總結(jié)可以幫助我們分析已經(jīng)取得的成就，激發(fā)自信心和動(dòng)力。我們可以通過(guò)對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)和生活等方面的總結(jié)，為未來(lái)的改進(jìn)和發(fā)展提供有力的支撐。以下是小編為大家收集的人生總結(jié)，希望能夠?qū)Υ蠹业娜松兴鶈⑹尽?BR> 中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇一
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。
2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)單關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
3、培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力和樂(lè)于助人的精神。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
數(shù)字卡(1--5)，5間房子，5位客人卡片、1--5數(shù)字胸飾，幼兒人手一份操作學(xué)具、點(diǎn)子卡。
(一)引起幼兒操作興趣，擺一擺，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系。
(2)個(gè)別小朋友回答，老師小結(jié)。
(3)小結(jié)：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個(gè)，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個(gè)。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。
(二)理解相鄰數(shù)的簡(jiǎn)單關(guān)系。
2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來(lái)了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們住進(jìn)新家，給房子依次貼上數(shù)字，將羊羊們送進(jìn)新家。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進(jìn)了新家。1號(hào)懶羊羊，2號(hào)沸羊羊，3號(hào)喜羊羊，4號(hào)美羊羊，5號(hào)慢羊羊。它們互相都有鄰居，2號(hào)沸羊羊，它的鄰居是住1號(hào)房的懶羊羊和住3號(hào)房的喜羊羊。
小結(jié)：2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5。
(三)小朋友操作，填點(diǎn)卡。
1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進(jìn)了新家，大家都非常的高興，它們給我們每位小朋友都帶來(lái)了禮物--點(diǎn)子卡，出示點(diǎn)子卡，請(qǐng)小朋友數(shù)中間的圓點(diǎn)有多少個(gè)，在兩邊的空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn)，使它與中間的圓點(diǎn)數(shù)成為相鄰數(shù)。小朋友數(shù)兩邊格內(nèi)圓點(diǎn)數(shù)，在中間空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn)，使兩邊的圓點(diǎn)數(shù)是中間圓點(diǎn)數(shù)的相鄰數(shù)。
2、小朋友操作，填點(diǎn)卡。教師巡視指導(dǎo)(四)游戲：找朋友小朋友操作填了點(diǎn)卡，我們來(lái)做個(gè)"找朋友"的游戲，請(qǐng)全體小朋友戴上數(shù)字胸飾，看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾，去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字朋友。在音樂(lè)中做游戲。
本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰(shuí)挨著誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習(xí)。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇二
積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)感受點(diǎn)數(shù)的重要性和趣味性。
能手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體并能說(shuō)出總數(shù)，會(huì)按數(shù)取物。
感知10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，能手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體并能說(shuō)出總數(shù)，會(huì)按數(shù)取物。
通過(guò)活動(dòng)感受點(diǎn)數(shù)的重要性和趣味性。
幼兒認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)字，有一定的點(diǎn)數(shù)能力。
《10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》ppt、物品點(diǎn)數(shù)操作卡、撲克牌數(shù)物匹配操作卡。
師：寶貝們，今天數(shù)字馬戲團(tuán)要表演魔術(shù)，讓我們一起去看看魔術(shù)師都準(zhǔn)備哪些表演呢？
師：魔術(shù)師的表演就要開(kāi)始啦，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？1，2，3，咿，魔術(shù)師從帽子里變出了這么多的小鴿子，都有幾只呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，哦，原來(lái)有x只小鴿子。
1.幼兒點(diǎn)數(shù)并得出總數(shù)，把數(shù)字貼到對(duì)應(yīng)物品旁的圓球上。
師：魔術(shù)師的魔術(shù)要繼續(xù)嘍，1，2，3，哎，這次有點(diǎn)不一樣，原來(lái)是魔術(shù)師要來(lái)考考小朋友啦，魔術(shù)師把他剛才變的東西藏在了操作卡里，請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)氣球、小傘、彩旗分別有幾個(gè)？誰(shuí)能和這些數(shù)字寶寶能為朋友，我們就把數(shù)字貼在它的旁邊。
2.幼兒分享并驗(yàn)證。
3.教師總結(jié)：小朋友們真厲害，都幫數(shù)字寶寶找到了朋友，我們數(shù)的時(shí)。
候要按順序一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)數(shù)，不能漏數(shù)，也不能不重復(fù)數(shù)就能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出總數(shù)啦。
1.幼兒根據(jù)撲克牌上的數(shù)字取相應(yīng)紅心卡片，進(jìn)行數(shù)物匹配。
師：魔術(shù)師的魔術(shù)又要繼續(xù)嘍，1，2，3，哎，魔術(shù)師可太粗心了，變出來(lái)的撲克牌數(shù)字和紅心是分開(kāi)的，小朋友們我們?nèi)椭g(shù)師撲克牌數(shù)字和紅心合起來(lái)，好嗎？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看這些數(shù)字寶寶究竟是幾呢？然后我們?cè)偃?shù)一數(shù)到底是哪張紅桃能和這些數(shù)字寶寶能為朋友，我們就把對(duì)應(yīng)的紅桃卡片貼在它的旁邊。請(qǐng)你們以小組為單位找一找！找到了請(qǐng)將它們貼在操作卡上。
2.幼兒分享并驗(yàn)證。
師：寶貝們真厲害！一下子就能想出辦法幫助了魔術(shù)師，為了表示對(duì)你們的感謝，魔法師要給小朋友們鼓鼓掌，那到底掌聲有多少次呢，要請(qǐng)小朋友們自己來(lái)數(shù)一數(shù)。注意喲，是蒙住眼睛，用我們的小耳朵去聽(tīng)，聽(tīng)到一次鼓掌的聲音數(shù)一個(gè)數(shù)字，然后接著聽(tīng)聲音再往下數(shù)一個(gè)數(shù)字，最后一個(gè)聲音所數(shù)的數(shù)字就是掌聲的總數(shù)。
師：今天的魔術(shù)到此結(jié)束，讓我們跟魔術(shù)師說(shuō)“再見(jiàn)”吧。
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒通過(guò)大量的操作活動(dòng)和游戲來(lái)激發(fā)幼兒在操作及游戲環(huán)節(jié)中細(xì)致觀察、主動(dòng)探索、動(dòng)手操作、不斷驗(yàn)證，基本實(shí)現(xiàn)了我教學(xué)的目標(biāo)，幼兒能夠手口一致進(jìn)行10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)，活動(dòng)氛圍輕松、愉快，幼兒沉浸在生動(dòng)有趣的“魔數(shù)表演”情境中，激發(fā)了幼兒在操作及游戲環(huán)節(jié)中細(xì)致觀察、主動(dòng)探索、動(dòng)手操作、不斷驗(yàn)證，體驗(yàn)到了點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣和重要性。但仍有不足之處：
1.在最后的集體游戲環(huán)節(jié)中，第一次小朋友閉上眼睛沒(méi)有數(shù)出聲音，第二次小朋友因?yàn)橹懒艘稽c(diǎn)訣竅有數(shù)出聲音，到后面就開(kāi)始唱數(shù)了，音樂(lè)停了還在繼續(xù)數(shù)，所以老師應(yīng)明確對(duì)于游戲經(jīng)驗(yàn)及規(guī)則，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，不出聲，心理默數(shù)，聽(tīng)到1次掌聲數(shù)1個(gè)數(shù)，音樂(lè)停止，數(shù)數(shù)就結(jié)束。
2.操作環(huán)節(jié)前應(yīng)將操作規(guī)則明確告知幼兒，出示規(guī)則示意圖在ppt上，
以圖片的形式更為直觀地告知幼兒。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇三
《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》是小班下冊(cè)多元能力探索課程數(shù)學(xué)課中的一課時(shí)，內(nèi)容有一座住著5只小動(dòng)物的樓房和一幅兔媽媽營(yíng)救5只兔寶寶的圖片組成。通過(guò)訓(xùn)練第幾層樓房住著那只小動(dòng)物和兔媽媽營(yíng)救兔寶寶的順序，讓幼兒學(xué)習(xí)從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，初步建立序數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)的單向序數(shù)。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容，我確定本次的活動(dòng)目標(biāo)為：
(2)學(xué)習(xí)從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
發(fā)展幼兒的觀察能力，判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
1、幼兒用書(shū)，樓房和兔媽媽營(yíng)救兔寶寶的掛圖。
2、小狗、小貓、小豬、小猴、小羊的圖片各一張，小兔子不同顏色的圖片各兩張。
3、1—5的數(shù)字卡兩套。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按照一定的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
小班孩子的特點(diǎn)主要是直觀形象性，在本次的活動(dòng)中我主要采用了觀察、提問(wèn)，演示等方法。
孩子最大的樂(lè)趣是在“玩中學(xué)”，要在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒在“幫小動(dòng)物搬新樓”的活動(dòng)中，通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
(鞏固幼兒對(duì)上下，前后，左右的區(qū)別，為觀察樓房從下往上數(shù)有5層做鋪墊。)。
1、教師出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
(啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一座5層樓房的圖片，并粘上1—5的數(shù)字，并告訴幼兒粘上數(shù)字1的就表示第一層)。
3、教師再次出示住著5只小動(dòng)物的樓房，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第幾層住著那只小動(dòng)物。
(1)教師將小狗、小貓、小豬、小羊、小猴的圖片擺放在樓房里。
(2)教師提問(wèn)：從下往上數(shù)，第一層住的是誰(shuí)？依次說(shuō)出每層樓房的小動(dòng)物。
(讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù))。
4、教師再次出示空樓房，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
(1)教師：小動(dòng)物們要搬新家了，請(qǐng)小朋友們看看，搬家以后住在什么地方?
(2)教師：(指最下面)這是第幾層?
(引導(dǎo)幼兒明白開(kāi)始數(shù)的這一個(gè)就是第一)。
(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數(shù)數(shù)。
5、動(dòng)物與樓房對(duì)應(yīng)，（師幼共同幫助小動(dòng)物搬家，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。）。
(1)教師：小貓住第二層。(請(qǐng)一名幼兒上前操作粘上小貓的圖片)。
(2)教師：小狗住在小貓的.上面，小狗住第幾層?(請(qǐng)一名幼兒上前操作)。
(3)依次完成其他小動(dòng)物與樓層的對(duì)應(yīng)，提問(wèn)同上。
6、樓房與動(dòng)物對(duì)應(yīng)，（師幼共同說(shuō)出小動(dòng)物搬家以后的位置，加深對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。）。
(1)教師：第一層住的是誰(shuí)?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)。
(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰(shuí)?
(3)依次提問(wèn)到每個(gè)樓層，步驟同上。
7、教師小結(jié)：要知道小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
8、操作幼兒用書(shū)，并完成練習(xí)。（檢測(cè)幼兒這節(jié)課所學(xué)效果）。
(1)教師：請(qǐng)小朋友看一看，從上往下數(shù)，一共有幾只小兔子?這些小兔子分別排在第幾?(啟發(fā)幼兒觀察回答)。
(2)教師：請(qǐng)小朋友取下數(shù)字卡，依序排放在不同小兔子的后面。
老師小結(jié)：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，我們數(shù)第幾第幾要看是從那邊數(shù)起，開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)就叫第一，數(shù)到幾就是第幾。
課下我們到室外，讓5個(gè)小朋友手拉手排隊(duì)，看看全班有幾組小朋友，每個(gè)小朋友分別站在第幾組的第幾個(gè)。(讓幼兒觀察自己的位置，說(shuō)出自己排在第幾。)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：樹(shù)葉分類。
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng)，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn)，除了業(yè)務(wù)上的一些外，更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的，力爭(zhēng)在比賽的24個(gè)小時(shí)里，調(diào)整好自己的狀態(tài)，與那里的孩子共享快樂(lè)課堂，設(shè)計(jì)的教案如下:。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇四
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)量物品的計(jì)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)物品數(shù)量與特征的二次對(duì)應(yīng)。
教具：數(shù)群卡片。學(xué)具：人手一本幼兒用書(shū)，一支鉛筆。
1、教師分別出示大小相同的6個(gè)紅色正方形雪花片(圖卡)，7個(gè)黃色圓形雪花片(圖卡)，5個(gè)綠色三角形雪花片。
師：圖上有什么?他們是什么樣子的?
師：那他們各有幾個(gè)呢?
師：誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)，他們是什么，各有幾個(gè)?
教師指著一排紅色正方形的雪花片提問(wèn)：“這是什么?”
引導(dǎo)幼兒用完整地語(yǔ)言回答：“這是6個(gè)紅色正方形的雪花片?！?BR> 師：圖片上有什么?手里拿著什么樂(lè)器?有多少個(gè)呢?誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)?
如：這是6只拿著鈴鼓的松鼠。
1、教師將這三種物品分別放在三個(gè)不同的地方。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)物品的部分特征指認(rèn)物品。
玩法：教師只說(shuō)出某種物體的一種特征或數(shù)量，請(qǐng)幼兒猜一猜老師說(shuō)的是哪種物體并指給老師看。比如教師說(shuō)請(qǐng)你指向數(shù)量是5的物品，幼兒就迅速用手指指向放綠色三角形的地方;當(dāng)老師說(shuō)請(qǐng)你指向紅色的物品，幼兒就迅速指向6個(gè)紅色正方形的雪花片;當(dāng)老師說(shuō)請(qǐng)你指向圓形的物品，幼兒就迅速指向7個(gè)黃色圓形的雪花片。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看清楚，他們分別在什么地方，待會(huì)兒老師說(shuō)的時(shí)候看誰(shuí)的小手最快指向?qū)Φ牡胤健?BR> 師：同時(shí)，你們?cè)谥赶虻臅r(shí)候，還要說(shuō)一說(shuō)他們是誰(shuí)各有幾個(gè)，要說(shuō)完整噢!明白了嗎?
師：準(zhǔn)備了好嗎?請(qǐng)你指向數(shù)量是5的物品!
1、師：請(qǐng)小朋友拿好自己的書(shū)本，拿好一支鉛筆，翻開(kāi)書(shū)本第6頁(yè)。我們有一個(gè)題目，需要小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋完成。
2、師：我們先來(lái)看看圖畫(huà)上有什么小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)他們各有幾只呢?再比一比他們的穿戴有什么不同。
師小結(jié)：8個(gè)戴帽子的鯉魚(yú);9個(gè)戴著頭巾的烏龜;7個(gè)戴著皇冠的章魚(yú)。
3、師：請(qǐng)小朋友看下面這個(gè)習(xí)題，我們要用連線的方式，把他們相關(guān)的東西連接起來(lái)。
4、幼兒完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒一起說(shuō)一說(shuō)是怎么。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇五
一、說(shuō)教材：
幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練簡(jiǎn)單的說(shuō)可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復(fù)雜且不易理解。，而我今天要說(shuō)的相鄰數(shù)對(duì)于4到5歲的幼兒尚沒(méi)有在其大腦中形成這一概念，而與其接近的鄰居關(guān)系卻是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求，我設(shè)計(jì)了這堂《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動(dòng)，希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識(shí)。
二、說(shuō)教法與學(xué)法：
教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”為此，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采用本活動(dòng)中采用、故事講述法、情景表演法、猜測(cè)法、模仿法、游戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法;提問(wèn)方式也將采用個(gè)別提問(wèn)、小組提問(wèn)和集體提問(wèn)等多種提問(wèn)方式。讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法。我的說(shuō)課還很粗糙，不妥之處敬請(qǐng)指正。
三、說(shuō)目標(biāo)：
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”原則，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平，制定了以下目標(biāo)：
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的`興趣，
(情感)。
3、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。(認(rèn)知)。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。(能力)。
四、說(shuō)重難點(diǎn)：
2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、森林背景圖，十座寫(xiě)有1——10數(shù)字的蘑菇小房子，小猴、小熊手偶各一個(gè)和老虎的圖片一張，故事《住賓館》。
2、1-10的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。黑板1——11的數(shù)字卡片。
3、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1-10的點(diǎn)卡一套/人。
4、撲克牌人手一份(從1到11);標(biāo)有1—10的數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張。
六、說(shuō)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：通過(guò)拍手游戲和幼兒講講說(shuō)說(shuō)，初步理解“鄰居”關(guān)系。
a、拍手游戲：“嘿嘿，(小朋友名)，我問(wèn)你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)。
b、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是鄰居。
2、基本部分：
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
(2)通過(guò)在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1——10的數(shù)字卡片、小動(dòng)物卡片、小紅花。
活動(dòng)過(guò)程。
一、組織教學(xué)。
播放《動(dòng)物樂(lè)園》。
二、激發(fā)興趣、引入新課。
三、在游戲中學(xué)習(xí)新課。
游戲一、小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)。
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見(jiàn)的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾?請(qǐng)你快來(lái)告訴我。
幼兒大聲告訴小花貓，自己的朋友是幾和幾?
幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。
四、鞏固訓(xùn)練。
游戲三、小動(dòng)物住哪里?
小花貓請(qǐng)來(lái)小動(dòng)物做客：(雞、鴨、鵝、馬、牛、羊、狗、狐貍、兔、猴、)將10種動(dòng)物分別放在黑板上的1—10數(shù)字下邊的格子里。
小動(dòng)物住在哪間房子里，哪個(gè)數(shù)字就表示哪個(gè)小動(dòng)物。
如：鴨子住在2號(hào)房間，2就代表鴨子。
玩法：
1、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出代表小動(dòng)物的數(shù)字;。
2、老師說(shuō)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的叫聲;。
3、請(qǐng)幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，其他幼兒說(shuō)出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的鄰居是誰(shuí);。
4、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。
五、活動(dòng)結(jié)束：
小花貓給積極參與游戲的小朋友貼朵小紅花。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇七
1.理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2.在操作中提升動(dòng)手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會(huì)大膽表述操作結(jié)果。
3.對(duì)生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動(dòng)和生活中，學(xué)會(huì)運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。
ppt，操作材料（幼兒用數(shù)字卡、點(diǎn)子卡、師用數(shù)字卡點(diǎn)卡、磁釘?shù)龋?、幼兒左手?biāo)記。
幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。
1、信封里跳出來(lái)零亂的點(diǎn)子卡和數(shù)字卡（逐一出示在黑板上），我們幫它們排排隊(duì)：（幼兒操作）要求：先把點(diǎn)子卡和數(shù)字卡分類，把數(shù)字卡放一堆，點(diǎn)子卡放一堆，然后從你的左手開(kāi)始排，先幫數(shù)字卡排好隊(duì)，再幫點(diǎn)子卡排好隊(duì)。
設(shè)疑：
（1）你是怎樣排的？
（2）你發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)子卡有什么變化？
小結(jié)：數(shù)字從小到大順序排列的，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1，這樣的一列數(shù)叫順數(shù)；數(shù)字從大到小順序排列的，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1，這樣的一列數(shù)叫倒數(shù)。
2.多形式引導(dǎo)幼兒感知10以內(nèi)的順倒數(shù)。
（1）以小猴去觀看“火箭發(fā)射”的故事情景引入。
（2）小猴要經(jīng)過(guò)一座小橋，引導(dǎo)幼兒感知順數(shù)逐個(gè)多1、倒數(shù)逐個(gè)少1的數(shù)量關(guān)系。（上橋順數(shù)逐個(gè)多一，下橋倒數(shù)逐個(gè)少一）。
教師:小猴上橋時(shí)我們數(shù)數(shù)1-10就是順著數(shù),小猴下橋時(shí)我們數(shù)數(shù)10-1就是倒著數(shù)。
（3）小猴過(guò)了五彩橋，路過(guò)十字路口正好遇見(jiàn)紅燈（練習(xí)倒數(shù)）并結(jié)合保心社會(huì)性進(jìn)行交通安全教育。
（4）到了火箭發(fā)射指揮中心，通過(guò)乘電梯，進(jìn)一步讓幼兒復(fù)習(xí)順數(shù)的排列順序（1樓――10樓）。
（5）觀看火箭發(fā)射，讓幼兒用倒數(shù)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)活動(dòng)。
（6）小猴和小豬要回家了，乘坐電梯下樓，再次感知倒數(shù)（10樓――1樓）。
（7）游戲“我們一起跳房子”
教師：跳房子的游戲好玩嗎?小朋友想想學(xué),好,我們一起學(xué)吧.
下課后我們一起到活動(dòng)亭玩跳房子的游戲.
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇八
5以內(nèi)的減法是義務(wù)教育教科書(shū)(西師版)一年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容。教材將減法的初步認(rèn)識(shí)1和5以內(nèi)的減法安排在一起進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合具體情境，初步認(rèn)識(shí)從一個(gè)數(shù)里“去掉”一些用減法計(jì)算，并計(jì)算出結(jié)果。例題和“做一做”是與加法相對(duì)應(yīng)的減法計(jì)算，“課堂活動(dòng)”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再計(jì)算。學(xué)生之間通過(guò)交流自己的想法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、在解決問(wèn)題的過(guò)過(guò)程，真正體會(huì)減法算式的含義，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系.
一年級(jí)的學(xué)生剛步入簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)階段，雖然是學(xué)生第一次接觸減法，但是比較簡(jiǎn)單，所以本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是很難。本班學(xué)生在入學(xué)前大多數(shù)都接受過(guò)學(xué)前教育，都有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在加上之前所學(xué)習(xí)的分與合的內(nèi)容，對(duì)5以內(nèi)的減法已能脫離手的幫助了，因此，在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)知識(shí)的掌握就不是太難，我特別注重學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。
在對(duì)教材有了充分的認(rèn)識(shí)并翻閱了與本知識(shí)有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，考慮到學(xué)生的已有知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡特點(diǎn)以及心理特征，最后結(jié)合本班的實(shí)際情況，我制訂了以下幾點(diǎn)作為我本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解減法的含義，體會(huì)數(shù)的分解與減法的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)減號(hào)、減法算式，探索5以內(nèi)數(shù)的減法的計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣化，會(huì)計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的減法。
2.教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)、理解減法的含義，理解和學(xué)會(huì)減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
在觀察、操作實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的多向思維能力，在探索的過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教法：情境式啟發(fā)式情感式活動(dòng)式。
學(xué)法：動(dòng)手操作合作探究。
教材上的主題圖是三個(gè)孩子蕩秋千，后來(lái)走了一個(gè)，剩下幾個(gè)孩子?學(xué)生根據(jù)圖所表示的含義列出算式。以前學(xué)生在練習(xí)中不知道是從哪里去掉的。為了讓學(xué)生能直觀的了解減法的含義，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察后，放手讓自己看一看、學(xué)一學(xué)。學(xué)生翻書(shū)自學(xué)，集體交流，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
然后通過(guò)交流，要求學(xué)生明白減法的運(yùn)算符號(hào)是“-”，讀作減號(hào);算式是3—1=2,讀作：3減1等于2。使得前后知識(shí)點(diǎn)過(guò)度很順暢。
板書(shū)作為課堂教學(xué)語(yǔ)言的另一種表現(xiàn)形式，它應(yīng)具有啟發(fā)性、指導(dǎo)性、應(yīng)用性。本節(jié)課的板書(shū)為了突出學(xué)生的主體地位，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，解決知識(shí)難點(diǎn)，不僅粘貼學(xué)生所提問(wèn)題，這樣安排有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率。
我們的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)來(lái)源于生活，農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有電腦，沒(méi)有精美的課件，有的是黑板+粉筆和書(shū)本，如何在課堂中讓學(xué)生表現(xiàn)出主動(dòng)、投入、自然和和諧應(yīng)該來(lái)源于貼近孩子生活化的情境和師生間的平等對(duì)話，應(yīng)該是生生、師生之間思維火花的碰撞。
讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)文化的創(chuàng)造過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不能是一味的聽(tīng)講、模仿和練習(xí)，更重要的是學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索、師生、生生間的合作交流。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)該是一個(gè)簡(jiǎn)單的被動(dòng)的接受過(guò)程，而應(yīng)該是學(xué)生自己體驗(yàn)、探索、實(shí)踐的過(guò)程，應(yīng)該讓學(xué)生自己去“做”數(shù)學(xué)，“想”數(shù)學(xué)，盡量減少直接“灌輸”，這正是我們常說(shuō)的“授之以魚(yú)不如授之以漁”。
可惜的是本節(jié)課由于課堂拖沓的原因，設(shè)計(jì)的游戲也沒(méi)完成。
幼兒園小班范文作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家......
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇九
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語(yǔ)言加以描述，理解10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、細(xì)心觀察的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。
教具：掛圖（梨樹(shù)，樹(shù)上掛著9個(gè)黃梨，9個(gè)青梨）磁性大黃梨1個(gè)，大綠梨1個(gè)，數(shù)卡1——10。
學(xué)具：雪花片。
1、拍手游戲。
2、看數(shù)字做動(dòng)作。（教師出示數(shù)字5——9，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作）。
3、接著說(shuō)數(shù)（教師隨意說(shuō)數(shù)字，幼兒接著說(shuō)下去）。
1、出示掛圖，問(wèn)：圖上有什么？（幼兒說(shuō)完后，集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，可以引導(dǎo)幼兒用目測(cè)后接著數(shù)的方法去點(diǎn)數(shù)）9個(gè)黃梨、9個(gè)綠梨可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（教師給予匹配數(shù)字9）。
2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1個(gè)大黃梨和1個(gè)大青梨）。
3、現(xiàn)在有幾個(gè)黃梨、幾個(gè)青梨了呢？10個(gè)梨是怎么變成的呢？（引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出9個(gè)黃梨添上1個(gè)大梨是10個(gè)梨）。
1、幼兒看數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
2、看會(huì)變的數(shù)卡取放相應(yīng)數(shù)量的雪花片，從而進(jìn)一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇十
1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置，理解“鄰居”的關(guān)系。
2、初步感知相鄰數(shù)的概念。
1、十座寫(xiě)有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動(dòng)物；
2、撲克牌人手一份（從1到10）；
3、黑板；
4、1—12的數(shù)字卡片。
理解“鄰居”的關(guān)系。
1、小動(dòng)物搬家。
（1）森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來(lái)看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點(diǎn)數(shù)1——10。
（2）小動(dòng)物們要搬新家了，你們想不想知道小動(dòng)物們都住幾號(hào)房子？
依次出示小動(dòng)物，一邊出示一邊說(shuō)：小白兔住進(jìn)了1號(hào)房子，小狗住進(jìn)了2號(hào)房子……小公雞住進(jìn)了10號(hào)房子。
引導(dǎo)幼兒用完整話來(lái)回答問(wèn)題：
問(wèn)：小白兔的鄰居是誰(shuí)？答：是小狗。
問(wèn)：2號(hào)小狗的鄰居是誰(shuí)？答：小白兔和小獅子。
……一直問(wèn)到10號(hào)小公雞的鄰居。
（4）拍手游戲：小朋友我問(wèn)問(wèn)你，小狗的鄰居是誰(shuí)？
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫小動(dòng)物找鄰居，從而鞏固加深對(duì)鄰居的理解。
（5）今天小動(dòng)物們玩得可高興了，天黑了，小動(dòng)物們吃完飯都出去散步了！（將小動(dòng)物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清晰的準(zhǔn)備。）。
2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。
聽(tīng)！是誰(shuí)在說(shuō)話呢？原來(lái)是數(shù)字3在說(shuō)話，它也想知道它的鄰居是誰(shuí)，誰(shuí)能告訴它？
2、拍手游戲：小朋友我問(wèn)問(wèn)你，3的相鄰邦數(shù)是幾和幾？
1、《找鄰居》：發(fā)給每個(gè)小朋友一張數(shù)字卡片，請(qǐng)一位小朋友上來(lái)，然后再請(qǐng)它的相鄰數(shù)上來(lái)。
2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對(duì)了，牌歸他，找錯(cuò)了牌歸乙。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)最后以誰(shuí)的牌多為勝。
3、活動(dòng)結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇十一
《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》是小班下冊(cè)多元能力探索課程數(shù)學(xué)課中的一課時(shí)，內(nèi)容有一座住著5只小動(dòng)物的樓房和一幅兔媽媽營(yíng)救5只兔寶寶的圖片組成。通過(guò)訓(xùn)練第幾層樓房住著那只小動(dòng)物和兔媽媽營(yíng)救兔寶寶的順序，讓幼兒學(xué)習(xí)從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，初步建立序數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)的單向序數(shù)。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容，我確定本次的活動(dòng)目標(biāo)為：
1、認(rèn)知目標(biāo)。
(1)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立序數(shù)的概念。
(2)學(xué)習(xí)從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、能力目標(biāo)。
發(fā)展幼兒的觀察能力，判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
1、幼兒用書(shū)，樓房和兔媽媽營(yíng)救兔寶寶的掛圖。
2、小狗、小貓、小豬、小猴、小羊的圖片各一張，小兔子不同顏色的圖片各兩張。
3、1—5的數(shù)字卡兩套。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按照一定的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
小班孩子的特點(diǎn)主要是直觀形象性，在本次的活動(dòng)中我主要采用了觀察、提問(wèn)，演示等方法。
孩子最大的樂(lè)趣是在“玩中學(xué)”，要在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒在“幫小動(dòng)物搬新樓”的活動(dòng)中，通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
（一）開(kāi)始部分。
(鞏固幼兒對(duì)上下，前后，左右的區(qū)別，為觀察樓房從下往上數(shù)有5層做鋪墊。)。
（二）基本部分。
1、教師出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
(啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一座5層樓房的圖片，并粘上1—5的數(shù)字，并告訴幼兒粘上數(shù)字1的就表示第一層...)。
3、教師再次出示住著5只小動(dòng)物的樓房，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第幾層住著那只小動(dòng)物。
(1)教師將小狗、小貓、小豬、小羊、小猴的圖片擺放在樓房里。
(2)教師提問(wèn)：從下往上數(shù)，第一層住的是誰(shuí)?...說(shuō)出每層樓房的小動(dòng)物。
(讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù))。
4、教師再次出示空樓房，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
(1)教師：小動(dòng)物們要搬新家了，請(qǐng)小朋友們看看，搬家以后住在什么地方?
(2)教師：(指最下面)這是第幾層?
(引導(dǎo)幼兒明白開(kāi)始數(shù)的這一個(gè)就是第一)。
(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數(shù)數(shù)。
5、動(dòng)物與樓房對(duì)應(yīng)，（師幼共同幫助小動(dòng)物搬家，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。）。
(1)教師：小貓住第二層。(請(qǐng)一名幼兒上前操作粘上小貓的圖片)。
(2)教師：小狗住在小貓的上面，小狗住第幾層?(請(qǐng)一名幼兒上前操作)。
(3)依次完成其他小動(dòng)物與樓層的對(duì)應(yīng)，提問(wèn)同上。
6、樓房與動(dòng)物對(duì)應(yīng)，（師幼共同說(shuō)出小動(dòng)物搬家以后的位置，加深對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。）。
(1)教師：第一層住的是誰(shuí)?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)。
(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰(shuí)?
(3)依次提問(wèn)到每個(gè)樓層，步驟同上。
7、教師小結(jié)：要知道小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
8、操作幼兒用書(shū)，并完成練習(xí)。（檢測(cè)幼兒這節(jié)課所學(xué)效果）。
(1)教師：請(qǐng)小朋友看一看，從上往下數(shù)，一共有幾只小兔子?這些小兔子分別排在第幾?(啟發(fā)幼兒觀察回答)。
(2)教師：請(qǐng)小朋友取下數(shù)字卡，依序排放在不同小兔子的后面。
（三）結(jié)束部分。
老師小結(jié)：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，我們數(shù)第幾第幾要看是從那邊數(shù)起，開(kāi)始數(shù)的.那一個(gè)就叫第一，數(shù)到幾就是第幾。
課下我們到室外，讓5個(gè)小朋友手拉手排隊(duì)，看看全班有幾組小朋友，每個(gè)小朋友分別站在第幾組的第幾個(gè)。(讓幼兒觀察自己的位置，說(shuō)出自己排在第幾。)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：樹(shù)葉分類。
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng)，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn),除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭(zhēng)在比賽的24個(gè)小時(shí)里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂(lè)課堂.設(shè)計(jì)的教案如下:。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：樹(shù)葉分類。
設(shè)計(jì)理念：
《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。幼兒園老師經(jīng)常帶小朋友開(kāi)展著撿落葉的活動(dòng)，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來(lái)無(wú)限的驚喜和好奇，“老師這是黃樹(shù)葉，老師你看這是片樹(shù)葉真大呀！”，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說(shuō)的時(shí)候，心中就有說(shuō)不出的激動(dòng)。設(shè)計(jì)樹(shù)葉分類的科學(xué)活動(dòng)，能夠滿足孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在樹(shù)葉多彩的世界里。
活動(dòng)目標(biāo)：
1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶的濃濃親情。
2能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一顆大樹(shù)（樹(shù)干為主），樹(shù)葉（大小不等，合計(jì)60多片，黃色多些，綠色略少）。
幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹(shù)葉，放在椅子底下。
活動(dòng)重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類。
活動(dòng)過(guò)程：
一、樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好——區(qū)別顏色。
1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹(shù)葉一片一片落下來(lái)。看看，這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹(shù)葉）——提問(wèn)幾名幼兒（綠樹(shù)葉寶寶）。
2、那和綠樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好吧。
3、這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶？（黃樹(shù)葉寶寶，方法同上）。
二、樹(shù)葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。
1、你們喜歡樹(shù)葉寶寶嗎？那請(qǐng)你們?nèi)鞓?shù)葉，聽(tīng)清楚，每個(gè)小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹(shù)葉。(撿好樹(shù)葉的小朋友輕輕地回到座位)。
2、老師拿一片黃樹(shù)葉，問(wèn)：黃樹(shù)葉寶寶在哪里？黃樹(shù)葉寶寶在哪里？請(qǐng)把黃樹(shù)葉寶寶舉起來(lái)。
3、老師拿一片綠樹(shù)葉，問(wèn)：綠樹(shù)葉寶寶在哪里？綠樹(shù)葉寶寶在哪里？請(qǐng)把綠樹(shù)葉寶寶舉起來(lái)。
重復(fù)幾次。
三、送樹(shù)葉寶寶回家——顏色對(duì)應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。
1、大樹(shù)媽媽想念樹(shù)葉寶寶了，我們送樹(shù)葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹(shù)的兩邊）。
2、請(qǐng)綠樹(shù)葉寶寶住綠房子，黃樹(shù)葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹(shù)葉）。
3、小結(jié)：樹(shù)葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開(kāi)心。綠樹(shù)葉寶寶住綠房子，黃樹(shù)葉寶寶住黃房子，真好。
四、幫助大樹(shù)媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。
1、秋風(fēng)吹，又有許多樹(shù)葉飄落下來(lái)，幫助大樹(shù)媽媽，給樹(shù)葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個(gè)，2個(gè)黃色，2個(gè)綠色。）。
2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子，里面放2—4片樹(shù)葉。
3、操作后簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒操作情況。
五、延伸活動(dòng)，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
1、請(qǐng)幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊(duì)。
2、我們到外面去撿樹(shù)葉，找一找還有哪些顏色的樹(shù)葉寶寶。
和樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好，使幼兒很快進(jìn)入角色，并認(rèn)知綠、黃樹(shù)葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。
角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。
通過(guò)送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類，滿足幼兒的需要。
在操作的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的分類。
延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對(duì)分類活動(dòng)的興趣和激發(fā)研究愿望。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇十二
1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道相鄰兩數(shù)之間多1，少1的關(guān)系。
2．通過(guò)操作比較和交流，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒人手一張數(shù)卡（用夾子夾好掛在胸前）、一份貼紙娃娃，大數(shù)卡（1——6）。
操作作業(yè)紙、蠟筆。
1.教師與幼兒相互拍手報(bào)數(shù)：“我拍1”、“我拍2”……。
2.看數(shù)卡1——5，迅速說(shuō)出比數(shù)卡上數(shù)字多1或少1的數(shù)。
（二）認(rèn)識(shí)相鄰朋友。
1．理解“相鄰”一詞的含義。
師“每個(gè)小朋友左右看看，說(shuō)一說(shuō)左邊最靠近自己的朋友是誰(shuí)，右邊最靠近自己的朋友是誰(shuí)。我們就可以說(shuō)xx和xx是我的相鄰朋友。
2．幼兒相互交流、說(shuō)說(shuō)自己的相鄰朋友是誰(shuí)。
3、認(rèn)識(shí)相鄰朋友的號(hào)碼。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己是幾號(hào)，自己的相鄰朋友是幾號(hào)和幾號(hào)。
師：xx，你是幾號(hào)？（5號(hào)）你左邊的相鄰朋友是誰(shuí)？是幾號(hào)？右邊的相鄰朋友是誰(shuí)？是幾號(hào)？小結(jié)：你是5號(hào)，你的.相鄰朋友是4號(hào)和6號(hào)。
（三）認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
1．給數(shù)字寶寶貼貼紙娃娃。（胸卡上是數(shù)字幾，就貼幾個(gè)貼紙娃娃）。
2．比較相鄰朋友所貼貼紙娃娃的多少。
和自己的相鄰朋友比較貼紙娃娃的個(gè)數(shù)，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。
提問(wèn)：2號(hào)幼兒貼了幾個(gè)貼紙娃娃，可以用數(shù)字幾表示，他左邊的相鄰朋友貼了幾個(gè)，可以用數(shù)字幾表示，1和2比怎么樣？（1比2少1）他右邊的相鄰朋友貼了幾個(gè)，用數(shù)字幾表示，3和2比怎樣？（3比2多1）。
小結(jié)：1比2少1，3比2多1，像這樣：排在前面比它少1，排在后面比它多1的數(shù)，就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。（強(qiáng)調(diào)相鄰數(shù)）。
4．說(shuō)說(shuō)其他數(shù)的相鄰數(shù)，并說(shuō)出少1、多1的關(guān)系。
每個(gè)幼兒手拿一張數(shù)卡，老師出示數(shù)卡，問(wèn)道：“小朋友，我問(wèn)你，xx的相鄰數(shù)在哪里？”手拿該數(shù)相鄰數(shù)的小朋友一邊跑過(guò)來(lái)一邊說(shuō)“在這里，在這里，xx的相鄰數(shù)在這里”。小朋友要記住自己數(shù)卡上的數(shù)字，是數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)就趕快跑到他的旁邊來(lái)。
（四）小組操作。
1、介紹操作要求。
2、幼兒分組操作。
第一組：填空格（先看看空格前有幾個(gè)點(diǎn)子，再看看空格后有幾個(gè)點(diǎn)子，想想空格里應(yīng)該印幾個(gè)點(diǎn)子）。
第二組：填空格（先看看空格前是數(shù)字幾，再看看空格后是數(shù)字幾，想想空格里應(yīng)該貼上數(shù)字幾）。
第三組：添去點(diǎn)子（想想怎樣使三排點(diǎn)子和數(shù)字一樣多。）。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇十三
1.能通過(guò)游戲感知相鄰數(shù)的概念，說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
2.認(rèn)識(shí)1-10的相鄰數(shù)，學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。
1.數(shù)字寶寶圖片
課件
一、情景導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
數(shù)字王國(guó)里的數(shù)字們?nèi)⒓右按渡张蓪?duì)，根據(jù)帳篷前面的蘋(píng)果數(shù)量對(duì)應(yīng)入住。請(qǐng)小朋友來(lái)安排數(shù)字寶寶們正確地入住帳篷吧。
二、通過(guò)游戲輔助，初步了解相鄰數(shù)概念。
1.帳篷數(shù)數(shù)：要求數(shù)字按照從小到大、從左到右的順序住進(jìn)了帳篷。
師：仔細(xì)觀察、比一比前面的數(shù)和后面的數(shù)有什么變化？
小結(jié)：鄰居就是住得最近的、緊挨著左右兩邊的就是鄰居。數(shù)字寶寶的鄰居有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做相鄰數(shù)。原來(lái)前面的數(shù)比后面的數(shù)少1，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。
2.幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)：開(kāi)始轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)，再點(diǎn)擊轉(zhuǎn)盤(pán)停止，說(shuō)出指針指向數(shù)字的相鄰數(shù)。
小結(jié)：小朋友，每個(gè)數(shù)字寶寶們都有兩個(gè)相鄰數(shù)的好朋友。
三、理解關(guān)系,掌握1--10的相鄰數(shù)。
1.找朋友游戲：我是數(shù)字寶寶4，我有兩個(gè)相鄰的數(shù)學(xué)朋友。一個(gè)比我少1；一個(gè)比我多1。請(qǐng)你幫幫我找找吧。我們一起去幫數(shù)字寶寶找朋友吧。
2.抽獎(jiǎng)游戲，鞏固認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
師：小朋友，請(qǐng)你幫數(shù)字寶寶6來(lái)抽個(gè)幸運(yùn)大獎(jiǎng)吧。刮刮卡上顯示的數(shù)字是6的相鄰數(shù)，就是中獎(jiǎng)了喲。數(shù)字寶寶9也要小朋友來(lái)幫它抽大獎(jiǎng)喲！
小結(jié)：每個(gè)數(shù)字寶寶們都有兩個(gè)相鄰數(shù)字朋友，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1；后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。
四、延伸活動(dòng)：
生活活動(dòng)：找找生活中的相鄰數(shù)，比如：日歷、星期、時(shí)間、門(mén)牌號(hào)等。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇十四
2.初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)單關(guān)系,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
3.發(fā)展幼兒的專注力,想象力和樂(lè)于助人的精神。
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5。
1.數(shù)字卡(1-5),卡紙做的5間房子(房頂裝飾相應(yīng)的點(diǎn)子),6張卡片(喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊)1-5數(shù)字胸飾與幼兒人數(shù)相等。
2.相鄰數(shù)動(dòng)畫(huà)。
3.幼兒人手一份操作學(xué)具(喜羊羊圓紙片)、點(diǎn)子卡或數(shù)字卡(有1-5任意點(diǎn)數(shù)的卡片或1-5數(shù)字的卡片)。
(一)引入主題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.個(gè)別小朋友回答,老師小結(jié)。
中間的小圓片比它前面的小圓片多一個(gè),中間的小圓片比它后面的小圓片少一個(gè)。2比1多1,2比3少1,3比2多1,3比4少1,4比3多1,4比5少1。
(以慢羊羊夸獎(jiǎng)小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋,引起幼兒的操作興趣,讓幼兒通過(guò)擺自己的小圓片,發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系)。
(二)創(chuàng)設(shè)情景,理解相鄰數(shù)的簡(jiǎn)單關(guān)系。
1.村長(zhǎng)還告訴我說(shuō),羊村里新修了許多的新房子,今天喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊都要搬進(jìn)新家,可是新房子還沒(méi)有門(mén)牌號(hào),我想請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們掛上門(mén)牌號(hào),小朋友仔細(xì)觀察一下,羊村的新房子房頂裝飾有什么特點(diǎn)?(點(diǎn)子數(shù)為1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)、4點(diǎn)、5點(diǎn)),我們?cè)趯?duì)應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)下面掛上相應(yīng)的數(shù)字門(mén)牌號(hào)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒掛門(mén)牌號(hào))。
2.村長(zhǎng)說(shuō):“我來(lái)考考你們,數(shù)字寶寶有鄰居或者是朋友嗎”?數(shù)字寶寶2說(shuō):“我是數(shù)字寶寶2,我有一個(gè)小鄰居數(shù)字寶寶1和一個(gè)大鄰居數(shù)字寶寶3,我們是相鄰的數(shù)字,我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù)”。數(shù)字寶寶1的鄰居有1個(gè)就是2,數(shù)字寶寶2的鄰居有兩個(gè)就是小鄰居1和大鄰居3,數(shù)字寶寶3的鄰居有兩個(gè)就是小鄰居2和大鄰居4,數(shù)字寶寶4的鄰居有兩個(gè)就是小鄰居3和大鄰居5。我們看出了數(shù)字寶寶的規(guī)律嗎?2比它前面的1多1個(gè),2比它后面的3少1個(gè),1和3是比2少1和多1的數(shù),它們緊挨著2,象鄰居一樣,這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù)。
3.小結(jié):2的相鄰數(shù)是1和3,3的`相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,1只有一個(gè)鄰居,所以1的相鄰數(shù)只有一個(gè)就是2。
(相鄰數(shù)就是按順序排列的數(shù),一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少1,一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多1的數(shù))。
4.我們知道了數(shù)字寶寶都有鄰居,這樣我們就好幫助喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊找它們是哪間房了,村長(zhǎng)提示:喜羊羊住的房子只有一個(gè)鄰居,是幾號(hào)房子?(1號(hào))美羊羊住的房間是它有兩個(gè)鄰居,1號(hào)房子和3號(hào)房子是它的鄰居,是幾號(hào)房子?(2號(hào))懶羊羊住的房間是它有兩個(gè)鄰居,2號(hào)房子和4號(hào)房子是它的鄰居,是幾號(hào)房子?(3號(hào))沸羊羊住的房間是它有兩個(gè)鄰居,3號(hào)房子和5號(hào)房子是它的鄰居,是幾號(hào)房子?(4號(hào))暖羊羊住的房間是它有兩個(gè)鄰居,4房子號(hào)和6號(hào)房子是它的鄰居,是幾號(hào)房子?(5號(hào)),分別貼上喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊圖片。
6.播放相鄰數(shù)動(dòng)畫(huà)。
(三)游戲:找朋友。
看完了動(dòng)畫(huà),我們來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲,請(qǐng)全體小朋友戴上數(shù)字胸飾,看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾,去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字朋友。在音樂(lè)中做游戲。
(四)小朋友操作,填點(diǎn)卡者或數(shù)字卡。
1.喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊都住進(jìn)了新家,它們?yōu)榱烁兄x小朋友幫忙,它們還給我們每位小朋友都帶來(lái)了禮物——參觀動(dòng)物園的門(mén)票(點(diǎn)子卡或數(shù)字卡),填對(duì)門(mén)票上的點(diǎn)子卡,就可以去參觀動(dòng)物園。出示點(diǎn)子卡或數(shù)字卡,請(qǐng)小朋友看中間的圓點(diǎn)或數(shù)字是多少,在兩邊的空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字,使它與中間的圓點(diǎn)或數(shù)字成為相鄰數(shù)。
2.請(qǐng)小朋友數(shù)兩邊格內(nèi)圓點(diǎn)或數(shù)字,在中間空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字,使兩邊的圓點(diǎn)或數(shù)字是中間圓點(diǎn)或數(shù)字的相鄰數(shù)。
(教師為幼兒分發(fā)點(diǎn)子卡或數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒為他們填上自己的相鄰數(shù),教師巡回指導(dǎo))。
(五)延伸活動(dòng)。
在數(shù)學(xué)區(qū)角里投放點(diǎn)子卡、數(shù)字卡、數(shù)字頭飾、胸飾等等,小朋友到區(qū)角進(jìn)行游戲。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇十五
1、使幼兒樂(lè)意點(diǎn)數(shù)1-10個(gè)物體，能認(rèn)讀1-10的阿拉伯?dāng)?shù)字。
2、幼兒通過(guò)操作圖片和數(shù)字卡，發(fā)展動(dòng)手能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒能將數(shù)字和物體對(duì)應(yīng)。
1、會(huì)有小朋友和鉛筆的圖片各10張。
2、飯勺10把，鉛筆10支。
3、圓形瓶蓋幼兒人手10個(gè)，幼兒人手10多小紅花，一組一套數(shù)字卡片。
4、幼兒用書(shū)《科學(xué)與數(shù)學(xué)》。
教師：幼兒園里有好多的小朋友，我請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)，并告訴大家清了幾位小朋友？
（1）先請(qǐng)4位幼兒到前面來(lái)。教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)前面有幾位小朋友？(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),4位)。
（2）再請(qǐng)3位幼兒到前面來(lái)。教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)現(xiàn)在共有幾位小朋友？(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),7位)。
（3）再請(qǐng)3位幼兒到前面來(lái)。教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)現(xiàn)在共有幾位小朋友？(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),10位)。
（1）教師將10張會(huì)有小朋友形象的卡片貼在黑板上，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，并大聲說(shuō)出黑板上有幾張卡片。
（2）幼兒數(shù)數(shù)教師手上有多少支鉛筆。
（1）幼兒一次認(rèn)讀1-10的卡片。
（2）教師在黑板上出示兩張小朋友卡片，5張鉛筆卡片，6多紅花，畫(huà)8個(gè)圓、10個(gè)三角形。
（3）請(qǐng)幼兒將相應(yīng)的數(shù)字貼在卡片下面，并認(rèn)讀數(shù)字。
（4）請(qǐng)幼兒2位一組認(rèn)讀卡片上的數(shù)字。
（5）幼兒完成書(shū)上第4頁(yè)練習(xí)。
（1）請(qǐng)幼兒從每人面前的盒子里找出畫(huà)有小朋友、飯勺、小紅花等的卡片各10張。
（2）幼兒在數(shù)出的卡片下面擺上對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
5、活動(dòng)結(jié)束：請(qǐng)幼兒自由數(shù)班上10位小朋友，每到第10個(gè)小朋友發(fā)一朵小紅花。
在教學(xué)過(guò)程中我充分發(fā)揮孩子愛(ài)玩的天性，運(yùn)用兒歌的形式引導(dǎo)學(xué)生記憶數(shù)字和量的關(guān)系，并全員參加手指游戲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用鮮艷的和學(xué)生喜愛(ài)的圖片吸引學(xué)生的眼光，使學(xué)生集中注意力，與我主動(dòng)的配合，發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。不足之處加強(qiáng)孩子漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇十六
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字10，準(zhǔn)確感知數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，理解其表示的實(shí)際意義。
2、在教師的指導(dǎo)下，正確判斷圖形的數(shù)量。
教具：圖卡，三角形標(biāo)記、數(shù)字10，背景圖。
學(xué)具：幼兒用書(shū)畫(huà)面23、看數(shù)字印點(diǎn)字、印比10少的點(diǎn)子紙卡。
1、集體活動(dòng)。
（1）目測(cè)圖形的數(shù)量。
出示圖一，“圖上有什么，是用什么圖形拼出來(lái)的”出示三角形標(biāo)記，仔細(xì)看看松樹(shù)是用幾個(gè)三角形拼成的。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)頂上的一個(gè)大三角形是有4個(gè)小三角形拼出來(lái)的，大家一起數(shù)數(shù)樹(shù)上一共有幾個(gè)三角形，教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)。
（2）、認(rèn)識(shí)數(shù)字10，理解所表示的餓實(shí)際意義。
（3）、10可以表示10個(gè)三角形，還可以表示哪些東西？
（4）、小結(jié)：10可以表示所有數(shù)量是10的東西。
2、小組活動(dòng)．。
第一、二組，看圖計(jì)數(shù)。
“小朋友在數(shù)圖形時(shí)一定要仔細(xì)看，不能漏掉一個(gè)”
第三、第四組：看數(shù)印小動(dòng)物。
第五、第六、第七組：印比10少的點(diǎn)子。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：向幼兒展示個(gè)別幼兒的作業(yè)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步為主。
本次教具的設(shè)計(jì)有一定的難度（有重疊圖形），因此，要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，正確判斷數(shù)量，在幼兒能正確判斷數(shù)量的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)數(shù)字10，感知它是由兩部分組成的，由于活動(dòng)前做了較好準(zhǔn)備，因此，活動(dòng)中幼兒在老師的引導(dǎo)下對(duì)數(shù)字10的實(shí)際意義有了正確的理解，活動(dòng)效果很好。
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。
2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)單關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
3、培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力和樂(lè)于助人的精神。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
數(shù)字卡(1--5)，5間房子，5位客人卡片、1--5數(shù)字胸飾，幼兒人手一份操作學(xué)具、點(diǎn)子卡。
(一)引起幼兒操作興趣，擺一擺，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系。
(2)個(gè)別小朋友回答，老師小結(jié)。
(3)小結(jié)：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個(gè)，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個(gè)。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。
(二)理解相鄰數(shù)的簡(jiǎn)單關(guān)系。
2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來(lái)了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們住進(jìn)新家，給房子依次貼上數(shù)字，將羊羊們送進(jìn)新家。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進(jìn)了新家。1號(hào)懶羊羊，2號(hào)沸羊羊，3號(hào)喜羊羊，4號(hào)美羊羊，5號(hào)慢羊羊。它們互相都有鄰居，2號(hào)沸羊羊，它的鄰居是住1號(hào)房的懶羊羊和住3號(hào)房的喜羊羊。
小結(jié)：2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5。
(三)小朋友操作，填點(diǎn)卡。
1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進(jìn)了新家，大家都非常的高興，它們給我們每位小朋友都帶來(lái)了禮物--點(diǎn)子卡，出示點(diǎn)子卡，請(qǐng)小朋友數(shù)中間的圓點(diǎn)有多少個(gè)，在兩邊的空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn)，使它與中間的圓點(diǎn)數(shù)成為相鄰數(shù)。小朋友數(shù)兩邊格內(nèi)圓點(diǎn)數(shù)，在中間空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn)，使兩邊的圓點(diǎn)數(shù)是中間圓點(diǎn)數(shù)的相鄰數(shù)。
2、小朋友操作，填點(diǎn)卡。教師巡視指導(dǎo)(四)游戲：找朋友小朋友操作填了點(diǎn)卡，我們來(lái)做個(gè)"找朋友"的游戲，請(qǐng)全體小朋友戴上數(shù)字胸飾，看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾，去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字朋友。在音樂(lè)中做游戲。
本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰(shuí)挨著誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習(xí)。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇二
積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)感受點(diǎn)數(shù)的重要性和趣味性。
能手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體并能說(shuō)出總數(shù)，會(huì)按數(shù)取物。
感知10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，能手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體并能說(shuō)出總數(shù)，會(huì)按數(shù)取物。
通過(guò)活動(dòng)感受點(diǎn)數(shù)的重要性和趣味性。
幼兒認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)字，有一定的點(diǎn)數(shù)能力。
《10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》ppt、物品點(diǎn)數(shù)操作卡、撲克牌數(shù)物匹配操作卡。
師：寶貝們，今天數(shù)字馬戲團(tuán)要表演魔術(shù)，讓我們一起去看看魔術(shù)師都準(zhǔn)備哪些表演呢？
師：魔術(shù)師的表演就要開(kāi)始啦，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？1，2，3，咿，魔術(shù)師從帽子里變出了這么多的小鴿子，都有幾只呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，哦，原來(lái)有x只小鴿子。
1.幼兒點(diǎn)數(shù)并得出總數(shù)，把數(shù)字貼到對(duì)應(yīng)物品旁的圓球上。
師：魔術(shù)師的魔術(shù)要繼續(xù)嘍，1，2，3，哎，這次有點(diǎn)不一樣，原來(lái)是魔術(shù)師要來(lái)考考小朋友啦，魔術(shù)師把他剛才變的東西藏在了操作卡里，請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)氣球、小傘、彩旗分別有幾個(gè)？誰(shuí)能和這些數(shù)字寶寶能為朋友，我們就把數(shù)字貼在它的旁邊。
2.幼兒分享并驗(yàn)證。
3.教師總結(jié)：小朋友們真厲害，都幫數(shù)字寶寶找到了朋友，我們數(shù)的時(shí)。
候要按順序一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)數(shù)，不能漏數(shù)，也不能不重復(fù)數(shù)就能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出總數(shù)啦。
1.幼兒根據(jù)撲克牌上的數(shù)字取相應(yīng)紅心卡片，進(jìn)行數(shù)物匹配。
師：魔術(shù)師的魔術(shù)又要繼續(xù)嘍，1，2，3，哎，魔術(shù)師可太粗心了，變出來(lái)的撲克牌數(shù)字和紅心是分開(kāi)的，小朋友們我們?nèi)椭g(shù)師撲克牌數(shù)字和紅心合起來(lái)，好嗎？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看這些數(shù)字寶寶究竟是幾呢？然后我們?cè)偃?shù)一數(shù)到底是哪張紅桃能和這些數(shù)字寶寶能為朋友，我們就把對(duì)應(yīng)的紅桃卡片貼在它的旁邊。請(qǐng)你們以小組為單位找一找！找到了請(qǐng)將它們貼在操作卡上。
2.幼兒分享并驗(yàn)證。
師：寶貝們真厲害！一下子就能想出辦法幫助了魔術(shù)師，為了表示對(duì)你們的感謝，魔法師要給小朋友們鼓鼓掌，那到底掌聲有多少次呢，要請(qǐng)小朋友們自己來(lái)數(shù)一數(shù)。注意喲，是蒙住眼睛，用我們的小耳朵去聽(tīng)，聽(tīng)到一次鼓掌的聲音數(shù)一個(gè)數(shù)字，然后接著聽(tīng)聲音再往下數(shù)一個(gè)數(shù)字，最后一個(gè)聲音所數(shù)的數(shù)字就是掌聲的總數(shù)。
師：今天的魔術(shù)到此結(jié)束，讓我們跟魔術(shù)師說(shuō)“再見(jiàn)”吧。
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒通過(guò)大量的操作活動(dòng)和游戲來(lái)激發(fā)幼兒在操作及游戲環(huán)節(jié)中細(xì)致觀察、主動(dòng)探索、動(dòng)手操作、不斷驗(yàn)證，基本實(shí)現(xiàn)了我教學(xué)的目標(biāo)，幼兒能夠手口一致進(jìn)行10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)，活動(dòng)氛圍輕松、愉快，幼兒沉浸在生動(dòng)有趣的“魔數(shù)表演”情境中，激發(fā)了幼兒在操作及游戲環(huán)節(jié)中細(xì)致觀察、主動(dòng)探索、動(dòng)手操作、不斷驗(yàn)證，體驗(yàn)到了點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣和重要性。但仍有不足之處：
1.在最后的集體游戲環(huán)節(jié)中，第一次小朋友閉上眼睛沒(méi)有數(shù)出聲音，第二次小朋友因?yàn)橹懒艘稽c(diǎn)訣竅有數(shù)出聲音，到后面就開(kāi)始唱數(shù)了，音樂(lè)停了還在繼續(xù)數(shù)，所以老師應(yīng)明確對(duì)于游戲經(jīng)驗(yàn)及規(guī)則，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，不出聲，心理默數(shù)，聽(tīng)到1次掌聲數(shù)1個(gè)數(shù)，音樂(lè)停止，數(shù)數(shù)就結(jié)束。
2.操作環(huán)節(jié)前應(yīng)將操作規(guī)則明確告知幼兒，出示規(guī)則示意圖在ppt上，
以圖片的形式更為直觀地告知幼兒。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇三
《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》是小班下冊(cè)多元能力探索課程數(shù)學(xué)課中的一課時(shí)，內(nèi)容有一座住著5只小動(dòng)物的樓房和一幅兔媽媽營(yíng)救5只兔寶寶的圖片組成。通過(guò)訓(xùn)練第幾層樓房住著那只小動(dòng)物和兔媽媽營(yíng)救兔寶寶的順序，讓幼兒學(xué)習(xí)從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，初步建立序數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)的單向序數(shù)。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容，我確定本次的活動(dòng)目標(biāo)為：
(2)學(xué)習(xí)從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
發(fā)展幼兒的觀察能力，判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
1、幼兒用書(shū)，樓房和兔媽媽營(yíng)救兔寶寶的掛圖。
2、小狗、小貓、小豬、小猴、小羊的圖片各一張，小兔子不同顏色的圖片各兩張。
3、1—5的數(shù)字卡兩套。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按照一定的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
小班孩子的特點(diǎn)主要是直觀形象性，在本次的活動(dòng)中我主要采用了觀察、提問(wèn)，演示等方法。
孩子最大的樂(lè)趣是在“玩中學(xué)”，要在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒在“幫小動(dòng)物搬新樓”的活動(dòng)中，通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
(鞏固幼兒對(duì)上下，前后，左右的區(qū)別，為觀察樓房從下往上數(shù)有5層做鋪墊。)。
1、教師出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
(啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一座5層樓房的圖片，并粘上1—5的數(shù)字，并告訴幼兒粘上數(shù)字1的就表示第一層)。
3、教師再次出示住著5只小動(dòng)物的樓房，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第幾層住著那只小動(dòng)物。
(1)教師將小狗、小貓、小豬、小羊、小猴的圖片擺放在樓房里。
(2)教師提問(wèn)：從下往上數(shù)，第一層住的是誰(shuí)？依次說(shuō)出每層樓房的小動(dòng)物。
(讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù))。
4、教師再次出示空樓房，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
(1)教師：小動(dòng)物們要搬新家了，請(qǐng)小朋友們看看，搬家以后住在什么地方?
(2)教師：(指最下面)這是第幾層?
(引導(dǎo)幼兒明白開(kāi)始數(shù)的這一個(gè)就是第一)。
(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數(shù)數(shù)。
5、動(dòng)物與樓房對(duì)應(yīng)，（師幼共同幫助小動(dòng)物搬家，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。）。
(1)教師：小貓住第二層。(請(qǐng)一名幼兒上前操作粘上小貓的圖片)。
(2)教師：小狗住在小貓的.上面，小狗住第幾層?(請(qǐng)一名幼兒上前操作)。
(3)依次完成其他小動(dòng)物與樓層的對(duì)應(yīng)，提問(wèn)同上。
6、樓房與動(dòng)物對(duì)應(yīng)，（師幼共同說(shuō)出小動(dòng)物搬家以后的位置，加深對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。）。
(1)教師：第一層住的是誰(shuí)?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)。
(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰(shuí)?
(3)依次提問(wèn)到每個(gè)樓層，步驟同上。
7、教師小結(jié)：要知道小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
8、操作幼兒用書(shū)，并完成練習(xí)。（檢測(cè)幼兒這節(jié)課所學(xué)效果）。
(1)教師：請(qǐng)小朋友看一看，從上往下數(shù)，一共有幾只小兔子?這些小兔子分別排在第幾?(啟發(fā)幼兒觀察回答)。
(2)教師：請(qǐng)小朋友取下數(shù)字卡，依序排放在不同小兔子的后面。
老師小結(jié)：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，我們數(shù)第幾第幾要看是從那邊數(shù)起，開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)就叫第一，數(shù)到幾就是第幾。
課下我們到室外，讓5個(gè)小朋友手拉手排隊(duì)，看看全班有幾組小朋友，每個(gè)小朋友分別站在第幾組的第幾個(gè)。(讓幼兒觀察自己的位置，說(shuō)出自己排在第幾。)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：樹(shù)葉分類。
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng)，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn)，除了業(yè)務(wù)上的一些外，更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的，力爭(zhēng)在比賽的24個(gè)小時(shí)里，調(diào)整好自己的狀態(tài)，與那里的孩子共享快樂(lè)課堂，設(shè)計(jì)的教案如下:。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇四
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)量物品的計(jì)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)物品數(shù)量與特征的二次對(duì)應(yīng)。
教具：數(shù)群卡片。學(xué)具：人手一本幼兒用書(shū)，一支鉛筆。
1、教師分別出示大小相同的6個(gè)紅色正方形雪花片(圖卡)，7個(gè)黃色圓形雪花片(圖卡)，5個(gè)綠色三角形雪花片。
師：圖上有什么?他們是什么樣子的?
師：那他們各有幾個(gè)呢?
師：誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)，他們是什么，各有幾個(gè)?
教師指著一排紅色正方形的雪花片提問(wèn)：“這是什么?”
引導(dǎo)幼兒用完整地語(yǔ)言回答：“這是6個(gè)紅色正方形的雪花片?！?BR> 師：圖片上有什么?手里拿著什么樂(lè)器?有多少個(gè)呢?誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)?
如：這是6只拿著鈴鼓的松鼠。
1、教師將這三種物品分別放在三個(gè)不同的地方。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)物品的部分特征指認(rèn)物品。
玩法：教師只說(shuō)出某種物體的一種特征或數(shù)量，請(qǐng)幼兒猜一猜老師說(shuō)的是哪種物體并指給老師看。比如教師說(shuō)請(qǐng)你指向數(shù)量是5的物品，幼兒就迅速用手指指向放綠色三角形的地方;當(dāng)老師說(shuō)請(qǐng)你指向紅色的物品，幼兒就迅速指向6個(gè)紅色正方形的雪花片;當(dāng)老師說(shuō)請(qǐng)你指向圓形的物品，幼兒就迅速指向7個(gè)黃色圓形的雪花片。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看清楚，他們分別在什么地方，待會(huì)兒老師說(shuō)的時(shí)候看誰(shuí)的小手最快指向?qū)Φ牡胤健?BR> 師：同時(shí)，你們?cè)谥赶虻臅r(shí)候，還要說(shuō)一說(shuō)他們是誰(shuí)各有幾個(gè)，要說(shuō)完整噢!明白了嗎?
師：準(zhǔn)備了好嗎?請(qǐng)你指向數(shù)量是5的物品!
1、師：請(qǐng)小朋友拿好自己的書(shū)本，拿好一支鉛筆，翻開(kāi)書(shū)本第6頁(yè)。我們有一個(gè)題目，需要小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋完成。
2、師：我們先來(lái)看看圖畫(huà)上有什么小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)他們各有幾只呢?再比一比他們的穿戴有什么不同。
師小結(jié)：8個(gè)戴帽子的鯉魚(yú);9個(gè)戴著頭巾的烏龜;7個(gè)戴著皇冠的章魚(yú)。
3、師：請(qǐng)小朋友看下面這個(gè)習(xí)題，我們要用連線的方式，把他們相關(guān)的東西連接起來(lái)。
4、幼兒完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒一起說(shuō)一說(shuō)是怎么。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇五
一、說(shuō)教材：
幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練簡(jiǎn)單的說(shuō)可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復(fù)雜且不易理解。，而我今天要說(shuō)的相鄰數(shù)對(duì)于4到5歲的幼兒尚沒(méi)有在其大腦中形成這一概念，而與其接近的鄰居關(guān)系卻是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求，我設(shè)計(jì)了這堂《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動(dòng)，希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識(shí)。
二、說(shuō)教法與學(xué)法：
教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”為此，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采用本活動(dòng)中采用、故事講述法、情景表演法、猜測(cè)法、模仿法、游戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法;提問(wèn)方式也將采用個(gè)別提問(wèn)、小組提問(wèn)和集體提問(wèn)等多種提問(wèn)方式。讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法。我的說(shuō)課還很粗糙，不妥之處敬請(qǐng)指正。
三、說(shuō)目標(biāo)：
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”原則，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平，制定了以下目標(biāo)：
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的`興趣，
(情感)。
3、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。(認(rèn)知)。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。(能力)。
四、說(shuō)重難點(diǎn)：
2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、森林背景圖，十座寫(xiě)有1——10數(shù)字的蘑菇小房子，小猴、小熊手偶各一個(gè)和老虎的圖片一張，故事《住賓館》。
2、1-10的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。黑板1——11的數(shù)字卡片。
3、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1-10的點(diǎn)卡一套/人。
4、撲克牌人手一份(從1到11);標(biāo)有1—10的數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張。
六、說(shuō)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：通過(guò)拍手游戲和幼兒講講說(shuō)說(shuō)，初步理解“鄰居”關(guān)系。
a、拍手游戲：“嘿嘿，(小朋友名)，我問(wèn)你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)。
b、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是鄰居。
2、基本部分：
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
(2)通過(guò)在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1——10的數(shù)字卡片、小動(dòng)物卡片、小紅花。
活動(dòng)過(guò)程。
一、組織教學(xué)。
播放《動(dòng)物樂(lè)園》。
二、激發(fā)興趣、引入新課。
三、在游戲中學(xué)習(xí)新課。
游戲一、小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)。
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見(jiàn)的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾?請(qǐng)你快來(lái)告訴我。
幼兒大聲告訴小花貓，自己的朋友是幾和幾?
幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。
四、鞏固訓(xùn)練。
游戲三、小動(dòng)物住哪里?
小花貓請(qǐng)來(lái)小動(dòng)物做客：(雞、鴨、鵝、馬、牛、羊、狗、狐貍、兔、猴、)將10種動(dòng)物分別放在黑板上的1—10數(shù)字下邊的格子里。
小動(dòng)物住在哪間房子里，哪個(gè)數(shù)字就表示哪個(gè)小動(dòng)物。
如：鴨子住在2號(hào)房間，2就代表鴨子。
玩法：
1、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出代表小動(dòng)物的數(shù)字;。
2、老師說(shuō)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的叫聲;。
3、請(qǐng)幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，其他幼兒說(shuō)出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的鄰居是誰(shuí);。
4、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。
五、活動(dòng)結(jié)束：
小花貓給積極參與游戲的小朋友貼朵小紅花。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇七
1.理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2.在操作中提升動(dòng)手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會(huì)大膽表述操作結(jié)果。
3.對(duì)生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動(dòng)和生活中，學(xué)會(huì)運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。
ppt，操作材料（幼兒用數(shù)字卡、點(diǎn)子卡、師用數(shù)字卡點(diǎn)卡、磁釘?shù)龋?、幼兒左手?biāo)記。
幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。
1、信封里跳出來(lái)零亂的點(diǎn)子卡和數(shù)字卡（逐一出示在黑板上），我們幫它們排排隊(duì)：（幼兒操作）要求：先把點(diǎn)子卡和數(shù)字卡分類，把數(shù)字卡放一堆，點(diǎn)子卡放一堆，然后從你的左手開(kāi)始排，先幫數(shù)字卡排好隊(duì)，再幫點(diǎn)子卡排好隊(duì)。
設(shè)疑：
（1）你是怎樣排的？
（2）你發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)子卡有什么變化？
小結(jié)：數(shù)字從小到大順序排列的，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1，這樣的一列數(shù)叫順數(shù)；數(shù)字從大到小順序排列的，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1，這樣的一列數(shù)叫倒數(shù)。
2.多形式引導(dǎo)幼兒感知10以內(nèi)的順倒數(shù)。
（1）以小猴去觀看“火箭發(fā)射”的故事情景引入。
（2）小猴要經(jīng)過(guò)一座小橋，引導(dǎo)幼兒感知順數(shù)逐個(gè)多1、倒數(shù)逐個(gè)少1的數(shù)量關(guān)系。（上橋順數(shù)逐個(gè)多一，下橋倒數(shù)逐個(gè)少一）。
教師:小猴上橋時(shí)我們數(shù)數(shù)1-10就是順著數(shù),小猴下橋時(shí)我們數(shù)數(shù)10-1就是倒著數(shù)。
（3）小猴過(guò)了五彩橋，路過(guò)十字路口正好遇見(jiàn)紅燈（練習(xí)倒數(shù)）并結(jié)合保心社會(huì)性進(jìn)行交通安全教育。
（4）到了火箭發(fā)射指揮中心，通過(guò)乘電梯，進(jìn)一步讓幼兒復(fù)習(xí)順數(shù)的排列順序（1樓――10樓）。
（5）觀看火箭發(fā)射，讓幼兒用倒數(shù)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)活動(dòng)。
（6）小猴和小豬要回家了，乘坐電梯下樓，再次感知倒數(shù)（10樓――1樓）。
（7）游戲“我們一起跳房子”
教師：跳房子的游戲好玩嗎?小朋友想想學(xué),好,我們一起學(xué)吧.
下課后我們一起到活動(dòng)亭玩跳房子的游戲.
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇八
5以內(nèi)的減法是義務(wù)教育教科書(shū)(西師版)一年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容。教材將減法的初步認(rèn)識(shí)1和5以內(nèi)的減法安排在一起進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合具體情境，初步認(rèn)識(shí)從一個(gè)數(shù)里“去掉”一些用減法計(jì)算，并計(jì)算出結(jié)果。例題和“做一做”是與加法相對(duì)應(yīng)的減法計(jì)算，“課堂活動(dòng)”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再計(jì)算。學(xué)生之間通過(guò)交流自己的想法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、在解決問(wèn)題的過(guò)過(guò)程，真正體會(huì)減法算式的含義，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系.
一年級(jí)的學(xué)生剛步入簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)階段，雖然是學(xué)生第一次接觸減法，但是比較簡(jiǎn)單，所以本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是很難。本班學(xué)生在入學(xué)前大多數(shù)都接受過(guò)學(xué)前教育，都有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在加上之前所學(xué)習(xí)的分與合的內(nèi)容，對(duì)5以內(nèi)的減法已能脫離手的幫助了，因此，在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)知識(shí)的掌握就不是太難，我特別注重學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。
在對(duì)教材有了充分的認(rèn)識(shí)并翻閱了與本知識(shí)有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，考慮到學(xué)生的已有知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡特點(diǎn)以及心理特征，最后結(jié)合本班的實(shí)際情況，我制訂了以下幾點(diǎn)作為我本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解減法的含義，體會(huì)數(shù)的分解與減法的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)減號(hào)、減法算式，探索5以內(nèi)數(shù)的減法的計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣化，會(huì)計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的減法。
2.教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)、理解減法的含義，理解和學(xué)會(huì)減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
在觀察、操作實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的多向思維能力，在探索的過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教法：情境式啟發(fā)式情感式活動(dòng)式。
學(xué)法：動(dòng)手操作合作探究。
教材上的主題圖是三個(gè)孩子蕩秋千，后來(lái)走了一個(gè)，剩下幾個(gè)孩子?學(xué)生根據(jù)圖所表示的含義列出算式。以前學(xué)生在練習(xí)中不知道是從哪里去掉的。為了讓學(xué)生能直觀的了解減法的含義，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察后，放手讓自己看一看、學(xué)一學(xué)。學(xué)生翻書(shū)自學(xué)，集體交流，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
然后通過(guò)交流，要求學(xué)生明白減法的運(yùn)算符號(hào)是“-”，讀作減號(hào);算式是3—1=2,讀作：3減1等于2。使得前后知識(shí)點(diǎn)過(guò)度很順暢。
板書(shū)作為課堂教學(xué)語(yǔ)言的另一種表現(xiàn)形式，它應(yīng)具有啟發(fā)性、指導(dǎo)性、應(yīng)用性。本節(jié)課的板書(shū)為了突出學(xué)生的主體地位，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，解決知識(shí)難點(diǎn)，不僅粘貼學(xué)生所提問(wèn)題，這樣安排有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率。
我們的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)來(lái)源于生活，農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有電腦，沒(méi)有精美的課件，有的是黑板+粉筆和書(shū)本，如何在課堂中讓學(xué)生表現(xiàn)出主動(dòng)、投入、自然和和諧應(yīng)該來(lái)源于貼近孩子生活化的情境和師生間的平等對(duì)話，應(yīng)該是生生、師生之間思維火花的碰撞。
讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)文化的創(chuàng)造過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不能是一味的聽(tīng)講、模仿和練習(xí)，更重要的是學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索、師生、生生間的合作交流。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)該是一個(gè)簡(jiǎn)單的被動(dòng)的接受過(guò)程，而應(yīng)該是學(xué)生自己體驗(yàn)、探索、實(shí)踐的過(guò)程，應(yīng)該讓學(xué)生自己去“做”數(shù)學(xué)，“想”數(shù)學(xué)，盡量減少直接“灌輸”，這正是我們常說(shuō)的“授之以魚(yú)不如授之以漁”。
可惜的是本節(jié)課由于課堂拖沓的原因，設(shè)計(jì)的游戲也沒(méi)完成。
幼兒園小班范文作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家......
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇九
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語(yǔ)言加以描述，理解10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、細(xì)心觀察的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。
教具：掛圖（梨樹(shù)，樹(shù)上掛著9個(gè)黃梨，9個(gè)青梨）磁性大黃梨1個(gè)，大綠梨1個(gè)，數(shù)卡1——10。
學(xué)具：雪花片。
1、拍手游戲。
2、看數(shù)字做動(dòng)作。（教師出示數(shù)字5——9，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作）。
3、接著說(shuō)數(shù)（教師隨意說(shuō)數(shù)字，幼兒接著說(shuō)下去）。
1、出示掛圖，問(wèn)：圖上有什么？（幼兒說(shuō)完后，集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，可以引導(dǎo)幼兒用目測(cè)后接著數(shù)的方法去點(diǎn)數(shù)）9個(gè)黃梨、9個(gè)綠梨可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（教師給予匹配數(shù)字9）。
2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1個(gè)大黃梨和1個(gè)大青梨）。
3、現(xiàn)在有幾個(gè)黃梨、幾個(gè)青梨了呢？10個(gè)梨是怎么變成的呢？（引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出9個(gè)黃梨添上1個(gè)大梨是10個(gè)梨）。
1、幼兒看數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
2、看會(huì)變的數(shù)卡取放相應(yīng)數(shù)量的雪花片，從而進(jìn)一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇十
1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置，理解“鄰居”的關(guān)系。
2、初步感知相鄰數(shù)的概念。
1、十座寫(xiě)有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動(dòng)物；
2、撲克牌人手一份（從1到10）；
3、黑板；
4、1—12的數(shù)字卡片。
理解“鄰居”的關(guān)系。
1、小動(dòng)物搬家。
（1）森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來(lái)看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點(diǎn)數(shù)1——10。
（2）小動(dòng)物們要搬新家了，你們想不想知道小動(dòng)物們都住幾號(hào)房子？
依次出示小動(dòng)物，一邊出示一邊說(shuō)：小白兔住進(jìn)了1號(hào)房子，小狗住進(jìn)了2號(hào)房子……小公雞住進(jìn)了10號(hào)房子。
引導(dǎo)幼兒用完整話來(lái)回答問(wèn)題：
問(wèn)：小白兔的鄰居是誰(shuí)？答：是小狗。
問(wèn)：2號(hào)小狗的鄰居是誰(shuí)？答：小白兔和小獅子。
……一直問(wèn)到10號(hào)小公雞的鄰居。
（4）拍手游戲：小朋友我問(wèn)問(wèn)你，小狗的鄰居是誰(shuí)？
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫小動(dòng)物找鄰居，從而鞏固加深對(duì)鄰居的理解。
（5）今天小動(dòng)物們玩得可高興了，天黑了，小動(dòng)物們吃完飯都出去散步了！（將小動(dòng)物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清晰的準(zhǔn)備。）。
2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。
聽(tīng)！是誰(shuí)在說(shuō)話呢？原來(lái)是數(shù)字3在說(shuō)話，它也想知道它的鄰居是誰(shuí)，誰(shuí)能告訴它？
2、拍手游戲：小朋友我問(wèn)問(wèn)你，3的相鄰邦數(shù)是幾和幾？
1、《找鄰居》：發(fā)給每個(gè)小朋友一張數(shù)字卡片，請(qǐng)一位小朋友上來(lái)，然后再請(qǐng)它的相鄰數(shù)上來(lái)。
2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對(duì)了，牌歸他，找錯(cuò)了牌歸乙。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)最后以誰(shuí)的牌多為勝。
3、活動(dòng)結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇十一
《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》是小班下冊(cè)多元能力探索課程數(shù)學(xué)課中的一課時(shí)，內(nèi)容有一座住著5只小動(dòng)物的樓房和一幅兔媽媽營(yíng)救5只兔寶寶的圖片組成。通過(guò)訓(xùn)練第幾層樓房住著那只小動(dòng)物和兔媽媽營(yíng)救兔寶寶的順序，讓幼兒學(xué)習(xí)從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，初步建立序數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)的單向序數(shù)。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容，我確定本次的活動(dòng)目標(biāo)為：
1、認(rèn)知目標(biāo)。
(1)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立序數(shù)的概念。
(2)學(xué)習(xí)從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、能力目標(biāo)。
發(fā)展幼兒的觀察能力，判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
1、幼兒用書(shū)，樓房和兔媽媽營(yíng)救兔寶寶的掛圖。
2、小狗、小貓、小豬、小猴、小羊的圖片各一張，小兔子不同顏色的圖片各兩張。
3、1—5的數(shù)字卡兩套。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按照一定的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
小班孩子的特點(diǎn)主要是直觀形象性，在本次的活動(dòng)中我主要采用了觀察、提問(wèn)，演示等方法。
孩子最大的樂(lè)趣是在“玩中學(xué)”，要在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒在“幫小動(dòng)物搬新樓”的活動(dòng)中，通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
（一）開(kāi)始部分。
(鞏固幼兒對(duì)上下，前后，左右的區(qū)別，為觀察樓房從下往上數(shù)有5層做鋪墊。)。
（二）基本部分。
1、教師出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
(啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一座5層樓房的圖片，并粘上1—5的數(shù)字，并告訴幼兒粘上數(shù)字1的就表示第一層...)。
3、教師再次出示住著5只小動(dòng)物的樓房，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第幾層住著那只小動(dòng)物。
(1)教師將小狗、小貓、小豬、小羊、小猴的圖片擺放在樓房里。
(2)教師提問(wèn)：從下往上數(shù)，第一層住的是誰(shuí)?...說(shuō)出每層樓房的小動(dòng)物。
(讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù))。
4、教師再次出示空樓房，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
(1)教師：小動(dòng)物們要搬新家了，請(qǐng)小朋友們看看，搬家以后住在什么地方?
(2)教師：(指最下面)這是第幾層?
(引導(dǎo)幼兒明白開(kāi)始數(shù)的這一個(gè)就是第一)。
(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數(shù)數(shù)。
5、動(dòng)物與樓房對(duì)應(yīng)，（師幼共同幫助小動(dòng)物搬家，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。）。
(1)教師：小貓住第二層。(請(qǐng)一名幼兒上前操作粘上小貓的圖片)。
(2)教師：小狗住在小貓的上面，小狗住第幾層?(請(qǐng)一名幼兒上前操作)。
(3)依次完成其他小動(dòng)物與樓層的對(duì)應(yīng)，提問(wèn)同上。
6、樓房與動(dòng)物對(duì)應(yīng)，（師幼共同說(shuō)出小動(dòng)物搬家以后的位置，加深對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。）。
(1)教師：第一層住的是誰(shuí)?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)。
(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰(shuí)?
(3)依次提問(wèn)到每個(gè)樓層，步驟同上。
7、教師小結(jié)：要知道小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
8、操作幼兒用書(shū)，并完成練習(xí)。（檢測(cè)幼兒這節(jié)課所學(xué)效果）。
(1)教師：請(qǐng)小朋友看一看，從上往下數(shù)，一共有幾只小兔子?這些小兔子分別排在第幾?(啟發(fā)幼兒觀察回答)。
(2)教師：請(qǐng)小朋友取下數(shù)字卡，依序排放在不同小兔子的后面。
（三）結(jié)束部分。
老師小結(jié)：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，我們數(shù)第幾第幾要看是從那邊數(shù)起，開(kāi)始數(shù)的.那一個(gè)就叫第一，數(shù)到幾就是第幾。
課下我們到室外，讓5個(gè)小朋友手拉手排隊(duì)，看看全班有幾組小朋友，每個(gè)小朋友分別站在第幾組的第幾個(gè)。(讓幼兒觀察自己的位置，說(shuō)出自己排在第幾。)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：樹(shù)葉分類。
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng)，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn),除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭(zhēng)在比賽的24個(gè)小時(shí)里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂(lè)課堂.設(shè)計(jì)的教案如下:。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：樹(shù)葉分類。
設(shè)計(jì)理念：
《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。幼兒園老師經(jīng)常帶小朋友開(kāi)展著撿落葉的活動(dòng)，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來(lái)無(wú)限的驚喜和好奇，“老師這是黃樹(shù)葉，老師你看這是片樹(shù)葉真大呀！”，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說(shuō)的時(shí)候，心中就有說(shuō)不出的激動(dòng)。設(shè)計(jì)樹(shù)葉分類的科學(xué)活動(dòng)，能夠滿足孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在樹(shù)葉多彩的世界里。
活動(dòng)目標(biāo)：
1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶的濃濃親情。
2能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一顆大樹(shù)（樹(shù)干為主），樹(shù)葉（大小不等，合計(jì)60多片，黃色多些，綠色略少）。
幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹(shù)葉，放在椅子底下。
活動(dòng)重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類。
活動(dòng)過(guò)程：
一、樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好——區(qū)別顏色。
1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹(shù)葉一片一片落下來(lái)。看看，這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹(shù)葉）——提問(wèn)幾名幼兒（綠樹(shù)葉寶寶）。
2、那和綠樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好吧。
3、這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶？（黃樹(shù)葉寶寶，方法同上）。
二、樹(shù)葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。
1、你們喜歡樹(shù)葉寶寶嗎？那請(qǐng)你們?nèi)鞓?shù)葉，聽(tīng)清楚，每個(gè)小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹(shù)葉。(撿好樹(shù)葉的小朋友輕輕地回到座位)。
2、老師拿一片黃樹(shù)葉，問(wèn)：黃樹(shù)葉寶寶在哪里？黃樹(shù)葉寶寶在哪里？請(qǐng)把黃樹(shù)葉寶寶舉起來(lái)。
3、老師拿一片綠樹(shù)葉，問(wèn)：綠樹(shù)葉寶寶在哪里？綠樹(shù)葉寶寶在哪里？請(qǐng)把綠樹(shù)葉寶寶舉起來(lái)。
重復(fù)幾次。
三、送樹(shù)葉寶寶回家——顏色對(duì)應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。
1、大樹(shù)媽媽想念樹(shù)葉寶寶了，我們送樹(shù)葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹(shù)的兩邊）。
2、請(qǐng)綠樹(shù)葉寶寶住綠房子，黃樹(shù)葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹(shù)葉）。
3、小結(jié)：樹(shù)葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開(kāi)心。綠樹(shù)葉寶寶住綠房子，黃樹(shù)葉寶寶住黃房子，真好。
四、幫助大樹(shù)媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。
1、秋風(fēng)吹，又有許多樹(shù)葉飄落下來(lái)，幫助大樹(shù)媽媽，給樹(shù)葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個(gè)，2個(gè)黃色，2個(gè)綠色。）。
2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子，里面放2—4片樹(shù)葉。
3、操作后簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒操作情況。
五、延伸活動(dòng)，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
1、請(qǐng)幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊(duì)。
2、我們到外面去撿樹(shù)葉，找一找還有哪些顏色的樹(shù)葉寶寶。
和樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好，使幼兒很快進(jìn)入角色，并認(rèn)知綠、黃樹(shù)葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。
角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。
通過(guò)送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類，滿足幼兒的需要。
在操作的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的分類。
延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對(duì)分類活動(dòng)的興趣和激發(fā)研究愿望。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇十二
1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道相鄰兩數(shù)之間多1，少1的關(guān)系。
2．通過(guò)操作比較和交流，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒人手一張數(shù)卡（用夾子夾好掛在胸前）、一份貼紙娃娃，大數(shù)卡（1——6）。
操作作業(yè)紙、蠟筆。
1.教師與幼兒相互拍手報(bào)數(shù)：“我拍1”、“我拍2”……。
2.看數(shù)卡1——5，迅速說(shuō)出比數(shù)卡上數(shù)字多1或少1的數(shù)。
（二）認(rèn)識(shí)相鄰朋友。
1．理解“相鄰”一詞的含義。
師“每個(gè)小朋友左右看看，說(shuō)一說(shuō)左邊最靠近自己的朋友是誰(shuí)，右邊最靠近自己的朋友是誰(shuí)。我們就可以說(shuō)xx和xx是我的相鄰朋友。
2．幼兒相互交流、說(shuō)說(shuō)自己的相鄰朋友是誰(shuí)。
3、認(rèn)識(shí)相鄰朋友的號(hào)碼。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己是幾號(hào)，自己的相鄰朋友是幾號(hào)和幾號(hào)。
師：xx，你是幾號(hào)？（5號(hào)）你左邊的相鄰朋友是誰(shuí)？是幾號(hào)？右邊的相鄰朋友是誰(shuí)？是幾號(hào)？小結(jié)：你是5號(hào)，你的.相鄰朋友是4號(hào)和6號(hào)。
（三）認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
1．給數(shù)字寶寶貼貼紙娃娃。（胸卡上是數(shù)字幾，就貼幾個(gè)貼紙娃娃）。
2．比較相鄰朋友所貼貼紙娃娃的多少。
和自己的相鄰朋友比較貼紙娃娃的個(gè)數(shù)，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。
提問(wèn)：2號(hào)幼兒貼了幾個(gè)貼紙娃娃，可以用數(shù)字幾表示，他左邊的相鄰朋友貼了幾個(gè)，可以用數(shù)字幾表示，1和2比怎么樣？（1比2少1）他右邊的相鄰朋友貼了幾個(gè)，用數(shù)字幾表示，3和2比怎樣？（3比2多1）。
小結(jié)：1比2少1，3比2多1，像這樣：排在前面比它少1，排在后面比它多1的數(shù)，就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。（強(qiáng)調(diào)相鄰數(shù)）。
4．說(shuō)說(shuō)其他數(shù)的相鄰數(shù)，并說(shuō)出少1、多1的關(guān)系。
每個(gè)幼兒手拿一張數(shù)卡，老師出示數(shù)卡，問(wèn)道：“小朋友，我問(wèn)你，xx的相鄰數(shù)在哪里？”手拿該數(shù)相鄰數(shù)的小朋友一邊跑過(guò)來(lái)一邊說(shuō)“在這里，在這里，xx的相鄰數(shù)在這里”。小朋友要記住自己數(shù)卡上的數(shù)字，是數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)就趕快跑到他的旁邊來(lái)。
（四）小組操作。
1、介紹操作要求。
2、幼兒分組操作。
第一組：填空格（先看看空格前有幾個(gè)點(diǎn)子，再看看空格后有幾個(gè)點(diǎn)子，想想空格里應(yīng)該印幾個(gè)點(diǎn)子）。
第二組：填空格（先看看空格前是數(shù)字幾，再看看空格后是數(shù)字幾，想想空格里應(yīng)該貼上數(shù)字幾）。
第三組：添去點(diǎn)子（想想怎樣使三排點(diǎn)子和數(shù)字一樣多。）。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇十三
1.能通過(guò)游戲感知相鄰數(shù)的概念，說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
2.認(rèn)識(shí)1-10的相鄰數(shù)，學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。
1.數(shù)字寶寶圖片
課件
一、情景導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
數(shù)字王國(guó)里的數(shù)字們?nèi)⒓右按渡张蓪?duì)，根據(jù)帳篷前面的蘋(píng)果數(shù)量對(duì)應(yīng)入住。請(qǐng)小朋友來(lái)安排數(shù)字寶寶們正確地入住帳篷吧。
二、通過(guò)游戲輔助，初步了解相鄰數(shù)概念。
1.帳篷數(shù)數(shù)：要求數(shù)字按照從小到大、從左到右的順序住進(jìn)了帳篷。
師：仔細(xì)觀察、比一比前面的數(shù)和后面的數(shù)有什么變化？
小結(jié)：鄰居就是住得最近的、緊挨著左右兩邊的就是鄰居。數(shù)字寶寶的鄰居有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做相鄰數(shù)。原來(lái)前面的數(shù)比后面的數(shù)少1，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。
2.幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)：開(kāi)始轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)，再點(diǎn)擊轉(zhuǎn)盤(pán)停止，說(shuō)出指針指向數(shù)字的相鄰數(shù)。
小結(jié)：小朋友，每個(gè)數(shù)字寶寶們都有兩個(gè)相鄰數(shù)的好朋友。
三、理解關(guān)系,掌握1--10的相鄰數(shù)。
1.找朋友游戲：我是數(shù)字寶寶4，我有兩個(gè)相鄰的數(shù)學(xué)朋友。一個(gè)比我少1；一個(gè)比我多1。請(qǐng)你幫幫我找找吧。我們一起去幫數(shù)字寶寶找朋友吧。
2.抽獎(jiǎng)游戲，鞏固認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
師：小朋友，請(qǐng)你幫數(shù)字寶寶6來(lái)抽個(gè)幸運(yùn)大獎(jiǎng)吧。刮刮卡上顯示的數(shù)字是6的相鄰數(shù)，就是中獎(jiǎng)了喲。數(shù)字寶寶9也要小朋友來(lái)幫它抽大獎(jiǎng)喲！
小結(jié)：每個(gè)數(shù)字寶寶們都有兩個(gè)相鄰數(shù)字朋友，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1；后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。
四、延伸活動(dòng)：
生活活動(dòng)：找找生活中的相鄰數(shù)，比如：日歷、星期、時(shí)間、門(mén)牌號(hào)等。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇十四
2.初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)單關(guān)系,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
3.發(fā)展幼兒的專注力,想象力和樂(lè)于助人的精神。
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5。
1.數(shù)字卡(1-5),卡紙做的5間房子(房頂裝飾相應(yīng)的點(diǎn)子),6張卡片(喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊)1-5數(shù)字胸飾與幼兒人數(shù)相等。
2.相鄰數(shù)動(dòng)畫(huà)。
3.幼兒人手一份操作學(xué)具(喜羊羊圓紙片)、點(diǎn)子卡或數(shù)字卡(有1-5任意點(diǎn)數(shù)的卡片或1-5數(shù)字的卡片)。
(一)引入主題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.個(gè)別小朋友回答,老師小結(jié)。
中間的小圓片比它前面的小圓片多一個(gè),中間的小圓片比它后面的小圓片少一個(gè)。2比1多1,2比3少1,3比2多1,3比4少1,4比3多1,4比5少1。
(以慢羊羊夸獎(jiǎng)小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋,引起幼兒的操作興趣,讓幼兒通過(guò)擺自己的小圓片,發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系)。
(二)創(chuàng)設(shè)情景,理解相鄰數(shù)的簡(jiǎn)單關(guān)系。
1.村長(zhǎng)還告訴我說(shuō),羊村里新修了許多的新房子,今天喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊都要搬進(jìn)新家,可是新房子還沒(méi)有門(mén)牌號(hào),我想請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們掛上門(mén)牌號(hào),小朋友仔細(xì)觀察一下,羊村的新房子房頂裝飾有什么特點(diǎn)?(點(diǎn)子數(shù)為1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)、4點(diǎn)、5點(diǎn)),我們?cè)趯?duì)應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)下面掛上相應(yīng)的數(shù)字門(mén)牌號(hào)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒掛門(mén)牌號(hào))。
2.村長(zhǎng)說(shuō):“我來(lái)考考你們,數(shù)字寶寶有鄰居或者是朋友嗎”?數(shù)字寶寶2說(shuō):“我是數(shù)字寶寶2,我有一個(gè)小鄰居數(shù)字寶寶1和一個(gè)大鄰居數(shù)字寶寶3,我們是相鄰的數(shù)字,我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù)”。數(shù)字寶寶1的鄰居有1個(gè)就是2,數(shù)字寶寶2的鄰居有兩個(gè)就是小鄰居1和大鄰居3,數(shù)字寶寶3的鄰居有兩個(gè)就是小鄰居2和大鄰居4,數(shù)字寶寶4的鄰居有兩個(gè)就是小鄰居3和大鄰居5。我們看出了數(shù)字寶寶的規(guī)律嗎?2比它前面的1多1個(gè),2比它后面的3少1個(gè),1和3是比2少1和多1的數(shù),它們緊挨著2,象鄰居一樣,這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù)。
3.小結(jié):2的相鄰數(shù)是1和3,3的`相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,1只有一個(gè)鄰居,所以1的相鄰數(shù)只有一個(gè)就是2。
(相鄰數(shù)就是按順序排列的數(shù),一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少1,一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多1的數(shù))。
4.我們知道了數(shù)字寶寶都有鄰居,這樣我們就好幫助喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊找它們是哪間房了,村長(zhǎng)提示:喜羊羊住的房子只有一個(gè)鄰居,是幾號(hào)房子?(1號(hào))美羊羊住的房間是它有兩個(gè)鄰居,1號(hào)房子和3號(hào)房子是它的鄰居,是幾號(hào)房子?(2號(hào))懶羊羊住的房間是它有兩個(gè)鄰居,2號(hào)房子和4號(hào)房子是它的鄰居,是幾號(hào)房子?(3號(hào))沸羊羊住的房間是它有兩個(gè)鄰居,3號(hào)房子和5號(hào)房子是它的鄰居,是幾號(hào)房子?(4號(hào))暖羊羊住的房間是它有兩個(gè)鄰居,4房子號(hào)和6號(hào)房子是它的鄰居,是幾號(hào)房子?(5號(hào)),分別貼上喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊圖片。
6.播放相鄰數(shù)動(dòng)畫(huà)。
(三)游戲:找朋友。
看完了動(dòng)畫(huà),我們來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲,請(qǐng)全體小朋友戴上數(shù)字胸飾,看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾,去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字朋友。在音樂(lè)中做游戲。
(四)小朋友操作,填點(diǎn)卡者或數(shù)字卡。
1.喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊都住進(jìn)了新家,它們?yōu)榱烁兄x小朋友幫忙,它們還給我們每位小朋友都帶來(lái)了禮物——參觀動(dòng)物園的門(mén)票(點(diǎn)子卡或數(shù)字卡),填對(duì)門(mén)票上的點(diǎn)子卡,就可以去參觀動(dòng)物園。出示點(diǎn)子卡或數(shù)字卡,請(qǐng)小朋友看中間的圓點(diǎn)或數(shù)字是多少,在兩邊的空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字,使它與中間的圓點(diǎn)或數(shù)字成為相鄰數(shù)。
2.請(qǐng)小朋友數(shù)兩邊格內(nèi)圓點(diǎn)或數(shù)字,在中間空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字,使兩邊的圓點(diǎn)或數(shù)字是中間圓點(diǎn)或數(shù)字的相鄰數(shù)。
(教師為幼兒分發(fā)點(diǎn)子卡或數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒為他們填上自己的相鄰數(shù),教師巡回指導(dǎo))。
(五)延伸活動(dòng)。
在數(shù)學(xué)區(qū)角里投放點(diǎn)子卡、數(shù)字卡、數(shù)字頭飾、胸飾等等,小朋友到區(qū)角進(jìn)行游戲。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇十五
1、使幼兒樂(lè)意點(diǎn)數(shù)1-10個(gè)物體，能認(rèn)讀1-10的阿拉伯?dāng)?shù)字。
2、幼兒通過(guò)操作圖片和數(shù)字卡，發(fā)展動(dòng)手能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒能將數(shù)字和物體對(duì)應(yīng)。
1、會(huì)有小朋友和鉛筆的圖片各10張。
2、飯勺10把，鉛筆10支。
3、圓形瓶蓋幼兒人手10個(gè)，幼兒人手10多小紅花，一組一套數(shù)字卡片。
4、幼兒用書(shū)《科學(xué)與數(shù)學(xué)》。
教師：幼兒園里有好多的小朋友，我請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)，并告訴大家清了幾位小朋友？
（1）先請(qǐng)4位幼兒到前面來(lái)。教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)前面有幾位小朋友？(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),4位)。
（2）再請(qǐng)3位幼兒到前面來(lái)。教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)現(xiàn)在共有幾位小朋友？(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),7位)。
（3）再請(qǐng)3位幼兒到前面來(lái)。教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)現(xiàn)在共有幾位小朋友？(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),10位)。
（1）教師將10張會(huì)有小朋友形象的卡片貼在黑板上，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，并大聲說(shuō)出黑板上有幾張卡片。
（2）幼兒數(shù)數(shù)教師手上有多少支鉛筆。
（1）幼兒一次認(rèn)讀1-10的卡片。
（2）教師在黑板上出示兩張小朋友卡片，5張鉛筆卡片，6多紅花，畫(huà)8個(gè)圓、10個(gè)三角形。
（3）請(qǐng)幼兒將相應(yīng)的數(shù)字貼在卡片下面，并認(rèn)讀數(shù)字。
（4）請(qǐng)幼兒2位一組認(rèn)讀卡片上的數(shù)字。
（5）幼兒完成書(shū)上第4頁(yè)練習(xí)。
（1）請(qǐng)幼兒從每人面前的盒子里找出畫(huà)有小朋友、飯勺、小紅花等的卡片各10張。
（2）幼兒在數(shù)出的卡片下面擺上對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
5、活動(dòng)結(jié)束：請(qǐng)幼兒自由數(shù)班上10位小朋友，每到第10個(gè)小朋友發(fā)一朵小紅花。
在教學(xué)過(guò)程中我充分發(fā)揮孩子愛(ài)玩的天性，運(yùn)用兒歌的形式引導(dǎo)學(xué)生記憶數(shù)字和量的關(guān)系，并全員參加手指游戲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用鮮艷的和學(xué)生喜愛(ài)的圖片吸引學(xué)生的眼光，使學(xué)生集中注意力，與我主動(dòng)的配合，發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。不足之處加強(qiáng)孩子漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿篇十六
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字10，準(zhǔn)確感知數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，理解其表示的實(shí)際意義。
2、在教師的指導(dǎo)下，正確判斷圖形的數(shù)量。
教具：圖卡，三角形標(biāo)記、數(shù)字10，背景圖。
學(xué)具：幼兒用書(shū)畫(huà)面23、看數(shù)字印點(diǎn)字、印比10少的點(diǎn)子紙卡。
1、集體活動(dòng)。
（1）目測(cè)圖形的數(shù)量。
出示圖一，“圖上有什么，是用什么圖形拼出來(lái)的”出示三角形標(biāo)記，仔細(xì)看看松樹(shù)是用幾個(gè)三角形拼成的。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)頂上的一個(gè)大三角形是有4個(gè)小三角形拼出來(lái)的，大家一起數(shù)數(shù)樹(shù)上一共有幾個(gè)三角形，教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)。
（2）、認(rèn)識(shí)數(shù)字10，理解所表示的餓實(shí)際意義。
（3）、10可以表示10個(gè)三角形，還可以表示哪些東西？
（4）、小結(jié)：10可以表示所有數(shù)量是10的東西。
2、小組活動(dòng)．。
第一、二組，看圖計(jì)數(shù)。
“小朋友在數(shù)圖形時(shí)一定要仔細(xì)看，不能漏掉一個(gè)”
第三、第四組：看數(shù)印小動(dòng)物。
第五、第六、第七組：印比10少的點(diǎn)子。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：向幼兒展示個(gè)別幼兒的作業(yè)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步為主。
本次教具的設(shè)計(jì)有一定的難度（有重疊圖形），因此，要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，正確判斷數(shù)量，在幼兒能正確判斷數(shù)量的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)數(shù)字10，感知它是由兩部分組成的，由于活動(dòng)前做了較好準(zhǔn)備，因此，活動(dòng)中幼兒在老師的引導(dǎo)下對(duì)數(shù)字10的實(shí)際意義有了正確的理解，活動(dòng)效果很好。