教案中的教學(xué)資源要與教學(xué)內(nèi)容相匹配，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案中的教學(xué)活動(dòng)要具有足夠的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師總結(jié)的教案案例，對(duì)于我們編寫(xiě)教案具有很好的指導(dǎo)意義。
中班刺猬教案篇一
本活動(dòng)選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時(shí)間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項(xiàng)鏈，小刺猬用這條漂亮的項(xiàng)鏈找到了好朋友。繪本通過(guò)有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。
1、利用繪本中的.情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、讓幼兒體會(huì)到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
2、彩色珠珠，繩子。
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律。
教師講述：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他渾身長(zhǎng)滿了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L(zhǎng)滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑！每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來(lái)了許多豆豆。
1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大?。?BR> 2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法！
提問(wèn):猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）。
（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個(gè)紅、一個(gè)綠。。。。。原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。。。這樣的規(guī)律來(lái)排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢？瞧，小動(dòng)物什么表情??？這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢？（幼兒講述）。
教師講述故事：（小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈！拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高興。于是拉亞說(shuō)：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺?，它們可以做成美麗的?xiàng)鏈哦！”拉亞帶著小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項(xiàng)鏈。）。
中班刺猬教案篇二
1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、嘗試自編規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
3、感受助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀《小刺猬的項(xiàng)鏈》的興趣。
繪本ppt 小動(dòng)物圖片若干 穿項(xiàng)鏈材料若干
一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序
1、觀看ppt第一段，了解故事的大體意思
今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞
2、鞏固間隔排序
拉亞想出了一個(gè)什么好辦法？他是用什么方法把項(xiàng)鏈串起來(lái)的？
小結(jié)：原來(lái)拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項(xiàng)鏈穿起來(lái)的，穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。
二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序
1、觀看ppt第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排
（2）交代操作要求，先讓幼兒觀察他們排序的秘密（顏色，大小不一樣）
小動(dòng)物們齊動(dòng)手撿來(lái)了紅豆，黃豆，綠豆，請(qǐng)你按照規(guī)律，幫小動(dòng)物們完成他們各自的項(xiàng)鏈。
（3）幼兒操作，并講述操作過(guò)程
你幫助誰(shuí)？穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈？
小結(jié)：通過(guò)小朋友的幫助，小動(dòng)物們都戴上了漂亮的項(xiàng)鏈，可高興了
三、展示
講述操作結(jié)果（讓幼兒講述自己排序的秘密），放音樂(lè)，和小動(dòng)物們一起跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語(yǔ)言表達(dá)能力隨著年齡的增長(zhǎng)和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來(lái)，并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法。
小百科：刺猬是一種體長(zhǎng)不過(guò)25厘米的小型哺乳動(dòng)物，成年刺猬體重可達(dá)2.5公斤。體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長(zhǎng)、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類前足四趾；蜷縮成團(tuán)時(shí)頭和四足均不可見(jiàn)。
中班刺猬教案篇三
小結(jié)：項(xiàng)鏈里有顏色的秘密，并且是按紅綠紅綠的順序排序的。
（二）基本部分：感知和發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈按abc規(guī)律排序更加整齊、美觀。
2、幼兒觀察小猴項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)四條項(xiàng)鏈都是按abc的規(guī)律排序。
提問(wèn)：小猴的四條項(xiàng)鏈都是什么樣的？里面的共同秘密是什么？
小結(jié)：小猴4條項(xiàng)鏈里藏著共同的秘密是“三個(gè)物體在一起，依次反復(fù)出現(xiàn)”的排序規(guī)律3、幼兒操作體驗(yàn)，嘗試按abc的排序規(guī)律為小猴設(shè)計(jì)新的項(xiàng)鏈。
（1）幼兒每人選一組材料在操作板進(jìn)行操作。在幼兒操作過(guò)程中，教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒。
（2）教師與幼兒一起總結(jié)分享排序結(jié)果。
請(qǐng)一名幼兒來(lái)前面分享，說(shuō)說(shuō)自己是按什么規(guī)律排序的。
4、幼兒運(yùn)用abc的排序規(guī)律，自主為小動(dòng)物串項(xiàng)鏈，鞏固已有的排序方法及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
（1）創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)幼兒的興趣。
（2）鼓勵(lì)幼兒用abc的排序方法進(jìn)行實(shí)物穿珠，教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒邊操作邊發(fā)表自己的想法。
（3）項(xiàng)鏈展示，請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己的排序規(guī)律。
（三）結(jié)束部分：
1、觀察生活中的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律，活動(dòng)結(jié)束后再去尋找生活中更復(fù)雜的規(guī)律。
2、出示彩虹傘，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)彩虹傘上有什么秘密，隨后帶幼兒離開(kāi)教室到戶外游戲。
中班刺猬教案篇四
1.喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法。
3.學(xué)會(huì)有禮貌地與他人交流。
1.《小刺猬的項(xiàng)鏈》ppt。
2.紅、綠、黃、藍(lán)泡塑紙剪的串珠材料，線。
3.音樂(lè)。
今天一位小動(dòng)物要來(lái)做客，這個(gè)小動(dòng)物身上長(zhǎng)著好多的刺，小朋友猜一猜是誰(shuí)呢？（出示小刺猬的圖片）
提問(wèn)：看看小刺猬怎么了？它高興嗎？你從哪里看出來(lái)它不高興？（讓幼兒觀察刺猬傷心的表情）
講述故事：這只小刺猬叫勞拉，它是一只喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情總是讓它非常煩惱，因?yàn)樾?dòng)物們總是害怕被小刺猬身上的刺扎到，所以離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，小刺猬沒(méi)有朋友，一個(gè)人吃著晚餐，一點(diǎn)味道都沒(méi)有，今天的晚餐是紅豆和綠豆，吃著吃著，小刺猬想：“我要用這些豆子做一個(gè)漂亮的東西?！?BR> 提問(wèn)：如果你們有這些紅豆、綠豆你們想用它來(lái)做什么呢？
看看小刺猬想把紅豆綠豆做成什么漂亮的東西？
播放ppt聲音：對(duì)了，我來(lái)把它們做成一串漂亮的項(xiàng)鏈吧！
小朋友做的項(xiàng)鏈真漂亮，我們一起來(lái)看看小刺猬做的項(xiàng)鏈吧！
小刺猬的項(xiàng)鏈漂亮嗎？小刺猬的項(xiàng)鏈在顏色上還有一個(gè)秘密呢，你能找出來(lái)嗎？（一個(gè)紅的一個(gè)綠豆）
小結(jié)：小刺猬做項(xiàng)鏈的時(shí)候可是動(dòng)了一番腦筋，它不是把豆子隨隨便便穿在一起的，而是一個(gè)紅豆、一個(gè)綠豆很有規(guī)律地穿起來(lái)，這樣做出來(lái)的項(xiàng)鏈特別的漂亮。
小刺猬想出了更多讓項(xiàng)鏈美麗的辦法，我們一起來(lái)看看吧。
出示標(biāo)記圖：
一個(gè)紅的一個(gè)綠的；一個(gè)大的一個(gè)小的；一個(gè)方的一個(gè)圓的。
分三組，幼兒自主選擇，看標(biāo)記圖串項(xiàng)鏈。
小朋友幫小刺猬做了這么多的項(xiàng)鏈，小動(dòng)物們和小刺猬成了好朋友。
老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，這次做的要和剛才做的不一樣。
中班刺猬教案篇五
1、嘗試用不同的方法正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能按物取數(shù)。
2、了解小刺猬會(huì)背果子的本領(lǐng)，感受小刺猬采摘果子的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、幼兒操作材料、數(shù)字卡片等。
一、去果園——點(diǎn)數(shù)小刺猬的數(shù)量。
1.點(diǎn)數(shù)刺猬。
我請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你認(rèn)識(shí)它嗎？尖尖的刺有什么用呢？(刺猬、背果子)。
小刺猬要去果園里背果子，我們和他們一起去吧！
（戴胸飾）看看我們刺猬寶寶都一樣嗎？有什么不一樣呢？
紅色的刺猬寶寶站一起，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
黃色的刺猬寶寶站一起，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
小結(jié)：用手點(diǎn)著小刺猬，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，就不會(huì)錯(cuò)了。
2.點(diǎn)數(shù)果樹(shù)上的果子。
請(qǐng)我們的小刺猬去小椅子下休息一會(huì)吧?。▽㈩^飾放在椅子下）。
果樹(shù)寶寶有幾個(gè)紅色的小果子？可以用數(shù)字幾表示？
小結(jié)：數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從前往后數(shù)，還可以從后往前數(shù)。
果樹(shù)媽媽有幾個(gè)果子？4個(gè)怎么樣的果子呢？可以用數(shù)字幾表示？
小結(jié)：數(shù)數(shù)的時(shí)候可以先數(shù)上面一排，接著數(shù)下面一排。
果樹(shù)爸爸有幾個(gè)果子？可以用數(shù)字幾表示？
小結(jié)：數(shù)數(shù)的時(shí)候可以一排一排的數(shù)，可以豎著一列一列的數(shù)。也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子，還可以先數(shù)紅果子再數(shù)黃果子。原來(lái)有這么多數(shù)數(shù)的方法呀！
二、背果子、數(shù)果子——嘗試按物取數(shù)。
1.樹(shù)上的果子都成熟了，一個(gè)個(gè)的掉在了地上，刺猬寶寶會(huì)用什么辦法把這些果子背在身上呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：可以先數(shù)紅色的果子，再數(shù)黃色的果子；也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子。
3.幼兒操作：數(shù)一數(shù)自己背到了幾個(gè)果子，然后找一個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)表示。
4.你背了幾個(gè)果子？你是怎么數(shù)出來(lái)的？
5.一樣數(shù)字的刺猬寶寶我們一起抱一抱。
小刺猬們真厲害，背了這么多的果子，我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一起回家吧！
中班刺猬教案篇六
在我們的生活中會(huì)遇到各種各樣的困難，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候要想辦法解決困難。本活動(dòng)通過(guò)編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對(duì)。
1、通過(guò)編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對(duì)。
2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，較清楚地講述圖意和自已的想法。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的'形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、錄音機(jī)、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)cd《勇敢的小刺猬》
一、聽(tīng)故事
二、講述教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》
師:我們一起來(lái)看看它們發(fā)生了什么事情？
三、觀看教學(xué)cd《勇敢的小刺猬》
師：這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么啊？你們最喜歡故事里面的誰(shuí)？為什么喜歡它呢？
四、小結(jié): 師：我們遇到困難的時(shí)候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對(duì)，想辦法解決困難不要害怕。
整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問(wèn)題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥(niǎo)、大灰狼的頭飾，請(qǐng)幼兒合作進(jìn)行故事表演。
中班刺猬教案篇七
1.在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
2.探索規(guī)律，按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序。
3.懂得并感受助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
中班刺猬教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，清楚講述圖意和自己的想法。
2、能理解猛撲、急忙、夸獎(jiǎng)等詞語(yǔ)。
3、懂得同伴之間遇事要互相關(guān)心幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察圖片，大膽講述。
（1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察講述圖意。（用紙擋住大灰狼）“圖上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗看蠡依窍敫墒裁?？你從哪里看出大灰狼想吃小豬？”
（2）出示圖二，引導(dǎo)幼兒清楚地講述?！鞍l(fā)生了什么事？小鳥(niǎo)在喊什么？大灰狼正在干什么？”
（3）理解“猛撲”一詞，教師運(yùn)用作動(dòng)作幫助幼兒理解?！斑@時(shí)候，小豬感覺(jué)怎樣？它會(huì)怎么做？”
（4）鼓勵(lì)幼兒大膽想象怎樣營(yíng)救小豬的方法。“小豬會(huì)不會(huì)被大灰浪吃掉？誰(shuí)會(huì)幫助小豬？用什么方法？讓們看看小豬到底有沒(méi)有得救？”（幫助幼兒理解急忙）。
（5）同時(shí)出示圖三、圖四：“大灰浪吃掉小動(dòng)物了嗎？小動(dòng)物是怎樣幫助小豬的？最后大家在干什么？為什么說(shuō)小刺猬真勇敢。？”（幫助幼兒理解夸獎(jiǎng)一詞）。
2、結(jié)伴講述，共同分享。
（1）鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴講述，教師巡回聆聽(tīng)，適時(shí)指導(dǎo)。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
3、自主討論，大膽表現(xiàn)：
（2）幼兒自主討論后自由選擇角色進(jìn)行表演。
中班刺猬教案篇九
(一)、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序經(jīng)驗(yàn)。
1.認(rèn)識(shí)朋友，ppt。
師：今天，我?guī)Я艘粋€(gè)非常好聽(tīng)的故事，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公吧，小刺猬拉亞。（師出示ppt1）。
師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因?yàn)椋掷锏男?dòng)物都害怕它身上的刺，不敢接近它。每天，小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤單的到果園里去摘果子，一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐。（師出示ppt2、ppt3、ppt4、ppt5）。
2.初步感知規(guī)律。
師：有一天，拉亞從果園里找來(lái)了許多的小豆子，你們看看，這些豆子有什么不一樣呢？
幼：……（顏色不一樣，大小不一樣。）（ppt6）。
師：小刺猬看著這些顏色、大小不一樣的豆子，它想了一個(gè)好主意?！皩?duì)了，我可以用這些豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈。
師：拉亞的手非常的巧，它串呀串呀，一條項(xiàng)鏈穿好了，咱們一起來(lái)看看，好嗎？
幼：好。
師：你覺(jué)得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎？你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家？
幼：……。
師小結(jié)：小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋€(gè)紅豆子，一個(gè)綠豆子，一個(gè)紅豆子，一個(gè)綠豆子的規(guī)律穿成的，真漂亮！
（二)、發(fā)現(xiàn)、感知三個(gè)為一組的排序規(guī)律。
師：拉亞很高興，帶著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了，森林里的小動(dòng)物看到拉亞帶著項(xiàng)鏈，都很羨慕拉亞，小動(dòng)物們說(shuō)：拉亞，拉亞！快幫我們也穿一條漂亮的項(xiàng)鏈吧！拉亞說(shuō)：別著急，別著急！你們一個(gè)一個(gè)來(lái)哦！
1.小鴨的項(xiàng)鏈。
師：拉亞先幫小鴨子穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。我們來(lái)看看拉亞是怎么設(shè)計(jì)的呢，
（師出示小鴨子的項(xiàng)鏈。）。
師：原來(lái)小鴨的項(xiàng)鏈也是用各種顏色的豆子穿成的。
他用了幾種顏色的豆子呢？
是哪三種顏色呢？
幼：……(3種，紅、黃、綠)。
師：你覺(jué)得拉亞給小鴨子設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈美嗎？美在哪里呢？
它是按什么規(guī)律穿成的呢？
幼：……。
幼：……。
師：這三種不同顏色的豆子手拉手，手拉手，一起穿成了這條美麗的項(xiàng)鏈。
2.小兔的項(xiàng)鏈。
師：這時(shí)候，小兔等不及了，拉亞拉亞，我也想要一條項(xiàng)鏈，看這次拉亞為小兔設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺礃拥?？（師出示小兔的?xiàng)鏈）。
師：小兔的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯媚男┦卟舜┏傻陌。?BR> 幼：……（青菜、蘿卜、蘑菇）。
師：小兔的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯萌N不同的蔬菜穿成的，真漂亮。
師：但是，你們看這條項(xiàng)鏈有些地方漏穿了，趕快找找看哪里漏掉了？那我們一起來(lái)幫助他們吧。
幼：……（問(wèn)號(hào)的地方）。
師：青菜的后面應(yīng)該接著誰(shuí)呢？蘑菇的后面接著誰(shuí)呢？那蘿卜的后面又接著誰(shuí)呢？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)為什么是它。）。
師小結(jié)：看，在你們的幫助下，拉亞用三種不同的蔬菜手拉手做好朋友穿成了一串蔬菜項(xiàng)鏈送給了小兔。（師出示小兔項(xiàng)鏈的設(shè)計(jì)圖）。
3.小猴的項(xiàng)鏈。
師：拉亞還做了一條水果項(xiàng)鏈呢，項(xiàng)鏈中有哪些水果呢？
師：可是這條項(xiàng)鏈拉亞只穿了一半，那誰(shuí)愿意上來(lái)幫忙呢，幫這條項(xiàng)鏈穿好呢？
師小結(jié)：這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯萌N不同的水果手拉手做好朋友穿成的，真漂亮，拉亞把它送給了小猴?。◣煶鍪拘『镯?xiàng)鏈的設(shè)計(jì)圖）。
(三）、運(yùn)用規(guī)律，給森林里的小動(dòng)物穿項(xiàng)鏈。
幼：……。
幼：……（蘋果、水梨、菠蘿、西瓜、草莓）。
3.師：拉亞說(shuō)讓我們做一些三種水果手拉手的項(xiàng)鏈，因?yàn)樯掷锏男?dòng)物都特別喜歡。
4.師：那你會(huì)選擇哪三種水果手拉手呢？
幼：……。
5.師：（出示制作項(xiàng)鏈的操作材料）在制作項(xiàng)鏈之前，請(qǐng)你先想好用哪三種水果，那我們一起去做三種水果手拉手的項(xiàng)鏈吧。
6.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
7.師請(qǐng)穿好的幼兒先掛上來(lái)，看看哪一串項(xiàng)鏈特別漂亮。
8.個(gè)別幼兒介紹。
9.小結(jié)：原來(lái)有規(guī)律的項(xiàng)鏈看起來(lái)既整齊又漂亮。
10.師：森林里的小動(dòng)物收到我們做的項(xiàng)鏈肯定會(huì)很開(kāi)心的，我們一起去送項(xiàng)鏈吧！
中班刺猬教案篇十
1、讓幼兒喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單而有規(guī)律的排序方法。
電子白板課件蓮藕、蘿卜、向日葵圖片印有鏈子圖案的紙人手一張。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
今天，一位小動(dòng)物要來(lái)做客，快來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧，它是誰(shuí)？它有一好聽(tīng)的名字叫拉亞，和拉亞打個(gè)招呼吧。
二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、出示課件，講述故事第一段。
最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你們猜小刺猬為什么這么傷心呢？（小刺猬沒(méi)有朋友）。
小朋友，你們覺(jué)得這些豆子除了可以吃以外，還可以用它來(lái)做什么？
2、欣賞課件第二部分，了解簡(jiǎn)單的排序方法。
3、請(qǐng)幼兒排隊(duì)。
4、欣賞故事第三部分。
小刺猬拉亞給小兔和小鴨都做了一條項(xiàng)鏈。
“你們看他們撿到了什么顏色的豆子？”?！斑@些豆子是怎樣排隊(duì)的？”
5、欣賞故事第四部分。
現(xiàn)在小動(dòng)物喜歡這只小刺猬嗎？為什么？
三、介紹圖書(shū)，完整欣賞。
2、欣賞故事最后一部分。
四、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
跟著老師認(rèn)識(shí)操作材料，教師講解操作要求要求。
師：“你做了條什么樣的項(xiàng)鏈呀？”
師：“小朋友的項(xiàng)鏈真漂亮，走送給大象去”
中班刺猬教案篇十一
1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法，掌握ab和abb的排列規(guī)律。
3、懂得并感受分享是一件快樂(lè)的事情。
1、ppt《小刺猬的項(xiàng)鏈》。
2、排序練習(xí)操作紙人手一份。
3、彩色珠子圖片每組一盤。
（一）播放ppt，出示封面圖片。
1、出示小刺猬的封面圖片。
教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。
2．引導(dǎo)幼兒與"拉亞"打招呼。
（二）欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt圖片。
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因?yàn)?，森林里的小?dòng)物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過(guò)得好孤單呀，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴?？墒牵幸惶炖瓉喨ス麍@里找來(lái)了許多的小豆子。
（三）教師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。引出排序內(nèi)容。
提問(wèn)：
1、出示第五頁(yè)圖片。你們看看，這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說(shuō)出顏色的區(qū)別）小刺猬靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好主意：對(duì)了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈，2、出示第六頁(yè)圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺(jué)得美嗎？美在哪里？你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）4、出示第五頁(yè)圖片。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出顏色和大小的排列順序，紅綠綠紅綠綠）5、與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。（紅綠綠紅綠綠）（四）幼兒操作"小動(dòng)物未做完成的項(xiàng)鏈"，教師提出串項(xiàng)鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
教師：森林里的小動(dòng)物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，有的小動(dòng)物已經(jīng)為項(xiàng)鏈串了幾顆豆子了，有的小動(dòng)物還沒(méi)有串，請(qǐng)你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈里可以有一個(gè)秘密。
（五）參加森林舞會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。
教師：天黑了，我們回家吧！
中班刺猬教案篇十二
制作目的：
培養(yǎng)幼兒泥工活動(dòng)的興趣。
制作對(duì)象：
恐龍。
制作準(zhǔn)備：
各種顏色的橡皮泥、小木棒。
制作過(guò)程：
1.取橘黃色的橡皮泥，然后將其搓成一個(gè)圓球；
2.將其搓長(zhǎng)，并且，將一邊搓細(xì)，并且，讓其網(wǎng)上揚(yáng)，然后插入火柴棍；
3.取紅色橡皮泥，搓成圓球；
4.然后，將這個(gè)圓球搓成圓錐體；
5.再將這個(gè)圓錐體搓扁一些；
6.再取一個(gè)橘黃色的橡皮泥，將其搓成一個(gè)大的圓球；
7.按上眼睛和嘴巴；
8.然后再按上眼珠，用尺子壓出嘴巴；
9.搓個(gè)小的圓球，這是恐龍的腿。
結(jié)束語(yǔ)：
以上就是帶給大家的精彩橡皮泥手工制作，根據(jù)上面的圖文提示，孩子們自己也可以試著做一做，看看自己能否做出最棒的手工制作。
中班刺猬教案篇十三
小小刺猬樹(shù)小刺猬和奶奶一塊兒過(guò)日子，奶奶老了，走不動(dòng)了。春天來(lái)了，奶奶想看看綠葉。不一會(huì)兒，一棵長(zhǎng)滿綠葉的小樹(shù)出現(xiàn)在奶奶眼前。夏天來(lái)了，奶奶想看看鮮花。不一會(huì)兒，一棵開(kāi)滿鮮花的小樹(shù)出現(xiàn)在奶奶眼前。秋天來(lái)了，奶奶想看看金果。不一會(huì)兒，一棵結(jié)滿金果的.小樹(shù)出現(xiàn)在奶奶眼前。冬天來(lái)了，奶奶想看看雪花。不一會(huì)兒，一棵披滿雪花的小樹(shù)出現(xiàn)在奶奶眼前。刺猬奶奶又驚又喜，這是棵什么樹(shù)呀？我想什么，它就給我?guī)?lái)什么！屋里暖烘烘的，不一會(huì)兒，雪花化了。哦，原來(lái)是小刺猬！小小刺猬樹(shù)作文200字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
中班刺猬教案篇十四
1.理解故事內(nèi)容，大膽舉手回答問(wèn)題。
2.認(rèn)識(shí)栗子樹(shù)，體會(huì)故事中小兔子緊張、害怕的心情。
3.了解栗子成熟程度不同時(shí)的樣子。
課件、音樂(lè)、栗子(完整的栗子球、裂開(kāi)的栗子、脫下“刺猬”外套的栗子、糖炒栗子)。
推薦課件：大班語(yǔ)言課件《刺猬樹(shù)》。
(一)播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖1，并提出提問(wèn)。
(1)你們?cè)趫D中看見(jiàn)了什么?
(2)小兔要去干什么呢?
(二)結(jié)合課件教師講述故事。
(1)講述“小兔子在森林里采蘑菇”到“那棵樹(shù)上長(zhǎng)滿了刺猬”
教師：這棵樹(shù)長(zhǎng)什么樣子呢?
(2)講述“這是一顆刺猬樹(shù)”到“沒(méi)有聽(tīng)到追趕的聲音”
1、教師：樹(shù)上發(fā)出了聲音(噼里啪啦)。
2、教師：小兔子是什么心情?(害怕，慌張，要哭了)。
3、教師：她怎么做的呢?(拼命地逃跑)。
(3)講述:“她一口氣跑到了家”到結(jié)束。
1、教師：小兔子回家后會(huì)說(shuō)些什么呢?(趕緊告訴媽媽)。
2、教師：兔媽媽又是怎么做的?(媽媽帶她去捉“刺猬”)。
3、教師：（：）小兔后來(lái)還害怕嗎?“刺猬”究竟是什么呢?(不害怕了，是栗子)。
(三)觀察成熟程度不同的栗子。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并提出問(wèn)題。
樹(shù)上的栗子和掉在地上的栗子有什么不一樣?
(四)栗子的吃法有哪些。
1、兔媽媽和小兔把栗子運(yùn)回了家，小兔子開(kāi)始琢磨著，這么多的栗子怎么吃呢?
教師：小朋友們知道有哪些吃法嗎?
2、兔媽媽告訴小兔栗子的有很多，有糖炒栗子、栗子燒肉、水煮栗子。
3、分享糖炒栗子。
跟小朋友們一起分享糖炒栗子。
推薦課件：大班語(yǔ)言課件《刺猬樹(shù)》。
小兔子在樹(shù)林里采蘑菇，忽然聽(tīng)到“啪——啪——”的聲音。她的'心“怦怦”地狂跳起來(lái)!是誰(shuí)在說(shuō)“怕——怕——”?發(fā)生了什么可怕的事?她一邊不停地拍著胸口，一邊抬眼望去。
聲音是從一棵茂密的大樹(shù)上傳來(lái)的，那棵大樹(shù)上長(zhǎng)滿了“小刺猬”!
這是一棵“刺猬樹(shù)”?小兔睜大了眼睛，只見(jiàn)那大大小小的“刺猬”爬滿樹(shù)枝，它們的身子和臉蛋被樹(shù)葉擋著，可一根根尖尖的刺還是露了出來(lái)，看上去真是太可怕了!
“噼里啪啦——”“噼——啪——”清脆的聲音一陣接著一陣在樹(shù)上響起，小兔嚇得轉(zhuǎn)身想逃。一只只“刺猬”竟然從樹(shù)上跳落下來(lái)，仿佛要捉她似的。
“哇——”慌張的小兔一腳踩到了一只“小刺猬”，又痛又急地叫起來(lái)!她忍住疼拼命跑，還好，沒(méi)有聽(tīng)到追趕的聲音。
她一口氣跑到了家，告訴媽媽遇到了可怕事兒?！按题瑯?shù)”?兔媽媽有點(diǎn)奇怪，想了想，明白了。她拉著小兔說(shuō)：“哈，我?guī)阕叫〈题?”
來(lái)到“刺猬樹(shù)”下，樹(shù)上的“刺猬”正在噼噼啪啪熱鬧地歡笑著。
兔媽媽說(shuō)：“這是栗子成熟了，在樹(shù)上唱歌呢!”
兔媽媽撿起掉在地上的“栗子刺猬”說(shuō)：“我們可以回去做香噴噴的栗子甜點(diǎn)，你不是最愛(ài)吃嗎?”小兔臉紅了?？刹皇敲?，穿著“刺猬”外套的栗子正透過(guò)裂縫啪啦啪啦沖她笑呢!原來(lái)，這是成熟的栗子啊!
中班刺猬教案篇十五
本次活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的日常生活?；凇罢n程游戲化”的指導(dǎo)思想和要求，我設(shè)置了情境化的教學(xué)模式，運(yùn)用更生動(dòng)有趣的新媒體白板教學(xué)軟件，讓幼兒在故事情境中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題——排序。
分析中班幼兒的年齡特點(diǎn)，一方面，中班幼兒思維能力和想象力發(fā)展迅速，對(duì)簡(jiǎn)單的排序有了一定的了解，當(dāng)我們把各種不同的排列方式展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)的發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。另一方面，他們的年齡決定了他們的學(xué)習(xí)形式應(yīng)以直觀、形象為主。所以，本次活動(dòng)注重將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到生動(dòng)形象的故事中，更利于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。次活動(dòng)的重難點(diǎn)是“發(fā)現(xiàn)豆子顏色、大小的排列規(guī)律并能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序，嘗試創(chuàng)造新的規(guī)律”。為突破重難點(diǎn)，我采取了循序漸進(jìn)、逐步深入的方法：第一次出現(xiàn)的項(xiàng)鏈里只有一個(gè)顏色的規(guī)律，第二次出現(xiàn)的項(xiàng)鏈里有顏色和大小兩個(gè)規(guī)律；由觀察描述再到親自操作，逐步化解重難點(diǎn)。
1.能仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)豆子顏色、大小的排列規(guī)律；
2.能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序，嘗試創(chuàng)造新的規(guī)律；
3.懂得并體驗(yàn)幫助別人是一件快樂(lè)的事。
課件。
2.不同顏色（紅、黃、綠）、不同大小、圓形的小貼紙。
3.各種小動(dòng)物的圖片。
（一）故事導(dǎo)入，引起幼兒注意。
今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事。在聽(tīng)故事之前啊，咱們要先認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公，它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物，（小刺猬），哇，真棒，我只說(shuō)了一個(gè)信息，你們就猜出來(lái)是小刺猬了，好，那看看到底是不是小刺猬呢？（是）對(duì)了，它就是今天故事里的主人公，它的名字叫拉亞。今天老師給你們講一個(gè)小刺猬拉亞的故事。
（二）教師分段播放ppt,進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)，引出排序內(nèi)容。
1.小刺猬拉亞生活在一個(gè)大森林里，它是一個(gè)活潑善良，喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情讓它非常的煩惱，因?yàn)樯掷锏男∨笥褌兛偸呛ε卤凰砩系拇淘?，所以?jīng)常離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
2.每天小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里摘果子。
3.一個(gè)人在家里安安靜靜的享受一個(gè)人的晚餐，拉亞的.日子過(guò)的好孤單啊，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴。
4.有一天，拉亞從果園里找來(lái)了一個(gè)小豆子，你們看看這些豆子長(zhǎng)的怎么樣呢？這些豆子長(zhǎng)的有什么不一樣呢，(顏色不一樣)，對(duì)了，有什么顏色呢（紅色和綠色），回答簡(jiǎn)潔，還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這些豆子有什么不一樣呢，（有一些小一些大），好，你看到是有些是大的，有些是小的，它們的大小也是不一樣的，小刺猬拉亞看著這些大小顏色不一樣的豆子，它靈機(jī)一動(dòng)有了一個(gè)好主意：對(duì)了，我可以用這些紅豆子、綠豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈。
你聽(tīng)到了什么？（用這些豆子串成一條項(xiàng)鏈），對(duì)了，拉亞要用這些紅豆子綠豆子串成一條項(xiàng)鏈。
5.拉亞的手非常巧，它串呀串呀一條項(xiàng)鏈穿好了，咱們一起來(lái)看下好嗎？你覺(jué)得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎？（美）你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家？美在哪里，顏色有什么不一樣（有綠的還有紅的）怎樣排列的（一個(gè)紅的一個(gè)綠的），他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)項(xiàng)鏈一個(gè)美麗的秘密，我們大聲的把這個(gè)秘密說(shuō)出來(lái)好嗎。一個(gè)紅一個(gè)綠，一個(gè)紅一個(gè)綠，一個(gè)紅一個(gè)綠，一個(gè)紅一個(gè)綠，真棒，一下子就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)項(xiàng)鏈顏色的秘密。
6.拉亞很高興，就帶著這個(gè)美麗的項(xiàng)鏈出門了，森林里的小動(dòng)物看著拉亞帶著美麗的項(xiàng)鏈，它們說(shuō)：好漂亮，我也想要......拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕它，還要跟它一起學(xué)串項(xiàng)鏈，它覺(jué)得非常高興，拉亞說(shuō)：走，我?guī)銈內(nèi)於棺影?，可以做成美麗的?xiàng)鏈哦！她們撿來(lái)了很多顏色大小都不一樣的豆子。
7.小兔子第一個(gè)串好了項(xiàng)鏈，咱們來(lái)看下小兔子是怎么串的項(xiàng)鏈。小兔的項(xiàng)鏈有什么美麗的秘密？（一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠），再來(lái)仔細(xì)看看，小兔子的項(xiàng)鏈除了有顏色的秘密還有什么別的秘密呢，有沒(méi)有大小的秘密呢，（兩個(gè)大的一個(gè)?。瓉?lái)小兔的項(xiàng)鏈里還有一個(gè)大小的秘密，小兔子很開(kāi)心，因?yàn)樗捻?xiàng)鏈很美。
8.但是在一旁的小猴不高興了，因?yàn)樗捻?xiàng)鏈還沒(méi)有串完，小猴可著急了，我們來(lái)幫小猴子串完好不好？先看下小猴的項(xiàng)鏈里的秘密是什么（一個(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)黃），再看一下大小的秘密（一個(gè)小的一個(gè)大的），接下來(lái)怎么串呢？（一個(gè)大的紅豆子，一個(gè)小的綠豆子，一個(gè)大的黃豆子......）小猴子的項(xiàng)鏈串好了，它笑了。
9.他們都串好了項(xiàng)鏈，帶著項(xiàng)鏈高高興興的去參加舞會(huì)了。
（三）幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
幼兒動(dòng)手操作，提醒幼兒要有規(guī)律的排列。
(四)幼兒展示自己的排序。
1.先完成的幼兒互相之間分享自己的操作結(jié)果。
2.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前分享自己串的項(xiàng)鏈有什么秘密。
中班刺猬教案篇十六
1、教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、捏、粘的技能。
2、訓(xùn)練幼兒使用泡泡泥和輔助物塑造小刺猬。
3、提高幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
1、小刺猬圖片一張、捏好的小刺猬一個(gè)。
2、操作材料:泡泡泥、剪刀。
1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
小貨郎,不挑擔(dān),背著針,滿地竄。(謎底:刺猬)。
2、呈現(xiàn)真實(shí)的小刺猬圖片,讓幼兒觀察,并說(shuō)說(shuō)小刺猬的特征。
小刺猬有棕色的身體，黑黑的眼睛,背上有長(zhǎng)長(zhǎng)的刺,而且刺都是朝一個(gè)方向傾斜的。
3、出示捏好的小刺猬,示范小刺猬的制作方法。
（1）用棕色泡泡泥制作小刺猬的`身體，先將棕色泡泡泥在手中團(tuán)成圓球型,再將泥球稍壓扁成雞蛋型。
（2）用白色泡泡泥制作小刺猬的白色眼球，先團(tuán)圓再壓扁。
（3）用黑色泡泡泥制作小刺猬的黑色眼珠。
（4）用剪刀在棕色身體上朝一個(gè)方向剪出小刺。
4、巡回指導(dǎo)幼兒制作。注意提醒幼兒小刺猬的身體是雞蛋型,重點(diǎn)輔導(dǎo)掌握?qǐng)F(tuán)圓的方法并提醒幼兒要順著一個(gè)方向在背上剪刺。
5、講評(píng),比一比誰(shuí)做的小刺猬最形象。
6、在背景上展示活動(dòng)成果,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
讓小朋友自由捏一些自己喜歡的小動(dòng)物。
中班刺猬教案篇十七
1、理解故事內(nèi)容，感受故事有趣、緊張的情節(jié)。
2、在討論、交流中體驗(yàn)故事角色的心理變化，并愿意用較完整的語(yǔ)言與同伴交流。
3、懂得不能看人家怎么做，自己就去跟著學(xué)的道理。
一、觀察刺猬燙發(fā)前后的圖片，討論刺猬身上刺的作用。
兩只刺猬有什么不同？小刺猬的`刺應(yīng)該是什么樣的？
你覺(jué)得尖尖的刺好還是卷卷的刺好？為什么？
二、播放課件，教師完整講述故事，初步理解故事情節(jié)內(nèi)容。
欣賞完故事后，提問(wèn)：小刺猬明白了什么？
三、分段講解，挖掘故事中角色的心理變化，進(jìn)一步理解故事蘊(yùn)含的教育意義。
1、第一段重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬看到別人燙發(fā)時(shí)著急、羨慕的心情。
*為什么一路跑著來(lái)理發(fā)店？
2、第二段重點(diǎn)挖掘小刺猬燙發(fā)時(shí)痛苦的表情，體驗(yàn)燙發(fā)后得意的心情。
提問(wèn)：*小刺猬燙發(fā)的時(shí)候痛不痛？痛的怎么樣了？
*為什么這么痛小刺猬還要燙發(fā)？
*她為什么不緊不慢的走著？
3、第三段重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬遇險(xiǎn)后害怕、后悔的心情。
提問(wèn)：*為什么大灰狼盯著小刺猬看呀看呀，忽然笑出了聲？
*小刺猬的刺豎不起來(lái)的時(shí)候，心里是怎么想的？
四、結(jié)合故事，聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，進(jìn)一步理解故事道理。
中班刺猬教案篇十八
1、學(xué)習(xí)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解刺猬的生活習(xí)性，體會(huì)“我”與刺猬相處的和諧融洽。
一、導(dǎo)入：同學(xué)們對(duì)刺猬有多少了解？談一談。
二、初讀課文，整體感知：
1、檢查生字詞；
2、默讀課文，思考：本文主要寫(xiě)了什么？
3、指名回答。
三、精讀1——5自然段。
2、學(xué)生自由讀1——5自然段，然后交流。
3、預(yù)計(jì)交流內(nèi)容：刺猬很害怕……相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
4、讓學(xué)生帶著體會(huì)再讀1——5自然段。
四、精讀6——11自然段。
2、默讀課文，然后交流。
3、作者有是怎樣對(duì)待他的.呢？從中你們體會(huì)到什么？相機(jī)有感情朗讀。
五、精讀12自然段。
1、自由讀文，看從文中了解了什么？
2、交流。
3、想象一下：作者還會(huì)怎樣善待刺猬？
六、小結(jié)。
在這個(gè)蔚藍(lán)星球上，有許多與我們朝夕相處上的小生靈，它們一直與我們和諧相處上，我們要更加珍愛(ài)這個(gè)美麗祥和的大家庭，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物，讓人類與動(dòng)物共享碧水藍(lán)天。
自衛(wèi)攻擊——狠狠地用利刺我。
發(fā)現(xiàn)刺猬善游——松開(kāi)刺毛游上岸尊重習(xí)性。
陌生：朝四下望試著跑躺著不動(dòng)。
刺猬彼此相處適應(yīng)：跑來(lái)跑去聞聞嗅嗅。
安家：拖報(bào)紙刺蘋果科學(xué)相處生活融洽倒牛奶喂面包。
中班刺猬教案篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)小松鼠找刺猬的故事，認(rèn)識(shí)到觀察要仔細(xì)，看問(wèn)題要全面，做事情要細(xì)心。
2.分角色正確、流利、有感情地讀。
3.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)9個(gè)正字。
難
分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)角色特點(diǎn)，明白文章所講的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖。
教學(xué)流程：
1、談話導(dǎo)課，整體感知：出示課題，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自讀課文，想一想課文講了一件什么事。
3、學(xué)生匯報(bào)。
1、指導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)話提示語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)體會(huì)語(yǔ)氣。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。
(1)、句式對(duì)比，如：
小松鼠跑到山上，東張西望地找了一圈兒，匆匆忙忙地跑回來(lái)對(duì)刺猬媽媽說(shuō)……。
小松鼠到山上，找了一圈兒，回來(lái)對(duì)刺猬媽媽說(shuō)……。
(2)、語(yǔ)氣對(duì)比，如：
教師分別用“慢條斯理”和“心急如焚”兩種語(yǔ)氣讀句子“不好了，你的'孩子不知道為什么全爬到山頂那棵大樹(shù)上吊死了!”讓學(xué)生聽(tīng)評(píng)議。
(1)評(píng)議讀。
(2)引讀。
這是一只()的小松鼠。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
吊在大樹(shù)上。
鉆進(jìn)土里。
中班刺猬教案篇二十
目標(biāo)：
1、通過(guò)故事引出小刺猬的特征，初步了解小刺猬的刺。
2、能夠初步學(xué)會(huì)用短線條表現(xiàn)刺猬的刺，并且是從刺猬的身上往外長(zhǎng)。
3、體驗(yàn)為小刺猬添刺的快樂(lè)，逐步養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。
自制刺猬手偶一個(gè)，電子故事大書(shū)《會(huì)走路的水果樹(shù)》，身上有刺的刺猬大圖一張，身上無(wú)刺的刺猬大圖一張，身上無(wú)刺的刺猬圖人手一張，小紅蘋果人手2個(gè)，蠟筆人手一盒。
（一）出示刺猬手偶，并講述故事，引起幼兒興趣。
（1）師（出示手偶）：“這是誰(shuí)呀？我們和他打個(gè)招呼吧！”
（2）教師用電子大書(shū)給幼兒有感情的講述故事《會(huì)走路的水果樹(shù)》，
（二）出示兩種不同的刺猬，讓幼兒進(jìn)行觀察，教師示范畫(huà)。
（1）教師（出示有刺的`刺猬大圖）：“這是一只可愛(ài)的小刺猬，他身上有許多什么啊？”
不同??？它少了什么？我們一起來(lái)幫他添上美麗的刺吧！”
（3）教師邊念兒歌講解邊在黑板示范畫(huà)。
（許多、從身上長(zhǎng)出來(lái)、尖尖的、短短的、一點(diǎn)一點(diǎn)的畫(huà)。）。
（4）教師帶領(lǐng)幼兒徒手畫(huà)刺，并念兒歌。
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板嘗試畫(huà)。
（三）幼兒操作，自己給刺猬添刺，教師給予適當(dāng)幫助。
（1）教師在幼兒操作之前提出要求：可以用自己喜歡的顏色，要給刺猬把刺添滿，并且刺。
要從刺猬的身上長(zhǎng)出來(lái)（從下往上畫(huà)），短短的。
（2）教師：“那讓我們一起給小刺猬添上美麗的刺吧！”
幼兒開(kāi)始作畫(huà)，教師糾正幼兒錯(cuò)誤的坐姿和握筆姿勢(shì)。
（四）欣賞幼兒作品，教師小結(jié)。
（1）教師將幼兒畫(huà)好的作品貼在黑板上，并對(duì)畫(huà)作評(píng)講和小結(jié)。
（2）教師將小紅蘋果貼在幼兒的畫(huà)作上當(dāng)做鼓勵(lì)。
教師：“小朋友們給刺猬添上的刺都很漂亮，小刺猬們很開(kāi)心，他要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們，現(xiàn)。
在就給每位小朋友的刺猬身上都貼上紅紅的蘋果?！?BR> 中班刺猬教案篇二十一
我們班的孩子比較幸福,因?yàn)榈乩淼膬?yōu)勢(shì)(活動(dòng)室門口正對(duì)著庭院),出來(lái)玩的時(shí)間比較多,自由活動(dòng)的時(shí)候,孩子們總喜歡在庭院內(nèi)的小房子、小山坡間來(lái)回穿梭,盡情享受童年自由玩耍的快樂(lè)。而當(dāng)我?guī)е⒆觽兊綉敉庥螒驎r(shí),發(fā)現(xiàn)他們愛(ài)在健康步道上爬行、在草地上追逐打滾,爬和滾這兩個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作卻深深吸引著孩子,給他們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。于是,我將這兩個(gè)基本動(dòng)作納入其中,以小刺猬的角色貫穿始終設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓孩子們?cè)谟淇?、輕松、自由的.游戲中鍛煉身體,玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得發(fā)展、體驗(yàn)快樂(lè)。
《綱要》在健康領(lǐng)域中指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！毙“嘤變旱乃季S正處在直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡時(shí)期,他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點(diǎn),教師以游戲化的教學(xué)形式,把“爬”和“滾”賦予在有趣的故事情節(jié)中,讓幼兒扮演角色參與活動(dòng),這種方式既符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),也能提高孩子參與活動(dòng)的積極性,突出了過(guò)程游戲化,內(nèi)容趣味化的特點(diǎn)。
根據(jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的故事情境,讓幼兒以小刺猬的角色身分參與其中,能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。用活潑歡快的《去郊游》音樂(lè),為幼兒營(yíng)造良好的游戲活動(dòng)氛圍,促使幼兒愉快的進(jìn)入活動(dòng)情境。
1、幼兒自由探索。
“小刺猬是怎樣走路的?有什么本領(lǐng)?”這一環(huán)節(jié)讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn),“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！弊杂商剿髟谙?創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)空間,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的主體積極性。
2、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)身滾。
通過(guò)交流、個(gè)別演示使之經(jīng)驗(yàn)共享,同伴示范,引導(dǎo)幼兒互學(xué),幼兒集體嘗試練習(xí)側(cè)身滾。教師以角色身份參與,以游戲化的口吻帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí),“那邊地上有很多的果子,我們一起滾過(guò)去,看看誰(shuí)背的果子多。”既練習(xí)了動(dòng)作又為游戲做好了鋪墊。
3、聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作。
聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作,又一種練習(xí)基本動(dòng)作的途徑,媽媽帶領(lǐng)寶寶游戲,交替練習(xí)側(cè)身滾和爬,同時(shí)將快爬、慢爬,朝指定方向側(cè)身滾蘊(yùn)含其中,將幼兒引入游戲環(huán)節(jié),運(yùn)用不同的方式,達(dá)成同一個(gè)目標(biāo)。
4、開(kāi)展游戲“小刺猬背果子”。
設(shè)置游戲化的情境,讓幼兒穿越障礙,用側(cè)身滾將果子背到背上運(yùn)回家,在游戲中,孩子們盡情滾、爬,享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)?！毒V要》中指出,“幼兒園的教育內(nèi)容是全面地、啟蒙性的,-----各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展?！痹诖藛l(fā)幼兒互相幫助,將果子放到筐內(nèi),同伴間的互助、友情自然滲透其中,同時(shí)數(shù)數(shù)自己背了幾個(gè)果子,也自然的將數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透于此。
在音樂(lè)聲中享受勞動(dòng)的甜蜜果實(shí),并讓幼兒學(xué)會(huì)分享,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
中班刺猬教案篇二十二
1、仔細(xì)觀察每一個(gè)畫(huà)面，理解圖意，并能用較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
2、利用多種形式激發(fā)幼兒的講述欲望，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和與同伴交往的.能力。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、多媒體展臺(tái)，講述圖片一套。
2、與教學(xué)有關(guān)的講述圖片幼兒人手一套。
1、教師帶幼兒做音樂(lè)游戲《狐貍和兔子》，引出主題。
(1)教師以兔媽媽的身份出現(xiàn)，帶孩子們到草地上玩，告訴他們：“當(dāng)心狐貍”。
(2)一只兔子被狐貍抓住了，幼兒討論：怎樣才能救出小兔子?
2、逐幅觀察圖片，掌握講述方法。
觀察圖一，提問(wèn)：(1)圖上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?(2)誰(shuí)看到了這件事，它會(huì)怎么想?
觀察圖三，提問(wèn)：(1)狐貍怎么啦?(2)小兔子得救了嗎?
3、教師完整示范講述圖片內(nèi)容。
4、幼兒看小圖片自由講述。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容。
6、為圖片內(nèi)容起名字。
7、幼兒集體邊表演邊講述圖片內(nèi)容。
8、教師小結(jié)：朋友有危險(xiǎn)，我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助它。
1、如果你的朋友有危險(xiǎn)，你會(huì)怎么去幫助他?
2、如果是其他的小動(dòng)物看見(jiàn)了小兔子，它會(huì)怎么去救它?
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班刺猬教案篇一
本活動(dòng)選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時(shí)間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項(xiàng)鏈，小刺猬用這條漂亮的項(xiàng)鏈找到了好朋友。繪本通過(guò)有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。
1、利用繪本中的.情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、讓幼兒體會(huì)到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
2、彩色珠珠，繩子。
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律。
教師講述：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他渾身長(zhǎng)滿了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L(zhǎng)滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑！每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來(lái)了許多豆豆。
1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大?。?BR> 2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法！
提問(wèn):猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）。
（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個(gè)紅、一個(gè)綠。。。。。原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。。。這樣的規(guī)律來(lái)排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢？瞧，小動(dòng)物什么表情??？這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢？（幼兒講述）。
教師講述故事：（小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈！拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高興。于是拉亞說(shuō)：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺?，它們可以做成美麗的?xiàng)鏈哦！”拉亞帶著小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項(xiàng)鏈。）。
中班刺猬教案篇二
1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、嘗試自編規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
3、感受助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀《小刺猬的項(xiàng)鏈》的興趣。
繪本ppt 小動(dòng)物圖片若干 穿項(xiàng)鏈材料若干
一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序
1、觀看ppt第一段，了解故事的大體意思
今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞
2、鞏固間隔排序
拉亞想出了一個(gè)什么好辦法？他是用什么方法把項(xiàng)鏈串起來(lái)的？
小結(jié)：原來(lái)拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項(xiàng)鏈穿起來(lái)的，穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。
二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序
1、觀看ppt第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排
（2）交代操作要求，先讓幼兒觀察他們排序的秘密（顏色，大小不一樣）
小動(dòng)物們齊動(dòng)手撿來(lái)了紅豆，黃豆，綠豆，請(qǐng)你按照規(guī)律，幫小動(dòng)物們完成他們各自的項(xiàng)鏈。
（3）幼兒操作，并講述操作過(guò)程
你幫助誰(shuí)？穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈？
小結(jié)：通過(guò)小朋友的幫助，小動(dòng)物們都戴上了漂亮的項(xiàng)鏈，可高興了
三、展示
講述操作結(jié)果（讓幼兒講述自己排序的秘密），放音樂(lè)，和小動(dòng)物們一起跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語(yǔ)言表達(dá)能力隨著年齡的增長(zhǎng)和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來(lái)，并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法。
小百科：刺猬是一種體長(zhǎng)不過(guò)25厘米的小型哺乳動(dòng)物，成年刺猬體重可達(dá)2.5公斤。體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長(zhǎng)、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類前足四趾；蜷縮成團(tuán)時(shí)頭和四足均不可見(jiàn)。
中班刺猬教案篇三
小結(jié)：項(xiàng)鏈里有顏色的秘密，并且是按紅綠紅綠的順序排序的。
（二）基本部分：感知和發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈按abc規(guī)律排序更加整齊、美觀。
2、幼兒觀察小猴項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)四條項(xiàng)鏈都是按abc的規(guī)律排序。
提問(wèn)：小猴的四條項(xiàng)鏈都是什么樣的？里面的共同秘密是什么？
小結(jié)：小猴4條項(xiàng)鏈里藏著共同的秘密是“三個(gè)物體在一起，依次反復(fù)出現(xiàn)”的排序規(guī)律3、幼兒操作體驗(yàn)，嘗試按abc的排序規(guī)律為小猴設(shè)計(jì)新的項(xiàng)鏈。
（1）幼兒每人選一組材料在操作板進(jìn)行操作。在幼兒操作過(guò)程中，教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒。
（2）教師與幼兒一起總結(jié)分享排序結(jié)果。
請(qǐng)一名幼兒來(lái)前面分享，說(shuō)說(shuō)自己是按什么規(guī)律排序的。
4、幼兒運(yùn)用abc的排序規(guī)律，自主為小動(dòng)物串項(xiàng)鏈，鞏固已有的排序方法及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
（1）創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)幼兒的興趣。
（2）鼓勵(lì)幼兒用abc的排序方法進(jìn)行實(shí)物穿珠，教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒邊操作邊發(fā)表自己的想法。
（3）項(xiàng)鏈展示，請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己的排序規(guī)律。
（三）結(jié)束部分：
1、觀察生活中的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律，活動(dòng)結(jié)束后再去尋找生活中更復(fù)雜的規(guī)律。
2、出示彩虹傘，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)彩虹傘上有什么秘密，隨后帶幼兒離開(kāi)教室到戶外游戲。
中班刺猬教案篇四
1.喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法。
3.學(xué)會(huì)有禮貌地與他人交流。
1.《小刺猬的項(xiàng)鏈》ppt。
2.紅、綠、黃、藍(lán)泡塑紙剪的串珠材料，線。
3.音樂(lè)。
今天一位小動(dòng)物要來(lái)做客，這個(gè)小動(dòng)物身上長(zhǎng)著好多的刺，小朋友猜一猜是誰(shuí)呢？（出示小刺猬的圖片）
提問(wèn)：看看小刺猬怎么了？它高興嗎？你從哪里看出來(lái)它不高興？（讓幼兒觀察刺猬傷心的表情）
講述故事：這只小刺猬叫勞拉，它是一只喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情總是讓它非常煩惱，因?yàn)樾?dòng)物們總是害怕被小刺猬身上的刺扎到，所以離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，小刺猬沒(méi)有朋友，一個(gè)人吃著晚餐，一點(diǎn)味道都沒(méi)有，今天的晚餐是紅豆和綠豆，吃著吃著，小刺猬想：“我要用這些豆子做一個(gè)漂亮的東西?！?BR> 提問(wèn)：如果你們有這些紅豆、綠豆你們想用它來(lái)做什么呢？
看看小刺猬想把紅豆綠豆做成什么漂亮的東西？
播放ppt聲音：對(duì)了，我來(lái)把它們做成一串漂亮的項(xiàng)鏈吧！
小朋友做的項(xiàng)鏈真漂亮，我們一起來(lái)看看小刺猬做的項(xiàng)鏈吧！
小刺猬的項(xiàng)鏈漂亮嗎？小刺猬的項(xiàng)鏈在顏色上還有一個(gè)秘密呢，你能找出來(lái)嗎？（一個(gè)紅的一個(gè)綠豆）
小結(jié)：小刺猬做項(xiàng)鏈的時(shí)候可是動(dòng)了一番腦筋，它不是把豆子隨隨便便穿在一起的，而是一個(gè)紅豆、一個(gè)綠豆很有規(guī)律地穿起來(lái)，這樣做出來(lái)的項(xiàng)鏈特別的漂亮。
小刺猬想出了更多讓項(xiàng)鏈美麗的辦法，我們一起來(lái)看看吧。
出示標(biāo)記圖：
一個(gè)紅的一個(gè)綠的；一個(gè)大的一個(gè)小的；一個(gè)方的一個(gè)圓的。
分三組，幼兒自主選擇，看標(biāo)記圖串項(xiàng)鏈。
小朋友幫小刺猬做了這么多的項(xiàng)鏈，小動(dòng)物們和小刺猬成了好朋友。
老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，這次做的要和剛才做的不一樣。
中班刺猬教案篇五
1、嘗試用不同的方法正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能按物取數(shù)。
2、了解小刺猬會(huì)背果子的本領(lǐng)，感受小刺猬采摘果子的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、幼兒操作材料、數(shù)字卡片等。
一、去果園——點(diǎn)數(shù)小刺猬的數(shù)量。
1.點(diǎn)數(shù)刺猬。
我請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你認(rèn)識(shí)它嗎？尖尖的刺有什么用呢？(刺猬、背果子)。
小刺猬要去果園里背果子，我們和他們一起去吧！
（戴胸飾）看看我們刺猬寶寶都一樣嗎？有什么不一樣呢？
紅色的刺猬寶寶站一起，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
黃色的刺猬寶寶站一起，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
小結(jié)：用手點(diǎn)著小刺猬，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，就不會(huì)錯(cuò)了。
2.點(diǎn)數(shù)果樹(shù)上的果子。
請(qǐng)我們的小刺猬去小椅子下休息一會(huì)吧?。▽㈩^飾放在椅子下）。
果樹(shù)寶寶有幾個(gè)紅色的小果子？可以用數(shù)字幾表示？
小結(jié)：數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從前往后數(shù)，還可以從后往前數(shù)。
果樹(shù)媽媽有幾個(gè)果子？4個(gè)怎么樣的果子呢？可以用數(shù)字幾表示？
小結(jié)：數(shù)數(shù)的時(shí)候可以先數(shù)上面一排，接著數(shù)下面一排。
果樹(shù)爸爸有幾個(gè)果子？可以用數(shù)字幾表示？
小結(jié)：數(shù)數(shù)的時(shí)候可以一排一排的數(shù)，可以豎著一列一列的數(shù)。也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子，還可以先數(shù)紅果子再數(shù)黃果子。原來(lái)有這么多數(shù)數(shù)的方法呀！
二、背果子、數(shù)果子——嘗試按物取數(shù)。
1.樹(shù)上的果子都成熟了，一個(gè)個(gè)的掉在了地上，刺猬寶寶會(huì)用什么辦法把這些果子背在身上呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：可以先數(shù)紅色的果子，再數(shù)黃色的果子；也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子。
3.幼兒操作：數(shù)一數(shù)自己背到了幾個(gè)果子，然后找一個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)表示。
4.你背了幾個(gè)果子？你是怎么數(shù)出來(lái)的？
5.一樣數(shù)字的刺猬寶寶我們一起抱一抱。
小刺猬們真厲害，背了這么多的果子，我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一起回家吧！
中班刺猬教案篇六
在我們的生活中會(huì)遇到各種各樣的困難，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候要想辦法解決困難。本活動(dòng)通過(guò)編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對(duì)。
1、通過(guò)編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對(duì)。
2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，較清楚地講述圖意和自已的想法。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的'形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、錄音機(jī)、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)cd《勇敢的小刺猬》
一、聽(tīng)故事
二、講述教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》
師:我們一起來(lái)看看它們發(fā)生了什么事情？
三、觀看教學(xué)cd《勇敢的小刺猬》
師：這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么啊？你們最喜歡故事里面的誰(shuí)？為什么喜歡它呢？
四、小結(jié): 師：我們遇到困難的時(shí)候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對(duì)，想辦法解決困難不要害怕。
整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問(wèn)題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥(niǎo)、大灰狼的頭飾，請(qǐng)幼兒合作進(jìn)行故事表演。
中班刺猬教案篇七
1.在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
2.探索規(guī)律，按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序。
3.懂得并感受助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
中班刺猬教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，清楚講述圖意和自己的想法。
2、能理解猛撲、急忙、夸獎(jiǎng)等詞語(yǔ)。
3、懂得同伴之間遇事要互相關(guān)心幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察圖片，大膽講述。
（1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察講述圖意。（用紙擋住大灰狼）“圖上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗看蠡依窍敫墒裁?？你從哪里看出大灰狼想吃小豬？”
（2）出示圖二，引導(dǎo)幼兒清楚地講述?！鞍l(fā)生了什么事？小鳥(niǎo)在喊什么？大灰狼正在干什么？”
（3）理解“猛撲”一詞，教師運(yùn)用作動(dòng)作幫助幼兒理解?！斑@時(shí)候，小豬感覺(jué)怎樣？它會(huì)怎么做？”
（4）鼓勵(lì)幼兒大膽想象怎樣營(yíng)救小豬的方法。“小豬會(huì)不會(huì)被大灰浪吃掉？誰(shuí)會(huì)幫助小豬？用什么方法？讓們看看小豬到底有沒(méi)有得救？”（幫助幼兒理解急忙）。
（5）同時(shí)出示圖三、圖四：“大灰浪吃掉小動(dòng)物了嗎？小動(dòng)物是怎樣幫助小豬的？最后大家在干什么？為什么說(shuō)小刺猬真勇敢。？”（幫助幼兒理解夸獎(jiǎng)一詞）。
2、結(jié)伴講述，共同分享。
（1）鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴講述，教師巡回聆聽(tīng)，適時(shí)指導(dǎo)。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
3、自主討論，大膽表現(xiàn)：
（2）幼兒自主討論后自由選擇角色進(jìn)行表演。
中班刺猬教案篇九
(一)、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序經(jīng)驗(yàn)。
1.認(rèn)識(shí)朋友，ppt。
師：今天，我?guī)Я艘粋€(gè)非常好聽(tīng)的故事，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公吧，小刺猬拉亞。（師出示ppt1）。
師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因?yàn)椋掷锏男?dòng)物都害怕它身上的刺，不敢接近它。每天，小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤單的到果園里去摘果子，一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐。（師出示ppt2、ppt3、ppt4、ppt5）。
2.初步感知規(guī)律。
師：有一天，拉亞從果園里找來(lái)了許多的小豆子，你們看看，這些豆子有什么不一樣呢？
幼：……（顏色不一樣，大小不一樣。）（ppt6）。
師：小刺猬看著這些顏色、大小不一樣的豆子，它想了一個(gè)好主意?！皩?duì)了，我可以用這些豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈。
師：拉亞的手非常的巧，它串呀串呀，一條項(xiàng)鏈穿好了，咱們一起來(lái)看看，好嗎？
幼：好。
師：你覺(jué)得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎？你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家？
幼：……。
師小結(jié)：小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋€(gè)紅豆子，一個(gè)綠豆子，一個(gè)紅豆子，一個(gè)綠豆子的規(guī)律穿成的，真漂亮！
（二)、發(fā)現(xiàn)、感知三個(gè)為一組的排序規(guī)律。
師：拉亞很高興，帶著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了，森林里的小動(dòng)物看到拉亞帶著項(xiàng)鏈，都很羨慕拉亞，小動(dòng)物們說(shuō)：拉亞，拉亞！快幫我們也穿一條漂亮的項(xiàng)鏈吧！拉亞說(shuō)：別著急，別著急！你們一個(gè)一個(gè)來(lái)哦！
1.小鴨的項(xiàng)鏈。
師：拉亞先幫小鴨子穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。我們來(lái)看看拉亞是怎么設(shè)計(jì)的呢，
（師出示小鴨子的項(xiàng)鏈。）。
師：原來(lái)小鴨的項(xiàng)鏈也是用各種顏色的豆子穿成的。
他用了幾種顏色的豆子呢？
是哪三種顏色呢？
幼：……(3種，紅、黃、綠)。
師：你覺(jué)得拉亞給小鴨子設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈美嗎？美在哪里呢？
它是按什么規(guī)律穿成的呢？
幼：……。
幼：……。
師：這三種不同顏色的豆子手拉手，手拉手，一起穿成了這條美麗的項(xiàng)鏈。
2.小兔的項(xiàng)鏈。
師：這時(shí)候，小兔等不及了，拉亞拉亞，我也想要一條項(xiàng)鏈，看這次拉亞為小兔設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺礃拥?？（師出示小兔的?xiàng)鏈）。
師：小兔的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯媚男┦卟舜┏傻陌。?BR> 幼：……（青菜、蘿卜、蘑菇）。
師：小兔的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯萌N不同的蔬菜穿成的，真漂亮。
師：但是，你們看這條項(xiàng)鏈有些地方漏穿了，趕快找找看哪里漏掉了？那我們一起來(lái)幫助他們吧。
幼：……（問(wèn)號(hào)的地方）。
師：青菜的后面應(yīng)該接著誰(shuí)呢？蘑菇的后面接著誰(shuí)呢？那蘿卜的后面又接著誰(shuí)呢？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)為什么是它。）。
師小結(jié)：看，在你們的幫助下，拉亞用三種不同的蔬菜手拉手做好朋友穿成了一串蔬菜項(xiàng)鏈送給了小兔。（師出示小兔項(xiàng)鏈的設(shè)計(jì)圖）。
3.小猴的項(xiàng)鏈。
師：拉亞還做了一條水果項(xiàng)鏈呢，項(xiàng)鏈中有哪些水果呢？
師：可是這條項(xiàng)鏈拉亞只穿了一半，那誰(shuí)愿意上來(lái)幫忙呢，幫這條項(xiàng)鏈穿好呢？
師小結(jié)：這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯萌N不同的水果手拉手做好朋友穿成的，真漂亮，拉亞把它送給了小猴?。◣煶鍪拘『镯?xiàng)鏈的設(shè)計(jì)圖）。
(三）、運(yùn)用規(guī)律，給森林里的小動(dòng)物穿項(xiàng)鏈。
幼：……。
幼：……（蘋果、水梨、菠蘿、西瓜、草莓）。
3.師：拉亞說(shuō)讓我們做一些三種水果手拉手的項(xiàng)鏈，因?yàn)樯掷锏男?dòng)物都特別喜歡。
4.師：那你會(huì)選擇哪三種水果手拉手呢？
幼：……。
5.師：（出示制作項(xiàng)鏈的操作材料）在制作項(xiàng)鏈之前，請(qǐng)你先想好用哪三種水果，那我們一起去做三種水果手拉手的項(xiàng)鏈吧。
6.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
7.師請(qǐng)穿好的幼兒先掛上來(lái)，看看哪一串項(xiàng)鏈特別漂亮。
8.個(gè)別幼兒介紹。
9.小結(jié)：原來(lái)有規(guī)律的項(xiàng)鏈看起來(lái)既整齊又漂亮。
10.師：森林里的小動(dòng)物收到我們做的項(xiàng)鏈肯定會(huì)很開(kāi)心的，我們一起去送項(xiàng)鏈吧！
中班刺猬教案篇十
1、讓幼兒喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單而有規(guī)律的排序方法。
電子白板課件蓮藕、蘿卜、向日葵圖片印有鏈子圖案的紙人手一張。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
今天，一位小動(dòng)物要來(lái)做客，快來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧，它是誰(shuí)？它有一好聽(tīng)的名字叫拉亞，和拉亞打個(gè)招呼吧。
二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、出示課件，講述故事第一段。
最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你們猜小刺猬為什么這么傷心呢？（小刺猬沒(méi)有朋友）。
小朋友，你們覺(jué)得這些豆子除了可以吃以外，還可以用它來(lái)做什么？
2、欣賞課件第二部分，了解簡(jiǎn)單的排序方法。
3、請(qǐng)幼兒排隊(duì)。
4、欣賞故事第三部分。
小刺猬拉亞給小兔和小鴨都做了一條項(xiàng)鏈。
“你們看他們撿到了什么顏色的豆子？”?！斑@些豆子是怎樣排隊(duì)的？”
5、欣賞故事第四部分。
現(xiàn)在小動(dòng)物喜歡這只小刺猬嗎？為什么？
三、介紹圖書(shū)，完整欣賞。
2、欣賞故事最后一部分。
四、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
跟著老師認(rèn)識(shí)操作材料，教師講解操作要求要求。
師：“你做了條什么樣的項(xiàng)鏈呀？”
師：“小朋友的項(xiàng)鏈真漂亮，走送給大象去”
中班刺猬教案篇十一
1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法，掌握ab和abb的排列規(guī)律。
3、懂得并感受分享是一件快樂(lè)的事情。
1、ppt《小刺猬的項(xiàng)鏈》。
2、排序練習(xí)操作紙人手一份。
3、彩色珠子圖片每組一盤。
（一）播放ppt，出示封面圖片。
1、出示小刺猬的封面圖片。
教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。
2．引導(dǎo)幼兒與"拉亞"打招呼。
（二）欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt圖片。
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因?yàn)?，森林里的小?dòng)物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過(guò)得好孤單呀，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴?？墒牵幸惶炖瓉喨ス麍@里找來(lái)了許多的小豆子。
（三）教師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。引出排序內(nèi)容。
提問(wèn)：
1、出示第五頁(yè)圖片。你們看看，這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說(shuō)出顏色的區(qū)別）小刺猬靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好主意：對(duì)了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈，2、出示第六頁(yè)圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺(jué)得美嗎？美在哪里？你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）4、出示第五頁(yè)圖片。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出顏色和大小的排列順序，紅綠綠紅綠綠）5、與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。（紅綠綠紅綠綠）（四）幼兒操作"小動(dòng)物未做完成的項(xiàng)鏈"，教師提出串項(xiàng)鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
教師：森林里的小動(dòng)物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，有的小動(dòng)物已經(jīng)為項(xiàng)鏈串了幾顆豆子了，有的小動(dòng)物還沒(méi)有串，請(qǐng)你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈里可以有一個(gè)秘密。
（五）參加森林舞會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。
教師：天黑了，我們回家吧！
中班刺猬教案篇十二
制作目的：
培養(yǎng)幼兒泥工活動(dòng)的興趣。
制作對(duì)象：
恐龍。
制作準(zhǔn)備：
各種顏色的橡皮泥、小木棒。
制作過(guò)程：
1.取橘黃色的橡皮泥，然后將其搓成一個(gè)圓球；
2.將其搓長(zhǎng)，并且，將一邊搓細(xì)，并且，讓其網(wǎng)上揚(yáng)，然后插入火柴棍；
3.取紅色橡皮泥，搓成圓球；
4.然后，將這個(gè)圓球搓成圓錐體；
5.再將這個(gè)圓錐體搓扁一些；
6.再取一個(gè)橘黃色的橡皮泥，將其搓成一個(gè)大的圓球；
7.按上眼睛和嘴巴；
8.然后再按上眼珠，用尺子壓出嘴巴；
9.搓個(gè)小的圓球，這是恐龍的腿。
結(jié)束語(yǔ)：
以上就是帶給大家的精彩橡皮泥手工制作，根據(jù)上面的圖文提示，孩子們自己也可以試著做一做，看看自己能否做出最棒的手工制作。
中班刺猬教案篇十三
小小刺猬樹(shù)小刺猬和奶奶一塊兒過(guò)日子，奶奶老了，走不動(dòng)了。春天來(lái)了，奶奶想看看綠葉。不一會(huì)兒，一棵長(zhǎng)滿綠葉的小樹(shù)出現(xiàn)在奶奶眼前。夏天來(lái)了，奶奶想看看鮮花。不一會(huì)兒，一棵開(kāi)滿鮮花的小樹(shù)出現(xiàn)在奶奶眼前。秋天來(lái)了，奶奶想看看金果。不一會(huì)兒，一棵結(jié)滿金果的.小樹(shù)出現(xiàn)在奶奶眼前。冬天來(lái)了，奶奶想看看雪花。不一會(huì)兒，一棵披滿雪花的小樹(shù)出現(xiàn)在奶奶眼前。刺猬奶奶又驚又喜，這是棵什么樹(shù)呀？我想什么，它就給我?guī)?lái)什么！屋里暖烘烘的，不一會(huì)兒，雪花化了。哦，原來(lái)是小刺猬！小小刺猬樹(shù)作文200字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
中班刺猬教案篇十四
1.理解故事內(nèi)容，大膽舉手回答問(wèn)題。
2.認(rèn)識(shí)栗子樹(shù)，體會(huì)故事中小兔子緊張、害怕的心情。
3.了解栗子成熟程度不同時(shí)的樣子。
課件、音樂(lè)、栗子(完整的栗子球、裂開(kāi)的栗子、脫下“刺猬”外套的栗子、糖炒栗子)。
推薦課件：大班語(yǔ)言課件《刺猬樹(shù)》。
(一)播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖1，并提出提問(wèn)。
(1)你們?cè)趫D中看見(jiàn)了什么?
(2)小兔要去干什么呢?
(二)結(jié)合課件教師講述故事。
(1)講述“小兔子在森林里采蘑菇”到“那棵樹(shù)上長(zhǎng)滿了刺猬”
教師：這棵樹(shù)長(zhǎng)什么樣子呢?
(2)講述“這是一顆刺猬樹(shù)”到“沒(méi)有聽(tīng)到追趕的聲音”
1、教師：樹(shù)上發(fā)出了聲音(噼里啪啦)。
2、教師：小兔子是什么心情?(害怕，慌張，要哭了)。
3、教師：她怎么做的呢?(拼命地逃跑)。
(3)講述:“她一口氣跑到了家”到結(jié)束。
1、教師：小兔子回家后會(huì)說(shuō)些什么呢?(趕緊告訴媽媽)。
2、教師：兔媽媽又是怎么做的?(媽媽帶她去捉“刺猬”)。
3、教師：（：）小兔后來(lái)還害怕嗎?“刺猬”究竟是什么呢?(不害怕了，是栗子)。
(三)觀察成熟程度不同的栗子。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并提出問(wèn)題。
樹(shù)上的栗子和掉在地上的栗子有什么不一樣?
(四)栗子的吃法有哪些。
1、兔媽媽和小兔把栗子運(yùn)回了家，小兔子開(kāi)始琢磨著，這么多的栗子怎么吃呢?
教師：小朋友們知道有哪些吃法嗎?
2、兔媽媽告訴小兔栗子的有很多，有糖炒栗子、栗子燒肉、水煮栗子。
3、分享糖炒栗子。
跟小朋友們一起分享糖炒栗子。
推薦課件：大班語(yǔ)言課件《刺猬樹(shù)》。
小兔子在樹(shù)林里采蘑菇，忽然聽(tīng)到“啪——啪——”的聲音。她的'心“怦怦”地狂跳起來(lái)!是誰(shuí)在說(shuō)“怕——怕——”?發(fā)生了什么可怕的事?她一邊不停地拍著胸口，一邊抬眼望去。
聲音是從一棵茂密的大樹(shù)上傳來(lái)的，那棵大樹(shù)上長(zhǎng)滿了“小刺猬”!
這是一棵“刺猬樹(shù)”?小兔睜大了眼睛，只見(jiàn)那大大小小的“刺猬”爬滿樹(shù)枝，它們的身子和臉蛋被樹(shù)葉擋著，可一根根尖尖的刺還是露了出來(lái)，看上去真是太可怕了!
“噼里啪啦——”“噼——啪——”清脆的聲音一陣接著一陣在樹(shù)上響起，小兔嚇得轉(zhuǎn)身想逃。一只只“刺猬”竟然從樹(shù)上跳落下來(lái)，仿佛要捉她似的。
“哇——”慌張的小兔一腳踩到了一只“小刺猬”，又痛又急地叫起來(lái)!她忍住疼拼命跑，還好，沒(méi)有聽(tīng)到追趕的聲音。
她一口氣跑到了家，告訴媽媽遇到了可怕事兒?！按题瑯?shù)”?兔媽媽有點(diǎn)奇怪，想了想，明白了。她拉著小兔說(shuō)：“哈，我?guī)阕叫〈题?”
來(lái)到“刺猬樹(shù)”下，樹(shù)上的“刺猬”正在噼噼啪啪熱鬧地歡笑著。
兔媽媽說(shuō)：“這是栗子成熟了，在樹(shù)上唱歌呢!”
兔媽媽撿起掉在地上的“栗子刺猬”說(shuō)：“我們可以回去做香噴噴的栗子甜點(diǎn)，你不是最愛(ài)吃嗎?”小兔臉紅了?？刹皇敲?，穿著“刺猬”外套的栗子正透過(guò)裂縫啪啦啪啦沖她笑呢!原來(lái)，這是成熟的栗子啊!
中班刺猬教案篇十五
本次活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的日常生活?；凇罢n程游戲化”的指導(dǎo)思想和要求，我設(shè)置了情境化的教學(xué)模式，運(yùn)用更生動(dòng)有趣的新媒體白板教學(xué)軟件，讓幼兒在故事情境中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題——排序。
分析中班幼兒的年齡特點(diǎn)，一方面，中班幼兒思維能力和想象力發(fā)展迅速，對(duì)簡(jiǎn)單的排序有了一定的了解，當(dāng)我們把各種不同的排列方式展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)的發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。另一方面，他們的年齡決定了他們的學(xué)習(xí)形式應(yīng)以直觀、形象為主。所以，本次活動(dòng)注重將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到生動(dòng)形象的故事中，更利于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。次活動(dòng)的重難點(diǎn)是“發(fā)現(xiàn)豆子顏色、大小的排列規(guī)律并能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序，嘗試創(chuàng)造新的規(guī)律”。為突破重難點(diǎn)，我采取了循序漸進(jìn)、逐步深入的方法：第一次出現(xiàn)的項(xiàng)鏈里只有一個(gè)顏色的規(guī)律，第二次出現(xiàn)的項(xiàng)鏈里有顏色和大小兩個(gè)規(guī)律；由觀察描述再到親自操作，逐步化解重難點(diǎn)。
1.能仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)豆子顏色、大小的排列規(guī)律；
2.能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序，嘗試創(chuàng)造新的規(guī)律；
3.懂得并體驗(yàn)幫助別人是一件快樂(lè)的事。
課件。
2.不同顏色（紅、黃、綠）、不同大小、圓形的小貼紙。
3.各種小動(dòng)物的圖片。
（一）故事導(dǎo)入，引起幼兒注意。
今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事。在聽(tīng)故事之前啊，咱們要先認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公，它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物，（小刺猬），哇，真棒，我只說(shuō)了一個(gè)信息，你們就猜出來(lái)是小刺猬了，好，那看看到底是不是小刺猬呢？（是）對(duì)了，它就是今天故事里的主人公，它的名字叫拉亞。今天老師給你們講一個(gè)小刺猬拉亞的故事。
（二）教師分段播放ppt,進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)，引出排序內(nèi)容。
1.小刺猬拉亞生活在一個(gè)大森林里，它是一個(gè)活潑善良，喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情讓它非常的煩惱，因?yàn)樯掷锏男∨笥褌兛偸呛ε卤凰砩系拇淘?，所以?jīng)常離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
2.每天小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里摘果子。
3.一個(gè)人在家里安安靜靜的享受一個(gè)人的晚餐，拉亞的.日子過(guò)的好孤單啊，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴。
4.有一天，拉亞從果園里找來(lái)了一個(gè)小豆子，你們看看這些豆子長(zhǎng)的怎么樣呢？這些豆子長(zhǎng)的有什么不一樣呢，(顏色不一樣)，對(duì)了，有什么顏色呢（紅色和綠色），回答簡(jiǎn)潔，還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這些豆子有什么不一樣呢，（有一些小一些大），好，你看到是有些是大的，有些是小的，它們的大小也是不一樣的，小刺猬拉亞看著這些大小顏色不一樣的豆子，它靈機(jī)一動(dòng)有了一個(gè)好主意：對(duì)了，我可以用這些紅豆子、綠豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈。
你聽(tīng)到了什么？（用這些豆子串成一條項(xiàng)鏈），對(duì)了，拉亞要用這些紅豆子綠豆子串成一條項(xiàng)鏈。
5.拉亞的手非常巧，它串呀串呀一條項(xiàng)鏈穿好了，咱們一起來(lái)看下好嗎？你覺(jué)得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎？（美）你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家？美在哪里，顏色有什么不一樣（有綠的還有紅的）怎樣排列的（一個(gè)紅的一個(gè)綠的），他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)項(xiàng)鏈一個(gè)美麗的秘密，我們大聲的把這個(gè)秘密說(shuō)出來(lái)好嗎。一個(gè)紅一個(gè)綠，一個(gè)紅一個(gè)綠，一個(gè)紅一個(gè)綠，一個(gè)紅一個(gè)綠，真棒，一下子就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)項(xiàng)鏈顏色的秘密。
6.拉亞很高興，就帶著這個(gè)美麗的項(xiàng)鏈出門了，森林里的小動(dòng)物看著拉亞帶著美麗的項(xiàng)鏈，它們說(shuō)：好漂亮，我也想要......拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕它，還要跟它一起學(xué)串項(xiàng)鏈，它覺(jué)得非常高興，拉亞說(shuō)：走，我?guī)銈內(nèi)於棺影?，可以做成美麗的?xiàng)鏈哦！她們撿來(lái)了很多顏色大小都不一樣的豆子。
7.小兔子第一個(gè)串好了項(xiàng)鏈，咱們來(lái)看下小兔子是怎么串的項(xiàng)鏈。小兔的項(xiàng)鏈有什么美麗的秘密？（一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠），再來(lái)仔細(xì)看看，小兔子的項(xiàng)鏈除了有顏色的秘密還有什么別的秘密呢，有沒(méi)有大小的秘密呢，（兩個(gè)大的一個(gè)?。瓉?lái)小兔的項(xiàng)鏈里還有一個(gè)大小的秘密，小兔子很開(kāi)心，因?yàn)樗捻?xiàng)鏈很美。
8.但是在一旁的小猴不高興了，因?yàn)樗捻?xiàng)鏈還沒(méi)有串完，小猴可著急了，我們來(lái)幫小猴子串完好不好？先看下小猴的項(xiàng)鏈里的秘密是什么（一個(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)黃），再看一下大小的秘密（一個(gè)小的一個(gè)大的），接下來(lái)怎么串呢？（一個(gè)大的紅豆子，一個(gè)小的綠豆子，一個(gè)大的黃豆子......）小猴子的項(xiàng)鏈串好了，它笑了。
9.他們都串好了項(xiàng)鏈，帶著項(xiàng)鏈高高興興的去參加舞會(huì)了。
（三）幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
幼兒動(dòng)手操作，提醒幼兒要有規(guī)律的排列。
(四)幼兒展示自己的排序。
1.先完成的幼兒互相之間分享自己的操作結(jié)果。
2.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前分享自己串的項(xiàng)鏈有什么秘密。
中班刺猬教案篇十六
1、教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、捏、粘的技能。
2、訓(xùn)練幼兒使用泡泡泥和輔助物塑造小刺猬。
3、提高幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
1、小刺猬圖片一張、捏好的小刺猬一個(gè)。
2、操作材料:泡泡泥、剪刀。
1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
小貨郎,不挑擔(dān),背著針,滿地竄。(謎底:刺猬)。
2、呈現(xiàn)真實(shí)的小刺猬圖片,讓幼兒觀察,并說(shuō)說(shuō)小刺猬的特征。
小刺猬有棕色的身體，黑黑的眼睛,背上有長(zhǎng)長(zhǎng)的刺,而且刺都是朝一個(gè)方向傾斜的。
3、出示捏好的小刺猬,示范小刺猬的制作方法。
（1）用棕色泡泡泥制作小刺猬的`身體，先將棕色泡泡泥在手中團(tuán)成圓球型,再將泥球稍壓扁成雞蛋型。
（2）用白色泡泡泥制作小刺猬的白色眼球，先團(tuán)圓再壓扁。
（3）用黑色泡泡泥制作小刺猬的黑色眼珠。
（4）用剪刀在棕色身體上朝一個(gè)方向剪出小刺。
4、巡回指導(dǎo)幼兒制作。注意提醒幼兒小刺猬的身體是雞蛋型,重點(diǎn)輔導(dǎo)掌握?qǐng)F(tuán)圓的方法并提醒幼兒要順著一個(gè)方向在背上剪刺。
5、講評(píng),比一比誰(shuí)做的小刺猬最形象。
6、在背景上展示活動(dòng)成果,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
讓小朋友自由捏一些自己喜歡的小動(dòng)物。
中班刺猬教案篇十七
1、理解故事內(nèi)容，感受故事有趣、緊張的情節(jié)。
2、在討論、交流中體驗(yàn)故事角色的心理變化，并愿意用較完整的語(yǔ)言與同伴交流。
3、懂得不能看人家怎么做，自己就去跟著學(xué)的道理。
一、觀察刺猬燙發(fā)前后的圖片，討論刺猬身上刺的作用。
兩只刺猬有什么不同？小刺猬的`刺應(yīng)該是什么樣的？
你覺(jué)得尖尖的刺好還是卷卷的刺好？為什么？
二、播放課件，教師完整講述故事，初步理解故事情節(jié)內(nèi)容。
欣賞完故事后，提問(wèn)：小刺猬明白了什么？
三、分段講解，挖掘故事中角色的心理變化，進(jìn)一步理解故事蘊(yùn)含的教育意義。
1、第一段重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬看到別人燙發(fā)時(shí)著急、羨慕的心情。
*為什么一路跑著來(lái)理發(fā)店？
2、第二段重點(diǎn)挖掘小刺猬燙發(fā)時(shí)痛苦的表情，體驗(yàn)燙發(fā)后得意的心情。
提問(wèn)：*小刺猬燙發(fā)的時(shí)候痛不痛？痛的怎么樣了？
*為什么這么痛小刺猬還要燙發(fā)？
*她為什么不緊不慢的走著？
3、第三段重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬遇險(xiǎn)后害怕、后悔的心情。
提問(wèn)：*為什么大灰狼盯著小刺猬看呀看呀，忽然笑出了聲？
*小刺猬的刺豎不起來(lái)的時(shí)候，心里是怎么想的？
四、結(jié)合故事，聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，進(jìn)一步理解故事道理。
中班刺猬教案篇十八
1、學(xué)習(xí)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解刺猬的生活習(xí)性，體會(huì)“我”與刺猬相處的和諧融洽。
一、導(dǎo)入：同學(xué)們對(duì)刺猬有多少了解？談一談。
二、初讀課文，整體感知：
1、檢查生字詞；
2、默讀課文，思考：本文主要寫(xiě)了什么？
3、指名回答。
三、精讀1——5自然段。
2、學(xué)生自由讀1——5自然段，然后交流。
3、預(yù)計(jì)交流內(nèi)容：刺猬很害怕……相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
4、讓學(xué)生帶著體會(huì)再讀1——5自然段。
四、精讀6——11自然段。
2、默讀課文，然后交流。
3、作者有是怎樣對(duì)待他的.呢？從中你們體會(huì)到什么？相機(jī)有感情朗讀。
五、精讀12自然段。
1、自由讀文，看從文中了解了什么？
2、交流。
3、想象一下：作者還會(huì)怎樣善待刺猬？
六、小結(jié)。
在這個(gè)蔚藍(lán)星球上，有許多與我們朝夕相處上的小生靈，它們一直與我們和諧相處上，我們要更加珍愛(ài)這個(gè)美麗祥和的大家庭，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物，讓人類與動(dòng)物共享碧水藍(lán)天。
自衛(wèi)攻擊——狠狠地用利刺我。
發(fā)現(xiàn)刺猬善游——松開(kāi)刺毛游上岸尊重習(xí)性。
陌生：朝四下望試著跑躺著不動(dòng)。
刺猬彼此相處適應(yīng)：跑來(lái)跑去聞聞嗅嗅。
安家：拖報(bào)紙刺蘋果科學(xué)相處生活融洽倒牛奶喂面包。
中班刺猬教案篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)小松鼠找刺猬的故事，認(rèn)識(shí)到觀察要仔細(xì)，看問(wèn)題要全面，做事情要細(xì)心。
2.分角色正確、流利、有感情地讀。
3.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)9個(gè)正字。
難
分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)角色特點(diǎn)，明白文章所講的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖。
教學(xué)流程：
1、談話導(dǎo)課，整體感知：出示課題，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自讀課文，想一想課文講了一件什么事。
3、學(xué)生匯報(bào)。
1、指導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)話提示語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)體會(huì)語(yǔ)氣。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。
(1)、句式對(duì)比，如：
小松鼠跑到山上，東張西望地找了一圈兒，匆匆忙忙地跑回來(lái)對(duì)刺猬媽媽說(shuō)……。
小松鼠到山上，找了一圈兒，回來(lái)對(duì)刺猬媽媽說(shuō)……。
(2)、語(yǔ)氣對(duì)比，如：
教師分別用“慢條斯理”和“心急如焚”兩種語(yǔ)氣讀句子“不好了，你的'孩子不知道為什么全爬到山頂那棵大樹(shù)上吊死了!”讓學(xué)生聽(tīng)評(píng)議。
(1)評(píng)議讀。
(2)引讀。
這是一只()的小松鼠。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
吊在大樹(shù)上。
鉆進(jìn)土里。
中班刺猬教案篇二十
目標(biāo)：
1、通過(guò)故事引出小刺猬的特征，初步了解小刺猬的刺。
2、能夠初步學(xué)會(huì)用短線條表現(xiàn)刺猬的刺，并且是從刺猬的身上往外長(zhǎng)。
3、體驗(yàn)為小刺猬添刺的快樂(lè)，逐步養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。
自制刺猬手偶一個(gè)，電子故事大書(shū)《會(huì)走路的水果樹(shù)》，身上有刺的刺猬大圖一張，身上無(wú)刺的刺猬大圖一張，身上無(wú)刺的刺猬圖人手一張，小紅蘋果人手2個(gè)，蠟筆人手一盒。
（一）出示刺猬手偶，并講述故事，引起幼兒興趣。
（1）師（出示手偶）：“這是誰(shuí)呀？我們和他打個(gè)招呼吧！”
（2）教師用電子大書(shū)給幼兒有感情的講述故事《會(huì)走路的水果樹(shù)》，
（二）出示兩種不同的刺猬，讓幼兒進(jìn)行觀察，教師示范畫(huà)。
（1）教師（出示有刺的`刺猬大圖）：“這是一只可愛(ài)的小刺猬，他身上有許多什么啊？”
不同??？它少了什么？我們一起來(lái)幫他添上美麗的刺吧！”
（3）教師邊念兒歌講解邊在黑板示范畫(huà)。
（許多、從身上長(zhǎng)出來(lái)、尖尖的、短短的、一點(diǎn)一點(diǎn)的畫(huà)。）。
（4）教師帶領(lǐng)幼兒徒手畫(huà)刺，并念兒歌。
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板嘗試畫(huà)。
（三）幼兒操作，自己給刺猬添刺，教師給予適當(dāng)幫助。
（1）教師在幼兒操作之前提出要求：可以用自己喜歡的顏色，要給刺猬把刺添滿，并且刺。
要從刺猬的身上長(zhǎng)出來(lái)（從下往上畫(huà)），短短的。
（2）教師：“那讓我們一起給小刺猬添上美麗的刺吧！”
幼兒開(kāi)始作畫(huà)，教師糾正幼兒錯(cuò)誤的坐姿和握筆姿勢(shì)。
（四）欣賞幼兒作品，教師小結(jié)。
（1）教師將幼兒畫(huà)好的作品貼在黑板上，并對(duì)畫(huà)作評(píng)講和小結(jié)。
（2）教師將小紅蘋果貼在幼兒的畫(huà)作上當(dāng)做鼓勵(lì)。
教師：“小朋友們給刺猬添上的刺都很漂亮，小刺猬們很開(kāi)心，他要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們，現(xiàn)。
在就給每位小朋友的刺猬身上都貼上紅紅的蘋果?！?BR> 中班刺猬教案篇二十一
我們班的孩子比較幸福,因?yàn)榈乩淼膬?yōu)勢(shì)(活動(dòng)室門口正對(duì)著庭院),出來(lái)玩的時(shí)間比較多,自由活動(dòng)的時(shí)候,孩子們總喜歡在庭院內(nèi)的小房子、小山坡間來(lái)回穿梭,盡情享受童年自由玩耍的快樂(lè)。而當(dāng)我?guī)е⒆觽兊綉敉庥螒驎r(shí),發(fā)現(xiàn)他們愛(ài)在健康步道上爬行、在草地上追逐打滾,爬和滾這兩個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作卻深深吸引著孩子,給他們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。于是,我將這兩個(gè)基本動(dòng)作納入其中,以小刺猬的角色貫穿始終設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓孩子們?cè)谟淇?、輕松、自由的.游戲中鍛煉身體,玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得發(fā)展、體驗(yàn)快樂(lè)。
《綱要》在健康領(lǐng)域中指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！毙“嘤變旱乃季S正處在直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡時(shí)期,他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點(diǎn),教師以游戲化的教學(xué)形式,把“爬”和“滾”賦予在有趣的故事情節(jié)中,讓幼兒扮演角色參與活動(dòng),這種方式既符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),也能提高孩子參與活動(dòng)的積極性,突出了過(guò)程游戲化,內(nèi)容趣味化的特點(diǎn)。
根據(jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的故事情境,讓幼兒以小刺猬的角色身分參與其中,能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。用活潑歡快的《去郊游》音樂(lè),為幼兒營(yíng)造良好的游戲活動(dòng)氛圍,促使幼兒愉快的進(jìn)入活動(dòng)情境。
1、幼兒自由探索。
“小刺猬是怎樣走路的?有什么本領(lǐng)?”這一環(huán)節(jié)讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn),“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！弊杂商剿髟谙?創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)空間,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的主體積極性。
2、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)身滾。
通過(guò)交流、個(gè)別演示使之經(jīng)驗(yàn)共享,同伴示范,引導(dǎo)幼兒互學(xué),幼兒集體嘗試練習(xí)側(cè)身滾。教師以角色身份參與,以游戲化的口吻帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí),“那邊地上有很多的果子,我們一起滾過(guò)去,看看誰(shuí)背的果子多。”既練習(xí)了動(dòng)作又為游戲做好了鋪墊。
3、聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作。
聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作,又一種練習(xí)基本動(dòng)作的途徑,媽媽帶領(lǐng)寶寶游戲,交替練習(xí)側(cè)身滾和爬,同時(shí)將快爬、慢爬,朝指定方向側(cè)身滾蘊(yùn)含其中,將幼兒引入游戲環(huán)節(jié),運(yùn)用不同的方式,達(dá)成同一個(gè)目標(biāo)。
4、開(kāi)展游戲“小刺猬背果子”。
設(shè)置游戲化的情境,讓幼兒穿越障礙,用側(cè)身滾將果子背到背上運(yùn)回家,在游戲中,孩子們盡情滾、爬,享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)?！毒V要》中指出,“幼兒園的教育內(nèi)容是全面地、啟蒙性的,-----各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展?！痹诖藛l(fā)幼兒互相幫助,將果子放到筐內(nèi),同伴間的互助、友情自然滲透其中,同時(shí)數(shù)數(shù)自己背了幾個(gè)果子,也自然的將數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透于此。
在音樂(lè)聲中享受勞動(dòng)的甜蜜果實(shí),并讓幼兒學(xué)會(huì)分享,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
中班刺猬教案篇二十二
1、仔細(xì)觀察每一個(gè)畫(huà)面，理解圖意，并能用較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
2、利用多種形式激發(fā)幼兒的講述欲望，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和與同伴交往的.能力。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、多媒體展臺(tái)，講述圖片一套。
2、與教學(xué)有關(guān)的講述圖片幼兒人手一套。
1、教師帶幼兒做音樂(lè)游戲《狐貍和兔子》，引出主題。
(1)教師以兔媽媽的身份出現(xiàn)，帶孩子們到草地上玩，告訴他們：“當(dāng)心狐貍”。
(2)一只兔子被狐貍抓住了，幼兒討論：怎樣才能救出小兔子?
2、逐幅觀察圖片，掌握講述方法。
觀察圖一，提問(wèn)：(1)圖上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?(2)誰(shuí)看到了這件事，它會(huì)怎么想?
觀察圖三，提問(wèn)：(1)狐貍怎么啦?(2)小兔子得救了嗎?
3、教師完整示范講述圖片內(nèi)容。
4、幼兒看小圖片自由講述。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容。
6、為圖片內(nèi)容起名字。
7、幼兒集體邊表演邊講述圖片內(nèi)容。
8、教師小結(jié)：朋友有危險(xiǎn)，我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助它。
1、如果你的朋友有危險(xiǎn)，你會(huì)怎么去幫助他?
2、如果是其他的小動(dòng)物看見(jiàn)了小兔子，它會(huì)怎么去救它?
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。