讀后感是在閱讀完一本書或一篇文章后，對(duì)其中內(nèi)容與意義進(jìn)行思考和總結(jié)的一種文學(xué)形式。讀后感可以幫助我們更好地理解和回味所讀的作品，也可以促使我們更深入地思考與分析。我們每個(gè)人在閱讀后都可以寫一篇屬于自己的讀后感，記錄下自己的感受和思考。如何使讀后感不僅僅是對(duì)書中情節(jié)的簡(jiǎn)單回憶，而是通過(guò)思考和總結(jié)來(lái)展示個(gè)人的觀點(diǎn)和理解？最后，請(qǐng)大家在寫讀后感時(shí)保持真實(shí)和獨(dú)立，用心地表達(dá)自己與書籍對(duì)話的情感和思考。
小學(xué)讀書讀后感篇一
“讀書要從娃娃抓起”，好的文化的傳承需要下一代的力量。今天本站小編為大家?guī)?lái)了幾篇小學(xué)生必讀書目讀后感，希望大家都能感受到經(jīng)典的魅力。
《海底兩萬(wàn)里》讀后感《海底兩萬(wàn)里》寫于1870年，這本名著是凡爾納敘述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯在海洋旅行的所見所聞!
這事發(fā)生在1866年，當(dāng)時(shí)海上的人們發(fā)現(xiàn)了一只所謂獨(dú)角鯨的大怪物，他(阿龍納斯)接受了邀請(qǐng)并參加捕捉行動(dòng)，在捕捉過(guò)程中卻不幸與其仆人(康塞爾)掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。
后來(lái)得知這只驚動(dòng)一時(shí)的獨(dú)角鯨原來(lái)是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長(zhǎng)在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進(jìn)入大西洋，看到許多稀罕的海生動(dòng)植和水中奇異景象。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸是，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。
主人翁尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩的人。他運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)精心研究、設(shè)計(jì)、建造了這只獨(dú)角鯨大怪物——潛水船(鸚鵡螺號(hào))，他與潛水船在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，但好像這又不是他這種孤獨(dú)生活的唯一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對(duì)自己孤僻的生活感到悲痛。
在這孤獨(dú)的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經(jīng)歷了一幕幕驚心動(dòng)魄，扣人心弦的事件。其中有幾處是我覺(jué)得比較引人入勝：上部第二十章托里斯海峽：“鸚鵡螺號(hào)”第一次遭受困境碰觸到海峽的礁石而被迫停下來(lái)。然而這對(duì)阿龍納斯，他的仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭卻是一件好事。因?yàn)樗麄兡茉谂赃叺男u上逗留了兩天，這對(duì)一個(gè)原來(lái)生活在陸地上卻因?yàn)槟撤N原因而留在海上2~3個(gè)月的人來(lái)說(shuō)是上天何等的優(yōu)厚待遇啊!然而，在他剛想享受戰(zhàn)利品時(shí)卻遇到了土人圍攻。最終以尼摩船長(zhǎng)沉著冷靜去對(duì)付土人圍攻而告一段落。
下部第三章一顆價(jià)值千萬(wàn)法郎的珍珠：這一章敘述尼摩船長(zhǎng)，啊龍納斯，他的仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭在收集珍珠時(shí)發(fā)現(xiàn)一位印度采珠人遭到黑鯊的襲擊，幸虧尼摩船長(zhǎng)以無(wú)以匹比的勇敢和尼德蘭對(duì)鯊魚身體結(jié)構(gòu)的熟識(shí)，用魚叉刺中鯊魚的心臟而完結(jié)生命為告終。在細(xì)節(jié)可以看出尼摩船長(zhǎng)他，作為逃到海底的人類種族代表之一，而對(duì)人類表現(xiàn)出無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。不管他平時(shí)嘴上怎么說(shuō)，但這個(gè)奇怪的人善良之心至今還未完全泯滅。這本書還寫到了冰山封路，章魚襲擊等許多險(xiǎn)情。這些故事情節(jié)都是非常曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。
作者還獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長(zhǎng)的旅行中，時(shí)而將我推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)詩(shī)情畫意的美妙境界;波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微刻畫交替出現(xiàn)。讀書引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書。
這是《松坊溪的冬天》讀后感作文，郭風(fēng)《松坊溪的冬天》著力描繪松坊溪冬天美麗動(dòng)人的景象，我們也從中感受到了冬日之美。
松坊溪的冬天是一篇優(yōu)美的。
散文。
文章緊扣題眼“松坊溪的冬天”，著力描繪松坊溪冬天美麗動(dòng)人的景象松坊溪最迷人的是雪景，寫下雪，作者連用三個(gè)貼切的比喻，說(shuō)明雪花之白，之美山上的松樹林、楓樹、野柿樹的枝干上披著白雪，遠(yuǎn)山、石橋、溪石和整個(gè)山村都披著白雪，真是“銀裝素裹，分外妖嬈”
與此同時(shí)，作者在時(shí)，寫到了一群群游動(dòng)著的魚兒。這靜中有動(dòng)的寫法，顯示出即使是寒冬，松坊溪仍蘊(yùn)藏著無(wú)限的生機(jī)。在冬天的眾多特點(diǎn)中，我最難忘的要數(shù)冬天的雪。冬天的雪是淘氣的，也是一位偉大的奉獻(xiàn)家。它走過(guò)萬(wàn)水千山，跨越大江南北，凡是它路過(guò)的地方，都被披上了一層厚厚的銀裝，但它并不滿意，繼續(xù)向前走著。
它，讓孩子們盡情地玩耍、嬉戲;也讓莊稼們來(lái)年能有個(gè)好收成，免遭害蟲的侵?jǐn)_，冬天的雪也是美麗的。它為大家?guī)?lái)了許多快樂(lè)，也把大地重新裝扮了一番。看，整個(gè)大地都是銀色的，還有雪花從天上慢慢地飄下來(lái)，飄到地上，就與大地融為一體了。冬天的雪，把小溪、河流都凍住了。晶瑩剔透，潔白無(wú)暇的冰層閃爍著耀眼的光輝，好像在等待，等待春的到來(lái)，好活動(dòng)活動(dòng)僵硬的身子。
冬天的雪也是讓人激動(dòng)的。冬天的雪伴隨著人們聽著新一年的鐘聲敲響;聆聽著新一年的新氣象;看著新一年的新事物;感受著新一年的新空氣，冬天的雪是最美好的。它讓人們更加快樂(lè)，也迎接了春的第一個(gè)小苗破土而出，迎接了春的第一場(chǎng)雷雨。每當(dāng)這時(shí)，它總會(huì)滿足地離開，默默地化作水去滋潤(rùn)干燥的土地。冬天，是一個(gè)迷人的季節(jié)，冬天，更是孕育春的搖籃。
上個(gè)星期，我讀完了一本阿拉伯民間故事集——《天方夜譚》。
這是一本由40個(gè)小故事組成的故事集。內(nèi)容豐富，包羅萬(wàn)象。描述了中世紀(jì)阿拉伯豐富多彩的風(fēng)土人情和社會(huì)生活，蘊(yùn)藏著深厚的阿拉伯文化內(nèi)涵。顯示出了阿拉伯人民非凡的智慧和想象力。具有濃郁的民族特點(diǎn)。
這本書使我明白了許多人生哲理，我認(rèn)為這是一本好書!
小學(xué)讀書讀后感篇二
青春是人生最美好的時(shí)光,值得人們用最美好的語(yǔ)言去謳歌,而青春本身就是一首最美好的歌，這幾天,我看了一本流動(dòng)著青春熱血的好書——《青春之歌》。
《青春之歌》是我國(guó)作家楊沫的成功之作之一,他通過(guò)描寫以林道靜為主要人物的一批進(jìn)步青年在那個(gè)時(shí)代,那個(gè)背景下的年輕人的革命精神?？赐炅诉@部作品之后,我深深地感受到他們那個(gè)時(shí)代愛(ài)國(guó)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和真誠(chéng),他們的信念是那么的堅(jiān)貞。
《青春之歌》以“九一八”到“一二九”運(yùn)動(dòng),這些歷史時(shí)期的愛(ài)國(guó)學(xué)生為背景,描寫了以此大學(xué)生為中心的一批愛(ài)國(guó)進(jìn)步青年。在中國(guó)共-產(chǎn)_黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭(zhēng),塑造了各種類型的知識(shí)分子形象,反蚋了在階級(jí)矛盾日益尖銳激烈動(dòng)蕩的年代,知識(shí)分子的掘起和分化。表現(xiàn)中國(guó)的一代青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)教育下,不斷更新自己,擺脫舊思想來(lái)束縛的曲折成長(zhǎng)過(guò)程,說(shuō)明了廣大青年知識(shí)分子只有在共-產(chǎn)-黨領(lǐng)導(dǎo)下,積極投身于無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大革命之中,才是正確出路,才能擁抱起美好青春，這部作品以林道靜為主要人物,她是由一個(gè)小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的典型。她的成長(zhǎng)表明那個(gè)時(shí)代廣大知識(shí)分子走過(guò)的一找曲折艱難的道路,作為一個(gè)具有崇高的無(wú)產(chǎn)階級(jí)信念和旺盛的革命熱情的青年革命者。經(jīng)過(guò)了一條艱苦的磨練和改造過(guò)程。她出身于一個(gè)地主家庭,佃農(nóng)生母,慘遭迫-害致死。她深受異母的*和虐-待,使她從小養(yǎng)成孤僻倔強(qiáng)的反搞性格。她憎恨害死她生母的封建家庭和封建制度,為反抗不幸的命運(yùn)離家出走,這是“五四”以來(lái),許多小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子走向社會(huì)時(shí)共同邁出的第一步。但她仍然不是一個(gè)成熟的革命者,她身上的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的狂熱性以及個(gè)人英雄式的幻想常常流露出來(lái)。最后在盧嘉州,林紅等的教育幫助下,經(jīng)歷了二次鐵窗血與火的洗禮,參加農(nóng)民搶麥斗爭(zhēng),并參加“一二九”學(xué)生運(yùn)動(dòng),在一系列革命實(shí)踐中變?yōu)閳?jiān)強(qiáng),政治上逐漸成熟起來(lái)。
在《青春之歌》中我領(lǐng)略到了林道靜對(duì)于黨的真摯的依賴的象孩子見到母親一樣的情感;領(lǐng)略到他們那一群象火山一樣噴發(fā)的熱血的愛(ài)國(guó)之情;領(lǐng)略著那個(gè)動(dòng)蕩的、轟轟烈烈的時(shí)代的風(fēng)云。一星期以來(lái),每個(gè)晚上,我都沉浸在那個(gè)時(shí)代中。但是,畢竟,我還是從那個(gè)時(shí)代中走出來(lái)了。書看完了,我看了楊沫的再版后記。這一本書,它經(jīng)過(guò)了另一個(gè)轟轟烈烈的時(shí)代——文-化-大-革-命的時(shí)代。它聽取了眾多的意見而改變了一點(diǎn),增加了林道靜在鄉(xiāng)村農(nóng)民-運(yùn)動(dòng)中鍛煉的七章,這表明了“歌明者要與工農(nóng)商相結(jié)合”的歌*想,也給整部小說(shuō)展示了更廣闊的天地。同時(shí),林道靜的思想發(fā)展、成熟之路也就更加合情合理。我雖反感增寫的理由,但卻還比較喜歡這幾章。最喜歡的是開頭道靜和余永澤生活,和盧嘉川接觸的一段,在獄中和林紅接觸的一段,寫得很成功?？墒呛髞?lái),卻很難理解一個(gè)成功的歌明者的真正的斗爭(zhēng)和歌明的情節(jié)。這種內(nèi)部的“左”和“右”的斗爭(zhēng),也許是因?yàn)槟承┤说呐u(píng),也許揉進(jìn)了文-革的一些影子,更也許,我自己天真地沒(méi)有預(yù)料到當(dāng)時(shí)斗爭(zhēng)的復(fù)雜性。
小學(xué)讀書讀后感篇三
――吶，這么小的幾率都被姚果粒和藍(lán)泰格遇到了。
兒童文學(xué)《世界上的另一個(gè)我》中出現(xiàn)了這樣一句話：“如果真有一個(gè)人完全像我，看她就像擁有另一個(gè)自己，會(huì)是一件多么可愛(ài)的事！”故事中講了女孩姚果粒發(fā)現(xiàn)，家中小貓豆沙在窗臺(tái)和一只一模一樣的流浪貓對(duì)視。沒(méi)想到這種事眨眼也降臨到她頭上――一個(gè)古怪?jǐn)z影師叔叔“不是雙胞胎”的攝影計(jì)劃，讓她撞上和自己長(zhǎng)得一模一樣的毫無(wú)血緣關(guān)系的女孩藍(lán)泰格。兩個(gè)“形式”相同，“內(nèi)容”相反的女孩，時(shí)而沖突，討厭對(duì)方的存在；時(shí)而忍不住好奇，彼此悄悄探究；時(shí)而又有神秘的認(rèn)同感。種種變化讓她們的生活起伏不定，異想天開的置換游戲更讓她們發(fā)現(xiàn)了內(nèi)心的另一面。兩個(gè)女孩在一種神秘的好奇和煩惱中豁然長(zhǎng)大?！笆澜缟系牧硪粋€(gè)我”，讓她們彼此終于擁有了一種奇異的完整感，也揭開了果粒的身世之謎，更讓脫線媽媽別丹心和時(shí)裝女魔頭媽媽藍(lán)蔚藍(lán)各自解開了心結(jié)。本書離奇卻美妙，懸疑卻溫暖，讓我讀來(lái)不可思議，又愛(ài)不釋手。
放下書本，我時(shí)常幻想，世界上有另一個(gè)我，她在做著與我相反的事。
我是乖巧的，她是頑皮的。
當(dāng)我在課室內(nèi)奮筆疾書的時(shí)候，她正在草叢里采集標(biāo)本，
我是父母捧在手心的明珠，她是家人眼中一文不值的稻草。
當(dāng)我睜著朦朧睡眼賴床的時(shí)候，她強(qiáng)打起精神準(zhǔn)備早餐。
我是老師眼中的好學(xué)生，她是老師眼里的壞孩子。
當(dāng)我自豪地接受老師表?yè)P(yáng)時(shí)，她被老師怒斥得垂下了頭。
沉浸于幻想中，猛地發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀和平庸的人生之路的差異，于是拼命地捉住現(xiàn)在的一切，告誡自己，決不能被世界上的另一個(gè)我所取代。
但隨著那一聲“你變了!”我才發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)脫離了預(yù)定的軌道，世界上的另一個(gè)我很快就要侵蝕我的靈魂。爸爸媽媽說(shuō)我變?nèi)涡粤?，朋友說(shuō)我變沉默了，老師說(shuō)我變膽怯了。開始用那種精美的筆記本，記載一顆不安分的心；開始頻繁地照鏡子，期待一張可愛(ài)的面孔；開始熱衷于潮流，裝扮懵懂的自己……所有的“開始”都像逃出塔門的精靈，肆無(wú)忌憚地演變成“習(xí)慣”。我似乎陷入了青春的漩渦中，在人生的分岔口迷失了。
這時(shí)，一場(chǎng)夢(mèng)在十字路口當(dāng)起了指揮燈。
夢(mèng)里，我和世界上的另一個(gè)我相遇了。她說(shuō)：“親愛(ài)的，你誤會(huì)我了!”我呆呆地望著她――全國(guó)標(biāo)本圖冊(cè)大賽第一名?優(yōu)秀學(xué)生干部？三好學(xué)生?她牽著我的手說(shuō)：“每個(gè)人在世界上都有另一個(gè)我。在他們沾沾自喜的時(shí)候，給他們憂患意識(shí)；在他們停滯不前的時(shí)候，給他們好榜樣。我愛(ài)的，你一定會(huì)明白的！”
我和世界上的另一個(gè)我就像是一首曲子中的兩個(gè)旋律，奔跑追隨，旋轉(zhuǎn)跳躍，似乎永遠(yuǎn)不可以在同一個(gè)琴鍵上滯留，卻可以合奏出優(yōu)美的.音樂(lè)。我所丟下的音符被她附和成美妙的和弦，她所遺留的樂(lè)句被我延續(xù)成絢爛的樂(lè)章。我們就是這樣，仿佛是同一個(gè)靈魂，只是站在不同的地方互相遙望而已。
一覺(jué)醒來(lái)，就看見一縷明媚的陽(yáng)光，攙和了滿滿的希望。推開窗，石榴花開得爛漫，點(diǎn)綴我重生的青春。媽媽走進(jìn)房間，一把摟住我，母女之間的血液都在沸騰。我知道，屬于我的列車已經(jīng)再次上軌了，正向光明的未來(lái)駛?cè)ィ?BR> 你好??！列車上的世界上的另一個(gè)我。
小學(xué)讀書讀后感篇四
讀完《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》這本書后，我受到的啟發(fā)很大。下面，我就給大家講一講。
這本書上卷講了愛(ài)德華·格里那凡爵士和他的妻子海倫、麥克那布斯少校和船長(zhǎng)約翰·孟格爾在鄧肯號(hào)上時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一條雙髻鯊，在剖開它的肚子后，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)瓶子，里面裝有三封信，分別是用英文、德文和法文來(lái)寫的，主要是說(shuō)一位叫格蘭特的船長(zhǎng)和兩位水手在南緯三十七度線上被土著人俘虜了，盼望救助。格蘭特船長(zhǎng)的兒子羅伯特·格蘭特和女兒瑪麗·格蘭特聽說(shuō)后，也跟著他們一起去尋找他們的父親。在路上，他們遇到了洪水、紅狼等許多困難，還遇到了一位糊涂的法國(guó)地理學(xué)會(huì)的秘書巴加內(nèi)爾?？傻搅艘院螅瑓s發(fā)現(xiàn)格蘭特船長(zhǎng)并不在這里，但他們結(jié)識(shí)了一位善良的巴塔戈尼爾的`一位名叫塔卡夫的好朋友，他幫助爵士他們尋找船長(zhǎng)，并救了羅伯特一命。
中卷和下卷講了他們開始弄錯(cuò)了地方，這應(yīng)該在澳大利亞的，于是他們又來(lái)到了澳大利亞，看見了船長(zhǎng)原來(lái)的水手艾爾通，還看見了一次火車出軌的慘禍。后來(lái)，他們才知道艾爾通是個(gè)海盜頭子，化名為彭·覺(jué)斯，火車出軌這件事就是他造成的，還有牛馬死亡、牛車陷入泥潭等許多事情都是他惹的。后來(lái)準(zhǔn)備將他獨(dú)自放在一個(gè)無(wú)人小島上，卻在小島上遇到了格蘭特船長(zhǎng)。最后，他們一起高高興興地回到了自己的國(guó)家。在這幾天，巴加內(nèi)爾還被毛利人捉去刺青了，后來(lái)，他與少校的表妹結(jié)了婚。格蘭特船長(zhǎng)一家也過(guò)上了幸福的日子。
讀了這本書，我體會(huì)到了他們之間深深的感情，還有他們非常勇敢，為了尋找格蘭特船長(zhǎng)不畏艱險(xiǎn)，不輕言放棄。尤其是格里那凡爵士與羅伯特，有一次羅伯特在山崩時(shí)消失了，他不惜自己的生命，終于將羅伯特找了回來(lái)。我覺(jué)得我們與人、同學(xué)都應(yīng)該和睦相處。
小學(xué)讀書讀后感篇五
這是一個(gè)法國(guó)民間童話故事，故事講了狐貍列那是動(dòng)物王國(guó)中有著自由思想的貴族，它看不起權(quán)貴，但也會(huì)欺凌弱小。它使用了許多計(jì)謀反抗權(quán)臣的施孽、維護(hù)自身的利益，一次又一次地耍弄、懲治了權(quán)貴甚至獅王，最終爭(zhēng)得了向往已久的自由。
我想：狐貍列那可真聰明啊!它愛(ài)動(dòng)腦筋，能想出許多好辦法來(lái)逃生和戰(zhàn)勝敵人。我要學(xué)習(xí)狐貍列那愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，但千萬(wàn)不能學(xué)習(xí)欺凌弱小的壞毛病。
今后，我要多動(dòng)腦筋，多讀書，從書中學(xué)到的知識(shí)來(lái)克服各種困難，充實(shí)自我，多長(zhǎng)本領(lǐng)，長(zhǎng)大后用所學(xué)的知識(shí)為社會(huì)多作貢獻(xiàn)。
小學(xué)讀書讀后感篇六
推薦理由：《紐約時(shí)報(bào)》年度最佳兒童繪本。一本以無(wú)字繪本形式展現(xiàn)溫馨而動(dòng)人的故事。中國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育國(guó)策長(zhǎng)達(dá)35年，“獨(dú)生一代”即將成為歷史?！丢?dú)生小孩》，用一本書，裝下了中國(guó)獨(dú)特“獨(dú)生一代”的童年。
藍(lán)色的海豚島。
適合小學(xué)1~3年級(jí)。
推薦理由：這個(gè)獨(dú)特的故事有著它永久的、不可磨滅的經(jīng)典性。紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)，國(guó)際安徒生獎(jiǎng)!
太平洋中有一個(gè)島嶼，形狀像一條側(cè)躺的海豚。島的周圍有海豚在游泳，有海獺在嬉戲，有海象在爭(zhēng)雄，有野狗在決斗……以前，在這個(gè)島上住著印第安人，他們受到捕獵海獺的阿留申人的殺害，后來(lái)離開這個(gè)島到東方去居住。他們離開時(shí)，留下一位小姑娘——卡拉娜。她在島上孤零零地生活了十八年，等待援救的船只到來(lái)。她獨(dú)自修建住所，制造武器和捕魚用具，與野狗斗爭(zhēng)，歷盡艱險(xiǎn)才得以生存下來(lái)。
梅格時(shí)空大冒險(xiǎn)。
適合小學(xué)3~5年級(jí)。
推薦理由：世界兒童文學(xué)史上家喻戶曉、不可逾越的經(jīng)典!國(guó)際安徒生獎(jiǎng)、紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)作品!兩項(xiàng)青少年文學(xué)傳奇大獎(jiǎng)獲得者馬德琳·英格的重磅代表作!一部科幻大作，一部成長(zhǎng)寓言!
一個(gè)精心編織的故事……它之所以受到大眾的喜愛(ài)，不僅是因?yàn)樗鼞叶礇Q的情節(jié)和幽默的語(yǔ)言，還因?yàn)樗鼈鬟_(dá)了很多意味深長(zhǎng)的理念。
狼群中的朱莉。
適合小學(xué)3-5年級(jí)。
推薦理由：現(xiàn)代兒童文學(xué)當(dāng)之無(wú)愧的杰作，榮獲1973年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，“動(dòng)物小說(shuō)大王”沈石溪、動(dòng)物小說(shuō)作家黑鶴、《語(yǔ)文報(bào)》小學(xué)版主編閆銀夫傾力推薦。
借助父親傳授的有關(guān)狼的知識(shí)，經(jīng)過(guò)耐心仔細(xì)的觀察，她逐漸掌握了狼的特性和語(yǔ)言，慢慢地她被狼群所接受，成為狼群中的“異員”。在生死之間，彼此相互相依，女孩和狼群建立血濃于水的真摯感情。
讀書的句子。
1、沒(méi)有比讀書更好的娛樂(lè)更持久的滿足了。
2、看書和學(xué)習(xí)是思想的經(jīng)常營(yíng)養(yǎng)，是思想的無(wú)窮發(fā)展。
3、讀書能養(yǎng)氣，乃為善讀書。
4、讀書對(duì)于智慧，就象體操對(duì)于身體一樣。
5、學(xué)者有自立之志，當(dāng)拔出流俗，不可泛泛與世浮沉。
6、多讀書，多學(xué)習(xí)，多求經(jīng)驗(yàn)，就是前途的保障。
7、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。
8、書是逆境中的慰藉。
9、書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠(yuǎn)、最黯淡的生活道路。
10、在讀書上，數(shù)量并不列于首要，重要的是書的品質(zhì)與所引起的思索的程度。
小學(xué)讀書讀后感篇七
3、小企鵝心靈成長(zhǎng)故事湯素蘭等。
4、晚上的浩浩蕩蕩童話梅子涵著:名家短篇小說(shuō)卷:梅子涵經(jīng)典兒童小說(shuō)子涵童書(套裝全9冊(cè))。
5、可愛(ài)的鼠小弟。
6、你看起來(lái)好像很好吃宮西達(dá)也。
7、丁丁歷險(xiǎn)記。
8、了不起的狐貍爸爸。
9、《胡蘿卜種子》。
10、小精靈的秋天。
11、小豬唏哩呼嚕孫幼軍。
12、大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓周銳。
13、豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜。
14、兔子坡羅素。
15、稻草人葉圣陶。
小學(xué)讀書讀后感篇八
霍金說(shuō)：“人生的精彩在于探險(xiǎn)?！北酒凇段覑?ài)讀書》欄目的主題“神奇的海底世界”。
大家好，我是來(lái)自大連市甘井子區(qū)利民小學(xué)二年四班的牛思潭。我愛(ài)和同學(xué)、朋友一起玩耍，愛(ài)看電視，愛(ài)玩游戲，但我更愛(ài)讀書。
我愛(ài)讀書，因?yàn)闀镉胸S富的知識(shí)，讓我懂得了做人的道理，如何尊敬老師、感恩父母，盡我所能去回報(bào)他們。我愛(ài)讀書，因?yàn)樽x書讓我增長(zhǎng)了很多的見識(shí)，知道了愛(ài)迪生發(fā)明了燈泡、哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。
我愛(ài)讀書，因?yàn)槟抢镉忻利惖耐捠澜纾谀抢镂铱梢允强蓯?ài)的動(dòng)物、是威武的勇士、是聰明的智者、是童話世界里的一切。我愛(ài)讀書，因?yàn)槟抢镉袕V闊壯觀的大自然，在那里我是陸地上兇猛的霸王龍、是天空中翱翔的雄鷹、是大海里神秘的藍(lán)鯨、是整個(gè)壯觀的宇宙。
書是知識(shí)的源泉，它讓我了解了外面五彩繽紛的世界，我要它伴著我起床、伴著我入睡、伴著我健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我要和它做永遠(yuǎn)的伙伴!
小學(xué)讀書讀后感篇九
二十多年前，當(dāng)我還是一個(gè)學(xué)生時(shí)，就喜歡看些名人傳記。在我認(rèn)為《明朝那些事兒》應(yīng)該是一本枯燥的歷史書，我是不會(huì)準(zhǔn)備把它看完的。沒(méi)想到在當(dāng)年明月妙趣橫生娓娓道來(lái),我居然看進(jìn)去了。書中不乏幽默詼諧，把本來(lái)乏味的歷史事件寫活了!讀之如飲甘泉。像我這個(gè)不怎么愛(ài)看歷史書的人，都能看進(jìn)去，想想也是不同凡響了。
楊老師在“豐華理念”論壇上發(fā)言，這本書獲得三十年來(lái)最暢銷之史學(xué)讀本，獲得當(dāng)當(dāng)網(wǎng)“終身五星級(jí)最佳圖書大獎(jiǎng)”及2007---2011年度系列暢銷書第一名等榮譽(yù)。
該書之所以幾年間成了時(shí)髦書，堪比“凡有井水處，必有柳詞”了。歷史本來(lái)很精彩，就看怎么寫了。當(dāng)年明月的寫作不僅筆鋒幽默，關(guān)鍵是加進(jìn)了自己的感悟，也就拉近了作者與讀者的距離，今人與古人的距離。其實(shí)我喜歡讀他的原因，是因?yàn)樽髡哂矛F(xiàn)代的語(yǔ)言把歷史事實(shí)擺了出來(lái)，我想大多數(shù)人也是這么個(gè)念頭。
朱元璋，小名朱重八，生于安徽省的一個(gè)赤貧農(nóng)民家庭里。在元朝末年，坐在家里都要上稅的畸型社會(huì)里，能夠活下來(lái)已經(jīng)是奇跡了。他的童年就在一個(gè)冬涼夏暖，四周通透，食不裹腹的環(huán)境中靠給地主放牛長(zhǎng)大的，他此后人生的逆襲想想也是奇跡中的奇跡了。
由此我也想到了一句話：英雄不問(wèn)出處。他的人生軌跡大致是這樣的：十二歲時(shí)遷居太平鄉(xiāng)孤莊村，十七歲時(shí)父母長(zhǎng)兄及侄子亡，入鐘離皇覺(jué)寺為僧，后云游淮西，二十一歲生活所迫，又重返皇覺(jué)寺，二十五歲投軍到郭子興部隊(duì)，(十七歲前，幾乎不識(shí)字)，因作戰(zhàn)英勇受到郭的賞識(shí)，二十六歲還鄉(xiāng)招募徐達(dá)等。二十九歲率部攻下應(yīng)天府(今南京)，此后他的人生就象開掛了一樣，在徐達(dá)、常遇春、湯和等名將的輔佐下，到三十四歲時(shí)就受封為韓守政權(quán)吳國(guó)公，三十七歲稱吳王，四十一歲稱帝，奠定了大明江山。我看到此處，不僅想起一句話：“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”。
如今六百多年過(guò)去了，但籠罩在朱元璋身上的爭(zhēng)論似乎并沒(méi)有停止的跡象，他有過(guò)不朽的功勛，也有過(guò)嚴(yán)重的過(guò)失，這些爭(zhēng)論可能再過(guò)六百年也不會(huì)停止。歷經(jīng)時(shí)間的磨礪，歲月的侵蝕，朱元璋似乎依然屹立在那里，他的豐功偉績(jī)、成敗得失都被記錄在史冊(cè)上，供后人評(píng)說(shuō)。
朱元璋，一代英雄。我仿佛看到了這樣一幅畫面，在遲暮之年，他勒住馬頭，迎著落日的最后一絲陽(yáng)光，向壯美河山投下最后一瞥，仰天大笑：我本淮右布衣，天下于我何加焉!此為該書系列第一部。此后他的子孫們，在他建立的帝國(guó)下，又演繹了一番復(fù)雜而險(xiǎn)惡的政治斗爭(zhēng)生活，本書的作者當(dāng)年明月又寫下了后幾部。
由此想想也心安了，應(yīng)冀校長(zhǎng)等校領(lǐng)導(dǎo)“假期要讀完一本書，并寫讀后感”的要求，于是寫下了以上拙言，讓我這個(gè)教理科的老師也“舞文弄墨”了一回。
小學(xué)讀書讀后感篇十
“讀書籍足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí)；其博采也，最見于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見于處世判事之際。其說(shuō)的是讀書籍可以陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。使我們能夠從中學(xué)到很多前人留下的寶貴知識(shí)和吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，減少我們以后的學(xué)習(xí)和工作中許多不必要的麻煩使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上少走彎路。
但是讀書籍又不能費(fèi)時(shí)太多，費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾不易太盛，太盛則矯。因此我們要善于挑選，只因全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)?！白x書籍還可以補(bǔ)先天的不足，而經(jīng)驗(yàn)又能補(bǔ)讀書籍的不足，蓋天下生才干猶如自然花草，讀書籍然后知如何修剪移接；而書籍中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)。”這句話說(shuō)得非常有道理，人不是生來(lái)就知道任何事的，都是經(jīng)過(guò)慢慢積累，以補(bǔ)先天的不足之處。而積累的經(jīng)驗(yàn)多了又能補(bǔ)讀書籍時(shí)所不能學(xué)到的東西。
“書籍有可淺嘗者,有可吞食者,少數(shù)則須咀嚼消化.”換句話說(shuō),有只讀其部分者,有只須大體涉獵者,少數(shù)則須全讀,讀時(shí)須全神貫注,孜孜不倦.而且不可盡信書籍中所言,也不可只為尋章摘句,而應(yīng)該仔細(xì)推敲思考.讀書籍使人充實(shí)，討論使人機(jī)智,筆記使人準(zhǔn)確.因此我們要多讀書籍,讀好書籍.同時(shí)對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都要有所涉獵,蓋因讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯:凡有所學(xué),皆成性格.
皆因以上所敘之諸多好處,我強(qiáng)力推薦大家看看這篇文章.
小學(xué)讀書讀后感篇十一
讀完《丑小鴨》這篇文章后，我懂得了不能以貌取人，不能嘲笑別人。雖然有些人小時(shí)候長(zhǎng)的難看，但她的心底善良、有智慧，長(zhǎng)大也能變成一只美麗的白天鵝。也有些人小時(shí)候長(zhǎng)的挺漂亮，像公主一樣，可是她的內(nèi)心惡毒，愛(ài)嘲笑別人，等到過(guò)一段日子，她就會(huì)一個(gè)朋友也沒(méi)有，越長(zhǎng)越難看，小時(shí)候的白天鵝也會(huì)變成丑小鴨。
外表的美與丑只是人生很小的一部分。我覺(jué)得雖然這篇文章的丑小鴨沒(méi)有信心，但它還是很堅(jiān)強(qiáng)的，它知道自己長(zhǎng)的很丑，它知道朋友們不喜歡它，但是它沒(méi)有想：既然我自己長(zhǎng)的那樣的丑，既然朋友們都不喜歡我，我活在這個(gè)世界上還有什么用??！要是我是文章中的丑小鴨，那些小鴨子、小狗、小貓?jiān)俪靶ξ?，我?huì)對(duì)它們說(shuō)：雖然我長(zhǎng)的難看，但是我心底善良，堅(jiān)強(qiáng)，總會(huì)有人喜歡我的。我們要向文章中的丑小鴨學(xué)習(xí)，不管別人說(shuō)什么，你都要堅(jiān)強(qiáng)，不要輕言放棄，我們也要懂得一個(gè)道理一個(gè)人的美丑不在外表，美麗的真諦在于擁有一顆純潔的心靈。
假期里，媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師！當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀！先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要！
每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng)；而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我在新華書店接觸到了楊紅櫻阿姨寫的《笑貓。
日記。
》，其中有一篇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)光的傘，深深地吸引了我。
這本書主要講述了：馬小跳表妹杜真子有一只貓，名字叫笑貓，它有一把可以轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)光的傘，這把傘非常神奇，只要向左轉(zhuǎn)，就會(huì)看到以前的樣子，向右轉(zhuǎn)則相反，會(huì)讓我們看到未來(lái)的樣子。馬小跳小時(shí)候非常調(diào)皮，學(xué)習(xí)成績(jī)也不咋滴，但是他情商相當(dāng)高，長(zhǎng)大以后還成了一個(gè)大人物，居然當(dāng)上了市長(zhǎng)，這是多么厲害?。《∥臐r(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，總是班級(jí)第一名，可是虧在情商太低，長(zhǎng)大以后只是在銀行里工作，非常平庸。原來(lái)情商是這么重要啊！我感覺(jué)我和故事里的馬小跳有點(diǎn)像，我雖然不調(diào)皮，但學(xué)習(xí)成績(jī)忽上忽下，情商很高，和同學(xué)相處非常愉快，我可是同學(xué)們的開心果呢！我多想擁有這樣一把轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)光的傘?。∽屛铱纯次乙院笫遣皇强梢韵耨R小跳一樣當(dāng)上非常優(yōu)秀的市長(zhǎng)，給市民造福，給媽媽和老師們爭(zhēng)光！
合上這本書，我細(xì)細(xì)地回味著故事里的所有情節(jié)。這本書的內(nèi)容讓我深深體會(huì)到，情商遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)于智商，死學(xué)習(xí)也不是唯一的方法，我們要做一個(gè)全面發(fā)展，情商和智商都并發(fā)的孩子！
小學(xué)讀書讀后感篇十二
去年暑假，爸爸給我買了一本《三國(guó)演義》，我利用整整一個(gè)暑假的時(shí)間讀完了《三國(guó)演義》。這部古典名著深深地吸引了我。
很多同學(xué)看了《三國(guó)演義》后，非常喜歡劉備、諸葛亮、關(guān)羽等人，我卻很喜歡曹操?！度龂?guó)演義》中對(duì)曹操的評(píng)論是“治世之能人，亂世之奸雄”。我覺(jué)得羅貫中說(shuō)曹操是“亂世之奸雄”，有失偏頗，我想為曹操鳴不平。在我心中，曹操的形象是高大的。
曹操是一位才華橫溢的詩(shī)人。曹操是自《詩(shī)經(jīng)》后重振四言詩(shī)的作家，他的五言詩(shī)也頗具樂(lè)府民歌的色彩。他和曹丕、曹植并稱“三曹”。父子三人以其顯赫的政治勢(shì)力和杰出的文學(xué)創(chuàng)作居于當(dāng)時(shí)文壇的地位。“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何!”他面對(duì)美酒而高歌，感嘆人生年華能有幾何。“何以解憂，唯有杜康?！彼鎸?duì)憂愁困苦，借酒澆愁?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心”，他尊重人才，“唯才是舉”。
曹操是一位寬厚曠達(dá)的。講他心胸曠這是有證據(jù)的：如果他不是豁達(dá)大度，怎會(huì)有當(dāng)關(guān)羽走時(shí)“彼各為其主，勿追也”的感嘆?如果他不是寬厚仁愛(ài)，怎會(huì)有當(dāng)郭嘉喪時(shí)“臨其喪，哀甚”的悲痛?這一切說(shuō)明曹操的心胸曠達(dá)。
曹操是一位縱橫捭闔的政治家。曹操參與的大小戰(zhàn)役有許多。如破黃巾，斬劉辟、黃邵，攻下邳，絞呂布。特別是官渡之戰(zhàn)，曹操以“公兵不滿萬(wàn)，傷者十二三”的情況戰(zhàn)勝“眾十余萬(wàn)”的袁紹。他的勝利是僥幸嗎?不，絕不是!這說(shuō)明了曹操過(guò)人的軍事才能。有人說(shuō)曹操挾天子以令諸侯是卑鄙。但我不這樣認(rèn)為。曹操處在一個(gè)群雄角逐的年代，英雄們四處割據(jù)，四處擴(kuò)張，在這樣一個(gè)不是你死就是我活的年代，“挾天子以令諸侯”正說(shuō)明了曹操有高超的政治手段。
“暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴?！甭接跉v史的書頁(yè)，穿越歷史的風(fēng)云，曹操的高大雄偉的身姿令我欽佩折服。
評(píng)語(yǔ)：小作者對(duì)《三國(guó)演義》頗為熟稔，寫作時(shí)材料信手拈來(lái)。作者敢于突破既定的觀點(diǎn)，通過(guò)閱讀《三國(guó)演義》，對(duì)曹操產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，這難能可貴。他認(rèn)為羅貫中說(shuō)曹操是“亂世之奸雄”有失偏頗，作者認(rèn)為曹操是一個(gè)才華橫溢的詩(shī)人、寬厚曠達(dá)的、縱橫捭闔的政治家，并且用大量的論據(jù)進(jìn)行論證。引用是這篇文章語(yǔ)言的特色，既打造了文采，富含底蘊(yùn)，又以史實(shí)說(shuō)話，論證有力。
小學(xué)讀書讀后感篇十三
大概是今年寒假吧，我了作家劉墉的《做個(gè)快樂(lè)的讀書人》一書，感慨頗深。
劉墉的這本書，透露了自己對(duì)現(xiàn)代教育中“補(bǔ)習(xí)”的不滿與憤慨，希望國(guó)內(nèi)教育單位遏止補(bǔ)習(xí)，并呼吁老師、家長(zhǎng)讓孩子們享有快樂(lè)的童年。
看完這本書后，它仿佛喚醒了我自讀書起就已沉睡的那部分意識(shí)。我丟開書本，自問(wèn)已飽讀九年書的自己而不可逃避的：我快樂(lè)嗎？否認(rèn)，自讀書以來(lái)，我便地失去了那自己的快樂(lè)。記得上初三的時(shí)候，到處無(wú)形的壓力：家長(zhǎng)、親友、社會(huì)……這種種的壓力，都化為一只無(wú)形的巨手，掐得我喘不過(guò)氣來(lái)。銜著面包，騎著單車，急地趕去補(bǔ)充“營(yíng)養(yǎng)”，卻還得勉強(qiáng)地安慰自己，那是“忙碌中的快樂(lè)”。記得作者曾在書中描寫鄰家為考上如意的而補(bǔ)課至深夜回家的背影：“……在暈暗的燈光下，總能見到她疲憊的背影……地背影略微有些駝，很瘦……”他了昏暗的路燈，把背影描寫得淋漓盡致，寫出了當(dāng)代學(xué)生的辛勞與無(wú)奈。這個(gè)以讀書為樂(lè)，但我們能或多或少地體會(huì)到這“樂(lè)”中所包含的辛酸。看那段背影的描寫，卻看自己，鼻翼不禁發(fā)酸了。
“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知?！笨嚯y的舊時(shí)把這兩句所謂的名言也化作苦難，窗已不再寒，為學(xué)也不再只為金榜題名，但我們卻還是得背著這副重?fù)?dān)走入二十一世紀(jì)。其實(shí)，我們的不快樂(lè)并推卸于家長(zhǎng)、老師，這正體現(xiàn)了對(duì)我們的愛(ài)——只是這愛(ài)讓我們覺(jué)得太沉、太沉。但外界的種種壓力僅是客觀的，主觀我們自己。我們留給自己自己的空間，我們應(yīng)該找回失蹤已久的快樂(lè)，這不我們放棄前途，是更好的前途。作者的書話：“人人，人有天生向上的本能?！倍艺J(rèn)為，讀書——不，應(yīng)該是做事，只要是盡了自己最大的努力，不論結(jié)果如何，都已無(wú)愧于心，假如總是苦逼著自己，只有適得其反。
提出了當(dāng)代讀書人關(guān)心的焦點(diǎn)話題——視點(diǎn)獨(dú)特；道出了莘莘學(xué)子的真情實(shí)感——欲哭無(wú)淚。感染力很強(qiáng)。文筆美麗，情感真摯，語(yǔ)言清新、，結(jié)構(gòu)安排與情感的渲泄相互鍥合，水到渠成！文中用的名言畫龍點(diǎn)睛，使文章增色不少。
小學(xué)讀書讀后感篇十四
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今天，我讀了一本書，名字叫《絕不為老師和父母讀書》。主要內(nèi)容是這樣的。
特大新聞！
胡小鬧又“丟人”了，不過(guò)與以往不同的是，這次的事件異常重大！
平時(shí)考試成績(jī)總是倒數(shù)第二也就罷了，這次他竟然在電視臺(tái)的采訪中，大聲疾呼：“我想痛快地玩兒，不想學(xué)習(xí)！”
天?。『◆[的秘密曝光在千萬(wàn)觀眾面前，包括父母、老師和同學(xué)。一時(shí)間，胡小鬧被周圍所有人嘲笑，連隔壁家教育小孩都將他作為反面例子：“千萬(wàn)別學(xué)隔壁那個(gè)胡小鬧……”
但也正因?yàn)檫@件事，胡小鬧遇到了自己的“伯樂(lè)”——樂(lè)多多小學(xué)校長(zhǎng)，并被委以“校長(zhǎng)特派員”的重任——任務(wù)只有一個(gè)：讓全校同學(xué)快樂(lè)學(xué)習(xí)。
這個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳但卻天生樂(lè)觀，像個(gè)快樂(lè)天使的胡小鬧，和自己的朋友上演了一個(gè)個(gè)有趣的故事，又是調(diào)查、又是潛伏計(jì)劃、又是苦大會(huì)、又是教育講座，又是為理想而奮斗的舞臺(tái)劇……功夫不負(fù)有心人，最后，胡小鬧終于成功了！
胡小鬧這種持之以恒，樂(lè)天派的精神值得我學(xué)習(xí)。
另外，在這本書里，我特別喜歡另一個(gè)人物——卡羅。他雖然不是主角，但卡羅面對(duì)一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候往往能夠多方面多角度考慮。即使，有時(shí)他的答案并不能得到老師的認(rèn)同，但他仍然能堅(jiān)持思考，積極發(fā)言。這覺(jué)得這種精神特別可貴，在學(xué)習(xí)中，這不正是我所缺少的嗎？！
讀了這本書，給我的啟發(fā)很大：學(xué)習(xí)，只要今天不再重復(fù)昨天的錯(cuò)誤，這就是一種進(jìn)步。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累就會(huì)有質(zhì)的飛躍。
小學(xué)讀書讀后感篇十五
每個(gè)人心中都有最喜愛(ài)的東西，可能是寵物、玩具、手機(jī)。而我最喜愛(ài)的'東西卻是《絕不為老師和父母讀書》這本書。
有些人會(huì)情不自禁產(chǎn)生疑問(wèn)，我們讀書到底是為誰(shuí)而讀？有的人會(huì)說(shuō)當(dāng)然是為父母而讀書，要不然他們?yōu)槭裁匆形襾?lái)學(xué)習(xí)？有的人會(huì)說(shuō)是為老師，因?yàn)槔蠋煏?huì)說(shuō)快點(diǎn)把我的作業(yè)交給我！
《絕不為老師和父母讀書》這本書使我明白了為誰(shuí)而讀書，真是受益匪淺。里面講述了讀書并不是為別人而讀，是為自己而讀書的理念，等到以后考上了浙大、北大這種名牌大學(xué)之后，會(huì)有很多條創(chuàng)業(yè)之路讓你選擇，讀書的背后，其實(shí)是在為自己以后的事業(yè)鋪路。這本書中的胡小鬧是不思進(jìn)取型的，但是他受到了卡羅的影響，明白了讀書是為他自己而讀。
我覺(jué)得讀書是為自己而讀，因?yàn)槿绻銓W(xué)有所成，老師也占不到一份便宜，因?yàn)槔蠋熤皇墙涛覀冎R(shí)的，要是我們自己愿意，也可以去拜訪一下老師。爸爸媽媽們呢，一定要感謝他們，一直以來(lái)都是父母供我們上學(xué)的，要不然也不可能考上大學(xué)，也不可能掙到錢。但是如果我們自己要享福二十年辛苦一輩子的話，還不如辛苦二十年，享福一輩子呢！
讀完文章，我總結(jié)出了一套如何快樂(lè)學(xué)習(xí)的好方法。1。學(xué)習(xí)要認(rèn)真，學(xué)完要放肆玩，這樣才能做到勞逸結(jié)合，才能讓身心得到最快的放松。2。放松也不一定是用我手機(jī)，也可以到外面去看看高山、流水，放松放松自己的心態(tài)。3。在學(xué)校上課時(shí)的專心致志，盡量不帶手機(jī)去學(xué)校，多出去旅游，有益身心健康。
一定要記住，讀書是為自己而讀的，要付出最大的心血，那樣才會(huì)有回報(bào)，要知道，一分耕耘一分收獲。
小學(xué)讀書讀后感篇一
“讀書要從娃娃抓起”，好的文化的傳承需要下一代的力量。今天本站小編為大家?guī)?lái)了幾篇小學(xué)生必讀書目讀后感，希望大家都能感受到經(jīng)典的魅力。
《海底兩萬(wàn)里》讀后感《海底兩萬(wàn)里》寫于1870年，這本名著是凡爾納敘述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯在海洋旅行的所見所聞!
這事發(fā)生在1866年，當(dāng)時(shí)海上的人們發(fā)現(xiàn)了一只所謂獨(dú)角鯨的大怪物，他(阿龍納斯)接受了邀請(qǐng)并參加捕捉行動(dòng)，在捕捉過(guò)程中卻不幸與其仆人(康塞爾)掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。
后來(lái)得知這只驚動(dòng)一時(shí)的獨(dú)角鯨原來(lái)是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長(zhǎng)在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進(jìn)入大西洋，看到許多稀罕的海生動(dòng)植和水中奇異景象。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸是，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。
主人翁尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩的人。他運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)精心研究、設(shè)計(jì)、建造了這只獨(dú)角鯨大怪物——潛水船(鸚鵡螺號(hào))，他與潛水船在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，但好像這又不是他這種孤獨(dú)生活的唯一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對(duì)自己孤僻的生活感到悲痛。
在這孤獨(dú)的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經(jīng)歷了一幕幕驚心動(dòng)魄，扣人心弦的事件。其中有幾處是我覺(jué)得比較引人入勝：上部第二十章托里斯海峽：“鸚鵡螺號(hào)”第一次遭受困境碰觸到海峽的礁石而被迫停下來(lái)。然而這對(duì)阿龍納斯，他的仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭卻是一件好事。因?yàn)樗麄兡茉谂赃叺男u上逗留了兩天，這對(duì)一個(gè)原來(lái)生活在陸地上卻因?yàn)槟撤N原因而留在海上2~3個(gè)月的人來(lái)說(shuō)是上天何等的優(yōu)厚待遇啊!然而，在他剛想享受戰(zhàn)利品時(shí)卻遇到了土人圍攻。最終以尼摩船長(zhǎng)沉著冷靜去對(duì)付土人圍攻而告一段落。
下部第三章一顆價(jià)值千萬(wàn)法郎的珍珠：這一章敘述尼摩船長(zhǎng)，啊龍納斯，他的仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭在收集珍珠時(shí)發(fā)現(xiàn)一位印度采珠人遭到黑鯊的襲擊，幸虧尼摩船長(zhǎng)以無(wú)以匹比的勇敢和尼德蘭對(duì)鯊魚身體結(jié)構(gòu)的熟識(shí)，用魚叉刺中鯊魚的心臟而完結(jié)生命為告終。在細(xì)節(jié)可以看出尼摩船長(zhǎng)他，作為逃到海底的人類種族代表之一，而對(duì)人類表現(xiàn)出無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。不管他平時(shí)嘴上怎么說(shuō)，但這個(gè)奇怪的人善良之心至今還未完全泯滅。這本書還寫到了冰山封路，章魚襲擊等許多險(xiǎn)情。這些故事情節(jié)都是非常曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。
作者還獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長(zhǎng)的旅行中，時(shí)而將我推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)詩(shī)情畫意的美妙境界;波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微刻畫交替出現(xiàn)。讀書引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書。
這是《松坊溪的冬天》讀后感作文，郭風(fēng)《松坊溪的冬天》著力描繪松坊溪冬天美麗動(dòng)人的景象，我們也從中感受到了冬日之美。
松坊溪的冬天是一篇優(yōu)美的。
散文。
文章緊扣題眼“松坊溪的冬天”，著力描繪松坊溪冬天美麗動(dòng)人的景象松坊溪最迷人的是雪景，寫下雪，作者連用三個(gè)貼切的比喻，說(shuō)明雪花之白，之美山上的松樹林、楓樹、野柿樹的枝干上披著白雪，遠(yuǎn)山、石橋、溪石和整個(gè)山村都披著白雪，真是“銀裝素裹，分外妖嬈”
與此同時(shí)，作者在時(shí)，寫到了一群群游動(dòng)著的魚兒。這靜中有動(dòng)的寫法，顯示出即使是寒冬，松坊溪仍蘊(yùn)藏著無(wú)限的生機(jī)。在冬天的眾多特點(diǎn)中，我最難忘的要數(shù)冬天的雪。冬天的雪是淘氣的，也是一位偉大的奉獻(xiàn)家。它走過(guò)萬(wàn)水千山，跨越大江南北，凡是它路過(guò)的地方，都被披上了一層厚厚的銀裝，但它并不滿意，繼續(xù)向前走著。
它，讓孩子們盡情地玩耍、嬉戲;也讓莊稼們來(lái)年能有個(gè)好收成，免遭害蟲的侵?jǐn)_，冬天的雪也是美麗的。它為大家?guī)?lái)了許多快樂(lè)，也把大地重新裝扮了一番。看，整個(gè)大地都是銀色的，還有雪花從天上慢慢地飄下來(lái)，飄到地上，就與大地融為一體了。冬天的雪，把小溪、河流都凍住了。晶瑩剔透，潔白無(wú)暇的冰層閃爍著耀眼的光輝，好像在等待，等待春的到來(lái)，好活動(dòng)活動(dòng)僵硬的身子。
冬天的雪也是讓人激動(dòng)的。冬天的雪伴隨著人們聽著新一年的鐘聲敲響;聆聽著新一年的新氣象;看著新一年的新事物;感受著新一年的新空氣，冬天的雪是最美好的。它讓人們更加快樂(lè)，也迎接了春的第一個(gè)小苗破土而出，迎接了春的第一場(chǎng)雷雨。每當(dāng)這時(shí)，它總會(huì)滿足地離開，默默地化作水去滋潤(rùn)干燥的土地。冬天，是一個(gè)迷人的季節(jié)，冬天，更是孕育春的搖籃。
上個(gè)星期，我讀完了一本阿拉伯民間故事集——《天方夜譚》。
這是一本由40個(gè)小故事組成的故事集。內(nèi)容豐富，包羅萬(wàn)象。描述了中世紀(jì)阿拉伯豐富多彩的風(fēng)土人情和社會(huì)生活，蘊(yùn)藏著深厚的阿拉伯文化內(nèi)涵。顯示出了阿拉伯人民非凡的智慧和想象力。具有濃郁的民族特點(diǎn)。
這本書使我明白了許多人生哲理，我認(rèn)為這是一本好書!
小學(xué)讀書讀后感篇二
青春是人生最美好的時(shí)光,值得人們用最美好的語(yǔ)言去謳歌,而青春本身就是一首最美好的歌，這幾天,我看了一本流動(dòng)著青春熱血的好書——《青春之歌》。
《青春之歌》是我國(guó)作家楊沫的成功之作之一,他通過(guò)描寫以林道靜為主要人物的一批進(jìn)步青年在那個(gè)時(shí)代,那個(gè)背景下的年輕人的革命精神?？赐炅诉@部作品之后,我深深地感受到他們那個(gè)時(shí)代愛(ài)國(guó)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和真誠(chéng),他們的信念是那么的堅(jiān)貞。
《青春之歌》以“九一八”到“一二九”運(yùn)動(dòng),這些歷史時(shí)期的愛(ài)國(guó)學(xué)生為背景,描寫了以此大學(xué)生為中心的一批愛(ài)國(guó)進(jìn)步青年。在中國(guó)共-產(chǎn)_黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭(zhēng),塑造了各種類型的知識(shí)分子形象,反蚋了在階級(jí)矛盾日益尖銳激烈動(dòng)蕩的年代,知識(shí)分子的掘起和分化。表現(xiàn)中國(guó)的一代青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)教育下,不斷更新自己,擺脫舊思想來(lái)束縛的曲折成長(zhǎng)過(guò)程,說(shuō)明了廣大青年知識(shí)分子只有在共-產(chǎn)-黨領(lǐng)導(dǎo)下,積極投身于無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大革命之中,才是正確出路,才能擁抱起美好青春，這部作品以林道靜為主要人物,她是由一個(gè)小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的典型。她的成長(zhǎng)表明那個(gè)時(shí)代廣大知識(shí)分子走過(guò)的一找曲折艱難的道路,作為一個(gè)具有崇高的無(wú)產(chǎn)階級(jí)信念和旺盛的革命熱情的青年革命者。經(jīng)過(guò)了一條艱苦的磨練和改造過(guò)程。她出身于一個(gè)地主家庭,佃農(nóng)生母,慘遭迫-害致死。她深受異母的*和虐-待,使她從小養(yǎng)成孤僻倔強(qiáng)的反搞性格。她憎恨害死她生母的封建家庭和封建制度,為反抗不幸的命運(yùn)離家出走,這是“五四”以來(lái),許多小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子走向社會(huì)時(shí)共同邁出的第一步。但她仍然不是一個(gè)成熟的革命者,她身上的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的狂熱性以及個(gè)人英雄式的幻想常常流露出來(lái)。最后在盧嘉州,林紅等的教育幫助下,經(jīng)歷了二次鐵窗血與火的洗禮,參加農(nóng)民搶麥斗爭(zhēng),并參加“一二九”學(xué)生運(yùn)動(dòng),在一系列革命實(shí)踐中變?yōu)閳?jiān)強(qiáng),政治上逐漸成熟起來(lái)。
在《青春之歌》中我領(lǐng)略到了林道靜對(duì)于黨的真摯的依賴的象孩子見到母親一樣的情感;領(lǐng)略到他們那一群象火山一樣噴發(fā)的熱血的愛(ài)國(guó)之情;領(lǐng)略著那個(gè)動(dòng)蕩的、轟轟烈烈的時(shí)代的風(fēng)云。一星期以來(lái),每個(gè)晚上,我都沉浸在那個(gè)時(shí)代中。但是,畢竟,我還是從那個(gè)時(shí)代中走出來(lái)了。書看完了,我看了楊沫的再版后記。這一本書,它經(jīng)過(guò)了另一個(gè)轟轟烈烈的時(shí)代——文-化-大-革-命的時(shí)代。它聽取了眾多的意見而改變了一點(diǎn),增加了林道靜在鄉(xiāng)村農(nóng)民-運(yùn)動(dòng)中鍛煉的七章,這表明了“歌明者要與工農(nóng)商相結(jié)合”的歌*想,也給整部小說(shuō)展示了更廣闊的天地。同時(shí),林道靜的思想發(fā)展、成熟之路也就更加合情合理。我雖反感增寫的理由,但卻還比較喜歡這幾章。最喜歡的是開頭道靜和余永澤生活,和盧嘉川接觸的一段,在獄中和林紅接觸的一段,寫得很成功?？墒呛髞?lái),卻很難理解一個(gè)成功的歌明者的真正的斗爭(zhēng)和歌明的情節(jié)。這種內(nèi)部的“左”和“右”的斗爭(zhēng),也許是因?yàn)槟承┤说呐u(píng),也許揉進(jìn)了文-革的一些影子,更也許,我自己天真地沒(méi)有預(yù)料到當(dāng)時(shí)斗爭(zhēng)的復(fù)雜性。
小學(xué)讀書讀后感篇三
――吶，這么小的幾率都被姚果粒和藍(lán)泰格遇到了。
兒童文學(xué)《世界上的另一個(gè)我》中出現(xiàn)了這樣一句話：“如果真有一個(gè)人完全像我，看她就像擁有另一個(gè)自己，會(huì)是一件多么可愛(ài)的事！”故事中講了女孩姚果粒發(fā)現(xiàn)，家中小貓豆沙在窗臺(tái)和一只一模一樣的流浪貓對(duì)視。沒(méi)想到這種事眨眼也降臨到她頭上――一個(gè)古怪?jǐn)z影師叔叔“不是雙胞胎”的攝影計(jì)劃，讓她撞上和自己長(zhǎng)得一模一樣的毫無(wú)血緣關(guān)系的女孩藍(lán)泰格。兩個(gè)“形式”相同，“內(nèi)容”相反的女孩，時(shí)而沖突，討厭對(duì)方的存在；時(shí)而忍不住好奇，彼此悄悄探究；時(shí)而又有神秘的認(rèn)同感。種種變化讓她們的生活起伏不定，異想天開的置換游戲更讓她們發(fā)現(xiàn)了內(nèi)心的另一面。兩個(gè)女孩在一種神秘的好奇和煩惱中豁然長(zhǎng)大?！笆澜缟系牧硪粋€(gè)我”，讓她們彼此終于擁有了一種奇異的完整感，也揭開了果粒的身世之謎，更讓脫線媽媽別丹心和時(shí)裝女魔頭媽媽藍(lán)蔚藍(lán)各自解開了心結(jié)。本書離奇卻美妙，懸疑卻溫暖，讓我讀來(lái)不可思議，又愛(ài)不釋手。
放下書本，我時(shí)常幻想，世界上有另一個(gè)我，她在做著與我相反的事。
我是乖巧的，她是頑皮的。
當(dāng)我在課室內(nèi)奮筆疾書的時(shí)候，她正在草叢里采集標(biāo)本，
我是父母捧在手心的明珠，她是家人眼中一文不值的稻草。
當(dāng)我睜著朦朧睡眼賴床的時(shí)候，她強(qiáng)打起精神準(zhǔn)備早餐。
我是老師眼中的好學(xué)生，她是老師眼里的壞孩子。
當(dāng)我自豪地接受老師表?yè)P(yáng)時(shí)，她被老師怒斥得垂下了頭。
沉浸于幻想中，猛地發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀和平庸的人生之路的差異，于是拼命地捉住現(xiàn)在的一切，告誡自己，決不能被世界上的另一個(gè)我所取代。
但隨著那一聲“你變了!”我才發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)脫離了預(yù)定的軌道，世界上的另一個(gè)我很快就要侵蝕我的靈魂。爸爸媽媽說(shuō)我變?nèi)涡粤?，朋友說(shuō)我變沉默了，老師說(shuō)我變膽怯了。開始用那種精美的筆記本，記載一顆不安分的心；開始頻繁地照鏡子，期待一張可愛(ài)的面孔；開始熱衷于潮流，裝扮懵懂的自己……所有的“開始”都像逃出塔門的精靈，肆無(wú)忌憚地演變成“習(xí)慣”。我似乎陷入了青春的漩渦中，在人生的分岔口迷失了。
這時(shí)，一場(chǎng)夢(mèng)在十字路口當(dāng)起了指揮燈。
夢(mèng)里，我和世界上的另一個(gè)我相遇了。她說(shuō)：“親愛(ài)的，你誤會(huì)我了!”我呆呆地望著她――全國(guó)標(biāo)本圖冊(cè)大賽第一名?優(yōu)秀學(xué)生干部？三好學(xué)生?她牽著我的手說(shuō)：“每個(gè)人在世界上都有另一個(gè)我。在他們沾沾自喜的時(shí)候，給他們憂患意識(shí)；在他們停滯不前的時(shí)候，給他們好榜樣。我愛(ài)的，你一定會(huì)明白的！”
我和世界上的另一個(gè)我就像是一首曲子中的兩個(gè)旋律，奔跑追隨，旋轉(zhuǎn)跳躍，似乎永遠(yuǎn)不可以在同一個(gè)琴鍵上滯留，卻可以合奏出優(yōu)美的.音樂(lè)。我所丟下的音符被她附和成美妙的和弦，她所遺留的樂(lè)句被我延續(xù)成絢爛的樂(lè)章。我們就是這樣，仿佛是同一個(gè)靈魂，只是站在不同的地方互相遙望而已。
一覺(jué)醒來(lái)，就看見一縷明媚的陽(yáng)光，攙和了滿滿的希望。推開窗，石榴花開得爛漫，點(diǎn)綴我重生的青春。媽媽走進(jìn)房間，一把摟住我，母女之間的血液都在沸騰。我知道，屬于我的列車已經(jīng)再次上軌了，正向光明的未來(lái)駛?cè)ィ?BR> 你好??！列車上的世界上的另一個(gè)我。
小學(xué)讀書讀后感篇四
讀完《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》這本書后，我受到的啟發(fā)很大。下面，我就給大家講一講。
這本書上卷講了愛(ài)德華·格里那凡爵士和他的妻子海倫、麥克那布斯少校和船長(zhǎng)約翰·孟格爾在鄧肯號(hào)上時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一條雙髻鯊，在剖開它的肚子后，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)瓶子，里面裝有三封信，分別是用英文、德文和法文來(lái)寫的，主要是說(shuō)一位叫格蘭特的船長(zhǎng)和兩位水手在南緯三十七度線上被土著人俘虜了，盼望救助。格蘭特船長(zhǎng)的兒子羅伯特·格蘭特和女兒瑪麗·格蘭特聽說(shuō)后，也跟著他們一起去尋找他們的父親。在路上，他們遇到了洪水、紅狼等許多困難，還遇到了一位糊涂的法國(guó)地理學(xué)會(huì)的秘書巴加內(nèi)爾?？傻搅艘院螅瑓s發(fā)現(xiàn)格蘭特船長(zhǎng)并不在這里，但他們結(jié)識(shí)了一位善良的巴塔戈尼爾的`一位名叫塔卡夫的好朋友，他幫助爵士他們尋找船長(zhǎng)，并救了羅伯特一命。
中卷和下卷講了他們開始弄錯(cuò)了地方，這應(yīng)該在澳大利亞的，于是他們又來(lái)到了澳大利亞，看見了船長(zhǎng)原來(lái)的水手艾爾通，還看見了一次火車出軌的慘禍。后來(lái)，他們才知道艾爾通是個(gè)海盜頭子，化名為彭·覺(jué)斯，火車出軌這件事就是他造成的，還有牛馬死亡、牛車陷入泥潭等許多事情都是他惹的。后來(lái)準(zhǔn)備將他獨(dú)自放在一個(gè)無(wú)人小島上，卻在小島上遇到了格蘭特船長(zhǎng)。最后，他們一起高高興興地回到了自己的國(guó)家。在這幾天，巴加內(nèi)爾還被毛利人捉去刺青了，后來(lái)，他與少校的表妹結(jié)了婚。格蘭特船長(zhǎng)一家也過(guò)上了幸福的日子。
讀了這本書，我體會(huì)到了他們之間深深的感情，還有他們非常勇敢，為了尋找格蘭特船長(zhǎng)不畏艱險(xiǎn)，不輕言放棄。尤其是格里那凡爵士與羅伯特，有一次羅伯特在山崩時(shí)消失了，他不惜自己的生命，終于將羅伯特找了回來(lái)。我覺(jué)得我們與人、同學(xué)都應(yīng)該和睦相處。
小學(xué)讀書讀后感篇五
這是一個(gè)法國(guó)民間童話故事，故事講了狐貍列那是動(dòng)物王國(guó)中有著自由思想的貴族，它看不起權(quán)貴，但也會(huì)欺凌弱小。它使用了許多計(jì)謀反抗權(quán)臣的施孽、維護(hù)自身的利益，一次又一次地耍弄、懲治了權(quán)貴甚至獅王，最終爭(zhēng)得了向往已久的自由。
我想：狐貍列那可真聰明啊!它愛(ài)動(dòng)腦筋，能想出許多好辦法來(lái)逃生和戰(zhàn)勝敵人。我要學(xué)習(xí)狐貍列那愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，但千萬(wàn)不能學(xué)習(xí)欺凌弱小的壞毛病。
今后，我要多動(dòng)腦筋，多讀書，從書中學(xué)到的知識(shí)來(lái)克服各種困難，充實(shí)自我，多長(zhǎng)本領(lǐng)，長(zhǎng)大后用所學(xué)的知識(shí)為社會(huì)多作貢獻(xiàn)。
小學(xué)讀書讀后感篇六
推薦理由：《紐約時(shí)報(bào)》年度最佳兒童繪本。一本以無(wú)字繪本形式展現(xiàn)溫馨而動(dòng)人的故事。中國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育國(guó)策長(zhǎng)達(dá)35年，“獨(dú)生一代”即將成為歷史?！丢?dú)生小孩》，用一本書，裝下了中國(guó)獨(dú)特“獨(dú)生一代”的童年。
藍(lán)色的海豚島。
適合小學(xué)1~3年級(jí)。
推薦理由：這個(gè)獨(dú)特的故事有著它永久的、不可磨滅的經(jīng)典性。紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)，國(guó)際安徒生獎(jiǎng)!
太平洋中有一個(gè)島嶼，形狀像一條側(cè)躺的海豚。島的周圍有海豚在游泳，有海獺在嬉戲，有海象在爭(zhēng)雄，有野狗在決斗……以前，在這個(gè)島上住著印第安人，他們受到捕獵海獺的阿留申人的殺害，后來(lái)離開這個(gè)島到東方去居住。他們離開時(shí)，留下一位小姑娘——卡拉娜。她在島上孤零零地生活了十八年，等待援救的船只到來(lái)。她獨(dú)自修建住所，制造武器和捕魚用具，與野狗斗爭(zhēng)，歷盡艱險(xiǎn)才得以生存下來(lái)。
梅格時(shí)空大冒險(xiǎn)。
適合小學(xué)3~5年級(jí)。
推薦理由：世界兒童文學(xué)史上家喻戶曉、不可逾越的經(jīng)典!國(guó)際安徒生獎(jiǎng)、紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)作品!兩項(xiàng)青少年文學(xué)傳奇大獎(jiǎng)獲得者馬德琳·英格的重磅代表作!一部科幻大作，一部成長(zhǎng)寓言!
一個(gè)精心編織的故事……它之所以受到大眾的喜愛(ài)，不僅是因?yàn)樗鼞叶礇Q的情節(jié)和幽默的語(yǔ)言，還因?yàn)樗鼈鬟_(dá)了很多意味深長(zhǎng)的理念。
狼群中的朱莉。
適合小學(xué)3-5年級(jí)。
推薦理由：現(xiàn)代兒童文學(xué)當(dāng)之無(wú)愧的杰作，榮獲1973年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，“動(dòng)物小說(shuō)大王”沈石溪、動(dòng)物小說(shuō)作家黑鶴、《語(yǔ)文報(bào)》小學(xué)版主編閆銀夫傾力推薦。
借助父親傳授的有關(guān)狼的知識(shí)，經(jīng)過(guò)耐心仔細(xì)的觀察，她逐漸掌握了狼的特性和語(yǔ)言，慢慢地她被狼群所接受，成為狼群中的“異員”。在生死之間，彼此相互相依，女孩和狼群建立血濃于水的真摯感情。
讀書的句子。
1、沒(méi)有比讀書更好的娛樂(lè)更持久的滿足了。
2、看書和學(xué)習(xí)是思想的經(jīng)常營(yíng)養(yǎng)，是思想的無(wú)窮發(fā)展。
3、讀書能養(yǎng)氣，乃為善讀書。
4、讀書對(duì)于智慧，就象體操對(duì)于身體一樣。
5、學(xué)者有自立之志，當(dāng)拔出流俗，不可泛泛與世浮沉。
6、多讀書，多學(xué)習(xí)，多求經(jīng)驗(yàn)，就是前途的保障。
7、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。
8、書是逆境中的慰藉。
9、書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠(yuǎn)、最黯淡的生活道路。
10、在讀書上，數(shù)量并不列于首要，重要的是書的品質(zhì)與所引起的思索的程度。
小學(xué)讀書讀后感篇七
3、小企鵝心靈成長(zhǎng)故事湯素蘭等。
4、晚上的浩浩蕩蕩童話梅子涵著:名家短篇小說(shuō)卷:梅子涵經(jīng)典兒童小說(shuō)子涵童書(套裝全9冊(cè))。
5、可愛(ài)的鼠小弟。
6、你看起來(lái)好像很好吃宮西達(dá)也。
7、丁丁歷險(xiǎn)記。
8、了不起的狐貍爸爸。
9、《胡蘿卜種子》。
10、小精靈的秋天。
11、小豬唏哩呼嚕孫幼軍。
12、大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓周銳。
13、豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜。
14、兔子坡羅素。
15、稻草人葉圣陶。
小學(xué)讀書讀后感篇八
霍金說(shuō)：“人生的精彩在于探險(xiǎn)?！北酒凇段覑?ài)讀書》欄目的主題“神奇的海底世界”。
大家好，我是來(lái)自大連市甘井子區(qū)利民小學(xué)二年四班的牛思潭。我愛(ài)和同學(xué)、朋友一起玩耍，愛(ài)看電視，愛(ài)玩游戲，但我更愛(ài)讀書。
我愛(ài)讀書，因?yàn)闀镉胸S富的知識(shí)，讓我懂得了做人的道理，如何尊敬老師、感恩父母，盡我所能去回報(bào)他們。我愛(ài)讀書，因?yàn)樽x書讓我增長(zhǎng)了很多的見識(shí)，知道了愛(ài)迪生發(fā)明了燈泡、哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。
我愛(ài)讀書，因?yàn)槟抢镉忻利惖耐捠澜纾谀抢镂铱梢允强蓯?ài)的動(dòng)物、是威武的勇士、是聰明的智者、是童話世界里的一切。我愛(ài)讀書，因?yàn)槟抢镉袕V闊壯觀的大自然，在那里我是陸地上兇猛的霸王龍、是天空中翱翔的雄鷹、是大海里神秘的藍(lán)鯨、是整個(gè)壯觀的宇宙。
書是知識(shí)的源泉，它讓我了解了外面五彩繽紛的世界，我要它伴著我起床、伴著我入睡、伴著我健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我要和它做永遠(yuǎn)的伙伴!
小學(xué)讀書讀后感篇九
二十多年前，當(dāng)我還是一個(gè)學(xué)生時(shí)，就喜歡看些名人傳記。在我認(rèn)為《明朝那些事兒》應(yīng)該是一本枯燥的歷史書，我是不會(huì)準(zhǔn)備把它看完的。沒(méi)想到在當(dāng)年明月妙趣橫生娓娓道來(lái),我居然看進(jìn)去了。書中不乏幽默詼諧，把本來(lái)乏味的歷史事件寫活了!讀之如飲甘泉。像我這個(gè)不怎么愛(ài)看歷史書的人，都能看進(jìn)去，想想也是不同凡響了。
楊老師在“豐華理念”論壇上發(fā)言，這本書獲得三十年來(lái)最暢銷之史學(xué)讀本，獲得當(dāng)當(dāng)網(wǎng)“終身五星級(jí)最佳圖書大獎(jiǎng)”及2007---2011年度系列暢銷書第一名等榮譽(yù)。
該書之所以幾年間成了時(shí)髦書，堪比“凡有井水處，必有柳詞”了。歷史本來(lái)很精彩，就看怎么寫了。當(dāng)年明月的寫作不僅筆鋒幽默，關(guān)鍵是加進(jìn)了自己的感悟，也就拉近了作者與讀者的距離，今人與古人的距離。其實(shí)我喜歡讀他的原因，是因?yàn)樽髡哂矛F(xiàn)代的語(yǔ)言把歷史事實(shí)擺了出來(lái)，我想大多數(shù)人也是這么個(gè)念頭。
朱元璋，小名朱重八，生于安徽省的一個(gè)赤貧農(nóng)民家庭里。在元朝末年，坐在家里都要上稅的畸型社會(huì)里，能夠活下來(lái)已經(jīng)是奇跡了。他的童年就在一個(gè)冬涼夏暖，四周通透，食不裹腹的環(huán)境中靠給地主放牛長(zhǎng)大的，他此后人生的逆襲想想也是奇跡中的奇跡了。
由此我也想到了一句話：英雄不問(wèn)出處。他的人生軌跡大致是這樣的：十二歲時(shí)遷居太平鄉(xiāng)孤莊村，十七歲時(shí)父母長(zhǎng)兄及侄子亡，入鐘離皇覺(jué)寺為僧，后云游淮西，二十一歲生活所迫，又重返皇覺(jué)寺，二十五歲投軍到郭子興部隊(duì)，(十七歲前，幾乎不識(shí)字)，因作戰(zhàn)英勇受到郭的賞識(shí)，二十六歲還鄉(xiāng)招募徐達(dá)等。二十九歲率部攻下應(yīng)天府(今南京)，此后他的人生就象開掛了一樣，在徐達(dá)、常遇春、湯和等名將的輔佐下，到三十四歲時(shí)就受封為韓守政權(quán)吳國(guó)公，三十七歲稱吳王，四十一歲稱帝，奠定了大明江山。我看到此處，不僅想起一句話：“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”。
如今六百多年過(guò)去了，但籠罩在朱元璋身上的爭(zhēng)論似乎并沒(méi)有停止的跡象，他有過(guò)不朽的功勛，也有過(guò)嚴(yán)重的過(guò)失，這些爭(zhēng)論可能再過(guò)六百年也不會(huì)停止。歷經(jīng)時(shí)間的磨礪，歲月的侵蝕，朱元璋似乎依然屹立在那里，他的豐功偉績(jī)、成敗得失都被記錄在史冊(cè)上，供后人評(píng)說(shuō)。
朱元璋，一代英雄。我仿佛看到了這樣一幅畫面，在遲暮之年，他勒住馬頭，迎著落日的最后一絲陽(yáng)光，向壯美河山投下最后一瞥，仰天大笑：我本淮右布衣，天下于我何加焉!此為該書系列第一部。此后他的子孫們，在他建立的帝國(guó)下，又演繹了一番復(fù)雜而險(xiǎn)惡的政治斗爭(zhēng)生活，本書的作者當(dāng)年明月又寫下了后幾部。
由此想想也心安了，應(yīng)冀校長(zhǎng)等校領(lǐng)導(dǎo)“假期要讀完一本書，并寫讀后感”的要求，于是寫下了以上拙言，讓我這個(gè)教理科的老師也“舞文弄墨”了一回。
小學(xué)讀書讀后感篇十
“讀書籍足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí)；其博采也，最見于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見于處世判事之際。其說(shuō)的是讀書籍可以陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。使我們能夠從中學(xué)到很多前人留下的寶貴知識(shí)和吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，減少我們以后的學(xué)習(xí)和工作中許多不必要的麻煩使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上少走彎路。
但是讀書籍又不能費(fèi)時(shí)太多，費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾不易太盛，太盛則矯。因此我們要善于挑選，只因全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)?！白x書籍還可以補(bǔ)先天的不足，而經(jīng)驗(yàn)又能補(bǔ)讀書籍的不足，蓋天下生才干猶如自然花草，讀書籍然后知如何修剪移接；而書籍中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)。”這句話說(shuō)得非常有道理，人不是生來(lái)就知道任何事的，都是經(jīng)過(guò)慢慢積累，以補(bǔ)先天的不足之處。而積累的經(jīng)驗(yàn)多了又能補(bǔ)讀書籍時(shí)所不能學(xué)到的東西。
“書籍有可淺嘗者,有可吞食者,少數(shù)則須咀嚼消化.”換句話說(shuō),有只讀其部分者,有只須大體涉獵者,少數(shù)則須全讀,讀時(shí)須全神貫注,孜孜不倦.而且不可盡信書籍中所言,也不可只為尋章摘句,而應(yīng)該仔細(xì)推敲思考.讀書籍使人充實(shí)，討論使人機(jī)智,筆記使人準(zhǔn)確.因此我們要多讀書籍,讀好書籍.同時(shí)對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都要有所涉獵,蓋因讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯:凡有所學(xué),皆成性格.
皆因以上所敘之諸多好處,我強(qiáng)力推薦大家看看這篇文章.
小學(xué)讀書讀后感篇十一
讀完《丑小鴨》這篇文章后，我懂得了不能以貌取人，不能嘲笑別人。雖然有些人小時(shí)候長(zhǎng)的難看，但她的心底善良、有智慧，長(zhǎng)大也能變成一只美麗的白天鵝。也有些人小時(shí)候長(zhǎng)的挺漂亮，像公主一樣，可是她的內(nèi)心惡毒，愛(ài)嘲笑別人，等到過(guò)一段日子，她就會(huì)一個(gè)朋友也沒(méi)有，越長(zhǎng)越難看，小時(shí)候的白天鵝也會(huì)變成丑小鴨。
外表的美與丑只是人生很小的一部分。我覺(jué)得雖然這篇文章的丑小鴨沒(méi)有信心，但它還是很堅(jiān)強(qiáng)的，它知道自己長(zhǎng)的很丑，它知道朋友們不喜歡它，但是它沒(méi)有想：既然我自己長(zhǎng)的那樣的丑，既然朋友們都不喜歡我，我活在這個(gè)世界上還有什么用??！要是我是文章中的丑小鴨，那些小鴨子、小狗、小貓?jiān)俪靶ξ?，我?huì)對(duì)它們說(shuō)：雖然我長(zhǎng)的難看，但是我心底善良，堅(jiān)強(qiáng)，總會(huì)有人喜歡我的。我們要向文章中的丑小鴨學(xué)習(xí)，不管別人說(shuō)什么，你都要堅(jiān)強(qiáng)，不要輕言放棄，我們也要懂得一個(gè)道理一個(gè)人的美丑不在外表，美麗的真諦在于擁有一顆純潔的心靈。
假期里，媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師！當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀！先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要！
每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng)；而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我在新華書店接觸到了楊紅櫻阿姨寫的《笑貓。
日記。
》，其中有一篇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)光的傘，深深地吸引了我。
這本書主要講述了：馬小跳表妹杜真子有一只貓，名字叫笑貓，它有一把可以轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)光的傘，這把傘非常神奇，只要向左轉(zhuǎn)，就會(huì)看到以前的樣子，向右轉(zhuǎn)則相反，會(huì)讓我們看到未來(lái)的樣子。馬小跳小時(shí)候非常調(diào)皮，學(xué)習(xí)成績(jī)也不咋滴，但是他情商相當(dāng)高，長(zhǎng)大以后還成了一個(gè)大人物，居然當(dāng)上了市長(zhǎng)，這是多么厲害?。《∥臐r(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，總是班級(jí)第一名，可是虧在情商太低，長(zhǎng)大以后只是在銀行里工作，非常平庸。原來(lái)情商是這么重要啊！我感覺(jué)我和故事里的馬小跳有點(diǎn)像，我雖然不調(diào)皮，但學(xué)習(xí)成績(jī)忽上忽下，情商很高，和同學(xué)相處非常愉快，我可是同學(xué)們的開心果呢！我多想擁有這樣一把轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)光的傘?。∽屛铱纯次乙院笫遣皇强梢韵耨R小跳一樣當(dāng)上非常優(yōu)秀的市長(zhǎng)，給市民造福，給媽媽和老師們爭(zhēng)光！
合上這本書，我細(xì)細(xì)地回味著故事里的所有情節(jié)。這本書的內(nèi)容讓我深深體會(huì)到，情商遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)于智商，死學(xué)習(xí)也不是唯一的方法，我們要做一個(gè)全面發(fā)展，情商和智商都并發(fā)的孩子！
小學(xué)讀書讀后感篇十二
去年暑假，爸爸給我買了一本《三國(guó)演義》，我利用整整一個(gè)暑假的時(shí)間讀完了《三國(guó)演義》。這部古典名著深深地吸引了我。
很多同學(xué)看了《三國(guó)演義》后，非常喜歡劉備、諸葛亮、關(guān)羽等人，我卻很喜歡曹操?！度龂?guó)演義》中對(duì)曹操的評(píng)論是“治世之能人，亂世之奸雄”。我覺(jué)得羅貫中說(shuō)曹操是“亂世之奸雄”，有失偏頗，我想為曹操鳴不平。在我心中，曹操的形象是高大的。
曹操是一位才華橫溢的詩(shī)人。曹操是自《詩(shī)經(jīng)》后重振四言詩(shī)的作家，他的五言詩(shī)也頗具樂(lè)府民歌的色彩。他和曹丕、曹植并稱“三曹”。父子三人以其顯赫的政治勢(shì)力和杰出的文學(xué)創(chuàng)作居于當(dāng)時(shí)文壇的地位。“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何!”他面對(duì)美酒而高歌，感嘆人生年華能有幾何。“何以解憂，唯有杜康?！彼鎸?duì)憂愁困苦，借酒澆愁?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心”，他尊重人才，“唯才是舉”。
曹操是一位寬厚曠達(dá)的。講他心胸曠這是有證據(jù)的：如果他不是豁達(dá)大度，怎會(huì)有當(dāng)關(guān)羽走時(shí)“彼各為其主，勿追也”的感嘆?如果他不是寬厚仁愛(ài)，怎會(huì)有當(dāng)郭嘉喪時(shí)“臨其喪，哀甚”的悲痛?這一切說(shuō)明曹操的心胸曠達(dá)。
曹操是一位縱橫捭闔的政治家。曹操參與的大小戰(zhàn)役有許多。如破黃巾，斬劉辟、黃邵，攻下邳，絞呂布。特別是官渡之戰(zhàn)，曹操以“公兵不滿萬(wàn)，傷者十二三”的情況戰(zhàn)勝“眾十余萬(wàn)”的袁紹。他的勝利是僥幸嗎?不，絕不是!這說(shuō)明了曹操過(guò)人的軍事才能。有人說(shuō)曹操挾天子以令諸侯是卑鄙。但我不這樣認(rèn)為。曹操處在一個(gè)群雄角逐的年代，英雄們四處割據(jù)，四處擴(kuò)張，在這樣一個(gè)不是你死就是我活的年代，“挾天子以令諸侯”正說(shuō)明了曹操有高超的政治手段。
“暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴?！甭接跉v史的書頁(yè)，穿越歷史的風(fēng)云，曹操的高大雄偉的身姿令我欽佩折服。
評(píng)語(yǔ)：小作者對(duì)《三國(guó)演義》頗為熟稔，寫作時(shí)材料信手拈來(lái)。作者敢于突破既定的觀點(diǎn)，通過(guò)閱讀《三國(guó)演義》，對(duì)曹操產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，這難能可貴。他認(rèn)為羅貫中說(shuō)曹操是“亂世之奸雄”有失偏頗，作者認(rèn)為曹操是一個(gè)才華橫溢的詩(shī)人、寬厚曠達(dá)的、縱橫捭闔的政治家，并且用大量的論據(jù)進(jìn)行論證。引用是這篇文章語(yǔ)言的特色，既打造了文采，富含底蘊(yùn)，又以史實(shí)說(shuō)話，論證有力。
小學(xué)讀書讀后感篇十三
大概是今年寒假吧，我了作家劉墉的《做個(gè)快樂(lè)的讀書人》一書，感慨頗深。
劉墉的這本書，透露了自己對(duì)現(xiàn)代教育中“補(bǔ)習(xí)”的不滿與憤慨，希望國(guó)內(nèi)教育單位遏止補(bǔ)習(xí)，并呼吁老師、家長(zhǎng)讓孩子們享有快樂(lè)的童年。
看完這本書后，它仿佛喚醒了我自讀書起就已沉睡的那部分意識(shí)。我丟開書本，自問(wèn)已飽讀九年書的自己而不可逃避的：我快樂(lè)嗎？否認(rèn)，自讀書以來(lái)，我便地失去了那自己的快樂(lè)。記得上初三的時(shí)候，到處無(wú)形的壓力：家長(zhǎng)、親友、社會(huì)……這種種的壓力，都化為一只無(wú)形的巨手，掐得我喘不過(guò)氣來(lái)。銜著面包，騎著單車，急地趕去補(bǔ)充“營(yíng)養(yǎng)”，卻還得勉強(qiáng)地安慰自己，那是“忙碌中的快樂(lè)”。記得作者曾在書中描寫鄰家為考上如意的而補(bǔ)課至深夜回家的背影：“……在暈暗的燈光下，總能見到她疲憊的背影……地背影略微有些駝，很瘦……”他了昏暗的路燈，把背影描寫得淋漓盡致，寫出了當(dāng)代學(xué)生的辛勞與無(wú)奈。這個(gè)以讀書為樂(lè)，但我們能或多或少地體會(huì)到這“樂(lè)”中所包含的辛酸。看那段背影的描寫，卻看自己，鼻翼不禁發(fā)酸了。
“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知?！笨嚯y的舊時(shí)把這兩句所謂的名言也化作苦難，窗已不再寒，為學(xué)也不再只為金榜題名，但我們卻還是得背著這副重?fù)?dān)走入二十一世紀(jì)。其實(shí)，我們的不快樂(lè)并推卸于家長(zhǎng)、老師，這正體現(xiàn)了對(duì)我們的愛(ài)——只是這愛(ài)讓我們覺(jué)得太沉、太沉。但外界的種種壓力僅是客觀的，主觀我們自己。我們留給自己自己的空間，我們應(yīng)該找回失蹤已久的快樂(lè)，這不我們放棄前途，是更好的前途。作者的書話：“人人，人有天生向上的本能?！倍艺J(rèn)為，讀書——不，應(yīng)該是做事，只要是盡了自己最大的努力，不論結(jié)果如何，都已無(wú)愧于心，假如總是苦逼著自己，只有適得其反。
提出了當(dāng)代讀書人關(guān)心的焦點(diǎn)話題——視點(diǎn)獨(dú)特；道出了莘莘學(xué)子的真情實(shí)感——欲哭無(wú)淚。感染力很強(qiáng)。文筆美麗，情感真摯，語(yǔ)言清新、，結(jié)構(gòu)安排與情感的渲泄相互鍥合，水到渠成！文中用的名言畫龍點(diǎn)睛，使文章增色不少。
小學(xué)讀書讀后感篇十四
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今天，我讀了一本書，名字叫《絕不為老師和父母讀書》。主要內(nèi)容是這樣的。
特大新聞！
胡小鬧又“丟人”了，不過(guò)與以往不同的是，這次的事件異常重大！
平時(shí)考試成績(jī)總是倒數(shù)第二也就罷了，這次他竟然在電視臺(tái)的采訪中，大聲疾呼：“我想痛快地玩兒，不想學(xué)習(xí)！”
天?。『◆[的秘密曝光在千萬(wàn)觀眾面前，包括父母、老師和同學(xué)。一時(shí)間，胡小鬧被周圍所有人嘲笑，連隔壁家教育小孩都將他作為反面例子：“千萬(wàn)別學(xué)隔壁那個(gè)胡小鬧……”
但也正因?yàn)檫@件事，胡小鬧遇到了自己的“伯樂(lè)”——樂(lè)多多小學(xué)校長(zhǎng)，并被委以“校長(zhǎng)特派員”的重任——任務(wù)只有一個(gè)：讓全校同學(xué)快樂(lè)學(xué)習(xí)。
這個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳但卻天生樂(lè)觀，像個(gè)快樂(lè)天使的胡小鬧，和自己的朋友上演了一個(gè)個(gè)有趣的故事，又是調(diào)查、又是潛伏計(jì)劃、又是苦大會(huì)、又是教育講座，又是為理想而奮斗的舞臺(tái)劇……功夫不負(fù)有心人，最后，胡小鬧終于成功了！
胡小鬧這種持之以恒，樂(lè)天派的精神值得我學(xué)習(xí)。
另外，在這本書里，我特別喜歡另一個(gè)人物——卡羅。他雖然不是主角，但卡羅面對(duì)一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候往往能夠多方面多角度考慮。即使，有時(shí)他的答案并不能得到老師的認(rèn)同，但他仍然能堅(jiān)持思考，積極發(fā)言。這覺(jué)得這種精神特別可貴，在學(xué)習(xí)中，這不正是我所缺少的嗎？！
讀了這本書，給我的啟發(fā)很大：學(xué)習(xí)，只要今天不再重復(fù)昨天的錯(cuò)誤，這就是一種進(jìn)步。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累就會(huì)有質(zhì)的飛躍。
小學(xué)讀書讀后感篇十五
每個(gè)人心中都有最喜愛(ài)的東西，可能是寵物、玩具、手機(jī)。而我最喜愛(ài)的'東西卻是《絕不為老師和父母讀書》這本書。
有些人會(huì)情不自禁產(chǎn)生疑問(wèn)，我們讀書到底是為誰(shuí)而讀？有的人會(huì)說(shuō)當(dāng)然是為父母而讀書，要不然他們?yōu)槭裁匆形襾?lái)學(xué)習(xí)？有的人會(huì)說(shuō)是為老師，因?yàn)槔蠋煏?huì)說(shuō)快點(diǎn)把我的作業(yè)交給我！
《絕不為老師和父母讀書》這本書使我明白了為誰(shuí)而讀書，真是受益匪淺。里面講述了讀書并不是為別人而讀，是為自己而讀書的理念，等到以后考上了浙大、北大這種名牌大學(xué)之后，會(huì)有很多條創(chuàng)業(yè)之路讓你選擇，讀書的背后，其實(shí)是在為自己以后的事業(yè)鋪路。這本書中的胡小鬧是不思進(jìn)取型的，但是他受到了卡羅的影響，明白了讀書是為他自己而讀。
我覺(jué)得讀書是為自己而讀，因?yàn)槿绻銓W(xué)有所成，老師也占不到一份便宜，因?yàn)槔蠋熤皇墙涛覀冎R(shí)的，要是我們自己愿意，也可以去拜訪一下老師。爸爸媽媽們呢，一定要感謝他們，一直以來(lái)都是父母供我們上學(xué)的，要不然也不可能考上大學(xué)，也不可能掙到錢。但是如果我們自己要享福二十年辛苦一輩子的話，還不如辛苦二十年，享福一輩子呢！
讀完文章，我總結(jié)出了一套如何快樂(lè)學(xué)習(xí)的好方法。1。學(xué)習(xí)要認(rèn)真，學(xué)完要放肆玩，這樣才能做到勞逸結(jié)合，才能讓身心得到最快的放松。2。放松也不一定是用我手機(jī)，也可以到外面去看看高山、流水，放松放松自己的心態(tài)。3。在學(xué)校上課時(shí)的專心致志，盡量不帶手機(jī)去學(xué)校，多出去旅游，有益身心健康。
一定要記住，讀書是為自己而讀的，要付出最大的心血，那樣才會(huì)有回報(bào)，要知道，一分耕耘一分收獲。