最新中班科學(xué)有趣的顏色教案大全(22篇)

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    教案的編寫過程需要考慮教學(xué)的連續(xù)性和邏輯性,確保教學(xué)步驟的合理性和教學(xué)資源的充分利用。教案中的教學(xué)設(shè)計要符合教學(xué)目標和課程標準的要求。為了幫助大家更好地編寫教案,我們整理了一些教案例子,供大家參考。
    中班科學(xué)有趣的顏色教案篇一
    1、能說出常見物體的顏色。
    2、對顏色的變化感興趣,喜歡實驗活動。
    3、培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
    4、發(fā)展幼兒的動手能力。
    5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
    1、重點是:激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
    2、難點是:引發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
    1、顏料和調(diào)色用具。
    2、活動室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
    3、各種需要涂色的畫若干。
    一、通過認識顏色的活動,激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
    (1)結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。
    二、通過使用顏色的活動,讓幼兒進一步熟悉顏色,體驗色彩的美,引發(fā)幼兒對顏色的興趣。
    (1)涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,然后讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實物本來的顏色相似。
    (2)配色活動。鼓勵幼兒在空白的`樹、花等圖畫上涂色,鼓勵幼兒自己配色。活動后組織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。
    三、通過實驗活動激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
    (1)調(diào)色活動。讓幼兒自由探索,用顏料進行調(diào)色實驗,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗,談?wù)勵伾淖兓?。教師可示范操作實驗,讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的,激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
    (2)制作活動。讓幼兒通過制作和玩七彩風(fēng)輪,讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。
    本節(jié)活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色,使用顏色,并在調(diào)色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。
    色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會視而不見,因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,在調(diào)色活動中感受顏色的多變,地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注,同時讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認識各種顏色,在配色活動中,也讓幼兒對科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時,我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒能達到進一步探索的愿望。
    中班科學(xué)有趣的顏色教案篇二
    設(shè)計本節(jié)活動不是為了讓幼兒認識幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注,所以為幼兒提供觀察、探索的機會,讓幼兒在主動活動中認識顏色,使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。
    1.能說出常見物體的顏色。
    2.對顏色的變化感興趣,喜歡實驗活動。
    3.培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
    1.重點是:激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
    2.難點是:引發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
    1.顏料和調(diào)色用具。
    2.活動室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
    3.各種需要涂色的畫若干。
    一、通過認識顏色的活動,激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
    (1).結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。
    二、通過使用顏色的活動,讓幼兒進一步熟悉顏色,體驗色彩的美,引發(fā)幼兒對顏色的興趣。
    (1).涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,然后讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實物本來的顏色相似。
    (2).配色活動。鼓勵幼兒在空白的樹、花等圖畫上涂色,鼓勵幼兒自己配色?;顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。
    三、通過實驗活動激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
    (1).調(diào)色活動。讓幼兒自由探索,用顏料進行調(diào)色實驗,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗,談?wù)勵伾淖兓=處熆墒痉恫僮鲗嶒?,讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的.,激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
    (2).制作活動。讓幼兒通過制作和玩七彩風(fēng)輪,讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。
    本節(jié)活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色,使用顏色,并在調(diào)色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。
    色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會視而不見,因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,在調(diào)色活動中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注,同時讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認識各種顏色,在配色活動中,也讓幼兒對科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時,我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒能達到進一步探索的愿望。
    中班科學(xué)有趣的顏色教案篇三
    活動目標:
    1、認識紅色、藍色、黃色。能根據(jù)顏色標記,進行相應(yīng)的歸類練習(xí)。
    2、能耐心的完成活動,體驗與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。
    活動準備:
    1、紅、藍、黃色的大卡片各一張,有三色標記的白紙各一張;
    2、三種顏色的玩具若干,三種顏色玩具筐各一個;
    3、三色彩筆和幼兒操作材料幼兒人手一套。
    活動過程:
    一、通過游戲的方式引導(dǎo)幼兒認識三種顏色。
    1、認識紅色。
    請一個孩子扮演卡通造型的紅娃娃,向幼兒問好:“小朋友們好,我是紅顏色?!苯處煟骸敖裉旒t顏色來我們班做客,我們小朋友準備了一些禮物送給這個朋友,但是紅娃娃只喜歡紅色的東西,請小朋友把紅顏色的玩具送給紅娃娃。
    2、小朋友找紅色。
    3、認識藍色。
    (方法同認識紅色)。
    4、小朋友找藍色。
    (方法同找紅色)。
    5、認識黃色。
    (方法同認識紅色)。
    6、小朋友找藍色。
    (方法同找紅色)。
    二、幼兒自由分小組進行桌面操作。
    第一組請幼兒將紅、藍、黃三種顏色卡片分類擺放。
    第二級按紅、藍、黃的標記給白紙涂色。
    第三組做紅、黃、藍三種顏色的水果串。
    第四組進行幼兒活動材料的操作。
    幼兒自由選擇,教師進行巡回指導(dǎo)。
    三、教師針對每組幼兒的活動進行評價、總結(jié)。
    四、延伸活動。
    和紅、黃、藍三位卡通娃娃一起做游戲。
    中班科學(xué)有趣的顏色教案篇四
    讓幼兒認識三原色,嘗試調(diào)配顏色,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。
    二、【】。
    紅、黃、藍三種顏料的溶液,塑料杯,油畫筆,水,各色調(diào)好的顏色。
    三、【】。
    教師事先用黃和藍,紅和黃,紅和藍各調(diào)配了四種顏色,然后裝在小玻璃瓶子里,擺好,引起幼兒的注意。當幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時候,教師要抓住機會,引導(dǎo)幼兒,調(diào)動起幼兒的求知的積極性,然后把幼兒的主動地位保持住,我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶,有的竊竊私語,有的伸長了脖子看著那些小瓶。于是,我就抓住這個機會問他們:“這些瓶子里的顏色,漂亮嗎?”孩子們看著我,齊聲回答:“漂亮,真漂亮?”有的孩子問:“老師,這些瓶子怎么那么好看呀?”我說:“因為里面有好看的顏色呀?!薄澳敲蠢蠋煟@些顏色怎么來的呀?”我說:“你們看,”我拿起紅、黃、藍三個小瓶子,“剩下的'顏色,所有老師桌子上的顏色都是用它們?nèi)齻€變出來的。”“老師,那怎么變呀?”我拿出一個塑料杯,“注意看,看老師怎樣變魔術(shù)呀!”我先往杯里倒了一些黃色,看了他們一眼,只見他們的眼睛一眨都不眨地盯著我,小嘴都張著,“看啊,看仔細了?!蔽夷闷鹚{色倒了一點兒,然后輕輕搖了搖塑料杯,“呀,變綠了,顏色變綠色了,老師真棒!”我笑著,拿起一個小瓶子,“看,這個瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎?”“一樣?!薄澳抢蠋熓窃趺醋兊哪??”“先加黃色,加上藍色?!薄澳亲兂墒裁搭伾四兀俊薄熬G色?!蔽矣帜闷鹚{色,繼續(xù)往杯子里倒,“現(xiàn)在什么顏色?”“深綠色。”我繼續(xù)倒藍色,“那么現(xiàn)在又變成什么顏色了?”“有點藍,有點綠”,“那叫藍綠色”,我教了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅,紅和藍調(diào)了橙黃、橙紅、紫紅,紫藍等顏色,幼兒觀察得特別仔細,回答得也很好,只是對調(diào)出的顏色名稱還不了解。
    后來,我又請了幾個孩子嘗試調(diào)出他(她)自己喜歡的顏色,孩子很積極,爭著舉手,我就先請了三名幼兒上來調(diào)色,其他孩子幫助他們直到調(diào)出正確的顏色為止。
    說,“老師,這些顏色可真好玩呀!”
    通過這次課,孩子認識到顏色之間的關(guān)系,知道了只要有了三元色,就可以調(diào)出好多種顏色,充分調(diào)動了幼兒探索的積極性,他們學(xué)會了觀察,仔細觀察。
    中班科學(xué)有趣的顏色教案篇五
    1、知道紅、黃、藍三原色相互搭配可以調(diào)出橙、綠、紫色彩。
    2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現(xiàn),激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。
    ppt課件一份,調(diào)色盤人手一份,紅、黃、藍顏料各一份,一次性杯若干,顏色記錄卡人手一份。
    (一)點擊ppt出現(xiàn)水果城堡圖,引出活動。
    1、師:水果城堡里面的水果成熟了,今天,老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開城門呢?我們一起來聽聽水果城的主人是怎么說的:“歡迎你們來水果城,如果要打開這扇門,必須要3種顏色填滿門上的3個圓形才行?!?BR>    2、師:到底是什么顏色,我們來聽聽水果城的主人是怎么說的?(水果城主人:“剩下的這3個圓形,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點變變看吧?!保?BR>    (二)幼兒自主探索顏色的變化,發(fā)現(xiàn)打開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。
    1、師:每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料,請你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化,(舉起顏色卡)并把它記錄在顏色卡上。比如說黃色和調(diào)在一起,它們會變出什么顏色呢?那么黃色和藍色呢?現(xiàn)在請小朋友自己來試試看吧。
    2教師巡回指導(dǎo)。
    3、小結(jié):師:你們太厲害了,三種顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,原來,紅黃藍三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢,真神奇呀!
    (三)智力游戲:吃水果。選擇水果并說出水果的顏色。
    (四)聽音樂做律動,活動結(jié)束。
    水果城主人:“小朋友們,豐收舞會開始啦,讓我們一起跳起來吧……”
    中班科學(xué)有趣的顏色教案篇六
    1、通過觀察、感受管子的多樣性,了解它們與人們生活的關(guān)系。
    2、樂意大膽探索實驗,并根據(jù)結(jié)果出管子的特性。
    3、愿意在集體中表達自己的想法。
    1、各種各樣的管子。
    2、實驗材料:黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險、沙子等。
    3、每人一張記錄表、筆。
    4、幼兒用書。
    一、活動開始。
    教師:小朋友們這節(jié)課我們要來認識一樣?xùn)|西,看看是什么?
    (幼兒回答)
    教師:是的,這些管子呢,我們要來探索探索,看看這些有趣的管子它們有什么作用?
    1、觀察各種各樣的管子,了解它們的多樣性。
    (1)請小朋友每人拿一根管子,說說它的外形特點。
    教師:你們看到有哪些管子?(幼兒回答)
    請你們每人選一個自己喜歡的管子看一看。
    (2)集體交流各種管子的外形特點。
    教師:你觀察的管子是什么樣的?
    (幼兒回答)
    2、介紹實驗材料,鼓勵幼兒大膽操作,并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
    (1)教師出示一根管子,引導(dǎo)幼兒進行集體猜測。
    教師:桌上的東西能不能通過這些管子呢?
    (2)幼兒親自實驗得出結(jié)論并做記錄。
    教師:請小朋友們試一試,并做好記錄。
    3、集體交流實驗結(jié)果,并遷移原有經(jīng)驗。
    (1)請幼兒邊展示自己的記錄表,邊說說自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒大膽表述。
    (2)通過交流、比較,產(chǎn)生疑問。
    教師:為什么有的物品能穿過管子,而有的不能呢?
    :如果管子口比物品大,物品就能通過管子;如果管子口比物品小,物品就無法通過。
    (3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗,說說還有那些物體可以穿過管子。
    教師:請小朋友們想一想,平時生活中還有那些東西可以穿過管子呢?
    (4)管子的共同特性。
    教師:為什么許多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的?
    (幼兒,教師幫助語句)
    4、幫助幼兒聯(lián)系實際,知道管子與我們生活的關(guān)系。
    教師:你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處?
    (幼兒回答)
    教師:好的,今天我們認識了這些有趣的管子,知道他們的外形特點,特知道什么東西能進到管子里,哪些東西不可以,小朋友們在家的時候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn),并學(xué)會記錄下來。
    中班科學(xué)有趣的顏色教案篇七
    1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。
    2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。
    3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛自然的情感。
    1、幼兒事先采集的葉子。
    2、不同的葉子實物和圖片。
    3、分類盒、紙、筆。
    4、實物投影儀。
    1、分享交流采集葉子的成果。
    (幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)
    師:家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?
    2、比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。
    (1)師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?
    教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
    教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、小、葉脈、邊緣都不一樣。
    (2)師:葉子有共同的特征嗎?
    教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
    3、給葉子分類
    (1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個標記。
    幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標記。
    (2)請幼兒講述分類情況。
    4、了解幾種特殊的葉子。
    (1)了解可以吃的葉子。
    師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?
    教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
    (2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
    教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
    教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
    5、總結(jié)性談話。
    師:你看了那么多有趣的葉子,覺得自然奇妙嗎?自然中是個神奇的寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
    孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗。
    中班科學(xué)有趣的顏色教案篇八
    活動目標:
    1、通過觀察、觸摸,感知不同材料的繩子的不同特性,了解它們的用途。
    2、通過比較分析,理解長短粗細都是相對的,培養(yǎng)幼兒思維的精確性。
    活動準備:
    1活動室的屋頂吸著用長短粗細不同的繩子拴著的氣球。
    2、多種材料的繩子頭若干。
    3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細”。
    活動過程:
    1、“夠氣球”,引起幼兒對繩子的興趣。
    教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球,鼓勵幼兒跳起來將氣球夠下來。
    討論:為什么有的氣球能夠著,有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩。。。。。。)。
    2、認識幾種不同材料的繩子,了解它們的特性及用途。
    (1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩。。。。。。),引導(dǎo)幼兒觀察,幫助幼兒憑經(jīng)驗判斷繩子的材料,并教幼兒認識幾種不常見的繩子。
    (2)幼兒每人取一根不同材料的繩子,摸一摸,說出有什么感覺?(麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性。。。。。。)(3)繩子種類擴散:除以上這些繩子,你還知道哪些?(鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩。。。。。。)(4)討論繩子的用途:啟發(fā)幼兒回答,教師小結(jié):(麻繩用于拉車、拔河,毛線繩用于織毛衣、翻繩,草繩用于捆菜,鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過討論,使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。
    1、分類游戲。
    2、幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進行分類。
    4、比長短、比粗細。
    教師出示“長”“短”兩個大字卡,分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子,教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較,拿長繩子的幼兒跑到左邊去,拿短繩子的幼兒跑到右邊去。
    再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比,繩子長的跑到或停留在左邊,繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過多次比較,使幼兒體會“長短”“粗細”是相對的。
    中班科學(xué)有趣的顏色教案篇九
    1、豐富對蛋的認知經(jīng)驗,感受蛋與我們生活的關(guān)系,樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
    2、鼓勵幼兒大膽操作,發(fā)現(xiàn)無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學(xué)道理。
    3、通過活動發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力。
    蛋若干
    一、蛋的游戲——比較蛋的異同
    1、摸蛋排序:摸一摸,看看這是什么蛋?
    2、從小到大排一排
    3、較異同:什么地方是不一樣的?什么地方是一樣的?
    二、蛋的作用之一—了解吃蛋的多種方式
    1、交流:蛋可以怎么吃?
    2、拓展:哪些食品里會有蛋呢?
    三、和蛋寶寶比力氣
    1)分別用力捏有縫和沒縫的蛋
    2)想想哪個蛋破了?為什么會破?
    經(jīng)驗分享:無縫的蛋寶寶捏不碎。
    蛋寶寶還會給我們的生活帶來什么有趣的感受呢?請小朋友們多去觀察發(fā)現(xiàn)
    中班科學(xué)有趣的顏色教案篇十
    1、知道紅、黃、藍三原色相互搭配可以調(diào)出橙、綠、紫色彩。
    2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現(xiàn),激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。
    3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
    4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
    ppt課件一份,調(diào)色盤人手一份,紅、黃、藍顏料各一份,一次性杯若干,顏色記錄卡人手一份。
    (一)點擊ppt出現(xiàn)水果城堡圖,引出活動。
    1.師:水果城堡里面的水果成熟了,今天,老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開城門呢?我們一起來聽聽水果城的主人是怎么說的:"歡迎你們來水果城,如果要打開這扇門,必須要3種顏色填滿門上的3個圓形才行。"2.師:到底是什么顏色,我們來聽聽水果城的主人是怎么說的?(水果城主人:"剩下的這3個圓形,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點變變看吧。")。
    (二)幼兒自主探索顏色的變化,發(fā)現(xiàn)打開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。
    1.師:每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料,請你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化,(舉起顏色卡)并把它記錄在顏色卡上。比如說黃色和紅色調(diào)在一起,它們會變出什么顏色呢?那么黃色和藍色呢?現(xiàn)在請小朋友自己來試試看吧。
    2教師巡回指導(dǎo)。
    3.小結(jié):師:你們太厲害了,三種顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,原來,紅黃藍三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢,真神奇呀!
    (三)智力游戲:吃水果。選擇水果并說出水果的顏色。
    (四)聽音樂做律動,活動結(jié)束。
    水果城主人:"小朋友們,豐收舞會開始啦,讓我們一起跳起來吧……"。
    本節(jié)活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色,使用顏色,并在調(diào)色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會視而不見,因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,在調(diào)色活動中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注,同時讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認識各種顏色,在配色活動中,也讓幼兒對科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時,我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒能達到進一步探索的愿望。
    中班科學(xué)有趣的顏色教案篇十一
    本活動的主要目的不是為了讓幼兒認識幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。所以,設(shè)計要注重為幼兒提供觀察、探索的機會,讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。
    中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此,設(shè)計不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機會,還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進一步探索的愿望。
    1、能說出常見物體的顏色。
    2、對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。
    3、發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    1、重點:激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
    2、難點:引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
    顏料和調(diào)色用具?;顒邮业牟贾靡守S富、協(xié)調(diào)。
    1、通過認識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
    (1)分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。
    (2)集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應(yīng)的色塊,并讓幼兒進行顏色的.指認和命名活動。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。
    2、通過使用顏色的活動,讓幼兒進一步熟悉顏色,體驗色彩的美,引起對顏色的興趣。
    (1)涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實物本來的顏色相似。
    (2)配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色,鼓勵幼兒自己配色?;顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。
    3、通過實驗活動引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
    (1)調(diào)色活動。先讓幼兒自由探索,用顏料進行調(diào)色實驗,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗,談?wù)勵伾淖兓?。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
    (2)制作活動,讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。
    此活動是一個小朋友非常感興趣的活動,也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說,有機會說,還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設(shè)計的思路也非常地清晰,小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對個季節(jié)的認識和興趣也分清了,我覺得通過這次活動小朋友們的想象力,觀察能力還提高。
    中班科學(xué)有趣的顏色教案篇十二
    作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的中班科學(xué)果汁的顏色教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    1、在活動中會邊實驗邊記錄,并將同類的水果歸類,養(yǎng)成細心觀察的好習(xí)慣。
    2、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
    1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
    2、各種水果圖片、顏色標記。
    3、課件-制作果汁
    一、出示一封信,引起幼兒的實驗興趣。
    教師:今天,小小班的小弟弟和小妹妹給我們中班小朋友的一封信。信里寫的什么呀?
    我們一起來看看吧!哇!有這么多的水果卡片,還有一張信紙,看看上面寫得什么?
    2、討論:水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?
    3、這些水果的果汁到底是什么顏色,與他們的果皮是一樣的嗎?
    老師也不太明白,今天我們來做次小小實驗家,看看水果的果汁到底是什么顏色的,好嗎?
    二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色
    教師:今天老師為你們準備了各種水果,一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標記,
    請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結(jié)果用顏色標記記錄到實驗表上。
    1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結(jié)果記錄下來,教師巡回輔導(dǎo),幫助能力差的幼兒實驗記錄。
    2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。
    3、對有爭議的.實驗結(jié)果,教師實驗得出正確結(jié)果三、幼兒再次實驗,將水果歸類。
    教師:這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣,有的和果皮顏色不一樣,那么,
    哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們再一起來做一次實驗,
    一邊做實驗一邊將水果進行歸類,將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起,不一樣的放到一起。
    三、幼兒操作
    1、幼兒實驗,并將水果卡片歸類。
    2、幼兒講述實驗結(jié)果。
    3、送卡片:將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中,不一樣的放另一個筐中。
    4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果,表揚鼓勵。
    四、給動物幼兒園回信,體驗幫助別人的快樂。
    教師:我們知道了各種水果的果汁顏色,可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?
    我們一起來回封信,告訴他們我們的實驗結(jié)果好嗎?
    1、出好的實驗記錄表,疊好放進信封。
    2、將歸類好的水果卡片分別包好,寫上說明裝入信封。
    1、師生一起寫回信。
    2、自己動手榨果汁,一起品嘗果汁。
    橙汁和橙皮的顏色都是橙色的,橘子和橘皮都是橘黃色的,奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。
    蘋果果皮是紅色的,梨的果皮是黃色的,葡萄的果皮是紫色的,而它們的果汁卻都是無色的。
    西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。
    中班科學(xué)有趣的顏色教案篇十三
    .用語言表達自己對顏色的喜好,發(fā)展語言表達能力。
    .通過各種途徑搜集資料,發(fā)展資料搜集的能力。
    .學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計方法,發(fā)展數(shù)理邏輯能力。
    .不同顏色的物品,例如玩具、文具、食物等。
    .提前用兩張白紙裝訂成小書。
    形式:集體/小組。
    1.出示不同顏色的物品,請幼兒說說看到了什么顏色。
    2.請幼兒說說自己最喜愛的顏色是什么,有哪些物品、食物或玩具是這種顏色的。
    3.發(fā)給每位幼兒一個小本子,請他們回家搜集自己和家人最喜歡的顏色的物品圖片,貼在小本子上,做成“顏色小書”。
    4.請幼兒向教師和小朋友介紹自己的顏色小書。
    5.教師與幼兒利用顏色小書,一起統(tǒng)計以下內(nèi)容:
    .女孩子最喜歡的顏色。
    .男孩子最喜歡的顏色。
    .爸爸們最喜歡的顏色。
    .媽媽們最喜歡的顏色。
    教師還可以制作一張統(tǒng)計大表,請幼兒根據(jù)顏色小書,以投票的形式填表,最后看一看哪一格里的票數(shù)最多,幫助幼兒感受喜歡不同顏色的人的數(shù)量差異。
    不同的人。
    顏色男孩子。
    女孩子爸爸媽媽……。
    紅色。
    黃色。
    藍色。
    ……。
    教師也可根據(jù)幼兒搜集的內(nèi)容,隨機統(tǒng)計爺爺、奶奶、叔叔、阿姨等其他家庭成員最喜歡的顏色。
    6.教師協(xié)助記錄和總結(jié)統(tǒng)計的結(jié)果。
    7.把顏色小書擺放在圖書角,讓幼兒閱讀和欣賞。
    .能說出自己最喜歡的顏色。
    .能搜集資料。
    中班科學(xué)有趣的顏色教案篇十四
    教案都必須要對每個課題或每個課時的各個內(nèi)容經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計而確定下來,體現(xiàn)著很強的計劃性。下面小編為大家編輯整理了中班科學(xué)教案奇妙的顏色,想了解更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
    1、讓幼兒體驗玩變色游戲的樂趣,產(chǎn)生探索的欲塑;
    2、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。
    師:"小朋友,今天彭老師給大家?guī)砹艘粋€非常好玩的游戲,你們想不想玩呢?"幼:想!
    幼:瓶子。
    師:"請小朋友們仔細觀察,這些瓶子里都有什么?"幼:有水。
    1、師:"告訴你們哦!這些瓶子里面都有一個秘密!你們想不想知道是什么秘密啊?"幼:想!
    師:"下面請每個小小魔術(shù)師都走過來輕輕的拿一個瓶子,讓我們和瓶子一起來跳個舞看看會發(fā)生什么事情。"2、播放音樂,教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的.水。
    3、音樂停止。
    師:"哇!瓶子發(fā)生了什么變化?","我瓶子里的水變成了×色"。
    這時請幼兒說出自己瓶子里的顏色。
    4、教師假裝在聽瓶子說話,動作要夸張。
    師:"噓~~~~小瓶子在說話,它說它想和小朋友坐在一起,我們帶著小瓶子回座位做好吧!"
    5、小結(jié)。
    師:"小朋友們,瓶子里的水為什么會變顏色?"請幼兒舉手回答。
    幼:有顏料。
    師:"哦?顏料藏在哪里了?"師:"我們一起小心打開瓶蓋看看。"幼:蓋子上有顏色。
    1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次,讓孩子看清楚過程。
    師:"假如我的黃色和××小朋友的藍色混合在一起會發(fā)生什么變化呢?讓老師來試試看。"師:"哇~~又變顏色啦!我的黃色和跟××小朋友的藍色在一起變成了綠色。"師:"現(xiàn)在請你和你的好朋友交換一個和自己不同顏色的蓋子蓋上,然后用力的搖一搖,看看會變成那一種顏色。"小朋友自由交換蓋子。
    2、總結(jié)。
    師:"原來兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。"
    1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。
    2、幼兒自由操作。
    3、教師小結(jié),請幼兒說出自己操作的經(jīng)過和變化的顏色,幼兒說的同時,教師在黑板上做記錄,給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗。
    1、師:"現(xiàn)在彭老師要交給小朋友們一個任務(wù),我要請大家再操作一次,但是操作過程中要做好記錄,記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。"
    2、請小朋友進行操作、記錄。
    1、請小朋友說一說自己的記錄表。
    2、老師在小朋友說的同時做出總的記錄。
    3、老師驗證小朋友所做的實驗。
    中班科學(xué)有趣的顏色教案篇十五
    1.通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物,會反光的現(xiàn)象。
    2.引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛好。
    3.體驗游戲活動的樂趣。
    4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
    5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    1.老師一面大鏡子,上面貼貓的圖案,幼兒每人一面小鏡子。
    2.《鏡子總動員》多媒體課件。
    3.找一個天氣晴朗、陽光充足的天氣。
    一.自由探索,了解鏡子的特征。
    1.每個小朋友一面小鏡子,請幼兒自由玩耍。
    要求:觀察你的鏡子是什么形狀的?摸上去感覺怎么樣?鏡子是用什么做的?
    小結(jié):鏡子有圓形的、有方形的`,摸上去感覺涼涼的、滑滑的,鏡子是用玻璃和水銀做的。
    2.請幼兒說一說玩鏡子時發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。
    提問:你是怎么玩鏡子的?你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)?
    小結(jié):鏡子能照出人和物,還能反光。
    二.通過觀看多媒體課件,了解各種各樣的鏡子。
    1.導(dǎo)語“我們生活中除了照人的平面鏡,還有許多鏡子,我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。
    2.通過觀看課件,讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡,對人們有很大貢獻。
    三.游戲《貓捉》,了解鏡子可以反光。
    把幼兒帶到室外,找一面正對陽光的墻壁。
    1.用游戲的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣。
    “老師的鏡子反射到墻上,你們看象什么?”(貓)“你們也用鏡子反射光當,我們一起做一個《貓捉》的游戲”。
    2.一起玩游戲,使幼兒體驗到鏡子反光的有趣現(xiàn)象。
    活動延伸:
    找一找日常生活中什么東西可以當作鏡子使用。
    教學(xué)反思:
    本課主要研究鏡子,由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個教學(xué)過程,我主要處于引導(dǎo)者的位置對探究活動有計劃的進行組織。
    學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動思考和進取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,大膽實踐,勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。
    中班科學(xué)有趣的顏色教案篇十六
    1、能說出常見物體的顏色。
    2、對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。
    3、發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
    1、重點:激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
    說明:能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的,但是,如果幼兒不能有意已去感受,就會視而不見。因此,激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注,比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認識各種顏色,即時認識活動就成了幼兒自身的需要。
    2、難點:引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
    說明:啟蒙教育不是為了追求某種即時效果,而是為了給幼兒今后的發(fā)展營造一個良好的開端。所以活動應(yīng)該定位于讓幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣,而不是對實驗結(jié)果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動,取得以小見大的效果是有一定難度的。
    顏料和調(diào)色用具?;顒邮业牟贾靡守S富、協(xié)調(diào)。
    本活動的主要目的不是為了讓幼兒認識幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。所以,設(shè)計要注重為幼兒提供觀察、探索的機會,讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。
    中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此,設(shè)計不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機會,還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進一步探索的愿望。
    1、通過認識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
    (1)分散觀察。
    結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。
    (2)集體活動。
    首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應(yīng)的色塊,并讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。
    2、通過使用顏色的活動,讓幼兒進一步熟悉顏色,體驗色彩的美,引起對顏色的興趣。
    (1)涂色活動。
    為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實物本來的顏色相似。
    (2)配色活動。
    讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色,鼓勵幼兒自己配色?;顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。
    3、通過實驗活動引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
    (1)調(diào)色活動。
    先讓幼兒自由探索,用顏料進行調(diào)色實驗,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗,談?wù)勵伾淖兓?。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
    (2)制作活動,
    讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。
    中班科學(xué)有趣的顏色教案篇十七
    1.能用比較觀察的方法探索并發(fā)現(xiàn)水果的內(nèi)部特征。
    2.能用簡單的圖示做記錄。
    3.初步了解其特性。
    4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
    經(jīng)驗準備:幼兒對水果的外部特征有了一定的了解,也對不同水果的味道有初步的體驗。
    物質(zhì)準備:各種水果實物,塑料刀、記錄表。
    教育掛圖:"領(lǐng)域活動科學(xué)切開的梨子"。
    (一)談話引入主題。
    1.師:秋天是個豐收的季節(jié),很多的水果都成熟了,我們一起來看一看。(逐一出示水果圖片)。
    2.引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形,發(fā)現(xiàn)不同水果外形也不同。
    (1)師:你們看看這些水果的外形是什么樣的?像什么?(個別幼兒回答)。
    (2)師:說的真棒,蘋果的形狀像愛心,香蕉像彎彎的月亮。
    (二)集體探究梨的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
    1.猜想。
    (1)師:那這些水果的內(nèi)部和外面會是一樣的嗎?它們的內(nèi)部會是什么樣子的呢?請小朋友猜猜。(幼兒回答)。
    (2)師:老師這有一個梨,那我們可以用什么辦法才知道梨里面的樣子呢?(幼兒回答)。
    (3)師:對了,可以用刀切,那我們可以怎么切?
    (4)師:對了,可以橫切,也可以豎切。(根據(jù)幼兒回答,教師在展示板的表格內(nèi)用"i"表示豎切,用"-"表示橫切。)。
    2.探究一:梨的豎切面。
    (1)師:接下來我們一起來看看梨豎著切開后里面是什么形狀的?里面有什么?(教師示范,有觀察并回答)。
    (2)師:豎著切開的梨是半圓形的,里面有種子。它們是怎么排列的?種子在梨的什么地方?(幼兒回答)。
    (3)師:種子是在梨的中間左右排列。
    3.探究二:梨的橫切面。
    (1)師:如果把梨橫著切會和豎著切的形狀會一樣嗎?(幼兒猜想)。
    (2)師:你們看,橫切開后變成什么形狀了?(幼兒回答)。
    (3)師:對了,是圓形的,再仔細看看,里面的梨核像什么呀?(幼兒回答)。
    (4)師:對了像小花,每片"花瓣"里藏著是什么?(幼兒回答)。
    (5)師:花瓣里藏著種子,種子的數(shù)量和"花瓣"的數(shù)量是一樣多的。
    4.探究三:豎切面和橫切面的不同。
    (1)師:剛才我們把梨用橫切和豎切的方式切開了,那豎切面和橫切面出來的切面一樣嗎?(幼兒回答)。
    (2)師:對了,不一樣。接下來我們一起來看看它們哪里不一樣。(出示教育掛圖"切開的梨子",引導(dǎo)幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。)。
    (3)師:對了,橫切的外形輪廓是圓形的,梨豎切的是半圓形的。
    (三)分組探索不同水果的內(nèi)部形態(tài)。
    1.介紹材料,提出操作方法。
    師:今天老師給每位小朋友準備了2個蘋果和2個獼猴桃,一把水果刀,一張泥工板,一張記錄單、筆、盤子。等一下小朋友可以用刀對蘋果和獼猴桃進行橫切和豎切,看看它們的內(nèi)部特征是什么形狀的,并在記錄單上畫出來。
    2.提出要求。
    師:現(xiàn)在老師有幾點要求,小朋友在操作時要注意用刀安全,不可以拿水果刀和別人開玩笑;水果要在泥工板上切,切開后的水果不能吃要放在盤子里。
    3.幼兒自由探索。
    4.分享交流。
    (1)師:剛才小朋友都對獼猴挑和蘋果進行的探索,現(xiàn)在請你們說說你切出來的獼猴挑和蘋果是什么形狀的?(幼兒回答)。
    (2)師:橫切的獼猴挑和蘋果都是圓形的,豎切的獼猴挑和蘋果都是半圓的。
    (四)活動結(jié)束:
    師:今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密,老師就把這些水果獎勵給你們,一起品嘗吧!
    由于本次活動貼近幼兒的生活,幼兒對吃也感興趣,在活動中幼兒積極地參與,活動氣氛活躍,更好地完成了活動目標。
    中班科學(xué)有趣的顏色教案篇十八
    讓幼兒認識三原色,嘗試調(diào)配顏色,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。
    通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
    激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
    紅、黃、藍三種顏料的溶液,塑料杯,油畫筆,水,各色調(diào)好的顏色。
    教師事先用黃和藍,紅和黃,紅和藍各調(diào)配了四種顏色,然后裝在小玻璃瓶子里,擺好,引起幼兒的注意。當幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時候,教師要抓住機會,引導(dǎo)幼兒,調(diào)動起幼兒的求知的積極性,然后把幼兒的主動地位保持住,我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶,有的竊竊私語,有的伸長了脖子看著那些小瓶。于是,我就抓住這個機會問他們:“這些瓶子里的顏色,漂亮嗎?”孩子們看著我,齊聲回答:“漂亮,真漂亮?”有的孩子問:“老師,這些瓶子怎么那么好看呀?”我說:“因為里面有好看的顏色呀。”“那么老師,這些顏色怎么來的呀?”我說:“你們看,”我拿起紅、黃、藍三個小瓶子,“剩下的顏色,所有老師桌子上的顏色都是用它們?nèi)齻€變出來的?!薄袄蠋?,那怎么變呀?”我拿出一個塑料杯,“注意看,看老師怎樣變魔術(shù)呀!”我先往杯里倒了一些黃色,看了他們一眼,只見他們的眼睛一眨都不眨地盯著我,小嘴都張著,“看啊,看仔細了?!蔽夷闷鹚{色倒了一點兒,然后輕輕搖了搖塑料杯,“呀,變綠了,顏色變綠色了,老師真棒!”我笑著,拿起一個小瓶子,“看,這個瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎?”“一樣?!薄澳抢蠋熓窃趺醋兊哪兀俊薄跋燃狱S色,加上藍色。”“那變成什么顏色了呢?”“綠色。”我又拿起藍色,繼續(xù)往杯子里倒,“現(xiàn)在什么顏色?”“深綠色。”我繼續(xù)倒藍色,“那么現(xiàn)在又變成什么顏色了?”“有點藍,有點綠”,“那叫藍綠色”,我教了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅,紅和藍調(diào)了橙黃、橙紅、紫紅,紫藍等顏色,幼兒觀察得特別仔細,回答得也很好,只是對調(diào)出的顏色名稱還不了解。
    后來,我又請了幾個孩子嘗試調(diào)出他(她)自己喜歡的顏色,孩子很積極,爭著舉手,我就先請了三名幼兒上來調(diào)色,其他孩子幫助他們直到調(diào)出正確的顏色為止。
    由于時間有限,這次活動不得不結(jié)束了,孩子們竟猶未盡。都不愿下課,于是我就把紅黃藍三種顏色放到觀察區(qū),準備了幾個干凈的塑料杯,告訴孩子們:“你們有時間,可以到觀察區(qū)隨便去調(diào)配色彩,但玩過要把桌子擦干凈,下課了。”孩子對我說,“老師,這些顏色可真好玩呀!”
    通過這次課,孩子認識到顏色之間的關(guān)系,知道了只要有了三元色,就可以調(diào)出好多種顏色,充分調(diào)動了幼兒探索的積極性,他們學(xué)會了觀察,仔細觀察。
    本節(jié)活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色,使用顏色,并在調(diào)色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會視而不見,因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,在調(diào)色活動中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注,同時讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認識各種顏色,在配色活動中,也讓幼兒對科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時,我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒能達到進一步探索的愿望。
    中班科學(xué)有趣的顏色教案篇十九
    1、能說出常見物體的顏色。
    2、對顏色的變化感興趣,喜歡實驗活動。
    3、培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
    4、發(fā)展幼兒的動手能力。
    5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
    1、重點是:激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
    2、難點是:引發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
    1、顏料和調(diào)色用具。
    2、活動室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
    3、各種需要涂色的畫若干。
    一、通過認識顏色的活動,激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
    (1)、結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。
    二、通過使用顏色的活動,讓幼兒進一步熟悉顏色,體驗色彩的美,引發(fā)幼兒對顏色的興趣。
    (1)、涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,然后讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實物本來的顏色相似。
    (2)、配色活動。鼓勵幼兒在空白的樹、花等圖畫上涂色,鼓勵幼兒自己配色?;顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。
    三、通過實驗活動激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
    (1)、調(diào)色活動。讓幼兒自由探索,用顏料進行調(diào)色實驗,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗,談?wù)勵伾淖兓?。教師可示范操作實驗,讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的,激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
    (2)、制作活動。讓幼兒通過制作和玩七彩風(fēng)輪,讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。
    本節(jié)活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色,使用顏色,并在調(diào)色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。
    色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會視而不見,因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,在調(diào)色活動中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注,同時讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認識各種顏色,在配色活動中,也讓幼兒對科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時,我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒能達到進一步探索的愿望。
    中班科學(xué)有趣的顏色教案篇二十
    1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
    2、引導(dǎo)幼兒通過玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
    3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。
    清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍各色顏料)、抹布、紅黃藍各色小標簽、一次性塑料杯。
    一、變魔術(shù)。
    1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水,吸引幼兒參與活動。
    2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。
    二、猜猜會有什么變化。
    1、請幼兒說說自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。
    2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)。
    三、幼兒進行第一次嘗試活動。
    1、幼兒分成幾個小組,每人取兩種不同的顏料少許,放在杯子中輕輕搖晃,觀察顏色的變化。
    2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。
    二、集中交流:我的發(fā)現(xiàn)。
    1、幼兒向大家介紹自己在操作中的.發(fā)現(xiàn)。
    2、引導(dǎo)幼兒互相觀察,發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,從而產(chǎn)生給顏色做上標記進一步探究的欲望。
    三、幼兒再次進行嘗試活動。
    1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。
    2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上,并嘗試多變出幾種顏色。
    四、集中討論。
    1、根據(jù)標簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。
    2、將顏色分類,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色,紅和藍可以變出紫色,黃和藍可以變出綠色。
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一,猜猜為什么。鼓勵幼兒可以到區(qū)角中去試一試。
    整個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標。在活動中,通過看一看、說一說、做一做等各種體驗,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標的要求。我設(shè)計的魔術(shù)演示非常吸引幼兒,孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣,雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,有的甚至把顏料混在一起,而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,讓我感到欣慰的是,在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng):他們喜歡這樣的活動,他們從活動中學(xué)到自己需要的本領(lǐng),他們知道了:紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色;他們通過語言交流,獲得自己沒有的,但又想要的顏色,就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中,我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗,幼兒一定會在下一次表現(xiàn)得更好。
    中班科學(xué)有趣的顏色教案篇二十一
    剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會,讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進一步探索的愿望。
    1.認知目標:通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。
    2、情感目標:通過在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結(jié)果。初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險性。
    3、人格目標:通過讓幼兒讓孩子在活動中團結(jié)友愛體驗創(chuàng)造的喜悅。培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、自信大膽。
    4、動作技能目標:通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,發(fā)展幼兒大小肌肉動作。
    a.一瓶黃顏色的水。
    b.每組三個透明的小缸,分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等。
    c.記錄材料每組一份,涂色紙若干。
    d、魔術(shù)師帽子。
    2、情境準備:魔術(shù)天堂。
    3:經(jīng)驗準備:認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。
    師:
    1)“小朋友們看看,我是誰啊?大.考吧.幼.師網(wǎng)出處告訴你們,我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)!你們相信嗎?”
    2)“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色。)。
    “好了,小朋友仔細看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!”
    3)教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。
    “好了!我們一起來喊一二三,好不好?一,二,三。
    變成什么顏色拉?”(綠色)。
    4)教師揭開謎底,將藍色和黃色混合就會變成綠色。
    “誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的.呀?他怎么變?最后怎樣?”
    1)師:“你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色,請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。
    2)教師講解操作時注意事項。
    現(xiàn)在,請小朋友也來當魔術(shù)師,好不好?不過當魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
    3)幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
    (2)幼兒說一種,教師就出示一張調(diào)色卡。
    紅+黃=橘黃。
    黃+藍=綠。
    紅+藍=紫。
    念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;。
    黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子;。
    藍和紅手拉手,變成紫色畫茄子。
    最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。
    中班科學(xué)有趣的顏色教案篇二十二
    1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。
    2.對探索影子的活動產(chǎn)生興趣,提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。
    3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
    4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    1.實驗材料:一個美麗的布娃娃。
    2.幼兒已獲初步經(jīng)驗,玩過踩影子的游戲。
    3.時間安排:有陽光的日子。
    (一)情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。
    1.教師:你們認為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。
    (二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
    1.教師:你的影子是什么樣的呢?
    2.分組實驗:教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作,觀察影子的顏色和形狀變化。
    (四)繪畫記錄,請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
    1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
    2.請幼兒介紹自己的作品,說說自己是哪個?
    3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?
    中班幼兒對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗,在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計了本次活動,以玩手影為導(dǎo)入,在循序漸進深入,影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子,結(jié)束本次活動。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子?;顒又校處熖峁┐罅康膱D片等操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵幼兒想辦法,讓這些材料跳起舞來,這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法,增強幼兒的自信心,激發(fā)幼兒探索欲望,促進幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標,用集體教學(xué)的形式,在教學(xué)過程中,教師運用了探索式教學(xué)法,滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,充分做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗成功的喜悅,并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。
    激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計玩影子的游戲,并教幾種手影,如孔雀、小鳥、、小狗更手影。(用應(yīng)集燈放在桌子上,手放在燈光中間,射到墻上的各種形態(tài)的影子,讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。)向幼兒提問:為什么會產(chǎn)生影子呢?(通過幼兒自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則,引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體,請幼兒用手電筒往物體上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,關(guān)掉手電,觀察還有沒有影子,并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過實驗觀察,在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同,并小結(jié)初,光線照射在物體上,物體擋住了光線產(chǎn)生了影子,讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。
    本次活動通過幼兒觀察、操作,鼓勵幼兒自己動腦解決問題,并通過交流討論是幼兒感知,光線位置變化,影子也隨之變化的現(xiàn)象,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子,從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗。
    引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。