教案是教學活動中的一項重要內容，它是教師進行教學設計和組織實施的依據。編寫教案前，教師要充分了解學生的基礎知識和學習需要。教案的編寫需要充分發(fā)揮教師的主觀能動性，以下是小編為大家整理的一些編寫教案的準則和方法，希望對大家有所啟發(fā)。
幼兒體育紙的活動教案篇一
1、能大膽嘗試各種平衡器具的運動，發(fā)展平衡能力。
2、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力。
1、平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨木橋若干。
2、各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的周圍。
3、錄音機、磁帶、干毛巾（供幼兒擦汗用）。
4、場地布置：見圖。
教師引導幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動物的模仿動作。
1、教師引導：今天我們小動物來玩"過小橋"的游戲，大家先來搭橋吧。教師帶領幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋（允許按幼兒的意愿搭橋）。
2、教師引導：場地上有各種小橋，大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩(wěn)。
3、幼兒分散活動，老師觀察指導。
鼓勵幼兒大膽走過平衡木，提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。
1、請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？
2、請多名幼兒演示，大家評議。
3、引出持物走獨木橋方法。
（1）.教師引導：小動物們，下面我們來做"過橋表演"的游戲好嗎？過橋時你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動作，看誰能勇敢地走過獨木橋，能表演各種動作。
（2）.教師做動作演示：一手側平舉一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨木橋。
（3）.幼兒分散、自由地選擇輔助材料并用各種不同的方法走過獨木橋。
（4）.教師觀察，及時發(fā)現大膽勇敢及動作方法多的幼兒。
（5）.請幼兒輪流演示，師生評議。
1、幼兒模仿小動物吃青草，并適當休息、擦汗。
2、表揚勇敢大膽、積極參與活動的幼兒。
3、師生共同收拾整理活動器具。
幼兒體育紙的活動教案篇二
開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球．提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數學教育內容，發(fā)展幼兒一一對應、點數、比多少的能力。
活動材料與相關環(huán)境設計。
球若干。記錄個人拍球次數所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設主題墻飾dd《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的拍球匯總。
教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現狀，做到心中有數，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。
1．活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。
2．教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現有水平。
(根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的實際水平和發(fā)展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。
層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數的24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調能力的限制拍不到球。
層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數的41％。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的'力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。
層次三，能連續(xù)拍5個以內的幼兒有6人，占班級總數的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四。能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數的14％。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。
3．調整難度。分層指導。
層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發(fā)現拍球的方法dd皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。
(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協(xié)調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調能力，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習手眼協(xié)調的玩具。)。
層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。
幼兒體育紙的活動教案篇三
目標：
1、通過游戲模仿懷孕時的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動作；
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
1、準備活動：動物模仿動作。
2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應該多給孩子運動，增加鍛煉身體的熱情。
幼兒體育紙的活動教案篇四
1、初步掌握兩人合作時同時轉體的動作，發(fā)展動作的方向感與協(xié)調能力。
2、探索與同伴合作轉體的方法，體驗合作成功的樂趣。
1、網圈（3個）、小皮球（6個）、紅綠信號牌（各3個）、方向盤（3個）、紅綠花（各3個）、木棍（6個）、障礙樹（6個）、圓墩（3個）。游戲場地上貼箭頭。
2、音樂磁帶、錄音機。
3、場地：地上劃有大半圓線、小山坡。
一、熱身運動：
1、舞蹈：認識你呀真高興。
2、游戲：好朋友去郊游。
（音樂：郊游）慢步走——快步走——上山坡——下上坡——跑——慢步走。
二、學玩合作游戲：炒圓豆。
1、幼兒自主合作游戲，引發(fā)學習玩“炒圓豆”的興趣。
1).導語：終于到公園了。和你的好朋友玩一玩兩人游戲吧。
2).幼兒分散自主結伴游戲，教師注意觀察幼兒玩“炒圓豆”的游戲情況，并引發(fā)幼兒興趣。
3).幼兒玩“炒圓豆”，討論：你和朋友是怎么玩“炒圓豆”？為什么有的小朋友玩得很好很愉快，有的小朋友卻玩不起來覺得沒意思？（能轉過來才有趣，教師或幼兒做示范）。
4).幼兒探討：兩人怎樣才能轉過去？幼兒嘗試后再集中探討（兩人要配合好，協(xié)商好轉體的方向，同時轉體）一定要兩個小朋友合作一起朝一個方向翻，蠶豆才能炒得好。只有合做才能玩得好，玩得有趣。
5).探討：怎樣才能做到同時轉體？幼兒嘗試、討論。（教師引導幼兒通過念兒歌來統(tǒng)一動作“炒不過來——舉起鏟子”。）。
6).幼兒游戲，體驗合作成功的樂趣。
三、合作區(qū)域游戲：游樂場（背景音樂“好朋友”）。
網接球（拋接秋）。
小司機（看信號走、跑）。
合作徒手游戲。
棍夾球（全身平衡，協(xié)調）。
四、放松運動：
1、韻律：好朋友。
2、調整呼吸，整隊回教室。（輕音樂）。
我班最近進入了“我們都是好朋友”主題活動。圍繞這個主題，我們開展了各領域活動，孩子們有了初步的與人交往的意識，嘗試著運用多種方法了解、關心朋友，與朋友有了更多的合作體驗，喜歡和朋友一起游戲。做為體育特色園，我們選擇展示體育活動，正好這周有一節(jié)體育活動“合作真快樂”。對于原教材我們做了分析，感覺活動的內容和形式比較適合放在下午的戶外體育活動中開展，而對于一周一次的上午體育活動，我們則側重于幫助幼兒掌握某個基本學習點，受原教材的啟發(fā)，我們設計了這次的活動。
以“炒圓豆”為學習點：“初步掌握兩人合作時同時轉體的動作，發(fā)展動作的方向感與協(xié)調能力?！?BR> 重點：學玩“炒圓豆”，探索與同伴合作轉體的方法，體驗合作成功的樂趣。
難點：兩人合作時同時轉體的動作，（合作的方法和方向感、協(xié)調能力）。
在難點的突破上，我們鼓勵孩子一遍遍探索“怎么玩才有趣？”（平時玩大部分孩子都只是玩了一半，沒有真正體會這個游戲的樂趣）——“兩人怎么玩才能轉過去？”（兩人要配合好，協(xié)商好轉體的方向，同時轉體）——“怎么做才能同時轉體”（改編兒歌，利用兒歌的暗示來幫助幼兒掌握難點）——體驗游戲合作成功的樂趣。
整個活動我們以“好朋友”這一主題貫穿，讓孩子在這種氛圍中情緒情感得到感染，更好的體驗和朋友一起游戲的樂趣。
在自主區(qū)域游戲中，我們設計了一些游戲：在運動量、身體鍛煉部位、合作方式及難易程度上是個補充。
熱身：要充分，量要大。
放松：身心的放松（身體由動——靜、呼吸、心率、情緒趨于平緩）（區(qū)《綱要》試點園第一大組交流活動課例）。
幼兒體育紙的活動教案篇五
老鼠使幼兒常見的小動物，對它們感到有點害怕，并且知道老鼠對人類不好的動物，它吃我們的糧食，咬壞人的衣服，所以在意識中知道見到老鼠要打它們，不讓他們破壞人類的東西。通過設計這節(jié)課，鍛煉幼兒膽量和自信心。敢于打老鼠，為民除害。
1、培養(yǎng)幼兒的目標投擲力，鍛煉幼兒動作的協(xié)調能力及目測力。
2、增強了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己勇氣。培養(yǎng)幼兒參與活動中的積極性。
平整的大場地敞口的紙盒老鼠的卡片三個沙包若干。
教師帶幼兒到戶外地場，指導做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。
1、游戲導入。
小朋友，我們都見過老鼠吧，知道老鼠是個壞家伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服，如果有一天讓我們看到老鼠，我們該怎么辦?幼兒一起回答----打它。下面我們就做這個游戲，看看那個小朋友最勇敢，打到的老鼠最多。幼兒的參與積極性被充分的調動起來了。
2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并自己示范游戲的過程，其他幼兒認真看。
先在場地上用醒目的彩筆畫出一個大大圓圈，再在大圓圈內畫出無數個小圓圈，讓幼兒拿著10個沙包分散站在畫好的小圓圈內，幼兒準備好后，游戲開始，一只老鼠拖著透出來的食物在大圓圈內跑，站在小圓圈內的幼兒就像老鼠的紙盒內投沙包，投中者意味著打著了老鼠，投不中著就說明沒打著，直到將手中的沙包投完為止，看誰投中的次數最多，誰就是勝利者。
3、幼兒開始游戲游戲。
將全班幼兒分成三個小組，每個小組安放了一只老鼠和12名幼兒。幼兒準備好以后，教師口令，游戲就開始。
4、游戲結束。
教師和幼兒一起統(tǒng)計每個幼兒的投擲數目，對優(yōu)異者表揚鼓勵。
師生共同收拾場地，帶回教室休息。
幼兒能積極主動的參與到游戲中去，并且神情專注，在游戲過程中，理解了老鼠的本性，意識中有了老鼠過街人人喊打的思想，在練習中，身體技能得到了鍛煉和強化，幼兒也感悟了游戲的快樂和滿足。
幼兒體育紙的活動教案篇六
1、熟練掌握合攏分開跳。
2、基本掌握單腳跳。
3、積極參與游戲。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
呼啦圈、小兔頭飾、蘿卜卡片、紅綠燈圓圈卡、兩個簍子。
一、準備活動。
1、小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起聽著音樂開著汽車一起出發(fā)吧?。ㄟM場）滴滴滴，到站了！請旅客們一人拿著一個圈找一個地方玩一玩。想一想可以怎樣玩。
2、吹哨，收圈嘍。帶領幼兒圍成一個圈坐下，互相說說剛才你是如何玩圈的。
二、新授跳圈。
1、小朋友想出了許多種玩圈的方法，讓我們一起來玩一玩吧！
a、雙腳跳圈。
b、合攏分開跳圈。
2、老師這兒還有一種跳法。
3、游戲：小兔子找蘿卜。
三、整理運動。
我們找到了這么多蘿卜，讓我們開著小汽車回家分享吧！
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒體育紙的活動教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。
2、引導幼兒扮演美猴王的角色，學習并練習投擲的基本方法。
3、幼兒能用正確的投擲方法擊中目標物。
4、能根據指令做相應的動作。
5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
學習并練習投擲的基本方法。
能用正確的投擲方法擊中目標物。
紙球若干、不同大小的怪獸3只
1、熱身活動：在音樂伴隨下做熱身操、進行隊列訓練。
2、探索與學習：
（2）學習方法：你們看，剛才***的這個動作，有個好聽的名字，叫投擲。今天你們就跟大王學習這個本領，我們先學習正面投擲，看我：兩腳前后開立（左腳在前）面對前方，右手拿東西向后向上放，上體稍向后屈，重心落在右腳上，右腳用力蹬地，同時右臂向前上方揮動，將物體擲出去。
3、集體游戲：打怪獸
（1）我的猴子們真棒，本領練好了！看，那邊來了幾只怪獸，我們一起去消滅它們！哪知猴子愿意先去探路？我們要跨過小河、鉆過山洞、翻過小山，找到怪獸消滅它。注意：路上有一定的危險，過河時一定不能掉到河里，打怪獸時不能離得太近，小心受傷！我們有3條路，現在選擇你喜歡的一條路，行動！
（2）觀察幼兒動作掌握情況，教師糾正動作，請個別幼兒示范標準動作："跨過小河、鉆過山洞、翻過小山，找到怪獸，瞄準目標，準備射擊，打！"組織幼兒再次游戲。
4、師幼交流：今天，我的猴子們出色地完成了任務，真能干，給自己鼓鼓掌！誰來說一說你是怎么消滅怪獸的？路上遇到了什么困難？你害怕了嗎？鼓勵幼兒大膽表達。
5、放松整理：輕音樂在音樂伴隨下做放松運動，師幼共同整理場地。
小百科：投擲意思是向一定目標拋或扔。
幼兒體育紙的活動教案篇八
1、學習走、跑、跳，發(fā)展動作的敏捷性和協(xié)調性。
2、通過花樣玩法，培養(yǎng)發(fā)散性思維。
3、體驗游戲的愉快和幫助他人的快樂心情。
1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻谷10袋（有大有?。?。
2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡1個。
1、開始部分。
（1）聽音樂踏步入場。
（2）做稻草操：上肢運動、下肢運動（兩個幼兒拿稻草一起做）、屈伸運動、抬腿運動、腹背運動（兩個幼兒拿稻草一起做）、兩個幼兒一起做繞手運動。
2、基本部分。
（1）花樣玩稻草制品。請小朋友想一想，稻草制品可以怎么玩，有多少種玩法？（可用單、雙腳跳；跨跳、側跳、走小路、扔草球、繞過草把）鼓勵幼兒想出不同的玩法。
（2）請玩得好的幼兒演示。
（3）請幼兒說出自己想用來玩游戲的方法。
（4）游戲：豐收樂。
a老師交代去郊游的要求：請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的'動作（如圖一），要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上，走小路（草繩）時不能出界，若出界要重新走。
b增添要求，提高幼兒跳的興趣。師：這一塊稻田豐收了，我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝（草繩），再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩，雙腳跳到草墩上不能掉下來。（如圖二）。
c提高幼兒奔跑的速度。師：小朋友聽有什么聲音？（請幼兒用望遠鏡觀望）不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢？（請幼兒自由說出對付麻雀和老鼠的辦法）幼兒聽音樂跳過草墩和草繩，拿起草球扔麻雀，拿起草繩找老鼠，找到老鼠后追打。（如圖三）。
d小朋友送稻草和稻谷回家。師：小朋友真能干，幫助農民伯伯趕走了麻雀和老鼠。現在我們幫農民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩（草墩的高度增加至三個），高高興興回家。
3、放松活動。
（1）把挑回來的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷。
（2）聽音樂做放松動作《按摩操》。
幼兒體育紙的活動教案篇九
1.在“爆米花”的游戲情境中練習爬、側滾的動作，并學習雙腳原地向上跳。
2.能根據信號變化，改變跳躍的高度。
3.在情境中體驗師幼互動游戲的樂趣。
1.豐富寶寶生活經驗：活動前觀察炸“爆米花”的過程并品嘗“爆米花”。
2.大鼓一個。
3.自制大鏟子。
4.配合活動的節(jié)奏，分別設有三段輕快的音樂。
一、熱身運動，玉米寶寶要長大。
玉米寶寶跟著媽媽一起鍛煉身體，讓我們快快長大吧。（音樂起，師生一起熱身）。
小手小手伸一伸，小腳小腳蹬一蹬，小腰小腰扭-扭，轉個圈兒站站好，小小玉米長大了。
師：玉米寶寶要變成一顆一顆的玉米粒嘍。（幼兒從站立到蹲下，準備爬進鍋子）。
二、游戲;爆玉米。
第一次爆玉米花：
1.聽指令，根據游戲情境練習爬和滾的動作。
師：看，那邊有一個圓圓的大鍋，跟著媽媽趕緊爬到鍋子里面去吧。你們準備好了嗎？出發(fā)！
（1）練習爬、側滾。
師：一會兒媽媽就要開始炒玉米了，媽媽炒一炒，寶寶在鍋里會怎么樣呢？（爬一爬）記住，不要爬到鍋子外面去哦。
媽媽用手翻一翻，玉米寶寶會在鍋里怎么樣呢？滾的時候，找一個空地方滾，不要踩到別人。
還有一個小秘密要告訴你們：滾的`時候，我們可以抱著頭，這樣就不容易受傷了。
（2）炒玉米。
師：現在媽媽要開始炒玉米啦，先在鍋子里面倒點油，再撒點糖，媽媽要開始炒咯。
（老師放音樂，邊指導，媽媽炒一炒，寶寶爬一爬，媽媽翻一翻，寶寶滾一滾，媽媽停一停，寶寶不動了。）。
2.聽鼓聲節(jié)奏，玉米寶寶練習原地向上跳。
師：玉米寶寶要爆炸啦！（幼兒自由練習原地縱跳）。
在幼兒練習的基礎上用語言總結孩子的動作，并用夸張的慢動作進行示范：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，用力往上跳”
師：現在我們來聽鼓聲，鼓聲快，寶寶跳得快，鼓聲慢，寶寶用力往上跳。
第二次爆爆米花。
1.聽指令，根據游戲情境在第一次爬和滾的動作基礎上添加方向和速度的變化。
師：第一次爆爆米花，我們很成功。你們還想再爆一次嗎？
這一次，你們要看清楚媽媽往哪個方向炒，你們就往哪個方向爬。
2.過渡：“媽媽的鏟子不動了玉米寶寶停一停坐下來歇會兒吧”
跳：“玉米花熟啦！看看哪個爆米花爆得又高又大”
三、放松活動（放松音樂）。
老師：爆米花都熟啦，讓我們一起來散一散熱吧。
米花轉一轉，熱氣散一散；米花轉一轉，上面散一散；
米花轉一轉，下面散一散；米花轉一轉，熱氣散一散。
小班幼兒的年齡原因，本次活動以幼兒最喜歡吃的爆米花入手，通過視頻了解爆米花逐漸加熱膨脹過程中，會發(fā)出乒乒乓乓的聲音，大膽的想象，模仿爆米花被爆開時的樣子，學習雙腳原地向上跳，輕巧落地。活動重點是學習雙腳原地向上跳，輕巧落地。難點是在情境中改變跳躍的高度。
情景大大加大了幼兒參與活動的積極性，聽信號變跳的高度幼兒動作表現的不是很明顯。玉米粒開始爆玉米了，孩子們興奮起來，一上一下玉米粒自由爆起來。我就跟著鼓聲的節(jié)奏，使勁的用自己夸張的動作和快慢的速度來提示幼兒。此次活動選用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，來提高動作的協(xié)調性、靈活性，所以孩子們自始至終興趣高漲，注意力集中。教學環(huán)節(jié)安排緊湊，層次清晰，重點突出。
接下來更要注意的是：
1.游戲規(guī)則要強調。
幼兒體育紙的活動教案篇十
1．積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。
2．了解松緊帶的多種玩法，大膽創(chuàng)新。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作。
松緊帶圈人手一個；錄音機、磁帶；課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長；利用其有彈性可以射出等等。
一、開始部分。
聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。（可以變成8字、小園、長園等）。
二、基本部分。
1．分散玩松緊帶圈。
師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習)。
2.集中演示。
排成男孩和女孩兩路縱隊，師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)。
3．幼兒再次分散練習。
師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)。
4．游戲“揪尾巴”。
規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪下來。
三、結束部分。
1．放松活動。
2．最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，結束活動。
[說課]。
本節(jié)課的重點，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達到鍛煉的目的，從中培養(yǎng)小朋友的嘗試精神及創(chuàng)造力。
完成重點所采用的方法是嘗試、討論、再嘗試，最后達到本節(jié)課目標。
本節(jié)課難點是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想象創(chuàng)編出比較科學的玩法。
解決難點的方法：課前讓幼兒觀察松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶圈的玩法，可當圈玩，可當繩玩，還可以利用彈性創(chuàng)編出拉長、縮短及彈射的玩法。
松緊帶圈玩法介紹如下。
1.當圈玩的有：手指繞圈跑、跳、或單腳跳；拉弓射箭；打氣筒；做松緊帶圈操作拉力器（可兩人同時做），等等。
2．當繩的玩法有：揪尾巴、兩人炒豆子游戲、跳皮筋等等。
3.利用其具彈性的玩法有：拉鋸子、二人三足走、蹦跳人（單、雙腳蹦）、練習臂力的背拉、松緊帶圈等。（包括前面談到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等）。
4.利用松緊帶圈還可以組織幼兒進行競賽類的活動，如接力賽、跳土堆、鉆山洞。
幼兒體育紙的活動教案篇十一
玩法：
1．教師啟發(fā)。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔。教師啟發(fā)：“兔媽媽要帶小兔到大森林去采蘑菇，路上要經過一條小溪，很難走喲，要踩在小溪的石頭上走過去。讓我們一起來試試過小溪吧!”
2．“過小溪”
幼兒分別在小溪中間的“石頭”上走過去，練習數次。教師指導有困難的幼兒，幫助他們走過去。
3．“采蘑菇”
教師講解、示范：“我們學會了過小溪的本領，現在看媽媽走到小溪的對面采蘑菇。每次過去只能采一只蘑菇，采好蘑菇從小溪的兩側跑回來，把蘑菇放在籃子里，再從小溪的石頭上走過去，一直把蘑菇都采完?！?BR> 游戲開始，幼兒四散從小溪上走過去。教師提醒幼兒走在“石頭”上，別踩到“水里”去，直至把蘑菇全部采完。請幼兒一起來數一數，大家采了多少蘑菇，誰采得多。
4．游戲結束。
請幾名幼兒提著裝滿蘑菇的籃子，大家沿著場地周圍邊走邊拍手，離開場地。
游戲建議。
1．走“小溪”時要求幼兒上體保持正直，不搖晃。
2．要求不搶先、不擁擠，有秩序地進行游戲。
3．如有條件，可讓每個幼兒戴上小兔頭飾，還可在游戲過程中播放背景音樂烘托氣氛。
幼兒體育紙的活動教案篇十二
1、發(fā)展幼兒敏捷、機智的躲閃練習。
2、體驗集體游戲的快樂。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
1、請幾位寶寶當老鼠站到中間，其他寶寶做老鼠籠子手拉手圍成一個圓圈。
2、游戲開始，作"鼠籠"的幼兒手拉手舉起并念兒歌："老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一把抓住他。"。
3、在念兒歌時，扮老鼠的幼兒在"籠"的周圍快速地鉆進鉆出，當老師發(fā)出信號時，扮"籠"的幼兒立即蹲下，在圓內的"老鼠"算被捉住，即參加"籠"的角色。
4、游戲繼續(xù)進行，至"老鼠"全被捉住。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
幼兒體育紙的活動教案篇十三
1、訓練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作。
2、通過多種報紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
許多報紙，寫有數字的塑料框，錄音機，用報紙做的紙球。
1、活動身體，為活動做好準備。
把幼兒帶到戶外，播放音樂，教師帶領孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動的氣氛活躍起來。
2、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。
（１）、教師引導幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎？你會玩嗎？你還會做什么樣的的游戲？請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。
（２）、請幼兒把紙球放到有數字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來。
3、集體游戲，增加難度。
請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然后在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰成為最后的優(yōu)勝者。
4、重點指導，自由練習。
（１）、教師出示一張報紙，請小朋友想想：報紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導幼兒想出其他的游戲玩法，教師對幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請小朋友上來示范練習。
（２）、幼兒自由組合，開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察，適當地給予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。
5、結束活動，放松身體。
播放音樂，讓小朋友聽著音樂走回活動室。
1、引導孩子探索舊報紙的多種玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
2、通過游戲活動，進一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調能力和跳的能力。
3、培養(yǎng)孩子參與活動的興趣，體驗游戲活動的樂趣。
報紙、音樂、錄音機。
一、導入活動。
1、帶孩子進入場地。
師：今天我給大家?guī)砹硕Y物，（出示紙棒）你們瞧，這是什么呀？現在我們一起來表演棍操吧。
2、跟隨音樂做棍操。
二、游戲活動：玩報紙。
1、引導孩子把紙棒拆開。
2、引導孩子討論：報紙可以怎么玩？
師：咦！我的紙棒怎么不見了？報紙可真有趣呀，大家想一想，報紙可以怎么玩呢？
3、孩子自由討論。
4、老師小結。
報紙有許多玩法，有的小朋友說可以做紙球，有的說可以做飛機……你們真聰明，想了這么多好辦法?，F在我們就來比一比，看誰和報紙玩得最開心。
5、孩子自由玩報紙。
6、請個別孩子示范自己的玩法。
7、集體游戲。
（1）師：你們覺得好玩嗎？現在我們一起來玩吧。
（2）鋪成小路走著玩。
（3）變成小河跳著玩。
（4）做成紙球踢著玩。
8、小結評價活動。
（1）將孩子集中。
（2）老師小結。
小朋友們，今天玩得高興嗎？老師知道你們已經玩得很累了，下面跟著老師一起來放松放松吧。
三、活動結束，收拾場地。
幼兒體育紙的活動教案篇十四
1、通過嘗試多種玩球的方法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的意識。
2、發(fā)展幼兒玩球的技能和動作發(fā)展協(xié)調的能力。
幼兒人手一個皮球、進行曲音樂。
1.開始部分：
（1）幼兒一個跟著一個走，走成一個圈。
（2）游戲“撿皮球”：幼兒站成圓圈后四散站在場地上，教師將球拋向四周，幼兒每人去撿一個球后回到原位，可重復玩。
2.基本部分：
游戲“拖小豬”：把皮球當做小豬，用呼啦圈把小豬套住，然后拉著呼啦圈向前走。
3．結束部分：把小豬拖回家，趕到豬圈（球框）里。
評價：
這個游戲是利用身邊材料創(chuàng)造出的玩法。在圈和球的游戲中，期間我在安排游戲面向全體幼兒的同時注重個體差異，運用拖得距離的長短來進行。大多數幼兒可以拖得很好，個別還是不會。在以后的游戲中，可以再游戲中為不同層次的幼兒提供了相宜的材料有：皮球，網球，紙球等，促使每個幼兒在不同水平上都能得到發(fā)展，使每個幼兒體驗到滿足和成功。
幼兒體育紙的活動教案篇十五
1、運用簡單的材料進行建構，學習投擲的方法。
2、讓幼兒懂得環(huán)保。
活動過程：
1、隊列隊形的練習。
2、聽音樂，做熱身動作，兩隊散開做。
1、教師和幼兒把手中的報紙變變變。
師：今天老師從自己家里帶了一些廢報紙，每人一張，我們用廢報紙做游戲用最短的時間將報紙變個模樣。
2、教師進行提問：“報紙變成什么了。”（扇子、船）。
3、教師教幼兒將手中的報紙變成紙球并提問：用力卷，打開，紙球不松開，像什么？（網球、乒乓球）。
4、請幼兒選一件自己喜歡的玩具和紙球做游戲，教師巡視。
5、教師進行小結幼兒的玩法，對有創(chuàng)意的孩子進行表揚。
6、站一路縱隊，一橫隊，投球。
投籃的方法：兩腳開立，撤右腳，彎右臂，五指緊握球，擲于肩上，投球，幼兒學習投球。
7、出示圖片大灰狼，變成一隊打惡狼，站山外面打洞里的大灰狼。（練習投球）。
三、結束部分游戲煮豆豆。
出示自制大鍋，幼兒站成一縱隊往大鍋里扔豆豆。
師：豆豆煮好了我們現在就回家分豆豆吃吧。（隨音樂回家）。
教學反思：
這節(jié)課孩子興趣很高，基本每個孩子都可以達到所定目標，但課環(huán)節(jié)設計得不夠到位，應該再細致一點，在第一環(huán)節(jié)讓孩子自己拿報紙變東西時沒有做很好的引導，導致孩子沒有變出很多東西，在自由活動環(huán)節(jié)如果再多準備一些東西會更好。
幼兒體育紙的活動教案篇十六
1.讓幼兒產生玩呼啦圈的興趣，熱愛運動。
2.鍛煉幼兒的腰部力量和身體協(xié)調能力。
3.增強合作精神，提高競爭意識。
4.能根據指令做相應的動作。
呼啦圈人手一個，音響等。
1.跟隨音樂，做熱身運動。
在教師的帶領下，跟隨音樂活動四肢和腰部。
2.幼兒自由探索呼啦圈的轉法。
3.教師總結，交代方法和要領。
教師巡回指導，最后總結方法和技巧。
4.根據幼兒情況適當增加難度，如在平衡木上轉圈，s路轉圈等。
5.跟隨音樂做放松運動。
幼兒體育紙的活動教案篇十七
一次戶外活動中，我組織幼兒探索沙包的玩法，有的踢、有的扔、還有得頂，于是我便想何不順應幼兒的想法來編一個游戲《炸碉堡》。
1、引發(fā)幼兒感受活動的趣味性，發(fā)展肩上投擲能力和力量。
2、發(fā)展幼兒推小車的興趣和能力。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識和能力。
沙包若干、小車、紙箱兩個、足夠大的場地、《學做解放軍》音樂。
今天的天氣真正好，我們學習解放軍叔叔炸碉堡，怎么炸，看老師來指導。在做任務前，我們一起來做一下熱身運動。
1、談話導入，激發(fā)幼兒游戲興趣。
小解放軍，剛才接到上級的命令，要我們去執(zhí)行一項特殊任務炸敵人的碉堡，你們愿意嗎?那我們用什么去炸敵人的碉堡呢?(炸藥包)出示沙包。
2、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動作，
小小腳，分分開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，退一步，側轉身，炸藥包，用力往前扔。
3、幼兒隨老師拿沙包練習正確的肩上揮臂投擲動作。
4、游戲“哪個炸藥包扔得遠”
站在紅線后，聽口令用力將沙包投出去。
5、游戲“炸碉堡”
(1)、小解放軍，我們已練好了本領，快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧。(帶領幼兒跑步進入游戲)。
介紹游戲規(guī)則：用小車把沙包推到隊友的身邊，在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡，然后迅速跑回來。
(2)、幼兒游戲。
小解放軍，現在我們開始行動，目標敵人的碉堡，比一比哪隊先完成任務。
(3)、幼兒再次游戲。(老師把碉堡放遠一點，加大難度。)。
小解放軍們，你們真能干，順利地炸掉了敵人的碉堡，高興嗎?我又接到了上級的命令，他們也夸我們小朋友真厲害，把敵人的碉堡順利炸掉了，所以又給我們下達了一項任務，說在我們炸掉的碉堡的不遠處還有幾個碉堡，想請我們再去炸，小解放軍們，你們能行嗎?在炸的時候要注意穿過樹林后在指定地方投，不能超過線，不然會給敵人發(fā)現的。最后我們看看哪一隊先完成任務。小解放軍，準備好了嗎?開始行動。
小解放軍，你們的任務完成得非常出色，讓我們一起《學做解放軍》，邁著有力的步伐回到我們的駐營地。
在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。
幼兒體育紙的活動教案篇十八
2、指導幼兒練習四散爬，躲閃跑和追逐跑。
1、沙包（做糧食用）、頭飾、跳繩（做尾巴用）、
2、花貓與老鼠的音樂3、幼兒已熟悉兒歌。
1、提問引出游戲師：今年是鼠年，我們來玩一個關于小老鼠的游戲好不好？小老鼠最害怕誰?。勘回埌l(fā)現了小老鼠會怎么做？（會躲到洞里去）。
2、玩游戲1）練習老鼠手膝著地爬運糧食請幾位幼兒合作搭建鼠洞，其它幼兒扮成小老鼠搬運糧食，老師扮成小花貓捕捉老鼠，被捕到的幼兒停止游戲。
2）練習快速跑搬運糧食，引導幼兒學會躲閃。
幼兒體育紙的活動教案篇十九
幼兒喜歡原地旋轉的游戲，旋轉過程中周圍的事物也跟著轉動，帶給他們奇妙的體驗。幼兒期是感統(tǒng)訓練的關鍵期，可通過轉圈游戲有效解決前庭覺失調的現象，提高平衡能力。中班幼兒平衡能力和穩(wěn)定性明顯増強，有一定的自我保護意識。本次活動意圖通過兒歌的引領，幫助幼兒掌握原地旋轉的基本方法，進一步發(fā)展幼兒的平衡能力。
1.掌握原地旋轉并保持身體平衡的基本方法。
2.能遵守游戲規(guī)則，旋轉時會自我保護。
3.體驗掌握平衡、保持穩(wěn)定的愉悅。
寬闊平坦的戶外活動場地，音樂，沙包若干。
1.引導幼兒自由探究原地旋轉的方法，注意觀察幼兒不同旋轉方法，重點借助胳膊保持平衡的幼兒進行分享、交流。
提問：你轉起來了嗎？旋轉結束時，你用什么辦法站穩(wěn)？你的胳膊是怎樣的？小結：原地旋轉時，可以借助胳膊保持身體平衡，如側平舉、躬著腰等。
2.適當增加旋轉圈數，鼓勵幼兒進一步探究，掌握原地旋轉并保持身體平衡的基本方法。提醒幼兒每回最多轉3圈，站穩(wěn)后再準備下一輪旋轉，可建議幼兒改變方向旋轉，以防頭暈跌倒。
1.第1遍游戲，幫助幼兒了解游戲規(guī)則。
教師朗誦兒歌：“迷迷轉，迷迷轉，大風吹來快快站。”幼兒原地旋轉，當教師念到“站”字時，幼兒馬上停止旋轉。比一比，看誰站得穩(wěn)。
2.第2遍游戲，教師變換速度朗誦兒歌，幼兒根據兒歌的節(jié)奏原地旋轉，增加游戲的難度和趣味性。
3.第3遍游戲，幼兒手托沙包旋轉，進一步增加游戲難度。
介紹游戲規(guī)則：幼兒兩手側平舉，手掌伸開，手心向上，左右手各托一個沙包原地旋轉，旋轉結束時，看看誰的沙包還在手掌上。
游戲反復進行，重點對個別平衡能力較弱的幼兒進行指導。
版本2中班數學《小動物回家-認識7以內序數》公開課視頻+ppt課件+教案+音樂+反思等中班韻律優(yōu)質課《小鯉魚跳龍門》優(yōu)質課視頻+教案ppt課件音樂（第十一屆全國幼兒園音樂）。
幼兒體育紙的活動教案篇二十
1、在游戲中，幼兒自主討論魚網的一物多玩，探索魚網的多種玩法。
2、在捕魚游戲中，培養(yǎng)鉆、滾、跳等運動能力，提高幼兒身體的反應能力。
3、在游戲中，體驗集體游戲的樂趣。
活動準備：彩色魚網一塊、活動音樂。
一、熱身運動：魚兒游游。
1.圍著魚網，模仿水里的小動物做熱身操。
可愛的小魚們，我們一起到池塘里去玩游戲！準備好了嗎，一起來動一動吧！
（環(huán)節(jié)分析：這部分活動是用“小魚”角色導入，引起幼兒參與活動的興趣，讓幼兒在音樂的伴奏下做熱身活動。）。
二、游戲探秘：群魚嬉戲。
1.自由探索魚網玩法。
魚寶寶們，你們自己去玩一玩吧。你可以一個人玩，也可以和同伴一起玩，看誰玩的花樣最多。
2.經驗分享：玩魚網的方法。
你們是怎么玩的呢？（選擇幾位小朋友說一說玩法，可以讓其他孩子一起學學。）。
3.交流小結：小魚們真棒，想出了很多種玩魚網的方法。
（環(huán)節(jié)分析：這個部分活動的是讓幼兒自由解鎖魚網的多種玩法，重點是幫助幼兒練習運動技能，為下一個環(huán)節(jié)作準備。）。
三、體能比拼：魚兒快逃。
（一）趕小魚。
1.第一次捕魚游戲，幼兒用自己的方式躲避魚網。
大海里有許多漁網，今天我們來練習一下躲避魚網的本領?，F在魚網就在我們的下面，你們是用什么方法快速離開魚網的？試一試。
2.你覺得哪個方法比較好？為什么？
3.幼兒分組游戲。
4.小結：小魚們真棒，都躲過了魚網。
（二）撈小魚。
1.改變魚網的方向，幼兒嘗試躲避魚網。（魚網立起來）。
2.第二次改變魚網方向，幼兒嘗試躲避。（魚網從上面來）。
3.你是怎么躲避魚網的？
4.小結：小魚們真棒，又一次躲過了魚網的捕撈。
（三）網小魚。
1.魚網動起來，從不同的方向捕魚，幼兒觀察并躲避魚網。
請小魚們用眼睛仔細觀察魚網是從哪里來的，用上你們今天學到的所有本領：滾、鉆等，來躲避魚網，不被捕到。準備好，魚網來了！
2.根據情況，游戲進行2-3次。
（環(huán)節(jié)分析：通過三個不同的“捕魚”游戲，提升難度，鍛煉他們孩子們的觀察能力，找到快速躲避漁網捕撈的能力以及孩子們身體的反應能力。）。
四、結束活動：魚游大海。
小魚們都非常棒！沒有被捕魚人抓走，都累了吧！讓我們一起坐上“龍舟”吧！
（環(huán)節(jié)分析：通過有趣的放松活動，調節(jié)和放松，從緊張的運動狀態(tài)逐步過渡到安靜狀態(tài)，有益于幼兒身心健康。）。
幼兒體育紙的活動教案篇二十一
能單腳站立，保持平衡并堅持一會兒。
1、了解有關孫悟空打妖怪的動作特點。
2、教師教學資源《猴哥》（音頻）。
1、準備活動，教師可隨《猴哥》音樂，引導幼兒做活動前熱身運動。
重點指導幼兒進行走、跑、跳等動作練習，加腿部肌肉的預熱。
2、講述故事引出游戲，練習單腳站立的動作。
（1）引導幼兒講述孫悟空的故事，模仿孫悟空單腳站立的動作。
（2）引導幼兒根據孫悟空的動作特點自創(chuàng)各種單腳站立時的姿態(tài)。根據幼兒實際情況，可適當延長單腳站立的時間。
3、組織幼兒完成游戲“孫悟空本領大”，進一步掌握單腳站的平衡要領。
（1）教師介紹游戲玩法、規(guī)則。
玩法：幼兒手拉手站成一個大圓圈。游戲開始，教師吹口哨，幼兒邊念兒歌邊按逆時針方向走：“我是孫悟空，捉妖有本領，舉起金箍棒，痛打白骨精。”念完兒歌幼兒就學孫悟空動作一一單腳站立，反手搭涼棚，站立5秒鐘。在此期間，凡堅持不住或雙腳著地的幼兒就算輸。失敗者站在圈內，圈上的幼兒一起說：“抓三抓，撓三撓，看你求饒不求繞。”站在圈里的“失敗者”說：“我求饒，”說完站在圈上，游戲再次開始。
（2）組織幼兒游戲，教師重點指導幼兒掌握腳站的動作要領，并根據幼兒的情況適當延長單站立的時間。
4、組織幼兒進行放松活動，引導幼兒創(chuàng)造性地模仿孫悟空躺在云端上休息等動作，達到放松的目的。
幼兒體育紙的活動教案篇二十二
1、練習單腳跳，發(fā)展下肢力量，提高身體動作的靈活性和協(xié)調性。
2、感受傳統(tǒng)民間游戲的有趣，體驗參與競技運動的快樂。
3、學會與同伴協(xié)商合作。
【活動準備】。
經驗準備：看過傳統(tǒng)民間游戲“斗雞”的視頻。
材料準備：口哨、“雞崽回收站”牌子、“撈雞”拐杖、紅藍顏色的背心各若干件。
【活動過程】。
1、教師組織幼兒進行熱身，導入活動。
教師組織幼兒進行熱身，分別做下肢運動、頭部運動、腰部運動、雙臂運動、跳躍動作(雙腳跳躍、單腳跳躍、單腳交替跳躍)、踝關節(jié)運動等。
2、幼兒摸索“斗雞”游戲的規(guī)范動作及規(guī)則。
師：你們都看過“斗雞”游戲的視頻，你們知道怎么玩“斗雞”游戲嗎。
幼兒自由玩“斗雞”游戲，教師請兩名幼兒演示“斗雞”動作。
師：他們這樣玩，你們同意嗎同意的幼兒舉手。(沒有全部的幼兒都舉手同意)。
師：那我們就采用這個動作了?，F在我們討論一下規(guī)則，怎么樣判定勝負呢。
幼：被人撞倒就算輸。
幼：兩只腳都著地就算輸。
師：其實，“斗雞”游戲的規(guī)則是兩只腳著地就算輸了。
5、教師鼓勵幼兒自由練習“斗雞”游戲。
教師通過發(fā)布口令指導幼兒自由練習“斗雞竹游戲。教師鼓勵幼兒自由找一個對手試斗一下，并鼓勵幼兒相互分享經驗或吸取教訓。
在練習過程中，有的幼兒出現了用手推等動作不規(guī)范的情況(如一只腳支撐，不是用手抱著另一只腳，而是抬起另一只腳)，但并未引起教師的注意。
4、教師講述游戲規(guī)則并鼓勵幼兒進行“斗雞”競賽。
師：大家看下我們今天有幾個場地。
幼：兩個。
師：是的，我們接下來要進行團隊對抗，在這過程中需要你和伙伴商量，怎么戰(zhàn)勝另一邊的隊伍?，F在老師講兩個規(guī)則：第一個規(guī)則是你們可以先確定對方隊伍的一個人；第二個規(guī)則是當哨聲響起時，兩隊各派一個人迎戰(zhàn)，雙腳著地輸了的小朋友就下場，要到“雞崽回收站”中去。
(1)第一回合：一對一對抗。
幼兒進行一對一對抗，出戰(zhàn)的兩名幼兒同時雙腳落地。
師：兩個雙腳都落地了，你們覺得應該怎么辦。
幼：小藝雙腳先落地的。
幼：是涵涵雙腳先落地的。
師：好可惜，兩個雙腳都落地了，兩個都出界了。
在一對一對抗過程中，有幾對選手雙腳同時落地，教師要么決定重新再來一次，要么決定兩個一起出局。此外，教師指出了部分幼兒用手推的違規(guī)動作，但遭到幼兒的否認，于是教師口頭強調不能用手推。
在一對一對抗結束后，教師根據在場上每隊剩余的隊員數量多少來判斷輸贏(其中勝利一隊的幼兒有的已經跑到了淘汰的隊伍中)。
(2)第二回合：二對二對抗。
在第二回合對抗過程中，上一輪對抗中用手推的幼兒還是習慣用手推，被其他幼兒指出后該幼兒否認，但最后還是被教師罰下場。此外，在練習階段動作不規(guī)范的幼兒在該輪活動中的動作仍然不規(guī)范。
(3)第三回合：三對三對抗。
幼兒圍成一圈自行協(xié)商出場順序。在開始前，紅隊出戰(zhàn)隊員中有一名沒擺好斗雞姿勢，教師口頭強調三遍后，該名幼兒還是沒擺好動作，在旁邊幼兒提醒下才擺好動作。
在三對三對抗過程中，還是有部分幼兒動作不規(guī)范，違規(guī)的幼兒一直在場上進行“斗雞”游戲。
(4)第四回合：群雞對抗。
在此回合過程中，再次出現幼兒用手推的問題，該名幼兒在周圍觀眾的評判下被罰下場。于是，一些動作不規(guī)范的幼兒還沒有開始對抗就自己去了“雞崽回收站”。這一回合，紅隊輸了，部分幼兒哭了。此外，教師進行小結并讓幼兒分享成功經驗。
(5)第五回合：再次群雞對抗。
在這一回合開始之前，動作不規(guī)范的幼兒找教師求助。在教師幫助下糾正動作后，他們重新加人戰(zhàn)斗隊伍，但部分幼兒保持斗雞動作lo秒左右因無法保持平衡，自己去了“雞崽回收站”。
師：(小結)今天輸了不代表明天輸，如果你們有了更好的辦法，更好的活動方式，有可能一直贏下去。但是如果你們老是犯規(guī)，或者沒有正確的合作方式，那你們就只能在“雞崽回收站”了。
5、放松活動。
幼兒之間相互輕敲手臂和腿，整理隊服，活動自然結束。
1、活動時間偏長，幼兒身心負荷過大。
身心負荷是指人在運動時承受的生理和心理的負擔量。只有適宜的負荷量才能達到較好的鍛煉效果。過小則達不到鍛煉目的，過大又超出幼兒的身心承受限度，影響幼兒的身心健康發(fā)展以及教學任務的完成。作為集中教學活動，大班體育活動的時間一般是40分鐘，最長不宜超出45分鐘。但這次活動持續(xù)了一個小時，而且在活動的過程中，幼兒不僅需要單腳站立保持身體的平衡，還需要在整個活動場內進行“斗雞”游戲，這對幼兒的體能要求較高。此外，活動過程中幼兒之間有一定的肢體對抗，對幼兒來說心理負荷較大?；顒映掷m(xù)一段時間后，雖然幼兒一直處于興奮的狀態(tài)，但明顯看到幼兒的各種情緒反應，一方面是對游戲輸贏的情緒反應，如贏的幼兒歡呼雀躍，部分幼兒在游戲輸后忍不住哭了；另一方面部分幼兒存在畏懼心理，如在活動過程中，部分本應該“出戰(zhàn)”的幼兒因為畏懼未參加游戲?？梢?，本次活動時間偏長，對幼兒身心造成的負荷過大。
具體分析本次活動，我們發(fā)現此次活動的重點在后面部分，但從開始熱身到正式一對一對抗用時近20分鐘。因此，筆者建議在環(huán)節(jié)設置上省略熱身和基本動作學習階段，直接進人一對一的對抗階段。幼兒在活動前已經觀看了“斗雞”游戲的視頻，有了一定的經驗準備，教師可把一對一的對抗作為幼兒對“斗雞”游戲的探索階段，在這個階段給足時間讓幼兒熟悉動作，讓幼兒的模仿動作逐步轉化為經驗性的動作。在一對一對抗過程中，教師可以觀察幼兒的行為，在幼兒探索結束后幫助幼兒梳理規(guī)范動作并強調游戲規(guī)則。這樣，環(huán)節(jié)的壓縮一定程度上減少幼兒的身心負荷，同時能給予幼兒足夠的時間熟悉游戲動作和規(guī)則。
2、教師對活動規(guī)則的強調不夠直觀，不符合幼兒的學習特點。
游戲規(guī)則不僅保證了活動的正常開展，而且有利于幼兒去自我中心化，關注到他人，促進其社會性的發(fā)展?！岸冯u”是一項競技游戲，為了保證游戲結果的公平，需要依據規(guī)則來判斷輸贏。因此，為了實現體育活動的良好效果，在活動過程中需要幼兒理解游戲規(guī)則并自覺遵守。學前期的幼兒處于具體形象思維階段，他們往往根據直觀具體的標準辨別是非。但令人遺憾的是，活動過程中教師對規(guī)則的說明更多的是采用語言說明的方式。首先，在規(guī)則的發(fā)布上，教師的語言指令不夠清晰。教師雖已通過口頭形式向幼兒說明了規(guī)則，但幼兒對規(guī)則還是不理解，如幼兒都知道在游戲中不可以用手推對方，當被指出違規(guī)后，有的幼兒卻堅持認為自己沒有用手推。又如，在三對三對抗開始之前，紅隊要出戰(zhàn)的隊員沒擺好“斗雞”的姿勢，教師再三強調卻不起作用。其次，教師沒強調幼兒在游戲過程中對團隊比賽的關注。在整個游戲過程中，許多幼兒出局后就直接去了“雞崽回收站”，教師并沒有引導出局幼兒關注場上的情況。再次，在規(guī)則的落實方面，教師并沒有很好地引導幼兒遵守規(guī)則。一方面是由于幼兒本身對游戲規(guī)則理解不到位；另一方面是教師忽視了對場上的控制，如在三對三的對抗過程中，教師只關注讓兩隊的隊員上場，卻沒有關注到場上的情況，有些用手推的幼兒仍然在場上繼續(xù)對抗。
筆者認為，游戲規(guī)則的發(fā)布和落實應符合幼兒的學習特點，著重幼兒自身體驗，教師的示范應建立在幼兒已有的錯誤經驗上。如針對活動中部分幼兒動作不規(guī)范的情況，教師可以讓其現場重新演示一遍，并引導該幼兒觀察規(guī)范動作是怎樣的，教師再說明該幼兒存在的問題，在此基礎上再做一個標準動作示范。又如，在一對一對抗的時候，對于規(guī)則的要求和理解是一個關鍵的時期，如果在這個時候再次強調規(guī)則，將幼兒的違規(guī)行為(如用手推、雙腳落地繼續(xù)戰(zhàn)斗等情況)再次梳理，效果可能會更好。此外，當幼兒到了“雞崽回收站”，教師應該喚起幼兒對自己團隊其他隊員的關注。
3、活動中幼兒比較被動，沒有參與評價。
在活動中，幼兒是被動的，是被評判的對象，教師當裁判，雖然活動期間出現兩名幼兒雙腳同時著地的情況，教師有咨詢幼兒怎么判斷勝負，但是只是象征性的咨詢，不是讓幼兒給出意見，最終還是由教師決定。其實，幼兒期是由他律向自律轉變階段，掌握是非判斷標準是幼兒學會自律的前提。讓幼兒參與活動的評價，懂得用規(guī)則來評價自己的行為及他人的表現，能加深幼兒對游戲規(guī)則的理解，提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性。同時，讓幼兒參與游戲的評價，賦予幼兒一定的責任，可以在一定程度上保證幼兒對游戲和團隊對抗情況的關注。因此，教師不僅要讓幼兒明確游戲的規(guī)范動作和規(guī)則，也要引導幼兒積極參與活動的評價。
此外，從最后幾回合失敗的幼兒哭的行為可以看出，大班幼兒是十分看重比賽的結果。所以教師判定比賽勝負的規(guī)則一定要直觀、公平。但在活動過程中的每一回合結果的判斷上，教師以自己的標準來執(zhí)行。例如，在一對一對抗的結果判斷上，教師是以場上每一隊的人數來進行判斷，但實際上輸贏的幼兒已經部分混合，這也就導致對結果判定不夠明確。因此，筆者建議教師可以將記分牌整合到游戲中來記錄呈現游戲的結果，同時可以將兩隊幼兒分開，讓他們有明確的團隊概念。大班幼兒已經基本掌握了lo以內的數概念，翻牌子對于他們來說沒有難度。罰下場的幼兒可以自動把記分牌往后翻一個，最后用數字來評判勝負。通過翻記分牌的方式，幼兒就能知道自己隊伍的情況，知道自己的行為和團隊勝負的聯(lián)系。這樣，幼兒懂得判斷自己和他人的行為，也使得最后的輸贏勝負判斷有依據。
1、練習單腳跳，發(fā)展下肢力量，提高身體動作的靈活性和協(xié)調性。
2、感受傳統(tǒng)民間游戲的有趣，體驗參與競技運動的快樂。
3、學會與同伴協(xié)商合作。
【活動準備】。
經驗準備：看過傳統(tǒng)民間游戲“斗雞”的視頻。
材料準備：口哨、“雞崽回收站”牌子、“撈雞”拐杖、紅藍顏色的背心各若干件、記分牌兩個。
【活動過程】。
1、教師通過言語直接導入活動。
師：小朋友我們都看過斗雞視頻了。現在我們就開始斗雞游戲吧。但是老師有一個要求，當老師哨聲響起的時候，兩隊各派一個人迎戰(zhàn)。輸了的，就需要到“雞崽回收站”。
2、第一回合對抗(探索階段)：聽哨聲逐個出來，一對一對抗。
這一回合結束后，教師進行小結。
教師找在游戲中觀察到的有典型代表動作不規(guī)范的幼兒(比如用手推對方、斗雞姿勢堅持時間不長久的幼兒)做演示，讓其他幼兒觀察錯誤的地方，并發(fā)表自己的意見。最后，教師再做標準動作的示范并強調游戲規(guī)則。
3、第二回合：二對二對抗。
(1)在開始前，教師先向幼兒展示記分牌，并告訴他們使用規(guī)則。
(2)開始第二回合斗雞。
第二回合結束后，讓幼兒通過記分牌上的數字來判斷哪一隊贏了，教師再次總結期間出現的違規(guī)問題。
4、第三回合：三對三對抗。
第三回合結束后，教師再針對實際活動中出現的違規(guī)程度再適當重新強調斗雞的規(guī)則。然后請成功率高的隊伍分享成功的經驗。
師：剛才x隊小朋友贏了，那我們請他們來分享下成功的經驗好不好。
5、第四、五回合：群雞對抗。
幼兒開始第四、五回合對抗。
教師根據實際情況再次強調規(guī)則并進行小結。
師：今天活動中，我們勝利的隊伍是x隊，沒有贏的隊伍也不要氣餒，你們的表現也都很棒。
6、放松活動。
幼兒之間相互輕敲手臂和腿，整理隊服，活動自然結束。
幼兒體育紙的活動教案篇二十三
1、幼兒掌握拋接球技術，能自拋自接球和對拋對接球。
2、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力；
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
幼兒掌握拋接球技術。
活動難點：幼兒學會與他人協(xié)作，能對拋對接。
一、準備活動。
1、問好。
小朋友們，早上好！今天李老師要帶小朋友們一起去玩游戲，你們喜歡嗎？（帶小朋友進入場地，分成兩隊）。
2、做熱身運動。
下面請小朋友跟老師一起來做游戲，老師一說“?！蹦銈兙鸵R上停下來。先老師示范一下，看看哪些小朋友最能干能著老師一起做，準備：
請你跟我甩一甩，甩―甩―甩。
請你跟我切一切，切―切―切。
請你跟我搖一搖，搖―搖―搖。
請你跟我點一點，點―點―點。
請你跟我轉一轉，轉―轉―轉。
請你跟我蹲一蹲，蹲―起―蹲―起。
請你跟我跳一跳，跳―跳―跳。
二、學習拋接球。
1、出示球。
小朋友真能干！今天李老師還帶了一個好玩的，看看它是什么？（紙球）。
小朋友玩過紙球嗎？你們是怎么玩的呢？誰來說一說，玩一玩？
2、小朋友真棒，知道這么多種玩法。老師也有一種玩法，不知道小朋友會不會？下面請看老師示范一遍，兩腳分開與肩同寬，兩手輕輕將球向上拋過頭頂，當球落下時，把球接住。這種玩法有個好聽的名字叫“拋接球”。為什么叫“拋接球”呢？下面請看老師再示范一遍。
小朋友知道為什么叫“拋接球”了嗎？
小朋友想不想來試試，請幾個小朋友來試試，其他小朋友看看他們是不是拋接球。
你們想不想這樣玩？等下老師就帶你們去玩，看看誰玩得最認真，學得最快，玩得最好。小朋友先自由練習，練習好了后我們來比賽。聽到老師的哨聲后就馬上到老師這里站隊，現在請小朋友排好隊到簍子里每人領一個球開始練習。
3、進行“自拋自接球”比賽。
吹一聲口哨，停止練習，進入比賽區(qū)，面對面站成兩隊。
看，那邊是我們的比賽區(qū)。比賽的時候老師吹一聲口哨你就拋接一次球，如果你的球落地就說明你失敗了，要回到這里繼續(xù)練習，最后剩下的6個人將成為我們的“游戲超人”。下面我們請小朋友跟我到比賽區(qū)進行比賽。
經過緊張、激烈的比賽我們的“游戲超人”已經賽出，請獲得“游戲超人”的6個小朋友到前面來領獎，大家掌聲祝賀！
三、學習對拋對接。
（一）兩人對拋對接。
小朋友真能干，都能自己拋自己接住了，那你們能接住老師拋過來的球嗎？我們來試試。
剛才老師在拋球給小朋友的時候是怎么拋的？腳一前一后分開，雙手向上向前輕輕地拋向小朋友對不對？小朋友能不能像老師一樣把球拋給你的好朋友并且接住你好朋友拋過來的球呢？這就要求小朋友之間要好好合作啦?，F在請小朋友找到自己的好朋友，兩個兩個拉好手，抱一個球，把另外一個球放進簍子里，跟老師到那邊去練習吧。
請小朋友放開手，各站在網的一邊，拋出的球要比網高一些，盡量讓你的好朋友接到你拋出的球。開始練習，聽到我的口哨聲就停下，到老師這里來。
（二）進行多人對拋對接練習。
我們除了兩個人一起玩，還可不可以3個、4個甚至更多的人一起玩呢！現在請小朋友自己組織幾個人一起拋接球吧。
四、跟隨音樂，放松活動。
小朋友，今天我們練習了拋接球，你們玩得高興嗎？好了，緊張之后一起來放松放松吧。
本次活動選自大班下冊《動感天地》日常活動中的體育游戲活動，符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出的“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗?！?BR> 幼兒體育紙的活動教案篇二十四
2、教育幼兒團結合作。
活動準備：1、幼兒喜歡的獎品若干。
2、海綿墊2張。
3、排查活動場地的安全隱患。
1、整隊（點數：看所有幼兒是否到齊）。
幼兒：站好了。
教師：我們在玩游戲之前呢請小朋友們跟著老師做做熱身運動，請把小手伸平，模仿螃蟹走路（鍛煉幼兒的平橫力）。
教師：現在我們開始玩游戲了，請小朋友們分成男孩和女孩兩隊。
2、開始玩游戲《滾香腸》。
教師講述游戲規(guī)則并示范：鋪好海綿墊、男孩先爬在墊子上作為滾香腸的調料、女孩排成縱隊站在女孩的旁邊，男孩爬下時手必須抱著頭、腳伸直不能翹起，女孩睡在男孩的背上滾過去、滾的時候說出自己喜歡的味道（以便更進一步的了解幼兒的興趣、愛好）。
教師:今天我們滾了香腸、現在小朋友們累不累??？幼兒：累。
教師：那我們休息了、改天繼續(xù)玩更好玩的游戲好嗎？幼兒：好-----。
教師：那現在我們跟著音樂的節(jié)奏放松一下好嗎？
幼兒：好-----。
音樂響起，師幼一起互動，以緩沖幼兒的情緒。
教師帶領幼兒收拾體育器械（引導幼兒用了器械后知道收檢），有漏掉的幼兒），排查安全隱患。
游戲結束。
幼兒體育紙的活動教案篇一
1、能大膽嘗試各種平衡器具的運動，發(fā)展平衡能力。
2、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力。
1、平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨木橋若干。
2、各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的周圍。
3、錄音機、磁帶、干毛巾（供幼兒擦汗用）。
4、場地布置：見圖。
教師引導幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動物的模仿動作。
1、教師引導：今天我們小動物來玩"過小橋"的游戲，大家先來搭橋吧。教師帶領幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋（允許按幼兒的意愿搭橋）。
2、教師引導：場地上有各種小橋，大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩(wěn)。
3、幼兒分散活動，老師觀察指導。
鼓勵幼兒大膽走過平衡木，提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。
1、請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？
2、請多名幼兒演示，大家評議。
3、引出持物走獨木橋方法。
（1）.教師引導：小動物們，下面我們來做"過橋表演"的游戲好嗎？過橋時你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動作，看誰能勇敢地走過獨木橋，能表演各種動作。
（2）.教師做動作演示：一手側平舉一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨木橋。
（3）.幼兒分散、自由地選擇輔助材料并用各種不同的方法走過獨木橋。
（4）.教師觀察，及時發(fā)現大膽勇敢及動作方法多的幼兒。
（5）.請幼兒輪流演示，師生評議。
1、幼兒模仿小動物吃青草，并適當休息、擦汗。
2、表揚勇敢大膽、積極參與活動的幼兒。
3、師生共同收拾整理活動器具。
幼兒體育紙的活動教案篇二
開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球．提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數學教育內容，發(fā)展幼兒一一對應、點數、比多少的能力。
活動材料與相關環(huán)境設計。
球若干。記錄個人拍球次數所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設主題墻飾dd《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的拍球匯總。
教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現狀，做到心中有數，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。
1．活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。
2．教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現有水平。
(根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的實際水平和發(fā)展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。
層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數的24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調能力的限制拍不到球。
層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數的41％。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的'力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。
層次三，能連續(xù)拍5個以內的幼兒有6人，占班級總數的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四。能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數的14％。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。
3．調整難度。分層指導。
層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發(fā)現拍球的方法dd皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。
(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協(xié)調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調能力，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習手眼協(xié)調的玩具。)。
層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。
幼兒體育紙的活動教案篇三
目標：
1、通過游戲模仿懷孕時的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動作；
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
1、準備活動：動物模仿動作。
2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應該多給孩子運動，增加鍛煉身體的熱情。
幼兒體育紙的活動教案篇四
1、初步掌握兩人合作時同時轉體的動作，發(fā)展動作的方向感與協(xié)調能力。
2、探索與同伴合作轉體的方法，體驗合作成功的樂趣。
1、網圈（3個）、小皮球（6個）、紅綠信號牌（各3個）、方向盤（3個）、紅綠花（各3個）、木棍（6個）、障礙樹（6個）、圓墩（3個）。游戲場地上貼箭頭。
2、音樂磁帶、錄音機。
3、場地：地上劃有大半圓線、小山坡。
一、熱身運動：
1、舞蹈：認識你呀真高興。
2、游戲：好朋友去郊游。
（音樂：郊游）慢步走——快步走——上山坡——下上坡——跑——慢步走。
二、學玩合作游戲：炒圓豆。
1、幼兒自主合作游戲，引發(fā)學習玩“炒圓豆”的興趣。
1).導語：終于到公園了。和你的好朋友玩一玩兩人游戲吧。
2).幼兒分散自主結伴游戲，教師注意觀察幼兒玩“炒圓豆”的游戲情況，并引發(fā)幼兒興趣。
3).幼兒玩“炒圓豆”，討論：你和朋友是怎么玩“炒圓豆”？為什么有的小朋友玩得很好很愉快，有的小朋友卻玩不起來覺得沒意思？（能轉過來才有趣，教師或幼兒做示范）。
4).幼兒探討：兩人怎樣才能轉過去？幼兒嘗試后再集中探討（兩人要配合好，協(xié)商好轉體的方向，同時轉體）一定要兩個小朋友合作一起朝一個方向翻，蠶豆才能炒得好。只有合做才能玩得好，玩得有趣。
5).探討：怎樣才能做到同時轉體？幼兒嘗試、討論。（教師引導幼兒通過念兒歌來統(tǒng)一動作“炒不過來——舉起鏟子”。）。
6).幼兒游戲，體驗合作成功的樂趣。
三、合作區(qū)域游戲：游樂場（背景音樂“好朋友”）。
網接球（拋接秋）。
小司機（看信號走、跑）。
合作徒手游戲。
棍夾球（全身平衡，協(xié)調）。
四、放松運動：
1、韻律：好朋友。
2、調整呼吸，整隊回教室。（輕音樂）。
我班最近進入了“我們都是好朋友”主題活動。圍繞這個主題，我們開展了各領域活動，孩子們有了初步的與人交往的意識，嘗試著運用多種方法了解、關心朋友，與朋友有了更多的合作體驗，喜歡和朋友一起游戲。做為體育特色園，我們選擇展示體育活動，正好這周有一節(jié)體育活動“合作真快樂”。對于原教材我們做了分析，感覺活動的內容和形式比較適合放在下午的戶外體育活動中開展，而對于一周一次的上午體育活動，我們則側重于幫助幼兒掌握某個基本學習點，受原教材的啟發(fā)，我們設計了這次的活動。
以“炒圓豆”為學習點：“初步掌握兩人合作時同時轉體的動作，發(fā)展動作的方向感與協(xié)調能力?！?BR> 重點：學玩“炒圓豆”，探索與同伴合作轉體的方法，體驗合作成功的樂趣。
難點：兩人合作時同時轉體的動作，（合作的方法和方向感、協(xié)調能力）。
在難點的突破上，我們鼓勵孩子一遍遍探索“怎么玩才有趣？”（平時玩大部分孩子都只是玩了一半，沒有真正體會這個游戲的樂趣）——“兩人怎么玩才能轉過去？”（兩人要配合好，協(xié)商好轉體的方向，同時轉體）——“怎么做才能同時轉體”（改編兒歌，利用兒歌的暗示來幫助幼兒掌握難點）——體驗游戲合作成功的樂趣。
整個活動我們以“好朋友”這一主題貫穿，讓孩子在這種氛圍中情緒情感得到感染，更好的體驗和朋友一起游戲的樂趣。
在自主區(qū)域游戲中，我們設計了一些游戲：在運動量、身體鍛煉部位、合作方式及難易程度上是個補充。
熱身：要充分，量要大。
放松：身心的放松（身體由動——靜、呼吸、心率、情緒趨于平緩）（區(qū)《綱要》試點園第一大組交流活動課例）。
幼兒體育紙的活動教案篇五
老鼠使幼兒常見的小動物，對它們感到有點害怕，并且知道老鼠對人類不好的動物，它吃我們的糧食，咬壞人的衣服，所以在意識中知道見到老鼠要打它們，不讓他們破壞人類的東西。通過設計這節(jié)課，鍛煉幼兒膽量和自信心。敢于打老鼠，為民除害。
1、培養(yǎng)幼兒的目標投擲力，鍛煉幼兒動作的協(xié)調能力及目測力。
2、增強了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己勇氣。培養(yǎng)幼兒參與活動中的積極性。
平整的大場地敞口的紙盒老鼠的卡片三個沙包若干。
教師帶幼兒到戶外地場，指導做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。
1、游戲導入。
小朋友，我們都見過老鼠吧，知道老鼠是個壞家伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服，如果有一天讓我們看到老鼠，我們該怎么辦?幼兒一起回答----打它。下面我們就做這個游戲，看看那個小朋友最勇敢，打到的老鼠最多。幼兒的參與積極性被充分的調動起來了。
2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并自己示范游戲的過程，其他幼兒認真看。
先在場地上用醒目的彩筆畫出一個大大圓圈，再在大圓圈內畫出無數個小圓圈，讓幼兒拿著10個沙包分散站在畫好的小圓圈內，幼兒準備好后，游戲開始，一只老鼠拖著透出來的食物在大圓圈內跑，站在小圓圈內的幼兒就像老鼠的紙盒內投沙包，投中者意味著打著了老鼠，投不中著就說明沒打著，直到將手中的沙包投完為止，看誰投中的次數最多，誰就是勝利者。
3、幼兒開始游戲游戲。
將全班幼兒分成三個小組，每個小組安放了一只老鼠和12名幼兒。幼兒準備好以后，教師口令，游戲就開始。
4、游戲結束。
教師和幼兒一起統(tǒng)計每個幼兒的投擲數目，對優(yōu)異者表揚鼓勵。
師生共同收拾場地，帶回教室休息。
幼兒能積極主動的參與到游戲中去，并且神情專注，在游戲過程中，理解了老鼠的本性，意識中有了老鼠過街人人喊打的思想，在練習中，身體技能得到了鍛煉和強化，幼兒也感悟了游戲的快樂和滿足。
幼兒體育紙的活動教案篇六
1、熟練掌握合攏分開跳。
2、基本掌握單腳跳。
3、積極參與游戲。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
呼啦圈、小兔頭飾、蘿卜卡片、紅綠燈圓圈卡、兩個簍子。
一、準備活動。
1、小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起聽著音樂開著汽車一起出發(fā)吧?。ㄟM場）滴滴滴，到站了！請旅客們一人拿著一個圈找一個地方玩一玩。想一想可以怎樣玩。
2、吹哨，收圈嘍。帶領幼兒圍成一個圈坐下，互相說說剛才你是如何玩圈的。
二、新授跳圈。
1、小朋友想出了許多種玩圈的方法，讓我們一起來玩一玩吧！
a、雙腳跳圈。
b、合攏分開跳圈。
2、老師這兒還有一種跳法。
3、游戲：小兔子找蘿卜。
三、整理運動。
我們找到了這么多蘿卜，讓我們開著小汽車回家分享吧！
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒體育紙的活動教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。
2、引導幼兒扮演美猴王的角色，學習并練習投擲的基本方法。
3、幼兒能用正確的投擲方法擊中目標物。
4、能根據指令做相應的動作。
5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
學習并練習投擲的基本方法。
能用正確的投擲方法擊中目標物。
紙球若干、不同大小的怪獸3只
1、熱身活動：在音樂伴隨下做熱身操、進行隊列訓練。
2、探索與學習：
（2）學習方法：你們看，剛才***的這個動作，有個好聽的名字，叫投擲。今天你們就跟大王學習這個本領，我們先學習正面投擲，看我：兩腳前后開立（左腳在前）面對前方，右手拿東西向后向上放，上體稍向后屈，重心落在右腳上，右腳用力蹬地，同時右臂向前上方揮動，將物體擲出去。
3、集體游戲：打怪獸
（1）我的猴子們真棒，本領練好了！看，那邊來了幾只怪獸，我們一起去消滅它們！哪知猴子愿意先去探路？我們要跨過小河、鉆過山洞、翻過小山，找到怪獸消滅它。注意：路上有一定的危險，過河時一定不能掉到河里，打怪獸時不能離得太近，小心受傷！我們有3條路，現在選擇你喜歡的一條路，行動！
（2）觀察幼兒動作掌握情況，教師糾正動作，請個別幼兒示范標準動作："跨過小河、鉆過山洞、翻過小山，找到怪獸，瞄準目標，準備射擊，打！"組織幼兒再次游戲。
4、師幼交流：今天，我的猴子們出色地完成了任務，真能干，給自己鼓鼓掌！誰來說一說你是怎么消滅怪獸的？路上遇到了什么困難？你害怕了嗎？鼓勵幼兒大膽表達。
5、放松整理：輕音樂在音樂伴隨下做放松運動，師幼共同整理場地。
小百科：投擲意思是向一定目標拋或扔。
幼兒體育紙的活動教案篇八
1、學習走、跑、跳，發(fā)展動作的敏捷性和協(xié)調性。
2、通過花樣玩法，培養(yǎng)發(fā)散性思維。
3、體驗游戲的愉快和幫助他人的快樂心情。
1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻谷10袋（有大有?。?。
2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡1個。
1、開始部分。
（1）聽音樂踏步入場。
（2）做稻草操：上肢運動、下肢運動（兩個幼兒拿稻草一起做）、屈伸運動、抬腿運動、腹背運動（兩個幼兒拿稻草一起做）、兩個幼兒一起做繞手運動。
2、基本部分。
（1）花樣玩稻草制品。請小朋友想一想，稻草制品可以怎么玩，有多少種玩法？（可用單、雙腳跳；跨跳、側跳、走小路、扔草球、繞過草把）鼓勵幼兒想出不同的玩法。
（2）請玩得好的幼兒演示。
（3）請幼兒說出自己想用來玩游戲的方法。
（4）游戲：豐收樂。
a老師交代去郊游的要求：請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的'動作（如圖一），要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上，走小路（草繩）時不能出界，若出界要重新走。
b增添要求，提高幼兒跳的興趣。師：這一塊稻田豐收了，我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝（草繩），再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩，雙腳跳到草墩上不能掉下來。（如圖二）。
c提高幼兒奔跑的速度。師：小朋友聽有什么聲音？（請幼兒用望遠鏡觀望）不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢？（請幼兒自由說出對付麻雀和老鼠的辦法）幼兒聽音樂跳過草墩和草繩，拿起草球扔麻雀，拿起草繩找老鼠，找到老鼠后追打。（如圖三）。
d小朋友送稻草和稻谷回家。師：小朋友真能干，幫助農民伯伯趕走了麻雀和老鼠。現在我們幫農民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩（草墩的高度增加至三個），高高興興回家。
3、放松活動。
（1）把挑回來的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷。
（2）聽音樂做放松動作《按摩操》。
幼兒體育紙的活動教案篇九
1.在“爆米花”的游戲情境中練習爬、側滾的動作，并學習雙腳原地向上跳。
2.能根據信號變化，改變跳躍的高度。
3.在情境中體驗師幼互動游戲的樂趣。
1.豐富寶寶生活經驗：活動前觀察炸“爆米花”的過程并品嘗“爆米花”。
2.大鼓一個。
3.自制大鏟子。
4.配合活動的節(jié)奏，分別設有三段輕快的音樂。
一、熱身運動，玉米寶寶要長大。
玉米寶寶跟著媽媽一起鍛煉身體，讓我們快快長大吧。（音樂起，師生一起熱身）。
小手小手伸一伸，小腳小腳蹬一蹬，小腰小腰扭-扭，轉個圈兒站站好，小小玉米長大了。
師：玉米寶寶要變成一顆一顆的玉米粒嘍。（幼兒從站立到蹲下，準備爬進鍋子）。
二、游戲;爆玉米。
第一次爆玉米花：
1.聽指令，根據游戲情境練習爬和滾的動作。
師：看，那邊有一個圓圓的大鍋，跟著媽媽趕緊爬到鍋子里面去吧。你們準備好了嗎？出發(fā)！
（1）練習爬、側滾。
師：一會兒媽媽就要開始炒玉米了，媽媽炒一炒，寶寶在鍋里會怎么樣呢？（爬一爬）記住，不要爬到鍋子外面去哦。
媽媽用手翻一翻，玉米寶寶會在鍋里怎么樣呢？滾的時候，找一個空地方滾，不要踩到別人。
還有一個小秘密要告訴你們：滾的`時候，我們可以抱著頭，這樣就不容易受傷了。
（2）炒玉米。
師：現在媽媽要開始炒玉米啦，先在鍋子里面倒點油，再撒點糖，媽媽要開始炒咯。
（老師放音樂，邊指導，媽媽炒一炒，寶寶爬一爬，媽媽翻一翻，寶寶滾一滾，媽媽停一停，寶寶不動了。）。
2.聽鼓聲節(jié)奏，玉米寶寶練習原地向上跳。
師：玉米寶寶要爆炸啦！（幼兒自由練習原地縱跳）。
在幼兒練習的基礎上用語言總結孩子的動作，并用夸張的慢動作進行示范：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，用力往上跳”
師：現在我們來聽鼓聲，鼓聲快，寶寶跳得快，鼓聲慢，寶寶用力往上跳。
第二次爆爆米花。
1.聽指令，根據游戲情境在第一次爬和滾的動作基礎上添加方向和速度的變化。
師：第一次爆爆米花，我們很成功。你們還想再爆一次嗎？
這一次，你們要看清楚媽媽往哪個方向炒，你們就往哪個方向爬。
2.過渡：“媽媽的鏟子不動了玉米寶寶停一停坐下來歇會兒吧”
跳：“玉米花熟啦！看看哪個爆米花爆得又高又大”
三、放松活動（放松音樂）。
老師：爆米花都熟啦，讓我們一起來散一散熱吧。
米花轉一轉，熱氣散一散；米花轉一轉，上面散一散；
米花轉一轉，下面散一散；米花轉一轉，熱氣散一散。
小班幼兒的年齡原因，本次活動以幼兒最喜歡吃的爆米花入手，通過視頻了解爆米花逐漸加熱膨脹過程中，會發(fā)出乒乒乓乓的聲音，大膽的想象，模仿爆米花被爆開時的樣子，學習雙腳原地向上跳，輕巧落地。活動重點是學習雙腳原地向上跳，輕巧落地。難點是在情境中改變跳躍的高度。
情景大大加大了幼兒參與活動的積極性，聽信號變跳的高度幼兒動作表現的不是很明顯。玉米粒開始爆玉米了，孩子們興奮起來，一上一下玉米粒自由爆起來。我就跟著鼓聲的節(jié)奏，使勁的用自己夸張的動作和快慢的速度來提示幼兒。此次活動選用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，來提高動作的協(xié)調性、靈活性，所以孩子們自始至終興趣高漲，注意力集中。教學環(huán)節(jié)安排緊湊，層次清晰，重點突出。
接下來更要注意的是：
1.游戲規(guī)則要強調。
幼兒體育紙的活動教案篇十
1．積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。
2．了解松緊帶的多種玩法，大膽創(chuàng)新。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作。
松緊帶圈人手一個；錄音機、磁帶；課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長；利用其有彈性可以射出等等。
一、開始部分。
聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。（可以變成8字、小園、長園等）。
二、基本部分。
1．分散玩松緊帶圈。
師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習)。
2.集中演示。
排成男孩和女孩兩路縱隊，師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)。
3．幼兒再次分散練習。
師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)。
4．游戲“揪尾巴”。
規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪下來。
三、結束部分。
1．放松活動。
2．最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，結束活動。
[說課]。
本節(jié)課的重點，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達到鍛煉的目的，從中培養(yǎng)小朋友的嘗試精神及創(chuàng)造力。
完成重點所采用的方法是嘗試、討論、再嘗試，最后達到本節(jié)課目標。
本節(jié)課難點是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想象創(chuàng)編出比較科學的玩法。
解決難點的方法：課前讓幼兒觀察松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶圈的玩法，可當圈玩，可當繩玩，還可以利用彈性創(chuàng)編出拉長、縮短及彈射的玩法。
松緊帶圈玩法介紹如下。
1.當圈玩的有：手指繞圈跑、跳、或單腳跳；拉弓射箭；打氣筒；做松緊帶圈操作拉力器（可兩人同時做），等等。
2．當繩的玩法有：揪尾巴、兩人炒豆子游戲、跳皮筋等等。
3.利用其具彈性的玩法有：拉鋸子、二人三足走、蹦跳人（單、雙腳蹦）、練習臂力的背拉、松緊帶圈等。（包括前面談到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等）。
4.利用松緊帶圈還可以組織幼兒進行競賽類的活動，如接力賽、跳土堆、鉆山洞。
幼兒體育紙的活動教案篇十一
玩法：
1．教師啟發(fā)。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔。教師啟發(fā)：“兔媽媽要帶小兔到大森林去采蘑菇，路上要經過一條小溪，很難走喲，要踩在小溪的石頭上走過去。讓我們一起來試試過小溪吧!”
2．“過小溪”
幼兒分別在小溪中間的“石頭”上走過去，練習數次。教師指導有困難的幼兒，幫助他們走過去。
3．“采蘑菇”
教師講解、示范：“我們學會了過小溪的本領，現在看媽媽走到小溪的對面采蘑菇。每次過去只能采一只蘑菇，采好蘑菇從小溪的兩側跑回來，把蘑菇放在籃子里，再從小溪的石頭上走過去，一直把蘑菇都采完?！?BR> 游戲開始，幼兒四散從小溪上走過去。教師提醒幼兒走在“石頭”上，別踩到“水里”去，直至把蘑菇全部采完。請幼兒一起來數一數，大家采了多少蘑菇，誰采得多。
4．游戲結束。
請幾名幼兒提著裝滿蘑菇的籃子，大家沿著場地周圍邊走邊拍手，離開場地。
游戲建議。
1．走“小溪”時要求幼兒上體保持正直，不搖晃。
2．要求不搶先、不擁擠，有秩序地進行游戲。
3．如有條件，可讓每個幼兒戴上小兔頭飾，還可在游戲過程中播放背景音樂烘托氣氛。
幼兒體育紙的活動教案篇十二
1、發(fā)展幼兒敏捷、機智的躲閃練習。
2、體驗集體游戲的快樂。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
1、請幾位寶寶當老鼠站到中間，其他寶寶做老鼠籠子手拉手圍成一個圓圈。
2、游戲開始，作"鼠籠"的幼兒手拉手舉起并念兒歌："老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一把抓住他。"。
3、在念兒歌時，扮老鼠的幼兒在"籠"的周圍快速地鉆進鉆出，當老師發(fā)出信號時，扮"籠"的幼兒立即蹲下，在圓內的"老鼠"算被捉住，即參加"籠"的角色。
4、游戲繼續(xù)進行，至"老鼠"全被捉住。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
幼兒體育紙的活動教案篇十三
1、訓練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作。
2、通過多種報紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
許多報紙，寫有數字的塑料框，錄音機，用報紙做的紙球。
1、活動身體，為活動做好準備。
把幼兒帶到戶外，播放音樂，教師帶領孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動的氣氛活躍起來。
2、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。
（１）、教師引導幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎？你會玩嗎？你還會做什么樣的的游戲？請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。
（２）、請幼兒把紙球放到有數字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來。
3、集體游戲，增加難度。
請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然后在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰成為最后的優(yōu)勝者。
4、重點指導，自由練習。
（１）、教師出示一張報紙，請小朋友想想：報紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導幼兒想出其他的游戲玩法，教師對幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請小朋友上來示范練習。
（２）、幼兒自由組合，開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察，適當地給予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。
5、結束活動，放松身體。
播放音樂，讓小朋友聽著音樂走回活動室。
1、引導孩子探索舊報紙的多種玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
2、通過游戲活動，進一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調能力和跳的能力。
3、培養(yǎng)孩子參與活動的興趣，體驗游戲活動的樂趣。
報紙、音樂、錄音機。
一、導入活動。
1、帶孩子進入場地。
師：今天我給大家?guī)砹硕Y物，（出示紙棒）你們瞧，這是什么呀？現在我們一起來表演棍操吧。
2、跟隨音樂做棍操。
二、游戲活動：玩報紙。
1、引導孩子把紙棒拆開。
2、引導孩子討論：報紙可以怎么玩？
師：咦！我的紙棒怎么不見了？報紙可真有趣呀，大家想一想，報紙可以怎么玩呢？
3、孩子自由討論。
4、老師小結。
報紙有許多玩法，有的小朋友說可以做紙球，有的說可以做飛機……你們真聰明，想了這么多好辦法?，F在我們就來比一比，看誰和報紙玩得最開心。
5、孩子自由玩報紙。
6、請個別孩子示范自己的玩法。
7、集體游戲。
（1）師：你們覺得好玩嗎？現在我們一起來玩吧。
（2）鋪成小路走著玩。
（3）變成小河跳著玩。
（4）做成紙球踢著玩。
8、小結評價活動。
（1）將孩子集中。
（2）老師小結。
小朋友們，今天玩得高興嗎？老師知道你們已經玩得很累了，下面跟著老師一起來放松放松吧。
三、活動結束，收拾場地。
幼兒體育紙的活動教案篇十四
1、通過嘗試多種玩球的方法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的意識。
2、發(fā)展幼兒玩球的技能和動作發(fā)展協(xié)調的能力。
幼兒人手一個皮球、進行曲音樂。
1.開始部分：
（1）幼兒一個跟著一個走，走成一個圈。
（2）游戲“撿皮球”：幼兒站成圓圈后四散站在場地上，教師將球拋向四周，幼兒每人去撿一個球后回到原位，可重復玩。
2.基本部分：
游戲“拖小豬”：把皮球當做小豬，用呼啦圈把小豬套住，然后拉著呼啦圈向前走。
3．結束部分：把小豬拖回家，趕到豬圈（球框）里。
評價：
這個游戲是利用身邊材料創(chuàng)造出的玩法。在圈和球的游戲中，期間我在安排游戲面向全體幼兒的同時注重個體差異，運用拖得距離的長短來進行。大多數幼兒可以拖得很好，個別還是不會。在以后的游戲中，可以再游戲中為不同層次的幼兒提供了相宜的材料有：皮球，網球，紙球等，促使每個幼兒在不同水平上都能得到發(fā)展，使每個幼兒體驗到滿足和成功。
幼兒體育紙的活動教案篇十五
1、運用簡單的材料進行建構，學習投擲的方法。
2、讓幼兒懂得環(huán)保。
活動過程：
1、隊列隊形的練習。
2、聽音樂，做熱身動作，兩隊散開做。
1、教師和幼兒把手中的報紙變變變。
師：今天老師從自己家里帶了一些廢報紙，每人一張，我們用廢報紙做游戲用最短的時間將報紙變個模樣。
2、教師進行提問：“報紙變成什么了。”（扇子、船）。
3、教師教幼兒將手中的報紙變成紙球并提問：用力卷，打開，紙球不松開，像什么？（網球、乒乓球）。
4、請幼兒選一件自己喜歡的玩具和紙球做游戲，教師巡視。
5、教師進行小結幼兒的玩法，對有創(chuàng)意的孩子進行表揚。
6、站一路縱隊，一橫隊，投球。
投籃的方法：兩腳開立，撤右腳，彎右臂，五指緊握球，擲于肩上，投球，幼兒學習投球。
7、出示圖片大灰狼，變成一隊打惡狼，站山外面打洞里的大灰狼。（練習投球）。
三、結束部分游戲煮豆豆。
出示自制大鍋，幼兒站成一縱隊往大鍋里扔豆豆。
師：豆豆煮好了我們現在就回家分豆豆吃吧。（隨音樂回家）。
教學反思：
這節(jié)課孩子興趣很高，基本每個孩子都可以達到所定目標，但課環(huán)節(jié)設計得不夠到位，應該再細致一點，在第一環(huán)節(jié)讓孩子自己拿報紙變東西時沒有做很好的引導，導致孩子沒有變出很多東西，在自由活動環(huán)節(jié)如果再多準備一些東西會更好。
幼兒體育紙的活動教案篇十六
1.讓幼兒產生玩呼啦圈的興趣，熱愛運動。
2.鍛煉幼兒的腰部力量和身體協(xié)調能力。
3.增強合作精神，提高競爭意識。
4.能根據指令做相應的動作。
呼啦圈人手一個，音響等。
1.跟隨音樂，做熱身運動。
在教師的帶領下，跟隨音樂活動四肢和腰部。
2.幼兒自由探索呼啦圈的轉法。
3.教師總結，交代方法和要領。
教師巡回指導，最后總結方法和技巧。
4.根據幼兒情況適當增加難度，如在平衡木上轉圈，s路轉圈等。
5.跟隨音樂做放松運動。
幼兒體育紙的活動教案篇十七
一次戶外活動中，我組織幼兒探索沙包的玩法，有的踢、有的扔、還有得頂，于是我便想何不順應幼兒的想法來編一個游戲《炸碉堡》。
1、引發(fā)幼兒感受活動的趣味性，發(fā)展肩上投擲能力和力量。
2、發(fā)展幼兒推小車的興趣和能力。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識和能力。
沙包若干、小車、紙箱兩個、足夠大的場地、《學做解放軍》音樂。
今天的天氣真正好，我們學習解放軍叔叔炸碉堡，怎么炸，看老師來指導。在做任務前，我們一起來做一下熱身運動。
1、談話導入，激發(fā)幼兒游戲興趣。
小解放軍，剛才接到上級的命令，要我們去執(zhí)行一項特殊任務炸敵人的碉堡，你們愿意嗎?那我們用什么去炸敵人的碉堡呢?(炸藥包)出示沙包。
2、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動作，
小小腳，分分開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，退一步，側轉身，炸藥包，用力往前扔。
3、幼兒隨老師拿沙包練習正確的肩上揮臂投擲動作。
4、游戲“哪個炸藥包扔得遠”
站在紅線后，聽口令用力將沙包投出去。
5、游戲“炸碉堡”
(1)、小解放軍，我們已練好了本領，快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧。(帶領幼兒跑步進入游戲)。
介紹游戲規(guī)則：用小車把沙包推到隊友的身邊，在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡，然后迅速跑回來。
(2)、幼兒游戲。
小解放軍，現在我們開始行動，目標敵人的碉堡，比一比哪隊先完成任務。
(3)、幼兒再次游戲。(老師把碉堡放遠一點，加大難度。)。
小解放軍們，你們真能干，順利地炸掉了敵人的碉堡，高興嗎?我又接到了上級的命令，他們也夸我們小朋友真厲害，把敵人的碉堡順利炸掉了，所以又給我們下達了一項任務，說在我們炸掉的碉堡的不遠處還有幾個碉堡，想請我們再去炸，小解放軍們，你們能行嗎?在炸的時候要注意穿過樹林后在指定地方投，不能超過線，不然會給敵人發(fā)現的。最后我們看看哪一隊先完成任務。小解放軍，準備好了嗎?開始行動。
小解放軍，你們的任務完成得非常出色，讓我們一起《學做解放軍》，邁著有力的步伐回到我們的駐營地。
在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。
幼兒體育紙的活動教案篇十八
2、指導幼兒練習四散爬，躲閃跑和追逐跑。
1、沙包（做糧食用）、頭飾、跳繩（做尾巴用）、
2、花貓與老鼠的音樂3、幼兒已熟悉兒歌。
1、提問引出游戲師：今年是鼠年，我們來玩一個關于小老鼠的游戲好不好？小老鼠最害怕誰?。勘回埌l(fā)現了小老鼠會怎么做？（會躲到洞里去）。
2、玩游戲1）練習老鼠手膝著地爬運糧食請幾位幼兒合作搭建鼠洞，其它幼兒扮成小老鼠搬運糧食，老師扮成小花貓捕捉老鼠，被捕到的幼兒停止游戲。
2）練習快速跑搬運糧食，引導幼兒學會躲閃。
幼兒體育紙的活動教案篇十九
幼兒喜歡原地旋轉的游戲，旋轉過程中周圍的事物也跟著轉動，帶給他們奇妙的體驗。幼兒期是感統(tǒng)訓練的關鍵期，可通過轉圈游戲有效解決前庭覺失調的現象，提高平衡能力。中班幼兒平衡能力和穩(wěn)定性明顯増強，有一定的自我保護意識。本次活動意圖通過兒歌的引領，幫助幼兒掌握原地旋轉的基本方法，進一步發(fā)展幼兒的平衡能力。
1.掌握原地旋轉并保持身體平衡的基本方法。
2.能遵守游戲規(guī)則，旋轉時會自我保護。
3.體驗掌握平衡、保持穩(wěn)定的愉悅。
寬闊平坦的戶外活動場地，音樂，沙包若干。
1.引導幼兒自由探究原地旋轉的方法，注意觀察幼兒不同旋轉方法，重點借助胳膊保持平衡的幼兒進行分享、交流。
提問：你轉起來了嗎？旋轉結束時，你用什么辦法站穩(wěn)？你的胳膊是怎樣的？小結：原地旋轉時，可以借助胳膊保持身體平衡，如側平舉、躬著腰等。
2.適當增加旋轉圈數，鼓勵幼兒進一步探究，掌握原地旋轉并保持身體平衡的基本方法。提醒幼兒每回最多轉3圈，站穩(wěn)后再準備下一輪旋轉，可建議幼兒改變方向旋轉，以防頭暈跌倒。
1.第1遍游戲，幫助幼兒了解游戲規(guī)則。
教師朗誦兒歌：“迷迷轉，迷迷轉，大風吹來快快站。”幼兒原地旋轉，當教師念到“站”字時，幼兒馬上停止旋轉。比一比，看誰站得穩(wěn)。
2.第2遍游戲，教師變換速度朗誦兒歌，幼兒根據兒歌的節(jié)奏原地旋轉，增加游戲的難度和趣味性。
3.第3遍游戲，幼兒手托沙包旋轉，進一步增加游戲難度。
介紹游戲規(guī)則：幼兒兩手側平舉，手掌伸開，手心向上，左右手各托一個沙包原地旋轉，旋轉結束時，看看誰的沙包還在手掌上。
游戲反復進行，重點對個別平衡能力較弱的幼兒進行指導。
版本2中班數學《小動物回家-認識7以內序數》公開課視頻+ppt課件+教案+音樂+反思等中班韻律優(yōu)質課《小鯉魚跳龍門》優(yōu)質課視頻+教案ppt課件音樂（第十一屆全國幼兒園音樂）。
幼兒體育紙的活動教案篇二十
1、在游戲中，幼兒自主討論魚網的一物多玩，探索魚網的多種玩法。
2、在捕魚游戲中，培養(yǎng)鉆、滾、跳等運動能力，提高幼兒身體的反應能力。
3、在游戲中，體驗集體游戲的樂趣。
活動準備：彩色魚網一塊、活動音樂。
一、熱身運動：魚兒游游。
1.圍著魚網，模仿水里的小動物做熱身操。
可愛的小魚們，我們一起到池塘里去玩游戲！準備好了嗎，一起來動一動吧！
（環(huán)節(jié)分析：這部分活動是用“小魚”角色導入，引起幼兒參與活動的興趣，讓幼兒在音樂的伴奏下做熱身活動。）。
二、游戲探秘：群魚嬉戲。
1.自由探索魚網玩法。
魚寶寶們，你們自己去玩一玩吧。你可以一個人玩，也可以和同伴一起玩，看誰玩的花樣最多。
2.經驗分享：玩魚網的方法。
你們是怎么玩的呢？（選擇幾位小朋友說一說玩法，可以讓其他孩子一起學學。）。
3.交流小結：小魚們真棒，想出了很多種玩魚網的方法。
（環(huán)節(jié)分析：這個部分活動的是讓幼兒自由解鎖魚網的多種玩法，重點是幫助幼兒練習運動技能，為下一個環(huán)節(jié)作準備。）。
三、體能比拼：魚兒快逃。
（一）趕小魚。
1.第一次捕魚游戲，幼兒用自己的方式躲避魚網。
大海里有許多漁網，今天我們來練習一下躲避魚網的本領?，F在魚網就在我們的下面，你們是用什么方法快速離開魚網的？試一試。
2.你覺得哪個方法比較好？為什么？
3.幼兒分組游戲。
4.小結：小魚們真棒，都躲過了魚網。
（二）撈小魚。
1.改變魚網的方向，幼兒嘗試躲避魚網。（魚網立起來）。
2.第二次改變魚網方向，幼兒嘗試躲避。（魚網從上面來）。
3.你是怎么躲避魚網的？
4.小結：小魚們真棒，又一次躲過了魚網的捕撈。
（三）網小魚。
1.魚網動起來，從不同的方向捕魚，幼兒觀察并躲避魚網。
請小魚們用眼睛仔細觀察魚網是從哪里來的，用上你們今天學到的所有本領：滾、鉆等，來躲避魚網，不被捕到。準備好，魚網來了！
2.根據情況，游戲進行2-3次。
（環(huán)節(jié)分析：通過三個不同的“捕魚”游戲，提升難度，鍛煉他們孩子們的觀察能力，找到快速躲避漁網捕撈的能力以及孩子們身體的反應能力。）。
四、結束活動：魚游大海。
小魚們都非常棒！沒有被捕魚人抓走，都累了吧！讓我們一起坐上“龍舟”吧！
（環(huán)節(jié)分析：通過有趣的放松活動，調節(jié)和放松，從緊張的運動狀態(tài)逐步過渡到安靜狀態(tài)，有益于幼兒身心健康。）。
幼兒體育紙的活動教案篇二十一
能單腳站立，保持平衡并堅持一會兒。
1、了解有關孫悟空打妖怪的動作特點。
2、教師教學資源《猴哥》（音頻）。
1、準備活動，教師可隨《猴哥》音樂，引導幼兒做活動前熱身運動。
重點指導幼兒進行走、跑、跳等動作練習，加腿部肌肉的預熱。
2、講述故事引出游戲，練習單腳站立的動作。
（1）引導幼兒講述孫悟空的故事，模仿孫悟空單腳站立的動作。
（2）引導幼兒根據孫悟空的動作特點自創(chuàng)各種單腳站立時的姿態(tài)。根據幼兒實際情況，可適當延長單腳站立的時間。
3、組織幼兒完成游戲“孫悟空本領大”，進一步掌握單腳站的平衡要領。
（1）教師介紹游戲玩法、規(guī)則。
玩法：幼兒手拉手站成一個大圓圈。游戲開始，教師吹口哨，幼兒邊念兒歌邊按逆時針方向走：“我是孫悟空，捉妖有本領，舉起金箍棒，痛打白骨精。”念完兒歌幼兒就學孫悟空動作一一單腳站立，反手搭涼棚，站立5秒鐘。在此期間，凡堅持不住或雙腳著地的幼兒就算輸。失敗者站在圈內，圈上的幼兒一起說：“抓三抓，撓三撓，看你求饒不求繞。”站在圈里的“失敗者”說：“我求饒，”說完站在圈上，游戲再次開始。
（2）組織幼兒游戲，教師重點指導幼兒掌握腳站的動作要領，并根據幼兒的情況適當延長單站立的時間。
4、組織幼兒進行放松活動，引導幼兒創(chuàng)造性地模仿孫悟空躺在云端上休息等動作，達到放松的目的。
幼兒體育紙的活動教案篇二十二
1、練習單腳跳，發(fā)展下肢力量，提高身體動作的靈活性和協(xié)調性。
2、感受傳統(tǒng)民間游戲的有趣，體驗參與競技運動的快樂。
3、學會與同伴協(xié)商合作。
【活動準備】。
經驗準備：看過傳統(tǒng)民間游戲“斗雞”的視頻。
材料準備：口哨、“雞崽回收站”牌子、“撈雞”拐杖、紅藍顏色的背心各若干件。
【活動過程】。
1、教師組織幼兒進行熱身，導入活動。
教師組織幼兒進行熱身，分別做下肢運動、頭部運動、腰部運動、雙臂運動、跳躍動作(雙腳跳躍、單腳跳躍、單腳交替跳躍)、踝關節(jié)運動等。
2、幼兒摸索“斗雞”游戲的規(guī)范動作及規(guī)則。
師：你們都看過“斗雞”游戲的視頻，你們知道怎么玩“斗雞”游戲嗎。
幼兒自由玩“斗雞”游戲，教師請兩名幼兒演示“斗雞”動作。
師：他們這樣玩，你們同意嗎同意的幼兒舉手。(沒有全部的幼兒都舉手同意)。
師：那我們就采用這個動作了?，F在我們討論一下規(guī)則，怎么樣判定勝負呢。
幼：被人撞倒就算輸。
幼：兩只腳都著地就算輸。
師：其實，“斗雞”游戲的規(guī)則是兩只腳著地就算輸了。
5、教師鼓勵幼兒自由練習“斗雞”游戲。
教師通過發(fā)布口令指導幼兒自由練習“斗雞竹游戲。教師鼓勵幼兒自由找一個對手試斗一下，并鼓勵幼兒相互分享經驗或吸取教訓。
在練習過程中，有的幼兒出現了用手推等動作不規(guī)范的情況(如一只腳支撐，不是用手抱著另一只腳，而是抬起另一只腳)，但并未引起教師的注意。
4、教師講述游戲規(guī)則并鼓勵幼兒進行“斗雞”競賽。
師：大家看下我們今天有幾個場地。
幼：兩個。
師：是的，我們接下來要進行團隊對抗，在這過程中需要你和伙伴商量，怎么戰(zhàn)勝另一邊的隊伍?，F在老師講兩個規(guī)則：第一個規(guī)則是你們可以先確定對方隊伍的一個人；第二個規(guī)則是當哨聲響起時，兩隊各派一個人迎戰(zhàn)，雙腳著地輸了的小朋友就下場，要到“雞崽回收站”中去。
(1)第一回合：一對一對抗。
幼兒進行一對一對抗，出戰(zhàn)的兩名幼兒同時雙腳落地。
師：兩個雙腳都落地了，你們覺得應該怎么辦。
幼：小藝雙腳先落地的。
幼：是涵涵雙腳先落地的。
師：好可惜，兩個雙腳都落地了，兩個都出界了。
在一對一對抗過程中，有幾對選手雙腳同時落地，教師要么決定重新再來一次，要么決定兩個一起出局。此外，教師指出了部分幼兒用手推的違規(guī)動作，但遭到幼兒的否認，于是教師口頭強調不能用手推。
在一對一對抗結束后，教師根據在場上每隊剩余的隊員數量多少來判斷輸贏(其中勝利一隊的幼兒有的已經跑到了淘汰的隊伍中)。
(2)第二回合：二對二對抗。
在第二回合對抗過程中，上一輪對抗中用手推的幼兒還是習慣用手推，被其他幼兒指出后該幼兒否認，但最后還是被教師罰下場。此外，在練習階段動作不規(guī)范的幼兒在該輪活動中的動作仍然不規(guī)范。
(3)第三回合：三對三對抗。
幼兒圍成一圈自行協(xié)商出場順序。在開始前，紅隊出戰(zhàn)隊員中有一名沒擺好斗雞姿勢，教師口頭強調三遍后，該名幼兒還是沒擺好動作，在旁邊幼兒提醒下才擺好動作。
在三對三對抗過程中，還是有部分幼兒動作不規(guī)范，違規(guī)的幼兒一直在場上進行“斗雞”游戲。
(4)第四回合：群雞對抗。
在此回合過程中，再次出現幼兒用手推的問題，該名幼兒在周圍觀眾的評判下被罰下場。于是，一些動作不規(guī)范的幼兒還沒有開始對抗就自己去了“雞崽回收站”。這一回合，紅隊輸了，部分幼兒哭了。此外，教師進行小結并讓幼兒分享成功經驗。
(5)第五回合：再次群雞對抗。
在這一回合開始之前，動作不規(guī)范的幼兒找教師求助。在教師幫助下糾正動作后，他們重新加人戰(zhàn)斗隊伍，但部分幼兒保持斗雞動作lo秒左右因無法保持平衡，自己去了“雞崽回收站”。
師：(小結)今天輸了不代表明天輸，如果你們有了更好的辦法，更好的活動方式，有可能一直贏下去。但是如果你們老是犯規(guī)，或者沒有正確的合作方式，那你們就只能在“雞崽回收站”了。
5、放松活動。
幼兒之間相互輕敲手臂和腿，整理隊服，活動自然結束。
1、活動時間偏長，幼兒身心負荷過大。
身心負荷是指人在運動時承受的生理和心理的負擔量。只有適宜的負荷量才能達到較好的鍛煉效果。過小則達不到鍛煉目的，過大又超出幼兒的身心承受限度，影響幼兒的身心健康發(fā)展以及教學任務的完成。作為集中教學活動，大班體育活動的時間一般是40分鐘，最長不宜超出45分鐘。但這次活動持續(xù)了一個小時，而且在活動的過程中，幼兒不僅需要單腳站立保持身體的平衡，還需要在整個活動場內進行“斗雞”游戲，這對幼兒的體能要求較高。此外，活動過程中幼兒之間有一定的肢體對抗，對幼兒來說心理負荷較大?；顒映掷m(xù)一段時間后，雖然幼兒一直處于興奮的狀態(tài)，但明顯看到幼兒的各種情緒反應，一方面是對游戲輸贏的情緒反應，如贏的幼兒歡呼雀躍，部分幼兒在游戲輸后忍不住哭了；另一方面部分幼兒存在畏懼心理，如在活動過程中，部分本應該“出戰(zhàn)”的幼兒因為畏懼未參加游戲?？梢?，本次活動時間偏長，對幼兒身心造成的負荷過大。
具體分析本次活動，我們發(fā)現此次活動的重點在后面部分，但從開始熱身到正式一對一對抗用時近20分鐘。因此，筆者建議在環(huán)節(jié)設置上省略熱身和基本動作學習階段，直接進人一對一的對抗階段。幼兒在活動前已經觀看了“斗雞”游戲的視頻，有了一定的經驗準備，教師可把一對一的對抗作為幼兒對“斗雞”游戲的探索階段，在這個階段給足時間讓幼兒熟悉動作，讓幼兒的模仿動作逐步轉化為經驗性的動作。在一對一對抗過程中，教師可以觀察幼兒的行為，在幼兒探索結束后幫助幼兒梳理規(guī)范動作并強調游戲規(guī)則。這樣，環(huán)節(jié)的壓縮一定程度上減少幼兒的身心負荷，同時能給予幼兒足夠的時間熟悉游戲動作和規(guī)則。
2、教師對活動規(guī)則的強調不夠直觀，不符合幼兒的學習特點。
游戲規(guī)則不僅保證了活動的正常開展，而且有利于幼兒去自我中心化，關注到他人，促進其社會性的發(fā)展?！岸冯u”是一項競技游戲，為了保證游戲結果的公平，需要依據規(guī)則來判斷輸贏。因此，為了實現體育活動的良好效果，在活動過程中需要幼兒理解游戲規(guī)則并自覺遵守。學前期的幼兒處于具體形象思維階段，他們往往根據直觀具體的標準辨別是非。但令人遺憾的是，活動過程中教師對規(guī)則的說明更多的是采用語言說明的方式。首先，在規(guī)則的發(fā)布上，教師的語言指令不夠清晰。教師雖已通過口頭形式向幼兒說明了規(guī)則，但幼兒對規(guī)則還是不理解，如幼兒都知道在游戲中不可以用手推對方，當被指出違規(guī)后，有的幼兒卻堅持認為自己沒有用手推。又如，在三對三對抗開始之前，紅隊要出戰(zhàn)的隊員沒擺好“斗雞”的姿勢，教師再三強調卻不起作用。其次，教師沒強調幼兒在游戲過程中對團隊比賽的關注。在整個游戲過程中，許多幼兒出局后就直接去了“雞崽回收站”，教師并沒有引導出局幼兒關注場上的情況。再次，在規(guī)則的落實方面，教師并沒有很好地引導幼兒遵守規(guī)則。一方面是由于幼兒本身對游戲規(guī)則理解不到位；另一方面是教師忽視了對場上的控制，如在三對三的對抗過程中，教師只關注讓兩隊的隊員上場，卻沒有關注到場上的情況，有些用手推的幼兒仍然在場上繼續(xù)對抗。
筆者認為，游戲規(guī)則的發(fā)布和落實應符合幼兒的學習特點，著重幼兒自身體驗，教師的示范應建立在幼兒已有的錯誤經驗上。如針對活動中部分幼兒動作不規(guī)范的情況，教師可以讓其現場重新演示一遍，并引導該幼兒觀察規(guī)范動作是怎樣的，教師再說明該幼兒存在的問題，在此基礎上再做一個標準動作示范。又如，在一對一對抗的時候，對于規(guī)則的要求和理解是一個關鍵的時期，如果在這個時候再次強調規(guī)則，將幼兒的違規(guī)行為(如用手推、雙腳落地繼續(xù)戰(zhàn)斗等情況)再次梳理，效果可能會更好。此外，當幼兒到了“雞崽回收站”，教師應該喚起幼兒對自己團隊其他隊員的關注。
3、活動中幼兒比較被動，沒有參與評價。
在活動中，幼兒是被動的，是被評判的對象，教師當裁判，雖然活動期間出現兩名幼兒雙腳同時著地的情況，教師有咨詢幼兒怎么判斷勝負，但是只是象征性的咨詢，不是讓幼兒給出意見，最終還是由教師決定。其實，幼兒期是由他律向自律轉變階段，掌握是非判斷標準是幼兒學會自律的前提。讓幼兒參與活動的評價，懂得用規(guī)則來評價自己的行為及他人的表現，能加深幼兒對游戲規(guī)則的理解，提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性。同時，讓幼兒參與游戲的評價，賦予幼兒一定的責任，可以在一定程度上保證幼兒對游戲和團隊對抗情況的關注。因此，教師不僅要讓幼兒明確游戲的規(guī)范動作和規(guī)則，也要引導幼兒積極參與活動的評價。
此外，從最后幾回合失敗的幼兒哭的行為可以看出，大班幼兒是十分看重比賽的結果。所以教師判定比賽勝負的規(guī)則一定要直觀、公平。但在活動過程中的每一回合結果的判斷上，教師以自己的標準來執(zhí)行。例如，在一對一對抗的結果判斷上，教師是以場上每一隊的人數來進行判斷，但實際上輸贏的幼兒已經部分混合，這也就導致對結果判定不夠明確。因此，筆者建議教師可以將記分牌整合到游戲中來記錄呈現游戲的結果，同時可以將兩隊幼兒分開，讓他們有明確的團隊概念。大班幼兒已經基本掌握了lo以內的數概念，翻牌子對于他們來說沒有難度。罰下場的幼兒可以自動把記分牌往后翻一個，最后用數字來評判勝負。通過翻記分牌的方式，幼兒就能知道自己隊伍的情況，知道自己的行為和團隊勝負的聯(lián)系。這樣，幼兒懂得判斷自己和他人的行為，也使得最后的輸贏勝負判斷有依據。
1、練習單腳跳，發(fā)展下肢力量，提高身體動作的靈活性和協(xié)調性。
2、感受傳統(tǒng)民間游戲的有趣，體驗參與競技運動的快樂。
3、學會與同伴協(xié)商合作。
【活動準備】。
經驗準備：看過傳統(tǒng)民間游戲“斗雞”的視頻。
材料準備：口哨、“雞崽回收站”牌子、“撈雞”拐杖、紅藍顏色的背心各若干件、記分牌兩個。
【活動過程】。
1、教師通過言語直接導入活動。
師：小朋友我們都看過斗雞視頻了。現在我們就開始斗雞游戲吧。但是老師有一個要求，當老師哨聲響起的時候，兩隊各派一個人迎戰(zhàn)。輸了的，就需要到“雞崽回收站”。
2、第一回合對抗(探索階段)：聽哨聲逐個出來，一對一對抗。
這一回合結束后，教師進行小結。
教師找在游戲中觀察到的有典型代表動作不規(guī)范的幼兒(比如用手推對方、斗雞姿勢堅持時間不長久的幼兒)做演示，讓其他幼兒觀察錯誤的地方，并發(fā)表自己的意見。最后，教師再做標準動作的示范并強調游戲規(guī)則。
3、第二回合：二對二對抗。
(1)在開始前，教師先向幼兒展示記分牌，并告訴他們使用規(guī)則。
(2)開始第二回合斗雞。
第二回合結束后，讓幼兒通過記分牌上的數字來判斷哪一隊贏了，教師再次總結期間出現的違規(guī)問題。
4、第三回合：三對三對抗。
第三回合結束后，教師再針對實際活動中出現的違規(guī)程度再適當重新強調斗雞的規(guī)則。然后請成功率高的隊伍分享成功的經驗。
師：剛才x隊小朋友贏了，那我們請他們來分享下成功的經驗好不好。
5、第四、五回合：群雞對抗。
幼兒開始第四、五回合對抗。
教師根據實際情況再次強調規(guī)則并進行小結。
師：今天活動中，我們勝利的隊伍是x隊，沒有贏的隊伍也不要氣餒，你們的表現也都很棒。
6、放松活動。
幼兒之間相互輕敲手臂和腿，整理隊服，活動自然結束。
幼兒體育紙的活動教案篇二十三
1、幼兒掌握拋接球技術，能自拋自接球和對拋對接球。
2、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力；
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
幼兒掌握拋接球技術。
活動難點：幼兒學會與他人協(xié)作，能對拋對接。
一、準備活動。
1、問好。
小朋友們，早上好！今天李老師要帶小朋友們一起去玩游戲，你們喜歡嗎？（帶小朋友進入場地，分成兩隊）。
2、做熱身運動。
下面請小朋友跟老師一起來做游戲，老師一說“?！蹦銈兙鸵R上停下來。先老師示范一下，看看哪些小朋友最能干能著老師一起做，準備：
請你跟我甩一甩，甩―甩―甩。
請你跟我切一切，切―切―切。
請你跟我搖一搖，搖―搖―搖。
請你跟我點一點，點―點―點。
請你跟我轉一轉，轉―轉―轉。
請你跟我蹲一蹲，蹲―起―蹲―起。
請你跟我跳一跳，跳―跳―跳。
二、學習拋接球。
1、出示球。
小朋友真能干！今天李老師還帶了一個好玩的，看看它是什么？（紙球）。
小朋友玩過紙球嗎？你們是怎么玩的呢？誰來說一說，玩一玩？
2、小朋友真棒，知道這么多種玩法。老師也有一種玩法，不知道小朋友會不會？下面請看老師示范一遍，兩腳分開與肩同寬，兩手輕輕將球向上拋過頭頂，當球落下時，把球接住。這種玩法有個好聽的名字叫“拋接球”。為什么叫“拋接球”呢？下面請看老師再示范一遍。
小朋友知道為什么叫“拋接球”了嗎？
小朋友想不想來試試，請幾個小朋友來試試，其他小朋友看看他們是不是拋接球。
你們想不想這樣玩？等下老師就帶你們去玩，看看誰玩得最認真，學得最快，玩得最好。小朋友先自由練習，練習好了后我們來比賽。聽到老師的哨聲后就馬上到老師這里站隊，現在請小朋友排好隊到簍子里每人領一個球開始練習。
3、進行“自拋自接球”比賽。
吹一聲口哨，停止練習，進入比賽區(qū)，面對面站成兩隊。
看，那邊是我們的比賽區(qū)。比賽的時候老師吹一聲口哨你就拋接一次球，如果你的球落地就說明你失敗了，要回到這里繼續(xù)練習，最后剩下的6個人將成為我們的“游戲超人”。下面我們請小朋友跟我到比賽區(qū)進行比賽。
經過緊張、激烈的比賽我們的“游戲超人”已經賽出，請獲得“游戲超人”的6個小朋友到前面來領獎，大家掌聲祝賀！
三、學習對拋對接。
（一）兩人對拋對接。
小朋友真能干，都能自己拋自己接住了，那你們能接住老師拋過來的球嗎？我們來試試。
剛才老師在拋球給小朋友的時候是怎么拋的？腳一前一后分開，雙手向上向前輕輕地拋向小朋友對不對？小朋友能不能像老師一樣把球拋給你的好朋友并且接住你好朋友拋過來的球呢？這就要求小朋友之間要好好合作啦?，F在請小朋友找到自己的好朋友，兩個兩個拉好手，抱一個球，把另外一個球放進簍子里，跟老師到那邊去練習吧。
請小朋友放開手，各站在網的一邊，拋出的球要比網高一些，盡量讓你的好朋友接到你拋出的球。開始練習，聽到我的口哨聲就停下，到老師這里來。
（二）進行多人對拋對接練習。
我們除了兩個人一起玩，還可不可以3個、4個甚至更多的人一起玩呢！現在請小朋友自己組織幾個人一起拋接球吧。
四、跟隨音樂，放松活動。
小朋友，今天我們練習了拋接球，你們玩得高興嗎？好了，緊張之后一起來放松放松吧。
本次活動選自大班下冊《動感天地》日常活動中的體育游戲活動，符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出的“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗?！?BR> 幼兒體育紙的活動教案篇二十四
2、教育幼兒團結合作。
活動準備：1、幼兒喜歡的獎品若干。
2、海綿墊2張。
3、排查活動場地的安全隱患。
1、整隊（點數：看所有幼兒是否到齊）。
幼兒：站好了。
教師：我們在玩游戲之前呢請小朋友們跟著老師做做熱身運動，請把小手伸平，模仿螃蟹走路（鍛煉幼兒的平橫力）。
教師：現在我們開始玩游戲了，請小朋友們分成男孩和女孩兩隊。
2、開始玩游戲《滾香腸》。
教師講述游戲規(guī)則并示范：鋪好海綿墊、男孩先爬在墊子上作為滾香腸的調料、女孩排成縱隊站在女孩的旁邊，男孩爬下時手必須抱著頭、腳伸直不能翹起，女孩睡在男孩的背上滾過去、滾的時候說出自己喜歡的味道（以便更進一步的了解幼兒的興趣、愛好）。
教師:今天我們滾了香腸、現在小朋友們累不累??？幼兒：累。
教師：那我們休息了、改天繼續(xù)玩更好玩的游戲好嗎？幼兒：好-----。
教師：那現在我們跟著音樂的節(jié)奏放松一下好嗎？
幼兒：好-----。
音樂響起，師幼一起互動，以緩沖幼兒的情緒。
教師帶領幼兒收拾體育器械（引導幼兒用了器械后知道收檢），有漏掉的幼兒），排查安全隱患。
游戲結束。