總結(jié)不僅是一種書面材料，更是一種對自己思考和成長的機會。怎樣培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓寬自己的知識面？總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作方式和技巧。
讓讀書走近我們的生活篇一
在近幾日，我讀了《三國演義》這本名著到現(xiàn)在我一直記憶猶新。其中諸葛亮是我最喜歡的。
?我覺得諸葛亮最精彩的'一戰(zhàn)非赤壁大戰(zhàn)莫屬。那時的周瑜野心很多，有一次他要借關(guān)羽，張飛，趙云之手殺了曹操，孔明看穿了他的計謀，但不好推辭，一口答應(yīng)了。
周瑜想殺了劉備，于是，請劉備到營中可殺了他，在營中他幾次都想殺劉備，但都沒有成功，曹操寫信給周瑜，周瑜見后大怒，把信差的頭砍了下來，連撕碎的紙片一起給了曹操，曹操見狀，便和周瑜打了一仗，不料，他不善于水戰(zhàn)，所以只能被打，后面曹操又派了蔣干去勸降周瑜，到周瑜營中后，將干說今天來敘舊，吃后，周瑜帶他出去看威猛軍士和如山糧草，當(dāng)他們說累后，周瑜開始打鼾了。于是他就偷取信息，第二天日出時蔣干就把信息給了曹操。
?周瑜想難為孔明，叫他在十天內(nèi)造出十萬支箭，否則斬首。下面一個情景呢就是耳聞能熟的草船借箭，大家都知道吧？哦，有不知道的，那我下一次再講吧。后面開始火燒赤壁了。我就不細講：由于周瑜對諸葛亮很敬佩，就讓他想辦法對付曹操，他倆一起想到了火，所以就有火燒赤壁。
最后，由于關(guān)長云的心軟，放了曹操一馬。這篇故事教育了我們一個道理：人要善于用大腦，要有計劃。好了說了這么多，我累了，想必大家也累了，那我們下次再說?！癵oodbaay！”
家長感言：
?書中自有黃金屋，書中自有言如玉。其實讀書對孩子來獎，應(yīng)該是一件非?？鞓返氖虑椤Ｒ驗闀且粋€不可多得的最好的老師，它教會你怎樣去做人，做事，領(lǐng)悟人生道路的曲折，坎坷。之所以讀書對孩子很有益，是因為在孩子成長過程中，要經(jīng)歷過多少曲折坎坷之路，才能鍛煉他的意志是不是堅強。從讀書中獲得更多的知識。
讓讀書走近我們的生活篇二
知識就像那汪洋的大海，而書本就是那一葉小小的扁舟，它承載著每一位學(xué)者在大海中漂泊。俗話說得好：書籍是人類進步的階梯。這是高爾基說過的一句名言，真是如此的美妙！我始終都堅信任何一個人都喜歡進步，而現(xiàn)實生活中，人們也在不斷的進步，這正是因為書籍。
是書籍，教會了我們做人的道理；是書籍，讓我們學(xué)到了中國博大精深的漢字；是書籍，讓我明白了算術(shù)的奧秘。我們已告別了小學(xué)的童話故事，來到我們中學(xué)生所需要閱讀的書籍中，如作文書等。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如意?！弊x書會讓我們變得更加充實。我們要多讀書，讀好書，此時此刻的我們正站在同一條起跑線上，讓書成為沖出起跑線的一部分。
讓讀書走近我們的生活篇三
在日趨浮躁的現(xiàn)代生活中，人們越來越難靜下來讀一本好書。
自古以來，書就是人們的良師益友。讀書可以讓你開闊眼界，明白事理；讀書可以讓你修身養(yǎng)性，心平氣和。無論書中的話語你是否記住，所有的情節(jié)是否理解，在讀書的過程中，你也收獲了不少。你不必只讀名著。各種各樣的書，只要你感興趣都可以讀。懸疑推理類的書可以鍛煉你的思維；優(yōu)美散文詩歌可以陶冶你的情操；科普類的書可以讓你更博學(xué)……世界上的書那么多，你總能找到適合自己的，符合自己口味的。
你也不必像從前一樣在書店花很多錢買一本喜歡的書活在圖書館千辛萬苦的找來借著看，網(wǎng)絡(luò)給我們的讀書提供方便?，F(xiàn)在很多人選擇看電子書。既省錢又環(huán)保?？傊屪x書成為我們的生活方式吧！
讓讀書走近我們的生活篇四
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的讓平安走近我們的生活作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
安全，對于我們生活的意義，猶如一盞路燈，在黑暗的夜里照亮我們前進的道路。
平靜海洋深處有暗流，和諧背后有隱患。危險，無處不在，它沒有我們想象中遙遠，它就蟄伏在我們的身邊。在我們一時疏忽時，它就會發(fā)出致命一擊。
平日里老師對我們嘮叨安全問題。我們總是“左耳聽、右耳出”。因此，我們一不留神就會發(fā)生意外，引發(fā)很多不該發(fā)生的`事故。
前幾天教訓(xùn)，還在眼前。那天信息課下課后，鈴聲一響，同學(xué)們拎著凳子就沖出電腦室。小凱同學(xué)腳一滑，隨即聽見一聲尖叫聲，他已經(jīng)摔倒在地上了。嘴唇被書桌角撞破了一道小口子，流血了，還好沒有傷著牙齒，后來縫了兩針，可是嘴唇卻永久留下一個“紀念”。
還有前一次，小鳳去操場停單車。她騎得太快，停不下來，一個急剎就連人帶車滑倒在地上，把腳擦傷了一塊?？梢娦@的安全靠我們大家來維護。我們的身體一有什么風(fēng)吹草動，老師擔(dān)心，父母更擔(dān)心。
我們安全，就是校園安全。我們幸福，就是家庭的幸福。平安是一支永恒的旋律，我們都要用心歌唱。沒有安全，我們不能健康成長，家庭就失去歡笑；沒有安全，社會就失去穩(wěn)定。
校園的平安，要靠全校師生共同的努力。如果，我們現(xiàn)在還沒有安全第一的意識，那么請從此刻開始樹立這個意識。讓平安走進，每一個校園，讓平安走進我們每一個人的生活。
讓讀書走近我們的生活篇五
我有過這樣一本書，讓我受益匪淺，讓我學(xué)會了很多，她告訴我如何面對挫折，是她讓我知道，原來除了游戲，輸也可以充實我們的生活。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，古人早在千百年前，就總結(jié)出了這般道理，可謂書，對人類發(fā)展的重要意義。書是人類來記錄一切成就額主要工具，也是人類交融感情，取得知識的重要方式，讀書，可以使我們增長見識，不出門戶，便知天下事，可以豐富我們的語感，提高語言能力，提高我們的修養(yǎng)等等。高爾基曾說：“孰是人類進步的階梯?！钡拇_，“看一本好書就像在和一個高尚的人談話，有人曾說過，一個家庭沒有書，就像一個屋子沒有了窗戶，可見孰對人們的重要性，他如同一縷金色的陽光，溢出美妙絕倫的風(fēng)景，他在無形中，提高者讀者的修養(yǎng)，將充實的滿足感帶給讀者。書中記敘了一個故事：著名的作家王羲之有一次在后花園讀書，書童送來饅頭和蒜泥，他因為看的太入神了，竟拿著饅頭沾了墨汁吃了下去，而且毫不知情。通過這個故事，我們深深的體會到了書所獨具的魅力所在，而現(xiàn)在的我們，在這樣號的讀書條件下，是否常將寶貴的時間浪費于游戲、電視、聊天呢，我們是否應(yīng)該將一部分的時間拿出來讀一些書籍呢？當(dāng)然，讀書有事是艱難的，懸梁刺股便說明了這個道理，不過，它終究是快樂的，在讀書中，我們有了“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也回應(yīng)‘的才氣，感到了”風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返’的豪氣，體會到了“天生我財必有用，千金散盡還復(fù)來的傲氣，更體會了”人生自古誰無死，留取丹心照汗青的無謂。
書，豐富而多彩，梅麗爾奢華，簡約而不簡單，評促而不平庸，如同大浪沖刷礁石，使一個個棱角般的心變得成熟，讓書走進我們的生活，讓書融入我們的生活，讓書陶冶我們的生活！
讓讀書走近我們的生活篇六
書，把我?guī)У揭粋€美麗的童話世界，讓善良的白雪公主、海的女兒和我歡聚一堂；書，和我一塊兒游覽世界的名川大河，使我開闊了眼界，增長了知識。
蜜蜂的好伙伴是花朵，羊兒的好伙伴是青草，魚兒的好伙伴是小河，我的好伙伴是書。如果把知識比作海洋的話，那么書就是海洋是一只只滿載乘客的小船了，而我就是小船上的一名小乘客。
我總愛問為什么，書總是毫無保留地幫我解答。我每天都在觀察白天為什么看不見星星，我看了十萬個為什么才知道，原來白天太陽的光線太強，看不到星星，只有夜晚才能看見星星。
讀書好比隱居，避開世俗的紛爭，避開凡塵的喧囂；如同歸隱的田園，獨享著書賜予的靜之美、靜之馨、靜之醉。讀書時，你可以在溪邊垂釣，亦可以在林中休息；你可以在田間勞作，亦可以在月下獨酌。
走進知識的世界；書，是一艘小船，承載我們進入知識的海灣。它將永遠陪伴在我人生的道路上勇往直前。
讓讀書走近我們的生活篇七
數(shù)學(xué)活動要以學(xué)生的發(fā)展為本，要把學(xué)生的個人知識、直接經(jīng)驗和現(xiàn)實世界作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生調(diào)用、攝取已有的生活原型，激活、提升自己的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性、主動性。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)必須以現(xiàn)實生活為依托，讓富有生活氣息的知識走進數(shù)學(xué)課堂，把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中去，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。教師應(yīng)從學(xué)生的生活實際出發(fā)，在數(shù)學(xué)與生活之間架起橋梁。
“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題”。這說明數(shù)學(xué)教學(xué)過程就是學(xué)生體驗數(shù)學(xué)生活的過程。要讓學(xué)生聯(lián)系生活體驗數(shù)學(xué)的來源、數(shù)學(xué)的探索與實踐、數(shù)學(xué)的應(yīng)用等各個環(huán)節(jié)。使學(xué)生通過行為、認知和情感的參與，獲得對數(shù)學(xué)事實與經(jīng)驗的理性認知和情感態(tài)度。通過把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法應(yīng)用于生活實際，加深對數(shù)學(xué)知識的理解，又切實體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗到數(shù)學(xué)的價值。從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。在新課程的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我努力從兩方面進行嘗試，引導(dǎo)學(xué)生更好的體驗數(shù)學(xué)生活。
一、源于生活，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)情境。
蘇霍姆林斯基指出，教師在教學(xué)中如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動情感的腦力勞動，就會帶來疲倦。因此，我們的教學(xué)應(yīng)營造一種輕松愉快的情境，使學(xué)生樂此不疲地致力于學(xué)習(xí)內(nèi)容。
數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，以教材為藍本，注重密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的數(shù)學(xué)情境。現(xiàn)實的學(xué)習(xí)情境，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，使其產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，并主動參與教學(xué)活動。比如我在講一次函數(shù)的應(yīng)用時，讓學(xué)生去討論這樣一道題：最近老師想以貸款的方式購買一套住房，在走訪了幾個同類小區(qū)之后，老師把目光鎖定在相同條件下這兩個小區(qū)。a小區(qū)，首付5萬元，每月還款1483.8元左右；b小區(qū)，零首付，每月還款1985.8萬元左右。要求：貸款年限不少于3年，但不得超過30年。請同學(xué)們幫老師拿拿主意，看我究竟該選哪個小區(qū)？學(xué)生的興趣一下就被調(diào)動起來了，有把函數(shù)和一元一次不等式聯(lián)系起來進行比較，哪個省錢選哪個小區(qū)；有的同學(xué)使用函數(shù)圖像分析；有的同學(xué)考慮到交通問題；還有的同學(xué)問我手中是否有5萬元錢，如果有，你有兩種選擇方式，如沒有，只能選b小區(qū)；更是有的同學(xué)用發(fā)展的角度來看，因為現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展迅速，貨幣會貶值一些，你可以貸款時間長些，把錢用在其他方面獲利，創(chuàng)造更高的價值，貸款就等于現(xiàn)在花以后的錢，我認為這樣更合適些?！耙磺€讀者，會有一千個哈姆雷特”由于學(xué)生觀察點不同，往往會得到不同的結(jié)論，把數(shù)學(xué)學(xué)活，使數(shù)學(xué)真正源于生活并服務(wù)于生活。
二、用于生活，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
新課程強調(diào)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須加強與生活實際的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)只有回到生活中，才會顯示其價值和魅力，學(xué)生只有回到生活中運用數(shù)學(xué)，才能真實地顯現(xiàn)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。例如在學(xué)習(xí)用多邊形拼設(shè)地板這一課時，我就問：“同學(xué)們吃過蜂王漿嗎？見過蜜蜂的蜂窩嗎？見過人民廣場嗎？可愛的小精靈筑建了奇妙的正六面體結(jié)構(gòu)的蜜蜂蜂窩，建筑師們也用磁磚鋪設(shè)建造了很多雄偉美觀的廣場，你想知道這其中的奧妙嗎？你知道教室里地板的磁磚怎么鋪而沒有空隙嗎”，“你看到過的鋪設(shè)地板的磁磚是什么形狀的？”問題一提出，馬上引起學(xué)生的興趣，緊接著演示奇妙的正六面體結(jié)構(gòu)的蜜蜂蜂窩和一些用磁磚鋪設(shè)的著名廣場及建筑物，借此研究用多邊形拼設(shè)地板的數(shù)學(xué)原理。使學(xué)生學(xué)到課本以外的知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對本節(jié)課有了深刻的印象，又使學(xué)生能理解應(yīng)用到實際生活中，真切地感受數(shù)學(xué)就在身邊，生活離不開數(shù)學(xué)。又如在統(tǒng)計初步的“成功與失敗”“機會的均等與不均等”教學(xué)中，充分利用教材中的游戲，讓學(xué)生在課堂上做“投硬幣”“猜紅白球”和“搶30”游戲，學(xué)生積極性很高，主動參與探究實踐學(xué)習(xí)；通過計算彩票的中獎率，學(xué)會用概率解決生活中抽獎問題，學(xué)會正確對待各種促銷活動。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施研究性學(xué)習(xí)正如陶行知老先生所提的：“生活即教育”，要是學(xué)生的生活才是學(xué)生的教育，數(shù)學(xué)課堂不應(yīng)僅僅是學(xué)習(xí)的地方，更應(yīng)是學(xué)生“生活”的樂園。讓生活走進初中數(shù)學(xué)課堂，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和個性發(fā)展的需要，讓所有的初中學(xué)生都能在數(shù)學(xué)課堂中接觸生活、感悟生活，學(xué)習(xí)生活中必需的數(shù)學(xué)，才能更好地實踐課改精神，推進課程改革，促進素質(zhì)教育發(fā)展。
劉社民。
讓讀書走近我們的生活篇八
《假如給我三天光明》這本書記錄的是海倫·凱勒的一生，這本書寫出了一個失明者對光明的無限渴望，哪怕只有三天，短短的三天，她也一定會加倍珍惜，她也能在這短短的三天做出許多事。書中感人心肺的故事，總在我遇到困難和挫折時鼓勵我：不要后退，勇敢向前！馬克·吐溫曾經(jīng)說過：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破倫，一個就是海倫·凱勒。”最近我讀了一本關(guān)于海倫的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深的震撼了！
書中，海倫用細膩的筆觸，對大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位盲聾人之筆；她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇，甚至獨自一人月夜泛舟，用心去領(lǐng)略月下荷塘的美景；她去參觀博物館，“聽”音樂會，甚至去“欣賞”歌劇……我相信她一定是用心來感受這個世界，用心來享受生命。她遠比我們這些正常人活得幸福、活得充實、活得有意義！是知識給了她生活的勇氣，是知識給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量，使她能以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。是知識使她產(chǎn)生了一種的信仰：現(xiàn)實環(huán)境固然可怕，但人類應(yīng)該抱持希望，不斷奮斗。生命的意義何在，人生的價值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，時間如流水飛逝，過去的日子不再重現(xiàn)，當(dāng)我們回首往事，是否值得留戀？是否值得紀念？假如，我們每一個人，都用知識點亮自己心中的燈，我相信，這個世界將是一片光明！海倫，用她艱難卻幸福快樂的一生，詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。
在書中，海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！知識的力量是多么巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益于人類、有益于社會的人。海倫的世界是無光、無聲、無語的孤獨歲月，但她卻頑強地認為假如給她三天光明，那么在第一天，她要“透過靈魂之窗”看到那些鼓勵她生活下去的善良、溫柔與心懷感動的人們；在第二天，她要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動人奇跡；在第三天，她將在當(dāng)前的日常生活中度過，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體驗他們的快樂、憂傷、感動與善良。海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動證明了人類戰(zhàn)勝命運的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌！
讓讀書走近我們的生活篇九
中華人民共和國教育部制定的全日制義務(wù)教育地理課程標準（實驗稿）的基本理念中指出：學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對終生發(fā)展有用的地理，改變地理學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開放式地理課程等，這就要求教師要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生從生活實際和自身經(jīng)驗出發(fā)，觀察、發(fā)現(xiàn)、了解和研究生活中的地理，善于在生活中學(xué)習(xí)和運用地理知識，樹立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀和人口觀，用地理知識為生活服務(wù)。
據(jù)此，筆者認為讓生活走近地理是學(xué)習(xí)地理知識的有效途徑和方法；用地理知識為生產(chǎn)生活服務(wù)是學(xué)習(xí)地理的最終目的。
一、讓生活走近地理是學(xué)習(xí)地理知識的有效途徑和方法。
現(xiàn)實生活中的事物和現(xiàn)象蘊含著地理知識和地理規(guī)律，人們的衣、食、住、行、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技、國防都與地理知識有著密切的聯(lián)系。捷克教育家夸美鈕斯說：“形象直觀的教學(xué)原則是高級事物由低級的去代表,看不見的可以由看得見的去代替”。因此教師在教學(xué)中以大眾化、生活化的方式呈現(xiàn)地理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活學(xué)習(xí)地理，讓生活走近地理課堂，從而增強教學(xué)的實效性。
1.讓生活走近地理能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性。
布魯納曾說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！倍罹驮趯W(xué)生周圍，為學(xué)生所熟知和喜愛，結(jié)合得好，就可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，集中學(xué)習(xí)的注意力。如結(jié)合汶川大地震的形成、巨大的災(zāi)難后果可以警示學(xué)生對自然災(zāi)害的重視，激發(fā)學(xué)生渴望學(xué)習(xí)和了解地震知識的強烈意識，這時在課堂上抽出一些時間復(fù)習(xí)有關(guān)地震和板塊知識一定會收到絕佳效果，給學(xué)生們留下深刻的印象。
2.讓生活走近地理能使抽象復(fù)雜的地理概念和地理事物具體化。
初中學(xué)生具體形象思維仍然起著重要的作用，因此，在教學(xué)過程中，對于難度較大的地理概念，應(yīng)貼近生活聯(lián)系實際，幫助學(xué)生加深理解。如學(xué)習(xí)“氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊憽毕嚓P(guān)內(nèi)容時，可以讓學(xué)生討論我們徐州地區(qū)夏冬兩季的氣溫高低和降水情況，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)生活實際理解夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥的準確含義，進一步去比較徐州地區(qū)冬冷夏熱的特點和全年高溫，冬暖夏涼，終年低溫的氣溫差別，再比較徐州夏季多雨同其他地區(qū)冬季多雨，全年干燥，全年多雨等降水特征，然后將氣溫和降水特征進行搭配，從而將世界各種氣候類型的特征生動地闡明，把氣候特征這一難以理解和記憶的知識以生活實際為突破口得以具體化。
3.讓生活走近地理可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活的習(xí)慣。
在地理教學(xué)過程中，我們不可能把地理事物和現(xiàn)象都搬到學(xué)生眼前，也不可能都前去觀察，因此我們要充分利用客觀存在于學(xué)生周圍的，為學(xué)生所熟知的生活材料，加深學(xué)生對地理概念和地理知識的印象和理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活的`好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)《地球的運動與氣候》中有關(guān)北半球夏季晝長夜短，冬季晝短夜長這個內(nèi)容時，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶我們當(dāng)?shù)叵奶旌投烊粘龊腿章鋾r間的變化情況，使學(xué)生加深對這個結(jié)論的印象。
由此可見，讓生活走近地理對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維能力，培養(yǎng)學(xué)生平時注意觀察生活的習(xí)慣等方面都是有益的，這無疑是學(xué)習(xí)地理知識的有效途徑和方法。
二、用地理知識為生產(chǎn)生活建設(shè)服務(wù)是學(xué)習(xí)地理知識的最終目的。
“地理課程標準”的基本理念之一就是“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”，學(xué)習(xí)地理的目的是使學(xué)生會運用地理的思想和方法看待身邊的事情，更科學(xué)地安排生產(chǎn)和生活，真正做到用地理知識為生產(chǎn)生活服務(wù)，而且對他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展起巨大作用。
1.用地理知識服務(wù)生活就是能夠運用地理知識解釋生活中的現(xiàn)象。
黃河下游地上河的成因，我國江浙一帶盛產(chǎn)絲綢，新疆瓜果特別甜，徐州地區(qū)是淮海經(jīng)濟區(qū)中心以及我們平時以面食為主食等等，這些事實的原因都能從地理知識中找到答案；各種地形的形成，各地特產(chǎn)，聚落形成發(fā)展，環(huán)境變化等無一不與地理規(guī)律有密切關(guān)系。掌握地理知識，運用地理知識就能使我們正確看待生活中出現(xiàn)的問題，避免迷信與盲從，使我們生活在更加理性的世界中。
2.用地理知識服務(wù)生活就要關(guān)注地理與生產(chǎn)之間的聯(lián)系，用知識理論指導(dǎo)生活和生產(chǎn)建設(shè)。
人類生產(chǎn)生活離不開地理知識和理論的指導(dǎo)。十一黃金周去海南只需輕裝前進，而到太陽島旅游就要準備御寒衣物；紡織廠采購優(yōu)質(zhì)長絨棉要去新疆，研究熱帶動植物首選西雙版納；作為一個房屋設(shè)計師，應(yīng)當(dāng)考慮地理因素，如常年風(fēng)向，污染源等，因此用地理知識理論指導(dǎo)生產(chǎn)生活就可以避免盲目性。現(xiàn)實中，不少地方搞形象工程，盲目決策，種植經(jīng)濟作物不考慮氣候因素，造成了“橘生淮南為橘生，淮北為枳”的笑談；引進項目不講環(huán)境效益，殺雞取卵，成了愧對子孫的罪人。用地理服務(wù)生活可以避免經(jīng)驗主義錯誤，比如電網(wǎng)建設(shè)標準有專家提出，我國南北氣候差異很大，同樣是下雪,東北是干雪,濕度僅有15%―30%,而西南則是濕雪,濕度達到60%―95%，這些濕度大的雪和凍雨附著在導(dǎo)線、鐵塔上很快就會結(jié)冰，并且越結(jié)越厚。所以，在這些地區(qū)建設(shè)電網(wǎng)，有必要適當(dāng)提高建設(shè)標準。據(jù)報道南方電網(wǎng)在設(shè)計中犯了經(jīng)驗主義錯誤，認為南方很少有低溫天氣，忽視了電網(wǎng)的建設(shè)標準，從而出現(xiàn)凍雨災(zāi)害使輸電線路嚴重覆冰導(dǎo)致電網(wǎng)斷線，造成大面積停電，給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大損失，給群眾生活帶來極大困難的后果。
3.用地理服務(wù)生活更要尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友。
學(xué)習(xí)地理，不僅能使人們了解大自然的奧秘，了解經(jīng)濟文化現(xiàn)象，更重要的是可以給人們裝上“地理的頭腦”。我們?nèi)祟愐鹬刈匀灰?guī)律，做大自然的朋友。人們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，但是有規(guī)律可循。如果違反了自然規(guī)律，就會受到大自然的報復(fù)，自毀家園。北方地區(qū)沙塵暴現(xiàn)象，多年前的黃河斷流現(xiàn)象，水體污染，空氣污染等已給人類敲響了警鐘。另一方面令人欣喜的是人類已經(jīng)開始尊重自然規(guī)律，重新審視自己的行為，努力建設(shè)地球家園，青藏鐵路的高標準環(huán)保要求，上海世博會、廣州亞運期間高標準的環(huán)保要求說明人們正在運用地理知識讓生活更加美好。
地理教學(xué)的評價機制注重學(xué)生解決地理問題的能力和過程，因此應(yīng)當(dāng)把知識的學(xué)習(xí)與生活密切聯(lián)系起來，用地理的眼光和可持續(xù)發(fā)展的眼光看待身邊問題，地理知識的學(xué)習(xí)是更好為生活服務(wù)，讓地理知識服務(wù)生活是學(xué)習(xí)地理的最終目的。
讓讀書走近我們的生活篇十
書，是人類智慧的結(jié)晶，是精神的食糧，是力量的源泉，也是知識的寶藏。他們會融入我們的生活，成為生命中的一部分。
20世紀，一個獨特的生命體，以其勇敢的方式，震撼了世界。海倫凱勒，以她不屈的精神，感動了無數(shù)人。
一歲時，海倫生了一場大病，從此遠離了光明美好的世界，墜入了無盡的深淵。她無法與別人交流，就哭叫打鬧，直到精疲力竭為止。在她七歲時，莎莉文老師來到了她的身邊，為她打開了光明之門。海倫在老師的精心教育下盡情地吮吸知識的甘霖。經(jīng)過不懈地努力，她學(xué)會了說話。最終，她考上了哈佛大學(xué)，以優(yōu)異的成績畢業(yè)后，終身致力于殘疾人事業(yè)。
從這本書的一開始，我就被海倫驚人的毅力所折服了。生活在無邊無盡的黑暗里，還能那么刻苦用心地去學(xué)習(xí)！我又使感慨：“考上哈佛大學(xué)，普通人都不易做到，更何況是一個盲聾的人呢？”
“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，這話一點也不假。我很羨慕海倫，她讀了那么多名著，知識變得豐富了，她還有那么多高尚的朋友，像馬克吐溫、貝爾博士等，能愉快地同他們交談該是一件多么幸福的事情??！
海倫曾經(jīng)說過：“在我生活的漫長黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書，已經(jīng)變成一座偉大光明的寶塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深泉源?！钡拇_，書可以照亮我們的人生大道，給予我們啟迪，使我們不再彷徨。
將書融入我們的生活吧——曾在一篇文章上看到過，外國夫婦出門時，丈夫都會隨身攜帶一本書，太太出門不免要戴頂帽子，等太太帶好帽子姍姍下樓時，丈夫手中的書起碼已讀完兩章了。而中國丈夫卻不會這樣，總是厭煩地催促著太太，而太太一再被催促，也就十分不高興，這樣就把原來快樂的氛圍給破壞了。
曾經(jīng)看到過這樣一個問題：你將要坐船環(huán)游世界，但由于重量原因，你只能從一幅畫、一副牌、一本書、一件樂器和一個八音盒選一樣?xùn)|西為你解悶，你會選擇哪一件？我會毫不猶豫的選擇一本書，。同一本書，多讀幾遍，就能領(lǐng)悟到不同的道理。就像在不同時間打開同一扇窗戶，就會看到不同的景色一樣。書始終會給你制造驚喜。
有時生活會像一杯苦澀的咖啡，難以下咽，但只要把糖一樣的書本拌進生活里，它就會永遠都充實，令人回味無窮。
讓讀書走近我們的生活篇十一
“書是人類進步的階梯?！弊x書可以陶冶情操，可以培養(yǎng)興趣。讀一本好書就如找到了一位人生道路上的導(dǎo)師。能指引我們前進的道路。讓我們在路上更加輝煌，更加成功。
看書總能讓我感受到啟迪。例如《給心靈洗個澡》告訴我：世界上最寬闊的是海洋，比海洋還寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。面對任何人或事，有時候可以退一步海闊天空，為什么要雞蛋里挑骨頭呢？還例如我讀過的《繁星春水》，冰心奶奶用她那優(yōu)雅的詩詞句，傳頌了母愛的偉大無邊。《魯濱遜漂流記》的作者更是用自己的經(jīng)歷教會我們?nèi)绾紊妗?BR> 當(dāng)然，除了書刊外，還有許多雜志，如《青年文摘》《讀者》。。。。。。這些雜志中不僅有陶冶心靈的文章，更有教人面對人生哲理的文章。所以，我認為讀書對我們極其重要，是我們生活中不可或缺的一部分，是我們的生活方式之一。
這個世界有數(shù)不勝數(shù)的書籍，可供人們品味。我喜歡看書，它就像我生活中的一部分。
是我生活中的一部分，除了空閑時間去圖書館看書，一般在家我會在睡覺之前看上一兩章，然后帶著優(yōu)美的詞句進入甜美的夢香。
讀書使人進步，讀書可以陶冶情操。讀書讓人知道真假的區(qū)別，讓人知道什么是善什么是惡，讓人們知道許多在現(xiàn)實中看不到的東西。
我認為讀書可以有多種選擇，我們可以讀名人傳記，可以看雜志，也可以讀報紙。盡管有很多種事跡在我們身上不曾發(fā)生，但并不說明將來不會發(fā)生，讀了這些書會讓我們更加小心的預(yù)防這些事。
讓讀書走近我們的生活篇十二
我們從剛上幼兒園就開始讀書，讀書似乎成為了我生活中不可缺少的一個重要組成部分。不過我看過的這么多書中，只有《假如給我三天光明》令我深有感觸。
這個故事講述了又盲又聾的海倫凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她僅擁有19個月的光明的聲音，這對于她來說是殘酷的現(xiàn)實。不過她是一個聰明的孩子，6個月的時候就會說一些簡單的話，一歲就會走路了。她也比一般的孩子要乖的多，也好學(xué)的多。不過，幸福總是短暫的，僅僅一場高燒就帶走了小海倫的的聽力和視力，也就因為這樣，她的脾氣變得越來越壞，但莎莉文老師的到來改變了海倫的一生的命運，沙莉文老師糾正了她許多壞習(xí)慣，并且從很簡單的文明和禮法教起。在她的幫助下，海倫也漸漸的學(xué)會了許多，每天都反復(fù)的學(xué)習(xí)、練習(xí)及復(fù)習(xí)拼寫單詞。沙莉文老師也源源不斷的為海倫付出，輔助她在哈佛法學(xué)學(xué)習(xí)，帶她四處旅游，拜訪名人和演講。海倫還克服了許多常人無法想象的困難，最終完成了學(xué)業(yè)，還以為優(yōu)異的成績獲得了學(xué)士學(xué)位。他還成為了一名杰出的慈善家，幫助沒有學(xué)上的孩子。
對于這本書，我撥有感悟。我認為每一個人一生中都會遇到無數(shù)困難。我們不能只想著退縮，而是應(yīng)該想方設(shè)法的克服困難，戰(zhàn)勝困難的過程也正是自己進步的過程。更何況，海倫凱勒是一個殘疾人呢！！他都可以做到，我們這些健全的人也一定可以！所以我們應(yīng)該用自己的行動來證明人類戰(zhàn)勝命運的勇氣。我明白:人類的精神遠遠超過了時空的限制，無論在什么時代，愛和勇氣都是我們生存的基礎(chǔ)。我們還要有樂觀向上的良好狀態(tài)，海倫在這么大的打擊面前都不怨天尤人，而是以樂觀的心態(tài)去面對生活，面對一切，是自己得到信心，我相信樂觀向上一定會成為成功的重要因素之一。
讀書可以讓我懂得更多，讓我從中學(xué)習(xí)與獲得。我會繼續(xù)快樂的讀書，快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活，讓讀書成為我的讀書方式！
讓讀書走近我們的生活篇十三
書是人類的精神食糧，讀書給我們的生活增添了一份光彩，我喜歡讀書。
書是大海上的航標，為我指明正確的方向，讀書讓我快樂。在一個陽光晴朗的天氣，坐在沙發(fā)上，讀一本好書，感受“光合作用”，吸收營養(yǎng)。此刻，我是何等的愜意。
我欣賞過《春曉》、《靜夜思》等多首唐詩，知道了冰心、老舍、曹文軒，還喜歡上了高爾基。
讀書伴我成長，從小到大，書就是我的伙伴。每次在我無聊的時都是翻開我的“小伙伴”讀上一會兒。
我還清楚的記得讀過的第一本書，那本書的作者是丹麥的作家，也是當(dāng)今家喻戶曉的童話大王——安徒生，讀過他的多篇童話，感觸很深，也是因為這本書讓我愛上了讀書。
讓我記憶猶新的人物就是莫言了。他是中國第一個獲得諾貝爾獎的人，真的很羨慕他，他是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
如果你愛上讀書，你會發(fā)現(xiàn)，書不僅是你的老師、朋友，也是你的開心果，讓讀書伴我們幸?？鞓返爻砷L吧。
讓讀書走近我們的生活篇十四
書是一把散發(fā)著金色光芒的鑰匙，讓我們打開知識的大門；書是漂浮在知識海洋中的一艘小船，帶領(lǐng)我們到達成功的彼岸；書是黑暗中的一盞明燈，指引著我們走向光明……書是我的好朋友，我愛讀書。最近，我正在讀一本王勇英寫的小說——瘋丫頭王點點系列之十三歲的女生有秘密。
小說主要描寫了一個超級有個性、脾氣偶爾有點壞、敢剃成光頭穿裙子的女生王點點，終于十三歲啦！十三歲的女生總會有點秘密，王點點當(dāng)然也有啦！到底是什么秘密呢？讓我慢慢解釋給你聽吧！瞧，五（1）班的教室里，大家正在忙著準備“個人風(fēng)采”服裝秀呢，原本王點點是不想?yún)⒓拥?，所以和她的“克星”葛杰一樣，坐在一邊，無所事事。這時，王點點收到了一封信，一個神秘人——葛杰，寄來了一封信。信中，葛杰一再相勸，王點點終于答應(yīng)他參加比賽了。于是，他們開始悄悄地準備起來?？上?，這個秘密很快就被曝光了，真是暈菜噢。
大家聽后，便嘲笑王點點，她想?yún)⒓舆@場比賽，真是自不量力，可她卻不放棄，勇敢地去面對這場比賽。當(dāng)王點點以驚人的造型出現(xiàn)在舞臺上時，真令人耳目一新呢，好棒呀！看著看著，我也想起自己，我們要向王點點學(xué)習(xí)，面對困難，不放棄，不退縮；向葛杰那樣，熱心幫助同學(xué)。
對了，我也要向王點點學(xué)習(xí)，勇于迎接挑戰(zhàn)，勇于克服困難，做一個陽光的女孩。
讓讀書走近我們的生活篇十五
自古以來，人們對書籍就一直抱有一份好感，贊美其的名言詩詞更是數(shù)不勝數(shù)，將“書”輸入搜索引擎的輸入欄，隨著鼠標清脆的點擊聲，鋪天蓋地的古今名言猶如海嘯般將我淹沒。
“饑餓”的高爾基撲在了他的“面包”上，培根踏著“階梯”邁向進步……古今中外的人們都大肆夸耀看書籍的重要性。以前對此一直懷有質(zhì)疑，隨著年齡的增長，這點質(zhì)疑正在一點一點淡化。
從什么時候開始，計算機、互聯(lián)網(wǎng)、電視機等高科技產(chǎn)物在不知不覺中融入了我們的生活，并且悄悄地替換了生活中的一些重要的元素？沒有人能回答這個問題。人總是健忘的，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)了一種新奇事物后，就會有意無意地忘記了前人留下的有形無形的財富。
勞累了一天，在傍晚華燈初上時回到家，拖著疲憊的身軀坐在餐桌旁，可口的飯菜卻無法堵住嘴巴。滿嘴未咀嚼下咽的飯菜，不忘向伴侶抱怨幾句公司里的雜事兒，右手也不安分地不時用筷子敲幾下碗沿，以發(fā)泄?jié)M腔牢騷。
第二天清晨，當(dāng)鬧鐘響了三次后才帶著滿腹牢騷從床上爬起來，迎著陽光，怨怨地丟下一句：“煩…”
以上便是許多上班族的生活。
很多人抱怨，社會壓力大，生活節(jié)奏快，弄得人喘不過氣來。其實靜下心來想一想，快節(jié)奏生活并不代表浮躁的生活態(tài)度。比起看那些情節(jié)庸俗的電視劇，讀讀名著不是更好嗎？內(nèi)心浮躁的人，就算過著慢節(jié)奏的生活，恐怕還是難以壓抑心中的消極。不如從現(xiàn)在起，改變一下自己的生活方式，換個心態(tài)去面對現(xiàn)實，讓自己平靜下來，不妨讀書吧，讓書中的文字解開心中的疑問，讓讀書成為我們的生活方式。
讓讀書走近我們的生活篇十六
沒有一艘船能像一本書，把人帶向知識的彼岸。讓自己變聰明的方法不是多寫作業(yè)，而是讀書讀書再讀書。
讀書不但可以使我們變得更加聰明，而且可以增加我們的理解能力，讓我們進一步了解文章的內(nèi)容。讀書還可以提高我們的寫作能力，是我們的作文變得別具一格，富有趣味。讀書還可以寬闊我們的視野，讓我們了解許多自己不知道的知識?？偠灾?，好讀書，讀好書，對我們來說是有益無害的。
古今中外的名人，哪一個不是喜歡讀書的人，他們都把讀書認為是世上最美好的事情。我們也應(yīng)該和他們一樣熱愛讀書。
我們不光要多讀書，而且要會讀書。書不是電視劇，瀏覽一遍就可以了，書只有慢慢品味，才能真正讀懂它的意思。在讀書的過程中，要把好句子畫下來，把好詞語記下來。
“書中自有顏如玉，腹有詩書氣自華。”讀書是一件美好的事，讓我們愛上讀書，讓讀書成為我們的生活方式吧！
讓讀書走近我們的生活篇十七
這一段時間，我學(xué)習(xí)了學(xué)校推薦的《給教師的建議》一書。這是偉大的教育家蘇霍姆林斯基留給我們教師的寶貴財富。這本書的內(nèi)容很豐富，深入淺出地闡述了與教育有關(guān)的100個方面的內(nèi)容。細細讀來，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)閱讀是支撐蘇霍姆林斯基語文教育基本觀點的核心概念，閱讀在他的語文教育思想體系中占據(jù)舉足輕重的地位。在書中的很多章節(jié)，他都闡述了閱讀在教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要性。我是一名語文教師，更加明白閱讀對于自身語文素養(yǎng)提高的重要性。因此，我對《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》這一節(jié)中作者的觀點非常贊同：“教師在他所教的科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科方面，如果沒有深刻的科學(xué)知識，就談不上教育素養(yǎng)。那么怎樣才能使每一位教師不僅懂得一點教學(xué)的常識，而且深知本門學(xué)科的淵源呢?讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此。要把讀書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考”。
一直以來，自己還是蠻喜歡語文教學(xué)的，也一直想做一名優(yōu)秀的語文教師。也曾拜讀竇桂梅、薛瑞萍、孫雙金等名師的隨筆佳作，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的語文教師有一個共同的特點，那就是他們無一不是博覽群書之人。試想，作為一名語文教師，要帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)祖國的語言文字，感受我們民族文化的博大精深，自己沒有豐厚的文化底蘊，面對學(xué)生何來侃侃而談的底氣？又如何能引領(lǐng)學(xué)生暢游書海？道理都明白，但是，我是否把讀書當(dāng)做第一精神需要？我是否做到了博覽群書？捫心自問，顯然沒有，我慚愧至極。
曾看到過一篇文章，說的是：如今好多學(xué)校都要求學(xué)生大量進行課外閱讀，這是語文課程標準提出的要求，對學(xué)生各方面素質(zhì)的提高及終身發(fā)展都有好處，但是在我們對學(xué)生提出了這樣要求的同時，我們的老師讀了多少書？我們的家長讀了多少書？是啊，我的確該拿這樣的問題問問自己。在要求學(xué)生的同時，我怎么就不要求自己呢？作為語文教師，我問自己：我讀了多少書？雖說有時也看看，專業(yè)的，人文的，休閑的，都會涉獵一點點。但細想想，卻很少有過讀書計劃，全憑自己的喜好，想看時就翻翻，有時間就看了，沒時間就作罷，也不成系統(tǒng)，更不能堅持，如此這般，總覺得沒什么收獲。在學(xué)校，我經(jīng)常向?qū)W生和家長強調(diào)課外閱讀的重要性，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，力爭在小學(xué)階段完成課標中對課外閱讀總量145萬字的要求。對于我的要求，學(xué)生們都完成得不錯。畢業(yè)前夕的家長會上，我的`學(xué)生們向家長展示了自己兩年來的讀書成果：三萬多字的讀書筆記。我不確定他們兩年間讀了多少書，但擺在面前的一摞摞厚厚的讀書筆記讓我深思;我的班上有62名學(xué)生，如果一個學(xué)生讀一本書的話，那么我又該讀多少書才能滿足學(xué)生們的求知欲呢？算算這個閱讀量應(yīng)該是驚人的。
作為教師，撰寫教育隨筆及論文也是我們常做的功課。這更離不開大量的，高品質(zhì)的閱讀。我們讀大師的教育隨筆，總會被他們厚實的語言功底所折服，為他們旁征博引、談古論今的悠然自得而傾倒，他們淵博的知識、深沉的人文關(guān)懷以及對教育乃至生命的哲學(xué)思考，無不折射出他們深厚的積淀。由此可見，閱讀是我們獲得思想資源最為重要的途徑，無論對于老師還是學(xué)生，要能夠?qū)懞梦恼?，廣泛閱讀是必須的。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，當(dāng)我們的閱讀積累到一定程度時，思維的火花才會閃現(xiàn)。
讀書不但是我們職業(yè)的需要，更是我們內(nèi)心豐潤的源泉。因此，蘇霍姆林斯基說：要把讀書當(dāng)做第一精神需要。人的一生是有限的，而讀書能讓人穿越時空，突破有限，走更多的路，認識更多的人，感受更多的生活內(nèi)容。從這個意義上來說，讀書，是人類一切成長的基礎(chǔ)。面對忙碌與浮躁的生活，讀書，能讓我們的心性多浸染一些詩性的氣質(zhì)。因此，除了專業(yè)書籍，我們還需要常閱讀一些滋養(yǎng)心靈、溫潤生命的書，特別是優(yōu)秀的文學(xué)作品和思想隨筆。那些文質(zhì)兼美的作品，會使我們的內(nèi)心變得豐富、細膩、鮮活和磊落。很多時候，心與書的交流，是一種滋潤，也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會，淡淡的喜悅在心頭升起，浮蕩的靈魂會漸歸平靜。
“三更有夢書當(dāng)枕”、“半床明月半床書”，自古就是高潔之士的寫照。無論是出于教師職業(yè)的需要，還是內(nèi)心的精神需求，我們都應(yīng)該把讀書當(dāng)做第一精神需要，要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。讀書，是我們必須的生活。我非常欣賞北師大教授肖川說的“以古典的心情對待學(xué)習(xí)”。閱讀，亦當(dāng)如此。當(dāng)我們以寧靜閑適的心境沉浸于文字之間，春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的殘陽，都將以更美好的風(fēng)姿走進我們的生活；當(dāng)我們以從容淡定的心境沉浸于文字之間，便會蕩滌心浮氣躁、急功近利，收獲“腹有詩書氣自華”的大智慧！
讓讀書走近我們的生活篇十八
千百年來人們都在孜孜不倦的讀書、學(xué)習(xí)，也在不斷的用讀書學(xué)來的知識贊美讀書：“一日不讀書，便覺面目可憎?！薄叭丝梢砸蝗詹怀燥垼丝梢砸蝗詹凰X，但不可以一日不讀書?！薄白x書是打開成功之門的鑰匙?！?BR> “書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！眲⑾蜻@句膾炙人口的名言說得真是太對了。書就是我們最忠實的朋友，是絕佳的精神食糧！他可以陶冶我們的情操，開拓我們的胸襟，充實我們的生活，豐富我們的知識，增長我們的見識……總之，讀書已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的一部分。
有些人認為，不是所有的書都是有用的，那就大錯特錯了！就算是一本漫畫書，也能讓讀者受益非淺。讀一本書就像是和作者面對面“交談”。與“高尚的人”談話，從而讓自己的思想境界也得到了升華。
當(dāng)?shù)匾淮巫x《福爾摩斯探案》的時候，我就本里面跌宕起伏的情節(jié)迷住了。作者生動地描繪了一個個構(gòu)思巧妙的離奇懸案，讓我仿佛身臨其境，與福爾摩斯一起享受這破案的刺激與快樂。
讀完這本書，神勇的福爾摩斯仿佛還站在我的`腦海中，他讓我明白了真正的正義！
讓我們無限相信書籍的力量吧，讓讀書成為我們的生活方式，像吃飯，睡覺一樣自然。讓所有人都喜歡讀書，讀好的書，充實自己，提升自己的素質(zhì)，有一天奇跡總會出現(xiàn)的。如果不能出現(xiàn)奇跡，那跟原來的自己比，相信一定收益了很多很多！
家長感言：讀書是一件快樂的事情，與孩子一起讀書更是一件更是一件快樂的事情。一本好的書，如人生的第二課堂。捧起一本書，靜靜地讀完，靜靜地思考，領(lǐng)會書中的道理，從中感悟人生。再讓孩子去讀，讀完后讓他說說對這本書的體會，交流交流書中的精彩內(nèi)容和讀書心得，會覺得有所收獲。
讓讀書走近我們的生活篇一
在近幾日，我讀了《三國演義》這本名著到現(xiàn)在我一直記憶猶新。其中諸葛亮是我最喜歡的。
?我覺得諸葛亮最精彩的'一戰(zhàn)非赤壁大戰(zhàn)莫屬。那時的周瑜野心很多，有一次他要借關(guān)羽，張飛，趙云之手殺了曹操，孔明看穿了他的計謀，但不好推辭，一口答應(yīng)了。
周瑜想殺了劉備，于是，請劉備到營中可殺了他，在營中他幾次都想殺劉備，但都沒有成功，曹操寫信給周瑜，周瑜見后大怒，把信差的頭砍了下來，連撕碎的紙片一起給了曹操，曹操見狀，便和周瑜打了一仗，不料，他不善于水戰(zhàn)，所以只能被打，后面曹操又派了蔣干去勸降周瑜，到周瑜營中后，將干說今天來敘舊，吃后，周瑜帶他出去看威猛軍士和如山糧草，當(dāng)他們說累后，周瑜開始打鼾了。于是他就偷取信息，第二天日出時蔣干就把信息給了曹操。
?周瑜想難為孔明，叫他在十天內(nèi)造出十萬支箭，否則斬首。下面一個情景呢就是耳聞能熟的草船借箭，大家都知道吧？哦，有不知道的，那我下一次再講吧。后面開始火燒赤壁了。我就不細講：由于周瑜對諸葛亮很敬佩，就讓他想辦法對付曹操，他倆一起想到了火，所以就有火燒赤壁。
最后，由于關(guān)長云的心軟，放了曹操一馬。這篇故事教育了我們一個道理：人要善于用大腦，要有計劃。好了說了這么多，我累了，想必大家也累了，那我們下次再說?！癵oodbaay！”
家長感言：
?書中自有黃金屋，書中自有言如玉。其實讀書對孩子來獎，應(yīng)該是一件非?？鞓返氖虑椤Ｒ驗闀且粋€不可多得的最好的老師，它教會你怎樣去做人，做事，領(lǐng)悟人生道路的曲折，坎坷。之所以讀書對孩子很有益，是因為在孩子成長過程中，要經(jīng)歷過多少曲折坎坷之路，才能鍛煉他的意志是不是堅強。從讀書中獲得更多的知識。
讓讀書走近我們的生活篇二
知識就像那汪洋的大海，而書本就是那一葉小小的扁舟，它承載著每一位學(xué)者在大海中漂泊。俗話說得好：書籍是人類進步的階梯。這是高爾基說過的一句名言，真是如此的美妙！我始終都堅信任何一個人都喜歡進步，而現(xiàn)實生活中，人們也在不斷的進步，這正是因為書籍。
是書籍，教會了我們做人的道理；是書籍，讓我們學(xué)到了中國博大精深的漢字；是書籍，讓我明白了算術(shù)的奧秘。我們已告別了小學(xué)的童話故事，來到我們中學(xué)生所需要閱讀的書籍中，如作文書等。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如意?！弊x書會讓我們變得更加充實。我們要多讀書，讀好書，此時此刻的我們正站在同一條起跑線上，讓書成為沖出起跑線的一部分。
讓讀書走近我們的生活篇三
在日趨浮躁的現(xiàn)代生活中，人們越來越難靜下來讀一本好書。
自古以來，書就是人們的良師益友。讀書可以讓你開闊眼界，明白事理；讀書可以讓你修身養(yǎng)性，心平氣和。無論書中的話語你是否記住，所有的情節(jié)是否理解，在讀書的過程中，你也收獲了不少。你不必只讀名著。各種各樣的書，只要你感興趣都可以讀。懸疑推理類的書可以鍛煉你的思維；優(yōu)美散文詩歌可以陶冶你的情操；科普類的書可以讓你更博學(xué)……世界上的書那么多，你總能找到適合自己的，符合自己口味的。
你也不必像從前一樣在書店花很多錢買一本喜歡的書活在圖書館千辛萬苦的找來借著看，網(wǎng)絡(luò)給我們的讀書提供方便?，F(xiàn)在很多人選擇看電子書。既省錢又環(huán)保?？傊屪x書成為我們的生活方式吧！
讓讀書走近我們的生活篇四
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的讓平安走近我們的生活作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
安全，對于我們生活的意義，猶如一盞路燈，在黑暗的夜里照亮我們前進的道路。
平靜海洋深處有暗流，和諧背后有隱患。危險，無處不在，它沒有我們想象中遙遠，它就蟄伏在我們的身邊。在我們一時疏忽時，它就會發(fā)出致命一擊。
平日里老師對我們嘮叨安全問題。我們總是“左耳聽、右耳出”。因此，我們一不留神就會發(fā)生意外，引發(fā)很多不該發(fā)生的`事故。
前幾天教訓(xùn)，還在眼前。那天信息課下課后，鈴聲一響，同學(xué)們拎著凳子就沖出電腦室。小凱同學(xué)腳一滑，隨即聽見一聲尖叫聲，他已經(jīng)摔倒在地上了。嘴唇被書桌角撞破了一道小口子，流血了，還好沒有傷著牙齒，后來縫了兩針，可是嘴唇卻永久留下一個“紀念”。
還有前一次，小鳳去操場停單車。她騎得太快，停不下來，一個急剎就連人帶車滑倒在地上，把腳擦傷了一塊?？梢娦@的安全靠我們大家來維護。我們的身體一有什么風(fēng)吹草動，老師擔(dān)心，父母更擔(dān)心。
我們安全，就是校園安全。我們幸福，就是家庭的幸福。平安是一支永恒的旋律，我們都要用心歌唱。沒有安全，我們不能健康成長，家庭就失去歡笑；沒有安全，社會就失去穩(wěn)定。
校園的平安，要靠全校師生共同的努力。如果，我們現(xiàn)在還沒有安全第一的意識，那么請從此刻開始樹立這個意識。讓平安走進，每一個校園，讓平安走進我們每一個人的生活。
讓讀書走近我們的生活篇五
我有過這樣一本書，讓我受益匪淺，讓我學(xué)會了很多，她告訴我如何面對挫折，是她讓我知道，原來除了游戲，輸也可以充實我們的生活。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，古人早在千百年前，就總結(jié)出了這般道理，可謂書，對人類發(fā)展的重要意義。書是人類來記錄一切成就額主要工具，也是人類交融感情，取得知識的重要方式，讀書，可以使我們增長見識，不出門戶，便知天下事，可以豐富我們的語感，提高語言能力，提高我們的修養(yǎng)等等。高爾基曾說：“孰是人類進步的階梯?！钡拇_，“看一本好書就像在和一個高尚的人談話，有人曾說過，一個家庭沒有書，就像一個屋子沒有了窗戶，可見孰對人們的重要性，他如同一縷金色的陽光，溢出美妙絕倫的風(fēng)景，他在無形中，提高者讀者的修養(yǎng)，將充實的滿足感帶給讀者。書中記敘了一個故事：著名的作家王羲之有一次在后花園讀書，書童送來饅頭和蒜泥，他因為看的太入神了，竟拿著饅頭沾了墨汁吃了下去，而且毫不知情。通過這個故事，我們深深的體會到了書所獨具的魅力所在，而現(xiàn)在的我們，在這樣號的讀書條件下，是否常將寶貴的時間浪費于游戲、電視、聊天呢，我們是否應(yīng)該將一部分的時間拿出來讀一些書籍呢？當(dāng)然，讀書有事是艱難的，懸梁刺股便說明了這個道理，不過，它終究是快樂的，在讀書中，我們有了“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也回應(yīng)‘的才氣，感到了”風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返’的豪氣，體會到了“天生我財必有用，千金散盡還復(fù)來的傲氣，更體會了”人生自古誰無死，留取丹心照汗青的無謂。
書，豐富而多彩，梅麗爾奢華，簡約而不簡單，評促而不平庸，如同大浪沖刷礁石，使一個個棱角般的心變得成熟，讓書走進我們的生活，讓書融入我們的生活，讓書陶冶我們的生活！
讓讀書走近我們的生活篇六
書，把我?guī)У揭粋€美麗的童話世界，讓善良的白雪公主、海的女兒和我歡聚一堂；書，和我一塊兒游覽世界的名川大河，使我開闊了眼界，增長了知識。
蜜蜂的好伙伴是花朵，羊兒的好伙伴是青草，魚兒的好伙伴是小河，我的好伙伴是書。如果把知識比作海洋的話，那么書就是海洋是一只只滿載乘客的小船了，而我就是小船上的一名小乘客。
我總愛問為什么，書總是毫無保留地幫我解答。我每天都在觀察白天為什么看不見星星，我看了十萬個為什么才知道，原來白天太陽的光線太強，看不到星星，只有夜晚才能看見星星。
讀書好比隱居，避開世俗的紛爭，避開凡塵的喧囂；如同歸隱的田園，獨享著書賜予的靜之美、靜之馨、靜之醉。讀書時，你可以在溪邊垂釣，亦可以在林中休息；你可以在田間勞作，亦可以在月下獨酌。
走進知識的世界；書，是一艘小船，承載我們進入知識的海灣。它將永遠陪伴在我人生的道路上勇往直前。
讓讀書走近我們的生活篇七
數(shù)學(xué)活動要以學(xué)生的發(fā)展為本，要把學(xué)生的個人知識、直接經(jīng)驗和現(xiàn)實世界作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生調(diào)用、攝取已有的生活原型，激活、提升自己的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性、主動性。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)必須以現(xiàn)實生活為依托，讓富有生活氣息的知識走進數(shù)學(xué)課堂，把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中去，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。教師應(yīng)從學(xué)生的生活實際出發(fā)，在數(shù)學(xué)與生活之間架起橋梁。
“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題”。這說明數(shù)學(xué)教學(xué)過程就是學(xué)生體驗數(shù)學(xué)生活的過程。要讓學(xué)生聯(lián)系生活體驗數(shù)學(xué)的來源、數(shù)學(xué)的探索與實踐、數(shù)學(xué)的應(yīng)用等各個環(huán)節(jié)。使學(xué)生通過行為、認知和情感的參與，獲得對數(shù)學(xué)事實與經(jīng)驗的理性認知和情感態(tài)度。通過把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法應(yīng)用于生活實際，加深對數(shù)學(xué)知識的理解，又切實體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗到數(shù)學(xué)的價值。從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。在新課程的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我努力從兩方面進行嘗試，引導(dǎo)學(xué)生更好的體驗數(shù)學(xué)生活。
一、源于生活，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)情境。
蘇霍姆林斯基指出，教師在教學(xué)中如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動情感的腦力勞動，就會帶來疲倦。因此，我們的教學(xué)應(yīng)營造一種輕松愉快的情境，使學(xué)生樂此不疲地致力于學(xué)習(xí)內(nèi)容。
數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，以教材為藍本，注重密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的數(shù)學(xué)情境。現(xiàn)實的學(xué)習(xí)情境，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，使其產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，并主動參與教學(xué)活動。比如我在講一次函數(shù)的應(yīng)用時，讓學(xué)生去討論這樣一道題：最近老師想以貸款的方式購買一套住房，在走訪了幾個同類小區(qū)之后，老師把目光鎖定在相同條件下這兩個小區(qū)。a小區(qū)，首付5萬元，每月還款1483.8元左右；b小區(qū)，零首付，每月還款1985.8萬元左右。要求：貸款年限不少于3年，但不得超過30年。請同學(xué)們幫老師拿拿主意，看我究竟該選哪個小區(qū)？學(xué)生的興趣一下就被調(diào)動起來了，有把函數(shù)和一元一次不等式聯(lián)系起來進行比較，哪個省錢選哪個小區(qū)；有的同學(xué)使用函數(shù)圖像分析；有的同學(xué)考慮到交通問題；還有的同學(xué)問我手中是否有5萬元錢，如果有，你有兩種選擇方式，如沒有，只能選b小區(qū)；更是有的同學(xué)用發(fā)展的角度來看，因為現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展迅速，貨幣會貶值一些，你可以貸款時間長些，把錢用在其他方面獲利，創(chuàng)造更高的價值，貸款就等于現(xiàn)在花以后的錢，我認為這樣更合適些?！耙磺€讀者，會有一千個哈姆雷特”由于學(xué)生觀察點不同，往往會得到不同的結(jié)論，把數(shù)學(xué)學(xué)活，使數(shù)學(xué)真正源于生活并服務(wù)于生活。
二、用于生活，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
新課程強調(diào)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須加強與生活實際的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)只有回到生活中，才會顯示其價值和魅力，學(xué)生只有回到生活中運用數(shù)學(xué)，才能真實地顯現(xiàn)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。例如在學(xué)習(xí)用多邊形拼設(shè)地板這一課時，我就問：“同學(xué)們吃過蜂王漿嗎？見過蜜蜂的蜂窩嗎？見過人民廣場嗎？可愛的小精靈筑建了奇妙的正六面體結(jié)構(gòu)的蜜蜂蜂窩，建筑師們也用磁磚鋪設(shè)建造了很多雄偉美觀的廣場，你想知道這其中的奧妙嗎？你知道教室里地板的磁磚怎么鋪而沒有空隙嗎”，“你看到過的鋪設(shè)地板的磁磚是什么形狀的？”問題一提出，馬上引起學(xué)生的興趣，緊接著演示奇妙的正六面體結(jié)構(gòu)的蜜蜂蜂窩和一些用磁磚鋪設(shè)的著名廣場及建筑物，借此研究用多邊形拼設(shè)地板的數(shù)學(xué)原理。使學(xué)生學(xué)到課本以外的知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對本節(jié)課有了深刻的印象，又使學(xué)生能理解應(yīng)用到實際生活中，真切地感受數(shù)學(xué)就在身邊，生活離不開數(shù)學(xué)。又如在統(tǒng)計初步的“成功與失敗”“機會的均等與不均等”教學(xué)中，充分利用教材中的游戲，讓學(xué)生在課堂上做“投硬幣”“猜紅白球”和“搶30”游戲，學(xué)生積極性很高，主動參與探究實踐學(xué)習(xí)；通過計算彩票的中獎率，學(xué)會用概率解決生活中抽獎問題，學(xué)會正確對待各種促銷活動。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施研究性學(xué)習(xí)正如陶行知老先生所提的：“生活即教育”，要是學(xué)生的生活才是學(xué)生的教育，數(shù)學(xué)課堂不應(yīng)僅僅是學(xué)習(xí)的地方，更應(yīng)是學(xué)生“生活”的樂園。讓生活走進初中數(shù)學(xué)課堂，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和個性發(fā)展的需要，讓所有的初中學(xué)生都能在數(shù)學(xué)課堂中接觸生活、感悟生活，學(xué)習(xí)生活中必需的數(shù)學(xué)，才能更好地實踐課改精神，推進課程改革，促進素質(zhì)教育發(fā)展。
劉社民。
讓讀書走近我們的生活篇八
《假如給我三天光明》這本書記錄的是海倫·凱勒的一生，這本書寫出了一個失明者對光明的無限渴望，哪怕只有三天，短短的三天，她也一定會加倍珍惜，她也能在這短短的三天做出許多事。書中感人心肺的故事，總在我遇到困難和挫折時鼓勵我：不要后退，勇敢向前！馬克·吐溫曾經(jīng)說過：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破倫，一個就是海倫·凱勒。”最近我讀了一本關(guān)于海倫的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深的震撼了！
書中，海倫用細膩的筆觸，對大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位盲聾人之筆；她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇，甚至獨自一人月夜泛舟，用心去領(lǐng)略月下荷塘的美景；她去參觀博物館，“聽”音樂會，甚至去“欣賞”歌劇……我相信她一定是用心來感受這個世界，用心來享受生命。她遠比我們這些正常人活得幸福、活得充實、活得有意義！是知識給了她生活的勇氣，是知識給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量，使她能以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。是知識使她產(chǎn)生了一種的信仰：現(xiàn)實環(huán)境固然可怕，但人類應(yīng)該抱持希望，不斷奮斗。生命的意義何在，人生的價值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，時間如流水飛逝，過去的日子不再重現(xiàn)，當(dāng)我們回首往事，是否值得留戀？是否值得紀念？假如，我們每一個人，都用知識點亮自己心中的燈，我相信，這個世界將是一片光明！海倫，用她艱難卻幸福快樂的一生，詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。
在書中，海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！知識的力量是多么巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益于人類、有益于社會的人。海倫的世界是無光、無聲、無語的孤獨歲月，但她卻頑強地認為假如給她三天光明，那么在第一天，她要“透過靈魂之窗”看到那些鼓勵她生活下去的善良、溫柔與心懷感動的人們；在第二天，她要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動人奇跡；在第三天，她將在當(dāng)前的日常生活中度過，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體驗他們的快樂、憂傷、感動與善良。海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動證明了人類戰(zhàn)勝命運的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌！
讓讀書走近我們的生活篇九
中華人民共和國教育部制定的全日制義務(wù)教育地理課程標準（實驗稿）的基本理念中指出：學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對終生發(fā)展有用的地理，改變地理學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開放式地理課程等，這就要求教師要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生從生活實際和自身經(jīng)驗出發(fā)，觀察、發(fā)現(xiàn)、了解和研究生活中的地理，善于在生活中學(xué)習(xí)和運用地理知識，樹立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀和人口觀，用地理知識為生活服務(wù)。
據(jù)此，筆者認為讓生活走近地理是學(xué)習(xí)地理知識的有效途徑和方法；用地理知識為生產(chǎn)生活服務(wù)是學(xué)習(xí)地理的最終目的。
一、讓生活走近地理是學(xué)習(xí)地理知識的有效途徑和方法。
現(xiàn)實生活中的事物和現(xiàn)象蘊含著地理知識和地理規(guī)律，人們的衣、食、住、行、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技、國防都與地理知識有著密切的聯(lián)系。捷克教育家夸美鈕斯說：“形象直觀的教學(xué)原則是高級事物由低級的去代表,看不見的可以由看得見的去代替”。因此教師在教學(xué)中以大眾化、生活化的方式呈現(xiàn)地理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活學(xué)習(xí)地理，讓生活走近地理課堂，從而增強教學(xué)的實效性。
1.讓生活走近地理能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性。
布魯納曾說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！倍罹驮趯W(xué)生周圍，為學(xué)生所熟知和喜愛，結(jié)合得好，就可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，集中學(xué)習(xí)的注意力。如結(jié)合汶川大地震的形成、巨大的災(zāi)難后果可以警示學(xué)生對自然災(zāi)害的重視，激發(fā)學(xué)生渴望學(xué)習(xí)和了解地震知識的強烈意識，這時在課堂上抽出一些時間復(fù)習(xí)有關(guān)地震和板塊知識一定會收到絕佳效果，給學(xué)生們留下深刻的印象。
2.讓生活走近地理能使抽象復(fù)雜的地理概念和地理事物具體化。
初中學(xué)生具體形象思維仍然起著重要的作用，因此，在教學(xué)過程中，對于難度較大的地理概念，應(yīng)貼近生活聯(lián)系實際，幫助學(xué)生加深理解。如學(xué)習(xí)“氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊憽毕嚓P(guān)內(nèi)容時，可以讓學(xué)生討論我們徐州地區(qū)夏冬兩季的氣溫高低和降水情況，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)生活實際理解夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥的準確含義，進一步去比較徐州地區(qū)冬冷夏熱的特點和全年高溫，冬暖夏涼，終年低溫的氣溫差別，再比較徐州夏季多雨同其他地區(qū)冬季多雨，全年干燥，全年多雨等降水特征，然后將氣溫和降水特征進行搭配，從而將世界各種氣候類型的特征生動地闡明，把氣候特征這一難以理解和記憶的知識以生活實際為突破口得以具體化。
3.讓生活走近地理可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活的習(xí)慣。
在地理教學(xué)過程中，我們不可能把地理事物和現(xiàn)象都搬到學(xué)生眼前，也不可能都前去觀察，因此我們要充分利用客觀存在于學(xué)生周圍的，為學(xué)生所熟知的生活材料，加深學(xué)生對地理概念和地理知識的印象和理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活的`好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)《地球的運動與氣候》中有關(guān)北半球夏季晝長夜短，冬季晝短夜長這個內(nèi)容時，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶我們當(dāng)?shù)叵奶旌投烊粘龊腿章鋾r間的變化情況，使學(xué)生加深對這個結(jié)論的印象。
由此可見，讓生活走近地理對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維能力，培養(yǎng)學(xué)生平時注意觀察生活的習(xí)慣等方面都是有益的，這無疑是學(xué)習(xí)地理知識的有效途徑和方法。
二、用地理知識為生產(chǎn)生活建設(shè)服務(wù)是學(xué)習(xí)地理知識的最終目的。
“地理課程標準”的基本理念之一就是“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”，學(xué)習(xí)地理的目的是使學(xué)生會運用地理的思想和方法看待身邊的事情，更科學(xué)地安排生產(chǎn)和生活，真正做到用地理知識為生產(chǎn)生活服務(wù)，而且對他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展起巨大作用。
1.用地理知識服務(wù)生活就是能夠運用地理知識解釋生活中的現(xiàn)象。
黃河下游地上河的成因，我國江浙一帶盛產(chǎn)絲綢，新疆瓜果特別甜，徐州地區(qū)是淮海經(jīng)濟區(qū)中心以及我們平時以面食為主食等等，這些事實的原因都能從地理知識中找到答案；各種地形的形成，各地特產(chǎn)，聚落形成發(fā)展，環(huán)境變化等無一不與地理規(guī)律有密切關(guān)系。掌握地理知識，運用地理知識就能使我們正確看待生活中出現(xiàn)的問題，避免迷信與盲從，使我們生活在更加理性的世界中。
2.用地理知識服務(wù)生活就要關(guān)注地理與生產(chǎn)之間的聯(lián)系，用知識理論指導(dǎo)生活和生產(chǎn)建設(shè)。
人類生產(chǎn)生活離不開地理知識和理論的指導(dǎo)。十一黃金周去海南只需輕裝前進，而到太陽島旅游就要準備御寒衣物；紡織廠采購優(yōu)質(zhì)長絨棉要去新疆，研究熱帶動植物首選西雙版納；作為一個房屋設(shè)計師，應(yīng)當(dāng)考慮地理因素，如常年風(fēng)向，污染源等，因此用地理知識理論指導(dǎo)生產(chǎn)生活就可以避免盲目性。現(xiàn)實中，不少地方搞形象工程，盲目決策，種植經(jīng)濟作物不考慮氣候因素，造成了“橘生淮南為橘生，淮北為枳”的笑談；引進項目不講環(huán)境效益，殺雞取卵，成了愧對子孫的罪人。用地理服務(wù)生活可以避免經(jīng)驗主義錯誤，比如電網(wǎng)建設(shè)標準有專家提出，我國南北氣候差異很大，同樣是下雪,東北是干雪,濕度僅有15%―30%,而西南則是濕雪,濕度達到60%―95%，這些濕度大的雪和凍雨附著在導(dǎo)線、鐵塔上很快就會結(jié)冰，并且越結(jié)越厚。所以，在這些地區(qū)建設(shè)電網(wǎng)，有必要適當(dāng)提高建設(shè)標準。據(jù)報道南方電網(wǎng)在設(shè)計中犯了經(jīng)驗主義錯誤，認為南方很少有低溫天氣，忽視了電網(wǎng)的建設(shè)標準，從而出現(xiàn)凍雨災(zāi)害使輸電線路嚴重覆冰導(dǎo)致電網(wǎng)斷線，造成大面積停電，給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大損失，給群眾生活帶來極大困難的后果。
3.用地理服務(wù)生活更要尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友。
學(xué)習(xí)地理，不僅能使人們了解大自然的奧秘，了解經(jīng)濟文化現(xiàn)象，更重要的是可以給人們裝上“地理的頭腦”。我們?nèi)祟愐鹬刈匀灰?guī)律，做大自然的朋友。人們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，但是有規(guī)律可循。如果違反了自然規(guī)律，就會受到大自然的報復(fù)，自毀家園。北方地區(qū)沙塵暴現(xiàn)象，多年前的黃河斷流現(xiàn)象，水體污染，空氣污染等已給人類敲響了警鐘。另一方面令人欣喜的是人類已經(jīng)開始尊重自然規(guī)律，重新審視自己的行為，努力建設(shè)地球家園，青藏鐵路的高標準環(huán)保要求，上海世博會、廣州亞運期間高標準的環(huán)保要求說明人們正在運用地理知識讓生活更加美好。
地理教學(xué)的評價機制注重學(xué)生解決地理問題的能力和過程，因此應(yīng)當(dāng)把知識的學(xué)習(xí)與生活密切聯(lián)系起來，用地理的眼光和可持續(xù)發(fā)展的眼光看待身邊問題，地理知識的學(xué)習(xí)是更好為生活服務(wù)，讓地理知識服務(wù)生活是學(xué)習(xí)地理的最終目的。
讓讀書走近我們的生活篇十
書，是人類智慧的結(jié)晶，是精神的食糧，是力量的源泉，也是知識的寶藏。他們會融入我們的生活，成為生命中的一部分。
20世紀，一個獨特的生命體，以其勇敢的方式，震撼了世界。海倫凱勒，以她不屈的精神，感動了無數(shù)人。
一歲時，海倫生了一場大病，從此遠離了光明美好的世界，墜入了無盡的深淵。她無法與別人交流，就哭叫打鬧，直到精疲力竭為止。在她七歲時，莎莉文老師來到了她的身邊，為她打開了光明之門。海倫在老師的精心教育下盡情地吮吸知識的甘霖。經(jīng)過不懈地努力，她學(xué)會了說話。最終，她考上了哈佛大學(xué)，以優(yōu)異的成績畢業(yè)后，終身致力于殘疾人事業(yè)。
從這本書的一開始，我就被海倫驚人的毅力所折服了。生活在無邊無盡的黑暗里，還能那么刻苦用心地去學(xué)習(xí)！我又使感慨：“考上哈佛大學(xué)，普通人都不易做到，更何況是一個盲聾的人呢？”
“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，這話一點也不假。我很羨慕海倫，她讀了那么多名著，知識變得豐富了，她還有那么多高尚的朋友，像馬克吐溫、貝爾博士等，能愉快地同他們交談該是一件多么幸福的事情??！
海倫曾經(jīng)說過：“在我生活的漫長黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書，已經(jīng)變成一座偉大光明的寶塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深泉源?！钡拇_，書可以照亮我們的人生大道，給予我們啟迪，使我們不再彷徨。
將書融入我們的生活吧——曾在一篇文章上看到過，外國夫婦出門時，丈夫都會隨身攜帶一本書，太太出門不免要戴頂帽子，等太太帶好帽子姍姍下樓時，丈夫手中的書起碼已讀完兩章了。而中國丈夫卻不會這樣，總是厭煩地催促著太太，而太太一再被催促，也就十分不高興，這樣就把原來快樂的氛圍給破壞了。
曾經(jīng)看到過這樣一個問題：你將要坐船環(huán)游世界，但由于重量原因，你只能從一幅畫、一副牌、一本書、一件樂器和一個八音盒選一樣?xùn)|西為你解悶，你會選擇哪一件？我會毫不猶豫的選擇一本書，。同一本書，多讀幾遍，就能領(lǐng)悟到不同的道理。就像在不同時間打開同一扇窗戶，就會看到不同的景色一樣。書始終會給你制造驚喜。
有時生活會像一杯苦澀的咖啡，難以下咽，但只要把糖一樣的書本拌進生活里，它就會永遠都充實，令人回味無窮。
讓讀書走近我們的生活篇十一
“書是人類進步的階梯?！弊x書可以陶冶情操，可以培養(yǎng)興趣。讀一本好書就如找到了一位人生道路上的導(dǎo)師。能指引我們前進的道路。讓我們在路上更加輝煌，更加成功。
看書總能讓我感受到啟迪。例如《給心靈洗個澡》告訴我：世界上最寬闊的是海洋，比海洋還寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。面對任何人或事，有時候可以退一步海闊天空，為什么要雞蛋里挑骨頭呢？還例如我讀過的《繁星春水》，冰心奶奶用她那優(yōu)雅的詩詞句，傳頌了母愛的偉大無邊。《魯濱遜漂流記》的作者更是用自己的經(jīng)歷教會我們?nèi)绾紊妗?BR> 當(dāng)然，除了書刊外，還有許多雜志，如《青年文摘》《讀者》。。。。。。這些雜志中不僅有陶冶心靈的文章，更有教人面對人生哲理的文章。所以，我認為讀書對我們極其重要，是我們生活中不可或缺的一部分，是我們的生活方式之一。
這個世界有數(shù)不勝數(shù)的書籍，可供人們品味。我喜歡看書，它就像我生活中的一部分。
是我生活中的一部分，除了空閑時間去圖書館看書，一般在家我會在睡覺之前看上一兩章，然后帶著優(yōu)美的詞句進入甜美的夢香。
讀書使人進步，讀書可以陶冶情操。讀書讓人知道真假的區(qū)別，讓人知道什么是善什么是惡，讓人們知道許多在現(xiàn)實中看不到的東西。
我認為讀書可以有多種選擇，我們可以讀名人傳記，可以看雜志，也可以讀報紙。盡管有很多種事跡在我們身上不曾發(fā)生，但并不說明將來不會發(fā)生，讀了這些書會讓我們更加小心的預(yù)防這些事。
讓讀書走近我們的生活篇十二
我們從剛上幼兒園就開始讀書，讀書似乎成為了我生活中不可缺少的一個重要組成部分。不過我看過的這么多書中，只有《假如給我三天光明》令我深有感觸。
這個故事講述了又盲又聾的海倫凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她僅擁有19個月的光明的聲音，這對于她來說是殘酷的現(xiàn)實。不過她是一個聰明的孩子，6個月的時候就會說一些簡單的話，一歲就會走路了。她也比一般的孩子要乖的多，也好學(xué)的多。不過，幸福總是短暫的，僅僅一場高燒就帶走了小海倫的的聽力和視力，也就因為這樣，她的脾氣變得越來越壞，但莎莉文老師的到來改變了海倫的一生的命運，沙莉文老師糾正了她許多壞習(xí)慣，并且從很簡單的文明和禮法教起。在她的幫助下，海倫也漸漸的學(xué)會了許多，每天都反復(fù)的學(xué)習(xí)、練習(xí)及復(fù)習(xí)拼寫單詞。沙莉文老師也源源不斷的為海倫付出，輔助她在哈佛法學(xué)學(xué)習(xí)，帶她四處旅游，拜訪名人和演講。海倫還克服了許多常人無法想象的困難，最終完成了學(xué)業(yè)，還以為優(yōu)異的成績獲得了學(xué)士學(xué)位。他還成為了一名杰出的慈善家，幫助沒有學(xué)上的孩子。
對于這本書，我撥有感悟。我認為每一個人一生中都會遇到無數(shù)困難。我們不能只想著退縮，而是應(yīng)該想方設(shè)法的克服困難，戰(zhàn)勝困難的過程也正是自己進步的過程。更何況，海倫凱勒是一個殘疾人呢！！他都可以做到，我們這些健全的人也一定可以！所以我們應(yīng)該用自己的行動來證明人類戰(zhàn)勝命運的勇氣。我明白:人類的精神遠遠超過了時空的限制，無論在什么時代，愛和勇氣都是我們生存的基礎(chǔ)。我們還要有樂觀向上的良好狀態(tài)，海倫在這么大的打擊面前都不怨天尤人，而是以樂觀的心態(tài)去面對生活，面對一切，是自己得到信心，我相信樂觀向上一定會成為成功的重要因素之一。
讀書可以讓我懂得更多，讓我從中學(xué)習(xí)與獲得。我會繼續(xù)快樂的讀書，快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活，讓讀書成為我的讀書方式！
讓讀書走近我們的生活篇十三
書是人類的精神食糧，讀書給我們的生活增添了一份光彩，我喜歡讀書。
書是大海上的航標，為我指明正確的方向，讀書讓我快樂。在一個陽光晴朗的天氣，坐在沙發(fā)上，讀一本好書，感受“光合作用”，吸收營養(yǎng)。此刻，我是何等的愜意。
我欣賞過《春曉》、《靜夜思》等多首唐詩，知道了冰心、老舍、曹文軒，還喜歡上了高爾基。
讀書伴我成長，從小到大，書就是我的伙伴。每次在我無聊的時都是翻開我的“小伙伴”讀上一會兒。
我還清楚的記得讀過的第一本書，那本書的作者是丹麥的作家，也是當(dāng)今家喻戶曉的童話大王——安徒生，讀過他的多篇童話，感觸很深，也是因為這本書讓我愛上了讀書。
讓我記憶猶新的人物就是莫言了。他是中國第一個獲得諾貝爾獎的人，真的很羨慕他，他是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
如果你愛上讀書，你會發(fā)現(xiàn)，書不僅是你的老師、朋友，也是你的開心果，讓讀書伴我們幸?？鞓返爻砷L吧。
讓讀書走近我們的生活篇十四
書是一把散發(fā)著金色光芒的鑰匙，讓我們打開知識的大門；書是漂浮在知識海洋中的一艘小船，帶領(lǐng)我們到達成功的彼岸；書是黑暗中的一盞明燈，指引著我們走向光明……書是我的好朋友，我愛讀書。最近，我正在讀一本王勇英寫的小說——瘋丫頭王點點系列之十三歲的女生有秘密。
小說主要描寫了一個超級有個性、脾氣偶爾有點壞、敢剃成光頭穿裙子的女生王點點，終于十三歲啦！十三歲的女生總會有點秘密，王點點當(dāng)然也有啦！到底是什么秘密呢？讓我慢慢解釋給你聽吧！瞧，五（1）班的教室里，大家正在忙著準備“個人風(fēng)采”服裝秀呢，原本王點點是不想?yún)⒓拥?，所以和她的“克星”葛杰一樣，坐在一邊，無所事事。這時，王點點收到了一封信，一個神秘人——葛杰，寄來了一封信。信中，葛杰一再相勸，王點點終于答應(yīng)他參加比賽了。于是，他們開始悄悄地準備起來?？上?，這個秘密很快就被曝光了，真是暈菜噢。
大家聽后，便嘲笑王點點，她想?yún)⒓舆@場比賽，真是自不量力，可她卻不放棄，勇敢地去面對這場比賽。當(dāng)王點點以驚人的造型出現(xiàn)在舞臺上時，真令人耳目一新呢，好棒呀！看著看著，我也想起自己，我們要向王點點學(xué)習(xí)，面對困難，不放棄，不退縮；向葛杰那樣，熱心幫助同學(xué)。
對了，我也要向王點點學(xué)習(xí)，勇于迎接挑戰(zhàn)，勇于克服困難，做一個陽光的女孩。
讓讀書走近我們的生活篇十五
自古以來，人們對書籍就一直抱有一份好感，贊美其的名言詩詞更是數(shù)不勝數(shù)，將“書”輸入搜索引擎的輸入欄，隨著鼠標清脆的點擊聲，鋪天蓋地的古今名言猶如海嘯般將我淹沒。
“饑餓”的高爾基撲在了他的“面包”上，培根踏著“階梯”邁向進步……古今中外的人們都大肆夸耀看書籍的重要性。以前對此一直懷有質(zhì)疑，隨著年齡的增長，這點質(zhì)疑正在一點一點淡化。
從什么時候開始，計算機、互聯(lián)網(wǎng)、電視機等高科技產(chǎn)物在不知不覺中融入了我們的生活，并且悄悄地替換了生活中的一些重要的元素？沒有人能回答這個問題。人總是健忘的，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)了一種新奇事物后，就會有意無意地忘記了前人留下的有形無形的財富。
勞累了一天，在傍晚華燈初上時回到家，拖著疲憊的身軀坐在餐桌旁，可口的飯菜卻無法堵住嘴巴。滿嘴未咀嚼下咽的飯菜，不忘向伴侶抱怨幾句公司里的雜事兒，右手也不安分地不時用筷子敲幾下碗沿，以發(fā)泄?jié)M腔牢騷。
第二天清晨，當(dāng)鬧鐘響了三次后才帶著滿腹牢騷從床上爬起來，迎著陽光，怨怨地丟下一句：“煩…”
以上便是許多上班族的生活。
很多人抱怨，社會壓力大，生活節(jié)奏快，弄得人喘不過氣來。其實靜下心來想一想，快節(jié)奏生活并不代表浮躁的生活態(tài)度。比起看那些情節(jié)庸俗的電視劇，讀讀名著不是更好嗎？內(nèi)心浮躁的人，就算過著慢節(jié)奏的生活，恐怕還是難以壓抑心中的消極。不如從現(xiàn)在起，改變一下自己的生活方式，換個心態(tài)去面對現(xiàn)實，讓自己平靜下來，不妨讀書吧，讓書中的文字解開心中的疑問，讓讀書成為我們的生活方式。
讓讀書走近我們的生活篇十六
沒有一艘船能像一本書，把人帶向知識的彼岸。讓自己變聰明的方法不是多寫作業(yè)，而是讀書讀書再讀書。
讀書不但可以使我們變得更加聰明，而且可以增加我們的理解能力，讓我們進一步了解文章的內(nèi)容。讀書還可以提高我們的寫作能力，是我們的作文變得別具一格，富有趣味。讀書還可以寬闊我們的視野，讓我們了解許多自己不知道的知識?？偠灾?，好讀書，讀好書，對我們來說是有益無害的。
古今中外的名人，哪一個不是喜歡讀書的人，他們都把讀書認為是世上最美好的事情。我們也應(yīng)該和他們一樣熱愛讀書。
我們不光要多讀書，而且要會讀書。書不是電視劇，瀏覽一遍就可以了，書只有慢慢品味，才能真正讀懂它的意思。在讀書的過程中，要把好句子畫下來，把好詞語記下來。
“書中自有顏如玉，腹有詩書氣自華。”讀書是一件美好的事，讓我們愛上讀書，讓讀書成為我們的生活方式吧！
讓讀書走近我們的生活篇十七
這一段時間，我學(xué)習(xí)了學(xué)校推薦的《給教師的建議》一書。這是偉大的教育家蘇霍姆林斯基留給我們教師的寶貴財富。這本書的內(nèi)容很豐富，深入淺出地闡述了與教育有關(guān)的100個方面的內(nèi)容。細細讀來，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)閱讀是支撐蘇霍姆林斯基語文教育基本觀點的核心概念，閱讀在他的語文教育思想體系中占據(jù)舉足輕重的地位。在書中的很多章節(jié)，他都闡述了閱讀在教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要性。我是一名語文教師，更加明白閱讀對于自身語文素養(yǎng)提高的重要性。因此，我對《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》這一節(jié)中作者的觀點非常贊同：“教師在他所教的科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科方面，如果沒有深刻的科學(xué)知識，就談不上教育素養(yǎng)。那么怎樣才能使每一位教師不僅懂得一點教學(xué)的常識，而且深知本門學(xué)科的淵源呢?讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此。要把讀書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考”。
一直以來，自己還是蠻喜歡語文教學(xué)的，也一直想做一名優(yōu)秀的語文教師。也曾拜讀竇桂梅、薛瑞萍、孫雙金等名師的隨筆佳作，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的語文教師有一個共同的特點，那就是他們無一不是博覽群書之人。試想，作為一名語文教師，要帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)祖國的語言文字，感受我們民族文化的博大精深，自己沒有豐厚的文化底蘊，面對學(xué)生何來侃侃而談的底氣？又如何能引領(lǐng)學(xué)生暢游書海？道理都明白，但是，我是否把讀書當(dāng)做第一精神需要？我是否做到了博覽群書？捫心自問，顯然沒有，我慚愧至極。
曾看到過一篇文章，說的是：如今好多學(xué)校都要求學(xué)生大量進行課外閱讀，這是語文課程標準提出的要求，對學(xué)生各方面素質(zhì)的提高及終身發(fā)展都有好處，但是在我們對學(xué)生提出了這樣要求的同時，我們的老師讀了多少書？我們的家長讀了多少書？是啊，我的確該拿這樣的問題問問自己。在要求學(xué)生的同時，我怎么就不要求自己呢？作為語文教師，我問自己：我讀了多少書？雖說有時也看看，專業(yè)的，人文的，休閑的，都會涉獵一點點。但細想想，卻很少有過讀書計劃，全憑自己的喜好，想看時就翻翻，有時間就看了，沒時間就作罷，也不成系統(tǒng)，更不能堅持，如此這般，總覺得沒什么收獲。在學(xué)校，我經(jīng)常向?qū)W生和家長強調(diào)課外閱讀的重要性，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，力爭在小學(xué)階段完成課標中對課外閱讀總量145萬字的要求。對于我的要求，學(xué)生們都完成得不錯。畢業(yè)前夕的家長會上，我的`學(xué)生們向家長展示了自己兩年來的讀書成果：三萬多字的讀書筆記。我不確定他們兩年間讀了多少書，但擺在面前的一摞摞厚厚的讀書筆記讓我深思;我的班上有62名學(xué)生，如果一個學(xué)生讀一本書的話，那么我又該讀多少書才能滿足學(xué)生們的求知欲呢？算算這個閱讀量應(yīng)該是驚人的。
作為教師，撰寫教育隨筆及論文也是我們常做的功課。這更離不開大量的，高品質(zhì)的閱讀。我們讀大師的教育隨筆，總會被他們厚實的語言功底所折服，為他們旁征博引、談古論今的悠然自得而傾倒，他們淵博的知識、深沉的人文關(guān)懷以及對教育乃至生命的哲學(xué)思考，無不折射出他們深厚的積淀。由此可見，閱讀是我們獲得思想資源最為重要的途徑，無論對于老師還是學(xué)生，要能夠?qū)懞梦恼?，廣泛閱讀是必須的。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，當(dāng)我們的閱讀積累到一定程度時，思維的火花才會閃現(xiàn)。
讀書不但是我們職業(yè)的需要，更是我們內(nèi)心豐潤的源泉。因此，蘇霍姆林斯基說：要把讀書當(dāng)做第一精神需要。人的一生是有限的，而讀書能讓人穿越時空，突破有限，走更多的路，認識更多的人，感受更多的生活內(nèi)容。從這個意義上來說，讀書，是人類一切成長的基礎(chǔ)。面對忙碌與浮躁的生活，讀書，能讓我們的心性多浸染一些詩性的氣質(zhì)。因此，除了專業(yè)書籍，我們還需要常閱讀一些滋養(yǎng)心靈、溫潤生命的書，特別是優(yōu)秀的文學(xué)作品和思想隨筆。那些文質(zhì)兼美的作品，會使我們的內(nèi)心變得豐富、細膩、鮮活和磊落。很多時候，心與書的交流，是一種滋潤，也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會，淡淡的喜悅在心頭升起，浮蕩的靈魂會漸歸平靜。
“三更有夢書當(dāng)枕”、“半床明月半床書”，自古就是高潔之士的寫照。無論是出于教師職業(yè)的需要，還是內(nèi)心的精神需求，我們都應(yīng)該把讀書當(dāng)做第一精神需要，要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。讀書，是我們必須的生活。我非常欣賞北師大教授肖川說的“以古典的心情對待學(xué)習(xí)”。閱讀，亦當(dāng)如此。當(dāng)我們以寧靜閑適的心境沉浸于文字之間，春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的殘陽，都將以更美好的風(fēng)姿走進我們的生活；當(dāng)我們以從容淡定的心境沉浸于文字之間，便會蕩滌心浮氣躁、急功近利，收獲“腹有詩書氣自華”的大智慧！
讓讀書走近我們的生活篇十八
千百年來人們都在孜孜不倦的讀書、學(xué)習(xí)，也在不斷的用讀書學(xué)來的知識贊美讀書：“一日不讀書，便覺面目可憎?！薄叭丝梢砸蝗詹怀燥垼丝梢砸蝗詹凰X，但不可以一日不讀書?！薄白x書是打開成功之門的鑰匙?！?BR> “書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！眲⑾蜻@句膾炙人口的名言說得真是太對了。書就是我們最忠實的朋友，是絕佳的精神食糧！他可以陶冶我們的情操，開拓我們的胸襟，充實我們的生活，豐富我們的知識，增長我們的見識……總之，讀書已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的一部分。
有些人認為，不是所有的書都是有用的，那就大錯特錯了！就算是一本漫畫書，也能讓讀者受益非淺。讀一本書就像是和作者面對面“交談”。與“高尚的人”談話，從而讓自己的思想境界也得到了升華。
當(dāng)?shù)匾淮巫x《福爾摩斯探案》的時候，我就本里面跌宕起伏的情節(jié)迷住了。作者生動地描繪了一個個構(gòu)思巧妙的離奇懸案，讓我仿佛身臨其境，與福爾摩斯一起享受這破案的刺激與快樂。
讀完這本書，神勇的福爾摩斯仿佛還站在我的`腦海中，他讓我明白了真正的正義！
讓我們無限相信書籍的力量吧，讓讀書成為我們的生活方式，像吃飯，睡覺一樣自然。讓所有人都喜歡讀書，讀好的書，充實自己，提升自己的素質(zhì)，有一天奇跡總會出現(xiàn)的。如果不能出現(xiàn)奇跡，那跟原來的自己比，相信一定收益了很多很多！
家長感言：讀書是一件快樂的事情，與孩子一起讀書更是一件更是一件快樂的事情。一本好的書，如人生的第二課堂。捧起一本書，靜靜地讀完，靜靜地思考，領(lǐng)會書中的道理，從中感悟人生。再讓孩子去讀，讀完后讓他說說對這本書的體會，交流交流書中的精彩內(nèi)容和讀書心得，會覺得有所收獲。