增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。多做語(yǔ)文習(xí)題，可以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。接下來(lái)將為大家分享一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
合理選擇規(guī)劃篇一
作為一家以項(xiàng)目為基礎(chǔ)運(yùn)作的企業(yè)，創(chuàng)新戰(zhàn)略公司（creativestrategyinc.）的雇員在最后期限的壓力下，都會(huì)有幾個(gè)月的時(shí)間忙得幾乎喘不過(guò)氣來(lái)，而在平時(shí)，這種壓力就消失了，變得很安靜。對(duì)于這家銷(xiāo)售額達(dá)150萬(wàn)美元的品牌塑造和營(yíng)銷(xiāo)公司的創(chuàng)始人兼總裁莎莉·羅夫曼（sallyroffman）來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直太安靜了?！澳切┨?，當(dāng)我走進(jìn)辦公室時(shí)每個(gè)人都想找個(gè)地方躲起來(lái)，因?yàn)槲乙呀?jīng)替他們計(jì)劃好了工作中的所有細(xì)節(jié)?！彼f(shuō)。
為了保證完成所有客戶的訂單，一天工作14個(gè)小時(shí)你能應(yīng)付下來(lái)；但是當(dāng)突然有一天、一周甚至是一個(gè)季度，你有了大把的空閑時(shí)間，你還能應(yīng)付下來(lái)嗎？許多人試圖使自己保持忙碌狀態(tài)以度過(guò)這段松散的時(shí)間，但他們時(shí)常發(fā)現(xiàn)效率并不高?！澳阋呀?jīng)習(xí)慣于忙碌，甚至已對(duì)此節(jié)奏成癮?！睍r(shí)間管理與組織專(zhuān)家、著有《完全的時(shí)間管理》（timemanagementfromtheinsideout）一書(shū)的朱莉·摩根斯坦（juliemorgenstern）說(shuō)：“因此，如果你不能充分地利用這段時(shí)間，不妨試著去休息和娛樂(lè)一下?！?BR> 你必須要采用不同的方式去應(yīng)對(duì)這些情況，以獲得更高的效率。摩根斯坦把工作區(qū)分為為斷續(xù)性工作和連續(xù)性工作，比如處理發(fā)貨或者回復(fù)電子郵件這些短期突發(fā)的任務(wù)都屬于前者，后者則是至少需要一小時(shí)以上緊張思考的深入分析類(lèi)的工作，包括撰寫(xiě)及建立客戶檔案、研究業(yè)界動(dòng)向、分析數(shù)據(jù)、發(fā)展業(yè)務(wù)聯(lián)系和親自出席的會(huì)議等。摩根斯坦認(rèn)為：“連續(xù)性工作可以讓你認(rèn)清自己到底是個(gè)打工者還是創(chuàng)業(yè)者。如果你提前做好計(jì)劃，在閑暇的時(shí)候則剛好是進(jìn)行連續(xù)性工作的最理想時(shí)期?！?BR> 羅夫曼給出了一個(gè)在閑暇時(shí)期可以進(jìn)行的工作清單：比如促銷(xiāo)宣傳、列出自己需要閱讀并與員工分享的文章、開(kāi)發(fā)新的聯(lián)系人、實(shí)行新的工作流程等。在近期的幾個(gè)項(xiàng)目中，她也運(yùn)用閑暇時(shí)段進(jìn)行回顧?！澳悴⒉粌H僅要在閑暇時(shí)段啟動(dòng)一些新工作，你也應(yīng)該堅(jiān)持跟蹤那些在繁忙時(shí)期完成的工作。”她說(shuō)：“在繁忙時(shí)，更要強(qiáng)化人際關(guān)系網(wǎng)的維護(hù)、銷(xiāo)售支持、頭腦風(fēng)暴活動(dòng)以及保持正確的流程?！?BR> 對(duì)許多公司來(lái)說(shuō)，都會(huì)遇到周期性的閑暇時(shí)段，這就需要提前做好計(jì)劃。摩根斯坦建議對(duì)連續(xù)性項(xiàng)目指派一個(gè)計(jì)劃小組?！叭绻龅搅艘饬现獾牡凸葧r(shí)段，你可以求助于這一計(jì)劃小組，他們會(huì)給出項(xiàng)目列表?！彼f(shuō)。
在低谷時(shí)段很適合開(kāi)發(fā)新的業(yè)務(wù)聯(lián)系、組織和設(shè)計(jì)新的系統(tǒng)，但不要同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)任務(wù)，因?yàn)檫@會(huì)損及到你的工作效率。“一旦你開(kāi)始了一項(xiàng)工作，最好一直堅(jiān)持下去而不是做做停停?！蹦Ω固拐f(shuō)：“如果你正在給客戶關(guān)系網(wǎng)打電話，最好連續(xù)做完?！?BR> 羅夫曼認(rèn)為要使低谷時(shí)段更有效率，需要一種實(shí)用的方法，而不是下意識(shí)的生理反應(yīng)。“我能想到的最沒(méi)有效率的事情就是坐在電腦前無(wú)所事事，”她說(shuō)，“要控制好低谷時(shí)段，把它變得更有效率?！?BR> 合理選擇規(guī)劃篇二
對(duì)蠶藥與蠶病的.關(guān)系、蠶病的種類(lèi)及傳染規(guī)律、蠶藥的基本常識(shí)、目前農(nóng)村常用消毒藥物和添食藥物進(jìn)行了介紹,并對(duì)蠶藥經(jīng)營(yíng)管理、鑒別、貯藏提出了建議.
作者：劉小琴田時(shí)銘作者單位：銅梁縣蠶業(yè)發(fā)展局,重慶,銅梁,402560刊名：四川蠶業(yè)英文刊名：sichuancanye年，卷(期)：37(1)分類(lèi)號(hào)：s8關(guān)鍵詞：蠶藥經(jīng)營(yíng)管理
合理選擇規(guī)劃篇三
如果你還在艱難中苦度。
請(qǐng)不要慌張，更不必悲切。
活著，堅(jiān)持下來(lái)。
因?yàn)槟阋咄曜约哼€未走完的路途。
實(shí)現(xiàn)自己還未到達(dá)的人生彼岸。
你確實(shí)需要在困難之中忍耐堅(jiān)持。
逼走生活的陰暗和遺憾。
那么，你最好的辦法是要把握自己。
冷靜理智地對(duì)待，對(duì)待目前的一切可能出現(xiàn)。
那是一種合理的理念，一種合理的生活。
何為合理？現(xiàn)實(shí)的、妥貼的、適合自己的。
能逐漸走向正軌的。
不沽名釣譽(yù)，不慨嘆希冀。
不墨守成規(guī)，不見(jiàn)異思遷。
實(shí)事求是地對(duì)待目前，把握現(xiàn)實(shí)和未來(lái)。
找出最正確的，適合自己的生活方式。
順達(dá)其境、平平靜靜。
淡泊安然地去完成、去到達(dá)心中的棲息地。
哪怕遠(yuǎn)在天涯，哪怕期間頗費(fèi)周折。
請(qǐng)不要失去自信，更不必為之氣餒。
帶著希望，充滿真誠(chéng)的意愿，去完善自己。
向前看，即便是有泥濘、有暗夜，光明會(huì)到來(lái)。
承載的是希望之舟，擺渡的是心靈之境。
把愿望激活，堅(jiān)持會(huì)走過(guò)暗夜中的沼澤。
只要不陷入泥潭沒(méi)頂，故事就轉(zhuǎn)變成過(guò)往。
人生的`旅程，從古至今，總是在柳暗花明。
至今，現(xiàn)在，未來(lái)，一切都在演變。
所以，你不必再擔(dān)心前面的路途有多艱辛。
艱難后會(huì)有進(jìn)步，堅(jiān)持、再堅(jiān)持。
直到出現(xiàn)希望中的奇跡。
萬(wàn)事皆有可能，況且能預(yù)料未來(lái)的旅程。
從自然中變得從容，在從容中獲得感知。
由平淡中產(chǎn)生感悟，由感悟中奇跡產(chǎn)生。
或許，你的人生在經(jīng)過(guò)艱難的洗禮階段，非同尋常。
洗禮后的一切，霎時(shí)變得透悟明澈。
向往自由解脫的人生，此時(shí)禪心永遠(yuǎn)。
未來(lái)人生，或許還有一路風(fēng)景招展。
前方等待的，但愿殘存一片暮色蒼茫前的光明。
云淡風(fēng)清，歲月蔥蘢。
斜陽(yáng)西下，姹紫嫣紅。
合理選擇規(guī)劃篇四
新加坡私立學(xué)校分兩種，一種為純私立性質(zhì)學(xué)校，必須同時(shí)在新加坡商業(yè)注冊(cè)局和教育部注冊(cè);另一種是非營(yíng)利性專(zhuān)業(yè)學(xué)院，由社團(tuán)或合法非營(yíng)利機(jī)構(gòu)開(kāi)辦，可以不在教育部注冊(cè)。非營(yíng)利性學(xué)校是以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、回饋社會(huì)為目的的學(xué)府，這類(lèi)學(xué)校一般都比較重視教學(xué)素質(zhì)，安全性也比較高。
根據(jù)私立教育理事會(huì)列出的費(fèi)用表，新加坡留學(xué)費(fèi)用彈性很大。按照每月計(jì)算，住宿費(fèi)根據(jù)地理位置以及設(shè)施的不同350～1500新元;伙食費(fèi)為300～450新元，公共交通費(fèi)20～100新元、通訊費(fèi)30新元上下，書(shū)本雜費(fèi)30~100新元，醫(yī)療費(fèi)用5～300新元，個(gè)人日常開(kāi)支100～200新元。
新加坡留學(xué)費(fèi)用方面，政府設(shè)立或資助的小學(xué)80新元、中學(xué)130新元，預(yù)科240新元;大學(xué)按每學(xué)年計(jì)算，沒(méi)有國(guó)家助學(xué)金的每學(xué)年19350新元，有國(guó)家助學(xué)金的每學(xué)年6220新元，大專(zhuān)每學(xué)年無(wú)國(guó)家助學(xué)金的11800新元，有助學(xué)金的2150新元。在沒(méi)有任何獎(jiǎng)學(xué)金、資助、減免的'情況下，新加坡留學(xué)費(fèi)用一年的花費(fèi)約在人民幣10萬(wàn)元左右。值得注意的是，在私立院校就讀的外國(guó)學(xué)生是不允許在新加坡打工的，因此勤工儉學(xué)這條路走不通。
合理選擇規(guī)劃篇五
確定目標(biāo)，準(zhǔn)備考研，收集院校信息，聽(tīng)各大輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的講座，把一年要復(fù)習(xí)的資料收集齊全。
2016年4月-5月。
2016年6月-7月。
適當(dāng)看一些考研的輔導(dǎo)用書(shū)，做一做真題，加深基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握。
2016年7月-8月。
暑假?gòu)?qiáng)化考研暑假期間主要針對(duì)的是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)或強(qiáng)化復(fù)習(xí)，能不能把基本知識(shí)夯實(shí)打牢，就看這段時(shí)間。暑假把握得好，考研等于成功了一半。
2016年9月。
2016年10月。
確定十一黃金周復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、梳理、查缺補(bǔ)漏。同時(shí)，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)。
2016年11月下旬。
政治、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、專(zhuān)業(yè)課的`進(jìn)入沖刺復(fù)習(xí)；政治科目方面，對(duì)一些重要時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行記憶和理解；關(guān)注考試題型預(yù)測(cè)的信息。
2016年12月。
進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，查缺補(bǔ)漏，做考前整理。
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2017考研報(bào)名時(shí)間。
2017考研初試時(shí)間。
超過(guò)3小時(shí)的考試科目在12月26日進(jìn)行（起始時(shí)間8：30，截止時(shí)間由招生單位確定，不超過(guò)14：30）。
考試時(shí)間以北京時(shí)間為準(zhǔn)。不在規(guī)定日期舉行的碩士研究生入學(xué)考試，國(guó)家一律不予承認(rèn)。
2017考研考試科目時(shí)間安排。
初試方式均為筆試。
12月24日上午思想政治理論、管理類(lèi)聯(lián)考綜合能力。
12月24日下午外國(guó)語(yǔ)12月25日上午業(yè)務(wù)課一。
12月25日下午業(yè)務(wù)課二。
12月26日考試時(shí)間超過(guò)3小時(shí)的考試科目。
每科考試時(shí)間一般為3小時(shí)；建筑設(shè)計(jì)等特殊科目考試時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)6小時(shí)。詳細(xì)考試時(shí)間、考試科目及有關(guān)要求等請(qǐng)見(jiàn)《準(zhǔn)考證》及考點(diǎn)和招生單位公告。
合理選擇規(guī)劃篇六
申請(qǐng)速度快，入學(xué)時(shí)間靈活，流程相對(duì)簡(jiǎn)單，因此即使在非留學(xué)季，也有不少學(xué)生提交申請(qǐng)并順利入學(xué)。對(duì)于不同學(xué)力水平的高中生，該如何規(guī)劃自己的留學(xué)路呢？新加坡教育聯(lián)盟以高考分?jǐn)?shù)為界，做一個(gè)簡(jiǎn)單的方案，共留學(xué)生參考。
一、高考成績(jī)達(dá)到當(dāng)?shù)匾槐痉謹(jǐn)?shù)線。
推薦院校：新加坡國(guó)立大學(xué)、南洋理工大學(xué)。
知名專(zhuān)業(yè)：醫(yī)學(xué)、法學(xué)、機(jī)械工程、電子工程、國(guó)際關(guān)系。
學(xué)校特點(diǎn)：公立學(xué)校、學(xué)費(fèi)低廉、入學(xué)門(mén)檻高。
英文要求：雅思6分、部分專(zhuān)業(yè)雅思6.5分（單科不低于6分）。
學(xué)歷要求：高中畢業(yè)、高中平均成績(jī)80％以上。
學(xué)生特點(diǎn)：某省高考狀元、國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高中排名前10的學(xué)生。
畢業(yè)去向：晉升碩士學(xué)位，要在某一領(lǐng)域做科研項(xiàng)目。
二、高考成績(jī)?cè)谝槐局炼痉謹(jǐn)?shù)線之間。
特色專(zhuān)業(yè)：酒店管理（帶薪實(shí)習(xí)）、生物科技、傳媒學(xué)、it、商管類(lèi)。
英文要求：雅思5.5分、部分課程雅思6分或6.5分；若無(wú)雅思成績(jī)可申請(qǐng)語(yǔ)言班。
學(xué)歷要求：高中畢業(yè)或完成高二課程、高中平均成績(jī)70％以上。
學(xué)生特點(diǎn)：英文較好、偏科較嚴(yán)重、班里中上等學(xué)生報(bào)讀。
畢業(yè)去向：在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)、或到英國(guó)、澳洲繼續(xù)深造。
三、高考成績(jī)?cè)诙局痉謹(jǐn)?shù)線之間。
項(xiàng)目說(shuō)明：此課程為香港副學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，畢業(yè)后可申請(qǐng)續(xù)讀兩年的學(xué)士學(xué)位課程。
特色專(zhuān)業(yè)：法學(xué)、新聞學(xué)、電腦游戲開(kāi)發(fā)、翻譯及傳譯。
學(xué)校特點(diǎn)：著名公立大學(xué)、學(xué)費(fèi)低廉、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、課程偏向應(yīng)用性。
英文要求：高考成績(jī)英語(yǔ)不低于70％或雅思6分。
學(xué)生特點(diǎn)：英文較好、對(duì)畢業(yè)大學(xué)有較高的要求、班里中等學(xué)生報(bào)讀。
畢業(yè)去向：可在港繼續(xù)深造本科學(xué)士學(xué)位或到英國(guó)、澳洲繼續(xù)深造。
四、高考成績(jī)低于三本分?jǐn)?shù)線。
推薦院校：博偉教育集團(tuán)――證書(shū)課程、新加坡市場(chǎng)管理學(xué)――證書(shū)課程。
項(xiàng)目說(shuō)明：此課程為一年制的.證書(shū)課程或大專(zhuān)課程。
特色專(zhuān)業(yè)：娛樂(lè)管理、西廚、保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)、金融理財(cái)、地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)。
學(xué)校特點(diǎn)：當(dāng)?shù)刂搅W(xué)校、歷史悠久。
英文要求：雅思5分或5.5分。
學(xué)歷要求：應(yīng)屆高中畢業(yè)生、或完成高二課程的學(xué)生。
學(xué)生特點(diǎn)：有一定英文基礎(chǔ)、想要盡快就業(yè)、持證上崗。
畢業(yè)去向：可在新加坡相關(guān)行業(yè)就業(yè)、部分專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)提供帶薪實(shí)習(xí)。
雖然新加坡部分院校的開(kāi)課時(shí)間比較靈活，但7、8、9月份仍然是每年的申請(qǐng)高峰期。由于每個(gè)學(xué)校的金牌專(zhuān)業(yè)報(bào)讀的學(xué)生較多，一些獎(jiǎng)學(xué)金課程也是學(xué)生爭(zhēng)相申請(qǐng)的項(xiàng)目，因此建議學(xué)生及家長(zhǎng)盡早報(bào)讀，獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目是先到先得。
合理選擇規(guī)劃篇七
一個(gè)人要想在現(xiàn)代社會(huì)能夠得以生存，就必須選擇工作，每個(gè)人都渴望能夠找到一份能夠促使自己成功的職業(yè)。然而許多人都并不知道自己應(yīng)該選擇什么職業(yè)，怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。當(dāng)代許多人都關(guān)注著這個(gè)人生的核心問(wèn)題——職業(yè)選擇。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多人都隨大流、隨熱門(mén)選擇職業(yè)，由于對(duì)自身特點(diǎn)欠缺認(rèn)識(shí)了解，最終難以在自己所選擇的事業(yè)中有所發(fā)展。一個(gè)人要想成就一番事業(yè)，就必須認(rèn)真規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
在面對(duì)人生的大舞臺(tái)，每個(gè)人都渴望能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值，而這就需要滿足他人的需求才能夠加以實(shí)現(xiàn)的，實(shí)際上就是要通過(guò)職業(yè)生涯活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。職業(yè)生涯是人的生命和生活中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，選擇一份職業(yè)，就是選擇了一種進(jìn)入社會(huì)的角色，進(jìn)而選擇了一種生活的方式。
職業(yè)生涯規(guī)劃首先分析自己的特點(diǎn)，然后分析所在組織和社會(huì)環(huán)境，最后就要根據(jù)分析的結(jié)果為自己制定一個(gè)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并努力地沿著這個(gè)方向，做出合理的安排，制定相對(duì)應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃，充分發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，走向成功。中國(guó)教育網(wǎng)特別提醒的是，一成不變的發(fā)展計(jì)劃有時(shí)候如同虛設(shè)，每一個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)人需求和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的變化，不斷地調(diào)整職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和計(jì)劃的，選擇一份對(duì)自己有利和能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值的職位。
正確地規(guī)劃職業(yè)生涯將會(huì)引導(dǎo)一個(gè)人正確地認(rèn)識(shí)到自身的特性，以及一些潛能，重新定位的價(jià)值并使其持續(xù)增值。而且還能夠使自己樹(shù)立明確的發(fā)展目標(biāo)，從而不斷努力，不斷增強(qiáng)自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。
面對(duì)職場(chǎng)上繁雜且不斷變動(dòng)的信息，每一個(gè)規(guī)劃制定者必須考慮制定職業(yè)生涯規(guī)劃之后如何對(duì)其進(jìn)行落實(shí)，保證計(jì)劃能夠順利進(jìn)行。
總之，每一個(gè)人都應(yīng)該制定職業(yè)生涯規(guī)劃，才能夠了解市場(chǎng)需求，發(fā)揮職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，加快適應(yīng)工作，提高個(gè)人實(shí)力，使自己事業(yè)能夠不斷擴(kuò)展，獲得職業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。
職業(yè)計(jì)劃規(guī)劃實(shí)施。
1、教育為先。
“學(xué)無(wú)止境，”“活到老，學(xué)到老”等。在現(xiàn)在的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)太殘酷了，沒(méi)有知識(shí)是不行的，我們必須不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，讓自己做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。過(guò)英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。
2、虛心向別人取經(jīng)。
在學(xué)校期間，經(jīng)常和老師、同學(xué)多交流、討論，從而在交流中學(xué)到一些對(duì)我們有用的知識(shí)。在暑假的時(shí)候參加實(shí)習(xí)，更加的了解工作和社會(huì)，并向他們學(xué)習(xí)。
畢業(yè)之后，步入社會(huì)，我們的經(jīng)驗(yàn)畢竟很少，要向人家學(xué)習(xí)。經(jīng)常與上司和同事溝通，加深了解，搞一些活動(dòng)，增加友誼。
3、實(shí)踐鍛煉。
在學(xué)校的期間，多參加一些社會(huì)工作，通過(guò)這些活動(dòng)，可以增加自己的膽量，和口頭表達(dá)能力。還能結(jié)交到很多朋友，為今后打下基礎(chǔ)。
在學(xué)校期間多參加一些有關(guān)職業(yè)方面的講座和培訓(xùn)，讓自己對(duì)職業(yè)有更深的了解和認(rèn)識(shí)，為自己選擇一個(gè)自己喜歡的職業(yè)做好準(zhǔn)備。
養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣，也是十分重要的。我要有充分的時(shí)間鍛煉身體。俗話說(shuō)：“身體是革命的本錢(qián)”。身體不好，什么也干不成。
還有在平時(shí)要注重自己的言行，不要讓自己的言行損害了自己的形象，好的言行是個(gè)人的精神面貌和個(gè)人素質(zhì)的修養(yǎng)的體現(xiàn)。在假期做一些兼職，提高自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)與人相處之道。
合理選擇規(guī)劃篇八
一、迷惑。
我的目標(biāo)是什么?
沒(méi)有為以后幾天，幾個(gè)月和以后幾年作出計(jì)劃可能是時(shí)間管理中最大的錯(cuò)誤。有一個(gè)對(duì)話是這樣的：“請(qǐng)你告訴我我應(yīng)該往哪里走?”“這要看你去哪里?！薄安还苋ツ睦锒夹小薄澳敲茨汶S便走哪條路都行?！痹S多考生在決定考什么專(zhuān)業(yè)上要花掉幾個(gè)月的時(shí)間。
有的人甚至到報(bào)考時(shí)還不知道報(bào)什么學(xué)校什么專(zhuān)業(yè)。
二、猶豫不決。
我應(yīng)該做什么?
這是第二個(gè)主要錯(cuò)誤：猶豫不決，不能做需要作出的決定。猶豫不決讓我們無(wú)法集中精力，無(wú)法放松，無(wú)法創(chuàng)造。它還可能成為其他問(wèn)題的根源，如逃避責(zé)任。
三、精力分散。
精神和體力的超負(fù)荷。精力分散是企圖做超出需要的甚至超出可能的事情，過(guò)多的精力分散會(huì)引出無(wú)效的問(wèn)題解決，無(wú)法集中精力，對(duì)最簡(jiǎn)單的工作也缺乏動(dòng)機(jī)。企圖在各方面都做工作就會(huì)使身體產(chǎn)生疲勞。
四、拖延。
等到明天......拖延是時(shí)間的竊賊，是時(shí)間管理中的最重要的罪惡。拖延的定義是把某一時(shí)間能夠做好的事情拖到以后。
五、逃避。
躲進(jìn)幻想世界。我們可以找到很多逃避復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的方法，在樓道口溜達(dá)以尋找無(wú)聊的可以聊天的人，假裝上網(wǎng)聊與考研相關(guān)的事情，不斷清理書(shū)桌和抽屜里的考研資料，總在書(shū)店中看哪種考研書(shū)更好......
六、中斷。
開(kāi)始最難，不在計(jì)劃中的打斷是讓人煩惱的消耗時(shí)間的事情之一。
電話打進(jìn)來(lái)，同學(xué)進(jìn)來(lái)聊天以及其他情況都是對(duì)考研復(fù)習(xí)的打擾。中斷對(duì)復(fù)雜的工作傷害最大。
我們復(fù)習(xí)中都有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)，一道難題好不容易有點(diǎn)眉目了，被人打擾再也想不起來(lái)了。在寢室里溫書(shū)，接了幾個(gè)電話，一上午就完了。
七、完美主義。
筆記作得工工整整臟了一點(diǎn)，，修來(lái)改去甚至重抄一遍。殊不知，需要和過(guò)分是應(yīng)該區(qū)別的，對(duì)可以帶來(lái)利益的質(zhì)量和并無(wú)任何益處的認(rèn)真以區(qū)別。
分清輕重緩急，把重要的事情排在第一位。
工作的時(shí)候，并非所有的拖延者都是不負(fù)責(zé)任、懶散懈怠的人，相反，他們當(dāng)中會(huì)有一部分勤勤懇懇的人。他們的拖延，只是因?yàn)闆](méi)有分清工作的輕重緩急，不知道自己該先做什么，一會(huì)做這個(gè)，一會(huì)做那個(gè)，最后什么都沒(méi)做成。
因此，在安排自己時(shí)間表的時(shí)候，一定要明白哪些事情是最重要的，哪些事情是不重要的。分清事情的輕重緩急，這樣才能合理安排自己的時(shí)間，把重要的事情做完、做好。
明白一點(diǎn)：緊急之事并不一定重要。
這是大多數(shù)人在工作中經(jīng)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤：認(rèn)為緊急之事一定就是重要之事。按照這種錯(cuò)誤的邏輯，很多人把時(shí)間都花費(fèi)在了一些緊急但是卻不重要的事情之上，最終沒(méi)能把工作做到徹底?？偟膩?lái)說(shuō)，那些與實(shí)現(xiàn)公司和個(gè)人目標(biāo)有密切關(guān)聯(lián)的事情就是重要的事情。
讓工作條理化。
因此，在安排自己時(shí)間表的時(shí)候，一定要明白一點(diǎn)：別讓自己的工作雜亂無(wú)章，首先該做什么、以后再做什么，一定要有一個(gè)明確的概念和順序，這樣才能真正把工作做徹底。
每日設(shè)立目標(biāo)。
每天早上，花5分鐘左右的時(shí)間，用現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫(xiě)出你的前10個(gè)目標(biāo)。為此準(zhǔn)備一個(gè)活頁(yè)筆記本，在每天開(kāi)始書(shū)寫(xiě)你的10個(gè)目標(biāo)時(shí)，就把它們深深地刻在腦海的下意識(shí)里。每天書(shū)寫(xiě)目標(biāo)，將激發(fā)你的精神力量，刺激你的大腦，使你更警覺(jué)。一天下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)可能更迅速地朝你的目標(biāo)移動(dòng)。
每日計(jì)劃與組織。
最好是前一天晚上，花幾分鐘把即將來(lái)臨一天的每一項(xiàng)活動(dòng)做好計(jì)劃。始終從列單子開(kāi)始，永遠(yuǎn)在紙上進(jìn)行思考，這是取得出色成就的最強(qiáng)大、最重要的行為準(zhǔn)則之一。
合理選擇規(guī)劃篇九
大專(zhuān)生去新加坡留學(xué)，畢業(yè)后就去好，還是工作幾年再去好―哪種最劃算？新加坡教育部沒(méi)有規(guī)定不接收中國(guó)大專(zhuān)生，但新加坡幾所公立大學(xué)不接受中國(guó)的大專(zhuān)生。所以，我國(guó)大專(zhuān)生如想赴新加坡留學(xué)，只能考慮進(jìn)入私立大學(xué)。
新加坡資深留學(xué)專(zhuān)家介紹：大專(zhuān)生在畢業(yè)后如果想直接去新加坡留學(xué)，應(yīng)該把心態(tài)放平，因?yàn)樾录悠麓髮W(xué)可能不承認(rèn)我們的課程。所以，在專(zhuān)業(yè)選擇上，要了解人家的教育體制。同時(shí)，不能否認(rèn)，新加坡也有一些學(xué)校為了招生，縮短學(xué)制，但教授的內(nèi)容縮水，對(duì)學(xué)生很不利。
國(guó)內(nèi)有一些學(xué)校與國(guó)外的名校合作辦學(xué)，這樣的課程在新加坡受認(rèn)可的程度比較高；而且，合作辦學(xué)的學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)低一些學(xué)生。所以，如果將來(lái)想赴新加坡留學(xué)，在國(guó)內(nèi)選擇學(xué)校時(shí)不妨考慮一下這樣的大學(xué)。
大專(zhuān)生去新加坡留學(xué)基本上有兩種途徑：專(zhuān)升本和工作幾年之后直接申請(qǐng)碩士。
專(zhuān)升本：最多可免一年。
其實(shí)，我國(guó)大專(zhuān)生去新加坡讀本科相對(duì)來(lái)說(shuō)較吃虧，因?yàn)槲覀兇髮W(xué)課程里有很多公共課程，涉及理論性內(nèi)容較多;而新加坡的大學(xué)非常注重實(shí)用性課程，所以通常情況下，三年制的大專(zhuān)生到新加坡最多只能免1年。有部分院校可以免2年，但是雙語(yǔ)教學(xué)――新加坡正規(guī)的公立大學(xué)和私立大學(xué)都是全英語(yǔ)授課。
兩年制的大專(zhuān)生則更吃虧。至于學(xué)分減免情況，則要看國(guó)內(nèi)所學(xué)專(zhuān)業(yè)和新加坡大學(xué)的專(zhuān)業(yè)之間的互通性。
專(zhuān)升碩：一年可拿學(xué)位。
一般來(lái)說(shuō)，新加坡大學(xué)比較認(rèn)可我國(guó)有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的大專(zhuān)生。新加坡讀碩士需1年，所以，大專(zhuān)生畢業(yè)工作幾年后去新加坡留學(xué)是比較劃算的選擇。學(xué)生可選擇的專(zhuān)業(yè)通常以工商、經(jīng)濟(jì)類(lèi)的文科居多。至于學(xué)習(xí)的時(shí)間，要看本專(zhuān)業(yè)與所申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)性，如果相關(guān)，但還有一定距離，學(xué)校會(huì)讓申請(qǐng)者加讀商科預(yù)科。
合理選擇規(guī)劃篇十
《扇形統(tǒng)計(jì)圖》是六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元。本單元是在學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要通過(guò)熟悉的事例使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值。
二、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能看懂并能簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖。
過(guò)程與方法：經(jīng)歷扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體驗(yàn)直觀觀察學(xué)習(xí)的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較的'能力，受到科學(xué)觀的教育。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行有效的分析。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
四、學(xué)情分析。
本單元的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖基礎(chǔ)上，通過(guò)新舊知識(shí)對(duì)比，自然生成新知識(shí)。
五、教學(xué)法分析。
1、由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”,由“傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)探索”,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”.
六、教學(xué)流程分析。
（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目制成條形統(tǒng)計(jì)圖，使數(shù)學(xué)知識(shí)具有豐富的現(xiàn)實(shí)背景，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了生動(dòng)活潑、主動(dòng)的材料與環(huán)境。
（二）、對(duì)比分析，生成新知。
1.觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖。
2.說(shuō)說(shuō)兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
4.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上表示的情況，你對(duì)我班同學(xué)有哪些建議？
5.歸納扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。
（三）、知識(shí)應(yīng)用，解決問(wèn)題。
使統(tǒng)計(jì)教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高了學(xué)生的思維水平和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
四、總結(jié)概括，拓展應(yīng)用。
1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2.課后作業(yè)：請(qǐng)你當(dāng)統(tǒng)計(jì)員：統(tǒng)計(jì)家中每月的生活費(fèi)支出情況，制成扇形統(tǒng)計(jì)圖。再對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提出合理化建議。
合理選擇規(guī)劃篇十一
大家好!今天我的說(shuō)課題目是條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)等這九個(gè)方面具體說(shuō)明。
一、說(shuō)教材。
本單元是繼學(xué)習(xí)了單式條形統(tǒng)計(jì)圖和相應(yīng)統(tǒng)計(jì)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。從這以后還要認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖等。本單元知識(shí)既是知識(shí)的遷移和發(fā)展，又是學(xué)習(xí)知識(shí)的橋梁。本單元四個(gè)例題，前兩個(gè)例題在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)特征。后兩個(gè)例題是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)圖。而本課學(xué)習(xí)的例一以回顧舊知識(shí)為起點(diǎn)，引入復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)簡(jiǎn)單分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并填寫(xiě)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表。在本課的教學(xué)中，我將問(wèn)題探究創(chuàng)造地使用教材，充分利用例一的素材和例二整合，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究完成教學(xué)任務(wù)。
二、說(shuō)學(xué)情。
我班孩子已具備初步觀察能力，分析能力，形象思維能力還是主導(dǎo)地位。學(xué)生已掌握部分統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，具有數(shù)據(jù)收集和整理的能力。我們孩子基礎(chǔ)扎實(shí)，思維活躍。我平時(shí)注重對(duì)他們進(jìn)行問(wèn)題探究，合作學(xué)習(xí)方面的培訓(xùn)。已具備一定的的獨(dú)立思考，合作探究的經(jīng)驗(yàn)和能力。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況和新課標(biāo)的要求。結(jié)合本課內(nèi)容確立以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能與技能。
使孩子在就具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖提出簡(jiǎn)單問(wèn)題；能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
2、過(guò)程與方法。
提出問(wèn)題，合作探究。引導(dǎo)孩子在觀察、比較。操作合作交流中探究知識(shí)。
3、情感與價(jià)值觀。
體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)引用知識(shí)。
四、說(shuō)數(shù)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖提出并回答問(wèn)題。
難點(diǎn)：能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的.數(shù)據(jù)分析。
五、說(shuō)教法、學(xué)法。
1、這節(jié)課，我主要采用“問(wèn)題合作探究策略”問(wèn)題合作探究策略是以合作交流學(xué)習(xí)為核心，以研究問(wèn)題為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的思維策略為目標(biāo)。設(shè)計(jì)遷移性，過(guò)渡性，反饋性，延伸性問(wèn)題，通過(guò)合作交流，探究問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。合作交流是一種學(xué)習(xí)，更是一種創(chuàng)新交流的方式。教學(xué)中我力求以孩子為本的思想，充分聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和已有經(jīng)驗(yàn)，緊扣數(shù)學(xué)重點(diǎn)，有機(jī)整合教材，創(chuàng)造性地使用教材，問(wèn)題合作探究策略方法的運(yùn)用。使學(xué)生在核心問(wèn)題的啟發(fā)下，積極主動(dòng)地合作探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。
2、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題。
我預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)生成這些方法（課件展示）。面對(duì)眾多的方法，你認(rèn)為哪種方法好？說(shuō)說(shuō)理由。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用選擇合作探究策略，進(jìn)行合理選擇。讓學(xué)生體會(huì)方法多樣性的同時(shí)，又懂得尋求方法的合理性。
建構(gòu)主義認(rèn)為：新知，納入認(rèn)知系統(tǒng)中，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完成舊的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能完成認(rèn)知的結(jié)構(gòu)，新知識(shí)內(nèi)化。把復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖納入已有的統(tǒng)計(jì)知識(shí)中，并明確特點(diǎn)，文采知識(shí)結(jié)構(gòu)。于是組織學(xué)生開(kāi)始討論，弄清這種新型統(tǒng)計(jì)圖與以前學(xué)的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？在互相交流中明白了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。一有兩種顏色的條形，二有圖例，三能反映兩組數(shù)據(jù)的情況。充分了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)涵后，自然的揭示它的概念名稱----復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
3、深化知識(shí)、運(yùn)用提高。
問(wèn)題得以解決、人是如何深化呢？繼續(xù)利用好例一、例二的素材，讓學(xué)生交流后發(fā)表意見(jiàn)，提出問(wèn)題和活動(dòng)意見(jiàn)。如：兩個(gè)班參與什么項(xiàng)目時(shí)人數(shù)最多？三班參加野炊的人數(shù)比四班多幾人？在提出問(wèn)題和解決問(wèn)題中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析的習(xí)慣和能力。樹(shù)立“學(xué)習(xí)論”為中心的現(xiàn)代教學(xué)觀念是課改的追求。為此，讓學(xué)生自主填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。在任務(wù)的驅(qū)使下，主動(dòng)學(xué)會(huì)看懂統(tǒng)計(jì)表，并思考填寫(xiě)方法。學(xué)生可能會(huì)一定行。
六、說(shuō)教具、學(xué)具準(zhǔn)備。
多媒體課件、實(shí)物投影。
七、說(shuō)教學(xué)流程。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題；
（2）探索問(wèn)題，解決問(wèn)題；
（3）深化認(rèn)知，運(yùn)用提高。緊圍繞“問(wèn)題”讓學(xué)生合作交流，合作探究。
1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
為使教學(xué)與生活緊密相連。創(chuàng)設(shè)了我校的四年級(jí)一班和二班學(xué)生呢個(gè)去郊游的情景。并提問(wèn)：這次郊游中準(zhǔn)備開(kāi)展五個(gè)活動(dòng)，每人可選一項(xiàng)，事先要知道我們班參加各項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)，怎么辦？孩子們自然地想到要事先進(jìn)行統(tǒng)計(jì)才行。從而產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)的需要。并立即讓學(xué)生自主開(kāi)展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。于是，由真實(shí)情景轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)的初期活動(dòng)。親歷收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，并在事先準(zhǔn)備的表格紙上制出一張條形統(tǒng)計(jì)圖。與此同時(shí)，我將另一個(gè)班參加各項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖展示給學(xué)生。他們看到兩張反映不同班級(jí)學(xué)生人數(shù)情況的統(tǒng)計(jì)圖，自然地會(huì)進(jìn)行比較分析。于是提出活動(dòng)中關(guān)鍵問(wèn)題。
2、利用兩張統(tǒng)計(jì)圖中人數(shù)接近的一項(xiàng)活動(dòng)。問(wèn)“一班和二班參加xx的人數(shù)，誰(shuí)多誰(shuí)少？”孩子們憑眼觀察，肯定會(huì)有不同的答案，進(jìn)而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。此時(shí)此刻，引導(dǎo)學(xué)生想辦法。他們可能會(huì)說(shuō)到用直尺量高度，用直尺比刻度等方法（課件展示）。我在給予肯定的同時(shí)，追問(wèn)：“有沒(méi)有簡(jiǎn)單的方法，能一目了然的看清誰(shuí)多誰(shuí)少？”自然會(huì)產(chǎn)生兩張圖合二為一的需要。順?biāo)浦弁瞥龊诵膯?wèn)題。怎樣將兩張圖合二為一呢？學(xué)生在認(rèn)知需要和問(wèn)題的驅(qū)使下，就開(kāi)始問(wèn)題的合作探究。一行的填，也可能會(huì)一欄一欄地填寫(xiě)等，從中體會(huì)到解決同一問(wèn)題的不同方法，溝通統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表之間內(nèi)在的聯(lián)系，明確各自的優(yōu)越性。從而深化學(xué)生對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。
八、課堂總結(jié)。
九、說(shuō)板書(shū)。
我所用多媒體ppt制作，將教學(xué)的整個(gè)過(guò)程再現(xiàn)大屏幕，讓學(xué)生充分的體驗(yàn)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的過(guò)程，形象直觀、具體簡(jiǎn)單明了。符合視覺(jué)習(xí)慣和認(rèn)知規(guī)律。從而提高課堂教學(xué)效率。
再次感謝各位老師的傾聽(tīng)，今天我的說(shuō)課到此結(jié)束，說(shuō)的不好，還請(qǐng)各位老師多多點(diǎn)評(píng)，祝各位老師生活愉快，謝謝大家！
合理選擇規(guī)劃篇十二
本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六單元第三節(jié)的資料，栽蒜苗(二)這一節(jié)課的主要資料為折線統(tǒng)計(jì)圖，這也是在上一節(jié)：栽蒜苗(一)——即條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的教學(xué)，從知識(shí)的結(jié)構(gòu)上看與之前有著緊密的聯(lián)系，起到了承上啟下的作用，為學(xué)生進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)圖形、掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)打下了良好的基礎(chǔ)。
二、說(shuō)學(xué)情。
經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)統(tǒng)計(jì)有了必須的認(rèn)識(shí)。對(duì)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖都有了深入的學(xué)習(xí)，并且這學(xué)期也剛剛研究了條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生能夠根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析，從中獲得需要的信息。并且對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)圖，有了很大的知識(shí)積累，明白統(tǒng)計(jì)圖中橫、縱軸表示的意義，以及如何利用信息進(jìn)行條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)以上對(duì)教材的分析以及對(duì)學(xué)情的把握，我制定了如下三維目標(biāo)：
合理選擇規(guī)劃篇十三
說(shuō)教學(xué)資料：
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1．認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖并明白其特征。
2．學(xué)會(huì)繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。
過(guò)程與方法：
經(jīng)過(guò)觀察、比較、交流等活動(dòng)感受折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能夠依據(jù)數(shù)據(jù)變化特征進(jìn)行合理地推測(cè)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的重要作用，感受折線統(tǒng)計(jì)圖與生活的實(shí)際聯(lián)系。
說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)。
1．學(xué)會(huì)用折線表示數(shù)據(jù)的方法，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，掌握繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的方法。
2．感受折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，不但能看出數(shù)量的多少，還能清楚的看出數(shù)量的增減變化情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠依據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并作出預(yù)測(cè)。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
本課分成創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課——探究新知——課堂練習(xí)——課外拓展——全課總結(jié)五塊資料。我在教學(xué)本課時(shí)，設(shè)計(jì)思路是激趣導(dǎo)入-----指導(dǎo)觀察------動(dòng)手制作-------自主探究-------分析預(yù)測(cè)-------課堂練習(xí)等方法，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。在學(xué)習(xí)繪制中，讓學(xué)生先小組合作，動(dòng)手繪制，讓學(xué)生在繪制過(guò)程中先互相學(xué)習(xí)。然后我在重點(diǎn)講解繪制描點(diǎn)的方法，邊講解邊用手勢(shì)指導(dǎo)，并提醒學(xué)生必須要注意在點(diǎn)旁標(biāo)上數(shù)據(jù)，連線時(shí)必須要按順序連。經(jīng)過(guò)課堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。
在創(chuàng)設(shè)情境部分，經(jīng)過(guò)出示主題圖，點(diǎn)明題意，為引入新課做準(zhǔn)備。在探索新知中，教師放手讓學(xué)生探究，目的是讓學(xué)生在合作中尋找解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和動(dòng)手的本事。經(jīng)過(guò)課堂學(xué)生練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)這節(jié)課知識(shí)的掌握程度。經(jīng)過(guò)總結(jié)這節(jié)課所學(xué)知識(shí)并鼓勵(lì)學(xué)生以后更認(rèn)真，努力地學(xué)習(xí)。
說(shuō)板書(shū)：
（1）描點(diǎn)（標(biāo)上數(shù)據(jù)）。
（2）連線（按順序連）。
說(shuō)課后反思：
1．引導(dǎo)學(xué)生顯得操之過(guò)急，沒(méi)有給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。
2．學(xué)生在讀題、分析時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)方面還很欠缺，學(xué)生的口頭表達(dá)本事有差別，有的同學(xué)心里明白，但表述不到位，個(gè)別同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)，表達(dá)的語(yǔ)言還不夠全面，不夠準(zhǔn)確，還需要教師提醒與補(bǔ)充。
3．教師在引導(dǎo)、啟發(fā)提問(wèn)的語(yǔ)言上不夠明了，所以學(xué)生有時(shí)不知怎樣回答，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中要重視“課堂提問(wèn)”的思考。
4.用語(yǔ)不夠精煉，顯得有點(diǎn)羅嗦，以后要多進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
合理選擇規(guī)劃篇十四
我們常常期望自己的職業(yè)生涯始終令人興奮，并且總是向上攀升。然而，這并不現(xiàn)實(shí)。有時(shí)候，工作并不那么激動(dòng)人心，攀登職業(yè)階梯也并非工作的全部。如果你感到職業(yè)發(fā)展陷入停滯，你能夠做些什么呢?下面小編為您介紹一下職業(yè)生涯規(guī)劃與平臺(tái)的選擇：
如果你認(rèn)為你在一個(gè)職位上停留的時(shí)間已經(jīng)超出了一般情況，你需要開(kāi)始四處搜尋新機(jī)會(huì)。與你的經(jīng)理談一談即將到來(lái)的機(jī)會(huì)，是一個(gè)良好開(kāi)端。你還可以嘗試開(kāi)誠(chéng)布公地與經(jīng)理談一談阻礙你擔(dān)任新職位的障礙有哪些。這將幫助你制定一個(gè)計(jì)劃，以克服這些不足之處，也有助于你的經(jīng)理對(duì)你的升遷給予支持。
在這方面，職業(yè)導(dǎo)師總是極為有用。與人們談?wù)撍麄兊穆殬I(yè)發(fā)展路徑和他們擔(dān)任過(guò)的職位將為建立你自己的預(yù)期提供寶貴信息。有需要的話，你還能獲得一位晉升的盟友。
另一個(gè)選擇是在工作之外尋找擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職位的機(jī)會(huì)——扶輪社、慈善工作、托管人、無(wú)薪董事。這將幫助你展現(xiàn)你的領(lǐng)導(dǎo)力，成為簡(jiǎn)歷上的.可貴的一筆。
你或許還可以從商學(xué)院獲得一些機(jī)會(huì)。商學(xué)院教師或許能幫你接觸到與你相同領(lǐng)域的人、與一位職業(yè)導(dǎo)師取得聯(lián)系或者幫你獲得一些外部領(lǐng)導(dǎo)職位機(jī)會(huì)。
職業(yè)生涯并不總是向上的。這是絕對(duì)真理。如果我們只向上移動(dòng)，我們就無(wú)法理解復(fù)雜行業(yè)的各個(gè)方面。一位未曾經(jīng)歷過(guò)幾次橫向移動(dòng)的首席執(zhí)行官，其領(lǐng)導(dǎo)生涯是無(wú)法長(zhǎng)久的。
如果沒(méi)有晉升的機(jī)會(huì)，或許你可以另辟蹊徑拓寬自身經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于綜合管理職位來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)很重要，因?yàn)槟銓@得有關(guān)組織的多方面知識(shí)。
如果你希望在公司的其他部門(mén)工作，你可以尋找借調(diào)、工作見(jiàn)習(xí)或者承擔(dān)新項(xiàng)目等機(jī)會(huì)。此外，你可以詢問(wèn)你的經(jīng)理，如果你的知識(shí)有一些欠缺，你是否有可能接受一些培訓(xùn)。
如果你相信自己心中那套言過(guò)其實(shí)的說(shuō)辭，你的職業(yè)平臺(tái)期勢(shì)必變得更長(zhǎng)。我們都知道這是什么樣的一種情景：不再付出努力，缺乏積極的態(tài)度。保持專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)或許很難，但這樣做卻十分重要。就算你精神上已經(jīng)心不在焉，你需要保持積極，因?yàn)槟愕耐聲?huì)記得你消極的表現(xiàn)。
如果你有些低落，尋找工作之外的機(jī)會(huì)給自己充電——嘗試一種新技能或者運(yùn)動(dòng)。永遠(yuǎn)保持精力充沛，因?yàn)槟悴恢朗裁磿r(shí)候，你需要得到你的同事的支持。
有時(shí)你的公司的確沒(méi)有晉升機(jī)會(huì)。你的老板或許新近上任，這意味著任何晉升都要等相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間?；蛘吣愕墓菊诰?jiǎn)。
無(wú)論是哪種情況，你或許是時(shí)候跳槽到另一個(gè)組織中。如果你一直保持自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，你的同事和經(jīng)理會(huì)尊重你轉(zhuǎn)至一個(gè)發(fā)展空間更大的職位的選擇。
所以、歸根結(jié)底、你跳來(lái)跳去，最根本的選擇標(biāo)準(zhǔn)就是“這個(gè)平臺(tái)能夠幫助我成長(zhǎng)，然后大踏步的前進(jìn)!”，只有看到未來(lái)的曙光，才能更加的奮發(fā)圖強(qiáng)!
所以，對(duì)于員工來(lái)說(shuō)，你要做的就是不斷的拔高自己，讓自己更加的強(qiáng)大，從企業(yè)哪里得到更多的收獲就可以了!
但是反觀企業(yè)，首先不要單純的要求員工，或許你的一句又一句的要求，已經(jīng)不斷讓他對(duì)你失去了共同奮斗這項(xiàng)事業(yè)的親切感;其次，企業(yè)要給員工一個(gè)可以預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，不是拍腦袋，虛無(wú)縹緲的忽悠，而是實(shí)實(shí)在在的帶來(lái)根本的利益，這不僅僅是多給錢(qián)就搞定了，而是員工與你共同奮斗這項(xiàng)事業(yè)所產(chǎn)生的成就感，這是錢(qián)換不來(lái)的。
合理選擇規(guī)劃篇十五
在生活中，合理規(guī)劃是一項(xiàng)重要的能力，它能夠幫助我們更好地安排時(shí)間、資源和任務(wù)，提高我們的效率和效益。經(jīng)過(guò)我自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)合理規(guī)劃有了一些心得體會(huì)。
首先，合理規(guī)劃需要明確目標(biāo)。無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，我們都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)能夠給我們以動(dòng)力和方向性。只有明確了目標(biāo)，我們才能夠懂得我們需要做什么、做到什么程度。因此，在進(jìn)行合理規(guī)劃之前，我們首先要明確自己的目標(biāo)。
接下來(lái)，合理規(guī)劃需要合理分配時(shí)間。時(shí)間是我們最寶貴的資源，我們不可能無(wú)限的擁有時(shí)間。我們需要根據(jù)自己的目標(biāo)和任務(wù)來(lái)合理分配時(shí)間。首先，我們要設(shè)定合理的時(shí)間段進(jìn)行各項(xiàng)任務(wù)的完成。例如，我們可以將一天劃分為不同的時(shí)間段，如早晨專(zhuān)注學(xué)習(xí)、下午辦公事務(wù)、晚上休息放松等。其次，在每個(gè)時(shí)間段內(nèi)，我們要明確具體任務(wù)的時(shí)間安排，比如在早晨的兩個(gè)小時(shí)內(nèi)，我要完成語(yǔ)文作業(yè)和數(shù)學(xué)課后練習(xí)。通過(guò)合理分配時(shí)間，我們能夠更好地控制時(shí)間，提升效率。
此外，合理規(guī)劃也需要靈活調(diào)整。生活中總是會(huì)出現(xiàn)各種意外情況和突發(fā)事件，這些都可能打亂我們?cè)镜挠?jì)劃。合理規(guī)劃并不是一成不變的，我們需要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)靈活地調(diào)整計(jì)劃。例如，我們打算在晚上鍛煉身體，但突然下雨了，這時(shí)我們可以改為在家里進(jìn)行室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。靈活調(diào)整計(jì)劃能夠使我們更好地應(yīng)對(duì)各種情況，保證任務(wù)的順利完成。
最后，合理規(guī)劃還需要注意平衡。生活中有很多方面需要我們?nèi)リP(guān)注和安排，包括學(xué)習(xí)、工作、家庭、愛(ài)好等。我們不能把全部的時(shí)間和精力都放在一個(gè)方面，而忽略了其他方面。這樣不僅會(huì)影響我們的身心健康，也會(huì)造成不必要的壓力。因此，我們應(yīng)該注意平衡，合理分配時(shí)間和精力，使自己在各個(gè)方面都能取得良好的進(jìn)展。
綜上所述，合理規(guī)劃是一項(xiàng)重要的能力，它能夠幫助我們更好地安排時(shí)間、資源和任務(wù)。我們需要明確目標(biāo)、合理分配時(shí)間、靈活調(diào)整計(jì)劃、注意平衡，才能做到合理規(guī)劃。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能逐漸掌握這項(xiàng)技巧，并將其運(yùn)用到自己的生活中。我相信，只要我們能夠合理規(guī)劃，我們的生活將會(huì)更加充實(shí)和高效。
合理選擇規(guī)劃篇十六
本節(jié)課的內(nèi)容主要教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。
2、教材的重點(diǎn)及難點(diǎn)。
重點(diǎn)：是理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息。
難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中提供的信息作出合理判斷，并能用自己的語(yǔ)言清楚地表達(dá)看法。
3、教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)和技能。
a、體會(huì)數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用；
c、能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取有價(jià)值的信息，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；
(2)過(guò)程與方法。
a、體會(huì)研究有關(guān)問(wèn)題的方法；
b、能從各種途徑獲取有用信息。
(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于接觸社會(huì)環(huán)境中的信息、感受生活中的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
二、說(shuō)教法。
從學(xué)生己有的知識(shí)水平和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，為了更好地突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：
1、問(wèn)題情境引入性。
充分利用多媒體引入情境，讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的廣泛性，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到解決這類(lèi)問(wèn)題的思路是：收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、作出決策，從而使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，既培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也使學(xué)生感到學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的必要性。
2、問(wèn)題的開(kāi)放性。
教師在設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)教材上的例題和有關(guān)練習(xí)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從書(shū)本指向性非常明確的問(wèn)題改成了比較開(kāi)放的問(wèn)題，有效培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)圖能力，增強(qiáng)了學(xué)生思維的開(kāi)放性。
三、說(shuō)學(xué)法。
在本課的教學(xué)中，教師盡可能地少講，多給學(xué)生思考、發(fā)言的機(jī)會(huì)，并使學(xué)生掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法。
1、學(xué)會(huì)通過(guò)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、對(duì)一次事項(xiàng)作出正確的決策;。
2、通過(guò)實(shí)例、歸納出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的敏感性。
4、掌握獲取信息的途徑。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
（一）、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引入。
出示一組事先收集的在報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等出現(xiàn)的扇形統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)明這些也是一種統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶我們以前都學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖。這些統(tǒng)計(jì)圖都有哪些特點(diǎn)?（折線和條形統(tǒng)計(jì)圖，條形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀的看清楚數(shù)量的'多少，折線統(tǒng)計(jì)圖既可以看清楚數(shù)量的多少，還可以看出數(shù)量的增減變化情況）。
（二）、出示圖形，隱射教學(xué)重點(diǎn)。
通過(guò)《我國(guó)陸地地形分布情況統(tǒng)計(jì)圖》扇形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生領(lǐng)悟怎么獲取信息，并歸納出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。
1、出示扇形統(tǒng)計(jì)圖。提問(wèn)：
（1）圖中的這個(gè)圓被分成了幾部分？每一部分的圖形是什么形狀？
（2）這個(gè)圓表示什么面積？我國(guó)的國(guó)土面積按地形分，被分成了幾類(lèi)？
（3）從這個(gè)圖中還能獲得哪些信息？
教師揭示扇形統(tǒng)計(jì)圖的含義，并強(qiáng)調(diào)扇形統(tǒng)計(jì)圖中的圓表示的是總數(shù)量，圓中的各個(gè)扇形表示的是各部分與總量的關(guān)系。
說(shuō)明：我國(guó)國(guó)土總面積有960萬(wàn)平方千米，可以算出各類(lèi)地形的面積分別是多少。
學(xué)生用計(jì)算器算出各類(lèi)地形的面積后，可啟發(fā)學(xué)生把算出的各類(lèi)地形面積相加，看結(jié)果是否等于960萬(wàn)平方千米，以達(dá)到檢驗(yàn)的目的。
2、小結(jié)。
扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系。
3、做“練一練”第1題。
提問(wèn)：統(tǒng)計(jì)圖里的圓表示什么?這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖表示什么意思？讓學(xué)生計(jì)算書(shū)上的前2個(gè)問(wèn)題。指名口答結(jié)果。最后提問(wèn)回答。
4、做“練一練”第2題。
提問(wèn)：觀察統(tǒng)計(jì)圖，你能了解到哪些信息？在班級(jí)里交流。
（三）、鞏固練習(xí)。
1、完成練習(xí)十五第1題。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中的項(xiàng)目進(jìn)行具體的比較，再交流。
2、練習(xí)十五第2題。
組織學(xué)生交流。
3、練習(xí)十五第3題。
先出示中國(guó)地圖先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我國(guó)這幾個(gè)海域的大體位置，再讓學(xué)生對(duì)照統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)說(shuō)體會(huì)。算出各海域的面積后，也可讓學(xué)生通過(guò)求和以達(dá)到檢驗(yàn)的目的。
合理選擇規(guī)劃篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助實(shí)例，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
2、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，感受統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、2張習(xí)題紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
學(xué)生自主交流。
2、師：聽(tīng)得出來(lái)，同學(xué)們很喜歡威海，其實(shí)，世界也給予威海很高的評(píng)價(jià)，2003年，威海榮獲全球改善人居環(huán)境最高獎(jiǎng)-聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)。在我國(guó)獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的城市并不多，生活在最適合人類(lèi)居住的城市，感覺(jué)怎樣樣？想明白威海為什么會(huì)獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)嗎？這節(jié)課我們就從數(shù)學(xué)的角度來(lái)了解一下威海。請(qǐng)看屏幕：（課件出示表格）。
二、出示統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)學(xué)生交流整理。
（一）觀察表格，提出問(wèn)題。
1、師：仔細(xì)觀察一下，從這張統(tǒng)計(jì)表你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（你明白了什么？）。
預(yù)設(shè)：生1:我能明白垃圾處理本事每一年是多少噸。
生2:我還能看出排水管道每一年的數(shù)量是不一樣的。（再比較一下，有什么發(fā)現(xiàn)？）。
師生交流。
師：這位同學(xué)說(shuō)的十分全面。不僅僅看出了每一年的數(shù)量是多少，并且經(jīng)過(guò)比較數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)這幾年當(dāng)中數(shù)量有時(shí)是增加的，有時(shí)是減少的。那你們能不能將這種有增有減的變化情景用一種更直觀的表示出來(lái)呢？回憶一下，我們?cè)谡頂?shù)據(jù)時(shí)，除了能夠整理成統(tǒng)計(jì)表，還能夠整理成什么？有想法了嗎？立刻把你的想法畫(huà)在一號(hào)練習(xí)紙上?？凑l(shuí)最利索，畫(huà)完的同學(xué)立刻坐好！
3、生邊思考邊將想法畫(huà)在作業(yè)紙上，教師巡視。
（二）全班交流，探索新知。
1、交流方法。
師：來(lái)，同學(xué)們坐好！剛才大家在完成任務(wù)的時(shí)侯，教師發(fā)現(xiàn)了兩種很形象地表示方法，我們一齊來(lái)看看。（投影顯示：）。
法1:條形統(tǒng)計(jì)圖。師：這是誰(shuí)的方法？給大家介紹一下！你是怎樣畫(huà)的？請(qǐng)作者交流：用一個(gè)個(gè)豎條表示每一年的數(shù)量。（不少同學(xué)點(diǎn)頭表示想法一樣）。
師：從條形統(tǒng)計(jì)圖上你能夠看出什么？垃圾無(wú)害化日處理本事是怎樣變化的？
師：這位同學(xué)用咱們以前學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。從豎條的高矮上能夠很直觀地看出數(shù)量的多少。不錯(cuò)。
法2:折線統(tǒng)計(jì)圖（如果學(xué)生沒(méi)有這種方法，教師直接展示。問(wèn)學(xué)生看得懂嗎？能看得出變化情景嗎？怎樣看出來(lái)的？）。
師：這是誰(shuí)的設(shè)計(jì)？來(lái)給大家介紹一下你的想法。
（我用點(diǎn)來(lái)表示每一年的數(shù)量，然后把這些點(diǎn)連起來(lái)，這條線向下，就表示減少了。這條線向上，就表示增加了。）。
師：這位同學(xué)用線段向下，向上表示增減變化，你們覺(jué)得合理嗎？
2、優(yōu)化選擇。那這兩種形象的方法，你覺(jué)得哪種更好呢？為什么？（第二種，既簡(jiǎn)單，又能說(shuō)明問(wèn)題）。
3、點(diǎn)題。師：同學(xué)們，其實(shí)這種新的統(tǒng)計(jì)圖就是折線統(tǒng)計(jì)圖。也就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的資料。（板書(shū)課題：折線統(tǒng)計(jì)圖）。
4、分析折線統(tǒng)計(jì)圖。
師：仔細(xì)觀察一下這幅折線統(tǒng)計(jì)圖，你能獲得哪些信息？
根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)板書(shū)：（數(shù)量的多少，數(shù)量的增減變化）。
5、質(zhì)疑提問(wèn)。
師：同學(xué)們，此刻我們認(rèn)識(shí)了折線統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)于折線統(tǒng)計(jì)圖，你還有什么想明白的？
（引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，如：折線統(tǒng)計(jì)圖怎樣畫(huà)？折線統(tǒng)計(jì)圖有什么用？折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？）。
6、學(xué)習(xí)畫(huà)法。
學(xué)生表達(dá)想法。
（2）這幾位同學(xué)說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？我們看看電腦的演示。
（課件演示畫(huà)圖的過(guò)程及重點(diǎn)，師同時(shí)板書(shū)畫(huà)圖的三步：描點(diǎn)、標(biāo)數(shù)、連線）。
為了清楚每個(gè)點(diǎn)表示的數(shù)量，能夠把數(shù)標(biāo)在點(diǎn)的上方，最終用線段將點(diǎn)和點(diǎn)依次連起來(lái)。
7、動(dòng)手制作折線統(tǒng)計(jì)圖。
（1）師：咱們不能光說(shuō)不練，來(lái)請(qǐng)同學(xué)們拿出二號(hào)作業(yè)紙，將新水取水量的變化情景用折線統(tǒng)計(jì)圖的形式表示出來(lái)。比一比，看誰(shuí)的速度快！
學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)圖。
（2）交流（大屏幕展示）。誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你是怎樣畫(huà)的？先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？
說(shuō)得十分明白，清晰！大家覺(jué)得他作得怎樣樣？有沒(méi)有什么問(wèn)題要問(wèn)他？
（引導(dǎo)學(xué)生了解折線統(tǒng)計(jì)圖上，點(diǎn)為什么要描在這個(gè)地方，縱向刻度部分的折線是怎樣回事——數(shù)據(jù)大于2000，省略0-2000之間的數(shù)）。
（3）分析折線統(tǒng)計(jì)圖。
師：觀察一下折線統(tǒng)計(jì)圖，你能獲得什么信息？
（4）此刻明白為什么威海會(huì)被評(píng)為聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)了嗎？（無(wú)論哪項(xiàng)環(huán)保指標(biāo)都具有可持續(xù)發(fā)展性，所以經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的評(píng)審后，最終獲得聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)。）。
三、鞏固練習(xí)拓展延伸。
1、師：看來(lái)大家學(xué)得真是不錯(cuò)，從認(rèn)識(shí)到制作，到分析，學(xué)習(xí)得十分好。此刻出個(gè)題考考你們，有信心嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到121頁(yè)。
（1）獨(dú)立完成自主練習(xí)第1題。（無(wú)論學(xué)生怎樣回答，只要說(shuō)出理由就肯定，青菜蘿卜各有所愛(ài)啊?？墒谴蠹医?jīng)過(guò)學(xué)習(xí)在做一件事，做決定之前明白從多方面，綜合來(lái)研究問(wèn)題，這一點(diǎn)十分有意義。）。
（2）自主練習(xí)第2題。（）完成課本122頁(yè)第三題。
師：看了這小彬1500米跑步成績(jī)變化情景統(tǒng)計(jì)圖，你想說(shuō)些什么？
四、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們，請(qǐng)看黑板，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？怎樣畫(huà)折線統(tǒng)計(jì)圖？（先描點(diǎn)，再標(biāo)數(shù)，最終連線）折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)是什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折線統(tǒng)計(jì)圖，那是不是以后就不再用條形統(tǒng)計(jì)圖了呢？下節(jié)課我們繼續(xù)研究選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖整理數(shù)據(jù)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
數(shù)量的多少增減變化情景。
描點(diǎn)標(biāo)數(shù)連線。
合理選擇規(guī)劃篇十八
會(huì)計(jì)師越老越吃香。
夏伯年(注冊(cè)會(huì)計(jì)師)。
我有一位朋友，退休以后做了3家公司的代理記賬工作，加上他的退休工資，收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我。有一次，妻子問(wèn)我：“你也有會(huì)計(jì)師職稱，而且還是一個(gè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師，為何不能再多干幾個(gè)兼職的會(huì)計(jì)審計(jì)呢?”我說(shuō)：“一方面，我現(xiàn)在是在職員工，沒(méi)有更多的精力;第二，注冊(cè)會(huì)計(jì)師只是一種執(zhí)業(yè)資格，法律規(guī)定只能在一家事務(wù)所執(zhí)業(yè)，不能多頭執(zhí)業(yè)。等到我退休以后，我會(huì)更加吃香，我也可以憑自己的老資格，去做幾家公司的會(huì)計(jì)顧問(wèn)或代理記賬……”
會(huì)計(jì)師確實(shí)是一種“老來(lái)香”職業(yè)，尤其像我們這樣在會(huì)計(jì)師事務(wù)所搞審計(jì)工作的，有得天獨(dú)厚的條件可以接觸各種企業(yè)和客戶。我有在事務(wù)所工作的經(jīng)歷，勝過(guò)當(dāng)過(guò)好幾家單位的會(huì)計(jì)。雖然我的學(xué)歷不算高，但卻積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。去年10月，我還出書(shū)了――一本《手把手教你做審計(jì)》是我?guī)资陼?huì)計(jì)、審計(jì)工作的結(jié)晶。我對(duì)妻子說(shuō)：“我憑這本書(shū)，退休以后再找個(gè)會(huì)計(jì)審計(jì)干干沒(méi)有問(wèn)題?！?BR> 我認(rèn)為，如果是吃“青春飯”的，就得趁年輕時(shí)拼命賺錢(qián)，免得“加速折舊”后，老了沒(méi)有保障。但如果在一個(gè)“老來(lái)香”職業(yè)站穩(wěn)腳跟，就應(yīng)該端正心態(tài)，別過(guò)度地“使用”自己，急吼吼地去賺錢(qián)。我們可以細(xì)水長(zhǎng)流，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，我們“賺”得并不會(huì)少，就像我那位朋友，退休以后還那么吃香。
有些“成功人士”人到中年就“轟然”倒下了，其原因是他們不懂得算這本賬。
因此，我經(jīng)常對(duì)同事說(shuō)：“大家悠著點(diǎn)，你這張會(huì)計(jì)師派司越老越吃香，以后賺錢(qián)機(jī)會(huì)多的是?！比说街心?，須懂得保養(yǎng)，勞逸結(jié)合、張弛有度，要學(xué)會(huì)“成本控制”，讓自己有限的“折舊成本”，在人生的各個(gè)階段均勻地發(fā)揮效益。
如果你足夠優(yōu)秀……。
月方(醫(yī)務(wù)工作者)。
好吧，先說(shuō)說(shuō)我身邊的“職場(chǎng)常青樹(shù)”：我老姨，六十有八了，卻依然天天上班。她是會(huì)計(jì)，當(dāng)初算盤(pán)撥得“滴答”響如珠玉落盤(pán)，快退休時(shí)，發(fā)現(xiàn)電腦好使，愣生生把那什么excel學(xué)得輕車(chē)熟路。這般緊跟時(shí)代的老姨，是不會(huì)被時(shí)代拋棄的：一退休，就有幾家私營(yíng)企業(yè)爭(zhēng)相邀請(qǐng)。于是，老姨一三五在這家，二四六在那家，一日恨不得掰成幾日用，那種成就感，用老姨的話說(shuō)，“不足與外人道也”!
我以前單位有一位老主任醫(yī)師，為人好、心腸好、技術(shù)好，到哪兒都受歡迎，還未退休就有醫(yī)院慕名而來(lái)，開(kāi)出優(yōu)厚條件，專(zhuān)等他退休后去“坐鎮(zhèn)”。老主任卻因與舊單位有濃厚的感情，院長(zhǎng)一句挽留的話，他就留在醫(yī)院做起“義務(wù)工”。前兩天我回老單位，聽(tīng)說(shuō)老主任還是“吃香”得不得了：白天上班等他看病的人排長(zhǎng)隊(duì)，晚上回家還有患者登門(mén)求治，逢到節(jié)假日又要到下級(jí)醫(yī)院巡醫(yī)……這個(gè)老主任，一輩子活出了幾輩子的精彩。
我的對(duì)門(mén)鄰居林伯在商場(chǎng)賣(mài)電器，也是炙手可熱。據(jù)說(shuō)總經(jīng)理和董事長(zhǎng)見(jiàn)到他都是笑臉相迎，像對(duì)待大功臣一般，并許諾高薪，“不許”林伯退休。為啥，林伯當(dāng)銷(xiāo)售，一個(gè)頂二十個(gè)，提個(gè)建議什么的，領(lǐng)導(dǎo)都得洗耳恭聽(tīng)。有威望有收入的林伯，終日樂(lè)樂(lè)呵呵，自信滿滿。
這是我周?chē)娜谩奥殘?chǎng)常青樹(shù)”。我想，假如足夠優(yōu)秀，在哪個(gè)行業(yè)都能成為“常青樹(shù)”。
比如演員這個(gè)職業(yè)，常被認(rèn)為只是“光鮮一時(shí)”。但剛剛辭世的奧斯卡影后伊麗莎白。泰勒，卻光鮮了一輩子――五次獲奧斯卡提名、兩次得奧斯卡金獎(jiǎng)，媒體一致認(rèn)為她是影壇的“常青樹(shù)”。再看看國(guó)內(nèi)的斯琴高娃、奚美娟、葛優(yōu)，你就會(huì)明白，看似最吃青春飯的演員職業(yè)，不也生出那么多常青大腕，他們?cè)窖菰接袆?，越演越深沉，就像某句廣告詞：不可捉摸，人人追求。
而運(yùn)動(dòng)員呢?該是最靠“青春”的行業(yè)吧?可看看陳忠和退役后教練生涯的輝煌，看看劉國(guó)梁帶著乒乓隊(duì)立下的戰(zhàn)功……你就知道，體育界“常青樹(shù)”也是一數(shù)一大把。
如果你對(duì)你的職業(yè)有足夠的愛(ài)、留戀和傾注，那么，你的職業(yè)生涯就可以常青。
自我淘汰的it“老人”
藍(lán)色咖喱粉(設(shè)計(jì)師)。
“進(jìn)公司十年有余了，經(jīng)歷了公司從起步、上市、高速成長(zhǎng)各個(gè)階段，我也從一個(gè)it新人變成了it老人……雖然一直很享受這份工作，但健康狀況越來(lái)越差。聽(tīng)說(shuō)公司現(xiàn)在正在推行新生力量計(jì)劃，我意識(shí)到自己該讓位于年輕人了。經(jīng)過(guò)慎重考慮，我決定提出離職申請(qǐng)……”
打下“新生力量”四個(gè)字時(shí)，sam帶著隱隱的快意：做了十幾年的軟件研發(fā)，為趕進(jìn)度、搶工期、找bug，閉關(guān)研發(fā)、通宵加班……出差如家常便飯，頭發(fā)越來(lái)越少，睡眠越來(lái)越糟，精神越來(lái)越差。每次調(diào)薪卻不盡如人意，職位上升空間也有限，公司對(duì)老員工是越來(lái)越刻薄了――是啊，一家已經(jīng)上市的公司，還需要再把大把資金投到程序員身上嗎!
所以，這兩年公司推出一個(gè)“新生力量計(jì)劃”――反正每年有大把的高校畢業(yè)生，三四千元的起薪，對(duì)于這幾年的應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，已算很不錯(cuò)的起點(diǎn)了。
想起小時(shí)候，迷上李小龍的sam老是被他父親訓(xùn)斥，說(shuō)什么學(xué)功夫、當(dāng)演員都是吃青春飯的!但你看，現(xiàn)在成龍都快60歲了，還在銀幕上越打越來(lái)勁;60多歲的史泰龍還領(lǐng)著一幫老男人拍了部《敢死隊(duì)》，狂賺了一把票房!sam的父親當(dāng)年千挑萬(wàn)選，幫兒子挑了個(gè)“朝陽(yáng)行業(yè)”，卻怎么也沒(méi)想到――這個(gè)it業(yè)才真正是吃青春飯的!兒子年方三十有二，就已算人老珠黃了。
好在sam是個(gè)有心人，入行時(shí)剛好做金融軟件研發(fā)這一塊，主要客戶都是銀行和券商。sam忙里偷閑，將難得的業(yè)余時(shí)間都用在充電上，除了將高級(jí)程序員、系統(tǒng)分析師等頗具含金量的it行業(yè)證書(shū)收括囊中，還讀了在職碩士，考了證券從業(yè)資格證，平時(shí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，技術(shù)過(guò)硬，在客戶圈子里有口皆碑。
機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人，這兩年要開(kāi)放融資融券業(yè)務(wù)，sam在這方面稱得上是專(zhuān)家，好幾家大券商都向他伸出了橄欖枝。sam最終定了一家，薪水、職位都比原來(lái)公司要好。對(duì)sam來(lái)說(shuō)，這一切倒在其次，重要的是，在證券行業(yè)，他不擔(dān)心自己會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而被淘汰，反而更自信：隨著技術(shù)、資歷、人脈等增長(zhǎng)，事業(yè)上會(huì)有更大的發(fā)展空間。
#more-1260。
合理選擇規(guī)劃篇十九
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備城市規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，能在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃管理、決策咨詢、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)等部門(mén)從事城市規(guī)劃設(shè)計(jì)與管理，開(kāi)展城市道路交通規(guī)劃、城市市政工程規(guī)劃、城市生態(tài)規(guī)劃、園林游憩系統(tǒng)規(guī)劃，并能參與城市社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、城市開(kāi)發(fā)、房地產(chǎn)籌劃以及相關(guān)政策法規(guī)研究等方面工作的城市規(guī)劃學(xué)科高級(jí)工程技術(shù)人才。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)城市規(guī)劃、城市生態(tài)與環(huán)境保護(hù)、城市交通、城市市政工程規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃等的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，受到城市規(guī)劃設(shè)計(jì)等基本訓(xùn)練，掌握城市規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)和城市規(guī)劃管理的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1.掌握城市規(guī)劃學(xué)科的基本理論、基本知識(shí);。
2.掌握與城市規(guī)劃學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，具有綜合分析城市問(wèn)題、協(xié)調(diào)解決城市問(wèn)題的能力;。
3.具有城市規(guī)劃管理的基本能力;。
4.熟悉國(guó)家有關(guān)城市發(fā)展和城市規(guī)劃的方針、政策和法規(guī);。
5.了解城市規(guī)劃學(xué)科發(fā)展的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài);。
6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
主干學(xué)科：建筑學(xué)。
主要課程：城市規(guī)劃原理、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃理論與城市發(fā)展史、城市道路與交通、城市生態(tài)與環(huán)境保護(hù)、城市地理學(xué)、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域規(guī)劃等。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：綜合社會(huì)實(shí)踐、城市認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、城市總體規(guī)劃實(shí)踐、計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不少于40周。
修業(yè)年限：四年或五年。
授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。
合理選擇規(guī)劃篇一
作為一家以項(xiàng)目為基礎(chǔ)運(yùn)作的企業(yè)，創(chuàng)新戰(zhàn)略公司（creativestrategyinc.）的雇員在最后期限的壓力下，都會(huì)有幾個(gè)月的時(shí)間忙得幾乎喘不過(guò)氣來(lái)，而在平時(shí)，這種壓力就消失了，變得很安靜。對(duì)于這家銷(xiāo)售額達(dá)150萬(wàn)美元的品牌塑造和營(yíng)銷(xiāo)公司的創(chuàng)始人兼總裁莎莉·羅夫曼（sallyroffman）來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直太安靜了?！澳切┨?，當(dāng)我走進(jìn)辦公室時(shí)每個(gè)人都想找個(gè)地方躲起來(lái)，因?yàn)槲乙呀?jīng)替他們計(jì)劃好了工作中的所有細(xì)節(jié)?！彼f(shuō)。
為了保證完成所有客戶的訂單，一天工作14個(gè)小時(shí)你能應(yīng)付下來(lái)；但是當(dāng)突然有一天、一周甚至是一個(gè)季度，你有了大把的空閑時(shí)間，你還能應(yīng)付下來(lái)嗎？許多人試圖使自己保持忙碌狀態(tài)以度過(guò)這段松散的時(shí)間，但他們時(shí)常發(fā)現(xiàn)效率并不高?！澳阋呀?jīng)習(xí)慣于忙碌，甚至已對(duì)此節(jié)奏成癮?！睍r(shí)間管理與組織專(zhuān)家、著有《完全的時(shí)間管理》（timemanagementfromtheinsideout）一書(shū)的朱莉·摩根斯坦（juliemorgenstern）說(shuō)：“因此，如果你不能充分地利用這段時(shí)間，不妨試著去休息和娛樂(lè)一下?！?BR> 你必須要采用不同的方式去應(yīng)對(duì)這些情況，以獲得更高的效率。摩根斯坦把工作區(qū)分為為斷續(xù)性工作和連續(xù)性工作，比如處理發(fā)貨或者回復(fù)電子郵件這些短期突發(fā)的任務(wù)都屬于前者，后者則是至少需要一小時(shí)以上緊張思考的深入分析類(lèi)的工作，包括撰寫(xiě)及建立客戶檔案、研究業(yè)界動(dòng)向、分析數(shù)據(jù)、發(fā)展業(yè)務(wù)聯(lián)系和親自出席的會(huì)議等。摩根斯坦認(rèn)為：“連續(xù)性工作可以讓你認(rèn)清自己到底是個(gè)打工者還是創(chuàng)業(yè)者。如果你提前做好計(jì)劃，在閑暇的時(shí)候則剛好是進(jìn)行連續(xù)性工作的最理想時(shí)期?！?BR> 羅夫曼給出了一個(gè)在閑暇時(shí)期可以進(jìn)行的工作清單：比如促銷(xiāo)宣傳、列出自己需要閱讀并與員工分享的文章、開(kāi)發(fā)新的聯(lián)系人、實(shí)行新的工作流程等。在近期的幾個(gè)項(xiàng)目中，她也運(yùn)用閑暇時(shí)段進(jìn)行回顧?！澳悴⒉粌H僅要在閑暇時(shí)段啟動(dòng)一些新工作，你也應(yīng)該堅(jiān)持跟蹤那些在繁忙時(shí)期完成的工作。”她說(shuō)：“在繁忙時(shí)，更要強(qiáng)化人際關(guān)系網(wǎng)的維護(hù)、銷(xiāo)售支持、頭腦風(fēng)暴活動(dòng)以及保持正確的流程?！?BR> 對(duì)許多公司來(lái)說(shuō)，都會(huì)遇到周期性的閑暇時(shí)段，這就需要提前做好計(jì)劃。摩根斯坦建議對(duì)連續(xù)性項(xiàng)目指派一個(gè)計(jì)劃小組?！叭绻龅搅艘饬现獾牡凸葧r(shí)段，你可以求助于這一計(jì)劃小組，他們會(huì)給出項(xiàng)目列表?！彼f(shuō)。
在低谷時(shí)段很適合開(kāi)發(fā)新的業(yè)務(wù)聯(lián)系、組織和設(shè)計(jì)新的系統(tǒng)，但不要同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)任務(wù)，因?yàn)檫@會(huì)損及到你的工作效率。“一旦你開(kāi)始了一項(xiàng)工作，最好一直堅(jiān)持下去而不是做做停停?！蹦Ω固拐f(shuō)：“如果你正在給客戶關(guān)系網(wǎng)打電話，最好連續(xù)做完?！?BR> 羅夫曼認(rèn)為要使低谷時(shí)段更有效率，需要一種實(shí)用的方法，而不是下意識(shí)的生理反應(yīng)。“我能想到的最沒(méi)有效率的事情就是坐在電腦前無(wú)所事事，”她說(shuō)，“要控制好低谷時(shí)段，把它變得更有效率?！?BR> 合理選擇規(guī)劃篇二
對(duì)蠶藥與蠶病的.關(guān)系、蠶病的種類(lèi)及傳染規(guī)律、蠶藥的基本常識(shí)、目前農(nóng)村常用消毒藥物和添食藥物進(jìn)行了介紹,并對(duì)蠶藥經(jīng)營(yíng)管理、鑒別、貯藏提出了建議.
作者：劉小琴田時(shí)銘作者單位：銅梁縣蠶業(yè)發(fā)展局,重慶,銅梁,402560刊名：四川蠶業(yè)英文刊名：sichuancanye年，卷(期)：37(1)分類(lèi)號(hào)：s8關(guān)鍵詞：蠶藥經(jīng)營(yíng)管理
合理選擇規(guī)劃篇三
如果你還在艱難中苦度。
請(qǐng)不要慌張，更不必悲切。
活著，堅(jiān)持下來(lái)。
因?yàn)槟阋咄曜约哼€未走完的路途。
實(shí)現(xiàn)自己還未到達(dá)的人生彼岸。
你確實(shí)需要在困難之中忍耐堅(jiān)持。
逼走生活的陰暗和遺憾。
那么，你最好的辦法是要把握自己。
冷靜理智地對(duì)待，對(duì)待目前的一切可能出現(xiàn)。
那是一種合理的理念，一種合理的生活。
何為合理？現(xiàn)實(shí)的、妥貼的、適合自己的。
能逐漸走向正軌的。
不沽名釣譽(yù)，不慨嘆希冀。
不墨守成規(guī)，不見(jiàn)異思遷。
實(shí)事求是地對(duì)待目前，把握現(xiàn)實(shí)和未來(lái)。
找出最正確的，適合自己的生活方式。
順達(dá)其境、平平靜靜。
淡泊安然地去完成、去到達(dá)心中的棲息地。
哪怕遠(yuǎn)在天涯，哪怕期間頗費(fèi)周折。
請(qǐng)不要失去自信，更不必為之氣餒。
帶著希望，充滿真誠(chéng)的意愿，去完善自己。
向前看，即便是有泥濘、有暗夜，光明會(huì)到來(lái)。
承載的是希望之舟，擺渡的是心靈之境。
把愿望激活，堅(jiān)持會(huì)走過(guò)暗夜中的沼澤。
只要不陷入泥潭沒(méi)頂，故事就轉(zhuǎn)變成過(guò)往。
人生的`旅程，從古至今，總是在柳暗花明。
至今，現(xiàn)在，未來(lái)，一切都在演變。
所以，你不必再擔(dān)心前面的路途有多艱辛。
艱難后會(huì)有進(jìn)步，堅(jiān)持、再堅(jiān)持。
直到出現(xiàn)希望中的奇跡。
萬(wàn)事皆有可能，況且能預(yù)料未來(lái)的旅程。
從自然中變得從容，在從容中獲得感知。
由平淡中產(chǎn)生感悟，由感悟中奇跡產(chǎn)生。
或許，你的人生在經(jīng)過(guò)艱難的洗禮階段，非同尋常。
洗禮后的一切，霎時(shí)變得透悟明澈。
向往自由解脫的人生，此時(shí)禪心永遠(yuǎn)。
未來(lái)人生，或許還有一路風(fēng)景招展。
前方等待的，但愿殘存一片暮色蒼茫前的光明。
云淡風(fēng)清，歲月蔥蘢。
斜陽(yáng)西下，姹紫嫣紅。
合理選擇規(guī)劃篇四
新加坡私立學(xué)校分兩種，一種為純私立性質(zhì)學(xué)校，必須同時(shí)在新加坡商業(yè)注冊(cè)局和教育部注冊(cè);另一種是非營(yíng)利性專(zhuān)業(yè)學(xué)院，由社團(tuán)或合法非營(yíng)利機(jī)構(gòu)開(kāi)辦，可以不在教育部注冊(cè)。非營(yíng)利性學(xué)校是以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、回饋社會(huì)為目的的學(xué)府，這類(lèi)學(xué)校一般都比較重視教學(xué)素質(zhì)，安全性也比較高。
根據(jù)私立教育理事會(huì)列出的費(fèi)用表，新加坡留學(xué)費(fèi)用彈性很大。按照每月計(jì)算，住宿費(fèi)根據(jù)地理位置以及設(shè)施的不同350～1500新元;伙食費(fèi)為300～450新元，公共交通費(fèi)20～100新元、通訊費(fèi)30新元上下，書(shū)本雜費(fèi)30~100新元，醫(yī)療費(fèi)用5～300新元，個(gè)人日常開(kāi)支100～200新元。
新加坡留學(xué)費(fèi)用方面，政府設(shè)立或資助的小學(xué)80新元、中學(xué)130新元，預(yù)科240新元;大學(xué)按每學(xué)年計(jì)算，沒(méi)有國(guó)家助學(xué)金的每學(xué)年19350新元，有國(guó)家助學(xué)金的每學(xué)年6220新元，大專(zhuān)每學(xué)年無(wú)國(guó)家助學(xué)金的11800新元，有助學(xué)金的2150新元。在沒(méi)有任何獎(jiǎng)學(xué)金、資助、減免的'情況下，新加坡留學(xué)費(fèi)用一年的花費(fèi)約在人民幣10萬(wàn)元左右。值得注意的是，在私立院校就讀的外國(guó)學(xué)生是不允許在新加坡打工的，因此勤工儉學(xué)這條路走不通。
合理選擇規(guī)劃篇五
確定目標(biāo)，準(zhǔn)備考研，收集院校信息，聽(tīng)各大輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的講座，把一年要復(fù)習(xí)的資料收集齊全。
2016年4月-5月。
2016年6月-7月。
適當(dāng)看一些考研的輔導(dǎo)用書(shū)，做一做真題，加深基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握。
2016年7月-8月。
暑假?gòu)?qiáng)化考研暑假期間主要針對(duì)的是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)或強(qiáng)化復(fù)習(xí)，能不能把基本知識(shí)夯實(shí)打牢，就看這段時(shí)間。暑假把握得好，考研等于成功了一半。
2016年9月。
2016年10月。
確定十一黃金周復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、梳理、查缺補(bǔ)漏。同時(shí)，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)。
2016年11月下旬。
政治、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、專(zhuān)業(yè)課的`進(jìn)入沖刺復(fù)習(xí)；政治科目方面，對(duì)一些重要時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行記憶和理解；關(guān)注考試題型預(yù)測(cè)的信息。
2016年12月。
進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，查缺補(bǔ)漏，做考前整理。
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2017考研報(bào)名時(shí)間。
2017考研初試時(shí)間。
超過(guò)3小時(shí)的考試科目在12月26日進(jìn)行（起始時(shí)間8：30，截止時(shí)間由招生單位確定，不超過(guò)14：30）。
考試時(shí)間以北京時(shí)間為準(zhǔn)。不在規(guī)定日期舉行的碩士研究生入學(xué)考試，國(guó)家一律不予承認(rèn)。
2017考研考試科目時(shí)間安排。
初試方式均為筆試。
12月24日上午思想政治理論、管理類(lèi)聯(lián)考綜合能力。
12月24日下午外國(guó)語(yǔ)12月25日上午業(yè)務(wù)課一。
12月25日下午業(yè)務(wù)課二。
12月26日考試時(shí)間超過(guò)3小時(shí)的考試科目。
每科考試時(shí)間一般為3小時(shí)；建筑設(shè)計(jì)等特殊科目考試時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)6小時(shí)。詳細(xì)考試時(shí)間、考試科目及有關(guān)要求等請(qǐng)見(jiàn)《準(zhǔn)考證》及考點(diǎn)和招生單位公告。
合理選擇規(guī)劃篇六
申請(qǐng)速度快，入學(xué)時(shí)間靈活，流程相對(duì)簡(jiǎn)單，因此即使在非留學(xué)季，也有不少學(xué)生提交申請(qǐng)并順利入學(xué)。對(duì)于不同學(xué)力水平的高中生，該如何規(guī)劃自己的留學(xué)路呢？新加坡教育聯(lián)盟以高考分?jǐn)?shù)為界，做一個(gè)簡(jiǎn)單的方案，共留學(xué)生參考。
一、高考成績(jī)達(dá)到當(dāng)?shù)匾槐痉謹(jǐn)?shù)線。
推薦院校：新加坡國(guó)立大學(xué)、南洋理工大學(xué)。
知名專(zhuān)業(yè)：醫(yī)學(xué)、法學(xué)、機(jī)械工程、電子工程、國(guó)際關(guān)系。
學(xué)校特點(diǎn)：公立學(xué)校、學(xué)費(fèi)低廉、入學(xué)門(mén)檻高。
英文要求：雅思6分、部分專(zhuān)業(yè)雅思6.5分（單科不低于6分）。
學(xué)歷要求：高中畢業(yè)、高中平均成績(jī)80％以上。
學(xué)生特點(diǎn)：某省高考狀元、國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高中排名前10的學(xué)生。
畢業(yè)去向：晉升碩士學(xué)位，要在某一領(lǐng)域做科研項(xiàng)目。
二、高考成績(jī)?cè)谝槐局炼痉謹(jǐn)?shù)線之間。
特色專(zhuān)業(yè)：酒店管理（帶薪實(shí)習(xí)）、生物科技、傳媒學(xué)、it、商管類(lèi)。
英文要求：雅思5.5分、部分課程雅思6分或6.5分；若無(wú)雅思成績(jī)可申請(qǐng)語(yǔ)言班。
學(xué)歷要求：高中畢業(yè)或完成高二課程、高中平均成績(jī)70％以上。
學(xué)生特點(diǎn)：英文較好、偏科較嚴(yán)重、班里中上等學(xué)生報(bào)讀。
畢業(yè)去向：在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)、或到英國(guó)、澳洲繼續(xù)深造。
三、高考成績(jī)?cè)诙局痉謹(jǐn)?shù)線之間。
項(xiàng)目說(shuō)明：此課程為香港副學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，畢業(yè)后可申請(qǐng)續(xù)讀兩年的學(xué)士學(xué)位課程。
特色專(zhuān)業(yè)：法學(xué)、新聞學(xué)、電腦游戲開(kāi)發(fā)、翻譯及傳譯。
學(xué)校特點(diǎn)：著名公立大學(xué)、學(xué)費(fèi)低廉、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、課程偏向應(yīng)用性。
英文要求：高考成績(jī)英語(yǔ)不低于70％或雅思6分。
學(xué)生特點(diǎn)：英文較好、對(duì)畢業(yè)大學(xué)有較高的要求、班里中等學(xué)生報(bào)讀。
畢業(yè)去向：可在港繼續(xù)深造本科學(xué)士學(xué)位或到英國(guó)、澳洲繼續(xù)深造。
四、高考成績(jī)低于三本分?jǐn)?shù)線。
推薦院校：博偉教育集團(tuán)――證書(shū)課程、新加坡市場(chǎng)管理學(xué)――證書(shū)課程。
項(xiàng)目說(shuō)明：此課程為一年制的.證書(shū)課程或大專(zhuān)課程。
特色專(zhuān)業(yè)：娛樂(lè)管理、西廚、保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)、金融理財(cái)、地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)。
學(xué)校特點(diǎn)：當(dāng)?shù)刂搅W(xué)校、歷史悠久。
英文要求：雅思5分或5.5分。
學(xué)歷要求：應(yīng)屆高中畢業(yè)生、或完成高二課程的學(xué)生。
學(xué)生特點(diǎn)：有一定英文基礎(chǔ)、想要盡快就業(yè)、持證上崗。
畢業(yè)去向：可在新加坡相關(guān)行業(yè)就業(yè)、部分專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)提供帶薪實(shí)習(xí)。
雖然新加坡部分院校的開(kāi)課時(shí)間比較靈活，但7、8、9月份仍然是每年的申請(qǐng)高峰期。由于每個(gè)學(xué)校的金牌專(zhuān)業(yè)報(bào)讀的學(xué)生較多，一些獎(jiǎng)學(xué)金課程也是學(xué)生爭(zhēng)相申請(qǐng)的項(xiàng)目，因此建議學(xué)生及家長(zhǎng)盡早報(bào)讀，獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目是先到先得。
合理選擇規(guī)劃篇七
一個(gè)人要想在現(xiàn)代社會(huì)能夠得以生存，就必須選擇工作，每個(gè)人都渴望能夠找到一份能夠促使自己成功的職業(yè)。然而許多人都并不知道自己應(yīng)該選擇什么職業(yè)，怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。當(dāng)代許多人都關(guān)注著這個(gè)人生的核心問(wèn)題——職業(yè)選擇。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多人都隨大流、隨熱門(mén)選擇職業(yè)，由于對(duì)自身特點(diǎn)欠缺認(rèn)識(shí)了解，最終難以在自己所選擇的事業(yè)中有所發(fā)展。一個(gè)人要想成就一番事業(yè)，就必須認(rèn)真規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
在面對(duì)人生的大舞臺(tái)，每個(gè)人都渴望能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值，而這就需要滿足他人的需求才能夠加以實(shí)現(xiàn)的，實(shí)際上就是要通過(guò)職業(yè)生涯活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。職業(yè)生涯是人的生命和生活中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，選擇一份職業(yè)，就是選擇了一種進(jìn)入社會(huì)的角色，進(jìn)而選擇了一種生活的方式。
職業(yè)生涯規(guī)劃首先分析自己的特點(diǎn)，然后分析所在組織和社會(huì)環(huán)境，最后就要根據(jù)分析的結(jié)果為自己制定一個(gè)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并努力地沿著這個(gè)方向，做出合理的安排，制定相對(duì)應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃，充分發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，走向成功。中國(guó)教育網(wǎng)特別提醒的是，一成不變的發(fā)展計(jì)劃有時(shí)候如同虛設(shè)，每一個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)人需求和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的變化，不斷地調(diào)整職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和計(jì)劃的，選擇一份對(duì)自己有利和能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值的職位。
正確地規(guī)劃職業(yè)生涯將會(huì)引導(dǎo)一個(gè)人正確地認(rèn)識(shí)到自身的特性，以及一些潛能，重新定位的價(jià)值并使其持續(xù)增值。而且還能夠使自己樹(shù)立明確的發(fā)展目標(biāo)，從而不斷努力，不斷增強(qiáng)自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。
面對(duì)職場(chǎng)上繁雜且不斷變動(dòng)的信息，每一個(gè)規(guī)劃制定者必須考慮制定職業(yè)生涯規(guī)劃之后如何對(duì)其進(jìn)行落實(shí)，保證計(jì)劃能夠順利進(jìn)行。
總之，每一個(gè)人都應(yīng)該制定職業(yè)生涯規(guī)劃，才能夠了解市場(chǎng)需求，發(fā)揮職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，加快適應(yīng)工作，提高個(gè)人實(shí)力，使自己事業(yè)能夠不斷擴(kuò)展，獲得職業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。
職業(yè)計(jì)劃規(guī)劃實(shí)施。
1、教育為先。
“學(xué)無(wú)止境，”“活到老，學(xué)到老”等。在現(xiàn)在的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)太殘酷了，沒(méi)有知識(shí)是不行的，我們必須不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，讓自己做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。過(guò)英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。
2、虛心向別人取經(jīng)。
在學(xué)校期間，經(jīng)常和老師、同學(xué)多交流、討論，從而在交流中學(xué)到一些對(duì)我們有用的知識(shí)。在暑假的時(shí)候參加實(shí)習(xí)，更加的了解工作和社會(huì)，并向他們學(xué)習(xí)。
畢業(yè)之后，步入社會(huì)，我們的經(jīng)驗(yàn)畢竟很少，要向人家學(xué)習(xí)。經(jīng)常與上司和同事溝通，加深了解，搞一些活動(dòng)，增加友誼。
3、實(shí)踐鍛煉。
在學(xué)校的期間，多參加一些社會(huì)工作，通過(guò)這些活動(dòng)，可以增加自己的膽量，和口頭表達(dá)能力。還能結(jié)交到很多朋友，為今后打下基礎(chǔ)。
在學(xué)校期間多參加一些有關(guān)職業(yè)方面的講座和培訓(xùn)，讓自己對(duì)職業(yè)有更深的了解和認(rèn)識(shí)，為自己選擇一個(gè)自己喜歡的職業(yè)做好準(zhǔn)備。
養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣，也是十分重要的。我要有充分的時(shí)間鍛煉身體。俗話說(shuō)：“身體是革命的本錢(qián)”。身體不好，什么也干不成。
還有在平時(shí)要注重自己的言行，不要讓自己的言行損害了自己的形象，好的言行是個(gè)人的精神面貌和個(gè)人素質(zhì)的修養(yǎng)的體現(xiàn)。在假期做一些兼職，提高自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)與人相處之道。
合理選擇規(guī)劃篇八
一、迷惑。
我的目標(biāo)是什么?
沒(méi)有為以后幾天，幾個(gè)月和以后幾年作出計(jì)劃可能是時(shí)間管理中最大的錯(cuò)誤。有一個(gè)對(duì)話是這樣的：“請(qǐng)你告訴我我應(yīng)該往哪里走?”“這要看你去哪里?！薄安还苋ツ睦锒夹小薄澳敲茨汶S便走哪條路都行?！痹S多考生在決定考什么專(zhuān)業(yè)上要花掉幾個(gè)月的時(shí)間。
有的人甚至到報(bào)考時(shí)還不知道報(bào)什么學(xué)校什么專(zhuān)業(yè)。
二、猶豫不決。
我應(yīng)該做什么?
這是第二個(gè)主要錯(cuò)誤：猶豫不決，不能做需要作出的決定。猶豫不決讓我們無(wú)法集中精力，無(wú)法放松，無(wú)法創(chuàng)造。它還可能成為其他問(wèn)題的根源，如逃避責(zé)任。
三、精力分散。
精神和體力的超負(fù)荷。精力分散是企圖做超出需要的甚至超出可能的事情，過(guò)多的精力分散會(huì)引出無(wú)效的問(wèn)題解決，無(wú)法集中精力，對(duì)最簡(jiǎn)單的工作也缺乏動(dòng)機(jī)。企圖在各方面都做工作就會(huì)使身體產(chǎn)生疲勞。
四、拖延。
等到明天......拖延是時(shí)間的竊賊，是時(shí)間管理中的最重要的罪惡。拖延的定義是把某一時(shí)間能夠做好的事情拖到以后。
五、逃避。
躲進(jìn)幻想世界。我們可以找到很多逃避復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的方法，在樓道口溜達(dá)以尋找無(wú)聊的可以聊天的人，假裝上網(wǎng)聊與考研相關(guān)的事情，不斷清理書(shū)桌和抽屜里的考研資料，總在書(shū)店中看哪種考研書(shū)更好......
六、中斷。
開(kāi)始最難，不在計(jì)劃中的打斷是讓人煩惱的消耗時(shí)間的事情之一。
電話打進(jìn)來(lái)，同學(xué)進(jìn)來(lái)聊天以及其他情況都是對(duì)考研復(fù)習(xí)的打擾。中斷對(duì)復(fù)雜的工作傷害最大。
我們復(fù)習(xí)中都有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)，一道難題好不容易有點(diǎn)眉目了，被人打擾再也想不起來(lái)了。在寢室里溫書(shū)，接了幾個(gè)電話，一上午就完了。
七、完美主義。
筆記作得工工整整臟了一點(diǎn)，，修來(lái)改去甚至重抄一遍。殊不知，需要和過(guò)分是應(yīng)該區(qū)別的，對(duì)可以帶來(lái)利益的質(zhì)量和并無(wú)任何益處的認(rèn)真以區(qū)別。
分清輕重緩急，把重要的事情排在第一位。
工作的時(shí)候，并非所有的拖延者都是不負(fù)責(zé)任、懶散懈怠的人，相反，他們當(dāng)中會(huì)有一部分勤勤懇懇的人。他們的拖延，只是因?yàn)闆](méi)有分清工作的輕重緩急，不知道自己該先做什么，一會(huì)做這個(gè)，一會(huì)做那個(gè)，最后什么都沒(méi)做成。
因此，在安排自己時(shí)間表的時(shí)候，一定要明白哪些事情是最重要的，哪些事情是不重要的。分清事情的輕重緩急，這樣才能合理安排自己的時(shí)間，把重要的事情做完、做好。
明白一點(diǎn)：緊急之事并不一定重要。
這是大多數(shù)人在工作中經(jīng)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤：認(rèn)為緊急之事一定就是重要之事。按照這種錯(cuò)誤的邏輯，很多人把時(shí)間都花費(fèi)在了一些緊急但是卻不重要的事情之上，最終沒(méi)能把工作做到徹底?？偟膩?lái)說(shuō)，那些與實(shí)現(xiàn)公司和個(gè)人目標(biāo)有密切關(guān)聯(lián)的事情就是重要的事情。
讓工作條理化。
因此，在安排自己時(shí)間表的時(shí)候，一定要明白一點(diǎn)：別讓自己的工作雜亂無(wú)章，首先該做什么、以后再做什么，一定要有一個(gè)明確的概念和順序，這樣才能真正把工作做徹底。
每日設(shè)立目標(biāo)。
每天早上，花5分鐘左右的時(shí)間，用現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫(xiě)出你的前10個(gè)目標(biāo)。為此準(zhǔn)備一個(gè)活頁(yè)筆記本，在每天開(kāi)始書(shū)寫(xiě)你的10個(gè)目標(biāo)時(shí)，就把它們深深地刻在腦海的下意識(shí)里。每天書(shū)寫(xiě)目標(biāo)，將激發(fā)你的精神力量，刺激你的大腦，使你更警覺(jué)。一天下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)可能更迅速地朝你的目標(biāo)移動(dòng)。
每日計(jì)劃與組織。
最好是前一天晚上，花幾分鐘把即將來(lái)臨一天的每一項(xiàng)活動(dòng)做好計(jì)劃。始終從列單子開(kāi)始，永遠(yuǎn)在紙上進(jìn)行思考，這是取得出色成就的最強(qiáng)大、最重要的行為準(zhǔn)則之一。
合理選擇規(guī)劃篇九
大專(zhuān)生去新加坡留學(xué)，畢業(yè)后就去好，還是工作幾年再去好―哪種最劃算？新加坡教育部沒(méi)有規(guī)定不接收中國(guó)大專(zhuān)生，但新加坡幾所公立大學(xué)不接受中國(guó)的大專(zhuān)生。所以，我國(guó)大專(zhuān)生如想赴新加坡留學(xué)，只能考慮進(jìn)入私立大學(xué)。
新加坡資深留學(xué)專(zhuān)家介紹：大專(zhuān)生在畢業(yè)后如果想直接去新加坡留學(xué)，應(yīng)該把心態(tài)放平，因?yàn)樾录悠麓髮W(xué)可能不承認(rèn)我們的課程。所以，在專(zhuān)業(yè)選擇上，要了解人家的教育體制。同時(shí)，不能否認(rèn)，新加坡也有一些學(xué)校為了招生，縮短學(xué)制，但教授的內(nèi)容縮水，對(duì)學(xué)生很不利。
國(guó)內(nèi)有一些學(xué)校與國(guó)外的名校合作辦學(xué)，這樣的課程在新加坡受認(rèn)可的程度比較高；而且，合作辦學(xué)的學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)低一些學(xué)生。所以，如果將來(lái)想赴新加坡留學(xué)，在國(guó)內(nèi)選擇學(xué)校時(shí)不妨考慮一下這樣的大學(xué)。
大專(zhuān)生去新加坡留學(xué)基本上有兩種途徑：專(zhuān)升本和工作幾年之后直接申請(qǐng)碩士。
專(zhuān)升本：最多可免一年。
其實(shí)，我國(guó)大專(zhuān)生去新加坡讀本科相對(duì)來(lái)說(shuō)較吃虧，因?yàn)槲覀兇髮W(xué)課程里有很多公共課程，涉及理論性內(nèi)容較多;而新加坡的大學(xué)非常注重實(shí)用性課程，所以通常情況下，三年制的大專(zhuān)生到新加坡最多只能免1年。有部分院校可以免2年，但是雙語(yǔ)教學(xué)――新加坡正規(guī)的公立大學(xué)和私立大學(xué)都是全英語(yǔ)授課。
兩年制的大專(zhuān)生則更吃虧。至于學(xué)分減免情況，則要看國(guó)內(nèi)所學(xué)專(zhuān)業(yè)和新加坡大學(xué)的專(zhuān)業(yè)之間的互通性。
專(zhuān)升碩：一年可拿學(xué)位。
一般來(lái)說(shuō)，新加坡大學(xué)比較認(rèn)可我國(guó)有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的大專(zhuān)生。新加坡讀碩士需1年，所以，大專(zhuān)生畢業(yè)工作幾年后去新加坡留學(xué)是比較劃算的選擇。學(xué)生可選擇的專(zhuān)業(yè)通常以工商、經(jīng)濟(jì)類(lèi)的文科居多。至于學(xué)習(xí)的時(shí)間，要看本專(zhuān)業(yè)與所申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)性，如果相關(guān)，但還有一定距離，學(xué)校會(huì)讓申請(qǐng)者加讀商科預(yù)科。
合理選擇規(guī)劃篇十
《扇形統(tǒng)計(jì)圖》是六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元。本單元是在學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要通過(guò)熟悉的事例使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值。
二、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能看懂并能簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖。
過(guò)程與方法：經(jīng)歷扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體驗(yàn)直觀觀察學(xué)習(xí)的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較的'能力，受到科學(xué)觀的教育。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行有效的分析。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
四、學(xué)情分析。
本單元的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖基礎(chǔ)上，通過(guò)新舊知識(shí)對(duì)比，自然生成新知識(shí)。
五、教學(xué)法分析。
1、由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”,由“傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)探索”,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”.
六、教學(xué)流程分析。
（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目制成條形統(tǒng)計(jì)圖，使數(shù)學(xué)知識(shí)具有豐富的現(xiàn)實(shí)背景，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了生動(dòng)活潑、主動(dòng)的材料與環(huán)境。
（二）、對(duì)比分析，生成新知。
1.觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖。
2.說(shuō)說(shuō)兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
4.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上表示的情況，你對(duì)我班同學(xué)有哪些建議？
5.歸納扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。
（三）、知識(shí)應(yīng)用，解決問(wèn)題。
使統(tǒng)計(jì)教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高了學(xué)生的思維水平和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
四、總結(jié)概括，拓展應(yīng)用。
1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2.課后作業(yè)：請(qǐng)你當(dāng)統(tǒng)計(jì)員：統(tǒng)計(jì)家中每月的生活費(fèi)支出情況，制成扇形統(tǒng)計(jì)圖。再對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提出合理化建議。
合理選擇規(guī)劃篇十一
大家好!今天我的說(shuō)課題目是條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)等這九個(gè)方面具體說(shuō)明。
一、說(shuō)教材。
本單元是繼學(xué)習(xí)了單式條形統(tǒng)計(jì)圖和相應(yīng)統(tǒng)計(jì)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。從這以后還要認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖等。本單元知識(shí)既是知識(shí)的遷移和發(fā)展，又是學(xué)習(xí)知識(shí)的橋梁。本單元四個(gè)例題，前兩個(gè)例題在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)特征。后兩個(gè)例題是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)圖。而本課學(xué)習(xí)的例一以回顧舊知識(shí)為起點(diǎn)，引入復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)簡(jiǎn)單分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并填寫(xiě)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表。在本課的教學(xué)中，我將問(wèn)題探究創(chuàng)造地使用教材，充分利用例一的素材和例二整合，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究完成教學(xué)任務(wù)。
二、說(shuō)學(xué)情。
我班孩子已具備初步觀察能力，分析能力，形象思維能力還是主導(dǎo)地位。學(xué)生已掌握部分統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，具有數(shù)據(jù)收集和整理的能力。我們孩子基礎(chǔ)扎實(shí)，思維活躍。我平時(shí)注重對(duì)他們進(jìn)行問(wèn)題探究，合作學(xué)習(xí)方面的培訓(xùn)。已具備一定的的獨(dú)立思考，合作探究的經(jīng)驗(yàn)和能力。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況和新課標(biāo)的要求。結(jié)合本課內(nèi)容確立以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能與技能。
使孩子在就具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖提出簡(jiǎn)單問(wèn)題；能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
2、過(guò)程與方法。
提出問(wèn)題，合作探究。引導(dǎo)孩子在觀察、比較。操作合作交流中探究知識(shí)。
3、情感與價(jià)值觀。
體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)引用知識(shí)。
四、說(shuō)數(shù)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖提出并回答問(wèn)題。
難點(diǎn)：能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的.數(shù)據(jù)分析。
五、說(shuō)教法、學(xué)法。
1、這節(jié)課，我主要采用“問(wèn)題合作探究策略”問(wèn)題合作探究策略是以合作交流學(xué)習(xí)為核心，以研究問(wèn)題為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的思維策略為目標(biāo)。設(shè)計(jì)遷移性，過(guò)渡性，反饋性，延伸性問(wèn)題，通過(guò)合作交流，探究問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。合作交流是一種學(xué)習(xí)，更是一種創(chuàng)新交流的方式。教學(xué)中我力求以孩子為本的思想，充分聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和已有經(jīng)驗(yàn)，緊扣數(shù)學(xué)重點(diǎn)，有機(jī)整合教材，創(chuàng)造性地使用教材，問(wèn)題合作探究策略方法的運(yùn)用。使學(xué)生在核心問(wèn)題的啟發(fā)下，積極主動(dòng)地合作探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。
2、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題。
我預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)生成這些方法（課件展示）。面對(duì)眾多的方法，你認(rèn)為哪種方法好？說(shuō)說(shuō)理由。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用選擇合作探究策略，進(jìn)行合理選擇。讓學(xué)生體會(huì)方法多樣性的同時(shí)，又懂得尋求方法的合理性。
建構(gòu)主義認(rèn)為：新知，納入認(rèn)知系統(tǒng)中，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完成舊的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能完成認(rèn)知的結(jié)構(gòu)，新知識(shí)內(nèi)化。把復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖納入已有的統(tǒng)計(jì)知識(shí)中，并明確特點(diǎn)，文采知識(shí)結(jié)構(gòu)。于是組織學(xué)生開(kāi)始討論，弄清這種新型統(tǒng)計(jì)圖與以前學(xué)的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？在互相交流中明白了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。一有兩種顏色的條形，二有圖例，三能反映兩組數(shù)據(jù)的情況。充分了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)涵后，自然的揭示它的概念名稱----復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
3、深化知識(shí)、運(yùn)用提高。
問(wèn)題得以解決、人是如何深化呢？繼續(xù)利用好例一、例二的素材，讓學(xué)生交流后發(fā)表意見(jiàn)，提出問(wèn)題和活動(dòng)意見(jiàn)。如：兩個(gè)班參與什么項(xiàng)目時(shí)人數(shù)最多？三班參加野炊的人數(shù)比四班多幾人？在提出問(wèn)題和解決問(wèn)題中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析的習(xí)慣和能力。樹(shù)立“學(xué)習(xí)論”為中心的現(xiàn)代教學(xué)觀念是課改的追求。為此，讓學(xué)生自主填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。在任務(wù)的驅(qū)使下，主動(dòng)學(xué)會(huì)看懂統(tǒng)計(jì)表，并思考填寫(xiě)方法。學(xué)生可能會(huì)一定行。
六、說(shuō)教具、學(xué)具準(zhǔn)備。
多媒體課件、實(shí)物投影。
七、說(shuō)教學(xué)流程。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題；
（2）探索問(wèn)題，解決問(wèn)題；
（3）深化認(rèn)知，運(yùn)用提高。緊圍繞“問(wèn)題”讓學(xué)生合作交流，合作探究。
1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
為使教學(xué)與生活緊密相連。創(chuàng)設(shè)了我校的四年級(jí)一班和二班學(xué)生呢個(gè)去郊游的情景。并提問(wèn)：這次郊游中準(zhǔn)備開(kāi)展五個(gè)活動(dòng)，每人可選一項(xiàng)，事先要知道我們班參加各項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)，怎么辦？孩子們自然地想到要事先進(jìn)行統(tǒng)計(jì)才行。從而產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)的需要。并立即讓學(xué)生自主開(kāi)展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。于是，由真實(shí)情景轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)的初期活動(dòng)。親歷收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，并在事先準(zhǔn)備的表格紙上制出一張條形統(tǒng)計(jì)圖。與此同時(shí)，我將另一個(gè)班參加各項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖展示給學(xué)生。他們看到兩張反映不同班級(jí)學(xué)生人數(shù)情況的統(tǒng)計(jì)圖，自然地會(huì)進(jìn)行比較分析。于是提出活動(dòng)中關(guān)鍵問(wèn)題。
2、利用兩張統(tǒng)計(jì)圖中人數(shù)接近的一項(xiàng)活動(dòng)。問(wèn)“一班和二班參加xx的人數(shù)，誰(shuí)多誰(shuí)少？”孩子們憑眼觀察，肯定會(huì)有不同的答案，進(jìn)而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。此時(shí)此刻，引導(dǎo)學(xué)生想辦法。他們可能會(huì)說(shuō)到用直尺量高度，用直尺比刻度等方法（課件展示）。我在給予肯定的同時(shí)，追問(wèn)：“有沒(méi)有簡(jiǎn)單的方法，能一目了然的看清誰(shuí)多誰(shuí)少？”自然會(huì)產(chǎn)生兩張圖合二為一的需要。順?biāo)浦弁瞥龊诵膯?wèn)題。怎樣將兩張圖合二為一呢？學(xué)生在認(rèn)知需要和問(wèn)題的驅(qū)使下，就開(kāi)始問(wèn)題的合作探究。一行的填，也可能會(huì)一欄一欄地填寫(xiě)等，從中體會(huì)到解決同一問(wèn)題的不同方法，溝通統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表之間內(nèi)在的聯(lián)系，明確各自的優(yōu)越性。從而深化學(xué)生對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。
八、課堂總結(jié)。
九、說(shuō)板書(shū)。
我所用多媒體ppt制作，將教學(xué)的整個(gè)過(guò)程再現(xiàn)大屏幕，讓學(xué)生充分的體驗(yàn)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的過(guò)程，形象直觀、具體簡(jiǎn)單明了。符合視覺(jué)習(xí)慣和認(rèn)知規(guī)律。從而提高課堂教學(xué)效率。
再次感謝各位老師的傾聽(tīng)，今天我的說(shuō)課到此結(jié)束，說(shuō)的不好，還請(qǐng)各位老師多多點(diǎn)評(píng)，祝各位老師生活愉快，謝謝大家！
合理選擇規(guī)劃篇十二
本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六單元第三節(jié)的資料，栽蒜苗(二)這一節(jié)課的主要資料為折線統(tǒng)計(jì)圖，這也是在上一節(jié)：栽蒜苗(一)——即條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的教學(xué)，從知識(shí)的結(jié)構(gòu)上看與之前有著緊密的聯(lián)系，起到了承上啟下的作用，為學(xué)生進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)圖形、掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)打下了良好的基礎(chǔ)。
二、說(shuō)學(xué)情。
經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)統(tǒng)計(jì)有了必須的認(rèn)識(shí)。對(duì)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖都有了深入的學(xué)習(xí)，并且這學(xué)期也剛剛研究了條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生能夠根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析，從中獲得需要的信息。并且對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)圖，有了很大的知識(shí)積累，明白統(tǒng)計(jì)圖中橫、縱軸表示的意義，以及如何利用信息進(jìn)行條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)以上對(duì)教材的分析以及對(duì)學(xué)情的把握，我制定了如下三維目標(biāo)：
合理選擇規(guī)劃篇十三
說(shuō)教學(xué)資料：
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1．認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖并明白其特征。
2．學(xué)會(huì)繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。
過(guò)程與方法：
經(jīng)過(guò)觀察、比較、交流等活動(dòng)感受折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能夠依據(jù)數(shù)據(jù)變化特征進(jìn)行合理地推測(cè)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的重要作用，感受折線統(tǒng)計(jì)圖與生活的實(shí)際聯(lián)系。
說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)。
1．學(xué)會(huì)用折線表示數(shù)據(jù)的方法，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，掌握繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的方法。
2．感受折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，不但能看出數(shù)量的多少，還能清楚的看出數(shù)量的增減變化情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠依據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并作出預(yù)測(cè)。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
本課分成創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課——探究新知——課堂練習(xí)——課外拓展——全課總結(jié)五塊資料。我在教學(xué)本課時(shí)，設(shè)計(jì)思路是激趣導(dǎo)入-----指導(dǎo)觀察------動(dòng)手制作-------自主探究-------分析預(yù)測(cè)-------課堂練習(xí)等方法，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。在學(xué)習(xí)繪制中，讓學(xué)生先小組合作，動(dòng)手繪制，讓學(xué)生在繪制過(guò)程中先互相學(xué)習(xí)。然后我在重點(diǎn)講解繪制描點(diǎn)的方法，邊講解邊用手勢(shì)指導(dǎo)，并提醒學(xué)生必須要注意在點(diǎn)旁標(biāo)上數(shù)據(jù)，連線時(shí)必須要按順序連。經(jīng)過(guò)課堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。
在創(chuàng)設(shè)情境部分，經(jīng)過(guò)出示主題圖，點(diǎn)明題意，為引入新課做準(zhǔn)備。在探索新知中，教師放手讓學(xué)生探究，目的是讓學(xué)生在合作中尋找解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和動(dòng)手的本事。經(jīng)過(guò)課堂學(xué)生練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)這節(jié)課知識(shí)的掌握程度。經(jīng)過(guò)總結(jié)這節(jié)課所學(xué)知識(shí)并鼓勵(lì)學(xué)生以后更認(rèn)真，努力地學(xué)習(xí)。
說(shuō)板書(shū)：
（1）描點(diǎn)（標(biāo)上數(shù)據(jù)）。
（2）連線（按順序連）。
說(shuō)課后反思：
1．引導(dǎo)學(xué)生顯得操之過(guò)急，沒(méi)有給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。
2．學(xué)生在讀題、分析時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)方面還很欠缺，學(xué)生的口頭表達(dá)本事有差別，有的同學(xué)心里明白，但表述不到位，個(gè)別同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)，表達(dá)的語(yǔ)言還不夠全面，不夠準(zhǔn)確，還需要教師提醒與補(bǔ)充。
3．教師在引導(dǎo)、啟發(fā)提問(wèn)的語(yǔ)言上不夠明了，所以學(xué)生有時(shí)不知怎樣回答，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中要重視“課堂提問(wèn)”的思考。
4.用語(yǔ)不夠精煉，顯得有點(diǎn)羅嗦，以后要多進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
合理選擇規(guī)劃篇十四
我們常常期望自己的職業(yè)生涯始終令人興奮，并且總是向上攀升。然而，這并不現(xiàn)實(shí)。有時(shí)候，工作并不那么激動(dòng)人心，攀登職業(yè)階梯也并非工作的全部。如果你感到職業(yè)發(fā)展陷入停滯，你能夠做些什么呢?下面小編為您介紹一下職業(yè)生涯規(guī)劃與平臺(tái)的選擇：
如果你認(rèn)為你在一個(gè)職位上停留的時(shí)間已經(jīng)超出了一般情況，你需要開(kāi)始四處搜尋新機(jī)會(huì)。與你的經(jīng)理談一談即將到來(lái)的機(jī)會(huì)，是一個(gè)良好開(kāi)端。你還可以嘗試開(kāi)誠(chéng)布公地與經(jīng)理談一談阻礙你擔(dān)任新職位的障礙有哪些。這將幫助你制定一個(gè)計(jì)劃，以克服這些不足之處，也有助于你的經(jīng)理對(duì)你的升遷給予支持。
在這方面，職業(yè)導(dǎo)師總是極為有用。與人們談?wù)撍麄兊穆殬I(yè)發(fā)展路徑和他們擔(dān)任過(guò)的職位將為建立你自己的預(yù)期提供寶貴信息。有需要的話，你還能獲得一位晉升的盟友。
另一個(gè)選擇是在工作之外尋找擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職位的機(jī)會(huì)——扶輪社、慈善工作、托管人、無(wú)薪董事。這將幫助你展現(xiàn)你的領(lǐng)導(dǎo)力，成為簡(jiǎn)歷上的.可貴的一筆。
你或許還可以從商學(xué)院獲得一些機(jī)會(huì)。商學(xué)院教師或許能幫你接觸到與你相同領(lǐng)域的人、與一位職業(yè)導(dǎo)師取得聯(lián)系或者幫你獲得一些外部領(lǐng)導(dǎo)職位機(jī)會(huì)。
職業(yè)生涯并不總是向上的。這是絕對(duì)真理。如果我們只向上移動(dòng)，我們就無(wú)法理解復(fù)雜行業(yè)的各個(gè)方面。一位未曾經(jīng)歷過(guò)幾次橫向移動(dòng)的首席執(zhí)行官，其領(lǐng)導(dǎo)生涯是無(wú)法長(zhǎng)久的。
如果沒(méi)有晉升的機(jī)會(huì)，或許你可以另辟蹊徑拓寬自身經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于綜合管理職位來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)很重要，因?yàn)槟銓@得有關(guān)組織的多方面知識(shí)。
如果你希望在公司的其他部門(mén)工作，你可以尋找借調(diào)、工作見(jiàn)習(xí)或者承擔(dān)新項(xiàng)目等機(jī)會(huì)。此外，你可以詢問(wèn)你的經(jīng)理，如果你的知識(shí)有一些欠缺，你是否有可能接受一些培訓(xùn)。
如果你相信自己心中那套言過(guò)其實(shí)的說(shuō)辭，你的職業(yè)平臺(tái)期勢(shì)必變得更長(zhǎng)。我們都知道這是什么樣的一種情景：不再付出努力，缺乏積極的態(tài)度。保持專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)或許很難，但這樣做卻十分重要。就算你精神上已經(jīng)心不在焉，你需要保持積極，因?yàn)槟愕耐聲?huì)記得你消極的表現(xiàn)。
如果你有些低落，尋找工作之外的機(jī)會(huì)給自己充電——嘗試一種新技能或者運(yùn)動(dòng)。永遠(yuǎn)保持精力充沛，因?yàn)槟悴恢朗裁磿r(shí)候，你需要得到你的同事的支持。
有時(shí)你的公司的確沒(méi)有晉升機(jī)會(huì)。你的老板或許新近上任，這意味著任何晉升都要等相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間?；蛘吣愕墓菊诰?jiǎn)。
無(wú)論是哪種情況，你或許是時(shí)候跳槽到另一個(gè)組織中。如果你一直保持自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，你的同事和經(jīng)理會(huì)尊重你轉(zhuǎn)至一個(gè)發(fā)展空間更大的職位的選擇。
所以、歸根結(jié)底、你跳來(lái)跳去，最根本的選擇標(biāo)準(zhǔn)就是“這個(gè)平臺(tái)能夠幫助我成長(zhǎng)，然后大踏步的前進(jìn)!”，只有看到未來(lái)的曙光，才能更加的奮發(fā)圖強(qiáng)!
所以，對(duì)于員工來(lái)說(shuō)，你要做的就是不斷的拔高自己，讓自己更加的強(qiáng)大，從企業(yè)哪里得到更多的收獲就可以了!
但是反觀企業(yè)，首先不要單純的要求員工，或許你的一句又一句的要求，已經(jīng)不斷讓他對(duì)你失去了共同奮斗這項(xiàng)事業(yè)的親切感;其次，企業(yè)要給員工一個(gè)可以預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，不是拍腦袋，虛無(wú)縹緲的忽悠，而是實(shí)實(shí)在在的帶來(lái)根本的利益，這不僅僅是多給錢(qián)就搞定了，而是員工與你共同奮斗這項(xiàng)事業(yè)所產(chǎn)生的成就感，這是錢(qián)換不來(lái)的。
合理選擇規(guī)劃篇十五
在生活中，合理規(guī)劃是一項(xiàng)重要的能力，它能夠幫助我們更好地安排時(shí)間、資源和任務(wù)，提高我們的效率和效益。經(jīng)過(guò)我自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)合理規(guī)劃有了一些心得體會(huì)。
首先，合理規(guī)劃需要明確目標(biāo)。無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，我們都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)能夠給我們以動(dòng)力和方向性。只有明確了目標(biāo)，我們才能夠懂得我們需要做什么、做到什么程度。因此，在進(jìn)行合理規(guī)劃之前，我們首先要明確自己的目標(biāo)。
接下來(lái)，合理規(guī)劃需要合理分配時(shí)間。時(shí)間是我們最寶貴的資源，我們不可能無(wú)限的擁有時(shí)間。我們需要根據(jù)自己的目標(biāo)和任務(wù)來(lái)合理分配時(shí)間。首先，我們要設(shè)定合理的時(shí)間段進(jìn)行各項(xiàng)任務(wù)的完成。例如，我們可以將一天劃分為不同的時(shí)間段，如早晨專(zhuān)注學(xué)習(xí)、下午辦公事務(wù)、晚上休息放松等。其次，在每個(gè)時(shí)間段內(nèi)，我們要明確具體任務(wù)的時(shí)間安排，比如在早晨的兩個(gè)小時(shí)內(nèi)，我要完成語(yǔ)文作業(yè)和數(shù)學(xué)課后練習(xí)。通過(guò)合理分配時(shí)間，我們能夠更好地控制時(shí)間，提升效率。
此外，合理規(guī)劃也需要靈活調(diào)整。生活中總是會(huì)出現(xiàn)各種意外情況和突發(fā)事件，這些都可能打亂我們?cè)镜挠?jì)劃。合理規(guī)劃并不是一成不變的，我們需要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)靈活地調(diào)整計(jì)劃。例如，我們打算在晚上鍛煉身體，但突然下雨了，這時(shí)我們可以改為在家里進(jìn)行室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。靈活調(diào)整計(jì)劃能夠使我們更好地應(yīng)對(duì)各種情況，保證任務(wù)的順利完成。
最后，合理規(guī)劃還需要注意平衡。生活中有很多方面需要我們?nèi)リP(guān)注和安排，包括學(xué)習(xí)、工作、家庭、愛(ài)好等。我們不能把全部的時(shí)間和精力都放在一個(gè)方面，而忽略了其他方面。這樣不僅會(huì)影響我們的身心健康，也會(huì)造成不必要的壓力。因此，我們應(yīng)該注意平衡，合理分配時(shí)間和精力，使自己在各個(gè)方面都能取得良好的進(jìn)展。
綜上所述，合理規(guī)劃是一項(xiàng)重要的能力，它能夠幫助我們更好地安排時(shí)間、資源和任務(wù)。我們需要明確目標(biāo)、合理分配時(shí)間、靈活調(diào)整計(jì)劃、注意平衡，才能做到合理規(guī)劃。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能逐漸掌握這項(xiàng)技巧，并將其運(yùn)用到自己的生活中。我相信，只要我們能夠合理規(guī)劃，我們的生活將會(huì)更加充實(shí)和高效。
合理選擇規(guī)劃篇十六
本節(jié)課的內(nèi)容主要教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。
2、教材的重點(diǎn)及難點(diǎn)。
重點(diǎn)：是理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息。
難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中提供的信息作出合理判斷，并能用自己的語(yǔ)言清楚地表達(dá)看法。
3、教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)和技能。
a、體會(huì)數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用；
c、能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取有價(jià)值的信息，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；
(2)過(guò)程與方法。
a、體會(huì)研究有關(guān)問(wèn)題的方法；
b、能從各種途徑獲取有用信息。
(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于接觸社會(huì)環(huán)境中的信息、感受生活中的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
二、說(shuō)教法。
從學(xué)生己有的知識(shí)水平和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，為了更好地突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：
1、問(wèn)題情境引入性。
充分利用多媒體引入情境，讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的廣泛性，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到解決這類(lèi)問(wèn)題的思路是：收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、作出決策，從而使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，既培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也使學(xué)生感到學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的必要性。
2、問(wèn)題的開(kāi)放性。
教師在設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)教材上的例題和有關(guān)練習(xí)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從書(shū)本指向性非常明確的問(wèn)題改成了比較開(kāi)放的問(wèn)題，有效培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)圖能力，增強(qiáng)了學(xué)生思維的開(kāi)放性。
三、說(shuō)學(xué)法。
在本課的教學(xué)中，教師盡可能地少講，多給學(xué)生思考、發(fā)言的機(jī)會(huì)，并使學(xué)生掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法。
1、學(xué)會(huì)通過(guò)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、對(duì)一次事項(xiàng)作出正確的決策;。
2、通過(guò)實(shí)例、歸納出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的敏感性。
4、掌握獲取信息的途徑。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
（一）、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引入。
出示一組事先收集的在報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等出現(xiàn)的扇形統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)明這些也是一種統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶我們以前都學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖。這些統(tǒng)計(jì)圖都有哪些特點(diǎn)?（折線和條形統(tǒng)計(jì)圖，條形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀的看清楚數(shù)量的'多少，折線統(tǒng)計(jì)圖既可以看清楚數(shù)量的多少，還可以看出數(shù)量的增減變化情況）。
（二）、出示圖形，隱射教學(xué)重點(diǎn)。
通過(guò)《我國(guó)陸地地形分布情況統(tǒng)計(jì)圖》扇形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生領(lǐng)悟怎么獲取信息，并歸納出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。
1、出示扇形統(tǒng)計(jì)圖。提問(wèn)：
（1）圖中的這個(gè)圓被分成了幾部分？每一部分的圖形是什么形狀？
（2）這個(gè)圓表示什么面積？我國(guó)的國(guó)土面積按地形分，被分成了幾類(lèi)？
（3）從這個(gè)圖中還能獲得哪些信息？
教師揭示扇形統(tǒng)計(jì)圖的含義，并強(qiáng)調(diào)扇形統(tǒng)計(jì)圖中的圓表示的是總數(shù)量，圓中的各個(gè)扇形表示的是各部分與總量的關(guān)系。
說(shuō)明：我國(guó)國(guó)土總面積有960萬(wàn)平方千米，可以算出各類(lèi)地形的面積分別是多少。
學(xué)生用計(jì)算器算出各類(lèi)地形的面積后，可啟發(fā)學(xué)生把算出的各類(lèi)地形面積相加，看結(jié)果是否等于960萬(wàn)平方千米，以達(dá)到檢驗(yàn)的目的。
2、小結(jié)。
扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系。
3、做“練一練”第1題。
提問(wèn)：統(tǒng)計(jì)圖里的圓表示什么?這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖表示什么意思？讓學(xué)生計(jì)算書(shū)上的前2個(gè)問(wèn)題。指名口答結(jié)果。最后提問(wèn)回答。
4、做“練一練”第2題。
提問(wèn)：觀察統(tǒng)計(jì)圖，你能了解到哪些信息？在班級(jí)里交流。
（三）、鞏固練習(xí)。
1、完成練習(xí)十五第1題。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中的項(xiàng)目進(jìn)行具體的比較，再交流。
2、練習(xí)十五第2題。
組織學(xué)生交流。
3、練習(xí)十五第3題。
先出示中國(guó)地圖先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我國(guó)這幾個(gè)海域的大體位置，再讓學(xué)生對(duì)照統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)說(shuō)體會(huì)。算出各海域的面積后，也可讓學(xué)生通過(guò)求和以達(dá)到檢驗(yàn)的目的。
合理選擇規(guī)劃篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助實(shí)例，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
2、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，感受統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、2張習(xí)題紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
學(xué)生自主交流。
2、師：聽(tīng)得出來(lái)，同學(xué)們很喜歡威海，其實(shí)，世界也給予威海很高的評(píng)價(jià)，2003年，威海榮獲全球改善人居環(huán)境最高獎(jiǎng)-聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)。在我國(guó)獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的城市并不多，生活在最適合人類(lèi)居住的城市，感覺(jué)怎樣樣？想明白威海為什么會(huì)獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)嗎？這節(jié)課我們就從數(shù)學(xué)的角度來(lái)了解一下威海。請(qǐng)看屏幕：（課件出示表格）。
二、出示統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)學(xué)生交流整理。
（一）觀察表格，提出問(wèn)題。
1、師：仔細(xì)觀察一下，從這張統(tǒng)計(jì)表你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（你明白了什么？）。
預(yù)設(shè)：生1:我能明白垃圾處理本事每一年是多少噸。
生2:我還能看出排水管道每一年的數(shù)量是不一樣的。（再比較一下，有什么發(fā)現(xiàn)？）。
師生交流。
師：這位同學(xué)說(shuō)的十分全面。不僅僅看出了每一年的數(shù)量是多少，并且經(jīng)過(guò)比較數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)這幾年當(dāng)中數(shù)量有時(shí)是增加的，有時(shí)是減少的。那你們能不能將這種有增有減的變化情景用一種更直觀的表示出來(lái)呢？回憶一下，我們?cè)谡頂?shù)據(jù)時(shí)，除了能夠整理成統(tǒng)計(jì)表，還能夠整理成什么？有想法了嗎？立刻把你的想法畫(huà)在一號(hào)練習(xí)紙上?？凑l(shuí)最利索，畫(huà)完的同學(xué)立刻坐好！
3、生邊思考邊將想法畫(huà)在作業(yè)紙上，教師巡視。
（二）全班交流，探索新知。
1、交流方法。
師：來(lái)，同學(xué)們坐好！剛才大家在完成任務(wù)的時(shí)侯，教師發(fā)現(xiàn)了兩種很形象地表示方法，我們一齊來(lái)看看。（投影顯示：）。
法1:條形統(tǒng)計(jì)圖。師：這是誰(shuí)的方法？給大家介紹一下！你是怎樣畫(huà)的？請(qǐng)作者交流：用一個(gè)個(gè)豎條表示每一年的數(shù)量。（不少同學(xué)點(diǎn)頭表示想法一樣）。
師：從條形統(tǒng)計(jì)圖上你能夠看出什么？垃圾無(wú)害化日處理本事是怎樣變化的？
師：這位同學(xué)用咱們以前學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。從豎條的高矮上能夠很直觀地看出數(shù)量的多少。不錯(cuò)。
法2:折線統(tǒng)計(jì)圖（如果學(xué)生沒(méi)有這種方法，教師直接展示。問(wèn)學(xué)生看得懂嗎？能看得出變化情景嗎？怎樣看出來(lái)的？）。
師：這是誰(shuí)的設(shè)計(jì)？來(lái)給大家介紹一下你的想法。
（我用點(diǎn)來(lái)表示每一年的數(shù)量，然后把這些點(diǎn)連起來(lái)，這條線向下，就表示減少了。這條線向上，就表示增加了。）。
師：這位同學(xué)用線段向下，向上表示增減變化，你們覺(jué)得合理嗎？
2、優(yōu)化選擇。那這兩種形象的方法，你覺(jué)得哪種更好呢？為什么？（第二種，既簡(jiǎn)單，又能說(shuō)明問(wèn)題）。
3、點(diǎn)題。師：同學(xué)們，其實(shí)這種新的統(tǒng)計(jì)圖就是折線統(tǒng)計(jì)圖。也就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的資料。（板書(shū)課題：折線統(tǒng)計(jì)圖）。
4、分析折線統(tǒng)計(jì)圖。
師：仔細(xì)觀察一下這幅折線統(tǒng)計(jì)圖，你能獲得哪些信息？
根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)板書(shū)：（數(shù)量的多少，數(shù)量的增減變化）。
5、質(zhì)疑提問(wèn)。
師：同學(xué)們，此刻我們認(rèn)識(shí)了折線統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)于折線統(tǒng)計(jì)圖，你還有什么想明白的？
（引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，如：折線統(tǒng)計(jì)圖怎樣畫(huà)？折線統(tǒng)計(jì)圖有什么用？折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？）。
6、學(xué)習(xí)畫(huà)法。
學(xué)生表達(dá)想法。
（2）這幾位同學(xué)說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？我們看看電腦的演示。
（課件演示畫(huà)圖的過(guò)程及重點(diǎn)，師同時(shí)板書(shū)畫(huà)圖的三步：描點(diǎn)、標(biāo)數(shù)、連線）。
為了清楚每個(gè)點(diǎn)表示的數(shù)量，能夠把數(shù)標(biāo)在點(diǎn)的上方，最終用線段將點(diǎn)和點(diǎn)依次連起來(lái)。
7、動(dòng)手制作折線統(tǒng)計(jì)圖。
（1）師：咱們不能光說(shuō)不練，來(lái)請(qǐng)同學(xué)們拿出二號(hào)作業(yè)紙，將新水取水量的變化情景用折線統(tǒng)計(jì)圖的形式表示出來(lái)。比一比，看誰(shuí)的速度快！
學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)圖。
（2）交流（大屏幕展示）。誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你是怎樣畫(huà)的？先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？
說(shuō)得十分明白，清晰！大家覺(jué)得他作得怎樣樣？有沒(méi)有什么問(wèn)題要問(wèn)他？
（引導(dǎo)學(xué)生了解折線統(tǒng)計(jì)圖上，點(diǎn)為什么要描在這個(gè)地方，縱向刻度部分的折線是怎樣回事——數(shù)據(jù)大于2000，省略0-2000之間的數(shù)）。
（3）分析折線統(tǒng)計(jì)圖。
師：觀察一下折線統(tǒng)計(jì)圖，你能獲得什么信息？
（4）此刻明白為什么威海會(huì)被評(píng)為聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)了嗎？（無(wú)論哪項(xiàng)環(huán)保指標(biāo)都具有可持續(xù)發(fā)展性，所以經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的評(píng)審后，最終獲得聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)。）。
三、鞏固練習(xí)拓展延伸。
1、師：看來(lái)大家學(xué)得真是不錯(cuò)，從認(rèn)識(shí)到制作，到分析，學(xué)習(xí)得十分好。此刻出個(gè)題考考你們，有信心嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到121頁(yè)。
（1）獨(dú)立完成自主練習(xí)第1題。（無(wú)論學(xué)生怎樣回答，只要說(shuō)出理由就肯定，青菜蘿卜各有所愛(ài)啊?？墒谴蠹医?jīng)過(guò)學(xué)習(xí)在做一件事，做決定之前明白從多方面，綜合來(lái)研究問(wèn)題，這一點(diǎn)十分有意義。）。
（2）自主練習(xí)第2題。（）完成課本122頁(yè)第三題。
師：看了這小彬1500米跑步成績(jī)變化情景統(tǒng)計(jì)圖，你想說(shuō)些什么？
四、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們，請(qǐng)看黑板，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？怎樣畫(huà)折線統(tǒng)計(jì)圖？（先描點(diǎn)，再標(biāo)數(shù)，最終連線）折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)是什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折線統(tǒng)計(jì)圖，那是不是以后就不再用條形統(tǒng)計(jì)圖了呢？下節(jié)課我們繼續(xù)研究選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖整理數(shù)據(jù)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
數(shù)量的多少增減變化情景。
描點(diǎn)標(biāo)數(shù)連線。
合理選擇規(guī)劃篇十八
會(huì)計(jì)師越老越吃香。
夏伯年(注冊(cè)會(huì)計(jì)師)。
我有一位朋友，退休以后做了3家公司的代理記賬工作，加上他的退休工資，收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我。有一次，妻子問(wèn)我：“你也有會(huì)計(jì)師職稱，而且還是一個(gè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師，為何不能再多干幾個(gè)兼職的會(huì)計(jì)審計(jì)呢?”我說(shuō)：“一方面，我現(xiàn)在是在職員工，沒(méi)有更多的精力;第二，注冊(cè)會(huì)計(jì)師只是一種執(zhí)業(yè)資格，法律規(guī)定只能在一家事務(wù)所執(zhí)業(yè)，不能多頭執(zhí)業(yè)。等到我退休以后，我會(huì)更加吃香，我也可以憑自己的老資格，去做幾家公司的會(huì)計(jì)顧問(wèn)或代理記賬……”
會(huì)計(jì)師確實(shí)是一種“老來(lái)香”職業(yè)，尤其像我們這樣在會(huì)計(jì)師事務(wù)所搞審計(jì)工作的，有得天獨(dú)厚的條件可以接觸各種企業(yè)和客戶。我有在事務(wù)所工作的經(jīng)歷，勝過(guò)當(dāng)過(guò)好幾家單位的會(huì)計(jì)。雖然我的學(xué)歷不算高，但卻積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。去年10月，我還出書(shū)了――一本《手把手教你做審計(jì)》是我?guī)资陼?huì)計(jì)、審計(jì)工作的結(jié)晶。我對(duì)妻子說(shuō)：“我憑這本書(shū)，退休以后再找個(gè)會(huì)計(jì)審計(jì)干干沒(méi)有問(wèn)題?！?BR> 我認(rèn)為，如果是吃“青春飯”的，就得趁年輕時(shí)拼命賺錢(qián)，免得“加速折舊”后，老了沒(méi)有保障。但如果在一個(gè)“老來(lái)香”職業(yè)站穩(wěn)腳跟，就應(yīng)該端正心態(tài)，別過(guò)度地“使用”自己，急吼吼地去賺錢(qián)。我們可以細(xì)水長(zhǎng)流，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，我們“賺”得并不會(huì)少，就像我那位朋友，退休以后還那么吃香。
有些“成功人士”人到中年就“轟然”倒下了，其原因是他們不懂得算這本賬。
因此，我經(jīng)常對(duì)同事說(shuō)：“大家悠著點(diǎn)，你這張會(huì)計(jì)師派司越老越吃香，以后賺錢(qián)機(jī)會(huì)多的是?！比说街心?，須懂得保養(yǎng)，勞逸結(jié)合、張弛有度，要學(xué)會(huì)“成本控制”，讓自己有限的“折舊成本”，在人生的各個(gè)階段均勻地發(fā)揮效益。
如果你足夠優(yōu)秀……。
月方(醫(yī)務(wù)工作者)。
好吧，先說(shuō)說(shuō)我身邊的“職場(chǎng)常青樹(shù)”：我老姨，六十有八了，卻依然天天上班。她是會(huì)計(jì)，當(dāng)初算盤(pán)撥得“滴答”響如珠玉落盤(pán)，快退休時(shí)，發(fā)現(xiàn)電腦好使，愣生生把那什么excel學(xué)得輕車(chē)熟路。這般緊跟時(shí)代的老姨，是不會(huì)被時(shí)代拋棄的：一退休，就有幾家私營(yíng)企業(yè)爭(zhēng)相邀請(qǐng)。于是，老姨一三五在這家，二四六在那家，一日恨不得掰成幾日用，那種成就感，用老姨的話說(shuō)，“不足與外人道也”!
我以前單位有一位老主任醫(yī)師，為人好、心腸好、技術(shù)好，到哪兒都受歡迎，還未退休就有醫(yī)院慕名而來(lái)，開(kāi)出優(yōu)厚條件，專(zhuān)等他退休后去“坐鎮(zhèn)”。老主任卻因與舊單位有濃厚的感情，院長(zhǎng)一句挽留的話，他就留在醫(yī)院做起“義務(wù)工”。前兩天我回老單位，聽(tīng)說(shuō)老主任還是“吃香”得不得了：白天上班等他看病的人排長(zhǎng)隊(duì)，晚上回家還有患者登門(mén)求治，逢到節(jié)假日又要到下級(jí)醫(yī)院巡醫(yī)……這個(gè)老主任，一輩子活出了幾輩子的精彩。
我的對(duì)門(mén)鄰居林伯在商場(chǎng)賣(mài)電器，也是炙手可熱。據(jù)說(shuō)總經(jīng)理和董事長(zhǎng)見(jiàn)到他都是笑臉相迎，像對(duì)待大功臣一般，并許諾高薪，“不許”林伯退休。為啥，林伯當(dāng)銷(xiāo)售，一個(gè)頂二十個(gè)，提個(gè)建議什么的，領(lǐng)導(dǎo)都得洗耳恭聽(tīng)。有威望有收入的林伯，終日樂(lè)樂(lè)呵呵，自信滿滿。
這是我周?chē)娜谩奥殘?chǎng)常青樹(shù)”。我想，假如足夠優(yōu)秀，在哪個(gè)行業(yè)都能成為“常青樹(shù)”。
比如演員這個(gè)職業(yè)，常被認(rèn)為只是“光鮮一時(shí)”。但剛剛辭世的奧斯卡影后伊麗莎白。泰勒，卻光鮮了一輩子――五次獲奧斯卡提名、兩次得奧斯卡金獎(jiǎng)，媒體一致認(rèn)為她是影壇的“常青樹(shù)”。再看看國(guó)內(nèi)的斯琴高娃、奚美娟、葛優(yōu)，你就會(huì)明白，看似最吃青春飯的演員職業(yè)，不也生出那么多常青大腕，他們?cè)窖菰接袆?，越演越深沉，就像某句廣告詞：不可捉摸，人人追求。
而運(yùn)動(dòng)員呢?該是最靠“青春”的行業(yè)吧?可看看陳忠和退役后教練生涯的輝煌，看看劉國(guó)梁帶著乒乓隊(duì)立下的戰(zhàn)功……你就知道，體育界“常青樹(shù)”也是一數(shù)一大把。
如果你對(duì)你的職業(yè)有足夠的愛(ài)、留戀和傾注，那么，你的職業(yè)生涯就可以常青。
自我淘汰的it“老人”
藍(lán)色咖喱粉(設(shè)計(jì)師)。
“進(jìn)公司十年有余了，經(jīng)歷了公司從起步、上市、高速成長(zhǎng)各個(gè)階段，我也從一個(gè)it新人變成了it老人……雖然一直很享受這份工作，但健康狀況越來(lái)越差。聽(tīng)說(shuō)公司現(xiàn)在正在推行新生力量計(jì)劃，我意識(shí)到自己該讓位于年輕人了。經(jīng)過(guò)慎重考慮，我決定提出離職申請(qǐng)……”
打下“新生力量”四個(gè)字時(shí)，sam帶著隱隱的快意：做了十幾年的軟件研發(fā)，為趕進(jìn)度、搶工期、找bug，閉關(guān)研發(fā)、通宵加班……出差如家常便飯，頭發(fā)越來(lái)越少，睡眠越來(lái)越糟，精神越來(lái)越差。每次調(diào)薪卻不盡如人意，職位上升空間也有限，公司對(duì)老員工是越來(lái)越刻薄了――是啊，一家已經(jīng)上市的公司，還需要再把大把資金投到程序員身上嗎!
所以，這兩年公司推出一個(gè)“新生力量計(jì)劃”――反正每年有大把的高校畢業(yè)生，三四千元的起薪，對(duì)于這幾年的應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，已算很不錯(cuò)的起點(diǎn)了。
想起小時(shí)候，迷上李小龍的sam老是被他父親訓(xùn)斥，說(shuō)什么學(xué)功夫、當(dāng)演員都是吃青春飯的!但你看，現(xiàn)在成龍都快60歲了，還在銀幕上越打越來(lái)勁;60多歲的史泰龍還領(lǐng)著一幫老男人拍了部《敢死隊(duì)》，狂賺了一把票房!sam的父親當(dāng)年千挑萬(wàn)選，幫兒子挑了個(gè)“朝陽(yáng)行業(yè)”，卻怎么也沒(méi)想到――這個(gè)it業(yè)才真正是吃青春飯的!兒子年方三十有二，就已算人老珠黃了。
好在sam是個(gè)有心人，入行時(shí)剛好做金融軟件研發(fā)這一塊，主要客戶都是銀行和券商。sam忙里偷閑，將難得的業(yè)余時(shí)間都用在充電上，除了將高級(jí)程序員、系統(tǒng)分析師等頗具含金量的it行業(yè)證書(shū)收括囊中，還讀了在職碩士，考了證券從業(yè)資格證，平時(shí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，技術(shù)過(guò)硬，在客戶圈子里有口皆碑。
機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人，這兩年要開(kāi)放融資融券業(yè)務(wù)，sam在這方面稱得上是專(zhuān)家，好幾家大券商都向他伸出了橄欖枝。sam最終定了一家，薪水、職位都比原來(lái)公司要好。對(duì)sam來(lái)說(shuō)，這一切倒在其次，重要的是，在證券行業(yè)，他不擔(dān)心自己會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而被淘汰，反而更自信：隨著技術(shù)、資歷、人脈等增長(zhǎng)，事業(yè)上會(huì)有更大的發(fā)展空間。
#more-1260。
合理選擇規(guī)劃篇十九
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備城市規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，能在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃管理、決策咨詢、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)等部門(mén)從事城市規(guī)劃設(shè)計(jì)與管理，開(kāi)展城市道路交通規(guī)劃、城市市政工程規(guī)劃、城市生態(tài)規(guī)劃、園林游憩系統(tǒng)規(guī)劃，并能參與城市社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、城市開(kāi)發(fā)、房地產(chǎn)籌劃以及相關(guān)政策法規(guī)研究等方面工作的城市規(guī)劃學(xué)科高級(jí)工程技術(shù)人才。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)城市規(guī)劃、城市生態(tài)與環(huán)境保護(hù)、城市交通、城市市政工程規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃等的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，受到城市規(guī)劃設(shè)計(jì)等基本訓(xùn)練，掌握城市規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)和城市規(guī)劃管理的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1.掌握城市規(guī)劃學(xué)科的基本理論、基本知識(shí);。
2.掌握與城市規(guī)劃學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，具有綜合分析城市問(wèn)題、協(xié)調(diào)解決城市問(wèn)題的能力;。
3.具有城市規(guī)劃管理的基本能力;。
4.熟悉國(guó)家有關(guān)城市發(fā)展和城市規(guī)劃的方針、政策和法規(guī);。
5.了解城市規(guī)劃學(xué)科發(fā)展的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài);。
6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
主干學(xué)科：建筑學(xué)。
主要課程：城市規(guī)劃原理、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃理論與城市發(fā)展史、城市道路與交通、城市生態(tài)與環(huán)境保護(hù)、城市地理學(xué)、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域規(guī)劃等。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：綜合社會(huì)實(shí)踐、城市認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、城市總體規(guī)劃實(shí)踐、計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不少于40周。
修業(yè)年限：四年或五年。
授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。