教案是教師備課的基礎(chǔ)，通過(guò)仔細(xì)擬定教案可以提升課堂教學(xué)的有效性。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力特點(diǎn)。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)科、不同年級(jí)的內(nèi)容，希望廣大教師能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行借鑒和改編。
手機(jī)版教案篇一
1、能用連貫、完整的語(yǔ)言交流自己收集到的手機(jī)信息，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
2、能大膽表述對(duì)未來(lái)手機(jī)的設(shè)想，提高創(chuàng)造想象力。
3、產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛(ài)之情。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
一、引出主題。
2、幼兒自由參觀。
二、圍繞主題交流信息。
1、你收集到了哪些有關(guān)手機(jī)的信息呢?請(qǐng)你先和旁邊的好朋友來(lái)交流交流，好嗎?
2、幼兒自由講述，教師指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒講述。
4、老師也研究了手機(jī)，還當(dāng)記者做了一次采訪，我們來(lái)看看。
5、觀看錄象。提問(wèn)：聽(tīng)了王老師和徐醫(yī)生的話，你認(rèn)為手機(jī)好不好?為什么?
6、個(gè)別幼兒回答。
三、了解手機(jī)的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。
2、個(gè)別幼兒回答。
3、教師小結(jié)。
四、拓展提問(wèn)。
今天我們交流了這么多手機(jī)的信息，那你對(duì)手機(jī)還有什么不了解或不知道的地方嗎?
個(gè)別幼兒提問(wèn)，對(duì)容易的請(qǐng)幼兒回答，不能回答的鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。
幼兒交流自己知道的信息。
五、設(shè)想未來(lái)的手機(jī)。
1、假如請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一只手機(jī)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的手機(jī)?
2、幼兒自由交流，教師指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒回答。
六、延伸活動(dòng)。
那等會(huì)兒我們游戲課時(shí)就來(lái)設(shè)計(jì)你設(shè)想的手機(jī)，好嗎?
在本次活動(dòng)中我做的不好的地方來(lái)說(shuō)說(shuō)：在第二環(huán)節(jié)中，給孩子投放的操作材料太單一，孩子的'探索沒(méi)有達(dá)到我預(yù)設(shè)的效果。在讓孩子采訪時(shí)，也沒(méi)有交代清楚，所以整個(gè)過(guò)程顯得有點(diǎn)亂。
手機(jī)版教案篇二
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種紙若干,一些紙制品,(布置區(qū)域),布置場(chǎng)地。
活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。2、了解紙的一般用途，懂的愛(ài)惜紙。3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的'紙。
教師說(shuō)：“小朋友，老師今天帶你們?nèi)⒓蛹埻尥拚褂[會(huì)，”邊唱歌邊拍手進(jìn)場(chǎng)。
教師說(shuō)：“小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?(報(bào)紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙等)它們看上去有什么不一樣?(顏色、光亮度不同)請(qǐng)你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?(光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)。
2、了解紙的用途。
(1)教師說(shuō)：“這些紙有什么用嗎?(書(shū)寫、印刷、包裝、折紙等)。
(2)擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教師說(shuō)：”請(qǐng)你想一想，你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙和紙做的東西。(在文具店、家里、書(shū)店......)請(qǐng)你找一下教室里，哪里是紙制品，幼兒討論。
(3)教師說(shuō)：“剛才紙娃娃說(shuō)，想請(qǐng)我們班的小朋友設(shè)計(jì)一頂帽子，然后用來(lái)開(kāi)舞會(huì)時(shí)帶的。老師有一個(gè)設(shè)計(jì)方案。就是折一頂好看的帽子。請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的紙娃娃來(lái)折。好了，我們一起來(lái)折吧!教師邊說(shuō)邊示范折法。
3、讓幼兒懂得愛(ài)惜紙。
教師說(shuō)：”小朋友，紙給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要愛(ài)惜紙和圖書(shū)，節(jié)約用紙，好了，我們現(xiàn)在帶上自己折的帽子參加舞會(huì)去!
手機(jī)版教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道水的多種用途。
2、嘗試用多種工具、多種方法玩水的游戲。
3、讓孩子知道水與人、動(dòng)植物生長(zhǎng)的.關(guān)系。樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具；錄音機(jī)、錄音帶。投影儀、幻燈片。
2、學(xué)具：小盆手絹水壺盆花水杯裝有水的桶和盆實(shí)物黃瓜、蘋果小椅子大、小水桶等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是讓幼兒知道水的多種用途；
2、難點(diǎn)是知道水與人、動(dòng)植物生長(zhǎng)的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
放《吹泡泡》錄音帶，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室入座?？创蹬菖莼脽羝?，談話引入。
圖中的小朋友在干什么？（吹泡泡）你們知道泡泡是怎么來(lái)的嗎？對(duì)，吹泡泡要用到水。
二、基本部分：
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在玩中感知水的用途。
還有什么地方用到水呢？看，老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多玩的東西，看看你能用水干什么？
幼兒自由選擇工具，邊玩邊探索水的用途。教師巡回與孩子交流，適時(shí)指導(dǎo)。
你用水干了什么？你用它做什么了？（對(duì)每組幼兒都進(jìn)行提問(wèn)）。
2、根據(jù)幼兒的回答教師進(jìn)行總結(jié)。
小朋友們真聰明，找出了這么多水的用處。請(qǐng)小朋友回到自己的小椅子上，來(lái)聽(tīng)一個(gè)童話故事《水的用途》。根據(jù)故事內(nèi)容，適時(shí)放映相關(guān)的幻燈片。
水的用處可真多呀，可以用來(lái)洗菜、洗水果，可以用來(lái)澆花草樹(shù)木，可以用來(lái)洗澡、洗衣服，口渴了要喝水。
水還有沒(méi)有其他用處呢？放滅火幻燈片，教育幼兒不能玩火。
3、讓幼兒知道水的重要性，教育幼兒節(jié)約用水。
水在我們生活中非常重要，離開(kāi)水，人們不能生存，動(dòng)植物也不能生長(zhǎng)。那我們應(yīng)該怎么做呢？（節(jié)約用水）你是怎樣做的？（幼兒討論）。
教師小結(jié)（同時(shí)放幻燈片）：看見(jiàn)水龍頭沒(méi)擰緊，應(yīng)該趕緊關(guān)好；用完水要關(guān)好水龍頭；為了節(jié)約用水，我們可以用淘米洗菜的水沖馬桶。
總之，小朋友們應(yīng)該從我做起，節(jié)約每一滴水！
三、結(jié)束部分：
小朋友太厲害了，不僅知道了水的用途，還懂得了珍惜水資源。你們知道嗎，災(zāi)區(qū)干旱，需要水源，請(qǐng)小朋友幫助送水。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師到外面去做送水游戲吧！
手機(jī)版教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問(wèn)題，于是，想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開(kāi)了植物，人類將無(wú)法生存。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、利用季節(jié)的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來(lái)很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望。
2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹(shù)，將教室布置成一片小樹(shù)林。
3、開(kāi)辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況，并作些記錄。
4、布置一個(gè)“植物的問(wèn)題”角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問(wèn)題在墻壁上展示出來(lái)，其他幼兒共同分享、討論。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物。
2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一些花草樹(shù)木的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項(xiàng)任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹(shù)做你的好朋友。
2、回到活動(dòng)室，和幼兒一起討論自己找到了什么樹(shù)做你的好朋友，并說(shuō)說(shuō)你的好朋友是什么樣子的。
3、教師根據(jù)幼兒述說(shuō)，出示相應(yīng)的圖片，一起認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)，包括其外形特征等，如樹(shù)的粗細(xì)、高矮等。
活動(dòng)反思：
1、在進(jìn)行“溫室里的蔬菜”這一活動(dòng)時(shí)，有許多孩子問(wèn)：什么是溫室？它是什么樣的？由于我們的周圍沒(méi)有真正意義上的溫室，我只能告訴孩子們：爺爺奶奶在田里搭的那種半圓形的，（幼兒一下子就猜到了：是尼龍棚），我就告訴孩子們，爺爺奶奶搭的尼龍棚就是科學(xué)種田的一種，尼龍棚里很暖和，冬天可以種植夏天的蔬菜，如：番茄、蠶豆等，我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜。對(duì)于我的這個(gè)講解，孩子都能理解，雖然“溫室”離我們很遠(yuǎn)，但尼龍棚卻是我們經(jīng)?？吹降?，我還給孩子們布置了一個(gè)任務(wù)：讓他們回家到尼龍棚里去一下，感受一下尼龍棚里和尼龍棚外的不同，回幼兒園后講給小伙伴聽(tīng)，有尼龍棚的孩子高興的答應(yīng)了。
2、通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)蔬菜有季節(jié)性有所了解，也體會(huì)到科學(xué)種田的好處，對(duì)無(wú)土培植也有了初步的了解，對(duì)農(nóng)民伯伯也產(chǎn)生了一種敬仰之情；對(duì)溫室種菜感到非常的好奇；我就想：如果能帶孩子們真正參觀一下正規(guī)的溫室，看一下里面各種各樣的蔬菜，包括無(wú)土栽培的，那該有多好！
主題總結(jié)：對(duì)于“有用的植物”這個(gè)主題，由于比較貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，而且隨處能捕捉到，開(kāi)展起來(lái)就相對(duì)比較順手，孩子的投入也比較積極，通過(guò)帶孩子到野外去親自感受、通過(guò)孩子親自動(dòng)手操作，孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性，包括語(yǔ)言的表達(dá)、思維的碰撞、以及各種問(wèn)題的產(chǎn)生，所以，離開(kāi)了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題是枯燥乏味的。
手機(jī)版教案篇五
活動(dòng)由來(lái)：
我們班的孩子是大班的孩子，對(duì)身邊看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事情都很容易發(fā)生興趣，自由活動(dòng)的時(shí)，一位小朋友帶來(lái)了玩具手機(jī)發(fā)出了清脆內(nèi)悅耳的鈴聲，吸引了他們的注意爭(zhēng)先恐后的要玩一玩，試一試，把自己對(duì)手機(jī)的認(rèn)識(shí)相互的討論。為了滿足他們對(duì)手機(jī)的探究興趣和好奇心，我們決定開(kāi)展“手機(jī)”的主題。
主要教育目標(biāo)。
2、通過(guò)一系列的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、手機(jī)是什么樣的電話?
2、手機(jī)為什么有天線?
3、手機(jī)為什么可以打電話?
4、手機(jī)上的鍵盤為什么有數(shù)字?
5、我們?cè)鯓佑檬謾C(jī)打電話?
6、為什么手機(jī)能攝象?
可利用資源。
電腦區(qū)：通過(guò)上圖片下載讓幼兒了解不同手機(jī)的品牌、型號(hào)。
美工區(qū)：制作手機(jī)的模型、繪畫手機(jī)的圖片、海報(bào)、門票等。
玩具區(qū)：家園聯(lián)系利用幼兒自帶的玩具手機(jī)相互的進(jìn)行交流。
建筑區(qū)：搭建手機(jī)的展臺(tái)，為博覽會(huì)做準(zhǔn)備。
1、向家長(zhǎng)展示主題的內(nèi)容及教育的目標(biāo)和主題的進(jìn)展情況。
2、提出家園合作幫助幼兒收集手機(jī)的圖片資料。
3、有條件的可帶幼兒參觀收機(jī)店。
1、街道上的手機(jī)店。
2、廣播、電視、報(bào)紙等。
手機(jī)版教案篇六
設(shè)計(jì)思路：
在本活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒園里的樹(shù)木有了一些認(rèn)識(shí)和了解。在大班的幼兒中開(kāi)展形式多樣的護(hù)綠行動(dòng)，做到人人參與，從而讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對(duì)植物生長(zhǎng)的了解，增強(qiáng)環(huán)保、生態(tài)意識(shí)，可以達(dá)到為班級(jí)、幼兒園增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。在活動(dòng)中，老師也可以嘗試和孩子一起討論、將計(jì)劃付諸行動(dòng)，并讓幼兒在活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并和同伴一起分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)各種樹(shù)的基礎(chǔ)上，了解樹(shù)的用處，能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
2、萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種大樹(shù)的照片、事先已經(jīng)帶孩子們認(rèn)識(shí)過(guò)幼兒園里的大樹(shù)。
已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)詩(shī)歌《樹(shù)真好》。
活動(dòng)流程：
一、周圍的樹(shù)。
(出示漢字“樹(shù)”)這是“樹(shù)”，你在哪里看見(jiàn)過(guò)樹(shù)?
小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹(shù)，我們生活周圍到處都有樹(shù)。
--這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們的表述基本上是經(jīng)驗(yàn)的回顧，所以都可以圍繞中心來(lái)進(jìn)行。
二、幼兒園中的樹(shù)。
1、你們知道這些樹(shù)的名稱嗎?
桃樹(shù)、柳樹(shù)、冬青樹(shù)、杉樹(shù)、羅漢松、黃楊，垂絲海棠并掛上了樹(shù)的名稱。
2、小結(jié)：幼兒園里有許多樹(shù)，這些樹(shù)到底有什么用呢?。
1、和幼兒共同討論樹(shù)的用處：防風(fēng)沙、制造新鮮的空氣、美化環(huán)境、制作家具、造紙等。
小結(jié)：大樹(shù)可以幫助我們，它真是我們?nèi)祟惖暮门笥寻?
四、保護(hù)我們的樹(shù)朋友?
1、討論：如何讓大家都能來(lái)愛(ài)護(hù)這些小樹(shù)。
2、制作護(hù)綠公益標(biāo)志。
分組設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒利用已有的經(jīng)驗(yàn)制作標(biāo)志。
四、把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。
小結(jié)：樹(shù)真好，所以我們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)它，幼兒園的樹(shù)多了，幼兒園就更美了。
詩(shī)歌：《樹(shù)真好》。
樹(shù)真好。
小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)嘰嘰喳喳地叫。
樹(shù)真好。
能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。
樹(shù)真好。
我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹(shù)花香往屋里飄。
樹(shù)真好。
我們?nèi)以跇?shù)蔭下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。
樹(shù)真好。
天熱了，樹(shù)下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。
樹(shù)真好。
如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”叫。
樹(shù)真好。
我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖，搖啊搖。
樹(shù)真好。
夏天的夜晚靜悄悄，只有樹(shù)葉和微風(fēng)在一起唱歌謠。
樹(shù)真好。
樹(shù)葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹(shù)下鋪著樹(shù)葉地毯，我們可以在上面滾來(lái)滾去，跑跑跳跳。
活動(dòng)反思：
我講授了《護(hù)綠小衛(wèi)士》一課，學(xué)生們具有了初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，能以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，收到了較好的效果。
在課堂中，我采用了豐富多彩的教學(xué)形式。學(xué)生們發(fā)言很積極，課堂氣氛很活躍，他們能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，收到了事半功倍的效果。
我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生，孩子們學(xué)習(xí)得特別積極主動(dòng)，他們具有了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
不足：
1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。
2.學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。
改進(jìn)措施：
1.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生，爭(zhēng)取讓孩子們?cè)跇?lè)中學(xué)、玩中學(xué)。
2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書(shū)，多查閱資料，應(yīng)開(kāi)闊學(xué)生們的視野，使孩子們學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。
在以后的教學(xué)中，我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取逐步提高自己的教學(xué)水平。
手機(jī)版教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解手機(jī)的主要構(gòu)造和功能。
2、通過(guò)觀察、比較，知道手機(jī)是各種各樣，不斷發(fā)展變化的。
3、感受手機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展給人們生活帶來(lái)的方便和快捷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、電腦、電視，手機(jī)發(fā)展的ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，初步了解手機(jī)。
1、談話導(dǎo)入：你們用過(guò)手機(jī)嗎？你用過(guò)的.手機(jī)是什么樣子的？
2、觀賞手機(jī)展示臺(tái)：我這里有很多手機(jī)，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看。
二、觀察交流：了解手機(jī)的構(gòu)造和功能。
1、幼兒自選一部手機(jī)：仔細(xì)看一看你手中的手機(jī)是什么樣子的？幼兒自由觀察。
（1）、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）、教師出示圖片小結(jié)：手機(jī)有很多的款式，手機(jī)上有屏、按鍵等。
2、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察不同手機(jī)的樣子。（如：按鍵的位置和按鍵上的數(shù)字符號(hào)等）。
（1）幼兒看圖介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）教師小結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察手機(jī)的細(xì)節(jié)部分。
（1）師：除了剛才找到的，和你旁邊的小朋友一起看一看，手機(jī)上還有什么呢？
（2）幼兒觀察、講述。
（3）教師小結(jié)：手機(jī)上還有很多有用的部件，有聽(tīng)筒、話筒、充電的插孔等。
三、了解手機(jī)的發(fā)展。
1、出示ppt，欣賞世界上第一代手機(jī)的圖片。
今天看了這么多的手機(jī)，你們知道世界上第一代手機(jī)是什么樣子的？
2、欣賞手機(jī)發(fā)展（ppt）。
四、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。
你們都知道手機(jī)主要是用來(lái)打電話的，除了可以打電話，還可以用來(lái)干什么呢？
手機(jī)版教案篇八
活動(dòng)目的：
1、能單手持物向前跑。
2、感受用樹(shù)葉做游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師示范。
1、出示系有繩子的樹(shù)葉，念完“小小樹(shù)葉，和我比比，一二三四，誰(shuí)拿第一”后，教師牽著葉片在場(chǎng)地上跑動(dòng)。
2、教師再次演示，請(qǐng)幼兒觀察教師跑動(dòng)時(shí)葉片飄起來(lái)的樣子。
二、嘗試活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒嘗試：誰(shuí)能讓葉片飄起來(lái)追你？
2、教師觀察幼兒的探索情況，請(qǐng)幼兒想一想為什么自己的葉片飄不起來(lái)。
3、針對(duì)個(gè)別幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒探索怎樣才能讓葉片飄的高，提醒他們不要踩住葉子。
4、請(qǐng)幾名幼兒探索成功的幼兒來(lái)演示，其他幼兒觀看。
三、集體活動(dòng)。
1、幼兒齊念兒歌，念到“誰(shuí)拿第一”時(shí)往前跑。
2、提醒幼兒游戲時(shí)勿碰撞他人。
學(xué)習(xí)活動(dòng)：青青的小草。
1、知道小草的顏色、質(zhì)地、氣息等特征。
2、加深幼兒對(duì)草的感情，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)草和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，學(xué)習(xí)觀察的技能。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
1、感覺(jué)草地。
請(qǐng)小朋友在草地上踩踩、跳跳、說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？（注意豐富幼兒詞匯，幫助幼兒恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，說(shuō)出自己的感覺(jué)。如：我感到草地是毛茸茸的，草地很柔軟，像地毯一樣。）。
2、認(rèn)識(shí)草地。
鼓勵(lì)幼兒在草地上自由玩耍，引導(dǎo)他們從草的顏色、氣味、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察。（小草葉子比較容易受傷，小朋友要注意保護(hù)它。）。
人們?yōu)槭裁匆N草呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面說(shuō)說(shuō)小草的用途dd在草地上玩感覺(jué)很舒服，草地可以美化環(huán)境，草可以釋放氧氣供人和動(dòng)物呼吸，有的草是動(dòng)物的食物，草可以擋風(fēng)沙，防止水沖毀河岸。）。
3、討論如何保護(hù)草。
4、延伸活動(dòng)“集體組畫：百草園”。
鼓勵(lì)孩子利用自由活動(dòng)時(shí)間把自己發(fā)現(xiàn)的小草制面標(biāo)本，或畫出來(lái)布置百草園，想像人們自覺(jué)保護(hù)環(huán)境及大自然的美麗景象。
手機(jī)版教案篇九
1能用連貫、完整的語(yǔ)言交流自己收集到的手機(jī)信息，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
2能大膽表述對(duì)未來(lái)手機(jī)的設(shè)想，提高創(chuàng)造想象力。
3產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛(ài)之情。
1、課前請(qǐng)幼兒收集有關(guān)手機(jī)的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上。
2、錄象一段，攝相機(jī)，大屏幕。
(一)引出主題。
2、幼兒自由參觀。
(二)圍繞主題交流信息。
1、你收集到了哪些有關(guān)手機(jī)的信息呢?請(qǐng)你先和旁邊的好朋友來(lái)交流交流，好嗎?
2、幼兒自由講述，教師指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒講述。
4、老師也研究了手機(jī)，還當(dāng)記者做了一次采訪，我們來(lái)看看。
5、觀看錄象。提問(wèn)：聽(tīng)了王老師和徐醫(yī)生的話，你認(rèn)為手機(jī)好不好?為什么?
6、個(gè)別幼兒回答。
(三)了解手機(jī)的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。
2、個(gè)別幼兒回答。
3、教師小結(jié)。
(四)拓展提問(wèn)。
1、今天我們交流了這么多手機(jī)的信息，那你對(duì)手機(jī)還有什么不了解或不知道的地方嗎?
2、個(gè)別幼兒提問(wèn)，對(duì)容易的請(qǐng)幼兒回答，不能回答的鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。
4、幼兒交流自己知道的信息。
(五)設(shè)想未來(lái)的'手機(jī)。
1、假如請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一只手機(jī)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的手機(jī)?
2、幼兒自由交流，教師指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒回答。
在本次活動(dòng)中我做的不好的地方來(lái)說(shuō)說(shuō)：在第二環(huán)節(jié)中，給孩子投放的操作材料太單一，孩子的探索沒(méi)有達(dá)到我預(yù)設(shè)的效果。在讓孩子采訪時(shí)，也沒(méi)有交代清楚，所以整個(gè)過(guò)程顯得有點(diǎn)亂。
手機(jī)版教案篇十
1、能用連貫、完整的語(yǔ)言交流自己收集到的手機(jī)信息，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
2、能大膽表述對(duì)未來(lái)手機(jī)的設(shè)想，提高創(chuàng)造想象力。
3、產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛(ài)之情。
4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、課前請(qǐng)幼兒收集有關(guān)手機(jī)的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上
2、錄象一段攝相機(jī)大屏幕
（一）引出主題。
2、幼兒自由參觀。
（二）圍繞主題交流信息。
1、你收集到了哪些有關(guān)手機(jī)的信息呢？請(qǐng)你先和旁邊的好朋友來(lái)交流交流，好嗎？
2、幼兒自由講述，教師指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒講述。
4、老師也研究了手機(jī)，還當(dāng)記者做了一次采訪，我們來(lái)看看。
5、觀看錄象。提問(wèn)：聽(tīng)了王老師和徐醫(yī)生的話，你認(rèn)為手機(jī)好不好？為什么？
6、個(gè)別幼兒回答。
（三）了解手機(jī)的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。
2、個(gè)別幼兒回答。
3、教師小結(jié)。
（四）拓展提問(wèn)。
1、今天我們交流了這么多手機(jī)的信息，那你對(duì)手機(jī)還有什么不了解或不知道的地方嗎？
2、個(gè)別幼兒提問(wèn)，對(duì)容易的請(qǐng)幼兒回答，不能回答的鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。
4、幼兒交流自己知道的信息。
（五）設(shè)想未來(lái)的手機(jī)。
1、假如請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一只手機(jī)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的手機(jī)？
2、幼兒自由交流，教師指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒回答。
手機(jī)是傳遞信息的工具，幼兒對(duì)手機(jī)已有了一定的經(jīng)驗(yàn)并對(duì)之產(chǎn)生了興趣。教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，能符合幼兒的興趣，在活動(dòng)中讓孩子們對(duì)手機(jī)的一些知識(shí)有更多的了解，讓我們?cè)诨顒?dòng)中共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)。了解手機(jī)的各種功能，知道手機(jī)在人們生活中的重要性。
手機(jī)版教案篇十一
一、提議進(jìn)行的時(shí)期：
二、主題由來(lái)：
在我們的四周，四處均是植物，這也從來(lái)沒(méi)有激起過(guò)小孩們的關(guān)注，盡管小孩們每天接觸這一些物品，但是非常少思索些啥問(wèn)題，因此，想通過(guò)@擁囊主題教學(xué)，讓小孩們一致來(lái)關(guān)愛(ài)周圍的些許物品，一致探究神奇的植物世界，與此同時(shí)讓小孩們養(yǎng)成一種喜愛(ài)觀測(cè)和察看四周東西的習(xí)性，培育小孩較佳的觀測(cè)和察看習(xí)慣，懂得發(fā)現(xiàn)些許自然情況，并想通過(guò)數(shù)種模式、數(shù)種方法的學(xué)習(xí)方式，讓孩子清楚更加多的植物知識(shí)，去結(jié)交更加多的植物伙伴，讓小孩真正喜愛(ài)植物，喜愛(ài)自然界，明白我們的日常生活與植物擁有緊密的關(guān)系，離開(kāi)了植物，人們將沒(méi)法生存。
三、主題的內(nèi)容與要求：
1、關(guān)愛(ài)四周與我們一塊兒日常生活的小花小草樹(shù)木，體會(huì)我們的日常生活無(wú)法離開(kāi)植物，要愛(ài)惜、保護(hù)植物。
2、區(qū)分蔬菜的不一樣品種，清楚蔬菜的品種越發(fā)多。
3、清楚些許栽培蔬菜的新方式，關(guān)心技術(shù)在蔬菜培植內(nèi)的使用。
4、清楚有一些植物擁有保養(yǎng)健身、治病的作用。
四、環(huán)境創(chuàng)建：
1、運(yùn)用時(shí)節(jié)的特點(diǎn)，將教學(xué)中室的一面板用種種田園里的物品裝扮成1幅漂亮的圖畫，讓孩子仿佛置身于漂亮的自然界里，進(jìn)而體會(huì)我們的四周四處均是植物，植物帶給我們?cè)S多的好處，產(chǎn)生去探究植物的心愿。
2、教學(xué)室內(nèi)懸掛孩子自個(gè)兒制作的樹(shù)，將教室安排成一片小林子。
3、開(kāi)創(chuàng)小小栽培園，讓孩子每日去觀測(cè)和察看一下植物的生長(zhǎng)情況，并作些記錄。
4、安排一“植物的問(wèn)題”小角落，把孩子發(fā)現(xiàn)的植物問(wèn)題在墻上出示出來(lái)，與其余孩子一致一同分享、探討。
5、開(kāi)辦設(shè)立一“小藥鋪”出示種種有保養(yǎng)健身作用的植物。
五、資源整合：
1、請(qǐng)爸爸媽媽們帶孩子觀摩菜市場(chǎng)，清楚蔬菜的類別及食用方式等知識(shí)。
2、培育小孩喜歡吃蔬菜的習(xí)性。
3、請(qǐng)爸爸媽媽們搜集相關(guān)植物的知識(shí)，并讓小孩認(rèn)知四周熟知的花與樹(shù)。
4、帶小孩去觀摩溫室技術(shù)，清楚無(wú)土培育。
5、搜集些許保養(yǎng)健身茶與里頭的成份組合成的教學(xué)材料。
手機(jī)版教案篇十二
（1）同學(xué)們喜歡看運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎為什么喜歡。
（2）剛剛結(jié)束的亞運(yùn)會(huì)給我們留下了很多精彩的瞬間、深刻美好的印象?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下亞運(yùn)會(huì)中的一些精彩、動(dòng)人的場(chǎng)面。
師：情緒真是一種奇妙的東西。不同的人對(duì)同一件事有不同的情緒，同一個(gè)人在不同時(shí)候也有不同的情緒。今天我們就一起來(lái)走進(jìn)這個(gè)《豐富多彩的情緒世界》。（齊讀課題）。
設(shè)計(jì)意圖：以身邊最近發(fā)生的熱點(diǎn)時(shí)事馬上吸引學(xué)生的注意力，提起學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)出課題。
二、思辨探知，初步了解情緒的特點(diǎn)。
活動(dòng)一：猜猜我是誰(shuí)。
步驟：
1、把同學(xué)分成小組，每組由教師發(fā)給兩個(gè)寫有情緒詞匯的卡片。
2、請(qǐng)小組派代表根據(jù)詞匯上臺(tái)表演此詞匯所表現(xiàn)的情緒。
3、其他小組同學(xué)競(jìng)猜該同學(xué)所表演的是何種情緒。
4、學(xué)生歸納情緒的特點(diǎn)：情緒是多樣的.；最基本的情緒有喜、怒、哀、懼四種。（課件顯示）。
教師講解：喜、怒、哀、懼這四種情緒經(jīng)過(guò)不同的調(diào)和，就有了形形色色的情緒，如驚喜、悲憤、悲喜交加、又恨又怕等。
設(shè)計(jì)意圖：猜情緒這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得非常妙，它有趣好玩，抓住學(xué)生愛(ài)表演的個(gè)性，通過(guò)猜情緒詞語(yǔ)的活動(dòng)讓學(xué)生更深切地明白情緒的是多種多樣的，甚至有些情緒之間還可以交匯一齊產(chǎn)生第三種情緒。老師把這些情緒詞語(yǔ)貼在黑板上，清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，初步給情緒歸類。
活動(dòng)二：畫一畫我的情緒彩帶。
同學(xué)們，在上一周有沒(méi)有些事情或人讓你覺(jué)得開(kāi)心、傷心、難過(guò)或者生氣甚至憤怒的如果，紅色代表喜，綠色代表恐懼，藍(lán)色代表哀傷，黃色代表發(fā)怒，你能用這些顏色畫出你上周的各種情緒嗎請(qǐng)大家拿起手中的彩筆，描繪出你的情緒吧！
步驟：
1、回憶上一周你的情緒是怎樣的。
2、把每一種情緒用一種顏色來(lái)代表，把你體驗(yàn)到的情緒按順序畫成一條情緒彩帶。
3、畫完之后在班上展示，并說(shuō)出情緒彩帶的特點(diǎn)。
教師歸納：情緒是多樣的，又是不斷變化的，有的情緒還具有明顯的穩(wěn)定性。
設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生初步了解到情緒的多樣性，知道情緒的分類后，通過(guò)畫自己上周情緒，讓學(xué)生更準(zhǔn)確地把握自己的情緒。對(duì)情緒的了解更進(jìn)一層。
三、自我建構(gòu)。
（一）明白調(diào)整情緒的必要性。
1、觀察漫畫圖。
2、課堂討論。
（1）王紅落選后的不高興，與小剛聽(tīng)到要去春游的消息后特別高興，是正常的情緒嗎。
（2）他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u(píng)了呢。
在討論中，教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生明白：適度的情緒是人們心理活動(dòng)的正常反應(yīng)，是合理的；但任何過(guò)度（超出正常范圍）的情緒，都會(huì)給人帶來(lái)不良影響，特別是消極情緒。對(duì)于消極情緒要會(huì)控制和調(diào)節(jié)，要學(xué)會(huì)做自己情緒的主人。
3、不合理的情緒會(huì)給我們帶來(lái)什么影響。
設(shè)計(jì)意圖：初步了解情緒后，讓學(xué)生就自己身邊發(fā)生的情緒做分析，看看情緒對(duì)我們會(huì)有怎樣的影響，漫畫的形式呈現(xiàn)，會(huì)讓教學(xué)方式顯得豐富多樣，學(xué)生更感興趣。漫畫的具體內(nèi)容也很貼切學(xué)生的實(shí)際生活，容易引起學(xué)生的共鳴。
（二）、如何調(diào)節(jié)情緒。
1、故事啟發(fā)。
從前，有一個(gè)老太太，她有兩個(gè)兒子，大兒子賣草帽，小兒子賣雨傘。兩個(gè)兒子都很孝順，照理說(shuō)老太太應(yīng)該很開(kāi)心?？墒撬齾s每天愁眉苦臉，為什么呢原來(lái)，雨天的時(shí)候，她愁大兒子的草帽賣不出去；晴天的時(shí)候，她愁小兒子的雨傘賣不出去，于是她晴天也愁，雨天也愁。后來(lái)有一個(gè)人告訴她，你可以這樣想，晴天的時(shí)候，你就想太好了，大兒子的草帽有人買了；雨天的時(shí)候你就想：太好了，小兒子的生意一定不錯(cuò)。后來(lái)他總是這樣想。從此以后老太太就過(guò)著快樂(lè)的生活。
同學(xué)們，從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)。
不錯(cuò)，快樂(lè)與不快樂(lè)只是一念之差，換一個(gè)角度看問(wèn)題，往往是海闊天空。
2、調(diào)節(jié)情緒的方法。
以四人小組為單位討論調(diào)整情緒的方法。
匯報(bào)、總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已經(jīng)明白了積極情緒和不良情緒的影響后，以一個(gè)故事讓學(xué)生明白“快樂(lè)與不快樂(lè)只是一念之差，換一個(gè)角度看問(wèn)題，往往是海闊天空”，激發(fā)學(xué)生讓自己多擁有積極的情緒的動(dòng)力。這時(shí)，再通過(guò)小組討論來(lái)交流、分享一些調(diào)整情緒，讓自己擁有積極情緒的方法。
（三）、總結(jié)再升華。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了不少調(diào)節(jié)情緒的方法。
同學(xué)們，我真心希望在我們的集體中，人人都是快樂(lè)的天使，而且要做為別人排憂解難的天使。不但要自己保持快樂(lè)的情緒而且要留心身邊的人，并給他們帶去快樂(lè)。愿同學(xué)們永遠(yuǎn)快快樂(lè)樂(lè)。
手機(jī)版教案篇十三
師：剛才吳老師不見(jiàn)了，有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法)。
二、出示調(diào)查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī)，在幻燈機(jī)上出示各類調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。
三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的手機(jī)，并說(shuō)出理由。
四、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)各類手機(jī)。
五、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī)，請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī)，對(duì)自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷。
六、延伸活動(dòng)：游戲“賣手機(jī)”
手機(jī)版教案篇十四
1、通過(guò)調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機(jī)，引發(fā)幼兒對(duì)手機(jī)外形的觀察。
2、通過(guò)欣賞各種手機(jī)的圖片，萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的意念。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
手機(jī)版教案篇十五
師：剛才吳老師不見(jiàn)了，有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法)。
2、出示調(diào)查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī)，在幻燈機(jī)上出示各類調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的手機(jī)，并說(shuō)出理由。
4、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)各類手機(jī)。
5、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī)，請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī)，對(duì)自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷。
6、延伸活動(dòng)：游戲“賣手機(jī)”
手機(jī)版教案篇十六
（音樂(lè)導(dǎo)入：愛(ài)爾蘭畫眉）。
一對(duì)老夫妻，在她們結(jié)婚五十年后，準(zhǔn)備舉行金婚紀(jì)念。就在這天吃早飯的時(shí)候，老太太想：“五十年來(lái)，每天我都為丈夫著想，早餐吃面包圈時(shí)，我都把最好吃的面包圈的頭讓給他吃。今天，我該自己好好享受這個(gè)美味了。于是，她切下了帶奶油的面包圈的頭給自己，把剩下的給丈夫。不料，她丈夫很高興，吻了吻她的手，說(shuō)：“親愛(ài)的，你今天給了我最大的享受。五十年來(lái)，我從沒(méi)有吃過(guò)面包圈的底部，那是我最愛(ài)吃的，我一直想你也一定喜歡吃那個(gè)?！?BR> 師：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么體會(huì)怎樣才能避免這樣的是發(fā)生呢。
學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)、看法。
師總結(jié)：我們今天的的主題就是溝通。與人溝通是最重要的就是把雙方的意見(jiàn)、想法和觀點(diǎn)相統(tǒng)一，再達(dá)成一致，這就是成功的溝通。今天咱們就來(lái)學(xué)學(xué)溝通的技巧。
二、游戲深入，體會(huì)溝通的重要。
1、折紙游戲。
游戲規(guī)則：請(qǐng)大家拿出一張長(zhǎng)方形的紙，然后根據(jù)教師的提示進(jìn)行。操作過(guò)程中第一組學(xué)生面對(duì)面，可以商量，也可以詢問(wèn)教師；其它六組學(xué)生背對(duì)背，不能相互商量，也不能詢問(wèn)教師，獨(dú)立完成。
手機(jī)版教案篇十七
1、通過(guò)調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機(jī)，引發(fā)幼兒對(duì)手機(jī)外形的觀察。
2、通過(guò)欣賞各種手機(jī)的圖片，萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的意念。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1)調(diào)查表：調(diào)查項(xiàng)目：品牌、大小、功能、顏色
2)手機(jī)各類手機(jī)的圖片
3)投影設(shè)備
1、通過(guò)打電話的形式引起幼兒的興趣
師：剛才吳老師不見(jiàn)了，有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法)
2、出示調(diào)查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī)，在幻燈機(jī)上出示各類調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的手機(jī)，并說(shuō)出理由
4、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)各類手機(jī)
5、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī)，請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī)，對(duì)自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷。
6、延伸活動(dòng)：游戲“賣手機(jī)”
手機(jī)版教案篇十八
師：剛才吳老師不見(jiàn)了，有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎？（引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法）
二、出示調(diào)查表
讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī)，在幻燈機(jī)上出示各類調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。
三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)
自己最喜歡的手機(jī)，并說(shuō)出理由
四、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)各類手機(jī)
社會(huì)：各種各樣的手機(jī)
五、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī)
請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī)，對(duì)自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷。
六、延伸活動(dòng)：游戲"賣手機(jī)"
1、通過(guò)調(diào)查爸爸、媽媽身邊的'手機(jī)，引發(fā)幼兒對(duì)手機(jī)外形的觀察。
2、通過(guò)欣賞各種手機(jī)的圖片，萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的意念。
1）調(diào)查表：調(diào)查項(xiàng)目：品牌、大小、功能、顏色。
2）手機(jī)各類手機(jī)的圖片。
3）投影設(shè)備。
手機(jī)版教案篇十九
1.了解手機(jī)的多樣性，學(xué)習(xí)使用手機(jī)。
2.知道手機(jī)可以用來(lái)傳遞消息給他人，讓人們的生活，工作帶來(lái)方便。
3.積極表達(dá)自己的想法，發(fā)展觀察、比較的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
重難點(diǎn)：能夠使用手機(jī)進(jìn)行打電話和別人去得聯(lián)系，感受手機(jī)給我們的生活帶來(lái)的方便。
1、課前就豐富幼兒對(duì)一些緊急電話的了解。
2、收集各種各樣的充滿電的手機(jī)。
3、能記住家里的電話號(hào)碼或是爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。
1.讓幼兒以小組形式進(jìn)行觀察比較
那手機(jī)和座機(jī)電話使用的時(shí)候哪個(gè)更方便一些呢？從哪里體現(xiàn)出手機(jī)更方便一些？
（體積小、容易攜帶）
于是小猴繼續(xù)進(jìn)貨，瞧瞧，這些手機(jī)呀就是小猴子進(jìn)的貨，我們一起來(lái)看看這些手機(jī)是什么樣的？它們有什么不一樣的地方？我們一起來(lái)幫小猴子分分類吧。”
——小結(jié)：原來(lái)小猴進(jìn)的手機(jī)的外形是各種各樣的：有的是方形的，也有的是長(zhǎng)方形的。而且手機(jī)的顏色都是不一樣的灰的，有的是紅的、有的是黑的。而且它們的品牌也都不一樣。另外它們有的是翻蓋的，有的是直板的、有的是滑蓋的。
（這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能自主的進(jìn)行合作式的觀察并在在相互觀察和比較的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)手機(jī)之間顏色、形狀、樣式、品牌的不同，從而能感受到手機(jī)的多樣性特點(diǎn)。）
——“既然我們發(fā)現(xiàn)了它們有那么多不一樣的地方，那它們有沒(méi)有一樣的（都有的）地方？” “分別有哪些數(shù)字鍵？我們一起來(lái)讀一讀！”（使用投影儀）
——師幼共同小結(jié)：手機(jī)上都會(huì)有數(shù)字鍵，各種功能鍵、顯示屏、而且它們都能用來(lái)打電話和別人取得聯(lián)系。
（在這個(gè)環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了投影儀來(lái)讓幼兒能更直觀、清楚的了解手機(jī)之間的共同點(diǎn)并知道手機(jī)可以用來(lái)打電話。從而能更自然的過(guò)渡到下面一個(gè)環(huán)節(jié)。）
2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶并講述手機(jī)的使用方法，了解其用途
——“我們?cè)趺从檬謾C(jī)來(lái)打電話呢？和旁邊的小朋友們一起想一想，說(shuō)一說(shuō)！”
——師幼共同小結(jié)：原來(lái)用手機(jī)打電話是要先想好給誰(shuí)打電話，他的電話號(hào)碼是什么，然后在手機(jī)上按上電話號(hào)碼，再檢查一遍按得電話號(hào)碼是否正確，最后按綠色的通話鍵接通對(duì)方的電話。
（這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒根據(jù)自己對(duì)使用手機(jī)打電話的生活經(jīng)驗(yàn)，來(lái)進(jìn)行相互討論從而得出使用手機(jī)的正確方法。這也是為下面動(dòng)手打電話做好前期的鋪墊工作，幫助幼兒能夠更好的進(jìn)行撥打電話。）
3.打電話
——“如果你現(xiàn)在有一部手機(jī)，要請(qǐng)你打個(gè)電話給嚴(yán)老師，怎么打呢？嚴(yán)老師的電話號(hào)碼就在這里?！?然后請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
——請(qǐng)幼兒每人去選一個(gè)手機(jī)，撥一下想要打得電話號(hào)碼。
“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自由的選擇一部手機(jī)來(lái)打給你做想打電話給他的人”
——發(fā)現(xiàn)手機(jī)要插上手機(jī)卡之后才能與別人進(jìn)行打電話。
“你們地打通電話了嗎？為什么你們會(huì)打不通電話？”
小結(jié)：手機(jī)里面都會(huì)有插手機(jī)卡的地方，只有插上卡之后手機(jī)才會(huì)有信號(hào)，才能也別人進(jìn)行打電話了。
——請(qǐng)一個(gè)小朋友用老師的手機(jī)真的去撥打電話。
小結(jié)：我們可以用手機(jī)來(lái)打電話給不在身邊的親人，和他們說(shuō)說(shuō)話，這樣就會(huì)使我們的生活變得更幸福。
小結(jié)：我們除了可以打給手機(jī)之外，還可以打家里電話。火災(zāi)時(shí)打119，求助時(shí)打：110，生病時(shí)打：120、要電話查詢打114、要天氣查詢打96121。在我們遇到困難時(shí)可以打這些電話來(lái)幫助我們，使我們的生活變得更安全，更方便！但這些特殊的電話號(hào)碼只有在緊急時(shí)才能撥打，不然會(huì)給警察叔叔他們帶來(lái)麻煩的！
（這個(gè)真正打通電話的環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，從讓幼兒真的去打通電話，和電話另一頭的人進(jìn)行談話，在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒能夠真實(shí)體驗(yàn)到打電話給我們的生活和工作帶來(lái)了非常多的幸福和方便。從而切實(shí)解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)部分。同時(shí)也進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)一些緊急電話的掌握和了解。）
4.延伸活動(dòng)
那手機(jī)除了打電話能和大家取得聯(lián)系，還有什么功能也能和別人取得聯(lián)系的呀？
“那除了用手機(jī)和別人聯(lián)系外還有什么工具也能是我們相互去得聯(lián)系？”（播放課件：電話、電腦上網(wǎng)、傳真機(jī)、對(duì)講機(jī)）
小結(jié)：這些工具都和手機(jī)一樣是通信工具，都給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。
（這個(gè)結(jié)束環(huán)節(jié)是為了能豐富幼兒對(duì)一些常見(jiàn)通信工具的了解，知道還有很多工具也能使我們和別人進(jìn)行聯(lián)系。從而能進(jìn)一步感受到通信工具是我們的生活變得更方便。）
手機(jī)版教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用連貫、完整的語(yǔ)言交流自己收集到的手機(jī)信息，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
2、能大膽表述對(duì)未來(lái)手機(jī)的設(shè)想，提高創(chuàng)造想象力。
3、產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛(ài)之情。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題。
2、幼兒自由參觀。
二、圍繞主題交流信息。
1、你收集到了哪些有關(guān)手機(jī)的信息呢?請(qǐng)你先和旁邊的好朋友來(lái)交流交流，好嗎?
2、幼兒自由講述，教師指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒講述。
4、老師也研究了手機(jī)，還當(dāng)記者做了一次采訪，我們來(lái)看看。
5、觀看錄象。提問(wèn)：聽(tīng)了王老師和徐醫(yī)生的話，你認(rèn)為手機(jī)好不好?為什么?
6、個(gè)別幼兒回答。
三、了解手機(jī)的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。
2、個(gè)別幼兒回答。
3、教師小結(jié)。
四、拓展提問(wèn)。
今天我們交流了這么多手機(jī)的信息，那你對(duì)手機(jī)還有什么不了解或不知道的地方嗎?
個(gè)別幼兒提問(wèn)，對(duì)容易的請(qǐng)幼兒回答，不能回答的鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。
幼兒交流自己知道的信息。
五、設(shè)想未來(lái)的手機(jī)。
1、假如請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一只手機(jī)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的手機(jī)?
2、幼兒自由交流，教師指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒回答。
六、延伸活動(dòng)。
那等會(huì)兒我們游戲課時(shí)就來(lái)設(shè)計(jì)你設(shè)想的手機(jī)，好嗎?
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中我做的不好的地方來(lái)說(shuō)說(shuō)：在第二環(huán)節(jié)中，給孩子投放的操作材料太單一，孩子的'探索沒(méi)有達(dá)到我預(yù)設(shè)的效果。在讓孩子采訪時(shí)，也沒(méi)有交代清楚，所以整個(gè)過(guò)程顯得有點(diǎn)亂。
手機(jī)版教案篇一
1、能用連貫、完整的語(yǔ)言交流自己收集到的手機(jī)信息，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
2、能大膽表述對(duì)未來(lái)手機(jī)的設(shè)想，提高創(chuàng)造想象力。
3、產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛(ài)之情。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
一、引出主題。
2、幼兒自由參觀。
二、圍繞主題交流信息。
1、你收集到了哪些有關(guān)手機(jī)的信息呢?請(qǐng)你先和旁邊的好朋友來(lái)交流交流，好嗎?
2、幼兒自由講述，教師指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒講述。
4、老師也研究了手機(jī)，還當(dāng)記者做了一次采訪，我們來(lái)看看。
5、觀看錄象。提問(wèn)：聽(tīng)了王老師和徐醫(yī)生的話，你認(rèn)為手機(jī)好不好?為什么?
6、個(gè)別幼兒回答。
三、了解手機(jī)的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。
2、個(gè)別幼兒回答。
3、教師小結(jié)。
四、拓展提問(wèn)。
今天我們交流了這么多手機(jī)的信息，那你對(duì)手機(jī)還有什么不了解或不知道的地方嗎?
個(gè)別幼兒提問(wèn)，對(duì)容易的請(qǐng)幼兒回答，不能回答的鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。
幼兒交流自己知道的信息。
五、設(shè)想未來(lái)的手機(jī)。
1、假如請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一只手機(jī)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的手機(jī)?
2、幼兒自由交流，教師指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒回答。
六、延伸活動(dòng)。
那等會(huì)兒我們游戲課時(shí)就來(lái)設(shè)計(jì)你設(shè)想的手機(jī)，好嗎?
在本次活動(dòng)中我做的不好的地方來(lái)說(shuō)說(shuō)：在第二環(huán)節(jié)中，給孩子投放的操作材料太單一，孩子的'探索沒(méi)有達(dá)到我預(yù)設(shè)的效果。在讓孩子采訪時(shí)，也沒(méi)有交代清楚，所以整個(gè)過(guò)程顯得有點(diǎn)亂。
手機(jī)版教案篇二
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種紙若干,一些紙制品,(布置區(qū)域),布置場(chǎng)地。
活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。2、了解紙的一般用途，懂的愛(ài)惜紙。3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的'紙。
教師說(shuō)：“小朋友，老師今天帶你們?nèi)⒓蛹埻尥拚褂[會(huì)，”邊唱歌邊拍手進(jìn)場(chǎng)。
教師說(shuō)：“小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?(報(bào)紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙等)它們看上去有什么不一樣?(顏色、光亮度不同)請(qǐng)你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?(光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)。
2、了解紙的用途。
(1)教師說(shuō)：“這些紙有什么用嗎?(書(shū)寫、印刷、包裝、折紙等)。
(2)擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教師說(shuō)：”請(qǐng)你想一想，你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙和紙做的東西。(在文具店、家里、書(shū)店......)請(qǐng)你找一下教室里，哪里是紙制品，幼兒討論。
(3)教師說(shuō)：“剛才紙娃娃說(shuō)，想請(qǐng)我們班的小朋友設(shè)計(jì)一頂帽子，然后用來(lái)開(kāi)舞會(huì)時(shí)帶的。老師有一個(gè)設(shè)計(jì)方案。就是折一頂好看的帽子。請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的紙娃娃來(lái)折。好了，我們一起來(lái)折吧!教師邊說(shuō)邊示范折法。
3、讓幼兒懂得愛(ài)惜紙。
教師說(shuō)：”小朋友，紙給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要愛(ài)惜紙和圖書(shū)，節(jié)約用紙，好了，我們現(xiàn)在帶上自己折的帽子參加舞會(huì)去!
手機(jī)版教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道水的多種用途。
2、嘗試用多種工具、多種方法玩水的游戲。
3、讓孩子知道水與人、動(dòng)植物生長(zhǎng)的.關(guān)系。樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具；錄音機(jī)、錄音帶。投影儀、幻燈片。
2、學(xué)具：小盆手絹水壺盆花水杯裝有水的桶和盆實(shí)物黃瓜、蘋果小椅子大、小水桶等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是讓幼兒知道水的多種用途；
2、難點(diǎn)是知道水與人、動(dòng)植物生長(zhǎng)的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
放《吹泡泡》錄音帶，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室入座?？创蹬菖莼脽羝?，談話引入。
圖中的小朋友在干什么？（吹泡泡）你們知道泡泡是怎么來(lái)的嗎？對(duì)，吹泡泡要用到水。
二、基本部分：
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在玩中感知水的用途。
還有什么地方用到水呢？看，老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多玩的東西，看看你能用水干什么？
幼兒自由選擇工具，邊玩邊探索水的用途。教師巡回與孩子交流，適時(shí)指導(dǎo)。
你用水干了什么？你用它做什么了？（對(duì)每組幼兒都進(jìn)行提問(wèn)）。
2、根據(jù)幼兒的回答教師進(jìn)行總結(jié)。
小朋友們真聰明，找出了這么多水的用處。請(qǐng)小朋友回到自己的小椅子上，來(lái)聽(tīng)一個(gè)童話故事《水的用途》。根據(jù)故事內(nèi)容，適時(shí)放映相關(guān)的幻燈片。
水的用處可真多呀，可以用來(lái)洗菜、洗水果，可以用來(lái)澆花草樹(shù)木，可以用來(lái)洗澡、洗衣服，口渴了要喝水。
水還有沒(méi)有其他用處呢？放滅火幻燈片，教育幼兒不能玩火。
3、讓幼兒知道水的重要性，教育幼兒節(jié)約用水。
水在我們生活中非常重要，離開(kāi)水，人們不能生存，動(dòng)植物也不能生長(zhǎng)。那我們應(yīng)該怎么做呢？（節(jié)約用水）你是怎樣做的？（幼兒討論）。
教師小結(jié)（同時(shí)放幻燈片）：看見(jiàn)水龍頭沒(méi)擰緊，應(yīng)該趕緊關(guān)好；用完水要關(guān)好水龍頭；為了節(jié)約用水，我們可以用淘米洗菜的水沖馬桶。
總之，小朋友們應(yīng)該從我做起，節(jié)約每一滴水！
三、結(jié)束部分：
小朋友太厲害了，不僅知道了水的用途，還懂得了珍惜水資源。你們知道嗎，災(zāi)區(qū)干旱，需要水源，請(qǐng)小朋友幫助送水。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師到外面去做送水游戲吧！
手機(jī)版教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問(wèn)題，于是，想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開(kāi)了植物，人類將無(wú)法生存。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、利用季節(jié)的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來(lái)很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望。
2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹(shù)，將教室布置成一片小樹(shù)林。
3、開(kāi)辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況，并作些記錄。
4、布置一個(gè)“植物的問(wèn)題”角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問(wèn)題在墻壁上展示出來(lái)，其他幼兒共同分享、討論。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物。
2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一些花草樹(shù)木的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項(xiàng)任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹(shù)做你的好朋友。
2、回到活動(dòng)室，和幼兒一起討論自己找到了什么樹(shù)做你的好朋友，并說(shuō)說(shuō)你的好朋友是什么樣子的。
3、教師根據(jù)幼兒述說(shuō)，出示相應(yīng)的圖片，一起認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)，包括其外形特征等，如樹(shù)的粗細(xì)、高矮等。
活動(dòng)反思：
1、在進(jìn)行“溫室里的蔬菜”這一活動(dòng)時(shí)，有許多孩子問(wèn)：什么是溫室？它是什么樣的？由于我們的周圍沒(méi)有真正意義上的溫室，我只能告訴孩子們：爺爺奶奶在田里搭的那種半圓形的，（幼兒一下子就猜到了：是尼龍棚），我就告訴孩子們，爺爺奶奶搭的尼龍棚就是科學(xué)種田的一種，尼龍棚里很暖和，冬天可以種植夏天的蔬菜，如：番茄、蠶豆等，我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜。對(duì)于我的這個(gè)講解，孩子都能理解，雖然“溫室”離我們很遠(yuǎn)，但尼龍棚卻是我們經(jīng)?？吹降?，我還給孩子們布置了一個(gè)任務(wù)：讓他們回家到尼龍棚里去一下，感受一下尼龍棚里和尼龍棚外的不同，回幼兒園后講給小伙伴聽(tīng)，有尼龍棚的孩子高興的答應(yīng)了。
2、通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)蔬菜有季節(jié)性有所了解，也體會(huì)到科學(xué)種田的好處，對(duì)無(wú)土培植也有了初步的了解，對(duì)農(nóng)民伯伯也產(chǎn)生了一種敬仰之情；對(duì)溫室種菜感到非常的好奇；我就想：如果能帶孩子們真正參觀一下正規(guī)的溫室，看一下里面各種各樣的蔬菜，包括無(wú)土栽培的，那該有多好！
主題總結(jié)：對(duì)于“有用的植物”這個(gè)主題，由于比較貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，而且隨處能捕捉到，開(kāi)展起來(lái)就相對(duì)比較順手，孩子的投入也比較積極，通過(guò)帶孩子到野外去親自感受、通過(guò)孩子親自動(dòng)手操作，孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性，包括語(yǔ)言的表達(dá)、思維的碰撞、以及各種問(wèn)題的產(chǎn)生，所以，離開(kāi)了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題是枯燥乏味的。
手機(jī)版教案篇五
活動(dòng)由來(lái)：
我們班的孩子是大班的孩子，對(duì)身邊看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事情都很容易發(fā)生興趣，自由活動(dòng)的時(shí)，一位小朋友帶來(lái)了玩具手機(jī)發(fā)出了清脆內(nèi)悅耳的鈴聲，吸引了他們的注意爭(zhēng)先恐后的要玩一玩，試一試，把自己對(duì)手機(jī)的認(rèn)識(shí)相互的討論。為了滿足他們對(duì)手機(jī)的探究興趣和好奇心，我們決定開(kāi)展“手機(jī)”的主題。
主要教育目標(biāo)。
2、通過(guò)一系列的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、手機(jī)是什么樣的電話?
2、手機(jī)為什么有天線?
3、手機(jī)為什么可以打電話?
4、手機(jī)上的鍵盤為什么有數(shù)字?
5、我們?cè)鯓佑檬謾C(jī)打電話?
6、為什么手機(jī)能攝象?
可利用資源。
電腦區(qū)：通過(guò)上圖片下載讓幼兒了解不同手機(jī)的品牌、型號(hào)。
美工區(qū)：制作手機(jī)的模型、繪畫手機(jī)的圖片、海報(bào)、門票等。
玩具區(qū)：家園聯(lián)系利用幼兒自帶的玩具手機(jī)相互的進(jìn)行交流。
建筑區(qū)：搭建手機(jī)的展臺(tái)，為博覽會(huì)做準(zhǔn)備。
1、向家長(zhǎng)展示主題的內(nèi)容及教育的目標(biāo)和主題的進(jìn)展情況。
2、提出家園合作幫助幼兒收集手機(jī)的圖片資料。
3、有條件的可帶幼兒參觀收機(jī)店。
1、街道上的手機(jī)店。
2、廣播、電視、報(bào)紙等。
手機(jī)版教案篇六
設(shè)計(jì)思路：
在本活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒園里的樹(shù)木有了一些認(rèn)識(shí)和了解。在大班的幼兒中開(kāi)展形式多樣的護(hù)綠行動(dòng)，做到人人參與，從而讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對(duì)植物生長(zhǎng)的了解，增強(qiáng)環(huán)保、生態(tài)意識(shí)，可以達(dá)到為班級(jí)、幼兒園增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。在活動(dòng)中，老師也可以嘗試和孩子一起討論、將計(jì)劃付諸行動(dòng)，并讓幼兒在活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并和同伴一起分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)各種樹(shù)的基礎(chǔ)上，了解樹(shù)的用處，能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
2、萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種大樹(shù)的照片、事先已經(jīng)帶孩子們認(rèn)識(shí)過(guò)幼兒園里的大樹(shù)。
已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)詩(shī)歌《樹(shù)真好》。
活動(dòng)流程：
一、周圍的樹(shù)。
(出示漢字“樹(shù)”)這是“樹(shù)”，你在哪里看見(jiàn)過(guò)樹(shù)?
小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹(shù)，我們生活周圍到處都有樹(shù)。
--這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們的表述基本上是經(jīng)驗(yàn)的回顧，所以都可以圍繞中心來(lái)進(jìn)行。
二、幼兒園中的樹(shù)。
1、你們知道這些樹(shù)的名稱嗎?
桃樹(shù)、柳樹(shù)、冬青樹(shù)、杉樹(shù)、羅漢松、黃楊，垂絲海棠并掛上了樹(shù)的名稱。
2、小結(jié)：幼兒園里有許多樹(shù)，這些樹(shù)到底有什么用呢?。
1、和幼兒共同討論樹(shù)的用處：防風(fēng)沙、制造新鮮的空氣、美化環(huán)境、制作家具、造紙等。
小結(jié)：大樹(shù)可以幫助我們，它真是我們?nèi)祟惖暮门笥寻?
四、保護(hù)我們的樹(shù)朋友?
1、討論：如何讓大家都能來(lái)愛(ài)護(hù)這些小樹(shù)。
2、制作護(hù)綠公益標(biāo)志。
分組設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒利用已有的經(jīng)驗(yàn)制作標(biāo)志。
四、把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。
小結(jié)：樹(shù)真好，所以我們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)它，幼兒園的樹(shù)多了，幼兒園就更美了。
詩(shī)歌：《樹(shù)真好》。
樹(shù)真好。
小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)嘰嘰喳喳地叫。
樹(shù)真好。
能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。
樹(shù)真好。
我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹(shù)花香往屋里飄。
樹(shù)真好。
我們?nèi)以跇?shù)蔭下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。
樹(shù)真好。
天熱了，樹(shù)下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。
樹(shù)真好。
如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”叫。
樹(shù)真好。
我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖，搖啊搖。
樹(shù)真好。
夏天的夜晚靜悄悄，只有樹(shù)葉和微風(fēng)在一起唱歌謠。
樹(shù)真好。
樹(shù)葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹(shù)下鋪著樹(shù)葉地毯，我們可以在上面滾來(lái)滾去，跑跑跳跳。
活動(dòng)反思：
我講授了《護(hù)綠小衛(wèi)士》一課，學(xué)生們具有了初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，能以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，收到了較好的效果。
在課堂中，我采用了豐富多彩的教學(xué)形式。學(xué)生們發(fā)言很積極，課堂氣氛很活躍，他們能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，收到了事半功倍的效果。
我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生，孩子們學(xué)習(xí)得特別積極主動(dòng)，他們具有了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
不足：
1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。
2.學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。
改進(jìn)措施：
1.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生，爭(zhēng)取讓孩子們?cè)跇?lè)中學(xué)、玩中學(xué)。
2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書(shū)，多查閱資料，應(yīng)開(kāi)闊學(xué)生們的視野，使孩子們學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。
在以后的教學(xué)中，我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取逐步提高自己的教學(xué)水平。
手機(jī)版教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解手機(jī)的主要構(gòu)造和功能。
2、通過(guò)觀察、比較，知道手機(jī)是各種各樣，不斷發(fā)展變化的。
3、感受手機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展給人們生活帶來(lái)的方便和快捷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、電腦、電視，手機(jī)發(fā)展的ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，初步了解手機(jī)。
1、談話導(dǎo)入：你們用過(guò)手機(jī)嗎？你用過(guò)的.手機(jī)是什么樣子的？
2、觀賞手機(jī)展示臺(tái)：我這里有很多手機(jī)，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看。
二、觀察交流：了解手機(jī)的構(gòu)造和功能。
1、幼兒自選一部手機(jī)：仔細(xì)看一看你手中的手機(jī)是什么樣子的？幼兒自由觀察。
（1）、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）、教師出示圖片小結(jié)：手機(jī)有很多的款式，手機(jī)上有屏、按鍵等。
2、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察不同手機(jī)的樣子。（如：按鍵的位置和按鍵上的數(shù)字符號(hào)等）。
（1）幼兒看圖介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）教師小結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察手機(jī)的細(xì)節(jié)部分。
（1）師：除了剛才找到的，和你旁邊的小朋友一起看一看，手機(jī)上還有什么呢？
（2）幼兒觀察、講述。
（3）教師小結(jié)：手機(jī)上還有很多有用的部件，有聽(tīng)筒、話筒、充電的插孔等。
三、了解手機(jī)的發(fā)展。
1、出示ppt，欣賞世界上第一代手機(jī)的圖片。
今天看了這么多的手機(jī)，你們知道世界上第一代手機(jī)是什么樣子的？
2、欣賞手機(jī)發(fā)展（ppt）。
四、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。
你們都知道手機(jī)主要是用來(lái)打電話的，除了可以打電話，還可以用來(lái)干什么呢？
手機(jī)版教案篇八
活動(dòng)目的：
1、能單手持物向前跑。
2、感受用樹(shù)葉做游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師示范。
1、出示系有繩子的樹(shù)葉，念完“小小樹(shù)葉，和我比比，一二三四，誰(shuí)拿第一”后，教師牽著葉片在場(chǎng)地上跑動(dòng)。
2、教師再次演示，請(qǐng)幼兒觀察教師跑動(dòng)時(shí)葉片飄起來(lái)的樣子。
二、嘗試活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒嘗試：誰(shuí)能讓葉片飄起來(lái)追你？
2、教師觀察幼兒的探索情況，請(qǐng)幼兒想一想為什么自己的葉片飄不起來(lái)。
3、針對(duì)個(gè)別幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒探索怎樣才能讓葉片飄的高，提醒他們不要踩住葉子。
4、請(qǐng)幾名幼兒探索成功的幼兒來(lái)演示，其他幼兒觀看。
三、集體活動(dòng)。
1、幼兒齊念兒歌，念到“誰(shuí)拿第一”時(shí)往前跑。
2、提醒幼兒游戲時(shí)勿碰撞他人。
學(xué)習(xí)活動(dòng)：青青的小草。
1、知道小草的顏色、質(zhì)地、氣息等特征。
2、加深幼兒對(duì)草的感情，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)草和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，學(xué)習(xí)觀察的技能。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
1、感覺(jué)草地。
請(qǐng)小朋友在草地上踩踩、跳跳、說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？（注意豐富幼兒詞匯，幫助幼兒恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，說(shuō)出自己的感覺(jué)。如：我感到草地是毛茸茸的，草地很柔軟，像地毯一樣。）。
2、認(rèn)識(shí)草地。
鼓勵(lì)幼兒在草地上自由玩耍，引導(dǎo)他們從草的顏色、氣味、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察。（小草葉子比較容易受傷，小朋友要注意保護(hù)它。）。
人們?yōu)槭裁匆N草呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面說(shuō)說(shuō)小草的用途dd在草地上玩感覺(jué)很舒服，草地可以美化環(huán)境，草可以釋放氧氣供人和動(dòng)物呼吸，有的草是動(dòng)物的食物，草可以擋風(fēng)沙，防止水沖毀河岸。）。
3、討論如何保護(hù)草。
4、延伸活動(dòng)“集體組畫：百草園”。
鼓勵(lì)孩子利用自由活動(dòng)時(shí)間把自己發(fā)現(xiàn)的小草制面標(biāo)本，或畫出來(lái)布置百草園，想像人們自覺(jué)保護(hù)環(huán)境及大自然的美麗景象。
手機(jī)版教案篇九
1能用連貫、完整的語(yǔ)言交流自己收集到的手機(jī)信息，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
2能大膽表述對(duì)未來(lái)手機(jī)的設(shè)想，提高創(chuàng)造想象力。
3產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛(ài)之情。
1、課前請(qǐng)幼兒收集有關(guān)手機(jī)的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上。
2、錄象一段，攝相機(jī)，大屏幕。
(一)引出主題。
2、幼兒自由參觀。
(二)圍繞主題交流信息。
1、你收集到了哪些有關(guān)手機(jī)的信息呢?請(qǐng)你先和旁邊的好朋友來(lái)交流交流，好嗎?
2、幼兒自由講述，教師指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒講述。
4、老師也研究了手機(jī)，還當(dāng)記者做了一次采訪，我們來(lái)看看。
5、觀看錄象。提問(wèn)：聽(tīng)了王老師和徐醫(yī)生的話，你認(rèn)為手機(jī)好不好?為什么?
6、個(gè)別幼兒回答。
(三)了解手機(jī)的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。
2、個(gè)別幼兒回答。
3、教師小結(jié)。
(四)拓展提問(wèn)。
1、今天我們交流了這么多手機(jī)的信息，那你對(duì)手機(jī)還有什么不了解或不知道的地方嗎?
2、個(gè)別幼兒提問(wèn)，對(duì)容易的請(qǐng)幼兒回答，不能回答的鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。
4、幼兒交流自己知道的信息。
(五)設(shè)想未來(lái)的'手機(jī)。
1、假如請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一只手機(jī)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的手機(jī)?
2、幼兒自由交流，教師指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒回答。
在本次活動(dòng)中我做的不好的地方來(lái)說(shuō)說(shuō)：在第二環(huán)節(jié)中，給孩子投放的操作材料太單一，孩子的探索沒(méi)有達(dá)到我預(yù)設(shè)的效果。在讓孩子采訪時(shí)，也沒(méi)有交代清楚，所以整個(gè)過(guò)程顯得有點(diǎn)亂。
手機(jī)版教案篇十
1、能用連貫、完整的語(yǔ)言交流自己收集到的手機(jī)信息，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
2、能大膽表述對(duì)未來(lái)手機(jī)的設(shè)想，提高創(chuàng)造想象力。
3、產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛(ài)之情。
4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、課前請(qǐng)幼兒收集有關(guān)手機(jī)的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上
2、錄象一段攝相機(jī)大屏幕
（一）引出主題。
2、幼兒自由參觀。
（二）圍繞主題交流信息。
1、你收集到了哪些有關(guān)手機(jī)的信息呢？請(qǐng)你先和旁邊的好朋友來(lái)交流交流，好嗎？
2、幼兒自由講述，教師指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒講述。
4、老師也研究了手機(jī)，還當(dāng)記者做了一次采訪，我們來(lái)看看。
5、觀看錄象。提問(wèn)：聽(tīng)了王老師和徐醫(yī)生的話，你認(rèn)為手機(jī)好不好？為什么？
6、個(gè)別幼兒回答。
（三）了解手機(jī)的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。
2、個(gè)別幼兒回答。
3、教師小結(jié)。
（四）拓展提問(wèn)。
1、今天我們交流了這么多手機(jī)的信息，那你對(duì)手機(jī)還有什么不了解或不知道的地方嗎？
2、個(gè)別幼兒提問(wèn)，對(duì)容易的請(qǐng)幼兒回答，不能回答的鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。
4、幼兒交流自己知道的信息。
（五）設(shè)想未來(lái)的手機(jī)。
1、假如請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一只手機(jī)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的手機(jī)？
2、幼兒自由交流，教師指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒回答。
手機(jī)是傳遞信息的工具，幼兒對(duì)手機(jī)已有了一定的經(jīng)驗(yàn)并對(duì)之產(chǎn)生了興趣。教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，能符合幼兒的興趣，在活動(dòng)中讓孩子們對(duì)手機(jī)的一些知識(shí)有更多的了解，讓我們?cè)诨顒?dòng)中共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)。了解手機(jī)的各種功能，知道手機(jī)在人們生活中的重要性。
手機(jī)版教案篇十一
一、提議進(jìn)行的時(shí)期：
二、主題由來(lái)：
在我們的四周，四處均是植物，這也從來(lái)沒(méi)有激起過(guò)小孩們的關(guān)注，盡管小孩們每天接觸這一些物品，但是非常少思索些啥問(wèn)題，因此，想通過(guò)@擁囊主題教學(xué)，讓小孩們一致來(lái)關(guān)愛(ài)周圍的些許物品，一致探究神奇的植物世界，與此同時(shí)讓小孩們養(yǎng)成一種喜愛(ài)觀測(cè)和察看四周東西的習(xí)性，培育小孩較佳的觀測(cè)和察看習(xí)慣，懂得發(fā)現(xiàn)些許自然情況，并想通過(guò)數(shù)種模式、數(shù)種方法的學(xué)習(xí)方式，讓孩子清楚更加多的植物知識(shí)，去結(jié)交更加多的植物伙伴，讓小孩真正喜愛(ài)植物，喜愛(ài)自然界，明白我們的日常生活與植物擁有緊密的關(guān)系，離開(kāi)了植物，人們將沒(méi)法生存。
三、主題的內(nèi)容與要求：
1、關(guān)愛(ài)四周與我們一塊兒日常生活的小花小草樹(shù)木，體會(huì)我們的日常生活無(wú)法離開(kāi)植物，要愛(ài)惜、保護(hù)植物。
2、區(qū)分蔬菜的不一樣品種，清楚蔬菜的品種越發(fā)多。
3、清楚些許栽培蔬菜的新方式，關(guān)心技術(shù)在蔬菜培植內(nèi)的使用。
4、清楚有一些植物擁有保養(yǎng)健身、治病的作用。
四、環(huán)境創(chuàng)建：
1、運(yùn)用時(shí)節(jié)的特點(diǎn)，將教學(xué)中室的一面板用種種田園里的物品裝扮成1幅漂亮的圖畫，讓孩子仿佛置身于漂亮的自然界里，進(jìn)而體會(huì)我們的四周四處均是植物，植物帶給我們?cè)S多的好處，產(chǎn)生去探究植物的心愿。
2、教學(xué)室內(nèi)懸掛孩子自個(gè)兒制作的樹(shù)，將教室安排成一片小林子。
3、開(kāi)創(chuàng)小小栽培園，讓孩子每日去觀測(cè)和察看一下植物的生長(zhǎng)情況，并作些記錄。
4、安排一“植物的問(wèn)題”小角落，把孩子發(fā)現(xiàn)的植物問(wèn)題在墻上出示出來(lái)，與其余孩子一致一同分享、探討。
5、開(kāi)辦設(shè)立一“小藥鋪”出示種種有保養(yǎng)健身作用的植物。
五、資源整合：
1、請(qǐng)爸爸媽媽們帶孩子觀摩菜市場(chǎng)，清楚蔬菜的類別及食用方式等知識(shí)。
2、培育小孩喜歡吃蔬菜的習(xí)性。
3、請(qǐng)爸爸媽媽們搜集相關(guān)植物的知識(shí)，并讓小孩認(rèn)知四周熟知的花與樹(shù)。
4、帶小孩去觀摩溫室技術(shù)，清楚無(wú)土培育。
5、搜集些許保養(yǎng)健身茶與里頭的成份組合成的教學(xué)材料。
手機(jī)版教案篇十二
（1）同學(xué)們喜歡看運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎為什么喜歡。
（2）剛剛結(jié)束的亞運(yùn)會(huì)給我們留下了很多精彩的瞬間、深刻美好的印象?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下亞運(yùn)會(huì)中的一些精彩、動(dòng)人的場(chǎng)面。
師：情緒真是一種奇妙的東西。不同的人對(duì)同一件事有不同的情緒，同一個(gè)人在不同時(shí)候也有不同的情緒。今天我們就一起來(lái)走進(jìn)這個(gè)《豐富多彩的情緒世界》。（齊讀課題）。
設(shè)計(jì)意圖：以身邊最近發(fā)生的熱點(diǎn)時(shí)事馬上吸引學(xué)生的注意力，提起學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)出課題。
二、思辨探知，初步了解情緒的特點(diǎn)。
活動(dòng)一：猜猜我是誰(shuí)。
步驟：
1、把同學(xué)分成小組，每組由教師發(fā)給兩個(gè)寫有情緒詞匯的卡片。
2、請(qǐng)小組派代表根據(jù)詞匯上臺(tái)表演此詞匯所表現(xiàn)的情緒。
3、其他小組同學(xué)競(jìng)猜該同學(xué)所表演的是何種情緒。
4、學(xué)生歸納情緒的特點(diǎn)：情緒是多樣的.；最基本的情緒有喜、怒、哀、懼四種。（課件顯示）。
教師講解：喜、怒、哀、懼這四種情緒經(jīng)過(guò)不同的調(diào)和，就有了形形色色的情緒，如驚喜、悲憤、悲喜交加、又恨又怕等。
設(shè)計(jì)意圖：猜情緒這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得非常妙，它有趣好玩，抓住學(xué)生愛(ài)表演的個(gè)性，通過(guò)猜情緒詞語(yǔ)的活動(dòng)讓學(xué)生更深切地明白情緒的是多種多樣的，甚至有些情緒之間還可以交匯一齊產(chǎn)生第三種情緒。老師把這些情緒詞語(yǔ)貼在黑板上，清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，初步給情緒歸類。
活動(dòng)二：畫一畫我的情緒彩帶。
同學(xué)們，在上一周有沒(méi)有些事情或人讓你覺(jué)得開(kāi)心、傷心、難過(guò)或者生氣甚至憤怒的如果，紅色代表喜，綠色代表恐懼，藍(lán)色代表哀傷，黃色代表發(fā)怒，你能用這些顏色畫出你上周的各種情緒嗎請(qǐng)大家拿起手中的彩筆，描繪出你的情緒吧！
步驟：
1、回憶上一周你的情緒是怎樣的。
2、把每一種情緒用一種顏色來(lái)代表，把你體驗(yàn)到的情緒按順序畫成一條情緒彩帶。
3、畫完之后在班上展示，并說(shuō)出情緒彩帶的特點(diǎn)。
教師歸納：情緒是多樣的，又是不斷變化的，有的情緒還具有明顯的穩(wěn)定性。
設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生初步了解到情緒的多樣性，知道情緒的分類后，通過(guò)畫自己上周情緒，讓學(xué)生更準(zhǔn)確地把握自己的情緒。對(duì)情緒的了解更進(jìn)一層。
三、自我建構(gòu)。
（一）明白調(diào)整情緒的必要性。
1、觀察漫畫圖。
2、課堂討論。
（1）王紅落選后的不高興，與小剛聽(tīng)到要去春游的消息后特別高興，是正常的情緒嗎。
（2）他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u(píng)了呢。
在討論中，教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生明白：適度的情緒是人們心理活動(dòng)的正常反應(yīng)，是合理的；但任何過(guò)度（超出正常范圍）的情緒，都會(huì)給人帶來(lái)不良影響，特別是消極情緒。對(duì)于消極情緒要會(huì)控制和調(diào)節(jié)，要學(xué)會(huì)做自己情緒的主人。
3、不合理的情緒會(huì)給我們帶來(lái)什么影響。
設(shè)計(jì)意圖：初步了解情緒后，讓學(xué)生就自己身邊發(fā)生的情緒做分析，看看情緒對(duì)我們會(huì)有怎樣的影響，漫畫的形式呈現(xiàn)，會(huì)讓教學(xué)方式顯得豐富多樣，學(xué)生更感興趣。漫畫的具體內(nèi)容也很貼切學(xué)生的實(shí)際生活，容易引起學(xué)生的共鳴。
（二）、如何調(diào)節(jié)情緒。
1、故事啟發(fā)。
從前，有一個(gè)老太太，她有兩個(gè)兒子，大兒子賣草帽，小兒子賣雨傘。兩個(gè)兒子都很孝順，照理說(shuō)老太太應(yīng)該很開(kāi)心?？墒撬齾s每天愁眉苦臉，為什么呢原來(lái)，雨天的時(shí)候，她愁大兒子的草帽賣不出去；晴天的時(shí)候，她愁小兒子的雨傘賣不出去，于是她晴天也愁，雨天也愁。后來(lái)有一個(gè)人告訴她，你可以這樣想，晴天的時(shí)候，你就想太好了，大兒子的草帽有人買了；雨天的時(shí)候你就想：太好了，小兒子的生意一定不錯(cuò)。后來(lái)他總是這樣想。從此以后老太太就過(guò)著快樂(lè)的生活。
同學(xué)們，從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)。
不錯(cuò)，快樂(lè)與不快樂(lè)只是一念之差，換一個(gè)角度看問(wèn)題，往往是海闊天空。
2、調(diào)節(jié)情緒的方法。
以四人小組為單位討論調(diào)整情緒的方法。
匯報(bào)、總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已經(jīng)明白了積極情緒和不良情緒的影響后，以一個(gè)故事讓學(xué)生明白“快樂(lè)與不快樂(lè)只是一念之差，換一個(gè)角度看問(wèn)題，往往是海闊天空”，激發(fā)學(xué)生讓自己多擁有積極的情緒的動(dòng)力。這時(shí)，再通過(guò)小組討論來(lái)交流、分享一些調(diào)整情緒，讓自己擁有積極情緒的方法。
（三）、總結(jié)再升華。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了不少調(diào)節(jié)情緒的方法。
同學(xué)們，我真心希望在我們的集體中，人人都是快樂(lè)的天使，而且要做為別人排憂解難的天使。不但要自己保持快樂(lè)的情緒而且要留心身邊的人，并給他們帶去快樂(lè)。愿同學(xué)們永遠(yuǎn)快快樂(lè)樂(lè)。
手機(jī)版教案篇十三
師：剛才吳老師不見(jiàn)了，有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法)。
二、出示調(diào)查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī)，在幻燈機(jī)上出示各類調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。
三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的手機(jī)，并說(shuō)出理由。
四、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)各類手機(jī)。
五、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī)，請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī)，對(duì)自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷。
六、延伸活動(dòng)：游戲“賣手機(jī)”
手機(jī)版教案篇十四
1、通過(guò)調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機(jī)，引發(fā)幼兒對(duì)手機(jī)外形的觀察。
2、通過(guò)欣賞各種手機(jī)的圖片，萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的意念。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
手機(jī)版教案篇十五
師：剛才吳老師不見(jiàn)了，有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法)。
2、出示調(diào)查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī)，在幻燈機(jī)上出示各類調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的手機(jī)，并說(shuō)出理由。
4、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)各類手機(jī)。
5、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī)，請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī)，對(duì)自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷。
6、延伸活動(dòng)：游戲“賣手機(jī)”
手機(jī)版教案篇十六
（音樂(lè)導(dǎo)入：愛(ài)爾蘭畫眉）。
一對(duì)老夫妻，在她們結(jié)婚五十年后，準(zhǔn)備舉行金婚紀(jì)念。就在這天吃早飯的時(shí)候，老太太想：“五十年來(lái)，每天我都為丈夫著想，早餐吃面包圈時(shí)，我都把最好吃的面包圈的頭讓給他吃。今天，我該自己好好享受這個(gè)美味了。于是，她切下了帶奶油的面包圈的頭給自己，把剩下的給丈夫。不料，她丈夫很高興，吻了吻她的手，說(shuō)：“親愛(ài)的，你今天給了我最大的享受。五十年來(lái)，我從沒(méi)有吃過(guò)面包圈的底部，那是我最愛(ài)吃的，我一直想你也一定喜歡吃那個(gè)?！?BR> 師：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么體會(huì)怎樣才能避免這樣的是發(fā)生呢。
學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)、看法。
師總結(jié)：我們今天的的主題就是溝通。與人溝通是最重要的就是把雙方的意見(jiàn)、想法和觀點(diǎn)相統(tǒng)一，再達(dá)成一致，這就是成功的溝通。今天咱們就來(lái)學(xué)學(xué)溝通的技巧。
二、游戲深入，體會(huì)溝通的重要。
1、折紙游戲。
游戲規(guī)則：請(qǐng)大家拿出一張長(zhǎng)方形的紙，然后根據(jù)教師的提示進(jìn)行。操作過(guò)程中第一組學(xué)生面對(duì)面，可以商量，也可以詢問(wèn)教師；其它六組學(xué)生背對(duì)背，不能相互商量，也不能詢問(wèn)教師，獨(dú)立完成。
手機(jī)版教案篇十七
1、通過(guò)調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機(jī)，引發(fā)幼兒對(duì)手機(jī)外形的觀察。
2、通過(guò)欣賞各種手機(jī)的圖片，萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的意念。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1)調(diào)查表：調(diào)查項(xiàng)目：品牌、大小、功能、顏色
2)手機(jī)各類手機(jī)的圖片
3)投影設(shè)備
1、通過(guò)打電話的形式引起幼兒的興趣
師：剛才吳老師不見(jiàn)了，有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法)
2、出示調(diào)查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī)，在幻燈機(jī)上出示各類調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的手機(jī)，并說(shuō)出理由
4、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)各類手機(jī)
5、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī)，請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī)，對(duì)自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷。
6、延伸活動(dòng)：游戲“賣手機(jī)”
手機(jī)版教案篇十八
師：剛才吳老師不見(jiàn)了，有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎？（引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法）
二、出示調(diào)查表
讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī)，在幻燈機(jī)上出示各類調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。
三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)
自己最喜歡的手機(jī)，并說(shuō)出理由
四、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)各類手機(jī)
社會(huì)：各種各樣的手機(jī)
五、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī)
請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī)，對(duì)自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷。
六、延伸活動(dòng)：游戲"賣手機(jī)"
1、通過(guò)調(diào)查爸爸、媽媽身邊的'手機(jī)，引發(fā)幼兒對(duì)手機(jī)外形的觀察。
2、通過(guò)欣賞各種手機(jī)的圖片，萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的意念。
1）調(diào)查表：調(diào)查項(xiàng)目：品牌、大小、功能、顏色。
2）手機(jī)各類手機(jī)的圖片。
3）投影設(shè)備。
手機(jī)版教案篇十九
1.了解手機(jī)的多樣性，學(xué)習(xí)使用手機(jī)。
2.知道手機(jī)可以用來(lái)傳遞消息給他人，讓人們的生活，工作帶來(lái)方便。
3.積極表達(dá)自己的想法，發(fā)展觀察、比較的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
重難點(diǎn)：能夠使用手機(jī)進(jìn)行打電話和別人去得聯(lián)系，感受手機(jī)給我們的生活帶來(lái)的方便。
1、課前就豐富幼兒對(duì)一些緊急電話的了解。
2、收集各種各樣的充滿電的手機(jī)。
3、能記住家里的電話號(hào)碼或是爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。
1.讓幼兒以小組形式進(jìn)行觀察比較
那手機(jī)和座機(jī)電話使用的時(shí)候哪個(gè)更方便一些呢？從哪里體現(xiàn)出手機(jī)更方便一些？
（體積小、容易攜帶）
于是小猴繼續(xù)進(jìn)貨，瞧瞧，這些手機(jī)呀就是小猴子進(jìn)的貨，我們一起來(lái)看看這些手機(jī)是什么樣的？它們有什么不一樣的地方？我們一起來(lái)幫小猴子分分類吧。”
——小結(jié)：原來(lái)小猴進(jìn)的手機(jī)的外形是各種各樣的：有的是方形的，也有的是長(zhǎng)方形的。而且手機(jī)的顏色都是不一樣的灰的，有的是紅的、有的是黑的。而且它們的品牌也都不一樣。另外它們有的是翻蓋的，有的是直板的、有的是滑蓋的。
（這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能自主的進(jìn)行合作式的觀察并在在相互觀察和比較的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)手機(jī)之間顏色、形狀、樣式、品牌的不同，從而能感受到手機(jī)的多樣性特點(diǎn)。）
——“既然我們發(fā)現(xiàn)了它們有那么多不一樣的地方，那它們有沒(méi)有一樣的（都有的）地方？” “分別有哪些數(shù)字鍵？我們一起來(lái)讀一讀！”（使用投影儀）
——師幼共同小結(jié)：手機(jī)上都會(huì)有數(shù)字鍵，各種功能鍵、顯示屏、而且它們都能用來(lái)打電話和別人取得聯(lián)系。
（在這個(gè)環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了投影儀來(lái)讓幼兒能更直觀、清楚的了解手機(jī)之間的共同點(diǎn)并知道手機(jī)可以用來(lái)打電話。從而能更自然的過(guò)渡到下面一個(gè)環(huán)節(jié)。）
2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶并講述手機(jī)的使用方法，了解其用途
——“我們?cè)趺从檬謾C(jī)來(lái)打電話呢？和旁邊的小朋友們一起想一想，說(shuō)一說(shuō)！”
——師幼共同小結(jié)：原來(lái)用手機(jī)打電話是要先想好給誰(shuí)打電話，他的電話號(hào)碼是什么，然后在手機(jī)上按上電話號(hào)碼，再檢查一遍按得電話號(hào)碼是否正確，最后按綠色的通話鍵接通對(duì)方的電話。
（這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒根據(jù)自己對(duì)使用手機(jī)打電話的生活經(jīng)驗(yàn)，來(lái)進(jìn)行相互討論從而得出使用手機(jī)的正確方法。這也是為下面動(dòng)手打電話做好前期的鋪墊工作，幫助幼兒能夠更好的進(jìn)行撥打電話。）
3.打電話
——“如果你現(xiàn)在有一部手機(jī)，要請(qǐng)你打個(gè)電話給嚴(yán)老師，怎么打呢？嚴(yán)老師的電話號(hào)碼就在這里?！?然后請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
——請(qǐng)幼兒每人去選一個(gè)手機(jī)，撥一下想要打得電話號(hào)碼。
“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自由的選擇一部手機(jī)來(lái)打給你做想打電話給他的人”
——發(fā)現(xiàn)手機(jī)要插上手機(jī)卡之后才能與別人進(jìn)行打電話。
“你們地打通電話了嗎？為什么你們會(huì)打不通電話？”
小結(jié)：手機(jī)里面都會(huì)有插手機(jī)卡的地方，只有插上卡之后手機(jī)才會(huì)有信號(hào)，才能也別人進(jìn)行打電話了。
——請(qǐng)一個(gè)小朋友用老師的手機(jī)真的去撥打電話。
小結(jié)：我們可以用手機(jī)來(lái)打電話給不在身邊的親人，和他們說(shuō)說(shuō)話，這樣就會(huì)使我們的生活變得更幸福。
小結(jié)：我們除了可以打給手機(jī)之外，還可以打家里電話。火災(zāi)時(shí)打119，求助時(shí)打：110，生病時(shí)打：120、要電話查詢打114、要天氣查詢打96121。在我們遇到困難時(shí)可以打這些電話來(lái)幫助我們，使我們的生活變得更安全，更方便！但這些特殊的電話號(hào)碼只有在緊急時(shí)才能撥打，不然會(huì)給警察叔叔他們帶來(lái)麻煩的！
（這個(gè)真正打通電話的環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，從讓幼兒真的去打通電話，和電話另一頭的人進(jìn)行談話，在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒能夠真實(shí)體驗(yàn)到打電話給我們的生活和工作帶來(lái)了非常多的幸福和方便。從而切實(shí)解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)部分。同時(shí)也進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)一些緊急電話的掌握和了解。）
4.延伸活動(dòng)
那手機(jī)除了打電話能和大家取得聯(lián)系，還有什么功能也能和別人取得聯(lián)系的呀？
“那除了用手機(jī)和別人聯(lián)系外還有什么工具也能是我們相互去得聯(lián)系？”（播放課件：電話、電腦上網(wǎng)、傳真機(jī)、對(duì)講機(jī)）
小結(jié)：這些工具都和手機(jī)一樣是通信工具，都給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。
（這個(gè)結(jié)束環(huán)節(jié)是為了能豐富幼兒對(duì)一些常見(jiàn)通信工具的了解，知道還有很多工具也能使我們和別人進(jìn)行聯(lián)系。從而能進(jìn)一步感受到通信工具是我們的生活變得更方便。）
手機(jī)版教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用連貫、完整的語(yǔ)言交流自己收集到的手機(jī)信息，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
2、能大膽表述對(duì)未來(lái)手機(jī)的設(shè)想，提高創(chuàng)造想象力。
3、產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛(ài)之情。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題。
2、幼兒自由參觀。
二、圍繞主題交流信息。
1、你收集到了哪些有關(guān)手機(jī)的信息呢?請(qǐng)你先和旁邊的好朋友來(lái)交流交流，好嗎?
2、幼兒自由講述，教師指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒講述。
4、老師也研究了手機(jī)，還當(dāng)記者做了一次采訪，我們來(lái)看看。
5、觀看錄象。提問(wèn)：聽(tīng)了王老師和徐醫(yī)生的話，你認(rèn)為手機(jī)好不好?為什么?
6、個(gè)別幼兒回答。
三、了解手機(jī)的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。
2、個(gè)別幼兒回答。
3、教師小結(jié)。
四、拓展提問(wèn)。
今天我們交流了這么多手機(jī)的信息，那你對(duì)手機(jī)還有什么不了解或不知道的地方嗎?
個(gè)別幼兒提問(wèn)，對(duì)容易的請(qǐng)幼兒回答，不能回答的鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。
幼兒交流自己知道的信息。
五、設(shè)想未來(lái)的手機(jī)。
1、假如請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一只手機(jī)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的手機(jī)?
2、幼兒自由交流，教師指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒回答。
六、延伸活動(dòng)。
那等會(huì)兒我們游戲課時(shí)就來(lái)設(shè)計(jì)你設(shè)想的手機(jī)，好嗎?
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中我做的不好的地方來(lái)說(shuō)說(shuō)：在第二環(huán)節(jié)中，給孩子投放的操作材料太單一，孩子的'探索沒(méi)有達(dá)到我預(yù)設(shè)的效果。在讓孩子采訪時(shí)，也沒(méi)有交代清楚，所以整個(gè)過(guò)程顯得有點(diǎn)亂。