一個(gè)好的教案應(yīng)該具備清晰明確的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，靈活多樣的教學(xué)方法。編寫(xiě)教案時(shí)，要注重教學(xué)資源的合理利用，利用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能夠給大家提供一些思路和啟示。大家可以根據(jù)自己的教學(xué)需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改，以適應(yīng)不同的教學(xué)場(chǎng)景和學(xué)生特點(diǎn)。讓我們一起來(lái)看看吧，相信這些范文會(huì)給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
音樂(lè)教案秋天多么美篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。
2、借助圖片在理解歌詞的基礎(chǔ)上，將歌詞與旋律相匹配，鞏固學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《你的眼里有個(gè)我》、《好朋友》、《快樂(lè)舞》。
二、練聲：《山谷回音真好聽(tīng)》、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》。
1、小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天到了一切都在悄悄地變化，你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由地說(shuō)一說(shuō))。
2、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!(播放音樂(lè)《秋天多么美》)。
3、教師示范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
聽(tīng)，棉桃姐姐和稻花姐姐給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的歌曲。
4、歌曲的名字叫什么?你從歌曲里聽(tīng)到了什么?
5、你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
7、集體練習(xí)歌曲。
8、全體幼兒完整演唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》。
音樂(lè)教案秋天多么美篇二
為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的.認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。
三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。
五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè)，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。
音樂(lè)教案秋天多么美篇三
活動(dòng)目標(biāo):。
欣賞秋天的美景，運(yùn)用具有感情色彩的語(yǔ)言與他人交談秋游的感受。
大膽想象，正確表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
組織幼兒到金山公園秋游，觀賞花卉植物等。
幼兒對(duì)秋天的景色有一定的了解。
指導(dǎo)要點(diǎn):。
談話：引導(dǎo)幼兒講述自己對(duì)秋天的感知和認(rèn)識(shí)。
欣賞散文詩(shī)《秋天》，引導(dǎo)幼兒了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天獨(dú)生的美。
豐富詞匯：吹拂、成熟、飄香。
小組交流“我看到的秋天”，講述自己秋游的情感體驗(yàn)。
課后欣賞(秋天的雨)。
教學(xué)反思:。
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1.本堂課是幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)知。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì)，與教師配合良好，互動(dòng)較好。
3.本堂課效果較好，個(gè)別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒。
4.本堂課效果不錯(cuò)，但有些地方需改進(jìn)，應(yīng)加深幼兒對(duì)季節(jié)的概念。
音樂(lè)教案秋天多么美篇四
1.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的.演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
2.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
：學(xué)唱歌曲的第一段。
：演唱時(shí)注意符點(diǎn)音符、跳音的演唱方法。
1.秋天豐收的果實(shí)圖片；棉桃、稻花展示小圖片一套。
3.圖譜一份。
：發(fā)現(xiàn)秋天。
1.節(jié)奏練習(xí)，區(qū)別符點(diǎn)音符。
師：“今天老師要跟你們玩一個(gè)拍手游戲，請(qǐng)你們把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)拍一拍。”（出示三條不一樣的節(jié)奏，其中一條帶有是附點(diǎn)音符。）。
x．xx|x．xx|xx|x—‖。
xxx|xxx|xxx|x—‖。
xxxx|x—|xxxx|x—‖。
2.參觀秋季豐收美景師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（幼：秋天）秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，很多果實(shí)都成熟了，那你知道秋天都有哪些果實(shí)成熟了呢？”（幼：蘋(píng)果、桔子……）。
師：“你們知道的可真不少呀，今天張老師也帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看看秋天成熟的果實(shí)吧！”（出示秋天成熟的果實(shí)圖片。）小結(jié)：“秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了！那么現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入秋天的世界吧！”（播放多媒體課件：《秋天多么美》）。
：聆聽(tīng)秋天。
1.完整欣賞：語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞。
師：（播放多媒體課件：《秋天多么美》）剛剛我們欣賞了一邊歌曲《秋天多么美》，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴張老師你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞“來(lái)來(lái)來(lái)”這一部分。）師：你們都喜歡這一句歌詞，那請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)張老師是怎么唱的？（唱一邊“來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)。）我發(fā)現(xiàn)這一句歌詞都是有一個(gè)字組成的，是什么字呀？（幼：來(lái)）。那你知道這一句里面一共有多少個(gè)來(lái)么？（出示圖譜幫助幼兒演唱。）。
師：原來(lái)他有14個(gè)來(lái)呀，請(qǐng)你跟著我一起試著唱唱看吧！
2.觀察棉桃，引起興趣。
師：除了這一句，你還喜歡歌曲里的那一句歌詞呢？（棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴……）。
師：（出示圖片：幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃。）請(qǐng)你來(lái)看看我手上的圖片是什么呀？（幼：棉桃姐姐）。
師：這個(gè)叫做棉花，也是在秋天成熟的，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做棉桃。我們這首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)看一看這個(gè)棉桃姐姐他的表情是什么樣的呀？（幼：很開(kāi)心）。
師：棉桃姐姐很開(kāi)心，他還吧他的牙齒露出來(lái)了呢。（輕唱：棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴，你看他露出小亞小白牙，張張臉蛋笑微微，并出示圖譜）。
3.教師范唱兩遍師：“聽(tīng)了這首歌曲以后我們發(fā)現(xiàn)秋天很美，現(xiàn)在請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)我完整的唱一遍秋天多么美？（教師再次范唱并用圖譜提示）。
師：現(xiàn)在就用你剛剛想到的動(dòng)作，來(lái)一邊唱歌一邊表?yè)P(yáng)。（集體唱歌表演）。
師：我剛才看到有的小朋友表演的很認(rèn)真，動(dòng)作也很優(yōu)美，現(xiàn)在我請(qǐng)她上來(lái)給我們展示一下。
師：他表演的真好看，那請(qǐng)他帶著我們一邊唱歌一邊來(lái)表演一下吧！（集體再次歌表演。）。
三：輕頌秋天。
1.教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
師：“小朋友唱的真好聽(tīng)。其實(shí)呀這首歌曲還有兩段呢，這首歌曲還唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，就讓我來(lái)唱給你們聽(tīng)聽(tīng)?！?BR> 2.帶幼兒出教室。
師：美麗的秋天是豐富多彩的，最后讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng)，一起感受秋天的美麗!
音樂(lè)教案秋天多么美篇五
《秋天多么美》是一首表現(xiàn)"秋天豐收景象"的歌曲，教師可利用幼兒周圍生活環(huán)境，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，感受豐收的喜悅和快樂(lè)，為幼兒演唱歌曲提供感性經(jīng)驗(yàn)。由于歌曲是三段歌詞。本節(jié)活動(dòng)借鑒了許卓婭教授的"圖譜教學(xué)設(shè)計(jì)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
1、用愉快地情緒演唱。
2、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂(lè)趣。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
1、教師帶幼兒到農(nóng)田秋游，觀看秋天豐收的景象。
2、歌曲磁帶，歌曲的圖譜一幅。
一、欣賞歌曲。
1、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r(shí)，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?
2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。
3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問(wèn)歌詞內(nèi)容。
4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱。
2、幼兒唱第一段。
（1）幼兒跟唱第一段。
（2）師幼共同演唱第一段。
3、學(xué)唱第二、三段。
（1）教法與第一段相同。
（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。
（3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動(dòng)作表演唱。
《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的`多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。
三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。
五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè)，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。
音樂(lè)教案秋天多么美篇六
1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。
2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，能用自然的聲音演唱。
3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
秋天豐收的風(fēng)景圖，歌曲磁帶。
1、出示圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲。
師：圖中有誰(shuí)？老師這里有一首它們的歌。
2、放音樂(lè)感受樂(lè)曲。
師：小朋友聽(tīng)候有什么感受，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3、再次聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏）。
4、介紹歌詞內(nèi)容，幼兒感知歌中的內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。
5、教師彈唱歌曲，幼兒表演動(dòng)作。（第一段歌詞）。
6、用自己的畫(huà)筆畫(huà)出秋天的美景。
第二課時(shí)。
（一）活動(dòng)目標(biāo)。
1、感受秋天的美，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
2、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。
歌曲磁帶，小朋友們的“秋天”圖。
（三）活動(dòng)過(guò)程。
1、出示“秋天圖”，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
2、教唱后兩段歌詞，幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)反思。
《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲，并能用自然的`聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。
三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。
五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè)，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。
音樂(lè)教案秋天多么美篇七
秋天多么美教學(xué)目標(biāo)：用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂(lè)趣。
用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂(lè)趣。
一、欣賞歌曲。
1、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r(shí)，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?
2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。
3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問(wèn)歌詞內(nèi)容。
4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱。
2、幼兒唱第一段。
（1）幼兒跟唱第一段。
（2）師幼共同演唱第一段。
3、學(xué)唱第二、三段。
（1）教法與第一段相同。
（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。
（3）提示幼兒用輕快、活潑的'情緒演唱，也可以自編動(dòng)作表演唱。
音樂(lè)教案秋天多么美篇八
活動(dòng)類型：
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力，表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋季美麗場(chǎng)景。
活動(dòng)程序：
一、導(dǎo)入。
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、參觀秋季豐收美景。
”秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了，讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧?！埃ǚ乓魳?lè)”秋天多么美“）。
二、展開(kāi)。
1、觀察棉桃，引起興趣。
2、
教師范唱兩遍。
提問(wèn)：”你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？為什么？“。
（2）”你最喜歡哪一句呢？請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家?！埃ń處熢俅畏冻⒂脠D片提示）。
3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞。
通過(guò)提問(wèn)：”你最喜歡哪一句？“來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。（用唱的形式學(xué)習(xí)”來(lái)來(lái)來(lái)“這一部分）。
4、幼兒整首跟唱。
（1）提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。
（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
5、分組表演唱。
教師：”小朋友唱的可真好聽(tīng)，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓聽(tīng)課的老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià)）“你喜歡誰(shuí)的表演唱？為什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由）。
三、結(jié)束。
1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師：“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)?！?BR> 2、帶幼兒出教室。
教師：“你看秋天多美啊，大家都這么開(kāi)心，我還帶來(lái)了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像，作個(gè)紀(jì)念，你愿意嗎？好給老師們?cè)僖?jiàn)，我們?nèi)フ障嗬?！”（放音?lè)出教室）。
音樂(lè)教案秋天多么美篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力，表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋季美麗場(chǎng)景。
活動(dòng)程序：
一、導(dǎo)入。
1、發(fā)聲練習(xí)。
教師：“見(jiàn)到小朋友我很高興，剛才我送給大家了一首好聽(tīng)的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽(tīng)的歌好嗎？讓我聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)送給我的歌聲最好聽(tīng)?！?BR> 2、參觀秋季豐收美景。
教師：“秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果豐收了，紅紅的大蘋(píng)果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
“秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了，讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧?！保ǚ乓魳?lè)“秋天多么美”）。
二、展開(kāi)。
1、觀察棉桃，引起興趣。
教師：“這是什么？你知道嗎？你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢，多可愛(ài)啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎？”
2、教師范唱兩遍。
（1）教師：“它好像在笑著對(duì)我們說(shuō)秋天多么美，秋天多么美。你覺(jué)得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽(tīng)的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？”
提問(wèn)：“你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？為什么？”
（2）“你最喜歡哪一句呢？請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。”（教師再次范唱并用圖片提示）。
3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞。
通過(guò)提問(wèn)：“你最喜歡哪一句？”來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。（用唱的形式學(xué)習(xí)“來(lái)來(lái)來(lái)”這一部分）。
4、幼兒整首跟唱。
（1）提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。
（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師：“小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音唱出秋天多么美?！?BR> 5、分組表演唱。
教師：“小朋友唱的可真好聽(tīng)，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓聽(tīng)課的老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià)）”你喜歡誰(shuí)的表演唱？為什么？“（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由）。
三、結(jié)束。
1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
2、帶幼兒出教室。
教師：”你看秋天多美啊，大家都這么開(kāi)心，我還帶來(lái)了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像，作個(gè)紀(jì)念，你愿意嗎？好給老師們?cè)僖?jiàn)，我們?nèi)フ障嗬玻?（放音樂(lè)出教室）。
音樂(lè)教案秋天多么美篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。
2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，能用自然的聲音演唱。
3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋天豐收的風(fēng)景圖，歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲。
師：圖中有誰(shuí)？老師這里有一首它們的歌。
2、放音樂(lè)感受樂(lè)曲。
師：小朋友聽(tīng)候有什么感受，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3、再次聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏）。
4、介紹歌詞內(nèi)容，幼兒感知歌中的內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。
5、教師彈唱歌曲，幼兒表演動(dòng)作。（第一段歌詞）。
6、用自己的畫(huà)筆畫(huà)出秋天的美景。
7、學(xué)習(xí)第二段歌詞。
8、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
音樂(lè)教案秋天多么美篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受旋律輕松、熱情的意境。
2、能隨音樂(lè)合拍的做動(dòng)作，并且根據(jù)圖片的提示探索隊(duì)形變換的方式。
3、探索在圓圈中流動(dòng)、疏密等隊(duì)形變化的形式。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)觀看圖片，自助探索舞蹈隊(duì)形變化的方式。
難點(diǎn)：能掌握音樂(lè)的節(jié)奏，知道在音樂(lè)的那個(gè)地方換隊(duì)形。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)歌曲，感受輕松、熱情的旋律。
1、隨樂(lè)表演歌曲，回憶歌曲內(nèi)容。
——昨天劉老師教了大家一首歌曲，叫什么名字？你們能唱一唱嗎？
2、欣賞動(dòng)作，幼兒模仿學(xué)習(xí)。
3、自由表演。
——小朋友的動(dòng)作都這么優(yōu)美，我們可以不以來(lái)開(kāi)椅子試一試？
（二）看圖片匹配隊(duì)形，并初步探索換隊(duì)形的而方法。
1、出示圖片1（正方形）引導(dǎo)幼兒理解圖片的意思，并嘗試站好匹配的隊(duì)形。
——這是什么樣的隊(duì)形？
——笑臉表示什么？（每一個(gè)笑臉就代表一個(gè)小朋友）。
——橫隊(duì)站幾個(gè)？縱隊(duì)站幾個(gè)？
——你們能不能站一站，并表演剛學(xué)的舞蹈動(dòng)作嗎？
2、單獨(dú)體驗(yàn)正方形變成圓形的走法。
（1）出示圖片2，討論從正方形變成圓形的方法。
——這是什么隊(duì)形？
——怎樣從正方形變成圓形？你有什么好方法嗎？
——舞蹈中那個(gè)動(dòng)作適合變圓？可以試試嗎？
3、合樂(lè)表演第一段。
（三）出示圖片3、4，探索圓圈疏密、流動(dòng)的行變化。
1、看圖3自主探索隊(duì)形變化。
——這張圖片和前面的是一樣的嗎？箭頭是什么意思？
——在音樂(lè)的什么地方開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)？
2、看圖4，自主探索隊(duì)形變化。
（四）合音樂(lè)完整表演，教師總結(jié)。
1、教師適當(dāng)加入語(yǔ)令以及提醒孩子?！?。
2、撤出圖片孩子自主完成舞蹈。?。
音樂(lè)教案秋天多么美篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱清歌曲的副歌部分。
2、在圖片的幫助下，記憶三段不同的歌詞，區(qū)分歌詞容易混淆的地方。
3、幼兒通過(guò)不斷克服困難完整學(xué)唱歌曲，體現(xiàn)幼兒的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)于秋天農(nóng)作物的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師直接導(dǎo)入。
二、教師范唱歌曲《秋天多么美》，幼兒探索歌曲與圖的關(guān)系。
1、教師范唱歌曲的第一段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容。
（1）老師先把這首歌的第一段唱一遍，你們聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么？
（2）教師再次范唱歌曲第一段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
師：我再把第一段唱一遍，這一遍你又聽(tīng)到了什么？
（3）教師出示圖譜幫助幼兒記憶歌詞。
師：這首歌很長(zhǎng)很長(zhǎng)，老師準(zhǔn)備了圖，我們一起看看。
（4）幼兒觀看圖譜，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
（5）教師引導(dǎo)幼兒在傾聽(tīng)歌曲的過(guò)程中跟隨自己一起演唱歌曲。
2、教師范唱歌曲的第二段，找出歌詞與第一段的相同與不同。
（1）幼兒尋找第二段歌詞與第一段歌詞的相同。
（2）根據(jù)圖譜，幼兒理解并記憶歌詞。
（3）幼兒演唱歌曲第二段。
3、幼兒探索歌詞內(nèi)容，教師范唱歌曲第三段。
（1）幼兒探索歌詞內(nèi)容。
師：預(yù)測(cè)一下第三段的和前面的哪里一樣？
（2）教師范唱歌曲第三段。
（3）共同演唱歌曲第三段。
三、總結(jié)歌曲，分角色完整演唱歌曲。
總結(jié)3段一樣的地方（第一句和后三句一樣）。
幼兒與客人老師一起演唱副歌部分。
歌曲一共有7句，教師唱前四句，幼兒唱后三句。
反思:。
今天在大班開(kāi)展的歌唱活動(dòng)《秋天多么美》中，從幼兒對(duì)歌曲副歌部分的演唱來(lái)看，幼兒完成的不錯(cuò)。但還有一些不足之處：1、首先在圖譜的設(shè)計(jì)上過(guò)于形象話反而容易阻礙幼兒對(duì)歌詞的理解，圖譜抽象化一些，簡(jiǎn)單些效果會(huì)更好。在歌詞最后兩句（“秋天多么美與多呀多么美”）的不同上，對(duì)于圖譜的設(shè)計(jì)可以更巧妙一些會(huì)起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。對(duì)于第一句（秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹）由于三段的歌詞都一樣，可以用一張圖譜來(lái)代替。2、在最后一部分，幼兒完整演唱歌曲時(shí)，教師應(yīng)先讓幼兒完整演唱一遍后再分角色演唱，效果會(huì)更好。3、在時(shí)間的把握上過(guò)于長(zhǎng)了些，應(yīng)將時(shí)間把握在30分鐘左右。4、對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)演唱三段歌詞有些難度，可以更改為兩段歌詞進(jìn)行演唱。
音樂(lè)教案秋天多么美篇十三
1、我們幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)就是有許多的樹(shù)，課前可以組織幼兒參觀落葉，讓幼兒對(duì)落葉有基本的了解。
2、設(shè)計(jì)一棵大樹(shù)，樹(shù)上的葉子可以隨意粘貼，樹(shù)葉可以多種顏色。
3、幼兒頭戴樹(shù)葉頭飾，仿佛融入秋天的意境之中。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律，基本會(huì)唱歌曲。
2、欣賞秋天落葉的色彩美和形體美。
3、了解秋天落葉的特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
幼兒在秋天的意境中，隨著優(yōu)美的旋律邊表演，邊學(xué)習(xí)唱歌曲。
難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的想象力，想象秋天落葉是如何飄落，可以做什么動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、一棵大樹(shù)（上面的葉子是多種顏色，并且可以粘貼的）樹(shù)葉的頭飾。
3、活動(dòng)場(chǎng)所準(zhǔn)備。
音樂(lè)教案秋天多么美篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。
2、借助圖片在理解歌詞的基礎(chǔ)上，將歌詞與旋律相匹配，鞏固學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
律動(dòng)練聲。
1、律動(dòng)；《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《擠奶》。
2、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《山谷回音真好聽(tīng)》，《國(guó)旗多美麗》。
二、導(dǎo)入部分。
1、小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天到了一切都在悄悄地變化，你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由地說(shuō)一說(shuō)）。
2、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀?。úシ乓魳?lè)《秋天多么美》）。
三、觀看掛圖，幫助幼兒理解歌詞意思。
1、（手指棉花圖）這是什么？你知道嗎？你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢，多可愛(ài)呀。我們叫她：“棉桃姐姐！”（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）你知道棉桃姐姐為什么笑得這么開(kāi)心嗎?（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō)）。
2、（手指稻谷圖）這是什么？你看她梳著她的金發(fā)呢。我們叫她：“棉花姐姐！”（引導(dǎo)幼兒觀察稻花垂下來(lái)的部分像金色的頭發(fā)。）。
3、老師把秋天這么美的景色用一些美麗的話語(yǔ)來(lái)說(shuō)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一遍吧?。ń處煾鶕?jù)節(jié)奏，并有感情地把歌詞朗誦一遍）。
四、教師示范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、現(xiàn)在，我們把這些美麗的話語(yǔ)用歌的形式唱出來(lái)吧?。ń處熓痉冻槐椋?。
2、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱到了什么？你最喜歡哪一句呢？
3、教師再次進(jìn)行示范唱，并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
4、歌曲節(jié)奏練習(xí)：
五、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。
1、教師領(lǐng)唱幼兒齊唱。
現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱，老師來(lái)唱前半段部分，小朋友就齊唱“來(lái)來(lái)來(lái)”的部分。
2、一部分幼兒領(lǐng)唱，另一部分幼兒齊唱。
現(xiàn)在，請(qǐng)女孩子領(lǐng)唱，男孩子齊唱。
3、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒齊唱。
現(xiàn)在，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)領(lǐng)唱，其他小朋友齊唱。
音樂(lè)教案秋天多么美篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兩拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能用自然好聽(tīng)的聲音有表情地演唱。
2、感受秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，體會(huì)豐收的喜悅心情。
3、嘗試運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前觀察秋天的景色，熟悉農(nóng)作物的特點(diǎn)。
2、教學(xué)掛圖(棉花、水稻、高粱的豐收?qǐng)D各一幅)，《小樹(shù)葉》、《秋天多么美》歌曲磁帶。
3、打擊樂(lè)器如響鈴、沙錘等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放歌曲《小樹(shù)葉》，幼兒有表情地演唱歌曲，提高幼兒唱歌的熱情。
2、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察掛圖，說(shuō)一說(shuō)圖上的內(nèi)容，幫幼兒認(rèn)識(shí)棉花、水稻、高粱等農(nóng)作物。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師教幼兒打著拍子，學(xué)說(shuō)歌詞。
(3)教師彈唱歌曲，幫幼兒熟悉歌曲。
(4)幼兒嘗試用打擊樂(lè)器打節(jié)奏演唱歌曲。
4、創(chuàng)編動(dòng)作帶幼兒邊唱邊跳學(xué)歌曲。
音樂(lè)教案秋天多么美篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力，表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋季美麗場(chǎng)景。
活動(dòng)程序：一、導(dǎo)入。
1、發(fā)聲練習(xí)。
教師："見(jiàn)到小朋友我很高興，剛才我送給大家了一首好聽(tīng)的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽(tīng)的歌好嗎？讓我聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)送給我的歌聲最好聽(tīng)。"。
2、參觀秋季豐收美景。
教師："秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果豐收了，紅紅的大蘋(píng)果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么？"。
"秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了，讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧。"（放音樂(lè)"秋天多么美"）。
二、展開(kāi)。
1、觀察棉桃，引起興趣。
教師："這是什么？你知道嗎？你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢，多可愛(ài)啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎？"。
2、教師范唱兩遍。
（1）教師："它好像在笑著對(duì)我們說(shuō)秋天多么美，秋天多么美。你覺(jué)得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽(tīng)的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？"。
提問(wèn)："你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？為什么？"。
（2）"你最喜歡哪一句呢？請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。"（教師再次范唱并用圖片提示）。
3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞。
通過(guò)提問(wèn)："你最喜歡哪一句？"來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。（用唱的形式學(xué)習(xí)"來(lái)來(lái)來(lái)"這一部分）。
4、幼兒整首跟唱。
（1）提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。
（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師："小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音唱出秋天多么美。"。
5、分組表演唱。
教師："小朋友唱的可真好聽(tīng)，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓聽(tīng)課的老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià)）"你喜歡誰(shuí)的表演唱？為什么？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由）。
三、結(jié)束。
1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。"。
2、帶幼兒出教室。
教師："你看秋天多美啊，大家都這么開(kāi)心，我還帶來(lái)了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像，作個(gè)紀(jì)念，你愿意嗎？好給老師們?cè)僖?jiàn)，我們?nèi)フ障嗬玻?（放音樂(lè)出教室）。
音樂(lè)教案秋天多么美篇十七
現(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失，通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。如下是小編為大家整理的幼兒音樂(lè)《秋天多么美》教學(xué)反思，僅供參考!
《秋天多么美》是一首經(jīng)典的幼兒園“老”教材，無(wú)論歌詞還是旋律都非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。我設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的主要意圖有：
這首歌曲有三段歌詞，且每一段都有副歌部分，如果只是逐段一而再，再而三機(jī)械地重復(fù)學(xué)習(xí)，幼兒很快就會(huì)疲勞。我采取幫助幼兒建立結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律三個(gè)不同層次的思維活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)三段歌曲。
第一段是幫助幼兒建立歌曲及歌詞內(nèi)容組成的基本結(jié)構(gòu)。教師通過(guò)清唱、提問(wèn)以及畫(huà)歌詞的方式，幫助幼兒明確歌曲一共有幾句，理解并記憶每一句唱的具體內(nèi)容等，為與第二段的比較做好準(zhǔn)備。
第二段是比較找規(guī)律。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一、第二段之間相同的部分和不同的部分，從而梳理出第二段的結(jié)構(gòu)，并幫助幼兒抽象出歌詞的組成結(jié)構(gòu)規(guī)律，幼兒掌握了這個(gè)“規(guī)律”，就為下一步推理做好了鋪墊。
第三段是利用規(guī)律進(jìn)行推理。引導(dǎo)幼兒看圖猜測(cè)第三段可能唱的內(nèi)容。預(yù)測(cè)第三段可能和前面兩段的相同處和不同處，引起幼兒進(jìn)一步傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)第三段歌曲的主動(dòng)性。
這樣，學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程，就成了幼兒不斷地根據(jù)新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷推理的過(guò)程，孩子的推理判斷能力得到了培養(yǎng)。
每一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)都通過(guò)設(shè)置有坡度的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了將教師的要求轉(zhuǎn)化成幼兒內(nèi)心的需求：自己主動(dòng)追求挑戰(zhàn)，自己要求“升級(jí)”學(xué)習(xí)任務(wù)，并積極地完成一個(gè)個(gè)新的任務(wù)。
第一次上聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的我，上完秋天多么美，自我感覺(jué)很不好。聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)就是應(yīng)該讓孩子多說(shuō)一說(shuō)，結(jié)果整堂課我說(shuō)得比孩子還多。活動(dòng)開(kāi)始我以談話形式直接切入主題。孩子們基本能說(shuō)出他們的想法。但是在感受秋天時(shí)，我出示了教學(xué)圖片讓幼兒觀察，但是我的引導(dǎo)語(yǔ)不夠，導(dǎo)致幼兒不易發(fā)現(xiàn)圖片上的東西。如：秋天的花園里開(kāi)滿了菊花，幼兒都沒(méi)見(jiàn)過(guò)菊花，雖然我及時(shí)介紹了菊花給她們，但我又在說(shuō)完之后，又問(wèn)了小朋友，為什么秋天的花園里開(kāi)滿了菊花，頓時(shí)孩子們都沒(méi)有反應(yīng)?？梢?jiàn)我的引導(dǎo)、啟發(fā)性語(yǔ)言不夠。在欣賞散文秋天的時(shí)候，我朗誦的散文詩(shī)孩子們都認(rèn)真在聽(tīng)，但在引導(dǎo)他們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“漂浮”“吹拂”“飄香”“雪白”“金黃”“飽滿”“成熟”等詞語(yǔ)時(shí)，有幾個(gè)詞我忘記引導(dǎo)了，最后讓孩子自己說(shuō)一說(shuō)“我看到的秋天”。許多孩子都很有想法，我應(yīng)該讓他們小組先小聲討論，再來(lái)請(qǐng)個(gè)別孩子來(lái)說(shuō)，不應(yīng)該直接提問(wèn)直接讓他們回答。
在本次活動(dòng)中，我還犯了一個(gè)錯(cuò)誤，每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后我都忘記小結(jié)。環(huán)節(jié)后有小結(jié)是幫助幼兒梳理知識(shí)的環(huán)節(jié)，也是極為重要的。
聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)課我還是不能很好地掌握，我會(huì)去觀摩老教師上的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)課，再來(lái)根據(jù)語(yǔ)言領(lǐng)域的書(shū)來(lái)研究，探索。相信下次的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)課，我可以做好。
《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。
三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。
五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè)，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。
音樂(lè)教案秋天多么美篇十八
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
1、引入。
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么?。浚?shù)葉）。
樹(shù)葉怎么都地上啊？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）。
是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——。
2、錄音機(jī)范唱《秋天》。
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
（幼兒討論）。
我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）。
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）。
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）。
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?BR> 6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）。
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結(jié)束。
結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。
音樂(lè)教案秋天多么美篇十九
1、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌曲。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作，模仿秋天落葉飛舞景象。
ppt、落葉若干（實(shí)物或者剪紙）、磁帶。
——“今天，榮老師先請(qǐng)你們欣賞一些圖片，請(qǐng)你們告訴我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（請(qǐng)幼兒觀看圖片后說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法）。
“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從什么地方發(fā)現(xiàn)的、怎么感覺(jué)到的？”（幼兒從生活中回答）。
原來(lái)我們可以從穿著發(fā)現(xiàn)秋天，天漸漸的涼爽了，我們穿上了長(zhǎng)褲和長(zhǎng)袖。我們還能從地上的落葉發(fā)現(xiàn)秋天，樹(shù)葉變黃了，從樹(shù)媽媽的身上掉落下來(lái)。我們還可以從很多很多的地方發(fā)現(xiàn)秋天，比如水果，有些水果是只有在秋天才有的。
“接下來(lái)，我請(qǐng)你們聽(tīng)一種聲音（落葉咔咔的聲音），你們猜猜會(huì)是什么聲音呢？”（幼兒回答）。
“原來(lái)是樹(shù)葉干枯的聲音。我這里有很多樹(shù)葉，我請(qǐng)你們每個(gè)人拿一片葉子貼在自己的胸前，這就代表現(xiàn)在啊你們成了樹(shù)葉寶寶了?！?BR> ——“今天，我?guī)?lái)了一首歌曲，名字叫‘秋天’。歌曲描述的是秋天的一種景象。秋天里也涼爽的風(fēng)，有漂亮的黃色落葉，有暖洋洋的金色太陽(yáng)，那歌曲里面說(shuō)的會(huì)是什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)它是什么、做了兩件什么事情？”（幼兒欣賞、回答）。
“原來(lái)，唱的也是是秋天的樹(shù)葉，它從樹(shù)媽媽的身上掉落下來(lái)，被風(fēng)伯伯輕輕一吹，到處的怎么樣呀？飛呀飛，飛呀飛，飛的累了，到哪里去休息啦？”（幼兒回答）。
教師清唱，幼兒傾聽(tīng)。
——“好聽(tīng)嗎？樹(shù)葉寶寶們？我們一起來(lái)唱唱看?！保ǖ谝槐閷W(xué)唱）。
“第一段的時(shí)候啊，樹(shù)葉到處飛呀飛，我們唱的時(shí)候要怎么樣？第二段的時(shí)候，它累了，要休息了，唱的時(shí)候我們又要注意什么嗎？”（幼兒回答）。
小結(jié)：第一段是很優(yōu)美的，很輕快的，第二段是輕輕的，柔和的。
“我們可要在唱的時(shí)候也要注意了，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪片小樹(shù)葉的歌聲是好聽(tīng)的?！保ㄓ變旱诙閷W(xué)唱）——“老師看見(jiàn)小朋友唱歌的時(shí)候還作了很多小樹(shù)葉飛和小樹(shù)葉睡覺(jué)的動(dòng)作，我們一起來(lái)做做看好嗎？”（幼兒邊唱邊跳）。
“我看見(jiàn)許多小樹(shù)葉都飛得很美的，我想請(qǐng)兩片小樹(shù)葉來(lái)說(shuō)說(shuō)他們剛剛是怎么飛的？”（幼兒講講）。
“小樹(shù)葉是怎么飛的呢？我們一起來(lái)看一看?！保磳?shí)物或者影片）。
“小樹(shù)葉是不是直直的落下來(lái)的？它要左右飄動(dòng)，然后慢慢的落下來(lái)?！保ㄓ袝r(shí)間的話請(qǐng)幼兒模仿一下）。
“請(qǐng)小樹(shù)葉們都來(lái)再來(lái)飛一飛，我來(lái)看看哪片葉子是秋天中最美的，歌聲即好聽(tīng)舞也跳的好看?！保ㄓ變哼叧吿?。
——“好啦，小樹(shù)葉累了都回到自己的椅子上休息一會(huì)吧?！?BR> 音樂(lè)教案秋天多么美篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
2.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的第一段。
難點(diǎn)：演唱時(shí)注意符點(diǎn)音符、跳音的演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.秋天豐收的果實(shí)圖片；棉桃、稻花展示小圖片一套。
3.圖譜一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：發(fā)現(xiàn)秋天。
1.節(jié)奏練習(xí)，區(qū)別符點(diǎn)音符。
師：“今天老師要跟你們玩一個(gè)拍手游戲，請(qǐng)你們把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)拍一拍?！保ǔ鍪救龡l不一樣的節(jié)奏，其中一條帶有是附點(diǎn)音符。）。
x.x?x|x.x??x|x??x?|??x???—‖。
2.參觀秋季豐收美景師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（幼：秋天）秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，很多果實(shí)都成熟了，那你知道秋天都有哪些果實(shí)成熟了呢？”（幼：蘋(píng)果、桔子……）。
師：“你們知道的可真不少呀，今天張老師也帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看看秋天成熟的果實(shí)吧！”（出示秋天成熟的果實(shí)圖片。）?小結(jié)：“秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了！那么現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入秋天的世界吧！”（播放多媒體課件：《秋天多么美》）。
二、展開(kāi)：聆聽(tīng)秋天。
1.完整欣賞：語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞。
師：（播放多媒體課件：《秋天多么美》）剛剛我們欣賞了一邊歌曲《秋天多么美》，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴張老師你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞“來(lái)來(lái)來(lái)”這一部分。）師：你們都喜歡這一句歌詞，那請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)張老師是怎么唱的？（唱一邊“來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)。）我發(fā)現(xiàn)這一句歌詞都是有一個(gè)字組成的，是什么字呀？（幼：來(lái)）。那你知道這一句里面一共有多少個(gè)來(lái)么？（出示圖譜幫助幼兒演唱。）。
師：原來(lái)他有14個(gè)來(lái)呀，請(qǐng)你跟著我一起試著唱唱看吧！
2.觀察棉桃，引起興趣。
師：除了這一句，你還喜歡歌曲里的那一句歌詞呢？（棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴……）。
師：（出示圖片：幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃。）請(qǐng)你來(lái)看看我手上的圖片是什么呀？（幼：棉桃姐姐）。
師：這個(gè)叫做棉花，也是在秋天成熟的，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做棉桃。我們這首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)看一看這個(gè)棉桃姐姐他的表情是什么樣的呀？（幼：很開(kāi)心）。
師：棉桃姐姐很開(kāi)心，他還吧他的牙齒露出來(lái)了呢。（輕唱：棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴，你看他露出小亞小白牙，張張臉蛋笑微微，并出示圖譜）。
3.教師范唱兩遍師：“聽(tīng)了這首歌曲以后我們發(fā)現(xiàn)秋天很美，現(xiàn)在請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)我完整的唱一遍秋天多么美？（教師再次范唱并用圖譜提示）。
師：現(xiàn)在就用你剛剛想到的動(dòng)作，來(lái)一邊唱歌一邊表?yè)P(yáng)。（集體唱歌表演）。
師：我剛才看到有的小朋友表演的很認(rèn)真，動(dòng)作也很優(yōu)美，現(xiàn)在我請(qǐng)她上來(lái)給我們展示一下。
師：他表演的真好看，那請(qǐng)他帶著我們一邊唱歌一邊來(lái)表演一下吧?。w再次歌表演。）。
四、結(jié)束：輕頌秋天。
1.教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
師：“小朋友唱的真好聽(tīng)。其實(shí)呀這首歌曲還有兩段呢，這首歌曲還唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，就讓我來(lái)唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。”
2.帶幼兒出教室。
師：美麗的秋天是豐富多彩的，最后讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng)，一起感受秋天的美麗!
音樂(lè)教案秋天多么美篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。
2、借助圖片在理解歌詞的基礎(chǔ)上，將歌詞與旋律相匹配，鞏固學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《你的眼里有個(gè)我》、《好朋友》、《快樂(lè)舞》。
二、練聲：《山谷回音真好聽(tīng)》、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》。
1、小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天到了一切都在悄悄地變化，你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由地說(shuō)一說(shuō))。
2、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!(播放音樂(lè)《秋天多么美》)。
3、教師示范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
聽(tīng)，棉桃姐姐和稻花姐姐給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的歌曲。
4、歌曲的名字叫什么?你從歌曲里聽(tīng)到了什么?
5、你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
7、集體練習(xí)歌曲。
8、全體幼兒完整演唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》。
音樂(lè)教案秋天多么美篇二
為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的.認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。
三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。
五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè)，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。
音樂(lè)教案秋天多么美篇三
活動(dòng)目標(biāo):。
欣賞秋天的美景，運(yùn)用具有感情色彩的語(yǔ)言與他人交談秋游的感受。
大膽想象，正確表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
組織幼兒到金山公園秋游，觀賞花卉植物等。
幼兒對(duì)秋天的景色有一定的了解。
指導(dǎo)要點(diǎn):。
談話：引導(dǎo)幼兒講述自己對(duì)秋天的感知和認(rèn)識(shí)。
欣賞散文詩(shī)《秋天》，引導(dǎo)幼兒了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天獨(dú)生的美。
豐富詞匯：吹拂、成熟、飄香。
小組交流“我看到的秋天”，講述自己秋游的情感體驗(yàn)。
課后欣賞(秋天的雨)。
教學(xué)反思:。
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1.本堂課是幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)知。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì)，與教師配合良好，互動(dòng)較好。
3.本堂課效果較好，個(gè)別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒。
4.本堂課效果不錯(cuò)，但有些地方需改進(jìn)，應(yīng)加深幼兒對(duì)季節(jié)的概念。
音樂(lè)教案秋天多么美篇四
1.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的.演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
2.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
：學(xué)唱歌曲的第一段。
：演唱時(shí)注意符點(diǎn)音符、跳音的演唱方法。
1.秋天豐收的果實(shí)圖片；棉桃、稻花展示小圖片一套。
3.圖譜一份。
：發(fā)現(xiàn)秋天。
1.節(jié)奏練習(xí)，區(qū)別符點(diǎn)音符。
師：“今天老師要跟你們玩一個(gè)拍手游戲，請(qǐng)你們把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)拍一拍。”（出示三條不一樣的節(jié)奏，其中一條帶有是附點(diǎn)音符。）。
x．xx|x．xx|xx|x—‖。
xxx|xxx|xxx|x—‖。
xxxx|x—|xxxx|x—‖。
2.參觀秋季豐收美景師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（幼：秋天）秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，很多果實(shí)都成熟了，那你知道秋天都有哪些果實(shí)成熟了呢？”（幼：蘋(píng)果、桔子……）。
師：“你們知道的可真不少呀，今天張老師也帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看看秋天成熟的果實(shí)吧！”（出示秋天成熟的果實(shí)圖片。）小結(jié)：“秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了！那么現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入秋天的世界吧！”（播放多媒體課件：《秋天多么美》）。
：聆聽(tīng)秋天。
1.完整欣賞：語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞。
師：（播放多媒體課件：《秋天多么美》）剛剛我們欣賞了一邊歌曲《秋天多么美》，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴張老師你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞“來(lái)來(lái)來(lái)”這一部分。）師：你們都喜歡這一句歌詞，那請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)張老師是怎么唱的？（唱一邊“來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)。）我發(fā)現(xiàn)這一句歌詞都是有一個(gè)字組成的，是什么字呀？（幼：來(lái)）。那你知道這一句里面一共有多少個(gè)來(lái)么？（出示圖譜幫助幼兒演唱。）。
師：原來(lái)他有14個(gè)來(lái)呀，請(qǐng)你跟著我一起試著唱唱看吧！
2.觀察棉桃，引起興趣。
師：除了這一句，你還喜歡歌曲里的那一句歌詞呢？（棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴……）。
師：（出示圖片：幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃。）請(qǐng)你來(lái)看看我手上的圖片是什么呀？（幼：棉桃姐姐）。
師：這個(gè)叫做棉花，也是在秋天成熟的，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做棉桃。我們這首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)看一看這個(gè)棉桃姐姐他的表情是什么樣的呀？（幼：很開(kāi)心）。
師：棉桃姐姐很開(kāi)心，他還吧他的牙齒露出來(lái)了呢。（輕唱：棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴，你看他露出小亞小白牙，張張臉蛋笑微微，并出示圖譜）。
3.教師范唱兩遍師：“聽(tīng)了這首歌曲以后我們發(fā)現(xiàn)秋天很美，現(xiàn)在請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)我完整的唱一遍秋天多么美？（教師再次范唱并用圖譜提示）。
師：現(xiàn)在就用你剛剛想到的動(dòng)作，來(lái)一邊唱歌一邊表?yè)P(yáng)。（集體唱歌表演）。
師：我剛才看到有的小朋友表演的很認(rèn)真，動(dòng)作也很優(yōu)美，現(xiàn)在我請(qǐng)她上來(lái)給我們展示一下。
師：他表演的真好看，那請(qǐng)他帶著我們一邊唱歌一邊來(lái)表演一下吧！（集體再次歌表演。）。
三：輕頌秋天。
1.教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
師：“小朋友唱的真好聽(tīng)。其實(shí)呀這首歌曲還有兩段呢，這首歌曲還唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，就讓我來(lái)唱給你們聽(tīng)聽(tīng)?！?BR> 2.帶幼兒出教室。
師：美麗的秋天是豐富多彩的，最后讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng)，一起感受秋天的美麗!
音樂(lè)教案秋天多么美篇五
《秋天多么美》是一首表現(xiàn)"秋天豐收景象"的歌曲，教師可利用幼兒周圍生活環(huán)境，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，感受豐收的喜悅和快樂(lè)，為幼兒演唱歌曲提供感性經(jīng)驗(yàn)。由于歌曲是三段歌詞。本節(jié)活動(dòng)借鑒了許卓婭教授的"圖譜教學(xué)設(shè)計(jì)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
1、用愉快地情緒演唱。
2、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂(lè)趣。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
1、教師帶幼兒到農(nóng)田秋游，觀看秋天豐收的景象。
2、歌曲磁帶，歌曲的圖譜一幅。
一、欣賞歌曲。
1、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r(shí)，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?
2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。
3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問(wèn)歌詞內(nèi)容。
4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱。
2、幼兒唱第一段。
（1）幼兒跟唱第一段。
（2）師幼共同演唱第一段。
3、學(xué)唱第二、三段。
（1）教法與第一段相同。
（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。
（3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動(dòng)作表演唱。
《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的`多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。
三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。
五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè)，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。
音樂(lè)教案秋天多么美篇六
1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。
2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，能用自然的聲音演唱。
3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
秋天豐收的風(fēng)景圖，歌曲磁帶。
1、出示圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲。
師：圖中有誰(shuí)？老師這里有一首它們的歌。
2、放音樂(lè)感受樂(lè)曲。
師：小朋友聽(tīng)候有什么感受，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3、再次聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏）。
4、介紹歌詞內(nèi)容，幼兒感知歌中的內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。
5、教師彈唱歌曲，幼兒表演動(dòng)作。（第一段歌詞）。
6、用自己的畫(huà)筆畫(huà)出秋天的美景。
第二課時(shí)。
（一）活動(dòng)目標(biāo)。
1、感受秋天的美，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
2、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。
歌曲磁帶，小朋友們的“秋天”圖。
（三）活動(dòng)過(guò)程。
1、出示“秋天圖”，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
2、教唱后兩段歌詞，幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)反思。
《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲，并能用自然的`聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。
三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。
五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè)，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。
音樂(lè)教案秋天多么美篇七
秋天多么美教學(xué)目標(biāo)：用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂(lè)趣。
用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂(lè)趣。
一、欣賞歌曲。
1、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r(shí)，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?
2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。
3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問(wèn)歌詞內(nèi)容。
4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱。
2、幼兒唱第一段。
（1）幼兒跟唱第一段。
（2）師幼共同演唱第一段。
3、學(xué)唱第二、三段。
（1）教法與第一段相同。
（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。
（3）提示幼兒用輕快、活潑的'情緒演唱，也可以自編動(dòng)作表演唱。
音樂(lè)教案秋天多么美篇八
活動(dòng)類型：
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力，表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋季美麗場(chǎng)景。
活動(dòng)程序：
一、導(dǎo)入。
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、參觀秋季豐收美景。
”秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了，讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧?！埃ǚ乓魳?lè)”秋天多么美“）。
二、展開(kāi)。
1、觀察棉桃，引起興趣。
2、
教師范唱兩遍。
提問(wèn)：”你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？為什么？“。
（2）”你最喜歡哪一句呢？請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家?！埃ń處熢俅畏冻⒂脠D片提示）。
3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞。
通過(guò)提問(wèn)：”你最喜歡哪一句？“來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。（用唱的形式學(xué)習(xí)”來(lái)來(lái)來(lái)“這一部分）。
4、幼兒整首跟唱。
（1）提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。
（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
5、分組表演唱。
教師：”小朋友唱的可真好聽(tīng)，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓聽(tīng)課的老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià)）“你喜歡誰(shuí)的表演唱？為什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由）。
三、結(jié)束。
1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師：“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)?！?BR> 2、帶幼兒出教室。
教師：“你看秋天多美啊，大家都這么開(kāi)心，我還帶來(lái)了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像，作個(gè)紀(jì)念，你愿意嗎？好給老師們?cè)僖?jiàn)，我們?nèi)フ障嗬?！”（放音?lè)出教室）。
音樂(lè)教案秋天多么美篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力，表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋季美麗場(chǎng)景。
活動(dòng)程序：
一、導(dǎo)入。
1、發(fā)聲練習(xí)。
教師：“見(jiàn)到小朋友我很高興，剛才我送給大家了一首好聽(tīng)的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽(tīng)的歌好嗎？讓我聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)送給我的歌聲最好聽(tīng)?！?BR> 2、參觀秋季豐收美景。
教師：“秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果豐收了，紅紅的大蘋(píng)果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
“秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了，讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧?！保ǚ乓魳?lè)“秋天多么美”）。
二、展開(kāi)。
1、觀察棉桃，引起興趣。
教師：“這是什么？你知道嗎？你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢，多可愛(ài)啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎？”
2、教師范唱兩遍。
（1）教師：“它好像在笑著對(duì)我們說(shuō)秋天多么美，秋天多么美。你覺(jué)得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽(tīng)的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？”
提問(wèn)：“你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？為什么？”
（2）“你最喜歡哪一句呢？請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。”（教師再次范唱并用圖片提示）。
3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞。
通過(guò)提問(wèn)：“你最喜歡哪一句？”來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。（用唱的形式學(xué)習(xí)“來(lái)來(lái)來(lái)”這一部分）。
4、幼兒整首跟唱。
（1）提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。
（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師：“小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音唱出秋天多么美?！?BR> 5、分組表演唱。
教師：“小朋友唱的可真好聽(tīng)，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓聽(tīng)課的老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià)）”你喜歡誰(shuí)的表演唱？為什么？“（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由）。
三、結(jié)束。
1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
2、帶幼兒出教室。
教師：”你看秋天多美啊，大家都這么開(kāi)心，我還帶來(lái)了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像，作個(gè)紀(jì)念，你愿意嗎？好給老師們?cè)僖?jiàn)，我們?nèi)フ障嗬玻?（放音樂(lè)出教室）。
音樂(lè)教案秋天多么美篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。
2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，能用自然的聲音演唱。
3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋天豐收的風(fēng)景圖，歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲。
師：圖中有誰(shuí)？老師這里有一首它們的歌。
2、放音樂(lè)感受樂(lè)曲。
師：小朋友聽(tīng)候有什么感受，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3、再次聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏）。
4、介紹歌詞內(nèi)容，幼兒感知歌中的內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。
5、教師彈唱歌曲，幼兒表演動(dòng)作。（第一段歌詞）。
6、用自己的畫(huà)筆畫(huà)出秋天的美景。
7、學(xué)習(xí)第二段歌詞。
8、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
音樂(lè)教案秋天多么美篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受旋律輕松、熱情的意境。
2、能隨音樂(lè)合拍的做動(dòng)作，并且根據(jù)圖片的提示探索隊(duì)形變換的方式。
3、探索在圓圈中流動(dòng)、疏密等隊(duì)形變化的形式。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)觀看圖片，自助探索舞蹈隊(duì)形變化的方式。
難點(diǎn)：能掌握音樂(lè)的節(jié)奏，知道在音樂(lè)的那個(gè)地方換隊(duì)形。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)歌曲，感受輕松、熱情的旋律。
1、隨樂(lè)表演歌曲，回憶歌曲內(nèi)容。
——昨天劉老師教了大家一首歌曲，叫什么名字？你們能唱一唱嗎？
2、欣賞動(dòng)作，幼兒模仿學(xué)習(xí)。
3、自由表演。
——小朋友的動(dòng)作都這么優(yōu)美，我們可以不以來(lái)開(kāi)椅子試一試？
（二）看圖片匹配隊(duì)形，并初步探索換隊(duì)形的而方法。
1、出示圖片1（正方形）引導(dǎo)幼兒理解圖片的意思，并嘗試站好匹配的隊(duì)形。
——這是什么樣的隊(duì)形？
——笑臉表示什么？（每一個(gè)笑臉就代表一個(gè)小朋友）。
——橫隊(duì)站幾個(gè)？縱隊(duì)站幾個(gè)？
——你們能不能站一站，并表演剛學(xué)的舞蹈動(dòng)作嗎？
2、單獨(dú)體驗(yàn)正方形變成圓形的走法。
（1）出示圖片2，討論從正方形變成圓形的方法。
——這是什么隊(duì)形？
——怎樣從正方形變成圓形？你有什么好方法嗎？
——舞蹈中那個(gè)動(dòng)作適合變圓？可以試試嗎？
3、合樂(lè)表演第一段。
（三）出示圖片3、4，探索圓圈疏密、流動(dòng)的行變化。
1、看圖3自主探索隊(duì)形變化。
——這張圖片和前面的是一樣的嗎？箭頭是什么意思？
——在音樂(lè)的什么地方開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)？
2、看圖4，自主探索隊(duì)形變化。
（四）合音樂(lè)完整表演，教師總結(jié)。
1、教師適當(dāng)加入語(yǔ)令以及提醒孩子?！?。
2、撤出圖片孩子自主完成舞蹈。?。
音樂(lè)教案秋天多么美篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱清歌曲的副歌部分。
2、在圖片的幫助下，記憶三段不同的歌詞，區(qū)分歌詞容易混淆的地方。
3、幼兒通過(guò)不斷克服困難完整學(xué)唱歌曲，體現(xiàn)幼兒的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)于秋天農(nóng)作物的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師直接導(dǎo)入。
二、教師范唱歌曲《秋天多么美》，幼兒探索歌曲與圖的關(guān)系。
1、教師范唱歌曲的第一段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容。
（1）老師先把這首歌的第一段唱一遍，你們聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么？
（2）教師再次范唱歌曲第一段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
師：我再把第一段唱一遍，這一遍你又聽(tīng)到了什么？
（3）教師出示圖譜幫助幼兒記憶歌詞。
師：這首歌很長(zhǎng)很長(zhǎng)，老師準(zhǔn)備了圖，我們一起看看。
（4）幼兒觀看圖譜，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
（5）教師引導(dǎo)幼兒在傾聽(tīng)歌曲的過(guò)程中跟隨自己一起演唱歌曲。
2、教師范唱歌曲的第二段，找出歌詞與第一段的相同與不同。
（1）幼兒尋找第二段歌詞與第一段歌詞的相同。
（2）根據(jù)圖譜，幼兒理解并記憶歌詞。
（3）幼兒演唱歌曲第二段。
3、幼兒探索歌詞內(nèi)容，教師范唱歌曲第三段。
（1）幼兒探索歌詞內(nèi)容。
師：預(yù)測(cè)一下第三段的和前面的哪里一樣？
（2）教師范唱歌曲第三段。
（3）共同演唱歌曲第三段。
三、總結(jié)歌曲，分角色完整演唱歌曲。
總結(jié)3段一樣的地方（第一句和后三句一樣）。
幼兒與客人老師一起演唱副歌部分。
歌曲一共有7句，教師唱前四句，幼兒唱后三句。
反思:。
今天在大班開(kāi)展的歌唱活動(dòng)《秋天多么美》中，從幼兒對(duì)歌曲副歌部分的演唱來(lái)看，幼兒完成的不錯(cuò)。但還有一些不足之處：1、首先在圖譜的設(shè)計(jì)上過(guò)于形象話反而容易阻礙幼兒對(duì)歌詞的理解，圖譜抽象化一些，簡(jiǎn)單些效果會(huì)更好。在歌詞最后兩句（“秋天多么美與多呀多么美”）的不同上，對(duì)于圖譜的設(shè)計(jì)可以更巧妙一些會(huì)起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。對(duì)于第一句（秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹）由于三段的歌詞都一樣，可以用一張圖譜來(lái)代替。2、在最后一部分，幼兒完整演唱歌曲時(shí)，教師應(yīng)先讓幼兒完整演唱一遍后再分角色演唱，效果會(huì)更好。3、在時(shí)間的把握上過(guò)于長(zhǎng)了些，應(yīng)將時(shí)間把握在30分鐘左右。4、對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)演唱三段歌詞有些難度，可以更改為兩段歌詞進(jìn)行演唱。
音樂(lè)教案秋天多么美篇十三
1、我們幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)就是有許多的樹(shù)，課前可以組織幼兒參觀落葉，讓幼兒對(duì)落葉有基本的了解。
2、設(shè)計(jì)一棵大樹(shù)，樹(shù)上的葉子可以隨意粘貼，樹(shù)葉可以多種顏色。
3、幼兒頭戴樹(shù)葉頭飾，仿佛融入秋天的意境之中。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律，基本會(huì)唱歌曲。
2、欣賞秋天落葉的色彩美和形體美。
3、了解秋天落葉的特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
幼兒在秋天的意境中，隨著優(yōu)美的旋律邊表演，邊學(xué)習(xí)唱歌曲。
難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的想象力，想象秋天落葉是如何飄落，可以做什么動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、一棵大樹(shù)（上面的葉子是多種顏色，并且可以粘貼的）樹(shù)葉的頭飾。
3、活動(dòng)場(chǎng)所準(zhǔn)備。
音樂(lè)教案秋天多么美篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。
2、借助圖片在理解歌詞的基礎(chǔ)上，將歌詞與旋律相匹配，鞏固學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
律動(dòng)練聲。
1、律動(dòng)；《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《擠奶》。
2、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《山谷回音真好聽(tīng)》，《國(guó)旗多美麗》。
二、導(dǎo)入部分。
1、小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天到了一切都在悄悄地變化，你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由地說(shuō)一說(shuō)）。
2、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀?。úシ乓魳?lè)《秋天多么美》）。
三、觀看掛圖，幫助幼兒理解歌詞意思。
1、（手指棉花圖）這是什么？你知道嗎？你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢，多可愛(ài)呀。我們叫她：“棉桃姐姐！”（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）你知道棉桃姐姐為什么笑得這么開(kāi)心嗎?（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō)）。
2、（手指稻谷圖）這是什么？你看她梳著她的金發(fā)呢。我們叫她：“棉花姐姐！”（引導(dǎo)幼兒觀察稻花垂下來(lái)的部分像金色的頭發(fā)。）。
3、老師把秋天這么美的景色用一些美麗的話語(yǔ)來(lái)說(shuō)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一遍吧?。ń處煾鶕?jù)節(jié)奏，并有感情地把歌詞朗誦一遍）。
四、教師示范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、現(xiàn)在，我們把這些美麗的話語(yǔ)用歌的形式唱出來(lái)吧?。ń處熓痉冻槐椋?。
2、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱到了什么？你最喜歡哪一句呢？
3、教師再次進(jìn)行示范唱，并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
4、歌曲節(jié)奏練習(xí)：
五、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。
1、教師領(lǐng)唱幼兒齊唱。
現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱，老師來(lái)唱前半段部分，小朋友就齊唱“來(lái)來(lái)來(lái)”的部分。
2、一部分幼兒領(lǐng)唱，另一部分幼兒齊唱。
現(xiàn)在，請(qǐng)女孩子領(lǐng)唱，男孩子齊唱。
3、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒齊唱。
現(xiàn)在，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)領(lǐng)唱，其他小朋友齊唱。
音樂(lè)教案秋天多么美篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兩拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能用自然好聽(tīng)的聲音有表情地演唱。
2、感受秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，體會(huì)豐收的喜悅心情。
3、嘗試運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前觀察秋天的景色，熟悉農(nóng)作物的特點(diǎn)。
2、教學(xué)掛圖(棉花、水稻、高粱的豐收?qǐng)D各一幅)，《小樹(shù)葉》、《秋天多么美》歌曲磁帶。
3、打擊樂(lè)器如響鈴、沙錘等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放歌曲《小樹(shù)葉》，幼兒有表情地演唱歌曲，提高幼兒唱歌的熱情。
2、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察掛圖，說(shuō)一說(shuō)圖上的內(nèi)容，幫幼兒認(rèn)識(shí)棉花、水稻、高粱等農(nóng)作物。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師教幼兒打著拍子，學(xué)說(shuō)歌詞。
(3)教師彈唱歌曲，幫幼兒熟悉歌曲。
(4)幼兒嘗試用打擊樂(lè)器打節(jié)奏演唱歌曲。
4、創(chuàng)編動(dòng)作帶幼兒邊唱邊跳學(xué)歌曲。
音樂(lè)教案秋天多么美篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力，表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋季美麗場(chǎng)景。
活動(dòng)程序：一、導(dǎo)入。
1、發(fā)聲練習(xí)。
教師："見(jiàn)到小朋友我很高興，剛才我送給大家了一首好聽(tīng)的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽(tīng)的歌好嗎？讓我聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)送給我的歌聲最好聽(tīng)。"。
2、參觀秋季豐收美景。
教師："秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果豐收了，紅紅的大蘋(píng)果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么？"。
"秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了，讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧。"（放音樂(lè)"秋天多么美"）。
二、展開(kāi)。
1、觀察棉桃，引起興趣。
教師："這是什么？你知道嗎？你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢，多可愛(ài)啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎？"。
2、教師范唱兩遍。
（1）教師："它好像在笑著對(duì)我們說(shuō)秋天多么美，秋天多么美。你覺(jué)得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽(tīng)的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？"。
提問(wèn)："你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？為什么？"。
（2）"你最喜歡哪一句呢？請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。"（教師再次范唱并用圖片提示）。
3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞。
通過(guò)提問(wèn)："你最喜歡哪一句？"來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。（用唱的形式學(xué)習(xí)"來(lái)來(lái)來(lái)"這一部分）。
4、幼兒整首跟唱。
（1）提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。
（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師："小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音唱出秋天多么美。"。
5、分組表演唱。
教師："小朋友唱的可真好聽(tīng)，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓聽(tīng)課的老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià)）"你喜歡誰(shuí)的表演唱？為什么？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由）。
三、結(jié)束。
1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。"。
2、帶幼兒出教室。
教師："你看秋天多美啊，大家都這么開(kāi)心，我還帶來(lái)了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像，作個(gè)紀(jì)念，你愿意嗎？好給老師們?cè)僖?jiàn)，我們?nèi)フ障嗬玻?（放音樂(lè)出教室）。
音樂(lè)教案秋天多么美篇十七
現(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失，通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。如下是小編為大家整理的幼兒音樂(lè)《秋天多么美》教學(xué)反思，僅供參考!
《秋天多么美》是一首經(jīng)典的幼兒園“老”教材，無(wú)論歌詞還是旋律都非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。我設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的主要意圖有：
這首歌曲有三段歌詞，且每一段都有副歌部分，如果只是逐段一而再，再而三機(jī)械地重復(fù)學(xué)習(xí)，幼兒很快就會(huì)疲勞。我采取幫助幼兒建立結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律三個(gè)不同層次的思維活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)三段歌曲。
第一段是幫助幼兒建立歌曲及歌詞內(nèi)容組成的基本結(jié)構(gòu)。教師通過(guò)清唱、提問(wèn)以及畫(huà)歌詞的方式，幫助幼兒明確歌曲一共有幾句，理解并記憶每一句唱的具體內(nèi)容等，為與第二段的比較做好準(zhǔn)備。
第二段是比較找規(guī)律。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一、第二段之間相同的部分和不同的部分，從而梳理出第二段的結(jié)構(gòu)，并幫助幼兒抽象出歌詞的組成結(jié)構(gòu)規(guī)律，幼兒掌握了這個(gè)“規(guī)律”，就為下一步推理做好了鋪墊。
第三段是利用規(guī)律進(jìn)行推理。引導(dǎo)幼兒看圖猜測(cè)第三段可能唱的內(nèi)容。預(yù)測(cè)第三段可能和前面兩段的相同處和不同處，引起幼兒進(jìn)一步傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)第三段歌曲的主動(dòng)性。
這樣，學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程，就成了幼兒不斷地根據(jù)新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷推理的過(guò)程，孩子的推理判斷能力得到了培養(yǎng)。
每一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)都通過(guò)設(shè)置有坡度的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了將教師的要求轉(zhuǎn)化成幼兒內(nèi)心的需求：自己主動(dòng)追求挑戰(zhàn)，自己要求“升級(jí)”學(xué)習(xí)任務(wù)，并積極地完成一個(gè)個(gè)新的任務(wù)。
第一次上聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的我，上完秋天多么美，自我感覺(jué)很不好。聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)就是應(yīng)該讓孩子多說(shuō)一說(shuō)，結(jié)果整堂課我說(shuō)得比孩子還多。活動(dòng)開(kāi)始我以談話形式直接切入主題。孩子們基本能說(shuō)出他們的想法。但是在感受秋天時(shí)，我出示了教學(xué)圖片讓幼兒觀察，但是我的引導(dǎo)語(yǔ)不夠，導(dǎo)致幼兒不易發(fā)現(xiàn)圖片上的東西。如：秋天的花園里開(kāi)滿了菊花，幼兒都沒(méi)見(jiàn)過(guò)菊花，雖然我及時(shí)介紹了菊花給她們，但我又在說(shuō)完之后，又問(wèn)了小朋友，為什么秋天的花園里開(kāi)滿了菊花，頓時(shí)孩子們都沒(méi)有反應(yīng)?？梢?jiàn)我的引導(dǎo)、啟發(fā)性語(yǔ)言不夠。在欣賞散文秋天的時(shí)候，我朗誦的散文詩(shī)孩子們都認(rèn)真在聽(tīng)，但在引導(dǎo)他們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“漂浮”“吹拂”“飄香”“雪白”“金黃”“飽滿”“成熟”等詞語(yǔ)時(shí)，有幾個(gè)詞我忘記引導(dǎo)了，最后讓孩子自己說(shuō)一說(shuō)“我看到的秋天”。許多孩子都很有想法，我應(yīng)該讓他們小組先小聲討論，再來(lái)請(qǐng)個(gè)別孩子來(lái)說(shuō)，不應(yīng)該直接提問(wèn)直接讓他們回答。
在本次活動(dòng)中，我還犯了一個(gè)錯(cuò)誤，每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后我都忘記小結(jié)。環(huán)節(jié)后有小結(jié)是幫助幼兒梳理知識(shí)的環(huán)節(jié)，也是極為重要的。
聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)課我還是不能很好地掌握，我會(huì)去觀摩老教師上的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)課，再來(lái)根據(jù)語(yǔ)言領(lǐng)域的書(shū)來(lái)研究，探索。相信下次的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)課，我可以做好。
《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。
三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。
五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè)，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。
音樂(lè)教案秋天多么美篇十八
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
1、引入。
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么?。浚?shù)葉）。
樹(shù)葉怎么都地上啊？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）。
是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——。
2、錄音機(jī)范唱《秋天》。
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
（幼兒討論）。
我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）。
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）。
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）。
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?BR> 6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）。
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結(jié)束。
結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。
音樂(lè)教案秋天多么美篇十九
1、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌曲。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作，模仿秋天落葉飛舞景象。
ppt、落葉若干（實(shí)物或者剪紙）、磁帶。
——“今天，榮老師先請(qǐng)你們欣賞一些圖片，請(qǐng)你們告訴我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（請(qǐng)幼兒觀看圖片后說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法）。
“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從什么地方發(fā)現(xiàn)的、怎么感覺(jué)到的？”（幼兒從生活中回答）。
原來(lái)我們可以從穿著發(fā)現(xiàn)秋天，天漸漸的涼爽了，我們穿上了長(zhǎng)褲和長(zhǎng)袖。我們還能從地上的落葉發(fā)現(xiàn)秋天，樹(shù)葉變黃了，從樹(shù)媽媽的身上掉落下來(lái)。我們還可以從很多很多的地方發(fā)現(xiàn)秋天，比如水果，有些水果是只有在秋天才有的。
“接下來(lái)，我請(qǐng)你們聽(tīng)一種聲音（落葉咔咔的聲音），你們猜猜會(huì)是什么聲音呢？”（幼兒回答）。
“原來(lái)是樹(shù)葉干枯的聲音。我這里有很多樹(shù)葉，我請(qǐng)你們每個(gè)人拿一片葉子貼在自己的胸前，這就代表現(xiàn)在啊你們成了樹(shù)葉寶寶了?！?BR> ——“今天，我?guī)?lái)了一首歌曲，名字叫‘秋天’。歌曲描述的是秋天的一種景象。秋天里也涼爽的風(fēng)，有漂亮的黃色落葉，有暖洋洋的金色太陽(yáng)，那歌曲里面說(shuō)的會(huì)是什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)它是什么、做了兩件什么事情？”（幼兒欣賞、回答）。
“原來(lái)，唱的也是是秋天的樹(shù)葉，它從樹(shù)媽媽的身上掉落下來(lái)，被風(fēng)伯伯輕輕一吹，到處的怎么樣呀？飛呀飛，飛呀飛，飛的累了，到哪里去休息啦？”（幼兒回答）。
教師清唱，幼兒傾聽(tīng)。
——“好聽(tīng)嗎？樹(shù)葉寶寶們？我們一起來(lái)唱唱看?！保ǖ谝槐閷W(xué)唱）。
“第一段的時(shí)候啊，樹(shù)葉到處飛呀飛，我們唱的時(shí)候要怎么樣？第二段的時(shí)候，它累了，要休息了，唱的時(shí)候我們又要注意什么嗎？”（幼兒回答）。
小結(jié)：第一段是很優(yōu)美的，很輕快的，第二段是輕輕的，柔和的。
“我們可要在唱的時(shí)候也要注意了，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪片小樹(shù)葉的歌聲是好聽(tīng)的?！保ㄓ變旱诙閷W(xué)唱）——“老師看見(jiàn)小朋友唱歌的時(shí)候還作了很多小樹(shù)葉飛和小樹(shù)葉睡覺(jué)的動(dòng)作，我們一起來(lái)做做看好嗎？”（幼兒邊唱邊跳）。
“我看見(jiàn)許多小樹(shù)葉都飛得很美的，我想請(qǐng)兩片小樹(shù)葉來(lái)說(shuō)說(shuō)他們剛剛是怎么飛的？”（幼兒講講）。
“小樹(shù)葉是怎么飛的呢？我們一起來(lái)看一看?！保磳?shí)物或者影片）。
“小樹(shù)葉是不是直直的落下來(lái)的？它要左右飄動(dòng)，然后慢慢的落下來(lái)?！保ㄓ袝r(shí)間的話請(qǐng)幼兒模仿一下）。
“請(qǐng)小樹(shù)葉們都來(lái)再來(lái)飛一飛，我來(lái)看看哪片葉子是秋天中最美的，歌聲即好聽(tīng)舞也跳的好看?！保ㄓ變哼叧吿?。
——“好啦，小樹(shù)葉累了都回到自己的椅子上休息一會(huì)吧?！?BR> 音樂(lè)教案秋天多么美篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
2.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的第一段。
難點(diǎn)：演唱時(shí)注意符點(diǎn)音符、跳音的演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.秋天豐收的果實(shí)圖片；棉桃、稻花展示小圖片一套。
3.圖譜一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：發(fā)現(xiàn)秋天。
1.節(jié)奏練習(xí)，區(qū)別符點(diǎn)音符。
師：“今天老師要跟你們玩一個(gè)拍手游戲，請(qǐng)你們把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)拍一拍?！保ǔ鍪救龡l不一樣的節(jié)奏，其中一條帶有是附點(diǎn)音符。）。
x.x?x|x.x??x|x??x?|??x???—‖。
2.參觀秋季豐收美景師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（幼：秋天）秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，很多果實(shí)都成熟了，那你知道秋天都有哪些果實(shí)成熟了呢？”（幼：蘋(píng)果、桔子……）。
師：“你們知道的可真不少呀，今天張老師也帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看看秋天成熟的果實(shí)吧！”（出示秋天成熟的果實(shí)圖片。）?小結(jié)：“秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了！那么現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入秋天的世界吧！”（播放多媒體課件：《秋天多么美》）。
二、展開(kāi)：聆聽(tīng)秋天。
1.完整欣賞：語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞。
師：（播放多媒體課件：《秋天多么美》）剛剛我們欣賞了一邊歌曲《秋天多么美》，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴張老師你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞“來(lái)來(lái)來(lái)”這一部分。）師：你們都喜歡這一句歌詞，那請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)張老師是怎么唱的？（唱一邊“來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)。）我發(fā)現(xiàn)這一句歌詞都是有一個(gè)字組成的，是什么字呀？（幼：來(lái)）。那你知道這一句里面一共有多少個(gè)來(lái)么？（出示圖譜幫助幼兒演唱。）。
師：原來(lái)他有14個(gè)來(lái)呀，請(qǐng)你跟著我一起試著唱唱看吧！
2.觀察棉桃，引起興趣。
師：除了這一句，你還喜歡歌曲里的那一句歌詞呢？（棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴……）。
師：（出示圖片：幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃。）請(qǐng)你來(lái)看看我手上的圖片是什么呀？（幼：棉桃姐姐）。
師：這個(gè)叫做棉花，也是在秋天成熟的，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做棉桃。我們這首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)看一看這個(gè)棉桃姐姐他的表情是什么樣的呀？（幼：很開(kāi)心）。
師：棉桃姐姐很開(kāi)心，他還吧他的牙齒露出來(lái)了呢。（輕唱：棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴，你看他露出小亞小白牙，張張臉蛋笑微微，并出示圖譜）。
3.教師范唱兩遍師：“聽(tīng)了這首歌曲以后我們發(fā)現(xiàn)秋天很美，現(xiàn)在請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)我完整的唱一遍秋天多么美？（教師再次范唱并用圖譜提示）。
師：現(xiàn)在就用你剛剛想到的動(dòng)作，來(lái)一邊唱歌一邊表?yè)P(yáng)。（集體唱歌表演）。
師：我剛才看到有的小朋友表演的很認(rèn)真，動(dòng)作也很優(yōu)美，現(xiàn)在我請(qǐng)她上來(lái)給我們展示一下。
師：他表演的真好看，那請(qǐng)他帶著我們一邊唱歌一邊來(lái)表演一下吧?。w再次歌表演。）。
四、結(jié)束：輕頌秋天。
1.教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
師：“小朋友唱的真好聽(tīng)。其實(shí)呀這首歌曲還有兩段呢，這首歌曲還唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，就讓我來(lái)唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。”
2.帶幼兒出教室。
師：美麗的秋天是豐富多彩的，最后讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng)，一起感受秋天的美麗!