自然環(huán)境的保護與可持續(xù)發(fā)展，關乎著我們未來的生存和發(fā)展。寫總結(jié)時，我們要注意統(tǒng)一的語態(tài)和時態(tài)，使文章更加連貫。在下面的范文中，你可以找到一些寫總結(jié)時需要注意的事項和技巧。
發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇一
摘要:高校體育社團是高校體育教育教學工作的重要載體,特別是由于高校體育社團具有一定的“社會性”,因而高校體育社團能夠更好地發(fā)揮德育教育功能,這一點應當引起重視并積極推動高校體育社團德育教育功能與作用的發(fā)揮。該文對高校體育社團在德育教育方面的功能和作用進行了探索,首先對其功能和作用進行了深入分析,在此基礎上就如何發(fā)揮高校體育社團的德育教育功能提出了一些對策。
高校學生社團是由大學生依據(jù)興趣愛好自愿組成,為實現(xiàn)成員共同意愿,按照章程自主開展活動的學生組織。隨著高校對社團組織的高度重視,特別是大學生普遍都認識到參加社團的重要性,因而高校社團組織得到了蓬勃發(fā)展,特別是高校體育社團更是發(fā)展較快,主要有啦啦隊類、球迷類、裁判類、溜冰類、跑步類、健美舞蹈類、技擊類、棋類、球類等不同類別的體育社團。由于高校體育社團具有很強的“社會性”,而且高校體育社團更具有凝聚性、引導性和教育性,因而高校體育社團能夠很好地發(fā)揮德育教育功能,這一點應當引起高度重視。在新的歷史條件下,特別是在“人才強國”戰(zhàn)略深入實施、高校教育改革持續(xù)深化、素質(zhì)教育越來越成為高等教育重要目標的歷史條件下,應當對高校體育社團的德育教育功能和作用有更加深刻的認識,并采取更加積極有效的措施,積極推動高校體育社團發(fā)揮德育教育功能,使高校體育社團能夠發(fā)揮更多、更好、更多元化的作用。
發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇二
教育與健身功能:校園體育文化有其獨特的教育與健身功能。通過有計劃、有目的的體育教學、課外體育活動、運動訓練、校內(nèi)外體育競賽等活動,使學生在體質(zhì)和思維能力方面都能有所增強和提高。使學生通過體育理論課的學習,獲得養(yǎng)生與身體鍛煉的科學方法,使學生知識豐富,使學生養(yǎng)成良好的生活習慣和較高的體育文化修養(yǎng);學生參加各類體育競賽,可以培養(yǎng)一些優(yōu)良品質(zhì)(愛國主義、集體主義、不怕苦累等)。美育與娛樂功能:體育文化不僅是單純的體育運動,它還包括了與美育的聯(lián)系。體育運動中有豐富的美感等待我們發(fā)掘,蔡元培先生說過:“開展美育的主要手段之一是體育,因為體育具有很多美育因素?！痹谛@體育文化活動中,各類體育競賽和體育表演以及運動員的健美體魄等,都能使學生得到美的熏陶和感染,從而培養(yǎng)學生健康的審美意識,提高學生的美學修養(yǎng)。在大學校園里,教師的教學科研壓力、學生的學習、就業(yè)壓力,使師生感到焦慮和煩躁,而校園體育文化可以松弛情緒,消除疲勞。不管是體育競技項目還是體育休閑項目,都帶有一定的娛樂色彩,師生可以在體育活動中暫時忘掉所有煩惱,減輕心理壓力,心情愉悅;多進行體育活動鍛煉,可以陶冶情操、享受生活,有利于師生的身心健康。創(chuàng)新與超越功能:高校師生作為高校體育文化的主體,他們不滿足于現(xiàn)狀期盼從事創(chuàng)造性的體育活動,他們有強烈的創(chuàng)新意識和欲望。如每年的學校田徑運動會上,各學院積極籌備自編啦啦操,既活躍了賽場氣氛也鍛煉了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。體育競賽就是一項超越對手、超越自我的運動。在比賽中通過個人和團隊的共同努力超越對手、在田徑運動會上打破校記錄等,師生們可以在競賽中體會超越帶來的愉悅以及為此所付出的努力。
樹立正確體育觀,應積極倡導健康的體育精神,加強建設高校體育精神文化。運用各種宣傳方式宣揚我國運動員的先進事跡,比如各種比賽中,我國遠動員的不怕困難、團結(jié)拼搏與為國爭光的精神,感染師生,培養(yǎng)他們的民族自豪感、愛國情感以及正確的體育觀、人生觀、世界觀。運用校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄、體育專題報告等宣傳方式,加強宣傳體育健康知識,讓師生意識到人的首要財富是健康,人的生活基礎是健康,健康和人各方面(家庭、生活、工作等)都有緊密聯(lián)系,讓師生認識到體育的重要性,讓師生積極、主動和自覺地參加體育活動,形成一生體育觀念。
完善的校園體育管理制度與規(guī)章制度能促進學校體育文化的健康發(fā)展,也是校園體育文化管理是否規(guī)范化、科學化的關鍵。認真貫徹落實國家各級有關的體育法規(guī),改進管理理念和管理手段,加強領導、統(tǒng)一規(guī)劃,通過制度的運行和管理,使學校體育文化建設工作逐步常規(guī)化、制度化。
(1)加強改革高校體育教學,使課外體育活動多樣化。
學校體育文化的主要成分是體育教學,體育教學是傳播體育知識和技能的最重要方式。優(yōu)化教學內(nèi)容是加強高校體育教學改革的首要條件。體育教學的載體是其內(nèi)容,教學內(nèi)容的選擇應結(jié)合學校的地理特點和學校的體育特色,它要合理、科學,且能被廣大師生接受,這才能促進校園體育文化建設。所以,要結(jié)合學生的學習價值與興趣,選擇體育教學內(nèi)容,首選學生喜歡并具有健身性與娛樂性的教學內(nèi)容,最大限度地滿足學生對體育文化的需求和興趣,達到體育教學的真正目的。其次改進教學方法和教學手段。在體育課堂教學中,要充分發(fā)揮教師的主導性和學生的主體性,全面展現(xiàn)教學方法與形式的多樣性和靈活性,加強多方位互動,既有師生間又有學生間,使體育教學效果得到提高。同時堅持課內(nèi)課外相結(jié)合,創(chuàng)建課內(nèi)外一體化的教學模式。按照教育部《高等學校體育工作基本標準》的要求,將課外體育活動納入體育教學計劃,設置多樣化、可選擇、有實效的鍛煉項目,組織學生每周至少參加三次課外體育鍛煉。
高校體育社團是大學校院內(nèi)最活躍的學生社團,其主要宗旨為滿足師生對體育知識的需求和參與體育活動的需要,在組織形式上具有自主性、開放性和靈活性的特征。加強高校體育社團建設,首先完善其規(guī)章制度,在高校體育社團建設中,要完全發(fā)揮體育社團的作用,就要選派專業(yè)教師,能夠很好地指導和組織體育社團所有活動。體育社團活動,能讓學生參積極主動地參與體育活動,讓學生的課余生活豐富多彩,加強學生參與體育意識,提升學生體育活動能力、組織能力和社交能力,維護體育教學效果長久性。
(3)積極開展校內(nèi)競賽。
積極開展校內(nèi)體育競賽,可以豐富師生的校園文化生活。校內(nèi)體育競賽基本形式多以集體為單位,便于群體教育。通過組織各類體育競賽,能夠培養(yǎng)師生的團隊精神和合作意識,激發(fā)他們的拼搏精神。在比賽中,學生可以學會如何處理一些關系,比如自由與紀律、個人與集體的關系,培養(yǎng)集體責任感,競賽結(jié)果可以給優(yōu)勝者帶來精神上的滿足并獲得成功的體驗,對失利者來說可以提高其抗挫敗能力并激發(fā)其在逆境中奮力崛起的精神。如按照教育部的要求高校每年至少組織一次田徑運會,每年的學校田徑運動會已成為師生們的重大節(jié)日,通過運動會可以展示體育教學成果又為各參賽單位提供了展示本單位精神風貌的平臺,組織學校田徑運動會,可以有效地推動學校體育活動的開展。因此。各高校應有計劃地組織校內(nèi)各項體育競賽,并制定學生體育活動量化評價體系,將各單位各項體育競賽成績作為學校體育工作評價指標之一,每年對學校體育工作先進單位進行表彰獎勵,在校內(nèi)形成天天有活動、月月有競賽、年年有總結(jié)表彰的良好局面,使學校陽光體育健康深入發(fā)展。
優(yōu)秀的體育運動隊,既能帶動校內(nèi)體育競賽又可以在社會上加大學校的宣傳力度,因此各高校在抓好校內(nèi)體育競賽的基礎上,更要重視建設學校體育運動隊。在校園體育文化建設中,學校體育運動隊十分重要,他們是校內(nèi)比賽中各代表隊的精英,是師生關注的焦點,在體育教學中是班級的骨干、是體育教師的好幫手;對外它是學校的無形資產(chǎn),通過參加校外的各級比賽,能擴大學校的知名度,以球會友促進對外交流,是學校的一個重要宣傳窗口。如山東科技大學的男子籃球隊,連續(xù)幾年在cuba比賽中,取得了較好的成績,提高了學校的知名度,豐富了校園體育文化,振奮了師生的精神,讓了師生更加團結(jié)。所以,在建設校園體育文化中,學校體育運動隊發(fā)揮著積極的作用,有著特殊的影響力和號召力。
高校體育文化建設的基礎是其物質(zhì)文化,各類體育活動(學校競賽、課外體育活動、體育訓練等)都離不開物質(zhì)條件(體育場地、體育器材等)。體育場館和運動器材越好,越能刺激學生對體育運動的向往。
(1)加強體育經(jīng)費投入,改善體育場館設施。
隨著高校的擴招和新校區(qū)建設,體育經(jīng)費投入嚴重不足,高校的體育場館、器材設施建設一直顯得捉襟見肘,在場地器材不足的情況下,使許多學生的運動熱情被扼殺。高校體育物質(zhì)文化建設需要增加經(jīng)費投入,加強體育場館、運動設施建設,從而保證體育活動能夠順利開展。
(2)加強建設校園體育文化環(huán)境,燃燒學生的運動激情。
高校體育文化設施的規(guī)劃設計能彰顯學校的魅力,是培育良好校園文化環(huán)境、弘揚校園文化精神的載體。如濟南奧體中心體育館的“東荷西柳”,其獨特構思使得整個奧體中心建筑之間能夠相互呼應,用地布局緊湊,周圍空間完整,實現(xiàn)了功能性、景觀性、經(jīng)濟性的統(tǒng)一,也彰顯出了濟南市的文化。良好的體育物質(zhì)文化景觀,能無聲地教育著師生,能使學生的運動欲望和熱情得到燃燒。所以要重視建設校園體育文化環(huán)境。
2校園和諧。
和諧校園是以校園為載體,校園內(nèi)全體師生能夠和睦相處,各盡所能、各得其所。其基本特征是人際關系和諧、師生全面而自由發(fā)展、校園文化和諧及校園內(nèi)處處體現(xiàn)公平、民主。構建和諧校園是建設和諧社會的要求,只有和諧的校園文化才能促進校園和諧,而校園文化的主要成分是體育文化,有著不可替代的作用。師生的'身心健康、精神面貌等方面均依賴于體育文化的健康發(fā)展。
促進高校建設精神文明教育是高校體育文化的主要功能。體育教學和專題報告等教育方式,能夠培養(yǎng)學生形成艱苦奮斗、遵紀守法、健康成才道德觀念,使學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;各種體育競賽活動能培養(yǎng)學生勇敢頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的團隊精神,也有助于培養(yǎng)學生高度的責任感,培養(yǎng)良好的生活情趣,實現(xiàn)體育與人文精神的和諧統(tǒng)一,從而推動高校的精神文明建設。
促進學校的團結(jié)、穩(wěn)定任何形式的體育運動都是積極倡導個性的張揚和集體的配合相結(jié)合,在比賽中既可以展示個性特征和個人才能,又需要學生間相互支持、相互配合、團結(jié)協(xié)作、共同努力。高校體育文化建設有助于展示學生個性,增進友誼,加強集體凝聚力,體現(xiàn)團隊精神。因此,高校體育文化建設能夠增強學校的凝聚力,促進學校的團結(jié)、穩(wěn)定。
構建學生健康人格,促進學生全面發(fā)展學生的全面和諧發(fā)展是和諧校園的一個重要特征。身體運動是高校體育文化的主要體現(xiàn)方式,學生在公平、協(xié)作、競爭、民主與法制的思想指引下,通過身體的直接參與,使與身體最為密切的健康、力量、氣質(zhì)、性格、智慧等人格要素得到錘煉。學生在艱苦的訓練和比賽中,磨練了他們的意志,從此養(yǎng)成對真理的執(zhí)著追求和對人生目標的堅定信念。體育運動增強了學生的體質(zhì),陶冶了學生的情操,構建了學生的健康人格,促進了學生的全面發(fā)展。高校體育文化在促進精神文明建設、營造學校人文氣息和構建和諧校園中發(fā)揮著重要作用。構建和諧校園的必要途徑是高校體育文化建設。
發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇三
通過對高校體育社團的德育教育功能與作用進行全面、深入、系統(tǒng)的分析,由于高校體育社團的特殊性,因而高校體育社團能夠更好地發(fā)揮德育教育的功能,特別是高校體育社團在這方面具有載體作用,不僅能夠促進校園文化建設,而且還能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。這就需要高校要充分利用體育社團在德育教育方面的重要功能和作用,積極探索符合形勢發(fā)展需要、符合德育教育實際、能夠培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效模式,使高校體育社團在德育教育方面發(fā)揮更大的作用。文章認為,要想更好地發(fā)揮高校體育社團的德育教育功能,至關重要的是要在以下幾個方面下功夫。
一是把握高校體育社團的發(fā)展方向。高校在推動和促進體育社團發(fā)展的過程中,要牢牢把握高校體育社團的發(fā)展方向,明確高校體育社團的指導思想,要把“育人”作為高校體育社團發(fā)展的重要目標,高度重視高校體育社團的凝聚、教育、指導、服務功能,將高校社團打造成德育教育的陣地和載體,只有這樣,才能使高校體育社團得到更好、更快的發(fā)展,才能使其德育教育功能得到更有效的發(fā)揮。這就需要高校要大力營造提高大學生素質(zhì)的濃厚氛圍,使高校體育社團成為素質(zhì)教育的'重要載體。
二是要將德育教育融入體育社團。要想使高校體育社團更好地發(fā)揮德育教育功能,最為重要的就是要將德育教育融入高校體育社團的建設、管理與發(fā)展中來,使其能夠承載德育教育功能。這就需要高校在發(fā)展體育社團的過程中,要高度重視“以人為本”,找準大學生的興奮點,將思想政治教育扎根于高校社團,搶占大學生思想政治教育的制高點。要寓教育于活動當中,通過高校體育社團開展豐富多彩、形式多樣、卓有成效的思想政治教育,同時還要積極探索黨、團建設的有效途徑,將高校體育社團作為高校黨、團建設的重要載體。
三是正確處理學習與社團活動關系。盡管高校體育社團呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好局面,但高校體育社團仍然屬于學生的課外活動,是大學生學習生活的必要補充,這就需要著眼于教育和引導學生擺正學習與參加體育社團活動之間的關系,在引導高校大學生參加體育社團的基礎上,教育學生要將學習作為重點,使學生能夠利用體育社團進行學習、實踐和鍛煉,這也是利用高校社團開展大學生德育教育的重要內(nèi)容,各級各類高校要引起重視并積極探索引導學生正確處理好學習與參加社團活動之間的關系。
四是將體育社團納入校園文化建設。文化具有教育人、指引人、凝聚人的重要作用,要想使高校體育社團能夠更好地發(fā)揮德育教育的功能和作用,還要高度重視高校體育社團的文化屬性,切實將高校體育社團納入校園文化體系當中,積極推動校園文化建設改革、創(chuàng)新與發(fā)展。要高度重視高校體育社團的管理模式創(chuàng)新,在管理過程中,既要發(fā)揮高校社團管理組織的重要作用,又要發(fā)揮高校社團自我管理、自我發(fā)展、自我提升的重要作用,使大學生在高校社團能夠得到更多學習、實踐、鍛煉的機會。要積極引導高校體育社團建立自身的“社團文化”,并加大對高校體育社團的宣傳力度,特別是要將高校體育社團的良好文化內(nèi)涵以及精神實質(zhì)向?qū)W生進行宣傳,并主動將自身的社團文化融入校園文化當中,進而發(fā)揮德育教育功能。綜上所述,高校體育社團在促進德育教育方面具有十分重要的作用,這一點應當引起高校的高度重視,各級發(fā)揮高校體育社團的載體作用,大力加強高校大學生德育教育。
從總體上來看,由于高校體育社團具有社會性、自發(fā)性以及規(guī)范性等諸多方面的特點,在弘揚校園文化以及培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面具有十分重要的價值。高校在發(fā)展體育社團的過程中,要將德育教育與體育社團發(fā)展緊密結(jié)合起來,特別是要本著促進德育教育的原則,重點在把握高校體育社團的發(fā)展方向、將德育教育融入體育社團、正確處理學習與社會活動關系、將體育社團納入校園文化建設等諸多方面狠下功夫,使高校體育社團的德育教育功能得到更加有效的發(fā)揮。
參考文獻:。
發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇四
活動目標：
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到快樂。
材料準備：母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景。
活動過程：
一、開始部分（準備活動）。
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）。
3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）。
4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）。
5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？”
二、中間部分。
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?BR> 2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分：
帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。
發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇五
我國農(nóng)村人口比例較高，國民經(jīng)濟基礎相對薄弱。面對這樣的現(xiàn)狀，提高城市化水平的關鍵不在于發(fā)展大城市，而應立足于農(nóng)村人口城鎮(zhèn)化。然而大中城市的聚集和輻射效應的確有助于帶動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，那么我國應該采取何種措施既能發(fā)揮城市的聚集和輻射效應，又能實現(xiàn)“農(nóng)村城鎮(zhèn)化”呢?答案就是建立區(qū)域經(jīng)濟中的城市聯(lián)盟體：以大城市為核心，在整個區(qū)域范圍內(nèi)實施城市功能或者角色定位以及產(chǎn)業(yè)組合，實現(xiàn)區(qū)域范圍內(nèi)的資源整合以及城市之間分工與合作。
以大城市為核心，與周邊中小城市、城鎮(zhèn)建立城市網(wǎng)絡。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會分工與合作日益深化，這種分工與合作不僅僅表現(xiàn)在個人、企業(yè)等微觀層面上，而且也日益表現(xiàn)為區(qū)域之間的分工與合作。城市作為一個系統(tǒng)，已經(jīng)脫離了獨自發(fā)展的階段，每一個城市的發(fā)展都會受到周邊城市發(fā)展的影響。21世紀城市之間的分工與合作將是城市化的必然趨勢，并由此引起城市之間的功能定位、產(chǎn)業(yè)組合等一系列變革。相應地我國未來的城市化就不再是大城市的發(fā)展，而是以大城市為核心與周邊中小城市所組成城市群的發(fā)展。因此建立以大城市為核心的城市網(wǎng)絡具有重要意義。
以大城市為核心與周邊城市建立城市網(wǎng)絡，旨在充分利用大城市的聚集和輻射效應，使資源在整個區(qū)域內(nèi)優(yōu)化配置，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)勢互補、產(chǎn)業(yè)組合，或者共同做大一塊“蛋糕”，進而提升區(qū)域經(jīng)濟的影響力。構建區(qū)域內(nèi)城市網(wǎng)絡，要從兩方面入手：第一，有形實物的運輸網(wǎng)絡，也就是城市間的交通網(wǎng)絡。只有在區(qū)域內(nèi)各城市之間建立起發(fā)達的交通網(wǎng)絡，才能加速城市間的物流，才能在大城市聚集效應的作用下實現(xiàn)有形資源的流通和優(yōu)化配置，進而實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)城市的功能定位、分工與合作。第二，無形資源的流通網(wǎng)絡。大城市的聚集效應主要體現(xiàn)在對無形資源的聚集，并以聚集的無形資源帶動了有限資源的聚集。要在區(qū)域內(nèi)充分發(fā)揮大城市的聚集和輻射效應，就必須在區(qū)域內(nèi)建立無形資源的流通網(wǎng)絡?，F(xiàn)在是信息時代，完善的通信技術和網(wǎng)絡技術加快了信息流通的速度，可以在瞬間實現(xiàn)信息共享，把核心城市的聚集效應擴散到區(qū)域內(nèi)的每一個中小城市。
重構核心城市的功能和產(chǎn)業(yè)結(jié)構，在區(qū)域內(nèi)各城市間實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)分工。大城市優(yōu)先增長規(guī)律說明，大城市強大的聚集效應促進了城市產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，城市產(chǎn)業(yè)的發(fā)展推動了城市經(jīng)濟的增長，當大城市的聚集效應得不到有效釋放時，就會出現(xiàn)各式各樣的城市問題，并制約了城市的進一步協(xié)調(diào)發(fā)展。從中西方城市化歷程中可以發(fā)現(xiàn)，工業(yè)化是推動城市化的利器，但是工業(yè)化也是城市問題的主要制造者。因此，要在利用大城市的聚集效應同時減緩城市問題、帶動周邊城市的城市化進程，就需要對大城市進行功能定位和產(chǎn)業(yè)重組。
隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，中西方大城市、特大城市的發(fā)展都經(jīng)歷著工業(yè)化向商業(yè)化的轉(zhuǎn)變，而且這種轉(zhuǎn)變反而增強了這些城市的聚集效應，這也證實了上文所提到的“城市化的聚集效應主要表現(xiàn)為對無形資源的聚集”。為此重構大城市的功能、進行城市產(chǎn)業(yè)組合時，應著眼于培育城市商業(yè)環(huán)境和技術服務等城市優(yōu)勢資源，為區(qū)域內(nèi)各種資源提供交易的市場，把那些工業(yè)性質(zhì)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移至具有相應優(yōu)勢的周邊城市，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的區(qū)域性分工，并達到以“工業(yè)化促進周邊城市發(fā)展”的目的。
通過城市網(wǎng)絡，形成以核心城市為發(fā)展龍頭的城市聯(lián)盟體。核心城市功能定位后，在整個區(qū)域內(nèi)進行產(chǎn)業(yè)組合，把工業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到具有相對優(yōu)勢的周邊中小城市，就基本上形成了以核心城市為紐帶的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展格局。核心城市通過城市網(wǎng)絡系統(tǒng)組織區(qū)域內(nèi)的物流、信息流等，實現(xiàn)城市之間的溝通，最終形成以核心城市為龍頭的城市聯(lián)盟體，并實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展。這種城市聯(lián)盟體可以實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)互補，也可以共同做大一個產(chǎn)業(yè)。同時以周邊中小城市的工業(yè)化實現(xiàn)人口從農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市，推動城市化進程;當然這也減緩了大城市的城市問題。
城市聯(lián)盟體是基于分工與合作上的區(qū)域性概念，其優(yōu)點就是通過核心城市的功能定位和角色轉(zhuǎn)變，把工業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到周邊具有相對優(yōu)勢的中小城市，實現(xiàn)城市產(chǎn)業(yè)的區(qū)域性優(yōu)化組合，以求在緩解核心城市的城市問題同時，利用工業(yè)產(chǎn)業(yè)推動周邊城市的經(jīng)濟發(fā)展和城市化進程，使區(qū)域經(jīng)濟和城市化同步提升。但是要建立高效運作的城市聯(lián)盟體，需要各城市達成共識，根據(jù)區(qū)域優(yōu)勢重新定義核心城市的功能，在區(qū)域內(nèi)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)組合和城市分工與合作。
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發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇六
內(nèi)容摘要：在分析城市化與經(jīng)濟發(fā)展的協(xié)同關系基礎上，本文指出大城市優(yōu)先增長理論和中心城市論的局限性，并結(jié)合我國經(jīng)濟與城市發(fā)展現(xiàn)狀，提出我國發(fā)展城市化的路徑，即通過構建區(qū)域經(jīng)濟中的城市聯(lián)盟體實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟與城市化的整體提升，以期在一定程度上減緩現(xiàn)有城市問題。
關鍵詞：城市化區(qū)域經(jīng)濟城市聯(lián)盟體城市網(wǎng)絡。
城市是社會經(jīng)濟發(fā)展過程中的產(chǎn)物，城市化水平是一個國家或地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平的重要衡量指標。一個國家或地區(qū)的城市化進程可促進經(jīng)濟發(fā)展，但是經(jīng)濟的發(fā)展并不只取決于城市化進程。城市化水平是一個區(qū)域概念，一個國家或地區(qū)的城市化水平并不是取決于少數(shù)幾個大城市和中心城市。因此，只靠大城市與中心城市建設來推動城市化進程并不一定能達到預期的效果，畢竟城市化水平取決于城市經(jīng)濟實力的普遍性提升。
我國城市化起步較晚，改革開放后，我國的城市化才進入正軌，至底，我國設市城市共有682個，建制鎮(zhèn)增加到20358個，大城市與特大城市數(shù)不足100個(資料來源：中國城市年鑒)。同時大城市與特大城市都存在不同程度的城市問題，有的城市已經(jīng)出現(xiàn)“逆城市化”現(xiàn)象。反觀我國國情，人口多，尤其農(nóng)村人口多、城鎮(zhèn)經(jīng)濟薄弱，因此要提高我國的城市化水平，關鍵不在于大城市與中心城市的建設，而在于以大城市為核心，發(fā)展中小城市，以大城市的經(jīng)濟發(fā)展為龍頭帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，進而增強中小城市、城鎮(zhèn)的經(jīng)濟基礎和發(fā)展動力，并實現(xiàn)人口從農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市。
經(jīng)濟與城市化的協(xié)同發(fā)展理論。
城市是社會經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，城市化是社會經(jīng)濟發(fā)展過程中的必然結(jié)果，城市化水平是一個國家或地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平的重要衡量指標。同時城市化進程中，城市的聚集和擴散效應又促進了經(jīng)濟的發(fā)展。經(jīng)濟與城市化之間是協(xié)同發(fā)展的關系。
經(jīng)濟的發(fā)展促進了城市化進程?？v觀人類社會發(fā)展的歷史和中西方城市化歷程，不難發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與城市化呈正相關。18世紀以前，社會經(jīng)濟發(fā)展緩慢，城市化速度也大致保持相當?shù)乃俣?18世紀至20世紀，在工業(yè)化的驅(qū)動下社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，與此相應的是，城市化水平大為提高，當前城市化水平高達75%以上的發(fā)達國家就是在這段時期完成城市化的。因此經(jīng)濟進步是推動城市化的根本動力，沒有經(jīng)濟的持續(xù)增長，城市化水平也將停滯不前。相對應的，經(jīng)濟發(fā)展的階段性也使城市化的過程表現(xiàn)出階段性規(guī)律。
城市的聚集和擴散效應又促進了經(jīng)濟的發(fā)展。通俗地講，城市化是人口向城市或城市地帶集中的過程，這個過程也是人類生產(chǎn)和生活活動聚集的過程。城市聚集了大量的勞動技術、資金、市場和人力資源等，在市場規(guī)律的作用下，這導致了人類生產(chǎn)活動和市場行為不斷向城市聚集，從而促進了城市經(jīng)濟的繁榮。同時，城市的聚集效應使社會和信息交流成為可能，文化、知識、經(jīng)驗和技術不斷碰撞，迸發(fā)出創(chuàng)新和變革的火花，這將加速了經(jīng)濟的發(fā)展;城市的擴散效應也帶動了整個區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。當前我國以城市化帶動經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略就是基于城市的聚集和擴散效應。
大量的城市問題在一定程度上減緩了城市經(jīng)濟發(fā)展的步伐。當前不少城市存在嚴重的城市問題，諸如城市貧民窟、惡化的城市環(huán)境、嚴重的交通擁擠以及社會治安等問題。應該說大部分城市問題源于工業(yè)化階段城市盲目的、不協(xié)調(diào)的規(guī)模擴張。城市問題的治理需要投入巨大的`社會成本，當城市的聚集效應所帶來的經(jīng)濟效應不足以彌補城市問題治理成本時，城市經(jīng)濟發(fā)展將緩慢下來，甚至停滯不前，這個時候城市對社會發(fā)展所做的貢獻將明顯減少。而且，城市問題也弱化了城市的聚集效應，國內(nèi)外一些大城市出現(xiàn)的“逆城市化”現(xiàn)象多少也反映出這一點。
大城市優(yōu)先增長理論和中心城市論的局限性。
大城市優(yōu)先增長理論?？v觀中西方城市化歷程不難發(fā)現(xiàn)，大城市優(yōu)先增長是一個較為普遍的現(xiàn)象，這主要是因為大城市具有強大的聚集效應。大城市聚集了大量的勞動技術、人才、資金、信息等市場資源，在市場規(guī)律作用下，這為市場主體的發(fā)展提供了良好的機會，尤其是商業(yè)氣氛濃厚的城市，聚集效應更為明顯。但是，國內(nèi)大城市幾乎都存在不同程度的城市問題，要以他們來帶動我國的城市化進程，將會增大城市負擔，這無異于西方國家工業(yè)化階段的盲目城市化，而且還會加大國民經(jīng)濟的區(qū)域性不平衡。面對農(nóng)村人口眾多的現(xiàn)狀，我國的城市化進程不能僅依賴大城市的發(fā)展。當然限制大城市的做法也不可取，畢竟大城市具有強大的聚集效應，能促進經(jīng)濟發(fā)展。
中心城市論。中心城市論也是聚焦于城市的聚集效應，其目的就是通過建設中心城市、產(chǎn)生聚集效應，然后借助中心城市的聚集效應和輻射效應帶動城市和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。然而中心城市的建設需要國家的巨大投資，盡管我國近幾年經(jīng)濟飛速發(fā)展，但是就整體而言經(jīng)濟基礎比較薄弱。在這種條件下，僅依靠中心城市的聚集效應和輻射效應，很難有效帶動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展和城市化進程，而且中心城市的發(fā)展必須以提升經(jīng)濟實力為前提，否則很容易出現(xiàn)“過度城市化”現(xiàn)象。在市場經(jīng)濟下，只建“城”而忽略了“市”，就會出現(xiàn)有“城”無“市”的結(jié)果。在這種情況下，城市已失去發(fā)展的活力，更談不上中心城市的聚集效應和輻射效應，而且還會嚴重浪費有限的社會資源。
經(jīng)濟基礎薄弱是制約我國城市化的關鍵因素。
推動城市化進程的關鍵在于促進經(jīng)濟發(fā)展。人類社會發(fā)展歷史和中西方城市化歷程表明，城市化是經(jīng)濟發(fā)展過程中的現(xiàn)象，經(jīng)濟的不斷發(fā)展推動了城市化進程;沒有經(jīng)濟的發(fā)展，城市化就停滯不前。因此，推動城市化進程的關鍵在于促進經(jīng)濟發(fā)展，發(fā)展大城市并不一定能有效帶動區(qū)域經(jīng)濟的普遍增長，這也意味著發(fā)展大城市并不一定能有效推動我國的城市化進程，而且還會帶來嚴重的城市問題。
經(jīng)濟基礎薄弱、農(nóng)村人口眾多是我國的基本國情。雖然說改革開放以來，我國經(jīng)濟取得世人矚目的成就，但比起發(fā)達國家來說，我國的經(jīng)濟基礎整體上看依然很薄弱，而且我國經(jīng)濟呈現(xiàn)出明顯的區(qū)域性不平衡，有不少地區(qū)剛剛脫離貧困線。此外，我國是一個傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口眾多，占總?cè)丝诘暮艽蟊壤Ｃ鎸@樣的現(xiàn)實，我國的城市化困難重重。
推動我國城市化進程的關鍵是發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟。我國大部分地區(qū)的經(jīng)濟都比較落后，而且農(nóng)村人口比例大(比較而言，我國東部經(jīng)濟較發(fā)達的地區(qū)，農(nóng)村人口所占比例也相對較低)。而且一個國家的城市化水平并不只取決于少數(shù)大城市，而取決于整體。因此，我國城市化的關鍵不是發(fā)展大城市，而是以大城市為龍頭帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，最終實現(xiàn)人口從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)以及城市化與區(qū)域經(jīng)濟整體提升。
發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇七
雖然近年來大學體育文化建設取得了一定的成績，但在許多方面仍設面臨許多困難，還有很多問題，問題主要表現(xiàn)在以下幾方面：
大學體育文化建設在經(jīng)過一個長時間的艱苦努力獲得了一定的成績。目前，高校體育文化活動只是關注學生的業(yè)余生活，很少有體育文化建設在高校進入學校長期發(fā)展計劃，這樣可以減少它的重要作用，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，不能形成突出的特點與大學體育文化系統(tǒng)。尤其是部分體育理論研究人員和主要領導人對大學體育文化的重要性缺乏了全面了解，沒有把它作為學校發(fā)展的重要內(nèi)容提升到戰(zhàn)略發(fā)展的高度加以重視。
體育基礎設施建設對大學體育文化起著非常重要的作用。因為足夠的綜合體育設施，對于開展各種各樣形式的體育文化活動起著強大的推動作用。由于受歷史的原因和一些傳統(tǒng)觀念的影響，所以導致在高校體育的備用資金長期嚴重缺乏，導致高校體育基礎設施建設是難以正常保證，很大一部分的高校體育基金連維持最基本的教育資金支出都是有困難的。大學體育基礎設施建設投資資金嚴重不足和長期處于相對滯后的現(xiàn)實，在大學體育文化建設是最基本的和主要矛盾。
1.3大學生自身對體育的認識不足。
大學生的體育在健身、娛樂、審美、心理素質(zhì)、道德、知識等的價值認識的程度，直接影響大學生體育行為。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生沒有正確的理解的體育運動，但也看到了大學生體育認識仍停留在表面的傳統(tǒng)體育，但是體育隊人們的深層影響，大部分學生難以掌握。這說明學生對體育概念的基礎是可以塑造的，但仍然需要進一步的正確指導。如果你只有呆在原來的基礎上，校園體育精神文化環(huán)境能保持在傳統(tǒng)概念的運動水平，會嚴重限制了體育教育的繁榮和發(fā)展。
2.1加強宣傳學習，提高體育知識水平。
學習是提高認識、增加知識的唯一途徑。許多人認為運動是玩，對體育的理解有偏見，理解是非常狹窄的，體育運動的功能實際上有情感、社會適應性、娛樂和其他功能。因此，我們應該加強知識的宣傳，組織各種形式的學習活動，使廣大教師和學生盡快提高體育的知識水平，積極參與體育活動，體育團隊，使體育文化土壤更肥沃，發(fā)展的更好。只有越來越多的人喜歡體育活動，才能實現(xiàn)體育活動的重要性和必要性，使越來越多的人積極參與體育活動，從而使得校園體育文化內(nèi)容更豐富、更具有生命力。
2.2重視校運會。
校運會不僅是促進學校體育活動的廣泛開展的一種強大的手段，也是提高學生的運動技術水平的一個重要組成部分，使之成為高校校園體育文化。但首先在運動會上是否出席，或項目設置和競爭方法，一直追隨競技體育的模型。這將導致只有少數(shù)人參加比賽，大多數(shù)學生沒有能力。因此，學校體育作為一個方法來促進體育文化，必須進行改革，傳統(tǒng)的學校體育從單一的體育競爭結(jié)合的健身、娛樂、體育、文化活動、文化為一體的綜合性體育活動;從傳統(tǒng)的主要競技項目的田徑、球類運動等等，有趣的游戲，民間體育活動和體育相關的活動，如攝影、書法、體育的文章，從少數(shù)民族體育特長生面向全體師生員工，改變了從追求結(jié)果，全面發(fā)展學生的潛能，促進學生德、智、體全面發(fā)展。
2.3積極開展校內(nèi)外體育競賽活動，組建學校體育代表隊參加校際體育競賽校園體育競賽。
不僅是促進學校體育活動的廣泛開展，有效措施提高學生運動技術水平，也是一個校園體育文化的一部分。通過組織校園體育競賽，可以達到豐富學生的課余生活，提高學生的體育興趣和愛好，提高學生的體育意識和活躍的校園氛圍。學校可以采取不同的競爭形式，選擇適合普通學生競賽，激發(fā)學生參與的積極性，通過競爭提高體育水平，同時，根據(jù)學校體育教學條件，組織學校體育團隊，認真加強培訓，多多參與校際體育比賽活動。促進改善技術水平的提高，提高學校的可見性，從中找出差距，同時在體育工作中，揚長避短，使學校體育工作和校園體育文化的建設中提升到了一個新的水平。
2.4加大體育設施建設力度，改善體育運動條件。
高校的體育設施總體而言種類比較齊全，而總量猶嫌不足。除個別重點高校有比較完備、先進的體育設施以外，相當多的高校尤其是高職院校的體育設施的配備尚不能滿足大學生進行體育運動的需要?，F(xiàn)在很受大學生的歡迎的街頭舞蹈，武術，滑旱冰，有氧健身、網(wǎng)球等。在高校缺乏訓練場地和教練，主要在自己的實踐中摸索。原來的田徑運動隊訓練由于競爭的需要，在體育教育很難再見，但跑道仍然需要建設，田徑運動會是開放的，它是一個重要的內(nèi)容，學校文化建設。當然，并不是說在高校不需要建在田徑，而是進一步加強施工強度，充分利用有利條件，吸引和保持更多的更高層次的體育提高大學體育文化建設的氛圍。
三、結(jié)束語。
誠然，大學體育文化建設是一個長期積累的歷史過程。在加速轉(zhuǎn)型的歷史時期，在我國，它是除了經(jīng)濟全球化、政治多極化、社會變化由于文化多樣性和擴招后發(fā)展大眾化高等教育的外部因素高度相關，也和學校的培養(yǎng)目標、管理體制、校園環(huán)境、以及教師和學生是密切聯(lián)系的。在這些因素中，有些是系統(tǒng)的，有些是概念上的，有些是可操作的，有些是法律政策。但是，只要我們堅定地建立一個科學、綠色和人文文化理念，勇于探索，大膽實踐，本著豐富理論的想法在實踐中，堅持理論創(chuàng)新，我們將能夠在實踐大學體育文化建設在我們的國家做出自己的貢獻。
發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇八
高校體育社團是高校社團的重要組成部分,由于高校體育社團吸引了一大批有共同愛好的大學生,可以說高校體育社團的社會屬性更強,而高校體育社團作為一個團體組織,能夠成為高校開展德育教育的重要平臺和載體,因而高校體育社團的德教育功能和作用具有其自身的特點。深入分析高校體育社團的德育教育功能和作用,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
一是高校體育社團具有德育載體功能。從我國高校體育社團的整體發(fā)展情況來看,特別是從我國德育教育的基本要求來看,尋求新的德育載體已經(jīng)成為我國德育的重要戰(zhàn)略性舉措,由于高校體育社團都是由具有共同愛好和興趣的大學生組成,具有很強的社會性、自發(fā)性以及民主化,這就使得大學生體育社團具有德育教育的載體功能,能夠成為德育教育的重要載體和平臺。因而可以將德育內(nèi)容融入大學生體育社團建設、管理與發(fā)展體系當中,通過有針對性地開展德育教育,對于加強大學生德育教育具有重要的支撐作用。特別是高校體育社團還可以將德育信息通過社團成員向其他大學生進行傳播,各種各樣的體育社團活動更能夠吸引大學生的參與。從這一點來看,高校體育社團可以成為開展大學生德育教育的重要載體。
二是高校體育社團能夠促進校園文化。隨著高校體育社團的持續(xù)、健康、快速發(fā)展,高校體育社團在繁榮校園文化方面具有十分重要的作用,而校園文化則在大學生德育教育方面具有重要的推動作用,特別是從高校體育社團的性質(zhì)來看,高校體育社團對于活躍校園氛圍、提升校園活動質(zhì)量都具有十分重要的價值,因而高校體育社團對于促進校園文化的發(fā)展、進而提升大學生德育教育水平具有重要作用。比如高校體育社團通過組織豐富多彩的活動,對于促進校園文化向高質(zhì)量、深層次、多渠道方向發(fā)展具有重要的推動作用,這不僅能夠使校園文化更具有價值性和凝聚力,而且也能夠提升學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造意識和能力;再比如體育社團以其特殊的活動內(nèi)容豐富著校園文化,其豐富多樣的活動是每次社團巡禮活動中的重頭戲,它以形式靈活的活動給校園文化注入新的活力,是高校校園文化不可或缺的重要組成部分。
三是高校體育社團可以提升學生素質(zhì)。隨著高校教育教學改革的持續(xù)深化,特別是在“新課標”的大背景下,培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為高校教育教學的重要目標,這就需要高校的各項教育教學活動都要圍繞培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)來展開,而培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)同樣是高校德育教育的重要目標。由于高校體育社團的特殊性,其具有很強的凝聚力和指引性,特別是高校體育社團管理的社會化、民主化以及規(guī)范化,都對高校體育社團的廣大學生具有規(guī)范作用,同時高校體育社團在開展各類活動的過程中,還能夠使大學生形成健康向上的氛圍和意識,進而對于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)具有重要的推動作用。比如高校體育社團在組織各類活動的過程中,都需要大學生的積極參與,這樣不僅能夠培養(yǎng)學生的組織能力,同時還能夠培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)、配合意識,特別是在出現(xiàn)問題的情況下,要求學生解決,這就能夠培養(yǎng)學生的解決問題的能力。
發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇九
調(diào)查顯示，現(xiàn)在的大學生大多都沉迷于網(wǎng)絡世界中，有很大一部分學生不太喜歡運動與學習，對于體育課的學習也只是為了獲得學分而已，業(yè)余的時間他們基本都是上網(wǎng)，很少自己主動進行體育鍛煉，因此，現(xiàn)在大學生的身體素質(zhì)越來越差。所以，在高校體育教學的時候，老師一定要想辦法鼓勵學生參與到體育學習中，試著發(fā)現(xiàn)學生的.長處，然后借助學生的長處進行激勵式教育。首先，老師可以結(jié)合學生的身體特點制定相應的培訓方法，對不同身體素質(zhì)的學生采用不同的教學方法，并且讓他們達到不同的學習程度。盡管高校制定的體育教學方法、教學目標有一定的依據(jù)，也比較合理，但是老師只要不是違背教學的各項規(guī)定，可以在自己權利范圍內(nèi)結(jié)合學生的興趣，對學生進行個性化的教育，并且將激勵式教育貫穿于整個教學中，幫助學生更好地學習體育。
2.2要以促進學生的優(yōu)點為根本。
可以結(jié)合大學生的優(yōu)點以及特征對學生進行劃分，總共可以分為兩方面，然后再運用激勵式教育進行教學。第一，體育老師要先了解學生之前體育課都學習過哪些體育項目，以及學生除了學習過的體育項目自己還比較喜歡哪些體育項目，并將這兩者集合起來進行比較，然后再找出學生最擅長的體育項目。這個過程中也需要老師的正確引導，最好是讓學生自己發(fā)現(xiàn)自己在體育上的優(yōu)點，即自己擅長的體育項目。然后結(jié)合學生的各項特征，為他們設置專屬的學習訓練方法，調(diào)動學生學習的積極性，最大限度地激發(fā)他們體育學習的潛力。比如：對于一些比較喜歡籃球的學生，老師可以給他們講解一下打籃球的技巧，也可以組織學生舉行籃球比賽，自己也參與其中，在比賽中教給學生打籃球的各項知識，這也是對老師所講理論知識的實踐，可以幫助學生更直觀地理解上課所講的一些理論知識。第二，讓學生和其他學生進行對比，來找出自己的優(yōu)點。讓學生之間進行對比可以看出，現(xiàn)在的大學生身體素質(zhì)確實普遍有所下降，然而有些測試可以看出，有些大學生的柔韌性、體力還是不錯的。因此，體育老師應該仔細觀察每一位學生，發(fā)現(xiàn)他們的特點，并且以此來鼓勵學生，讓他們積極參與到體育學習中，這樣就可以調(diào)動學生的積極性。比如：對于跑步比較快的學生，老師可以結(jié)合他們的這一特點進行指導，鼓勵他們在短跑、接力方面加強練習，告訴學生一定要堅持，讓鍛煉成為一種習慣，這樣他們的身體就可以更加強健。
2.3要及時給予學生鼓勵。
在進行高校體育教學的過程中，老師應該細心觀察，善于發(fā)現(xiàn)學生的進步，并及時給予鼓勵，比如：學生在參加學生舉行的運動會中取得進步，老師就應該進行表揚，并且鼓勵學生堅持鍛煉。當然對于學生的一些小的進步，比如：之前做的動作不標準，經(jīng)過老師指導以后積極進行改正了，老師也應該進行鼓勵，這樣學生在以后的學習中才有可能不斷地進步。反之，如果這個時候老師進行嚴肅批評，責怪學生學習能力太差，那么將會嚴重打擊學生學習的積極性，很有可能以后的體育鍛煉他們都不會積極參與了，因為他們害怕老師再一次責罵自己。所以在進行體育教學的時候，一定要多鼓勵，幫助學生慢慢進步，并且讓學生明白這些進步對他們身體健康都是有好處的，而且這也是自我不斷完善的一個過程。
2.4采用多元化的教學手段與方法。
老師在進行教學的過程中，可以適當改變一下教學方法，或許有些教學方法無形中就可以調(diào)動學生學習的積極性。在高校中體育教學和別的學科的教學并不太相同，它要求體育老師要有較高的技術，可是在實際的體育教學中由于老師的教學方法不正確或者教學安排不合理等原因，使得學生們對體育老師所教給的這些技術動作并不能熟練掌握，學生們也不了解體育教學的真正目的是什么。這個時候老師就可以轉(zhuǎn)變一下教學的方式，可以嘗試在體育教學中引進激勵式教學方法，以鼓勵學生積極參與到體育鍛煉中，享受體育鍛煉帶給他們的快樂。
2.5要為學生做好示范。
在體育教學中，在教學生一些體育動作的時候，教師不能只是口頭描述，要通過自身的示范，讓學生體會到每個體育動作的要領，要讓學生們跟自己動作來做，這樣學生們就可以很容易理解各個動作的要領，做出的動作會更加規(guī)范，學習的效率就會大大提高。另外，在高校的體育教學過程中，學生們一般并不能馬上發(fā)現(xiàn)自己練習中做的不對的地方，所以就更不可能馬上進行更正了，而大學的體育老師每節(jié)課要帶的學生有很多，根本不可能顧及到每一個學生，而只能結(jié)合學生實際練習的情況，對出現(xiàn)錯誤率比較高的動作集體講解一下，這就是學生體育練習成效較差的主要原因。因此，在進行體育教學的過程中，老師一定要運用激勵式教學方法教育學生，為學生示范每一個動作，讓學生們觀察老師的動作發(fā)現(xiàn)自己不正確的地方，并及時進行更正。同時激勵式教育可以使老師盡可能地了解每一個學生的學習情況，制定與之相對應的教學方法，更好地控制教學的進程，表現(xiàn)出老師對學生的關愛與鼓勵，幫助學生更好地進行體育鍛煉。
3結(jié)語。
現(xiàn)階段，很多大學生對體育學習都不太感興趣，導致了當前大學生的身體素質(zhì)普遍較低。而激勵式教育的有效融入能有效激發(fā)大學生學習體育的興趣，因此，高校一定要重視在體育教育中，將激勵式教育運用其中，以鼓勵更多的學生參與到體育學習中。而想要真正有效地將激勵式教育運用到高校的體育教學中，還需要采用科學的教學方法，設置合理的教學目標，才能讓學生客觀地看待體育訓練與學習，結(jié)合自己的身體狀況進行相應的鍛煉，試著享受體育鍛煉帶給自己的快樂。
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發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇十
摘要:農(nóng)業(yè)技術服務推廣體系是將現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技成果運用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的重要手段，對于促進南屏鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)發(fā)展來說，農(nóng)業(yè)技術推廣有著極其重要的意義，該文主要針對南屏鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術推廣面臨的現(xiàn)狀和問題，提出解決策略，以更好推動南屏鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。
關鍵詞:農(nóng)業(yè)技術推廣；有效對策；南屏鎮(zhèn)。
農(nóng)業(yè)技術推廣是將農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的過程，它是運用農(nóng)業(yè)科技進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一系列農(nóng)業(yè)活動，它的成功推廣，是實現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的橋梁和紐帶。農(nóng)業(yè)技術推廣的途徑，主要是將最新的農(nóng)業(yè)科研成果，包括比較先進的種植技術和科研新品種等，引入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中，經(jīng)過農(nóng)田的試驗和示范，將技術和成果推廣下去，并且在實際生產(chǎn)中進行培訓和接受咨詢，使得農(nóng)業(yè)成果順利應用。農(nóng)業(yè)技術推廣包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)前、中、后全過程，服務對象是所有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐者，它通過農(nóng)業(yè)科技成果的成功推廣，有效提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。南屏鎮(zhèn)位于云南省普洱市思茅區(qū)，地理環(huán)境優(yōu)越，是當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)之一。南屏鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，與農(nóng)業(yè)技術推廣有著密切的聯(lián)系。要想實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，只有大力推廣農(nóng)業(yè)技術，并對農(nóng)業(yè)技術推廣大膽改革創(chuàng)新，更好地服務“三農(nóng)”。
一、南屏鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術推廣現(xiàn)狀分析。
1、農(nóng)業(yè)技術推廣人員的隊伍素質(zhì)偏低。
目前，從事農(nóng)業(yè)技術推廣的人員，學歷水平普遍不高，大多是中專或是大專的學歷，技術知識掌握的也不夠扎實。據(jù)相關了解，基層推廣機構多出現(xiàn)“在編不在崗”的情況，一些人通過走關系進入到機構中，卻不是農(nóng)業(yè)相關專業(yè)。而許多本科生以及學歷更高的農(nóng)業(yè)專業(yè)人員卻由于編制限制無法進到基層機構工作，名額被占用情況嚴重，實際工作無人做。真正參與到農(nóng)業(yè)技術推廣的人，只是些臨時聘用人員，由于待遇低，而且需要到農(nóng)村參與生產(chǎn)實踐，所以在招聘時，門檻不高，什么學歷都行，只要求吃苦能干，這就造成了農(nóng)業(yè)技術推廣人員的隊伍素質(zhì)偏低。這些人員因為自身沒什么基礎，參加繼續(xù)教育的機會也不多，只能跟著一些老的推廣人員學習，導致知識面狹窄，知識內(nèi)容陳舊，難以使農(nóng)業(yè)技術得到有效推廣。農(nóng)業(yè)技術推廣機構人才匱乏，大大限制了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
2、農(nóng)業(yè)技術推廣經(jīng)費相對較少。
近些年重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，大部分農(nóng)業(yè)技術推廣站在各級政府部門的大力支持下，辦公條件以及檢測儀器、設備等硬件設施得到了良好改善。但是基層農(nóng)業(yè)技術推廣面臨著經(jīng)費投入不足的難題，目前經(jīng)費除了人員工資等，只能基本滿足生產(chǎn)技術指導，而對于農(nóng)業(yè)新技術、新品種、新肥料的推廣，卻心有余而力不足，只能以發(fā)宣傳單的方式進行宣傳和推廣。農(nóng)業(yè)技術推廣經(jīng)費是一級級下發(fā)的，市級的農(nóng)業(yè)技術推廣機構經(jīng)費能夠基本滿足推廣所需；縣、鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)技術推廣經(jīng)費是向市級單位申請所得，基本不安排專項的推廣資金，有些縣沒有自己的農(nóng)業(yè)技術推廣項目，所以也就沒有相應的經(jīng)費；到了鎮(zhèn)級單位，農(nóng)業(yè)技術推廣資金更是來源有限，少之又少，資金缺口很大，而且有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)連基本的下鄉(xiāng)交通費用等基本所需都不能解決，更談不上用于農(nóng)業(yè)技術推廣的資金，這在很大程度上制約了農(nóng)業(yè)技術推廣。
3、農(nóng)業(yè)技術推廣渠道過于單一。
目前，基層農(nóng)業(yè)技術推廣方式還僅限于技術推廣人員的“一張嘴，兩條腿”的狀態(tài)，基層農(nóng)業(yè)技術推廣人員沒有系統(tǒng)的培訓，知識不能及時更新，推廣的只是比較陳舊的知識，服務三農(nóng)工作的方式落后，接觸新項目的機會少，即使引入了新項目，也不能開展?；鶎訖C構配套設施不完善，已有設備功能老化，有運行障礙，更是缺乏多媒體等新傳媒設備。開展集中培訓也僅限于老的農(nóng)業(yè)技術推廣人員傳授自己的工作經(jīng)驗，沒有知識的更新。農(nóng)業(yè)技術推廣渠道比較傳統(tǒng)、單一，加之沒有農(nóng)業(yè)科技示范場和試驗示范基地，無法開展農(nóng)業(yè)新科技項目。
4、農(nóng)業(yè)技術推廣管理制度不健全。
自2000年開始，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)技術推廣機構的管理權限的歸屬不斷變更，開始時，機構的人事權、財、物權等都歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理，到2006年時農(nóng)業(yè)技術推廣機構又變?yōu)橛舌l(xiāng)鎮(zhèn)政府和農(nóng)業(yè)行政主管部門共同管理，基層機構的人員和辦公場所也在管理權限的頻繁變換中嚴重流失，儀器、設備等也有所丟失或者損壞，使得原本不夠先進的農(nóng)業(yè)技術推廣站更無法好好地開展工作?；鶎愚r(nóng)業(yè)技術推廣站的管理權限無論歸誰，都被看成是可有可無的單位，沒有得到應有的重視，沒有獨立的財權，經(jīng)費由主管部分統(tǒng)一核算，資產(chǎn)隨意支配。同時，地方財政本身對基層農(nóng)業(yè)技術推廣站的經(jīng)費投入嚴重不足，導致基層農(nóng)業(yè)技術推廣機構形同虛設，新技術推廣、科技宣傳等農(nóng)業(yè)技術推廣站的基本職能不能有效開展，嚴重阻礙了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展[1]。
5、綜合試驗基地建設相對滯后。
據(jù)了解，一些農(nóng)業(yè)技術推廣站爭取到了政府的支持，建設了自己的綜合實驗基地，并適時的引入農(nóng)業(yè)技術推廣新項目，基本取得了較好的推廣成效。農(nóng)民通過試驗基地的成功，也積極開展新項目，這樣就使得新科技、新品種、新肥料得到良好傳播，對農(nóng)業(yè)技術推廣也起到更大的促進作用。但是農(nóng)業(yè)技術推廣站的經(jīng)費投入不足，基本工作都難以展開，對于綜合實驗基地的建設更談不上。目前大部分農(nóng)業(yè)技術推廣站都沒有自己的綜合實驗基地，而在推廣過程中，農(nóng)民不知道新科技、新品種、新肥料的成效到底如何，而且又沒有經(jīng)費補助，所以農(nóng)民也不愿意冒險在自家的責任田中開展新項目做實驗，這使得推廣工作成了一紙空談。
二、南屏鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術推廣的有效對策。
1、優(yōu)化農(nóng)業(yè)技術推廣人員的隊伍素質(zhì)。
農(nóng)業(yè)技術推廣必須依靠高素質(zhì)的人才，沒有高素質(zhì)人才的農(nóng)業(yè)技術推廣站，即使其硬件條件再好，也不能實際展開工作。所以農(nóng)業(yè)技術推廣站的首要工作就是吸收、培訓一批高素質(zhì)的人才，打造一支素質(zhì)高、技術過硬的專業(yè)農(nóng)業(yè)技術推廣隊伍。人才隊伍基本建設好后，投入到實際工作，也要定期的通過繼續(xù)培訓和考核的形式，保證農(nóng)業(yè)技術推廣人員能夠隨時學習新知識，知識內(nèi)容能夠及時更新。學習的.主要方式可以是在崗人員的繼續(xù)教育，以確保知識不老化、不陳舊；還可以在實際工作中挑選出色的人才，給予其高校深造的機會，或者去省外學習調(diào)研機會；農(nóng)業(yè)技術推廣站還可以聘請知名農(nóng)業(yè)專家來給農(nóng)民現(xiàn)場講解農(nóng)業(yè)新科技的有關知識。目前農(nóng)村留守的多為老人和兒童，其文化水平有限，新知識接受能力也有限，所以農(nóng)業(yè)技術推廣人員可以下鄉(xiāng)到農(nóng)村，直接參與并指導一系列的農(nóng)業(yè)活動，為農(nóng)民講授新技術、新知識，為農(nóng)民帶來更直接的服務。
2、拓寬農(nóng)業(yè)技術推廣的經(jīng)費來源。
根據(jù)《中華人民共和國農(nóng)業(yè)推廣法》的規(guī)定，國家農(nóng)業(yè)技術推廣機構所必需的推廣經(jīng)費統(tǒng)一由國家財政支出，所以政府部門要加大農(nóng)業(yè)技術推廣經(jīng)費的投資力度，增加農(nóng)業(yè)技術推廣機構的農(nóng)業(yè)科技推廣經(jīng)費。一方面是增加農(nóng)業(yè)技術推廣機構的事業(yè)費，保證農(nóng)業(yè)技術推廣人員的工資正常發(fā)放，以及農(nóng)業(yè)技術推廣機構運轉(zhuǎn)所需費用。另一方面是對項目推廣費用的投入要增加力度，因為它是真正的農(nóng)業(yè)技術推廣需要項目經(jīng)費，而且要做到?？顚Ｓ茫荒軐㈨椖拷?jīng)費用于其它開支，比如日常運轉(zhuǎn)費用以及獎金發(fā)放等。同時，農(nóng)業(yè)技術推廣機構要大力展開合作，發(fā)展多渠道、多元化融資渠道，建立較為完善的融資體制，可以通過農(nóng)業(yè)實體的股份制或股份合作制，吸引私人或企業(yè)投資，用于農(nóng)業(yè)技術推廣，共同壯大農(nóng)業(yè)技術推廣的隊伍，將技術推廣和市場經(jīng)濟緊密聯(lián)系在一起。
3、豐富農(nóng)業(yè)技術推廣的渠道和形式。
農(nóng)業(yè)技術推廣機構要敢于創(chuàng)新，將農(nóng)業(yè)新技術、新品種、新肥料等與農(nóng)業(yè)企業(yè)單位相聯(lián)合，建立新型科研推廣體制，建設農(nóng)業(yè)試驗基地，自產(chǎn)自用高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品，快速將農(nóng)業(yè)科研成果轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力，用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中，促進農(nóng)業(yè)技術大力推廣。結(jié)合本地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的實際狀況，農(nóng)業(yè)技術推廣機構可以征得政府部門的大力支持，發(fā)展更多地專業(yè)合作組織。在農(nóng)業(yè)技術推廣過程中，可以鼓勵龍頭企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社等相關力量共同參與，為農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中提供遠程服務，解決農(nóng)民無處找專家的問題。同時，開展農(nóng)業(yè)技術推廣人員包村聯(lián)戶活動，即每家每戶都有一個責任人，專門負責農(nóng)業(yè)技術推廣活動?，F(xiàn)代化科技發(fā)展迅速，在農(nóng)村的發(fā)展情況也是很好的，所以農(nóng)業(yè)技術推廣機構可以通過綜合短信平臺等媒介，將最新的知識，最新的科研成果，及時發(fā)送給農(nóng)民，以保證農(nóng)民了解最新農(nóng)業(yè)動態(tài)，跟得上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展[2]。
4、健全農(nóng)業(yè)技術推廣的基層管理制度。
農(nóng)業(yè)技術推廣機構在人員上應采取農(nóng)業(yè)技術專業(yè)人員聘任制度，他們知識淵博，經(jīng)驗豐富，為農(nóng)業(yè)技術推廣帶來專業(yè)力量；已有人員也可以競爭上崗，對促進員工業(yè)務學習和實際工作能力有所幫助。農(nóng)業(yè)技術推廣機構需加強制度的管理，保證每項工作的開展都能有制度可循，并且根據(jù)每個農(nóng)業(yè)技術推廣人員的實際情況，進行具體工作分工，明確每個人的崗位職責。還可以將業(yè)務與報酬掛鉤，激勵員工努力工作，提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平。同時必須建立健全綜合考評制度，不但要考核每個人的工作情況，上級管理部門還應該對基層農(nóng)業(yè)技術推廣機構定期考評，以保證機構的社會服務能力[3]。
5、加強農(nóng)業(yè)綜合試驗、示范基地建設。
農(nóng)業(yè)技術推廣工作中很重要的一部分是綜合試驗、示范基地的建設。農(nóng)業(yè)技術推廣以建設綜合試驗、示范基地為重點，開始農(nóng)業(yè)科技新技術、新品種以及新肥料的示范推廣，才能將最新的科研成果展示給農(nóng)民。農(nóng)民通過親眼所見，才會在自家責任田運用農(nóng)業(yè)科技新技術、新品種以及新肥料，促使農(nóng)業(yè)科研成果轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，更有效的服務于三農(nóng)。所以加強農(nóng)業(yè)綜合試驗、示范基地建設是農(nóng)業(yè)技術推廣的根本所在，它采用生態(tài)農(nóng)業(yè)的種植方式，在增加農(nóng)民經(jīng)濟收入的同時，也注重環(huán)境的保護，是標準的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，它遵循著農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的原則，努力提高農(nóng)民的生活水平。
三、結(jié)語。
基于南屏鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術推廣的現(xiàn)狀，農(nóng)業(yè)推廣部門要在保證其自身職能完善的情況下，吸收、培養(yǎng)高素質(zhì)人才，結(jié)合南屏鎮(zhèn)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的現(xiàn)實需求，引進開展適合的科研新項目，更好促進農(nóng)業(yè)技術推廣工作，為南屏鎮(zhèn)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展起到積極的作用，使農(nóng)業(yè)技術推廣為農(nóng)民在增產(chǎn)增收方面帶來了實實在在的好處。
參考文獻。
[1]高啟杰，姚云浩，馬力.多元農(nóng)業(yè)技術推廣組織合作的動力機制[j].華南農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版)，2015，(01)。
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發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇十一
構建我省高校生態(tài)校園體育文化的路徑是要在生態(tài)體育視域下加強高校體育的物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設。
3.1在生態(tài)體育視域下加強物質(zhì)文化建設。
體育硬件建設是構建高校生態(tài)校園體育文化的基礎保證。高校要加強體育場館設施的建設、利用和維護，重視對體育器材的維修和定期的維護，保證學生體育課器材的使用安全。這是實現(xiàn)人和體育和諧發(fā)展的基礎。此外，高校體育場館設施不僅要滿足高校體育課教學、訓練和文化活動之用，還應該為社會體育發(fā)展提供便利，加大體育場地和場館對社會的開放度，讓高校體育場地和場館成為社會體育運動場所的補充，避免過度建設及對自然的破壞。高校體育設施對社會開放是生態(tài)體育和校園文化建設的必然。
3.2在生態(tài)體育視域下加強制度文化建設。
制度建設是校園生態(tài)體育文化發(fā)展的有效保證。高校領導要從生態(tài)體育出發(fā)，改善高校校園體育的管理方法和理念，加強或完善校園體育制度管理，使之更科學有效。高校教師要秉承生態(tài)體育理念，進行體育課程改革，創(chuàng)建生態(tài)校園體育課堂，將生態(tài)體育文化溶于日常教學中，避免純粹的競技活動或比賽，有計劃的組織校園內(nèi)外體育活動和社團活動，制定相對完善的學生運動評價或量化標準，提高學生的體育活動參與度。
3.3在生態(tài)體育視域下加強精神文化建設。
高校要加強生態(tài)體育文化的宣傳力度，讓在校師生對生態(tài)校園體育文化有深刻認識，例如，在場館內(nèi)設立環(huán)境保護的溫馨提示，組織開展以生態(tài)校園體育為主題的活動等。通過宣傳，讓校園生態(tài)體育融入到學生的日常體育活動中，讓學生參與到生態(tài)體育活動中，實現(xiàn)人，體育和校園的和諧發(fā)展。加強生態(tài)校園體育文化的研究，增加師資隊伍建設，提高研究水平。
4結(jié)語。
從生態(tài)體育的觀點出發(fā)，以遼寧高校生態(tài)體育文化構建及其路徑為研究對象，闡述發(fā)展高校生態(tài)體育文化的意義和現(xiàn)狀，并提出構建路徑。發(fā)展高校生態(tài)體育使學生形成自覺的體育生態(tài)意識和環(huán)境價值觀，進行“綠色”體育運動，促進我省高校體育的可持續(xù)發(fā)展。
【參考文獻】。
[2]劉竹青.學校生態(tài)體育的開發(fā)與教學模式構建研究[d].煙臺：魯東大學，.
發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇十二
[摘要]北京舉辦20奧運會，為跨入新世紀的中國提供了千載難逢的歷史性機遇，對我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有極大的促進作用。而當前我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，存在著政策、法律法規(guī)不全、體育產(chǎn)業(yè)投融資體制不健全、體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營策劃人才缺乏、體育產(chǎn)業(yè)消費觀念缺乏等重要問題。本文旨在指出問題，為我國建設與發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)提供參考。
[關鍵詞]體育產(chǎn)業(yè)體育產(chǎn)業(yè)法律法規(guī)體育產(chǎn)業(yè)投融資體制經(jīng)營策劃人才體育產(chǎn)業(yè)消費觀念。
體育產(chǎn)業(yè)在我國是一個新興發(fā)展的朝陽產(chǎn)業(yè)，它的發(fā)展和壯大，需要一個綜合配套的條件，需要有一個良好的宏觀政策環(huán)境，這樣體育產(chǎn)業(yè)才能壯大成一個巨大的產(chǎn)業(yè)群，釋放出巨大能量。建立健全體育法律體系科學、嚴謹、系統(tǒng)、全面的立法和立策,既是體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本保障,更是體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展必須遵循的客觀規(guī)律。據(jù)有關專家對歐、亞、美等國家和地區(qū)的考察,他們共同的經(jīng)驗和體會是:體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,離不開與其相適應、相配套的法律和政策；否則,體育產(chǎn)業(yè)將不能順利、健康地發(fā)展。市場經(jīng)濟的本質(zhì)是法制經(jīng)濟，體育產(chǎn)業(yè)離不開法制。體育產(chǎn)業(yè)政策不夠健全,體育產(chǎn)業(yè)法律法規(guī)不甚完善，是目前我國體育產(chǎn)業(yè)面臨的現(xiàn)狀。隨著市場經(jīng)濟體制的建立,我國體育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了很大變化,原有的政策已不能滿足體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要,再加上國家體育管理體制改革滯后,對體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展缺乏深層次的認識,導致體育產(chǎn)業(yè)政策不健全，管理各自為政。目前我國體育產(chǎn)業(yè)化過程中存在大量急需規(guī)范管理的問題，但我國體育立法的社會基礎比較薄弱，不僅體育產(chǎn)業(yè)法規(guī)的數(shù)量有限，而且立法的效力等級較低。1995年頒布的《體育法》是體育的最高層次立法，是我國開展體育工作的`最高法律依據(jù)，但是僅憑《體育法》不足以完全處理體育產(chǎn)業(yè)化進程中出現(xiàn)的具體問題。法制化是體育產(chǎn)業(yè)內(nèi)在的本質(zhì)要求，也是迫切要求。健全體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，加強體育產(chǎn)業(yè)法規(guī)的配套與完善，進一步完善體育市場法規(guī)制度，建立公平、公正、公開的市場秩序，才能為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。
二、體育產(chǎn)業(yè)投融資體制不健全。
我國體育投融資的發(fā)展同我國經(jīng)濟的發(fā)展息息相關，受政治、經(jīng)濟、文化、環(huán)境的影響和制約。建國初期，社會經(jīng)濟不發(fā)達，人民生活水平低下，要發(fā)展全社會的全民體育，從運動員的選拔培養(yǎng)，體育場館設施的建設和比賽的各項投入都依靠政府支出，這是由政府的社會責任和義務所決定，也是與計劃經(jīng)濟體制相適應的競技體育投資方式。在當時的情況下，政府集中有限的財力、國力、物力、人力，保證并迅速發(fā)展了新中國的體育事業(yè)。但是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，一直延續(xù)的政府一元化的競技體育投資體系使我國體育喪失了社會化、經(jīng)濟市場化、全民所有制化的極具生命力的發(fā)展空間和生存模式，使得我國體育運動水平同世界體育強國的差距越來越大。
20世紀90年代以來，我國競技體育市場化、產(chǎn)業(yè)化、社會化體制的建立取得了初步的發(fā)展，隨著足球俱樂部制為試點的競技體育新體制的建立和推行，運動競技招標和商業(yè)性比賽不斷涌現(xiàn)，特別是競技體育賽事同企業(yè)和商業(yè)贊助招標的引入，為改革開放初期的中國競技體育的啟動和急需大量資金的投入、項目的推進及與國際競技體育體制的靠攏和接軌創(chuàng)造了良機。但我國競技體育長期受計劃經(jīng)濟的影響，這些因素成為困擾我國競技體育發(fā)展的障礙，所以，我國體育體制的改革要進一步加快，完善體育產(chǎn)業(yè)融資體系勢在必行。經(jīng)濟的發(fā)展、人民生活水平的提高、全民健身意識的形成，為我國體育產(chǎn)業(yè)市場化融資渠道的建立提供了基礎和條件。體育產(chǎn)業(yè)應拓寬體育基金融資、商業(yè)銀行貸款融資、體育贊助融資、體育彩票融資等市場化融資渠道，并加強投融資體制建設，以促進體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。三、缺乏體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營策劃人才把體育作為一種產(chǎn)業(yè)來經(jīng)營，通過市場化運營使體育成為國民經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)體系中的組成部分，促進體育事業(yè)和社會經(jīng)濟的共同發(fā)展，都離不開人才。奧運經(jīng)濟促使我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展“提速”，體育經(jīng)營管理人才在體育產(chǎn)業(yè)中的需求越來越大，高級體育經(jīng)營管理人才被越來越多的人關注。據(jù)北京奧組委副主席李炳華介紹，奧組委現(xiàn)有19個部門，256名工作人員。隨著奧運會的臨近，人員將逐漸增加，到2008年奧運會召開期間，僅在奧組委任職的工作人員就要達到4000多人，而且這些都要求是中高級體育管理人才。
中央財經(jīng)大學體育經(jīng)濟與管理系主任高涵教授指出，目前從事體育產(chǎn)業(yè)的主要是兩類人：一是原先就在體育系統(tǒng)工作的人，如體育官員、運動員、教練員等，他們對體育本身有很深刻的認識，體沒有管理和經(jīng)濟學科上的背景；第二類是商人，他們對商業(yè)有敏銳的嗅覺，知道體育產(chǎn)業(yè)利潤豐厚，但對體育所具有特殊性認識不清，進行商業(yè)化運作時往往忽略了這種特殊性而導致失敗。清華大學經(jīng)管學院副院長薛鐳教授認為，目前在國內(nèi)只能說有從事體育競技比賽訓練的管理人才和體育組織的行政管理人才，而最缺乏的正是體育產(chǎn)業(yè)管理人才，特別是高級人才。
體育經(jīng)營管理人才少、業(yè)務素質(zhì)低、缺乏相關專業(yè)知識，已成為制約我們體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的瓶頸。有關統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：目前我國體育產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員中既懂經(jīng)營管理又懂體育的人才僅數(shù)百人；能夠出色設計奧運競標方式，對廣播電視轉(zhuǎn)播權進行項目開發(fā)和利用奧運無形資產(chǎn)進行深度市場開發(fā)的人地屈指可數(shù);經(jīng)過國際體育組織認證的體育經(jīng)紀人更是鳳毛麟角。目前國內(nèi)體育產(chǎn)業(yè)缺乏的經(jīng)營人才主要兩類：一類是高素質(zhì)的通才，主要指知識結(jié)構合理、能力素質(zhì)全面的體育企業(yè)家隊伍；一類是學有所長、技有專攻的專才，主要指對某一項目的商業(yè)化運作有實際營銷經(jīng)驗和技能的銷售人員隊伍。體育經(jīng)營人才的嚴重不足制約了我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
四、缺乏明確的體育產(chǎn)業(yè)消費觀念。
體育消費主要受社會經(jīng)濟發(fā)展水平以及居民人均生活水平等經(jīng)濟因素的制約。從我國的現(xiàn)狀看，盡管人們的收入水平逐年提高，但是我國總體消費水平和消費結(jié)構還比較低和不合理，體育的消費仍處于一個初級階段。在一般家庭中，體育消費還是個新事物，至今沒有被納入日常的預算之中。1995年6月20日國務院《全民健身計劃綱要》的頒布，為體育消費加強了宣傳力度和廣度。首先，確立體育消費觀念。它使人們確立正確的健康觀念，樹立個人健康目標，增強人們的健康意識，建立科學、文明、健康的生活方式。這是推行和實施全民健身計劃的出發(fā)點和突破口，從而形成全民健身的潮流。其次，增長了體育消費。體育消費觀念的確立，使廣大群眾有了體育消費的沖動，各種面向群眾面向家庭的社區(qū)輔導站、體育俱樂部、體育協(xié)會等組織形式的建立，使得群眾體育消費方式、內(nèi)容豐富多彩，既滿足個性的需要，又豐富群眾的體育消費。但是因為中國經(jīng)濟地區(qū)發(fā)展不平衡，導致體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展也出現(xiàn)區(qū)域性不平衡，體育產(chǎn)業(yè)消費觀念還需要進一步的推廣和樹立。中國社會是一個典型的二元結(jié)構，城鄉(xiāng)之間、東西部之間在經(jīng)濟發(fā)展水平上有很大的差異。按省市看，目前我國體育用品業(yè)發(fā)展排在前10位的主要是東部沿海省市，中西部除了安徽以外沒有一個進入前10，再從大區(qū)來看，主要集中在華東，華東集中了國內(nèi)七成多的體育用品類企業(yè)。另外體育彩票發(fā)展存在著嚴重的區(qū)域不平衡現(xiàn)象，近年來，彩票市場競爭日趨激烈，盡管體育彩票份額逐年擴大，但各地區(qū)彩票市場發(fā)展很不平衡，銷量最多與最少的省市同期相比，差距近千倍。這種體育市場經(jīng)營活動的兩極分化現(xiàn)象,對我國實現(xiàn)體育產(chǎn)業(yè)化、社會化的整體發(fā)展目標和體育經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略十分不利。因此，體育工作者抓住關鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)各地不同的經(jīng)濟水平，推出不同的滿足不同經(jīng)濟水平需求的體育消費產(chǎn)品，樹立良好的體育消費觀念，才能促進體育產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展。
2008北京奧運會的成功舉辦，亞運會將在廣州召開，這給中國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了空前的發(fā)展機遇。要抓住機遇，就必須認清形式，了解目前我們體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中遇到的若干問題，只有這樣，才能把我國的體育產(chǎn)業(yè)做強做大。
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發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇十三
摘要:高校女性體育文化是體育文化與女性文化的外延，也是高校體育教育的重要組成部分。本文從女性視角切入，對我國高校女性體育文化的發(fā)展模式與發(fā)展路徑進行了探究，明晰了高校女性體育文化的內(nèi)涵，并著重分析了高校女性體育文化的健身塑形模式、休閑社交模式以及競技項目模式。研究認為:應通過重視高校女性體育文化建設、加強高水平師資隊伍建設、融合優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化以及營造高校女性體育文化良好氛圍等發(fā)展路徑來促進我國高校女性體育文化的健康發(fā)展。
體育不僅是身體活動和教育內(nèi)容，同時還是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。盡管體育可以細分為競技體育、大眾體育、學校體育等，但是高校體育更能成為體育文化培養(yǎng)和完善的基礎領域。其原因在于高校不僅可以為我國社會體育的發(fā)展提供大量高質(zhì)量的體育專業(yè)人才，而且還可以為社會大眾提供科學的體育鍛煉與訓練的知識與技能，推動體育文化事業(yè)的不斷發(fā)展，進而為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供強有力的支撐。在“文化強國”和“體育強國”的時代背景下，高校已然成為生產(chǎn)和再生產(chǎn)體育文化的重要組織載體，承載著培育和拓展體育文化的重要任務［1］。隨著我國體育的發(fā)展，我國女性體育文化也越來越受到重視。在全民健身的影響下，女性體育文化越趨成熟，體育文化中的“超越”和“實現(xiàn)”的文化特點讓體育運動成為女性展現(xiàn)自我的平臺［2］。由于我國是具有鮮明民族特色的國家，在傳統(tǒng)文化中女性相較于男性更為保守，造成了女性體育文化發(fā)展較為遲緩。同時，我國又是一個發(fā)展中國家，體育文化的發(fā)展起步較晚，造成了女性體育文化發(fā)展較為緩慢的現(xiàn)狀，且存在諸多問題［3］。女性作為高校成員的重要組成，一直處于被忽視的地位。而女性體育文化則是被隱形的體育文化，學術界對此研究甚少。因此，本文以高校女性體育文化為研究對象，對其發(fā)展模式及路徑進行探析。
高校女性體育文化是女性文化的外延，亦是體育文化的外延。其發(fā)展受到女性文化和體育文化的共同影響，又受到高校教育發(fā)展的制約。高校女性體育文化是女性在高校生活和體育實踐中創(chuàng)造出來的一種特有的文化現(xiàn)象，是通過有形的身體形態(tài)、動作技能、運動器材、物質(zhì)以及無形的與社會屬性有關的意志、觀念、時代精神反映出來的關于女性體育活動的物質(zhì)、制度和精神文化的總和［5］。高校體育文化的表現(xiàn)形式是多樣的，包括精神文化、物質(zhì)文化、制度文化與行為文化［6］。我國女性受傳統(tǒng)思想的束縛，參與體育運動的積極性較弱，參與度較低，同時又因為女性體育文化的特殊性，導致我國高校女性體育文化的表現(xiàn)形式更是增添了不同的涵義。高校女性體育精神文化表現(xiàn)在高校女性在體育運動、體育賽事中感受到的體育道德、體育信念;高校女性體育物質(zhì)文化表現(xiàn)在女性對于體育服飾、體育器材、體育審美等方面的要求;高校女性體育制度文化表現(xiàn)在女性體育運動中的女性項目或者體育賽事中針對于女性的特殊規(guī)則等;高校女性體育行為文化表現(xiàn)在運動動作、特殊項目等帶來的女性體育文化的特殊性。女性是高校體育的重要參與群體，且高校女性體育文化是高校體育文化的重要組成部分。因此，探索高校女性體育文化的發(fā)展模式有助于促進高校女性的身心健康發(fā)展，有利于提升高校女性的整體綜合素質(zhì)，進而促進體育文化乃至整個體育產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展。同時，高校女性體育文化的發(fā)展關乎高校教育的發(fā)展，是女性形成正確價值觀和行為規(guī)范的重要途徑之一。
發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇十四
學校體育作為體育三大支柱之一,在形成產(chǎn)業(yè)化的道路上起步較晚,發(fā)展較慢。學校體育為保持其應有的地位和可持續(xù)發(fā)展的需要,走產(chǎn)業(yè)化道路,多方面籌集資金,為學校體育事業(yè)注入生機和活力是保持其生存和發(fā)展的新觀念。每個學校都有各自的實際情況和專業(yè)性質(zhì),產(chǎn)業(yè)項目必須體現(xiàn)和發(fā)揮各自的優(yōu)勢,針對資源的特點,通過恰當?shù)墓芾矸绞?積極地開發(fā)相關市場,形成各具特色的學校體育產(chǎn)業(yè)。
高校體育場館、器械設備較為完善,而社會上的體育健身器材已不能滿足人們的需求,高校在非教學時間有組織地、合理地對外開放高校的體育場館,吸引社會人員到高校來進行體育消費,不僅能滿足人們對體育消費的需求,而且會對高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到極大的促進作用。
高校擁有各類體育專門人才,又有眾多的大學生群體,其體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有很大的人才優(yōu)勢。我國高校在教學、訓練、科研、健身、裁判等方面擁有體育界高學歷人才,他們處于體育科學研究領域的前沿,是體育事業(yè)的實踐者和開拓者,掌握先進的理論方法、專項運動新技術、新戰(zhàn)術,能研發(fā)出先進的運動訓練競賽設施、裝備,他們在體育產(chǎn)業(yè)上發(fā)揮舉足輕重的作用。
隨著人們生活水平的不斷提高,高校體育人口增長越來越快,體育消費人口呈上升趨勢,高校體育消費市場顯示出巨大的潛力。高校有一批喜歡體育運動、收入相對穩(wěn)定、有余暇時間的教師,而大多數(shù)教師都有每天鍛煉身體的習慣,是體育消費不可忽視的群體。而學生作為高校體育消費的主體,他們有較強的體育意識,在“終身體育”思想的影響下,形成了超前體育消費意識。
1.體育化市場結(jié)構不完善,處于無序發(fā)展狀態(tài)。
由于相應的管理法規(guī)制度尚不健全,缺乏必要的產(chǎn)業(yè)政策支持,高校體育市場的經(jīng)營主體投資行為較為盲目,高校體育市場難以得到有效的規(guī)范。從筆者調(diào)研情況分析,我國高校體育產(chǎn)業(yè)政策的配套建設非常滯后,未能依據(jù)經(jīng)濟規(guī)律和高校體育特點全面、系統(tǒng)地制定體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體方針和各門類、各層次相應的產(chǎn)業(yè)的關系,以及其他各主管部門的協(xié)同關系,形成一個統(tǒng)一的、完整的系統(tǒng)結(jié)構,缺乏對體育產(chǎn)業(yè)進行有力、有效、有序的調(diào)控和監(jiān)管,這已成為制約高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的障礙因素。
2.缺乏產(chǎn)業(yè)化運作環(huán)境。
我國體育產(chǎn)業(yè)雖然近年來有了飛速發(fā)展,但由于受過去長期計劃經(jīng)濟和全國體制的影響,與發(fā)達國家相比有很大的差距,我國的體育產(chǎn)業(yè)化進程仍處于起步階段,未能真正以產(chǎn)業(yè)化的形式立足于市場。一個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大有賴于運作資金的.投入,有賴于市場的培育和發(fā)展。高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展沒有得到政府長期、穩(wěn)定的政策扶持,整個社會也沒有形成規(guī)模性的體育消費群體,很多居民缺乏積極的體育消費的觀念,這種大的環(huán)境阻礙了高校體育產(chǎn)業(yè)走向產(chǎn)業(yè)化的進程。
3.居民體育消費能力和消費意識薄弱,致使高校體育產(chǎn)業(yè)市場狹小。
體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展依賴于巨大的體育需求,依賴于居民積極的體育消費行為,沒有穩(wěn)定體育消費群體就談不上體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與在校師生及周圍居民體育消費的觀念和體育消費能力息息相關。
高校在發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)時,要立足于高校體育資源的開發(fā)利用,高校發(fā)展體育產(chǎn)業(yè),一要把發(fā)展高校體育產(chǎn)業(yè)與實現(xiàn)體育事業(yè)的繁榮、滿足人民群眾日益增長的體育需求結(jié)合起來。二要正確理解和把握好發(fā)展高校體育產(chǎn)業(yè)與繁榮文化、滿足人民群眾需求之間的關系。三要把高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來,這是經(jīng)濟體育日趨一體化的必然要求。四要做到高校體育產(chǎn)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)的結(jié)合:一方面要求高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要借鑒其他成熟產(chǎn)業(yè)的成功發(fā)展經(jīng)驗,少走彎路。另一方面要積極引導其他產(chǎn)業(yè)給予高校體育產(chǎn)業(yè)必要的關注和支持。
高校體育產(chǎn)業(yè)是一種特殊的產(chǎn)業(yè),它既遵循社會經(jīng)濟發(fā)展的特點,又有其自身特有的情況。因此,在發(fā)展高校體育產(chǎn)業(yè)時,即要靈活,多元化發(fā)展,同時也要考慮高校本身的自身利益,不要為達到短時期經(jīng)濟的增長而影響高校的正常秩序,所以在制定經(jīng)營模式時,每個學校都應根據(jù)本地區(qū)的特點進行嘗試,以達到學校和社會的完美結(jié)合。
3.開拓高校體育消費市場。
高校體育消費人口的認知水平較高,隨著全民健身的不斷普及與深入,“花錢買健康”的觀念深入人心,廣大高校師生們更能理解體育產(chǎn)業(yè)這一“生命產(chǎn)業(yè)”的內(nèi)涵。以高校體育與健康教育和推行全民健身運動為契機,開拓高校體育消費市場,高校體育產(chǎn)業(yè)將具有無限的發(fā)展空間與潛力。
4.發(fā)揮政府職能,完善法律法規(guī)體系。
因為當前高校體育市場尚未發(fā)達完善,高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不能全部依靠市場,迫切需要政府部門的引導和扶持。政府部門具有良好的社會公信力和行政協(xié)調(diào)能力,應當在高校體育產(chǎn)業(yè)中扮演重要的角色。政府通過發(fā)揮宏觀管理職能、制定科學規(guī)劃,引導產(chǎn)業(yè)發(fā)展;利用區(qū)位和資源優(yōu)勢、創(chuàng)造良好的產(chǎn)業(yè)環(huán)境;強化政府的財政支持和體育公益金的投入;打造高效、低廉的公共服務平臺等措施,主動地去培養(yǎng)高校體育市場,擴大高校體育市場的規(guī)模和容量。同時,加強高校體育產(chǎn)業(yè)的各項有關法規(guī)的制定;形成國家、社會、高校體育產(chǎn)業(yè)的長效機制;抓好我國高校體育行政管理體制改革,完善高校體育市場管理法制體系,建立更為嚴格、規(guī)范的市場監(jiān)督機制,保證高校體育產(chǎn)業(yè)健康有序的發(fā)展。
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發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇十五
人類社會發(fā)展的根本動力在于生產(chǎn)的發(fā)展。社會生產(chǎn)力的發(fā)展改變著包括性別關系在內(nèi)的各種社會關系的發(fā)展變化，決定著女性的社會存在狀態(tài)，也促進了中國女性體育文化發(fā)展模式的歷史演變。中國女性體育文化是隨著女性意識的萌芽產(chǎn)生的，并伴隨著女性存在狀態(tài)的變化而發(fā)展，不斷衍生出新的女性體育文化發(fā)展模式，主要經(jīng)歷了“自然發(fā)展”“精英引導”“政府主導”3個階段。社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和發(fā)展，市場在中國女性體育文化發(fā)展中的主體地位越來越明顯，“市場驅(qū)動”模式必將是中國女性體育文化的未來發(fā)展方向和終極目標。
1．1“自然發(fā)展”模式:女性體育文化發(fā)展的“無組織”狀態(tài)從原始社會到封建社會，由于種種社會的、歷史的原因，對自然的依賴和對男權的依賴是中國女性的存在狀態(tài)，這時的中國女性體育文化處于無組織的、自然發(fā)展的狀態(tài)。在原始社會，人類還沒有從大自然中獨立出來，生產(chǎn)力十分低下，以族群為單位居住在一起共同抵御自然災難和動物的襲擊，女性的個體意識因群體的需要被壓抑。“從漫長的原始社會階段進入文明時代是人類經(jīng)歷的第一次社會轉(zhuǎn)型，那種以采集漁獵和簡單農(nóng)耕為基礎的生產(chǎn)方式和以血緣為紐帶的社會結(jié)構，支配它們的以萬物有靈意識和交感巫術為基礎的神秘、直覺思維，以及積淀在神話表象世界中的種種禁忌或集體意象，構成了原始社會人類社會生活和精神生活的顯著特色，并由此形成了原始體育的種種特征。如同孕育在原始文化混沌母體中的多胞胎兒，原始體育與原始人的生產(chǎn)勞動、教育、軍事、祭祀、保健等活動相伴孕育，尚未分娩，具有十分原始的形態(tài)和特征。”［6］漫長的奴隸社會和封建社會，男性是社會的主宰，男性的審美、意識、好惡成為男性統(tǒng)治者制定文化制度與措施的風向標，中國自周朝建立封建宗法制度，“男尊女卑”思想初立至漢武帝罷黜百家、獨尊儒術，形成一整套男權本位的文化體系，“男尊女卑”“三從四德”成為普世的社會意識形態(tài)，女性的主體意識受到更大的壓制。但是，在受壓抑和受壓制的過程中，女性征服自然的能力已經(jīng)不斷增強，女性的社會作用也越來越明顯，女性個體意識逐漸開始萌芽，女性參與體育文化生活的范圍不斷擴大，可以參與秋千、棋類、風箏、郊游、武術、女性蹴鞠等體育活動。在這一時期，女性的個體意識沒有得到應有的尊重，女性個體融于群體，服務于群體和男性的需要;同時，由于人們征服自然的能力有限，群體又融于自然之中，女性個體、群體(男權)、自然三者處于混沌未分狀態(tài)。女性體育文化只能在受壓抑和壓制中自發(fā)地、無組織地、無序地“自然發(fā)展”。
1．2“精英引導”模式:女性體育文化發(fā)展的“他組織”狀態(tài)近現(xiàn)代西方文化復興運動和中國洋務運動的興起，商品經(jīng)濟的意識逐漸侵蝕著中國自然經(jīng)濟的肌體，以爭取家庭勞動與社會勞動等價、女性權利與男性權利同值為目標的“女權運動”使女性的個體意識逐漸覺醒，女性個體已經(jīng)開始凸顯出來并逐漸從群體中分離出來，個體、群體和自然已經(jīng)處于半分化狀態(tài)，女性的社會生存狀態(tài)開始從“物的依賴”轉(zhuǎn)變。這一時期涌現(xiàn)出了大批女性領袖，如秋瑾、葛健豪、唐群英、丁佩蘭、吳木蘭、王昌國、尹銳志、沈佩貞、徐宗漢等，她們創(chuàng)辦了很多期刊雜志，提倡興辦女學，女性文化獲得了飛速發(fā)展。同時，中國的先進男性(康有為、梁啟超、蔡元培等)為了改造國民性，重塑國民形象，丟掉“東亞病夫”的帽子，發(fā)動了一場女性體育解放的運動，極大地促進了女性體育文化的發(fā)展。在女性參與體育活動和體育生活方面，最具特色的有3個方面:1)女學的興辦，創(chuàng)辦了許多女子學校，在大學設立女子席位，使女性有了進入大學學習的機會，獲得了同等參與學校體育運動的權力。1)女性興武，女性創(chuàng)辦了許多以興武為主要內(nèi)容的女子武術團體，如吳木蘭是19初成立的中華民國女子同盟會的會長，女子同盟會下組織了同盟“女子經(jīng)武練習隊”，唐群英與張漢英在上海共同籌建“女子北伐隊”等。3)女性走上競技賽場，上海女學生李森于1936年參加了在德國柏林舉行的第11屆奧運會，開創(chuàng)了中國女運動員參加奧運會的先河。這是一個女性精英輩出的時期，也注定是一個精英引導中國女性體育文化的時代。女性體育文化處于精英的“他組織”狀態(tài)，就整個社會階層的女性群體而言，還處于懷疑、觀望甚至排斥的狀態(tài)，女性精英們的崛起受到了傳統(tǒng)男權的維護者女性守舊勢力的強烈壓制。此時，女性文化、女性體育、女性體育文化更多地表現(xiàn)為精英的個性表達。無疑，這是一種女性精英本位的體育文化。
1．3政府主導模式:女性體育文化發(fā)展的“有組織”狀態(tài)新中國成立后，頒布了許多有利于女性解放和女性體育運動發(fā)展的政策措施，女性越來越多地獲得了平等參政、平等受教育、平等參與社會生活、平等參與體育文化活動的權利。這種依靠政府的力量獲得的女性意識的覺醒和女性解放，必然是權力本位的，個體、群體和自然處于由半分化到融合過渡的狀態(tài)。從10世紀50年代起中國體育形成的“舉國體制”的體育發(fā)展模式，就是對這種權力本位的最好詮釋。自1949年團中央專門建立了軍事體育部主管文化體育工作，直到后來的文化體育部，再到后來的國家文化部和國家體育總局，他們作為體育運動和體育文化的管理部門統(tǒng)管與體育文化有關的各項工作(包括女性體育文化)，它們把指令、措施、撥款逐級下達到各省市地主管體育文化的相關部門。“為國家練體育”“為國爭光”的文化觀念成為人們的共識，政府主導和組織女性體育文化活動作用日益明顯，政府是女性體育文化建設的承辦者、管理者和組織者。這種“管辦一體”的體育文化管理體制，無疑是計劃經(jīng)濟體制下中國體育文化管理的主要模式。這一時期的女性體育文化發(fā)展呈現(xiàn)出兩個特點:1)女性競技體育飛速發(fā)展，以1957年11月中國跳高運動員鄭鳳榮打破女子跳高世界紀錄為標志，這是中國首破世界田徑紀錄，中國女性從此走上了世界競技體育的舞臺。1)女性競技體育文化、女性大眾體育文化、民族女性體育文化等的發(fā)展極不平衡。此時，女性體育文化以競技體育文化為核心，國家把大量的資金投入女性競技體育活動和文化設施的建設，促進了女性競技體育文化的`發(fā)展。女性大眾體育文化、民族女性體育文化等的發(fā)展卻極為緩慢。從“人的依賴”所產(chǎn)生的女性“男權本位”，到“物的依賴”所產(chǎn)生的女性“精英本位”和女性“權力本位”，“與母體的分離帶來的不僅是成長的歡欣，亦伴隨著孤獨的憂傷、異化的苦痛”［7］。
1．4市場驅(qū)動模式:女性體育文化發(fā)展的“自組織”狀態(tài)恩格斯說過:“文化上的每一個進步，都是邁向自由的一步。”［8］近代社會，女性體育文化的發(fā)展見證了女性追求個性、維護女權的歷程;現(xiàn)代社會，中國女性體育文化的發(fā)展孕育了女性為國爭光、女性解放的土壤。中國改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，中西文化交流不斷加深，外來文化特別是西方女性體育文化與中國女性體育文化相互撞擊、融合、發(fā)展，使女性在開放的世界語境中又一次獲得了解放。女性的競爭意識、市場意識、主體意識、效率意識等進一步得到加強，中國女性向個性自由又前進了一步。市場逐漸成為女性體育文化發(fā)展過程中資源配置、活動調(diào)節(jié)、受眾消費、大眾傳播等各種要素的基礎平臺，對女性體育文化的發(fā)展起著導向、計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制等方面的作用，女性體育文化正逐漸地按照相互默契的市場規(guī)則，各盡其責而又協(xié)調(diào)自動地形成一個有序結(jié)構，女性競技體育、女性大眾體育、女性運動保健、女性全民健身等將得到均衡發(fā)展，滿足人們的文化消費需求。隨著社會的不斷發(fā)展，馬克思主義經(jīng)典作家所說的“自由人的聯(lián)合體”必將成為一種現(xiàn)實，這種“體”的依賴所產(chǎn)生的是自由本位，女性個體、群體和自然達到高度的融合，“個體來自于群體，又復歸于群體;人類來自于自然，又復歸于自然。當然這種復歸不是回到原點，而是在新的起點上的融合”［7］。由市場驅(qū)動的女性體育文化的“自組織”發(fā)展模式必將演變?yōu)榕泽w育文化的高度自覺。
社會主義市場經(jīng)濟體制、快速發(fā)展的社會主義市場經(jīng)濟為構建具有中國特色的女性體育文化“市場驅(qū)動”模式提供了肥沃的土壤。當前，在我國女性體育文化發(fā)展的現(xiàn)實中，自然發(fā)展模式、政府主導模式、精英引導模式和市場驅(qū)動模式等都在不同程度發(fā)揮著作用，還沒有形成合力。應當系統(tǒng)整合影響當代中國女性體育文化發(fā)展的各種要素，構建具有中國特色的以人為本、政府指導、精英帶動、市場驅(qū)動的多元動力良性互動的更有活力、更有效率的女性體育文化發(fā)展模式。
2．1在女性體育文化目標的計劃上堅持以人為本要堅持以女性的個性解放和自由發(fā)展為本，確定中國女性體育文化發(fā)展目標，樹立社會主義市場經(jīng)濟條件下“自由本位”的女性體育文化發(fā)展觀。高永貴先生在《文化管理學》一書中說:“社會主義市場經(jīng)濟條件下的文化行政管理已經(jīng)不同于計劃經(jīng)濟條件下的行政管制，它必須是以市場為軸心和導向的管理，它的管理目的在于以市場為依托和核心，組織文化經(jīng)濟生活，促進社會文化健康、文明地發(fā)展。這就決定了現(xiàn)階段的文化行政管理必須尊重和符合市場經(jīng)濟的客觀規(guī)律，并按照市場經(jīng)濟的規(guī)律來為文化發(fā)展服務。”［9］堅持以女性為本，首先要徹底轉(zhuǎn)變“男尊女卑”“以弱為美”“男主外女主內(nèi)”的傳統(tǒng)思想觀念，樹立男女平等的女性體育文化觀，中國浩浩蕩蕩五千年所形成的傳統(tǒng)封建文化觀念，并非短時間內(nèi)便能消除，它需要政府、男性和女性的共同努力;其次，要充分考慮女性個體、群體的特殊性和特殊要求，在體育文化資源配置、體育文化活動組織、體育文化市場協(xié)調(diào)等方面向女性傾斜，把女性的體育文化的需求融入社會發(fā)展、文化進步的全過程當中;最后，必須徹底轉(zhuǎn)變以往計劃經(jīng)濟條件下完全以政府為主導的女性體育文化管理觀念，牢固樹立以市場為中心的女性體育文化發(fā)展觀，尊重市場發(fā)展的客觀規(guī)律，以市場為軸心和依托進行女性體育文化的建設與管理。
2．1在女性體育文化體制設置上要堅持政府指導當前，深化文化體制的改革，促進女性體育文化的發(fā)展，關鍵是明確“政府”和“女性體育文化機構”未來的“身份”和“功能”。經(jīng)過30多年的改革開放和10多年建立社會主義市場經(jīng)濟體制的實踐，我國法治建設不斷完善，各種領域的管理手段與方法不斷改進并逐步發(fā)展完善。與經(jīng)濟體制的改革相比，我國文化體制的改革還相對滯后。文化管理長期依賴政府的行政手段和行政政策，政府統(tǒng)包統(tǒng)籌統(tǒng)辦，文化建設資金長期依賴政府投入，政企不分、政事不分、管辦不分，文化管理手段落后，管理效益低下，造成人力和物力資源的極度浪費。體育文化的管理也是如此，中國自解放時建立的軍事體育部主管文化體育工作，直到后來的文化體育部，再到后來的國家文化部和國家體育總局，除體育外還管轄群眾文化和科學普及工作，而女性體育文化至今也沒有一個專門的管理機構。因此，建立女性體育文化管理機構，轉(zhuǎn)變政府職能，由辦到管，由主導到指導，從微觀管理到宏觀調(diào)控，制定科學有效的文化政策，實現(xiàn)對于女性體育文化的有效指導和監(jiān)管，是實現(xiàn)自由本位中國女性體育文化發(fā)展的基礎。同時，要改變女性競技體育的三級訓練模式，讓女性在接受正常教育的前提下進行訓練?！霸诟偧歼\動中，教育是人從第一生命(種生命)向第二生命(類生命)躍遷的橋梁，是人能夠成為人的必要手段?！保?0］制定科學的運動訓練計劃，關注女性運動員的身體健康，實現(xiàn)女性運動員的可持續(xù)發(fā)展。發(fā)展女性體育文化協(xié)會和各類中介組織，確立政府和女性體育文化中介組織的關系，把技術性、服務性、事物性的職能交給女性體育文化協(xié)會和中介組織來辦，形成政府督導、協(xié)會監(jiān)管、中介組織自律的監(jiān)管體制。
2．3在女性體育文化的創(chuàng)造上堅持精英帶動人類文化的每一次進步，都是與文化精英密切相關的。文化精英在文化的發(fā)展目標、發(fā)展方向、發(fā)展進程等方面發(fā)揮著重要的引導作用，沒有文化精英，就沒有人類歷史上的文化經(jīng)典。因此，在文化產(chǎn)品的創(chuàng)造上，一定要重視發(fā)揮文化精英在提供文化精品方面的重要作用。對于女性體育文化而言，更是如此。
1)要發(fā)揮體育文化精英在女性競技體育、女性大眾體育、女性體育文化產(chǎn)品、女性體育文化項目、女性體育文化作品等方面的創(chuàng)造力。積極創(chuàng)造條件，努力營造有利于文化精英進行文化創(chuàng)造的社會環(huán)境，為文化精英多出精品提供財力、物力、人力方面的支持，要鼓勵和支持她們進行自由想象和自由創(chuàng)造。
2)培育健康積極的大眾傳媒。隨著社會信息技術和網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，大眾傳媒以其強大的擴張力高速發(fā)展，報紙、雜志、廣播、電視、音像制品、網(wǎng)絡成為人們生活中不可或缺的必需品，鋪天蓋地的大眾傳媒潛移默化地影響著人們的眼睛、耳朵，改變著人們的思維方式、生存方式和價值觀念。大眾傳媒對于文化的建構和傳承具有無法比擬的優(yōu)勢和普及性，它對于人的心理、行為和價值觀念的影響力之巨大已經(jīng)使它成為僅次于立法、司法、行政之后的第四種權力。“傳媒所提供的信息都在潛移默化地傳達著所在社會的主流文化，延續(xù)著學校和家庭對人的教育。從這種意義上講，傳媒擔負著構建文化形態(tài)、塑造文化價值觀的重任。”］要充分運用現(xiàn)代化的先進技術手段和傳播技術，使文化精英的女性體育文化創(chuàng)造得到廣泛延伸和傳播。
3)在女性體育文化活動的組織上堅持全民參與。在女性體育文化活動的組織上既要發(fā)揮好文化精英在女性體育文化發(fā)展中的作用，又不要盲目夸大文化精英的作用。好的文化精品只有通過受眾去感知、認知和理解，才能內(nèi)化為人們的行為。女性體育文化活動不是少數(shù)文化精英努力營造的一種文化氛圍和終生追求的目標，它們只有融入到女性的日常生活之中，只有引領女性的全民參與才會有意義。
2．4在女性體育文化資源的配置上堅持市場驅(qū)動一直以來，政府是公共體育文化服務體系的主要責任者和投資者，根據(jù)歐美等國家的女性體育文化發(fā)展經(jīng)驗，政府應以間接投入為主，直接投入為輔，在女性體育文化資源的配置上應堅持市場驅(qū)動。
1)充分利用市場資源，建立多渠道的籌資、融資渠道，廣泛吸收企業(yè)與民間資金，擴大建設女性體育文化的資金來源，提高女性體育文化公共服務的質(zhì)量和效率。
2)利用市場規(guī)律合理配置文化資源，把有限的體育文化資源適度向女性領域傾斜，通過減免稅收等優(yōu)惠政策對女性體育文化產(chǎn)業(yè)進行引導與扶持，使它們在市場經(jīng)濟條件下能夠自主經(jīng)營自負盈虧，真正建立起市場經(jīng)濟條件下中國女性體育文化的發(fā)展與繁榮。
3)統(tǒng)籌規(guī)劃女性體育文化單位、女性體育文化公共設施，完善城、鄉(xiāng)、縣、村的女性體育文化服務設施，加強女性體育文化服務設施和保障機制，使城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、不同民族間的女性體育文化建設得到均衡發(fā)展和合理布局，提高女性體育文化服務功能。
4)面向市場培育一批女性體育文化服務設施的精品項目，使其起到模范帶頭作用，以點帶線，以線到面，使女性體育文化的火種如星星之火在廣闊的中國大地蔓延，形成燎原之勢。
5)加快立法進程，完善適應市場需求的女性體育文化的法規(guī)體系，根據(jù)中國文化市場的要求，制定出適合中國文化市場的專門法律，做好女性體育文化市場的規(guī)范與管理。
同時，根據(jù)女性體育文化自身發(fā)展的需要和類本位女性體育文化發(fā)展的相關特點，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定出一套科學完善又切實可行的女性體育文化發(fā)展的法律細則，以法規(guī)的形式規(guī)定女性競技體育文化和大眾體育文化發(fā)展的要求、方式和相關責任，建設起對于女性體育文化專項資金的使用保障機制，加強管理，嚴禁任何部門、任何人占用挪用，使運動員的文化教育問題、女性運動員的退役保障、大眾女性體育文化公共服務體系的構建、資金投入、資金使用監(jiān)督等都有明確的法律支撐，為女性體育文化的健康持續(xù)發(fā)展提供法律保障。
3結(jié)語。
中國女性體育文化經(jīng)歷過自然發(fā)展、精英引導、政府主導之后，在市場體制的驅(qū)動下女性體育文化的發(fā)展必然將由群體本位、個體本位向著類本位的模式發(fā)展。這種“自由人的聯(lián)合體”必將使女性個體、群體和自然達到高度的融合和完整的統(tǒng)一，使女性個體在尊重國家利益、自然環(huán)境的基礎上實現(xiàn)女性體育文化的個性、自由、健康的全面發(fā)展，最終實現(xiàn)女性體育文化的高度自覺。
發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇十六
摘要：體育社團在高校學生體育活動中發(fā)揮重要作用的學生群體性組織。社團活動形成了體育課與課外體育活動之間的紐帶，提高了學生身體素質(zhì)及運動技能水平，推動了校內(nèi)全民健身運動的開展，也為加速校內(nèi)體育工作深化改革提供一條新思路。本文以我國高校體育社團為研究對象，提出了發(fā)展對策研究。
1問題的提出。
隨著社會發(fā)展、科技進步和教育改革的不斷深入，高校學生社團在發(fā)展過程中出現(xiàn)了網(wǎng)絡社團增多、跨?；顒釉龆?、與社會聯(lián)系增多等新情況、新趨勢和新問題。從國外高校體育發(fā)展來看，一些國外體育強國都很重視高校體育組織的建設工作，特別是高校體育協(xié)會、俱樂部的建設，把培養(yǎng)高校學生的競爭、協(xié)作、創(chuàng)造、組織等能力作為協(xié)會、俱樂部的主要目的[1]。高校體育也同樣面臨著象高等教育一樣，如何適宜兩種經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)換所帶來的一系列問題，尋求改革和發(fā)展是高校體育的當務之急[2]。
2我國高校建立體育社團的意義。
2.1豐富了大學生余暇生活，形成高校特有的校園體育文化氛圍。
體育社團是高校社團的主體，大學生社團是高校社團文化的載體和主體。高校社團文化，是指大學生社團在長期的活動中所創(chuàng)造的精神財富，文化心理氛圍以及承載這些精神財富，文化心理氛圍的活動形式和物質(zhì)形態(tài)，是大學生社團物質(zhì)財富和精神財富的總和，包括社團活動、社團形象、社團精神、社團品牌、價值觀和文化產(chǎn)品等主要方面。社團文化的教育功能的發(fā)揮主要不是通過硬性灌輸，而是通過社團活動以及其形成的環(huán)境和氛圍，成員之間的關系，作用于潛移默化之中。由于活動選擇的自主性，目標的指向和行為的自覺性，沒有感到來自外部的強制要求，在某種程度上有更好的教育效果，尤其是對心理品質(zhì)、道德素養(yǎng)、文明行為的養(yǎng)成具有不可替代的作用[3]。
社團活動形成了體育課與課外體育活動之間的紐帶，提高了學生身體素質(zhì)及運動技能水平，推動了校內(nèi)全民健身運動的開展，也為加速校內(nèi)體育工作深化改革提供一條新思路。傳統(tǒng)的課外體育活動，大都是體育課的直接“翻版”，形式簡單、內(nèi)容粗略，且?guī)в袕娭菩?，而忽視了對學生進行從事體育鍛煉的興趣愛好和習慣的培養(yǎng)，造成了學生消極參與。通過成立體育協(xié)會能培養(yǎng)學生體育參與意識，并把具有等同興趣和愛好的學生組織起來，對學生業(yè)余體育活動進行引導和制約，充分發(fā)揮協(xié)會的導向作用。其目的是使學生對于課堂學習的技術動作加以吸收、理解、運用，從而鞏固教學效果使其與體育課保持統(tǒng)一性、連貫性和完整性。在組織管理上將單項體育協(xié)會納入體育管理系統(tǒng)，使其與校內(nèi)體育教育實現(xiàn)一體化[4]。
2.2培養(yǎng)學生體育參與意識和能力。
通過體育社團活動，突破了體育課時數(shù)的限制，學生在系統(tǒng)教學和自主鍛煉過程中了解自己，掌握所學的各種體育技能，激發(fā)了學生的體育興趣，引導他們樹立正確的體育價值觀。同時也加強了學生對體育活動的再認識，對體育理論知識的再吸收。并且還不同程度地提高了學生的運動能力和技術水平以及裁判水平，較好地挖掘了學生的體育潛能。從而使整個校內(nèi)體育教育的價值超出學生時代而具有終身意義。促進學生社會能力的增強，以平等為特征的學生體育社團在促進學生社會能力發(fā)展方面的潛力要大于班級和其他學生正式組織。在社團活動中，通過對活動內(nèi)容的商定、活動目的的認定，活動角色的分配，活動工具的準備，活動沖突的調(diào)節(jié)及活動結(jié)果的評定，學生逐步形成與發(fā)展自己的社會能力。
2.3適應了校園體育文化的需求。
校園體育文化的主體是開展業(yè)余體育活動的學生，各協(xié)會或俱樂部的成立為學生對傳統(tǒng)體育項目、競技體育項日和現(xiàn)代健身項目的共同追求提供了條件。這些項目都有廣泛的群眾基礎，并具有集體性強，易于合作和交流的特點。有組織、有目的、有計劃地充分利用業(yè)余時間開展比賽，繁榮了校園體育文化生活，促進了校園精神文明建設和物質(zhì)文明建設。同時，在協(xié)會活動中學生之間精誠合作、協(xié)調(diào)，能使群體成員形成一定的規(guī)范意識和價值意識，對提高大學生體育文化素質(zhì)，培養(yǎng)集體榮譽感，互幫互愛的良好品德都起著積極作用，使大學生的身心得到健康發(fā)展[5]。
2.4充分發(fā)揮體育教師的巨大工作潛力，推動群眾體育活動的蓬勃發(fā)展。
每周上一次體育課，遠遠不能滿足學生的體育需求，通過協(xié)會活動延長了學生鍛煉時間，使學生有更多的機會體悟和鞏固課上所學的體育技術知識，并逐步達到熟練運用與掌握的目的。把體育課、課后體育活動與運動訓練緊密結(jié)合起來，形成了一體化，提高了體育課教學質(zhì)量。大學生體育合格達標率逐年提高，學生的運動技術水平也逐年提高。
在全民健身的今天，體育鍛煉已成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，但參加鍛煉的人普遍感到鍛煉的盲目及?nèi)容的貧乏，都希望能有懂行的人來進行指導，而且具有一定的專業(yè)知識和技能高的體育老師。在完成教學和科研任務后有較多的業(yè)余時間，但他們?nèi)狈σ欢ǖ目梢月?lián)系教與學的機構，因此很長一段時間里，體育教師的閑賦與社會迫切需要體育指導之間缺乏溝通的橋梁。通過體育協(xié)會、俱樂部的形式，把校內(nèi)體育教師組織起來，使社會上熱衷鍛煉的卻缺乏指導的人得到專業(yè)指導，使業(yè)余鍛煉科學化，這不僅能推動全民健身的發(fā)展，對于挖掘體育教師的工作潛力也有一定的意義。
2.5有利于啟發(fā)學生的體育動機。
體育社團在高校課外體育活動中是以學生為主體，充分考慮和滿足學生的興趣，愛好和要求，借助體育專項協(xié)會的組織形式為載體，促進學生全面發(fā)展的體育活動形式。增強了學生自我鍛煉身體，緩解壓力和提高運動技術水平的主體意識。即自己選擇、自主鍛煉、自我評價。成為注重學生的個性發(fā)展，集知識、健康、娛樂、競技及興趣一體的多元課外體育教育，是一種有效補充手段。
同時受傳統(tǒng)觀念的影響，人們對體育的認識不夠，重智育，輕視體育的現(xiàn)象較為普遍，表現(xiàn)為體育意識、健康意識淡漠等。在校內(nèi)課余時間開展體協(xié)活動，就是采用逐步誘導的方式，讓參加者在體育活動中體驗到體育樂趣，激發(fā)起體育興趣，進而寓教于樂，逐漸深化其體育化的層次[6]。因此，這種體育組織形式易于受到學生們的歡迎。
3我國高校社團的整體特征及存在問題。
3.1我國高校社團的整體特征。
3.1.1參與的自愿性。
協(xié)會活動是課堂教學之外，學生自愿選擇參加的一種活動。這些活動能夠比較充分地照顧到學生的興趣和愛好，有利于發(fā)展學生的特長和才能。因為是自愿參加，學生的積極性和主動性都比較高，再加上學生把協(xié)會當作自己的組織，在活動中能夠比較自覺遵守紀律，接受教育，養(yǎng)成良好的紀律性和高尚的思想品德，形成友好、親密的關系。在協(xié)會中，每個人都有自己特定地位，都受重視，是同學們自覺自愿組織起來的群體[7]。
3.1.2參與的自主性。
協(xié)會活動以學生為主，教師和輔導員只處于指導和輔導的地位。由于學生是主體，他們在商量計劃、組織活動中，培養(yǎng)了自學能力和組織能力，學生可以自己教育自己。
3.1.3組織的靈活性。
協(xié)會活動不受課堂教學的限制，它沒有教學大綱，沒有考試，對學生沒有心理的壓力，內(nèi)容可寬可窄，可多可少，富有伸縮性。在形式上，活動規(guī)?？纱罂尚。浅ｌ`活。各個學?？舍槍Ω髯圆煌O施條件，根據(jù)學生的愿望開展各種協(xié)會的活動。
3.1.4運動的經(jīng)常性和持久性強。
人多數(shù)學生都有參加體育、文化、娛樂活動的需要和尋求表現(xiàn)自我的機會，體育協(xié)會的形成可以在不斷接觸中產(chǎn)生維持小群體存在的共同思想基礎。
3.1.5平等的成員關系。
協(xié)會中成員不是以“專業(yè)角色”或“領導”來與他人交往，而是彼此信賴，相互尊重，以一個完整的人――有思想、有性格、有情感、有自尊的人投入群體活動中。因此，他們的活動是全體、平等、深入、全面的.。
3.2我國高校社團存在的問題。
3.2.1規(guī)模小，管理不規(guī)范，品牌社團少。
缺乏專職社團管理及老師對社團發(fā)展進行具體指導，同時其業(yè)務水平和工作視野的局限性制約社團長足的發(fā)展，約束社團發(fā)展在謀種程度上違背了高校學生社團自身發(fā)展規(guī)律。
3.2.3社團活動經(jīng)費來源少，不能提高活動質(zhì)量與次數(shù)。
經(jīng)費不足直接制約著社團正常工作開展及活動質(zhì)量，社團經(jīng)費行政撥款非常有限，僅靠會費肯定不能解決問題，因此要充分吸收社會力量開展社團活動。
3.2.4社團育人功能沒有得到發(fā)揮未能準確。
把握社團育人功能發(fā)揮與傳統(tǒng)思想政治工作結(jié)構性、層面性的差異，使得思想政治工作新“三進”特別是社團工作的創(chuàng)新不能深入開展。
4對策。
4.1推動社團品牌化發(fā)展。
加強我國高校間社團管理交流，結(jié)合本校實際，健全高校社團管理制度，優(yōu)化管理模式。使社團管理規(guī)范化、活動經(jīng)?；l(fā)展快速化。我國高校學生社團的發(fā)展還處在初級階段，管理應盡快規(guī)范，完善制度化，健全體制。提高會員所占學生比率。組織出大型活動，形成特色，形成品牌，產(chǎn)生較大影響。
4.2加強學校對體育社團的重視。
應該引起學校對學生社團加強重視，適當?shù)膭潛芑顒咏?jīng)費，興建活動場館和更多的開放體育場館。為社團活動提供必要支持。場地器材條件落后，學生活動興趣受限，協(xié)會開展活動受限。各院校的體育經(jīng)費雖然逐年有所增加，但隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，物價不斷上升，體育器材的價格也有明顯的上漲趨勢，在很大程度上影響和制約著學校體育場館設施器材的配備。學校的占地規(guī)模過小，致使體育場地占地面積受到制約。場館已無法滿足來鍛煉的學生的需求。統(tǒng)計資料表明，按照原國家教委頒布的《普通高校場地器材配備目錄》的要求。
4.3社團要爭取政策支持，加大體育社團社會化進程。
要緊密結(jié)合社會，吸收社會資源，增強社會經(jīng)驗，爭取必要的活動經(jīng)費。學校體育工作開展優(yōu)劣的關鍵在學校對該項工作的重視程度，試想一個活動經(jīng)費投入不足，政策性扶持不力的學校其體育活動的開展從何談起。對于學生社團活動，很多學校主管部門沒有經(jīng)費支持，或有限的支持。體育社團辦活動的原則是：“以最少的經(jīng)費，辦最好的活動”。社團活動經(jīng)費來源有限，怎么樣以有限的經(jīng)費開展活動，開展有特色的活動，有較大影響的活動是目前高校社團現(xiàn)狀的一個重要課題。
4.4運用激勵機制提高指導老師、社團負責人的工作積極性。
通過承認和獎勵指導老師的指導工作，提高指導老師的積極性;社團作為一個獨立的學生組織，歸校學工團委管理，掛靠院團委。處在兩級都管也都不管的位子，加上活動得不到經(jīng)費支持。在與同級學生會、團委干部相比有較大的失落感。影響到社團負責人的工作積極性。通過擴大社團的影響力，提高社團的地位。
4.5增強學生運動健身意識，成立女生感興趣的社團。
在體育鍛煉上女生往往是處于被動狀態(tài)，除少數(shù)外人多數(shù)女生都不喜歡體育鍛煉，更不用說參加體育協(xié)會了。女生在體育中的主動性、積極性都比較差，大部分同學只有在老師或其他指導者的帶動下才會活動。
4.6變革活動內(nèi)容，以娛樂性活動為主，鼓勵學生參與社團活動。
傳統(tǒng)體育社團活動內(nèi)容單一，運作模式受束縛。變革教學內(nèi)容，把競技運動項目“趣味化”，降低難度，增加美感。符合時代潮流，滿足學生運動欲望。教學中則注重健身知識、方法傳授和項目內(nèi)在諸多健身因素的挖掘。
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發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇十七
摘要：排舞具有老少皆宜、簡單易學、無需基礎、無需舞伴、場地無限的優(yōu)勢,并且排舞是根據(jù)完整的歌曲或音樂，以有氧運動為基礎，以身體練習和多變的步伐為基本手段，由編者編排好的一套完整的動作，它的音樂特別感染人，動作雖然簡單，但是融入了很多流行因素，所以很受學生喜愛，不僅提高了學生的學習積極性，還使學生達到塑造形體、舒緩壓力、改普氣質(zhì)、增強身體的協(xié)調(diào)性、提高身體素質(zhì)作用。
關鍵詞：排舞高校體育作用價值。
一、排舞的概述。
排舞，英文名linedance可以簡單的理解為“排成隊跳舞”。俗稱是“會走路就會跳”的舞蹈。、華爾茲、探戈、恰恰等現(xiàn)代最流行的音樂，易學、易跳，既可單獨跳也可群體跳，是一種無國界群眾性的健身舞蹈。起先用吉他和拍手的方式起舞，隨著時代的發(fā)展，后來融入了歐洲宮廷和拉丁式的舞步，舞步多元，風格創(chuàng)新，簡單易學，是一種即可個人獨享，又可與團體共樂的舞蹈。近年逐漸在亞洲引起注意。在港臺，日本，新加坡等地都掀起了一股熱潮，受到各個年齡層的歡迎，可以說是老少皆宜的舞蹈。新舞曲的編制，必須經(jīng)過國際排舞協(xié)會的認證才能夠在全球發(fā)行推廣。所以，同一支舞曲，全世界的跳法都是統(tǒng)一的。由于不斷的有新的舞步和舞曲出現(xiàn)，跳排舞始終有新鮮感。排舞協(xié)會還會在全世界舉行比賽，參加的人數(shù)經(jīng)常打破吉尼斯世界紀錄。這也是排舞在全世界廣泛傳播的原因之一。排舞的每一首舞曲，可由32拍，48拍，或64拍等不同的循環(huán)節(jié)奏所組成。所以每首曲子的舞步也隨著特定的循環(huán)節(jié)奏而重復。另外，每首排舞的基本跳發(fā)規(guī)律還分為2個朝向和4個朝向交替旋轉(zhuǎn)。排舞更融合了很多社交舞的舞步，如恰恰，倫巴，曼波，牛仔，和搖滾等舞步。在如此多重的舞蹈元素組合與變化之下，排舞有簡單的，也有復雜高難度的，讓舞者能跳出自己的風格，完全屬于自己的詮釋，更增添排舞吸引人的魅力。
二、排舞的作用。
隨著排舞課程的深入展開，在老師的講解與示范下，學生對舞蹈的了解與喜愛也與日俱增。通過在多次的教學中，發(fā)現(xiàn)排舞其實有很多好處：首先，學這門課對自身體形的塑造和培養(yǎng)有很多幫助，排舞的動作多種多樣，有簡有繁，時快時慢，時而停頓，時而節(jié)奏分明，可以使全身肌肉和骨骼得到良好的鍛煉。同時它是一種力與美的享受，經(jīng)常練習，還能增進人體的靈敏，柔韌素質(zhì)，使身體更諧調(diào)健美，有助于人體的全面發(fā)展；其次，跳舞讓學生精神振作，心情愉快。從前學生喜歡睡懶覺，早晨起床后，常感到朦朧，全身沒勁，不能馬上投入學習等，這時便試著練習一些平時學過的動作，大腦很快就會興奮清醒起來，身體各部分的機能也有多提高，使得精神飽滿，充滿活力，從而為一天的學習準備好良好的身體條件；另外，學習大排舞讓學生感受到了團體的配合力，一個學生的動作和位置不到位將影響整個隊伍的整齊度，所以增強了每個學生的集體意識感。最重要的是，學習排舞培養(yǎng)了學生的恒心，讓學生變得更加堅強了，讓學生變得更加自信了，讓學生更加熱愛生活。
世界上很難辦到的事情，只要人們用心去做，總是有可能成功的，堅持是走向勝利的最后一道障礙，在最黑暗的時刻也就是光明就要到來的時刻，越是這樣越是要堅持，“水滴石穿，繩鋸木斷”小小的水滴經(jīng)過長年累月尚能將石頭滴穿，那么我們還有什么事情做不到呢，所以堅持一定勝利，也就是堅持就是勝利。
三、排舞的健身價值。
1．健體價值。
排舞具有鍛煉的價值,排舞具有體育鍛煉的價值，經(jīng)常進行排舞練習，心血管和呼吸系統(tǒng)都能得到良好的鍛煉，改善心肺功能，加速新陳代謝過程，促進消化，消除大腦疲勞和精神緊張，從而達到增強體質(zhì)，增進健康，延緩衰退，提高人體的活動能力等良好的健身作用。
2．健心價值。
從心理學的角度來分析，人的注意力是心理活動對一定對象的指向和集中，也就是說注意是受指向制約的`，在翩翩起舞的過程中，其注意力必然都集中在欣賞優(yōu)雅的舞曲音樂，并沿著節(jié)奏將內(nèi)心情感抒發(fā)在舞姿上，由于注意的轉(zhuǎn)移，就能使身體其他部分的機能得到調(diào)整和充分休息，所以參加排舞這項運動能消除緊張的情緒和緩解壓力，練習者在優(yōu)美動聽的音樂、美妙的舞姿中，消除疲勞、陶冶心靈，感受到愉快的情緒，從而達到最佳的心理狀態(tài)。
3．健腦價值記憶。
就是過去的經(jīng)驗在人腦中的反映。它包括識記、保持、再現(xiàn)和回憶四個基本過程。其形式有形象記憶、概念記憶、邏輯記憶、情緒記憶、運動記憶等。在排舞的練習過程中不僅要運用形象記憶、概念記憶，而且還要運用情緒記憶和運動記憶，而隨著年齡的不斷增長，記憶力會以很慢的速度減退，這是自然規(guī)律，也是正常現(xiàn)象。通過排舞練習以及對大腦神經(jīng)的不斷刺激，來減緩記憶力減退的生理現(xiàn)象，達到良好的健腦效果。
4．健美價值。
5．終身鍛煉價值。
排舞運動，適合各個年齡層次，學練的門檻較低，“凡是會走路的人都會跳排舞”這句話說明了即使沒有舞蹈基礎，也能進行排舞練習，在3000個舞曲中，包含了多種舞蹈和音樂風格，每一個舞曲都有精心設計的動作規(guī)范。針對不同性別、年齡層次的人群都有較為適合的運動量和強度。青年人比較喜歡熱情奔放、激情洋溢的舞曲和舞蹈類型，就可以選擇拉丁舞、爵士舞、街舞、舞廳舞等舞蹈風格；中老年人則可以選擇舒緩、柔情的華爾茲、恰恰等舞蹈風格。
總之，排舞有舒緩身心壓力、增強心肺功能、塑造優(yōu)美形體、增強身體協(xié)調(diào)、結(jié)交更多朋友、彰顯團隊精神的作用。排舞是將健身性、娛樂性、觀賞性、趣味性和群眾性等容為一體的運動形式，并與現(xiàn)代生活方式密切相關，目前這項運動在世界上已被列在幾大最具健身性項目的首位。
參考文獻：
［1］孫萬莉.淺談健身排舞在當今社會存在的價值［j］，新課程（教育學術），
發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇一
摘要:高校體育社團是高校體育教育教學工作的重要載體,特別是由于高校體育社團具有一定的“社會性”,因而高校體育社團能夠更好地發(fā)揮德育教育功能,這一點應當引起重視并積極推動高校體育社團德育教育功能與作用的發(fā)揮。該文對高校體育社團在德育教育方面的功能和作用進行了探索,首先對其功能和作用進行了深入分析,在此基礎上就如何發(fā)揮高校體育社團的德育教育功能提出了一些對策。
高校學生社團是由大學生依據(jù)興趣愛好自愿組成,為實現(xiàn)成員共同意愿,按照章程自主開展活動的學生組織。隨著高校對社團組織的高度重視,特別是大學生普遍都認識到參加社團的重要性,因而高校社團組織得到了蓬勃發(fā)展,特別是高校體育社團更是發(fā)展較快,主要有啦啦隊類、球迷類、裁判類、溜冰類、跑步類、健美舞蹈類、技擊類、棋類、球類等不同類別的體育社團。由于高校體育社團具有很強的“社會性”,而且高校體育社團更具有凝聚性、引導性和教育性,因而高校體育社團能夠很好地發(fā)揮德育教育功能,這一點應當引起高度重視。在新的歷史條件下,特別是在“人才強國”戰(zhàn)略深入實施、高校教育改革持續(xù)深化、素質(zhì)教育越來越成為高等教育重要目標的歷史條件下,應當對高校體育社團的德育教育功能和作用有更加深刻的認識,并采取更加積極有效的措施,積極推動高校體育社團發(fā)揮德育教育功能,使高校體育社團能夠發(fā)揮更多、更好、更多元化的作用。
發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇二
教育與健身功能:校園體育文化有其獨特的教育與健身功能。通過有計劃、有目的的體育教學、課外體育活動、運動訓練、校內(nèi)外體育競賽等活動,使學生在體質(zhì)和思維能力方面都能有所增強和提高。使學生通過體育理論課的學習,獲得養(yǎng)生與身體鍛煉的科學方法,使學生知識豐富,使學生養(yǎng)成良好的生活習慣和較高的體育文化修養(yǎng);學生參加各類體育競賽,可以培養(yǎng)一些優(yōu)良品質(zhì)(愛國主義、集體主義、不怕苦累等)。美育與娛樂功能:體育文化不僅是單純的體育運動,它還包括了與美育的聯(lián)系。體育運動中有豐富的美感等待我們發(fā)掘,蔡元培先生說過:“開展美育的主要手段之一是體育,因為體育具有很多美育因素?！痹谛@體育文化活動中,各類體育競賽和體育表演以及運動員的健美體魄等,都能使學生得到美的熏陶和感染,從而培養(yǎng)學生健康的審美意識,提高學生的美學修養(yǎng)。在大學校園里,教師的教學科研壓力、學生的學習、就業(yè)壓力,使師生感到焦慮和煩躁,而校園體育文化可以松弛情緒,消除疲勞。不管是體育競技項目還是體育休閑項目,都帶有一定的娛樂色彩,師生可以在體育活動中暫時忘掉所有煩惱,減輕心理壓力,心情愉悅;多進行體育活動鍛煉,可以陶冶情操、享受生活,有利于師生的身心健康。創(chuàng)新與超越功能:高校師生作為高校體育文化的主體,他們不滿足于現(xiàn)狀期盼從事創(chuàng)造性的體育活動,他們有強烈的創(chuàng)新意識和欲望。如每年的學校田徑運動會上,各學院積極籌備自編啦啦操,既活躍了賽場氣氛也鍛煉了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。體育競賽就是一項超越對手、超越自我的運動。在比賽中通過個人和團隊的共同努力超越對手、在田徑運動會上打破校記錄等,師生們可以在競賽中體會超越帶來的愉悅以及為此所付出的努力。
樹立正確體育觀,應積極倡導健康的體育精神,加強建設高校體育精神文化。運用各種宣傳方式宣揚我國運動員的先進事跡,比如各種比賽中,我國遠動員的不怕困難、團結(jié)拼搏與為國爭光的精神,感染師生,培養(yǎng)他們的民族自豪感、愛國情感以及正確的體育觀、人生觀、世界觀。運用校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄、體育專題報告等宣傳方式,加強宣傳體育健康知識,讓師生意識到人的首要財富是健康,人的生活基礎是健康,健康和人各方面(家庭、生活、工作等)都有緊密聯(lián)系,讓師生認識到體育的重要性,讓師生積極、主動和自覺地參加體育活動,形成一生體育觀念。
完善的校園體育管理制度與規(guī)章制度能促進學校體育文化的健康發(fā)展,也是校園體育文化管理是否規(guī)范化、科學化的關鍵。認真貫徹落實國家各級有關的體育法規(guī),改進管理理念和管理手段,加強領導、統(tǒng)一規(guī)劃,通過制度的運行和管理,使學校體育文化建設工作逐步常規(guī)化、制度化。
(1)加強改革高校體育教學,使課外體育活動多樣化。
學校體育文化的主要成分是體育教學,體育教學是傳播體育知識和技能的最重要方式。優(yōu)化教學內(nèi)容是加強高校體育教學改革的首要條件。體育教學的載體是其內(nèi)容,教學內(nèi)容的選擇應結(jié)合學校的地理特點和學校的體育特色,它要合理、科學,且能被廣大師生接受,這才能促進校園體育文化建設。所以,要結(jié)合學生的學習價值與興趣,選擇體育教學內(nèi)容,首選學生喜歡并具有健身性與娛樂性的教學內(nèi)容,最大限度地滿足學生對體育文化的需求和興趣,達到體育教學的真正目的。其次改進教學方法和教學手段。在體育課堂教學中,要充分發(fā)揮教師的主導性和學生的主體性,全面展現(xiàn)教學方法與形式的多樣性和靈活性,加強多方位互動,既有師生間又有學生間,使體育教學效果得到提高。同時堅持課內(nèi)課外相結(jié)合,創(chuàng)建課內(nèi)外一體化的教學模式。按照教育部《高等學校體育工作基本標準》的要求,將課外體育活動納入體育教學計劃,設置多樣化、可選擇、有實效的鍛煉項目,組織學生每周至少參加三次課外體育鍛煉。
高校體育社團是大學校院內(nèi)最活躍的學生社團,其主要宗旨為滿足師生對體育知識的需求和參與體育活動的需要,在組織形式上具有自主性、開放性和靈活性的特征。加強高校體育社團建設,首先完善其規(guī)章制度,在高校體育社團建設中,要完全發(fā)揮體育社團的作用,就要選派專業(yè)教師,能夠很好地指導和組織體育社團所有活動。體育社團活動,能讓學生參積極主動地參與體育活動,讓學生的課余生活豐富多彩,加強學生參與體育意識,提升學生體育活動能力、組織能力和社交能力,維護體育教學效果長久性。
(3)積極開展校內(nèi)競賽。
積極開展校內(nèi)體育競賽,可以豐富師生的校園文化生活。校內(nèi)體育競賽基本形式多以集體為單位,便于群體教育。通過組織各類體育競賽,能夠培養(yǎng)師生的團隊精神和合作意識,激發(fā)他們的拼搏精神。在比賽中,學生可以學會如何處理一些關系,比如自由與紀律、個人與集體的關系,培養(yǎng)集體責任感,競賽結(jié)果可以給優(yōu)勝者帶來精神上的滿足并獲得成功的體驗,對失利者來說可以提高其抗挫敗能力并激發(fā)其在逆境中奮力崛起的精神。如按照教育部的要求高校每年至少組織一次田徑運會,每年的學校田徑運動會已成為師生們的重大節(jié)日,通過運動會可以展示體育教學成果又為各參賽單位提供了展示本單位精神風貌的平臺,組織學校田徑運動會,可以有效地推動學校體育活動的開展。因此。各高校應有計劃地組織校內(nèi)各項體育競賽,并制定學生體育活動量化評價體系,將各單位各項體育競賽成績作為學校體育工作評價指標之一,每年對學校體育工作先進單位進行表彰獎勵,在校內(nèi)形成天天有活動、月月有競賽、年年有總結(jié)表彰的良好局面,使學校陽光體育健康深入發(fā)展。
優(yōu)秀的體育運動隊,既能帶動校內(nèi)體育競賽又可以在社會上加大學校的宣傳力度,因此各高校在抓好校內(nèi)體育競賽的基礎上,更要重視建設學校體育運動隊。在校園體育文化建設中,學校體育運動隊十分重要,他們是校內(nèi)比賽中各代表隊的精英,是師生關注的焦點,在體育教學中是班級的骨干、是體育教師的好幫手;對外它是學校的無形資產(chǎn),通過參加校外的各級比賽,能擴大學校的知名度,以球會友促進對外交流,是學校的一個重要宣傳窗口。如山東科技大學的男子籃球隊,連續(xù)幾年在cuba比賽中,取得了較好的成績,提高了學校的知名度,豐富了校園體育文化,振奮了師生的精神,讓了師生更加團結(jié)。所以,在建設校園體育文化中,學校體育運動隊發(fā)揮著積極的作用,有著特殊的影響力和號召力。
高校體育文化建設的基礎是其物質(zhì)文化,各類體育活動(學校競賽、課外體育活動、體育訓練等)都離不開物質(zhì)條件(體育場地、體育器材等)。體育場館和運動器材越好,越能刺激學生對體育運動的向往。
(1)加強體育經(jīng)費投入,改善體育場館設施。
隨著高校的擴招和新校區(qū)建設,體育經(jīng)費投入嚴重不足,高校的體育場館、器材設施建設一直顯得捉襟見肘,在場地器材不足的情況下,使許多學生的運動熱情被扼殺。高校體育物質(zhì)文化建設需要增加經(jīng)費投入,加強體育場館、運動設施建設,從而保證體育活動能夠順利開展。
(2)加強建設校園體育文化環(huán)境,燃燒學生的運動激情。
高校體育文化設施的規(guī)劃設計能彰顯學校的魅力,是培育良好校園文化環(huán)境、弘揚校園文化精神的載體。如濟南奧體中心體育館的“東荷西柳”,其獨特構思使得整個奧體中心建筑之間能夠相互呼應,用地布局緊湊,周圍空間完整,實現(xiàn)了功能性、景觀性、經(jīng)濟性的統(tǒng)一,也彰顯出了濟南市的文化。良好的體育物質(zhì)文化景觀,能無聲地教育著師生,能使學生的運動欲望和熱情得到燃燒。所以要重視建設校園體育文化環(huán)境。
2校園和諧。
和諧校園是以校園為載體,校園內(nèi)全體師生能夠和睦相處,各盡所能、各得其所。其基本特征是人際關系和諧、師生全面而自由發(fā)展、校園文化和諧及校園內(nèi)處處體現(xiàn)公平、民主。構建和諧校園是建設和諧社會的要求,只有和諧的校園文化才能促進校園和諧,而校園文化的主要成分是體育文化,有著不可替代的作用。師生的'身心健康、精神面貌等方面均依賴于體育文化的健康發(fā)展。
促進高校建設精神文明教育是高校體育文化的主要功能。體育教學和專題報告等教育方式,能夠培養(yǎng)學生形成艱苦奮斗、遵紀守法、健康成才道德觀念,使學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;各種體育競賽活動能培養(yǎng)學生勇敢頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的團隊精神,也有助于培養(yǎng)學生高度的責任感,培養(yǎng)良好的生活情趣,實現(xiàn)體育與人文精神的和諧統(tǒng)一,從而推動高校的精神文明建設。
促進學校的團結(jié)、穩(wěn)定任何形式的體育運動都是積極倡導個性的張揚和集體的配合相結(jié)合,在比賽中既可以展示個性特征和個人才能,又需要學生間相互支持、相互配合、團結(jié)協(xié)作、共同努力。高校體育文化建設有助于展示學生個性,增進友誼,加強集體凝聚力,體現(xiàn)團隊精神。因此,高校體育文化建設能夠增強學校的凝聚力,促進學校的團結(jié)、穩(wěn)定。
構建學生健康人格,促進學生全面發(fā)展學生的全面和諧發(fā)展是和諧校園的一個重要特征。身體運動是高校體育文化的主要體現(xiàn)方式,學生在公平、協(xié)作、競爭、民主與法制的思想指引下,通過身體的直接參與,使與身體最為密切的健康、力量、氣質(zhì)、性格、智慧等人格要素得到錘煉。學生在艱苦的訓練和比賽中,磨練了他們的意志,從此養(yǎng)成對真理的執(zhí)著追求和對人生目標的堅定信念。體育運動增強了學生的體質(zhì),陶冶了學生的情操,構建了學生的健康人格,促進了學生的全面發(fā)展。高校體育文化在促進精神文明建設、營造學校人文氣息和構建和諧校園中發(fā)揮著重要作用。構建和諧校園的必要途徑是高校體育文化建設。
發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇三
通過對高校體育社團的德育教育功能與作用進行全面、深入、系統(tǒng)的分析,由于高校體育社團的特殊性,因而高校體育社團能夠更好地發(fā)揮德育教育的功能,特別是高校體育社團在這方面具有載體作用,不僅能夠促進校園文化建設,而且還能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。這就需要高校要充分利用體育社團在德育教育方面的重要功能和作用,積極探索符合形勢發(fā)展需要、符合德育教育實際、能夠培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效模式,使高校體育社團在德育教育方面發(fā)揮更大的作用。文章認為,要想更好地發(fā)揮高校體育社團的德育教育功能,至關重要的是要在以下幾個方面下功夫。
一是把握高校體育社團的發(fā)展方向。高校在推動和促進體育社團發(fā)展的過程中,要牢牢把握高校體育社團的發(fā)展方向,明確高校體育社團的指導思想,要把“育人”作為高校體育社團發(fā)展的重要目標,高度重視高校體育社團的凝聚、教育、指導、服務功能,將高校社團打造成德育教育的陣地和載體,只有這樣,才能使高校體育社團得到更好、更快的發(fā)展,才能使其德育教育功能得到更有效的發(fā)揮。這就需要高校要大力營造提高大學生素質(zhì)的濃厚氛圍,使高校體育社團成為素質(zhì)教育的'重要載體。
二是要將德育教育融入體育社團。要想使高校體育社團更好地發(fā)揮德育教育功能,最為重要的就是要將德育教育融入高校體育社團的建設、管理與發(fā)展中來,使其能夠承載德育教育功能。這就需要高校在發(fā)展體育社團的過程中,要高度重視“以人為本”,找準大學生的興奮點,將思想政治教育扎根于高校社團,搶占大學生思想政治教育的制高點。要寓教育于活動當中,通過高校體育社團開展豐富多彩、形式多樣、卓有成效的思想政治教育,同時還要積極探索黨、團建設的有效途徑,將高校體育社團作為高校黨、團建設的重要載體。
三是正確處理學習與社團活動關系。盡管高校體育社團呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好局面,但高校體育社團仍然屬于學生的課外活動,是大學生學習生活的必要補充,這就需要著眼于教育和引導學生擺正學習與參加體育社團活動之間的關系,在引導高校大學生參加體育社團的基礎上,教育學生要將學習作為重點,使學生能夠利用體育社團進行學習、實踐和鍛煉,這也是利用高校社團開展大學生德育教育的重要內(nèi)容,各級各類高校要引起重視并積極探索引導學生正確處理好學習與參加社團活動之間的關系。
四是將體育社團納入校園文化建設。文化具有教育人、指引人、凝聚人的重要作用,要想使高校體育社團能夠更好地發(fā)揮德育教育的功能和作用,還要高度重視高校體育社團的文化屬性,切實將高校體育社團納入校園文化體系當中,積極推動校園文化建設改革、創(chuàng)新與發(fā)展。要高度重視高校體育社團的管理模式創(chuàng)新,在管理過程中,既要發(fā)揮高校社團管理組織的重要作用,又要發(fā)揮高校社團自我管理、自我發(fā)展、自我提升的重要作用,使大學生在高校社團能夠得到更多學習、實踐、鍛煉的機會。要積極引導高校體育社團建立自身的“社團文化”,并加大對高校體育社團的宣傳力度,特別是要將高校體育社團的良好文化內(nèi)涵以及精神實質(zhì)向?qū)W生進行宣傳,并主動將自身的社團文化融入校園文化當中,進而發(fā)揮德育教育功能。綜上所述,高校體育社團在促進德育教育方面具有十分重要的作用,這一點應當引起高校的高度重視,各級發(fā)揮高校體育社團的載體作用,大力加強高校大學生德育教育。
從總體上來看,由于高校體育社團具有社會性、自發(fā)性以及規(guī)范性等諸多方面的特點,在弘揚校園文化以及培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面具有十分重要的價值。高校在發(fā)展體育社團的過程中,要將德育教育與體育社團發(fā)展緊密結(jié)合起來,特別是要本著促進德育教育的原則,重點在把握高校體育社團的發(fā)展方向、將德育教育融入體育社團、正確處理學習與社會活動關系、將體育社團納入校園文化建設等諸多方面狠下功夫,使高校體育社團的德育教育功能得到更加有效的發(fā)揮。
參考文獻:。
發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇四
活動目標：
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到快樂。
材料準備：母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景。
活動過程：
一、開始部分（準備活動）。
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）。
3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）。
4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）。
5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？”
二、中間部分。
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?BR> 2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分：
帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。
發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇五
我國農(nóng)村人口比例較高，國民經(jīng)濟基礎相對薄弱。面對這樣的現(xiàn)狀，提高城市化水平的關鍵不在于發(fā)展大城市，而應立足于農(nóng)村人口城鎮(zhèn)化。然而大中城市的聚集和輻射效應的確有助于帶動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，那么我國應該采取何種措施既能發(fā)揮城市的聚集和輻射效應，又能實現(xiàn)“農(nóng)村城鎮(zhèn)化”呢?答案就是建立區(qū)域經(jīng)濟中的城市聯(lián)盟體：以大城市為核心，在整個區(qū)域范圍內(nèi)實施城市功能或者角色定位以及產(chǎn)業(yè)組合，實現(xiàn)區(qū)域范圍內(nèi)的資源整合以及城市之間分工與合作。
以大城市為核心，與周邊中小城市、城鎮(zhèn)建立城市網(wǎng)絡。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會分工與合作日益深化，這種分工與合作不僅僅表現(xiàn)在個人、企業(yè)等微觀層面上，而且也日益表現(xiàn)為區(qū)域之間的分工與合作。城市作為一個系統(tǒng)，已經(jīng)脫離了獨自發(fā)展的階段，每一個城市的發(fā)展都會受到周邊城市發(fā)展的影響。21世紀城市之間的分工與合作將是城市化的必然趨勢，并由此引起城市之間的功能定位、產(chǎn)業(yè)組合等一系列變革。相應地我國未來的城市化就不再是大城市的發(fā)展，而是以大城市為核心與周邊中小城市所組成城市群的發(fā)展。因此建立以大城市為核心的城市網(wǎng)絡具有重要意義。
以大城市為核心與周邊城市建立城市網(wǎng)絡，旨在充分利用大城市的聚集和輻射效應，使資源在整個區(qū)域內(nèi)優(yōu)化配置，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)勢互補、產(chǎn)業(yè)組合，或者共同做大一塊“蛋糕”，進而提升區(qū)域經(jīng)濟的影響力。構建區(qū)域內(nèi)城市網(wǎng)絡，要從兩方面入手：第一，有形實物的運輸網(wǎng)絡，也就是城市間的交通網(wǎng)絡。只有在區(qū)域內(nèi)各城市之間建立起發(fā)達的交通網(wǎng)絡，才能加速城市間的物流，才能在大城市聚集效應的作用下實現(xiàn)有形資源的流通和優(yōu)化配置，進而實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)城市的功能定位、分工與合作。第二，無形資源的流通網(wǎng)絡。大城市的聚集效應主要體現(xiàn)在對無形資源的聚集，并以聚集的無形資源帶動了有限資源的聚集。要在區(qū)域內(nèi)充分發(fā)揮大城市的聚集和輻射效應，就必須在區(qū)域內(nèi)建立無形資源的流通網(wǎng)絡?，F(xiàn)在是信息時代，完善的通信技術和網(wǎng)絡技術加快了信息流通的速度，可以在瞬間實現(xiàn)信息共享，把核心城市的聚集效應擴散到區(qū)域內(nèi)的每一個中小城市。
重構核心城市的功能和產(chǎn)業(yè)結(jié)構，在區(qū)域內(nèi)各城市間實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)分工。大城市優(yōu)先增長規(guī)律說明，大城市強大的聚集效應促進了城市產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，城市產(chǎn)業(yè)的發(fā)展推動了城市經(jīng)濟的增長，當大城市的聚集效應得不到有效釋放時，就會出現(xiàn)各式各樣的城市問題，并制約了城市的進一步協(xié)調(diào)發(fā)展。從中西方城市化歷程中可以發(fā)現(xiàn)，工業(yè)化是推動城市化的利器，但是工業(yè)化也是城市問題的主要制造者。因此，要在利用大城市的聚集效應同時減緩城市問題、帶動周邊城市的城市化進程，就需要對大城市進行功能定位和產(chǎn)業(yè)重組。
隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，中西方大城市、特大城市的發(fā)展都經(jīng)歷著工業(yè)化向商業(yè)化的轉(zhuǎn)變，而且這種轉(zhuǎn)變反而增強了這些城市的聚集效應，這也證實了上文所提到的“城市化的聚集效應主要表現(xiàn)為對無形資源的聚集”。為此重構大城市的功能、進行城市產(chǎn)業(yè)組合時，應著眼于培育城市商業(yè)環(huán)境和技術服務等城市優(yōu)勢資源，為區(qū)域內(nèi)各種資源提供交易的市場，把那些工業(yè)性質(zhì)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移至具有相應優(yōu)勢的周邊城市，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的區(qū)域性分工，并達到以“工業(yè)化促進周邊城市發(fā)展”的目的。
通過城市網(wǎng)絡，形成以核心城市為發(fā)展龍頭的城市聯(lián)盟體。核心城市功能定位后，在整個區(qū)域內(nèi)進行產(chǎn)業(yè)組合，把工業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到具有相對優(yōu)勢的周邊中小城市，就基本上形成了以核心城市為紐帶的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展格局。核心城市通過城市網(wǎng)絡系統(tǒng)組織區(qū)域內(nèi)的物流、信息流等，實現(xiàn)城市之間的溝通，最終形成以核心城市為龍頭的城市聯(lián)盟體，并實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展。這種城市聯(lián)盟體可以實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)互補，也可以共同做大一個產(chǎn)業(yè)。同時以周邊中小城市的工業(yè)化實現(xiàn)人口從農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市，推動城市化進程;當然這也減緩了大城市的城市問題。
城市聯(lián)盟體是基于分工與合作上的區(qū)域性概念，其優(yōu)點就是通過核心城市的功能定位和角色轉(zhuǎn)變，把工業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到周邊具有相對優(yōu)勢的中小城市，實現(xiàn)城市產(chǎn)業(yè)的區(qū)域性優(yōu)化組合，以求在緩解核心城市的城市問題同時，利用工業(yè)產(chǎn)業(yè)推動周邊城市的經(jīng)濟發(fā)展和城市化進程，使區(qū)域經(jīng)濟和城市化同步提升。但是要建立高效運作的城市聯(lián)盟體，需要各城市達成共識，根據(jù)區(qū)域優(yōu)勢重新定義核心城市的功能，在區(qū)域內(nèi)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)組合和城市分工與合作。
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發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇六
內(nèi)容摘要：在分析城市化與經(jīng)濟發(fā)展的協(xié)同關系基礎上，本文指出大城市優(yōu)先增長理論和中心城市論的局限性，并結(jié)合我國經(jīng)濟與城市發(fā)展現(xiàn)狀，提出我國發(fā)展城市化的路徑，即通過構建區(qū)域經(jīng)濟中的城市聯(lián)盟體實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟與城市化的整體提升，以期在一定程度上減緩現(xiàn)有城市問題。
關鍵詞：城市化區(qū)域經(jīng)濟城市聯(lián)盟體城市網(wǎng)絡。
城市是社會經(jīng)濟發(fā)展過程中的產(chǎn)物，城市化水平是一個國家或地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平的重要衡量指標。一個國家或地區(qū)的城市化進程可促進經(jīng)濟發(fā)展，但是經(jīng)濟的發(fā)展并不只取決于城市化進程。城市化水平是一個區(qū)域概念，一個國家或地區(qū)的城市化水平并不是取決于少數(shù)幾個大城市和中心城市。因此，只靠大城市與中心城市建設來推動城市化進程并不一定能達到預期的效果，畢竟城市化水平取決于城市經(jīng)濟實力的普遍性提升。
我國城市化起步較晚，改革開放后，我國的城市化才進入正軌，至底，我國設市城市共有682個，建制鎮(zhèn)增加到20358個，大城市與特大城市數(shù)不足100個(資料來源：中國城市年鑒)。同時大城市與特大城市都存在不同程度的城市問題，有的城市已經(jīng)出現(xiàn)“逆城市化”現(xiàn)象。反觀我國國情，人口多，尤其農(nóng)村人口多、城鎮(zhèn)經(jīng)濟薄弱，因此要提高我國的城市化水平，關鍵不在于大城市與中心城市的建設，而在于以大城市為核心，發(fā)展中小城市，以大城市的經(jīng)濟發(fā)展為龍頭帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，進而增強中小城市、城鎮(zhèn)的經(jīng)濟基礎和發(fā)展動力，并實現(xiàn)人口從農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市。
經(jīng)濟與城市化的協(xié)同發(fā)展理論。
城市是社會經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，城市化是社會經(jīng)濟發(fā)展過程中的必然結(jié)果，城市化水平是一個國家或地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平的重要衡量指標。同時城市化進程中，城市的聚集和擴散效應又促進了經(jīng)濟的發(fā)展。經(jīng)濟與城市化之間是協(xié)同發(fā)展的關系。
經(jīng)濟的發(fā)展促進了城市化進程?？v觀人類社會發(fā)展的歷史和中西方城市化歷程，不難發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與城市化呈正相關。18世紀以前，社會經(jīng)濟發(fā)展緩慢，城市化速度也大致保持相當?shù)乃俣?18世紀至20世紀，在工業(yè)化的驅(qū)動下社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，與此相應的是，城市化水平大為提高，當前城市化水平高達75%以上的發(fā)達國家就是在這段時期完成城市化的。因此經(jīng)濟進步是推動城市化的根本動力，沒有經(jīng)濟的持續(xù)增長，城市化水平也將停滯不前。相對應的，經(jīng)濟發(fā)展的階段性也使城市化的過程表現(xiàn)出階段性規(guī)律。
城市的聚集和擴散效應又促進了經(jīng)濟的發(fā)展。通俗地講，城市化是人口向城市或城市地帶集中的過程，這個過程也是人類生產(chǎn)和生活活動聚集的過程。城市聚集了大量的勞動技術、資金、市場和人力資源等，在市場規(guī)律的作用下，這導致了人類生產(chǎn)活動和市場行為不斷向城市聚集，從而促進了城市經(jīng)濟的繁榮。同時，城市的聚集效應使社會和信息交流成為可能，文化、知識、經(jīng)驗和技術不斷碰撞，迸發(fā)出創(chuàng)新和變革的火花，這將加速了經(jīng)濟的發(fā)展;城市的擴散效應也帶動了整個區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。當前我國以城市化帶動經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略就是基于城市的聚集和擴散效應。
大量的城市問題在一定程度上減緩了城市經(jīng)濟發(fā)展的步伐。當前不少城市存在嚴重的城市問題，諸如城市貧民窟、惡化的城市環(huán)境、嚴重的交通擁擠以及社會治安等問題。應該說大部分城市問題源于工業(yè)化階段城市盲目的、不協(xié)調(diào)的規(guī)模擴張。城市問題的治理需要投入巨大的`社會成本，當城市的聚集效應所帶來的經(jīng)濟效應不足以彌補城市問題治理成本時，城市經(jīng)濟發(fā)展將緩慢下來，甚至停滯不前，這個時候城市對社會發(fā)展所做的貢獻將明顯減少。而且，城市問題也弱化了城市的聚集效應，國內(nèi)外一些大城市出現(xiàn)的“逆城市化”現(xiàn)象多少也反映出這一點。
大城市優(yōu)先增長理論和中心城市論的局限性。
大城市優(yōu)先增長理論?？v觀中西方城市化歷程不難發(fā)現(xiàn)，大城市優(yōu)先增長是一個較為普遍的現(xiàn)象，這主要是因為大城市具有強大的聚集效應。大城市聚集了大量的勞動技術、人才、資金、信息等市場資源，在市場規(guī)律作用下，這為市場主體的發(fā)展提供了良好的機會，尤其是商業(yè)氣氛濃厚的城市，聚集效應更為明顯。但是，國內(nèi)大城市幾乎都存在不同程度的城市問題，要以他們來帶動我國的城市化進程，將會增大城市負擔，這無異于西方國家工業(yè)化階段的盲目城市化，而且還會加大國民經(jīng)濟的區(qū)域性不平衡。面對農(nóng)村人口眾多的現(xiàn)狀，我國的城市化進程不能僅依賴大城市的發(fā)展。當然限制大城市的做法也不可取，畢竟大城市具有強大的聚集效應，能促進經(jīng)濟發(fā)展。
中心城市論。中心城市論也是聚焦于城市的聚集效應，其目的就是通過建設中心城市、產(chǎn)生聚集效應，然后借助中心城市的聚集效應和輻射效應帶動城市和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。然而中心城市的建設需要國家的巨大投資，盡管我國近幾年經(jīng)濟飛速發(fā)展，但是就整體而言經(jīng)濟基礎比較薄弱。在這種條件下，僅依靠中心城市的聚集效應和輻射效應，很難有效帶動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展和城市化進程，而且中心城市的發(fā)展必須以提升經(jīng)濟實力為前提，否則很容易出現(xiàn)“過度城市化”現(xiàn)象。在市場經(jīng)濟下，只建“城”而忽略了“市”，就會出現(xiàn)有“城”無“市”的結(jié)果。在這種情況下，城市已失去發(fā)展的活力，更談不上中心城市的聚集效應和輻射效應，而且還會嚴重浪費有限的社會資源。
經(jīng)濟基礎薄弱是制約我國城市化的關鍵因素。
推動城市化進程的關鍵在于促進經(jīng)濟發(fā)展。人類社會發(fā)展歷史和中西方城市化歷程表明，城市化是經(jīng)濟發(fā)展過程中的現(xiàn)象，經(jīng)濟的不斷發(fā)展推動了城市化進程;沒有經(jīng)濟的發(fā)展，城市化就停滯不前。因此，推動城市化進程的關鍵在于促進經(jīng)濟發(fā)展，發(fā)展大城市并不一定能有效帶動區(qū)域經(jīng)濟的普遍增長，這也意味著發(fā)展大城市并不一定能有效推動我國的城市化進程，而且還會帶來嚴重的城市問題。
經(jīng)濟基礎薄弱、農(nóng)村人口眾多是我國的基本國情。雖然說改革開放以來，我國經(jīng)濟取得世人矚目的成就，但比起發(fā)達國家來說，我國的經(jīng)濟基礎整體上看依然很薄弱，而且我國經(jīng)濟呈現(xiàn)出明顯的區(qū)域性不平衡，有不少地區(qū)剛剛脫離貧困線。此外，我國是一個傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口眾多，占總?cè)丝诘暮艽蟊壤Ｃ鎸@樣的現(xiàn)實，我國的城市化困難重重。
推動我國城市化進程的關鍵是發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟。我國大部分地區(qū)的經(jīng)濟都比較落后，而且農(nóng)村人口比例大(比較而言，我國東部經(jīng)濟較發(fā)達的地區(qū)，農(nóng)村人口所占比例也相對較低)。而且一個國家的城市化水平并不只取決于少數(shù)大城市，而取決于整體。因此，我國城市化的關鍵不是發(fā)展大城市，而是以大城市為龍頭帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，最終實現(xiàn)人口從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)以及城市化與區(qū)域經(jīng)濟整體提升。
發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇七
雖然近年來大學體育文化建設取得了一定的成績，但在許多方面仍設面臨許多困難，還有很多問題，問題主要表現(xiàn)在以下幾方面：
大學體育文化建設在經(jīng)過一個長時間的艱苦努力獲得了一定的成績。目前，高校體育文化活動只是關注學生的業(yè)余生活，很少有體育文化建設在高校進入學校長期發(fā)展計劃，這樣可以減少它的重要作用，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，不能形成突出的特點與大學體育文化系統(tǒng)。尤其是部分體育理論研究人員和主要領導人對大學體育文化的重要性缺乏了全面了解，沒有把它作為學校發(fā)展的重要內(nèi)容提升到戰(zhàn)略發(fā)展的高度加以重視。
體育基礎設施建設對大學體育文化起著非常重要的作用。因為足夠的綜合體育設施，對于開展各種各樣形式的體育文化活動起著強大的推動作用。由于受歷史的原因和一些傳統(tǒng)觀念的影響，所以導致在高校體育的備用資金長期嚴重缺乏，導致高校體育基礎設施建設是難以正常保證，很大一部分的高校體育基金連維持最基本的教育資金支出都是有困難的。大學體育基礎設施建設投資資金嚴重不足和長期處于相對滯后的現(xiàn)實，在大學體育文化建設是最基本的和主要矛盾。
1.3大學生自身對體育的認識不足。
大學生的體育在健身、娛樂、審美、心理素質(zhì)、道德、知識等的價值認識的程度，直接影響大學生體育行為。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生沒有正確的理解的體育運動，但也看到了大學生體育認識仍停留在表面的傳統(tǒng)體育，但是體育隊人們的深層影響，大部分學生難以掌握。這說明學生對體育概念的基礎是可以塑造的，但仍然需要進一步的正確指導。如果你只有呆在原來的基礎上，校園體育精神文化環(huán)境能保持在傳統(tǒng)概念的運動水平，會嚴重限制了體育教育的繁榮和發(fā)展。
2.1加強宣傳學習，提高體育知識水平。
學習是提高認識、增加知識的唯一途徑。許多人認為運動是玩，對體育的理解有偏見，理解是非常狹窄的，體育運動的功能實際上有情感、社會適應性、娛樂和其他功能。因此，我們應該加強知識的宣傳，組織各種形式的學習活動，使廣大教師和學生盡快提高體育的知識水平，積極參與體育活動，體育團隊，使體育文化土壤更肥沃，發(fā)展的更好。只有越來越多的人喜歡體育活動，才能實現(xiàn)體育活動的重要性和必要性，使越來越多的人積極參與體育活動，從而使得校園體育文化內(nèi)容更豐富、更具有生命力。
2.2重視校運會。
校運會不僅是促進學校體育活動的廣泛開展的一種強大的手段，也是提高學生的運動技術水平的一個重要組成部分，使之成為高校校園體育文化。但首先在運動會上是否出席，或項目設置和競爭方法，一直追隨競技體育的模型。這將導致只有少數(shù)人參加比賽，大多數(shù)學生沒有能力。因此，學校體育作為一個方法來促進體育文化，必須進行改革，傳統(tǒng)的學校體育從單一的體育競爭結(jié)合的健身、娛樂、體育、文化活動、文化為一體的綜合性體育活動;從傳統(tǒng)的主要競技項目的田徑、球類運動等等，有趣的游戲，民間體育活動和體育相關的活動，如攝影、書法、體育的文章，從少數(shù)民族體育特長生面向全體師生員工，改變了從追求結(jié)果，全面發(fā)展學生的潛能，促進學生德、智、體全面發(fā)展。
2.3積極開展校內(nèi)外體育競賽活動，組建學校體育代表隊參加校際體育競賽校園體育競賽。
不僅是促進學校體育活動的廣泛開展，有效措施提高學生運動技術水平，也是一個校園體育文化的一部分。通過組織校園體育競賽，可以達到豐富學生的課余生活，提高學生的體育興趣和愛好，提高學生的體育意識和活躍的校園氛圍。學校可以采取不同的競爭形式，選擇適合普通學生競賽，激發(fā)學生參與的積極性，通過競爭提高體育水平，同時，根據(jù)學校體育教學條件，組織學校體育團隊，認真加強培訓，多多參與校際體育比賽活動。促進改善技術水平的提高，提高學校的可見性，從中找出差距，同時在體育工作中，揚長避短，使學校體育工作和校園體育文化的建設中提升到了一個新的水平。
2.4加大體育設施建設力度，改善體育運動條件。
高校的體育設施總體而言種類比較齊全，而總量猶嫌不足。除個別重點高校有比較完備、先進的體育設施以外，相當多的高校尤其是高職院校的體育設施的配備尚不能滿足大學生進行體育運動的需要?，F(xiàn)在很受大學生的歡迎的街頭舞蹈，武術，滑旱冰，有氧健身、網(wǎng)球等。在高校缺乏訓練場地和教練，主要在自己的實踐中摸索。原來的田徑運動隊訓練由于競爭的需要，在體育教育很難再見，但跑道仍然需要建設，田徑運動會是開放的，它是一個重要的內(nèi)容，學校文化建設。當然，并不是說在高校不需要建在田徑，而是進一步加強施工強度，充分利用有利條件，吸引和保持更多的更高層次的體育提高大學體育文化建設的氛圍。
三、結(jié)束語。
誠然，大學體育文化建設是一個長期積累的歷史過程。在加速轉(zhuǎn)型的歷史時期，在我國，它是除了經(jīng)濟全球化、政治多極化、社會變化由于文化多樣性和擴招后發(fā)展大眾化高等教育的外部因素高度相關，也和學校的培養(yǎng)目標、管理體制、校園環(huán)境、以及教師和學生是密切聯(lián)系的。在這些因素中，有些是系統(tǒng)的，有些是概念上的，有些是可操作的，有些是法律政策。但是，只要我們堅定地建立一個科學、綠色和人文文化理念，勇于探索，大膽實踐，本著豐富理論的想法在實踐中，堅持理論創(chuàng)新，我們將能夠在實踐大學體育文化建設在我們的國家做出自己的貢獻。
發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇八
高校體育社團是高校社團的重要組成部分,由于高校體育社團吸引了一大批有共同愛好的大學生,可以說高校體育社團的社會屬性更強,而高校體育社團作為一個團體組織,能夠成為高校開展德育教育的重要平臺和載體,因而高校體育社團的德教育功能和作用具有其自身的特點。深入分析高校體育社團的德育教育功能和作用,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
一是高校體育社團具有德育載體功能。從我國高校體育社團的整體發(fā)展情況來看,特別是從我國德育教育的基本要求來看,尋求新的德育載體已經(jīng)成為我國德育的重要戰(zhàn)略性舉措,由于高校體育社團都是由具有共同愛好和興趣的大學生組成,具有很強的社會性、自發(fā)性以及民主化,這就使得大學生體育社團具有德育教育的載體功能,能夠成為德育教育的重要載體和平臺。因而可以將德育內(nèi)容融入大學生體育社團建設、管理與發(fā)展體系當中,通過有針對性地開展德育教育,對于加強大學生德育教育具有重要的支撐作用。特別是高校體育社團還可以將德育信息通過社團成員向其他大學生進行傳播,各種各樣的體育社團活動更能夠吸引大學生的參與。從這一點來看,高校體育社團可以成為開展大學生德育教育的重要載體。
二是高校體育社團能夠促進校園文化。隨著高校體育社團的持續(xù)、健康、快速發(fā)展,高校體育社團在繁榮校園文化方面具有十分重要的作用,而校園文化則在大學生德育教育方面具有重要的推動作用,特別是從高校體育社團的性質(zhì)來看,高校體育社團對于活躍校園氛圍、提升校園活動質(zhì)量都具有十分重要的價值,因而高校體育社團對于促進校園文化的發(fā)展、進而提升大學生德育教育水平具有重要作用。比如高校體育社團通過組織豐富多彩的活動,對于促進校園文化向高質(zhì)量、深層次、多渠道方向發(fā)展具有重要的推動作用,這不僅能夠使校園文化更具有價值性和凝聚力,而且也能夠提升學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造意識和能力;再比如體育社團以其特殊的活動內(nèi)容豐富著校園文化,其豐富多樣的活動是每次社團巡禮活動中的重頭戲,它以形式靈活的活動給校園文化注入新的活力,是高校校園文化不可或缺的重要組成部分。
三是高校體育社團可以提升學生素質(zhì)。隨著高校教育教學改革的持續(xù)深化,特別是在“新課標”的大背景下,培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為高校教育教學的重要目標,這就需要高校的各項教育教學活動都要圍繞培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)來展開,而培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)同樣是高校德育教育的重要目標。由于高校體育社團的特殊性,其具有很強的凝聚力和指引性,特別是高校體育社團管理的社會化、民主化以及規(guī)范化,都對高校體育社團的廣大學生具有規(guī)范作用,同時高校體育社團在開展各類活動的過程中,還能夠使大學生形成健康向上的氛圍和意識,進而對于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)具有重要的推動作用。比如高校體育社團在組織各類活動的過程中,都需要大學生的積極參與,這樣不僅能夠培養(yǎng)學生的組織能力,同時還能夠培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)、配合意識,特別是在出現(xiàn)問題的情況下,要求學生解決,這就能夠培養(yǎng)學生的解決問題的能力。
發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇九
調(diào)查顯示，現(xiàn)在的大學生大多都沉迷于網(wǎng)絡世界中，有很大一部分學生不太喜歡運動與學習，對于體育課的學習也只是為了獲得學分而已，業(yè)余的時間他們基本都是上網(wǎng)，很少自己主動進行體育鍛煉，因此，現(xiàn)在大學生的身體素質(zhì)越來越差。所以，在高校體育教學的時候，老師一定要想辦法鼓勵學生參與到體育學習中，試著發(fā)現(xiàn)學生的.長處，然后借助學生的長處進行激勵式教育。首先，老師可以結(jié)合學生的身體特點制定相應的培訓方法，對不同身體素質(zhì)的學生采用不同的教學方法，并且讓他們達到不同的學習程度。盡管高校制定的體育教學方法、教學目標有一定的依據(jù)，也比較合理，但是老師只要不是違背教學的各項規(guī)定，可以在自己權利范圍內(nèi)結(jié)合學生的興趣，對學生進行個性化的教育，并且將激勵式教育貫穿于整個教學中，幫助學生更好地學習體育。
2.2要以促進學生的優(yōu)點為根本。
可以結(jié)合大學生的優(yōu)點以及特征對學生進行劃分，總共可以分為兩方面，然后再運用激勵式教育進行教學。第一，體育老師要先了解學生之前體育課都學習過哪些體育項目，以及學生除了學習過的體育項目自己還比較喜歡哪些體育項目，并將這兩者集合起來進行比較，然后再找出學生最擅長的體育項目。這個過程中也需要老師的正確引導，最好是讓學生自己發(fā)現(xiàn)自己在體育上的優(yōu)點，即自己擅長的體育項目。然后結(jié)合學生的各項特征，為他們設置專屬的學習訓練方法，調(diào)動學生學習的積極性，最大限度地激發(fā)他們體育學習的潛力。比如：對于一些比較喜歡籃球的學生，老師可以給他們講解一下打籃球的技巧，也可以組織學生舉行籃球比賽，自己也參與其中，在比賽中教給學生打籃球的各項知識，這也是對老師所講理論知識的實踐，可以幫助學生更直觀地理解上課所講的一些理論知識。第二，讓學生和其他學生進行對比，來找出自己的優(yōu)點。讓學生之間進行對比可以看出，現(xiàn)在的大學生身體素質(zhì)確實普遍有所下降，然而有些測試可以看出，有些大學生的柔韌性、體力還是不錯的。因此，體育老師應該仔細觀察每一位學生，發(fā)現(xiàn)他們的特點，并且以此來鼓勵學生，讓他們積極參與到體育學習中，這樣就可以調(diào)動學生的積極性。比如：對于跑步比較快的學生，老師可以結(jié)合他們的這一特點進行指導，鼓勵他們在短跑、接力方面加強練習，告訴學生一定要堅持，讓鍛煉成為一種習慣，這樣他們的身體就可以更加強健。
2.3要及時給予學生鼓勵。
在進行高校體育教學的過程中，老師應該細心觀察，善于發(fā)現(xiàn)學生的進步，并及時給予鼓勵，比如：學生在參加學生舉行的運動會中取得進步，老師就應該進行表揚，并且鼓勵學生堅持鍛煉。當然對于學生的一些小的進步，比如：之前做的動作不標準，經(jīng)過老師指導以后積極進行改正了，老師也應該進行鼓勵，這樣學生在以后的學習中才有可能不斷地進步。反之，如果這個時候老師進行嚴肅批評，責怪學生學習能力太差，那么將會嚴重打擊學生學習的積極性，很有可能以后的體育鍛煉他們都不會積極參與了，因為他們害怕老師再一次責罵自己。所以在進行體育教學的時候，一定要多鼓勵，幫助學生慢慢進步，并且讓學生明白這些進步對他們身體健康都是有好處的，而且這也是自我不斷完善的一個過程。
2.4采用多元化的教學手段與方法。
老師在進行教學的過程中，可以適當改變一下教學方法，或許有些教學方法無形中就可以調(diào)動學生學習的積極性。在高校中體育教學和別的學科的教學并不太相同，它要求體育老師要有較高的技術，可是在實際的體育教學中由于老師的教學方法不正確或者教學安排不合理等原因，使得學生們對體育老師所教給的這些技術動作并不能熟練掌握，學生們也不了解體育教學的真正目的是什么。這個時候老師就可以轉(zhuǎn)變一下教學的方式，可以嘗試在體育教學中引進激勵式教學方法，以鼓勵學生積極參與到體育鍛煉中，享受體育鍛煉帶給他們的快樂。
2.5要為學生做好示范。
在體育教學中，在教學生一些體育動作的時候，教師不能只是口頭描述，要通過自身的示范，讓學生體會到每個體育動作的要領，要讓學生們跟自己動作來做，這樣學生們就可以很容易理解各個動作的要領，做出的動作會更加規(guī)范，學習的效率就會大大提高。另外，在高校的體育教學過程中，學生們一般并不能馬上發(fā)現(xiàn)自己練習中做的不對的地方，所以就更不可能馬上進行更正了，而大學的體育老師每節(jié)課要帶的學生有很多，根本不可能顧及到每一個學生，而只能結(jié)合學生實際練習的情況，對出現(xiàn)錯誤率比較高的動作集體講解一下，這就是學生體育練習成效較差的主要原因。因此，在進行體育教學的過程中，老師一定要運用激勵式教學方法教育學生，為學生示范每一個動作，讓學生們觀察老師的動作發(fā)現(xiàn)自己不正確的地方，并及時進行更正。同時激勵式教育可以使老師盡可能地了解每一個學生的學習情況，制定與之相對應的教學方法，更好地控制教學的進程，表現(xiàn)出老師對學生的關愛與鼓勵，幫助學生更好地進行體育鍛煉。
3結(jié)語。
現(xiàn)階段，很多大學生對體育學習都不太感興趣，導致了當前大學生的身體素質(zhì)普遍較低。而激勵式教育的有效融入能有效激發(fā)大學生學習體育的興趣，因此，高校一定要重視在體育教育中，將激勵式教育運用其中，以鼓勵更多的學生參與到體育學習中。而想要真正有效地將激勵式教育運用到高校的體育教學中，還需要采用科學的教學方法，設置合理的教學目標，才能讓學生客觀地看待體育訓練與學習，結(jié)合自己的身體狀況進行相應的鍛煉，試著享受體育鍛煉帶給自己的快樂。
參考文獻。
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發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇十
摘要:農(nóng)業(yè)技術服務推廣體系是將現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技成果運用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的重要手段，對于促進南屏鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)發(fā)展來說，農(nóng)業(yè)技術推廣有著極其重要的意義，該文主要針對南屏鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術推廣面臨的現(xiàn)狀和問題，提出解決策略，以更好推動南屏鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。
關鍵詞:農(nóng)業(yè)技術推廣；有效對策；南屏鎮(zhèn)。
農(nóng)業(yè)技術推廣是將農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的過程，它是運用農(nóng)業(yè)科技進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一系列農(nóng)業(yè)活動，它的成功推廣，是實現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的橋梁和紐帶。農(nóng)業(yè)技術推廣的途徑，主要是將最新的農(nóng)業(yè)科研成果，包括比較先進的種植技術和科研新品種等，引入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中，經(jīng)過農(nóng)田的試驗和示范，將技術和成果推廣下去，并且在實際生產(chǎn)中進行培訓和接受咨詢，使得農(nóng)業(yè)成果順利應用。農(nóng)業(yè)技術推廣包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)前、中、后全過程，服務對象是所有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐者，它通過農(nóng)業(yè)科技成果的成功推廣，有效提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。南屏鎮(zhèn)位于云南省普洱市思茅區(qū)，地理環(huán)境優(yōu)越，是當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)之一。南屏鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，與農(nóng)業(yè)技術推廣有著密切的聯(lián)系。要想實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，只有大力推廣農(nóng)業(yè)技術，并對農(nóng)業(yè)技術推廣大膽改革創(chuàng)新，更好地服務“三農(nóng)”。
一、南屏鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術推廣現(xiàn)狀分析。
1、農(nóng)業(yè)技術推廣人員的隊伍素質(zhì)偏低。
目前，從事農(nóng)業(yè)技術推廣的人員，學歷水平普遍不高，大多是中專或是大專的學歷，技術知識掌握的也不夠扎實。據(jù)相關了解，基層推廣機構多出現(xiàn)“在編不在崗”的情況，一些人通過走關系進入到機構中，卻不是農(nóng)業(yè)相關專業(yè)。而許多本科生以及學歷更高的農(nóng)業(yè)專業(yè)人員卻由于編制限制無法進到基層機構工作，名額被占用情況嚴重，實際工作無人做。真正參與到農(nóng)業(yè)技術推廣的人，只是些臨時聘用人員，由于待遇低，而且需要到農(nóng)村參與生產(chǎn)實踐，所以在招聘時，門檻不高，什么學歷都行，只要求吃苦能干，這就造成了農(nóng)業(yè)技術推廣人員的隊伍素質(zhì)偏低。這些人員因為自身沒什么基礎，參加繼續(xù)教育的機會也不多，只能跟著一些老的推廣人員學習，導致知識面狹窄，知識內(nèi)容陳舊，難以使農(nóng)業(yè)技術得到有效推廣。農(nóng)業(yè)技術推廣機構人才匱乏，大大限制了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
2、農(nóng)業(yè)技術推廣經(jīng)費相對較少。
近些年重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，大部分農(nóng)業(yè)技術推廣站在各級政府部門的大力支持下，辦公條件以及檢測儀器、設備等硬件設施得到了良好改善。但是基層農(nóng)業(yè)技術推廣面臨著經(jīng)費投入不足的難題，目前經(jīng)費除了人員工資等，只能基本滿足生產(chǎn)技術指導，而對于農(nóng)業(yè)新技術、新品種、新肥料的推廣，卻心有余而力不足，只能以發(fā)宣傳單的方式進行宣傳和推廣。農(nóng)業(yè)技術推廣經(jīng)費是一級級下發(fā)的，市級的農(nóng)業(yè)技術推廣機構經(jīng)費能夠基本滿足推廣所需；縣、鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)技術推廣經(jīng)費是向市級單位申請所得，基本不安排專項的推廣資金，有些縣沒有自己的農(nóng)業(yè)技術推廣項目，所以也就沒有相應的經(jīng)費；到了鎮(zhèn)級單位，農(nóng)業(yè)技術推廣資金更是來源有限，少之又少，資金缺口很大，而且有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)連基本的下鄉(xiāng)交通費用等基本所需都不能解決，更談不上用于農(nóng)業(yè)技術推廣的資金，這在很大程度上制約了農(nóng)業(yè)技術推廣。
3、農(nóng)業(yè)技術推廣渠道過于單一。
目前，基層農(nóng)業(yè)技術推廣方式還僅限于技術推廣人員的“一張嘴，兩條腿”的狀態(tài)，基層農(nóng)業(yè)技術推廣人員沒有系統(tǒng)的培訓，知識不能及時更新，推廣的只是比較陳舊的知識，服務三農(nóng)工作的方式落后，接觸新項目的機會少，即使引入了新項目，也不能開展?；鶎訖C構配套設施不完善，已有設備功能老化，有運行障礙，更是缺乏多媒體等新傳媒設備。開展集中培訓也僅限于老的農(nóng)業(yè)技術推廣人員傳授自己的工作經(jīng)驗，沒有知識的更新。農(nóng)業(yè)技術推廣渠道比較傳統(tǒng)、單一，加之沒有農(nóng)業(yè)科技示范場和試驗示范基地，無法開展農(nóng)業(yè)新科技項目。
4、農(nóng)業(yè)技術推廣管理制度不健全。
自2000年開始，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)技術推廣機構的管理權限的歸屬不斷變更，開始時，機構的人事權、財、物權等都歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理，到2006年時農(nóng)業(yè)技術推廣機構又變?yōu)橛舌l(xiāng)鎮(zhèn)政府和農(nóng)業(yè)行政主管部門共同管理，基層機構的人員和辦公場所也在管理權限的頻繁變換中嚴重流失，儀器、設備等也有所丟失或者損壞，使得原本不夠先進的農(nóng)業(yè)技術推廣站更無法好好地開展工作?；鶎愚r(nóng)業(yè)技術推廣站的管理權限無論歸誰，都被看成是可有可無的單位，沒有得到應有的重視，沒有獨立的財權，經(jīng)費由主管部分統(tǒng)一核算，資產(chǎn)隨意支配。同時，地方財政本身對基層農(nóng)業(yè)技術推廣站的經(jīng)費投入嚴重不足，導致基層農(nóng)業(yè)技術推廣機構形同虛設，新技術推廣、科技宣傳等農(nóng)業(yè)技術推廣站的基本職能不能有效開展，嚴重阻礙了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展[1]。
5、綜合試驗基地建設相對滯后。
據(jù)了解，一些農(nóng)業(yè)技術推廣站爭取到了政府的支持，建設了自己的綜合實驗基地，并適時的引入農(nóng)業(yè)技術推廣新項目，基本取得了較好的推廣成效。農(nóng)民通過試驗基地的成功，也積極開展新項目，這樣就使得新科技、新品種、新肥料得到良好傳播，對農(nóng)業(yè)技術推廣也起到更大的促進作用。但是農(nóng)業(yè)技術推廣站的經(jīng)費投入不足，基本工作都難以展開，對于綜合實驗基地的建設更談不上。目前大部分農(nóng)業(yè)技術推廣站都沒有自己的綜合實驗基地，而在推廣過程中，農(nóng)民不知道新科技、新品種、新肥料的成效到底如何，而且又沒有經(jīng)費補助，所以農(nóng)民也不愿意冒險在自家的責任田中開展新項目做實驗，這使得推廣工作成了一紙空談。
二、南屏鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術推廣的有效對策。
1、優(yōu)化農(nóng)業(yè)技術推廣人員的隊伍素質(zhì)。
農(nóng)業(yè)技術推廣必須依靠高素質(zhì)的人才，沒有高素質(zhì)人才的農(nóng)業(yè)技術推廣站，即使其硬件條件再好，也不能實際展開工作。所以農(nóng)業(yè)技術推廣站的首要工作就是吸收、培訓一批高素質(zhì)的人才，打造一支素質(zhì)高、技術過硬的專業(yè)農(nóng)業(yè)技術推廣隊伍。人才隊伍基本建設好后，投入到實際工作，也要定期的通過繼續(xù)培訓和考核的形式，保證農(nóng)業(yè)技術推廣人員能夠隨時學習新知識，知識內(nèi)容能夠及時更新。學習的.主要方式可以是在崗人員的繼續(xù)教育，以確保知識不老化、不陳舊；還可以在實際工作中挑選出色的人才，給予其高校深造的機會，或者去省外學習調(diào)研機會；農(nóng)業(yè)技術推廣站還可以聘請知名農(nóng)業(yè)專家來給農(nóng)民現(xiàn)場講解農(nóng)業(yè)新科技的有關知識。目前農(nóng)村留守的多為老人和兒童，其文化水平有限，新知識接受能力也有限，所以農(nóng)業(yè)技術推廣人員可以下鄉(xiāng)到農(nóng)村，直接參與并指導一系列的農(nóng)業(yè)活動，為農(nóng)民講授新技術、新知識，為農(nóng)民帶來更直接的服務。
2、拓寬農(nóng)業(yè)技術推廣的經(jīng)費來源。
根據(jù)《中華人民共和國農(nóng)業(yè)推廣法》的規(guī)定，國家農(nóng)業(yè)技術推廣機構所必需的推廣經(jīng)費統(tǒng)一由國家財政支出，所以政府部門要加大農(nóng)業(yè)技術推廣經(jīng)費的投資力度，增加農(nóng)業(yè)技術推廣機構的農(nóng)業(yè)科技推廣經(jīng)費。一方面是增加農(nóng)業(yè)技術推廣機構的事業(yè)費，保證農(nóng)業(yè)技術推廣人員的工資正常發(fā)放，以及農(nóng)業(yè)技術推廣機構運轉(zhuǎn)所需費用。另一方面是對項目推廣費用的投入要增加力度，因為它是真正的農(nóng)業(yè)技術推廣需要項目經(jīng)費，而且要做到?？顚Ｓ茫荒軐㈨椖拷?jīng)費用于其它開支，比如日常運轉(zhuǎn)費用以及獎金發(fā)放等。同時，農(nóng)業(yè)技術推廣機構要大力展開合作，發(fā)展多渠道、多元化融資渠道，建立較為完善的融資體制，可以通過農(nóng)業(yè)實體的股份制或股份合作制，吸引私人或企業(yè)投資，用于農(nóng)業(yè)技術推廣，共同壯大農(nóng)業(yè)技術推廣的隊伍，將技術推廣和市場經(jīng)濟緊密聯(lián)系在一起。
3、豐富農(nóng)業(yè)技術推廣的渠道和形式。
農(nóng)業(yè)技術推廣機構要敢于創(chuàng)新，將農(nóng)業(yè)新技術、新品種、新肥料等與農(nóng)業(yè)企業(yè)單位相聯(lián)合，建立新型科研推廣體制，建設農(nóng)業(yè)試驗基地，自產(chǎn)自用高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品，快速將農(nóng)業(yè)科研成果轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力，用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中，促進農(nóng)業(yè)技術大力推廣。結(jié)合本地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的實際狀況，農(nóng)業(yè)技術推廣機構可以征得政府部門的大力支持，發(fā)展更多地專業(yè)合作組織。在農(nóng)業(yè)技術推廣過程中，可以鼓勵龍頭企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社等相關力量共同參與，為農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中提供遠程服務，解決農(nóng)民無處找專家的問題。同時，開展農(nóng)業(yè)技術推廣人員包村聯(lián)戶活動，即每家每戶都有一個責任人，專門負責農(nóng)業(yè)技術推廣活動?，F(xiàn)代化科技發(fā)展迅速，在農(nóng)村的發(fā)展情況也是很好的，所以農(nóng)業(yè)技術推廣機構可以通過綜合短信平臺等媒介，將最新的知識，最新的科研成果，及時發(fā)送給農(nóng)民，以保證農(nóng)民了解最新農(nóng)業(yè)動態(tài)，跟得上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展[2]。
4、健全農(nóng)業(yè)技術推廣的基層管理制度。
農(nóng)業(yè)技術推廣機構在人員上應采取農(nóng)業(yè)技術專業(yè)人員聘任制度，他們知識淵博，經(jīng)驗豐富，為農(nóng)業(yè)技術推廣帶來專業(yè)力量；已有人員也可以競爭上崗，對促進員工業(yè)務學習和實際工作能力有所幫助。農(nóng)業(yè)技術推廣機構需加強制度的管理，保證每項工作的開展都能有制度可循，并且根據(jù)每個農(nóng)業(yè)技術推廣人員的實際情況，進行具體工作分工，明確每個人的崗位職責。還可以將業(yè)務與報酬掛鉤，激勵員工努力工作，提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平。同時必須建立健全綜合考評制度，不但要考核每個人的工作情況，上級管理部門還應該對基層農(nóng)業(yè)技術推廣機構定期考評，以保證機構的社會服務能力[3]。
5、加強農(nóng)業(yè)綜合試驗、示范基地建設。
農(nóng)業(yè)技術推廣工作中很重要的一部分是綜合試驗、示范基地的建設。農(nóng)業(yè)技術推廣以建設綜合試驗、示范基地為重點，開始農(nóng)業(yè)科技新技術、新品種以及新肥料的示范推廣，才能將最新的科研成果展示給農(nóng)民。農(nóng)民通過親眼所見，才會在自家責任田運用農(nóng)業(yè)科技新技術、新品種以及新肥料，促使農(nóng)業(yè)科研成果轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，更有效的服務于三農(nóng)。所以加強農(nóng)業(yè)綜合試驗、示范基地建設是農(nóng)業(yè)技術推廣的根本所在，它采用生態(tài)農(nóng)業(yè)的種植方式，在增加農(nóng)民經(jīng)濟收入的同時，也注重環(huán)境的保護，是標準的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，它遵循著農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的原則，努力提高農(nóng)民的生活水平。
三、結(jié)語。
基于南屏鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術推廣的現(xiàn)狀，農(nóng)業(yè)推廣部門要在保證其自身職能完善的情況下，吸收、培養(yǎng)高素質(zhì)人才，結(jié)合南屏鎮(zhèn)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的現(xiàn)實需求，引進開展適合的科研新項目，更好促進農(nóng)業(yè)技術推廣工作，為南屏鎮(zhèn)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展起到積極的作用，使農(nóng)業(yè)技術推廣為農(nóng)民在增產(chǎn)增收方面帶來了實實在在的好處。
參考文獻。
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發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇十一
構建我省高校生態(tài)校園體育文化的路徑是要在生態(tài)體育視域下加強高校體育的物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設。
3.1在生態(tài)體育視域下加強物質(zhì)文化建設。
體育硬件建設是構建高校生態(tài)校園體育文化的基礎保證。高校要加強體育場館設施的建設、利用和維護，重視對體育器材的維修和定期的維護，保證學生體育課器材的使用安全。這是實現(xiàn)人和體育和諧發(fā)展的基礎。此外，高校體育場館設施不僅要滿足高校體育課教學、訓練和文化活動之用，還應該為社會體育發(fā)展提供便利，加大體育場地和場館對社會的開放度，讓高校體育場地和場館成為社會體育運動場所的補充，避免過度建設及對自然的破壞。高校體育設施對社會開放是生態(tài)體育和校園文化建設的必然。
3.2在生態(tài)體育視域下加強制度文化建設。
制度建設是校園生態(tài)體育文化發(fā)展的有效保證。高校領導要從生態(tài)體育出發(fā)，改善高校校園體育的管理方法和理念，加強或完善校園體育制度管理，使之更科學有效。高校教師要秉承生態(tài)體育理念，進行體育課程改革，創(chuàng)建生態(tài)校園體育課堂，將生態(tài)體育文化溶于日常教學中，避免純粹的競技活動或比賽，有計劃的組織校園內(nèi)外體育活動和社團活動，制定相對完善的學生運動評價或量化標準，提高學生的體育活動參與度。
3.3在生態(tài)體育視域下加強精神文化建設。
高校要加強生態(tài)體育文化的宣傳力度，讓在校師生對生態(tài)校園體育文化有深刻認識，例如，在場館內(nèi)設立環(huán)境保護的溫馨提示，組織開展以生態(tài)校園體育為主題的活動等。通過宣傳，讓校園生態(tài)體育融入到學生的日常體育活動中，讓學生參與到生態(tài)體育活動中，實現(xiàn)人，體育和校園的和諧發(fā)展。加強生態(tài)校園體育文化的研究，增加師資隊伍建設，提高研究水平。
4結(jié)語。
從生態(tài)體育的觀點出發(fā)，以遼寧高校生態(tài)體育文化構建及其路徑為研究對象，闡述發(fā)展高校生態(tài)體育文化的意義和現(xiàn)狀，并提出構建路徑。發(fā)展高校生態(tài)體育使學生形成自覺的體育生態(tài)意識和環(huán)境價值觀，進行“綠色”體育運動，促進我省高校體育的可持續(xù)發(fā)展。
【參考文獻】。
[2]劉竹青.學校生態(tài)體育的開發(fā)與教學模式構建研究[d].煙臺：魯東大學，.
發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇十二
[摘要]北京舉辦20奧運會，為跨入新世紀的中國提供了千載難逢的歷史性機遇，對我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有極大的促進作用。而當前我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，存在著政策、法律法規(guī)不全、體育產(chǎn)業(yè)投融資體制不健全、體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營策劃人才缺乏、體育產(chǎn)業(yè)消費觀念缺乏等重要問題。本文旨在指出問題，為我國建設與發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)提供參考。
[關鍵詞]體育產(chǎn)業(yè)體育產(chǎn)業(yè)法律法規(guī)體育產(chǎn)業(yè)投融資體制經(jīng)營策劃人才體育產(chǎn)業(yè)消費觀念。
體育產(chǎn)業(yè)在我國是一個新興發(fā)展的朝陽產(chǎn)業(yè)，它的發(fā)展和壯大，需要一個綜合配套的條件，需要有一個良好的宏觀政策環(huán)境，這樣體育產(chǎn)業(yè)才能壯大成一個巨大的產(chǎn)業(yè)群，釋放出巨大能量。建立健全體育法律體系科學、嚴謹、系統(tǒng)、全面的立法和立策,既是體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本保障,更是體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展必須遵循的客觀規(guī)律。據(jù)有關專家對歐、亞、美等國家和地區(qū)的考察,他們共同的經(jīng)驗和體會是:體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,離不開與其相適應、相配套的法律和政策；否則,體育產(chǎn)業(yè)將不能順利、健康地發(fā)展。市場經(jīng)濟的本質(zhì)是法制經(jīng)濟，體育產(chǎn)業(yè)離不開法制。體育產(chǎn)業(yè)政策不夠健全,體育產(chǎn)業(yè)法律法規(guī)不甚完善，是目前我國體育產(chǎn)業(yè)面臨的現(xiàn)狀。隨著市場經(jīng)濟體制的建立,我國體育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了很大變化,原有的政策已不能滿足體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要,再加上國家體育管理體制改革滯后,對體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展缺乏深層次的認識,導致體育產(chǎn)業(yè)政策不健全，管理各自為政。目前我國體育產(chǎn)業(yè)化過程中存在大量急需規(guī)范管理的問題，但我國體育立法的社會基礎比較薄弱，不僅體育產(chǎn)業(yè)法規(guī)的數(shù)量有限，而且立法的效力等級較低。1995年頒布的《體育法》是體育的最高層次立法，是我國開展體育工作的`最高法律依據(jù)，但是僅憑《體育法》不足以完全處理體育產(chǎn)業(yè)化進程中出現(xiàn)的具體問題。法制化是體育產(chǎn)業(yè)內(nèi)在的本質(zhì)要求，也是迫切要求。健全體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，加強體育產(chǎn)業(yè)法規(guī)的配套與完善，進一步完善體育市場法規(guī)制度，建立公平、公正、公開的市場秩序，才能為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。
二、體育產(chǎn)業(yè)投融資體制不健全。
我國體育投融資的發(fā)展同我國經(jīng)濟的發(fā)展息息相關，受政治、經(jīng)濟、文化、環(huán)境的影響和制約。建國初期，社會經(jīng)濟不發(fā)達，人民生活水平低下，要發(fā)展全社會的全民體育，從運動員的選拔培養(yǎng)，體育場館設施的建設和比賽的各項投入都依靠政府支出，這是由政府的社會責任和義務所決定，也是與計劃經(jīng)濟體制相適應的競技體育投資方式。在當時的情況下，政府集中有限的財力、國力、物力、人力，保證并迅速發(fā)展了新中國的體育事業(yè)。但是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，一直延續(xù)的政府一元化的競技體育投資體系使我國體育喪失了社會化、經(jīng)濟市場化、全民所有制化的極具生命力的發(fā)展空間和生存模式，使得我國體育運動水平同世界體育強國的差距越來越大。
20世紀90年代以來，我國競技體育市場化、產(chǎn)業(yè)化、社會化體制的建立取得了初步的發(fā)展，隨著足球俱樂部制為試點的競技體育新體制的建立和推行，運動競技招標和商業(yè)性比賽不斷涌現(xiàn)，特別是競技體育賽事同企業(yè)和商業(yè)贊助招標的引入，為改革開放初期的中國競技體育的啟動和急需大量資金的投入、項目的推進及與國際競技體育體制的靠攏和接軌創(chuàng)造了良機。但我國競技體育長期受計劃經(jīng)濟的影響，這些因素成為困擾我國競技體育發(fā)展的障礙，所以，我國體育體制的改革要進一步加快，完善體育產(chǎn)業(yè)融資體系勢在必行。經(jīng)濟的發(fā)展、人民生活水平的提高、全民健身意識的形成，為我國體育產(chǎn)業(yè)市場化融資渠道的建立提供了基礎和條件。體育產(chǎn)業(yè)應拓寬體育基金融資、商業(yè)銀行貸款融資、體育贊助融資、體育彩票融資等市場化融資渠道，并加強投融資體制建設，以促進體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。三、缺乏體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營策劃人才把體育作為一種產(chǎn)業(yè)來經(jīng)營，通過市場化運營使體育成為國民經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)體系中的組成部分，促進體育事業(yè)和社會經(jīng)濟的共同發(fā)展，都離不開人才。奧運經(jīng)濟促使我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展“提速”，體育經(jīng)營管理人才在體育產(chǎn)業(yè)中的需求越來越大，高級體育經(jīng)營管理人才被越來越多的人關注。據(jù)北京奧組委副主席李炳華介紹，奧組委現(xiàn)有19個部門，256名工作人員。隨著奧運會的臨近，人員將逐漸增加，到2008年奧運會召開期間，僅在奧組委任職的工作人員就要達到4000多人，而且這些都要求是中高級體育管理人才。
中央財經(jīng)大學體育經(jīng)濟與管理系主任高涵教授指出，目前從事體育產(chǎn)業(yè)的主要是兩類人：一是原先就在體育系統(tǒng)工作的人，如體育官員、運動員、教練員等，他們對體育本身有很深刻的認識，體沒有管理和經(jīng)濟學科上的背景；第二類是商人，他們對商業(yè)有敏銳的嗅覺，知道體育產(chǎn)業(yè)利潤豐厚，但對體育所具有特殊性認識不清，進行商業(yè)化運作時往往忽略了這種特殊性而導致失敗。清華大學經(jīng)管學院副院長薛鐳教授認為，目前在國內(nèi)只能說有從事體育競技比賽訓練的管理人才和體育組織的行政管理人才，而最缺乏的正是體育產(chǎn)業(yè)管理人才，特別是高級人才。
體育經(jīng)營管理人才少、業(yè)務素質(zhì)低、缺乏相關專業(yè)知識，已成為制約我們體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的瓶頸。有關統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：目前我國體育產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員中既懂經(jīng)營管理又懂體育的人才僅數(shù)百人；能夠出色設計奧運競標方式，對廣播電視轉(zhuǎn)播權進行項目開發(fā)和利用奧運無形資產(chǎn)進行深度市場開發(fā)的人地屈指可數(shù);經(jīng)過國際體育組織認證的體育經(jīng)紀人更是鳳毛麟角。目前國內(nèi)體育產(chǎn)業(yè)缺乏的經(jīng)營人才主要兩類：一類是高素質(zhì)的通才，主要指知識結(jié)構合理、能力素質(zhì)全面的體育企業(yè)家隊伍；一類是學有所長、技有專攻的專才，主要指對某一項目的商業(yè)化運作有實際營銷經(jīng)驗和技能的銷售人員隊伍。體育經(jīng)營人才的嚴重不足制約了我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
四、缺乏明確的體育產(chǎn)業(yè)消費觀念。
體育消費主要受社會經(jīng)濟發(fā)展水平以及居民人均生活水平等經(jīng)濟因素的制約。從我國的現(xiàn)狀看，盡管人們的收入水平逐年提高，但是我國總體消費水平和消費結(jié)構還比較低和不合理，體育的消費仍處于一個初級階段。在一般家庭中，體育消費還是個新事物，至今沒有被納入日常的預算之中。1995年6月20日國務院《全民健身計劃綱要》的頒布，為體育消費加強了宣傳力度和廣度。首先，確立體育消費觀念。它使人們確立正確的健康觀念，樹立個人健康目標，增強人們的健康意識，建立科學、文明、健康的生活方式。這是推行和實施全民健身計劃的出發(fā)點和突破口，從而形成全民健身的潮流。其次，增長了體育消費。體育消費觀念的確立，使廣大群眾有了體育消費的沖動，各種面向群眾面向家庭的社區(qū)輔導站、體育俱樂部、體育協(xié)會等組織形式的建立，使得群眾體育消費方式、內(nèi)容豐富多彩，既滿足個性的需要，又豐富群眾的體育消費。但是因為中國經(jīng)濟地區(qū)發(fā)展不平衡，導致體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展也出現(xiàn)區(qū)域性不平衡，體育產(chǎn)業(yè)消費觀念還需要進一步的推廣和樹立。中國社會是一個典型的二元結(jié)構，城鄉(xiāng)之間、東西部之間在經(jīng)濟發(fā)展水平上有很大的差異。按省市看，目前我國體育用品業(yè)發(fā)展排在前10位的主要是東部沿海省市，中西部除了安徽以外沒有一個進入前10，再從大區(qū)來看，主要集中在華東，華東集中了國內(nèi)七成多的體育用品類企業(yè)。另外體育彩票發(fā)展存在著嚴重的區(qū)域不平衡現(xiàn)象，近年來，彩票市場競爭日趨激烈，盡管體育彩票份額逐年擴大，但各地區(qū)彩票市場發(fā)展很不平衡，銷量最多與最少的省市同期相比，差距近千倍。這種體育市場經(jīng)營活動的兩極分化現(xiàn)象,對我國實現(xiàn)體育產(chǎn)業(yè)化、社會化的整體發(fā)展目標和體育經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略十分不利。因此，體育工作者抓住關鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)各地不同的經(jīng)濟水平，推出不同的滿足不同經(jīng)濟水平需求的體育消費產(chǎn)品，樹立良好的體育消費觀念，才能促進體育產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展。
2008北京奧運會的成功舉辦，亞運會將在廣州召開，這給中國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了空前的發(fā)展機遇。要抓住機遇，就必須認清形式，了解目前我們體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中遇到的若干問題，只有這樣，才能把我國的體育產(chǎn)業(yè)做強做大。
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[3]對我國城市居民體育消費的研究.體育科學，1999.4。
發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇十三
摘要:高校女性體育文化是體育文化與女性文化的外延，也是高校體育教育的重要組成部分。本文從女性視角切入，對我國高校女性體育文化的發(fā)展模式與發(fā)展路徑進行了探究，明晰了高校女性體育文化的內(nèi)涵，并著重分析了高校女性體育文化的健身塑形模式、休閑社交模式以及競技項目模式。研究認為:應通過重視高校女性體育文化建設、加強高水平師資隊伍建設、融合優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化以及營造高校女性體育文化良好氛圍等發(fā)展路徑來促進我國高校女性體育文化的健康發(fā)展。
體育不僅是身體活動和教育內(nèi)容，同時還是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。盡管體育可以細分為競技體育、大眾體育、學校體育等，但是高校體育更能成為體育文化培養(yǎng)和完善的基礎領域。其原因在于高校不僅可以為我國社會體育的發(fā)展提供大量高質(zhì)量的體育專業(yè)人才，而且還可以為社會大眾提供科學的體育鍛煉與訓練的知識與技能，推動體育文化事業(yè)的不斷發(fā)展，進而為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供強有力的支撐。在“文化強國”和“體育強國”的時代背景下，高校已然成為生產(chǎn)和再生產(chǎn)體育文化的重要組織載體，承載著培育和拓展體育文化的重要任務［1］。隨著我國體育的發(fā)展，我國女性體育文化也越來越受到重視。在全民健身的影響下，女性體育文化越趨成熟，體育文化中的“超越”和“實現(xiàn)”的文化特點讓體育運動成為女性展現(xiàn)自我的平臺［2］。由于我國是具有鮮明民族特色的國家，在傳統(tǒng)文化中女性相較于男性更為保守，造成了女性體育文化發(fā)展較為遲緩。同時，我國又是一個發(fā)展中國家，體育文化的發(fā)展起步較晚，造成了女性體育文化發(fā)展較為緩慢的現(xiàn)狀，且存在諸多問題［3］。女性作為高校成員的重要組成，一直處于被忽視的地位。而女性體育文化則是被隱形的體育文化，學術界對此研究甚少。因此，本文以高校女性體育文化為研究對象，對其發(fā)展模式及路徑進行探析。
高校女性體育文化是女性文化的外延，亦是體育文化的外延。其發(fā)展受到女性文化和體育文化的共同影響，又受到高校教育發(fā)展的制約。高校女性體育文化是女性在高校生活和體育實踐中創(chuàng)造出來的一種特有的文化現(xiàn)象，是通過有形的身體形態(tài)、動作技能、運動器材、物質(zhì)以及無形的與社會屬性有關的意志、觀念、時代精神反映出來的關于女性體育活動的物質(zhì)、制度和精神文化的總和［5］。高校體育文化的表現(xiàn)形式是多樣的，包括精神文化、物質(zhì)文化、制度文化與行為文化［6］。我國女性受傳統(tǒng)思想的束縛，參與體育運動的積極性較弱，參與度較低，同時又因為女性體育文化的特殊性，導致我國高校女性體育文化的表現(xiàn)形式更是增添了不同的涵義。高校女性體育精神文化表現(xiàn)在高校女性在體育運動、體育賽事中感受到的體育道德、體育信念;高校女性體育物質(zhì)文化表現(xiàn)在女性對于體育服飾、體育器材、體育審美等方面的要求;高校女性體育制度文化表現(xiàn)在女性體育運動中的女性項目或者體育賽事中針對于女性的特殊規(guī)則等;高校女性體育行為文化表現(xiàn)在運動動作、特殊項目等帶來的女性體育文化的特殊性。女性是高校體育的重要參與群體，且高校女性體育文化是高校體育文化的重要組成部分。因此，探索高校女性體育文化的發(fā)展模式有助于促進高校女性的身心健康發(fā)展，有利于提升高校女性的整體綜合素質(zhì)，進而促進體育文化乃至整個體育產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展。同時，高校女性體育文化的發(fā)展關乎高校教育的發(fā)展，是女性形成正確價值觀和行為規(guī)范的重要途徑之一。
發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇十四
學校體育作為體育三大支柱之一,在形成產(chǎn)業(yè)化的道路上起步較晚,發(fā)展較慢。學校體育為保持其應有的地位和可持續(xù)發(fā)展的需要,走產(chǎn)業(yè)化道路,多方面籌集資金,為學校體育事業(yè)注入生機和活力是保持其生存和發(fā)展的新觀念。每個學校都有各自的實際情況和專業(yè)性質(zhì),產(chǎn)業(yè)項目必須體現(xiàn)和發(fā)揮各自的優(yōu)勢,針對資源的特點,通過恰當?shù)墓芾矸绞?積極地開發(fā)相關市場,形成各具特色的學校體育產(chǎn)業(yè)。
高校體育場館、器械設備較為完善,而社會上的體育健身器材已不能滿足人們的需求,高校在非教學時間有組織地、合理地對外開放高校的體育場館,吸引社會人員到高校來進行體育消費,不僅能滿足人們對體育消費的需求,而且會對高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到極大的促進作用。
高校擁有各類體育專門人才,又有眾多的大學生群體,其體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有很大的人才優(yōu)勢。我國高校在教學、訓練、科研、健身、裁判等方面擁有體育界高學歷人才,他們處于體育科學研究領域的前沿,是體育事業(yè)的實踐者和開拓者,掌握先進的理論方法、專項運動新技術、新戰(zhàn)術,能研發(fā)出先進的運動訓練競賽設施、裝備,他們在體育產(chǎn)業(yè)上發(fā)揮舉足輕重的作用。
隨著人們生活水平的不斷提高,高校體育人口增長越來越快,體育消費人口呈上升趨勢,高校體育消費市場顯示出巨大的潛力。高校有一批喜歡體育運動、收入相對穩(wěn)定、有余暇時間的教師,而大多數(shù)教師都有每天鍛煉身體的習慣,是體育消費不可忽視的群體。而學生作為高校體育消費的主體,他們有較強的體育意識,在“終身體育”思想的影響下,形成了超前體育消費意識。
1.體育化市場結(jié)構不完善,處于無序發(fā)展狀態(tài)。
由于相應的管理法規(guī)制度尚不健全,缺乏必要的產(chǎn)業(yè)政策支持,高校體育市場的經(jīng)營主體投資行為較為盲目,高校體育市場難以得到有效的規(guī)范。從筆者調(diào)研情況分析,我國高校體育產(chǎn)業(yè)政策的配套建設非常滯后,未能依據(jù)經(jīng)濟規(guī)律和高校體育特點全面、系統(tǒng)地制定體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體方針和各門類、各層次相應的產(chǎn)業(yè)的關系,以及其他各主管部門的協(xié)同關系,形成一個統(tǒng)一的、完整的系統(tǒng)結(jié)構,缺乏對體育產(chǎn)業(yè)進行有力、有效、有序的調(diào)控和監(jiān)管,這已成為制約高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的障礙因素。
2.缺乏產(chǎn)業(yè)化運作環(huán)境。
我國體育產(chǎn)業(yè)雖然近年來有了飛速發(fā)展,但由于受過去長期計劃經(jīng)濟和全國體制的影響,與發(fā)達國家相比有很大的差距,我國的體育產(chǎn)業(yè)化進程仍處于起步階段,未能真正以產(chǎn)業(yè)化的形式立足于市場。一個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大有賴于運作資金的.投入,有賴于市場的培育和發(fā)展。高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展沒有得到政府長期、穩(wěn)定的政策扶持,整個社會也沒有形成規(guī)模性的體育消費群體,很多居民缺乏積極的體育消費的觀念,這種大的環(huán)境阻礙了高校體育產(chǎn)業(yè)走向產(chǎn)業(yè)化的進程。
3.居民體育消費能力和消費意識薄弱,致使高校體育產(chǎn)業(yè)市場狹小。
體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展依賴于巨大的體育需求,依賴于居民積極的體育消費行為,沒有穩(wěn)定體育消費群體就談不上體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與在校師生及周圍居民體育消費的觀念和體育消費能力息息相關。
高校在發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)時,要立足于高校體育資源的開發(fā)利用,高校發(fā)展體育產(chǎn)業(yè),一要把發(fā)展高校體育產(chǎn)業(yè)與實現(xiàn)體育事業(yè)的繁榮、滿足人民群眾日益增長的體育需求結(jié)合起來。二要正確理解和把握好發(fā)展高校體育產(chǎn)業(yè)與繁榮文化、滿足人民群眾需求之間的關系。三要把高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來,這是經(jīng)濟體育日趨一體化的必然要求。四要做到高校體育產(chǎn)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)的結(jié)合:一方面要求高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要借鑒其他成熟產(chǎn)業(yè)的成功發(fā)展經(jīng)驗,少走彎路。另一方面要積極引導其他產(chǎn)業(yè)給予高校體育產(chǎn)業(yè)必要的關注和支持。
高校體育產(chǎn)業(yè)是一種特殊的產(chǎn)業(yè),它既遵循社會經(jīng)濟發(fā)展的特點,又有其自身特有的情況。因此,在發(fā)展高校體育產(chǎn)業(yè)時,即要靈活,多元化發(fā)展,同時也要考慮高校本身的自身利益,不要為達到短時期經(jīng)濟的增長而影響高校的正常秩序,所以在制定經(jīng)營模式時,每個學校都應根據(jù)本地區(qū)的特點進行嘗試,以達到學校和社會的完美結(jié)合。
3.開拓高校體育消費市場。
高校體育消費人口的認知水平較高,隨著全民健身的不斷普及與深入,“花錢買健康”的觀念深入人心,廣大高校師生們更能理解體育產(chǎn)業(yè)這一“生命產(chǎn)業(yè)”的內(nèi)涵。以高校體育與健康教育和推行全民健身運動為契機,開拓高校體育消費市場,高校體育產(chǎn)業(yè)將具有無限的發(fā)展空間與潛力。
4.發(fā)揮政府職能,完善法律法規(guī)體系。
因為當前高校體育市場尚未發(fā)達完善,高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不能全部依靠市場,迫切需要政府部門的引導和扶持。政府部門具有良好的社會公信力和行政協(xié)調(diào)能力,應當在高校體育產(chǎn)業(yè)中扮演重要的角色。政府通過發(fā)揮宏觀管理職能、制定科學規(guī)劃,引導產(chǎn)業(yè)發(fā)展;利用區(qū)位和資源優(yōu)勢、創(chuàng)造良好的產(chǎn)業(yè)環(huán)境;強化政府的財政支持和體育公益金的投入;打造高效、低廉的公共服務平臺等措施,主動地去培養(yǎng)高校體育市場,擴大高校體育市場的規(guī)模和容量。同時,加強高校體育產(chǎn)業(yè)的各項有關法規(guī)的制定;形成國家、社會、高校體育產(chǎn)業(yè)的長效機制;抓好我國高校體育行政管理體制改革,完善高校體育市場管理法制體系,建立更為嚴格、規(guī)范的市場監(jiān)督機制,保證高校體育產(chǎn)業(yè)健康有序的發(fā)展。
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發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇十五
人類社會發(fā)展的根本動力在于生產(chǎn)的發(fā)展。社會生產(chǎn)力的發(fā)展改變著包括性別關系在內(nèi)的各種社會關系的發(fā)展變化，決定著女性的社會存在狀態(tài)，也促進了中國女性體育文化發(fā)展模式的歷史演變。中國女性體育文化是隨著女性意識的萌芽產(chǎn)生的，并伴隨著女性存在狀態(tài)的變化而發(fā)展，不斷衍生出新的女性體育文化發(fā)展模式，主要經(jīng)歷了“自然發(fā)展”“精英引導”“政府主導”3個階段。社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和發(fā)展，市場在中國女性體育文化發(fā)展中的主體地位越來越明顯，“市場驅(qū)動”模式必將是中國女性體育文化的未來發(fā)展方向和終極目標。
1．1“自然發(fā)展”模式:女性體育文化發(fā)展的“無組織”狀態(tài)從原始社會到封建社會，由于種種社會的、歷史的原因，對自然的依賴和對男權的依賴是中國女性的存在狀態(tài)，這時的中國女性體育文化處于無組織的、自然發(fā)展的狀態(tài)。在原始社會，人類還沒有從大自然中獨立出來，生產(chǎn)力十分低下，以族群為單位居住在一起共同抵御自然災難和動物的襲擊，女性的個體意識因群體的需要被壓抑。“從漫長的原始社會階段進入文明時代是人類經(jīng)歷的第一次社會轉(zhuǎn)型，那種以采集漁獵和簡單農(nóng)耕為基礎的生產(chǎn)方式和以血緣為紐帶的社會結(jié)構，支配它們的以萬物有靈意識和交感巫術為基礎的神秘、直覺思維，以及積淀在神話表象世界中的種種禁忌或集體意象，構成了原始社會人類社會生活和精神生活的顯著特色，并由此形成了原始體育的種種特征。如同孕育在原始文化混沌母體中的多胞胎兒，原始體育與原始人的生產(chǎn)勞動、教育、軍事、祭祀、保健等活動相伴孕育，尚未分娩，具有十分原始的形態(tài)和特征。”［6］漫長的奴隸社會和封建社會，男性是社會的主宰，男性的審美、意識、好惡成為男性統(tǒng)治者制定文化制度與措施的風向標，中國自周朝建立封建宗法制度，“男尊女卑”思想初立至漢武帝罷黜百家、獨尊儒術，形成一整套男權本位的文化體系，“男尊女卑”“三從四德”成為普世的社會意識形態(tài)，女性的主體意識受到更大的壓制。但是，在受壓抑和受壓制的過程中，女性征服自然的能力已經(jīng)不斷增強，女性的社會作用也越來越明顯，女性個體意識逐漸開始萌芽，女性參與體育文化生活的范圍不斷擴大，可以參與秋千、棋類、風箏、郊游、武術、女性蹴鞠等體育活動。在這一時期，女性的個體意識沒有得到應有的尊重，女性個體融于群體，服務于群體和男性的需要;同時，由于人們征服自然的能力有限，群體又融于自然之中，女性個體、群體(男權)、自然三者處于混沌未分狀態(tài)。女性體育文化只能在受壓抑和壓制中自發(fā)地、無組織地、無序地“自然發(fā)展”。
1．2“精英引導”模式:女性體育文化發(fā)展的“他組織”狀態(tài)近現(xiàn)代西方文化復興運動和中國洋務運動的興起，商品經(jīng)濟的意識逐漸侵蝕著中國自然經(jīng)濟的肌體，以爭取家庭勞動與社會勞動等價、女性權利與男性權利同值為目標的“女權運動”使女性的個體意識逐漸覺醒，女性個體已經(jīng)開始凸顯出來并逐漸從群體中分離出來，個體、群體和自然已經(jīng)處于半分化狀態(tài)，女性的社會生存狀態(tài)開始從“物的依賴”轉(zhuǎn)變。這一時期涌現(xiàn)出了大批女性領袖，如秋瑾、葛健豪、唐群英、丁佩蘭、吳木蘭、王昌國、尹銳志、沈佩貞、徐宗漢等，她們創(chuàng)辦了很多期刊雜志，提倡興辦女學，女性文化獲得了飛速發(fā)展。同時，中國的先進男性(康有為、梁啟超、蔡元培等)為了改造國民性，重塑國民形象，丟掉“東亞病夫”的帽子，發(fā)動了一場女性體育解放的運動，極大地促進了女性體育文化的發(fā)展。在女性參與體育活動和體育生活方面，最具特色的有3個方面:1)女學的興辦，創(chuàng)辦了許多女子學校，在大學設立女子席位，使女性有了進入大學學習的機會，獲得了同等參與學校體育運動的權力。1)女性興武，女性創(chuàng)辦了許多以興武為主要內(nèi)容的女子武術團體，如吳木蘭是19初成立的中華民國女子同盟會的會長，女子同盟會下組織了同盟“女子經(jīng)武練習隊”，唐群英與張漢英在上海共同籌建“女子北伐隊”等。3)女性走上競技賽場，上海女學生李森于1936年參加了在德國柏林舉行的第11屆奧運會，開創(chuàng)了中國女運動員參加奧運會的先河。這是一個女性精英輩出的時期，也注定是一個精英引導中國女性體育文化的時代。女性體育文化處于精英的“他組織”狀態(tài)，就整個社會階層的女性群體而言，還處于懷疑、觀望甚至排斥的狀態(tài)，女性精英們的崛起受到了傳統(tǒng)男權的維護者女性守舊勢力的強烈壓制。此時，女性文化、女性體育、女性體育文化更多地表現(xiàn)為精英的個性表達。無疑，這是一種女性精英本位的體育文化。
1．3政府主導模式:女性體育文化發(fā)展的“有組織”狀態(tài)新中國成立后，頒布了許多有利于女性解放和女性體育運動發(fā)展的政策措施，女性越來越多地獲得了平等參政、平等受教育、平等參與社會生活、平等參與體育文化活動的權利。這種依靠政府的力量獲得的女性意識的覺醒和女性解放，必然是權力本位的，個體、群體和自然處于由半分化到融合過渡的狀態(tài)。從10世紀50年代起中國體育形成的“舉國體制”的體育發(fā)展模式，就是對這種權力本位的最好詮釋。自1949年團中央專門建立了軍事體育部主管文化體育工作，直到后來的文化體育部，再到后來的國家文化部和國家體育總局，他們作為體育運動和體育文化的管理部門統(tǒng)管與體育文化有關的各項工作(包括女性體育文化)，它們把指令、措施、撥款逐級下達到各省市地主管體育文化的相關部門。“為國家練體育”“為國爭光”的文化觀念成為人們的共識，政府主導和組織女性體育文化活動作用日益明顯，政府是女性體育文化建設的承辦者、管理者和組織者。這種“管辦一體”的體育文化管理體制，無疑是計劃經(jīng)濟體制下中國體育文化管理的主要模式。這一時期的女性體育文化發(fā)展呈現(xiàn)出兩個特點:1)女性競技體育飛速發(fā)展，以1957年11月中國跳高運動員鄭鳳榮打破女子跳高世界紀錄為標志，這是中國首破世界田徑紀錄，中國女性從此走上了世界競技體育的舞臺。1)女性競技體育文化、女性大眾體育文化、民族女性體育文化等的發(fā)展極不平衡。此時，女性體育文化以競技體育文化為核心，國家把大量的資金投入女性競技體育活動和文化設施的建設，促進了女性競技體育文化的`發(fā)展。女性大眾體育文化、民族女性體育文化等的發(fā)展卻極為緩慢。從“人的依賴”所產(chǎn)生的女性“男權本位”，到“物的依賴”所產(chǎn)生的女性“精英本位”和女性“權力本位”，“與母體的分離帶來的不僅是成長的歡欣，亦伴隨著孤獨的憂傷、異化的苦痛”［7］。
1．4市場驅(qū)動模式:女性體育文化發(fā)展的“自組織”狀態(tài)恩格斯說過:“文化上的每一個進步，都是邁向自由的一步。”［8］近代社會，女性體育文化的發(fā)展見證了女性追求個性、維護女權的歷程;現(xiàn)代社會，中國女性體育文化的發(fā)展孕育了女性為國爭光、女性解放的土壤。中國改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，中西文化交流不斷加深，外來文化特別是西方女性體育文化與中國女性體育文化相互撞擊、融合、發(fā)展，使女性在開放的世界語境中又一次獲得了解放。女性的競爭意識、市場意識、主體意識、效率意識等進一步得到加強，中國女性向個性自由又前進了一步。市場逐漸成為女性體育文化發(fā)展過程中資源配置、活動調(diào)節(jié)、受眾消費、大眾傳播等各種要素的基礎平臺，對女性體育文化的發(fā)展起著導向、計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制等方面的作用，女性體育文化正逐漸地按照相互默契的市場規(guī)則，各盡其責而又協(xié)調(diào)自動地形成一個有序結(jié)構，女性競技體育、女性大眾體育、女性運動保健、女性全民健身等將得到均衡發(fā)展，滿足人們的文化消費需求。隨著社會的不斷發(fā)展，馬克思主義經(jīng)典作家所說的“自由人的聯(lián)合體”必將成為一種現(xiàn)實，這種“體”的依賴所產(chǎn)生的是自由本位，女性個體、群體和自然達到高度的融合，“個體來自于群體，又復歸于群體;人類來自于自然，又復歸于自然。當然這種復歸不是回到原點，而是在新的起點上的融合”［7］。由市場驅(qū)動的女性體育文化的“自組織”發(fā)展模式必將演變?yōu)榕泽w育文化的高度自覺。
社會主義市場經(jīng)濟體制、快速發(fā)展的社會主義市場經(jīng)濟為構建具有中國特色的女性體育文化“市場驅(qū)動”模式提供了肥沃的土壤。當前，在我國女性體育文化發(fā)展的現(xiàn)實中，自然發(fā)展模式、政府主導模式、精英引導模式和市場驅(qū)動模式等都在不同程度發(fā)揮著作用，還沒有形成合力。應當系統(tǒng)整合影響當代中國女性體育文化發(fā)展的各種要素，構建具有中國特色的以人為本、政府指導、精英帶動、市場驅(qū)動的多元動力良性互動的更有活力、更有效率的女性體育文化發(fā)展模式。
2．1在女性體育文化目標的計劃上堅持以人為本要堅持以女性的個性解放和自由發(fā)展為本，確定中國女性體育文化發(fā)展目標，樹立社會主義市場經(jīng)濟條件下“自由本位”的女性體育文化發(fā)展觀。高永貴先生在《文化管理學》一書中說:“社會主義市場經(jīng)濟條件下的文化行政管理已經(jīng)不同于計劃經(jīng)濟條件下的行政管制，它必須是以市場為軸心和導向的管理，它的管理目的在于以市場為依托和核心，組織文化經(jīng)濟生活，促進社會文化健康、文明地發(fā)展。這就決定了現(xiàn)階段的文化行政管理必須尊重和符合市場經(jīng)濟的客觀規(guī)律，并按照市場經(jīng)濟的規(guī)律來為文化發(fā)展服務。”［9］堅持以女性為本，首先要徹底轉(zhuǎn)變“男尊女卑”“以弱為美”“男主外女主內(nèi)”的傳統(tǒng)思想觀念，樹立男女平等的女性體育文化觀，中國浩浩蕩蕩五千年所形成的傳統(tǒng)封建文化觀念，并非短時間內(nèi)便能消除，它需要政府、男性和女性的共同努力;其次，要充分考慮女性個體、群體的特殊性和特殊要求，在體育文化資源配置、體育文化活動組織、體育文化市場協(xié)調(diào)等方面向女性傾斜，把女性的體育文化的需求融入社會發(fā)展、文化進步的全過程當中;最后，必須徹底轉(zhuǎn)變以往計劃經(jīng)濟條件下完全以政府為主導的女性體育文化管理觀念，牢固樹立以市場為中心的女性體育文化發(fā)展觀，尊重市場發(fā)展的客觀規(guī)律，以市場為軸心和依托進行女性體育文化的建設與管理。
2．1在女性體育文化體制設置上要堅持政府指導當前，深化文化體制的改革，促進女性體育文化的發(fā)展，關鍵是明確“政府”和“女性體育文化機構”未來的“身份”和“功能”。經(jīng)過30多年的改革開放和10多年建立社會主義市場經(jīng)濟體制的實踐，我國法治建設不斷完善，各種領域的管理手段與方法不斷改進并逐步發(fā)展完善。與經(jīng)濟體制的改革相比，我國文化體制的改革還相對滯后。文化管理長期依賴政府的行政手段和行政政策，政府統(tǒng)包統(tǒng)籌統(tǒng)辦，文化建設資金長期依賴政府投入，政企不分、政事不分、管辦不分，文化管理手段落后，管理效益低下，造成人力和物力資源的極度浪費。體育文化的管理也是如此，中國自解放時建立的軍事體育部主管文化體育工作，直到后來的文化體育部，再到后來的國家文化部和國家體育總局，除體育外還管轄群眾文化和科學普及工作，而女性體育文化至今也沒有一個專門的管理機構。因此，建立女性體育文化管理機構，轉(zhuǎn)變政府職能，由辦到管，由主導到指導，從微觀管理到宏觀調(diào)控，制定科學有效的文化政策，實現(xiàn)對于女性體育文化的有效指導和監(jiān)管，是實現(xiàn)自由本位中國女性體育文化發(fā)展的基礎。同時，要改變女性競技體育的三級訓練模式，讓女性在接受正常教育的前提下進行訓練?！霸诟偧歼\動中，教育是人從第一生命(種生命)向第二生命(類生命)躍遷的橋梁，是人能夠成為人的必要手段?！保?0］制定科學的運動訓練計劃，關注女性運動員的身體健康，實現(xiàn)女性運動員的可持續(xù)發(fā)展。發(fā)展女性體育文化協(xié)會和各類中介組織，確立政府和女性體育文化中介組織的關系，把技術性、服務性、事物性的職能交給女性體育文化協(xié)會和中介組織來辦，形成政府督導、協(xié)會監(jiān)管、中介組織自律的監(jiān)管體制。
2．3在女性體育文化的創(chuàng)造上堅持精英帶動人類文化的每一次進步，都是與文化精英密切相關的。文化精英在文化的發(fā)展目標、發(fā)展方向、發(fā)展進程等方面發(fā)揮著重要的引導作用，沒有文化精英，就沒有人類歷史上的文化經(jīng)典。因此，在文化產(chǎn)品的創(chuàng)造上，一定要重視發(fā)揮文化精英在提供文化精品方面的重要作用。對于女性體育文化而言，更是如此。
1)要發(fā)揮體育文化精英在女性競技體育、女性大眾體育、女性體育文化產(chǎn)品、女性體育文化項目、女性體育文化作品等方面的創(chuàng)造力。積極創(chuàng)造條件，努力營造有利于文化精英進行文化創(chuàng)造的社會環(huán)境，為文化精英多出精品提供財力、物力、人力方面的支持，要鼓勵和支持她們進行自由想象和自由創(chuàng)造。
2)培育健康積極的大眾傳媒。隨著社會信息技術和網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，大眾傳媒以其強大的擴張力高速發(fā)展，報紙、雜志、廣播、電視、音像制品、網(wǎng)絡成為人們生活中不可或缺的必需品，鋪天蓋地的大眾傳媒潛移默化地影響著人們的眼睛、耳朵，改變著人們的思維方式、生存方式和價值觀念。大眾傳媒對于文化的建構和傳承具有無法比擬的優(yōu)勢和普及性，它對于人的心理、行為和價值觀念的影響力之巨大已經(jīng)使它成為僅次于立法、司法、行政之后的第四種權力。“傳媒所提供的信息都在潛移默化地傳達著所在社會的主流文化，延續(xù)著學校和家庭對人的教育。從這種意義上講，傳媒擔負著構建文化形態(tài)、塑造文化價值觀的重任。”］要充分運用現(xiàn)代化的先進技術手段和傳播技術，使文化精英的女性體育文化創(chuàng)造得到廣泛延伸和傳播。
3)在女性體育文化活動的組織上堅持全民參與。在女性體育文化活動的組織上既要發(fā)揮好文化精英在女性體育文化發(fā)展中的作用，又不要盲目夸大文化精英的作用。好的文化精品只有通過受眾去感知、認知和理解，才能內(nèi)化為人們的行為。女性體育文化活動不是少數(shù)文化精英努力營造的一種文化氛圍和終生追求的目標，它們只有融入到女性的日常生活之中，只有引領女性的全民參與才會有意義。
2．4在女性體育文化資源的配置上堅持市場驅(qū)動一直以來，政府是公共體育文化服務體系的主要責任者和投資者，根據(jù)歐美等國家的女性體育文化發(fā)展經(jīng)驗，政府應以間接投入為主，直接投入為輔，在女性體育文化資源的配置上應堅持市場驅(qū)動。
1)充分利用市場資源，建立多渠道的籌資、融資渠道，廣泛吸收企業(yè)與民間資金，擴大建設女性體育文化的資金來源，提高女性體育文化公共服務的質(zhì)量和效率。
2)利用市場規(guī)律合理配置文化資源，把有限的體育文化資源適度向女性領域傾斜，通過減免稅收等優(yōu)惠政策對女性體育文化產(chǎn)業(yè)進行引導與扶持，使它們在市場經(jīng)濟條件下能夠自主經(jīng)營自負盈虧，真正建立起市場經(jīng)濟條件下中國女性體育文化的發(fā)展與繁榮。
3)統(tǒng)籌規(guī)劃女性體育文化單位、女性體育文化公共設施，完善城、鄉(xiāng)、縣、村的女性體育文化服務設施，加強女性體育文化服務設施和保障機制，使城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、不同民族間的女性體育文化建設得到均衡發(fā)展和合理布局，提高女性體育文化服務功能。
4)面向市場培育一批女性體育文化服務設施的精品項目，使其起到模范帶頭作用，以點帶線，以線到面，使女性體育文化的火種如星星之火在廣闊的中國大地蔓延，形成燎原之勢。
5)加快立法進程，完善適應市場需求的女性體育文化的法規(guī)體系，根據(jù)中國文化市場的要求，制定出適合中國文化市場的專門法律，做好女性體育文化市場的規(guī)范與管理。
同時，根據(jù)女性體育文化自身發(fā)展的需要和類本位女性體育文化發(fā)展的相關特點，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定出一套科學完善又切實可行的女性體育文化發(fā)展的法律細則，以法規(guī)的形式規(guī)定女性競技體育文化和大眾體育文化發(fā)展的要求、方式和相關責任，建設起對于女性體育文化專項資金的使用保障機制，加強管理，嚴禁任何部門、任何人占用挪用，使運動員的文化教育問題、女性運動員的退役保障、大眾女性體育文化公共服務體系的構建、資金投入、資金使用監(jiān)督等都有明確的法律支撐，為女性體育文化的健康持續(xù)發(fā)展提供法律保障。
3結(jié)語。
中國女性體育文化經(jīng)歷過自然發(fā)展、精英引導、政府主導之后，在市場體制的驅(qū)動下女性體育文化的發(fā)展必然將由群體本位、個體本位向著類本位的模式發(fā)展。這種“自由人的聯(lián)合體”必將使女性個體、群體和自然達到高度的融合和完整的統(tǒng)一，使女性個體在尊重國家利益、自然環(huán)境的基礎上實現(xiàn)女性體育文化的個性、自由、健康的全面發(fā)展，最終實現(xiàn)女性體育文化的高度自覺。
發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇十六
摘要：體育社團在高校學生體育活動中發(fā)揮重要作用的學生群體性組織。社團活動形成了體育課與課外體育活動之間的紐帶，提高了學生身體素質(zhì)及運動技能水平，推動了校內(nèi)全民健身運動的開展，也為加速校內(nèi)體育工作深化改革提供一條新思路。本文以我國高校體育社團為研究對象，提出了發(fā)展對策研究。
1問題的提出。
隨著社會發(fā)展、科技進步和教育改革的不斷深入，高校學生社團在發(fā)展過程中出現(xiàn)了網(wǎng)絡社團增多、跨?；顒釉龆?、與社會聯(lián)系增多等新情況、新趨勢和新問題。從國外高校體育發(fā)展來看，一些國外體育強國都很重視高校體育組織的建設工作，特別是高校體育協(xié)會、俱樂部的建設，把培養(yǎng)高校學生的競爭、協(xié)作、創(chuàng)造、組織等能力作為協(xié)會、俱樂部的主要目的[1]。高校體育也同樣面臨著象高等教育一樣，如何適宜兩種經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)換所帶來的一系列問題，尋求改革和發(fā)展是高校體育的當務之急[2]。
2我國高校建立體育社團的意義。
2.1豐富了大學生余暇生活，形成高校特有的校園體育文化氛圍。
體育社團是高校社團的主體，大學生社團是高校社團文化的載體和主體。高校社團文化，是指大學生社團在長期的活動中所創(chuàng)造的精神財富，文化心理氛圍以及承載這些精神財富，文化心理氛圍的活動形式和物質(zhì)形態(tài)，是大學生社團物質(zhì)財富和精神財富的總和，包括社團活動、社團形象、社團精神、社團品牌、價值觀和文化產(chǎn)品等主要方面。社團文化的教育功能的發(fā)揮主要不是通過硬性灌輸，而是通過社團活動以及其形成的環(huán)境和氛圍，成員之間的關系，作用于潛移默化之中。由于活動選擇的自主性，目標的指向和行為的自覺性，沒有感到來自外部的強制要求，在某種程度上有更好的教育效果，尤其是對心理品質(zhì)、道德素養(yǎng)、文明行為的養(yǎng)成具有不可替代的作用[3]。
社團活動形成了體育課與課外體育活動之間的紐帶，提高了學生身體素質(zhì)及運動技能水平，推動了校內(nèi)全民健身運動的開展，也為加速校內(nèi)體育工作深化改革提供一條新思路。傳統(tǒng)的課外體育活動，大都是體育課的直接“翻版”，形式簡單、內(nèi)容粗略，且?guī)в袕娭菩?，而忽視了對學生進行從事體育鍛煉的興趣愛好和習慣的培養(yǎng)，造成了學生消極參與。通過成立體育協(xié)會能培養(yǎng)學生體育參與意識，并把具有等同興趣和愛好的學生組織起來，對學生業(yè)余體育活動進行引導和制約，充分發(fā)揮協(xié)會的導向作用。其目的是使學生對于課堂學習的技術動作加以吸收、理解、運用，從而鞏固教學效果使其與體育課保持統(tǒng)一性、連貫性和完整性。在組織管理上將單項體育協(xié)會納入體育管理系統(tǒng)，使其與校內(nèi)體育教育實現(xiàn)一體化[4]。
2.2培養(yǎng)學生體育參與意識和能力。
通過體育社團活動，突破了體育課時數(shù)的限制，學生在系統(tǒng)教學和自主鍛煉過程中了解自己，掌握所學的各種體育技能，激發(fā)了學生的體育興趣，引導他們樹立正確的體育價值觀。同時也加強了學生對體育活動的再認識，對體育理論知識的再吸收。并且還不同程度地提高了學生的運動能力和技術水平以及裁判水平，較好地挖掘了學生的體育潛能。從而使整個校內(nèi)體育教育的價值超出學生時代而具有終身意義。促進學生社會能力的增強，以平等為特征的學生體育社團在促進學生社會能力發(fā)展方面的潛力要大于班級和其他學生正式組織。在社團活動中，通過對活動內(nèi)容的商定、活動目的的認定，活動角色的分配，活動工具的準備，活動沖突的調(diào)節(jié)及活動結(jié)果的評定，學生逐步形成與發(fā)展自己的社會能力。
2.3適應了校園體育文化的需求。
校園體育文化的主體是開展業(yè)余體育活動的學生，各協(xié)會或俱樂部的成立為學生對傳統(tǒng)體育項目、競技體育項日和現(xiàn)代健身項目的共同追求提供了條件。這些項目都有廣泛的群眾基礎，并具有集體性強，易于合作和交流的特點。有組織、有目的、有計劃地充分利用業(yè)余時間開展比賽，繁榮了校園體育文化生活，促進了校園精神文明建設和物質(zhì)文明建設。同時，在協(xié)會活動中學生之間精誠合作、協(xié)調(diào)，能使群體成員形成一定的規(guī)范意識和價值意識，對提高大學生體育文化素質(zhì)，培養(yǎng)集體榮譽感，互幫互愛的良好品德都起著積極作用，使大學生的身心得到健康發(fā)展[5]。
2.4充分發(fā)揮體育教師的巨大工作潛力，推動群眾體育活動的蓬勃發(fā)展。
每周上一次體育課，遠遠不能滿足學生的體育需求，通過協(xié)會活動延長了學生鍛煉時間，使學生有更多的機會體悟和鞏固課上所學的體育技術知識，并逐步達到熟練運用與掌握的目的。把體育課、課后體育活動與運動訓練緊密結(jié)合起來，形成了一體化，提高了體育課教學質(zhì)量。大學生體育合格達標率逐年提高，學生的運動技術水平也逐年提高。
在全民健身的今天，體育鍛煉已成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，但參加鍛煉的人普遍感到鍛煉的盲目及?nèi)容的貧乏，都希望能有懂行的人來進行指導，而且具有一定的專業(yè)知識和技能高的體育老師。在完成教學和科研任務后有較多的業(yè)余時間，但他們?nèi)狈σ欢ǖ目梢月?lián)系教與學的機構，因此很長一段時間里，體育教師的閑賦與社會迫切需要體育指導之間缺乏溝通的橋梁。通過體育協(xié)會、俱樂部的形式，把校內(nèi)體育教師組織起來，使社會上熱衷鍛煉的卻缺乏指導的人得到專業(yè)指導，使業(yè)余鍛煉科學化，這不僅能推動全民健身的發(fā)展，對于挖掘體育教師的工作潛力也有一定的意義。
2.5有利于啟發(fā)學生的體育動機。
體育社團在高校課外體育活動中是以學生為主體，充分考慮和滿足學生的興趣，愛好和要求，借助體育專項協(xié)會的組織形式為載體，促進學生全面發(fā)展的體育活動形式。增強了學生自我鍛煉身體，緩解壓力和提高運動技術水平的主體意識。即自己選擇、自主鍛煉、自我評價。成為注重學生的個性發(fā)展，集知識、健康、娛樂、競技及興趣一體的多元課外體育教育，是一種有效補充手段。
同時受傳統(tǒng)觀念的影響，人們對體育的認識不夠，重智育，輕視體育的現(xiàn)象較為普遍，表現(xiàn)為體育意識、健康意識淡漠等。在校內(nèi)課余時間開展體協(xié)活動，就是采用逐步誘導的方式，讓參加者在體育活動中體驗到體育樂趣，激發(fā)起體育興趣，進而寓教于樂，逐漸深化其體育化的層次[6]。因此，這種體育組織形式易于受到學生們的歡迎。
3我國高校社團的整體特征及存在問題。
3.1我國高校社團的整體特征。
3.1.1參與的自愿性。
協(xié)會活動是課堂教學之外，學生自愿選擇參加的一種活動。這些活動能夠比較充分地照顧到學生的興趣和愛好，有利于發(fā)展學生的特長和才能。因為是自愿參加，學生的積極性和主動性都比較高，再加上學生把協(xié)會當作自己的組織，在活動中能夠比較自覺遵守紀律，接受教育，養(yǎng)成良好的紀律性和高尚的思想品德，形成友好、親密的關系。在協(xié)會中，每個人都有自己特定地位，都受重視，是同學們自覺自愿組織起來的群體[7]。
3.1.2參與的自主性。
協(xié)會活動以學生為主，教師和輔導員只處于指導和輔導的地位。由于學生是主體，他們在商量計劃、組織活動中，培養(yǎng)了自學能力和組織能力，學生可以自己教育自己。
3.1.3組織的靈活性。
協(xié)會活動不受課堂教學的限制，它沒有教學大綱，沒有考試，對學生沒有心理的壓力，內(nèi)容可寬可窄，可多可少，富有伸縮性。在形式上，活動規(guī)?？纱罂尚。浅ｌ`活。各個學?？舍槍Ω髯圆煌O施條件，根據(jù)學生的愿望開展各種協(xié)會的活動。
3.1.4運動的經(jīng)常性和持久性強。
人多數(shù)學生都有參加體育、文化、娛樂活動的需要和尋求表現(xiàn)自我的機會，體育協(xié)會的形成可以在不斷接觸中產(chǎn)生維持小群體存在的共同思想基礎。
3.1.5平等的成員關系。
協(xié)會中成員不是以“專業(yè)角色”或“領導”來與他人交往，而是彼此信賴，相互尊重，以一個完整的人――有思想、有性格、有情感、有自尊的人投入群體活動中。因此，他們的活動是全體、平等、深入、全面的.。
3.2我國高校社團存在的問題。
3.2.1規(guī)模小，管理不規(guī)范，品牌社團少。
缺乏專職社團管理及老師對社團發(fā)展進行具體指導，同時其業(yè)務水平和工作視野的局限性制約社團長足的發(fā)展，約束社團發(fā)展在謀種程度上違背了高校學生社團自身發(fā)展規(guī)律。
3.2.3社團活動經(jīng)費來源少，不能提高活動質(zhì)量與次數(shù)。
經(jīng)費不足直接制約著社團正常工作開展及活動質(zhì)量，社團經(jīng)費行政撥款非常有限，僅靠會費肯定不能解決問題，因此要充分吸收社會力量開展社團活動。
3.2.4社團育人功能沒有得到發(fā)揮未能準確。
把握社團育人功能發(fā)揮與傳統(tǒng)思想政治工作結(jié)構性、層面性的差異，使得思想政治工作新“三進”特別是社團工作的創(chuàng)新不能深入開展。
4對策。
4.1推動社團品牌化發(fā)展。
加強我國高校間社團管理交流，結(jié)合本校實際，健全高校社團管理制度，優(yōu)化管理模式。使社團管理規(guī)范化、活動經(jīng)?；l(fā)展快速化。我國高校學生社團的發(fā)展還處在初級階段，管理應盡快規(guī)范，完善制度化，健全體制。提高會員所占學生比率。組織出大型活動，形成特色，形成品牌，產(chǎn)生較大影響。
4.2加強學校對體育社團的重視。
應該引起學校對學生社團加強重視，適當?shù)膭潛芑顒咏?jīng)費，興建活動場館和更多的開放體育場館。為社團活動提供必要支持。場地器材條件落后，學生活動興趣受限，協(xié)會開展活動受限。各院校的體育經(jīng)費雖然逐年有所增加，但隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，物價不斷上升，體育器材的價格也有明顯的上漲趨勢，在很大程度上影響和制約著學校體育場館設施器材的配備。學校的占地規(guī)模過小，致使體育場地占地面積受到制約。場館已無法滿足來鍛煉的學生的需求。統(tǒng)計資料表明，按照原國家教委頒布的《普通高校場地器材配備目錄》的要求。
4.3社團要爭取政策支持，加大體育社團社會化進程。
要緊密結(jié)合社會，吸收社會資源，增強社會經(jīng)驗，爭取必要的活動經(jīng)費。學校體育工作開展優(yōu)劣的關鍵在學校對該項工作的重視程度，試想一個活動經(jīng)費投入不足，政策性扶持不力的學校其體育活動的開展從何談起。對于學生社團活動，很多學校主管部門沒有經(jīng)費支持，或有限的支持。體育社團辦活動的原則是：“以最少的經(jīng)費，辦最好的活動”。社團活動經(jīng)費來源有限，怎么樣以有限的經(jīng)費開展活動，開展有特色的活動，有較大影響的活動是目前高校社團現(xiàn)狀的一個重要課題。
4.4運用激勵機制提高指導老師、社團負責人的工作積極性。
通過承認和獎勵指導老師的指導工作，提高指導老師的積極性;社團作為一個獨立的學生組織，歸校學工團委管理，掛靠院團委。處在兩級都管也都不管的位子，加上活動得不到經(jīng)費支持。在與同級學生會、團委干部相比有較大的失落感。影響到社團負責人的工作積極性。通過擴大社團的影響力，提高社團的地位。
4.5增強學生運動健身意識，成立女生感興趣的社團。
在體育鍛煉上女生往往是處于被動狀態(tài)，除少數(shù)外人多數(shù)女生都不喜歡體育鍛煉，更不用說參加體育協(xié)會了。女生在體育中的主動性、積極性都比較差，大部分同學只有在老師或其他指導者的帶動下才會活動。
4.6變革活動內(nèi)容，以娛樂性活動為主，鼓勵學生參與社團活動。
傳統(tǒng)體育社團活動內(nèi)容單一，運作模式受束縛。變革教學內(nèi)容，把競技運動項目“趣味化”，降低難度，增加美感。符合時代潮流，滿足學生運動欲望。教學中則注重健身知識、方法傳授和項目內(nèi)在諸多健身因素的挖掘。
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發(fā)展體適能中的高校體育的論文篇十七
摘要：排舞具有老少皆宜、簡單易學、無需基礎、無需舞伴、場地無限的優(yōu)勢,并且排舞是根據(jù)完整的歌曲或音樂，以有氧運動為基礎，以身體練習和多變的步伐為基本手段，由編者編排好的一套完整的動作，它的音樂特別感染人，動作雖然簡單，但是融入了很多流行因素，所以很受學生喜愛，不僅提高了學生的學習積極性，還使學生達到塑造形體、舒緩壓力、改普氣質(zhì)、增強身體的協(xié)調(diào)性、提高身體素質(zhì)作用。
關鍵詞：排舞高校體育作用價值。
一、排舞的概述。
排舞，英文名linedance可以簡單的理解為“排成隊跳舞”。俗稱是“會走路就會跳”的舞蹈。、華爾茲、探戈、恰恰等現(xiàn)代最流行的音樂，易學、易跳，既可單獨跳也可群體跳，是一種無國界群眾性的健身舞蹈。起先用吉他和拍手的方式起舞，隨著時代的發(fā)展，后來融入了歐洲宮廷和拉丁式的舞步，舞步多元，風格創(chuàng)新，簡單易學，是一種即可個人獨享，又可與團體共樂的舞蹈。近年逐漸在亞洲引起注意。在港臺，日本，新加坡等地都掀起了一股熱潮，受到各個年齡層的歡迎，可以說是老少皆宜的舞蹈。新舞曲的編制，必須經(jīng)過國際排舞協(xié)會的認證才能夠在全球發(fā)行推廣。所以，同一支舞曲，全世界的跳法都是統(tǒng)一的。由于不斷的有新的舞步和舞曲出現(xiàn)，跳排舞始終有新鮮感。排舞協(xié)會還會在全世界舉行比賽，參加的人數(shù)經(jīng)常打破吉尼斯世界紀錄。這也是排舞在全世界廣泛傳播的原因之一。排舞的每一首舞曲，可由32拍，48拍，或64拍等不同的循環(huán)節(jié)奏所組成。所以每首曲子的舞步也隨著特定的循環(huán)節(jié)奏而重復。另外，每首排舞的基本跳發(fā)規(guī)律還分為2個朝向和4個朝向交替旋轉(zhuǎn)。排舞更融合了很多社交舞的舞步，如恰恰，倫巴，曼波，牛仔，和搖滾等舞步。在如此多重的舞蹈元素組合與變化之下，排舞有簡單的，也有復雜高難度的，讓舞者能跳出自己的風格，完全屬于自己的詮釋，更增添排舞吸引人的魅力。
二、排舞的作用。
隨著排舞課程的深入展開，在老師的講解與示范下，學生對舞蹈的了解與喜愛也與日俱增。通過在多次的教學中，發(fā)現(xiàn)排舞其實有很多好處：首先，學這門課對自身體形的塑造和培養(yǎng)有很多幫助，排舞的動作多種多樣，有簡有繁，時快時慢，時而停頓，時而節(jié)奏分明，可以使全身肌肉和骨骼得到良好的鍛煉。同時它是一種力與美的享受，經(jīng)常練習，還能增進人體的靈敏，柔韌素質(zhì)，使身體更諧調(diào)健美，有助于人體的全面發(fā)展；其次，跳舞讓學生精神振作，心情愉快。從前學生喜歡睡懶覺，早晨起床后，常感到朦朧，全身沒勁，不能馬上投入學習等，這時便試著練習一些平時學過的動作，大腦很快就會興奮清醒起來，身體各部分的機能也有多提高，使得精神飽滿，充滿活力，從而為一天的學習準備好良好的身體條件；另外，學習大排舞讓學生感受到了團體的配合力，一個學生的動作和位置不到位將影響整個隊伍的整齊度，所以增強了每個學生的集體意識感。最重要的是，學習排舞培養(yǎng)了學生的恒心，讓學生變得更加堅強了，讓學生變得更加自信了，讓學生更加熱愛生活。
世界上很難辦到的事情，只要人們用心去做，總是有可能成功的，堅持是走向勝利的最后一道障礙，在最黑暗的時刻也就是光明就要到來的時刻，越是這樣越是要堅持，“水滴石穿，繩鋸木斷”小小的水滴經(jīng)過長年累月尚能將石頭滴穿，那么我們還有什么事情做不到呢，所以堅持一定勝利，也就是堅持就是勝利。
三、排舞的健身價值。
1．健體價值。
排舞具有鍛煉的價值,排舞具有體育鍛煉的價值，經(jīng)常進行排舞練習，心血管和呼吸系統(tǒng)都能得到良好的鍛煉，改善心肺功能，加速新陳代謝過程，促進消化，消除大腦疲勞和精神緊張，從而達到增強體質(zhì)，增進健康，延緩衰退，提高人體的活動能力等良好的健身作用。
2．健心價值。
從心理學的角度來分析，人的注意力是心理活動對一定對象的指向和集中，也就是說注意是受指向制約的`，在翩翩起舞的過程中，其注意力必然都集中在欣賞優(yōu)雅的舞曲音樂，并沿著節(jié)奏將內(nèi)心情感抒發(fā)在舞姿上，由于注意的轉(zhuǎn)移，就能使身體其他部分的機能得到調(diào)整和充分休息，所以參加排舞這項運動能消除緊張的情緒和緩解壓力，練習者在優(yōu)美動聽的音樂、美妙的舞姿中，消除疲勞、陶冶心靈，感受到愉快的情緒，從而達到最佳的心理狀態(tài)。
3．健腦價值記憶。
就是過去的經(jīng)驗在人腦中的反映。它包括識記、保持、再現(xiàn)和回憶四個基本過程。其形式有形象記憶、概念記憶、邏輯記憶、情緒記憶、運動記憶等。在排舞的練習過程中不僅要運用形象記憶、概念記憶，而且還要運用情緒記憶和運動記憶，而隨著年齡的不斷增長，記憶力會以很慢的速度減退，這是自然規(guī)律，也是正常現(xiàn)象。通過排舞練習以及對大腦神經(jīng)的不斷刺激，來減緩記憶力減退的生理現(xiàn)象，達到良好的健腦效果。
4．健美價值。
5．終身鍛煉價值。
排舞運動，適合各個年齡層次，學練的門檻較低，“凡是會走路的人都會跳排舞”這句話說明了即使沒有舞蹈基礎，也能進行排舞練習，在3000個舞曲中，包含了多種舞蹈和音樂風格，每一個舞曲都有精心設計的動作規(guī)范。針對不同性別、年齡層次的人群都有較為適合的運動量和強度。青年人比較喜歡熱情奔放、激情洋溢的舞曲和舞蹈類型，就可以選擇拉丁舞、爵士舞、街舞、舞廳舞等舞蹈風格；中老年人則可以選擇舒緩、柔情的華爾茲、恰恰等舞蹈風格。
總之，排舞有舒緩身心壓力、增強心肺功能、塑造優(yōu)美形體、增強身體協(xié)調(diào)、結(jié)交更多朋友、彰顯團隊精神的作用。排舞是將健身性、娛樂性、觀賞性、趣味性和群眾性等容為一體的運動形式，并與現(xiàn)代生活方式密切相關，目前這項運動在世界上已被列在幾大最具健身性項目的首位。
參考文獻：
［1］孫萬莉.淺談健身排舞在當今社會存在的價值［j］，新課程（教育學術），