最新小雪花教案(專業(yè)23篇)

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    教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整,使教學(xué)更符合學(xué)生的需求。那么我們該如何編寫一份完美的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),清楚地知道要教給學(xué)生什么。其次,要合理布置教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來選擇教材和教學(xué)資源。同時(shí),要靈活運(yùn)用教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇適合的教學(xué)方式。此外,還需安排合理的教學(xué)步驟,將知識點(diǎn)逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。最后,教案的評估與反思也是不可忽視的部分,通過評估可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從而對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。在下面的范文中,我們可以看到不同科目、不同年級的教案,涉及的內(nèi)容豐富多樣。
    小雪花教案篇一
    1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動(dòng)作。
    2、學(xué)習(xí)走跑交替,并會聽信號做相應(yīng)的動(dòng)作。
    3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行紙的多種玩法,體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂趣。
    1、在教室里布置好“雪花掛飾”。
    2、廢報(bào)紙折好若干。
    3、錄音機(jī)及磁帶。
    (一)激發(fā)幼兒對雪花的興趣。
    提問:
    (1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,它們是誰?(小雪花)。
    (2)小雪花,小雪花輕輕的從天空飄下來,飄到了我們的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由回答)。
    (3)小雪花有幾個(gè)小花瓣?一起來數(shù)一數(shù)。
    (二)幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動(dòng)作。
    提問:
    (1)小耳朵聽的真仔細(xì),讓小雪花跟著音樂飄起來吧!
    (2)誰愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看?(個(gè)別表演,其他幼兒學(xué)習(xí)做)。
    (三)幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動(dòng)作。
    提問:
    (1)千朵花、萬朵花,開在藍(lán)天下,飄飄灑灑(放音樂),哎呀!大風(fēng)吹來了,小雪花會怎樣飄呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。
    (2)誰愿意把大風(fēng)來小雪花飄的.樣子做給大家看?(個(gè)別表演,其他幼兒學(xué)習(xí))。
    (3)學(xué)小雪花飄來飄去可真美,現(xiàn)在讓我們聽著音樂,學(xué)著小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)。
    (四)幼兒撕雪花。
    提問:
    (1)師:小朋友學(xué)小雪花飄得真好看,想不想把自己變成一朵小雪花?
    (2)老師介紹玩法:老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片,小朋友用你們的小手來撕一斯,撕成一朵小雪花,把它帶在自己的身上,讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙,老師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒)。
    提問:
    (1)小朋友你們都變好了嗎?準(zhǔn)備游戲。
    (2)小雪花說:小朋友們,我非常喜歡你們,你們愿意和我一起游戲嗎?
    (3)鼓勵(lì)幼兒用多種玩法和小雪花玩。
    小雪花教案篇二
    如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動(dòng),是一首很美的詩歌,語句簡短流暢而優(yōu)美,小雪花神氣而可愛,飄飄蕩蕩,落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩,卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌,我制作了flash動(dòng)畫并配有音樂,在一開始就讓孩子看動(dòng)畫,充分感知詩歌中的場景,再聽老師朗誦詩歌,初步感受詩歌,再過渡到邊看動(dòng)畫邊聽詩歌,最后讓孩子通過游戲感受學(xué)習(xí)樂趣。
    小雪花教案篇三
    1、理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。
    2、能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。
    3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
    音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    能理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會演唱歌曲。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。
    一、雪兒飄,沙沙沙。
    1、今天,老師和小朋友來玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”,幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
    2、跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏,教師唱“雪兒飄”,幼兒接唱“沙沙沙沙”。
    二、天空飄來小雪花。
    1、冬天到了,小雪花從天空中落下來,教師出示雪花,做雪花飄落的樣子。
    2、教師播放視頻,幼兒觀察小雪花飄落的樣子,引發(fā)幼兒興趣。
    3、教師有節(jié)奏地念對白,幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
    4、教師一邊念歌詞一邊出示圖譜,幫助幼兒理解和記憶歌詞。
    5、師幼一起看圖譜,有節(jié)奏地念歌詞。
    三、好聽的歌曲《小雪花》。
    1、教師播放《小雪花》音樂,指著圖譜仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。
    2、教師完整范唱歌曲一遍。
    3、師幼以問答的方式演唱歌曲。
    4、幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
    四、北風(fēng)和小雪花。
    幼兒扮演小雪花,集體演唱歌曲,唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時(shí),“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促的音樂時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán),做飄落動(dòng)作。
    音樂《小雪花》是我們教研組的.音樂課,由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽,孩子們非常的喜歡,其實(shí)孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機(jī)會很少,孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí),孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作,雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的,很有節(jié)奏感。同時(shí),邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當(dāng)最后一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來到了”時(shí),孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來臨了的喜悅之情。
    對于音樂活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會在表演的同時(shí),會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié),第一次游戲時(shí),孩子們只是跟著老師,沒有放開來玩,邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚,于是又進(jìn)行了補(bǔ)充,第二次游戲時(shí),孩子們就比較活躍。
    小雪花教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。
    2、通過畫水的曲線,鍛煉孩子小手的肌肉組織。
    3、培養(yǎng)孩子的愛心。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、感受作品的美感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、白紙、水彩筆人手一份。
    2、“小魚”若干;一條大魚:一面是哭臉一面是笑臉。
    活動(dòng)過程:
    一、引入。
    出示一條大魚問:這是誰???(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個(gè)漂亮的小魚沒有家了,怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)。
    二、幫大魚找家。
    老師示范畫水(曲線):魚是生活在水里的,那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢?老師想了個(gè)辦法,我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。
    三、
    幫小魚找家。
    1、老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢,我們一起幫他們找家好不好。
    2、請一個(gè)小朋友上來演示一遍,把小魚貼到畫好的“水”里。
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    幼兒作品展示:好了,我們來看看誰家的小魚最多。
    活動(dòng)反思:
    主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。幼兒的削發(fā)主要有“討論法”,在觀察之后和操作之前,提供給幼兒一個(gè)相對的自由的空間,鼓勵(lì)幼兒大膽討論,有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力?!安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動(dòng)中,常用的學(xué)法,幼兒通過動(dòng)手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。
    小雪花教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    聯(lián)系聽信號變換速度四散跑,體會冬季活動(dòng)的樂趣,不拍寒冷。
    學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
    通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
    主要形式:
    集體。
    課時(shí)安排:
    一課時(shí),30分鐘。
    重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):
    感受游戲的快樂難點(diǎn):掌握游戲的玩法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    一塊平坦的場地,游戲前學(xué)會兒歌。
    活動(dòng)玩法:
    請幼兒扮做“小雪花”,教師做東婆婆一起說兒歌,冬婆婆發(fā)出指令:“下大雪了!”小雪花在場地內(nèi)四散快跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復(fù)進(jìn)行。
    建議:
    當(dāng)幼兒熟悉兒歌后,教師可增加指令如:“雪花飄到滑梯上,飄到……”請幼兒練習(xí)聽信號向指定方向跑,還可以把“雪花”分成幾組,“落”在不同的地方!
    教學(xué)反思:
    為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個(gè)教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導(dǎo)入主題——小雪花。重點(diǎn)定于:理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)對雪的喜愛,感受作品優(yōu)美的意境。在這個(gè)過程中,我利用幻燈片,讓幼兒欣賞,活動(dòng)的難點(diǎn)定于:通過學(xué)習(xí)作品,大膽的對兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)揮幼兒想象力,在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛,對欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶,對雪花有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識后,引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時(shí)的優(yōu)美,它會飄落到哪兒?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。
    小雪花教案篇六
    1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法和技能,并能將紙剪成小段。
    2、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動(dòng)作的靈活性。
    3、加深對雪花的情感,體驗(yàn)成功的喜悅。
    4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
    5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
    重點(diǎn)講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法,在幼兒操作的過程中用剪刀的安全。
    雪花圖片、雪花范列、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)。
    一:開始部分。
    師:今天,老師帶了一份在我們這里從來沒有見過的禮物,它是白色的,從天上飄下來,很美麗??墒撬牡絹硎刮覀兏械胶芾?、很冷。你們想知道它是誰嗎?(撒雪花,引起幼兒的注意。)。
    二:基本部分。
    1、請幼兒觀察雪花,并回答雪花是用什么材料做的,是怎樣做成的。
    教師逐一出示所需材料:剪刀、紙。重點(diǎn)講解演示剪紙的技能:請小朋友用左手拿著紙的一邊,右手握住剪刀在剪刀打開后將紙的一頭放入刀口用力剪一下,紙就剪下來了。
    2、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    師:請小朋友自己來做雪花好不好,剪的時(shí)候,注意剪下的紙要碎一些,多剪一些。
    幼兒操作,教師重點(diǎn)提醒:幼兒注意安全,不要將手指放入刀口,也不能隨便剪其他東西,注意紙裝在籃子里,不要掉到地上。
    3、教師總結(jié)。
    師;小朋友想不想下雪的感覺啊,請小朋友拿著自己的籃子走到空地來,將自己的小紙碎往上撒,這樣美麗的雪花就從天上飄下來了,真好看。
    三:結(jié)束部分。
    師:這里實(shí)在太冷了,老師帶你們出去曬曬太陽,活動(dòng)活動(dòng),好嗎?(組織幼兒排隊(duì))。
    2、活動(dòng)過程的反思:
    (1)站著幼兒的角度想想,對于沒有見過的東西都是很好奇、很想去了解的,從而讓幼兒得到很好的學(xué)習(xí)效果。通過自己動(dòng)手操作,以及教師的'互動(dòng)下在一定的程度上對雪花的有較深的認(rèn)識。
    (2)當(dāng)然有的幼兒在年齡上有一些差異,在操作的過程中使用剪刀的方法掌握也不同。速度也不同。
    (3)在幼兒拋灑雪花時(shí)的紀(jì)律有些散亂,忽略了場地,由于幼兒人數(shù)著想應(yīng)選擇在操場較好。
    3、能很好的介紹使用剪刀的方法,并講解注意事項(xiàng)。幼兒的積極性強(qiáng),喜歡去完成。在今后可以改善的話,在認(rèn)識雪花這一方面的知識可在豐富一些,效果可能會更好。
    小百科:雪花的形狀極多,每片雪花都是一幅極其精美的圖案,連許多藝術(shù)家都贊嘆不止。雪花大都是六角形的,這是因?yàn)檠┗▽儆诹骄怠?BR>    小雪花教案篇七
    1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
    2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作,表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
    3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
    4、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
    5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
    1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
    2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作,表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
    2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
    一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣,引出課題。
    1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。
    2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
    3、注意掌握歌曲的句首重音。
    4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
    5、輕聲完整學(xué)唱。
    三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動(dòng)作。
    1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,“小雪花”就不動(dòng)了。
    2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動(dòng)作,表現(xiàn)小雪花,音樂休止時(shí)保持原姿勢不動(dòng)。
    3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作:如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
    四、合作律動(dòng)。
    1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。
    2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”,并集體練習(xí)。
    3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作,停止是堅(jiān)持不動(dòng)。
    4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠(yuǎn)方,出教室。
    9月剛開學(xué)的第二個(gè)星期,我把藝術(shù)書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》,感覺特別好聽,我就很快準(zhǔn)備了教具,上了這節(jié)音樂課。主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——探索小雪花的飄舞動(dòng)作——合作律動(dòng),我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然,在學(xué)唱過程中,幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美,從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵(lì)孩子隨著音樂用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂,做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個(gè)活動(dòng)過中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動(dòng)目標(biāo),效果較為理想。
    但是,由于自己以前很很少帶音樂課,沒有豐富的經(jīng)驗(yàn),因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾:
    1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時(shí)候上,孩子們的興趣會更高,效果會更好的。
    2.導(dǎo)入不夠新穎。
    3.歌曲的休止體驗(yàn)上,小部分幼兒沒有掌握。
    在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新,備課盡量備的更細(xì)致些,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,上好每一節(jié)音樂課。
    小百科:雪花,一種晶體,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,其又名未央花和六出,一種美麗的結(jié)晶體,它在飄落過程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起,就形成雪片。
    小雪花教案篇八
    結(jié)合季節(jié)教育,圍繞"雪"展開音樂活動(dòng),通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使幼兒從中認(rèn)識雪的特性,并嘗試以"雪"為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動(dòng)。讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂審美為核心的基本理念,貫穿于音樂教學(xué)的全過程,在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
    1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
    2.會用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
    3.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
    4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
    1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。
    (教師)北風(fēng)吹,(幼兒)呼呼呼。
    2.學(xué)唱歌曲。
    提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時(shí)候像什么?
    教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。
    提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
    幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
    幼兒跟著老師輕輕唱歌。
    幼兒跟著音樂演唱歌曲。
    3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
    念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
    喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。
    本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡單易懂,貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學(xué)習(xí),理解歌詞的內(nèi)容,并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的快樂。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí),我伴隨著動(dòng)作,讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索,找尋更多適合班級幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。除此之外,我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展。但在整個(gè)活動(dòng)中也可看出,幼兒的積極性高,對旋律的熟記的能力較好,能較快將樂曲哼出來。
    音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂,生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂教育的因素,要多利用平時(shí)的各種機(jī)會將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以,只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺,我想他們一定會學(xué)的更好。
    小雪花教案篇九
    歌曲“小雪花”本身難度并不大,幼兒應(yīng)該很容易學(xué)會唱,重點(diǎn)是把握3/4拍的音樂節(jié)奏,難點(diǎn)是幼兒用抒情、柔和的聲音來合唱,并通過歌唱進(jìn)一步體會小雪花飄落那種美的意境。另外,由于需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏,活動(dòng)時(shí)間和紀(jì)律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式,以免在活動(dòng)過程中幼兒過于關(guān)注樂器本身。
    1、把握3/4拍得音樂節(jié)奏,用抒情、柔和的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
    2、體驗(yàn)用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的.樂趣。
    1、冬天的雪景畫面數(shù)張。
    2、節(jié)奏打擊樂器。
    3、歌曲mp3,歌詞投影片。
    一、欣賞歌曲,學(xué)念歌詞(12’)。
    追問:雪景美在哪里?為什么喜歡雪景?小結(jié):小雪花飄落的情景非常美。
    分段播放mp3音樂,每放完一段后暫停,提問:你聽到了什么?
    追問1:小雪花飄到了哪些地方?
    追問2:它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰?
    3、運(yùn)用樂曲的節(jié)奏一起學(xué)念歌詞,嘗試用語言展現(xiàn)雪花的美。
    老師先運(yùn)用節(jié)奏朗讀一遍歌詞,再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。
    二、運(yùn)用樂曲,表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。(7’)。
    1、欣賞教師彈奏歌曲,進(jìn)一步體驗(yàn)雪花輕輕飛舞的情景。導(dǎo)語:老師來彈奏這首歌曲,你們在聽的同時(shí)來思考怎么能用身體來扮演小雪花?體驗(yàn)雪花輕輕飛舞的情景。
    彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花。
    2、聽音樂、用手輕輕地拍掌,拍出3/4拍的節(jié)奏。導(dǎo)語:我們在唱這首歌的時(shí)候還可以用手來拍掌,拍的時(shí)候需要用3/4拍的節(jié)奏。
    老師帶著幼兒分組練習(xí)。
    三、學(xué)唱歌曲(10’)。
    1、第一遍:聽教師有感情地演唱歌曲。
    提問:老師唱的時(shí)候是怎么樣的?
    2、第二遍:幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中,學(xué)習(xí)演唱。導(dǎo)語:注意傾聽歌曲中的連音和延長音,想象小雪花在空中輕柔的飄動(dòng)。注意,要像小雪花飄落一樣,用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。
    3、第三遍:部分幼兒運(yùn)用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍,創(chuàng)造小雪花飛舞的意境。注意:同伴之間要有合作,能跟著節(jié)奏打。
    在個(gè)別化的時(shí)候每個(gè)人來畫一幅有關(guān)“小雪花”的畫。
    小雪花教案篇十
    1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用,學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.
    2、通過欣賞散文小雪花,使幼兒對散文詩感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
    3、根據(jù)小雪花散文原有的格式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?BR>    課件、配樂散文詩磁帶。
    (1)幼兒觀看課件,完整欣賞散文詩。
    (2)提問:詩里說了些什么?聽了有什么感受?
    2、再次欣賞散文詩、體驗(yàn)作品。
    (1)欣賞第一自然段,問:小雪花是怎樣落下來的?
    (2)欣賞第二自然段,問:雪花分別落在哪些地方?那里會有什么變化?
    理解詞匯:雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”?
    (3)欣賞第三自然段,問:“為什么能讓空氣更加清新?
    3、集體朗誦散文詩。
    4、遷移作品。
    (1)提問:你看到小雪花還會落到哪里?那里會有什么變化?
    (2)幼兒回答發(fā)表自己見解。
    (3)請幼兒自己說說:如果你是小雪花,你想落在哪?
    5、幼兒創(chuàng)編師:你們喜歡小雪花嗎?請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎?
    幼兒練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。
    6、“你們想和小雪花一起跳舞嗎?那我們一邊唱歌,一邊來和小雪花做跳舞,好嗎?”
    小雪花教案篇十一
    1.理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。
    2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。
    3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    能理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會演唱歌曲。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。
    一、雪兒飄,沙沙沙。
    1.今天,老師和小朋友來玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”,幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
    2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏,教師唱“雪兒飄”,幼兒接唱“沙沙沙沙”。
    1.冬天到了,小雪花從天空中落下來,教師出示雪花,做雪花飄落的樣子。
    2.教師播放視頻,幼兒觀察小雪花飄落的樣子,引發(fā)幼兒興趣。
    3.教師有節(jié)奏地念對白,幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
    4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜,幫助幼兒理解和記憶歌詞。
    5.師幼一起看圖譜,有節(jié)奏地念歌詞。
    1.教師播放《小雪花》音樂,指著圖譜仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。
    2.教師完整范唱歌曲一遍。
    3.師幼以問答的方式演唱歌曲。
    4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
    幼兒扮演小雪花,集體演唱歌曲,唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時(shí),“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促的.音樂時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán),做飄落動(dòng)作。
    音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課,由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽,孩子們非常的喜歡,其實(shí)孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機(jī)會很少,孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí),孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作,雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的,很有節(jié)奏感。同時(shí),邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當(dāng)最后一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來到了”時(shí),孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來臨了的喜悅之情。
    對于音樂活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會在表演的同時(shí),會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié),第一次游戲時(shí),孩子們只是跟著老師,沒有放開來玩,邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚,于是又進(jìn)行了補(bǔ)充,第二次游戲時(shí),孩子們就比較活躍。
    小百科:雪花也稱銀粟,玉龍,玉塵,是一種晶體,是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,多呈六角形,像花。
    小雪花教案篇十二
    今天是這一年的第一場雪。我起床時(shí),看到窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落著。雪花慢慢地落到我的窗戶上,我發(fā)現(xiàn)每朵上都有六個(gè)小花瓣,而且形狀各異,真美啊!
    看著,我心里真高興,因?yàn)槲蚁虢裉炜梢院托∨笥褌円黄鹜娑蜒┤?、打雪仗捏雪球的游戲。到了體育課,我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。馬老師讓我們自由活動(dòng),這下我們像脫韁的野馬沖到雪地上開始玩游戲。我和安賽爾、李智行、陳思雨建了一座雪花加工廠,制作各種“雪制品”。我和陳思雨負(fù)責(zé)運(yùn)雪、安賽爾負(fù)責(zé)捏雪球、李智行負(fù)責(zé)制作,我們還一起堆了個(gè)大雪人。大家看著共同努力的成果,都高興地笑了!
    小雪花教案篇十三
    今年春節(jié),我到外婆家去,發(fā)現(xiàn)外婆家新添了三只小狗。一只狗全身都是棕色的,一只狗烏黑發(fā)亮,還有一只狗全身雪白。其中我最喜歡的還是那只小白狗。這只小白狗模樣可俊俏了!全身都是雪白雪白的,躺在那兒就像一個(gè)蓬松的大絨球。兩只眼睛圓溜溜,水汪汪的,像是透亮的寶石,又像是熟透了的葡萄。再加上小巧玲瓏的、黑黑的小鼻子,顯得特別惹人喜愛。我一見到它就喜歡上了,就對外婆說:“外婆,那只小狗好可愛呀!送給我可不可以???”外婆說:“你喜歡就送給你吧!”我高興地跳了起來,急忙把小白狗小心翼翼地抱起來,左親右親??粗且簧砉饣┌椎拿医o它取名叫“”。
    到了晚上,我們開始放煙花。我拿起一個(gè)“小蜜蜂”煙花,點(diǎn)著了,“小蜜蜂”就哧哧哧地繞著圈兒飛呀飛。我迫不及待地讓“”看,它睜大眼睛“汪汪”“汪汪”地叫著,非常興奮,好像在說:“真棒呀!”看著它那俏皮的模樣,我更喜愛它了。
    第天,我抱著小白狗回了二家。以后,我們整天形影不離地呆在一起。我看書寫字,它在一邊陪著;我玩耍呢,它和我一起玩。到了晚上,我津津有味地給“”講故事,可它一會兒就在一旁呼呼大睡了。看著它睡覺時(shí)憨厚可愛的樣子,我不知不覺也進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。早上剛剛六點(diǎn),雪花就“汪汪”地叫了起來,好像在說:“小主人,該起床了。”我揉了揉眼睛,趕緊從熱乎乎的被窩中爬出來。我知道它餓了,就把昨天吃剩的骨頭拿給它吃,它一見骨頭就歡天喜地地吃了起來。有一次,媽媽要帶我出去逛街,我要帶著“”,可媽媽不同意?!啊本妥髶溆姨?,翻身打滾,逗媽媽笑,媽媽這才同意??梢?,“”的吸引力真是無人能擋呀!這只可愛的小白狗,就是我最喜愛的寶貝!
    小雪花教案篇十四
    春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)就如同四幅絢麗多彩的圖畫。春天是由姹紫嫣紅的鮮花所描繪的,夏天是由青翠欲滴的樹木所繪就的,秋天是被火紅似火的楓葉所勾勒的,冬天則是用玉潔冰清的雪花所裝扮的。
    我最喜愛的季節(jié)冬天,喜歡它由純潔的雪花和蒼茫的天空相互輝映所形成的迷人風(fēng)景。下雪了,一顆顆小小的雪粒,像撒下的白砂糖一樣,它們在空中飄舞著,并不著急落地,好象舍不得離開天空似的。接著,飄飄灑灑的雪花漫天飛舞,像煙一樣輕盈,像柳絮一樣柔軟,像玉一樣潔白。那亮晶晶涼絲絲的雪花盡情的在空中綻放,隨著風(fēng)兒調(diào)皮的四處飄蕩。它們悄悄跳入行人的衣領(lǐng)里,無聲無息的消失了。漸漸地,雪越下越大,越下越大,一陣緊過一陣,一團(tuán)團(tuán),一簇簇,像棉花球從天翻滾而下,整個(gè)世界變得迷迷茫茫,美不勝收。不多久就給大地穿上了一件厚厚的羽絨服,樹上開滿了串串“梨花”,轎車好似“剛出爐的奶油蛋糕”,大地鋪上了白色的地毯……天地一片銀裝素裹,如同一個(gè)夢幻般的童話世界。
    我愛,盡管它帶給了人們許多不便,但人們卻都喜歡這個(gè)潔凈的世界。你瞧!老爺爺一邊清掃著積雪一邊樂呵呵地哈著熱氣說“今年又是一個(gè)豐收年”;學(xué)生們興高采烈地踏著雪走向?qū)W校;特別是小朋友們在雪地上肆意的玩耍,他們堆雪人,打雪仗……歡笑聲久久地在空中回蕩。
    我愛,它裝扮著這個(gè)美麗的世界,更給人們帶來了豐收的年景和美好的希望。
    小雪花教案篇十五
    星期二,我和同學(xué)們一起去觀察雪花。
    雪像一群白色的小精靈,讓樹兒穿上了銀亮的白衣服,讓大地穿上了潔白的外衣,銀花朵朵......這都是雪花贈(zèng)給大地的神奇的禮物;雪像一群穿著白色沙裙的小仙女,輕盈盈地在空中翩翩起舞,那么輕快的身影,那么飄逸的舞姿,令人心曠神怡......啊!美麗的。
    看到那么多人在看它,一下子沸騰了,于是它開始活躍起來,變成了我們手里的大雪團(tuán),在人們的帽子上,羽絨服上開了花;或是變成了一個(gè)歪鼻子的小雪人,咧著嘴頑皮的笑著。落在樹上的,一會跟樹聊天,一會跟樹做游戲......可開心了!?。』顫姷?。
    是美麗的;是活潑的......的性格真讓人摸不透啊?。?BR>    小雪花教案篇十六
    我是一朵,在臘梅飄香,滴水成冰的寒冬臘月里,我們出生了。
    我們越長越大,有一天,云朵媽媽對我們說:“你們長大了,該到大地媽媽的懷抱里了?!闭f著,我們閉上眼睛,奮力一跳,就像蝴蝶一樣飛舞著往下落。過一會兒,我猛地睜開眼,看到了形態(tài)各異的兄弟姐妹們。他們大的像一片鵝毛,小的就像被扯碎的棉絮一樣。
    我們慢慢地往下落,邊落邊玩。有的時(shí)候圍城一個(gè)圈,跳起了圓舞曲;有的時(shí)候小手拉著小手,在一起做游戲;有的時(shí)候就像蝴蝶一樣一起追逐打鬧。玩得可開心啦!突然,我發(fā)現(xiàn)地面上有許多小斑點(diǎn),“這是什么呀?”我奮力向他們飛去。
    我在空中轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,最后落進(jìn)了大地媽媽的懷抱里。
    小雪花教案篇十七
    1、你看到了什么?(真的有好多好多雪花)。
    小結(jié):冬天到了,許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個(gè)招呼。
    2、你看到了什么樣的雪花?(顏色、大小、形狀)。
    小結(jié):雪花白白的,一朵一朵、一片一片,真漂亮。師邊講邊提問:
    1、有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽?(追問:可以請誰來幫忙?)。
    2、這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西?(雪花)。
    1、呀,什么飄下來了?雪花要和我們做游戲了,看誰能抓到這些調(diào)皮的小雪花。
    2、雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條,你可以用剪刀來剪小雪花,要注意安全;也可以請小手幫忙來撕小雪花??纯凑l做的雪花最多、動(dòng)作最快,桌子上最干凈。
    指導(dǎo)重點(diǎn):感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起剪或者一起撕地方法。
    3、再次在音樂中玩雪。
    1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來做成雪球,打雪仗去吧??纯凑l做的雪球最大、最牢。
    2、幼兒整理地面紙屑,做雪球。
    3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。??活動(dòng)中,孩子們被雪的世界所吸引,活動(dòng)室的環(huán)境布置、視頻將孩子帶入了一個(gè)雪的世界。通過以往生活經(jīng)驗(yàn)的回顧、欣賞故事,孩子們了解了冬天會下雪,雪是白白的、涼涼的等等?;顒?dòng)的高潮是下雪游戲,孩子們一看到雪下起來了,都興奮的跟著雪跑。正因?yàn)樘d奮了,有個(gè)別幼兒在做雪的時(shí)候,沒又能靜下心來和大家一起做雪。另外做雪的時(shí)候,剪刀可以不用提供了,讓幼兒動(dòng)手撕,他們的專注度會更好。
    小雪花教案篇十八
    1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用,學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.
    2、通過欣賞散文,使幼兒對散文詩感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
    3、根據(jù)散文原有的格式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?BR>    活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、配樂散文詩磁帶。
    活動(dòng)過程:
    (1)幼兒觀看課件,完整欣賞散文詩。
    (2)提問:詩里說了些什么?聽了有什么感受?
    2、再次欣賞散文詩、體驗(yàn)作品。
    (1)欣賞第一自然段,問:小雪花是怎樣落下來的?
    (2)欣賞第二自然段,問:雪花分別落在哪些地方?那里會有什么變化?
    理解詞匯:雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”?
    (3)欣賞第三自然段,問:“為什么能讓空氣更加清新?
    3、集體朗誦散文詩。
    4、遷移作品。
    (1)提問:你看到小雪花還會落到哪里?那里會有什么變化?
    (2)幼兒回答發(fā)表自己見解。
    (3)請幼兒自己說說:如果你是小雪花,你想落在哪?
    5、幼兒創(chuàng)編師:你們喜歡小雪花嗎?請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎?
    幼兒練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。
    6“你們想和小雪花一起跳舞嗎?那我們一邊唱歌,一邊來和小雪花做跳舞,好嗎?”
    小雪花教案篇十九
    2、激發(fā)幼兒對雪花的喜愛。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):按指示正確行動(dòng)。
    難點(diǎn):在快慢跑過程中靈活控制身體。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    活動(dòng)過程。
    3、幼兒熟悉游戲后,教師減少身體動(dòng)作,改用語言引導(dǎo)幼兒。
    5、幼兒回到教室,給棉衣涂色。
    6、活動(dòng)結(jié)束。
    教學(xué)反思。
    2、活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,在游戲中,我讓幼兒休息聽故事,勞逸結(jié)合,幼兒不感到疲勞。
    小雪花教案篇二十
    冬天來了,冬爺爺披著一條雪白雪白的絨毛被子順著風(fēng)飄過來了。冬爺爺還帶著它的心肝寶貝——過來了。
    有像白雪公主那樣潔白的小臉蛋。真可愛!真活潑!它在空中自由自在、無憂無慮地飛舞著。瞧!它的.舞姿多么美。一會兒飄到這兒,一會兒飄到那兒。
    冬爺爺大聲喊道:“我的,不要走得太遠(yuǎn)?!?BR>    說:“知道了,我不會走太遠(yuǎn)的?!闭f完,就朝冬爺爺做了一個(gè)鬼臉,跟冬爺爺擺了擺手,離開了冬爺爺?shù)囊暰€。
    順著北風(fēng)飄呀飄呀,來到了一處墻角,看到了一棵小樹,樹上開著一些黃色的小花。好奇地問:“你好,我叫,我親愛的冬爺爺常常叫我小寶貝,你叫什么?”
    那朵花回答道:“我叫臘梅花。你是怎么來到這里的?”
    “是冬爺爺帶我來的?!遍_心道。
    于是和臘梅花成了一對好朋友。
    說:“這么冷的一個(gè)季節(jié),你不怕冷嗎?竟然還開著美麗的花朵?!?BR>    臘梅花自豪地說:“不,我不怕冷,我就是在冬天里開放的?!?BR>    羨慕地說:“你真勇敢!時(shí)候不早了,我也該回去了,不讓冬爺爺會著急的。你有空到我那去做客哦!再見,臘梅花。”
    臘梅花依依不舍地說:“那好吧!記得經(jīng)常來看我。再見,?!?BR>    又回到冬爺爺?shù)貞驯Ю锪恕?BR>    冬爺爺問:“,剛才你干嘛去啦!我找了好久都沒找到你呢!”
    眨眨眼,調(diào)皮地說:“我認(rèn)識了一個(gè)新朋友,它就是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的臘梅花。”
    小雪花教案篇二十一
    今天早晨,下雪了!雪越下越大、越下越密,天氣也越來越冷;我們的`笑容越來越燦爛,心情也越來越開心了。
    雪花真美?。∠衩藁敲礉嵃?,像羽毛那么輕盈,像蝴蝶那么靈動(dòng),像冰塊那么清涼。
    雪花落在操場上,給操場帶來笑聲;雪花落在屋頂上,給屋頂裹上了一條棉被;雪花落在花壇里,滋潤了花草;雪花落在我們頭上、肩上,我們像頭上、肩上都長了羽毛的小女孩。
    雪越來越小、越來越慢,漸漸地停了。大樹向招手,菊花和跳舞,風(fēng)兒和她擁抱。大家多么想把留住呀!望著漸漸融化的,我動(dòng)情地說:“,這個(gè)冬天,你要經(jīng)常來陪我們玩呀!”
    小雪花教案篇二十二
    一天,大雪紛飛,幾個(gè)小朋友在雪地里玩耍,不知是誰提到了“堆雪人”這個(gè)詞,于是,便展開了一個(gè)故事:小朋友們堆完以后都累了,因?yàn)槔涞木壒?,街上也沒太多的行人,和小雪人便開始聊天了:說:“哎!”“怎么了,朋友?”小雪人問。“我不明白,你全身都是用我的朋友做成的,它們和我長得一摸樣,為什么落到你身上就顯得那么神氣十足吶?”“因?yàn)槲乙婚_始小朋友們就把我打扮的比鮮花還美,哎?對了!既然都是雪,那你不如飄到我身上,展現(xiàn)出你的那一份美吧!”“好呀,好呀!”想都沒想就飄向了小雪人。它哪里知道,它到了小雪人身上以后,小雪人身上就像多了一塊鱗片似的,給小雪人惹上了麻煩……“呀!這是誰的好事!小雪人身上多了一片累贅!”原來一位小朋友看見了這片。他的叫聲引來了許多小朋友?!耙蝗晃覀儼阉o‘gameover’了吧,我們再重新弄吧!”“好!”當(dāng)小雪人被鏟除時(shí),說:“我該好好想想的”。
    小雪花教案篇二十三
    目標(biāo)學(xué)習(xí)與教師接唱歌曲,喜歡參加音樂活動(dòng)。?。
    活
    動(dòng)
    過
    程1、???????出示圖片,引起幼兒的興趣。
    2、???????教師講述故事并提問。
    3、???????教師示范并教唱。
    4、???????教師幼兒一起唱。
    5、???????幼兒教師邊唱邊表演。