小班英語活動教案O娃娃的旅行(優(yōu)秀21篇)

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    教案是教師為實施教學(xué)活動而設(shè)計的一種指導(dǎo)性文件,具有指導(dǎo)性和可操作性。編寫教案前,教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的學(xué)情,以便有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。希望這些教案范文能夠給您帶來一些啟示和靈感。
    小班英語活動教案O娃娃的旅行篇一
    情感目標(biāo):激發(fā)幼兒尊敬爺爺奶奶,愛老人的情感。
    能力目標(biāo):提高幼兒對歌詞的理解能力。
    知識目標(biāo):引導(dǎo)幼兒了解前奏和間奏。
    自如地跟著伴奏進(jìn)行歌表演。
    圖畫三幅(爺爺、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸媽媽大拇指)、鋼琴、布娃娃。
    展開:
    1、出示圖片“爺爺和杯子”,請小朋友猜猜,晶晶給爺爺做了哪些事情啊?
    請幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)答案藏于圖片中,讓幼兒體驗找到答案的.成功的心情。教師及時鼓勵積極動腦筋的幼兒。
    2、請幼兒仔細(xì)觀察圖片中“爺爺”是什么樣的?(牙齒缺了兩顆),那么,爺爺為什么缺牙了呢?引導(dǎo)幼兒說出爺爺是因為年紀(jì)大了,才缺了牙。
    教師跟幼兒總結(jié)出歌詞:“爺爺年紀(jì)大呀,嘴里缺了牙,我給爺爺?shù)贡柩?,爺爺笑哈哈?BR>    3、教師運用幼兒跟隨鋼琴旋律的方法,和孩子一起填上歌詞內(nèi)容。
    4、同樣的方式方法完成第二段和第三段的學(xué)習(xí),每個環(huán)節(jié)都請幼兒多觀察、多交流、多說想法,體現(xiàn)“以幼兒為主體”的思想。
    5、教師將3段連續(xù)起來進(jìn)行跟伴奏范唱,請幼兒認(rèn)真聽;。
    跟幼兒探討,老師在一開始播放音樂,但是不唱,這叫:前奏,中間不唱的時候,是間奏,解決本活動的難點。
    6、師幼一起跟伴奏歌表演,教師用豐富的表情、夸張的動作,吸引幼兒學(xué)習(xí),“寶貝們,我們比賽一下,誰是今天的大明星!”
    請布娃娃“晶晶”來評價孩子們的表演,以擁抱孩子的方式來鼓勵孩子。
    小班英語活動教案O娃娃的旅行篇二
    活動目標(biāo):
    1、逐步對歌曲的開始和結(jié)束作出正確反應(yīng)。
    2、愿意學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)尊重家人。
    重點難點:聽琴聲對歌曲的`開始和結(jié)束作出正確反應(yīng)。
    活動地點:活動室。
    活動形式:集體活動。
    活動過程:
    1、聽音樂搬椅子走步,將椅子擺放成半圓形。
    2、聽老師彈琴,復(fù)習(xí)歌曲《我上幼兒園》。
    3、學(xué)唱《好娃娃》。教師先放幾遍錄音機(jī),讓幼兒熟悉曲調(diào)和歌詞。老師彈琴,師幼一起學(xué)唱歌曲,在聽音樂的過程中,提醒幼兒哪兒開始,哪兒結(jié)束,要控制好。
    5、做音樂游戲《小手拍拍》,結(jié)束音樂活動。
    小班英語活動教案O娃娃的旅行篇三
    教學(xué)目標(biāo):
    2、能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動態(tài)情感,積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演。
    3、知道要尊敬長輩;待人有禮貌,通過生活的交流讓學(xué)生體驗親情,進(jìn)行情感教育。
    教學(xué)重點:通過情感體驗,聲情并茂的演唱歌曲。
    教學(xué)難點:通過人物形象動態(tài)的創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神,使之感悟親情的美好。
    教具的準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件、各種頭飾道具、打擊樂器。
    教學(xué)過程:
    1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
    律動“音樂快車到老師家做客”。
    2、實踐體驗,學(xué)唱歌曲。
    在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,我一改以往的'反復(fù)教唱法而代之以聽唱教學(xué)為主,以接龍游戲的方式,使學(xué)生在不知不覺中,十分輕松的學(xué)會歌曲,提高了學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣。
    3、綜合表演,體驗成功。
    音樂課程在中、小學(xué)教育中是活動性、實踐性最強(qiáng)的課程之一。因此,在順利完成歌曲教學(xué)這一環(huán)節(jié)后,我又設(shè)計開展了,音樂劇表演這一活動環(huán)節(jié),讓學(xué)生在惟妙惟肖的人物形象塑造中體驗表演的樂趣,為學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺。
    4、回歸主體,體現(xiàn)人文。
    音樂教育說道底是人的精神文明教育,它是以愉快學(xué)生的感受,激發(fā)學(xué)生情感為出發(fā)點的,在課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)我運用簡潔明快的語言很自然的將學(xué)生的情感引入深處,使學(xué)生充分體驗到家的溫馨、親情的美好、愛心的重要。
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    小班英語活動教案O娃娃的旅行篇四
    活動目標(biāo):
    1、通過觀察與動手操作方式探究不倒翁不倒的原因:一是下重上輕,二是底面大圓滑。
    2、通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。
    3、激發(fā)幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作中享受科學(xué)帶來的樂趣。
    4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
    5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
    活動重難點:
    1、重點:通過觀察與動手探索,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因。
    2、難點:發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因并用雞蛋殼制作不倒娃娃。
    活動準(zhǔn)備:
    1、形象不同的“不倒翁”玩具(或用雞蛋殼、廢舊物品自制)3—4個。
    2、讓幼兒自帶一個已洗凈的空雞蛋殼,塑料碗、沙子、小勺子、水彩筆、雙面膠、廢紙片、水等。
    活動過程:
    一、活動導(dǎo)入:
    1、以猜謎語的形式導(dǎo)入教學(xué):
    教師:小朋友,今天請大家猜個謎語,看誰猜得對?謎面是“一個娃娃精神好,一天到晚不睡覺。身體雖小力氣大,千人萬人推不倒?!敝i底:不倒翁。
    2、出示不倒翁玩具,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    (1)教師:小朋友看,這是什么?
    (2)教師讓不倒翁動起來,并提出問題:為什么不倒翁怎么推它也不倒下?
    (3)教師:今天我們來找一找不倒翁不倒的秘密好嗎?
    二、活動指導(dǎo):
    (一)探究不倒翁不倒的原因。
    1、看一看、說一說:可愛的不倒翁。
    2、觀察、發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因教師:請小朋友分組觀察、擺弄不倒翁玩具,看看誰能發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因。
    3、請幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)教師:誰來說說你發(fā)現(xiàn)了不倒翁為什么不倒呢?鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法。
    4、歸納小結(jié):
    教師:不倒翁不倒的`原因有兩個,一個是它的身體上面小下面大,而且它的底部是圓的;第二個原因是它的上面部分輕下面部分重,所以當(dāng)我們推它的時候,它會向一邊傾斜,但是底部重力的作用會使它不倒。
    (二)小制作:不倒娃娃過渡語:小朋友,不倒翁好玩嗎?你們想不想自己做一個不倒翁呢?今天我們來學(xué)習(xí)制做不倒娃娃,小朋友可要認(rèn)真聽好制作方法啊。
    1、介紹不倒娃娃的基本制作方法:
    教師介紹不倒娃娃的制作方法:先把廢紙片做成的簡易漏斗對準(zhǔn)雞蛋殼上的小洞,然后用小勺子往雞蛋殼里面裝一些沙子,再倒日一點水,最后用雙面膠封好小洞口,在雞蛋殼上輕輕畫出娃娃的五官和頭發(fā)并涂上顏色。
    2、幼兒嘗試制作不倒娃娃教師:請小朋友每人拿一個雞蛋殼作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或別人的眼睛。
    3、交流分享作品幼兒制作完成后可以互相擺弄,看誰的不倒娃娃做得最好,最后將幼兒作品擺放展示,供全體幼兒觀看。
    三、活動結(jié)束。
    1、簡要總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容:這節(jié)課小朋友發(fā)現(xiàn)了不倒翁不倒的秘密,還學(xué)會了自己制作不倒娃娃,小朋友真棒!今后小朋友只要認(rèn)真觀察,積極動手操作,小手一定會越來越能干的。
    2、收拾物品結(jié)束活動。
    四、活動延伸:
    1、幼兒手工制作《紙筒娃娃》。
    2、小游戲:不倒的娃娃。
    (1)讓幼兒聽教師口令輪換左右腳,單腳站立。
    (2)逐步增加單腳站立的時間,若有幼兒雙腳著地,或跌倒則退出游戲。
    (3)教師逐步加快換腳的頻率,若幼兒站立不穩(wěn)則退出游戲。
    (4)教師發(fā)出口令,幼兒雙腳站立后不能再優(yōu)點,教師輕輕推搡,能保持站立姿勢的幼兒獲得勝利,獲得“不倒的娃娃”封號。
    活動反思:
    作為科學(xué)活動,我們的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣,探究出一個結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動的重點。不唯上、不唯書,存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們在科學(xué)活動中帶給孩子的珍貴理念,也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀念。當(dāng)然,活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣,在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制,更多的把課堂交給孩子,使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索,自由大膽表達(dá)。
    小班英語活動教案O娃娃的旅行篇五
    在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的《風(fēng)娃娃》小班語言活動教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
    教學(xué)掛圖,多媒體課件,風(fēng)娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾若干。
    1.活動重點:理解散文的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文。
    2.活動難點:初步感受散文的語言美、意境美。
    3.指導(dǎo)要點:運用多媒體直觀形象地再現(xiàn)生活場景,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步感受散文的語言美,并能邊朗讀邊用動作表演情境。
    1.導(dǎo)入。
    教師拿出漂亮的小風(fēng)車,提問:“這是什么東西?”解釋名稱,引出主題,風(fēng)車能轉(zhuǎn)動是因為風(fēng)的關(guān)系。(也可聽聲音導(dǎo)入)。
    2.引入課題。
    (1)師:小朋友們,在學(xué)習(xí)課文之前,老師先來問小朋友幾個問題。(打開ppt課件一一認(rèn)識文章出現(xiàn)的風(fēng)、動物和小動物的玩具)。
    學(xué)生回答。
    (2)觀看多媒體課件,完整地欣賞散文。
    3.理解散文內(nèi)容。
    出示教學(xué)掛圖,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
    提問:小鳥為什么能飛得這樣快,這樣高呢?
    提問:風(fēng)娃娃托起了小鳥的翅膀,小鳥就怎么樣?(飛呀飛呀)提問:風(fēng)娃娃吹動了小狗的風(fēng)車,風(fēng)車就怎么樣?(轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀)。
    提問:風(fēng)娃娃把小兔的風(fēng)箏吹上天,小兔就怎么樣?(笑呀笑呀)。
    提問:風(fēng)娃娃吹動了小松鼠的小船,小船賭氣了風(fēng)帆就怎么樣?(跑呀跑呀)。
    4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文。
    (1)教師完整地朗讀散文(配樂)。
    (2)幼兒跟讀,并能邊朗讀邊用動作表演情境。
    5.表演活動。
    教師扮演風(fēng)娃娃,幼兒帶上頭飾分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠,根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行表演。
    師:今天小朋友表現(xiàn)得非常棒,那么老師提問一下,今天我們學(xué)習(xí)的散文叫什么名字了?
    學(xué)生回答。
    學(xué)生回答。
    師:風(fēng)娃娃來了,這些小動物開不開心呢?
    學(xué)生回答。
    在這堂活動當(dāng)中,由于自身心里素質(zhì)不夠理想,稍微緊張,以致思路有些混亂,在教學(xué)過程中達(dá)不到理想的狀態(tài)。針對這節(jié)課,我做了以下幾點反思。
    一、導(dǎo)入過于倉促。
    在用風(fēng)車導(dǎo)入時,由于風(fēng)車形狀是花朵,當(dāng)問及小朋友這是什么東西時,小朋友說是花朵,可是我卻不承認(rèn),而偏要固執(zhí)小朋友能夠答出“風(fēng)車”這個答案,還有沒能好好利用這個工具,足夠引起他們的興趣。
    二、在播放ppt時,解說不夠詳細(xì)。
    當(dāng)我把這首散文的內(nèi)容有ppt的形式呈現(xiàn)出來時,對風(fēng)吹動小鳥,風(fēng)車,風(fēng)箏,小船時應(yīng)讓幼兒用吹的動作和我播放ppt一致,這樣才能更好的讓幼兒理解。
    三、朗讀散文不夠理想。
    四、結(jié)束部分簡單,時間把握不好。
    本來后面是想要的角色表演,可是由于時間關(guān)系去掉,所以后面就略顯簡單,這堂活動也看起來單調(diào)了許多。
    以上幾點便是我這堂課的反思,上完以后才發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處,希望通過以后的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗?zāi)芨舆M(jìn)步。
    小班英語活動教案O娃娃的旅行篇六
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)幼兒尊敬長輩,關(guān)心他人的情感。
    2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
    3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,教幼兒學(xué)會較準(zhǔn)確地唱歌。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演。
    教學(xué)過程:
    一、談話導(dǎo)入,引出課題。
    師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的?啟發(fā)幼兒結(jié)合平時對待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)。
    二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問:
    1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)。
    2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)?爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。
    3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。
    三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點。
    1、教師示范唱一遍。
    2、請幼兒跟唱。
    3、請幼兒集體唱。
    四、延伸活動:辦家家。
    附歌詞:
    爺爺年紀(jì)大呀,嘴里缺了牙,
    我給爺爺端杯茶呀,爺爺笑哈哈。
    奶奶年紀(jì)大呀,頭發(fā)白花花,
    我給奶奶搬凳坐呀,奶奶笑哈哈。
    爸爸和媽媽呀,齊聲把我夸,
    尊敬老人有禮貌呀,是個好娃娃。
    活動反思:
    今天的音樂活動,內(nèi)容是一首活潑歡快的歌曲,講述的是好娃娃如和尊敬關(guān)心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會情感,表現(xiàn)歌曲的氣氛,愿意學(xué)學(xué)歌中的`好娃娃,在家中做個關(guān)心老人的好孩子是活動的重點。歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景,使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲,可使教學(xué)活動情趣盎然,生動活潑。如教歌曲《好娃娃》時,我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境,頭發(fā)花白的“爺爺”走了上來(拄著拐仗),“小娃娃”急忙為“爺爺”搬凳子,爺爺笑哈哈;“奶奶”走了上來,步履蹣跚,嘴巴一張一合(沒牙),“小娃娃”急忙給“奶奶”端了一杯茶,然后再學(xué)唱相應(yīng)的句子,這時大部分幼兒很有興趣,迅速理解了這首歌的內(nèi)容。當(dāng)“爸爸”“媽媽”親切地夸獎“你尊敬老人有禮貌是個好娃娃”時,歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩,“尊老愛幼”得到了自然的表現(xiàn),幼兒真正領(lǐng)會了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境,產(chǎn)生同感音樂活動中讓幼兒身臨其境,可以增強(qiáng)幼兒的主動參與意識,自然地將自己角色化,與角色融在一起。
    小班英語活動教案O娃娃的旅行篇七
    1.能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。
    2.能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動態(tài)及情感,積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演。
    3.知道要尊敬長輩,待人有禮貌,在家里應(yīng)該怎樣對待爺爺、奶奶。
    能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。
    (一)、談話導(dǎo)入。
    1、師:同學(xué)們,你們家里都有哪些成員?。磕懿荒苊枋鲆幌滤麄兊拈L相?
    師:同學(xué)們,你們平常在家里會幫爸爸媽媽或者爺爺奶奶們做點事情嗎?
    2、師:都幫他們做些什么呢?
    (生自由發(fā)言)。
    小結(jié)--師:可見啊,同學(xué)們都是好娃娃!——揭示課題。
    (二)、歌曲教學(xué)。
    2、師:聽完,哪位小朋友來告訴我,這位好娃娃是怎么做的?。?BR>    (生回答)。
    3、師:好。現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察,到底出現(xiàn)了幾個好娃娃?---復(fù)聽歌曲《好娃娃》。
    4、朗讀歌詞。
    5、按節(jié)奏朗讀歌詞(引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)用動作表現(xiàn)出來)。
    6、對口型游戲。
    8、師:同學(xué)們有沒有覺得哪里比較難唱的???提出來一起解決。
    9、有感情的唱歌。
    10、小組比賽,男女生比賽。
    小班英語活動教案O娃娃的旅行篇八
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)在有伴奏的情況下獨立地唱準(zhǔn)曲調(diào),養(yǎng)成喜歡在集體中歌唱,也喜歡獨立地在大家面前表演的習(xí)慣。
    2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌表演動作,并練習(xí)合拍地表演。
    3、初步學(xué)習(xí)與同伴商量,分配角色,并一同合作、協(xié)調(diào)地進(jìn)行歌表演。
    活動過程:
    1、用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事?他為什么要幫爺爺奶奶做事?爸爸媽媽怎么夸獎他的?幼兒回答后,教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。
    2、幼兒學(xué)唱歌曲。
    (1)教師范唱,吐字要清楚,讓幼兒聽清歌詞。
    (2)幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
    (3)幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。
    3、引導(dǎo)幼兒為歌詞創(chuàng)編動作。
    教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己想動作,并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時,教師不做,以免幼兒模仿,限制了他們的創(chuàng)造性。
    4、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。
    (1)教師和個別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”,在唱前兩段歌詞中的第一句時,也可讓其他幼兒幫忙唱。另請一名幼兒扮演“小朋友”,唱兩段中的第二句,邊唱邊做動作。第三段仍由“小朋友”唱,或全班幼兒齊唱。
    (2)教師和全班幼兒表演,表演方法與上相同。
    (3)幼兒兩人一組分角色表演,讓幼兒自己商量分配角色,教師適當(dāng)給予幫助。
    (4)按小組分角色表演。每組五人,分別扮演歌曲中的五個角色。幼兒扮演時,教師輪流到各組參與活動,和某一幼兒共同扮演一個角色,以自己的情緒感染幼兒。
    小班英語活動教案O娃娃的旅行篇九
    活動目標(biāo):
    1、養(yǎng)成喜歡在集體面前歌唱并單獨表演的習(xí)慣。
    2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌曲表演動作。
    活動準(zhǔn)備:
    活動過程:
    一、用簡單的提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    幼兒回答完后,教師整理加工成歌詞朗誦給大家聽。
    二、幼兒學(xué)唱歌曲。
    1、教師范唱,讓幼兒認(rèn)真聽歌詞。
    2、幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
    3、幼兒跟隨老師輕聲學(xué)唱,熟悉后,聲音可以稍微響一些。
    三、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。
    教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己想動作,并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時,教師不做,以免幼兒模仿,限制了他們的創(chuàng)造性。最后,引導(dǎo)幼兒選出幾個大家都滿意的動作,自己串聯(lián)起來跳一跳,編成歌表演。
    四、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。
    1、教師與個別幼兒分角色表演。教師扮演“爺爺”、“奶奶”,在唱前兩段歌詞中的第一句時,讓其他幼兒幫唱。另請一位幼兒”扮演小朋友“,唱兩段中第二句,邊唱邊做動作。第三段仍由小朋友唱,或全班幼兒齊唱。
    2、教師和全班幼兒表演,表演方法與上相同。
    3、幼兒兩人一組分角色表演,讓幼兒自己商量分配角色,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR>    4、按小組分角色表演。
    小班英語活動教案O娃娃的旅行篇十
    活動目標(biāo):
    1、通過學(xué)習(xí)歌曲,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會較準(zhǔn)確地唱歌。
    2、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現(xiàn)力,能用簡單的動作表達(dá)自己對歌曲的理解。
    3、通過歌詞旋律,激發(fā)尊敬長輩,關(guān)心他人的情感。
    活動過程:
    一、圖片導(dǎo)入,用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
    1、提問:
    (1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?
    (2)他為什么要幫大人做事?
    (3)爸爸媽媽是怎么夸獎他的?
    2、教師將幼兒的回答整理,加工成歌詞,朗誦給幼兒聽。
    三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。
    1、鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作,表揚(yáng)能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。
    2、在幼兒表演時,教師注意觀察,請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。
    3、教師提取幼兒的精彩動作創(chuàng)編成一套完整的動作。
    四、組織幼兒進(jìn)行合作表演。
    師:“學(xué)會了歌曲,那你們愿意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎?”
    活動反思:
    在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候,他們都認(rèn)真的回答自己是個好娃娃,并會做一些好娃娃才會做的事,詢問他們能為爺爺奶奶做什么的'時候,他們回答的都很好,也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞,我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~,在熟悉歌詞之后,幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容,在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復(fù)習(xí)中,小朋友們也唱的很棒,不僅記住了歌詞,還唱對了旋律。
    小班英語活動教案O娃娃的旅行篇十一
    活動目標(biāo):
    1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內(nèi)容,并用活潑、連貫的唱法唱歌。
    2、根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作并進(jìn)行表演。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    爺爺、奶奶的圖片各一張。
    觀察過老人走路的樣子。
    活動過程:
    (一)復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》,啟發(fā)幼兒聯(lián)想:小板凳除了給媽媽坐,還要讓給誰坐?
    (二)幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片,引出歌曲。
    1、幼兒觀察圖片,激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。
    2、我們來學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。
    (三)學(xué)唱歌曲第一段。
    1、教師范唱:爺爺年紀(jì)大是怎么樣的?我為爺爺做什么?爺爺感覺怎么樣?
    2、教師再次范唱歌曲第一段。
    3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
    4、教師再次范唱,幼兒做動作,鼓勵幼兒參與演唱。
    (四)學(xué)唱歌曲第二段。
    1、奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢?
    2、教師范唱歌曲第二段。
    3、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“奶奶”。
    4、鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段。
    (五)幼兒將兩段歌詞連起來演唱。
    1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。
    2、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。
    (六)教師唱第三段。
    1、教師唱第三段,用爸爸媽媽的口吻夸獎好娃娃,告訴幼兒歌曲的名字就叫《心靈美的好娃娃》。
    活動反思:
    整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容,才能給大家?guī)砜鞓贰?BR>    小班英語活動教案O娃娃的旅行篇十二
    小班的幼兒好模仿,已經(jīng)具有了初步的主體意識,他們渴望像成人那樣參加各種活動,他們會在假想的情景下反映真實生活,而“娃娃家”又比較接近幼兒的實際生活,所以,小朋友們都很喜歡玩。
    豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望,并可以使幼兒游戲活動更有目的,增加幼兒對游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多,看見別人玩什么,自己也玩什么,看見別人有什么自己就想要什么,所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多,而相同的玩具數(shù)量要充足。
    再有,小朋友的能力之間存在一定的差異,要把能力好的和能力差的搭配起來,讓他們互相帶動和感染,共同感受游戲的快樂。
    小班英語活動教案O娃娃的旅行篇十三
    活動目標(biāo):
    1,感受歌曲中的說唱情趣,學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。
    2,學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。
    3,感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的.樂趣。
    4,對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    5,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動準(zhǔn)備:
    活動過程:
    1,談話引入。
    師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?
    2,觀看情境表演并欣賞歌曲。
    師:現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。
    3,熟悉學(xué)習(xí)歌曲。
    師:現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲,一邊聽兩個小朋友的范唱,并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。
    4,分組表演。
    師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。
    5,結(jié)束。
    《綱要》提出:讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。樂意與人交往,學(xué)習(xí)合作與分享。
    小班英語活動教案O娃娃的旅行篇十四
    1.學(xué)會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。
    2.會用排序卡進(jìn)行大小排序游戲。
    3.體驗操作學(xué)具的快樂。
    4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    1.套娃玩具。
    2.幼兒操作學(xué)具:排序卡,大小不同的杯子、碗、床圖片。
    1.引導(dǎo)幼兒觀察玩具套娃,學(xué)習(xí)比較大小。
    (1)用變魔術(shù)的方式變出套娃,教師語言要有吸引力,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒興趣。
    (2)讓幼兒自己觀察三個玩具套娃,說出這三個套娃有什么不一樣的地方,幼兒自己說。教師引導(dǎo)幼兒找出哪個套娃是小的?哪個套娃是大的?找出最大的套娃和最小的套娃,提醒幼兒把話說完整。這是最大的套娃,這是最小的'套娃。
    2.指導(dǎo)幼兒練習(xí)用排序卡進(jìn)行排隊游戲。
    (1)認(rèn)識排序卡,玩排序游戲。
    引導(dǎo)幼兒認(rèn)識排序卡,這個帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡,幼兒能正確使用。
    (2)用排序卡給三個套娃排隊。
    讓幼兒從小到大排,從大到小排。
    3.請幼兒分組利用學(xué)具玩排序游戲,利用排序卡給套娃的床、杯子、碗進(jìn)行排隊。
    讓幼兒自己動手操作,教師巡回指導(dǎo)。
    針對操作與認(rèn)識好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵沒有得到表揚(yáng)的幼兒。
    小班英語活動教案O娃娃的旅行篇十五
    1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。
    2、懂得愛惜玩具。
    活動準(zhǔn)備。
    創(chuàng)設(shè)過家家的場景若干。
    活動流程。
    一、導(dǎo)入:(出示情景)。
    “今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后,就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下,看看它們是否把東西整理好了?”“沒有!”“現(xiàn)在我們看看哪個小朋友的眼睛最亮,發(fā)現(xiàn)的問題最多!”請幼兒在情境中進(jìn)行觀察。(水杯、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒有疊放整齊;玩具、彩筆沒收……)。
    二、基本部分:
    娃娃家中的物品應(yīng)該怎樣擺放呢,誰來幫幫它?請幾名幼兒對物品進(jìn)行擺放,讓其他幼兒注意觀察是怎樣整理的,教師注意及時總結(jié)。(本部分除了讓孩子練習(xí)整理,擺放物品的習(xí)慣的習(xí)慣外,還可以將其中的一點拿出來讓孩子學(xué)習(xí),如:怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的.整齊等等,并讓幼兒在日常生活中進(jìn)行練習(xí)。)。
    三、分組進(jìn)行練習(xí):
    創(chuàng)設(shè)多個環(huán)境,將孩子們分成幾組,讓孩子們共同合作進(jìn)行整理,讓每個孩子都有練習(xí)的機(jī)會?!靶∨笥褌兾覀円黄饚兔φ硪幌?,比比哪個娃娃家里整理的最整齊?!?BR>    四、情感教育:
    讓幼兒懂得愛惜玩具?!靶∝埡托⌒苓@樣做對嗎?為什么?如果是你你會怎么做?”“玩具被扔得到處都是,這樣玩具就會很生氣,還會跟你們一起玩嗎?所以我們應(yīng)該怎么樣做?”教師進(jìn)行總結(jié)。
    附:兒歌《愛惜玩具》。
    玩具玩具真有趣,天天和我做游戲,輕輕拿,輕輕放,不扔不摔要愛惜。我的創(chuàng)新小結(jié)及反思活動一開始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進(jìn)行觀察,看看說說,并進(jìn)行整理。集中了孩子們的注意力,增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時出現(xiàn)了困難,給小娃娃疊被子時,幼兒不知道要把邊對齊,通過老師的及時講解示范,孩子們有了初步的了解,在分組練習(xí)時讓孩子及時地進(jìn)行了練習(xí)。通過這節(jié)課孩子們在整理自己的物品這方面的能力得到了提高,讓孩子們形成良好的生活習(xí)慣。
    小班英語活動教案O娃娃的旅行篇十六
    1.在躲貓貓的游戲中辨別、了解四種水果的特征。
    2.嘗試從整體到局部觀察常見的水果,提高觀察能力。
    3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
    1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認(rèn)識。
    2.材料準(zhǔn)備:自制大書;黑色彩紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子;用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬;各種顏色的蘋果、梨、香蕉、檸檬實物。
    一、尋找蘋果、梨、香蕉、檸檬的.影子。
    師:這是誰啊?(笑臉)它好像在說話呢,它說了什么?認(rèn)真聽哦。(教師模仿語氣)大家好,我們是水果娃娃,愿意和我們玩躲貓貓嗎?(翻頁)媽媽就在這兒,可我們的影子躲起來了。我們影子就在那邊,趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。
    2.找一找,貼一貼:我們來試一試,去拿這些影子,來找他們的媽媽。
    3.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
    4.教師小結(jié)。
    (2)小結(jié)蘋果的形狀是圓圓的,梨的形狀是一頭大一頭小,香蕉的形狀是長長的、彎彎的,檸檬的形狀是橢圓形的,兩頭有點尖尖角呢。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉檸檬的影子。
    二、尋找蘋果、梨、香蕉的顏色。
    3.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
    教師觀察指導(dǎo):
    (1)幼兒是否將透明的水果送至與其相應(yīng)的顏色底板上。
    4.教師小結(jié)。
    (3)小結(jié):不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會有不同的顏色。
    三、尋找躲在門后的水果。
    1.第三次激趣:(模仿水果聲音,回到笑臉)小朋友們真棒!你們一會兒就找到了我們的影子和顏色,我們還沒有玩夠呢,再躲起來,哈哈,這次有點難找呦??墒悄銈兡苷业轿覀儐?真的有點難找哦。
    2.交代任務(wù):這次蘋果、梨、香蕉、檸檬躲在門背后,只露出一點點。我們來看看到底門后面躲著誰。
    4.教師小結(jié):你們的眼睛可真厲害,我們只露出一點點還是被你們給認(rèn)出來了。水果娃娃說想去教室躲貓貓了,我們帶他們?nèi)ネ姘伞?BR>    小班英語活動教案O娃娃的旅行篇十七
    1.學(xué)唱歌曲,嘗試歌舞表演,表達(dá)對爺爺奶奶的尊敬和關(guān)心。
    2.愿意學(xué)歌中的好娃娃,在家中做個關(guān)心老人的好孩子。
    【活動重難點】。
    活動難點:嘗試用歌舞表演表現(xiàn)歌曲。
    【活動準(zhǔn)備】。
    錄音、圖片。
    【活動過程】。
    一、出示圖片,引起興趣。
    師:圖片上的小朋友在干什么?你們想想他為什么要幫大人做事呢?我們聽聽歌曲,歌里的好娃娃為家人做了什么事呢。
    1.欣賞歌曲。
    2.教師提問,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
    師:爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)??爺爺高興嗎?爸爸媽媽看了是怎樣說的?
    3.教師示范唱,幼兒感受歌曲節(jié)奏并初步學(xué)唱。
    4.學(xué)唱歌曲數(shù)遍。
    三、學(xué)習(xí)表演唱。
    1.請幼兒為曲子創(chuàng)編動作,并請個別幼兒展示動作,幼兒評價,喜歡哪個動作。
    2.幼兒集體表演。
    3.分角色扮演。
    四、教師總結(jié)。
    【活動反思】。
    本次活動,通過出示照片讓幼兒來說一說,也為下面學(xué)習(xí)歌詞做好了鋪墊。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,幼兒很快記住了第一段第二段的歌詞,但是到第三段時,聲音就小下去了,說明大家沒學(xué)會,我就為幼兒制作了圖譜,讓幼兒看著圖譜來說歌詞,這也是本次活動的`亮點。
    在學(xué)唱歌曲時,幼兒也較快學(xué)會了歌曲的旋律,同樣的還是在第三段時出現(xiàn)了一點疙瘩,我對自己讓他們不斷機(jī)械地反復(fù)練唱做了反思:機(jī)械地練唱只是讓幼兒的記憶停留在表面,是一種機(jī)械記憶。以后可以通過找到他們具體每一遍的不足之處,和他們探討自己的不足,讓他們得到改進(jìn),這樣幼兒也有了參與的主動性。
    總的來說,本次活動相對于自己以前的音樂活動教學(xué)還是有進(jìn)步的。
    小班英語活動教案O娃娃的旅行篇十八
    今天開放活動區(qū),我走進(jìn)了娃娃家。孩子們都玩的十分的高興,有的在給娃娃蓋被子,有的在給娃娃準(zhǔn)備豐盛的午餐。這時,晗晗突然哭著對我說:“曾老師,晨晨搶了我的勺子!”我走過去一看,仔仔正在寒寒手里使勁的搶,寒寒又不給他。于是我對仔仔說:“今天我們就讓寒寒給寶寶煮飯、炒菜好嗎?”仔仔很不愿意的把勺子給了寒寒,但是他自己一直翹的嘴巴。我發(fā)現(xiàn)了他的表情,于是靈機(jī)一動,對仔仔說:“仔仔你看,寒寒給寶寶煮好了飯,你還能為寶寶做什么呢?”說完我就悄悄的走開了。過了一會兒,我又走到了娃娃家,看見仔仔正在有摸有樣的給寶寶喂著香噴噴的飯,還不時聽見他對寶寶說:“慢慢吃!寶寶,別燙到了!”我欣慰地笑了。
    這是活動區(qū)經(jīng)常發(fā)生的矛盾,但通過這次活動,我覺得老師應(yīng)該正確看待、并恰當(dāng)?shù)奶幚碛變褐g的矛盾。因為孩子年齡還小,以自我為中心、獨霸的意識強(qiáng)烈,所以經(jīng)常會為了滿足自己的需要而與其他孩子發(fā)生爭搶、抓扯。孩子的控制能力很弱,教師要及時的加以引導(dǎo),教育他們學(xué)會互相謙讓,當(dāng)然在此基礎(chǔ)上,我們還要注意有意識的讓他們逐步學(xué)會自我調(diào)節(jié)、自我化解矛盾,培養(yǎng)他們獨立解決問題、與同伴友好相處的能力。
    小班英語活動教案O娃娃的旅行篇十九
    娃娃家”是小班幼兒來幼兒園玩角色游戲的第一個主題,是這個年齡段的幼兒最喜歡的主題。但由于幼兒經(jīng)驗缺失,幼兒在為玩游戲時經(jīng)常出現(xiàn)游戲情節(jié)單一,重復(fù)性動作多,游戲時間持續(xù)較短等問題。
    本次幼兒的游戲水平比前兩次提高了許多,首先,幼兒的角色意識增強(qiáng)了,不管是扮演爸爸的還是扮演媽媽或者客人的,他們抱寶寶、喂寶寶的姿勢都更有樣子了,而且基本上懂得自己的任務(wù)。其次,在老師的引導(dǎo)下,能用禮貌用語進(jìn)行對話,并能在老師的提醒下收拾玩具材料。
    但是也發(fā)現(xiàn)了些許問題,由于老師的語速偏快,幼兒在回答問題的時候,聽不清楚問題;輔助材料不夠多;在用禮貌用語問好的時候可以引導(dǎo)每個角色的幼兒都可以進(jìn)行問好,讓幼兒都能充分運用到禮貌用語。
    在以后的角色游戲中,我將針對以上發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行整改,讓幼兒在游戲中發(fā)揮自己的職責(zé),體驗游戲的快樂。
    小班英語活動教案O娃娃的旅行篇二十
    情感目標(biāo):激發(fā)幼兒尊敬爺爺奶奶,愛老人的情感。
    能力目標(biāo):提高幼兒對歌詞的理解能力。
    知識目標(biāo):引導(dǎo)幼兒了解前奏和間奏。
    難點:自如地跟著伴奏進(jìn)行歌表演。
    活動準(zhǔn)備。
    圖畫三幅(爺爺、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸媽媽大拇指)、鋼琴、布娃娃。
    活動過程。
    展開:
    1.出示圖片“爺爺和杯子”,請小朋友猜猜,晶晶給爺爺做了哪些事情啊?
    請幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)答案藏于圖片中,讓幼兒體驗找到答案的成功的心情。教師及時鼓勵積極動腦筋的幼兒。
    2.請幼兒仔細(xì)觀察圖片中“爺爺”是什么樣的?(牙齒缺了兩顆),那么,爺爺為什么缺牙了呢?引導(dǎo)幼兒說出爺爺是因為年紀(jì)大了,才缺了牙。
    教師跟幼兒總結(jié)出歌詞:“爺爺年紀(jì)大呀,嘴里缺了牙,我給爺爺?shù)贡柩?,爺爺笑哈哈?BR>    3.教師運用幼兒跟隨鋼琴旋律的方法,和孩子一起填上歌詞內(nèi)容。
    4.同樣的方式方法完成第二段和第三段的學(xué)習(xí),每個環(huán)節(jié)都請幼兒多觀察、多交流、多說想法,體現(xiàn)“以幼兒為主體”的思想。
    5.教師將3段連續(xù)起來進(jìn)行跟伴奏范唱,請幼兒認(rèn)真聽;。
    跟幼兒探討,老師在一開始播放音樂,但是不唱,這叫:前奏,中間不唱的時候,是間奏,解決本活動的難點。
    6.師幼一起跟伴奏歌表演,教師用豐富的表情、夸張的動作,吸引幼兒學(xué)習(xí),“寶貝們,我們比賽一下,誰是今天的大明星!”
    結(jié)束:請布娃娃“晶晶”來評價孩子們的表演,以擁抱孩子的方式來鼓勵孩子。
    小班英語活動教案O娃娃的旅行篇二十一
    “你是爸爸,爸爸不抱寶寶,媽媽抱寶寶?!背砍空f著,便伸手去接庭庭懷中的娃娃?!拔沂菋寢專菋寢?!”庭庭說著,雙手更緊地抱著娃娃?!拔冶б幌?,抱她吃藥。”晨晨不再爭搶娃娃,—副商量的語氣在同庭庭協(xié)商著?!拔沂菋寢?,媽媽喂寶寶吃藥?!蓖ネミ呎f邊煞有介事地拿起桌上的小勺,擺出喂娃娃吃藥的架式,不再理睬晨晨。他一手抱著娃娃,一手拿著小勺,嘴中念念有詞:“不苦,這是果汁。吃藥就不打針了?!贝藭r,晨晨插進(jìn)話來:“爸爸下班啦,爸爸親親寶寶?!闭f著,再次伸出手抱寶寶?!鞍职窒掳嗬?,媽媽去做飯。”庭庭說完,將娃娃遞給晨晨,拿起一把刀做起飯來。庭庭“媽媽”很專注地又是切菜,又是煮飯,晨晨“爸爸”抱著娃娃在旁邊督陣,真是一派和諧的家庭氣氛。
    反思:
    此一幕使我們看到了3——4歲孩子同樣也會逼真地做家務(wù),演繹著家庭和諧的氛圍。在模仿中孩子體驗了游戲的快樂。隨著孩子感覺經(jīng)驗的豐富,他們在游戲中從不會交往發(fā)展到能互相協(xié)商、協(xié)作。教師此時以旁觀者的`身份,當(dāng)看到幼兒出現(xiàn)爭搶娃娃時,并不急于介入,留給孩子自己解決問題的空間與機(jī)會,以欣賞的態(tài)度看到孩子的進(jìn)步與發(fā)展,并感到由衷的高興。