教案是教師備課的重要步驟，它能夠幫助教師有計劃、有條理地進(jìn)行教學(xué)。教案的編寫過程中需要注意語言簡明、清晰易懂。在編寫教案時，可以參考多種教材和教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。
三年級珍珠泉教案篇一
一、教學(xué)目標(biāo)及要求：
1.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、寫形象的方法。
2.練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。
3.理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。
四、教學(xué)資源和手段準(zhǔn)備""。
課件。
五、教學(xué)思路和教學(xué)過程。
第一課時。
一、整體感知。
1.同學(xué)們，你們看見過泉水嗎?在哪里見過描述一下。
2.老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。
(1)配樂教師范讀。
(2.)請同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。
(3)問題：你想到了什么?描寫一下這是一幅什么樣的圖畫?然后用一個字來概括。
(創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像)。
二、自讀課文。
1.預(yù)習(xí)課文。
(1)通過字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學(xué)生字，找出不理解的詞語。
(2)提出不懂的問題。
2.檢查預(yù)習(xí)。
(1)查字詞，教師抽讀。
(2)不理解的字詞全班幫助解決。
(3)小組進(jìn)行朗讀比賽(是否正確流利)。
(4)根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑解疑。
(5)文章都從哪幾方面描寫珍珠泉?讀后說說體會。(引導(dǎo)學(xué)生自主探究)。
第二課時。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)課文。
1.同學(xué)們旅行開始了，小組以旅行團(tuán)的形式進(jìn)行匯報。(品味語言的具體形象)。
例：泉的位置：同學(xué)張貼繪畫。導(dǎo)游配樂朗讀。游客談體會。同學(xué)評議。(從多種角度評價，加深學(xué)生對景物特點的理解，發(fā)展思維，豐富語言)。
2.其他兩個部分方法同上。
3.重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒(有難度)。
4.分四個部分進(jìn)行指導(dǎo)背誦。
5.師生共同朗讀背誦，我們都是小導(dǎo)游，讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。(配樂、看圖、加上表情動作，感受美與作者產(chǎn)生共鳴)。
6.評價。你這次旅行愉快嗎?談?wù)劯惺堋?BR> 7.教師小結(jié)。
三年級珍珠泉教案篇二
我們村子前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像一個綠色的大絨團(tuán)。山包上，樹很密，草很深，花很多。一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過小山包的密林。石板小路的盡頭，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。
最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了!開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在“撲哧”一笑中消失了!有時候，透過密密的樹葉，太陽篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著;水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊!
這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!
不用說我是多么喜歡珍珠泉了。我很想知道，它哪來這么多冒不完的水泡?在小河斷流的時候，在村里的井水干涸的時候，它還是不停地冒著水泡。難道是有許鄉(xiāng)快樂的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩兒嗎?他們一定玩得很高興吧?每次，挑著阿爸給我做的小桶，來到珍珠泉邊，我都這么想。
挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊!
三年級珍珠泉教案篇三
《珍珠泉》描述了家鄉(xiāng)珍珠泉教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會7個生字，認(rèn)識5個字（包括一個多音字“擔(dān)），能用“緣故、樸素”造句。
2、練習(xí)用自己的語言簡要概括文章大意，理解每一段的基本意思。
3、正確、流利朗讀課文。
學(xué)會7個生字，用“緣故、樸素”造句。
正確、流利朗讀課文。
一、檢查預(yù)習(xí)，整體感知
1、師：說說你在什么地方看過泉，它有什么特點。我國還有很多神奇的泉，你知道嗎？（學(xué)生可說“資料袋”中的內(nèi)容，也可說自己搜集的內(nèi)容。）作者吳然的家鄉(xiāng)也有一眼泉，叫——板書課題《珍珠泉》。
2、學(xué)生自讀課文。
師：這眼泉為什么叫珍珠泉？在作者的眼里，它是一眼怎樣的泉？請同學(xué)們帶著這個問題讀讀課文。
同桌輪讀課文，互相訂正讀錯的字詞，最后交流老師提出的問題。
二、招聘“導(dǎo)游”，模擬“游客”
播放旅游景點中導(dǎo)游解說場面的片段（30秒鐘之內(nèi)）。
思考：導(dǎo)游會對游客說些什么？（城市學(xué)生對導(dǎo)游這一職業(yè)較為熟悉，該環(huán)節(jié)可省略。）
2、師：要當(dāng)好“珍珠泉”的導(dǎo)游，你認(rèn)為需要具備哪些條件？
學(xué)生討論后歸納
（1）要熟悉“珍珠泉”的特點并用自己的話把這些特點介紹給游客；
（2）針對游客最想知道的進(jìn)行解說；
（3）解說時要富有感情。
三、品讀課文，準(zhǔn)備“應(yīng)試”
1、出示“導(dǎo)游”招聘條件。
考題
（1）概括介紹“珍珠泉”的特點。
（2）選擇其中一個特點，詳細(xì)、生動地介紹“珍珠泉”的美麗景色。
（3）能回答游客提出的問題。
要求
（1）能主動、熱情、大方地為游客作解說。
（2）介紹“珍珠泉”的特點時能運用課文中的優(yōu)美語句，表達(dá)出對“珍珠泉”的贊美，對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
（3）能認(rèn)真傾聽游客的提問，并認(rèn)真、耐心、有禮貌地解答。
2、學(xué)生根據(jù)招聘條件中的“考題”和“要求”細(xì)讀課文，四人小組內(nèi)每人輪流當(dāng)導(dǎo)游（其他當(dāng)游客）進(jìn)行模擬“招聘考試”。
3、教師巡視各小組“應(yīng)試”情況，學(xué)生推選代表在班上交流，教師點評、指導(dǎo)。
（1）解說課文第2自然段內(nèi)容時，要注意“水是那樣綠……已經(jīng)發(fā)黑的樹葉”這兩句話，既要突出綠的程度，又要表達(dá)出贊嘆的感情。
（2）解說第3自然段中“最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了”這句話，要突出水泡的頑皮?！伴_始水泡很小……在撲哧一笑中消失了”，要表現(xiàn)出輕松、活潑的情感?！八婧吞兜住嘞褚淮噬恼渲榘?！”要表現(xiàn)出水泡色彩豐富、晶瑩剔透的特點。
（3）第4自然段有一句話：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”要引導(dǎo)學(xué)生思考這句話在什么時候說較好，如何強(qiáng)調(diào)重音和停頓，如何表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的自豪和贊美。
4、出示“珍珠泉”掛圖，指導(dǎo)學(xué)生憑借掛圖解說，并能恰當(dāng)用一些手勢輔助解說。
四、組內(nèi)比賽，競聘“導(dǎo)游”
1、組織學(xué)生分組（四人一組）進(jìn)行解說比賽，推選出優(yōu)勝者（每組1名）。
2、老師為優(yōu)勝者頒發(fā)“導(dǎo)游證書”。
五、總結(jié)評價，拓展延續(xù)
小導(dǎo)游們，你們的解說盡興嗎？小游客們，你們這次“珍珠泉”之行愉快嗎？
下一次旅行的目的地就是我們自己的家鄉(xiāng)——，而且還繼續(xù)招聘小“導(dǎo)游”。你們準(zhǔn)備帶領(lǐng)游客到家鄉(xiāng)的哪個景點參觀，如何解說呢？的美麗、有趣，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
三年級珍珠泉教案篇四
一、教學(xué)目標(biāo)及要求：
1．學(xué)習(xí)作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、寫形象的方法。
2．練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。
3．理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。
二、教學(xué)重點：
有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。
三、教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確，寫形象的'方法。
四、教學(xué)資源和手段準(zhǔn)備。
課件。
五、教學(xué)思路和教學(xué)過程。
第一課時。
一、整體感知。
1．同學(xué)們，你們看見過泉水嗎？在哪里見過描述一下。
2．老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。
（1）配樂教師范讀。
（2.）請同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。
（3）問題：你想到了什么？描寫一下這是一幅什么樣的圖畫？然后用一個字來概括。
（創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像）。
二、自讀課文。
1．預(yù)習(xí)課文。
（1）通過字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學(xué)生字，找出不理解的詞語。
（2）提出不懂的問題。
2.檢查預(yù)習(xí)。
（1）查字詞，教師抽讀。
（2）不理解的字詞全班幫助解決。
（3）小組進(jìn)行朗讀比賽（是否正確流利）。
（4）根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑解疑。
（5）文章都從哪幾方面描寫珍珠泉？讀后說說體會。（引導(dǎo)學(xué)生自主探究）。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
通過繪畫、朗讀、品味，感悟美景，并學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、形象的方法。背誦指定的段落。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)課文。
1．同學(xué)們旅行開始了，小組以旅行團(tuán)的形式進(jìn)行匯報。（品味語言的具體形象）。
例：泉的位置：同學(xué)張貼繪畫。導(dǎo)游配樂朗讀。游客談體會。同學(xué)評議。（從多種角度評價，加深學(xué)生對景物特點的理解，發(fā)展思維，豐富語言）。
2．其他兩個部分方法同上。
3.重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒（有難度）。
4.分四個部分進(jìn)行指導(dǎo)背誦。
5.師生共同朗讀背誦，我們都是小導(dǎo)游，讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。（配樂、看圖、加上表情動作，感受美與作者產(chǎn)生共鳴）。
6.評價。你這次旅行愉快嗎？談?wù)劯惺堋?BR> 7.教師小結(jié)。
三年級珍珠泉教案篇五
主要內(nèi)容：
《珍珠泉》描述了家鄉(xiāng)珍珠泉教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會7個生字，認(rèn)識5個字(包括一個多音字“擔(dān))，能用“緣故、樸素”造句。
2.練習(xí)用自己的語言簡要概括文章大意，理解每一段的基本意思。
3.正確、流利朗讀課文。
教學(xué)重點：
學(xué)會7個生字，用“緣故、樸素”造句。
教學(xué)難點：
正確、流利朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。
1.師：說說你在什么地方看過泉，它有什么特點。我國還有很多神奇的泉，你知道嗎?(學(xué)生可說“資料袋”中的內(nèi)容，也可說自己搜集的內(nèi)容。)作者吳然的家鄉(xiāng)也有一眼泉，叫——板書課題《珍珠泉》。
2.學(xué)生自讀課文。
師：這眼泉為什么叫珍珠泉?在作者的眼里，它是一眼怎樣的泉?請同學(xué)們帶著這個問題讀讀課文。
同桌輪讀課文，互相訂正讀錯的字詞，最后交流老師提出的問題。
二、招聘“導(dǎo)游”，模擬“游客”
播放旅游景點中導(dǎo)游解說場面的片段(30秒鐘之內(nèi))。
思考：導(dǎo)游會對游客說些什么?(城市學(xué)生對導(dǎo)游這一職業(yè)較為熟悉，該環(huán)節(jié)可省略。)。
2.師：要當(dāng)好“珍珠泉”的導(dǎo)游，你認(rèn)為需要具備哪些條件?
學(xué)生討論后歸納。
(1)要熟悉“珍珠泉”的特點并用自己的話把這些特點介紹給游客;。
(2)針對游客最想知道的進(jìn)行解說;。
(3)解說時要富有感情。
三、品讀課文，準(zhǔn)備“應(yīng)試”
1.出示“導(dǎo)游”招聘條件。
考題。
(1)概括介紹“珍珠泉”的特點。
(2)選擇其中一個特點，詳細(xì)、生動地介紹“珍珠泉”的美麗景色。
(3)能回答游客提出的問題。
要求。
(1)能主動、熱情、大方地為游客作解說。
(2)介紹“珍珠泉”的特點時能運用課文中的優(yōu)美語句，表達(dá)出對“珍珠泉”的贊美，對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
(3)能認(rèn)真傾聽游客的提問，并認(rèn)真、耐心、有禮貌地解答。
2.學(xué)生根據(jù)招聘條件中的“考題”和“要求”細(xì)讀課文，四人小組內(nèi)每人輪流當(dāng)導(dǎo)游(其他當(dāng)游客)進(jìn)行模擬“招聘考試”。
3.教師巡視各小組“應(yīng)試”情況，學(xué)生推選代表在班上交流，教師點評、指導(dǎo)。
(1)解說課文第2自然段內(nèi)容時，要注意“水是那樣綠……已經(jīng)發(fā)黑的樹葉”這兩句話，既要突出綠的程度，又要表達(dá)出贊嘆的感情。
(2)解說第3自然段中“最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了”這句話，要突出水泡的頑皮?！伴_始水泡很小……在撲哧一笑中消失了”，要表現(xiàn)出輕松、活潑的情感?！八婧吞兜住嘞褚淮噬恼渲榘?”要表現(xiàn)出水泡色彩豐富、晶瑩剔透的特點。
(3)第4自然段有一句話：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!”要引導(dǎo)學(xué)生思考這句話在什么時候說較好，如何強(qiáng)調(diào)重音和停頓，如何表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的自豪和贊美。
4.出示“珍珠泉”掛圖，指導(dǎo)學(xué)生憑借掛圖解說，并能恰當(dāng)用一些手勢輔助解說。
四、組內(nèi)比賽，競聘“導(dǎo)游”
1.組織學(xué)生分組(四人一組)進(jìn)行解說比賽，推選出優(yōu)勝者(每組1名)。
2.老師為優(yōu)勝者頒發(fā)“導(dǎo)游證書”。
五、總結(jié)評價，拓展延續(xù)。
小導(dǎo)游們，你們的解說盡興嗎?小游客們，你們這次“珍珠泉”之行愉快嗎?
下一次旅行的目的地就是我們自己的家鄉(xiāng)——，而且還繼續(xù)招聘小“導(dǎo)游”。你們準(zhǔn)備帶領(lǐng)游客到家鄉(xiāng)的哪個景點參觀，如何解說呢?的美麗、有趣，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
三年級珍珠泉教案篇六
《珍珠泉》是一篇略讀課文，我們課題組把它歸屬于語言積累型。教學(xué)略讀課文，應(yīng)該在老師的引導(dǎo)下，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在“一課一得”的理念指導(dǎo)下，教學(xué)本課的重點設(shè)定在緊扣“感受大自然的美好，留心觀察景物”這一單元主題，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生通過讀書、思考、討論、積累，逐步提高學(xué)生自學(xué)能力。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在讀中欣賞、積累語言，感悟珍珠泉的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
3、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點，按一定順序敘述的表達(dá)方法。
【教學(xué)重點】。
在讀中欣賞、感悟珍珠泉的特點，積累語言，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
【教學(xué)難點】。
學(xué)習(xí)作者抓住事物特點，按一定順序敘述的表達(dá)方法。
【課前準(zhǔn)備】。
收集有關(guān)“泉”的資料、圖片，制作成多媒體課件。
【課時安排】。
一課時。
【教學(xué)流程預(yù)設(shè)】。
一、資料導(dǎo)入，揭示課題。
1、用“資料袋”導(dǎo)入新課：請閱讀“資料袋”中的材料，看看我國有些什么神奇的泉。（1分鐘）。
2、在我國的崇山峻嶺中，分布著許許多多的溫泉，這是我國的一大旅游資源。比如：昆明市安寧的溫泉富含礦物質(zhì)，有調(diào)理身心，治療疾病的神奇功效，被譽(yù)為“天下第一湯”；坐落在寧海縣城西北20公里的國家級森林公園境內(nèi)的寧海溫泉，被天臺山和四明山環(huán)抱，風(fēng)景絕佳，如同“世外桃源”。在騰沖縣的火山群中，有許多大小不一、形狀各異、熱氣升騰的泉水，其中最大的`泉水被稱為“熱?！薄２簧俚胤竭€有一些被譽(yù)為“珍珠泉”的泉水。比如，昆明市黑龍?zhí)兜摹罢渲槿?，安寧市曹溪寺的“珍珠泉”……（出示圖片，學(xué)生欣賞）（1分鐘）。
3、在課文中，“我”的家鄉(xiāng)的山林中也有一眼“珍珠泉”。想知道這是一眼什么樣的泉嗎？讓我們跟隨作者去欣賞它的美麗身影吧！（板書課題：珍珠泉）。
【設(shè)計旨意】：
通過閱讀資料，回憶自己所見過的泉，增加感性認(rèn)識，拉近與課文的距離，為學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。
二、一讀課文，感知大意。
1、自讀課文，要求把課文讀正確、讀通順，對照拼音讀準(zhǔn)“鑲嵌、青苔、蕨草、青褐色、緣故、一嘟嚕、綻放、撲哧、干涸”等詞語，并借助字典或聯(lián)系上下文理解詞義。（5分鐘）。
2、四人小組成員輪讀課文，通過各組員的聲情并茂的朗讀，相互正音，相互學(xué)習(xí)，同時進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，初步感悟課文表達(dá)的思想感情。（4分鐘）。
3、四人小組交流：
（1）說說讀了課文后，家鄉(xiāng)的珍珠泉給你留下了怎樣的印象？
（2）你喜歡課文中的那一段，把這段讀給大家聽聽，并說說你為什么喜歡這一段。（4分鐘）。
【設(shè)計旨意】。
通過讀、聽、議，既使學(xué)生從整體上感知了課文大意，又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
三年級珍珠泉教案篇七
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識兩個生字，熟讀課文。
2、了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。
3、體會作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文插圖。
教學(xué)時數(shù)：
一課時。
教學(xué)過程。
一、談話，揭示課題。
同學(xué)們，你們一定見過泉水吧?泉水有什么特點?課文里的泉水又有什么特點?(相機(jī)讓學(xué)生觀察課文插圖，板書課題。)這節(jié)課，我們就一起來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。
二初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、自由讀課文，畫出文中你喜歡的句子。
2、讀完課文后在你腦海里出現(xiàn)一幅怎樣的畫面，課文主要講了什么內(nèi)容?說說作者描寫的泉水是什么樣子的?(先獨立思考，組織語言，再小組交流，在交流中取長補(bǔ)短。)。
三、細(xì)讀課文，交流體會。
1、指名讀課文，理清文章的敘述順序。教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書。
2、文章中你最喜歡的認(rèn)為最美的是哪一句?和大家一起品味品味，并體會作者用詞的優(yōu)美準(zhǔn)確。
(學(xué)習(xí)作者聯(lián)想和想象的并用，多種修辭寫景的方法。)。
3、指導(dǎo)朗讀。
這篇文章文筆細(xì)膩，語句生動、優(yōu)美，使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢?原因只有一個，那就是對泉水，對家鄉(xiāng)深深的愛。同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?如果你也愛你的家鄉(xiāng)的話，你一定能體會得到作者對珍珠泉的愛，讓我們帶著感情美美地讀這篇文章。(可先舉出具體例子讓學(xué)生說應(yīng)該怎么讀，師再加以正確指導(dǎo)。具體句子的朗讀指導(dǎo)見教參61頁)。
4、舉行小組朗讀比賽，帶著感情美美地讀。
四、反思小結(jié)，鞏固提高。
學(xué)習(xí)了本課，你的收獲是什么?(引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上、寫作方法上、思想品質(zhì)上等方面來談。
五、作業(yè)。
1、背誦文章中你最喜歡的句段，摘抄好詞好句。
2、完成“同步”。
選做題：仿寫一個景物，盡量用上課文中的修辭方法和想象的寫法。
三年級珍珠泉教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過二、三自然段的教學(xué)，想象珍珠泉的美麗，感受作者描寫的細(xì)膩，觀察的仔細(xì)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及表達(dá)能力。
3、體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重點：結(jié)合課文的語言文字想象珍珠泉的美麗，體會作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點：有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，上節(jié)課我們隨吳然來到了他的家鄉(xiāng)，看到了美麗的珍珠泉。誰能說說珍珠泉讓你印象最深的是什么？（泉水?水泡）。
這節(jié)課我們要再游珍珠泉，讓我們再細(xì)細(xì)地領(lǐng)略一下珍珠泉迷人的景色。
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
來到泉邊，我們看到了一潭（深綠）的泉水。
1、出示閱讀提示：默讀第二自然段，用直線劃出描寫泉水的句子，并圈出能概括泉水特點的字詞。
2、指名回答。
“水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣深，又是那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。可惜沒有魚，是水太深太涼的緣故吧？”
3、比較句子。
“水是那樣綠，很綠很綠。水是那樣深，又是那樣清，清得可以看到潭底的任何東西。”
這句與課文里的原句比較，哪句更好？為什么？
再讀一讀課文里的句子，邊讀邊想象畫面，你看到了什么樣的泉水？
4、有感情地朗讀???把你看到的泉水通過朗讀表現(xiàn)出來（指名讀——評讀）。
（1）出示要求：讀一讀，想一想這句話在寫什么？
“周圍鑲嵌著高低錯落的石頭，上面長著一層黑里透綠的青苔。那綠得沒有一點兒雜色的蕨草，那悄悄地開放著的花朵，給珍珠泉編了個樸素的花環(huán)?！?BR> （這句話在寫泉水周圍的景物?石頭?青苔?蕨草?花朵）。
（2）你覺得作者在寫這四種景物的時候哪種景物寫得最好？為什么？
（3）把你的獨特體會讀出來（指名讀——評讀）。
6、師朗讀第二自然段，要求學(xué)生想象泉水周圍及泉水的樣子，聽后說一說此時的想法（感受到美）。
三、學(xué)習(xí)第三自然段。
珍珠泉不但有深綠、清澈的泉水，還有珍珠一樣的水泡呢。
1、指名讀第三自然段。
想一想這個自然段描寫了水泡的幾種景象？
（兩種景象?1、2句寫水泡從潭底冒出，由小變大，最后消失；3、4句寫陽光照射水泡時的景象。）。
2、出示閱讀提示;。
（1）選擇你喜歡的景象反復(fù)的讀一讀，把你的感受和體會在空白處批注。
（2）把你喜歡的景象有感情地讀給同桌聽。
3、交流、反饋。
最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了！開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在“撲哧“一笑中消失了！
（1）第一句話寫出了水泡亮晶晶的、圓圓的、鼓鼓的樣子以及很多的特點。
作者在這里使用了“當(dāng)然”這個詞，去掉讀，加上再讀，你有什么體會？（感受作者對水泡的喜愛）。
集體讀第一句話，讀出贊美和喜愛。
（2）第二句話把水泡寫得像一個頑皮，可愛的孩子。
什么地方讓你這樣的感覺最明顯——在“撲哧“一笑中消失了（指名讀）。
是呀，作者將水泡當(dāng)成人來寫，讓我們讀到這可愛、頑皮的水泡時，心情也變得（高興?愉悅）。
讓我們帶著愉悅的心情讀一讀這頑皮的水泡吧（自由練習(xí)——指名讀——評讀）。
有時候，透過密密的樹葉，太陽篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠??！
（1）第四句寫出水泡在陽光下五顏六色的，非常漂亮。
看插圖，有感情地朗讀。
（2）為什么作者用“篩”，不用照或射。
聯(lián)系生活實際——篩沙子，理解“篩”寫出了樹葉很多，縫隙很小，陽光照射下來的樣子，用詞非常準(zhǔn)確。
四、小結(jié)。
我們又一次游覽了珍珠泉，相信同學(xué)們對珍珠泉有了更深的認(rèn)識，有很多想法要表達(dá)。以小組為單位，完成小練筆，比一比哪個小組寫得最吸引人。
小練筆：
）”
此時此刻，作者會說些什么呢？
出示“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”
你從這句話中感受到了什么？（喜愛珍珠泉?喜愛家鄉(xiāng)）。
板書設(shè)計：
珍珠泉。
泉?水。
綠?深?清?涼。
水?泡。
有趣?五光十色。
三年級珍珠泉教案篇九
游珍珠泉一走進(jìn)公園大門，循著一條林陰道望去，滿眼綠樹成陰。走到林陰道的盡頭，一座石橋和小路將一湖泊分成左右兩個大池塘，池塘里的水波一閃一閃的，好像一只明亮的大眼睛在說話。我一邊走，一邊直在想：珍珠泉里真有珍珠嗎？隨著我的想象我們來到了夢幻劇場我們看了動物雜技表演。有老虎跳火圈，老虎走梅花樁等。最精彩的是老虎跳火圈。
隨著一聲令下，老虎奮力向火圈沖去。那只老虎了邁著穩(wěn)健的步伐朝火圈跳去，這時同學(xué)們的為那只老虎捏著一把汗生怕他被火燒到皮毛而毀容但那只老虎卻敏捷地跳過去了得到了同學(xué)們熱烈的掌聲。在野生動物園，我們還看了百獸盛會表演，這兒的節(jié)目很精彩，最令我難忘的節(jié)目有兩個，一個是馬上功夫，演員們一邊騎馬，一邊做著一些高難度的動作，有蜻蜓點水、輕燕雙飛、馬上倒立等，他們做這些動作時，我為他們捏了一把汗，生怕他們從馬上摔下來。
另一個是小熊高空騎車，小熊坐在一輛摩托車上，車子下面掛著一個秋千，秋千上坐著一位訓(xùn)獸師，小熊騎著騎著不騎了，我吶悶了：是小熊不想騎了？還是車子壞了？正當(dāng)我吶悶之時，訓(xùn)獸師拉下一塊布，布上寫著歡迎光臨四個大字，我恍然大悟，松了一口氣。然后小熊順利到達(dá)終點。節(jié)目真是好看極了，迎來了觀眾的真正掌聲。然后，我們抵達(dá)下一站珍珠泉源頭。那里湖水清澈見底，湖面像一面巨大的鏡子，波光粼粼，小魚在水中歡快地嬉戲，不時露出水面，畫出一圈圈圓暈。
靠近泉眼處，只見由于泉水冒出，形成一串串氣泡，自水底一直到水面，像無數(shù)顆珍珠串邊起來一樣，這就是珍珠泉的由來。
湖邊許多人在向湖中投硬幣。我正疑惑不解，有一位爺爺告訴我，傳說湖中住著一條小白龍，人們投幣祈求小白龍保佑。據(jù)說：如果能將硬幣投入小白龍口中，定會全家幸福。這時，我看一個人試著投了一枚，投下后，起初浮在水面，一會兒便搖搖擺擺地慢慢往下沉，剛到水底，隨即汩汩地冒出許多氣泡，一串串連成一片。圍觀者無不發(fā)出嘖嘖贊嘆聲，都說他將硬幣投入了龍嘴，必然招來好運。雖然這個個古老的傳說并不會應(yīng)驗，但它總是給人們帶來希望、安慰和快樂。
三年級珍珠泉教案篇十
這篇略讀課文描述了家鄉(xiāng)珍珠泉的美麗、有趣，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)識2個生字，熟讀課文。了解課文敘述的順序，想想課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。體會作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。
教學(xué)重點難點。
了解珍珠泉的美麗和可愛，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。了解課文記敘的順序。
教學(xué)構(gòu)想。
首先初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；然后學(xué)生自學(xué)課文，交流學(xué)習(xí)體會；再通過練習(xí)理清文章的記敘順序，并摘抄自己喜歡的詞語和句子。
教學(xué)準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、投影片。收集有關(guān)泉水的資料。
教學(xué)時間。
一課時。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
泉水是從地下冒出的水，它是那么清澈，那么明凈。它是大地母親的乳汁，源源不斷地為人們提供生命的泉水。作者家鄉(xiāng)有義演清泉，泉水不但又綠又深，而且譚底還會不斷冒出一串串彩色的、像珍珠一樣的水泡，鄉(xiāng)親們稱它為“珍珠泉”。（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知。
1放課文錄音，讓學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊想象聽到的景象，然后說說自己看到了什么。
2學(xué)生談?wù)勛约合胂蟮降木跋?，再次激發(fā)閱讀興趣。
三、學(xué)生自讀課文，交流學(xué)習(xí)體會，學(xué)習(xí)生字。
1先讀閱讀提示，明確閱讀要求。再自由讀課文，一邊讀一邊想象珍珠泉的神奇景象，并把自己認(rèn)為好的語句畫下來。
2對第一次的想象內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并讓學(xué)生讀讀畫出的有關(guān)語句，從中體會作者的思想感情。
（1）根據(jù)學(xué)生選擇的句子進(jìn)行組合，把選擇同樣語句的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，一氣浪讀，討論自己的體會。有特殊見解的學(xué)生可以獨立學(xué)習(xí)，教師與他們交流。
（2）各學(xué)習(xí)小組匯報交流情況，反復(fù)誦讀，教師進(jìn)行點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、品位，隨機(jī)教學(xué)生字“嵌”和“篩”。提醒學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語來體會，并通過讀讓其他同學(xué)聽出你們的理解，聽出你們的情感。在指導(dǎo)朗讀描寫珍珠泉周圍景物的語句時，啟發(fā)強(qiáng)調(diào)“綠”字，和三個“那樣”，讀出珍珠泉的綠、深、清，讀出作者的喜愛之情；指導(dǎo)朗讀描寫潭底冒水泡的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀的輕松一些，好像在夸獎活潑可愛的小孩，讀好兩個“照在”、一個“照在”和三個“！”，讀出變化，突出作者的贊美……激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。在討論交流中，對第一次想象的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。
（3）讓有獨特見解的學(xué)生發(fā)表自己的看法，鼓勵其他同學(xué)傾聽，對他們的想法進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑。
（4）齊讀全文。
四、理清文章的記敘順序。
1（出事投影）課文先介紹了珍珠泉在，接著重點描述了珍珠泉周圍的，以及譚底冒出的，最后抒發(fā)了作者對珍珠泉的之情。
2學(xué)習(xí)小組討論完成練習(xí)，了解課文的記敘順序。
五、摘抄自己喜歡的詞語和句子。
讓學(xué)生摘抄自己喜歡的好詞佳句，要求自己工整、端正，不遺漏標(biāo)點符號。
六、小結(jié)，激發(fā)習(xí)作和課外閱讀的興趣。
這節(jié)課，老師和大家一起欣賞了美麗的珍珠泉，它是多么清、多么綠、多么美?。∥覀儽贿@美妙的景象所陶醉。其實我們家鄉(xiāng)、我們祖國還有許多美麗、神奇的地方，它們需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去宣傳。希望同學(xué)們向本文的作者學(xué)習(xí)，用自己的眼睛去觀察，用心去體會，用手中的筆來描繪祖國、家鄉(xiāng)美麗的河山。也可以去調(diào)查、查找資料，如果有類似的文章，可以推薦給同學(xué)，大家一起欣賞，一起學(xué)習(xí)。
作業(yè)設(shè)計。
摘抄優(yōu)美的詞語和句子。
板書設(shè)計。
綠
清
小水泡。
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三年級珍珠泉教案篇十一
陽春三月，春風(fēng)和煦。春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來。春天是鳥語花香、萬物復(fù)蘇的季節(jié)，調(diào)皮的小草探出腦袋，艷麗的花朵爭奇斗艷，處處春意盎然。我建議同學(xué)們到珍珠泉去春游，那里的景色真是妙不可言，簡直是個世外桃源。去年我和媽媽到那里游玩，至今還讓我流連忘返呢!
珍珠泉里有座萬里長城的微縮景觀。我準(zhǔn)備拾階而上時，看見了城墻上“不到長城非好漢”七個紅色大字，筆鋒渾厚、蒼勁有力，我決定堅持到最后。來到離長城盡頭不遠(yuǎn)的地方，我已氣喘吁吁，大汗淋漓了。不到長城非好漢!堅持到最后的我，終于到了長城的盡頭―烽火臺。登上烽火臺，放眼遠(yuǎn)眺，清澈的湖面倒映著藍(lán)天白云，美麗的花朵繁星點點，蒼翠的松柏高大挺拔，高樓大廈鱗次櫛比，高速公路縱橫交錯，棋盤般的農(nóng)田孕育著綠色的希望……真是“欲窮千里目，更上一層樓”。
讓我最高興的是我還乘坐了竹筏呢!沐浴著和煦的春風(fēng)，蕩漾在波光粼粼的湖面，水中的魚兒歡快嬉戲，兩岸的翠柳、粉紅的桃花，沁人心脾的花香……真得令人心曠神怡。一條條碧綠的柳枝，像少女的長發(fā)，一朵朵粉紅的桃花又似少女的臉龐。此情此景，讓我想起了“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的詩句。
至于珍珠泉是怎樣的神奇、怎樣的美麗，因什么而得名，就不多說了，大家還是親自去看看吧，去領(lǐng)略她的美麗和神奇!
三年級珍珠泉教案篇十二
今天，風(fēng)和日麗、天高氣爽，我和爸爸一同來到了景色宜人的珍珠泉。我一進(jìn)公園大門就看見金色的陽光照在湖面上金光閃閃，柳樹上葉露出了一條條金線。
在爸爸的幫助下，我手腳并用，用了半個多小時終于登上了南京的萬米長城，成了一名真正的好漢。我站在烽火臺上向四周舉目遠(yuǎn)眺，珍珠泉的美景盡收眼底，還可以看到華北地區(qū)最大的野生動物園。下山時我和爸爸乘坐了安全、便捷、舒適半封閉式的纜車。
來到山下，我先開了卡丁車，然后到夢幻劇場觀看了獅虎表演，最后又去百獸盛會欣賞了馬術(shù)、高空走鋼絲、斗馬……等精彩表演。
這真是一個愉快的假期??！
三年級珍珠泉教案篇十三
這篇略讀課文描述了家鄉(xiāng)珍珠泉的美麗、有趣，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)識2個生字，熟讀課文。了解課文敘述的順序，想想課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。體會作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。
教學(xué)重點難點。
了解珍珠泉的美麗和可愛，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。了解課文記敘的順序。
教學(xué)構(gòu)想。
首先初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；然后學(xué)生自學(xué)課文，交流學(xué)習(xí)體會；再通過練習(xí)理清文章的記敘順序，并摘抄自己喜歡的詞語和句子。
教學(xué)準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、投影片。收集有關(guān)泉水的資料。
教學(xué)時間。
一課時。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
泉水是從地下冒出的水，它是那么清澈，那么明凈。它是大地母親的乳汁，源源不斷地為人們提供生命的泉水。作者家鄉(xiāng)有義演清泉，泉水不但又綠又深，而且譚底還會不斷冒出一串串彩色的、像珍珠一樣的水泡，鄉(xiāng)親們稱它為“珍珠泉”。（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知。
1、放課文錄音，讓學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊想象聽到的景象，然后說說自己看到了什么。
2、學(xué)生談?wù)勛约合胂蟮降木跋?，再次激發(fā)閱讀興趣。
三、學(xué)生自讀課文，交流學(xué)習(xí)體會，學(xué)習(xí)生字。
1、先讀閱讀提示，明確閱讀要求。再自由讀課文，一邊讀一邊想象珍珠泉的神奇景象，并把自己認(rèn)為好的語句畫下來。
2、對第一次的想象內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并讓學(xué)生讀讀畫出的有關(guān)語句，從中體會作者的思想感情。
（1）根據(jù)學(xué)生選擇的句子進(jìn)行組合，把選擇同樣語句的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，一氣浪讀，討論自己的體會。有特殊見解的學(xué)生可以獨立學(xué)習(xí)，教師與他們交流。
（2）各學(xué)習(xí)小組匯報交流情況，反復(fù)誦讀，教師進(jìn)行點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、品位，隨機(jī)教學(xué)生字“嵌”和“篩”。提醒學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語來體會，并通過讀讓其他同學(xué)聽出你們的理解，聽出你們的情感。在指導(dǎo)朗讀描寫珍珠泉周圍景物的語句時，啟發(fā)強(qiáng)調(diào)“綠”字，和三個“那樣”，讀出珍珠泉的綠、深、清，讀出作者的喜愛之情；指導(dǎo)朗讀描寫潭底冒水泡的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀的輕松一些，好像在夸獎活潑可愛的小孩，讀好兩個“照在”、一個“照在”和三個“！”，讀出變化，突出作者的贊美……激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。在討論交流中，對第一次想象的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。
（3）讓有獨特見解的學(xué)生發(fā)表自己的看法，鼓勵其他同學(xué)傾聽，對他們的想法進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑。
（4）齊讀全文。
四、理清文章的記敘順序。
1、（出事投影）課文先介紹了珍珠泉在，接著重點描述了珍珠泉周圍的，以及譚底冒出的，最后抒發(fā)了作者對珍珠泉的之情。
2、學(xué)習(xí)小組討論完成練習(xí)，了解課文的記敘順序。
五、摘抄自己喜歡的詞語和句子。
讓學(xué)生摘抄自己喜歡的好詞佳句，要求自己工整、端正，不遺漏標(biāo)點符號。
六、小結(jié)，激發(fā)習(xí)作和課外閱讀的興趣。
這節(jié)課，老師和大家一起欣賞了美麗的珍珠泉，它是多么清、多么綠、多么美啊！我們被這美妙的景象所陶醉。其實我們家鄉(xiāng)、我們祖國還有許多美麗、神奇的地方，它們需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去宣傳。希望同學(xué)們向本文的作者學(xué)習(xí)，用自己的眼睛去觀察，用心去體會，用手中的筆來描繪祖國、家鄉(xiāng)美麗的河山。也可以去調(diào)查、查找資料，如果有類似的文章，可以推薦給同學(xué)，大家一起欣賞，一起學(xué)習(xí)。
三年級珍珠泉教案篇十四
我們村子前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像一個綠色的大絨團(tuán)。山包上，樹很密，草很深，花很多。一條石板鋪的小路彎彎曲曲的，穿過小山包的密林。石板小路的盡頭，有一眼泉水，叫“珍珠泉”。
這是一潭深綠的泉水。周圍鑲嵌著不大整齊的石頭，石頭上敷了一層黑里透綠的苔衣，你要是踩上去，準(zhǔn)會滑倒。那綠的沒有一點兒雜色的蕨草，悄悄地開放著花朵，給它編了個樸素的花環(huán)。蕨草寬大的葉片，有的能拂到水面，花兒們都只是靜靜地投下自己的影子。水是那樣綠，像是被周圍的綠樹、綠草染的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，看得見沉積在潭底的沙粒和那已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。
最有趣的，當(dāng)然是那些晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡兒了!開始，水泡們很小，搖晃著越升越高，也越來越大，最后在水面綻開了，在一個“撲哧”的笑聲里，消失了，溶在潭水里了!有時候，透過密蜜的樹葉，太陽篩下那一束束美麗的金光，一直照到水面上，照到潭底青褐色的石頭上，照到正在升起的水泡上。水面和潭底，閃著金色的光斑，銀色的光斑;水泡閃亮閃亮的，射出紅的光、黃的光、綠的光、紫的光……多像一串一串的彩色珍珠啊，簡直可以一顆顆捧在手上。
這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!
三年級珍珠泉教案篇十五
今天，是一年只有一次，我們期待已久的春游。
本次我們的目的地是珍珠泉，聽說那里有數(shù)也數(shù)不清的珍珠，別提我們有多高興了!
我仔細(xì)觀察了好一陣子，居然連一顆珍珠也沒看到，我正在納悶?zāi)?，拍手就能看見珍珠的消息在我們班一傳十，十傳百，后來我們在旁邊齊聲拍手，果真，“珍珠”現(xiàn)身了!原來，珍珠就是小水泡，只見從水里冒出來的泡泡晶瑩剔透，有的大有的小，一串串氣泡連在一起，就好似冰糖葫蘆，讓我口水直流三千尺，我這時才恍然大悟，原來這些傳說中的“珍珠”就是這些精靈似的氣泡啊!泉水在陽光的照射下，波光粼粼。走到另一邊，你會發(fā)現(xiàn)泉底躺著一些錢幣，里面的錢幣堆的像一座小山，讓人聯(lián)想非非，如果自己有這么多錢，一定會發(fā)大財?shù)摹?BR> 這時，我發(fā)現(xiàn)一群老人在泉邊靜靜地垂釣······珍珠泉旁邊有幾座連綿起伏的小山。走進(jìn)山上，可以看到里面有許多生長了幾百年的古樹，每棵樹上幾乎都有好幾個鳥巢，到處都可以聽到鳥兒們在齊聲歌唱?？諝庵?，有一股令人心曠神怡的芳香，走近一看，鮮花連成一片，數(shù)也數(shù)不清，簡直就是花海。這里好像舉行了百花盛會，牡丹、迎春花、桃花爭艷開放，黃的似金，藍(lán)的似天，紅的似火······花兒開滿了整個山，躺在花海里，做大自然免費按摩，聞著淡淡的花香，沐浴著陽光，真是人生的一大享受啊!登上山頂，珍珠泉的景色大半收在眼底，向左眺望，能看到寺廟等建筑，真美啊!
今天的春游多快樂啊，我愛你，珍珠泉!
三年級珍珠泉教案篇十六
珍珠泉位于南京市浦口定山西南麓，自古就是金陵“江北第一游觀之所”。這個星期天我和爸爸媽媽就去了那里。
在珍珠泉門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一汪湖面就像一顆顆珍珠鑲嵌在大地上，閃閃發(fā)光，美麗極了，我們緩緩走近珍珠泉邊，湖面上泛起的漣漪像是春姑娘在施展秘法，只聽“啪”的一聲，湖面上濺起了水花，那些水花猶如幾顆閃亮的珍珠在湖上跳躍閃耀。
只聽我身旁一名導(dǎo)游正在介紹：“珍珠泉其歷史可追溯至南梁時期，梁武帝蕭衍為高僧法定建造了定山寺，后印度僧人達(dá)摩折葦，渡江至定山寺，面壁數(shù)載。”我心想連印度人都來了，看來這地方名氣可真大，怪不得明人贊美珍珠泉甲于江北，遠(yuǎn)近游人絡(luò)繹如蟻，綺羅弦管，輝映山谷。
之后，我們坐著游覽車去了小長城，哇！我被這個壯觀的景象迷倒了，正所謂是“望長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔”。聽爸爸說，這座長城是依照八達(dá)嶺長城以1比1的比例構(gòu)建的，最高的妙高峰海拔有255.5米。我爬上長城，眺望著遠(yuǎn)處的景色，倍感心曠神怡，內(nèi)心十分佩服建造這座長城的人。
從長城下來后，我們?nèi)チ艘吧鷦游飯@，正好有一場動物表演開始了。只見馴獸師騎著馬做著各種動作，一會兒站在馬背上，一會兒在馬背上做倒立，真是驚險極了。隨后，小熊騎著車晃晃悠悠地出場了，它模樣憨態(tài)可愛，觀眾們都笑得前仰后合。最后是最驚險的空中走鋼絲，表演者手拿長長的竹竿，在細(xì)細(xì)的鋼絲上慢慢地走著，鋼絲晃晃悠悠的，嚇得我趕忙閉上了眼睛。
天漸漸地暗了下來，回程的路上，我依然沉浸在美好的回憶里。我愛這美麗的珍珠泉！
三年級珍珠泉教案篇十七
我的家鄉(xiāng)——麗江，是一個美麗的地方，在麗江古城里有一個當(dāng)?shù)芈劽暮邶執(zhí)豆珗@。從雄偉的大門走進(jìn)去，你眼前就是一條光滑的石板路，順著石板路前走，你就會看到一眼清泉叫“珍珠泉”。
“珍珠泉”是一潭冰爽清涼的泉水。這潭清泉的四周還有幾棵高大的翠柳，就像是保護(hù)在公主身邊的衛(wèi)兵?！罢渲槿敝車幸恍┝阈堑?小草，草叢中一朵孤獨的小花悄然開放，就像女王皇冠上一顆璀璨的寶石。
這潭清泉，可真是名副其實的清呀！清得像一面鏡子，清得能看見潭底五顏六色的石子和細(xì)細(xì)的沙粒，還有一群群活蹦亂跳的小魚兒。
最有特點的當(dāng)然是漂亮的“小珍珠”了，每當(dāng)你沖著珍珠泉拍手、喊叫的時候，一串接一串的“小珍珠”就會從石頭縫里鉆出來。“小珍珠”由小漸漸變大，慢慢上升，又在一眨眼的功夫間破裂成一朵小水花。太陽出來了，千萬縷金光照射在“小珍珠”上，“小珍珠”立刻發(fā)出紫、黃、藍(lán)……七彩光芒?！罢渲槿闭婷腊。?BR> 我愛美麗的“珍珠泉”，也愛可愛的家鄉(xiāng)。
三年級珍珠泉教案篇十八
秋高氣爽涼風(fēng)習(xí)習(xí)，秋天正是一個旅游的好季節(jié)。乘著大好天氣，我們便來到珍珠泉一覽大自然豐彩。
珍珠泉，有這樣一個好聽的名字泉水也自然如珍珠般剔透。果不其然，一來到泉水邊就被它色彩吸引了，水從深處泛出一片墨綠，那么純凈、自然、脫俗。湖對岸古色古香的小亭，白墻紅瓦，在湖面上映出朦朦朧朧的倒影，微波泛起，仿佛讓我回到了小橋流水的江南。亭邊隨波起伏的小船，漂啊漂，在寂靜的河水里默默的停著。“嘎嘎…”是毛茸茸的小野鴨，不緊不慢地游著，它們的身后，拉起了一道長長地水痕在湖面格外顯眼。已經(jīng)是秋天了，一串紅一簇簇的，擁在了岸邊，艷艷的紅色充滿了我的視線，把湖襯得格外妖艷，充滿了生氣。
雖是初秋，但樹葉卻還沒有泛黃，深綠的枝葉把湖水映得翠綠翠綠的。
珍珠泉有這樣一個好名字更在于泉水的特點只要人一拍手，從水底層層的水草中就會有成串小氣泡從石縫中爭先恐后的涌出，像一顆顆圓潤的珍珠，當(dāng)成群的游人一起鼓掌時，氣泡更是愈冒愈疾，“一水光搖萬斛珠”就是珍珠泉的寫照。
我們幾個人找了塊湖畔的草坪，坐下來面對午后的陽光，看著別人釣魚，心里得到一絲寧靜的享受。拉線了，隨著清脆的鈴聲，一只不小的鯽魚浮出了水面，我們都高興地拍疼了巴掌?！蚌a魚，你的同類啊。”同學(xué)高興地叫著，我一臉的無奈。路上還有幾個學(xué)生騎著自行車穿梭在人群中，我們躺在草上聽著清脆的搖鈴，陽光，碧水，綠樹，一起享受這片刻的安寧。
這美麗青春的珍珠泉?。?BR> 今天我們學(xué)校組織春游去珍珠泉的！早晨學(xué)生們都笑嘻嘻的準(zhǔn)時來到學(xué)校，聽從老師指揮有序不亂的一個一個整齊的排好隊伍上車，一車子歡聲笑語、嘰嘰喳喳不知不覺就到了目的地珍珠泉。
首先老師帶領(lǐng)我們?nèi)タ戳藙游锉硌荩河^看了老虎滾環(huán)，獅子踩球，小猴騎車、走鋼絲等節(jié)目。老虎肥大的身體滾環(huán)還滿合適的呢？讓我另眼相看，還有一個最大的老虎表演完以后前腳受傷流血了，真是讓人心疼！獅子踩球我發(fā)現(xiàn)了雄獅子很聽訓(xùn)導(dǎo)員的話，讓它踩球就踩球，很靈活、很乖巧，可是雌獅子就不是那么聽話了，很不情愿的被訓(xùn)導(dǎo)員趕來直接上了鐵橋，呵呵呵。小猴子騎車一個大一個小，一前一后搭檔很默契呢，大家覺得猴子聰明全場都想起了熱烈的掌聲，不想它們騎著騎著在拐彎的時候沒注意摔了一跤，訓(xùn)導(dǎo)員趕忙來幫它們把車子扶起來繼續(xù)表演，大家都笑的稀里嘩啦、前仆后仰，就差沒有把嘴巴的零食笑噴了。真是搞笑死了！隨后老師帶我們來到賽場觀看騎馬，旗手騎在馬背上還能表演各種各樣的動作呢？一個也沒有摔下來真是技藝高超！全場再次想起掌聲！還有狗熊表演了滾球、在高空鋼絲上騎車帶人、爬梯子，原以為狗熊是最笨的了，沒想到通過學(xué)習(xí)也可以這么棒！還很勇敢呢！我也要向它學(xué)習(xí)，要認(rèn)真練習(xí)，沒有學(xué)不好的！
然后老師帶我們來到草坪，鋪上桌布，大家都拿出各自帶來的零食解決下肚皮咕咕叫的'問題并且相互分享，嘿嘿，草地上到處都洋溢著歡樂的笑聲！最后老師又帶領(lǐng)我們?nèi)タ戳她堁?，龍眼在水底下，還在冒泡泡，老師讓我們別走太近，不然會掉到水里的，老師真關(guān)心我們！老師辛苦了!
今天過的開心極了！
由于今天是錢干媽的生日，所以由錢干媽決定去一個地方游玩。我以為去玄武湖，沒想到去一個比玄武湖還要遠(yuǎn)的地方珍珠泉。我們很早的起了床，由于我們和錢干媽相距的太遠(yuǎn)，所以我們帶著家人，開著自己的車，他們也是開私家車，然后會合。
進(jìn)了珍珠泉，第一眼看到的是像森林一樣的地方，然后就是珍珠泉了?？匆姾枚嗟娜硕荚谂氖?，然后看著水面，我的好奇心提高了一百倍。我左拍右拍，好像沒有反應(yīng)。于是我去向人家打聽了一下，哦！原來在源頭拍手才會冒氣泡呀！我跑到源頭，發(fā)現(xiàn)有一條龍的頭，頭上有一大堆錢，一塊的、五毛的、一毛的……，就連一分的也有。我問了一下爸爸、媽媽。原來這條龍是龍王呀！它會保佑我們的平安。我向媽媽要了一毛錢，瞄準(zhǔn)龍的頭一扔，哈哈……，正好扔中了。我們再往里走，還有燒烤的地方。我們放下背包，在爐子上放上自己帶的網(wǎng)子。我和齊天杰到小山上去撿柴火，剛撿了幾個，齊天杰就不撿了，說太臟。因為我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，所以我不怕，撿柴是我的強(qiáng)項。我撿了一大堆柴，而齊天杰只撿了兩三根，錢干媽和媽媽都表揚我了。為了贏得更多的表揚，我又上小山撿柴火，我撿的一趟比一趟少了，最后，我還是空手回來了。我們在這吃燒烤，吃的都是自己家?guī)У摹Ｒ驗槲覀儫镜暮?，一個叔叔還獎勵了我們一箱玉米汁。吃完燒烤，我們?nèi)ビ瓮媪?，好多的我都玩不起來，我玩了滑道，感覺很刺激，先是從下往上拉，然后往上是剎車，往下是加速，下來時我根本沒剎車，是一路沖下來的，前面的一個阿姨速度太慢，擋住了我的路，我突然來個急剎車，因剎不住，只好撞上去了。
因為時間不早了，我們也應(yīng)該回家了，臨走時，我還看了看珍珠泉，和它合個影。
三年級珍珠泉教案篇十九
今天我們學(xué)校組織去南京珍珠泉公園春游。
清晨，我們乘車過了長江大橋來到了珍珠泉公園。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去珍珠泉青山綠水，一進(jìn)大門不遠(yuǎn)處就是泉眼，泉水從石縫中涌出，像一串串珍珠，落在水池中。我們沿著湖邊邊走邊看，路兩旁高聳入云的大樹為我們遮住陽光，湖水清如明鏡。這里有中國最大的揚子鱷養(yǎng)殖場和野生動物保護(hù)區(qū)。
我們觀看了夢幻劇場和百獸盛會的精彩表演，演員們精彩的表演令人贊嘆不已，不時響起熱烈的掌聲！
春游珍珠泉使我們感受到了大自然的美麗，欣賞了湖光山色，享受了無限樂趣，讓我們度過了快樂的一天！
三年級珍珠泉教案篇二十
上個星期六，天氣格外晴朗，爸爸媽媽帶我去珍珠泉游玩。
一進(jìn)珍珠泉大門，我就被眼前的美景打動了。只見路兩旁綠樹成蔭，鮮花盛開，一陣微風(fēng)吹來，令人神清氣爽，還伴隨著一股淡淡的清香，真讓人陶醉！樹與樹的縫隙間，滲透著一絲絲熒光，穿過樹林一看，原來是一遍波光粼粼的湖面。哇，湖面上可熱鬧了，到處是撐竹筏的游客們，他們有的在悠閑自得地觀賞風(fēng)景，有的在大聲歌唱“小小竹排江中游……”，還有的大哥哥大姐姐們在玩起了打水仗，發(fā)出一陣陣歡笑聲和尖叫聲，甚至有好幾個人都落水了……看到這兒，我也迫不及待地想?yún)⑴c其中，媽媽幫我買了一把水槍，我們就開始撐竹筏了，爸爸撐，媽媽看風(fēng)景，我一會兒玩水槍，把水噴向遠(yuǎn)方，一會兒又幫爸爸撐竹筏，一會兒又幫爸爸媽媽拍照片，真是手忙腳亂，開心得像一只水上的小鴨子！
接著，我們又穿過千奇百怪的大石頭，來到珍珠泉旁，定睛一看，泉水清澈見底，還不時地往上冒著一串串晶瑩剔透的小氣泡，宛如珍珠一般，我想，這應(yīng)該就是“珍珠泉”的由來吧。令我疑惑不解的是，水底為什么會有許多硬幣？后來媽媽告訴我，傳說湖中住著一條小白龍，人們投幣祈求小白龍保佑。于是，我也投了一枚，希望小白龍也能給我?guī)砗眠\。繞過一座山，我們終于來到令人神往的游樂場。首先我和媽媽玩了“森林探險”，剛進(jìn)洞，里面漆黑一團(tuán)，正當(dāng)我們不知所措時，突然一塊大石頭飛快地向我們砸來，我們嚇得大聲尖叫趕緊抱住了頭，就在這時，隨著一聲怪叫又一個可怕的僵尸拿著斧頭向我們砍過來，我和媽媽嚇得魂飛魄散，再也沒敢睜開眼，直到出了那個嚇?biāo)廊说摹肮矶础?。接著我們又玩了碰碰車、激流勇進(jìn)，還看了4d電影?？赐觌娪?，我們又坐著纜車登上了南京的萬米長城，站在烽火臺上向四周舉目遠(yuǎn)眺，珍珠泉的美景盡收眼底，讓人美不勝收。
最后，我們來到夢幻劇場和百獸盛會，觀看了大型動物獅虎表演，欣賞了馬術(shù)、高空走鋼絲、熊倒立等精彩表演，讓我不得不驚嘆動物明星們的絕妙才藝。
游覽了珍珠泉，讓我大開眼界。珍珠泉真不愧是鑲嵌在我們南京的一顆璀璨的明珠！
三年級珍珠泉教案篇二十一
今天，爸爸、外公、外婆、姑姑和我一起去南京著名景點——珍珠泉公園看梅花。
來到珍珠泉公園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見一片梅樹長在山坡上，梅花像一塊塊粉色的云；走近了，漫山遍野的梅花又像一片桃色的霧在彌漫著，有陣陣清香迎面撲來，令人心曠神怡。梅樹不是很高大，大約有兩米多高，樹干是深褐色的，有胳膊粗，蒼勁多節(jié)。樹枝是橫斜、疏瘦的，枝上無葉。梅花，有的含苞待放，有的已經(jīng)盛開，花骨朵則像豆子那么大，紅的像赤豆，白的像珍珠。盛開的梅花有一角錢硬幣的大小，花開五瓣，有單瓣的，也有重瓣的。花沒有莖，緊緊地貼在樹枝上。雖然還是早春，但梅花卻已綻蕾吐艷、笑立枝頭了。樹下的泥土上，有許多落下的花瓣，像雪、像霜。
這時，下起了小雨，雨滋潤著梅花、小草、大地……。
真是“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百仗冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑?！?BR>
三年級珍珠泉教案篇一
一、教學(xué)目標(biāo)及要求：
1.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、寫形象的方法。
2.練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。
3.理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。
四、教學(xué)資源和手段準(zhǔn)備""。
課件。
五、教學(xué)思路和教學(xué)過程。
第一課時。
一、整體感知。
1.同學(xué)們，你們看見過泉水嗎?在哪里見過描述一下。
2.老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。
(1)配樂教師范讀。
(2.)請同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。
(3)問題：你想到了什么?描寫一下這是一幅什么樣的圖畫?然后用一個字來概括。
(創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像)。
二、自讀課文。
1.預(yù)習(xí)課文。
(1)通過字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學(xué)生字，找出不理解的詞語。
(2)提出不懂的問題。
2.檢查預(yù)習(xí)。
(1)查字詞，教師抽讀。
(2)不理解的字詞全班幫助解決。
(3)小組進(jìn)行朗讀比賽(是否正確流利)。
(4)根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑解疑。
(5)文章都從哪幾方面描寫珍珠泉?讀后說說體會。(引導(dǎo)學(xué)生自主探究)。
第二課時。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)課文。
1.同學(xué)們旅行開始了，小組以旅行團(tuán)的形式進(jìn)行匯報。(品味語言的具體形象)。
例：泉的位置：同學(xué)張貼繪畫。導(dǎo)游配樂朗讀。游客談體會。同學(xué)評議。(從多種角度評價，加深學(xué)生對景物特點的理解，發(fā)展思維，豐富語言)。
2.其他兩個部分方法同上。
3.重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒(有難度)。
4.分四個部分進(jìn)行指導(dǎo)背誦。
5.師生共同朗讀背誦，我們都是小導(dǎo)游，讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。(配樂、看圖、加上表情動作，感受美與作者產(chǎn)生共鳴)。
6.評價。你這次旅行愉快嗎?談?wù)劯惺堋?BR> 7.教師小結(jié)。
三年級珍珠泉教案篇二
我們村子前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像一個綠色的大絨團(tuán)。山包上，樹很密，草很深，花很多。一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過小山包的密林。石板小路的盡頭，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。
最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了!開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在“撲哧”一笑中消失了!有時候，透過密密的樹葉，太陽篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著;水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊!
這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!
不用說我是多么喜歡珍珠泉了。我很想知道，它哪來這么多冒不完的水泡?在小河斷流的時候，在村里的井水干涸的時候，它還是不停地冒著水泡。難道是有許鄉(xiāng)快樂的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩兒嗎?他們一定玩得很高興吧?每次，挑著阿爸給我做的小桶，來到珍珠泉邊，我都這么想。
挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊!
三年級珍珠泉教案篇三
《珍珠泉》描述了家鄉(xiāng)珍珠泉教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會7個生字，認(rèn)識5個字（包括一個多音字“擔(dān)），能用“緣故、樸素”造句。
2、練習(xí)用自己的語言簡要概括文章大意，理解每一段的基本意思。
3、正確、流利朗讀課文。
學(xué)會7個生字，用“緣故、樸素”造句。
正確、流利朗讀課文。
一、檢查預(yù)習(xí)，整體感知
1、師：說說你在什么地方看過泉，它有什么特點。我國還有很多神奇的泉，你知道嗎？（學(xué)生可說“資料袋”中的內(nèi)容，也可說自己搜集的內(nèi)容。）作者吳然的家鄉(xiāng)也有一眼泉，叫——板書課題《珍珠泉》。
2、學(xué)生自讀課文。
師：這眼泉為什么叫珍珠泉？在作者的眼里，它是一眼怎樣的泉？請同學(xué)們帶著這個問題讀讀課文。
同桌輪讀課文，互相訂正讀錯的字詞，最后交流老師提出的問題。
二、招聘“導(dǎo)游”，模擬“游客”
播放旅游景點中導(dǎo)游解說場面的片段（30秒鐘之內(nèi)）。
思考：導(dǎo)游會對游客說些什么？（城市學(xué)生對導(dǎo)游這一職業(yè)較為熟悉，該環(huán)節(jié)可省略。）
2、師：要當(dāng)好“珍珠泉”的導(dǎo)游，你認(rèn)為需要具備哪些條件？
學(xué)生討論后歸納
（1）要熟悉“珍珠泉”的特點并用自己的話把這些特點介紹給游客；
（2）針對游客最想知道的進(jìn)行解說；
（3）解說時要富有感情。
三、品讀課文，準(zhǔn)備“應(yīng)試”
1、出示“導(dǎo)游”招聘條件。
考題
（1）概括介紹“珍珠泉”的特點。
（2）選擇其中一個特點，詳細(xì)、生動地介紹“珍珠泉”的美麗景色。
（3）能回答游客提出的問題。
要求
（1）能主動、熱情、大方地為游客作解說。
（2）介紹“珍珠泉”的特點時能運用課文中的優(yōu)美語句，表達(dá)出對“珍珠泉”的贊美，對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
（3）能認(rèn)真傾聽游客的提問，并認(rèn)真、耐心、有禮貌地解答。
2、學(xué)生根據(jù)招聘條件中的“考題”和“要求”細(xì)讀課文，四人小組內(nèi)每人輪流當(dāng)導(dǎo)游（其他當(dāng)游客）進(jìn)行模擬“招聘考試”。
3、教師巡視各小組“應(yīng)試”情況，學(xué)生推選代表在班上交流，教師點評、指導(dǎo)。
（1）解說課文第2自然段內(nèi)容時，要注意“水是那樣綠……已經(jīng)發(fā)黑的樹葉”這兩句話，既要突出綠的程度，又要表達(dá)出贊嘆的感情。
（2）解說第3自然段中“最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了”這句話，要突出水泡的頑皮?！伴_始水泡很小……在撲哧一笑中消失了”，要表現(xiàn)出輕松、活潑的情感?！八婧吞兜住嘞褚淮噬恼渲榘?！”要表現(xiàn)出水泡色彩豐富、晶瑩剔透的特點。
（3）第4自然段有一句話：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”要引導(dǎo)學(xué)生思考這句話在什么時候說較好，如何強(qiáng)調(diào)重音和停頓，如何表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的自豪和贊美。
4、出示“珍珠泉”掛圖，指導(dǎo)學(xué)生憑借掛圖解說，并能恰當(dāng)用一些手勢輔助解說。
四、組內(nèi)比賽，競聘“導(dǎo)游”
1、組織學(xué)生分組（四人一組）進(jìn)行解說比賽，推選出優(yōu)勝者（每組1名）。
2、老師為優(yōu)勝者頒發(fā)“導(dǎo)游證書”。
五、總結(jié)評價，拓展延續(xù)
小導(dǎo)游們，你們的解說盡興嗎？小游客們，你們這次“珍珠泉”之行愉快嗎？
下一次旅行的目的地就是我們自己的家鄉(xiāng)——，而且還繼續(xù)招聘小“導(dǎo)游”。你們準(zhǔn)備帶領(lǐng)游客到家鄉(xiāng)的哪個景點參觀，如何解說呢？的美麗、有趣，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
三年級珍珠泉教案篇四
一、教學(xué)目標(biāo)及要求：
1．學(xué)習(xí)作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、寫形象的方法。
2．練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。
3．理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。
二、教學(xué)重點：
有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。
三、教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確，寫形象的'方法。
四、教學(xué)資源和手段準(zhǔn)備。
課件。
五、教學(xué)思路和教學(xué)過程。
第一課時。
一、整體感知。
1．同學(xué)們，你們看見過泉水嗎？在哪里見過描述一下。
2．老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。
（1）配樂教師范讀。
（2.）請同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。
（3）問題：你想到了什么？描寫一下這是一幅什么樣的圖畫？然后用一個字來概括。
（創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像）。
二、自讀課文。
1．預(yù)習(xí)課文。
（1）通過字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學(xué)生字，找出不理解的詞語。
（2）提出不懂的問題。
2.檢查預(yù)習(xí)。
（1）查字詞，教師抽讀。
（2）不理解的字詞全班幫助解決。
（3）小組進(jìn)行朗讀比賽（是否正確流利）。
（4）根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑解疑。
（5）文章都從哪幾方面描寫珍珠泉？讀后說說體會。（引導(dǎo)學(xué)生自主探究）。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
通過繪畫、朗讀、品味，感悟美景，并學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、形象的方法。背誦指定的段落。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)課文。
1．同學(xué)們旅行開始了，小組以旅行團(tuán)的形式進(jìn)行匯報。（品味語言的具體形象）。
例：泉的位置：同學(xué)張貼繪畫。導(dǎo)游配樂朗讀。游客談體會。同學(xué)評議。（從多種角度評價，加深學(xué)生對景物特點的理解，發(fā)展思維，豐富語言）。
2．其他兩個部分方法同上。
3.重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒（有難度）。
4.分四個部分進(jìn)行指導(dǎo)背誦。
5.師生共同朗讀背誦，我們都是小導(dǎo)游，讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。（配樂、看圖、加上表情動作，感受美與作者產(chǎn)生共鳴）。
6.評價。你這次旅行愉快嗎？談?wù)劯惺堋?BR> 7.教師小結(jié)。
三年級珍珠泉教案篇五
主要內(nèi)容：
《珍珠泉》描述了家鄉(xiāng)珍珠泉教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會7個生字，認(rèn)識5個字(包括一個多音字“擔(dān))，能用“緣故、樸素”造句。
2.練習(xí)用自己的語言簡要概括文章大意，理解每一段的基本意思。
3.正確、流利朗讀課文。
教學(xué)重點：
學(xué)會7個生字，用“緣故、樸素”造句。
教學(xué)難點：
正確、流利朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。
1.師：說說你在什么地方看過泉，它有什么特點。我國還有很多神奇的泉，你知道嗎?(學(xué)生可說“資料袋”中的內(nèi)容，也可說自己搜集的內(nèi)容。)作者吳然的家鄉(xiāng)也有一眼泉，叫——板書課題《珍珠泉》。
2.學(xué)生自讀課文。
師：這眼泉為什么叫珍珠泉?在作者的眼里，它是一眼怎樣的泉?請同學(xué)們帶著這個問題讀讀課文。
同桌輪讀課文，互相訂正讀錯的字詞，最后交流老師提出的問題。
二、招聘“導(dǎo)游”，模擬“游客”
播放旅游景點中導(dǎo)游解說場面的片段(30秒鐘之內(nèi))。
思考：導(dǎo)游會對游客說些什么?(城市學(xué)生對導(dǎo)游這一職業(yè)較為熟悉，該環(huán)節(jié)可省略。)。
2.師：要當(dāng)好“珍珠泉”的導(dǎo)游，你認(rèn)為需要具備哪些條件?
學(xué)生討論后歸納。
(1)要熟悉“珍珠泉”的特點并用自己的話把這些特點介紹給游客;。
(2)針對游客最想知道的進(jìn)行解說;。
(3)解說時要富有感情。
三、品讀課文，準(zhǔn)備“應(yīng)試”
1.出示“導(dǎo)游”招聘條件。
考題。
(1)概括介紹“珍珠泉”的特點。
(2)選擇其中一個特點，詳細(xì)、生動地介紹“珍珠泉”的美麗景色。
(3)能回答游客提出的問題。
要求。
(1)能主動、熱情、大方地為游客作解說。
(2)介紹“珍珠泉”的特點時能運用課文中的優(yōu)美語句，表達(dá)出對“珍珠泉”的贊美，對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
(3)能認(rèn)真傾聽游客的提問，并認(rèn)真、耐心、有禮貌地解答。
2.學(xué)生根據(jù)招聘條件中的“考題”和“要求”細(xì)讀課文，四人小組內(nèi)每人輪流當(dāng)導(dǎo)游(其他當(dāng)游客)進(jìn)行模擬“招聘考試”。
3.教師巡視各小組“應(yīng)試”情況，學(xué)生推選代表在班上交流，教師點評、指導(dǎo)。
(1)解說課文第2自然段內(nèi)容時，要注意“水是那樣綠……已經(jīng)發(fā)黑的樹葉”這兩句話，既要突出綠的程度，又要表達(dá)出贊嘆的感情。
(2)解說第3自然段中“最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了”這句話，要突出水泡的頑皮?！伴_始水泡很小……在撲哧一笑中消失了”，要表現(xiàn)出輕松、活潑的情感?！八婧吞兜住嘞褚淮噬恼渲榘?”要表現(xiàn)出水泡色彩豐富、晶瑩剔透的特點。
(3)第4自然段有一句話：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!”要引導(dǎo)學(xué)生思考這句話在什么時候說較好，如何強(qiáng)調(diào)重音和停頓，如何表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的自豪和贊美。
4.出示“珍珠泉”掛圖，指導(dǎo)學(xué)生憑借掛圖解說，并能恰當(dāng)用一些手勢輔助解說。
四、組內(nèi)比賽，競聘“導(dǎo)游”
1.組織學(xué)生分組(四人一組)進(jìn)行解說比賽，推選出優(yōu)勝者(每組1名)。
2.老師為優(yōu)勝者頒發(fā)“導(dǎo)游證書”。
五、總結(jié)評價，拓展延續(xù)。
小導(dǎo)游們，你們的解說盡興嗎?小游客們，你們這次“珍珠泉”之行愉快嗎?
下一次旅行的目的地就是我們自己的家鄉(xiāng)——，而且還繼續(xù)招聘小“導(dǎo)游”。你們準(zhǔn)備帶領(lǐng)游客到家鄉(xiāng)的哪個景點參觀，如何解說呢?的美麗、有趣，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
三年級珍珠泉教案篇六
《珍珠泉》是一篇略讀課文，我們課題組把它歸屬于語言積累型。教學(xué)略讀課文，應(yīng)該在老師的引導(dǎo)下，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在“一課一得”的理念指導(dǎo)下，教學(xué)本課的重點設(shè)定在緊扣“感受大自然的美好，留心觀察景物”這一單元主題，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生通過讀書、思考、討論、積累，逐步提高學(xué)生自學(xué)能力。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在讀中欣賞、積累語言，感悟珍珠泉的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
3、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點，按一定順序敘述的表達(dá)方法。
【教學(xué)重點】。
在讀中欣賞、感悟珍珠泉的特點，積累語言，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
【教學(xué)難點】。
學(xué)習(xí)作者抓住事物特點，按一定順序敘述的表達(dá)方法。
【課前準(zhǔn)備】。
收集有關(guān)“泉”的資料、圖片，制作成多媒體課件。
【課時安排】。
一課時。
【教學(xué)流程預(yù)設(shè)】。
一、資料導(dǎo)入，揭示課題。
1、用“資料袋”導(dǎo)入新課：請閱讀“資料袋”中的材料，看看我國有些什么神奇的泉。（1分鐘）。
2、在我國的崇山峻嶺中，分布著許許多多的溫泉，這是我國的一大旅游資源。比如：昆明市安寧的溫泉富含礦物質(zhì)，有調(diào)理身心，治療疾病的神奇功效，被譽(yù)為“天下第一湯”；坐落在寧海縣城西北20公里的國家級森林公園境內(nèi)的寧海溫泉，被天臺山和四明山環(huán)抱，風(fēng)景絕佳，如同“世外桃源”。在騰沖縣的火山群中，有許多大小不一、形狀各異、熱氣升騰的泉水，其中最大的`泉水被稱為“熱?！薄２簧俚胤竭€有一些被譽(yù)為“珍珠泉”的泉水。比如，昆明市黑龍?zhí)兜摹罢渲槿?，安寧市曹溪寺的“珍珠泉”……（出示圖片，學(xué)生欣賞）（1分鐘）。
3、在課文中，“我”的家鄉(xiāng)的山林中也有一眼“珍珠泉”。想知道這是一眼什么樣的泉嗎？讓我們跟隨作者去欣賞它的美麗身影吧！（板書課題：珍珠泉）。
【設(shè)計旨意】：
通過閱讀資料，回憶自己所見過的泉，增加感性認(rèn)識，拉近與課文的距離，為學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。
二、一讀課文，感知大意。
1、自讀課文，要求把課文讀正確、讀通順，對照拼音讀準(zhǔn)“鑲嵌、青苔、蕨草、青褐色、緣故、一嘟嚕、綻放、撲哧、干涸”等詞語，并借助字典或聯(lián)系上下文理解詞義。（5分鐘）。
2、四人小組成員輪讀課文，通過各組員的聲情并茂的朗讀，相互正音，相互學(xué)習(xí)，同時進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，初步感悟課文表達(dá)的思想感情。（4分鐘）。
3、四人小組交流：
（1）說說讀了課文后，家鄉(xiāng)的珍珠泉給你留下了怎樣的印象？
（2）你喜歡課文中的那一段，把這段讀給大家聽聽，并說說你為什么喜歡這一段。（4分鐘）。
【設(shè)計旨意】。
通過讀、聽、議，既使學(xué)生從整體上感知了課文大意，又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
三年級珍珠泉教案篇七
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識兩個生字，熟讀課文。
2、了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。
3、體會作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文插圖。
教學(xué)時數(shù)：
一課時。
教學(xué)過程。
一、談話，揭示課題。
同學(xué)們，你們一定見過泉水吧?泉水有什么特點?課文里的泉水又有什么特點?(相機(jī)讓學(xué)生觀察課文插圖，板書課題。)這節(jié)課，我們就一起來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。
二初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、自由讀課文，畫出文中你喜歡的句子。
2、讀完課文后在你腦海里出現(xiàn)一幅怎樣的畫面，課文主要講了什么內(nèi)容?說說作者描寫的泉水是什么樣子的?(先獨立思考，組織語言，再小組交流，在交流中取長補(bǔ)短。)。
三、細(xì)讀課文，交流體會。
1、指名讀課文，理清文章的敘述順序。教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書。
2、文章中你最喜歡的認(rèn)為最美的是哪一句?和大家一起品味品味，并體會作者用詞的優(yōu)美準(zhǔn)確。
(學(xué)習(xí)作者聯(lián)想和想象的并用，多種修辭寫景的方法。)。
3、指導(dǎo)朗讀。
這篇文章文筆細(xì)膩，語句生動、優(yōu)美，使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢?原因只有一個，那就是對泉水，對家鄉(xiāng)深深的愛。同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?如果你也愛你的家鄉(xiāng)的話，你一定能體會得到作者對珍珠泉的愛，讓我們帶著感情美美地讀這篇文章。(可先舉出具體例子讓學(xué)生說應(yīng)該怎么讀，師再加以正確指導(dǎo)。具體句子的朗讀指導(dǎo)見教參61頁)。
4、舉行小組朗讀比賽，帶著感情美美地讀。
四、反思小結(jié)，鞏固提高。
學(xué)習(xí)了本課，你的收獲是什么?(引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上、寫作方法上、思想品質(zhì)上等方面來談。
五、作業(yè)。
1、背誦文章中你最喜歡的句段，摘抄好詞好句。
2、完成“同步”。
選做題：仿寫一個景物，盡量用上課文中的修辭方法和想象的寫法。
三年級珍珠泉教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過二、三自然段的教學(xué)，想象珍珠泉的美麗，感受作者描寫的細(xì)膩，觀察的仔細(xì)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及表達(dá)能力。
3、體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重點：結(jié)合課文的語言文字想象珍珠泉的美麗，體會作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點：有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，上節(jié)課我們隨吳然來到了他的家鄉(xiāng)，看到了美麗的珍珠泉。誰能說說珍珠泉讓你印象最深的是什么？（泉水?水泡）。
這節(jié)課我們要再游珍珠泉，讓我們再細(xì)細(xì)地領(lǐng)略一下珍珠泉迷人的景色。
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
來到泉邊，我們看到了一潭（深綠）的泉水。
1、出示閱讀提示：默讀第二自然段，用直線劃出描寫泉水的句子，并圈出能概括泉水特點的字詞。
2、指名回答。
“水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣深，又是那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。可惜沒有魚，是水太深太涼的緣故吧？”
3、比較句子。
“水是那樣綠，很綠很綠。水是那樣深，又是那樣清，清得可以看到潭底的任何東西。”
這句與課文里的原句比較，哪句更好？為什么？
再讀一讀課文里的句子，邊讀邊想象畫面，你看到了什么樣的泉水？
4、有感情地朗讀???把你看到的泉水通過朗讀表現(xiàn)出來（指名讀——評讀）。
（1）出示要求：讀一讀，想一想這句話在寫什么？
“周圍鑲嵌著高低錯落的石頭，上面長著一層黑里透綠的青苔。那綠得沒有一點兒雜色的蕨草，那悄悄地開放著的花朵，給珍珠泉編了個樸素的花環(huán)?！?BR> （這句話在寫泉水周圍的景物?石頭?青苔?蕨草?花朵）。
（2）你覺得作者在寫這四種景物的時候哪種景物寫得最好？為什么？
（3）把你的獨特體會讀出來（指名讀——評讀）。
6、師朗讀第二自然段，要求學(xué)生想象泉水周圍及泉水的樣子，聽后說一說此時的想法（感受到美）。
三、學(xué)習(xí)第三自然段。
珍珠泉不但有深綠、清澈的泉水，還有珍珠一樣的水泡呢。
1、指名讀第三自然段。
想一想這個自然段描寫了水泡的幾種景象？
（兩種景象?1、2句寫水泡從潭底冒出，由小變大，最后消失；3、4句寫陽光照射水泡時的景象。）。
2、出示閱讀提示;。
（1）選擇你喜歡的景象反復(fù)的讀一讀，把你的感受和體會在空白處批注。
（2）把你喜歡的景象有感情地讀給同桌聽。
3、交流、反饋。
最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了！開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在“撲哧“一笑中消失了！
（1）第一句話寫出了水泡亮晶晶的、圓圓的、鼓鼓的樣子以及很多的特點。
作者在這里使用了“當(dāng)然”這個詞，去掉讀，加上再讀，你有什么體會？（感受作者對水泡的喜愛）。
集體讀第一句話，讀出贊美和喜愛。
（2）第二句話把水泡寫得像一個頑皮，可愛的孩子。
什么地方讓你這樣的感覺最明顯——在“撲哧“一笑中消失了（指名讀）。
是呀，作者將水泡當(dāng)成人來寫，讓我們讀到這可愛、頑皮的水泡時，心情也變得（高興?愉悅）。
讓我們帶著愉悅的心情讀一讀這頑皮的水泡吧（自由練習(xí)——指名讀——評讀）。
有時候，透過密密的樹葉，太陽篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠??！
（1）第四句寫出水泡在陽光下五顏六色的，非常漂亮。
看插圖，有感情地朗讀。
（2）為什么作者用“篩”，不用照或射。
聯(lián)系生活實際——篩沙子，理解“篩”寫出了樹葉很多，縫隙很小，陽光照射下來的樣子，用詞非常準(zhǔn)確。
四、小結(jié)。
我們又一次游覽了珍珠泉，相信同學(xué)們對珍珠泉有了更深的認(rèn)識，有很多想法要表達(dá)。以小組為單位，完成小練筆，比一比哪個小組寫得最吸引人。
小練筆：
）”
此時此刻，作者會說些什么呢？
出示“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”
你從這句話中感受到了什么？（喜愛珍珠泉?喜愛家鄉(xiāng)）。
板書設(shè)計：
珍珠泉。
泉?水。
綠?深?清?涼。
水?泡。
有趣?五光十色。
三年級珍珠泉教案篇九
游珍珠泉一走進(jìn)公園大門，循著一條林陰道望去，滿眼綠樹成陰。走到林陰道的盡頭，一座石橋和小路將一湖泊分成左右兩個大池塘，池塘里的水波一閃一閃的，好像一只明亮的大眼睛在說話。我一邊走，一邊直在想：珍珠泉里真有珍珠嗎？隨著我的想象我們來到了夢幻劇場我們看了動物雜技表演。有老虎跳火圈，老虎走梅花樁等。最精彩的是老虎跳火圈。
隨著一聲令下，老虎奮力向火圈沖去。那只老虎了邁著穩(wěn)健的步伐朝火圈跳去，這時同學(xué)們的為那只老虎捏著一把汗生怕他被火燒到皮毛而毀容但那只老虎卻敏捷地跳過去了得到了同學(xué)們熱烈的掌聲。在野生動物園，我們還看了百獸盛會表演，這兒的節(jié)目很精彩，最令我難忘的節(jié)目有兩個，一個是馬上功夫，演員們一邊騎馬，一邊做著一些高難度的動作，有蜻蜓點水、輕燕雙飛、馬上倒立等，他們做這些動作時，我為他們捏了一把汗，生怕他們從馬上摔下來。
另一個是小熊高空騎車，小熊坐在一輛摩托車上，車子下面掛著一個秋千，秋千上坐著一位訓(xùn)獸師，小熊騎著騎著不騎了，我吶悶了：是小熊不想騎了？還是車子壞了？正當(dāng)我吶悶之時，訓(xùn)獸師拉下一塊布，布上寫著歡迎光臨四個大字，我恍然大悟，松了一口氣。然后小熊順利到達(dá)終點。節(jié)目真是好看極了，迎來了觀眾的真正掌聲。然后，我們抵達(dá)下一站珍珠泉源頭。那里湖水清澈見底，湖面像一面巨大的鏡子，波光粼粼，小魚在水中歡快地嬉戲，不時露出水面，畫出一圈圈圓暈。
靠近泉眼處，只見由于泉水冒出，形成一串串氣泡，自水底一直到水面，像無數(shù)顆珍珠串邊起來一樣，這就是珍珠泉的由來。
湖邊許多人在向湖中投硬幣。我正疑惑不解，有一位爺爺告訴我，傳說湖中住著一條小白龍，人們投幣祈求小白龍保佑。據(jù)說：如果能將硬幣投入小白龍口中，定會全家幸福。這時，我看一個人試著投了一枚，投下后，起初浮在水面，一會兒便搖搖擺擺地慢慢往下沉，剛到水底，隨即汩汩地冒出許多氣泡，一串串連成一片。圍觀者無不發(fā)出嘖嘖贊嘆聲，都說他將硬幣投入了龍嘴，必然招來好運。雖然這個個古老的傳說并不會應(yīng)驗，但它總是給人們帶來希望、安慰和快樂。
三年級珍珠泉教案篇十
這篇略讀課文描述了家鄉(xiāng)珍珠泉的美麗、有趣，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)識2個生字，熟讀課文。了解課文敘述的順序，想想課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。體會作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。
教學(xué)重點難點。
了解珍珠泉的美麗和可愛，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。了解課文記敘的順序。
教學(xué)構(gòu)想。
首先初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；然后學(xué)生自學(xué)課文，交流學(xué)習(xí)體會；再通過練習(xí)理清文章的記敘順序，并摘抄自己喜歡的詞語和句子。
教學(xué)準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、投影片。收集有關(guān)泉水的資料。
教學(xué)時間。
一課時。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
泉水是從地下冒出的水，它是那么清澈，那么明凈。它是大地母親的乳汁，源源不斷地為人們提供生命的泉水。作者家鄉(xiāng)有義演清泉，泉水不但又綠又深，而且譚底還會不斷冒出一串串彩色的、像珍珠一樣的水泡，鄉(xiāng)親們稱它為“珍珠泉”。（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知。
1放課文錄音，讓學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊想象聽到的景象，然后說說自己看到了什么。
2學(xué)生談?wù)勛约合胂蟮降木跋?，再次激發(fā)閱讀興趣。
三、學(xué)生自讀課文，交流學(xué)習(xí)體會，學(xué)習(xí)生字。
1先讀閱讀提示，明確閱讀要求。再自由讀課文，一邊讀一邊想象珍珠泉的神奇景象，并把自己認(rèn)為好的語句畫下來。
2對第一次的想象內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并讓學(xué)生讀讀畫出的有關(guān)語句，從中體會作者的思想感情。
（1）根據(jù)學(xué)生選擇的句子進(jìn)行組合，把選擇同樣語句的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，一氣浪讀，討論自己的體會。有特殊見解的學(xué)生可以獨立學(xué)習(xí)，教師與他們交流。
（2）各學(xué)習(xí)小組匯報交流情況，反復(fù)誦讀，教師進(jìn)行點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、品位，隨機(jī)教學(xué)生字“嵌”和“篩”。提醒學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語來體會，并通過讀讓其他同學(xué)聽出你們的理解，聽出你們的情感。在指導(dǎo)朗讀描寫珍珠泉周圍景物的語句時，啟發(fā)強(qiáng)調(diào)“綠”字，和三個“那樣”，讀出珍珠泉的綠、深、清，讀出作者的喜愛之情；指導(dǎo)朗讀描寫潭底冒水泡的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀的輕松一些，好像在夸獎活潑可愛的小孩，讀好兩個“照在”、一個“照在”和三個“！”，讀出變化，突出作者的贊美……激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。在討論交流中，對第一次想象的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。
（3）讓有獨特見解的學(xué)生發(fā)表自己的看法，鼓勵其他同學(xué)傾聽，對他們的想法進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑。
（4）齊讀全文。
四、理清文章的記敘順序。
1（出事投影）課文先介紹了珍珠泉在，接著重點描述了珍珠泉周圍的，以及譚底冒出的，最后抒發(fā)了作者對珍珠泉的之情。
2學(xué)習(xí)小組討論完成練習(xí)，了解課文的記敘順序。
五、摘抄自己喜歡的詞語和句子。
讓學(xué)生摘抄自己喜歡的好詞佳句，要求自己工整、端正，不遺漏標(biāo)點符號。
六、小結(jié)，激發(fā)習(xí)作和課外閱讀的興趣。
這節(jié)課，老師和大家一起欣賞了美麗的珍珠泉，它是多么清、多么綠、多么美?。∥覀儽贿@美妙的景象所陶醉。其實我們家鄉(xiāng)、我們祖國還有許多美麗、神奇的地方，它們需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去宣傳。希望同學(xué)們向本文的作者學(xué)習(xí)，用自己的眼睛去觀察，用心去體會，用手中的筆來描繪祖國、家鄉(xiāng)美麗的河山。也可以去調(diào)查、查找資料，如果有類似的文章，可以推薦給同學(xué)，大家一起欣賞，一起學(xué)習(xí)。
作業(yè)設(shè)計。
摘抄優(yōu)美的詞語和句子。
板書設(shè)計。
綠
清
小水泡。
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三年級珍珠泉教案篇十一
陽春三月，春風(fēng)和煦。春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來。春天是鳥語花香、萬物復(fù)蘇的季節(jié)，調(diào)皮的小草探出腦袋，艷麗的花朵爭奇斗艷，處處春意盎然。我建議同學(xué)們到珍珠泉去春游，那里的景色真是妙不可言，簡直是個世外桃源。去年我和媽媽到那里游玩，至今還讓我流連忘返呢!
珍珠泉里有座萬里長城的微縮景觀。我準(zhǔn)備拾階而上時，看見了城墻上“不到長城非好漢”七個紅色大字，筆鋒渾厚、蒼勁有力，我決定堅持到最后。來到離長城盡頭不遠(yuǎn)的地方，我已氣喘吁吁，大汗淋漓了。不到長城非好漢!堅持到最后的我，終于到了長城的盡頭―烽火臺。登上烽火臺，放眼遠(yuǎn)眺，清澈的湖面倒映著藍(lán)天白云，美麗的花朵繁星點點，蒼翠的松柏高大挺拔，高樓大廈鱗次櫛比，高速公路縱橫交錯，棋盤般的農(nóng)田孕育著綠色的希望……真是“欲窮千里目，更上一層樓”。
讓我最高興的是我還乘坐了竹筏呢!沐浴著和煦的春風(fēng)，蕩漾在波光粼粼的湖面，水中的魚兒歡快嬉戲，兩岸的翠柳、粉紅的桃花，沁人心脾的花香……真得令人心曠神怡。一條條碧綠的柳枝，像少女的長發(fā)，一朵朵粉紅的桃花又似少女的臉龐。此情此景，讓我想起了“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的詩句。
至于珍珠泉是怎樣的神奇、怎樣的美麗，因什么而得名，就不多說了，大家還是親自去看看吧，去領(lǐng)略她的美麗和神奇!
三年級珍珠泉教案篇十二
今天，風(fēng)和日麗、天高氣爽，我和爸爸一同來到了景色宜人的珍珠泉。我一進(jìn)公園大門就看見金色的陽光照在湖面上金光閃閃，柳樹上葉露出了一條條金線。
在爸爸的幫助下，我手腳并用，用了半個多小時終于登上了南京的萬米長城，成了一名真正的好漢。我站在烽火臺上向四周舉目遠(yuǎn)眺，珍珠泉的美景盡收眼底，還可以看到華北地區(qū)最大的野生動物園。下山時我和爸爸乘坐了安全、便捷、舒適半封閉式的纜車。
來到山下，我先開了卡丁車，然后到夢幻劇場觀看了獅虎表演，最后又去百獸盛會欣賞了馬術(shù)、高空走鋼絲、斗馬……等精彩表演。
這真是一個愉快的假期??！
三年級珍珠泉教案篇十三
這篇略讀課文描述了家鄉(xiāng)珍珠泉的美麗、有趣，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)識2個生字，熟讀課文。了解課文敘述的順序，想想課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。體會作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。
教學(xué)重點難點。
了解珍珠泉的美麗和可愛，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。了解課文記敘的順序。
教學(xué)構(gòu)想。
首先初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；然后學(xué)生自學(xué)課文，交流學(xué)習(xí)體會；再通過練習(xí)理清文章的記敘順序，并摘抄自己喜歡的詞語和句子。
教學(xué)準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、投影片。收集有關(guān)泉水的資料。
教學(xué)時間。
一課時。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
泉水是從地下冒出的水，它是那么清澈，那么明凈。它是大地母親的乳汁，源源不斷地為人們提供生命的泉水。作者家鄉(xiāng)有義演清泉，泉水不但又綠又深，而且譚底還會不斷冒出一串串彩色的、像珍珠一樣的水泡，鄉(xiāng)親們稱它為“珍珠泉”。（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知。
1、放課文錄音，讓學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊想象聽到的景象，然后說說自己看到了什么。
2、學(xué)生談?wù)勛约合胂蟮降木跋?，再次激發(fā)閱讀興趣。
三、學(xué)生自讀課文，交流學(xué)習(xí)體會，學(xué)習(xí)生字。
1、先讀閱讀提示，明確閱讀要求。再自由讀課文，一邊讀一邊想象珍珠泉的神奇景象，并把自己認(rèn)為好的語句畫下來。
2、對第一次的想象內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并讓學(xué)生讀讀畫出的有關(guān)語句，從中體會作者的思想感情。
（1）根據(jù)學(xué)生選擇的句子進(jìn)行組合，把選擇同樣語句的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，一氣浪讀，討論自己的體會。有特殊見解的學(xué)生可以獨立學(xué)習(xí)，教師與他們交流。
（2）各學(xué)習(xí)小組匯報交流情況，反復(fù)誦讀，教師進(jìn)行點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、品位，隨機(jī)教學(xué)生字“嵌”和“篩”。提醒學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語來體會，并通過讀讓其他同學(xué)聽出你們的理解，聽出你們的情感。在指導(dǎo)朗讀描寫珍珠泉周圍景物的語句時，啟發(fā)強(qiáng)調(diào)“綠”字，和三個“那樣”，讀出珍珠泉的綠、深、清，讀出作者的喜愛之情；指導(dǎo)朗讀描寫潭底冒水泡的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀的輕松一些，好像在夸獎活潑可愛的小孩，讀好兩個“照在”、一個“照在”和三個“！”，讀出變化，突出作者的贊美……激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。在討論交流中，對第一次想象的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。
（3）讓有獨特見解的學(xué)生發(fā)表自己的看法，鼓勵其他同學(xué)傾聽，對他們的想法進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑。
（4）齊讀全文。
四、理清文章的記敘順序。
1、（出事投影）課文先介紹了珍珠泉在，接著重點描述了珍珠泉周圍的，以及譚底冒出的，最后抒發(fā)了作者對珍珠泉的之情。
2、學(xué)習(xí)小組討論完成練習(xí)，了解課文的記敘順序。
五、摘抄自己喜歡的詞語和句子。
讓學(xué)生摘抄自己喜歡的好詞佳句，要求自己工整、端正，不遺漏標(biāo)點符號。
六、小結(jié)，激發(fā)習(xí)作和課外閱讀的興趣。
這節(jié)課，老師和大家一起欣賞了美麗的珍珠泉，它是多么清、多么綠、多么美啊！我們被這美妙的景象所陶醉。其實我們家鄉(xiāng)、我們祖國還有許多美麗、神奇的地方，它們需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去宣傳。希望同學(xué)們向本文的作者學(xué)習(xí)，用自己的眼睛去觀察，用心去體會，用手中的筆來描繪祖國、家鄉(xiāng)美麗的河山。也可以去調(diào)查、查找資料，如果有類似的文章，可以推薦給同學(xué)，大家一起欣賞，一起學(xué)習(xí)。
三年級珍珠泉教案篇十四
我們村子前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像一個綠色的大絨團(tuán)。山包上，樹很密，草很深，花很多。一條石板鋪的小路彎彎曲曲的，穿過小山包的密林。石板小路的盡頭，有一眼泉水，叫“珍珠泉”。
這是一潭深綠的泉水。周圍鑲嵌著不大整齊的石頭，石頭上敷了一層黑里透綠的苔衣，你要是踩上去，準(zhǔn)會滑倒。那綠的沒有一點兒雜色的蕨草，悄悄地開放著花朵，給它編了個樸素的花環(huán)。蕨草寬大的葉片，有的能拂到水面，花兒們都只是靜靜地投下自己的影子。水是那樣綠，像是被周圍的綠樹、綠草染的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，看得見沉積在潭底的沙粒和那已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。
最有趣的，當(dāng)然是那些晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡兒了!開始，水泡們很小，搖晃著越升越高，也越來越大，最后在水面綻開了，在一個“撲哧”的笑聲里，消失了，溶在潭水里了!有時候，透過密蜜的樹葉，太陽篩下那一束束美麗的金光，一直照到水面上，照到潭底青褐色的石頭上，照到正在升起的水泡上。水面和潭底，閃著金色的光斑，銀色的光斑;水泡閃亮閃亮的，射出紅的光、黃的光、綠的光、紫的光……多像一串一串的彩色珍珠啊，簡直可以一顆顆捧在手上。
這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!
三年級珍珠泉教案篇十五
今天，是一年只有一次，我們期待已久的春游。
本次我們的目的地是珍珠泉，聽說那里有數(shù)也數(shù)不清的珍珠，別提我們有多高興了!
我仔細(xì)觀察了好一陣子，居然連一顆珍珠也沒看到，我正在納悶?zāi)?，拍手就能看見珍珠的消息在我們班一傳十，十傳百，后來我們在旁邊齊聲拍手，果真，“珍珠”現(xiàn)身了!原來，珍珠就是小水泡，只見從水里冒出來的泡泡晶瑩剔透，有的大有的小，一串串氣泡連在一起，就好似冰糖葫蘆，讓我口水直流三千尺，我這時才恍然大悟，原來這些傳說中的“珍珠”就是這些精靈似的氣泡啊!泉水在陽光的照射下，波光粼粼。走到另一邊，你會發(fā)現(xiàn)泉底躺著一些錢幣，里面的錢幣堆的像一座小山，讓人聯(lián)想非非，如果自己有這么多錢，一定會發(fā)大財?shù)摹?BR> 這時，我發(fā)現(xiàn)一群老人在泉邊靜靜地垂釣······珍珠泉旁邊有幾座連綿起伏的小山。走進(jìn)山上，可以看到里面有許多生長了幾百年的古樹，每棵樹上幾乎都有好幾個鳥巢，到處都可以聽到鳥兒們在齊聲歌唱?？諝庵?，有一股令人心曠神怡的芳香，走近一看，鮮花連成一片，數(shù)也數(shù)不清，簡直就是花海。這里好像舉行了百花盛會，牡丹、迎春花、桃花爭艷開放，黃的似金，藍(lán)的似天，紅的似火······花兒開滿了整個山，躺在花海里，做大自然免費按摩，聞著淡淡的花香，沐浴著陽光，真是人生的一大享受啊!登上山頂，珍珠泉的景色大半收在眼底，向左眺望，能看到寺廟等建筑，真美啊!
今天的春游多快樂啊，我愛你，珍珠泉!
三年級珍珠泉教案篇十六
珍珠泉位于南京市浦口定山西南麓，自古就是金陵“江北第一游觀之所”。這個星期天我和爸爸媽媽就去了那里。
在珍珠泉門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一汪湖面就像一顆顆珍珠鑲嵌在大地上，閃閃發(fā)光，美麗極了，我們緩緩走近珍珠泉邊，湖面上泛起的漣漪像是春姑娘在施展秘法，只聽“啪”的一聲，湖面上濺起了水花，那些水花猶如幾顆閃亮的珍珠在湖上跳躍閃耀。
只聽我身旁一名導(dǎo)游正在介紹：“珍珠泉其歷史可追溯至南梁時期，梁武帝蕭衍為高僧法定建造了定山寺，后印度僧人達(dá)摩折葦，渡江至定山寺，面壁數(shù)載。”我心想連印度人都來了，看來這地方名氣可真大，怪不得明人贊美珍珠泉甲于江北，遠(yuǎn)近游人絡(luò)繹如蟻，綺羅弦管，輝映山谷。
之后，我們坐著游覽車去了小長城，哇！我被這個壯觀的景象迷倒了，正所謂是“望長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔”。聽爸爸說，這座長城是依照八達(dá)嶺長城以1比1的比例構(gòu)建的，最高的妙高峰海拔有255.5米。我爬上長城，眺望著遠(yuǎn)處的景色，倍感心曠神怡，內(nèi)心十分佩服建造這座長城的人。
從長城下來后，我們?nèi)チ艘吧鷦游飯@，正好有一場動物表演開始了。只見馴獸師騎著馬做著各種動作，一會兒站在馬背上，一會兒在馬背上做倒立，真是驚險極了。隨后，小熊騎著車晃晃悠悠地出場了，它模樣憨態(tài)可愛，觀眾們都笑得前仰后合。最后是最驚險的空中走鋼絲，表演者手拿長長的竹竿，在細(xì)細(xì)的鋼絲上慢慢地走著，鋼絲晃晃悠悠的，嚇得我趕忙閉上了眼睛。
天漸漸地暗了下來，回程的路上，我依然沉浸在美好的回憶里。我愛這美麗的珍珠泉！
三年級珍珠泉教案篇十七
我的家鄉(xiāng)——麗江，是一個美麗的地方，在麗江古城里有一個當(dāng)?shù)芈劽暮邶執(zhí)豆珗@。從雄偉的大門走進(jìn)去，你眼前就是一條光滑的石板路，順著石板路前走，你就會看到一眼清泉叫“珍珠泉”。
“珍珠泉”是一潭冰爽清涼的泉水。這潭清泉的四周還有幾棵高大的翠柳，就像是保護(hù)在公主身邊的衛(wèi)兵?！罢渲槿敝車幸恍┝阈堑?小草，草叢中一朵孤獨的小花悄然開放，就像女王皇冠上一顆璀璨的寶石。
這潭清泉，可真是名副其實的清呀！清得像一面鏡子，清得能看見潭底五顏六色的石子和細(xì)細(xì)的沙粒，還有一群群活蹦亂跳的小魚兒。
最有特點的當(dāng)然是漂亮的“小珍珠”了，每當(dāng)你沖著珍珠泉拍手、喊叫的時候，一串接一串的“小珍珠”就會從石頭縫里鉆出來。“小珍珠”由小漸漸變大，慢慢上升，又在一眨眼的功夫間破裂成一朵小水花。太陽出來了，千萬縷金光照射在“小珍珠”上，“小珍珠”立刻發(fā)出紫、黃、藍(lán)……七彩光芒?！罢渲槿闭婷腊。?BR> 我愛美麗的“珍珠泉”，也愛可愛的家鄉(xiāng)。
三年級珍珠泉教案篇十八
秋高氣爽涼風(fēng)習(xí)習(xí)，秋天正是一個旅游的好季節(jié)。乘著大好天氣，我們便來到珍珠泉一覽大自然豐彩。
珍珠泉，有這樣一個好聽的名字泉水也自然如珍珠般剔透。果不其然，一來到泉水邊就被它色彩吸引了，水從深處泛出一片墨綠，那么純凈、自然、脫俗。湖對岸古色古香的小亭，白墻紅瓦，在湖面上映出朦朦朧朧的倒影，微波泛起，仿佛讓我回到了小橋流水的江南。亭邊隨波起伏的小船，漂啊漂，在寂靜的河水里默默的停著。“嘎嘎…”是毛茸茸的小野鴨，不緊不慢地游著，它們的身后，拉起了一道長長地水痕在湖面格外顯眼。已經(jīng)是秋天了，一串紅一簇簇的，擁在了岸邊，艷艷的紅色充滿了我的視線，把湖襯得格外妖艷，充滿了生氣。
雖是初秋，但樹葉卻還沒有泛黃，深綠的枝葉把湖水映得翠綠翠綠的。
珍珠泉有這樣一個好名字更在于泉水的特點只要人一拍手，從水底層層的水草中就會有成串小氣泡從石縫中爭先恐后的涌出，像一顆顆圓潤的珍珠，當(dāng)成群的游人一起鼓掌時，氣泡更是愈冒愈疾，“一水光搖萬斛珠”就是珍珠泉的寫照。
我們幾個人找了塊湖畔的草坪，坐下來面對午后的陽光，看著別人釣魚，心里得到一絲寧靜的享受。拉線了，隨著清脆的鈴聲，一只不小的鯽魚浮出了水面，我們都高興地拍疼了巴掌?！蚌a魚，你的同類啊。”同學(xué)高興地叫著，我一臉的無奈。路上還有幾個學(xué)生騎著自行車穿梭在人群中，我們躺在草上聽著清脆的搖鈴，陽光，碧水，綠樹，一起享受這片刻的安寧。
這美麗青春的珍珠泉?。?BR> 今天我們學(xué)校組織春游去珍珠泉的！早晨學(xué)生們都笑嘻嘻的準(zhǔn)時來到學(xué)校，聽從老師指揮有序不亂的一個一個整齊的排好隊伍上車，一車子歡聲笑語、嘰嘰喳喳不知不覺就到了目的地珍珠泉。
首先老師帶領(lǐng)我們?nèi)タ戳藙游锉硌荩河^看了老虎滾環(huán)，獅子踩球，小猴騎車、走鋼絲等節(jié)目。老虎肥大的身體滾環(huán)還滿合適的呢？讓我另眼相看，還有一個最大的老虎表演完以后前腳受傷流血了，真是讓人心疼！獅子踩球我發(fā)現(xiàn)了雄獅子很聽訓(xùn)導(dǎo)員的話，讓它踩球就踩球，很靈活、很乖巧，可是雌獅子就不是那么聽話了，很不情愿的被訓(xùn)導(dǎo)員趕來直接上了鐵橋，呵呵呵。小猴子騎車一個大一個小，一前一后搭檔很默契呢，大家覺得猴子聰明全場都想起了熱烈的掌聲，不想它們騎著騎著在拐彎的時候沒注意摔了一跤，訓(xùn)導(dǎo)員趕忙來幫它們把車子扶起來繼續(xù)表演，大家都笑的稀里嘩啦、前仆后仰，就差沒有把嘴巴的零食笑噴了。真是搞笑死了！隨后老師帶我們來到賽場觀看騎馬，旗手騎在馬背上還能表演各種各樣的動作呢？一個也沒有摔下來真是技藝高超！全場再次想起掌聲！還有狗熊表演了滾球、在高空鋼絲上騎車帶人、爬梯子，原以為狗熊是最笨的了，沒想到通過學(xué)習(xí)也可以這么棒！還很勇敢呢！我也要向它學(xué)習(xí)，要認(rèn)真練習(xí)，沒有學(xué)不好的！
然后老師帶我們來到草坪，鋪上桌布，大家都拿出各自帶來的零食解決下肚皮咕咕叫的'問題并且相互分享，嘿嘿，草地上到處都洋溢著歡樂的笑聲！最后老師又帶領(lǐng)我們?nèi)タ戳她堁?，龍眼在水底下，還在冒泡泡，老師讓我們別走太近，不然會掉到水里的，老師真關(guān)心我們！老師辛苦了!
今天過的開心極了！
由于今天是錢干媽的生日，所以由錢干媽決定去一個地方游玩。我以為去玄武湖，沒想到去一個比玄武湖還要遠(yuǎn)的地方珍珠泉。我們很早的起了床，由于我們和錢干媽相距的太遠(yuǎn)，所以我們帶著家人，開著自己的車，他們也是開私家車，然后會合。
進(jìn)了珍珠泉，第一眼看到的是像森林一樣的地方，然后就是珍珠泉了?？匆姾枚嗟娜硕荚谂氖?，然后看著水面，我的好奇心提高了一百倍。我左拍右拍，好像沒有反應(yīng)。于是我去向人家打聽了一下，哦！原來在源頭拍手才會冒氣泡呀！我跑到源頭，發(fā)現(xiàn)有一條龍的頭，頭上有一大堆錢，一塊的、五毛的、一毛的……，就連一分的也有。我問了一下爸爸、媽媽。原來這條龍是龍王呀！它會保佑我們的平安。我向媽媽要了一毛錢，瞄準(zhǔn)龍的頭一扔，哈哈……，正好扔中了。我們再往里走，還有燒烤的地方。我們放下背包，在爐子上放上自己帶的網(wǎng)子。我和齊天杰到小山上去撿柴火，剛撿了幾個，齊天杰就不撿了，說太臟。因為我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，所以我不怕，撿柴是我的強(qiáng)項。我撿了一大堆柴，而齊天杰只撿了兩三根，錢干媽和媽媽都表揚我了。為了贏得更多的表揚，我又上小山撿柴火，我撿的一趟比一趟少了，最后，我還是空手回來了。我們在這吃燒烤，吃的都是自己家?guī)У摹Ｒ驗槲覀儫镜暮?，一個叔叔還獎勵了我們一箱玉米汁。吃完燒烤，我們?nèi)ビ瓮媪?，好多的我都玩不起來，我玩了滑道，感覺很刺激，先是從下往上拉，然后往上是剎車，往下是加速，下來時我根本沒剎車，是一路沖下來的，前面的一個阿姨速度太慢，擋住了我的路，我突然來個急剎車，因剎不住，只好撞上去了。
因為時間不早了，我們也應(yīng)該回家了，臨走時，我還看了看珍珠泉，和它合個影。
三年級珍珠泉教案篇十九
今天我們學(xué)校組織去南京珍珠泉公園春游。
清晨，我們乘車過了長江大橋來到了珍珠泉公園。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去珍珠泉青山綠水，一進(jìn)大門不遠(yuǎn)處就是泉眼，泉水從石縫中涌出，像一串串珍珠，落在水池中。我們沿著湖邊邊走邊看，路兩旁高聳入云的大樹為我們遮住陽光，湖水清如明鏡。這里有中國最大的揚子鱷養(yǎng)殖場和野生動物保護(hù)區(qū)。
我們觀看了夢幻劇場和百獸盛會的精彩表演，演員們精彩的表演令人贊嘆不已，不時響起熱烈的掌聲！
春游珍珠泉使我們感受到了大自然的美麗，欣賞了湖光山色，享受了無限樂趣，讓我們度過了快樂的一天！
三年級珍珠泉教案篇二十
上個星期六，天氣格外晴朗，爸爸媽媽帶我去珍珠泉游玩。
一進(jìn)珍珠泉大門，我就被眼前的美景打動了。只見路兩旁綠樹成蔭，鮮花盛開，一陣微風(fēng)吹來，令人神清氣爽，還伴隨著一股淡淡的清香，真讓人陶醉！樹與樹的縫隙間，滲透著一絲絲熒光，穿過樹林一看，原來是一遍波光粼粼的湖面。哇，湖面上可熱鬧了，到處是撐竹筏的游客們，他們有的在悠閑自得地觀賞風(fēng)景，有的在大聲歌唱“小小竹排江中游……”，還有的大哥哥大姐姐們在玩起了打水仗，發(fā)出一陣陣歡笑聲和尖叫聲，甚至有好幾個人都落水了……看到這兒，我也迫不及待地想?yún)⑴c其中，媽媽幫我買了一把水槍，我們就開始撐竹筏了，爸爸撐，媽媽看風(fēng)景，我一會兒玩水槍，把水噴向遠(yuǎn)方，一會兒又幫爸爸撐竹筏，一會兒又幫爸爸媽媽拍照片，真是手忙腳亂，開心得像一只水上的小鴨子！
接著，我們又穿過千奇百怪的大石頭，來到珍珠泉旁，定睛一看，泉水清澈見底，還不時地往上冒著一串串晶瑩剔透的小氣泡，宛如珍珠一般，我想，這應(yīng)該就是“珍珠泉”的由來吧。令我疑惑不解的是，水底為什么會有許多硬幣？后來媽媽告訴我，傳說湖中住著一條小白龍，人們投幣祈求小白龍保佑。于是，我也投了一枚，希望小白龍也能給我?guī)砗眠\。繞過一座山，我們終于來到令人神往的游樂場。首先我和媽媽玩了“森林探險”，剛進(jìn)洞，里面漆黑一團(tuán)，正當(dāng)我們不知所措時，突然一塊大石頭飛快地向我們砸來，我們嚇得大聲尖叫趕緊抱住了頭，就在這時，隨著一聲怪叫又一個可怕的僵尸拿著斧頭向我們砍過來，我和媽媽嚇得魂飛魄散，再也沒敢睜開眼，直到出了那個嚇?biāo)廊说摹肮矶础?。接著我們又玩了碰碰車、激流勇進(jìn)，還看了4d電影?？赐觌娪?，我們又坐著纜車登上了南京的萬米長城，站在烽火臺上向四周舉目遠(yuǎn)眺，珍珠泉的美景盡收眼底，讓人美不勝收。
最后，我們來到夢幻劇場和百獸盛會，觀看了大型動物獅虎表演，欣賞了馬術(shù)、高空走鋼絲、熊倒立等精彩表演，讓我不得不驚嘆動物明星們的絕妙才藝。
游覽了珍珠泉，讓我大開眼界。珍珠泉真不愧是鑲嵌在我們南京的一顆璀璨的明珠！
三年級珍珠泉教案篇二十一
今天，爸爸、外公、外婆、姑姑和我一起去南京著名景點——珍珠泉公園看梅花。
來到珍珠泉公園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見一片梅樹長在山坡上，梅花像一塊塊粉色的云；走近了，漫山遍野的梅花又像一片桃色的霧在彌漫著，有陣陣清香迎面撲來，令人心曠神怡。梅樹不是很高大，大約有兩米多高，樹干是深褐色的，有胳膊粗，蒼勁多節(jié)。樹枝是橫斜、疏瘦的，枝上無葉。梅花，有的含苞待放，有的已經(jīng)盛開，花骨朵則像豆子那么大，紅的像赤豆，白的像珍珠。盛開的梅花有一角錢硬幣的大小，花開五瓣，有單瓣的，也有重瓣的。花沒有莖，緊緊地貼在樹枝上。雖然還是早春，但梅花卻已綻蕾吐艷、笑立枝頭了。樹下的泥土上，有許多落下的花瓣，像雪、像霜。
這時，下起了小雨，雨滋潤著梅花、小草、大地……。
真是“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百仗冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑?！?BR>