在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作后，我深有感觸地認(rèn)識(shí)到了一些道理。要注意結(jié)構(gòu)的合理性和連貫性，使整篇文章呈現(xiàn)有機(jī)的邏輯關(guān)系。以下是一些值得一讀的心得體會(huì)范文，希望大家能夠從中受到啟迪。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
幼兒健康一直是家長(zhǎng)們關(guān)注的重點(diǎn)話題。為了提高自己的育兒理念和方法，我最近參加了一次幼兒健康培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒健康的知識(shí)和技巧，對(duì)于正確引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，起到了積極的推動(dòng)作用。在這篇文章中，我將分享這次幼兒健康培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
這次幼兒健康培訓(xùn)包含了許多重要的內(nèi)容。首先，我們了解到了幼兒營(yíng)養(yǎng)的重要性。培訓(xùn)老師強(qiáng)調(diào)了不同食物對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響，教會(huì)了我們?nèi)绾魏侠泶钆滹嬍?，以保證孩子獲得豐富的營(yíng)養(yǎng)。此外，培訓(xùn)還涉及了幼兒睡眠、運(yùn)動(dòng)和心理健康等方面的內(nèi)容。我們學(xué)會(huì)了如何制定科學(xué)的作息時(shí)間表，讓孩子有充足的休息和睡眠。培訓(xùn)還分享了讓孩子熱愛運(yùn)動(dòng)的方法，以及如何建立良好的情緒管理和情感表達(dá)能力，幫助孩子更好地處理情緒和溝通問(wèn)題。
第三段：收獲與體會(huì)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益良多。首先，我意識(shí)到了幼兒健康的重要性。健康的身體是幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)，只有身體健康，才能有更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。其次，我學(xué)會(huì)了如何正確引導(dǎo)孩子的飲食。在以前，我可能只注重孩子的膳食品種，而忽視了食物的搭配和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?，F(xiàn)在，我知道了各類食物的營(yíng)養(yǎng)成分，可以根據(jù)孩子的需要，科學(xué)合理地安排飲食。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)如何建立規(guī)律的作息時(shí)間表，我能夠更好地安排孩子的睡眠和休息時(shí)間，保證他們充足的睡眠。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了在孩子面臨困難和情緒問(wèn)題時(shí)，不急于解決問(wèn)題，而是耐心聆聽他們的心聲，幫助他們積極處理情緒。
第四段：應(yīng)用與實(shí)踐。
接下來(lái)，我將把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。首先，我將根據(jù)孩子的需要，制定一個(gè)合理的飲食計(jì)劃。我會(huì)選擇新鮮、有機(jī)的食材，為孩子提供充足的蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)。其次，我會(huì)建立一個(gè)穩(wěn)定的作息時(shí)間表，讓孩子每天保證充足的睡眠和休息時(shí)間。我也會(huì)積極引導(dǎo)孩子參加各種戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)他們的體質(zhì)和免疫力。同時(shí)，我會(huì)在日常生活中多關(guān)注孩子的情緒變化，引導(dǎo)他們正確地表達(dá)情感，并幫助他們解決遇到的問(wèn)題。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次幼兒健康培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。了解到幼兒健康的重要性后，我將更加注重孩子的飲食、睡眠、運(yùn)動(dòng)和情緒管理。同時(shí)，我也會(huì)積極與其他家長(zhǎng)交流、分享我的心得體會(huì)，以便讓更多的家庭受益于這些寶貴的幼兒健康知識(shí)。通過(guò)我們的共同努力，我們可以為孩子的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
在幼兒園教育中，幼兒的健康問(wèn)題一直備受關(guān)注。為了提高老師們的健康素養(yǎng)和教育水平，我所在的幼兒園舉辦了一次幼兒健康培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒健康的重要性，并掌握了一些幼兒健康管理的基本知識(shí)和方法。
第一段：了解幼兒健康的重要性。
通過(guò)專家講座和實(shí)際案例的分享，我了解到幼兒健康與他們的成長(zhǎng)和發(fā)展密切相關(guān)。幼兒期是兒童發(fā)育最為迅速的時(shí)期，而健康則是兒童獲得良好發(fā)展的基石。兒童的體質(zhì)狀況和健康狀況，將直接影響到他們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。因此，為了保障幼兒的健康成長(zhǎng)，幼兒園老師應(yīng)該具備一定的健康素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)。
第二段：掌握幼兒健康管理的基本知識(shí)。
在培訓(xùn)中，專家詳細(xì)介紹了幼兒常見疾病的預(yù)防和處理方法。例如，幼兒園投入使用了一款健康管理軟件，可以幫助老師們及時(shí)掌握每位幼兒的健康狀態(tài)，包括生長(zhǎng)發(fā)育情況、飲食偏好、生病歷史等。同時(shí)，專家還介紹了常見兒童傳染病的預(yù)防和控制措施，如洗手、通風(fēng)、消毒等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于提高我個(gè)人的幼兒健康管理能力非常有幫助。
第三段：學(xué)習(xí)幼兒健康管理的方法。
幼兒健康管理需要老師們掌握一些方法和技巧。在培訓(xùn)中，專家特別強(qiáng)調(diào)了兒童保健的重要性。兒童保健包括健康教育、健康評(píng)估、健康監(jiān)測(cè)等方面的工作。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我掌握了一些具體的操作方法，如記錄每天的進(jìn)食、排便情況，定期進(jìn)行體檢和身高體重測(cè)量等。這些方法和技巧的掌握，能夠更好地幫助我進(jìn)行幼兒健康管理工作。
第四段：強(qiáng)化幼兒健康教育。
在幼兒健康培訓(xùn)中，專家對(duì)幼兒健康教育的重要性進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。幼兒健康教育不僅是培養(yǎng)幼兒保持良好生活習(xí)慣的有效手段，還可以提高幼兒的防范能力。在實(shí)際教育中，我會(huì)通過(guò)多種方式進(jìn)行幼兒健康教育，如通過(guò)游戲、歌曲、繪本等形式讓幼兒掌握有關(guān)健康的基本知識(shí)和技能。同時(shí)，我還會(huì)與家長(zhǎng)積極溝通，共同為幼兒的健康成長(zhǎng)努力。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
通過(guò)這次幼兒健康培訓(xùn)，我不僅加深了對(duì)幼兒健康的理解，還掌握了一些幼兒健康管理的基本知識(shí)和方法。這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，幼兒健康管理事關(guān)每個(gè)幼兒的未來(lái)，也事關(guān)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。作為一名幼兒園老師，我將不斷提升自己的健康素養(yǎng)，為每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)努力。同時(shí)，我也希望社會(huì)各界能夠更加關(guān)注幼兒健康，為他們提供一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
在這個(gè)社會(huì)中，幼兒健康教育備受重視。幼兒的健康成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。因此，對(duì)幼兒健康教育進(jìn)行培訓(xùn)就顯得十分重要。我有幸參加了這次幼兒健康教師培訓(xùn)，從中獲得了很多收獲，并有了一些心得體會(huì)。
在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性。幼兒時(shí)期是人生中最為重要的成長(zhǎng)時(shí)期之一，而身體、心理健康則是一個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。教育工作者要從自身出發(fā)，了解幼兒的生理和心理發(fā)展規(guī)律，并懂得如何推動(dòng)幼兒的健康成長(zhǎng)。這些都需要不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以不斷提高自己的專業(yè)能力和技能。
此外，我也認(rèn)識(shí)到教育者的責(zé)任重大。在幼兒時(shí)期，教育工作者扮演著重要的角色，他們的言傳身教對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。因此，我們要時(shí)刻關(guān)注和發(fā)現(xiàn)幼兒的成長(zhǎng)需要，及時(shí)指導(dǎo)和引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識(shí)世界、學(xué)會(huì)自我保護(hù)，讓幼兒在健康和快樂(lè)中成長(zhǎng)。
最后，我也深刻理解到幼兒時(shí)期的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)化的過(guò)程。從幼兒照顧到撫育教育，教育需要從多方面入手。需要建立全方位的幼兒健康保障體系，縱向延伸到家庭、社區(qū)和學(xué)校。同時(shí)，我們也應(yīng)該加強(qiáng)和父母的合作與溝通，讓幼兒在學(xué)校和家庭中一起健康成長(zhǎng)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深入地了解了幼兒健康教育的重要性，也增強(qiáng)了自身的專業(yè)能力。我相信在今后的工作中，我一定會(huì)充分發(fā)揮自己的作用，構(gòu)建一個(gè)更好的幼兒健康保障體系。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
一、教育理念。
1、幼兒園教育教學(xué)。
董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)造的過(guò)程，人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí)，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見幼兒真實(shí)的一面，看見幼兒真實(shí)的發(fā)展。
3、教學(xué)活動(dòng)。
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng)，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時(shí)反思，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策。
缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問(wèn)題。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。
四、寫作方面。
魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng)，通過(guò)學(xué)習(xí)知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時(shí)要多讀書，多學(xué)習(xí)，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說(shuō)的，“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫別人沒(méi)寫過(guò)的，組織好材料，用好語(yǔ)言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之，三天的培訓(xùn)下來(lái)，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專家教師的精彩報(bào)告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。所以，自己認(rèn)為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力，不斷的充實(shí)自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
作為一名幼兒園教師，我認(rèn)為教育是一項(xiàng)非常重要的事業(yè)。幼兒健康教育更是重中之重。在一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，健康是最為重要的。我于一年前參加了幼兒健康教師培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)幼兒園健康教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，今天我想與大家分享我的一些體會(huì)和心得。
首先，在幼兒園的健康教育中，父母的參與非常關(guān)鍵。父母既是孩子最親密的人，也是孩子的第一任教師。需要我們與家長(zhǎng)合作，共同來(lái)關(guān)注孩子的身心健康和生活習(xí)慣。讓家長(zhǎng)知道如何促進(jìn)孩子的身心健康和安全，增強(qiáng)孩子的抵抗力，并了解關(guān)于幼兒的健康知識(shí)和保健方案。這是很重要的一點(diǎn)。
其次，在幼兒園的課程設(shè)計(jì)中，健康教育也要占據(jù)一定比例。我們常常可以看到幼兒園里的小朋友在課間猛吃零食，或者在上課的時(shí)候缺乏關(guān)注力。因此，我們要注重課程的設(shè)計(jì)，特別是與幼兒健康有關(guān)的內(nèi)容。例如，我們可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的健身操，來(lái)幫助孩子們運(yùn)動(dòng)和放松身體；還可以讓孩子了解水果和蔬菜的好處，激發(fā)他們對(duì)健康飲食的興趣。
最后，培養(yǎng)幼兒的健康習(xí)慣也是非常重要的。這些習(xí)慣將會(huì)隨著孩子們一生的發(fā)展而延伸至教育各個(gè)領(lǐng)域。例如，我們可以教孩子們經(jīng)常洗手，保持個(gè)人衛(wèi)生；教孩子們?nèi)绾勿B(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，以充分利用學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)間；教孩子們?nèi)绾闻c人交流以及如何處理人際關(guān)系，這有助于保護(hù)孩子的心理健康。當(dāng)孩子們通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到一些健康習(xí)慣后，這些習(xí)慣便會(huì)成為他們一生中持續(xù)存在的大前提。
總而言之，幼兒健康教育是幼兒園教育事業(yè)中不可忽略的一部分。作為一名幼兒園教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，來(lái)更好的為孩子們提供一份安全、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)體驗(yàn)。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
這次有幸參加了鐘志農(nóng)教授心理健康教育培訓(xùn)，我懂得心理健康教育要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)今社會(huì)不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。經(jīng)過(guò)這次心理健康教育的學(xué)習(xí),我的收獲很大。不僅學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識(shí),以前很多的疑問(wèn)都得到了解決,我真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性。以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得:。
一、教師自己必須是心理健康的人。
通過(guò)一線的教學(xué)經(jīng)歷，深深的體會(huì)到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。
一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)“無(wú)所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如:學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家，在品評(píng)佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識(shí)面。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來(lái)，更好的促進(jìn)教育工作。
二、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)活動(dòng)，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識(shí)，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系。
在考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時(shí)，也要對(duì)暴露出來(lái)的個(gè)別學(xué)生的個(gè)別心理問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)幫助。在對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)中，我一方面通過(guò)心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個(gè)別咨詢輔導(dǎo)，另一方面也進(jìn)行了個(gè)別談心與輔導(dǎo)。通過(guò)學(xué)校開通的心理咨詢箱，打通教師和學(xué)生的心理通道，及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)思想，幫助學(xué)生解決心理困惑。
以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會(huì)可能膚淺，切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理，正視我們自己的問(wèn)題，看到自己的優(yōu)勢(shì)，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人，希望我們都能保持開闊的心境，良好的心態(tài)!
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
在本學(xué)期，我們團(tuán)隊(duì)在教育活動(dòng)中以促進(jìn)兒童身心健康為首要任務(wù)。促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目標(biāo)，也是幼兒健康教育的最終目標(biāo)。(2)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，具有基本的自理能力。(3)了解必要的安全衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。(4)用心運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。
這也為我們團(tuán)隊(duì)的健康教育活動(dòng)提出了明確的培訓(xùn)目標(biāo)。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)方法如下:。
第一，確立明確的指導(dǎo)思想。
然而，在日常生活中，與之相反的現(xiàn)象是很常見的，這值得我們深思。因此，我們非常重視在孩子的日常生活中充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性和意愿，努力將孩子的興趣與必要的規(guī)則結(jié)合起來(lái)。在輕松的環(huán)境中，孩子們可以盡早養(yǎng)成各種良好的健康行為。
第二，設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式和方式。
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活健康教育、大眾教育、團(tuán)體活動(dòng)和個(gè)人談話相結(jié)合。目前，在兒童健康教育的實(shí)踐中存在一些誤區(qū)。有些人認(rèn)為兒童的健康教育只是日常生活中健康習(xí)慣的培養(yǎng)。我們應(yīng)該注意并防止這些片面的理解。我們努力與家庭、社區(qū)緊密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和積極參與，支持和幫助家長(zhǎng)提高教育潛力。同時(shí)，我們也關(guān)注幼兒園課程的潛在影響。環(huán)境是重要的教育資源。因此，我們可以通過(guò)創(chuàng)造和利用環(huán)境，有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展。在實(shí)施幼兒健康教育中，不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的營(yíng)造，更要重視幼兒園心理環(huán)境的營(yíng)造。符合兒童的生理和心理需求的需要,我們的幼兒園購(gòu)買了大量的設(shè)備對(duì)孩子這學(xué)期可選活動(dòng),以引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子們大膽、認(rèn)真參與活動(dòng),同時(shí),培養(yǎng)孩子們的慷慨和友好交流的潛力。
第三，實(shí)施適當(dāng)?shù)慕逃椒ā?BR> 給孩子們自由選擇、討論和合作的空間，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲活動(dòng)中鍛煉身體和意志。
今年，在老師們的不斷提醒下，孩子們普遍養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣。
在身體發(fā)育方面:。
通過(guò)戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域活動(dòng),徒步旅行活動(dòng),戶外運(yùn)動(dòng)游戲促進(jìn)幼兒大肌肉的發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)有效的鍛煉身體:年幼的孩子會(huì)走路,跑,跳上一個(gè)更加協(xié)調(diào)的方式,其中約70%屬于中等水平,并學(xué)會(huì)遵循另一個(gè)成一個(gè)圓圈,并學(xué)會(huì)做模仿練習(xí)。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于兒童健康的知識(shí)。老師告訴我們，兒童的身體和精神健康對(duì)其未來(lái)的發(fā)展起著非常重要的作用。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)、老師以及社會(huì)都有責(zé)任和義務(wù)，全方位保護(hù)孩子的身心健康。特別是，幼兒階段的身體狀況和生長(zhǎng)發(fā)育，都需要加以關(guān)注。
從培訓(xùn)中，我學(xué)到了保證幼兒食品安全的重要性。其中一個(gè)點(diǎn)是：幼兒的飲食要健康。我們需要選擇安全、衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物供給孩子。不同階段的幼兒發(fā)展需要，食物也要根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行合理搭配，以保證孩子營(yíng)養(yǎng)均衡，消化吸收好。
此外，我也得到了教育控制幼兒消耗過(guò)多糖分的技巧。我們需要合理掌握孩子的熱量需求，避免過(guò)度喂養(yǎng)，以及過(guò)度使用糖、巧克力等甜品，避免影響孩子的健康和情緒。
另外，老師也為我們?cè)敿?xì)介紹了兒童生長(zhǎng)發(fā)育的特征。讓我們了解到，幼兒時(shí)期每個(gè)方面的發(fā)育不是需要按照特定的模式才能算作正常發(fā)育。孩子身體各個(gè)方面的發(fā)育是不穩(wěn)定的，所以我們需要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，科學(xué)判斷其是否正常發(fā)育。
在整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程中，我還了解了如何預(yù)防兒童疾病，以及如何妥善解決兒童身心困惑問(wèn)題。學(xué)到了更多有關(guān)幼兒管理和照顧的知識(shí)。我想，學(xué)到不僅僅是知識(shí)，還包括關(guān)愛與分享。我們可以將所學(xué)的知識(shí)分享給親人、朋友和同事，為更多孩子的發(fā)育貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，這次幼兒健康教師的培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多的知識(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的自己的地方。我希望未來(lái)能夠更好地在我的教育工作中，發(fā)揮自己的作用，幫助更多孩子的身體和心理健康，為家庭和社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
作為一名幼兒教師，我深知幼兒健康的重要性。近日，我參加了一次幼兒健康培訓(xùn)，這是我第一次接受這樣系統(tǒng)的培訓(xùn)，給我留下了深刻的印象。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒健康的知識(shí)和技巧，同時(shí)也領(lǐng)悟到了培養(yǎng)幼兒健康成長(zhǎng)的重要性。在此，我想分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)，以期給其他幼兒教育者提供一些啟示。
首先，幼兒健康的重要性不言而喻。在培訓(xùn)中，我了解到幼兒健康對(duì)其身體和智力的發(fā)展至關(guān)重要。只有保證幼兒身體的健康，才能讓他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，作為幼兒教育者，我們有責(zé)任提供一個(gè)健康和安全的環(huán)境給幼兒，保障他們的身體健康。
其次，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣是非常關(guān)鍵的。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了許多有關(guān)營(yíng)養(yǎng)和健康飲食的知識(shí)。我意識(shí)到幼兒的飲食習(xí)慣直接影響著他們的健康。在我們的照顧下，我們要盡量提供均衡的飲食，多攝入蔬果和谷物，并避免糖分過(guò)多的食物。此外，我們還要教導(dǎo)幼兒正確的洗手和刷牙等衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。這些良好的生活習(xí)慣不僅對(duì)幼兒的身體健康有很大的幫助，也能為他們未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
再次，幼兒健康也和情感發(fā)展密切相關(guān)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了關(guān)于情感教育的重要性。情感教育對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)非常重要。我們要關(guān)注幼兒的情緒變化，幫助他們培養(yǎng)積極的情感體驗(yàn)。在日常的教育活動(dòng)中，我們要注重培養(yǎng)幼兒合作、分享和關(guān)心他人的能力，同時(shí)也要給予他們多樣的情感表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)情感的交流和體驗(yàn)，我們可以幫助幼兒建立健康的自尊心，提高他們的社交能力。
最后，家長(zhǎng)和教師的合作是培養(yǎng)幼兒健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了與家長(zhǎng)的溝通和配合的重要性。只有家校合一，才能更好地幫助幼兒建立健康的生活習(xí)慣。我們要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，告訴他們幼兒的進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方，攜手共同努力為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的健康成長(zhǎng)環(huán)境。
在這次幼兒健康培訓(xùn)中，我受益良多。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)幼兒健康的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了許多關(guān)于培養(yǎng)幼兒健康成長(zhǎng)的技巧和方法。希望我能將這些知識(shí)運(yùn)用到日常的教育中，為幼兒的健康成長(zhǎng)盡一份力量。我相信只要我們堅(jiān)持不懈地努力，我們一定能培養(yǎng)出更多健康、快樂(lè)的幼兒，為社會(huì)的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
今天我們的健康培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)了隊(duì)形，根據(jù)孝中、大三個(gè)年齡班的不同特點(diǎn)分別定義了三種隊(duì)形。隊(duì)形對(duì)于組織集體的體育活動(dòng)非常重要，調(diào)整一個(gè)合適的隊(duì)形有利于教師活動(dòng)的方便進(jìn)行，更對(duì)集中幼兒注意力起到了舉足輕重的作用。
小班的隊(duì)形為一個(gè)跟著一個(gè)走成圓形。走成圓形之前是對(duì)齊的縱隊(duì)準(zhǔn)備狀態(tài)，幼兒為逆時(shí)針?lè)较蜃叱蓤A形，教師站在圈內(nèi)順時(shí)針?lè)较蜃呓M織幼兒活動(dòng)，還可以根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，以游戲的方式整隊(duì)，激發(fā)幼兒興趣，更有利于幼兒注意力的集中。
中班的隊(duì)形為切斷分隊(duì)，幼兒為橫排的準(zhǔn)備狀態(tài)。一般分為四路縱隊(duì)，根據(jù)幼兒人數(shù)情況，用總數(shù)除以四，平均分為四隊(duì)。例如：每路縱隊(duì)為四人，就以1、2、3、4循環(huán)的方式報(bào)數(shù)，數(shù)1的幼兒為排頭，2、3、4依次縱隊(duì)站好。排頭的選擇很重要，排頭必須明確隊(duì)形，才能保證后面的幼兒跟上隊(duì)伍。
大班的隊(duì)形為左右分隊(duì)。幼兒以1、2的方式依次報(bào)數(shù)，分別向左、向右分成兩隊(duì)，其中喊1的幼兒為一隊(duì)，喊2的幼兒為一隊(duì)。這樣一路縱隊(duì)就以左右分隊(duì)的方式分為了兩路縱隊(duì)，同理還可變換四路等不同隊(duì)形。
需要注意的是，首先，切斷分隊(duì)和左右分隊(duì)的口號(hào)都為“分隊(duì)，走”。而且教師還應(yīng)給幼兒一個(gè)預(yù)令，讓幼兒提前知道下一步要做什么，因?yàn)楹⒆硬煌诔扇?，不能馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)。其次，在隊(duì)形變換前，教師應(yīng)該整隊(duì)集中幼兒注意力，如“稍息、立正、看齊”等。此外，幼兒在轉(zhuǎn)彎走的時(shí)候，應(yīng)該走到相應(yīng)的位置上再轉(zhuǎn)彎，而不是隨意轉(zhuǎn)彎，繞小圈，而且沒(méi)有給轉(zhuǎn)彎的指令時(shí)幼兒應(yīng)原地踏步。還有切斷分隊(duì)?wèi)?yīng)該在幼兒一路隊(duì)都站好后再給“分隊(duì)走”的口令。最后，作為教師應(yīng)該注意的是口令一定要清晰、干脆利落，應(yīng)該以飽滿的精神感染并帶動(dòng)幼兒，使他們積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
我聆聽了十二個(gè)由公共通識(shí)、學(xué)科專業(yè)、小學(xué)英語(yǔ)專業(yè)課程組成的精彩講座，每一個(gè)講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開明、平易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用最常見的五步教學(xué)法：warm—up（leading—in導(dǎo)入或準(zhǔn)備），presentation（呈現(xiàn)或新授），practice（練評(píng)價(jià)）有了更清醒的認(rèn)識(shí)，今后怎樣設(shè)計(jì)和分析有效的課堂教學(xué)供給了更清晰的思路與方向，課堂教學(xué)方法有了提高。
要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的師生觀，構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師僅有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，才能營(yíng)造師生平等、其樂(lè)融融、共享民主的教學(xué)氛圍。
王曼怡教師娓娓道來(lái)的細(xì)節(jié)決定成敗，我感觸很深。特別是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感，自己學(xué)網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠(chéng)、樸實(shí)，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂(lè)章，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。
聽專家講座及班級(jí)沙龍踴躍發(fā)言，爭(zhēng)取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問(wèn)題，使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野。
做個(gè)身心健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。專家們對(duì)心理健康的剖析，以及對(duì)教師所存在心理問(wèn)題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)，我情不自禁開始審視自己，提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)、正確對(duì)待職業(yè)升遷，愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長(zhǎng)性的錯(cuò)誤，不但關(guān)注他們的成績(jī)，還要關(guān)注他們的身心健康，讓孩子健康愉快地學(xué)經(jīng)過(guò)本次緊張而短暫的培訓(xùn)，我要重新審視自己，現(xiàn)作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，必須不斷的學(xué)我參加了園內(nèi)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)我們的老師是我們學(xué)校資深老人，已經(jīng)有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他來(lái)教導(dǎo)我們讓我們真正的了解到了教學(xué)的美麗。
以前我們教學(xué)從來(lái)都不知道該如何去掌握，很多時(shí)候講課都容易讓我們脫離教學(xué)的接觸，使得我們教學(xué)出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題，不知道該如何學(xué)術(shù)自己的學(xué)生，也不知道該怎么吸引學(xué)生聽課，因此教學(xué)的質(zhì)量一直都不高，導(dǎo)致自己教導(dǎo)的學(xué)生很多都不合格，讓我們的教學(xué)基礎(chǔ)出現(xiàn)了很大的問(wèn)題。這也導(dǎo)致了我出現(xiàn)了明顯的問(wèn)題。就是不能帶動(dòng)學(xué)生。
經(jīng)過(guò)了這次培訓(xùn)，我明白雖然幼兒年級(jí)小，但是卻值得我們?nèi)フ疹櫲リP(guān)系他們，只要我們重視這一點(diǎn)我們就能夠完成教學(xué)的安排，把教導(dǎo)學(xué)生的上課過(guò)程變成一種教學(xué)方式，讓學(xué)生不斷的去學(xué)把課堂變成一場(chǎng)游戲，把知識(shí)當(dāng)做一個(gè)個(gè)小故事，讓幼兒去認(rèn)真學(xué)雖然我們教導(dǎo)的學(xué)生很多都是調(diào)皮搗蛋的。但是同樣他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們對(duì)于娛樂(lè)和故事沒(méi)有任何抵抗，把課程轉(zhuǎn)變一下形勢(shì)，讓幼兒園的學(xué)生們接受這樣的。上課方式，不能死板的教學(xué)，畢竟他們還小，和他們講道理，批評(píng)都沒(méi)有什么用，因?yàn)樗麄儾恢溃芏嗳硕紱](méi)有認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，批評(píng)會(huì)讓他們感到害怕，與其這樣，不如投其所好，讓他們接受我們的教導(dǎo)，讓他們?nèi)ソ邮芪覀兊念I(lǐng)導(dǎo)學(xué)會(huì)更多知道更多。
這也給我們揭露了學(xué)生的內(nèi)心世界，他們不是不好教導(dǎo)，而是沒(méi)有了解他們每個(gè)學(xué)生都有共同點(diǎn)，用有趣的教學(xué)吸引更多的'學(xué)生去接受，去聽課，這才是我們今后上課的方式，不能過(guò)于僵硬，應(yīng)該要靈活的教導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)該用更加優(yōu)秀的學(xué)一方面我比較認(rèn)同感xx老師對(duì)學(xué)前教育方面提出的一些改進(jìn)方法，無(wú)論是提前教授一些小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)還是適當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行測(cè)驗(yàn)都是不錯(cuò)的辦法，尤其是在當(dāng)前大多數(shù)家長(zhǎng)都希望孩子贏在起跑線的時(shí)候更應(yīng)該打造屬于我們幼兒園的特色才行，這個(gè)時(shí)候語(yǔ)文拼音教學(xué)以及一些比較簡(jiǎn)單的加減法就是我們所能傳授的最好知識(shí)，只不過(guò)在這方面自己也應(yīng)該要注意千萬(wàn)別揠苗助長(zhǎng)以至于造成孩子們思維混亂，在他們徹底掌握拼音之前最好還是不要教授英語(yǔ)中的音標(biāo)知識(shí)，這樣將自己的教學(xué)工作進(jìn)行錯(cuò)開的話就能夠幫助孩子打下很好的另一方面則是作為幼兒園教師的自己應(yīng)該起到以身作則的作用才能讓孩子服氣，當(dāng)孩子還處于一個(gè)喜歡模仿的階段就可以好好利用他們的好奇心與求知欲，很多事情只有身為教師的自己先示范一遍才能夠帶動(dòng)大家的學(xué)還有一點(diǎn)需要注意的便是與家長(zhǎng)方面的交流工作必須要做好才行，無(wú)論是孩子在學(xué)校的表現(xiàn)還是他們的身體狀況都能夠與家長(zhǎng)進(jìn)行分享，有些時(shí)候只有得到了家長(zhǎng)的理解與支持才能夠更好地讓自己的教學(xué)工作持續(xù)下去，而且得到他們的贊同也說(shuō)明自己的教學(xué)工作也存在著一些值得稱贊的地方，自己應(yīng)該要懂得總結(jié)出工作中的經(jīng)驗(yàn)并建立起獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，只有這樣才意味著自己在成為優(yōu)秀教師的道路上面踏出了最為關(guān)鍵性的一步。
在暑假培訓(xùn)中得到成長(zhǎng)的自己應(yīng)該好好吸收這些有用的教學(xué)知識(shí)，當(dāng)新學(xué)期來(lái)臨的時(shí)候自己一定能夠在教學(xué)水平方面有著較大的提升，只不過(guò)在這之中自己還是應(yīng)該要懂得找出自己不足的地方才能夠擁有進(jìn)步的空間，相信到時(shí)候作為幼兒園教師的自己絕對(duì)能夠在平時(shí)的教學(xué)中展現(xiàn)最為優(yōu)秀的一面。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
1、鼓勵(lì)法。
兒童有一種需要承認(rèn)、需要鼓勵(lì)的心理，他們喜歡成功，喜歡得到大人的認(rèn)同和贊揚(yáng)。
因此，家長(zhǎng)就要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，孩子通過(guò)不斷地被鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，自身的行為才能得到肯定，由肯定產(chǎn)生心理升華。
2、反問(wèn)法。
語(yǔ)言是溝通兒童心靈的工具，因此，家長(zhǎng)和孩子談時(shí)要試探、發(fā)問(wèn)、反問(wèn)，這樣才有利于提高兒童自身的分析和判斷能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3、出難題法。
給孩子出點(diǎn)難題，讓他們知道什么叫困難，并要讓其自己解決，只有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨、見過(guò)世面，經(jīng)受失敗和挫折，才能產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
4、講故事法。
兒童都愛聽故事，家長(zhǎng)應(yīng)該抽出時(shí)間給孩子講一些健康向上的故事，一個(gè)好故事能使孩子進(jìn)行一次心理上的調(diào)適，還能鼓舞孩子上進(jìn)。
5、興趣引導(dǎo)法。
家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的氣質(zhì)和性格去發(fā)現(xiàn)其興趣和愛好。
6、反面教育法。
家長(zhǎng)利用反面教材讓孩子分清是非，對(duì)生活中的反面事物，家長(zhǎng)要給予引導(dǎo)，使其提高分析和判斷能力，有利于其心理預(yù)防。
7、寬嚴(yán)結(jié)合法。
對(duì)孩子過(guò)寬過(guò)嚴(yán)都是不正確的，要培養(yǎng)孩子有一個(gè)健康心理狀態(tài)和較強(qiáng)的心理素質(zhì)，既需要嚴(yán)教又要寬容，既有組織紀(jì)律又有個(gè)人的愛好，一旦孩子犯了錯(cuò)要批評(píng)的嚴(yán)一些，指出其危害，又要給予愛護(hù)和關(guān)心。
一、注意不要過(guò)分地關(guān)心孩子。
這樣做容易使孩子過(guò)度地以自我為中心，認(rèn)為人人都應(yīng)該尊重他，結(jié)果成為自高自大的人。
二、不要賄賂孩子。
要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。
三、不要太親近孩子。
應(yīng)該鼓勵(lì)孩子與同年齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會(huì)與人相處的方法。
四、不要勉強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事情。
孩子的自信心多半是由做事成功而來(lái)，強(qiáng)迫他們做力所不能及的事情，只會(huì)打擊他們的自信心。
五、不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵。
這樣會(huì)使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯?、殘暴、說(shuō)謊離家出走等異常行為。
六、不要欺騙和無(wú)謂地恐嚇孩子。
嚇唬孩子會(huì)喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性，以后的一切告誡，孩子就不會(huì)服從了。
七、不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評(píng)或嘲笑孩子。
這會(huì)造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。
八、不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子。
孩子做事取得了成績(jī)，略表贊許即可，過(guò)分夸獎(jiǎng)會(huì)使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。
九、不要對(duì)孩子喜怒無(wú)常。
這樣會(huì)使孩子敏感多疑，情緒不穩(wěn)，膽小畏縮。
十、要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境。
幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難。應(yīng)教會(huì)孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。
當(dāng)然，要讓孩子的心理健康發(fā)展，不但要給予他們良好的教育，每一位做父母的更要給他們做出良好的榜樣。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
六經(jīng)過(guò)半個(gè)月的培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我覺(jué)的自己無(wú)論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升;無(wú)論在教育上，還是在教學(xué)上，都有許多的收獲。對(duì)照自己以往的工作，我感到還有許多不足，還有許多有待改進(jìn)的地方。值此在培訓(xùn)之際，來(lái)談一談自己的想法。
我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握，簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然，因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說(shuō)的：教育即生活”。
在教學(xué)過(guò)程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。我們要以學(xué)定教，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過(guò)程要跟著內(nèi)容走，提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
此外，我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開展起來(lái)，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。過(guò)去，我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、配合我們的幼兒園工作，通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長(zhǎng)資源的開發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長(zhǎng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座，通過(guò)家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué)，與家長(zhǎng)共同記錄孩子的成長(zhǎng)，等等。我們要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，一定要把家園共育工作做到實(shí)處。
教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的'素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)：“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的?！币虼?，作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教育孩子。另外，我們還要多看書、多學(xué)習(xí)，作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
以上，是我在參加幼師國(guó)培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法，有待進(jìn)一步改進(jìn)、實(shí)施。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
在我所讀的高中中學(xué)校，我們舉辦了一次幼兒安全健康培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我深刻地意識(shí)到了幼兒安全教育的重要性，我也從中收獲了不少心得和體會(huì)。
首先，我認(rèn)為家長(zhǎng)和幼兒園教師在幼兒安全教育中的作用至關(guān)重要。在活動(dòng)中，我們了解到幼兒園教師在幼兒園里負(fù)責(zé)照顧孩子的安全是我們不能忽視的。同時(shí)，作為幼兒的監(jiān)護(hù)人，家長(zhǎng)也應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的安全。家長(zhǎng)應(yīng)該在教育孩子時(shí)注意教授他們?nèi)绾伪苊馐艿轿ｋU(xiǎn)。在在幼兒園或在家時(shí)，孩子們應(yīng)該不開門見生人，避免上陌生人的車，不要在陌生人的建議下做出行動(dòng)，確保自己的安全。
另外，幼兒應(yīng)該學(xué)會(huì)一些基本的急救知識(shí)，如何在緊急情況下做出正確反應(yīng)，這些都是至關(guān)重要的。例如，如何在意外事件發(fā)生時(shí)報(bào)警、如何在緊急情況下呼救、如何使用滅火器等等。這些知識(shí)可以讓孩子們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻保護(hù)自己和他人安全。
此外，孩子在玩耍中也應(yīng)該注意安全。在活動(dòng)中，我們了解到一些常見的游戲和運(yùn)動(dòng)中的安全隱患，例如玩具巨匠造成的傷害，跳繩過(guò)程中的扭傷等。在這些情況下，孩子們必須非常小心，不要盲目跟從他人，確保自己的安全。
最后，我也認(rèn)為幼兒教師在幼兒安全培訓(xùn)方面扮演著重要角色。幼兒教育者應(yīng)該教育孩子們?cè)谕嫠Ｖ行⌒?，學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)尋求幫助等。在教育過(guò)程中，教師應(yīng)該借鑒許多兒童教育故事，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中愉快地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)安全知識(shí)。
總之，幼兒安全教育是一個(gè)非常重要且需要不斷加強(qiáng)的領(lǐng)域。孩子的安全是每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。我們應(yīng)該努力探究更好的教育方法，不斷提高孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，確保每個(gè)孩子都能在安全、健康和快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
正當(dāng)疫情期間，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心理，讓自己的心態(tài)積極起來(lái)，正是因?yàn)樵谝咔槠陂g，我們更應(yīng)注重我們自己的身體健康，以及態(tài)度調(diào)整，不要因?yàn)橐咔樵?，使我們的`心情焦躁和煩悶，可以通過(guò)一系列的自我調(diào)整機(jī)制，媒體，與朋友進(jìn)行有效溝通，向父母吐露心中瑣事等來(lái)開導(dǎo)自己，讓自己的心情變得愉悅。根據(jù)疫情防控，我們遵守佩戴口罩，及時(shí)通風(fēng)消毒等措施來(lái)增強(qiáng)自己的責(zé)任感。通過(guò)觀看本次宣講，我學(xué)習(xí)到可以通過(guò)很多種方式來(lái)調(diào)節(jié)自己，讓自己的心理和身體如何保持更好的狀態(tài)，每天的好心情都是自己創(chuàng)造出來(lái)噠！
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
作為一名高中生，在學(xué)校里，我們有時(shí)會(huì)接受一些幼兒安全健康培訓(xùn)。這些培訓(xùn)，對(duì)我們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的作用。在這里，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，我感受到了幼兒安全的重要性。在現(xiàn)今社會(huì)，很多家長(zhǎng)都忙于工作，無(wú)法時(shí)刻陪伴孩子，這就需要我們更加注意自己的安全。我們要講究安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，以免發(fā)生意外傷害。例如，過(guò)馬路要走斑馬線，上下樓梯要注意安全，不玩危險(xiǎn)的游戲等。只有保證我們的安全，我們才能順利地度過(guò)幼兒期。
其次，我學(xué)到了保持身體健康的重要性。幼兒期是生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，我們需要有規(guī)律地鍛煉身體，增強(qiáng)自己的體魄。此外，我們還要注意飲食和衛(wèi)生。對(duì)于健康的培養(yǎng)，多喝水、多吃水果和蔬菜，少吃垃圾食品，可以起到很好的作用。保持身體健康，才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
最后，我感受到了愛與關(guān)懷的力量。在幼兒安全健康培訓(xùn)中，老師們會(huì)不厭其煩地講解各種安全知識(shí)和健康方法，為我們保駕護(hù)航。他們不僅是我們的老師，更是我們的朋友和家人。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到，只有有了愛和關(guān)懷，我們才能真正健康地成長(zhǎng)。
總之，幼兒安全健康培訓(xùn)是我們成長(zhǎng)路上必不可少的一環(huán)。通過(guò)這些培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知識(shí)，也感受到了老師們對(duì)我們的關(guān)愛。正是有了這些愛和關(guān)懷，我們才能在成長(zhǎng)的道路上走得更加穩(wěn)健、快樂(lè)。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真傾聽了教授與從事心理工作一線老師的講座，他們都以實(shí)實(shí)在在的案例和具體豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，并且通過(guò)理論學(xué)習(xí)、自我剖析等讓我們意識(shí)到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，同時(shí)也讓我們知道，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)我還意識(shí)到要實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的'人格健全發(fā)展的目標(biāo)，教師的作用是無(wú)可替代的，尤其是班主任。所以在這幾天的學(xué)習(xí)中，我都認(rèn)認(rèn)真真地看教材，聽講座，做好筆記，學(xué)好心理健康方面的知識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)得更好，生活得更好！
在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)教育的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)新的提高，對(duì)心理健康與心理調(diào)適的素質(zhì)也得到了一定程度的提高。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
教師職業(yè)生涯發(fā)展和教師心理健康是目前教師教育和教師培訓(xùn)中的重要內(nèi)容，作為本學(xué)期的自學(xué)書籍，從中我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)科的知識(shí)，并教師職業(yè)生涯發(fā)展為背景，以教師心理健康理論為基礎(chǔ)，探討教師職業(yè)生涯發(fā)展與心理健康的關(guān)系。
教師工作是崇高的，他們擔(dān)負(fù)的使命是為社會(huì)培養(yǎng)一代新人。但是，教師職業(yè)活動(dòng)中存在著成就需要與成功可能性的沖突、責(zé)任感與自尊心的沖突。特別是社會(huì)的急劇變化，很容易使教師內(nèi)心發(fā)生波動(dòng)或傾斜，加劇其內(nèi)心沖突。這些問(wèn)題如不能很好的解決，就會(huì)影響教師的心理健康，也勢(shì)必影響百年大計(jì)。所以，社會(huì)各界應(yīng)充分重視教師心理健康問(wèn)題的重要性。
古往今來(lái)，人們給了教師各種各樣的比喻，以形象的.說(shuō)明教師是什么。例如：“春蠶到死死方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣美好的詩(shī)句來(lái)表達(dá)人們對(duì)教師職業(yè)的贊美，對(duì)教師職業(yè)的崇敬、愛戴與感激之情。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，人們感覺(jué)到這樣的贊美還缺少點(diǎn)什么，因?yàn)榻處熢谌紵约赫樟羷e人的同時(shí)，也要得到能量的補(bǔ)充，自身也需要不斷學(xué)習(xí)和不斷提高與完善。教師也是人，也需要得到關(guān)注，這是一種現(xiàn)代的理念。
鑒于此，我們有必要進(jìn)一步考慮教師的形象問(wèn)題，我們也需要進(jìn)一步思考教師在教育教學(xué)活動(dòng)中到底扮演著一個(gè)什么角色，我們更需要對(duì)那些說(shuō)明或比喻進(jìn)行一番理性的思考。
教師一旦選擇了教師這一職業(yè)，就意味著其職業(yè)生涯開始了。教師確立了職業(yè)生涯的目標(biāo)就要通過(guò)有效的職業(yè)生涯計(jì)劃和管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。影響教師發(fā)展的因素不是單一的，而是多方面的，是社會(huì)、教育、個(gè)人因素的交互作用。
教師要讓自己掌握職業(yè)生涯發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，使自己生命充滿著歡欣與喜悅，就必須存有一顆積極的心，不斷地追求新知，為自己也為家人營(yíng)造一個(gè)豐富美滿的人生，進(jìn)而享受自己實(shí)現(xiàn)所帶來(lái)的滿足感和成就感。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
如何教育和培養(yǎng)自己的孩子是每個(gè)家長(zhǎng)渴望解決的問(wèn)題，在此我簡(jiǎn)單的談?wù)勎医逃⒆拥囊恍┬牡?，分享給大家，不對(duì)之處請(qǐng)大家提出寶貴的意見。
以身作則，言傳身教。父母作為孩子的第一任教師，是孩子崇拜和模仿的對(duì)象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。在日常生活中，家長(zhǎng)的言行往往不知不覺(jué)地在影響著孩子。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子；出口就說(shuō)臟話的'家長(zhǎng)，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長(zhǎng)自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。
二、培養(yǎng)習(xí)慣，注重細(xì)節(jié)?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)以孩子學(xué)了多少東西，例如：會(huì)背多少唐詩(shī)、能認(rèn)多少字、會(huì)多少以內(nèi)的加減乘除等等來(lái)衡量孩子是否聰明好學(xué)，我感覺(jué)這樣是不對(duì)的。其實(shí)，對(duì)于幼兒園這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的。我們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，將他們的一些壞習(xí)慣改掉。我家李雨曦生活拖拉，沒(méi)有時(shí)間概念，比如：晚上不按時(shí)睡覺(jué)，早上不按時(shí)起床。就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我和她媽媽制定一個(gè)計(jì)劃每天晚上9點(diǎn)必須睡覺(jué)，早上6：50準(zhǔn)時(shí)起床。起初她不適應(yīng)，到睡覺(jué)的時(shí)候不睡覺(jué)，我們兩個(gè)也不管她，到睡覺(jué)的時(shí)間就去睡覺(jué)，她一個(gè)人玩了一會(huì)兒覺(jué)得沒(méi)意思也來(lái)睡覺(jué)了，這樣時(shí)間一長(zhǎng)就形成了習(xí)慣。另外，學(xué)知識(shí)方面，很多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的，有時(shí)我們強(qiáng)迫她學(xué)也只能是機(jī)械的學(xué)，孩子沒(méi)有興趣，反而會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響，我們應(yīng)根據(jù)自己孩子的喜好來(lái)安排一些內(nèi)容，我家李雨曦貪玩，我們?cè)谕娴姆諊凶屗龑W(xué)習(xí)，利用晚上泡腳的時(shí)間和她玩，比如：石頭剪刀布，誰(shuí)輸誰(shuí)出節(jié)目，我們的節(jié)目一般都是講故事、唱歌、背唐詩(shī)，這樣既培養(yǎng)了和孩子的感情，又讓孩子學(xué)到了一些知識(shí)。但是玩中學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)30分鐘，超過(guò)30分鐘她會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思。我家孩子喜歡聽故事，晚上睡覺(jué)的時(shí)候我和孩子?jì)寢寱?huì)給她講些故事，講完故事給她提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，這樣激發(fā)了孩子獨(dú)立思考能力，有時(shí)候孩子也會(huì)反過(guò)來(lái)問(wèn)我們些問(wèn)題，相互互動(dòng)，讓孩子參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)她的智力。一段時(shí)間后，讓她自己復(fù)述故事內(nèi)容，或者在講的時(shí)候故意將有些地方將錯(cuò)，她就會(huì)很積極的給我指出錯(cuò)誤，此時(shí)的我們首先應(yīng)及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且表?yè)P(yáng)孩子細(xì)心。在這個(gè)過(guò)程中我們其實(shí)鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個(gè)父親或是母親，我們必須考慮的是如何給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，這并不是一件容易辦到的事情，因?yàn)槌志卯a(chǎn)生快樂(lè)的力量永遠(yuǎn)強(qiáng)于瞬間的快樂(lè)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，只有對(duì)快樂(lè)每一點(diǎn)，每一滴的積累，才能產(chǎn)生真正積極的影響，使她日后能夠笑對(duì)人生。
三、加強(qiáng)溝通，亦師亦友。我發(fā)現(xiàn)我家孩子特別喜歡吃糖，每次路過(guò)小賣部，她總要拉著我的手去買糖，怎說(shuō)都沒(méi)辦法，不給買就哭。有一次在她外婆家的時(shí)候，拉著她媽媽的手讓給她買糖，事情說(shuō)起來(lái)也湊巧，她外婆家的鄰居有個(gè)孫子，這個(gè)小孩也特別喜歡吃糖，但是糖吃多了，滿口的乳牙被蟲子咬掉了，牙根發(fā)炎疼的一直在哭，這時(shí)她媽媽就把她領(lǐng)到那小孩面前讓她看了一下牙齒，然后她媽媽說(shuō)“丑豬的牙牙吃糖糖吃的多了，牙齒全被蟲子吃掉了，你還要吃嗎？如果你還要吃，你的牙牙也會(huì)變成那個(gè)樣子”。她聽了，一個(gè)勁的搖頭，一睛不轉(zhuǎn)的看著丑豬的牙齒。她媽媽說(shuō)你吃糖可以，但是不能吃的太多，一天最多能吃一顆。她默默點(diǎn)了點(diǎn)頭表示同意。從這件事中我覺(jué)得，和孩子的溝通非常重要，在特別難溝通的時(shí)候可以給她看一些案例事物，能達(dá)到事半功倍的效果。久而久之，就會(huì)相信我們是他可以相信的人，在很多事上也愿意與我們溝通。
四、減少訓(xùn)斥，增多贊美?，F(xiàn)在我們家長(zhǎng)都意識(shí)到賞識(shí)成功的重要性，但是當(dāng)你要贊美孩子的時(shí)候不僅僅要說(shuō)：“真不錯(cuò)！”“干得好！”，因?yàn)槲覀兊暮⒆用孔鲆患?，?duì)他來(lái)說(shuō)都可能是第一次，或者對(duì)他來(lái)說(shuō)是非常激動(dòng)人心的。你枯燥無(wú)味的夸獎(jiǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是萬(wàn)萬(wàn)不夠的，來(lái)點(diǎn)新鮮的吧！就拿我家李雨曦來(lái)說(shuō)，她有事沒(méi)事愛拿水彩筆在筆記本上亂花波浪線，我和我媳婦都不忍心打擊她的積極性，就說(shuō)：“李雨曦你畫的是什么東西，太漂亮了，我們好喜歡，能不能給我們教一下”她會(huì)很認(rèn)真的給你教，而且畫的越來(lái)越好。這樣，孩子會(huì)大受鼓舞，這樣的贊美對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，明顯具有了現(xiàn)實(shí)的意義，孩子會(huì)覺(jué)得你真正喜歡他的作品。此外當(dāng)你的孩子在某一方面取得進(jìn)步的時(shí)候，你當(dāng)然需要贊美他。在贊美的時(shí)候，能夠明確地指出，你最欣賞他的哪一方面！總之，以上只是我個(gè)人在教育孩子方面的一些觀點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，分享給大家，若有可取之處我很榮幸。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)我認(rèn)真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
首先教師要有良好的師德修養(yǎng)。不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的.本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
接著教師要會(huì)寬容孩子。如果說(shuō)，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé)批評(píng)；多一份寬容、耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰！這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。最后教師要學(xué)做會(huì)反思。
應(yīng)該說(shuō)，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng)。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
這次我參加了白下區(qū)首屆心理教師的培訓(xùn)，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)心理教育有了一定的了解，也為我解決了不少在工作中所出現(xiàn)的難題，可以說(shuō)是受益匪淺。
我國(guó)教育和發(fā)展在現(xiàn)階段面臨的最任務(wù)就是全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育。而素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和任務(wù)之一，就是使學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平。現(xiàn)在的孩子都是生子女，從他們出生起就擁有了太多的愛，生子女家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕，有可能為孩子提供較好的生活、學(xué)習(xí)條件。但孩子在家庭中地位一無(wú)二，若教育不得法，輕易出現(xiàn)一些心理偏異。比如輕易使孩子變得自私，凡事先考慮自己的利益得失，從不知為別人著想。
而且生子女沒(méi)有兄弟姐妹為伴，幼時(shí)缺少與小伙伴一起游戲的集體活動(dòng)，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競(jìng)爭(zhēng)性，在班級(jí)中輕易表現(xiàn)為不懂得尊重別人。在家里，父母代勞生子女的許多本應(yīng)自理的事情，使其易于形成依靠性，自主精神和自立能力都差，也缺少勞動(dòng)自覺(jué)性。這些都是我在平時(shí)的班主任工作中所碰到的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我試著將所學(xué)到的心理知識(shí)運(yùn)用到教育工作中，現(xiàn)小結(jié)如下：
作為一名教師，在與學(xué)生的相處中會(huì)產(chǎn)生心理優(yōu)越感，有時(shí)考慮問(wèn)題會(huì)站在的角度來(lái)思考，輕易忽略學(xué)生的感受，而導(dǎo)致一些不夠客觀甚至是武斷的結(jié)論。因此首先要調(diào)整自己，放低姿態(tài)，多站在學(xué)生的角度來(lái)看待問(wèn)題，學(xué)生用學(xué)生的眼睛觀察四周的事物，取得學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)同和信任，讓學(xué)生在情感上、心理上接受我。在平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，相信學(xué)生對(duì)自己的誠(chéng)意和談話內(nèi)容，建立一種朋友式的友好信賴關(guān)系，這樣才能確保心理健康教育工作的順利進(jìn)行。
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)給他在情緒上或是行為上帶來(lái)一些影響，這時(shí)學(xué)生需要?jiǎng)e人的支持和鼓勵(lì)，有時(shí)教師幾句暖和人心的話，一些關(guān)懷的表示，都可以使學(xué)生深刻感受到教師對(duì)他的關(guān)心和理解。在得到學(xué)生認(rèn)同的基礎(chǔ)上，教師可以循循善誘，注重啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生吐露真情，啟發(fā)學(xué)生正確地表達(dá)所要表達(dá)地思想。教師應(yīng)該盡量弄清事情地來(lái)龍去脈，冷靜傾聽，不要隨意打斷學(xué)生地傾訴來(lái)發(fā)表自己地建議。當(dāng)弄清事情原后，再助學(xué)生說(shuō)明他自己的主觀看法，這樣就可以找到問(wèn)題的癥結(jié)。
每個(gè)學(xué)生都是立的個(gè)體，都有他自己的特的性格、愛好、習(xí)慣、愛好等等。那么在做心理教育工作時(shí)就是因人制宜，既要注重學(xué)生的共同表現(xiàn)和一般規(guī)律，又要重視學(xué)生的個(gè)別差異，努力使教育適合學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)。教師要明白他的學(xué)生來(lái)自不同家庭、不同社會(huì)背景，具有不同的能力、不同的需要和不同的價(jià)值觀，因此在教育中要靈活運(yùn)用各種教育策略，這樣才能取得良好的效果。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二
近日，本人參加了一次幼兒安全健康培訓(xùn)，通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我更加深刻地了解了幼兒的安全與健康問(wèn)題。據(jù)了解，幼兒的身體功能還在發(fā)育階段，需要得到更加細(xì)致的照顧。在幼兒的生長(zhǎng)過(guò)程中，如何做好安全與健康保障是我們作為家長(zhǎng)和老師的責(zé)任和義務(wù)。
首先，我們需要建立意識(shí)，掌握安全常識(shí)。如何防范幼兒意外傷害，如何創(chuàng)造安全有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，如何營(yíng)造寧?kù)o溫馨的家庭氛圍等等，都是我們需要認(rèn)真思考和實(shí)踐的。當(dāng)然，除了我們自身的努力外，我們還需要與幼兒的家庭和學(xué)校進(jìn)行密切合作，共同打造一個(gè)安全、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。
另外，幼兒的健康問(wèn)題也是我們需要關(guān)注的重要問(wèn)題。幼兒時(shí)期的健康狀況，會(huì)影響他們成年后的身體，智力和情感。因此，我們需要按照科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)孩子的身體健康發(fā)展。在飲食方面，我們需要推廣健康的膳食觀念，讓幼兒吃到營(yíng)養(yǎng)均衡的食物；在運(yùn)動(dòng)方面，我們需要根據(jù)幼兒的年齡和能力，引導(dǎo)他們進(jìn)行適度的運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)。此外，我們還需要關(guān)注幼兒的心理健康，提供良好的心理支持。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒安全健康問(wèn)題的重要性，也更加明白了自身在此方面的職責(zé)和義務(wù)。我相信只有我們不斷地學(xué)習(xí)和努力，才能給孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
幼兒健康一直是家長(zhǎng)們關(guān)注的重點(diǎn)話題。為了提高自己的育兒理念和方法，我最近參加了一次幼兒健康培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒健康的知識(shí)和技巧，對(duì)于正確引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，起到了積極的推動(dòng)作用。在這篇文章中，我將分享這次幼兒健康培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
這次幼兒健康培訓(xùn)包含了許多重要的內(nèi)容。首先，我們了解到了幼兒營(yíng)養(yǎng)的重要性。培訓(xùn)老師強(qiáng)調(diào)了不同食物對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響，教會(huì)了我們?nèi)绾魏侠泶钆滹嬍?，以保證孩子獲得豐富的營(yíng)養(yǎng)。此外，培訓(xùn)還涉及了幼兒睡眠、運(yùn)動(dòng)和心理健康等方面的內(nèi)容。我們學(xué)會(huì)了如何制定科學(xué)的作息時(shí)間表，讓孩子有充足的休息和睡眠。培訓(xùn)還分享了讓孩子熱愛運(yùn)動(dòng)的方法，以及如何建立良好的情緒管理和情感表達(dá)能力，幫助孩子更好地處理情緒和溝通問(wèn)題。
第三段：收獲與體會(huì)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益良多。首先，我意識(shí)到了幼兒健康的重要性。健康的身體是幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)，只有身體健康，才能有更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。其次，我學(xué)會(huì)了如何正確引導(dǎo)孩子的飲食。在以前，我可能只注重孩子的膳食品種，而忽視了食物的搭配和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?，F(xiàn)在，我知道了各類食物的營(yíng)養(yǎng)成分，可以根據(jù)孩子的需要，科學(xué)合理地安排飲食。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)如何建立規(guī)律的作息時(shí)間表，我能夠更好地安排孩子的睡眠和休息時(shí)間，保證他們充足的睡眠。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了在孩子面臨困難和情緒問(wèn)題時(shí)，不急于解決問(wèn)題，而是耐心聆聽他們的心聲，幫助他們積極處理情緒。
第四段：應(yīng)用與實(shí)踐。
接下來(lái)，我將把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。首先，我將根據(jù)孩子的需要，制定一個(gè)合理的飲食計(jì)劃。我會(huì)選擇新鮮、有機(jī)的食材，為孩子提供充足的蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)。其次，我會(huì)建立一個(gè)穩(wěn)定的作息時(shí)間表，讓孩子每天保證充足的睡眠和休息時(shí)間。我也會(huì)積極引導(dǎo)孩子參加各種戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)他們的體質(zhì)和免疫力。同時(shí)，我會(huì)在日常生活中多關(guān)注孩子的情緒變化，引導(dǎo)他們正確地表達(dá)情感，并幫助他們解決遇到的問(wèn)題。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次幼兒健康培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。了解到幼兒健康的重要性后，我將更加注重孩子的飲食、睡眠、運(yùn)動(dòng)和情緒管理。同時(shí)，我也會(huì)積極與其他家長(zhǎng)交流、分享我的心得體會(huì)，以便讓更多的家庭受益于這些寶貴的幼兒健康知識(shí)。通過(guò)我們的共同努力，我們可以為孩子的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
在幼兒園教育中，幼兒的健康問(wèn)題一直備受關(guān)注。為了提高老師們的健康素養(yǎng)和教育水平，我所在的幼兒園舉辦了一次幼兒健康培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒健康的重要性，并掌握了一些幼兒健康管理的基本知識(shí)和方法。
第一段：了解幼兒健康的重要性。
通過(guò)專家講座和實(shí)際案例的分享，我了解到幼兒健康與他們的成長(zhǎng)和發(fā)展密切相關(guān)。幼兒期是兒童發(fā)育最為迅速的時(shí)期，而健康則是兒童獲得良好發(fā)展的基石。兒童的體質(zhì)狀況和健康狀況，將直接影響到他們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。因此，為了保障幼兒的健康成長(zhǎng)，幼兒園老師應(yīng)該具備一定的健康素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)。
第二段：掌握幼兒健康管理的基本知識(shí)。
在培訓(xùn)中，專家詳細(xì)介紹了幼兒常見疾病的預(yù)防和處理方法。例如，幼兒園投入使用了一款健康管理軟件，可以幫助老師們及時(shí)掌握每位幼兒的健康狀態(tài)，包括生長(zhǎng)發(fā)育情況、飲食偏好、生病歷史等。同時(shí)，專家還介紹了常見兒童傳染病的預(yù)防和控制措施，如洗手、通風(fēng)、消毒等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于提高我個(gè)人的幼兒健康管理能力非常有幫助。
第三段：學(xué)習(xí)幼兒健康管理的方法。
幼兒健康管理需要老師們掌握一些方法和技巧。在培訓(xùn)中，專家特別強(qiáng)調(diào)了兒童保健的重要性。兒童保健包括健康教育、健康評(píng)估、健康監(jiān)測(cè)等方面的工作。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我掌握了一些具體的操作方法，如記錄每天的進(jìn)食、排便情況，定期進(jìn)行體檢和身高體重測(cè)量等。這些方法和技巧的掌握，能夠更好地幫助我進(jìn)行幼兒健康管理工作。
第四段：強(qiáng)化幼兒健康教育。
在幼兒健康培訓(xùn)中，專家對(duì)幼兒健康教育的重要性進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。幼兒健康教育不僅是培養(yǎng)幼兒保持良好生活習(xí)慣的有效手段，還可以提高幼兒的防范能力。在實(shí)際教育中，我會(huì)通過(guò)多種方式進(jìn)行幼兒健康教育，如通過(guò)游戲、歌曲、繪本等形式讓幼兒掌握有關(guān)健康的基本知識(shí)和技能。同時(shí)，我還會(huì)與家長(zhǎng)積極溝通，共同為幼兒的健康成長(zhǎng)努力。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
通過(guò)這次幼兒健康培訓(xùn)，我不僅加深了對(duì)幼兒健康的理解，還掌握了一些幼兒健康管理的基本知識(shí)和方法。這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，幼兒健康管理事關(guān)每個(gè)幼兒的未來(lái)，也事關(guān)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。作為一名幼兒園老師，我將不斷提升自己的健康素養(yǎng)，為每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)努力。同時(shí)，我也希望社會(huì)各界能夠更加關(guān)注幼兒健康，為他們提供一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
在這個(gè)社會(huì)中，幼兒健康教育備受重視。幼兒的健康成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。因此，對(duì)幼兒健康教育進(jìn)行培訓(xùn)就顯得十分重要。我有幸參加了這次幼兒健康教師培訓(xùn)，從中獲得了很多收獲，并有了一些心得體會(huì)。
在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性。幼兒時(shí)期是人生中最為重要的成長(zhǎng)時(shí)期之一，而身體、心理健康則是一個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。教育工作者要從自身出發(fā)，了解幼兒的生理和心理發(fā)展規(guī)律，并懂得如何推動(dòng)幼兒的健康成長(zhǎng)。這些都需要不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以不斷提高自己的專業(yè)能力和技能。
此外，我也認(rèn)識(shí)到教育者的責(zé)任重大。在幼兒時(shí)期，教育工作者扮演著重要的角色，他們的言傳身教對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。因此，我們要時(shí)刻關(guān)注和發(fā)現(xiàn)幼兒的成長(zhǎng)需要，及時(shí)指導(dǎo)和引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識(shí)世界、學(xué)會(huì)自我保護(hù)，讓幼兒在健康和快樂(lè)中成長(zhǎng)。
最后，我也深刻理解到幼兒時(shí)期的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)化的過(guò)程。從幼兒照顧到撫育教育，教育需要從多方面入手。需要建立全方位的幼兒健康保障體系，縱向延伸到家庭、社區(qū)和學(xué)校。同時(shí)，我們也應(yīng)該加強(qiáng)和父母的合作與溝通，讓幼兒在學(xué)校和家庭中一起健康成長(zhǎng)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深入地了解了幼兒健康教育的重要性，也增強(qiáng)了自身的專業(yè)能力。我相信在今后的工作中，我一定會(huì)充分發(fā)揮自己的作用，構(gòu)建一個(gè)更好的幼兒健康保障體系。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
一、教育理念。
1、幼兒園教育教學(xué)。
董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)造的過(guò)程，人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí)，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見幼兒真實(shí)的一面，看見幼兒真實(shí)的發(fā)展。
3、教學(xué)活動(dòng)。
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng)，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時(shí)反思，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策。
缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問(wèn)題。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。
四、寫作方面。
魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng)，通過(guò)學(xué)習(xí)知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時(shí)要多讀書，多學(xué)習(xí)，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說(shuō)的，“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫別人沒(méi)寫過(guò)的，組織好材料，用好語(yǔ)言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之，三天的培訓(xùn)下來(lái)，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專家教師的精彩報(bào)告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。所以，自己認(rèn)為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力，不斷的充實(shí)自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
作為一名幼兒園教師，我認(rèn)為教育是一項(xiàng)非常重要的事業(yè)。幼兒健康教育更是重中之重。在一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，健康是最為重要的。我于一年前參加了幼兒健康教師培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)幼兒園健康教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，今天我想與大家分享我的一些體會(huì)和心得。
首先，在幼兒園的健康教育中，父母的參與非常關(guān)鍵。父母既是孩子最親密的人，也是孩子的第一任教師。需要我們與家長(zhǎng)合作，共同來(lái)關(guān)注孩子的身心健康和生活習(xí)慣。讓家長(zhǎng)知道如何促進(jìn)孩子的身心健康和安全，增強(qiáng)孩子的抵抗力，并了解關(guān)于幼兒的健康知識(shí)和保健方案。這是很重要的一點(diǎn)。
其次，在幼兒園的課程設(shè)計(jì)中，健康教育也要占據(jù)一定比例。我們常常可以看到幼兒園里的小朋友在課間猛吃零食，或者在上課的時(shí)候缺乏關(guān)注力。因此，我們要注重課程的設(shè)計(jì)，特別是與幼兒健康有關(guān)的內(nèi)容。例如，我們可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的健身操，來(lái)幫助孩子們運(yùn)動(dòng)和放松身體；還可以讓孩子了解水果和蔬菜的好處，激發(fā)他們對(duì)健康飲食的興趣。
最后，培養(yǎng)幼兒的健康習(xí)慣也是非常重要的。這些習(xí)慣將會(huì)隨著孩子們一生的發(fā)展而延伸至教育各個(gè)領(lǐng)域。例如，我們可以教孩子們經(jīng)常洗手，保持個(gè)人衛(wèi)生；教孩子們?nèi)绾勿B(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，以充分利用學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)間；教孩子們?nèi)绾闻c人交流以及如何處理人際關(guān)系，這有助于保護(hù)孩子的心理健康。當(dāng)孩子們通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到一些健康習(xí)慣后，這些習(xí)慣便會(huì)成為他們一生中持續(xù)存在的大前提。
總而言之，幼兒健康教育是幼兒園教育事業(yè)中不可忽略的一部分。作為一名幼兒園教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，來(lái)更好的為孩子們提供一份安全、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)體驗(yàn)。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
這次有幸參加了鐘志農(nóng)教授心理健康教育培訓(xùn)，我懂得心理健康教育要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)今社會(huì)不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。經(jīng)過(guò)這次心理健康教育的學(xué)習(xí),我的收獲很大。不僅學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識(shí),以前很多的疑問(wèn)都得到了解決,我真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性。以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得:。
一、教師自己必須是心理健康的人。
通過(guò)一線的教學(xué)經(jīng)歷，深深的體會(huì)到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。
一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)“無(wú)所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如:學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家，在品評(píng)佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識(shí)面。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來(lái)，更好的促進(jìn)教育工作。
二、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)活動(dòng)，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識(shí)，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系。
在考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時(shí)，也要對(duì)暴露出來(lái)的個(gè)別學(xué)生的個(gè)別心理問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)幫助。在對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)中，我一方面通過(guò)心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個(gè)別咨詢輔導(dǎo)，另一方面也進(jìn)行了個(gè)別談心與輔導(dǎo)。通過(guò)學(xué)校開通的心理咨詢箱，打通教師和學(xué)生的心理通道，及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)思想，幫助學(xué)生解決心理困惑。
以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會(huì)可能膚淺，切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理，正視我們自己的問(wèn)題，看到自己的優(yōu)勢(shì)，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人，希望我們都能保持開闊的心境，良好的心態(tài)!
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
在本學(xué)期，我們團(tuán)隊(duì)在教育活動(dòng)中以促進(jìn)兒童身心健康為首要任務(wù)。促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目標(biāo)，也是幼兒健康教育的最終目標(biāo)。(2)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，具有基本的自理能力。(3)了解必要的安全衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。(4)用心運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。
這也為我們團(tuán)隊(duì)的健康教育活動(dòng)提出了明確的培訓(xùn)目標(biāo)。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)方法如下:。
第一，確立明確的指導(dǎo)思想。
然而，在日常生活中，與之相反的現(xiàn)象是很常見的，這值得我們深思。因此，我們非常重視在孩子的日常生活中充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性和意愿，努力將孩子的興趣與必要的規(guī)則結(jié)合起來(lái)。在輕松的環(huán)境中，孩子們可以盡早養(yǎng)成各種良好的健康行為。
第二，設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式和方式。
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活健康教育、大眾教育、團(tuán)體活動(dòng)和個(gè)人談話相結(jié)合。目前，在兒童健康教育的實(shí)踐中存在一些誤區(qū)。有些人認(rèn)為兒童的健康教育只是日常生活中健康習(xí)慣的培養(yǎng)。我們應(yīng)該注意并防止這些片面的理解。我們努力與家庭、社區(qū)緊密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和積極參與，支持和幫助家長(zhǎng)提高教育潛力。同時(shí)，我們也關(guān)注幼兒園課程的潛在影響。環(huán)境是重要的教育資源。因此，我們可以通過(guò)創(chuàng)造和利用環(huán)境，有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展。在實(shí)施幼兒健康教育中，不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的營(yíng)造，更要重視幼兒園心理環(huán)境的營(yíng)造。符合兒童的生理和心理需求的需要,我們的幼兒園購(gòu)買了大量的設(shè)備對(duì)孩子這學(xué)期可選活動(dòng),以引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子們大膽、認(rèn)真參與活動(dòng),同時(shí),培養(yǎng)孩子們的慷慨和友好交流的潛力。
第三，實(shí)施適當(dāng)?shù)慕逃椒ā?BR> 給孩子們自由選擇、討論和合作的空間，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲活動(dòng)中鍛煉身體和意志。
今年，在老師們的不斷提醒下，孩子們普遍養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣。
在身體發(fā)育方面:。
通過(guò)戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域活動(dòng),徒步旅行活動(dòng),戶外運(yùn)動(dòng)游戲促進(jìn)幼兒大肌肉的發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)有效的鍛煉身體:年幼的孩子會(huì)走路,跑,跳上一個(gè)更加協(xié)調(diào)的方式,其中約70%屬于中等水平,并學(xué)會(huì)遵循另一個(gè)成一個(gè)圓圈,并學(xué)會(huì)做模仿練習(xí)。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于兒童健康的知識(shí)。老師告訴我們，兒童的身體和精神健康對(duì)其未來(lái)的發(fā)展起著非常重要的作用。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)、老師以及社會(huì)都有責(zé)任和義務(wù)，全方位保護(hù)孩子的身心健康。特別是，幼兒階段的身體狀況和生長(zhǎng)發(fā)育，都需要加以關(guān)注。
從培訓(xùn)中，我學(xué)到了保證幼兒食品安全的重要性。其中一個(gè)點(diǎn)是：幼兒的飲食要健康。我們需要選擇安全、衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物供給孩子。不同階段的幼兒發(fā)展需要，食物也要根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行合理搭配，以保證孩子營(yíng)養(yǎng)均衡，消化吸收好。
此外，我也得到了教育控制幼兒消耗過(guò)多糖分的技巧。我們需要合理掌握孩子的熱量需求，避免過(guò)度喂養(yǎng)，以及過(guò)度使用糖、巧克力等甜品，避免影響孩子的健康和情緒。
另外，老師也為我們?cè)敿?xì)介紹了兒童生長(zhǎng)發(fā)育的特征。讓我們了解到，幼兒時(shí)期每個(gè)方面的發(fā)育不是需要按照特定的模式才能算作正常發(fā)育。孩子身體各個(gè)方面的發(fā)育是不穩(wěn)定的，所以我們需要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，科學(xué)判斷其是否正常發(fā)育。
在整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程中，我還了解了如何預(yù)防兒童疾病，以及如何妥善解決兒童身心困惑問(wèn)題。學(xué)到了更多有關(guān)幼兒管理和照顧的知識(shí)。我想，學(xué)到不僅僅是知識(shí)，還包括關(guān)愛與分享。我們可以將所學(xué)的知識(shí)分享給親人、朋友和同事，為更多孩子的發(fā)育貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，這次幼兒健康教師的培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多的知識(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的自己的地方。我希望未來(lái)能夠更好地在我的教育工作中，發(fā)揮自己的作用，幫助更多孩子的身體和心理健康，為家庭和社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
作為一名幼兒教師，我深知幼兒健康的重要性。近日，我參加了一次幼兒健康培訓(xùn)，這是我第一次接受這樣系統(tǒng)的培訓(xùn)，給我留下了深刻的印象。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒健康的知識(shí)和技巧，同時(shí)也領(lǐng)悟到了培養(yǎng)幼兒健康成長(zhǎng)的重要性。在此，我想分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)，以期給其他幼兒教育者提供一些啟示。
首先，幼兒健康的重要性不言而喻。在培訓(xùn)中，我了解到幼兒健康對(duì)其身體和智力的發(fā)展至關(guān)重要。只有保證幼兒身體的健康，才能讓他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，作為幼兒教育者，我們有責(zé)任提供一個(gè)健康和安全的環(huán)境給幼兒，保障他們的身體健康。
其次，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣是非常關(guān)鍵的。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了許多有關(guān)營(yíng)養(yǎng)和健康飲食的知識(shí)。我意識(shí)到幼兒的飲食習(xí)慣直接影響著他們的健康。在我們的照顧下，我們要盡量提供均衡的飲食，多攝入蔬果和谷物，并避免糖分過(guò)多的食物。此外，我們還要教導(dǎo)幼兒正確的洗手和刷牙等衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。這些良好的生活習(xí)慣不僅對(duì)幼兒的身體健康有很大的幫助，也能為他們未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
再次，幼兒健康也和情感發(fā)展密切相關(guān)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了關(guān)于情感教育的重要性。情感教育對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)非常重要。我們要關(guān)注幼兒的情緒變化，幫助他們培養(yǎng)積極的情感體驗(yàn)。在日常的教育活動(dòng)中，我們要注重培養(yǎng)幼兒合作、分享和關(guān)心他人的能力，同時(shí)也要給予他們多樣的情感表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)情感的交流和體驗(yàn)，我們可以幫助幼兒建立健康的自尊心，提高他們的社交能力。
最后，家長(zhǎng)和教師的合作是培養(yǎng)幼兒健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了與家長(zhǎng)的溝通和配合的重要性。只有家校合一，才能更好地幫助幼兒建立健康的生活習(xí)慣。我們要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，告訴他們幼兒的進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方，攜手共同努力為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的健康成長(zhǎng)環(huán)境。
在這次幼兒健康培訓(xùn)中，我受益良多。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)幼兒健康的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了許多關(guān)于培養(yǎng)幼兒健康成長(zhǎng)的技巧和方法。希望我能將這些知識(shí)運(yùn)用到日常的教育中，為幼兒的健康成長(zhǎng)盡一份力量。我相信只要我們堅(jiān)持不懈地努力，我們一定能培養(yǎng)出更多健康、快樂(lè)的幼兒，為社會(huì)的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
今天我們的健康培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)了隊(duì)形，根據(jù)孝中、大三個(gè)年齡班的不同特點(diǎn)分別定義了三種隊(duì)形。隊(duì)形對(duì)于組織集體的體育活動(dòng)非常重要，調(diào)整一個(gè)合適的隊(duì)形有利于教師活動(dòng)的方便進(jìn)行，更對(duì)集中幼兒注意力起到了舉足輕重的作用。
小班的隊(duì)形為一個(gè)跟著一個(gè)走成圓形。走成圓形之前是對(duì)齊的縱隊(duì)準(zhǔn)備狀態(tài)，幼兒為逆時(shí)針?lè)较蜃叱蓤A形，教師站在圈內(nèi)順時(shí)針?lè)较蜃呓M織幼兒活動(dòng)，還可以根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，以游戲的方式整隊(duì)，激發(fā)幼兒興趣，更有利于幼兒注意力的集中。
中班的隊(duì)形為切斷分隊(duì)，幼兒為橫排的準(zhǔn)備狀態(tài)。一般分為四路縱隊(duì)，根據(jù)幼兒人數(shù)情況，用總數(shù)除以四，平均分為四隊(duì)。例如：每路縱隊(duì)為四人，就以1、2、3、4循環(huán)的方式報(bào)數(shù)，數(shù)1的幼兒為排頭，2、3、4依次縱隊(duì)站好。排頭的選擇很重要，排頭必須明確隊(duì)形，才能保證后面的幼兒跟上隊(duì)伍。
大班的隊(duì)形為左右分隊(duì)。幼兒以1、2的方式依次報(bào)數(shù)，分別向左、向右分成兩隊(duì)，其中喊1的幼兒為一隊(duì)，喊2的幼兒為一隊(duì)。這樣一路縱隊(duì)就以左右分隊(duì)的方式分為了兩路縱隊(duì)，同理還可變換四路等不同隊(duì)形。
需要注意的是，首先，切斷分隊(duì)和左右分隊(duì)的口號(hào)都為“分隊(duì)，走”。而且教師還應(yīng)給幼兒一個(gè)預(yù)令，讓幼兒提前知道下一步要做什么，因?yàn)楹⒆硬煌诔扇?，不能馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)。其次，在隊(duì)形變換前，教師應(yīng)該整隊(duì)集中幼兒注意力，如“稍息、立正、看齊”等。此外，幼兒在轉(zhuǎn)彎走的時(shí)候，應(yīng)該走到相應(yīng)的位置上再轉(zhuǎn)彎，而不是隨意轉(zhuǎn)彎，繞小圈，而且沒(méi)有給轉(zhuǎn)彎的指令時(shí)幼兒應(yīng)原地踏步。還有切斷分隊(duì)?wèi)?yīng)該在幼兒一路隊(duì)都站好后再給“分隊(duì)走”的口令。最后，作為教師應(yīng)該注意的是口令一定要清晰、干脆利落，應(yīng)該以飽滿的精神感染并帶動(dòng)幼兒，使他們積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
我聆聽了十二個(gè)由公共通識(shí)、學(xué)科專業(yè)、小學(xué)英語(yǔ)專業(yè)課程組成的精彩講座，每一個(gè)講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開明、平易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用最常見的五步教學(xué)法：warm—up（leading—in導(dǎo)入或準(zhǔn)備），presentation（呈現(xiàn)或新授），practice（練評(píng)價(jià)）有了更清醒的認(rèn)識(shí)，今后怎樣設(shè)計(jì)和分析有效的課堂教學(xué)供給了更清晰的思路與方向，課堂教學(xué)方法有了提高。
要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的師生觀，構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師僅有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，才能營(yíng)造師生平等、其樂(lè)融融、共享民主的教學(xué)氛圍。
王曼怡教師娓娓道來(lái)的細(xì)節(jié)決定成敗，我感觸很深。特別是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感，自己學(xué)網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠(chéng)、樸實(shí)，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂(lè)章，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。
聽專家講座及班級(jí)沙龍踴躍發(fā)言，爭(zhēng)取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問(wèn)題，使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野。
做個(gè)身心健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。專家們對(duì)心理健康的剖析，以及對(duì)教師所存在心理問(wèn)題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)，我情不自禁開始審視自己，提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)、正確對(duì)待職業(yè)升遷，愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長(zhǎng)性的錯(cuò)誤，不但關(guān)注他們的成績(jī)，還要關(guān)注他們的身心健康，讓孩子健康愉快地學(xué)經(jīng)過(guò)本次緊張而短暫的培訓(xùn)，我要重新審視自己，現(xiàn)作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，必須不斷的學(xué)我參加了園內(nèi)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)我們的老師是我們學(xué)校資深老人，已經(jīng)有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他來(lái)教導(dǎo)我們讓我們真正的了解到了教學(xué)的美麗。
以前我們教學(xué)從來(lái)都不知道該如何去掌握，很多時(shí)候講課都容易讓我們脫離教學(xué)的接觸，使得我們教學(xué)出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題，不知道該如何學(xué)術(shù)自己的學(xué)生，也不知道該怎么吸引學(xué)生聽課，因此教學(xué)的質(zhì)量一直都不高，導(dǎo)致自己教導(dǎo)的學(xué)生很多都不合格，讓我們的教學(xué)基礎(chǔ)出現(xiàn)了很大的問(wèn)題。這也導(dǎo)致了我出現(xiàn)了明顯的問(wèn)題。就是不能帶動(dòng)學(xué)生。
經(jīng)過(guò)了這次培訓(xùn)，我明白雖然幼兒年級(jí)小，但是卻值得我們?nèi)フ疹櫲リP(guān)系他們，只要我們重視這一點(diǎn)我們就能夠完成教學(xué)的安排，把教導(dǎo)學(xué)生的上課過(guò)程變成一種教學(xué)方式，讓學(xué)生不斷的去學(xué)把課堂變成一場(chǎng)游戲，把知識(shí)當(dāng)做一個(gè)個(gè)小故事，讓幼兒去認(rèn)真學(xué)雖然我們教導(dǎo)的學(xué)生很多都是調(diào)皮搗蛋的。但是同樣他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們對(duì)于娛樂(lè)和故事沒(méi)有任何抵抗，把課程轉(zhuǎn)變一下形勢(shì)，讓幼兒園的學(xué)生們接受這樣的。上課方式，不能死板的教學(xué)，畢竟他們還小，和他們講道理，批評(píng)都沒(méi)有什么用，因?yàn)樗麄儾恢溃芏嗳硕紱](méi)有認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，批評(píng)會(huì)讓他們感到害怕，與其這樣，不如投其所好，讓他們接受我們的教導(dǎo)，讓他們?nèi)ソ邮芪覀兊念I(lǐng)導(dǎo)學(xué)會(huì)更多知道更多。
這也給我們揭露了學(xué)生的內(nèi)心世界，他們不是不好教導(dǎo)，而是沒(méi)有了解他們每個(gè)學(xué)生都有共同點(diǎn)，用有趣的教學(xué)吸引更多的'學(xué)生去接受，去聽課，這才是我們今后上課的方式，不能過(guò)于僵硬，應(yīng)該要靈活的教導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)該用更加優(yōu)秀的學(xué)一方面我比較認(rèn)同感xx老師對(duì)學(xué)前教育方面提出的一些改進(jìn)方法，無(wú)論是提前教授一些小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)還是適當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行測(cè)驗(yàn)都是不錯(cuò)的辦法，尤其是在當(dāng)前大多數(shù)家長(zhǎng)都希望孩子贏在起跑線的時(shí)候更應(yīng)該打造屬于我們幼兒園的特色才行，這個(gè)時(shí)候語(yǔ)文拼音教學(xué)以及一些比較簡(jiǎn)單的加減法就是我們所能傳授的最好知識(shí)，只不過(guò)在這方面自己也應(yīng)該要注意千萬(wàn)別揠苗助長(zhǎng)以至于造成孩子們思維混亂，在他們徹底掌握拼音之前最好還是不要教授英語(yǔ)中的音標(biāo)知識(shí)，這樣將自己的教學(xué)工作進(jìn)行錯(cuò)開的話就能夠幫助孩子打下很好的另一方面則是作為幼兒園教師的自己應(yīng)該起到以身作則的作用才能讓孩子服氣，當(dāng)孩子還處于一個(gè)喜歡模仿的階段就可以好好利用他們的好奇心與求知欲，很多事情只有身為教師的自己先示范一遍才能夠帶動(dòng)大家的學(xué)還有一點(diǎn)需要注意的便是與家長(zhǎng)方面的交流工作必須要做好才行，無(wú)論是孩子在學(xué)校的表現(xiàn)還是他們的身體狀況都能夠與家長(zhǎng)進(jìn)行分享，有些時(shí)候只有得到了家長(zhǎng)的理解與支持才能夠更好地讓自己的教學(xué)工作持續(xù)下去，而且得到他們的贊同也說(shuō)明自己的教學(xué)工作也存在著一些值得稱贊的地方，自己應(yīng)該要懂得總結(jié)出工作中的經(jīng)驗(yàn)并建立起獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，只有這樣才意味著自己在成為優(yōu)秀教師的道路上面踏出了最為關(guān)鍵性的一步。
在暑假培訓(xùn)中得到成長(zhǎng)的自己應(yīng)該好好吸收這些有用的教學(xué)知識(shí)，當(dāng)新學(xué)期來(lái)臨的時(shí)候自己一定能夠在教學(xué)水平方面有著較大的提升，只不過(guò)在這之中自己還是應(yīng)該要懂得找出自己不足的地方才能夠擁有進(jìn)步的空間，相信到時(shí)候作為幼兒園教師的自己絕對(duì)能夠在平時(shí)的教學(xué)中展現(xiàn)最為優(yōu)秀的一面。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
1、鼓勵(lì)法。
兒童有一種需要承認(rèn)、需要鼓勵(lì)的心理，他們喜歡成功，喜歡得到大人的認(rèn)同和贊揚(yáng)。
因此，家長(zhǎng)就要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，孩子通過(guò)不斷地被鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，自身的行為才能得到肯定，由肯定產(chǎn)生心理升華。
2、反問(wèn)法。
語(yǔ)言是溝通兒童心靈的工具，因此，家長(zhǎng)和孩子談時(shí)要試探、發(fā)問(wèn)、反問(wèn)，這樣才有利于提高兒童自身的分析和判斷能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3、出難題法。
給孩子出點(diǎn)難題，讓他們知道什么叫困難，并要讓其自己解決，只有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨、見過(guò)世面，經(jīng)受失敗和挫折，才能產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
4、講故事法。
兒童都愛聽故事，家長(zhǎng)應(yīng)該抽出時(shí)間給孩子講一些健康向上的故事，一個(gè)好故事能使孩子進(jìn)行一次心理上的調(diào)適，還能鼓舞孩子上進(jìn)。
5、興趣引導(dǎo)法。
家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的氣質(zhì)和性格去發(fā)現(xiàn)其興趣和愛好。
6、反面教育法。
家長(zhǎng)利用反面教材讓孩子分清是非，對(duì)生活中的反面事物，家長(zhǎng)要給予引導(dǎo)，使其提高分析和判斷能力，有利于其心理預(yù)防。
7、寬嚴(yán)結(jié)合法。
對(duì)孩子過(guò)寬過(guò)嚴(yán)都是不正確的，要培養(yǎng)孩子有一個(gè)健康心理狀態(tài)和較強(qiáng)的心理素質(zhì)，既需要嚴(yán)教又要寬容，既有組織紀(jì)律又有個(gè)人的愛好，一旦孩子犯了錯(cuò)要批評(píng)的嚴(yán)一些，指出其危害，又要給予愛護(hù)和關(guān)心。
一、注意不要過(guò)分地關(guān)心孩子。
這樣做容易使孩子過(guò)度地以自我為中心，認(rèn)為人人都應(yīng)該尊重他，結(jié)果成為自高自大的人。
二、不要賄賂孩子。
要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。
三、不要太親近孩子。
應(yīng)該鼓勵(lì)孩子與同年齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會(huì)與人相處的方法。
四、不要勉強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事情。
孩子的自信心多半是由做事成功而來(lái)，強(qiáng)迫他們做力所不能及的事情，只會(huì)打擊他們的自信心。
五、不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵。
這樣會(huì)使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯?、殘暴、說(shuō)謊離家出走等異常行為。
六、不要欺騙和無(wú)謂地恐嚇孩子。
嚇唬孩子會(huì)喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性，以后的一切告誡，孩子就不會(huì)服從了。
七、不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評(píng)或嘲笑孩子。
這會(huì)造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。
八、不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子。
孩子做事取得了成績(jī)，略表贊許即可，過(guò)分夸獎(jiǎng)會(huì)使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。
九、不要對(duì)孩子喜怒無(wú)常。
這樣會(huì)使孩子敏感多疑，情緒不穩(wěn)，膽小畏縮。
十、要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境。
幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難。應(yīng)教會(huì)孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。
當(dāng)然，要讓孩子的心理健康發(fā)展，不但要給予他們良好的教育，每一位做父母的更要給他們做出良好的榜樣。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
六經(jīng)過(guò)半個(gè)月的培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我覺(jué)的自己無(wú)論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升;無(wú)論在教育上，還是在教學(xué)上，都有許多的收獲。對(duì)照自己以往的工作，我感到還有許多不足，還有許多有待改進(jìn)的地方。值此在培訓(xùn)之際，來(lái)談一談自己的想法。
我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握，簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然，因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說(shuō)的：教育即生活”。
在教學(xué)過(guò)程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。我們要以學(xué)定教，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過(guò)程要跟著內(nèi)容走，提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
此外，我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開展起來(lái)，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。過(guò)去，我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、配合我們的幼兒園工作，通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長(zhǎng)資源的開發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長(zhǎng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座，通過(guò)家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué)，與家長(zhǎng)共同記錄孩子的成長(zhǎng)，等等。我們要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，一定要把家園共育工作做到實(shí)處。
教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的'素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)：“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的?！币虼?，作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教育孩子。另外，我們還要多看書、多學(xué)習(xí)，作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
以上，是我在參加幼師國(guó)培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法，有待進(jìn)一步改進(jìn)、實(shí)施。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
在我所讀的高中中學(xué)校，我們舉辦了一次幼兒安全健康培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我深刻地意識(shí)到了幼兒安全教育的重要性，我也從中收獲了不少心得和體會(huì)。
首先，我認(rèn)為家長(zhǎng)和幼兒園教師在幼兒安全教育中的作用至關(guān)重要。在活動(dòng)中，我們了解到幼兒園教師在幼兒園里負(fù)責(zé)照顧孩子的安全是我們不能忽視的。同時(shí)，作為幼兒的監(jiān)護(hù)人，家長(zhǎng)也應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的安全。家長(zhǎng)應(yīng)該在教育孩子時(shí)注意教授他們?nèi)绾伪苊馐艿轿ｋU(xiǎn)。在在幼兒園或在家時(shí)，孩子們應(yīng)該不開門見生人，避免上陌生人的車，不要在陌生人的建議下做出行動(dòng)，確保自己的安全。
另外，幼兒應(yīng)該學(xué)會(huì)一些基本的急救知識(shí)，如何在緊急情況下做出正確反應(yīng)，這些都是至關(guān)重要的。例如，如何在意外事件發(fā)生時(shí)報(bào)警、如何在緊急情況下呼救、如何使用滅火器等等。這些知識(shí)可以讓孩子們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻保護(hù)自己和他人安全。
此外，孩子在玩耍中也應(yīng)該注意安全。在活動(dòng)中，我們了解到一些常見的游戲和運(yùn)動(dòng)中的安全隱患，例如玩具巨匠造成的傷害，跳繩過(guò)程中的扭傷等。在這些情況下，孩子們必須非常小心，不要盲目跟從他人，確保自己的安全。
最后，我也認(rèn)為幼兒教師在幼兒安全培訓(xùn)方面扮演著重要角色。幼兒教育者應(yīng)該教育孩子們?cè)谕嫠Ｖ行⌒?，學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)尋求幫助等。在教育過(guò)程中，教師應(yīng)該借鑒許多兒童教育故事，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中愉快地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)安全知識(shí)。
總之，幼兒安全教育是一個(gè)非常重要且需要不斷加強(qiáng)的領(lǐng)域。孩子的安全是每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。我們應(yīng)該努力探究更好的教育方法，不斷提高孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，確保每個(gè)孩子都能在安全、健康和快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
正當(dāng)疫情期間，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心理，讓自己的心態(tài)積極起來(lái)，正是因?yàn)樵谝咔槠陂g，我們更應(yīng)注重我們自己的身體健康，以及態(tài)度調(diào)整，不要因?yàn)橐咔樵?，使我們的`心情焦躁和煩悶，可以通過(guò)一系列的自我調(diào)整機(jī)制，媒體，與朋友進(jìn)行有效溝通，向父母吐露心中瑣事等來(lái)開導(dǎo)自己，讓自己的心情變得愉悅。根據(jù)疫情防控，我們遵守佩戴口罩，及時(shí)通風(fēng)消毒等措施來(lái)增強(qiáng)自己的責(zé)任感。通過(guò)觀看本次宣講，我學(xué)習(xí)到可以通過(guò)很多種方式來(lái)調(diào)節(jié)自己，讓自己的心理和身體如何保持更好的狀態(tài)，每天的好心情都是自己創(chuàng)造出來(lái)噠！
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
作為一名高中生，在學(xué)校里，我們有時(shí)會(huì)接受一些幼兒安全健康培訓(xùn)。這些培訓(xùn)，對(duì)我們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的作用。在這里，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，我感受到了幼兒安全的重要性。在現(xiàn)今社會(huì)，很多家長(zhǎng)都忙于工作，無(wú)法時(shí)刻陪伴孩子，這就需要我們更加注意自己的安全。我們要講究安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，以免發(fā)生意外傷害。例如，過(guò)馬路要走斑馬線，上下樓梯要注意安全，不玩危險(xiǎn)的游戲等。只有保證我們的安全，我們才能順利地度過(guò)幼兒期。
其次，我學(xué)到了保持身體健康的重要性。幼兒期是生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，我們需要有規(guī)律地鍛煉身體，增強(qiáng)自己的體魄。此外，我們還要注意飲食和衛(wèi)生。對(duì)于健康的培養(yǎng)，多喝水、多吃水果和蔬菜，少吃垃圾食品，可以起到很好的作用。保持身體健康，才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
最后，我感受到了愛與關(guān)懷的力量。在幼兒安全健康培訓(xùn)中，老師們會(huì)不厭其煩地講解各種安全知識(shí)和健康方法，為我們保駕護(hù)航。他們不僅是我們的老師，更是我們的朋友和家人。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到，只有有了愛和關(guān)懷，我們才能真正健康地成長(zhǎng)。
總之，幼兒安全健康培訓(xùn)是我們成長(zhǎng)路上必不可少的一環(huán)。通過(guò)這些培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知識(shí)，也感受到了老師們對(duì)我們的關(guān)愛。正是有了這些愛和關(guān)懷，我們才能在成長(zhǎng)的道路上走得更加穩(wěn)健、快樂(lè)。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真傾聽了教授與從事心理工作一線老師的講座，他們都以實(shí)實(shí)在在的案例和具體豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，并且通過(guò)理論學(xué)習(xí)、自我剖析等讓我們意識(shí)到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，同時(shí)也讓我們知道，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)我還意識(shí)到要實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的'人格健全發(fā)展的目標(biāo)，教師的作用是無(wú)可替代的，尤其是班主任。所以在這幾天的學(xué)習(xí)中，我都認(rèn)認(rèn)真真地看教材，聽講座，做好筆記，學(xué)好心理健康方面的知識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)得更好，生活得更好！
在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)教育的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)新的提高，對(duì)心理健康與心理調(diào)適的素質(zhì)也得到了一定程度的提高。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
教師職業(yè)生涯發(fā)展和教師心理健康是目前教師教育和教師培訓(xùn)中的重要內(nèi)容，作為本學(xué)期的自學(xué)書籍，從中我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)科的知識(shí)，并教師職業(yè)生涯發(fā)展為背景，以教師心理健康理論為基礎(chǔ)，探討教師職業(yè)生涯發(fā)展與心理健康的關(guān)系。
教師工作是崇高的，他們擔(dān)負(fù)的使命是為社會(huì)培養(yǎng)一代新人。但是，教師職業(yè)活動(dòng)中存在著成就需要與成功可能性的沖突、責(zé)任感與自尊心的沖突。特別是社會(huì)的急劇變化，很容易使教師內(nèi)心發(fā)生波動(dòng)或傾斜，加劇其內(nèi)心沖突。這些問(wèn)題如不能很好的解決，就會(huì)影響教師的心理健康，也勢(shì)必影響百年大計(jì)。所以，社會(huì)各界應(yīng)充分重視教師心理健康問(wèn)題的重要性。
古往今來(lái)，人們給了教師各種各樣的比喻，以形象的.說(shuō)明教師是什么。例如：“春蠶到死死方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣美好的詩(shī)句來(lái)表達(dá)人們對(duì)教師職業(yè)的贊美，對(duì)教師職業(yè)的崇敬、愛戴與感激之情。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，人們感覺(jué)到這樣的贊美還缺少點(diǎn)什么，因?yàn)榻處熢谌紵约赫樟羷e人的同時(shí)，也要得到能量的補(bǔ)充，自身也需要不斷學(xué)習(xí)和不斷提高與完善。教師也是人，也需要得到關(guān)注，這是一種現(xiàn)代的理念。
鑒于此，我們有必要進(jìn)一步考慮教師的形象問(wèn)題，我們也需要進(jìn)一步思考教師在教育教學(xué)活動(dòng)中到底扮演著一個(gè)什么角色，我們更需要對(duì)那些說(shuō)明或比喻進(jìn)行一番理性的思考。
教師一旦選擇了教師這一職業(yè)，就意味著其職業(yè)生涯開始了。教師確立了職業(yè)生涯的目標(biāo)就要通過(guò)有效的職業(yè)生涯計(jì)劃和管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。影響教師發(fā)展的因素不是單一的，而是多方面的，是社會(huì)、教育、個(gè)人因素的交互作用。
教師要讓自己掌握職業(yè)生涯發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，使自己生命充滿著歡欣與喜悅，就必須存有一顆積極的心，不斷地追求新知，為自己也為家人營(yíng)造一個(gè)豐富美滿的人生，進(jìn)而享受自己實(shí)現(xiàn)所帶來(lái)的滿足感和成就感。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
如何教育和培養(yǎng)自己的孩子是每個(gè)家長(zhǎng)渴望解決的問(wèn)題，在此我簡(jiǎn)單的談?wù)勎医逃⒆拥囊恍┬牡?，分享給大家，不對(duì)之處請(qǐng)大家提出寶貴的意見。
以身作則，言傳身教。父母作為孩子的第一任教師，是孩子崇拜和模仿的對(duì)象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。在日常生活中，家長(zhǎng)的言行往往不知不覺(jué)地在影響著孩子。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子；出口就說(shuō)臟話的'家長(zhǎng)，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長(zhǎng)自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。
二、培養(yǎng)習(xí)慣，注重細(xì)節(jié)?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)以孩子學(xué)了多少東西，例如：會(huì)背多少唐詩(shī)、能認(rèn)多少字、會(huì)多少以內(nèi)的加減乘除等等來(lái)衡量孩子是否聰明好學(xué)，我感覺(jué)這樣是不對(duì)的。其實(shí)，對(duì)于幼兒園這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的。我們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，將他們的一些壞習(xí)慣改掉。我家李雨曦生活拖拉，沒(méi)有時(shí)間概念，比如：晚上不按時(shí)睡覺(jué)，早上不按時(shí)起床。就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我和她媽媽制定一個(gè)計(jì)劃每天晚上9點(diǎn)必須睡覺(jué)，早上6：50準(zhǔn)時(shí)起床。起初她不適應(yīng)，到睡覺(jué)的時(shí)候不睡覺(jué)，我們兩個(gè)也不管她，到睡覺(jué)的時(shí)間就去睡覺(jué)，她一個(gè)人玩了一會(huì)兒覺(jué)得沒(méi)意思也來(lái)睡覺(jué)了，這樣時(shí)間一長(zhǎng)就形成了習(xí)慣。另外，學(xué)知識(shí)方面，很多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的，有時(shí)我們強(qiáng)迫她學(xué)也只能是機(jī)械的學(xué)，孩子沒(méi)有興趣，反而會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響，我們應(yīng)根據(jù)自己孩子的喜好來(lái)安排一些內(nèi)容，我家李雨曦貪玩，我們?cè)谕娴姆諊凶屗龑W(xué)習(xí)，利用晚上泡腳的時(shí)間和她玩，比如：石頭剪刀布，誰(shuí)輸誰(shuí)出節(jié)目，我們的節(jié)目一般都是講故事、唱歌、背唐詩(shī)，這樣既培養(yǎng)了和孩子的感情，又讓孩子學(xué)到了一些知識(shí)。但是玩中學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)30分鐘，超過(guò)30分鐘她會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思。我家孩子喜歡聽故事，晚上睡覺(jué)的時(shí)候我和孩子?jì)寢寱?huì)給她講些故事，講完故事給她提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，這樣激發(fā)了孩子獨(dú)立思考能力，有時(shí)候孩子也會(huì)反過(guò)來(lái)問(wèn)我們些問(wèn)題，相互互動(dòng)，讓孩子參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)她的智力。一段時(shí)間后，讓她自己復(fù)述故事內(nèi)容，或者在講的時(shí)候故意將有些地方將錯(cuò)，她就會(huì)很積極的給我指出錯(cuò)誤，此時(shí)的我們首先應(yīng)及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且表?yè)P(yáng)孩子細(xì)心。在這個(gè)過(guò)程中我們其實(shí)鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個(gè)父親或是母親，我們必須考慮的是如何給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，這并不是一件容易辦到的事情，因?yàn)槌志卯a(chǎn)生快樂(lè)的力量永遠(yuǎn)強(qiáng)于瞬間的快樂(lè)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，只有對(duì)快樂(lè)每一點(diǎn)，每一滴的積累，才能產(chǎn)生真正積極的影響，使她日后能夠笑對(duì)人生。
三、加強(qiáng)溝通，亦師亦友。我發(fā)現(xiàn)我家孩子特別喜歡吃糖，每次路過(guò)小賣部，她總要拉著我的手去買糖，怎說(shuō)都沒(méi)辦法，不給買就哭。有一次在她外婆家的時(shí)候，拉著她媽媽的手讓給她買糖，事情說(shuō)起來(lái)也湊巧，她外婆家的鄰居有個(gè)孫子，這個(gè)小孩也特別喜歡吃糖，但是糖吃多了，滿口的乳牙被蟲子咬掉了，牙根發(fā)炎疼的一直在哭，這時(shí)她媽媽就把她領(lǐng)到那小孩面前讓她看了一下牙齒，然后她媽媽說(shuō)“丑豬的牙牙吃糖糖吃的多了，牙齒全被蟲子吃掉了，你還要吃嗎？如果你還要吃，你的牙牙也會(huì)變成那個(gè)樣子”。她聽了，一個(gè)勁的搖頭，一睛不轉(zhuǎn)的看著丑豬的牙齒。她媽媽說(shuō)你吃糖可以，但是不能吃的太多，一天最多能吃一顆。她默默點(diǎn)了點(diǎn)頭表示同意。從這件事中我覺(jué)得，和孩子的溝通非常重要，在特別難溝通的時(shí)候可以給她看一些案例事物，能達(dá)到事半功倍的效果。久而久之，就會(huì)相信我們是他可以相信的人，在很多事上也愿意與我們溝通。
四、減少訓(xùn)斥，增多贊美?，F(xiàn)在我們家長(zhǎng)都意識(shí)到賞識(shí)成功的重要性，但是當(dāng)你要贊美孩子的時(shí)候不僅僅要說(shuō)：“真不錯(cuò)！”“干得好！”，因?yàn)槲覀兊暮⒆用孔鲆患?，?duì)他來(lái)說(shuō)都可能是第一次，或者對(duì)他來(lái)說(shuō)是非常激動(dòng)人心的。你枯燥無(wú)味的夸獎(jiǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是萬(wàn)萬(wàn)不夠的，來(lái)點(diǎn)新鮮的吧！就拿我家李雨曦來(lái)說(shuō)，她有事沒(méi)事愛拿水彩筆在筆記本上亂花波浪線，我和我媳婦都不忍心打擊她的積極性，就說(shuō)：“李雨曦你畫的是什么東西，太漂亮了，我們好喜歡，能不能給我們教一下”她會(huì)很認(rèn)真的給你教，而且畫的越來(lái)越好。這樣，孩子會(huì)大受鼓舞，這樣的贊美對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，明顯具有了現(xiàn)實(shí)的意義，孩子會(huì)覺(jué)得你真正喜歡他的作品。此外當(dāng)你的孩子在某一方面取得進(jìn)步的時(shí)候，你當(dāng)然需要贊美他。在贊美的時(shí)候，能夠明確地指出，你最欣賞他的哪一方面！總之，以上只是我個(gè)人在教育孩子方面的一些觀點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，分享給大家，若有可取之處我很榮幸。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)我認(rèn)真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
首先教師要有良好的師德修養(yǎng)。不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的.本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
接著教師要會(huì)寬容孩子。如果說(shuō)，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé)批評(píng)；多一份寬容、耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰！這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。最后教師要學(xué)做會(huì)反思。
應(yīng)該說(shuō)，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng)。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
這次我參加了白下區(qū)首屆心理教師的培訓(xùn)，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)心理教育有了一定的了解，也為我解決了不少在工作中所出現(xiàn)的難題，可以說(shuō)是受益匪淺。
我國(guó)教育和發(fā)展在現(xiàn)階段面臨的最任務(wù)就是全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育。而素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和任務(wù)之一，就是使學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平。現(xiàn)在的孩子都是生子女，從他們出生起就擁有了太多的愛，生子女家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕，有可能為孩子提供較好的生活、學(xué)習(xí)條件。但孩子在家庭中地位一無(wú)二，若教育不得法，輕易出現(xiàn)一些心理偏異。比如輕易使孩子變得自私，凡事先考慮自己的利益得失，從不知為別人著想。
而且生子女沒(méi)有兄弟姐妹為伴，幼時(shí)缺少與小伙伴一起游戲的集體活動(dòng)，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競(jìng)爭(zhēng)性，在班級(jí)中輕易表現(xiàn)為不懂得尊重別人。在家里，父母代勞生子女的許多本應(yīng)自理的事情，使其易于形成依靠性，自主精神和自立能力都差，也缺少勞動(dòng)自覺(jué)性。這些都是我在平時(shí)的班主任工作中所碰到的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我試著將所學(xué)到的心理知識(shí)運(yùn)用到教育工作中，現(xiàn)小結(jié)如下：
作為一名教師，在與學(xué)生的相處中會(huì)產(chǎn)生心理優(yōu)越感，有時(shí)考慮問(wèn)題會(huì)站在的角度來(lái)思考，輕易忽略學(xué)生的感受，而導(dǎo)致一些不夠客觀甚至是武斷的結(jié)論。因此首先要調(diào)整自己，放低姿態(tài)，多站在學(xué)生的角度來(lái)看待問(wèn)題，學(xué)生用學(xué)生的眼睛觀察四周的事物，取得學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)同和信任，讓學(xué)生在情感上、心理上接受我。在平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，相信學(xué)生對(duì)自己的誠(chéng)意和談話內(nèi)容，建立一種朋友式的友好信賴關(guān)系，這樣才能確保心理健康教育工作的順利進(jìn)行。
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)給他在情緒上或是行為上帶來(lái)一些影響，這時(shí)學(xué)生需要?jiǎng)e人的支持和鼓勵(lì)，有時(shí)教師幾句暖和人心的話，一些關(guān)懷的表示，都可以使學(xué)生深刻感受到教師對(duì)他的關(guān)心和理解。在得到學(xué)生認(rèn)同的基礎(chǔ)上，教師可以循循善誘，注重啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生吐露真情，啟發(fā)學(xué)生正確地表達(dá)所要表達(dá)地思想。教師應(yīng)該盡量弄清事情地來(lái)龍去脈，冷靜傾聽，不要隨意打斷學(xué)生地傾訴來(lái)發(fā)表自己地建議。當(dāng)弄清事情原后，再助學(xué)生說(shuō)明他自己的主觀看法，這樣就可以找到問(wèn)題的癥結(jié)。
每個(gè)學(xué)生都是立的個(gè)體，都有他自己的特的性格、愛好、習(xí)慣、愛好等等。那么在做心理教育工作時(shí)就是因人制宜，既要注重學(xué)生的共同表現(xiàn)和一般規(guī)律，又要重視學(xué)生的個(gè)別差異，努力使教育適合學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)。教師要明白他的學(xué)生來(lái)自不同家庭、不同社會(huì)背景，具有不同的能力、不同的需要和不同的價(jià)值觀，因此在教育中要靈活運(yùn)用各種教育策略，這樣才能取得良好的效果。
幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二
近日，本人參加了一次幼兒安全健康培訓(xùn)，通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我更加深刻地了解了幼兒的安全與健康問(wèn)題。據(jù)了解，幼兒的身體功能還在發(fā)育階段，需要得到更加細(xì)致的照顧。在幼兒的生長(zhǎng)過(guò)程中，如何做好安全與健康保障是我們作為家長(zhǎng)和老師的責(zé)任和義務(wù)。
首先，我們需要建立意識(shí)，掌握安全常識(shí)。如何防范幼兒意外傷害，如何創(chuàng)造安全有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，如何營(yíng)造寧?kù)o溫馨的家庭氛圍等等，都是我們需要認(rèn)真思考和實(shí)踐的。當(dāng)然，除了我們自身的努力外，我們還需要與幼兒的家庭和學(xué)校進(jìn)行密切合作，共同打造一個(gè)安全、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。
另外，幼兒的健康問(wèn)題也是我們需要關(guān)注的重要問(wèn)題。幼兒時(shí)期的健康狀況，會(huì)影響他們成年后的身體，智力和情感。因此，我們需要按照科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)孩子的身體健康發(fā)展。在飲食方面，我們需要推廣健康的膳食觀念，讓幼兒吃到營(yíng)養(yǎng)均衡的食物；在運(yùn)動(dòng)方面，我們需要根據(jù)幼兒的年齡和能力，引導(dǎo)他們進(jìn)行適度的運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)。此外，我們還需要關(guān)注幼兒的心理健康，提供良好的心理支持。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒安全健康問(wèn)題的重要性，也更加明白了自身在此方面的職責(zé)和義務(wù)。我相信只有我們不斷地學(xué)習(xí)和努力，才能給孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。