小圓形教案大全(15篇)

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    教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力水平。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和解決的問題。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的教案樣例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
    小圓形教案篇一
    (1)知識目標(biāo):通過描畫自己的影子,感受圖形的外形美。
    (2)技能目標(biāo):通過描畫和添加的表現(xiàn)手法,簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解,并進(jìn)行創(chuàng)作。
    (3)德育目標(biāo):教育學(xué)生熱愛并保護(hù)五彩斑斕的世界。
    通過描畫自己的影子,感受圖形的外形美。
    通過描畫和添加的表現(xiàn)手法,簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解,并進(jìn)行創(chuàng)作。
    教具:剪影作品 課本 畫筆 作業(yè)紙
    學(xué)具:課本 尋找影子的造型 畫筆 作業(yè)紙
    學(xué)習(xí)過程:
    一、引導(dǎo)階段
    二、發(fā)展階段
    用紙片拼貼在平坦的蓋子上,制作出一個個可愛的圖章,或選用自然界中擁有神奇紋理的物件,通過組織形成一副奇妙的畫。
    1再現(xiàn)影子――可以通過投影儀描畫影子,可以通過太陽照射描畫影子。
    2再造影子――通過對物體的旋轉(zhuǎn),觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。
    3創(chuàng)造影子――學(xué)生在太陽光下做出各種形體姿態(tài),互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。
    4美化影子――在描下影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想添加,使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。
    四、教學(xué)拓展
    學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)
    想大師學(xué)畫(馬蒂斯的作品分析),運(yùn)用色彩的組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。
    了解中國皮影戲,試著做做皮影的形象。
    引起學(xué)生的興趣
    學(xué)生動手學(xué)習(xí)描畫影子,并進(jìn)行再現(xiàn)、再造、創(chuàng)造、美化影子
    通過觀察、描畫,培養(yǎng)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的感官感受,激發(fā)學(xué)生的激情。
    提起學(xué)生興趣,集中學(xué)生的注意力,做好上課準(zhǔn)備。
    通過做游戲,調(diào)動起學(xué)生的興趣,創(chuàng)造出輕松、活潑的學(xué)習(xí)氣氛。
    引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力,及發(fā)散思維。
    讓學(xué)生從中擴(kuò)展一下學(xué)生的知識面,更好的為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
    前面老師簡單講解,給學(xué)生一部分時間到戶外活動觀察影子,表現(xiàn)影子效果較好
    《影子》――太陽笑,白云飄,小猴子,去摘桃,有只猴兒緊跟著。
    它邁步,它抬腳,它弓身,它彎腰。它走慢,它慢走,它跑步,它也跑。
    落不下,丟不掉,小猴氣得把腮撓。
    突然小猴鉆洞中,那只猴兒不見了。小猴子,捂嘴笑,這回它再找不到。
    組織學(xué)生在太陽底下自由活動,帶著問題觀察影子的變化,相互交流感受,學(xué)生都非常愉快的去發(fā)現(xiàn)觀察,然后重新回到教室,將看到的人與影子的關(guān)系表現(xiàn)出來,比光老師講學(xué)生聽更直觀,有助于學(xué)生的表現(xiàn)力的提高。
    在表現(xiàn)影子時,有的學(xué)生對影子的位置和人的關(guān)系表示不準(zhǔn)確,但教師也不要要要求過高,培養(yǎng)學(xué)會生的興趣為主。
    小圓形教案篇二
    1、通過故事表演,讓幼兒知道什么是半圓形(圓形二等分之后所形成的圖形就是半圓形)。
    2、知道2個半圓形合起來是1個圓形。
    3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準(zhǔn)確地找出半圓形。
    1、故事頭飾
    2、大量半圓形、圖形機(jī)器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張
    1、表演活動。
    2、故事后:老師:“哎,狐貍,狐――貍?!保ê偛换仡^并走出門口)師問:“狐貍干什么呢?(拿不到獎品)為什么狐貍拿不到獎品呢?它的獎券哪里來?……(引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容)
    小結(jié):原來圓形的獎券給狐貍從中間撕開變成了2個半圓形。
    二、 幼兒進(jìn)行故事表演。
    請2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠,老師當(dāng)山羊進(jìn)行表演。
    小結(jié):兩個半圓形合起來變成一個圓形。
    三、發(fā)給每位幼兒一個紙圓,讓幼兒把圓形變成半圓形,用手摸摸半圓形是怎樣的, 然后輕輕地告訴旁邊小朋友。
    四、 利用游戲加深幼兒對半圓形的認(rèn)識。
    1、示圖片卡,請幼兒從中找出半圓形。
    a、先出示一張圖形卡,全班幼兒一起找出半圓形;
    b、依次出示2、3張圖形卡,分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。
    五、尋找圖形游戲。
    1、出示機(jī)器人圖形,讓幼兒看看哪些是半圓形并數(shù)數(shù)一共有多少個半圓形。
    2、 拼圖活動。
    出示用半圓形拼成的圖片,引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完后告訴旁邊的小朋友“我用幾個半圓形變出什么來”。
    小圓形教案篇三
    1、嘗試將半圓形聯(lián)想相出各種動物形象,并進(jìn)行簡單的分割。
    2、選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色,體驗(yàn)成功的喜悅。
    3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
    1、找找半圓形
    引導(dǎo):圖片上的半圓形在哪里?你們知道還有那些小動物看上去像半圓形的嗎?
    評議:半圓形對孩子來說比較熟悉,能很快的聯(lián)想自己知道各種半圓形特征的小動物,孩子發(fā)言活躍,興趣也很高,樂樂還結(jié)合小班時的經(jīng)驗(yàn)說:老師小班的時候,在活動區(qū)夾夾子游戲的很多小動物都是半圓形的,有小刺猬、烏龜、孔雀,星宇說:我們聽過的故事中的章魚身體也像半圓形......
    2、變變半圓形
    (1)你想用半圓形變成什么?
    (2)我們一起來變一變、畫一畫,看誰畫的跟別人不一樣?
    (3)欣賞一些優(yōu)秀作品。
    (4)幼兒作畫,教師在造型、畫面設(shè)計(jì)等方面重點(diǎn)提示。
    評議:以拋出問題的方式引導(dǎo)孩用語言大膽表達(dá)自己的聯(lián)想結(jié)果,為繪畫做了比較充分的準(zhǔn)備;在欣賞優(yōu)秀作品的前提下進(jìn)行創(chuàng)作,給了孩子在構(gòu)圖造型方面的創(chuàng)作啟示,使用顏色方面也有了模仿學(xué)習(xí),但很多孩子都想把自己聯(lián)想到的半圓形小動物畫出來,畫面的整體布局比較凌亂,繪畫的主體都很小。
    3、說說半圓形
    (1)幼兒之間相互介紹自己的作品。
    (2)說說你最喜歡誰的畫。
    評議:幼兒以小組的形式相互介紹自己的作品后,巡視中很多孩子都能自圓其說地說出自己作品的內(nèi)容;老師選擇了一些比較優(yōu)秀的作品進(jìn)行集體分享,讓孩子說說自己最喜歡的作品,為什么?這種方式讓每一個孩子在體驗(yàn)自己成功喜悅的同時,學(xué)會欣賞別人的作品,這也是繪畫經(jīng)驗(yàn)的積累。
    繪畫的內(nèi)容孩子喜歡,采取聯(lián)想的方式充分發(fā)展孩子的想象能力;優(yōu)秀作品的欣賞也是必不可少的,給孩子一定的模仿經(jīng)驗(yàn),在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上才能更好的進(jìn)行創(chuàng)作;對于出現(xiàn)一些孩子因?yàn)橄胍炎约郝?lián)想到的半圓形動物都畫出來,畫面小的情況,對于出現(xiàn)的問題,在提供繪畫紙張的大小方面要做考慮;另外,對于大班的孩子也可以采取小組合作的形式進(jìn)行,讓孩子學(xué)會商量,以主題的形式進(jìn)行,調(diào)整不同的形式,讓孩子在合作的過程中相互之間不斷激發(fā)聯(lián)想,相互積累更多的繪畫經(jīng)驗(yàn)。
    小圓形教案篇四
    教材簡析:
    本課是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識半圓形、并能通過自己的創(chuàng)造活動對半圓形進(jìn)行藝術(shù)改造,變化出各種不同的景物。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合,變化出各種不同的景物。
    2、通過對半圓形的設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    1、引導(dǎo)學(xué)生將半圓形變化出各種景物。
    2、引導(dǎo)學(xué)生將剪貼出的景物組成有趣的畫面。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教師:實(shí)物投影儀、半圓形的教具若干,展示作品、制作工具。
    學(xué)生:各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫報(bào)等。
    教與學(xué)活動的過程:
    活動一:
    通過教師的活動啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識半圓形,并認(rèn)識到其他半圓形的物體:
    活動二:
    看書,分析平面的、立體的半圓形的做法。
    讓學(xué)生通過討論找辦法及可以利用哪些工具。
    總結(jié):剪、畫、綜合。
    活動三:
    以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。
    最后將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。
    活動四:
    你想運(yùn)用半圓形做什么?怎樣做?想好了就動手吧!
    活動五:
    學(xué)生將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的'畫面。
    活動六:
    收拾整理。
    課后拓展:啟發(fā)學(xué)生利用其他形狀變化出各種動物或物品。
    教學(xué)評價:
    1、是否用半圓形變化出許多景物。
    2、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面。
    3、能否設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。
    札記:
    小圓形教案篇五
    1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
    2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。
    3.樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。
    教具:分類底版,6以內(nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
    學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)
    給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片)
    一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)
    了解游戲玩法。
    1.出示分層式分類底版,各種球類實(shí)物卡。
    教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?
    引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。
    2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起
    3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。
    4.出示3―5的數(shù)卡,
    教師:誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?
    幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
    1.介紹各組活動
    有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則
    2.小組活動與規(guī)則。
    (1)聰明的玩家
    能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡
    (2)給一樣多的發(fā)花
    能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷。
    (3)一樣多的放一起
    能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。
    3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。
    1.再出示房屋底版和小動物的實(shí)物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。
    2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物,數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。
    中班數(shù)學(xué)活動:藏起來的花瓣(找規(guī)律
    1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動中找規(guī)律快樂。
    2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進(jìn)行排列。
    3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。
    1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。
    1、出示abab直線型花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。
    (1)請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
    (2)教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。
    2、出示abb環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。
    (1)出示abb環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。
    (2)教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。
    (3)教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。
    (4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
    3、游戲:“猜一猜”。
    (1)將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里,請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。
    (2)教師記錄幼兒的猜測,再打開盒子,進(jìn)行驗(yàn)證。
    (3)根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。
    4、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。
    (2)幼兒操作。
    第一、二組:畫一畫。
    方法:請幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。
    第三、四組:猜一猜。
    請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?
    5、活動評價。
    活動延伸:
    引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。
    小圓形教案篇六
    本課是引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識半圓形、并能通過自身的發(fā)明活動對半圓形進(jìn)行藝術(shù)改造,變化出各種不同的景物。
    1、引導(dǎo)同學(xué)嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合,變化出各種不同的景物。
    2、通過對半圓形的設(shè)計(jì),激發(fā)同學(xué)豐富的想象力。
    1、引導(dǎo)同學(xué)將半圓形變化出各種景物。
    2、引導(dǎo)同學(xué)將剪貼出的景物組成有趣的畫面。
    教師:實(shí)物投影儀、半圓形的教具若干,展示作品、制作工具。
    同學(xué):各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫報(bào)等。
    活動一:
    通過教師的活動啟發(fā)同學(xué)認(rèn)識半圓形,并認(rèn)識到其他半圓形的物體:
    活動二:
    看書,分析平面的、立體的半圓形的做法。
    讓同學(xué)通過討論找方法和可以利用哪些工具。
    總結(jié):剪、畫、綜合
    活動三:
    以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。
    最后將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。
    活動四:
    你想運(yùn)用半圓形做什么?怎樣做?想好了就動手吧!
    活動五:
    同學(xué)將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫面。
    活動六:
    收拾整理。
    課后拓展啟發(fā)同學(xué)利用其他形狀變化出各種動物或物品。
    1、是否用半圓形變化出許多景物。
    2、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面。
    3、能否設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。
    札記:
    小圓形教案篇七
    2發(fā)展幼兒的想象力。
    3提高幼兒操作能力。
    1大小不同的彩色圓形。
    2故事《愛畫畫的波波的故事》。
    1講故事故事,引起幼兒興趣。
    小豬波波畫了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問波波:“你畫的圓圈是什么呀?”波波說:“這個圓圈里有兩只手,一只長,一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)?!备绺缯f:“啊,我知道了,是時鐘”,姐姐說:“那這個是什么?”波波說:“它下面還有一條長長的線,要抓好,才不會跑掉”。姐姐說:“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說:“波波真是個很棒的畫家”。
    通過故事,幼兒認(rèn)識了圓形。
    2用圓形進(jìn)行創(chuàng)作。
    幼兒用大小不同的彩色圓形進(jìn)行拼拼貼貼,拼貼出不同的造型。
    3請幼兒相互討論。
    幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。
    4幼兒觀察周圍環(huán)境,想一想、說一說,生活中還有哪些東西是圓的。
    小圓形教案篇八
    教材簡析:
    本課是引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識半圓形、并能通過自身的發(fā)明活動對半圓形進(jìn)行藝術(shù)改造,變化出各種不同的景物。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)同學(xué)嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合,變化出各種不同的景物。
    2、通過對半圓形的設(shè)計(jì),激發(fā)同學(xué)豐富的想象力。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    1、引導(dǎo)同學(xué)將半圓形變化出各種景物。
    2、引導(dǎo)同學(xué)將剪貼出的景物組成有趣的畫面。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教師:實(shí)物投影儀、半圓形的教具若干,展示作品、制作工具。
    同學(xué):各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫報(bào)等。
    教與學(xué)活動的過程:
    通過教師的活動啟發(fā)同學(xué)認(rèn)識半圓形,并認(rèn)識到其他半圓形的物體:
    看書,分析平面的、立體的半圓形的做法。
    讓同學(xué)通過討論找方法和可以利用哪些工具。
    總結(jié):剪、畫、綜合
    以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。
    最后將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。
    你想運(yùn)用半圓形做什么?怎樣做?想好了就動手吧!
    活動五:
    同學(xué)將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫面。
    收拾整理。
    課后拓展:啟發(fā)同學(xué)利用其他形狀變化出各種動物或物品。
    教學(xué)評價:
    1、是否用半圓形變化出許多景物。
    2、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面。
    3、能否設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。
    札記:
    小圓形教案篇九
    1、知道圓形的特征,能從不同的物品中找出共同的地方,嘗試畫圓形。
    2、樂意參加操作活動,能遵守操作規(guī)則。
    3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    1、圓形實(shí)物若干。
    2、放大的缺少輪子的圖片。
    1、出示實(shí)物,引出話題。
    ——今天趙老師給你們帶來了很多有趣的東西,看看是什么?
    ——和幼兒一起觀察并介紹物品:硬幣、眼鏡、手表、時鐘等。
    ——看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什幼兒打開操作材料,跟畫圓。
    2、找圓形。
    ——教師出示放大的缺少輪子的圖片:小朋友看看圖上有什么?
    ——咦,這些車子能騎、能開嗎?為什么呀?
    ——老師示范在一輛車子上畫,另外的請幼兒自己找、自己畫。
    ——幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。
    3、找找生活中的圓形。
    幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
    小圓形教案篇十
    1、讓幼兒感知圖形圓形。
    2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒思維,想象能力,發(fā)展幼兒觀察能力,激發(fā)幼兒探索的欲望。
    3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
    小圓片、多媒體課件。
    一、導(dǎo)入
    師:老師今天帶了一個好朋友,你們想見見他嗎?積極探索、分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。我們把它請出來。
    它是什么樣子的?
    圓溜溜,很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。
    請跟我一起說一說,圓形。
    二、新授
    1、師:小朋友們,請你們也從盒子中拿出一個圓形,摸一摸,它是什么樣子的。
    它是光滑的,圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。
    小朋友們,我們來找一找,教室里有沒有圓形的東西?
    2、師:老師也找到許多我們生活中圓形的東西,讓我們一起來看一看吧!
    (出示ppt)
    依次出示:球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。
    三、游戲
    組合圖形,利用圓形,拼出孩子喜歡的圖案。
    通過本節(jié)課的活動,幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。
    小圓形教案篇十一
    1、引導(dǎo)幼兒感受探索圓形帶來的快樂。
    2、引導(dǎo)幼兒感知圓形的名稱和主要特征。
    3、通過觀察,引導(dǎo)幼兒找到生活中的圓形。
    1、幼兒操作卡片
    2、彩色圓片、圓形泡棉
    3、相關(guān)教學(xué)教具
    1、教師情境導(dǎo)入:看,小汽車排起了長隊(duì)。
    圖中有哪些物品?請你們找一找,圖片中有哪些物品是圓形的?
    2、教師與幼兒交流探索:引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)圓形,并說出圓形的名稱。
    (1)太陽暖暖的,你知道太陽是什么形狀嗎?
    (2)紅燈亮了。小汽車們排隊(duì)等紅綠燈,信號燈是什么形狀的?
    (3)你看,小汽車跑起來又穩(wěn)又快,小汽車的車輪是什么形狀的?
    (下一頁:實(shí)踐操作練習(xí)與活動總結(jié))
    3、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓形的主要特征。
    1、教師引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),認(rèn)識圓形。
    2、結(jié)合游戲,引導(dǎo)幼兒紅谷對圓形的認(rèn)識。
    圓形的邊緣是光滑的,沒有棱角的,圓形的物品可以滾動,而不是圓形的物品則不會。而我們的生活中有很多物品都是圓形的,幼兒們會通過自己的觀察舉例子,如車輪胎、餐盤、鍋、瓶蓋等,都是我們熟悉的圓形。
    在本次活動結(jié)束后,幼兒們對圓形有了基本的認(rèn)識,并培養(yǎng)了幼兒的動手能力,幼兒自本次活動中感受到了教學(xué)用具的重要性,知道結(jié)束活動后要把自己的東西收拾起來。教師還可以不止課后作業(yè),讓幼兒再找找生活中其他的圓形物品。
    小圓形教案篇十二
    1、認(rèn)識圓形,能在生活中辨認(rèn)出圓形。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體。
    3、能感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、發(fā)展目測力、判斷力。
    1、教育準(zhǔn)備:奇妙袋一個 圓形寶寶一個 一個大圈圈
    2、學(xué)具準(zhǔn)備:圓圓的太陽花 城堡掛圖
    一、預(yù)備活動
    (1)走線,線上游戲:拉個圓圈走走。在線上,教師與幼兒手拉手,朝一個方向邊走邊說:“拉圈圈,拉圈圈。拉個大圈圈,手拉手啊快站好?!钡诙橥鏁r最后一句變?yōu)椤翱於缀谩保谌樽優(yōu)椤翱熳谩薄?BR>    (2)線上游戲:《紅紅和黃黃》
    (3)師幼互相問候
    小朋友!小手拿出來和吳老師一起活動活動,繞繞繞圈圈,繞了一個大圈圈,小兔進(jìn)來了,小鴨進(jìn)來了,我們小朋友也來了,大家一起做游戲。
    集體活動
    出示奇妙袋:小朋友喜不喜歡做游戲呀?吳老師這有個奇妙的口袋。里面裝著很多的東西,想不想知道里面有什么?好!老師請乖的寶寶來口袋里摸,并說出你摸到什么物品,然后把物品取出來放在圓圈圈。吳老師先試試,請寶寶摸,游戲繼續(xù)進(jìn)行。直至口袋里的東西全部摸出。
    總結(jié):小朋友你們摸出來的東西,都有什么共同的特征?都有什么一樣的地方?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)摸出的物品都是圓圓的。(都是圓圓的)真棒!
    二、介紹圓形的特征。
    今天吳老師還帶來一個圖形寶寶,是誰呀?對了,它的名字叫圓形。小朋友們說圓形是什么樣的呀?圓圓的!吳老師摸一摸,確實(shí)是圓圓的,很滑。在地上還可以滾動。
    三、創(chuàng)設(shè)情境:
    太陽花們看到小朋友和這么多圓圓的東西做游戲,他們也想來參加呢!吳老師把它請出來好嗎?(出示太陽花學(xué)具的掛圖)你們找找太陽花身上有圓形嗎?有,取出花蕊,再一次介紹圓形的特征?,F(xiàn)在也把太陽花請出來和小朋友交朋友,教師請幼兒將學(xué)具中的圓形1個1個取下來,用手摸圓形的輪廓,小朋友一起感受圓形的外形特征。你們也滾一滾。感受圓形小結(jié):像太陽花盤這樣的形狀就是圓形。
    圓形本領(lǐng)真大,還能變出很多很多的東西。(圓形的兒歌,小圓形變變變,變成方向盤我當(dāng)小司機(jī)!小圓形變變變,變成鏡子,照呀照!小圓形變變變,變成月餅,啊嗚,啊嗚,啊嗚。)小圓形的本領(lǐng)真大呀!玩圓形,(滾球,拼圖等)
    四、認(rèn)識了圓形,下面要請小朋友找找生活中或身上班上哪里有圓形。找一找,說一說。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。
    五、游戲活動:
    今天小朋友表現(xiàn)很棒!出示城堡掛圖,(小朋友,老師帶你們的到城堡玩,這城堡漂亮嗎?想去看看嗎?那要先找出它哪個地方有圓形。才能進(jìn)去。貼貼紙粘上。)
    這個城堡有四個好玩的地方:介紹四組作業(yè)
    六、分組活動。
    第一組:給圓形涂色。教師給每幼兒一幅畫含有圓形的圖案,讓幼兒用油畫棒涂色。
    第二組:圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學(xué)具“圓圓的太陽花”,將里面的圓形花心找出來放在一起,并點(diǎn)數(shù)共有幾個圓形花心。
    第三組:印畫。請幼兒找出圓形的積木,蘸上水粉顏料印畫圓形。
    第四組:找對應(yīng)。教師給每個幼兒一幅畫,讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上。
    七、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
    教學(xué)小結(jié):今天小朋友認(rèn)識了圓形,回去再和爸爸媽媽一起去找找我們身邊哪里還有圓形,比如:家里、超市、馬路、等等,明天來告訴吳老師。
    在本次蒙氏數(shù)學(xué)活動走線環(huán)節(jié),幼兒的表現(xiàn)還是不錯的,能保持安靜地跟隨我做一些線上游戲,以及在走線過程中、學(xué)會等待前面的幼兒。在講課過程中、幼兒對圓形知識的理解比較快、對于我提出的問題大部分幼兒都能較快的做出回答,但是在讓幼兒動手操作教學(xué)卡片時,我發(fā)現(xiàn)幼兒的能力差異還是比較大的,一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了,但是一部分幼兒卻還不能準(zhǔn)確地排列完整,這一現(xiàn)象讓我明白,對于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求,在下次課堂中,我會根據(jù)幼兒的能力,選擇性地給他們不同難度差別的教具,做到因材施教,讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂。
    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友認(rèn)識了圓形,課堂上小朋友的積極性非常高,都能自己動手操作,去探索圓形的秘密,和圓形式交上朋友,并能在生活中辨認(rèn)出圓形,而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體,感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。
    小圓形教案篇十三
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)在圓形上面添畫,表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形事物。
    2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),借助范畫擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種各樣的圓形事物。
    2、樂意參與“圓形變變變”活動,感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。
    活動準(zhǔn)備:1、各種顏色、各種大小的圓。
    2、由圓變成的物體范例。
    3、一位大班幼兒。
    活動過程:
    一、引起興趣。
    教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術(shù)?。?BR>    教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
    二、元元表演變圓魔術(shù)。
    教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。
    教師:元元,你還會變什么?元元:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。
    元元表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)。
    小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。
    三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    1、交代任務(wù):我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請客人來參觀,告訴客人,你把幾個圓變成什么東西了?,F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
    2、教師巡回指導(dǎo):
    要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。
    四、鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個圓變成了什么東西。
    五、延伸活動。
    在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
    小圓形教案篇十四
    1.通過看、玩有關(guān)圓形的物品,初步感知圓形的基本特征。
    2.提高幼兒的觀察力及操作能力。
    3.能積極參與活動,體驗(yàn)活動的樂趣。
    1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等,每個面上都粘有一個圓形。
    2.課件一個(春姑娘送禮物的畫面,許多圓形寶寶滾動的畫面,由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面)。
    3.用硬紙板做的斜坡8個,牙簽,中心有小孔的圓片,有軸的長方形積木,輪子等若干。
    1.課件導(dǎo)入,引起興趣。
    師:“看,誰來了?”(出示春姑娘送禮物的課件)
    幼:“春姑娘。”
    2.自由玩一玩有關(guān)圓形的東西,初步感知圓形。(出示禮物箱)
    師:“春天來了,春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物?再玩一玩。玩的時候看看它們長的什么樣?”
    (把“禮物”發(fā)給幼兒后自由玩)
    師:“有些什么禮物呢?”
    幼:薯片。
    師:薯片罐長的什么樣?
    幼:圓圓的。
    師:“還有什么禮物呢?”
    幼:八寶粥。
    師:八寶粥罐長的什么樣?
    幼:圓圓的。
    師:“還有什么禮物呢?”
    幼:紐扣、積木。
    師:那它們長得什么樣?
    幼:紐扣、積木都是圓圓的。
    師小結(jié):原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個圓形寶寶(出示課件)。它長得圓圓的,滾來滾去非常好玩。
    師:“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友?!?BR>    幼兒找出粘在禮物上的圓形,撕下后粘貼在自己的衣服上。
    (評析:大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動,引導(dǎo)幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼,給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣,為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。)
    3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實(shí)物的某一部分。
    師:“調(diào)皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了,到哪里去了呢?”(出示許多圓形寶寶滾動的課件。)
    師:“原來調(diào)皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎?可以先和好朋友找一找,說一說?!?BR>    幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。
    師:“圓形寶寶藏在哪里呢?誰來告訴大家?”
    幼a:圓形寶寶藏在太陽里。
    幼b:藏在花里。
    幼c:藏在小雞的身體里。……
    師:“你們的小眼睛真靈,看圓形寶寶還藏在哪里了?”(出示圓片和輪子)
    (評析:通過電教手段進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,而且讓幼兒在寬松的“捉迷藏游戲”氛圍里自由地與同伴交流,不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力,而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。)
    4.分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車,在斜坡上滾動,進(jìn)一步感知圓形的基本特征,體驗(yàn)活動的樂趣。
    “調(diào)皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里,它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們,好嗎?”
    幼兒自選材料制作,有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪,還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪,就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。
    (評析:在做做玩玩中,氣氛顯得更加輕松、自由,幼兒的操作興趣高漲,主動性、積極性得到了充分地調(diào)動,在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),動手能力得到了很大的提高。)
    1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的?
    2.給圓形娃娃涂色。
    小圓形教案篇十五
    1、認(rèn)識橢圓形,掌握橢圓形的特點(diǎn),學(xué)習(xí)正確區(qū)別橢圓形和圓形。
    2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
    3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1、指導(dǎo)家長和孩子共同收集橢圓形物品,并將這些物品擺放到教室的各處。
    2、教師演示用具:從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片,上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍,呈直角擺放。
    3、幼兒學(xué)具:地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。
    重點(diǎn)是認(rèn)識橢圓形并能正確說出名稱。
    難點(diǎn)是比較橢圓形與圓形的異同。
    教學(xué)過程:
    一:觀察感知橢圓形
    1、教師用多媒體課件操作,將圓形拖長變成橢圓形,幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程,并認(rèn)識不同擺放位置的橢圓形。
    2、指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識橢圓形的形狀,并正確為橢圓形命名。
    二:操作比較討論找出橢圓形的特征
    1、教師:小朋友們,剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形,那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面小朋友自己來測量比較一下,看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。
    2、教師指導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前,用繩子進(jìn)行操作測量,由于孩子們有測量圓形的經(jīng)驗(yàn),所以教師指導(dǎo)幼兒通過測量、比較得出橢圓形的特征。
    3、指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn):圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的,從而知道圓形是圓圓的圓,橢圓形是長長的圓。
    4、教師進(jìn)行總結(jié),出示圓形和橢圓形圖片,比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離,從而證實(shí)幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。
    三:實(shí)踐應(yīng)用,觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體
    1、教師:“小朋友,剛才我們認(rèn)識了橢圓形,知道了橢圓形的特征,現(xiàn)在我們來找一找在我們的周圍,哪些東西是橢圓形的?找到了之后,用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!”
    2、教師組織幼兒到教室的各處找:桌子上、窗臺上、玩具柜里等等。幼兒找到之后,教師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。
    3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確,并進(jìn)行總結(jié)。
    4、教師提問:“小朋友,在我們的生活中,還有許多橢圓形的東西,請你仔細(xì)想一想你還見到過哪些橢圓形的東西?”
    5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。
    四:動手操作,鞏固練習(xí)
    1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,指導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形組成的。
    2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中,圓形的卡片送到圓形集合之中。
    3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確,并進(jìn)行小結(jié)。
    組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學(xué)活動區(qū)中,并在平時的活動中進(jìn)行圖形的拼擺練習(xí),使這一活動得到延伸,從而鞏固幼兒對知識的掌握。