探索是發(fā)現(xiàn)未知領(lǐng)域、解決問題的重要途徑。在寫總結(jié)之前，先進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和資料收集，才能更好地表達(dá)自己的思想和觀點。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。
淺談好奇心對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的影響論文篇一
興趣是最好的老師，一個對學(xué)習(xí)很感興趣的幼兒，與一個厭惡學(xué)習(xí)的幼兒對比，總是前者學(xué)得很好很輕松，后者總是學(xué)得很被動，很吃力。為了有助于幼兒的學(xué)習(xí)，我們作為教師必須重視培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣意義重大，從幼兒自身來說，幼兒從小熱忠于學(xué)習(xí)對其一生帶來深刻的影響，使幼兒獲益匪淺，也能夠促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感和個性的全面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣有助于發(fā)現(xiàn)具有科學(xué)潛能的幼兒并促進(jìn)其早期發(fā)展。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣可以為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國而服務(wù)，雖然不能直接培養(yǎng)具有高科技技術(shù)的人才，但可以從長遠(yuǎn)的計劃來看問題，可培養(yǎng)未來的人才。本文闡述的是如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法與途徑。
一、當(dāng)前幼兒厭學(xué)主要原因。
（一）是家長及教師對幼兒的教育方法不當(dāng)。
（二）給幼兒上課時太單調(diào)無味。
（三）給幼兒帶來太多太大的壓力。
（一）運用有趣新穎的教具來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我們?yōu)橛變禾峁┑慕叹邞?yīng)該是能引發(fā)幼兒好奇心、難度不大，容易操作的。最好是根據(jù)幼兒發(fā)展水平來制作，給幼兒一點探索的空間，這樣不至于讓幼兒覺得太容易而不感興趣。
（二）運用游戲的形式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幼兒是愛玩的，我們可以通過使幼兒在玩游戲中學(xué)到知識的方法來逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。我們知道幼兒天真可愛、喜歡玩，喜好游戲是幼兒的天性，游戲使幼兒輕松、愉快、緩解緊張、憤怒、厭煩等不良情緒，但是教師在組織幼兒游戲活動時要注意：
1、突出教學(xué)的內(nèi)容，把重點放在教學(xué)目標(biāo)上。
2、要使幼兒都有感受，都能發(fā)揮自主性。
3、不可傷害幼兒，包括自尊心等等。
（三）運用引出懸念的方法去挑動幼兒的好奇心而激發(fā)幼兒的興趣。我們知道幼兒對新鮮的、未知的或者略知的事物有極大的探究興趣，教師在幼兒玩游戲時，設(shè)計一些語言引誘幼兒把游戲玩到底。
歸納地說要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣就要記住，合適的教具能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，利用好幼兒的好奇心是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的好方法。
（四）家園合作，讓幼兒更好地發(fā)展，家長與幼兒園教師多多溝通，家長及時反饋。
1幼兒的點點滴滴，讓教師更容易了解幼兒，教師也要向家長說一說幼兒存在的問題，好讓家長在家庭中教育幼兒。
（五）通過用別人作為榜樣，讓幼兒受到熏陶也愛學(xué)習(xí)。榜樣是重要的，它的力量無窮，要知道幼兒的特點是：“愛模仿，好學(xué)榜樣”。所以教師教學(xué)實踐時注意，為孩子樹立榜樣，教師可以說，類似這樣的話語：“你們要向xx小朋友學(xué)習(xí)，他最棒了！”
（六）表揚鼓勵的方法可以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，表揚非常受幼兒的歡迎，其形式多種多樣，有個別的、書面的、集體的，如：貼紙、掌聲、送小紅花、送五角星、獎勵玩具等，如果教師把表揚運用得當(dāng)可以使課堂氛圍活躍，提高其積極性，使幼兒產(chǎn)生愉悅的情緒。
（七）通過講故事，看錄像的方式來培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師可以去搜集一些精美的幼兒感興趣的，關(guān)于名人、偉人愛學(xué)習(xí)的事故講給、展現(xiàn)給幼兒聽、看，也可收集一些關(guān)于努力學(xué)習(xí)的動畫片，因為幼兒很喜歡看動畫片，我們要抓住幼兒這一心理特點去教育幼兒。
（八）向幼兒說明熱愛學(xué)習(xí)的益處，也是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法。我們可以說：“我們都要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，這樣才有足夠的能力去做想做的事情??”。
（九）利用節(jié)假日等休息時間，多帶幼兒去走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，豐富他們的視野，從而激發(fā)幼兒的求知欲望。
三、幼兒的學(xué)習(xí)是多方面的，下面我想談一談，培養(yǎng)幼兒對語言、科學(xué)、藝術(shù)這方面學(xué)習(xí)興趣的具體做法。
1、指導(dǎo)家長與幼兒平等對話，讓幼兒想說。
2、讓環(huán)境聯(lián)系到幼兒的生活中，培養(yǎng)幼兒有機會說話，我們知道世界充滿著色彩，我們可激勵幼兒去想、去說，不知不覺中得到美的熏陶，得到了鍛煉。
3、教師與幼兒要平等說話，讓幼兒敢說。
4、鼓勵幼兒個體之間平等對話，讓每個幼兒開口說話。
匯，同幼兒一起看書，并對其中內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解?？傊?，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性可采用多種游戲的方法，達(dá)到鍛煉的目的，如：繞口令、兒歌等。
1、精心設(shè)計活動，讓幼兒自己動手操作，在“做”中學(xué)到知識?！翱茖W(xué)來自于實踐”。所精心設(shè)計的活動，要讓幼兒得到動手操作的機會。如讓幼兒觀察物體在水里的浮沉現(xiàn)象，拿實物讓幼兒自己投放，知道什么是會浮起，什么是會下沉。這樣親自動手來操作能加深印象。
2、合理利用教學(xué)資源，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣。廢舊品、廢紙我們都可以有效地利用，可用來做各式的玩具，這樣豐富多彩的手工制作，既可讓幼兒動手操作又開拓了其想象力，滿足幼兒的好奇、好動的欲望。
3、同伴之間多交流，培養(yǎng)科學(xué)興趣。
我們都曉得“科學(xué)來自于實踐”。所精心設(shè)計的活動，要讓幼兒得到動手操作的機會。如讓幼兒觀察物體在水里的浮沉現(xiàn)象，拿實物讓幼兒自己投放，知道什么是會浮起，什么是會下沉。這樣親自動手來操作能加深印象。
廢舊品、廢紙我們都可以有效地利用，可用來做各式的玩具，這樣豐富多彩的手工制作，既可讓幼兒動手操作又開拓了其想象力，滿足幼兒的好奇、好動的欲望。
同伴之間多多交流，可使幼兒獲取不同的知識，每天都讓幼兒在班上，向大家說一說自己的新發(fā)現(xiàn)，這樣幼兒就很有興致地聽、想知道新發(fā)現(xiàn)，增強了探索興趣。
大自然是豐富多彩的，利用這一自然環(huán)境我們可激發(fā)幼兒的探索欲望。如把幼兒帶到大自然去，這樣既可以讓其心情放松同時又可提出問題，讓幼兒思考。又如我們可以用游戲環(huán)境，去提高幼兒的興趣，鞏固知識，加深印象。
幼兒對周圍的事物有很強的好奇心，我們要抓住這一特點去培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，例如我們可以放一些在發(fā)芽中的植物在教室，讓幼兒主動問問題，教師再一一回答。幼兒在回答問題前會有許多猜想，許多探索，令幼兒興趣甚濃！
1、接觸新事物，久而久之，幼兒就會對觀察產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成隨時隨地觀察的好習(xí)慣。
2、用提問的方法來培養(yǎng)其觀察能力。
3、帶幼兒深入大自然去觀察。大自然是絢麗多姿，神奇各異的，一切都是充滿著誘惑和富有魅力，能吸引幼兒去觀察，探究。多帶幼兒深入大自然令幼兒觀察力得到培養(yǎng)。
教師為了讓幼兒對學(xué)習(xí)感興趣，而培養(yǎng)其觀察力，但是要注意方法要得當(dāng)，觀察有多種方法如:有比較的觀察、按順序觀察、聯(lián)系的觀察等，引導(dǎo)幼兒觀察思考，尤為重要，在觀察中可以鼓勵幼兒大膽提問。
舞蹈屬于藝術(shù)教育領(lǐng)域，但是教師要注意不要扼殺了幼兒的興趣，因為一提起舞蹈我們許多教師就會去找女孩子去練習(xí)，去表演。但是卻把男孩子給忽略了，如果男孩子也想表演我們可以讓其自由發(fā)揮，男孩子也可以表演??！他們可以創(chuàng)編自己喜愛的動作，最后上臺表演，我們不能扼殺了幼兒的興趣，要大膽地讓他們?nèi)プ鍪虑椤?BR> 在教育幼兒時我們應(yīng)該把隨機教育運用得上，將它與平時的那些有計劃、有目的的教育相結(jié)合，各自發(fā)揮所長，共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，因為隨機教育對幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，探索精神的培養(yǎng)等等都起著十分重要的作用。
幼兒對感興趣的事物關(guān)心，對不喜歡的角色，便會精力分散，十分馬虎??對這些情況我們教師要抓住教育的機遇，為了幼兒的興趣得到培養(yǎng)，我們善于抓住契機，保護(hù)和滿足幼兒的好奇心、求知欲，對幼兒進(jìn)行隨機教育。在開展隨機教育應(yīng)該注意：
一、教育要適度，教育時教師要把握適當(dāng)時機，充分激發(fā)幼兒積極向上，愿意學(xué)習(xí)的欲望，適可而止，見好即收，給幼兒留下再次探索的余地。幼兒的教育要隨機適時，這樣對事物有更多的更好的記憶。
二、對幼兒多了解，多觀察，我們要到幼兒中去了解他們的所思所想，以便更好地。
開展隨機教育。
三、教師要有愛心和良好的心理素質(zhì)，這樣幼兒才可能在一種無壓抑感、充滿激勵的良好學(xué)習(xí)生活氛圍中成生長，只有在這樣的環(huán)境，幼兒才能自由自在，思維敏捷，好學(xué)好問，想象豐富。
1、開展多渠道、多媒體的閱讀活動，如圖書閱讀、觀看錄像、投影等。
2、為幼兒創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境，在班上為幼兒設(shè)立閱讀角，為幼兒準(zhǔn)備的書要色彩鮮艷，內(nèi)容豐富有趣味，3、提供具有表意性質(zhì)，圖文并茂的閱讀材料，這樣幼兒就容易讀懂、理解。不會因為太難而不感興趣！
總之，教師要運用多種方法與途徑去培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在對幼兒教育時，要運用正確、適當(dāng)?shù)姆椒?。為了使幼兒在未來中幾屹立于世界之林，我們共同努力，精心培養(yǎng)祖國的花朵。教師一定要意識到幼兒時期是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，絕不能忽略這一點。
讓我們在教育幼兒時，注意幼兒的點點滴滴，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)性，注意教育即生活，把握細(xì)節(jié)，提高幼兒素質(zhì)，為培養(yǎng)出有高素質(zhì)的人才而努力！
參考文獻(xiàn)：
淺談好奇心對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的影響論文篇二
彈鋼琴是一項復(fù)雜的藝術(shù)技能，需要經(jīng)過長時間反復(fù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，這是一門既注重理論又注重實踐的藝術(shù)學(xué)科，要求學(xué)生有較強的意志力作為支撐。不僅僅如此，要使學(xué)生以最佳的狀態(tài)學(xué)習(xí)鋼琴，學(xué)生的主觀能動性同樣十分重要，也就是對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在教學(xué)過程中才會積極配合老師，才能實現(xiàn)最終的教學(xué)目的。
（一）給予鋼琴初學(xué)者充分的支持和引導(dǎo)。
對于剛學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說，意志控制能力都相對較弱，這就需要教師在傳授專業(yè)技能的同時培養(yǎng)初學(xué)者的意志控制能力。對于教師而言，在培養(yǎng)初學(xué)者意志力時應(yīng)十分注意教學(xué)方法的設(shè)計，不應(yīng)對有一定基礎(chǔ)的學(xué)生采取相同的方法。對于初學(xué)者首先應(yīng)激發(fā)起他們的興趣，多采取幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法。從家長角度來看，在培養(yǎng)初學(xué)者意志力的過程中給予他們鼓勵和支持十分有必要，讓學(xué)生找到自信，并進(jìn)行正確的引導(dǎo)。教師的引導(dǎo)和家長的支持能給初學(xué)者內(nèi)心極大的鼓舞，對培養(yǎng)學(xué)生的意志力有著不可估量的積極作用。
（二）專業(yè)院校學(xué)生要做好自我調(diào)節(jié)。
對于專業(yè)學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說，剛毅的意志力是必備的條件，因為對于專業(yè)學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說，在教學(xué)過程中教師的要求會更加嚴(yán)格，學(xué)習(xí)鋼琴的時間和項目都會比其他學(xué)生多一些，在學(xué)習(xí)過程中總會面臨這樣或那樣的問題，使自身容易氣餒，甚至產(chǎn)生放棄的念頭，這就需要學(xué)生找到正確的方法對自我進(jìn)行有效調(diào)節(jié)，將大目標(biāo)分解成幾個小目標(biāo)，一步步去實現(xiàn)，才能更有效地投入到學(xué)習(xí)中去。如在臺上演奏時，有的學(xué)生由于過于緊張而容易出錯，這時學(xué)生就需調(diào)整自己的狀態(tài)，將自己的注意力轉(zhuǎn)移到音樂上去，利用音樂緩解自我的緊張情緒，避免出錯。
（三）教學(xué)過程中教師對學(xué)生行為進(jìn)行引導(dǎo)。
教學(xué)是一個教與學(xué)的過程，要增強學(xué)生的意志力這與教師的教學(xué)方法有著密切的.關(guān)系，科學(xué)的教學(xué)方法是實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的重要手段。在鋼琴教學(xué)過程中，教師采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生只會在短時間將注意力集中到學(xué)習(xí)中去，很難激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)方法上應(yīng)有所創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)習(xí)的實際情況和學(xué)生的自身情況隨時調(diào)整教學(xué)方法，因材施教。對基礎(chǔ)一般的學(xué)生要多鼓勵，付出更多的耐心去輔導(dǎo)，對基礎(chǔ)較好的學(xué)生給予表揚，引導(dǎo)他們制定各自的短期和長期目標(biāo)，幫助學(xué)生逐步完成各項目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和鍥而不舍的精神。每一個目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)生的意志力都會得到很大的提升。反之，若教師在引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)時度把握得不恰當(dāng)，不僅會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心，還會增加培養(yǎng)學(xué)生意志力的難度。
（一）創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
影響學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴效率的因素有多種，音樂教育環(huán)境則是其中較為重要的因素之一。鋼琴是從國外傳入中國的，學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴時會有一種與生俱來的陌生感。陌生感嚴(yán)重的話會容易讓學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥和抵觸心理，最終難以實現(xiàn)教學(xué)目的。要使學(xué)生對鋼琴的陌生感消失或淡化，就需為學(xué)生創(chuàng)造良好的音樂教育環(huán)境，使學(xué)生通過耳濡目染，慢慢淡化心里的陌生感，并在良好的音樂環(huán)境熏陶中潛移默化地影響自身的興趣，提高鋼琴學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動性。良好的音樂環(huán)境的打造與教師選材方面有著密切關(guān)系，大家耳熟能詳?shù)匿撉偾欣跔I造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。在鋼琴教學(xué)活動中，教師可適當(dāng)添加鋼琴演奏家或著名音樂家的生平故事或創(chuàng)作背景等的講解，在講解時盡可能通俗易懂，且語言要生動，這樣更容易讓學(xué)生產(chǎn)生獵奇心理，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，去感受演奏家或音樂家創(chuàng)作音樂時的心情，更好地掌握音樂的節(jié)奏和提高學(xué)生對音樂的認(rèn)知能力。這也能讓學(xué)生從最初就養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)鋼琴，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)的技能技巧，還要懂得欣賞藝術(shù)，了解音樂背后的故事和文化，為自己的演奏打下堅實的基礎(chǔ)。因此，學(xué)習(xí)鋼琴的環(huán)境對學(xué)生潛移默化的影響是不容忽視和小覷的。
（二）選用適合學(xué)生情況的教材。
1.選用有形象、趣味性強的教材。
學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生因存在個體差異的情況，對鋼琴學(xué)習(xí)的理解和接受能力也就不同，因此要使學(xué)生能更好地掌握到演奏鋼琴的技能技巧，教師就需在選材方面進(jìn)行合理的安排。根據(jù)不同年齡和興趣愛好的學(xué)生，教學(xué)方式應(yīng)有所調(diào)整，盡量選取貼近學(xué)生興趣特點的形象、趣味的鋼琴教材，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維得到擴張，同時也對培養(yǎng)學(xué)生的想象力有一定的積極意義。由于理解和認(rèn)識的不同，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開聯(lián)想時，腦海里所呈現(xiàn)出的畫面也不一樣，在這一過程中能激發(fā)起學(xué)生內(nèi)心的情緒，若能將這種情感融匯到鋼琴演奏中去，不僅有利于學(xué)生放松心情，也能使其形成音樂與情感上的共鳴，讓音樂的感染力和號召力得到最大程度的發(fā)揮，真正為觀眾呈現(xiàn)一場精彩的視聽盛宴。
2.選用情感性強的鋼琴教材。
教師在對學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)時，要隨時了解到學(xué)生學(xué)習(xí)的心態(tài)變化進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方法，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，兩者之間的關(guān)系是時常在發(fā)生變化的。在課堂上，兩者是師生關(guān)系，課下又能轉(zhuǎn)換為朋友關(guān)系，兩者角色的轉(zhuǎn)變是建立在情感基礎(chǔ)之上的。師生之間有良好的情感作為基礎(chǔ)，教與學(xué)的效率都會有一定程度的提高。學(xué)生認(rèn)可教師，才會積極配合教師的教學(xué)，學(xué)生在吸收知識時既輕松又快樂。情感教育不僅僅是校園教育在提倡，鋼琴教育同樣要注重情感的教學(xué)。在進(jìn)行鋼琴教育時，教師要注意藝術(shù)性與趣味性的結(jié)合，通過教師自身的情感投入來換取孩子興趣的回饋。教學(xué)和鋼琴一樣都是一門藝術(shù)，都注重精神上的追求，評定一名鋼琴教師是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是對其專業(yè)技能的考核，同時也需懂得寓教于樂的重要性，抓住學(xué)生的心理，激發(fā)其興趣，實現(xiàn)高效教學(xué)的目標(biāo)。
（三）培養(yǎng)學(xué)生的音樂觀察能力。
鋼琴教師在教學(xué)過程中時常會選擇一些經(jīng)典音樂作為教材，學(xué)生與教師對音樂作品的理解和認(rèn)識程度是不一樣的，這就需要教師對學(xué)生加以引導(dǎo)，要求鋼琴教師對所選音樂的認(rèn)識和理解要十分深刻，對音樂作品的創(chuàng)作者、創(chuàng)作背景、曲譜形式、韻律、表現(xiàn)手法和內(nèi)容等都應(yīng)熟悉了解，這樣才不會盲目和無意識地對學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)。鋼琴是一門藝術(shù)，學(xué)習(xí)鋼琴則是一個具有藝術(shù)性的活動，若在鋼琴訓(xùn)練之前的基礎(chǔ)功課不打扎實，則會直接影響學(xué)習(xí)的效率，若對音樂作品的認(rèn)知不足也很難使學(xué)生在演奏時實現(xiàn)情感上的統(tǒng)一。在對感性經(jīng)驗的培養(yǎng)方面，鋼琴教師在教學(xué)時應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的“美”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和欣賞能力。對于學(xué)生頭腦中已經(jīng)形成的相關(guān)表象，要重視體驗相關(guān)經(jīng)驗。
（四）培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。
一般來說，懂得欣賞音樂藝術(shù)的人，都有較強的傾聽力和較高的欣賞水平，因為這兩者是緊密聯(lián)系在一起的，良好的傾聽力是進(jìn)行鑒賞活動的基礎(chǔ)和前提。一部優(yōu)秀的音樂作品需要反復(fù)多次的傾聽和欣賞，在這一過程中不是盲目的欣賞和傾聽，但不懂得欣賞的人通常會機械式地聆聽。對于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說，要使自己的鋼琴演奏技術(shù)得到提高，學(xué)會欣賞優(yōu)秀的音樂作品是非常重要的，這就需要教師對學(xué)生進(jìn)行傾聽能力和欣賞能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中讓學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣，帶著問題去傾聽和欣賞，而不是盲目地去聆聽。如鋼琴教師要引導(dǎo)學(xué)生在傾聽時注意音質(zhì)的分辨、與其他風(fēng)格音樂的對比和進(jìn)行短期記憶等，或者在欣賞優(yōu)秀作品之前鋼琴教師將問題先拋出，采用提問式的方法對學(xué)生加以引導(dǎo)，使學(xué)生在欣賞時有明確的目標(biāo)，注意力高度集中，提升自身的傾聽能力。學(xué)生帶著問題傾聽完后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和感受，音樂的主題是什么？情緒是悲傷還是歡樂？這些教學(xué)方法對提升學(xué)生的鋼琴技能水平十分有用。經(jīng)過多次的訓(xùn)練，學(xué)生會逐漸養(yǎng)成帶著問題去傾聽和欣賞音樂作品的習(xí)慣，日積月累會將自己所聽到的轉(zhuǎn)換成自己演奏的技能技巧，能大大提升自己的演奏水平?？傊?，鋼琴教師在培養(yǎng)學(xué)生傾聽力和欣賞能力的過程中，要采取各種不同的方式方法對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生懂得傾聽和欣賞優(yōu)秀的音樂作品，在這些作品中吸收不同的養(yǎng)分，激發(fā)學(xué)生對于美的欣賞和基本感受，提高審美層次和經(jīng)驗。
三、結(jié)語。
學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，都是需要經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)和練習(xí)才能成功的，意志力在此過程中一直扮演著不可忽視的重要角色，它會直接影響到學(xué)生的狀態(tài)和學(xué)習(xí)結(jié)果。意志力的強弱與學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的信心也有著密切的聯(lián)系。良好的意志力，是經(jīng)過長期的培養(yǎng)和訓(xùn)練起來的。當(dāng)然影響學(xué)生鋼琴技能水平的因素不僅僅是意志力方面，與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同樣有一定聯(lián)系。興趣是學(xué)習(xí)的動力，但興趣并不是與生俱來的，學(xué)生對某一事物是否感興趣是需要經(jīng)過培養(yǎng)或熏陶的，要讓學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中獲得成功和快樂，鋼琴教師就應(yīng)注重學(xué)生的興趣、美感和音樂感的培養(yǎng)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲快樂，這才能更好地為學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
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淺談好奇心對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的影響論文篇三
初學(xué)鋼琴的幼兒，大部分還不能自覺主動地練琴，如果用強制手段使他們練琴，只能適得其反，甚至扼殺了他們學(xué)琴學(xué)音樂的興趣。只有循循善誘、耐心啟發(fā)，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)、在游戲中領(lǐng)悟音樂，逐步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)鋼琴的興趣和熱情。
興趣 比喻 游戲 教材 音樂欣賞
前蘇聯(lián)教育家阿爾托波列夫斯卡雅說：“激發(fā)感染孩子們掌握音樂語言的愿望，這是教師最初任務(wù)中的最重要的任務(wù)。”一位好的鋼琴老師，除了要有諸多方面的知識，還要把握好幼兒教學(xué)的特殊性，把引導(dǎo)孩子喜歡音樂、喜歡鋼琴、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情作為教學(xué)的首要任務(wù)。每個孩子的先天素質(zhì)不同，有的孩子很小就顯露出音樂才能，而多數(shù)孩子需要家長和老師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。尤其是教師在上課時，不僅要教孩子彈奏鋼琴的技巧，還要善于和他們溝通，只有熱愛孩子才能教好孩子。對多數(shù)孩子來說，在見教師之前，總是把教師想成一副嚴(yán)肅而令人害怕的樣子，這對孩子的學(xué)琴動機是不利的。有些家長認(rèn)為自己的孩子調(diào)皮，因此希望教師在上課時對孩子嚴(yán)厲些。但事實上，再調(diào)皮的孩子在上課時也會表現(xiàn)得很老實，雖然不排除教師的威嚴(yán)有讓孩子精力集中的作用，但教師更應(yīng)該讓孩子喜歡自己。比如，上課時的語調(diào)對孩子的影響就很大。當(dāng)孩子出錯時，教師不應(yīng)該責(zé)備，應(yīng)該耐心地講解，找出錯誤的原因并找到解決的方法。教師應(yīng)該使孩子產(chǎn)生一種愿意和這個老師學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)而使孩子愿意學(xué)琴。
那種認(rèn)為初學(xué)階段簡單、誰都能教、怎么教都行的想法是不正確的。教師應(yīng)針對孩子的特點，設(shè)計好每節(jié)課要達(dá)到的目的，一定要用生動的語言去啟發(fā)他們，使孩子對鋼琴課感興趣。在初學(xué)鋼琴的幼兒中，大多是不識字的小朋友，為了讓孩子能記住老師的要求或理解樂曲的內(nèi)容，教師可以用形象的比喻來說明教學(xué)要求。比如，教初學(xué)的孩子學(xué)手型時，可以把手比作美觀的石拱橋。二指、三指、四指、五指各為一道“拱梁”，都要自然彎曲，呈“拱”型。大拇指是“一條船”，要能從橋下開過來、開過去。如果掌關(guān)節(jié)塌下去，“船”就不能通過；如果小指傾斜了，“橋”就造歪了，“船”就開不過去。通過這個比喻，學(xué)生就能做到關(guān)于手型的基本要求了。所以在教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)谋扔鞑粌H能生動地說明問題，而且能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并留下深刻的印象。
尤其給年齡小的孩子上課，一定要設(shè)法創(chuàng)造一種愉快的'課堂氣氛，讓他們在玩中學(xué)習(xí)，在不知不覺中感受音樂的熏陶。比如，教初級的孩子斷奏，有的孩子一教就會，有的孩子彈的聲音卻很硬，找不到手臂的自然重量，這時可以先和他一起做大象甩鼻子的游戲，站到地上彎腰90度，手臂放松垂直，手臂像大象的鼻子一樣甩來甩去。然后再站直了甩手臂，接著再教兩只手臂畫圈，并告訴他這游戲叫荷蘭大風(fēng)車。不久，孩子就完全明白了什么是手臂重量。這時再教他把手臂重量完全放松，掉在大腿上，掉在鋼琴上，這樣學(xué)起來，孩子會覺得又好玩又容易。又比如，教孩子一只手彈歌唱的連奏，另一只手卻要彈富有彈性的跳音時，可以先教他玩錘子和抹布的游戲。在這個游戲里錘子代表跳音，用左手捶左腿，抹布代表連音，用右手摸右腿。隨著動作的熟練動作加快、難度提高，雙手的動作能轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確，以后在彈琴中遇到這種情況就不成問題了。另外教師的演奏示范也很關(guān)鍵，聽了教師優(yōu)美動聽的示范，孩子們會更想練琴。偶爾也可以讓他們用鋼琴模仿大象走路、模仿小鳥的叫聲……總之，教師要使每堂課都生動有趣、有說有笑、有彈有唱，讓孩子們高高興興地去上每節(jié)課。
教材選用是否恰當(dāng)，將對孩子的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生很大影響。鋼琴教材的選用要在循序漸進(jìn)原則的基礎(chǔ)上，注意音樂內(nèi)容的多樣性和生動性，要符合孩子們的心理特征。如果總是選用練習(xí)曲和技巧偏難的樂曲，將使孩子很快失去學(xué)習(xí)興趣。如選用較為系統(tǒng)全面且?guī)в胁鍒D和標(biāo)題的成套教材入門，使孩子既在短時期內(nèi)學(xué)習(xí)多種內(nèi)容，又始終在一種愉快活潑的想象中學(xué)習(xí)；多選一些世界名曲，注重培養(yǎng)孩子的音樂欣賞能力；教師也可以給孩子們講講作曲家的故事和作品內(nèi)容，這樣既能提高彈奏興趣又能加深對樂曲的理解；還可選擇一些孩子們喜愛的歌曲并教他們配彈簡單的伴奏，既調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣又鍛煉了即興伴奏的能力。
教師要創(chuàng)造條件，經(jīng)常讓孩子們練習(xí)齊奏、重奏等，還要搞孩子們自己的音樂會或比賽，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。教師還應(yīng)讓家長多給孩子聽音樂，多看各種音樂演出。隨著鋼琴水平的不斷提高，不少家長對孩子練琴抓得很緊，只要一有時間就讓孩子坐在琴邊用功。這種分秒必爭的精神是好的，然而對音樂欣賞這部分也是不能忽略的。有些家長認(rèn)為孩子聽音樂會是浪費時間，又聽不懂，還不如在家練琴，這是極其錯誤的。音樂語言和文學(xué)語言一樣，大家都懂得，學(xué)習(xí)文學(xué)不單純是識字、造句，還要通過閱讀、欣賞等各種渠道來提高文學(xué)水平。如果孩子沒讀過好文章，自然就缺乏鑒賞能力，也不會寫出好文章，音樂欣賞的重要性就不言而喻了。鋼琴文獻(xiàn)是極其豐富的，一個人一生所要學(xué)習(xí)的作品是有限的，欣賞卻是彌補這一缺陷的重要手段。還有些孩子很有音樂才能，但彈出來的東西卻是乏味的，即使老師再三啟發(fā)強調(diào)也無濟(jì)于事。原因何在呢？很大程度上是孩子聽得太少，見得太少。對音樂的理解也太少，缺乏對音樂的認(rèn)識和理解，更談不上對音樂的鑒賞能力，自然也就彈不出好的音樂來。怎樣解決?就是要加強孩子們的音樂欣賞，多聽音樂會、多聽好的演奏。沒有條件的可以多聽錄音。另外，如果我們有指導(dǎo)地去引導(dǎo)孩子欣賞音樂會，那么，聽一場音樂會比悶頭練幾個小時的琴收獲大得多。有條件的話要讓孩子經(jīng)常接觸與音樂相關(guān)的藝術(shù)，拓寬孩子的視野，提高他們的審美能力。讓他們在生活中很自然地受到音樂的熏陶，感受音樂的魅力，從而更積極主動地學(xué)習(xí)鋼琴和音樂藝術(shù)。
鈴木鎮(zhèn)一博士曾說：“有三分鐘的熱情都值得去練琴?！睂τ诔鯇W(xué)鋼琴的幼兒，如果每天能有十次三分鐘那就更好。教師和家長一定要盡最大努力鼓勵孩子熱愛鋼琴，使孩子每天都保持練琴的興趣，因為“興趣是一種魔力，他可以創(chuàng)造人間奇跡”。
淺談好奇心對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的影響論文篇四
興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力和源泉。學(xué)生一旦建立了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性便會得到提高，就能夠變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，教師教學(xué)的效果也會事半功倍。因此，長期以來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一直是教學(xué)的重點，更是考量教師的能力和水平的重要指標(biāo)。由于數(shù)學(xué)具有抽象、枯燥的特點，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的難度更大。然而，小學(xué)生正處于人生的起步階段，小學(xué)時期形成的習(xí)慣將影響他們一生，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)把提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的主攻方向，不斷摸索工作方法，加強主動引導(dǎo)，著力培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣應(yīng)認(rèn)真把握小學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律。
小學(xué)生的理解力和心智都處于快速發(fā)展但總體水平較低的階段，理解主要以具體形象意識為主，記憶力以機械記憶為主，缺乏耐心和恒心，受情緒影響大。在教學(xué)過程中，教師要注意把握這些規(guī)律和特點，一方面要站在學(xué)生的角度考慮問題，弄懂他們的需求，借用他們熟悉的事例，使用他們能夠聽得懂、易明白的語言進(jìn)行講授;另一方面要注意運用生動、形象、直觀的教學(xué)模式，寓教于樂，寓教于玩，要注意塑造學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，多用鼓勵的話語，少用批評的話語，增強學(xué)生的自信心，要注意循序漸進(jìn)，實行階梯式教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的理解情況不斷加深內(nèi)容，要注意因材施教，根據(jù)不同階段學(xué)生的特點選取不同的工作方法。此外，教師要樹立知識權(quán)威形象，讓學(xué)生樂于接收和尊重教師的教導(dǎo)。
2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣應(yīng)努力營造平等競爭的教學(xué)氛圍。
小學(xué)生不再是單獨的個體，而是以班級為單元的群體。在群體的活動中，整個群體的習(xí)慣和氛圍對個體的行為都會有不少的影響。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時，要注意帶好班級的環(huán)境，通過整體的環(huán)境來感染和熏陶個體的行為模式。首先，要建立平等式的教學(xué)環(huán)境。教師要成為學(xué)生的朋友，用平等的態(tài)度與學(xué)生交流和探討，不高居臨下，不頤指氣使，讓學(xué)生在教學(xué)中感受到歡快的氛圍，樂于參與教學(xué)，勇于發(fā)表意見。同時，教師要平等地對待每一個學(xué)生，不因任何原因而抬高或貶低某位學(xué)生，做到有教無類。其次，要建立比學(xué)趕幫超、你追我趕大家齊進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。通過發(fā)放小紅花、物質(zhì)獎勵、口頭表揚等形式，激勵學(xué)生爭做學(xué)習(xí)的榜樣，積極主動地參與學(xué)習(xí)。再者，要建立和諧的課堂氛圍。課堂是傳道授業(yè)的主要平臺，是知識傳遞的重要環(huán)節(jié)。要發(fā)揮課堂講授的效果，就要有輕松愉快、人人踴躍參與、人人在課堂上有所表現(xiàn)的氛圍相配合，充分調(diào)動每一名同學(xué)的積極性。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣應(yīng)注重完善教學(xué)模式，有效激發(fā)學(xué)生興趣。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)的成功關(guān)鍵在于有效的教學(xué)模式。有效的教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)是符合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，提高他們的課堂參與力度，形成以學(xué)生為主、教師重在引導(dǎo)的教學(xué)體系。比較常用的方法有：(一)是根據(jù)學(xué)生特定生活環(huán)境，從學(xué)生的已有的經(jīng)驗和知識出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)特定的情境，將所要教授的知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗連接起來，將抽象的知識變成學(xué)生周邊的客觀事務(wù)，從而增強學(xué)生的理解和認(rèn)知。比如：在講解認(rèn)鐘表一課時，可以從故事引入，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生們熟悉的美羊羊喜羊羊等卡通形象，由于不認(rèn)識鐘表結(jié)果耽誤了與小朋友們游玩的事例，促使學(xué)生主動產(chǎn)生認(rèn)知鐘表的興趣。(二)是根據(jù)小學(xué)生愛做游戲的特點，巧妙地將所有知識與游戲連接起來，寓正常的教學(xué)于歡快的游戲之中，使學(xué)生在不知不覺之間掌握了知識。比如，在講解能被2、3、5整除的數(shù)字規(guī)律時，以競猜游戲引入?！巴瑢W(xué)們，我們做一個游戲好不好，只要你們報出一個數(shù)，我不用計算就能知道能不能被2、3、5整除”，這時學(xué)生們將信將疑，在老師猜測屢試不爽之后，學(xué)生的興趣就被調(diào)動了起來，會主動詢問這是怎么回事，教師再順勢引入正題，教學(xué)的效果大大提高。(三)是根據(jù)小學(xué)生以具體形象認(rèn)知為主的特點，通過運用特定的教具和多媒體資源等手段，將所講授的內(nèi)容具體化、形象化、動態(tài)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如：在講授圖形的認(rèn)識時，通過制作多種圖形教具，通過各個圖形教具之間的轉(zhuǎn)換，加深對圖形的認(rèn)識;在講解路程問題時，通過展示列車相遇的視頻，讓學(xué)生對路程問題有比較直觀的感受。同時，針對小學(xué)生容易產(chǎn)生“喜新厭舊”的情緒，在教學(xué)中要避免過多地選用一種教學(xué)模式，要根據(jù)不同的課程特點選用不同的方式，并穿插搭配使用，給學(xué)生以新奇感，避免產(chǎn)生厭煩情緒。
總之，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是教師一項重要的長期工作，也是一個教學(xué)相長的過程，需要結(jié)合學(xué)生特點，不斷總結(jié)和提煉，摸索完善教學(xué)方法。只有這樣，才能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
參考文獻(xiàn)。
淺談好奇心對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的影響論文篇五
培養(yǎng)好習(xí)慣用加法；克服壞習(xí)慣用減法。那怎么說培養(yǎng)好習(xí)慣用加法呢？如培養(yǎng)孩子愛畫畫的習(xí)慣，今天叫他畫一只小兔子，明天畫小兔在吃青草，增加畫青草或草地，后天在草地上畫幾朵花，再后天在天上畫白云太陽。這樣一天一天的增加，畫畫的好習(xí)慣就自然的養(yǎng)成了。
克服壞習(xí)慣怎么用減法呢？如孩子坐不住板凳是正?，F(xiàn)象。一位細(xì)心的媽媽觀察寫作業(yè)的兒子，一會喝水，一會撒尿，不到一小時出來四五次。這位媽媽看在眼里卻沒有急于求成，而是在第二天孩子寫作業(yè)前給孩子提了個建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業(yè)時出來次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵下果真少出去一次；過幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。父母的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業(yè)寫完，既幫孩子克服了不良習(xí)慣，更重要的是保護(hù)了孩子的自信心。好習(xí)慣的養(yǎng)成不在一朝一夕，貴在長久堅持。
有的家長反映上課注意力不集中、對讀書（看書）不感興趣、觀察事物粗心、記憶力差等情況，以上這些都是影響孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的因素針對家長提出的孩子這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生的困惑，下面從學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意力的訓(xùn)練，讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和記憶力的訓(xùn)練五個方面向家長介紹一些家庭教育的方法：
1、增強學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。
首先，多表揚，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯了，當(dāng)然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。
其次，使孩子一開始就有成功的體驗。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學(xué)習(xí)的快樂。
2、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。
優(yōu)秀家長的經(jīng)驗也證明：學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實際，堅持耐心細(xì)致的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學(xué)跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習(xí)，吃不了這個苦，但是她對學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過學(xué)習(xí)目的教育來提高孩子的間接興趣。
孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么、家長若不了解孩子的特點把這看成淘氣、搗亂，對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。另外對孩子的提問要積極回答，如果不會則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事。如果家長是騙騙他，以后孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會戳傷孩子的積極性和好奇心。
4、創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。
首先，父母要以身作則，熱愛學(xué)習(xí)。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自已卻常常通宵達(dá)旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好牌；學(xué)習(xí)的恐怕不是科學(xué)知識而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經(jīng)常看書、學(xué)習(xí)。
5、帶孩子到大自然，社會中去，開闊眼界，提高學(xué)習(xí)興趣。
家長可以經(jīng)常有意識地引導(dǎo)孩子到大自然中觀察日月星辰，山川河流。比如，春天可帶孩子去參觀小樹以及其他植物的生長情況，夏天帶孩子去游泳，爬山，秋天帶孩子去觀察樹葉的變化，冬天又可引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察人們衣著變化，看雪花紛飛的景象，孩子通過各種活動開闊了眼界，豐富了感性認(rèn)識，提高了學(xué)習(xí)興趣，家長最好還能指導(dǎo)他們參加一些實踐，如讓孩子自己收集各種種子，搞發(fā)芽的試驗，栽種盆花，也可侍養(yǎng)些小動物，隨著孩子年齡的增長，可以啟發(fā)他們看到的，聽到地畫出來，并鼓勵他們閱讀有關(guān)圖書，學(xué)會提出問題，學(xué)會從書中找答案，這樣，孩子的興趣廣泛了知識面擴大了，學(xué)習(xí)能力也在不知不覺中提高了。
總之，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣有多種多樣的方法，以上幾種方法是我研究如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣所總結(jié)出來的，只要我們不斷的研究，還可以找到許多有價值的培養(yǎng)方法，以提高幼兒的發(fā)展水平。
（二）有效的注意力訓(xùn)練。
良好的注意力是伴隨幼兒成長不可忽視的一個重要因素。幼兒期養(yǎng)成良好的注意力，是長大成人后成就一番事業(yè)的基礎(chǔ)，但幼兒的天性就是好動、好玩、很難專心致志地去做某一件事情。因此，在“集中注意力”的針對性訓(xùn)練中，一定要創(chuàng)造出“層層遞進(jìn)，出人意料”的梯度感，讓孩子的心神不會煥散，這里是一些培養(yǎng)幼兒注意力的經(jīng)驗：
1、復(fù)述性練習(xí)。
讓孩子看書5—15分鐘（按孩子的年齡來控制時間），立即合上書，要求孩子按你的要求“復(fù)述”故事。為防止孩子摸準(zhǔn)你的要求，“復(fù)述”的內(nèi)容可以靈活多變：如可以提幾個主要問題，圖書上有誰，在干什么。書上的人或動物穿什么顏色的衣服。書上還有其他什么東西?？梢宰尯⒆影芽吹降膭游镄蜗螽嬒聛怼Ｗ詈罂梢宰屗匦略倏匆槐闀?，幾次后，漸漸地孩子就會逐步理解集中注意力的必要了。
2、拼圖及七巧板練習(xí)。
這是二維空間中最有效的集中注意力的練習(xí)項目，要求孩子在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，保持連續(xù)不斷的判斷力、觀察能力、想象能力和分析能力。而這種游戲的挑戰(zhàn)性又會給孩子帶來成就感，成就感是孩子將注意力集中到底的一個巨大推動力。在我兒子還是兩三歲時，我就買了一種最簡單的拼圖，一開始我自己拼給他看，然后慢慢的他自己會拼了，再買一些塊數(shù)比較多的拼圖和一種正方體的拼圖讓他自己看著圖片來拼，這時他會注意力非常集中的看圖片來拼圖，有時為了增加他的興趣，我跟他比賽，還是我兒子拼的快，這樣他會更加的感興趣。
4、抗干擾練習(xí)。
等孩子在無干擾環(huán)境中的注意力已大大集中，家長可以考慮在他的“注意力訓(xùn)練”空間中，放上“干擾源”，比如他在做拼圖游戲時，父母可以在一旁看電視，比如他在看書時，可以稍稍打個岔，孩子在這個過程中會有注意力煥散的現(xiàn)象，會有反復(fù)，但最終他的抗干擾能力會漸次上升。（這里需要提醒的是如果您的孩子注意力集中，沒有在進(jìn)行這種“注意力訓(xùn)練“時，您千萬不要去打攪他。讓他安心的做自己的事。）。
（三）養(yǎng)成讀（看）書的習(xí)慣。
書對孩子的影響實在不可低估，書不僅教給他知識，帶他認(rèn)識世界，還對他的語言能力、思維能力、理解能力、性格發(fā)展都有正面影響。良好的讀書習(xí)慣，將使他終身、受益。培養(yǎng)一個愛好閱讀的孩子是有法可循的。如每晚睡覺前，看書給孩子講一個故事，雙休日經(jīng)常帶孩子去書店或圖書館看書，首先家長自己要經(jīng)常捧起書來看，給孩子潛移默化的影響和熏陶。
（1）陪讀就是陪孩子一起讀圖書中的畫面，可以和孩子一起看畫面編故事，培養(yǎng)孩子對畫面產(chǎn)生興趣，這時家長可邊讀邊指相應(yīng)的圖畫，然后慢慢的過渡到讀圖書上的文字，使孩子對文字產(chǎn)生興趣。
可以做游戲，從而使他更喜愛看書。
（3）提問首先向孩子提問，小托班的家長可以提一些簡單的問題，如故事里有誰，在干什么，你喜歡誰等等。中大班的家長要多問一些“為什么、怎么樣”的問題，讓孩子充分思考。其次讓孩子創(chuàng)編，家長把故事講一半，留個結(jié)局讓孩子自己創(chuàng)編，培養(yǎng)孩子的想象能力。最后讓孩子提問，請孩子不明白的地方，不懂的地方提出來問家長。培養(yǎng)孩子不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。采用以上幾種方法來引導(dǎo)孩子喜歡看書、愛上圖書，效果還是比較不錯的。家長們不妨去試一試。
（四）培養(yǎng)孩子的記憶力。
記憶是知識的寶庫，有了記憶，智力才能不斷發(fā)展，知識才能不斷積累。下面提供幾則有助于增強幼兒記憶力的游戲。
1、依次說出名稱。
把6樣?xùn)|西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說出這樣?xùn)|西的名稱。
2、辨顏色。
讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。如果你也閉上眼睛說出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色，將會引起孩子對這種游戲的更大興趣。
3、找物品。
當(dāng)著孩子的面把種不同的小物品分別藏好后，再讓孩子將這些物品一一找出來。
4、看圖說話。
把4-8張不同內(nèi)容的圖片，放在桌上，叫孩子看一會兒，然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準(zhǔn)確地敘述一遍。
5、飛機降落”將一張大紙作為地圖貼在墻上，紙上畫出一大塊地方作為“飛機場”。再用紙做一架“飛機”，寫上孩子的名字，上面按上一枚圖釘。讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠(yuǎn)的地方，先叫他觀察一下地形，然后，蒙上眼睛，讓他走近地圖，并將“飛機”恰好降落在“飛機場”上。
6、看櫥窗。
這個游戲適合在帶孩子外出時進(jìn)行。路過商店櫥窗時，先讓孩子仔細(xì)觀察一下櫥窗里陳列的東西。離開以后，要求孩子說出剛才所看到的東西。
以上講了這么多都是組成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些因素以及具體的一些方法，家長在訓(xùn)練或者培養(yǎng)時，要注意的是讓孩子集中精力學(xué)習(xí)，而不是學(xué)習(xí)時摸摸這兒、看看那兒或遲遲進(jìn)不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，有的在學(xué)習(xí)時總有許多毫無意義的停頓，畫著畫著就站了起來，或者說幾句閑話等等。這些孩子貌似學(xué)習(xí)，但實際上學(xué)習(xí)效果極低，既白白浪費了時光，又會養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，以至形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒有效率。所以在對孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個小時”，而要教育他們在規(guī)定的時間內(nèi)精神專注，高效率地完成任務(wù)，哪怕是只有5分鐘的時間也是好的。
淺談好奇心對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的影響論文篇六
什么是興趣？從心理學(xué)的角度來解釋，興趣是人積極探究某種事物的認(rèn)識傾向。
當(dāng)興趣進(jìn)一步發(fā)展成為從事某種活動的傾向時，就發(fā)展成為愛好。興趣發(fā)展成為愛好后，就成為人們認(rèn)識和從事活動的強大動力。凡是與自己的興趣相符合，就容易提高人們的積極性，使人輕松愉快地從事某種活動。興趣之中蘊藏著求知、探索、發(fā)掘才智和開創(chuàng)新天地的巨大活力和生機，是一種具有濃厚情感色彩的志趣活動。筆者從事多年鋼琴教學(xué)，在教學(xué)中采用了多種教學(xué)形式，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、利用示范演奏激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
幼師學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂欣賞能力，有自己喜歡的歌曲和音樂，如學(xué)生喜歡聽理查德的鋼琴曲《童年的回憶》、《夢中的婚禮》等曲目。針對幼師學(xué)生的這一特點，在上課之前我會彈幾首學(xué)生愛聽的樂曲，激發(fā)她們的求知欲，在課間休息的時候我會彈些通俗歌曲，邊彈邊唱,通過示范彈奏學(xué)生愛聽的樂曲和歌曲，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生對歌曲伴奏的興趣，使學(xué)生明白要彈鋼琴曲必須練好基本功，懂得“萬丈高樓從地起”的道理。
二、利用游戲活動培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
在基礎(chǔ)練習(xí)的教學(xué)中，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我經(jīng)常采用游戲的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。如在訓(xùn)練手指的獨立性時，我用小鳥飛的游戲訓(xùn)練大臂帶動小臂提起落下，找到手指的支撐力度：先提低點練習(xí)，用手腕提起，手指離開琴鍵，手部自手腕下垂，然后落下，其中一個手指做觸鍵的準(zhǔn)備；在手指將要落到琴鍵時，手腕放平觸鍵——手指第一關(guān)節(jié)“掛住”鍵盤，腕關(guān)節(jié)下沉；然后再提高一點落快點，逐步加快加強。再用小朋友拉大鋸的手指操練習(xí)手指的靈活性，用在竹竿上掛毛巾的游戲練習(xí)手指掛住鍵盤的彈奏要領(lǐng)。在講授連奏的彈奏技法時，要運用重量轉(zhuǎn)移的方法，就是第一個音用提起手、落下去的方法彈奏出，彈第二個音落下時手指承受的重量感轉(zhuǎn)移到第二個音上來，這個轉(zhuǎn)移不是再落一次，而是通過彈第二個音的手指主動觸鍵實現(xiàn)的。為了讓學(xué)生能更好地掌握彈奏方法，我用傳接力棒的游戲訓(xùn)練手指的重量轉(zhuǎn)移，并配合口令“抬、彈、松、反饋”來加強手指練習(xí)。
通過一系列的游戲訓(xùn)練，學(xué)生在愉快的心情中學(xué)習(xí)，很快就能掌握彈奏要領(lǐng)。
三、利用鼓勵信任培養(yǎng)自信，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣分為短暫興趣和穩(wěn)定興趣。短暫興趣是和某種活動緊密聯(lián)系的興趣，它產(chǎn)生于活動中，并隨某種活動的結(jié)束而消失。穩(wěn)定的興趣具有穩(wěn)固性，它不因活動的結(jié)束而消失，而是在個性上留下痕跡，成為個人活動的顯著特點，使人具有高度的自覺性和積極性，并且成為創(chuàng)造性勞動的重要條件之一。為了保持住學(xué)生短暫的興趣，在教學(xué)中要不斷地鼓勵學(xué)生，對學(xué)生的一點進(jìn)步都要給予肯定，增強學(xué)生的自信心。特別是對于基礎(chǔ)較差、接受能力慢的學(xué)生，尤其要加以特別的關(guān)注。由于幼師學(xué)生有一部分來自農(nóng)村，從小沒有接觸鋼琴，當(dāng)她們看到城里的學(xué)生彈得很好，會有點自卑，不敢上臺彈奏，看到老師時手指緊張得發(fā)抖。在這種情況下，我總是輕聲地對她們講話，手把手地教彈，先教她們唱譜、認(rèn)識音符、掌握節(jié)奏，先分手打節(jié)奏，然后雙手打節(jié)奏、口喊拍，再一個音一小節(jié)地彈奏，慢慢地她們緊張的情緒就放松下來，只要她們能夠彈完整一小節(jié)，我就及時給予肯定。如學(xué)生陳某在我耐心的幫助和指導(dǎo)下，能夠彈完一首練習(xí)曲了，看到老師的.微笑，她高興得站起來深深地給我鞠了一躬，喊了一聲老師。當(dāng)時我很感動，這些學(xué)生是多么可愛，只要老師多付出一點、多耐心一點，這些孩子是能夠?qū)W好鋼琴的。
四、開展各項表演活動，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
一個對文學(xué)感興趣的人，隨著文學(xué)知識的不斷積累和需要不斷的滿足，對文學(xué)的興趣會越來越濃厚，會達(dá)到“如饑似渴”、“廢寢忘食”、“手不釋卷”的程度。在學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，我們開展各種活動，不斷滿足其學(xué)習(xí)需要，使她們對鋼琴產(chǎn)生濃厚的興趣。（1）開展鋼琴演奏會。通過演奏會，同學(xué)們可以互相觀摩、取長補短、相互促進(jìn)，上臺表演的學(xué)生會很珍惜上臺的機會，不能上臺表演的學(xué)生也會暗自下決心，下次爭取。（2）開展自編故事的活動來提高對樂曲的理解。如彈奏樂曲《啄木鳥》，我就讓學(xué)生根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)自編一個小故事，根據(jù)故事的情節(jié)來彈奏樂曲。同學(xué)們通過自己的理解，模仿啄木鳥啄木頭的聲音來彈奏跳音，就會自然地用手腕來斷奏，彈奏樂曲時就會用心去彈用耳去聽自己的音樂。（3）開展美術(shù)繪畫來表現(xiàn)音樂。由于對幼師的學(xué)生要求是彈、唱、說、跳、畫五項全能，我就充分發(fā)揮學(xué)生的特點，用繪畫來表現(xiàn)音樂作品。如《春之歌》這首樂曲非常優(yōu)美，線條清晰，在彈奏時猶如春風(fēng)撫面，我要求學(xué)生用一幅美術(shù)作品來表現(xiàn)音樂作品。有的同學(xué)畫的是綠草、小鳥、陽光，有的學(xué)生畫的是小溪、鮮花、綠樹，有的畫出了春雨蒙蒙，有的畫出了冰雪融化……同學(xué)們畫出了自己心中的春天，再來彈奏《春之歌》，就彈出了春雨蒙蒙的感覺，彈出了春風(fēng)撫面的感覺。（4）開展彈唱活動，培養(yǎng)學(xué)生的伴奏興趣。如彈唱幼兒歌曲《紅公雞》時，要求一人彈唱，請幾位同學(xué)上臺表演，根據(jù)音樂的節(jié)奏和律動，學(xué)生們表演各種式樣的公雞形象（由于學(xué)生彈奏水平有高有低，有的學(xué)生節(jié)奏不穩(wěn)，有的伴奏型選擇不當(dāng)?shù)葐栴}），導(dǎo)致表演的“公雞”有歡快的有生病的，同學(xué)們在歡歌笑語、愉快的氛圍中很快就學(xué)會了兒童歌曲伴奏的特點。學(xué)會怎樣正確選擇伴奏音型。
鋼琴是一種技巧性極強的樂器，在學(xué)習(xí)鋼琴的整個過程中，需要老師的正確引導(dǎo)和耐心的輔導(dǎo)，在教學(xué)中不僅傳授彈奏技巧，還要幫助學(xué)生正確理解音樂的內(nèi)涵，從音樂中得到啟迪，使同學(xué)們能對鋼琴產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。
淺談好奇心對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的影響論文篇七
舞蹈作為肢體語言的藝術(shù)，舞蹈產(chǎn)生是基于人的心性抒發(fā)需要而自然天成的，至少在產(chǎn)生的動機上說明了這種藝術(shù)本身是與人的自然語言的需求緊密相關(guān)的。因此，在舞蹈藝術(shù)經(jīng)年不斷的歷史沉淀中，我們首先要關(guān)注這種藝術(shù)對生命個體的人的人文關(guān)懷，這是所有藝術(shù)存在的初衷，舞蹈藝術(shù)自不例外。
少兒舞蹈是由少兒表演或表現(xiàn)少兒生活的舞蹈。少兒舞蹈應(yīng)與少兒的天性相適應(yīng)體現(xiàn)出簡單、易學(xué)、形象直觀、更加貼近生活的特征，最關(guān)鍵的是讓少兒在舞蹈學(xué)習(xí)中獲得快樂，獲得美感，并對兒童的心智啟迪、身體素質(zhì)提高和注意力集中等方面起到作用，使兒童在舞蹈學(xué)習(xí)中健康成長。因為少兒是人類社會向前發(fā)展的希望和未來，在國民藝術(shù)教育和美育教育愈加被重視的今天，讓少兒從事一種益智力活動是必要的，也是難以缺省的。雖然舞蹈并非是所有益智力活動方式中的必然選擇，但針對于選擇了舞蹈學(xué)習(xí)的兒童而言，教育者就應(yīng)當(dāng)有責(zé)任和義務(wù)為提高兒童對舞蹈藝術(shù)的興趣和感知力而作出努力和貢獻(xiàn)。
興趣培養(yǎng)從審美出發(fā)，為什么對于少兒舞蹈學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)首先要從審美出發(fā)呢？審美是美育教育的基礎(chǔ)，它是讓人從藝術(shù)的內(nèi)在邏輯構(gòu)架中自然的.獲得美感。審美體驗的過程是自由的而非壓迫性的，它應(yīng)該是輕松的而非成為負(fù)擔(dān)。
少兒在人的成長階段中至關(guān)重要，從哲學(xué)的否定至否定規(guī)律出發(fā)，少兒作為生命個體處于生命鏈的最前端，他如待琢之璞玉渾然天成，沒有成熟的身體和心智，在走向成熟的過程中自然會受到這樣或那樣的外力影響，至于這種外力的影響能量與“人之初”的天性結(jié)合的如何，則取決于對其進(jìn)行影響的綜合力的良性與否。舞蹈作為人類創(chuàng)造出的優(yōu)秀藝術(shù)形式之一，在少兒的學(xué)習(xí)過程中自然扮演一種外力的角色而存在，舞蹈本身沒有“善惡”之分，但從事舞蹈教育的人則應(yīng)該使這種藝術(shù)最大發(fā)揮出它的內(nèi)在力量使少兒學(xué)習(xí)者從中獲得美感，獲得審美體驗，而后能夠?qū)ζ浜筇斓纳砷L向良性方向發(fā)展起到作用。
因此，對于少兒舞蹈學(xué)習(xí)的培養(yǎng)首先從審美出發(fā)也就成為了必然，那么在審美培養(yǎng)的過程中有兩點因素就首先應(yīng)該避而棄之，使其不能成為舞蹈學(xué)習(xí)獲得美感體驗的障礙。其一是舞蹈學(xué)習(xí)的負(fù)重。舞蹈不同于其它藝術(shù)的顯性特征在于它是一種肢體語言藝術(shù)，通過全身肢體的協(xié)調(diào)配合而塑造出舞蹈的美的動作。但有的舞蹈動作對學(xué)習(xí)者而言并非僅僅是美而言，有時候可能會成為這種“美”的負(fù)累，比如現(xiàn)在難度較高，接近人體極限的大幅度動作在開始練習(xí)過程中不是輕而易舉就能學(xué)會的。在這里，學(xué)習(xí)者要付出常人所不能承受之重，雖然這些學(xué)習(xí)者在未來可能會帶給更多人以舞蹈藝術(shù)的美感，但在他自身舞蹈的學(xué)習(xí)中卻是以首先付出犧牲為代價的。當(dāng)然，這種學(xué)習(xí)的方式不是舞蹈學(xué)習(xí)的主流，也不是舞蹈學(xué)習(xí)的初衷，自然不在培養(yǎng)少兒舞蹈學(xué)習(xí)的的范圍之內(nèi)。其二，舞蹈動作來源于生活，但又高于生活。有的動作簡單而輕巧，有的動作亦被無限的抽象化和邏輯化，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了少兒的理解范疇，在少兒懵懂的接觸中會不自然的對其產(chǎn)生排斥感甚至是厭惡感，因為他們無法理性的獲得對這些抽象肢體符號的詮釋，因此，少兒學(xué)習(xí)舞蹈要循序漸進(jìn)，適可而止，把舞蹈當(dāng)成一種語言讓兒童在輕松的模仿中完成再適合不過。
淺談好奇心對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的影響論文篇八
大自然的奧秘是無窮的，對于三、四歲的幼兒來說更是神奇和美妙的。孩子們對自然界的任何事物都感到新鮮。他們睜大好奇的眼睛，探索大自然中種種有趣的現(xiàn)象，并試圖弄清其中的奧秘。如何不失時機地因勢利導(dǎo)，以達(dá)到開發(fā)智力的目的，這是幼兒教育工作者的一項很重要的任務(wù)。
小班幼兒認(rèn)識事物的特點是無意注意占優(yōu)勢，即認(rèn)識事物既無目的，也無意志努力，而是被動地對環(huán)境變化作應(yīng)答性的反應(yīng)。為了培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)的興趣，幼兒教師應(yīng)針對這個特點，有目的、有計劃地去引導(dǎo)他們認(rèn)識事物。為此，我在日常教學(xué)中嘗試做了以下工作：
一、積極引導(dǎo)幼兒發(fā)展和觀察，激發(fā)幼兒愛科學(xué)的興趣。
由于小班幼兒的注意是無意識的，因此教師的引導(dǎo)很重要。應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒有機會去發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)本身也足以令幼兒興奮和滿足。通過發(fā)現(xiàn)，可以激發(fā)幼兒的求知欲望和對科學(xué)的興趣。
小朋友們齊聲說：“曬干?！薄澳俏覀儽P子里的水到哪去了？”這下，小朋友們明白了，齊聲說：“曬干了。”
觀察是幼兒認(rèn)識自然現(xiàn)象的基本方法。一般地說，小班幼兒在生活中如果沒有教師的引導(dǎo)，對周圍事物發(fā)生的變化是不夠注意的。這就需要教師有意識地引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察和思考，使幼兒的無意感知變成有意感知，從中既學(xué)到知識，又培養(yǎng)了思維方法。
用實驗的方法，讓幼兒自我操作，自我嘗試。這樣能使幼兒在直接體驗中學(xué)到知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且可以避免枯燥的模糊不清的講解。俗話說：“百聞不如一見，一見不如一試。”這就是實驗的優(yōu)點。
有的實驗是在課堂上讓幼兒自己動手操作的。比如認(rèn)識溶解現(xiàn)象，可以給每個幼兒準(zhǔn)備一杯溫開水、一個棒棒糖。讓幼兒把棒棒糖放進(jìn)溫水里攪拌，他們就會發(fā)現(xiàn)棒棒糖會越變越小，再讓幼兒嘗嘗杯子里的水，變成甜的了。這樣很輕松地就使幼兒了解了棒棒糖為什么會變小，也了解了溶解現(xiàn)象及其特征。
有的實驗，是在玩的過程中進(jìn)行的。如孩子喜歡玩水，每次洗手時，都有許多孩子在玩水，遲遲不肯出來。為了滿足孩子的愿望，我找來幾個大盆，裝滿水放在活動室，并放置了塑料瓶子、玻璃杯、筷子、還有木塊、海綿、鐵塊等物體，讓幼兒玩水，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題，并通過問題，引導(dǎo)幼兒在玩的過程中發(fā)現(xiàn)水里的秘密。有的東西放在水里會浮起來？而有的會沉下去呢？幼兒帶著問題去玩水、去探究、去討論，體驗探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣，感受獲得科學(xué)知識的過程和方法。
在進(jìn)行實驗時，既要注意安全，不要讓幼兒做有可能傷害身體的實驗，又要注意指導(dǎo)幼兒的操作方法，這樣才能使每個實驗達(dá)到良好的效果，起到事半功倍的效果。
三、創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境激發(fā)幼兒愛科學(xué)的興趣。
要激發(fā)幼兒愛科學(xué)的興趣，還需在生活中尋找有力的環(huán)境。如帶孩子到室外去看看，大樹什么時候有影子，上午、中午、下午的影子一樣嗎？海水是什么味道的？自來水是什么味道？由于幼兒年齡小，自覺觀察的能力較差，一般來說在找到的有利環(huán)境中，還需教師加以啟發(fā)引導(dǎo)，使他們在發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象的同時產(chǎn)生疑問，從而激發(fā)產(chǎn)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
除了經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到大自然中多觀察玩耍外，幼兒園的環(huán)境建設(shè)也很重要。幼兒園的環(huán)境除了應(yīng)該優(yōu)雅、美觀、整潔，整體建設(shè)符合藝術(shù)要求外，還要有花草樹木、有沙、有水，要有飼養(yǎng)小動物的場所，要形成一個鳥語花香、空氣清新的環(huán)境，讓幼兒在接近大自然的環(huán)境中有機會去發(fā)現(xiàn)、去觀察各種事物。
總之，要為幼兒提供大量能引起興趣并便于他們自由探索的機會和條件，供他們隨時地去觀察、去發(fā)現(xiàn)，從中啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒對這個神奇世界產(chǎn)生興趣。
淺談好奇心對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的影響論文篇九
一個總是失敗的人是體驗不到成功的快樂的。既然總是不成功，也就再不去努力了，甚至?xí)员┳詶墶Ｋ裕看伍_始學(xué)習(xí)的時候，我們都可以先從簡單的入手。比如在做題的時候，不妨先繞過一些難題，而先做幾道容易的題目。如果一開始就被一道難題糾纏不清，就會讓自己失去斗志和興趣。你必須讓自己相信：學(xué)習(xí)就好比一次長跑，你必須先跑過100米，才可能接著跑200米、300米，其中都有一個由易而難、由少而多的過程。既然自己已經(jīng)做到了跑過100米，那么就有可能跑出更遠(yuǎn)的距離。
讓自己體會一些成功的欣喜，這對提高你的學(xué)習(xí)興趣大有裨益。
2.自我激勵。
如果你能夠經(jīng)常自我激勵、自我鞭策，就有可能避免學(xué)習(xí)上的失敗。首先為自己樹立一個明確的目標(biāo)，激勵自己努力去實現(xiàn)。其次要學(xué)會自我暗示，經(jīng)常對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”。再次是要擺脫消極情緒，比如因為怕成績不好而產(chǎn)生恐懼，采取一些適當(dāng)?shù)男袆觼硐@種情緒。
3.掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)必須要有正確的方法，比如不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，語文學(xué)習(xí)需要多讀多些，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要勤做多練，如果把兩種方法換一個位置，那么要想學(xué)習(xí)好幾乎是不可能的。再比如，各個科目之間的協(xié)調(diào)搭配，孰輕孰重，自己都應(yīng)該有一個明確地了解。所以，我們在平時的學(xué)習(xí)中，必須自己提煉和歸納一些學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗教訓(xùn)，并虛心向老師、其他同學(xué)請教學(xué)習(xí)的方法技巧。比如學(xué)會查工具書，學(xué)會自己去獲得想要的資料等等。只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來才不會那么費時費力，學(xué)習(xí)變得輕巧了，自然就會有興趣。
4.每次學(xué)習(xí)時間不宜過長。
不要淪為學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)的機器。如果只是坐在書桌前，而不管效率如何，那么學(xué)習(xí)時間再長也毫無意義。不要把學(xué)習(xí)和快樂對立起來，這樣會導(dǎo)致厭惡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有興趣，還會養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。
5.階段性總結(jié)。
每隔一段時間總結(jié)學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗教訓(xùn)，找出可取之處，保持下去，對遇到的阻力和困難，找出解決之道，使自己始終保持一個樂觀的心態(tài)、自信的心理去投入學(xué)習(xí)之中。實踐證明，這一點對“保溫”學(xué)習(xí)熱情是非常行之有效的。
6.別人的興趣從哪里來。
向成績好的同學(xué)請教，他們的學(xué)習(xí)興趣都是怎么來的，吸收一切可以借鑒的方法。別人幫你解一道題，只能解決一時的問題，而如果能幫你找到學(xué)習(xí)的興趣，就可以解決很多問題。
淺談好奇心對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的影響論文篇十
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和積極性的核心因素，是學(xué)習(xí)的巨大動力，是學(xué)生學(xué)好一門知識的最有效的內(nèi)部動力。因為只有學(xué)生感興趣的東西，他們才會積極地主動地動腦思考，動手去做，并且會用最簡捷、最有效的方法去獲取他們最想要的東西，這直接關(guān)系到學(xué)習(xí)成績和教學(xué)效果。據(jù)大量實驗研究表明，學(xué)生興趣越強，學(xué)生的學(xué)習(xí)越積極主動，成績也就越好，智力發(fā)展也越快，而沒有興趣，憂愁，焦慮，失敗感會使學(xué)生興趣減退，信心受到打擊，心理壓力增大會導(dǎo)致學(xué)生在各方面表現(xiàn)越來越差。正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師?！边@充分說明了學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中所起到的重要作用。因此，在教學(xué)過程中教師要用熱情去營造輕松，愉悅，生動，活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓全體學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中來，使學(xué)生發(fā)揮他們的主觀能動性，做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生把苦學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，把厭學(xué)變?yōu)楹脤W(xué)，有目的的去全方位培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成功塑造完美的學(xué)生人格。
首先，沒有興趣就沒有求知欲，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語時，都懷有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有著一種特殊的新奇感，急切的想了解究竟什么是英語？教師要抓住這個機會，讓學(xué)生了解到當(dāng)今社會是一個開放的，全球化的社會，英語在現(xiàn)代社會中作為一種交際工具起著與國際同步交流和溝通的作用。并根據(jù)當(dāng)前社會發(fā)展的趨勢告訴他們英語必須學(xué)而且必須學(xué)好，進(jìn)一步強調(diào)英語是一門技能，從它使用的廣泛性、重要性來激發(fā)學(xué)生的英語求知欲，讓他們對英語有更深的親切感，意識到學(xué)好英語會創(chuàng)造一個美好的未來。
其次，教師也要注重情感的投入。在教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)有序的引導(dǎo)，充滿愛心激情去幫助他們。因為，英語教學(xué)不僅是一個傳授英語知識的課程，也是一個情感的交流的活動過程，學(xué)生學(xué)習(xí)情感好壞的調(diào)控，是成功教學(xué)的第一步。教師根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征及英語認(rèn)知過程的規(guī)律，從學(xué)生的主觀能動性和積極性出發(fā)，適當(dāng)誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，保持良好的持久的興趣，而學(xué)生一旦對英語產(chǎn)生興趣，那么學(xué)習(xí)英語對學(xué)生而言就是一件樂事而非苦事。在良好的興趣指引下培養(yǎng)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
最后，在教學(xué)過程中教師要時時鼓勵學(xué)生，維護(hù)他們的自尊。(英語教學(xué)論文)每一個學(xué)生都希望得到老師的贊揚和肯定，當(dāng)他們的基本心理需求得到肯定后，他們會變得自尊，自強，自重，自信，也會因為在他們的自身價值和人格尊嚴(yán)得到承認(rèn)后，能更輕松更愉快地投入到學(xué)習(xí)中。在課堂上，教師應(yīng)多多的激勵學(xué)生，少糾錯，多正面引導(dǎo)學(xué)生。出錯在所難免，如果教師諷刺挖苦就勢必會挫傷學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，使師生之間的對立情緒抬頭，從而使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。眾所周知，贊揚使人走向成功和完美，好學(xué)生是夸出來的。
語言學(xué)習(xí)最好的途徑就是語言環(huán)境。因此，創(chuàng)造生動活潑有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境能使枯燥乏味的課堂變得生機勃勃，運用多種教學(xué)手段，把抽象的語言，單調(diào)的詞匯，語句，文章生動化，形象化。比如在教學(xué)中，教師要充分利用多媒體教學(xué)手段來為課堂提供更富表現(xiàn)力和真實感的教學(xué)環(huán)境，使英語文字所描繪的內(nèi)容變成形聲結(jié)合的畫面，達(dá)到創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，渲染課堂氣氛，引起學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，讓學(xué)生參與其中，通過讓學(xué)生表演來親身體會作者的感受，教師及時給予表演者贊揚和鼓勵，在活躍課堂氛圍的同時，能讓學(xué)生找到成就感，成就感越大，興趣就越大，而興趣越大動力也就越大，這樣連續(xù)不斷地成功會激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在這樣一個過程中，同時配以老師豐富的肢體語言，表情等，會讓課堂更加熱鬧，活躍，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的參與度。讓他們在看，聽，玩的活動中參與完成整個教學(xué)過程，提高動手能力，激發(fā)他們的求知欲，好奇心，通過激發(fā)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成后，還要通過不間斷的方式來鞏固強化。因為興趣一旦失去，便很難再去培養(yǎng)。為此，尊重學(xué)生，建立平等協(xié)作式的師生關(guān)系尤其重要。良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。教師不要以權(quán)威，監(jiān)督者的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，要和學(xué)生建立平等融洽的師生關(guān)系，給予學(xué)生親切，鼓勵，尊重，信任的情感信息。愛是最核心的，教師要多和學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，能做到學(xué)生跟老師無話不說，無事不談，達(dá)到師生間的最佳狀態(tài)。這樣，學(xué)生才不怕犯錯誤，敢于開口講英語，教師應(yīng)該把幽默豐富，富有美感的語言，聲情并茂，富有感染力地傳遞給學(xué)生，任何科目的學(xué)習(xí)，都是師生共同合作完成的，教師要尊重學(xué)生的進(jìn)取精神，多給予鼓勵，使他們對英語學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚。當(dāng)學(xué)生取得了某一方面的成功，就會感到高興，感到高興，就會喜歡。這樣內(nèi)心就會產(chǎn)生巨大的動力，使他們向著更多的.成功邁進(jìn)，從而形成穩(wěn)定而持久的興趣，為了讓所有學(xué)生都獲得成功感，多層次教學(xué)的設(shè)置就必不可少。任何一個學(xué)生，都有超越別人的強烈愿望，充分利用這一心理特點進(jìn)行分組或同學(xué)個體之間的競爭，使教學(xué)活動增加緊張度，更容易使學(xué)生的注意力集中起來，增強他們學(xué)習(xí)的主動性。比如詞匯，就開展計時記憶比賽，誰記得多，就獎勵誰，或從團(tuán)隊形成比賽，也能增強合作精神，或者讓同學(xué)評講試題，看哪一組糾正的錯誤最多，能找出更多地表達(dá)方法，哪組就勝出。這樣，課堂里充滿了濃濃的競爭氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)的意識被充分激發(fā)出來，課堂氣氛就被充分調(diào)動起來了。積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)也就能持久地呈現(xiàn)。
四、興趣的延伸。
表現(xiàn)自我并得到認(rèn)可，是每個學(xué)生的追求。教師要盡可能多的給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，課堂上的教學(xué)活動都能讓所有學(xué)生參與其中。優(yōu)生在活動中會覺得出盡風(fēng)頭，稍差些的學(xué)生也會有牛刀小試的感覺，都會在內(nèi)心深處涌動出在表現(xiàn)一次的欲望，教師一定要把握好不同層次的學(xué)生的表現(xiàn)機會，適時給予不經(jīng)意地引導(dǎo)和恰到好處的贊譽。這樣會強烈地激發(fā)他們參與的積極性，每天都期盼著英語的到來。這樣，他們會以飽滿的激情上好每一堂英語課，而且在課外會去查閱相關(guān)的課外書籍來豐富自己的課堂知識，為了下一次表現(xiàn)的更好。
同時課外活動是課堂教學(xué)向素質(zhì)能力興趣的延伸，是課堂教學(xué)的重要輔助手段，積極開展多種形式的課外活動，讓學(xué)生盡可能多的接觸英語和使用英語。比如唱歌，朗誦，表演，看外文電影，講英文小故事，也可以當(dāng)志愿者去接觸外國人當(dāng)面交流，接觸真正地道的英語，糾正自己的發(fā)音，練習(xí)自己的聽力，在網(wǎng)上同外國筆友進(jìn)行書面交流，提高自己的寫作能力，通過玩中學(xué)，學(xué)中玩等一系列富有娛樂和趣味性的活動來進(jìn)一步鞏固他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)生的基本素質(zhì)。
總之，英語本身就其樂無窮，只要我們找對法寶，注意培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，他們就能主動有趣，充滿激情地學(xué)，就能戰(zhàn)勝厭學(xué)情緒，把英語學(xué)習(xí)堅持下去，就能最終學(xué)好它，掌握它，從而走向令人振奮的自由交際的領(lǐng)域。
淺談好奇心對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的影響論文篇十一
幼兒的年齡小，音樂經(jīng)驗十分有限。他們對音樂的感受基本上處在籠統(tǒng)，模糊，單調(diào)，膚淺的水平上。因此，在對幼兒進(jìn)行音樂教育活動中首先要培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，興趣是最好的老師。然后在對幼兒進(jìn)行音樂素質(zhì)的提高，充分發(fā)揮幼兒在音樂方面的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
（―）創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍。
幼兒興趣的產(chǎn)生與他們的環(huán)境有密切的關(guān)系，所以為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍有利于音樂興趣的培養(yǎng)。例如：在幼兒一日活動中有意識地營造音樂氣氛，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
在幼兒早上來園時，為幼兒播放一些歡快，活撥的樂曲或歌曲。既渲染了氣氛，又使幼兒感受到音樂本身的.性質(zhì)，使幼兒感到輕松愉快。午睡前，播放一些安靜舒緩的音樂如：《搖籃曲》《搖啊搖》……等，使幼兒產(chǎn)生安寧，親切的感覺，孩子聽著聽著就睡著了。既達(dá)到了較好的午睡效果，又發(fā)展了孩子對音樂的感受能力。
（二）給幼兒自信，使其主動地進(jìn)入音樂活動。
在音樂活動中，總有一部分幼兒當(dāng)演員，一部分幼兒老當(dāng)觀眾，那些天賦好的幼兒經(jīng)常有機會表現(xiàn)，而那些略差的幼兒卻因自卑而不敢表現(xiàn)。如果我們順其自然，這部分幼兒不僅失去學(xué)音樂知識技能的機會，還可能導(dǎo)致一定的心理缺陷，失去對音樂的興趣。我們應(yīng)將音樂活動作為手段，讓每個幼兒都積極，主動，自信地參與到活動之中。滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要?；谶@一思考，我把活動設(shè)計面向全體，使每個幼兒都有參與的機會，都是小演員。但各個環(huán)節(jié)由易到難，目的讓幼兒輕松自然地走進(jìn)音樂活動。在難易程度不同的藝術(shù)表現(xiàn)中使全體幼兒共同體驗成功。
（三）遵循幼兒生理，心理特點，培養(yǎng)幼兒對參與音樂活動的興趣。
根據(jù)幼兒活潑，好動，好奇心強等特點。應(yīng)采取富有濃厚的趣味性的教育內(nèi)容和教育方法。如采取簡單，呆板的教學(xué)模式幼兒就難以接受，選取音樂教材必須既有意義又有趣味性，才能吸引幼兒。隨著幼兒年齡的增長，活動能力的增強和求知欲的發(fā)展，還可選一些謎語歌曲。幼兒邊唱邊猜想，增添了活動情趣。例如〈〈拔蘿卜〉〉旋律生動，活潑，易學(xué)易記，幼兒非常喜歡。
總之，音樂教育不應(yīng)局限于音樂課。應(yīng)當(dāng)滲透于日常生活之中。教師為幼兒創(chuàng)造多樣化的環(huán)境，使幼兒的生活，游戲，勞動等活動中都有音樂伴隨，美化了幼兒的心靈，陶冶了他們的情操。長期的音樂熏陶，不僅可以培養(yǎng)幼兒對音樂興趣愛好，提高他們的音樂素質(zhì)，還有利于培養(yǎng)他們活潑，開朗的性格，促進(jìn)身心和諧地發(fā)展。
淺談好奇心對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的影響論文篇十二
過分容易的教學(xué)要求固然不利于調(diào)動學(xué)生的積極性,反而會使學(xué)生產(chǎn)生松垮現(xiàn)象;反之,過難的教學(xué)要求也會挫傷學(xué)生的積極性,使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的信心。因此,我總是使教學(xué)要求保持一定的難度,鼓勵學(xué)生“跳一下,把樹上的果子摘下來”,使他們始終是保持較高的學(xué)習(xí)熱情,不斷努力,不斷向上。
二、一定的啟發(fā)指導(dǎo)、幫助學(xué)生克服困難。
教學(xué)要求應(yīng)有一定的難度,但絕不能難倒學(xué)生,使他們興趣索然,望而生畏,喪失信心。因此,教師不光要提出“過河的目標(biāo)”,還須指導(dǎo)學(xué)生“過河的方法”,幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,較順利地達(dá)到教學(xué)要求。
三、要求明確,檢査落實,及時評價。
只提要求,不檢査是不落實的,而且從學(xué)生的心理狀態(tài)來分析也是不利于調(diào)動他們的積極性的。學(xué)生往往對學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)感興趣,好的學(xué)習(xí)效果能鼓勵他們更努力,差的學(xué)習(xí)效果能促使他們發(fā)現(xiàn)問題,及時趕上。但我感到檢查不能光用考試分?jǐn)?shù)來壓學(xué)生,要講究實效,采用多樣靈活的檢査方式。
淺談好奇心對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的影響論文篇十三
你的孩子很聽話，是一匹溫順的馬兒，但人們常常這么說“能夠把馬帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水”。的確，除非馬兒很渴，不然，即使能夠把它帶到水邊去，也不能讓他主動喝水。
第一招，做作業(yè)的時間不宜過長。
第二招，放大孩子的優(yōu)點。
第三招，學(xué)習(xí)不可操之過急。
第四招，讓他把喜歡的女孩帶回家。
第五招，先讓孩子玩?zhèn)€夠。
第六招，刺激她，使他全力以赴。
第七招，正話反說。
第八招，經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境。
第九招，列一個功課計劃表。
第十招，先讓孩子做擅長的功課。
第十一招，讓孩子自己抽簽決定。
第十二招，別在孩子面前評判老師。
二、如何使孩子聽話懂事。
習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。
第一招，借第三者之口贊美孩子。
第二招，用書信或日記與孩子交流情感。
第三招，用溫和的語調(diào)交談。
第四招，及時讓孩子知道錯在哪里。
第五招，巧妙轉(zhuǎn)移孩子的注意力。
第六招，與孩子打成一片。
第七招，一次只交待一件事。
第八招，常常表達(dá)對孩子的信賴。
第九招，只提有建設(shè)性的意見。
第十招，不要指責(zé)遭到挫敗的孩子。
第十一招，及時糾正孩子不良的生活細(xì)節(jié)。
第十二招，多用贊賞的話肯定孩子。
三、如何引導(dǎo)孩子自動自覺。
有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強烈的想擁有目的，也能夠體會把事情做完的樂趣，但是因為課程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無法持續(xù)主動地去做事，如果把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的份量減少，繼續(xù)培養(yǎng)孩子在低潮時的活力，那么他們在低潮過后，又會升起責(zé)任心，更主動地去做功課.
第一招，適當(dāng)降低對孩子的要求。
第二招，先讓孩子做不喜歡的科目。
第三招，用同一步調(diào)增強主動行動力。
第四招，讓孩子先吃點苦。
第五招，興趣是最好的老師。
第六招，母親的激勵最重要。
第七招，要改變孩子先改變你的態(tài)度。
第八招，偶爾用懇求的證據(jù)與孩子說話。
第九招，不在孩子挫敗時痛罵他。
第十招，給孩子適當(dāng)?shù)膱蟪暌彩切兄行У摹?BR> 第十一招，多帶孩子與大自然接近。
第十二招，成功并不像你想像的那么難。
第十三招，培養(yǎng)孩子主動自我的激勵。
第十四招，化憤怒為學(xué)習(xí)的動力。
四、如何讓孩子學(xué)會管理情緒。
青春期的孩子常對父母有所不滿，因為伴隨成長而來的自我要求，總和父母的規(guī)定互相沖突，父母必須要盡力克服這種過渡期困難，讓孩子順利地成熟長大.
第一招引導(dǎo)孩子宣泄不滿情緒。
第二招讓孩子有自選課題的權(quán)利。
第三招認(rèn)真傾聽孩子的不滿心聲。
第四招把顧客的角色換成孩子。
第五招別讓工作忙成為你的借口。
第六招民主方式處理孩子不合理要求。
第七招以退為進(jìn)說服教育。
第八招用實際利弊得失來處理任性態(tài)度。
第九招注意引導(dǎo)孩子的從眾心理。
第十招給孩子一個發(fā)泄的空間。
五、如何使孩子熱愛學(xué)習(xí)。
在填鴨式的教育模式下，學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對學(xué)習(xí)有興趣還是沒興趣，都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個讓孩子產(chǎn)生倦意的起因.
第一招多給孩子講一些勵志故事。
第二招用近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)來鼓舞孩子。
第三招分散孩子的注意力也很重要。
第四招改掉孩子三分鐘熱度的習(xí)慣。
第五招通過增進(jìn)食欲促進(jìn)學(xué)習(xí)。
第六招教孩子學(xué)會保存實力。
第七招適量的運動可使孩子腦筋更靈活。
第八招用激將法促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)。
第九招利用危機意識促進(jìn)學(xué)習(xí)效率。
第十招保持新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第十一招用不同的科目調(diào)節(jié)讀書氣氛。
第十二招刻意變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。
淺談好奇心對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的影響論文篇十四
摘要：初學(xué)鋼琴的幼兒，大部分還不能自覺主動地練琴，如果用強制手段使他們練琴，只能適得其反，甚至扼殺了他們學(xué)琴學(xué)音樂的興趣。只有循循善誘、耐心啟發(fā)，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)、在游戲中領(lǐng)悟音樂，逐步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)鋼琴的興趣和熱情。
關(guān)鍵詞：興趣比喻游戲教材音樂欣賞。
前言。
一、把握幼兒教學(xué)特點，以激發(fā)興趣為首要任務(wù)。
前蘇聯(lián)教育家阿爾托波列夫斯卡雅說：“激發(fā)感染孩子們掌握音樂語言的愿望，這是教師最初任務(wù)中的最重要的任務(wù)?！币晃缓玫匿撉倮蠋?，除了要有諸多方面的知識，還要把握好幼兒教學(xué)的特殊性，把引導(dǎo)孩子喜歡音樂、喜歡鋼琴、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情作為教學(xué)的首要任務(wù)。每個孩子的先天素質(zhì)不同，有的孩子很小就顯露出音樂才能，而多數(shù)孩子需要家長和老師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。尤其是教師在上課時，不僅要教孩子彈奏鋼琴的技巧，還要善于和他們溝通，只有熱愛孩子才能教好孩子。對多數(shù)孩子來說，在見教師之前，總是把教師想成一副嚴(yán)肅而令人害怕的樣子，這對孩子的學(xué)琴動機是不利的。有些家長認(rèn)為自己的孩子調(diào)皮，因此希望教師在上課時對孩子嚴(yán)厲些。但事實上，再調(diào)皮的孩子在上課時也會表現(xiàn)得很老實，雖然不排除教師的威嚴(yán)有讓孩子精力集中的作用，但教師更應(yīng)該讓孩子喜歡自己。比如，上課時的語調(diào)對孩子的`影響就很大。當(dāng)孩子出錯時，教師不應(yīng)該責(zé)備，應(yīng)該耐心地講解，找出錯誤的原因并找到解決的方法。教師應(yīng)該使孩子產(chǎn)生一種愿意和這個老師學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)而使孩子愿意學(xué)琴。
二、運用恰當(dāng)?shù)谋扔骱陀螒颍囵B(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
那種認(rèn)為初學(xué)階段簡單、誰都能教、怎么教都行的想法是不正確的。教師應(yīng)針對孩子的特點，設(shè)計好每節(jié)課要達(dá)到的目的，一定要用生動的語言去啟發(fā)他們，使孩子對鋼琴課感興趣。在初學(xué)鋼琴的幼兒中，大多是不識字的小朋友，為了讓孩子能記住老師的要求或理解樂曲的內(nèi)容，教師可以用形象的比喻來說明教學(xué)要求。比如，教初學(xué)的孩子學(xué)手型時，可以把手比作美觀的石拱橋。二指、三指、四指、五指各為一道“拱梁”，都要自然彎曲，呈“拱”型。大拇指是“一條船”，要能從橋下開過來、開過去。如果掌關(guān)節(jié)塌下去，“船”就不能通過；如果小指傾斜了，“橋”就造歪了，“船”就開不過去。通過這個比喻，學(xué)生就能做到關(guān)于手型的基本要求了。所以在教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)谋扔鞑粌H能生動地說明問題，而且能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并留下深刻的印象。
尤其給年齡小的孩子上課，一定要設(shè)法創(chuàng)造一種愉快的課堂氣氛，讓他們在玩中學(xué)習(xí)，在不知不覺中感受音樂的熏陶。比如，教初級的孩子斷奏，有的孩子一教就會，有的孩子彈的聲音卻很硬，找不到手臂的自然重量，這時可以先和他一起做大象甩鼻子的游戲，站到地上彎腰90度，手臂放松垂直，手臂像大象的鼻子一樣甩來甩去。然后再站直了甩手臂，接著再教兩只手臂畫圈，并告訴他這游戲叫荷蘭大風(fēng)車。不久，孩子就完全明白了什么是手臂重量。這時再教他把手臂重量完全放松，掉在大腿上，掉在鋼琴上，這樣學(xué)起來，孩子會覺得又好玩又容易。又比如，教孩子一只手彈歌唱的連奏，另一只手卻要彈富有彈性的跳音時，可以先教他玩錘子和抹布的游戲。在這個游戲里錘子代表跳音，用左手捶左腿，抹布代表連音，用右手摸右腿。隨著動作的熟練動作加快、難度提高，雙手的動作能轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確，以后在彈琴中遇到這種情況就不成問題了。另外教師的演奏示范也很關(guān)鍵，聽了教師優(yōu)美動聽的示范，孩子們會更想練琴。偶爾也可以讓他們用鋼琴模仿大象走路、模仿小鳥的叫聲……總之，教師要使每堂課都生動有趣、有說有笑、有彈有唱，讓孩子們高高興興地去上每節(jié)課。
三、合理選用教材，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。
教材選用是否恰當(dāng)，將對孩子的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生很大影響。鋼琴教材的選用要在循序漸進(jìn)原則的基礎(chǔ)上，注意音樂內(nèi)容的多樣性和生動性，要符合孩子們的心理特征。如果總是選用練習(xí)曲和技巧偏難的樂曲，將使孩子很快失去學(xué)習(xí)興趣。如選用較為系統(tǒng)全面且?guī)в胁鍒D和標(biāo)題的成套教材入門，使孩子既在短時期內(nèi)學(xué)習(xí)多種內(nèi)容，又始終在一種愉快活潑的想象中學(xué)習(xí)；多選一些世界名曲，注重培養(yǎng)孩子的音樂欣賞能力；教師也可以給孩子們講講作曲家的故事和作品內(nèi)容，這樣既能提高彈奏興趣又能加深對樂曲的理解；還可選擇一些孩子們喜愛的歌曲并教他們配彈簡單的伴奏，既調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣又鍛煉了即興伴奏的能力。
四、多參加音樂活動，提高孩子的音樂欣賞水平。
教師要創(chuàng)造條件，經(jīng)常讓孩子們練習(xí)齊奏、重奏等，還要搞孩子們自己的音樂會或比賽，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。教師還應(yīng)讓家長多給孩子聽音樂，多看各種音樂演出。隨著鋼琴水平的不斷提高，不少家長對孩子練琴抓得很緊，只要一有時間就讓孩子坐在琴邊用功。這種分秒必爭的精神是好的，然而對音樂欣賞這部分也是不能忽略的。有些家長認(rèn)為孩子聽音樂會是浪費時間，又聽不懂，還不如在家練琴，這是極其錯誤的。音樂語言和文學(xué)語言一樣，大家都懂得，學(xué)習(xí)文學(xué)不單純是識字、造句，還要通過閱讀、欣賞等各種渠道來提高文學(xué)水平。如果孩子沒讀過好文章，自然就缺乏鑒賞能力，也不會寫出好文章，音樂欣賞的重要性就不言而喻了。鋼琴文獻(xiàn)是極其豐富的，一個人一生所要學(xué)習(xí)的作品是有限的，欣賞卻是彌補這一缺陷的重要手段。還有些孩子很有音樂才能，但彈出來的東西卻是乏味的，即使老師再三啟發(fā)強調(diào)也無濟(jì)于事。原因何在呢？很大程度上是孩子聽得太少，見得太少。對音樂的理解也太少，缺乏對音樂的認(rèn)識和理解，更談不上對音樂的鑒賞能力，自然也就彈不出好的音樂來。怎樣解決?就是要加強孩子們的音樂欣賞，多聽音樂會、多聽好的演奏。沒有條件的可以多聽錄音。另外，如果我們有指導(dǎo)地去引導(dǎo)孩子欣賞音樂會，那么，聽一場音樂會比悶頭練幾個小時的琴收獲大得多。有條件的話要讓孩子經(jīng)常接觸與音樂相關(guān)的藝術(shù)，拓寬孩子的視野，提高他們的審美能力。讓他們在生活中很自然地受到音樂的熏陶，感受音樂的魅力，從而更積極主動地學(xué)習(xí)鋼琴和音樂藝術(shù)。
鈴木鎮(zhèn)一博士曾說：“有三分鐘的熱情都值得去練琴?！睂τ诔鯇W(xué)鋼琴的幼兒，如果每天能有十次三分鐘那就更好。教師和家長一定要盡最大努力鼓勵孩子熱愛鋼琴，使孩子每天都保持練琴的興趣，因為“興趣是一種魔力，他可以創(chuàng)造人間奇跡”。
參考文獻(xiàn)：
[1]謝正斌.你會教孩子嗎.九州出版社.
[2]盧勤.告訴孩子你真棒.長江文藝出版社.
淺談好奇心對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的影響論文篇一
興趣是最好的老師，一個對學(xué)習(xí)很感興趣的幼兒，與一個厭惡學(xué)習(xí)的幼兒對比，總是前者學(xué)得很好很輕松，后者總是學(xué)得很被動，很吃力。為了有助于幼兒的學(xué)習(xí)，我們作為教師必須重視培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣意義重大，從幼兒自身來說，幼兒從小熱忠于學(xué)習(xí)對其一生帶來深刻的影響，使幼兒獲益匪淺，也能夠促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感和個性的全面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣有助于發(fā)現(xiàn)具有科學(xué)潛能的幼兒并促進(jìn)其早期發(fā)展。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣可以為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國而服務(wù)，雖然不能直接培養(yǎng)具有高科技技術(shù)的人才，但可以從長遠(yuǎn)的計劃來看問題，可培養(yǎng)未來的人才。本文闡述的是如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法與途徑。
一、當(dāng)前幼兒厭學(xué)主要原因。
（一）是家長及教師對幼兒的教育方法不當(dāng)。
（二）給幼兒上課時太單調(diào)無味。
（三）給幼兒帶來太多太大的壓力。
（一）運用有趣新穎的教具來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我們?yōu)橛變禾峁┑慕叹邞?yīng)該是能引發(fā)幼兒好奇心、難度不大，容易操作的。最好是根據(jù)幼兒發(fā)展水平來制作，給幼兒一點探索的空間，這樣不至于讓幼兒覺得太容易而不感興趣。
（二）運用游戲的形式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幼兒是愛玩的，我們可以通過使幼兒在玩游戲中學(xué)到知識的方法來逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。我們知道幼兒天真可愛、喜歡玩，喜好游戲是幼兒的天性，游戲使幼兒輕松、愉快、緩解緊張、憤怒、厭煩等不良情緒，但是教師在組織幼兒游戲活動時要注意：
1、突出教學(xué)的內(nèi)容，把重點放在教學(xué)目標(biāo)上。
2、要使幼兒都有感受，都能發(fā)揮自主性。
3、不可傷害幼兒，包括自尊心等等。
（三）運用引出懸念的方法去挑動幼兒的好奇心而激發(fā)幼兒的興趣。我們知道幼兒對新鮮的、未知的或者略知的事物有極大的探究興趣，教師在幼兒玩游戲時，設(shè)計一些語言引誘幼兒把游戲玩到底。
歸納地說要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣就要記住，合適的教具能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，利用好幼兒的好奇心是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的好方法。
（四）家園合作，讓幼兒更好地發(fā)展，家長與幼兒園教師多多溝通，家長及時反饋。
1幼兒的點點滴滴，讓教師更容易了解幼兒，教師也要向家長說一說幼兒存在的問題，好讓家長在家庭中教育幼兒。
（五）通過用別人作為榜樣，讓幼兒受到熏陶也愛學(xué)習(xí)。榜樣是重要的，它的力量無窮，要知道幼兒的特點是：“愛模仿，好學(xué)榜樣”。所以教師教學(xué)實踐時注意，為孩子樹立榜樣，教師可以說，類似這樣的話語：“你們要向xx小朋友學(xué)習(xí)，他最棒了！”
（六）表揚鼓勵的方法可以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，表揚非常受幼兒的歡迎，其形式多種多樣，有個別的、書面的、集體的，如：貼紙、掌聲、送小紅花、送五角星、獎勵玩具等，如果教師把表揚運用得當(dāng)可以使課堂氛圍活躍，提高其積極性，使幼兒產(chǎn)生愉悅的情緒。
（七）通過講故事，看錄像的方式來培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師可以去搜集一些精美的幼兒感興趣的，關(guān)于名人、偉人愛學(xué)習(xí)的事故講給、展現(xiàn)給幼兒聽、看，也可收集一些關(guān)于努力學(xué)習(xí)的動畫片，因為幼兒很喜歡看動畫片，我們要抓住幼兒這一心理特點去教育幼兒。
（八）向幼兒說明熱愛學(xué)習(xí)的益處，也是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法。我們可以說：“我們都要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，這樣才有足夠的能力去做想做的事情??”。
（九）利用節(jié)假日等休息時間，多帶幼兒去走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，豐富他們的視野，從而激發(fā)幼兒的求知欲望。
三、幼兒的學(xué)習(xí)是多方面的，下面我想談一談，培養(yǎng)幼兒對語言、科學(xué)、藝術(shù)這方面學(xué)習(xí)興趣的具體做法。
1、指導(dǎo)家長與幼兒平等對話，讓幼兒想說。
2、讓環(huán)境聯(lián)系到幼兒的生活中，培養(yǎng)幼兒有機會說話，我們知道世界充滿著色彩，我們可激勵幼兒去想、去說，不知不覺中得到美的熏陶，得到了鍛煉。
3、教師與幼兒要平等說話，讓幼兒敢說。
4、鼓勵幼兒個體之間平等對話，讓每個幼兒開口說話。
匯，同幼兒一起看書，并對其中內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解?？傊?，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性可采用多種游戲的方法，達(dá)到鍛煉的目的，如：繞口令、兒歌等。
1、精心設(shè)計活動，讓幼兒自己動手操作，在“做”中學(xué)到知識?！翱茖W(xué)來自于實踐”。所精心設(shè)計的活動，要讓幼兒得到動手操作的機會。如讓幼兒觀察物體在水里的浮沉現(xiàn)象，拿實物讓幼兒自己投放，知道什么是會浮起，什么是會下沉。這樣親自動手來操作能加深印象。
2、合理利用教學(xué)資源，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣。廢舊品、廢紙我們都可以有效地利用，可用來做各式的玩具，這樣豐富多彩的手工制作，既可讓幼兒動手操作又開拓了其想象力，滿足幼兒的好奇、好動的欲望。
3、同伴之間多交流，培養(yǎng)科學(xué)興趣。
我們都曉得“科學(xué)來自于實踐”。所精心設(shè)計的活動，要讓幼兒得到動手操作的機會。如讓幼兒觀察物體在水里的浮沉現(xiàn)象，拿實物讓幼兒自己投放，知道什么是會浮起，什么是會下沉。這樣親自動手來操作能加深印象。
廢舊品、廢紙我們都可以有效地利用，可用來做各式的玩具，這樣豐富多彩的手工制作，既可讓幼兒動手操作又開拓了其想象力，滿足幼兒的好奇、好動的欲望。
同伴之間多多交流，可使幼兒獲取不同的知識，每天都讓幼兒在班上，向大家說一說自己的新發(fā)現(xiàn)，這樣幼兒就很有興致地聽、想知道新發(fā)現(xiàn)，增強了探索興趣。
大自然是豐富多彩的，利用這一自然環(huán)境我們可激發(fā)幼兒的探索欲望。如把幼兒帶到大自然去，這樣既可以讓其心情放松同時又可提出問題，讓幼兒思考。又如我們可以用游戲環(huán)境，去提高幼兒的興趣，鞏固知識，加深印象。
幼兒對周圍的事物有很強的好奇心，我們要抓住這一特點去培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，例如我們可以放一些在發(fā)芽中的植物在教室，讓幼兒主動問問題，教師再一一回答。幼兒在回答問題前會有許多猜想，許多探索，令幼兒興趣甚濃！
1、接觸新事物，久而久之，幼兒就會對觀察產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成隨時隨地觀察的好習(xí)慣。
2、用提問的方法來培養(yǎng)其觀察能力。
3、帶幼兒深入大自然去觀察。大自然是絢麗多姿，神奇各異的，一切都是充滿著誘惑和富有魅力，能吸引幼兒去觀察，探究。多帶幼兒深入大自然令幼兒觀察力得到培養(yǎng)。
教師為了讓幼兒對學(xué)習(xí)感興趣，而培養(yǎng)其觀察力，但是要注意方法要得當(dāng)，觀察有多種方法如:有比較的觀察、按順序觀察、聯(lián)系的觀察等，引導(dǎo)幼兒觀察思考，尤為重要，在觀察中可以鼓勵幼兒大膽提問。
舞蹈屬于藝術(shù)教育領(lǐng)域，但是教師要注意不要扼殺了幼兒的興趣，因為一提起舞蹈我們許多教師就會去找女孩子去練習(xí)，去表演。但是卻把男孩子給忽略了，如果男孩子也想表演我們可以讓其自由發(fā)揮，男孩子也可以表演??！他們可以創(chuàng)編自己喜愛的動作，最后上臺表演，我們不能扼殺了幼兒的興趣，要大膽地讓他們?nèi)プ鍪虑椤?BR> 在教育幼兒時我們應(yīng)該把隨機教育運用得上，將它與平時的那些有計劃、有目的的教育相結(jié)合，各自發(fā)揮所長，共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，因為隨機教育對幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，探索精神的培養(yǎng)等等都起著十分重要的作用。
幼兒對感興趣的事物關(guān)心，對不喜歡的角色，便會精力分散，十分馬虎??對這些情況我們教師要抓住教育的機遇，為了幼兒的興趣得到培養(yǎng)，我們善于抓住契機，保護(hù)和滿足幼兒的好奇心、求知欲，對幼兒進(jìn)行隨機教育。在開展隨機教育應(yīng)該注意：
一、教育要適度，教育時教師要把握適當(dāng)時機，充分激發(fā)幼兒積極向上，愿意學(xué)習(xí)的欲望，適可而止，見好即收，給幼兒留下再次探索的余地。幼兒的教育要隨機適時，這樣對事物有更多的更好的記憶。
二、對幼兒多了解，多觀察，我們要到幼兒中去了解他們的所思所想，以便更好地。
開展隨機教育。
三、教師要有愛心和良好的心理素質(zhì)，這樣幼兒才可能在一種無壓抑感、充滿激勵的良好學(xué)習(xí)生活氛圍中成生長，只有在這樣的環(huán)境，幼兒才能自由自在，思維敏捷，好學(xué)好問，想象豐富。
1、開展多渠道、多媒體的閱讀活動，如圖書閱讀、觀看錄像、投影等。
2、為幼兒創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境，在班上為幼兒設(shè)立閱讀角，為幼兒準(zhǔn)備的書要色彩鮮艷，內(nèi)容豐富有趣味，3、提供具有表意性質(zhì)，圖文并茂的閱讀材料，這樣幼兒就容易讀懂、理解。不會因為太難而不感興趣！
總之，教師要運用多種方法與途徑去培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在對幼兒教育時，要運用正確、適當(dāng)?shù)姆椒?。為了使幼兒在未來中幾屹立于世界之林，我們共同努力，精心培養(yǎng)祖國的花朵。教師一定要意識到幼兒時期是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，絕不能忽略這一點。
讓我們在教育幼兒時，注意幼兒的點點滴滴，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)性，注意教育即生活，把握細(xì)節(jié)，提高幼兒素質(zhì)，為培養(yǎng)出有高素質(zhì)的人才而努力！
參考文獻(xiàn)：
淺談好奇心對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的影響論文篇二
彈鋼琴是一項復(fù)雜的藝術(shù)技能，需要經(jīng)過長時間反復(fù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，這是一門既注重理論又注重實踐的藝術(shù)學(xué)科，要求學(xué)生有較強的意志力作為支撐。不僅僅如此，要使學(xué)生以最佳的狀態(tài)學(xué)習(xí)鋼琴，學(xué)生的主觀能動性同樣十分重要，也就是對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在教學(xué)過程中才會積極配合老師，才能實現(xiàn)最終的教學(xué)目的。
（一）給予鋼琴初學(xué)者充分的支持和引導(dǎo)。
對于剛學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說，意志控制能力都相對較弱，這就需要教師在傳授專業(yè)技能的同時培養(yǎng)初學(xué)者的意志控制能力。對于教師而言，在培養(yǎng)初學(xué)者意志力時應(yīng)十分注意教學(xué)方法的設(shè)計，不應(yīng)對有一定基礎(chǔ)的學(xué)生采取相同的方法。對于初學(xué)者首先應(yīng)激發(fā)起他們的興趣，多采取幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法。從家長角度來看，在培養(yǎng)初學(xué)者意志力的過程中給予他們鼓勵和支持十分有必要，讓學(xué)生找到自信，并進(jìn)行正確的引導(dǎo)。教師的引導(dǎo)和家長的支持能給初學(xué)者內(nèi)心極大的鼓舞，對培養(yǎng)學(xué)生的意志力有著不可估量的積極作用。
（二）專業(yè)院校學(xué)生要做好自我調(diào)節(jié)。
對于專業(yè)學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說，剛毅的意志力是必備的條件，因為對于專業(yè)學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說，在教學(xué)過程中教師的要求會更加嚴(yán)格，學(xué)習(xí)鋼琴的時間和項目都會比其他學(xué)生多一些，在學(xué)習(xí)過程中總會面臨這樣或那樣的問題，使自身容易氣餒，甚至產(chǎn)生放棄的念頭，這就需要學(xué)生找到正確的方法對自我進(jìn)行有效調(diào)節(jié)，將大目標(biāo)分解成幾個小目標(biāo)，一步步去實現(xiàn)，才能更有效地投入到學(xué)習(xí)中去。如在臺上演奏時，有的學(xué)生由于過于緊張而容易出錯，這時學(xué)生就需調(diào)整自己的狀態(tài)，將自己的注意力轉(zhuǎn)移到音樂上去，利用音樂緩解自我的緊張情緒，避免出錯。
（三）教學(xué)過程中教師對學(xué)生行為進(jìn)行引導(dǎo)。
教學(xué)是一個教與學(xué)的過程，要增強學(xué)生的意志力這與教師的教學(xué)方法有著密切的.關(guān)系，科學(xué)的教學(xué)方法是實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的重要手段。在鋼琴教學(xué)過程中，教師采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生只會在短時間將注意力集中到學(xué)習(xí)中去，很難激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)方法上應(yīng)有所創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)習(xí)的實際情況和學(xué)生的自身情況隨時調(diào)整教學(xué)方法，因材施教。對基礎(chǔ)一般的學(xué)生要多鼓勵，付出更多的耐心去輔導(dǎo)，對基礎(chǔ)較好的學(xué)生給予表揚，引導(dǎo)他們制定各自的短期和長期目標(biāo)，幫助學(xué)生逐步完成各項目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和鍥而不舍的精神。每一個目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)生的意志力都會得到很大的提升。反之，若教師在引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)時度把握得不恰當(dāng)，不僅會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心，還會增加培養(yǎng)學(xué)生意志力的難度。
（一）創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
影響學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴效率的因素有多種，音樂教育環(huán)境則是其中較為重要的因素之一。鋼琴是從國外傳入中國的，學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴時會有一種與生俱來的陌生感。陌生感嚴(yán)重的話會容易讓學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥和抵觸心理，最終難以實現(xiàn)教學(xué)目的。要使學(xué)生對鋼琴的陌生感消失或淡化，就需為學(xué)生創(chuàng)造良好的音樂教育環(huán)境，使學(xué)生通過耳濡目染，慢慢淡化心里的陌生感，并在良好的音樂環(huán)境熏陶中潛移默化地影響自身的興趣，提高鋼琴學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動性。良好的音樂環(huán)境的打造與教師選材方面有著密切關(guān)系，大家耳熟能詳?shù)匿撉偾欣跔I造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。在鋼琴教學(xué)活動中，教師可適當(dāng)添加鋼琴演奏家或著名音樂家的生平故事或創(chuàng)作背景等的講解，在講解時盡可能通俗易懂，且語言要生動，這樣更容易讓學(xué)生產(chǎn)生獵奇心理，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，去感受演奏家或音樂家創(chuàng)作音樂時的心情，更好地掌握音樂的節(jié)奏和提高學(xué)生對音樂的認(rèn)知能力。這也能讓學(xué)生從最初就養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)鋼琴，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)的技能技巧，還要懂得欣賞藝術(shù)，了解音樂背后的故事和文化，為自己的演奏打下堅實的基礎(chǔ)。因此，學(xué)習(xí)鋼琴的環(huán)境對學(xué)生潛移默化的影響是不容忽視和小覷的。
（二）選用適合學(xué)生情況的教材。
1.選用有形象、趣味性強的教材。
學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生因存在個體差異的情況，對鋼琴學(xué)習(xí)的理解和接受能力也就不同，因此要使學(xué)生能更好地掌握到演奏鋼琴的技能技巧，教師就需在選材方面進(jìn)行合理的安排。根據(jù)不同年齡和興趣愛好的學(xué)生，教學(xué)方式應(yīng)有所調(diào)整，盡量選取貼近學(xué)生興趣特點的形象、趣味的鋼琴教材，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維得到擴張，同時也對培養(yǎng)學(xué)生的想象力有一定的積極意義。由于理解和認(rèn)識的不同，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開聯(lián)想時，腦海里所呈現(xiàn)出的畫面也不一樣，在這一過程中能激發(fā)起學(xué)生內(nèi)心的情緒，若能將這種情感融匯到鋼琴演奏中去，不僅有利于學(xué)生放松心情，也能使其形成音樂與情感上的共鳴，讓音樂的感染力和號召力得到最大程度的發(fā)揮，真正為觀眾呈現(xiàn)一場精彩的視聽盛宴。
2.選用情感性強的鋼琴教材。
教師在對學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)時，要隨時了解到學(xué)生學(xué)習(xí)的心態(tài)變化進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方法，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，兩者之間的關(guān)系是時常在發(fā)生變化的。在課堂上，兩者是師生關(guān)系，課下又能轉(zhuǎn)換為朋友關(guān)系，兩者角色的轉(zhuǎn)變是建立在情感基礎(chǔ)之上的。師生之間有良好的情感作為基礎(chǔ)，教與學(xué)的效率都會有一定程度的提高。學(xué)生認(rèn)可教師，才會積極配合教師的教學(xué)，學(xué)生在吸收知識時既輕松又快樂。情感教育不僅僅是校園教育在提倡，鋼琴教育同樣要注重情感的教學(xué)。在進(jìn)行鋼琴教育時，教師要注意藝術(shù)性與趣味性的結(jié)合，通過教師自身的情感投入來換取孩子興趣的回饋。教學(xué)和鋼琴一樣都是一門藝術(shù)，都注重精神上的追求，評定一名鋼琴教師是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是對其專業(yè)技能的考核，同時也需懂得寓教于樂的重要性，抓住學(xué)生的心理，激發(fā)其興趣，實現(xiàn)高效教學(xué)的目標(biāo)。
（三）培養(yǎng)學(xué)生的音樂觀察能力。
鋼琴教師在教學(xué)過程中時常會選擇一些經(jīng)典音樂作為教材，學(xué)生與教師對音樂作品的理解和認(rèn)識程度是不一樣的，這就需要教師對學(xué)生加以引導(dǎo)，要求鋼琴教師對所選音樂的認(rèn)識和理解要十分深刻，對音樂作品的創(chuàng)作者、創(chuàng)作背景、曲譜形式、韻律、表現(xiàn)手法和內(nèi)容等都應(yīng)熟悉了解，這樣才不會盲目和無意識地對學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)。鋼琴是一門藝術(shù)，學(xué)習(xí)鋼琴則是一個具有藝術(shù)性的活動，若在鋼琴訓(xùn)練之前的基礎(chǔ)功課不打扎實，則會直接影響學(xué)習(xí)的效率，若對音樂作品的認(rèn)知不足也很難使學(xué)生在演奏時實現(xiàn)情感上的統(tǒng)一。在對感性經(jīng)驗的培養(yǎng)方面，鋼琴教師在教學(xué)時應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的“美”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和欣賞能力。對于學(xué)生頭腦中已經(jīng)形成的相關(guān)表象，要重視體驗相關(guān)經(jīng)驗。
（四）培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。
一般來說，懂得欣賞音樂藝術(shù)的人，都有較強的傾聽力和較高的欣賞水平，因為這兩者是緊密聯(lián)系在一起的，良好的傾聽力是進(jìn)行鑒賞活動的基礎(chǔ)和前提。一部優(yōu)秀的音樂作品需要反復(fù)多次的傾聽和欣賞，在這一過程中不是盲目的欣賞和傾聽，但不懂得欣賞的人通常會機械式地聆聽。對于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說，要使自己的鋼琴演奏技術(shù)得到提高，學(xué)會欣賞優(yōu)秀的音樂作品是非常重要的，這就需要教師對學(xué)生進(jìn)行傾聽能力和欣賞能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中讓學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣，帶著問題去傾聽和欣賞，而不是盲目地去聆聽。如鋼琴教師要引導(dǎo)學(xué)生在傾聽時注意音質(zhì)的分辨、與其他風(fēng)格音樂的對比和進(jìn)行短期記憶等，或者在欣賞優(yōu)秀作品之前鋼琴教師將問題先拋出，采用提問式的方法對學(xué)生加以引導(dǎo)，使學(xué)生在欣賞時有明確的目標(biāo)，注意力高度集中，提升自身的傾聽能力。學(xué)生帶著問題傾聽完后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和感受，音樂的主題是什么？情緒是悲傷還是歡樂？這些教學(xué)方法對提升學(xué)生的鋼琴技能水平十分有用。經(jīng)過多次的訓(xùn)練，學(xué)生會逐漸養(yǎng)成帶著問題去傾聽和欣賞音樂作品的習(xí)慣，日積月累會將自己所聽到的轉(zhuǎn)換成自己演奏的技能技巧，能大大提升自己的演奏水平?？傊?，鋼琴教師在培養(yǎng)學(xué)生傾聽力和欣賞能力的過程中，要采取各種不同的方式方法對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生懂得傾聽和欣賞優(yōu)秀的音樂作品，在這些作品中吸收不同的養(yǎng)分，激發(fā)學(xué)生對于美的欣賞和基本感受，提高審美層次和經(jīng)驗。
三、結(jié)語。
學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，都是需要經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)和練習(xí)才能成功的，意志力在此過程中一直扮演著不可忽視的重要角色，它會直接影響到學(xué)生的狀態(tài)和學(xué)習(xí)結(jié)果。意志力的強弱與學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的信心也有著密切的聯(lián)系。良好的意志力，是經(jīng)過長期的培養(yǎng)和訓(xùn)練起來的。當(dāng)然影響學(xué)生鋼琴技能水平的因素不僅僅是意志力方面，與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同樣有一定聯(lián)系。興趣是學(xué)習(xí)的動力，但興趣并不是與生俱來的，學(xué)生對某一事物是否感興趣是需要經(jīng)過培養(yǎng)或熏陶的，要讓學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中獲得成功和快樂，鋼琴教師就應(yīng)注重學(xué)生的興趣、美感和音樂感的培養(yǎng)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲快樂，這才能更好地為學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
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淺談好奇心對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的影響論文篇三
初學(xué)鋼琴的幼兒，大部分還不能自覺主動地練琴，如果用強制手段使他們練琴，只能適得其反，甚至扼殺了他們學(xué)琴學(xué)音樂的興趣。只有循循善誘、耐心啟發(fā)，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)、在游戲中領(lǐng)悟音樂，逐步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)鋼琴的興趣和熱情。
興趣 比喻 游戲 教材 音樂欣賞
前蘇聯(lián)教育家阿爾托波列夫斯卡雅說：“激發(fā)感染孩子們掌握音樂語言的愿望，這是教師最初任務(wù)中的最重要的任務(wù)。”一位好的鋼琴老師，除了要有諸多方面的知識，還要把握好幼兒教學(xué)的特殊性，把引導(dǎo)孩子喜歡音樂、喜歡鋼琴、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情作為教學(xué)的首要任務(wù)。每個孩子的先天素質(zhì)不同，有的孩子很小就顯露出音樂才能，而多數(shù)孩子需要家長和老師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。尤其是教師在上課時，不僅要教孩子彈奏鋼琴的技巧，還要善于和他們溝通，只有熱愛孩子才能教好孩子。對多數(shù)孩子來說，在見教師之前，總是把教師想成一副嚴(yán)肅而令人害怕的樣子，這對孩子的學(xué)琴動機是不利的。有些家長認(rèn)為自己的孩子調(diào)皮，因此希望教師在上課時對孩子嚴(yán)厲些。但事實上，再調(diào)皮的孩子在上課時也會表現(xiàn)得很老實，雖然不排除教師的威嚴(yán)有讓孩子精力集中的作用，但教師更應(yīng)該讓孩子喜歡自己。比如，上課時的語調(diào)對孩子的影響就很大。當(dāng)孩子出錯時，教師不應(yīng)該責(zé)備，應(yīng)該耐心地講解，找出錯誤的原因并找到解決的方法。教師應(yīng)該使孩子產(chǎn)生一種愿意和這個老師學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)而使孩子愿意學(xué)琴。
那種認(rèn)為初學(xué)階段簡單、誰都能教、怎么教都行的想法是不正確的。教師應(yīng)針對孩子的特點，設(shè)計好每節(jié)課要達(dá)到的目的，一定要用生動的語言去啟發(fā)他們，使孩子對鋼琴課感興趣。在初學(xué)鋼琴的幼兒中，大多是不識字的小朋友，為了讓孩子能記住老師的要求或理解樂曲的內(nèi)容，教師可以用形象的比喻來說明教學(xué)要求。比如，教初學(xué)的孩子學(xué)手型時，可以把手比作美觀的石拱橋。二指、三指、四指、五指各為一道“拱梁”，都要自然彎曲，呈“拱”型。大拇指是“一條船”，要能從橋下開過來、開過去。如果掌關(guān)節(jié)塌下去，“船”就不能通過；如果小指傾斜了，“橋”就造歪了，“船”就開不過去。通過這個比喻，學(xué)生就能做到關(guān)于手型的基本要求了。所以在教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)谋扔鞑粌H能生動地說明問題，而且能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并留下深刻的印象。
尤其給年齡小的孩子上課，一定要設(shè)法創(chuàng)造一種愉快的'課堂氣氛，讓他們在玩中學(xué)習(xí)，在不知不覺中感受音樂的熏陶。比如，教初級的孩子斷奏，有的孩子一教就會，有的孩子彈的聲音卻很硬，找不到手臂的自然重量，這時可以先和他一起做大象甩鼻子的游戲，站到地上彎腰90度，手臂放松垂直，手臂像大象的鼻子一樣甩來甩去。然后再站直了甩手臂，接著再教兩只手臂畫圈，并告訴他這游戲叫荷蘭大風(fēng)車。不久，孩子就完全明白了什么是手臂重量。這時再教他把手臂重量完全放松，掉在大腿上，掉在鋼琴上，這樣學(xué)起來，孩子會覺得又好玩又容易。又比如，教孩子一只手彈歌唱的連奏，另一只手卻要彈富有彈性的跳音時，可以先教他玩錘子和抹布的游戲。在這個游戲里錘子代表跳音，用左手捶左腿，抹布代表連音，用右手摸右腿。隨著動作的熟練動作加快、難度提高，雙手的動作能轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確，以后在彈琴中遇到這種情況就不成問題了。另外教師的演奏示范也很關(guān)鍵，聽了教師優(yōu)美動聽的示范，孩子們會更想練琴。偶爾也可以讓他們用鋼琴模仿大象走路、模仿小鳥的叫聲……總之，教師要使每堂課都生動有趣、有說有笑、有彈有唱，讓孩子們高高興興地去上每節(jié)課。
教材選用是否恰當(dāng)，將對孩子的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生很大影響。鋼琴教材的選用要在循序漸進(jìn)原則的基礎(chǔ)上，注意音樂內(nèi)容的多樣性和生動性，要符合孩子們的心理特征。如果總是選用練習(xí)曲和技巧偏難的樂曲，將使孩子很快失去學(xué)習(xí)興趣。如選用較為系統(tǒng)全面且?guī)в胁鍒D和標(biāo)題的成套教材入門，使孩子既在短時期內(nèi)學(xué)習(xí)多種內(nèi)容，又始終在一種愉快活潑的想象中學(xué)習(xí)；多選一些世界名曲，注重培養(yǎng)孩子的音樂欣賞能力；教師也可以給孩子們講講作曲家的故事和作品內(nèi)容，這樣既能提高彈奏興趣又能加深對樂曲的理解；還可選擇一些孩子們喜愛的歌曲并教他們配彈簡單的伴奏，既調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣又鍛煉了即興伴奏的能力。
教師要創(chuàng)造條件，經(jīng)常讓孩子們練習(xí)齊奏、重奏等，還要搞孩子們自己的音樂會或比賽，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。教師還應(yīng)讓家長多給孩子聽音樂，多看各種音樂演出。隨著鋼琴水平的不斷提高，不少家長對孩子練琴抓得很緊，只要一有時間就讓孩子坐在琴邊用功。這種分秒必爭的精神是好的，然而對音樂欣賞這部分也是不能忽略的。有些家長認(rèn)為孩子聽音樂會是浪費時間，又聽不懂，還不如在家練琴，這是極其錯誤的。音樂語言和文學(xué)語言一樣，大家都懂得，學(xué)習(xí)文學(xué)不單純是識字、造句，還要通過閱讀、欣賞等各種渠道來提高文學(xué)水平。如果孩子沒讀過好文章，自然就缺乏鑒賞能力，也不會寫出好文章，音樂欣賞的重要性就不言而喻了。鋼琴文獻(xiàn)是極其豐富的，一個人一生所要學(xué)習(xí)的作品是有限的，欣賞卻是彌補這一缺陷的重要手段。還有些孩子很有音樂才能，但彈出來的東西卻是乏味的，即使老師再三啟發(fā)強調(diào)也無濟(jì)于事。原因何在呢？很大程度上是孩子聽得太少，見得太少。對音樂的理解也太少，缺乏對音樂的認(rèn)識和理解，更談不上對音樂的鑒賞能力，自然也就彈不出好的音樂來。怎樣解決?就是要加強孩子們的音樂欣賞，多聽音樂會、多聽好的演奏。沒有條件的可以多聽錄音。另外，如果我們有指導(dǎo)地去引導(dǎo)孩子欣賞音樂會，那么，聽一場音樂會比悶頭練幾個小時的琴收獲大得多。有條件的話要讓孩子經(jīng)常接觸與音樂相關(guān)的藝術(shù)，拓寬孩子的視野，提高他們的審美能力。讓他們在生活中很自然地受到音樂的熏陶，感受音樂的魅力，從而更積極主動地學(xué)習(xí)鋼琴和音樂藝術(shù)。
鈴木鎮(zhèn)一博士曾說：“有三分鐘的熱情都值得去練琴?！睂τ诔鯇W(xué)鋼琴的幼兒，如果每天能有十次三分鐘那就更好。教師和家長一定要盡最大努力鼓勵孩子熱愛鋼琴，使孩子每天都保持練琴的興趣，因為“興趣是一種魔力，他可以創(chuàng)造人間奇跡”。
淺談好奇心對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的影響論文篇四
興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力和源泉。學(xué)生一旦建立了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性便會得到提高，就能夠變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，教師教學(xué)的效果也會事半功倍。因此，長期以來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一直是教學(xué)的重點，更是考量教師的能力和水平的重要指標(biāo)。由于數(shù)學(xué)具有抽象、枯燥的特點，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的難度更大。然而，小學(xué)生正處于人生的起步階段，小學(xué)時期形成的習(xí)慣將影響他們一生，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)把提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的主攻方向，不斷摸索工作方法，加強主動引導(dǎo)，著力培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣應(yīng)認(rèn)真把握小學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律。
小學(xué)生的理解力和心智都處于快速發(fā)展但總體水平較低的階段，理解主要以具體形象意識為主，記憶力以機械記憶為主，缺乏耐心和恒心，受情緒影響大。在教學(xué)過程中，教師要注意把握這些規(guī)律和特點，一方面要站在學(xué)生的角度考慮問題，弄懂他們的需求，借用他們熟悉的事例，使用他們能夠聽得懂、易明白的語言進(jìn)行講授;另一方面要注意運用生動、形象、直觀的教學(xué)模式，寓教于樂，寓教于玩，要注意塑造學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，多用鼓勵的話語，少用批評的話語，增強學(xué)生的自信心，要注意循序漸進(jìn)，實行階梯式教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的理解情況不斷加深內(nèi)容，要注意因材施教，根據(jù)不同階段學(xué)生的特點選取不同的工作方法。此外，教師要樹立知識權(quán)威形象，讓學(xué)生樂于接收和尊重教師的教導(dǎo)。
2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣應(yīng)努力營造平等競爭的教學(xué)氛圍。
小學(xué)生不再是單獨的個體，而是以班級為單元的群體。在群體的活動中，整個群體的習(xí)慣和氛圍對個體的行為都會有不少的影響。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時，要注意帶好班級的環(huán)境，通過整體的環(huán)境來感染和熏陶個體的行為模式。首先，要建立平等式的教學(xué)環(huán)境。教師要成為學(xué)生的朋友，用平等的態(tài)度與學(xué)生交流和探討，不高居臨下，不頤指氣使，讓學(xué)生在教學(xué)中感受到歡快的氛圍，樂于參與教學(xué)，勇于發(fā)表意見。同時，教師要平等地對待每一個學(xué)生，不因任何原因而抬高或貶低某位學(xué)生，做到有教無類。其次，要建立比學(xué)趕幫超、你追我趕大家齊進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。通過發(fā)放小紅花、物質(zhì)獎勵、口頭表揚等形式，激勵學(xué)生爭做學(xué)習(xí)的榜樣，積極主動地參與學(xué)習(xí)。再者，要建立和諧的課堂氛圍。課堂是傳道授業(yè)的主要平臺，是知識傳遞的重要環(huán)節(jié)。要發(fā)揮課堂講授的效果，就要有輕松愉快、人人踴躍參與、人人在課堂上有所表現(xiàn)的氛圍相配合，充分調(diào)動每一名同學(xué)的積極性。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣應(yīng)注重完善教學(xué)模式，有效激發(fā)學(xué)生興趣。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)的成功關(guān)鍵在于有效的教學(xué)模式。有效的教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)是符合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，提高他們的課堂參與力度，形成以學(xué)生為主、教師重在引導(dǎo)的教學(xué)體系。比較常用的方法有：(一)是根據(jù)學(xué)生特定生活環(huán)境，從學(xué)生的已有的經(jīng)驗和知識出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)特定的情境，將所要教授的知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗連接起來，將抽象的知識變成學(xué)生周邊的客觀事務(wù)，從而增強學(xué)生的理解和認(rèn)知。比如：在講解認(rèn)鐘表一課時，可以從故事引入，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生們熟悉的美羊羊喜羊羊等卡通形象，由于不認(rèn)識鐘表結(jié)果耽誤了與小朋友們游玩的事例，促使學(xué)生主動產(chǎn)生認(rèn)知鐘表的興趣。(二)是根據(jù)小學(xué)生愛做游戲的特點，巧妙地將所有知識與游戲連接起來，寓正常的教學(xué)于歡快的游戲之中，使學(xué)生在不知不覺之間掌握了知識。比如，在講解能被2、3、5整除的數(shù)字規(guī)律時，以競猜游戲引入?！巴瑢W(xué)們，我們做一個游戲好不好，只要你們報出一個數(shù)，我不用計算就能知道能不能被2、3、5整除”，這時學(xué)生們將信將疑，在老師猜測屢試不爽之后，學(xué)生的興趣就被調(diào)動了起來，會主動詢問這是怎么回事，教師再順勢引入正題，教學(xué)的效果大大提高。(三)是根據(jù)小學(xué)生以具體形象認(rèn)知為主的特點，通過運用特定的教具和多媒體資源等手段，將所講授的內(nèi)容具體化、形象化、動態(tài)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如：在講授圖形的認(rèn)識時，通過制作多種圖形教具，通過各個圖形教具之間的轉(zhuǎn)換，加深對圖形的認(rèn)識;在講解路程問題時，通過展示列車相遇的視頻，讓學(xué)生對路程問題有比較直觀的感受。同時，針對小學(xué)生容易產(chǎn)生“喜新厭舊”的情緒，在教學(xué)中要避免過多地選用一種教學(xué)模式，要根據(jù)不同的課程特點選用不同的方式，并穿插搭配使用，給學(xué)生以新奇感，避免產(chǎn)生厭煩情緒。
總之，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是教師一項重要的長期工作，也是一個教學(xué)相長的過程，需要結(jié)合學(xué)生特點，不斷總結(jié)和提煉，摸索完善教學(xué)方法。只有這樣，才能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
參考文獻(xiàn)。
淺談好奇心對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的影響論文篇五
培養(yǎng)好習(xí)慣用加法；克服壞習(xí)慣用減法。那怎么說培養(yǎng)好習(xí)慣用加法呢？如培養(yǎng)孩子愛畫畫的習(xí)慣，今天叫他畫一只小兔子，明天畫小兔在吃青草，增加畫青草或草地，后天在草地上畫幾朵花，再后天在天上畫白云太陽。這樣一天一天的增加，畫畫的好習(xí)慣就自然的養(yǎng)成了。
克服壞習(xí)慣怎么用減法呢？如孩子坐不住板凳是正?，F(xiàn)象。一位細(xì)心的媽媽觀察寫作業(yè)的兒子，一會喝水，一會撒尿，不到一小時出來四五次。這位媽媽看在眼里卻沒有急于求成，而是在第二天孩子寫作業(yè)前給孩子提了個建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業(yè)時出來次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵下果真少出去一次；過幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。父母的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業(yè)寫完，既幫孩子克服了不良習(xí)慣，更重要的是保護(hù)了孩子的自信心。好習(xí)慣的養(yǎng)成不在一朝一夕，貴在長久堅持。
有的家長反映上課注意力不集中、對讀書（看書）不感興趣、觀察事物粗心、記憶力差等情況，以上這些都是影響孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的因素針對家長提出的孩子這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生的困惑，下面從學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意力的訓(xùn)練，讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和記憶力的訓(xùn)練五個方面向家長介紹一些家庭教育的方法：
1、增強學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。
首先，多表揚，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯了，當(dāng)然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。
其次，使孩子一開始就有成功的體驗。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學(xué)習(xí)的快樂。
2、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。
優(yōu)秀家長的經(jīng)驗也證明：學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實際，堅持耐心細(xì)致的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學(xué)跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習(xí)，吃不了這個苦，但是她對學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過學(xué)習(xí)目的教育來提高孩子的間接興趣。
孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么、家長若不了解孩子的特點把這看成淘氣、搗亂，對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。另外對孩子的提問要積極回答，如果不會則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事。如果家長是騙騙他，以后孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會戳傷孩子的積極性和好奇心。
4、創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。
首先，父母要以身作則，熱愛學(xué)習(xí)。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自已卻常常通宵達(dá)旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好牌；學(xué)習(xí)的恐怕不是科學(xué)知識而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經(jīng)常看書、學(xué)習(xí)。
5、帶孩子到大自然，社會中去，開闊眼界，提高學(xué)習(xí)興趣。
家長可以經(jīng)常有意識地引導(dǎo)孩子到大自然中觀察日月星辰，山川河流。比如，春天可帶孩子去參觀小樹以及其他植物的生長情況，夏天帶孩子去游泳，爬山，秋天帶孩子去觀察樹葉的變化，冬天又可引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察人們衣著變化，看雪花紛飛的景象，孩子通過各種活動開闊了眼界，豐富了感性認(rèn)識，提高了學(xué)習(xí)興趣，家長最好還能指導(dǎo)他們參加一些實踐，如讓孩子自己收集各種種子，搞發(fā)芽的試驗，栽種盆花，也可侍養(yǎng)些小動物，隨著孩子年齡的增長，可以啟發(fā)他們看到的，聽到地畫出來，并鼓勵他們閱讀有關(guān)圖書，學(xué)會提出問題，學(xué)會從書中找答案，這樣，孩子的興趣廣泛了知識面擴大了，學(xué)習(xí)能力也在不知不覺中提高了。
總之，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣有多種多樣的方法，以上幾種方法是我研究如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣所總結(jié)出來的，只要我們不斷的研究，還可以找到許多有價值的培養(yǎng)方法，以提高幼兒的發(fā)展水平。
（二）有效的注意力訓(xùn)練。
良好的注意力是伴隨幼兒成長不可忽視的一個重要因素。幼兒期養(yǎng)成良好的注意力，是長大成人后成就一番事業(yè)的基礎(chǔ)，但幼兒的天性就是好動、好玩、很難專心致志地去做某一件事情。因此，在“集中注意力”的針對性訓(xùn)練中，一定要創(chuàng)造出“層層遞進(jìn)，出人意料”的梯度感，讓孩子的心神不會煥散，這里是一些培養(yǎng)幼兒注意力的經(jīng)驗：
1、復(fù)述性練習(xí)。
讓孩子看書5—15分鐘（按孩子的年齡來控制時間），立即合上書，要求孩子按你的要求“復(fù)述”故事。為防止孩子摸準(zhǔn)你的要求，“復(fù)述”的內(nèi)容可以靈活多變：如可以提幾個主要問題，圖書上有誰，在干什么。書上的人或動物穿什么顏色的衣服。書上還有其他什么東西?？梢宰尯⒆影芽吹降膭游镄蜗螽嬒聛怼Ｗ詈罂梢宰屗匦略倏匆槐闀?，幾次后，漸漸地孩子就會逐步理解集中注意力的必要了。
2、拼圖及七巧板練習(xí)。
這是二維空間中最有效的集中注意力的練習(xí)項目，要求孩子在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，保持連續(xù)不斷的判斷力、觀察能力、想象能力和分析能力。而這種游戲的挑戰(zhàn)性又會給孩子帶來成就感，成就感是孩子將注意力集中到底的一個巨大推動力。在我兒子還是兩三歲時，我就買了一種最簡單的拼圖，一開始我自己拼給他看，然后慢慢的他自己會拼了，再買一些塊數(shù)比較多的拼圖和一種正方體的拼圖讓他自己看著圖片來拼，這時他會注意力非常集中的看圖片來拼圖，有時為了增加他的興趣，我跟他比賽，還是我兒子拼的快，這樣他會更加的感興趣。
4、抗干擾練習(xí)。
等孩子在無干擾環(huán)境中的注意力已大大集中，家長可以考慮在他的“注意力訓(xùn)練”空間中，放上“干擾源”，比如他在做拼圖游戲時，父母可以在一旁看電視，比如他在看書時，可以稍稍打個岔，孩子在這個過程中會有注意力煥散的現(xiàn)象，會有反復(fù)，但最終他的抗干擾能力會漸次上升。（這里需要提醒的是如果您的孩子注意力集中，沒有在進(jìn)行這種“注意力訓(xùn)練“時，您千萬不要去打攪他。讓他安心的做自己的事。）。
（三）養(yǎng)成讀（看）書的習(xí)慣。
書對孩子的影響實在不可低估，書不僅教給他知識，帶他認(rèn)識世界，還對他的語言能力、思維能力、理解能力、性格發(fā)展都有正面影響。良好的讀書習(xí)慣，將使他終身、受益。培養(yǎng)一個愛好閱讀的孩子是有法可循的。如每晚睡覺前，看書給孩子講一個故事，雙休日經(jīng)常帶孩子去書店或圖書館看書，首先家長自己要經(jīng)常捧起書來看，給孩子潛移默化的影響和熏陶。
（1）陪讀就是陪孩子一起讀圖書中的畫面，可以和孩子一起看畫面編故事，培養(yǎng)孩子對畫面產(chǎn)生興趣，這時家長可邊讀邊指相應(yīng)的圖畫，然后慢慢的過渡到讀圖書上的文字，使孩子對文字產(chǎn)生興趣。
可以做游戲，從而使他更喜愛看書。
（3）提問首先向孩子提問，小托班的家長可以提一些簡單的問題，如故事里有誰，在干什么，你喜歡誰等等。中大班的家長要多問一些“為什么、怎么樣”的問題，讓孩子充分思考。其次讓孩子創(chuàng)編，家長把故事講一半，留個結(jié)局讓孩子自己創(chuàng)編，培養(yǎng)孩子的想象能力。最后讓孩子提問，請孩子不明白的地方，不懂的地方提出來問家長。培養(yǎng)孩子不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。采用以上幾種方法來引導(dǎo)孩子喜歡看書、愛上圖書，效果還是比較不錯的。家長們不妨去試一試。
（四）培養(yǎng)孩子的記憶力。
記憶是知識的寶庫，有了記憶，智力才能不斷發(fā)展，知識才能不斷積累。下面提供幾則有助于增強幼兒記憶力的游戲。
1、依次說出名稱。
把6樣?xùn)|西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說出這樣?xùn)|西的名稱。
2、辨顏色。
讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。如果你也閉上眼睛說出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色，將會引起孩子對這種游戲的更大興趣。
3、找物品。
當(dāng)著孩子的面把種不同的小物品分別藏好后，再讓孩子將這些物品一一找出來。
4、看圖說話。
把4-8張不同內(nèi)容的圖片，放在桌上，叫孩子看一會兒，然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準(zhǔn)確地敘述一遍。
5、飛機降落”將一張大紙作為地圖貼在墻上，紙上畫出一大塊地方作為“飛機場”。再用紙做一架“飛機”，寫上孩子的名字，上面按上一枚圖釘。讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠(yuǎn)的地方，先叫他觀察一下地形，然后，蒙上眼睛，讓他走近地圖，并將“飛機”恰好降落在“飛機場”上。
6、看櫥窗。
這個游戲適合在帶孩子外出時進(jìn)行。路過商店櫥窗時，先讓孩子仔細(xì)觀察一下櫥窗里陳列的東西。離開以后，要求孩子說出剛才所看到的東西。
以上講了這么多都是組成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些因素以及具體的一些方法，家長在訓(xùn)練或者培養(yǎng)時，要注意的是讓孩子集中精力學(xué)習(xí)，而不是學(xué)習(xí)時摸摸這兒、看看那兒或遲遲進(jìn)不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，有的在學(xué)習(xí)時總有許多毫無意義的停頓，畫著畫著就站了起來，或者說幾句閑話等等。這些孩子貌似學(xué)習(xí)，但實際上學(xué)習(xí)效果極低，既白白浪費了時光，又會養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，以至形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒有效率。所以在對孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個小時”，而要教育他們在規(guī)定的時間內(nèi)精神專注，高效率地完成任務(wù)，哪怕是只有5分鐘的時間也是好的。
淺談好奇心對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的影響論文篇六
什么是興趣？從心理學(xué)的角度來解釋，興趣是人積極探究某種事物的認(rèn)識傾向。
當(dāng)興趣進(jìn)一步發(fā)展成為從事某種活動的傾向時，就發(fā)展成為愛好。興趣發(fā)展成為愛好后，就成為人們認(rèn)識和從事活動的強大動力。凡是與自己的興趣相符合，就容易提高人們的積極性，使人輕松愉快地從事某種活動。興趣之中蘊藏著求知、探索、發(fā)掘才智和開創(chuàng)新天地的巨大活力和生機，是一種具有濃厚情感色彩的志趣活動。筆者從事多年鋼琴教學(xué)，在教學(xué)中采用了多種教學(xué)形式，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、利用示范演奏激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
幼師學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂欣賞能力，有自己喜歡的歌曲和音樂，如學(xué)生喜歡聽理查德的鋼琴曲《童年的回憶》、《夢中的婚禮》等曲目。針對幼師學(xué)生的這一特點，在上課之前我會彈幾首學(xué)生愛聽的樂曲，激發(fā)她們的求知欲，在課間休息的時候我會彈些通俗歌曲，邊彈邊唱,通過示范彈奏學(xué)生愛聽的樂曲和歌曲，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生對歌曲伴奏的興趣，使學(xué)生明白要彈鋼琴曲必須練好基本功，懂得“萬丈高樓從地起”的道理。
二、利用游戲活動培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
在基礎(chǔ)練習(xí)的教學(xué)中，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我經(jīng)常采用游戲的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。如在訓(xùn)練手指的獨立性時，我用小鳥飛的游戲訓(xùn)練大臂帶動小臂提起落下，找到手指的支撐力度：先提低點練習(xí)，用手腕提起，手指離開琴鍵，手部自手腕下垂，然后落下，其中一個手指做觸鍵的準(zhǔn)備；在手指將要落到琴鍵時，手腕放平觸鍵——手指第一關(guān)節(jié)“掛住”鍵盤，腕關(guān)節(jié)下沉；然后再提高一點落快點，逐步加快加強。再用小朋友拉大鋸的手指操練習(xí)手指的靈活性，用在竹竿上掛毛巾的游戲練習(xí)手指掛住鍵盤的彈奏要領(lǐng)。在講授連奏的彈奏技法時，要運用重量轉(zhuǎn)移的方法，就是第一個音用提起手、落下去的方法彈奏出，彈第二個音落下時手指承受的重量感轉(zhuǎn)移到第二個音上來，這個轉(zhuǎn)移不是再落一次，而是通過彈第二個音的手指主動觸鍵實現(xiàn)的。為了讓學(xué)生能更好地掌握彈奏方法，我用傳接力棒的游戲訓(xùn)練手指的重量轉(zhuǎn)移，并配合口令“抬、彈、松、反饋”來加強手指練習(xí)。
通過一系列的游戲訓(xùn)練，學(xué)生在愉快的心情中學(xué)習(xí)，很快就能掌握彈奏要領(lǐng)。
三、利用鼓勵信任培養(yǎng)自信，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣分為短暫興趣和穩(wěn)定興趣。短暫興趣是和某種活動緊密聯(lián)系的興趣，它產(chǎn)生于活動中，并隨某種活動的結(jié)束而消失。穩(wěn)定的興趣具有穩(wěn)固性，它不因活動的結(jié)束而消失，而是在個性上留下痕跡，成為個人活動的顯著特點，使人具有高度的自覺性和積極性，并且成為創(chuàng)造性勞動的重要條件之一。為了保持住學(xué)生短暫的興趣，在教學(xué)中要不斷地鼓勵學(xué)生，對學(xué)生的一點進(jìn)步都要給予肯定，增強學(xué)生的自信心。特別是對于基礎(chǔ)較差、接受能力慢的學(xué)生，尤其要加以特別的關(guān)注。由于幼師學(xué)生有一部分來自農(nóng)村，從小沒有接觸鋼琴，當(dāng)她們看到城里的學(xué)生彈得很好，會有點自卑，不敢上臺彈奏，看到老師時手指緊張得發(fā)抖。在這種情況下，我總是輕聲地對她們講話，手把手地教彈，先教她們唱譜、認(rèn)識音符、掌握節(jié)奏，先分手打節(jié)奏，然后雙手打節(jié)奏、口喊拍，再一個音一小節(jié)地彈奏，慢慢地她們緊張的情緒就放松下來，只要她們能夠彈完整一小節(jié)，我就及時給予肯定。如學(xué)生陳某在我耐心的幫助和指導(dǎo)下，能夠彈完一首練習(xí)曲了，看到老師的.微笑，她高興得站起來深深地給我鞠了一躬，喊了一聲老師。當(dāng)時我很感動，這些學(xué)生是多么可愛，只要老師多付出一點、多耐心一點，這些孩子是能夠?qū)W好鋼琴的。
四、開展各項表演活動，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
一個對文學(xué)感興趣的人，隨著文學(xué)知識的不斷積累和需要不斷的滿足，對文學(xué)的興趣會越來越濃厚，會達(dá)到“如饑似渴”、“廢寢忘食”、“手不釋卷”的程度。在學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，我們開展各種活動，不斷滿足其學(xué)習(xí)需要，使她們對鋼琴產(chǎn)生濃厚的興趣。（1）開展鋼琴演奏會。通過演奏會，同學(xué)們可以互相觀摩、取長補短、相互促進(jìn)，上臺表演的學(xué)生會很珍惜上臺的機會，不能上臺表演的學(xué)生也會暗自下決心，下次爭取。（2）開展自編故事的活動來提高對樂曲的理解。如彈奏樂曲《啄木鳥》，我就讓學(xué)生根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)自編一個小故事，根據(jù)故事的情節(jié)來彈奏樂曲。同學(xué)們通過自己的理解，模仿啄木鳥啄木頭的聲音來彈奏跳音，就會自然地用手腕來斷奏，彈奏樂曲時就會用心去彈用耳去聽自己的音樂。（3）開展美術(shù)繪畫來表現(xiàn)音樂。由于對幼師的學(xué)生要求是彈、唱、說、跳、畫五項全能，我就充分發(fā)揮學(xué)生的特點，用繪畫來表現(xiàn)音樂作品。如《春之歌》這首樂曲非常優(yōu)美，線條清晰，在彈奏時猶如春風(fēng)撫面，我要求學(xué)生用一幅美術(shù)作品來表現(xiàn)音樂作品。有的同學(xué)畫的是綠草、小鳥、陽光，有的學(xué)生畫的是小溪、鮮花、綠樹，有的畫出了春雨蒙蒙，有的畫出了冰雪融化……同學(xué)們畫出了自己心中的春天，再來彈奏《春之歌》，就彈出了春雨蒙蒙的感覺，彈出了春風(fēng)撫面的感覺。（4）開展彈唱活動，培養(yǎng)學(xué)生的伴奏興趣。如彈唱幼兒歌曲《紅公雞》時，要求一人彈唱，請幾位同學(xué)上臺表演，根據(jù)音樂的節(jié)奏和律動，學(xué)生們表演各種式樣的公雞形象（由于學(xué)生彈奏水平有高有低，有的學(xué)生節(jié)奏不穩(wěn)，有的伴奏型選擇不當(dāng)?shù)葐栴}），導(dǎo)致表演的“公雞”有歡快的有生病的，同學(xué)們在歡歌笑語、愉快的氛圍中很快就學(xué)會了兒童歌曲伴奏的特點。學(xué)會怎樣正確選擇伴奏音型。
鋼琴是一種技巧性極強的樂器，在學(xué)習(xí)鋼琴的整個過程中，需要老師的正確引導(dǎo)和耐心的輔導(dǎo)，在教學(xué)中不僅傳授彈奏技巧，還要幫助學(xué)生正確理解音樂的內(nèi)涵，從音樂中得到啟迪，使同學(xué)們能對鋼琴產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。
淺談好奇心對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的影響論文篇七
舞蹈作為肢體語言的藝術(shù)，舞蹈產(chǎn)生是基于人的心性抒發(fā)需要而自然天成的，至少在產(chǎn)生的動機上說明了這種藝術(shù)本身是與人的自然語言的需求緊密相關(guān)的。因此，在舞蹈藝術(shù)經(jīng)年不斷的歷史沉淀中，我們首先要關(guān)注這種藝術(shù)對生命個體的人的人文關(guān)懷，這是所有藝術(shù)存在的初衷，舞蹈藝術(shù)自不例外。
少兒舞蹈是由少兒表演或表現(xiàn)少兒生活的舞蹈。少兒舞蹈應(yīng)與少兒的天性相適應(yīng)體現(xiàn)出簡單、易學(xué)、形象直觀、更加貼近生活的特征，最關(guān)鍵的是讓少兒在舞蹈學(xué)習(xí)中獲得快樂，獲得美感，并對兒童的心智啟迪、身體素質(zhì)提高和注意力集中等方面起到作用，使兒童在舞蹈學(xué)習(xí)中健康成長。因為少兒是人類社會向前發(fā)展的希望和未來，在國民藝術(shù)教育和美育教育愈加被重視的今天，讓少兒從事一種益智力活動是必要的，也是難以缺省的。雖然舞蹈并非是所有益智力活動方式中的必然選擇，但針對于選擇了舞蹈學(xué)習(xí)的兒童而言，教育者就應(yīng)當(dāng)有責(zé)任和義務(wù)為提高兒童對舞蹈藝術(shù)的興趣和感知力而作出努力和貢獻(xiàn)。
興趣培養(yǎng)從審美出發(fā)，為什么對于少兒舞蹈學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)首先要從審美出發(fā)呢？審美是美育教育的基礎(chǔ)，它是讓人從藝術(shù)的內(nèi)在邏輯構(gòu)架中自然的.獲得美感。審美體驗的過程是自由的而非壓迫性的，它應(yīng)該是輕松的而非成為負(fù)擔(dān)。
少兒在人的成長階段中至關(guān)重要，從哲學(xué)的否定至否定規(guī)律出發(fā)，少兒作為生命個體處于生命鏈的最前端，他如待琢之璞玉渾然天成，沒有成熟的身體和心智，在走向成熟的過程中自然會受到這樣或那樣的外力影響，至于這種外力的影響能量與“人之初”的天性結(jié)合的如何，則取決于對其進(jìn)行影響的綜合力的良性與否。舞蹈作為人類創(chuàng)造出的優(yōu)秀藝術(shù)形式之一，在少兒的學(xué)習(xí)過程中自然扮演一種外力的角色而存在，舞蹈本身沒有“善惡”之分，但從事舞蹈教育的人則應(yīng)該使這種藝術(shù)最大發(fā)揮出它的內(nèi)在力量使少兒學(xué)習(xí)者從中獲得美感，獲得審美體驗，而后能夠?qū)ζ浜筇斓纳砷L向良性方向發(fā)展起到作用。
因此，對于少兒舞蹈學(xué)習(xí)的培養(yǎng)首先從審美出發(fā)也就成為了必然，那么在審美培養(yǎng)的過程中有兩點因素就首先應(yīng)該避而棄之，使其不能成為舞蹈學(xué)習(xí)獲得美感體驗的障礙。其一是舞蹈學(xué)習(xí)的負(fù)重。舞蹈不同于其它藝術(shù)的顯性特征在于它是一種肢體語言藝術(shù)，通過全身肢體的協(xié)調(diào)配合而塑造出舞蹈的美的動作。但有的舞蹈動作對學(xué)習(xí)者而言并非僅僅是美而言，有時候可能會成為這種“美”的負(fù)累，比如現(xiàn)在難度較高，接近人體極限的大幅度動作在開始練習(xí)過程中不是輕而易舉就能學(xué)會的。在這里，學(xué)習(xí)者要付出常人所不能承受之重，雖然這些學(xué)習(xí)者在未來可能會帶給更多人以舞蹈藝術(shù)的美感，但在他自身舞蹈的學(xué)習(xí)中卻是以首先付出犧牲為代價的。當(dāng)然，這種學(xué)習(xí)的方式不是舞蹈學(xué)習(xí)的主流，也不是舞蹈學(xué)習(xí)的初衷，自然不在培養(yǎng)少兒舞蹈學(xué)習(xí)的的范圍之內(nèi)。其二，舞蹈動作來源于生活，但又高于生活。有的動作簡單而輕巧，有的動作亦被無限的抽象化和邏輯化，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了少兒的理解范疇，在少兒懵懂的接觸中會不自然的對其產(chǎn)生排斥感甚至是厭惡感，因為他們無法理性的獲得對這些抽象肢體符號的詮釋，因此，少兒學(xué)習(xí)舞蹈要循序漸進(jìn)，適可而止，把舞蹈當(dāng)成一種語言讓兒童在輕松的模仿中完成再適合不過。
淺談好奇心對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的影響論文篇八
大自然的奧秘是無窮的，對于三、四歲的幼兒來說更是神奇和美妙的。孩子們對自然界的任何事物都感到新鮮。他們睜大好奇的眼睛，探索大自然中種種有趣的現(xiàn)象，并試圖弄清其中的奧秘。如何不失時機地因勢利導(dǎo)，以達(dá)到開發(fā)智力的目的，這是幼兒教育工作者的一項很重要的任務(wù)。
小班幼兒認(rèn)識事物的特點是無意注意占優(yōu)勢，即認(rèn)識事物既無目的，也無意志努力，而是被動地對環(huán)境變化作應(yīng)答性的反應(yīng)。為了培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)的興趣，幼兒教師應(yīng)針對這個特點，有目的、有計劃地去引導(dǎo)他們認(rèn)識事物。為此，我在日常教學(xué)中嘗試做了以下工作：
一、積極引導(dǎo)幼兒發(fā)展和觀察，激發(fā)幼兒愛科學(xué)的興趣。
由于小班幼兒的注意是無意識的，因此教師的引導(dǎo)很重要。應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒有機會去發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)本身也足以令幼兒興奮和滿足。通過發(fā)現(xiàn)，可以激發(fā)幼兒的求知欲望和對科學(xué)的興趣。
小朋友們齊聲說：“曬干?！薄澳俏覀儽P子里的水到哪去了？”這下，小朋友們明白了，齊聲說：“曬干了。”
觀察是幼兒認(rèn)識自然現(xiàn)象的基本方法。一般地說，小班幼兒在生活中如果沒有教師的引導(dǎo)，對周圍事物發(fā)生的變化是不夠注意的。這就需要教師有意識地引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察和思考，使幼兒的無意感知變成有意感知，從中既學(xué)到知識，又培養(yǎng)了思維方法。
用實驗的方法，讓幼兒自我操作，自我嘗試。這樣能使幼兒在直接體驗中學(xué)到知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且可以避免枯燥的模糊不清的講解。俗話說：“百聞不如一見，一見不如一試。”這就是實驗的優(yōu)點。
有的實驗是在課堂上讓幼兒自己動手操作的。比如認(rèn)識溶解現(xiàn)象，可以給每個幼兒準(zhǔn)備一杯溫開水、一個棒棒糖。讓幼兒把棒棒糖放進(jìn)溫水里攪拌，他們就會發(fā)現(xiàn)棒棒糖會越變越小，再讓幼兒嘗嘗杯子里的水，變成甜的了。這樣很輕松地就使幼兒了解了棒棒糖為什么會變小，也了解了溶解現(xiàn)象及其特征。
有的實驗，是在玩的過程中進(jìn)行的。如孩子喜歡玩水，每次洗手時，都有許多孩子在玩水，遲遲不肯出來。為了滿足孩子的愿望，我找來幾個大盆，裝滿水放在活動室，并放置了塑料瓶子、玻璃杯、筷子、還有木塊、海綿、鐵塊等物體，讓幼兒玩水，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題，并通過問題，引導(dǎo)幼兒在玩的過程中發(fā)現(xiàn)水里的秘密。有的東西放在水里會浮起來？而有的會沉下去呢？幼兒帶著問題去玩水、去探究、去討論，體驗探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣，感受獲得科學(xué)知識的過程和方法。
在進(jìn)行實驗時，既要注意安全，不要讓幼兒做有可能傷害身體的實驗，又要注意指導(dǎo)幼兒的操作方法，這樣才能使每個實驗達(dá)到良好的效果，起到事半功倍的效果。
三、創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境激發(fā)幼兒愛科學(xué)的興趣。
要激發(fā)幼兒愛科學(xué)的興趣，還需在生活中尋找有力的環(huán)境。如帶孩子到室外去看看，大樹什么時候有影子，上午、中午、下午的影子一樣嗎？海水是什么味道的？自來水是什么味道？由于幼兒年齡小，自覺觀察的能力較差，一般來說在找到的有利環(huán)境中，還需教師加以啟發(fā)引導(dǎo)，使他們在發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象的同時產(chǎn)生疑問，從而激發(fā)產(chǎn)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
除了經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到大自然中多觀察玩耍外，幼兒園的環(huán)境建設(shè)也很重要。幼兒園的環(huán)境除了應(yīng)該優(yōu)雅、美觀、整潔，整體建設(shè)符合藝術(shù)要求外，還要有花草樹木、有沙、有水，要有飼養(yǎng)小動物的場所，要形成一個鳥語花香、空氣清新的環(huán)境，讓幼兒在接近大自然的環(huán)境中有機會去發(fā)現(xiàn)、去觀察各種事物。
總之，要為幼兒提供大量能引起興趣并便于他們自由探索的機會和條件，供他們隨時地去觀察、去發(fā)現(xiàn)，從中啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒對這個神奇世界產(chǎn)生興趣。
淺談好奇心對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的影響論文篇九
一個總是失敗的人是體驗不到成功的快樂的。既然總是不成功，也就再不去努力了，甚至?xí)员┳詶墶Ｋ裕看伍_始學(xué)習(xí)的時候，我們都可以先從簡單的入手。比如在做題的時候，不妨先繞過一些難題，而先做幾道容易的題目。如果一開始就被一道難題糾纏不清，就會讓自己失去斗志和興趣。你必須讓自己相信：學(xué)習(xí)就好比一次長跑，你必須先跑過100米，才可能接著跑200米、300米，其中都有一個由易而難、由少而多的過程。既然自己已經(jīng)做到了跑過100米，那么就有可能跑出更遠(yuǎn)的距離。
讓自己體會一些成功的欣喜，這對提高你的學(xué)習(xí)興趣大有裨益。
2.自我激勵。
如果你能夠經(jīng)常自我激勵、自我鞭策，就有可能避免學(xué)習(xí)上的失敗。首先為自己樹立一個明確的目標(biāo)，激勵自己努力去實現(xiàn)。其次要學(xué)會自我暗示，經(jīng)常對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”。再次是要擺脫消極情緒，比如因為怕成績不好而產(chǎn)生恐懼，采取一些適當(dāng)?shù)男袆觼硐@種情緒。
3.掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)必須要有正確的方法，比如不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，語文學(xué)習(xí)需要多讀多些，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要勤做多練，如果把兩種方法換一個位置，那么要想學(xué)習(xí)好幾乎是不可能的。再比如，各個科目之間的協(xié)調(diào)搭配，孰輕孰重，自己都應(yīng)該有一個明確地了解。所以，我們在平時的學(xué)習(xí)中，必須自己提煉和歸納一些學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗教訓(xùn)，并虛心向老師、其他同學(xué)請教學(xué)習(xí)的方法技巧。比如學(xué)會查工具書，學(xué)會自己去獲得想要的資料等等。只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來才不會那么費時費力，學(xué)習(xí)變得輕巧了，自然就會有興趣。
4.每次學(xué)習(xí)時間不宜過長。
不要淪為學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)的機器。如果只是坐在書桌前，而不管效率如何，那么學(xué)習(xí)時間再長也毫無意義。不要把學(xué)習(xí)和快樂對立起來，這樣會導(dǎo)致厭惡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有興趣，還會養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。
5.階段性總結(jié)。
每隔一段時間總結(jié)學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗教訓(xùn)，找出可取之處，保持下去，對遇到的阻力和困難，找出解決之道，使自己始終保持一個樂觀的心態(tài)、自信的心理去投入學(xué)習(xí)之中。實踐證明，這一點對“保溫”學(xué)習(xí)熱情是非常行之有效的。
6.別人的興趣從哪里來。
向成績好的同學(xué)請教，他們的學(xué)習(xí)興趣都是怎么來的，吸收一切可以借鑒的方法。別人幫你解一道題，只能解決一時的問題，而如果能幫你找到學(xué)習(xí)的興趣，就可以解決很多問題。
淺談好奇心對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的影響論文篇十
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和積極性的核心因素，是學(xué)習(xí)的巨大動力，是學(xué)生學(xué)好一門知識的最有效的內(nèi)部動力。因為只有學(xué)生感興趣的東西，他們才會積極地主動地動腦思考，動手去做，并且會用最簡捷、最有效的方法去獲取他們最想要的東西，這直接關(guān)系到學(xué)習(xí)成績和教學(xué)效果。據(jù)大量實驗研究表明，學(xué)生興趣越強，學(xué)生的學(xué)習(xí)越積極主動，成績也就越好，智力發(fā)展也越快，而沒有興趣，憂愁，焦慮，失敗感會使學(xué)生興趣減退，信心受到打擊，心理壓力增大會導(dǎo)致學(xué)生在各方面表現(xiàn)越來越差。正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師?！边@充分說明了學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中所起到的重要作用。因此，在教學(xué)過程中教師要用熱情去營造輕松，愉悅，生動，活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓全體學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中來，使學(xué)生發(fā)揮他們的主觀能動性，做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生把苦學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，把厭學(xué)變?yōu)楹脤W(xué)，有目的的去全方位培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成功塑造完美的學(xué)生人格。
首先，沒有興趣就沒有求知欲，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語時，都懷有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有著一種特殊的新奇感，急切的想了解究竟什么是英語？教師要抓住這個機會，讓學(xué)生了解到當(dāng)今社會是一個開放的，全球化的社會，英語在現(xiàn)代社會中作為一種交際工具起著與國際同步交流和溝通的作用。并根據(jù)當(dāng)前社會發(fā)展的趨勢告訴他們英語必須學(xué)而且必須學(xué)好，進(jìn)一步強調(diào)英語是一門技能，從它使用的廣泛性、重要性來激發(fā)學(xué)生的英語求知欲，讓他們對英語有更深的親切感，意識到學(xué)好英語會創(chuàng)造一個美好的未來。
其次，教師也要注重情感的投入。在教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)有序的引導(dǎo)，充滿愛心激情去幫助他們。因為，英語教學(xué)不僅是一個傳授英語知識的課程，也是一個情感的交流的活動過程，學(xué)生學(xué)習(xí)情感好壞的調(diào)控，是成功教學(xué)的第一步。教師根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征及英語認(rèn)知過程的規(guī)律，從學(xué)生的主觀能動性和積極性出發(fā)，適當(dāng)誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，保持良好的持久的興趣，而學(xué)生一旦對英語產(chǎn)生興趣，那么學(xué)習(xí)英語對學(xué)生而言就是一件樂事而非苦事。在良好的興趣指引下培養(yǎng)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
最后，在教學(xué)過程中教師要時時鼓勵學(xué)生，維護(hù)他們的自尊。(英語教學(xué)論文)每一個學(xué)生都希望得到老師的贊揚和肯定，當(dāng)他們的基本心理需求得到肯定后，他們會變得自尊，自強，自重，自信，也會因為在他們的自身價值和人格尊嚴(yán)得到承認(rèn)后，能更輕松更愉快地投入到學(xué)習(xí)中。在課堂上，教師應(yīng)多多的激勵學(xué)生，少糾錯，多正面引導(dǎo)學(xué)生。出錯在所難免，如果教師諷刺挖苦就勢必會挫傷學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，使師生之間的對立情緒抬頭，從而使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。眾所周知，贊揚使人走向成功和完美，好學(xué)生是夸出來的。
語言學(xué)習(xí)最好的途徑就是語言環(huán)境。因此，創(chuàng)造生動活潑有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境能使枯燥乏味的課堂變得生機勃勃，運用多種教學(xué)手段，把抽象的語言，單調(diào)的詞匯，語句，文章生動化，形象化。比如在教學(xué)中，教師要充分利用多媒體教學(xué)手段來為課堂提供更富表現(xiàn)力和真實感的教學(xué)環(huán)境，使英語文字所描繪的內(nèi)容變成形聲結(jié)合的畫面，達(dá)到創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，渲染課堂氣氛，引起學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，讓學(xué)生參與其中，通過讓學(xué)生表演來親身體會作者的感受，教師及時給予表演者贊揚和鼓勵，在活躍課堂氛圍的同時，能讓學(xué)生找到成就感，成就感越大，興趣就越大，而興趣越大動力也就越大，這樣連續(xù)不斷地成功會激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在這樣一個過程中，同時配以老師豐富的肢體語言，表情等，會讓課堂更加熱鬧，活躍，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的參與度。讓他們在看，聽，玩的活動中參與完成整個教學(xué)過程，提高動手能力，激發(fā)他們的求知欲，好奇心，通過激發(fā)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成后，還要通過不間斷的方式來鞏固強化。因為興趣一旦失去，便很難再去培養(yǎng)。為此，尊重學(xué)生，建立平等協(xié)作式的師生關(guān)系尤其重要。良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。教師不要以權(quán)威，監(jiān)督者的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，要和學(xué)生建立平等融洽的師生關(guān)系，給予學(xué)生親切，鼓勵，尊重，信任的情感信息。愛是最核心的，教師要多和學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，能做到學(xué)生跟老師無話不說，無事不談，達(dá)到師生間的最佳狀態(tài)。這樣，學(xué)生才不怕犯錯誤，敢于開口講英語，教師應(yīng)該把幽默豐富，富有美感的語言，聲情并茂，富有感染力地傳遞給學(xué)生，任何科目的學(xué)習(xí)，都是師生共同合作完成的，教師要尊重學(xué)生的進(jìn)取精神，多給予鼓勵，使他們對英語學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚。當(dāng)學(xué)生取得了某一方面的成功，就會感到高興，感到高興，就會喜歡。這樣內(nèi)心就會產(chǎn)生巨大的動力，使他們向著更多的.成功邁進(jìn)，從而形成穩(wěn)定而持久的興趣，為了讓所有學(xué)生都獲得成功感，多層次教學(xué)的設(shè)置就必不可少。任何一個學(xué)生，都有超越別人的強烈愿望，充分利用這一心理特點進(jìn)行分組或同學(xué)個體之間的競爭，使教學(xué)活動增加緊張度，更容易使學(xué)生的注意力集中起來，增強他們學(xué)習(xí)的主動性。比如詞匯，就開展計時記憶比賽，誰記得多，就獎勵誰，或從團(tuán)隊形成比賽，也能增強合作精神，或者讓同學(xué)評講試題，看哪一組糾正的錯誤最多，能找出更多地表達(dá)方法，哪組就勝出。這樣，課堂里充滿了濃濃的競爭氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)的意識被充分激發(fā)出來，課堂氣氛就被充分調(diào)動起來了。積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)也就能持久地呈現(xiàn)。
四、興趣的延伸。
表現(xiàn)自我并得到認(rèn)可，是每個學(xué)生的追求。教師要盡可能多的給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，課堂上的教學(xué)活動都能讓所有學(xué)生參與其中。優(yōu)生在活動中會覺得出盡風(fēng)頭，稍差些的學(xué)生也會有牛刀小試的感覺，都會在內(nèi)心深處涌動出在表現(xiàn)一次的欲望，教師一定要把握好不同層次的學(xué)生的表現(xiàn)機會，適時給予不經(jīng)意地引導(dǎo)和恰到好處的贊譽。這樣會強烈地激發(fā)他們參與的積極性，每天都期盼著英語的到來。這樣，他們會以飽滿的激情上好每一堂英語課，而且在課外會去查閱相關(guān)的課外書籍來豐富自己的課堂知識，為了下一次表現(xiàn)的更好。
同時課外活動是課堂教學(xué)向素質(zhì)能力興趣的延伸，是課堂教學(xué)的重要輔助手段，積極開展多種形式的課外活動，讓學(xué)生盡可能多的接觸英語和使用英語。比如唱歌，朗誦，表演，看外文電影，講英文小故事，也可以當(dāng)志愿者去接觸外國人當(dāng)面交流，接觸真正地道的英語，糾正自己的發(fā)音，練習(xí)自己的聽力，在網(wǎng)上同外國筆友進(jìn)行書面交流，提高自己的寫作能力，通過玩中學(xué)，學(xué)中玩等一系列富有娛樂和趣味性的活動來進(jìn)一步鞏固他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)生的基本素質(zhì)。
總之，英語本身就其樂無窮，只要我們找對法寶，注意培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，他們就能主動有趣，充滿激情地學(xué)，就能戰(zhàn)勝厭學(xué)情緒，把英語學(xué)習(xí)堅持下去，就能最終學(xué)好它，掌握它，從而走向令人振奮的自由交際的領(lǐng)域。
淺談好奇心對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的影響論文篇十一
幼兒的年齡小，音樂經(jīng)驗十分有限。他們對音樂的感受基本上處在籠統(tǒng)，模糊，單調(diào)，膚淺的水平上。因此，在對幼兒進(jìn)行音樂教育活動中首先要培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，興趣是最好的老師。然后在對幼兒進(jìn)行音樂素質(zhì)的提高，充分發(fā)揮幼兒在音樂方面的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
（―）創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍。
幼兒興趣的產(chǎn)生與他們的環(huán)境有密切的關(guān)系，所以為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍有利于音樂興趣的培養(yǎng)。例如：在幼兒一日活動中有意識地營造音樂氣氛，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
在幼兒早上來園時，為幼兒播放一些歡快，活撥的樂曲或歌曲。既渲染了氣氛，又使幼兒感受到音樂本身的.性質(zhì)，使幼兒感到輕松愉快。午睡前，播放一些安靜舒緩的音樂如：《搖籃曲》《搖啊搖》……等，使幼兒產(chǎn)生安寧，親切的感覺，孩子聽著聽著就睡著了。既達(dá)到了較好的午睡效果，又發(fā)展了孩子對音樂的感受能力。
（二）給幼兒自信，使其主動地進(jìn)入音樂活動。
在音樂活動中，總有一部分幼兒當(dāng)演員，一部分幼兒老當(dāng)觀眾，那些天賦好的幼兒經(jīng)常有機會表現(xiàn)，而那些略差的幼兒卻因自卑而不敢表現(xiàn)。如果我們順其自然，這部分幼兒不僅失去學(xué)音樂知識技能的機會，還可能導(dǎo)致一定的心理缺陷，失去對音樂的興趣。我們應(yīng)將音樂活動作為手段，讓每個幼兒都積極，主動，自信地參與到活動之中。滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要?；谶@一思考，我把活動設(shè)計面向全體，使每個幼兒都有參與的機會，都是小演員。但各個環(huán)節(jié)由易到難，目的讓幼兒輕松自然地走進(jìn)音樂活動。在難易程度不同的藝術(shù)表現(xiàn)中使全體幼兒共同體驗成功。
（三）遵循幼兒生理，心理特點，培養(yǎng)幼兒對參與音樂活動的興趣。
根據(jù)幼兒活潑，好動，好奇心強等特點。應(yīng)采取富有濃厚的趣味性的教育內(nèi)容和教育方法。如采取簡單，呆板的教學(xué)模式幼兒就難以接受，選取音樂教材必須既有意義又有趣味性，才能吸引幼兒。隨著幼兒年齡的增長，活動能力的增強和求知欲的發(fā)展，還可選一些謎語歌曲。幼兒邊唱邊猜想，增添了活動情趣。例如〈〈拔蘿卜〉〉旋律生動，活潑，易學(xué)易記，幼兒非常喜歡。
總之，音樂教育不應(yīng)局限于音樂課。應(yīng)當(dāng)滲透于日常生活之中。教師為幼兒創(chuàng)造多樣化的環(huán)境，使幼兒的生活，游戲，勞動等活動中都有音樂伴隨，美化了幼兒的心靈，陶冶了他們的情操。長期的音樂熏陶，不僅可以培養(yǎng)幼兒對音樂興趣愛好，提高他們的音樂素質(zhì)，還有利于培養(yǎng)他們活潑，開朗的性格，促進(jìn)身心和諧地發(fā)展。
淺談好奇心對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的影響論文篇十二
過分容易的教學(xué)要求固然不利于調(diào)動學(xué)生的積極性,反而會使學(xué)生產(chǎn)生松垮現(xiàn)象;反之,過難的教學(xué)要求也會挫傷學(xué)生的積極性,使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的信心。因此,我總是使教學(xué)要求保持一定的難度,鼓勵學(xué)生“跳一下,把樹上的果子摘下來”,使他們始終是保持較高的學(xué)習(xí)熱情,不斷努力,不斷向上。
二、一定的啟發(fā)指導(dǎo)、幫助學(xué)生克服困難。
教學(xué)要求應(yīng)有一定的難度,但絕不能難倒學(xué)生,使他們興趣索然,望而生畏,喪失信心。因此,教師不光要提出“過河的目標(biāo)”,還須指導(dǎo)學(xué)生“過河的方法”,幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,較順利地達(dá)到教學(xué)要求。
三、要求明確,檢査落實,及時評價。
只提要求,不檢査是不落實的,而且從學(xué)生的心理狀態(tài)來分析也是不利于調(diào)動他們的積極性的。學(xué)生往往對學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)感興趣,好的學(xué)習(xí)效果能鼓勵他們更努力,差的學(xué)習(xí)效果能促使他們發(fā)現(xiàn)問題,及時趕上。但我感到檢查不能光用考試分?jǐn)?shù)來壓學(xué)生,要講究實效,采用多樣靈活的檢査方式。
淺談好奇心對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的影響論文篇十三
你的孩子很聽話，是一匹溫順的馬兒，但人們常常這么說“能夠把馬帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水”。的確，除非馬兒很渴，不然，即使能夠把它帶到水邊去，也不能讓他主動喝水。
第一招，做作業(yè)的時間不宜過長。
第二招，放大孩子的優(yōu)點。
第三招，學(xué)習(xí)不可操之過急。
第四招，讓他把喜歡的女孩帶回家。
第五招，先讓孩子玩?zhèn)€夠。
第六招，刺激她，使他全力以赴。
第七招，正話反說。
第八招，經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境。
第九招，列一個功課計劃表。
第十招，先讓孩子做擅長的功課。
第十一招，讓孩子自己抽簽決定。
第十二招，別在孩子面前評判老師。
二、如何使孩子聽話懂事。
習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。
第一招，借第三者之口贊美孩子。
第二招，用書信或日記與孩子交流情感。
第三招，用溫和的語調(diào)交談。
第四招，及時讓孩子知道錯在哪里。
第五招，巧妙轉(zhuǎn)移孩子的注意力。
第六招，與孩子打成一片。
第七招，一次只交待一件事。
第八招，常常表達(dá)對孩子的信賴。
第九招，只提有建設(shè)性的意見。
第十招，不要指責(zé)遭到挫敗的孩子。
第十一招，及時糾正孩子不良的生活細(xì)節(jié)。
第十二招，多用贊賞的話肯定孩子。
三、如何引導(dǎo)孩子自動自覺。
有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強烈的想擁有目的，也能夠體會把事情做完的樂趣，但是因為課程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無法持續(xù)主動地去做事，如果把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的份量減少，繼續(xù)培養(yǎng)孩子在低潮時的活力，那么他們在低潮過后，又會升起責(zé)任心，更主動地去做功課.
第一招，適當(dāng)降低對孩子的要求。
第二招，先讓孩子做不喜歡的科目。
第三招，用同一步調(diào)增強主動行動力。
第四招，讓孩子先吃點苦。
第五招，興趣是最好的老師。
第六招，母親的激勵最重要。
第七招，要改變孩子先改變你的態(tài)度。
第八招，偶爾用懇求的證據(jù)與孩子說話。
第九招，不在孩子挫敗時痛罵他。
第十招，給孩子適當(dāng)?shù)膱蟪暌彩切兄行У摹?BR> 第十一招，多帶孩子與大自然接近。
第十二招，成功并不像你想像的那么難。
第十三招，培養(yǎng)孩子主動自我的激勵。
第十四招，化憤怒為學(xué)習(xí)的動力。
四、如何讓孩子學(xué)會管理情緒。
青春期的孩子常對父母有所不滿，因為伴隨成長而來的自我要求，總和父母的規(guī)定互相沖突，父母必須要盡力克服這種過渡期困難，讓孩子順利地成熟長大.
第一招引導(dǎo)孩子宣泄不滿情緒。
第二招讓孩子有自選課題的權(quán)利。
第三招認(rèn)真傾聽孩子的不滿心聲。
第四招把顧客的角色換成孩子。
第五招別讓工作忙成為你的借口。
第六招民主方式處理孩子不合理要求。
第七招以退為進(jìn)說服教育。
第八招用實際利弊得失來處理任性態(tài)度。
第九招注意引導(dǎo)孩子的從眾心理。
第十招給孩子一個發(fā)泄的空間。
五、如何使孩子熱愛學(xué)習(xí)。
在填鴨式的教育模式下，學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對學(xué)習(xí)有興趣還是沒興趣，都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個讓孩子產(chǎn)生倦意的起因.
第一招多給孩子講一些勵志故事。
第二招用近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)來鼓舞孩子。
第三招分散孩子的注意力也很重要。
第四招改掉孩子三分鐘熱度的習(xí)慣。
第五招通過增進(jìn)食欲促進(jìn)學(xué)習(xí)。
第六招教孩子學(xué)會保存實力。
第七招適量的運動可使孩子腦筋更靈活。
第八招用激將法促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)。
第九招利用危機意識促進(jìn)學(xué)習(xí)效率。
第十招保持新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第十一招用不同的科目調(diào)節(jié)讀書氣氛。
第十二招刻意變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。
淺談好奇心對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的影響論文篇十四
摘要：初學(xué)鋼琴的幼兒，大部分還不能自覺主動地練琴，如果用強制手段使他們練琴，只能適得其反，甚至扼殺了他們學(xué)琴學(xué)音樂的興趣。只有循循善誘、耐心啟發(fā)，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)、在游戲中領(lǐng)悟音樂，逐步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)鋼琴的興趣和熱情。
關(guān)鍵詞：興趣比喻游戲教材音樂欣賞。
前言。
一、把握幼兒教學(xué)特點，以激發(fā)興趣為首要任務(wù)。
前蘇聯(lián)教育家阿爾托波列夫斯卡雅說：“激發(fā)感染孩子們掌握音樂語言的愿望，這是教師最初任務(wù)中的最重要的任務(wù)?！币晃缓玫匿撉倮蠋?，除了要有諸多方面的知識，還要把握好幼兒教學(xué)的特殊性，把引導(dǎo)孩子喜歡音樂、喜歡鋼琴、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情作為教學(xué)的首要任務(wù)。每個孩子的先天素質(zhì)不同，有的孩子很小就顯露出音樂才能，而多數(shù)孩子需要家長和老師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。尤其是教師在上課時，不僅要教孩子彈奏鋼琴的技巧，還要善于和他們溝通，只有熱愛孩子才能教好孩子。對多數(shù)孩子來說，在見教師之前，總是把教師想成一副嚴(yán)肅而令人害怕的樣子，這對孩子的學(xué)琴動機是不利的。有些家長認(rèn)為自己的孩子調(diào)皮，因此希望教師在上課時對孩子嚴(yán)厲些。但事實上，再調(diào)皮的孩子在上課時也會表現(xiàn)得很老實，雖然不排除教師的威嚴(yán)有讓孩子精力集中的作用，但教師更應(yīng)該讓孩子喜歡自己。比如，上課時的語調(diào)對孩子的`影響就很大。當(dāng)孩子出錯時，教師不應(yīng)該責(zé)備，應(yīng)該耐心地講解，找出錯誤的原因并找到解決的方法。教師應(yīng)該使孩子產(chǎn)生一種愿意和這個老師學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)而使孩子愿意學(xué)琴。
二、運用恰當(dāng)?shù)谋扔骱陀螒颍囵B(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
那種認(rèn)為初學(xué)階段簡單、誰都能教、怎么教都行的想法是不正確的。教師應(yīng)針對孩子的特點，設(shè)計好每節(jié)課要達(dá)到的目的，一定要用生動的語言去啟發(fā)他們，使孩子對鋼琴課感興趣。在初學(xué)鋼琴的幼兒中，大多是不識字的小朋友，為了讓孩子能記住老師的要求或理解樂曲的內(nèi)容，教師可以用形象的比喻來說明教學(xué)要求。比如，教初學(xué)的孩子學(xué)手型時，可以把手比作美觀的石拱橋。二指、三指、四指、五指各為一道“拱梁”，都要自然彎曲，呈“拱”型。大拇指是“一條船”，要能從橋下開過來、開過去。如果掌關(guān)節(jié)塌下去，“船”就不能通過；如果小指傾斜了，“橋”就造歪了，“船”就開不過去。通過這個比喻，學(xué)生就能做到關(guān)于手型的基本要求了。所以在教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)谋扔鞑粌H能生動地說明問題，而且能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并留下深刻的印象。
尤其給年齡小的孩子上課，一定要設(shè)法創(chuàng)造一種愉快的課堂氣氛，讓他們在玩中學(xué)習(xí)，在不知不覺中感受音樂的熏陶。比如，教初級的孩子斷奏，有的孩子一教就會，有的孩子彈的聲音卻很硬，找不到手臂的自然重量，這時可以先和他一起做大象甩鼻子的游戲，站到地上彎腰90度，手臂放松垂直，手臂像大象的鼻子一樣甩來甩去。然后再站直了甩手臂，接著再教兩只手臂畫圈，并告訴他這游戲叫荷蘭大風(fēng)車。不久，孩子就完全明白了什么是手臂重量。這時再教他把手臂重量完全放松，掉在大腿上，掉在鋼琴上，這樣學(xué)起來，孩子會覺得又好玩又容易。又比如，教孩子一只手彈歌唱的連奏，另一只手卻要彈富有彈性的跳音時，可以先教他玩錘子和抹布的游戲。在這個游戲里錘子代表跳音，用左手捶左腿，抹布代表連音，用右手摸右腿。隨著動作的熟練動作加快、難度提高，雙手的動作能轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確，以后在彈琴中遇到這種情況就不成問題了。另外教師的演奏示范也很關(guān)鍵，聽了教師優(yōu)美動聽的示范，孩子們會更想練琴。偶爾也可以讓他們用鋼琴模仿大象走路、模仿小鳥的叫聲……總之，教師要使每堂課都生動有趣、有說有笑、有彈有唱，讓孩子們高高興興地去上每節(jié)課。
三、合理選用教材，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。
教材選用是否恰當(dāng)，將對孩子的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生很大影響。鋼琴教材的選用要在循序漸進(jìn)原則的基礎(chǔ)上，注意音樂內(nèi)容的多樣性和生動性，要符合孩子們的心理特征。如果總是選用練習(xí)曲和技巧偏難的樂曲，將使孩子很快失去學(xué)習(xí)興趣。如選用較為系統(tǒng)全面且?guī)в胁鍒D和標(biāo)題的成套教材入門，使孩子既在短時期內(nèi)學(xué)習(xí)多種內(nèi)容，又始終在一種愉快活潑的想象中學(xué)習(xí)；多選一些世界名曲，注重培養(yǎng)孩子的音樂欣賞能力；教師也可以給孩子們講講作曲家的故事和作品內(nèi)容，這樣既能提高彈奏興趣又能加深對樂曲的理解；還可選擇一些孩子們喜愛的歌曲并教他們配彈簡單的伴奏，既調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣又鍛煉了即興伴奏的能力。
四、多參加音樂活動，提高孩子的音樂欣賞水平。
教師要創(chuàng)造條件，經(jīng)常讓孩子們練習(xí)齊奏、重奏等，還要搞孩子們自己的音樂會或比賽，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。教師還應(yīng)讓家長多給孩子聽音樂，多看各種音樂演出。隨著鋼琴水平的不斷提高，不少家長對孩子練琴抓得很緊，只要一有時間就讓孩子坐在琴邊用功。這種分秒必爭的精神是好的，然而對音樂欣賞這部分也是不能忽略的。有些家長認(rèn)為孩子聽音樂會是浪費時間，又聽不懂，還不如在家練琴，這是極其錯誤的。音樂語言和文學(xué)語言一樣，大家都懂得，學(xué)習(xí)文學(xué)不單純是識字、造句，還要通過閱讀、欣賞等各種渠道來提高文學(xué)水平。如果孩子沒讀過好文章，自然就缺乏鑒賞能力，也不會寫出好文章，音樂欣賞的重要性就不言而喻了。鋼琴文獻(xiàn)是極其豐富的，一個人一生所要學(xué)習(xí)的作品是有限的，欣賞卻是彌補這一缺陷的重要手段。還有些孩子很有音樂才能，但彈出來的東西卻是乏味的，即使老師再三啟發(fā)強調(diào)也無濟(jì)于事。原因何在呢？很大程度上是孩子聽得太少，見得太少。對音樂的理解也太少，缺乏對音樂的認(rèn)識和理解，更談不上對音樂的鑒賞能力，自然也就彈不出好的音樂來。怎樣解決?就是要加強孩子們的音樂欣賞，多聽音樂會、多聽好的演奏。沒有條件的可以多聽錄音。另外，如果我們有指導(dǎo)地去引導(dǎo)孩子欣賞音樂會，那么，聽一場音樂會比悶頭練幾個小時的琴收獲大得多。有條件的話要讓孩子經(jīng)常接觸與音樂相關(guān)的藝術(shù)，拓寬孩子的視野，提高他們的審美能力。讓他們在生活中很自然地受到音樂的熏陶，感受音樂的魅力，從而更積極主動地學(xué)習(xí)鋼琴和音樂藝術(shù)。
鈴木鎮(zhèn)一博士曾說：“有三分鐘的熱情都值得去練琴?！睂τ诔鯇W(xué)鋼琴的幼兒，如果每天能有十次三分鐘那就更好。教師和家長一定要盡最大努力鼓勵孩子熱愛鋼琴，使孩子每天都保持練琴的興趣，因為“興趣是一種魔力，他可以創(chuàng)造人間奇跡”。
參考文獻(xiàn)：
[1]謝正斌.你會教孩子嗎.九州出版社.
[2]盧勤.告訴孩子你真棒.長江文藝出版社.