教案可以幫助教師更好地組織課堂教學活動，提高學生的學習效果。編寫教案時，教師需要對每個教學環(huán)節(jié)和教學步驟進行詳細規(guī)劃。請大家參考下面這些精心準備的教案樣本，相信會對大家編寫教案有所啟發(fā)。
小班教案找媽媽篇一
1、學習觀察草、花、樹葉的變化。
2、描述這些變化。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
1、在風和日麗時帶幼兒出去散步，感受太陽曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。
2、在一個有花的地方坐下，老師教幼兒說兒歌《春媽媽》。
4、請幼兒跟著老師說兒歌。
請幼兒回家把兒歌說給媽媽爸爸聽。
紅的花，藍的花，
張開小小的嘴巴。
春媽媽。
用雨點喂她……。
小班教案找媽媽篇二
1、喜愛父母，萌發(fā)對關心、熱愛父母的情感。
2、能很好的模仿和扮演父母。
3、幼兒積極的參與活動
1、幼兒與父母的合影照片。
2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領帶等。
1、介紹爸爸媽媽：“照片上是誰?你的爸爸媽媽是干什么工作的?”
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽。
(2)小結(jié)：我們都有爸爸媽媽，爸爸媽媽每天上班，很辛苦。
2、給爸爸媽媽送禮物：
(1)出示爸爸媽媽照片?！鞍职謰寢屔习嗪苄量?，我們送什么禮物給他們呢?”
3、模仿爸爸媽媽：
幼兒自愿選擇物品，扮演爸爸媽媽，模仿爸爸媽媽的一些動作和話語。
教師針對幼兒今天的表現(xiàn)，及時的給予鼓勵和評價，表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得老師的肯定，以培養(yǎng)其對社會活動的興趣。
小班教案找媽媽篇三
活動目標：
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。
2、懂得為父母做些力所能及的小事。
3、關心、愛我們的爸爸媽媽。
活動準備：
1、收集爸爸媽媽的生活用品。
2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。
活動過程：
1、小朋友，早上誰送你們來的?
哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。
來，我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說)。
二、物品分類。
1?小朋友們都說得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送給爸爸，送的時候要大聲地對媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你!”
2?檢查：我們來看看爸爸帥不帥?剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的?起立!夸夸他們!
再看看媽媽漂亮嗎?你們真能干，來，我們握握手!
三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞。
2、爸爸媽媽在做什么?
3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務，真辛苦呀!我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告訴大家!你的話真好聽，你們說得真好，你真愛你的爸爸媽媽!
我們就說最簡單的三個字：我愛你，會嗎?
四、談話小結(jié)，提升情感。
我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。
反思：
“感恩”一個美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設計了一個系列的活動，引導孩子學會關心家人，體貼家人，激發(fā)愛家人的情感，知道向感恩家人!由關愛家人延伸到關愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關系。不足之處是在活動結(jié)束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。
小班教案找媽媽篇四
活動目標：
1、會用密密的曲線和長線條表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)。
2、意識到自己對媽媽充滿愛。
活動準備：
幼兒美術用書《我的媽媽真漂亮》，蠟筆，幼兒媽媽的照片。
活動重點：知道媽媽頭發(fā)是什么樣子的，并會用語言表述。
活動難點：用線條繪畫媽媽的頭發(fā)。
活動過程：
1、教師引導幼兒夸夸媽媽：
幼兒看照片，想同伴介紹自己的媽媽，夸夸自己的漂亮媽媽。
結(jié)合幼兒的介紹，教師示范幾種表現(xiàn)頭發(fā)的方法，如曲線、長條線等。
2、幼兒作畫，教師個別指導：
提出創(chuàng)作的要求，要求幼兒把媽媽的頭發(fā)畫的密密的、一根接一根的：
——“請你為自己的媽媽設計一頭漂亮的頭發(fā)?！?BR> 引導幼兒在作畫時，要畫出頭發(fā)密密的感覺。
2、漂亮媽媽的圖片展覽：
將幼兒的作品布置在一側(cè)的墻上。
欣賞幼兒為媽媽設計的各種發(fā)型。
小班教案找媽媽篇五
(一)談話導入活動。
1.過兩天是什么節(jié)日呀?
2.三八節(jié)是誰的節(jié)日?
3.媽媽在家里做些什么事?奶奶會做什么呢?
4.媽媽、奶奶這么辛苦，那么我們應該給她們做些什么呢?
(二)幼兒與媽媽一起游戲。
1.剝一剝，切一切活動玩法：準備一定數(shù)量的菜椒，幼兒剝菜椒，剝好后媽媽進行切菜椒，先切好的為勝。
2.我剝你吃教師：平時媽媽很辛苦，要燒飯、做菜?，F(xiàn)在我們請媽媽休息一會，喂橘子給媽媽吃。
活動玩法：準備一定數(shù)量的橘子，幼兒剝橘子給媽媽吃，先吃完的為勝。
3.搶椅子活動玩法：椅子比參賽人數(shù)少一張，把椅子圍成一圈，媽媽們抱起自己的寶寶聽音樂進行游戲，堅持到最后的為勝。
4.掛毛巾活動玩法：整備一定數(shù)量的毛巾，幼兒與媽媽共同掛毛巾，先掛好的為勝，
5.打扮媽媽活動玩法：為每位媽媽提供一條皺紋紙，媽媽們自己做花，做好后，讓幼兒把花給媽媽戴上。
(三)集體表演《我的好媽媽》，表達愛媽媽的情感。
1.幼兒集體演唱歌曲：我的好媽媽。
2.說一句祝福的話：祝媽媽節(jié)日快樂。
小班教案找媽媽篇六
1．感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。
2．愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。
3．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4．學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
ppt、視頻《世上只有媽媽好》。
一、以兒歌引出主題。
師：我們小朋友都學過一首兒歌叫《我愛媽媽》，你們會念嗎？那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎？今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說非常愛自己的媽媽，我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。
二、教師講述故事。
1．出示圖片一至四。
師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰來幫助她？
媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的？（媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗）。
紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照顧她的？（媽媽一直不敢睡覺，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥）。
紅紅的病好了，媽媽變得怎么樣了？（媽媽變得很高興）。
2．小結(jié)。
師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽及時的`送她去醫(yī)院，而且還很細心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會好的那么快，她的媽媽對她那么好，紅紅可愛她的媽媽了。
三、師幼集體交流。
1．媽媽對你的愛。
師：紅紅很愛她的媽媽，她的媽媽也很愛她，那小朋友，你們的媽媽愛你們嗎？你們的媽媽是怎樣愛你們的？會為你們做什么事？（洗衣服、洗碗、給孩子洗澡）。
2．寶寶對媽媽的愛。
師：媽媽愛你們，那你們愛媽媽嗎？那你們是怎樣愛你們的媽媽的，你們可以為。
本次我教壇新秀開課，我收到的開課內(nèi)容是小班社會《我愛媽媽》。媽媽，是每個人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最愿意為我們付出的那個人。
目標設為兩點：1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。2、愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。
根據(jù)活動的預設，我采用《我愛媽媽》這首兒歌來導入主題，用一組簡短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔心，帶她上醫(yī)院看病，辛苦照顧她來引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦，從而體會媽媽對孩子的愛。接下來，我針對兩個方面和孩子展開討論。首先是媽媽對孩子的愛，讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會陪我一起玩、有的孩子說媽媽會做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對媽媽的愛，情孩子說說，自己該如何愛自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來結(jié)束本次活動。
可能小班小朋友由于年齡特點，語言表達能力不是很好，所以他們總是會比較經(jīng)常性的重復一樣的回答。而且我的本次活動中，對于說教的部分有點偏多，對于小班孩子來說，還是比較喜歡動一動，像動手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。
小班教案找媽媽篇七
1.感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。
2.愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。
3.愿意與媽媽互動，喜歡表達自己的`想法。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
“看我的，媽媽!”小熊叫道，“我要去抓魚。”“等等，”熊媽媽說，“有些事情要注意。”可是小熊已經(jīng)跑向小河邊了。
熊媽媽也跟著跑向河邊。
她看到小熊跳到一塊石頭上。她看到小熊伸出爪子去抓魚。然后，小熊開始晃晃悠悠。
撲通!小熊一下掉到了水里。
“這下糟糕了?！毙⌒苄南?。
“不錯啊!”熊媽媽笑著說，“但是，你現(xiàn)在要看我是怎么做的。你要先學會游泳，再去抓魚?！?BR> 小熊看到媽媽在河里自由自在地劃水。
“現(xiàn)在輪到你了，小家伙?！彼f。
小熊學著媽媽的樣子劃水。
“太棒了，”小熊心里說，“我愛媽媽。”
“看我的，媽媽!”小熊叫道，“我要去摘果子。”
“等等，”熊媽媽說，“有些事情要注意?！?BR> 可是，小熊已經(jīng)開始爬樹了.......
這本圖畫書以“愛”為主題，旨在培養(yǎng)小朋友大膽表達自己感情的習慣，也讓家長在為小朋友講故事的過程中自然而然地說出“我愛你”。
這是一本精美的繪本，以可愛的小熊為形象，講述他與家人發(fā)生的溫馨故事，圖文間洋溢著融融的親情——小熊在成長的過程中總是遇到各種各樣的問題，而他也對生活中的許多事情充滿疑問。幸運的是，無論是他的爸爸媽媽，還是爺爺奶奶，總是在他最需要幫助的時候伸出援手，讓他學會如何面對問題，解決問題。每一次獲得幫助之后，小熊都會對家人說“我愛你”，而小熊的家人也總是溫情地回應說“我也愛你”。
小班教案找媽媽篇八
設計意圖：
現(xiàn)在的孩子在家里都是小皇帝，只知道索取，從不知道家長的艱辛，由于小班幼兒年齡小的特點，他們來到幼兒園就會很思念自己的媽媽，針對這些問題，我選擇了本首詩歌，目的是為了讓幼兒在思念媽媽的同時進行情感滲透，使幼兒了解媽媽的辛苦，感受到媽媽的愛，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，懂得要關心，愛護自己的長輩。
活動目標：
1、豐富詞匯：綠色的、美麗的、清清的。
2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，能夠伴隨動作朗誦詩歌。
3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
教育活動準備：幻燈片，歌曲《小烏鴉愛媽媽》《我的好媽媽》。
活動過程：
一、以歌曲《小烏鴉愛媽媽》引出活動內(nèi)容。
二、新授詩歌《愛媽媽》重點。
1、出示課件（1），豐富詞匯：綠色的、美麗的、清請的.
提問：這件禮物是什么？畫面上有什么？
什么顏色的大樹？
花朵漂亮嗎？那它是一朵什么樣的花呢？
小河里的水是什么樣的？
2、結(jié)合課件（2），幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容（難點）。
（教師伴隨動作聲音演示小鳥，蜜蜂、魚兒的到來）。
提問：小鳥喜歡在誰的身邊飛來飛去？
蜜蜂喜歡在哪里采花蜜？
魚兒離不開什么？
我們小朋友離不開誰？最愛誰呢？
為什么最愛你的媽媽呀？
（引導幼兒回憶說出媽媽的辛苦以及媽媽是怎樣關心小寶寶的）。
3、教師有感情地伴隨動作朗誦詩歌，幼兒欣賞。（結(jié)合課件）。
4、幼兒學習朗誦詩歌。
（要求用自然的聲音朗誦）。
5、教師、幼兒分角色朗誦詩歌。
（要求聲音自然，伴隨相應的動作）。
三、結(jié)束：
1、教師小結(jié)幼兒朗誦及表演詩歌的情況及時進行表揚。
2、激發(fā)愛媽媽情感。
提問：你應該怎樣去關心愛護自己的媽媽呢？
（師幼互動進行情境表演，幫助幼兒進行愛媽媽情感滲透）。
小班教案找媽媽篇九
活動目標：
1、學會朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力，學會初步的創(chuàng)遍詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒良好的情感，增加親子關系。
活動準備：
課件、小貓、小狗、熊貓等動物頭飾若干。
活動過程：
1、通過談話，引出主題：
師：“小朋友，三月八日是什么節(jié)日？（婦女節(jié)，媽媽的節(jié)日……）。
你們愛不愛自己的媽媽？你們都是怎么愛媽媽的？（幼兒討論）。
你們都很愛自己的媽媽，那許多小動物也有它們最最喜歡的，你們想不想知道它們都喜歡什么？”
2、出示課件。
1）小鳥最喜歡什么？
2）小蜜蜂最喜歡什么？
3）小魚最喜歡什么？
（幼兒依次討論，豐富幼兒詞匯）。
3、教師完整示范詩歌。
4、教師邊展示課件，邊朗誦詩歌，幼兒跟讀。
5、創(chuàng)遍詩歌：請幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說出各個小動物最喜歡的事物，并引導幼兒根據(jù)詩歌的形式進行創(chuàng)編。
活動結(jié)束：
總結(jié)，教育幼兒愛自己的媽媽，聽媽媽的話，做懂事的好孩子。
小班教案找媽媽篇十
1、樂意與同伴一起觀看情境表演，并能用簡單的語言表述看到的內(nèi)容。
2、懂得關心自己的媽媽。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1、家庭場景布置（小床、桌椅、臉盆、毛巾、茶杯、皮球等）。
2、兔媽媽、兔寶寶頭飾。
3、教學掛圖：媽媽下班了。
4、兩名表演的班幼兒。
1、引出話題。
（1）播放歌曲《好媽媽》。
（2）引導幼兒一起說說媽媽是怎樣喜歡自己、關心自己的。
教學思：讓幼兒回憶媽媽對自己的關愛，并引導幼兒表述媽媽對自己關心和愛護。
2、情境感知。
（1）師生共同觀看表演。
（2）“剛才你看到了什么？”，“你們喜歡這只小兔嗎？”“兔媽媽下班后，小兔都做了些什么？”
教學思：在活動開始之前，教師請幼兒觀看表演，兔媽媽下班后，在家里做家務的情形，對媽媽的辛苦有一定的了解，進而加深對媽媽的愛，更加的'愛媽媽。
3、看圖講述。
（1）教師結(jié)合掛圖講述，引導幼兒傾聽角色語言。
兔媽媽下班回到家，兔寶寶是怎么做的？對兔媽媽說了哪些話？
教學反思：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒有了足夠的興趣，都回答的非常好，媽媽倒茶，媽媽捶背等等。
（2）分組學習角色對話，再次感知角色語言（一組學習兔媽媽，一組學習兔寶寶）。
（3）教師完整講述。
4、參與演出，師生合作。
“誰愿意來做我的兔寶寶，下班回到家，好寶寶怎樣關心媽媽？”（教師與一名幼兒表演教師與全體幼兒表演）。
教學思：通過師生表演，啟發(fā)孩子用不同的藝術手段表達自己對父母的愛。
整個活動，幼兒的積極性很高，興趣很濃，而且對媽媽的感情更加深了。
小班教案找媽媽篇十一
2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，能夠伴隨動作朗誦詩歌。
3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
一、以歌曲《小烏鴉愛媽媽》引出活動內(nèi)容。
二、新授詩歌《愛媽媽》重點。
1、出示課件(1)，豐富詞匯：綠色的、美麗的、清請的。
提問：這件禮物是什么?畫面上有什么?
什么顏色的大樹?
花朵漂亮嗎?那它是一朵什么樣的花呢?
小河里的水是什么樣的?
2、結(jié)合課件(2)，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容(難點)。
(教師伴隨動作聲音演示小鳥，蜜蜂、魚兒的到來)。
提問：小鳥喜歡在誰的身邊飛來飛去?
蜜蜂喜歡在哪里采花蜜?
魚兒離不開什么?
我們小朋友離不開誰?最愛誰呢?
為什么最愛你的媽媽呀?
(引導幼兒回憶說出媽媽的辛苦以及媽媽是怎樣關心小寶寶的)。
3、教師有感情地伴隨動作朗誦詩歌，幼兒欣賞。(結(jié)合課件)。
4、幼兒學習朗誦詩歌。
(要求用自然的聲音朗誦)。
5、教師、幼兒分角色朗誦詩歌。
(要求聲音自然，伴隨相應的動作)。
三、結(jié)束：
1、教師小結(jié)幼兒朗誦及表演詩歌的情況及時進行表揚。
2、激發(fā)愛媽媽情感。
提問：你應該怎樣去關心愛護自己的媽媽呢?
(師幼互動進行情境表演，幫助幼兒進行愛媽媽情感滲透)。
小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌，借助生動形象的圖片，他們能很快理解兒歌內(nèi)容，在一定的情境中，他們愿意朗誦兒歌內(nèi)容，一些孩子能很快學會朗誦兒歌。兒歌《媽媽》內(nèi)容簡單易懂，分為三段，句式整齊，具有一定的情節(jié)性，適合小班幼兒的年齡特點，便于孩子理解。
小班教案找媽媽篇十二
1.理解故事內(nèi)容，感受故事中甜蜜的親情。
2.學習用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達對親人的愛。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
1.《給媽媽的媽媽送甜蜜》教學資源。
2.長圍巾等。
1.談話討論。
“小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜猜它會送什么甜甜的禮物?”
2.欣賞故事。
(1)教師利用教師教學資源或教學掛圖講述故事。
“媽媽的媽媽是誰?”
“媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?”
“小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?”
“外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?”
(2)教師再次完整講述故事。
“小松鼠并沒有送給外婆糖、巧克力等禮物，外婆為什么還那么高興?”(教師講述故事時可放慢速度，注意用語氣、語調(diào)等方式建立味覺的.“甜”與情感體驗的“甜”之間的聯(lián)系。)。
3.經(jīng)驗遷移，鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的親人。
(1)請幼兒戴上圍巾，感受長長的、軟軟的圍巾帶來的溫暖;老師送給幼兒一個甜甜的吻、一句甜蜜的話，請幼兒說說自己的感受。
(2)鼓勵每個幼兒給老師送個甜蜜的禮物：擁抱、親吻、或說一句甜蜜的話等。
一起來說一說，甜甜的愛還可以送給誰?鼓勵幼兒回家后給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶送上甜蜜的禮物，表達對他們的愛。
小班教案找媽媽篇十三
1.理解故事內(nèi)容，感受擁抱、吻、關懷是一種甜蜜的親情。
2.學習用多種方式表達對成人的愛。
3.領會故事蘊含的寓意和哲理。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
1.圖片、掛圖。
2.故事磁帶。
3.黑板。
一、談話討論活動反思。
(一)小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜猜她會送什么甜甜的禮物。
(二)教師用簡單的圖示加以記錄。如“可能是糖”，就畫一顆糖，將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上。
二、傾聽故事。
(一)教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
(二)媽媽的媽媽是誰?
(三)媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?
(四)小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?
(五)外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?
(六)教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。
三、表達對媽媽的愛。
(一)教師扮演媽媽，讓每個幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物：擁抱、親吻，說一句甜蜜溫馨的'話等。
(二)鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達自己對他們的愛。
拓展延伸：
遷移經(jīng)驗，鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的人。
(2)說一說：甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?
(3)請幼兒戴上頭飾，分角色和老師一起表演故事，老師扮演外婆，和孩子一起學說故事中的對話。
在本次活動中，我以孩子去嘗試甜蜜的快樂為主，活動中我扮演“媽媽”，通過故事情節(jié)引導孩子們知道表達喜歡的方式有親、擁抱、關心的慰問等多種多樣的，每個人的表達方式是不一樣的，活動中大部分孩子都能積極表現(xiàn)出自己的方式，除個別內(nèi)向的孩子沒能積極的表現(xiàn)出來，這個時候我卻沒有注意去特殊引導而是直接忽略了，就像聽課老師們說的那樣應該照顧到每位孩子的感受，才能達到更高的教育教學質(zhì)量。
回家后，把這些禮物也去送給你的的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好嗎?”最后，我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。
相信通過這樣的一個活動，孩子們也已經(jīng)深深感受給別人送禮物帶來的甜蜜感覺，到了擁抱、吻、關懷所表達的甜蜜的親情。
小班教案找媽媽篇十四
1、引導幼兒說出媽媽的模樣及特色。
2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。
3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。
經(jīng)驗準備：讓幼兒對“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認識。
物質(zhì)準備：ppt課件。
一、引導部分，播放ppt，以“主持人”的形式入場。
1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家!”
“向幸福出發(fā)，有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場(幼兒入場)。
2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個節(jié)目的小客人。”
二、教師引導幼兒，猜猜愛的人是誰?
師：你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個節(jié)目是一個感恩和表達愛的一個節(jié)目，今天我們也要愛一個人?她是誰呢?讓我念一首兒歌，你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)。
師：你們猜到是誰了嗎?
幼：媽媽。
師：對了，今天我們愛的人就是——媽媽。
(分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。)。
三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色。
(1)播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。
幼：幫她們找媽媽。
師：讓我們一起幫幫她們。
(2)觀看ppt，引發(fā)幼兒的討論。
師：他是誰?他的媽媽在哪里?
幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。
師：對了，你知道你的媽媽長什么樣子嗎?
幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長長的。
幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。
師：你們看，這是誰?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)。
幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。
師：壯壯媽媽長的什么樣子呢?
幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。
師：誰的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請舉手。
師：這又是誰呢?這位媽媽又長的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?
幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……。
師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。
小結(jié)：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長長的，有頭發(fā)短短的'，還有帶眼睛的，她們都不一樣。
此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。
四、體會媽媽對自己的愛，并學會感恩。
幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我。
幼：媽媽喂飯給我吃。
幼：我生病的時候，我媽媽一直抱著我，很擔心……。
(2)師：媽媽原來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。
播放ppt，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié)。
五、表達自己對他人的感恩之意。
師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎?
噢，愛，愛就要大聲說出來，讓我們一起向愛我們的媽媽說一聲：“媽媽，我愛你!”
六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛。
節(jié)目快結(jié)束，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛。(歌曲：世上只有媽媽好)。
七、結(jié)束活動(播放ppt)。
“親愛的小朋友們，大朋友們，‘向幸福出發(fā)，有愛大聲說出來’本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了，最后我祝愿我們身邊的媽媽，幸福安康!感謝你們的參加，讓我們下期再見?！?BR> 小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進行討論或提問時，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述?；顒影才派希茸層變毫私鈰寢尩哪?，再深入了解媽媽對自己的愛，然后再表達出來。通過整個活動過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。
小班教案找媽媽篇十五
1、觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
2、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
1、《媽媽抱抱我》ppt課件。
2、背景音樂。
3、場地布置(請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起)。
了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
感受媽媽的愛。
一、談話導入部分：
師：“小朋友們，今天冀老師給你們帶來一個非常好聽的故事，我們一起來看一看吧?！?BR> 二、播放課件，讓幼兒了解動物媽媽對寶寶表達愛的的方式。
1出示第一張圖片，請幼兒仔細觀察。
師：“小朋友們看看圖上都有誰呢?”(引導幼兒從上到下進行觀察，有鳥媽媽，小鳥，房子，大樹，雞媽媽，小雞，小寶寶，還有小狗。)師：“有小鳥在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹，有可愛的小寶寶。”“我們來看一看小寶寶看到了什么呢?”
2出示第二張圖片，了解雞媽媽對小雞的愛的表達方式。
師：“寶寶看到了什么呢?雞媽媽在做什么呢?”(雞媽媽在給小雞喂米呢。)“雞媽媽非常愛她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎?跟你的好朋友學一學雞媽媽抱小雞?請幼兒學一學，“你們認為雞媽媽是這樣抱小雞的啊。”出示第三張圖片，師：“哦，原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?！苯處熥叩揭粋€小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他?！半u媽媽就是這樣愛她的孩子的，好溫暖啊?！?BR> 3出示第四張圖片，了解狗媽媽對小狗愛的表達方式。
師：“寶寶又看到了誰呢?他們在做什么呢?玩得開心嗎?那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?你們來學一學吧?！闭堄變簩W一學，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊。”
4出示第六張圖片，了解鳥媽媽對小鳥愛的表達方式。
師：“圖上有誰呢?他們在做什么呢?那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢?請你們來學一學吧?！背鍪镜谄邚垐D片，“哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊?！兵B媽媽是這樣抱小鳥的。
5出示第八張圖片，了解媽媽對小象愛的'表達方式。
師：“圖上有誰呢?媽媽怎么樣抱小象呢?我們一起來看一看吧?！背鍪镜诰艔垐D片，“哦，原來象媽媽是用鼻子溫柔地撫摸著小象，象媽媽的愛好溫暖啊。請你們也學象媽媽來抱抱你的寶寶吧?！?BR> 6出示第十張圖片。
師：“寶寶想到媽媽，媽媽是多么的愛寶寶呀!老師也非常愛你們，來寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧!此時出示第十一張圖片，播放音樂，師：“好溫暖的抱抱啊，抱抱里有許許多多的愛，媽媽抱著的感覺真好啊。”
三、把抱抱送給客人老師，活動結(jié)束。
師：“小朋友們，好溫暖的抱抱啊，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧，讓客人老師也感受到寶貝們愛的抱抱吧。”
我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進行教育，一是因為抱抱是愛的表現(xiàn)，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼兒最重要的兩個元素：親情關愛和對小動物的新奇，特別適合小班幼兒的年齡特點。二是題材看似簡單，卻十分貼近幼兒生活，角色分明，能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息，滿足孩子被愛，被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子，狗媽媽用舌頭舔他的孩子，鳥媽媽用嘴巴輕輕地親孩子，象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象，整個故事表達了濃濃的愛意，真誠的情感表露震撼人心。
整個活動，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語氣輕重緩急，注重情感表達，師幼互動親切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分，在時間和完整度上就會更一籌，這個可以作為課后的活動延伸。但總體來說整堂課還是不錯的，達到了預想的效果。
小班教案找媽媽篇十六
1.在多媒體課件的引導下，多次傾聽教師演唱，理解歌詞內(nèi)容，初步學唱歌曲。
2.通過“小蝌蚪找媽媽”游戲，能隨音樂節(jié)奏大膽演唱并嘗試進行歌表演。
3.在歌唱活動中，感受幫助小蝌蚪找媽媽的快樂。
4.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
重點：理解歌詞內(nèi)容，初步學唱歌曲。
難點：能隨音樂節(jié)奏大膽演唱。
一、教師講述故事，激發(fā)幼兒幫助尋找青蛙媽媽的興趣。
指導語：池塘邊有只小蝌蚪在找媽媽，我就是那一只剛出生的小蝌蚪，我誰都不認識。我看到誰都叫嗯嗯，嗯嗯你好，嗯嗯你好，你們看見我的媽媽了嗎?我決定唱著歌找媽媽去。
二、通過“小蝌蚪”找媽媽游戲，幼兒逐遍傾聽歌曲。
教師范唱歌曲第一次。
指導語：你看見我的媽媽了嗎?我去那邊找找吧!
教師范唱歌曲第二次。
指導語：你看見我的媽媽了嗎?我的媽媽到底在哪里呢?
提問：我歌曲里唱在哪里找媽媽吖?(池塘邊)那我再去池塘里找找我的媽。
媽。
教師范唱歌曲第三次。
指導語：你有沒有看見我的媽媽，你是我的媽媽嗎?
教師范唱歌曲第四次。
指導語：嗯嗯你好，你一定是我的媽媽。
提問：要找媽媽的時候我是怎么唱的?(媽媽，媽媽你在哪里吖?)，你們。
能幫我一起唱這一句嗎?看我的媽媽能不能聽見。
單獨練習一次。
教師范唱歌曲第五次。(指導語：媽媽還沒有聽到我的聲音，一定是我的聲音太小了。
提問：你們可以和我一起唱歌找媽媽嗎?
小結(jié)：你們的歌聲真好聽!
三、通過多媒體課件,玩“選荷葉”游戲，幼兒學唱歌曲。
四、1.出示ppt池塘，幼兒學唱歌曲第一次。
指導語：我的.媽媽到底住在什么地方?(池塘)，那我要去池塘找媽媽了(出示池塘ppt)，我的媽媽可能躲在荷葉里面，我們要一起唱歌這個荷葉才會打開哦!
提問：我要找一個會唱歌的小朋友幫我選選看我的媽媽到底藏在哪片荷葉后面?聽一聽你們的歌聲。
選取一名幼兒上來選荷葉，教師小結(jié)并說明“選荷葉”游戲規(guī)則。
2.幼兒學唱歌曲第二次。
指導語：接下來我又要來請會唱歌的小朋友來選荷葉了哦!
3.幼兒學唱歌曲第三次。
指導語：這一次我來聽一聽哪一位小朋友聲音特別好聽，能用歌聲吸引更多動物聽到來幫助我。我要來這邊聽一聽哦!(教師走到另外一遍，激發(fā)幼兒歌唱興趣)。
4.幼兒學唱歌曲第四次。
通過逐遍學唱，教師引導幼兒演唱時關注歌詞、速度、情緒及動作表情。
四、創(chuàng)設“池塘”情境，幼兒自主選擇角色并進行歌表演。
1.引導幼兒反思，幫助幼兒初步建立自我檢查意識。
2.散點表演歌曲一次。
指導語：現(xiàn)在我們一起變成小蝌蚪到池塘游游泳!可以邊唱邊游嗎?
3.幼兒自選角色進行歌表演。
表演游戲規(guī)則：待會我們一起來扮演小動物邊唱歌邊加上動作表演“小蝌蚪找媽媽”的故事。小金魚是小蝌蚪的媽媽嗎?那小蝌蚪問他他要說什么?(不是，你們的媽媽在那邊)。
3.教師小結(jié)。
在活動中我一開始創(chuàng)設游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動，用身體動作來感知和體驗蝌蚪的不同動態(tài)，為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運用上，能調(diào)動幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗得到了升華，更加深了孩子對親情的感受。
小班教案找媽媽篇十七
教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。
培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
讓幼兒在遇到困難和危險的'時候懂得勇敢地大聲呼救。
小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。
一、游戲：
主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲。
兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了，小兔“驚慌”萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔(開始由老師替代)大聲喊：“媽媽快來!來人哪!救命呀!”媽媽及時趕到，趕走了大灰狼。
二、提問：
“小朋友，你們遇到有危險的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”
(此游戲可重復玩，讓幼兒練習呼喊的內(nèi)容。)。
三、總結(jié)：
“媽媽”表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。
本次活動我運用情境游戲的方式進行教學，情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感興趣的事情。在整個活動中，孩子們都非常的活躍，在老師的引導下，幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提高幼兒的自我保護意識。
小班教案找媽媽篇十八
1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎上學習創(chuàng)編合適的歌表演動作。
3.增強愛媽媽、關心媽媽的情感。
4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1.音樂磁帶一盒。
2.請一位配班老師做好情景表演的準備。
3.簡單的場景布置(小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張)。
一、提問導入活動：
師：媽媽工作了一天，辛苦嗎?回到家，我們應該怎樣關心、照顧媽媽?(引導幼兒大膽地談一談怎樣關心、照顧媽媽。)。
二、學習歌曲：
1.欣賞視頻。
師：我們來看看這個小朋友是怎么關心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?
教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來小結(jié)。
2.教師范唱。
師：今天我們就要學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫《好媽媽》?，F(xiàn)在聽老師來唱一唱。
3.幼兒輕聲跟唱。
師：請你們輕輕跟著老師來唱一唱，老師想聽聽小朋友好聽的聲音。
4.完整學唱歌曲。
師：小朋友來自己唱一唱。
三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
1.大膽學習創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的'幼兒帶領其他幼兒表演。
師：請你聽著音樂想一想可以做什么動作。(邊放音樂邊想動作)請一個小朋友來和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。
2.幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。
3.請一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。
在整個活動過程，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實質(zhì)，以幼兒的興趣為出發(fā)點，通過游戲、討論、表演等各種手段，由淺入深、層層遞進，滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過詩歌內(nèi)容體會“母愛”的偉大，將幼兒愛媽媽的情感進一步升華，從而學會在生活中感激、關愛媽媽，用語言和實際行動來表達對媽媽的愛。幼兒的整體認知能力得到了提高，情感得到了升華。
小班教案找媽媽篇十九
1、能理解兒歌內(nèi)容，有熱愛媽媽的美好情感。
2、會創(chuàng)編兒歌的部分內(nèi)容。
畫著兒歌內(nèi)容的圖標。
一、按次序出示圖標。
今天老師畫了一些圖片，試著把他們連成一個小故事。
二、看圖標學習兒歌。
1、幼兒欣賞兒歌。
2、提問：媽媽出差了，寶寶想做什么。（幼兒提到什么事就把圖標放到黑板上）。
3、再次欣賞兒歌，引導幼兒按順序排放圖標。
4、幼兒跟著老師學念兒歌3遍。
三、創(chuàng)編兒歌的部分內(nèi)容。
1、引導幼兒創(chuàng)編兒歌。
2、教師講幼兒創(chuàng)編的兒歌用簡筆畫畫在空白的紙上，按幼兒提出的'順序擺放。
四、看圖標講幼兒創(chuàng)編的兒歌完整地朗誦。
鼓勵幼兒回家將自己編的兒歌念給媽媽聽，并且繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。不會創(chuàng)編的幼兒可將新學兒歌念給媽媽聽。
小班教案找媽媽篇二十
1、愉快地跟學歌曲，并初步學習音樂游戲《媽媽和乖乖》。
2、初步知道袋鼠的主要外形特征。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、扮演袋鼠媽媽的`服裝，袋鼠玩具一個(大布袋也可替代)。
2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。
1、教師扮演袋鼠媽媽：
師："小朋友你們知道我是誰嗎?""你們看我的肚子上有什么?它有什么用?""我們袋鼠是怎么走路的?"幼兒學袋鼠條，體驗袋鼠走路的特點。
2、學唱歌曲《媽媽和乖乖》：
教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。師："乖乖是誰呀?"幼兒跟著教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，理解"相親相愛"。
"這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲，歌曲名字叫《媽媽和乖乖》"。
3、教師示范演唱歌曲。
幼兒學唱歌曲。
建議與提示：
在學會音樂游戲的基礎上，教師還可以改變游戲規(guī)則：袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個，當音樂停止時，沒有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。
活動《媽媽和乖乖》的教學重點是圍繞袋鼠媽媽和乖乖相親相愛這一線索進行教學的，活動的導入是以猜謎“小客人”是誰導入的，這一環(huán)節(jié)立刻吸引了幼兒注意力及激發(fā)幼兒活動興趣，基本部分以游戲、兒歌、討論等多種教學方法，幫助幼兒了解袋鼠生活習性，培養(yǎng)了幼兒口語表達能力及發(fā)展雙腳跳的動作，達到了預期教學效果，整個教學活動幼兒自始自終保持了濃厚的學習興趣，充分發(fā)揮了孩子們學習的自主性、主動性和創(chuàng)造性。
小班教案找媽媽篇一
1、學習觀察草、花、樹葉的變化。
2、描述這些變化。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
1、在風和日麗時帶幼兒出去散步，感受太陽曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。
2、在一個有花的地方坐下，老師教幼兒說兒歌《春媽媽》。
4、請幼兒跟著老師說兒歌。
請幼兒回家把兒歌說給媽媽爸爸聽。
紅的花，藍的花，
張開小小的嘴巴。
春媽媽。
用雨點喂她……。
小班教案找媽媽篇二
1、喜愛父母，萌發(fā)對關心、熱愛父母的情感。
2、能很好的模仿和扮演父母。
3、幼兒積極的參與活動
1、幼兒與父母的合影照片。
2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領帶等。
1、介紹爸爸媽媽：“照片上是誰?你的爸爸媽媽是干什么工作的?”
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽。
(2)小結(jié)：我們都有爸爸媽媽，爸爸媽媽每天上班，很辛苦。
2、給爸爸媽媽送禮物：
(1)出示爸爸媽媽照片?！鞍职謰寢屔习嗪苄量?，我們送什么禮物給他們呢?”
3、模仿爸爸媽媽：
幼兒自愿選擇物品，扮演爸爸媽媽，模仿爸爸媽媽的一些動作和話語。
教師針對幼兒今天的表現(xiàn)，及時的給予鼓勵和評價，表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得老師的肯定，以培養(yǎng)其對社會活動的興趣。
小班教案找媽媽篇三
活動目標：
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。
2、懂得為父母做些力所能及的小事。
3、關心、愛我們的爸爸媽媽。
活動準備：
1、收集爸爸媽媽的生活用品。
2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。
活動過程：
1、小朋友，早上誰送你們來的?
哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。
來，我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說)。
二、物品分類。
1?小朋友們都說得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送給爸爸，送的時候要大聲地對媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你!”
2?檢查：我們來看看爸爸帥不帥?剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的?起立!夸夸他們!
再看看媽媽漂亮嗎?你們真能干，來，我們握握手!
三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞。
2、爸爸媽媽在做什么?
3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務，真辛苦呀!我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告訴大家!你的話真好聽，你們說得真好，你真愛你的爸爸媽媽!
我們就說最簡單的三個字：我愛你，會嗎?
四、談話小結(jié)，提升情感。
我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。
反思：
“感恩”一個美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設計了一個系列的活動，引導孩子學會關心家人，體貼家人，激發(fā)愛家人的情感，知道向感恩家人!由關愛家人延伸到關愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關系。不足之處是在活動結(jié)束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。
小班教案找媽媽篇四
活動目標：
1、會用密密的曲線和長線條表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)。
2、意識到自己對媽媽充滿愛。
活動準備：
幼兒美術用書《我的媽媽真漂亮》，蠟筆，幼兒媽媽的照片。
活動重點：知道媽媽頭發(fā)是什么樣子的，并會用語言表述。
活動難點：用線條繪畫媽媽的頭發(fā)。
活動過程：
1、教師引導幼兒夸夸媽媽：
幼兒看照片，想同伴介紹自己的媽媽，夸夸自己的漂亮媽媽。
結(jié)合幼兒的介紹，教師示范幾種表現(xiàn)頭發(fā)的方法，如曲線、長條線等。
2、幼兒作畫，教師個別指導：
提出創(chuàng)作的要求，要求幼兒把媽媽的頭發(fā)畫的密密的、一根接一根的：
——“請你為自己的媽媽設計一頭漂亮的頭發(fā)?！?BR> 引導幼兒在作畫時，要畫出頭發(fā)密密的感覺。
2、漂亮媽媽的圖片展覽：
將幼兒的作品布置在一側(cè)的墻上。
欣賞幼兒為媽媽設計的各種發(fā)型。
小班教案找媽媽篇五
(一)談話導入活動。
1.過兩天是什么節(jié)日呀?
2.三八節(jié)是誰的節(jié)日?
3.媽媽在家里做些什么事?奶奶會做什么呢?
4.媽媽、奶奶這么辛苦，那么我們應該給她們做些什么呢?
(二)幼兒與媽媽一起游戲。
1.剝一剝，切一切活動玩法：準備一定數(shù)量的菜椒，幼兒剝菜椒，剝好后媽媽進行切菜椒，先切好的為勝。
2.我剝你吃教師：平時媽媽很辛苦，要燒飯、做菜?，F(xiàn)在我們請媽媽休息一會，喂橘子給媽媽吃。
活動玩法：準備一定數(shù)量的橘子，幼兒剝橘子給媽媽吃，先吃完的為勝。
3.搶椅子活動玩法：椅子比參賽人數(shù)少一張，把椅子圍成一圈，媽媽們抱起自己的寶寶聽音樂進行游戲，堅持到最后的為勝。
4.掛毛巾活動玩法：整備一定數(shù)量的毛巾，幼兒與媽媽共同掛毛巾，先掛好的為勝，
5.打扮媽媽活動玩法：為每位媽媽提供一條皺紋紙，媽媽們自己做花，做好后，讓幼兒把花給媽媽戴上。
(三)集體表演《我的好媽媽》，表達愛媽媽的情感。
1.幼兒集體演唱歌曲：我的好媽媽。
2.說一句祝福的話：祝媽媽節(jié)日快樂。
小班教案找媽媽篇六
1．感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。
2．愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。
3．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4．學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
ppt、視頻《世上只有媽媽好》。
一、以兒歌引出主題。
師：我們小朋友都學過一首兒歌叫《我愛媽媽》，你們會念嗎？那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎？今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說非常愛自己的媽媽，我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。
二、教師講述故事。
1．出示圖片一至四。
師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰來幫助她？
媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的？（媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗）。
紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照顧她的？（媽媽一直不敢睡覺，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥）。
紅紅的病好了，媽媽變得怎么樣了？（媽媽變得很高興）。
2．小結(jié)。
師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽及時的`送她去醫(yī)院，而且還很細心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會好的那么快，她的媽媽對她那么好，紅紅可愛她的媽媽了。
三、師幼集體交流。
1．媽媽對你的愛。
師：紅紅很愛她的媽媽，她的媽媽也很愛她，那小朋友，你們的媽媽愛你們嗎？你們的媽媽是怎樣愛你們的？會為你們做什么事？（洗衣服、洗碗、給孩子洗澡）。
2．寶寶對媽媽的愛。
師：媽媽愛你們，那你們愛媽媽嗎？那你們是怎樣愛你們的媽媽的，你們可以為。
本次我教壇新秀開課，我收到的開課內(nèi)容是小班社會《我愛媽媽》。媽媽，是每個人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最愿意為我們付出的那個人。
目標設為兩點：1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。2、愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。
根據(jù)活動的預設，我采用《我愛媽媽》這首兒歌來導入主題，用一組簡短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔心，帶她上醫(yī)院看病，辛苦照顧她來引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦，從而體會媽媽對孩子的愛。接下來，我針對兩個方面和孩子展開討論。首先是媽媽對孩子的愛，讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會陪我一起玩、有的孩子說媽媽會做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對媽媽的愛，情孩子說說，自己該如何愛自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來結(jié)束本次活動。
可能小班小朋友由于年齡特點，語言表達能力不是很好，所以他們總是會比較經(jīng)常性的重復一樣的回答。而且我的本次活動中，對于說教的部分有點偏多，對于小班孩子來說，還是比較喜歡動一動，像動手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。
小班教案找媽媽篇七
1.感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。
2.愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。
3.愿意與媽媽互動，喜歡表達自己的`想法。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
“看我的，媽媽!”小熊叫道，“我要去抓魚。”“等等，”熊媽媽說，“有些事情要注意。”可是小熊已經(jīng)跑向小河邊了。
熊媽媽也跟著跑向河邊。
她看到小熊跳到一塊石頭上。她看到小熊伸出爪子去抓魚。然后，小熊開始晃晃悠悠。
撲通!小熊一下掉到了水里。
“這下糟糕了?！毙⌒苄南?。
“不錯啊!”熊媽媽笑著說，“但是，你現(xiàn)在要看我是怎么做的。你要先學會游泳，再去抓魚?！?BR> 小熊看到媽媽在河里自由自在地劃水。
“現(xiàn)在輪到你了，小家伙?！彼f。
小熊學著媽媽的樣子劃水。
“太棒了，”小熊心里說，“我愛媽媽。”
“看我的，媽媽!”小熊叫道，“我要去摘果子。”
“等等，”熊媽媽說，“有些事情要注意?！?BR> 可是，小熊已經(jīng)開始爬樹了.......
這本圖畫書以“愛”為主題，旨在培養(yǎng)小朋友大膽表達自己感情的習慣，也讓家長在為小朋友講故事的過程中自然而然地說出“我愛你”。
這是一本精美的繪本，以可愛的小熊為形象，講述他與家人發(fā)生的溫馨故事，圖文間洋溢著融融的親情——小熊在成長的過程中總是遇到各種各樣的問題，而他也對生活中的許多事情充滿疑問。幸運的是，無論是他的爸爸媽媽，還是爺爺奶奶，總是在他最需要幫助的時候伸出援手，讓他學會如何面對問題，解決問題。每一次獲得幫助之后，小熊都會對家人說“我愛你”，而小熊的家人也總是溫情地回應說“我也愛你”。
小班教案找媽媽篇八
設計意圖：
現(xiàn)在的孩子在家里都是小皇帝，只知道索取，從不知道家長的艱辛，由于小班幼兒年齡小的特點，他們來到幼兒園就會很思念自己的媽媽，針對這些問題，我選擇了本首詩歌，目的是為了讓幼兒在思念媽媽的同時進行情感滲透，使幼兒了解媽媽的辛苦，感受到媽媽的愛，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，懂得要關心，愛護自己的長輩。
活動目標：
1、豐富詞匯：綠色的、美麗的、清清的。
2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，能夠伴隨動作朗誦詩歌。
3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
教育活動準備：幻燈片，歌曲《小烏鴉愛媽媽》《我的好媽媽》。
活動過程：
一、以歌曲《小烏鴉愛媽媽》引出活動內(nèi)容。
二、新授詩歌《愛媽媽》重點。
1、出示課件（1），豐富詞匯：綠色的、美麗的、清請的.
提問：這件禮物是什么？畫面上有什么？
什么顏色的大樹？
花朵漂亮嗎？那它是一朵什么樣的花呢？
小河里的水是什么樣的？
2、結(jié)合課件（2），幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容（難點）。
（教師伴隨動作聲音演示小鳥，蜜蜂、魚兒的到來）。
提問：小鳥喜歡在誰的身邊飛來飛去？
蜜蜂喜歡在哪里采花蜜？
魚兒離不開什么？
我們小朋友離不開誰？最愛誰呢？
為什么最愛你的媽媽呀？
（引導幼兒回憶說出媽媽的辛苦以及媽媽是怎樣關心小寶寶的）。
3、教師有感情地伴隨動作朗誦詩歌，幼兒欣賞。（結(jié)合課件）。
4、幼兒學習朗誦詩歌。
（要求用自然的聲音朗誦）。
5、教師、幼兒分角色朗誦詩歌。
（要求聲音自然，伴隨相應的動作）。
三、結(jié)束：
1、教師小結(jié)幼兒朗誦及表演詩歌的情況及時進行表揚。
2、激發(fā)愛媽媽情感。
提問：你應該怎樣去關心愛護自己的媽媽呢？
（師幼互動進行情境表演，幫助幼兒進行愛媽媽情感滲透）。
小班教案找媽媽篇九
活動目標：
1、學會朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力，學會初步的創(chuàng)遍詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒良好的情感，增加親子關系。
活動準備：
課件、小貓、小狗、熊貓等動物頭飾若干。
活動過程：
1、通過談話，引出主題：
師：“小朋友，三月八日是什么節(jié)日？（婦女節(jié)，媽媽的節(jié)日……）。
你們愛不愛自己的媽媽？你們都是怎么愛媽媽的？（幼兒討論）。
你們都很愛自己的媽媽，那許多小動物也有它們最最喜歡的，你們想不想知道它們都喜歡什么？”
2、出示課件。
1）小鳥最喜歡什么？
2）小蜜蜂最喜歡什么？
3）小魚最喜歡什么？
（幼兒依次討論，豐富幼兒詞匯）。
3、教師完整示范詩歌。
4、教師邊展示課件，邊朗誦詩歌，幼兒跟讀。
5、創(chuàng)遍詩歌：請幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說出各個小動物最喜歡的事物，并引導幼兒根據(jù)詩歌的形式進行創(chuàng)編。
活動結(jié)束：
總結(jié)，教育幼兒愛自己的媽媽，聽媽媽的話，做懂事的好孩子。
小班教案找媽媽篇十
1、樂意與同伴一起觀看情境表演，并能用簡單的語言表述看到的內(nèi)容。
2、懂得關心自己的媽媽。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1、家庭場景布置（小床、桌椅、臉盆、毛巾、茶杯、皮球等）。
2、兔媽媽、兔寶寶頭飾。
3、教學掛圖：媽媽下班了。
4、兩名表演的班幼兒。
1、引出話題。
（1）播放歌曲《好媽媽》。
（2）引導幼兒一起說說媽媽是怎樣喜歡自己、關心自己的。
教學思：讓幼兒回憶媽媽對自己的關愛，并引導幼兒表述媽媽對自己關心和愛護。
2、情境感知。
（1）師生共同觀看表演。
（2）“剛才你看到了什么？”，“你們喜歡這只小兔嗎？”“兔媽媽下班后，小兔都做了些什么？”
教學思：在活動開始之前，教師請幼兒觀看表演，兔媽媽下班后，在家里做家務的情形，對媽媽的辛苦有一定的了解，進而加深對媽媽的愛，更加的'愛媽媽。
3、看圖講述。
（1）教師結(jié)合掛圖講述，引導幼兒傾聽角色語言。
兔媽媽下班回到家，兔寶寶是怎么做的？對兔媽媽說了哪些話？
教學反思：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒有了足夠的興趣，都回答的非常好，媽媽倒茶，媽媽捶背等等。
（2）分組學習角色對話，再次感知角色語言（一組學習兔媽媽，一組學習兔寶寶）。
（3）教師完整講述。
4、參與演出，師生合作。
“誰愿意來做我的兔寶寶，下班回到家，好寶寶怎樣關心媽媽？”（教師與一名幼兒表演教師與全體幼兒表演）。
教學思：通過師生表演，啟發(fā)孩子用不同的藝術手段表達自己對父母的愛。
整個活動，幼兒的積極性很高，興趣很濃，而且對媽媽的感情更加深了。
小班教案找媽媽篇十一
2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，能夠伴隨動作朗誦詩歌。
3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
一、以歌曲《小烏鴉愛媽媽》引出活動內(nèi)容。
二、新授詩歌《愛媽媽》重點。
1、出示課件(1)，豐富詞匯：綠色的、美麗的、清請的。
提問：這件禮物是什么?畫面上有什么?
什么顏色的大樹?
花朵漂亮嗎?那它是一朵什么樣的花呢?
小河里的水是什么樣的?
2、結(jié)合課件(2)，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容(難點)。
(教師伴隨動作聲音演示小鳥，蜜蜂、魚兒的到來)。
提問：小鳥喜歡在誰的身邊飛來飛去?
蜜蜂喜歡在哪里采花蜜?
魚兒離不開什么?
我們小朋友離不開誰?最愛誰呢?
為什么最愛你的媽媽呀?
(引導幼兒回憶說出媽媽的辛苦以及媽媽是怎樣關心小寶寶的)。
3、教師有感情地伴隨動作朗誦詩歌，幼兒欣賞。(結(jié)合課件)。
4、幼兒學習朗誦詩歌。
(要求用自然的聲音朗誦)。
5、教師、幼兒分角色朗誦詩歌。
(要求聲音自然，伴隨相應的動作)。
三、結(jié)束：
1、教師小結(jié)幼兒朗誦及表演詩歌的情況及時進行表揚。
2、激發(fā)愛媽媽情感。
提問：你應該怎樣去關心愛護自己的媽媽呢?
(師幼互動進行情境表演，幫助幼兒進行愛媽媽情感滲透)。
小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌，借助生動形象的圖片，他們能很快理解兒歌內(nèi)容，在一定的情境中，他們愿意朗誦兒歌內(nèi)容，一些孩子能很快學會朗誦兒歌。兒歌《媽媽》內(nèi)容簡單易懂，分為三段，句式整齊，具有一定的情節(jié)性，適合小班幼兒的年齡特點，便于孩子理解。
小班教案找媽媽篇十二
1.理解故事內(nèi)容，感受故事中甜蜜的親情。
2.學習用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達對親人的愛。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
1.《給媽媽的媽媽送甜蜜》教學資源。
2.長圍巾等。
1.談話討論。
“小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜猜它會送什么甜甜的禮物?”
2.欣賞故事。
(1)教師利用教師教學資源或教學掛圖講述故事。
“媽媽的媽媽是誰?”
“媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?”
“小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?”
“外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?”
(2)教師再次完整講述故事。
“小松鼠并沒有送給外婆糖、巧克力等禮物，外婆為什么還那么高興?”(教師講述故事時可放慢速度，注意用語氣、語調(diào)等方式建立味覺的.“甜”與情感體驗的“甜”之間的聯(lián)系。)。
3.經(jīng)驗遷移，鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的親人。
(1)請幼兒戴上圍巾，感受長長的、軟軟的圍巾帶來的溫暖;老師送給幼兒一個甜甜的吻、一句甜蜜的話，請幼兒說說自己的感受。
(2)鼓勵每個幼兒給老師送個甜蜜的禮物：擁抱、親吻、或說一句甜蜜的話等。
一起來說一說，甜甜的愛還可以送給誰?鼓勵幼兒回家后給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶送上甜蜜的禮物，表達對他們的愛。
小班教案找媽媽篇十三
1.理解故事內(nèi)容，感受擁抱、吻、關懷是一種甜蜜的親情。
2.學習用多種方式表達對成人的愛。
3.領會故事蘊含的寓意和哲理。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
1.圖片、掛圖。
2.故事磁帶。
3.黑板。
一、談話討論活動反思。
(一)小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜猜她會送什么甜甜的禮物。
(二)教師用簡單的圖示加以記錄。如“可能是糖”，就畫一顆糖，將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上。
二、傾聽故事。
(一)教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
(二)媽媽的媽媽是誰?
(三)媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?
(四)小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?
(五)外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?
(六)教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。
三、表達對媽媽的愛。
(一)教師扮演媽媽，讓每個幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物：擁抱、親吻，說一句甜蜜溫馨的'話等。
(二)鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達自己對他們的愛。
拓展延伸：
遷移經(jīng)驗，鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的人。
(2)說一說：甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?
(3)請幼兒戴上頭飾，分角色和老師一起表演故事，老師扮演外婆，和孩子一起學說故事中的對話。
在本次活動中，我以孩子去嘗試甜蜜的快樂為主，活動中我扮演“媽媽”，通過故事情節(jié)引導孩子們知道表達喜歡的方式有親、擁抱、關心的慰問等多種多樣的，每個人的表達方式是不一樣的，活動中大部分孩子都能積極表現(xiàn)出自己的方式，除個別內(nèi)向的孩子沒能積極的表現(xiàn)出來，這個時候我卻沒有注意去特殊引導而是直接忽略了，就像聽課老師們說的那樣應該照顧到每位孩子的感受，才能達到更高的教育教學質(zhì)量。
回家后，把這些禮物也去送給你的的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好嗎?”最后，我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。
相信通過這樣的一個活動，孩子們也已經(jīng)深深感受給別人送禮物帶來的甜蜜感覺，到了擁抱、吻、關懷所表達的甜蜜的親情。
小班教案找媽媽篇十四
1、引導幼兒說出媽媽的模樣及特色。
2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。
3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。
經(jīng)驗準備：讓幼兒對“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認識。
物質(zhì)準備：ppt課件。
一、引導部分，播放ppt，以“主持人”的形式入場。
1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家!”
“向幸福出發(fā)，有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場(幼兒入場)。
2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個節(jié)目的小客人。”
二、教師引導幼兒，猜猜愛的人是誰?
師：你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個節(jié)目是一個感恩和表達愛的一個節(jié)目，今天我們也要愛一個人?她是誰呢?讓我念一首兒歌，你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)。
師：你們猜到是誰了嗎?
幼：媽媽。
師：對了，今天我們愛的人就是——媽媽。
(分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。)。
三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色。
(1)播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。
幼：幫她們找媽媽。
師：讓我們一起幫幫她們。
(2)觀看ppt，引發(fā)幼兒的討論。
師：他是誰?他的媽媽在哪里?
幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。
師：對了，你知道你的媽媽長什么樣子嗎?
幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長長的。
幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。
師：你們看，這是誰?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)。
幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。
師：壯壯媽媽長的什么樣子呢?
幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。
師：誰的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請舉手。
師：這又是誰呢?這位媽媽又長的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?
幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……。
師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。
小結(jié)：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長長的，有頭發(fā)短短的'，還有帶眼睛的，她們都不一樣。
此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。
四、體會媽媽對自己的愛，并學會感恩。
幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我。
幼：媽媽喂飯給我吃。
幼：我生病的時候，我媽媽一直抱著我，很擔心……。
(2)師：媽媽原來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。
播放ppt，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié)。
五、表達自己對他人的感恩之意。
師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎?
噢，愛，愛就要大聲說出來，讓我們一起向愛我們的媽媽說一聲：“媽媽，我愛你!”
六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛。
節(jié)目快結(jié)束，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛。(歌曲：世上只有媽媽好)。
七、結(jié)束活動(播放ppt)。
“親愛的小朋友們，大朋友們，‘向幸福出發(fā)，有愛大聲說出來’本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了，最后我祝愿我們身邊的媽媽，幸福安康!感謝你們的參加，讓我們下期再見?！?BR> 小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進行討論或提問時，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述?；顒影才派希茸層變毫私鈰寢尩哪?，再深入了解媽媽對自己的愛，然后再表達出來。通過整個活動過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。
小班教案找媽媽篇十五
1、觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
2、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
1、《媽媽抱抱我》ppt課件。
2、背景音樂。
3、場地布置(請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起)。
了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
感受媽媽的愛。
一、談話導入部分：
師：“小朋友們，今天冀老師給你們帶來一個非常好聽的故事，我們一起來看一看吧?！?BR> 二、播放課件，讓幼兒了解動物媽媽對寶寶表達愛的的方式。
1出示第一張圖片，請幼兒仔細觀察。
師：“小朋友們看看圖上都有誰呢?”(引導幼兒從上到下進行觀察，有鳥媽媽，小鳥，房子，大樹，雞媽媽，小雞，小寶寶，還有小狗。)師：“有小鳥在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹，有可愛的小寶寶。”“我們來看一看小寶寶看到了什么呢?”
2出示第二張圖片，了解雞媽媽對小雞的愛的表達方式。
師：“寶寶看到了什么呢?雞媽媽在做什么呢?”(雞媽媽在給小雞喂米呢。)“雞媽媽非常愛她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎?跟你的好朋友學一學雞媽媽抱小雞?請幼兒學一學，“你們認為雞媽媽是這樣抱小雞的啊。”出示第三張圖片，師：“哦，原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?！苯處熥叩揭粋€小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他?！半u媽媽就是這樣愛她的孩子的，好溫暖啊?！?BR> 3出示第四張圖片，了解狗媽媽對小狗愛的表達方式。
師：“寶寶又看到了誰呢?他們在做什么呢?玩得開心嗎?那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?你們來學一學吧?！闭堄變簩W一學，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊。”
4出示第六張圖片，了解鳥媽媽對小鳥愛的表達方式。
師：“圖上有誰呢?他們在做什么呢?那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢?請你們來學一學吧?！背鍪镜谄邚垐D片，“哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊?！兵B媽媽是這樣抱小鳥的。
5出示第八張圖片，了解媽媽對小象愛的'表達方式。
師：“圖上有誰呢?媽媽怎么樣抱小象呢?我們一起來看一看吧?！背鍪镜诰艔垐D片，“哦，原來象媽媽是用鼻子溫柔地撫摸著小象，象媽媽的愛好溫暖啊。請你們也學象媽媽來抱抱你的寶寶吧?！?BR> 6出示第十張圖片。
師：“寶寶想到媽媽，媽媽是多么的愛寶寶呀!老師也非常愛你們，來寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧!此時出示第十一張圖片，播放音樂，師：“好溫暖的抱抱啊，抱抱里有許許多多的愛，媽媽抱著的感覺真好啊。”
三、把抱抱送給客人老師，活動結(jié)束。
師：“小朋友們，好溫暖的抱抱啊，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧，讓客人老師也感受到寶貝們愛的抱抱吧。”
我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進行教育，一是因為抱抱是愛的表現(xiàn)，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼兒最重要的兩個元素：親情關愛和對小動物的新奇，特別適合小班幼兒的年齡特點。二是題材看似簡單，卻十分貼近幼兒生活，角色分明，能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息，滿足孩子被愛，被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子，狗媽媽用舌頭舔他的孩子，鳥媽媽用嘴巴輕輕地親孩子，象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象，整個故事表達了濃濃的愛意，真誠的情感表露震撼人心。
整個活動，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語氣輕重緩急，注重情感表達，師幼互動親切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分，在時間和完整度上就會更一籌，這個可以作為課后的活動延伸。但總體來說整堂課還是不錯的，達到了預想的效果。
小班教案找媽媽篇十六
1.在多媒體課件的引導下，多次傾聽教師演唱，理解歌詞內(nèi)容，初步學唱歌曲。
2.通過“小蝌蚪找媽媽”游戲，能隨音樂節(jié)奏大膽演唱并嘗試進行歌表演。
3.在歌唱活動中，感受幫助小蝌蚪找媽媽的快樂。
4.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
重點：理解歌詞內(nèi)容，初步學唱歌曲。
難點：能隨音樂節(jié)奏大膽演唱。
一、教師講述故事，激發(fā)幼兒幫助尋找青蛙媽媽的興趣。
指導語：池塘邊有只小蝌蚪在找媽媽，我就是那一只剛出生的小蝌蚪，我誰都不認識。我看到誰都叫嗯嗯，嗯嗯你好，嗯嗯你好，你們看見我的媽媽了嗎?我決定唱著歌找媽媽去。
二、通過“小蝌蚪”找媽媽游戲，幼兒逐遍傾聽歌曲。
教師范唱歌曲第一次。
指導語：你看見我的媽媽了嗎?我去那邊找找吧!
教師范唱歌曲第二次。
指導語：你看見我的媽媽了嗎?我的媽媽到底在哪里呢?
提問：我歌曲里唱在哪里找媽媽吖?(池塘邊)那我再去池塘里找找我的媽。
媽。
教師范唱歌曲第三次。
指導語：你有沒有看見我的媽媽，你是我的媽媽嗎?
教師范唱歌曲第四次。
指導語：嗯嗯你好，你一定是我的媽媽。
提問：要找媽媽的時候我是怎么唱的?(媽媽，媽媽你在哪里吖?)，你們。
能幫我一起唱這一句嗎?看我的媽媽能不能聽見。
單獨練習一次。
教師范唱歌曲第五次。(指導語：媽媽還沒有聽到我的聲音，一定是我的聲音太小了。
提問：你們可以和我一起唱歌找媽媽嗎?
小結(jié)：你們的歌聲真好聽!
三、通過多媒體課件,玩“選荷葉”游戲，幼兒學唱歌曲。
四、1.出示ppt池塘，幼兒學唱歌曲第一次。
指導語：我的.媽媽到底住在什么地方?(池塘)，那我要去池塘找媽媽了(出示池塘ppt)，我的媽媽可能躲在荷葉里面，我們要一起唱歌這個荷葉才會打開哦!
提問：我要找一個會唱歌的小朋友幫我選選看我的媽媽到底藏在哪片荷葉后面?聽一聽你們的歌聲。
選取一名幼兒上來選荷葉，教師小結(jié)并說明“選荷葉”游戲規(guī)則。
2.幼兒學唱歌曲第二次。
指導語：接下來我又要來請會唱歌的小朋友來選荷葉了哦!
3.幼兒學唱歌曲第三次。
指導語：這一次我來聽一聽哪一位小朋友聲音特別好聽，能用歌聲吸引更多動物聽到來幫助我。我要來這邊聽一聽哦!(教師走到另外一遍，激發(fā)幼兒歌唱興趣)。
4.幼兒學唱歌曲第四次。
通過逐遍學唱，教師引導幼兒演唱時關注歌詞、速度、情緒及動作表情。
四、創(chuàng)設“池塘”情境，幼兒自主選擇角色并進行歌表演。
1.引導幼兒反思，幫助幼兒初步建立自我檢查意識。
2.散點表演歌曲一次。
指導語：現(xiàn)在我們一起變成小蝌蚪到池塘游游泳!可以邊唱邊游嗎?
3.幼兒自選角色進行歌表演。
表演游戲規(guī)則：待會我們一起來扮演小動物邊唱歌邊加上動作表演“小蝌蚪找媽媽”的故事。小金魚是小蝌蚪的媽媽嗎?那小蝌蚪問他他要說什么?(不是，你們的媽媽在那邊)。
3.教師小結(jié)。
在活動中我一開始創(chuàng)設游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動，用身體動作來感知和體驗蝌蚪的不同動態(tài)，為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運用上，能調(diào)動幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗得到了升華，更加深了孩子對親情的感受。
小班教案找媽媽篇十七
教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。
培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
讓幼兒在遇到困難和危險的'時候懂得勇敢地大聲呼救。
小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。
一、游戲：
主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲。
兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了，小兔“驚慌”萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔(開始由老師替代)大聲喊：“媽媽快來!來人哪!救命呀!”媽媽及時趕到，趕走了大灰狼。
二、提問：
“小朋友，你們遇到有危險的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”
(此游戲可重復玩，讓幼兒練習呼喊的內(nèi)容。)。
三、總結(jié)：
“媽媽”表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。
本次活動我運用情境游戲的方式進行教學，情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感興趣的事情。在整個活動中，孩子們都非常的活躍，在老師的引導下，幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提高幼兒的自我保護意識。
小班教案找媽媽篇十八
1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎上學習創(chuàng)編合適的歌表演動作。
3.增強愛媽媽、關心媽媽的情感。
4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1.音樂磁帶一盒。
2.請一位配班老師做好情景表演的準備。
3.簡單的場景布置(小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張)。
一、提問導入活動：
師：媽媽工作了一天，辛苦嗎?回到家，我們應該怎樣關心、照顧媽媽?(引導幼兒大膽地談一談怎樣關心、照顧媽媽。)。
二、學習歌曲：
1.欣賞視頻。
師：我們來看看這個小朋友是怎么關心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?
教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來小結(jié)。
2.教師范唱。
師：今天我們就要學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫《好媽媽》?，F(xiàn)在聽老師來唱一唱。
3.幼兒輕聲跟唱。
師：請你們輕輕跟著老師來唱一唱，老師想聽聽小朋友好聽的聲音。
4.完整學唱歌曲。
師：小朋友來自己唱一唱。
三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
1.大膽學習創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的'幼兒帶領其他幼兒表演。
師：請你聽著音樂想一想可以做什么動作。(邊放音樂邊想動作)請一個小朋友來和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。
2.幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。
3.請一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。
在整個活動過程，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實質(zhì)，以幼兒的興趣為出發(fā)點，通過游戲、討論、表演等各種手段，由淺入深、層層遞進，滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過詩歌內(nèi)容體會“母愛”的偉大，將幼兒愛媽媽的情感進一步升華，從而學會在生活中感激、關愛媽媽，用語言和實際行動來表達對媽媽的愛。幼兒的整體認知能力得到了提高，情感得到了升華。
小班教案找媽媽篇十九
1、能理解兒歌內(nèi)容，有熱愛媽媽的美好情感。
2、會創(chuàng)編兒歌的部分內(nèi)容。
畫著兒歌內(nèi)容的圖標。
一、按次序出示圖標。
今天老師畫了一些圖片，試著把他們連成一個小故事。
二、看圖標學習兒歌。
1、幼兒欣賞兒歌。
2、提問：媽媽出差了，寶寶想做什么。（幼兒提到什么事就把圖標放到黑板上）。
3、再次欣賞兒歌，引導幼兒按順序排放圖標。
4、幼兒跟著老師學念兒歌3遍。
三、創(chuàng)編兒歌的部分內(nèi)容。
1、引導幼兒創(chuàng)編兒歌。
2、教師講幼兒創(chuàng)編的兒歌用簡筆畫畫在空白的紙上，按幼兒提出的'順序擺放。
四、看圖標講幼兒創(chuàng)編的兒歌完整地朗誦。
鼓勵幼兒回家將自己編的兒歌念給媽媽聽，并且繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。不會創(chuàng)編的幼兒可將新學兒歌念給媽媽聽。
小班教案找媽媽篇二十
1、愉快地跟學歌曲，并初步學習音樂游戲《媽媽和乖乖》。
2、初步知道袋鼠的主要外形特征。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、扮演袋鼠媽媽的`服裝，袋鼠玩具一個(大布袋也可替代)。
2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。
1、教師扮演袋鼠媽媽：
師："小朋友你們知道我是誰嗎?""你們看我的肚子上有什么?它有什么用?""我們袋鼠是怎么走路的?"幼兒學袋鼠條，體驗袋鼠走路的特點。
2、學唱歌曲《媽媽和乖乖》：
教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。師："乖乖是誰呀?"幼兒跟著教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，理解"相親相愛"。
"這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲，歌曲名字叫《媽媽和乖乖》"。
3、教師示范演唱歌曲。
幼兒學唱歌曲。
建議與提示：
在學會音樂游戲的基礎上，教師還可以改變游戲規(guī)則：袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個，當音樂停止時，沒有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。
活動《媽媽和乖乖》的教學重點是圍繞袋鼠媽媽和乖乖相親相愛這一線索進行教學的，活動的導入是以猜謎“小客人”是誰導入的，這一環(huán)節(jié)立刻吸引了幼兒注意力及激發(fā)幼兒活動興趣，基本部分以游戲、兒歌、討論等多種教學方法，幫助幼兒了解袋鼠生活習性，培養(yǎng)了幼兒口語表達能力及發(fā)展雙腳跳的動作，達到了預期教學效果，整個教學活動幼兒自始自終保持了濃厚的學習興趣，充分發(fā)揮了孩子們學習的自主性、主動性和創(chuàng)造性。