讀書(shū)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)的積累有著重要的作用，我們應(yīng)該多多閱讀。面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，保持積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的精神。希望以下這些總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹姨峁┮恍?xiě)作思路和方法，讓大家的總結(jié)更加出彩。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇一
今天我學(xué)習(xí)了《一夜的工作》這篇課文。
作者目睹了周一夜的工作，凌晨時(shí)只喝了一杯茶，吃了一小碟花生米。
文中說(shuō)到：我走進(jìn)的辦工室，那是一件高大的宮殿式的房子……如此而已。這一句話介紹了辦公室的陳設(shè)極其簡(jiǎn)單的情況?！皹O其簡(jiǎn)單”指的是不是一般的簡(jiǎn)單，而是簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單了。一張“不大”的寫(xiě)字臺(tái)，兩把“小”轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，再用“如此而已”一詞，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了陳設(shè)極其簡(jiǎn)單-—這是一個(gè)普通國(guó)家工作人員必不可少的辦公設(shè)備。高大的宮殿式的房子和這極其簡(jiǎn)單的陳設(shè)形成了鮮明的對(duì)比?！耙?jiàn)了我，指著桌子上一尺來(lái)高的一疊文件說(shuō)：‘……’?！币怀邅?lái)高的一疊文件，說(shuō)明文件多。短短一夜時(shí)間，要審閱一尺來(lái)高的文件，說(shuō)明周工作量十分繁重、緊張，工作量大。“讓我跟他一起喝茶吃花生米。花生米并不多，可以數(shù)得清，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嘁粋€(gè)人而增加分量?！睂?xiě)出了周一夜工作后用來(lái)充饑的食物，實(shí)在簡(jiǎn)單極了。通過(guò)繁重的工作與簡(jiǎn)單的食物又形成了鮮明的對(duì)比。既表現(xiàn)了周生活極其簡(jiǎn)樸，又突出了的勞苦。
周，請(qǐng)您放心好了，我一定會(huì)好好向您學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇二
美麗的秋天向我們奔騰而來(lái)。老峨山的景色，讓我嘆為觀止，一座座山，一條條河，秋天的景色，秋天的氣氛，總是讓人流連忘返。就在這個(gè)季節(jié)，我們一家興致勃勃地出發(fā)了，經(jīng)過(guò)一路顛簸，終于到達(dá)了美麗的老峨山。
清晨，清澈的泉水潺潺流淌，整個(gè)山谷里，好像被秋天的氣息籠罩著，薄霧緩緩地伸展開(kāi)來(lái);太陽(yáng)爺爺伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠，緩緩地升起來(lái)了，泉水變得閃閃發(fā)亮，像一顆顆晶瑩剔透的鉆石鑲嵌在地面上。頓時(shí)，老峨山呈現(xiàn)出一片勃勃生機(jī)。
正午，陽(yáng)光照射四方，讓銀杏樹(shù)的葉子閃爍著光彩，野果子樹(shù)不甘示弱，緊緊追隨，讓樹(shù)上的野果子煥然一新，陽(yáng)光射在樹(shù)上，仿佛成了一棵掛滿了珠寶的圣誕樹(shù)，流光溢彩。這是為了表示對(duì)秋天的熱烈歡迎嗎?原來(lái)老峨山在舉辦一場(chǎng)秋天的歡迎會(huì)，熱鬧極了。
日暮時(shí)分，太陽(yáng)爺爺準(zhǔn)備回家了，于是整個(gè)山谷里漸漸的發(fā)生了變化，大路旁的青苔悄悄變得淺黑淺黑地了，泉水也不再閃閃發(fā)亮了，不再像白天那樣喧鬧，而是寧?kù)o而又舒緩的流淌。于是，在黃昏中，山谷也變得沉默，一言不發(fā)。我被這迷人的景色迷住了，可時(shí)間的齒輪迅速的流失，此時(shí)的老峨山靜靜地坐著，一動(dòng)也不動(dòng)的，似乎正在進(jìn)入休息狀態(tài)。
夜幕降臨了，老峨山突然成黑紫黑紫的了。山里的大石頭仿佛是幾個(gè)巨人屹立在那里，等待著某人的來(lái)到。突然有淡淡的亮光傾瀉下來(lái)，那正是皎潔的月亮露出了笑臉。路邊的草叢，遠(yuǎn)看就像一潭墨水一般黑黝黝的臥在地面上。一絲微風(fēng)吹過(guò)，小草就像被驚醒了一般，打個(gè)哈欠，伸個(gè)懶腰，過(guò)了一會(huì)兒，又幸福的熟睡了。雨季過(guò)后潮濕的樹(shù)林，風(fēng)輕輕地吹過(guò)，一顆顆豆大的水珠一陣陣掉落了下來(lái)，簌簌作響。
聽(tīng)當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，無(wú)論哪個(gè)季節(jié)，老峨山都會(huì)有千變?nèi)f化的景色，都會(huì)讓你流連忘返，給你留下難忘的印象。
再見(jiàn)了老峨山，我還會(huì)再來(lái)的!
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇三
她叫阿妹，才十一歲。她從小就跟著每天早出晚歸勞作的爸爸生活。她知道對(duì)于大多數(shù)的孩子來(lái)說(shuō)她是屬于不幸的，但是她從來(lái)不這么覺(jué)得，她到時(shí)覺(jué)得自己很幸福，因?yàn)樗幸粋€(gè)很疼愛(ài)她的奶奶。她那天跟我一樣背著一大簍的臟衣物去河邊洗衣服，一條長(zhǎng)河只見(jiàn)她一人在一絲不茍的拍打著父親那又臟又重得粗麻布，拍打聲回蕩在山谷間。
一位慈祥的老奶奶正蹣跚的走近阿妹，在離她不遠(yuǎn)處蹲了下來(lái)，老奶奶看著用盡了全身的力氣在拍打著那鄒巴巴的床單。阿妹洗完后轉(zhuǎn)頭背衣簍的時(shí)候在發(fā)現(xiàn)身后的老奶奶，也許是老奶奶的拍打聲不足以引起阿妹的注意吧！
阿妹端詳著這位老奶奶：皮膚黝黑，厚重的頭巾還是掩飾不掉斑白的頭發(fā)，看著是那么的慈祥，阿妹不忍心離去。
“奶奶，我來(lái)幫你洗吧，你那勁兒可使不動(dòng)這么厚重的床單哦”，老奶奶笑了，不好意思的把床單挪給了阿妹，老奶奶忍不住的盯著這勤勞的小女孩。
全部洗完以后，老奶奶邀請(qǐng)阿妹去她家玩，阿妹來(lái)到老奶奶的家，她清楚的知道老奶奶是一個(gè)人生活，她看到了老奶奶家里晾著的陳舊的衣物，就立馬對(duì)老奶奶說(shuō)；“奶奶，我以后都來(lái)給你洗衣服吧，天兒越來(lái)越冷了，您身子骨不好，我反正每天也就在家干干家務(wù)，好嗎？”老奶奶沒(méi)有拒絕，她只是弱弱的問(wèn)了句：“你家人呢？”
她們之間相互稀罕著，彼此成為彼此的親人。
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五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇四
秋天像一位實(shí)習(xí)理發(fā)師，它為每一種植物都設(shè)計(jì)了專有的發(fā)型。
先說(shuō)說(shuō)梧桐吧！秋天將它的頭發(fā)染成紅、黃、綠三種顏色，顯得古老而又富有氣質(zhì)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，梧桐樹(shù)原本單調(diào)古板的樹(shù)干，配上新染的葉子，一下子就有了生機(jī)和活力。梧桐的葉子可以算是十分“豪放”了，三種顏色在梧桐葉上隨意搭配，各種各樣的圖案應(yīng)有盡有。瞧這片，紅葉尖，周邊金黃，葉脈在中間穿插纏繞，使葉子變得活潑了許多。
一陣風(fēng)吹來(lái)，滿樹(shù)的葉子便唱起了歌：“秋天到，收成好，我們一起向大地媽媽問(wèn)聲好!”歌聲未落，一片葉兒隨著風(fēng)飄飄悠悠地落了下來(lái)，都說(shuō)落葉似蝶，其實(shí)不然，蝶，是華麗的，它愛(ài)的是芬芳的花兒；落葉不同，它是樸實(shí)的，它愛(ài)的是純樸的大地。
接下來(lái)，是容貌絲毫不輸花兒的紅楓，紅楓的頭發(fā)被染得火紅火紅，沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵。你別看紅楓的樹(shù)干只有不到一米多，但枝葉卻十分長(zhǎng)，而且它可臭美了。那一頭紅得不似人間葉的發(fā)型，甚至要比過(guò)那艷麗的玫瑰。艷啊，美啊，鋪天蓋地，迎面而來(lái)的紅啊!好似整個(gè)世界都變得熱鬧起來(lái)。
然后是菊花姐妹。大名鼎鼎的黃菊，小拳頭似的掛在枝頭，那綠油油的枝都被壓得彎了腰。菊的黃，是與眾不同的，它淡雅，但不失華麗；它繁華，卻不傲人。再看紫菊，它的中心是淡紫色的，活潑可愛(ài)，外圍是深紫色的，優(yōu)雅穩(wěn)重。這兩種顏色好似母女倆一樣，相親相愛(ài)，永不分離。其實(shí)，不論哪一種菊花，都與其它花不同。菊花不在春天開(kāi)，因?yàn)樗恍加诟渌?zhēng)春；菊花不在夏天開(kāi)，因?yàn)樗鼮槠G陽(yáng)和暴雨所不喜；菊花不在冬天開(kāi)，因?yàn)榘酌Ｃ５膱?chǎng)景讓它倍感凄涼。菊花只為秋天的收獲和喜悅開(kāi)放，它喜歡沐著小雨伴著微風(fēng)搖晃，在深秋的舞臺(tái)上獨(dú)自芬芳。
秋天就是一首贊美詩(shī)，一首獨(dú)特與熱烈，葉落歸根與收獲的詩(shī)篇。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇五
以前我家樓下住著一個(gè)大叔。他看上去兇狠但和藹可親。鄰居跟我說(shuō)他姓吳，別人就叫他老吳。
他非常喜歡花和植物。有一次，我來(lái)到他家，發(fā)現(xiàn)他家全是植物——花草。哦，難怪我每天都能聞到陽(yáng)臺(tái)上的香味?？撮T(mén)口，哇！陽(yáng)臺(tái)上，客廳里，臥室里。到處都有彩色的花，看起來(lái)很漂亮！當(dāng)他看到是我時(shí)，他急忙跑了出去。他有點(diǎn)不好意思，說(shuō)：“不好意思，我在種花，沒(méi)注意到你來(lái)了，沒(méi)時(shí)間招待你。請(qǐng)見(jiàn)諒?！蔽艺f(shuō)：“不要緊，我在看花！這里的花真的很美，是吧？那是什么花，多長(zhǎng)多美？”“哦，那是茉莉?！薄霸瓉?lái)這是茉莉，好美！”“喜歡就送給你?！薄罢娴膯幔恐x謝?！薄昂昧?，不要再說(shuō)了。來(lái)看看我的‘秘密花園’。我覺(jué)得花等不及了！”“好吧。”陽(yáng)臺(tái)上什么都有，太神奇了！后來(lái)我了解了他，他教我種花。我發(fā)現(xiàn)他真的很好！
同時(shí)他也很喜歡帶孩子。有一次，爸爸媽媽出差，家里沒(méi)人。但是，我要去上學(xué)，所以我不顧弟弟的哭聲，把他留在家里。他的哭聲幾乎引起了全世界的轟動(dòng)。我下樓，覺(jué)得很愧疚。來(lái)找我，用擔(dān)心的眼神看著我，對(duì)我說(shuō)：“是因?yàn)槲业艿軟](méi)人照顧嗎？別擔(dān)心，我會(huì)好好照顧他的?？梢园残纳蠈W(xué)了?！蔽野胄虐胍傻卮饝?yīng)了。放學(xué)回來(lái)，看到家里很平靜，沒(méi)有哭聲。當(dāng)我走進(jìn)去的時(shí)候，哥哥正在和吳叔叔玩游戲，我放下了心。我去找吳叔叔，對(duì)吳叔叔說(shuō)：“謝謝吳叔叔！”我看到他笑著說(shuō)：“好孩子，不客氣。”然后他離開(kāi)了家。
啊！吳叔叔，你跟我家一樣！好幾年沒(méi)見(jiàn)了。你好嗎。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇六
小學(xué)五年級(jí)。
作文。
教學(xué)是作文教學(xué)的關(guān)鍵階段,因此,搞好小學(xué)五年級(jí)作文教學(xué)高效實(shí)施的策略研究活動(dòng)對(duì)促進(jìn)小學(xué)生整體作文水平的提升是非常必要的。下面是本站小編為您整理的關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)第六單元語(yǔ)文作文的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
記憶中，我是一個(gè)被愛(ài)包圍著長(zhǎng)大的孩子，這里的愛(ài)有很多種，只是那時(shí)的我很單純，不會(huì)想太多，最深刻的就是你給予我的母愛(ài)。
幼時(shí)的我什么都不懂，很多事情都讓你操碎了心，有一天傍晚，天下著大雪，外面很冷，你圍著鍋臺(tái)，正在做飯，而我卻在小朋友的急切召喚中只穿著單衣就跑出門(mén)去玩開(kāi)了，在興奮中跑回家來(lái)，吃完晚飯，我靠在沙發(fā)上，只覺(jué)得混身發(fā)冷，頭暈?zāi)垦＃惆l(fā)現(xiàn)情況不妙，輕輕地摸了摸我的額頭，眉頭突然一緊，發(fā)覺(jué)我發(fā)燒了，然后迅速的把我背了起來(lái)，奔出了家門(mén)，在這個(gè)過(guò)程中，我昏睡了過(guò)去。
等我醒來(lái)，緩緩地睜開(kāi)眼睡睛，看看四周陌生的環(huán)境，才發(fā)覺(jué)自己在診所，再映入眼簾的便是你憔悴的臉和你那布滿血絲的眼睛，我傻傻的問(wèn)：媽媽，我這是怎么了?你慈祥的看著我，輕聲說(shuō)：沒(méi)事，兒子，你只是感冒了，我又問(wèn)那你睡了嗎?你對(duì)我說(shuō)：睡了，昨夜睡得還很好;從你的話語(yǔ)中，我知道你肯定是在欺騙我，不想讓我擔(dān)心?？粗鴦诶鄣哪?，我讓你給爸爸打電話，你卻說(shuō)他出差不久，別讓他擔(dān)心，你說(shuō)你能行，聽(tīng)到這些話，我再也說(shuō)不出什么了，只是默默地看著你，淚水溫潤(rùn)了眼眶，然后又迷迷糊糊睡過(guò)去了。
當(dāng)我再一次醒來(lái)時(shí)，看見(jiàn)了媽媽轉(zhuǎn)身離去的背影，過(guò)了一會(huì)，她手里多了一碗冒著熱氣的稀飯，坐在我的床前，一口一口地喂我喝，我嘴里包著飯，說(shuō)不出話，只能靜靜地望著媽媽，心里卻在高喊著：媽媽，我愛(ài)你!
媽媽你為我付出的實(shí)在太多了，如今的我已不再像從前那樣無(wú)知，我堅(jiān)信在眾多的愛(ài)里，媽媽的愛(ài)是最偉大的!
打從我呱呱墜地開(kāi)始，媽媽就無(wú)微不至的照顧我、養(yǎng)育我，細(xì)心的呵護(hù)我長(zhǎng)大。有媽媽的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷，我一天天的成長(zhǎng)，在媽媽的教導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)如何待人處世、基本禮儀和認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。媽媽任勞任怨、無(wú)怨無(wú)悔的付出，我想對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽我愛(ài)你!
當(dāng)我生病時(shí)，媽媽就急如熱鍋上的螞蟻，為我擔(dān)心，祈禱我早日康復(fù)。我想對(duì)您說(shuō)：謝謝您!當(dāng)我課業(yè)上有不懂的地方，您都很有耐心的為解惑，并幫我一次次的反復(fù)練習(xí)，我想再次對(duì)您說(shuō)：謝謝您!親愛(ài)的媽媽!
媽媽養(yǎng)育我，可說(shuō)吃盡了苦頭，但您只是希望我快快樂(lè)樂(lè)、健健康康，從不求任何回報(bào)。但是隨著我慢慢成長(zhǎng)，歲月毫不留情的臉上留下了痕跡，我想對(duì)您說(shuō)：辛苦了!媽媽!媽媽您的恩情比山高、比海深，因?yàn)橛心庞形?，在我心目中，媽媽就是我最好的朋友，最?ài)的人!
媽媽，我有些話不敢當(dāng)您面說(shuō)，但我用作文表達(dá)出來(lái)。
媽媽，每當(dāng)您教育我時(shí)，我會(huì)不耐煩，外婆把您的幾句話重復(fù)幾十遍，這時(shí)我不想聽(tīng)，頂了嘴，而您就說(shuō)我不懂尊老愛(ài)幼。我的脾氣和性格您也明白，就是：不耐煩。性格我會(huì)改，只求外婆別再重復(fù)幾十遍，說(shuō)幾句就可以。
媽媽，每當(dāng)我的坐姿不端正，您就叫我坐姿端正，我知道這習(xí)慣不好，有一句：江山易改，本性難移。改不良習(xí)慣也需要時(shí)間，給我一點(diǎn)時(shí)間，我會(huì)改的。
媽媽，之前我提出讓您把您的房間門(mén)打開(kāi)，那時(shí)候您叫我寫(xiě)字，您也知道，我寫(xiě)字非常快。寫(xiě)完怎么辦：看書(shū)，您說(shuō)看那些課外書(shū)沒(méi)用，叫我看正課的，無(wú)聊;睡覺(jué)，睡不著，無(wú)聊;您說(shuō)讓我聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)快聽(tīng)膩了。我寫(xiě)完還不如在電腦吸收知識(shí)，電腦被我稱世界通因?yàn)樗裁炊贾溃娔X可以給我看作文，好處很多：闊大眼界，因?yàn)閯e人寫(xiě)的有些不認(rèn)識(shí)的東西;提高習(xí)作水平，可以借鑒別人的一些好詞好段，還可以看別人怎么運(yùn)用。
名人名言。
媽媽，您之前和我談以后做什么職業(yè)，我不知道，因?yàn)楦饔懈鞯奶攸c(diǎn)：有正義和安全感的警察;幫助人的醫(yī)生;燒一手好菜的廚師;為人類創(chuàng)造的科學(xué)家……各有各的特點(diǎn)，但我知道：想做什么要努力。
媽媽，我會(huì)改的，不會(huì)辜負(fù)您的希望!
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇七
今天我偶然讀了《一夜的工作》這篇課文，深受感動(dòng)。周夜以繼日的工作是多么偉大呀!
書(shū)中向我們介紹了周的辦公室的條件“那高大宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)單，一張不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已?！睆闹形覀兛梢灾乐苌钍嵌嗝吹暮?jiǎn)樸，作為中華人民共和國(guó)的應(yīng)該有一個(gè)更舒適的房子，可他卻如此簡(jiǎn)單。
相比之下，我們家里的布置都要比中總里的辦公室豪華些。當(dāng)今社會(huì)上有些有錢(qián)人開(kāi)著洋車(chē)，住著別墅，他們過(guò)著花天酒地的生活，忘掉了艱苦奮斗的作風(fēng)。
文中又向我們介紹了周一夜的工作情況：“他一句一句地審閱，看完一句就字后面話一個(gè)小圓圈，他不是瀏覽一便就算了，而是一邊看，一邊思索，有時(shí)問(wèn)我一兩句?！敝艿墓ぷ魇嵌嗝凑J(rèn)真啊!
毛主席曾說(shuō)過(guò)：“世界上最怕“認(rèn)真二字”，而我缺少的正是這“認(rèn)真二字”。
讀了這篇文章，我和作者一樣想高聲對(duì)全世界說(shuō)：“看啊!這就是中華人民共和國(guó)的，他生活樸素、認(rèn)真工作。我們?yōu)橛羞@樣的一個(gè)好，感到自豪?！?BR> 五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇八
當(dāng)我讀著《不一樣的卡梅拉》中的《我能打敗怪獸》時(shí)，心被深深震撼了。
這本書(shū)講了在饑荒時(shí)一個(gè)雞頭蛇怪不僅搶走了食物，還將卡梅拉的朋友和朋友變成了水晶。卡梅拉卻利用外星人小綠雞送他的墨鏡打敗了蛇怪，換回了大家的生命與各雞舍的安寧。讀完這本書(shū)時(shí)，我好佩服小雞卡梅拉，他這么小，卻打敗了這么強(qiáng)大的蛇怪，真是太不可思議了！可到底是什么讓他成功的呢？我想，其中他的智慧是必不可少的。在聽(tīng)完騎士對(duì)蛇怪的介紹后，他知道了只要不看到蛇怪的眼睛，蛇怪就無(wú)法將將自己變?yōu)樗?，所以他找?lái)了墨鏡?？蓛H僅只要智慧就足夠了嗎，不，還需要勇氣。若沒(méi)有勇氣，他一只小雞怎么敢與龐然大物般的蛇怪戰(zhàn)斗呢？我想，若是我，應(yīng)該早就逃走了吧，所以我要學(xué)會(huì)勇敢，和卡梅拉一樣。但有這兩樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，信念，拯救親人與朋友的信念才驅(qū)動(dòng)他去戰(zhàn)斗。這信念又從何而來(lái)？源自于他對(duì)親人與朋友的愛(ài)。
卡梅拉將智慧、勇氣和信念集于一身，終于打敗了怪物。沒(méi)錯(cuò)，卡梅拉的智慧、卡梅拉的勇氣、卡梅拉的信念都是我該學(xué)習(xí)的。加油吧，卡梅拉！
閱讀閱讀《小豬唏哩呼嚕》時(shí)，第一個(gè)感覺(jué)是唏哩呼嚕又笨又傻?？墒亲x完以后，發(fā)現(xiàn)小豬其實(shí)有許多地方值得我們學(xué)習(xí)的。
一。小豬唏哩呼嚕誠(chéng)實(shí)善良，熱于助人。他答應(yīng)幫鴨太太運(yùn)500個(gè)鴨蛋到鮮蛋公司。但是鴨太太沒(méi)有籮筐和扁擔(dān)。為了借到這兩樣工具，他就幫驢磨了半天磨，給牛先生挑滿一大缸水。雖然很害怕，但是他答應(yīng)了幫忙，就連夜把鴨蛋送到目的地。唏哩呼嚕還給大狼的三個(gè)孩子找食物，喂蚯蚓給他們。
二。小豬唏哩呼嚕聰明，勇敢。上數(shù)學(xué)課時(shí)，哇嗚老師問(wèn)小狐貍丁丁，3＋5等于幾？丁丁說(shuō)等于7，小豬馬上說(shuō)出正確答案：8。他還告訴鴨太太每天要吃些鹽，這樣就能多生蛋。小豬連這個(gè)道理也懂，真了不起。夜里幫鴨太太運(yùn)鴨蛋時(shí)，他感到有些害怕，但是他馬上想到好方法來(lái)克服它。他學(xué)媽媽跟自己說(shuō)話，然后跟爸爸對(duì)話，接著又跟大狼先生說(shuō)話，因?yàn)榇罄怯幸话押軈柡Φ臉?。這樣，他既給自己壯了膽，又在不知不覺(jué)中嚇跑了老虎。
我讀了一本書(shū)，名叫《笨狼的學(xué)校生活》，這本書(shū)很有趣。
這本書(shū)主要講的是笨狼在森林學(xué)校的生活。笨狼是個(gè)憨直、善良、快樂(lè)、自由的小狼，他的妙語(yǔ)是：“能玩就玩，想吃就吃，熱愛(ài)父母，尊敬長(zhǎng)者。快樂(lè)小狼，無(wú)憂無(wú)慮。能玩就玩，想吃就吃，熱愛(ài)朋友，共享情愛(ài)。快樂(lè)小狼，勇往直前?！?BR> 有一次，棕小熊打了伶俐兔，乖乖羊把這件事告訴了老師，棕小熊非常生氣，要打乖乖羊一百拳。笨狼知道了，就要替乖乖羊頂那一百拳。結(jié)果小棕熊不打了，因?yàn)樗X(jué)得笨?jī)豪翘屏剂恕Ｎ矣X(jué)得笨?jī)豪怯袪奚?，能為朋友犧牲自己，但是他就是有點(diǎn)笨。
笨狼的家是全森林最和睦的，從來(lái)聽(tīng)不到一點(diǎn)吵架的聲音，就算笨狼考得再差，他爸爸媽媽也不會(huì)罵他，所以他無(wú)憂無(wú)慮，天天都在唱歌。我好想就成笨狼呀。
我要向笨狼學(xué)習(xí)，他的善良、熱愛(ài)朋友，還有他的樂(lè)觀精神。我也要做一個(gè)快樂(lè)的人！
《佐賀的超級(jí)阿嬤》是一本有趣的書(shū)，它要講了昭廣離開(kāi)了媽媽去了住在佐賀的阿嬤家。阿嬤家里雖然貧窮，但是她很聰明，有許多有趣的辦法弄吃的和賺錢(qián)，開(kāi)始昭廣不習(xí)慣，但是慢慢的也學(xué)著阿嬤的方法，甚至也帶動(dòng)了同學(xué)，可是不管多么習(xí)慣這里的生活，昭廣都很想媽媽，最后他終于見(jiàn)到了媽媽一面，雖然只有一天，但他卻覺(jué)得那天無(wú)比漫長(zhǎng)。等讀完了這本書(shū)才知道，這本書(shū)就是說(shuō)了作者小時(shí)候的故事。
《佐賀的超級(jí)阿嬤》中，我最喜歡阿嬤，因?yàn)樗鎸?duì)別人的冷嘲熱諷她從不在意，而且想出的辦法很有趣，其中我覺(jué)得最有趣的是“外婆出外散步的時(shí)候，總是拿一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，在兩端綁上磁鐵，然后系在腰上。她一邊走，磁鐵一邊卡拉卡拉作響。昭廣覺(jué)得真是丟人啊。但是，外婆卻一副毫不在意的樣子?！笨矗 耙坏郊?，外婆就高興地把一路拖著走的磁鐵拿給昭廣看。磁鐵上吸著很多掉在路上的釘子和鐵片?！惫庾呗诽速M(fèi)了。綁上磁鐵走，能收獲這么多哦?！啊蹲糍R的超級(jí)阿嬤》還有續(xù)集是《超級(jí)阿嬤：笑著活下去》，建議大家把兩本都看看。
爸爸保姆是大頭兒子和小頭爸爸的故事之一，主要講了大頭兒子和小頭爸爸當(dāng)了市長(zhǎng)，一個(gè)叫皮皮的孩子偷偷給他們告狀，說(shuō)：“我踢球時(shí)打碎了一塊玻璃，我爸爸就打我，還不讓我吃午飯，我肚子都餓疼了?！庇谑谴箢^兒子和小頭爸爸就去皮皮家找皮皮爸爸，很不高興地對(duì)他說(shuō)：“明天罰你去新蓋的猴子公寓做保姆?！钡诙?，皮皮的爸爸就去了猴子公寓當(dāng)保姆，還帶上了皮皮的水槍。
一進(jìn)猴子公寓，猴子們就都看著他，皮皮爸爸喊：“看什么看，都給我出去，我要打掃屋子啦！”說(shuō)完就東一掃帚，西一掃帚，想把猴子趕出去，猴子看這位保姆這么不客氣，就都撲過(guò)去打他，皮皮爸爸掏出水槍想射猴子，可他還沒(méi)射就被搶走了自己反而遭到掃射，于是皮皮爸爸就跑了出來(lái)，最后大頭兒子幫了幫皮皮爸爸皮皮爸爸才完成了爸爸保姆的任務(wù)。
讀完這個(gè)故事后我明白了：教育我們不能體罰，因?yàn)轶w罰只會(huì)讓我們受苦，我們不知道應(yīng)該怎么做，所以下次還會(huì)有可能犯同樣的錯(cuò)誤。
大頭兒子和小頭爸爸》的作者是著名作家鄭春華。她寫(xiě)過(guò)很多很有趣的故事。
一天，大頭兒子和小頭爸爸收到了一個(gè)小城市的邀請(qǐng)，他們兩個(gè)人當(dāng)了這個(gè)小城市的市長(zhǎng)。他們解決了很多生活上的問(wèn)題。
我最喜歡的是的《爸爸保姆》和《跳跳籃球隊(duì)》這兩個(gè)小故事?！栋职直Ｄ贰分v的是：一天一個(gè)叫皮皮的小朋友打電話向大頭兒子投訴，說(shuō)他爸爸不是個(gè)好爸爸。皮皮爸爸不覺(jué)得他做錯(cuò)了什么，所以大頭兒子罰皮皮爸爸給猴子做保姆，調(diào)皮的猴子讓皮皮爸爸吃了不少苦頭，這會(huì)皮皮爸爸是真心要做個(gè)好爸爸了；《跳跳籃球隊(duì)》講的是：城市里有一支籃球隊(duì)，每次比賽都輸。大頭兒子讓他們的隊(duì)員每人連吃十包跳跳糖，結(jié)果他們隊(duì)員一個(gè)比一個(gè)跳的高，不用像以前那樣，只用跳起來(lái)把球就投進(jìn)去了，另外一個(gè)隊(duì)的教練急的把假發(fā)都拽下來(lái)了，結(jié)果你肯定知道啦，大頭兒子的隊(duì)伍大勝。
看完這本書(shū)，我覺(jué)得如果我遇到了問(wèn)題，也會(huì)學(xué)他們，動(dòng)腦筋來(lái)解決。如果是別人遇到難題，我也會(huì)想辦法來(lái)幫助他們。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇九
小學(xué)五年級(jí)。
作文。
教學(xué)是作文教學(xué)的關(guān)鍵階段，如果能在五年級(jí)提高作文水平，到六年級(jí)會(huì)輕松很多。下面是本站小編為您整理的關(guān)于五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元的作文，希望對(duì)您有所幫助!
九歲的凡卡·茹科夫出自俄國(guó)著名作家契訶夫筆下。沙皇統(tǒng)治時(shí)期，社會(huì)制度的黑暗使無(wú)數(shù)農(nóng)民破產(chǎn)，被迫流入城市謀生，兒童也一樣，凡卡就是一部分兒童的代表。
九歲應(yīng)該是童真、快樂(lè)的時(shí)候。在這時(shí)凡卡卻成了奴隸，吃不飽、睡不好、穿不暖。如果不小心做錯(cuò)了事，就會(huì)被打，被虐待，也沒(méi)有小伙伴，一個(gè)人孤零零的。當(dāng)我讀了凡卡給爺爺寫(xiě)的信和里面的回憶時(shí)，不禁產(chǎn)生了憐憫之情，信里和回憶里與現(xiàn)實(shí)簡(jiǎn)直是天壤之別。一邊是美好的，一邊卻是讓人心痛的。凡卡的童年像一只關(guān)在籠中的小鳥(niǎo)——失去了自由，像一只木偶——任人擺布。
我的童年和凡卡的童年相比，就像一個(gè)新社會(huì)和一個(gè)舊社會(huì)。我九歲時(shí)很快樂(lè)，有好吃，好玩的;有許多好朋友的身邊，很自由，還能做自己愛(ài)做的事。衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，什么事也不用愁;我的童年像海邊五顏六色的貝殼，繽紛多彩。去過(guò)很多地方，看過(guò)很多美不勝收的美景;我的童年像一串串音符，連起來(lái)能彈出一篇優(yōu)美的樂(lè)曲。童年的我一天到晚咿咿呀呀，有時(shí)還一邊哼哼自創(chuàng)的曲子一邊跳著;我的童年像一篇篇發(fā)現(xiàn)。
日記。
每天都能發(fā)現(xiàn)不同的東西在快樂(lè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
可我讀了《凡卡》才發(fā)現(xiàn)，沙皇統(tǒng)治下的不光有農(nóng)民被虐待，也有許多兒童成了貴族和有錢(qián)人家的童工，他們本該擁有的童年的快樂(lè)，卻成了永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望。而最渴望的是自由。凡卡告訴了我沙皇的統(tǒng)治是多么黑暗，也告訴了我那時(shí)俄羅斯人民是多么向往自由。但最重要的是，凡卡告訴我——要珍惜美好的現(xiàn)在，別上悲劇重演。
昨天，我和同學(xué)們學(xué)習(xí)了俄國(guó)著名契坷夫?qū)懙囊黄恼路部?。讓我體會(huì)到沙皇統(tǒng)治的黑暗，勞動(dòng)人民的艱難。我的心久久不能平靜。
這個(gè)悲慘故事講凡卡這樣的童年：九歲的凡卡、茹科夫到鞋匠那里做學(xué)徒，到那里受盡折磨，最后給鄉(xiāng)下的爺爺寫(xiě)了封信，信中講了自己在鞋店受餓、挨打、受氣的種種遭遇，并多次懇求爺爺帶他回家。但是由于他沒(méi)有寫(xiě)清楚收信人的地址和名字，造成了爺爺無(wú)法看到信，因?yàn)榉部ǖ谋瘧K命運(yùn)沒(méi)有改變，生活繼續(xù)了下去。文中最打動(dòng)我的地方是：“親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧帶我離開(kāi)這回家，回到我們的村子去吧!我在也受不住了!``````!我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這吧，要不，我就要死了``````”多麼可憐的凡卡，他那一次又一次動(dòng)情的話語(yǔ)，深深的刺痛了我的心。
凡卡的童年是孤獨(dú)而悲慘的，而我們的童年卻是幸福而又快樂(lè)的，這是多麼鮮明的對(duì)比呀!
通過(guò)學(xué)習(xí)《凡卡》這篇文章，我的體會(huì)是：我們的生活與凡卡的生活是天壤之別，我們今天的生活來(lái)之不易，要珍惜今天的美好生活，熱愛(ài)我們的祖國(guó)，為了我們的祖國(guó)，好好學(xué)習(xí)，成為祖國(guó)的棟梁之材，把祖國(guó)建設(shè)地更加美麗!
《凡卡》是我最感興趣的一篇課文。講述了俄國(guó)的一個(gè)可憐的孤兒——凡卡到莫斯科當(dāng)學(xué)徒，受盡了苦難與折磨。在圣誕夜前夕偷偷地給爺爺寫(xiě)信，向爺爺訴說(shuō)自己的悲慘生活的事，無(wú)情地揭露了資本主義社會(huì)的罪惡，俄國(guó)沙皇統(tǒng)治的黑暗，以及人民的苦難生活。
凡卡生活的時(shí)代和當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度與我們現(xiàn)在截然不同，假如凡卡生活在我們這個(gè)時(shí)代，一定會(huì)天天快樂(lè)的讀書(shū)學(xué)習(xí)，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，就會(huì)覺(jué)得自己是多么幸福，多么快樂(lè)。
我們現(xiàn)在生活在一個(gè)和睦、美好，也很溫暖的社會(huì)主義大家庭里許許多多的孩子快樂(lè)、健康地生活著。但是也有少數(shù)生活在貧困山區(qū)的孩子們，十分貧窮，過(guò)著困苦的生活。
在貧困山區(qū)、在災(zāi)區(qū)，還有許多孩子因?yàn)榧彝ヘ毨Ф鴽](méi)錢(qián)上學(xué)，他們用一雙雙充滿渴望的眼睛望著我們，希望得到社會(huì)的幫助。有的孩子眼看自己沒(méi)有希望上學(xué)了，寧愿自己砍柴、買(mǎi)菜、外出打工……也要讓自己的弟弟妹妹上學(xué)讀書(shū)，通過(guò)他們圓自己的讀書(shū)夢(mèng)。
雖然天災(zāi)和貧窮像一條毒蛇一樣死死地纏繞著他們，但是，黨和人民都在以最大的力量幫助他們。就拿剛剛發(fā)生在四川雅安的地震來(lái)說(shuō)。
就在今年4月20日，一場(chǎng)7。0級(jí)的地震，突如其來(lái)的襲擊了四川雅安，成百上千的房屋瞬間變成了一片廢墟，是許多孩子無(wú)家可歸。一方有難，八方支援，就在這時(shí)，全國(guó)各地的救援工人立即趕到了災(zāi)區(qū)，就出了埋在廢墟中的孩子們。房子倒了，可以在建，現(xiàn)在許許多多的人們都在盡力的幫助雅安人們建房子，想要地震中的孩子們天天都可以快快樂(lè)樂(lè)的讀書(shū)學(xué)習(xí)。
我們學(xué)校也不例外。我們學(xué)校和“公略完小”還有過(guò)幾次“手拉手活動(dòng)”為了讓他們學(xué)校的學(xué)生能夠快快樂(lè)樂(lè)的上學(xué)，我們還捐錢(qián)捐物，同時(shí)也讓彼此的感情更深一層。
親愛(ài)的同學(xué)們，凡卡和我們是同齡人，但和我們相比是天壤之別。我們一定要好好珍惜黨和人民給我們帶來(lái)的幸福生活。好好學(xué)習(xí)，天天向上。長(zhǎng)大后，為祖國(guó)、為人們做更大的貢獻(xiàn)。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“胚、豈、癡、嬰、窘”5個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、基本讀懂課文，感悟作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解作者童年的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
文中較難理解的幾個(gè)句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
在你的生活中，有沒(méi)有過(guò)什么發(fā)現(xiàn)?將你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。
讓我們一起來(lái)看看本文作者的發(fā)現(xiàn)吧!
二、初讀課文，理清課文的脈絡(luò)。
1、自由讀全文。
(達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。)。
2、交流。
三、細(xì)讀理解課文內(nèi)容。
(方法一)。
1、按照課文的不同內(nèi)容給文章分段。
第一段(1、2自然段)主要講了“我”在九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。然而這一發(fā)現(xiàn)卻給“我”帶來(lái)了懲罰。
第二段(3—13自然段)“我”在睡夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，問(wèn)過(guò)老師后仍沒(méi)有找到答案，“我”便自己觀察，思考發(fā)現(xiàn)了人類進(jìn)化的規(guī)律。
第三段(14—19自然段)四年后，在生物課上當(dāng)老師講到人的起源時(shí)，“我”想到了自己的發(fā)現(xiàn)便笑出了聲。老師認(rèn)為“我”的笑不懷好意，便把“我”轟出了教室。
2、細(xì)讀課文，體會(huì)課文的內(nèi)容。
“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的?又是怎樣找到答案的。
分小組學(xué)習(xí)，將找到的句子讀一讀，并談自己的體會(huì)。
(a)“我”是在做夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個(gè)奇妙的問(wèn)題。
(b)我們一起找到老師，請(qǐng)他給我們解答。
(c)老師并沒(méi)有給我們一個(gè)滿意的答案，便激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來(lái)的。
(d)“我”想得是那樣癡迷，以至于親自抓來(lái)魚(yú)，仔細(xì)觀察，想從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征。
(e)“我”經(jīng)過(guò)思考、推算，終于找到了問(wèn)題的答案。
3、從“我”的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，看出作者是個(gè)怎樣的孩子?(他善于觀察，喜歡問(wèn)為什么，并有著執(zhí)著的精神。)。
(方法二)。
順著學(xué)生交流的結(jié)果，追問(wèn)：作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎的發(fā)育規(guī)律的?又是怎樣找到答案的?
小組學(xué)習(xí)，將找到的內(nèi)容讀一讀。
學(xué)生交流。
從作者的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，你覺(jué)得他是怎樣的孩子?(根據(jù)回答板書(shū))。
4、課文最后說(shuō)：“我明白了—世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！痹囌f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
師簡(jiǎn)介有關(guān)史料。
布魯諾熱情地宣傳新天文學(xué)說(shuō)，被教會(huì)視為異端，教會(huì)將他押到了羅馬的宗教法庭，在監(jiān)禁的七年中他受到了殘酷的毒刑，最后被押至羅馬百花廣場(chǎng)的火刑柱下被活活燒死。布魯諾為了他的發(fā)現(xiàn)，為堅(jiān)持真理而獻(xiàn)出了生命。
四、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你受到了什么啟發(fā)?
在日常的生活中要養(yǎng)成緦觀察的習(xí)慣，遇到問(wèn)題要敢于動(dòng)腦思考，最為重要的是有堅(jiān)持不懈的勤奮鉆研的精神。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
過(guò)程。
童年的發(fā)現(xiàn)——胚胎發(fā)育的規(guī)律!
費(fèi)奧多羅夫求知若渴。
好問(wèn)善思。
大膽想象。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.閱讀課文，了解內(nèi)容，認(rèn)識(shí)奴隸社會(huì)的黑暗和奴隸起義反抗的必然性。
2.學(xué)習(xí)從人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作了解人物的內(nèi)心。
3.了解劇本的特點(diǎn)。
4.分角色有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.從斯巴達(dá)克和奴隸們的對(duì)話中，了解奴隸的悲慘命運(yùn)。
2.體會(huì)奴隸社會(huì)的黑暗和奴隸起義的原因。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1.讓我們先來(lái)看一段影片。(播放光盤(pán)：斗獸場(chǎng)里奴隸們相互角斗或是同野獸搏斗，供奴隸主娛樂(lè)。)。
2.看了影片你們想說(shuō)點(diǎn)什么?(學(xué)生自由發(fā)言)。
3.看看電視上的小朋友是怎樣說(shuō)的?(播放光盤(pán))。
4.簡(jiǎn)介背景，導(dǎo)入新課。(播放光盤(pán))兩千多年前，羅馬是奴隸制社會(huì)。羅馬人征服別的國(guó)家，就把當(dāng)?shù)鼐用褡兂膳`。奴隸被稱為“會(huì)說(shuō)話的工具”，他們是主人的財(cái)產(chǎn)和商品，沒(méi)有任何權(quán)利，連子女也屬于主人。奴隸不受法律的保護(hù)，奴隸主可以任意殺死自己的奴隸而不犯罪。在羅馬城里有斗獸場(chǎng)，所謂“斗獸場(chǎng)”是一種專供奴隸角斗手或野獸角斗的特種競(jìng)技場(chǎng)。奴隸主讓奴隸帶著腳鐐做各種苦役，把壯最驍勇的挑出來(lái)做“角斗手”，放在斗獸場(chǎng)里強(qiáng)迫他們相互角斗或是同野獸搏斗，供奴隸主娛樂(lè)。這種角斗極其野蠻殘酷，角斗結(jié)果“角斗手”全部死亡或留下最后一個(gè)人。
1.學(xué)生讀課文，并回答。
2.看看電視上的小朋友是怎樣說(shuō)的?(播放光盤(pán))。
3.認(rèn)識(shí)劇本的特點(diǎn)。(劇本開(kāi)頭寫(xiě)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景，括號(hào)里的小字介紹劇情變化和人物的動(dòng)作、情感、說(shuō)話語(yǔ)氣，最后寫(xiě)幕落即劇演完了，幕布落下來(lái)。)。
1.學(xué)生自由回答。
2.聽(tīng)聽(tīng)電視上的小朋友是怎樣回答的。(播放光盤(pán))。
(課文講的是兩千多年前發(fā)生在羅馬城里斗獸場(chǎng)上的一件事。奴隸主強(qiáng)迫斯巴達(dá)克在斗獸場(chǎng)上與獅子搏斗后，又與十個(gè)奴隸角斗，供奴隸主娛樂(lè)。斯巴達(dá)克啟發(fā)奴隸認(rèn)識(shí)奴隸主的罪惡后，帶領(lǐng)奴隸沖出角斗場(chǎng)，英勇起義，廣大奴隸紛紛響應(yīng)。時(shí)間是公元前73年春天的一個(gè)下午。地點(diǎn)是羅馬城里，科里色姆斗獸場(chǎng)上。)。
四、分角色朗讀課文。
1.對(duì)于這樣一個(gè)劇本，你們想做些什么?(分角色朗讀)。
2.你們最想讀劇本的那一部分?為什么?(學(xué)生自由回答)。
3.對(duì)于不同角色的臺(tái)詞我們應(yīng)該怎樣讀?(學(xué)生自由回答)。
4.聽(tīng)聽(tīng)電視上的小朋友是怎樣說(shuō)的。(播放光盤(pán))。
5.分小組練讀。
6.各小組比賽讀。
五、思考并回答電視上老師提出的問(wèn)題：斯巴達(dá)克為什么要帶領(lǐng)奴隸們起義?
1.學(xué)生自由回答。
2.播放光盤(pán)。
3.師總結(jié)。(通過(guò)斗獸場(chǎng)上發(fā)生的故事，揭露了奴隸主貴族的罪惡和奴隸制社會(huì)的黑暗，歌頌了奴隸英雄斯巴達(dá)克的反抗精神。)。
作業(yè)：
用這節(jié)課學(xué)習(xí)劇本的方法自學(xué)《半截蠟燭》。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇十二
讀了《一夜的工作》這篇課文，我始終不會(huì)忘記周那光輝的形象。為了我們的新中國(guó)在世界上能夠被其他國(guó)家看得起，為了我們中國(guó)能夠繁榮昌盛，為了使中國(guó)有更好的成就......周恩來(lái)的工作十分勞苦，一個(gè)晚上要批“一尺高的一疊文件”，周工作時(shí)，一點(diǎn)兒也不馬虎，“他不是隨便瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索”，有時(shí)還要做詳細(xì)咨詢。
這時(shí)，我想到了自己，，記得有時(shí)候，老師布置較多的作業(yè)，我就默默的埋怨起來(lái)。寫(xiě)了一會(huì)兒的作業(yè)就有些不耐煩起來(lái)了?？刹恢溃蠋熍牡氖嵌嗝吹男量?。
不僅是周恩來(lái)爺爺工作時(shí)這樣認(rèn)真、仔細(xì)。毛澤東爺爺也是這樣。他為了使中國(guó)繁榮昌盛，他日夜不停地工作著。
讀了《一夜的工作》這篇課文，我的內(nèi)心始終不能平靜下來(lái)，周那光輝的形象時(shí)時(shí)刻刻映在我的腦海里。讀了此文我明白了這樣一個(gè)道理：要想將來(lái)為人民多做點(diǎn)事就必須以周為榜樣，從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)習(xí)上刻苦，生活上簡(jiǎn)樸，踏踏實(shí)實(shí)地做事。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇十三
1.下列屬于營(yíng)養(yǎng)器官的是()。
a.根和花b.莖和葉c.果實(shí)和種子d.根、莖和葉。
2.標(biāo)志著植物體進(jìn)入營(yíng)養(yǎng)器官生長(zhǎng)階段的是()。
a.種子的萌發(fā)b.幼苗的生長(zhǎng)c.種子的萌發(fā)和幼苗的生長(zhǎng)d.開(kāi)花和結(jié)果。
3.根的'主要功能是()。
a.固定植物體并吸收水分和無(wú)機(jī)鹽b.進(jìn)行呼吸和繁殖。
c.貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和支持植物體d.制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和分泌黏液物質(zhì)。
4.種子的胚根發(fā)育成()。
a.主根b.側(cè)根c.不定根d.根系。
5.不定根是指()。
a.不能形成根毛的根b.主根上依次生出的根。
c.根系里各級(jí)粗細(xì)不同的根d.從胚軸的基部上生出的根。
6.須根系的特點(diǎn)是()。
a.主根和側(cè)根有明顯區(qū)別b.無(wú)主根，由側(cè)根組成c.由無(wú)明顯區(qū)別的主根和側(cè)根組成。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇十四
會(huì)認(rèn)本單元生字詞，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
對(duì)字詞要“會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，會(huì)說(shuō)，會(huì)用”。
樂(lè)學(xué)善思辦法。
運(yùn)用小組比賽的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1.組內(nèi)交流，由小組長(zhǎng)組織解決預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題，并把解決不了的問(wèn)題進(jìn)行梳理。
2.組長(zhǎng)匯報(bào)。
3.全班交流，解決問(wèn)題。
4.教師點(diǎn)撥。
1.采用開(kāi)火車(chē)的形式輪讀，要求讀準(zhǔn)字音，并能組成詞語(yǔ)。
蟒壑矯鴻淀闌疆吾策墜鍍燼婉辰撾緬。
卉榕喬傣蝕。
2.個(gè)別字正音，多音字。
1.采用聽(tīng)寫(xiě)的形式，組內(nèi)兩人互批，成績(jī)匯報(bào)組長(zhǎng)。
橘柚樹(shù)陡峭消逝朦朧傾瀉黃鸝藤椅沉淀暖氣樓閣啼叫。
2.組長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī)，記錄員做為記錄。
3.獎(jiǎng)勵(lì)前三組。
4.教師點(diǎn)撥形近字的區(qū)別,理解：綴滿、墜滿。
每人答一份試卷，時(shí)間是五分鐘，小組串批，統(tǒng)計(jì)成績(jī)。
1.看拼音寫(xiě)漢字。
2.辯字組詞。
3.寫(xiě)出下列各詞的近、反義詞。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇十五
致辭發(fā)言的標(biāo)書(shū)褒義詞調(diào)研報(bào)告反思競(jìng)選：詩(shī)經(jīng)紀(jì)要柳永議程國(guó)培，入黨白居易樂(lè)府部編版自我批評(píng)：杜甫責(zé)任書(shū)黃庭堅(jiān)文案述職述廉的求職信春聯(lián)辭職信，思想?yún)R報(bào)名詞答復(fù)；實(shí)施千字文體會(huì)！諺語(yǔ)民族敘事，開(kāi)幕詞歇后語(yǔ)職責(zé)社會(huì)主義。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇十六
在一個(gè)桃花盛開(kāi)的春天，萬(wàn)物都被春姑娘叫醒了，燕子也從南方飛回來(lái)了。
不知從什么時(shí)候起，我家的屋子上又增添了幾只燕寶寶，它們圓圓的腦袋，小小的翅膀，還有未長(zhǎng)滿羽毛的身體。它們歡快地叫著，又給我家增加了不少樂(lè)趣，我每天都去看它們。
有一天，燕媽媽帶著燕爸爸出去覓食，風(fēng)弟弟頑皮地把窩里的雛兒給吹了下來(lái)，雛兒在地上叫著，等待出去覓食的父母回來(lái)。這剛好叫醒了我家正在熟睡的大花貓。
我正要去撿跌落的小燕子，卻看見(jiàn)我家的大花貓跑來(lái)。于是，我連忙找來(lái)了一根樹(shù)枝，朝大花貓身上狠狠地敲了一下，大花貓知道我打它了，連忙向后退了幾步，可它怎么會(huì)將這頓美餐丟掉呢。大花貓找了一個(gè)機(jī)會(huì)向小燕子撲過(guò)去。我坐在地上，一邊護(hù)著小燕子，一邊打它。大花貓見(jiàn)勢(shì)不妙，趕緊跑走了。我把小燕子捧在手里，撫摸著它的羽毛。我叫來(lái)爸爸，搬個(gè)梯子，把燕子放回窩里，窩里立刻熱鬧起來(lái)了。
燕媽媽回來(lái)了，聽(tīng)了燕寶寶的話，繞著屋子飛了一圈，好像在感謝我。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇十七
目標(biāo)：
1.閱讀課文，了解內(nèi)容，認(rèn)識(shí)奴隸社會(huì)的黑暗和奴隸起義反抗的必然性。
2.學(xué)習(xí)從人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作了解人物的內(nèi)心。
3.了解劇本的特點(diǎn)。
4.分角色有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.從斯巴達(dá)克和奴隸們的對(duì)話中，了解奴隸的悲慘命運(yùn)。
2.體會(huì)奴隸社會(huì)的黑暗和奴隸起義的原因。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1.讓我們先來(lái)看一段影片。(播放光盤(pán)：斗獸場(chǎng)里奴隸們相互角斗或是同野獸搏斗，供奴隸主娛樂(lè)。)。
2.看了影片你們想說(shuō)點(diǎn)什么?(學(xué)生自由發(fā)言)。
3.看看電視上的小朋友是怎樣說(shuō)的?(播放光盤(pán))。
4.簡(jiǎn)介背景，導(dǎo)入新課。(播放光盤(pán))兩千多年前，羅馬是奴隸制社會(huì)。羅馬人征服別的國(guó)家，就把當(dāng)?shù)鼐用褡兂膳`。奴隸被稱為“會(huì)說(shuō)話的工具”，他們是主人的財(cái)產(chǎn)和商品，沒(méi)有任何權(quán)利，連子女也屬于主人。奴隸不受法律的保護(hù)，奴隸主可以任意殺死自己的奴隸而不犯罪。在羅馬城里有斗獸場(chǎng)，所謂“斗獸場(chǎng)”是一種專供奴隸角斗手或野獸角斗的特種競(jìng)技場(chǎng)。奴隸主讓奴隸帶著腳鐐做各種苦役，把壯最驍勇的挑出來(lái)做“角斗手”，放在斗獸場(chǎng)里強(qiáng)迫他們相互角斗或是同野獸搏斗，供奴隸主娛樂(lè)。這種角斗極其野蠻殘酷，角斗結(jié)果“角斗手”全部死亡或留下最后一個(gè)人。
1.學(xué)生讀課文，并回答。
2.看看電視上的小朋友是怎樣說(shuō)的?(播放光盤(pán))。
3.認(rèn)識(shí)劇本的特點(diǎn)。(劇本開(kāi)頭寫(xiě)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景，括號(hào)里的小字介紹劇情變化和人物的動(dòng)作、情感、說(shuō)話語(yǔ)氣，最后寫(xiě)幕落即劇演完了，幕布落下來(lái)。)。
1.學(xué)生自由回答。
2.聽(tīng)聽(tīng)電視上的小朋友是怎樣回答的。(播放光盤(pán))。
(課文講的是兩千多年前發(fā)生在羅馬城里斗獸場(chǎng)上的一件事。奴隸主強(qiáng)迫斯巴達(dá)克在斗獸場(chǎng)上與獅子搏斗后，又與十個(gè)奴隸角斗，供奴隸主娛樂(lè)。斯巴達(dá)克啟發(fā)奴隸認(rèn)識(shí)奴隸主的罪惡后，帶領(lǐng)奴隸沖出角斗場(chǎng)，英勇起義，廣大奴隸紛紛響應(yīng)。時(shí)間是公元前73年春天的一個(gè)下午。地點(diǎn)是羅馬城里，科里色姆斗獸場(chǎng)上。)。
四、分角色朗讀課文。
1.對(duì)于這樣一個(gè)劇本，你們想做些什么?(分角色朗讀)。
2.你們最想讀劇本的那一部分?為什么?(學(xué)生自由回答)。
3.對(duì)于不同角色的臺(tái)詞我們應(yīng)該怎樣讀?(學(xué)生自由回答)。
4.聽(tīng)聽(tīng)電視上的小朋友是怎樣說(shuō)的。(播放光盤(pán))。
5.分小組練讀。
6.各小組比賽讀。
五、思考并回答電視上老師提出的問(wèn)題：斯巴達(dá)克為什么要帶領(lǐng)奴隸們起義?
1.學(xué)生自由回答。
2.播放光盤(pán)。
3.師。(通過(guò)斗獸場(chǎng)上發(fā)生的故事，揭露了奴隸主貴族的罪惡和奴隸制社會(huì)的黑暗，歌頌了奴隸英雄斯巴達(dá)克的反抗精神。)。
作業(yè)：
用這節(jié)課學(xué)習(xí)劇本的方法自學(xué)《半截蠟燭》。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇十八
今天我終于踏上了亞馬遜的土地。我來(lái)這兒干什么呢？對(duì)！我是來(lái)這里的熱帶雨林探險(xiǎn)的。
頂著似火的驕陽(yáng)，我慢慢地前行著，不知道將來(lái)的幾天等待我的是驚喜還是驚嚇……剛走進(jìn)森林，沒(méi)有哪些特別的，只是很的安靜。這出奇的安靜，反而給雨林增添了幾分神秘。走了大概兩個(gè)多小時(shí)，我的身旁全都是各種各樣的樹(shù)，還有一個(gè)一個(gè)的小水坑。這么大的熱帶雨林，一眼望不到邊。又走了半個(gè)多小時(shí)，天色入暮，我就找了一棵高大粗壯的樹(shù)，籌備休息一會(huì)兒。我爬到了最粗的一個(gè)樹(shù)枝上坐下，背靠著樹(shù)干，拿出隨身帶的食物吃起來(lái)。在我睡意朦朧時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)亮晶晶的東西正望著我，我害怕極了，不敢吱聲兒。就這么僵持了一會(huì)兒，我用顫抖的手從背包里小心翼翼地拿出一把鋒利的小刀和一個(gè)手電筒，我把小刀用力擲向那兩個(gè)亮晶晶的東西，然后用手電筒一照，一灘鮮紅的血慢慢地在地上流，我嚇得幾乎快暈過(guò)去了。就這樣，我在樹(shù)上坐了一夜，幾乎沒(méi)有合眼。直到黎明到來(lái)，才打了個(gè)盹。第二天，當(dāng)我睜開(kāi)那雙疲憊的雙眼，就立刻朝樹(shù)下看，發(fā)現(xiàn)有一只大狗熊一動(dòng)不動(dòng)地躺在那兒，我那把鋒利的小刀就插在那雙狗熊的一只眼睛上。原來(lái)昨晚那兩個(gè)亮晶晶的東西就是狗熊的眼睛，想到這兒我不禁出了一身冷汗。哎呀天哪！我差點(diǎn)掉下樹(shù)去。我從樹(shù)上滑下來(lái)，快點(diǎn)根據(jù)來(lái)時(shí)做的記號(hào)往回走。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇十九
河北省魏縣第一完小三（四）班蒿晨自從我家有了電腦，爸爸媽媽就不管我了，整天玩電腦。
一次，我做完題，讓媽媽檢查。可她卻說(shuō)：“走開(kāi)！沒(méi)看見(jiàn)我正在玩蜘蛛牌嗎？找你爸去！”
牌！玩牌！難道玩牌比你的寶貝女兒還重要嗎？
我只好去找爸爸。他正在值班室玩電腦，不想看，說(shuō)：“找你媽去！”
?。磕阋矔?huì)來(lái)這一套！我鼻子一酸，眼淚流了下來(lái)……。
爸爸媽媽！你們難道不知道我的心有多痛苦嗎？
我恨你――電腦！是你奪去了我的父母愛(ài)！
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五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇一
今天我學(xué)習(xí)了《一夜的工作》這篇課文。
作者目睹了周一夜的工作，凌晨時(shí)只喝了一杯茶，吃了一小碟花生米。
文中說(shuō)到：我走進(jìn)的辦工室，那是一件高大的宮殿式的房子……如此而已。這一句話介紹了辦公室的陳設(shè)極其簡(jiǎn)單的情況?！皹O其簡(jiǎn)單”指的是不是一般的簡(jiǎn)單，而是簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單了。一張“不大”的寫(xiě)字臺(tái)，兩把“小”轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，再用“如此而已”一詞，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了陳設(shè)極其簡(jiǎn)單-—這是一個(gè)普通國(guó)家工作人員必不可少的辦公設(shè)備。高大的宮殿式的房子和這極其簡(jiǎn)單的陳設(shè)形成了鮮明的對(duì)比?！耙?jiàn)了我，指著桌子上一尺來(lái)高的一疊文件說(shuō)：‘……’?！币怀邅?lái)高的一疊文件，說(shuō)明文件多。短短一夜時(shí)間，要審閱一尺來(lái)高的文件，說(shuō)明周工作量十分繁重、緊張，工作量大。“讓我跟他一起喝茶吃花生米。花生米并不多，可以數(shù)得清，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嘁粋€(gè)人而增加分量?！睂?xiě)出了周一夜工作后用來(lái)充饑的食物，實(shí)在簡(jiǎn)單極了。通過(guò)繁重的工作與簡(jiǎn)單的食物又形成了鮮明的對(duì)比。既表現(xiàn)了周生活極其簡(jiǎn)樸，又突出了的勞苦。
周，請(qǐng)您放心好了，我一定會(huì)好好向您學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇二
美麗的秋天向我們奔騰而來(lái)。老峨山的景色，讓我嘆為觀止，一座座山，一條條河，秋天的景色，秋天的氣氛，總是讓人流連忘返。就在這個(gè)季節(jié)，我們一家興致勃勃地出發(fā)了，經(jīng)過(guò)一路顛簸，終于到達(dá)了美麗的老峨山。
清晨，清澈的泉水潺潺流淌，整個(gè)山谷里，好像被秋天的氣息籠罩著，薄霧緩緩地伸展開(kāi)來(lái);太陽(yáng)爺爺伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠，緩緩地升起來(lái)了，泉水變得閃閃發(fā)亮，像一顆顆晶瑩剔透的鉆石鑲嵌在地面上。頓時(shí)，老峨山呈現(xiàn)出一片勃勃生機(jī)。
正午，陽(yáng)光照射四方，讓銀杏樹(shù)的葉子閃爍著光彩，野果子樹(shù)不甘示弱，緊緊追隨，讓樹(shù)上的野果子煥然一新，陽(yáng)光射在樹(shù)上，仿佛成了一棵掛滿了珠寶的圣誕樹(shù)，流光溢彩。這是為了表示對(duì)秋天的熱烈歡迎嗎?原來(lái)老峨山在舉辦一場(chǎng)秋天的歡迎會(huì)，熱鬧極了。
日暮時(shí)分，太陽(yáng)爺爺準(zhǔn)備回家了，于是整個(gè)山谷里漸漸的發(fā)生了變化，大路旁的青苔悄悄變得淺黑淺黑地了，泉水也不再閃閃發(fā)亮了，不再像白天那樣喧鬧，而是寧?kù)o而又舒緩的流淌。于是，在黃昏中，山谷也變得沉默，一言不發(fā)。我被這迷人的景色迷住了，可時(shí)間的齒輪迅速的流失，此時(shí)的老峨山靜靜地坐著，一動(dòng)也不動(dòng)的，似乎正在進(jìn)入休息狀態(tài)。
夜幕降臨了，老峨山突然成黑紫黑紫的了。山里的大石頭仿佛是幾個(gè)巨人屹立在那里，等待著某人的來(lái)到。突然有淡淡的亮光傾瀉下來(lái)，那正是皎潔的月亮露出了笑臉。路邊的草叢，遠(yuǎn)看就像一潭墨水一般黑黝黝的臥在地面上。一絲微風(fēng)吹過(guò)，小草就像被驚醒了一般，打個(gè)哈欠，伸個(gè)懶腰，過(guò)了一會(huì)兒，又幸福的熟睡了。雨季過(guò)后潮濕的樹(shù)林，風(fēng)輕輕地吹過(guò)，一顆顆豆大的水珠一陣陣掉落了下來(lái)，簌簌作響。
聽(tīng)當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，無(wú)論哪個(gè)季節(jié)，老峨山都會(huì)有千變?nèi)f化的景色，都會(huì)讓你流連忘返，給你留下難忘的印象。
再見(jiàn)了老峨山，我還會(huì)再來(lái)的!
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇三
她叫阿妹，才十一歲。她從小就跟著每天早出晚歸勞作的爸爸生活。她知道對(duì)于大多數(shù)的孩子來(lái)說(shuō)她是屬于不幸的，但是她從來(lái)不這么覺(jué)得，她到時(shí)覺(jué)得自己很幸福，因?yàn)樗幸粋€(gè)很疼愛(ài)她的奶奶。她那天跟我一樣背著一大簍的臟衣物去河邊洗衣服，一條長(zhǎng)河只見(jiàn)她一人在一絲不茍的拍打著父親那又臟又重得粗麻布，拍打聲回蕩在山谷間。
一位慈祥的老奶奶正蹣跚的走近阿妹，在離她不遠(yuǎn)處蹲了下來(lái)，老奶奶看著用盡了全身的力氣在拍打著那鄒巴巴的床單。阿妹洗完后轉(zhuǎn)頭背衣簍的時(shí)候在發(fā)現(xiàn)身后的老奶奶，也許是老奶奶的拍打聲不足以引起阿妹的注意吧！
阿妹端詳著這位老奶奶：皮膚黝黑，厚重的頭巾還是掩飾不掉斑白的頭發(fā)，看著是那么的慈祥，阿妹不忍心離去。
“奶奶，我來(lái)幫你洗吧，你那勁兒可使不動(dòng)這么厚重的床單哦”，老奶奶笑了，不好意思的把床單挪給了阿妹，老奶奶忍不住的盯著這勤勞的小女孩。
全部洗完以后，老奶奶邀請(qǐng)阿妹去她家玩，阿妹來(lái)到老奶奶的家，她清楚的知道老奶奶是一個(gè)人生活，她看到了老奶奶家里晾著的陳舊的衣物，就立馬對(duì)老奶奶說(shuō)；“奶奶，我以后都來(lái)給你洗衣服吧，天兒越來(lái)越冷了，您身子骨不好，我反正每天也就在家干干家務(wù)，好嗎？”老奶奶沒(méi)有拒絕，她只是弱弱的問(wèn)了句：“你家人呢？”
她們之間相互稀罕著，彼此成為彼此的親人。
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五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇四
秋天像一位實(shí)習(xí)理發(fā)師，它為每一種植物都設(shè)計(jì)了專有的發(fā)型。
先說(shuō)說(shuō)梧桐吧！秋天將它的頭發(fā)染成紅、黃、綠三種顏色，顯得古老而又富有氣質(zhì)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，梧桐樹(shù)原本單調(diào)古板的樹(shù)干，配上新染的葉子，一下子就有了生機(jī)和活力。梧桐的葉子可以算是十分“豪放”了，三種顏色在梧桐葉上隨意搭配，各種各樣的圖案應(yīng)有盡有。瞧這片，紅葉尖，周邊金黃，葉脈在中間穿插纏繞，使葉子變得活潑了許多。
一陣風(fēng)吹來(lái)，滿樹(shù)的葉子便唱起了歌：“秋天到，收成好，我們一起向大地媽媽問(wèn)聲好!”歌聲未落，一片葉兒隨著風(fēng)飄飄悠悠地落了下來(lái)，都說(shuō)落葉似蝶，其實(shí)不然，蝶，是華麗的，它愛(ài)的是芬芳的花兒；落葉不同，它是樸實(shí)的，它愛(ài)的是純樸的大地。
接下來(lái)，是容貌絲毫不輸花兒的紅楓，紅楓的頭發(fā)被染得火紅火紅，沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵。你別看紅楓的樹(shù)干只有不到一米多，但枝葉卻十分長(zhǎng)，而且它可臭美了。那一頭紅得不似人間葉的發(fā)型，甚至要比過(guò)那艷麗的玫瑰。艷啊，美啊，鋪天蓋地，迎面而來(lái)的紅啊!好似整個(gè)世界都變得熱鬧起來(lái)。
然后是菊花姐妹。大名鼎鼎的黃菊，小拳頭似的掛在枝頭，那綠油油的枝都被壓得彎了腰。菊的黃，是與眾不同的，它淡雅，但不失華麗；它繁華，卻不傲人。再看紫菊，它的中心是淡紫色的，活潑可愛(ài)，外圍是深紫色的，優(yōu)雅穩(wěn)重。這兩種顏色好似母女倆一樣，相親相愛(ài)，永不分離。其實(shí)，不論哪一種菊花，都與其它花不同。菊花不在春天開(kāi)，因?yàn)樗恍加诟渌?zhēng)春；菊花不在夏天開(kāi)，因?yàn)樗鼮槠G陽(yáng)和暴雨所不喜；菊花不在冬天開(kāi)，因?yàn)榘酌Ｃ５膱?chǎng)景讓它倍感凄涼。菊花只為秋天的收獲和喜悅開(kāi)放，它喜歡沐著小雨伴著微風(fēng)搖晃，在深秋的舞臺(tái)上獨(dú)自芬芳。
秋天就是一首贊美詩(shī)，一首獨(dú)特與熱烈，葉落歸根與收獲的詩(shī)篇。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇五
以前我家樓下住著一個(gè)大叔。他看上去兇狠但和藹可親。鄰居跟我說(shuō)他姓吳，別人就叫他老吳。
他非常喜歡花和植物。有一次，我來(lái)到他家，發(fā)現(xiàn)他家全是植物——花草。哦，難怪我每天都能聞到陽(yáng)臺(tái)上的香味?？撮T(mén)口，哇！陽(yáng)臺(tái)上，客廳里，臥室里。到處都有彩色的花，看起來(lái)很漂亮！當(dāng)他看到是我時(shí)，他急忙跑了出去。他有點(diǎn)不好意思，說(shuō)：“不好意思，我在種花，沒(méi)注意到你來(lái)了，沒(méi)時(shí)間招待你。請(qǐng)見(jiàn)諒?！蔽艺f(shuō)：“不要緊，我在看花！這里的花真的很美，是吧？那是什么花，多長(zhǎng)多美？”“哦，那是茉莉?！薄霸瓉?lái)這是茉莉，好美！”“喜歡就送給你?！薄罢娴膯幔恐x謝?！薄昂昧?，不要再說(shuō)了。來(lái)看看我的‘秘密花園’。我覺(jué)得花等不及了！”“好吧。”陽(yáng)臺(tái)上什么都有，太神奇了！后來(lái)我了解了他，他教我種花。我發(fā)現(xiàn)他真的很好！
同時(shí)他也很喜歡帶孩子。有一次，爸爸媽媽出差，家里沒(méi)人。但是，我要去上學(xué)，所以我不顧弟弟的哭聲，把他留在家里。他的哭聲幾乎引起了全世界的轟動(dòng)。我下樓，覺(jué)得很愧疚。來(lái)找我，用擔(dān)心的眼神看著我，對(duì)我說(shuō)：“是因?yàn)槲业艿軟](méi)人照顧嗎？別擔(dān)心，我會(huì)好好照顧他的?？梢园残纳蠈W(xué)了?！蔽野胄虐胍傻卮饝?yīng)了。放學(xué)回來(lái)，看到家里很平靜，沒(méi)有哭聲。當(dāng)我走進(jìn)去的時(shí)候，哥哥正在和吳叔叔玩游戲，我放下了心。我去找吳叔叔，對(duì)吳叔叔說(shuō)：“謝謝吳叔叔！”我看到他笑著說(shuō)：“好孩子，不客氣。”然后他離開(kāi)了家。
啊！吳叔叔，你跟我家一樣！好幾年沒(méi)見(jiàn)了。你好嗎。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇六
小學(xué)五年級(jí)。
作文。
教學(xué)是作文教學(xué)的關(guān)鍵階段,因此,搞好小學(xué)五年級(jí)作文教學(xué)高效實(shí)施的策略研究活動(dòng)對(duì)促進(jìn)小學(xué)生整體作文水平的提升是非常必要的。下面是本站小編為您整理的關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)第六單元語(yǔ)文作文的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
記憶中，我是一個(gè)被愛(ài)包圍著長(zhǎng)大的孩子，這里的愛(ài)有很多種，只是那時(shí)的我很單純，不會(huì)想太多，最深刻的就是你給予我的母愛(ài)。
幼時(shí)的我什么都不懂，很多事情都讓你操碎了心，有一天傍晚，天下著大雪，外面很冷，你圍著鍋臺(tái)，正在做飯，而我卻在小朋友的急切召喚中只穿著單衣就跑出門(mén)去玩開(kāi)了，在興奮中跑回家來(lái)，吃完晚飯，我靠在沙發(fā)上，只覺(jué)得混身發(fā)冷，頭暈?zāi)垦＃惆l(fā)現(xiàn)情況不妙，輕輕地摸了摸我的額頭，眉頭突然一緊，發(fā)覺(jué)我發(fā)燒了，然后迅速的把我背了起來(lái)，奔出了家門(mén)，在這個(gè)過(guò)程中，我昏睡了過(guò)去。
等我醒來(lái)，緩緩地睜開(kāi)眼睡睛，看看四周陌生的環(huán)境，才發(fā)覺(jué)自己在診所，再映入眼簾的便是你憔悴的臉和你那布滿血絲的眼睛，我傻傻的問(wèn)：媽媽，我這是怎么了?你慈祥的看著我，輕聲說(shuō)：沒(méi)事，兒子，你只是感冒了，我又問(wèn)那你睡了嗎?你對(duì)我說(shuō)：睡了，昨夜睡得還很好;從你的話語(yǔ)中，我知道你肯定是在欺騙我，不想讓我擔(dān)心?？粗鴦诶鄣哪?，我讓你給爸爸打電話，你卻說(shuō)他出差不久，別讓他擔(dān)心，你說(shuō)你能行，聽(tīng)到這些話，我再也說(shuō)不出什么了，只是默默地看著你，淚水溫潤(rùn)了眼眶，然后又迷迷糊糊睡過(guò)去了。
當(dāng)我再一次醒來(lái)時(shí)，看見(jiàn)了媽媽轉(zhuǎn)身離去的背影，過(guò)了一會(huì)，她手里多了一碗冒著熱氣的稀飯，坐在我的床前，一口一口地喂我喝，我嘴里包著飯，說(shuō)不出話，只能靜靜地望著媽媽，心里卻在高喊著：媽媽，我愛(ài)你!
媽媽你為我付出的實(shí)在太多了，如今的我已不再像從前那樣無(wú)知，我堅(jiān)信在眾多的愛(ài)里，媽媽的愛(ài)是最偉大的!
打從我呱呱墜地開(kāi)始，媽媽就無(wú)微不至的照顧我、養(yǎng)育我，細(xì)心的呵護(hù)我長(zhǎng)大。有媽媽的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷，我一天天的成長(zhǎng)，在媽媽的教導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)如何待人處世、基本禮儀和認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。媽媽任勞任怨、無(wú)怨無(wú)悔的付出，我想對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽我愛(ài)你!
當(dāng)我生病時(shí)，媽媽就急如熱鍋上的螞蟻，為我擔(dān)心，祈禱我早日康復(fù)。我想對(duì)您說(shuō)：謝謝您!當(dāng)我課業(yè)上有不懂的地方，您都很有耐心的為解惑，并幫我一次次的反復(fù)練習(xí)，我想再次對(duì)您說(shuō)：謝謝您!親愛(ài)的媽媽!
媽媽養(yǎng)育我，可說(shuō)吃盡了苦頭，但您只是希望我快快樂(lè)樂(lè)、健健康康，從不求任何回報(bào)。但是隨著我慢慢成長(zhǎng)，歲月毫不留情的臉上留下了痕跡，我想對(duì)您說(shuō)：辛苦了!媽媽!媽媽您的恩情比山高、比海深，因?yàn)橛心庞形?，在我心目中，媽媽就是我最好的朋友，最?ài)的人!
媽媽，我有些話不敢當(dāng)您面說(shuō)，但我用作文表達(dá)出來(lái)。
媽媽，每當(dāng)您教育我時(shí)，我會(huì)不耐煩，外婆把您的幾句話重復(fù)幾十遍，這時(shí)我不想聽(tīng)，頂了嘴，而您就說(shuō)我不懂尊老愛(ài)幼。我的脾氣和性格您也明白，就是：不耐煩。性格我會(huì)改，只求外婆別再重復(fù)幾十遍，說(shuō)幾句就可以。
媽媽，每當(dāng)我的坐姿不端正，您就叫我坐姿端正，我知道這習(xí)慣不好，有一句：江山易改，本性難移。改不良習(xí)慣也需要時(shí)間，給我一點(diǎn)時(shí)間，我會(huì)改的。
媽媽，之前我提出讓您把您的房間門(mén)打開(kāi)，那時(shí)候您叫我寫(xiě)字，您也知道，我寫(xiě)字非常快。寫(xiě)完怎么辦：看書(shū)，您說(shuō)看那些課外書(shū)沒(méi)用，叫我看正課的，無(wú)聊;睡覺(jué)，睡不著，無(wú)聊;您說(shuō)讓我聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)快聽(tīng)膩了。我寫(xiě)完還不如在電腦吸收知識(shí)，電腦被我稱世界通因?yàn)樗裁炊贾溃娔X可以給我看作文，好處很多：闊大眼界，因?yàn)閯e人寫(xiě)的有些不認(rèn)識(shí)的東西;提高習(xí)作水平，可以借鑒別人的一些好詞好段，還可以看別人怎么運(yùn)用。
名人名言。
媽媽，您之前和我談以后做什么職業(yè)，我不知道，因?yàn)楦饔懈鞯奶攸c(diǎn)：有正義和安全感的警察;幫助人的醫(yī)生;燒一手好菜的廚師;為人類創(chuàng)造的科學(xué)家……各有各的特點(diǎn)，但我知道：想做什么要努力。
媽媽，我會(huì)改的，不會(huì)辜負(fù)您的希望!
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇七
今天我偶然讀了《一夜的工作》這篇課文，深受感動(dòng)。周夜以繼日的工作是多么偉大呀!
書(shū)中向我們介紹了周的辦公室的條件“那高大宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)單，一張不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已?！睆闹形覀兛梢灾乐苌钍嵌嗝吹暮?jiǎn)樸，作為中華人民共和國(guó)的應(yīng)該有一個(gè)更舒適的房子，可他卻如此簡(jiǎn)單。
相比之下，我們家里的布置都要比中總里的辦公室豪華些。當(dāng)今社會(huì)上有些有錢(qián)人開(kāi)著洋車(chē)，住著別墅，他們過(guò)著花天酒地的生活，忘掉了艱苦奮斗的作風(fēng)。
文中又向我們介紹了周一夜的工作情況：“他一句一句地審閱，看完一句就字后面話一個(gè)小圓圈，他不是瀏覽一便就算了，而是一邊看，一邊思索，有時(shí)問(wèn)我一兩句?！敝艿墓ぷ魇嵌嗝凑J(rèn)真啊!
毛主席曾說(shuō)過(guò)：“世界上最怕“認(rèn)真二字”，而我缺少的正是這“認(rèn)真二字”。
讀了這篇文章，我和作者一樣想高聲對(duì)全世界說(shuō)：“看啊!這就是中華人民共和國(guó)的，他生活樸素、認(rèn)真工作。我們?yōu)橛羞@樣的一個(gè)好，感到自豪?！?BR> 五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇八
當(dāng)我讀著《不一樣的卡梅拉》中的《我能打敗怪獸》時(shí)，心被深深震撼了。
這本書(shū)講了在饑荒時(shí)一個(gè)雞頭蛇怪不僅搶走了食物，還將卡梅拉的朋友和朋友變成了水晶。卡梅拉卻利用外星人小綠雞送他的墨鏡打敗了蛇怪，換回了大家的生命與各雞舍的安寧。讀完這本書(shū)時(shí)，我好佩服小雞卡梅拉，他這么小，卻打敗了這么強(qiáng)大的蛇怪，真是太不可思議了！可到底是什么讓他成功的呢？我想，其中他的智慧是必不可少的。在聽(tīng)完騎士對(duì)蛇怪的介紹后，他知道了只要不看到蛇怪的眼睛，蛇怪就無(wú)法將將自己變?yōu)樗?，所以他找?lái)了墨鏡?？蓛H僅只要智慧就足夠了嗎，不，還需要勇氣。若沒(méi)有勇氣，他一只小雞怎么敢與龐然大物般的蛇怪戰(zhàn)斗呢？我想，若是我，應(yīng)該早就逃走了吧，所以我要學(xué)會(huì)勇敢，和卡梅拉一樣。但有這兩樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，信念，拯救親人與朋友的信念才驅(qū)動(dòng)他去戰(zhàn)斗。這信念又從何而來(lái)？源自于他對(duì)親人與朋友的愛(ài)。
卡梅拉將智慧、勇氣和信念集于一身，終于打敗了怪物。沒(méi)錯(cuò)，卡梅拉的智慧、卡梅拉的勇氣、卡梅拉的信念都是我該學(xué)習(xí)的。加油吧，卡梅拉！
閱讀閱讀《小豬唏哩呼嚕》時(shí)，第一個(gè)感覺(jué)是唏哩呼嚕又笨又傻?？墒亲x完以后，發(fā)現(xiàn)小豬其實(shí)有許多地方值得我們學(xué)習(xí)的。
一。小豬唏哩呼嚕誠(chéng)實(shí)善良，熱于助人。他答應(yīng)幫鴨太太運(yùn)500個(gè)鴨蛋到鮮蛋公司。但是鴨太太沒(méi)有籮筐和扁擔(dān)。為了借到這兩樣工具，他就幫驢磨了半天磨，給牛先生挑滿一大缸水。雖然很害怕，但是他答應(yīng)了幫忙，就連夜把鴨蛋送到目的地。唏哩呼嚕還給大狼的三個(gè)孩子找食物，喂蚯蚓給他們。
二。小豬唏哩呼嚕聰明，勇敢。上數(shù)學(xué)課時(shí)，哇嗚老師問(wèn)小狐貍丁丁，3＋5等于幾？丁丁說(shuō)等于7，小豬馬上說(shuō)出正確答案：8。他還告訴鴨太太每天要吃些鹽，這樣就能多生蛋。小豬連這個(gè)道理也懂，真了不起。夜里幫鴨太太運(yùn)鴨蛋時(shí)，他感到有些害怕，但是他馬上想到好方法來(lái)克服它。他學(xué)媽媽跟自己說(shuō)話，然后跟爸爸對(duì)話，接著又跟大狼先生說(shuō)話，因?yàn)榇罄怯幸话押軈柡Φ臉?。這樣，他既給自己壯了膽，又在不知不覺(jué)中嚇跑了老虎。
我讀了一本書(shū)，名叫《笨狼的學(xué)校生活》，這本書(shū)很有趣。
這本書(shū)主要講的是笨狼在森林學(xué)校的生活。笨狼是個(gè)憨直、善良、快樂(lè)、自由的小狼，他的妙語(yǔ)是：“能玩就玩，想吃就吃，熱愛(ài)父母，尊敬長(zhǎng)者。快樂(lè)小狼，無(wú)憂無(wú)慮。能玩就玩，想吃就吃，熱愛(ài)朋友，共享情愛(ài)。快樂(lè)小狼，勇往直前?！?BR> 有一次，棕小熊打了伶俐兔，乖乖羊把這件事告訴了老師，棕小熊非常生氣，要打乖乖羊一百拳。笨狼知道了，就要替乖乖羊頂那一百拳。結(jié)果小棕熊不打了，因?yàn)樗X(jué)得笨?jī)豪翘屏剂恕Ｎ矣X(jué)得笨?jī)豪怯袪奚?，能為朋友犧牲自己，但是他就是有點(diǎn)笨。
笨狼的家是全森林最和睦的，從來(lái)聽(tīng)不到一點(diǎn)吵架的聲音，就算笨狼考得再差，他爸爸媽媽也不會(huì)罵他，所以他無(wú)憂無(wú)慮，天天都在唱歌。我好想就成笨狼呀。
我要向笨狼學(xué)習(xí)，他的善良、熱愛(ài)朋友，還有他的樂(lè)觀精神。我也要做一個(gè)快樂(lè)的人！
《佐賀的超級(jí)阿嬤》是一本有趣的書(shū)，它要講了昭廣離開(kāi)了媽媽去了住在佐賀的阿嬤家。阿嬤家里雖然貧窮，但是她很聰明，有許多有趣的辦法弄吃的和賺錢(qián)，開(kāi)始昭廣不習(xí)慣，但是慢慢的也學(xué)著阿嬤的方法，甚至也帶動(dòng)了同學(xué)，可是不管多么習(xí)慣這里的生活，昭廣都很想媽媽，最后他終于見(jiàn)到了媽媽一面，雖然只有一天，但他卻覺(jué)得那天無(wú)比漫長(zhǎng)。等讀完了這本書(shū)才知道，這本書(shū)就是說(shuō)了作者小時(shí)候的故事。
《佐賀的超級(jí)阿嬤》中，我最喜歡阿嬤，因?yàn)樗鎸?duì)別人的冷嘲熱諷她從不在意，而且想出的辦法很有趣，其中我覺(jué)得最有趣的是“外婆出外散步的時(shí)候，總是拿一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，在兩端綁上磁鐵，然后系在腰上。她一邊走，磁鐵一邊卡拉卡拉作響。昭廣覺(jué)得真是丟人啊。但是，外婆卻一副毫不在意的樣子?！笨矗 耙坏郊?，外婆就高興地把一路拖著走的磁鐵拿給昭廣看。磁鐵上吸著很多掉在路上的釘子和鐵片?！惫庾呗诽速M(fèi)了。綁上磁鐵走，能收獲這么多哦?！啊蹲糍R的超級(jí)阿嬤》還有續(xù)集是《超級(jí)阿嬤：笑著活下去》，建議大家把兩本都看看。
爸爸保姆是大頭兒子和小頭爸爸的故事之一，主要講了大頭兒子和小頭爸爸當(dāng)了市長(zhǎng)，一個(gè)叫皮皮的孩子偷偷給他們告狀，說(shuō)：“我踢球時(shí)打碎了一塊玻璃，我爸爸就打我，還不讓我吃午飯，我肚子都餓疼了?！庇谑谴箢^兒子和小頭爸爸就去皮皮家找皮皮爸爸，很不高興地對(duì)他說(shuō)：“明天罰你去新蓋的猴子公寓做保姆?！钡诙?，皮皮的爸爸就去了猴子公寓當(dāng)保姆，還帶上了皮皮的水槍。
一進(jìn)猴子公寓，猴子們就都看著他，皮皮爸爸喊：“看什么看，都給我出去，我要打掃屋子啦！”說(shuō)完就東一掃帚，西一掃帚，想把猴子趕出去，猴子看這位保姆這么不客氣，就都撲過(guò)去打他，皮皮爸爸掏出水槍想射猴子，可他還沒(méi)射就被搶走了自己反而遭到掃射，于是皮皮爸爸就跑了出來(lái)，最后大頭兒子幫了幫皮皮爸爸皮皮爸爸才完成了爸爸保姆的任務(wù)。
讀完這個(gè)故事后我明白了：教育我們不能體罰，因?yàn)轶w罰只會(huì)讓我們受苦，我們不知道應(yīng)該怎么做，所以下次還會(huì)有可能犯同樣的錯(cuò)誤。
大頭兒子和小頭爸爸》的作者是著名作家鄭春華。她寫(xiě)過(guò)很多很有趣的故事。
一天，大頭兒子和小頭爸爸收到了一個(gè)小城市的邀請(qǐng)，他們兩個(gè)人當(dāng)了這個(gè)小城市的市長(zhǎng)。他們解決了很多生活上的問(wèn)題。
我最喜歡的是的《爸爸保姆》和《跳跳籃球隊(duì)》這兩個(gè)小故事?！栋职直Ｄ贰分v的是：一天一個(gè)叫皮皮的小朋友打電話向大頭兒子投訴，說(shuō)他爸爸不是個(gè)好爸爸。皮皮爸爸不覺(jué)得他做錯(cuò)了什么，所以大頭兒子罰皮皮爸爸給猴子做保姆，調(diào)皮的猴子讓皮皮爸爸吃了不少苦頭，這會(huì)皮皮爸爸是真心要做個(gè)好爸爸了；《跳跳籃球隊(duì)》講的是：城市里有一支籃球隊(duì)，每次比賽都輸。大頭兒子讓他們的隊(duì)員每人連吃十包跳跳糖，結(jié)果他們隊(duì)員一個(gè)比一個(gè)跳的高，不用像以前那樣，只用跳起來(lái)把球就投進(jìn)去了，另外一個(gè)隊(duì)的教練急的把假發(fā)都拽下來(lái)了，結(jié)果你肯定知道啦，大頭兒子的隊(duì)伍大勝。
看完這本書(shū)，我覺(jué)得如果我遇到了問(wèn)題，也會(huì)學(xué)他們，動(dòng)腦筋來(lái)解決。如果是別人遇到難題，我也會(huì)想辦法來(lái)幫助他們。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇九
小學(xué)五年級(jí)。
作文。
教學(xué)是作文教學(xué)的關(guān)鍵階段，如果能在五年級(jí)提高作文水平，到六年級(jí)會(huì)輕松很多。下面是本站小編為您整理的關(guān)于五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元的作文，希望對(duì)您有所幫助!
九歲的凡卡·茹科夫出自俄國(guó)著名作家契訶夫筆下。沙皇統(tǒng)治時(shí)期，社會(huì)制度的黑暗使無(wú)數(shù)農(nóng)民破產(chǎn)，被迫流入城市謀生，兒童也一樣，凡卡就是一部分兒童的代表。
九歲應(yīng)該是童真、快樂(lè)的時(shí)候。在這時(shí)凡卡卻成了奴隸，吃不飽、睡不好、穿不暖。如果不小心做錯(cuò)了事，就會(huì)被打，被虐待，也沒(méi)有小伙伴，一個(gè)人孤零零的。當(dāng)我讀了凡卡給爺爺寫(xiě)的信和里面的回憶時(shí)，不禁產(chǎn)生了憐憫之情，信里和回憶里與現(xiàn)實(shí)簡(jiǎn)直是天壤之別。一邊是美好的，一邊卻是讓人心痛的。凡卡的童年像一只關(guān)在籠中的小鳥(niǎo)——失去了自由，像一只木偶——任人擺布。
我的童年和凡卡的童年相比，就像一個(gè)新社會(huì)和一個(gè)舊社會(huì)。我九歲時(shí)很快樂(lè)，有好吃，好玩的;有許多好朋友的身邊，很自由，還能做自己愛(ài)做的事。衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，什么事也不用愁;我的童年像海邊五顏六色的貝殼，繽紛多彩。去過(guò)很多地方，看過(guò)很多美不勝收的美景;我的童年像一串串音符，連起來(lái)能彈出一篇優(yōu)美的樂(lè)曲。童年的我一天到晚咿咿呀呀，有時(shí)還一邊哼哼自創(chuàng)的曲子一邊跳著;我的童年像一篇篇發(fā)現(xiàn)。
日記。
每天都能發(fā)現(xiàn)不同的東西在快樂(lè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
可我讀了《凡卡》才發(fā)現(xiàn)，沙皇統(tǒng)治下的不光有農(nóng)民被虐待，也有許多兒童成了貴族和有錢(qián)人家的童工，他們本該擁有的童年的快樂(lè)，卻成了永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望。而最渴望的是自由。凡卡告訴了我沙皇的統(tǒng)治是多么黑暗，也告訴了我那時(shí)俄羅斯人民是多么向往自由。但最重要的是，凡卡告訴我——要珍惜美好的現(xiàn)在，別上悲劇重演。
昨天，我和同學(xué)們學(xué)習(xí)了俄國(guó)著名契坷夫?qū)懙囊黄恼路部?。讓我體會(huì)到沙皇統(tǒng)治的黑暗，勞動(dòng)人民的艱難。我的心久久不能平靜。
這個(gè)悲慘故事講凡卡這樣的童年：九歲的凡卡、茹科夫到鞋匠那里做學(xué)徒，到那里受盡折磨，最后給鄉(xiāng)下的爺爺寫(xiě)了封信，信中講了自己在鞋店受餓、挨打、受氣的種種遭遇，并多次懇求爺爺帶他回家。但是由于他沒(méi)有寫(xiě)清楚收信人的地址和名字，造成了爺爺無(wú)法看到信，因?yàn)榉部ǖ谋瘧K命運(yùn)沒(méi)有改變，生活繼續(xù)了下去。文中最打動(dòng)我的地方是：“親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧帶我離開(kāi)這回家，回到我們的村子去吧!我在也受不住了!``````!我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這吧，要不，我就要死了``````”多麼可憐的凡卡，他那一次又一次動(dòng)情的話語(yǔ)，深深的刺痛了我的心。
凡卡的童年是孤獨(dú)而悲慘的，而我們的童年卻是幸福而又快樂(lè)的，這是多麼鮮明的對(duì)比呀!
通過(guò)學(xué)習(xí)《凡卡》這篇文章，我的體會(huì)是：我們的生活與凡卡的生活是天壤之別，我們今天的生活來(lái)之不易，要珍惜今天的美好生活，熱愛(ài)我們的祖國(guó)，為了我們的祖國(guó)，好好學(xué)習(xí)，成為祖國(guó)的棟梁之材，把祖國(guó)建設(shè)地更加美麗!
《凡卡》是我最感興趣的一篇課文。講述了俄國(guó)的一個(gè)可憐的孤兒——凡卡到莫斯科當(dāng)學(xué)徒，受盡了苦難與折磨。在圣誕夜前夕偷偷地給爺爺寫(xiě)信，向爺爺訴說(shuō)自己的悲慘生活的事，無(wú)情地揭露了資本主義社會(huì)的罪惡，俄國(guó)沙皇統(tǒng)治的黑暗，以及人民的苦難生活。
凡卡生活的時(shí)代和當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度與我們現(xiàn)在截然不同，假如凡卡生活在我們這個(gè)時(shí)代，一定會(huì)天天快樂(lè)的讀書(shū)學(xué)習(xí)，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，就會(huì)覺(jué)得自己是多么幸福，多么快樂(lè)。
我們現(xiàn)在生活在一個(gè)和睦、美好，也很溫暖的社會(huì)主義大家庭里許許多多的孩子快樂(lè)、健康地生活著。但是也有少數(shù)生活在貧困山區(qū)的孩子們，十分貧窮，過(guò)著困苦的生活。
在貧困山區(qū)、在災(zāi)區(qū)，還有許多孩子因?yàn)榧彝ヘ毨Ф鴽](méi)錢(qián)上學(xué)，他們用一雙雙充滿渴望的眼睛望著我們，希望得到社會(huì)的幫助。有的孩子眼看自己沒(méi)有希望上學(xué)了，寧愿自己砍柴、買(mǎi)菜、外出打工……也要讓自己的弟弟妹妹上學(xué)讀書(shū)，通過(guò)他們圓自己的讀書(shū)夢(mèng)。
雖然天災(zāi)和貧窮像一條毒蛇一樣死死地纏繞著他們，但是，黨和人民都在以最大的力量幫助他們。就拿剛剛發(fā)生在四川雅安的地震來(lái)說(shuō)。
就在今年4月20日，一場(chǎng)7。0級(jí)的地震，突如其來(lái)的襲擊了四川雅安，成百上千的房屋瞬間變成了一片廢墟，是許多孩子無(wú)家可歸。一方有難，八方支援，就在這時(shí)，全國(guó)各地的救援工人立即趕到了災(zāi)區(qū)，就出了埋在廢墟中的孩子們。房子倒了，可以在建，現(xiàn)在許許多多的人們都在盡力的幫助雅安人們建房子，想要地震中的孩子們天天都可以快快樂(lè)樂(lè)的讀書(shū)學(xué)習(xí)。
我們學(xué)校也不例外。我們學(xué)校和“公略完小”還有過(guò)幾次“手拉手活動(dòng)”為了讓他們學(xué)校的學(xué)生能夠快快樂(lè)樂(lè)的上學(xué)，我們還捐錢(qián)捐物，同時(shí)也讓彼此的感情更深一層。
親愛(ài)的同學(xué)們，凡卡和我們是同齡人，但和我們相比是天壤之別。我們一定要好好珍惜黨和人民給我們帶來(lái)的幸福生活。好好學(xué)習(xí)，天天向上。長(zhǎng)大后，為祖國(guó)、為人們做更大的貢獻(xiàn)。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“胚、豈、癡、嬰、窘”5個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、基本讀懂課文，感悟作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解作者童年的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
文中較難理解的幾個(gè)句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
在你的生活中，有沒(méi)有過(guò)什么發(fā)現(xiàn)?將你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。
讓我們一起來(lái)看看本文作者的發(fā)現(xiàn)吧!
二、初讀課文，理清課文的脈絡(luò)。
1、自由讀全文。
(達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。)。
2、交流。
三、細(xì)讀理解課文內(nèi)容。
(方法一)。
1、按照課文的不同內(nèi)容給文章分段。
第一段(1、2自然段)主要講了“我”在九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。然而這一發(fā)現(xiàn)卻給“我”帶來(lái)了懲罰。
第二段(3—13自然段)“我”在睡夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，問(wèn)過(guò)老師后仍沒(méi)有找到答案，“我”便自己觀察，思考發(fā)現(xiàn)了人類進(jìn)化的規(guī)律。
第三段(14—19自然段)四年后，在生物課上當(dāng)老師講到人的起源時(shí)，“我”想到了自己的發(fā)現(xiàn)便笑出了聲。老師認(rèn)為“我”的笑不懷好意，便把“我”轟出了教室。
2、細(xì)讀課文，體會(huì)課文的內(nèi)容。
“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的?又是怎樣找到答案的。
分小組學(xué)習(xí)，將找到的句子讀一讀，并談自己的體會(huì)。
(a)“我”是在做夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個(gè)奇妙的問(wèn)題。
(b)我們一起找到老師，請(qǐng)他給我們解答。
(c)老師并沒(méi)有給我們一個(gè)滿意的答案，便激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來(lái)的。
(d)“我”想得是那樣癡迷，以至于親自抓來(lái)魚(yú)，仔細(xì)觀察，想從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征。
(e)“我”經(jīng)過(guò)思考、推算，終于找到了問(wèn)題的答案。
3、從“我”的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，看出作者是個(gè)怎樣的孩子?(他善于觀察，喜歡問(wèn)為什么，并有著執(zhí)著的精神。)。
(方法二)。
順著學(xué)生交流的結(jié)果，追問(wèn)：作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎的發(fā)育規(guī)律的?又是怎樣找到答案的?
小組學(xué)習(xí)，將找到的內(nèi)容讀一讀。
學(xué)生交流。
從作者的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，你覺(jué)得他是怎樣的孩子?(根據(jù)回答板書(shū))。
4、課文最后說(shuō)：“我明白了—世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！痹囌f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
師簡(jiǎn)介有關(guān)史料。
布魯諾熱情地宣傳新天文學(xué)說(shuō)，被教會(huì)視為異端，教會(huì)將他押到了羅馬的宗教法庭，在監(jiān)禁的七年中他受到了殘酷的毒刑，最后被押至羅馬百花廣場(chǎng)的火刑柱下被活活燒死。布魯諾為了他的發(fā)現(xiàn)，為堅(jiān)持真理而獻(xiàn)出了生命。
四、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你受到了什么啟發(fā)?
在日常的生活中要養(yǎng)成緦觀察的習(xí)慣，遇到問(wèn)題要敢于動(dòng)腦思考，最為重要的是有堅(jiān)持不懈的勤奮鉆研的精神。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
過(guò)程。
童年的發(fā)現(xiàn)——胚胎發(fā)育的規(guī)律!
費(fèi)奧多羅夫求知若渴。
好問(wèn)善思。
大膽想象。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.閱讀課文，了解內(nèi)容，認(rèn)識(shí)奴隸社會(huì)的黑暗和奴隸起義反抗的必然性。
2.學(xué)習(xí)從人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作了解人物的內(nèi)心。
3.了解劇本的特點(diǎn)。
4.分角色有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.從斯巴達(dá)克和奴隸們的對(duì)話中，了解奴隸的悲慘命運(yùn)。
2.體會(huì)奴隸社會(huì)的黑暗和奴隸起義的原因。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1.讓我們先來(lái)看一段影片。(播放光盤(pán)：斗獸場(chǎng)里奴隸們相互角斗或是同野獸搏斗，供奴隸主娛樂(lè)。)。
2.看了影片你們想說(shuō)點(diǎn)什么?(學(xué)生自由發(fā)言)。
3.看看電視上的小朋友是怎樣說(shuō)的?(播放光盤(pán))。
4.簡(jiǎn)介背景，導(dǎo)入新課。(播放光盤(pán))兩千多年前，羅馬是奴隸制社會(huì)。羅馬人征服別的國(guó)家，就把當(dāng)?shù)鼐用褡兂膳`。奴隸被稱為“會(huì)說(shuō)話的工具”，他們是主人的財(cái)產(chǎn)和商品，沒(méi)有任何權(quán)利，連子女也屬于主人。奴隸不受法律的保護(hù)，奴隸主可以任意殺死自己的奴隸而不犯罪。在羅馬城里有斗獸場(chǎng)，所謂“斗獸場(chǎng)”是一種專供奴隸角斗手或野獸角斗的特種競(jìng)技場(chǎng)。奴隸主讓奴隸帶著腳鐐做各種苦役，把壯最驍勇的挑出來(lái)做“角斗手”，放在斗獸場(chǎng)里強(qiáng)迫他們相互角斗或是同野獸搏斗，供奴隸主娛樂(lè)。這種角斗極其野蠻殘酷，角斗結(jié)果“角斗手”全部死亡或留下最后一個(gè)人。
1.學(xué)生讀課文，并回答。
2.看看電視上的小朋友是怎樣說(shuō)的?(播放光盤(pán))。
3.認(rèn)識(shí)劇本的特點(diǎn)。(劇本開(kāi)頭寫(xiě)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景，括號(hào)里的小字介紹劇情變化和人物的動(dòng)作、情感、說(shuō)話語(yǔ)氣，最后寫(xiě)幕落即劇演完了，幕布落下來(lái)。)。
1.學(xué)生自由回答。
2.聽(tīng)聽(tīng)電視上的小朋友是怎樣回答的。(播放光盤(pán))。
(課文講的是兩千多年前發(fā)生在羅馬城里斗獸場(chǎng)上的一件事。奴隸主強(qiáng)迫斯巴達(dá)克在斗獸場(chǎng)上與獅子搏斗后，又與十個(gè)奴隸角斗，供奴隸主娛樂(lè)。斯巴達(dá)克啟發(fā)奴隸認(rèn)識(shí)奴隸主的罪惡后，帶領(lǐng)奴隸沖出角斗場(chǎng)，英勇起義，廣大奴隸紛紛響應(yīng)。時(shí)間是公元前73年春天的一個(gè)下午。地點(diǎn)是羅馬城里，科里色姆斗獸場(chǎng)上。)。
四、分角色朗讀課文。
1.對(duì)于這樣一個(gè)劇本，你們想做些什么?(分角色朗讀)。
2.你們最想讀劇本的那一部分?為什么?(學(xué)生自由回答)。
3.對(duì)于不同角色的臺(tái)詞我們應(yīng)該怎樣讀?(學(xué)生自由回答)。
4.聽(tīng)聽(tīng)電視上的小朋友是怎樣說(shuō)的。(播放光盤(pán))。
5.分小組練讀。
6.各小組比賽讀。
五、思考并回答電視上老師提出的問(wèn)題：斯巴達(dá)克為什么要帶領(lǐng)奴隸們起義?
1.學(xué)生自由回答。
2.播放光盤(pán)。
3.師總結(jié)。(通過(guò)斗獸場(chǎng)上發(fā)生的故事，揭露了奴隸主貴族的罪惡和奴隸制社會(huì)的黑暗，歌頌了奴隸英雄斯巴達(dá)克的反抗精神。)。
作業(yè)：
用這節(jié)課學(xué)習(xí)劇本的方法自學(xué)《半截蠟燭》。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇十二
讀了《一夜的工作》這篇課文，我始終不會(huì)忘記周那光輝的形象。為了我們的新中國(guó)在世界上能夠被其他國(guó)家看得起，為了我們中國(guó)能夠繁榮昌盛，為了使中國(guó)有更好的成就......周恩來(lái)的工作十分勞苦，一個(gè)晚上要批“一尺高的一疊文件”，周工作時(shí)，一點(diǎn)兒也不馬虎，“他不是隨便瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索”，有時(shí)還要做詳細(xì)咨詢。
這時(shí)，我想到了自己，，記得有時(shí)候，老師布置較多的作業(yè)，我就默默的埋怨起來(lái)。寫(xiě)了一會(huì)兒的作業(yè)就有些不耐煩起來(lái)了?？刹恢溃蠋熍牡氖嵌嗝吹男量?。
不僅是周恩來(lái)爺爺工作時(shí)這樣認(rèn)真、仔細(xì)。毛澤東爺爺也是這樣。他為了使中國(guó)繁榮昌盛，他日夜不停地工作著。
讀了《一夜的工作》這篇課文，我的內(nèi)心始終不能平靜下來(lái)，周那光輝的形象時(shí)時(shí)刻刻映在我的腦海里。讀了此文我明白了這樣一個(gè)道理：要想將來(lái)為人民多做點(diǎn)事就必須以周為榜樣，從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)習(xí)上刻苦，生活上簡(jiǎn)樸，踏踏實(shí)實(shí)地做事。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇十三
1.下列屬于營(yíng)養(yǎng)器官的是()。
a.根和花b.莖和葉c.果實(shí)和種子d.根、莖和葉。
2.標(biāo)志著植物體進(jìn)入營(yíng)養(yǎng)器官生長(zhǎng)階段的是()。
a.種子的萌發(fā)b.幼苗的生長(zhǎng)c.種子的萌發(fā)和幼苗的生長(zhǎng)d.開(kāi)花和結(jié)果。
3.根的'主要功能是()。
a.固定植物體并吸收水分和無(wú)機(jī)鹽b.進(jìn)行呼吸和繁殖。
c.貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和支持植物體d.制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和分泌黏液物質(zhì)。
4.種子的胚根發(fā)育成()。
a.主根b.側(cè)根c.不定根d.根系。
5.不定根是指()。
a.不能形成根毛的根b.主根上依次生出的根。
c.根系里各級(jí)粗細(xì)不同的根d.從胚軸的基部上生出的根。
6.須根系的特點(diǎn)是()。
a.主根和側(cè)根有明顯區(qū)別b.無(wú)主根，由側(cè)根組成c.由無(wú)明顯區(qū)別的主根和側(cè)根組成。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇十四
會(huì)認(rèn)本單元生字詞，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
對(duì)字詞要“會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，會(huì)說(shuō)，會(huì)用”。
樂(lè)學(xué)善思辦法。
運(yùn)用小組比賽的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1.組內(nèi)交流，由小組長(zhǎng)組織解決預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題，并把解決不了的問(wèn)題進(jìn)行梳理。
2.組長(zhǎng)匯報(bào)。
3.全班交流，解決問(wèn)題。
4.教師點(diǎn)撥。
1.采用開(kāi)火車(chē)的形式輪讀，要求讀準(zhǔn)字音，并能組成詞語(yǔ)。
蟒壑矯鴻淀闌疆吾策墜鍍燼婉辰撾緬。
卉榕喬傣蝕。
2.個(gè)別字正音，多音字。
1.采用聽(tīng)寫(xiě)的形式，組內(nèi)兩人互批，成績(jī)匯報(bào)組長(zhǎng)。
橘柚樹(shù)陡峭消逝朦朧傾瀉黃鸝藤椅沉淀暖氣樓閣啼叫。
2.組長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī)，記錄員做為記錄。
3.獎(jiǎng)勵(lì)前三組。
4.教師點(diǎn)撥形近字的區(qū)別,理解：綴滿、墜滿。
每人答一份試卷，時(shí)間是五分鐘，小組串批，統(tǒng)計(jì)成績(jī)。
1.看拼音寫(xiě)漢字。
2.辯字組詞。
3.寫(xiě)出下列各詞的近、反義詞。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇十五
致辭發(fā)言的標(biāo)書(shū)褒義詞調(diào)研報(bào)告反思競(jìng)選：詩(shī)經(jīng)紀(jì)要柳永議程國(guó)培，入黨白居易樂(lè)府部編版自我批評(píng)：杜甫責(zé)任書(shū)黃庭堅(jiān)文案述職述廉的求職信春聯(lián)辭職信，思想?yún)R報(bào)名詞答復(fù)；實(shí)施千字文體會(huì)！諺語(yǔ)民族敘事，開(kāi)幕詞歇后語(yǔ)職責(zé)社會(huì)主義。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇十六
在一個(gè)桃花盛開(kāi)的春天，萬(wàn)物都被春姑娘叫醒了，燕子也從南方飛回來(lái)了。
不知從什么時(shí)候起，我家的屋子上又增添了幾只燕寶寶，它們圓圓的腦袋，小小的翅膀，還有未長(zhǎng)滿羽毛的身體。它們歡快地叫著，又給我家增加了不少樂(lè)趣，我每天都去看它們。
有一天，燕媽媽帶著燕爸爸出去覓食，風(fēng)弟弟頑皮地把窩里的雛兒給吹了下來(lái)，雛兒在地上叫著，等待出去覓食的父母回來(lái)。這剛好叫醒了我家正在熟睡的大花貓。
我正要去撿跌落的小燕子，卻看見(jiàn)我家的大花貓跑來(lái)。于是，我連忙找來(lái)了一根樹(shù)枝，朝大花貓身上狠狠地敲了一下，大花貓知道我打它了，連忙向后退了幾步，可它怎么會(huì)將這頓美餐丟掉呢。大花貓找了一個(gè)機(jī)會(huì)向小燕子撲過(guò)去。我坐在地上，一邊護(hù)著小燕子，一邊打它。大花貓見(jiàn)勢(shì)不妙，趕緊跑走了。我把小燕子捧在手里，撫摸著它的羽毛。我叫來(lái)爸爸，搬個(gè)梯子，把燕子放回窩里，窩里立刻熱鬧起來(lái)了。
燕媽媽回來(lái)了，聽(tīng)了燕寶寶的話，繞著屋子飛了一圈，好像在感謝我。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇十七
目標(biāo)：
1.閱讀課文，了解內(nèi)容，認(rèn)識(shí)奴隸社會(huì)的黑暗和奴隸起義反抗的必然性。
2.學(xué)習(xí)從人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作了解人物的內(nèi)心。
3.了解劇本的特點(diǎn)。
4.分角色有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.從斯巴達(dá)克和奴隸們的對(duì)話中，了解奴隸的悲慘命運(yùn)。
2.體會(huì)奴隸社會(huì)的黑暗和奴隸起義的原因。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1.讓我們先來(lái)看一段影片。(播放光盤(pán)：斗獸場(chǎng)里奴隸們相互角斗或是同野獸搏斗，供奴隸主娛樂(lè)。)。
2.看了影片你們想說(shuō)點(diǎn)什么?(學(xué)生自由發(fā)言)。
3.看看電視上的小朋友是怎樣說(shuō)的?(播放光盤(pán))。
4.簡(jiǎn)介背景，導(dǎo)入新課。(播放光盤(pán))兩千多年前，羅馬是奴隸制社會(huì)。羅馬人征服別的國(guó)家，就把當(dāng)?shù)鼐用褡兂膳`。奴隸被稱為“會(huì)說(shuō)話的工具”，他們是主人的財(cái)產(chǎn)和商品，沒(méi)有任何權(quán)利，連子女也屬于主人。奴隸不受法律的保護(hù)，奴隸主可以任意殺死自己的奴隸而不犯罪。在羅馬城里有斗獸場(chǎng)，所謂“斗獸場(chǎng)”是一種專供奴隸角斗手或野獸角斗的特種競(jìng)技場(chǎng)。奴隸主讓奴隸帶著腳鐐做各種苦役，把壯最驍勇的挑出來(lái)做“角斗手”，放在斗獸場(chǎng)里強(qiáng)迫他們相互角斗或是同野獸搏斗，供奴隸主娛樂(lè)。這種角斗極其野蠻殘酷，角斗結(jié)果“角斗手”全部死亡或留下最后一個(gè)人。
1.學(xué)生讀課文，并回答。
2.看看電視上的小朋友是怎樣說(shuō)的?(播放光盤(pán))。
3.認(rèn)識(shí)劇本的特點(diǎn)。(劇本開(kāi)頭寫(xiě)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景，括號(hào)里的小字介紹劇情變化和人物的動(dòng)作、情感、說(shuō)話語(yǔ)氣，最后寫(xiě)幕落即劇演完了，幕布落下來(lái)。)。
1.學(xué)生自由回答。
2.聽(tīng)聽(tīng)電視上的小朋友是怎樣回答的。(播放光盤(pán))。
(課文講的是兩千多年前發(fā)生在羅馬城里斗獸場(chǎng)上的一件事。奴隸主強(qiáng)迫斯巴達(dá)克在斗獸場(chǎng)上與獅子搏斗后，又與十個(gè)奴隸角斗，供奴隸主娛樂(lè)。斯巴達(dá)克啟發(fā)奴隸認(rèn)識(shí)奴隸主的罪惡后，帶領(lǐng)奴隸沖出角斗場(chǎng)，英勇起義，廣大奴隸紛紛響應(yīng)。時(shí)間是公元前73年春天的一個(gè)下午。地點(diǎn)是羅馬城里，科里色姆斗獸場(chǎng)上。)。
四、分角色朗讀課文。
1.對(duì)于這樣一個(gè)劇本，你們想做些什么?(分角色朗讀)。
2.你們最想讀劇本的那一部分?為什么?(學(xué)生自由回答)。
3.對(duì)于不同角色的臺(tái)詞我們應(yīng)該怎樣讀?(學(xué)生自由回答)。
4.聽(tīng)聽(tīng)電視上的小朋友是怎樣說(shuō)的。(播放光盤(pán))。
5.分小組練讀。
6.各小組比賽讀。
五、思考并回答電視上老師提出的問(wèn)題：斯巴達(dá)克為什么要帶領(lǐng)奴隸們起義?
1.學(xué)生自由回答。
2.播放光盤(pán)。
3.師。(通過(guò)斗獸場(chǎng)上發(fā)生的故事，揭露了奴隸主貴族的罪惡和奴隸制社會(huì)的黑暗，歌頌了奴隸英雄斯巴達(dá)克的反抗精神。)。
作業(yè)：
用這節(jié)課學(xué)習(xí)劇本的方法自學(xué)《半截蠟燭》。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇十八
今天我終于踏上了亞馬遜的土地。我來(lái)這兒干什么呢？對(duì)！我是來(lái)這里的熱帶雨林探險(xiǎn)的。
頂著似火的驕陽(yáng)，我慢慢地前行著，不知道將來(lái)的幾天等待我的是驚喜還是驚嚇……剛走進(jìn)森林，沒(méi)有哪些特別的，只是很的安靜。這出奇的安靜，反而給雨林增添了幾分神秘。走了大概兩個(gè)多小時(shí)，我的身旁全都是各種各樣的樹(shù)，還有一個(gè)一個(gè)的小水坑。這么大的熱帶雨林，一眼望不到邊。又走了半個(gè)多小時(shí)，天色入暮，我就找了一棵高大粗壯的樹(shù)，籌備休息一會(huì)兒。我爬到了最粗的一個(gè)樹(shù)枝上坐下，背靠著樹(shù)干，拿出隨身帶的食物吃起來(lái)。在我睡意朦朧時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)亮晶晶的東西正望著我，我害怕極了，不敢吱聲兒。就這么僵持了一會(huì)兒，我用顫抖的手從背包里小心翼翼地拿出一把鋒利的小刀和一個(gè)手電筒，我把小刀用力擲向那兩個(gè)亮晶晶的東西，然后用手電筒一照，一灘鮮紅的血慢慢地在地上流，我嚇得幾乎快暈過(guò)去了。就這樣，我在樹(shù)上坐了一夜，幾乎沒(méi)有合眼。直到黎明到來(lái)，才打了個(gè)盹。第二天，當(dāng)我睜開(kāi)那雙疲憊的雙眼，就立刻朝樹(shù)下看，發(fā)現(xiàn)有一只大狗熊一動(dòng)不動(dòng)地躺在那兒，我那把鋒利的小刀就插在那雙狗熊的一只眼睛上。原來(lái)昨晚那兩個(gè)亮晶晶的東西就是狗熊的眼睛，想到這兒我不禁出了一身冷汗。哎呀天哪！我差點(diǎn)掉下樹(shù)去。我從樹(shù)上滑下來(lái)，快點(diǎn)根據(jù)來(lái)時(shí)做的記號(hào)往回走。
五年級(jí)語(yǔ)文第六單元讀凡卡有感篇十九
河北省魏縣第一完小三（四）班蒿晨自從我家有了電腦，爸爸媽媽就不管我了，整天玩電腦。
一次，我做完題，讓媽媽檢查。可她卻說(shuō)：“走開(kāi)！沒(méi)看見(jiàn)我正在玩蜘蛛牌嗎？找你爸去！”
牌！玩牌！難道玩牌比你的寶貝女兒還重要嗎？
我只好去找爸爸。他正在值班室玩電腦，不想看，說(shuō)：“找你媽去！”
?。磕阋矔?huì)來(lái)這一套！我鼻子一酸，眼淚流了下來(lái)……。
爸爸媽媽！你們難道不知道我的心有多痛苦嗎？
我恨你――電腦！是你奪去了我的父母愛(ài)！
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