一個好的計劃可以讓我們提前預見到可能出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)，并做好應對的準備。一個好的計劃需要我們預留一定的緩沖時間，以應對意外情況和工作波動。以下是小編為大家整理的一些建議，供大家參考。首先，我們可以制定一個詳細的計劃大綱，列出任務和時間節(jié)點。然后，我們可以利用時間管理工具和方法，例如番茄鐘法、四象限法等，來提高我們的效率。此外，及時跟蹤和評估我們的計劃執(zhí)行情況，對計劃進行必要的調(diào)整和優(yōu)化?？傊?，制定一個好的計劃是成功的關鍵，我們應該認真對待我們的計劃。
舞蹈教師月工作計劃篇一
在音樂教學的基礎上，以培養(yǎng)學生們良好的審美情操為切入點，通過規(guī)范的舞蹈基本功訓練課，使孩子們外在優(yōu)雅姿態(tài)的訓練，同時也通過這種特殊的教學模式傳播它們高雅的藝術精髓，培養(yǎng)孩子們內(nèi)涵修養(yǎng)，使其的精神和形體之美達到統(tǒng)一，有助于提高學習者的良好氣質(zhì)和高雅風度。
低年級段舞蹈社團招收的都是一到三年紀的學生們，這個年級段的學生們主要也是培養(yǎng)興趣為主要目的。進行舞蹈基本功訓練，身體各個部分軟開度訓練，學習舞蹈節(jié)奏、舞步組合，節(jié)拍練習及舞蹈小節(jié)目，以學生們動作協(xié)調(diào)能力為訓練重點，發(fā)揮學生們的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生們良好的氣質(zhì)，提高藝術修養(yǎng)，增加學生們對舞蹈的了解。
針對此年齡層兒童的心理和生理特點，來編排和教授這門課程，希望通過這門課程中簡單的站位，舞姿，動律動作及小的舞蹈組合訓練，讓學生們更充分、正確的活動運用自己的身體，讓學生們在學完這節(jié)課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現(xiàn)力都有所提高，也更喜歡這門課程。
1、循序漸進地進行身體軟開度的訓練，培養(yǎng)孩子的興趣、激發(fā)孩子的快樂天性。
2、通過舞蹈組合培養(yǎng)孩子們跳、唱、說的綜合能力。
3、通過舞蹈劇目的排練樹立起孩子們的自信心，勇于去感受美、學習美、表現(xiàn)美。
1.通過訓練使學生們身體各部位有一定的靈活與協(xié)調(diào)能力。
2．跳舞時與音樂協(xié)調(diào)一致。
3.對事物的動態(tài)和舞蹈動作有模仿興趣，樂于參與自娛性的兒童集體活動。
4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈與音樂的姐妹關系。
6.欣賞舞蹈，能有體態(tài)反應，掌握舞蹈風格。
（一）:基礎訓練。
（1）、壓腿。
這是舞蹈基礎訓練中最為基本的訓練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習有助于打開學生們腿部關節(jié)的韌帶。
（2）、壓肩。
這是打開肩部韌帶的練習。壓肩時，雙手臂伸直放在把桿上。
（3）、把桿訓練組合。
這些組合，適宜于少年兒童的身體素質(zhì)和接受能力，隨著學生們各方面的不斷進步，在此難度上換花樣，達到舞蹈訓練的要求。
（4）、劈腿跳。
是為學習中間大跳做好準備的手扶把桿的跳躍組合.在做這一動作跳起來時要注意雙腳同時一前一后打開.打開過程中,繃直腳背,伸直膝蓋,跳躍越高,腿叉越開越好.著地時,雙腳快速收攏,兩腳并起來著地.
（5）、下腰。
年齡偏小的學生們腰的柔韌性不錯，但是手腳都沒有力量，支撐不住身體，常常是用頭頂住地面下腰。雙腳并攏蹲下來，雙手抱住雙膝，頭埋下來。教師順著脊柱給學生們做按摩，保護她們的脊柱不受到傷害。
（6）、劈腿。
有利于拉伸學生們腿部韌帶。在訓練時，注意腳背不能松弛。我們可以按照這樣的順序訓練：
（二）：成品舞蹈的排練《麥田童話》。
1、教學方法：講解法、示范法、分解法、完整法、對比法、預防糾正錯誤法、練習法等。
2、教學手段：影像教學、個別指導、分組教學等。
第一周：制定計劃。
第二周：基礎訓練（壓腿、壓肩、把桿訓練）。
第三周：基礎訓練（劈腿跳、下腰、劈腿）。
第四周：欣賞舞蹈。
第五周：舞蹈排練《麥田童話》。
第六周：舞蹈排練《麥田童話》。
第七周：舞蹈排練《麥田童話》。
第八周：舞蹈排練《麥田童話》。
第九周：舞蹈排練《麥田童話》。
第十周：舞蹈排練《麥田童話》。
第十一周：舞蹈排練《麥田童話》。
第十二周：舞蹈排練《麥田童話》。
第十三周：舞蹈排練《麥田童話》。
第十四周：舞蹈排練《麥田童話》。
第十五周：舞蹈展示。
舞蹈教師月工作計劃篇二
雖然保育員與教師工作內(nèi)容不同,但她們的目的都是促進幼兒的全面發(fā)展。
一、不斷學習，總結(jié)經(jīng)驗，保教工作。
隨著社會的發(fā)展、家長對幼兒園保育工作的高度重視，因此對幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學習，不斷進步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當一名合格的保育員教師。在工作中做到：(1)虛心的向有經(jīng)驗的老師學習，學習她們在保育方面的長處和經(jīng)驗，借此來不斷提高自己的保育水平。(2)毫無怨言的完成幼兒園的工作任務及本班的保育工作。
二、手腳勤快、做好衛(wèi)生、消毒工作。
我每天早上來園就把教室的門窗打開通風，把毛巾、口杯進行消毒，并把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊，玩具清洗消毒，在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴，讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，吃完飯用消毒液擦桌子、拖地，從而減少病菌的生長，讓寶寶在舒適的環(huán)境中成長。
三、照顧好幼兒的一日生活。
每天定時提醒寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。寶寶如果進行了戶外活動，我及時給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動前提醒幼兒喝水、上廁所?；顒雍蠼o幼兒清潔手和面部衛(wèi)生。如有幼兒生病，我會按時給他們喂藥，注意是否發(fā)燒，對他們多多照顧。寶寶吃飯時，要教育他們飯前洗手、專心吃飯，進餐時不說話，不亂扔，不掉飯的好習慣。
四、做到保教結(jié)合。
雖然是做保育工作，但我知道要保教結(jié)合。所以我每次做完自己的衛(wèi)生、消毒工作后，我還會協(xié)助曾老師和周老師的教學工作，以及幫老師們管理好小朋友的常規(guī)工作。
幼兒是祖國的未來，民族的希望，他們的健康和安全時刻牽動著父母、老師和許多人的心。
舞蹈教師月工作計劃篇三
本班學員在6—11歲之間，根據(jù)不同年齡段的心理和生理上的特點以及不同的接受能力，采取靈活多變的教學手段來達到最終的教學目的。
《中國舞等級考試教材》，是將中國舞蹈的知識性、訓練性和娛樂性結(jié)合起來，力求符合幼兒、兒童、少年和青年的心理和生理特征，強調(diào)舞蹈訓練的科學性、系統(tǒng)性、全面性以及舞蹈風格的民族特色，在促進幼兒、兒童、少年和青年的身心健康成長的同時，達到中國舞蹈啟蒙和普及教的目的。
1、解決基本功腿部、腰部和胯部的軟開度，達到教材要求。
2、動作協(xié)調(diào)、節(jié)奏準確的完成中國舞等級考試教學內(nèi)容。
1、有目的有規(guī)律地對學生進行基本功和中國舞技巧訓練，提高學生。
的軟開度和身體協(xié)調(diào)能力。
2、通過學習中國舞等級考試教材，是學生掌握中國舞的動律和特點，
感受學習舞蹈的愉悅心情，提高學生的自信心、模仿能力和表現(xiàn)美的能力。
教師示范為主，根據(jù)學員不同程度由單一到局部的分解動作授。
課，使學員能夠邊唱邊跳，獨立完成組合。
1、芭蕾舞基本功訓練：完成芭蕾舞手位，腳位，蹲，擦地練習。
2、中國舞基本功訓練：前抬腿，前扳腿，旁抬腿，旁扳腿，后抬腿，前旁大吸腿，平轉(zhuǎn)，踏步翻身。
（一），小跳。
（二），點步轉(zhuǎn)，結(jié)束動作。
（1）幼兒班：快樂芭比；
（2）少兒一班：異域天使；
（3）少兒二班：我學弟子規(guī)。
5、教學成果展示：
（1）學期匯報演出：基本功展示，技術技巧展示，中國舞考試內(nèi)容展示；
舞蹈教師月工作計劃篇四
高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，我國高等教育自1999年開始擴招，高等職業(yè)教育的發(fā)展被國家放在了重要地位。2005年11月，^v^印發(fā)的《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出，到2010年高等職業(yè)教育招生規(guī)模占高等教育招生規(guī)模的一半以上。2005年11月，總理在全國職業(yè)教育工作會議上的講話中指出：“要加強職業(yè)教育師資隊伍建設，這是當前教育發(fā)展中最薄弱的一個環(huán)節(jié)?！备叩嚷殬I(yè)教育機遇與挑戰(zhàn)并存，如何提高現(xiàn)有師資隊伍的整體水平，如何引導教師進行發(fā)展，這也是高等職業(yè)教育中需要解決的問題。
職業(yè)教育要完成“培養(yǎng)數(shù)以千萬計的專門人才和數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者?！苯處熕刭|(zhì)是其中的關鍵因素，如何提高藝術類舞蹈教師素質(zhì)，以適應職業(yè)教育的要求，己成為高職院校深化教育改革、提高教育質(zhì)量十分緊迫的問題。舞蹈教師的職業(yè)性質(zhì)要求教師不僅要擁有所教舞蹈學科的基礎理論知識，更重要是能引導學生走進舞蹈的殿堂。“舞蹈教師是學生最直接的學習和觀察對象，作為藝術類舞蹈教師對學生認識和學習舞蹈有著不可忽視的心理影響。因為教師是美的傳播者，學生在舞蹈教師言行中感知美?！蔽璧附處煹穆殬I(yè)屬性應該是工作態(tài)度、知識體系、能力結(jié)構(gòu)三方面的有機統(tǒng)一。我有幸在2011年7月參加由江蘇省教育廳組織，江蘇省教育科學研究院舉辦的江蘇省職業(yè)院校教師的培訓，由此引發(fā)我進一步的思考。
一、制定教學生涯規(guī)劃，實現(xiàn)教師終身學習。
學會制定個人發(fā)展規(guī)劃，引導和幫助青年教師規(guī)劃職業(yè)生涯，明確職業(yè)生涯規(guī)劃能夠引導青年教師對專業(yè)的追求，同時也將促進他們?yōu)閷崿F(xiàn)這些目標而努力工作。將教師個人的進步與學校的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，并能夠達到自我實現(xiàn)的精神需求層次。教師的專業(yè)發(fā)展受多種因素影響，是一個終生的、整體的、全面的、持續(xù)的過程，教師要學會據(jù)此制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，這就要求青年教師善于分析和審視各種因素、并結(jié)合學校政策、崗位在職培訓的過程中為自己制定一個教師職業(yè)生涯規(guī)劃。做出自我規(guī)劃要達到一定的水平，這樣有利于明確自己每一步發(fā)展的目標以激勵自己的教學水平不斷取得專業(yè)進步，最終達到教師專業(yè)發(fā)展的最高水平。教師在制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃之前一定要準確了解自己目前的專業(yè)發(fā)展狀況和水平，這也稱為自我認識和評估，然后是分析相關資料之后審視發(fā)展機會，跟著確定專業(yè)發(fā)展目標與行動策略，按目標逐步執(zhí)行。
舞蹈教學崗位對任課教師提出了全面的要求，包括對各門課程的專業(yè)知識，技能基礎掌握的要求以及教師個人修養(yǎng)方面的要求。新時代的舞蹈教師應該具有應用型人才的綜合素養(yǎng)，應該是一專多能，有自己的舞種特色，再融知識和技能（多科舞種）為一體的新型教師。這就要求舞蹈教師主動地進行教學改革，把其他舞種成分有機地納入教學中。在教學工作中要關心學生，有強烈的責任心，以教師職業(yè)道德為標準，進行不斷地繼續(xù)教育，不斷地更新教學觀念，養(yǎng)成終生學習的習慣。具備一定的文化修養(yǎng)和審美修養(yǎng)，廣博的文化基礎知識與高尚的審美情操，誨人不倦的教學態(tài)度和嚴謹認真的教風。用吳曉邦教授所倡導的德知修養(yǎng)觀要求自己。吳曉邦教授所說的“三位一體的系統(tǒng)觀”即舞蹈教育者應該是集教員、演員、編導于一體，融三者為一人，提高舞蹈教學的效率。
二、改善教學方法和技能。以自我反思來提高教學水平。
眾所周知，在舞蹈教學中“口傳身授”是主要的教學模式，這種以教師為主，學生為輔的教學模式使得有些教師在課堂上一味地講述動作的過程和要求，周而復始地糾正學生的錯誤，而學生對動作的要求是否理解、內(nèi)心存在什么疑問、還有什么問題沒有得到解決等，我們卻很少給學生表達問題的機會，這種缺少互動的學習，學生缺乏思考空間，大腦習慣于接受外來的信息，缺少處理這些信息的能力。一名優(yōu)秀的舞蹈教師必須正確對待舞蹈教學中的“口傳身授”，“口傳身授”不能成為教學的全部，不是教學的目的，而是通過“口傳身授”啟發(fā)和開拓學生的思維，引導學生用學習逐步鍛煉自己的創(chuàng)造能力?！皫椭c指導他人”是教育者一項重要的任務。我們要把學生放在平等或主體的位置進行教學，采用多種形式的教學技能，例如：導入技能、刺激變化技能、互動技能、交流技能、策略技能等，這些教學技能有利于充分調(diào)動學生的主觀能動性，也有利于發(fā)揮學生作為教育主體的積極作用。讓學生參與到教學中來，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，想方設法調(diào)動學生對學習的積極性、主動性。
舞蹈教師在教學過程中必須進行教學自我反思，通過反思能夠有效地提升自己的教學質(zhì)量，從而有助于自己的專業(yè)教學發(fā)展水平的提升。為此，應該將反思納入自己的日常工作范疇。我們只有邊教學邊反思，通過實踐一一教學一一反思，把教學、研究、學習三者綜合起來，不斷提高完善自己的身心素質(zhì)和知識能力水平。
三、加強教師之間的交流。營造和諧的團隊意識。
何為團隊？團隊就是一群人為了一個共同的目標、內(nèi)部分工明確又彼此高度信任、密切合作地工作在一起，追求集體的成功。團隊精神就是團隊成員共同認可的一種集體意識，是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現(xiàn)，是凝聚團隊、推動團隊發(fā)展的精神力量。團隊精神的核心是協(xié)同合作，舞蹈教育事業(yè)把我們緊密的聯(lián)系在一起，無論是學習還是工作，要成功必須有較強的職業(yè)素質(zhì)同時協(xié)調(diào)好各種關系，加強合作。如果我們普遍缺乏團隊意識，那么就不能適應新時期對人才素質(zhì)的要求。我們必須懂得團隊的重要性，培養(yǎng)與其他教師的團隊合作精神。在團隊中，樹立全局觀念和全局意識；在團隊中，處理好競爭與合作的關系；在團隊中，體會個體價值實現(xiàn)是以集體目標最快最好地實現(xiàn)為準則。加強舞蹈教師團隊協(xié)作、培養(yǎng)團隊精神，是提升核心競爭力、實現(xiàn)和諧發(fā)展的重要途徑。
不同的教師之間在知識結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認知風格等諸多方面都存在著差異。即使是任教同一科目的教師在教學內(nèi)容的處理、教學方法的選擇、教學情境的創(chuàng)設等許多方面也是各有特點。這是因為每位教師以自己的不同經(jīng)驗為背景來理解事物，理解到的只是事物的不同的方面，在這個意義上，每一位教師都要超越自己的理解，看到別人與自己的不同理解，從而形成更為豐富和更全面的見解。于是，每一位教師之間的差異就是教學資源，差異就是合作學習的動力和源泉。形成學習型教研組，有利于幫助舞蹈教師提高教學能力，提高課堂教學效果，提高舞蹈教師的研究能力，是舞蹈教師自主發(fā)展的動力。充分發(fā)揮教學科室的作用，每學期在舞蹈科部組織輕松愉快的研討活動，給教師們提供一個平臺。教師們通過聽課、看課、評課等方面的工作，營造出互幫互學的研討氛圍。充分挖掘、利用各種有助于自我專業(yè)發(fā)展的資源，加強與同事、同行進行專業(yè)合作與交流。
四、構(gòu)建合理的評價制度，增漲教師工作熱情。
我校在提高舞蹈教學質(zhì)量與提高教師素質(zhì)能力等方面做了大量工作，如：舞蹈課程說課、評選舞蹈優(yōu)質(zhì)課、考核教學成效、教師專業(yè)技能測試、精品課程的申報等工作。學習力是未來學校的競爭力，只有不斷學習才能更新知識，才能有創(chuàng)新能力。一個優(yōu)秀的學校必須是一個善于學習的團隊。因此，學校要為教師充分提供學習的機會和創(chuàng)造學習的平臺。每學年學校都針對本校的實際情況，組織教師舉行豐富多彩的活動。為讓活動開展得卓有成效，切實促進教師的專業(yè)發(fā)展，大型活動學校連年開展，并且每次活動學校都認真策劃，精心組織，打消了教師當中存在的活動一陣風，刮過就無事的臨時性思想，逼迫舞蹈教師在自己專業(yè)發(fā)展上多想辦法，防止每次活動自己無緣獲獎的尷尬局面出現(xiàn)，使舞蹈教師的專業(yè)素質(zhì)在活動中不自覺的得以提升，極大的增漲舞蹈教師工作熱情。
俄國思想家車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造就成一種什么人，自己就應該是這種人?！备呗氃盒Ｎ璧附處煱l(fā)展是教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，其特殊內(nèi)涵在于舞蹈教師專業(yè)素質(zhì)的提升與發(fā)展。舞蹈教師只有保持一種持續(xù)發(fā)展的心態(tài)，堅持終身學習理念和不懈努力才能成為一名合格的與時代共同發(fā)展的舞蹈教師。
參考文獻：
[1]隆蔭培，徐爾充，歐建平著舞蹈知識手冊[m]，上海音樂出版社，1999。
[2]于平著，中國舞蹈藝術（第一輯）[m]，人民出版社，2002。
舞蹈教師月工作計劃篇五
長久以來，我國舞蹈教學，尤其是幼兒舞蹈教學中，重視舞蹈技能培養(yǎng)，而忽略了舞蹈心理。將幼兒舞蹈教學簡單的視為基本功培養(yǎng)，強調(diào)技巧教育與肢體教育，以表演質(zhì)量為唯一評判標準。但從舞蹈藝術的本質(zhì)來說，舞蹈藝術是指流動的人體造型藝術，但其所要求的人體動作不僅是自然形態(tài)或生理狀態(tài)，同時也是經(jīng)過美化的，富有感情色彩的動作集成。舞蹈藝術在藝術手段上的特征，即決定了舞蹈是以抒情為核心的藝術表現(xiàn)形式，而舞蹈在人類情感表達中所占據(jù)的地位是獨一無二的。
一、心理學在舞蹈教學中的運用。
心理學在舞蹈教育中的應用，在舞蹈教育研究中，已有較多案例，常規(guī)來說，心理學在舞蹈教育中所起的作用主要體現(xiàn)在四個層面：
（一）培養(yǎng)學生興趣。在實際的舞蹈教育工作中，學生往往由于存在好奇、新穎的心理，在初期學習中表現(xiàn)出了較強的學習興趣和學習欲望。但隨著較為枯燥的基本功、形體教育的展開，學生興趣逐漸消退。而依據(jù)心理學原理，我們可知，興趣是人力求接觸和認識某種事物的認識傾向。培養(yǎng)學生的舞蹈學習興趣，需要從學生包括態(tài)度、心情、需要、經(jīng)驗、世界觀等主觀因素上的高度集中，以舞蹈學習為主要指向。持久的激發(fā)其舞蹈學習的興奮點，并不斷地增強這一興奮，激發(fā)其學習欲望和學習潛能。
（二）緩解心理壓力與緊張情緒。在舞蹈教學工作實踐中，較為輕松活潑的課堂氣氛是在其他學科教育過程中常見的有效手段，在舞蹈教學工作中，這一點也具有十分重要的意義。教師在實際教育過程中應當注重對學生心理的觀察，以平等心態(tài)進行鼓勵與指導，使學生在潛意識中將教師作為朋友與模仿的對象，而非己身的監(jiān)控者或管理者。這樣的課堂氛圍無疑更有利于教學工作的開展。
二、對舞蹈教育有重大影響的幼兒心理特征。
不同于成人，幼兒在心理上具有一些特有特征與特點，因此，在舞蹈教學中，不能簡單運用成人舞蹈教育中的心理手段，而要充分考慮兒童心理特征，對于舞蹈教育有重大意義的幼兒心理特征主要包括以下幾個層面：
（一）幼兒認知以形象性認知為主，模仿性強。相較于成人，兒童認知世界更多的從表象感知出發(fā)，即通過其具體形象認知客觀事物，其抽象思維較差，對于語言文字的描述難以迅速形成認知。同時，兒童模仿性強，在幼兒階段，兒童模仿能力與模仿傾向都有著更為強烈的直接表現(xiàn)，而同時，兒童判斷能力與判斷標準尚未完全形成，往往對周圍成人行為進行不加甄別的完全模仿。
（二）幼兒活動具有強烈情緒性與直覺性。由于兒童尚未完全形成穩(wěn)定的獨立人格，在幼兒時期，兒童獨立性差而又具有強烈的情緒性，在行為上，表現(xiàn)為不完全為理智支配，沖動性較強，且不同于成人，其情緒化的行為具有長期性與持續(xù)性。另一方面，兒童行為更多的依賴于其直覺，即，憑借周邊環(huán)境，以直覺為指導，認識事物，積累知識。
三、幼兒舞蹈教育中的心理要點。
綜上所述，在幼兒舞蹈教學中，不能簡單的套用成人舞蹈教學中所獲取的經(jīng)驗，使用常規(guī)手段，而應當更多的考慮兒童心理特征，針對性的制定教學方針與計劃。
在幼兒舞蹈教育中，應充分考慮采用下述問題：
（一）教育活動應以演示-模仿形式展開。如前所述，幼兒具有更強的形象感知能力，同時也具有極強的模仿能力與模仿傾向，因此，在幼兒舞蹈教育進程中。不同于成人舞蹈教育，教師應適當增加動作演示所占比例。充分發(fā)揮兒童模仿性強的優(yōu)勢。
舞蹈教師月工作計劃篇六
以高中新課程理念以及學校的發(fā)展需求指導自己的語文教學實踐，改變教學觀念，改進教學方法，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段，索求實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面進步。
二、學情分析。
1.基礎知識層面，高二（9）班總體基礎較好，但也有部分學生基礎薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高二（1）班基礎薄弱，且學習習慣有待改善。
2.語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)學生有閱讀名著的習慣。
3.語文思想層面，除少數(shù)學生對語文有較大興趣之外，兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識，對語文的重視程度也夠高。
4.語文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學外，基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。
三、教學目標。
1.鞏固學生所學，進一步夯實學生的語文基矗。
2.從高考層面吸引學生對語文的重視，掌握學語文的方法，激發(fā)學好語文的愿望。
3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學生加強對語文的認識，提高學習語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提升對祖國文化的認識及熱愛。
4.引導學生對名著的閱讀，提升學生的閱讀品位，擴大學生的閱讀面。
5.大面積提高學生的語文學習成績。
四、具體措施。
1.以教材的學習為主線，適當擴大學習面，引導學生注意知識的積累，從而提升學生對語文學習的興趣和認識。
2.精心設計教學，落實課前預習，精心設計課后鞏固作業(yè)，做到精要簡略，思路清晰，要點齊全，重難點突出。
3.適當開展課堂活動，在學生的說、讀、寫等能力上下足功夫，突出點，帶出面，從而在能力提升的基礎上，陶冶學生的性情，培養(yǎng)學生積極的情感，加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。
4.樹立讀書的榜樣，引導學生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位學生的心靈，從而擴大學生的視野，鍛煉學生的思維能力。
五、教科研工作。
1.確定本學期教科研的方向和目標。
2.確立一個小專題進行研究。
3.按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。
舞蹈教師月工作計劃篇七
名師作為教學的精英，教師的楷模，時刻令人羨慕。我作為剛剛工作幾年的新教師，很榮幸加入到家張港市舞蹈學校名師工作室，本年度的具體措施如下：
一、指導思想。
1、堅持以教學工作會議精神為指導，努力提升自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務水平和教育能力。并在學校師資培養(yǎng)工作中發(fā)揮積極作用，做師德的楷模、育人的模范、教育的專家。
2、堅持以新的課改理念指導自身工作，努力學習新課程的理念、理論、標準，積極投身課程改革實踐，在學校和教研組推進課程改革中發(fā)揮積極作用。
二、工作目標。
1、師德目標。
熱愛教育事業(yè)，立志奉獻教育，牢固樹立以學生發(fā)展為本的理念，關心、關愛學生，做學生的良師益友。積極扶持、指導青年教師的發(fā)展與成長。工作中嚴格遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，樹立正確的人生觀、價值觀，反對拜金主義和極端個人主義，為人師表，做師德的楷模。
2、理念、理論提升目標。
要認真學習新課程理念，了解省內(nèi)外舞蹈教育發(fā)展的趨勢，樹立正確的人才觀、教育觀、課程觀，特別要在教育中做到學生發(fā)展與社會發(fā)展需求相統(tǒng)一，學生知識發(fā)展和能力發(fā)展相統(tǒng)一，學生全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一，學生科學精神培養(yǎng)與人文精神培養(yǎng)相統(tǒng)一。在教育中要貫徹和踐行好新理念，以此不斷提高自身的'教育品位。
要進一步研究教學規(guī)律（包括教師教的規(guī)律和學生學的規(guī)律），進一步提高教學的有效性，通過推進教學環(huán)節(jié)的精細化的管理，打造互動有效的活力課堂，來提高教學質(zhì)量。
4、教學研究目標。
積極開展教育、教學研究工作，圍繞影響教學有效性的一些瓶頸問題認真分析研究，力求用科學的手段和方法探求教學的一些規(guī)律，達到促進自身專業(yè)發(fā)展和提高教育教學能力的目的。
5、做好人才培養(yǎng)和帶教工作。
利用學校各種教學資源，積極培養(yǎng)中青年舞蹈教員和骨干教師。
三、工作措施。
1、積極開展理論學習。
通過研讀專著，傾聽專家報告和參加學校舉辦的各類報告會，加強對當前指導教育改革與發(fā)展的理論學習；通過學習教育教學的有關文件增強對教育政策的理解。
2、積極參加課堂教學實踐研究。
在區(qū)名師和教導處帶領下，通過觀摩課、公開課積極開展課堂教學研究活動，以加強師生互動為研究的切入點，提高教學的有效性，努力探索互動高效的課堂教學模式。
3、做好教學組織工作。
認真落實學校名師工作計劃，積極開展各項聽課、評課活動。認真開展課堂教學研究，組織討論完善古典舞教學大綱中的各個技術技巧，組織各位教師完成常規(guī)教學計劃。
相信在自己的努力下，充分發(fā)揮個人、團隊、集體智慧的力量，舞蹈學校的每一名教師都一定能夠在一個天高任鳥飛，海闊憑魚躍發(fā)展平臺上馳騁，為學校的教育事業(yè)發(fā)展整體水平的發(fā)展，放飛教育的理想與信念、孕育教學的快樂與智慧、迎著朝陽駛向明天。
舞蹈教師月工作計劃篇八
計劃：在兩個多月的時間內(nèi)，在練好基本功的基礎上，按照進度表和隊里實際情況，進行舞蹈大賽的曲目排練。配合好老師的工作，兼顧每一位參賽隊員，盡力把舞蹈排得整齊優(yōu)美，蟬聯(lián)八連冠。
時間：6月
對象：全體隊員
計劃：根據(jù)我院畢業(yè)晚會的主題及要求，爭取排出出色的舞蹈節(jié)目（民族舞或現(xiàn)代舞）。
臨時的商演活動，節(jié)目待定。
時間：學期末（待定）
職務：隊長（一名），副隊長（一名）；
參與對象：全體隊員
計劃：秉著公平公正公開的原則，從工作能力，綜合素質(zhì)等各方面進行考量，在xx級舞蹈隊員中進行新一屆的舞蹈隊隊長及副隊長的選舉。
舞蹈教師月工作計劃篇九
為培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸形成高雅的氣質(zhì)，為加強少兒自身素質(zhì)培養(yǎng)和藝術潛力的挖掘，在教學中我們采用“融合式教學”，把教學趣味的、規(guī)格的、專業(yè)的、融合在一起。初學舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學了一會就會到厭煩。針對這一問題，老師以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣、內(nèi)容豐富的教學前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒通過想象，創(chuàng)造用肢體動作將模仿的事物表現(xiàn)出來，如：大海的波浪、風中的楊柳、各種人物、各種動物。舞蹈老師不光是傳授知識，訓練技藝、強健體魄，同時還培養(yǎng)了她們的思想道德品質(zhì)，全方位的、完整的培養(yǎng)了孩子們健全、完美的品格。家長們一起為少兒的未來著想，鼓勵她們有自己的思考方法，獨立見解、個性特點、充分發(fā)揮其主動性、積極性。我們的教學理念是變被動的練功轉(zhuǎn)化為主動的練舞，讓孩子們熱愛舞蹈，達到心與靈、肢體與神韻的完美結(jié)合。
少兒舞蹈課程屬于普及性課程。本課程的教學目的：學生通過本課程的學習，提高舞蹈素養(yǎng)，提高綜合性藝術素質(zhì)。
1.通過訓練使學生身體各部位有一定的靈活與協(xié)調(diào)能力。
2.跳舞時與音樂協(xié)調(diào)一致。
3.對事物的動態(tài)和舞蹈動作有模仿興趣，樂于參與自娛性的兒童集體活動。
4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈與音樂的姐妹關系。
5.在舞蹈中與他人合作。
6.欣賞舞蹈，能有體態(tài)反應，掌握舞蹈風格。
1.動作基本準確到位，配合協(xié)調(diào)，身體各部位可以靈活運用。
2.跳舞時能情緒投入準確表演掌握不同舞蹈風格。
3.樂于通過舞蹈表達自己情感。
4.集體配合協(xié)調(diào)默契隊形整齊準確。
(1)意識到在生活中注意自己體態(tài)語言行為美。
(2)觀賞舞蹈表演，簡單了解欣賞舞蹈的文化背景。
通過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態(tài)，掌握幼。
兒舞蹈的基本舞步。動作有一定的力度和節(jié)奏感，舞蹈動作協(xié)調(diào)。
1、掌握舞蹈的概念、種類，了解舞蹈發(fā)展的相關知識。
2、了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術語，學會識別舞蹈圖譜。
1、學習舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。
2、進行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓練、腰的訓練、，走跑跳訓練，基本舞步訓練，組合訓練。
片段舞訓練(總共四課時)。
第一課時(第一周)基本動作練習。
第二課時(第三周)完成“準備段，第一舞段”
第三課時(第五周)完成“第二舞段，間奏部分”
第四課時(第七周)綜合表演，動作提高。
片段舞訓練(總共四課時)。
第一課時(第九周)完成“準備舞段”教學。
第二課時(第十一周)完成“第一舞段，第二舞段”教學。
第三課時(第十三周)完成“間奏段，第三舞段”教學。
第四課時(第十五周)完成“第四舞段，綜合表演”教學。
第十六周欣賞課成品舞表演匯報。
注：每個學期讓孩子學會并掌握一個舞曲，能獨立隨音樂跳舞。每個舞種根據(jù)孩子本身的掌握情形而定。我們將在各個學期里讓孩子逐步學會和掌握各種民族舞、現(xiàn)代舞、幼兒舞、芭蕾舞、中國舞等。
舞蹈教師月工作計劃篇十
教學目的和任務：
舞蹈教學是促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的'重要手段之一。舞蹈教育形象、生動活潑、感染力強，是幼兒十分喜愛、易于接受的一種藝術形式。舞蹈教育適合幼兒的發(fā)育成長，使之更好地掌握身體，便于有表情地、創(chuàng)造性地使用動作語言，以表達豐富的內(nèi)心世界。
1、把身體訓練成有表現(xiàn)力的工具，動作協(xié)調(diào)，對動作、音樂、節(jié)奏等的感知更敏銳。
2、培養(yǎng)豐富的感情、想象力、觀察力。
3、培養(yǎng)個人與個人、個人與集體共同合作的能力。
4、培養(yǎng)創(chuàng)造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒別力。
本學期學習內(nèi)容：
1、基本功訓練。
（1）地面壓腿；
（2）雙吸腿；
（3）勾繃腳練習；
2、訓練組合《我是小班的小朋友》。
3、小碎步練習。
4、我有一雙小小手。
5、辦家家。
6、洗手絹。
7、小鴨子。
8、玩具進行曲。
9、舞蹈組合《小蜜蜂》。
1、基本功柔韌練習。
2、勾繃腳訓練組合。
3、壓胯練習。
4、手腕練習。
5、小碎步組合《找朋友》。
6、腰部訓練組合。
7、舞蹈組合《桔子豐收》。
8、舞蹈組合《娃娃樂》。
1、基本功柔韌練習。
2、訓練組合《波浪柔手》。
3、腰部訓練組合。
4、基本功訓練組合《吹泡泡》。
5、舞蹈組合《手絹花》。
6、舞蹈組合《藍鳥》。
7、舞蹈組合《數(shù)星星》。
8、蒙古舞組合《筷子舞》。
舞蹈教師月工作計劃篇十一
為了進一步培養(yǎng)孩子對舞蹈藝術的興趣，充分挖掘孩子的個人潛能，選拔舞蹈苗子，為孩子進入大班后準備畢業(yè)匯報演出打好堅實基礎，特開設中班舞蹈特長班。
本特長班有孩子21人，本學期有適度人員調(diào)整，已經(jīng)經(jīng)過小班及中班上學期的基本功訓練，及簡單的成品舞蹈的模仿學習，已有一定的基礎。大部分幼兒基本功較好，但個別幼兒基本功有待加強。存在的問題有：動作不夠到位，特別是某些舞蹈基本步伐；表情眼神欠豐富。因此本學期將繼續(xù)訓練孩子們的基本功，加強表情訓練，并附以成品舞蹈學習，手絹花練習。根據(jù)本學期時間短及幼兒年齡特點，安排本學期活動如下：
1復習成品舞蹈《剪》（一）。
2學習成品舞蹈《剪》（二）準備手絹花。
3學習手絹花基本手上動作（一）。
4學習手絹花基本手上動作（二）。
5不錯的學習手絹花組合（一）。
6學習成品舞蹈《剪》（三）a。
7學習成品舞蹈《剪》（三）b。
8學習成品舞蹈《剪》（三）c。
9學習手絹花組合（二）。
11學習手絹花組合（三）。
12學習手絹花組合（四）。
13成品舞蹈《剪》的完整編排（一）。
14成品舞蹈《剪》的完整編排（二）。
15成品舞蹈《剪》的展示。
16幼兒期末考核。
舞蹈教師月工作計劃篇十二
民族舞班主要針對的教授對象都是8歲左右的學生，以培養(yǎng)學習舞蹈興趣為目的。主要學習 中國各民族、地區(qū)的明間舞蹈風格，鍛煉學生的動作協(xié)調(diào)能力和反應能力，并根據(jù)少兒不同年齡的生理、心理特征及感知能力組合教學，寓教于樂，培養(yǎng)學生良好的氣質(zhì)，提高藝術修養(yǎng)，增加學生對舞蹈的了解。
二、教學內(nèi)容
對班級的特點，孩子們的需求，重點學習姿態(tài)培養(yǎng)、軟開度、素質(zhì)訓練和舞蹈表演各方面學習。
1、主要通過壓胯、壓腿、耗腿的訓練解決軟開度。
2、采用《中國民族民間舞考級教材》讓孩子們學習中國各民族、地區(qū)的民間舞蹈風格、主體動律及音樂等元素，增強舞蹈表演能力。
三、教學目的
基本功方面：上肢訓練：頭部、肩部、腰部，下肢訓練：腳踝部、腿膝部、夠部。主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質(zhì)，同時為把上和中間的訓練做好最重要的準備。
表演方面：通過學習民間舞增強表現(xiàn)力，全面提高綜合素質(zhì)。 要樹立中國民間舞特有的學風：“情動于中，身心交融，自娛應變，表現(xiàn)靈活?！?BR> 四、教學方法
通過循序漸進的舞蹈學習，示范、講動作要領、分解動作、組合，掌握一定的舞蹈素材和正確規(guī)范的教學方法，提高舞蹈的鑒賞能力，認識和理解舞蹈的運動特性，科學、安全地指導幼兒的舞蹈活動，更有效的使幼兒喜歡舞蹈，愉悅兒童心靈的趣味性。
五、教學計劃
規(guī)訓練：壓胯、壓腿、耗腿、撐腰、下腰、甩腰等綜合素質(zhì)訓練。
由單一教授動作的練習變成小的舞蹈隊型的組合，通過單一的反復示范，講解和練習完成，同時，接續(xù)加強基本功的練習。
舞蹈教師月工作計劃篇十三
時光飛逝，新學年已經(jīng)開始。這學期我將承擔十三中學前教育英語課程的教學。通過一年多在職業(yè)學校的教育經(jīng)歷，我深刻認識到中等職業(yè)學校的英語教學不同于普通高中的英語教學，它有自己的特殊性，這主要體現(xiàn)在教育的性質(zhì)和學生的素質(zhì)上。中等職業(yè)教育的主要特點是“職業(yè)性”和“實踐性”。同時，大多數(shù)中職學生普遍文化課基礎較差，重技能輕文化理論。他們以為去職校學一門“手藝”，學不學文化課都無所謂，尤其是英語。導致學生不愿意學，老師不愿意教，學生綜合素質(zhì)普遍偏低。在積極熟悉教材后，針對這種情況，我這學期的教學工作計劃如下：
經(jīng)過多年的學生生活，我深深體會到了這些有趣的課程。如果老師只是一味的照本宣科，再怎么熱情，也會受到打擊，逐漸失去上課的精神。尤其是職校生，基礎比較薄弱，會選擇去職校讀書，大部分都不愿意讀書。所以，學好第一課很重要。英語不全是枯燥的，需要死記硬背。通過對教材的深入學習，淺顯的單詞和句子可以變得有趣，從而吸引學生的注意力。學生可以通過有趣的英語單詞和有趣的英語游戲的形式，在愉快的學習氛圍中吸收和消化知識點。
根據(jù)中等職業(yè)學校英語教學大綱和學生實際情況，合理增刪教授知識。這學期的教材主要包括八個方面：學校生活、夢想、愛好、友情、運動、快樂、愛情、教育。教學發(fā)展將緊緊跟隨這八個方面，在突出“學前教育”專業(yè)特色的同時，重點培養(yǎng)和鞏固學生的英語專業(yè)基礎知識，為幼師生的英語打好基礎。
根據(jù)中職學生好奇心、精力和動手能力的特點，創(chuàng)造符合其心理認知水平的教學情境，采用靈活的教學手段和方法，開展豐富多彩的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和動機。改變“老師教學生聽”的僵化教學模式，讓學生積極參與教學，從而提高課堂教學質(zhì)量。
不管是愛看書還是不愛看書，都希望得到別人的肯定。在接下來的教學過程中，我會努力發(fā)現(xiàn)學生的長處，及時表揚和鼓勵，調(diào)動他們的積極性。同時，不要一味地回答學生的問題，而是要引導他們走向正確的方向，讓他們自己去尋找答案，更深刻地掌握知識。
在努力提高課堂教學質(zhì)量的同時，我會積極與學生一起拓展視野，關注學生的全面發(fā)展，帶著微笑走進課堂，耐心對待每一個學生。在今后的工作中，我會不斷努力提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
舞蹈教師月工作計劃篇一
在音樂教學的基礎上，以培養(yǎng)學生們良好的審美情操為切入點，通過規(guī)范的舞蹈基本功訓練課，使孩子們外在優(yōu)雅姿態(tài)的訓練，同時也通過這種特殊的教學模式傳播它們高雅的藝術精髓，培養(yǎng)孩子們內(nèi)涵修養(yǎng)，使其的精神和形體之美達到統(tǒng)一，有助于提高學習者的良好氣質(zhì)和高雅風度。
低年級段舞蹈社團招收的都是一到三年紀的學生們，這個年級段的學生們主要也是培養(yǎng)興趣為主要目的。進行舞蹈基本功訓練，身體各個部分軟開度訓練，學習舞蹈節(jié)奏、舞步組合，節(jié)拍練習及舞蹈小節(jié)目，以學生們動作協(xié)調(diào)能力為訓練重點，發(fā)揮學生們的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生們良好的氣質(zhì)，提高藝術修養(yǎng)，增加學生們對舞蹈的了解。
針對此年齡層兒童的心理和生理特點，來編排和教授這門課程，希望通過這門課程中簡單的站位，舞姿，動律動作及小的舞蹈組合訓練，讓學生們更充分、正確的活動運用自己的身體，讓學生們在學完這節(jié)課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現(xiàn)力都有所提高，也更喜歡這門課程。
1、循序漸進地進行身體軟開度的訓練，培養(yǎng)孩子的興趣、激發(fā)孩子的快樂天性。
2、通過舞蹈組合培養(yǎng)孩子們跳、唱、說的綜合能力。
3、通過舞蹈劇目的排練樹立起孩子們的自信心，勇于去感受美、學習美、表現(xiàn)美。
1.通過訓練使學生們身體各部位有一定的靈活與協(xié)調(diào)能力。
2．跳舞時與音樂協(xié)調(diào)一致。
3.對事物的動態(tài)和舞蹈動作有模仿興趣，樂于參與自娛性的兒童集體活動。
4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈與音樂的姐妹關系。
6.欣賞舞蹈，能有體態(tài)反應，掌握舞蹈風格。
（一）:基礎訓練。
（1）、壓腿。
這是舞蹈基礎訓練中最為基本的訓練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習有助于打開學生們腿部關節(jié)的韌帶。
（2）、壓肩。
這是打開肩部韌帶的練習。壓肩時，雙手臂伸直放在把桿上。
（3）、把桿訓練組合。
這些組合，適宜于少年兒童的身體素質(zhì)和接受能力，隨著學生們各方面的不斷進步，在此難度上換花樣，達到舞蹈訓練的要求。
（4）、劈腿跳。
是為學習中間大跳做好準備的手扶把桿的跳躍組合.在做這一動作跳起來時要注意雙腳同時一前一后打開.打開過程中,繃直腳背,伸直膝蓋,跳躍越高,腿叉越開越好.著地時,雙腳快速收攏,兩腳并起來著地.
（5）、下腰。
年齡偏小的學生們腰的柔韌性不錯，但是手腳都沒有力量，支撐不住身體，常常是用頭頂住地面下腰。雙腳并攏蹲下來，雙手抱住雙膝，頭埋下來。教師順著脊柱給學生們做按摩，保護她們的脊柱不受到傷害。
（6）、劈腿。
有利于拉伸學生們腿部韌帶。在訓練時，注意腳背不能松弛。我們可以按照這樣的順序訓練：
（二）：成品舞蹈的排練《麥田童話》。
1、教學方法：講解法、示范法、分解法、完整法、對比法、預防糾正錯誤法、練習法等。
2、教學手段：影像教學、個別指導、分組教學等。
第一周：制定計劃。
第二周：基礎訓練（壓腿、壓肩、把桿訓練）。
第三周：基礎訓練（劈腿跳、下腰、劈腿）。
第四周：欣賞舞蹈。
第五周：舞蹈排練《麥田童話》。
第六周：舞蹈排練《麥田童話》。
第七周：舞蹈排練《麥田童話》。
第八周：舞蹈排練《麥田童話》。
第九周：舞蹈排練《麥田童話》。
第十周：舞蹈排練《麥田童話》。
第十一周：舞蹈排練《麥田童話》。
第十二周：舞蹈排練《麥田童話》。
第十三周：舞蹈排練《麥田童話》。
第十四周：舞蹈排練《麥田童話》。
第十五周：舞蹈展示。
舞蹈教師月工作計劃篇二
雖然保育員與教師工作內(nèi)容不同,但她們的目的都是促進幼兒的全面發(fā)展。
一、不斷學習，總結(jié)經(jīng)驗，保教工作。
隨著社會的發(fā)展、家長對幼兒園保育工作的高度重視，因此對幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學習，不斷進步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當一名合格的保育員教師。在工作中做到：(1)虛心的向有經(jīng)驗的老師學習，學習她們在保育方面的長處和經(jīng)驗，借此來不斷提高自己的保育水平。(2)毫無怨言的完成幼兒園的工作任務及本班的保育工作。
二、手腳勤快、做好衛(wèi)生、消毒工作。
我每天早上來園就把教室的門窗打開通風，把毛巾、口杯進行消毒，并把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊，玩具清洗消毒，在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴，讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，吃完飯用消毒液擦桌子、拖地，從而減少病菌的生長，讓寶寶在舒適的環(huán)境中成長。
三、照顧好幼兒的一日生活。
每天定時提醒寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。寶寶如果進行了戶外活動，我及時給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動前提醒幼兒喝水、上廁所?；顒雍蠼o幼兒清潔手和面部衛(wèi)生。如有幼兒生病，我會按時給他們喂藥，注意是否發(fā)燒，對他們多多照顧。寶寶吃飯時，要教育他們飯前洗手、專心吃飯，進餐時不說話，不亂扔，不掉飯的好習慣。
四、做到保教結(jié)合。
雖然是做保育工作，但我知道要保教結(jié)合。所以我每次做完自己的衛(wèi)生、消毒工作后，我還會協(xié)助曾老師和周老師的教學工作，以及幫老師們管理好小朋友的常規(guī)工作。
幼兒是祖國的未來，民族的希望，他們的健康和安全時刻牽動著父母、老師和許多人的心。
舞蹈教師月工作計劃篇三
本班學員在6—11歲之間，根據(jù)不同年齡段的心理和生理上的特點以及不同的接受能力，采取靈活多變的教學手段來達到最終的教學目的。
《中國舞等級考試教材》，是將中國舞蹈的知識性、訓練性和娛樂性結(jié)合起來，力求符合幼兒、兒童、少年和青年的心理和生理特征，強調(diào)舞蹈訓練的科學性、系統(tǒng)性、全面性以及舞蹈風格的民族特色，在促進幼兒、兒童、少年和青年的身心健康成長的同時，達到中國舞蹈啟蒙和普及教的目的。
1、解決基本功腿部、腰部和胯部的軟開度，達到教材要求。
2、動作協(xié)調(diào)、節(jié)奏準確的完成中國舞等級考試教學內(nèi)容。
1、有目的有規(guī)律地對學生進行基本功和中國舞技巧訓練，提高學生。
的軟開度和身體協(xié)調(diào)能力。
2、通過學習中國舞等級考試教材，是學生掌握中國舞的動律和特點，
感受學習舞蹈的愉悅心情，提高學生的自信心、模仿能力和表現(xiàn)美的能力。
教師示范為主，根據(jù)學員不同程度由單一到局部的分解動作授。
課，使學員能夠邊唱邊跳，獨立完成組合。
1、芭蕾舞基本功訓練：完成芭蕾舞手位，腳位，蹲，擦地練習。
2、中國舞基本功訓練：前抬腿，前扳腿，旁抬腿，旁扳腿，后抬腿，前旁大吸腿，平轉(zhuǎn)，踏步翻身。
（一），小跳。
（二），點步轉(zhuǎn)，結(jié)束動作。
（1）幼兒班：快樂芭比；
（2）少兒一班：異域天使；
（3）少兒二班：我學弟子規(guī)。
5、教學成果展示：
（1）學期匯報演出：基本功展示，技術技巧展示，中國舞考試內(nèi)容展示；
舞蹈教師月工作計劃篇四
高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，我國高等教育自1999年開始擴招，高等職業(yè)教育的發(fā)展被國家放在了重要地位。2005年11月，^v^印發(fā)的《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出，到2010年高等職業(yè)教育招生規(guī)模占高等教育招生規(guī)模的一半以上。2005年11月，總理在全國職業(yè)教育工作會議上的講話中指出：“要加強職業(yè)教育師資隊伍建設，這是當前教育發(fā)展中最薄弱的一個環(huán)節(jié)?！备叩嚷殬I(yè)教育機遇與挑戰(zhàn)并存，如何提高現(xiàn)有師資隊伍的整體水平，如何引導教師進行發(fā)展，這也是高等職業(yè)教育中需要解決的問題。
職業(yè)教育要完成“培養(yǎng)數(shù)以千萬計的專門人才和數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者?！苯處熕刭|(zhì)是其中的關鍵因素，如何提高藝術類舞蹈教師素質(zhì)，以適應職業(yè)教育的要求，己成為高職院校深化教育改革、提高教育質(zhì)量十分緊迫的問題。舞蹈教師的職業(yè)性質(zhì)要求教師不僅要擁有所教舞蹈學科的基礎理論知識，更重要是能引導學生走進舞蹈的殿堂。“舞蹈教師是學生最直接的學習和觀察對象，作為藝術類舞蹈教師對學生認識和學習舞蹈有著不可忽視的心理影響。因為教師是美的傳播者，學生在舞蹈教師言行中感知美?！蔽璧附處煹穆殬I(yè)屬性應該是工作態(tài)度、知識體系、能力結(jié)構(gòu)三方面的有機統(tǒng)一。我有幸在2011年7月參加由江蘇省教育廳組織，江蘇省教育科學研究院舉辦的江蘇省職業(yè)院校教師的培訓，由此引發(fā)我進一步的思考。
一、制定教學生涯規(guī)劃，實現(xiàn)教師終身學習。
學會制定個人發(fā)展規(guī)劃，引導和幫助青年教師規(guī)劃職業(yè)生涯，明確職業(yè)生涯規(guī)劃能夠引導青年教師對專業(yè)的追求，同時也將促進他們?yōu)閷崿F(xiàn)這些目標而努力工作。將教師個人的進步與學校的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，并能夠達到自我實現(xiàn)的精神需求層次。教師的專業(yè)發(fā)展受多種因素影響，是一個終生的、整體的、全面的、持續(xù)的過程，教師要學會據(jù)此制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，這就要求青年教師善于分析和審視各種因素、并結(jié)合學校政策、崗位在職培訓的過程中為自己制定一個教師職業(yè)生涯規(guī)劃。做出自我規(guī)劃要達到一定的水平，這樣有利于明確自己每一步發(fā)展的目標以激勵自己的教學水平不斷取得專業(yè)進步，最終達到教師專業(yè)發(fā)展的最高水平。教師在制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃之前一定要準確了解自己目前的專業(yè)發(fā)展狀況和水平，這也稱為自我認識和評估，然后是分析相關資料之后審視發(fā)展機會，跟著確定專業(yè)發(fā)展目標與行動策略，按目標逐步執(zhí)行。
舞蹈教學崗位對任課教師提出了全面的要求，包括對各門課程的專業(yè)知識，技能基礎掌握的要求以及教師個人修養(yǎng)方面的要求。新時代的舞蹈教師應該具有應用型人才的綜合素養(yǎng)，應該是一專多能，有自己的舞種特色，再融知識和技能（多科舞種）為一體的新型教師。這就要求舞蹈教師主動地進行教學改革，把其他舞種成分有機地納入教學中。在教學工作中要關心學生，有強烈的責任心，以教師職業(yè)道德為標準，進行不斷地繼續(xù)教育，不斷地更新教學觀念，養(yǎng)成終生學習的習慣。具備一定的文化修養(yǎng)和審美修養(yǎng)，廣博的文化基礎知識與高尚的審美情操，誨人不倦的教學態(tài)度和嚴謹認真的教風。用吳曉邦教授所倡導的德知修養(yǎng)觀要求自己。吳曉邦教授所說的“三位一體的系統(tǒng)觀”即舞蹈教育者應該是集教員、演員、編導于一體，融三者為一人，提高舞蹈教學的效率。
二、改善教學方法和技能。以自我反思來提高教學水平。
眾所周知，在舞蹈教學中“口傳身授”是主要的教學模式，這種以教師為主，學生為輔的教學模式使得有些教師在課堂上一味地講述動作的過程和要求，周而復始地糾正學生的錯誤，而學生對動作的要求是否理解、內(nèi)心存在什么疑問、還有什么問題沒有得到解決等，我們卻很少給學生表達問題的機會，這種缺少互動的學習，學生缺乏思考空間，大腦習慣于接受外來的信息，缺少處理這些信息的能力。一名優(yōu)秀的舞蹈教師必須正確對待舞蹈教學中的“口傳身授”，“口傳身授”不能成為教學的全部，不是教學的目的，而是通過“口傳身授”啟發(fā)和開拓學生的思維，引導學生用學習逐步鍛煉自己的創(chuàng)造能力?！皫椭c指導他人”是教育者一項重要的任務。我們要把學生放在平等或主體的位置進行教學，采用多種形式的教學技能，例如：導入技能、刺激變化技能、互動技能、交流技能、策略技能等，這些教學技能有利于充分調(diào)動學生的主觀能動性，也有利于發(fā)揮學生作為教育主體的積極作用。讓學生參與到教學中來，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，想方設法調(diào)動學生對學習的積極性、主動性。
舞蹈教師在教學過程中必須進行教學自我反思，通過反思能夠有效地提升自己的教學質(zhì)量，從而有助于自己的專業(yè)教學發(fā)展水平的提升。為此，應該將反思納入自己的日常工作范疇。我們只有邊教學邊反思，通過實踐一一教學一一反思，把教學、研究、學習三者綜合起來，不斷提高完善自己的身心素質(zhì)和知識能力水平。
三、加強教師之間的交流。營造和諧的團隊意識。
何為團隊？團隊就是一群人為了一個共同的目標、內(nèi)部分工明確又彼此高度信任、密切合作地工作在一起，追求集體的成功。團隊精神就是團隊成員共同認可的一種集體意識，是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現(xiàn)，是凝聚團隊、推動團隊發(fā)展的精神力量。團隊精神的核心是協(xié)同合作，舞蹈教育事業(yè)把我們緊密的聯(lián)系在一起，無論是學習還是工作，要成功必須有較強的職業(yè)素質(zhì)同時協(xié)調(diào)好各種關系，加強合作。如果我們普遍缺乏團隊意識，那么就不能適應新時期對人才素質(zhì)的要求。我們必須懂得團隊的重要性，培養(yǎng)與其他教師的團隊合作精神。在團隊中，樹立全局觀念和全局意識；在團隊中，處理好競爭與合作的關系；在團隊中，體會個體價值實現(xiàn)是以集體目標最快最好地實現(xiàn)為準則。加強舞蹈教師團隊協(xié)作、培養(yǎng)團隊精神，是提升核心競爭力、實現(xiàn)和諧發(fā)展的重要途徑。
不同的教師之間在知識結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認知風格等諸多方面都存在著差異。即使是任教同一科目的教師在教學內(nèi)容的處理、教學方法的選擇、教學情境的創(chuàng)設等許多方面也是各有特點。這是因為每位教師以自己的不同經(jīng)驗為背景來理解事物，理解到的只是事物的不同的方面，在這個意義上，每一位教師都要超越自己的理解，看到別人與自己的不同理解，從而形成更為豐富和更全面的見解。于是，每一位教師之間的差異就是教學資源，差異就是合作學習的動力和源泉。形成學習型教研組，有利于幫助舞蹈教師提高教學能力，提高課堂教學效果，提高舞蹈教師的研究能力，是舞蹈教師自主發(fā)展的動力。充分發(fā)揮教學科室的作用，每學期在舞蹈科部組織輕松愉快的研討活動，給教師們提供一個平臺。教師們通過聽課、看課、評課等方面的工作，營造出互幫互學的研討氛圍。充分挖掘、利用各種有助于自我專業(yè)發(fā)展的資源，加強與同事、同行進行專業(yè)合作與交流。
四、構(gòu)建合理的評價制度，增漲教師工作熱情。
我校在提高舞蹈教學質(zhì)量與提高教師素質(zhì)能力等方面做了大量工作，如：舞蹈課程說課、評選舞蹈優(yōu)質(zhì)課、考核教學成效、教師專業(yè)技能測試、精品課程的申報等工作。學習力是未來學校的競爭力，只有不斷學習才能更新知識，才能有創(chuàng)新能力。一個優(yōu)秀的學校必須是一個善于學習的團隊。因此，學校要為教師充分提供學習的機會和創(chuàng)造學習的平臺。每學年學校都針對本校的實際情況，組織教師舉行豐富多彩的活動。為讓活動開展得卓有成效，切實促進教師的專業(yè)發(fā)展，大型活動學校連年開展，并且每次活動學校都認真策劃，精心組織，打消了教師當中存在的活動一陣風，刮過就無事的臨時性思想，逼迫舞蹈教師在自己專業(yè)發(fā)展上多想辦法，防止每次活動自己無緣獲獎的尷尬局面出現(xiàn)，使舞蹈教師的專業(yè)素質(zhì)在活動中不自覺的得以提升，極大的增漲舞蹈教師工作熱情。
俄國思想家車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造就成一種什么人，自己就應該是這種人?！备呗氃盒Ｎ璧附處煱l(fā)展是教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，其特殊內(nèi)涵在于舞蹈教師專業(yè)素質(zhì)的提升與發(fā)展。舞蹈教師只有保持一種持續(xù)發(fā)展的心態(tài)，堅持終身學習理念和不懈努力才能成為一名合格的與時代共同發(fā)展的舞蹈教師。
參考文獻：
[1]隆蔭培，徐爾充，歐建平著舞蹈知識手冊[m]，上海音樂出版社，1999。
[2]于平著，中國舞蹈藝術（第一輯）[m]，人民出版社，2002。
舞蹈教師月工作計劃篇五
長久以來，我國舞蹈教學，尤其是幼兒舞蹈教學中，重視舞蹈技能培養(yǎng)，而忽略了舞蹈心理。將幼兒舞蹈教學簡單的視為基本功培養(yǎng)，強調(diào)技巧教育與肢體教育，以表演質(zhì)量為唯一評判標準。但從舞蹈藝術的本質(zhì)來說，舞蹈藝術是指流動的人體造型藝術，但其所要求的人體動作不僅是自然形態(tài)或生理狀態(tài)，同時也是經(jīng)過美化的，富有感情色彩的動作集成。舞蹈藝術在藝術手段上的特征，即決定了舞蹈是以抒情為核心的藝術表現(xiàn)形式，而舞蹈在人類情感表達中所占據(jù)的地位是獨一無二的。
一、心理學在舞蹈教學中的運用。
心理學在舞蹈教育中的應用，在舞蹈教育研究中，已有較多案例，常規(guī)來說，心理學在舞蹈教育中所起的作用主要體現(xiàn)在四個層面：
（一）培養(yǎng)學生興趣。在實際的舞蹈教育工作中，學生往往由于存在好奇、新穎的心理，在初期學習中表現(xiàn)出了較強的學習興趣和學習欲望。但隨著較為枯燥的基本功、形體教育的展開，學生興趣逐漸消退。而依據(jù)心理學原理，我們可知，興趣是人力求接觸和認識某種事物的認識傾向。培養(yǎng)學生的舞蹈學習興趣，需要從學生包括態(tài)度、心情、需要、經(jīng)驗、世界觀等主觀因素上的高度集中，以舞蹈學習為主要指向。持久的激發(fā)其舞蹈學習的興奮點，并不斷地增強這一興奮，激發(fā)其學習欲望和學習潛能。
（二）緩解心理壓力與緊張情緒。在舞蹈教學工作實踐中，較為輕松活潑的課堂氣氛是在其他學科教育過程中常見的有效手段，在舞蹈教學工作中，這一點也具有十分重要的意義。教師在實際教育過程中應當注重對學生心理的觀察，以平等心態(tài)進行鼓勵與指導，使學生在潛意識中將教師作為朋友與模仿的對象，而非己身的監(jiān)控者或管理者。這樣的課堂氛圍無疑更有利于教學工作的開展。
二、對舞蹈教育有重大影響的幼兒心理特征。
不同于成人，幼兒在心理上具有一些特有特征與特點，因此，在舞蹈教學中，不能簡單運用成人舞蹈教育中的心理手段，而要充分考慮兒童心理特征，對于舞蹈教育有重大意義的幼兒心理特征主要包括以下幾個層面：
（一）幼兒認知以形象性認知為主，模仿性強。相較于成人，兒童認知世界更多的從表象感知出發(fā)，即通過其具體形象認知客觀事物，其抽象思維較差，對于語言文字的描述難以迅速形成認知。同時，兒童模仿性強，在幼兒階段，兒童模仿能力與模仿傾向都有著更為強烈的直接表現(xiàn)，而同時，兒童判斷能力與判斷標準尚未完全形成，往往對周圍成人行為進行不加甄別的完全模仿。
（二）幼兒活動具有強烈情緒性與直覺性。由于兒童尚未完全形成穩(wěn)定的獨立人格，在幼兒時期，兒童獨立性差而又具有強烈的情緒性，在行為上，表現(xiàn)為不完全為理智支配，沖動性較強，且不同于成人，其情緒化的行為具有長期性與持續(xù)性。另一方面，兒童行為更多的依賴于其直覺，即，憑借周邊環(huán)境，以直覺為指導，認識事物，積累知識。
三、幼兒舞蹈教育中的心理要點。
綜上所述，在幼兒舞蹈教學中，不能簡單的套用成人舞蹈教學中所獲取的經(jīng)驗，使用常規(guī)手段，而應當更多的考慮兒童心理特征，針對性的制定教學方針與計劃。
在幼兒舞蹈教育中，應充分考慮采用下述問題：
（一）教育活動應以演示-模仿形式展開。如前所述，幼兒具有更強的形象感知能力，同時也具有極強的模仿能力與模仿傾向，因此，在幼兒舞蹈教育進程中。不同于成人舞蹈教育，教師應適當增加動作演示所占比例。充分發(fā)揮兒童模仿性強的優(yōu)勢。
舞蹈教師月工作計劃篇六
以高中新課程理念以及學校的發(fā)展需求指導自己的語文教學實踐，改變教學觀念，改進教學方法，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段，索求實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面進步。
二、學情分析。
1.基礎知識層面，高二（9）班總體基礎較好，但也有部分學生基礎薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高二（1）班基礎薄弱，且學習習慣有待改善。
2.語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)學生有閱讀名著的習慣。
3.語文思想層面，除少數(shù)學生對語文有較大興趣之外，兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識，對語文的重視程度也夠高。
4.語文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學外，基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。
三、教學目標。
1.鞏固學生所學，進一步夯實學生的語文基矗。
2.從高考層面吸引學生對語文的重視，掌握學語文的方法，激發(fā)學好語文的愿望。
3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學生加強對語文的認識，提高學習語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提升對祖國文化的認識及熱愛。
4.引導學生對名著的閱讀，提升學生的閱讀品位，擴大學生的閱讀面。
5.大面積提高學生的語文學習成績。
四、具體措施。
1.以教材的學習為主線，適當擴大學習面，引導學生注意知識的積累，從而提升學生對語文學習的興趣和認識。
2.精心設計教學，落實課前預習，精心設計課后鞏固作業(yè)，做到精要簡略，思路清晰，要點齊全，重難點突出。
3.適當開展課堂活動，在學生的說、讀、寫等能力上下足功夫，突出點，帶出面，從而在能力提升的基礎上，陶冶學生的性情，培養(yǎng)學生積極的情感，加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。
4.樹立讀書的榜樣，引導學生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位學生的心靈，從而擴大學生的視野，鍛煉學生的思維能力。
五、教科研工作。
1.確定本學期教科研的方向和目標。
2.確立一個小專題進行研究。
3.按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。
舞蹈教師月工作計劃篇七
名師作為教學的精英，教師的楷模，時刻令人羨慕。我作為剛剛工作幾年的新教師，很榮幸加入到家張港市舞蹈學校名師工作室，本年度的具體措施如下：
一、指導思想。
1、堅持以教學工作會議精神為指導，努力提升自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務水平和教育能力。并在學校師資培養(yǎng)工作中發(fā)揮積極作用，做師德的楷模、育人的模范、教育的專家。
2、堅持以新的課改理念指導自身工作，努力學習新課程的理念、理論、標準，積極投身課程改革實踐，在學校和教研組推進課程改革中發(fā)揮積極作用。
二、工作目標。
1、師德目標。
熱愛教育事業(yè)，立志奉獻教育，牢固樹立以學生發(fā)展為本的理念，關心、關愛學生，做學生的良師益友。積極扶持、指導青年教師的發(fā)展與成長。工作中嚴格遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，樹立正確的人生觀、價值觀，反對拜金主義和極端個人主義，為人師表，做師德的楷模。
2、理念、理論提升目標。
要認真學習新課程理念，了解省內(nèi)外舞蹈教育發(fā)展的趨勢，樹立正確的人才觀、教育觀、課程觀，特別要在教育中做到學生發(fā)展與社會發(fā)展需求相統(tǒng)一，學生知識發(fā)展和能力發(fā)展相統(tǒng)一，學生全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一，學生科學精神培養(yǎng)與人文精神培養(yǎng)相統(tǒng)一。在教育中要貫徹和踐行好新理念，以此不斷提高自身的'教育品位。
要進一步研究教學規(guī)律（包括教師教的規(guī)律和學生學的規(guī)律），進一步提高教學的有效性，通過推進教學環(huán)節(jié)的精細化的管理，打造互動有效的活力課堂，來提高教學質(zhì)量。
4、教學研究目標。
積極開展教育、教學研究工作，圍繞影響教學有效性的一些瓶頸問題認真分析研究，力求用科學的手段和方法探求教學的一些規(guī)律，達到促進自身專業(yè)發(fā)展和提高教育教學能力的目的。
5、做好人才培養(yǎng)和帶教工作。
利用學校各種教學資源，積極培養(yǎng)中青年舞蹈教員和骨干教師。
三、工作措施。
1、積極開展理論學習。
通過研讀專著，傾聽專家報告和參加學校舉辦的各類報告會，加強對當前指導教育改革與發(fā)展的理論學習；通過學習教育教學的有關文件增強對教育政策的理解。
2、積極參加課堂教學實踐研究。
在區(qū)名師和教導處帶領下，通過觀摩課、公開課積極開展課堂教學研究活動，以加強師生互動為研究的切入點，提高教學的有效性，努力探索互動高效的課堂教學模式。
3、做好教學組織工作。
認真落實學校名師工作計劃，積極開展各項聽課、評課活動。認真開展課堂教學研究，組織討論完善古典舞教學大綱中的各個技術技巧，組織各位教師完成常規(guī)教學計劃。
相信在自己的努力下，充分發(fā)揮個人、團隊、集體智慧的力量，舞蹈學校的每一名教師都一定能夠在一個天高任鳥飛，海闊憑魚躍發(fā)展平臺上馳騁，為學校的教育事業(yè)發(fā)展整體水平的發(fā)展，放飛教育的理想與信念、孕育教學的快樂與智慧、迎著朝陽駛向明天。
舞蹈教師月工作計劃篇八
計劃：在兩個多月的時間內(nèi)，在練好基本功的基礎上，按照進度表和隊里實際情況，進行舞蹈大賽的曲目排練。配合好老師的工作，兼顧每一位參賽隊員，盡力把舞蹈排得整齊優(yōu)美，蟬聯(lián)八連冠。
時間：6月
對象：全體隊員
計劃：根據(jù)我院畢業(yè)晚會的主題及要求，爭取排出出色的舞蹈節(jié)目（民族舞或現(xiàn)代舞）。
臨時的商演活動，節(jié)目待定。
時間：學期末（待定）
職務：隊長（一名），副隊長（一名）；
參與對象：全體隊員
計劃：秉著公平公正公開的原則，從工作能力，綜合素質(zhì)等各方面進行考量，在xx級舞蹈隊員中進行新一屆的舞蹈隊隊長及副隊長的選舉。
舞蹈教師月工作計劃篇九
為培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸形成高雅的氣質(zhì)，為加強少兒自身素質(zhì)培養(yǎng)和藝術潛力的挖掘，在教學中我們采用“融合式教學”，把教學趣味的、規(guī)格的、專業(yè)的、融合在一起。初學舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學了一會就會到厭煩。針對這一問題，老師以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣、內(nèi)容豐富的教學前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒通過想象，創(chuàng)造用肢體動作將模仿的事物表現(xiàn)出來，如：大海的波浪、風中的楊柳、各種人物、各種動物。舞蹈老師不光是傳授知識，訓練技藝、強健體魄，同時還培養(yǎng)了她們的思想道德品質(zhì)，全方位的、完整的培養(yǎng)了孩子們健全、完美的品格。家長們一起為少兒的未來著想，鼓勵她們有自己的思考方法，獨立見解、個性特點、充分發(fā)揮其主動性、積極性。我們的教學理念是變被動的練功轉(zhuǎn)化為主動的練舞，讓孩子們熱愛舞蹈，達到心與靈、肢體與神韻的完美結(jié)合。
少兒舞蹈課程屬于普及性課程。本課程的教學目的：學生通過本課程的學習，提高舞蹈素養(yǎng)，提高綜合性藝術素質(zhì)。
1.通過訓練使學生身體各部位有一定的靈活與協(xié)調(diào)能力。
2.跳舞時與音樂協(xié)調(diào)一致。
3.對事物的動態(tài)和舞蹈動作有模仿興趣，樂于參與自娛性的兒童集體活動。
4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈與音樂的姐妹關系。
5.在舞蹈中與他人合作。
6.欣賞舞蹈，能有體態(tài)反應，掌握舞蹈風格。
1.動作基本準確到位，配合協(xié)調(diào)，身體各部位可以靈活運用。
2.跳舞時能情緒投入準確表演掌握不同舞蹈風格。
3.樂于通過舞蹈表達自己情感。
4.集體配合協(xié)調(diào)默契隊形整齊準確。
(1)意識到在生活中注意自己體態(tài)語言行為美。
(2)觀賞舞蹈表演，簡單了解欣賞舞蹈的文化背景。
通過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態(tài)，掌握幼。
兒舞蹈的基本舞步。動作有一定的力度和節(jié)奏感，舞蹈動作協(xié)調(diào)。
1、掌握舞蹈的概念、種類，了解舞蹈發(fā)展的相關知識。
2、了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術語，學會識別舞蹈圖譜。
1、學習舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。
2、進行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓練、腰的訓練、，走跑跳訓練，基本舞步訓練，組合訓練。
片段舞訓練(總共四課時)。
第一課時(第一周)基本動作練習。
第二課時(第三周)完成“準備段，第一舞段”
第三課時(第五周)完成“第二舞段，間奏部分”
第四課時(第七周)綜合表演，動作提高。
片段舞訓練(總共四課時)。
第一課時(第九周)完成“準備舞段”教學。
第二課時(第十一周)完成“第一舞段，第二舞段”教學。
第三課時(第十三周)完成“間奏段，第三舞段”教學。
第四課時(第十五周)完成“第四舞段，綜合表演”教學。
第十六周欣賞課成品舞表演匯報。
注：每個學期讓孩子學會并掌握一個舞曲，能獨立隨音樂跳舞。每個舞種根據(jù)孩子本身的掌握情形而定。我們將在各個學期里讓孩子逐步學會和掌握各種民族舞、現(xiàn)代舞、幼兒舞、芭蕾舞、中國舞等。
舞蹈教師月工作計劃篇十
教學目的和任務：
舞蹈教學是促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的'重要手段之一。舞蹈教育形象、生動活潑、感染力強，是幼兒十分喜愛、易于接受的一種藝術形式。舞蹈教育適合幼兒的發(fā)育成長，使之更好地掌握身體，便于有表情地、創(chuàng)造性地使用動作語言，以表達豐富的內(nèi)心世界。
1、把身體訓練成有表現(xiàn)力的工具，動作協(xié)調(diào)，對動作、音樂、節(jié)奏等的感知更敏銳。
2、培養(yǎng)豐富的感情、想象力、觀察力。
3、培養(yǎng)個人與個人、個人與集體共同合作的能力。
4、培養(yǎng)創(chuàng)造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒別力。
本學期學習內(nèi)容：
1、基本功訓練。
（1）地面壓腿；
（2）雙吸腿；
（3）勾繃腳練習；
2、訓練組合《我是小班的小朋友》。
3、小碎步練習。
4、我有一雙小小手。
5、辦家家。
6、洗手絹。
7、小鴨子。
8、玩具進行曲。
9、舞蹈組合《小蜜蜂》。
1、基本功柔韌練習。
2、勾繃腳訓練組合。
3、壓胯練習。
4、手腕練習。
5、小碎步組合《找朋友》。
6、腰部訓練組合。
7、舞蹈組合《桔子豐收》。
8、舞蹈組合《娃娃樂》。
1、基本功柔韌練習。
2、訓練組合《波浪柔手》。
3、腰部訓練組合。
4、基本功訓練組合《吹泡泡》。
5、舞蹈組合《手絹花》。
6、舞蹈組合《藍鳥》。
7、舞蹈組合《數(shù)星星》。
8、蒙古舞組合《筷子舞》。
舞蹈教師月工作計劃篇十一
為了進一步培養(yǎng)孩子對舞蹈藝術的興趣，充分挖掘孩子的個人潛能，選拔舞蹈苗子，為孩子進入大班后準備畢業(yè)匯報演出打好堅實基礎，特開設中班舞蹈特長班。
本特長班有孩子21人，本學期有適度人員調(diào)整，已經(jīng)經(jīng)過小班及中班上學期的基本功訓練，及簡單的成品舞蹈的模仿學習，已有一定的基礎。大部分幼兒基本功較好，但個別幼兒基本功有待加強。存在的問題有：動作不夠到位，特別是某些舞蹈基本步伐；表情眼神欠豐富。因此本學期將繼續(xù)訓練孩子們的基本功，加強表情訓練，并附以成品舞蹈學習，手絹花練習。根據(jù)本學期時間短及幼兒年齡特點，安排本學期活動如下：
1復習成品舞蹈《剪》（一）。
2學習成品舞蹈《剪》（二）準備手絹花。
3學習手絹花基本手上動作（一）。
4學習手絹花基本手上動作（二）。
5不錯的學習手絹花組合（一）。
6學習成品舞蹈《剪》（三）a。
7學習成品舞蹈《剪》（三）b。
8學習成品舞蹈《剪》（三）c。
9學習手絹花組合（二）。
11學習手絹花組合（三）。
12學習手絹花組合（四）。
13成品舞蹈《剪》的完整編排（一）。
14成品舞蹈《剪》的完整編排（二）。
15成品舞蹈《剪》的展示。
16幼兒期末考核。
舞蹈教師月工作計劃篇十二
民族舞班主要針對的教授對象都是8歲左右的學生，以培養(yǎng)學習舞蹈興趣為目的。主要學習 中國各民族、地區(qū)的明間舞蹈風格，鍛煉學生的動作協(xié)調(diào)能力和反應能力，并根據(jù)少兒不同年齡的生理、心理特征及感知能力組合教學，寓教于樂，培養(yǎng)學生良好的氣質(zhì)，提高藝術修養(yǎng)，增加學生對舞蹈的了解。
二、教學內(nèi)容
對班級的特點，孩子們的需求，重點學習姿態(tài)培養(yǎng)、軟開度、素質(zhì)訓練和舞蹈表演各方面學習。
1、主要通過壓胯、壓腿、耗腿的訓練解決軟開度。
2、采用《中國民族民間舞考級教材》讓孩子們學習中國各民族、地區(qū)的民間舞蹈風格、主體動律及音樂等元素，增強舞蹈表演能力。
三、教學目的
基本功方面：上肢訓練：頭部、肩部、腰部，下肢訓練：腳踝部、腿膝部、夠部。主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質(zhì)，同時為把上和中間的訓練做好最重要的準備。
表演方面：通過學習民間舞增強表現(xiàn)力，全面提高綜合素質(zhì)。 要樹立中國民間舞特有的學風：“情動于中，身心交融，自娛應變，表現(xiàn)靈活?！?BR> 四、教學方法
通過循序漸進的舞蹈學習，示范、講動作要領、分解動作、組合，掌握一定的舞蹈素材和正確規(guī)范的教學方法，提高舞蹈的鑒賞能力，認識和理解舞蹈的運動特性，科學、安全地指導幼兒的舞蹈活動，更有效的使幼兒喜歡舞蹈，愉悅兒童心靈的趣味性。
五、教學計劃
規(guī)訓練：壓胯、壓腿、耗腿、撐腰、下腰、甩腰等綜合素質(zhì)訓練。
由單一教授動作的練習變成小的舞蹈隊型的組合，通過單一的反復示范，講解和練習完成，同時，接續(xù)加強基本功的練習。
舞蹈教師月工作計劃篇十三
時光飛逝，新學年已經(jīng)開始。這學期我將承擔十三中學前教育英語課程的教學。通過一年多在職業(yè)學校的教育經(jīng)歷，我深刻認識到中等職業(yè)學校的英語教學不同于普通高中的英語教學，它有自己的特殊性，這主要體現(xiàn)在教育的性質(zhì)和學生的素質(zhì)上。中等職業(yè)教育的主要特點是“職業(yè)性”和“實踐性”。同時，大多數(shù)中職學生普遍文化課基礎較差，重技能輕文化理論。他們以為去職校學一門“手藝”，學不學文化課都無所謂，尤其是英語。導致學生不愿意學，老師不愿意教，學生綜合素質(zhì)普遍偏低。在積極熟悉教材后，針對這種情況，我這學期的教學工作計劃如下：
經(jīng)過多年的學生生活，我深深體會到了這些有趣的課程。如果老師只是一味的照本宣科，再怎么熱情，也會受到打擊，逐漸失去上課的精神。尤其是職校生，基礎比較薄弱，會選擇去職校讀書，大部分都不愿意讀書。所以，學好第一課很重要。英語不全是枯燥的，需要死記硬背。通過對教材的深入學習，淺顯的單詞和句子可以變得有趣，從而吸引學生的注意力。學生可以通過有趣的英語單詞和有趣的英語游戲的形式，在愉快的學習氛圍中吸收和消化知識點。
根據(jù)中等職業(yè)學校英語教學大綱和學生實際情況，合理增刪教授知識。這學期的教材主要包括八個方面：學校生活、夢想、愛好、友情、運動、快樂、愛情、教育。教學發(fā)展將緊緊跟隨這八個方面，在突出“學前教育”專業(yè)特色的同時，重點培養(yǎng)和鞏固學生的英語專業(yè)基礎知識，為幼師生的英語打好基礎。
根據(jù)中職學生好奇心、精力和動手能力的特點，創(chuàng)造符合其心理認知水平的教學情境，采用靈活的教學手段和方法，開展豐富多彩的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和動機。改變“老師教學生聽”的僵化教學模式，讓學生積極參與教學，從而提高課堂教學質(zhì)量。
不管是愛看書還是不愛看書，都希望得到別人的肯定。在接下來的教學過程中，我會努力發(fā)現(xiàn)學生的長處，及時表揚和鼓勵，調(diào)動他們的積極性。同時，不要一味地回答學生的問題，而是要引導他們走向正確的方向，讓他們自己去尋找答案，更深刻地掌握知識。
在努力提高課堂教學質(zhì)量的同時，我會積極與學生一起拓展視野，關注學生的全面發(fā)展，帶著微笑走進課堂，耐心對待每一個學生。在今后的工作中，我會不斷努力提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，努力成為一名優(yōu)秀的教師。