2023年九年級(jí)主任述職報(bào)告(通用19篇)

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    報(bào)告的語(yǔ)言應(yīng)該準(zhǔn)確地反映所掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),以滿(mǎn)足讀者的需求。報(bào)告應(yīng)該有清晰的邏輯結(jié)構(gòu),可以分為引言、正文和結(jié)論等部分。報(bào)告范文中的案例和實(shí)例可以為我們理解和應(yīng)用相關(guān)理論和方法提供具體的實(shí)踐框架。
    九年級(jí)主任述職報(bào)告篇一
    回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作,感慨頗多,酸甜苦辣味味俱全。既有與學(xué)生共同奮進(jìn)的快樂(lè),也有失落時(shí)的憂傷;既有成功的喜悅,也有失敗的痛苦;既有與學(xué)生同樂(lè)的灑脫,也有與學(xué)生同悲的惆悵。與學(xué)生為一體是維系我快樂(lè)的重要理由之一。我的生活注定離不開(kāi)讓我歡喜讓我憂的學(xué)生!
    九(3)班是學(xué)校決定分層教學(xué)的b層班,剛分班,我還很擔(dān)心,認(rèn)為做好學(xué)生的安撫和穩(wěn)定工作是我目前工作的重中之重。沒(méi)想到,在一次偶然的機(jī)會(huì)讓我聽(tīng)到了在學(xué)生中流傳已久的傳言:“九(1)班是地獄,九(2)班是人間,九(3)班是天堂。”咋一聽(tīng)我覺(jué)得很震驚。一班是我校的a層班,成績(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較好的。本就應(yīng)是為進(jìn)入一班而感到光榮,為什么會(huì)有如此一說(shuō)?帶著這些問(wèn)題我去調(diào)查了一些同學(xué),原先很多同學(xué)認(rèn)為,我是一個(gè)具有“玉皇大帝”一樣仁慈和溫和的班主任。我恍然大悟:在學(xué)生看來(lái),選取一個(gè)他們喜歡的班主任比選取班級(jí)更重要!看來(lái),我也成為學(xué)生心目當(dāng)中的“玉皇大帝”。如何維護(hù)好我這“玉皇大帝”的形象,便成了我今后工作的方向。
    但事實(shí)證明:我無(wú)法安享天堂式的太平。
    首先,很多同學(xué)反映,對(duì)有些任課教師的教學(xué)方法不適應(yīng),上課效率太低了,甚至有的同學(xué)完全聽(tīng)不懂。這但是一個(gè)十分嚴(yán)重的問(wèn)題,我只有為此奔走呼告。先從學(xué)生入手,做好學(xué)生的思想工作。重點(diǎn)從我們班的一些成績(jī)稍微好點(diǎn)的同學(xué)打開(kāi)突破口。鼓勵(lì)他們多與老師交流,溝通。在交流與溝通中充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),說(shuō)出自己的想法,拉近師生之間的距離。另外,從任課教師下手,開(kāi)學(xué)初期,我組織開(kāi)了一個(gè)任課教師協(xié)調(diào)會(huì)。在會(huì)中把我班的狀況和各任課教師講清楚。讓教師掌握學(xué)生的資料,以便在教學(xué)中有的放矢,因材施教。同時(shí)也讓任課教師說(shuō)說(shuō)在上課時(shí)所遇到的問(wèn)題,我從中協(xié)調(diào)解決。經(jīng)過(guò)這些努力,我班很快地度過(guò)了師生之間的磨合期。我由衷地感嘆:班主任是學(xué)生與老師之間溝通的橋梁。
    其次,同學(xué)之間的關(guān)系不融洽。由于分層教學(xué),班級(jí)是重新組建的,同學(xué)與同學(xué)之間不太了解。他們來(lái)自三個(gè)班級(jí),就構(gòu)成了三個(gè)團(tuán)體。這不利于構(gòu)成班風(fēng),以至于他們只會(huì)維護(hù)小團(tuán)體的利益。針對(duì)這種現(xiàn)象,我采取了交差編座位。在活動(dòng)中交差編組。有意打亂打散他們的小團(tuán)體。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,整個(gè)班級(jí)構(gòu)成了團(tuán)隊(duì)精神。在勞動(dòng)中、體育競(jìng)賽中、文藝匯演中無(wú)不體現(xiàn)著這種精神。正是由于這種精神,才讓同學(xué)們感受到與班群眾共成長(zhǎng)的快樂(lè),才真正構(gòu)成了我與班級(jí)休戚與共的主人翁精神。在這種精神的促使下,打架的少了,違紀(jì)的少了,逃課的少了,事不關(guān)己的少了。連我們班被同學(xué)譽(yù)為“少一根筋的”吳同學(xué)也在慢慢進(jìn)步了,被同學(xué)排斥的黃同學(xué)也快樂(lè)的融入到這個(gè)群眾中去了。取得這些進(jìn)步最關(guān)鍵的是老師與學(xué)生的、學(xué)生與學(xué)生之間心與心的交流與溝通。
    第三,很多同學(xué)的目標(biāo)性不強(qiáng)。b班畢竟是b班,有相當(dāng)一部分學(xué)生是“做一天和尚撞一天鐘”,甚至有的同學(xué)連鐘都不想撞。應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題,我只好軟硬兼施,首先要求他們務(wù)必根據(jù)自己的狀況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在每一次月考后自己檢查目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)狀況,并對(duì)沒(méi)有到達(dá)目標(biāo)的同學(xué)給予必須的處罰。同時(shí)做好思想工作,讓那些被罰的同學(xué)心服口服。另外,還對(duì)那些實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行必要的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。這樣,獎(jiǎng)罰分明,學(xué)生的用心性起來(lái)了。學(xué)生整體成績(jī)進(jìn)步了,在這個(gè)過(guò)程中,我體會(huì)到:老師肯定的眼光是學(xué)生走向成功的不竭動(dòng)力。
    班主任工作的確是“剪不斷,理還亂”但只要自己用心體會(huì),用心與同學(xué)交流,用平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,把自己當(dāng)做學(xué)生中的一員,融入到這個(gè)群眾之中。我們便能體會(huì)到其中別有一番的滋味。促進(jìn)了學(xué)生,快樂(lè)了自己!何樂(lè)而不為呢?這就是我的班主任觀。
    九年級(jí)主任述職報(bào)告篇二
    時(shí)光匆匆,2017學(xué)年度已經(jīng)結(jié)束。本年度,按照學(xué)校的工作安排,擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班的級(jí)部主任,并擔(dān)任九年級(jí)六班的班主任和九年級(jí)一班、六班的數(shù)學(xué)教師,工作量之大可想而知。對(duì)于級(jí)部主任,以工作大局為重,全盤(pán)考慮,統(tǒng)籌協(xié)調(diào);對(duì)于班主任,身先士卒,各項(xiàng)工作走在級(jí)部的前列;對(duì)于數(shù)學(xué)教師,協(xié)同其他兩位數(shù)學(xué)教師積極鉆研業(yè)務(wù),研究考題,把握中考的脈搏,最大限度的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平?,F(xiàn)將主要的工作總結(jié)如下:
    升入九年級(jí),文化課的講課進(jìn)度勢(shì)必非???,這樣才能有較多的足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的復(fù)習(xí),才能在中考中取得勝利。為此,征求學(xué)校意見(jiàn),借助社會(huì)上的幾個(gè)辦學(xué)單位,組織學(xué)生參加文化課的補(bǔ)習(xí)。把學(xué)生動(dòng)員參加輔導(dǎo)后我們并不是覺(jué)得萬(wàn)事大吉,并不是撒手不管,更不是放任自流,我們安排班主任緊緊盯上、緊緊靠上,讓輔導(dǎo)發(fā)揮它的最大效益。而我更是全天全程跟上靠上,協(xié)調(diào)、監(jiān)督。學(xué)生在輔導(dǎo)期間沒(méi)有出現(xiàn)任何的問(wèn)題,更為重要的事學(xué)生都很有收獲,對(duì)于課本的基本知識(shí)掌握的不錯(cuò),達(dá)到了預(yù)期的效果,為后來(lái)文化課的高速高效地進(jìn)行提供了保障。
    進(jìn)入九年級(jí)的第一項(xiàng)大的舉措就是全部重新調(diào)整課程表的安排,把早自習(xí)、課外活動(dòng)等時(shí)間全部安排成上課的時(shí)間,所有的時(shí)間都是一個(gè)班一個(gè)上課的教師。這樣,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科主要科目由課標(biāo)的五節(jié)課全部變成了八節(jié)課,物理化學(xué)由課標(biāo)的三節(jié)課安排成五節(jié)課,這樣能保證學(xué)生每天都有一節(jié)課,能保證這些科目的學(xué)生的分?jǐn)?shù)。所有的任課教師以大局為重,服從工作的安排,任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè)。
    作為級(jí)部主任,我其實(shí)從六年級(jí)一開(kāi)始就對(duì)自己提出了很高的要求。學(xué)生在學(xué)校每一天,我都會(huì)在六點(diǎn)而是之前早早來(lái)到學(xué)校,進(jìn)入九年級(jí)以來(lái),自己更是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。冬天我在六點(diǎn)十分之前到達(dá)學(xué)校,其他季節(jié)我在六點(diǎn)之前就會(huì)來(lái)到學(xué)校。從一班逐班的巡視,一直到六班??纯疵總€(gè)班的衛(wèi)生情況,看看學(xué)生來(lái)了之后是否能夠及時(shí)的自覺(jué)的進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),有沒(méi)有意外情況的發(fā)生,秩序是否正常。我始終這樣認(rèn)為,學(xué)生看到老師來(lái)了之后,心里就像有了主心骨,或者說(shuō)能夠比較自覺(jué)的干自己應(yīng)該干的`活。如果老師不來(lái),因?yàn)槿硕加袘卸枨榫w,誰(shuí)都想玩玩,誰(shuí)都想打鬧,可能學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)就比較慢。也許你來(lái)了之后什么也沒(méi)有做,但是正是因?yàn)槟愕牡牡絹?lái),學(xué)生才會(huì)自覺(jué)。每天都是如此,從沒(méi)有間斷過(guò)。我要為所有的班主任和老師們樹(shù)立良好的榜樣。正是因?yàn)榘駱幼饔?,我雖然從沒(méi)有對(duì)老師們要早點(diǎn)來(lái),要早點(diǎn)給學(xué)生們上課輔導(dǎo),但是老師們還是會(huì)早早的來(lái),早早的進(jìn)入班級(jí),給孩子們上課。作為班主任,給其他班主任安排的工作,自己首先想方設(shè)法的去高質(zhì)量的提前完成,為他們開(kāi)展工作樹(shù)立榜樣,甚至給他們開(kāi)展工作留出時(shí)間和余地。四年來(lái),所有的班級(jí)活動(dòng)都走在級(jí)部的前兩名,工作上有著很強(qiáng)的榜樣作用和說(shuō)服力對(duì)于任課教師,自己首先擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作,所有的教師的工作量都比自己要輕,所以所有的任課教師都沒(méi)法說(shuō)什么,能說(shuō)自己工作多工作累嗎?想說(shuō)的時(shí)候看看我的工作還能說(shuō)什么呢?還會(huì)覺(jué)得重,還會(huì)覺(jué)得累嗎?我認(rèn)真上好每一節(jié)課,用自己的人格魅力感染教育學(xué)生,用自己的優(yōu)秀的教學(xué)水平教育學(xué)生,培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平每一次的學(xué)習(xí)檢測(cè),學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步,每次都取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),為其他任課教師樹(shù)立了好的表率作用。
    人都有惰性,包括我自己。但是肩上的責(zé)任和擔(dān)子,督促我更好的干好工作。對(duì)于其他教師,按照學(xué)校的要求,定期和隨機(jī)抽查相結(jié)合,檢查教師的備課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)情況。堅(jiān)持踐行推門(mén)聽(tīng)課制度,不管自己多忙,每周都會(huì)隨機(jī)聽(tīng)取幾個(gè)教師的上課情況,和學(xué)生座談,聽(tīng)取他們對(duì)上課教師的意見(jiàn)和建議,以便更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。侯主任更是為老師們親自上示范課,極大地提高了老師們上課前的備課準(zhǔn)備的充分程度。有時(shí)侯主任上來(lái)聽(tīng)課,我不管自己在忙什么,拿起凳子就跟主任進(jìn)入課堂聽(tīng)課;有時(shí)景校長(zhǎng)推門(mén)進(jìn)入課堂聽(tīng)課,立即起身隨行前往。因?yàn)槲抑?,侯主任和景校長(zhǎng)親自來(lái)聽(tīng)課是對(duì)我們工作最好的支持和督促,我跟著去聽(tīng)課有著更好的教育效果,這是對(duì)工作最大的重視,是對(duì)上課教師和其他所有教師的的最好的督促。
    由于各種原因,去年沒(méi)有學(xué)生考入四種重點(diǎn)班,所以學(xué)校對(duì)我們這一級(jí)寄予厚望,從進(jìn)入九年級(jí)的第一天起,從侯主任到景校長(zhǎng),都對(duì)我們這一級(jí)提出了尖子生必須有突破的要求,目標(biāo)是保一爭(zhēng)二,并且所有的工作都向這一目標(biāo)傾斜,向這一目標(biāo)側(cè)重,不惜一切代價(jià)做好尖子生的培養(yǎng)。我們及早下手,八年級(jí)就利用下午課外活動(dòng)的時(shí)間為他們補(bǔ)課。進(jìn)入九年級(jí),利用周六的時(shí)間為他們輔導(dǎo),挑選級(jí)部最優(yōu)秀的教師給與指導(dǎo)。班主任定期和不定期與他們談心、溝通、交流,幫他們解決各種問(wèn)題,解決思想上的困惑,給與正確的引導(dǎo),樹(shù)立必勝的信心。轉(zhuǎn)過(guò)年來(lái),學(xué)生更是到了沖刺的階段,他們身上表現(xiàn)出了令我們看到希望的精彩,抓住一切可以利用的時(shí)間,奮發(fā)努力。到了最后的一個(gè)月,唯恐學(xué)生的壓力過(guò)大,請(qǐng)了進(jìn)修學(xué)校專(zhuān)攻心理學(xué)研究的宮克文老師為他們做心理輔導(dǎo),適當(dāng)緩解身上的壓力,為中考做好更充分的準(zhǔn)備。他們信誓旦旦,充滿(mǎn)必勝的信心和決心。
    面臨今年擴(kuò)招的大好形勢(shì),誰(shuí)都想把握這個(gè)機(jī)遇。由于自始至終沒(méi)有放棄任何一個(gè)學(xué)生的培養(yǎng),采取了各項(xiàng)有力措施,例如教師導(dǎo)師制等,學(xué)生的成績(jī)比較好,在班里的所有學(xué)生都能夠竭盡全力的學(xué)習(xí),邊緣生自始至終也沒(méi)有放棄他們,他們也沒(méi)有自我放棄,加上招生政策對(duì)學(xué)生的傳達(dá)早,學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)的時(shí)間也比較早,所以在尖子生有所突破的同時(shí),升入普通高中的學(xué)生會(huì)有大面積的豐收。為更加激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的斗志,專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)章丘四中的時(shí)亮老師給他們做勵(lì)志報(bào)告。學(xué)生群情激奮,為后來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
    1、信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試和體育學(xué)業(yè)水平考試。
    由于學(xué)校的變電室不很穩(wěn)定,所以在學(xué)生八年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校為了保證正常的用電需求,學(xué)生的微機(jī)課暫停。這某種程度上極大影響了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的掌握。剛開(kāi)始,學(xué)生的模擬考試成績(jī)很不理想,充分暴漏了停電的影響。但是任課教師不抱怨,犧牲早上晚上中午的休息時(shí)間,給學(xué)生輔導(dǎo)。班主任更是竭盡全力,在教室里督促學(xué)生準(zhǔn)備基礎(chǔ)知識(shí),在微機(jī)室,班主任利用自己的所學(xué)手把手一個(gè)一個(gè)的指導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人,信息技術(shù)只有三幾個(gè)學(xué)生沒(méi)能過(guò)關(guān),最終取得非常理想的成績(jī)。體育測(cè)試也是如此。及早給學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了實(shí)心球、籃球,利用一早一晚大課間進(jìn)行有效的針對(duì)性的訓(xùn)練。最后沖刺的幾天,協(xié)調(diào)學(xué)校的幾個(gè)體育教師,每個(gè)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)一個(gè)班級(jí),跟蹤訓(xùn)練和指導(dǎo),班主任時(shí)刻和學(xué)生在一起,為他們加油。為了立定跳遠(yuǎn),班主任不遠(yuǎn)淄川為他們購(gòu)買(mǎi)跑步鞋,目的是為了讓學(xué)生省點(diǎn)錢(qián),取得最好的成績(jī)??梢哉f(shuō),班主任、任課教師、學(xué)生齊心協(xié)力,才取得每一個(gè)戰(zhàn)役的勝利,這是團(tuán)結(jié)的結(jié)果,是努力的結(jié)果。
    2、音樂(lè)、美術(shù)、體育專(zhuān)業(yè)課測(cè)試。
    升入九年級(jí)伊始,馬上著手組織學(xué)生選擇自己適合的專(zhuān)業(yè),及早投入訓(xùn)練。專(zhuān)業(yè)課指導(dǎo)教師犧牲課外活動(dòng)時(shí)間和周末休息時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo),加大訓(xùn)練的時(shí)間和力度。由于著手早,訓(xùn)練得當(dāng),專(zhuān)業(yè)課測(cè)試取得優(yōu)異成績(jī)。美術(shù)9個(gè)參加訓(xùn)練的學(xué)生有8人順利過(guò)關(guān),體育12人有10過(guò)關(guān),音樂(lè)有2人過(guò)關(guān),而且專(zhuān)業(yè)課的成績(jī)非常突出,取得歷史性突破。
    3、最后的初中學(xué)業(yè)水平考試。
    6月11日了,明天就要中考了,可是老師們的敬業(yè)精神令我再次的感動(dòng)。時(shí)間已經(jīng)到了十點(diǎn)半多了,學(xué)生在十一點(diǎn)就要離校了,可是老師們還是緊緊抓住課堂,在給孩子們上課。哪怕還有十分還有五分鐘,老師依然在講臺(tái)上講著。有這樣敬業(yè)加勤業(yè)的老師學(xué)生能學(xué)不好嗎?我們的學(xué)校能不振興嗎?6月12、13、14日的初中學(xué)業(yè)水平考試,景校長(zhǎng)親自帶隊(duì),鄭學(xué)寶主任自始至終和我們六個(gè)班主任吃住在一起,我們和所有的學(xué)生在一起吃,在一起休息,考試期間仍然為學(xué)生加油鼓勁,照顧好學(xué)生的生活,穩(wěn)定好學(xué)生的情緒,負(fù)責(zé)好學(xué)生的安全。考試期間,沒(méi)有任何一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)任何的意外,順利完成考試。相信我們的付出定會(huì)迎來(lái)豐碩的回報(bào)。
    九年級(jí)的一年,是奮斗的一年,是艱苦的一年,是難忘的一年,更是收獲的一年。所有師生辛勤的努力和巨大的付出,即將迎來(lái)官莊中學(xué)最為輝煌的一年,我們期待,我們拭目以待,我們相信,我們必勝。
    九年級(jí)主任述職報(bào)告篇三
    本學(xué)期9年級(jí)各項(xiàng)工作已順利結(jié)束。半年來(lái),9年級(jí)工作得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持;得到杜榮貴、胡長(zhǎng)海兩位主任的鼎力相助。
    現(xiàn)在我匯報(bào)一下9年級(jí)本學(xué)期的工作:
    1、加強(qiáng)教學(xué)管理、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。
    嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的落實(shí),規(guī)范各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。實(shí)行備課日簽字制度,其它業(yè)務(wù)實(shí)行周查月結(jié)公示量化制度,嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校的各種量化方案。
    2、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),努力提升中考成績(jī)。
    教學(xué)管理中積極實(shí)施和運(yùn)行小組合作學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷完善和提升老師們運(yùn)用小組合作的方式、方法,認(rèn)真落實(shí)合作學(xué)習(xí)量化評(píng)價(jià)方案,做到了積極運(yùn)用,積極評(píng)價(jià)、及時(shí)反饋。
    3、積極主動(dòng)地開(kāi)展工作,認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)相關(guān)部門(mén)安排的各項(xiàng)工作。對(duì)待工作,做到了不等不靠,積極主動(dòng),認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)。
    4、突出備課組,強(qiáng)化集體教研。
    加強(qiáng)了集體備課的督處與監(jiān)管,利用教研活動(dòng)時(shí)間,積極開(kāi)展集體備課活動(dòng),深入研究歷年中考試題、中考方向;確保每次教研活動(dòng)都有針對(duì)中考、針對(duì)學(xué)生的研究。
    5、積極開(kāi)展課堂調(diào)研,實(shí)施推門(mén)聽(tīng)課制度。深入課堂聽(tīng)課調(diào)研,聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給教師。通過(guò)課堂調(diào)研,全面落實(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)度的調(diào)控;課堂容量的監(jiān)管和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的督促。
    6、積極做好后進(jìn)生的幫教工作和優(yōu)生培養(yǎng)工作。
    為抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,要求每位老師針對(duì)所教的學(xué)生,制訂了幫困計(jì)劃,全面落實(shí)全員育人制度,在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中做到了"關(guān)愛(ài)、理解、寬容和激勵(lì)"每位學(xué)生,使他們真正樹(shù)立起了學(xué)習(xí)的信心和勇氣。
    對(duì)于優(yōu)生的培養(yǎng),我們實(shí)施了集中培訓(xùn),重點(diǎn)講解、關(guān)鍵訓(xùn)練的模式。依托鎮(zhèn)成教中心優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,利用周日的休息時(shí)間集中訓(xùn)練了泰安市近五年的中考試題和各縣區(qū)的模擬題;采取學(xué)生先做、小組研討、學(xué)生自主交流展示、教師引導(dǎo)學(xué)生抽取規(guī)律的方式,對(duì)近幾年的中考試題進(jìn)行歸納、整理。通過(guò)師生的積極努力,不同層次的學(xué)生都得到了不同的提高。
    以今年的中考為例:
    沈麗雯同學(xué)以964分的優(yōu)異成績(jī)位列全縣中考第11名。
    全縣前200名我校占15人,全縣900分以上220人,我校占17人。
    864分以上優(yōu)生500人(前500名),我校31人。
    819分以上998人(前1000名),我校66人;781分以上1490人,我校86人;746分以上2000人(前2000名),我校115人;672分以上3000人(前3000名),我校160人。
    全縣高中招生4400人;568分以上4399人,我校253人。
    7、組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)文體活動(dòng),努力做好了控輟保學(xué)工作。
    本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了足球賽、零距離跑步比賽、內(nèi)務(wù)評(píng)比、作業(yè)展評(píng)、學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽、體育測(cè)試、理化生檢測(cè)、信息技術(shù)等級(jí)考試、百天宣誓及史無(wú)前例的畢業(yè)典禮等系列活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展,在提升教學(xué)綜合成績(jī)的同時(shí),更促進(jìn)了控輟保學(xué)工作的順利開(kāi)展。學(xué)年初,9年級(jí)在校人數(shù)、學(xué)籍人數(shù)均為384人,參加中考人數(shù)同為384人,控輟保學(xué)實(shí)現(xiàn)了100%的目標(biāo)。
    8、樹(shù)立抓德育就是抓質(zhì)量的觀念。
    加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理力度,嚴(yán)統(tǒng)時(shí)控(即從嚴(yán)要求、從嚴(yán)管理;統(tǒng)一口令、統(tǒng)一行動(dòng);時(shí)時(shí)有事做、時(shí)時(shí)有管理;控制學(xué)生的行為、控制學(xué)生的范圍)一學(xué)期以來(lái),不論是站隊(duì)集合、三操管理、餐廳靜音、宿舍紀(jì)律還是其它各項(xiàng)活動(dòng);9年級(jí)可以說(shuō)做出了應(yīng)有的榜樣。正是這些規(guī)范的管理才杜絕了一些事件的發(fā)生,學(xué)生才表現(xiàn)的更為穩(wěn)定,有了充足的學(xué)習(xí)時(shí)間,為9年級(jí)中考的重大突破奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    9、教學(xué)成績(jī)顯著提高;優(yōu)生比率較上學(xué)期也有大幅度的提高。兩極分化依然嚴(yán)重,下一步的職業(yè)中專(zhuān)招生工作更加任重而道遠(yuǎn)。
    接下來(lái)的一段時(shí)間內(nèi),9年級(jí)工作的重點(diǎn)就是職業(yè)中專(zhuān)招生,希望各位領(lǐng)導(dǎo)從大局出發(fā),切實(shí)維護(hù)學(xué)校的利益,不說(shuō)、不做與職業(yè)類(lèi)招生相悖的任何事情。
    10、本人擔(dān)任9年級(jí)歷史教學(xué),所教學(xué)科成績(jī)穩(wěn)居全縣前列。
    11、協(xié)助教導(dǎo)處完成了六年級(jí)招生工作,截至目前為止共招生427人。
    1、部分教師的課堂教學(xué)方式、教育教學(xué)觀念陳舊。在某些課堂教學(xué)中,教師講,學(xué)生聽(tīng),只重視知識(shí)的傳授,忽視獲取知識(shí)的過(guò)程,讓學(xué)生照搬照套,機(jī)械做題,學(xué)生只知其然,不知其所以然。學(xué)習(xí)是學(xué)生的自主活動(dòng),這種活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中處于矛盾的主要方面,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
    2、把自主變成自流。既然強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,把時(shí)間還給學(xué)生,于是有的教師上課便叫學(xué)生自己看書(shū),沒(méi)有指導(dǎo)、沒(méi)有提示和具體要求,看得如何沒(méi)有檢查也沒(méi)有反饋,由學(xué)生一看到底;喜歡怎么做就怎么做;學(xué)習(xí)伙伴由自己挑,想與誰(shuí)交流就與誰(shuí)交流,這些現(xiàn)象普遍存在,而這些問(wèn)題也制約了學(xué)生成績(jī)的提高。
    3、合作有形式而無(wú)實(shí)質(zhì)。一些課堂上教師片面追求小組合作這一學(xué)習(xí)形式,對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的目的、時(shí)機(jī)及過(guò)程沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真設(shè)計(jì)。只要有疑問(wèn),無(wú)論難易,甚至一些毫無(wú)討論價(jià)值的問(wèn)題都要在小組里討論。討論的時(shí)間有時(shí)也沒(méi)有保證,有時(shí)學(xué)生還沒(méi)進(jìn)入討論狀態(tài),小組合作學(xué)習(xí)在教師的要求下就結(jié)束了。教師在小組合作學(xué)習(xí)中不是一個(gè)引導(dǎo)者,學(xué)生處在一個(gè)被動(dòng)式的討論中。對(duì)學(xué)生而言,如果小組合作學(xué)習(xí)沒(méi)有組織引導(dǎo)好,往往就會(huì)缺乏平等的交流與溝通,結(jié)果往往是優(yōu)秀者的意見(jiàn)和想法代替了小組其他成員的意見(jiàn)與想法,學(xué)習(xí)差一些的學(xué)生就會(huì)變成陪襯,更多的時(shí)候只是聽(tīng)眾,在小組匯報(bào)時(shí)他們的意見(jiàn)也往往被忽視。
    4、教學(xué)管理中細(xì)節(jié)還有待加強(qiáng);個(gè)別教師集體備課留于形式,教研活動(dòng)不及時(shí),時(shí)效性差;課時(shí)備課只是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列,缺少對(duì)教材與學(xué)生的分析與設(shè)計(jì)。
    5、學(xué)生管理方面漏洞依然存在,細(xì)節(jié)管理還需下功夫,今后的工作更需努力。
    1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),依托合作學(xué)習(xí)的東風(fēng),進(jìn)一步提升合作意識(shí)與合作理念。
    2、積極引導(dǎo)老師們參與工作室教學(xué)研討,深入落實(shí)教導(dǎo)處關(guān)于課堂改革的方案要求,全面推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用。
    3、工作中要求老師們認(rèn)真研究學(xué)生、研究教材、研究教學(xué)法,密切與學(xué)生的關(guān)系,推動(dòng)師生關(guān)系和諧發(fā)展。
    4、堅(jiān)決做好優(yōu)生的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)差工作的落實(shí);關(guān)心關(guān)注貧困生和留守兒童。
    5、注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成與教育,密切關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。盡量減少班主任的事務(wù)性工作,讓班主任有更多的時(shí)間去關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂、關(guān)注與協(xié)調(diào)課任教師。
    6、加大安全教育宣傳力度,消除各種安全隱患,避免任何安全事故的發(fā)生。
    九年級(jí)主任述職報(bào)告篇四
    本學(xué)期我當(dāng)任九(3)班班主任工作?;仡櫼粋€(gè)學(xué)期來(lái)的工作,感慨頗多,酸甜苦辣味味俱全。既有與學(xué)生共同奮進(jìn)的快樂(lè),也有失落時(shí)的憂傷;既有成功的喜悅,也有失敗的痛苦;既有與學(xué)生同樂(lè)的灑脫,也有與學(xué)生同悲的惆悵。與學(xué)生為一體是維系我快樂(lè)的重要理由之一。我的生活注定離不開(kāi)讓我歡喜讓我憂的學(xué)生!
    九(3)班是學(xué)校決定分層教學(xué)的b層班,剛分班,我還很擔(dān)心,認(rèn)為做好學(xué)生的安撫和穩(wěn)定工作是我目前工作的重中之重。沒(méi)想到,在一次偶然的機(jī)會(huì)讓我聽(tīng)到了在學(xué)生中流傳已久的傳言:“九(1)班是地獄,九(2)班是人間,九(3)班是天堂?!闭σ宦?tīng)我覺(jué)得很震驚。一班是我校的a層班,成績(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較好的。本就應(yīng)是為進(jìn)入一班而感到光榮,為什么會(huì)有如此一說(shuō)?帶著這些問(wèn)題我去調(diào)查了一些同學(xué),原先很多同學(xué)認(rèn)為,我是一個(gè)具有“玉皇大帝”一樣仁慈和溫和的班主任。我恍然大悟:在學(xué)生看來(lái),選取一個(gè)他們喜歡的班主任比選取班級(jí)更重要!看來(lái),我也成為學(xué)生心目當(dāng)中的“玉皇大帝”。如何維護(hù)好我這“玉皇大帝”的形象,便成了我今后工作的方向。但事實(shí)證明:我無(wú)法安享天堂式的太平。
    首先,很多同學(xué)反映,對(duì)有些任課教師的教學(xué)方法不適應(yīng),上課效率太低了,甚至有的同學(xué)完全聽(tīng)不懂。這但是一個(gè)十分嚴(yán)重的問(wèn)題,我只有為此奔走呼告。先從學(xué)生入手,做好學(xué)生的思想工作。重點(diǎn)從我們班的一些成績(jī)稍微好點(diǎn)的同學(xué)打開(kāi)突破口。鼓勵(lì)他們多與老師交流,溝通。在交流與溝通中充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),說(shuō)出自己的想法,拉近師生之間的距離。另外,從任課教師下手,開(kāi)學(xué)初期,我組織開(kāi)了一個(gè)任課教師協(xié)調(diào)會(huì)。在會(huì)中把我班的狀況和各任課教師講清楚。讓教師掌握學(xué)生的資料,以便在教學(xué)中有的放矢,因材施教。同時(shí)也讓任課教師說(shuō)說(shuō)在上課時(shí)所遇到的問(wèn)題,我從中協(xié)調(diào)解決。經(jīng)過(guò)這些努力,我班很快地度過(guò)了師生之間的磨合期。我由衷地感嘆:班主任是學(xué)生與老師之間溝通的橋梁。
    其次,同學(xué)之間的關(guān)系不融洽。由于分層教學(xué),班級(jí)是重新組建的,同學(xué)與同學(xué)之間不太了解。他們來(lái)自三個(gè)班級(jí),就構(gòu)成了三個(gè)團(tuán)體。這不利于構(gòu)成班風(fēng),以至于他們只會(huì)維護(hù)小團(tuán)體的利益。針對(duì)這種現(xiàn)象,我采取了交差編座位。在活動(dòng)中交差編組。有意打亂打散他們的小團(tuán)體。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,整個(gè)班級(jí)構(gòu)成了團(tuán)隊(duì)精神。在勞動(dòng)中、體育競(jìng)賽中、文藝匯演中無(wú)不體現(xiàn)著這種精神。正是由于這種精神,才讓同學(xué)們感受到與班群眾共成長(zhǎng)的快樂(lè),才真正構(gòu)成了我與班級(jí)休戚與共的主人翁精神。在這種精神的促使下,打架的少了,違紀(jì)的少了,逃課的少了,事不關(guān)己的少了。連我們班被同學(xué)譽(yù)為“少一根筋的”吳同學(xué)也在慢慢進(jìn)步了,被同學(xué)排斥的黃同學(xué)也快樂(lè)的融入到這個(gè)群眾中去了。取得這些進(jìn)步最關(guān)鍵的是老師與學(xué)生的、學(xué)生與學(xué)生之間心與心的交流與溝通。
    第三,很多同學(xué)的目標(biāo)性不強(qiáng)。b班畢竟是b班,有相當(dāng)一部分學(xué)生是“做一天和尚撞一天鐘”,甚至有的同學(xué)連鐘都不想撞。應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題,我只好軟硬兼施,首先要求他們務(wù)必根據(jù)自己的狀況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在每一次月考后自己檢查目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)狀況,并對(duì)沒(méi)有到達(dá)目標(biāo)的同學(xué)給予必須的處罰。同時(shí)做好思想工作,讓那些被罰的同學(xué)心服口服。另外,還對(duì)那些實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行必要的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。這樣,獎(jiǎng)罰分明,學(xué)生的用心性起來(lái)了。學(xué)生整體成績(jī)進(jìn)步了,在這個(gè)過(guò)程中,我體會(huì)到:老師肯定的眼光是學(xué)生走向成功的不竭動(dòng)力。
    班主任工作的確是“剪不斷,理還亂”但只要自己用心體會(huì),用心與同學(xué)交流,用平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,把自己當(dāng)做學(xué)生中的一員,融入到這個(gè)群眾之中。我們便能體會(huì)到其中別有一番的滋味。促進(jìn)了學(xué)生,快樂(lè)了自己!何樂(lè)而不為呢?這就是我的班主任觀。
    九年級(jí)主任述職報(bào)告篇五
    時(shí)光荏苒,不知不覺(jué)中一學(xué)年過(guò)去了。在這一學(xué)年中,有成功的喜悅,也有失敗的教訓(xùn),但不論是成功還是失敗,讓我更加深刻的體會(huì)到肩上的擔(dān)子份量之重,教育教學(xué)責(zé)任之艱巨。
    本人在工作、學(xué)習(xí)中時(shí)刻兢兢業(yè)業(yè),絕不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的厚望?,F(xiàn)在我就本學(xué)期的年級(jí)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做如下述職。工作上我始終秉著求真務(wù)實(shí)的工作原則,勤奮努力,踏實(shí)工作。作為年級(jí)主任,時(shí)刻注意身先士卒,以身作則,在工作上紀(jì)律上也認(rèn)真要求年級(jí)老師。年級(jí)管理工作,事多繁雜,學(xué)生的事、老師的事、家長(zhǎng)的事,事事要操心,都一一處理妥當(dāng),絕不遺留問(wèn)題;政教處、教務(wù)處等各科室交待的任務(wù),件件要落實(shí),認(rèn)真履行;教育、教學(xué)、活動(dòng)的開(kāi)展,樣樣要抓好。我始終以極其認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一件事,顧全大局,秉公辦事,全身心撲在年級(jí)管理上,又充分調(diào)動(dòng)老師們的積極性,從嚴(yán)檢查、督促、落實(shí),協(xié)調(diào)好年級(jí)方方面面的工作。目前,本級(jí)部老師們團(tuán)結(jié)、工作干勁足、責(zé)任心強(qiáng),學(xué)生風(fēng)氣正,秩序良好,學(xué)風(fēng)日進(jìn)跟上。
    年級(jí)管理首先是思想的管理,如果沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的思想和共同的目標(biāo)與價(jià)值觀念,任何具體管理行為將不會(huì)得到有效的自覺(jué)的落實(shí)。年級(jí)講積極推行三種意識(shí):責(zé)任意識(shí),過(guò)程意識(shí),質(zhì)量意識(shí)。所謂“責(zé)任意識(shí)”,就是要全體九年級(jí)教師明確自己身上所肩負(fù)的責(zé)任,九年級(jí)責(zé)任重大,關(guān)系到社會(huì)對(duì)學(xué)校的信任度問(wèn)題,關(guān)系到上級(jí)教育主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)問(wèn)題,關(guān)系到學(xué)生人生發(fā)展的問(wèn)題;因此每一位教師都要有對(duì)學(xué)校,對(duì)年級(jí),對(duì)所任教學(xué)科和對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的意識(shí),學(xué)科教師要對(duì)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),備課組長(zhǎng)要對(duì)整個(gè)學(xué)科質(zhì)量負(fù)責(zé);班主任要對(duì)班級(jí)學(xué)生負(fù)責(zé),年級(jí)主任要對(duì)全體班主任、教師工作負(fù)責(zé),各級(jí)各類(lèi)人員都要明確自己的責(zé)任,努力把自己工作做好。
    所謂“過(guò)程意識(shí)”:過(guò)程與目標(biāo)同樣重要,過(guò)程實(shí)施的成效決定最終目標(biāo)達(dá)成的質(zhì)量;因此,要求初三年級(jí)扎扎實(shí)實(shí)抓好工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),包括備,教,輔,考,命題,制卷,監(jiān)考,閱卷,分析各個(gè)環(huán)節(jié),保質(zhì)保量完成沒(méi)一個(gè)步驟,強(qiáng)調(diào)“思路決定出路”,“細(xì)節(jié)決定成敗”,強(qiáng)調(diào)“目標(biāo)依托過(guò)程而存在”,“人才素質(zhì)在過(guò)程中養(yǎng)成”等觀念。
    所謂“評(píng)價(jià)意識(shí)”:正確科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)一直是九年級(jí)管理工作的難點(diǎn),好的評(píng)價(jià)能夠診斷教學(xué)和管理工作中的問(wèn)題,能夠?qū)處煹慕逃虒W(xué)工作起到積極的導(dǎo)向作用;九年級(jí)在政教處的指導(dǎo)下,全體教師群策群力,顧全大局,科學(xué)合理的制定出教師教學(xué)評(píng)價(jià)制度和學(xué)生評(píng)價(jià)制度。
    當(dāng)然,我在年級(jí)工作中還存在一些缺點(diǎn)和不足之處,我們將在今后的工作逐漸改進(jìn),完成目標(biāo)。
    九年級(jí)主任述職報(bào)告篇六
    轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期,本人擔(dān)任初三五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),特總結(jié)前段工作如下:
    首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。
    作為初三下學(xué)期,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,個(gè)性是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行用心教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
    尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),用心開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),用心的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
    其次,用心培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
    針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo),樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。
    與此同時(shí),在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)透過(guò)加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng),也鍛煉了學(xué)生的潛力。
    第三,用心會(huì)同各學(xué)科教師用心備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,用心的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。
    個(gè)性是在新學(xué)期開(kāi)始,班級(jí)中出現(xiàn)了超多的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)的糾正,讓學(xué)生寫(xiě)出xx字說(shuō)明,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì),同時(shí)用心在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng),及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題,共同解決。
    與此同時(shí),用心同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生狀況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級(jí)的方法,采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式用心同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生狀況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生狀況,到達(dá)共同管理教育學(xué)生的目的。
    第四,完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立潛力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),用心發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,用心提高學(xué)生的潛力。
    第五,至于成績(jī)方面,一是班級(jí)構(gòu)成較強(qiáng)的凝聚力,組織、紀(jì)律性較好,二是衛(wèi)生掃除用心徹底,取得了比較優(yōu)秀的成績(jī),班級(jí)可謂一塵不染,井然有序。三是期中考試總評(píng)第一,并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然,成績(jī)的取得,離不開(kāi)同學(xué)們的努力,更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
    當(dāng)然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)潛力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績(jī)。
    九年級(jí)主任述職報(bào)告篇七
    (一)所做工作及取得的成績(jī):
    1、加強(qiáng)教學(xué)管理、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。
    嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的落實(shí),規(guī)范各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。實(shí)行備課日簽字制度,其它業(yè)務(wù)實(shí)行周查月結(jié)公示量化制度,嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校的各種量化方案。
    2、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),努力提升中考成績(jī)。
    教學(xué)管理中積極實(shí)施和運(yùn)行小組合作學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷完善和提升老師們運(yùn)用小組合作的方式、方法,認(rèn)真落實(shí)合作學(xué)習(xí)量化評(píng)價(jià)方案,做到了積極運(yùn)用,積極評(píng)價(jià)、及時(shí)反饋。
    3、積極主動(dòng)地開(kāi)展工作,認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)相關(guān)部門(mén)安排的各項(xiàng)工作。對(duì)待工作,做到了不等不靠,積極主動(dòng),認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)。
    4、突出備課組,強(qiáng)化集體教研。
    加強(qiáng)了集體備課的督處與監(jiān)管,利用教研活動(dòng)時(shí)間,積極開(kāi)展集體備課活動(dòng),深入研究歷年中考試題、中考方向;確保每次教研活動(dòng)都有針對(duì)中考、針對(duì)學(xué)生的研究。
    5、積極開(kāi)展課堂調(diào)研,實(shí)施推門(mén)聽(tīng)課制度。深入課堂聽(tīng)課調(diào)研,聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給教師。通過(guò)課堂調(diào)研,全面落實(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)度的調(diào)控;課堂容量的監(jiān)管和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的督促。
    6、積極做好后進(jìn)生的幫教工作和優(yōu)生培養(yǎng)工作。
    為抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,要求每位老師針對(duì)所教的學(xué)生,制訂了幫困計(jì)劃,全面落實(shí)全員育人制度,在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中做到了“關(guān)愛(ài)、理解、寬容和激勵(lì)”每位學(xué)生,使他們真正樹(shù)立起了學(xué)習(xí)的信心和勇氣。
    對(duì)于優(yōu)生的培養(yǎng),我們實(shí)施了集中培訓(xùn),重點(diǎn)講解、關(guān)鍵訓(xùn)練的模式。依托鎮(zhèn)成教中心優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,利用周日的休息時(shí)間集中訓(xùn)練了泰安市近五年的中考試題和各縣區(qū)的模擬題;采取學(xué)生先做、小組研討、學(xué)生自主交流展示、教師引導(dǎo)學(xué)生抽取規(guī)律的方式,對(duì)近幾年的中考試題進(jìn)行歸納、整理。通過(guò)師生的積極努力,不同層次的學(xué)生都得到了不同的提高。
    以今年的中考為例:
    沈麗雯同學(xué)以964分的優(yōu)異成績(jī)位列全縣中考第11名。
    全縣前200名我校占15人,全縣900分以上220人,我校占17人。
    864分以上優(yōu)生500人(前500名),我校31人。
    819分以上998人(前1000名),我校66人;781分以上1490人,我校86人;746分以上人(前2000名),我校115人;672分以上3000人(前3000名),我校160人。
    全縣高中招生4400人;568分以上4399人,我校253人。
    7、組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)文體活動(dòng),努力做好了控輟保學(xué)工作。
    本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了足球賽、零距離跑步比賽、內(nèi)務(wù)評(píng)比、作業(yè)展評(píng)、學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽、體育測(cè)試、理化生檢測(cè)、信息技術(shù)等級(jí)考試、百天宣誓及史無(wú)前例的畢業(yè)典禮等系列活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展,在提升教學(xué)綜合成績(jī)的同時(shí),更促進(jìn)了控輟保學(xué)工作的順利開(kāi)展。學(xué)年初,9年級(jí)在校人數(shù)、學(xué)籍人數(shù)均為384人,參加中考人數(shù)同為384人,控輟保學(xué)實(shí)現(xiàn)了100%的目標(biāo)。
    8.樹(shù)立抓德育就是抓質(zhì)量的觀念。
    加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理力度,嚴(yán)統(tǒng)時(shí)控(即從嚴(yán)要求、從嚴(yán)管理;統(tǒng)一口令、統(tǒng)一行動(dòng);時(shí)時(shí)有事做、時(shí)時(shí)有管理;;控制學(xué)生的行為、控制學(xué)生的范圍)。
    一學(xué)期以來(lái),不論是站隊(duì)集合、三操管理、餐廳靜音、宿舍紀(jì)律還是其它各項(xiàng)活動(dòng);9年級(jí)可以說(shuō)做出了應(yīng)有的.榜樣。正是這些規(guī)范的管理才杜絕了不好事件的發(fā)生,學(xué)生才表現(xiàn)的更為穩(wěn)定,有了充足的學(xué)習(xí)時(shí)間,為9年級(jí)中考的重大突破奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    9、教學(xué)成績(jī)顯著提高;優(yōu)生比率較上學(xué)期也有大幅度的提高。兩極分化依然嚴(yán)重,下一步的職業(yè)中專(zhuān)招生工作更加任重而道遠(yuǎn)。
    接下來(lái)的一段時(shí)間內(nèi),9年級(jí)工作的重點(diǎn)就是職業(yè)中專(zhuān)招生,希望各位領(lǐng)導(dǎo)從大局出發(fā),切實(shí)維護(hù)學(xué)校的利益,不說(shuō)、不做與職業(yè)類(lèi)招生相悖的任何事情。
    10.本人擔(dān)任9年級(jí)歷史教學(xué),所教學(xué)科成績(jī)穩(wěn)居全縣前列。
    11.協(xié)助教導(dǎo)處完成了六年級(jí)招生工作,截至目前為止共招生427人。
    (二)工作不足及存在的問(wèn)題。
    1.部分教師的課堂教學(xué)方式、教育教學(xué)觀念陳舊。在某些課堂教學(xué)中,教師講,學(xué)生聽(tīng),只重視知識(shí)的傳授,忽視獲取知識(shí)的過(guò)程,讓學(xué)生照搬照套,機(jī)械做題,學(xué)生只知其然,不知其所以然。學(xué)習(xí)是學(xué)生的自主活動(dòng),這種活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中處于矛盾的主要方面,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
    2.把自主變成自流。既然強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,把時(shí)間還給學(xué)生,于是有的教師上課便叫學(xué)生自己看書(shū),沒(méi)有指導(dǎo)、沒(méi)有提示和具體要求,看得如何沒(méi)有檢查也沒(méi)有反饋,由學(xué)生一看到底;喜歡怎么做就怎么做;學(xué)習(xí)伙伴由自己挑,想與誰(shuí)交流就與誰(shuí)交流,這些現(xiàn)象普遍存在,而這些問(wèn)題也制約了學(xué)生成績(jī)的提高。
    3.合作有形式而無(wú)實(shí)質(zhì)。一些課堂上教師片面追求小組合作這一學(xué)習(xí)形式,對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的目的、時(shí)機(jī)及過(guò)程沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真設(shè)計(jì)。只要有疑問(wèn),無(wú)論難易,甚至一些毫無(wú)討論價(jià)值的問(wèn)題都要在小組里討論。討論的時(shí)間有時(shí)也沒(méi)有保證,有時(shí)學(xué)生還沒(méi)進(jìn)入討論狀態(tài),小組合作學(xué)習(xí)在教師的要求下就結(jié)束了。教師在小組合作學(xué)習(xí)中不是一個(gè)引導(dǎo)者,學(xué)生處在一個(gè)被動(dòng)式的討論中。對(duì)學(xué)生而言,如果小組合作學(xué)習(xí)沒(méi)有組織引導(dǎo)好,往往就會(huì)缺乏平等的交流與溝通,結(jié)果往往是優(yōu)秀者的意見(jiàn)和想法代替了小組其他成員的意見(jiàn)與想法,學(xué)習(xí)差一些的學(xué)生就會(huì)變成陪襯,更多的時(shí)候只是聽(tīng)眾,在小組匯報(bào)時(shí)他們的意見(jiàn)也往往被忽視。
    4.教學(xué)管理中細(xì)節(jié)還有待加強(qiáng);個(gè)別教師集體備課留于形式,教研活動(dòng)不及時(shí),時(shí)效性差;課時(shí)備課只是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列,缺少對(duì)教材與學(xué)生的分析與設(shè)計(jì)。
    5、學(xué)生管理方面漏洞依然存在,細(xì)節(jié)管理還需下功夫,今后的工作更需努力。
    (三)下一步工作的幾點(diǎn)思考。
    1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),依托合作學(xué)習(xí)的東風(fēng),進(jìn)一步提升合作意識(shí)與合作理念。
    2、積極引導(dǎo)老師們參與工作室教學(xué)研討,深入落實(shí)教導(dǎo)處關(guān)于課堂改革的方案要求,全面推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用。
    3、工作中要求老師們認(rèn)真研究學(xué)生、研究教材、研究教學(xué)法,密切與學(xué)生的關(guān)系,推動(dòng)師生關(guān)系和諧發(fā)展。
    4、堅(jiān)決做好優(yōu)生的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)差工作的落實(shí);關(guān)心關(guān)注貧困生和留守兒童。
    5、注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成與教育,密切關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。盡量減少班主任的事務(wù)性工作,讓班主任有更多的時(shí)間去關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂、關(guān)注與協(xié)調(diào)課任教師。
    6.加大安全教育宣傳力度,消除各種安全隱患,避免任何安全事故的發(fā)生。
    九年級(jí)主任述職報(bào)告篇八
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    大家晚上好:
    有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任.也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體,沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作,沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒(méi)有同事的合作,沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,也就是只做了班主任該做的工作。
    至于我管理班級(jí),沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn),主要從以下五個(gè)方面,談一談我做班主任的一些做法和體會(huì):
    學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于六年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。但效果總只是暫時(shí)的,往往只要過(guò)兩天就原形畢露了,怎么保持這種教育的效果是我還需要多學(xué)習(xí)的地方。
    愛(ài),是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生。工作中,我盡力做到于細(xì)心、真誠(chéng)的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛(ài)是一種傳遞,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!但我現(xiàn)在就對(duì)于親近學(xué)生的“度”把握不住,有時(shí)候又怕會(huì)過(guò)于親近了,以至于在班級(jí)學(xué)生當(dāng)中威信不夠。
    我在常規(guī)班級(jí)管理中,我深知學(xué)生干部的模范帶頭作用,可以使班級(jí)工作井然有序。在班級(jí)中,我盡量分工明確,但是還是不能夠知人善用,在最大效率的發(fā)揮班干部管理作用上還有所欠缺。當(dāng)然班級(jí)工作的開(kāi)展靠老師督導(dǎo),老師要勤看、勤問(wèn)、勤教,認(rèn)真細(xì)致的督導(dǎo)每項(xiàng)工作的'各個(gè)環(huán)節(jié),久而久之,習(xí)慣已養(yǎng)成,教師就會(huì)覺(jué)得省心省力,事半功倍。
    每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至有的家長(zhǎng)希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,然而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子做得不夠好的時(shí)候再去聯(lián)系。學(xué)生是在家庭和學(xué)校的共同作用下成長(zhǎng)起來(lái)的,我們平時(shí)與家長(zhǎng)的聯(lián)系也可以是多方面的內(nèi)容,多挖掘?qū)W生閃光點(diǎn),多鼓勵(lì),少批評(píng),學(xué)生有表現(xiàn)好的時(shí)候記錄下來(lái)發(fā)給家長(zhǎng)。我們把表?yè)P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式。家校合作,助學(xué)生成長(zhǎng)得更好!
    班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,有不妥之處,請(qǐng)老師們多提寶貴意見(jiàn)。
    九年級(jí)主任述職報(bào)告篇九
    在過(guò)去的一學(xué)期中,我一直本著“熱愛(ài)、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、研究、創(chuàng)新、求實(shí)”的理念默默地耕耘著。做到工作積極主動(dòng),任勞任怨,思路明晰,落實(shí)有力。如果說(shuō)有什么目標(biāo)與方向的話,那就是努力使自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。正基于此,為了下學(xué)期更好地開(kāi)展工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下:
    (1)作為年級(jí)部主任,高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。我深感肩上責(zé)任的重大,為了讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,學(xué)校放心,我對(duì)工作從來(lái)不敢怠慢,率先垂范,要求教師做到的,自己首先做到,早來(lái)晚走,作為一名年級(jí)部主任,只有身先士卒,工作才有說(shuō)服力,才能贏得同志們的認(rèn)可和支持,才能有利于開(kāi)展年級(jí)工作。
    (2)做好服務(wù)工作更是年級(jí)部主任應(yīng)盡的職責(zé)。在整個(gè)學(xué)校管理中,部主任應(yīng)是聯(lián)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的橋梁,并擔(dān)任其中的潤(rùn)滑劑。圍繞年級(jí)工作計(jì)劃,認(rèn)真組織實(shí)施,精心安排好年級(jí)部的每一項(xiàng)活動(dòng),保證工作正常有序地進(jìn)行。及時(shí)貫徹落實(shí)學(xué)校和年級(jí)的有關(guān)會(huì)議精神、決議。努力形成互幫互助、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、健康向上的教師群體。
    (3)建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)體,努力打造和諧年級(jí)部。團(tuán)結(jié)就是力量,有了力量就有了戰(zhàn)斗力,和教師談心、交流,幫助他們解決生活、工作中的困難,思想上一致,心靈上溝通,使年級(jí)的每一位教師都支持我的工作。本學(xué)期每個(gè)班都能以班主任為核心,研究學(xué)生、分析學(xué)生,具有非常強(qiáng)的凝聚力,全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),一人有事,其他人都毫無(wú)怨言的頂上去,完成學(xué)校交給的任務(wù)已成為我們共同的心聲。
    (4)抓好教學(xué)常規(guī)。定期召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì),研究教學(xué)常規(guī)的開(kāi)展和落實(shí),對(duì)年級(jí)教學(xué)工作中各方面情況進(jìn)行分析,要求各學(xué)科制定階段性教學(xué)計(jì)劃,開(kāi)展教研工作的具體措施。加強(qiáng)對(duì)各科組活動(dòng)的監(jiān)督管理和指導(dǎo),同時(shí)加強(qiáng)對(duì)年輕教師的教育教學(xué)工作能力的培養(yǎng)。
    (5)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。力求打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛(ài)戴的班主任隊(duì)伍,是我們年級(jí)組的一項(xiàng)重要工作。在工作中我們堅(jiān)持“交流、學(xué)習(xí)、合作、互助”的原則,每周日晚召開(kāi)例會(huì),落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)班主任業(yè)務(wù)知識(shí),交流工作經(jīng)驗(yàn),協(xié)商解決班級(jí)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。全體班主任狠抓學(xué)習(xí)管理,整頓課間操、午睡、寢室紀(jì)律。開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè),各班制訂班級(jí)規(guī)章制度,已經(jīng)營(yíng)造一種健康、積極向上的班級(jí)文化氛圍。
    (6)加強(qiáng)教師師德建設(shè),要求教師率先垂范,以身作則,為人師表。
    (7)強(qiáng)化養(yǎng)成教育,讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。從學(xué)生身邊的小事抓起,從點(diǎn)滴做起,從進(jìn)校門(mén)要求,室內(nèi)外衛(wèi)生,日常生活,規(guī)范學(xué)生文明行為;從收作業(yè),衛(wèi)生工具的擺放到課間文明休息、上操,參加學(xué)?;顒?dòng)等,做到有要求,有布置,有檢查,有總結(jié),有評(píng)比,有表?yè)P(yáng),持之以恒,常抓不懈。并配合政教處多次開(kāi)展了對(duì)男女生留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、佩戴手飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動(dòng),對(duì)違紀(jì)學(xué)生加強(qiáng)教育。真正做到衛(wèi)生工作有序,早讀自覺(jué)到位,自習(xí)安靜認(rèn)真,課堂秩序良好,形成規(guī)范有序,文明和諧的氛圍。同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生考試的自我監(jiān)督意識(shí),做到誠(chéng)信考試。
    (8)分析學(xué)情,查漏補(bǔ)缺,糾偏抓差。每次考試結(jié)束后,年級(jí)組根據(jù)學(xué)校安排,組織各科任課教師和班主任及時(shí)召開(kāi)學(xué)情分析會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)法研討會(huì),讓學(xué)生總結(jié)自己各科存在的問(wèn)題,了解自身存在的不足,根據(jù)不同層次的學(xué)生,制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。
    (9)創(chuàng)建和諧向上的班集體。還定期召開(kāi)班干部會(huì)議,依靠班干部了解各班情況,并及時(shí)提出指導(dǎo)意見(jiàn),讓班干部具體實(shí)施。及時(shí)與各班班干部溝通、交流、探討,針對(duì)班級(jí)、年級(jí)現(xiàn)狀,制定相關(guān)日常生活學(xué)習(xí)規(guī)定。加強(qiáng)自習(xí)課、飯前飯后的巡查??陀^、公正,依據(jù)充分,過(guò)程性材料翔實(shí),評(píng)比“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)干”、“明星學(xué)生”、“文明班級(jí)”。
    總之,參與述職,我不敢奢求什么,只想讓大家重新認(rèn)識(shí)我、了解我、幫助我,支持我。也正因?yàn)槿绱?,我更加清醒地看到了自身存在的不足,促使我在今后的工作中,恪盡職守,勵(lì)精圖治,更加努力勤奮的工作,以求做得更好。與老師們一道,齊心協(xié)力,把年級(jí)的教育教學(xué)工作推向新的臺(tái)階。
    述職人:
    x年xx月xx日。
    九年級(jí)主任述職報(bào)告篇十
    在上半學(xué)年的教學(xué)工作中,我擔(dān)任高三年級(jí)主任一職,在校黨委、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,與分管教育與教學(xué)的兩位副主任、以及各課任老師密切配合,共同努力,復(fù)習(xí)部教育教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將一學(xué)期工作開(kāi)展情況總結(jié)如下:
    總體指導(dǎo)思想:緊緊圍繞教學(xué)這一中心工作,積極開(kāi)展各種工作,以學(xué)校、年級(jí)總體工作計(jì)劃為指導(dǎo),根據(jù)復(fù)習(xí)生特點(diǎn)、校外辦學(xué)的特殊情況,制定復(fù)習(xí)部教育教學(xué)的工作計(jì)劃,創(chuàng)立科學(xué)的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系,求真務(wù)實(shí),抓好各項(xiàng)常規(guī)檢查。教學(xué)上以“1+1”教學(xué)模式的思想為核心,抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的管理,具體落實(shí)在行動(dòng)上,主要做了如下工作:
    1、召開(kāi)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。每個(gè)月分別召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)和班主任工作研討會(huì),每次都達(dá)2個(gè)小時(shí),有兩次校長(zhǎng)親自到場(chǎng)作指導(dǎo)。
    2、印發(fā)學(xué)習(xí)材料。特別是針對(duì)班主任,我們每?jī)芍苡“l(fā)一次學(xué)習(xí)材料。
    3、進(jìn)一步加強(qiáng)辦公制度的管理。我們印發(fā)了《培育中心教師辦公制度》,并加強(qiáng)檢查,對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)通報(bào)。
    4、強(qiáng)化教研組的工作職能。教研組不僅抓好教學(xué)計(jì)劃的制定與落實(shí),同時(shí)也抓教師辦公制度的管理。
    5、抓好導(dǎo)學(xué)案的使用。導(dǎo)學(xué)案明確責(zé)任人、審核人,審核人主要是教研組長(zhǎng),原則上只有教研組長(zhǎng)簽字,教學(xué)主任才簽字同意印發(fā),對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的使用規(guī)定了具體的流程。
    6、對(duì)部分同志加強(qiáng)管理教育,特別是辦公制度執(zhí)行不力,學(xué)校視導(dǎo)以及測(cè)評(píng)不滿(mǎn)意、考試成績(jī)不理想的同志進(jìn)行談話,一方面給教研組壓力,另一方面給當(dāng)事者本人壓力。
    教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面督促師生積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)教與學(xué)的任務(wù),另一方面,也及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)反饋,有針對(duì)性地開(kāi)展下階段工作,開(kāi)學(xué)以來(lái),我們每?jī)芍苓M(jìn)行一次專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)檢查和教育教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查與測(cè)評(píng),對(duì)情況進(jìn)行總結(jié)反饋,提出一些新的措施與改進(jìn)的方法,檢查的內(nèi)容主要有:集體備課、上課、導(dǎo)學(xué)案、聽(tīng)課、學(xué)生作業(yè)布置與批改、公開(kāi)課開(kāi)設(shè)、教研組活動(dòng)等。問(wèn)卷調(diào)查側(cè)重教學(xué)的環(huán)節(jié)、年級(jí)與班級(jí)的管理等。
    1、抓好學(xué)生常規(guī)檢查。每天進(jìn)行及時(shí)公布,對(duì)結(jié)果納入班級(jí)考核,每周一次例會(huì)通報(bào),每個(gè)月發(fā)兩種流動(dòng)紅旗。
    2、抓好學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造,進(jìn)行教室文化評(píng)比、學(xué)習(xí)園地評(píng)比。
    3、抓好學(xué)習(xí)園地建設(shè)。主要內(nèi)容包括優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)、優(yōu)秀學(xué)生名單公布、標(biāo)準(zhǔn)答案公布、優(yōu)秀文章學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法展覽等。
    4、抓思想教育。每?jī)芍芤淮文昙?jí)統(tǒng)一廣播講話,每?jī)芍芤淮谓逃恼掠“l(fā)。
    通過(guò)本學(xué)期一學(xué)期復(fù)習(xí)部全體師生的共同努力,教學(xué)秩序井然,教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,各項(xiàng)工作的開(kāi)展初見(jiàn)成效。當(dāng)然,在工作還存在一些問(wèn)題,突出表現(xiàn)在:
    1、本人管理經(jīng)驗(yàn)還需要進(jìn)一步的積累。
    2、學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間偏少。
    3、還需要為師生的工作與學(xué)習(xí)進(jìn)一步創(chuàng)造條件。
    4、邊緣生比較多,還需要進(jìn)一步的提升。
    在新學(xué)期開(kāi)始之際,我們各個(gè)辦公室領(lǐng)導(dǎo)和老師們要積極配合,在新的學(xué)期進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,讓我們的學(xué)生更加熱愛(ài)課堂。
    九年級(jí)主任述職報(bào)告篇十一
    各位領(lǐng)導(dǎo)、同行:
    大家好!時(shí)光荏苒。 20xxx――20xx學(xué)年是我忙碌充實(shí)而又不斷成長(zhǎng)的一年。本學(xué)年,學(xué)校分工我做七年級(jí)組長(zhǎng),說(shuō)句心里話,時(shí)至今日盡管領(lǐng)導(dǎo)肯定過(guò)我們的成績(jī),但我心里仍感到不太踏實(shí)。在我的思維里,年級(jí)組工作龐雜細(xì)碎,覆蓋內(nèi)容多之又多,加之“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”等系列活動(dòng)的開(kāi)展,一時(shí)間讓我這個(gè)新手手足無(wú)措、惴惴不安,說(shuō)實(shí)話思想里多少產(chǎn)生了一些畏懼成分。好在一學(xué)年來(lái)有領(lǐng)導(dǎo)做陣指揮,有同行們鼎力相助,有的幫我出主意想辦法,有的幫我查資料,有的幫我跑東跑西,有的用話語(yǔ)來(lái)寬慰鼓勵(lì)我,我的心才慢慢定下來(lái)一點(diǎn),心里涌動(dòng)著溫暖與力量。這一年凝聚了太多人的幫助和支持,在此表示深深的謝意。能在一起共事是一種緣分,我一定會(huì)盡最大努力更進(jìn)一步適應(yīng)新的角色為大家做好服務(wù)工作。下面我從思想、工作、業(yè)務(wù)等方面將我這一年的工作向各位進(jìn)行匯報(bào)。
    是做好工作的先決條件。
    開(kāi)學(xué)初,雖接手七年級(jí)工作比較突然,但是年級(jí)組仍能參照學(xué)校工作總體部署以及教務(wù)和政教工作安排,第一時(shí)間制定出七年級(jí)組工作計(jì)劃,從新生報(bào)道,到配合教務(wù)組織學(xué)生分班,再到新生軍訓(xùn),再到學(xué)生情況摸底、紀(jì)律教育、衛(wèi)生教育、中學(xué)生意識(shí)教育等一系列工作隨之展開(kāi),雖千頭萬(wàn)緒但基本上都能依據(jù)計(jì)劃落實(shí)到平時(shí)年級(jí)組工作中。對(duì)于年級(jí)組中教師,能?chē)?yán)格要求,勤于督導(dǎo),檢查。能做好學(xué)校的上傳下達(dá)工作,對(duì)于學(xué)校布置的工作,能在年級(jí)組中積極宣傳、及時(shí)鋪開(kāi)。每次月考之后,能按學(xué)校要求,及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、年級(jí)會(huì),召集年級(jí)組全體教師進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量分析,報(bào)著一顆理解的心、真誠(chéng)的心坦誠(chéng)的與老師們溝通交流,肯定進(jìn)步,指出問(wèn)題,并共同探討下一步應(yīng)對(duì)策略。
    這屆學(xué)生在當(dāng)初六年級(jí)時(shí)是出了名的,當(dāng)初代過(guò)這幫孩子的老師至今想起仍心有余悸、感慨萬(wàn)千。進(jìn)入七年級(jí)后生源更加復(fù)雜化,三個(gè)三分之一的客觀存在使這幫孩子的的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律意識(shí)、意志品質(zhì)差異很大。因此,一個(gè)月以來(lái)工作的重中之重就是立規(guī)距、提要求、強(qiáng)紀(jì)律、嚴(yán)規(guī)范,一句話就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。那么我們的工作到底有沒(méi)有成效或者說(shuō)達(dá)不達(dá)標(biāo),所以我們要定期將本年級(jí)學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題向分管領(lǐng)導(dǎo)周校及上級(jí)職能部門(mén)匯報(bào)或進(jìn)行溝通,并把各部門(mén)的意見(jiàn)如教務(wù)和政教的看法及時(shí)傳達(dá)給各位班主任和老師,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作。除了起到上傳下達(dá)的作用,還對(duì)學(xué)校做出的決定做了一些必要的解釋工作,對(duì)老師的意見(jiàn)建議及時(shí)反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。做好本職工作的同時(shí),努力做好校內(nèi)一切事務(wù),諸如,訪萬(wàn)家,比教學(xué)、廣播體操、紅歌會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、師生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、教室布置、校園環(huán)境衛(wèi)生的清理等。
    我們年級(jí)組積極踐行學(xué)校要求每位老師都要積極參于班級(jí)管理這一育人理念,班級(jí)教育不能僅是班主任這一點(diǎn)而應(yīng)是多點(diǎn)齊下,在這種集點(diǎn)成線,集線成面的態(tài)勢(shì)下,我甘愿做老師們的服務(wù)員。我認(rèn)為:管理就是服務(wù),管理就是尊重,管理就是體諒、換心。本著這種觀念,工作中我總是不斷提醒和暗示自己要真誠(chéng)的對(duì)待人和事,尤其是要尊重我的同行。另外,僅僅搞好自己所在班級(jí)的工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,七年級(jí)4個(gè)班的273名學(xué)生都是自己的教育管理對(duì)象,從而拋棄小班級(jí)概念,在某種程度上擔(dān)起了“大班主任”之責(zé)。協(xié)同班主任及任課老師齊抓共管,使七年級(jí)的學(xué)生從班風(fēng)、學(xué)風(fēng)到素養(yǎng)等各方面都有著很大的提高。我們年級(jí)組你會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)周校、我、班主任、課任老師、甚至還有家長(zhǎng)一起給學(xué)生做思想工作的情景,這就叫共同管理、這就叫合力、這就叫團(tuán)隊(duì)、這就叫戰(zhàn)斗力。
    一年來(lái),在全組教師的共同努力下,創(chuàng)建了一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作,甘于奉獻(xiàn)。都能顧全大局,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,積極為年級(jí)組工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。老教師以身作則,做好新教師的帶頭人;年輕老師謙虛好學(xué),在教育教學(xué)過(guò)程中逐漸成長(zhǎng)。團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)才能出戰(zhàn)斗力。一年來(lái),以班主任和備課組長(zhǎng)為兩條線上的核心,認(rèn)真研究,精心策化,周密部署每項(xiàng)工作。經(jīng)常性和老師們聚一聚、聊一聊,確保思想上一致,心靈上相通,使年組的每一位教師都非常支持我的工作,使我的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。全年級(jí)教師通力協(xié)作,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),落實(shí)到位,全體教師一人有事,其他人都毫無(wú)怨言的頂上去,圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。有了這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體,何愁打不了勝仗。時(shí)至今日,雖七年級(jí)已成過(guò)去,但這溫馨和諧的畫(huà)面仍如在眼前。
    總之,一學(xué)年以來(lái),七年級(jí)教育教學(xué)秩序穩(wěn)定,沒(méi)發(fā)生一起安全事故。學(xué)生們尊師守紀(jì),老師們積極進(jìn)取,各方面的工作基本上處于良性的發(fā)展態(tài)勢(shì)之中。我們所取得的成績(jī)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)一定程度上的認(rèn)可。但是,靜下心來(lái)思考,也很容易發(fā)現(xiàn)一些不足。比如:在班級(jí)管理上,還有個(gè)別班級(jí)存在不穩(wěn)定因素,對(duì)學(xué)困生的幫教,缺乏有效的方法,兩極分化現(xiàn)象極其突出;對(duì)學(xué)生青春期的心理教育還做得不夠。但我篤信勤能補(bǔ)拙這句古語(yǔ),以后的工作中我將深入持久、一如既往地要求我自己做到:勤巡班、勤溝通、勤協(xié)調(diào)、勤交心。
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師我的能力有限,或許每一個(gè)人的能力都有限,但如能將這許多的有限擰成一根繩便是無(wú)限,無(wú)限可通達(dá)遠(yuǎn)方,無(wú)限能引領(lǐng)未來(lái),一個(gè)你能掌控的實(shí)實(shí)在在的未來(lái)。正所謂,天賦不如重復(fù),重復(fù)需要功夫,功夫才是你最大的財(cái)富。
    謝謝大家
    九年級(jí)主任述職報(bào)告篇十二
    1.盡職盡責(zé)地完成年級(jí)主任工作。
    作為年級(jí)主任,高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。我深感肩上責(zé)任的重大,一年來(lái),我對(duì)工作從來(lái)不敢怠慢,率先垂范,凡事都做到自己身體力行,工作才有說(shuō)服力,才能贏得師生的認(rèn)可和支持,這樣才能有利于開(kāi)展年級(jí)工作,為此,工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律制度,從不遲到和早退,兢兢業(yè)業(yè),不計(jì)較個(gè)人的得失。組內(nèi)有的老師家路途遙遠(yuǎn),晚自習(xí)值班多有不便,我就克服自己的困難,任勞任怨,代為值班。其次,牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。作為年級(jí)主任要為班主任、任課教師、學(xué)生服務(wù)好,起到協(xié)調(diào)作用,協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的教學(xué)工作,組織各學(xué)科組,研究本年級(jí)的教學(xué)情況,了解學(xué)生的思想狀態(tài)及各學(xué)科的教學(xué)情況。認(rèn)真組織和分析月考的情況,作出科學(xué)客觀的分析評(píng)價(jià),找出問(wèn)題,和任課教師一起,想辦法,保證教學(xué)質(zhì)量。最后,能起到橋梁作用,做到上情下達(dá),把學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)貫徹到年級(jí)組中去。
    2.努力打造團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。
    本學(xué)期高一教育教學(xué)工作有序的開(kāi)展,應(yīng)該說(shuō)是有聲有色,因?yàn)榇蠖鄶?shù)老師還是和年級(jí)組在思想上一致的。在我們這個(gè)集體中,大多數(shù)教師能夠盡心盡責(zé),恪盡職守,在各自不同的崗位上,努力把自己的工作干得更好。從整體上在我們年級(jí),沒(méi)有年齡的界限,沒(méi)有名利的爭(zhēng)吵,有的是拼搏的精神、團(tuán)結(jié)和競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。班主任當(dāng)中,鞏玉美老師有豐富的帶班經(jīng)驗(yàn)和良好的溝通能力,深受學(xué)生的愛(ài)戴;王全偉老師有較強(qiáng)的治班經(jīng)驗(yàn)和控班能力,在他的引導(dǎo)下,班風(fēng)學(xué)風(fēng)好,學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng);李海周老師虛心好學(xué),象大哥哥一樣無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生。我們的高一大多數(shù)班主任干工作,講奉獻(xiàn),不求回報(bào),埋頭實(shí)干,他們是年級(jí)和學(xué)校的中流砥柱;高一年級(jí)教師中,有許多老師,犧牲了中午個(gè)人休息時(shí)間,一如既往,在教室或在辦公室,解惑答疑,從來(lái)不講條件、談要求,無(wú)論是早自習(xí),還是中午,或者晚上,都有我們老師默默奉獻(xiàn)的身影。
    3.盡心組織有益活動(dòng)、努力抓好行為規(guī)范。
    高一年級(jí)是起始年級(jí),同時(shí)也是行為規(guī)范教育的最佳時(shí)機(jī),良好的開(kāi)端將為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)年,我們的工作重點(diǎn)為狠抓行為規(guī)范、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為此,開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和良好的精神風(fēng)貌及樹(shù)立正確的人生觀。
    4.根據(jù)學(xué)情轉(zhuǎn)變觀念,努力做好留生工作。
    我們這一屆學(xué)生大都不是普招生,學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律觀念特別差,很多家長(zhǎng)都是在外打工,而又不放心孩子一人在家,為了安全起見(jiàn)才讓孩子來(lái)上學(xué)的,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不重要,所以孩子流失的可能性,隨機(jī)性強(qiáng),沒(méi)有征兆,而又無(wú)法挽回,隨意流失現(xiàn)象很?chē)?yán)重,為此我想了很多的辦法讓學(xué)生過(guò)得舒心,家長(zhǎng)放心,才能留著學(xué)生,為此每周都要進(jìn)行一次這方面的班主任培訓(xùn)會(huì),并對(duì)任課老師包干到人,定期談話,努力做好服務(wù)工作。
    1、狠抓入學(xué)教育,引導(dǎo)學(xué)生走好高中生活第一步。
    開(kāi)學(xué)初,為幫助高一新生盡快適應(yīng)高中生活,明確未來(lái)的人生規(guī)劃,樹(shù)立嶄新的奮斗目標(biāo),高一年級(jí)舉行了新生入學(xué)教育大會(huì),組織新生學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,盡快適應(yīng)新老師、新同學(xué)、新環(huán)境,從而完成由初中到高中的過(guò)渡,調(diào)整心態(tài)、磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志,走好高中生活第一步。
    2、組建年級(jí)學(xué)生會(huì)、各班的.班委會(huì)和團(tuán)支部,充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。
    開(kāi)學(xué)不久我們就組建了年級(jí)學(xué)生會(huì)。在學(xué)生干部的選拔上,要求注重品學(xué)兼優(yōu),以便充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用,真正達(dá)到自我管理、自我約束、自我教育的目的。年級(jí)賦予學(xué)生干部一定的管理權(quán)利,讓學(xué)生參與管理,重點(diǎn)檢查與督促學(xué)生兩操、自習(xí)、校靜、就寢紀(jì)律以及衛(wèi)生情況,并匯總通報(bào)給每個(gè)班主任。各班在開(kāi)學(xué)就建立起了班委會(huì)和團(tuán)支部,排出了值日表和值班表,明確分工,責(zé)任到人,確保各項(xiàng)常規(guī)工作都能有序進(jìn)行。
    3、開(kāi)展文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。
    各班以文明禮儀教育為重點(diǎn),利用年級(jí)會(huì)、班會(huì)等各種活動(dòng)形式,讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)自己的良好習(xí)慣。并且加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“感恩”教育,組織了“感恩”征文大賽,評(píng)出部分優(yōu)秀作文。同時(shí)年級(jí)組下大力度對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為進(jìn)行了嚴(yán)肅處理。對(duì)學(xué)生的日常行為和禮儀著裝、發(fā)式發(fā)型進(jìn)行了多次的清查和治理。要求學(xué)生做到文明舉止、文明著裝、文明發(fā)式,文明就餐,文明就寢,經(jīng)過(guò)一年的努力,已取得顯著效果。
    4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。
    在教學(xué)管理上我們重點(diǎn)抓了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成和學(xué)風(fēng)建設(shè)。年級(jí)組進(jìn)行了多次綜合整治行動(dòng),對(duì)逃課,上課睡覺(jué)、上課玩手機(jī)、看小說(shuō)等做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的違反學(xué)習(xí)紀(jì)律的人和事進(jìn)行了重點(diǎn)的整治,并將這項(xiàng)工作列為年級(jí)管理的頭等大事來(lái)抓,做到經(jīng)?;,F(xiàn)在,班風(fēng),學(xué)風(fēng)大有好轉(zhuǎn)。
    5、重視法制安全教育及節(jié)約能源的教育。
    一學(xué)期以來(lái),高一年級(jí)各班以各種形式組織了多次以法制安全為主題的班會(huì)。并且組織學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí),開(kāi)展了地震疏散演習(xí)、火情演習(xí)等活動(dòng),有效提高了學(xué)生對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急反應(yīng)能力,增強(qiáng)了學(xué)生的抗風(fēng)險(xiǎn)和憂患意識(shí)。
    1、學(xué)生的精神面貌有待進(jìn)一步提升,部分學(xué)生的心理偏差有待糾正。表現(xiàn)在做操時(shí)缺乏朝氣,動(dòng)作不規(guī)范,思想認(rèn)識(shí)不到位,唱歌和呼口號(hào)聲音不宏亮。
    2、教育教學(xué)的細(xì)節(jié)有待進(jìn)一步規(guī)范。表現(xiàn)為學(xué)生在課前3分鐘預(yù)備還需要督促,沒(méi)有化為自覺(jué)行動(dòng)。部分課堂紀(jì)律松散。
    3、行為規(guī)范教育要常抓不懈。部分學(xué)生的儀容儀表需要整頓,感情問(wèn)題需要引導(dǎo),網(wǎng)癮需要戒除,課堂紀(jì)律還需加強(qiáng)。
    4.加強(qiáng)教法和學(xué)法的指導(dǎo),提高教師的業(yè)務(wù)水平,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每節(jié)課做到教有所成,學(xué)有所得。
    5.班級(jí)之間、學(xué)科之間差距較大,要協(xié)助班主任進(jìn)一步做好協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌工作。
    6、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè),個(gè)別班主任集體觀念不強(qiáng),個(gè)人利益看的較重,要加強(qiáng)指導(dǎo);提高學(xué)生自主管理能力,尋求把班主任從煩瑣的事務(wù)中解放出來(lái)的有效途徑,提高班主任的工作效能。
    1.加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的管理,使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在原有基礎(chǔ)上有較大的提高。
    2.加強(qiáng)班務(wù)管理的指導(dǎo)與監(jiān)督,縮小班級(jí)之間差距。
    3.重視學(xué)生和家長(zhǎng)的信息反饋,積極改進(jìn)工作,提高教育教學(xué)的層次。
    4.協(xié)助備課組,進(jìn)行有針對(duì)性的聽(tīng)課,縮小學(xué)科間的差距,使年級(jí)總體得以提高。
    5.在年級(jí)的整體管理中,處理好規(guī)范性要求和人文關(guān)懷的關(guān)系,確保各項(xiàng)工作有序有規(guī)進(jìn)行。
    6.進(jìn)一步探索雙差生的心理動(dòng)態(tài)和動(dòng)勢(shì),穩(wěn)定學(xué)生隊(duì)伍,做好防流控輟工作。
    九年級(jí)主任述職報(bào)告篇十三
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    作為一名青年老師,這是我擔(dān)當(dāng)班主任工作的其次年。也是我本人自我成長(zhǎng)的其次年。在這一學(xué)期的工作中,我深深地體會(huì)到班主任的工作看法、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理實(shí)力,以及以身作則的表率作用,影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展,影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。更相識(shí)到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素養(yǎng),還要有科學(xué)的工作方法。
    充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣揚(yáng)力度,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。把學(xué)習(xí)問(wèn)題常掛在嘴邊,經(jīng)常提示他們。當(dāng)然,更以自身行動(dòng)和學(xué)識(shí)去感化他們。班級(jí)學(xué)生也基本能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)。
    我所遵循的原則是“干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,干部不干”.班里的許多工作,我只是賜予適時(shí)的指導(dǎo),其它的都由班級(jí)干部來(lái)完成,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性,培育了他們的`創(chuàng)建性、自我管理的實(shí)力。這一段的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不行少的作用。
    除了公開(kāi)的正面宣揚(yáng)教育之外,我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。通過(guò)平常的視察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),剛好與學(xué)生溝通。同時(shí),通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、與家長(zhǎng)面談或打電話詢(xún)問(wèn)、溝通剛好與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn),剛好解決問(wèn)題。通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的協(xié)作,剛好把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。另外,還和各任課老師溝通,了解學(xué)生的整體狀況,反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把老師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生,使師生更好的協(xié)作,提高學(xué)習(xí)成果。
    “學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。作為一名當(dāng)代班主任,不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,還要?jiǎng)偤酶伦约旱膶W(xué)問(wèn),變更觀念。只有在實(shí)踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務(wù)實(shí)力和綜合學(xué)問(wèn)水平,才能勝任工作。
    總而言之,教育無(wú)小事,教育問(wèn)題關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望,事關(guān)整個(gè)民族將來(lái)的素養(yǎng)素養(yǎng),所以做得好壞,影響深遠(yuǎn),責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力,做好一名班主任,我也將時(shí)時(shí)提示自己,并且不斷付諸行動(dòng)、不斷努力的工作。
    九年級(jí)主任述職報(bào)告篇十四
    本學(xué)期,我擔(dān)任九二班和九四班英語(yǔ)教學(xué)工作,同時(shí)擔(dān)任九二班班主任工作。現(xiàn)將本人本年度工作情況匯報(bào)如下:
    一、傾心教育,為人師表。
    身為教師,我深深認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來(lái),我始終具有明確的政治目標(biāo),崇高的品德修養(yǎng)。同時(shí)全面貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng),遵紀(jì)守法,教書(shū)育人,認(rèn)真履行崗位職責(zé),有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,旗幟鮮明,立場(chǎng)堅(jiān)定。任現(xiàn)職以來(lái),一直堅(jiān)持出全勤。工作積極主動(dòng),始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線,做到了教書(shū)育人,為人師表。
    二、勤勉教學(xué),成績(jī)突出。
    作為一名教師,我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為已任,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。教學(xué)中,我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上,盡管有的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差,但我相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上,不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”,而是正視事實(shí),追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上,我注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和求知欲望。我每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問(wèn)題,來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。為適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)要求,近幾年來(lái),我積極投身教學(xué)改革,并取得較好的成績(jī)。過(guò)去一年里。每一次月考以及期中期末考試,都取得了優(yōu)異成績(jī),獲得了學(xué)校表彰。
    三、深入鉆研,提高自身業(yè)務(wù)水平。
    自任現(xiàn)職以來(lái),我始終把教研放在重要的位置,把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己,勤奮學(xué)習(xí),努力提高自己的理論水平,把握英語(yǔ)學(xué)科最新的改革趨勢(shì),理解普通初中英語(yǔ)課程改革的發(fā)展方向。
    四、盡心盡職,任勞任怨。
    作為教師,我深深意識(shí)到,教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng),又極富挑戰(zhàn)性的,只懂教書(shū)不會(huì)育人,不是一個(gè)合格的教師,我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去?!蔽胰硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中,對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象,使學(xué)生“敬而親之”。我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法,管理水平不斷提高,取得了較好的成績(jī)。我的管理方法贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的理解和支持。班級(jí)工作也取得了一定成績(jī),所帶班級(jí)師生關(guān)系融洽,班級(jí)管理井然有序。
    五、精心施教,形成特色。
    備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;。
    輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生;。
    考——不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。
    教學(xué)過(guò)程中,我能根據(jù)學(xué)生的具體情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài),改進(jìn)方法,自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展,知識(shí)水平明顯得到提高。其次,在切實(shí)抓好教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控工作的同時(shí),我堅(jiān)持奮斗在教學(xué)一線,與其他教師共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法,提高教學(xué)管理水平。
    當(dāng)然,成績(jī)只能代表過(guò)去,前面的路還很遠(yuǎn)。我將一如既往地努力工作,不斷地從各方面提高自己,爭(zhēng)取把工作做得更好,爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。最后,愿得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的誠(chéng)懇支持!
    九年級(jí)主任述職報(bào)告篇十五
    一學(xué)期以來(lái),我擔(dān)任九年級(jí)(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己,做到尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高。本人現(xiàn)將一學(xué)期的工作述職如下:
    教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái),我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,堅(jiān)持備好每節(jié)課,上好每一堂課,各方面都取得了一定的效果。
    認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn)??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
    關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),做到講解清晰化,準(zhǔn)確化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
    我把學(xué)生分為三個(gè)層次,并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施:優(yōu)生——拓展;中等生——狠抓;學(xué)困生——輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,上課前我們先把問(wèn)題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問(wèn)題的能力,上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式,讓他們舒展自己的見(jiàn)解,然后老師加以歸納總結(jié),并進(jìn)行深化、類(lèi)比和提高,從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們;中等生是一個(gè)大的群體,在普通班是學(xué)習(xí)的主流,上課時(shí)我們以他們?yōu)橹?,力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn),作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,強(qiáng)化訓(xùn)練,普遍提高。對(duì)于差生,我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理,用愛(ài)心從思想上感化他們,用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課有收獲,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。
    在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī)。
    回顧自己的教學(xué),雖然做了許多工作,但也存在許多不足。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
    九年級(jí)主任述職報(bào)告篇十六
    隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,發(fā)展的腳步不會(huì)停,報(bào)告與我們的生活緊密相連,報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類(lèi)型。那么,報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編收集整理的年級(jí)主任述職報(bào)告,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
    20__年是忙碌而又充實(shí)的一年。這一年,我擔(dān)任年級(jí)主任,上半年為高三年級(jí),下半年為高一年級(jí)。高三是一個(gè)特殊的年級(jí),面臨高考的檢驗(yàn),學(xué)生和老師都不得有半點(diǎn)掉以輕心;高一是一個(gè)新的團(tuán)隊(duì),作為一個(gè)新的團(tuán)隊(duì),將面臨各種新的問(wèn)題。為此,一年來(lái),我多次召開(kāi)年級(jí)工作會(huì)和班主任會(huì)議,找老師個(gè)別談心,使全體教師達(dá)成共識(shí),在困難壓力面前能團(tuán)結(jié)協(xié)作,研究新情況,不斷解決各種問(wèn)題,務(wù)求實(shí)效,確保教育教學(xué)質(zhì)量,完成學(xué)校交給我們的教育教學(xué)任務(wù)。
    一、一年來(lái)的工作回顧:
    1、盡職盡責(zé)地完成年級(jí)主任工作。
    作為年級(jí)主任,高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。我深感肩上責(zé)任的重大,一年來(lái),我對(duì)工作從來(lái)不敢怠慢,凡事都做到自己身體力行,要求教師做到的,我首先做到。我知道只有身先士卒,工作才有說(shuō)服力,才能贏得師生的認(rèn)可和支持,這樣才能有利于開(kāi)展年級(jí)工作,為此,工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律制度,從不遲到和早退,兢兢業(yè)業(yè),不計(jì)較個(gè)人的得失。其次,牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。作為年級(jí)主任要為班主任、任課教師、學(xué)生服務(wù)好,起到協(xié)調(diào)作用,協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的教學(xué)工作,組織各學(xué)科組,研究本年級(jí)的教學(xué)情況,了解學(xué)生的思想狀態(tài)及各學(xué)科的教學(xué)情況。認(rèn)真組織和分析月考的情況,作出科學(xué)客觀的分析評(píng)價(jià),找出問(wèn)題,和任課教師一起想辦法,保證教學(xué)質(zhì)量。最后,能起到橋梁作用,做到上情下達(dá),把學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)貫徹到年級(jí)組中去。
    2、努力打造團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。
    本學(xué)期高一教育教學(xué)工作有序的開(kāi)展,應(yīng)該說(shuō)是有聲有色。在我們這個(gè)集體中,大多數(shù)教師能夠盡心盡責(zé),恪盡職守,在各自不同的崗位上,努力把自己的工作干得更好。從整體上在我們年級(jí),沒(méi)有年齡的界限,沒(méi)有名利的爭(zhēng)吵,有的是拼搏的精神、團(tuán)結(jié)和競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。年級(jí)和諧氛圍濃厚——師生交流,已成一道亮麗的風(fēng)景線。上屆高三年級(jí)本著狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)常規(guī)管理不放松,年級(jí)組大力倡導(dǎo)師生交流,教師要給學(xué)生積極地心理暗示,學(xué)生的勵(lì)志教育和學(xué)生的養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),規(guī)范學(xué)生日常行為,進(jìn)而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)好習(xí)慣一直延續(xù)到現(xiàn)在高一。我們的高一大多數(shù)班主任干工作,講奉獻(xiàn),不求回報(bào),埋頭實(shí)干,他們是年級(jí)和學(xué)校的中流砥柱;高一年級(jí)教師中,有許多老師,犧牲了中午個(gè)人休息時(shí)間,一如既往,在教室或在辦公室,解惑答疑,從來(lái)不講條件、談要求,無(wú)論是早自習(xí),還是中午,或者晚上,都有我們老師默默奉獻(xiàn)的身影。如今,高一年級(jí)紀(jì)律穩(wěn)定,學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦,氣氛濃厚。
    3、團(tuán)結(jié)拼搏,圓滿(mǎn)完成高考任務(wù)。
    回顧高三工作,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校各職能部門(mén)、兄弟年級(jí)的密切配合下,全體高三師生牢固樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),突出重點(diǎn),講求效益,協(xié)同作戰(zhàn),不懈追求,使得我校20__年高考取得了新的突破。
    4、做好常規(guī)教學(xué)的管理與考核。
    為維護(hù)教學(xué)工作的正常有效的開(kāi)展,我們除利用年級(jí)例會(huì)、班主任例會(huì)對(duì)全組教師、班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)外,加強(qiáng)年級(jí)組的考核。
    (1)實(shí)行班級(jí)教學(xué)反饋日志的填寫(xiě),各班指定認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生,每天對(duì)教師上課的實(shí)際情況進(jìn)行記載,每周反饋年級(jí)組,以使年級(jí)的考核更加準(zhǔn)確。
    (2)繼續(xù)實(shí)行班級(jí)值周考核,以督促班級(jí)工作的有序進(jìn)行。
    (3)繼續(xù)實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)、班主任值班制度,及時(shí)了解和解決年級(jí)存在和發(fā)生的問(wèn)題,確保本年級(jí)教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
    5、盡力盡心,做好高一學(xué)生管理教育工作。
    高一年級(jí)是起始年級(jí),同時(shí)也是行為規(guī)范教育的最佳時(shí)機(jī),良好的開(kāi)端將為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我們的工作重點(diǎn)為狠抓行為規(guī)范、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為此,開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和良好的精神風(fēng)貌及樹(shù)立正確的人生觀。
    (1)狠抓入學(xué)教育,引導(dǎo)學(xué)生走好高中生活第一步。
    開(kāi)學(xué)初,為幫助高一新生盡快適應(yīng)高中生活,明確未來(lái)的人生規(guī)劃,樹(shù)立嶄新的奮斗目標(biāo),我們利用新生入學(xué)教育、班會(huì),組織新生學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,盡快適應(yīng)新老師、新同學(xué)、新環(huán)境,從而完成由初中到高中的過(guò)渡,調(diào)整心態(tài)、磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志,走好高中生活第一步。
    (2)努力抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
    各班以文明禮儀教育為重點(diǎn),利用年級(jí)會(huì)、班會(huì)等各種活動(dòng)形式,讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)自己的良好習(xí)慣。并且加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“感恩”教育,組織了“感恩”征文大賽,評(píng)出部分優(yōu)秀作文。同時(shí)年級(jí)組下大力度對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為進(jìn)行了嚴(yán)肅處理。對(duì)學(xué)生的日常行為和禮儀著裝、發(fā)式發(fā)型進(jìn)行了多次的清查和治理。要求學(xué)生做到文明舉止、文明著裝、文明發(fā)式,文明就餐,文明就寢,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,已取得顯著效果。
    (3)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。
    在教學(xué)管理上我們重點(diǎn)抓了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成和學(xué)風(fēng)建設(shè)。年級(jí)組進(jìn)行了多次綜合整治行動(dòng),對(duì)逃課,上課睡覺(jué)、上課玩手機(jī)、看小說(shuō)等做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的違反學(xué)習(xí)紀(jì)律的人和事進(jìn)行了重點(diǎn)的整治,并將這項(xiàng)工作列為年級(jí)管理的頭等大事來(lái)抓,做到經(jīng)?;,F(xiàn)在,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)令人滿(mǎn)意。
    (4)強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)與培養(yǎng)。
    高一學(xué)生剛從初中的學(xué)習(xí)、生活中走過(guò)來(lái),他們還不太了解和熟悉高中的學(xué)習(xí)生活,我們面臨的問(wèn)題是要盡快做好學(xué)生的初高中銜接工作。我們?cè)诒緦W(xué)期一開(kāi)學(xué)就在年級(jí)開(kāi)展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),并要求教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我們?cè)谄谥锌荚嚱Y(jié)束后在各班舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們狠抓了學(xué)生的筆記本、作業(yè)本、草稿本的規(guī)范,不定期進(jìn)行作業(yè)批改檢查;舉行了學(xué)生作業(yè)展覽;進(jìn)行了學(xué)生練字習(xí)作評(píng)比展覽;兩次進(jìn)行筆記本、草稿本的檢查。
    二、高一工作尚待解決的問(wèn)題:
    1、學(xué)生的精神面貌有待進(jìn)一步提升,部分學(xué)生的心理偏差有待糾正。表現(xiàn)在跑操時(shí)缺乏朝氣,動(dòng)作不規(guī)范,思想認(rèn)識(shí)不到位,唱歌和呼口號(hào)聲音不宏亮。
    2、教育教學(xué)的細(xì)節(jié)有待進(jìn)一步規(guī)范。表現(xiàn)為學(xué)生在課前3分鐘預(yù)備還需要督促,沒(méi)有化為自覺(jué)行動(dòng)。部分課堂紀(jì)律松散。
    3、行為規(guī)范教育要常抓不懈。部分學(xué)生的儀容儀表需要繼續(xù)整頓。
    4、對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生的教育效果還不夠理想,方法不夠多樣化,力度不夠大。
    三、下學(xué)期應(yīng)該努力的方向:
    因?yàn)樽约寒?dāng)年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富、工作能力不強(qiáng),本年級(jí)還存在著一些問(wèn)題,如果下一學(xué)年繼續(xù)當(dāng)年級(jí)組長(zhǎng)的話,我會(huì)努力做好以下的工作。
    1、加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的管理,使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在原有基礎(chǔ)上有較大的提高。
    2、加強(qiáng)班務(wù)管理的指導(dǎo)與監(jiān)督,縮小班級(jí)之間差距。
    3、重視學(xué)生和家長(zhǎng)的信息反饋,積極改進(jìn)工作,提高教育教學(xué)的層次。
    4、協(xié)助備課組,進(jìn)行有針對(duì)性的聽(tīng)課,縮小學(xué)科間的差距,使年級(jí)總體得以提高。
    5、在年級(jí)的整體管理中,處理好規(guī)范性要求和人文關(guān)懷的關(guān)系,確保各項(xiàng)工作有序有規(guī)進(jìn)行。
    6、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè),提高學(xué)生自主管理能力,尋求把班主任從煩瑣的事務(wù)中解放出來(lái)的有效途徑,提高班主任的工作效能。
    7、進(jìn)一步探索實(shí)驗(yàn)班教學(xué)改革,積極探尋現(xiàn)有條件下尖子生培養(yǎng)的有效途徑或辦法。
    我就高一年級(jí)部的情況做一總結(jié),主要分三個(gè)方面來(lái)談。
    一、亮點(diǎn)。
    高一年級(jí)有一支年青有為的教師隊(duì)伍,有一支優(yōu)秀精干的班主任隊(duì)伍,在所有老師的共同努力下,在教育和教學(xué)上取得了一定成績(jī):
    1、教學(xué)亮點(diǎn)。
    高一學(xué)生進(jìn)校時(shí)整體基礎(chǔ)非常薄弱。雖然大部分的學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正,但整體來(lái)看學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差差。不少家長(zhǎng)是抱著拿一本高中畢業(yè)證的態(tài)度送孩子來(lái)讀書(shū)的。面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì),高一年級(jí)部還是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,在高一全體同仁的共同努力下,嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),開(kāi)展集體備課和公開(kāi)課,積極準(zhǔn)備和參加教師教學(xué)基本功大賽。日常教學(xué)過(guò)程中,全體同仁認(rèn)真?zhèn)湔n上課,并且在課后熱情關(guān)心和輔導(dǎo)學(xué)生。高一年級(jí)部積極組織培優(yōu)班,認(rèn)真開(kāi)展培優(yōu)教學(xué),加強(qiáng)培優(yōu)管理,讓好生成績(jī)更上一層樓。另外,本著全面提升學(xué)生素質(zhì)和決不讓一個(gè)學(xué)生落伍的原則,高一年級(jí)積極組織特長(zhǎng)教學(xué),并抓好特長(zhǎng)管理。有些家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)年級(jí)部抓特長(zhǎng)工作很不理解,以為這是學(xué)校在賺錢(qián)。有一次我在高一八班隨口提到高三有一位學(xué)生美術(shù)專(zhuān)業(yè)課考了全省第11名,馬上就有學(xué)生說(shuō)這是老師在做廣告。面對(duì)這樣的情況,高一年級(jí)部專(zhuān)門(mén)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),宣傳特長(zhǎng)高考的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。同時(shí),高一的班主任也積極與學(xué)生和家長(zhǎng)交流,從家長(zhǎng)和孩子的前途大計(jì)出發(fā),曉之以理,得到了絕大多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。高一特長(zhǎng)一開(kāi)始共有45人,經(jīng)過(guò)動(dòng)員,下學(xué)期學(xué)特長(zhǎng)人數(shù)估計(jì)能達(dá)到80多人。
    2、管理上各種工作有條不紊,扎實(shí)推進(jìn)。
    在所有老師特別是各班班任的共同努力下,高一年級(jí)各班已經(jīng)和正在形成一種較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成取得了一定的效果,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性大大增強(qiáng),有不少學(xué)生正在理性地設(shè)計(jì)著自己的高中生活。高一正在平穩(wěn)、有序、扎實(shí)地前進(jìn)著。
    3、改革取得了初步的成效。
    本學(xué)期以來(lái),學(xué)校深入推進(jìn)改革,學(xué)校面貌日新月異。高一年級(jí)部堅(jiān)決擁護(hù)并積極落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)改革方案,各項(xiàng)工作上了一個(gè)新的臺(tái)階。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)明確,教師們更有奔頭了。
    二、工作中的不足和今后努力的方向。
    雖然如此,仍然有不少工作需要繼續(xù)努力,加以改進(jìn)。有以下幾方面:
    1、學(xué)生養(yǎng)成教育上還需加大力度。
    雖然高一整體上有一種較好的風(fēng)氣,但仍存在一些不容忽視的現(xiàn)象,有的學(xué)生不會(huì)與人和諧相處,有的學(xué)生不懂得文明禮貌,有的學(xué)生思想境界低下,有的學(xué)生的追求、世界觀、人生觀粗俗不堪,還有少數(shù)學(xué)生道德敗壞。針對(duì)這些不好的現(xiàn)象,第一應(yīng)加強(qiáng)管理,第二應(yīng)在這些方面開(kāi)展一些有針對(duì)性的教育工作。
    2、因材施教,分層評(píng)價(jià),力求使每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。
    我們應(yīng)努力克服過(guò)去常出現(xiàn)的一種現(xiàn)象,高一所有學(xué)生都在學(xué),高二有百分之六十的學(xué)生在學(xué),而到了高三就只剩下百分之二十或者二十也不到。這或許也是我們學(xué)校這幾年高一成績(jī)還較好,而一到高三就不行了的主要原因。對(duì)此,我們應(yīng)在分類(lèi)型教學(xué)、分層次教學(xué)和評(píng)價(jià)模式多樣化上作點(diǎn)文章。
    3、積極探索,大膽試驗(yàn),深化課堂教學(xué)模式的改革。
    在課堂教學(xué)的改革上,高一已經(jīng)邁出了第一步,準(zhǔn)確講,主要是在形式上作了一些簡(jiǎn)單的模仿,下一步迫切需要深入思考和探索,把這種模式和我校的實(shí)際情況、和我校面臨的外部環(huán)境結(jié)合起來(lái),把對(duì)這種模式的思考沿伸到每一個(gè)細(xì)節(jié),并大膽啟用一些新的評(píng)價(jià)模式,最終形成適合我校的一種模式。
    總之,我們還有很多工作要做,還有很長(zhǎng)的路要走。
    尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
    20__屆高三年級(jí)組是以我為年級(jí)主任,重點(diǎn)整合09屆師資力量,輔之以少數(shù)新鮮血液而組成的團(tuán)隊(duì)。眾所周知,由于多種因素綜合作用的結(jié)果,本屆入學(xué)基礎(chǔ)創(chuàng)高升建校以來(lái)薄弱之最。雖然我們的底子薄,但學(xué)校對(duì)我的期望值卻很高,要求所有指標(biāo)超過(guò)20__屆。誠(chéng)實(shí)的說(shuō),據(jù)目前形勢(shì)看,超越20__屆可能只能停留在夢(mèng)想階段,對(duì)所有同仁來(lái)說(shuō)是巨大的壓力,怎樣才能變壓力為動(dòng)力,把動(dòng)力變成行動(dòng),把行動(dòng)變成成果,是擺在我及全體同仁面前的任務(wù)。時(shí)至年底,現(xiàn)將我的高三年級(jí)的初步想法、做法、及目前所取得的成果向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),同時(shí)也敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。
    一、管理的設(shè)想及奮斗目標(biāo)。
    1、高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試爭(zhēng)取與20__屆打成平手。
    2、日常管理爭(zhēng)取精細(xì)化,保持我級(jí)部的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì),克服不足。
    3、努力構(gòu)建一個(gè)穩(wěn)定、和諧、上進(jìn)的集體。
    4、堅(jiān)持常抓文化課主陣地不懈,著眼音體美等專(zhuān)業(yè)另辟蹊徑。
    5、主抓尖子生、優(yōu)等生,做到課內(nèi)、課外輔導(dǎo)雙管齊下。
    6、狠抓常規(guī)教學(xué)及檢測(cè),定期總結(jié),及時(shí)反饋,加強(qiáng)溝通。
    二、具體的實(shí)施及成績(jī)。
    1、為迎接高二學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測(cè)試,我們?cè)缭陂_(kāi)學(xué)之初就加強(qiáng)宣傳,使得老師及學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的重要性有一個(gè)高度的認(rèn)識(shí)。在學(xué)業(yè)水平測(cè)試前兩個(gè)月,我們開(kāi)始全面復(fù)習(xí),將全部精力投入到迎考中,我們還舉行了隆重的百日誓師大會(huì),還誠(chéng)邀上屆高三年級(jí)主任段李鋒給我們傳經(jīng)送寶。每個(gè)學(xué)科安排一個(gè)專(zhuān)職老師發(fā)言。要求每位學(xué)生精做老師精講每一套模擬試題。天道酬勤,我們?cè)诟叨W(xué)業(yè)水平測(cè)試中取得了驕人成績(jī)。創(chuàng)下在校所有學(xué)生所有學(xué)科未通過(guò)率在1%以?xún)?nèi)。
    2、誠(chéng)實(shí)地說(shuō),本屆高三年級(jí)在高一、高二階段,學(xué)風(fēng)一直是令人感到不滿(mǎn)意,怎樣能把學(xué)風(fēng)建設(shè)搞上去是我們?nèi)w高三同仁難題。首先,我們以高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試迎考為抓手,先從高三(4)、高三(5)等重點(diǎn)班級(jí)要求起,讓班主任及同學(xué)們?yōu)槠渌嗉?jí)樹(shù)立一個(gè)榜樣,通過(guò)他們的示范作用,從而提高了整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。到目前為止,高三年級(jí)的整體學(xué)風(fēng)可以稱(chēng)之為全校榜樣。
    3、無(wú)論縱向還是橫向比較,本屆學(xué)生入學(xué)的基礎(chǔ)是最弱的,擺在我們面前的事實(shí)是,如果我們這一屆要死打硬拼文化課的高考,無(wú)疑使行不通的。所以我們加強(qiáng)了音體美等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)的宣傳。我們通過(guò)致家長(zhǎng)一封信,召開(kāi)專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì),結(jié)合班主任的日常與家長(zhǎng)們的溝通。我們本屆高三興起以文化課為主,美術(shù)、音樂(lè)、體育、播音、及文化產(chǎn)業(yè)管理為輔各種形式攻高考的因材施教的可喜局面。這里值得一提的是播音及傳媒我們還獨(dú)立成班。文化課與專(zhuān)業(yè)課兩手抓,兩手都不軟的教學(xué)模式。
    4、穩(wěn)抓常規(guī)管理,加大了測(cè)試的力度,以科學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)迎考。我們堅(jiān)持月考制度,引入的月考試卷均為高質(zhì)量的聯(lián)考試卷。我們不僅校內(nèi)評(píng)比,同時(shí)還加強(qiáng)與兄弟學(xué)校乃至于省市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的對(duì)比,通過(guò)每一次考試均可看到我們的進(jìn)步,同時(shí)也能看出我們存在的不足。每一次的月考分析會(huì)就是我們的診斷會(huì)議。每次考試后都要求班主任找相關(guān)同學(xué)談話,做到不放棄每一位有希望的學(xué)生。早在第一次月考時(shí),我就讓班主任列出班級(jí)里的各個(gè)層次的臨界生,我們要做到早抓,早見(jiàn)效。
    5、為了突出尖子生,優(yōu)等生,我們本學(xué)期期中考試后啟動(dòng)了培優(yōu)計(jì)劃,利用晚自習(xí)的。
    三、四節(jié)安排了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、地理學(xué)科的培優(yōu)課程,要求每位講解一套近幾年的安徽省及兄弟省市的高考題,加大練習(xí)量,開(kāi)闊學(xué)生的視野。同時(shí)要把各班高考的臨界生組成一個(gè)班級(jí),也進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的補(bǔ)差課程,到目前為止,該活動(dòng)已取得了預(yù)期效果。
    6、高三年級(jí)的衛(wèi)生自高一以來(lái)就是我們的亮點(diǎn),到高三了是不是學(xué)業(yè)重了而放松該項(xiàng)的要求了呢?其實(shí)不然,高三年級(jí)時(shí),我們向同學(xué)們宣傳了勞逸結(jié)合的好處及貫徹一屋不掃何以掃天下的道理,所以,高三年級(jí)的衛(wèi)生、兩操仍然是全校的亮點(diǎn)。
    三、存在的不足及下一步的打算。
    1、有些好的做法、好的理念,貫徹力度不強(qiáng)。執(zhí)行效果不明顯,缺少堅(jiān)持不懈的精神,出現(xiàn)了半途而廢的現(xiàn)象。例如:每次月考后的分析上報(bào)制度及班主任、值班老師定時(shí)進(jìn)寢室制度一度出現(xiàn)行為虛現(xiàn)象。
    2、由于該屆學(xué)生基礎(chǔ)太差。有一部分學(xué)生看不到高考升學(xué)的希望,從而導(dǎo)致部分老師也看不到奮斗的目標(biāo),出現(xiàn)了教學(xué)的隨意性和盲目性。
    3、倡導(dǎo)人文管理理念,成為極少數(shù)員工無(wú)視校紀(jì)的借口。
    4、自己的懶惰和僥幸心理,也導(dǎo)致了工作中出現(xiàn)了不和諧的音符,使得工作未達(dá)到預(yù)期效果。
    綜上所述。20__屆高三集挑戰(zhàn)與機(jī)遇為一體的年級(jí)。學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄,還要完成學(xué)校制定的各項(xiàng)指標(biāo),是巨大的挑戰(zhàn)。為完成各項(xiàng)任務(wù),全體師生精誠(chéng)合作,最大限度的挖掘潛力,創(chuàng)造佳績(jī)是有可能的。這同時(shí)也是一次機(jī)遇。下學(xué)期的管理堅(jiān)持校規(guī)校紀(jì)不動(dòng)搖,切合本年級(jí)實(shí)際的方法理念不動(dòng)搖,抓教學(xué)主陣地與音體美全面發(fā)展相結(jié)合不動(dòng)搖。年級(jí)管理力求精細(xì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,如有發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題,一如既往的發(fā)揮高三群體優(yōu)勢(shì),集全體智慧于一身,爭(zhēng)取圓滿(mǎn)完成學(xué)校的各項(xiàng)目標(biāo)。
    20__-1-13。
    當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹覆蓋,當(dāng)新年的鐘聲即將敲響,__年已接近尾聲。
    回顧這一年的工作,有成績(jī)、也有失誤,有經(jīng)驗(yàn)、也有不足。
    一、思想品德方面。
    作為一名黨員,能擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),維護(hù)民族團(tuán)結(jié),積極參加學(xué)校組織的各種形式的政治理論學(xué)習(xí),并能寫(xiě)出心得體會(huì),在師德上嚴(yán)格要求自己,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,在工作中積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng),遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的.各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)于律己。
    二、班級(jí)管理方面。
    作為一名班主任,管好班是最基本的任務(wù),二年級(jí)的孩子自覺(jué)性還是相對(duì)較低,那么,我還是從培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣入手,在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真做作業(yè),下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。我們班的孩子在衛(wèi)生習(xí)慣上也有很大的進(jìn)步,早上到校后,都能很自覺(jué)的拿起工具,把教室收拾的干凈、明亮,每天放學(xué)后,我協(xié)助孩子們搞好班里的衛(wèi)生工作,孩子們已逐步養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
    孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。那么,一旦發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長(zhǎng)的理解和配合,更好地來(lái)教育學(xué)生。
    總之,我的班主任工作,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,在各科任老師的幫助和配合下,有所進(jìn)步,也提高了!
    三、出勤方面。
    能自覺(jué)遵守學(xué)校的出勤制度,做到不遲到、不早退、不曠課。
    四、教學(xué)方面。
    作為一名教師,搞好教學(xué)工作是自己的本職所在,我除了做好班級(jí)管理工作之外,在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。能認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改每一份作業(yè),每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上,以和藹、輕松認(rèn)真的形象面對(duì)學(xué)生。能利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)和閱讀《班主任》、《小學(xué)語(yǔ)文》等書(shū)籍,并寫(xiě)出心得體會(huì)。能積極參加區(qū)教育局和學(xué)校組織的教研活動(dòng),堅(jiān)持聽(tīng)課,虛心向別的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。使自己的業(yè)務(wù)能力有了很大的提高。
    總之,教育教學(xué)工作,是一份常做常新,永無(wú)止境的工作。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
    上午好!
    花開(kāi)花謝,歲月如歌。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各個(gè)處室以及同仁們的關(guān)心、幫助、理解、支持與配合下,我們已經(jīng)順利地完成了一學(xué)年的教育教學(xué)工作,在此,我向大家表示衷心的感謝。下面我就這一年來(lái)的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們做一簡(jiǎn)單匯報(bào):
    一、不斷端正自己的工作態(tài)度。
    1、帶頭實(shí)干。
    一年來(lái)我始終堅(jiān)持早來(lái)晚走,周六周日沒(méi)休息過(guò),堅(jiān)持做到有學(xué)生在就有我在,教室中、操場(chǎng)上、宿舍里時(shí)常都會(huì)出現(xiàn)我的身影,自去年秋季開(kāi)學(xué)以來(lái),鼻炎老毛病持續(xù)不斷侵襲著我,無(wú)論有多么難挨,我都堅(jiān)持著,甘苦自知。
    2、嚴(yán)以律已。
    要求別人做到的自己首先做到,要求別人不做的自己首先不做。腳踏實(shí)地,認(rèn)真履行職責(zé),勤勤懇懇為大家服務(wù)。在平時(shí)的工作生活學(xué)習(xí)中,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,自覺(jué)維護(hù)學(xué)校、部門(mén)的形象。多說(shuō)有利于學(xué)校發(fā)展的話,多做有利于學(xué)校發(fā)展的事,盡心盡職做好自己的本職工作。
    3、真誠(chéng)待人。
    在組里與大家和睦相處,團(tuán)結(jié)協(xié)作,做到大事講原則,小事講風(fēng)格,以大局為重,以學(xué)校利益為最高準(zhǔn)則,不計(jì)較個(gè)人得失,較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系、個(gè)人與老師們的關(guān)系、個(gè)人與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。我的真誠(chéng)換來(lái)了老師們的信任,那就是凝聚力、向心力的增強(qiáng)。
    二、齊心協(xié)力,眾志成城,構(gòu)建和諧年級(jí)組。
    一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體才是一個(gè)具有戰(zhàn)斗力的集體,從初二年級(jí)開(kāi)學(xué)至今,李主任、張主任我們?nèi)司\(chéng)團(tuán)結(jié),齊心協(xié)力,在年級(jí)組的管理中始終步調(diào)一致,高度統(tǒng)一。我始終把團(tuán)結(jié)協(xié)作,共創(chuàng)佳績(jī)定為內(nèi)在的奮斗目標(biāo),并在接下來(lái)的工作中,團(tuán)結(jié)年級(jí)全體教師,共同為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)不懈努力。
    一。指導(dǎo)思想。
    明確目標(biāo)、制定措施、狠抓落實(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ),提高備考效率。具體做到:形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié),通力合作,知難而進(jìn),精神振奮,群策群力的高一教師團(tuán)隊(duì);抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng),特別是入軌教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,使班風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化,學(xué)風(fēng)進(jìn)一步濃厚,養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣;把握突出尖子層,狠抓基礎(chǔ)層,促進(jìn)中間層;嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),嚴(yán)把學(xué)生管理關(guān),嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān),嚴(yán)把信息整合關(guān)。
    二。年級(jí)基本情況。
    20__級(jí)高一共有21個(gè)班,其中兩個(gè)奧賽班,19個(gè)普通班。教師100名,其中有三名是讓任教高三的教師。班主任是通過(guò)學(xué)校中層以上干部測(cè)評(píng)推選產(chǎn)生,科任老師是由班主任通過(guò)按次序選聘產(chǎn)生,這都是阜中首次采取的選聘和產(chǎn)生模式。
    三。奮斗目標(biāo)。
    我們的奮斗目標(biāo)是,使高一學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)和生活行為習(xí)慣,扎實(shí)抓好入軌教育和常規(guī)教育,力爭(zhēng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)考中保持領(lǐng)先,為三年后的高考本科進(jìn)線率達(dá)阜中歷史新高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    四。具體措施。
    1。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。充分認(rèn)識(shí)本屆高一面對(duì)的嚴(yán)峻形勢(shì)和巨大壓力,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),樹(shù)立良好的師德形象,鼓足干勁,求真務(wù)實(shí),振奮精神,滿(mǎn)腔熱情地投入到教學(xué)中去。
    2。明確各班、各學(xué)科備考目標(biāo),總結(jié)每階段學(xué)習(xí)成果,及時(shí)表彰備考過(guò)程中的先進(jìn)集體和個(gè)人,建立良好的激勵(lì)機(jī)制,體現(xiàn)教師在備考過(guò)程中的集體與個(gè)人價(jià)值,確立教師在備考中的服務(wù)意識(shí),發(fā)揮每位教師的創(chuàng)新精神,充分提高備考效率。
    3。強(qiáng)化班集體常規(guī)管理,抓緊學(xué)生思想行為管理。加強(qiáng)學(xué)生政治、思想教育,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和遠(yuǎn)大理想,增強(qiáng)進(jìn)取精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)共處,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,激勵(lì)進(jìn)取精神,建立融洽的師生關(guān)系。班主任應(yīng)適時(shí)給予學(xué)生正確的引導(dǎo),使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中。
    4。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體為:訂計(jì)劃的習(xí)慣;預(yù)習(xí)的習(xí)慣;自已留作業(yè)的習(xí)慣;整理錯(cuò)題集的習(xí)慣;總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣;小問(wèn)題趕快解決的習(xí)慣;做讀書(shū)筆記;平時(shí)多練字;與老師和家長(zhǎng)多溝通和交流的習(xí)慣。充分提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率。
    5。協(xié)調(diào)各種關(guān)系,提高工作效率。
    在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,班主任要處理好以下三種關(guān)系:第一任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展,才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向,確立全班、全年級(jí)一盤(pán)棋意識(shí)、顧全大局,協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二師生之間的關(guān)系。班主任廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn),搜集信息,以便及時(shí)了解情況,及時(shí)反饋,及時(shí)補(bǔ)救。第三學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況,配合學(xué)校及時(shí),準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育。
    6。注重教學(xué)業(yè)務(wù)的提高。各備課組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱、高考說(shuō)明。把握高考方向,在高一教學(xué)中增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,不做無(wú)效勞動(dòng)。及時(shí)總結(jié)階段學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷提升學(xué)習(xí)水平、提高教學(xué)效益。
    7。聯(lián)考安排。
    為了加強(qiáng)考點(diǎn)檢測(cè)和了解階段復(fù)習(xí)效果,同時(shí)也為了加強(qiáng)和省內(nèi)重點(diǎn)中學(xué)的橫向?qū)Ρ?,今年繼續(xù)參加與省內(nèi)名校與兄弟學(xué)校的聯(lián)考。每次考試年級(jí)部、班主任和備課組長(zhǎng)都要進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷分析,并形成書(shū)面材料。年級(jí)統(tǒng)一組織階段考試。:
    8。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)全程管理:
    要求每位教師每課時(shí)精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),實(shí)施“6543”高效課堂,精心確定教學(xué)內(nèi)容,精心編選例題和練習(xí)題,嚴(yán)把作業(yè)量關(guān)。加強(qiáng)學(xué)生自習(xí)管理,班主任、教師輔導(dǎo)要落實(shí)到位。同時(shí)科學(xué)合理安排課時(shí),充分利用一切可以利用的時(shí)間組織教學(xué)與測(cè)試。
    9。加強(qiáng)集體備課、合作交流:
    一定要落實(shí)備課組的集體備課,針對(duì)新高考要求,確定重點(diǎn)內(nèi)容,控制適當(dāng)難度,討論重點(diǎn)問(wèn)題,研究教學(xué)方法,安排試題組編。同時(shí)加強(qiáng)與市外兄弟學(xué)校的信息交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別注重青年教師的培養(yǎng),因?yàn)樾路峙涞?2名大學(xué)生,2名抽調(diào)教師都在我們高一,要盡快使他們成長(zhǎng)為阜中的骨干教師,主要形式是青藍(lán)結(jié)對(duì)和年級(jí)部工作指導(dǎo)幫助相結(jié)合。
    10。加強(qiáng)尖子生輔導(dǎo)和分層推進(jìn)工作:
    尖子生要在扎實(shí)打好基礎(chǔ)的前提下,適當(dāng)增加難度,加快進(jìn)度,擴(kuò)充容量。針對(duì)不同學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)作為教學(xué)重點(diǎn),適當(dāng)降低難度,重點(diǎn)熱點(diǎn)反復(fù)講練,全面挖掘潛力,逐個(gè)指導(dǎo)推進(jìn)。對(duì)于優(yōu)秀生培養(yǎng),主要對(duì)象:奧賽班重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,統(tǒng)籌負(fù)責(zé),分析學(xué)生的弱勢(shì)科目,再將尖子生分配到具體的老師,實(shí)行導(dǎo)師制,對(duì)學(xué)生實(shí)行跟蹤,進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)競(jìng)賽輔導(dǎo)的組織、安排、督查、跟蹤。
    11。加強(qiáng)體育、藝術(shù)生的培養(yǎng)。
    統(tǒng)計(jì)體育藝術(shù)特長(zhǎng)生的名單,由教導(dǎo)處和年級(jí)部再與體育組、藝術(shù)組老師聯(lián)系,商討培養(yǎng)計(jì)劃,有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)。
    12。與家長(zhǎng)的溝通和交流:
    班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況,配合學(xué)校及時(shí),準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育。尤其是后進(jìn)生以及高一學(xué)習(xí)狀態(tài)有明顯改觀的學(xué)生,對(duì)他們要?jiǎng)訂T一切可以動(dòng)員的力量,包括科任教師、其他學(xué)生、家長(zhǎng)等共同促其一把,爭(zhēng)取調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,必要時(shí)可以進(jìn)行家訪。
    接手六(1)班已有一年多了,班主任工作也由初時(shí)的懵懂到現(xiàn)在的初步了解,其中感觸最深的是孩子們的成長(zhǎng),在這個(gè)學(xué)期中,感覺(jué)班主任工作的壓力突然加大,五年級(jí)和六年級(jí)好像就是一個(gè)分水嶺,孩子們好像是突然間就長(zhǎng)大了許多,這種成長(zhǎng)帶著些不安分和期盼,心理上的轉(zhuǎn)變加大。這就需要班主任及時(shí)從他們的衣著打扮、一言一行中掌握他們思想上的異動(dòng),并作及時(shí)的引導(dǎo)。下面談?wù)勎以谶@學(xué)期班主任工作中的一些體會(huì)。
    一、思想認(rèn)識(shí)。
    通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過(guò)這普通的稱(chēng)謂,我看到了背后支撐著這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。
    二、為人師表,率先垂范。
    我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。
    三、加強(qiáng)教學(xué)的五認(rèn)真工作。
    1、備課。
    備好課是上好課的前提。因此,備課在教學(xué)中的地位是舉足輕重的。然而,長(zhǎng)期以來(lái),備課存在一些弊端?!耙猿鷤洹?、“課后備課”的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。這樣的無(wú)效勞動(dòng)不僅沒(méi)有什么價(jià)值,還占用了教師們大量的時(shí)間和精力。一段時(shí)間來(lái),我校一直在思考和研究“如何使備課更具有實(shí)效性”這一問(wèn)題。
    首先,我們制定了新的備課要求。我校根據(jù)《區(qū)教學(xué)五認(rèn)真細(xì)則》修訂了五認(rèn)真檢查記錄:
    1、電子教案必須要有手寫(xiě)的二次修正的內(nèi)容。
    3、綜合學(xué)科、兼職學(xué)科的教師也必須按規(guī)定備課,每月的教學(xué)五認(rèn)真檢查分“語(yǔ)數(shù)外”學(xué)科檢查和綜合學(xué)科檢查兩次進(jìn)行。
    其次,改革了對(duì)教師備課的檢查方式。針對(duì)諸多弊端,我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式,成立以學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的聽(tīng)課小組,對(duì)教師的隨機(jī)聽(tīng)課采取“說(shuō)課—跟蹤—評(píng)課”的模式?!罢f(shuō)課”,指主講人圍繞教材分析、教程構(gòu)想及補(bǔ)充說(shuō)明三部分進(jìn)行敘述,這樣做,不僅可以了解教師對(duì)課改理念的內(nèi)化程度,也便于了解他們對(duì)教材的鉆研程度?!案櫋?,即看教師是否按課前說(shuō)課后形成的最教學(xué)設(shè)計(jì)去授課,看教師是否在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng),使學(xué)生愛(ài)學(xué),樂(lè)學(xué),學(xué)好。“評(píng)課”,即從目標(biāo)線、過(guò)程線、效果線三個(gè)方面進(jìn)行客觀的評(píng)課,從而利用集體的智慧和力量使教師們的授課不斷提高,保證課堂教學(xué)質(zhì)量。這種考察方式不僅促使教師學(xué)習(xí)理論,深入鉆研教材,增強(qiáng)了備課的實(shí)效性,同時(shí)也提高了課堂教學(xué)的效益。
    2、上課。
    為了引導(dǎo)和促進(jìn)教師在課堂教學(xué)中更好地體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所大力倡導(dǎo)的新理念、新要求、新教法和新學(xué)法,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,我校制定了《課堂教學(xué)質(zhì)量量化評(píng)價(jià)表》,并將它作為考核教師課堂教學(xué)的主要依據(jù)?!霸u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”分五個(gè)指標(biāo):a、教學(xué)目標(biāo),b、教學(xué)內(nèi)容,c、教學(xué)方法,d、教學(xué)功底,e、教學(xué)效果。同時(shí),對(duì)每一個(gè)指標(biāo)的權(quán)重也做了大致的分配,但考慮這五個(gè)因素不是絕對(duì)獨(dú)立,而是互相滲透、互相影響,所以還設(shè)置了“綜合評(píng)價(jià)”欄。課堂教學(xué)的管理,我們著重強(qiáng)調(diào):
    1、組織教學(xué)要常抓、狠抓,組織教學(xué)是上好一節(jié)課的保障,做到學(xué)生不聽(tīng)課,教師不開(kāi)講。領(lǐng)導(dǎo)巡課本學(xué)期已將它作為巡視內(nèi)容之一。
    3、課堂上要求教師要做到“精講多練”,教師每節(jié)課獨(dú)自用時(shí)不得超過(guò)15分鐘,要安排大量時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,開(kāi)展形式多樣的自主體驗(yàn)活動(dòng),寓教于樂(lè)。
    5、開(kāi)展好領(lǐng)導(dǎo)“隨堂聽(tīng)課”、“藍(lán)青工程·師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),發(fā)揮監(jiān)督考核、指導(dǎo)引領(lǐng)的作用,促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的不斷提高。
    2、布置作業(yè)要適合學(xué)生實(shí)際,盡量做到分層布置作業(yè)。作業(yè)難易程度以中等學(xué)生為基準(zhǔn),以基本題型和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練為主,適當(dāng)增加發(fā)展思維的訓(xùn)練題。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要設(shè)計(jì)符合他們實(shí)際的選作題。
    4、教師要發(fā)揮作業(yè)的反饋機(jī)制,準(zhǔn)備專(zhuān)用的家庭作業(yè)記錄本,用于設(shè)計(jì)家庭作業(yè)和記錄作業(yè)中的典型錯(cuò)誤,針對(duì)學(xué)生作業(yè)所反饋的信息,及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)缺陷,調(diào)整教學(xué)策略,發(fā)現(xiàn)共性和個(gè)性的問(wèn)題次日內(nèi)及時(shí)處理解決。
    4、輔導(dǎo)。
    我校主要有以下幾項(xiàng)規(guī)定:
    1、建立學(xué)困生學(xué)業(yè)水平轉(zhuǎn)化檔案,實(shí)行跟蹤制度。要求每學(xué)科教師根據(jù)學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)情況確立2~3名學(xué)困生,建立檔案管理,記錄其轉(zhuǎn)化過(guò)程,建立長(zhǎng)銷(xiāo)管理機(jī)制。
    3、輔導(dǎo)要有全局全面觀念,做到課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合,不能影響其他學(xué)科,時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。自習(xí)課應(yīng)堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo),解決疑難問(wèn)題;課余時(shí)間注重基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)習(xí)和過(guò)關(guān)。
    2、嚴(yán)格控制考試次數(shù),期中、期末、單元抽測(cè)考試由學(xué)校組織,其余考試由同學(xué)科教師商量進(jìn)行??荚嚱Y(jié)束后,各科教師都要認(rèn)真進(jìn)行卷面分析,針對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握和遺漏情況,及時(shí)進(jìn)行講評(píng)補(bǔ)救,指導(dǎo)學(xué)生自我歸納小結(jié),查漏補(bǔ)缺,并及時(shí)上報(bào)成績(jī)登記表和質(zhì)量分析報(bào)告。
    四、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生。
    我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō),創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過(guò)幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。
    五、加強(qiáng)思想品德的教育。
    班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
    六、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信。
    六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:古詩(shī)文比賽,成語(yǔ)接龍,童話故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
    七、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
    孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
    九年級(jí)主任述職報(bào)告篇十七
    我是20xx——20xx學(xué)年七年級(jí)的主任,這一年,我深刻領(lǐng)悟到了做好主任工作的重要性,也在不斷的實(shí)踐中成長(zhǎng)和提高。下面,我將從三個(gè)方面向大家匯報(bào)我的工作情況。
    作為年級(jí)主任,我認(rèn)為與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系也是非常重要的。在本學(xué)年中,我加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生的研究情況和表現(xiàn),得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。我還組織了多次家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解學(xué)校和年級(jí)的工作情況,同時(shí)也聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,為學(xué)生的.研究和成長(zhǎng)提供更好的支持。
    總之,我在本學(xué)年中,認(rèn)真履行年級(jí)主任的職責(zé),注重學(xué)生管理、教學(xué)管理和家校溝通,取得了一定的成績(jī)。但同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,將繼續(xù)努力提高自己的工作能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
    九年級(jí)主任述職報(bào)告篇十八
    本文目錄。
    大家好!
    一、敢于正視自己接任九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。
    第一、八年級(jí)升九年級(jí)時(shí)學(xué)生整體成績(jī)極差。當(dāng)時(shí)的第一名牛豪楠同學(xué),我親自按照中招考試各科的分值進(jìn)行折合,僅為480分,將體育考試、實(shí)驗(yàn)操作按40分估算,成績(jī)僅為520分,距離今年一中公費(fèi)線536分、去年一中公費(fèi)線549分相差甚遠(yuǎn)。其他學(xué)生的成績(jī)我也相應(yīng)地進(jìn)行了折合,第10名還不滿(mǎn)400分。所以當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織九年級(jí)全體教師第一次開(kāi)會(huì)時(shí),我不無(wú)憂心忡忡,深感時(shí)間很短、任務(wù)很重、壓力很大。因?yàn)槲覀兩钌畹刂?,畢業(yè)班學(xué)生的升學(xué)成績(jī)直接影響到我們八中的社會(huì)聲譽(yù)和社會(huì)美譽(yù)度,也關(guān)系到社會(huì)上對(duì)我們?cè)谧拿恳晃唤處煹慕逃虒W(xué)工作的評(píng)價(jià)和走出校門(mén)的臉氣問(wèn)題。拿不出成績(jī),沒(méi)法向領(lǐng)導(dǎo)交代,也沒(méi)法向大家交代。
    第二、我們所教班級(jí)雖然學(xué)生人數(shù)少,僅有11人,但學(xué)生成長(zhǎng)背景較為復(fù)雜,這也是制約他們成績(jī)攀升的重要因素。有鄉(xiāng)文教助理的孩子郭金濤,有校長(zhǎng)家的公子、教師子弟谷笑雨,有爹死娘嫁的孤兒申旺永,有父母離異的孩子張梅芳,有父親遭遇大病的孩子牛豪楠,還有家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)的孩子馬莉、高曉楓等等,這些成長(zhǎng)背景各不相同的孩子在學(xué)習(xí)上的共同表現(xiàn)就是都不十分愛(ài)學(xué)習(xí)。他們學(xué)習(xí)的積極性不高,上進(jìn)心不強(qiáng),甚至學(xué)習(xí)無(wú)方法,上進(jìn)無(wú)目標(biāo),表現(xiàn)好的也只不過(guò)是按照老師的要求例行公事地完成作業(yè)。所以面對(duì)校長(zhǎng)要求我表態(tài)時(shí),我總是吞吞吐吐,誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)槲姨私馑麄兞?,也深深地知道哪怕他們的成?jī)提高1分,其背后也不知我們要付出多少艱辛。
    作文。
    往往一逗到底。學(xué)習(xí)不認(rèn)真,敷衍了事,草率應(yīng)付。曾經(jīng)有一道要求針對(duì)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)的綜合性學(xué)習(xí)語(yǔ)文試題,一個(gè)學(xué)生竟然不假思索地寫(xiě)上了“我們這里有很多水”的答案,令人啼笑皆非,正確的答案應(yīng)該是“環(huán)境保護(hù)靠大家,低碳生活你我他”之類(lèi)。還有就是學(xué)生對(duì)日常生活中的生活常識(shí)知之甚少,在回答問(wèn)題時(shí)驢頭不對(duì)馬嘴。曾經(jīng)有一道題是“無(wú)可奈何花落去”寫(xiě)的是什么季節(jié)的語(yǔ)文試題,竟然有10個(gè)學(xué)生回答是“秋天”,根本沒(méi)去想在通常情況下“花落去”就是春天將要結(jié)束之時(shí),應(yīng)該是“暮春”。所以當(dāng)其他九年級(jí)教師信心百倍、信誓旦旦地表態(tài)決不讓明年的中考成績(jī)丟臉時(shí),我是怎么也樂(lè)觀不起來(lái)。
    二、巧乘xx市教體局掀起的大力推進(jìn)高效課堂的東風(fēng),化壓力為動(dòng)力,給力九年級(jí)的語(yǔ)文課堂。
    去年春天到鄭州去參加九年級(jí)中招考試研討時(shí),我有幸聆聽(tīng)了鄭州實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教師張麗倩(亦之)的報(bào)告,使我茅塞頓開(kāi),多年來(lái)在語(yǔ)文教學(xué)方面的困惑頓時(shí)煙消云散,豁然開(kāi)朗,我如釋重負(fù)般的松了一口氣。鄭州聽(tīng)課回來(lái)后,在教學(xué)上我感到了從未有過(guò)的輕松和愉悅,立即著手編寫(xiě)《中考語(yǔ)文各類(lèi)題型解答標(biāo)準(zhǔn)套路》,并且很快應(yīng)用到了語(yǔ)文教學(xué)的課堂上,學(xué)生十分重視和喜歡,教學(xué)效果立竿見(jiàn)影。
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    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    大家好!
    本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)語(yǔ)文和六年級(jí)品德與社會(huì)的教育教學(xué)工作,現(xiàn)將我的工作情況向大家匯報(bào)如下:
    第一、八年級(jí)升九年級(jí)時(shí)學(xué)生整體成績(jī)極差。當(dāng)時(shí)的第一名牛豪楠同學(xué),我親自按照中招考試各科的分值進(jìn)行折合,僅為480分,將體育考試、實(shí)驗(yàn)操作按40分估算,成績(jī)僅為520分,距離今年一中公費(fèi)線536分、去年一中公費(fèi)線549分相差甚遠(yuǎn)。其他學(xué)生的成績(jī)我也相應(yīng)地進(jìn)行了折合,第10名還不滿(mǎn)400分。所以當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織九年級(jí)全體教師第一次開(kāi)會(huì)時(shí),我不無(wú)憂心忡忡,深感時(shí)間很短、任務(wù)很重、壓力很大。因?yàn)槲覀兩钌畹刂?,畢業(yè)班學(xué)生的升學(xué)成績(jī)直接影響到我們八中的社會(huì)聲譽(yù)和社會(huì)美譽(yù)度,也關(guān)系到社會(huì)上對(duì)我們?cè)谧拿恳晃唤處煹慕逃虒W(xué)工作的評(píng)價(jià)和走出校門(mén)的臉氣問(wèn)題。拿不出成績(jī),沒(méi)法向領(lǐng)導(dǎo)交代,也沒(méi)法向大家交代。
    第二、我們所教班級(jí)雖然學(xué)生人數(shù)少,僅有11人,但學(xué)生成長(zhǎng)背景較為復(fù)雜,這也是制約他們成績(jī)攀升的重要因素。有鄉(xiāng)文教助理的孩子郭金濤,有校長(zhǎng)家的公子、教師子弟谷笑雨,有爹死娘嫁的孤兒申旺永,有父母離異的孩子張梅芳,有父親遭遇大病的孩子牛豪楠,還有家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)的孩子馬莉、高曉楓等等,這些成長(zhǎng)背景各不相同的孩子在學(xué)習(xí)上的共同表現(xiàn)就是都不十分愛(ài)學(xué)習(xí)。他們學(xué)習(xí)的積極性不高,上進(jìn)心不強(qiáng),甚至學(xué)習(xí)無(wú)方法,上進(jìn)無(wú)目標(biāo),表現(xiàn)好的也只不過(guò)是按照老師的要求例行公事地完成作業(yè)。所以面對(duì)校長(zhǎng)要求我表態(tài)時(shí),我總是吞吞吐吐,誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)槲姨私馑麄兞?,也深深地知道哪怕他們的成?jī)提高1分,其背后也不知我們要付出多少艱辛。
    第三、學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)整體較差。所有的學(xué)生幾乎都不會(huì)十分準(zhǔn)確、流暢地寫(xiě)出一句完整的話,也就是學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力太差。書(shū)寫(xiě)章法也是一竅不通,亂七八糟、五花八門(mén),甚至不懂得一段話的開(kāi)頭要空兩格寫(xiě),作文往往一逗到底。學(xué)習(xí)不認(rèn)真,敷衍了事,草率應(yīng)付。曾經(jīng)有一道要求針對(duì)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)的綜合性學(xué)習(xí)語(yǔ)文試題,一個(gè)學(xué)生竟然不假思索地寫(xiě)上了“我們這里有很多水”的答案,令人啼笑皆非,正確的答案應(yīng)該是“環(huán)境保護(hù)靠大家,低碳生活你我他”之類(lèi)。還有就是學(xué)生對(duì)日常生活中的生活常識(shí)知之甚少,在回答問(wèn)題時(shí)驢頭不對(duì)馬嘴。曾經(jīng)有一道題是“無(wú)可奈何花落去”寫(xiě)的是什么季節(jié)的語(yǔ)文試題,竟然有10個(gè)學(xué)生回答是“秋天”,根本沒(méi)去想在通常情況下“花落去”就是春天將要結(jié)束之時(shí),應(yīng)該是“暮春”。所以當(dāng)其他九年級(jí)教師信心百倍、信誓旦旦地表態(tài)決不讓明年的中考成績(jī)丟臉時(shí),我是怎么也樂(lè)觀不起來(lái)。
    去年春天到鄭州去參加九年級(jí)中招考試研討時(shí),我有幸聆聽(tīng)了鄭州實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教師張麗倩(亦之)的報(bào)告,使我茅塞頓開(kāi),多年來(lái)在語(yǔ)文教學(xué)方面的困惑頓時(shí)煙消云散,豁然開(kāi)朗,我如釋重負(fù)般的松了一口氣。鄭州聽(tīng)課回來(lái)后,在教學(xué)上我感到了從未有過(guò)的輕松和愉悅,立即著手編寫(xiě)《中考語(yǔ)文各類(lèi)題型解答標(biāo)準(zhǔn)套路》,并且很快應(yīng)用到了語(yǔ)文教學(xué)的課堂上,學(xué)生十分重視和喜歡,教學(xué)效果立竿見(jiàn)影。
    今年杜郎口之行,使我得以再次重溫了杜郎口高效課堂的魅力。感覺(jué)杜郎口學(xué)校的教學(xué)模式不再是上次見(jiàn)到的華而不實(shí),花拳繡腿而中看不中用,而是更加注重實(shí)效和高效,學(xué)生參與、展示,積極、主動(dòng)、充分,語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)地落實(shí)在了教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。我深有感觸,一天多的時(shí)間里光聽(tīng)課筆記就寫(xiě)了27張,既有課堂實(shí)錄,也有管理策略。回來(lái)之后,我又到讀書(shū)室翻閱了介紹杜郎口教學(xué)模式的相關(guān)書(shū)籍,又借閱了郭相生老師購(gòu)買(mǎi)的《高效課堂(徐立峰著)》、九年級(jí)語(yǔ)文。
    教案。
    影印本以及《杜郎口旋風(fēng)(李炳亭著)》等介紹杜郎口教學(xué)的書(shū)籍,為我在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)踐高效課堂奠定了理論基礎(chǔ)。
    按照學(xué)校給九年級(jí)任課教師下達(dá)的指令,本學(xué)期要基本完成上下兩學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)時(shí)間不變的情況下,教學(xué)任務(wù)卻要加倍,就算我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)再豐富,對(duì)教材把握再熟練,課堂教學(xué)再輕車(chē)熟路,但學(xué)生哪有那么多的時(shí)間和精力。為此我和郭老師商量,將教材大膽整合,同時(shí)將教輔讀物整合,去粗取精,去偽存真,為學(xué)生精挑細(xì)選中考常考或必考的課文篇目,不惜時(shí)間和精力,少講精練,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),以期達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通的效果;而對(duì)那些絕對(duì)不考或考試概率很低的內(nèi)容降低要求,略講粗學(xué),簡(jiǎn)單了解,不去占用學(xué)生的大量時(shí)間和精力。這樣,徹徹底底改變了以往語(yǔ)文教學(xué)“少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)象,為學(xué)生節(jié)約了時(shí)間和精力,提高了學(xué)習(xí)效率。
    在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的多次指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)我們九年級(jí)全體教師的不懈努力,九年級(jí)學(xué)生的整體成績(jī)已經(jīng)開(kāi)始大面積攀升,并且效果明顯,第一名馬莉同學(xué)的總成績(jī)已經(jīng)達(dá)到了538.5分,第二名牛豪楠同學(xué)的總成績(jī)已經(jīng)達(dá)到了517.5分,如果加上體育考試、實(shí)驗(yàn)操作成績(jī),上一中公費(fèi)分?jǐn)?shù)線應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題,就是第10名學(xué)生的成績(jī)也已經(jīng)超過(guò)了往年一中的最低控制分?jǐn)?shù)線。樂(lè)觀估計(jì),明年中招考試應(yīng)該不成問(wèn)題。但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的“找不到差距就是最大的差距,看不到問(wèn)題就是最大的問(wèn)題”的管理理念再一次提醒了我們:不能盲目樂(lè)觀,要高瞻遠(yuǎn)矚,要未雨綢繆,必須再次給力九年級(jí)的學(xué)生,必須再次采取最有效的措施,確保明年升學(xué)成績(jī)?nèi)f無(wú)一失。
    我們首先犧牲了星期天。迫于生活需要,我不得不在縣城購(gòu)置了房子,選樓房、談價(jià)錢(qián)、訂協(xié)議,籌集資金,四處借款,一星期的任務(wù)我一天做,一天的任務(wù)我半天完,半天的任務(wù)我一個(gè)小時(shí)干,目的只有一個(gè),不能耽誤了學(xué)生的星期天補(bǔ)課。
    其次就是犧牲了每天中午的休息時(shí)間與推遲了每天晚上的休息時(shí)間。我們將11個(gè)學(xué)生分成三組,每天輪流到老師住處進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),由于我在學(xué)校缺少住處,只好將學(xué)生領(lǐng)回家里。為了使培優(yōu)補(bǔ)差工作卓有成效,避免流于形式,我和郭相生老師擠出時(shí)間上網(wǎng)搜索相關(guān)內(nèi)容,到文印室給學(xué)生印刷資料。由于我文印工作業(yè)務(wù)不熟練,為此也給李建平老師增添了不少麻煩,好在李建平老師樂(lè)于幫忙,大力支持,樂(lè)得我心里是美滋滋的。每天中午學(xué)校安排半個(gè)小時(shí),我感覺(jué)到時(shí)間有點(diǎn)短,擔(dān)心培優(yōu)工作效果差,總是堅(jiān)持到1:30。晚上,我給學(xué)生打開(kāi)電暖扇,讓他們趴在我家的茶幾上,先做后講,一個(gè)一個(gè)檢查,一個(gè)一個(gè)講解,然后再讓他們一個(gè)一個(gè)給我背誦,全部完成學(xué)習(xí)任務(wù)后才讓他們返回學(xué)校來(lái)。有一次學(xué)生谷笑雨笑嘻嘻地說(shuō):“老師,天天給我們開(kāi)電暖扇,你就不嫌給你家費(fèi)了電?”我趁機(jī)教育他說(shuō):“費(fèi)點(diǎn)電,不要緊,你只要知道老師費(fèi)心了,就行!”。有一天村里的干部見(jiàn)我家跑出好幾個(gè)學(xué)生,手里都捧著大大小小的書(shū)和本子,就好奇地問(wèn)我:“學(xué)生到你家干什么去了?”我淡淡地說(shuō):“給他們檢查檢查作業(yè),補(bǔ)習(xí)一下功課。”村里的干部竟然非常激動(dòng)地說(shuō):“你們老師真是太辛苦了,誰(shuí)知道了都會(huì)很感動(dòng)的,每年河南評(píng)選感動(dòng)中原十大人物,真應(yīng)該把這榮譽(yù)頒給八中老師!別說(shuō)感動(dòng)中原,就是感動(dòng)中國(guó),也名副其實(shí)!其他地方的學(xué)生上的都是課外補(bǔ)習(xí)班!”
    本學(xué)期學(xué)校硬件建設(shè)依然紅紅火火,雖然我的主要工作是上課,但對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)分配給我的勞動(dòng)任務(wù),我從來(lái)沒(méi)有談過(guò)條件,也沒(méi)有講過(guò)報(bào)酬,不嫌臟,不怕累,不會(huì)說(shuō)豪言壯語(yǔ),但任務(wù)完成得及時(shí)、高效、漂亮。先后參與了小學(xué)門(mén)口、中學(xué)門(mén)口的標(biāo)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)翻新工作,小學(xué)門(mén)口巨型版面的張貼工作,六年級(jí)教室內(nèi)部標(biāo)語(yǔ)布置工作,東樓后面夾道的硬化作業(yè),學(xué)校大院前面的冬青修剪工作,電腦工作桌的安裝修理工作,食堂彩帶高空懸掛作業(yè)等等。勞動(dòng)量雖然不算大,勞動(dòng)強(qiáng)度雖然不算高,勞動(dòng)時(shí)間雖然也不長(zhǎng),但領(lǐng)導(dǎo)召之即來(lái),揮之即去,服從管理,聽(tīng)從指揮,量力而行,盡力而為,也應(yīng)該算個(gè)好同志,學(xué)校建設(shè)的功勞也應(yīng)該算上一份。
    在學(xué)校布置的文材料整理方面,我也是任勞任怨,從不推諉,雖然能力有限,不敢爽快應(yīng)承,但總是完成的干凈利落,不折不扣。安陽(yáng)市在開(kāi)展“畔好少年”評(píng)選活動(dòng)時(shí),我們學(xué)校積極響應(yīng),推薦了“畔好少年”楊xx同學(xué),責(zé)成我為他組織材料。我不但深入采訪了楊xx同學(xué),而且顧不上吃飯找到了他的爺爺楊買(mǎi)成了解情況,雖然幾易其稿,但最終完成了任務(wù)。暑假里作了幾次補(bǔ)充修改,開(kāi)學(xué)后又將其作了改動(dòng),作為搬上電視的文材料交給了學(xué)校。精神進(jìn)校園活動(dòng)以來(lái),我認(rèn)真撰寫(xiě)了《精神鼓舞我無(wú)怨無(wú)悔做教育》征文,代表學(xué)?;顒?dòng)材料交給了教體局。并且輔導(dǎo)學(xué)生石冰冰、趙啟成、馬莉成功撰寫(xiě)了《我愿做xx里的一滴水》征文參加xx市的評(píng)選活動(dòng),還輔導(dǎo)石冰冰撰寫(xiě)了《我愿做xx里的一滴水》。
    演講稿。
    我本人胸?zé)o大志,缺少上進(jìn)心,有時(shí)疏于工作,懶散疲塌,難免工作上造成損失,希望大家能不斷提醒我,把工作上的損失降低到最小;其次是我本人心眼太直,說(shuō)話口無(wú)遮攔,胡說(shuō)八道,往往是說(shuō)者無(wú)意,聽(tīng)者有心,難免得罪了領(lǐng)導(dǎo)或者同志們,希望大家不要以我為意;再次就是我在學(xué)校缺少住處,經(jīng)常到門(mén)衛(wèi)段廣生老師那里討水喝,去時(shí)沒(méi)有問(wèn)過(guò)好,走時(shí)也沒(méi)有打過(guò)招呼,沒(méi)大沒(méi)小,不講禮節(jié),不夠禮貌,有時(shí)還說(shuō)說(shuō)瘦肉精,談?wù)劦販嫌停v講,罵罵奧巴馬,影響了段老師的工作,在此我向段老師深表歉意,我已經(jīng)備好了喝水瓶,計(jì)劃從家里帶點(diǎn)水,不想再給段老師添麻煩了。
    總之,我們跟學(xué)生的關(guān)系就像小船與微風(fēng)的關(guān)系,風(fēng)吹動(dòng)小船駛向遠(yuǎn)方,看見(jiàn)的是小船的遠(yuǎn)航,看不見(jiàn)的是那使小船遠(yuǎn)航的風(fēng)。選擇了教學(xué),也就是選擇了奉獻(xiàn);選擇了九年級(jí)的教學(xué),也就是選擇了更多的奉獻(xiàn)。人不一定能使自己偉大,但一定可以使自己崇高。河南省委書(shū)記盧展工提出的“三平”精神:“平凡之中的偉大追求,平靜之中的滿(mǎn)腔熱血,平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”就是對(duì)我們工作生活的高度概括。“把不忙不閑的工作做得出色,把不咸不淡的生活過(guò)得精彩”,是我永恒的追求,也是我工作、生活的最高境界,我愿意為此付出努力。
    今天的述職到此結(jié)束,不當(dāng)之處希望大家批評(píng)指正,謝謝!
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    忙碌而充實(shí)的一學(xué)年劃上了美麗的句號(hào),在這平凡的xx年教學(xué)生涯中再一次送走了一批祖國(guó)的花朵,我的事業(yè),我的人生也因此增添了一年的收獲。
    在這一年里,我擔(dān)任了九(3)班班主任,九(3)九(1)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),同時(shí)也兼任著初中部數(shù)學(xué)教研組的組長(zhǎng)。有了這些帽子戴在頭上,身上的擔(dān)子可不輕,心理的壓力可不小,嘴里想說(shuō)的話也不少。我是從八年級(jí)接手的班主任,“后娘”的感覺(jué)不太好,何況親娘還是一位特別優(yōu)秀的角色,我這“后娘”就更難擔(dān)當(dāng)了。好在經(jīng)過(guò)這兩年和孩子們的朝夕相處,總算博得了大多數(shù)孩子的厚愛(ài),同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致,拼搏進(jìn)取,在每次的期中考,和期末考以及月考中每次都是年級(jí)第一名,在上學(xué)期的墻報(bào)評(píng)比獲得了第一名,也獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,給予“校級(jí)優(yōu)秀班集體”的光榮稱(chēng)號(hào)。在本期更是趁勝追擊,獲得了“包河區(qū)優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。而自己也因此榮獲了“包河區(qū)課改先進(jìn)個(gè)人的稱(chēng)號(hào)”。當(dāng)然最讓人欣慰的是在全體老師們的精誠(chéng)合作、和孩子們的刻苦努力下,在中考中取得了“一個(gè)731分,五個(gè)690幾分,平均分最高540幾分”可喜的成績(jī)。
    在個(gè)人業(yè)務(wù)方面珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為教研組長(zhǎng),幾乎參加了市里、區(qū)里、校里組織的每一次教研活動(dòng)。尤其是在四月份全區(qū)校長(zhǎng)課堂教學(xué)比賽中,在教研處、數(shù)學(xué)組全體教師的齊心合力下王校長(zhǎng)一舉奪魁,獲得全區(qū)第一名的佳績(jī)。作為一名老師,認(rèn)真觀看學(xué)校組織放映的“中國(guó)的教育能改變嗎”,感受頗深。用心聆聽(tīng)了張局長(zhǎng)、高局長(zhǎng)的講座,收獲頗豐。耐心閱讀了學(xué)校為我們精心購(gòu)置的讀本,影響頗大。
    然而不論是在班主任教育方面還是數(shù)學(xué)教學(xué)方面我都深知自己還存在諸多疑惑和遺憾。比如班主任方面,沒(méi)能讓每一位孩子都有所進(jìn)步,沒(méi)能耐心到每一位同學(xué),特別是班級(jí)里兩位特殊同學(xué):董雪松和李旭慶。這兩位同學(xué)的共同點(diǎn)是父母不和,一個(gè)同學(xué)父母已離婚,一個(gè)同學(xué)父母正鬧離婚。不同點(diǎn)是董雪松是破罐子破摔,不理會(huì)周?chē)瑢W(xué)老師的關(guān)心,可以說(shuō)很抵觸,而李旭慶則是特別在意老師、同學(xué)的看法,可是自己卻又無(wú)法克制自己的情緒,成績(jī)一落千丈。在這教育過(guò)程中我找過(guò)家長(zhǎng),通過(guò)同學(xué),經(jīng)過(guò)任課老師,可是結(jié)果都收效甚微。當(dāng)然家長(zhǎng)有著不可推卸的責(zé)任,孩子自己有著無(wú)可奈何的過(guò)錯(cuò),可是作為他們班主任的我呢,盡管我曾努力過(guò),盡管我曾關(guān)心過(guò),盡管我曾著急過(guò),可是最終我還是以“今天課太多,明天再和孩子談心吧”“這兩天身體不舒服,等兩天再說(shuō)”等等為借口,沒(méi)能將關(guān)愛(ài)堅(jiān)持到底。比如數(shù)學(xué)教學(xué)方面,沒(méi)能將那幾個(gè)數(shù)學(xué)困難戶(hù)問(wèn)題給克服。每次剛考完試,便狠下決心一定要逐個(gè)找他們談心,想過(guò)了分小組學(xué)習(xí),試過(guò)了同學(xué)互助,可是每每操作了三兩次便因?yàn)榉N種理由宣告結(jié)束。每次想到這就覺(jué)得對(duì)不起這些孩子們,要是當(dāng)初自己能夠咬咬牙,再堅(jiān)持堅(jiān)持,可能就會(huì)少一個(gè)數(shù)學(xué)后進(jìn)生,也可能因此孩子會(huì)提起學(xué)習(xí)的興趣,從而經(jīng)歷不一樣的人生。
    總之,前十年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,雖然在這我一直引以為傲的事業(yè)中,有過(guò)辛酸,有過(guò)煩惱,有過(guò)郁悶,但收獲更多的是復(fù)雜過(guò)程后的甜蜜果實(shí)--------學(xué)生的尊重,家長(zhǎng)的認(rèn)可。為了今后更無(wú)愧于教師的的名,我要不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié),不斷請(qǐng)教,克服性急,缺乏耐心的毛病,爭(zhēng)做一位桃李滿(mǎn)天下的人民教師。
    九年級(jí)主任述職報(bào)告篇十九
    20xx年述職報(bào)告人們習(xí)慣用瞬間、轉(zhuǎn)瞬表示時(shí)間的飛快流逝。的確,當(dāng)時(shí)間正在進(jìn)行時(shí),我們是一天又一天、一個(gè)星期又一個(gè)星期、一個(gè)月又一個(gè)月的,看似忙忙碌碌,踏踏實(shí)實(shí)的走過(guò)來(lái),可當(dāng)新年來(lái)臨之際,突然停下腳步,好似去年述職的情景還歷歷在目,今天卻又在這里總結(jié)自己一年的工作,不得不感慨:時(shí)間真是過(guò)的太快了。
    “捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮。幼兒教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,實(shí)屬不易。但我相信,只要樂(lè)崗敬業(yè),定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。本學(xué)期一開(kāi)學(xué),園領(lǐng)導(dǎo)就任命我為小班級(jí)部主任及小一班的班主任,接下來(lái)我也就這兩個(gè)職位分別做以下總結(jié):
    在書(shū)記的領(lǐng)導(dǎo)下,在兩位主任的幫助下,在我們小班老師的齊心協(xié)力下,我認(rèn)真制定小班級(jí)部教學(xué)計(jì)劃,安全計(jì)劃,周計(jì)劃等,定時(shí)開(kāi)展年級(jí)組研討活動(dòng),并做好摘記。每個(gè)月都認(rèn)真對(duì)本級(jí)部的老師進(jìn)行資料檢查,收集,與各老師進(jìn)行教學(xué)等方面的切磋。在級(jí)部主任崗這兩年到也悟出了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享:
    在和同事相處時(shí)經(jīng)常換位思考,使我們更好地去理解別人,用一種寬容的態(tài)度待人。每當(dāng)同事間發(fā)生矛盾,我總是心平氣和地給她們分析原因,啟發(fā)她們站在別人的角度去考慮一下,將矛盾平息。另外我們級(jí)部今年來(lái)了幾位新教師,由于剛來(lái)到一個(gè)新環(huán)境,她們有些慌亂,不適應(yīng)。我總是能體會(huì)她們的心情,耐心地指導(dǎo)她們,使她們能很快地適應(yīng)這里新的工作環(huán)境。在這次幼兒園開(kāi)展的“人人一堂好課”的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中。上課前,她們十分緊張,不知所措,她們主動(dòng)要求試上課,我總是耐心地聽(tīng)完她們每一次試上課并和她們一起分析修改教案。由于她們的認(rèn)真鉆研,幾位老師的課堂教學(xué)水平得到很大提高,并獲得了同事、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),從而也進(jìn)一步增強(qiáng)了她們?nèi)苋胛覀冞@個(gè)集體的信心。
    雖然級(jí)部主任是一組之長(zhǎng),但我不是以一種領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)自居。碰到問(wèn)題我主動(dòng)向同班各位老師征詢(xún)意見(jiàn),如:之前為了不讓小班機(jī)動(dòng)人員有居無(wú)定所之感我們一起討論人員的合理的分配;在開(kāi)展家園親子活動(dòng)時(shí),我便和教師一起商量,搞怎樣的活動(dòng)比較好。春節(jié)臨近有老師想提前回家,我們又一起商定幼兒合班與教師的工作排班,試行中遇到不合適之處大家不約而同的第一時(shí)間湊一起協(xié)商,由于是老師共同協(xié)商的統(tǒng)一意見(jiàn),集中后大家一致覺(jué)得可行,因此在活動(dòng)中教師們都能十分投入地去搞,一切事情做起來(lái)順心順手。
    平時(shí)同事有困難時(shí),我便主動(dòng)去幫助她們,同事在工作上、生活上受挫時(shí)我也會(huì)主動(dòng)為她們分憂。作為一組之長(zhǎng),我總是用真誠(chéng)之心去對(duì)待每一位老師,真誠(chéng)地贊揚(yáng)同組老師,對(duì)她們工作上的不足之處,當(dāng)面指出并主動(dòng)幫助其改正。用真誠(chéng)無(wú)私去感動(dòng)同事,讓別人感到我的誠(chéng)意,從不居高臨下地指責(zé)。當(dāng)然我有事或較忙的時(shí)候他們也會(huì)義不容辭的幫助我,如:每次去招生或園里有棘手工作需要我在帶班時(shí)間去做的時(shí)候,我們班李老師便每次替代我上課,從不抱怨。小二班陳老師請(qǐng)假后,石老師主動(dòng)接替班級(jí)工作,并且每次大活動(dòng)石老師總是真誠(chéng)地提出建設(shè)性的意見(jiàn),幫助我們統(tǒng)籌每一個(gè)環(huán)節(jié)。在我因有事沒(méi)有去開(kāi)例會(huì)沒(méi)有接到上級(jí)工作安排的時(shí)候,我們組的張馨老師,顧老師也好幾次幫我收發(fā)文件安排工作,張杰老師幫我整理上交檔案材料。我雖然沒(méi)有跟她們說(shuō)一聲謝謝,但這份情誼我都牢牢看在了眼里記在了心里,同時(shí)也為小班級(jí)部這種人人心往一處想,勁往一處使的“凝聚力”所感動(dòng),確實(shí)團(tuán)結(jié)就是力量!我相信不久的將來(lái)大家會(huì)看到一個(gè)以愛(ài)圍繞,互幫互助的別樣小班。
    1、教育教學(xué):
    (1)我的變化。
    一下子從帶大班過(guò)度到帶小班,對(duì)于一個(gè)從未帶過(guò)小班幼兒的我來(lái)說(shuō),的確是一個(gè)挑戰(zhàn)。當(dāng)身邊的老師向我訴說(shuō),帶小班是如何的困難,如何的辛苦時(shí),我真的不知道如何是好,這時(shí)我班的胡老師向我傳授了相關(guān)的帶班經(jīng)驗(yàn)及一些日常工作等等,一切困難似乎都在這時(shí)迎刃而解了。對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒來(lái)說(shuō),最困難的是第一個(gè)月,在初步了解了幼兒的一些資料后,我便把全部的經(jīng)歷投入到迎接新生的到來(lái)。就在我覺(jué)得已經(jīng)掌握了一定的帶班經(jīng)驗(yàn)時(shí),我又被困住了,原來(lái),帶這些剛跨出家門(mén)的幼兒來(lái)說(shuō),是如此的困難。每天我們只能抱著他們,聽(tīng)他們歇斯底里的哭泣,我們卻無(wú)計(jì)可施,能把他哄不哭已經(jīng)是件很了不得的事,更何況開(kāi)展正常的活動(dòng)。也不知道我是怎樣那段特殊的日子的,現(xiàn)在回頭看看,也真捏一把汗,我覺(jué)得自己一直努力著??粗?7名幼兒在?。?)班度過(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活,我從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲,我們付出了辛勤的汗水,才有了孩子們長(zhǎng)足的進(jìn)步。
    (2)我的態(tài)度。
    印度詩(shī)人曾說(shuō)過(guò)“果實(shí)的事業(yè)是偉大的,花的事業(yè)是甜蜜的,而葉的事業(yè)是平凡的?!庇變航逃褪且环萜椒驳穆殬I(yè),我從事著這平凡的職業(yè),“孩子們的快樂(lè),就是我最大的快樂(lè)”。所以我熱愛(ài)并尊重每一位幼兒!也是有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛(ài)幼兒包括尊重信任幼兒、關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒,只要是我的學(xué)生,無(wú)論活潑、頑皮、或膽怯,我都一視同仁。如:我班彭一一,于涵越,馮思媛,劉岱青等性格較孤僻不愛(ài)說(shuō)話,我便給他們以熱情幫助,幫助他們樹(shù)立起自信,走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū),現(xiàn)在他們都已經(jīng)深深?lèi)?ài)上了幼兒園,離不開(kāi)幼兒園了,彭一一和于涵越已經(jīng)連續(xù)三個(gè)月全勤,并且于涵越,馮思媛,劉岱青3個(gè)小朋友2月份也沒(méi)有休園。除此之外對(duì)于活潑開(kāi)朗能力較強(qiáng)的蘇垛旖,高望洋,張萬(wàn)霖等幼兒,我則提供適合的他們的展示空間后,又讓他們自主選擇一個(gè)能力較弱的幼兒給予幫助,現(xiàn)在我班幼兒基本都能自己穿棉襖,穿不上的也有小朋友主動(dòng)給其幫助。
    (3)我的日?;顒?dòng)。
    在帶領(lǐng)這幫可愛(ài)孩子的同時(shí),我盡自己的能力管理好班級(jí)的各項(xiàng)事物,一學(xué)期來(lái),認(rèn)真制定班級(jí)計(jì)劃、周計(jì)劃等等,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),帶領(lǐng)孩子們開(kāi)心的游戲。在期間,在班中開(kāi)展較多的活動(dòng),如“火災(zāi),地震逃生演習(xí)”、“一周年園慶”、中秋月餅品嘗會(huì)、“慶圣誕·迎元旦”親子活動(dòng)等等,每一個(gè)活動(dòng),我都精心地計(jì)劃和準(zhǔn)備,都取得了較好的效果。
    2、安全工作。
    安全工作是最重要的工作之一,本學(xué)期我們力求從每件小事情做起,耐心細(xì)致,保障每一個(gè)幼兒的安全,于是我嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。教給了幼兒一些安全知識(shí),加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,做到了人到心到。一學(xué)期來(lái)我班無(wú)一例安全事故發(fā)生。
    3、保育工作。
    在日常生活中進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng),配合保育員做好班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生保健工作加強(qiáng)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣,使幼兒養(yǎng)成不調(diào)食、不偏食、進(jìn)餐時(shí)不講話,不掉飯粒。加強(qiáng)幼兒午睡習(xí)慣,不吵鬧,盡快入睡,鞋子擺放整齊,衣服整齊放好,起床后會(huì)自己穿衣服、穿鞋子。
    4、家長(zhǎng)工作方面。
    平時(shí)認(rèn)真制填寫(xiě)幼兒成長(zhǎng)檔案,與家長(zhǎng)建立起良好的交流平臺(tái),尤其是班級(jí)群網(wǎng)絡(luò),既可以讓平臺(tái)內(nèi)所有人及時(shí)得到最新的幼兒園活動(dòng),班級(jí)變化等,里面的照片更是不僅可以讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的的情況,也可以回顧幼兒入園后一步步的成長(zhǎng),得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
    一學(xué)期來(lái),班級(jí)工作也較順利地結(jié)束了。念不完的是真情,牽不完的是親情,感不完的友情,謝不完的是師情,一情連一情,一情攜一情,師恩似海情,今天,我們歡聚一堂;今天,我們心潮澎湃;今天,我代表小班級(jí)部全體老師送去我們的祝福:祝大家吉祥如意,羊眉吐氣!