幼兒園紙教案范文(18篇)

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    教案的評價要根據(jù)學生的學習情況和教學目標的完成程度進行全面而客觀的分析。教案的編寫需要注重不同學生的個體差異,采用靈活多樣的教學方法和手段。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望對大家編寫教案有所幫助。
    幼兒園紙教案篇一
    幼兒有集體作畫的經(jīng)驗。
    將三張鉛畫紙(整開)鋪在地上,拼成長條。
    在鉛畫紙的兩邊放上裝有顏料的盤子(兩個幼兒共用一個盤子),抹布,小汽車玩具若干(放在簍子里)。
    在集體印畫的過程中,學習與同伴共享空間和操作材料。
    大膽表達自己的感受、認識和想法,注意傾聽同伴的意見。
    通過觀察、討論、嘗試,探索車輪滾畫的基本印制方法,感受印跡和色彩的豐富性。
    1、觀察繪畫工具、材料,猜測、思考車輪滾畫的方法。
    (l)教師:看看,老師為小朋友準備了什么?(讓幼兒認識繪畫工具、材料)
    (2)教師:仔細觀察你的小汽車,車輪上有什么?是什么樣子的?猜猜,怎么用小汽車來畫畫。
    2、探索車輪滾畫的印制方法。
    (1)教師:怎么才能讓車輪上好看的花紋留在紙上?先做什么?再做什么?自己動手試一試(幼兒嘗試操作)
    (2)教師:誰的小汽車留下的花紋最好看?你是怎么印的?(按住、往前推)
    (3)教師鼓勵幼兒進行二次嘗試。
    教師:你們的畫上有了哪些顏色?你想換一種顏色或者換一個你喜歡的小汽車怎么辦?
    (4)幼兒進行第三次嘗試。
    教師:小汽車怎樣才能開得遠?
    3、評價。
    教師:看看畫上有什么樣的車輪印,說說你是怎么印的。
    1、活動延伸
    將幼兒的車輪滾畫作品位置在活動區(qū),引導幼兒自由欣賞和想象。也可在印好的畫面上進行第二次創(chuàng)作,如添加大大小小的、怪異的圖形。
    2、區(qū)角活動
    將玩具小汽車和顏料放置在活動區(qū)角,幼兒自己探索,繼續(xù)印制各種好看的花紋。
    3、家園共育
    共同搜集生活中可以用來作畫的工具,并了解它們在生活中的使用方法。
    幼兒園美術的活動方案8
    1、學習涂色蘋果,并學會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。
    2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動的興趣。
    1、涂色紙-蘋果
    2、背景板-大樹,雙面膠。
    3、幼兒用油畫棒。
    提問:小朋友,你們看看這棵蘋果樹怎么了?它開心嗎?
    教師:這棵蘋果樹一點也不開心,因為它沒有朋友,你們愿意幫它找朋友嗎?
    大樹:我的好朋友是大大的蘋果,我不知道蘋果朋友在哪兒呢,
    小朋友,請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎?
    教師:現(xiàn)在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的,然后送到蘋果樹身邊好嗎?
    引導幼兒選用自己喜歡的紅色,綠色,黃色,給大蘋果涂色。
    提示幼兒涂色要均勻,按照一個方向涂色,不要把顏色涂到線外。
    教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面,幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。
    教師:蘋果樹找到朋友了,它很高興,蘋果樹謝謝小朋友,小朋友要說什么呢?
    幼兒園紙教案篇二
    1、認識洋花蘿卜,知道其主要特征和對人身體的好處。
    2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點。
    3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn),喜愛洋花蘿卜。
    活動準備。
    1、幻燈片-蘿卜。
    2、洋花蘿卜、記錄紙、刀,兔媽媽的標志牌。
    3、洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜,糖、醋、小盤子、調(diào)羹。
    活動過程。
    一、導入,認識洋花蘿卜。
    1、今天,兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物,看看,這是什么呀?(小蘿卜)。
    2、它其實有一個好聽的名字,叫洋花蘿卜。
    3、你們和它打個招呼吧!
    二、觀察洋花蘿卜,感知蘿卜的外形特征。
    1、教師:請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?
    每個小朋友可以拿一個,可以摸一摸,看一看,聞一聞哦!
    (幼兒觀察,發(fā)現(xiàn))。
    2、誰來告訴我,你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?
    (顏色,形狀,味道)。
    (1)形狀:圓圓的扁扁的顏色:紅色的。
    (2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。
    (3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。
    (4)誰能告訴我,洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?
    (綠綠的)。
    追問:葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導:長長的,有很多。
    3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。
    教師:洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細細的,長長的,上面有很多小的毛毛)。
    其實,這些根上的毛毛就是根須呢!
    4、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點。
    的葉子,還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!
    三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點。
    1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)。
    2、幼兒猜測。
    教師:你們猜一猜,蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
    3、教師出示記錄表,記錄幼兒的猜測。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。
    洋花蘿卜圖片。
    4、教師小結(jié):原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮,切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
    四、品嘗蘿卜。
    1、幼兒品嘗生洋花蘿卜,講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?
    (1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)。
    (2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?
    兔媽媽請你們嘗一嘗,把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
    (3)幼兒品嘗。
    (4)誰來告訴我,洋花蘿卜到底是什么味道的?
    (脆脆的,有些辣,有水分,有點甜)。
    (5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?
    2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜,講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。
    你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
    (2)幼兒品嘗。
    (3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
    五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。
    教師:其實楊花蘿卜最喜歡春天,這個季節(jié)它生長的最快,味道最好!!
    洋花蘿卜有很多的吃法,可以做湯,涼拌,紅燒,都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽。
    做一些洋花蘿卜的菜,看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!
    幼兒園紙教案篇三
    2、指導幼兒復述人物的對話,學習使用"對不起,沒關系"等禮貌用語。
    指導幼兒復述人物的對話
    學習使用"對不起,沒關系"等禮貌用語。
    掛圖故事磁帶頭飾
    一、組織部分(略)
    二、基本部分
    1、引入教學:小朋友們,我們上節(jié)課學習的故事叫什么名字?故事中有誰?
    2、幼兒邊看掛圖邊聽錄音提問:小鼴鼠一共挖了幾次?每次都遇到誰?
    3、請部分幼兒嘗試講故事教師進行重點語句的強調(diào):"對不起,我吵醒了你"。 "沒關系"、"我在冬眠,等到明年春天我才能醒來。"
    4、表演故事請四名幼兒分別扮演鼴鼠、蛇、刺猬、小螞蟻,表演故事,要求幼兒能準確復述掉動物的話。(讓大部分幼兒參與活動)
    三、結(jié)束部分
    故事里的小鼴鼠真有禮貌,小動物們都喜歡它,老師也喜歡這個有禮貌的小鼴鼠,希望小朋友們都做有禮貌的孩子,回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。
    幼兒園紙教案篇四
    1、知道人們的生活離不開水,動植物生長也需要水。
    2、了解淡水是有限的,我們要保護水資源,節(jié)約用水,認識相關的節(jié)水的標記。
    1、有關水資源的錄象。
    2、掛圖。
    3、地球儀一個。
    一、了解水的的用途。
    1、看錄象,了解水的用途。
    2、出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬物枯萎的圖片。
    討論:
    1)、這些地方為什么會變成這樣?
    2)、如果我們的幼兒園、我們的城市沒有水會怎么樣?
    二、了解水資源是有限的,懂得保護水資源,節(jié)約用水。
    1、觀察地球儀,找找淡水在哪?
    2、討論:淡水越來越少了,應該怎么樣保護淡水?
    1)不污染水源。
    2)節(jié)約用水。
    三、認識中國節(jié)水標記,學習自己制作節(jié)水標記。
    小朋友互相探討。
    幼兒園紙教案篇五
    活動目標:
    1、探索用扭扭棒組合制作各種物體,認識扭扭棒能夠隨意造型的特點。
    2、能用繞、彎、扭等不同方法探索用圓圈制作花朵,發(fā)展幼兒動手造型能力。
    3、體驗活動成功的快樂。
    各色扭扭棒四筐、幼兒剪刀人手一把、課件、輕音樂、幼兒操作背景2幅。
    一、直接導入
    師:今天呀我是一個魔術師,給大家變一個魔術,想不想看?變變變,變出什么來了?
    師:請小朋友在座位上試一試。
    二、幼兒第一次嘗試(音樂)
    1、提問:你們剛剛用扭扭棒做了什么?你是用什么方法做的?幼兒回答(邊說教師變總結(jié))
    三、第二次嘗試在圓圈上變花朵(音樂)
    師:剛才我們用一根扭扭棒就變出這么多東西,但是變得最多的是一個圈圈,那我又要來變魔術咯?。ń處熓痉队脠A圈變小花)
    師:誰看見我是怎么變的了?請你上來說一說試一試。
    師:你們想不想試一試?后面有4張桌子,桌子上有顏色、長短不一樣的扭扭棒,等一會請每一張桌子上坐5個小朋友,然后開始做。
    教師指導:用剛才扭一扭、繞一繞、折一折的方法用幾根扭扭棒一起來做。做好了就放到前面大大的展板上來。
    四、欣賞其他作品
    師:小朋友們都做好了,請你來說一說,你做了什么,怎么做的?
    幼兒園扭扭棒教案,幼兒很喜歡自己動手制作一些簡單的東西,扭扭棒就是其中比較簡單的一種手工材料,幼兒可以利用扭扭棒制作各種各樣的東西,充分發(fā)揮幼兒的想象力。
    幼兒園紙教案篇六
    1、對滾動的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
    2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
    活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
    活動過程。
    一、幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
    1、出示一圓形物體,操作滾動。
    教師:小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
    (幼兒自由發(fā)言)。
    2、幼兒自由選擇物體,進行實驗操作。
    3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。
    (1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
    (2)引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
    教師:小朋友,在玩的時候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
    (啟發(fā)式提問:它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
    二、幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動軌跡的不同。
    教師:為什么有的物體滾一下不動了,有的能滾很遠。有的可以到處滾,有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直,有的會拐彎。
    三、幼兒再次操作材料,探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
    1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
    2、幼兒表達自己的想法:為什么物體滾動的軌跡不同。
    3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗證幼兒猜想。
    一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
    四、幼兒滾動自己身體。
    小朋友,我們的身體也會滾動,大家一起試一試。
    幼兒園紙教案篇七
    1、會用牙刷沾顏料刷畫。
    2、能添畫花莖和葉子。
    3、體驗用牙刷作畫的樂趣。
    4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
    5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
    1、彩色卡紙、各色顏料。
    2、牙刷每組5份、抹布,圓片每組若干。
    會用牙刷沾顏料刷畫花。
    能添畫花莖和葉子。
    一、談話導入。
    1、交流分享:你們看見過牙刷嗎?
    2、牙刷可以干什么用?(幼兒自由交流)
    二、欣賞范例。
    1、今天我們要用牙刷來畫畫。
    2、出示五彩花范例:它是什么樣子的?這幅畫就是用牙刷畫的。
    三、觀察作畫材料,了解畫五彩花的步驟和方法。
    1、先把圓片粘貼在紙上當花的花芯。
    2、用牙刷沾顏料刷在花芯周圍當花瓣。
    4、選擇另一顏色,用同一方法畫花朵。
    5、等整個畫面畫滿后,用棉簽或排筆畫花的葉子和花莖。
    四、幼兒操作。
    1、幼兒動手操作,老師巡回指導。
    2、老師提醒幼兒注意衛(wèi)生,互相謙讓。
    五、講評幼兒作品,讓幼兒感受成功。
    1、幼兒展示作品。
    2、講評有創(chuàng)意的作品,花朵排列的位置等。
    作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
    幼兒園紙教案篇八
    生:我很高興。因為我長大了,成為一名小學生啦!
    師:那就請你高興地讀讀課文的第一句吧!
    師:看,(師用手指一指)這里有一個感嘆號,就表達了我們此時的心情,誰再來讀一讀這句話。
    (指一名學生讀)
    師:我聽出來了,你上學了,多么快樂,除了高興,你們還有怎樣的心情?
    生:我很驕傲,很自豪,因為我長大了,上學了。
    師:你再也不是幼兒園的小不點了,多驕傲呀!請讀出你的感受吧。
    生:我很激動,因為學校里有許多新同學,新老師。
    師:是呀!一切都是新的,你對學校的生活充滿了期待。這樣一個好消息你想告訴誰?
    (學生紛紛舉手,指多名學生表演讀課文的第一句。)
    生:爸爸,我上小學一年級啦!
    生:奶奶,我上小學一年級啦!
    生:姨媽,我上小學一年級啦!
    師:咱們一起說(生接),我上小學一年級啦!
    (指名回答)
    師:認識了這么多同學,你的心情怎么樣?
    生:我很高興認識這么多同學。
    《好朋友》
    幼兒園紙教案篇九
    1、樂意模仿猴子動作,感知猴子的不同動態(tài)特征。
    2、能從不同角度觀察感知猴子的頭部特征,并自主探索建構(gòu)方法。
    3、能大膽說出自己的建構(gòu)想法,體驗建構(gòu)的快樂。
    重點:大膽建構(gòu)表現(xiàn)猴子的不同動態(tài)
    難點:自主探索猴子頭部的建構(gòu)方法
    活動準備:
    物質(zhì):花果山場景布置、猴子玩偶;球體、橢球體半成品、雪花片;音樂;
    經(jīng)驗:認識猴子;有建構(gòu)雪花片的經(jīng)驗。
    1、聽音樂,欣賞老師表演,感知猴子的外形特征。
    (1)教師模仿演示猴子的各種動作,提問:猜猜這是什么動物?
    (2)幼兒猜測動作含義并模仿:猜猜猴子在干什么?你怎么知道的?能學一學嗎?鼓勵幼兒能清楚地表述并大膽模仿猴子的動態(tài)。
    2、觀察玩偶,感知猴子的頭部特征,并交流討論。
    (1)自由交流:猴子頭我們可以用什么方法
    3、幼兒自主建構(gòu)表現(xiàn)。
    (1)介紹場景“花果山”。
    孫悟空正在召集花果山的小猴子們玩游戲,你能幫他找來小猴子嗎?
    (2)幼兒建構(gòu)表現(xiàn),能表現(xiàn)出猴子的動態(tài)。及時引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題,嘗試解決問題。
    4、交流、分享建構(gòu)作品。
    (1)集體參觀“花果山”,自由交流。
    教師:“你最喜歡花果山的哪只猴子?說說你最喜歡它的地方?”
    (2)交流分享在建構(gòu)中遇到的困難,提升幼兒建構(gòu)經(jīng)驗。
    教師:“在建構(gòu)中你遇到了什么困難?是怎樣解決的?”
    活動延伸:鼓勵幼兒嘗試建構(gòu)表現(xiàn)森林里的其他動物。
    幼兒園紙教案篇十
    1、了解過春節(jié)的多種風俗習慣,運用多種材料進行制作, 感受合作的的快樂。
    2、體驗過節(jié)的喜慶氛圍。
    環(huán)境布置:活動室布置成喜慶的氛圍(鞭炮、燈籠、春聯(lián)等)
    孩子們收集的各種有關春節(jié)習俗的資料
    寒假剛結(jié)束,孩子們還沉浸在過新年的氣氛中,有的孩子一來幼兒園就說,“老師,媽媽帶我上超市去,超市里真熱鬧,都吊滿了鞭炮” 有的說,“我媽媽給我買了新衣服?!庇械恼f:“有許多客人到我家做客?!彪S著他們的話題,另外的孩子參與了話題討論,我想,我們剛過完一個春節(jié),春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,在我們周圍也到處是喜氣洋洋。對孩子來說也是非常熟悉,來源于他們的生活經(jīng)驗。
    于是我就從孩子對生活的感受和體驗切入,和他們一起去探究身邊的事物和現(xiàn)象,同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發(fā)展,形成積極的情感態(tài)度,讓孩子們體驗到春節(jié)的快樂,知道自己又大一歲了,所以預設了“喜氣洋洋過春節(jié)”這一主題活動。在活動的過程中,我主要從介紹自己收集有關春節(jié)的資料、小制作、分享交流等環(huán)節(jié)入手,來加深幼兒對春節(jié)的認識與了解,感受過春節(jié)的喜悅。
    春節(jié)是小朋友最開心、最快樂的時刻,也是我國人民最喜慶的日子。本次活動!
    幼兒園紙教案篇十一
    1、學會按順序抹桌椅的方法。
    2、對勞動感興趣,能愛護桌椅。
    抹布人手一塊。
    1、出示兩張椅子(一張干凈一張臟),使幼兒直觀地比較干凈和臟。
    2、提問:
    (1)你喜歡哪一張椅子?為什么?
    (2)怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢?
    3、教師示范抹桌椅,讓幼兒掌握抹椅子的方法。
    4、明確抹椅子的方法與順序。
    (1)拿了抹布先干什么?
    (2)抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?
    5、請一名幼兒用抹布練習抹椅子,其他幼兒空手練習。
    6、抹布的一面臟了,怎么辦?(示范換另一面)
    7、幼兒練習抹椅子、抹桌子。
    8、教育幼兒愛勞動、愛護自己的桌椅。
    幼兒園紙教案篇十二
    2、認讀漢字:鵝、毛、清、白。
    1、制作多媒體幻燈片課件。
    2、幻燈片:鵝的圖片;字寶寶。
    3、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上。
    4、字卡,人手各一套,放小籃子里。
    1、今天,老師給小朋友帶來了一位新朋友,想知道是誰嗎?(它會在水里游泳,脖子長長的,它的頭頂上有一個小包包呢……請小朋友猜猜是誰?)。
    2、教師出示幻燈片(白鵝的圖片)?!靶∨笥阎朗钦l了嗎?看!它的脖子長長的,會在水里游泳……;對了!它的名字就叫白鵝。它長得有點像鴨子是嗎?但是鵝的脖子比鴨子的長呢。
    3、白鵝今天給小朋友帶來了一首古詩《詠鵝》,(出示古詩幻燈片,帶領幼兒朗讀古詩)。
    4、新朋友的`名字叫什么?鵝,小朋友認識鵝寶寶,真高興!它給小朋友帶來了幾個字寶寶,我們也一起來認識一下好嗎?(幻燈片出示字寶寶:鵝,毛,清,白。)。
    5、叫醒字寶寶。(認識完字寶寶怎么就不見了?它們躲哪里去了呢?哦!老師找到了,原來它們都躲在黑板睡覺了呢。我們叫醒它們好嗎?看!這是誰呀?睡成這個樣子!我們小聲叫醒它吧,鵝~~~,叫不醒?那我們再叫大聲點,鵝!!鵝!?。。K于醒了……)教師把叫醒的字卡貼正,繼續(xù)叫醒其他字寶寶。
    6、給字寶寶拍照。(字寶寶都被叫起來了,它們想跟我們小朋友玩游戲,你們愿意嗎?字寶寶今天真開心,想讓小朋友幫它們拍照。(請所有幼兒做拿相機的動作,幫字寶寶拍照……,對準“毛’咔嚓!幫毛寶寶照……)。
    7、取相片。(幫全部字寶寶拍完了,我們一起看看洗出來的相片吧。)每個幼兒發(fā)一個籃子,里面分別裝有:鵝,毛,清,白”的字卡,教師說字寶寶名字,幼兒分別把相應的字卡找出來并舉起來給老師看。)。
    小結(jié):請幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽。
    幼兒園紙教案篇十三
    1、認識元宵節(jié)及花燈,并初步感受民俗曲風。
    2、通過肢體造型、樂器感應重音。
    3、讓幼兒了解元宵節(jié)的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。
    4、樂于參與節(jié)日的活動。
    音樂cd,cd播放機。
    花燈圖片,鼓、打棒。
    通過肢體造型、樂器感應重音。
    1、暖身活動。
    師:今天老師帶你們逛燈會,讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧?。ɡ蠋熐霉?,幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進的步伐,每到結(jié)束部分,幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動。)。
    2、認識元宵節(jié)和花燈。
    (1)談話(出示花燈圖片)。
    提問:你看到了什么樣的花燈?我們來學一學花燈的樣子吧?
    在哪里可以看到花燈呢?什么時候可以看到各種各樣的花燈?
    (2)小結(jié):農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié),夜晚小朋友提著燈籠外出,街道上張燈結(jié)彩,廟會上人山人海,非常熱鬧。
    3、肢體造型感應重音。
    (1)有一首曲子講的是元宵燈會的事情,讓我們一起來聽一聽吧!聽了這說曲子,讓幼兒說說自己的感受。
    拍子:拍腿感應拍子。
    重音:拍地板感應重音。
    (2)引導幼兒引用不同的肢體動作感應重音。
    (4)幼兒再次欣賞音樂,感應重音。
    (5)肢體造型。
    師:讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧!幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走,在重音處,幼兒做各種花燈造型,老師拍照。
    4、樂器感應重音。
    (1)出示樂器并介紹名稱及用法。
    (2)樂器感應重音。
    拍子:打棒互敲。
    重音:鈴鼓。
    (3)幼兒輪換敲奏。
    5、結(jié)束。
    小朋友都表現(xiàn)得很棒!能準確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請小朋友把樂器按順序收好吧!
    本教案基本參考教師用書。
    此活動的教學重點就是通過肢體造型和樂器感應重音。孩子們基本上達成我的預定目標,課堂氛圍很活躍,孩子們積極表現(xiàn),意猶未盡。
    為了讓孩子們準確的感應重音,在第一環(huán)節(jié),我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進,遇到重音時孩子任意做出造型,老師的敲鼓聲要有輕重之分,這樣孩子才能準確感應重音。
    孩子通過身體律動和樂器來感應重音,我通過提問讓孩子自己探索感應重音的方式,這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演,這一點孩子做得很好,當孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應重音的環(huán)節(jié),孩子沒有按老師的要求去完成,這是老師應該要求孩子按老師的指定方向,跟隨音樂的拍子前進,重音時擺出各種各樣的造型??偟膩碚f,孩子的課堂氛圍很活躍,積極參與游戲,教師要注意的就是每次聽音樂之前,老師都要提出要求,語言簡單明了。
    小百科:元宵節(jié),又稱上元節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié),為每年農(nóng)歷正月十五日,是中國春節(jié)年俗中最后一個重要節(jié)令。元宵節(jié)是中國與漢字文化圈地區(qū)以及海外華人的傳統(tǒng)節(jié)日之一。正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以把一年中第一個月圓之夜正月十五稱為元宵節(jié)。
    前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學到更多的知識,為了更好的學習,一般教師都會在授課前準備教案,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?下面是88教案網(wǎng)小編精心收集整理,為您帶來的《幼兒園大班懂得謙讓教案》,僅供參考,大家一起來看看吧。
    幼兒園紙教案篇十四
    學習用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。
    嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。
    體會對比顏色搭配的樂趣。
    幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。
    一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,感知荷花與荷葉的顏色。
    教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙,問:這是什么?它們是什么顏色的呢?
    二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。
    1,個別幼兒示范涂色。
    教師:你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?
    教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。
    2,討論涂色的方向。
    教師:他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗大膽地表達自己的看法。
    1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。
    2、在涂色穿衣服時候,盡量順著一個方向涂色,注意不要涂到邊的外面。
    四、幼兒評價。
    展示幼兒作品,帶領幼兒欣賞自己的作品,有感情地朗誦詩歌:《荷花娃娃》。
    幼兒園紙教案篇十五
    體育是使人的身體健康成長和增強體質(zhì)的教育。
    學前兒童體育是指遵循學前兒童身體生長發(fā)育的基本規(guī)律,以增強體質(zhì)、提高健康水平所進行的一系列教育活動。
    意義
    1、學前兒童體育關系到未來的國民體質(zhì);
    2、學前兒童體育是兒童身心發(fā)展特點的特殊需要;
    3、學前兒童體育是實施各育的物質(zhì)基礎.
    (一)保護學前兒童的生命與健康,鍛煉身體,促進學前兒童身體正常生長發(fā)育。
    (二)發(fā)展學前兒童的基本動作,培養(yǎng)對體育活動的興趣。
    (三)培養(yǎng)學前兒童良好的生活習慣。
    補充
    (1)促進身體生長發(fā)育;
    (2)發(fā)展力量、速度、耐力、平衡、協(xié)調(diào)和靈敏等身體素質(zhì);
    (3)促進幼兒不斷改進走、跑、跳、投等基本動作的質(zhì)量;
    (4)獲得有關的粗淺知識,促進智力水平;
    (5)培養(yǎng)勇敢、果斷、靈敏、靈活、積極向上、團結(jié)友愛等
    (一)創(chuàng)設良好的生活條件,科學護理幼兒的生活;
    (二)制定和執(zhí)行合理的生活制度;
    (三)培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣和獨立生活能力;
    (四)積極開展體育活動;
    (五)幼兒體格鍛煉;
    (六)做好衛(wèi)生保健工作,注意幼兒安全;
    (七)重視幼兒的心理衛(wèi)生。
    學前兒童體育的實施途徑
    (一).創(chuàng)設良好的的生活條件,科學護理學前兒童的生活。
    1.合乎衛(wèi)生要求的房屋與場地.
    2.合理的營養(yǎng)和膳食。
    1.充足的睡眠2.合適的衣著
    (二)制定科學的生活制度、
    1.生活制度是指什么?
    生活制度是指科學的安排人的生活中主要活動的順序和時間。
    2.為什么要制定和執(zhí)行合理的生活制度?
    (一)人體的生理活動有一定的節(jié)奏性,合理的生活制度保證幼兒機體各器官和組織的有節(jié)奏的活動,建立大腦皮層的動力定型,減少神經(jīng)細胞不必要的消耗。
    (二)合理的生活制度可以使幼兒的生活有條不絮,培養(yǎng)其獨立性。
    (三)開展多樣的體育活動
    1.體育活動的內(nèi)容
    (1)基本動作
    走、跑、跳躍、投擲、攀登、鉆爬以及發(fā)展這些動作必須具備的平衡能力。
    (2)基本體操
    徒手操、輕器械操、模仿操
    (3)隊列隊形練習
    戰(zhàn)隊、變隊,轉(zhuǎn)身、散開、集合。幼兒在這些練習中,逐步養(yǎng)成在集體中使自己動作和集體協(xié)調(diào)的能力和習慣,并能很好的發(fā)展空間知覺。
    (四)進行專門的體格鍛煉
    1、鍛煉應遵守的基本原則
    漸進性、經(jīng)常性、多樣化、個別對待。
    2.幼兒體格鍛煉的途徑
    (1)專門的體格鍛煉,又稱三浴鍛煉。
    (2)日常生活中的鍛煉。
    (五)做好全面的保健工作
    (一)制定全面的衛(wèi)生保健工作制度。
    (二)幼兒園全體工作人員要協(xié)同完成保健工作。
    學前兒童體育的方法
    第一、講解演示
    第二、實際練習
    第三、情境表演
    第四、感知體驗
    第五、榜樣示范
    謝謝!
    幼兒園紙教案篇十六
    1、再現(xiàn)日常生活情景,體驗全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。
    2、不斷積累目測一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗。
    【活動準備】
    1、模擬火鍋一個,幼兒自制各種火鍋食品,分類放在盤子內(nèi)。
    2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
    【活動過程】
    一、進入情境
    1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限,可隨游戲逐步增加)。
    2、了解規(guī)則:
    (1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。
    (2)加菜時鍋里同類品種不能超過10個。
    (3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。
    (4)必須從自己的籃子里取菜投入鍋里,但夾菜時可選鍋里的任何品種,不必區(qū)別是誰投放的食物。
    二、加菜
    1、識別各種火鍋菜肴,按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
    2、輪流往火鍋里加菜,品種和數(shù)量都可由幼兒自定,邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù),每種菜的數(shù)量最多到10。
    三、開火
    鍋里的菜較滿后,蓋上鍋蓋,共同念一首兒歌模擬開火,兒歌念完,表示鍋里的水燒開了。
    四、吃菜
    1、輪流用手做筷子夾菜,放進自己的碗里,數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。
    2、反復夾菜,接著某數(shù)往下數(shù),每種菜的數(shù)量最多到10。
    五、關火
    1、蓋上鍋蓋,每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品,各有多少。
    2、與同伴比一比,找出每一種菜吃得最多的朋友。
    幼兒在此基礎上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗,可生成多種玩法:
    玩法一:葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10),然后開火、吃菜,用筷子將鍋里的菜夾進自己的碗里,等葷菜都“吃”完后,再將素菜放入鍋內(nèi),繼續(xù)品嘗素菜。
    玩法二:每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好,每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的游戲。
    幼兒園紙教案篇十七
    1、在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能,能夠安靜有耐心的傾聽聲音,聽辨聲音的來源。
    2、喜歡用耳朵聽聲音,能夠關注周圍事物發(fā)出的聲音,體驗收獲的樂趣。
    繪本ppt,各種聲音片段。
    (一)引出主題耳朵。
    1、小朋友,我們來玩一個游戲,比比誰的反應快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱,你就用手快速的去摸一摸。
    2、請睜開雙眼,你們的小耳朵本領可真大,聽的真仔細,動作也很快。
    3、多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音,今天,我們就是要來認識一下耳朵的本領。
    (二)我們的耳朵本領大。
    a、細微的聲音和嘈雜的聲音。
    1、我們都知道,耳朵的作用是什么呀?
    2、各種各樣的聲音通過耳朵進入大腦,大腦會根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來的。
    3、我們現(xiàn)在教室很安靜,安靜的時候,可以聽見很細微的聲音,閉上小眼睛,請你聽聽這是什么聲音。教師模仿,如:翻書,呼吸等讓幼兒傾聽。
    4、在嘈雜的環(huán)境中,我們可以聽見很多聲音混在一起,我們來聽一聽,你聽見什么聲音了。(播放一段嘈雜聲音)。
    b、喜歡的聲音和不喜歡的聲音。
    1、你平時也會聽見各種不同的聲音,你還聽見過什么聲音,?
    2、你喜歡聽什么樣子的聲音?為什么喜歡?
    3、那你覺得什么聲音是你不喜歡的?為什么不喜歡呢?
    小結(jié):有的聲音聽起來讓人心情舒暢,如:音樂的聲音,小鳥的叫聲,美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服,如:汽車的喇叭聲,造房子時候機器的撞擊聲,飛機的轟鳴聲等。
    c、聽辨聲音。
    1、接下來,我們來聽一些聲音,有的是你聽過的,有的可能平時聽的不多,有的聲音很大,有的聲音很輕,我們一起來聽聽都有些什么聲音。
    2、老師播放聲音,請幼兒說說是什么聲音。(鬧鐘滴答聲、風聲、雨聲、飛機飛過、汽車開過、門鈴,音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車喇叭、笛子、大提琴。
    d、耳朵的功能。
    1、剛才這些聲音是我錄下來的,原來錄音機和電腦是可以錄音的,這些聲音我們以后一直可以聽,它們被保留了下來。
    2、耳朵的本領大嗎?它還有很多本領呢,我們來看一下。
    3、播放ppt。一邊播放圖片,教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復的說一些詞語之后,我們才學會說話,如:爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音,大腦會記住這些聲音,如:汽車喇叭的聲音是什么樣子的?滴滴叭叭。你的耳朵還能預報危險,我們聽見身后傳來的汽車聲音,我們就要把自行車騎到路邊,讓汽車過去。
    (三)認識動物的耳朵。
    1、除了我們的耳朵本領很大,小動物的耳朵本領也很大呢。
    2、你見過什么小動物的耳朵呀?它的耳朵是什么形狀的?你知道它有什么特別的本領嗎?
    3、播放ppt認識動物的耳朵。
    4、小結(jié):大象的耳朵是的,小老鼠的耳朵是圓形的,驢和兔子的耳朵是長長的,還能動。魚和鳥的耳朵我們平常看不見,藏起來了。小貓為了聽的更清楚,它的耳朵也會轉(zhuǎn)動,耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音,蝙蝠發(fā)出超聲波,他們能聽見,我們就聽不見。毛毛蟲也會發(fā)出聲音,可是我們也聽不見。
    5、還有一些小昆蟲沒有耳朵,他們用身體的其他部位來感受,如蟋蟀用腳來感受聲音。
    (四)自主閱讀。
    耳朵的本領可真大,我這里有一本書,請小朋友去看一看,里面有很多關于耳朵的事情。
    幼兒園紙教案篇十八
    1、理解故事內(nèi)容,品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。
    2、體會故事中夜晚的優(yōu)美意境,產(chǎn)生對夜晚的探究興趣。
    1、將午睡室布置成暗室,分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)。
    2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。
    一、傾聽并理解故事。
    師:你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?
    有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上,你們覺得會發(fā)生什么呢?讓我們一起來仔細的聽聽這個故事:不開燈的晚上。
    有一天啊,落兒打開門,在門外面看見了什么?
    落兒想請螢火蟲進門,螢火蟲卻不肯,這是為什么?落兒最后是怎么做的?
    落兒在不開燈的屋子里,覺得有意思嗎,為什么?
    螢火蟲帶著落兒來到屋子外,他們看到了什么?聽到了什么?
    落兒心里害怕嗎?為什么?
    這是個特別的夜晚,你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的講一遍故事,請小朋友們聽完故事以后說說看,你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)。
    二、感受“不開燈的屋子”
    師:聽了這個故事,小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?
    楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進去看看吧。
    (幼兒跟著教師進入事先布置好的暗室。)。
    師:在不開燈的屋子里,有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍,說說對黑暗的看法。)。
    (教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)。
    師:你看到了什么?感覺怎么樣?
    幼兒拿著熒光棒或小手電筒,想象自己是螢火蟲,隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。
    附:
    不開燈的晚上。
    落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上,屋子里的燈都是亮晃晃的。
    這一天,一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門,請螢火蟲進來。螢火蟲怕屋子里的燈光,不肯進門。
    落兒關上燈,螢火蟲飛進不開燈的屋子,一閃一閃的飛著,像是一盞盞小燈。月光從窗口照進來,給屋里添上一點點亮。落兒第一次感到,不開燈會那么有意思。
    螢火蟲往門外飛去,落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光。