通過(guò)教案的反思和總結(jié)，教師能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題并加以改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，確定學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。然后，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源。接下來(lái)，我們應(yīng)該合理安排教學(xué)活動(dòng)，采用多種多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，我們還需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)不同學(xué)生的差異性制定個(gè)別化的教學(xué)方案。最后，我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和改進(jìn)。這些教案范文涵蓋了不同年級(jí)、不同科目的教學(xué)內(nèi)容，適合不同教學(xué)需求。
小企鵝超市大班教案篇一
１．教師：“再過(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”
２．每位小朋友從塑料框那那一份錢，請(qǐng)你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的`數(shù)字。
3．幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具，并用算式列出所購(gòu)買的文具式題。
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買了……文具，算題是……。
小企鵝超市大班教案篇二
1、通過(guò)社會(huì)區(qū)《太陽(yáng)超市》，幫助幼兒了解超市的工作人員，以及相關(guān)職責(zé)。
2、能夠利用區(qū)域材料進(jìn)行大膽創(chuàng)作，并與同伴合作完成。
3、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域，能夠自主愉快的活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
1、《棋社》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）。
2、《妙妙繡花板》（益智區(qū)）。
3、《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筒》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）。
4、《幫魚找尾巴》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）。
5、《數(shù)的分成》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）六、《面包加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）。
6、《包裝袋加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）。
7、《美術(shù)作品加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）。
9、《神奇編織》（益智區(qū)）。
活動(dòng)前介紹新增區(qū)域材料內(nèi)容及要求。
《太陽(yáng)超市》的操作牌，以及操作要求。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)帶手環(huán)自由選擇區(qū)域。
常規(guī)要求：不拖椅子、不搶區(qū)域、小聲交流、相互協(xié)作。
聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)展活動(dòng)。
教師重點(diǎn)巡視指導(dǎo)：
1、《太陽(yáng)超市》活動(dòng)前告知全體幼兒，超市中幾類工作人員的職責(zé)?；顒?dòng)中不直接參與，只做引導(dǎo)。
2、《包裝袋加工室》鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾超市用的包裝袋，感受與他人合作的快樂(lè)。
區(qū)域要求：要求幼兒安靜的進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，并愛(ài)惜區(qū)域材料，活動(dòng)后能夠收拾好區(qū)域材料。聽(tīng)音樂(lè)整理區(qū)域材料。
作品展示，教師點(diǎn)評(píng)。
該活動(dòng)屬于“個(gè)別探究——集中研討式”的設(shè)計(jì)。在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識(shí)。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
小企鵝超市大班教案篇三
1、教師播放課件【圖片欣賞】，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn)：畫面中有什么？這些文具都是用來(lái)做什么的？
2、我們馬上就要成為小學(xué)生了，在上小學(xué)之前，我們要為自己準(zhǔn)備一些文具。今天老師要請(qǐng)你們?nèi)ノ木咝〕匈?gòu)買兩件自己喜歡的文具！
小企鵝超市大班教案篇四
1、鞏固認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清楚地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。
2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的.數(shù)學(xué)道理。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣。
難點(diǎn)：能清楚地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。會(huì)使用人民幣買賣文具。
1、幼兒用書《文具超市》。
2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。
教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣（包括硬幣）若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡(jiǎn)單的換算關(guān)系。
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的價(jià)格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。
1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。
2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請(qǐng)幼兒交流自己所購(gòu)買的文具。
3、請(qǐng)幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲。
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)提供文具和其他物品，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。
1、幼兒對(duì)人民幣感興趣。
2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。
4、數(shù)學(xué)問(wèn)題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。
7、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
小企鵝超市大班教案篇五
經(jīng)常聽(tīng)到孩子相互討論時(shí)說(shuō)到這樣的話“我媽媽昨天帶我出去玩了”，“我去超市了”，“我和媽媽去華陽(yáng)公園了”，“我還去了……”,一個(gè)個(gè)說(shuō)起來(lái)津津有味,幼兒的這種興趣觸動(dòng)了我，結(jié)合我園的地理位置的特點(diǎn),西處華陽(yáng)公園，東臨超市和新世紀(jì)廣場(chǎng)，借于這樣的有利條件，這正是我們實(shí)施教育的一個(gè)契機(jī)?！毒V要》中指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘出其潛在的.、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值，而丹桂超市離我園這么近，因此我們生成了主題活動(dòng)《超市》，在活動(dòng)中，我們及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來(lái)，并把孩子的零星經(jīng)驗(yàn)通過(guò)參觀、游戲、談話、繪畫、實(shí)踐等多種途徑的活動(dòng)形式統(tǒng)一整和起來(lái)，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便，增強(qiáng)社會(huì)交往的能力。
服裝、鞋帽電器。
日用品。
玩具。
食品。
文化用品。
1、參觀超市，了解超市的物品種類以及相關(guān)設(shè)備和工作人員的勞動(dòng)。
2、幼兒自己購(gòu)物，體驗(yàn)購(gòu)物的程序及規(guī)則，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，提高交往能力。
3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對(duì)超市的認(rèn)識(shí)，愉快的開(kāi)展超市游戲，感受超市給人們帶來(lái)的方便。
4、通過(guò)豐富的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)自信心。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、設(shè)立工作區(qū)域，擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時(shí)準(zhǔn)備為孩子提供工作場(chǎng)所。
2、為孩子預(yù)留一面空墻，布置主題活動(dòng)墻飾，超市的圖片、廣告等。
家園互動(dòng)。
1、向家長(zhǎng)宣傳主題活動(dòng)的目標(biāo)，、意圖和主要活動(dòng)形式。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日，帶孩子去逛超市，讓孩子自己購(gòu)買1-2件商品。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子把平時(shí)家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級(jí)，便于孩子在游戲中使用。
區(qū)域活動(dòng)。
1、超市：提供場(chǎng)地、物品、讓孩子玩超市的游戲。
2、小廚房：提供彩泥、牙簽及輔助材料，能用材料制作各種點(diǎn)心。
3、美工區(qū)：提供紙、彩筆、空白卡片，為超市設(shè)計(jì)物品標(biāo)記。
4、益智區(qū)：提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣，觀察孩子分類、匹配、認(rèn)知情況。
5、建構(gòu)區(qū)：提供拼插玩具、及輔助材料，鼓勵(lì)孩子大膽搭建自己想象中的超市。
6、小舞臺(tái)：提供歡快的音樂(lè)，道具，自己創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表演。
活動(dòng)一：參觀丹桂超市（綜合）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、仔細(xì)觀察了解超市的設(shè)備、標(biāo)記及物品的分類擺放。
2、引導(dǎo)孩子參觀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并向工作人員詢問(wèn)答案。
活動(dòng)二：我們的超市（一）動(dòng)手來(lái)制作（美術(shù)）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、用各種半成品或成品及舊物品動(dòng)手制作小推車、貨架、冰箱、存包柜、標(biāo)記等超市的工具與設(shè)備。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互合作，堅(jiān)持完成工作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)三：我們的超市（二）游戲（綜合）。
1、遵守購(gòu)物的程序及規(guī)則，提高交往能力。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感受超市給人們帶來(lái)的方便。
活動(dòng)四：我會(huì)買東西（綜合）。
1、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己看見(jiàn)的物品及購(gòu)物的過(guò)程。
2、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣。
活動(dòng)五：認(rèn)識(shí)人民幣（數(shù)學(xué)）。
1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元、20元的人民幣。
2、感受商品價(jià)格和人民幣的關(guān)系。
活動(dòng)六：我是小小運(yùn)輸員。
1、提高跨躍障礙的能力。
2、愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)七：未來(lái)的超市（綜合）。
1、根據(jù)自己的想象大膽作畫，畫面布局合理。
2、體驗(yàn)用多種材料作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)八：我們的畫展（綜合）。
展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)九：我們的舞臺(tái)（綜合）。
1、提供舞臺(tái)，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演，展示自己，增強(qiáng)幼兒的自信心。
小企鵝超市大班教案篇六
在逛街主題中，孩子們逐漸萌發(fā)了自己開(kāi)超市的愿望。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了產(chǎn)生合理愿望，并下決心加以實(shí)現(xiàn)的能力。開(kāi)超市這個(gè)話題對(duì)他們來(lái)說(shuō)完全可以展開(kāi)更深更全面的學(xué)習(xí)。我們決定放手讓孩子自己去實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。
活動(dòng)在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)以小組方式表現(xiàn)表達(dá)，合作協(xié)商，記錄交流，學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃，學(xué)習(xí)做自己的`主人，主導(dǎo)自己的活動(dòng)方向。
教師在活動(dòng)中提供給孩子自由表達(dá)的人際氛圍，鼓勵(lì)小組大膽設(shè)想，并通過(guò)與幼兒的討論交流以及不斷地試誤，幫助幼兒向成功彼岸步步邁近。
1、自己想辦法，尋求幫助。
2、各小組分工明確，有各自不同的參觀任務(wù)。
1、觀看錄象，經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，引發(fā)交流欲望。
2、各小組向集體介紹：我們看到了什么？
3、小組協(xié)商，制訂開(kāi)超市的計(jì)劃。
4、試誤、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一：我們這樣開(kāi)超市。
小企鵝超市大班教案篇七
本次活動(dòng)的開(kāi)展表面上是按超市的實(shí)際流程展開(kāi)，實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動(dòng)手操作，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見(jiàn)，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用，也自然地完成了互相驗(yàn)證，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒自主操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
小企鵝超市大班教案篇八
超市是幼兒生活中熟悉的場(chǎng)所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是，貨品統(tǒng)計(jì)、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價(jià)格、貨品買賣等等。通過(guò)一種簡(jiǎn)單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來(lái)，這對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。讓幼兒帶著“開(kāi)超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類，并使用新方法圖表法來(lái)統(tǒng)計(jì)物品，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法，并了解圖表統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。
2、樂(lè)于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、貨架3個(gè)，小籃5個(gè)，推車2輛，玩具類、餐具類、文具類若干。
2、統(tǒng)計(jì)圖范例一張，表格兩張。
3、幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表若干、水彩筆。
一、引出課題。
1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。
2出示貨架、小籃、推車問(wèn)：這些東西有幾個(gè)呢?你能用線條、數(shù)字、圖片。
等各種辦法記錄下來(lái)嗎?
二、通過(guò)記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計(jì)。
1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。
2、交流自己的.記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：畫上一樣物品再寫上數(shù)字，有多少物品就畫多少個(gè)。
3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計(jì)表讓幼兒討論它的優(yōu)點(diǎn)，能看出各種物品的多少，還能看出誰(shuí)最多誰(shuí)最少?并操作演示圖表的記錄方法：數(shù)字標(biāo)號(hào)從0開(kāi)始從下往上標(biāo)，每一格表示數(shù)量一個(gè)，要統(tǒng)計(jì)的貨品用簡(jiǎn)筆畫的方法畫在對(duì)應(yīng)的格子下面，有多少物品就涂多少格子。
4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行記錄。
三、通過(guò)對(duì)超市商品的分類，學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計(jì)貨品。
1、請(qǐng)幼兒把超市的商品進(jìn)行分類。師：看看我又采購(gòu)了什么貨品?出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。
2、采用任務(wù)的形式請(qǐng)幼兒對(duì)各種類別的商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行檢驗(yàn)。
3、總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用圖表法來(lái)統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，以后我們?cè)賹W(xué)。
四、結(jié)束部分。
1、我們的超市全部準(zhǔn)備好了，誰(shuí)能給它取個(gè)名字呢?
2、為了讓超市生意興隆，我們?nèi)バ麄鳎尭嗟娜硕贾牢覀兊某小?幼兒出教室)。
小企鵝超市大班教案篇九
1、認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元，并會(huì)靈活運(yùn)用。
2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購(gòu)物的興趣。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)超市購(gòu)物的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系。
2、投影儀1臺(tái)。
3、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套。
4、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干。
一、歌”進(jìn)入活動(dòng)室隨音樂(lè)“卡通之。
師：“寶寶們，我們?cè)诓恢挥X(jué)中來(lái)到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒：賣東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪?
(激發(fā)幼兒購(gòu)買的欲望。)。
二、幼兒進(jìn)超市購(gòu)物。
1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會(huì)說(shuō)：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等)，這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方，是文具區(qū)。
依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。
(讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。)。
(分發(fā)錢包，幼兒自己去購(gòu)物)告訴幼兒買完?yáng)|西要到收印臺(tái)去交錢。買東西時(shí)不推、不擠，做一個(gè)文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)。
3、幼兒在賣東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，這時(shí)教師只是旁觀，不給予幫助。
4、師：“寶寶們到老師這邊來(lái)，老師看看你們買到什么東西了?”
幼兒圍到教師身邊，師問(wèn)：“你買到什么了?”“你為什么沒(méi)買到東西?”
有的幼兒沒(méi)買到東西可能活說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)錢?！薄拔也徽J(rèn)識(shí)上面的字?！薄拔也粫?huì)花錢?！钡?，這時(shí)教師讓買到東西的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣買到東西的。
(此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)到不認(rèn)識(shí)錢不會(huì)花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和使用人民幣的欲望。)。
步驟2。
三、交流比較。
請(qǐng)買到東西的幼兒到投影儀前演示并說(shuō)說(shuō)自己買的是什么、怎樣付的款。
如：用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣，從而讓幼兒認(rèn)識(shí)1角錢。
用同樣的方法認(rèn)識(shí)5角及1元的`硬幣，并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多，2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多，10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。
(在幼兒敘述的過(guò)程中不認(rèn)識(shí)人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了人民幣，也學(xué)會(huì)了怎么使用，他們會(huì)有強(qiáng)烈的購(gòu)買欲望，以此來(lái)展示自己的本領(lǐng))。
四、再次去超市購(gòu)物。
師：“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒：“把它撿起來(lái)”)對(duì)，撿起來(lái)放回原處。好，現(xiàn)在出發(fā)吧!
幼兒自由去購(gòu)買自己喜歡的東西，然后去收印臺(tái)交款。
師：“寶寶們快開(kāi)告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”
幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說(shuō)自己買到了什么東西，用了多少錢。
(幼兒的本領(lǐng)得到了展示，他們會(huì)感到非常自豪。)。
五、教育幼兒不亂花錢。
師：“寶寶們手中還有錢嗎?(幼兒：“有”)我們剩下的錢不能亂花，應(yīng)該把它積攢起來(lái)留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì)了購(gòu)物，以后我們要做家長(zhǎng)的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好嗎?(幼兒：“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”
六、收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。
小企鵝超市大班教案篇十
1、認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元，并會(huì)靈活運(yùn)用。
2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購(gòu)物的興趣。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)超市購(gòu)物的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系。
1、創(chuàng)設(shè)超市情。
2、投影儀1臺(tái)。
3、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套。
4、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干。
一、歌”進(jìn)入活動(dòng)室隨音樂(lè)“卡通之。
師：“寶寶們，我們?cè)诓恢挥X(jué)中來(lái)到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎？（幼兒：賣東西的地方）今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?BR> （激發(fā)幼兒購(gòu)買的欲望。）
二、幼兒進(jìn)超市購(gòu)物
1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀！你們看這里擺放的是什么（教師指向文具區(qū)）（幼兒會(huì)說(shuō)：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等），這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方，是文具區(qū)。
依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。
（讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。）
（分發(fā)錢包，幼兒自己去購(gòu)物）告訴幼兒買完?yáng)|西要到收印臺(tái)去交錢。買東西時(shí)不推、不擠，做一個(gè)文明的小顧客。（保育員老師扮演收印員）
3、幼兒在賣東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，這時(shí)教師只是旁觀，不給予幫助。
4、師：“寶寶們到老師這邊來(lái)，老師看看你們買到什么東西了？”
幼兒圍到教師身邊，師問(wèn)：“你買到什么了？”“你為什么沒(méi)買到東西？”
有的幼兒沒(méi)買到東西可能活說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)錢?！薄拔也徽J(rèn)識(shí)上面的字?！薄拔也粫?huì)花錢?！钡龋@時(shí)教師讓買到東西的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣買到東西的。
（此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)到不認(rèn)識(shí)錢不會(huì)花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和使用人民幣的欲望。）
步驟2
三、交流比較
請(qǐng)買到東西的幼兒到投影儀前演示并說(shuō)說(shuō)自己買的是什么、怎樣付的款。
如：用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣，從而讓幼兒認(rèn)識(shí)1角錢。
用同樣的方法認(rèn)識(shí)5角及1元的硬幣，并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多，2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多，10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。
（在幼兒敘述的過(guò)程中不認(rèn)識(shí)人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了人民幣，也學(xué)會(huì)了怎么使用，他們會(huì)有強(qiáng)烈的購(gòu)買欲望，以此來(lái)展示自己的本領(lǐng)）
四、再次去超市購(gòu)物
師：“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)錢了嗎？知道怎樣買東西了嗎？我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧！如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦？（幼兒：“把它撿起來(lái)”）對(duì)，撿起來(lái)放回原處。好，現(xiàn)在出發(fā)吧！
幼兒自由去購(gòu)買自己喜歡的東西，然后去收印臺(tái)交款。
師：“寶寶們快開(kāi)告訴老師這次你買到什么東西了？用了多少錢？”
幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說(shuō)自己買到了什么東西，用了多少錢。
（幼兒的本領(lǐng)得到了展示，他們會(huì)感到非常自豪。）
五、教育幼兒不亂花錢
師：“寶寶們手中還有錢嗎？（幼兒：“有”）我們剩下的錢不能亂花，應(yīng)該把它積攢起來(lái)留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì)了購(gòu)物，以后我們要做家長(zhǎng)的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好嗎？（幼兒：“好”）現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧！”
收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。
本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣，通過(guò)超市購(gòu)物的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣，幼兒興趣頗高，求知欲強(qiáng)烈。但活動(dòng)前對(duì)幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過(guò)高，導(dǎo)致幼兒在第一次購(gòu)物中遇到很大的困難，在認(rèn)識(shí)人民幣的過(guò)程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。
小企鵝超市大班教案篇十一
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的走進(jìn)超市大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、認(rèn)識(shí)超市的購(gòu)物環(huán)境，了解超市購(gòu)物的基本常識(shí)。
2、收集開(kāi)辦超市所需的材料，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
3、通過(guò)角色扮演體驗(yàn)交往的樂(lè)趣，提高解決問(wèn)題的能力。
1、幼兒已具備一定的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。
2、有關(guān)超市的錄像。
3、共同收集、制作開(kāi)辦超市所需的材料及物品，如貨架、收款機(jī)、存包架、購(gòu)物籃、工作服等。
活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)超市
1、在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，幼兒嘗試獨(dú)立購(gòu)買2元以內(nèi)的學(xué)習(xí)用品。
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)與購(gòu)物經(jīng)歷，交流對(duì)超市的印象，重點(diǎn)討論超市購(gòu)物的優(yōu)點(diǎn)(自選、省時(shí)、方便)。
3、放錄像，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看超市購(gòu)物的基本環(huán)節(jié)：存包一取籃一購(gòu)物一付款一取包離開(kāi)。
4、制作商品標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解超市購(gòu)物的步驟以及物品陳列的特點(diǎn)。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、讓家長(zhǎng)明確本次活動(dòng)的目的及意義，以取得他們的支持和配合。
2、傾聽(tīng)和關(guān)注幼兒之間的談話，了解幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而確定錄像重點(diǎn)。
3、啟發(fā)幼兒大膽想像，以各種圖形或符號(hào)制作物品分類標(biāo)志，給幼兒充分想像、表達(dá)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)二 創(chuàng)建超市
1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)各種途徑收集開(kāi)辦超市所需的材料。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自制的物品分類標(biāo)志，將所收集的`材料分區(qū)分類擺放。
3、啟發(fā)幼兒分組討論、制作標(biāo)價(jià)卡。
4、開(kāi)展店名征集活動(dòng)，為超市取個(gè)響亮好聽(tīng)的名字。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、教師參與收集活動(dòng)，提倡廢物利用，以物代物。
2、引導(dǎo)幼兒互助合作，共同商討解決問(wèn)題。如：怎樣布置寄包處、收銀區(qū)、貨架，如何擺放物品才整齊美觀，價(jià)格標(biāo)示是否合理，等等。
3、提示幼兒關(guān)注周圍超市的名字，與爸爸媽媽一起為超市取一個(gè)響亮好聽(tīng)的名字，并能講出店名的意義。
活動(dòng)三 經(jīng)營(yíng)超市
1、幼兒通過(guò)競(jìng)選及自薦，分別擔(dān)任經(jīng)理、收銀員、導(dǎo)購(gòu)員等工作。
2、超市開(kāi)張營(yíng)業(yè)，工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客，用自制的錢幣(每次不超過(guò)10元)購(gòu)買商品。
3、引導(dǎo)幼兒感受不同的服務(wù)態(tài)度、不同的銷售方式所產(chǎn)生的不同結(jié)果，并以“出金點(diǎn)子”的方式想出有效的促銷策略，如特價(jià)銷售、買一送一等。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。
2、引導(dǎo)幼兒互換角色，以體驗(yàn)工作人員的辛勞以及文明購(gòu)物的重要。
活動(dòng)四 改進(jìn)超市
1、幼兒根據(jù)活動(dòng)情況提出問(wèn)題。如：沒(méi)設(shè)進(jìn)口、出口通道，不便管理；部分人不愛(ài)惜商品；老人購(gòu)物不方便；部分人希望能送貨上門，等等。
2、討論解決問(wèn)題的最佳方案。如：為照顧老人而開(kāi)辟優(yōu)先付款區(qū)，為滿足部分人購(gòu)物方便而開(kāi)辦電話、電腦訂購(gòu)業(yè)務(wù)，并送貨上門。
3、嘗試將以上解決問(wèn)題的方案付諸實(shí)踐。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
及時(shí)引導(dǎo)幼兒圍繞關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行討論，肯定其合理方案，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
小企鵝超市大班教案篇十二
《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場(chǎng)所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開(kāi)展主題活動(dòng)。將幼兒從“課堂”帶到“社會(huì)情景”中，并通過(guò)參觀、游戲、談話、繪畫等多種活動(dòng)形式把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)整合起來(lái)，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。在開(kāi)展主題活動(dòng)中，我們經(jīng)常聽(tīng)到孩子們談?wù)撊コ匈?gòu)物時(shí)自己買了多少東西，付了多少錢，但是，對(duì)人民幣的概念仍較模糊，于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)——《超市購(gòu)物》。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市購(gòu)物”的游戲情境，在多次去“超市購(gòu)物”的過(guò)程中認(rèn)識(shí)硬幣，學(xué)會(huì)使用硬幣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒積極參與，自主探究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂(lè)，學(xué)會(huì)處理生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力。當(dāng)幼兒親自購(gòu)物之后，能用完整的語(yǔ)言講述自己的購(gòu)物體驗(yàn)，也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。
2.掌握購(gòu)物時(shí)不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的.密切聯(lián)系。
3.感受購(gòu)物的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
1.知識(shí)準(zhǔn)備：
(1)活動(dòng)前幼兒對(duì)人民幣有初步認(rèn)識(shí)，有“超市購(gòu)物”的經(jīng)驗(yàn)。
(2)幼兒認(rèn)識(shí)漢字“角”、“一”。
(1)布置“超市”，貨架上擺有各種實(shí)物，并標(biāo)明價(jià)錢。
(2)裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒，幼兒人手一份。
(3)付錢方法展示板四塊。
(4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。
(5)幼兒人手一張存錢卡。
1.導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)硬幣。
(1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物，請(qǐng)你們輕輕地打開(kāi)盒子，看看里面裝著什么。”(幼兒打開(kāi)盒子。)。
師：“哇，好多硬幣!小朋友們看看，都有多少錢的硬幣?”(1角，5角，1元。)。
“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把盒子蓋起來(lái)，老師要考考你們。”
(2)出示1角課件。
師：“小朋友們看，這是多少錢的硬幣?”(1角。)。
“你怎么知道它是1角錢?”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。
教師小結(jié)：對(duì)了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。
以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角;硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。
游戲：取硬幣。
師：“我們一起玩一個(gè)取硬幣的游戲：老師說(shuō)出多少錢的硬幣，請(qǐng)小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣，看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)確?！?BR> 老師發(fā)布命令：“請(qǐng)舉起1角(5角、1元)的硬幣。”幼兒取相應(yīng)的硬幣。
師：“小朋友們真棒!今天我們有這么多錢，想不想去超市購(gòu)物?”(想。)。
“去超市購(gòu)物時(shí)，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺(tái)付錢?！薄袄蠋熛日?qǐng)小朋友拿著錢盒到1號(hào)貨架購(gòu)物?！?BR> 評(píng)析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。幼兒在活動(dòng)前對(duì)硬幣有了粗淺認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程中，教師借助實(shí)物，通過(guò)游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)l角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
2.幼兒第一次購(gòu)物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系。
幼兒帶著錢盒，到超市1號(hào)貨架選商品(師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢或1元錢)，并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。)。
集中梳理經(jīng)驗(yàn)，知道硬幣之間的換算關(guān)系。
提問(wèn)：“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”
幼兒分別說(shuō)出5角錢的兩種付錢方式：用1個(gè)5角來(lái)付錢;用5個(gè)1角付錢。
師小結(jié)：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個(gè)5角付錢，有的用5個(gè)1角付錢?！?BR> 出示課件梳理：“5個(gè)1角的硬幣合起來(lái)是5角錢，1個(gè)5角的硬幣也是5角錢。
提問(wèn)：“誰(shuí)買的是1元的東西?你是怎么付錢的?”
幼兒分別說(shuō)出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個(gè)1元的××，用一個(gè)1元的硬幣付錢?！薄坝?0個(gè)1角的硬幣付錢。”“用2個(gè)5角的硬幣付錢?！薄坝?個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢?！?BR> 出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個(gè)5角的硬幣合起來(lái)是1元錢;10個(gè)1角合起來(lái)是1元錢;5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來(lái)也是1元錢。
師：“原來(lái)硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價(jià)格的商品，你們想買嗎?購(gòu)物時(shí)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價(jià)，想想怎樣付錢簡(jiǎn)便些?好，請(qǐng)大家拿著錢盒去購(gòu)物吧!”
評(píng)析：教師在幼兒認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元三種硬幣的基礎(chǔ)上，給幼兒提供了親身購(gòu)物的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。每個(gè)幼兒都只有在付錢正確的情況下才能買到商品。幼兒必須先觀察商品的價(jià)格，然后思考該如伺正確付錢，并將付錢方法粘貼在展板上，最后通過(guò)課件梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
3.幼兒第二次購(gòu)物，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法。
幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼兒付錢方法。
集中討論，梳理多種付錢方法。
師提問(wèn)：“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講，教師邊演示課件。)。
(1)6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個(gè)1角的硬幣來(lái)付錢;用1個(gè)5角和1個(gè)1角合起來(lái)也是6角，這種付錢方法只用了2個(gè)硬幣，簡(jiǎn)便多了。
(2)8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個(gè)1角來(lái)付錢;用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來(lái)也是8角錢。
(3)如果我買的東西是1元，請(qǐng)小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來(lái)付錢呢?”
小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來(lái)付，也可以用2個(gè)5角的硬幣來(lái)付，因?yàn)樗麄兒掀饋?lái)是1元，還可以用10個(gè)1角來(lái)付。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來(lái)付?！?BR> 師：“原來(lái)同樣的價(jià)錢可以有多種付錢方法?！?請(qǐng)小朋友將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。)。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒在一次次購(gòu)物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，既拓展了幼兒思維，又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。
4.第三次購(gòu)物，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅。
(1)師：“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物——存錢卡(出示存錢卡)。這回要請(qǐng)小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購(gòu)物時(shí)，請(qǐng)小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然后回到座位上，將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。
(2)幼兒自由購(gòu)物，將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。
5.分享商品，結(jié)束活動(dòng)。
師：“今天我們認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會(huì)了不同的付錢方法，到超市里買了這么多的商品，真開(kāi)心!今天也來(lái)了這么多的客人老師，我們請(qǐng)她們一起來(lái)品嘗我們購(gòu)買的商品好嗎?請(qǐng)小朋友把自己購(gòu)買的商品送與客人老師一起分享吧?！?BR>
小企鵝超市大班教案篇一
１．教師：“再過(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”
２．每位小朋友從塑料框那那一份錢，請(qǐng)你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的`數(shù)字。
3．幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具，并用算式列出所購(gòu)買的文具式題。
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買了……文具，算題是……。
小企鵝超市大班教案篇二
1、通過(guò)社會(huì)區(qū)《太陽(yáng)超市》，幫助幼兒了解超市的工作人員，以及相關(guān)職責(zé)。
2、能夠利用區(qū)域材料進(jìn)行大膽創(chuàng)作，并與同伴合作完成。
3、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域，能夠自主愉快的活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
1、《棋社》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）。
2、《妙妙繡花板》（益智區(qū)）。
3、《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筒》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）。
4、《幫魚找尾巴》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）。
5、《數(shù)的分成》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）六、《面包加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）。
6、《包裝袋加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）。
7、《美術(shù)作品加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）。
9、《神奇編織》（益智區(qū)）。
活動(dòng)前介紹新增區(qū)域材料內(nèi)容及要求。
《太陽(yáng)超市》的操作牌，以及操作要求。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)帶手環(huán)自由選擇區(qū)域。
常規(guī)要求：不拖椅子、不搶區(qū)域、小聲交流、相互協(xié)作。
聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)展活動(dòng)。
教師重點(diǎn)巡視指導(dǎo)：
1、《太陽(yáng)超市》活動(dòng)前告知全體幼兒，超市中幾類工作人員的職責(zé)?；顒?dòng)中不直接參與，只做引導(dǎo)。
2、《包裝袋加工室》鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾超市用的包裝袋，感受與他人合作的快樂(lè)。
區(qū)域要求：要求幼兒安靜的進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，并愛(ài)惜區(qū)域材料，活動(dòng)后能夠收拾好區(qū)域材料。聽(tīng)音樂(lè)整理區(qū)域材料。
作品展示，教師點(diǎn)評(píng)。
該活動(dòng)屬于“個(gè)別探究——集中研討式”的設(shè)計(jì)。在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識(shí)。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
小企鵝超市大班教案篇三
1、教師播放課件【圖片欣賞】，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn)：畫面中有什么？這些文具都是用來(lái)做什么的？
2、我們馬上就要成為小學(xué)生了，在上小學(xué)之前，我們要為自己準(zhǔn)備一些文具。今天老師要請(qǐng)你們?nèi)ノ木咝〕匈?gòu)買兩件自己喜歡的文具！
小企鵝超市大班教案篇四
1、鞏固認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清楚地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。
2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的.數(shù)學(xué)道理。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣。
難點(diǎn)：能清楚地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。會(huì)使用人民幣買賣文具。
1、幼兒用書《文具超市》。
2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。
教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣（包括硬幣）若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡(jiǎn)單的換算關(guān)系。
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的價(jià)格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。
1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。
2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請(qǐng)幼兒交流自己所購(gòu)買的文具。
3、請(qǐng)幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲。
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)提供文具和其他物品，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。
1、幼兒對(duì)人民幣感興趣。
2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。
4、數(shù)學(xué)問(wèn)題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。
7、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
小企鵝超市大班教案篇五
經(jīng)常聽(tīng)到孩子相互討論時(shí)說(shuō)到這樣的話“我媽媽昨天帶我出去玩了”，“我去超市了”，“我和媽媽去華陽(yáng)公園了”，“我還去了……”,一個(gè)個(gè)說(shuō)起來(lái)津津有味,幼兒的這種興趣觸動(dòng)了我，結(jié)合我園的地理位置的特點(diǎn),西處華陽(yáng)公園，東臨超市和新世紀(jì)廣場(chǎng)，借于這樣的有利條件，這正是我們實(shí)施教育的一個(gè)契機(jī)?！毒V要》中指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘出其潛在的.、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值，而丹桂超市離我園這么近，因此我們生成了主題活動(dòng)《超市》，在活動(dòng)中，我們及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來(lái)，并把孩子的零星經(jīng)驗(yàn)通過(guò)參觀、游戲、談話、繪畫、實(shí)踐等多種途徑的活動(dòng)形式統(tǒng)一整和起來(lái)，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便，增強(qiáng)社會(huì)交往的能力。
服裝、鞋帽電器。
日用品。
玩具。
食品。
文化用品。
1、參觀超市，了解超市的物品種類以及相關(guān)設(shè)備和工作人員的勞動(dòng)。
2、幼兒自己購(gòu)物，體驗(yàn)購(gòu)物的程序及規(guī)則，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，提高交往能力。
3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對(duì)超市的認(rèn)識(shí)，愉快的開(kāi)展超市游戲，感受超市給人們帶來(lái)的方便。
4、通過(guò)豐富的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)自信心。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、設(shè)立工作區(qū)域，擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時(shí)準(zhǔn)備為孩子提供工作場(chǎng)所。
2、為孩子預(yù)留一面空墻，布置主題活動(dòng)墻飾，超市的圖片、廣告等。
家園互動(dòng)。
1、向家長(zhǎng)宣傳主題活動(dòng)的目標(biāo)，、意圖和主要活動(dòng)形式。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日，帶孩子去逛超市，讓孩子自己購(gòu)買1-2件商品。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子把平時(shí)家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級(jí)，便于孩子在游戲中使用。
區(qū)域活動(dòng)。
1、超市：提供場(chǎng)地、物品、讓孩子玩超市的游戲。
2、小廚房：提供彩泥、牙簽及輔助材料，能用材料制作各種點(diǎn)心。
3、美工區(qū)：提供紙、彩筆、空白卡片，為超市設(shè)計(jì)物品標(biāo)記。
4、益智區(qū)：提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣，觀察孩子分類、匹配、認(rèn)知情況。
5、建構(gòu)區(qū)：提供拼插玩具、及輔助材料，鼓勵(lì)孩子大膽搭建自己想象中的超市。
6、小舞臺(tái)：提供歡快的音樂(lè)，道具，自己創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表演。
活動(dòng)一：參觀丹桂超市（綜合）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、仔細(xì)觀察了解超市的設(shè)備、標(biāo)記及物品的分類擺放。
2、引導(dǎo)孩子參觀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并向工作人員詢問(wèn)答案。
活動(dòng)二：我們的超市（一）動(dòng)手來(lái)制作（美術(shù)）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、用各種半成品或成品及舊物品動(dòng)手制作小推車、貨架、冰箱、存包柜、標(biāo)記等超市的工具與設(shè)備。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互合作，堅(jiān)持完成工作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)三：我們的超市（二）游戲（綜合）。
1、遵守購(gòu)物的程序及規(guī)則，提高交往能力。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感受超市給人們帶來(lái)的方便。
活動(dòng)四：我會(huì)買東西（綜合）。
1、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己看見(jiàn)的物品及購(gòu)物的過(guò)程。
2、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣。
活動(dòng)五：認(rèn)識(shí)人民幣（數(shù)學(xué)）。
1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元、20元的人民幣。
2、感受商品價(jià)格和人民幣的關(guān)系。
活動(dòng)六：我是小小運(yùn)輸員。
1、提高跨躍障礙的能力。
2、愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)七：未來(lái)的超市（綜合）。
1、根據(jù)自己的想象大膽作畫，畫面布局合理。
2、體驗(yàn)用多種材料作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)八：我們的畫展（綜合）。
展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)九：我們的舞臺(tái)（綜合）。
1、提供舞臺(tái)，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演，展示自己，增強(qiáng)幼兒的自信心。
小企鵝超市大班教案篇六
在逛街主題中，孩子們逐漸萌發(fā)了自己開(kāi)超市的愿望。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了產(chǎn)生合理愿望，并下決心加以實(shí)現(xiàn)的能力。開(kāi)超市這個(gè)話題對(duì)他們來(lái)說(shuō)完全可以展開(kāi)更深更全面的學(xué)習(xí)。我們決定放手讓孩子自己去實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。
活動(dòng)在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)以小組方式表現(xiàn)表達(dá)，合作協(xié)商，記錄交流，學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃，學(xué)習(xí)做自己的`主人，主導(dǎo)自己的活動(dòng)方向。
教師在活動(dòng)中提供給孩子自由表達(dá)的人際氛圍，鼓勵(lì)小組大膽設(shè)想，并通過(guò)與幼兒的討論交流以及不斷地試誤，幫助幼兒向成功彼岸步步邁近。
1、自己想辦法，尋求幫助。
2、各小組分工明確，有各自不同的參觀任務(wù)。
1、觀看錄象，經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，引發(fā)交流欲望。
2、各小組向集體介紹：我們看到了什么？
3、小組協(xié)商，制訂開(kāi)超市的計(jì)劃。
4、試誤、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一：我們這樣開(kāi)超市。
小企鵝超市大班教案篇七
本次活動(dòng)的開(kāi)展表面上是按超市的實(shí)際流程展開(kāi)，實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動(dòng)手操作，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見(jiàn)，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用，也自然地完成了互相驗(yàn)證，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒自主操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
小企鵝超市大班教案篇八
超市是幼兒生活中熟悉的場(chǎng)所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是，貨品統(tǒng)計(jì)、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價(jià)格、貨品買賣等等。通過(guò)一種簡(jiǎn)單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來(lái)，這對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。讓幼兒帶著“開(kāi)超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類，并使用新方法圖表法來(lái)統(tǒng)計(jì)物品，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法，并了解圖表統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。
2、樂(lè)于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、貨架3個(gè)，小籃5個(gè)，推車2輛，玩具類、餐具類、文具類若干。
2、統(tǒng)計(jì)圖范例一張，表格兩張。
3、幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表若干、水彩筆。
一、引出課題。
1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。
2出示貨架、小籃、推車問(wèn)：這些東西有幾個(gè)呢?你能用線條、數(shù)字、圖片。
等各種辦法記錄下來(lái)嗎?
二、通過(guò)記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計(jì)。
1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。
2、交流自己的.記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：畫上一樣物品再寫上數(shù)字，有多少物品就畫多少個(gè)。
3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計(jì)表讓幼兒討論它的優(yōu)點(diǎn)，能看出各種物品的多少，還能看出誰(shuí)最多誰(shuí)最少?并操作演示圖表的記錄方法：數(shù)字標(biāo)號(hào)從0開(kāi)始從下往上標(biāo)，每一格表示數(shù)量一個(gè)，要統(tǒng)計(jì)的貨品用簡(jiǎn)筆畫的方法畫在對(duì)應(yīng)的格子下面，有多少物品就涂多少格子。
4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行記錄。
三、通過(guò)對(duì)超市商品的分類，學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計(jì)貨品。
1、請(qǐng)幼兒把超市的商品進(jìn)行分類。師：看看我又采購(gòu)了什么貨品?出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。
2、采用任務(wù)的形式請(qǐng)幼兒對(duì)各種類別的商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行檢驗(yàn)。
3、總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用圖表法來(lái)統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，以后我們?cè)賹W(xué)。
四、結(jié)束部分。
1、我們的超市全部準(zhǔn)備好了，誰(shuí)能給它取個(gè)名字呢?
2、為了讓超市生意興隆，我們?nèi)バ麄鳎尭嗟娜硕贾牢覀兊某小?幼兒出教室)。
小企鵝超市大班教案篇九
1、認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元，并會(huì)靈活運(yùn)用。
2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購(gòu)物的興趣。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)超市購(gòu)物的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系。
2、投影儀1臺(tái)。
3、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套。
4、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干。
一、歌”進(jìn)入活動(dòng)室隨音樂(lè)“卡通之。
師：“寶寶們，我們?cè)诓恢挥X(jué)中來(lái)到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒：賣東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪?
(激發(fā)幼兒購(gòu)買的欲望。)。
二、幼兒進(jìn)超市購(gòu)物。
1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會(huì)說(shuō)：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等)，這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方，是文具區(qū)。
依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。
(讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。)。
(分發(fā)錢包，幼兒自己去購(gòu)物)告訴幼兒買完?yáng)|西要到收印臺(tái)去交錢。買東西時(shí)不推、不擠，做一個(gè)文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)。
3、幼兒在賣東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，這時(shí)教師只是旁觀，不給予幫助。
4、師：“寶寶們到老師這邊來(lái)，老師看看你們買到什么東西了?”
幼兒圍到教師身邊，師問(wèn)：“你買到什么了?”“你為什么沒(méi)買到東西?”
有的幼兒沒(méi)買到東西可能活說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)錢?！薄拔也徽J(rèn)識(shí)上面的字?！薄拔也粫?huì)花錢?！钡?，這時(shí)教師讓買到東西的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣買到東西的。
(此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)到不認(rèn)識(shí)錢不會(huì)花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和使用人民幣的欲望。)。
步驟2。
三、交流比較。
請(qǐng)買到東西的幼兒到投影儀前演示并說(shuō)說(shuō)自己買的是什么、怎樣付的款。
如：用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣，從而讓幼兒認(rèn)識(shí)1角錢。
用同樣的方法認(rèn)識(shí)5角及1元的`硬幣，并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多，2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多，10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。
(在幼兒敘述的過(guò)程中不認(rèn)識(shí)人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了人民幣，也學(xué)會(huì)了怎么使用，他們會(huì)有強(qiáng)烈的購(gòu)買欲望，以此來(lái)展示自己的本領(lǐng))。
四、再次去超市購(gòu)物。
師：“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒：“把它撿起來(lái)”)對(duì)，撿起來(lái)放回原處。好，現(xiàn)在出發(fā)吧!
幼兒自由去購(gòu)買自己喜歡的東西，然后去收印臺(tái)交款。
師：“寶寶們快開(kāi)告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”
幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說(shuō)自己買到了什么東西，用了多少錢。
(幼兒的本領(lǐng)得到了展示，他們會(huì)感到非常自豪。)。
五、教育幼兒不亂花錢。
師：“寶寶們手中還有錢嗎?(幼兒：“有”)我們剩下的錢不能亂花，應(yīng)該把它積攢起來(lái)留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì)了購(gòu)物，以后我們要做家長(zhǎng)的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好嗎?(幼兒：“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”
六、收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。
小企鵝超市大班教案篇十
1、認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元，并會(huì)靈活運(yùn)用。
2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購(gòu)物的興趣。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)超市購(gòu)物的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系。
1、創(chuàng)設(shè)超市情。
2、投影儀1臺(tái)。
3、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套。
4、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干。
一、歌”進(jìn)入活動(dòng)室隨音樂(lè)“卡通之。
師：“寶寶們，我們?cè)诓恢挥X(jué)中來(lái)到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎？（幼兒：賣東西的地方）今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?BR> （激發(fā)幼兒購(gòu)買的欲望。）
二、幼兒進(jìn)超市購(gòu)物
1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀！你們看這里擺放的是什么（教師指向文具區(qū)）（幼兒會(huì)說(shuō)：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等），這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方，是文具區(qū)。
依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。
（讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。）
（分發(fā)錢包，幼兒自己去購(gòu)物）告訴幼兒買完?yáng)|西要到收印臺(tái)去交錢。買東西時(shí)不推、不擠，做一個(gè)文明的小顧客。（保育員老師扮演收印員）
3、幼兒在賣東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，這時(shí)教師只是旁觀，不給予幫助。
4、師：“寶寶們到老師這邊來(lái)，老師看看你們買到什么東西了？”
幼兒圍到教師身邊，師問(wèn)：“你買到什么了？”“你為什么沒(méi)買到東西？”
有的幼兒沒(méi)買到東西可能活說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)錢?！薄拔也徽J(rèn)識(shí)上面的字?！薄拔也粫?huì)花錢?！钡龋@時(shí)教師讓買到東西的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣買到東西的。
（此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)到不認(rèn)識(shí)錢不會(huì)花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和使用人民幣的欲望。）
步驟2
三、交流比較
請(qǐng)買到東西的幼兒到投影儀前演示并說(shuō)說(shuō)自己買的是什么、怎樣付的款。
如：用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣，從而讓幼兒認(rèn)識(shí)1角錢。
用同樣的方法認(rèn)識(shí)5角及1元的硬幣，并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多，2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多，10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。
（在幼兒敘述的過(guò)程中不認(rèn)識(shí)人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了人民幣，也學(xué)會(huì)了怎么使用，他們會(huì)有強(qiáng)烈的購(gòu)買欲望，以此來(lái)展示自己的本領(lǐng)）
四、再次去超市購(gòu)物
師：“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)錢了嗎？知道怎樣買東西了嗎？我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧！如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦？（幼兒：“把它撿起來(lái)”）對(duì)，撿起來(lái)放回原處。好，現(xiàn)在出發(fā)吧！
幼兒自由去購(gòu)買自己喜歡的東西，然后去收印臺(tái)交款。
師：“寶寶們快開(kāi)告訴老師這次你買到什么東西了？用了多少錢？”
幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說(shuō)自己買到了什么東西，用了多少錢。
（幼兒的本領(lǐng)得到了展示，他們會(huì)感到非常自豪。）
五、教育幼兒不亂花錢
師：“寶寶們手中還有錢嗎？（幼兒：“有”）我們剩下的錢不能亂花，應(yīng)該把它積攢起來(lái)留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì)了購(gòu)物，以后我們要做家長(zhǎng)的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好嗎？（幼兒：“好”）現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧！”
收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。
本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣，通過(guò)超市購(gòu)物的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣，幼兒興趣頗高，求知欲強(qiáng)烈。但活動(dòng)前對(duì)幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過(guò)高，導(dǎo)致幼兒在第一次購(gòu)物中遇到很大的困難，在認(rèn)識(shí)人民幣的過(guò)程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。
小企鵝超市大班教案篇十一
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的走進(jìn)超市大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、認(rèn)識(shí)超市的購(gòu)物環(huán)境，了解超市購(gòu)物的基本常識(shí)。
2、收集開(kāi)辦超市所需的材料，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
3、通過(guò)角色扮演體驗(yàn)交往的樂(lè)趣，提高解決問(wèn)題的能力。
1、幼兒已具備一定的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。
2、有關(guān)超市的錄像。
3、共同收集、制作開(kāi)辦超市所需的材料及物品，如貨架、收款機(jī)、存包架、購(gòu)物籃、工作服等。
活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)超市
1、在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，幼兒嘗試獨(dú)立購(gòu)買2元以內(nèi)的學(xué)習(xí)用品。
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)與購(gòu)物經(jīng)歷，交流對(duì)超市的印象，重點(diǎn)討論超市購(gòu)物的優(yōu)點(diǎn)(自選、省時(shí)、方便)。
3、放錄像，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看超市購(gòu)物的基本環(huán)節(jié)：存包一取籃一購(gòu)物一付款一取包離開(kāi)。
4、制作商品標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解超市購(gòu)物的步驟以及物品陳列的特點(diǎn)。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、讓家長(zhǎng)明確本次活動(dòng)的目的及意義，以取得他們的支持和配合。
2、傾聽(tīng)和關(guān)注幼兒之間的談話，了解幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而確定錄像重點(diǎn)。
3、啟發(fā)幼兒大膽想像，以各種圖形或符號(hào)制作物品分類標(biāo)志，給幼兒充分想像、表達(dá)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)二 創(chuàng)建超市
1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)各種途徑收集開(kāi)辦超市所需的材料。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自制的物品分類標(biāo)志，將所收集的`材料分區(qū)分類擺放。
3、啟發(fā)幼兒分組討論、制作標(biāo)價(jià)卡。
4、開(kāi)展店名征集活動(dòng)，為超市取個(gè)響亮好聽(tīng)的名字。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、教師參與收集活動(dòng)，提倡廢物利用，以物代物。
2、引導(dǎo)幼兒互助合作，共同商討解決問(wèn)題。如：怎樣布置寄包處、收銀區(qū)、貨架，如何擺放物品才整齊美觀，價(jià)格標(biāo)示是否合理，等等。
3、提示幼兒關(guān)注周圍超市的名字，與爸爸媽媽一起為超市取一個(gè)響亮好聽(tīng)的名字，并能講出店名的意義。
活動(dòng)三 經(jīng)營(yíng)超市
1、幼兒通過(guò)競(jìng)選及自薦，分別擔(dān)任經(jīng)理、收銀員、導(dǎo)購(gòu)員等工作。
2、超市開(kāi)張營(yíng)業(yè)，工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客，用自制的錢幣(每次不超過(guò)10元)購(gòu)買商品。
3、引導(dǎo)幼兒感受不同的服務(wù)態(tài)度、不同的銷售方式所產(chǎn)生的不同結(jié)果，并以“出金點(diǎn)子”的方式想出有效的促銷策略，如特價(jià)銷售、買一送一等。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。
2、引導(dǎo)幼兒互換角色，以體驗(yàn)工作人員的辛勞以及文明購(gòu)物的重要。
活動(dòng)四 改進(jìn)超市
1、幼兒根據(jù)活動(dòng)情況提出問(wèn)題。如：沒(méi)設(shè)進(jìn)口、出口通道，不便管理；部分人不愛(ài)惜商品；老人購(gòu)物不方便；部分人希望能送貨上門，等等。
2、討論解決問(wèn)題的最佳方案。如：為照顧老人而開(kāi)辟優(yōu)先付款區(qū)，為滿足部分人購(gòu)物方便而開(kāi)辦電話、電腦訂購(gòu)業(yè)務(wù)，并送貨上門。
3、嘗試將以上解決問(wèn)題的方案付諸實(shí)踐。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
及時(shí)引導(dǎo)幼兒圍繞關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行討論，肯定其合理方案，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
小企鵝超市大班教案篇十二
《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場(chǎng)所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開(kāi)展主題活動(dòng)。將幼兒從“課堂”帶到“社會(huì)情景”中，并通過(guò)參觀、游戲、談話、繪畫等多種活動(dòng)形式把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)整合起來(lái)，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。在開(kāi)展主題活動(dòng)中，我們經(jīng)常聽(tīng)到孩子們談?wù)撊コ匈?gòu)物時(shí)自己買了多少東西，付了多少錢，但是，對(duì)人民幣的概念仍較模糊，于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)——《超市購(gòu)物》。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市購(gòu)物”的游戲情境，在多次去“超市購(gòu)物”的過(guò)程中認(rèn)識(shí)硬幣，學(xué)會(huì)使用硬幣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒積極參與，自主探究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂(lè)，學(xué)會(huì)處理生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力。當(dāng)幼兒親自購(gòu)物之后，能用完整的語(yǔ)言講述自己的購(gòu)物體驗(yàn)，也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。
2.掌握購(gòu)物時(shí)不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的.密切聯(lián)系。
3.感受購(gòu)物的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
1.知識(shí)準(zhǔn)備：
(1)活動(dòng)前幼兒對(duì)人民幣有初步認(rèn)識(shí)，有“超市購(gòu)物”的經(jīng)驗(yàn)。
(2)幼兒認(rèn)識(shí)漢字“角”、“一”。
(1)布置“超市”，貨架上擺有各種實(shí)物，并標(biāo)明價(jià)錢。
(2)裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒，幼兒人手一份。
(3)付錢方法展示板四塊。
(4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。
(5)幼兒人手一張存錢卡。
1.導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)硬幣。
(1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物，請(qǐng)你們輕輕地打開(kāi)盒子，看看里面裝著什么。”(幼兒打開(kāi)盒子。)。
師：“哇，好多硬幣!小朋友們看看，都有多少錢的硬幣?”(1角，5角，1元。)。
“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把盒子蓋起來(lái)，老師要考考你們。”
(2)出示1角課件。
師：“小朋友們看，這是多少錢的硬幣?”(1角。)。
“你怎么知道它是1角錢?”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。
教師小結(jié)：對(duì)了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。
以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角;硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。
游戲：取硬幣。
師：“我們一起玩一個(gè)取硬幣的游戲：老師說(shuō)出多少錢的硬幣，請(qǐng)小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣，看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)確?！?BR> 老師發(fā)布命令：“請(qǐng)舉起1角(5角、1元)的硬幣。”幼兒取相應(yīng)的硬幣。
師：“小朋友們真棒!今天我們有這么多錢，想不想去超市購(gòu)物?”(想。)。
“去超市購(gòu)物時(shí)，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺(tái)付錢?！薄袄蠋熛日?qǐng)小朋友拿著錢盒到1號(hào)貨架購(gòu)物?！?BR> 評(píng)析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。幼兒在活動(dòng)前對(duì)硬幣有了粗淺認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程中，教師借助實(shí)物，通過(guò)游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)l角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
2.幼兒第一次購(gòu)物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系。
幼兒帶著錢盒，到超市1號(hào)貨架選商品(師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢或1元錢)，并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。)。
集中梳理經(jīng)驗(yàn)，知道硬幣之間的換算關(guān)系。
提問(wèn)：“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”
幼兒分別說(shuō)出5角錢的兩種付錢方式：用1個(gè)5角來(lái)付錢;用5個(gè)1角付錢。
師小結(jié)：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個(gè)5角付錢，有的用5個(gè)1角付錢?！?BR> 出示課件梳理：“5個(gè)1角的硬幣合起來(lái)是5角錢，1個(gè)5角的硬幣也是5角錢。
提問(wèn)：“誰(shuí)買的是1元的東西?你是怎么付錢的?”
幼兒分別說(shuō)出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個(gè)1元的××，用一個(gè)1元的硬幣付錢?！薄坝?0個(gè)1角的硬幣付錢。”“用2個(gè)5角的硬幣付錢?！薄坝?個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢?！?BR> 出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個(gè)5角的硬幣合起來(lái)是1元錢;10個(gè)1角合起來(lái)是1元錢;5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來(lái)也是1元錢。
師：“原來(lái)硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價(jià)格的商品，你們想買嗎?購(gòu)物時(shí)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價(jià)，想想怎樣付錢簡(jiǎn)便些?好，請(qǐng)大家拿著錢盒去購(gòu)物吧!”
評(píng)析：教師在幼兒認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元三種硬幣的基礎(chǔ)上，給幼兒提供了親身購(gòu)物的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。每個(gè)幼兒都只有在付錢正確的情況下才能買到商品。幼兒必須先觀察商品的價(jià)格，然后思考該如伺正確付錢，并將付錢方法粘貼在展板上，最后通過(guò)課件梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
3.幼兒第二次購(gòu)物，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法。
幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼兒付錢方法。
集中討論，梳理多種付錢方法。
師提問(wèn)：“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講，教師邊演示課件。)。
(1)6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個(gè)1角的硬幣來(lái)付錢;用1個(gè)5角和1個(gè)1角合起來(lái)也是6角，這種付錢方法只用了2個(gè)硬幣，簡(jiǎn)便多了。
(2)8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個(gè)1角來(lái)付錢;用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來(lái)也是8角錢。
(3)如果我買的東西是1元，請(qǐng)小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來(lái)付錢呢?”
小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來(lái)付，也可以用2個(gè)5角的硬幣來(lái)付，因?yàn)樗麄兒掀饋?lái)是1元，還可以用10個(gè)1角來(lái)付。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來(lái)付?！?BR> 師：“原來(lái)同樣的價(jià)錢可以有多種付錢方法?！?請(qǐng)小朋友將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。)。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒在一次次購(gòu)物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，既拓展了幼兒思維，又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。
4.第三次購(gòu)物，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅。
(1)師：“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物——存錢卡(出示存錢卡)。這回要請(qǐng)小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購(gòu)物時(shí)，請(qǐng)小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然后回到座位上，將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。
(2)幼兒自由購(gòu)物，將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。
5.分享商品，結(jié)束活動(dòng)。
師：“今天我們認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會(huì)了不同的付錢方法，到超市里買了這么多的商品，真開(kāi)心!今天也來(lái)了這么多的客人老師，我們請(qǐng)她們一起來(lái)品嘗我們購(gòu)買的商品好嗎?請(qǐng)小朋友把自己購(gòu)買的商品送與客人老師一起分享吧?！?BR>