教案是教師為實施教學(xué)活動而設(shè)計的一種指導(dǎo)性文件,具有指導(dǎo)性和可操作性。教案中應(yīng)設(shè)置適當(dāng)?shù)臅r間安排,充分利用教學(xué)時間。針對不同年級和學(xué)科,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的教案案例。
中班語言虎和兔教案參考篇一
梅花》是一首五言律詩,作者是北宋詩人王安石。這首詩從神態(tài)、顏色、香味3方面描寫了梅花的特點:墻壁角落里的幾枝梅樹冒著嚴寒獨自開出了雪白的花朵,遠遠看過去就知道那不是雪,因為有淡淡的花香飄了過來。全詩雖僅有20字,卻寫出了梅花凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠的特點,贊美了梅花高潔、堅強的性格。此詩意境幽遠,為詠梅之佳作。大班幼兒的語言結(jié)構(gòu)敏感性有了明顯的發(fā)展,本活動引導(dǎo)幼兒通過朗通,感受古詩的語言節(jié)奏和韻律,體會古詩所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、堅強的品格。
活動目標(biāo)】。
1.初步理解古詩的主要含義和梅花的特點,知道“凌寒獨自開”的寓意。
2.能按照古詩的的律、節(jié)奏有感情地明通。
3.感受古詩所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、堅強的品格。
活動準備】。
自制課件《梅花》、古等曲(漁舟唱晚)、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天)。
活動建議】。
1.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒初步感受古詩的意境,了解古詩的作者。
(1)引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容。
(2)簡單介紹古詩的名稱、作者。
教師:這首古詩的名字是(梅花),作者是北宋詩人王安石。
2.請動兒傾聽古詩,感受古詩特有的的律,了解古詩的主要含義。
(1)教師有感情地朗通古詩,引導(dǎo)幼兒感受古詩特有的的律和節(jié)奏。
(2)組織幼兒交流、討論,了解古詩的主要含義。
提問:嚴寒中盛開的梅花是什么顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?哪句古詩突出了梅花的特點?怎樣理解這句詩的含義?結(jié)合幼兒的回答講解古詩的意思,幫助幼兒理解詩的意境。例如:在很冷很冷的天氣里,幾枝梅花在墻角堅強地挺立著,遠遠看去就知道那不是雪,因為有淡淡的花香飄了過來。
3.鼓勵幼兒嘗試按節(jié)奏和的律有感情地朗誦古詩,感受古詩的的律美。
(1)引導(dǎo)幼兒嘗試模仿教師朗誦通的的律、節(jié)奏,和教師一起看圖朗通古詩。
(2)引導(dǎo)幼兒再次嘗試朗通,運用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達的感情。
(3)組織幼兒通過個人、小組、集體、配樂等形式進行朗通表演,體會古詩的意境。
(4)組織“小詩人朗通會”,鼓勵幼兒大膽朗通古詩。
4.引導(dǎo)幼兒感受梅花高潔、堅強的品格。
請幼兒圍繞“你認為梅花是一種怎樣的花、為什么”進行討論、交流,感受梅花高潔、堅強的品格。
活動延伸】。
幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第14頁,感受古詩的意境美和韻律美。
附
梅花。
北宋王安石。
墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來。
梅花小資料。
中班語言虎和兔教案參考篇二
2.出示第三頁,了解國王牌。
3.出示第四頁,教師講述畫面內(nèi)容,幼兒傾聽。
教師:國王跟我們小朋友一樣,也覺得分出誰最漂亮很難。因而,國王想了一個辦法,讓它們各自下一個最奇妙的蛋。
4.出示第五頁:。
教師:圓圓下了一個什么樣的蛋?國王和全國的母雞們看到這枚蛋,他們的表情是怎樣的?這可是國王和全國的母雞們見過最完美的蛋了,接下來輪到琪琪了,你覺得琪琪會下一個什么樣的蛋呢?5.出示第六頁:
6.出示第七頁:
7.出示第八頁:
教師:國王要從這三個蛋當(dāng)選出最漂亮的蛋,這可是太難了,所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成了最好的朋友,繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
師:國王評選出誰是最漂亮的母雞了嗎?為什么沒有評出來?因為每只母雞都下出來獨一無二的蛋,每個雞蛋都很奇妙,所以國王也沒有評選出誰是最漂亮的母雞公主。
中班語言虎和兔教案參考篇三
很久以前,有三只母雞一直吵個不停,她們都說自己是最漂亮的母雞。圓圓有最漂亮的羽毛。毛毛有最漂亮的雞冠。琪琪有最漂亮的大長腿。因為吵了很久都吵不出結(jié)果,她們?nèi)齻€決定去請教國王。
其他母雞也點頭附和著?,F(xiàn)在該輪到琪琪了,大家都為她感到有一點點難過,因為她可能沒辦法生下更完美的蛋了。十分鐘之后,琪琪也咯咯咯地叫了一聲,然后站了起來,得意地伸了伸腿。大家驚呆了,因為草地上赫然有一顆連鴕鳥看了都會嫉妒的大雞蛋,“這是我見過最大的雞蛋了!”國王興奮的叫了起來,其他母雞也點點頭表示贊同。最后就剩下毛毛了,大家更為她感到難過了,因為毛毛不可能再生下更完美的蛋或是更大的蛋了。毛毛謙虛地坐了下來,靜靜地看著地面。過了不久,她叫了一聲便站了起來,大家看到了一顆就算過了一百年也不會忘記的蛋。那是一顆四四方方的蛋,每一邊都像用尺畫的那樣直,每一面都有不同的顏色,而且什么鮮艷亮眼?!斑@真是我見過的最不可思議的蛋!”國王大叫起來,所有的母雞也紛紛點頭。國王很苦惱,要從這三個蛋里面選出最奇妙的蛋真的很難,最后,國王決定她們?nèi)齻€同時可以當(dāng)上公主。
從此以后,她們?nèi)齻€成了最好的好朋友,繼續(xù)生著世界上最奇妙的蛋。
中班語言虎和兔教案參考篇四
1、樹葉落到草地上,小兔看見了,跳過來,把它當(dāng)作發(fā)夾。
2、樹葉落在院子里,小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。
3、樹葉落到森林里,小猴看見了,把它當(dāng)作口哨。
4、樹葉落在院子里,小豬看見了,把它當(dāng)作扇子。
四、教育幼兒愛護樹木。
幼答:給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。
教師小結(jié):我要愛護樹、保護樹,不掰樹枝,給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木,做一個愛護樹木的好寶寶。
五、樹葉游戲。
中班語言虎和兔教案參考篇五
1、初步理解故事的內(nèi)容,感受緊張和驚險的故事情節(jié)。
2、仔細觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié),并能用較豐富的語言表達出來。
3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。
【活動準備】繪本ppt。
【活動過程】。
(一)談話導(dǎo)入。
1、出示ppt。
師:今天森林里要舉辦一場動物聚會,這個聚會是誰舉辦的呢?
提問:你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物,用一個詞語來形容一下?
師:那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢,我們一起來聽一聽。
(二)欣賞故事。
播放ppt并引導(dǎo)幼兒講述。
提問:
(1)聚會上有哪些節(jié)目?他們怎么表演的?
(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!
(3)接下來出場的是鵜鶘先生,他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜,
他會給小動物們帶來什么樣的表演?
(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!
(6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服,想出來了,大蟒蛇會讓他們出來嗎?
(7)是誰來了?他會用什么辦法就小動物?
(8)動物們被救了出來,他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什么?會怎么懲罰他?
(三)總結(jié)教訓(xùn)。
師:這個故事給了你們什么教訓(xùn)?
(四)完整欣賞。
播放錄音完整欣賞故事。
中班語言虎和兔教案參考篇六
教案目的:
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達,嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
教案準備:
1、和幼兒一起和春天的太陽做,積累感性經(jīng)驗。
2、照片、畫紙、筆。
教案過程:
觀看曾經(jīng)的活動照片,師生共同回憶合太陽做的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽光是什么樣子的?
2、你們喜歡太陽嗎?為什么?
將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
散文詩:根據(jù)幼兒的講述整理。
圖一(已畫好):
冬天過去了,春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光,。
親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
楊老師說:太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗。
天天說:太陽,太陽,我喜歡你,你是暖暖的陽光照在我的身上,讓我覺得好象躺在。
外婆的懷里。;
奇奇說:太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補鈣,讓小朋友都長得壯壯的。
你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽,還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三(當(dāng)場畫):
太陽傘說:太陽,太陽,我喜歡你,有你的日子,我的小主人會帶著我在陽光下散步,。
鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編。
幼兒繪畫,教師觀察。
共同講述創(chuàng)編的,鼓勵幼兒大膽表達,發(fā)展語言能力。
中班語言虎和兔教案參考篇七
活動目標(biāo):
1、在什么情況下會出現(xiàn)喜、怒、哀、樂的情緒,了解情緒是可以自我控制的。
2、初步學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化策略,培養(yǎng)幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。
活動準備:
1、畫好喜、怒、哀、樂的圖片各一張。
2、課件。
3、音樂磁帶(表情歌)、錄音機。
活動過程:
一、播放課件,讓幼兒初步了解人有各種各樣的表情。
提問:你們看到了什么?他們的表情是怎么樣的?
二、再次播放課件,請幼兒仔細觀看每一組畫面。
提問:看完以后你的心情是怎樣的?請幼兒說說。
教師小結(jié):每個人在生活中都會遇到各種問題,但我們的感受卻是不一樣的,有喜、有怒、有哀、有樂。
三、出示表情圖,請幼兒模仿。
師:今天老師請來了幾位表情娃娃,請小朋友們來模仿,看誰學(xué)的像。
幼兒模仿各種不同的表情,并說出什么表情代表什么心情。
教師小結(jié):心情是我們的好朋友,一份好的心情能讓我們開心、快樂;一份壞心情卻會影響我們的身體健康,現(xiàn)在我們長大了,都要學(xué)會調(diào)節(jié)控制自己的情緒。
四、幼兒討論:
1、怎樣把不快樂的心情快快趕跑?
師小結(jié):外出旅游、聽聽音樂、玩自己喜歡的游戲等等。
2、當(dāng)別人不高興的時候我們應(yīng)該怎樣去幫助他?
師總結(jié):別人不高興的時候我們應(yīng)該幫助他,安慰他,使他高興起來,當(dāng)自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興,我們小朋友每天都要保持一份好的心情,少生氣,多關(guān)心別人,這樣我們的生活才會幸福,讓我們把開心的心情帶給周圍的每一個人,讓他們和我們一起高興吧!
中班語言虎和兔教案參考篇八
1、學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物。
2、能夠發(fā)揮想象力按照句型進行詩歌仿編。
3、能夠理解詩歌內(nèi)容,并主動大膽地進行朗誦和表演。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
中班語言虎和兔教案參考篇九
繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)砹艘粋€發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的視角,讓每個孩子都知道,每個人都有自己的優(yōu)點,每個人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。
一節(jié)優(yōu)秀的繪本課應(yīng)該是幼兒主動參與,主動創(chuàng)造,從而升華主題的過程,幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者,要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍,體驗故事的奇妙。
中班語言虎和兔教案參考篇十
1、幼兒共同準備畫有各種昆蟲的小紙片,搜集蝴蝶粘紙和固體膠。
2、淺綠色正方形紙,深綠或深藍色水筆,各色蠟筆。
愿意與同伴分享交流各自的經(jīng)驗,進一步感受散文詩的優(yōu)美意境。
在充分感知春天季節(jié)特征的基礎(chǔ)上,嘗試用不同的圖像組成畫面,表達自己的發(fā)現(xiàn)。
一、情境。
美麗的春天已經(jīng)來到了,我們每天走進花園都會找到許多小可愛,還把它們記錄了下來,一起做成了一個大花園,布置在活動室里。現(xiàn)在,我們一起在這張畫上找一找花園里有什么。
二、討論。
按照畫面上的四個人物,運用散文詩《花園里有什么》的內(nèi)容,共同尋找和討論:
1、花園里看得到的是什么?花園里都有些什么樣的花朵?它們有些什么不同?
3、還有的東西用鼻子聞不出來,用耳朵也聽不到,就真的找不到了嗎?……小朋友的小草為什么畫得這樣簡單?請他來介紹自己走在草地上的感覺。
三、創(chuàng)作。
1、我們在花園里發(fā)現(xiàn)的比圖書里的小男孩更多,說也說不完,我們就來畫一張自己的花園,用它來編成自己的圖畫詩。
2、幼兒創(chuàng)作過程中教師結(jié)合散文詩關(guān)注幼兒當(dāng)前的創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒不斷思考和交流。以下為活動過程中的部分實錄。括號里正體字為教師的介紹,斜體字為幼兒的介紹。
猜猜看,花園里有什么?看得到的是:
(小蝌蚪睜大了眼睛在找媽媽,一排排的小樹在長高),樹林里有樹哥哥和樹弟弟,花園里一定也有花姐姐和花妹妹。
(……已經(jīng)看到了美麗的三角花,……發(fā)現(xiàn)了溫暖的陽光,……找到了泥土中的小蟲,看到了好大一片草地,……看到了池塘里的荷葉一片又一片。)。
(……看到了正在飛舞的蝴蝶),蝴蝶是很難畫的,你是怎么學(xué)會的呢?(戎是照著書上畫,然后就記住了。)。
哇!一只蝴蝶只有一對翅膀活得成嗎?不行,它受了重傷。(原來漏畫蝴蝶翅膀的幼兒,立刻添上了另一對翅膀)。……這位小朋友畫的蝴蝶特別美麗,給你們看一分鐘。
呱呱呱,這是誰的叫聲?(青蛙媽媽呱呱呱地叫,正在找勉的寶寶。)嘎嘎嘎,又是誰來了?(一只小鴨正在草地上散步,)。
有沒有找到有時看得見、有時看不見的小可愛呢?f蝌蚪長出了后腿——前幾天它還沒有長出來,現(xiàn)在長出來了,)(小鳥在窩里的時候我看不見,飛出來我就看見了,)(我摸到了毛毛蟲軟軟的.身體)還能摸到什么呢?……伸出小手摸到了粗糙的樹皮。
我們的花園越來越美麗,讓我們來檢查一下:我們的花園里看得到的是什么,聽得到的是什么,聞得到的是什么,有的東西我們看不到、聽不到也聞不到,我們能找到嗎?(幼兒欣賞檢查自己的花園。)。
四、仿編。
我們每個人都有了一個美麗的花園,我們也能編一首自己的《花園里有什么》,現(xiàn)在我們先來編第一段好嗎?(教師說詩歌的名稱后,幼兒開始集體朗誦第一段詞句,并在其中插入自己畫面上的內(nèi)容。)。
集體:猜猜看!花園里,看得到的是什么?看不到的是什么?不用猜,我知道,花園里看得到的是個別插入:看得到的是漂亮的小花和嫩草??吹玫降氖敲利惖暮诨▍仓酗w舞,看得到的是小雞和小鴨正在一起玩耍,看得到的是小蝌蚪在找它們的媽媽……集體:還有……還有……哎呀!太多了,我說不完啦!
花園里看不到的是花草的清香,涼涼的微風(fēng)。
還有……還有……。
中班語言虎和兔教案參考篇十一
1、引導(dǎo)幼兒理解故事,復(fù)述故事,知道大自然中有許多不同的顏色。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩,能大膽表達自己的想法。
3、讓幼兒喜歡色彩,感受顏色的魅力。
二、活動準備。
1、小兔子、小松鼠、小小豬、小田鼠、彩虹精靈頭飾。
2、教學(xué)課件。
3、幼兒用書。
三、活動過程。
1、教師出示教學(xué)課件,進入芝麻開門環(huán)節(jié)。
(1)今天老師為大家?guī)硪粋€小謎語,請你們猜一猜謎語說的是什么?
又紅又圓掛藍天,朵朵白云飄身邊。
東邊升,西邊落,照在身上真溫暖。
(2)你知道太陽是什么顏色的嗎?
2、幼兒結(jié)合幼兒用書,請發(fā)揮想象故事情節(jié)。
(1)圖上都有誰?猜猜發(fā)生了什么事情。
(2)小松鼠會說太陽是什么顏色?為什么?
(3)小小豬會說太陽是什么顏色?小田鼠怎么說呢?為什么?
3、教師進入課件,故事屋環(huán)節(jié),請幼兒整體欣賞故事。
(1)太陽到底是什么顏色的呢?我們一起來聽聽故事找答案吧!
(2)現(xiàn)在你知道太陽是什么顏色的了嗎?
太陽是由七種顏色組成的。雨天放晴后,陽光會被殘留的水珠折射成美麗的彩虹,顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
4、教師結(jié)合幼兒用書,引導(dǎo)幼兒進一步立即和復(fù)述故事的內(nèi)容。
(1)小兔子想知道什么?他想到了什么辦法?
(2)小兔子問了哪些小動物?他們是怎樣回答的?
(3)雨停后小兔子遇見了誰?他是怎么說的?
5、教師為幼兒分組,小組內(nèi)講故事。
6、引導(dǎo)幼兒佩戴動物頭飾表演故事,并嘗試創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
請小朋友猜猜看,小兔子還回去問哪些小動物呢?他們又會說什么?
7、教師引導(dǎo)幼兒大膽說出自己喜歡的顏色,激發(fā)幼兒對顏色的喜愛。
(1)原來太陽有這么多顏色,你最喜歡哪種顏色呢?為什么?
(2)你喜歡什么顏色的太陽呢?
8、教師組織幼兒畫一畫各種顏色的太陽。
四、活動延伸。
1、教師將幼兒畫的太陽張貼到展示墻上,供大家自由欣賞。
2、區(qū)域活動時間,可以讓幼兒到美工區(qū)用紙折出漂亮的彩虹。
五、資料庫。
太陽。
可愛的太陽,高高掛天上。
放出七色光,照的到處亮。
可愛的太陽,高高掛天上。
光芒照四方,大家暖洋洋。
中班語言虎和兔教案參考篇十二
優(yōu)點:傘是幼兒非常熟悉的生活用品,所以,在本次活動我首先用謎語導(dǎo)入新課,然后出示了實物——傘,調(diào)動了幼兒的情緒,并引出話題“我們什么時候會用到傘呢?”,幼兒很迅速地聯(lián)想到了各種場景,由此,引出了兒歌的內(nèi)容。我通過逐幅出示兒歌《傘》的掛圖,讓幼兒直觀地理解兒歌的內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中,幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下進行觀察并講述,通過利用各種不同的形式引導(dǎo)幼兒理解、熟記掌握兒歌內(nèi)容。
不足:
1、我的眼神總是更多和那幾個活躍的、回答問題積極的孩子交流,看他們的眼神是那種充滿著期待、鼓勵。在邊上的或者是不怎么回答問題的孩子眼神更沒有交流,而且讓孩子互相交流的機會也特別少。
2、活動的一個環(huán)節(jié)——啟發(fā)幼兒給詩歌起一個很好聽的名字。我將幼兒的能力高估了,盲目的對幼兒提出太高的要求,導(dǎo)致冷堂現(xiàn)象。
3、整個活動環(huán)節(jié)單調(diào)枯燥,應(yīng)該設(shè)計各種情景提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4、語言不簡練,重復(fù)啰嗦,導(dǎo)致課堂時間延長。我應(yīng)該提高語言能表達能力。
中班語言虎和兔教案參考篇十三
1、體會“做一件讓大家開心的事”的美好,并懂得量力而行。
2、仔細觀察畫面,理解故事內(nèi)容,能在集體面前進行簡單的講述。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
中班語言虎和兔教案參考篇十四
(3)學(xué)習(xí)在同伴面前大膽地表達自己的感受,養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。
(1)材料準備。
1、《花園里》的背景圖1幅(將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的'圖片插在背景圖中)。
2、自制的《花園里》圖書4本。
3、錄音機、錄音帶。
(2)經(jīng)驗準備:活動前與幼兒到幼兒園里散步。
一、導(dǎo)入。
(1)以自由談話的方式導(dǎo)入活動。
重點指導(dǎo)引起幼兒興趣。
二、幼兒第一次操作。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察《花園里》的畫面,自由講述。
提問"花園里有什么?"。
重點通過觀察,大致了解花園里有什么,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用重疊詞,如"藍藍的天,白白的云,紅紅的花,綠綠的樹"等。
三、分享經(jīng)驗。
(3)老師配樂朗誦散文,幼兒第一遍欣賞。
提問:"感覺這篇散文怎么樣?講了什么事情?"。
重點引導(dǎo)幼兒初步把握散文的基本內(nèi)容。
(4)播放配樂散文,幼兒第二遍欣賞。
提問:
1、"你最喜歡散文里的哪句話?為什么?
2、"花園里還藏著許多秘密,它們在哪里呢?"。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,并把猜測的內(nèi)容和結(jié)果用"不是xx,是xx"的句型講述出來,欣賞散文獨特的語言。
四、幼兒再次操作。
(5)引導(dǎo)幼兒合作看書欣賞散文。
出示4本自制圖書,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商,合作看書欣賞配樂散文,并自由跟念。
重點引導(dǎo)幼兒合作、傾聽同伴的習(xí)慣。
戶外活動時,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找花園里的秘密。
中班語言虎和兔教案參考篇十五
1、會安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。
2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
中班語言虎和兔教案參考篇十六
在本次的語言教學(xué)活動中,教師留給孩子自己思考的機會,從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。
例如:在讓孩子理解故事內(nèi)容時,采用分段理解故事的形式,在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事,然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想:“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”,“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,“猜猜看兩個好朋友在電話里說了什么悄悄話”……,就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,孩子的答案是豐富多彩的:可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙,可以用梯子,可以用繩子把小田鼠拉上來,還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來,還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式,比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多,因為他給了幼兒想象的空間,促進了幼兒想象力的發(fā)展。
其次,在本次活動中教師設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)(師扮小田鼠,幼兒扮演小鳥,邊打電話邊進行對話練習(xí)。
“例如:喂,是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠,小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’,你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’,小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩,……”)在這個過程中,孩子們既領(lǐng)略了故事中簡單的對話,又進入了情感世界,在美好的情境中體驗了小動物間純真美好的情感,不知不覺地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。
喇叭花電話》是一次語言教學(xué)活動,在這次活動中我們改變了傳統(tǒng)的語言教學(xué)方式,讓孩子主動參與,通過看一看、想一想,說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進行學(xué)習(xí),孩子的積極性很高,效果也較好。
中班語言虎和兔教案參考篇十七
1、嘗試用繩子做出不同的花朵造型,裝飾花園。
2、體驗繩畫活動的樂趣。
3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
ppt、長短不一的繩子、顏料、報紙、宣紙、反穿衣、毛巾。
一、活動導(dǎo)入。
教師:春天到了,花園里開了許多花,你喜歡第幾朵?它是什么樣的?(重點引導(dǎo)幼兒觀察花的不同形狀。)。
二、幼兒初次嘗試(一根繩子)。
1、介紹工具:繩子。
教師:我們來給小花畫張像吧,今天我們不用蠟筆,用繩子試試看能不能做出不一樣的花來。
2、幼兒嘗試用繩子做出不同造型(單根圍合、盤)。
3、分享。
(1)盤起來的方法。
師:我們一起來看看大家用繩子做出的花。這朵花是怎么做出來的?
(2)單根圍合。
師:愛心形狀的花是用圍起來的方法,有很多層的話會更漂亮,你有什么辦法?
小結(jié):對啊,可以用盤起來再變一變的方法,也可以用幾根繩子來幫忙。
三、幼兒再次嘗試(用兩根或多根繩子來表現(xiàn))。
師:老師這里還有些很特別的花呢,我們一起來看看。你喜歡哪一朵?它是什么樣的?我們用繩子把這些特別的花也做出來吧!
四、幼兒第三次嘗試。
1、鼓勵幼兒用不同的方式來表現(xiàn)花。(盤一盤,繞一繞;不同顏色組合;圖形組合。)。
2、鼓勵幼兒將花園里種滿花。
五、分享交流。
1、拓印,介紹方法。
師:把宣紙鋪在花上,中間、四角每個地方壓一壓。會發(fā)生特別的事情哦,試試看!
2、展示幼兒的作品。
師:哇,花園里真美,有各種各樣的花,我們一起來拍張照吧!
中班語言虎和兔教案參考篇十八
(一)猜謎語引發(fā)幼兒的興趣。教師:小朋友們,快豎起小耳朵聽,老師給你們出一個小謎語,看誰的小腦筋轉(zhuǎn)得最快?“一根柱子許多梁,沒有門窗沒有墻,好像一座小亭子,用它擋雨遮太陽。”(雨傘)你們真棒一猜就猜出來了。
(二)出示小花傘,引導(dǎo)幼兒回憶自己的傘。教師:看看老師的傘,那你的傘是什么樣子的呢?你在什么時間用它?(知道小孩用小傘,大人用大傘)。
(三)結(jié)合圖片欣賞詩歌,感受詩歌意境的美妙和奇特的想象,進一步領(lǐng)會和熟悉詩歌內(nèi)容。
(1)出示圖片一:小喜鵲和小楊樹。小喜鵲有自己的傘,是什么傘呢?公路邊的大楊樹,是小喜鵲的傘。
(2)是什么地方的大楊樹?
(3)大楊樹這把傘能幫小喜鵲什么呢?(熱了乘涼,下雨了避雨)。
2、學(xué)習(xí)仿編。
(2)引導(dǎo)幼兒看圖仿編一句兒歌。什么地方的大荷葉?荷葉是誰的傘?
(3)出示圖三、圖四、圖五,同同樣的方式激發(fā)幼兒仿編。圖三:(草地上的蘑菇、小螞蟻)啟發(fā)幼兒想一想是什么地方,有什么,然后編一句兒歌:草地上的蘑菇,是小螞蟻的傘。圖四:(雞媽媽張開翅膀,小雞躲在下面)鼓勵幼兒根據(jù)圖意編兒歌。圖五:(花園里的花兒下面有只小蜜蜂)。
3、教師幫助幼兒把自己編的兒歌串起來朗讀一遍。
傘》公路邊的大楊樹,是小喜鵲的傘;池塘里的大荷葉,是小青蛙的傘;草地上的大蘑菇,是小螞蟻的傘雞媽媽的翅膀,是小雞的傘花園的花兒,是小蜜蜂的傘下雨了,大家都有一把傘。
4、鼓勵幼兒看圖朗讀兒歌,加深理解。可讓幼兒邊表演邊說,提高幼兒興趣。
5、啟發(fā)幼兒給詩歌起一個很好聽的名字。如:《傘》、《小動物的傘》、《好玩的傘》。
(四)大膽想象,創(chuàng)編詩歌。
1、教師:“小朋友們想一想,公路邊的大楊樹是小喜鵲的傘,它還可以是誰的傘呢?”依次問池塘里的大荷葉和草地上的大蘑菇還可以是誰的傘?要求幼兒把話說完整,并鼓勵幼兒大膽、合理想象。
2、師:“今天圖片里的小動物們請我們小朋友去他們的幼兒園做客,現(xiàn)在我們一起去吧!我們先跟后面的老師說聲再見”,活動結(jié)束。
中班語言虎和兔教案參考篇一
梅花》是一首五言律詩,作者是北宋詩人王安石。這首詩從神態(tài)、顏色、香味3方面描寫了梅花的特點:墻壁角落里的幾枝梅樹冒著嚴寒獨自開出了雪白的花朵,遠遠看過去就知道那不是雪,因為有淡淡的花香飄了過來。全詩雖僅有20字,卻寫出了梅花凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠的特點,贊美了梅花高潔、堅強的性格。此詩意境幽遠,為詠梅之佳作。大班幼兒的語言結(jié)構(gòu)敏感性有了明顯的發(fā)展,本活動引導(dǎo)幼兒通過朗通,感受古詩的語言節(jié)奏和韻律,體會古詩所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、堅強的品格。
活動目標(biāo)】。
1.初步理解古詩的主要含義和梅花的特點,知道“凌寒獨自開”的寓意。
2.能按照古詩的的律、節(jié)奏有感情地明通。
3.感受古詩所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、堅強的品格。
活動準備】。
自制課件《梅花》、古等曲(漁舟唱晚)、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天)。
活動建議】。
1.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒初步感受古詩的意境,了解古詩的作者。
(1)引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容。
(2)簡單介紹古詩的名稱、作者。
教師:這首古詩的名字是(梅花),作者是北宋詩人王安石。
2.請動兒傾聽古詩,感受古詩特有的的律,了解古詩的主要含義。
(1)教師有感情地朗通古詩,引導(dǎo)幼兒感受古詩特有的的律和節(jié)奏。
(2)組織幼兒交流、討論,了解古詩的主要含義。
提問:嚴寒中盛開的梅花是什么顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?哪句古詩突出了梅花的特點?怎樣理解這句詩的含義?結(jié)合幼兒的回答講解古詩的意思,幫助幼兒理解詩的意境。例如:在很冷很冷的天氣里,幾枝梅花在墻角堅強地挺立著,遠遠看去就知道那不是雪,因為有淡淡的花香飄了過來。
3.鼓勵幼兒嘗試按節(jié)奏和的律有感情地朗誦古詩,感受古詩的的律美。
(1)引導(dǎo)幼兒嘗試模仿教師朗誦通的的律、節(jié)奏,和教師一起看圖朗通古詩。
(2)引導(dǎo)幼兒再次嘗試朗通,運用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達的感情。
(3)組織幼兒通過個人、小組、集體、配樂等形式進行朗通表演,體會古詩的意境。
(4)組織“小詩人朗通會”,鼓勵幼兒大膽朗通古詩。
4.引導(dǎo)幼兒感受梅花高潔、堅強的品格。
請幼兒圍繞“你認為梅花是一種怎樣的花、為什么”進行討論、交流,感受梅花高潔、堅強的品格。
活動延伸】。
幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第14頁,感受古詩的意境美和韻律美。
附
梅花。
北宋王安石。
墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來。
梅花小資料。
中班語言虎和兔教案參考篇二
2.出示第三頁,了解國王牌。
3.出示第四頁,教師講述畫面內(nèi)容,幼兒傾聽。
教師:國王跟我們小朋友一樣,也覺得分出誰最漂亮很難。因而,國王想了一個辦法,讓它們各自下一個最奇妙的蛋。
4.出示第五頁:。
教師:圓圓下了一個什么樣的蛋?國王和全國的母雞們看到這枚蛋,他們的表情是怎樣的?這可是國王和全國的母雞們見過最完美的蛋了,接下來輪到琪琪了,你覺得琪琪會下一個什么樣的蛋呢?5.出示第六頁:
6.出示第七頁:
7.出示第八頁:
教師:國王要從這三個蛋當(dāng)選出最漂亮的蛋,這可是太難了,所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成了最好的朋友,繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
師:國王評選出誰是最漂亮的母雞了嗎?為什么沒有評出來?因為每只母雞都下出來獨一無二的蛋,每個雞蛋都很奇妙,所以國王也沒有評選出誰是最漂亮的母雞公主。
中班語言虎和兔教案參考篇三
很久以前,有三只母雞一直吵個不停,她們都說自己是最漂亮的母雞。圓圓有最漂亮的羽毛。毛毛有最漂亮的雞冠。琪琪有最漂亮的大長腿。因為吵了很久都吵不出結(jié)果,她們?nèi)齻€決定去請教國王。
其他母雞也點頭附和著?,F(xiàn)在該輪到琪琪了,大家都為她感到有一點點難過,因為她可能沒辦法生下更完美的蛋了。十分鐘之后,琪琪也咯咯咯地叫了一聲,然后站了起來,得意地伸了伸腿。大家驚呆了,因為草地上赫然有一顆連鴕鳥看了都會嫉妒的大雞蛋,“這是我見過最大的雞蛋了!”國王興奮的叫了起來,其他母雞也點點頭表示贊同。最后就剩下毛毛了,大家更為她感到難過了,因為毛毛不可能再生下更完美的蛋或是更大的蛋了。毛毛謙虛地坐了下來,靜靜地看著地面。過了不久,她叫了一聲便站了起來,大家看到了一顆就算過了一百年也不會忘記的蛋。那是一顆四四方方的蛋,每一邊都像用尺畫的那樣直,每一面都有不同的顏色,而且什么鮮艷亮眼?!斑@真是我見過的最不可思議的蛋!”國王大叫起來,所有的母雞也紛紛點頭。國王很苦惱,要從這三個蛋里面選出最奇妙的蛋真的很難,最后,國王決定她們?nèi)齻€同時可以當(dāng)上公主。
從此以后,她們?nèi)齻€成了最好的好朋友,繼續(xù)生著世界上最奇妙的蛋。
中班語言虎和兔教案參考篇四
1、樹葉落到草地上,小兔看見了,跳過來,把它當(dāng)作發(fā)夾。
2、樹葉落在院子里,小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。
3、樹葉落到森林里,小猴看見了,把它當(dāng)作口哨。
4、樹葉落在院子里,小豬看見了,把它當(dāng)作扇子。
四、教育幼兒愛護樹木。
幼答:給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。
教師小結(jié):我要愛護樹、保護樹,不掰樹枝,給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木,做一個愛護樹木的好寶寶。
五、樹葉游戲。
中班語言虎和兔教案參考篇五
1、初步理解故事的內(nèi)容,感受緊張和驚險的故事情節(jié)。
2、仔細觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié),并能用較豐富的語言表達出來。
3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。
【活動準備】繪本ppt。
【活動過程】。
(一)談話導(dǎo)入。
1、出示ppt。
師:今天森林里要舉辦一場動物聚會,這個聚會是誰舉辦的呢?
提問:你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物,用一個詞語來形容一下?
師:那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢,我們一起來聽一聽。
(二)欣賞故事。
播放ppt并引導(dǎo)幼兒講述。
提問:
(1)聚會上有哪些節(jié)目?他們怎么表演的?
(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!
(3)接下來出場的是鵜鶘先生,他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜,
他會給小動物們帶來什么樣的表演?
(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!
(6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服,想出來了,大蟒蛇會讓他們出來嗎?
(7)是誰來了?他會用什么辦法就小動物?
(8)動物們被救了出來,他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什么?會怎么懲罰他?
(三)總結(jié)教訓(xùn)。
師:這個故事給了你們什么教訓(xùn)?
(四)完整欣賞。
播放錄音完整欣賞故事。
中班語言虎和兔教案參考篇六
教案目的:
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達,嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
教案準備:
1、和幼兒一起和春天的太陽做,積累感性經(jīng)驗。
2、照片、畫紙、筆。
教案過程:
觀看曾經(jīng)的活動照片,師生共同回憶合太陽做的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽光是什么樣子的?
2、你們喜歡太陽嗎?為什么?
將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
散文詩:根據(jù)幼兒的講述整理。
圖一(已畫好):
冬天過去了,春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光,。
親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
楊老師說:太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗。
天天說:太陽,太陽,我喜歡你,你是暖暖的陽光照在我的身上,讓我覺得好象躺在。
外婆的懷里。;
奇奇說:太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補鈣,讓小朋友都長得壯壯的。
你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽,還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三(當(dāng)場畫):
太陽傘說:太陽,太陽,我喜歡你,有你的日子,我的小主人會帶著我在陽光下散步,。
鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編。
幼兒繪畫,教師觀察。
共同講述創(chuàng)編的,鼓勵幼兒大膽表達,發(fā)展語言能力。
中班語言虎和兔教案參考篇七
活動目標(biāo):
1、在什么情況下會出現(xiàn)喜、怒、哀、樂的情緒,了解情緒是可以自我控制的。
2、初步學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化策略,培養(yǎng)幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。
活動準備:
1、畫好喜、怒、哀、樂的圖片各一張。
2、課件。
3、音樂磁帶(表情歌)、錄音機。
活動過程:
一、播放課件,讓幼兒初步了解人有各種各樣的表情。
提問:你們看到了什么?他們的表情是怎么樣的?
二、再次播放課件,請幼兒仔細觀看每一組畫面。
提問:看完以后你的心情是怎樣的?請幼兒說說。
教師小結(jié):每個人在生活中都會遇到各種問題,但我們的感受卻是不一樣的,有喜、有怒、有哀、有樂。
三、出示表情圖,請幼兒模仿。
師:今天老師請來了幾位表情娃娃,請小朋友們來模仿,看誰學(xué)的像。
幼兒模仿各種不同的表情,并說出什么表情代表什么心情。
教師小結(jié):心情是我們的好朋友,一份好的心情能讓我們開心、快樂;一份壞心情卻會影響我們的身體健康,現(xiàn)在我們長大了,都要學(xué)會調(diào)節(jié)控制自己的情緒。
四、幼兒討論:
1、怎樣把不快樂的心情快快趕跑?
師小結(jié):外出旅游、聽聽音樂、玩自己喜歡的游戲等等。
2、當(dāng)別人不高興的時候我們應(yīng)該怎樣去幫助他?
師總結(jié):別人不高興的時候我們應(yīng)該幫助他,安慰他,使他高興起來,當(dāng)自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興,我們小朋友每天都要保持一份好的心情,少生氣,多關(guān)心別人,這樣我們的生活才會幸福,讓我們把開心的心情帶給周圍的每一個人,讓他們和我們一起高興吧!
中班語言虎和兔教案參考篇八
1、學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物。
2、能夠發(fā)揮想象力按照句型進行詩歌仿編。
3、能夠理解詩歌內(nèi)容,并主動大膽地進行朗誦和表演。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
中班語言虎和兔教案參考篇九
繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)砹艘粋€發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的視角,讓每個孩子都知道,每個人都有自己的優(yōu)點,每個人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。
一節(jié)優(yōu)秀的繪本課應(yīng)該是幼兒主動參與,主動創(chuàng)造,從而升華主題的過程,幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者,要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍,體驗故事的奇妙。
中班語言虎和兔教案參考篇十
1、幼兒共同準備畫有各種昆蟲的小紙片,搜集蝴蝶粘紙和固體膠。
2、淺綠色正方形紙,深綠或深藍色水筆,各色蠟筆。
愿意與同伴分享交流各自的經(jīng)驗,進一步感受散文詩的優(yōu)美意境。
在充分感知春天季節(jié)特征的基礎(chǔ)上,嘗試用不同的圖像組成畫面,表達自己的發(fā)現(xiàn)。
一、情境。
美麗的春天已經(jīng)來到了,我們每天走進花園都會找到許多小可愛,還把它們記錄了下來,一起做成了一個大花園,布置在活動室里。現(xiàn)在,我們一起在這張畫上找一找花園里有什么。
二、討論。
按照畫面上的四個人物,運用散文詩《花園里有什么》的內(nèi)容,共同尋找和討論:
1、花園里看得到的是什么?花園里都有些什么樣的花朵?它們有些什么不同?
3、還有的東西用鼻子聞不出來,用耳朵也聽不到,就真的找不到了嗎?……小朋友的小草為什么畫得這樣簡單?請他來介紹自己走在草地上的感覺。
三、創(chuàng)作。
1、我們在花園里發(fā)現(xiàn)的比圖書里的小男孩更多,說也說不完,我們就來畫一張自己的花園,用它來編成自己的圖畫詩。
2、幼兒創(chuàng)作過程中教師結(jié)合散文詩關(guān)注幼兒當(dāng)前的創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒不斷思考和交流。以下為活動過程中的部分實錄。括號里正體字為教師的介紹,斜體字為幼兒的介紹。
猜猜看,花園里有什么?看得到的是:
(小蝌蚪睜大了眼睛在找媽媽,一排排的小樹在長高),樹林里有樹哥哥和樹弟弟,花園里一定也有花姐姐和花妹妹。
(……已經(jīng)看到了美麗的三角花,……發(fā)現(xiàn)了溫暖的陽光,……找到了泥土中的小蟲,看到了好大一片草地,……看到了池塘里的荷葉一片又一片。)。
(……看到了正在飛舞的蝴蝶),蝴蝶是很難畫的,你是怎么學(xué)會的呢?(戎是照著書上畫,然后就記住了。)。
哇!一只蝴蝶只有一對翅膀活得成嗎?不行,它受了重傷。(原來漏畫蝴蝶翅膀的幼兒,立刻添上了另一對翅膀)。……這位小朋友畫的蝴蝶特別美麗,給你們看一分鐘。
呱呱呱,這是誰的叫聲?(青蛙媽媽呱呱呱地叫,正在找勉的寶寶。)嘎嘎嘎,又是誰來了?(一只小鴨正在草地上散步,)。
有沒有找到有時看得見、有時看不見的小可愛呢?f蝌蚪長出了后腿——前幾天它還沒有長出來,現(xiàn)在長出來了,)(小鳥在窩里的時候我看不見,飛出來我就看見了,)(我摸到了毛毛蟲軟軟的.身體)還能摸到什么呢?……伸出小手摸到了粗糙的樹皮。
我們的花園越來越美麗,讓我們來檢查一下:我們的花園里看得到的是什么,聽得到的是什么,聞得到的是什么,有的東西我們看不到、聽不到也聞不到,我們能找到嗎?(幼兒欣賞檢查自己的花園。)。
四、仿編。
我們每個人都有了一個美麗的花園,我們也能編一首自己的《花園里有什么》,現(xiàn)在我們先來編第一段好嗎?(教師說詩歌的名稱后,幼兒開始集體朗誦第一段詞句,并在其中插入自己畫面上的內(nèi)容。)。
集體:猜猜看!花園里,看得到的是什么?看不到的是什么?不用猜,我知道,花園里看得到的是個別插入:看得到的是漂亮的小花和嫩草??吹玫降氖敲利惖暮诨▍仓酗w舞,看得到的是小雞和小鴨正在一起玩耍,看得到的是小蝌蚪在找它們的媽媽……集體:還有……還有……哎呀!太多了,我說不完啦!
花園里看不到的是花草的清香,涼涼的微風(fēng)。
還有……還有……。
中班語言虎和兔教案參考篇十一
1、引導(dǎo)幼兒理解故事,復(fù)述故事,知道大自然中有許多不同的顏色。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩,能大膽表達自己的想法。
3、讓幼兒喜歡色彩,感受顏色的魅力。
二、活動準備。
1、小兔子、小松鼠、小小豬、小田鼠、彩虹精靈頭飾。
2、教學(xué)課件。
3、幼兒用書。
三、活動過程。
1、教師出示教學(xué)課件,進入芝麻開門環(huán)節(jié)。
(1)今天老師為大家?guī)硪粋€小謎語,請你們猜一猜謎語說的是什么?
又紅又圓掛藍天,朵朵白云飄身邊。
東邊升,西邊落,照在身上真溫暖。
(2)你知道太陽是什么顏色的嗎?
2、幼兒結(jié)合幼兒用書,請發(fā)揮想象故事情節(jié)。
(1)圖上都有誰?猜猜發(fā)生了什么事情。
(2)小松鼠會說太陽是什么顏色?為什么?
(3)小小豬會說太陽是什么顏色?小田鼠怎么說呢?為什么?
3、教師進入課件,故事屋環(huán)節(jié),請幼兒整體欣賞故事。
(1)太陽到底是什么顏色的呢?我們一起來聽聽故事找答案吧!
(2)現(xiàn)在你知道太陽是什么顏色的了嗎?
太陽是由七種顏色組成的。雨天放晴后,陽光會被殘留的水珠折射成美麗的彩虹,顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
4、教師結(jié)合幼兒用書,引導(dǎo)幼兒進一步立即和復(fù)述故事的內(nèi)容。
(1)小兔子想知道什么?他想到了什么辦法?
(2)小兔子問了哪些小動物?他們是怎樣回答的?
(3)雨停后小兔子遇見了誰?他是怎么說的?
5、教師為幼兒分組,小組內(nèi)講故事。
6、引導(dǎo)幼兒佩戴動物頭飾表演故事,并嘗試創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
請小朋友猜猜看,小兔子還回去問哪些小動物呢?他們又會說什么?
7、教師引導(dǎo)幼兒大膽說出自己喜歡的顏色,激發(fā)幼兒對顏色的喜愛。
(1)原來太陽有這么多顏色,你最喜歡哪種顏色呢?為什么?
(2)你喜歡什么顏色的太陽呢?
8、教師組織幼兒畫一畫各種顏色的太陽。
四、活動延伸。
1、教師將幼兒畫的太陽張貼到展示墻上,供大家自由欣賞。
2、區(qū)域活動時間,可以讓幼兒到美工區(qū)用紙折出漂亮的彩虹。
五、資料庫。
太陽。
可愛的太陽,高高掛天上。
放出七色光,照的到處亮。
可愛的太陽,高高掛天上。
光芒照四方,大家暖洋洋。
中班語言虎和兔教案參考篇十二
優(yōu)點:傘是幼兒非常熟悉的生活用品,所以,在本次活動我首先用謎語導(dǎo)入新課,然后出示了實物——傘,調(diào)動了幼兒的情緒,并引出話題“我們什么時候會用到傘呢?”,幼兒很迅速地聯(lián)想到了各種場景,由此,引出了兒歌的內(nèi)容。我通過逐幅出示兒歌《傘》的掛圖,讓幼兒直觀地理解兒歌的內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中,幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下進行觀察并講述,通過利用各種不同的形式引導(dǎo)幼兒理解、熟記掌握兒歌內(nèi)容。
不足:
1、我的眼神總是更多和那幾個活躍的、回答問題積極的孩子交流,看他們的眼神是那種充滿著期待、鼓勵。在邊上的或者是不怎么回答問題的孩子眼神更沒有交流,而且讓孩子互相交流的機會也特別少。
2、活動的一個環(huán)節(jié)——啟發(fā)幼兒給詩歌起一個很好聽的名字。我將幼兒的能力高估了,盲目的對幼兒提出太高的要求,導(dǎo)致冷堂現(xiàn)象。
3、整個活動環(huán)節(jié)單調(diào)枯燥,應(yīng)該設(shè)計各種情景提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4、語言不簡練,重復(fù)啰嗦,導(dǎo)致課堂時間延長。我應(yīng)該提高語言能表達能力。
中班語言虎和兔教案參考篇十三
1、體會“做一件讓大家開心的事”的美好,并懂得量力而行。
2、仔細觀察畫面,理解故事內(nèi)容,能在集體面前進行簡單的講述。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
中班語言虎和兔教案參考篇十四
(3)學(xué)習(xí)在同伴面前大膽地表達自己的感受,養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。
(1)材料準備。
1、《花園里》的背景圖1幅(將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的'圖片插在背景圖中)。
2、自制的《花園里》圖書4本。
3、錄音機、錄音帶。
(2)經(jīng)驗準備:活動前與幼兒到幼兒園里散步。
一、導(dǎo)入。
(1)以自由談話的方式導(dǎo)入活動。
重點指導(dǎo)引起幼兒興趣。
二、幼兒第一次操作。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察《花園里》的畫面,自由講述。
提問"花園里有什么?"。
重點通過觀察,大致了解花園里有什么,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用重疊詞,如"藍藍的天,白白的云,紅紅的花,綠綠的樹"等。
三、分享經(jīng)驗。
(3)老師配樂朗誦散文,幼兒第一遍欣賞。
提問:"感覺這篇散文怎么樣?講了什么事情?"。
重點引導(dǎo)幼兒初步把握散文的基本內(nèi)容。
(4)播放配樂散文,幼兒第二遍欣賞。
提問:
1、"你最喜歡散文里的哪句話?為什么?
2、"花園里還藏著許多秘密,它們在哪里呢?"。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,并把猜測的內(nèi)容和結(jié)果用"不是xx,是xx"的句型講述出來,欣賞散文獨特的語言。
四、幼兒再次操作。
(5)引導(dǎo)幼兒合作看書欣賞散文。
出示4本自制圖書,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商,合作看書欣賞配樂散文,并自由跟念。
重點引導(dǎo)幼兒合作、傾聽同伴的習(xí)慣。
戶外活動時,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找花園里的秘密。
中班語言虎和兔教案參考篇十五
1、會安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。
2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
中班語言虎和兔教案參考篇十六
在本次的語言教學(xué)活動中,教師留給孩子自己思考的機會,從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。
例如:在讓孩子理解故事內(nèi)容時,采用分段理解故事的形式,在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事,然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想:“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”,“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,“猜猜看兩個好朋友在電話里說了什么悄悄話”……,就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,孩子的答案是豐富多彩的:可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙,可以用梯子,可以用繩子把小田鼠拉上來,還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來,還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式,比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多,因為他給了幼兒想象的空間,促進了幼兒想象力的發(fā)展。
其次,在本次活動中教師設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)(師扮小田鼠,幼兒扮演小鳥,邊打電話邊進行對話練習(xí)。
“例如:喂,是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠,小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’,你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’,小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩,……”)在這個過程中,孩子們既領(lǐng)略了故事中簡單的對話,又進入了情感世界,在美好的情境中體驗了小動物間純真美好的情感,不知不覺地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。
喇叭花電話》是一次語言教學(xué)活動,在這次活動中我們改變了傳統(tǒng)的語言教學(xué)方式,讓孩子主動參與,通過看一看、想一想,說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進行學(xué)習(xí),孩子的積極性很高,效果也較好。
中班語言虎和兔教案參考篇十七
1、嘗試用繩子做出不同的花朵造型,裝飾花園。
2、體驗繩畫活動的樂趣。
3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
ppt、長短不一的繩子、顏料、報紙、宣紙、反穿衣、毛巾。
一、活動導(dǎo)入。
教師:春天到了,花園里開了許多花,你喜歡第幾朵?它是什么樣的?(重點引導(dǎo)幼兒觀察花的不同形狀。)。
二、幼兒初次嘗試(一根繩子)。
1、介紹工具:繩子。
教師:我們來給小花畫張像吧,今天我們不用蠟筆,用繩子試試看能不能做出不一樣的花來。
2、幼兒嘗試用繩子做出不同造型(單根圍合、盤)。
3、分享。
(1)盤起來的方法。
師:我們一起來看看大家用繩子做出的花。這朵花是怎么做出來的?
(2)單根圍合。
師:愛心形狀的花是用圍起來的方法,有很多層的話會更漂亮,你有什么辦法?
小結(jié):對啊,可以用盤起來再變一變的方法,也可以用幾根繩子來幫忙。
三、幼兒再次嘗試(用兩根或多根繩子來表現(xiàn))。
師:老師這里還有些很特別的花呢,我們一起來看看。你喜歡哪一朵?它是什么樣的?我們用繩子把這些特別的花也做出來吧!
四、幼兒第三次嘗試。
1、鼓勵幼兒用不同的方式來表現(xiàn)花。(盤一盤,繞一繞;不同顏色組合;圖形組合。)。
2、鼓勵幼兒將花園里種滿花。
五、分享交流。
1、拓印,介紹方法。
師:把宣紙鋪在花上,中間、四角每個地方壓一壓。會發(fā)生特別的事情哦,試試看!
2、展示幼兒的作品。
師:哇,花園里真美,有各種各樣的花,我們一起來拍張照吧!
中班語言虎和兔教案參考篇十八
(一)猜謎語引發(fā)幼兒的興趣。教師:小朋友們,快豎起小耳朵聽,老師給你們出一個小謎語,看誰的小腦筋轉(zhuǎn)得最快?“一根柱子許多梁,沒有門窗沒有墻,好像一座小亭子,用它擋雨遮太陽。”(雨傘)你們真棒一猜就猜出來了。
(二)出示小花傘,引導(dǎo)幼兒回憶自己的傘。教師:看看老師的傘,那你的傘是什么樣子的呢?你在什么時間用它?(知道小孩用小傘,大人用大傘)。
(三)結(jié)合圖片欣賞詩歌,感受詩歌意境的美妙和奇特的想象,進一步領(lǐng)會和熟悉詩歌內(nèi)容。
(1)出示圖片一:小喜鵲和小楊樹。小喜鵲有自己的傘,是什么傘呢?公路邊的大楊樹,是小喜鵲的傘。
(2)是什么地方的大楊樹?
(3)大楊樹這把傘能幫小喜鵲什么呢?(熱了乘涼,下雨了避雨)。
2、學(xué)習(xí)仿編。
(2)引導(dǎo)幼兒看圖仿編一句兒歌。什么地方的大荷葉?荷葉是誰的傘?
(3)出示圖三、圖四、圖五,同同樣的方式激發(fā)幼兒仿編。圖三:(草地上的蘑菇、小螞蟻)啟發(fā)幼兒想一想是什么地方,有什么,然后編一句兒歌:草地上的蘑菇,是小螞蟻的傘。圖四:(雞媽媽張開翅膀,小雞躲在下面)鼓勵幼兒根據(jù)圖意編兒歌。圖五:(花園里的花兒下面有只小蜜蜂)。
3、教師幫助幼兒把自己編的兒歌串起來朗讀一遍。
傘》公路邊的大楊樹,是小喜鵲的傘;池塘里的大荷葉,是小青蛙的傘;草地上的大蘑菇,是小螞蟻的傘雞媽媽的翅膀,是小雞的傘花園的花兒,是小蜜蜂的傘下雨了,大家都有一把傘。
4、鼓勵幼兒看圖朗讀兒歌,加深理解。可讓幼兒邊表演邊說,提高幼兒興趣。
5、啟發(fā)幼兒給詩歌起一個很好聽的名字。如:《傘》、《小動物的傘》、《好玩的傘》。
(四)大膽想象,創(chuàng)編詩歌。
1、教師:“小朋友們想一想,公路邊的大楊樹是小喜鵲的傘,它還可以是誰的傘呢?”依次問池塘里的大荷葉和草地上的大蘑菇還可以是誰的傘?要求幼兒把話說完整,并鼓勵幼兒大膽、合理想象。
2、師:“今天圖片里的小動物們請我們小朋友去他們的幼兒園做客,現(xiàn)在我們一起去吧!我們先跟后面的老師說聲再見”,活動結(jié)束。