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度教研工作報告總結篇一
??本學期根據學校教科室、教務處的要求，我們高一成立了地理教研組，主要由四位老師組成，其中三位老師跨年級代課。在教科室、教務處的指導下，按照開學初制定的備課組工作計劃扎實有序地開展著。這期間有很多教研學習活動，取得了一定的效果，但也有一些不如人意的地方，現總結如下：
??一、研究新課程、學習新課標。
??開學初，我們利用規(guī)定的教研活動時間組織學習了高中地理課程標準，明確了本學期的教學任務和知識范圍。研讀了20xx年度的江蘇省學業(yè)水平測試說明要求，確定了教學的重難點。
??二、堅持集體備課。
??本學期我們上每節(jié)新課前都碰一下頭，把自己對關于課標要求的理解進行溝通，適當的補充或者調整教學知識的內容，明確重點。并交流備課心得體會，共享課件，互相取長補短。課后交流反思，及時調整了教學策略。
??三、在復習測試時，認真出題、審題、閱卷。
??本學期除期中考試外，我們進行了三次統一的單元測試。不管是那一次統一測試，我們都認真出題，并按照課程標準的要求進行篩選、審核，預測難度。并按照其中考試閱試卷進行批改試卷，并統計好試題的實際難度值，以便校對講解時有針對性。
??四、堅持認真批改作業(yè)。
??我們要求每周至少批改兩次作業(yè)，并統計每道題的難度值，要求上課對學生普遍感覺較難的題目進行講解。
??五、互相聽課學習。
??我們利用了各種機會外出聽課學習，并且在組內也互相聽課，同時跨年級聽課，虛心向同行學習，取得了較好的效果。
??總體來說，本學期的活動取得了一定的效果，但在活動過程中還存在一些需要規(guī)范的問題。如，課后的反思沒有即時記錄在案，這就導致我們缺少平時的積累，對教學效果的促進和今后的教學活動的安排可能會缺少借鑒；另外，我們組沒有要求老師要對學困生進行指導和談話的要求，這樣可能會影響到考試的及格率。
??優(yōu)點需要發(fā)揚，缺點需要克服，希望今后的工作，我們可以做得更好。
度教研工作報告總結篇二
任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結。
根據新課程的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將力推廣應用。
本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的`學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞匯收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。如詞語轉換，如“?！薄皩W?！保瑢W生可通過“海x上學學?！钡膬纱无D換來達到目的，在限時比賽中，比的是學生的應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的能力。4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極的提高，這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。
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度教研工作報告總結篇三
回顧一學期來，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了教研任務?，F簡單總結如下：
加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實中心校的要求，認真制定教研工作計劃，堅持中心校教研制度，加強過程管理，以保證教研扎實高效，保證畢業(yè)班的語文教學質量。
1、和諧、合力。
構建和諧教研組也是構建和諧社會的一部分工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學效果。我們組的老師無論年齡大小，個個坦誠、無私。每月一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下進行的。我們研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生學習中的疑難問題，互相學習，互相探討，誰也不保留。
2、同學、共進。
我組教師們積極參與“我的教育教學故事”活動，活動中，大家結合自己平時的教育教學實際，認真撰寫教育教學故事，紛紛講述自己在教育教學實踐中遇到的問題，以及發(fā)生在自己身上生動的教育教學故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實。其余老師們則聽得聚精會神、津津有味、掌聲不斷，不時會心地笑。每位老師發(fā)言結束，我都組織本組教師討論，給予評價。
這次交流活動，讓大家看到了看似平凡的教學工作，卻體現出教師們的敬業(yè)精神；
看似平靜的教學生活，卻傾注了教師們多少的心血！從中也看到了教師們對教育事業(yè)的使命感和責任感。在教學生活中有許多值得回味的經歷，也會有許多值得探討的故事。
這次“我的教育教學故事”交流活動給我們留下的不僅僅是回味，更多的是思索。
3、碰撞、收獲。
在諸多教學活動中有一個令人矚目的亮點，那就是公開課。眾所周知，素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。
竇桂梅老師用她的實際經驗告訴我們：公開課是教師成長最快的舞臺。切合實際的教學案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維，針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)，以同行為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。
本次教研中，我們六年級教研組段釵曼老師承擔了《詩經采薇》的公開課教學。執(zhí)教教師認真?zhèn)湔n、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學觀點相互碰撞。我們在欣賞、品味的同時，也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達到了“以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見縫插針地進行交流：
六年級是畢業(yè)班，學習任務重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們要如何開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好學生語文實踐活動……我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統一時，大家都會會心一笑。
總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務能力，搞好教學工作，提高學校教學質量的重要保證。在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，一定可以把工作搞得更好。
時間匆匆，一學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學校教學工作計劃為指導，從規(guī)范入手，以構建活力課堂為中心，以學生為中心，有目的，有計劃地開展各項教育教學工作，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。一學期來，我們主要做了以下工作，簡要小結如下。
（一）有效備課，扎實上課，努力構建活力課堂。
課堂是教學研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：
突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；
突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；
突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；
突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。
教學設計追求“同中求異”，注重教學后記、教學隨筆的實效性。
2、扎實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用；結合現代技術，注重教學手段的創(chuàng)新。
評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
3、充分發(fā)揮骨干引領作用，充分挖掘組內教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍，積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結經驗。
（二）多種形式激發(fā)學生課外閱讀興趣，引導學生好讀書，讀好書。
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的指導，培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學階段課外閱讀總量不少于145萬字。
因此本學期，我教研組老師積極組織學生進行課外閱讀。開學報名第一天，我們四個班就向家長推薦了我們本學期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。
為了進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“讀書角”，給學生提供閱讀平臺。另外，我們還經常利用語文課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣。
引導學生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導我們的孩子讀經典的書，做有根的人。
因此，下學期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，做到因材施教，激發(fā)學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
由于五、六年級教研組在10月中旬進行了調整，六年級語文組單獨成了一個教研組，現就本期的工作作一個階段小結：
1、認真學習新課標，轉變教師的教育觀念。
組內老師利用教研活動時間學習新課標，掌握教材特點，改革教學方法，力求提高教學質量，通過學習大家充分認識到要發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。教學過程應是在教師指導下學生自己閱讀和感悟的過程。教師應在學生質疑的基礎上，安排有價值和啟發(fā)性的問題，指導學生閱讀思考。
2、組內開展了人人獻課活動，推出了饒喻上校級研究課。
3、配合學校組織好了普通話推廣工作，我組推選了劉澤慶、饒喻、夏淑容、陳躍平參加校普通話大賽，榮獲了一等獎和三等獎。各班還配合大隊部推選出一名同學參加校普通話大賽，取得了優(yōu)良的成績。各班組織好學生辦好了護齒小報和推普小報，有二十余名同學獲獎。
4、組織好組內教師參加教研活動，大家相互聽課、評課。平時在教學中遇到問題，大家互相探討，互幫互學，期末大家共同制定復習計劃，擬定測試卷，都圓滿地完成了教學工作任務。
1、繼續(xù)加強組內教師相互聽課、評課，互相交流。
2、繼續(xù)加強集體備課。
3、加強理論學習，提高理論水平。
4、在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維，提高學生的綜合素質。
度教研工作報告總結篇四
本學期的教研工作即將結束，通過全組教師的共同努力，教研工作取得了一定的成效。一學期來，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
（一）開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
（二）開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
（三）加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
（四）重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
（一）認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚小學教研活動總結小學教研活動總結。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。其中xx老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
（二）結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。
（一）有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
（一）教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
（二）嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
（三）從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
度教研工作報告總結篇五
??我們地理教研組教師團結協作，積極進取，苦練教學基本功，以科研為先導，充分發(fā)揮現代教育技術的作用，積極參加教改實踐活動，向21世紀所必須的學者型、專家型教師而努力著。下面我把我們組的一些做法向大家做個匯報。
??一、敬業(yè)注重師德修養(yǎng)的養(yǎng)成。
??本組各位教師能認真學習有關教育的法律法規(guī)，遵守學校各項規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書育人，又嚴格要求自己，各位教師都以滿腔熱情投入到教學課改中。任勞任怨，默默奉獻著自己的智慧，為學校教學和發(fā)展獻智獻策，是我們的一直奉行的行為準則。
??二、勤學以新課程標準為指針。
??現代社會對地理教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高技術發(fā)展的趨勢，要求現代公民具備良好的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。為此，每一次教研組業(yè)務活動，我組都非常重視學習教育教學理論、上級文件、教育報有關文章、以及外地先進經驗都是我們學習的內容。尤其是我組教師在參加了邯鄲市新課程標準及教材培訓的基礎之上，在組內學習交流新的教學理論，使老師們明確了《地理新課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確教學段的階級目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
??通過學習，同志們的教育教學觀念得到了更新，業(yè)務水平得以明顯提高，特別是通過現代教育技能的學習和實踐，陳舊的教學手段得以更新，活躍了課堂氣氛，提高了同學們的學習興趣，增強了教學效果。
??三、善思提高的法寶。
??我們在學習中不斷的反思自己，對新世紀的學生有了更加深刻的認識學生是教學過程中中最活躍的小主人，只有充分調動他們自主學習，使他們對生活中的事情多了一份關心，多了一份思考，把教學延伸到更廣闊的生活中去，才能激發(fā)他們身上所蘊藏的無窮智慧和潛能。這種認識更加突出了學生的主體地位，體現了對學生的尊重，對學習規(guī)律的尊重和學習方法的重視，體現了從單純注重結果到注重學習方法的轉變，體現了為學生終身學習和發(fā)展奠定基礎的指導思想。這為我們今后的教學樹立了明確的指向標。
??作為一個契機，我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促教改，以創(chuàng)新求發(fā)展。通過積極準備開題研究和研究思考實踐，使每位教師真正從思想上能夠認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所。趙老師在課堂上注重講練結合，充分重視學生在課堂上落實知識；張老師采用小組活動的方式進行教學，突出體現了學生的主體地位；張老師和劉老師充分挖掘教材，在新課標的指導下，靈活運用圖表等輔助資料，指導學生學習，有效的發(fā)揮了教師的主導作用。雖然在講課過程中我們也存在著很多問題，但我們有信心在未來的幾年中取得更大的進步。
??四、齊心打整體仗。
??俗話說的好，三個臭皮匠，賽過諸葛亮。我組揚長避短，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，讓教研組工作都必須依存于集體的前提下開展。
??（1）加強地理組建設，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍。我們每周一定時、定點地進行新教材的研究，并且在組內統一各年級組的上課進度、統一備課、統一練習。全組教師樂于參加教研組活動，學習業(yè)務，鉆研教材，認真?zhèn)湔n，經常相互聽課，及時交流，總結，推廣教學經驗。
??（2）加強組內資料建設。以往我們地理組缺少系統的課件體系，本學期在各位地理老師的努力下，形成了一定的課件體系。適應了地理課改的需要，提高了教學資源的利用率，促進了教學水平的提高。
??（3）全組地理教師共同撰寫論文。有分工，有合作，發(fā)揮集體智慧。
??五、立志明確今后的方向。
??沒有目標的人不可能有發(fā)展。我們作為清一色的年輕教師目標非常明確――早日成為校、區(qū)、市級骨干。前途是光明的，道路是曲折的，我們堅信，只要我們努力奮斗，踏實工作，就一定能夠實現我們的理想。
??年輕是我們的缺點，更是我們的資本。我們全體地理組老師一定會默契配合，任勞任怨，不斷開拓進取，表現出良好的精神風貌，為永年縣第二實驗學校的建設添磚加瓦！
工作總結ppt|工作總結怎么寫|工作總結開頭|工作總結結尾|工作總結報告。
度教研工作報告總結篇六
??本學期，我們地理組五位教師承擔全校40個班的地理教學以及3個班級的班主任工作，圓滿的完成了學校安排的教育教學方面的各項任務?，F對本學期的工作小結如下：
??一、推進教研課改，全組共同提高。
??本組老師平均年齡全校最低，教育教學經驗存在不足。所以我們充分利用每周教研活動時間進行有目的、有計劃地研究課標教材，研討教法學法，交流心得體會，做到組內統一教學進度、作業(yè)布置和練習復習，高質量的完成了日常地理課的教學任務及期中期末初三的復習備考工作。集體教研發(fā)揮了集體的智慧，凝聚了集體的力量，比之個人的想法做法更加科學，更加高效。隨著教研活動的開展，組內形成了良好的教研氛圍，大家在交流中增長見識，在研討中共同進步。現在，本組的青年教師正在逐漸成長起來成為教學骨干。陳老師參加了中考地理試題的命題工作，李老師參加了中考地理閱卷工作。三位老師的教學班主任論文獲得了省市級獎勵。
??二、打造高效課堂，教學互相促進。
??根據學校教學教研處的要求以及教學實際的需要，本學期我們繼續(xù)推進課程改革、打造高效課堂。我們從學生的實際情況出發(fā)，教學內容的選取和教學方法的選用充分考慮學生的認知能力水平，做到因材施教。從培養(yǎng)學生的學習習慣和行為習慣入手，不斷提高學生的學習水平和學習能力。上課方面，我們預習以及新課講授課堂活動時間控制在30分鐘以內，保證10-15分鐘的時間給學生消化當堂知識和完成當天作業(yè)，從而達到減輕學生作業(yè)負擔的目的。作業(yè)方面，我們根據學生情況把作業(yè)分為必做和選做兩個部分，分層布置作業(yè)和任務，適應不同學生的基礎和能力，讓不同層次的學生都有提高。教學效率提高，教學效果顯著。
??三、科學備考復習，考試成績顯著。
??初三年級的中考備考復習工作永遠是下學期的重點工作。密切的分工協作和扎實的教學研究保證了初三的復習效率。我們初三年級三位老師認真研讀考試說明，精心安排三輪復習計劃，共同完成復習提綱的定稿以及各類練習的出題，督促落實學生完成復習內容的背記鞏固。在課堂教學方面，我們把一節(jié)課分為講授、背記、練習、測試幾個部分。相比以前的備考復習，今年更加務實高效，復習效果比較顯著。在期中考試和月考聯考中，成績比較優(yōu)秀，和兄弟學校相比具有一定優(yōu)勢。相信中考也能取得令人滿意的成績。
??四、加強總結反思，打造教研強組。
??回顧本學期以來我們地理組的工作，我們在不斷的總結反思中成長。我們既取得了一些成績，又存在很多不足。我們的中考成績還應該上一個臺階，爭取在分局名列前茅。我們的地理課堂可以更加精彩，讓學生喜歡上地理課。在今后的教育教學中，我組要團結一致共同努力。我們將繼續(xù)以積極進取的姿態(tài)投入到教育教學中，付出更大的努力，爭取更大的成績，為五中增光添彩!
度教研工作報告總結篇七
一學期又在大家的忙碌中匆匆度過。在這一學期中，我們六年級的全體老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我們備課組加強了對新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質。我們六年級全體老師在一學期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團隊協作，大膽探索、勇于實踐，取得了一定成果。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務重，自我加壓，團結協作共同進取。
全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。組內隨機教研氛圍濃厚，一個問題，一個焦點都能及時在組內得到解決。在更新教育理念，向課堂要質量的實踐中，老師們都在不斷的做出努力和探索。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。
我們組12位教師，語文學科在胡老師和梁老師兩位專家型語文老師的帶領下，課前深入鉆研教材，挖掘教材;數學學科在有豐富經驗的張老師和陳老師兩位老師的引領下，堅持不懈練計算，遇到難題一起想辦法，即尋找到了一種最易于讓學生接受的方法，又節(jié)省了課堂時間;新來的兩位老師生怕自己落在人后，吃苦耐勞，虛心請教，我組的其她年輕老師們工作熱情高，方法多，點子精，在一次次的課間十分鐘，她們都開誠布公地談自己上課時得與失，就是在這樣的交流中，我們互相學習，互相幫助，讓自己的課堂充實了，豐盈了。
我們除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，還注重對學生課前預習能力和家庭作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。
我們組的全體教師積極參加學校組織的語數教研活動，認真思考，能把新的理念，新的方法運用到教學中。在本學期開展的聽課評課教研活動中，我們組教師嚴格執(zhí)行聽課、評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
組內教師還積極參加各種培訓活動，在校領導的帶領下，我們組的7位教師赴蘭州聆聽了專家的講學，感受了名師的課堂，傾聽了專家教師的指導，夯實了自身教育技能。我組教師還積極參與縣局及我校組織的師徒結對活動，是師傅的，或到徒弟學校，或在本校盡其所能幫助徒弟備課，做課前準備工作，課后真誠地交流、評議等等;是徒弟的，虛心請教，樂于請教，勤于請教，師徒兩人在不經意的交流中，自身都得到了提升。
這學期，我們年級組每位老師都能按要求完成一課一反思，及時針對自己教學任務的完成情況，教學中存在的問題，學生學習的現狀，教后的感受，對自己課堂教學設計和實施過程中的情識進行回顧和反思。老師們能從教學中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現自己教學中的一個亮點，找出一點可以改進的地方進行反思整改。
在活動中展示風采本學期學校的活動多，老師們都比較繁忙，但是在各項活動中，我組教師們吃苦耐勞，從無怨言。尤其是在校園文化建設中，六位班主任齊心協力，共同策劃，共同動手，每進入一個教室，畫的畫，剪的剪，上墻的上墻，在笑聲中，一幅幅美麗的墻貼畫呈現在了我們眼前，六個教室的布置，別出心裁，各具特色。配班老師也積極配合，有時間就去幫忙，有一點好的意見就趕快提出，從中我們深深地感受到了團結的力量，集體的智慧。
沉著應戰(zhàn)面對突入其來的抽考，我們在校領導的正確引領和幫助下，針對任務重，時間緊的工作現狀，用飽滿的激情制定了短期復習目標。緊扣課本，針對平時學生易出錯的問題開始找題，出題，在訓練中不斷結，不斷反思，高效的完成培優(yōu)補差，問心無愧的對自己和學生交上滿意的答卷。
大家都說一份耕耘，一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。
今后應更加注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，抓好常規(guī)教育，提高學生的學習興趣。多開展豐富多彩的級組活動，讓本級組的老師過得更開心、快樂，增強級組的凝聚力。應更加創(chuàng)造性地開展各項工作，把各項工作做得更好。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學經歷錦上添花!
度教研工作報告總結篇八
回顧一學期來，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了教研任務?，F簡單總結如下：
一、加強過程管理，教研扎實有效。
加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實中心校的要求，認真制定教研工作計劃，堅持中心校教研制度，加強過程管理，以保證教研扎實高效，保證畢業(yè)班的語文教學質量。
二、提倡互相學習，提高教師素質。
1、和諧、合力。
構建和諧教研組也是構建和諧社會的一部分工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學效果。我們組的老師無論年齡大小，個個坦誠、無私。每月一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下進行的。我們研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生學習中的疑難問題，互相學習，互相探討，誰也不保留。
2、同學、共進。
我組教師們積極參與“我的教育教學故事”活動，活動中，大家結合自己平時的教育教學實際，認真撰寫教育教學故事，紛紛講述自己在教育教學實踐中遇到的問題，以及發(fā)生在自己身上生動的教育教學故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實。其余老師們則聽得聚精會神、津津有味、掌聲不斷，不時會心地笑。每位老師發(fā)言結束，我都組織本組教師討論，給予評價。
這次交流活動，讓大家看到了看似平凡的教學工作，卻體現出教師們的敬業(yè)精神；
看似平靜的教學生活，卻傾注了教師們多少的心血！從中也看到了教師們對教育事業(yè)的使命感和責任感。在教學生活中有許多值得回味的經歷，也會有許多值得探討的故事。
這次“我的教育教學故事”交流活動給我們留下的不僅僅是回味，更多的是思索。
3、碰撞、收獲。
在諸多教學活動中有一個令人矚目的亮點，那就是公開課。眾所周知，素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。
竇桂梅老師用她的實際經驗告訴我們：公開課是教師成長最快的舞臺。切合實際的教學案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維，針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)，以同行為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。
本次教研中，我們六年級教研組段釵曼老師承擔了《詩經采薇》的公開課教學。執(zhí)教教師認真?zhèn)湔n、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學觀點相互碰撞。我們在欣賞、品味的同時，也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達到了“以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。
三、自發(fā)教學論談，教研無極限。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見縫插針地進行交流：
六年級是畢業(yè)班，學習任務重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們要如何開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好學生語文實踐活動……我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統一時，大家都會會心一笑。
總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務能力，搞好教學工作，提高學校教學質量的重要保證。在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，一定可以把工作搞得更好。
時間匆匆，一學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學校教學工作計劃為指導，從規(guī)范入手，以構建活力課堂為中心，以學生為中心，有目的，有計劃地開展各項教育教學工作，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。一學期來，我們主要做了以下工作，簡要小結如下。
（一）有效備課，扎實上課，努力構建活力課堂。
課堂是教學研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：
突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；
突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；
突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；
突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。
教學設計追求“同中求異”，注重教學后記、教學隨筆的實效性。
2、扎實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用；結合現代技術，注重教學手段的創(chuàng)新。
評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
3、充分發(fā)揮骨干引領作用，充分挖掘組內教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍，積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結經驗。
（二）多種形式激發(fā)學生課外閱讀興趣，引導學生好讀書，讀好書。
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的指導，培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學階段課外閱讀總量不少于145萬字。
因此本學期，我教研組老師積極組織學生進行課外閱讀。開學報名第一天，我們四個班就向家長推薦了我們本學期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。
為了進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“讀書角”，給學生提供閱讀平臺。另外，我們還經常利用語文課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣。
引導學生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導我們的孩子讀經典的書，做有根的人。
因此，下學期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，做到因材施教，激發(fā)學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
由于五、六年級教研組在10月中旬進行了調整，六年級語文組單獨成了一個教研組，現就本期的工作作一個階段小結：
一、主要工作：
1、認真學習新課標，轉變教師的教育觀念。
組內老師利用教研活動時間學習新課標，掌握教材特點，改革教學方法，力求提高教學質量，通過學習大家充分認識到要發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。教學過程應是在教師指導下學生自己閱讀和感悟的過程。教師應在學生質疑的基礎上，安排有價值和啟發(fā)性的問題，指導學生閱讀思考。
2、組內開展了人人獻課活動，推出了饒喻上校級研究課。
3、配合學校組織好了普通話推廣工作，我組推選了劉澤慶、饒喻、夏淑容、陳躍平參加校普通話大賽，榮獲了一等獎和三等獎。各班還配合大隊部推選出一名同學參加校普通話大賽，取得了優(yōu)良的成績。各班組織好學生辦好了護齒小報和推普小報，有二十余名同學獲獎。
4、組織好組內教師參加教研活動，大家相互聽課、評課。平時在教學中遇到問題，大家互相探討，互幫互學，期末大家共同制定復習計劃，擬定測試卷，都圓滿地完成了教學工作任務。
二、今后努力方向：
1、繼續(xù)加強組內教師相互聽課、評課，互相交流。
2、繼續(xù)加強集體備課。
3、加強理論學習，提高理論水平。
4、在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維，提高學生的綜合素質。
度教研工作報告總結篇九
所謂德智體全面發(fā)展，所謂“讓更多的學生有更好的發(fā)展”，體育在學校教育教學中地位可見一斑，這一點我們同樣一直牢記在心。學校是一個培養(yǎng)人，培養(yǎng)如何做人的神圣之所。體育教育在培養(yǎng)學生的集體主義、協助精神、競爭意識和遵循規(guī)則有著不可替代的優(yōu)勢。我們的老師們在平時的教學中通過不斷鉆研教材教法，利用教材、游戲、比賽等多種教學手段相結合，培養(yǎng)我們達立學生的這些品德?？纯次覀兊耐瑢W是那么的愛我們的學校，愛他們的班級；在看他們在涉及學校和班級榮譽時一個個爭先恐后，想到其中也有我們的一份培養(yǎng)，當然覺得自豪與興奮。
看人先看外表，我們在平時的教學中還注重教育學生如何培養(yǎng)良好的體態(tài)和生活習慣。當我的朋友提到，看到大街上穿著校服達立人個個精神煥發(fā)，聰慧敏捷，我也不由為我們的工作得到社會的肯定感到欣慰。
體育課有一個特點是極易發(fā)生安全事故。體育組在認真鉆研教材，積極開展各種形式的教研活動的同時，針對這一特點專門作了多次專題討論。討論如何更有效的防范體育課以及課外學生的安全事故的發(fā)生。我們經常性的檢查體育場地器材；備課、上課時強調課課備、課課講安全問題；重點教材全組老師集中討論保護幫助教法，以及安全措施；購買急救材料，大家一起學習急救常識，并指導學生學習如何自救等。通過這一年的努力，我們在體育教育教學中杜絕了重大的安全事故，甚至學生輕微受傷事件也極其少見。我想這是和我們老師的嚴格管理是分不開的。
有人認為達立的學生腦子的確很聰明，體育成績卻不行。然而今年我們的老師和同學可以挺直了胸膛自豪的告訴他們，在學校領導的關心下，通過組內老師辛勤的工作和達立同學們的不斷地努力，今年我們的成績是突出的，我們達立的老師和學生的體育是好樣的。先是劉輝、沈曦老師帶隊的學?；@球隊在暑期“可口可樂，姑蘇晚報”杯足球賽中獲得男子籃球冠軍，足球獲得女子第二，男子第三的好成績，劉老師還被評為優(yōu)秀教練員；而后是劉輝、姚莉老師組織參加的全國定向越野比賽，我們學校隊員獲得男子團體接力冠軍，男子個人標準距離冠軍。另外我們還在積極籌備參加蘇州市中小學冬季三項比賽、蘇州市中小學生乒乓球比賽、軟式排球比賽、蘇州市第十一屆運動會等。
這一年我們的老師也取得了令人贊許的成績。姚莉老師的論文《用素質教育的理念探索少先隊工作的發(fā)展》發(fā)表于蘇州中學報，錄用于《德育研究》；《體育與健康課程構建中若干問題的探究》、《體育教育中主動學習教研的研究》獲市論文報告會二等獎，并送省參評；《對定向越野教學的研究》發(fā)表于市論文報告會。郝冬芳老師的論文《淺談短繩在初中女生體育課堂教學中的運用》、《淺論中學生健身從體育課開始》在《教育學院學報》、《科技學院學報》上發(fā)表；單榮斌老師的《對跳高二級運動員賽前負荷的探討》論文也獲得一等獎。體育組還主動安排單老師對校內開了一節(jié)軟式排球公開課，并得到了領導，和老教師的一支好評；另外還有顧燕英老師的論文《快樂體育在中學體育教學中的作用》三等獎，參加了05年蘇州市體育教師基本功大賽獲得三等獎；沈曦老師參加了學校網絡教學能手比賽獲得二等獎。
除了認真進行日常的體育教育教學，我組老師配合學校開展各類學生文體活動，也同樣是熱情高漲。例如，安排好日常學生早操工作，為了減輕初三年級的學習壓力，配合政教處開展了初三年級拔河比賽；積極開展了初一、初二年級冬季三項比賽；配合學校搞好籃球足球等綜合實踐課。以往冬季來臨早操改為晨跑后，我們的學生跑步情況實在不妙，這次我們組全體組員下定決心一定要搞好這件事。從精心挑選跑步音樂磁帶，到體育課上強化跑步訓練，再到晨練時的嚴格監(jiān)督，我們老師付出了許多心血。特別是在早上晨跑時，我們全體體育老師圍在某些被留下的班級或學生前精心指導，不由得讓班主任和其他老師感動?，F在的晨跑各班方陣整齊、節(jié)奏明快、有條不紊，鍛煉效果極好。
在學校老師的體育活動方面，我們體育組的老師們也是全力以赴配合學校工會活躍學校教職員工的體育娛樂生活，積極做好后勤工作，打掃體育館內衛(wèi)生，提供活動器材，指導老師體育活動。今年的教職工運動會我們也積極出謀劃策，把運動會搞得有聲有色，得到了工會領導和廣大教職工的肯定和贊許。
度教研工作報告總結篇十
一學期又在大家的忙碌中匆匆度過。
在這一學期中，我們六年級的全體老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。
現簡要總結如下：
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我們備課組加強了對新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。
還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。
從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質。
我們六年級全體老師在一學期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團隊協作，大膽探索、勇于實踐，取得了一定成果。
在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務重，自我加壓，團結協作共同進取。
全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。
組內隨機教研氛圍濃厚，一個問題，一個焦點都能及時在組內得到解決。
在更新教育理念，向課堂要質量的實踐中，老師們都在不斷的做出努力和探索。
在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。
我們組12位教師，語文學科在胡老師和梁老師兩位專家型語文老師的帶領下，課前深入鉆研教材，挖掘教材;數學學科在有豐富經驗的張老師和陳老師兩位老師的引領下，堅持不懈練計算，遇到難題一起想辦法，即尋找到了一種最易于讓學生接受的方法，又節(jié)省了課堂時間;新來的兩位老師生怕自己落在人后，吃苦耐勞，虛心請教，我組的其她年輕老師們工作熱情高，方法多，點子精，在一次次的課間十分鐘，她們都開誠布公地談自己上課時得與失，就是在這樣的交流中，我們互相學習，互相幫助，讓自己的課堂充實了，豐盈了。
注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。
我們除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，還注重對學生課前預習能力和家庭作業(yè)能力的培養(yǎng)。
教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。
積極參加教研活動，不斷反思提高。
我們組的全體教師積極參加學校組織的語數教研活動，認真思考，能把新的理念，新的方法運用到教學中。
在本學期開展的聽課評課教研活動中，我們組教師嚴格執(zhí)行聽課、評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
組內教師還積極參加各種培訓活動，在校領導的帶領下，我們組的7位教師赴蘭州聆聽了專家的講學，感受了名師的課堂，傾聽了專家教師的指導，夯實了自身教育技能。
我組教師還積極參與縣局及我校組織的師徒結對活動，是師傅的，或到徒弟學校，或在本校盡其所能幫助徒弟備課，做課前準備工作，課后真誠地交流、評議等等;是徒弟的，虛心請教，樂于請教，勤于請教，師徒兩人在不經意的交流中，自身都得到了提升。
這學期，我們年級組每位老師都能按要求完成一課一反思，及時針對自己教學任務的完成情況，教學中存在的問題，學生學習的現狀，教后的感受，對自己課堂教學設計和實施過程中的情識進行回顧和反思。
老師們能從教學中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現自己教學中的一個亮點，找出一點可以改進的地方進行反思整改。
發(fā)揮團隊作用，在活動中展示風采本學期學校的活動多，老師們都比較繁忙，但是在各項活動中，我組教師們吃苦耐勞，從無怨言。
尤其是在校園文化建設中，六位班主任齊心協力，共同策劃，共同動手，每進入一個教室，畫的畫，剪的剪，上墻的上墻，在笑聲中，一幅幅美麗的墻貼畫呈現在了我們眼前，六個教室的布置，別出心裁，各具特色。
配班老師也積極配合，有時間就去幫忙，有一點好的意見就趕快提出，從中我們深深地感受到了團結的力量，集體的智慧。
面對抽考，沉著應戰(zhàn)面對突入其來的抽考，我們在校領導的正確引領和幫助下，針對任務重，時間緊的工作現狀，用飽滿的激情制定了短期復習目標。
緊扣課本，針對平時學生易出錯的問題開始找題，出題，在訓練中不斷結，不斷反思，高效的完成培優(yōu)補差，問心無愧的對自己和學生交上滿意的答卷。
大家都說一份耕耘，一份收獲。
我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。
努力方向：
今后應更加注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，抓好常規(guī)教育，提高學生的學習興趣。
多開展豐富多彩的級組活動，讓本級組的老師過得更開心、快樂，增強級組的凝聚力。
應更加創(chuàng)造性地開展各項工作，把各項工作做得更好。
為了提高教學質量，我校建立了教學過程三級管理模式，形成了“教導處(教科室)——教研組(年級組)——教師”三級管理網絡。
在這個三級管理網絡中，作為貫徹學校教學措施的基層單位，教研組架通領導和教師教學聯系的橋梁，成為學校實施、檢查教學工作的主要執(zhí)行者和參謀，其功能益發(fā)突出。
本學期，我們小學科學教研組以《科學(3--6年級)課程標準》為指導，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，加強教科研工作的專題化，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念，注重校內和校際交流，努力提高全組教師的業(yè)務水平，全面推進師生的整體科學素養(yǎng)，取得了不少成績。
教學科研，成效顯著：
善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識。
本學期，全組老師認真學習學校教學工作計劃，及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃、有步驟地貫徹和落實。
平時我們經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。
外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。
每次教研活動有明確主題，討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經驗、取得的成功、經歷過的失敗，形成濃厚的教研氛圍。
3月14日，麗水市小學科學六年級下冊教材培訓會在蓮都區(qū)城北小學召開，來自九個縣(市、區(qū))的小學科學教研員和50余位小學科學骨干教師參加了本次會議，我組陳建秋老師參加了本次活動并主持短信評課活動。
3月20日—21日，蓮都區(qū)小學科學(修訂版)下冊教材培訓會在我校召開，來自全區(qū)的30余位小學科學教師參加了本次會議。
在全組科學教師的共同努力下，會議取得圓滿成功。
值得一提的是，我組陳建秋老師作《五年級下冊教材簡析及教學建議》專題講座時，他以自己的課堂教學反思、和與會老師互動交流等獨特的方式吸引了所有老師的目光，使研討氛圍達到高潮。
4月16日，區(qū)教研室組織送教下鄉(xiāng)活動，我組陳建秋老師到老竹民族學校上了題為《生的食物和熟的食物》的交流課，整節(jié)課一氣呵成，學生主動參與，在有效探究活動中建構科學概念，得到聽課老師極高的評價。
5月20日，xx年學年第二學期區(qū)小學科學教研組長會議在中山小學后慶校區(qū)召開。
作為本次會議唯一一個進行經驗交流的教研組，陳建秋老師作了《關注科學概念優(yōu)化教學過程——“主題式”教研活動的實踐與研究(二)》專題講座。
之后，我組葉巧美老師進行了課堂教學展示，她執(zhí)教《生的生物和熟的食物》一課，注重在“科學概念”的引領下開展課堂探究活動，引導學生用探究的方法形成概念，展示了我校教教育科研的顯著成效。
5月27日-28日，浙江省小學科學優(yōu)質課評比一等獎獲得者課堂教學觀摩活動在蕭山區(qū)朝暉小學舉行，我組陳建秋老師參加本次會議并作為網絡骨干參與主持視頻直播和互動評課活動。
6月6日，蓮都區(qū)小學科學新課程課堂教學專題研討活動在劉英小學召開，我組陳建秋老師作了題為《有效記錄深化探究》評課講座，探討如何關注實驗記錄，進行有效指導，提高學生記錄描述能力，搭建相互學習和對話的平臺。
本學期，組內教師多次參加各類優(yōu)質課、觀摩課，并取得不少榮譽。
另外，我們十分注重用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文，有不少論文獲獎、交流或者在刊物上發(fā)表。
度教研工作報告總結篇十一
一學期又在大家的忙碌中匆匆度過。在這一學期中，我們六年級的全體老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
一、深入教研工作，優(yōu)化課堂教學。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我們備課組加強了對新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質。我們六年級全體老師在一學期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團隊協作，大膽探索、勇于實踐，取得了一定成果。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務重，自我加壓，團結協作共同進取。
全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。組內隨機教研氛圍濃厚，一個問題，一個焦點都能及時在組內得到解決。在更新教育理念，向課堂要質量的實踐中，老師們都在不斷的做出努力和探索。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。
我們組12位教師，語文學科在胡老師和梁老師兩位專家型語文老師的帶領下，課前深入鉆研教材，挖掘教材;數學學科在有豐富經驗的張老師和陳老師兩位老師的引領下，堅持不懈練計算，遇到難題一起想辦法，即尋找到了一種最易于讓學生接受的方法，又節(jié)省了課堂時間;新來的兩位老師生怕自己落在人后，吃苦耐勞，虛心請教，我組的其她年輕老師們工作熱情高，方法多，點子精，在一次次的課間十分鐘，她們都開誠布公地談自己上課時得與失，就是在這樣的交流中，我們互相學習，互相幫助，讓自己的課堂充實了，豐盈了。
二、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。
我們除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，還注重對學生課前預習能力和家庭作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。
三、積極參加教研活動，不斷反思提高。
我們組的全體教師積極參加學校組織的語數教研活動，認真思考，能把新的理念，新的方法運用到教學中。在本學期開展的聽課評課教研活動中，我們組教師嚴格執(zhí)行聽課、評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
組內教師還積極參加各種培訓活動，在校領導的帶領下，我們組的7位教師赴蘭州聆聽了專家的講學，感受了名師的課堂，傾聽了專家教師的指導，夯實了自身教育技能。我組教師還積極參與縣局及我校組織的師徒結對活動，是師傅的，或到徒弟學校，或在本校盡其所能幫助徒弟備課，做課前準備工作，課后真誠地交流、評議等等;是徒弟的，虛心請教，樂于請教，勤于請教，師徒兩人在不經意的交流中，自身都得到了提升。
這學期，我們年級組每位老師都能按要求完成一課一反思，及時針對自己教學任務的完成情況，教學中存在的問題，學生學習的現狀，教后的感受，對自己課堂教學設計和實施過程中的情識進行回顧和反思。老師們能從教學中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現自己教學中的一個亮點，找出一點可以改進的地方進行反思整改。
四、發(fā)揮團隊作用。
在活動中展示風采本學期學校的活動多，老師們都比較繁忙，但是在各項活動中，我組教師們吃苦耐勞，從無怨言。尤其是在校園文化建設中，六位班主任齊心協力，共同策劃，共同動手，每進入一個教室，畫的畫，剪的剪，上墻的上墻，在笑聲中，一幅幅美麗的墻貼畫呈現在了我們眼前，六個教室的布置，別出心裁，各具特色。配班老師也積極配合，有時間就去幫忙，有一點好的意見就趕快提出，從中我們深深地感受到了團結的力量，集體的智慧。
五、面對抽考。
沉著應戰(zhàn)面對突入其來的抽考，我們在校領導的正確引領和幫助下，針對任務重，時間緊的工作現狀，用飽滿的激情制定了短期復習目標。緊扣課本，針對平時學生易出錯的問題開始找題，出題，在訓練中不斷結，不斷反思，高效的完成培優(yōu)補差，問心無愧的對自己和學生交上滿意的答卷。
大家都說一份耕耘，一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。
六、努力方向：
今后應更加注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，抓好常規(guī)教育，提高學生的學習興趣。多開展豐富多彩的級組活動，讓本級組的老師過得更開心、快樂，增強級組的凝聚力。應更加創(chuàng)造性地開展各項工作，把各項工作做得更好。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學經歷錦上添花!
度教研工作報告總結篇十二
在本學期中，我組立足本校學生實際和教師實際，以課堂教學為突破口，著力落實規(guī)范、合作、創(chuàng)新三大理念，積極探索輕負高效的教學模式；以備課組為主陣地，實施課堂教學課題化，課題研究課堂化，完善常規(guī)管理和過程管理，采取多種措施優(yōu)化教師的教學行為，提高參加教科研的廣度和深度，促進教師的專業(yè)化成長。
1、選擇富有責任心的青年教師擔任備課組長。
在本學期，我們選擇了三位青年教師：徐輝、黃勇、胡燕青擔任備課組長。他們有的有著豐富的備課組管理經驗，也有的剛剛度過見習期，沒有任何經驗。但他們有一個共同點：有責任心，肯于承擔，虛心學習。這是做好備課組工作的前提。
同時，我們也把這作為培養(yǎng)青年教師的重要舉措。一位優(yōu)秀青年教師的涌現，不僅僅要具備良好的專業(yè)技能，還需要有一定的教育管理能力與合作意識。
2、明確職責，加強常規(guī)管理。
我們要求備課組長在一學期內必須履行以下職責：
（1）定期（兩周至少一次開展正式的備課組活動并有文字記載。
（2）管理規(guī)范：期初有計劃，期末有總結，做好本備課組學生、教師獲獎情況以及公開課資料的收集整理工作。
（3）協調本組教師做好命題、閱卷、試卷（試題）分析工作。
（4）每學期負責一個備課組小課題或策劃一次學科特色活動。
3、優(yōu)質引領，促進發(fā)展。
我組區(qū)優(yōu)秀教育人才較多（名師1人，學科帶頭人兩人）。這是教研組發(fā)展的優(yōu)質資源。我們要求每位優(yōu)秀教育人才要帶好1個備課組，培養(yǎng)1位優(yōu)秀的備課組長。葉志紅負責七年級；葉海濤負責八年級；林軍負責九年級。優(yōu)秀教育人才要在專業(yè)水平、組織管理等方面進行引領，促進備課組建設，提高集體備課效率。
1、開展單元聯席備課，匯聚群體的力量。
本學期我們從我校社政學科教師結構、專業(yè)配比的實際情況出發(fā)的，開始實行單元聯席備課。
每兩周三個備課組聯合進行一次集體備課，每個備課組選擇一個主講人分析單元教材。每次集體備課，不同年級的主備課老師負責主講，其他老師（包括其他備課組的老師）針對本單元（模塊內容）進行研討，為個人備課提供框架構建和教材指導。嘗試聯席備課就可以充分發(fā)揮教研組團隊優(yōu)勢，彌補備課組之間的差距；也有利于教師對全套教材有一個系統的了解，以整體的視野來解讀把握教材。
具體做法：規(guī)劃分工資源收集個人主講集體研討個人調整。
（1）規(guī)劃分工：在開學初，各備課組先討論學期整體安排和教學進度，其前提要求備課組成員必須對教材的整體結構有一定的了解。在探討交流中，我們會充分聽取大家的意見，最后根據大家討論的意見和各自的專長，按單元領取各自的主備課任務。在任務的布置上既充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，又力求全員參與，每位教師每學期至少主講一次。
（2）資源收集：備課組成員在進行教學的同時，開始就自己的分工的專題收集相關的課程資源，我們所利用的課程資源主要來源于兩個：歷史與社會網，人民教育出版社，并著手設計自己的教學思路。
（3）個人主講：根據開學之初制定的教研組、備課組計劃，每次單元備課每個年級確定一名單元備課主講人。主講內容主要有：本單元的課程標準要求、本單元內部的框架結構分析、本單元的具體分析、本單元教學重難點、本單元教學建議。通過主講人的分析，使得其他教師對本單元內容一目了然，為個人備課提供了有益的幫助。
（4）集體研討。在該備課主講人對本單元內容進行分析之后，教研組其他教師針對本單元的結構內容提出自己的看法，并各抒己見，探討自己在這樣的框架構建下該如何體現重點、突破難點，并具體應用于教學實踐當中。
（5）個人調整。備課組成員根據自己的教學風格和在實踐的體驗及時調整教學設計。個人調整既集中了集體的智慧，又能充分體現教師的教學個性，有利于有的放矢，有針對性地進行課堂教學。
2、積極開展組內交流，讓集體備課常態(tài)化。
教師在教學過程中隨時會遇到問題，我們鼓勵教師利用各種形式隨時進行交流和探討，這種非正式的集體探討突破了時空的局限，使集體備課常態(tài)化，更具實效。
3、加強個人備課常規(guī)管理。
在強調集體的同時更要加強教師個人備課的管理。我們認為教師個人備課是集體備課的基礎和前提，只有個人備課抓好了，才能促使教師能更好地在集體備課中相互交流、相互探討。本學期我們要求回歸紙質備課，備課內容包括三維目標、教學環(huán)節(jié)（導入新課、新課教學、課堂小結、課堂練習、板書設計）、作業(yè)布置、教學反思等內容，要求實際教學內容必須與備課內容保持一致。要求教師在備課中一定要突出重點，突破難點，抓住關鍵；一定要深入了解學生，摸清情況，以便有的放矢地進行教學，而要摸清學生的情況，必須研究學生的智力因素（比如，學生原有知識基礎、智力水平、能力水平等）和非智力因素（比如，學生的學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣等）。
在集體備課中，我們還以備課組為單位積極開展自主命題活動，本學期共自主命題13份，并結合典型試題進行分析，提升教師命題的能力與教學的針對性。
在本學期，我們開展了多種形式的課堂觀摩活動（選拔課、磨課、主題研究課、推門聽課等），組內教師在本學期共開校級公開課12節(jié)。
1、開展地方課程選拔—磨課活動。
在本學期，我們以區(qū)地方課程課堂教學評比為契機，開展了地方課堂教學選拔活動。我們由三個備課組各推薦一位教師參加評比。參賽教師獨立備課，組內教師擔任評委。通過對三節(jié)課的綜合考量，選拔出黃勇參加區(qū)地方課程評比。在區(qū)市地方課程評比過程中，我們以八年級備課組為主體，在校內外組織了四次磨課活動。組內教師群策群力，根據課堂教學中存在的問題，大家深入研討，分析得失原因，尋找解決辦法。通過反復磨課，營造了濃厚的研究氛圍，激發(fā)了教研組的群體智慧，也為黃勇獲得市地方課程教學評比一等獎打下了堅實的基礎。
2、開展課堂觀察活動。
在本學期，我們對原有的聽評課制度進行了改進，以有效的課堂提問為主題進行了兩次課堂觀察活動。
課堂提問是師生互動的最主要方式，在以往的聽評課活動中，我們發(fā)現教師在課堂提問中往往會出現一些錯誤傾向，如以多取勝，一問到底偏離主題，為問而問脫離學情，偏深偏難自問自答，缺乏停頓等。為解決上述問題，引發(fā)教師對課堂提問的深刻反思，我們決定把課堂提問確立為本學期觀察的視角。
在第一次課堂觀察活動中，我們設計了三份觀察量表：《課堂提問行為觀察表》（主要從提問類型、回答者的選擇、教師理答方式、學生回答的類型、停頓、與教學目標重難點相關的提問數、學生提問等角度進行定量分析）《課堂提問細節(jié)觀察表》《課堂教學實錄》。在任務的分配上，我們選擇由一位同備課組教師承擔《課堂教學實錄》的記載，其他教師負責《課堂提問行為觀察表》《課堂提問細節(jié)觀察表》。
在這次觀察中，由于沒有課前會議這一環(huán)節(jié)，大部分教師都是在課前幾分鐘甚至是在上課后才看到觀察量表，對教學內容和觀察任務不是很熟悉，這制約了觀察的效度。由于大部分教師對課堂觀察比較陌生，對課堂觀察的項目的理解有差異，這影響了課堂觀察的可靠性。從事后的數據分析來看，不同觀察者所記錄的數字有較大的出入。不少教師反映工作量過大，難以完成。
《問題的設置與解決的有效性》《課堂提問行為觀察表》的觀察任務，其他教師負責觀察課堂提問細節(jié)。從課后的研討活動看，更具實效。
通過兩次課堂觀察活動，我們引導教師反思自身的教學行為，提高了課堂觀察的能力。在課堂觀察活動中，我們要求50歲以下的教師必須開公開課，同時積極鼓勵老教師積極參與。在第一次課堂觀察中，吳宏良開課《搶救生命》，他的課堂教學條理清晰，簡明實用，注重演示，得到了組內教師的一致好評。在兩次課堂觀察中，我們也發(fā)現了一些教師在教學難點突破的策略選擇上缺乏針對性，手段單一。通過集體研討，我們決定將教學難點的突破策略作為我們下學期課堂觀察的主題。通過系列化的課堂觀察活動，爭取每個學期解決一到兩個主要教學問題。
隨著課改的深入，科研在教學中的作用不斷彰顯，我組一直以課題研究為抓手開展富有特色的主題教研活動。在本學期，我們完成了市一般規(guī)劃課題《基于站的歷史與社會課題化學習實施策略研究》的研究工作，并積極推進市重點規(guī)劃課題《歷史與社會考試中落實情感態(tài)度價值觀的策略研究》的研究工作。課題研究提升了組內教師的科研能力與教學能力，推動了我組向研究型教研組的轉變。
在本學期，我們還遵循課堂教學課題化，課題研究課堂化的工作思路，在八、九年級備課組進行了小課題研究的嘗試。（八年級《歷史與社會課外作業(yè)多元化實踐研究》九年級《課堂提問設計的有效性研究》）。
小課題的研究內容來源于備課組教師在課堂教學中面臨的具體問題。由備課組長為負責人，組內教師全員參與。通過小課題研究捕捉課堂教學中存在的一些問題，并通過教師公開課、教師互評互議、總結反思等過程不斷解決這些問題，最終提高教師課堂教學效率和能力。
在本學期，我們組織了第三屆ss學科競賽和研究性學習成果評比。學科競賽七、八、九年級各有30、36、36位學生參加，命題由其他備課組教師負責，按個人得分和班級平均分評出個人獎項和團體獎項。通過學科競賽這種形式激發(fā)學生學習的興趣和深度，促進了尖子生的培養(yǎng)。
在本學期，我們還舉行了校社會思品研究性學習成果評比，以學習小組為單位參與，主題不限，共收到參賽作品44篇，評出一、二、三等獎3、6、17篇，推動了社會思品學科研究性學習的深入發(fā)展。
在本學期，在全組教師的努力下，我們教研組也取得了一定的成績：
（1）教研組被評為衢州市工人先鋒號先進班組。
（2）在各項教學評比評比中，我組教師課堂教學1人獲市一等獎，教學論文1人獲市二等獎；教育論文1人市二等獎，1人論文在省級公開刊物發(fā)表。
度教研工作報告總結篇十三
各位代表：
我代表教務處向大會作教研組文化建設工作報告，請予審議，并請各位代表提出意見和批評。
我校開展教研組文化建設已經兩年有余，兩年多來，我們在摸索中不斷總結，不斷探索，在學習北環(huán)中學、東廬中學等名校的基礎上，又積極引進即xx中學等學校的教研文化建設特色，逐漸形成我校的教研組文化，并且已在姚北大地上生根發(fā)芽。
1。教研組是校園文化的重要組成部分。在全面推進學校整體建設，豐富學校品牌內涵，提升學校質量效應，學校在大力建設校園文化，發(fā)展校園文化。而教研組文化建設是校園文化建設的一個不可或缺的部分，甚至是舉足輕重的部分。現在我們有11個教研組有了自己的文化核心，正在不斷地豐富和壯大中。比如初中英語組的“潤”文化，初中數學組的“圓”文化，小學語文組的“揚”文化等都很好的詮釋了教研組的特色。只有豐厚文化積淀的教研組是扛起文化建設旗幟的，才能為學校文化建設著上濃墨重彩。
2。教研組文化建設突破了傳統的教研組。傳統的教研組和現在的比起來少了三個重要特點。一是民主化。組員之間的民主，平等，相互尊重、理解、信任，才能使整個教研組形成合力，組長努力讓每位成員，體驗成功、發(fā)展?jié)撃?，這是教研組發(fā)展的必要前提。二是積極性?！皯B(tài)度決定一切”，在課改的大浪潮里，每位組員積極主動、大膽創(chuàng)新、勇于探索，成為名符其實的終身學習者，熟悉學科教材，研究知識體系，理解學科基本精神，開拓學術研究視野，并以自身的勤勉努力影響組內成員，構建積極的教研組文化。三是合作式。合作、交流、對話已經成為我們教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，在合作的文化氛圍中，開放性的交流和對話，使得每位教師的思想受到啟迪，教學行為得到改善，同伴的思想和良好的建議已成為教師發(fā)展的重要資源。以上三條正是我們學校教研組文化建設中所凸顯出來的。
3。教研組文化是樹立良好師德的最好平臺。教研組內教師的良好師德、教風、人際關系、心理氣氛和文化生活，是整個學科教研組的一種精神。師德是教師的靈魂和核心，是教師立身之本，也是對教研組文化的影響最重要的因素。我校把樹立良好師德放在教研組文化建設的首位，努力打造一支高素質的教師隊伍。我們各組有各自確立的組訓，通過榜樣力量、良好的教師形象，創(chuàng)建一個充滿學習、民主氣氛，洋溢自主、創(chuàng)新精神和體現務實作風的學習型組織，引導教師從自學走向自覺，使每一位教師都牢固樹立起一種“敬業(yè)樂教、誨人不倦、勇于擔當、樂學力行”的自覺精神和價值觀念，逐步培養(yǎng)教師淡泊名利，志存高遠的高尚師德，形成主動發(fā)展的教科研文化愿景。
1。學校校長室十分注重教研組文化建設。學校多次邀請相關專家來學校做講座和具體指導，甚至進課堂面授；也多次讓我們的教師走出去，去學習知名學校的優(yōu)秀做法，都讓我們的教師受益匪淺。在不斷地教研活動中滲透入教改的理念。電子集體備課的推廣運用和作業(yè)有效整合的積極實施，是教研組文化最基本最常規(guī)的做法，學校在檢查督促中發(fā)現，我們的老師都能投入到這一教學改革當中。學校對各教研組積極參評市規(guī)范教研組、市示范教研組均予以大力支持，并希望各組向金牌教研組靠攏并最終去爭創(chuàng)。
2。教務處教科室也在教改中積極動腦筋。在常規(guī)的教學活動和教研活動中都要求有學友互助高效課堂模式的運用，在三到八年級中大力推廣學友互助式的教學模式，最近又設置課堂觀察統計表，來規(guī)范我們的教學課堂。每次活動都認真落實每項議程，監(jiān)督整個環(huán)節(jié)，使教學研究活動逐步規(guī)范有效，最后對活動組織的后續(xù)均能出好月刊《教學工作簡報》，迄今已到19期。對教師們在電子集體備課和作業(yè)有效整合上，兩科室都有定期檢查和不定期抽查的制度，對老師們在教學過程中發(fā)現的問題和困難都能及時指出和整改落實，使我們的教研組文化得以正常有序發(fā)展。
度教研工作報告總結篇十四
時光荏苒，08-09學年即告結束。留戀之余，我獨坐窗前，靜靜回顧自己一學年來的教學教研工作，總結成功的經驗，反思其不足之處，以求在新的學年里更順利地開展教育教學及教研工作。這一學年以來，本人在積極做好常規(guī)教育教學工作的同時，自覺加強教育理論和專業(yè)知識的學習，廣泛學習各種新理驗、新技術，形成比較完整的知識結構；認真貫徹課改精神，教學中以提高課堂教學有效性為重點，積極實踐新課程標準，協同全體教研組老師積極開展常規(guī)教育教學研討、教科研課題實驗等活動，努力發(fā)揮學科優(yōu)勢，自覺開展豐富多彩的課堂活動,在某些方面取得了一定的成績，具體情況總結如下：
一、教育工作方面。
本學年，我承擔了高二級4班的英語教學工作，一年來，我積極協助班主任做好學生的思想教育工作，著重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和優(yōu)良的品德，如規(guī)范學生在校的日常行為，遵紀守法，專心聽講，積極參與課堂活動，課后認真完成作業(yè)；促進同學間的交流，增強合作意識；發(fā)揚正氣，大力宣揚好人好事，培養(yǎng)社會責任感，顧全大局，孝敬長輩等。一年來，我所任教的班級不僅沒有一例因學生違紀在學校造成不良影響的事件發(fā)生，而且還囊括了校內各項文體競賽及評優(yōu)活動的獎項。
二、教學工作方面。
要提高課堂教學的有效性，關鍵是上好課。為確保上好每一堂課，我堅持做好以下的工作：
1、備好課。首先，在課前，我總是認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
其次，充分了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，針對他們學習新知識時可能會遇到的困難，研究并采取相應的預防措施。
再次，慎重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每一堂課的各個教學步驟和活動。
2、上好課。在組織課堂教學時，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性；同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語用英語的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，煥發(fā)學生的學習熱情。
3.抓好課后輔導工作。盡管是高中階段的學生了，可不少學生尤其是男生還是改不掉愛動、好玩，缺乏自控能力的毛病，常在課堂上不能專心聽講，學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生生交談時，對其處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
4.博采眾長，補己之短。積極參與聽課、評課等教研活動，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。本學期，我和備課組的3位年輕教師相互聽課，堅持得很好也取得了良好的效果，對提高自己的教學業(yè)務很有幫助。
三、教研工作方面。
一年來，我積極參加教研組的每一次主題活動，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。課余繼續(xù)堅持做好小課題研究，妥善收集研究數據，認真撰寫了題為《關于高中英語課堂中聽力教學有效途徑的探究》的論文。
四、改進的方向。
化的后進生的態(tài)度有時是比較急躁的，這些都需要我在工作中逐步的改進。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為提高自己的工作質量而努力。
度教研工作報告總結篇十五
1、限額以上工業(yè)企業(yè)增加值增長率18%。
2、限額以上工業(yè)企業(yè)實現利潤增長率18%。
3、全社會固定資產投資增長率22%。
4、社會消費品零售總額增長率17%。
5、城鎮(zhèn)居民人均可支配收入增長率9.5%。
6、農民人均純收入增長率9%。
7、年內完成萬元gdp能耗下降任務。
8、年內完成規(guī)模以上工業(yè)增加值能耗下降任務。
9、認真做好環(huán)保節(jié)能降耗調查工作，搞好監(jiān)測和服務。
10、20xx年度完成本級稅收任務76萬元，其中，國稅完成8萬元，地稅完成68萬元。
11、投資新辦中小企業(yè)12個。新增個體工商戶270戶
12、完成全民創(chuàng)業(yè)任務。其中“一對一”幫扶人員8人，退伍軍人5人，殘疾人8人，養(yǎng)殖戶134戶，種植戶及其它1225人，返鄉(xiāng)農民工226人，下崗失業(yè)人員6人，創(chuàng)業(yè)基地或創(chuàng)業(yè)園區(qū)（創(chuàng)業(yè)示范村）2個，培訓1100人。
13、做好土地保護工作。全年不得有違反土地管理規(guī)定的行為，確保本轄區(qū)完成市政府下達我區(qū)的年度土地和保護耕地目標任務。嚴禁違反土地管理規(guī)定辦理各類建設工程的審批手續(xù)。
14、加大違法建筑整治力度。嚴禁非法采土、建設粘土磚瓦窯廠。
15、發(fā)展三產服務業(yè)。支持非營利和微利便民利民服務網點建設，鼓勵相關企業(yè)通過連鎖經營提供購物、餐飲、家政、維修、再生資源回收、中介等服務。
1、認真落實“兩免一補”、“糧食直補’’、良種補貼、家電下鄉(xiāng)補貼、石油價格改革財政補貼、家電下鄉(xiāng)補貼等各項支農惠農政策，切實維護百姓利益，確保資金落實到位。
2、年內完成下崗失業(yè)再就業(yè)50人，其中就業(yè)困難對象再就業(yè)10人，失業(yè)人員再就業(yè)培訓63人，高技能人才培訓15人，農村勞動力技能培訓1100人。新增轉移農村勞動力就業(yè)255人，農民創(chuàng)業(yè)培訓45人。
3、落實動物疫情應急處置工作中所需資金、技術、物資“三項”儲備，建立一支應急預備隊，做好重大動物疫情防控工作。做好本行政轄區(qū)內畜產品安全工作。
4、完成xx村、大楊樓村2個新農村建設“111”工程任務。積極推進農村改廚、改圈、改廁工作。
5、完成林業(yè)生態(tài)建設1798畝，達標率100%，生態(tài)廊道37.5畝，更新造林2 8畝。
6、認真落實秸稈禁燒工作任務。
7、抓好農村飲水安全工程，讓農民吃上放心水。積極做好抗旱應急灌溉工程及小型農田水利項目的施工環(huán)境工作。
8、繼續(xù)做好新型社區(qū)建設和服務工作。
9、確保轄區(qū)內符合年度申報廉租住房保障條件的住房困難家庭應保盡保。全面做好轄區(qū)內符合年度廉租住房保障條件的住房困難家庭的普查、登記、建檔、立卡、初審、匯總、公示和申報工作，不得瞞報和漏報。跟蹤問效廉租住房保障工作，發(fā)現問題及時整改。全年不得發(fā)生因符合申報條件而漏報和因初審失察引起舉報、上訪現象。
10、建立白內障無障礙區(qū)長效機制，繼續(xù)做好轄區(qū)內白內障復明手術工作。完成殘疾人就業(yè)培訓120人，完成 就業(yè)或創(chuàng)業(yè)59人。
11、落實農村五保供養(yǎng)、城鄉(xiāng)低保政策，年內完成五保供養(yǎng)4 51人，集中供養(yǎng)180人，并提高管理和服務水平。
1、做好基層組織建設工作。
2、做好精神文明建設工作。
3、認真貫徹落實國務院、省、市廉政工作會議精神，進一步加強廉政建設和反腐敗工作，全年無重大案件發(fā)生。
4、做好統戰(zhàn)工作。
1、加強行政機關效能建設，切實提高行政機關的工作效率和服務水平。
1、完成招商引資任務10000元。年內新上5000萬元以上商貿或工業(yè)項目1個。
2、做好項目建設工作。
1、深入貫徹落實國務院、省、市人口和計劃生育工作會議精神，加強領導，完善措施，狠抓落實，人口增長持續(xù)穩(wěn)定在較低水平。
2、認真落實社會治安、綜合治理及各項措施，確保本轄區(qū)社會治安大局的基本穩(wěn)定。公眾安全指數92%。
3、加強安全生產工作，建立健全安全生產目標責任制，確保本轄區(qū)安全生產無重大事故。
4、認真貫徹落實《環(huán)境保護法》等環(huán)境保護的法律、法規(guī)，增強做好環(huán)保工作的自覺性。
5、重視信訪工作，無赴京赴省上訪和越級上訪事件。
6、做好消防工作，認真落實消防安全責任制，完善火災防控體系。
7、完成火化任務215具。
8、完成市政府確定的公共機構節(jié)能減排目標任務。
9、認真做好婦女兒童工作。
1、落實市委辦公室、市政府辦公室關于印發(fā)《20xx年周口市十項重點民生工程工作方案的通知》（周辦[xx]19號）。落實《區(qū)委辦公室、區(qū)政府辦公室關于調整20xx年全區(qū)重點工作責任分解的通知》（川辦文[xx]32號）。落實《區(qū)委辦公室、區(qū)政府辦公室關于調整20xx年度十件惠民實事責任分解的通知》（川辦文[xx]33號）。
2、年內完成目標任務之外的上級安排的其他各項任務。
度教研工作報告總結篇十六
20××學年第一學期即將結束，學前教育專業(yè)的教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?；仡櫛緦W期的工作，主要做了以下總結：
1、課前抓備課常規(guī)。特別強化教案的撰寫，發(fā)揮專業(yè)組的教育合力，提升了教師的備課能力；重視教學反思和二次備課，老師上完課后及時反思，從而切實提升了教師的教學水平。
2、課堂重教學實效，提高學生的學習興趣。專業(yè)組的教師從改變課堂氣氛出發(fā)，積極進行創(chuàng)新教育，提高學生對專業(yè)的學習興趣，從而提升了課堂教學效果。
3、課后抓教學效果。教師做好作業(yè)的批改工作、學生技能的展示、對個別學習有困難的同學，專業(yè)組老師及時進行補缺補差，提高了考試的合格率。
1、通過對室內樂合唱團學生的輔導，加強了學生對本專業(yè)認識，培養(yǎng)了學生的團結、協作的能力。
2、舞蹈隊的成績也不錯，多次參加演出。
3、在溫州市學前教育五項技能比賽中取得了市團體三等獎，并有各項一等獎項。
總之，我們專業(yè)組將圍繞學校工作的要求，細化專業(yè)技能學習，以提高學生技能為宗旨，扎扎實實做好各項本職工作，提高自身的教育教學能力，為培養(yǎng)市場需要的幼教和保育人才努力，為學校的藝術教育工作貢獻自己的力量。
度教研工作報告總結篇一
??本學期根據學校教科室、教務處的要求，我們高一成立了地理教研組，主要由四位老師組成，其中三位老師跨年級代課。在教科室、教務處的指導下，按照開學初制定的備課組工作計劃扎實有序地開展著。這期間有很多教研學習活動，取得了一定的效果，但也有一些不如人意的地方，現總結如下：
??一、研究新課程、學習新課標。
??開學初，我們利用規(guī)定的教研活動時間組織學習了高中地理課程標準，明確了本學期的教學任務和知識范圍。研讀了20xx年度的江蘇省學業(yè)水平測試說明要求，確定了教學的重難點。
??二、堅持集體備課。
??本學期我們上每節(jié)新課前都碰一下頭，把自己對關于課標要求的理解進行溝通，適當的補充或者調整教學知識的內容，明確重點。并交流備課心得體會，共享課件，互相取長補短。課后交流反思，及時調整了教學策略。
??三、在復習測試時，認真出題、審題、閱卷。
??本學期除期中考試外，我們進行了三次統一的單元測試。不管是那一次統一測試，我們都認真出題，并按照課程標準的要求進行篩選、審核，預測難度。并按照其中考試閱試卷進行批改試卷，并統計好試題的實際難度值，以便校對講解時有針對性。
??四、堅持認真批改作業(yè)。
??我們要求每周至少批改兩次作業(yè)，并統計每道題的難度值，要求上課對學生普遍感覺較難的題目進行講解。
??五、互相聽課學習。
??我們利用了各種機會外出聽課學習，并且在組內也互相聽課，同時跨年級聽課，虛心向同行學習，取得了較好的效果。
??總體來說，本學期的活動取得了一定的效果，但在活動過程中還存在一些需要規(guī)范的問題。如，課后的反思沒有即時記錄在案，這就導致我們缺少平時的積累，對教學效果的促進和今后的教學活動的安排可能會缺少借鑒；另外，我們組沒有要求老師要對學困生進行指導和談話的要求，這樣可能會影響到考試的及格率。
??優(yōu)點需要發(fā)揚，缺點需要克服，希望今后的工作，我們可以做得更好。
度教研工作報告總結篇二
任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結。
根據新課程的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將力推廣應用。
本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的`學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞匯收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。如詞語轉換，如“?！薄皩W?！保瑢W生可通過“海x上學學?！钡膬纱无D換來達到目的，在限時比賽中，比的是學生的應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的能力。4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極的提高，這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。
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度教研工作報告總結篇三
回顧一學期來，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了教研任務?，F簡單總結如下：
加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實中心校的要求，認真制定教研工作計劃，堅持中心校教研制度，加強過程管理，以保證教研扎實高效，保證畢業(yè)班的語文教學質量。
1、和諧、合力。
構建和諧教研組也是構建和諧社會的一部分工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學效果。我們組的老師無論年齡大小，個個坦誠、無私。每月一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下進行的。我們研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生學習中的疑難問題，互相學習，互相探討，誰也不保留。
2、同學、共進。
我組教師們積極參與“我的教育教學故事”活動，活動中，大家結合自己平時的教育教學實際，認真撰寫教育教學故事，紛紛講述自己在教育教學實踐中遇到的問題，以及發(fā)生在自己身上生動的教育教學故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實。其余老師們則聽得聚精會神、津津有味、掌聲不斷，不時會心地笑。每位老師發(fā)言結束，我都組織本組教師討論，給予評價。
這次交流活動，讓大家看到了看似平凡的教學工作，卻體現出教師們的敬業(yè)精神；
看似平靜的教學生活，卻傾注了教師們多少的心血！從中也看到了教師們對教育事業(yè)的使命感和責任感。在教學生活中有許多值得回味的經歷，也會有許多值得探討的故事。
這次“我的教育教學故事”交流活動給我們留下的不僅僅是回味，更多的是思索。
3、碰撞、收獲。
在諸多教學活動中有一個令人矚目的亮點，那就是公開課。眾所周知，素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。
竇桂梅老師用她的實際經驗告訴我們：公開課是教師成長最快的舞臺。切合實際的教學案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維，針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)，以同行為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。
本次教研中，我們六年級教研組段釵曼老師承擔了《詩經采薇》的公開課教學。執(zhí)教教師認真?zhèn)湔n、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學觀點相互碰撞。我們在欣賞、品味的同時，也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達到了“以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見縫插針地進行交流：
六年級是畢業(yè)班，學習任務重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們要如何開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好學生語文實踐活動……我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統一時，大家都會會心一笑。
總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務能力，搞好教學工作，提高學校教學質量的重要保證。在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，一定可以把工作搞得更好。
時間匆匆，一學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學校教學工作計劃為指導，從規(guī)范入手，以構建活力課堂為中心，以學生為中心，有目的，有計劃地開展各項教育教學工作，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。一學期來，我們主要做了以下工作，簡要小結如下。
（一）有效備課，扎實上課，努力構建活力課堂。
課堂是教學研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：
突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；
突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；
突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；
突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。
教學設計追求“同中求異”，注重教學后記、教學隨筆的實效性。
2、扎實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用；結合現代技術，注重教學手段的創(chuàng)新。
評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
3、充分發(fā)揮骨干引領作用，充分挖掘組內教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍，積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結經驗。
（二）多種形式激發(fā)學生課外閱讀興趣，引導學生好讀書，讀好書。
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的指導，培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學階段課外閱讀總量不少于145萬字。
因此本學期，我教研組老師積極組織學生進行課外閱讀。開學報名第一天，我們四個班就向家長推薦了我們本學期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。
為了進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“讀書角”，給學生提供閱讀平臺。另外，我們還經常利用語文課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣。
引導學生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導我們的孩子讀經典的書，做有根的人。
因此，下學期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，做到因材施教，激發(fā)學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
由于五、六年級教研組在10月中旬進行了調整，六年級語文組單獨成了一個教研組，現就本期的工作作一個階段小結：
1、認真學習新課標，轉變教師的教育觀念。
組內老師利用教研活動時間學習新課標，掌握教材特點，改革教學方法，力求提高教學質量，通過學習大家充分認識到要發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。教學過程應是在教師指導下學生自己閱讀和感悟的過程。教師應在學生質疑的基礎上，安排有價值和啟發(fā)性的問題，指導學生閱讀思考。
2、組內開展了人人獻課活動，推出了饒喻上校級研究課。
3、配合學校組織好了普通話推廣工作，我組推選了劉澤慶、饒喻、夏淑容、陳躍平參加校普通話大賽，榮獲了一等獎和三等獎。各班還配合大隊部推選出一名同學參加校普通話大賽，取得了優(yōu)良的成績。各班組織好學生辦好了護齒小報和推普小報，有二十余名同學獲獎。
4、組織好組內教師參加教研活動，大家相互聽課、評課。平時在教學中遇到問題，大家互相探討，互幫互學，期末大家共同制定復習計劃，擬定測試卷，都圓滿地完成了教學工作任務。
1、繼續(xù)加強組內教師相互聽課、評課，互相交流。
2、繼續(xù)加強集體備課。
3、加強理論學習，提高理論水平。
4、在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維，提高學生的綜合素質。
度教研工作報告總結篇四
本學期的教研工作即將結束，通過全組教師的共同努力，教研工作取得了一定的成效。一學期來，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
（一）開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
（二）開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
（三）加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
（四）重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
（一）認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚小學教研活動總結小學教研活動總結。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。其中xx老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
（二）結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。
（一）有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
（一）教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
（二）嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
（三）從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
度教研工作報告總結篇五
??我們地理教研組教師團結協作，積極進取，苦練教學基本功，以科研為先導，充分發(fā)揮現代教育技術的作用，積極參加教改實踐活動，向21世紀所必須的學者型、專家型教師而努力著。下面我把我們組的一些做法向大家做個匯報。
??一、敬業(yè)注重師德修養(yǎng)的養(yǎng)成。
??本組各位教師能認真學習有關教育的法律法規(guī)，遵守學校各項規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書育人，又嚴格要求自己，各位教師都以滿腔熱情投入到教學課改中。任勞任怨，默默奉獻著自己的智慧，為學校教學和發(fā)展獻智獻策，是我們的一直奉行的行為準則。
??二、勤學以新課程標準為指針。
??現代社會對地理教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高技術發(fā)展的趨勢，要求現代公民具備良好的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。為此，每一次教研組業(yè)務活動，我組都非常重視學習教育教學理論、上級文件、教育報有關文章、以及外地先進經驗都是我們學習的內容。尤其是我組教師在參加了邯鄲市新課程標準及教材培訓的基礎之上，在組內學習交流新的教學理論，使老師們明確了《地理新課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確教學段的階級目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
??通過學習，同志們的教育教學觀念得到了更新，業(yè)務水平得以明顯提高，特別是通過現代教育技能的學習和實踐，陳舊的教學手段得以更新，活躍了課堂氣氛，提高了同學們的學習興趣，增強了教學效果。
??三、善思提高的法寶。
??我們在學習中不斷的反思自己，對新世紀的學生有了更加深刻的認識學生是教學過程中中最活躍的小主人，只有充分調動他們自主學習，使他們對生活中的事情多了一份關心，多了一份思考，把教學延伸到更廣闊的生活中去，才能激發(fā)他們身上所蘊藏的無窮智慧和潛能。這種認識更加突出了學生的主體地位，體現了對學生的尊重，對學習規(guī)律的尊重和學習方法的重視，體現了從單純注重結果到注重學習方法的轉變，體現了為學生終身學習和發(fā)展奠定基礎的指導思想。這為我們今后的教學樹立了明確的指向標。
??作為一個契機，我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促教改，以創(chuàng)新求發(fā)展。通過積極準備開題研究和研究思考實踐，使每位教師真正從思想上能夠認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所。趙老師在課堂上注重講練結合，充分重視學生在課堂上落實知識；張老師采用小組活動的方式進行教學，突出體現了學生的主體地位；張老師和劉老師充分挖掘教材，在新課標的指導下，靈活運用圖表等輔助資料，指導學生學習，有效的發(fā)揮了教師的主導作用。雖然在講課過程中我們也存在著很多問題，但我們有信心在未來的幾年中取得更大的進步。
??四、齊心打整體仗。
??俗話說的好，三個臭皮匠，賽過諸葛亮。我組揚長避短，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，讓教研組工作都必須依存于集體的前提下開展。
??（1）加強地理組建設，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍。我們每周一定時、定點地進行新教材的研究，并且在組內統一各年級組的上課進度、統一備課、統一練習。全組教師樂于參加教研組活動，學習業(yè)務，鉆研教材，認真?zhèn)湔n，經常相互聽課，及時交流，總結，推廣教學經驗。
??（2）加強組內資料建設。以往我們地理組缺少系統的課件體系，本學期在各位地理老師的努力下，形成了一定的課件體系。適應了地理課改的需要，提高了教學資源的利用率，促進了教學水平的提高。
??（3）全組地理教師共同撰寫論文。有分工，有合作，發(fā)揮集體智慧。
??五、立志明確今后的方向。
??沒有目標的人不可能有發(fā)展。我們作為清一色的年輕教師目標非常明確――早日成為校、區(qū)、市級骨干。前途是光明的，道路是曲折的，我們堅信，只要我們努力奮斗，踏實工作，就一定能夠實現我們的理想。
??年輕是我們的缺點，更是我們的資本。我們全體地理組老師一定會默契配合，任勞任怨，不斷開拓進取，表現出良好的精神風貌，為永年縣第二實驗學校的建設添磚加瓦！
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度教研工作報告總結篇六
??本學期，我們地理組五位教師承擔全校40個班的地理教學以及3個班級的班主任工作，圓滿的完成了學校安排的教育教學方面的各項任務?，F對本學期的工作小結如下：
??一、推進教研課改，全組共同提高。
??本組老師平均年齡全校最低，教育教學經驗存在不足。所以我們充分利用每周教研活動時間進行有目的、有計劃地研究課標教材，研討教法學法，交流心得體會，做到組內統一教學進度、作業(yè)布置和練習復習，高質量的完成了日常地理課的教學任務及期中期末初三的復習備考工作。集體教研發(fā)揮了集體的智慧，凝聚了集體的力量，比之個人的想法做法更加科學，更加高效。隨著教研活動的開展，組內形成了良好的教研氛圍，大家在交流中增長見識，在研討中共同進步。現在，本組的青年教師正在逐漸成長起來成為教學骨干。陳老師參加了中考地理試題的命題工作，李老師參加了中考地理閱卷工作。三位老師的教學班主任論文獲得了省市級獎勵。
??二、打造高效課堂，教學互相促進。
??根據學校教學教研處的要求以及教學實際的需要，本學期我們繼續(xù)推進課程改革、打造高效課堂。我們從學生的實際情況出發(fā)，教學內容的選取和教學方法的選用充分考慮學生的認知能力水平，做到因材施教。從培養(yǎng)學生的學習習慣和行為習慣入手，不斷提高學生的學習水平和學習能力。上課方面，我們預習以及新課講授課堂活動時間控制在30分鐘以內，保證10-15分鐘的時間給學生消化當堂知識和完成當天作業(yè)，從而達到減輕學生作業(yè)負擔的目的。作業(yè)方面，我們根據學生情況把作業(yè)分為必做和選做兩個部分，分層布置作業(yè)和任務，適應不同學生的基礎和能力，讓不同層次的學生都有提高。教學效率提高，教學效果顯著。
??三、科學備考復習，考試成績顯著。
??初三年級的中考備考復習工作永遠是下學期的重點工作。密切的分工協作和扎實的教學研究保證了初三的復習效率。我們初三年級三位老師認真研讀考試說明，精心安排三輪復習計劃，共同完成復習提綱的定稿以及各類練習的出題，督促落實學生完成復習內容的背記鞏固。在課堂教學方面，我們把一節(jié)課分為講授、背記、練習、測試幾個部分。相比以前的備考復習，今年更加務實高效，復習效果比較顯著。在期中考試和月考聯考中，成績比較優(yōu)秀，和兄弟學校相比具有一定優(yōu)勢。相信中考也能取得令人滿意的成績。
??四、加強總結反思，打造教研強組。
??回顧本學期以來我們地理組的工作，我們在不斷的總結反思中成長。我們既取得了一些成績，又存在很多不足。我們的中考成績還應該上一個臺階，爭取在分局名列前茅。我們的地理課堂可以更加精彩，讓學生喜歡上地理課。在今后的教育教學中，我組要團結一致共同努力。我們將繼續(xù)以積極進取的姿態(tài)投入到教育教學中，付出更大的努力，爭取更大的成績，為五中增光添彩!
度教研工作報告總結篇七
一學期又在大家的忙碌中匆匆度過。在這一學期中，我們六年級的全體老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我們備課組加強了對新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質。我們六年級全體老師在一學期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團隊協作，大膽探索、勇于實踐，取得了一定成果。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務重，自我加壓，團結協作共同進取。
全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。組內隨機教研氛圍濃厚，一個問題，一個焦點都能及時在組內得到解決。在更新教育理念，向課堂要質量的實踐中，老師們都在不斷的做出努力和探索。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。
我們組12位教師，語文學科在胡老師和梁老師兩位專家型語文老師的帶領下，課前深入鉆研教材，挖掘教材;數學學科在有豐富經驗的張老師和陳老師兩位老師的引領下，堅持不懈練計算，遇到難題一起想辦法，即尋找到了一種最易于讓學生接受的方法，又節(jié)省了課堂時間;新來的兩位老師生怕自己落在人后，吃苦耐勞，虛心請教，我組的其她年輕老師們工作熱情高，方法多，點子精，在一次次的課間十分鐘，她們都開誠布公地談自己上課時得與失，就是在這樣的交流中，我們互相學習，互相幫助，讓自己的課堂充實了，豐盈了。
我們除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，還注重對學生課前預習能力和家庭作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。
我們組的全體教師積極參加學校組織的語數教研活動，認真思考，能把新的理念，新的方法運用到教學中。在本學期開展的聽課評課教研活動中，我們組教師嚴格執(zhí)行聽課、評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
組內教師還積極參加各種培訓活動，在校領導的帶領下，我們組的7位教師赴蘭州聆聽了專家的講學，感受了名師的課堂，傾聽了專家教師的指導，夯實了自身教育技能。我組教師還積極參與縣局及我校組織的師徒結對活動，是師傅的，或到徒弟學校，或在本校盡其所能幫助徒弟備課，做課前準備工作，課后真誠地交流、評議等等;是徒弟的，虛心請教，樂于請教，勤于請教，師徒兩人在不經意的交流中，自身都得到了提升。
這學期，我們年級組每位老師都能按要求完成一課一反思，及時針對自己教學任務的完成情況，教學中存在的問題，學生學習的現狀，教后的感受，對自己課堂教學設計和實施過程中的情識進行回顧和反思。老師們能從教學中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現自己教學中的一個亮點，找出一點可以改進的地方進行反思整改。
在活動中展示風采本學期學校的活動多，老師們都比較繁忙，但是在各項活動中，我組教師們吃苦耐勞，從無怨言。尤其是在校園文化建設中，六位班主任齊心協力，共同策劃，共同動手，每進入一個教室，畫的畫，剪的剪，上墻的上墻，在笑聲中，一幅幅美麗的墻貼畫呈現在了我們眼前，六個教室的布置，別出心裁，各具特色。配班老師也積極配合，有時間就去幫忙，有一點好的意見就趕快提出，從中我們深深地感受到了團結的力量，集體的智慧。
沉著應戰(zhàn)面對突入其來的抽考，我們在校領導的正確引領和幫助下，針對任務重，時間緊的工作現狀，用飽滿的激情制定了短期復習目標。緊扣課本，針對平時學生易出錯的問題開始找題，出題，在訓練中不斷結，不斷反思，高效的完成培優(yōu)補差，問心無愧的對自己和學生交上滿意的答卷。
大家都說一份耕耘，一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。
今后應更加注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，抓好常規(guī)教育，提高學生的學習興趣。多開展豐富多彩的級組活動，讓本級組的老師過得更開心、快樂，增強級組的凝聚力。應更加創(chuàng)造性地開展各項工作，把各項工作做得更好。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學經歷錦上添花!
度教研工作報告總結篇八
回顧一學期來，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了教研任務?，F簡單總結如下：
一、加強過程管理，教研扎實有效。
加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實中心校的要求，認真制定教研工作計劃，堅持中心校教研制度，加強過程管理，以保證教研扎實高效，保證畢業(yè)班的語文教學質量。
二、提倡互相學習，提高教師素質。
1、和諧、合力。
構建和諧教研組也是構建和諧社會的一部分工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學效果。我們組的老師無論年齡大小，個個坦誠、無私。每月一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下進行的。我們研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生學習中的疑難問題，互相學習，互相探討，誰也不保留。
2、同學、共進。
我組教師們積極參與“我的教育教學故事”活動，活動中，大家結合自己平時的教育教學實際，認真撰寫教育教學故事，紛紛講述自己在教育教學實踐中遇到的問題，以及發(fā)生在自己身上生動的教育教學故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實。其余老師們則聽得聚精會神、津津有味、掌聲不斷，不時會心地笑。每位老師發(fā)言結束，我都組織本組教師討論，給予評價。
這次交流活動，讓大家看到了看似平凡的教學工作，卻體現出教師們的敬業(yè)精神；
看似平靜的教學生活，卻傾注了教師們多少的心血！從中也看到了教師們對教育事業(yè)的使命感和責任感。在教學生活中有許多值得回味的經歷，也會有許多值得探討的故事。
這次“我的教育教學故事”交流活動給我們留下的不僅僅是回味，更多的是思索。
3、碰撞、收獲。
在諸多教學活動中有一個令人矚目的亮點，那就是公開課。眾所周知，素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。
竇桂梅老師用她的實際經驗告訴我們：公開課是教師成長最快的舞臺。切合實際的教學案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維，針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)，以同行為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。
本次教研中，我們六年級教研組段釵曼老師承擔了《詩經采薇》的公開課教學。執(zhí)教教師認真?zhèn)湔n、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學觀點相互碰撞。我們在欣賞、品味的同時，也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達到了“以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。
三、自發(fā)教學論談，教研無極限。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見縫插針地進行交流：
六年級是畢業(yè)班，學習任務重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們要如何開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好學生語文實踐活動……我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統一時，大家都會會心一笑。
總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務能力，搞好教學工作，提高學校教學質量的重要保證。在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，一定可以把工作搞得更好。
時間匆匆，一學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學校教學工作計劃為指導，從規(guī)范入手，以構建活力課堂為中心，以學生為中心，有目的，有計劃地開展各項教育教學工作，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。一學期來，我們主要做了以下工作，簡要小結如下。
（一）有效備課，扎實上課，努力構建活力課堂。
課堂是教學研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：
突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；
突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；
突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；
突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。
教學設計追求“同中求異”，注重教學后記、教學隨筆的實效性。
2、扎實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用；結合現代技術，注重教學手段的創(chuàng)新。
評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
3、充分發(fā)揮骨干引領作用，充分挖掘組內教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍，積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結經驗。
（二）多種形式激發(fā)學生課外閱讀興趣，引導學生好讀書，讀好書。
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的指導，培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學階段課外閱讀總量不少于145萬字。
因此本學期，我教研組老師積極組織學生進行課外閱讀。開學報名第一天，我們四個班就向家長推薦了我們本學期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。
為了進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“讀書角”，給學生提供閱讀平臺。另外，我們還經常利用語文課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣。
引導學生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導我們的孩子讀經典的書，做有根的人。
因此，下學期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，做到因材施教，激發(fā)學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
由于五、六年級教研組在10月中旬進行了調整，六年級語文組單獨成了一個教研組，現就本期的工作作一個階段小結：
一、主要工作：
1、認真學習新課標，轉變教師的教育觀念。
組內老師利用教研活動時間學習新課標，掌握教材特點，改革教學方法，力求提高教學質量，通過學習大家充分認識到要發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。教學過程應是在教師指導下學生自己閱讀和感悟的過程。教師應在學生質疑的基礎上，安排有價值和啟發(fā)性的問題，指導學生閱讀思考。
2、組內開展了人人獻課活動，推出了饒喻上校級研究課。
3、配合學校組織好了普通話推廣工作，我組推選了劉澤慶、饒喻、夏淑容、陳躍平參加校普通話大賽，榮獲了一等獎和三等獎。各班還配合大隊部推選出一名同學參加校普通話大賽，取得了優(yōu)良的成績。各班組織好學生辦好了護齒小報和推普小報，有二十余名同學獲獎。
4、組織好組內教師參加教研活動，大家相互聽課、評課。平時在教學中遇到問題，大家互相探討，互幫互學，期末大家共同制定復習計劃，擬定測試卷，都圓滿地完成了教學工作任務。
二、今后努力方向：
1、繼續(xù)加強組內教師相互聽課、評課，互相交流。
2、繼續(xù)加強集體備課。
3、加強理論學習，提高理論水平。
4、在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維，提高學生的綜合素質。
度教研工作報告總結篇九
所謂德智體全面發(fā)展，所謂“讓更多的學生有更好的發(fā)展”，體育在學校教育教學中地位可見一斑，這一點我們同樣一直牢記在心。學校是一個培養(yǎng)人，培養(yǎng)如何做人的神圣之所。體育教育在培養(yǎng)學生的集體主義、協助精神、競爭意識和遵循規(guī)則有著不可替代的優(yōu)勢。我們的老師們在平時的教學中通過不斷鉆研教材教法，利用教材、游戲、比賽等多種教學手段相結合，培養(yǎng)我們達立學生的這些品德?？纯次覀兊耐瑢W是那么的愛我們的學校，愛他們的班級；在看他們在涉及學校和班級榮譽時一個個爭先恐后，想到其中也有我們的一份培養(yǎng)，當然覺得自豪與興奮。
看人先看外表，我們在平時的教學中還注重教育學生如何培養(yǎng)良好的體態(tài)和生活習慣。當我的朋友提到，看到大街上穿著校服達立人個個精神煥發(fā)，聰慧敏捷，我也不由為我們的工作得到社會的肯定感到欣慰。
體育課有一個特點是極易發(fā)生安全事故。體育組在認真鉆研教材，積極開展各種形式的教研活動的同時，針對這一特點專門作了多次專題討論。討論如何更有效的防范體育課以及課外學生的安全事故的發(fā)生。我們經常性的檢查體育場地器材；備課、上課時強調課課備、課課講安全問題；重點教材全組老師集中討論保護幫助教法，以及安全措施；購買急救材料，大家一起學習急救常識，并指導學生學習如何自救等。通過這一年的努力，我們在體育教育教學中杜絕了重大的安全事故，甚至學生輕微受傷事件也極其少見。我想這是和我們老師的嚴格管理是分不開的。
有人認為達立的學生腦子的確很聰明，體育成績卻不行。然而今年我們的老師和同學可以挺直了胸膛自豪的告訴他們，在學校領導的關心下，通過組內老師辛勤的工作和達立同學們的不斷地努力，今年我們的成績是突出的，我們達立的老師和學生的體育是好樣的。先是劉輝、沈曦老師帶隊的學?；@球隊在暑期“可口可樂，姑蘇晚報”杯足球賽中獲得男子籃球冠軍，足球獲得女子第二，男子第三的好成績，劉老師還被評為優(yōu)秀教練員；而后是劉輝、姚莉老師組織參加的全國定向越野比賽，我們學校隊員獲得男子團體接力冠軍，男子個人標準距離冠軍。另外我們還在積極籌備參加蘇州市中小學冬季三項比賽、蘇州市中小學生乒乓球比賽、軟式排球比賽、蘇州市第十一屆運動會等。
這一年我們的老師也取得了令人贊許的成績。姚莉老師的論文《用素質教育的理念探索少先隊工作的發(fā)展》發(fā)表于蘇州中學報，錄用于《德育研究》；《體育與健康課程構建中若干問題的探究》、《體育教育中主動學習教研的研究》獲市論文報告會二等獎，并送省參評；《對定向越野教學的研究》發(fā)表于市論文報告會。郝冬芳老師的論文《淺談短繩在初中女生體育課堂教學中的運用》、《淺論中學生健身從體育課開始》在《教育學院學報》、《科技學院學報》上發(fā)表；單榮斌老師的《對跳高二級運動員賽前負荷的探討》論文也獲得一等獎。體育組還主動安排單老師對校內開了一節(jié)軟式排球公開課，并得到了領導，和老教師的一支好評；另外還有顧燕英老師的論文《快樂體育在中學體育教學中的作用》三等獎，參加了05年蘇州市體育教師基本功大賽獲得三等獎；沈曦老師參加了學校網絡教學能手比賽獲得二等獎。
除了認真進行日常的體育教育教學，我組老師配合學校開展各類學生文體活動，也同樣是熱情高漲。例如，安排好日常學生早操工作，為了減輕初三年級的學習壓力，配合政教處開展了初三年級拔河比賽；積極開展了初一、初二年級冬季三項比賽；配合學校搞好籃球足球等綜合實踐課。以往冬季來臨早操改為晨跑后，我們的學生跑步情況實在不妙，這次我們組全體組員下定決心一定要搞好這件事。從精心挑選跑步音樂磁帶，到體育課上強化跑步訓練，再到晨練時的嚴格監(jiān)督，我們老師付出了許多心血。特別是在早上晨跑時，我們全體體育老師圍在某些被留下的班級或學生前精心指導，不由得讓班主任和其他老師感動?，F在的晨跑各班方陣整齊、節(jié)奏明快、有條不紊，鍛煉效果極好。
在學校老師的體育活動方面，我們體育組的老師們也是全力以赴配合學校工會活躍學校教職員工的體育娛樂生活，積極做好后勤工作，打掃體育館內衛(wèi)生，提供活動器材，指導老師體育活動。今年的教職工運動會我們也積極出謀劃策，把運動會搞得有聲有色，得到了工會領導和廣大教職工的肯定和贊許。
度教研工作報告總結篇十
一學期又在大家的忙碌中匆匆度過。
在這一學期中，我們六年級的全體老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。
現簡要總結如下：
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我們備課組加強了對新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。
還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。
從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質。
我們六年級全體老師在一學期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團隊協作，大膽探索、勇于實踐，取得了一定成果。
在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務重，自我加壓，團結協作共同進取。
全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。
組內隨機教研氛圍濃厚，一個問題，一個焦點都能及時在組內得到解決。
在更新教育理念，向課堂要質量的實踐中，老師們都在不斷的做出努力和探索。
在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。
我們組12位教師，語文學科在胡老師和梁老師兩位專家型語文老師的帶領下，課前深入鉆研教材，挖掘教材;數學學科在有豐富經驗的張老師和陳老師兩位老師的引領下，堅持不懈練計算，遇到難題一起想辦法，即尋找到了一種最易于讓學生接受的方法，又節(jié)省了課堂時間;新來的兩位老師生怕自己落在人后，吃苦耐勞，虛心請教，我組的其她年輕老師們工作熱情高，方法多，點子精，在一次次的課間十分鐘，她們都開誠布公地談自己上課時得與失，就是在這樣的交流中，我們互相學習，互相幫助，讓自己的課堂充實了，豐盈了。
注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。
我們除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，還注重對學生課前預習能力和家庭作業(yè)能力的培養(yǎng)。
教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。
積極參加教研活動，不斷反思提高。
我們組的全體教師積極參加學校組織的語數教研活動，認真思考，能把新的理念，新的方法運用到教學中。
在本學期開展的聽課評課教研活動中，我們組教師嚴格執(zhí)行聽課、評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
組內教師還積極參加各種培訓活動，在校領導的帶領下，我們組的7位教師赴蘭州聆聽了專家的講學，感受了名師的課堂，傾聽了專家教師的指導，夯實了自身教育技能。
我組教師還積極參與縣局及我校組織的師徒結對活動，是師傅的，或到徒弟學校，或在本校盡其所能幫助徒弟備課，做課前準備工作，課后真誠地交流、評議等等;是徒弟的，虛心請教，樂于請教，勤于請教，師徒兩人在不經意的交流中，自身都得到了提升。
這學期，我們年級組每位老師都能按要求完成一課一反思，及時針對自己教學任務的完成情況，教學中存在的問題，學生學習的現狀，教后的感受，對自己課堂教學設計和實施過程中的情識進行回顧和反思。
老師們能從教學中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現自己教學中的一個亮點，找出一點可以改進的地方進行反思整改。
發(fā)揮團隊作用，在活動中展示風采本學期學校的活動多，老師們都比較繁忙，但是在各項活動中，我組教師們吃苦耐勞，從無怨言。
尤其是在校園文化建設中，六位班主任齊心協力，共同策劃，共同動手，每進入一個教室，畫的畫，剪的剪，上墻的上墻，在笑聲中，一幅幅美麗的墻貼畫呈現在了我們眼前，六個教室的布置，別出心裁，各具特色。
配班老師也積極配合，有時間就去幫忙，有一點好的意見就趕快提出，從中我們深深地感受到了團結的力量，集體的智慧。
面對抽考，沉著應戰(zhàn)面對突入其來的抽考，我們在校領導的正確引領和幫助下，針對任務重，時間緊的工作現狀，用飽滿的激情制定了短期復習目標。
緊扣課本，針對平時學生易出錯的問題開始找題，出題，在訓練中不斷結，不斷反思，高效的完成培優(yōu)補差，問心無愧的對自己和學生交上滿意的答卷。
大家都說一份耕耘，一份收獲。
我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。
努力方向：
今后應更加注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，抓好常規(guī)教育，提高學生的學習興趣。
多開展豐富多彩的級組活動，讓本級組的老師過得更開心、快樂，增強級組的凝聚力。
應更加創(chuàng)造性地開展各項工作，把各項工作做得更好。
為了提高教學質量，我校建立了教學過程三級管理模式，形成了“教導處(教科室)——教研組(年級組)——教師”三級管理網絡。
在這個三級管理網絡中，作為貫徹學校教學措施的基層單位，教研組架通領導和教師教學聯系的橋梁，成為學校實施、檢查教學工作的主要執(zhí)行者和參謀，其功能益發(fā)突出。
本學期，我們小學科學教研組以《科學(3--6年級)課程標準》為指導，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，加強教科研工作的專題化，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念，注重校內和校際交流，努力提高全組教師的業(yè)務水平，全面推進師生的整體科學素養(yǎng)，取得了不少成績。
教學科研，成效顯著：
善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識。
本學期，全組老師認真學習學校教學工作計劃，及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃、有步驟地貫徹和落實。
平時我們經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。
外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。
每次教研活動有明確主題，討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經驗、取得的成功、經歷過的失敗，形成濃厚的教研氛圍。
3月14日，麗水市小學科學六年級下冊教材培訓會在蓮都區(qū)城北小學召開，來自九個縣(市、區(qū))的小學科學教研員和50余位小學科學骨干教師參加了本次會議，我組陳建秋老師參加了本次活動并主持短信評課活動。
3月20日—21日，蓮都區(qū)小學科學(修訂版)下冊教材培訓會在我校召開，來自全區(qū)的30余位小學科學教師參加了本次會議。
在全組科學教師的共同努力下，會議取得圓滿成功。
值得一提的是，我組陳建秋老師作《五年級下冊教材簡析及教學建議》專題講座時，他以自己的課堂教學反思、和與會老師互動交流等獨特的方式吸引了所有老師的目光，使研討氛圍達到高潮。
4月16日，區(qū)教研室組織送教下鄉(xiāng)活動，我組陳建秋老師到老竹民族學校上了題為《生的食物和熟的食物》的交流課，整節(jié)課一氣呵成，學生主動參與，在有效探究活動中建構科學概念，得到聽課老師極高的評價。
5月20日，xx年學年第二學期區(qū)小學科學教研組長會議在中山小學后慶校區(qū)召開。
作為本次會議唯一一個進行經驗交流的教研組，陳建秋老師作了《關注科學概念優(yōu)化教學過程——“主題式”教研活動的實踐與研究(二)》專題講座。
之后，我組葉巧美老師進行了課堂教學展示，她執(zhí)教《生的生物和熟的食物》一課，注重在“科學概念”的引領下開展課堂探究活動，引導學生用探究的方法形成概念，展示了我校教教育科研的顯著成效。
5月27日-28日，浙江省小學科學優(yōu)質課評比一等獎獲得者課堂教學觀摩活動在蕭山區(qū)朝暉小學舉行，我組陳建秋老師參加本次會議并作為網絡骨干參與主持視頻直播和互動評課活動。
6月6日，蓮都區(qū)小學科學新課程課堂教學專題研討活動在劉英小學召開，我組陳建秋老師作了題為《有效記錄深化探究》評課講座，探討如何關注實驗記錄，進行有效指導，提高學生記錄描述能力，搭建相互學習和對話的平臺。
本學期，組內教師多次參加各類優(yōu)質課、觀摩課，并取得不少榮譽。
另外，我們十分注重用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文，有不少論文獲獎、交流或者在刊物上發(fā)表。
度教研工作報告總結篇十一
一學期又在大家的忙碌中匆匆度過。在這一學期中，我們六年級的全體老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
一、深入教研工作，優(yōu)化課堂教學。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我們備課組加強了對新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質。我們六年級全體老師在一學期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團隊協作，大膽探索、勇于實踐，取得了一定成果。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務重，自我加壓，團結協作共同進取。
全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。組內隨機教研氛圍濃厚，一個問題，一個焦點都能及時在組內得到解決。在更新教育理念，向課堂要質量的實踐中，老師們都在不斷的做出努力和探索。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。
我們組12位教師，語文學科在胡老師和梁老師兩位專家型語文老師的帶領下，課前深入鉆研教材，挖掘教材;數學學科在有豐富經驗的張老師和陳老師兩位老師的引領下，堅持不懈練計算，遇到難題一起想辦法，即尋找到了一種最易于讓學生接受的方法，又節(jié)省了課堂時間;新來的兩位老師生怕自己落在人后，吃苦耐勞，虛心請教，我組的其她年輕老師們工作熱情高，方法多，點子精，在一次次的課間十分鐘，她們都開誠布公地談自己上課時得與失，就是在這樣的交流中，我們互相學習，互相幫助，讓自己的課堂充實了，豐盈了。
二、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。
我們除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，還注重對學生課前預習能力和家庭作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。
三、積極參加教研活動，不斷反思提高。
我們組的全體教師積極參加學校組織的語數教研活動，認真思考，能把新的理念，新的方法運用到教學中。在本學期開展的聽課評課教研活動中，我們組教師嚴格執(zhí)行聽課、評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
組內教師還積極參加各種培訓活動，在校領導的帶領下，我們組的7位教師赴蘭州聆聽了專家的講學，感受了名師的課堂，傾聽了專家教師的指導，夯實了自身教育技能。我組教師還積極參與縣局及我校組織的師徒結對活動，是師傅的，或到徒弟學校，或在本校盡其所能幫助徒弟備課，做課前準備工作，課后真誠地交流、評議等等;是徒弟的，虛心請教，樂于請教，勤于請教，師徒兩人在不經意的交流中，自身都得到了提升。
這學期，我們年級組每位老師都能按要求完成一課一反思，及時針對自己教學任務的完成情況，教學中存在的問題，學生學習的現狀，教后的感受，對自己課堂教學設計和實施過程中的情識進行回顧和反思。老師們能從教學中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現自己教學中的一個亮點，找出一點可以改進的地方進行反思整改。
四、發(fā)揮團隊作用。
在活動中展示風采本學期學校的活動多，老師們都比較繁忙，但是在各項活動中，我組教師們吃苦耐勞，從無怨言。尤其是在校園文化建設中，六位班主任齊心協力，共同策劃，共同動手，每進入一個教室，畫的畫，剪的剪，上墻的上墻，在笑聲中，一幅幅美麗的墻貼畫呈現在了我們眼前，六個教室的布置，別出心裁，各具特色。配班老師也積極配合，有時間就去幫忙，有一點好的意見就趕快提出，從中我們深深地感受到了團結的力量，集體的智慧。
五、面對抽考。
沉著應戰(zhàn)面對突入其來的抽考，我們在校領導的正確引領和幫助下，針對任務重，時間緊的工作現狀，用飽滿的激情制定了短期復習目標。緊扣課本，針對平時學生易出錯的問題開始找題，出題，在訓練中不斷結，不斷反思，高效的完成培優(yōu)補差，問心無愧的對自己和學生交上滿意的答卷。
大家都說一份耕耘，一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。
六、努力方向：
今后應更加注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，抓好常規(guī)教育，提高學生的學習興趣。多開展豐富多彩的級組活動，讓本級組的老師過得更開心、快樂，增強級組的凝聚力。應更加創(chuàng)造性地開展各項工作，把各項工作做得更好。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學經歷錦上添花!
度教研工作報告總結篇十二
在本學期中，我組立足本校學生實際和教師實際，以課堂教學為突破口，著力落實規(guī)范、合作、創(chuàng)新三大理念，積極探索輕負高效的教學模式；以備課組為主陣地，實施課堂教學課題化，課題研究課堂化，完善常規(guī)管理和過程管理，采取多種措施優(yōu)化教師的教學行為，提高參加教科研的廣度和深度，促進教師的專業(yè)化成長。
1、選擇富有責任心的青年教師擔任備課組長。
在本學期，我們選擇了三位青年教師：徐輝、黃勇、胡燕青擔任備課組長。他們有的有著豐富的備課組管理經驗，也有的剛剛度過見習期，沒有任何經驗。但他們有一個共同點：有責任心，肯于承擔，虛心學習。這是做好備課組工作的前提。
同時，我們也把這作為培養(yǎng)青年教師的重要舉措。一位優(yōu)秀青年教師的涌現，不僅僅要具備良好的專業(yè)技能，還需要有一定的教育管理能力與合作意識。
2、明確職責，加強常規(guī)管理。
我們要求備課組長在一學期內必須履行以下職責：
（1）定期（兩周至少一次開展正式的備課組活動并有文字記載。
（2）管理規(guī)范：期初有計劃，期末有總結，做好本備課組學生、教師獲獎情況以及公開課資料的收集整理工作。
（3）協調本組教師做好命題、閱卷、試卷（試題）分析工作。
（4）每學期負責一個備課組小課題或策劃一次學科特色活動。
3、優(yōu)質引領，促進發(fā)展。
我組區(qū)優(yōu)秀教育人才較多（名師1人，學科帶頭人兩人）。這是教研組發(fā)展的優(yōu)質資源。我們要求每位優(yōu)秀教育人才要帶好1個備課組，培養(yǎng)1位優(yōu)秀的備課組長。葉志紅負責七年級；葉海濤負責八年級；林軍負責九年級。優(yōu)秀教育人才要在專業(yè)水平、組織管理等方面進行引領，促進備課組建設，提高集體備課效率。
1、開展單元聯席備課，匯聚群體的力量。
本學期我們從我校社政學科教師結構、專業(yè)配比的實際情況出發(fā)的，開始實行單元聯席備課。
每兩周三個備課組聯合進行一次集體備課，每個備課組選擇一個主講人分析單元教材。每次集體備課，不同年級的主備課老師負責主講，其他老師（包括其他備課組的老師）針對本單元（模塊內容）進行研討，為個人備課提供框架構建和教材指導。嘗試聯席備課就可以充分發(fā)揮教研組團隊優(yōu)勢，彌補備課組之間的差距；也有利于教師對全套教材有一個系統的了解，以整體的視野來解讀把握教材。
具體做法：規(guī)劃分工資源收集個人主講集體研討個人調整。
（1）規(guī)劃分工：在開學初，各備課組先討論學期整體安排和教學進度，其前提要求備課組成員必須對教材的整體結構有一定的了解。在探討交流中，我們會充分聽取大家的意見，最后根據大家討論的意見和各自的專長，按單元領取各自的主備課任務。在任務的布置上既充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，又力求全員參與，每位教師每學期至少主講一次。
（2）資源收集：備課組成員在進行教學的同時，開始就自己的分工的專題收集相關的課程資源，我們所利用的課程資源主要來源于兩個：歷史與社會網，人民教育出版社，并著手設計自己的教學思路。
（3）個人主講：根據開學之初制定的教研組、備課組計劃，每次單元備課每個年級確定一名單元備課主講人。主講內容主要有：本單元的課程標準要求、本單元內部的框架結構分析、本單元的具體分析、本單元教學重難點、本單元教學建議。通過主講人的分析，使得其他教師對本單元內容一目了然，為個人備課提供了有益的幫助。
（4）集體研討。在該備課主講人對本單元內容進行分析之后，教研組其他教師針對本單元的結構內容提出自己的看法，并各抒己見，探討自己在這樣的框架構建下該如何體現重點、突破難點，并具體應用于教學實踐當中。
（5）個人調整。備課組成員根據自己的教學風格和在實踐的體驗及時調整教學設計。個人調整既集中了集體的智慧，又能充分體現教師的教學個性，有利于有的放矢，有針對性地進行課堂教學。
2、積極開展組內交流，讓集體備課常態(tài)化。
教師在教學過程中隨時會遇到問題，我們鼓勵教師利用各種形式隨時進行交流和探討，這種非正式的集體探討突破了時空的局限，使集體備課常態(tài)化，更具實效。
3、加強個人備課常規(guī)管理。
在強調集體的同時更要加強教師個人備課的管理。我們認為教師個人備課是集體備課的基礎和前提，只有個人備課抓好了，才能促使教師能更好地在集體備課中相互交流、相互探討。本學期我們要求回歸紙質備課，備課內容包括三維目標、教學環(huán)節(jié)（導入新課、新課教學、課堂小結、課堂練習、板書設計）、作業(yè)布置、教學反思等內容，要求實際教學內容必須與備課內容保持一致。要求教師在備課中一定要突出重點，突破難點，抓住關鍵；一定要深入了解學生，摸清情況，以便有的放矢地進行教學，而要摸清學生的情況，必須研究學生的智力因素（比如，學生原有知識基礎、智力水平、能力水平等）和非智力因素（比如，學生的學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣等）。
在集體備課中，我們還以備課組為單位積極開展自主命題活動，本學期共自主命題13份，并結合典型試題進行分析，提升教師命題的能力與教學的針對性。
在本學期，我們開展了多種形式的課堂觀摩活動（選拔課、磨課、主題研究課、推門聽課等），組內教師在本學期共開校級公開課12節(jié)。
1、開展地方課程選拔—磨課活動。
在本學期，我們以區(qū)地方課程課堂教學評比為契機，開展了地方課堂教學選拔活動。我們由三個備課組各推薦一位教師參加評比。參賽教師獨立備課，組內教師擔任評委。通過對三節(jié)課的綜合考量，選拔出黃勇參加區(qū)地方課程評比。在區(qū)市地方課程評比過程中，我們以八年級備課組為主體，在校內外組織了四次磨課活動。組內教師群策群力，根據課堂教學中存在的問題，大家深入研討，分析得失原因，尋找解決辦法。通過反復磨課，營造了濃厚的研究氛圍，激發(fā)了教研組的群體智慧，也為黃勇獲得市地方課程教學評比一等獎打下了堅實的基礎。
2、開展課堂觀察活動。
在本學期，我們對原有的聽評課制度進行了改進，以有效的課堂提問為主題進行了兩次課堂觀察活動。
課堂提問是師生互動的最主要方式，在以往的聽評課活動中，我們發(fā)現教師在課堂提問中往往會出現一些錯誤傾向，如以多取勝，一問到底偏離主題，為問而問脫離學情，偏深偏難自問自答，缺乏停頓等。為解決上述問題，引發(fā)教師對課堂提問的深刻反思，我們決定把課堂提問確立為本學期觀察的視角。
在第一次課堂觀察活動中，我們設計了三份觀察量表：《課堂提問行為觀察表》（主要從提問類型、回答者的選擇、教師理答方式、學生回答的類型、停頓、與教學目標重難點相關的提問數、學生提問等角度進行定量分析）《課堂提問細節(jié)觀察表》《課堂教學實錄》。在任務的分配上，我們選擇由一位同備課組教師承擔《課堂教學實錄》的記載，其他教師負責《課堂提問行為觀察表》《課堂提問細節(jié)觀察表》。
在這次觀察中，由于沒有課前會議這一環(huán)節(jié)，大部分教師都是在課前幾分鐘甚至是在上課后才看到觀察量表，對教學內容和觀察任務不是很熟悉，這制約了觀察的效度。由于大部分教師對課堂觀察比較陌生，對課堂觀察的項目的理解有差異，這影響了課堂觀察的可靠性。從事后的數據分析來看，不同觀察者所記錄的數字有較大的出入。不少教師反映工作量過大，難以完成。
《問題的設置與解決的有效性》《課堂提問行為觀察表》的觀察任務，其他教師負責觀察課堂提問細節(jié)。從課后的研討活動看，更具實效。
通過兩次課堂觀察活動，我們引導教師反思自身的教學行為，提高了課堂觀察的能力。在課堂觀察活動中，我們要求50歲以下的教師必須開公開課，同時積極鼓勵老教師積極參與。在第一次課堂觀察中，吳宏良開課《搶救生命》，他的課堂教學條理清晰，簡明實用，注重演示，得到了組內教師的一致好評。在兩次課堂觀察中，我們也發(fā)現了一些教師在教學難點突破的策略選擇上缺乏針對性，手段單一。通過集體研討，我們決定將教學難點的突破策略作為我們下學期課堂觀察的主題。通過系列化的課堂觀察活動，爭取每個學期解決一到兩個主要教學問題。
隨著課改的深入，科研在教學中的作用不斷彰顯，我組一直以課題研究為抓手開展富有特色的主題教研活動。在本學期，我們完成了市一般規(guī)劃課題《基于站的歷史與社會課題化學習實施策略研究》的研究工作，并積極推進市重點規(guī)劃課題《歷史與社會考試中落實情感態(tài)度價值觀的策略研究》的研究工作。課題研究提升了組內教師的科研能力與教學能力，推動了我組向研究型教研組的轉變。
在本學期，我們還遵循課堂教學課題化，課題研究課堂化的工作思路，在八、九年級備課組進行了小課題研究的嘗試。（八年級《歷史與社會課外作業(yè)多元化實踐研究》九年級《課堂提問設計的有效性研究》）。
小課題的研究內容來源于備課組教師在課堂教學中面臨的具體問題。由備課組長為負責人，組內教師全員參與。通過小課題研究捕捉課堂教學中存在的一些問題，并通過教師公開課、教師互評互議、總結反思等過程不斷解決這些問題，最終提高教師課堂教學效率和能力。
在本學期，我們組織了第三屆ss學科競賽和研究性學習成果評比。學科競賽七、八、九年級各有30、36、36位學生參加，命題由其他備課組教師負責，按個人得分和班級平均分評出個人獎項和團體獎項。通過學科競賽這種形式激發(fā)學生學習的興趣和深度，促進了尖子生的培養(yǎng)。
在本學期，我們還舉行了校社會思品研究性學習成果評比，以學習小組為單位參與，主題不限，共收到參賽作品44篇，評出一、二、三等獎3、6、17篇，推動了社會思品學科研究性學習的深入發(fā)展。
在本學期，在全組教師的努力下，我們教研組也取得了一定的成績：
（1）教研組被評為衢州市工人先鋒號先進班組。
（2）在各項教學評比評比中，我組教師課堂教學1人獲市一等獎，教學論文1人獲市二等獎；教育論文1人市二等獎，1人論文在省級公開刊物發(fā)表。
度教研工作報告總結篇十三
各位代表：
我代表教務處向大會作教研組文化建設工作報告，請予審議，并請各位代表提出意見和批評。
我校開展教研組文化建設已經兩年有余，兩年多來，我們在摸索中不斷總結，不斷探索，在學習北環(huán)中學、東廬中學等名校的基礎上，又積極引進即xx中學等學校的教研文化建設特色，逐漸形成我校的教研組文化，并且已在姚北大地上生根發(fā)芽。
1。教研組是校園文化的重要組成部分。在全面推進學校整體建設，豐富學校品牌內涵，提升學校質量效應，學校在大力建設校園文化，發(fā)展校園文化。而教研組文化建設是校園文化建設的一個不可或缺的部分，甚至是舉足輕重的部分。現在我們有11個教研組有了自己的文化核心，正在不斷地豐富和壯大中。比如初中英語組的“潤”文化，初中數學組的“圓”文化，小學語文組的“揚”文化等都很好的詮釋了教研組的特色。只有豐厚文化積淀的教研組是扛起文化建設旗幟的，才能為學校文化建設著上濃墨重彩。
2。教研組文化建設突破了傳統的教研組。傳統的教研組和現在的比起來少了三個重要特點。一是民主化。組員之間的民主，平等，相互尊重、理解、信任，才能使整個教研組形成合力，組長努力讓每位成員，體驗成功、發(fā)展?jié)撃?，這是教研組發(fā)展的必要前提。二是積極性?！皯B(tài)度決定一切”，在課改的大浪潮里，每位組員積極主動、大膽創(chuàng)新、勇于探索，成為名符其實的終身學習者，熟悉學科教材，研究知識體系，理解學科基本精神，開拓學術研究視野，并以自身的勤勉努力影響組內成員，構建積極的教研組文化。三是合作式。合作、交流、對話已經成為我們教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，在合作的文化氛圍中，開放性的交流和對話，使得每位教師的思想受到啟迪，教學行為得到改善，同伴的思想和良好的建議已成為教師發(fā)展的重要資源。以上三條正是我們學校教研組文化建設中所凸顯出來的。
3。教研組文化是樹立良好師德的最好平臺。教研組內教師的良好師德、教風、人際關系、心理氣氛和文化生活，是整個學科教研組的一種精神。師德是教師的靈魂和核心，是教師立身之本，也是對教研組文化的影響最重要的因素。我校把樹立良好師德放在教研組文化建設的首位，努力打造一支高素質的教師隊伍。我們各組有各自確立的組訓，通過榜樣力量、良好的教師形象，創(chuàng)建一個充滿學習、民主氣氛，洋溢自主、創(chuàng)新精神和體現務實作風的學習型組織，引導教師從自學走向自覺，使每一位教師都牢固樹立起一種“敬業(yè)樂教、誨人不倦、勇于擔當、樂學力行”的自覺精神和價值觀念，逐步培養(yǎng)教師淡泊名利，志存高遠的高尚師德，形成主動發(fā)展的教科研文化愿景。
1。學校校長室十分注重教研組文化建設。學校多次邀請相關專家來學校做講座和具體指導，甚至進課堂面授；也多次讓我們的教師走出去，去學習知名學校的優(yōu)秀做法，都讓我們的教師受益匪淺。在不斷地教研活動中滲透入教改的理念。電子集體備課的推廣運用和作業(yè)有效整合的積極實施，是教研組文化最基本最常規(guī)的做法，學校在檢查督促中發(fā)現，我們的老師都能投入到這一教學改革當中。學校對各教研組積極參評市規(guī)范教研組、市示范教研組均予以大力支持，并希望各組向金牌教研組靠攏并最終去爭創(chuàng)。
2。教務處教科室也在教改中積極動腦筋。在常規(guī)的教學活動和教研活動中都要求有學友互助高效課堂模式的運用，在三到八年級中大力推廣學友互助式的教學模式，最近又設置課堂觀察統計表，來規(guī)范我們的教學課堂。每次活動都認真落實每項議程，監(jiān)督整個環(huán)節(jié)，使教學研究活動逐步規(guī)范有效，最后對活動組織的后續(xù)均能出好月刊《教學工作簡報》，迄今已到19期。對教師們在電子集體備課和作業(yè)有效整合上，兩科室都有定期檢查和不定期抽查的制度，對老師們在教學過程中發(fā)現的問題和困難都能及時指出和整改落實，使我們的教研組文化得以正常有序發(fā)展。
度教研工作報告總結篇十四
時光荏苒，08-09學年即告結束。留戀之余，我獨坐窗前，靜靜回顧自己一學年來的教學教研工作，總結成功的經驗，反思其不足之處，以求在新的學年里更順利地開展教育教學及教研工作。這一學年以來，本人在積極做好常規(guī)教育教學工作的同時，自覺加強教育理論和專業(yè)知識的學習，廣泛學習各種新理驗、新技術，形成比較完整的知識結構；認真貫徹課改精神，教學中以提高課堂教學有效性為重點，積極實踐新課程標準，協同全體教研組老師積極開展常規(guī)教育教學研討、教科研課題實驗等活動，努力發(fā)揮學科優(yōu)勢，自覺開展豐富多彩的課堂活動,在某些方面取得了一定的成績，具體情況總結如下：
一、教育工作方面。
本學年，我承擔了高二級4班的英語教學工作，一年來，我積極協助班主任做好學生的思想教育工作，著重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和優(yōu)良的品德，如規(guī)范學生在校的日常行為，遵紀守法，專心聽講，積極參與課堂活動，課后認真完成作業(yè)；促進同學間的交流，增強合作意識；發(fā)揚正氣，大力宣揚好人好事，培養(yǎng)社會責任感，顧全大局，孝敬長輩等。一年來，我所任教的班級不僅沒有一例因學生違紀在學校造成不良影響的事件發(fā)生，而且還囊括了校內各項文體競賽及評優(yōu)活動的獎項。
二、教學工作方面。
要提高課堂教學的有效性，關鍵是上好課。為確保上好每一堂課，我堅持做好以下的工作：
1、備好課。首先，在課前，我總是認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
其次，充分了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，針對他們學習新知識時可能會遇到的困難，研究并采取相應的預防措施。
再次，慎重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每一堂課的各個教學步驟和活動。
2、上好課。在組織課堂教學時，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性；同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語用英語的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，煥發(fā)學生的學習熱情。
3.抓好課后輔導工作。盡管是高中階段的學生了，可不少學生尤其是男生還是改不掉愛動、好玩，缺乏自控能力的毛病，常在課堂上不能專心聽講，學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生生交談時，對其處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
4.博采眾長，補己之短。積極參與聽課、評課等教研活動，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。本學期，我和備課組的3位年輕教師相互聽課，堅持得很好也取得了良好的效果，對提高自己的教學業(yè)務很有幫助。
三、教研工作方面。
一年來，我積極參加教研組的每一次主題活動，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。課余繼續(xù)堅持做好小課題研究，妥善收集研究數據，認真撰寫了題為《關于高中英語課堂中聽力教學有效途徑的探究》的論文。
四、改進的方向。
化的后進生的態(tài)度有時是比較急躁的，這些都需要我在工作中逐步的改進。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為提高自己的工作質量而努力。
度教研工作報告總結篇十五
1、限額以上工業(yè)企業(yè)增加值增長率18%。
2、限額以上工業(yè)企業(yè)實現利潤增長率18%。
3、全社會固定資產投資增長率22%。
4、社會消費品零售總額增長率17%。
5、城鎮(zhèn)居民人均可支配收入增長率9.5%。
6、農民人均純收入增長率9%。
7、年內完成萬元gdp能耗下降任務。
8、年內完成規(guī)模以上工業(yè)增加值能耗下降任務。
9、認真做好環(huán)保節(jié)能降耗調查工作，搞好監(jiān)測和服務。
10、20xx年度完成本級稅收任務76萬元，其中，國稅完成8萬元，地稅完成68萬元。
11、投資新辦中小企業(yè)12個。新增個體工商戶270戶
12、完成全民創(chuàng)業(yè)任務。其中“一對一”幫扶人員8人，退伍軍人5人，殘疾人8人，養(yǎng)殖戶134戶，種植戶及其它1225人，返鄉(xiāng)農民工226人，下崗失業(yè)人員6人，創(chuàng)業(yè)基地或創(chuàng)業(yè)園區(qū)（創(chuàng)業(yè)示范村）2個，培訓1100人。
13、做好土地保護工作。全年不得有違反土地管理規(guī)定的行為，確保本轄區(qū)完成市政府下達我區(qū)的年度土地和保護耕地目標任務。嚴禁違反土地管理規(guī)定辦理各類建設工程的審批手續(xù)。
14、加大違法建筑整治力度。嚴禁非法采土、建設粘土磚瓦窯廠。
15、發(fā)展三產服務業(yè)。支持非營利和微利便民利民服務網點建設，鼓勵相關企業(yè)通過連鎖經營提供購物、餐飲、家政、維修、再生資源回收、中介等服務。
1、認真落實“兩免一補”、“糧食直補’’、良種補貼、家電下鄉(xiāng)補貼、石油價格改革財政補貼、家電下鄉(xiāng)補貼等各項支農惠農政策，切實維護百姓利益，確保資金落實到位。
2、年內完成下崗失業(yè)再就業(yè)50人，其中就業(yè)困難對象再就業(yè)10人，失業(yè)人員再就業(yè)培訓63人，高技能人才培訓15人，農村勞動力技能培訓1100人。新增轉移農村勞動力就業(yè)255人，農民創(chuàng)業(yè)培訓45人。
3、落實動物疫情應急處置工作中所需資金、技術、物資“三項”儲備，建立一支應急預備隊，做好重大動物疫情防控工作。做好本行政轄區(qū)內畜產品安全工作。
4、完成xx村、大楊樓村2個新農村建設“111”工程任務。積極推進農村改廚、改圈、改廁工作。
5、完成林業(yè)生態(tài)建設1798畝，達標率100%，生態(tài)廊道37.5畝，更新造林2 8畝。
6、認真落實秸稈禁燒工作任務。
7、抓好農村飲水安全工程，讓農民吃上放心水。積極做好抗旱應急灌溉工程及小型農田水利項目的施工環(huán)境工作。
8、繼續(xù)做好新型社區(qū)建設和服務工作。
9、確保轄區(qū)內符合年度申報廉租住房保障條件的住房困難家庭應保盡保。全面做好轄區(qū)內符合年度廉租住房保障條件的住房困難家庭的普查、登記、建檔、立卡、初審、匯總、公示和申報工作，不得瞞報和漏報。跟蹤問效廉租住房保障工作，發(fā)現問題及時整改。全年不得發(fā)生因符合申報條件而漏報和因初審失察引起舉報、上訪現象。
10、建立白內障無障礙區(qū)長效機制，繼續(xù)做好轄區(qū)內白內障復明手術工作。完成殘疾人就業(yè)培訓120人，完成 就業(yè)或創(chuàng)業(yè)59人。
11、落實農村五保供養(yǎng)、城鄉(xiāng)低保政策，年內完成五保供養(yǎng)4 51人，集中供養(yǎng)180人，并提高管理和服務水平。
1、做好基層組織建設工作。
2、做好精神文明建設工作。
3、認真貫徹落實國務院、省、市廉政工作會議精神，進一步加強廉政建設和反腐敗工作，全年無重大案件發(fā)生。
4、做好統戰(zhàn)工作。
1、加強行政機關效能建設，切實提高行政機關的工作效率和服務水平。
1、完成招商引資任務10000元。年內新上5000萬元以上商貿或工業(yè)項目1個。
2、做好項目建設工作。
1、深入貫徹落實國務院、省、市人口和計劃生育工作會議精神，加強領導，完善措施，狠抓落實，人口增長持續(xù)穩(wěn)定在較低水平。
2、認真落實社會治安、綜合治理及各項措施，確保本轄區(qū)社會治安大局的基本穩(wěn)定。公眾安全指數92%。
3、加強安全生產工作，建立健全安全生產目標責任制，確保本轄區(qū)安全生產無重大事故。
4、認真貫徹落實《環(huán)境保護法》等環(huán)境保護的法律、法規(guī)，增強做好環(huán)保工作的自覺性。
5、重視信訪工作，無赴京赴省上訪和越級上訪事件。
6、做好消防工作，認真落實消防安全責任制，完善火災防控體系。
7、完成火化任務215具。
8、完成市政府確定的公共機構節(jié)能減排目標任務。
9、認真做好婦女兒童工作。
1、落實市委辦公室、市政府辦公室關于印發(fā)《20xx年周口市十項重點民生工程工作方案的通知》（周辦[xx]19號）。落實《區(qū)委辦公室、區(qū)政府辦公室關于調整20xx年全區(qū)重點工作責任分解的通知》（川辦文[xx]32號）。落實《區(qū)委辦公室、區(qū)政府辦公室關于調整20xx年度十件惠民實事責任分解的通知》（川辦文[xx]33號）。
2、年內完成目標任務之外的上級安排的其他各項任務。
度教研工作報告總結篇十六
20××學年第一學期即將結束，學前教育專業(yè)的教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?；仡櫛緦W期的工作，主要做了以下總結：
1、課前抓備課常規(guī)。特別強化教案的撰寫，發(fā)揮專業(yè)組的教育合力，提升了教師的備課能力；重視教學反思和二次備課，老師上完課后及時反思，從而切實提升了教師的教學水平。
2、課堂重教學實效，提高學生的學習興趣。專業(yè)組的教師從改變課堂氣氛出發(fā)，積極進行創(chuàng)新教育，提高學生對專業(yè)的學習興趣，從而提升了課堂教學效果。
3、課后抓教學效果。教師做好作業(yè)的批改工作、學生技能的展示、對個別學習有困難的同學，專業(yè)組老師及時進行補缺補差，提高了考試的合格率。
1、通過對室內樂合唱團學生的輔導，加強了學生對本專業(yè)認識，培養(yǎng)了學生的團結、協作的能力。
2、舞蹈隊的成績也不錯，多次參加演出。
3、在溫州市學前教育五項技能比賽中取得了市團體三等獎，并有各項一等獎項。
總之，我們專業(yè)組將圍繞學校工作的要求，細化專業(yè)技能學習，以提高學生技能為宗旨，扎扎實實做好各項本職工作，提高自身的教育教學能力，為培養(yǎng)市場需要的幼教和保育人才努力，為學校的藝術教育工作貢獻自己的力量。