英語(yǔ)四級(jí)總結(jié)句式(通用22篇)

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    通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并對(duì)未來的學(xué)習(xí)和工作提出改進(jìn)的建議。在寫總結(jié)時(shí),我們還需要關(guān)注自身的成長(zhǎng)和改進(jìn)。這些總結(jié)范文的作者在總結(jié)過程中有著獨(dú)到的觀點(diǎn)和見解,值得我們學(xué)習(xí)。
    英語(yǔ)四級(jí)總結(jié)句式篇一
    3.聽語(yǔ)段,尤其抓住標(biāo)志詞,確定考點(diǎn)。
    4.聽問題,將原文的意思對(duì)應(yīng)選項(xiàng)。
    對(duì)應(yīng)選項(xiàng)一般有四種情況按難度依次為。
    原詞復(fù)現(xiàn):選項(xiàng)中的用詞和原文完全一樣。
    同義復(fù)現(xiàn):選項(xiàng)中用一個(gè)同義詞或詞組替換原文中的詞。
    近義復(fù)現(xiàn):選項(xiàng)與原文意思相近,但換了一種表達(dá)方式。
    英語(yǔ)四級(jí)總結(jié)句式篇二
    大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)作文給分是以要點(diǎn)和語(yǔ)言準(zhǔn)確度而定,所以不要太過追求文采,適當(dāng)?shù)奈牟蓵?huì)給作文加分,但是若遇到不會(huì)表達(dá)的情況時(shí),還是以寫簡(jiǎn)單句為宜,不會(huì)加分,但最起碼不會(huì)因句子錯(cuò)誤而被扣分。以下幾點(diǎn)可以幫大家化難為易,化繁為簡(jiǎn)。
    (1)迂回而行。
    當(dāng)某一個(gè)詞義不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)時(shí),可以想一個(gè)與該詞義相似的幾種詞義,擴(kuò)展思路,然后找出一個(gè)與其詞義相近的代替。這樣可有異曲同工之妙。
    (2)小詞大用。
    漢語(yǔ)中有些語(yǔ)意看來很復(fù)雜很文雅,但在英語(yǔ)中可用一些常用詞表達(dá)。下面這些詞可能在你的書面表達(dá)中很有用:take,have,get,make,come,go,do,see,show,happy,nice,kind,help等。雖是小詞,但用途很廣泛。
    (3)借花獻(xiàn)佛。
    有時(shí)書面表達(dá)中需要的單詞或詞組或許在試卷中的其他地方出現(xiàn)。因?yàn)閯倓傋鲞^題,記憶猶新,那么就可信手拈來,為我所用。
    2、錦上添花,須量力而行。
    如果你還有時(shí)間和精力,想把書面表達(dá)寫得更好,那么,請(qǐng)注意以下幾點(diǎn):
    (1)句型要多樣化,不要i(we)……到底,使人覺得乏味。
    (2)適當(dāng)使用一些并列句或主從復(fù)合句,但是一定要有把握,不要出錯(cuò)。
    (3)進(jìn)一步描繪人或事物時(shí),適當(dāng)使用定語(yǔ)從句。
    (4)適當(dāng)使用分詞或分詞短語(yǔ),烘托謂語(yǔ)動(dòng)詞,這樣還會(huì)使句型多樣化。
    (5)偶爾使用一下倒裝句,增加新鮮感。
    (6)適當(dāng)調(diào)換一下狀語(yǔ)在句子中的位置,使句子不雷同。
    (7)上下句子緊接時(shí),其中完全相同的成分可以省略,以節(jié)省篇幅。
    3、卷面須整潔,書寫須工整。
    字跡要清晰,讓閱卷人看得清楚,不可字跡潦草,難以辨認(rèn),要保持卷面的整潔。因?yàn)槭怯芯砻娣值?,卷面不整潔,給閱卷老師留下不好的印象,文章再好,也會(huì)被酌情扣除1—2分。
    4、寫完之后,勿忘檢查。
    由于考試時(shí)間緊、內(nèi)容多,同學(xué)們出錯(cuò)在所難免。因此,改錯(cuò)這一環(huán)節(jié)必不可少。因此,大家花幾分鐘時(shí)間用來檢查錯(cuò)誤顯得尤為重要。檢查錯(cuò)誤應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:
    (1)格式是否有錯(cuò)。
    (2)拼寫有無錯(cuò)誤。
    (3)語(yǔ)言是否得體。
    英語(yǔ)四級(jí)總結(jié)句式篇三
    眾所周知,在四、六級(jí)考試中,聽力部分一直是考生們復(fù)習(xí)的重點(diǎn),也是令大家最頭疼,同時(shí)也是很容易失分的地方。根據(jù)歷年考生們反映的問題,總結(jié)了考生們易步入的四大誤區(qū),給廣大考生進(jìn)行分享,希望要參加考試的考生要多加注意,從現(xiàn)在開始注重聽力的日常練習(xí)。
    誤區(qū)一:只動(dòng)耳、不動(dòng)手。
    四六級(jí)聽力是應(yīng)試考試,做題技巧很重要,老師講授的方法只是啟發(fā),唯有在親自動(dòng)手練習(xí)中才能慢慢摸索和積累。
    誤區(qū)二:泛聽多、精聽少。
    有的同學(xué)每天聽得那個(gè)天昏地暗,上哪都放著聽力,走路聽,吃飯聽,睡覺聽,看似努力非常,但是效果卻不理想。要在有限的時(shí)間內(nèi)提高聽力,多精聽少泛聽更好。因?yàn)樗牧?jí)考試40多分鐘的聽力需要你集中注意力精聽,在限定的時(shí)間內(nèi)聽懂內(nèi)容選擇出答案。平時(shí)越習(xí)慣泛聽的同學(xué)可能在考場(chǎng)上越會(huì)遇到走神,注意力渙散的問題。建議同學(xué)們每天早上抽出一個(gè)時(shí)間段,40分鐘到一個(gè)小時(shí)即可,安靜地坐著,練習(xí)聽力。遠(yuǎn)比每天帶著耳機(jī),貌合神離的效果好。
    誤區(qū)三:無的放矢,頭痛醫(yī)腳。
    相對(duì)于閱讀等類型的題,聽力考查的語(yǔ)言能力更為全面。詞匯的拼寫,讀音,語(yǔ)法,材料的理解和記憶能力等都有包含。很多同學(xué)聽不懂再聽,聽不懂再聽,最后還是有很多地方聽不懂,所謂一鼓作氣再而衰三而竭,信心倍受打擊。其實(shí)這時(shí)候應(yīng)該停下來,看看自己聽不懂究竟是在哪塊上出了問題。比如是不是單詞的讀音,句子的語(yǔ)調(diào),或者是連讀弱讀爆破音等原因影響了?明確問題后,有的放矢的進(jìn)行突破。如果是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上的問題,多朗讀而不是花時(shí)間在單詞拼寫上,一定要找出自己真正的問題,切忌陷入頭痛醫(yī)腳的誤區(qū)。
    誤區(qū)四:娛樂至上。
    一些同學(xué)備考四、六級(jí)聽力的常態(tài)是音樂與電影齊飛,娛樂學(xué)習(xí)兩不誤。聽英文歌曲和電影對(duì)白對(duì)聽力提高肯定有幫助,但是過程太慢,尤其是四、六級(jí)。很多同學(xué)到最后就只剩娛樂了,因?yàn)槲覀兒苋菀拙捅桓枨烂畹恼{(diào)子和電影扣人的情節(jié)給吸引去了,而忘記了練習(xí)聽力的初衷,看過幾百部英文電影的人聽力不一定多好。而且歌曲和電影可能出現(xiàn)很多口語(yǔ)俚語(yǔ)的表達(dá),對(duì)四、六級(jí)來說幫助不是很大。所以建議同學(xué)們先把娛樂放一放,踏踏實(shí)實(shí)的做些有用的聽力練習(xí)。
    英語(yǔ)四級(jí)總結(jié)句式篇四
    當(dāng)英語(yǔ)四級(jí)作文發(fā)下來時(shí)我想起了一句話,并且這句話是當(dāng)年高四英語(yǔ)老師留在畢業(yè)照后面的寄語(yǔ):whenthegoinggetstough,thetoughgetgoing.意思是,當(dāng)進(jìn)展變得艱難時(shí),堅(jiān)強(qiáng)的人能挺過去。我很不好意思的把這句話用到作文上了。
    依然記得老爸問我四級(jí)能過不,我說勉強(qiáng)能吧。老爸說努點(diǎn)力想法過了,我只是應(yīng)付的啊了一聲。我已經(jīng)輸在底氣和信心上了。
    當(dāng)你深覺一件事可笑時(shí),最后可能哭了;當(dāng)你深覺一件事可悲時(shí),最后可能笑了。大一時(shí),看到學(xué)長(zhǎng)留在教室的單詞積累本,竟然發(fā)現(xiàn)他們好多很簡(jiǎn)單的單詞還往本上記?,F(xiàn)在發(fā)現(xiàn),我何嘗不是如此,明明看著非常熟悉,讀著朗朗爽口的`單詞,已經(jīng)不知道是什么意思了。英語(yǔ)是需要長(zhǎng)期積累與鞏固的,曾經(jīng)也許你叱咤風(fēng)云,但時(shí)隔一年,早已乾坤不定了。平常對(duì)英語(yǔ)滿不在乎,很大程度上輕視了它。
    一直說要提前準(zhǔn)備英語(yǔ)四級(jí),但還是拖到了考前的三周了。不可否認(rèn),我這一段時(shí)間還是下過小功夫的。盡管時(shí)間不長(zhǎng),但我還是覺得達(dá)到了勉強(qiáng)能過的水平。我向來對(duì)比較大型的考試緊張,當(dāng)聽力最后一題聽了一遍沒臺(tái)時(shí),我變的更加緊張了。緊接著,第一篇閱讀理解我看了20多分鐘,還沒看懂,依然停留在上面。看了一下表,我知道我完了,也就是題肯定做不完了。我再抬頭看了看左右,他們都是藝術(shù)生,早已蒙完。我放棄了,也蒙了一把。既沒有靠到自己,也沒有靠到別人。
    總之,信心不足,不在乎,輕視,沒有充分的準(zhǔn)備,目標(biāo)過低,遇到意外情況心態(tài)不好等,促使了四級(jí)失敗??偨Y(jié)終究是總結(jié),無論什么樣的原因,四級(jí)沒過已經(jīng)嚴(yán)重觸動(dòng)了我的核心原則。現(xiàn)在能做的是把目光投向遠(yuǎn)方。
    信心固然重要,但信心來源于實(shí)力。等到水到渠成,萬(wàn)事俱備時(shí),肯定氣勢(shì)壓人。落實(shí)計(jì)劃,做到多記多背,時(shí)時(shí)積累,增強(qiáng)實(shí)力。完成最高奮斗目標(biāo)500分,最低奮斗目標(biāo)過了??荚嚦霈F(xiàn)意外情況,一定沉穩(wěn),戰(zhàn)到最后一兵一卒。依然相信,平時(shí)走好了,發(fā)揮再差也差不到哪去。
    漫思茶。
    英語(yǔ)四級(jí)總結(jié)句式篇五
    英語(yǔ)中的特殊句式,由于其表達(dá)方式多與漢語(yǔ)不一致,常成為中考試題中的考查熱點(diǎn)。現(xiàn)結(jié)合中考真題,對(duì)中考中的特殊句式進(jìn)行歸納總結(jié),供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考。
    熱點(diǎn)一:祈使句。
    祈使句通常用來表示請(qǐng)求、命令、勸告、叮囑、禁止、建議、警告、號(hào)召或祝愿等語(yǔ)氣,目的明確,在口語(yǔ)中應(yīng)用廣泛。在歷年中考試題中,祈使句是考查熱點(diǎn)之一,備受命題人的青睞,每年的試題均有涉及。
    1.對(duì)祈使句謂語(yǔ)動(dòng)詞形式的考查。
    祈使句主語(yǔ)一般是第二人稱(you),為了強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)句子節(jié)奏,往往省略主語(yǔ)(you)。所以祈使句都是以動(dòng)詞原形開頭。
    英語(yǔ)四級(jí)總結(jié)句式篇六
    歷年試題演練:不要盲目追求速度,而要提高試題的利用率,通過做題發(fā)現(xiàn)不足并改正,確定可以做對(duì)所有題,并明確做對(duì)的為什么正確,做錯(cuò)的為什么錯(cuò)誤。最后,要對(duì)題目中的每一句英文都能正確理解其含義并可以翻譯成通順的中文?;A(chǔ)薄弱的考生,每套試題最好做兩遍以上,并在錯(cuò)題和難題位置做出標(biāo)記,記錄心得。
    單詞記憶:不是死記硬背而是通過大量閱讀記單詞,比如朗讀單詞,讀時(shí)要注意它們的詞性,記住最常用、最普遍的意思。運(yùn)用詞根詞綴記單詞,效率更高。另外,背單詞時(shí),如果能夠配合聽力材料,會(huì)有更好的效果。
    聽力練習(xí):做過的聽力題,可以有效利用其對(duì)應(yīng)的原文。重新播放,同時(shí)跟讀和模仿,這樣會(huì)加深題目印象,同時(shí)改善發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。跟讀有困難時(shí),可以半句為單位甚至每個(gè)單詞為單位進(jìn)行訓(xùn)練。邊聽邊寫能夠鍛煉聽寫能力,可選擇性地將部分短對(duì)話或長(zhǎng)對(duì)話,包括短文聽力,用單句反復(fù)播放的形式寫出來。
    英語(yǔ)四級(jí)總結(jié)句式篇七
    1.聽力練習(xí)可以去看美劇或者電影啦!但是要注意開動(dòng)腦筋哦!大多電影都帶有英漢兩種字幕,不要只依賴于漢語(yǔ)字幕,如此復(fù)習(xí)看再多也是在做無用功的。
    2.聽力要有所提升,最開始應(yīng)解決的問題必須是基礎(chǔ)知識(shí)。復(fù)習(xí)單詞的方法太多了,比如說下載百詞斬、拓詞、知米等等,但是弊端在不能很好的練習(xí)語(yǔ)法。真題語(yǔ)境中學(xué)習(xí)的效果是很好的。
    3.聽力要看美劇或電影,建議去找bbc的紀(jì)錄片,基本都是雙語(yǔ)字幕的。剛開始可以參照漢語(yǔ)字幕,當(dāng)你看進(jìn)去之后,就可以不要再看漢語(yǔ),不能養(yǎng)成不好的習(xí)慣。
    4.真題聽力練習(xí)也是不可少的,“零元課”網(wǎng)站很不錯(cuò)的,可以免費(fèi)下載聽力真題資料,我當(dāng)時(shí)就是在它上面下載的真題聽力,還有技巧講解的視頻。
    5.聽力改革之后,四六級(jí)的長(zhǎng)對(duì)話和復(fù)合式聽寫沒了,取而代之的是講座和談話。很多的原素材都來自于bbc/voa,所以想要快速拿下改革新題型,還是要多去這些電臺(tái)好好聽聽新聞的。
    6.光說不練假把式,聽力的不能光聽不做題。練習(xí)題還是要做的,現(xiàn)在好多真題都送聽力資料的,要把那些題拿來好好研究,一定要做一套題算一套,把那些題目統(tǒng)統(tǒng)吃透才是。
    7.聽力做題的一般方法要給大家說道說道。聽力考試的時(shí)候,先讀文章,猜測(cè)空白處所填寫的內(nèi)容,用鉛筆寫在旁邊。然后在下面選項(xiàng)組,標(biāo)出每個(gè)選項(xiàng)的意思。最后根據(jù)詞匯的意思和詞性,做信息匹配。
    英語(yǔ)四級(jí)總結(jié)句式篇八
    把所有這些因素加以考慮,我們自然會(huì)得出結(jié)論…。
    總的說來,令人信服的證據(jù)是…,而且在這方面隨之而來的是…。
    由我們的分析得出一個(gè)正確的見解,即…。
    考慮所有這些因素,我們可能會(huì)得出合理的結(jié)論…。
    因此,我們可以得出這樣的結(jié)論…。
    所有分析證實(shí)了一個(gè)不可動(dòng)搖的觀點(diǎn),即…。
    所有可靠的證據(jù)都表明這一事實(shí)…。
    所有的證據(jù)都支持一個(gè)毫無疑問的結(jié)論…。
    1.有關(guān)題目。
    兩者會(huì)被同時(shí)關(guān)注,但是由于大部分同學(xué)的寫作內(nèi)容相對(duì)類似,所以語(yǔ)言質(zhì)量顯得更加重要,可能成為得分關(guān)鍵,要熟悉外國(guó)人的說話、思考方式,學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言習(xí)慣,這樣才不會(huì)出現(xiàn)中國(guó)式英語(yǔ)。
    英語(yǔ)四級(jí)總結(jié)句式篇九
    1.培養(yǎng)正確的語(yǔ)音和語(yǔ)言技能。聽力能力的提高必須建立在單詞正確的發(fā)音基礎(chǔ)上??忌仨氄莆諉卧~的正確發(fā)音,要有很好的語(yǔ)音知識(shí),要能正確區(qū)分單詞的重讀、弱讀、爆破及失去爆破,學(xué)會(huì)辨別句子的連讀、節(jié)奏以及語(yǔ)調(diào)的變化。
    2.堅(jiān)持聽說訓(xùn)練。聽力能力的培養(yǎng)必須持之以恒。每天要有一定時(shí)間量的練習(xí)。形式可以是多種多樣的,比如可以大聲朗讀課文或其他閱讀材料;可以邊聽磁帶邊朗讀;可以做些聽寫單詞、句子和短文填空之類的練習(xí);可以互相之間練習(xí)對(duì)話等等。聽與說都是對(duì)大腦感官的刺激,是相輔相成的.。
    3.注意語(yǔ)篇較長(zhǎng)的聽力技巧訓(xùn)練。在聽較長(zhǎng)的語(yǔ)篇時(shí)要注意整體的掌握。注意的焦點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是整個(gè)語(yǔ)篇的大意,而不是在個(gè)別詞語(yǔ)上。有的考生常常因?yàn)槟硞€(gè)單詞沒有聽出來,就焦急不安,一直在想那個(gè)單詞的意思,結(jié)果是下面連著幾個(gè)句子就無法聽清,失去了找正確答案的機(jī)會(huì)。出現(xiàn)這種情形時(shí),一定要沉住氣,繼續(xù)往下聽,可能下面的句子會(huì)給你一些啟示。也可以利用中間的停頓時(shí)間把試題再看看,結(jié)合試題去聯(lián)想。
    4.要有扎實(shí)的語(yǔ)言交際功能知識(shí)。高考英語(yǔ)聽力測(cè)試的對(duì)話都反映了某種交際功能和交際場(chǎng)合,而且這些功能與場(chǎng)合幾乎都在課本上出現(xiàn)過。因此,考生在復(fù)習(xí)階段必須要認(rèn)真復(fù)習(xí)教材每一單元的對(duì)話部分;熟悉在特定情景中的語(yǔ)言交際功能;可以按類別對(duì)語(yǔ)言特定的功能進(jìn)行梳理,比如:購(gòu)物,道歉,問路等等。
    英語(yǔ)四級(jí)總結(jié)句式篇十
    提升考生英語(yǔ)四級(jí)考試寫作應(yīng)試技能和步驟:
    根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求,四級(jí)寫作是一種給題目、提示、及指導(dǎo)的短文寫作,因此,緊緊圍繞其題旨是至關(guān)重要的。在四級(jí)作文考試標(biāo)準(zhǔn)中文章是否切題首當(dāng)其沖,可見其重要性。考生在審題的過程應(yīng)當(dāng)認(rèn)真審閱作文的說明要求和所給的材料,比如段首句、提綱、關(guān)鍵詞、圖表等,確定相應(yīng)的體裁(確定是議論文、說明文還是記敘文),明確自己的中心思想,從而明確作文的寫作范圍和側(cè)重點(diǎn)。審題的目的首先是立意,即根據(jù)題目或材料確定文章的主題思想,明確主題就是立意的過程。一篇文章只能有一個(gè)主題思想,要鮮明、深刻、有新意。另一方面要明確題目給定的題材及寫作考試重點(diǎn)們還要從題目當(dāng)中找出關(guān)鍵詞,總結(jié)該題目涵蓋了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容,尤其是側(cè)重點(diǎn)。例如"howifinancemycollegeeducation"重點(diǎn)應(yīng)放在"how"和"i"上。
    考生在四級(jí)寫作時(shí)間上要巧安排,英語(yǔ)四級(jí)考試一般要求在30分鐘內(nèi)寫出一篇120個(gè)詞的短文,文章雖說并不是太長(zhǎng),但需要有論有據(jù),有頭有尾。為了防止因時(shí)間不足而虎頭蛇尾,寫作時(shí)一定要安排好時(shí)間。最好用5分鐘左右寫下提綱和要點(diǎn),以便寫作時(shí)有章可循。這樣做一是不至于無話可說,二是可以避免虎頭蛇尾。不同的作文題型中,對(duì)提綱的要求也有所不同,在四級(jí)考試作文中,常見的是給出題目和提綱題型。因此只需要考生自己能正確有效的利用已經(jīng)給出的中文提綱,對(duì)提綱材料進(jìn)行加工、補(bǔ)充、擴(kuò)展。各段的展開根據(jù)提綱的來龍去脈進(jìn)行,尤其要注意確定重點(diǎn),選準(zhǔn)擴(kuò)充點(diǎn),將比較抽象的內(nèi)容具體化,闡述透徹。
    審題立意后,學(xué)生應(yīng)用最精煉的語(yǔ)言概括出段落的主題句。何為主題句?柯群勝在其文章中談到,"主題句是段落的中心,有提攜全段的作用。"因此,主題句最好放在每段的段首,這個(gè)位置醒目突出,能讓閱卷人一眼就能明了全段大意。同時(shí),主題句結(jié)構(gòu)要完整,表達(dá)意義要準(zhǔn)確,有高度的概括性,且用詞要精煉生動(dòng)。
    寫作材料與主題句密切相關(guān)。主題句從無數(shù)素材中總結(jié)濃縮而來,同時(shí),它又提攜著材料,材料又必須為主題句服務(wù),詳細(xì)說明并支持主題句的思想,與文章主題形成有機(jī)的統(tǒng)一體,任何與主題句無關(guān)的繁雜內(nèi)容都應(yīng)舍棄。選擇的材料最好來自日常生活,真實(shí)且具有說服力。
    從語(yǔ)言學(xué)上來講,英語(yǔ)是形合的語(yǔ)言,指的是靠形式來聯(lián)合,而漢語(yǔ)是意合的語(yǔ)言,指的是靠意思來聯(lián)合。比如英語(yǔ)的句子之間必須用連詞或關(guān)系詞來連接,而漢語(yǔ)不用連詞也能表達(dá)完整的句子。因此,考試在寫作中,句子之間要用相應(yīng)的連接詞來體現(xiàn)文章的邏輯性。比如:表示舉例或補(bǔ)充說明的關(guān)聯(lián)詞、表示時(shí)間或順序的關(guān)聯(lián)詞、表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞以及表示原因與結(jié)果的關(guān)聯(lián)詞等等,考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要有意識(shí)的積累這類連接詞。
    考生寫完一篇文章后,若時(shí)間允許,要進(jìn)行修改和潤(rùn)色。考生可從以下幾個(gè)方面入手修改。應(yīng)該先從語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)上檢查,這主要是檢查文章的主題是否明確,篇章層次是否明顯,段落銜接是否連貫,內(nèi)容是否切題等。另一方面就是具體檢查每個(gè)段落,這一步主要檢查段落是否完善,中心是否突出,段內(nèi)各句是否銜接緊湊等。最后就是做語(yǔ)法上的檢查,包括用詞是否恰當(dāng),標(biāo)點(diǎn)是否正確,句子結(jié)構(gòu)是否完整,語(yǔ)句是否通順等。
    最后,想提醒廣大考生,寫作能力的提高不僅需要考生平時(shí)的刻苦訓(xùn)練,而且需要各個(gè)環(huán)節(jié)的密切配合。寫作體現(xiàn)的是考生的英語(yǔ)綜合水平,因此,考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多練習(xí),多總結(jié),還是那句老話,"nopains,nogains."。
    英語(yǔ)四級(jí)總結(jié)句式篇十一
    1、首先要做好心理準(zhǔn)備。緊張不利于理解,只有放松情緒,聽覺器官才能對(duì)聲音信號(hào)作出敏感的反映,進(jìn)而提高思維理解能力。因此如果考前感到緊張,不妨做一下深呼吸或想些與考試無關(guān)的事情。這樣就很容易把精力集中起來,從而取得良好的聽力效果。
    2、理解好題意,做到心中有數(shù)。剛發(fā)下試卷的時(shí)候,首先應(yīng)該把題中所問的問題大體瀏覽一遍,作到心中有數(shù),這樣做的好處是:第一,可以判斷所聽內(nèi)容,第二,依據(jù)上下文有助于預(yù)測(cè)答案。這樣在聽錄音的時(shí)候,我們就可以不免緊張,可以有針對(duì)性的去聽,尋找有效信息。這是做聽力題的首要前提。如果在考試開始就過度緊張而忽視了題意,就會(huì)造成本應(yīng)該完成得非常好的題從手中錯(cuò)過。降低做題效率。
    3、搶用短文,預(yù)測(cè)聽寫內(nèi)容。聽寫的短文一般在100-200字左右,共重復(fù)三遍??忌衫寐犞噶钋暗目障?,略看一下短文,做到“有的放矢”。去年6月份大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中的聽寫文章:考生掃一眼便會(huì)知道是一篇關(guān)于policeman和他們的job的事,這樣就不會(huì)措手不及,心慌意亂,影響正常水平的發(fā)揮了。
    4、使用速記方法,從文中找出答案。一定要避免只顧記下聽寫的第一單詞,而后面的幾句后匆匆而過,來不及填寫第二個(gè)空的情況針。我認(rèn)為在考試中應(yīng)采用速記方法,迅速記下每個(gè)聽到的單詞。所說的速記就是用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)??s寫、字母記下所聽到的內(nèi)容,不讓每個(gè)單詞漏網(wǎng)。
    5、綜合多種技能和技巧來理解語(yǔ)篇尋求答案。
    (1)閱讀技巧:應(yīng)用平行結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)所填內(nèi)容。
    (2)寫作技巧:英文短篇的首句通常為topicsentence,注意此句的理解有助于聽出下文空缺。
    (3)keyword通過關(guān)鍵詞可預(yù)測(cè)答案。
    (4)熟悉語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、句式等有益于聽寫。
    (5)聽話聽音:speaker的語(yǔ)音、語(yǔ)詞、語(yǔ)氣等都是很好的暗示,要充分利用。
    (6)、不同的文體有不同的特點(diǎn)和寫法,掌握這一點(diǎn)對(duì)聽寫大有裨益。
    6、考前多練。有實(shí)力便有信心,如果再加上休息好,保證充足的睡眠,聽寫時(shí)更能發(fā)揮出色。
    總之,聽力技巧的掌握以綜合英語(yǔ)水平為基礎(chǔ),這涉及到掌握的詞匯量、詞匯的熟練程度,閱讀能力等考試的各個(gè)環(huán)節(jié)。我們只有在提高自己英語(yǔ)水平的各個(gè)方面的前提下才能更有效的提高聽力成績(jī)。我相信只要大家多聽、多練,一定會(huì)在聽力、聽寫測(cè)試中取得滿意的成績(jī),順利地通過大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)。
    英語(yǔ)四級(jí)總結(jié)句式篇十二
    根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求,四級(jí)寫作是一種給題目、提示、及指導(dǎo)的短文寫作,因此,緊緊圍繞其題旨是至關(guān)重要的。在四級(jí)作文考試標(biāo)準(zhǔn)中文章是否切題首當(dāng)其沖,可見其重要性??忌趯忣}的過程應(yīng)當(dāng)認(rèn)真審閱作文的說明要求和所給的材料,比如段首句、提綱、關(guān)鍵詞、圖表等,確定相應(yīng)的體裁(確定是議論文、說明文還是記敘文),明確自己的中心思想,從而明確作文的寫作范圍和側(cè)重點(diǎn)。審題的目的首先是立意,即根據(jù)題目或材料確定文章的主題思想,明確主題就是立意的過程。一篇文章只能有一個(gè)主題思想,要鮮明、深刻、有新意。另一方面要明確題目給定的題材及寫作考試重點(diǎn)們還要從題目當(dāng)中找出關(guān)鍵詞,總結(jié)該題目涵蓋了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容,尤其是側(cè)重點(diǎn)。例如"howifinancemycollegeeducation"重點(diǎn)應(yīng)放在"how"和"i"上。
    2、列出提綱。
    考生在四級(jí)寫作時(shí)間上要巧安排,英語(yǔ)四級(jí)考試一般要求在30分鐘內(nèi)寫出一篇120個(gè)詞的短文,文章雖說并不是太長(zhǎng),但需要有論有據(jù),有頭有尾。為了防止因時(shí)間不足而虎頭蛇尾,寫作時(shí)一定要安排好時(shí)間。最好用5分鐘左右寫下提綱和要點(diǎn),以便寫作時(shí)有章可循。這樣做一是不至于無話可說,二是可以避免虎頭蛇尾。不同的作文題型中,對(duì)提綱的要求也有所不同,在四級(jí)考試作文中,常見的是給出題目和提綱題型。因此只需要考生自己能正確有效的利用已經(jīng)給出的中文提綱,對(duì)提綱材料進(jìn)行加工、補(bǔ)充、擴(kuò)展。各段的展開根據(jù)提綱的來龍去脈進(jìn)行,尤其要注意確定重點(diǎn),選準(zhǔn)擴(kuò)充點(diǎn),將比較抽象的內(nèi)容具體化,闡述透徹。
    3、確立主題句。
    審題立意后,學(xué)生應(yīng)用最精煉的語(yǔ)言概括出段落的主題句。何為主題句?柯群勝在其文章中談到,"主題句是段落的中心,有提攜全段的作用。"因此,主題句最好放在每段的段首,這個(gè)位置醒目突出,能讓閱卷人一眼就能明了全段大意。同時(shí),主題句結(jié)構(gòu)要完整,表達(dá)意義要準(zhǔn)確,有高度的概括性,且用詞要精煉生動(dòng)。
    4、選擇材料擴(kuò)展主題句。
    寫作材料與主題句密切相關(guān)。主題句從無數(shù)素材中總結(jié)濃縮而來,同時(shí),它又提攜著材料,材料又必須為主題句服務(wù),詳細(xì)說明并支持主題句的思想,與文章主題形成有機(jī)的統(tǒng)一體,任何與主題句無關(guān)的繁雜內(nèi)容都應(yīng)舍棄。選擇的材料最好來自日常生活,真實(shí)且具有說服力。
    5、文章的邏輯性。
    從語(yǔ)言學(xué)上來講,英語(yǔ)是形合的語(yǔ)言,指的是靠形式來聯(lián)合,而漢語(yǔ)是意合的語(yǔ)言,指的是靠意思來聯(lián)合。比如英語(yǔ)的句子之間必須用連詞或關(guān)系詞來連接,而漢語(yǔ)不用連詞也能表達(dá)完整的句子。因此,考試在寫作中,句子之間要用相應(yīng)的連接詞來體現(xiàn)文章的邏輯性。比如:表示舉例或補(bǔ)充說明的關(guān)聯(lián)詞、表示時(shí)間或順序的關(guān)聯(lián)詞、表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞以及表示原因與結(jié)果的關(guān)聯(lián)詞等等,考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要有意識(shí)的積累這類連接詞。
    6、文章修改和潤(rùn)色。
    考生寫完一篇文章后,若時(shí)間允許,要進(jìn)行修改和潤(rùn)色??忌蓮囊韵聨讉€(gè)方面入手修改。應(yīng)該先從語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)上檢查,這主要是檢查文章的主題是否明確,篇章層次是否明顯,段落銜接是否連貫,內(nèi)容是否切題等。另一方面就是具體檢查每個(gè)段落,這一步主要檢查段落是否完善,中心是否突出,段內(nèi)各句是否銜接緊湊等。最后就是做語(yǔ)法上的檢查,包括用詞是否恰當(dāng),標(biāo)點(diǎn)是否正確,句子結(jié)構(gòu)是否完整,語(yǔ)句是否通順等。
    英語(yǔ)四級(jí)總結(jié)句式篇十三
    三、后期發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)階段。
    缺點(diǎn)和不足。
    1、活動(dòng)進(jìn)行之前應(yīng)計(jì)算好時(shí)間,盡量不與其他活動(dòng)發(fā)生沖。
    突,導(dǎo)致多次更改考試時(shí)間,給備考人員帶來不便,對(duì)工作人員導(dǎo)致手忙腳亂。
    2、考試開始時(shí),應(yīng)該嚴(yán)格按照正規(guī)考試程序進(jìn)行,手機(jī)應(yīng)由專門人員統(tǒng)一上繳并關(guān)機(jī),對(duì)于遲到的考生不應(yīng)讓其入場(chǎng),對(duì)于考試過程中交頭接耳、作弊的'考生應(yīng)該給予懲罰,考試開始前應(yīng)按規(guī)定檢查各類證件,若證件不足應(yīng)有相關(guān)身份證明,本次四級(jí)模擬考試的目的在于讓同學(xué)們清楚正規(guī)考試的流程及題型,所以更應(yīng)該按照正規(guī)流程嚴(yán)格進(jìn)行考試,并且,四級(jí)考試面對(duì)的是廣大大二大三的同學(xué),有些學(xué)校不支持大一新生參加考試,所以應(yīng)當(dāng)多讓一些大二大三的學(xué)生來進(jìn)行考試,畢竟英語(yǔ)的重要性大家都知道,舍棄一部分玩的時(shí)間會(huì)獲得更大的財(cái)富。
    3、另外關(guān)于監(jiān)考的問題,應(yīng)讓普通話流利,聲音洪亮的干事進(jìn)行,否則該聽清楚地話沒聽清楚,耽誤考生時(shí)間,造成不必要的結(jié)果,考試過程中,雖是監(jiān)考,但不應(yīng)頻繁走動(dòng),無關(guān)人員應(yīng)請(qǐng)退出場(chǎng)或在固定地點(diǎn),恐對(duì)考生造成成影響。
    4、活動(dòng)結(jié)束時(shí),關(guān)于收卷問題,過程中不應(yīng)讓考生提前交卷,正規(guī)考試不提倡提前交卷,養(yǎng)成檢查的習(xí)慣,應(yīng)在考試結(jié)束時(shí)統(tǒng)一進(jìn)行收卷,并排好號(hào)碼,以方便批閱。
    5、批改試卷時(shí),應(yīng)分兩組進(jìn)行,第一組人員進(jìn)行首次批改,第二組人員再次進(jìn)行檢閱批改,再有專門人員進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、排名等工作,這樣不僅可以將工作做到嚴(yán)謹(jǐn),還能快速的進(jìn)行,基本上不會(huì)有差錯(cuò)。
    活動(dòng)后期,應(yīng)盡快公布考試成績(jī)及發(fā)放優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)。
    概括:總之我們的目標(biāo)是一次比一次成功,一次比一次有成效,我們個(gè)人是微小的,但一滴水珠,即便再小,也有著流向大海的志向。一棵幼苗,縱然柔弱,也有著破土而出的毅力!我們將堅(jiān)定信念堅(jiān)持原則,用行動(dòng)鼓勵(lì)大家用一次一次的??甲尭嗟耐瑢W(xué)輕松通過英語(yǔ)四級(jí),感謝院領(lǐng)導(dǎo)的支持,感謝輔導(dǎo)老師的指導(dǎo),感謝我們所有部員的辛苦付出,努力吧,我們一起奮斗。
    英語(yǔ)四級(jí)總結(jié)句式篇十四
    選詞填空題測(cè)試點(diǎn)主要在語(yǔ)法、詞法、理解、綜合、背景知識(shí)幾方面。具體講:
    往往不能根據(jù)一句話做出準(zhǔn)確的選擇,要防止“見樹不見林”的現(xiàn)象。
    背景知識(shí)題主要是考查讀者的常識(shí)。有時(shí)文章中提供的信息并不夠,還需要與讀者頭腦中儲(chǔ)存的一般知識(shí)信息結(jié)合起來考慮,最后做出符合常識(shí)的最佳選擇。當(dāng)然,試題的設(shè)計(jì)者應(yīng)盡量避免這類題的出現(xiàn),因?yàn)樗殉隽苏Z(yǔ)言考查的范圍。綜合題在英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用(clozetest)中也占一定的比例。特別是在近幾年考試中,這種題的出現(xiàn)加大了試題的難度,它往往在一道題中對(duì)詞匯和語(yǔ)法同時(shí)進(jìn)行了考查。
    2、做選詞填空試題的一般方法、步驟。
    (1)細(xì)讀首句、啟示全文。
    選詞填空所選短文一般無標(biāo)題,但首句通常不設(shè)空格,因此它往往是了解文章全貌的“窗口”;因此可判斷文章體裁,推測(cè)文章大意,對(duì)我們理解全文有重要的啟示作用。
    (2)通讀全文,掌握大意。
    先要穩(wěn)下心來,“硬著頭皮”把短文從頭到尾快速閱讀一至兩遍,以從整體上感知全文,掌握大意。跳過空格、不看選項(xiàng)、快速閱讀,困難肯定是有的。但要注意文中的暗示,努力找出關(guān)鍵詞。如果是故事性文章,那時(shí)間、地點(diǎn)、人物就是關(guān)鍵詞;抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索,進(jìn)而理解全文,此時(shí)選填就不會(huì)是胡猜亂填。
    可見,通讀全文進(jìn)而掌握大意是做好“選詞填空”的先決條件。在掌握了短文大意之后,才可邊讀短文邊選擇答案。在閱讀過程中,也許有些答案會(huì)在腦海中浮現(xiàn),有些覺得很有把握或是不大,這時(shí)最好不要急于動(dòng)筆,先讀完。因?yàn)橛行┛瞻滋?,從單一的句子本身來看是難以確定答案的。因此,選詞填空難度在于要能大致讀懂一篇留有許多空白的短文,這就要求考生具有相當(dāng)?shù)拈喿x能力和通過長(zhǎng)期大量閱讀而形成的語(yǔ)感。
    (3)瞻前顧后,先易后難。
    瞻前顧后即前后觀察,對(duì)空格前后句子作深入分析,確定空格在句中的意思。如果是語(yǔ)法問題,不僅要考慮時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài),還要考慮整個(gè)詞法、句法。如果是語(yǔ)義問題,要從上下文分析,依據(jù)短文自身完整的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行合乎邏輯的推理判斷。先易后難就是首先選出那些只根據(jù)上下文就能確定的、直接的、明顯的答案,諸如固定詞組、常見句型等。這就增強(qiáng)了信心,減輕了心理壓力,以便集中精力解決難度較大的選項(xiàng)。瞻前顧后,不要忘記首尾照應(yīng),首句之重要大家已注意,同時(shí)不要忽視尾句的畫龍點(diǎn)睛的作用。另外要牢記文章的中心思想,每個(gè)空白處的含義與前后句的意思要聯(lián)系起來理解。文章最前面的空格提出的問題很有可能要到文章的末尾才能找到答案。
    (4)上下連貫,合乎邏輯。
    這是從句子結(jié)構(gòu)的角度來考慮。如果空白處位于引導(dǎo)狀語(yǔ)從句的位置上,則首先要分清是何種狀語(yǔ)從句(時(shí)間、原因、條件、結(jié)果、目的、讓步、比較關(guān)系、行為方式……),然后再選擇適當(dāng)?shù)脑~填空??傊?,填入單詞后要使句子意思和結(jié)構(gòu)都完整,上下連貫,合乎邏輯。
    (5)復(fù)核全文,消除疏漏。
    英語(yǔ)四級(jí)總結(jié)句式篇十五
    在這一環(huán)節(jié)考生出錯(cuò)的原因往往是文不對(duì)題,許多考生并沒有仔細(xì)聽請(qǐng)自己的題目是什么內(nèi)容,而是聽到別的考生怎么回答自己也怎么回答,殊不知,在考試時(shí),每位考生所聽到的題目并不完全一樣,跟著他人回答是十分不明智的舉措。另外,即使沒有聽清楚題目也不能隨便說excuseme,couldyourepeatitagain?/pardon?等這些內(nèi)容,因?yàn)檫@樣的回答現(xiàn)在已經(jīng)不能被判為正確的回答,所以考生要注意避免這樣回答。
    第二部分:questionraising聽懂要求,分清一般疑問句與特殊疑問句。
    這一題目在考試中要求考生對(duì)兩個(gè)情景分別提出一個(gè)一般疑問句和一個(gè)特殊疑問句。而許多考生往往不夠細(xì)致,沒有按題目要求來作答,經(jīng)常出現(xiàn)考生提出的句子要么都是一般疑問句,要么都是特殊疑問句,這樣就造成了至少一半的失分。因此,考試中考生一定要集中精神注意聽懂原文,在確定題目要求的內(nèi)容后再進(jìn)行作答,不要急于求成,得不償失。
    第三部分:reading不疾不徐把握朗讀技巧,注重朗讀質(zhì)量。
    這一題目看似簡(jiǎn)單,其實(shí)在考試中也是考生經(jīng)常失分的地方,考生失分最多的地方往往集中在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上,他們太急于完成朗讀而忽視了句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。事實(shí)上,口語(yǔ)考試的評(píng)分老師在給考生打分時(shí)也不是憑借考生朗讀的數(shù)量來決定的,最主要是依據(jù)考生朗讀的質(zhì)量來決定分?jǐn)?shù)的,因此,考生完全可以要求自己精讀,仔仔細(xì)細(xì),注意文章的停頓、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),注意弱讀和重讀等。也許這樣一來最終考生不能完全讀完文章,只要速度不是非常慢,這就不會(huì)影響考生的成績(jī)。
    第四部分:topictalking朗讀時(shí)留意概括主題,平時(shí)多積累素材。
    這一部分在整個(gè)口語(yǔ)考試中占據(jù)十分重大的比重,通過總結(jié)以往的試題,我們發(fā)現(xiàn),這一環(huán)節(jié)的討論話題往往跟第三部分的.朗讀內(nèi)容有關(guān)聯(lián),所以在準(zhǔn)備朗讀的同時(shí),考生要懂得未雨綢繆,仔細(xì)搜羅與朗讀內(nèi)容有關(guān)系的儲(chǔ)備知識(shí),在腦海中羅列出結(jié)構(gòu)以便答題時(shí)條理邏輯清晰。
    另外,不是說這一環(huán)節(jié)討論的話題一定與朗讀內(nèi)容有關(guān)系,如果本話題與朗讀的內(nèi)容無關(guān)時(shí)考生又該怎么辦呢,此時(shí)需要考生充分發(fā)揮自己的想像力和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)話題展開討論并且要邏輯清晰。這就要求考生在平時(shí)要注意搜集信息,做個(gè)有心人,最便捷的方式就是懂得總結(jié)自己閱讀過的文章,在閱讀文章的同時(shí)又能了解更多的知識(shí)。
    第五部分:picturedescribing緊繞主題,內(nèi)容連貫。
    這一部分與話題討論一樣,在口語(yǔ)考試中比重很大,而考生失分最嚴(yán)重的地方一是偏離圖片主題,另一方面就是上下文不連貫。所以,在考試中,考生看到圖片時(shí)不要急于思考答案,應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)分析一下圖片內(nèi)容總結(jié)出主題,再根據(jù)圖片的提示一點(diǎn)一點(diǎn)加以描述。
    還有一部分考生雖然敘述不會(huì)偏離主題,并且敘述的內(nèi)容也很完整連貫,但是他們選擇的語(yǔ)句過于單調(diào)簡(jiǎn)單,這樣雖然看似沒有出錯(cuò),各方面也都符合題干要求,所以也依然會(huì)酌情扣分,因此,考生平時(shí)練習(xí)時(shí)要注意多用連貫詞,多積累這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。
    英語(yǔ)四級(jí)總結(jié)句式篇十六
    1在安靜的環(huán)境里模擬真題,在讀試音和a篇direction的時(shí)候抓緊看題,大概可以看到短新聞的第二篇。
    注意:
    2、試聽一致!
    就是在什么都聽不懂的情況下聽到什么選什么。如果那個(gè)選項(xiàng)都有涉及,那就選那個(gè)讀到地方最多的選項(xiàng)。(做對(duì)概率95%)。
    3、四級(jí)聽力基本上90%的題目不用聽題目,也就是說可以邊聽邊選答案,讀完你也就基本選完了。所以,可以在讀問題的時(shí)候趕緊看下面的題目。
    閱讀。
    1、選詞填空:
    說一個(gè)很多人容易忽略的英語(yǔ)四級(jí)考試技巧經(jīng)驗(yàn),那就是做題順序,我建議把選詞填空這道題一定要放到最后再做,因?yàn)樗梢哉f是閱讀里面最不劃算的一題。
    難度大(特別是詞匯量嚴(yán)峻的朋友)且分值低,建議整張卷子時(shí)間緊迫的朋友放到最后做。我做的時(shí)候會(huì)大概把意思寫寫,方便帶入原文時(shí)好對(duì)照。特別是不熟的單詞,如果每次做的時(shí)候都要想一遍很浪費(fèi)時(shí)間。
    2、匹配題:
    大概看不懂也能做全對(duì)的題目。
    基本上就是同義轉(zhuǎn)化,如果實(shí)在看不懂,就看看原詞重現(xiàn)。這個(gè)題目的特點(diǎn)就是重復(fù),把一句正著的話反著說。
    3、仔細(xì)閱讀:分值很大,不要丟太多分!
    (1)每篇時(shí)間要控制在十分鐘!題目的設(shè)置是和原文進(jìn)度一致的。
    (2)先看題目再度文章(速度最快)且不會(huì)被自己的思想束縛。
    (3)碰到模棱兩可的地方(即排除法剩下了兩個(gè)答案):回到原文,再讀一遍。
    (4)選那個(gè)最靠近原文意思的。就是最符合文章中心的。
    (5)不要帶著自己的感官去讀。就是不要形成刻板印象(復(fù)習(xí)一下刻板印象stereotype)一定要遵從作者的意思去做題。
    寫作和翻譯。
    1、寫作:
    關(guān)于作文部分,建議大家在監(jiān)考員發(fā)試卷貼條形碼的時(shí)候就可以用來構(gòu)思作文了!列框架,想好每一段怎么寫。(介紹概況,原因,建議做法...)用網(wǎng)上的模版就夠了!如果想分?jǐn)?shù)高一點(diǎn),就要學(xué)著從平時(shí)的閱讀積累詞組句型。
    2、翻譯:
    看完一整句話再翻譯!!弄清楚句子的成分再翻譯,要不要用定語(yǔ)從句或者狀語(yǔ)從句!字寫得好看一點(diǎn)!大家都是經(jīng)歷過高考的人這個(gè)道理應(yīng)該都懂!
    3、訂正階段。
    a、聽力:
    (1)再聽一遍,把當(dāng)時(shí)不確定的答案盡量聽到;。
    (2)拿到原文,查生詞。連起來讀一遍,確定每個(gè)句子都知道結(jié)構(gòu)和意思;。
    (3)l對(duì)答案,重新聽一遍。一句一句聽(精聽);。
    (4)聽的時(shí)候特別不懂的段落讀出來!一定要出聲!雖然發(fā)音和原版差很多但你會(huì)發(fā)現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)更清楚了!
    b、閱讀:
    (1)把文章中的生詞全部找出來,查生詞每日鞏固;。
    (2)根據(jù)答案解析把錯(cuò)的題目弄懂,再帶著正確的選項(xiàng)回到原文對(duì)照;。
    (3)精讀文章并分析。
    c、寫作和翻譯:。
    (1)寫完翻譯后,不要著急對(duì)翻譯答案。從詞組再到句型跟著《四級(jí)真題逐句精解》的解析一句一句再自己翻譯一遍。這樣記得最牢。最后再根據(jù)翻譯答案訂正,二次鞏固!
    (2)寫作我想大家在考前應(yīng)該都沒時(shí)間練手,但是要利用好平時(shí)從閱讀聽力里面摘抄到的詞組句型,在考前拿出來看看,總有用得上的地方!
    英語(yǔ)四級(jí)總結(jié)句式篇十七
    近幾年的高考完形填空大多不在首句中設(shè)空,這樣首句就成為一個(gè)很好的提示句。它往往是了解文章的一個(gè)窗口,由此可判斷文章體裁、推測(cè)文章大意、揭示故事發(fā)生的人物、時(shí)間、地點(diǎn)等方面的信息,這對(duì)我們理解全文有著重要的啟示作用。
    這是做好完形填空的先決條件?;ㄉ?分鐘的時(shí)間,快速瀏覽全文,把握文章主題。有些同學(xué)想省時(shí)間,看一點(diǎn)做一點(diǎn),缺乏全局觀念,有時(shí)甚至一步選錯(cuò)步步錯(cuò),而且先入為主的東西一旦在頭腦中形成概念是不易被糾正的??焖匍喿x全文,了解文章的大意,注意語(yǔ)境和有關(guān)提示,正確地分析、歸納、概括出文章的主旨,千萬(wàn)不要急于選擇答案。
    在了解文章大意的基礎(chǔ)上,要按文章的先后順序,對(duì)每道題所給選項(xiàng)的確切含義進(jìn)行分析比較,并考慮其對(duì)整體語(yǔ)境的影響,運(yùn)用邏輯思維推理的方式進(jìn)行答題。切不可自行斷意,顧此失彼。另外還要注意試題的難易度,應(yīng)暫時(shí)繞開那些疑難問題,先做最有把握的題目。
    完形填空題所選用的文章的上下文之間往往有較強(qiáng)的邏輯關(guān)系,這些邏輯關(guān)系主要包括并列、原因、結(jié)果、讓步、轉(zhuǎn)折、補(bǔ)充、目的、條件等,且這些邏輯關(guān)系是依靠不同的連接詞來表達(dá)的,比如but,for,and,or,while,so,theref...
    英語(yǔ)四級(jí)總結(jié)句式篇十八
    (3)同等程度的夜大或函授大學(xué)學(xué)生經(jīng)所在學(xué)校同意,可在本校報(bào)名參加考試;。
    從2007年1月的考試開始,大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試將不再對(duì)社會(huì)考生開放,只對(duì)在校大學(xué)生開放。
    報(bào)名方法。
    以學(xué)校為單位自愿參加,集體報(bào)名;考試日若考生在外地實(shí)習(xí),仍應(yīng)在所在學(xué)校報(bào)名;。
    報(bào)名截止后,不再接受報(bào)名。
    cet考試考生報(bào)名照片采集標(biāo)準(zhǔn)。
    一、背景要求:背景布選取淺藍(lán)色,要求垂感和吸光好??梢允敲薏?,毛滌等。
    二、成像要求:成像區(qū)上下要求頭上部空1/10,頭部占7/10,肩部占1/5,左右各空1/10。采集的圖象大小最小為192x144。成像區(qū)大小為48mmx33mm。
    三、燈光要求:需要攝影燈,一臺(tái)前燈基本滿足要求,最好利用兩臺(tái)側(cè)燈。燈具可以是專業(yè)攝影燈,也可以是舞臺(tái)燈或家用立式客廳燈。
    四、文件格式要求:要求存儲(chǔ)為jpg格式。相片文件大小不得超過30kb.
    教務(wù)處將給各個(gè)學(xué)院主管此項(xiàng)工作的老師開放四六級(jí)報(bào)名信息查詢及審核的.權(quán)限,要求各位老師對(duì)學(xué)生整個(gè)網(wǎng)上報(bào)名過程進(jìn)行全程監(jiān)控并對(duì)報(bào)名信息進(jìn)行審核和檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋學(xué)生本人進(jìn)行修改。特別要求對(duì)照片信息進(jìn)行檢查:1、是否符合以上標(biāo)準(zhǔn)。2、背景是否是淺藍(lán)色。3、是否是標(biāo)準(zhǔn)證件照。4、相片是否有頭像變形、模糊、光線過暗看不清的情況。通知檢查工作到位后由于照片不符合要求的,一律取消報(bào)名資格。
    英語(yǔ)四級(jí)總結(jié)句式篇十九
    1.跳過空格、通讀全文、把握大意。先跳過空格,通讀試題所給的要完形填空的短文,獲得整體印象,做到弄清文脈、抓住主旨,較好地把握短文大意。要在閱讀理解短文意思的基礎(chǔ)上才開始判定選擇,切忌倉(cāng)促下筆。
    2.結(jié)合選項(xiàng)、綜合考慮、初定答案。在理解全文意思的基礎(chǔ)上,再結(jié)合所給備選項(xiàng)細(xì)讀全文,聯(lián)系上、下文內(nèi)容,注意從上、下文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)搭配及從選擇項(xiàng)中尋找解題的提示,以詞、句的意義為先,再?gòu)姆治鼍渥咏Y(jié)構(gòu)入手,根據(jù)短文意思、語(yǔ)法規(guī)則、詞語(yǔ)固定搭配等進(jìn)行綜合考慮,對(duì)備選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析、比較和篩選,排除干擾項(xiàng)、初步選定答案。
    3.瞻前顧后、先易后難、各個(gè)擊破。動(dòng)筆時(shí)要瞻前顧后、通篇考慮、先易后難。對(duì)比較明顯直接的、自己最有把握的答案先做,一下子不能確定答案的,先跳過這一空格,繼續(xù)往下做,最后回過頭來再集中精力解決難點(diǎn)。這時(shí)可結(jié)合已確定答案的選項(xiàng)再讀一遍短文,隨著對(duì)短文理解的深入,可以降低試題的難度,提高選擇的正確率。
    4.復(fù)讀全文、逐空驗(yàn)證、彌補(bǔ)疏漏。完成各道題選擇后,把所選的答案代入原文,再把全文通讀一篇,逐空認(rèn)真復(fù)查。看所選定的答案是否使短文意思前后連貫、順理成章,語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否正確,是否符合習(xí)慣表達(dá)法。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤答案或有疑問的,應(yīng)再次推敲、反復(fù)斟酌、做出修正。
    英語(yǔ)四級(jí)完形填空復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    一、寫作。
    寫作是新四六級(jí)的第一部分,也是很多考生存在畏難情緒的一個(gè)部分??忌呀?jīng)通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)了解了各種作文題型和應(yīng)對(duì)策略,那么考前大家要做的就是再次拿出課堂上老師提供的寫作模板,熟悉各種題型的作文對(duì)應(yīng)的模板。在熟悉模板的基礎(chǔ)上,把近三年的五套真題作文題目單列到一張紙上,每天一篇,在規(guī)定的30分鐘時(shí)間內(nèi),假定作為真題來進(jìn)行模擬訓(xùn)練。請(qǐng)大家記住,自己親自訓(xùn)練是很重要的。有的考生喜歡大量背誦高分范文,但是不喜歡自己動(dòng)腦思考,動(dòng)手去寫,導(dǎo)致考場(chǎng)上遇到新題目,感覺無從下手,思路混亂,寫不出好文章。
    與親自動(dòng)手寫同步進(jìn)行的就是去看一下材料上的高分句式,如表示概括的句型,總述的句型,轉(zhuǎn)折的句型,表示個(gè)人觀點(diǎn)的句型等。通過研究范文,找到相應(yīng)的常規(guī)表達(dá)法,如對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象的評(píng)論,精彩句子等,然后加以背誦。最后仿照范文,修改完善自己的表達(dá)方式。有條件的考生可以請(qǐng)教身邊的老師,請(qǐng)他們幫你點(diǎn)評(píng)自己的作文,提出意見。
    親自操刀跟借助范文同步進(jìn)行加以訓(xùn)練,相信在考場(chǎng)上不管遇到什么題目,你都至少不會(huì)手忙腳亂,沒有思路。
    二、聽力。
    聽力考試共有4種題型,其中短對(duì)話和長(zhǎng)對(duì)話部分是比較容易在考前迅速提高分?jǐn)?shù)的兩個(gè)部分,建議大家利用自習(xí)時(shí)間拿五套真題的聽力音頻作為精聽材料,題目部分大部分已經(jīng)在課堂上做過了,那么大家要做的就是進(jìn)行“聽抄”訓(xùn)練。聽一句,按pause,在筆記本上聽寫一句。聽不懂的單詞或者短語(yǔ),力求三遍以上,然后再參考聽力原文。對(duì)照原文,再聽一遍,這種方式可以幫你發(fā)掘自己聽力方面真正的漏洞或者弱點(diǎn)在哪里。
    篇章和復(fù)合式聽寫可以作為考前的泛聽材料,很多同學(xué)都喜歡塞著耳機(jī)聽音樂,考前這段時(shí)間不妨把音樂換成篇章和復(fù)合式聽寫的mp3音頻,反復(fù)泛聽“磨耳朵”。
    三、閱讀。
    閱讀理解分為兩部分,一個(gè)是寫作之后的15分鐘快速閱讀??焖匍喿x的特點(diǎn)就兩個(gè)字:“快”和“準(zhǔn)”,單純追求任何一個(gè)方面都不能保證在考場(chǎng)上搶得最多的分?jǐn)?shù)。建議大家考前沖刺訓(xùn)練的時(shí)候,嘗試只給自己10分鐘的時(shí)間來做快速閱讀。因?yàn)榭紙?chǎng)上的你可能比較緊張,思維速度有所降低,難以在15分鐘內(nèi)又快又準(zhǔn)的完成考試。
    深度閱讀在35分鐘聽力之后進(jìn)行,很多考生受到聽力部分的影響,一時(shí)難以集中精力投入深度閱讀,容易在考場(chǎng)上產(chǎn)生煩躁情緒。建議大家平時(shí)訓(xùn)練就按照先聽力后閱讀的順序來模擬,培養(yǎng)自己習(xí)慣考試的流程。閱讀部分的復(fù)習(xí)材料仍然以五套真題為主,另外各種英語(yǔ)雜志上的小文章,都可以作為泛讀的材料。讀的時(shí)候切記不要糾纏于不認(rèn)識(shí)的單詞,一定要訓(xùn)練自己“帶生詞”持續(xù)閱讀的能力。
    四、綜合。
    綜合項(xiàng)目總體說來,削弱了先前考試中對(duì)于語(yǔ)法項(xiàng)目的考察,而強(qiáng)調(diào)了考生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。所以,考生要放寬心態(tài),這一部分絕不會(huì)考較大較難的語(yǔ)法點(diǎn),而是較基礎(chǔ)的語(yǔ)法點(diǎn),因此建議大家將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)語(yǔ)法上,如“動(dòng)詞+介詞”固定搭配和常用表達(dá)方式等。具體做法可以誦讀五套真題的完形填空部分,一方面熟悉歷年四級(jí)真題,另外一方面可以增強(qiáng)語(yǔ)感。關(guān)于翻譯,可以仔細(xì)研究歷年翻譯真題,對(duì)??季湫停绫粍?dòng)句式,虛擬語(yǔ)氣和讓步狀語(yǔ)從句等。
    縱觀各個(gè)考試項(xiàng)目,我們?cè)俅翁嵝迅魑豢忌簾o論在考前準(zhǔn)備任何考試項(xiàng)目,時(shí)間的把握都是非常重要的。我們?cè)谧瞿M題或真題時(shí),一定要嚴(yán)格控制好時(shí)間,最好做到在每一個(gè)單項(xiàng)上都能有所剩余,這樣才能確保我們?cè)?8號(hào)的考場(chǎng)上能穩(wěn)定心態(tài),正常甚至超常發(fā)揮。
    英語(yǔ)四級(jí)總結(jié)句式篇二十
     英語(yǔ)四級(jí),即cet-4,教育部最新規(guī)定四六級(jí)考試不設(shè)置及格線,四級(jí)425分以上可以報(bào)考六級(jí)。英語(yǔ)四六級(jí)的總分為710分,每年大概在6月和12月(具體日期有差異)各有一次考試。因?yàn)榭荚囶}型和時(shí)間安排有所變化,所以掌握一定的考試技巧能更好地把握考試時(shí)間通過考試。
     最新的考試流程,是先作文,然后是聽力,最后閱讀和翻譯放在一塊,除了閱讀和翻譯可以自由選擇答題順序外,前面的都必須按順序完成。
     這和我們以前那種把作文放在最后作答的習(xí)慣是會(huì)有很大沖突的,(現(xiàn)實(shí)狀況中出現(xiàn)很多初次考試的學(xué)生作文構(gòu)思時(shí)間過長(zhǎng),導(dǎo)致最終作文寫不完,或者占用聽力時(shí)間)所以首先要適應(yīng)這種分布變化,多做幾套模擬試卷把握作文時(shí)間。
     另外可以借助于作文模版,英語(yǔ)作文類型就那么幾種,萬(wàn)能模版有助于構(gòu)思和快速完成作文。還應(yīng)牢記幾組關(guān)聯(lián)詞匯,常用文章開頭結(jié)束語(yǔ)和書信體等特殊體裁。
     聽力部分語(yǔ)速和難易程度與高中相比變化不大,需要注意的是涂卡和最后一道聽短文寫單詞題。
     聽力是聽完立刻收卷,這就表示沒有時(shí)間讓你先在試卷上做標(biāo)記再涂到卡上,并且前面作文沒寫完這回也沒時(shí)間補(bǔ)。所以一定要養(yǎng)成即聽即涂的好習(xí)慣,沒聽清的也要涂上,蒙錯(cuò)總比直接放棄好吧。
     值得提醒的時(shí),聽力相對(duì)較弱的同學(xué),如果在最后一道聽短文寫單詞題聽一遍下來覺得全無希望時(shí),正確做法就是果斷放棄,隨便寫幾個(gè),用剩余的時(shí)間快去補(bǔ)你未寫完的作文或未涂完的卡。
     聽力收卷時(shí)一般是從最前或最后收,所以第一排和最后一排應(yīng)特別注意以上。
     取消了完形填空后,閱讀方面增加了一道類似總結(jié)段落大意的題,這種題你越看不懂越好答,辦法就是找在文章和選項(xiàng)中都有的復(fù)雜的詞組,一般都是一一對(duì)應(yīng),剩余兩三個(gè)稍微看下意思就出來了。
     其閱讀都是以前經(jīng)常見到的,只要會(huì)快速閱讀問題一般都不大。
     閱讀總的來說要準(zhǔn)卻率高,這個(gè)部分那份相對(duì)簡(jiǎn)單。最好每作一道閱讀就涂到答題卡上。
     最后就是比較看運(yùn)氣的.漢譯英了,一般四級(jí)考試abc三套卷子的難易就體現(xiàn)在漢譯英上。
     但是漢譯英的選題是死的,不外乎民族風(fēng)俗、當(dāng)代科技、著名景點(diǎn)等幾種,所以多記些這方面的高級(jí)詞匯是很有用的。另外高檔句式的使用與否要視你的熟練程度,拿不準(zhǔn)的不要用。
     總之,細(xì)節(jié)決定成敗。考試應(yīng)戴的都要帶上,該復(fù)習(xí)還需復(fù)習(xí)。穩(wěn)重求成,祝各位讀者取得好成績(jī)。
    英語(yǔ)四級(jí)總結(jié)句式篇二十一
    cet-set考試要求考生參與不同形式的口頭交際,其語(yǔ)言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測(cè)量??忌枰莆盏恼Z(yǔ)言功能和意念在《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中已明確列出。以下僅列舉其中部分的語(yǔ)言功能和意念。
    友好往來。
    問候,介紹,告別和告辭,祝愿和祝賀,感謝和應(yīng)答,道歉和應(yīng)答,提議、邀請(qǐng)和應(yīng)答。
    相互交流。
    開始交談,繼續(xù)交談,改變?cè)掝},停止交談。
    態(tài)度。
    愿意,希望,意向,決心,責(zé)任,能力,允許,禁止,同意和不同意,否定,喜歡和不喜歡,偏愛,責(zé)怪和抱怨,判斷、決定和意見。
    勸說。
    命令,勸告和建議,承諾,提醒。
    感情。
    焦慮,驚奇,興趣,加重感情色彩。
    存在。
    存在和不存在,有和沒有。
    空間描述。
    位置,方向,運(yùn)動(dòng),距離。
    時(shí)間。
    時(shí)刻,時(shí)段,時(shí)間關(guān)系,頻度,時(shí)序。
    發(fā)表意見和看法。
    詢問意見和看法,發(fā)表意見和看法,對(duì)意見和看法的反應(yīng),同意,不同意,要求澄清,澄清意見和看法。
    爭(zhēng)辯。
    討論,討論觀點(diǎn),反駁論點(diǎn),提出進(jìn)一步論證,勸說和對(duì)勸說的.反應(yīng)。
    三、考試形式。
    cet-set考試分三部分:
    第一部分是考生和cet授權(quán)的主考進(jìn)行交談,采用問答的形式。時(shí)間約5分鐘。
    第二部分包括1.5分鐘的考生個(gè)人發(fā)言和4.5分鐘的小組討論。時(shí)間共約10分鐘。
    第三部分由主考再次提問以進(jìn)一步確定考生的口頭交際能力。時(shí)間約5分鐘。
    四、輸入信息。
    cet-set考試運(yùn)用以下兩種形式的輸入信息來產(chǎn)生信息差:
    1)畫面提示(如圖片、圖表、照片等);。
    2)文字提示。
    英語(yǔ)四級(jí)總結(jié)句式篇二十二
    20xx年下學(xué)期辦了英語(yǔ)四級(jí)模擬考試,是和英語(yǔ)俱樂部一起舉辦的,所以考試的對(duì)象是全校,不過,其他學(xué)院來的同學(xué)不多。這次我們的活動(dòng)對(duì)象只在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院,報(bào)名的有296人,申請(qǐng)了三個(gè)教室。 這次活動(dòng)在舉辦之初,我們吸取了上次活動(dòng)的教訓(xùn),主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面的工作:
    1)在準(zhǔn)備工作上做的更加踏實(shí),并做出了創(chuàng)新,聽力采用調(diào)頻廣播收音,引人注目。
    2)報(bào)名工作
    3)試卷的準(zhǔn)備充足,經(jīng)由老師審題之后再取用。
    4)考試流程更加規(guī)范,嚴(yán)格按照英語(yǔ)四級(jí)考試要求。
    5)考場(chǎng)座位安排合理,并在每個(gè)考場(chǎng)的座位上都貼有座位號(hào),考生對(duì)號(hào)入座。
    6)改卷嚴(yán)密,作文也計(jì)入總分,統(tǒng)分輸入電腦,發(fā)回各班。
    7)及時(shí)貼出紅榜,并舉行頒獎(jiǎng)典禮。
    8)人員的分工安排更為合理,使活動(dòng)辦的井然有序。
    這次的英語(yǔ)四級(jí)模擬考試相比20xx年下學(xué)期的工作有了很大的進(jìn)步,但是還有一些不足的地方,比如說:
    1) 答案及答題卡的發(fā)放不及時(shí),可能導(dǎo)致參賽者沒有興趣再去看自己的考卷。
    解決辦法:在考試之前,就把參考答案印好。提前交卷的考生可以把答案以及試卷領(lǐng)回去,考試一結(jié)束,收回答題卡的時(shí)候就立即將答案發(fā)給各個(gè)參賽者。這樣,閱卷之后,只有答題卡還在我們這里,就不需要再把答題卡發(fā)給每個(gè)參考的學(xué)生,只需要在登分后將分?jǐn)?shù)發(fā)回各班,讓某些對(duì)分?jǐn)?shù)有疑問的同學(xué)可以來查答題卡核對(duì)。這樣一來,省去了很多人力以及節(jié)省了大量時(shí)間。
    2) 試卷的題目還是出現(xiàn)了問題,有一道題目沒有選項(xiàng)。
    問題防止:審題的時(shí)候需要更仔細(xì),三遍以上,還要請(qǐng)兩個(gè)以上的人做一遍。
    3) 統(tǒng)分階段比較慢,導(dǎo)致后期的工作有點(diǎn)拖延。
    4)頒獎(jiǎng)典禮上,沒有出黑板報(bào),這是一個(gè)嚴(yán)重的問題。
    問題解決:這是個(gè)很簡(jiǎn)單的'事情,卻因?yàn)闆]有請(qǐng)宣傳部的干事過來幫忙寫黑板報(bào)而疏忽了,一定不能有下次。
    5)每個(gè)參賽者不是都有一份答案,而是兩個(gè)人一份。
    問題解決:從理論上來說,是可以做到人手一份答案的,但是否能夠?qū)崿F(xiàn),要看具體情況。
    也能擴(kuò)大基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院在其他學(xué)院的影響力。