編寫教案需要靈活運用教學手段和教學資源，以滿足不同學生的個性化需求。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，要明確教學目標，確保教學的針對性和有效性；其次，要合理安排教學內(nèi)容，確保教學進程的連貫性和科學性；還要選擇適合的教學方法，激發(fā)學生學習興趣，提高教學效果。以下是一些網(wǎng)絡教學平臺上收錄的優(yōu)秀教案，有助于提升教學質(zhì)量。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇一
活動目標：
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
活動準備：
1、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物6個，如小狗、小貓、小兔、小豬、
小猴、小羊等。
2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片。
等。
活動過程：
1、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、以“小動物住新房”活動，學習6以內(nèi)的序數(shù)。
（1）出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。）。
（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
（3）教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“動物住在第x層樓”。
3、游戲：坐火車。
送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是動物”。做好后幫它們更換位置再說。
4、游戲：排隊。
講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”
活動結(jié)束：
講評上課情況。
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大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇二
1、了解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。
2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶能力。
1、通過學習活動，掌握10以內(nèi)的'序數(shù)。
2、學會從左到右進行10以內(nèi)序數(shù)的操作應用。
活動準備：10個盤子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒。
1、手指操放松。
2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經(jīng)閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。
大象排第幾名？
4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿卜，第六個是蕓豆，第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿卜，第十個是香菜。
6、游戲放松《打害蟲》。
7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板。
上的第一行，請給小動物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？
8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚。
9、音樂結(jié)束。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇三
一、教學目標：
1、復習整點，通過觀察、操作認識半點。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
二、活動準備：
幼兒人手一個表盤、頭飾、多媒體課件。
三、活動重、難點：
重點：了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律，學會看整點。
難點：教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
四、活動過程：
1、復習了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。
(1)ppt演示時鐘上有什么。
(2)教師演示分針運行一圈。
師：時針走一格，分針走一圈，雖然分針走的快，時針走的慢，但他們表示的.時間是一樣的，時針走一格是一小時，分針走一格也是一個小時。
2、復習認識整點。
(1)多媒體課件播放整點并強調(diào)表示時間的寫法(2頁)。
時鐘上現(xiàn)在是幾點?為什么是8點整?
游戲：老狼幾點了。
師總結(jié)：當時針正指著一個數(shù)字時，分針又正好指向12，就表示整點了。
(2)、認識半點。
3、教師操作，讓幼兒認識半點。
(1)教師請幼兒觀看課件滴答滴答幾點了?
師：12點半。
教師小結(jié)：時針指到12和1的中間還不到1分針指到6，
就是12點半，也是12點30分。
師：老師邊撥鐘表邊問，滴答、滴答、滴答幾點吶?
3點半?yún)取?BR> 下面我們一起來做一個好玩的游戲好不好?
(2)師：滴答、滴答、滴答幾點吶?師說時間，幼兒操作學撥半點。
4點半?yún)取ぁぁぁ?請小朋友說說時針和分針的位置)8點半，10點半。
(3)、請幼兒自己操作播出一個半點，請旁邊的小朋友說一說。
(4)請個別幼兒說一說你撥的是幾點?(教師糾正撥的不正確的幼兒)。
4、幼兒操作、復習鞏固整點，半點：邊看本班幼兒生活的課件邊撥。
下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個時鐘。
5、活動延伸：找好朋友(連線)。
6、在《鐘表店》的歌聲里結(jié)束本課。
活動反思。
本次活動我認為的教學目標基本達成，通過游戲復習整點引出對半點的認識，讓幼兒在操作中感知半點，鞏固對半點的認識。在活動中通過讓幼兒觀察、自主探索、提供可操作的時鐘材料，使每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，在活動中讓幼兒感受探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
最后環(huán)節(jié)播放幼兒平時在幼兒園的照片與時間結(jié)合，加深了對時間的認識，這樣孩子的興趣就更濃厚了。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇四
活動目標：
2、會用序數(shù)詞較準確地表示物體在序列中的位置。
3、能傾聽別人的發(fā)言，關注和學習同伴確定物體位置的方法。
活動準備：
1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。
2、教學掛圖（四）中的10種動物，（卡片），木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套（小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置）。
3、幼兒用書第22頁《認識序數(shù)》的材料人手一份。
活動過程：
1、引導幼兒觀察運動場上有什么。
（將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應）引導幼兒觀察跑道，確認各條跑道的序號。
教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道？（請個別幼兒說一說，然后在集體點數(shù)）教師：哪條跑道是第一條？你是怎么知道的`？（從左邊開始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道）引導幼兒用數(shù)字標出跑道的位置。
教師：誰會用數(shù)字給每條跑道做個標記呢？（請一位幼兒來操作）教師手指跑道上的數(shù)字5：“5“放在這里表示什么意思？我們平時用“5“可以表示什么？現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用？（有兩個作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置）。
2、幫助小動物做賽前準備。
教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準備的要求：請運動員站在自己的跑道上，做好比賽準備！第1道，小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。（不要按順序說，讓幼兒找出對應的跑道）。
3、比賽開始后引導幼兒判斷比賽的情況。
教師移動動物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。
再次移動動物的位置，展示比賽結(jié)果，鼓勵幼兒仔細觀察，判定每個動物比賽成績。
教師：比賽結(jié)束了，誰得了第1名？其他動物各得了第幾名？第幾跑道上的什么動物跑在第幾名？嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結(jié)果。
教師：誰能告訴大家參加運動會的小動物，它們各自的了第幾名？（集體說一說動物們比賽的結(jié)果）師幼討論：這次比賽，小貓有2個數(shù)字朋友（表示跑道位置和比賽結(jié)果），它們各是什么意思？（站的道次、比賽所得的名次）。
4、集體進行操作活動。
引導幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁“樓梯上的動物”內(nèi)容。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇五
活動目標：
1、通過動手操作，激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
2、觀察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。
活動準備：
1、教具準備：掛圖“美麗的窗戶”
2、學具準備：：“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片（做成傘面）。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。
活動過程：
1、創(chuàng)設情景：小動物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶沒有刷上彩色油漆，我們?nèi)蛶退麄儼伞?BR> 2、出示掛圖，引導幼兒觀察?？纯葱游飩兗依锏拇皯粢粯訂?，分別是什么形狀的？
3、給每個窗戶涂上不同的.顏色，它們分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。
4、討論說說在生活動中見過哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊表的。
5、操作活動。
幼兒拿學具“多邊形”，觸摸多邊形，感知多邊形的基本特征。與多邊形卡對應擺放，加深地多邊形的認識。
6、作業(yè)：
（1）、描一描是和邊形，并將數(shù)字寫在圖形中間，再把相同的圖形連在一起。
（2）、小密蜂迷路了，讓我們來幫它找找吧！仔細觀察花園里的花壇，數(shù)一數(shù)它們都是幾邊形的。按照順序依次從五邊形走到十邊形花壇，中間不能重復，請畫出線路。
7、作業(yè)講評。
活動反思：
通過此活動幼兒對圖形有清晰概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應用，從而增加學習的興趣。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇六
一、教材分析：“序數(shù)”在日常生活中經(jīng)常會用到，但大班幼兒對序數(shù)還比較陌生。此教材插入了一個簡短的故事《猴子吃桃子》，讓幼兒通過故事情節(jié)在數(shù)桃子的過程中明白了序數(shù)就是表示物體排在第幾。教材還結(jié)合我們的家庭地址，準確地告訴大家門牌號碼。又通過大量的圖片讓幼兒看懂了序數(shù)在生活中各個地方的應用（如電影院、運動會中、汽車飛機輪船的座位，以及我們自己在班級中的座位都用得了序數(shù)）此教材結(jié)合科學的道理使幼兒能認識并準確地運用“序數(shù)”。二、活動目標：1、認識1~10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。3、提高幼兒的判斷力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。三、活動準備：1、小動物小猴、小貓、小熊圖片各一張。桃子圖片12張。2、運動會跑道圖片、電影院、飛機、火車等座位的圖片。3、一幢房子的圖片、提前在黑板上畫一棵大樹。4、《小朋友的書》第19頁“值日生”。四、活動過程：（一）、故事導入：師：“從前有一只小猴下山去玩，玩了很久感覺肚子餓了，就到處找東西吃，找啊找啊，終于找到了一棵大大的桃樹，樹上結(jié)了好多的桃子。小猴馬上爬上樹去摘桃子吃，吃了一個又一個。當它吃到第八個桃子時終于吃飽了。（小猴吃一個老師從樹上拿下一個貼在樹下一排排）最后小猴說：“早知道我就吃第八個就飽啦”。請小朋友思考后舉手回答：小猴只吃第八個桃子會不會飽？經(jīng)過討論后有的幼兒說會飽。但大部分幼兒說不會飽。老師小結(jié)：第八個桃子只表示小猴吃的桃子是排在第八，并不是代表小猴吃了八個桃子。8和第8是不一樣的意思。我們把排在第幾第幾的數(shù)叫做“序數(shù)”。那我們在生活中哪些地方能用到序數(shù)呢?（二）、出示一幢房子，讓幼兒認認有幾個單元有幾層樓。（老師先把小貓和小熊的圖片分別貼在101和302）現(xiàn)在有一只小貓想到小熊家去玩，可不知道小熊住在幾零幾。請大家?guī)退页鲂⌒艿臏蚀_位置。然后示范數(shù)樓層的方法，強調(diào)要從左往右數(shù)101、102、103.數(shù)完第一層樓數(shù)第二層……老師小結(jié)：序數(shù)可以準確地表示我們住的地址，但是一定要注意數(shù)的方法。分別讓幼兒說說自己的家庭住址。序數(shù)在我們的生活中真有用，還有那些地方用到過序數(shù)呢/?請看圖片：（三）、逐個出示運動會跑道圖片、電影院、飛機、火車等座位的圖片。分別向幼兒講解序數(shù)在這些地方的運用。（四）、請幼兒打開數(shù)學書第19頁《值日生》。老師講清題目的要求：每個班（每一列）有幾個小朋友沒來，請把他的序號寫在上面的空格里。幼兒自由操作，強調(diào)要一列一列的去仔細觀察，每一個班的看清楚，做個認真負責任的值日生。老師巡回指導，最后評價幼兒的作業(yè)。五、總結(jié)：序數(shù)就是表示物體排在第幾，在我們的周圍經(jīng)常會遇到，大家以后要會正確地運用序數(shù)，準確而又迅速的找到我們想要的物體的位置。序數(shù)給我們的生活帶來很多的便捷。所以我們今后要多觀察自己周圍的物體，尋找還有什么是可以用序數(shù)來表示的。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇七
近一段時間，孩子們對數(shù)學活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，這一節(jié)數(shù)學教學活動課由此而來。
活動目標。
1、認識1—10的序數(shù)，初步學習從不同的方向辨別物體在序列中位置。
2、學會用序數(shù)詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。
3、在游戲中學習用數(shù)學的方法解決生活中的問題。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點難點。
重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
難點：自己確定方向并能準確找出位置。
活動準備。
貼絨教具：10個不同的小動物，有10層10個房間的樓房圖片一幅。
活動過程。
一、幼兒隨音樂開火車進教室。
咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。
請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？
請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？
教師提問：
a、從左向右排第4個小動物是誰？
b、從右向左排第7個小動物是誰？
2、看小動物們變成縱隊向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？
請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？
教師提問：
a、從上向下排小兔排第幾？
b、從下向上排第6的小動物是誰？
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧?。ń處煶鍪緲欠繄D片）。
（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個房間？
（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a、小狗住在第3層，從左邊數(shù)第6間房子；
b、小豬住在第5層，從右邊數(shù)第8間房子；
c、小猴住在第7層，從左邊數(shù)第4間房子；
四、游戲—乘火車。
小朋友們學習了10以內(nèi)的.序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。[老師、]現(xiàn)在我們一起個游戲乘火車、游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。
教學反思。
本活動的主要目標是認識1—10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：
1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
3、確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾？
4、在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇八
活動目標：
1、認識1~10的序數(shù)，初步學習的方向確定物體在序列中的位置。
2、會用序數(shù)詞較準確地表示物體在序列中的位置。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。
2、教學掛圖(四)中的10種動物，(卡片)，木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。
3、幼兒用書第22頁《認識序數(shù)》的材料人手一份。
活動過程：
1、引導幼兒觀察運動場上有什么。(將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應)#引導幼兒觀察跑道，確認各條跑道的序號。
教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說，然后在集體點數(shù))教師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道)#引導幼兒用數(shù)字標出跑道的位置。
教師：誰會用數(shù)字給每條跑道做個標記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5：”5“放在這里表示什么意思?我們平時用”5“可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用?(有兩個作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置)。
2、幫助小動物做賽前準備。
#教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準備的要求：請運動員站在自己的跑道上，做好比賽準備!第1道，小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按順序說，讓幼兒找出對應的跑道)。
3、比賽開始后引導幼兒判斷比賽的情況。
#教師移動動物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。
#再次移動動物的位置，展示比賽結(jié)果，鼓勵幼兒仔細觀察，判定每個動物比賽成績。
教師：比賽結(jié)束了，誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結(jié)果。
教師：誰能告訴大家參加運動會的小動物，它們各自的了第幾名?(集體說一說動物們比賽的結(jié)果)師幼討論：這次比賽，小貓有2個數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結(jié)果)，它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的`名次)。
4、集體進行操作活動。
#引導幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁”樓梯上的動物“內(nèi)容。
教學反思：
本活動的主要目標是認識1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：
1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
3、確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?
4、在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇九
活動目標：
1、使幼兒認識10以內(nèi)的序數(shù)，并會從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
2、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。
3、讓幼兒體驗數(shù)學游戲的'快樂。
活動準備：
1、圖片：動物之家（設計為6層，每層為10間房，住著各種小動物）。
貓捉老鼠（設計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片）。
2、幼兒操作材料：對對卡（畫著各種動物的圖片）。
找房子（畫有不同形狀，不同顏色的房子10間，并排列整齊）。
3、背景音樂《動物之歌》。
活動過程：
一：開始部分。
出示小動物，引起幼兒活動的興趣。
二：基本部分。
1、出示“動物之家“，引導幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說動物的家在哪里？
請幼兒說出：xx動物的家在第幾層、第幾間。
2、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。
師：小動物的房間里住著老鼠呢？我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好？不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。
引導幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。游戲可反復進行幾次。
3、幼兒操作活動。
1）玩對對卡游戲，兩人結(jié)對玩，把若干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對齊，每人每次翻兩張卡片，如兩張卡片相同，可取走；不同，則放回原處（學著記憶第幾排、第幾張），兩人輪流，看誰拿的卡片多。
2）找房子，讓幼兒找找xx顏色的房子或xx的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來。
幼兒可自選活動，并交換玩。
三：結(jié)束部分。
請幼兒講講，你是怎么玩的？
活動延伸：
1、幼兒操作材料繼續(xù)放置于數(shù)字角內(nèi)，并不斷增加難度，提高要求。如：對對卡的數(shù)量增多，提高游戲難度。
2、在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學習。如xxx你排在第幾排、第幾個？等等。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇十
活動目標：
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備：
1、創(chuàng)設超市小貨架的環(huán)境。
2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。
活動過程：
(一)通過游戲“為小動物買禮物”理解序數(shù)。(序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同)。
1、自由探索：
(1)引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。
(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)。
(2)請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。
2、交流討論：
(1)師：為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論?
(2)師引導幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。
(3)幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數(shù)第幾格中買的東西。
(二)游戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數(shù)。
1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。
2、引導幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。
3、師請一幼兒說說你買的東西(動物食品)是給誰吃的?它住在房子的哪一層，哪一個房間?并認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。
4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物。
(1)要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。
(2)引導：幼兒互相檢查糾正操作結(jié)果，教師巡視指導。
課后反思：
本班幼兒已學習了10以內(nèi)初步數(shù)概念的數(shù)序，為學習序數(shù)做好了準備。學習序數(shù)不必像學習基數(shù)那樣逐個數(shù)地形成概念，因此可以分兩段集中學習10以內(nèi)的序數(shù)，先學5以內(nèi)的序數(shù)，再學10以內(nèi)的序數(shù)，學習序數(shù)要求能從不同方向(從左到右，從右到左，從上到下，從下到上)確認物體的排列次序。由于本節(jié)課是第一次接觸序數(shù)，老師就降低了要求，即從左到右，從下到上來排列物體的次序，這符合幼兒的認知經(jīng)驗。在生活中，幼兒已習慣這兩個方向來排列物體的`次序。數(shù)數(shù)是從左到右數(shù)的，樓層是從下到上數(shù)，避免了逆排序造成的干擾。
我將這節(jié)課的重點定為學習從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序。單純從一個方向認識序數(shù)對大部分幼兒來說很容易掌握，因此，教師又設計了從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習，將學習內(nèi)容難度加大，使學習更具有挑戰(zhàn)性，這也就成了本節(jié)課的難點。
我在突破重難點上，采取了以下措施：
活動以游戲貫穿始終，難度逐層遞進，從給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序，再到送小動物回家環(huán)節(jié)，又學習從下到上的方向來說出“第幾層”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物去坐雙層巴士，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時給物體確認次序。最后的取禮券則又加了難度，讓層數(shù)和個數(shù)量加大，使幼兒在玩的過程中得到了禮物，滿足了成功感。
為了突破從雙重方向排列物體次序這個難點，教師就安排小動物坐雙層巴士這個情節(jié)，借于幼兒坐雙層公共汽車的經(jīng)驗，有老師來報座位號，幼兒集體放，將難點得以解決。人手一份的操作材料，讓人人都參與到活動中來，在充分的操作中學習到了序數(shù)的概念。
教學中能充分考慮到幼兒個別差異，在最后的禮券取獎品的環(huán)節(jié)中，教師在繪制禮物位置的這個指示圖時，把能力差的。幼兒的序數(shù)難度降低，即把層數(shù)、位置往左一些，排的低一些，前一些，而讓能力強的幼兒的禮物放在層數(shù)高，位置后一些，滿足不同能力幼兒的需求。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇十一
活動目標：
1、引導幼兒感知梯形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的`認識。
活動準備：
教具：不同形狀的梯形若干；三角形、長方形、正方形紙各一張。學具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。
活動過程：
一、集體活動。
1、圖形分類。
2、認識梯形。
出示梯形，”這是什么圖形？它和長方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？“（它們都有四條邊，四個角，梯形上面邊短，下面邊長；上面的兩條邊平平的，不一樣長，有四個角，不一樣大?！?BR> 3、引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。
“這兩個圖形都是梯形嗎？”“那一個圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形的？”（它上下兩邊平平的，不一樣長，四個角不一樣大）。
二、小組活動。
第一組：變梯形?！罢埿∨笥涯靡粡垐D形紙把它剪一剪，讓它們變成梯形?！?BR> 第二組：給梯形涂色。
“看看圖中都有什么圖形，請小朋友給梯形都涂上顏色?！?BR> 第三組：梯形找家。
給各種不同大小和不同顏色的梯形找到自己的家。
活動評價：重點請個別幼兒演示是怎樣變梯形的，啟發(fā)幼兒想出多種方法。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇十二
（場外發(fā)好入場券帶領幼兒進入會場）。
一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
請小朋友拿著手上的入場券按照座位號，安靜有序的坐到位置上。
小結(jié)：入場券上的座位號能幫助我們找到對應的位置，保持會場秩序。
二、游戲互動，鞏固對序數(shù)的認識。
（幼兒坐好后，和幼兒一起活動活動吧?。?。
請第一排的小朋友拍手……一號的小朋友踏腳。
三、操作練習，鼓勵幼兒主動參與活動。鞏固對"左右"概念的認知，在操作過程中達到目標1。
師：請小朋友猜一猜，兩只手伸出來會變成什么呢？
（出示ppt讓幼兒認識這些鳥從哪個方向來）。
小鳥們在森里里玩累了，想回家休息。你們看，小鳥的家多美呀！xx鳥住在什么哪里？（例如：xx鳥住在從左往右數(shù)第一層的第x號）。
——依次提問其他小鳥的位置，引導幼兒說完整，鞏固對序數(shù)的認知。
師：這里環(huán)境優(yōu)美，把附近的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應該住在哪個房間里呢？讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥兒們吧！
——出示提示卡，引導幼兒完成兩張圖卡，其余三張圖卡粘貼在黑板上，鼓勵幼兒自己完成。
四、音樂節(jié)奏游戲，體驗參與活動的樂趣。
師：小鳥們，多么開心呀！謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊?，為了感謝大家，小鳥們給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳罚灰凑招▲B們的房間位置來打節(jié)奏，就可以為好聽的音樂伴奏了。咱們一起來試一試吧！
五、結(jié)束部分。
師：今天我們一起玩了很多關于序數(shù)的游戲，在生活中有很多地方會用到序數(shù)，你們在哪兒見過呢？（引導幼兒說出生活中的序數(shù)，然后看圖。）。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇十三
一、目標：
2、學習辨別10以內(nèi)的序數(shù)。
二、準備:。
1.5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子涂上不同的顏色；10個貼絨動物，10級貼絨臺階（側(cè)面逐級變高的形狀，以便于貼小動物），貼絨板。
2.幼兒每兩人5張數(shù)量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的'數(shù)字卡片每組一套。
三、過程。
(1)教師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數(shù)，說說10只小動物分別在第幾級臺階。
（2）教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開始數(shù)，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。
2.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。
（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序，可以5以內(nèi)任何一個數(shù)做開頭），請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數(shù)）每個盤子的順序。幼兒數(shù)對以后，教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾個，引導幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結(jié)：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。
(2)教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。
3.做練習。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇十四
教學目標：
1、認識1”10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
3、認真聽清楚各項活動的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。
教學準備：
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導。數(shù)學》。
2、小黑板一塊，粉筆若干、投影儀教學過程：
1、發(fā)放《幼兒園課程指導。數(shù)學》，幼兒人手一本。
2、集體活動。
（1）按數(shù)拍手。
“我們來聽數(shù)拍手，我報幾你們就拍幾下?！?BR> 老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫印！斑@是第幾張空椅子？誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時還可以用‘3’來表示什么？”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。）“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的'呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？”
3、分組活動。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的?！?BR> 教師巡回指導。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇十五
活動目標：
1、引導幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、提高幼兒對數(shù)學的興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。
活動過程：
一、活動導入。
師;“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當小蜜蜂采花粉嗎?”
二、游戲;學做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三只、四只分別是三個、四個手拉手。練習1至4數(shù)與量的關系。口令;一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?”
3、講述游戲規(guī)則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。
4、放音樂，幼兒找相對應的小凳子。
5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對應的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。
三、活動小結(jié)。
引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇十六
目標：
學習1－10的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序。
過程：
（一）小朋友排隊：
幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰？
（二）小動物找家。
1、擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。
2、看一看第幾號房子是誰的家？
（三）找座位。
1、玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。
2、小劇院：不同顏色的`票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場。
坐相應的排與號。老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號。
（四）住樓房。
1、老師與幼兒每人帶一張照片。
2、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上。
3、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。
4、看一看某某住在第幾層，第幾號。
5、看一看第幾層，第幾號住的是誰？
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇十七
我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
1、能按不同方向（上下、左右）正確地從一數(shù)到十，能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗基數(shù)與序數(shù)的關系。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
2、教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。
10個貼絨動物；若干數(shù)卡；10個房間的圖片。
1、認識十以內(nèi)的序數(shù)
出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標好號。
2、正確運用序數(shù)詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上？小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導幼兒說出序數(shù)詞。
3、繼續(xù)練習使用序數(shù)詞
請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇十八
活動目標：
1、能用“第1”至“第10”表示10以內(nèi)物體排列次序。
2、學習從叁維判定物體所處的位置。
活動準備：
材料準備：門牌“3-402”
材料配套：ppt課件，幼兒操作材料《小動物搬家》(學具)。
活動指導：
1、打開ppt課件，以“送包裹”游戲的形式，復習從不同方向判定物體所處的位置。
游戲“送包裹”導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
引導語：快遞員要給小動物們送包裹，可是小動物們的新家沒有門牌號，怎么辦呢?我們一起來幫助小動物們給新家貼上門牌吧!
引導幼兒給小區(qū)樓房標注樓號、樓層和門牌號，復習從不同方向判定物體所處的位置。
觀察小區(qū)的樓房：小區(qū)有幾棟樓房?怎樣給每棟樓標上樓號?1號樓在哪?
觀察樓層，了解樓層是從下往上數(shù)的：小區(qū)里的樓房有幾層呢?第一層在哪里?
觀察房間，了解房間是從左往右數(shù)的：每層有幾個房間?(引導幼兒觀察并數(shù)出房間數(shù)，明確從左往右數(shù)。)。
2、游戲“貼門牌”，學習從叁維判定物體所處的位置。
請個別幼兒到黑板前，將小兔家的門牌“3-402”貼在相應的房間上，并用“3號樓第4層第2個房間”表述自己找到的結(jié)果。
3、提供操作材料《小動物搬家》，引導幼兒學習從叁維判定物體所處的位置。
引導語：小動物們搬新家啦!請小朋友根據(jù)門牌號找到小動物們的新家，并將門牌連到對應房間的門上。
教師觀察，對操作有困難的幼兒進行個別指導。
活動延伸：
游戲活動：將《小動物搬家》的材料投放到數(shù)學區(qū)，引導幼兒繼續(xù)操作與練習，還可以在此基本上拓展“送快遞”的內(nèi)容，請幼兒將包裹送到相應的房間。
家園共育：建議家長帶幼兒看電影時，引導幼兒根據(jù)電影票上的信息“x號廳”“x排x號”，找到相應的座位。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇十九
數(shù)字來源于生活，運用于生活，而序數(shù)在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數(shù)”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗積累，但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認識是零散的、無意識的。所以我設計了本次活動，旨在讓幼兒在輕松愉快地活動對序數(shù)有更系統(tǒng)、更深層地認識。
1、引導幼兒認識6-10的序數(shù)，了解序數(shù)在生活中的運用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序數(shù)的方向性,并能正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序。
2、發(fā)展幼兒觀察、理解的能力，提高口頭表達能力。
3、激發(fā)幼兒學習序數(shù)的愿望，體驗學習序數(shù)的樂趣。
1、重點：理解序數(shù)的方向性。
2、難點：能從不同方向排列物體的次序。
1、教師：教學ppt，音樂《郊游》、《火車快飛》。
2、幼兒：房子展板和數(shù)字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數(shù)字的“車票”。
一、開始部分：
1、聽音樂《郊游》入場。
2、談話引入主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（幼兒：春天）對了，春天來了，花開了，草綠了，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧！誰要一起去？（幼兒：我們要去。）那我們趕緊出發(fā)吧！
二、基礎部分：
（一）、創(chuàng)設情景，引出序數(shù)。
1、創(chuàng)設情景故事，引出問題，拋出問題，解決問題。
（引導幼兒說出動物的名稱）
2、觀察動物排列次序，復習5以內(nèi)的序數(shù)。
（2）依次提問：xx排第幾位，用數(shù)字幾表示？
（3）知識小結(jié)：我們把小動物排列的次序用數(shù)字表示出來了，一個數(shù)當用來表示物體排列次序時，叫做序數(shù)。
3、觀察動物排序，認識6-10的序數(shù)。
（依次提問五只小動物的排序，感知序數(shù)6-10）
（二）、感知序數(shù)的方向性。
（依次請幼兒按從右向左的方向說說小動物分別排在第幾位，ppt出示兩種不同方向的排列次序，對比感知序數(shù)的方向性。）
2、知識小結(jié)：序數(shù)真有趣，當方向發(fā)生改變，它也跟著變了。
3、師：“為了歡迎我們的到來小動物還跳起了舞，它們變成了一豎排，小朋友們看小牛排在第幾位呀？你是怎么數(shù)的呢？”（引導幼兒說出從前往后。ppt相應箭頭標志。）
依次提問幾只小動物排在第幾位。
師：“還能怎樣數(shù)？”（引導幼兒說出：從后到前。ppt出示相應箭頭標志。）
師：“數(shù)數(shù)看小貓現(xiàn)在排第幾位了？（幼兒：第四位）
知識小結(jié)：原來方向發(fā)生變化，序數(shù)真的會跟著變呢。
教師分別指出幾個小動物，請幼兒說說它們排在第幾位。
（三）、操作活動，理解序數(shù)。
1、引導幼兒運用“第幾層”的形式幫小動物找家。
師：“跳完舞小動物們都累了想回家休息一下，老師聽說動物們住在叢林中最高的樓房里，（出示樓房的展板）我們一起去參觀吧！ “好高的樓房呀，你們知道有幾層嗎？我們一起數(shù)數(shù)吧？”（幼兒：1、2、3……10層）“每層有幾間呢？”（幼兒：1間）“聰明的小朋友，你知道小動物們的家分別在幾層嗎？請小朋友將小動物家的樓層序數(shù)貼在它們樓層旁邊的圓圈里。
2、幼兒進行操作練習，教師巡回檢查。
3、展示幼兒的操作成果并小結(jié)。
三、結(jié)束部分
師：小動物都回家了，我們也回去吧！現(xiàn)在請小朋友們拿出你椅子底下的車票，上面的數(shù)字代表你要在哪個站臺上車，現(xiàn)在小朋友往后面看看，這里有10個站臺，等會請你按照車票上的數(shù)字到站臺排隊等候火車。（提問幾個小朋友，請他們找找自己應該在哪個站臺候車）
請幼兒根據(jù)各自的車票找站臺。
播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。
本活動條理分明，層層深入，能很好完成活動目標。我先創(chuàng)設了“郊游”的情景，引起幼兒的興趣。接著利用小動物排隊，復習5以內(nèi)的序數(shù)，鞏固幼兒對“序數(shù)”這個定義的理解。然后，從“序數(shù)”的方向性入手，從多個角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數(shù)是會發(fā)生變化的。再通過讓幼兒操作材料，加深對“序數(shù)”的認識。運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇二十
1.認識1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數(shù)詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動重點：讓幼兒認識1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置
活動難點：在幼兒掌握序數(shù)的基礎上，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置
1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數(shù)
師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：
小兔住在第幾間房？
小羊住在第幾間房？
小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠
2（1）.師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎？
（出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門里”）
（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信？”
（3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的？”
3.幼兒操作
4.評價
讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇二十一
活動目標：
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
活動準備：
1、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物6個，如小狗、小貓、小兔、小豬、
小猴、小羊等。
2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片。
等。
活動過程：
1、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、以“小動物住新房”活動，學習6以內(nèi)的序數(shù)。
（1）出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。）。
（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
（3）教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“動物住在第x層樓”。
3、游戲：坐火車。
送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是動物”。做好后幫它們更換位置再說。
4、游戲：排隊。
講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”
活動結(jié)束：
講評上課情況。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇二十二
1、認識1~10的序數(shù)，初步學習的方向確定物體在序列中的位置。
2、會用序數(shù)詞較準確地表示物體在序列中的位置。
3、能傾聽別人的發(fā)言，關注和學習同伴確定物體位置的.方法。
1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。
2、教學掛圖(四)中的10種動物，(卡片)，木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。
1、引導幼兒觀察運動場上有什么。(將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應)引導幼兒觀察跑道，確認各條跑道的序號。
教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說，然后在集體點數(shù))教師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道)引導幼兒用數(shù)字標出跑道的位置。
教師：誰會用數(shù)字給每條跑道做個標記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思?我們平時用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用?(有兩個作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置)。
2、幫助小動物做賽前準備。
教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準備的要求：請運動員站在自己的跑道上，做好比賽準備!第1道，小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按順序說，讓幼兒找出對應的跑道)。
3、比賽開始后引導幼兒判斷比賽的情況。
教師移動動物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。
再次移動動物的位置，展示比賽結(jié)果，鼓勵幼兒仔細觀察，判定每個動物比賽成績。
教師：比賽結(jié)束了，誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結(jié)果。
教師：誰能告訴大家參加運動會的小動物，它們各自的了第幾名?(集體說一說動物們比賽的結(jié)果)師幼討論：這次比賽，小貓有2個數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結(jié)果)，它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)。
4、集體進行操作活動。
引導幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內(nèi)容。
本活動的主要目標是認識1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：
1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?
4.在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇一
活動目標：
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
活動準備：
1、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物6個，如小狗、小貓、小兔、小豬、
小猴、小羊等。
2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片。
等。
活動過程：
1、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、以“小動物住新房”活動，學習6以內(nèi)的序數(shù)。
（1）出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。）。
（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
（3）教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“動物住在第x層樓”。
3、游戲：坐火車。
送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是動物”。做好后幫它們更換位置再說。
4、游戲：排隊。
講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”
活動結(jié)束：
講評上課情況。
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大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇二
1、了解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。
2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶能力。
1、通過學習活動，掌握10以內(nèi)的'序數(shù)。
2、學會從左到右進行10以內(nèi)序數(shù)的操作應用。
活動準備：10個盤子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒。
1、手指操放松。
2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經(jīng)閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。
大象排第幾名？
4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿卜，第六個是蕓豆，第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿卜，第十個是香菜。
6、游戲放松《打害蟲》。
7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板。
上的第一行，請給小動物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？
8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚。
9、音樂結(jié)束。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇三
一、教學目標：
1、復習整點，通過觀察、操作認識半點。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
二、活動準備：
幼兒人手一個表盤、頭飾、多媒體課件。
三、活動重、難點：
重點：了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律，學會看整點。
難點：教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
四、活動過程：
1、復習了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。
(1)ppt演示時鐘上有什么。
(2)教師演示分針運行一圈。
師：時針走一格，分針走一圈，雖然分針走的快，時針走的慢，但他們表示的.時間是一樣的，時針走一格是一小時，分針走一格也是一個小時。
2、復習認識整點。
(1)多媒體課件播放整點并強調(diào)表示時間的寫法(2頁)。
時鐘上現(xiàn)在是幾點?為什么是8點整?
游戲：老狼幾點了。
師總結(jié)：當時針正指著一個數(shù)字時，分針又正好指向12，就表示整點了。
(2)、認識半點。
3、教師操作，讓幼兒認識半點。
(1)教師請幼兒觀看課件滴答滴答幾點了?
師：12點半。
教師小結(jié)：時針指到12和1的中間還不到1分針指到6，
就是12點半，也是12點30分。
師：老師邊撥鐘表邊問，滴答、滴答、滴答幾點吶?
3點半?yún)取?BR> 下面我們一起來做一個好玩的游戲好不好?
(2)師：滴答、滴答、滴答幾點吶?師說時間，幼兒操作學撥半點。
4點半?yún)取ぁぁぁ?請小朋友說說時針和分針的位置)8點半，10點半。
(3)、請幼兒自己操作播出一個半點，請旁邊的小朋友說一說。
(4)請個別幼兒說一說你撥的是幾點?(教師糾正撥的不正確的幼兒)。
4、幼兒操作、復習鞏固整點，半點：邊看本班幼兒生活的課件邊撥。
下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個時鐘。
5、活動延伸：找好朋友(連線)。
6、在《鐘表店》的歌聲里結(jié)束本課。
活動反思。
本次活動我認為的教學目標基本達成，通過游戲復習整點引出對半點的認識，讓幼兒在操作中感知半點，鞏固對半點的認識。在活動中通過讓幼兒觀察、自主探索、提供可操作的時鐘材料，使每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，在活動中讓幼兒感受探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
最后環(huán)節(jié)播放幼兒平時在幼兒園的照片與時間結(jié)合，加深了對時間的認識，這樣孩子的興趣就更濃厚了。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇四
活動目標：
2、會用序數(shù)詞較準確地表示物體在序列中的位置。
3、能傾聽別人的發(fā)言，關注和學習同伴確定物體位置的方法。
活動準備：
1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。
2、教學掛圖（四）中的10種動物，（卡片），木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套（小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置）。
3、幼兒用書第22頁《認識序數(shù)》的材料人手一份。
活動過程：
1、引導幼兒觀察運動場上有什么。
（將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應）引導幼兒觀察跑道，確認各條跑道的序號。
教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道？（請個別幼兒說一說，然后在集體點數(shù)）教師：哪條跑道是第一條？你是怎么知道的`？（從左邊開始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道）引導幼兒用數(shù)字標出跑道的位置。
教師：誰會用數(shù)字給每條跑道做個標記呢？（請一位幼兒來操作）教師手指跑道上的數(shù)字5：“5“放在這里表示什么意思？我們平時用“5“可以表示什么？現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用？（有兩個作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置）。
2、幫助小動物做賽前準備。
教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準備的要求：請運動員站在自己的跑道上，做好比賽準備！第1道，小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。（不要按順序說，讓幼兒找出對應的跑道）。
3、比賽開始后引導幼兒判斷比賽的情況。
教師移動動物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。
再次移動動物的位置，展示比賽結(jié)果，鼓勵幼兒仔細觀察，判定每個動物比賽成績。
教師：比賽結(jié)束了，誰得了第1名？其他動物各得了第幾名？第幾跑道上的什么動物跑在第幾名？嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結(jié)果。
教師：誰能告訴大家參加運動會的小動物，它們各自的了第幾名？（集體說一說動物們比賽的結(jié)果）師幼討論：這次比賽，小貓有2個數(shù)字朋友（表示跑道位置和比賽結(jié)果），它們各是什么意思？（站的道次、比賽所得的名次）。
4、集體進行操作活動。
引導幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁“樓梯上的動物”內(nèi)容。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇五
活動目標：
1、通過動手操作，激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
2、觀察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。
活動準備：
1、教具準備：掛圖“美麗的窗戶”
2、學具準備：：“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片（做成傘面）。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。
活動過程：
1、創(chuàng)設情景：小動物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶沒有刷上彩色油漆，我們?nèi)蛶退麄儼伞?BR> 2、出示掛圖，引導幼兒觀察?？纯葱游飩兗依锏拇皯粢粯訂?，分別是什么形狀的？
3、給每個窗戶涂上不同的.顏色，它們分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。
4、討論說說在生活動中見過哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊表的。
5、操作活動。
幼兒拿學具“多邊形”，觸摸多邊形，感知多邊形的基本特征。與多邊形卡對應擺放，加深地多邊形的認識。
6、作業(yè)：
（1）、描一描是和邊形，并將數(shù)字寫在圖形中間，再把相同的圖形連在一起。
（2）、小密蜂迷路了，讓我們來幫它找找吧！仔細觀察花園里的花壇，數(shù)一數(shù)它們都是幾邊形的。按照順序依次從五邊形走到十邊形花壇，中間不能重復，請畫出線路。
7、作業(yè)講評。
活動反思：
通過此活動幼兒對圖形有清晰概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應用，從而增加學習的興趣。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇六
一、教材分析：“序數(shù)”在日常生活中經(jīng)常會用到，但大班幼兒對序數(shù)還比較陌生。此教材插入了一個簡短的故事《猴子吃桃子》，讓幼兒通過故事情節(jié)在數(shù)桃子的過程中明白了序數(shù)就是表示物體排在第幾。教材還結(jié)合我們的家庭地址，準確地告訴大家門牌號碼。又通過大量的圖片讓幼兒看懂了序數(shù)在生活中各個地方的應用（如電影院、運動會中、汽車飛機輪船的座位，以及我們自己在班級中的座位都用得了序數(shù)）此教材結(jié)合科學的道理使幼兒能認識并準確地運用“序數(shù)”。二、活動目標：1、認識1~10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。3、提高幼兒的判斷力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。三、活動準備：1、小動物小猴、小貓、小熊圖片各一張。桃子圖片12張。2、運動會跑道圖片、電影院、飛機、火車等座位的圖片。3、一幢房子的圖片、提前在黑板上畫一棵大樹。4、《小朋友的書》第19頁“值日生”。四、活動過程：（一）、故事導入：師：“從前有一只小猴下山去玩，玩了很久感覺肚子餓了，就到處找東西吃，找啊找啊，終于找到了一棵大大的桃樹，樹上結(jié)了好多的桃子。小猴馬上爬上樹去摘桃子吃，吃了一個又一個。當它吃到第八個桃子時終于吃飽了。（小猴吃一個老師從樹上拿下一個貼在樹下一排排）最后小猴說：“早知道我就吃第八個就飽啦”。請小朋友思考后舉手回答：小猴只吃第八個桃子會不會飽？經(jīng)過討論后有的幼兒說會飽。但大部分幼兒說不會飽。老師小結(jié)：第八個桃子只表示小猴吃的桃子是排在第八，并不是代表小猴吃了八個桃子。8和第8是不一樣的意思。我們把排在第幾第幾的數(shù)叫做“序數(shù)”。那我們在生活中哪些地方能用到序數(shù)呢?（二）、出示一幢房子，讓幼兒認認有幾個單元有幾層樓。（老師先把小貓和小熊的圖片分別貼在101和302）現(xiàn)在有一只小貓想到小熊家去玩，可不知道小熊住在幾零幾。請大家?guī)退页鲂⌒艿臏蚀_位置。然后示范數(shù)樓層的方法，強調(diào)要從左往右數(shù)101、102、103.數(shù)完第一層樓數(shù)第二層……老師小結(jié)：序數(shù)可以準確地表示我們住的地址，但是一定要注意數(shù)的方法。分別讓幼兒說說自己的家庭住址。序數(shù)在我們的生活中真有用，還有那些地方用到過序數(shù)呢/?請看圖片：（三）、逐個出示運動會跑道圖片、電影院、飛機、火車等座位的圖片。分別向幼兒講解序數(shù)在這些地方的運用。（四）、請幼兒打開數(shù)學書第19頁《值日生》。老師講清題目的要求：每個班（每一列）有幾個小朋友沒來，請把他的序號寫在上面的空格里。幼兒自由操作，強調(diào)要一列一列的去仔細觀察，每一個班的看清楚，做個認真負責任的值日生。老師巡回指導，最后評價幼兒的作業(yè)。五、總結(jié)：序數(shù)就是表示物體排在第幾，在我們的周圍經(jīng)常會遇到，大家以后要會正確地運用序數(shù)，準確而又迅速的找到我們想要的物體的位置。序數(shù)給我們的生活帶來很多的便捷。所以我們今后要多觀察自己周圍的物體，尋找還有什么是可以用序數(shù)來表示的。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇七
近一段時間，孩子們對數(shù)學活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，這一節(jié)數(shù)學教學活動課由此而來。
活動目標。
1、認識1—10的序數(shù)，初步學習從不同的方向辨別物體在序列中位置。
2、學會用序數(shù)詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。
3、在游戲中學習用數(shù)學的方法解決生活中的問題。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點難點。
重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
難點：自己確定方向并能準確找出位置。
活動準備。
貼絨教具：10個不同的小動物，有10層10個房間的樓房圖片一幅。
活動過程。
一、幼兒隨音樂開火車進教室。
咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。
請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？
請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？
教師提問：
a、從左向右排第4個小動物是誰？
b、從右向左排第7個小動物是誰？
2、看小動物們變成縱隊向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？
請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？
教師提問：
a、從上向下排小兔排第幾？
b、從下向上排第6的小動物是誰？
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧?。ń處煶鍪緲欠繄D片）。
（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個房間？
（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a、小狗住在第3層，從左邊數(shù)第6間房子；
b、小豬住在第5層，從右邊數(shù)第8間房子；
c、小猴住在第7層，從左邊數(shù)第4間房子；
四、游戲—乘火車。
小朋友們學習了10以內(nèi)的.序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。[老師、]現(xiàn)在我們一起個游戲乘火車、游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。
教學反思。
本活動的主要目標是認識1—10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：
1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
3、確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾？
4、在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇八
活動目標：
1、認識1~10的序數(shù)，初步學習的方向確定物體在序列中的位置。
2、會用序數(shù)詞較準確地表示物體在序列中的位置。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。
2、教學掛圖(四)中的10種動物，(卡片)，木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。
3、幼兒用書第22頁《認識序數(shù)》的材料人手一份。
活動過程：
1、引導幼兒觀察運動場上有什么。(將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應)#引導幼兒觀察跑道，確認各條跑道的序號。
教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說，然后在集體點數(shù))教師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道)#引導幼兒用數(shù)字標出跑道的位置。
教師：誰會用數(shù)字給每條跑道做個標記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5：”5“放在這里表示什么意思?我們平時用”5“可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用?(有兩個作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置)。
2、幫助小動物做賽前準備。
#教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準備的要求：請運動員站在自己的跑道上，做好比賽準備!第1道，小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按順序說，讓幼兒找出對應的跑道)。
3、比賽開始后引導幼兒判斷比賽的情況。
#教師移動動物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。
#再次移動動物的位置，展示比賽結(jié)果，鼓勵幼兒仔細觀察，判定每個動物比賽成績。
教師：比賽結(jié)束了，誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結(jié)果。
教師：誰能告訴大家參加運動會的小動物，它們各自的了第幾名?(集體說一說動物們比賽的結(jié)果)師幼討論：這次比賽，小貓有2個數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結(jié)果)，它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的`名次)。
4、集體進行操作活動。
#引導幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁”樓梯上的動物“內(nèi)容。
教學反思：
本活動的主要目標是認識1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：
1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
3、確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?
4、在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇九
活動目標：
1、使幼兒認識10以內(nèi)的序數(shù)，并會從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
2、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。
3、讓幼兒體驗數(shù)學游戲的'快樂。
活動準備：
1、圖片：動物之家（設計為6層，每層為10間房，住著各種小動物）。
貓捉老鼠（設計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片）。
2、幼兒操作材料：對對卡（畫著各種動物的圖片）。
找房子（畫有不同形狀，不同顏色的房子10間，并排列整齊）。
3、背景音樂《動物之歌》。
活動過程：
一：開始部分。
出示小動物，引起幼兒活動的興趣。
二：基本部分。
1、出示“動物之家“，引導幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說動物的家在哪里？
請幼兒說出：xx動物的家在第幾層、第幾間。
2、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。
師：小動物的房間里住著老鼠呢？我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好？不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。
引導幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。游戲可反復進行幾次。
3、幼兒操作活動。
1）玩對對卡游戲，兩人結(jié)對玩，把若干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對齊，每人每次翻兩張卡片，如兩張卡片相同，可取走；不同，則放回原處（學著記憶第幾排、第幾張），兩人輪流，看誰拿的卡片多。
2）找房子，讓幼兒找找xx顏色的房子或xx的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來。
幼兒可自選活動，并交換玩。
三：結(jié)束部分。
請幼兒講講，你是怎么玩的？
活動延伸：
1、幼兒操作材料繼續(xù)放置于數(shù)字角內(nèi)，并不斷增加難度，提高要求。如：對對卡的數(shù)量增多，提高游戲難度。
2、在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學習。如xxx你排在第幾排、第幾個？等等。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇十
活動目標：
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備：
1、創(chuàng)設超市小貨架的環(huán)境。
2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。
活動過程：
(一)通過游戲“為小動物買禮物”理解序數(shù)。(序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同)。
1、自由探索：
(1)引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。
(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)。
(2)請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。
2、交流討論：
(1)師：為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論?
(2)師引導幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。
(3)幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數(shù)第幾格中買的東西。
(二)游戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數(shù)。
1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。
2、引導幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。
3、師請一幼兒說說你買的東西(動物食品)是給誰吃的?它住在房子的哪一層，哪一個房間?并認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。
4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物。
(1)要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。
(2)引導：幼兒互相檢查糾正操作結(jié)果，教師巡視指導。
課后反思：
本班幼兒已學習了10以內(nèi)初步數(shù)概念的數(shù)序，為學習序數(shù)做好了準備。學習序數(shù)不必像學習基數(shù)那樣逐個數(shù)地形成概念，因此可以分兩段集中學習10以內(nèi)的序數(shù)，先學5以內(nèi)的序數(shù)，再學10以內(nèi)的序數(shù)，學習序數(shù)要求能從不同方向(從左到右，從右到左，從上到下，從下到上)確認物體的排列次序。由于本節(jié)課是第一次接觸序數(shù)，老師就降低了要求，即從左到右，從下到上來排列物體的次序，這符合幼兒的認知經(jīng)驗。在生活中，幼兒已習慣這兩個方向來排列物體的`次序。數(shù)數(shù)是從左到右數(shù)的，樓層是從下到上數(shù)，避免了逆排序造成的干擾。
我將這節(jié)課的重點定為學習從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序。單純從一個方向認識序數(shù)對大部分幼兒來說很容易掌握，因此，教師又設計了從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習，將學習內(nèi)容難度加大，使學習更具有挑戰(zhàn)性，這也就成了本節(jié)課的難點。
我在突破重難點上，采取了以下措施：
活動以游戲貫穿始終，難度逐層遞進，從給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序，再到送小動物回家環(huán)節(jié)，又學習從下到上的方向來說出“第幾層”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物去坐雙層巴士，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時給物體確認次序。最后的取禮券則又加了難度，讓層數(shù)和個數(shù)量加大，使幼兒在玩的過程中得到了禮物，滿足了成功感。
為了突破從雙重方向排列物體次序這個難點，教師就安排小動物坐雙層巴士這個情節(jié)，借于幼兒坐雙層公共汽車的經(jīng)驗，有老師來報座位號，幼兒集體放，將難點得以解決。人手一份的操作材料，讓人人都參與到活動中來，在充分的操作中學習到了序數(shù)的概念。
教學中能充分考慮到幼兒個別差異，在最后的禮券取獎品的環(huán)節(jié)中，教師在繪制禮物位置的這個指示圖時，把能力差的。幼兒的序數(shù)難度降低，即把層數(shù)、位置往左一些，排的低一些，前一些，而讓能力強的幼兒的禮物放在層數(shù)高，位置后一些，滿足不同能力幼兒的需求。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇十一
活動目標：
1、引導幼兒感知梯形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的`認識。
活動準備：
教具：不同形狀的梯形若干；三角形、長方形、正方形紙各一張。學具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。
活動過程：
一、集體活動。
1、圖形分類。
2、認識梯形。
出示梯形，”這是什么圖形？它和長方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？“（它們都有四條邊，四個角，梯形上面邊短，下面邊長；上面的兩條邊平平的，不一樣長，有四個角，不一樣大?！?BR> 3、引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。
“這兩個圖形都是梯形嗎？”“那一個圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形的？”（它上下兩邊平平的，不一樣長，四個角不一樣大）。
二、小組活動。
第一組：變梯形?！罢埿∨笥涯靡粡垐D形紙把它剪一剪，讓它們變成梯形?！?BR> 第二組：給梯形涂色。
“看看圖中都有什么圖形，請小朋友給梯形都涂上顏色?！?BR> 第三組：梯形找家。
給各種不同大小和不同顏色的梯形找到自己的家。
活動評價：重點請個別幼兒演示是怎樣變梯形的，啟發(fā)幼兒想出多種方法。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇十二
（場外發(fā)好入場券帶領幼兒進入會場）。
一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
請小朋友拿著手上的入場券按照座位號，安靜有序的坐到位置上。
小結(jié)：入場券上的座位號能幫助我們找到對應的位置，保持會場秩序。
二、游戲互動，鞏固對序數(shù)的認識。
（幼兒坐好后，和幼兒一起活動活動吧?。?。
請第一排的小朋友拍手……一號的小朋友踏腳。
三、操作練習，鼓勵幼兒主動參與活動。鞏固對"左右"概念的認知，在操作過程中達到目標1。
師：請小朋友猜一猜，兩只手伸出來會變成什么呢？
（出示ppt讓幼兒認識這些鳥從哪個方向來）。
小鳥們在森里里玩累了，想回家休息。你們看，小鳥的家多美呀！xx鳥住在什么哪里？（例如：xx鳥住在從左往右數(shù)第一層的第x號）。
——依次提問其他小鳥的位置，引導幼兒說完整，鞏固對序數(shù)的認知。
師：這里環(huán)境優(yōu)美，把附近的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應該住在哪個房間里呢？讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥兒們吧！
——出示提示卡，引導幼兒完成兩張圖卡，其余三張圖卡粘貼在黑板上，鼓勵幼兒自己完成。
四、音樂節(jié)奏游戲，體驗參與活動的樂趣。
師：小鳥們，多么開心呀！謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊?，為了感謝大家，小鳥們給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳罚灰凑招▲B們的房間位置來打節(jié)奏，就可以為好聽的音樂伴奏了。咱們一起來試一試吧！
五、結(jié)束部分。
師：今天我們一起玩了很多關于序數(shù)的游戲，在生活中有很多地方會用到序數(shù)，你們在哪兒見過呢？（引導幼兒說出生活中的序數(shù)，然后看圖。）。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇十三
一、目標：
2、學習辨別10以內(nèi)的序數(shù)。
二、準備:。
1.5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子涂上不同的顏色；10個貼絨動物，10級貼絨臺階（側(cè)面逐級變高的形狀，以便于貼小動物），貼絨板。
2.幼兒每兩人5張數(shù)量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的'數(shù)字卡片每組一套。
三、過程。
(1)教師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數(shù)，說說10只小動物分別在第幾級臺階。
（2）教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開始數(shù)，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。
2.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。
（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序，可以5以內(nèi)任何一個數(shù)做開頭），請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數(shù)）每個盤子的順序。幼兒數(shù)對以后，教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾個，引導幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結(jié)：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。
(2)教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。
3.做練習。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇十四
教學目標：
1、認識1”10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
3、認真聽清楚各項活動的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。
教學準備：
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導。數(shù)學》。
2、小黑板一塊，粉筆若干、投影儀教學過程：
1、發(fā)放《幼兒園課程指導。數(shù)學》，幼兒人手一本。
2、集體活動。
（1）按數(shù)拍手。
“我們來聽數(shù)拍手，我報幾你們就拍幾下?！?BR> 老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫印！斑@是第幾張空椅子？誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時還可以用‘3’來表示什么？”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。）“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的'呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？”
3、分組活動。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的?！?BR> 教師巡回指導。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇十五
活動目標：
1、引導幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、提高幼兒對數(shù)學的興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。
活動過程：
一、活動導入。
師;“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當小蜜蜂采花粉嗎?”
二、游戲;學做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三只、四只分別是三個、四個手拉手。練習1至4數(shù)與量的關系。口令;一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?”
3、講述游戲規(guī)則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。
4、放音樂，幼兒找相對應的小凳子。
5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對應的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。
三、活動小結(jié)。
引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇十六
目標：
學習1－10的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序。
過程：
（一）小朋友排隊：
幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰？
（二）小動物找家。
1、擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。
2、看一看第幾號房子是誰的家？
（三）找座位。
1、玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。
2、小劇院：不同顏色的`票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場。
坐相應的排與號。老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號。
（四）住樓房。
1、老師與幼兒每人帶一張照片。
2、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上。
3、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。
4、看一看某某住在第幾層，第幾號。
5、看一看第幾層，第幾號住的是誰？
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇十七
我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
1、能按不同方向（上下、左右）正確地從一數(shù)到十，能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗基數(shù)與序數(shù)的關系。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
2、教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。
10個貼絨動物；若干數(shù)卡；10個房間的圖片。
1、認識十以內(nèi)的序數(shù)
出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標好號。
2、正確運用序數(shù)詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上？小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導幼兒說出序數(shù)詞。
3、繼續(xù)練習使用序數(shù)詞
請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇十八
活動目標：
1、能用“第1”至“第10”表示10以內(nèi)物體排列次序。
2、學習從叁維判定物體所處的位置。
活動準備：
材料準備：門牌“3-402”
材料配套：ppt課件，幼兒操作材料《小動物搬家》(學具)。
活動指導：
1、打開ppt課件，以“送包裹”游戲的形式，復習從不同方向判定物體所處的位置。
游戲“送包裹”導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
引導語：快遞員要給小動物們送包裹，可是小動物們的新家沒有門牌號，怎么辦呢?我們一起來幫助小動物們給新家貼上門牌吧!
引導幼兒給小區(qū)樓房標注樓號、樓層和門牌號，復習從不同方向判定物體所處的位置。
觀察小區(qū)的樓房：小區(qū)有幾棟樓房?怎樣給每棟樓標上樓號?1號樓在哪?
觀察樓層，了解樓層是從下往上數(shù)的：小區(qū)里的樓房有幾層呢?第一層在哪里?
觀察房間，了解房間是從左往右數(shù)的：每層有幾個房間?(引導幼兒觀察并數(shù)出房間數(shù)，明確從左往右數(shù)。)。
2、游戲“貼門牌”，學習從叁維判定物體所處的位置。
請個別幼兒到黑板前，將小兔家的門牌“3-402”貼在相應的房間上，并用“3號樓第4層第2個房間”表述自己找到的結(jié)果。
3、提供操作材料《小動物搬家》，引導幼兒學習從叁維判定物體所處的位置。
引導語：小動物們搬新家啦!請小朋友根據(jù)門牌號找到小動物們的新家，并將門牌連到對應房間的門上。
教師觀察，對操作有困難的幼兒進行個別指導。
活動延伸：
游戲活動：將《小動物搬家》的材料投放到數(shù)學區(qū)，引導幼兒繼續(xù)操作與練習，還可以在此基本上拓展“送快遞”的內(nèi)容，請幼兒將包裹送到相應的房間。
家園共育：建議家長帶幼兒看電影時，引導幼兒根據(jù)電影票上的信息“x號廳”“x排x號”，找到相應的座位。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇十九
數(shù)字來源于生活，運用于生活，而序數(shù)在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數(shù)”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗積累，但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認識是零散的、無意識的。所以我設計了本次活動，旨在讓幼兒在輕松愉快地活動對序數(shù)有更系統(tǒng)、更深層地認識。
1、引導幼兒認識6-10的序數(shù)，了解序數(shù)在生活中的運用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序數(shù)的方向性,并能正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序。
2、發(fā)展幼兒觀察、理解的能力，提高口頭表達能力。
3、激發(fā)幼兒學習序數(shù)的愿望，體驗學習序數(shù)的樂趣。
1、重點：理解序數(shù)的方向性。
2、難點：能從不同方向排列物體的次序。
1、教師：教學ppt，音樂《郊游》、《火車快飛》。
2、幼兒：房子展板和數(shù)字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數(shù)字的“車票”。
一、開始部分：
1、聽音樂《郊游》入場。
2、談話引入主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（幼兒：春天）對了，春天來了，花開了，草綠了，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧！誰要一起去？（幼兒：我們要去。）那我們趕緊出發(fā)吧！
二、基礎部分：
（一）、創(chuàng)設情景，引出序數(shù)。
1、創(chuàng)設情景故事，引出問題，拋出問題，解決問題。
（引導幼兒說出動物的名稱）
2、觀察動物排列次序，復習5以內(nèi)的序數(shù)。
（2）依次提問：xx排第幾位，用數(shù)字幾表示？
（3）知識小結(jié)：我們把小動物排列的次序用數(shù)字表示出來了，一個數(shù)當用來表示物體排列次序時，叫做序數(shù)。
3、觀察動物排序，認識6-10的序數(shù)。
（依次提問五只小動物的排序，感知序數(shù)6-10）
（二）、感知序數(shù)的方向性。
（依次請幼兒按從右向左的方向說說小動物分別排在第幾位，ppt出示兩種不同方向的排列次序，對比感知序數(shù)的方向性。）
2、知識小結(jié)：序數(shù)真有趣，當方向發(fā)生改變，它也跟著變了。
3、師：“為了歡迎我們的到來小動物還跳起了舞，它們變成了一豎排，小朋友們看小牛排在第幾位呀？你是怎么數(shù)的呢？”（引導幼兒說出從前往后。ppt相應箭頭標志。）
依次提問幾只小動物排在第幾位。
師：“還能怎樣數(shù)？”（引導幼兒說出：從后到前。ppt出示相應箭頭標志。）
師：“數(shù)數(shù)看小貓現(xiàn)在排第幾位了？（幼兒：第四位）
知識小結(jié)：原來方向發(fā)生變化，序數(shù)真的會跟著變呢。
教師分別指出幾個小動物，請幼兒說說它們排在第幾位。
（三）、操作活動，理解序數(shù)。
1、引導幼兒運用“第幾層”的形式幫小動物找家。
師：“跳完舞小動物們都累了想回家休息一下，老師聽說動物們住在叢林中最高的樓房里，（出示樓房的展板）我們一起去參觀吧！ “好高的樓房呀，你們知道有幾層嗎？我們一起數(shù)數(shù)吧？”（幼兒：1、2、3……10層）“每層有幾間呢？”（幼兒：1間）“聰明的小朋友，你知道小動物們的家分別在幾層嗎？請小朋友將小動物家的樓層序數(shù)貼在它們樓層旁邊的圓圈里。
2、幼兒進行操作練習，教師巡回檢查。
3、展示幼兒的操作成果并小結(jié)。
三、結(jié)束部分
師：小動物都回家了，我們也回去吧！現(xiàn)在請小朋友們拿出你椅子底下的車票，上面的數(shù)字代表你要在哪個站臺上車，現(xiàn)在小朋友往后面看看，這里有10個站臺，等會請你按照車票上的數(shù)字到站臺排隊等候火車。（提問幾個小朋友，請他們找找自己應該在哪個站臺候車）
請幼兒根據(jù)各自的車票找站臺。
播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。
本活動條理分明，層層深入，能很好完成活動目標。我先創(chuàng)設了“郊游”的情景，引起幼兒的興趣。接著利用小動物排隊，復習5以內(nèi)的序數(shù)，鞏固幼兒對“序數(shù)”這個定義的理解。然后，從“序數(shù)”的方向性入手，從多個角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數(shù)是會發(fā)生變化的。再通過讓幼兒操作材料，加深對“序數(shù)”的認識。運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇二十
1.認識1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數(shù)詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動重點：讓幼兒認識1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置
活動難點：在幼兒掌握序數(shù)的基礎上，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置
1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數(shù)
師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：
小兔住在第幾間房？
小羊住在第幾間房？
小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠
2（1）.師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎？
（出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門里”）
（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信？”
（3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的？”
3.幼兒操作
4.評價
讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇二十一
活動目標：
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
活動準備：
1、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物6個，如小狗、小貓、小兔、小豬、
小猴、小羊等。
2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片。
等。
活動過程：
1、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、以“小動物住新房”活動，學習6以內(nèi)的序數(shù)。
（1）出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。）。
（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
（3）教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“動物住在第x層樓”。
3、游戲：坐火車。
送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是動物”。做好后幫它們更換位置再說。
4、游戲：排隊。
講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”
活動結(jié)束：
講評上課情況。
大班數(shù)學認識序數(shù)教案篇二十二
1、認識1~10的序數(shù)，初步學習的方向確定物體在序列中的位置。
2、會用序數(shù)詞較準確地表示物體在序列中的位置。
3、能傾聽別人的發(fā)言，關注和學習同伴確定物體位置的.方法。
1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。
2、教學掛圖(四)中的10種動物，(卡片)，木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。
1、引導幼兒觀察運動場上有什么。(將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應)引導幼兒觀察跑道，確認各條跑道的序號。
教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說，然后在集體點數(shù))教師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道)引導幼兒用數(shù)字標出跑道的位置。
教師：誰會用數(shù)字給每條跑道做個標記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思?我們平時用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用?(有兩個作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置)。
2、幫助小動物做賽前準備。
教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準備的要求：請運動員站在自己的跑道上，做好比賽準備!第1道，小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按順序說，讓幼兒找出對應的跑道)。
3、比賽開始后引導幼兒判斷比賽的情況。
教師移動動物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。
再次移動動物的位置，展示比賽結(jié)果，鼓勵幼兒仔細觀察，判定每個動物比賽成績。
教師：比賽結(jié)束了，誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結(jié)果。
教師：誰能告訴大家參加運動會的小動物，它們各自的了第幾名?(集體說一說動物們比賽的結(jié)果)師幼討論：這次比賽，小貓有2個數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結(jié)果)，它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)。
4、集體進行操作活動。
引導幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內(nèi)容。
本活動的主要目標是認識1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：
1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?
4.在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。