2023年朱家故事教案(優(yōu)秀15篇)

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    教案是教師教學(xué)的基礎(chǔ),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù),對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要作用。教案的改進(jìn)應(yīng)當(dāng)基于對(duì)教學(xué)實(shí)踐的不斷反思和總結(jié),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精選教案,希望可以給大家?guī)硪恍┬碌乃悸泛蛦⑹尽?BR>    朱家故事教案篇一
    1.能認(rèn)真聽老師講故事,并借助圖片,聽懂故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
    2.能借助圖片講故事,講出故事的主要內(nèi)容,聲音響亮。
    1.能認(rèn)真聽老師講故事,并借助圖片,聽懂故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
    2.能借助圖片講故事,講出故事的主要內(nèi)容,聲音響亮。
    一、情境導(dǎo)入
    (播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂,人們好像在干什么?
    生:好像是在辦喜事!原來是《老鼠嫁女》。今天,我們就來和大家一邊看圖,一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個(gè)故事。
    (板書:聽故事、講故事)
    學(xué)生齊讀課題。
    二、交際主題:
    本次口語交際的內(nèi)容是“聽故事、講故事”,首先老師來說一下本次的交際指導(dǎo):
    1.聽一聽:認(rèn)真聽老師講故事,抓住故事的主要內(nèi)容。
    2.看一看:仔細(xì)觀察圖畫,借助圖畫來記住故事內(nèi)容。
    3.講一講:小組內(nèi)互講故事,注意吐詞清晰、聲音響亮,小組內(nèi)相互補(bǔ)充、糾正。
    4.評(píng)一評(píng):小組內(nèi)派代表上臺(tái)講故事,師生共同評(píng)議。
    接下來,同學(xué)們一邊看圖,一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個(gè)故事。
    三、聽教師講故事,欣賞故事。
    1.故事的名稱是什么?(板書:老鼠嫁女)
    2.老鼠女兒要出嫁,最后嫁給了誰?(貓)最后的結(jié)局是怎么樣的?(老鼠被貓吃
    了)那我們再來一起看看圖片。
    出示圖片,教師完整逐一講述故事內(nèi)容,幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。
    (一)觀察圖畫,了解故事內(nèi)容。
    1.《老鼠嫁女》故事就藏在書的八張圖里,認(rèn)真看書上的每張圖,看看每張圖中有哪
    些人物他們在干什么
    2.第一張圖畫上有哪些人物他們在干什么(ppt示圖畫)
    指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng):有老鼠爸爸,老鼠媽媽和老鼠女兒。老鼠女兒頭上頂著花蓋頭,
    要結(jié)婚了。老鼠爸爸和媽媽在商量事情,女兒要出嫁,原來他們在商量女兒的婚事。
    很久很久以前,一對(duì)年邁的老鼠夫婦住在陰濕寒冷的洞里。他們美麗的女兒一天天長
    大了,夫妻倆決定為女兒找一個(gè)最好的丈夫,讓女兒擺脫這種不見天日的生活。于是老鼠夫婦出門為女兒找女婿了。
    3.第二張圖畫上老鼠夫婦首先想到要把女兒嫁給誰?結(jié)果怎么樣?(ppt示圖畫)
    鼠爸爸又想到要把女兒嫁給誰?結(jié)果呢?
    指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng):有老鼠爸爸,老鼠媽媽和太陽公公。太陽公公笑瞇瞇的。老鼠爸爸和媽媽仰望著太陽公公,在和太陽公公說話。
    老鼠夫婦出門尋親,剛一出門,就抬頭看見天空中雄赳赳的太陽。他們覺得太陽是世
    間最強(qiáng)大的,于是決定把女兒嫁給太陽,可太陽卻說:“我沒有你們想象的那樣強(qiáng)大,烏云就可以遮住我的光芒。
    4.第三張圖畫上鼠爸爸這回找到了誰?結(jié)果怎么樣?(ppt示圖畫)
    指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng):有老鼠爸爸,太陽公公和烏云。烏云笑瞇瞇的,擋在太陽前面。太陽公公很害怕。老鼠爸爸很吃驚。
    于是老鼠夫婦又找到烏云,要把女兒嫁給他,可烏云卻苦笑著說,自己雖然能擋住太
    陽的光芒,可是怕風(fēng),風(fēng)一吹,烏云就散去了。
    5.第四張圖畫上鼠爸爸這回找到了誰?結(jié)果怎么樣?(出示圖畫)
    指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng):有烏云和大風(fēng),大風(fēng)使勁吹烏云,烏云很害怕、急忙逃走了。
    6.第五張圖畫上有哪些人物?他們在干什么?(出示圖畫)
    指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng):有老鼠爸爸,大風(fēng)和圍墻。大風(fēng)使勁吹圍墻,圍墻笑瞇瞇的,老
    鼠爸爸在和圍墻說話。
    老鼠夫婦尋思著,找到了克制黑云的風(fēng)。風(fēng)笑道:“我可以吹散黑云,但是只要一堵
    墻就可以把我制服!”
    7.第六張圖畫上當(dāng)鼠爸爸想把女兒嫁給墻的時(shí)候,又得到了怎樣的答案?(出示圖
    畫)
    指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng):有圍墻和老鼠,老鼠在打洞。
    老鼠夫婦又找到墻,墻看到他們,露出恐懼的神色:“在這個(gè)世界上,我最怕你們老鼠,任憑再堅(jiān)固的墻也抵擋不住老鼠打洞,最終崩塌?!?BR>    8.第七張圖畫上有哪些人物?他們在干什么?(出示圖畫)
    指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng):有貓和老鼠。貓很神氣。老鼠看見貓,很害怕,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開了。
    老鼠夫婦找到了墻,墻說自己最怕的是老鼠挖墻洞。老鼠夫婦明白了,原來他們最怕的貓才是世上最厲害的。于是他們找到貓,請(qǐng)他當(dāng)女婿,貓一口答應(yīng)了,高興地迎娶了他們的女兒。
    9.第八張圖畫上最后老鼠決定把女兒嫁給誰?結(jié)果怎么樣?(出示圖畫)
    指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng):有貓和老鼠。老鼠女兒坐在花轎里,兩只老鼠抬著花轎,一只老
    鼠敲鑼,一只老鼠吹喇叭,一只貓穿著新衣站在路邊等著。
    10.我們從前到后仔細(xì)看了每張圖畫,明白了每張圖上的故事,合在一起就是《老
    鼠嫁女》的故事。
    (二)聽故事,記住故事內(nèi)容。
    下面聽老師講這個(gè)故事。聽故事的時(shí)候,要邊聽邊用手指出書上相應(yīng)的圖畫,借助這
    些圖畫記住故事內(nèi)容。(板書:聽故事、借助圖畫、記住故事)
    溫馨提示:
    1.聽故事的時(shí)候,同學(xué)們可以借助圖畫記住故事的內(nèi)容。
    2.講故事的時(shí)候,聲音要大一些,讓別人聽得清楚。
    師講述:老鼠嫁女
    老鼠家里辦喜事,有個(gè)女兒要出嫁。媽媽問爸爸:“哎,女兒嫁誰呀?”爸爸是個(gè)老糊涂,他說:“誰神氣就嫁給誰。”
    爸爸就去找太陽,太陽說:“烏云要遮我,烏云來了我害怕!”
    爸爸又去找烏云,烏云說:“大風(fēng)要吹我,大風(fēng)來了我害怕!”
    爸爸又去找大風(fēng),大風(fēng)說:“圍墻要堵我,我見了圍墻就害怕!”
    爸爸又去找圍墻,圍墻說:“老鼠會(huì)打洞,老鼠來了我害怕!”
    太陽怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,老鼠怕誰呀?爸爸樂得笑哈哈:“哈哈哈,原來貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他!”
    敲鑼打鼓,吹喇叭!老鼠女兒坐花轎,一抬抬起到貓咪家。
    第二天,老鼠爸爸、老鼠媽媽去看女兒。咦?女兒不見啦!女兒在哪兒?女兒在哪兒?
    貓咪說:“我怕人家欺負(fù)她,嗷嗚一口就吞下!”
    (三)太陽怕烏云、烏云怕大風(fēng)、大風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠,老鼠怕貓。前一個(gè)害怕后一個(gè),后一個(gè)能打敗前一個(gè)。這個(gè)故事情節(jié)用了反復(fù)的特點(diǎn)。
    (四)要想明白故事內(nèi)容,除了知道故事的內(nèi)容反復(fù)外,還要記住故事發(fā)生的先后順序。
    太陽怕烏云、烏云怕大風(fēng)、大風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠,老鼠怕貓。請(qǐng)認(rèn)真看書上的每張圖畫,記住它們的先后順序。
    (五)通過剛才的學(xué)習(xí),我們明白了:聽故事的時(shí)候,可以借助圖畫記故事內(nèi)容;在記
    只有這樣,我們才能準(zhǔn)確記住《老鼠嫁女》這個(gè)故事。
    同學(xué)們聽完了老師講的這個(gè)故事,現(xiàn)在請(qǐng)你們再看看課本上第10頁的圖,然后同學(xué)們以四個(gè)人為一組,依次講一講這個(gè)圖上的故事。
    等一會(huì)兒老師請(qǐng)講得好的同學(xué)上臺(tái)來講一講故事??茨囊唤M最棒!
    四、分組自由講述故事,要求人人參與講述。
    1.提出要求:記住故事內(nèi)容、聲音清楚響亮。
    2.教師分好小組人員,學(xué)生分組講述。
    3.小組派出代表在集體面前講述故事。
    4.評(píng)價(jià)提出改進(jìn)意見,再講一次。
    五、討論分角色表演故事。
    1.小組討論:為每個(gè)角色配上相應(yīng)的動(dòng)作。
    2.集體交流,選出最好的動(dòng)作。
    六、學(xué)生嘗試表演。
    分四組表演(每四人演太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻)教師扮演老鼠爸爸。
    課堂小結(jié):
    作業(yè)布置:
    把今天學(xué)到的故事講給爸爸媽媽聽。
    板書設(shè)計(jì):
    口語交際―聽故事,講故事
    老鼠嫁女
    神氣:太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓
    成功之處:
    1.本次口語交際設(shè)計(jì)巧妙。按照聽故事――講故事――演故事的順序,很好地完成了交際任務(wù)。
    2.其中聽故事環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為精細(xì)。先是教師講一遍,之后按照?qǐng)D片講,再重點(diǎn)部分分析講,以提問的方式,講故事講扎實(shí)。為后面的學(xué)生講故事,演故事做了很好的鋪墊。
    3.在表演故事的環(huán)節(jié)中,分發(fā)各種角色的頭飾,既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境,又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情,從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
    不足之處及改進(jìn):
    1.縮短老師“講”的時(shí)間,給學(xué)生多講多說的機(jī)會(huì)。
    2.善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓更多的學(xué)生參與課堂。
    朱家故事教案篇二
    1.理解故事內(nèi)容,能大聲、有感情地在同學(xué)面前講述故事。
    2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。
    難點(diǎn)1.理解故事內(nèi)容,能大聲、有感情地在集體面前講述故事。
    2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。
    課時(shí)一課時(shí)。
    1.理解故事內(nèi)容,能大聲地、有感情地在同學(xué)面前講述故事。
    2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。
    各角色頭飾。
    一談話導(dǎo)入,引出故事
    師:老師這幾天經(jīng)常去吃喜宴,小朋友們?nèi)コ赃^喜宴嗎?(吃過)喜宴上肯定要見到新娘、新郎,小朋友們見過的新娘、新郎是怎樣的?(漂亮、帥氣)(這里可以允許同學(xué)們自由表達(dá)、交流)今天有一個(gè)小動(dòng)物要辦喜事,是誰呢?(出示課件:老鼠)原來是老鼠家的女兒要出嫁,你們知道新郎是誰嗎?老師今天要給小朋友們講個(gè)故事,你們只要認(rèn)真聽就能知道新郎是誰了。
    二聽教師講故事,欣賞故事
    1.故事的名稱是什么?(板書:老鼠嫁女)
    2.老鼠的女兒要出嫁,最后嫁給了誰?(貓)最后的結(jié)局是怎樣的?(老鼠被貓吃了)我們一起來看看圖片。
    三出示圖片,教師逐一講述圖片上的內(nèi)容,幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容
    1.老鼠爸爸真糊涂,說了句糊涂話:“誰神氣就嫁給誰?!毙∨笥褌冎郎駳馐鞘裁礃拥膯?(威武、強(qiáng)大)學(xué)習(xí)詞語:神氣。(板書:神氣)
    2.老鼠爸爸找到了誰?(太陽)為什么它認(rèn)為太陽最神氣?(太陽會(huì)發(fā)光,象征著光明,沒有太陽就沒有世間的萬物)
    3.學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話。
    老鼠爸爸找到太陽說什么?(板書:太陽)
    (太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的啊)
    太陽是怎樣說的?
    老鼠爸爸找到烏云說什么?(板書:烏云)
    (烏云,烏云,你是不是世界上最神氣的啊)
    烏云是怎樣說的?
    老鼠爸爸找到大風(fēng)說什么?(板書:大風(fēng))
    (大風(fēng),大風(fēng),你是不是世界上最神氣的啊)
    大風(fēng)是怎樣說的?
    老鼠爸爸找到圍墻說什么?(板書:圍墻)
    (圍墻,圍墻,你是不是世界上最神氣的啊)
    圍墻是怎樣說的?
    最后老鼠爸爸找到了誰?(貓)你們說老鼠能嫁給貓嗎?(不能)為什么?老鼠應(yīng)該嫁給誰?(老鼠同類)
    四分組自由講述故事,要求人人參與講述
    1.教師分好小組人員,學(xué)生分組講述故事。
    2.小組派出代表在集體面前講述故事,老師用動(dòng)畫演示。
    五討論分角色表演故事
    1.小組討論:為每個(gè)角色配上相應(yīng)的動(dòng)作。
    2.集體交流,選出最合適的動(dòng)作。
    六學(xué)生嘗試表演
    分組表演(選出五個(gè)人分別扮演太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓),教師扮演老鼠爸爸。
    七總結(jié)全文,延伸拓展
    老鼠嫁女
    神氣:太陽烏云大風(fēng)圍墻貓
    朱家故事教案篇三
    1、能認(rèn)真聽老師講故事,并借助圖片,聽懂故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
    2、能借助圖片講故事,講出故事的主要內(nèi)容,聲音響亮。
    能認(rèn)真傾聽故事,聽明白故事內(nèi)容;能借助圖片講故事,做到聲音響亮。
    教學(xué)難點(diǎn)
    嘗試根據(jù)故事情節(jié)有順序地合作表演故事。
    教具
    教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖
    導(dǎo)入
    一、談話導(dǎo)入,引出故事。
    師:元旦過去了,新年快到了,老師這幾天老去喝喜酒,小朋友去喝過喜酒嗎?(喝過)喝喜酒肯定要有新娘新郎,小朋友見過的新娘新郎是怎樣的?(漂亮、帥氣)(這里可以允許幼兒有個(gè)小小的表達(dá)或是交流)今天也有一個(gè)小動(dòng)物要辦喜事,是誰呢?(課件出示2:老鼠)原來是老鼠家的女兒要出嫁,你們知道新郎是誰嗎?(大象、水牛)老師今天要給小朋友講個(gè)故事,小朋友認(rèn)真聽就能知道新郎是誰了。
    設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),激情導(dǎo)入,使學(xué)生興趣濃厚地投入到口語交際的學(xué)習(xí)中。
    新課教學(xué)
    二、聽教師講故事,欣賞故事。(課件出示3、4、5、6、7:出示故事)
    1、故事的名稱是什么?(板書:老鼠嫁女)
    2、老鼠女兒要出嫁,最后嫁給了誰?(貓)最后的結(jié)局是怎么樣的?(老鼠被貓吃了)那我們再來一起看看圖片。
    三、出示圖片,教師完整逐一講述故事內(nèi)容,幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。
    1、老鼠爸爸是個(gè)老糊涂,說了句糊涂話:“誰神氣就嫁給他?!毙∨笥阎郎駳馐窃鯓拥??(威武、帥氣、強(qiáng)大)學(xué)習(xí)詞:神氣。(板書:神氣)
    2、老鼠爸爸找到了誰?(太陽)為什么它認(rèn)為太陽最神氣?它為什么不找其他人而找太陽?(太陽會(huì)發(fā)光、沒有太陽人類就不存在)(板書:太陽)
    3、學(xué)習(xí)故事人物的對(duì)話。
    老鼠爸爸找到太陽說什么?(課件出示8)
    (太陽、太陽、你是不是世界上最神氣的啊。)
    太陽是怎樣說的?
    老鼠爸爸找到烏云說什么?(板書:烏云)(課件出示9)
    (烏云、烏云、你是不是世界上最神氣的啊。)
    烏云是怎樣說的?
    老鼠爸爸找到大風(fēng)說什么?(板書:大風(fēng))(課件出示10)
    (大風(fēng)、大風(fēng)、你是不是世界上最神氣的啊。)
    大風(fēng)是怎樣說的?
    老鼠爸爸找到圍墻說什么?(板書:圍墻)(課件出示11)
    (圍墻、圍墻、你是不是世界上最神氣的啊。)
    圍墻是怎樣說的?
    最后老鼠爸爸找到了誰?(貓)你們說說老鼠能嫁給貓嗎?(不能)為什么?老鼠應(yīng)該嫁給誰?(老鼠同伴)(板書:貓)(課件出示12:貓圖片)
    四、分組自由講述故事,要求人人參與講述。
    1、提出要求:記住故事內(nèi)容、聲音清楚響亮。
    2、教師分好小組人員,學(xué)生分組講述。
    3、小組派出代表在集體面前講述故事。
    4、評(píng)價(jià)提出改進(jìn)意見,再講一次。
    五、討論分角色表演故事。
    1、小組討論:為每個(gè)角色配上相應(yīng)的動(dòng)作。
    2、集體交流,選出最好的動(dòng)作。
    六、學(xué)生嘗試表演。
    分四組表演(每四人演太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻)教師扮演老鼠爸爸。
    課堂小結(jié)及拓展延伸
    分鐘七、總結(jié)全文,延伸拓展
    板書設(shè)計(jì)口語交際―聽故事,講故事
    老鼠嫁女
    神氣:太陽 烏云 大風(fēng) 圍墻 貓
    成功之處:
    1、本次口語交際設(shè)計(jì)巧妙。按照聽故事――講故事――演故事的順序,很好地完成了交際任務(wù)。
    2、其中聽故事環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為精細(xì)。先是教師講一遍,之后按照?qǐng)D片講,再重點(diǎn)部分分析講,以提問的方式,講故事講扎實(shí)。為后面的學(xué)生講故事,演故事做了很好的鋪墊。
    3、在表演故事的環(huán)節(jié)中,分發(fā)各種角色的頭飾,既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境,又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情,從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
    不足之處及改進(jìn):
    1、縮短老師“講”的時(shí)間,給學(xué)生多講多說的機(jī)會(huì)。
    2、善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓更多的學(xué)生參與課堂。
    朱家故事教案篇四
    1、理解作品內(nèi)容,掌握作品的主要情節(jié),并明白:只要肯動(dòng)腦筋,什么事都能辦到。
    2、根據(jù)已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
    3、充分發(fā)揮想象,大膽地講述。
    多媒體課件。
    “看見小鳥在天上飛,小朋友你們想不想飛?”(幼:想)“我們來看看,看見小鳥在飛,還有誰也想飛?!?BR>    1、打開多媒體大屏幕,出現(xiàn)第一幅畫面:許多動(dòng)物在看小鳥飛。教師引導(dǎo)幼兒看圖片。
    2、教師講述故事一遍(不逐頁出示圖片)。
    3、提問:
    (1)看見小鳥在天上飛,還有誰也想飛?
    (2)那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會(huì)飛嗎?
    (3)它們想出什么辦法讓自己飛起來?
    4、教師再次講述故事(根據(jù)故事的展開逐頁出示圖片)。
    5、教師講述故事后,逐頁圖片提問:
    (1)看見小鳥在天上飛,大家都很羨慕,烏鴉奶奶怎么說?
    (2)小螞蟻它怎么說?然后想了什么辦法讓自己飛起來?
    (3)小螞蟻飛起來了嗎?為什么會(huì)飛起來?
    (4)小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來?
    (5)小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個(gè)氣球?
    (6)小豬想了個(gè)什么辦法?
    (7)大家都飛起來了,還有誰沒飛起來?
    1、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象,為小兔和大河馬想個(gè)辦法飛上天。
    2、幼兒集體討論:用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講,并討論這個(gè)辦法好不好。
    4、請(qǐng)全體幼兒從多種辦法中挑出二個(gè)最好的辦法。
    1、教師用語言啟發(fā)調(diào)動(dòng)。
    幼兒的積極性,引導(dǎo)幼兒也講述故事。
    2、教師提問:烏鴉奶奶最后說了一句什么話?你聽了這句話心里有什么想法?
    3、點(diǎn)明故事內(nèi)涵:只要肯動(dòng)腦筋,什么事都能辦到。
    師:我們也要想個(gè)辦法讓自己飛起來,走,我們?nèi)グ押梅椒ó嬒聛怼?BR>    童話故事《我也能飛》
    看見小鳥在天上飛,大家都很羨慕。烏鴉奶奶說:"你們沒有翅膀,永遠(yuǎn)也飛不起來!"
    "我偏要飛!"小螞蟻說著,摘了一朵蒲公英當(dāng)小傘。
    "我能飛起來嘍!"小螞蟻高興得叫起來。
    "我也試試看!"小青蛙吹了一個(gè)大氣球。
    "我也能飛起來嘍!"小青蛙好快樂。"噢,這是什么?"烏鴉奶奶戴上老花鏡。
    胖小豬說:"這是我制造的飛機(jī)。"
    "我也能飛起來嘍!"胖小豬開著飛機(jī)上了天。
    烏鴉奶奶想了想說:"看來,只要肯動(dòng)腦筋,誰都能飛起來!"
    朱家故事教案篇五
    1、通過聽動(dòng)物叫聲,借助圖片創(chuàng)編故事。
    2、發(fā)展幼兒連貫、完整的口語表達(dá)能力。
    3、培養(yǎng)幼兒注意傾聽,愿意表達(dá)的良好習(xí)慣。
    1、背景圖—森林、草地。
    2、圖片—?jiǎng)游?。頭飾若干。
    3、聲音—?jiǎng)游锝新?BR>    一、讓幼兒辨別、回憶大自然中各種各樣的聲音。
    1、游戲:猜猜我是誰
    教師:你是怎樣猜出他(她)的?讓幼兒感知人的聲音是不一樣的。
    教師小結(jié):每個(gè)人的聲音都是不一樣的。
    2、引起幼兒回憶大自然中各種各樣的聲音。
    (1)播放聲音
    教師:你聽到了什么聲音?除了這些聲音外你還聽到過什么聲音?動(dòng)物為什么要叫呢?
    (2)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的叫聲就是動(dòng)物的語言。
    教師小結(jié):原來動(dòng)物的叫聲就是小動(dòng)物們在說話呀。
    二、學(xué)動(dòng)物叫聲,想象動(dòng)物語言,說一句完整話。
    1、師幼共同扮演小青蛙,呱呱呱叫。
    教師:小青蛙在說什么呢?
    幼兒自由想象說一句完整話。
    2、教師扮演小羊,(痛苦地)咩咩咩叫。
    讓幼兒通過觀察教師的表情、動(dòng)作想象小羊怎么啦?它在說什么呢?
    三、聽動(dòng)物叫聲編故事。
    1、教師:你們聽誰在說話?它們在說什么?
    2、播放聲音:
    鳥叫(悠閑的);老虎叫;鳥叫(急促的);大象叫;老虎叫;鳥叫(悠閑的)
    3、提問:這聲音是從哪里傳來的?(出示森林背景圖)
    它們之間發(fā)生了什么事情?它們都在說什么呢?
    4、師幼共同創(chuàng)編故事。
    5、出示草地背景圖片
    教師:這是什么地方?這三座房子是誰的家呢?
    讓我們一起來聽一聽。
    6、播放聲音
    小雞叫;小貓叫;小狗叫;小雞、小狗、小貓交替叫。
    教師:剛才它們在說什么?發(fā)生了什么事情?
    提醒幼兒創(chuàng)編故事的條件,請(qǐng)幼兒把故事講給大家聽。
    四、結(jié)束部分。
    教師與幼兒共同感受編故事的喜悅,從而激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)編故事及講述故事的興趣。
    朱家故事教案篇六
    讓孩子依照小故事的開端與結(jié)尾,繪出小故事的首要情節(jié),并可以用完好無損、連續(xù)貫通的句子表述自個(gè)兒設(shè)想的用意。
    每個(gè)人一張白紙片、水彩色筆
    一、交代任務(wù),激起孩子聽、編小故事興致。
    二、幼兒教師述說小故事的開端與結(jié)尾
    兔子住于漂亮的大樹林中。一日,兔母親對(duì)兔子講:“小兔子,今日是你外婆的生日,我們一塊兒去給他過生日吧。你先帶蛋糕到外婆家,我把衣衫洗好了就來?!毙⊥米勇犃四赣H的話,帶著蛋糕開心的先去外婆家啦。
    小兔子母親洗完衣衫,心想:外婆與小兔子孩子一定等急啦,但當(dāng)它趕到外婆家時(shí)兔子尚未有到,兔子上哪兒去了?兔子母親與外婆十分焦急,他們剛剛要去找,唯見小兔子七踹吁吁地跑到外婆家。兔外婆、兔母親又心疼又焦急地問:“小孩,你上哪兒去啦?怎樣此刻才來呀?!?BR>    孩子,小兔子是怎樣回答的???請(qǐng)你把兔子為何來晚啦,畫在紙上。
    三、孩子畫畫,設(shè)想小故事的中間部分。
    提示:孩子想想,兔子在路上會(huì)遇見何事?有何事哩?兔子是怎樣做的?
    四、幼兒教師巡視來回看孩子畫畫,清楚他們設(shè)想的用意。
    五、選場景情節(jié)設(shè)計(jì)比較新鮮奇特的孩子在集風(fēng)光前編說故事。
    朱家故事教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)書寫文字的田字格,知道田字格上下左右位置的名稱。
    2、學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    認(rèn)識(shí)田字格。
    難點(diǎn):
    知道田字格上下左右位置的名稱。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過程:
    1、認(rèn)識(shí)文字的家。
    (1)、出示田字格本,交流。
    “你們認(rèn)識(shí)它嗎?在哪里看到過?”
    (2)、教師小結(jié):這是小學(xué)生的寫字本,它叫田字格本。
    “我們一起來數(shù)一數(shù)有幾排田字格呢?”
    2、了解田字格的位置。
    (1)、教師將4只小動(dòng)物分別放在田字格的四個(gè)格子里。
    “小動(dòng)物們在田字格的那兒?”(左上角、右上角、左下角、右下角)。
    (2)、個(gè)別幼兒放小動(dòng)物,其他幼兒說說它們的位置。
    3、游戲活動(dòng),鞏固對(duì)田字格的認(rèn)識(shí)。
    (1)、幼兒在幼兒用書上找找文字的家。
    (2)、將相同的漢字連起來。
    (3)、在田字格里描一描。
    4、幼兒相互交流握筆姿勢,糾正錯(cuò)誤的姿勢。
    朱家故事教案篇八
    1.能細(xì)致觀察畫面,初步理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣。
    2.嘗試根據(jù)給出的圖片,大膽的用自己的語言講述朱家發(fā)生的事。
    3.懂得家務(wù)事要共同分擔(dān),愿意幫助媽媽做一些力所能及的事情。
    ppt(演示文稿) 、《朱家故事》繪本書一本。
    觀察封面,設(shè)疑導(dǎo)入。
    (引導(dǎo)幼兒觀察人物表情、動(dòng)作舉止的不同尋常。)
    小結(jié):圖片上朱太太很不開心,猜猜是什么原因。那我們來探索一下看看你們猜的對(duì)不對(duì)?這件事發(fā)生在朱家,所以這個(gè)故事名字叫《朱家故事》,介紹作者封面的一些信息。
    分段欣賞,理解朱太太不快樂的原因。
    (一)教師講述故事前段,感受朱先生、兒子與朱太太在家庭中強(qiáng)烈對(duì)比,體驗(yàn)朱太太的辛苦,尋找朱太太心情不好的原因。
    1.簡述朱先生、兒子們早餐時(shí)、晚餐后的狀態(tài),分別學(xué)說他們的話。
    a.早餐時(shí)朱先生和他的兒子們是怎樣說的,口氣怎么樣?
    晚餐后他們又是怎樣做的,學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。
    在學(xué)說、學(xué)做的過程中,感受朱先生兒子們的自私和懶惰,在語言的反復(fù)中,體驗(yàn)他們已經(jīng)對(duì)這樣的使喚習(xí)以為常。同時(shí),在傾聽的過程中說說做做,是活動(dòng)有趣又生動(dòng)。
    2.詳述朱太太早餐后、晚餐后的狀態(tài)。
    a.早餐后朱太太在做什么?
    b.傍晚朱太太又在做什么?
    引導(dǎo)幼兒將觀察到的內(nèi)容講述出來,即有效鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,又充分讓幼兒感受到朱太太的辛苦、勞累。
    3.小結(jié):師引導(dǎo)幼兒說出朱太太每天都很辛苦,很累所以不開心,著重突出朱先生、兒子們的懶惰、自私。
    a.時(shí)間很晚了,媽媽還要做那么多的事情,聽到這兒,你有什么想法?
    幼:朱先生和孩子們真是太懶了,所有家務(wù)都?jí)涸趮寢屔砩希瑡寢屘哿?,媽媽真辛苦?BR>    難怪朱太太悶悶不樂。
    (二)教師講述故事中段,理解、感受朱太太離家的經(jīng)過以及離家后朱家的混亂場景。
    1.師幼共同表述朱太太的信。這封信是誰寫的,信上的豬是指誰?
    2.觀察圖片,大膽細(xì)致講述朱太太離家后家里混亂的場景。
    a.朱太太走后,家里發(fā)生了什么變化,請(qǐng)你看一看,說說。
    b.教師完整講述圖片。
    3.討論體驗(yàn)朱先生和孩子們的'糟糕心情。
    a.朱先生和他的孩子們此時(shí)此刻的心情會(huì)怎樣。
    b.現(xiàn)在你們知道朱太太為什么說他們是豬了吧。
    先猜后揭秘,先自由說后教師說,給與幼兒自主觀察、思考、嘗試、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì),使幼兒感受到:沉重的家務(wù)、離家出走的媽媽、過得一塌糊涂的日子……心情沉重了。
    4.師幼互動(dòng),求媽媽回來。
    他們怎么做,媽媽才能回來?
    “我愛你、媽媽”“媽媽我們一起做家務(wù),我們要自己的事情自己做”“老婆,我以后和你一起分擔(dān)家務(wù)”
    (三)幼兒講述故事后段,懂得家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)活是一件快樂的事。
    1.朱太太終于回來了,朱先生和孩子發(fā)生了什么變化,他們是怎樣做的。
    2.朱太太這時(shí)候的表情怎么樣呢?
    3.你們看媽媽那漂亮的臉蛋上怎么有點(diǎn)臟呢(開拓思維,幼兒大膽想象)解開謎底,原來媽媽把家里的汽車修好了。
    看來媽媽真的是無所不能,大家一起做事,每個(gè)人都很開心。
    (通過觀察畫面,講述故事,使幼兒懂得:家務(wù)事要大家分著做,一家人才會(huì)更加的相親相愛,開心幸福?。?BR>    幼兒感受紙質(zhì)繪本書,使孩子進(jìn)一步欣賞繪本圖畫書,教師完整講故事。激發(fā)幼兒對(duì)書本的喜愛之情!
    1.聽了這個(gè)故事,你覺得哪里最有趣?
    2.結(jié)束語:這個(gè)故事發(fā)生在朱家,從故事中讓我們懂得了家務(wù)事要大家一起做才開心幸福。那么今天我們回家也要幫著大人一起做家務(wù),讓我們擁有一個(gè)溫馨和諧的家庭。然后把你家的事也編成有趣的故事,講給大家聽,比如:張藝琳家的故事就叫《張家故事》、韓思哲呢,就叫《韓家故事》。相信故事也一定很特別很精彩,期待明天小朋友的分享哦?。?!
    朱家故事教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、說說小豬找女朋友的經(jīng)歷,初步感受合適的才是最好的。
    2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。
    活動(dòng)過程:
    一、聊聊孩子們心中的話題,引出故事導(dǎo)入主題。
    1、故事的名字叫《小豬的愛情》。
    2、你們知道什么是愛情嗎?
    小結(jié):愛情的味道是甜甜的、暖暖的,就像爸爸媽媽在一起一樣,相親相愛,好幸福啊。
    二、說說豬哥哥找女朋友的過程,感受合適才是最好。
    1、你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的,特別的女朋友?
    2、小魚妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請(qǐng)求嗎?它會(huì)怎么說?
    小結(jié):哦,看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適,因?yàn)樾◆~生活在水里。
    3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?
    小結(jié):是呀,他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣,甚或在一起不合適。
    4、豬哥哥找到了誰做它的女朋友?你覺得它會(huì)成功嗎?
    5、討論:如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事?
    小結(jié):長頸鹿個(gè)子太高,大象體形太大,生活在一起很不方便。
    6、到底誰才適合豬哥哥呢?
    7、誰來了?你從哪里看出是豬妹妹的?
    三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫,進(jìn)一步感受遷移。
    活動(dòng)總結(jié)。
    對(duì)于自我人格正在慢慢形成時(shí)期的孩子們來說,《小豬的愛情》確實(shí)是個(gè)好故事?;蛟S,過兩年他們再讀這個(gè)故事會(huì)覺得平淡,甚至對(duì)“愛情”這兩個(gè)字感到害羞,但是在最關(guān)鍵的幼兒歲月,在對(duì)一切還有些懵懂的日子,這樣一個(gè)故事,會(huì)幫助孩子尋找到自己,也尋找到最適合自己的朋友和“愛”。
    朱家故事教案篇十
    1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn)。
    2、不碰觸易燃、易爆的用具,不玩火。
    3、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法,提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。
    1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品一套。
    2、一大鐵盆枯樹葉樹枝
    3、多媒體教學(xué)資源。
    1、猜謎導(dǎo)入。
    謎語:紅彤彤一大捧,見風(fēng)它就逞兇狂,無嘴能吃天下物,單怕雨水不怕風(fēng)。(火)
    2、討論:火給人們帶來的好處和危害。
    教師邊播放多媒體教學(xué)資源邊進(jìn)行小結(jié):
    好處:可以用它來做飯、取暖等。
    危害:可以引起火災(zāi)。
    3、觀察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”。
    老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃,將一張紙放在蠟燭的上方,讓幼兒觀察紙的燃燒過程,幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃。
    4、讓幼兒說一說生活中的易燃物品和家中的主要火源。
    教師播放多媒體教學(xué)資源認(rèn)識(shí)火源和易燃物品。
    火源:有打火機(jī)、火柴、鞭炮等。
    易燃物品:有紙、衣服、玩具、煤炭、汽油等。
    教師小結(jié):火能給我們的生活帶來很多方便,但是如果不會(huì)正確使用火,火娃娃也會(huì)生氣,給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火,也不要隨便碰易燃物品。
    5、讓幼兒討論如果遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦?火場又應(yīng)怎樣逃生?
    教師小結(jié):如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi),用濕毛巾捂住口鼻,彎腰從安全出口逃離現(xiàn)場,再求救大人或撥打火警電話119。
    6、播放警報(bào)音樂同時(shí)點(diǎn)燃枯樹葉樹枝發(fā)出煙霧,引導(dǎo)幼兒快速撤離到安全地帶。
    本活動(dòng)通過讓幼兒了解有關(guān)“火”的知識(shí),認(rèn)識(shí)到了玩火的危險(xiǎn)性,知道了不能隨便玩火,讓幼兒掌握了更多的自我保護(hù)、自救的方法。
    朱家故事教案篇十一
    1.理解故事,進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。
    2.知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),自己的優(yōu)點(diǎn)要看到,別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。
    準(zhǔn)備。
    猴子、狗熊、大象、鱷魚、螞蟻卡片5——6套。
    過程。
    1.說說這些動(dòng)物。
    教師出示猴子卡片,請(qǐng)幼兒說一說喜不喜歡猴子,說出喜歡或不喜歡的原因。
    把準(zhǔn)備的動(dòng)物卡片分別發(fā)給每一個(gè)小組,請(qǐng)他們討論:喜不喜歡這些動(dòng)物,為什么?
    每組幼兒派一個(gè)代表說一說自己組的討論結(jié)果。
    2.聽聽動(dòng)物夸自己。
    剛才你們說了自己喜歡這些動(dòng)物的.哪些地方,動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)。我們聽一聽它們是怎么夸自己的。
    講述故事,并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)?dòng)物呈現(xiàn)在黑板上。
    這些動(dòng)物夸自己有什么特點(diǎn)?它們看別人呢?
    教師小結(jié):每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的,但是夸自己時(shí)不能把別人說得什么都不好。
    3.夸夸自己和別人。
    請(qǐng)幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)。
    建議:
    最后一個(gè)環(huán)節(jié)可根據(jù)幼兒自信與不自信的情況,引導(dǎo)幼兒選用不同的表述方式,如“我學(xué)會(huì)了跳繩,xx小朋友也學(xué)會(huì)了,我們跳得很好。”或“xx小朋友會(huì)講故事,我也會(huì)講故事。”要注意鼓勵(lì)那些不自信的幼兒,幫助他們認(rèn)識(shí)自己的長處,從而樹立自信。
    朱家故事教案篇十二
    我今天看了三本書,名字叫《朱家故事》、《洛克的閱讀課》和《愛讀書的小男孩》。其中我最喜歡的故事就是《朱家故事》。
    內(nèi)容是朱先生有兩個(gè)孩子,西蒙和帕克,他們住在一個(gè)別墅里,有一輛豪華的車、一個(gè)美麗的花園,當(dāng)然還有他的老婆。每天早晨朱先生起床總是大聲喊:“親愛的,飯好了沒有”。朱太太每天都要做飯、洗衣服、洗碗、疊被子,而他門什么也不干。
    一天,朱太太離家出走了,還留下了一張紙條。朱先生和他的兒子拆開信封,上邊竟然寫到:“你們是豬?!彼麄児话鸭依锱脕y七八糟,像個(gè)豬圈一樣,他們這才知道自己不應(yīng)該讓豬太太做家務(wù),而是自己的事情自己做,不應(yīng)該讓別人幫忙。
    我也要學(xué)著幫家里人多做家務(wù)。
    朱家故事教案篇十三
    在豬大懶、豬小懶家,爸爸、豬大懶、豬小懶每天一起床只會(huì)喊不會(huì)做。媽媽卻每天要洗碗、整理床被、洗衣服、燙衣服……都有許多家務(wù)活要做。
    有一天媽媽不在家,爸爸,豬大懶,豬小懶全部都變成了豬,他們什么家務(wù)活也不會(huì),只能餓肚子。過了幾天,媽媽回來了,他們讓媽媽留下,以后的日子他們天天都幫媽媽做家務(wù)活,也就從豬變成了人。
    當(dāng)媽媽不在家的時(shí)候,我們不應(yīng)該和爸爸,豬大懶,豬小懶一樣,什么家務(wù)活都不干。我們應(yīng)該在生活中多幫助媽媽做家務(wù)幫她分擔(dān)一點(diǎn),她也很累。如果你小時(shí)候不做家務(wù),長大后你就什么都不會(huì)。
    作者:上饒市第十二小學(xué)四1班黃思思。
    朱家故事教案篇十四
    20xx年我礦在公司及以上監(jiān)管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下用經(jīng)驗(yàn)鋪路、用理論指導(dǎo)、用質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理,踏著困難一路走來,既有輝煌的成績,也有不盡人意的地方。
    20xx年即是我礦技改工程的攻堅(jiān)之年,一年來我礦人員本著“以人為本、安全第一”的方針,在安全生產(chǎn)建設(shè)中嚴(yán)格按照國家制定的《煤礦安全規(guī)程》的要求組織生產(chǎn)。在工作中嚴(yán)格按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化相關(guān)要求與標(biāo)準(zhǔn)去作業(yè)。為把我礦建成一個(gè)省一級(jí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化礦井。在管理上采取人性化管理,確保職工隊(duì)伍的穩(wěn)定。
    回顧20xx年,我礦根據(jù)公司及以上監(jiān)管部門的指示精神,計(jì)劃在20xx年4月底初步達(dá)到了試生產(chǎn)條件,即共計(jì)完成如下工作:
    一、礦井技改完成情況:
    a、進(jìn)尺方面:全年完成4#膠帶運(yùn)輸大巷522m,永久避難硐室噴漿98米,0401運(yùn)輸順槽589米,0401材料順槽417米,0401回風(fēng)順槽478.4米,+730至+760通道底板凝化110米,4#南輔助運(yùn)輸大巷鋪軌780米,+760輔助運(yùn)輸石門鋪軌830米,澆筑混凝土1600米。
    b、通風(fēng)系統(tǒng)改造工程:6#膠帶回風(fēng)上山聯(lián)絡(luò)巷127米,+760回風(fēng)平巷46米,+730回風(fēng)平巷10.5米,回風(fēng)立眼兩個(gè)共計(jì)73.4米,構(gòu)筑風(fēng)橋一座,安設(shè)風(fēng)門六架。
    二、20xx年計(jì)劃:
    b、瓦斯抽放系統(tǒng):全年架設(shè)管徑350型和150型瓦斯管路的1800m,布設(shè)瓦斯抽放鉆場45個(gè),其中a3煤層順槽、穿層抽放布置9個(gè),鉆孔長度合計(jì)9000米;a5煤層順層抽放布置3個(gè),鉆孔長度合計(jì)6780米;a7煤層順槽、穿層抽放布置33個(gè),以及原有的鉆場重新打開加孔,鉆孔長度合計(jì)32220xx全面共計(jì)完成瓦斯鉆孔48000米,瓦斯抽放總量為840萬m3,純瓦斯抽放總量為336萬m3,瓦斯抽放濃度為35%—50%。切實(shí)實(shí)現(xiàn)了采前預(yù)抽和先抽后掘,所有采掘工作面達(dá)到了抽采達(dá)標(biāo)要求。
    e、安全監(jiān)測監(jiān)控及人員定位系統(tǒng):首先,我礦加強(qiáng)安全監(jiān)測人員的培訓(xùn)力度,配足安全監(jiān)測監(jiān)控人員,人人都持證上崗。其次,根據(jù)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化等相關(guān)要求、規(guī)定,我礦新增分站2個(gè),新增瓦斯傳感器33個(gè),風(fēng)速傳感器2個(gè),風(fēng)筒傳感器2個(gè),風(fēng)門傳感器2個(gè),一氧化碳傳感器2個(gè),溫度傳感器2個(gè),嚴(yán)格按要求在各個(gè)工作面安裝了傳感器,定期對(duì)傳感器進(jìn)行標(biāo)校,現(xiàn)在所有的傳感器都能準(zhǔn)確反映井下實(shí)際的情況。并在井口安裝了一套led條屏顯示器。
    三、安全管理方面:
    1、加強(qiáng)人為因素的管理,提高職工的素質(zhì)。全年對(duì)職工進(jìn)行四級(jí)培訓(xùn),對(duì)新工人的培訓(xùn)分為3個(gè)階段,先在安通科進(jìn)行安全基礎(chǔ)知識(shí)理論培訓(xùn)9天,考試合格后再由安通科井下培訓(xùn)15天,然后再分到生產(chǎn)班,以老帶新培訓(xùn)3個(gè)月,不經(jīng)過培訓(xùn)的新工人不得安排上崗,誰安排誰負(fù)責(zé)。
    2、加強(qiáng)現(xiàn)場管理,在安全生產(chǎn)管理中,我礦本著以質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化和瓦斯治理為依據(jù),狠抓現(xiàn)場管理向質(zhì)量要安全。每班都有礦領(lǐng)導(dǎo)井下帶班,與工人同上同下,發(fā)現(xiàn)問題力爭現(xiàn)場解決,班班進(jìn)行交接,處理不掉的問題和施工中存在的工程質(zhì)量問題都能在交接班時(shí)交代清楚。
    3、技術(shù)指導(dǎo)生產(chǎn),在施工中嚴(yán)格按照作業(yè)規(guī)程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化施工。在施工中嚴(yán)格按照作業(yè)規(guī)程去施工,經(jīng)常對(duì)中腰線進(jìn)行標(biāo)校,對(duì)頂、底板進(jìn)行探測。巷道中的電纜、風(fēng)水管、風(fēng)筒合理懸掛,整齊美觀。
    4、加強(qiáng)通風(fēng)、瓦斯管理。加強(qiáng)瓦斯抽放力度,采取“瓦斯抽放和風(fēng)排瓦斯”聯(lián)合治理礦井瓦斯,制作相應(yīng)的通風(fēng)眼等措施工程,合理解決掘面通風(fēng)路線長、風(fēng)量不足等難題。每月初編制礦井瓦斯巡回檢查路線及時(shí)間規(guī)定、礦井配方計(jì)劃,并組織相關(guān)人員貫徹學(xué)習(xí),嚴(yán)格執(zhí)行。井下所有局扇實(shí)行專人掛牌管理,井巷貫通及局部調(diào)風(fēng)時(shí)由安通科組織人員進(jìn)行實(shí)測風(fēng)量,時(shí)刻掌握井下各工作面的風(fēng)量、氣體變化情況,做到了安全生產(chǎn),杜絕了井下無風(fēng)、微風(fēng)作業(yè)。礦長、總工每天認(rèn)真審閱瓦斯日?qǐng)?bào)表和監(jiān)控日?qǐng)?bào)表,發(fā)現(xiàn)異常進(jìn)行分析,制定措施及時(shí)解決,礦井始終處于安全生產(chǎn)狀態(tài)。
    在每個(gè)掘進(jìn)面都安裝噴霧設(shè)施,做到噴霧降塵。每月我們定期對(duì)井下各工作面進(jìn)行煤塵巖塵測定,力爭把煤塵和巖塵控制在規(guī)程規(guī)定以下。
    6、在防火上,雖然我們抓好通風(fēng)防塵工作,但也沒有忽視防火工作,每個(gè)星期對(duì)采空區(qū)密閉進(jìn)行檢查,提取氣樣進(jìn)行分析,及時(shí)對(duì)采空區(qū)密閉進(jìn)行維修,在采區(qū)回風(fēng)巷及掘面等地點(diǎn)設(shè)置煤層自燃觀測站,定期對(duì)煤層自然發(fā)火進(jìn)行觀測,發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理。
    四、20xx年工作存在的問題。
    1、安全管理存在漏洞,安全檢查力度不強(qiáng),檢查深度不夠,存在麻痹大意現(xiàn)象,比如說“9.01瓦斯燃燒事故”。
    2、安全培訓(xùn)工作紙上談兵,流于形式,沒有達(dá)到安全教育的目的。20xx年,我礦將安排專人對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn),嚴(yán)抓嚴(yán)管,采用“以老帶新、以好帶壞”的方法,利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,采用多樣的教學(xué)模式(幻燈片、科教片)進(jìn)行培訓(xùn),抓典型樹標(biāo)兵。同時(shí)多舉辦一些職工安全知識(shí)有獎(jiǎng)競賽,逐步增加職工的時(shí)代緊迫感、使職工變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)安全知識(shí)。另外,新工人要招收有文化、年輕的職工,逐步淘汰問題工人和文盲工人。
    五、20xx年工作計(jì)劃:
    1、按照我礦15萬t/a安全專篇初步設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)礦井試生產(chǎn)聯(lián)合運(yùn)轉(zhuǎn)及竣工驗(yàn)收工作。
    2、在安全上除完成既定的技改任務(wù)外,實(shí)現(xiàn)全年無重大及以上安全事故,杜絕死亡事故,減少輕重傷事故,從源頭抓起,根除事故隱患。以質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化為依據(jù),抓好全礦的安全生產(chǎn)工作。
    3、加強(qiáng)瓦斯抽放力度,合理布置鉆場、鉆孔,切實(shí)實(shí)現(xiàn)“先抽后掘,采前預(yù)抽”、采空區(qū)抽放以及所有采掘活動(dòng)控制在瓦斯抽采達(dá)標(biāo)區(qū)域。
    4、建立完善礦井的防滅火系統(tǒng),加強(qiáng)采空區(qū)注氮、黃泥灌漿工作,建立塑管監(jiān)測系統(tǒng),確保礦井安全生產(chǎn)。
    5、加強(qiáng)礦井質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化和瓦斯治理示范礦井建設(shè)工作。
    6、合理布置備采區(qū)巷道,確保采掘接續(xù)合理,杜絕采掘失調(diào)現(xiàn)象。
    7、弘揚(yáng)企業(yè)文化,提高管理人員的水平,加強(qiáng)管理人員、在職員工的培訓(xùn),使公司煤礦成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、凝聚力很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。
    結(jié)束語:
    在20xx年我們嚴(yán)格控制材料成本管理,狠抓工程質(zhì)量,向質(zhì)量要安全,細(xì)查每個(gè)安全環(huán)節(jié),排除隱患,完善各項(xiàng)安全措施,杜絕各類事故發(fā)生,培養(yǎng)一批綜采綜掘先進(jìn)技術(shù)人員和安全管理人員,購進(jìn)先進(jìn)設(shè)備,把我礦建設(shè)成標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化、信息化的,高產(chǎn)高效的本質(zhì)安全性礦井。
    篇二:煤礦行政秘書年終工作總結(jié)。
    一年的時(shí)間很快過去了,在一年里,我在礦領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿的完成了各項(xiàng)工作,在思想覺悟方面有了更進(jìn)一步的提高,本年度的工作總結(jié)主要有以下幾項(xiàng):
    1、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
    能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策,通過報(bào)紙、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法,認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí);愛崗敬業(yè),具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),工作態(tài)度端正,認(rèn)真負(fù)責(zé)。
    2、專業(yè)知識(shí)、工作能力和具體工作。
    我是六月份來到xx煤礦工作,擔(dān)任礦行政秘書,協(xié)助辦公室主任做好工作。行政工作瑣碎,但為了搞好工作,我不怕麻煩,向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐,在很短的時(shí)間內(nèi)便熟悉了各項(xiàng)工作,明確了工作的程序、方向,提高了工作能力,在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路,能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。
    在這一年,我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo),開拓創(chuàng)新意識(shí),積極圓滿的完成了以下本職工作:
    (1)協(xié)助辦公室主任做好了各類公文的登記、上報(bào)、下發(fā)等工作,并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標(biāo)簽的文件夾內(nèi),給大家查閱文件提供了很大方便。
    (2)做好了各類信件的收發(fā)工作,20xx年底協(xié)助好辦公室主任順利地完成了20xx年報(bào)刊雜志的收訂工作。為了不耽誤工作,不怕辛苦每天按時(shí)取信取報(bào),把公函,便函及時(shí)分發(fā)到部門及個(gè)人。
    (3)協(xié)助好辦公室主任做好科室的財(cái)務(wù)工作。財(cái)務(wù)工作是一項(xiàng)重要工作,需要認(rèn)真負(fù)責(zé),態(tài)度端正、頭腦清晰。我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各類財(cái)務(wù)制度,理清思路,分類整理好各類帳務(wù),并認(rèn)真登記,年底以前完成了學(xué)院20xx年辦公用品、出差、接待、會(huì)議、教材、低值易耗等各類帳務(wù)的報(bào)銷工作??剖业呢?cái)務(wù)工作正進(jìn)一步完善規(guī)范,我會(huì)在新的一年再接再厲把工作做的更好。
    (4)做好公章的管理工作。公章使用做好詳細(xì)登記,嚴(yán)格執(zhí)行公章管理規(guī)定,不濫用公章,不做違法的事情。
    (5)做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領(lǐng)用登記,按需所發(fā),做到不浪費(fèi),按時(shí)清點(diǎn),以便能及時(shí)補(bǔ)充辦公用品,滿足大家工作的需要。
    朱家故事教案篇十五
    最近我看了一本《朱家故事》的書,讓我深有感觸,講的是朱先生和兩個(gè)兒子對(duì)家務(wù)活態(tài)度改變的故事。
    朱先生家的生活條件是很富裕的,家里有房,有車,還有花園,但一家人的家務(wù)都讓妻子朱莉婭來扛,他們每天都飯來張口,衣來伸手。妻子把所有的家務(wù)活都干完了,還要去上班。
    就這樣一天一天過去了,朱太太太累了,于是她就離開了家,由于爸爸和兒子沒做過飯,沒干過家務(wù)。但是朱太太不在家,也只好學(xué)起做飯來,做了好幾個(gè)小時(shí),但飯還是很難吃,吃完了也不洗刷,很快,房子變得像豬圈一樣,他們不希望家里變成這樣,他們都希望朱太太早點(diǎn)回來,就在這時(shí),朱太太回來了,他們求朱太太留下來,以后家務(wù)事他們也會(huì)幫著做的。后來,朱太太留下來了,先生和兒子也學(xué)會(huì)了做飯、做家務(wù),他們一家人都很快樂。
    這個(gè)故事讓我知道了不能把所有的家務(wù)事都分給媽媽,媽媽每天太辛苦了。如果現(xiàn)在我們不學(xué)做家務(wù),那一天媽媽不在家,我們家會(huì)是什么樣呢?可不要學(xué)朱先生一家一樣把太太累走喲!