提高生物學(xué)成績發(fā)言稿(熱門19篇)

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    漢字是我國獨有的文字系統(tǒng),具有悠久的歷史。怎樣選擇適合自己的健身方式,保持健康的生活習(xí)慣?總結(jié)是一個整理思緒、明確目標(biāo)、展望未來的過程。
    提高生物學(xué)成績發(fā)言稿篇一
    同志們:
    今天召開畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會目的在于統(tǒng)一思想,統(tǒng)一步調(diào),明確目標(biāo),強化措施,增添信心。聽了大家的發(fā)言,我講幾方面要求:
    一是責(zé)任意識。教師的職責(zé)本身就是教書育人,職業(yè)決定我們要有奉獻(xiàn)精神,而畢業(yè)班教師奉獻(xiàn)的會更多,責(zé)任更為重大。因為每一位教師的教學(xué)質(zhì)量不僅關(guān)系到個人的得失,同時也關(guān)系到學(xué)生的成長命運,整個班級、整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。面對目前教學(xué)質(zhì)量的激烈競爭,我們要有時不我待的緊迫感,要有力爭上游的目標(biāo)追求,要有勇于超越的豪邁氣概,每一位教師要感受到自身責(zé)任的重大、自身的重要性。
    三是輔差意識。要想提高整體教學(xué)質(zhì)量,必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,在盯緊特優(yōu)生不放的前提下,重點抓三個方面:一是要抓好總成績可以,個別學(xué)科稍差的學(xué)生,這是工作的“重中之重”;二是要抓興趣,這是提高成績的前提;三是要抓基礎(chǔ),這是提高質(zhì)量的關(guān)鍵;要總結(jié)三個方面的典型并進(jìn)行交流,一是要總結(jié)差生進(jìn)步的經(jīng)驗;二是要總結(jié)學(xué)科教師提高中差生成績的點滴經(jīng)驗;三是教師之間相互協(xié)作的經(jīng)驗。因此,我們無論是從訓(xùn)練題的擬定、課堂提問的對象、還是課堂教學(xué)過程的組織、個別輔導(dǎo)等細(xì)節(jié),都要全力體現(xiàn)輔導(dǎo)中差生這一意識。全體教師都要明白:中差生群體中還有巨大的潛力可挖。
    四是合作意識。團(tuán)結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代教師必須具備的基本素質(zhì),是取得成績的先決條件。復(fù)習(xí)備考,團(tuán)結(jié)協(xié)作顯得尤為重要。同課頭教師之間要坦誠交流復(fù)習(xí)方法;相互學(xué)習(xí)課堂的組織方法;協(xié)作擬定質(zhì)量上乘的復(fù)習(xí)訓(xùn)練題;不能出現(xiàn)各自為陣,單打獨斗的局面。同班級內(nèi)各科之間也要團(tuán)結(jié)協(xié)作,均衡發(fā)展,學(xué)校從時間分配,重視程度上都要體現(xiàn)均衡、團(tuán)結(jié)、協(xié)作。
    針對畢業(yè)班教學(xué),教師應(yīng)做好以下幾方面工作。一是在教育教學(xué)中既不要犯經(jīng)驗主義錯誤,又不要放任自流,要不斷地學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。要精心準(zhǔn)備,上精品課,認(rèn)真篩選,選精品題,批改好每一本作業(yè),輔導(dǎo)好每一位學(xué)生,要坐得下身,要靜得下心,要耐得住寂寞,要形成不恥下問,互研互學(xué)的良好氛圍。二是要準(zhǔn)確安排進(jìn)度,準(zhǔn)確把握《標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真吃透教材、研究中考說明,捕捉中招信息,把握中考動態(tài),有效提高課堂效率,努力在課堂上滲透中考信息。三要加強學(xué)生心理素質(zhì)教育,學(xué)生決勝中考,除智力因素外,還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中,心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學(xué)生成績和能力的考試,也是對學(xué)生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn),建議大家在學(xué)生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作。四是狠抓課堂教學(xué)。要“把好三關(guān)”。把好三關(guān):發(fā)揮教師自身作用,把好復(fù)習(xí)課的備課關(guān);發(fā)揮教師主觀能動作用,把好上課關(guān);結(jié)合學(xué)生實際,重視方法研究,把好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。
    同志們,要看清形勢,明白肩上擔(dān)子的分量,特別是在以后的工作中,大家要感受到學(xué)校對我們九年級的期望,希望大家要增強工作緊迫感和危機意識,要鉚足干勁,明確目標(biāo),逐步形成一個“心往一處想,勁往一處使”的積極向上的集體,“校榮我榮,校衰我恥”的思想意識要牢記在心。中招成績將不僅影響到學(xué)生未來的發(fā)展,也將更大程度地影響到我們九年級教師的聲譽,同時也關(guān)系到學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。因此,我們九年級全體教師肩負(fù)著來自多方面的重任和壓力,而只有統(tǒng)一思想才能為教學(xué)工作的順利開展提供保證。我們?nèi)w教師都要有明確的目標(biāo)意識和質(zhì)量意識,要化壓力為動力,明確只有立足本職崗位,奮力拼搏,全身心地投入到教育教學(xué)工作中來,盡責(zé)盡心,認(rèn)真做好教學(xué)和管理工作,本著對學(xué)生及家長負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對個人負(fù)責(zé)的精神,做細(xì)做實各項工作,在平凡的工作中創(chuàng)造佳績。最后,我衷心希望全體教師積極進(jìn)取,精誠團(tuán)結(jié),心往一處想,勁往一處使,積極進(jìn)取,踏實工作,力爭使我校20xx年中招考試考出水平、考出真正的十中!
    提高生物學(xué)成績發(fā)言稿篇二
    各位領(lǐng)導(dǎo),同仁們:
    大家好!
    今天,能夠在這里和大家共同探討學(xué)校教學(xué)管理中的得失,深感榮幸,下面我就梨坪初中的發(fā)展情況予以匯報,其中的做法未必適合其他學(xué)校,我的發(fā)言旨在拋磚引玉,希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)同仁更多的指導(dǎo)。
    梨坪初中始建于1941年,在原盤古廟舊址上初建。70年來,在歷屆黨委政府和局機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,梨坪初中一步一個腳印,堅實地走過了一個個冬夏春秋,她曾經(jīng)輝煌過,但也有過發(fā)展中的低谷。數(shù)十年來,曲折、蹣跚、坎坷一直伴隨著龍巴河畔的盤古廟。自1980年設(shè)立獨立初中來,歷屆校長嘔心瀝血,勤奮耕耘,逐步形成了梨坪初中獨特的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。取得過數(shù)不清的榮譽,曾得到隴南地區(qū)行署、隴南市人民政府、文縣人民政府、教育局的多次表彰獎勵。我校已故老校長劉彬彩曾榮獲“國家級園丁”殊榮,為梨坪初中發(fā)展奠定了堅實的精神引領(lǐng)基礎(chǔ)。
    近年來我校堅決落實文縣人民政府“三年發(fā)展計劃”,成績得到穩(wěn)步提高,緊抓均衡發(fā)展機遇,狠抓項目建設(shè),學(xué)校軟硬件建設(shè)進(jìn)一步得到加強。在局黨委的關(guān)心下,梨坪初中在北區(qū)教育界逐漸形成了自己的風(fēng)格,附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)前來求學(xué)者絡(luò)繹不絕,我校知名度再一次得到提升。
    20xx年中考,我校畢業(yè)生共109人,參加考試109人。全科合格17人,合格率15。59%,全縣排名第三。被甘肅省示范性高中隴南市一中錄取2人、文縣一中上線44人,占考生數(shù)的40。37%,普通高中錄取50人,占考生數(shù)的45。87%,合計高中升學(xué)率達(dá)86。24%(不含民辦中學(xué)補錄生)。700分以上3人,600分以上23人,500分以上42人,超出隴南市高中錄取最低控制分?jǐn)?shù)線346分的有94人。張勝元、趙怡靜兩位老師的理化成績進(jìn)入全縣前五名,侯占春老師的生物成績位居全縣第二名。我校有多位老師得到縣委政府表彰,同時學(xué)校也得到了縣委政府表彰。
    一年來,學(xué)校以質(zhì)量為立校之根本,全面提升學(xué)校綜合辦學(xué)實力,主要做法為:
    一、明確目標(biāo),找準(zhǔn)定位,不達(dá)目的誓不罷休。學(xué)校的目標(biāo)很明確,就是在上年度中考基礎(chǔ)上再進(jìn)一步。中考是全面展示學(xué)校實力的標(biāo)尺,學(xué)生是完成目標(biāo)的主體,教師的作用是領(lǐng)導(dǎo)者。在生源,環(huán)境、自然條件不占優(yōu)勢的情況下。充分調(diào)動學(xué)校、社會各個層面的力量,向目標(biāo)進(jìn)發(fā),不達(dá)目的不罷休。我們以“不破樓蘭終不還”的勇氣迎接中考,迎戰(zhàn)中考。營造出濃濃的全校上下備考備戰(zhàn)的氛圍,集全校力量應(yīng)對中考。
    二、制備完善的獎罰制度,最大限度予以獎勵。凡中考取得目標(biāo)成績的,在期末考核、職稱評聘均優(yōu)于其他教師。我校多年來沿用重獎重罰的中考獎罰措施。學(xué)校以近三年中考成績平均分為指標(biāo),為各科教師分別制定任務(wù)指標(biāo)。凡進(jìn)入全縣前列,均可得到學(xué)校表彰,并且在中考結(jié)束后可以得到一定休息時間。在中考前,學(xué)校為教師提供最優(yōu)的辦公條件。辦公室24小時配備開水,空調(diào)開放。近年來,我校在財力十分緊張的情況下,將三分之一的經(jīng)費用于中考,有部分教師能夠拿到豐厚的獎金,應(yīng)該說這個力度是相當(dāng)大的,也是極具吸引力的。
    三、備考環(huán)節(jié)不能忽視每一個細(xì)節(jié)。學(xué)校先后召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議,統(tǒng)一思想,明確目標(biāo)和努力方向;再次召開畢業(yè)班教師動員大會、備考會議,找出各個學(xué)科的短板和弱項,遴選出臨界生,由責(zé)任教師包崗,完成計劃目標(biāo)則獎勵,完不成則處罰;三是全力動員學(xué)生、家長,把全副精力投入中考,家長做好后勤保障。校委會領(lǐng)導(dǎo)實行包樓層巡查制度,每人分別負(fù)責(zé)一個班級,全面協(xié)助班主任抓班級思想建設(shè),搞好考前心理疏導(dǎo),讓學(xué)生心無旁騖,全身心參加考試。
    四、抓好基礎(chǔ)教育,打下堅實的基礎(chǔ)。七年級是初中階段的關(guān)鍵所在,各科皆需均衡發(fā)展,嚴(yán)防偏科,厭學(xué)。根據(jù)教師特長,安排能夠最大程度發(fā)揮其才能的課程,人盡其才。也許這個老師不能勝任九年級課程,但他可能是一位非常好的七年級老師。在梨坪,由于教師流動大,培養(yǎng)一個能勝任七至九年級課程的教師是很困難的。
    五、以中考為指南,開設(shè)興趣課程,全面提升學(xué)生素質(zhì)。多年以來,音樂、體育、美術(shù)等興趣課程的開設(shè)使我校很多學(xué)生走進(jìn)了理想的高中,以此為途徑,走進(jìn)音體美專業(yè)院校的也不在少數(shù)。這些課程的加強在某種程度上提升了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也成就了學(xué)生。
    六、以文化育人,以理想信念育人。梨坪初中有著良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)。有著深厚的文化底蘊,我省著名書法家、甘肅省文史館研究院王青彥先生,中科大地球物理學(xué)博士朱新運,香港大學(xué)物理學(xué)博士、西湖大學(xué)教授李長安,香港理工大學(xué)博士、廈門大學(xué)教授侯芳芳等學(xué)者皆從梨坪初中畢業(yè),他們的成就,為梨坪初中精神注入了無限的活力。他們的.成功為梨坪學(xué)子樹立了榜樣,他們的精神引領(lǐng)著梨坪學(xué)子登上了一座座成功的高峰。
    成功的學(xué)校,各有各的特色,梨坪初中的苦教苦學(xué)樂教善教也成就了梨坪人。在經(jīng)濟(jì)社會高速發(fā)展的今天,為梨坪教育帶來了機遇,也伴隨著挑戰(zhàn),我們愿意站在時代的浪尖上為梨坪教育的發(fā)展繼續(xù)奉獻(xiàn)自己的力量!
    謝謝大家!
    提高生物學(xué)成績發(fā)言稿篇三
    各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
    第三小學(xué)成立于xxxx年9月,是由區(qū)第四小學(xué)、第五小學(xué)和第八小學(xué)合并而成?,F(xiàn)有學(xué)生xxxx人,教師102人。建校三年多以來,學(xué)校在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,各項工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢,學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、教育質(zhì)量和社會效益均有大幅度提高。
    20xx年9月,學(xué)校被認(rèn)定為課改實驗校。近三年來,我們在新一輪課程改革精神的指引下,積極踐行生本理念,堅定地進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索與研究。
    新一輪的課程改革的關(guān)鍵有兩個方面,一是改變學(xué)校課程結(jié)構(gòu),二是改變課堂教學(xué)的組織形式。課程的改革決定了學(xué)校教什么,課堂的改革決定了學(xué)校怎么教。學(xué)校在全面構(gòu)建“適合學(xué)生終身發(fā)展”的課程體系的基礎(chǔ)上,全面深化課堂教學(xué)改革,形成了“提綱導(dǎo)學(xué),互助探究”的課堂教學(xué)改革觀念,讓課堂充滿靜靜的思考,熱烈的交流,積極的匯報。
    20xx年,區(qū)教育局組織部分學(xué)校校長、中層到洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí),拉開了學(xué)校著手進(jìn)行課堂教學(xué)改革的序幕。xxxx年,學(xué)校多次參加市教育局組織的生本教育的培訓(xùn),并且遠(yuǎn)赴廣州,參觀生本實驗學(xué)校,觀摩生本課堂,學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的積極性、主動性、思維的活躍性都引起了我們深刻的反思,要想讓課堂成為學(xué)堂,成為知識的超市,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,就必須改變傳統(tǒng)課堂模式。
    為了統(tǒng)一思想,我們先后擬定和出臺了《課堂教學(xué)改革實施方案》、《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)常規(guī)》等相關(guān)指導(dǎo)性意見,明確了職責(zé)分工,設(shè)定了推進(jìn)步驟,強力推進(jìn)教學(xué)改革。
    學(xué)校先后組織教師到江蘇、北京、杭州、成都、海門等地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,實地探究“奇跡”背后的密碼,購置了《新教育》、《教學(xué)革命》、《教育走向生本》等專業(yè)書籍,統(tǒng)一學(xué)習(xí),更新觀念。學(xué)校成立課堂教學(xué)改革小團(tuán)隊,使新的觀念在一部分教室中落地。
    為什么要構(gòu)建課堂教學(xué)的模式?教學(xué)有法,那就是模式,教無定法,又不能拘于模式。一種模式的推進(jìn)適合所有的學(xué)科和所有的課堂嗎?針對不同的教師特點,同樣的模式能煥發(fā)所有教師熱烈而高效的課堂嗎?基于這樣的思考,我們確定了以推進(jìn)課改理念,構(gòu)建課堂教學(xué)新模式,重構(gòu)課堂文化的課改思路,使課堂以教為中心走向以學(xué)為中心,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的高效課堂。
    在不斷的研討交流中,我校建構(gòu)起具有校本特色的“提綱導(dǎo)學(xué),互助探究”課堂教學(xué)模式?!疤峋V導(dǎo)學(xué),互助探究”課堂教學(xué)模式是以實施素質(zhì)教育為主旨,以貫徹“以生為本”的思想為核心,以凸顯“以學(xué)定教”為基本特征,以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量為出發(fā)點,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自學(xué)、學(xué)會合作、學(xué)會探究,追求課堂效率為目標(biāo),促進(jìn)師生雙向全面發(fā)展。
    “問題導(dǎo)學(xué),互助探究”課堂教學(xué)模式,強調(diào)以學(xué)為本,問題導(dǎo)學(xué),其中包括個體自學(xué),同伴助學(xué),互動研學(xué),教師導(dǎo)學(xué)等實踐研究活動。我們對于課堂改革模式的流程進(jìn)行了版塊設(shè)計,即復(fù)習(xí)明標(biāo)——自學(xué)質(zhì)疑——小組交流——展示點拔——檢測反饋。具體操作方式即上課時復(fù)習(xí)舊知,明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)后,學(xué)生在自學(xué)提綱和教師的引導(dǎo)下,獨立、高效地完成自學(xué)任務(wù);然后學(xué)生在組內(nèi)交流自讀、自學(xué)、自研、自悟的成果,通過兵教兵將一部分問題在組內(nèi)消化;之后,全班展示本組的學(xué)習(xí)成果或需要討論的問題,生生、師生、組組互動合作,這一環(huán)節(jié)是思維的碰撞、情感的迸擊、才智的展現(xiàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動其主觀能動性,激發(fā)其參與欲望、竟?fàn)幰庾R。教師盡可能地為學(xué)生的互動展示提供平臺,創(chuàng)設(shè)氛圍,發(fā)揮追問誘導(dǎo)、調(diào)控服務(wù)、精講點拔、目標(biāo)引領(lǐng)等作用;檢測反饋環(huán)節(jié)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題,檢查當(dāng)堂學(xué)生目標(biāo)完成情況。訓(xùn)練題設(shè)計要瞄準(zhǔn)訓(xùn)練目標(biāo),著眼于知能轉(zhuǎn)化,保證教學(xué)質(zhì)量檢測的信度和效度。
    實踐表明,只有在思維過程中獲得到知識,才能內(nèi)化到學(xué)生自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去,課堂要成為學(xué)生思維的運動場。在學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié),為能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,積極參與課堂教學(xué)。自學(xué)提綱的設(shè)計旨在針對教學(xué)重難點,設(shè)計學(xué)生能夠進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問題,主導(dǎo)課堂教學(xué)。深度學(xué)習(xí)不等于難度學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)任務(wù)需要學(xué)生跳一跳就能夠到,是學(xué)生進(jìn)行自主建構(gòu)思維的活動過程。一個主問題能形成一串問題鏈,讓不同層次的學(xué)生都可以思考。我們對于自學(xué)提綱的表述進(jìn)行具體的要求,概括為“據(jù)、量、測”。第一步:依據(jù)什么來學(xué),怎么學(xué),稱之為據(jù);第二步:學(xué)什么,學(xué)到什么程度,學(xué)多少量,運用什么方法和花多長時間等,對學(xué)習(xí)行為進(jìn)行具體要求,稱之為量;第三步,學(xué)得怎么樣,要達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn),是可以檢測的,稱之為測。自學(xué)提綱最大的價值是創(chuàng)造注意的焦點,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望,教學(xué)生學(xué)會思考和質(zhì)疑。
    展示交流環(huán)節(jié)必須在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上開展,教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞主問題進(jìn)行討論、研究,進(jìn)而實現(xiàn)集中的、深層次的思維碰撞,獲得知識的深層建構(gòu),啟發(fā)思考的問題要貫穿始終。
    教師的課堂教學(xué)要關(guān)注六個細(xì)節(jié):激發(fā)興趣、營造氛圍、鼓勵質(zhì)疑、引導(dǎo)實踐、養(yǎng)成習(xí)慣、積極評價。在每個學(xué)科的每一節(jié)課堂中教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練重點有所側(cè)重,面向全體,尊重差異,注重綜合素質(zhì),促進(jìn)全面發(fā)展。
    學(xué)校遴選出的教學(xué)經(jīng)驗豐富、綜合素質(zhì)好的實驗教師組成研究團(tuán)隊,探索備課、上課的基本思路。課堂教學(xué)改革的探索是一個痛苦的過程,有很多時候都感覺無路可走,精疲力竭,但又是幸福的過程,當(dāng)老師們把一節(jié)課高效順暢的完成,內(nèi)心的喜悅是無法替代的。為了讓教師接受新的思路和方法,學(xué)校用行政手段全力推進(jìn),邀請了市教科所劉連啟主任、白玉山主任親臨課堂,指導(dǎo)教學(xué)。尤其白主任,一學(xué)期先后四次到學(xué)校聽課指導(dǎo),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與,在推動的初期,天天泡在課堂里,上午連聽兩節(jié)課,下午馬上教研討論,很多參與講課的教師形成那個時間為煉獄般歷程。
    活動是推進(jìn)工作的節(jié)點。兩年多來,學(xué)校每學(xué)期組織“春華杯”新入職教師過關(guān)課活動,“秋實杯”中青年教室優(yōu)質(zhì)課評比活動。教師教學(xué)能力基本功大賽,新入職教師大練兵、大比武活動。為保證活動的持續(xù)推動,學(xué)校加大教研組建設(shè)力度,以“解構(gòu)教材,有效備課,高效上課”為目標(biāo),依托集體備課和課堂觀摩,緊緊圍繞課堂研究,促進(jìn)新入職教師業(yè)務(wù)迅速提高,促進(jìn)課改新理念的貫徹落實。
    課程的針對性和豐富性決定著學(xué)生在學(xué)校生活的品質(zhì)。在學(xué)校課程建設(shè)的過程中,學(xué)校以“幸?!焙汀巴暾睘殛P(guān)鍵詞,全面規(guī)劃學(xué)校課程,整合學(xué)校各項活動,開發(fā)課程資源,豐富課程內(nèi)容。
    為了全面整合學(xué)校各種課程,學(xué)校厘清現(xiàn)有課程,將全校課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程,三種課程共同指向?qū)W校的辦學(xué)理念和學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)校積極尋找國家課程校本化實施的渠道,從美術(shù)、音樂、體育學(xué)科入手,改變課程形式,增減教學(xué)內(nèi)容。同時,積極開發(fā)20余種拓展類課程。增加語文閱讀類、數(shù)學(xué)益智類的拓展課程。全面整合各項活動,形成了晨誦、午讀、讀寫繪、安全與自護(hù)、儀式、節(jié)日等特色課程。
    經(jīng)過三年的課堂改革,從原來的躊躇不前到現(xiàn)在的銳意進(jìn)取,我們的新的課堂文化已經(jīng)初具雛形,師生的精神面貌發(fā)生了可喜的變化,教師真正成為了“平等中的首席”,課堂成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂園。
    課改成為教師成長的沃土。通過專家講座、外出學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩等有效途徑,教師的觀念轉(zhuǎn)變了;鼓勵教師根據(jù)學(xué)科和學(xué)生特點,自主開發(fā)導(dǎo)學(xué)提綱、探究學(xué)習(xí)記錄單、課堂檢測題等教學(xué)輔助工具,教學(xué)研究能力提升了;教師自發(fā)創(chuàng)建各種學(xué)習(xí)共同體,并借助qq、博客等平臺,交流課改經(jīng)驗與反思、途徑與方法等,解決改革難題,實現(xiàn)了教師的自主與互助;開展以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)指導(dǎo)、案例分析、校本教研、集體備課、課題研究、經(jīng)驗交流、觀摩賽課等為基本形式的課改實踐活動,提升了教師專業(yè)化水平。
    學(xué)生變化是課改最大的進(jìn)步。學(xué)生在“活動——體驗——展示”的課堂中獲取知識,學(xué)習(xí)的主動性得到空前的激發(fā);學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感、良好的思維品質(zhì)得到養(yǎng)成和鍛煉;學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維在和諧愉快的師生共同參與、互動中不斷生成和發(fā)展。
    課堂改革為學(xué)校的發(fā)展注入活力。學(xué)?,F(xiàn)有市區(qū)級骨干教師16人,60余人次獲省市級優(yōu)質(zhì)課,90多人次論文獲國家、省、市級獎勵。學(xué)校多次承接了市、區(qū)級教學(xué)課改展示交流活動,2位教師奪得省級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎,2位老師分別在全市數(shù)學(xué)、語文課堂教學(xué)改革展示活動中做示范課,10多位教師在全區(qū)課改展示觀摩活動中做課。學(xué)校連續(xù)兩年獲得新教育實驗優(yōu)秀學(xué)校,羅耕萍老師所帶的小毛蟲班被評為全國新教育實驗榜樣班級。學(xué)校先后被評為教師專業(yè)發(fā)展示范校、素質(zhì)教育示范校等多項榮譽。
    伴隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入,我們依然面臨著一些新情況和新問題。例如教師隊伍專業(yè)提升、建設(shè)合作學(xué)習(xí)小組、建立科學(xué)評價機制等,而發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程就是一個成長進(jìn)步的過程。課改之路曲折而漫長,責(zé)任與使命并存,艱辛與喜悅同在。我們堅定信念,只要對師生成長對學(xué)校發(fā)展有益處的改革,就一定會堅持做,做細(xì)、做實、做到底。
    課堂教學(xué)改革我們一直在路上!
    提高生物學(xué)成績發(fā)言稿篇四
    尊敬的老師們:
    學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,學(xué)校聲譽不斷擴大,是作為校長在不斷追求著的。那么如何提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量呢?我自認(rèn)為才疏學(xué)淺,在這方面做得不好,但也是盡力去做的?,F(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際和日常開展的工作,談?wù)勎业囊稽c看法,僅供大家參考:
    一、要勤快。不勤快的人辦不好事情,不能當(dāng)好一所學(xué)校的校長。應(yīng)該自己干的事情一定要親自過目,親自動手。比如每天早上第一時間到各班看看師生到位情況,讓師生知道校長無時無刻都在我們身邊、都在關(guān)心著我們;校長要親自推門聽課,使老師們知道校長在關(guān)注老師們、幫助老師們專業(yè)成長,同時老師也不敢懈怠;校長要親自上課,校長說來說去不如讓自己的行動去說,在同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi),可以和老師們pk,我們不一定要贏,但校長的態(tài)度和工作作風(fēng)會讓老師們敬佩,很多事情、很多矛盾就會迎刃而解。
    二、要創(chuàng)新。校長要具有與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神。隨著新課程改革不斷深化,對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有新要求、新方法。作為校長要努力學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念,向課堂要質(zhì)量,打造高效課堂,舊有的管理模式和教學(xué)方法已不適應(yīng)現(xiàn)實需要。因此,作為校長,經(jīng)歷的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)不少,我們要把先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法貫徹給老師們,應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。如我在課堂上使用導(dǎo)學(xué)案,使學(xué)生在自己動手的過程中學(xué)到新知識。
    三、要建設(shè)團(tuán)結(jié)高效的領(lǐng)導(dǎo)班子。
    四、要有切實可行能激勵教職工的制度。
    五、抓好教師隊伍建設(shè)。
    六、抓實德育、教學(xué)、科研“三駕馬車”。
    七、開展好第二課堂是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。
    八、在學(xué)中做、在做中學(xué),不斷提高校長自身素質(zhì),是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭動力。
    提高生物學(xué)成績發(fā)言稿篇五
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
    大家好!
    我是天池九年制學(xué)校校長杜生忠,首先,感謝教育局為我們搭建了向兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)的平臺,今天能在這里發(fā)言,和各位共同探討我縣初中教育教學(xué)質(zhì)量的得失,深感榮幸。下面就我校初中教育教學(xué)質(zhì)量方面的困惑、所做的努力與規(guī)劃和大家進(jìn)行探討。
    20xx年中考參加56人,全科合格5人,合格率8。93%,在全縣23所學(xué)校中排第11名,居于中游位置,總成績在500分以上的學(xué)生有15人,占總?cè)藬?shù)的26。79%;但總成績低于300分的學(xué)生有16人,占總?cè)藬?shù)的28。57%。20xx年中考合格率19。8%,全縣排第六名。20xx年和20xx年相比較,整體排名有所下降。
    從分科成績上和20xx年相比較,數(shù)學(xué)、物理、歷史這三科成績有所提升,而其他科目都有所下降,特別是英語、生物、地理三個科目成績低于去年的水平。分段來看,我校高分和低分學(xué)生較少。
    (一)學(xué)校大環(huán)境存在問題。
    在近幾年我校在管理上的松懈,家校合作中出現(xiàn)的不愉快,造成了教師教學(xué)積極性下降,學(xué)生學(xué)風(fēng)不正等問題。
    (二)教師隊伍不穩(wěn)定,專業(yè)教師嚴(yán)重不足。
    (三)學(xué)校留守兒童數(shù)量龐大,為學(xué)校管理帶來困惑。
    (四)在學(xué)生的思想教育方面,未能重視學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。
    (一)完善學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)章制度。
    學(xué)校出臺切實可行的教育教學(xué)管理規(guī)章制度,將進(jìn)一步加強各制度的執(zhí)行力度,嚴(yán)明獎罰制度,多勞者多得,成績優(yōu)異者多獎,提高教師工作積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    (二)加強常規(guī)教學(xué)管理,全面提高教學(xué)水平。
    學(xué)校繼續(xù)抓好學(xué)校常規(guī)工作管理和教學(xué)管理,做好教學(xué)“六認(rèn)真”的督促檢查,把教學(xué)“六認(rèn)真”落到實處。同時加強教研教改工作力度,教研組開展好聽評課工作,積極參加市、縣舉行的教師技能大賽,為教師快速成長搭建平臺。同時教研組實行周活動制,每次周活動確定一個主題,充分發(fā)揮本科目的優(yōu)勢,采用小活動的形式訓(xùn)練學(xué)生的動手動腦能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    (三)狠抓隊伍建設(shè)。
    第一是引領(lǐng),讓教師有追求。一是精神引領(lǐng),引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)。針對于年輕教師的心浮氣躁,我竭力引導(dǎo)并鼓勵教師敬業(yè)奉獻(xiàn);第二是業(yè)務(wù)引領(lǐng),加強教師學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí)并嘗試新課改。
    (四)注重素質(zhì)教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。
    一是開齊開足課程,二是重視體藝教學(xué)。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,我們認(rèn)識到義務(wù)教育階段全面發(fā)展對學(xué)生的重要性,包括思想、思維方式、心智水平等方面的發(fā)展。同時,組織各種課外活動小組;每天確保1個小時的陽光體育活動時間;學(xué)校將持續(xù)開展“晨讀”、“晚讀”活動。同時學(xué)校為學(xué)生展示素質(zhì)搭建平臺,舉行校園文化藝術(shù)節(jié)及各種競賽活動,使學(xué)生通過對自己特長的展示樹立自信,發(fā)展特長。
    (五)培養(yǎng)良好習(xí)慣,為提高質(zhì)量奠基。
    我們提出,抓質(zhì)量要從培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣開始?!邦A(yù)習(xí)、課堂—鞏固—作業(yè)”四步學(xué)習(xí)法,即課前預(yù)習(xí)、課堂勤記、及時鞏固、認(rèn)真作業(yè)。但是我們又發(fā)現(xiàn),我們的學(xué)生真的不會預(yù)習(xí),最好的預(yù)習(xí)也就是將第二天要上的部分看一遍,更別說什么記筆記、鞏固了。怎么辦?我們從三方面入手培養(yǎng)。
    一是以學(xué)科筆記為抓手,促習(xí)慣養(yǎng)成。我們根據(jù)學(xué)科特點,要求學(xué)生專門的學(xué)習(xí)筆記,內(nèi)容包括預(yù)習(xí)要求、課堂筆記、課后鞏固三部分,每部分都有固定的要求;二是科學(xué)劃分時間段,確保各階段學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。在四步要求培養(yǎng)習(xí)慣時,我們又進(jìn)行了時間調(diào)整,規(guī)定早上上課前以(“晨讀”、早讀)為語文、英語預(yù)習(xí)時間,下午自習(xí)課為鞏固時間,“晚讀”以文科為主,晚上第一節(jié)為作業(yè)時間,第二節(jié)為其他學(xué)科預(yù)習(xí)時間。在這些專門的時間段,教師只做輔導(dǎo)不集體講課,從而確保了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間,促進(jìn)了習(xí)慣的養(yǎng)成;三是建立學(xué)習(xí)小組,促習(xí)慣養(yǎng)成。我們將每個班的學(xué)生以性別、愛好互補為原則,分成若干學(xué)習(xí)小組,每個小組成員互相幫助,互相監(jiān)督,共同進(jìn)步。
    (六)端正考風(fēng)。
    學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個重要陣地是考風(fēng)建設(shè),周考由科任教師組織,月考由教研組組織,期中期末考試由學(xué)校組織。實行交叉監(jiān)考流水閱卷,狠抓考風(fēng),以考促學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)風(fēng)有所好轉(zhuǎn)。因此我認(rèn)為良好的學(xué)風(fēng)、嚴(yán)肅的考風(fēng)也是我們出質(zhì)量的重要條件。
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,以上所匯報的是我校教育教學(xué)管理中的一些粗淺的做法,懇請大家提出寶貴意見。我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量還任重而道遠(yuǎn),今后我們還要保持清醒頭腦,戒驕戒躁,認(rèn)真尋找差距,潛心提升質(zhì)量,還將一如既往地不斷探索新方法,解決新問題,創(chuàng)造新成績。最后,衷心祝愿我縣的教育明天會更美好!
    謝謝大家!
    提高生物學(xué)成績發(fā)言稿篇六
    尊敬的侯局長,各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
    現(xiàn)在我就臨江學(xué)校初中教育教學(xué)工作做一簡要匯報:
    近年來,我校教學(xué)質(zhì)量一直處在下游,初中優(yōu)質(zhì)生源大量流失,家長們都不愿意將孩子送到臨江學(xué)校學(xué)習(xí)。新領(lǐng)導(dǎo)班子組建以來,學(xué)校先后召開3次校長辦公會議,專題研究改進(jìn)措施,并通過家訪的方式了解家長心聲,尋找突破口,認(rèn)真思考對策。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線開展質(zhì)量督導(dǎo),先后開展聽、評課和畢業(yè)班教學(xué)專題研討活動6次,加強薄弱學(xué)科和薄弱班級的檢查和指導(dǎo),幫助制訂改進(jìn)措施。
    一是為消除教師職業(yè)倦怠感,學(xué)校開展了一系列“暖心工程”,關(guān)注教師思想、生活,增強教師職業(yè)幸福感,與此同時,學(xué)校制定和完善了教師崗位職責(zé)、教職工年度考核方案、教師職稱評定實施辦法等多項獎罰并行機制,堅決杜絕備課馬虎、上課敷衍、作業(yè)一勾到底等教學(xué)不認(rèn)真現(xiàn)象的發(fā)生,做到人人有責(zé)任、事事有檢查。
    二是學(xué)校以提高課堂效率為突破口,通過班級比、教師評等方式,在班與班、教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間營造比、學(xué)、趕、超爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍,形成了多個層面不斷向上的力量。在此基礎(chǔ)上,實行嚴(yán)抓嚴(yán)管,調(diào)整了3名不適合繼續(xù)在初中任教老師到小學(xué)任教,以觀后效。通過這種倒逼激勵作用,激發(fā)教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)意識。
    三是學(xué)校秉承“全校一盤棋,突出畢業(yè)班”的管理理念,要求九年級畢業(yè)班教師都要深入研究考綱和近幾年中考試題,把握趨勢,提前制訂好教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度,探索有效的中考復(fù)習(xí)模式,改進(jìn)訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法。即使在疫情期間,也要按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行在線測試,不間斷畢業(yè)學(xué)生的進(jìn)階輔導(dǎo),通過階段性分析總結(jié)持續(xù)提升學(xué)生成績。在每次考試畢業(yè)班模擬考試之后,學(xué)校都會及時召開畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會,及時了解階段效果,前后比較、橫向?qū)Ρ龋槍π缘剡M(jìn)行質(zhì)量分析,逐一擬定改進(jìn)方案。
    一是建立獎勵機制留住優(yōu)質(zhì)生源,提供優(yōu)質(zhì)的在校就讀優(yōu)惠政策。選派學(xué)區(qū)內(nèi)最優(yōu)秀的教師組成七年級任課教師,家長可以共同參與,遴選心儀教師,努力為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境;在我校初中部就讀的優(yōu)秀學(xué)生,保持全科合格的每學(xué)年獎勵1000元,初中畢業(yè)中考全科合格獎勵2000元。
    二是實施“固優(yōu)、強中、扶差”工作舉措,各班級班主任針對每一學(xué)科優(yōu)、中、差三層次擬出對應(yīng)學(xué)生名單,與各科任課老師實行“人盯人”戰(zhàn)術(shù),做到思想跟進(jìn)、作業(yè)跟蹤、測試跟催,重視優(yōu)等生的再提高,注重中等生的潛能挖掘與綜合發(fā)展,抓好學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化,落實弱科教學(xué)一對一免費補課,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,全面提升各學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量。
    三是高度重視畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,特別是今年受疫情影響,中考沖刺階段時間更緊、任務(wù)更重、學(xué)生心理壓力更大,學(xué)校要求各科任課老師多與學(xué)生交流、談心,及時鼓勵、安慰、引導(dǎo)與化解,班主任要及時通過家訪、班級微信群等方式了解學(xué)生思想動態(tài),做到學(xué)校了解學(xué)生、教師了解學(xué)生、家長了解學(xué)生和學(xué)生了解學(xué)生。
    下一步我們將繼續(xù)采取抓校風(fēng)促學(xué)風(fēng),抓考核促質(zhì)量,使臨江九年制學(xué)校的教育教學(xué)逐步規(guī)范、逐年提高。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們,衷心希望大家在今后的日子里,一如既往地重視、關(guān)心和支持我校的發(fā)展,對我校工作多提寶貴意見和建議。
    謝謝大家!
    提高生物學(xué)成績發(fā)言稿篇七
    各位老師、學(xué)生、家長:
    大家好!
    為了提升教學(xué)質(zhì)量、加強學(xué)校管理,經(jīng)開區(qū)五中對學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格管理,希望全體師生、家長們盡職盡責(zé)、認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù),遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,同學(xué)們要服從學(xué)生會的管理、老師們按照學(xué)校的要求認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)!
    一、“加強紀(jì)律性、革命無不勝”!沒有高度的紀(jì)律性做保障,再好的制度都是一句空談;再好的愿望,都無法實現(xiàn)!作為學(xué)校如果老師們沒有紀(jì)律觀念,教育局的方針政策無法執(zhí)行、學(xué)校的制度將形同虛設(shè)、教育教學(xué)一片混亂;如果學(xué)生沒有紀(jì)律觀念,課堂紀(jì)律松散、不能按時完成作業(yè)、完不成老師布置的教育教學(xué)任務(wù),再好的老師、智商再高的學(xué)生,在松散的教育環(huán)境中不會有太大的收獲!在這方面衡水模式就是一個強有力的說明,大家看到了他們的成績,更應(yīng)該了解他們的管理、他們的紀(jì)律性、師生們、家長們的付出!
    二、無事生非,心閑惹事!土地荒蕪、雜草叢生,是因為它沒有被利用、被開墾、沒有種植莊稼;心靈扭曲,是因為沒有良好的教育引導(dǎo),在成長的年齡沒有把學(xué)習(xí)知識作為第一要務(wù)!現(xiàn)在的所謂的“問題學(xué)生、學(xué)困生”,一方面是家長教育方式有問題:溺愛、縱容、包庇護(hù)短,總以為孩子現(xiàn)在還小、別人家孩子也這樣、重視知識培養(yǎng)、不注意德育養(yǎng)成,對孩子的關(guān)心不夠;另一方面,學(xué)校、社會對他們要求不嚴(yán),管理不到位。在學(xué)校老師們只能說服教育、不能處罰,在社會年齡小基本上不用承擔(dān)什么責(zé)任,讓他們逐步養(yǎng)成無所事事、好吃懶做、什么事也不愿意干的花花公子性格!
    要解決這個問題,最簡單的方法就是,在該學(xué)習(xí)成長的年齡,家長嚴(yán)要求、學(xué)校嚴(yán)管理。讓他們有自己努力成長的需求,全身心投入到好好學(xué)習(xí)中,心無旁騖,一路高歌猛進(jìn)!
    三、成立學(xué)生會,實現(xiàn)自我管理!學(xué)校的主體是學(xué)生,學(xué)校的管理必須以學(xué)生為中心。為了提升管理的效果,增強同學(xué)們對學(xué)校管理的認(rèn)同感,必須讓同學(xué)參與管理,增強他們的主人翁意識,鍛煉他們的自我管理、自我約束、自我成長的能力!學(xué)校、各處室、老師們、家長們應(yīng)積極指導(dǎo)、幫助他們,逐步實現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我成長,早日成為一個有能力的人、有用的人、能夠自我學(xué)習(xí)、自我適應(yīng)、自我發(fā)展的人!
    四、靜下心、學(xué)知識、干工作!一個杯子裝滿了水,就不能再裝其他東西了;要想裝其他東西,必須先把水倒掉。人的思想也是一樣,學(xué)習(xí)、干工作必須專注!同學(xué)們必須一心一意地讀書、上課、完成老師布置的作業(yè),抽時間進(jìn)行海量的閱讀、拓展自己的思維空間、提升自己的理解知識、運用知識的能力;老師們必須按時完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)、學(xué)校布置的工作,抽時間就學(xué)習(xí)充電,做一個永不褪色、緊跟時代的合格教育工作者,而不能只做一個養(yǎng)家糊口的教書匠!
    “學(xué)校是我家、管理靠大家”!希望全體老師們、同學(xué)們、家長們,心往一處想、勁兒往一處使!為了孩子們的健康成長、為了學(xué)校的飛速發(fā)展,也為了提高教育教學(xué)質(zhì)量、為了五中輝煌的明天,攜手同行、闊步向前!
    老師們、同學(xué)們、家長們,讓我們一起加油!加油!再加油!
    提高生物學(xué)成績發(fā)言稿篇八
    曾有一友留言說孩子的小科成績較差,影響了總分,詢問如何提高小科成績。今后我市的中考形式也發(fā)生了較大變化,面對時間短,考點量增加的情況,如何才能更有效地提高生物學(xué)成績呢?我個人覺得應(yīng)從以下幾個方面來認(rèn)知,希望對家長和學(xué)生們有參考價值。
    首先,要在思想意識里高度重視,這是根本。因為對于升學(xué)考試來說,哪一科的每一分?jǐn)?shù)都是同等重要的,語文、數(shù)學(xué)、英語的一分和政史生地的一分都會影響你的總分,如果平時只在主科上用功、用力,花費很多精力和時間,卻在小科上認(rèn)為不重要而沒有付出那么多時間和心思,這樣肯定會影響總分和升學(xué)的。好學(xué)生大都是對所有學(xué)科都重視,都用心和用力的。
    其次,要熟記已學(xué)過的基礎(chǔ)知識,這是前提。只有對所學(xué)的基礎(chǔ)知識做到了熟記,才有可能在考試時有答案可寫,有內(nèi)容可說。否則,考試就成了無源之水、無本之木。要想熟記,就得多看多讀幾遍課本,反復(fù)翻閱,開始時會用時較多,但隨著遍數(shù)的增加,之后的翻閱就會用時較少了,所謂“書越讀越薄”就是這個意思。
    第三,要多做多練相關(guān)習(xí)題,這是途徑。只記住了,如果沒有通過相應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行檢查,就不會熟悉該知識點是以何種方式來考查的`,檢測的角度、切入點是怎樣的。只有做的多了,就會明了這個知識點常以選擇題出現(xiàn),這個知識點常出大題,是圖形結(jié)合的形式考試的。
    第四,要善于及時和反思,這是方法。反思也是一種學(xué)習(xí),總結(jié)更是一種提高。通過做練習(xí)題,總結(jié)出常考點和考查形式,反思自己存在的問題;總結(jié)知識點之間的聯(lián)系,構(gòu)建相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò),這都是必備的一種方法和能力。
    第五,要能從記憶庫中準(zhǔn)確提取,這是關(guān)鍵。很多同學(xué)也很重視該科,基礎(chǔ)知識也背記的很熟,練習(xí)也做了很多,反思和總結(jié)也做的很好,可就是考試分?jǐn)?shù)不高,我想,關(guān)鍵就是在于能否從記憶庫中準(zhǔn)確提取所需知識。
    提高生物學(xué)成績發(fā)言稿篇九
    在高三開始復(fù)習(xí)了之后,正常情況來講,考生們的成績都會穩(wěn)步上升。這個時候想要提高生物成績,就要多看書,注重基礎(chǔ)知識。對于高三學(xué)生來說,時間是最寶貴的,所以考生在看書時不能從首頁開始看起,要找到自己基礎(chǔ)比較薄弱的地方看,最好是可以背熟知識點。
    另外,想要提高生物成績,是免不了做題的,但是在做題時不能只做,還要學(xué)會分析。要知道題目考察的.是什么,然后對照著書上的知識點復(fù)習(xí),這樣學(xué)習(xí)更有針對性一些。對于做錯的生物題一定要做好標(biāo)記或是整理在錯題本上,這樣可以在過一段時間再做一遍。
    最后,雖然在高三大部分生物課上的知識,都是已經(jīng)學(xué)習(xí)過一遍的復(fù)習(xí)課。但是考生想要提高生物成績,就要在上課時認(rèn)真聽講,只有跟緊老師的思路,才能掌握好更多的知識。如果有不懂的問題,一定要及時請教老師,不要閉門造車。
    學(xué)好生物的方法。
    生物是一個比較偏文的學(xué)科,所以需要記背的知識點有很多。想要學(xué)好高中生物,就一定要把知識點記扎實。要求背誦的知識一定要背下來,沒有商量的余地。因為在高考生物答題過程中,只有一字不差的知道某概念,才能做對題目。
    嚴(yán)謹(jǐn)是生物學(xué)科最大的特點,往往在概念上差之毫厘,結(jié)果上可能就會謬之千里。在碰到自己常錯的題目或是一些經(jīng)典題目,高三學(xué)生要學(xué)會整理錯題。不要放過任何錯題,只有現(xiàn)在把所有的錯題改正并掌握好,才能在考試的時候不再犯相同的錯誤。
    想要學(xué)好生物,對于課本中的實驗也有給予重視,像是孟德爾測交實驗就是考試中經(jīng)常出題的點。另外實驗中的常用方法也是考試中的重要出題點,像是演繹推理法、控制單一變量法等都是比較常見的,由此可以看出課本實驗的重要性。
    提高生物學(xué)成績發(fā)言稿篇十
    尊敬的老師們,同志們:
    早上好!
    今天,我們在這里召開一年一度的教學(xué)工作會。會議內(nèi)容主要包括:一是回顧20xx年我校本科教學(xué)工作取得的成績,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn);二是以“雙一流”建設(shè)為契機,聚焦教育教學(xué)改革,全面提升學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量,努力創(chuàng)建一流本科教育。
    這次教學(xué)工作會比過去更加務(wù)實、更有針對性,尤其是敢于動真格。藝術(shù)學(xué)院的美術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)、國際學(xué)院的大學(xué)英語改革、農(nóng)林工程與規(guī)劃學(xué)院的項目任務(wù)型課程改革、材料與化學(xué)工程學(xué)院的“雛鷹計劃”等經(jīng)驗,值得推廣學(xué)習(xí),大健康學(xué)院的整改發(fā)言,能夠直面存在的問題,并且制定了整改方案。這種形式很好!羅紅芳副校長對20xx年的教學(xué)工作作了全面的總結(jié)和充分的肯定,并對20xx年的教學(xué)工作進(jìn)行了安排部署,我都贊同。
    黨和國家提出創(chuàng)建“雙一流?!边@是國家發(fā)展戰(zhàn)略。但是“雙一流”是建立在“一流本科教育”基礎(chǔ)之上的。沒有“一流本科教育”就沒有“一流大學(xué)和一流學(xué)科?!备鐐惐葋喆髮W(xué)是美國頂尖的研究型大學(xué),有碩士教育和博士教育,但是它將“本科教育是哥大的核心”作為學(xué)校的辦學(xué)定位。也正因為其對本科教育的重視,才使險些倒下的哥倫比亞大學(xué)這個“巨人”重新站立了起來。哥倫比亞大學(xué)這樣的世界名校對本科教育如此重視,作為只有本科教育的銅仁學(xué)院,我們別無選擇,理當(dāng)把本科教育辦好,辦成“一流”。辦不成國家“一流”,辦區(qū)域“一流。”
    下面,我圍繞如何加強一流本科教育建設(shè),講幾點意見:
    “高校立身之本在于立德樹人,只有培養(yǎng)出一流人才的高校,才能夠成為世界一流大學(xué)?!焙玫拇髮W(xué)應(yīng)該是為學(xué)生的大學(xué),一切為了學(xué)生,真心關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生成長和人生出彩提供更多的選擇和機會。
    人才培養(yǎng)是大學(xué)的根本,人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升是一個永遠(yuǎn)沒有終點的過程,只有更好,沒有最好。20xx年,我們在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面還有許多的工作要做。要結(jié)合一志一專錄取率和報到率、就業(yè)率等要素,減少就業(yè)狀況欠佳專業(yè)的招生計劃,停止或暫停部分學(xué)生志愿率低的專業(yè),對臨近界點的專業(yè)提出預(yù)警;要繼續(xù)推進(jìn)碩士研究生入學(xué)考試,力爭報考率達(dá)到20%,上線率達(dá)到35%,錄取人數(shù)達(dá)到100人,為學(xué)校辦學(xué)層次的提升打下堅實的基礎(chǔ);要進(jìn)一步加強對自主學(xué)習(xí)學(xué)分制的研究,讓自主學(xué)習(xí)在人文教育、人格養(yǎng)成等方面發(fā)揮更為重要的作用;要以更加務(wù)實的態(tài)度推進(jìn)“學(xué)生海外游學(xué)計劃”,拓寬人才培養(yǎng)的國際視野。
    20xx年,我們結(jié)合銅仁市兩大戰(zhàn)略行動和四大跨越工程的實施和一區(qū)五高地的打造,通過重組專業(yè)學(xué)院,優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局,使學(xué)校的學(xué)科專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)度有了明顯提升。但客觀地說,我們的學(xué)科專業(yè)整體水平依然不高,學(xué)科和專業(yè)相互支撐不夠、交叉融合不夠,沒有形成合力。因此,我們創(chuàng)建一流本科教育體系,必須根據(jù)自身傳統(tǒng)優(yōu)勢,密切跟蹤區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的趨勢動態(tài),提高學(xué)科專業(yè)的聚成度,圍繞“教育學(xué)”“林學(xué)”“材料學(xué)”“民族學(xué)”等省級重點學(xué)科及相關(guān)專業(yè),打造我校傳統(tǒng)師范優(yōu)勢和一批區(qū)域社會急需的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè),形成若干個優(yōu)勢突出、特色鮮明的學(xué)科專業(yè)群,力爭獲得省級一流學(xué)科1個,省級一流專業(yè)1個,逐步建立以緊密對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)為主體的學(xué)科專業(yè)體系。要形成本科教育合力,就應(yīng)該重視科研和社會服務(wù)對教學(xué)的“反哺?!痹趺础胺床浮??我以為:第一,倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到教師的科研和社會服務(wù)項目中來,在科研與社會服務(wù)項目的實施過程中得到鍛煉和培養(yǎng)。第二,教師要主動將科研與社會服務(wù)成果運用到教學(xué)中來,講在科研與社會服務(wù)中的體會、感受,講得到的結(jié)論等。
    近年來,在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,我們通過實施“雙百工程”,學(xué)校的教師隊伍發(fā)生了很大變化,博士、教授已分別接近100人。在學(xué)校整體搬遷至新校區(qū)后,辦學(xué)條件也有了很大的改善。但是,整體來看,高水平的.教師還不多,教師的教學(xué)能力還有很大的提升空間,教學(xué)基本設(shè)施的建設(shè)還滯后,實驗實訓(xùn)條件還不能有效支撐起一流的本科教育。
    20xx年,我們要搶抓市委市政府支持銅仁學(xué)院建設(shè)區(qū)域一流大學(xué)、一流學(xué)科的.機遇,逐步增加教學(xué)投入,提高年終績效考核的教學(xué)權(quán)重,以區(qū)域一流學(xué)科建設(shè)匯聚高層次領(lǐng)軍型人才,全面推進(jìn)科技大樓、食品藥品檢測中心、大學(xué)科技園的建設(shè),積極爭取產(chǎn)教融合工程項目破土開工,力爭獲得省級一流教學(xué)平臺2個。我們還將進(jìn)一步加強教學(xué)信息化平臺建設(shè),建立對教學(xué)要素、教學(xué)過程質(zhì)量控制的云端數(shù)據(jù)管理平臺,實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。
    課程是教學(xué)改革的核心。對于本科教育教學(xué)改革而言,課程改革起著基礎(chǔ)性作用,任何教學(xué)改革的設(shè)想與提升質(zhì)量的行動方案都必須落實到具體的課程改革上才能得以實現(xiàn)。我們要創(chuàng)建一流本科教育,就必須牢牢抓住課程這個關(guān)鍵節(jié)點。
    20xx年,我們要推行課堂教學(xué)創(chuàng)新計劃,讓課堂教學(xué)精彩起來,尤其是要讓我們的學(xué)校多一些類似于美國學(xué)者羅爾斯能夠贏得“遙遠(yuǎn)的掌聲”的課堂,也要讓學(xué)生學(xué)習(xí)緊張起來,讓考試誠信起來,著力打造充滿智慧和靈性的高效課堂;要按照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計課程體系,厘清課程間的主次關(guān)系、層次關(guān)系和銜接關(guān)系,整合相關(guān)的專業(yè)課程資源,推進(jìn)應(yīng)用型課程的開發(fā),形成突出實踐能力培養(yǎng)的課程群或課程模塊;要積極培育課程目標(biāo)明確、教學(xué)理念先進(jìn)、授課方式靈活的通識教育課程群,并融入一流本科教育的人才培養(yǎng)體系之中,把“山”字型培養(yǎng)模式的基石筑牢、夯實;要強化課程開發(fā)的力度,持續(xù)深化體現(xiàn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求的課程體系改革,學(xué)校將以項目的形式遴選20門課程進(jìn)行課程開發(fā),力爭獲得省級一流課程1門。
    昨天,即20xx年3月23日,首屆高校轉(zhuǎn)型與課程改革研討會在教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心召開,有一些新的課程改革思想和理念,值得我們組織學(xué)習(xí)和討論。
    大學(xué)文化,是由它的歷史、底蘊、文化、信念、理想、風(fēng)氣等共同鑄就的。在大學(xué)文化單元中,我以為最重要的能夠代表其文化建設(shè)水平的還是教學(xué)文化。20xx年,我們要在繼續(xù)完善校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),優(yōu)化校園文化景觀,推進(jìn)文明高校創(chuàng)建工作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強教學(xué)規(guī)范,使教師在遵循教學(xué)規(guī)范的基礎(chǔ)上,享有更多的學(xué)術(shù)自由,可以運用自己特有的風(fēng)格進(jìn)行教學(xué),形成具有銅仁學(xué)院特色的教學(xué)文化,從而提升本科教育水平。
    老師們,同志們,今天的銅仁學(xué)院正處在從“新建本科院?!弊呦颉靶滦痛髮W(xué)”的歷史征程上。韓愈曾有詩云:“最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都?!弊屛覀償y起手來,踏著春天的腳步,以“苦心勵志、追求卓越”的決心和勇氣,努力推進(jìn)特色鮮明的本科教育體系建設(shè),共同開創(chuàng)銅仁學(xué)院更加美好的明天!
    謝謝大家!
    提高生物學(xué)成績發(fā)言稿篇十一
    班主任工作班級管理學(xué)困生轉(zhuǎn)化每個學(xué)生都有自己的特長,只是表現(xiàn)的方式不同,這是每個人都能明白的道理,可在現(xiàn)實的教學(xué)過程中,作為教師卻時常把成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)??墒聦嵣?,總有一些學(xué)生由于某方面的原因,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好。有些學(xué)生因為學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、基礎(chǔ)知識掌握不牢、接受新知識的能力不強、智力水平上有差異、家庭因素等諸多方面的原因?qū)е聦W(xué)生學(xué)習(xí)成績落后,這些在學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生,通常會被老師、學(xué)生稱為“學(xué)困生”。而對于這部分“學(xué)困生”來說,常常會在班級中產(chǎn)生自卑與自棄的心理定勢,以至于在班級中產(chǎn)生“破罐子破摔”的想法,在內(nèi)心深處對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難的情緒。長此以往,以致學(xué)生從此一蹶不振。因此,要實現(xiàn)教育的平衡發(fā)展,解決“學(xué)困生”學(xué)習(xí)過程中的畏難情緒,有效提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績就顯得尤為重要。
    課堂教學(xué)中給予學(xué)困生更多的關(guān)注,調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣,喚起其學(xué)習(xí)的信心。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,教師要全面考慮學(xué)生的實際情況,以每個學(xué)生都有所發(fā)展,有所提高的教學(xué)目的設(shè)計教學(xué)過程。在實際教學(xué)過程中,要根據(jù)教學(xué)設(shè)計,面向全體學(xué)生,盡可能讓每一名學(xué)生都能積極主動地參與到課堂教學(xué)中去。同時,又要注意學(xué)生個體學(xué)習(xí)差異的個性的發(fā)展,這是全面提高學(xué)生整體教學(xué)質(zhì)量的前提與關(guān)鍵。對于一個班級來說,幾十名學(xué)生之間存在個體上的差異是在所難免的。因此,上課時除了關(guān)注那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生之外,應(yīng)更多地去調(diào)動那些學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)效果,課堂上要經(jīng)常給他們發(fā)言展現(xiàn)自己的機會,一些稍簡單的學(xué)習(xí)問題應(yīng)盡量由這部分學(xué)生來完成,教師適當(dāng)?shù)亟o予表揚與鼓勵,讓他們感受到教師與學(xué)生對他們的尊重、關(guān)愛與支持,通過問題的解答,讓他們找到學(xué)習(xí)的信心與樂趣。
    調(diào)動家長的積極性,挖掘?qū)W生閃光點,提高學(xué)困生的個性心理素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)時間,有教師的督促和同學(xué)的影響,但在家里,有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子能夠比較認(rèn)真的完成作業(yè),積極主動地去學(xué)習(xí),但大部分學(xué)生由于年齡的特點,很難專業(yè)的投入到學(xué)習(xí)活動中去,這就要求家長能及時的引導(dǎo)、督促孩子去學(xué)習(xí),教師及時與家長溝通孩子階段性的學(xué)習(xí)表現(xiàn),讓家長有針對性的利用好在家時間,幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時也要經(jīng)常鼓勵家長,告訴家長他們的孩子經(jīng)常會很努力的學(xué)習(xí),這樣家長對孩子的學(xué)習(xí)也會充滿信心。家長、教師在對孩子的教育過程中,不能老抓住學(xué)生的短處與錯誤,經(jīng)常用這些缺點去傷害學(xué)生的自尊心,使學(xué)生產(chǎn)生自卑的心理。另外,要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點,發(fā)現(xiàn)他們自己也沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點,恰如其分地找到一個與學(xué)生良好的談話機會,以尊重他們,使他們無論是在班級還是在家里都能正確認(rèn)識到自己存在的價值。
    對于學(xué)困生的教育,我們不能寄希望于一次兩次的教育,更重要的是尋找合適的教育方法,從細(xì)微的環(huán)節(jié)入手,開啟孩子的心扉,使學(xué)困生無論在思想上還是在學(xué)習(xí)上都能得到提高與進(jìn)步。
    提高生物學(xué)成績發(fā)言稿篇十二
    尊敬的同志們:
    在開學(xué)之初,我們召開20xx年學(xué)校教學(xué)工作會議,全面總結(jié)上一年的成績,籌劃部署今年的工作,很必要、很及時。
    對過去一年教學(xué)工作取得的成績,我們要給予充分的肯定,要充分肯定大家為本科教學(xué)付出的心血、做出的貢獻(xiàn);要充分肯定學(xué)校督導(dǎo)、廣大教師、教務(wù)工作者、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門的同志們,為學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展,為順利完成教學(xué)審核評估付出的艱辛勞動。我代表學(xué)校衷心感謝大家!
    結(jié)合本次會議精神,我與大家交流幾點思考,供同志們參考。
    年度教學(xué)工作會議,當(dāng)然要部署新的一年的教學(xué)工作,但更重要的是要重申人才培養(yǎng)的使命和責(zé)任。去年的教學(xué)工作會上,我們提出了要牢固樹立“教學(xué)為先、質(zhì)量為要”的辦學(xué)理念,確保教學(xué)的基礎(chǔ)地位。今年我們要重申這一理念,希望進(jìn)一步強化大家的共識。
    如果說人才培養(yǎng)是大學(xué)的核心,本科教學(xué)就是核心中的核心,如果說教學(xué)是一切工作的基礎(chǔ),那么本科教學(xué)就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),基礎(chǔ)不牢,地動山搖。目前,這樣一項最核心、最基礎(chǔ)的工作還沒有真正形成共識,在個別部門那里,在部分教師當(dāng)中,還存在說起來重要,干起來次要,忙起來不要的現(xiàn)象。所以從思想、從認(rèn)識上堅定教學(xué)的中心地位,還需要進(jìn)一步強化。
    作為一所老牌的省屬重點高校,一流的本科教學(xué)是我們的立校之本,是我們的生存之道。從某種意義上說,曲阜師范大學(xué)的社會聲譽是靠優(yōu)質(zhì)的本科教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造出來的,這是我們引以為傲的品牌,應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步發(fā)揚光大。
    當(dāng)前,全面建成小康社會進(jìn)入攻堅期,雙一流建設(shè)的戰(zhàn)略規(guī)劃已經(jīng)啟動,綜合改革的任務(wù)愈發(fā)緊迫,學(xué)校面臨的形勢和挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻。如何深刻把握國家經(jīng)濟(jì)社會和教育改革發(fā)展的大勢,科學(xué)定位學(xué)校未來五年乃至更長一個時期事業(yè)的發(fā)展,通過更新教育理念,改革制約學(xué)校事業(yè)發(fā)展的體制、機制性障礙,改革人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)方法,營造學(xué)生樂學(xué)、教師樂教的環(huán)境,培養(yǎng)創(chuàng)新人才,是我們面臨的緊迫任務(wù)。
    確保教學(xué)的中心地位,一方面要依靠全校教職員工對教學(xué)中心地位的廣泛認(rèn)可,另一方面要依靠制度建設(shè),靠政策的貫徹落實;要依靠廣大教師的全身心投入,也要通過完善教學(xué)基礎(chǔ)條件、加大經(jīng)費投入力度、強化后勤服務(wù)保障來落地生根。
    做好教學(xué)中心工作,關(guān)鍵是抓質(zhì)量、抓內(nèi)涵提升。黨的十八大報告明確提出“要推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”,十三五規(guī)劃建議把“提升質(zhì)量”作為整個教育事業(yè)發(fā)展的主題,把“創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高”作為全面建成小康社會的重要目標(biāo),反映了黨中央對當(dāng)前高等教育改革發(fā)展的階段性特征的深刻判斷。什么是高等教育的大勢?我想這就是大勢,就是從以規(guī)模擴張為特征的外延式發(fā)展轉(zhuǎn)向以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展。學(xué)校能否乘勢而上、順勢而為,把發(fā)展的重點從過去拼規(guī)模、比數(shù)量,轉(zhuǎn)向穩(wěn)規(guī)模、拼質(zhì)量、比內(nèi)涵,提高優(yōu)質(zhì)高等教學(xué)資源的供給能力和供給水平,實現(xiàn)由“以量謀大”到“以質(zhì)圖強”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變,決定著我們能否在這樣一場深刻變革中有所作為、有所突破。
    提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,首先要持續(xù)抓好教師隊伍建設(shè),要有一支能支撐高水平大學(xué)發(fā)展需要的教師隊伍。20xx年,師資隊伍建設(shè)在擴大增量、優(yōu)化質(zhì)量等方面取得了很好的成績。但在如何更加尊重教師的專業(yè)個性、業(yè)務(wù)特長,如何進(jìn)行分類評價,如何進(jìn)一步調(diào)動教師的工作積極性,調(diào)動他們參與教學(xué)改革、推動教學(xué)改革的積極性,如何吸引教師把更多的精力投入到人才培養(yǎng)上、釋放課堂創(chuàng)新活力等等,還有很多工作要做。
    提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,要以專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為抓手。衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量重要的是要看我們培養(yǎng)的人能否很好的滿足國家和社會的需要,是否適銷對路。目前,我校招生的本科專業(yè)是84個,這些專業(yè)能不能滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要?專業(yè)鏈有沒有對應(yīng)上產(chǎn)業(yè)鏈?人才培養(yǎng)的類型結(jié)構(gòu)能不能適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展方式調(diào)整的需要?這些問題,是時候坐下來認(rèn)真思考了。
    《山東省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》(草案)中明確提出:“適應(yīng)山東經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級需求,統(tǒng)籌省屬高校本科專業(yè)建設(shè)規(guī)模和結(jié)構(gòu)布局。調(diào)整全省高校本科專業(yè)總量,保持穩(wěn)中有減;到20xx年,將省屬高校本科招生專業(yè)布點減少到2200——2500個左右。實行專業(yè)分類撥款和招生計劃優(yōu)化配置政策引導(dǎo),激勵高校優(yōu)先發(fā)展特色優(yōu)勢專業(yè),加快發(fā)展社會急需專業(yè)。建立專業(yè)信息發(fā)布制度,定期公布本科專業(yè)預(yù)警目錄,健全專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整及退出機制,引導(dǎo)高校調(diào)優(yōu)專業(yè)結(jié)構(gòu)。實施特色專業(yè)支持計劃,在本科高校重點建設(shè)300個與我省支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)相對接的本科優(yōu)勢特色專業(yè)(群)”。這段話中有一個基本思想——優(yōu)勝劣汰;有兩個信息點:一是要調(diào)低專業(yè)數(shù)量,以分類撥款的方式倒逼學(xué)校淘汰落后專業(yè)(總體減少20%左右);二是實施特色專業(yè)支持計劃,重點扶持300個本科優(yōu)勢特色專業(yè)(群)。前一個問題,我們在年前已經(jīng)走出了第一步,按照教育廳的統(tǒng)一部署,逐步建立和完善專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整及退出機制。對于后一個問題,我們現(xiàn)在就要行動,加強規(guī)劃和培育,力爭10個左右的專業(yè)(群)進(jìn)入山東省本科優(yōu)勢特色專業(yè)(群)。
    提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,要科學(xué)研制專業(yè)培養(yǎng)方案。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要與學(xué)校人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)相匹配,專業(yè)課程方案要與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相匹配,包括我們的特色項目——傳統(tǒng)文化課程,要盡快形成一個邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、知識體系完整的`課程模塊。另外,面對人才培養(yǎng)質(zhì)量的國際化要求,國際合作專業(yè)、合作實驗室建設(shè)、國際化人才的引進(jìn)和培養(yǎng)、雙語課程的建設(shè)等都要列入規(guī)劃、提上日程,并在今年取得實實在在的成效。
    當(dāng)然,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,還有很多限制要素,比如質(zhì)量保障體系的建設(shè)、教學(xué)的研究、精品教學(xué)資源的聚集和培育、教育教學(xué)方法手段的改進(jìn)、實踐實訓(xùn)教學(xué)條件的改善、教學(xué)經(jīng)費的保障等等,這些都已經(jīng)列入新一年的工作計劃,大家一定要落實好。
    抓質(zhì)量、抓質(zhì)量提升靠什么?要靠改革,向改革要質(zhì)量、向改革要效益,通過深化改革提升質(zhì)量、提高效益。要以時不我待的精神狀態(tài)推進(jìn)各項改革,要以咬定青山不放松的意志落實落細(xì)各項改革要求。而推進(jìn)改革,重在問題導(dǎo)向,重在解決短板,重在夯實基礎(chǔ)。要敢于突破傳統(tǒng)的路徑依賴,謀劃系統(tǒng)的改革藍(lán)圖、明確改革路線、列出施工清單、嘗試超常規(guī)的改革舉措。
    一是要根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的辦學(xué)定位、總體目標(biāo)和戰(zhàn)略舉措,做好“十三五”人才培養(yǎng)專題規(guī)劃;二是積極推進(jìn)教育教學(xué)綜合改革方案的實施;三是把審核評估意見的整改作為推動全年教學(xué)改革的重要抓手。逢山開路,遇河架橋,哪里有問題,哪里有短板,改革的觸角就伸到哪里,改革的政策就落到哪里。在整改過程中,一方面各職能部門和教學(xué)單位要認(rèn)真研讀專家組的反饋意見,逐條研討,領(lǐng)會意見精髓,從自身問題入手,尋找差距。不但要對照專家意見查找自身問題,對號入座,同時也要對自身存在而專家沒有提到的問題進(jìn)行深刻反思與檢討,深刻剖析自身存在問題的根源,找準(zhǔn)原因,明確今后整改的方向和著力點,避免問題剖析不詳、不實、不深現(xiàn)象的發(fā)生。另一方面,要著力解決關(guān)鍵問題,實現(xiàn)質(zhì)的突破,以關(guān)鍵問題的實質(zhì)突破為引領(lǐng),帶動其他問題的解決,防止避重就輕,避實就虛。學(xué)校將視整改情況,組織專家回頭看,整改意見的落實情況要作為年度考核的重要指標(biāo)。
    今年是十三五的開局之年,本科教學(xué)要起好步、開好頭,很重要的是加強組織領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。各部門、各學(xué)院的主要負(fù)責(zé)人是本科教學(xué)的第一責(zé)任人,分管教學(xué)副院長是直接責(zé)任人,各責(zé)任主體要有緊迫感、要增強責(zé)任感、使命感,強化大局意識,凝心聚力,做好各項教學(xué)任務(wù)的落實。審核評估的整改,要成立由學(xué)院黨政主要負(fù)責(zé)人任組長的整改小組,逐級落實牽頭人、責(zé)任人和整改時限,分工協(xié)作,定期交流匯報,不回避、不推諉,層層傳導(dǎo)責(zé)任,形成可持續(xù)合力,確保整改工作取得實效。
    提高生物學(xué)成績發(fā)言稿篇十三
    高中學(xué)生在學(xué)習(xí)生物課程時一定要學(xué)會制定計劃,對于熟練掌握的知識,不需要投入太多的時間,對于不理解或者生疏的知識則需要學(xué)生投入更多的時間。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,對于高中生物在短期內(nèi)提高有很大的影響。合理地安排自己的生物學(xué)習(xí),是最明智的選擇。
    2.勤問、動手。
    高中生物如何在短期提高?這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候,經(jīng)常用頭腦去思考問題。生物就是要求學(xué)生保持好奇的天性,在學(xué)習(xí)的過程中盡可能多地提出問題,帶著問題去學(xué)習(xí),這樣才會事半功倍。生物學(xué)是一門實驗科學(xué),探究生物學(xué)的基本技能和方法,需要學(xué)生自己去實驗,向自然學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí),這樣對生物知識的掌握會更容易,更全面些,同時也能讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)讓生物成績得到一定的提升。
    3.善讀、將知識點形成網(wǎng)絡(luò)。
    善讀就是要求高中學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的過程中,學(xué)會閱讀其中的重點知識。同時在閱讀的過程中形成記憶。高中生物如何短期提高,同樣離不開學(xué)生對知識點掌握情況。高中學(xué)生在學(xué)習(xí)生物時一定要學(xué)會將知識在頭腦中形成網(wǎng)絡(luò),這樣在做題和考試中能夠靈活運用已經(jīng)的掌握的知識。
    4.注重生物基本知識的歸納。
    就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來,解釋各個術(shù)語的含義,列出它包含的的種類或分支的方向,并清晰地標(biāo)明各個知識點之間的聯(lián)系,這種知識歸納能幫助你準(zhǔn)確的理解并牢固的掌握課本的知識。做這個歸納的時候可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩系臍w納,像優(yōu)化設(shè)計上的歸納就很不錯,大家可以以之為基本框架,再把更具體的東西,尤其是書上的例子補充進(jìn)去。
    5.生物高效的聽課技巧。
    聽,理科生中和生物最相似的可能就是語文了,但是作為高中的任何一個學(xué)生語文課從來沒認(rèn)真聽過,考試起來都能考。高中生物卻不是這樣,不聽課完全有可能考0分。語文太靈活,靈活到可以按自己平時的理解去答題,生物靈活是在理解記憶的基礎(chǔ)上的。
    這就要求我們上課要注意聽老師所講的內(nèi)容,學(xué)習(xí)怎么去處理這樣一類的題目,學(xué)習(xí)怎樣分析高中生物題目。書上介紹說細(xì)菌有什么樣的結(jié)構(gòu),老師上課介紹了大腸桿菌的結(jié)構(gòu),試題考你甲硫桿菌你還不會么做。記憶+理解+老師講解,相信自己再做一些練習(xí)就能好好掌握了。
    6.形成知識體系。
    雖然高中生物的每一個知識點都非常的零散,但高考題是把每一個知識點都會考到。高中生需要把所有的高中生物的知識點形成自己的體系,這樣才能幫助自己學(xué)好高中生物這門學(xué)科。只有把這些知識點通過樹狀圖的形式建立在自己的大腦里,那么這些高中生才能夠提高自己的學(xué)習(xí)成績。
    掌握規(guī)律。
    其實無論我們學(xué)習(xí)什么科目,它都是有一定的規(guī)律的,每個章節(jié)的學(xué)習(xí)都是有相應(yīng)的練習(xí)。所以我們在學(xué)習(xí)的時候一定要善于思考,知道怎么整理生物自身的規(guī)律。生物在各個方面都是有非常大的規(guī)律可尋的。
    觀察比較。
    生物和我們生活是息息相關(guān)的,所以我們在學(xué)習(xí)的時候一定要注意,有很多的知識是需要我們觀察的,觀察生活中所有生物的生活形態(tài),生活習(xí)慣等,這樣我們就會對生物產(chǎn)生興趣,只有有了興趣我們才更喜歡去學(xué)習(xí),在生活中,無論我們在做什么事情的時候,身邊都會有一些和生物相關(guān)的信息,所以我們一定要注意觀察。
    綜合歸納。
    很多的同學(xué)都知道,老師在講課的時候都是分知識點分章節(jié)的,所以有的知識點也是比較雜的,我們在學(xué)習(xí)的過程中一定要學(xué)會歸納總結(jié),把相關(guān)的知識聯(lián)系起來,這樣我們在復(fù)習(xí)的時候會簡單很多,方便我們理解記憶。
    完善理論體系。
    我們在學(xué)習(xí)的時候,一定要主要掌握相關(guān)的理論體系,在看到一個生物現(xiàn)象的時候,知道用什么方法去解答它,知道怎么才能正確的理論去說服別人,生物各個理論之間都是有聯(lián)系的,在答題的時候,有時候一個理論是靠另一個理論去支撐的,所以我們在學(xué)習(xí)的時候,一定要建立各個理論之間的聯(lián)系,這樣我們的生物成績才有可能會提高。
    觸類旁通。
    我們在學(xué)習(xí)生物的時候,不能僅僅只掌握相應(yīng)的理論知識,我們還要掌握動手操作能力和思維能力,只有掌握了這些,我們才能豐富自己的理論知識,為理論知識提供依據(jù),這樣對我們理解生物的理論知識也是非常的有幫助的。
    怎樣快速學(xué)懂高中生物。
    1、學(xué)習(xí)生物學(xué)知識要重在理解、勤于思考。
    生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律,是在大量研究的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來的,具有嚴(yán)密的邏輯性,課本中各章節(jié)內(nèi)容之間,也具有密切聯(lián)系,因此,我們在學(xué)習(xí)這些知識的過程中,不能滿足于單純的記憶,而是要深入理解,融會貫通。
    2、要重視理解科學(xué)研究的過程,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法。
    生物科學(xué)的內(nèi)容不僅包括大量的科學(xué)知識,還包括科學(xué)研究的過程和方法。因此,我們不僅要重視生物學(xué)知識的學(xué)習(xí),還要重視學(xué)生生物科學(xué)研究的過程,并且從中領(lǐng)會生物科學(xué)的研究方法。
    3、要重視觀察和實驗,生物學(xué)是一門實驗科學(xué)。
    沒有觀察和實驗,生物學(xué)也就不可能取得如此輝煌的成就。同樣,不重視觀察和實驗,也不可能真正學(xué)好生物課。在日常生活中也要注意觀察生命現(xiàn)象,培養(yǎng)自己的觀察能力。
    4、要重視理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用。
    生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識時,應(yīng)該注意理解科學(xué)技術(shù)和社會(sts)之間的相互關(guān)系,理解所學(xué)知識的社會價值,并且運用所學(xué)的生物學(xué)知識去解釋一些現(xiàn)象,解決一些問題。
    提高生物學(xué)成績發(fā)言稿篇十四
    在復(fù)習(xí)階段,相比于其他學(xué)科,生物分配到的時間少之又少,因此,就要找到合適的復(fù)習(xí)方法來提高復(fù)習(xí)效率,進(jìn)而提升生物考試成績,下面就為大家來介紹提高高中生物成績的復(fù)習(xí)方法,希望這五大復(fù)習(xí)方法和四大學(xué)習(xí)方法能在生物學(xué)習(xí)中起到一定的作用。
    1、分類整理法。
    將概念或結(jié)構(gòu)分類理清尤為重要,否則會比較混亂。如復(fù)習(xí)到細(xì)胞器的時候,可以用不同的標(biāo)準(zhǔn)將這些細(xì)胞器進(jìn)行分類:有無膜結(jié)構(gòu)(單層膜和雙層膜)、有無核酸或遺傳物質(zhì)、是否與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)、植物細(xì)胞所特有的細(xì)胞器、動植物細(xì)胞中作用不同的細(xì)胞器、能否在代謝過程中產(chǎn)生水等,這才能切實掌握細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。
    2、圖解歸納法。
    高考題中有很多圖解類題目,如果不掌握讀圖的方法就很難自如地解答這類題目。那么如何讀圖呢?首先要知道圖解中的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的名稱,然后再分析結(jié)構(gòu)和物質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系。馮老師建議,遇到過程類的知識,同學(xué)們要養(yǎng)成即便教材中沒有圖解,也嘗試著將這個過程用圖解的形式表示出來的習(xí)慣,同時要對圖表累知識要進(jìn)行整理、歸類。
    3、聯(lián)想遷移法。
    教材中的很多知識點看起來是孤立的,但很多知識存在著共性,對于這些知識可以采用聯(lián)想遷移法進(jìn)行掌握?!叭缑系聽栠x擇豌豆作為遺傳學(xué)實驗材料,而摩爾根采用果蠅作為實驗材料,這兩種生物之間就存在著一些相同的優(yōu)點:有明顯的易于區(qū)分的相對性狀、產(chǎn)生的子代數(shù)量多、易于培養(yǎng)等。
    4、比較復(fù)習(xí)法。
    在復(fù)習(xí)中,對知識進(jìn)行橫向和縱向比較,例如病毒與原核細(xì)胞的比較,三大營養(yǎng)物質(zhì)的來源和去路的比較,光合作用和呼吸作用的比較,各種育種方法的比較等。
    5、串聯(lián)復(fù)習(xí)法。
    同學(xué)們在復(fù)習(xí)時,應(yīng)把分散在各個章節(jié)中的知識點串聯(lián)起來。例如有關(guān)蛋白質(zhì)的只是主要分散于第一、二、五章中。串聯(lián)復(fù)習(xí),有助于對知識有更全面的理解。
    1、分析和綜合的方法。
    分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進(jìn)行考察的一種思維方法,綜合是把知識的各個部分聯(lián)合成一個整體來進(jìn)行考察的一種思維方法,分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法,兩者密切聯(lián)系,不可分割。只分析不綜合,就會見木而不見林;只綜合不分析,又會只見林而不見木。
    2、比較和歸類的方法。
    比較是把有關(guān)的知識加以對比,以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進(jìn)行:一是尋找出知識之間的相同之處,即異中求同;二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎(chǔ)上找出不同之處,即同中求異。歸類是按照一定的標(biāo)準(zhǔn),把知識進(jìn)行分門別類的思維方法。生物學(xué)習(xí)中常采用兩種歸類法:一是科學(xué)歸類法,即從科學(xué)性出發(fā),按照生物的本質(zhì)特性進(jìn)行歸類;二是實用歸類法,即從實用性出發(fā),按生物的非本質(zhì)屬性進(jìn)行歸類。
    3、系統(tǒng)化和具體化的方法。
    系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識的分門別類,而且是把知識加以系統(tǒng)整理,使其構(gòu)成一個比較完整的體系。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中,經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式,把學(xué)過的知識加以系統(tǒng)地整理。
    具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,適用具體化的方式有兩種:一是用所學(xué)知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐,分析和解釋一些生命現(xiàn)象;二是用一些生活中的具體事例來說明生物學(xué)理論知識。
    4、抽象和概括的方法。
    抽象是抽取知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性的一種思維方法,抽象可以有兩種水平層次的抽象:一是非本質(zhì)屬性的抽象;二是本質(zhì)屬性的抽象。概括是將有關(guān)知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性聯(lián)系起來的一種思維方法,它也有兩種水平層次:一是非本質(zhì)屬性的概括,叫做感性概括;另一種是本質(zhì)屬性的概括,叫做理性概括。
    提高生物學(xué)成績發(fā)言稿篇十五
    親愛的同學(xué)、尊敬的老師:
    大家早上好!
    渡過了愉快的寒假,踏著新年的鐘聲,我們又迎來了20xx年的新學(xué)期。在這里我向大家道一聲:大家新年好!并向本學(xué)期轉(zhuǎn)入我校就讀的同學(xué)表示熱烈歡迎!
    過去的一學(xué)期,一年級的小同學(xué)順利地實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡,畢業(yè)班的同學(xué)經(jīng)過努力拼搏已為本學(xué)期的最后沖刺打下良好的基礎(chǔ)。其他年級的同學(xué)也都在原有的基礎(chǔ)上獲得不同的進(jìn)步與發(fā)展。更值得一提的是在全校師生的共同努力下,我們成功地舉行語文、數(shù)學(xué)課改觀摩展示、慶祝第二十三個教師節(jié)等重大活動。受到同行專家的好評,博得我縣各界和校友的高度贊譽,這是我校歷史上又一輝煌的一頁,值得清小人驕傲與自豪。但是,欣喜之余,我們也清醒地看到,同學(xué)們在做人、學(xué)習(xí)等方面不同程度地存在一些問題。這些問題如果不去正視、不注意克服,將直接影響、甚至阻礙同學(xué)們的健康發(fā)展。因此,新學(xué)期學(xué)校希望同學(xué)們“團(tuán)結(jié)友愛爭分秒,刻苦學(xué)習(xí)創(chuàng)佳績”。圍繞這個主題,我向同學(xué)們提出兩點要求。
    一、講友愛,學(xué)會做人。
    首先,要學(xué)會尊重別人。人的本質(zhì)都渴望得到別人的尊重。你講的話、做的事都希望別人相信、聽你的,其實就是希望別人認(rèn)可你、尊重你。但是尊重是相互的。應(yīng)該說,現(xiàn)在老師們都很尊重你們,與你們平等民主相處,多數(shù)家長也很尊重你們。但是,相當(dāng)一部分同學(xué)在家或在學(xué)校只懂得索取“尊重”。只要求別人尊重他,而自己卻不尊重別人(不尊重家長、老師、同學(xué))我行我素、固執(zhí)任性。這是不公平的,這樣的`人長大以后,是不受社會歡迎的,所以學(xué)會做人,首先要學(xué)會尊重別人,在家尊重家長,在校尊重老師和同學(xué)。
    第二、要學(xué)會寬容別人。同學(xué)之間因朝夕相處難免有矛盾,關(guān)鍵是當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生矛盾時你怎么辦?你應(yīng)該先反思自己在這件事上有沒有錯?不要老想是他錯了,如果是自己錯了應(yīng)大膽主動地向?qū)Ψ匠姓J(rèn)、表態(tài),取得對方的諒解。勇于認(rèn)錯也是一種好品質(zhì)。假如你沒錯,也要學(xué)著寬容對方,你的寬容諒解也是促使對方改錯的一劑良藥。同學(xué)之間能相互寬容,即使有了矛盾,也能大化小、小化了;能相互寬容,同學(xué)之間就能和睦、友好相處。
    第三、學(xué)會關(guān)心別人和集體。
    第四、學(xué)會賞識別人。
    二、惜時勤奮,養(yǎng)成好習(xí)慣。
    1、懂得惜時。
    “惜時”是指珍惜時間。世界上最公平的(東西)是什么?(時間)。無論哪個國家,一年都是365天(平年)或366天(閏年)。一天都是24小時,1小時都是60分,1分都是60秒,1秒都是“滴答”這么長。一個人如果可以活七、八十歲最多也就兩萬多天,你浪費了一天,你的生命旅程就少了一天,時間對于每個人來說都是十分寶貴的,所以有些偉人、名人曾說過“浪費時間等于謀財害命”,“浪費時間是最大的犯罪”等。這警示人們要珍惜時間。在惜時方面,有些同學(xué)做得很好。但有些同學(xué)做事拖拉,吃飯慢、做作業(yè)磨蹭。結(jié)果學(xué)得很苦,睡眠沒保證,玩得少,生活學(xué)習(xí)不開心,成天被動應(yīng)付,當(dāng)時間的奴隸,學(xué)習(xí)和生活進(jìn)入惡性循環(huán)。造成這種現(xiàn)狀的原因是多方面的。但主要的原因是是缺乏時間觀念。因此要做學(xué)習(xí)的主人,首先要做時間的主人。具體做到:(1)要有很強的的時間觀念:記住“浪費時間等于浪費生命”。(2)學(xué)習(xí)與做事要專心,不磨蹭,不拖拉。(3)提高單位時間的學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期時間特別短,學(xué)習(xí)新課的時間只有15周,比上學(xué)期少了20多天的時間,但各科的教學(xué)內(nèi)容又沒減少,這就更需要同學(xué)們爭分奪秒,認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真完成每一次作業(yè),努力提高每個單位時間的效率,只有這樣才能高質(zhì)量地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
    2、養(yǎng)成好習(xí)慣。
    什么叫習(xí)慣?習(xí)慣就是經(jīng)過不斷的重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來的行為方式。習(xí)慣在人的成長中至關(guān)重要,當(dāng)然,習(xí)慣有好壞之分,同學(xué)們要克服壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣。根據(jù)我校實際,本學(xué)期學(xué)校要在同學(xué)中著力抓5種習(xí)慣的培養(yǎng),即學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。重點抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。為了使同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)能抓出實效,學(xué)校要求每位老師要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,并采取有效的措施培養(yǎng)所任教學(xué)科的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)光靠老師的努力是不行的,更重要的是同學(xué)們的行動和努力。為此,在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上學(xué)校要求每位同學(xué)做到:課前準(zhǔn)備,要“兩對照”(對照抄作業(yè)本、對照功課表)備齊帶齊學(xué)用品,不丟三落四;課堂學(xué)習(xí),不管哪個學(xué)科都要做到“4個學(xué)會”:學(xué)會傾聽,學(xué)會思考,學(xué)會表達(dá),學(xué)會合作;課外學(xué)習(xí),作業(yè)要按時按量按質(zhì)完成,書寫要工整。要主動獲取課外知識,多讀書,與好書交朋友,在校圓里營造濃濃的書香氛圍。多動手實踐報告,在做中學(xué)習(xí),因為聽過的忘記了,看到的記住了,做過的學(xué)會了。還要多思考,在讀中思、做中想。
    3、學(xué)習(xí)要勤奮刻苦。學(xué)習(xí)勤奮刻苦是我們中國學(xué)生的一大優(yōu)點,這不能丟!興趣是學(xué)習(xí)的最好老師,但學(xué)習(xí)上光憑興趣是學(xué)不好的。還需要刻苦勤奮。
    以上談的兩點要求(講友愛,學(xué)會做人;惜時勤奮,養(yǎng)成好習(xí)慣),希望同學(xué)們能記在心上,落實到行動上。
    最后,祝愿同學(xué)們天天快樂,人人向上,各個進(jìn)步!祝愿老師們身體健康,萬事如意!
    提高生物學(xué)成績發(fā)言稿篇十六
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    從家長會召開的情況可以看出,家長對孩子的教育是非常重視的,對學(xué)校的工作是關(guān)心和支持的。那么,如果讓你寫家長會的發(fā)言稿,你會怎么寫?下面是小編為大家收集有關(guān)于提高學(xué)生成績家長會教師發(fā)言稿,希望你喜歡。
    尊敬的各位家長:
    下午好!我是初三年級74、75兩班的數(shù)學(xué)老師——周毅君老師。受初三年級組和初三數(shù)學(xué)備課組的托付,由我代表本組數(shù)學(xué)老師在此次家長會上發(fā)言。
    首先,十分感謝各位家長朋友在百忙之中抽出時間來參加我校初三年級家長會。其次,想與各位家長朋友一起交流一下與本期數(shù)學(xué)教與學(xué)有關(guān)的問題。
    第一:教學(xué)內(nèi)容的安排。
    因本學(xué)期時間較長,初三下學(xué)期復(fù)習(xí)迎接中考的時間短、任務(wù)重,所以我們初三數(shù)學(xué)備課組各位老師共同決定本期教學(xué)內(nèi)容包括本期教材中的一元二次方程、命題與證明、圖形的相似、銳角三角函數(shù)、概率的計算和下期教材中的二次函數(shù)、反比例函數(shù)以及圓。因此,本期教學(xué)內(nèi)容十分繁多,任務(wù)很重。尤其是一元二次方程的應(yīng)用、幾何證明、二次函數(shù)及其應(yīng)用、反比例函數(shù)的應(yīng)用、圓及函數(shù)幾何的綜合是本期的教學(xué)難點。
    第二:家長如何了解自己孩子在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。
    你可以和數(shù)學(xué)老師打電話,或到學(xué)校找老師了解,也可以通過仔細(xì)觀察孩子的家庭作業(yè),課堂筆記本和分析考試成績來大致了解孩子的學(xué)習(xí)情況。如果他的家庭作業(yè)做得很認(rèn)真,錯誤及時認(rèn)真更正,課堂筆記記得很細(xì)致,并且經(jīng)常研究和復(fù)習(xí)筆記,這樣的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)肯定是認(rèn)真的,考試成績必定是很好的。反之,說明他的學(xué)習(xí)是不認(rèn)真的,成績也肯定不會令人中意。所以家長應(yīng)多仔細(xì)觀察孩子的家庭作業(yè)——《原創(chuàng)新課堂》,周末作業(yè)——《三點一測》和報紙練習(xí)、筆記本,就能了解孩子學(xué)習(xí)情況,也能督促孩子平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
    第三:家長如何引導(dǎo)自己孩子正確使用參考書。
    要學(xué)好數(shù)學(xué),必須多做題——這是大多數(shù)家長的看法。因此,每到開學(xué)初,家長都會幫孩子買不少參考書。殊不知,現(xiàn)在的學(xué)生很忙,基本沒時間去掃瞄它們。我們老師的看法是:先要把老師下發(fā)的學(xué)習(xí)資料用好,將資料上的每道題都弄懂弄通弄透,寧精勿濫;實在各科均學(xué)有余力,可適當(dāng)精選參考書或習(xí)題進(jìn)行提高。
    第四:家長如何擔(dān)負(fù)起督導(dǎo)子女學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的責(zé)任。
    有的家長抱怨自己因遺忘等各種原因?qū)е碌臄?shù)學(xué)水平太低,沒有能力輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其實孩子的學(xué)習(xí)是他自己的事情,家長和老師都是不能替代與包辦的。我與學(xué)生做思想工作時,經(jīng)常對他們說:"世界上有些事情可以讓人代替你做,此時你要做個智者,善假于物,即善于利用外界因素為自己服務(wù),而有些事情是不可讓人替代的,正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是別人不可替代的,真正的學(xué)習(xí)其實也是如此!"因此作為家長,你對孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該擔(dān)負(fù)監(jiān)督﹑督促的責(zé)任,督促他及時按質(zhì)按量完成作業(yè),糾正學(xué)習(xí)中的錯誤,并不斷進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固!這樣,你對孩子經(jīng)常傳達(dá)一種信息:我很在意你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)很重要!
    第五:要十分重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯誤和問題。
    關(guān)于糾錯的問題,我給我的學(xué)生經(jīng)常說一句口號,打一個比方。一句口號是:不要放過任何一個小問題。一個比方是:一瓣雪花就是一個小問題,一瓣雪花落在你手上,憑你的能力(體溫)完全可以輕易融化它,如果你對小問題置之不理,累積起來,如雪花累積成小雪球,你醒悟得早,憑你的能力經(jīng)過一定努力,你仍然可以融化它,此時付出的代價可能會是雙手冰涼,有不少痛苦;若仍置之不理,小雪球會越滾越大成大雪球,超出你的身體承受能力范圍,你再想融化它,已不可能,在你融化這個大雪球之前,你早已被完全凍僵。因此,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要善于及時糾錯,防止造成知識缺陷的積存;實際上,學(xué)習(xí)的進(jìn)步是在不斷的糾錯過程中實現(xiàn)的,將不會的、出錯的問題,學(xué)會、做對,就是進(jìn)步;無數(shù)小的進(jìn)步累積起來就會成為大的進(jìn)步。
    第六:關(guān)于家教方式。
    有的家長說自己家教嚴(yán)格。我認(rèn)為:嚴(yán)格就是嚴(yán)守防線,不能出格。嚴(yán)格不是什么事都管,處處約束孩子,這不對那不對,這不行那不行,嚴(yán)厲,板著臉,說一不二,這是專制,不是真正意義上的嚴(yán)格。比如,孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出了某個問題,出格了,你生氣、打罵、撕書本,孩子害怕了,重新再來,達(dá)到了要求,這是嚴(yán)格。你和風(fēng)細(xì)雨講道理,讓孩子認(rèn)識到自己的錯誤,再來一次,達(dá)到了要求,這也是嚴(yán)格。當(dāng)然是既嚴(yán)守了防線,又不損害孩子的嚴(yán)格方式更好。
    現(xiàn)在教育孩子,提倡寬容。其實寬容不是縱容,孩子錯了也不管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯了,我們要理解,因為他畢竟是孩子,不能孩子一犯錯就發(fā)火。但不能因為理解就放松要求。簡單一句話:我理解你,但我不遷就你,更決不縱容你。
    第七:關(guān)于奧數(shù)學(xué)習(xí)。
    學(xué)奧數(shù),上奧數(shù)班成了現(xiàn)在學(xué)生和家長口中的熱門詞匯,因為很多學(xué)生不管程度如何,理想中都是沖著市內(nèi)外名校、重點高中去的。奧數(shù)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容有些是教材內(nèi)容、知識的深化與拓展,有些是專門的競賽知識與技能。我們數(shù)學(xué)老師的觀點是:并不是每個學(xué)生都能學(xué)好奧數(shù)知識,掌握其技能的!說得更實在點,絕大多數(shù)學(xué)生是根本不適合學(xué)習(xí)奧數(shù)的。真正能學(xué)好奧數(shù)的孩子,一定要是基礎(chǔ)十分扎實,習(xí)慣優(yōu)良,思維異常敏捷,上進(jìn)心與拼搏精神都很強,特別出眾的孩子。但是,人才和能力的金字塔塔尖又有幾人能占有一席之地呢?所以,有些家長盲目跟風(fēng),單憑主觀意愿,不顧孩子實際地上奧數(shù),是很不明智的。我們的絕大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該一心一意夯實基礎(chǔ),緊扣中考,而不是應(yīng)付其它名牌高中的選拔考試!各位家長朋友一定要對自己的孩子有個真正切合實際的正確的定位!
    各位家長朋友,教育孩子,把孩子教育成才,是老師和家長共同的責(zé)任和愿望。蘇霍姆林斯基曾說:"兩個教育者——學(xué)校和家庭,不僅要一致行動,要向孩子提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念,始終從同樣的原則出發(fā),無論在教育的目的上、過程上,還是手段上,都不要發(fā)生分歧。"。
    最后我要說的是:"讓我們齊心協(xié)力,攜手并進(jìn),讓我們的孩子健康成長,讓我們一起制造弘毅新華的更大輝煌。"。
    發(fā)言不當(dāng)之處,敬請各位家長朋友多多包涵,批判指正。
    謝謝大家!
    尊敬的各位家長:
    大家好!
    我是這個班的化學(xué)老師,姓馮,今天,很有幸借這個機會和家長朋友們交流一下孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)問題。
    一、學(xué)科簡介。
    化學(xué)是理科中的文科。目前,化學(xué)學(xué)的化學(xué)用語比較抽象,要積累記憶的知識相對較多,對智力要求不高,學(xué)不好化學(xué)的主要原因是孩子對這門學(xué)科的投入不足,表現(xiàn)在或因其它學(xué)科不理想就認(rèn)為化學(xué)也學(xué)不好,或自己遇到什么不順心什么都不想學(xué),或開始不重視后來學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。
    化學(xué)開始學(xué)習(xí)簡單,有些知識都是日常生活中學(xué)生就已經(jīng)知道的。從第三章向后,化學(xué)變得赿來赿理性和抽象,對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)如果不能正視,只是一味地課上人在教室心在外,課堂筆記記錄不及時,重難點把握不好,下課作業(yè)抄了應(yīng)付了事,那么成績將會一步一步顯現(xiàn)出下滑趨勢。相信其他學(xué)科也是如此。
    二、試卷分析。
    化學(xué)試卷已經(jīng)全部講完,并要求學(xué)生針對不同的題目所考察的知識點補充學(xué)習(xí),很多同學(xué)都能夠做出很準(zhǔn)確的分析。請家長關(guān)注學(xué)生分析的內(nèi)容。再次特別想說的是,因為馬虎出現(xiàn)的失分,這種情況比較常見,如果失分在1—3分,可能是因為學(xué)生慌張粗心,但是如果失分在4分以上,那么學(xué)生對這一知識點掌握就存在不牢固的現(xiàn)象,就不再是馬虎的原因了。
    卷子不止代表學(xué)生一時的成績,對于所錯的知識,這道題目學(xué)生是否認(rèn)真改錯,明確分析所考察的知識點,找到與哪條題目相似,不同點在哪,用的什么化學(xué)知識,都應(yīng)該是通過試卷自己學(xué)到的。
    三、學(xué)生近況。
    最近有更多的學(xué)生敢于提出自己學(xué)習(xí)過程中的疑問,讓老師知道什么地方是教學(xué)側(cè)重點,調(diào)整教學(xué)思路節(jié)奏。并且有越來越多的學(xué)生開始重視化學(xué)知識的學(xué)習(xí),甚至課余飯后都主動學(xué)習(xí)一些細(xì)小的知識,這讓作為任課教師的我非常欣慰和感動。在此我保證,只要是經(jīng)過思考的問題,不管多簡單,我都會耐心向?qū)W生講解,都不會責(zé)怪任何學(xué)生,保證每一個學(xué)生都耐心教導(dǎo),只要他愿意學(xué),我就一定幫助到底!
    經(jīng)過半個學(xué)期的觀察:
    我認(rèn)為下列同學(xué)能成為三(4)班化學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)軍人物、領(lǐng)頭羊:朱榮起、苑孟、張旭、祁舒欣、趙文柱、孫婭珂、李鳳玉、張燦燦、潘昊九位同學(xué),這些同學(xué)的作業(yè)做得很認(rèn)真,能按照老師所教授的作業(yè)方法嚴(yán)格要求自己,有不懂的知識也相互之間積極交流探討或主動詢問老師。
    同樣讓我很感動的:杜超川、張?zhí)熨n、許夢瑤、門靖淋這四位同學(xué),平時能夠按照自己制定的目標(biāo)堅持上進(jìn),學(xué)習(xí)勤于思考問題,敢于主動提問。問問題比解決問題更重要,說明思考過,若作業(yè)和學(xué)習(xí)能夠再細(xì)致些,相信一定會有大進(jìn)步。
    平時很踏實,積極上進(jìn),問問題較少,但通過這次考試有很大的改善的學(xué)生有:王志莉、王明月、李鑫潔、賈爾曼、王瑩瑩、劉海波、王凱文、張俊靈、李培如、李培杰、肖明宇、邱夢輝、程祥、閆文婕、牛雯新、劉顏甫,這些同學(xué)平時上課發(fā)言有些膽怯,作業(yè)大部分能獨立完成,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,只是學(xué)習(xí)方法有待改善。
    李小帥、高樂言、邱夢涵、羅雪雁、黃璐瑤、徐帥超這六位同學(xué),無論老師安排什么學(xué)習(xí)內(nèi)容,都知道理解老師的用心,作業(yè)完成情況較好,但大多不能獨立完成,上課聽講容易走神,效率不高。考試后最近幾天黃璐瑤同學(xué)進(jìn)步較大,敢于主動嘗試,盡早完成作業(yè),值得鼓勵!
    趙劍英、張欣妍、王君瑩、葉依萍、張一龍、丁浩然、高子俊、林玉祥幾位同學(xué),雖然學(xué)習(xí)掌握程度不好,但都愿意積極努力學(xué)習(xí),若能及時處理前面堆積的問題,認(rèn)真獨立完成作業(yè),相信化學(xué)成績會有更大改善。
    許夢魁、吳振威、張賽飛、張富豪上課聽講和作業(yè)上交情況都較差,希望家長能正確引導(dǎo),讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
    四、作為老師又希望:
    1、明確化學(xué)的地位,整個中學(xué)化學(xué)目前處于一個“寒流期”,這不奇怪,其它學(xué)科也經(jīng)歷過這樣一個時期。,化學(xué)的分值較少,只有50分,導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)的投入減少,而化學(xué)學(xué)習(xí)赿來赿理性,要用的時間也赿多。你們的誤解不奇怪,但事實上化學(xué)與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)生命健康聯(lián)系緊密。比如化裝品,到了冬天要擦“雪花膏”,與我們的化學(xué)關(guān)系就大,我不擦成人的雪花膏,擦兒童的,什么原因,要知道一點化學(xué)知識!現(xiàn)代不少專家擔(dān)心化學(xué)后繼無人,由于初中化學(xué)學(xué)不好,學(xué)生到了高中怕學(xué)化學(xué),高中化學(xué)學(xué)不好75%在初中對化學(xué)的學(xué)習(xí)沒有足夠的.投入,沒有掌握學(xué)習(xí)方法,覺得化學(xué)難學(xué)。包括現(xiàn)今比較好就業(yè)的醫(yī)藥、化工分析等專業(yè)日趨增多,考察化學(xué)知識學(xué)習(xí)的中專、技校也不在少數(shù)。你的孩子如果化學(xué)學(xué)好,就多了一打出路,高考75%的專業(yè)與理化有關(guān)。不選修化學(xué),高二總要會考,好的大學(xué)一般都要物理化學(xué)的高材生,化學(xué)初中不好好學(xué)高中想要學(xué)好很難。
    2、隔段時間看看孩子的課堂筆記,看書上是否記了筆記就能知道孩子上課是否認(rèn)真聽講,有些同學(xué)書已經(jīng)學(xué)了大半,書卻幾乎還是嶄新的只記了前幾頁。
    3、一定要重視檢查孩子的作業(yè)是否獨立思考完成,要求作業(yè)都要有思考做題的痕跡,要求選正確的選項要把錯誤選項中錯的選項都改正。
    4、鼓勵孩子建立化學(xué)學(xué)習(xí)不同層次、不同方向的興趣小組。不一定是同班的,有時學(xué)生討論比我們老師講的效果好,有共同語言。是雙嬴,孫婭珂講她輔導(dǎo)李小帥,問題解決后她也學(xué)懂了,心里別提多暢快了!現(xiàn)在這個班化學(xué)學(xué)習(xí)小組,小范圍的學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚,希望能在繼續(xù)保持的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮它的帶動作用,讓更多的學(xué)生受益!
    我發(fā)言結(jié)束,如有哪里說得不當(dāng)之處,請家長諒解,并且及時告訴我,我的電話號碼是……大家在學(xué)科上有什么意見和建議的話,可以隨時和我保持聯(lián)系。
    真誠感謝您的幫助和對我工作的支持,希望通過我們共同的努力,讓咱們的孩子能夠?qū)W到更多知識和道理,進(jìn)入更高一層的知識殿堂深造。謝謝!
    各位家長:
    你們好!
    首先歡迎你們從百忙中抽出時間來到學(xué)校參加我們班的學(xué)生家長會!我是九年級一班和二班的語文老師,今天,您帶著對子女成長的殷切關(guān)懷,對學(xué)校工作的極大支持,大家在百忙之中來參加我們組織的家長會,這是對我們工作莫大的理解與支持!
    中考馬上就要來臨,此時我們的心和孩子的心都緊緊的聯(lián)系在一起,雖然不是我們上戰(zhàn)場,但我覺得我們在座的每一位家長一定比孩子更加緊張,更加坐立不安。我們作為老師更是如此。那么,作文孩子的培育者,我們應(yīng)該如何抓住剩下這僅僅四十幾天的寶貴時間,在有限的時間里最大限的挖掘?qū)W生的潛力呢?下面我主要從這次期中考試情況分析一下,下一階段我們語文學(xué)科努力的方向。
    一、期中考試情況分析。
    這次期中考試,從語文學(xué)科來看,總體情況還是比較不錯的。九年級四個班共有學(xué)生117名,語文成績的及格率和優(yōu)生率分別是71%和18%。特別是安陽,趙帥,楊祿、皮艷斌、王麗娟、李美靜、曹天浩等同學(xué)都取得了100多分的好成績。其他同學(xué)的成績也都有不同程度的進(jìn)步。在這里我要特別的提一下,那就是在本次考試中,涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的作文。尤其是一班的祁銀鴿、皮艷斌、陶躍齊等同學(xué),二班的安陽、王娜、張庭愷等同學(xué),都以細(xì)膩的筆觸,寫出了成長中的快樂與煩惱,內(nèi)容豐富,情感真摯,博得了閱卷老師的垂愛與贊揚。這是我覺得最欣慰的一點。通過這次考試我看到了我們兩個班的希望,我覺得,我們的孩子潛力真的是無限的,他們的努力都得到了應(yīng)有的回報。
    二、今后努力的方向。
    對于語文,我們主要要從三個方面對學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)?;A(chǔ)知識部分、閱讀部分、作文部分。
    其中閱讀部分又分為文言文閱讀、說明文、議論文、記敘文三個方面。
    三、今后需要大家配合的方面。
    1、關(guān)注孩子的書寫。
    隨著初中作業(yè)量的增加,學(xué)生的書寫水平呈整體下降趨勢,而且書寫現(xiàn)在已經(jīng)影響了孩子的語文成績,尤其作文的書寫。中考現(xiàn)在都是進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,對書寫的要求也就更高了。因此,我們還要共同關(guān)心孩子的書寫,適當(dāng)?shù)目纯醋仲N,注意字帖的運用,并能練練字,。
    2、關(guān)于寫作。
    我們學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。閱讀是寫作的基礎(chǔ),不讀書是不可能寫出好文章的。所以家長們看到好的文章,也可以要求孩子們最好能背誦。我想只要堅持閱讀,寫作也就不成問題了。閱讀中的深厚積累會成為寫作用之不竭的源泉。除此之外,注意觀察生活、感悟生活,堅持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫隨筆,都是幫助我們孩子寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改,也可以請教老師、同學(xué)的意見,精益求精。同時有時間多帶孩子們出去走走,開開眼界,眼界開闊了,寫作題材有了,當(dāng)然寫出好文章也不難了。還可以和孩子們一起看看一些影片,共同探討一下,并把一些感受寫下來,說不定就是一篇很好的影評了。有寫作興趣的家長,也可以和孩子們一起寫寫文章,這種影響肯定是巨大的。我以前有些學(xué)生家長,他們就和孩子一起寫博客,特別有意思,這個過程,和孩子之間也有了很好的交流。
    我們的目標(biāo)是一致的,希望通過我們的共同努力,讓孩子擁有良好的語文素養(yǎng),塑造完美的人生。最后感謝各位家長的支持!
    我的發(fā)言到此。謝謝!
    尊敬的各位家長:
    大家好!
    首先,感謝你們能在百忙之中來參加今天的家長會!你們的到來,就是對孩子最大的幫助和鼓勵,就是對我們班級工作的最大支持!請允許我代表學(xué)校及我們9班所有的任課教師,對你們的到來表示衷心的感謝!同時對您們一年半以來對我工作的支持配合表示深深的感激!
    我這次發(fā)言的內(nèi)容包括兩部分,一是講述我后階段的管理,以便讓家長們更加理解配合我的工作;二是談?wù)労箅A段家長們該如何幫助孩子取得成功!
    后階段我工作總思想:重視常規(guī)管理,掌握學(xué)生心態(tài),樹立典型,創(chuàng)建良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)!
    一、抓常規(guī)。
    常規(guī)管理最重要的作用是有助于學(xué)生養(yǎng)成和鞏固好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。好的習(xí)慣短期能讓學(xué)生每天生活學(xué)習(xí)有目標(biāo),有計劃,過的充實。長期能讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,受益終身。俗話說“習(xí)慣決定性格,性格決定命運!”就是很好的明證。
    因此后階段我將一如既往充分關(guān)注每一個學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律、體育、生活等方面的常規(guī),教育學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)、班紀(jì)班規(guī)。同時在管理制度方面我會不斷地創(chuàng)新,開展一系列的活動,如我準(zhǔn)備舉行一系列體育文娛等方面的活動,釋放孩子們的壓力,調(diào)節(jié)緊張的迎考?xì)夥?,最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣,讓學(xué)生自發(fā)自覺得學(xué)習(xí)。每天都對班級生活充滿了期待和新鮮感,享受學(xué)校生活的幸福。
    二、抓思想。
    注重每個孩子的心態(tài),特別是后80天,要善于從細(xì)節(jié)方面把握孩子的思想狀態(tài)。以便及時得采取相應(yīng)的措施幫助孩子走出思想困惑。主要通過以下方法走進(jìn)孩子、疏導(dǎo)引導(dǎo)孩子。
    1、每天一張德育材料,其內(nèi)容或者是思想教育方面的:引導(dǎo)孩子學(xué)會處理好各種人際關(guān)系,每天都能擁有一個快樂、豁達(dá)的心境;或者是關(guān)于中考學(xué)習(xí)方法、考試技巧、心理調(diào)節(jié)等,從理論的高度讓孩子正確認(rèn)識對待中考,掌握更多的應(yīng)試技巧從而從容面對月考、中考,情緒上不大起大落。
    2、每天要學(xué)生寫日記,一則提高寫作能力,二是從第一時間全方位地了解班級狀態(tài)、每個孩子的思想狀況,針對問題采取相應(yīng)的處理措施,讓班級朝著良性發(fā)展。
    3、通過各種渠道和家長交流溝通,爭取家校合作,達(dá)到最佳效果。每周家校單匯報學(xué)生一周在校的情況;通過家校平臺發(fā)放測試成績及班級情況;建立班級群,將班級重要資料上傳班級群大家共享,做到家校教育的一致性;通過電話、短信交流,具體細(xì)致了解每個孩子學(xué)習(xí)的困惑和需要幫助解決的問題。
    4、通過單獨和學(xué)生談話鼓勵、加油。我一般會每次月考前后我基本上會找每個孩子談一次話。交流一段時間孩子學(xué)習(xí)的情況,肯定、鼓勵他,委婉地指出不足,建議他該怎樣做。
    5、緊密聯(lián)系協(xié)助課任老師做好各科協(xié)調(diào),及時了解學(xué)科狀態(tài),做到平衡發(fā)展;同時采取各種方法凝聚科任老師的力量,將合力發(fā)揮最大。每次月考前后和科任老師針對每個孩子情況做交流,找到最適合每個孩子的最佳的教育教學(xué)方法。
    家長同志們:
    上午好。
    今天召開初三學(xué)生家長會,各位家長的按時到會,表明了各位家長對自己子女教育的重視和對我們學(xué)校工作的支持,在此,我代表所有的任課老師對在座的家長表示感謝。
    今天家長會的主題,一是和家長同志們匯報一下我們半個學(xué)期以來的工作情況,學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。二是和家長們探討今后學(xué)生的教育問題,特別是家庭對孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績的影響。
    首先向家長們介紹一下我班各科的任課老師。我是這個班級的班主任,教數(shù)學(xué);語文老師叫張煥珍,英語老師是教3個班英語的薄叢芹老師;物理是蘇承剛老師,化學(xué)是我們學(xué)校的教育科研主任熊坤斌老師,政治老師是二年級六班的班主任龐茂瓊老師,歷史老師是劉平老師。這些老師責(zé)任心都很強,對學(xué)生要求都很嚴(yán)。老師深知責(zé)任重大,都在千方百計把教育學(xué)生的工作干好,想方設(shè)法要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績搞上去。這一點請家長們放心,我代表初三7班的所有任課教師表示,我們有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好,把你們的孩子我們的學(xué)生管理好教育好,使他們的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步。
    下面我匯報一下開學(xué)來我的工作和取得的進(jìn)展情況。開學(xué)之初,我首先加強對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,通過教育,學(xué)生上學(xué)基本能夠按時到校,每節(jié)課能提前進(jìn)教室進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),自習(xí)課保持安靜已經(jīng)成為常規(guī)。值得一提的是嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象沒有發(fā)生過。通過紀(jì)律上的整頓,有了良好的風(fēng)氣,也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系,給我們的教學(xué)工作提供了良好環(huán)境。從這次期中考試成績看,還是取得了明顯效果的。出現(xiàn)了一些成績優(yōu)異和進(jìn)步較大的學(xué)生。
    但初三新添了化學(xué)這門主科,各學(xué)科的容量加大,難度加深,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績分化更加嚴(yán)重?;A(chǔ)本來就差的學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)思想抬頭,出現(xiàn)了不思進(jìn)取,作業(yè)馬虎,甚至不做作業(yè),抄襲作業(yè)等現(xiàn)象。基礎(chǔ)好一點的學(xué)生也出現(xiàn)了不求效率、信心動搖、疲于應(yīng)付等問題。
    可以說初三年級是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點,將基本決定每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運。家長同志們,可以說在學(xué)習(xí)上,每個同學(xué)都是平等的,關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問題。從一定意義上講,任何一個同學(xué)只要想學(xué)習(xí)好,都能成功,學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,愛不愛學(xué)習(xí),思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去。而這個學(xué)習(xí)的觀念同時也需要家長來給學(xué)生灌輸??梢哉f學(xué)生讀書的好壞很大一方面取決于家長對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。
    下面第二個主題就是和家長們探討關(guān)于如何教育孩子的問題。這方面在座的有不少可能比我做的好,比如鐘喻的家長。(到時一定請他來給大家介紹一下在這方面好的經(jīng)驗。)我這里就談幾點個人的看法,供大家參考,不到的地方還請大家指正。
    一個學(xué)校最重大的事是教育孩子,一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中有很多家長會認(rèn)為,孩子上了學(xué),吃穿問題由家長解決,而教育問題全部由教師去管。這種觀點是不對的,你想,同樣一個教師在同樣一個班級上課,為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績好,而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績差一些呢?這其中關(guān)鍵在于家庭教育。
    對于一個國家來說,孩子教育得好壞會影響整個民族的前途;對于一個家庭而言,孩子教育得好壞將決定整個家庭的命運。子女的家庭教育已經(jīng)越來越成為千家萬戶共同關(guān)心的話題?!督逃龝r報》刊登了一則消息,標(biāo)題是《半數(shù)學(xué)生不喜歡家長》文章寫道:“日前,常州市婦聯(lián)對有讀書孩子的700戶家庭進(jìn)行了家庭教育現(xiàn)狀抽樣調(diào)查。調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn):54.5%的學(xué)生在‘最不喜歡的人’一欄中填的竟是‘家長’。而對‘你所關(guān)心的家庭大事是什么’這個問題,90%的家長毫不猶豫地選擇了‘子女教育’。為什么,我們最關(guān)心孩子的教育問題,可孩子對家長還是不滿呢?我覺得這些孩子決不是全盤否定“家長”,而只是不喜歡家長的某些教育方法和一些教育方式,如打罵、體罰、嘮叨,等等,這些已經(jīng)不符合當(dāng)今學(xué)生心理的發(fā)展。
    提高生物學(xué)成績發(fā)言稿篇十七
    1.仔細(xì)了解課本內(nèi)容,理解和記憶基本概念。
    (1)根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),聯(lián)系各個概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    (2)不要只記憶核心事項,要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。
    (3)要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。
    2.把所學(xué)的'內(nèi)容跟實際生活聯(lián)系起來理解。
    3.把日常用語和科學(xué)用語互做比較,確實理解整理后再記憶。
    4.把內(nèi)容用圖或表格表述后,再進(jìn)行整理和理解。
    5.實驗整理以后跟概念聯(lián)系起來理解。(把握實驗?zāi)康模呀Y(jié)果跟自己的想法做比較,找出差距,并分析差距產(chǎn)生的原因)。
    正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法,直接觀察了解各生物的特征。
    養(yǎng)成寫實驗觀察日記的習(xí)慣。
    6.以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。
    7.根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。
    (1)把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進(jìn)行記憶。
    把想起來的主題不管順序先隨便記下來。
    把中心主題寫在中間位置。
    按照知識間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖。
    (2)利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。
    (3)同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。
    8.不懂的題必須解決。(先給自己提問,把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。)。
    9.通過解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。
    (1)整理做錯的題,下次考試前重點復(fù)習(xí)。
    (2)不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。
    (3)以基本題——中等難度題——難題的順序做題,理解內(nèi)容。
    10.時間比較寬松的時候,如假期可先從自己感興趣的部分開始重點學(xué)習(xí)。(相聯(lián)系的部分也能培養(yǎng)興趣)。
    提高生物學(xué)成績發(fā)言稿篇十八
    高中生物如何在短期提高?這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候,經(jīng)常用頭腦去思考問題。生物就是要求學(xué)生保持好奇的天性,在學(xué)習(xí)的過程中盡可能多地提出問題,帶著問題去學(xué)習(xí),這樣才會事半功倍。銀川凹凸個性教育的老師提出,生物學(xué)是一門實驗科學(xué),探究生物學(xué)的基本技能和方法,需要學(xué)生自己去實驗,向自然學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí),這樣對生物知識的掌握會更容易,更全面些,同時也能讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)讓生物成績得到一定的提升。
    二:善讀、將知識點形成網(wǎng)絡(luò)。
    善讀就是要求高中學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的過程中,學(xué)會閱讀其中的重點知識。同時在閱讀的過程中形成記憶。高中生物如何短期提高,同樣離不開學(xué)生對知識點掌握情況。銀川凹凸個性教育的老師指出,高中學(xué)生在學(xué)習(xí)生物時一定要學(xué)會將知識在頭腦中形成網(wǎng)絡(luò),這樣在做題和考試中能夠靈活運用已經(jīng)的掌握的知識。
    三:學(xué)會制定計劃。
    高中學(xué)生在學(xué)習(xí)生物課程時一定要學(xué)會制定計劃,對于熟練掌握的知識,不需要投入太多的時間,對于不理解或者生疏的知識則需要學(xué)生投入更多的時間。銀川凹凸個性教育的老師認(rèn)為,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,對于高中生物在短期內(nèi)提高有很大的影響。合理地安排自己的生物學(xué)習(xí),是最明智的選擇。
    提高生物學(xué)成績發(fā)言稿篇十九
    1、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:是學(xué)好初中生物知識的重要保證,我們所說的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是指我們學(xué)習(xí)過程中必須注意的幾個步驟,包括預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)和作業(yè),總結(jié)等步驟。
    2、掌握規(guī)律理解記憶:初中生物有自身的規(guī)律,掌握這些規(guī)律將有助于初中生物知識的理解與運用,常用方法有這幾種:簡化記憶法、聯(lián)想記憶法、對比記憶法和衍射記憶法。
    3、觀察比較:觀察是一種有目的有計劃的感知,不僅可以獲得新知,也能驗證已知。初中生物是實驗科學(xué),觀察是獲得初中生物知識的重要環(huán)節(jié)。而我們初中生物的原理、規(guī)律都是在觀察實驗的基礎(chǔ)上得來的。教材中就有很多可觀察的素材。
    4、綜合歸納:教師授課尤其是新授課,一般是分塊的,但各塊各知識點之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系,各年級初中生物知識是連貫的,是一個整體。學(xué)習(xí)時要將分散的知識聚集起來,歸納整理成為系統(tǒng)的知識,這樣易理解好記憶。
    5、靈活運用:這是學(xué)好學(xué)活初中生物的關(guān)鍵,認(rèn)識的目的全在于應(yīng)用。靈活運用知識才能記得牢,學(xué)了才真正有用。運用知識解理論題或解決生產(chǎn)、生活中的實際問題,尤其是后者正是中學(xué)生薄弱環(huán)節(jié),必須高度重視。