最新大班壞天氣教案(匯總18篇)

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    編寫教案有助于教師提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫應(yīng)該靈活適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的差異,以實現(xiàn)差異化教學(xué)的目標(biāo)。參考這些教案,可以幫助教師更好地理解教學(xué)設(shè)計的方法和技巧。
    大班壞天氣教案篇一
    大班《天氣預(yù)報》課程對大型班級以語言為主題的教學(xué)活動進(jìn)行了反思,使孩子們了解氣象知識,激發(fā)孩子們觀察天氣的興趣,了解天氣變化與人們?nèi)粘I钪g的關(guān)系,并通過音頻的結(jié)合發(fā)展連貫的表達(dá)方式-視覺和互動方法。能力,來看看幼兒園班級《天氣預(yù)報》,其中包含對課程計劃的思考。
    1.了解天氣變化與人們?nèi)粘I钪g的關(guān)系。
    2.了解氣象知識,并激發(fā)兒童對觀察天氣的興趣。
    3.通過結(jié)合視聽和說話的交互式方法來開發(fā)連貫表達(dá)的能力。
    4.訓(xùn)練孩子大膽說話,說出完整單詞的良好習(xí)慣。
    1.生活現(xiàn)象的圖片:晾衣服,打羽毛球,放風(fēng)箏,出海捕魚船。
    3.氣象站幻燈片。
    首先,請輸入問題,談?wù)劚局艿奶鞖狻?BR>    負(fù)責(zé)人:老師看到一條新聞,標(biāo)題是“早春冷暖,浙江春茶受傷”,這意味著僅在春季,天氣冷熱,不僅很多孩子生病,甚至浙江的茶葉種植受到嚴(yán)重影響。今天我們將談?wù)撎鞖狻?BR>    問:今天天氣怎樣?這星期天氣怎么樣?(晴天,大風(fēng),多云和多雨)。
    隨訪:您之前遇到過其他什么類型的天氣?(在霧,雪,冰雹,臺風(fēng),霜凍下)。
    簡介:在生活中,我們將遇到各種天氣情況,例如:晴天,陰天,陰天和雨天。
    二看圖片(10')。
    (顯示生活現(xiàn)象的圖片,如晾衣服,打羽毛球,放風(fēng)箏和出海捕魚船。)。
    主管:您認(rèn)為天氣是否影響了我們的日常生活?讓我們看一些圖片。
    問題1:您從圖片中看到了什么?您需要哪種天氣?什么天氣會影響人們做這些事情?(請為每張照片回答1-2個孩子)。
    問題2:什么樣的天氣會給人們帶來災(zāi)難?您知道什么樣的惡劣天氣?
    摘要:氣候變化將對人們的生活產(chǎn)生重大影響;一切都需要多種氣候條件,但天氣太冷或太熱,會持續(xù)很長時間,雨水過多或過少都會給人類帶來傷害。(災(zāi)害天氣的圖片:干旱,災(zāi)害,暴風(fēng)雪,冰災(zāi))。
    三兒童歌曲續(xù)集(10')。
    1.受興趣啟發(fā)。
    負(fù)責(zé)人:為了應(yīng)對天氣對日常生活的影響并減少惡劣天氣造成的破壞,人們做了一件事情。你知道這是什么嗎?(天氣預(yù)報,天氣預(yù)報)。
    問題:除了收聽天氣預(yù)報之外,我還可以使用哪些方法來了解天氣?
    (看云霧,如晨光,雨,晚霞;觀察小動物)。
    2.看圖片,講兒童歌。
    主管:您知道自然界中有很多小專家可以預(yù)測天氣!你知道他們?nèi)绾晤A(yù)測天氣嗎?
    (老師播放蜜蜂采集蜂蜜,蜘蛛網(wǎng)和低空飛行的圖片,以便孩子可以識別與天氣的`關(guān)系。)。
    蜜蜂在忙著蜂蜜,陽光明媚。蜘蛛網(wǎng)很忙,雨卻很晴朗。蜻蜓飛來飛去,雨和閃電閃過……。
    3.兒童歌曲續(xù)集。
    問題:您知道任何能預(yù)測天氣的小動物嗎?
    (螞蟻搬回家,穿著雨衣出去;魚從水里跳了出來,風(fēng)吹雨打來了;蝸牛浮在水面上,風(fēng)雨很快就見到了;雨聲尖叫著告訴太陽到了;青蛙叫歡樂,一定要下大雨。)。
    四了解氣象站(5')。
    活動額外資訊:
    在世紀(jì)公園附近有一個氣象站,當(dāng)周末有空時,爸爸媽媽可以游覽。
    語言活動的重點是為幼兒創(chuàng)造一個自由,輕松的語言交流環(huán)境,以便幼兒想說,敢于說,喜歡說話,并得到老師的積極回應(yīng)。在此活動中,我嘗試鼓勵幼兒講話,但是一些孩子的回答與我想要的回答更加偏離,這使我不知道該用什么詞來回答。此外,當(dāng)年幼的孩子沒有預(yù)測小動物天氣的概念時,我說的對他們來說似乎更快,并且大多數(shù)孩子不太了解。因此,當(dāng)談到歌曲續(xù)集的困難鏈接時,我不能再繼續(xù)一會兒了。幸運的是,當(dāng)一個孩子的反應(yīng)正確,加上我的提示時,終于有其他孩子想出來了。我想下一次我會讓他們做類似的歌曲,效果會更好。
    此外,年幼的孩子對氣象站有濃厚的興趣,將來他們可以尋找機會詳細(xì)介紹其中的故事。最好帶他們?nèi)嵉乜疾觳⒂胁煌慕?jīng)歷。
    大班壞天氣教案篇二
    自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后,孩子們每天都會到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報員”。漸漸地,孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識,鼓勵幼兒自己結(jié)伴,共同合作探索天氣預(yù)報的秘密。
    1、了解獲取天氣預(yù)報的各種辦法和途徑。
    2、感受天氣預(yù)報與生活之間的密切關(guān)系。
    幼兒記錄的天氣預(yù)報表
    圖片若干
    1、分組介紹了解天氣預(yù)報的不同途徑,分享經(jīng)驗
    幼兒分組介紹
    2、感知天氣預(yù)報與生活密切相關(guān)
    原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報,你們家里平時還有誰聽天氣預(yù)報的?
    幼兒交流
    為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報?有什么用?
    我們看看除了你們說的,還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報的
    出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報?
    逐一出示司機圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
    小結(jié):天氣預(yù)報真有用,它給我們帶來了許多方便。
    3、交流天氣預(yù)報記錄表,提出問題
    出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報記錄表,請部分幼兒交流記錄表。
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?
    每天都會有不同的天氣,而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣,我們可以借助本次活動讓幼兒了解天氣的種類,了解每種天氣的基本特征,并嘗試用動作來表示不同的天氣。下面我將從活動設(shè)計、組織與孩子的發(fā)展角度來反思本次活動。
    1、再次看活動設(shè)計。本活動的選材很有趣,也很有價值。通過本次活動,孩子們不僅認(rèn)識了常見的幾種天氣預(yù)報的標(biāo)記,他們開始對天氣更加關(guān)注了。另外用動作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報環(huán)節(jié),都是用動作表演天氣預(yù)報,組織下來覺得這兩個環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動作,表演完后,引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行游戲,一個幼兒說天氣,其他幼兒做動作,而最后的環(huán)節(jié)沒必要在活動中,顯得太多,可以日常活動中玩。
    2、看活動的組織?;顒舆^程中,孩子們很感性其,個別孩子對天氣預(yù)報的標(biāo)記都認(rèn)識。另外,在創(chuàng)編天氣動作的時候,晴天、大風(fēng)、雨天的天氣,孩子們的動作幾乎一致,讓我很驚奇,只有下雪天的動作創(chuàng)編比較多。于是在游戲時為了尊重孩子的意見,雪天時我鼓勵幼兒用自己的方式表現(xiàn),效果不錯。
    3、看孩子的發(fā)展。通過本活動我看到許多孩子都積極參加活動,創(chuàng)編動作時,也充分發(fā)揮了想象,滿足孩子的表現(xiàn)欲,特別是當(dāng)孩子創(chuàng)編出一個動作,老師肯定的語言給了他們自信,活動中一些膽小的孩子也能跟著大家表演起來,最后一個環(huán)節(jié),同伴之間的合作增進(jìn)了友誼。
    大班壞天氣教案篇三
    1、了解天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
    2、了解氣象知識,激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。
    3、 通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
    4、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
    1、生活現(xiàn)象圖片:曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海
    2、兒歌《天氣預(yù)報》及投影片
    3、氣象站投影片
    一、提問導(dǎo)入,談?wù)摫局艿奶鞖猓?)
    提問:今天是什么樣的天氣?這一周還出現(xiàn)了哪些天氣?(晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨)
    追問:你們以前還遇到過其他什么類型的天氣?(下霧、下雪、下冰雹、臺風(fēng)、霜凍)
    小結(jié):在生活中,我們會遇到各種天氣情況,如:晴天、多云、陰天和雨天等。
    二、看圖講述(10’)
    (出示反映曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。)
    提問1:你從圖片上看到了什么人在做什么事情?做這件事情需要什么樣的天氣?什么天氣會影響人們做這些事情?(每張圖片請1-2名幼兒回答)
    提問2:怎樣的天氣會給人帶來災(zāi)難?你還知道哪些災(zāi)害性天氣?
    小結(jié):氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響;萬物生長需要多種多樣的氣候條件,但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時間,雨水過多或過少都會給人類帶來危害。(播放災(zāi)害天氣的圖片:旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi))
    三、兒歌續(xù)編(10’)
    1、興趣激發(fā)
    提問:除了收聽天氣預(yù)報,還可以有哪些方法了解天氣情況?
    (看云,如朝霞有雨晚霞晴;觀察小動物)
    2、看圖片,講兒歌
    (老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片,讓幼兒辨認(rèn)與天氣的關(guān)系。)
    蜜蜂采蜜忙,晴天太陽亮;蜘蛛織網(wǎng)忙,陰雨轉(zhuǎn)晴朗;蜻蜓四處飛,大雨雷電閃……
    3、兒歌續(xù)編
    提問:你們知道還有什么小動物會預(yù)報天氣嗎?
    (螞蟻搬家忙,出門帶雨衣;魚兒出水跳,風(fēng)雨就來到;田螺浮水面,風(fēng)雨不久見;雨中聞蟬叫,預(yù)告晴天到;青蛙叫得歡,必有大雨天……)
    四、了解氣象站(5’)
    播放氣象站的投影片,老師來講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。
    世紀(jì)公園附近就有氣象站,周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
    語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中,我盡量的鼓勵幼兒進(jìn)行發(fā)言,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng),就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)行回應(yīng)。另外,當(dāng)幼兒對小動物可以預(yù)報天氣沒有概念時,我所講的似乎對他們而言快了一些,大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù),好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后,加上我的提示,終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進(jìn)行類似的兒歌創(chuàng)編時,效果會更好一些。
    另外,幼兒對氣象站的興趣濃厚,以后可以找機會給他們仔細(xì)講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實地參觀,一定有不同的體會。
    小百科:天氣是指某一個地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象,即某瞬時內(nèi)大氣中各種氣象要素(如氣溫、氣壓、濕度、風(fēng)、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等)空間分布的綜合表現(xiàn)。
    大班壞天氣教案篇四
    2、激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
    多媒體課件,天氣符號掛飾。
    一、導(dǎo)入。
    你們覺得今天的天氣怎么樣?那明天呢?
    我們怎么樣才能知道明天的天氣呢?(引導(dǎo)幼兒說出天氣預(yù)報)。
    觀看ppt(嘉善)。
    2、提問:剛才天氣預(yù)報員是怎么預(yù)報明天的天氣的?
    3、教師概括(地名、氣象符號、溫度各表示什么。)。
    我們用數(shù)字來表示溫度,前面的數(shù)字表示最低溫度,后面的數(shù)字表示最高溫度。氣象符號是表示天氣情況是怎樣的。嘉善是表示是嘉善這個地方的天氣情況。
    4、在剛才的天氣預(yù)報中,我們還看到天氣預(yù)報員用什么符號表示晴天的嗎?(教師出示太陽圖片)我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。
    5、師:除了剛才氣象預(yù)報員預(yù)報的晴天,你們還知道哪些天氣呢?(雨、多云、晴、雪、陰)。
    6、認(rèn)識常見的氣象符號。
    7、了解氣象符號的含義。
    提問:這個氣象符號表示怎么樣的.天氣呢?你從哪里看出來的?
    晴(太陽)。
    多云(有時候能看到太陽,有時候看不到)。
    陰(太陽被云擋住了,看不到太陽了)。
    雨天(雨點從云里落下來了)。
    雪(雪花)。
    師:現(xiàn)在,你們都認(rèn)識氣象符號了嗎?讓我們來看一些各地區(qū)的天氣預(yù)報。(播放ppt)。
    三、教師小結(jié)。
    天氣在不停的變化,每個地方的天氣都不一樣。有了天氣預(yù)報,我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣,天氣預(yù)報給我們的生活帶來了很多便捷。
    四、游戲(找朋友)。
    1、師:現(xiàn)在,老師要請小朋友做一個和天氣有關(guān)的游戲,叫做“找朋友”。(這張圖片上面是……那它應(yīng)該找怎樣的天氣朋友呢?)。
    2、幼兒游戲,找朋友。
    大班壞天氣教案篇五
    活動目標(biāo):
    1、認(rèn)識一些常見的氣象標(biāo)記,并愿意嘗試與老師一起記錄。
    2、感知天氣與我們生活的密切聯(lián)系。
    3、激發(fā)觀察自然現(xiàn)象的興趣。
    活動準(zhǔn)備:
    12月天氣記錄表、各種常見的天氣符號、課件。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入。
    二、觀察圖片上的天氣情況。
    1、(出示雨天圖)你怎么知道下雨了?(:看見有雨滴落在了花瓣上)。
    2、(出示雪天圖)你從哪里發(fā)現(xiàn)是雪的?(:原來樹枝上、樹葉上和地上都鋪上了一層白白的雪。)。
    3、(出示晴天圖)哪里有太陽?我怎么沒看見有太陽?什么光?(:原來是太陽光照在了向日葵上)。
    4、師:這些天氣圖片啊,還想找一些氣象標(biāo)記做朋友呢。
    三、認(rèn)識氣象標(biāo)記,并與實際天氣。
    1、(出示雨天標(biāo)記)這個是什么標(biāo)記?雨天。
    (出示晴天標(biāo)記)晴天。
    (出示陰天標(biāo)記)白白的云,外面的這一片天空是怎么樣的???陰沉沉的,陰天。
    (出示雪天標(biāo)記)那這個呢?
    2、師:好,現(xiàn)在氣象標(biāo)記和圖片找朋友,誰來為這張圖片找標(biāo)記?(出示陰天圖片)(教師再次強調(diào)氣象標(biāo)記:找到的是陰天的標(biāo)記……)(課件上進(jìn)行正確的匹配)。
    3、師:讓我們來讀一讀這些氣象標(biāo)記。
    4、猜一猜其他三張標(biāo)記。
    師:這里還有三張氣象標(biāo)記,請你們來猜一猜這會是什么天氣呢?
    (雨夾雪)哦,雨滴和雪花同時從天空中落下來,這是“雨夾雪”。(請多個幼兒起來認(rèn)一認(rèn))。
    (雷陣雨)中間是閃電。在這樣的天氣里面呀,我們先看見閃電再聽見雷聲,這是“雷陣雨”。
    (多云)這個太陽很奇怪,為什么這個太陽只有?哦,白云把太陽遮擋了一半,這是“多云”。
    5、認(rèn)識霧天標(biāo)記。
    (出示霧天標(biāo)記)師:這里有一個很特別的氣象標(biāo)記,它看著像什么?這樣的標(biāo)記和這張圖片是好朋友(出示霧天圖片)你見過這樣的天氣嗎?你怎么知道這是霧的?:哦,它把后面的景物遮住了,看起來有點模糊,這是“霧天”。
    6、復(fù)習(xí)鞏固各種標(biāo)記。
    (1)用卡片輪流出示,讓幼兒認(rèn)一認(rèn),讀一讀。
    (2)讀一讀其他城市天氣。
    師:(出示江陰天氣卡)今天江陰白天天氣是……,那其他城市白天天氣是怎么樣的呢?我們一一看。(海南、青島、常州、深圳、成都、香港、上海、江陰)多次反復(fù)認(rèn)讀。
    四、討論。
    2、出示干涸土地的圖片。
    師:它需要什么樣的天氣?為什么認(rèn)為它需要雨天?哦,因為土地很干,你看小苗苗沒有水喝了,它需要雨天。
    1、師:我這里還有一張?zhí)鞖庥涗洷?,你能看出來這是記錄了幾月份的天氣的?
    2、師:那今天的天氣,我應(yīng)該畫什么呢?用……來表示今天是……。
    3、師:那我們一看這張圖上有哪些天氣?雨夾雪在哪一天???你能把找給我看看嗎?霧天也讓幼兒找一找。(幼兒說出天氣,教師依次貼天氣卡片)。
    4、師:那我們來數(shù)一數(shù),有多少個陰天?(有不同意見的請幼兒上來數(shù)一數(shù))老師記錄。
    5、師:那在這張圖上,什么樣的天氣出現(xiàn)的最多?什么樣的天氣出現(xiàn)的最少?
    6、結(jié)束語:有誰知道明天是什么天氣?天氣預(yù)報的阿姨是怎么知道的?那我們就帶著這個問題回家去問爸爸媽媽吧。
    大班壞天氣教案篇六
    幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘,生活中的奇妙現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒觀察大自然,幫助幼兒真切感受自然的神秘 ,作為最近多變的天氣,孩子親生感受,這樣的情況下,讓孩子去認(rèn)識天氣,能達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。
    1、能看懂常用的天氣預(yù)報標(biāo)志。
    2、感知天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
    3、了解一些簡單的氣象知識。
    4、激發(fā)幼兒表述的愿望,能大膽的正確的表述自己的見解。
    5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
    重點:幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化,并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天,出門就要打雨傘;太陽天,出門就要減衣服;下雪天,出門就要穿厚厚的衣服)。認(rèn)真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里,有太陽,就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣,那么就可能是要下雨了等等)。
    說明:由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏,有些天氣的特點不是很明顯,有的時候很難分辯出各種天氣的情況,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,應(yīng)對各種不同的天氣進(jìn)行長時間的觀察,從而有所感知!
    難點:幼兒可以用完整,明了的語言,說出各種天氣的標(biāo)志,并能說出在人們?nèi)粘I钪杏龅绞裁刺鞖?,要做怎樣的?zhǔn)備?。ㄈ纭T谙掠甑臅r候,我們需要用到雨傘或雨衣等)
    說明:幼兒年幼無知,語言不流暢,只有時常糾正,改變幼兒的說話說“后半句”的習(xí)慣,才會真正的讓幼兒說出完整,明了的句子,積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應(yīng),真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語說出心里所想,所感。
    1、各種天氣的卡片。
    2、操作材料《會變的溫度》。
    3、晴雨轉(zhuǎn)盤模具。
    一、布展與認(rèn)知
    1、提問導(dǎo)入
    ——這個時候是什么季節(jié)呢?(冬季)
    ——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)
    ——好的,有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的,有很多云等現(xiàn)象,對吧?。▽Γ?BR>    ——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人,來總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是,老師表演完之后,小朋友們要回答老師,今天是什么天氣,好嗎?(好)
    ——老師表演:今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云,氣溫13~19攝氏度,請小朋友們增減衣服,以防感冒!
    ——播報完畢,有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)
    ——很好,謝謝xx小朋友,那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報》(板書)
    2、看各種天氣的卡片
    詳細(xì)過程:
    ——老師這里有幾張圖片,你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
    (幼兒回答,老師根據(jù)回答作出相應(yīng)的評判。)
    ——小朋友還能想到其它的天氣嗎?
    (引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,如平時見到過的天氣和天氣預(yù)報里看到的天氣)
    ——不同的天氣我們應(yīng)該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)該怎么做?
    3、互動游戲—小小郵遞員送信
    游戲目標(biāo):
    小朋友們通過游戲,認(rèn)識不同天氣的標(biāo)志,從而使小朋友們對天氣有更深的印象,并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感,以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。
    二、活動延伸
    ——如果一直是一個天氣,比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?
    (不好)
    ——舉例,一直下雨就會引起水澇災(zāi)害,如泰國最近的洪災(zāi),水深兩米,小朋友都不能去學(xué)校上學(xué),并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽,我們的莊稼就會被曬死,我們就沒有食物可以吃了;一直下雪,我們的小朋友會冷得受不了。
    三、活動總結(jié)
    氣候的變化與人們的活動關(guān)系很密切,世界上萬物生長需要多樣的氣候條件,但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災(zāi)害,所以要學(xué)會尊重自然規(guī)律、愛護(hù)自然、保護(hù)我們生存的環(huán)境。
    1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后,增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期,讓幼兒學(xué)會完整表達(dá)。
    2、引出各種天氣時,可以用聲音引出,如錄音等。
    3、如何讓主題引出時應(yīng)該更新穎。
    4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。
    大班壞天氣教案篇七
    活動目標(biāo):
    1、樂意觀察天氣,了解一些常見的秋天天氣特征;
    2、在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)簡單記錄秋天的幾種狀況。
    活動準(zhǔn)備:
    1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗;
    2、秋姑娘的頭飾。
    活動過程:
    一、教師裝扮成“秋姑娘”,引起幼兒觀察興趣。
    1、教師:小朋友,今天老師要變成另外一個人,猜猜我是誰?(教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測)。
    2、教師:秋風(fēng)吹起來啦,我就會帶來美麗涼爽的秋天,我是誰呢?我就是秋姑娘。
    3、教師:小朋友,現(xiàn)在就是秋天啦,你們喜歡秋天嗎?秋天的天氣會是怎么樣的呢?秋天吹來了,樹上的葉子會怎么樣呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說。)。
    二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像。
    1、教師:小朋友,剛才你們都說了一些關(guān)于秋天的事情,蘇老師今天帶來了一段錄像,也是跟秋天有關(guān),請小朋友一起來看一看吧!
    請幼兒觀看錄像。
    2、教師提問:小朋友,剛才你們在錄像里面看到了什么呢?教師引導(dǎo)幼兒說說自己所看到的內(nèi)容。
    三、引導(dǎo)幼兒說說秋天的天氣。
    1、教師:小朋友,你們知道秋天里都有哪些天氣呢?當(dāng)太陽公公出來的時候,你們會感覺怎么樣呢?當(dāng)天氣下雨的時候,你們又會有怎么樣的感覺呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己的感受)。
    2、秋天還會有什么樣的天氣呢,當(dāng)秋風(fēng)吹過來的時候,我們身上又會有什么感覺呢?
    3、教師小結(jié):秋天的天氣漸漸地會變得涼爽,沒有夏天那么熱了,有的時候會滴滴答答地下起小雨;有的時候又會出太陽,但是不會感覺那么熱;有時候還會刮風(fēng),秋風(fēng)吹在我們的臉上會很舒服,感覺很涼爽。
    四、鼓勵幼兒相互交流,鞏固對秋天天氣的了解。
    1、教師:小朋友,你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧!
    2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流,并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。
    五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外感受秋天的天氣。
    教師:小朋友,剛才我們說了很多秋天的天氣,那你們看看今天的天氣怎么樣呢?我們一起出去感受一下吧!(教師帶領(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣,并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣,給你的感覺怎么樣?)。
    大班壞天氣教案篇八
    1.能看懂常用的天氣預(yù)報標(biāo)志。
    2.感知天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
    3.了解一些簡單的氣象知識。
    4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
    5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    重點:幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化,并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天,出門就要打雨傘;太陽天,出門就要減衣服;下雪天,出門就要穿厚厚的衣服),認(rèn)真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里,有太陽,就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣,那么就可能是要下雨了等等)。
    說明:由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏,有些天氣的特點不是很明顯,有的時候很難分辨出各種天氣的情況,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,應(yīng)對各種不同的天氣進(jìn)行長時間的觀察,從而有所感知!
    難點:幼兒可以用完整,明了的語言,說出各種天氣的標(biāo)志,并能說出在人們?nèi)粘I钪杏龅绞裁刺鞖猓鲈鯓拥臏?zhǔn)備!(如。在下雨的時候,我們需要用到雨傘或雨衣等)
    說明:幼兒年幼無知,語言不流暢,只有時常糾正,改變幼兒的說話說“后半句”的習(xí)慣,才會真正的讓幼兒說出完整,明了的句子,積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應(yīng),真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語說出心里所想,所感。
    1.各種天氣的卡片。
    2.操作材料《會變的溫度》。
    3.晴雨轉(zhuǎn)盤模具。
    1.提問導(dǎo)入。
    ――這個時候是什么季節(jié)呢?(冬季)
    ――我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)
    ――好的,有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的,有很多云等現(xiàn)象,對吧!(對)
    ――那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人,來總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是,老師表演完之后,小朋友們要回答老師,今天是什么天氣,好嗎?(好)
    ――老師表演:今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云,氣溫13~19攝氏度,請小朋友們增減衣服,以防感冒!
    ――播報完畢,有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)
    ――很好,謝謝**小朋友,那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報》(板書)
    2.看各種天氣的卡片。
    詳細(xì)過程:
    ――老師這里有幾張圖片,你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
    (幼兒回答,老師根據(jù)回答作出相應(yīng)的評判。)
    ――小朋友還能想到其它的天氣嗎?
    (引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,如平時見到過的天氣和天氣預(yù)報里看到的天氣)
    ――不同的天氣我們應(yīng)該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)該怎么做?
    3.互動游戲―小小郵遞員送信。
    小朋友們通過游戲,認(rèn)識不同天氣的標(biāo)志,從而使小朋友們對天氣有更深的印象,并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感,以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。
    活動延伸
    ――如果一直是一個天氣,比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?
    (不好)
    ――舉例,一直下雨就會引起水澇災(zāi)害,如泰國最近的洪災(zāi),水深兩米,小朋友都不能去學(xué)校上學(xué),并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽,我們的莊稼就會被曬死,我們就沒有食物可以吃了;一直下雪,我們的小朋友會冷得受不了。
    氣候的變化與人們的活動關(guān)系很密切,世界上萬物生長需要多樣的氣候條件,但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災(zāi)害,所以要學(xué)會尊重自然規(guī)律、愛護(hù)自然、保護(hù)我們生存的環(huán)境。
    教學(xué)反思:
    1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后,增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期,讓幼兒學(xué)會完整表達(dá)。
    2、引出各種天氣時,可以用聲音引出,如錄音等。
    3、如何讓主題引出時應(yīng)該更新穎。
    4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。
    大班壞天氣教案篇九
    教學(xué)目標(biāo):
    2、了解預(yù)報天氣的常用簡單方法,能堅持長期的天氣預(yù)報活動。
    3、能制作“氣象科普小報”。
    教學(xué)過程:
    1、閱讀:p21連環(huán)畫“下雨了”。
    2、討論:下雨前的有哪些常見現(xiàn)象?如:空氣悶、龜殼上凝結(jié)的水、燕子低飛、烏云等。
    3、講述:天氣預(yù)報。大家經(jīng)常看(或聽)天氣預(yù)報嗎?你為什要看(或聽)天氣預(yù)報呢?(從天氣預(yù)報中可以知道未來天氣的變化,我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服,帶雨具等等。)。
    除了同學(xué)所說的以外,由于天氣變化,影響著生產(chǎn)、交通等很多部門的活動,所以天氣預(yù)報對幾乎所有的人來說都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預(yù)報的知識,并且掌握正確收看(或收聽)天氣預(yù)報的方法。
    4、討論:天氣預(yù)報在生產(chǎn)、生活和其他領(lǐng)域有哪些重要意義?
    1、提問:還有哪些事物和現(xiàn)象也可以用來預(yù)報天氣呢?
    2、舉例:除了上面提到的現(xiàn)象外,一些動物、植物,包括人也能感覺到天氣變化并做出反應(yīng)。請同學(xué)們列舉5個以上“天氣變化影響生物行為”的`例子。
    3、圖片分析。
    講述:p22教材上的圖片,基本說明了天氣預(yù)報的出臺過程,大致可以把這些過程劃分成“搜集信息-處理信息-傳遞信息”三個環(huán)節(jié)。
    同學(xué)們要知道預(yù)報是一項十分復(fù)雜的工作,國家為此投入了巨大的人力物力,為群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
    組織同學(xué)們對本單元的活動進(jìn)行回顧,從以下幾個方面評價學(xué)生的活動:
    1、能積極參與制作氣象小報的過程,能與小組成員和其他人愉快合作,共同完成探究活動。
    2、會收集、整理、查閱資料。能用科普小報的形式表達(dá)和傳遞自己的天氣預(yù)報信息。
    3、能長期堅持測量天氣現(xiàn)象。掌握簡單的氣象預(yù)報常識并對未來氣象進(jìn)行預(yù)報。
    完成p26“挑戰(zhàn)自我”知道圖片含義的基礎(chǔ)上,整體理解天氣預(yù)報的流程。
    大班壞天氣教案篇十
    1、了解一些簡單的氣象知識。
    2、知道天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
    了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
    認(rèn)識災(zāi)害性天氣。
    幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關(guān)注,零星的了解一些氣象方面的內(nèi)容。自繪圖片。 活動過程:
    1、問題導(dǎo)入課題:
    “今天的天氣預(yù)報是怎么說的?”
    “平時天氣會有哪些變化?”
    小結(jié)各種天氣情況:晴、多云、陰、雨、雪天。
    2、了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系:
    (1)看圖講述:(出示圖片,有曬衣服、開運動會、發(fā)黃的樹苗、滑雪、漁船出海)“從圖片上看到些什么?他們需要什么樣的天氣?”
    (2)幼兒討論:“怎樣的天氣會給人們帶來不利?你知道有哪些災(zāi)害性天氣?”
    (3)小結(jié):氣候的變化與人們的關(guān)系很密切,世界上萬物生長需要多樣的氣候條件,但是持續(xù)很長時間過冷、過熱、過旱、過澇就會給人們造成危害。
    3、介紹天氣預(yù)報的:
    (1)對天氣預(yù)報的認(rèn)識:
    “既然天氣和人們的關(guān)系這么密切,我們怎樣知道天氣情況呢?”
    “你是不是經(jīng)常關(guān)心天氣情況?你從哪里知道天氣情況的呢?”
    (2)看圖了解預(yù)報天氣的儀器:“出示圖片,有百葉箱和氣象衛(wèi)星)
    “百葉箱里的儀器是做什么用的?要知道全世界的天氣怎么辦?”
    (3)小結(jié)了解天氣的`多種途徑和觀測天氣的工具。
    大班壞天氣教案篇十一
    1、感知天氣的多變性,了解一些簡單的氣象標(biāo)志和常識。
    2、能用自己的方式學(xué)習(xí)觀察、記錄、統(tǒng)計天氣。
    3、對天氣變化感興趣,樂于觀察、探索。
    4、初步了解天氣的小常識。
    5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
    1、收集各種氣象的圖片和光碟。
    2、課件、視頻、氣象標(biāo)識卡、天氣統(tǒng)計表等。
    一、觀察、記錄。
    請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況,做個比較,了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢?我們怎么樣才能知道明天是什么天氣?(天氣預(yù)報)。
    二、觀看視頻請幼兒仔細(xì)觀看天氣預(yù)報,認(rèn)識其中一些簡單的天氣符號。
    三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》,結(jié)合故事。
    提問:晚上,小白馬看到的`是什么樣的天氣?為什么第二天是一個大熱天呢?天空周圍很紅很紅會怎么樣?太陽四周圍了一個圓圈,天氣會發(fā)生什么變化?同時觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。
    四、交流、討論引導(dǎo)幼兒。
    討論:小動物會怎樣預(yù)測天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時,我們應(yīng)該注意什么?玩游戲,聽聲音出示氣象標(biāo)志,鞏固認(rèn)識氣象標(biāo)志。
    五、分組操作。
    幼兒分成三組,。(三位老師每人負(fù)責(zé)一組)統(tǒng)計不同地區(qū)二月份的天氣情況,幼兒間互相合作統(tǒng)計出晴天、陰天、雨天各多少?做一個比較,進(jìn)一步感知天氣的多變性。
    六、分享、交流。
    檢查每組幼兒的統(tǒng)計情況,總結(jié)出本月以什么天氣為主。
    大班壞天氣教案篇十二
    1.認(rèn)識各種天氣符號,知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。
    2.能用規(guī)范的語言進(jìn)行氣象播報活動。
    3.體驗當(dāng)“小小氣象播報員”的成功感。
    多媒體設(shè)備;市天氣預(yù)報的打印版本若干張(與幼兒人數(shù)相等);小小氣象員標(biāo)示(即時貼標(biāo)記,與幼兒人數(shù)相等)
    一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報話題討論。
    1.聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗判斷
    考考你們:聽聽看,什么電視節(jié)目開始了?
    2.確認(rèn)答案,觀看天氣預(yù)報片頭。
    3.小結(jié)幼兒回答:知道天氣的情況、溫度
    二、看城市天氣預(yù)報視頻討論。
    1.我這里有中央電視臺的天氣預(yù)報,我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。
    2.你看完以后有沒有什么想說的,或者有什么問題,或者有什么地方看不懂的。
    3.今天我們來認(rèn)識天氣符號,哪里有天氣符號?
    4.介紹記錄表,請幼兒邊看天氣預(yù)報邊記錄。(播放完整的城市天氣預(yù)報)
    三、結(jié)合視頻,詳細(xì)認(rèn)識天氣符號。
    1.和朋友對對看記錄的結(jié)果一樣不一樣。
    2.集體進(jìn)行記錄,認(rèn)識、討論符號的含義。
    3.逐一進(jìn)行集體記錄,逐一認(rèn)識:多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等
    4.小結(jié)記錄情況。
    5.出示天氣符號圖譜,全面的認(rèn)識各種天氣符號。
    (1)再請你們看一些符號,這里有沒有不認(rèn)識的符號?
    (2)教師喊出編號,幼兒搶答。
    (3)從頭認(rèn)識一邊全部的天氣符號,鞏固孩子對于天氣符號的認(rèn)識。
    四、“小小氣象播報員”活動。
    1.出示自制天氣預(yù)報圖,一同學(xué)習(xí)天氣播報的方法。(播放自制的天氣預(yù)報圖)
    2.正式播報。
    孩子們起立,從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預(yù)報。
    五、遷移生活經(jīng)驗,知道天氣預(yù)報和我們大家的關(guān)系。
    1.提問:天氣預(yù)報對我們?nèi)擞惺裁磶椭?BR>    2.如果我們?nèi)ヂ眯械臅r候,可以根據(jù)天氣預(yù)報作出什么樣的準(zhǔn)備?
    請孩子們用報紙當(dāng)?shù)谰?,根?jù)播報的天氣變化進(jìn)行各種準(zhǔn)備上的變化。
    大班壞天氣教案篇十三
    2、在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)簡單記錄秋天的幾種狀況。
    1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗;
    2、秋姑娘的頭飾。
    一、教師裝扮成“秋姑娘”,引起幼兒觀察興趣。
    1、教師:小朋友,今天老師要變成另外一個人,猜猜我是誰?(教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測)。
    2、教師:秋風(fēng)吹起來啦,我就會帶來美麗涼爽的秋天,我是誰呢?我就是秋姑娘。
    3、教師:小朋友,現(xiàn)在就是秋天啦,你們喜歡秋天嗎?秋天的天氣會是怎么樣的呢?秋天吹來了,樹上的葉子會怎么樣呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說。)。
    二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像。
    1、教師:小朋友,剛才你們都說了一些關(guān)于秋天的事情,蘇老師今天帶來了一段錄像,也是跟秋天有關(guān),請小朋友一起來看一看吧!
    請幼兒觀看錄像。
    2、教師提問:小朋友,剛才你們在錄像里面看到了什么呢?教師引導(dǎo)幼兒說說自己所看到的內(nèi)容。
    三、引導(dǎo)幼兒說說秋天的天氣。
    1、教師:小朋友,你們知道秋天里都有哪些天氣呢?當(dāng)太陽公公出來的時候,你們會感覺怎么樣呢?當(dāng)天氣下雨的時候,你們又會有怎么樣的感覺呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己的感受)。
    2、秋天還會有什么樣的天氣呢,當(dāng)秋風(fēng)吹過來的時候,我們身上又會有什么感覺呢?
    3、教師小結(jié):秋天的天氣漸漸地會變得涼爽,沒有夏天那么熱了,有的時候會滴滴答答地下起小雨;有的時候又會出太陽,但是不會感覺那么熱;有時候還會刮風(fēng),秋風(fēng)吹在我們的臉上會很舒服,感覺很涼爽。
    四、鼓勵幼兒相互交流,鞏固對秋天天氣的了解。
    1、教師:小朋友,你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧!
    2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流,并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。
    五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外感受秋天的天氣。
    教師:小朋友,剛才我們說了很多秋天的天氣,那你們看看今天的天氣怎么樣呢?我們一起出去感受一下吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣,并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣,給你的感覺怎么樣?)。
    大班壞天氣教案篇十四
    自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后,孩子們每天都會到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報員”。漸漸地,孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識,鼓勵幼兒自己結(jié)伴,共同合作探索天氣預(yù)報的秘密。
    3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
    4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    圖片若干。
    1、分組介紹了解天氣預(yù)報的不同途徑,分享經(jīng)驗。
    幼兒分組介紹。
    原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報,你們家里平時還有誰聽天氣預(yù)報的?
    幼兒交流。
    我們看看除了你們說的,還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報的。
    出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報?
    逐一出示司機圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
    小結(jié):天氣預(yù)報真有用,它給我們帶來了許多方便。
    出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報記錄表,請部分幼兒交流記錄表。
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?
    1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后,增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期,讓幼兒學(xué)會完整表達(dá)。
    2、引出各種天氣時,可以用聲音引出,如錄音等。
    3、如何讓主題引出時應(yīng)該更新穎。
    4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。
    大班壞天氣教案篇十五
    活動由來:有一天,陽光明媚,我?guī)е覀儼嗟男∨笥训綉敉馊ネ?,玩了一會兒,天氣就突然變陰了,一陣烏云過來了,馬上快要下雨了,小朋友看到這樣的自然現(xiàn)象非常興奮,都問我:“老師,怎么天一下子就變黑了?老師,是不是太陽在眨眼睛呢?為什么會有云呢?”等等好多關(guān)于天氣的問題,看到幼兒對天氣的變化如此感興趣,在加上孩子們的生活常常直接地受天氣的影響,他們都有玩雪、淋雨等經(jīng)歷和體驗,因此為了更加豐富幼兒對生活中的自然經(jīng)歷有科學(xué)的認(rèn)識,于是我和小朋友一同設(shè)計了“天氣”這一主題活動,來引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣,了解天氣常識。
    活動目標(biāo)。
    1、感受天氣的變化,能夠知道雨雪的形成以及天氣變化的原因,理解自然現(xiàn)象。
    2、了解自然災(zāi)害性天氣給人們帶來的危害。
    3、能夠通過多種方法發(fā)現(xiàn)雨量、溫度、風(fēng)向的變化,并能進(jìn)行簡單的測量、記錄。
    4、了解天氣預(yù)報的內(nèi)容以及與人們生活的關(guān)系。
    5、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
    幼兒的問題:
    為什么會有云呢?
    為什么下過雨之后天空會出現(xiàn)彩虹呢?
    為什么有的地方會刮臺風(fēng)?
    風(fēng)在哪里?
    為什么自然界中會存在大氣壓呢?
    為什么會有霧、雪、雨呢,它們是怎么形成的呢?
    1、天氣預(yù)報早知道,幼兒通過生活中了解每日的天氣情況,并在主墻上由自己支配。
    2、在科學(xué)區(qū)域中提供一些有關(guān)光照以及霧、雨形成的小實驗,區(qū)域的墻面設(shè)置成表格,供幼兒做實驗記錄。
    3、另一面墻作為一些科學(xué)實驗的步驟與實驗過程,用圖畫的形式表現(xiàn)出來,老師有一份范例,由幼兒對知識的理解進(jìn)行繪畫,表現(xiàn)在墻面上。根據(jù)主題我們設(shè)置了相應(yīng)科學(xué)區(qū),在科學(xué)區(qū)中投放了吸管、膠水、各類紙、筆、尺子、膠帶等等工具讓幼兒通過做小實驗來了解自然界天氣的現(xiàn)象,讓幼兒通過觀察和實驗了解相關(guān)的知識內(nèi)容,從而把實驗結(jié)果寫在記錄表上。請家長和幼兒一起帶有關(guān)天氣的百科全書。
    主要活動。
    1、神奇的溫度計。
    風(fēng)在哪里。
    2、雨,消失了。
    3、瓶子中的云。
    4、制造霧。
    5、神奇的溫度計。
    大班壞天氣教案篇十六
    1.根據(jù)線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
    2.用完整連貫的語言學(xué)習(xí)故事里的對話。
    3.知道大自然非常奇妙,有探索自然的興趣。
    收集會預(yù)報天氣的動物圖。
    1.談話導(dǎo)入。
    (1)師:我們可以通過天氣預(yù)報知道天氣的變化。
    (2)師:在大自然,有許多動物也能預(yù)報天氣的變化。
    2.講故事:天氣預(yù)報專家
    1.教師講故事
    (1)師:故事里哪些動物會預(yù)報天氣?它們?yōu)槭裁磿A(yù)報天氣?
    (2)學(xué)習(xí)故事中的對話。
    4.續(xù)編故事
    (1)還有哪些動物會預(yù)報天氣?
    (2)教師出示會預(yù)報天氣的動物
    (3)幼兒續(xù)編故事
    喜歡探索大自然的奧秘,搜集關(guān)于動物預(yù)報天象的資料。
    大班壞天氣教案篇十七
    1. 認(rèn)識各種氣象符號,學(xué)會看簡單的天氣預(yù)報。
    2. 激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
    多媒體課件,天氣符號掛飾。
    一、導(dǎo)入
    你們覺得今天的天氣怎么樣?那明天呢?
    我們怎么樣才能知道明天的天氣呢?(引導(dǎo)幼兒說出天氣預(yù)報)
    二、觀看天氣預(yù)報
    1.讓我們一起看看明天的天氣預(yù)報。
    觀看ppt(嘉善)。
    2.提問:剛才天氣預(yù)報員是怎么預(yù)報明天的天氣的?
    3.教師概括(地名、氣象符號、溫度各表示什么。)。
    我們用數(shù)字來表示溫度,前面的數(shù)字表示最低溫度,后面的數(shù)字表示最高溫度。
    氣象符號是表示天氣情況是怎樣的。
    嘉善是表示是嘉善這個地方的天氣情況。
    4.在剛才的天氣預(yù)報中,我們還看到天氣預(yù)報員用什么符號表示晴天的嗎?(教師出示太陽圖片)我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。
    5.師:除了剛才氣象預(yù)報員預(yù)報的晴天,你們還知道哪些天氣呢?(雨、多云、晴、雪、陰)
    6.認(rèn)識常見的氣象符號。
    7.了解氣象符號的含義。
    提問:這個氣象符號表示怎么樣的天氣呢?你從哪里看出來的?
    晴(太陽)
    多云(有時候能看到太陽,有時候看不到)
    陰(太陽被云擋住了,看不到太陽了)
    雨天(雨點從云里落下來了)
    雪(雪花)
    8.學(xué)看天氣預(yù)報。
    師:現(xiàn)在,你們都認(rèn)識氣象符號了嗎?讓我們來看一些各地區(qū)的天氣預(yù)報。(播放ppt)
    三、教師小結(jié)
    天氣在不停的變化,每個地方的天氣都不一樣。有了天氣預(yù)報,我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣,天氣預(yù)報給我們的生活帶來了很多便捷。
    四、游戲(找朋友)
    1.師:現(xiàn)在,老師要請小朋友做一個和天氣有關(guān)的游戲,叫做“找朋友”。(這張圖片上面是……那它應(yīng)該找怎樣的天氣朋友呢?)
    2 . 幼兒游戲,找朋友。
    大班壞天氣教案篇十八
    1、認(rèn)識一些常見的氣象標(biāo)記,并愿意嘗試與老師一起記錄。
    2、感知天氣與我們生活的密切聯(lián)系。
    3、激發(fā)觀察自然現(xiàn)象的興趣。
    12月天氣記錄表、各種常見的天氣符號、課件。
    一、導(dǎo)入。
    二、觀察圖片上的天氣情況。
    1、(出示雨天圖)你怎么知道下雨了?(:看見有雨滴落在了花瓣上)。
    2、(出示雪天圖)你從哪里發(fā)現(xiàn)是雪的?(:原來樹枝上、樹葉上和地上都鋪上了一層白白的雪。)。
    3、(出示晴天圖)哪里有太陽?我怎么沒看見有太陽?什么光?(:原來是太陽光照在了向日葵上)。
    4、師:這些天氣圖片啊,還想找一些氣象標(biāo)記做朋友呢。
    三、認(rèn)識氣象標(biāo)記,并與實際天氣。
    1、(出示雨天標(biāo)記)這個是什么標(biāo)記?雨天。
    (出示晴天標(biāo)記)晴天。
    (出示陰天標(biāo)記)白白的云,外面的這一片天空是怎么樣的???陰沉沉的,陰天。
    (出示雪天標(biāo)記)那這個呢?
    2、師:好,現(xiàn)在氣象標(biāo)記和圖片找朋友,誰來為這張圖片找標(biāo)記?(出示陰天圖片)(教師再次強調(diào)氣象標(biāo)記:找到的是陰天的標(biāo)記……)(課件上進(jìn)行正確的匹配)。
    3、師:讓我們來讀一讀這些氣象標(biāo)記。
    4、猜一猜其他三張標(biāo)記。
    師:這里還有三張氣象標(biāo)記,請你們來猜一猜這會是什么天氣呢?
    (雨夾雪)哦,雨滴和雪花同時從天空中落下來,這是“雨夾雪”。(請多個幼兒起來認(rèn)一認(rèn))。
    (雷陣雨)中間是閃電。在這樣的天氣里面呀,我們先看見閃電再聽見雷聲,這是“雷陣雨”。
    (多云)這個太陽很奇怪,為什么這個太陽只有?哦,白云把太陽遮擋了一半,這是“多云”。
    5、認(rèn)識霧天標(biāo)記。
    (出示霧天標(biāo)記)師:這里有一個很特別的氣象標(biāo)記,它看著像什么?這樣的標(biāo)記和這張圖片是好朋友(出示霧天圖片)你見過這樣的天氣嗎?你怎么知道這是霧的?:哦,它把后面的景物遮住了,看起來有點模糊,這是“霧天”。
    6、復(fù)習(xí)鞏固各種標(biāo)記。
    (1)用卡片輪流出示,讓幼兒認(rèn)一認(rèn),讀一讀。
    (2)讀一讀其他城市天氣。
    師:(出示江陰天氣卡)今天江陰白天天氣是……,那其他城市白天天氣是怎么樣的呢?我們一一看。(海南、青島、常州、深圳、成都、香港、上海、江陰)多次反復(fù)認(rèn)讀。
    四、討論。
    2、出示干涸土地的圖片。
    師:它需要什么樣的天氣?為什么認(rèn)為它需要雨天?哦,因為土地很干,你看小苗苗沒有水喝了,它需要雨天。
    1、師:我這里還有一張?zhí)鞖庥涗洷?,你能看出來這是記錄了幾月份的天氣的?
    2、師:那今天的天氣,我應(yīng)該畫什么呢?用……來表示今天是……。
    3、師:那我們一看這張圖上有哪些天氣?雨夾雪在哪一天?。磕隳馨颜医o我看看嗎?霧天也讓幼兒找一找。(幼兒說出天氣,教師依次貼天氣卡片)。
    4、師:那我們來數(shù)一數(shù),有多少個陰天?(有不同意見的請幼兒上來數(shù)一數(shù))老師記錄。
    5、師:那在這張圖上,什么樣的天氣出現(xiàn)的最多?什么樣的天氣出現(xiàn)的最少?
    6、結(jié)束語:有誰知道明天是什么天氣?天氣預(yù)報的阿姨是怎么知道的?那我們就帶著這個問題回家去問爸爸媽媽吧。