小班綜合教案找朋友(通用16篇)

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    教案的編寫還需要靈活性,根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和適應(yīng)。教案的編寫應(yīng)適應(yīng)教育教學(xué)改革的要求,體現(xiàn)素質(zhì)教育和終身學(xué)習(xí)的理念。這里有一些優(yōu)秀的教案樣本,供大家學(xué)習(xí)借鑒。
    小班綜合教案找朋友篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    感知生活中物體間的聯(lián)系,嘗試進(jìn)行匹配,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    相關(guān)的ppt、對(duì)應(yīng)的圖片掛飾許多。
    活動(dòng)過程:
    一、談話--引入主題。
    1、了解“朋友”的意義。
    “孩子們,你們有好朋友嗎?什么是好朋友呀?”(經(jīng)常在一起的,做游戲,玩區(qū)角,就是好朋友。)“有好朋友開心嗎?”(很開心)。
    2、(播放ppt1)“有一位朋友不開心,怎么拉?”(小碗哭了,哭就說明心里很難過,很傷心。)。
    3、“我們一起來問問小碗,你為什么不高興?”(小碗說:“剛才我聽見你們有朋友,我沒有朋友一起玩?!?。
    4、“我們來幫助小碗找好朋友。”
    二、看看講講--對(duì)應(yīng)匹配。
    1、(播放ppt2),出示勺子、衣服、書、手套。
    師:這些是什么?
    找找小碗的朋友應(yīng)該是誰?為什么?(吃飯時(shí)候用到的,經(jīng)常在一起的,是好朋友。)小結(jié):原來小碗的好朋友是勺子。
    小結(jié):原來,桌子和椅子,枕頭和被子,鎖和鑰匙,茶壺和杯子是好朋友。
    3、(播放ppt3),找茬,糾錯(cuò)。
    “看看它們的好朋友找對(duì)了嗎?”為什么?
    三、音樂游戲:“找朋友”--復(fù)習(xí)鞏固。
    1、師:“小朋友,你們想做找朋友的游戲嗎?”
    2、老師出示兩個(gè)籃筐(里面有許多對(duì)應(yīng)的.圖片掛飾),“請(qǐng)自選一個(gè),今天你做的是誰?”(如:我是茶壺)要求;兩個(gè)籃筐的幼兒分開站。
    3、“請(qǐng)你去找你的好朋友?!?-做音樂游戲“找朋友”。
    要求:黃絲帶的幼兒邊唱歌邊跑跳步去找對(duì)應(yīng)的好朋友,紫絲帶的不動(dòng)。
    4、找到好朋友后,“你的好朋友是誰?”(如:我的好朋友是杯子。)。
    5、“和你的好朋友抱抱,親親?!?BR>    6、重復(fù)游戲1-2次。
    小班綜合教案找朋友篇二
    感知生活中物體間的聯(lián)系,嘗試進(jìn)行匹配,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
    相關(guān)的ppt、對(duì)應(yīng)的圖片掛飾許多。
    一、談話--引入主題。
    1、了解"朋友"的意義。
    "孩子們,你們有好朋友嗎?什么是好朋友呀?"(經(jīng)常在一起的,做游戲,玩區(qū)角,就是好朋友。)"有好朋友開心嗎?"(很開心)。
    2、(播放ppt1)"有一位朋友不開心,怎么拉?"(小碗哭了,哭就說明心里很難過,很傷心。)。
    3、"我們一起來問問小碗,你為什么不高興?"(小碗說:"剛才我聽見你們有朋友,我沒有朋友一起玩。")。
    4、"我們來幫助小碗找好朋友。"。
    二、看看講講--對(duì)應(yīng)匹配。
    1、(播放ppt2),出示勺子、衣服、書、手套。
    師:這些是什么?
    找找小碗的朋友應(yīng)該是誰?為什么?(吃飯時(shí)候用到的,經(jīng)常在一起的,是好朋友。)小結(jié):原來小碗的好朋友是勺子。
    小結(jié):原來,桌子和椅子,枕頭和被子,鎖和鑰匙,茶壺和杯子是好朋友。
    3、(播放ppt3),找茬,糾錯(cuò)。
    "看看它們的好朋友找對(duì)了嗎?"為什么?
    1、師:"小朋友,你們想做找朋友的游戲嗎?"。
    2、老師出示兩個(gè)籃筐(里面有許多對(duì)應(yīng)的圖片掛飾),"請(qǐng)自選一個(gè),今天你做的是誰?"(如:我是茶壺)要求;兩個(gè)籃筐的幼兒分開站。
    3、"請(qǐng)你去找你的.好朋友。"--做音樂游戲"找朋友"。
    要求:黃絲帶的幼兒邊唱歌邊跑跳步去找對(duì)應(yīng)的好朋友,紫絲帶的不動(dòng)。
    4、找到好朋友后,"你的好朋友是誰?"(如:我的好朋友是杯子。)。
    5、"和你的好朋友抱抱,親親。"。
    6、重復(fù)游戲1-2次。
    小班綜合教案找朋友篇三
    1、認(rèn)識(shí)幾種常見的動(dòng)物,分辨它們的名稱和明顯特征。
    2、學(xué)念兒歌,喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。
    1、場地布置:一座獨(dú)木橋(由平衡木充當(dāng))、小熊的家(用積木積成)。
    2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動(dòng)物胸飾各五個(gè)。
    3、動(dòng)物課件、音樂《走路》。
    1、觀察藏在屋后的長耳朵,猜一猜這是誰的家(小兔)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小兔的特征——長耳朵。學(xué)學(xué)小兔跳著走路的樣子。
    2、觀察藏在屋后的扁嘴巴,猜一猜這是誰的家(小鴨)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小鴨的特征——扁嘴巴。學(xué)學(xué)小鴨搖搖擺擺走路的樣子。
    3、觀察藏在屋后的硬硬殼,猜一猜這是誰的家(小烏龜)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小烏龜?shù)奶卣鳌灿矚?。學(xué)學(xué)小烏龜慢吞吞走路的樣子。
    4、觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵,猜一猜這是誰的家(小花貓)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小花貓的特征——長胡子和尖耳朵。學(xué)學(xué)小花貓輕輕走路的樣子。
    2、學(xué)說兒歌短句:
    提問:誰來了?它會(huì)怎樣過橋?
    學(xué)說:小白兔過橋蹦蹦跳。
    3、想一想:小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢?
    4、一邊念兒歌,一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
    1、幼兒掛上胸牌,裝扮成自己喜愛的小動(dòng)物。
    2、每念一句兒歌,扮作該種動(dòng)物的幼兒便模仿著該動(dòng)物的動(dòng)作,逐一過橋。
    3、學(xué)著小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作向小熊表示祝賀。
    念兒歌,“小動(dòng)物”按兒歌順序依次“回家”。
    :想想還有誰也會(huì)過橋,嘗試用以上句式說一說,做一做。
    小班綜合教案找朋友篇四
    1、通過游戲找一找,引起幼兒注意。
    (幼兒自選一個(gè)座位,找到蓋子娃娃)。
    師:告訴蓋子?jì)寢專愕纳w子娃娃躲在什么地方?
    2、讓幼兒運(yùn)用感官在看看、摸摸中了解蓋子的外形特征。
    師:請(qǐng)你仔細(xì)看一看,摸一摸,你的蓋子娃娃長得什么。
    師:(總結(jié))你們的蓋子娃娃真漂亮,有的圓,有的是橢圓的,還有的形狀是規(guī)則的,顏色也不一樣。蓋子娃娃在表揚(yáng)你們,說你們說得真棒。
    小班綜合教案找朋友篇五
    1、鼓勵(lì)幼兒自主的嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)出小動(dòng)物的基本形態(tài),樂于表現(xiàn)。
    2、通過游戲情景的創(chuàng)設(shè),讓幼兒感知?jiǎng)游锏拿黠@特征。
    3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的'快樂。
    嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)小動(dòng)物們的不同形態(tài),感受集體游戲的快樂。
    1、教室環(huán)境“可愛的小動(dòng)物”
    “興趣是最好的老師”,小班的孩子對(duì)小動(dòng)物特別感興趣,他們很喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,正是由于孩子們的這一特點(diǎn),因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。而且在活動(dòng)中,我嘗試“從幼兒出發(fā)”,發(fā)揮孩子的主導(dǎo)性,讓他們自主、自由的去表達(dá)表現(xiàn)。
    一、游戲:“去動(dòng)物園”
    1、今天天氣真好,我們一起去動(dòng)物園玩吧!(歌曲:《ridinginmycar》)。
    2、寶寶們,動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?(幼兒自由的看看講講)。
    3、游戲:“聽聲音猜動(dòng)物”
    1)聽,是誰在唱歌?
    2)我們一起學(xué)學(xué)唱唱。
    4、給你喜歡的動(dòng)物寶寶拍照片。
    二、游戲“看照片猜動(dòng)物”
    (集體——小組)引導(dǎo)幼兒講出小動(dòng)物的特征。
    三、游戲“做動(dòng)作猜動(dòng)物”
    (老師——幼兒)。
    1、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)做做小動(dòng)物,大家猜猜模仿的是哪個(gè)小動(dòng)物(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)出小動(dòng)物的基本形態(tài))。
    2、請(qǐng)幼兒去找動(dòng)物圖片,看看做做小動(dòng)物的動(dòng)作,幼兒間互相猜猜。
    小班綜合教案找朋友篇六
    1、識(shí)別紅、黃、藍(lán)、綠、黑等幾種顏色。
    2、能將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。
    識(shí)別幾種顏色。
    將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。
    1、有顏色的娃娃若干,若小干的顏色娃娃不干膠。
    2、顏色統(tǒng)計(jì)表。
    1、觀察紅、黃、藍(lán)、綠、黑等顏色娃娃。
    (1)在黑板上依次出示顏色娃娃,提問:"它們是誰?"
    (2)講故事引出"顏色娃娃找朋友"的游戲。
    2、實(shí)踐活動(dòng):將顏色標(biāo)記與實(shí)物相匹配。
    (1)教師提供與幼兒人數(shù)相等的各種顏色標(biāo)記。
    (2)幼兒選擇自己喜歡的顏色標(biāo)記。
    (3)在活動(dòng)室尋找與顏色標(biāo)記相匹配的物品,并將標(biāo)記貼在物品上。
    3、師幼共同統(tǒng)計(jì)找到顏色娃娃的朋友。
    (1)出示顏色統(tǒng)計(jì)表。
    (2)藍(lán)色朋友:請(qǐng)拿藍(lán)色標(biāo)記的孩子說一說找到的藍(lán)色物品。教師用簡筆畫的形式記錄在表中。
    (3)同樣的方法依次記錄綠、黃、紅、黑。
    4、發(fā)散思維,小結(jié)。
    教師幼兒共同小結(jié):顏色娃娃的朋友真多,有了這些朋友,我們可以讓我們周圍的許多東西變的更漂亮。
    小班綜合教案找朋友篇七
    1.理解詩歌內(nèi)容,根據(jù)詩歌的線索大膽想象,仿編(語言領(lǐng)域)。
    2.尋找事物間的相關(guān)連部分,并學(xué)習(xí)配對(duì)。
    準(zhǔn)備:課件實(shí)物鎖和鑰匙。
    出示“鎖”。請(qǐng)看我拿的是什么?可是它鎖住了,怎么把它打開呢?(用鑰匙)對(duì)!鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友,鎖離不開鑰匙,鑰匙離開鎖也不能幫人們做事,所以說他們倆是一對(duì)好朋友。
    現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友,編成一首好聽的,請(qǐng)你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說。然后提問:“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”?!八驼l是好朋友?”
    第二遍和幼兒一起再看課件說。
    小朋友學(xué)會(huì)了,咱們也來當(dāng)個(gè)詩人,自己來仿編。怎么編呢?請(qǐng)看老師先編。(出示課件“碗”)看見碗,我就會(huì)想到它的朋友是筷子,我仿編的是:筷子對(duì)碗說:“我們是一對(duì)好朋友?!蓖胝f“對(duì)!”就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話用完整的語言表述出來。引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)仿編。
    幼兒找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好朋友,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),并幫他們把仿編下去。
    小班綜合教案找朋友篇八
    1.消除幼兒的陌生感,親近老師和同伴。
    2.以大方的態(tài)度與人交往。
    1.哭、笑、怒三種表情的面具及其幼兒玩的其他面具。
    2.紅絲帶若干。
    1.情感感知。
    教師自我介紹。
    介紹游戲:“我的背后有三張面具,看看,面具在干什么?”
    “請(qǐng)你們猜猜,它在笑,還是哭,還是在生氣?”
    教師與猜對(duì)的.幼兒握手、親近,以縮短師生之間的距離。
    3.體驗(yàn)內(nèi)化。
    教師捏住紅絲帶中間,兩邊的幼兒扯住兩端。教師松手,拉住同一根帶子的幼兒即為朋友。朋友間相互介紹自己的姓名與愛好。
    游戲反復(fù)進(jìn)行。
    幼兒兩兩相互玩表情游戲。玩時(shí)要說出對(duì)方的名字與面具的表情。
    “看你朋友的臉”的游戲,教師依次發(fā)口令,幼兒做動(dòng)作:
    “看朋友的鼻子,鼻子下面干凈嗎?”
    “眼睛里面有什么?”
    “伸出舌頭,看看能不能舔到下巴、臉、鼻子?”等。
    小班綜合教案找朋友篇九
    1.通過兒歌認(rèn)識(shí)鞋有正反。
    2.學(xué)會(huì)區(qū)分鞋子正反的方法。
    3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    認(rèn)識(shí)鞋有正反。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    區(qū)分鞋子正反的方法。
    1.擬人化鞋樣(高興和生氣的表情)、剪好的`大、小腳印及大小鞋樣。
    2.配樂兒歌《小鞋朋友》。
    一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋的正反。
    1.出示擬人化鞋樣并提問:“兩雙鞋有什么不一樣?”(一雙高興一雙不高興)。
    2.為什么一雙高興,一雙不高興呢?
    二、欣賞兒歌。
    啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對(duì)了,小鞋高興;一雙鞋穿反了,小鞋不高興。
    1.我們聽聽小鞋是怎么說的?(聽配樂兒歌)。
    2.啟發(fā)幼兒明確判斷小鞋穿的對(duì)不對(duì)的辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。
    三、動(dòng)腦筋。
    還有什么辦法來區(qū)分鞋子是否穿反?
    四、游戲:小腳找朋友。
    幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作,教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),用兒歌中的關(guān)鍵話語“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手”來幫助幼兒學(xué)會(huì)分辨鞋樣的正確擺放方法。
    五、游戲:找鞋穿鞋。
    1.幼兒脫下自己的鞋,用手捂住眼睛,老師將鞋打亂。
    2.請(qǐng)小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來,然后擺成兩個(gè)好朋友。
    3.邊念兒歌邊自己穿鞋。
    延伸活動(dòng):
    在區(qū)角里幼兒練習(xí)拼擺鞋樣,并給小腳找鞋。
    小班綜合教案找朋友篇十
    開學(xué)不久,我們幼兒園小三班在區(qū)域投放了各種各樣的玩具汽車后,孩子們一有空就跑到汽車角玩汽車,男孩子當(dāng)司機(jī),女孩當(dāng)售票員、有的當(dāng)乘客,還有的當(dāng)起了交警……新《綱要》中明確指出:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)”,看到孩子們對(duì)汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。兩位老師設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“馬路上的汽車”。在進(jìn)行了認(rèn)識(shí)活動(dòng)“各種各樣的汽車”“交通標(biāo)志”,游戲活動(dòng)“我是小小交通警”等一系列的活動(dòng)后,孩子們對(duì)汽車的名稱和功能有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)新綱要中的:提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的形式大膽表達(dá)自己的情感,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造的指導(dǎo)精神為依據(jù),并結(jié)合汽車這個(gè)主題而延伸的一個(gè)活動(dòng)。讓幼兒對(duì)各種各樣汽車的經(jīng)驗(yàn)得以提升,讓幼兒在充分感知汽車不同功能的基礎(chǔ)上,用藝術(shù)的`手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車,充分體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂趣,特設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。
    接下來我來說說目標(biāo)
    活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿,對(duì)活動(dòng)起著向?qū)ё饔?。根?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況、經(jīng)驗(yàn)、需要為依據(jù),我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo),分別對(duì)幼兒知識(shí)、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
    1、啟發(fā)幼兒在認(rèn)識(shí)和了解各種汽車的用途和特征的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作模擬各種汽車。
    2、體驗(yàn)大膽想象,自由表現(xiàn)的樂趣。
    根據(jù)目標(biāo),我將活動(dòng)的重點(diǎn)放在啟發(fā)幼兒大膽想象,能合著音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作模擬各種汽車,體驗(yàn)自由表現(xiàn)的樂趣上。難點(diǎn)是怎樣引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作模擬各種汽車。
    活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作是很重要的,為了使活動(dòng)開展的有聲有色,進(jìn)一步引起孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣,我做了如下準(zhǔn)備:
    1、歡快的音樂以及游戲《紅綠燈》
    2、各種汽車的圖片或玩具汽車
    3、課件紅綠燈的音樂
    采用適宜的方法組織教學(xué),能讓幼兒在活動(dòng)中愉快的接受各項(xiàng)任務(wù),并做到寓教于樂。本活動(dòng)中,教師以親切、熱情的態(tài)度引導(dǎo)幼兒參與每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),采用符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際水平的教學(xué)方法。主要有:
    1、角色表演法。此教學(xué)方法是小班幼兒特別喜歡的一種。活動(dòng)的開始我就讓幼兒扮演汽車司機(jī)的角色去逛馬路,到最后司機(jī)開車回家結(jié)束活動(dòng),讓幼兒從汽車司機(jī)這個(gè)角色扮演中得到積極的情感體驗(yàn)與感受。
    2、情境法。進(jìn)入情境非常貼近幼兒的認(rèn)知水平,也是小班幼兒極其趕興趣的教學(xué)方法。所有幼兒都非常關(guān)注,讓幼兒置身情境,把知識(shí)點(diǎn)放置情境中,讓幼兒融合到情境中,讓幼兒的參與積極性與表現(xiàn)性更能淋漓盡致的發(fā)揮,讓幼兒很自然的接受了司機(jī)的任務(wù),并始終對(duì)活動(dòng)保持極大的興趣。
    本著以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念。在此活動(dòng)中,我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)寬松的、人人都能表演的大舞臺(tái),并為幼兒提供汽車的模型、節(jié)奏鮮明的音樂、較為逼真的場面,鼓勵(lì)每位幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己的想法。主要采用的學(xué)法是:
    互動(dòng)法
    針對(duì)小班幼兒無意意識(shí)占主要地位的特點(diǎn)?;顒?dòng)中,我在難點(diǎn)解決時(shí)用語言交流、動(dòng)作引導(dǎo)、互相模仿等師生互動(dòng)法、生生互動(dòng)法來開發(fā)幼兒的思維,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并隨著音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性的用身體模擬各種汽車。
    接下來我來說下活動(dòng)過程設(shè)計(jì)和活動(dòng)過程中的目標(biāo)達(dá)成,
    新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持者、合作者、引導(dǎo)者”,教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)結(jié)合、相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性……為使本活動(dòng)的目標(biāo)更好的在本活動(dòng)中得到落實(shí),我分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
    1、律動(dòng):小小交通警
    師:小小司機(jī)們,今天的天氣真好,我們一起到馬路上逛逛吧?。ㄗ層變阂运緳C(jī)的身份進(jìn)入情境,激起幼兒活動(dòng)的興趣)
    (播放音樂:小小交通警。師幼一起律動(dòng)),讓幼兒不僅使肢體動(dòng)作得到練習(xí),最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗(yàn)與感受。)
    2、進(jìn)入活動(dòng)室,展示在幼兒面前有各種各樣的汽車(師:馬路上的車可真多呀,小司機(jī)們,我們看看都有什么車?。7缕囎钪饕奶卣鲃?dòng)作)
    (汽車展示給幼兒以直接的視覺,回憶起上次活動(dòng)課認(rèn)識(shí)的各種各樣的汽車名稱與用途,為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊,進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)各種車輛的不同特征以及創(chuàng)編其他相關(guān)活動(dòng)。)
    師:你們最喜歡什么車呀?我們來學(xué)一學(xué)汽車的樣子吧
    3、播放音樂,引導(dǎo)幼兒合著音樂做動(dòng)作,并相互學(xué)習(xí)。
    (在這里,是本活動(dòng)的難點(diǎn)要解決的地方,我用語言啟發(fā)法、動(dòng)作引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等等教學(xué)方法開發(fā)幼兒的思維,鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表現(xiàn)。并合著音樂節(jié)奏,用身體動(dòng)作模擬各種汽車)
    幼兒在輕松、愉快的氣氛中,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
    1、小司機(jī)下班。
    2、司機(jī)們要下班啦。我們開車回家吧。(從開頭的小司機(jī)逛馬路到結(jié)尾的小司機(jī)回家,首尾呼應(yīng)自然貼切)幼兒每人拿起一部玩具汽車,開上馬路。
    放音樂,幼兒自由表現(xiàn)汽車,音樂停出示課件:“瞧,交警叔叔提醒我們了,要注意交通規(guī)則?!被羰蔷G燈,頓音是紅燈,并擺個(gè)造型,相互欣賞。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己開的是什么車,現(xiàn)在模仿的是什么車。(紅綠燈的游戲可以讓幼兒了解紅燈停,綠燈行的交通規(guī)則,自由表現(xiàn)給幼兒放輕松的感覺,互相欣賞可以促進(jìn)同伴間的交流,說一說也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力)
    3、邊表演邊出活動(dòng)室。
    4、幼兒學(xué)會(huì)聽音樂后進(jìn)行游戲兩至三次。幼兒開小汽車出場,結(jié)束本次活動(dòng)。
    在本次活動(dòng)中,我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái),并為幼兒提供突出汽車特點(diǎn)的圖片或模型、鮮明的音樂,較為逼真的場面,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法。為了尊重幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒得到發(fā)展,我將嘗試著與幼兒溝通,有意識(shí)地根據(jù)幼兒的反饋信息,支持、協(xié)助幼兒的體驗(yàn)、感受,讓他們?cè)诒憩F(xiàn)的過程中,形成相互學(xué)習(xí)、交流、共同探索的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí)。
    幼兒有自己的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好以及認(rèn)知策略,會(huì)按自己的方式綜合的加以表現(xiàn),所以,在活動(dòng)中,我為孩子提供了綜合感受、綜合表達(dá)的機(jī)會(huì),如:幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)汽車的功能;運(yùn)用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn);運(yùn)用語言加以說明;運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)去動(dòng)腦筋想辦法……使幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)得到整合與運(yùn)用。同時(shí),在整個(gè)活動(dòng)中我滲透音樂素質(zhì)的培養(yǎng),如律動(dòng)“小小交通警”,活動(dòng)中所模擬的快樂汽車,不僅使幼兒肢體動(dòng)作得到練習(xí),最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗(yàn)與感受。
    小班綜合教案找朋友篇十一
    1、愿意尋找春天的顏色,了解春天的明顯特征,感受春天的美麗。
    2、能說出紅、黃、藍(lán)、綠等常見色的名稱。
    3、學(xué)唱歌曲《春天》,能和同伴整齊歌唱。
    1、《春天》歌曲磁帶。
    2、用各種花草布置活動(dòng)室,創(chuàng)設(shè)春意盎然的景象。
    3、歌曲歌詞的錄音。
    4、周日讓家長帶幼兒到戶外找春天,課前帶幼兒在幼兒園里及班內(nèi)找春天。
    5、掛圖《美麗的春天》
    1、師幼共同歌唱《春天在哪里》。提問:小朋友,剛才歌曲里唱到了什么?導(dǎo)出課題(春天在哪里)
    引導(dǎo)幼兒回答出春天的明顯特征,尋找春天的顏色,感受春天的美麗。(小草綠了、花兒開了、柳樹發(fā)芽了、天氣暖和了、冰融化了、燕子從南方飛回來了等。)
    4、小朋友看到的春天太美了,你們想不想知道老師看到的春
    天是什么樣的,播放《春天》歌詞的錄音,激發(fā)幼兒認(rèn)真聽的興趣。
    提問:剛才小朋友聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容)
    5、出示掛圖《美麗的春天》,讓幼兒說出圖意。(記憶歌詞)
    6、老師范唱歌曲《春天》。
    7、教唱歌曲兩邊。
    8、聽幼兒歌曲《春天》。
    9、分組歌唱及集團(tuán)歌唱。(要求聲音響亮,動(dòng)作優(yōu)美。)
    帶幼兒到戶外找更美麗的春天。
    在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我們當(dāng)?shù)刭Y源多帶孩子到戶外走走,看看欣賞大自然的美。
    小班綜合教案找朋友篇十二
    1.初步了解雞寶寶成長變化的過程,萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。
    2.在親密接觸蛋寶寶的過程中,學(xué)會(huì)照顧愛護(hù)弱小。
    3.運(yùn)用多種感官體驗(yàn)小雞出殼的快樂。
    課件雞蛋人手一個(gè)
    一.親親雞媽媽
    1.出示課件:雞媽媽和寶貝相互問好。
    小朋友們,看!今天我把誰給請(qǐng)來了呀?(雞媽媽)
    2.引出話題:猜猜雞媽媽有一件快樂的事情。
    (1)雞媽媽今天很快樂,誰來猜猜看為什么這么快樂?(幼兒回答后出示課件)
    (2)哇,原來雞蛋就是雞媽媽的寶寶,瞧雞媽媽都樂的合不攏嘴了!
    二.抱抱蛋寶寶1.看看蛋寶寶。
    (1)我們一起來看看雞媽媽的寶寶吧!呀,雞媽媽的寶寶真有趣,沒有眼睛沒有嘴,不會(huì)走來不會(huì)跳。是什么呀?(雞蛋)
    (2)引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶的形狀和顏色。
    蛋寶寶是什么顏色的呢?又是什么形狀的呢?(黃黃的,圓圓的)蛋寶寶真可愛。
    2.抱抱蛋寶寶,了解蛋寶寶
    (2)教師一邊發(fā)蛋,一邊激發(fā)幼兒情感。
    都抱好了嗎?(看看哪些寶寶抱的最好)
    (3)哇!這些蛋寶寶真可愛,我們來輕輕的摸摸它,感覺怎么樣?(涼涼的,滑滑的)
    3.親親蛋寶寶,說句悄悄話。
    (1)引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶,對(duì)蛋寶寶說我愛你。
    我好喜歡這些蛋寶寶,親一下,我愛你!
    (2)小朋友,你們想和蛋寶寶說句什么好聽的話呀?看著自己手里的蛋寶寶,跟它說一說吧!
    (3)幼兒自主討論,教師引導(dǎo)。
    (4)個(gè)別幼兒講述自己想對(duì)蛋寶寶說的悄悄話。
    (5)幼兒把蛋放好。
    蛋寶寶和小朋友在一起真開心!現(xiàn)在,雞媽媽回來了,我們把蛋寶寶送回去吧。要輕輕的放哦。
    三.了解蛋寶寶的生長過程
    1.教師講述雞蛋孵化的過程,同時(shí)播放雞蛋孵化過程。
    雞媽媽現(xiàn)在每天都呵護(hù)著自己的寶貝,把它們抱在懷中,溫暖著它們。日子一天天的過去,蛋寶寶發(fā)生了變化。是什么變化呢?我們來看。
    咦,蛋寶寶里面長出了個(gè)什么東西?(眼睛)到底是什么呢?我們繼續(xù)看,又長出什么來了?(身體)又過了幾天,又長出了……(嘴巴、翅膀、腳)長成了什么?(小雞)小雞在蛋殼里長呀長呀,直到有一天,有件更讓雞媽媽開心的事情發(fā)生了。會(huì)是什么事情呢?(幼兒猜疑)
    2.播放小雞出殼部分。
    我們一起來看一看吧,到底又是什么事情。
    四.體驗(yàn)小雞出殼的快樂
    1.什么事情發(fā)生了?
    2.小雞用了哪些辦法鉆出來的?(用腳踢、用嘴啄,用頭頂,用翅膀撞)
    3.請(qǐng)個(gè)別小朋友模仿小雞出殼的身體動(dòng)作,并集體學(xué)習(xí)。
    幼兒在練習(xí)的過程中,教師有節(jié)奏的滲透兒歌內(nèi)容“我用小嘴啄啄啄,啄啄啄,啄啄啄?!钡韧?,小雞終于出來了,好開心呀!引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)快樂的情緒。
    4.幼兒跟著音樂用身體各部位做動(dòng)作。
    咦,怎么還有兩個(gè)蛋寶寶沒有鉆出來呀,我們一起來幫幫它們,為它們加油!
    這回蛋寶寶出來了嗎?(幼兒非常開心)真的出來啦!怎么還有一個(gè)寶寶沒出來啊,怎么辦?(幫幫它)好,我們?cè)賮韼蛶退?BR>    這下該都出來了吧!一起來看看。
    五、幼兒在教師引導(dǎo)下游戲。
    耶!小雞寶寶都出來了,它們好開心呀!它們想跟你們一起玩游戲呢!高興嗎?來吧,一起游戲吧!
    3.突然老鷹來了,教師引導(dǎo)幼兒做蹲下抱住身體的動(dòng)作。
    呀,你們知道這是什么嗎?是老鷹!老鷹最喜歡吃小雞了,所以老鷹一來我們就要躲起來。
    4.這里有老鷹,我們到那邊去游戲吧。(一邊游戲一邊走出活動(dòng)室)
    1.初步了解雞寶寶的成長變化過程,萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。
    2.在親密接觸蛋寶寶的過程中,學(xué)會(huì)照顧、愛護(hù)弱小群體。
    3.運(yùn)用多種方式表現(xiàn)小雞出殼的快樂。
    課件、雞蛋人手一個(gè)、裝有紙屑的籃子3個(gè)活動(dòng)過程:
    一、親親雞媽媽。
    1.出示課件:雞媽媽和寶貝相互問好。
    2.引出話題:猜猜雞媽媽的一件快樂事情。
    二、抱抱蛋寶寶。
    3.看看蛋寶寶。
    (1)雞媽媽的寶寶真有趣,沒有眼睛沒有嘴,不會(huì)走來不會(huì)跳。是什么呀?
    (2)觀察蛋寶寶的形狀和顏色。
    4.抱抱蛋寶寶,了解蛋寶寶。
    (1)教師示范抱雞蛋并講解保護(hù)蛋寶寶的方法。
    (2)教師激發(fā)幼兒情感,幼兒領(lǐng)取蛋寶寶。
    (3)感知蛋寶寶的外部特征。
    3.親親蛋寶寶,說句親昵話。
    (1)引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶,對(duì)蛋寶寶說我愛你。
    (2)幼兒討論跟蛋寶寶說句好聽的話,教師引導(dǎo)。
    (3)幼兒交流表達(dá)自己想對(duì)蛋寶寶說的話。
    (4)幼兒把蛋寶寶送回家。
    三、了解蛋寶寶的生長過程,體驗(yàn)小雞出殼的快樂。
    1.了解雞蛋孵化的過程。
    2.觀察小雞出殼時(shí)的情景。
    3.請(qǐng)個(gè)別小朋友模仿小雞出殼的身體動(dòng)作,并集體學(xué)習(xí)。
    4.幼兒跟著音樂用身體各部位表現(xiàn)小雞出殼的過程。
    四、和雞寶寶游戲。
    1.教師與幼兒一起玩游戲,設(shè)置老鷹情節(jié),引導(dǎo)幼兒做自我保護(hù)的動(dòng)作。
    2.邊游戲邊離開活動(dòng)室。
    小班綜合教案找朋友篇十三
    開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力以及繪畫潛能,同時(shí)增強(qiáng)幼兒的認(rèn)知能力,起到腦力開發(fā)的作用。月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    【活動(dòng)過程】
    一、利用粘貼畫好的圖片,從視覺上區(qū)分白天和夜晚。
    1、把彩色紙上畫出的“太陽”、“月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”用剪刀分別剪下來。
    2、和幼兒討論在白天這一邊,應(yīng)該貼上“太陽”、“月亮”,還是“星星”。
    3、如果幼兒貼好“太陽”,再請(qǐng)他把“小蜜蜂”貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?BR>    4、在夜晚這一邊,先將底色、建筑物、道路涂黑之后,請(qǐng)幼兒們說說看貼上“太陽”、“月亮”還是“星星”。
    5、請(qǐng)幼兒們?cè)谝雇淼奶炜罩匈N上月亮和星星。
    6、如果幼兒貼好月亮和星星,再請(qǐng)他們把“手電筒”貼上。
    二、請(qǐng)幼兒們說說白天和夜晚,自己和家人都在做什么?可以自由發(fā)揮,不管幼兒們做的怎樣都要加以鼓勵(lì)。
    小班綜合教案找朋友篇十四
    1、學(xué)會(huì)分享,體驗(yàn)與同伴一起玩的快樂。
    2、初步學(xué)會(huì)一起玩、輪流玩、交換玩等分享的方法。
    3、學(xué)會(huì)禮貌用語“我們一起玩好嗎?”“我們輪流玩好嗎?”
    好玩的新玩具(如玩具車、機(jī)器人等,數(shù)量只有幼兒人數(shù)的一半)。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    ——(出示新玩具)師:今天老師準(zhǔn)備了好玩的新玩具,大家想玩嗎?
    二、感知體驗(yàn)。
    ——幼兒玩玩具,教師觀察。
    ——師:剛才玩新玩具的時(shí)候,大家玩得開心嗎?為什么有的人開心,有的人不開心呢?
    ——(出示小車)教師啟發(fā)幼兒說出分享玩具的各種做法。(一起玩、輪流玩、交換玩具等等)。
    ——教師和幼兒一起模擬幼兒提出的做法:如說“我們一起玩好嗎?”然后將小車推給幼兒,幼兒再將小車推給教師。又如說:“我們輪流玩好嗎?”然后讓幼兒玩一會(huì),教師再玩一會(huì)等等。
    ——教師小結(jié):好玩的玩具大家都愛玩,一起玩、輪流玩,不爭也不搶,大家都開心。
    三、開心分享。
    ——(出示球)教師提示幼兒學(xué)說請(qǐng)求一起玩、輪流玩的禮貌用語:“我們一起玩好嗎?”“我們輪流玩好嗎?”
    ——幼兒再次玩玩具,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語請(qǐng)求伙伴一起玩輪流玩等。
    ——活動(dòng)小結(jié):教師表揚(yáng)會(huì)一起玩或輪流玩的幼兒。
    還可以讓幼兒準(zhǔn)備一些零食、圖書等,進(jìn)行分享。
    讓幼兒每月帶一樣玩具、圖書回園分享,帶回園的玩具、圖書放入寶貝箱或?qū)氊惔?,每天固定時(shí)間進(jìn)行分享,下月再換新的玩具或圖書。
    益智區(qū):把新玩具放在區(qū)域內(nèi),引導(dǎo)幼兒一起玩、輪流玩。
    把幼兒分享玩具的情景拍下來,把照片貼在主題墻內(nèi),鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。
    1、家長引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的食物跟家人分享。
    2、幼兒生日會(huì)可以邀請(qǐng)好朋友一起過生日,學(xué)會(huì)分享。
    日常活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享,會(huì)一起玩、輪流玩,體驗(yàn)分享的快樂。
    小班綜合教案找朋友篇十五
    1、在初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇餐具的基礎(chǔ)上按照大小標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行匹配。
    2、嘗試運(yùn)用手指撕紙、捏橡皮泥,以準(zhǔn)備“飯菜”。
    3、積極參加活動(dòng),體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開飯”的快樂情緒。
    1、音樂磁帶《炒小菜》,錄音機(jī)。
    2、大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),每人一張餐墊;紙條、紙片、橡皮泥等若干。
    一、游戲?qū)?,萌發(fā)參加活動(dòng)的積極興趣。
    1、邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱、表演動(dòng)作。
    2、回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)。
    師:“炒小菜”的游戲玩得開心嗎?
    師:那在家里是誰給我們炒小菜呢?炒好小菜跟誰一起吃呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員)
    二、感知餐桌和餐具,為選擇餐具做準(zhǔn)備。
    1、觀察餐墊。
    師:那我們就來看看今天有誰來到幼兒園跟我們一起吃飯。
    2、觀察碗。
    師:哎呀,你們聽,爸爸、媽媽還有寶寶的肚子都已經(jīng)餓得咕嚕咕嚕叫了。
    師:我們來做主人,為他們準(zhǔn)備飯菜好不好?
    師:要盛飯盛菜,需要有什么呀?
    三、自由選餐具,體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。
    1、根據(jù)大小標(biāo)準(zhǔn)選擇碗。
    師:這里有這么多碗,它們有什么不一樣呢?(顏色、大?。?BR>    師:那么就請(qǐng)小朋友分別為爸爸、媽媽還有寶寶選一只碗,在選的時(shí)候看看誰的個(gè)頭大、誰的個(gè)頭小,然后給他們選相應(yīng)大小的碗,并把你選擇的碗放在相應(yīng)的照片下面。
    2、交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn)。
    師:碗都選好了嗎?
    師:最大(最?。┑耐朐谀睦铮檬种敢恢?。你把最大(最?。┑耐胨徒o誰了?
    師:請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)你一共選了幾只碗?
    3、幼兒自選勺子,并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。
    師:就請(qǐng)小朋友們給每只碗都配一把勺子,并想一想為什么這只碗和這把勺子做好朋友。
    四、自主選擇材料做“飯菜”。
    1、幼兒自由選擇橡皮泥、紙張等材料做“飯菜”。
    師:也有碗了,也有勺了,終于到了炒小菜的時(shí)候了。小朋友們現(xiàn)在就象一個(gè)個(gè)小廚師,請(qǐng)你選擇桌子上的材料來做飯菜,并把做好的飯菜放到三個(gè)碗里面。
    2、教師觀察幼兒的選擇及制作情況,鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
    3、鼓勵(lì)幼兒用語言跟“爸爸”、“媽媽”以及“寶寶”交流,學(xué)說:“某某,我請(qǐng)你吃——”
    五、以“飯后散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。
    師:哇,小朋友做的飯菜可真香呀,肚子吃得好飽哦,該出去散散步了。(湖塘中心幼兒園 劉瑞)
    小班綜合教案找朋友篇十六
    1學(xué)習(xí)用描畫的方法畫出小手的輪廓,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶進(jìn)行變換手形畫。
    2用音樂游戲來體驗(yàn)和感受小手變變變的樂趣,在活動(dòng)中激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
    引導(dǎo)幼兒想象小手會(huì)變成什么?象什么?
    幼兒繪畫用紙,油畫棒,欣賞的手指印范畫、手偶
    1、開始部分1、拍手節(jié)奏。
    2、穩(wěn)定幼兒情緒。
    3、集中幼兒注意力。
    4、猜謎語:師:孫老師出個(gè)謎語給你們猜猜:一棵樹,五個(gè)叉,不長葉,不開花,吃飯穿衣全靠它,在你的身上找一找,看誰最先猜出它?是什么呀?你們都有嗎?(原來是小手啊。)
    5、出示手偶玩具,
    6、引導(dǎo)幼兒說《手指歌》師:來看看孫老師的手,出示手偶,提問“這是誰?。俊薄八麄兘裉靵砀墒裁??”引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)手指。一起說說《手指兒歌》。
    7、基本部分:
    1、師:那寶寶們仔細(xì)地來看看,
    2、我們的小手象什么呀?(啟發(fā)幼兒觀察小手,
    3、想象山、樹枝、仙人掌等等)
    4、師:寶寶們你們的小手象……
    5、那在我的眼睛里小手又會(huì)象什么呢?看——欣賞手指
    6、變成的簡單的畫(手指7、畫、添畫)。
    a這幾幅畫畫的是什么?
    b這些畫是怎么變成的呢?
    c這些畫是孫老師的手變成的,你的小手會(huì)變成什么呢?
    8、學(xué)習(xí)按手的輪廓描畫手的外形。
    a誰能畫出一只和自己一模一樣的手呢?幼兒想象回答。
    b教師進(jìn)行示范:把左手放在紙上,右手拿起筆,筆要緊緊靠手的邊緣,從手腕開始畫,順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最后到大拇指,再沿著手掌畫到手腕。
    c幼兒和教師進(jìn)行空手練習(xí)。師:我們一起來試試看,伸出的你的小手畫一畫。
    9、幼兒作畫
    a指導(dǎo)幼兒在描畫時(shí)手不能移動(dòng)。
    b鼓勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶可以進(jìn)行添畫,并嘗試變換手形添畫,拳頭、手指有合有分等等。
    3、結(jié)束部分:
    1、結(jié):剛才我們的小手在畫畫。
    2、現(xiàn)在就用小手來來唱歌做游戲吧!
    3、音樂游戲《手指歌》結(jié)束。