閱讀是提高語文水平的有效途徑之一。在寫總結(jié)時(shí)，要注重突出事物的主次，不要過于瑣碎和冗長(zhǎng)。以下是相關(guān)資料中的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
線上學(xué)習(xí)心得篇一
記得往年春節(jié)團(tuán)圓氣氛濃厚，一大家子到處串門吃飯，但今年這個(gè)春節(jié)是不平凡的，年關(guān)前夕一場(chǎng)沒有硝煙的病毒戰(zhàn)爭(zhēng)開始了（新型冠狀病毒），其傳播速度極快，嚴(yán)重影響著我們的生活，讓我們不能外出、不能走親訪友、不能正常的開學(xué)上課。
病毒無情但人卻有情，疫情之下無數(shù)醫(yī)生、軍人、警察等無數(shù)具有擔(dān)當(dāng)精神的人奔赴抗疫前線。同時(shí)我們待在家里也是在為國(guó)家做貢獻(xiàn)。往年的這個(gè)時(shí)候，我們已經(jīng)和同學(xué)們歡聚一堂，坐在教室里聽著老師們給我們傳授知識(shí)，疫情之下雖然我們不能去學(xué)校上課，但我們學(xué)習(xí)的步伐卻不能停。
學(xué)校自2月24日起開始了線上課程學(xué)習(xí)，老師在線上給我們傳授知識(shí)。白天同學(xué)們面對(duì)著電腦、手機(jī)等設(shè)備認(rèn)真聽講，積極主動(dòng)發(fā)言；課間休息也能和同學(xué)們聊聊天和老師互動(dòng)；課后布置的作業(yè)也能認(rèn)真及時(shí)的完成。如果課堂上不懂的知識(shí)點(diǎn)，課后老師也會(huì)留有特定的時(shí)間為我們答疑解惑。我們上課地點(diǎn)雖然改變了，但是一點(diǎn)也不降低我們熱愛學(xué)習(xí)的熱情。
經(jīng)過了一周的線上教學(xué)，先來說說線上教學(xué)的好處吧。線上教學(xué)增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，讓我們自己自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問題，這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同。而且，線上教學(xué)的資源大部分是學(xué)的優(yōu)秀老師的視屏，同時(shí)指導(dǎo)老師又可以從旁指導(dǎo)，結(jié)合了兩個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到了對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。線上學(xué)習(xí)可以隨處學(xué)習(xí)，全體學(xué)生可通過在線交流，探討問題，老師通過班級(jí)公告的管理功能快速傳送最新問題，學(xué)生們把自己的觀點(diǎn)、見解發(fā)布到群里，討論時(shí)又不會(huì)像在教室里，出現(xiàn)喧鬧，同時(shí)討論的觀點(diǎn)又可以保留下來為課后筆記的整理提供便利，課堂問題又是大家同時(shí)回答，提高了課堂教學(xué)效率。
每件事情都有利有弊，線上教學(xué)也有些不好的地。我覺得網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有待升級(jí)和提高。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有些地方需要改進(jìn)，需要提高。同時(shí)線上教學(xué)又極大的受制于網(wǎng)絡(luò)信號(hào)問題，其次因?yàn)椴荒墚?dāng)面的督促學(xué)生，難免會(huì)出現(xiàn)上網(wǎng)課的時(shí)候，學(xué)生們走心去干別的事情。
這個(gè)春節(jié)“停課不停學(xué)，在家自覺學(xué)”！前線醫(yī)務(wù)人員在一線“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。”作為大學(xué)的'我們必將牢記“知識(shí)是抵御一切災(zāi)禍的盾牌！”在家認(rèn)真學(xué)習(xí)以知識(shí)迎接我們中國(guó)美麗的黎明！
2020年注定是一個(gè)不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說好的，我們相聚在美麗的校園，但一場(chǎng)疫情打亂了全國(guó)上下所有學(xué)校開學(xué)的節(jié)奏。
疫情當(dāng)前，教育部下文要求各中小學(xué)、高中、中職學(xué)校2020年春季延期開學(xué)，開展網(wǎng)上教學(xué)。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應(yīng)，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)研究決定，全鎮(zhèn)教師和學(xué)生家長(zhǎng)下載了釘釘，各年級(jí)各學(xué)科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對(duì)全鎮(zhèn)同級(jí)同學(xué)科學(xué)生通過直播的形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。
但是上好網(wǎng)課，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)，不是一句話就能解決的。在家里面對(duì)的問題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的沒電腦，假期在家沒有領(lǐng)到教材，況且對(duì)老師們來說開展直播課是大姑娘上轎頭一回，對(duì)年輕老師來說學(xué)起來比較輕松，但對(duì)于年齡稍大點(diǎn)的教師來說的確不容易。我44歲了，相比來說也屬于老教師了，剛接到六年級(jí)英語直播課的任務(wù)時(shí)，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機(jī)和電腦上捯飭，晚上12點(diǎn)還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準(zhǔn)備情況，我還向年輕教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于學(xué)會(huì)了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢(shì)逼我們學(xué)習(xí)，逼我們進(jìn)步呀。
但是網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學(xué)生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細(xì)致，也很精彩，老師們和學(xué)生一起觀看，我感覺收獲挺大的，值得自己學(xué)習(xí)的地方很多。
另外聽了名師課堂后，各科老師每天為學(xué)生解惑答疑，解決學(xué)生不懂得問題。我們要讓學(xué)生真正做到停課不停學(xué)。與此同時(shí)，我們要把疫情災(zāi)難變成教材，培養(yǎng)學(xué)生逆風(fēng)而行的精神和家國(guó)情懷。教育學(xué)生在非常時(shí)期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生在大災(zāi)大難中堅(jiān)韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛國(guó)愛民的情懷。
隔離病毒，但沒有隔離學(xué)生求知若渴的心靈，也沒有隔離老師們對(duì)教育的滿腔熱忱，更沒有隔離老師對(duì)學(xué)會(huì)無私的關(guān)愛。停課不停學(xué)，教師和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。每一名老師和學(xué)生都相信，風(fēng)雪過后，室外依然會(huì)陽光明媚。
線上學(xué)習(xí)心得篇二
深度學(xué)習(xí)不僅能讓幼兒克服機(jī)械學(xué)習(xí)、淺層學(xué)習(xí)的弊端，更為重要的是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和潛力，發(fā)展情感和個(gè)性，使幼兒獲得未來可持續(xù)發(fā)展的核心素質(zhì)。
幸福課程給了我們很大的幫助，提供的'材料新穎而且豐富，在布置主題墻的時(shí)候，只需把主題網(wǎng)絡(luò)圖布置出來，隨后，孩子把自己的學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)在主題墻上，可以大大降低老師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的負(fù)擔(dān)。我們的孩子在每個(gè)主題都有很多的想象和發(fā)展，孩子們擁有了更多自主學(xué)習(xí)和探索的空間，包括我們中班《我的名字》活動(dòng)，通過讓孩子直接感知，親身體驗(yàn)，很好的發(fā)展了孩子的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力。
教育作為影響人身心的活動(dòng)，與人類的幸福具有天然的血親關(guān)系。教育是人類獲得幸福的有效途徑和有力工具，無論其起源、過程還是結(jié)果都是為了提高人類追求幸福、創(chuàng)造幸福和享受幸福的能力。
線上學(xué)習(xí)心得篇三
葉教授的課程讓我得以反思之前所做的所學(xué)的有多少僅僅只是停留在淺層學(xué)習(xí)中，如果再繼續(xù)以這種學(xué)習(xí)狀態(tài)和工作方式進(jìn)行下去，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)已經(jīng)到來的“vuca”時(shí)代，深度學(xué)習(xí)是我們應(yīng)對(duì)變幻莫測(cè)的'未來的很好方法。
“授人以魚不如授人以漁”，學(xué)習(xí)要舉一反三、觸類旁通。接下來，我將通過目標(biāo)結(jié)合課程將理論很好的和實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)運(yùn)用主題設(shè)計(jì)方式、逆向課程設(shè)計(jì)法將幼兒的一日活動(dòng)聯(lián)系在一起，形成一日活動(dòng)皆課程的深度學(xué)習(xí)模式。通過月目標(biāo)、周目標(biāo)、日目標(biāo)來形成晨新時(shí)刻、教學(xué)時(shí)刻、區(qū)域時(shí)刻、生活時(shí)刻環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)合的教學(xué)模式。
希望能通過這樣的教育體系，將幼兒、教師、家長(zhǎng)都聯(lián)系在一起，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
線上學(xué)習(xí)心得篇四
幸福課程在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)入了我們的生活，進(jìn)入了我們與孩子共處的生活空間。原來，幸福就是當(dāng)下以適當(dāng)合理的契機(jī)增加內(nèi)心的滿足感，發(fā)現(xiàn)生活中點(diǎn)點(diǎn)的'美好，改善身心并正確的去影響周圍人。也明白到幸?？鞓肥且环N追求和美德，讓孩子理解到幸福就是去擁抱生活，擁抱大自然，擁抱大社會(huì)。
真正的幸福，是內(nèi)心生長(zhǎng)出的力量，而且課程也是讓孩子、老師去一起發(fā)現(xiàn)自己對(duì)內(nèi)心的理解，對(duì)美，對(duì)生活的認(rèn)知。
從葉教授的分享中我們可以感受到，一節(jié)課的準(zhǔn)備不光要看老師和孩子在課堂上的配合程度，還有教師、家長(zhǎng)、孩子的課前準(zhǔn)備情況。三者相互配合，才能達(dá)到教中學(xué)，學(xué)中體會(huì)，再把學(xué)習(xí)反饋到生活當(dāng)中形成一個(gè)良性的循環(huán)。
線上學(xué)習(xí)心得篇五
20xx年注定是一個(gè)特別的年份，本該熱熱鬧鬧的春節(jié)如今卻稍顯冷清。自新型冠狀肺炎爆發(fā)以來，大家都響應(yīng)國(guó)家號(hào)召待在家里不出門不聚集，本來各大高校都已經(jīng)確定好開學(xué)時(shí)間，如今卻只能一而再再而三的推遲，如此情勢(shì)下各大高校不得不開展線上全面教學(xué)工作，教師與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。不得不說這是一次全新的嘗試，幾年前的網(wǎng)課只不過是星星之火，誰曾想竟然在20xx年火遍全國(guó)。
學(xué)生的上課地點(diǎn)從教室變成了家里，老師的講課地點(diǎn)從三尺講臺(tái)變成了電腦，網(wǎng)絡(luò)成為了學(xué)生與老師聯(lián)系的唯一方式。所以線上教學(xué)需要學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)熱情，較強(qiáng)的自制力。線上教學(xué)的過程中由于沒有老師的監(jiān)督，學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)對(duì)于大多數(shù)而言是全新的模式，在接受一個(gè)新事物之前必定要有一個(gè)過程，剛剛開始開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是大家是好奇的，興奮的。但是漸漸地就會(huì)想念老師實(shí)體教學(xué)，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)效率顯然是不如線下教學(xué)的。首先，老師無法在上網(wǎng)課時(shí)關(guān)注到學(xué)生上課時(shí)的狀態(tài)，難以與學(xué)生進(jìn)行充分交流；其次，在上課時(shí)學(xué)生與學(xué)生之間的討論也會(huì)明顯減少。
但是在這個(gè)冬天線上教學(xué)的確是讓我們獲得知識(shí)的途徑，老師通過直播的方式實(shí)時(shí)向?qū)W生傳教，僅僅需要一臺(tái)電腦或者一個(gè)手機(jī)我們就可以進(jìn)行正常上課，同時(shí)免去出門的擔(dān)憂。并且在老師結(jié)束后，假如你有不理解的地方我們不僅可以去問老師同學(xué)，還可以看課程回放。老師會(huì)通過線上教學(xué)以及發(fā)放作業(yè)的方式幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
前段時(shí)間一則“買不起手機(jī)上網(wǎng)課，14歲初中生吞藥自殺”的新聞讓我揪心不已，災(zāi)難有時(shí)是一個(gè)放大鏡，它能讓我們看見那些平時(shí)未曾注意的角落。有人因?yàn)椴粷M網(wǎng)課去給各大學(xué)習(xí)軟件刷一星，但也有些人因?yàn)闆]有手機(jī)上網(wǎng)課而絕望自盡。痛心之余，更加應(yīng)該珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。線上教學(xué)考驗(yàn)著學(xué)生的自覺性，有人一邊開著直播一邊玩著游戲。沒有老師的監(jiān)督，白白的'荒廢學(xué)習(xí)時(shí)間。但是依然有許多同學(xué)筆耕不輟，認(rèn)真記錄著老師講解的知識(shí)點(diǎn)，時(shí)不時(shí)舉手提問以便老師答疑解惑。其實(shí)網(wǎng)課的實(shí)質(zhì)只是一種線上傳播媒介，至于能不能學(xué)習(xí)到知識(shí)以及能學(xué)習(xí)多少知識(shí)，實(shí)則取決于每一個(gè)人對(duì)待網(wǎng)課的態(tài)度與行為。
我認(rèn)為作為學(xué)生的我們應(yīng)該好好利用這一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，自覺自束。不要假裝努力，因?yàn)榻Y(jié)果不會(huì)陪你演戲。如荀子所說：“學(xué)不可以已?！贝诩依锏臅r(shí)間不長(zhǎng)不短，同學(xué)們也可以靜下心來靜下心來提升自己，感悟人生，認(rèn)真體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。堅(jiān)信我們很快就會(huì)在春日暖陽時(shí)重逢，那時(shí)，我們都將會(huì)遇見更好的自己。感謝老師不辭辛苦為我們上網(wǎng)課，我會(huì)繼續(xù)珍惜接下來的時(shí)光，努力向上！
x，必勝！x，必勝！中國(guó)，必勝！
線上學(xué)習(xí)心得篇六
隨著疫情的不斷升級(jí)，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的一種新方式。作為一名學(xué)生，我也在這段時(shí)間內(nèi)歷經(jīng)了不少的線上學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從中體會(huì)到了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)線上學(xué)習(xí)的看法和體會(huì)，希望能夠?qū)φ诨驅(qū)⒁?jīng)歷線上學(xué)習(xí)的你有所幫助。
相比實(shí)體教室，線上學(xué)習(xí)更加自由和靈活。首先，線上學(xué)習(xí)可以解除時(shí)間和空間的限制。我們可以在家中或者任何一個(gè)有網(wǎng)絡(luò)的地方來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)也可以讓我們根據(jù)自己的時(shí)間安排來安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，不再受到課表和教師的單一安排。這種自由和靈活，讓我們的學(xué)習(xí)更加自主和便捷。
第二段：線上學(xué)習(xí)更加需要自我激勵(lì)和時(shí)間管理。
雖然線上學(xué)習(xí)有自由和靈活的優(yōu)點(diǎn)，但是相應(yīng)地，線上學(xué)習(xí)的自我激勵(lì)和時(shí)間管理能力也更加重要。沒有老師的監(jiān)督和同學(xué)的鞭策，我們需要更加自覺地規(guī)劃時(shí)間和進(jìn)度，規(guī)避拖延和懶惰。同時(shí)，在面對(duì)更多自主選擇和自由掌控的學(xué)習(xí)形式時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)更好地自我激勵(lì)和推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度。
第三段：多樣化的學(xué)習(xí)形式可以讓我們更加專注、深入學(xué)習(xí)。
線上學(xué)習(xí)還有一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)，就是多樣化的學(xué)習(xí)形式。在線上學(xué)習(xí)過程中，我們可能會(huì)接觸到不少的視頻、PPT、網(wǎng)課、問答等多種形式的教育資源。這些多樣化的學(xué)習(xí)形式，可以讓我們更加專注于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使我們更加容易深入理解和掌握它們。同時(shí)，多樣化的學(xué)習(xí)形式也能夠啟發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維方式，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中變得更加有趣。
第四段：交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)有所變化，我們需要主動(dòng)尋求幫助和支持。
與傳統(tǒng)的實(shí)體教室不同，線上學(xué)習(xí)的交流和互動(dòng)更多地依賴于網(wǎng)絡(luò)和社交媒體。我們需要學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)來進(jìn)行交流和互動(dòng)，使自己的問題得到及時(shí)有效的解決。同時(shí)，我們也需要主動(dòng)尋求學(xué)校和老師的支持，在遇到困難或問題時(shí)，能夠獲得及時(shí)幫助和支持。
第五段：總結(jié)和建議。
總的來說，線上學(xué)習(xí)作為一種新的教育方式，有著自由、靈活、多樣化等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也需要我們更加注重自我激勵(lì)、時(shí)間管理、交流和互動(dòng)等能力的培養(yǎng)。在實(shí)際的線上學(xué)習(xí)過程中，我們需要主動(dòng)尋求幫助和支持，積極適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的新模式。我認(rèn)為，對(duì)于我們未來的學(xué)習(xí)和工作，線上學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和能力都會(huì)是非常寶貴的。這也是我建議大家在線上學(xué)習(xí)中要注重體驗(yàn)和總結(jié)，不斷地提升自己的能力和素質(zhì)的原因。
線上學(xué)習(xí)心得篇七
今年暑假期間，我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起，參加了由閱讀·夢(mèng)飛翔基金組織的進(jìn)階種子老師培訓(xùn)，這是一次高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，三天的培訓(xùn)時(shí)間雖短，卻讓我們收獲了感動(dòng)、收獲了快樂，更重要的是收獲了新的閱讀教學(xué)理念和方式方法。
三天的培訓(xùn)中，我時(shí)刻被感動(dòng)著。我深深感動(dòng)于基金團(tuán)隊(duì)在培訓(xùn)之前的嚴(yán)謹(jǐn)安排和精心準(zhǔn)備，感動(dòng)于睿智、創(chuàng)新、合作、團(tuán)結(jié)的基金團(tuán)隊(duì)無比辛勤的付出，感動(dòng)于梁校長(zhǎng)和基金老師們毫無保留地與我們分享創(chuàng)新獨(dú)到的閱讀教學(xué)理念和方法。
三天的培訓(xùn)中，我始終是快樂的。在這里，我們一起傾聽、一起探討、一起交流、一起展示，我們暢所欲言、互相競(jìng)爭(zhēng)、互相促進(jìn)，我感受到了伙伴們熱衷學(xué)習(xí)、勇于探究的精神。各組學(xué)習(xí)成果的分享更讓我視野開闊，思想升華。
三天的培訓(xùn)，我汲取了營(yíng)養(yǎng)，得到了提升。此次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，對(duì)我而言，讓我最為深刻的是三個(gè)方面的內(nèi)容。其中如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教案的編寫，彌補(bǔ)了以往傳統(tǒng)教案編寫中存在的不足，優(yōu)質(zhì)教案中的教學(xué)目標(biāo)特別提到了“應(yīng)用”，這將學(xué)生開拓思維學(xué)以致用等方面的能力提升到了更為重要的位置；而閱讀策略在教學(xué)中的應(yīng)用，則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導(dǎo)、示范的角色，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)深入思考；主題閱讀的培訓(xùn)，告訴我們?nèi)绾伟验喿x和各科教學(xué)有機(jī)融合，并為全體老師參與其中，提供了最為直接的方法方式。
三天的培訓(xùn)讓我想到，作為直接的教育者，我們是否有過這樣的思考：除了知識(shí)，我還應(yīng)該給學(xué)生什么？除了讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，我是否告訴過他們“會(huì)學(xué)”？什么樣的課堂能幫助我的學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)中考和高考，應(yīng)對(duì)未來社會(huì)發(fā)展？我是否可以通過閱讀教學(xué)這個(gè)平臺(tái)來解決上述問題呢？雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績(jī)，但面臨著一個(gè)瓶頸，即：閱讀教學(xué)如何與各科教學(xué)結(jié)合？如何通過閱讀教育獲取更大的效益？這一系列的問題，本應(yīng)由我們自己去努力探究并解決，可我們又努力了多少呢？這是最值得我們反思的。幸好，通過這次培訓(xùn)，梁校長(zhǎng)為我們指明了方向，解決了很多的疑惑。接下來，我們應(yīng)該在如何編寫優(yōu)質(zhì)教案上、如何把閱讀策略應(yīng)用到教學(xué)中、如何開展主題閱讀等方面去努力！
培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)沒有結(jié)束，我將帶著收獲，帶著感恩，帶著信念，帶著激情，努力去踐行。
我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓(xùn)班的一員，榮幸地獲得了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。合川教師進(jìn)修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有集中培訓(xùn)的專家講座，又有網(wǎng)路研修，還有學(xué)員間的互動(dòng)交流。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長(zhǎng)徐輝題為《基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)》、西南大學(xué)副教授于波題為《行動(dòng)研究與教育實(shí)踐改進(jìn)》、四川沐川縣特級(jí)教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座，講座深刻體現(xiàn)了大師成長(zhǎng)之路與風(fēng)范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，為我們成長(zhǎng)為科研型教師指明了方向。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)深刻體會(huì)：
通過此次培訓(xùn)，我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育要求，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
線上學(xué)習(xí)心得篇八
線上教研會(huì)學(xué)習(xí)心得今天上午，我有幸聽取了省領(lǐng)導(dǎo)組織的“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)線上教研會(huì)議”，從中學(xué)到了不少好的教學(xué)思想和教學(xué)方法，給我以后的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用。
首先讓自己變成一個(gè)愛讀書的人。從書中吸取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的文化知識(shí)，提升自己的文化素養(yǎng)，從而提升自己的教學(xué)質(zhì)量。就今天鄭玲玲老師講到的'“周自相乘，以高乘之，十二而一?！边@種方法，我現(xiàn)在剛剛知道，我的老師沒告訴我，我也沒告訴我的學(xué)生，我感覺有點(diǎn)誤人子弟，為什么呢？因?yàn)樽约鹤x的書少知識(shí)面狹窄唄。所以以后要多讀書，多學(xué)習(xí)，讓自己變成一條永不干涸的小溪流。
其次是在實(shí)踐中反思，在反思中提升。紀(jì)子成老師提到的“學(xué)---行---思”正是這一點(diǎn)。學(xué)是學(xué)習(xí)；行是行動(dòng)、實(shí)踐；思是反思。我要把所學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，才能提升自己，才能實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)價(jià)值。
總之，這次學(xué)習(xí)的形式非常特殊，但收益依然很大，我會(huì)把今天學(xué)到的用到我的課堂上，讓孩子們學(xué)到更多的知識(shí)。
線上學(xué)習(xí)心得篇九
在新冠疫情的影響下，線上學(xué)習(xí)成為了學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)的一種方式。經(jīng)歷了一段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，我深感它的便捷和靈活，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在這篇文章中，我將分享我在線上學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。
在線上學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點(diǎn)是它的靈活性。學(xué)生可以在自己的時(shí)間和地點(diǎn)上課，而不用擔(dān)心遲到或者錯(cuò)過了課程內(nèi)容。另外，線上學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，要求學(xué)生能夠自律、自主學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式更加注重實(shí)踐，能夠幫助學(xué)生通過不斷的嘗試和磨練提升自己的能力。
與線下課堂相比，線上學(xué)習(xí)有一些明顯的不足。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不好的學(xué)生可能會(huì)有困難，線上學(xué)習(xí)需要通過電腦或手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行，如果設(shè)備不夠好，可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。其次，在線學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量不穩(wěn)定。學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的時(shí)候，難免會(huì)受到外界的干擾，比如說突然的來電、電腦出問題等等，這些都可能會(huì)影響到學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。
第四段：如何更好地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。
為了更好地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，我們可以采取以下措施：首先，要選擇一個(gè)穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，避免頻繁掉線影響學(xué)習(xí)。其次，要切實(shí)提高自己的自律性和自主性，學(xué)會(huì)自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并按照計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行。最后，要積極與老師和同學(xué)互動(dòng)，遇到問題，及時(shí)尋求幫助。這些措施能夠幫助我們更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第五段：結(jié)語。
對(duì)于在疫情期間進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，這是一種新穎的學(xué)習(xí)方式，其靈活性和便利性可以幫助我們更高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，線上學(xué)習(xí)也存在著一些困難和不足，需要我們積極采取措施解決。希望我的一些心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹业木€上學(xué)習(xí)有所幫助。
線上學(xué)習(xí)心得篇十
在疫情影響下，線上學(xué)習(xí)已變成了很多學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。雖然和傳統(tǒng)的面對(duì)面授課相比有很大的不同，但在實(shí)踐中，線上學(xué)習(xí)也積累了不少的好處。我也在最近的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了這些好處，從而對(duì)線上學(xué)習(xí)有了更深一步的理解和認(rèn)識(shí)。本文將從自己的角度出發(fā)，分享我對(duì)線上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
第二段：靈活性。
相較于傳統(tǒng)的面授課程，線上學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)更加靈活。我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，調(diào)整學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，并且通過互聯(lián)網(wǎng)上的視頻教學(xué)和在線教學(xué)平臺(tái)與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，避免了需要直接面對(duì)老師的尷尬場(chǎng)景。特別是對(duì)于一些有時(shí)間限制的學(xué)生來講，線上學(xué)習(xí)顯然是一種很好的選擇。通過線上學(xué)習(xí)，我可以有更多的時(shí)間進(jìn)行自己的興趣愛好，同時(shí)也可以保證學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
第三段：互動(dòng)性。
線上學(xué)習(xí)中最引人注目的優(yōu)勢(shì)就是互動(dòng)性。在傳統(tǒng)的面授課程中，學(xué)生與老師之間的互動(dòng)通常只限于課堂上的提問與回答，而在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以與老師和同學(xué)進(jìn)行更多的互動(dòng)和交流。網(wǎng)絡(luò)直播課程、在線論壇、學(xué)術(shù)平臺(tái)等豐富的學(xué)習(xí)資源也可以讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與更多的專家進(jìn)行互動(dòng)交流，從而提升自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
第四段：效率性。
在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以減少往返時(shí)間和開支，又不必?fù)?dān)心由于路途遙遠(yuǎn)、天氣惡劣等原因遲到或者缺勤的問題。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)同時(shí)也使學(xué)習(xí)資源更具可靠性和便利性。資料、課件、課程視頻等可以在任何時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨時(shí)管理和分享。這樣，極大地提高了學(xué)習(xí)的效率。
第五段：結(jié)論。
總而言之，線上學(xué)習(xí)是一種非常有實(shí)用價(jià)值的學(xué)習(xí)方式，其靈活性、互動(dòng)性、和效率性也會(huì)帶來很多的好處。當(dāng)然，在線上學(xué)習(xí)中，我們也需要更加自覺和認(rèn)真地遵守學(xué)習(xí)時(shí)間和規(guī)則，同時(shí)，更加注重學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，才能真正發(fā)揮學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。我相信，通過線上學(xué)習(xí)，我們都能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而成為更加優(yōu)秀的未來人才。
線上學(xué)習(xí)心得篇十一
20xx年1月6日下午，我有幸參加了寧波市象山縣對(duì)口幫扶雷波縣小學(xué)教師線上培訓(xùn)活動(dòng)（第二期），用心聆聽了杭州師范大學(xué)周俊老師為我們精心講解的《專業(yè)化視野中班主任的智慧與修煉》。聽完講座，我感慨萬千，收獲滿滿。
周俊老師講到了班主任專業(yè)化的層次，第一層次：憑個(gè)人好惡管理班級(jí)——任性式管理，第二層次：從頭管到腳——保姆式管理，第三層次：稱兄道弟，平等待生——朋友式管理，第四層次：放手讓學(xué)生自主管理——放羊式管理。作為小學(xué)班主任的我，常常對(duì)班主任工作有些力不從心，似乎很多時(shí)候都停留在第二層次，對(duì)學(xué)生從頭管到腳，可這樣的結(jié)果就是學(xué)生沒有管好，教師也感覺特別累。這次講座令我印象最深的便是周俊老師所講的“三心二意?！薄叭摹敝笎坌?，用心，信心，“二意”善意，留意”。在我們的班主任工作中，教育是一項(xiàng)迷戀他人成長(zhǎng)的事業(yè)，也是作為一名班主任的首要特征。除了用心，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生有信心，充分的信任和尊重學(xué)生的能力和主體性，在教育教學(xué)中充分授權(quán)，大膽放手，但并不是不聞不問。其次，對(duì)待學(xué)生，我們應(yīng)該充滿善意，并且要隨時(shí)留意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及心理狀態(tài)。周俊老師用一個(gè)又一個(gè)的事例旁征博引、深入淺出地為我們深度講解了專業(yè)化視野中班主任的智慧與修煉。
參加工作以來，我也一直在教學(xué)一線工作，兼任了一些管理工作，在精力分配、專業(yè)成長(zhǎng)等方面時(shí)時(shí)感到不能完美兼顧，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)顧此失彼的`現(xiàn)像，參加此次培訓(xùn)活動(dòng)后，將會(huì)促進(jìn)我個(gè)人在反思中成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)變工作理念，提升自身素質(zhì)、樹立終身學(xué)習(xí)理念，努力使自己向有深度的優(yōu)秀老師看齊。
我們平時(shí)的課堂，僅僅停留在知識(shí)層面和教學(xué)任務(wù)的完成上，對(duì)學(xué)生知識(shí)的拓展和深入不夠，造成課堂教學(xué)效率不高、效果不理想。
總之。在寧波市象山縣對(duì)口幫扶雷波縣小學(xué)教師培訓(xùn)平臺(tái)的搭建，為我們偏遠(yuǎn)山區(qū)教師專業(yè)成長(zhǎng)注入了新鮮的血液，我也成將在這個(gè)有利的契機(jī)下，認(rèn)復(fù)學(xué)習(xí)、反思，摒棄在工作中養(yǎng)成的不良習(xí)慣、見賢思齊、努力成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。
線上學(xué)習(xí)心得篇十二
新冠疫情開始爆發(fā)，讓小時(shí)候幻想在家學(xué)習(xí)的愿望變成現(xiàn)實(shí)。面對(duì)2月初疫情蔓延的嚴(yán)重性，再加上老師們的暖心提醒，使我早早就意識(shí)到線上學(xué)習(xí)是大勢(shì)所趨。既然這樣，我決定去接受并適應(yīng)線上學(xué)習(xí)。
線上學(xué)習(xí)雖然缺少紙質(zhì)書籍，但卻有海量的電子書。不妨試試電子書閱讀，一本書在開始閱讀的時(shí)候，就會(huì)告訴你有多少頁。每當(dāng)閱讀完一本書的時(shí)候，我就會(huì)截取圖片，記錄我的讀書心得，分享到微信朋友圈的僅個(gè)人可見，或者提筆在紙上寫下閱讀感悟。
線上學(xué)習(xí)雖然缺少親臨課堂的上課氛圍，但各種學(xué)習(xí)app增加了學(xué)習(xí)的豐富程度。疫情期間學(xué)習(xí)app資源增多了，而且很多是免費(fèi)。每當(dāng)我遇到混亂或不懂的.知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)從app上去尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，完善自己的筆記，做到真正的弄明白這些知識(shí)點(diǎn)。
線上學(xué)習(xí)雖然少了很多社交、社團(tuán)活動(dòng)，但卻擁有充足的時(shí)間用來學(xué)習(xí)。大學(xué)課程中增設(shè)了鋼琴和舞蹈課，我記得接觸鋼琴以來，實(shí)踐課比較多理論課比較少，很多琴鍵的彈奏，我都有點(diǎn)摸不著頭腦。現(xiàn)在，鋼琴要上理論課了，我可以補(bǔ)一些鋼琴的理論知識(shí)，更加明白鋼琴的彈奏了。我也很喜歡我的鋼琴老師，鋼琴網(wǎng)課上得也很開心。舞蹈課也可以在家上的，因?yàn)闆]有社團(tuán)等其他事情，反而有了更多時(shí)間練習(xí)。記得上周的周一，我按時(shí)起床上舞蹈課，舞蹈課下課后，我趕緊晾完家里的衣服等著上鋼琴課，然后，鋼琴課上完，煮飯炒菜。這么一回想，在家上課既可以完成學(xué)業(yè)還可以兼顧家務(wù)，效率更高了呀!
凡事有利有弊。之前感覺在學(xué)校根本沒有時(shí)間看書和寫讀書筆記，現(xiàn)在我已經(jīng)看了好幾本書，頗有收獲。既然目前的疫情還沒有完全解除，我們?cè)诩疑险n，在家學(xué)習(xí)，那就愉悅接納這種學(xué)習(xí)方式。仔細(xì)想來上大學(xué)以后，你有多久沒在家里學(xué)習(xí)了?你有多久沒有靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)了?此時(shí)，對(duì)我們大學(xué)生來說，在家學(xué)習(xí)就是為戰(zhàn)疫貢獻(xiàn)自己的一份力量，線上學(xué)習(xí)等同于正式上課，我們要接受并適應(yīng)，且熱愛。
線上學(xué)習(xí)心得篇十三
在上網(wǎng)課的日子里，我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前，我每天流連其中。一個(gè)個(gè)專題學(xué)過來，生怕漏掉些許的精華，寫評(píng)論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評(píng)論數(shù)，參與在線研討，下面和大家交流下我的心得體會(huì)：
首先，我很享受上網(wǎng)課帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中，還有機(jī)會(huì)坐下來聆聽他人的教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠(chéng)交流學(xué)習(xí)心得，共同分享教學(xué)資源，進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。
其次多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評(píng)論，回復(fù)或者參與班級(jí)研討和在線研討，每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步，交流讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。
第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽，并記錄要點(diǎn)，結(jié)合我校現(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。
通過學(xué)習(xí)讓我知道：一個(gè)真正的語文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，能以充滿激情的'聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個(gè)真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)到語文知識(shí)，更重要的是借助語文這個(gè)百科之母去打開學(xué)生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，做一個(gè)有文化有品位的人。
線上學(xué)習(xí)心得篇十四
線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)是不同的概念，一個(gè)是積極參與，一個(gè)是自己主動(dòng)去學(xué)好，如果自己不認(rèn)真努力不細(xì)心堅(jiān)持是學(xué)不好的，這次的網(wǎng)課充分讓我知道了線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。
線上學(xué)習(xí)能夠非常容易的就解決線下輔導(dǎo)的問題，在平時(shí)遇到一個(gè)問題，或者幾個(gè)問題，我們不會(huì)。不同的同學(xué)去詢問，老師需要重復(fù)多遍，但是到了網(wǎng)上，完全就是另一回事，可以把指導(dǎo)的視頻共享到群里，讓大家一起學(xué)習(xí)不用在擔(dān)心要排隊(duì)，老師也能夠減輕很多壓力這樣的學(xué)習(xí)方式更加快捷，當(dāng)然如果還有什么不懂的可以及時(shí)的與老師溝通，這樣直接找到問題的本質(zhì)，老師回答也快，不需要走路步行，只需要發(fā)個(gè)視頻，做個(gè)線上指導(dǎo)就可以遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，這是一個(gè)新的學(xué)習(xí)模式的開始。
當(dāng)然網(wǎng)課學(xué)習(xí)也是有難度的`，是會(huì)我們上課有些匆忙，比如一些資料書本沒有及時(shí)帶在身邊，不需要考慮自己的學(xué)習(xí)有多難只要自己做到一點(diǎn)就是認(rèn)真就好，網(wǎng)課老師直接視頻授課，但是老師也有一些盲區(qū)，就是學(xué)生如果耍小聰明老師是制止不了的因?yàn)橄喔籼h(yuǎn)，而且不不方便監(jiān)督，但作為一個(gè)大學(xué)生，自我掌控能力應(yīng)該會(huì)變得更加強(qiáng)大才是，只有這樣的人才能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，如果在上課的時(shí)間不好好的花時(shí)間，想要等到自己想學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，是趕不過來的，應(yīng)為老師上課都是有節(jié)奏的`，就如同舞蹈一樣，是一環(huán)套一環(huán)，如果有一環(huán)沒有學(xué)好那就回脫節(jié)，因?yàn)槲覀兇髮W(xué)學(xué)習(xí)的東西要相對(duì)更加復(fù)雜，更加繁瑣，如果不把這些知識(shí)學(xué)好學(xué)全是無法做好自己的工作的。
我是一個(gè)有著強(qiáng)了的學(xué)習(xí)責(zé)任感的，因?yàn)槔蠋熢诨ㄗ约旱臅r(shí)間，我也在自己努力所以我經(jīng)常會(huì)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，把有限的時(shí)間，都會(huì)好好的完成線上的課程學(xué)習(xí)，或許我的學(xué)習(xí)不夠好但是我清楚的知道一點(diǎn)，我喜歡認(rèn)真學(xué)習(xí)，也喜歡努力完成字的工作。從不會(huì)把自己的學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種壓力或者是負(fù)擔(dān)，這是人生催化的成長(zhǎng)液。
每天的學(xué)習(xí)雖然有時(shí)候枯燥，但是更多的時(shí)候我們能夠感受到一點(diǎn)，就是我們可以完全學(xué)好自己的每日任務(wù)，做好一個(gè)學(xué)生，當(dāng)然不能一直指望自己的學(xué)習(xí)強(qiáng)度有多大，要提高學(xué)習(xí)的最后收獲，看的多不如記得多，學(xué)的好不如做的好，這才是學(xué)習(xí)的真諦，學(xué)以致用，才是學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)完成學(xué)習(xí)的基本任務(wù)。這些都需要花費(fèi)很多時(shí)間消耗我們的經(jīng)歷，對(duì)于學(xué)習(xí)我會(huì)一直好好認(rèn)真做好。
線上學(xué)習(xí)心得篇十五
“在16日下午，我們舉行了網(wǎng)絡(luò)直播開學(xué)典禮，后面幾天我們一直在上網(wǎng)課，而我收到了意想不到的知識(shí)。雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是老師講的特別好。雖然疫情阻礙我們上學(xué)的步伐，但是阻礙不了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。上網(wǎng)課更能提高自己的自制力，再加上網(wǎng)課和在學(xué)校上課是一樣的，也要自律。病毒摧殘著我們的身心健康，但摧殘不了我們對(duì)美好生活的熱愛。上網(wǎng)課要保持認(rèn)真，仔細(xì)的態(tài)度，同時(shí)也感謝老師的細(xì)心教導(dǎo)?！?BR> 線上學(xué)習(xí)心得篇十六
通過培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，必須不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化，學(xué)生的知識(shí)來源渠道廣闊、時(shí)間迅速，教師如果不拓展學(xué)習(xí)的渠道，不間斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，難以跟上學(xué)生的需求；現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式，作為一個(gè)現(xiàn)代教師，必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。
通過培訓(xùn)，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代教師，應(yīng)該是有文化、有思想的教師，正如平時(shí)常說的“給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變，必須豐富我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師知識(shí)的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網(wǎng)路學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)獲得，也可通過聽取專家講座、教研活動(dòng)、課題研究、論壇研討等獲得。時(shí)時(shí)、處處都有知識(shí)更新的資源，一個(gè)創(chuàng)新性的教師，隨時(shí)不忘知識(shí)的更新。要成為一名骨干教師，必須要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)全面學(xué)習(xí)，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；要以獨(dú)特的眼光甄別真?zhèn)?，識(shí)別科學(xué)有效的方法；要不斷創(chuàng)新的勇氣，敢于完善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業(yè)倦怠。
第四，思考和學(xué)習(xí)生活，在煩瑣、細(xì)膩的工作之余，安排了固定的讀書、鍛煉時(shí)間，逐步將自己培養(yǎng)成驢友，徒步遠(yuǎn)游，了解大自然、享受閑適的生活。
保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”，只能更好地去愛我的學(xué)生，才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大成才后回報(bào)社會(huì)，讓社會(huì)充滿更多的愛。
線上學(xué)習(xí)心得篇十七
“疫未休，病未休。無奈居戶幾是頭？思校意寄愁。望悠悠，盼悠悠。網(wǎng)課終來吾解憂，在家學(xué)海游?！?BR> 一場(chǎng)突如其來的疫情，打亂了我們的學(xué)習(xí)安排；一首“長(zhǎng)相思”，則寄托了我的對(duì)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
清晨即起，洗漱餐畢；語文英語，大聲誦念。打卡報(bào)到，開網(wǎng)備課；仔細(xì)聽講，認(rèn)真筆記。停課不停學(xué)，每一天的網(wǎng)課，都是一種嶄新的體驗(yàn)。盡管不是身處教室，但仍能感受到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。聽著老師盡心盡職地教導(dǎo)，讓我仿佛身處課堂；做著老師精心準(zhǔn)備的習(xí)題，使我忘卻當(dāng)前疫情。每一次在群里拍發(fā)作業(yè)，每一次收到老師的'講評(píng)，每一次登上線上教育的平臺(tái)，我都能體會(huì)到學(xué)校的對(duì)我們的用心。線上的學(xué)習(xí)是一段奇妙的旅程，縱使是相隔千里，也能感受到大家每個(gè)人都在努力。
學(xué)習(xí)無止境，分秒須必爭(zhēng)，網(wǎng)課學(xué)習(xí)更是如此。即使沒有老師的時(shí)刻監(jiān)督，我們?nèi)圆豢煞潘勺约?。自律者出眾，不自律者出局。自覺是制勝法寶，不自覺就會(huì)淪為無人問津的小鳥。每一次的聽講，都切不可馬虎大意，或是淺嘗輒止，一切都應(yīng)同在校一樣。聽課應(yīng)力求做到凝神靜思，舉一反三，融合貫通，除了老師布置的作業(yè)，還應(yīng)以定量的紙質(zhì)習(xí)題及時(shí)鞏固提高。筆記是肯定要認(rèn)真記的，各方面都要記，尤其是課外的拓展內(nèi)容，畢竟“好記憶不如爛筆頭”。當(dāng)然，與此同時(shí)，也要注意勞逸結(jié)合，不可放松，更不可過于疲勞。這樣，才能每天以最好的狀態(tài)來進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)。
校園里，桃花正紅，迎春正黃，玉蘭即將綻放。我相信，待到春燕南歸之時(shí)，山花爛漫之分，我們也一定戰(zhàn)勝了疫情，一定會(huì)重回樅中校園，共誦孔璋賦、同歌青春章！
線上學(xué)習(xí)心得篇一
記得往年春節(jié)團(tuán)圓氣氛濃厚，一大家子到處串門吃飯，但今年這個(gè)春節(jié)是不平凡的，年關(guān)前夕一場(chǎng)沒有硝煙的病毒戰(zhàn)爭(zhēng)開始了（新型冠狀病毒），其傳播速度極快，嚴(yán)重影響著我們的生活，讓我們不能外出、不能走親訪友、不能正常的開學(xué)上課。
病毒無情但人卻有情，疫情之下無數(shù)醫(yī)生、軍人、警察等無數(shù)具有擔(dān)當(dāng)精神的人奔赴抗疫前線。同時(shí)我們待在家里也是在為國(guó)家做貢獻(xiàn)。往年的這個(gè)時(shí)候，我們已經(jīng)和同學(xué)們歡聚一堂，坐在教室里聽著老師們給我們傳授知識(shí)，疫情之下雖然我們不能去學(xué)校上課，但我們學(xué)習(xí)的步伐卻不能停。
學(xué)校自2月24日起開始了線上課程學(xué)習(xí)，老師在線上給我們傳授知識(shí)。白天同學(xué)們面對(duì)著電腦、手機(jī)等設(shè)備認(rèn)真聽講，積極主動(dòng)發(fā)言；課間休息也能和同學(xué)們聊聊天和老師互動(dòng)；課后布置的作業(yè)也能認(rèn)真及時(shí)的完成。如果課堂上不懂的知識(shí)點(diǎn)，課后老師也會(huì)留有特定的時(shí)間為我們答疑解惑。我們上課地點(diǎn)雖然改變了，但是一點(diǎn)也不降低我們熱愛學(xué)習(xí)的熱情。
經(jīng)過了一周的線上教學(xué)，先來說說線上教學(xué)的好處吧。線上教學(xué)增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，讓我們自己自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問題，這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同。而且，線上教學(xué)的資源大部分是學(xué)的優(yōu)秀老師的視屏，同時(shí)指導(dǎo)老師又可以從旁指導(dǎo)，結(jié)合了兩個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到了對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。線上學(xué)習(xí)可以隨處學(xué)習(xí)，全體學(xué)生可通過在線交流，探討問題，老師通過班級(jí)公告的管理功能快速傳送最新問題，學(xué)生們把自己的觀點(diǎn)、見解發(fā)布到群里，討論時(shí)又不會(huì)像在教室里，出現(xiàn)喧鬧，同時(shí)討論的觀點(diǎn)又可以保留下來為課后筆記的整理提供便利，課堂問題又是大家同時(shí)回答，提高了課堂教學(xué)效率。
每件事情都有利有弊，線上教學(xué)也有些不好的地。我覺得網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有待升級(jí)和提高。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有些地方需要改進(jìn)，需要提高。同時(shí)線上教學(xué)又極大的受制于網(wǎng)絡(luò)信號(hào)問題，其次因?yàn)椴荒墚?dāng)面的督促學(xué)生，難免會(huì)出現(xiàn)上網(wǎng)課的時(shí)候，學(xué)生們走心去干別的事情。
這個(gè)春節(jié)“停課不停學(xué)，在家自覺學(xué)”！前線醫(yī)務(wù)人員在一線“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。”作為大學(xué)的'我們必將牢記“知識(shí)是抵御一切災(zāi)禍的盾牌！”在家認(rèn)真學(xué)習(xí)以知識(shí)迎接我們中國(guó)美麗的黎明！
2020年注定是一個(gè)不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說好的，我們相聚在美麗的校園，但一場(chǎng)疫情打亂了全國(guó)上下所有學(xué)校開學(xué)的節(jié)奏。
疫情當(dāng)前，教育部下文要求各中小學(xué)、高中、中職學(xué)校2020年春季延期開學(xué)，開展網(wǎng)上教學(xué)。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應(yīng)，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)研究決定，全鎮(zhèn)教師和學(xué)生家長(zhǎng)下載了釘釘，各年級(jí)各學(xué)科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對(duì)全鎮(zhèn)同級(jí)同學(xué)科學(xué)生通過直播的形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。
但是上好網(wǎng)課，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)，不是一句話就能解決的。在家里面對(duì)的問題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的沒電腦，假期在家沒有領(lǐng)到教材，況且對(duì)老師們來說開展直播課是大姑娘上轎頭一回，對(duì)年輕老師來說學(xué)起來比較輕松，但對(duì)于年齡稍大點(diǎn)的教師來說的確不容易。我44歲了，相比來說也屬于老教師了，剛接到六年級(jí)英語直播課的任務(wù)時(shí)，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機(jī)和電腦上捯飭，晚上12點(diǎn)還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準(zhǔn)備情況，我還向年輕教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于學(xué)會(huì)了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢(shì)逼我們學(xué)習(xí)，逼我們進(jìn)步呀。
但是網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學(xué)生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細(xì)致，也很精彩，老師們和學(xué)生一起觀看，我感覺收獲挺大的，值得自己學(xué)習(xí)的地方很多。
另外聽了名師課堂后，各科老師每天為學(xué)生解惑答疑，解決學(xué)生不懂得問題。我們要讓學(xué)生真正做到停課不停學(xué)。與此同時(shí)，我們要把疫情災(zāi)難變成教材，培養(yǎng)學(xué)生逆風(fēng)而行的精神和家國(guó)情懷。教育學(xué)生在非常時(shí)期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生在大災(zāi)大難中堅(jiān)韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛國(guó)愛民的情懷。
隔離病毒，但沒有隔離學(xué)生求知若渴的心靈，也沒有隔離老師們對(duì)教育的滿腔熱忱，更沒有隔離老師對(duì)學(xué)會(huì)無私的關(guān)愛。停課不停學(xué)，教師和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。每一名老師和學(xué)生都相信，風(fēng)雪過后，室外依然會(huì)陽光明媚。
線上學(xué)習(xí)心得篇二
深度學(xué)習(xí)不僅能讓幼兒克服機(jī)械學(xué)習(xí)、淺層學(xué)習(xí)的弊端，更為重要的是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和潛力，發(fā)展情感和個(gè)性，使幼兒獲得未來可持續(xù)發(fā)展的核心素質(zhì)。
幸福課程給了我們很大的幫助，提供的'材料新穎而且豐富，在布置主題墻的時(shí)候，只需把主題網(wǎng)絡(luò)圖布置出來，隨后，孩子把自己的學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)在主題墻上，可以大大降低老師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的負(fù)擔(dān)。我們的孩子在每個(gè)主題都有很多的想象和發(fā)展，孩子們擁有了更多自主學(xué)習(xí)和探索的空間，包括我們中班《我的名字》活動(dòng)，通過讓孩子直接感知，親身體驗(yàn)，很好的發(fā)展了孩子的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力。
教育作為影響人身心的活動(dòng)，與人類的幸福具有天然的血親關(guān)系。教育是人類獲得幸福的有效途徑和有力工具，無論其起源、過程還是結(jié)果都是為了提高人類追求幸福、創(chuàng)造幸福和享受幸福的能力。
線上學(xué)習(xí)心得篇三
葉教授的課程讓我得以反思之前所做的所學(xué)的有多少僅僅只是停留在淺層學(xué)習(xí)中，如果再繼續(xù)以這種學(xué)習(xí)狀態(tài)和工作方式進(jìn)行下去，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)已經(jīng)到來的“vuca”時(shí)代，深度學(xué)習(xí)是我們應(yīng)對(duì)變幻莫測(cè)的'未來的很好方法。
“授人以魚不如授人以漁”，學(xué)習(xí)要舉一反三、觸類旁通。接下來，我將通過目標(biāo)結(jié)合課程將理論很好的和實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)運(yùn)用主題設(shè)計(jì)方式、逆向課程設(shè)計(jì)法將幼兒的一日活動(dòng)聯(lián)系在一起，形成一日活動(dòng)皆課程的深度學(xué)習(xí)模式。通過月目標(biāo)、周目標(biāo)、日目標(biāo)來形成晨新時(shí)刻、教學(xué)時(shí)刻、區(qū)域時(shí)刻、生活時(shí)刻環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)合的教學(xué)模式。
希望能通過這樣的教育體系，將幼兒、教師、家長(zhǎng)都聯(lián)系在一起，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
線上學(xué)習(xí)心得篇四
幸福課程在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)入了我們的生活，進(jìn)入了我們與孩子共處的生活空間。原來，幸福就是當(dāng)下以適當(dāng)合理的契機(jī)增加內(nèi)心的滿足感，發(fā)現(xiàn)生活中點(diǎn)點(diǎn)的'美好，改善身心并正確的去影響周圍人。也明白到幸?？鞓肥且环N追求和美德，讓孩子理解到幸福就是去擁抱生活，擁抱大自然，擁抱大社會(huì)。
真正的幸福，是內(nèi)心生長(zhǎng)出的力量，而且課程也是讓孩子、老師去一起發(fā)現(xiàn)自己對(duì)內(nèi)心的理解，對(duì)美，對(duì)生活的認(rèn)知。
從葉教授的分享中我們可以感受到，一節(jié)課的準(zhǔn)備不光要看老師和孩子在課堂上的配合程度，還有教師、家長(zhǎng)、孩子的課前準(zhǔn)備情況。三者相互配合，才能達(dá)到教中學(xué)，學(xué)中體會(huì)，再把學(xué)習(xí)反饋到生活當(dāng)中形成一個(gè)良性的循環(huán)。
線上學(xué)習(xí)心得篇五
20xx年注定是一個(gè)特別的年份，本該熱熱鬧鬧的春節(jié)如今卻稍顯冷清。自新型冠狀肺炎爆發(fā)以來，大家都響應(yīng)國(guó)家號(hào)召待在家里不出門不聚集，本來各大高校都已經(jīng)確定好開學(xué)時(shí)間，如今卻只能一而再再而三的推遲，如此情勢(shì)下各大高校不得不開展線上全面教學(xué)工作，教師與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。不得不說這是一次全新的嘗試，幾年前的網(wǎng)課只不過是星星之火，誰曾想竟然在20xx年火遍全國(guó)。
學(xué)生的上課地點(diǎn)從教室變成了家里，老師的講課地點(diǎn)從三尺講臺(tái)變成了電腦，網(wǎng)絡(luò)成為了學(xué)生與老師聯(lián)系的唯一方式。所以線上教學(xué)需要學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)熱情，較強(qiáng)的自制力。線上教學(xué)的過程中由于沒有老師的監(jiān)督，學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)對(duì)于大多數(shù)而言是全新的模式，在接受一個(gè)新事物之前必定要有一個(gè)過程，剛剛開始開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是大家是好奇的，興奮的。但是漸漸地就會(huì)想念老師實(shí)體教學(xué)，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)效率顯然是不如線下教學(xué)的。首先，老師無法在上網(wǎng)課時(shí)關(guān)注到學(xué)生上課時(shí)的狀態(tài)，難以與學(xué)生進(jìn)行充分交流；其次，在上課時(shí)學(xué)生與學(xué)生之間的討論也會(huì)明顯減少。
但是在這個(gè)冬天線上教學(xué)的確是讓我們獲得知識(shí)的途徑，老師通過直播的方式實(shí)時(shí)向?qū)W生傳教，僅僅需要一臺(tái)電腦或者一個(gè)手機(jī)我們就可以進(jìn)行正常上課，同時(shí)免去出門的擔(dān)憂。并且在老師結(jié)束后，假如你有不理解的地方我們不僅可以去問老師同學(xué)，還可以看課程回放。老師會(huì)通過線上教學(xué)以及發(fā)放作業(yè)的方式幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
前段時(shí)間一則“買不起手機(jī)上網(wǎng)課，14歲初中生吞藥自殺”的新聞讓我揪心不已，災(zāi)難有時(shí)是一個(gè)放大鏡，它能讓我們看見那些平時(shí)未曾注意的角落。有人因?yàn)椴粷M網(wǎng)課去給各大學(xué)習(xí)軟件刷一星，但也有些人因?yàn)闆]有手機(jī)上網(wǎng)課而絕望自盡。痛心之余，更加應(yīng)該珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。線上教學(xué)考驗(yàn)著學(xué)生的自覺性，有人一邊開著直播一邊玩著游戲。沒有老師的監(jiān)督，白白的'荒廢學(xué)習(xí)時(shí)間。但是依然有許多同學(xué)筆耕不輟，認(rèn)真記錄著老師講解的知識(shí)點(diǎn)，時(shí)不時(shí)舉手提問以便老師答疑解惑。其實(shí)網(wǎng)課的實(shí)質(zhì)只是一種線上傳播媒介，至于能不能學(xué)習(xí)到知識(shí)以及能學(xué)習(xí)多少知識(shí)，實(shí)則取決于每一個(gè)人對(duì)待網(wǎng)課的態(tài)度與行為。
我認(rèn)為作為學(xué)生的我們應(yīng)該好好利用這一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，自覺自束。不要假裝努力，因?yàn)榻Y(jié)果不會(huì)陪你演戲。如荀子所說：“學(xué)不可以已?！贝诩依锏臅r(shí)間不長(zhǎng)不短，同學(xué)們也可以靜下心來靜下心來提升自己，感悟人生，認(rèn)真體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。堅(jiān)信我們很快就會(huì)在春日暖陽時(shí)重逢，那時(shí)，我們都將會(huì)遇見更好的自己。感謝老師不辭辛苦為我們上網(wǎng)課，我會(huì)繼續(xù)珍惜接下來的時(shí)光，努力向上！
x，必勝！x，必勝！中國(guó)，必勝！
線上學(xué)習(xí)心得篇六
隨著疫情的不斷升級(jí)，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的一種新方式。作為一名學(xué)生，我也在這段時(shí)間內(nèi)歷經(jīng)了不少的線上學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從中體會(huì)到了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)線上學(xué)習(xí)的看法和體會(huì)，希望能夠?qū)φ诨驅(qū)⒁?jīng)歷線上學(xué)習(xí)的你有所幫助。
相比實(shí)體教室，線上學(xué)習(xí)更加自由和靈活。首先，線上學(xué)習(xí)可以解除時(shí)間和空間的限制。我們可以在家中或者任何一個(gè)有網(wǎng)絡(luò)的地方來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)也可以讓我們根據(jù)自己的時(shí)間安排來安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，不再受到課表和教師的單一安排。這種自由和靈活，讓我們的學(xué)習(xí)更加自主和便捷。
第二段：線上學(xué)習(xí)更加需要自我激勵(lì)和時(shí)間管理。
雖然線上學(xué)習(xí)有自由和靈活的優(yōu)點(diǎn)，但是相應(yīng)地，線上學(xué)習(xí)的自我激勵(lì)和時(shí)間管理能力也更加重要。沒有老師的監(jiān)督和同學(xué)的鞭策，我們需要更加自覺地規(guī)劃時(shí)間和進(jìn)度，規(guī)避拖延和懶惰。同時(shí)，在面對(duì)更多自主選擇和自由掌控的學(xué)習(xí)形式時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)更好地自我激勵(lì)和推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度。
第三段：多樣化的學(xué)習(xí)形式可以讓我們更加專注、深入學(xué)習(xí)。
線上學(xué)習(xí)還有一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)，就是多樣化的學(xué)習(xí)形式。在線上學(xué)習(xí)過程中，我們可能會(huì)接觸到不少的視頻、PPT、網(wǎng)課、問答等多種形式的教育資源。這些多樣化的學(xué)習(xí)形式，可以讓我們更加專注于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使我們更加容易深入理解和掌握它們。同時(shí)，多樣化的學(xué)習(xí)形式也能夠啟發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維方式，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中變得更加有趣。
第四段：交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)有所變化，我們需要主動(dòng)尋求幫助和支持。
與傳統(tǒng)的實(shí)體教室不同，線上學(xué)習(xí)的交流和互動(dòng)更多地依賴于網(wǎng)絡(luò)和社交媒體。我們需要學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)來進(jìn)行交流和互動(dòng)，使自己的問題得到及時(shí)有效的解決。同時(shí)，我們也需要主動(dòng)尋求學(xué)校和老師的支持，在遇到困難或問題時(shí)，能夠獲得及時(shí)幫助和支持。
第五段：總結(jié)和建議。
總的來說，線上學(xué)習(xí)作為一種新的教育方式，有著自由、靈活、多樣化等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也需要我們更加注重自我激勵(lì)、時(shí)間管理、交流和互動(dòng)等能力的培養(yǎng)。在實(shí)際的線上學(xué)習(xí)過程中，我們需要主動(dòng)尋求幫助和支持，積極適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的新模式。我認(rèn)為，對(duì)于我們未來的學(xué)習(xí)和工作，線上學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和能力都會(huì)是非常寶貴的。這也是我建議大家在線上學(xué)習(xí)中要注重體驗(yàn)和總結(jié)，不斷地提升自己的能力和素質(zhì)的原因。
線上學(xué)習(xí)心得篇七
今年暑假期間，我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起，參加了由閱讀·夢(mèng)飛翔基金組織的進(jìn)階種子老師培訓(xùn)，這是一次高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，三天的培訓(xùn)時(shí)間雖短，卻讓我們收獲了感動(dòng)、收獲了快樂，更重要的是收獲了新的閱讀教學(xué)理念和方式方法。
三天的培訓(xùn)中，我時(shí)刻被感動(dòng)著。我深深感動(dòng)于基金團(tuán)隊(duì)在培訓(xùn)之前的嚴(yán)謹(jǐn)安排和精心準(zhǔn)備，感動(dòng)于睿智、創(chuàng)新、合作、團(tuán)結(jié)的基金團(tuán)隊(duì)無比辛勤的付出，感動(dòng)于梁校長(zhǎng)和基金老師們毫無保留地與我們分享創(chuàng)新獨(dú)到的閱讀教學(xué)理念和方法。
三天的培訓(xùn)中，我始終是快樂的。在這里，我們一起傾聽、一起探討、一起交流、一起展示，我們暢所欲言、互相競(jìng)爭(zhēng)、互相促進(jìn)，我感受到了伙伴們熱衷學(xué)習(xí)、勇于探究的精神。各組學(xué)習(xí)成果的分享更讓我視野開闊，思想升華。
三天的培訓(xùn)，我汲取了營(yíng)養(yǎng)，得到了提升。此次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，對(duì)我而言，讓我最為深刻的是三個(gè)方面的內(nèi)容。其中如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教案的編寫，彌補(bǔ)了以往傳統(tǒng)教案編寫中存在的不足，優(yōu)質(zhì)教案中的教學(xué)目標(biāo)特別提到了“應(yīng)用”，這將學(xué)生開拓思維學(xué)以致用等方面的能力提升到了更為重要的位置；而閱讀策略在教學(xué)中的應(yīng)用，則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導(dǎo)、示范的角色，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)深入思考；主題閱讀的培訓(xùn)，告訴我們?nèi)绾伟验喿x和各科教學(xué)有機(jī)融合，并為全體老師參與其中，提供了最為直接的方法方式。
三天的培訓(xùn)讓我想到，作為直接的教育者，我們是否有過這樣的思考：除了知識(shí)，我還應(yīng)該給學(xué)生什么？除了讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，我是否告訴過他們“會(huì)學(xué)”？什么樣的課堂能幫助我的學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)中考和高考，應(yīng)對(duì)未來社會(huì)發(fā)展？我是否可以通過閱讀教學(xué)這個(gè)平臺(tái)來解決上述問題呢？雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績(jī)，但面臨著一個(gè)瓶頸，即：閱讀教學(xué)如何與各科教學(xué)結(jié)合？如何通過閱讀教育獲取更大的效益？這一系列的問題，本應(yīng)由我們自己去努力探究并解決，可我們又努力了多少呢？這是最值得我們反思的。幸好，通過這次培訓(xùn)，梁校長(zhǎng)為我們指明了方向，解決了很多的疑惑。接下來，我們應(yīng)該在如何編寫優(yōu)質(zhì)教案上、如何把閱讀策略應(yīng)用到教學(xué)中、如何開展主題閱讀等方面去努力！
培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)沒有結(jié)束，我將帶著收獲，帶著感恩，帶著信念，帶著激情，努力去踐行。
我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓(xùn)班的一員，榮幸地獲得了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。合川教師進(jìn)修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有集中培訓(xùn)的專家講座，又有網(wǎng)路研修，還有學(xué)員間的互動(dòng)交流。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長(zhǎng)徐輝題為《基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)》、西南大學(xué)副教授于波題為《行動(dòng)研究與教育實(shí)踐改進(jìn)》、四川沐川縣特級(jí)教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座，講座深刻體現(xiàn)了大師成長(zhǎng)之路與風(fēng)范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，為我們成長(zhǎng)為科研型教師指明了方向。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)深刻體會(huì)：
通過此次培訓(xùn)，我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育要求，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
線上學(xué)習(xí)心得篇八
線上教研會(huì)學(xué)習(xí)心得今天上午，我有幸聽取了省領(lǐng)導(dǎo)組織的“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)線上教研會(huì)議”，從中學(xué)到了不少好的教學(xué)思想和教學(xué)方法，給我以后的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用。
首先讓自己變成一個(gè)愛讀書的人。從書中吸取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的文化知識(shí)，提升自己的文化素養(yǎng)，從而提升自己的教學(xué)質(zhì)量。就今天鄭玲玲老師講到的'“周自相乘，以高乘之，十二而一?！边@種方法，我現(xiàn)在剛剛知道，我的老師沒告訴我，我也沒告訴我的學(xué)生，我感覺有點(diǎn)誤人子弟，為什么呢？因?yàn)樽约鹤x的書少知識(shí)面狹窄唄。所以以后要多讀書，多學(xué)習(xí)，讓自己變成一條永不干涸的小溪流。
其次是在實(shí)踐中反思，在反思中提升。紀(jì)子成老師提到的“學(xué)---行---思”正是這一點(diǎn)。學(xué)是學(xué)習(xí)；行是行動(dòng)、實(shí)踐；思是反思。我要把所學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，才能提升自己，才能實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)價(jià)值。
總之，這次學(xué)習(xí)的形式非常特殊，但收益依然很大，我會(huì)把今天學(xué)到的用到我的課堂上，讓孩子們學(xué)到更多的知識(shí)。
線上學(xué)習(xí)心得篇九
在新冠疫情的影響下，線上學(xué)習(xí)成為了學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)的一種方式。經(jīng)歷了一段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，我深感它的便捷和靈活，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在這篇文章中，我將分享我在線上學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。
在線上學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點(diǎn)是它的靈活性。學(xué)生可以在自己的時(shí)間和地點(diǎn)上課，而不用擔(dān)心遲到或者錯(cuò)過了課程內(nèi)容。另外，線上學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，要求學(xué)生能夠自律、自主學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式更加注重實(shí)踐，能夠幫助學(xué)生通過不斷的嘗試和磨練提升自己的能力。
與線下課堂相比，線上學(xué)習(xí)有一些明顯的不足。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不好的學(xué)生可能會(huì)有困難，線上學(xué)習(xí)需要通過電腦或手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行，如果設(shè)備不夠好，可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。其次，在線學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量不穩(wěn)定。學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的時(shí)候，難免會(huì)受到外界的干擾，比如說突然的來電、電腦出問題等等，這些都可能會(huì)影響到學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。
第四段：如何更好地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。
為了更好地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，我們可以采取以下措施：首先，要選擇一個(gè)穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，避免頻繁掉線影響學(xué)習(xí)。其次，要切實(shí)提高自己的自律性和自主性，學(xué)會(huì)自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并按照計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行。最后，要積極與老師和同學(xué)互動(dòng)，遇到問題，及時(shí)尋求幫助。這些措施能夠幫助我們更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第五段：結(jié)語。
對(duì)于在疫情期間進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，這是一種新穎的學(xué)習(xí)方式，其靈活性和便利性可以幫助我們更高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，線上學(xué)習(xí)也存在著一些困難和不足，需要我們積極采取措施解決。希望我的一些心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹业木€上學(xué)習(xí)有所幫助。
線上學(xué)習(xí)心得篇十
在疫情影響下，線上學(xué)習(xí)已變成了很多學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。雖然和傳統(tǒng)的面對(duì)面授課相比有很大的不同，但在實(shí)踐中，線上學(xué)習(xí)也積累了不少的好處。我也在最近的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了這些好處，從而對(duì)線上學(xué)習(xí)有了更深一步的理解和認(rèn)識(shí)。本文將從自己的角度出發(fā)，分享我對(duì)線上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
第二段：靈活性。
相較于傳統(tǒng)的面授課程，線上學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)更加靈活。我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，調(diào)整學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，并且通過互聯(lián)網(wǎng)上的視頻教學(xué)和在線教學(xué)平臺(tái)與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，避免了需要直接面對(duì)老師的尷尬場(chǎng)景。特別是對(duì)于一些有時(shí)間限制的學(xué)生來講，線上學(xué)習(xí)顯然是一種很好的選擇。通過線上學(xué)習(xí)，我可以有更多的時(shí)間進(jìn)行自己的興趣愛好，同時(shí)也可以保證學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
第三段：互動(dòng)性。
線上學(xué)習(xí)中最引人注目的優(yōu)勢(shì)就是互動(dòng)性。在傳統(tǒng)的面授課程中，學(xué)生與老師之間的互動(dòng)通常只限于課堂上的提問與回答，而在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以與老師和同學(xué)進(jìn)行更多的互動(dòng)和交流。網(wǎng)絡(luò)直播課程、在線論壇、學(xué)術(shù)平臺(tái)等豐富的學(xué)習(xí)資源也可以讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與更多的專家進(jìn)行互動(dòng)交流，從而提升自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
第四段：效率性。
在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以減少往返時(shí)間和開支，又不必?fù)?dān)心由于路途遙遠(yuǎn)、天氣惡劣等原因遲到或者缺勤的問題。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)同時(shí)也使學(xué)習(xí)資源更具可靠性和便利性。資料、課件、課程視頻等可以在任何時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨時(shí)管理和分享。這樣，極大地提高了學(xué)習(xí)的效率。
第五段：結(jié)論。
總而言之，線上學(xué)習(xí)是一種非常有實(shí)用價(jià)值的學(xué)習(xí)方式，其靈活性、互動(dòng)性、和效率性也會(huì)帶來很多的好處。當(dāng)然，在線上學(xué)習(xí)中，我們也需要更加自覺和認(rèn)真地遵守學(xué)習(xí)時(shí)間和規(guī)則，同時(shí)，更加注重學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，才能真正發(fā)揮學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。我相信，通過線上學(xué)習(xí)，我們都能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而成為更加優(yōu)秀的未來人才。
線上學(xué)習(xí)心得篇十一
20xx年1月6日下午，我有幸參加了寧波市象山縣對(duì)口幫扶雷波縣小學(xué)教師線上培訓(xùn)活動(dòng)（第二期），用心聆聽了杭州師范大學(xué)周俊老師為我們精心講解的《專業(yè)化視野中班主任的智慧與修煉》。聽完講座，我感慨萬千，收獲滿滿。
周俊老師講到了班主任專業(yè)化的層次，第一層次：憑個(gè)人好惡管理班級(jí)——任性式管理，第二層次：從頭管到腳——保姆式管理，第三層次：稱兄道弟，平等待生——朋友式管理，第四層次：放手讓學(xué)生自主管理——放羊式管理。作為小學(xué)班主任的我，常常對(duì)班主任工作有些力不從心，似乎很多時(shí)候都停留在第二層次，對(duì)學(xué)生從頭管到腳，可這樣的結(jié)果就是學(xué)生沒有管好，教師也感覺特別累。這次講座令我印象最深的便是周俊老師所講的“三心二意?！薄叭摹敝笎坌?，用心，信心，“二意”善意，留意”。在我們的班主任工作中，教育是一項(xiàng)迷戀他人成長(zhǎng)的事業(yè)，也是作為一名班主任的首要特征。除了用心，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生有信心，充分的信任和尊重學(xué)生的能力和主體性，在教育教學(xué)中充分授權(quán)，大膽放手，但并不是不聞不問。其次，對(duì)待學(xué)生，我們應(yīng)該充滿善意，并且要隨時(shí)留意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及心理狀態(tài)。周俊老師用一個(gè)又一個(gè)的事例旁征博引、深入淺出地為我們深度講解了專業(yè)化視野中班主任的智慧與修煉。
參加工作以來，我也一直在教學(xué)一線工作，兼任了一些管理工作，在精力分配、專業(yè)成長(zhǎng)等方面時(shí)時(shí)感到不能完美兼顧，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)顧此失彼的`現(xiàn)像，參加此次培訓(xùn)活動(dòng)后，將會(huì)促進(jìn)我個(gè)人在反思中成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)變工作理念，提升自身素質(zhì)、樹立終身學(xué)習(xí)理念，努力使自己向有深度的優(yōu)秀老師看齊。
我們平時(shí)的課堂，僅僅停留在知識(shí)層面和教學(xué)任務(wù)的完成上，對(duì)學(xué)生知識(shí)的拓展和深入不夠，造成課堂教學(xué)效率不高、效果不理想。
總之。在寧波市象山縣對(duì)口幫扶雷波縣小學(xué)教師培訓(xùn)平臺(tái)的搭建，為我們偏遠(yuǎn)山區(qū)教師專業(yè)成長(zhǎng)注入了新鮮的血液，我也成將在這個(gè)有利的契機(jī)下，認(rèn)復(fù)學(xué)習(xí)、反思，摒棄在工作中養(yǎng)成的不良習(xí)慣、見賢思齊、努力成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。
線上學(xué)習(xí)心得篇十二
新冠疫情開始爆發(fā)，讓小時(shí)候幻想在家學(xué)習(xí)的愿望變成現(xiàn)實(shí)。面對(duì)2月初疫情蔓延的嚴(yán)重性，再加上老師們的暖心提醒，使我早早就意識(shí)到線上學(xué)習(xí)是大勢(shì)所趨。既然這樣，我決定去接受并適應(yīng)線上學(xué)習(xí)。
線上學(xué)習(xí)雖然缺少紙質(zhì)書籍，但卻有海量的電子書。不妨試試電子書閱讀，一本書在開始閱讀的時(shí)候，就會(huì)告訴你有多少頁。每當(dāng)閱讀完一本書的時(shí)候，我就會(huì)截取圖片，記錄我的讀書心得，分享到微信朋友圈的僅個(gè)人可見，或者提筆在紙上寫下閱讀感悟。
線上學(xué)習(xí)雖然缺少親臨課堂的上課氛圍，但各種學(xué)習(xí)app增加了學(xué)習(xí)的豐富程度。疫情期間學(xué)習(xí)app資源增多了，而且很多是免費(fèi)。每當(dāng)我遇到混亂或不懂的.知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)從app上去尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，完善自己的筆記，做到真正的弄明白這些知識(shí)點(diǎn)。
線上學(xué)習(xí)雖然少了很多社交、社團(tuán)活動(dòng)，但卻擁有充足的時(shí)間用來學(xué)習(xí)。大學(xué)課程中增設(shè)了鋼琴和舞蹈課，我記得接觸鋼琴以來，實(shí)踐課比較多理論課比較少，很多琴鍵的彈奏，我都有點(diǎn)摸不著頭腦。現(xiàn)在，鋼琴要上理論課了，我可以補(bǔ)一些鋼琴的理論知識(shí)，更加明白鋼琴的彈奏了。我也很喜歡我的鋼琴老師，鋼琴網(wǎng)課上得也很開心。舞蹈課也可以在家上的，因?yàn)闆]有社團(tuán)等其他事情，反而有了更多時(shí)間練習(xí)。記得上周的周一，我按時(shí)起床上舞蹈課，舞蹈課下課后，我趕緊晾完家里的衣服等著上鋼琴課，然后，鋼琴課上完，煮飯炒菜。這么一回想，在家上課既可以完成學(xué)業(yè)還可以兼顧家務(wù)，效率更高了呀!
凡事有利有弊。之前感覺在學(xué)校根本沒有時(shí)間看書和寫讀書筆記，現(xiàn)在我已經(jīng)看了好幾本書，頗有收獲。既然目前的疫情還沒有完全解除，我們?cè)诩疑险n，在家學(xué)習(xí)，那就愉悅接納這種學(xué)習(xí)方式。仔細(xì)想來上大學(xué)以后，你有多久沒在家里學(xué)習(xí)了?你有多久沒有靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)了?此時(shí)，對(duì)我們大學(xué)生來說，在家學(xué)習(xí)就是為戰(zhàn)疫貢獻(xiàn)自己的一份力量，線上學(xué)習(xí)等同于正式上課，我們要接受并適應(yīng)，且熱愛。
線上學(xué)習(xí)心得篇十三
在上網(wǎng)課的日子里，我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前，我每天流連其中。一個(gè)個(gè)專題學(xué)過來，生怕漏掉些許的精華，寫評(píng)論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評(píng)論數(shù)，參與在線研討，下面和大家交流下我的心得體會(huì)：
首先，我很享受上網(wǎng)課帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中，還有機(jī)會(huì)坐下來聆聽他人的教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠(chéng)交流學(xué)習(xí)心得，共同分享教學(xué)資源，進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。
其次多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評(píng)論，回復(fù)或者參與班級(jí)研討和在線研討，每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步，交流讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。
第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽，并記錄要點(diǎn)，結(jié)合我校現(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。
通過學(xué)習(xí)讓我知道：一個(gè)真正的語文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，能以充滿激情的'聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個(gè)真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)到語文知識(shí)，更重要的是借助語文這個(gè)百科之母去打開學(xué)生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，做一個(gè)有文化有品位的人。
線上學(xué)習(xí)心得篇十四
線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)是不同的概念，一個(gè)是積極參與，一個(gè)是自己主動(dòng)去學(xué)好，如果自己不認(rèn)真努力不細(xì)心堅(jiān)持是學(xué)不好的，這次的網(wǎng)課充分讓我知道了線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。
線上學(xué)習(xí)能夠非常容易的就解決線下輔導(dǎo)的問題，在平時(shí)遇到一個(gè)問題，或者幾個(gè)問題，我們不會(huì)。不同的同學(xué)去詢問，老師需要重復(fù)多遍，但是到了網(wǎng)上，完全就是另一回事，可以把指導(dǎo)的視頻共享到群里，讓大家一起學(xué)習(xí)不用在擔(dān)心要排隊(duì)，老師也能夠減輕很多壓力這樣的學(xué)習(xí)方式更加快捷，當(dāng)然如果還有什么不懂的可以及時(shí)的與老師溝通，這樣直接找到問題的本質(zhì)，老師回答也快，不需要走路步行，只需要發(fā)個(gè)視頻，做個(gè)線上指導(dǎo)就可以遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，這是一個(gè)新的學(xué)習(xí)模式的開始。
當(dāng)然網(wǎng)課學(xué)習(xí)也是有難度的`，是會(huì)我們上課有些匆忙，比如一些資料書本沒有及時(shí)帶在身邊，不需要考慮自己的學(xué)習(xí)有多難只要自己做到一點(diǎn)就是認(rèn)真就好，網(wǎng)課老師直接視頻授課，但是老師也有一些盲區(qū)，就是學(xué)生如果耍小聰明老師是制止不了的因?yàn)橄喔籼h(yuǎn)，而且不不方便監(jiān)督，但作為一個(gè)大學(xué)生，自我掌控能力應(yīng)該會(huì)變得更加強(qiáng)大才是，只有這樣的人才能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，如果在上課的時(shí)間不好好的花時(shí)間，想要等到自己想學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，是趕不過來的，應(yīng)為老師上課都是有節(jié)奏的`，就如同舞蹈一樣，是一環(huán)套一環(huán)，如果有一環(huán)沒有學(xué)好那就回脫節(jié)，因?yàn)槲覀兇髮W(xué)學(xué)習(xí)的東西要相對(duì)更加復(fù)雜，更加繁瑣，如果不把這些知識(shí)學(xué)好學(xué)全是無法做好自己的工作的。
我是一個(gè)有著強(qiáng)了的學(xué)習(xí)責(zé)任感的，因?yàn)槔蠋熢诨ㄗ约旱臅r(shí)間，我也在自己努力所以我經(jīng)常會(huì)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，把有限的時(shí)間，都會(huì)好好的完成線上的課程學(xué)習(xí)，或許我的學(xué)習(xí)不夠好但是我清楚的知道一點(diǎn)，我喜歡認(rèn)真學(xué)習(xí)，也喜歡努力完成字的工作。從不會(huì)把自己的學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種壓力或者是負(fù)擔(dān)，這是人生催化的成長(zhǎng)液。
每天的學(xué)習(xí)雖然有時(shí)候枯燥，但是更多的時(shí)候我們能夠感受到一點(diǎn)，就是我們可以完全學(xué)好自己的每日任務(wù)，做好一個(gè)學(xué)生，當(dāng)然不能一直指望自己的學(xué)習(xí)強(qiáng)度有多大，要提高學(xué)習(xí)的最后收獲，看的多不如記得多，學(xué)的好不如做的好，這才是學(xué)習(xí)的真諦，學(xué)以致用，才是學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)完成學(xué)習(xí)的基本任務(wù)。這些都需要花費(fèi)很多時(shí)間消耗我們的經(jīng)歷，對(duì)于學(xué)習(xí)我會(huì)一直好好認(rèn)真做好。
線上學(xué)習(xí)心得篇十五
“在16日下午，我們舉行了網(wǎng)絡(luò)直播開學(xué)典禮，后面幾天我們一直在上網(wǎng)課，而我收到了意想不到的知識(shí)。雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是老師講的特別好。雖然疫情阻礙我們上學(xué)的步伐，但是阻礙不了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。上網(wǎng)課更能提高自己的自制力，再加上網(wǎng)課和在學(xué)校上課是一樣的，也要自律。病毒摧殘著我們的身心健康，但摧殘不了我們對(duì)美好生活的熱愛。上網(wǎng)課要保持認(rèn)真，仔細(xì)的態(tài)度，同時(shí)也感謝老師的細(xì)心教導(dǎo)?！?BR> 線上學(xué)習(xí)心得篇十六
通過培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，必須不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化，學(xué)生的知識(shí)來源渠道廣闊、時(shí)間迅速，教師如果不拓展學(xué)習(xí)的渠道，不間斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，難以跟上學(xué)生的需求；現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式，作為一個(gè)現(xiàn)代教師，必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。
通過培訓(xùn)，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代教師，應(yīng)該是有文化、有思想的教師，正如平時(shí)常說的“給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變，必須豐富我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師知識(shí)的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網(wǎng)路學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)獲得，也可通過聽取專家講座、教研活動(dòng)、課題研究、論壇研討等獲得。時(shí)時(shí)、處處都有知識(shí)更新的資源，一個(gè)創(chuàng)新性的教師，隨時(shí)不忘知識(shí)的更新。要成為一名骨干教師，必須要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)全面學(xué)習(xí)，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；要以獨(dú)特的眼光甄別真?zhèn)?，識(shí)別科學(xué)有效的方法；要不斷創(chuàng)新的勇氣，敢于完善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業(yè)倦怠。
第四，思考和學(xué)習(xí)生活，在煩瑣、細(xì)膩的工作之余，安排了固定的讀書、鍛煉時(shí)間，逐步將自己培養(yǎng)成驢友，徒步遠(yuǎn)游，了解大自然、享受閑適的生活。
保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”，只能更好地去愛我的學(xué)生，才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大成才后回報(bào)社會(huì)，讓社會(huì)充滿更多的愛。
線上學(xué)習(xí)心得篇十七
“疫未休，病未休。無奈居戶幾是頭？思校意寄愁。望悠悠，盼悠悠。網(wǎng)課終來吾解憂，在家學(xué)海游?！?BR> 一場(chǎng)突如其來的疫情，打亂了我們的學(xué)習(xí)安排；一首“長(zhǎng)相思”，則寄托了我的對(duì)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
清晨即起，洗漱餐畢；語文英語，大聲誦念。打卡報(bào)到，開網(wǎng)備課；仔細(xì)聽講，認(rèn)真筆記。停課不停學(xué)，每一天的網(wǎng)課，都是一種嶄新的體驗(yàn)。盡管不是身處教室，但仍能感受到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。聽著老師盡心盡職地教導(dǎo)，讓我仿佛身處課堂；做著老師精心準(zhǔn)備的習(xí)題，使我忘卻當(dāng)前疫情。每一次在群里拍發(fā)作業(yè)，每一次收到老師的'講評(píng)，每一次登上線上教育的平臺(tái)，我都能體會(huì)到學(xué)校的對(duì)我們的用心。線上的學(xué)習(xí)是一段奇妙的旅程，縱使是相隔千里，也能感受到大家每個(gè)人都在努力。
學(xué)習(xí)無止境，分秒須必爭(zhēng)，網(wǎng)課學(xué)習(xí)更是如此。即使沒有老師的時(shí)刻監(jiān)督，我們?nèi)圆豢煞潘勺约?。自律者出眾，不自律者出局。自覺是制勝法寶，不自覺就會(huì)淪為無人問津的小鳥。每一次的聽講，都切不可馬虎大意，或是淺嘗輒止，一切都應(yīng)同在校一樣。聽課應(yīng)力求做到凝神靜思，舉一反三，融合貫通，除了老師布置的作業(yè)，還應(yīng)以定量的紙質(zhì)習(xí)題及時(shí)鞏固提高。筆記是肯定要認(rèn)真記的，各方面都要記，尤其是課外的拓展內(nèi)容，畢竟“好記憶不如爛筆頭”。當(dāng)然，與此同時(shí)，也要注意勞逸結(jié)合，不可放松，更不可過于疲勞。這樣，才能每天以最好的狀態(tài)來進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)。
校園里，桃花正紅，迎春正黃，玉蘭即將綻放。我相信，待到春燕南歸之時(shí)，山花爛漫之分，我們也一定戰(zhàn)勝了疫情，一定會(huì)重回樅中校園，共誦孔璋賦、同歌青春章！