教案的編寫應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)的教育原理和教學(xué)法則，盡量提高教學(xué)效果。教案的編寫要考慮學(xué)生的興趣和參與度，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
套圈大班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能看準(zhǔn)物體拋扔，提高目測(cè)及手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、喜歡民間游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繩子一根。
2、棉布纏好的鐵絲圈若干。
3、一些小的玩具、糖果若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒喜歡民間游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能看準(zhǔn)物體進(jìn)行拋仍，并套住物體。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
1、轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)（4個(gè)8拍）。
2、振臂運(yùn)動(dòng)（4個(gè)8拍）。
3、壓腿運(yùn)動(dòng)（4個(gè)8拍）。
4、跳躍運(yùn)動(dòng)（4個(gè)8拍）。
二、導(dǎo)入部分：
1、“小朋友都逛過廟會(huì)嗎？你印象里哪個(gè)好玩的游戲是使用這個(gè)圈的”（教師出示圈）。
2、“你玩的時(shí)候有什么小竅門？”（幼兒自己講解游戲要點(diǎn)：身體彎低、看準(zhǔn)目標(biāo)、用力準(zhǔn)備。）。
三、游戲部分：
1、教師將小玩具、小擺設(shè)等分散地放置在地上，之間有一定的間隔。測(cè)量出對(duì)孩子合適的距離，在地上用繩子劃定出界限。
“今天我們也來玩這個(gè)好玩的游戲，看誰的收獲最大”
2、教師講游戲規(guī)則。
（1）幼兒站在起點(diǎn)處，拋扔鐵拳去套場(chǎng)地的小玩具、小物品等。
（2）根據(jù)所套中的物品的距離，可以換的相應(yīng)的糖果。
3、幼兒嘗試套圈游戲。
（1）近距離嘗試。
（2）加大難度，遠(yuǎn)一點(diǎn)的距離。
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套圈大班教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
《套圈》這個(gè)音樂活動(dòng)是一個(gè)比較老的教材，在以往的活動(dòng)中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)行游戲，在這個(gè)過程中缺乏幼兒的主體地位。對(duì)照新《綱要》的理念要求，我嘗試轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“開放”的活動(dòng)過程中自己去探索、發(fā)現(xiàn)套圈的方法，從而體驗(yàn)到成功的樂趣。讓新的教學(xué)觀成為“老教材”的領(lǐng)路人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，探索套圈的方法，學(xué)會(huì)三人協(xié)調(diào)地動(dòng)作。
2：樂意與每一個(gè)同伴合作，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已熟悉歌曲。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
“小朋友，你們喜歡做些什么游戲？”（孩子們熱烈地說著自己愛做的游戲。）。
“今天我們又要做一個(gè)非常有趣的游戲，我啊，先不告訴你們是什么游戲，等唱完一首歌，你們就知道了。”
分析：游戲是小朋友愛完的，不管是誰，都能說出一堆自己喜歡的游戲，因此，孩子們的情緒表現(xiàn)得很熱烈，接下來在介紹新游戲名稱的時(shí)候，沒有直接告訴幼兒，而是婉轉(zhuǎn)地通過一首歌來告知，既吊足了他們的胃口，又讓幼兒一下子明了了。滿足了幼兒好奇的心理。
二、幼兒演唱歌曲。
提問：（1）今天我們做什么游戲？是幾個(gè)人在一起做的？
（2）你們覺得這個(gè)套圈游戲是怎樣玩的？
分析：通過提問，幼兒明確了游戲的名稱以及玩的人數(shù)，并且按照自己的理解，促進(jìn)了自己的想象。
三、師與兩幼兒示范套圈。
“現(xiàn)在老師來玩這個(gè)套圈游戲?！保ㄓ變菏终J(rèn)真地觀看。）。
分析：幼兒很關(guān)心老師玩的套圈游戲是否和自己說的相同。
四、幼兒探索套圈的方法。
“請(qǐng)你們找兩個(gè)好朋友，找一個(gè)空地方，一起來玩這個(gè)游戲。”
（當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)老師玩的套圈游戲和他們所想象的都不一樣，并且像變魔術(shù)似的用手套來套去，他們迫不及待地也玩起了套圈游戲。但他們都碰到了同樣的問題，就是不能象老師一樣順利地把三個(gè)人都套完。）。
分析：這是因?yàn)樗麄円簧蟻矶际菓{著自己的主觀印象來玩這個(gè)游戲，結(jié)果你有你的想法，他有他的想法，沒有相互配合，因此不能成功。
（探索中，孩子們失敗了，但并不氣餒，依然積極地探索著。我發(fā)現(xiàn)有幾組幼兒由一開始的各自以主觀意識(shí)為主，漸漸地經(jīng)過相互磨合，能試著去配合對(duì)方來拉手套圈。）。
分析：孩子們的探索并不是一帆風(fēng)順的，但可貴的是，他們沒有放棄，還能對(duì)自己不成功的地方進(jìn)行調(diào)整，這說明在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，他們是主動(dòng)的、自由的、沒有壓力的，充分發(fā)揮了主體性。
（終于，有一組幼兒成功了，他們興奮地演示給我看，我適時(shí)地請(qǐng)他們上來演示并交流。）。
分析：在交流中，成功的孩子介紹了自己的成功經(jīng)驗(yàn)，而沒有成功的幼兒有的帶著一定的目的性從他們的演示中找到了成功的規(guī)律，有的從他們的介紹中得到了啟發(fā)，不管是成功的還是不成功的，都有一定的收獲。
（幼兒繼續(xù)探索，這一次，他們都成功了，不少幼兒喊著：我們成功了。歡笑溢于臉上。）。
分析：這是發(fā)自內(nèi)心的`喜悅，是成功的喜悅。因?yàn)?，這不是老師教會(huì)的，而是通過自己的努力得來的。
五、創(chuàng)編第一段動(dòng)作。
“三個(gè)好朋友在一起做游戲真開心，那三個(gè)好朋友在一起可以做些什么親熱的動(dòng)作？”
（幼兒做出了各種各樣親熱的動(dòng)作：有的象天線寶寶一樣抱在一起，有的頭碰頭，有的手挽手。）。
分析：在快樂中，孩子們盡情地抒發(fā)著對(duì)朋友的情感，這是自然的流露，沒有一絲做作。
六、師請(qǐng)兩幼兒完整游戲。
“套圈真好玩，孫老師又想來玩了，誰和老師一起來？”
完整表演后提問：我們套了幾次圈？第二次和第一次有什么不同？
（在比較中，孩子們說出了兩次套圈的特點(diǎn)。）。
分析：幼兒只要分清了兩次套圈的特點(diǎn)，就能掌握第二次的套圈。
七、幼兒完整游戲。
“讓我們和好朋友一起聽著音樂邊唱邊游戲。
八、交換同伴，繼續(xù)游戲。
分析：在游戲中，幼兒感受到了游戲所帶來的快樂，增進(jìn)了同伴間的友誼，并且，這個(gè)游戲是通過大家一起努力探索完成的，自始自終，他們是愉悅的。
套圈大班教案篇三
1·培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
2·培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2·讓幼兒感受套圈的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：練習(xí)投準(zhǔn)的'技能。
難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備套圈工具若干（朔料套圈、投準(zhǔn)柱）、錄音機(jī),掛圖。
活動(dòng)過程：
1、伴隨輕快的音樂，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。師：小朋友，今天老師帶來一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰?不要眨眼哦，噔噔，變魔術(shù)咯...
2、觀看掛圖，說說如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對(duì)準(zhǔn)前面距離1—3米的投準(zhǔn)柱投扔，朔料套圈套住投準(zhǔn)柱為好。)。
3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動(dòng)作要領(lǐng)。（投扔的力度要適中，眼睛看著“投準(zhǔn)柱”。）。
4、幼兒在教師的指導(dǎo)下自由的練習(xí)，玩耍，并參與其中。（積極地引導(dǎo)每一個(gè)幼兒參加，剛開始時(shí)，可以把投準(zhǔn)的距離放近一專些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠(yuǎn)些。）。
5、游戲比賽“誰是套圈王”在輕快的音樂中游戲，幼兒個(gè)人比賽或分成小組比賽，每人五個(gè)套圈，看誰或哪個(gè)小組套的圈多為贏屬，是套圈王。
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)快跑。
2、學(xué)習(xí)套圈的方法。
3、發(fā)展腿部肌肉。
環(huán)境材料：膠圈8個(gè)。
游戲規(guī)則：
（1）、幼兒快跑至膠圈里時(shí)要把膠圈從腳經(jīng)過身體向頭上脫出，然后再把膠圈放到身體一側(cè)。
（2）、賽跑的時(shí)候必須被拍到手后才能跑出。
游戲指導(dǎo)：
（1）、套膠圈時(shí)腳要先踩進(jìn)圈里，然后用雙手把膠圈套出來。
（2）、跑到終點(diǎn)時(shí)立刻拍對(duì)方的手，然后站到隊(duì)伍的最后。
套圈大班教案篇四
1、在看看、試試的過程中解密“套圈”游戲的訣竅，初步掌握三人一起握手與解套的方法。
2、感受音樂游戲的樂趣，體驗(yàn)與同伴商量、合作后成功的喜悅。
3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
多媒體課件、事先錄好游戲的影片等
一、音樂游戲：一個(gè)小老鼠
重點(diǎn)：營(yíng)造游戲情境，鼓勵(lì)幼兒愉快地參與音樂活動(dòng)。
二、套圈
1、唱“套圈”
重點(diǎn)要求：唱好“呀”的發(fā)音。
2、看“套圈”
（1）觀看“套圈”游戲的影片。
——觀后幼兒自由探索2分鐘（無音樂）
（2）觀看老師與同伴現(xiàn)場(chǎng)的“套圈”游戲。
3、試“套圈”
（1）播放視頻1
——幼兒自由練習(xí)（兩遍音樂）
逐步分析出“套圈”的動(dòng)作秘訣（兩人照鏡手拉手，出去找個(gè)好朋友，一人兩手要交叉，我們的手兒拉起來）
（2）繼續(xù)探索套圈的秘訣（套圈的時(shí)候身體要蹲下，手要放低；手要拉緊不放松等）
4、玩“套圈”
（1）提問：一開始怎么站好？什么時(shí)候拉手？什么套圈？
在音樂聲中理解游戲規(guī)則
（2）在不同節(jié)奏的旋律中邊唱邊做游戲。
套圈大班教案篇五
1、能看準(zhǔn)物體拋扔，提高目測(cè)及手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、喜歡民間游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
1、繩子一根。
2、棉布纏好的鐵絲圈若干。
3、一些小的玩具、糖果若干。
讓幼兒喜歡民間游戲。
能看準(zhǔn)物體進(jìn)行拋仍，并套住物體。
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
1、轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)（4個(gè)8拍）。
2、振臂運(yùn)動(dòng)（4個(gè)8拍）。
3、壓腿運(yùn)動(dòng)（4個(gè)8拍）。
4、跳躍運(yùn)動(dòng)（4個(gè)8拍）。
二、導(dǎo)入部分：
1、“小朋友都逛過廟會(huì)嗎？你印象里哪個(gè)好玩的游戲是使用這個(gè)圈的”（教師出示圈）。
2、“你玩的時(shí)候有什么小竅門？”（幼兒自己講解游戲要點(diǎn)：身體彎低、看準(zhǔn)目標(biāo)、用力準(zhǔn)備。）。
三、游戲部分：
1、教師將小玩具、小擺設(shè)等分散地放置在地上，之間有一定的間隔。測(cè)量出對(duì)孩子合適的距離，在地上用繩子劃定出界限。
“今天我們也來玩這個(gè)好玩的游戲，看誰的收獲最大”
2、教師講游戲規(guī)則。
（1）幼兒站在起點(diǎn)處，拋扔鐵拳去套場(chǎng)地的小玩具、小物品等。
（2）根據(jù)所套中的物品的距離，可以換的相應(yīng)的糖果。
3、幼兒嘗試套圈游戲。
(1)近距離嘗試。
（2）加大難度，遠(yuǎn)一點(diǎn)的距離。
套圈大班教案篇六
與同伴一起探索游戲的玩法與規(guī)則，試著有條理地解決問題，體驗(yàn)與好朋友一起探索、學(xué)習(xí)、游戲的快樂。
多媒體課件、游戲錄像、歌曲錄音、難點(diǎn)示意圖、紅藍(lán)皮圈。
做做找找朋友抱一抱的游戲。
重點(diǎn)提問：好玩嗎？怎么玩的.呢？
重點(diǎn)提問：這個(gè)游戲是怎么玩的？在哪個(gè)地方碰到困難了？
重點(diǎn)提問：在圖示中你發(fā)現(xiàn)了什么？三個(gè)朋友的小手到底應(yīng)該怎么拉？
重點(diǎn)提問：小手拉好了，但朋友怎么套呢？有沒有什么規(guī)則呢？
重點(diǎn)提問：仔細(xì)看看照片中的小手，有什么特點(diǎn)？如果不帶皮圈能不能玩游戲呢？
出示圖片、激發(fā)幼兒再次游戲的興趣。
套圈大班教案篇七
二、分組活動(dòng)：粘粘球、套圈、投紙鏢等及大型器械。
活動(dòng)目的：
1、靈活自如地跳、跑，提高控制力及快速反映能力。
2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。
3、鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粘粘球、套圈、投紙鏢等若干。
一、體育游戲。
1、熱身運(yùn)動(dòng)，進(jìn)場(chǎng)。
2、講解游戲玩法。
（1）幼兒報(bào)數(shù)成兩隊(duì)，面對(duì)面站好，選一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)。
（2）隊(duì)長(zhǎng)召集隊(duì)員商量，在唐僧、孫悟空等角色分配。念到最后一個(gè)“轟”時(shí)，雙腳跳遠(yuǎn)，落地做一個(gè)造型動(dòng)作，代表相對(duì)應(yīng)的.角色。
（3）教師重點(diǎn)講解；三者關(guān)系是——唐僧抓孫悟空，孫悟空抓白骨精，白骨精抓唐僧。
3、交代游戲規(guī)則，幼兒游戲，教師參與指導(dǎo)。：
（1）提醒幼兒念到最后一個(gè)“轟”時(shí)，雙腳跳遠(yuǎn)，落地做一個(gè)造型動(dòng)作。
（1）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)組長(zhǎng)。兩隊(duì)看到對(duì)方扮演的角色后，快速?zèng)Q定自己是追。
還是逃。如果正巧角色造型相同，就重新選擇角色。
二、分組活動(dòng)：粘粘球、套圈、投紙鏢等若干。
1、提醒幼兒在規(guī)定的場(chǎng)地范圍內(nèi)活動(dòng)，不要隨意更換器械與場(chǎng)地。
2、幼兒游戲，教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒加強(qiáng)粘粘球的訓(xùn)練。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)投紙鏢的一組游戲，其余分組內(nèi)容不指導(dǎo)玩法，指定小組長(zhǎng)來負(fù)責(zé)，注意安全。
3、注意為幼兒增減衣物，預(yù)防中暑。
活動(dòng)反思：
幼兒已能有秩序地進(jìn)行分組和集體的體育游戲，在玩小型器械時(shí)及時(shí)收拾器械的情況也增多。玩投紙鏢幼兒，興致高，有的會(huì)根據(jù)投的情況，自己改裝紙鏢。老師高興地在大家面前表揚(yáng)他們。
第13周體育游戲。
一、體育游戲：活板橋。
二、分組活動(dòng)：跳繩、拍球、羊角球、滑板車及大型器械。
套圈大班教案篇八
1：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，探索套圈的方法，學(xué)會(huì)三人協(xié)調(diào)地動(dòng)作。
2：樂意與每一個(gè)同伴合作，體驗(yàn)游戲的快樂。
幼兒已熟悉歌曲。
活動(dòng)過程：
一：激趣導(dǎo)入。
“小朋友，你們喜歡做些什么游戲？”（孩子們熱烈地說著自己愛做的游戲。）。
“今天我們又要做一個(gè)非常有趣的游戲，我啊，先不告訴你們是什么游戲，等唱完一首歌，你們就知道了?！?BR> 分析：游戲是小朋友愛完的，不管是誰，都能說出一堆自己喜歡的游戲，因此，孩子們的情緒表現(xiàn)得很熱烈，接下來在介紹新游戲名稱的時(shí)候，沒有直接告訴幼兒，而是婉轉(zhuǎn)地通過一首歌來告知，既吊足了他們的胃口，又讓幼兒一下子明了了。滿足了幼兒好奇的心理。
二：幼兒演唱歌曲。
提問：（1）今天我們做什么游戲？是幾個(gè)人在一起做的？
（2）你們覺得這個(gè)套圈游戲是怎樣玩的？
分析：通過提問，幼兒明確了游戲的名稱以及玩的人數(shù)，并且按照自己的理解，促進(jìn)了自己的想象。
三：師與兩幼兒示范套圈。
“現(xiàn)在老師來玩這個(gè)套圈游戲?！保ㄓ變菏终J(rèn)真地觀看。）。
分析：幼兒很關(guān)心老師玩的套圈游戲是否和自己說的相同。
“請(qǐng)你們找兩個(gè)好朋友，找一個(gè)空地方，一起來玩這個(gè)游戲?！?BR> （當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)老師玩的套圈游戲和他們所想象的都不一樣，并且像變魔術(shù)似的用手套來套去，他們迫不及待地也玩起了套圈游戲。但他們都碰到了同樣的問題，就是不能象老師一樣順利地把三個(gè)人都套完。）。
分析：這是因?yàn)樗麄円簧蟻矶际菓{著自己的主觀印象來玩這個(gè)游戲，結(jié)果你有你的想法，他有他的想法，沒有相互配合，因此不能成功。
（探索中，孩子們失敗了，但并不氣餒，依然積極地探索著。我發(fā)現(xiàn)有幾組幼兒由一開始的各自以主觀意識(shí)為主，漸漸地經(jīng)過相互磨合，能試著去配合對(duì)方來拉手套圈。）。
分析：孩子們的探索并不是一帆風(fēng)順的，但可貴的是，他們沒有放棄，還能對(duì)自己不成功的地方進(jìn)行調(diào)整，這說明在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，他們是主動(dòng)的、自由的、沒有壓力的，充分發(fā)揮了主體性。
（終于，有一組幼兒成功了，他們興奮地演示給我看，我適時(shí)地請(qǐng)他們上來演示并交流。）。
分析：在交流中，成功的孩子介紹了自己的成功經(jīng)驗(yàn)，而沒有成功的幼兒有的帶著一定的目的.性從他們的演示中找到了成功的規(guī)律，有的從他們的介紹中得到了啟發(fā)，不管是成功的還是不成功的，都有一定的收獲。
（幼兒繼續(xù)探索，這一次，他們都成功了，不少幼兒喊著：我們成功了。歡笑溢于臉上。）。
分析：這是發(fā)自內(nèi)心的喜悅，是成功的喜悅。因?yàn)?，這不是老師教會(huì)的，而是通過自己的努力得來的。
五：創(chuàng)編第一段動(dòng)作。
“三個(gè)好朋友在一起做游戲真開心，那三個(gè)好朋友在一起可以做些什么親熱的動(dòng)作？”
（幼兒做出了各種各樣親熱的動(dòng)作：有的象天線寶寶一樣抱在一起，有的頭碰頭，有的手挽手。）。
分析：在快樂中，孩子們盡情地抒發(fā)著對(duì)朋友的情感，這是自然的流露，沒有一絲做作。
六：師請(qǐng)兩幼兒完整游戲。
“套圈真好玩，孫老師又想來玩了，誰和老師一起來？”
完整表演后提問：我們套了幾次圈？第二次和第一次有什么不同？
（在比較中，孩子們說出了兩次套圈的特點(diǎn)。）。
分析：幼兒只要分清了兩次套圈的特點(diǎn)，就能掌握第二次的套圈。
“讓我們和好朋友一起聽著音樂邊唱邊游戲。
八：交換同伴，繼續(xù)游戲。
套圈大班教案篇九
1、小朋友看長(zhǎng)頸鹿的脖子怎樣？那我把圈套在它的脖子上嘍，老師在脖子上畫出封閉的圓，我想套個(gè)綠色的圈，再套個(gè)蘭色的圈，看看套進(jìn)了三個(gè)圈了，再套第四個(gè)，看看我這個(gè)圈跟剛才的圈一樣嗎？什么地方不一樣？這個(gè)圈破了，套套好，不然圈會(huì)掉下來的。（把圈畫好）。
3、個(gè)別幼兒示范，老師進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)。糾正不好的地方，表揚(yáng)套的好的小朋友。
套圈大班教案篇十
二、分組活動(dòng)：打羽毛球、拍皮球、跳皮筋、踢毽子及大型器械。活動(dòng)目的：
1、指導(dǎo)幼兒練習(xí)跳躍，鍛煉腓腸肌和踝部伸肌。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒參加集體活動(dòng)的興趣及活潑開朗的性格。
3、鍛煉幼兒動(dòng)作的`協(xié)調(diào)能力。
橡皮筋若干條、羽毛球球、皮球、毽子等若干。
（一）體育游戲。
1、熱身運(yùn)動(dòng)，進(jìn)場(chǎng)。
2、講解游戲玩法。
3、交代游戲規(guī)則，幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
（二）分組活動(dòng)：。
1、提醒幼兒在規(guī)定的場(chǎng)地范圍內(nèi)活動(dòng)，不要隨意更換器械與場(chǎng)地。
2、幼兒游戲，教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒加強(qiáng)粘粘球的訓(xùn)練。
（1）教師重點(diǎn)指導(dǎo)跳皮筋一組游戲，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)組長(zhǎng)帶頭跳。教師注意提醒幼兒同一組的幼兒跳法要統(tǒng)一。
（2）注意為幼兒增減衣物，預(yù)防感冒與中暑。
體育游戲中，幼兒能掌握游戲規(guī)則，幼兒對(duì)跳橡皮筋，比較感興趣。但之前，大部分幼兒愿意跳，而不大愿意牽。提出輪流，讓跳錯(cuò)的幼兒牽。其中，王驊、文軒等女孩已有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。男孩中的個(gè)別幼兒對(duì)跳橡皮筋，比較興趣。幼兒已能有秩序地進(jìn)行分組和集體的體育游戲，可在玩小型器械時(shí)及時(shí)收拾器械的情況增多。
套圈大班教案篇十一
發(fā)展幼兒動(dòng)作的敏捷性。
1、套圈玩具10套。
2、小旗若干。
3、獎(jiǎng)品若干。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：做操《今天天氣真正好》
1、師：孩子們，今天天氣可真好啊！我們一起曬曬太陽、做做操、鍛煉鍛煉身體好嗎？
2、幼：好。
3、師幼齊做《今天天氣真正好》
二、游戲：套圈比賽1、談話導(dǎo)入師：孩子們，你們做的可真不錯(cuò)。瞧！這是什么呀？教師邊說邊出示健身圈。
幼：健身圈。
師；今天我們來玩套圈的游戲好嗎？
幼：好。
2、游戲方法將孩子們分成四組，分別站在起跑線后準(zhǔn)備，教師發(fā)令后各隊(duì)排頭，跳進(jìn)圈里，將圈從腳下往頭上套，再將圈放在前邊，然后跳到圈內(nèi)，再將圈從腳下往頭上套，然后拿下，直到終點(diǎn)再回來，看誰勝利。
3、游戲規(guī)則
（1）必須將圈從頭上往腳下套出。
（2）完成套環(huán)動(dòng)作后，必須將圈放在前面然后挑進(jìn)去。
4、開始游戲，教師巡回指導(dǎo)。
各組幼兒開始進(jìn)行套圈比賽。
教師為勝利的小組發(fā)一面小旗，并頒發(fā)個(gè)人優(yōu)勝獎(jiǎng)。
教師提醒幼兒注意游戲規(guī)則，注意安全。
游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、游戲：長(zhǎng)頸鹿套圈。
四、教師小結(jié)結(jié)束。
在這個(gè)過程中，教師很難把要點(diǎn)講清楚，但因?yàn)槁牪磺鍛?yīng)該怎么做，孩子學(xué)得很累；同時(shí)孩子沒有經(jīng)歷探索的過程，也就體驗(yàn)不到通過自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動(dòng)作開始，通過自己的探索，最終獲得成功的體驗(yàn)？在活動(dòng)中不僅讓孩子學(xué)會(huì)游戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，如果不行可以換一種方法再試，最終總能成功的經(jīng)驗(yàn)。
愛游戲是孩子的'天性，選擇孩子喜歡的內(nèi)容，讓孩子通過自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。給孩子展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓每個(gè)孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功，是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)。在這個(gè)過程中，孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調(diào)和合作。孩子出現(xiàn)了問題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對(duì)于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動(dòng)。通過互相的提醒，孩子們不斷地調(diào)整自己的行為，在不知不覺中學(xué)到了很多很多。
套圈大班教案篇十二
1、在用圈擺成的圖案中練習(xí)單腳、雙腳、左右交替等各種跳的能力。（重點(diǎn)）
2、提高玩圈的興趣，激發(fā)玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
3、學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
1、不同大小、不同顏色的塑料圈占全班人數(shù)的三分之一。
2、音樂、錄音機(jī)。
一、引出主題，激發(fā)興趣
“今天，我要帶大家到兒童樂園表演節(jié)目，你們喜歡嗎？在馬路上開車，可要注意紅綠燈?！?BR> （教師扮演雜技團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，幼兒當(dāng)雜技演員，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開車，教師用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過程。）
二、準(zhǔn)備動(dòng)作練習(xí)
“雜技演員穿過幾條馬路，終于來到了兒童劇院，請(qǐng)小演員們跟著音樂來活動(dòng)一下身體吧?！保犚魳?，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。）
三、基本動(dòng)作練習(xí)
“我們小演員們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以幫助我們練習(xí)跳呢！看誰最動(dòng)腦筋和別的小演員想得不一樣？”（幼兒想出多種用圈練習(xí)跳的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)，互相啟發(fā)交流。）
四、“我們請(qǐng)最受歡迎的'小演員來表演給大家看?！保▊€(gè)別幼兒示范表演跳圈的方法。）
1、單圈跳：將一個(gè)圈x放在地，在圈里單腳或雙腳跳進(jìn)跳出。
2、多圈跳：幼兒把圈排成一排，從圈的這頭練習(xí)用單腳、雙腳或左右交替等方法跳到圈的那頭。
3、帶圈跳：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快跳。
五、增加難度，重點(diǎn)指導(dǎo)
“剛才，小演員們用圈各自表演了觀眾喜歡的節(jié)目，接下來，我們?cè)俦硌莞实墓?jié)目吧?！?BR> （幼兒自由結(jié)伴，將圈擺在地上搭成各種圖案，進(jìn)行單腳或雙腳連續(xù)跳，左右交替跳，左右腳開合跳等跳圈活動(dòng)。）
六、放松游戲
“雜技表演結(jié)束了，我們一起來歡慶自己的成功?！保ㄓ變河萌Υ虬缱约?，如：用圈放在頭上當(dāng)花環(huán)；套在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈；套在手上當(dāng)風(fēng)車等。聽著喜慶音樂唱歌、跳舞。）
套圈大班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能看準(zhǔn)物體拋扔，提高目測(cè)及手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、喜歡民間游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繩子一根。
2、棉布纏好的鐵絲圈若干。
3、一些小的玩具、糖果若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒喜歡民間游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能看準(zhǔn)物體進(jìn)行拋仍，并套住物體。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
1、轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)（4個(gè)8拍）。
2、振臂運(yùn)動(dòng)（4個(gè)8拍）。
3、壓腿運(yùn)動(dòng)（4個(gè)8拍）。
4、跳躍運(yùn)動(dòng)（4個(gè)8拍）。
二、導(dǎo)入部分：
1、“小朋友都逛過廟會(huì)嗎？你印象里哪個(gè)好玩的游戲是使用這個(gè)圈的”（教師出示圈）。
2、“你玩的時(shí)候有什么小竅門？”（幼兒自己講解游戲要點(diǎn)：身體彎低、看準(zhǔn)目標(biāo)、用力準(zhǔn)備。）。
三、游戲部分：
1、教師將小玩具、小擺設(shè)等分散地放置在地上，之間有一定的間隔。測(cè)量出對(duì)孩子合適的距離，在地上用繩子劃定出界限。
“今天我們也來玩這個(gè)好玩的游戲，看誰的收獲最大”
2、教師講游戲規(guī)則。
（1）幼兒站在起點(diǎn)處，拋扔鐵拳去套場(chǎng)地的小玩具、小物品等。
（2）根據(jù)所套中的物品的距離，可以換的相應(yīng)的糖果。
3、幼兒嘗試套圈游戲。
（1）近距離嘗試。
（2）加大難度，遠(yuǎn)一點(diǎn)的距離。
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套圈大班教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
《套圈》這個(gè)音樂活動(dòng)是一個(gè)比較老的教材，在以往的活動(dòng)中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)行游戲，在這個(gè)過程中缺乏幼兒的主體地位。對(duì)照新《綱要》的理念要求，我嘗試轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“開放”的活動(dòng)過程中自己去探索、發(fā)現(xiàn)套圈的方法，從而體驗(yàn)到成功的樂趣。讓新的教學(xué)觀成為“老教材”的領(lǐng)路人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，探索套圈的方法，學(xué)會(huì)三人協(xié)調(diào)地動(dòng)作。
2：樂意與每一個(gè)同伴合作，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已熟悉歌曲。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
“小朋友，你們喜歡做些什么游戲？”（孩子們熱烈地說著自己愛做的游戲。）。
“今天我們又要做一個(gè)非常有趣的游戲，我啊，先不告訴你們是什么游戲，等唱完一首歌，你們就知道了。”
分析：游戲是小朋友愛完的，不管是誰，都能說出一堆自己喜歡的游戲，因此，孩子們的情緒表現(xiàn)得很熱烈，接下來在介紹新游戲名稱的時(shí)候，沒有直接告訴幼兒，而是婉轉(zhuǎn)地通過一首歌來告知，既吊足了他們的胃口，又讓幼兒一下子明了了。滿足了幼兒好奇的心理。
二、幼兒演唱歌曲。
提問：（1）今天我們做什么游戲？是幾個(gè)人在一起做的？
（2）你們覺得這個(gè)套圈游戲是怎樣玩的？
分析：通過提問，幼兒明確了游戲的名稱以及玩的人數(shù)，并且按照自己的理解，促進(jìn)了自己的想象。
三、師與兩幼兒示范套圈。
“現(xiàn)在老師來玩這個(gè)套圈游戲?！保ㄓ變菏终J(rèn)真地觀看。）。
分析：幼兒很關(guān)心老師玩的套圈游戲是否和自己說的相同。
四、幼兒探索套圈的方法。
“請(qǐng)你們找兩個(gè)好朋友，找一個(gè)空地方，一起來玩這個(gè)游戲。”
（當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)老師玩的套圈游戲和他們所想象的都不一樣，并且像變魔術(shù)似的用手套來套去，他們迫不及待地也玩起了套圈游戲。但他們都碰到了同樣的問題，就是不能象老師一樣順利地把三個(gè)人都套完。）。
分析：這是因?yàn)樗麄円簧蟻矶际菓{著自己的主觀印象來玩這個(gè)游戲，結(jié)果你有你的想法，他有他的想法，沒有相互配合，因此不能成功。
（探索中，孩子們失敗了，但并不氣餒，依然積極地探索著。我發(fā)現(xiàn)有幾組幼兒由一開始的各自以主觀意識(shí)為主，漸漸地經(jīng)過相互磨合，能試著去配合對(duì)方來拉手套圈。）。
分析：孩子們的探索并不是一帆風(fēng)順的，但可貴的是，他們沒有放棄，還能對(duì)自己不成功的地方進(jìn)行調(diào)整，這說明在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，他們是主動(dòng)的、自由的、沒有壓力的，充分發(fā)揮了主體性。
（終于，有一組幼兒成功了，他們興奮地演示給我看，我適時(shí)地請(qǐng)他們上來演示并交流。）。
分析：在交流中，成功的孩子介紹了自己的成功經(jīng)驗(yàn)，而沒有成功的幼兒有的帶著一定的目的性從他們的演示中找到了成功的規(guī)律，有的從他們的介紹中得到了啟發(fā)，不管是成功的還是不成功的，都有一定的收獲。
（幼兒繼續(xù)探索，這一次，他們都成功了，不少幼兒喊著：我們成功了。歡笑溢于臉上。）。
分析：這是發(fā)自內(nèi)心的`喜悅，是成功的喜悅。因?yàn)?，這不是老師教會(huì)的，而是通過自己的努力得來的。
五、創(chuàng)編第一段動(dòng)作。
“三個(gè)好朋友在一起做游戲真開心，那三個(gè)好朋友在一起可以做些什么親熱的動(dòng)作？”
（幼兒做出了各種各樣親熱的動(dòng)作：有的象天線寶寶一樣抱在一起，有的頭碰頭，有的手挽手。）。
分析：在快樂中，孩子們盡情地抒發(fā)著對(duì)朋友的情感，這是自然的流露，沒有一絲做作。
六、師請(qǐng)兩幼兒完整游戲。
“套圈真好玩，孫老師又想來玩了，誰和老師一起來？”
完整表演后提問：我們套了幾次圈？第二次和第一次有什么不同？
（在比較中，孩子們說出了兩次套圈的特點(diǎn)。）。
分析：幼兒只要分清了兩次套圈的特點(diǎn)，就能掌握第二次的套圈。
七、幼兒完整游戲。
“讓我們和好朋友一起聽著音樂邊唱邊游戲。
八、交換同伴，繼續(xù)游戲。
分析：在游戲中，幼兒感受到了游戲所帶來的快樂，增進(jìn)了同伴間的友誼，并且，這個(gè)游戲是通過大家一起努力探索完成的，自始自終，他們是愉悅的。
套圈大班教案篇三
1·培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
2·培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2·讓幼兒感受套圈的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：練習(xí)投準(zhǔn)的'技能。
難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備套圈工具若干（朔料套圈、投準(zhǔn)柱）、錄音機(jī),掛圖。
活動(dòng)過程：
1、伴隨輕快的音樂，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。師：小朋友，今天老師帶來一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰?不要眨眼哦，噔噔，變魔術(shù)咯...
2、觀看掛圖，說說如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對(duì)準(zhǔn)前面距離1—3米的投準(zhǔn)柱投扔，朔料套圈套住投準(zhǔn)柱為好。)。
3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動(dòng)作要領(lǐng)。（投扔的力度要適中，眼睛看著“投準(zhǔn)柱”。）。
4、幼兒在教師的指導(dǎo)下自由的練習(xí)，玩耍，并參與其中。（積極地引導(dǎo)每一個(gè)幼兒參加，剛開始時(shí)，可以把投準(zhǔn)的距離放近一專些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠(yuǎn)些。）。
5、游戲比賽“誰是套圈王”在輕快的音樂中游戲，幼兒個(gè)人比賽或分成小組比賽，每人五個(gè)套圈，看誰或哪個(gè)小組套的圈多為贏屬，是套圈王。
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)快跑。
2、學(xué)習(xí)套圈的方法。
3、發(fā)展腿部肌肉。
環(huán)境材料：膠圈8個(gè)。
游戲規(guī)則：
（1）、幼兒快跑至膠圈里時(shí)要把膠圈從腳經(jīng)過身體向頭上脫出，然后再把膠圈放到身體一側(cè)。
（2）、賽跑的時(shí)候必須被拍到手后才能跑出。
游戲指導(dǎo)：
（1）、套膠圈時(shí)腳要先踩進(jìn)圈里，然后用雙手把膠圈套出來。
（2）、跑到終點(diǎn)時(shí)立刻拍對(duì)方的手，然后站到隊(duì)伍的最后。
套圈大班教案篇四
1、在看看、試試的過程中解密“套圈”游戲的訣竅，初步掌握三人一起握手與解套的方法。
2、感受音樂游戲的樂趣，體驗(yàn)與同伴商量、合作后成功的喜悅。
3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
多媒體課件、事先錄好游戲的影片等
一、音樂游戲：一個(gè)小老鼠
重點(diǎn)：營(yíng)造游戲情境，鼓勵(lì)幼兒愉快地參與音樂活動(dòng)。
二、套圈
1、唱“套圈”
重點(diǎn)要求：唱好“呀”的發(fā)音。
2、看“套圈”
（1）觀看“套圈”游戲的影片。
——觀后幼兒自由探索2分鐘（無音樂）
（2）觀看老師與同伴現(xiàn)場(chǎng)的“套圈”游戲。
3、試“套圈”
（1）播放視頻1
——幼兒自由練習(xí)（兩遍音樂）
逐步分析出“套圈”的動(dòng)作秘訣（兩人照鏡手拉手，出去找個(gè)好朋友，一人兩手要交叉，我們的手兒拉起來）
（2）繼續(xù)探索套圈的秘訣（套圈的時(shí)候身體要蹲下，手要放低；手要拉緊不放松等）
4、玩“套圈”
（1）提問：一開始怎么站好？什么時(shí)候拉手？什么套圈？
在音樂聲中理解游戲規(guī)則
（2）在不同節(jié)奏的旋律中邊唱邊做游戲。
套圈大班教案篇五
1、能看準(zhǔn)物體拋扔，提高目測(cè)及手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、喜歡民間游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
1、繩子一根。
2、棉布纏好的鐵絲圈若干。
3、一些小的玩具、糖果若干。
讓幼兒喜歡民間游戲。
能看準(zhǔn)物體進(jìn)行拋仍，并套住物體。
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
1、轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)（4個(gè)8拍）。
2、振臂運(yùn)動(dòng)（4個(gè)8拍）。
3、壓腿運(yùn)動(dòng)（4個(gè)8拍）。
4、跳躍運(yùn)動(dòng)（4個(gè)8拍）。
二、導(dǎo)入部分：
1、“小朋友都逛過廟會(huì)嗎？你印象里哪個(gè)好玩的游戲是使用這個(gè)圈的”（教師出示圈）。
2、“你玩的時(shí)候有什么小竅門？”（幼兒自己講解游戲要點(diǎn)：身體彎低、看準(zhǔn)目標(biāo)、用力準(zhǔn)備。）。
三、游戲部分：
1、教師將小玩具、小擺設(shè)等分散地放置在地上，之間有一定的間隔。測(cè)量出對(duì)孩子合適的距離，在地上用繩子劃定出界限。
“今天我們也來玩這個(gè)好玩的游戲，看誰的收獲最大”
2、教師講游戲規(guī)則。
（1）幼兒站在起點(diǎn)處，拋扔鐵拳去套場(chǎng)地的小玩具、小物品等。
（2）根據(jù)所套中的物品的距離，可以換的相應(yīng)的糖果。
3、幼兒嘗試套圈游戲。
(1)近距離嘗試。
（2）加大難度，遠(yuǎn)一點(diǎn)的距離。
套圈大班教案篇六
與同伴一起探索游戲的玩法與規(guī)則，試著有條理地解決問題，體驗(yàn)與好朋友一起探索、學(xué)習(xí)、游戲的快樂。
多媒體課件、游戲錄像、歌曲錄音、難點(diǎn)示意圖、紅藍(lán)皮圈。
做做找找朋友抱一抱的游戲。
重點(diǎn)提問：好玩嗎？怎么玩的.呢？
重點(diǎn)提問：這個(gè)游戲是怎么玩的？在哪個(gè)地方碰到困難了？
重點(diǎn)提問：在圖示中你發(fā)現(xiàn)了什么？三個(gè)朋友的小手到底應(yīng)該怎么拉？
重點(diǎn)提問：小手拉好了，但朋友怎么套呢？有沒有什么規(guī)則呢？
重點(diǎn)提問：仔細(xì)看看照片中的小手，有什么特點(diǎn)？如果不帶皮圈能不能玩游戲呢？
出示圖片、激發(fā)幼兒再次游戲的興趣。
套圈大班教案篇七
二、分組活動(dòng)：粘粘球、套圈、投紙鏢等及大型器械。
活動(dòng)目的：
1、靈活自如地跳、跑，提高控制力及快速反映能力。
2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。
3、鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粘粘球、套圈、投紙鏢等若干。
一、體育游戲。
1、熱身運(yùn)動(dòng)，進(jìn)場(chǎng)。
2、講解游戲玩法。
（1）幼兒報(bào)數(shù)成兩隊(duì)，面對(duì)面站好，選一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)。
（2）隊(duì)長(zhǎng)召集隊(duì)員商量，在唐僧、孫悟空等角色分配。念到最后一個(gè)“轟”時(shí)，雙腳跳遠(yuǎn)，落地做一個(gè)造型動(dòng)作，代表相對(duì)應(yīng)的.角色。
（3）教師重點(diǎn)講解；三者關(guān)系是——唐僧抓孫悟空，孫悟空抓白骨精，白骨精抓唐僧。
3、交代游戲規(guī)則，幼兒游戲，教師參與指導(dǎo)。：
（1）提醒幼兒念到最后一個(gè)“轟”時(shí)，雙腳跳遠(yuǎn)，落地做一個(gè)造型動(dòng)作。
（1）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)組長(zhǎng)。兩隊(duì)看到對(duì)方扮演的角色后，快速?zèng)Q定自己是追。
還是逃。如果正巧角色造型相同，就重新選擇角色。
二、分組活動(dòng)：粘粘球、套圈、投紙鏢等若干。
1、提醒幼兒在規(guī)定的場(chǎng)地范圍內(nèi)活動(dòng)，不要隨意更換器械與場(chǎng)地。
2、幼兒游戲，教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒加強(qiáng)粘粘球的訓(xùn)練。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)投紙鏢的一組游戲，其余分組內(nèi)容不指導(dǎo)玩法，指定小組長(zhǎng)來負(fù)責(zé)，注意安全。
3、注意為幼兒增減衣物，預(yù)防中暑。
活動(dòng)反思：
幼兒已能有秩序地進(jìn)行分組和集體的體育游戲，在玩小型器械時(shí)及時(shí)收拾器械的情況也增多。玩投紙鏢幼兒，興致高，有的會(huì)根據(jù)投的情況，自己改裝紙鏢。老師高興地在大家面前表揚(yáng)他們。
第13周體育游戲。
一、體育游戲：活板橋。
二、分組活動(dòng)：跳繩、拍球、羊角球、滑板車及大型器械。
套圈大班教案篇八
1：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，探索套圈的方法，學(xué)會(huì)三人協(xié)調(diào)地動(dòng)作。
2：樂意與每一個(gè)同伴合作，體驗(yàn)游戲的快樂。
幼兒已熟悉歌曲。
活動(dòng)過程：
一：激趣導(dǎo)入。
“小朋友，你們喜歡做些什么游戲？”（孩子們熱烈地說著自己愛做的游戲。）。
“今天我們又要做一個(gè)非常有趣的游戲，我啊，先不告訴你們是什么游戲，等唱完一首歌，你們就知道了?！?BR> 分析：游戲是小朋友愛完的，不管是誰，都能說出一堆自己喜歡的游戲，因此，孩子們的情緒表現(xiàn)得很熱烈，接下來在介紹新游戲名稱的時(shí)候，沒有直接告訴幼兒，而是婉轉(zhuǎn)地通過一首歌來告知，既吊足了他們的胃口，又讓幼兒一下子明了了。滿足了幼兒好奇的心理。
二：幼兒演唱歌曲。
提問：（1）今天我們做什么游戲？是幾個(gè)人在一起做的？
（2）你們覺得這個(gè)套圈游戲是怎樣玩的？
分析：通過提問，幼兒明確了游戲的名稱以及玩的人數(shù)，并且按照自己的理解，促進(jìn)了自己的想象。
三：師與兩幼兒示范套圈。
“現(xiàn)在老師來玩這個(gè)套圈游戲?！保ㄓ變菏终J(rèn)真地觀看。）。
分析：幼兒很關(guān)心老師玩的套圈游戲是否和自己說的相同。
“請(qǐng)你們找兩個(gè)好朋友，找一個(gè)空地方，一起來玩這個(gè)游戲?！?BR> （當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)老師玩的套圈游戲和他們所想象的都不一樣，并且像變魔術(shù)似的用手套來套去，他們迫不及待地也玩起了套圈游戲。但他們都碰到了同樣的問題，就是不能象老師一樣順利地把三個(gè)人都套完。）。
分析：這是因?yàn)樗麄円簧蟻矶际菓{著自己的主觀印象來玩這個(gè)游戲，結(jié)果你有你的想法，他有他的想法，沒有相互配合，因此不能成功。
（探索中，孩子們失敗了，但并不氣餒，依然積極地探索著。我發(fā)現(xiàn)有幾組幼兒由一開始的各自以主觀意識(shí)為主，漸漸地經(jīng)過相互磨合，能試著去配合對(duì)方來拉手套圈。）。
分析：孩子們的探索并不是一帆風(fēng)順的，但可貴的是，他們沒有放棄，還能對(duì)自己不成功的地方進(jìn)行調(diào)整，這說明在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，他們是主動(dòng)的、自由的、沒有壓力的，充分發(fā)揮了主體性。
（終于，有一組幼兒成功了，他們興奮地演示給我看，我適時(shí)地請(qǐng)他們上來演示并交流。）。
分析：在交流中，成功的孩子介紹了自己的成功經(jīng)驗(yàn)，而沒有成功的幼兒有的帶著一定的目的.性從他們的演示中找到了成功的規(guī)律，有的從他們的介紹中得到了啟發(fā)，不管是成功的還是不成功的，都有一定的收獲。
（幼兒繼續(xù)探索，這一次，他們都成功了，不少幼兒喊著：我們成功了。歡笑溢于臉上。）。
分析：這是發(fā)自內(nèi)心的喜悅，是成功的喜悅。因?yàn)?，這不是老師教會(huì)的，而是通過自己的努力得來的。
五：創(chuàng)編第一段動(dòng)作。
“三個(gè)好朋友在一起做游戲真開心，那三個(gè)好朋友在一起可以做些什么親熱的動(dòng)作？”
（幼兒做出了各種各樣親熱的動(dòng)作：有的象天線寶寶一樣抱在一起，有的頭碰頭，有的手挽手。）。
分析：在快樂中，孩子們盡情地抒發(fā)著對(duì)朋友的情感，這是自然的流露，沒有一絲做作。
六：師請(qǐng)兩幼兒完整游戲。
“套圈真好玩，孫老師又想來玩了，誰和老師一起來？”
完整表演后提問：我們套了幾次圈？第二次和第一次有什么不同？
（在比較中，孩子們說出了兩次套圈的特點(diǎn)。）。
分析：幼兒只要分清了兩次套圈的特點(diǎn)，就能掌握第二次的套圈。
“讓我們和好朋友一起聽著音樂邊唱邊游戲。
八：交換同伴，繼續(xù)游戲。
套圈大班教案篇九
1、小朋友看長(zhǎng)頸鹿的脖子怎樣？那我把圈套在它的脖子上嘍，老師在脖子上畫出封閉的圓，我想套個(gè)綠色的圈，再套個(gè)蘭色的圈，看看套進(jìn)了三個(gè)圈了，再套第四個(gè)，看看我這個(gè)圈跟剛才的圈一樣嗎？什么地方不一樣？這個(gè)圈破了，套套好，不然圈會(huì)掉下來的。（把圈畫好）。
3、個(gè)別幼兒示范，老師進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)。糾正不好的地方，表揚(yáng)套的好的小朋友。
套圈大班教案篇十
二、分組活動(dòng)：打羽毛球、拍皮球、跳皮筋、踢毽子及大型器械。活動(dòng)目的：
1、指導(dǎo)幼兒練習(xí)跳躍，鍛煉腓腸肌和踝部伸肌。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒參加集體活動(dòng)的興趣及活潑開朗的性格。
3、鍛煉幼兒動(dòng)作的`協(xié)調(diào)能力。
橡皮筋若干條、羽毛球球、皮球、毽子等若干。
（一）體育游戲。
1、熱身運(yùn)動(dòng)，進(jìn)場(chǎng)。
2、講解游戲玩法。
3、交代游戲規(guī)則，幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
（二）分組活動(dòng)：。
1、提醒幼兒在規(guī)定的場(chǎng)地范圍內(nèi)活動(dòng)，不要隨意更換器械與場(chǎng)地。
2、幼兒游戲，教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒加強(qiáng)粘粘球的訓(xùn)練。
（1）教師重點(diǎn)指導(dǎo)跳皮筋一組游戲，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)組長(zhǎng)帶頭跳。教師注意提醒幼兒同一組的幼兒跳法要統(tǒng)一。
（2）注意為幼兒增減衣物，預(yù)防感冒與中暑。
體育游戲中，幼兒能掌握游戲規(guī)則，幼兒對(duì)跳橡皮筋，比較感興趣。但之前，大部分幼兒愿意跳，而不大愿意牽。提出輪流，讓跳錯(cuò)的幼兒牽。其中，王驊、文軒等女孩已有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。男孩中的個(gè)別幼兒對(duì)跳橡皮筋，比較興趣。幼兒已能有秩序地進(jìn)行分組和集體的體育游戲，可在玩小型器械時(shí)及時(shí)收拾器械的情況增多。
套圈大班教案篇十一
發(fā)展幼兒動(dòng)作的敏捷性。
1、套圈玩具10套。
2、小旗若干。
3、獎(jiǎng)品若干。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：做操《今天天氣真正好》
1、師：孩子們，今天天氣可真好啊！我們一起曬曬太陽、做做操、鍛煉鍛煉身體好嗎？
2、幼：好。
3、師幼齊做《今天天氣真正好》
二、游戲：套圈比賽1、談話導(dǎo)入師：孩子們，你們做的可真不錯(cuò)。瞧！這是什么呀？教師邊說邊出示健身圈。
幼：健身圈。
師；今天我們來玩套圈的游戲好嗎？
幼：好。
2、游戲方法將孩子們分成四組，分別站在起跑線后準(zhǔn)備，教師發(fā)令后各隊(duì)排頭，跳進(jìn)圈里，將圈從腳下往頭上套，再將圈放在前邊，然后跳到圈內(nèi)，再將圈從腳下往頭上套，然后拿下，直到終點(diǎn)再回來，看誰勝利。
3、游戲規(guī)則
（1）必須將圈從頭上往腳下套出。
（2）完成套環(huán)動(dòng)作后，必須將圈放在前面然后挑進(jìn)去。
4、開始游戲，教師巡回指導(dǎo)。
各組幼兒開始進(jìn)行套圈比賽。
教師為勝利的小組發(fā)一面小旗，并頒發(fā)個(gè)人優(yōu)勝獎(jiǎng)。
教師提醒幼兒注意游戲規(guī)則，注意安全。
游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、游戲：長(zhǎng)頸鹿套圈。
四、教師小結(jié)結(jié)束。
在這個(gè)過程中，教師很難把要點(diǎn)講清楚，但因?yàn)槁牪磺鍛?yīng)該怎么做，孩子學(xué)得很累；同時(shí)孩子沒有經(jīng)歷探索的過程，也就體驗(yàn)不到通過自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動(dòng)作開始，通過自己的探索，最終獲得成功的體驗(yàn)？在活動(dòng)中不僅讓孩子學(xué)會(huì)游戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，如果不行可以換一種方法再試，最終總能成功的經(jīng)驗(yàn)。
愛游戲是孩子的'天性，選擇孩子喜歡的內(nèi)容，讓孩子通過自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。給孩子展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓每個(gè)孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功，是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)。在這個(gè)過程中，孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調(diào)和合作。孩子出現(xiàn)了問題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對(duì)于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動(dòng)。通過互相的提醒，孩子們不斷地調(diào)整自己的行為，在不知不覺中學(xué)到了很多很多。
套圈大班教案篇十二
1、在用圈擺成的圖案中練習(xí)單腳、雙腳、左右交替等各種跳的能力。（重點(diǎn)）
2、提高玩圈的興趣，激發(fā)玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
3、學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
1、不同大小、不同顏色的塑料圈占全班人數(shù)的三分之一。
2、音樂、錄音機(jī)。
一、引出主題，激發(fā)興趣
“今天，我要帶大家到兒童樂園表演節(jié)目，你們喜歡嗎？在馬路上開車，可要注意紅綠燈?！?BR> （教師扮演雜技團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，幼兒當(dāng)雜技演員，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開車，教師用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過程。）
二、準(zhǔn)備動(dòng)作練習(xí)
“雜技演員穿過幾條馬路，終于來到了兒童劇院，請(qǐng)小演員們跟著音樂來活動(dòng)一下身體吧?！保犚魳?，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。）
三、基本動(dòng)作練習(xí)
“我們小演員們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以幫助我們練習(xí)跳呢！看誰最動(dòng)腦筋和別的小演員想得不一樣？”（幼兒想出多種用圈練習(xí)跳的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)，互相啟發(fā)交流。）
四、“我們請(qǐng)最受歡迎的'小演員來表演給大家看?！保▊€(gè)別幼兒示范表演跳圈的方法。）
1、單圈跳：將一個(gè)圈x放在地，在圈里單腳或雙腳跳進(jìn)跳出。
2、多圈跳：幼兒把圈排成一排，從圈的這頭練習(xí)用單腳、雙腳或左右交替等方法跳到圈的那頭。
3、帶圈跳：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快跳。
五、增加難度，重點(diǎn)指導(dǎo)
“剛才，小演員們用圈各自表演了觀眾喜歡的節(jié)目，接下來，我們?cè)俦硌莞实墓?jié)目吧?！?BR> （幼兒自由結(jié)伴，將圈擺在地上搭成各種圖案，進(jìn)行單腳或雙腳連續(xù)跳，左右交替跳，左右腳開合跳等跳圈活動(dòng)。）
六、放松游戲
“雜技表演結(jié)束了，我們一起來歡慶自己的成功?！保ㄓ變河萌Υ虬缱约?，如：用圈放在頭上當(dāng)花環(huán)；套在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈；套在手上當(dāng)風(fēng)車等。聽著喜慶音樂唱歌、跳舞。）