藝術(shù)是審美和創(chuàng)造的產(chǎn)物，具有獨(dú)特的表現(xiàn)形式和內(nèi)涵。如何使我們的總結(jié)更加有條理、清晰？這些范文中的經(jīng)驗(yàn)和技巧對我們寫作總結(jié)時會有一定的幫助。
電子空間站說課稿篇一
教材地位及內(nèi)容分析：
小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣及意識，讓學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)基本知識和技能，通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。本冊教材以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的簡單應(yīng)用為主要內(nèi)容，突出基本知識、基本操作和實(shí)踐應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力，并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。本單元是在學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽信息之后，學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)上利用電子郵件傳遞信息；本節(jié)課題為申請電子郵箱，讓學(xué)生了解電子郵箱的基本概念，通過學(xué)習(xí)申請電子郵箱，為本單元后續(xù)教學(xué)服務(wù)；同時，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德教育。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：了解郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址的概念。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)申請免費(fèi)電子郵箱。
情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)申請免費(fèi)電子郵箱。
教學(xué)難點(diǎn)：對用戶名和密碼的選擇。
為達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，主要采用愉快教學(xué)法，堅(jiān)持興趣第一原則，給他們以動力，促使他們學(xué)好計(jì)算機(jī)。真實(shí)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動為主線，為學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會，鼓勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)電腦知識；采用“多媒體輔助教學(xué)法”引導(dǎo)學(xué)生完成本課的知識學(xué)習(xí)任務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生去提出問題、分析問題和解決問題，突出本課教學(xué)重點(diǎn)；并在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力；注重網(wǎng)絡(luò)道德教育。
新課標(biāo)以學(xué)生“能用電腦為我們服務(wù)”為目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)、操作、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。為此，我引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)方式，讓每一個學(xué)生有大量的自主操作機(jī)會。并采用互動交流法，讓學(xué)生在與教師、與同學(xué)的單向、雙向及多向的情感互動與信息交流中，合作完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)及運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在“學(xué)與做”活動中以舊帶新，習(xí)得并運(yùn)用電腦知識。
“興趣是學(xué)生最好的老師”， 四年級學(xué)生已經(jīng)掌握了上網(wǎng)的操作技巧，瀏覽過很多網(wǎng)頁，對網(wǎng)上聊天、qq、bbs、泡泡堂等聊天方式都有所了解，而對于收發(fā)電子郵件則是基礎(chǔ)比較好的部分學(xué)生才已經(jīng)掌握了。老師詢問同學(xué)們：“你們會使用qq嗎？”“會！”因?yàn)榛A(chǔ)比較好的部分學(xué)生很早就接觸過網(wǎng)上聊天了。老師再接著問：“另外有一種和別人聯(lián)系的方式，電子郵件，你們會不會?。俊薄皶?！”“不會！”有兩種答案了，（課余時候我也了解過學(xué)生，家庭條件好的學(xué)生，也很早的就懂得使用電子郵件，而沒有條件的學(xué)生，還不會使用電子郵件。）老師話鋒一轉(zhuǎn)，今天我們就學(xué)習(xí)電子郵件方面的知識，進(jìn)而讓已經(jīng)會使用電子郵件的學(xué)生說說他們對電子郵件的認(rèn)識以及體會，在討論中了解到什么是電子郵箱，什么是電子郵件等有關(guān)的知識。
這一環(huán)節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，學(xué)生如何能夠盡快掌握申請電子郵箱的方法，教師的引導(dǎo)和演示起到至關(guān)重要的作用。電子郵件是internet應(yīng)用最廣的服務(wù)：通過網(wǎng)絡(luò)的電子郵件系統(tǒng)，您可以用非常低廉的價格，以非?？焖俚姆绞?與世界上任何一個角落的網(wǎng)絡(luò)用戶聯(lián)絡(luò)，這些電子郵件可以是文字、圖象、聲音等各種方式。教師詢問班上有沒有人已經(jīng)擁有電子郵箱？（基礎(chǔ)比較好的同學(xué)大部分人都已經(jīng)有自己的電子郵箱）請兩個已經(jīng)申請過電子郵箱的同學(xué)上到講臺，在老師的電腦上示范如何進(jìn)行申請一個免費(fèi)的電子郵箱，邊操作邊解釋，有疏漏的地方老師進(jìn)行補(bǔ)充說明。通過讓學(xué)生演示操作，使剩下的學(xué)生更有一種親切感，同時也更有說服力，畢竟是學(xué)生講解，而不單單是老師的說教。
俗話說得好：實(shí)踐出真知。通過老師的指導(dǎo)，一名學(xué)生的示范，同學(xué)們已經(jīng)初步明白申請電子郵箱的方法，接下來，學(xué)生就要親自動手動腦實(shí)踐了。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生開始上網(wǎng)去注冊電子郵箱，在學(xué)生活動的時候教師巡視，對基礎(chǔ)比較差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，使全部學(xué)生得到共同成長。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“多元、過程、激勵”的評價方式。請每個申請電子郵箱成功的學(xué)生上到講臺上在教師的電腦打出他們的電子郵箱，展示在投影大屏幕上， 讓所有人看到他們的電子郵箱，看看睡的電子郵箱最容易讓別人快速的記住，為下一課時的收發(fā)電子郵件做準(zhǔn)備。
學(xué)生在親身實(shí)踐的過程中，對如何申請電子郵箱有了自己初步的認(rèn)識，讓學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的新知識；總結(jié)申請電子郵箱的方法，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)安全的`重要性；掌握電子郵箱的知識。
電子空間站說課稿篇二
空間站的特點(diǎn)之一是經(jīng)濟(jì)性。例如，所有的空間站都不具有返回地面的功能而是在太空接納航天員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以使載人飛船成為只運(yùn)送航天員的工具，從而簡化了空間站的'結(jié)構(gòu)，既能降低其工程設(shè)計(jì)難度，又可減少航天費(fèi)用。另外，空間站在運(yùn)行時可載人，也可不載人，只要航天員啟動并調(diào)試后它可照常進(jìn)行工作，定時檢查，到時就能取得成果。
這樣能縮短航天員在太空的時間，減少許多消費(fèi)，當(dāng)空間站發(fā)生故障時可以在太空中維修、換件，延長航天器的壽命。增加使用期也能減少航天費(fèi)用。因?yàn)榭臻g站能長期的飛行，故保證了太空科研工作的連續(xù)性和深入性，這對研究的逐步深化和提高科研質(zhì)量有重要作用。
電子空間站說課稿篇三
《申請免費(fèi)的電子郵箱》是信息技術(shù)七年級下冊的內(nèi)容，在前面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)知道什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉網(wǎng)絡(luò)操作，利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)《收發(fā)電子郵件》作鋪墊。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的基本操作。
能力目標(biāo)：通過自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識，體驗(yàn)交流的愉悅。
2、教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。
三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取的免費(fèi)電子郵箱。
難點(diǎn)：注冊資料的填寫。
四、說教具、學(xué)具準(zhǔn)備。
教師用電腦1臺，學(xué)生用電腦若干臺。
五、說教法學(xué)法。
1、任務(wù)驅(qū)動法。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我將以“任務(wù)驅(qū)動法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。
2、直觀演示法。對于大部分學(xué)生來說，獨(dú)立完成申請免費(fèi)電子郵箱的操作有一定的困難。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。
3、主動探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實(shí)踐能力的提高，同時學(xué)生也能體驗(yàn)到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
六、說教學(xué)過程。
為實(shí)現(xiàn)本課目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將本課教學(xué)過程設(shè)置為六個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
我拿一封信在手上，問同學(xué)們有沒有寫過信，發(fā)一封這樣的信要準(zhǔn)備些什么東西，對方收到需要多長時間，總結(jié)出這種寄信方式最大的不足就是耗時。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，有一種新的寄信方式，它的特點(diǎn)是：傳遞速度快，范圍廣，收費(fèi)低等。它就是電子郵件。今天我們就來學(xué)習(xí)如何申請一個免費(fèi)的電子信箱。（板書課題）。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過創(chuàng)設(shè)情境，比較兩種郵件方式的優(yōu)劣，從而引入本課課題。
第二環(huán)節(jié)：直觀演示，激發(fā)興趣。
老師打開126網(wǎng)站，通過大屏幕，演示申請免費(fèi)電子郵箱的過程。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過老師的直觀演示，使學(xué)生對申請的過程有一個大概的了解，同時也使學(xué)生迫不及待地就想嘗試申請的操作，激發(fā)了學(xué)生的求知欲x。
第三環(huán)節(jié)：主動探索，獲取新知。
教師出示三個學(xué)習(xí)任務(wù)：
任務(wù)一：組織學(xué)生討論：還有哪里可以申請到免費(fèi)的電子郵箱？
任務(wù)二：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過小組合作學(xué)習(xí)完成填寫注冊信息的操作。
任務(wù)三：通過比較讓學(xué)生了解電子郵箱地址的基本格式。請學(xué)生觀察幾個郵箱地址有什么異同？然后得出結(jié)論。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過完成任務(wù)一，使學(xué)生知道免費(fèi)的電子郵箱隨處可尋，一些大型的站都提供免費(fèi)的電子郵件服務(wù)（如新浪、搜狐、雅虎等），通過完成任務(wù)二，使學(xué)生明白必須遵守注冊條款，健康文明地使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流。通過完成任務(wù)三，使學(xué)生懂得電子郵箱地址由用戶名與服務(wù)器名兩部分組成，中間用符號@連接。
第四環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，鞏固新知。
出示任務(wù)四：老師及時為學(xué)生提供幾個大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，讓學(xué)生到不同的網(wǎng)站上申請電子郵箱，要求學(xué)生組成小組互相合作，交流注冊心得，體驗(yàn)成功的快樂。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過申請不同網(wǎng)站上的免費(fèi)電子郵箱，既鞏固了申請免費(fèi)電子郵箱的操作，又掌握了不同網(wǎng)站郵箱地址之間的區(qū)別和聯(lián)系。
第五環(huán)節(jié)：課外延伸，拓展知識。
出示任務(wù)五：鼓勵學(xué)生課后通過電子郵箱與遠(yuǎn)方的朋友進(jìn)行通信，交流。讓學(xué)生嘗試：如何登陸自己的郵箱？如何發(fā)送郵件、接收郵件。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生課外主動探索，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
第六環(huán)節(jié)：小結(jié)。
老師充分肯定學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方式，用激勵、贊賞的語言總結(jié)、表揚(yáng)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生真正體會到自主學(xué)習(xí)的快樂。
板書設(shè)計(jì)：
申請（新浪、搜狐、163等）。
注冊。
郵箱地址：×××@。
電子空間站說課稿篇四
今天上午接到閨蜜的電話，詢問是否有現(xiàn)成的正能量的讀后感一用。我一聽心里就樂了，這不是好友向我約稿嗎？欣然同意。但并不是因?yàn)槲艺糜兴胍臇|西，而是她想要的東西正是我多年前就制定的讀書計(jì)劃，可總被種種原因打擾，無法完成。朋友正好給了我一個不能推辭且必須堅(jiān)持下去的理由。
以后每讀完一本書，無論什么書，都要堅(jiān)持寫下讀后感，以資鼓勵與鞭策。其實(shí)，看以前的博客，也是有幾篇讀后感的，但無法做到堅(jiān)持不懈。如今幾日，因想了卻舊帳，繼續(xù)陽光生活，正在做一番規(guī)劃和努力，好友的約稿像是助推了一把，真好。自一番努力后，好運(yùn)不斷?，F(xiàn)在就來寫第一篇，《空間站》讀后感。
20xx年5月5日，長征五號b運(yùn)載火箭成功首飛。非常應(yīng)景的是我剛剛讀完了美國作家詹姆斯.岡恩的小說《空間站》。這本書由5個獨(dú)立成篇的小說構(gòu)成又可以互相聯(lián)接的長篇小說，《黑夜洞窟》《騙局》《大轉(zhuǎn)輪》《火藥桶》《寂寞太空》，五篇小說分別由5個不同的宇航員作為文章主角，通過他們的親身經(jīng)歷，講述了某國從第一艘繞地球飛船的建造，到空間站的初級構(gòu)建和成熟完善，以及成功進(jìn)入火星軌道飛船的故事。全面詮釋了五代宇航員為了航天事業(yè)奉獻(xiàn)了青春與生命的可歌可泣的故事。
其實(shí)，之所以在圖書館里成千上萬的`圖書里選擇了這本書，是因?yàn)楸救俗孕【蛯μ炜粘錆M了好奇，在讀小學(xué)時就喜歡看一些相關(guān)太空的雜志。后來這個愛好慢慢被時間淹沒在歲月的塵埃里。直到20xx年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由神舟五號飛船首次進(jìn)入太空，舉國歡呼之余，驚醒了兒時的夢想。此時，除了關(guān)注祖國的航天事業(yè)，也無他念。后來，20xx年6月11日17時38分，煙臺籍的航天員王亞平和聶海勝、張曉光乘神舟十號進(jìn)入太空，更讓我喜不自勝。20xx年時《學(xué)習(xí)國強(qiáng)》app出現(xiàn)時，我翻閱了大量相關(guān)太空的文章和視頻，對中國航天事業(yè)有了深入的了解，對錢學(xué)森、郭永懷等航天專家們有了更深入的了解，深深地被他們的事跡和獻(xiàn)身精神所感動。了解航天人，就是這個想法驅(qū)使我選擇了這本書。
《空間站》的5個故事，我就不一一陳述，最讓我感嘆的是最后一篇小說《寂寞太空》。5名宇骯員被送入飛船，要?dú)v經(jīng)260天的太空飛翔，發(fā)射進(jìn)入火星軌道的火箭。在太空的260天里，5名宇航員除了忍受飛船里骯臟的空氣、無法下咽的食品等一系列客觀環(huán)境的艱辛、困難與危險(xiǎn)，最讓他們無法忍受的是寂寞的時光。在狹窄的空間和失重的條件下，每個人連基本的活動都受到限制，勿論其他娛樂活動，陪伴他們只有寂靜，每個人的心理都經(jīng)受了巨大的壓力。在艱苦的環(huán)境和巨大的精神壓力下，其中4個人相繼死亡。最后一名宇航員杰利內(nèi)克在成功點(diǎn)火火箭后，按下了“空氣調(diào)節(jié)器――停”的鍵鈕。當(dāng)全部空氣排完后，杰利內(nèi)克也死在了飛船里。是的，這是一個單程航行。從他們加入這艘飛船開始，每個人心里都清醒的知道，無論任務(wù)成功與否，他們都有去無回。死亡并不可怕，可怕的是寂寞。合上書本，我深深地感嘆到，平時在詩詞歌賦里讀到的所謂“寂寞”與“孤獨(dú)”都是紙上談兵、無病呻吟。真正把幾個人放到茫茫的黑暗的太空里200多天，夠不著天夠不著地，每天除了維持飛船的正常功能和應(yīng)對突如其來的死亡，再無他事。這樣的心理考驗(yàn)，也許只有身臨其境才能感受其寂靜的撕裂之痛。
這更讓我連想到中國沙漠里的航天人們，他們每日每夜與沙漠相伴的寂寞。雖說這要比黑暗的太空好上幾百倍，但也是常人無法想象的寂寞與隱忍。相比較我們這些生活在鮮花綠草的普通人來說，我們的生活是如此的美好與幸福。我們今天美好的生活是多少錢學(xué)森這樣犧牲自我的科學(xué)專家，以及駐守邊疆的沒有在歷史或檔案中留下姓名的普通軍人的寂寞守衛(wèi)得來的，享受著親人、朋友、同事圍繞的我們，無論是有歡笑，有爭吵，有倍伴，有分歧，都是無比地幸運(yùn)。請珍惜當(dāng)下生活的每一天，每一分鐘。
電子空間站說課稿篇五
空間站(spacestation)又稱航天站、太空站、軌道站。是一種在近地軌道長時間運(yùn)行，可供多名航天員巡訪、長期工作和生活的載人航天器?？臻g站分為單一式和組合式兩種。單一式空間站可由航天運(yùn)載器一次發(fā)射入軌，組合式空間站則由航天運(yùn)載器分批將組件送入軌道，在太空組裝而成。在空間站中要有人能夠生活的一切設(shè)施，不再返回地球。
2011年9月29日天宮一號成功發(fā)射后，它將分別與一個多月后發(fā)射的神八，以及明年發(fā)射的神九、神十飛船對接，從而建立第一個中國空間實(shí)驗(yàn)室。
按照規(guī)劃，中國真正意義上的載人空間站將在2020年前后建成。
截至目前，全世界已經(jīng)發(fā)射了10個空間站，其中前蘇聯(lián)共發(fā)射8座，美國發(fā)射了1座。經(jīng)過多年的建設(shè)，由6大航天機(jī)構(gòu)聯(lián)合推進(jìn)、16國參與投資建成的“國際空間站”也已開始運(yùn)行，這也是現(xiàn)在唯一在軌運(yùn)行的空間站。而這個國際空間站將在2020年結(jié)束使用，到那時，中國建成的載人空間站很可能成為全球唯一的空間站。
對于這個“唯一”的暢想，中國老百姓更關(guān)心的是，空間站會給我們的日常生活帶來改變嗎?太空時代離我們還遙遠(yuǎn)嗎?還是說，這僅僅是一個燒錢的太空機(jī)器。
昨天，記者采訪了中國科學(xué)院院士、中國空間技術(shù)研究院空間科學(xué)與深空探測首席專家、中國嫦娥工程總指揮兼總設(shè)計(jì)師葉培建，讓他為我們科普一下這個更加貼近老百姓的未來空間站。
問：天宮一號是不是空間站?
葉培建說，天宮一號只是未來空間站的雛形，是中國在空間站建設(shè)中邁出的第一步，它這次最重要的兩個任務(wù)，就是對將來建設(shè)空間站的條件環(huán)境進(jìn)行摸底，以及為將來宇航員進(jìn)入空間站工作積累經(jīng)驗(yàn)。
天宮一號發(fā)射上天后，如果工作正常，無人飛船神舟八號就會隨即上天，之后還有神九、神十。飛船將與天宮一號進(jìn)行無人對接試驗(yàn)。葉培建說，這幾步很關(guān)鍵，因?yàn)槲覀冏罱K希望建成的空間站，是可以有人在其中工作，這就需要完成地面和空間站的交會對接，把人送上去。
葉培建強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)格意義上，天宮一號只是一個空間實(shí)驗(yàn)室，和真正的空間站還有很大距離?？v觀當(dāng)代世界載人航天發(fā)展，基本是沿著載人飛船、試驗(yàn)性空間站、貨運(yùn)飛船、實(shí)用型空間站、航天飛機(jī)、長久性空間站和永久性空間站的軌跡發(fā)展。他透露，到2020年，中國將會建成60噸重量的空間站，科學(xué)家、宇航員可以在空間站內(nèi)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，會有人長期照料空間站，我們可以通過飛船把他們需要的食物、研究工具送上去。
問：人類為何要建空間站?
在葉培建看來，空間站的建成，短時間內(nèi)可能不會產(chǎn)生什么經(jīng)濟(jì)效益，但它在科學(xué)研究上卻有巨大價值。
與其他航天器相比，空間站因?yàn)橛腥藚⑴c觀測，再加上空間站在太空的活動位置和多方向性，以及機(jī)動的觀察測定方法，可以充分發(fā)揮儀器設(shè)備的作用。
比如對地觀測方面，空間站比遙感衛(wèi)星條件更優(yōu)越。當(dāng)?shù)厍蛏习l(fā)生地震、海嘯或火山噴發(fā)時，空間站里的航天員，可以及時調(diào)整遙感器的各種參數(shù)，以獲得最佳觀測效果;用空間站對地球大氣質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測，可長期預(yù)報(bào)氣候變化，而且陸地資源開發(fā)、海洋資源利用等方面也會從中受益。
在天文學(xué)方面，由于受地球大氣層的影響，目前在地球上能夠接收到來自宇宙的信息，只有可見光和部分無線電波。
而大量的電磁波已經(jīng)被大氣層過濾掉了，這使研究和探索宇宙受到很大的限制，而如果在空間站上進(jìn)行相關(guān)的天文研究，就可以排除這些限制。中國空間站建成后，就可以在空間站上建立專門的天文觀測設(shè)施。
問：全世界一共建了多少個空間站，現(xiàn)在還有幾個?
百度一下“空間站”，你會得到這樣的解釋：空間站(spacestation)，又稱航天站、太空站、軌道站。是一種在近地軌道長時間運(yùn)行，可供多名航天員巡訪、長期工作和生活的載人航天器。到現(xiàn)在，人類一共發(fā)射了10個空間站。
人類第一個空間站是前蘇聯(lián)在1971年4月19日發(fā)射的“禮炮1”號，同年10月11日，在太平洋上空墜毀?！疤炜諏?shí)驗(yàn)室”是美國在1973年5月14日發(fā)射的空間站，1979年7月12日在南印度洋上空墜入大氣層燒毀。
對于這個空間站，大家比較熟悉，因?yàn)?973年，美國曾先后3次用著名的“阿波羅號”飛船把宇航員送上空間站工作。1986年2月20日前蘇聯(lián)發(fā)射的“和平號空間站”入軌，2001年3月23日墜入地球大氣層，碎片落入南太平洋海域中。
目前唯一在軌運(yùn)行的國際空間站是1998年正式建站的，于2010年完成建造任務(wù)轉(zhuǎn)入全面使用階段。國際空間站的設(shè)想是1983年由美國總統(tǒng)里根首先提出的，但直到蘇聯(lián)解體、俄羅斯加盟，這個設(shè)想才開始實(shí)施，由包括美國、俄羅斯、歐洲數(shù)國、日本在內(nèi)的16個國家共同建造、運(yùn)行和使用，可供6至7名宇航員在軌工作。
電子空間站說課稿篇六
教材是知識的載體，準(zhǔn)確分析教材是上好一堂課的前提條件，因此我先來談?wù)剬滩牡睦斫?。本?jié)課選自甘肅教育出版社小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊模塊二第8課，主要內(nèi)容是電子郵件的概念、申請免費(fèi)郵箱的方式以及收發(fā)電子郵件的操作步驟。在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了如何從網(wǎng)上查找信息，在生活中對于qq郵箱也略有耳聞，這都為教師順利展開本節(jié)內(nèi)容奠定了很好地基礎(chǔ)。
了解完教材，再來談?wù)勎宜鎸Φ膶W(xué)生。我所教學(xué)的對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，該學(xué)段的學(xué)生在課堂上已經(jīng)可以保持較長時間的注意力，且對于信息技術(shù)這類科技含量較高的學(xué)科有著非常濃厚的興趣，同時活潑好動，又有很強(qiáng)的操作欲和動手能力，因此教師應(yīng)該充分利用學(xué)生這一特點(diǎn)，多在課堂上設(shè)置一些活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有興趣參與到整堂課的教學(xué)中來。
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿。因此，設(shè)置好教學(xué)目標(biāo)尤為重要。我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：
1.知識與技能目標(biāo)：能夠說出什么是電子郵件，能夠自己申請郵箱并獨(dú)立收發(fā)電子郵件。
2.過程與方法目標(biāo)：通過小組討論并總結(jié)收發(fā)電子郵件的步驟，提升歸納總結(jié)和合作交流的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在收發(fā)電子郵件的過程中感受信息技術(shù)的發(fā)展對人們生活的巨大影響。
一堂好課要詳略得當(dāng)、張弛有度，因此在本課中，我將申請免費(fèi)郵箱的步驟設(shè)置為教學(xué)重點(diǎn);將信息技術(shù)發(fā)展對生產(chǎn)生活的影響設(shè)置為教學(xué)難點(diǎn)。
科學(xué)的教學(xué)方法能讓教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一?；诖耍以诒菊n教學(xué)的過程中采用的教學(xué)方法有：任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、演示法、講授法、小組討論法。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將提問學(xué)生“如何通過網(wǎng)絡(luò)給朋友寫封信，并將上節(jié)課做好的‘橋的研究’演示文稿發(fā)給朋友”。預(yù)設(shè)學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，會說出“可以利用qq、微信等方式將作品發(fā)送給朋友”，此時我會順勢提出“其實(shí)我們也可以用電子郵件實(shí)現(xiàn)這一過程”，接著向?qū)W生演示一遍發(fā)送電子郵件的操作，順勢引入本節(jié)課——《電子郵件》。
通過向?qū)W生演示發(fā)送電子郵件的操作，可以讓學(xué)生很直觀地感受到電子郵件相較于傳統(tǒng)發(fā)信方式而言更加快捷方便的特點(diǎn)，引起學(xué)生的好奇心和探究欲，進(jìn)而很好地帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后面順利展開本課打好基礎(chǔ)。
(二)任務(wù)驅(qū)動，講授新知。
在新課教學(xué)環(huán)節(jié)，通過對教材知識結(jié)構(gòu)的分析，我將從以下四個任務(wù)進(jìn)行講授：
任務(wù)一我將采用自主探究法，首先請學(xué)生自己閱讀教材，獨(dú)立歸納出電子郵件的概念、用途、特點(diǎn)并提問，在學(xué)生回答后作出相應(yīng)的總結(jié)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生對于電子郵件有一個大體的認(rèn)識。待學(xué)生明白什么是電子郵件以及電子郵件的特點(diǎn)之后，我會進(jìn)一步提問學(xué)生“對比傳統(tǒng)寫信的方式，電子郵件有哪些優(yōu)勢”，相信學(xué)生能夠結(jié)合自己在生活中對于傳統(tǒng)寫信方式的認(rèn)識，準(zhǔn)確地說出電子郵件“更加方便快捷”。
請學(xué)生獨(dú)立閱讀教材并歸納總結(jié)電子郵件的概念，是因?yàn)檫@一部分知識相對比較簡單，操作性不強(qiáng)，學(xué)生完全可以獨(dú)立完成這一任務(wù)，通過歸納總結(jié)還能夠很好地提升學(xué)生提煉知識點(diǎn)、語言組織和表達(dá)能力;請學(xué)生對比分析電子郵件和傳統(tǒng)郵件并說出電子郵件的優(yōu)勢，能加強(qiáng)學(xué)生對比分析和總結(jié)概括的能力。
任務(wù)二：申請免費(fèi)郵箱。
在這一部分，我將采用小組討論的方式，首先在多媒體上向?qū)W生展示一些關(guān)于收費(fèi)郵箱和免費(fèi)郵箱的實(shí)際事例，請學(xué)生自己閱讀，閱讀完畢后，請學(xué)生以前后桌4人為一小組，結(jié)合教材內(nèi)容，討論并總結(jié)收費(fèi)郵箱和免費(fèi)郵箱在安全性和信箱容量方面的區(qū)別。學(xué)生通過對比事例并結(jié)合教材內(nèi)容，能夠歸納出：收費(fèi)郵箱在安全性和信箱容量方面均比免費(fèi)郵箱更加出色，我從而向?qū)W生介紹兩種郵箱的區(qū)別，并提醒學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)個人信息安全的意識。學(xué)生了解了兩種郵箱的區(qū)別之后，我會提問學(xué)生“沒有自己的電子郵箱，該怎樣給朋友發(fā)郵件”，學(xué)生能夠回答出“需要先申請一個自己的電子郵箱”，進(jìn)而過渡到對于申請免費(fèi)郵箱的操作步驟的講解。講解前，我將先向?qū)W生介紹郵件地址的格式、輸入時的注意事項(xiàng)和特殊符號的使用。對于申請免費(fèi)郵箱的操作步驟，我會帶領(lǐng)學(xué)生一起，以一問一答的方式，結(jié)合教材分析申請免費(fèi)郵箱的操作步驟：1.在ie瀏覽器中輸入網(wǎng)易免費(fèi)郵箱的網(wǎng)址并進(jìn)入;2.在126首頁單擊“注冊免費(fèi)郵箱”按鈕，進(jìn)入注冊界面;3.輸入用戶名;4.輸入其他相關(guān)信息;5.注冊成功并登陸郵箱。將操作步驟分析完成之后，我再將操作整體示范一遍，然后請學(xué)生自己模仿操作一遍。學(xué)生操作時，我將在組間巡視指導(dǎo)。
以實(shí)例引出收費(fèi)郵箱和免費(fèi)郵箱并請學(xué)生小組討論說出二者的區(qū)別，可以幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識兩種郵箱的區(qū)別，初步形成一種合理的消費(fèi)觀念和保護(hù)個人信息意識。以一問一答、師生共同分析總結(jié)的方式得出申請免費(fèi)郵箱的操作步驟，相較于傳統(tǒng)的講授式授課來說更具引導(dǎo)性和趣味性，既可以保證全體學(xué)生都能夠很好地參與到課堂教學(xué)中來，也充分體現(xiàn)了新課改中“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的理念。
任務(wù)三：發(fā)送郵件。
這里我會使用演示法，先進(jìn)行一次整體的操作，請學(xué)生觀察并回答“老師在剛才發(fā)送電子郵件時進(jìn)行了哪些操作?整個操作是在郵箱的哪個模塊下進(jìn)行的?”相信學(xué)生通過觀察能夠說出整個操作是在“寫信”模塊下進(jìn)行的，并能描述出發(fā)送電子郵件的大致步驟為：1.打開126頁面，登陸網(wǎng)易免費(fèi)郵箱;2.在“寫信”模塊中輸入收件人電子郵箱地址、電子郵箱正文內(nèi)容;3.在“附件”按鈕下添加名為“”的附件;4.單擊“發(fā)送”，成功發(fā)送電子郵件。待學(xué)生回答完成后，我會及時給予鼓勵性評價，并且簡單補(bǔ)充兩點(diǎn)：1.將同一封郵件同時發(fā)給多個人，可以在收件人后繼續(xù)添加其他收信人地址，也可以采用抄送的方式;2.在發(fā)送電子郵件時，可以同時添加多個附件。之后由學(xué)生進(jìn)行操作。
采用先教師示范學(xué)生觀察，再由學(xué)生說出操作步驟的方式展開教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在教師的操作步驟上，提高學(xué)生觀察分析和歸納總結(jié)能力。
任務(wù)四：接收郵件。
這里我準(zhǔn)備采用自主探究法，由學(xué)生自主閱讀教材，完成接收電子郵件的操作，之后請一位學(xué)生分享其操作步驟。學(xué)生通過閱讀教材，能夠說出接收電子郵件的操作步驟為：1.單擊“收信”按鈕，選擇需要打開的郵件并打開;2.單擊“下載附件”按鈕下載附件;3.將附件保存到特定的位置。待學(xué)生明確操作步驟之后，請學(xué)生進(jìn)行操作。
由于這一部分內(nèi)容相對比較簡單，操作步驟較少，且前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了接收電子郵件的操作，有了一定的操作基礎(chǔ)，因此我采用學(xué)生自學(xué)的方式展開這一部分的教學(xué)，這樣可以很好地鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。
(三)鞏固提升。
請學(xué)生給同組的同學(xué)發(fā)送電子郵件并交流學(xué)習(xí)心得。
既可以引導(dǎo)學(xué)生再次整體回顧一遍本節(jié)課的內(nèi)容，又可以加深學(xué)生之間的交流和友誼。
(四)小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：請一列學(xué)生以“開火車”的方式，從第一個人開始，說出收發(fā)電子郵件的第一步，第二個人說第二步，直到復(fù)述完整個操作流程。
采用這樣的小結(jié)方式，既充滿了趣味性，學(xué)生也樂于參與到這樣的小游戲中，又方便教師了解學(xué)生對于本節(jié)課的掌握情況。
作業(yè)：找一找郵箱自帶的電子賀卡功能，并給朋友或親人發(fā)送圖文并茂的電子賀卡。
現(xiàn)在許多免費(fèi)郵箱都帶有電子賀卡的功能，通過讓學(xué)生在課后自主尋找該功能的位置，并運(yùn)用該功能，可以幫助學(xué)生在課后進(jìn)一步加深對于126免費(fèi)郵箱的界面和功能的記憶，自行尋找也具有一定的探索性在里面，學(xué)生通過自主探索新功能，可以加深對于信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。
電子空間站說課稿篇七
本課是高教出版社計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)第三章第三節(jié)的內(nèi)容。隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)正在改變著人們的生活，“電子郵件”、qq、微信等已經(jīng)改變著人們的傳統(tǒng)交流方式，但如何收發(fā)電子郵件，利用電子郵件進(jìn)行有效的交流，這正是我們要引導(dǎo)學(xué)生解決的問題。
本課分別介紹了兩類電子郵件工具的使用。
任務(wù)1。
開通qq郵箱并能進(jìn)行郵件收發(fā)。
任務(wù)2。
申請免費(fèi)的電子郵箱，并進(jìn)行郵件的收發(fā)。
這些內(nèi)容對于我們的學(xué)生來講應(yīng)該不是什么問題，但學(xué)生對于學(xué)習(xí)的依賴性太強(qiáng)，每節(jié)課都是等著老師去講，被動的學(xué)習(xí)，學(xué)的快忘的也快。如果能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，那么這就是一節(jié)非常有意義的課了。
1．基本知識。
(1)了解電子郵件的基本概念和電子郵件系統(tǒng)的工作過程。
(2)識記電子郵件地址的格式，掌握免費(fèi)郵箱的建立與使用方法。
(3)了解兩類電子郵件工具特點(diǎn)，了解目前流行的電子郵件軟件有哪些。
2．操作技能目標(biāo)。
(1)會開通qq郵箱。
(2)會申請免費(fèi)電子郵箱。
1．教學(xué)重點(diǎn)。
申請電子郵箱，發(fā)送和接收電子郵件。
2．教學(xué)難點(diǎn)。
電子郵箱的管理與靈活應(yīng)用。
本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動法，教學(xué)中通過兩個任務(wù)的布置，引導(dǎo)學(xué)生去探究學(xué)習(xí)和時間操作，既突出了本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也相應(yīng)培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和動手能力。學(xué)生通過完成任務(wù)的方式來感受本節(jié)知識點(diǎn)。
任務(wù)1。
開通qq郵箱。
1.打開上節(jié)課申請的qq，引導(dǎo)學(xué)生去使用qq郵箱。（開通郵箱。）。
和學(xué)生一起同步進(jìn)行郵箱的開通。
2.讓學(xué)生進(jìn)行百度搜索以下問題：（打開郵箱界面后）。
（1）電子郵箱與郵箱地址。
電子郵箱地址的格式是user@，這個格式由三部分組成。
第二部分@是分隔符；
第三部分是用戶電子郵箱的郵件接收服務(wù)器域名，用以標(biāo)志郵件服務(wù)器的名稱。
例如，wdzxlipeng@，其中wdzxlipeng表示163網(wǎng)站上的用戶名，必須唯一，表示163網(wǎng)站的郵件服務(wù)器名稱。
（2）常用郵件術(shù)語。
收件人（to）：郵件的接收者，即收信人。
發(fā)件人（from）：郵件的發(fā)送人，一般來說，就是用戶自己。
抄送（cc）：用戶給收件人發(fā)出郵件的同時把該郵件抄送給另外的人，收件人知道發(fā)件人把該郵件抄送給了另外哪些人。
暗送（bcc）：用戶給收件人發(fā)出郵件的同時把該郵件暗中發(fā)送給另外的人，所有收件人都不會知道發(fā)件人把該郵件發(fā)給了哪些人。
主題（subject）：即這封郵件的標(biāo)題。
附件：同郵件一起發(fā)送的附加文件或圖片資料等。
從學(xué)生身邊的事情入手，提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生找到這個問題的答案并進(jìn)行提交，教師整理后展示，并進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
任務(wù)2。
申請和使用免費(fèi)郵箱。
1.分組完成免費(fèi)郵箱的申請。
讓學(xué)生按照書中所給的步驟，完成郵箱的申請，并記下用戶名和密碼。
2.抽取一個組的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場演示郵箱的申請，并讓他試著給某一位同學(xué)發(fā)一封郵件。
對于還不會的學(xué)生，實(shí)行小組互相幫助，完成任務(wù)。
以設(shè)置任務(wù)的形式讓學(xué)生在線操作完成。
動手操作。
郵箱的使用（分組完成）。
快到圣誕節(jié)了，老師希望收到你們的電子賀卡，讓學(xué)生使用申請好的qq郵箱進(jìn)行發(fā)送件，同時去接收老師發(fā)給你們的郵件。
讓學(xué)生能體驗(yàn)在電子郵件使用中的寫信、添加附件、發(fā)送和接收的完整過程。
自主探索。
需要你空間里的照片，至少20張，該如何發(fā)送？
增加難度，給學(xué)生繼續(xù)布置問題，也為下節(jié)課的上課做好了鋪墊。
作業(yè)布置。
寫一段今天學(xué)習(xí)后的心得體會，使用你的郵箱發(fā)給老師。
對于本節(jié)課的設(shè)計(jì)，通過實(shí)際的課堂教學(xué)，應(yīng)該說還是能讓學(xué)生接受的，整個一節(jié)課，通過任務(wù)的一個一個的布置，學(xué)生沒有閑的時間，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，又給老師，給同學(xué)送去了問候與祝福。對于郵箱使用的其他知識，在下一節(jié)課進(jìn)行了相應(yīng)的補(bǔ)充。
電子空間站說課稿篇八
空間站又稱太空站、航天站。是一種在近地軌道長時間運(yùn)行、可供多名航天員巡訪、長期工作和生活的載人航天器。
空間站在科學(xué)研究、國民經(jīng)濟(jì)和軍事上都有重大價值。它有下列用途：天文觀測：在航天站上進(jìn)行天文觀測，飛行高度高，觀測時間長，沒有大氣影響，航天員能夠直接操縱儀器；勘測地球資源：發(fā)現(xiàn)礦藏、海洋資源、森林資源和水利資源等；醫(yī)學(xué)和生物學(xué)研究：完成有人參與的生物醫(yī)學(xué)試驗(yàn)等。
空間站分為單模塊空間站和多模塊空間站兩種。單模塊空間站可由航天運(yùn)載器一次發(fā)射入軌，多模塊空間站則由航天運(yùn)載器分批將各模塊送入軌道，在太空中將各模塊組裝而成。在空間站中要有人能夠生活的一切設(shè)施，空間站不具備回到地球的本事。
空間站在太空接納航天員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能夠使載人飛船成為只運(yùn)送航天員的工具，從而簡化了其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和減輕其在太空飛行時所需要的物質(zhì)。
這樣既能降低其工程設(shè)計(jì)難度，又可減少航天費(fèi)用。另外，空間站在運(yùn)行時可載人，也可不載人，只要航天員啟動并調(diào)試后它可照常進(jìn)行工作，定時檢查，到時就能取得成果。
這樣能縮短航天員在太空的時間，減少許多消費(fèi)，當(dāng)空間站發(fā)生故障時能夠在太空中維修、換件，延長航天器的壽命。增加使用期也能減少航天費(fèi)用。
因?yàn)榭臻g站能長期(數(shù)個月或數(shù)年)的飛行，故保證了太空科研工作的連續(xù)性和深入性，這對研究的逐步深化和提高科研質(zhì)量有重要作用。
航天站在科學(xué)研究、國民經(jīng)濟(jì)和軍事上都有重大價值。它有下列用途：天文觀測：在航天站上進(jìn)行天文觀測，飛行高度高，觀測時間長，沒有大氣影響，航天員能夠直接操縱儀器；勘測地球資源：發(fā)現(xiàn)礦藏、海洋資源、森林資源和水利資源等；醫(yī)學(xué)和生物學(xué)研究：完成有人參與的生物醫(yī)學(xué)試驗(yàn)，尋找治療某些疾病的新方法，試制新的藥品和試劑；發(fā)展新工藝、新技術(shù)：利用太空高真空、高純凈和微重力的特殊環(huán)境制取新型合金和超純材料，制造高級玻璃，獲得大晶體和摻雜高度均勻的半導(dǎo)體，進(jìn)行晶體生長和材料焊接試驗(yàn)等；大地測量、軍事偵察以及試驗(yàn)和發(fā)射航天武器或航天器等；為人們在空間長期居住、開展航天活動和開發(fā)太空資源供給場所。
太空實(shí)驗(yàn)有得天獨(dú)厚優(yōu)勢。
太空環(huán)境十分復(fù)雜，為什么要在太空中做實(shí)驗(yàn)？這是因?yàn)槔幂d人航天開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)有很多優(yōu)點(diǎn)。
第一，能夠供給長期的微重力實(shí)驗(yàn)條件，揭示重力掩蓋下物質(zhì)的特殊規(guī)律。微重力環(huán)境下，很多物質(zhì)的規(guī)律會發(fā)生變化。比如，由重力引起的浮力對流基本消失，燃燒特性發(fā)生了變化，它只是一種擴(kuò)散的燃燒。
第二，航天員能夠在軌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、更換實(shí)驗(yàn)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，長期開展實(shí)驗(yàn)。
第三，在必須的軌道高度上，更方便開展天文觀測和地球觀測。在空間進(jìn)行觀測，天文望遠(yuǎn)鏡不受大氣干擾?？臻g站約1.5個小時就能繞地球一圈，約每3天就能夠把地球大部分陸地覆蓋了，能夠開展對地快速掃描和觀測。
第四，能夠經(jīng)過天地往返將實(shí)驗(yàn)樣品帶回地面，在地面上對樣品進(jìn)行長期研究，取得新的發(fā)現(xiàn)。
關(guān)于太空實(shí)驗(yàn)的價值，人類已經(jīng)進(jìn)行了諸多探索。比如，歐洲牽頭開展了在太空中飼養(yǎng)小鼠的研究，為期半年，經(jīng)過在軌觀測來研究小鼠在太空微重力條件下的特征，并與地面研究結(jié)果進(jìn)行比較，看在太空生活對生命體的細(xì)胞、神經(jīng)系統(tǒng)乃至整個生命體究竟有什么影響，為人類太空探測打下基礎(chǔ)。再比如，科學(xué)家在國際空間站開展了微重力燃燒實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)“冷焰”這種特殊現(xiàn)象，即火焰熄滅以后物質(zhì)仍在燃燒，也就是說，在十分低的溫度條件下，燃燒并未停止。利用這種現(xiàn)象，能夠提高發(fā)動機(jī)的燃燒效率，異常是柴油發(fā)動機(jī)，讓發(fā)動機(jī)的污染排放量更小，對發(fā)動機(jī)的設(shè)計(jì)改善具有重要指導(dǎo)作用。
實(shí)驗(yàn)條件先進(jìn)而豐富。
中國空間站將是先進(jìn)的太空實(shí)驗(yàn)室，能滿足多方面實(shí)驗(yàn)需求。一方面，實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)有很多的科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜，支持各個方向的艙內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，包括生命科學(xué)、流體科學(xué)、材料科學(xué)、基礎(chǔ)物理等。比如在基礎(chǔ)物理方面，將安排一個超冷原子實(shí)驗(yàn)柜，研究溫度在絕對零攝氏度附近的超冷原子氣體的一些特殊的物理規(guī)律。中國空間站有冷原子鐘高精度時頻系統(tǒng)，精度可達(dá)30億年誤差小于1秒，能夠給導(dǎo)航等供給基準(zhǔn)的頻率和時間信息。另一方面，在艙外有一些標(biāo)準(zhǔn)載荷的適配器，還有一些掛大型載荷的掛點(diǎn)，在艙外能夠進(jìn)行天文觀測、地球觀測，空間物理等方面的研究。此外，經(jīng)過航天員還能夠?qū)?shí)驗(yàn)條件進(jìn)行升級或者更換，能夠開展更多方面的實(shí)驗(yàn)。
談到實(shí)驗(yàn)條件，人們自然而然地會聯(lián)想到正在運(yùn)行的國際空間站，與之相比，中國空間站的實(shí)驗(yàn)條件怎樣呢？答案是“之后居上”。就實(shí)驗(yàn)柜來說，中國在設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)參數(shù)方面都實(shí)現(xiàn)了提升，比如，擴(kuò)展空間站材料實(shí)驗(yàn)柜的加工溫度，國際空間站到達(dá)多攝氏度，中國的可到達(dá)3000攝氏度。
具備上述實(shí)驗(yàn)條件無疑是十分不易的，就實(shí)驗(yàn)柜的研制來說就需要克服各種困難。首先是確?？煽啃院桶踩?。所有實(shí)驗(yàn)設(shè)施不能對航天員的生活造成影響，不能有危險(xiǎn)性的因素。比如，燃燒實(shí)驗(yàn)必須做到可控，絕不能造成火災(zāi)。其次，適用特殊的控制手段?？臻g站上的實(shí)驗(yàn)大部分都是自主完成的，無論是樣品輸送、分析等實(shí)驗(yàn)過程，還是觀測設(shè)備的定時定點(diǎn)觀測都需要開發(fā)與地面不一樣的控制手段，難度之高，能夠想見。比如，要在太空養(yǎng)小鼠，需要給它供給氧氣、水和食物，可是在太空里它是漂浮的，怎樣的設(shè)計(jì)讓它能夠吃到食物能夠喝到水？小鼠還要產(chǎn)生很多的糞便尿液，需要把這些廢物定點(diǎn)排出來。在一個小空間里，長期（至少半年）解決這些問題難度很高。
創(chuàng)新性可實(shí)現(xiàn)性至關(guān)重要。
本次征集面向的是國內(nèi)科學(xué)家。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目包括十幾個研究方向，其中包括空間生命科學(xué)，在動物、植物、微生物、細(xì)胞等方面進(jìn)行研究；流體科學(xué)，研究微重力流體下的一些特殊規(guī)律；開展基礎(chǔ)物理、超冷原子物理的研究，認(rèn)識超冷狀態(tài)下原子的規(guī)律。此外，利用艙外大型設(shè)施，進(jìn)行宇宙的觀測，研究宇宙的'起源和演化，研究黑洞、暗物質(zhì)等。
有意應(yīng)征者要提高成功率，提議注意以下3個方面。一是提交的實(shí)驗(yàn)必須滿足和空間的相關(guān)性，需要利用微重力條件或者是太空輻射等特殊條件。二是實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新性和先進(jìn)性比較突出。比如，該類實(shí)驗(yàn)國際上沒有做過，或者是國際上做過但沒有做好，或者加入了原創(chuàng)性的新東西。三是實(shí)驗(yàn)要具有可實(shí)現(xiàn)性。充分研究現(xiàn)有裝置和實(shí)驗(yàn)柜是否能夠滿足實(shí)驗(yàn)條件要求，如果不能，能否研制出新實(shí)驗(yàn)裝置。
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申報(bào)流程大致分成以下4個步驟。第一步是項(xiàng)目征集，目前，申報(bào)網(wǎng)站已經(jīng)開通，理解網(wǎng)上申報(bào)；第二步是進(jìn)行形式審查，初步篩選出貼合條件的項(xiàng)目。第三步是通訊評審，邀請同行內(nèi)的專家來進(jìn)行同行評議；第四步是會議評審，組織各個領(lǐng)域的專家對這些申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)一步梳理。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)成項(xiàng)目立項(xiàng)提議。
本次征集將在今年8月31日結(jié)束，后期的評審和立項(xiàng)請關(guān)注中國載人航天官網(wǎng)發(fā)布的相關(guān)消息。
由于環(huán)境的特殊性，空間站上的實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)過3種方式進(jìn)行。一是由實(shí)驗(yàn)裝置經(jīng)過自動化控制自主完成，大部分實(shí)驗(yàn)以這種方式來完成。二是經(jīng)過地面運(yùn)行控制中心遙控控制實(shí)驗(yàn)的操作，包括進(jìn)行參數(shù)調(diào)整或者設(shè)置等。三是由在軌的航天員來協(xié)助開展，比如，更換批次樣品，或者完成生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的精細(xì)操作，進(jìn)行在軌觀察等。此刻有新型航天員，他們本身就是載荷專家，專門去太空開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在短期內(nèi)就把相關(guān)的實(shí)驗(yàn)批量完成。
對于有志于太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)的中國科學(xué)家來說，中國空間站將是前所未有的實(shí)驗(yàn)平臺。如果科學(xué)家們提交的空間實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目入選，身體條件過關(guān)，就能夠參加載荷專家選拔，有望在太空操作自我的實(shí)驗(yàn)。
電子空間站說課稿篇九
二、通過欣賞電子音樂作品，了解其與其它音樂的區(qū)別。
三、通過音樂活動《校園的一天》，深入探究性學(xué)習(xí)。
四、通過器樂合奏，感受電聲樂器的合奏效果。
五、通過學(xué)習(xí)、欣賞，培養(yǎng)豐富的音樂想像力，加強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。
二、難點(diǎn)是音樂材料比較新，教師要靈活的引導(dǎo)學(xué)生較好的完成教學(xué)任務(wù)。
自制課件、錄音機(jī)、電子琴、多媒體、打擊樂。
電子空間站說課稿篇十
本課的教學(xué)思想是“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備實(shí)時性，開放性等特點(diǎn)，我采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動，強(qiáng)化實(shí)踐；小組探究，情感共鳴”的教學(xué)模式，充分利用已有的視頻動畫讓學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)，充分利用多媒體投影系統(tǒng)適時地展示問題、溫馨提示、布置任務(wù)，同時，利用互聯(lián)網(wǎng)在線功能實(shí)現(xiàn)跨時空信息交流，鼓勵學(xué)生對在實(shí)踐過程中遇到的問題分小組展開討論，共同尋求答案，既掌握了知識的學(xué)習(xí)，又增強(qiáng)了交流和協(xié)同工作的能力。
在《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的初中教學(xué)模塊五《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用》中的第四個內(nèi)容“電子郵件的使用”中要求掌握電子郵件的基本使用?！峨娮余]件》是《信息技術(shù)（八年級上）浙江教育出版社》第二單元“網(wǎng)上交流”中的第一課內(nèi)容，是整冊教材的第六課。本節(jié)課的內(nèi)容以探究學(xué)習(xí)方式了解電子郵件的原理、體會電子郵件的特點(diǎn)、理解電子郵件地址格式及意義，并學(xué)會用web頁方式收發(fā)電子郵件。
本課的內(nèi)容主要由電子郵件的工作原理、電子郵件的地址、申請免費(fèi)的郵箱、電子郵件的收發(fā)四部分組成。
從本課開始至第八課，都是以探究的形式學(xué)習(xí)電子郵件的相關(guān)知識?？紤]到學(xué)生在小學(xué)階段已接觸電子郵件并有web頁收發(fā)電子郵件的經(jīng)歷，在初中階段需要了解一些關(guān)于電子郵件的工作原理來增進(jìn)知識量。接著在web頁收發(fā)電子郵件的基礎(chǔ)上深入一步，使用foxmail客戶端軟件，讓學(xué)生更方便地收發(fā)電子郵件。
本課的教學(xué)對象是初中二年級學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過一年時間的學(xué)習(xí)，對計(jì)算機(jī)知識已有一定程度的了解，也具備了一定的上機(jī)操作能力和上網(wǎng)能力，但學(xué)生的差異水平較大，有少數(shù)學(xué)生電腦操作很熟練，但大部分學(xué)生操作水平一般，他們對網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)址也是不怎么熟悉，打字的速度也不甚理想。
（1）知識目標(biāo)。
a、使學(xué)生掌握如何在因特網(wǎng)上申請免費(fèi)的電子郵箱；
b、使學(xué)生初步掌握在因特網(wǎng)上收發(fā)電子郵件。
（2）能力目標(biāo)。
a、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，提高學(xué)生的信息處理能力；
b、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探討的能力及協(xié)作的能力；
c、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（3）情感目標(biāo)。
a、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；
b、創(chuàng)設(shè)一個和諧、愉快的氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的信息技術(shù)知識，提高學(xué)生對《信息技術(shù)》課的學(xué)習(xí)興趣。
確定以上目標(biāo)的原因：
本節(jié)課的課題是《電子郵件》，因而最基本的要求就是要使學(xué)生學(xué)會如何申請免費(fèi)的電子郵箱和初步掌握在因特網(wǎng)上收發(fā)電子郵件。通過學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作去探索和發(fā)現(xiàn)更多更好的申請免費(fèi)郵箱和收發(fā)電子郵件的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作和動手的能力，提高信息處理的水平。
另外，每個學(xué)生所掌握的知識水平差異較大，有些學(xué)生在這以前通過別的途徑已經(jīng)學(xué)過，可能已經(jīng)非常熟練了，而有的學(xué)生還是第一次接觸，為了能使大家共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、團(tuán)對精神。因此，創(chuàng)設(shè)一個和諧、歡樂的氛圍，讓學(xué)生們相互幫助、相互學(xué)習(xí)是很有必要的。在這樣的環(huán)境下，也是非常有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《信息技術(shù)》課的興趣。
要實(shí)現(xiàn)在因特網(wǎng)上利用電子郵件與他人進(jìn)行交流，就必須有一個電子信箱和如何利用郵箱進(jìn)行信件的發(fā)送和接收。因此，我認(rèn)為本節(jié)的重點(diǎn)是如何申請免費(fèi)的電子信箱和如何利用郵箱進(jìn)行郵件的發(fā)送和接收。
（１）申請免費(fèi)的電子郵箱：要實(shí)現(xiàn)電子郵件在因特網(wǎng)上的收發(fā)，首先要有一個郵箱。而目前很多網(wǎng)站所提供的郵箱是收費(fèi)的，因此如何申請一個免費(fèi)的電子郵箱是本節(jié)的難點(diǎn)之一。
（2）“附近”的添加：在發(fā)信時要附帶發(fā)送的“附近”，剛接觸的學(xué)生不知道如何添加，它也是難點(diǎn)之一。
１、教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動法和巡堂輔導(dǎo)法。
為了比較好的讓學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，根據(jù)不同的要求，我分別采用了演示法、任務(wù)驅(qū)動法和巡堂輔導(dǎo)法去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、消化和掌握內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用。通過演示，在任務(wù)驅(qū)動下，在老師的巡堂輔導(dǎo)下，使學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的《信息技術(shù)》知識和操作技能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與動手實(shí)踐能力。
2、本節(jié)是動手實(shí)踐操作為主的一節(jié)課，因此，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)操作的過程中，我允許鄰桌的學(xué)生相互交流、探討，創(chuàng)設(shè)一個和諧、愉快、活躍的氛圍，以學(xué)生為主體，始終引導(dǎo)他們“自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作。通過自主探索獲取知識和技能，通過相互協(xié)作擴(kuò)展知識面和發(fā)現(xiàn)更多的操作技巧，努力提高自身的知識水平。
（1）為了能讓學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，必須使所有學(xué)生用機(jī)都能連接因特網(wǎng)；
（3）為了使演示能順利進(jìn)行，要確?！敖虒W(xué)控制系統(tǒng)”能正常使用。
（一）創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。
通過電子教室向?qū)W生播放一段flash動畫《小豬兄妹的故事》，通過動畫，學(xué)生知道了比傳統(tǒng)寫信方式更方便、快捷、電效的電子郵件，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出我們本節(jié)課的主題就是申請一個免費(fèi)的電子郵箱并學(xué)會在web方式使用電子郵件與人交流信息。
設(shè)計(jì)思路：通過flash動畫引發(fā)學(xué)生對電子郵件的興趣，在此過程中，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂走位，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們是否使用過電子郵件，并讓使用過的同學(xué)做“小老師”，引導(dǎo)大家探究。
（二）引導(dǎo)學(xué)生，探索新知。
根據(jù)剛才的動畫flash，提問學(xué)生，并且得出。
教師：在幻燈片上展示問題，判斷下列哪項(xiàng)是正確的e_mail地址：
a、pepole.
b、@。
c、people@。
d、teacher@sina。
并指出用戶名和郵件服務(wù)器名，他們是否唯一？
教師：我們小組成員非常聰明，下面，我們進(jìn)入最關(guān)鍵的一步，注冊免費(fèi)的電子郵箱，并在其上收發(fā)郵件，若有郵箱的同學(xué)可直接收發(fā)，并當(dāng)小老師，教教不太會的同學(xué)。請同學(xué)們結(jié)合視頻動畫來進(jìn)行探究，同學(xué)們進(jìn)行申請電子郵箱和電子郵件的收發(fā)操作。（屏幕上提示怎樣操作動畫和幫助文檔）。
結(jié)合課本和老師下發(fā)至每臺學(xué)生機(jī)上的申請郵箱動畫各組進(jìn)行自學(xué)探究。
教師：關(guān)注注冊情況及收發(fā)情況。
（若存在較大的問題，請同學(xué)演示，若沒有什么問題，則不需要演示。）。
教師：屏幕上強(qiáng)調(diào)注冊免費(fèi)郵箱之時，一般情況下用什么作為用戶名和密碼較好？
（三）第二輪任務(wù)。
教師：前面，我們各個小組已成功地解決了發(fā)e－mail的工作，現(xiàn)在請我們同學(xué)看第三個課堂任務(wù)，大屏幕展示任務(wù)書：
完成探索思考的三個小題,將答案寫在問題后面,該文檔保存至桌面,將課堂任務(wù)以附件形式發(fā)送至老師郵箱.
收件人：scjhzyq@。
主題:自己姓名。
正文內(nèi)容:不填。
插入附件:c:。
探究思考。
1、如果對方不在線，郵件能發(fā)送出去嗎？
2、我能自己給自己發(fā)郵件嗎？（只有一個郵箱）。
教師：碰到不會的難題，可以運(yùn)用我們上學(xué)期學(xué)過的搜索引擎去尋找。
學(xué)生：積極回答問題。
利用教學(xué)控制系統(tǒng)，先把學(xué)生機(jī)進(jìn)行控制，以便使所有學(xué)生都能看到操作過程。在操作中我邊講解，邊演示，目的是使學(xué)生注意力集中，讓學(xué)生理解、領(lǐng)會老師所做的每一個操作。
學(xué)生：看完演示，認(rèn)真完成任務(wù)。
教師：巡視、指導(dǎo)、幫助解決學(xué)生操作過程中的問題。
（五）延伸課外。
教師：強(qiáng)調(diào)電子郵件網(wǎng)絡(luò)社會公德。
設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康、安全的自我防范意識，形成主動、自覺抵制不良信息的習(xí)慣。
電子空間站說課稿篇十一
一、說教材。
（一）教材簡析：
本課為海南省中小學(xué)《信息技術(shù)》小學(xué)版第五冊的內(nèi)容。本課是在學(xué)生已掌握了上網(wǎng)沖浪的基本技巧和學(xué)會申請免費(fèi)電子郵箱、了解了電子郵件基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上安排的新授課。本課內(nèi)容豐富，靈活有趣，實(shí)用性強(qiáng)，既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可使學(xué)生在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，并能利用網(wǎng)絡(luò)與他人交流溝通，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會借助信息技術(shù)手段解決實(shí)際生活問題，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
（二）教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析：
1、教學(xué)目標(biāo)分析：根據(jù)大綱對小學(xué)階段的目標(biāo)要求以及教材的特點(diǎn)、學(xué)生的智力發(fā)展水平及知識經(jīng)驗(yàn)和情感需求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識目標(biāo)：讓學(xué)生通過積極自主探索，初步掌握收發(fā)電子郵件以及刪除電子郵件的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電子郵件與他人溝通、獲取、交流信息的能力。
（2）能力目標(biāo)：
a、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，提高學(xué)生的信息處理能力；
b、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探討的能力及協(xié)作的能力；
c、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（3）情感目標(biāo)：
a、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；
b、培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，爭做文明的網(wǎng)絡(luò)小公民。
根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的重難點(diǎn)：
2、重、難點(diǎn)分析：本課的教學(xué)重點(diǎn)是撰寫、發(fā)送以及接收和閱讀郵件，難點(diǎn)是帶有附件的電子郵件的收發(fā)?？蛇m用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)“窗口教學(xué)”功能進(jìn)行演示，給出及時、直觀的指導(dǎo)，讓學(xué)有困難的學(xué)生同步跟進(jìn)，從而突破難點(diǎn)。
二、說教法。
1、教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動法和巡堂輔導(dǎo)法。
為了比較好的讓學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，根據(jù)不同的要求，我分別采用了演示法、任務(wù)驅(qū)動法和巡堂輔導(dǎo)法去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、消化和掌握內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用。通過演示，在任務(wù)驅(qū)動下，在老師的巡堂輔導(dǎo)下，使學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的《信息技術(shù)》知識和操作技能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與動手實(shí)踐能力。
2、教學(xué)環(huán)境：連接因特網(wǎng)的電腦網(wǎng)絡(luò)教室。
本節(jié)課的具體實(shí)施是在連接因特網(wǎng)的電腦網(wǎng)絡(luò)教室。借助“屏幕廣播”教學(xué)控制系統(tǒng)，能很好的對全體學(xué)生進(jìn)行演示和布置任務(wù)，也能及時地接受到學(xué)生反饋的各種問題。通過這種方式，不僅能比較方便地對學(xué)生進(jìn)行主導(dǎo)，也能非常好地讓學(xué)生及時參與實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
三、說學(xué)法。
本節(jié)是動手實(shí)踐操作為主的一節(jié)課，因此，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)操作的過程中，我允許鄰桌的學(xué)生相互交流、探討，創(chuàng)設(shè)一個和諧、愉快、活躍的氛圍，以學(xué)生為主體，始終引導(dǎo)他們“自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過自主探索獲取知識和技能，通過相互協(xié)作擴(kuò)展知識面和發(fā)現(xiàn)更多的操作技巧，努力提高自身的知識水平。
四、說教學(xué)過程。
（一）談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步認(rèn)識了電子郵件，并成功的申請了個人免費(fèi)電子郵箱，這節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和朋友們《聯(lián)系的電子郵件》，今天的學(xué)習(xí)，我們將親身體驗(yàn)到電子郵件所帶給我們的神速便捷的傳遞功能。
（二）學(xué)習(xí)新知。
1、自主進(jìn)入網(wǎng)易126網(wǎng)站，登錄郵箱。
2、學(xué)習(xí)寫信。
熟悉自己的郵箱：學(xué)生仔細(xì)觀察郵箱的頁面。
討論：
（1）按照平時寫信的常識，你必須在郵件的開頭填寫哪些內(nèi)容？
（2）信件的正文內(nèi)容寫在什么位置？
（3）怎樣把信發(fā)送出去？
給老師發(fā)一封信，主題是：某某的郵件，同時把信件抄送給自己，教師講解抄送。
（根據(jù)大綱的要求，新編教材強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)習(xí)日常生活相互整合，因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是采用了任務(wù)驅(qū)動法，通過組織學(xué)生聯(lián)系平常寫信的格式和方法，讓學(xué)生討論如何運(yùn)用電子郵件寫信，并按照提出的要求給老師發(fā)一封郵件。目的是檢驗(yàn)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，給老師發(fā)一封郵件，老師通過標(biāo)題就可知道哪位同學(xué)完成了任務(wù)。）。
想一想，議一議：剛才同學(xué)們已經(jīng)將信件發(fā)送出去了，你是怎樣知道郵件發(fā)送成功的？
師：點(diǎn)擊“收信”按鈕，點(diǎn)擊“主題”就可查看信件的內(nèi)容。
4、發(fā)帶附件的郵件。
剛才同學(xué)們發(fā)的只是一些簡單的文字郵件，教師節(jié)那天，老師收到了一封特殊的郵件，同學(xué)們一起來看吧，教師打開帶有賀卡的郵件。
師：原來，它是一封附帶有卡片的郵件，同學(xué)們，想不想發(fā)一封這樣的郵件呢？這就要運(yùn)用到郵箱的“附件”功能了。
（讓學(xué)生看以上的郵件，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶附件的郵件創(chuàng)設(shè)了情境，目的是為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白還可以通過電子郵件發(fā)一些帶有圖片或聲音的文件。）。
操作示范：
（1）單擊“附件”按鈕。
講解：附件——是隨郵件附帶出去的文件，如要給好友發(fā)一封帶圖片（照片）的郵件。
（2）選擇要發(fā)送的照片，然后單擊“打開”按鈕。
（3）顯示要發(fā)送的照片文件名，就可以單擊“發(fā)送”按鈕了。
讓學(xué)生試發(fā)帶圖片或照片的郵件（同桌互發(fā)）。讓已經(jīng)學(xué)會成功發(fā)送的同學(xué)幫助你周圍需要幫組的同學(xué)。
（由于收發(fā)帶附件的郵件是本課的教學(xué)難點(diǎn)，因此我主要采用了演示法，演示完畢，學(xué)生要完成老師的第二個任務(wù)，就是給鄰桌發(fā)一封帶附件的郵件，目的是為下面的收取郵件和回復(fù)郵件奠定了基礎(chǔ)。同時通過同桌互相幫助的方法培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神以及進(jìn)一步的動手能力。）。
學(xué)生收看帶附件的郵件，讓打開的學(xué)生說說怎樣收看帶附件的.郵件。
5、回信。
收到郵件開心嗎？如果你想要回信，只要選中所收到的信件，單擊“回復(fù)”按鈕就可以給對方回信了。
同學(xué)們，試一試，單擊回復(fù)按鈕，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）。
學(xué)生給收到的來信進(jìn)行回復(fù)，要簡單一些，回信的內(nèi)容要健康，文明。
6、刪除信件。
講解刪信：
（1）暫時刪。
（2）永久刪除。（清空）。
7、強(qiáng)化練習(xí)：給這個月份過生日的同學(xué)發(fā)封賀信。
讓過生日的同學(xué)展示郵箱地址。
（此部分的練習(xí)，是屬于個性化的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的水平，可以上網(wǎng)下載一些生日卡片，也可以在網(wǎng)上發(fā)賀卡，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。）。
（三）總結(jié)。
師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)會了什么？
總結(jié)：電子郵箱確實(shí)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多的方便，它是目前最迅速，最便捷，而且收費(fèi)最低廉的全球通訊工具，相信處在信息時代的人們一定離不開它。最后老師還要提兩點(diǎn)建議：
（1）發(fā)郵件前最好要經(jīng)過對方的同意，不要發(fā)送一些不健康的和不安全的信件。
（2）不要隨意打開一些來歷不明的郵件，因?yàn)樵S多計(jì)算機(jī)病毒是可以通過電子郵件進(jìn)行傳播的。
（以上的總結(jié)是對該節(jié)課的一點(diǎn)補(bǔ)充和延伸，也是對（大綱）在教學(xué)目標(biāo)的要求上的一種貫徹。目的是讓在學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識及信息處理的實(shí)踐技能的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)信息社會生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。）。
五、板書設(shè)計(jì)：
本課是信息技術(shù)課，板書應(yīng)該充分利用到多媒體中去，因此，我是通過幻燈片進(jìn)行板書的，板書的設(shè)計(jì)力求簡潔、明了讓學(xué)生一看就清楚的知道了這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容：《和朋友們聯(lián)系的電子郵件》。
一、寫信。
二、回信。
電子空間站說課稿篇十二
今天我說課的題目是《制作表格》?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)過程等幾個方面加以說明。
一、教材分析。
教材是進(jìn)行教學(xué)的評判依據(jù)，是學(xué)生獲取知識的重要來源。首先，我對本節(jié)教材進(jìn)行分析。word是我們處理工作和學(xué)習(xí)的重要工具，而插入表格又是word中排版必不可少的部分。本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生掌握了word基本操作基礎(chǔ)上進(jìn)行的，并且學(xué)會本節(jié)內(nèi)容會為后面更高層次的排版奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析。
我所面對的是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)對計(jì)算機(jī)的操作有了一定的認(rèn)識和理解，同時他們在生活中也會遇到很多的表格，因此本節(jié)課對于學(xué)生來說并不陌生。我在授課過程中將著重把握學(xué)生對操作和知識之間的結(jié)合。
三、教學(xué)目標(biāo)。
新課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)是多元的，主要包括學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)三個維度，所以我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：學(xué)生能夠獨(dú)立完成創(chuàng)建表格的操作，并進(jìn)行相應(yīng)合并單元格、拆分單元格的操作，熟練進(jìn)行行高、列寬的調(diào)整。
2.過程與方法：通過自主探究過程和觀察老師示范演示，學(xué)生能總結(jié)出合并、拆分單元格的具體步驟，提升學(xué)生動手能力和觀察能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過對表格的創(chuàng)建與編輯，激發(fā)學(xué)生對美的追求。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
考慮到學(xué)生原有的基礎(chǔ)，現(xiàn)有的困難以及學(xué)習(xí)上的心理特征，本節(jié)課的重點(diǎn)是在word中建立表格，選中單元格、合并單元格，調(diào)整行高、列寬，難點(diǎn)是合并單元格。
五、教學(xué)方法。
信息技術(shù)新課標(biāo)告訴我們，信息技術(shù)課程應(yīng)該以興趣為起點(diǎn)，以活動為載體，讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，因此我采用的教學(xué)方法是設(shè)置情境法、任務(wù)驅(qū)動法和演示教學(xué)法。
六、教學(xué)過程。
圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)“教師指導(dǎo)――學(xué)生主體――訓(xùn)練主線”的原則，設(shè)計(jì)以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)。
(一)設(shè)置情景-導(dǎo)入新課。
首先是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，這一部分我將采用情景導(dǎo)入法，具體的做法是我先假設(shè)這樣一個情景：(植物園內(nèi)有很多植物，為了植物的健康成長，園長要求工作人員在每次工作之后都要進(jìn)行記錄。如果你是植物園工人，你會如何記錄呢?)然后我會向?qū)W生展示一個采用純文字記錄的植物生長檔案，并且向?qū)W生提出這樣的問題：(同學(xué)們你們能否快速找到西紅柿3月20日的長勢情況嗎?)學(xué)生會發(fā)現(xiàn)純文本信息記錄的全面，但是卻不能直接快速找到有效信息。此時我會引導(dǎo)學(xué)生思考，(通過什么樣的形式記錄才能更加清晰，更加直觀呢?)引導(dǎo)同學(xué)想到，通過表格的形式記錄能夠符合以上特點(diǎn)。從而引出今天的課題《制作表格》。
本次導(dǎo)入，我設(shè)置了一個任務(wù)，引領(lǐng)本課進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，在任務(wù)的選取上我注意情境性、意義性、可操作性、堅(jiān)持科學(xué)、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t，通過循序漸進(jìn)有梯度的任務(wù)鏈，便于學(xué)生建構(gòu)知識。
(二)新課教學(xué)。
接下來是新課講授環(huán)節(jié)，承接導(dǎo)入的情景，利用制作植物生長記錄表為任務(wù)進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)習(xí)插入表格的操作步驟之前，我會先讓學(xué)生對表格的一些基本概念做一個簡單的了解，講解橫為行，豎成列，然后讓學(xué)生觀察我給定的表格，并且提問表格有幾行幾列。學(xué)生通過觀察很容易的回答出“七行五列”。然后提問，如何插入一個七行五列的表格呢?引出插入表格內(nèi)容。觀察是操作的基礎(chǔ)，只有了解了表格才能夠制作表格，通過觀察為制作表格做鋪墊。在插入表格的操作，我采用學(xué)生自學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，我會讓學(xué)生帶著問題，去閱讀書上的操作步驟，然后分小組進(jìn)行交流討論，并進(jìn)行操作，我進(jìn)行個別指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠全部掌握插入表格的操作。
在教學(xué)過程中，我將從問題出發(fā)，讓學(xué)生親歷處理信息、開展交流、相互合作的過程，讓學(xué)生和教師之間，學(xué)生和學(xué)生之間，學(xué)生和教材之間，產(chǎn)生有序又有效的互動，插入表格的學(xué)習(xí)。
表格插入之后，還需要制作標(biāo)題，就涉及到了合并單元的操作，在這個部分我會引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考，我們制作的表格和植物園實(shí)際應(yīng)用的表格有什么不同，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)在第一行，植物園是標(biāo)題，是已經(jīng)把單元格進(jìn)行了合并的操作。以此開始進(jìn)入我們合并單元格的學(xué)習(xí)。
在這個部分我將采用演示法進(jìn)行教學(xué)。首先，我先選中第一行的所有單元格，并且提問，大家看，選中的單元格和未選中的單元格有什么樣的變化，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，選中的單元格的背景變成了藍(lán)色。此時我再點(diǎn)擊右鍵，讓學(xué)生觀察對話框并且找到合并單元格，點(diǎn)擊，完成操作。
學(xué)生之前并沒有接觸過表格，因此我邊演示邊講解，對一些細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致講解，在老師演示，講解，學(xué)生觀察操作中，讓每一位學(xué)生都牢固掌握合并單元格的操作，突破難點(diǎn)。
表格調(diào)整完成之后，我繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行輸入文字和調(diào)整行高和列寬的操作，在教學(xué)過程中，我會注意營造學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的小環(huán)境，在引導(dǎo)學(xué)生完成《植物生長小檔案》的基礎(chǔ)上，夯實(shí)知識體系，內(nèi)化操作技巧。學(xué)會操作并且能夠理解word中表格制作的一般規(guī)律。完成本課的教學(xué)。
(三)鞏固提高。
在鞏固提高環(huán)節(jié)我提出一個問題“對于表格都有哪些選定操作?”因?yàn)檫x中操作的對象是完成表格所有操作的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀教材一邊進(jìn)行操作。通過這種方式鍛煉學(xué)生的操作和總結(jié)能力。
(四)小結(jié)作業(yè)。
我總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容后，會給同學(xué)們留一個作業(yè)，讓同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，找出word制作表格在生活中有哪些實(shí)際的應(yīng)用，并請同學(xué)們進(jìn)行制作，下節(jié)上課前進(jìn)行簡單交流和分享。
電子空間站說課稿篇十三
校園短波。
致家長的一封信。
高校聯(lián)盟暑期中小學(xué)素質(zhì)教育輔導(dǎo)中心。
尊敬的家長：
一籌莫展過？您是否為您孩子的前途而擔(dān)憂過？可憐天下父母心！我相信您絕不愿意您的孩子像您那樣面朝黃土背朝天的生活一輩子！我的熱土，感激家鄉(xiāng)淳樸的父老鄉(xiāng)親。敗不要老是去責(zé)罵他們，多想想我們家長自己，家庭環(huán)境的好壞對孩子成功與否的影響也是至關(guān)重要的！
最后我還想說兩句，如果您信任我的話，就把您的孩子交給我們一個月，我們會用十二分的熱心與真摯去對待您的孩子！祝您的孩子成功！
此致敬禮
招生范圍：
06月23日學(xué)生園地。
尊敬的家長：
月23日綜合副刊。
您好！
是不是正為您孩子漫長的假期發(fā)愁呢，不放心把他（她）一個人放在家里，不希望他（她）沉迷電視或者電腦。您的孩子學(xué)習(xí)（英語、數(shù)學(xué)等）有困難嗎？您想解決嗎？是不是想在這個盛夏讓您孩子的成績更上一層樓呢？來超越暑期輔導(dǎo)班吧。優(yōu)秀的老師和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓您的孩子不再為學(xué)習(xí)煩惱。
如果，您的孩子還在苦于找不到方向，還在苦于找不到方法，努力了，成績還是沒有提高，那就是他方法該換了。超越里學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚，繁忙的您不再為孩子假期的安全及學(xué)業(yè)操心，同時也讓您的孩子得到更全面的.提高??！我們的特色：
1、輔導(dǎo)班教師均由在校大學(xué)生（讓您的孩子。
和優(yōu)秀同行。
性輔導(dǎo)，確保學(xué)生隨時有問題隨時解決。
3、在上課時間內(nèi)。
實(shí)行封閉式管理學(xué)生沒有按規(guī)定的時間到校我們將立即通知家長了解情況并隨時與。
家長保持聯(lián)系。
教學(xué)目標(biāo):鞏固夯實(shí)基礎(chǔ)、拓展發(fā)散思維、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，贏在起跑線。教學(xué)內(nèi)容：1、對上學(xué)期知識行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、歸納總結(jié)、查缺補(bǔ)漏；在徹底掌握重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上拓展加深，使學(xué)生能將所學(xué)的知識融會貫通、靈活運(yùn)用。
2、對新學(xué)期內(nèi)容提前預(yù)習(xí)，一步領(lǐng)先，步步超前。3、輔導(dǎo)學(xué)生假期作業(yè)。
4.、教會學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)，一次輔導(dǎo)，不再輔導(dǎo)（我們的最大優(yōu)勢）。
江西師范大學(xué)“新思維”暑期中小學(xué)素質(zhì)教育輔導(dǎo)中心導(dǎo)學(xué)圖。
電子空間站說課稿篇十四
教學(xué)目標(biāo):。
1、學(xué)會設(shè)計(jì)熱字超鏈接；
2、鏈接原來已有文件。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會設(shè)計(jì)熱字超鏈接。
教具:powerpoint軟件、多媒體電腦。
一、談話引入：
出示范例，師：請同學(xué)們看，這份電子報(bào)中主編張小小添加了一條下劃線，它有什么作用？（單擊放映幻燈片）你們知道了嗎？對，這個功能就叫做超級鏈接，當(dāng)我們的電子報(bào)版面越多，信息容量也越大，將信息分類，就便于閱讀。超級鏈接就是實(shí)現(xiàn)我們隨心所欲閱讀的關(guān)鍵。你們想學(xué)會這本領(lǐng)嗎？好，我們這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)超級鏈接的方法。（出示課題：學(xué)做電子報(bào)——超級鏈接）。
二、學(xué)習(xí)超級鏈接的方法：
（1）讓學(xué)生閱讀課文p88第一段，思考：建立超級鏈接需要什么條件。
（2）添加第二版。
a、打開“美麗家鄉(xiāng)”
b、單擊“插入新幻燈片”，選擇“組織結(jié)構(gòu)圖”，單擊“確定。
c、輸入相關(guān)資料。
（3）教師示范，學(xué)習(xí)怎樣編輯超級鏈接。
a、打開“美麗家鄉(xiāng)”
b、選中“本期導(dǎo)讀”中的“中山名人第二版”
c、單擊右鍵，出現(xiàn)快捷菜單，然后單擊“超級鏈接”
d、在“插入超鏈接”對話框中，單擊左列“本文檔中的位置”
e、選中對話框中幻燈片標(biāo)題中“中山名人譜”，單擊確定.
f、按f5，播放映幻燈片，單擊“中山名人”，即可接到“中山名人譜”頁面。
（4）學(xué)生試著操作。
三、練一練：
將自己的電子報(bào)中的編者與自己的名片之間實(shí)現(xiàn)超級鏈接。
四、作品欣賞。
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
1、今天，你學(xué)會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？
電子空間站說課稿篇十五
（一）教材簡析：
本課為海南省中小學(xué)《信息技術(shù)》小學(xué)版第五冊的內(nèi)容。本課是在學(xué)生已掌握了上網(wǎng)沖浪的基本技巧和學(xué)會申請免費(fèi)電子郵箱、了解了電子郵件基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上安排的新授課。本課內(nèi)容豐富，靈活有趣，實(shí)用性強(qiáng)，既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可使學(xué)生在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，并能利用網(wǎng)絡(luò)與他人交流溝通，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會借助信息技術(shù)手段解決實(shí)際生活問題，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
（二）教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析：
1、教學(xué)目標(biāo)分析：根據(jù)大綱對小學(xué)階段的目標(biāo)要求以及教材的特點(diǎn)、學(xué)生的智力發(fā)展水平及知識經(jīng)驗(yàn)和情感需求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識目標(biāo)：讓學(xué)生通過積極自主探索，初步掌握收發(fā)電子郵件以及刪除電子郵件的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電子郵件與他人溝通、獲取、交流信息的能力。
（2）能力目標(biāo)：
a、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，提高學(xué)生的信息處理能力；
b、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探討的能力及協(xié)作的能力；
c、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（3）情感目標(biāo)：
a、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；
b、培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，爭做文明的網(wǎng)絡(luò)小公民。
根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的重難點(diǎn)：
2、重、難點(diǎn)分析：本課的教學(xué)重點(diǎn)是撰寫、發(fā)送以及接收和閱讀郵件，難點(diǎn)是帶有附件的電子郵件的收發(fā)。可適用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)“窗口教學(xué)”功能進(jìn)行演示，給出及時、直觀的指導(dǎo)，讓學(xué)有困難的學(xué)生同步跟進(jìn)，從而突破難點(diǎn)。
１、教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動法和巡堂輔導(dǎo)法。
為了比較好的讓學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，根據(jù)不同的要求，我分別采用了演示法、任務(wù)驅(qū)動法和巡堂輔導(dǎo)法去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、消化和掌握內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用。通過演示，在任務(wù)驅(qū)動下，在老師的巡堂輔導(dǎo)下，使學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的《信息技術(shù)》知識和操作技能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與動手實(shí)踐能力。
２、教學(xué)環(huán)境：連接因特網(wǎng)的電腦網(wǎng)絡(luò)教室。
本節(jié)課的具體實(shí)施是在連接因特網(wǎng)的電腦網(wǎng)絡(luò)教室。借助“屏幕廣播”教學(xué)控制系統(tǒng)，能很好的對全體學(xué)生進(jìn)行演示和布置任務(wù)，也能及時地接受到學(xué)生反饋的各種問題。通過這種方式，不僅能比較方便地對學(xué)生進(jìn)行主導(dǎo)，也能非常好地讓學(xué)生及時參與實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
本節(jié)是動手實(shí)踐操作為主的一節(jié)課，因此，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)操作的過程中，我允許鄰桌的學(xué)生相互交流、探討，創(chuàng)設(shè)一個和諧、愉快、活躍的氛圍，以學(xué)生為主體，始終引導(dǎo)他們“自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過自主探索獲取知識和技能，通過相互協(xié)作擴(kuò)展知識面和發(fā)現(xiàn)更多的操作技巧，努力提高自身的知識水平。
（一）談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步認(rèn)識了電子郵件，并成功的申請了個人免費(fèi)電子郵箱，這節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和朋友們《聯(lián)系的電子郵件》，今天的學(xué)習(xí)，我們將親身體驗(yàn)到電子郵件所帶給我們的神速便捷的傳遞功能。
（二）學(xué)習(xí)新知。
1、自主進(jìn)入網(wǎng)易126網(wǎng)站，登錄郵箱。
2、學(xué)習(xí)寫信。
熟悉自己的郵箱：學(xué)生仔細(xì)觀察郵箱的頁面。
討論：
（1）按照平時寫信的常識，你必須在郵件的開頭填寫哪些內(nèi)容？
（2）信件的正文內(nèi)容寫在什么位置？
（3）怎樣把信發(fā)送出去？
給老師發(fā)一封信，主題是：某某的郵件，同時把信件抄送給自己，教師講解抄送。
（根據(jù)大綱的要求，新編教材強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)習(xí)日常生活相互整合，因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是采用了任務(wù)驅(qū)動法，通過組織學(xué)生聯(lián)系平常寫信的格式和方法，讓學(xué)生討論如何運(yùn)用電子郵件寫信，并按照提出的要求給老師發(fā)一封郵件。目的是檢驗(yàn)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，給老師發(fā)一封郵件，老師通過標(biāo)題就可知道哪位同學(xué)完成了任務(wù)。）。
想一想，議一議：剛才同學(xué)們已經(jīng)將信件發(fā)送出去了，你是怎樣知道郵件發(fā)送成功的？
師：點(diǎn)擊“收信”按鈕，點(diǎn)擊“主題”就可查看信件的內(nèi)容。
4、發(fā)帶附件的郵件。
剛才同學(xué)們發(fā)的只是一些簡單的文字郵件，教師節(jié)那天，老師收到了一封特殊的郵件，同學(xué)們一起來看吧，教師打開帶有賀卡的郵件。
師：原來，它是一封附帶有卡片的郵件，同學(xué)們，想不想發(fā)一封這樣的郵件呢？這就要運(yùn)用到郵箱的“附件”功能了。
（讓學(xué)生看以上的郵件，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶附件的郵件創(chuàng)設(shè)了情境，目的是為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白還可以通過電子郵件發(fā)一些帶有圖片或聲音的文件。）。
操作示范：
（1）單擊“附件”按鈕。
講解：附件——是隨郵件附帶出去的文件，如要給好友發(fā)一封帶圖片（照片）的郵件。
（2）選擇要發(fā)送的照片，然后單擊“打開”按鈕。
（3）顯示要發(fā)送的照片文件名，就可以單擊“發(fā)送”按鈕了。
讓學(xué)生試發(fā)帶圖片或照片的郵件（同桌互發(fā)）。讓已經(jīng)學(xué)會成功發(fā)送的同學(xué)幫助你周圍需要幫組的同學(xué)。
（由于收發(fā)帶附件的郵件是本課的教學(xué)難點(diǎn)，因此我主要采用了演示法，演示完畢，學(xué)生要完成老師的第二個任務(wù)，就是給鄰桌發(fā)一封帶附件的郵件，目的是為下面的收取郵件和回復(fù)郵件奠定了基礎(chǔ)。同時通過同桌互相幫助的方法培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神以及進(jìn)一步的動手能力。）。
學(xué)生收看帶附件的郵件，讓打開的學(xué)生說說怎樣收看帶附件的郵件。
5、回信。
收到郵件開心嗎？如果你想要回信，只要選中所收到的信件，單擊“回復(fù)”按鈕就可以給對方回信了。
同學(xué)們，試一試，單擊回復(fù)按鈕，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）。
學(xué)生給收到的來信進(jìn)行回復(fù)，要簡單一些，回信的內(nèi)容要健康，文明。
6、刪除信件。
講解刪信：
（1）暫時刪。
（2）永久刪除。（清空）。
7、強(qiáng)化練習(xí)：給這個月份過生日的同學(xué)發(fā)封賀信。
讓過生日的同學(xué)展示郵箱地址。
（此部分的練習(xí)，是屬于個性化的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的水平，可以上網(wǎng)下載一些生日卡片，也可以在網(wǎng)上發(fā)賀卡，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。）。
（三）總結(jié)。
師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)會了什么？
總結(jié)：電子郵箱確實(shí)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多的方便，它是目前最迅速，最便捷，而且收費(fèi)最低廉的全球通訊工具，相信處在信息時代的人們一定離不開它。最后老師還要提兩點(diǎn)建議：
（1）發(fā)郵件前最好要經(jīng)過對方的同意，不要發(fā)送一些不健康的和不安全的信件。
（2）不要隨意打開一些來歷不明的郵件，因?yàn)樵S多計(jì)算機(jī)病毒是可以通過電子郵件進(jìn)行傳播的。
（以上的總結(jié)是對該節(jié)課的一點(diǎn)補(bǔ)充和延伸，也是對（大綱）在教學(xué)目標(biāo)的要求上的一種貫徹。目的是讓在學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識及信息處理的實(shí)踐技能的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)信息社會生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。）。
本課是信息技術(shù)課，板書應(yīng)該充分利用到多媒體中去，因此，我是通過幻燈片進(jìn)行板書的，板書的設(shè)計(jì)力求簡潔、明了讓學(xué)生一看就清楚的知道了這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容：《和朋友們聯(lián)系的電子郵件》。
一、寫信。
二、回信。
電子空間站說課稿篇十六
學(xué)歷：本科。
工作年限：1年以內(nèi)。
工作地點(diǎn)：廣州-天河。
求職意向：音樂教師。
學(xué)習(xí)能力強(qiáng)有親和力誠信正直責(zé)任心強(qiáng)沉穩(wěn)內(nèi)斂。
工作經(jīng)驗(yàn)。
(工作了1年8個月，做了2份工作)。
藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校。
工作時間：7月至3月[8個月]。
職位名稱：音樂老師。
金太陽培訓(xùn)學(xué)校。
工作時間：207月至207月[1年]。
職位名稱：教師。
教育經(jīng)歷。
年6月畢業(yè)哈爾濱師范大學(xué)音樂教育。
語言技能。
普通話：很好。
自我描述。
有一定的教學(xué)經(jīng)歷，熱愛教育事業(yè)。
電子空間站說課稿篇十七
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
一、認(rèn)識電聲樂器，了解其發(fā)聲原理。
二、通過欣賞電子音樂作品，了解其與其它音樂的區(qū)別。
三、通過音樂活動《校園的一天》，深入探究性學(xué)習(xí)。
四、通過器樂合奏，感受電聲樂器的合奏效果。
五、通過學(xué)習(xí)、欣賞，培養(yǎng)豐富的音樂想像力，加強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
二、難點(diǎn)是音樂材料比較新，教師要靈活的引導(dǎo)學(xué)生較好的完成教學(xué)任務(wù)。
教具準(zhǔn)備：
自制課件、錄音機(jī)、電子琴、多媒體、打擊樂。
教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備：《拍手歌》。
導(dǎo)入：問好歌（豎笛）。
一、欣賞電子音樂《西班牙斗牛舞曲》。
1、引導(dǎo)學(xué)生說出音樂演奏的類別和演奏的.樂器。
2、教師簡介電聲樂器。
3、學(xué)生簡介電聲樂隊(duì)。
4、欣賞樂隊(duì)演唱片段。
二、欣賞《命運(yùn)》。
1、電子音樂。
2、交響音樂。
學(xué)生討論比較兩種類型的特點(diǎn)，并發(fā)表見解。
三、欣賞電子錄音《雨林》。
1、學(xué)生討論聽到的自然界的聲音,并回答。
2、說說這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂范疇。如何給這類音樂定位？（電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調(diào)音樂等）。
3、引導(dǎo)學(xué)生說說這首音樂作品的社會意義。
四、音樂工作站——《校園的一天》。
活動小組組織表演。
五、器樂小合奏——《新年好》。
演奏小組組織表演。
六、總結(jié)、表揚(yáng)。
電子空間站說課稿篇一
教材地位及內(nèi)容分析：
小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣及意識，讓學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)基本知識和技能，通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。本冊教材以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的簡單應(yīng)用為主要內(nèi)容，突出基本知識、基本操作和實(shí)踐應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力，并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。本單元是在學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽信息之后，學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)上利用電子郵件傳遞信息；本節(jié)課題為申請電子郵箱，讓學(xué)生了解電子郵箱的基本概念，通過學(xué)習(xí)申請電子郵箱，為本單元后續(xù)教學(xué)服務(wù)；同時，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德教育。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：了解郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址的概念。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)申請免費(fèi)電子郵箱。
情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)申請免費(fèi)電子郵箱。
教學(xué)難點(diǎn)：對用戶名和密碼的選擇。
為達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，主要采用愉快教學(xué)法，堅(jiān)持興趣第一原則，給他們以動力，促使他們學(xué)好計(jì)算機(jī)。真實(shí)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動為主線，為學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會，鼓勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)電腦知識；采用“多媒體輔助教學(xué)法”引導(dǎo)學(xué)生完成本課的知識學(xué)習(xí)任務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生去提出問題、分析問題和解決問題，突出本課教學(xué)重點(diǎn)；并在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力；注重網(wǎng)絡(luò)道德教育。
新課標(biāo)以學(xué)生“能用電腦為我們服務(wù)”為目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)、操作、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。為此，我引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)方式，讓每一個學(xué)生有大量的自主操作機(jī)會。并采用互動交流法，讓學(xué)生在與教師、與同學(xué)的單向、雙向及多向的情感互動與信息交流中，合作完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)及運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在“學(xué)與做”活動中以舊帶新，習(xí)得并運(yùn)用電腦知識。
“興趣是學(xué)生最好的老師”， 四年級學(xué)生已經(jīng)掌握了上網(wǎng)的操作技巧，瀏覽過很多網(wǎng)頁，對網(wǎng)上聊天、qq、bbs、泡泡堂等聊天方式都有所了解，而對于收發(fā)電子郵件則是基礎(chǔ)比較好的部分學(xué)生才已經(jīng)掌握了。老師詢問同學(xué)們：“你們會使用qq嗎？”“會！”因?yàn)榛A(chǔ)比較好的部分學(xué)生很早就接觸過網(wǎng)上聊天了。老師再接著問：“另外有一種和別人聯(lián)系的方式，電子郵件，你們會不會?。俊薄皶?！”“不會！”有兩種答案了，（課余時候我也了解過學(xué)生，家庭條件好的學(xué)生，也很早的就懂得使用電子郵件，而沒有條件的學(xué)生，還不會使用電子郵件。）老師話鋒一轉(zhuǎn)，今天我們就學(xué)習(xí)電子郵件方面的知識，進(jìn)而讓已經(jīng)會使用電子郵件的學(xué)生說說他們對電子郵件的認(rèn)識以及體會，在討論中了解到什么是電子郵箱，什么是電子郵件等有關(guān)的知識。
這一環(huán)節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，學(xué)生如何能夠盡快掌握申請電子郵箱的方法，教師的引導(dǎo)和演示起到至關(guān)重要的作用。電子郵件是internet應(yīng)用最廣的服務(wù)：通過網(wǎng)絡(luò)的電子郵件系統(tǒng)，您可以用非常低廉的價格，以非?？焖俚姆绞?與世界上任何一個角落的網(wǎng)絡(luò)用戶聯(lián)絡(luò)，這些電子郵件可以是文字、圖象、聲音等各種方式。教師詢問班上有沒有人已經(jīng)擁有電子郵箱？（基礎(chǔ)比較好的同學(xué)大部分人都已經(jīng)有自己的電子郵箱）請兩個已經(jīng)申請過電子郵箱的同學(xué)上到講臺，在老師的電腦上示范如何進(jìn)行申請一個免費(fèi)的電子郵箱，邊操作邊解釋，有疏漏的地方老師進(jìn)行補(bǔ)充說明。通過讓學(xué)生演示操作，使剩下的學(xué)生更有一種親切感，同時也更有說服力，畢竟是學(xué)生講解，而不單單是老師的說教。
俗話說得好：實(shí)踐出真知。通過老師的指導(dǎo)，一名學(xué)生的示范，同學(xué)們已經(jīng)初步明白申請電子郵箱的方法，接下來，學(xué)生就要親自動手動腦實(shí)踐了。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生開始上網(wǎng)去注冊電子郵箱，在學(xué)生活動的時候教師巡視，對基礎(chǔ)比較差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，使全部學(xué)生得到共同成長。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“多元、過程、激勵”的評價方式。請每個申請電子郵箱成功的學(xué)生上到講臺上在教師的電腦打出他們的電子郵箱，展示在投影大屏幕上， 讓所有人看到他們的電子郵箱，看看睡的電子郵箱最容易讓別人快速的記住，為下一課時的收發(fā)電子郵件做準(zhǔn)備。
學(xué)生在親身實(shí)踐的過程中，對如何申請電子郵箱有了自己初步的認(rèn)識，讓學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的新知識；總結(jié)申請電子郵箱的方法，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)安全的`重要性；掌握電子郵箱的知識。
電子空間站說課稿篇二
空間站的特點(diǎn)之一是經(jīng)濟(jì)性。例如，所有的空間站都不具有返回地面的功能而是在太空接納航天員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以使載人飛船成為只運(yùn)送航天員的工具，從而簡化了空間站的'結(jié)構(gòu)，既能降低其工程設(shè)計(jì)難度，又可減少航天費(fèi)用。另外，空間站在運(yùn)行時可載人，也可不載人，只要航天員啟動并調(diào)試后它可照常進(jìn)行工作，定時檢查，到時就能取得成果。
這樣能縮短航天員在太空的時間，減少許多消費(fèi)，當(dāng)空間站發(fā)生故障時可以在太空中維修、換件，延長航天器的壽命。增加使用期也能減少航天費(fèi)用。因?yàn)榭臻g站能長期的飛行，故保證了太空科研工作的連續(xù)性和深入性，這對研究的逐步深化和提高科研質(zhì)量有重要作用。
電子空間站說課稿篇三
《申請免費(fèi)的電子郵箱》是信息技術(shù)七年級下冊的內(nèi)容，在前面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)知道什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉網(wǎng)絡(luò)操作，利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)《收發(fā)電子郵件》作鋪墊。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的基本操作。
能力目標(biāo)：通過自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識，體驗(yàn)交流的愉悅。
2、教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。
三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取的免費(fèi)電子郵箱。
難點(diǎn)：注冊資料的填寫。
四、說教具、學(xué)具準(zhǔn)備。
教師用電腦1臺，學(xué)生用電腦若干臺。
五、說教法學(xué)法。
1、任務(wù)驅(qū)動法。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我將以“任務(wù)驅(qū)動法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。
2、直觀演示法。對于大部分學(xué)生來說，獨(dú)立完成申請免費(fèi)電子郵箱的操作有一定的困難。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。
3、主動探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實(shí)踐能力的提高，同時學(xué)生也能體驗(yàn)到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
六、說教學(xué)過程。
為實(shí)現(xiàn)本課目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將本課教學(xué)過程設(shè)置為六個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
我拿一封信在手上，問同學(xué)們有沒有寫過信，發(fā)一封這樣的信要準(zhǔn)備些什么東西，對方收到需要多長時間，總結(jié)出這種寄信方式最大的不足就是耗時。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，有一種新的寄信方式，它的特點(diǎn)是：傳遞速度快，范圍廣，收費(fèi)低等。它就是電子郵件。今天我們就來學(xué)習(xí)如何申請一個免費(fèi)的電子信箱。（板書課題）。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過創(chuàng)設(shè)情境，比較兩種郵件方式的優(yōu)劣，從而引入本課課題。
第二環(huán)節(jié)：直觀演示，激發(fā)興趣。
老師打開126網(wǎng)站，通過大屏幕，演示申請免費(fèi)電子郵箱的過程。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過老師的直觀演示，使學(xué)生對申請的過程有一個大概的了解，同時也使學(xué)生迫不及待地就想嘗試申請的操作，激發(fā)了學(xué)生的求知欲x。
第三環(huán)節(jié)：主動探索，獲取新知。
教師出示三個學(xué)習(xí)任務(wù)：
任務(wù)一：組織學(xué)生討論：還有哪里可以申請到免費(fèi)的電子郵箱？
任務(wù)二：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過小組合作學(xué)習(xí)完成填寫注冊信息的操作。
任務(wù)三：通過比較讓學(xué)生了解電子郵箱地址的基本格式。請學(xué)生觀察幾個郵箱地址有什么異同？然后得出結(jié)論。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過完成任務(wù)一，使學(xué)生知道免費(fèi)的電子郵箱隨處可尋，一些大型的站都提供免費(fèi)的電子郵件服務(wù)（如新浪、搜狐、雅虎等），通過完成任務(wù)二，使學(xué)生明白必須遵守注冊條款，健康文明地使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流。通過完成任務(wù)三，使學(xué)生懂得電子郵箱地址由用戶名與服務(wù)器名兩部分組成，中間用符號@連接。
第四環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，鞏固新知。
出示任務(wù)四：老師及時為學(xué)生提供幾個大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，讓學(xué)生到不同的網(wǎng)站上申請電子郵箱，要求學(xué)生組成小組互相合作，交流注冊心得，體驗(yàn)成功的快樂。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過申請不同網(wǎng)站上的免費(fèi)電子郵箱，既鞏固了申請免費(fèi)電子郵箱的操作，又掌握了不同網(wǎng)站郵箱地址之間的區(qū)別和聯(lián)系。
第五環(huán)節(jié)：課外延伸，拓展知識。
出示任務(wù)五：鼓勵學(xué)生課后通過電子郵箱與遠(yuǎn)方的朋友進(jìn)行通信，交流。讓學(xué)生嘗試：如何登陸自己的郵箱？如何發(fā)送郵件、接收郵件。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生課外主動探索，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
第六環(huán)節(jié)：小結(jié)。
老師充分肯定學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方式，用激勵、贊賞的語言總結(jié)、表揚(yáng)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生真正體會到自主學(xué)習(xí)的快樂。
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電子空間站說課稿篇四
今天上午接到閨蜜的電話，詢問是否有現(xiàn)成的正能量的讀后感一用。我一聽心里就樂了，這不是好友向我約稿嗎？欣然同意。但并不是因?yàn)槲艺糜兴胍臇|西，而是她想要的東西正是我多年前就制定的讀書計(jì)劃，可總被種種原因打擾，無法完成。朋友正好給了我一個不能推辭且必須堅(jiān)持下去的理由。
以后每讀完一本書，無論什么書，都要堅(jiān)持寫下讀后感，以資鼓勵與鞭策。其實(shí)，看以前的博客，也是有幾篇讀后感的，但無法做到堅(jiān)持不懈。如今幾日，因想了卻舊帳，繼續(xù)陽光生活，正在做一番規(guī)劃和努力，好友的約稿像是助推了一把，真好。自一番努力后，好運(yùn)不斷?，F(xiàn)在就來寫第一篇，《空間站》讀后感。
20xx年5月5日，長征五號b運(yùn)載火箭成功首飛。非常應(yīng)景的是我剛剛讀完了美國作家詹姆斯.岡恩的小說《空間站》。這本書由5個獨(dú)立成篇的小說構(gòu)成又可以互相聯(lián)接的長篇小說，《黑夜洞窟》《騙局》《大轉(zhuǎn)輪》《火藥桶》《寂寞太空》，五篇小說分別由5個不同的宇航員作為文章主角，通過他們的親身經(jīng)歷，講述了某國從第一艘繞地球飛船的建造，到空間站的初級構(gòu)建和成熟完善，以及成功進(jìn)入火星軌道飛船的故事。全面詮釋了五代宇航員為了航天事業(yè)奉獻(xiàn)了青春與生命的可歌可泣的故事。
其實(shí)，之所以在圖書館里成千上萬的`圖書里選擇了這本書，是因?yàn)楸救俗孕【蛯μ炜粘錆M了好奇，在讀小學(xué)時就喜歡看一些相關(guān)太空的雜志。后來這個愛好慢慢被時間淹沒在歲月的塵埃里。直到20xx年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由神舟五號飛船首次進(jìn)入太空，舉國歡呼之余，驚醒了兒時的夢想。此時，除了關(guān)注祖國的航天事業(yè)，也無他念。后來，20xx年6月11日17時38分，煙臺籍的航天員王亞平和聶海勝、張曉光乘神舟十號進(jìn)入太空，更讓我喜不自勝。20xx年時《學(xué)習(xí)國強(qiáng)》app出現(xiàn)時，我翻閱了大量相關(guān)太空的文章和視頻，對中國航天事業(yè)有了深入的了解，對錢學(xué)森、郭永懷等航天專家們有了更深入的了解，深深地被他們的事跡和獻(xiàn)身精神所感動。了解航天人，就是這個想法驅(qū)使我選擇了這本書。
《空間站》的5個故事，我就不一一陳述，最讓我感嘆的是最后一篇小說《寂寞太空》。5名宇骯員被送入飛船，要?dú)v經(jīng)260天的太空飛翔，發(fā)射進(jìn)入火星軌道的火箭。在太空的260天里，5名宇航員除了忍受飛船里骯臟的空氣、無法下咽的食品等一系列客觀環(huán)境的艱辛、困難與危險(xiǎn)，最讓他們無法忍受的是寂寞的時光。在狹窄的空間和失重的條件下，每個人連基本的活動都受到限制，勿論其他娛樂活動，陪伴他們只有寂靜，每個人的心理都經(jīng)受了巨大的壓力。在艱苦的環(huán)境和巨大的精神壓力下，其中4個人相繼死亡。最后一名宇航員杰利內(nèi)克在成功點(diǎn)火火箭后，按下了“空氣調(diào)節(jié)器――停”的鍵鈕。當(dāng)全部空氣排完后，杰利內(nèi)克也死在了飛船里。是的，這是一個單程航行。從他們加入這艘飛船開始，每個人心里都清醒的知道，無論任務(wù)成功與否，他們都有去無回。死亡并不可怕，可怕的是寂寞。合上書本，我深深地感嘆到，平時在詩詞歌賦里讀到的所謂“寂寞”與“孤獨(dú)”都是紙上談兵、無病呻吟。真正把幾個人放到茫茫的黑暗的太空里200多天，夠不著天夠不著地，每天除了維持飛船的正常功能和應(yīng)對突如其來的死亡，再無他事。這樣的心理考驗(yàn)，也許只有身臨其境才能感受其寂靜的撕裂之痛。
這更讓我連想到中國沙漠里的航天人們，他們每日每夜與沙漠相伴的寂寞。雖說這要比黑暗的太空好上幾百倍，但也是常人無法想象的寂寞與隱忍。相比較我們這些生活在鮮花綠草的普通人來說，我們的生活是如此的美好與幸福。我們今天美好的生活是多少錢學(xué)森這樣犧牲自我的科學(xué)專家，以及駐守邊疆的沒有在歷史或檔案中留下姓名的普通軍人的寂寞守衛(wèi)得來的，享受著親人、朋友、同事圍繞的我們，無論是有歡笑，有爭吵，有倍伴，有分歧，都是無比地幸運(yùn)。請珍惜當(dāng)下生活的每一天，每一分鐘。
電子空間站說課稿篇五
空間站(spacestation)又稱航天站、太空站、軌道站。是一種在近地軌道長時間運(yùn)行，可供多名航天員巡訪、長期工作和生活的載人航天器?？臻g站分為單一式和組合式兩種。單一式空間站可由航天運(yùn)載器一次發(fā)射入軌，組合式空間站則由航天運(yùn)載器分批將組件送入軌道，在太空組裝而成。在空間站中要有人能夠生活的一切設(shè)施，不再返回地球。
2011年9月29日天宮一號成功發(fā)射后，它將分別與一個多月后發(fā)射的神八，以及明年發(fā)射的神九、神十飛船對接，從而建立第一個中國空間實(shí)驗(yàn)室。
按照規(guī)劃，中國真正意義上的載人空間站將在2020年前后建成。
截至目前，全世界已經(jīng)發(fā)射了10個空間站，其中前蘇聯(lián)共發(fā)射8座，美國發(fā)射了1座。經(jīng)過多年的建設(shè)，由6大航天機(jī)構(gòu)聯(lián)合推進(jìn)、16國參與投資建成的“國際空間站”也已開始運(yùn)行，這也是現(xiàn)在唯一在軌運(yùn)行的空間站。而這個國際空間站將在2020年結(jié)束使用，到那時，中國建成的載人空間站很可能成為全球唯一的空間站。
對于這個“唯一”的暢想，中國老百姓更關(guān)心的是，空間站會給我們的日常生活帶來改變嗎?太空時代離我們還遙遠(yuǎn)嗎?還是說，這僅僅是一個燒錢的太空機(jī)器。
昨天，記者采訪了中國科學(xué)院院士、中國空間技術(shù)研究院空間科學(xué)與深空探測首席專家、中國嫦娥工程總指揮兼總設(shè)計(jì)師葉培建，讓他為我們科普一下這個更加貼近老百姓的未來空間站。
問：天宮一號是不是空間站?
葉培建說，天宮一號只是未來空間站的雛形，是中國在空間站建設(shè)中邁出的第一步，它這次最重要的兩個任務(wù)，就是對將來建設(shè)空間站的條件環(huán)境進(jìn)行摸底，以及為將來宇航員進(jìn)入空間站工作積累經(jīng)驗(yàn)。
天宮一號發(fā)射上天后，如果工作正常，無人飛船神舟八號就會隨即上天，之后還有神九、神十。飛船將與天宮一號進(jìn)行無人對接試驗(yàn)。葉培建說，這幾步很關(guān)鍵，因?yàn)槲覀冏罱K希望建成的空間站，是可以有人在其中工作，這就需要完成地面和空間站的交會對接，把人送上去。
葉培建強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)格意義上，天宮一號只是一個空間實(shí)驗(yàn)室，和真正的空間站還有很大距離?？v觀當(dāng)代世界載人航天發(fā)展，基本是沿著載人飛船、試驗(yàn)性空間站、貨運(yùn)飛船、實(shí)用型空間站、航天飛機(jī)、長久性空間站和永久性空間站的軌跡發(fā)展。他透露，到2020年，中國將會建成60噸重量的空間站，科學(xué)家、宇航員可以在空間站內(nèi)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，會有人長期照料空間站，我們可以通過飛船把他們需要的食物、研究工具送上去。
問：人類為何要建空間站?
在葉培建看來，空間站的建成，短時間內(nèi)可能不會產(chǎn)生什么經(jīng)濟(jì)效益，但它在科學(xué)研究上卻有巨大價值。
與其他航天器相比，空間站因?yàn)橛腥藚⑴c觀測，再加上空間站在太空的活動位置和多方向性，以及機(jī)動的觀察測定方法，可以充分發(fā)揮儀器設(shè)備的作用。
比如對地觀測方面，空間站比遙感衛(wèi)星條件更優(yōu)越。當(dāng)?shù)厍蛏习l(fā)生地震、海嘯或火山噴發(fā)時，空間站里的航天員，可以及時調(diào)整遙感器的各種參數(shù)，以獲得最佳觀測效果;用空間站對地球大氣質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測，可長期預(yù)報(bào)氣候變化，而且陸地資源開發(fā)、海洋資源利用等方面也會從中受益。
在天文學(xué)方面，由于受地球大氣層的影響，目前在地球上能夠接收到來自宇宙的信息，只有可見光和部分無線電波。
而大量的電磁波已經(jīng)被大氣層過濾掉了，這使研究和探索宇宙受到很大的限制，而如果在空間站上進(jìn)行相關(guān)的天文研究，就可以排除這些限制。中國空間站建成后，就可以在空間站上建立專門的天文觀測設(shè)施。
問：全世界一共建了多少個空間站，現(xiàn)在還有幾個?
百度一下“空間站”，你會得到這樣的解釋：空間站(spacestation)，又稱航天站、太空站、軌道站。是一種在近地軌道長時間運(yùn)行，可供多名航天員巡訪、長期工作和生活的載人航天器。到現(xiàn)在，人類一共發(fā)射了10個空間站。
人類第一個空間站是前蘇聯(lián)在1971年4月19日發(fā)射的“禮炮1”號，同年10月11日，在太平洋上空墜毀?！疤炜諏?shí)驗(yàn)室”是美國在1973年5月14日發(fā)射的空間站，1979年7月12日在南印度洋上空墜入大氣層燒毀。
對于這個空間站，大家比較熟悉，因?yàn)?973年，美國曾先后3次用著名的“阿波羅號”飛船把宇航員送上空間站工作。1986年2月20日前蘇聯(lián)發(fā)射的“和平號空間站”入軌，2001年3月23日墜入地球大氣層，碎片落入南太平洋海域中。
目前唯一在軌運(yùn)行的國際空間站是1998年正式建站的，于2010年完成建造任務(wù)轉(zhuǎn)入全面使用階段。國際空間站的設(shè)想是1983年由美國總統(tǒng)里根首先提出的，但直到蘇聯(lián)解體、俄羅斯加盟，這個設(shè)想才開始實(shí)施，由包括美國、俄羅斯、歐洲數(shù)國、日本在內(nèi)的16個國家共同建造、運(yùn)行和使用，可供6至7名宇航員在軌工作。
電子空間站說課稿篇六
教材是知識的載體，準(zhǔn)確分析教材是上好一堂課的前提條件，因此我先來談?wù)剬滩牡睦斫?。本?jié)課選自甘肅教育出版社小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊模塊二第8課，主要內(nèi)容是電子郵件的概念、申請免費(fèi)郵箱的方式以及收發(fā)電子郵件的操作步驟。在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了如何從網(wǎng)上查找信息，在生活中對于qq郵箱也略有耳聞，這都為教師順利展開本節(jié)內(nèi)容奠定了很好地基礎(chǔ)。
了解完教材，再來談?wù)勎宜鎸Φ膶W(xué)生。我所教學(xué)的對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，該學(xué)段的學(xué)生在課堂上已經(jīng)可以保持較長時間的注意力，且對于信息技術(shù)這類科技含量較高的學(xué)科有著非常濃厚的興趣，同時活潑好動，又有很強(qiáng)的操作欲和動手能力，因此教師應(yīng)該充分利用學(xué)生這一特點(diǎn)，多在課堂上設(shè)置一些活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有興趣參與到整堂課的教學(xué)中來。
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿。因此，設(shè)置好教學(xué)目標(biāo)尤為重要。我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：
1.知識與技能目標(biāo)：能夠說出什么是電子郵件，能夠自己申請郵箱并獨(dú)立收發(fā)電子郵件。
2.過程與方法目標(biāo)：通過小組討論并總結(jié)收發(fā)電子郵件的步驟，提升歸納總結(jié)和合作交流的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在收發(fā)電子郵件的過程中感受信息技術(shù)的發(fā)展對人們生活的巨大影響。
一堂好課要詳略得當(dāng)、張弛有度，因此在本課中，我將申請免費(fèi)郵箱的步驟設(shè)置為教學(xué)重點(diǎn);將信息技術(shù)發(fā)展對生產(chǎn)生活的影響設(shè)置為教學(xué)難點(diǎn)。
科學(xué)的教學(xué)方法能讓教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一?；诖耍以诒菊n教學(xué)的過程中采用的教學(xué)方法有：任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、演示法、講授法、小組討論法。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將提問學(xué)生“如何通過網(wǎng)絡(luò)給朋友寫封信，并將上節(jié)課做好的‘橋的研究’演示文稿發(fā)給朋友”。預(yù)設(shè)學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，會說出“可以利用qq、微信等方式將作品發(fā)送給朋友”，此時我會順勢提出“其實(shí)我們也可以用電子郵件實(shí)現(xiàn)這一過程”，接著向?qū)W生演示一遍發(fā)送電子郵件的操作，順勢引入本節(jié)課——《電子郵件》。
通過向?qū)W生演示發(fā)送電子郵件的操作，可以讓學(xué)生很直觀地感受到電子郵件相較于傳統(tǒng)發(fā)信方式而言更加快捷方便的特點(diǎn)，引起學(xué)生的好奇心和探究欲，進(jìn)而很好地帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后面順利展開本課打好基礎(chǔ)。
(二)任務(wù)驅(qū)動，講授新知。
在新課教學(xué)環(huán)節(jié)，通過對教材知識結(jié)構(gòu)的分析，我將從以下四個任務(wù)進(jìn)行講授：
任務(wù)一我將采用自主探究法，首先請學(xué)生自己閱讀教材，獨(dú)立歸納出電子郵件的概念、用途、特點(diǎn)并提問，在學(xué)生回答后作出相應(yīng)的總結(jié)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生對于電子郵件有一個大體的認(rèn)識。待學(xué)生明白什么是電子郵件以及電子郵件的特點(diǎn)之后，我會進(jìn)一步提問學(xué)生“對比傳統(tǒng)寫信的方式，電子郵件有哪些優(yōu)勢”，相信學(xué)生能夠結(jié)合自己在生活中對于傳統(tǒng)寫信方式的認(rèn)識，準(zhǔn)確地說出電子郵件“更加方便快捷”。
請學(xué)生獨(dú)立閱讀教材并歸納總結(jié)電子郵件的概念，是因?yàn)檫@一部分知識相對比較簡單，操作性不強(qiáng)，學(xué)生完全可以獨(dú)立完成這一任務(wù)，通過歸納總結(jié)還能夠很好地提升學(xué)生提煉知識點(diǎn)、語言組織和表達(dá)能力;請學(xué)生對比分析電子郵件和傳統(tǒng)郵件并說出電子郵件的優(yōu)勢，能加強(qiáng)學(xué)生對比分析和總結(jié)概括的能力。
任務(wù)二：申請免費(fèi)郵箱。
在這一部分，我將采用小組討論的方式，首先在多媒體上向?qū)W生展示一些關(guān)于收費(fèi)郵箱和免費(fèi)郵箱的實(shí)際事例，請學(xué)生自己閱讀，閱讀完畢后，請學(xué)生以前后桌4人為一小組，結(jié)合教材內(nèi)容，討論并總結(jié)收費(fèi)郵箱和免費(fèi)郵箱在安全性和信箱容量方面的區(qū)別。學(xué)生通過對比事例并結(jié)合教材內(nèi)容，能夠歸納出：收費(fèi)郵箱在安全性和信箱容量方面均比免費(fèi)郵箱更加出色，我從而向?qū)W生介紹兩種郵箱的區(qū)別，并提醒學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)個人信息安全的意識。學(xué)生了解了兩種郵箱的區(qū)別之后，我會提問學(xué)生“沒有自己的電子郵箱，該怎樣給朋友發(fā)郵件”，學(xué)生能夠回答出“需要先申請一個自己的電子郵箱”，進(jìn)而過渡到對于申請免費(fèi)郵箱的操作步驟的講解。講解前，我將先向?qū)W生介紹郵件地址的格式、輸入時的注意事項(xiàng)和特殊符號的使用。對于申請免費(fèi)郵箱的操作步驟，我會帶領(lǐng)學(xué)生一起，以一問一答的方式，結(jié)合教材分析申請免費(fèi)郵箱的操作步驟：1.在ie瀏覽器中輸入網(wǎng)易免費(fèi)郵箱的網(wǎng)址并進(jìn)入;2.在126首頁單擊“注冊免費(fèi)郵箱”按鈕，進(jìn)入注冊界面;3.輸入用戶名;4.輸入其他相關(guān)信息;5.注冊成功并登陸郵箱。將操作步驟分析完成之后，我再將操作整體示范一遍，然后請學(xué)生自己模仿操作一遍。學(xué)生操作時，我將在組間巡視指導(dǎo)。
以實(shí)例引出收費(fèi)郵箱和免費(fèi)郵箱并請學(xué)生小組討論說出二者的區(qū)別，可以幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識兩種郵箱的區(qū)別，初步形成一種合理的消費(fèi)觀念和保護(hù)個人信息意識。以一問一答、師生共同分析總結(jié)的方式得出申請免費(fèi)郵箱的操作步驟，相較于傳統(tǒng)的講授式授課來說更具引導(dǎo)性和趣味性，既可以保證全體學(xué)生都能夠很好地參與到課堂教學(xué)中來，也充分體現(xiàn)了新課改中“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的理念。
任務(wù)三：發(fā)送郵件。
這里我會使用演示法，先進(jìn)行一次整體的操作，請學(xué)生觀察并回答“老師在剛才發(fā)送電子郵件時進(jìn)行了哪些操作?整個操作是在郵箱的哪個模塊下進(jìn)行的?”相信學(xué)生通過觀察能夠說出整個操作是在“寫信”模塊下進(jìn)行的，并能描述出發(fā)送電子郵件的大致步驟為：1.打開126頁面，登陸網(wǎng)易免費(fèi)郵箱;2.在“寫信”模塊中輸入收件人電子郵箱地址、電子郵箱正文內(nèi)容;3.在“附件”按鈕下添加名為“”的附件;4.單擊“發(fā)送”，成功發(fā)送電子郵件。待學(xué)生回答完成后，我會及時給予鼓勵性評價，并且簡單補(bǔ)充兩點(diǎn)：1.將同一封郵件同時發(fā)給多個人，可以在收件人后繼續(xù)添加其他收信人地址，也可以采用抄送的方式;2.在發(fā)送電子郵件時，可以同時添加多個附件。之后由學(xué)生進(jìn)行操作。
采用先教師示范學(xué)生觀察，再由學(xué)生說出操作步驟的方式展開教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在教師的操作步驟上，提高學(xué)生觀察分析和歸納總結(jié)能力。
任務(wù)四：接收郵件。
這里我準(zhǔn)備采用自主探究法，由學(xué)生自主閱讀教材，完成接收電子郵件的操作，之后請一位學(xué)生分享其操作步驟。學(xué)生通過閱讀教材，能夠說出接收電子郵件的操作步驟為：1.單擊“收信”按鈕，選擇需要打開的郵件并打開;2.單擊“下載附件”按鈕下載附件;3.將附件保存到特定的位置。待學(xué)生明確操作步驟之后，請學(xué)生進(jìn)行操作。
由于這一部分內(nèi)容相對比較簡單，操作步驟較少，且前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了接收電子郵件的操作，有了一定的操作基礎(chǔ)，因此我采用學(xué)生自學(xué)的方式展開這一部分的教學(xué)，這樣可以很好地鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。
(三)鞏固提升。
請學(xué)生給同組的同學(xué)發(fā)送電子郵件并交流學(xué)習(xí)心得。
既可以引導(dǎo)學(xué)生再次整體回顧一遍本節(jié)課的內(nèi)容，又可以加深學(xué)生之間的交流和友誼。
(四)小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：請一列學(xué)生以“開火車”的方式，從第一個人開始，說出收發(fā)電子郵件的第一步，第二個人說第二步，直到復(fù)述完整個操作流程。
采用這樣的小結(jié)方式，既充滿了趣味性，學(xué)生也樂于參與到這樣的小游戲中，又方便教師了解學(xué)生對于本節(jié)課的掌握情況。
作業(yè)：找一找郵箱自帶的電子賀卡功能，并給朋友或親人發(fā)送圖文并茂的電子賀卡。
現(xiàn)在許多免費(fèi)郵箱都帶有電子賀卡的功能，通過讓學(xué)生在課后自主尋找該功能的位置，并運(yùn)用該功能，可以幫助學(xué)生在課后進(jìn)一步加深對于126免費(fèi)郵箱的界面和功能的記憶，自行尋找也具有一定的探索性在里面，學(xué)生通過自主探索新功能，可以加深對于信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。
電子空間站說課稿篇七
本課是高教出版社計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)第三章第三節(jié)的內(nèi)容。隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)正在改變著人們的生活，“電子郵件”、qq、微信等已經(jīng)改變著人們的傳統(tǒng)交流方式，但如何收發(fā)電子郵件，利用電子郵件進(jìn)行有效的交流，這正是我們要引導(dǎo)學(xué)生解決的問題。
本課分別介紹了兩類電子郵件工具的使用。
任務(wù)1。
開通qq郵箱并能進(jìn)行郵件收發(fā)。
任務(wù)2。
申請免費(fèi)的電子郵箱，并進(jìn)行郵件的收發(fā)。
這些內(nèi)容對于我們的學(xué)生來講應(yīng)該不是什么問題，但學(xué)生對于學(xué)習(xí)的依賴性太強(qiáng)，每節(jié)課都是等著老師去講，被動的學(xué)習(xí)，學(xué)的快忘的也快。如果能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，那么這就是一節(jié)非常有意義的課了。
1．基本知識。
(1)了解電子郵件的基本概念和電子郵件系統(tǒng)的工作過程。
(2)識記電子郵件地址的格式，掌握免費(fèi)郵箱的建立與使用方法。
(3)了解兩類電子郵件工具特點(diǎn)，了解目前流行的電子郵件軟件有哪些。
2．操作技能目標(biāo)。
(1)會開通qq郵箱。
(2)會申請免費(fèi)電子郵箱。
1．教學(xué)重點(diǎn)。
申請電子郵箱，發(fā)送和接收電子郵件。
2．教學(xué)難點(diǎn)。
電子郵箱的管理與靈活應(yīng)用。
本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動法，教學(xué)中通過兩個任務(wù)的布置，引導(dǎo)學(xué)生去探究學(xué)習(xí)和時間操作，既突出了本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也相應(yīng)培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和動手能力。學(xué)生通過完成任務(wù)的方式來感受本節(jié)知識點(diǎn)。
任務(wù)1。
開通qq郵箱。
1.打開上節(jié)課申請的qq，引導(dǎo)學(xué)生去使用qq郵箱。（開通郵箱。）。
和學(xué)生一起同步進(jìn)行郵箱的開通。
2.讓學(xué)生進(jìn)行百度搜索以下問題：（打開郵箱界面后）。
（1）電子郵箱與郵箱地址。
電子郵箱地址的格式是user@，這個格式由三部分組成。
第二部分@是分隔符；
第三部分是用戶電子郵箱的郵件接收服務(wù)器域名，用以標(biāo)志郵件服務(wù)器的名稱。
例如，wdzxlipeng@，其中wdzxlipeng表示163網(wǎng)站上的用戶名，必須唯一，表示163網(wǎng)站的郵件服務(wù)器名稱。
（2）常用郵件術(shù)語。
收件人（to）：郵件的接收者，即收信人。
發(fā)件人（from）：郵件的發(fā)送人，一般來說，就是用戶自己。
抄送（cc）：用戶給收件人發(fā)出郵件的同時把該郵件抄送給另外的人，收件人知道發(fā)件人把該郵件抄送給了另外哪些人。
暗送（bcc）：用戶給收件人發(fā)出郵件的同時把該郵件暗中發(fā)送給另外的人，所有收件人都不會知道發(fā)件人把該郵件發(fā)給了哪些人。
主題（subject）：即這封郵件的標(biāo)題。
附件：同郵件一起發(fā)送的附加文件或圖片資料等。
從學(xué)生身邊的事情入手，提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生找到這個問題的答案并進(jìn)行提交，教師整理后展示，并進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
任務(wù)2。
申請和使用免費(fèi)郵箱。
1.分組完成免費(fèi)郵箱的申請。
讓學(xué)生按照書中所給的步驟，完成郵箱的申請，并記下用戶名和密碼。
2.抽取一個組的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場演示郵箱的申請，并讓他試著給某一位同學(xué)發(fā)一封郵件。
對于還不會的學(xué)生，實(shí)行小組互相幫助，完成任務(wù)。
以設(shè)置任務(wù)的形式讓學(xué)生在線操作完成。
動手操作。
郵箱的使用（分組完成）。
快到圣誕節(jié)了，老師希望收到你們的電子賀卡，讓學(xué)生使用申請好的qq郵箱進(jìn)行發(fā)送件，同時去接收老師發(fā)給你們的郵件。
讓學(xué)生能體驗(yàn)在電子郵件使用中的寫信、添加附件、發(fā)送和接收的完整過程。
自主探索。
需要你空間里的照片，至少20張，該如何發(fā)送？
增加難度，給學(xué)生繼續(xù)布置問題，也為下節(jié)課的上課做好了鋪墊。
作業(yè)布置。
寫一段今天學(xué)習(xí)后的心得體會，使用你的郵箱發(fā)給老師。
對于本節(jié)課的設(shè)計(jì)，通過實(shí)際的課堂教學(xué)，應(yīng)該說還是能讓學(xué)生接受的，整個一節(jié)課，通過任務(wù)的一個一個的布置，學(xué)生沒有閑的時間，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，又給老師，給同學(xué)送去了問候與祝福。對于郵箱使用的其他知識，在下一節(jié)課進(jìn)行了相應(yīng)的補(bǔ)充。
電子空間站說課稿篇八
空間站又稱太空站、航天站。是一種在近地軌道長時間運(yùn)行、可供多名航天員巡訪、長期工作和生活的載人航天器。
空間站在科學(xué)研究、國民經(jīng)濟(jì)和軍事上都有重大價值。它有下列用途：天文觀測：在航天站上進(jìn)行天文觀測，飛行高度高，觀測時間長，沒有大氣影響，航天員能夠直接操縱儀器；勘測地球資源：發(fā)現(xiàn)礦藏、海洋資源、森林資源和水利資源等；醫(yī)學(xué)和生物學(xué)研究：完成有人參與的生物醫(yī)學(xué)試驗(yàn)等。
空間站分為單模塊空間站和多模塊空間站兩種。單模塊空間站可由航天運(yùn)載器一次發(fā)射入軌，多模塊空間站則由航天運(yùn)載器分批將各模塊送入軌道，在太空中將各模塊組裝而成。在空間站中要有人能夠生活的一切設(shè)施，空間站不具備回到地球的本事。
空間站在太空接納航天員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能夠使載人飛船成為只運(yùn)送航天員的工具，從而簡化了其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和減輕其在太空飛行時所需要的物質(zhì)。
這樣既能降低其工程設(shè)計(jì)難度，又可減少航天費(fèi)用。另外，空間站在運(yùn)行時可載人，也可不載人，只要航天員啟動并調(diào)試后它可照常進(jìn)行工作，定時檢查，到時就能取得成果。
這樣能縮短航天員在太空的時間，減少許多消費(fèi)，當(dāng)空間站發(fā)生故障時能夠在太空中維修、換件，延長航天器的壽命。增加使用期也能減少航天費(fèi)用。
因?yàn)榭臻g站能長期(數(shù)個月或數(shù)年)的飛行，故保證了太空科研工作的連續(xù)性和深入性，這對研究的逐步深化和提高科研質(zhì)量有重要作用。
航天站在科學(xué)研究、國民經(jīng)濟(jì)和軍事上都有重大價值。它有下列用途：天文觀測：在航天站上進(jìn)行天文觀測，飛行高度高，觀測時間長，沒有大氣影響，航天員能夠直接操縱儀器；勘測地球資源：發(fā)現(xiàn)礦藏、海洋資源、森林資源和水利資源等；醫(yī)學(xué)和生物學(xué)研究：完成有人參與的生物醫(yī)學(xué)試驗(yàn)，尋找治療某些疾病的新方法，試制新的藥品和試劑；發(fā)展新工藝、新技術(shù)：利用太空高真空、高純凈和微重力的特殊環(huán)境制取新型合金和超純材料，制造高級玻璃，獲得大晶體和摻雜高度均勻的半導(dǎo)體，進(jìn)行晶體生長和材料焊接試驗(yàn)等；大地測量、軍事偵察以及試驗(yàn)和發(fā)射航天武器或航天器等；為人們在空間長期居住、開展航天活動和開發(fā)太空資源供給場所。
太空實(shí)驗(yàn)有得天獨(dú)厚優(yōu)勢。
太空環(huán)境十分復(fù)雜，為什么要在太空中做實(shí)驗(yàn)？這是因?yàn)槔幂d人航天開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)有很多優(yōu)點(diǎn)。
第一，能夠供給長期的微重力實(shí)驗(yàn)條件，揭示重力掩蓋下物質(zhì)的特殊規(guī)律。微重力環(huán)境下，很多物質(zhì)的規(guī)律會發(fā)生變化。比如，由重力引起的浮力對流基本消失，燃燒特性發(fā)生了變化，它只是一種擴(kuò)散的燃燒。
第二，航天員能夠在軌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、更換實(shí)驗(yàn)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，長期開展實(shí)驗(yàn)。
第三，在必須的軌道高度上，更方便開展天文觀測和地球觀測。在空間進(jìn)行觀測，天文望遠(yuǎn)鏡不受大氣干擾?？臻g站約1.5個小時就能繞地球一圈，約每3天就能夠把地球大部分陸地覆蓋了，能夠開展對地快速掃描和觀測。
第四，能夠經(jīng)過天地往返將實(shí)驗(yàn)樣品帶回地面，在地面上對樣品進(jìn)行長期研究，取得新的發(fā)現(xiàn)。
關(guān)于太空實(shí)驗(yàn)的價值，人類已經(jīng)進(jìn)行了諸多探索。比如，歐洲牽頭開展了在太空中飼養(yǎng)小鼠的研究，為期半年，經(jīng)過在軌觀測來研究小鼠在太空微重力條件下的特征，并與地面研究結(jié)果進(jìn)行比較，看在太空生活對生命體的細(xì)胞、神經(jīng)系統(tǒng)乃至整個生命體究竟有什么影響，為人類太空探測打下基礎(chǔ)。再比如，科學(xué)家在國際空間站開展了微重力燃燒實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)“冷焰”這種特殊現(xiàn)象，即火焰熄滅以后物質(zhì)仍在燃燒，也就是說，在十分低的溫度條件下，燃燒并未停止。利用這種現(xiàn)象，能夠提高發(fā)動機(jī)的燃燒效率，異常是柴油發(fā)動機(jī)，讓發(fā)動機(jī)的污染排放量更小，對發(fā)動機(jī)的設(shè)計(jì)改善具有重要指導(dǎo)作用。
實(shí)驗(yàn)條件先進(jìn)而豐富。
中國空間站將是先進(jìn)的太空實(shí)驗(yàn)室，能滿足多方面實(shí)驗(yàn)需求。一方面，實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)有很多的科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜，支持各個方向的艙內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，包括生命科學(xué)、流體科學(xué)、材料科學(xué)、基礎(chǔ)物理等。比如在基礎(chǔ)物理方面，將安排一個超冷原子實(shí)驗(yàn)柜，研究溫度在絕對零攝氏度附近的超冷原子氣體的一些特殊的物理規(guī)律。中國空間站有冷原子鐘高精度時頻系統(tǒng)，精度可達(dá)30億年誤差小于1秒，能夠給導(dǎo)航等供給基準(zhǔn)的頻率和時間信息。另一方面，在艙外有一些標(biāo)準(zhǔn)載荷的適配器，還有一些掛大型載荷的掛點(diǎn)，在艙外能夠進(jìn)行天文觀測、地球觀測，空間物理等方面的研究。此外，經(jīng)過航天員還能夠?qū)?shí)驗(yàn)條件進(jìn)行升級或者更換，能夠開展更多方面的實(shí)驗(yàn)。
談到實(shí)驗(yàn)條件，人們自然而然地會聯(lián)想到正在運(yùn)行的國際空間站，與之相比，中國空間站的實(shí)驗(yàn)條件怎樣呢？答案是“之后居上”。就實(shí)驗(yàn)柜來說，中國在設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)參數(shù)方面都實(shí)現(xiàn)了提升，比如，擴(kuò)展空間站材料實(shí)驗(yàn)柜的加工溫度，國際空間站到達(dá)多攝氏度，中國的可到達(dá)3000攝氏度。
具備上述實(shí)驗(yàn)條件無疑是十分不易的，就實(shí)驗(yàn)柜的研制來說就需要克服各種困難。首先是確?？煽啃院桶踩?。所有實(shí)驗(yàn)設(shè)施不能對航天員的生活造成影響，不能有危險(xiǎn)性的因素。比如，燃燒實(shí)驗(yàn)必須做到可控，絕不能造成火災(zāi)。其次，適用特殊的控制手段?？臻g站上的實(shí)驗(yàn)大部分都是自主完成的，無論是樣品輸送、分析等實(shí)驗(yàn)過程，還是觀測設(shè)備的定時定點(diǎn)觀測都需要開發(fā)與地面不一樣的控制手段，難度之高，能夠想見。比如，要在太空養(yǎng)小鼠，需要給它供給氧氣、水和食物，可是在太空里它是漂浮的，怎樣的設(shè)計(jì)讓它能夠吃到食物能夠喝到水？小鼠還要產(chǎn)生很多的糞便尿液，需要把這些廢物定點(diǎn)排出來。在一個小空間里，長期（至少半年）解決這些問題難度很高。
創(chuàng)新性可實(shí)現(xiàn)性至關(guān)重要。
本次征集面向的是國內(nèi)科學(xué)家。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目包括十幾個研究方向，其中包括空間生命科學(xué)，在動物、植物、微生物、細(xì)胞等方面進(jìn)行研究；流體科學(xué)，研究微重力流體下的一些特殊規(guī)律；開展基礎(chǔ)物理、超冷原子物理的研究，認(rèn)識超冷狀態(tài)下原子的規(guī)律。此外，利用艙外大型設(shè)施，進(jìn)行宇宙的觀測，研究宇宙的'起源和演化，研究黑洞、暗物質(zhì)等。
有意應(yīng)征者要提高成功率，提議注意以下3個方面。一是提交的實(shí)驗(yàn)必須滿足和空間的相關(guān)性，需要利用微重力條件或者是太空輻射等特殊條件。二是實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新性和先進(jìn)性比較突出。比如，該類實(shí)驗(yàn)國際上沒有做過，或者是國際上做過但沒有做好，或者加入了原創(chuàng)性的新東西。三是實(shí)驗(yàn)要具有可實(shí)現(xiàn)性。充分研究現(xiàn)有裝置和實(shí)驗(yàn)柜是否能夠滿足實(shí)驗(yàn)條件要求，如果不能，能否研制出新實(shí)驗(yàn)裝置。
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申報(bào)流程大致分成以下4個步驟。第一步是項(xiàng)目征集，目前，申報(bào)網(wǎng)站已經(jīng)開通，理解網(wǎng)上申報(bào)；第二步是進(jìn)行形式審查，初步篩選出貼合條件的項(xiàng)目。第三步是通訊評審，邀請同行內(nèi)的專家來進(jìn)行同行評議；第四步是會議評審，組織各個領(lǐng)域的專家對這些申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)一步梳理。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)成項(xiàng)目立項(xiàng)提議。
本次征集將在今年8月31日結(jié)束，后期的評審和立項(xiàng)請關(guān)注中國載人航天官網(wǎng)發(fā)布的相關(guān)消息。
由于環(huán)境的特殊性，空間站上的實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)過3種方式進(jìn)行。一是由實(shí)驗(yàn)裝置經(jīng)過自動化控制自主完成，大部分實(shí)驗(yàn)以這種方式來完成。二是經(jīng)過地面運(yùn)行控制中心遙控控制實(shí)驗(yàn)的操作，包括進(jìn)行參數(shù)調(diào)整或者設(shè)置等。三是由在軌的航天員來協(xié)助開展，比如，更換批次樣品，或者完成生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的精細(xì)操作，進(jìn)行在軌觀察等。此刻有新型航天員，他們本身就是載荷專家，專門去太空開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在短期內(nèi)就把相關(guān)的實(shí)驗(yàn)批量完成。
對于有志于太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)的中國科學(xué)家來說，中國空間站將是前所未有的實(shí)驗(yàn)平臺。如果科學(xué)家們提交的空間實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目入選，身體條件過關(guān)，就能夠參加載荷專家選拔，有望在太空操作自我的實(shí)驗(yàn)。
電子空間站說課稿篇九
二、通過欣賞電子音樂作品，了解其與其它音樂的區(qū)別。
三、通過音樂活動《校園的一天》，深入探究性學(xué)習(xí)。
四、通過器樂合奏，感受電聲樂器的合奏效果。
五、通過學(xué)習(xí)、欣賞，培養(yǎng)豐富的音樂想像力，加強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。
二、難點(diǎn)是音樂材料比較新，教師要靈活的引導(dǎo)學(xué)生較好的完成教學(xué)任務(wù)。
自制課件、錄音機(jī)、電子琴、多媒體、打擊樂。
電子空間站說課稿篇十
本課的教學(xué)思想是“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備實(shí)時性，開放性等特點(diǎn)，我采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動，強(qiáng)化實(shí)踐；小組探究，情感共鳴”的教學(xué)模式，充分利用已有的視頻動畫讓學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)，充分利用多媒體投影系統(tǒng)適時地展示問題、溫馨提示、布置任務(wù)，同時，利用互聯(lián)網(wǎng)在線功能實(shí)現(xiàn)跨時空信息交流，鼓勵學(xué)生對在實(shí)踐過程中遇到的問題分小組展開討論，共同尋求答案，既掌握了知識的學(xué)習(xí)，又增強(qiáng)了交流和協(xié)同工作的能力。
在《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的初中教學(xué)模塊五《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用》中的第四個內(nèi)容“電子郵件的使用”中要求掌握電子郵件的基本使用?！峨娮余]件》是《信息技術(shù)（八年級上）浙江教育出版社》第二單元“網(wǎng)上交流”中的第一課內(nèi)容，是整冊教材的第六課。本節(jié)課的內(nèi)容以探究學(xué)習(xí)方式了解電子郵件的原理、體會電子郵件的特點(diǎn)、理解電子郵件地址格式及意義，并學(xué)會用web頁方式收發(fā)電子郵件。
本課的內(nèi)容主要由電子郵件的工作原理、電子郵件的地址、申請免費(fèi)的郵箱、電子郵件的收發(fā)四部分組成。
從本課開始至第八課，都是以探究的形式學(xué)習(xí)電子郵件的相關(guān)知識?？紤]到學(xué)生在小學(xué)階段已接觸電子郵件并有web頁收發(fā)電子郵件的經(jīng)歷，在初中階段需要了解一些關(guān)于電子郵件的工作原理來增進(jìn)知識量。接著在web頁收發(fā)電子郵件的基礎(chǔ)上深入一步，使用foxmail客戶端軟件，讓學(xué)生更方便地收發(fā)電子郵件。
本課的教學(xué)對象是初中二年級學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過一年時間的學(xué)習(xí)，對計(jì)算機(jī)知識已有一定程度的了解，也具備了一定的上機(jī)操作能力和上網(wǎng)能力，但學(xué)生的差異水平較大，有少數(shù)學(xué)生電腦操作很熟練，但大部分學(xué)生操作水平一般，他們對網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)址也是不怎么熟悉，打字的速度也不甚理想。
（1）知識目標(biāo)。
a、使學(xué)生掌握如何在因特網(wǎng)上申請免費(fèi)的電子郵箱；
b、使學(xué)生初步掌握在因特網(wǎng)上收發(fā)電子郵件。
（2）能力目標(biāo)。
a、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，提高學(xué)生的信息處理能力；
b、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探討的能力及協(xié)作的能力；
c、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（3）情感目標(biāo)。
a、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；
b、創(chuàng)設(shè)一個和諧、愉快的氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的信息技術(shù)知識，提高學(xué)生對《信息技術(shù)》課的學(xué)習(xí)興趣。
確定以上目標(biāo)的原因：
本節(jié)課的課題是《電子郵件》，因而最基本的要求就是要使學(xué)生學(xué)會如何申請免費(fèi)的電子郵箱和初步掌握在因特網(wǎng)上收發(fā)電子郵件。通過學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作去探索和發(fā)現(xiàn)更多更好的申請免費(fèi)郵箱和收發(fā)電子郵件的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作和動手的能力，提高信息處理的水平。
另外，每個學(xué)生所掌握的知識水平差異較大，有些學(xué)生在這以前通過別的途徑已經(jīng)學(xué)過，可能已經(jīng)非常熟練了，而有的學(xué)生還是第一次接觸，為了能使大家共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、團(tuán)對精神。因此，創(chuàng)設(shè)一個和諧、歡樂的氛圍，讓學(xué)生們相互幫助、相互學(xué)習(xí)是很有必要的。在這樣的環(huán)境下，也是非常有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《信息技術(shù)》課的興趣。
要實(shí)現(xiàn)在因特網(wǎng)上利用電子郵件與他人進(jìn)行交流，就必須有一個電子信箱和如何利用郵箱進(jìn)行信件的發(fā)送和接收。因此，我認(rèn)為本節(jié)的重點(diǎn)是如何申請免費(fèi)的電子信箱和如何利用郵箱進(jìn)行郵件的發(fā)送和接收。
（１）申請免費(fèi)的電子郵箱：要實(shí)現(xiàn)電子郵件在因特網(wǎng)上的收發(fā)，首先要有一個郵箱。而目前很多網(wǎng)站所提供的郵箱是收費(fèi)的，因此如何申請一個免費(fèi)的電子郵箱是本節(jié)的難點(diǎn)之一。
（2）“附近”的添加：在發(fā)信時要附帶發(fā)送的“附近”，剛接觸的學(xué)生不知道如何添加，它也是難點(diǎn)之一。
１、教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動法和巡堂輔導(dǎo)法。
為了比較好的讓學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，根據(jù)不同的要求，我分別采用了演示法、任務(wù)驅(qū)動法和巡堂輔導(dǎo)法去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、消化和掌握內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用。通過演示，在任務(wù)驅(qū)動下，在老師的巡堂輔導(dǎo)下，使學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的《信息技術(shù)》知識和操作技能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與動手實(shí)踐能力。
2、本節(jié)是動手實(shí)踐操作為主的一節(jié)課，因此，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)操作的過程中，我允許鄰桌的學(xué)生相互交流、探討，創(chuàng)設(shè)一個和諧、愉快、活躍的氛圍，以學(xué)生為主體，始終引導(dǎo)他們“自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作。通過自主探索獲取知識和技能，通過相互協(xié)作擴(kuò)展知識面和發(fā)現(xiàn)更多的操作技巧，努力提高自身的知識水平。
（1）為了能讓學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，必須使所有學(xué)生用機(jī)都能連接因特網(wǎng)；
（3）為了使演示能順利進(jìn)行，要確?！敖虒W(xué)控制系統(tǒng)”能正常使用。
（一）創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。
通過電子教室向?qū)W生播放一段flash動畫《小豬兄妹的故事》，通過動畫，學(xué)生知道了比傳統(tǒng)寫信方式更方便、快捷、電效的電子郵件，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出我們本節(jié)課的主題就是申請一個免費(fèi)的電子郵箱并學(xué)會在web方式使用電子郵件與人交流信息。
設(shè)計(jì)思路：通過flash動畫引發(fā)學(xué)生對電子郵件的興趣，在此過程中，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂走位，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們是否使用過電子郵件，并讓使用過的同學(xué)做“小老師”，引導(dǎo)大家探究。
（二）引導(dǎo)學(xué)生，探索新知。
根據(jù)剛才的動畫flash，提問學(xué)生，并且得出。
教師：在幻燈片上展示問題，判斷下列哪項(xiàng)是正確的e_mail地址：
a、pepole.
b、@。
c、people@。
d、teacher@sina。
并指出用戶名和郵件服務(wù)器名，他們是否唯一？
教師：我們小組成員非常聰明，下面，我們進(jìn)入最關(guān)鍵的一步，注冊免費(fèi)的電子郵箱，并在其上收發(fā)郵件，若有郵箱的同學(xué)可直接收發(fā)，并當(dāng)小老師，教教不太會的同學(xué)。請同學(xué)們結(jié)合視頻動畫來進(jìn)行探究，同學(xué)們進(jìn)行申請電子郵箱和電子郵件的收發(fā)操作。（屏幕上提示怎樣操作動畫和幫助文檔）。
結(jié)合課本和老師下發(fā)至每臺學(xué)生機(jī)上的申請郵箱動畫各組進(jìn)行自學(xué)探究。
教師：關(guān)注注冊情況及收發(fā)情況。
（若存在較大的問題，請同學(xué)演示，若沒有什么問題，則不需要演示。）。
教師：屏幕上強(qiáng)調(diào)注冊免費(fèi)郵箱之時，一般情況下用什么作為用戶名和密碼較好？
（三）第二輪任務(wù)。
教師：前面，我們各個小組已成功地解決了發(fā)e－mail的工作，現(xiàn)在請我們同學(xué)看第三個課堂任務(wù)，大屏幕展示任務(wù)書：
完成探索思考的三個小題,將答案寫在問題后面,該文檔保存至桌面,將課堂任務(wù)以附件形式發(fā)送至老師郵箱.
收件人：scjhzyq@。
主題:自己姓名。
正文內(nèi)容:不填。
插入附件:c:。
探究思考。
1、如果對方不在線，郵件能發(fā)送出去嗎？
2、我能自己給自己發(fā)郵件嗎？（只有一個郵箱）。
教師：碰到不會的難題，可以運(yùn)用我們上學(xué)期學(xué)過的搜索引擎去尋找。
學(xué)生：積極回答問題。
利用教學(xué)控制系統(tǒng)，先把學(xué)生機(jī)進(jìn)行控制，以便使所有學(xué)生都能看到操作過程。在操作中我邊講解，邊演示，目的是使學(xué)生注意力集中，讓學(xué)生理解、領(lǐng)會老師所做的每一個操作。
學(xué)生：看完演示，認(rèn)真完成任務(wù)。
教師：巡視、指導(dǎo)、幫助解決學(xué)生操作過程中的問題。
（五）延伸課外。
教師：強(qiáng)調(diào)電子郵件網(wǎng)絡(luò)社會公德。
設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康、安全的自我防范意識，形成主動、自覺抵制不良信息的習(xí)慣。
電子空間站說課稿篇十一
一、說教材。
（一）教材簡析：
本課為海南省中小學(xué)《信息技術(shù)》小學(xué)版第五冊的內(nèi)容。本課是在學(xué)生已掌握了上網(wǎng)沖浪的基本技巧和學(xué)會申請免費(fèi)電子郵箱、了解了電子郵件基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上安排的新授課。本課內(nèi)容豐富，靈活有趣，實(shí)用性強(qiáng)，既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可使學(xué)生在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，并能利用網(wǎng)絡(luò)與他人交流溝通，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會借助信息技術(shù)手段解決實(shí)際生活問題，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
（二）教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析：
1、教學(xué)目標(biāo)分析：根據(jù)大綱對小學(xué)階段的目標(biāo)要求以及教材的特點(diǎn)、學(xué)生的智力發(fā)展水平及知識經(jīng)驗(yàn)和情感需求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識目標(biāo)：讓學(xué)生通過積極自主探索，初步掌握收發(fā)電子郵件以及刪除電子郵件的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電子郵件與他人溝通、獲取、交流信息的能力。
（2）能力目標(biāo)：
a、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，提高學(xué)生的信息處理能力；
b、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探討的能力及協(xié)作的能力；
c、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（3）情感目標(biāo)：
a、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；
b、培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，爭做文明的網(wǎng)絡(luò)小公民。
根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的重難點(diǎn)：
2、重、難點(diǎn)分析：本課的教學(xué)重點(diǎn)是撰寫、發(fā)送以及接收和閱讀郵件，難點(diǎn)是帶有附件的電子郵件的收發(fā)?？蛇m用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)“窗口教學(xué)”功能進(jìn)行演示，給出及時、直觀的指導(dǎo)，讓學(xué)有困難的學(xué)生同步跟進(jìn)，從而突破難點(diǎn)。
二、說教法。
1、教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動法和巡堂輔導(dǎo)法。
為了比較好的讓學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，根據(jù)不同的要求，我分別采用了演示法、任務(wù)驅(qū)動法和巡堂輔導(dǎo)法去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、消化和掌握內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用。通過演示，在任務(wù)驅(qū)動下，在老師的巡堂輔導(dǎo)下，使學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的《信息技術(shù)》知識和操作技能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與動手實(shí)踐能力。
2、教學(xué)環(huán)境：連接因特網(wǎng)的電腦網(wǎng)絡(luò)教室。
本節(jié)課的具體實(shí)施是在連接因特網(wǎng)的電腦網(wǎng)絡(luò)教室。借助“屏幕廣播”教學(xué)控制系統(tǒng)，能很好的對全體學(xué)生進(jìn)行演示和布置任務(wù)，也能及時地接受到學(xué)生反饋的各種問題。通過這種方式，不僅能比較方便地對學(xué)生進(jìn)行主導(dǎo)，也能非常好地讓學(xué)生及時參與實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
三、說學(xué)法。
本節(jié)是動手實(shí)踐操作為主的一節(jié)課，因此，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)操作的過程中，我允許鄰桌的學(xué)生相互交流、探討，創(chuàng)設(shè)一個和諧、愉快、活躍的氛圍，以學(xué)生為主體，始終引導(dǎo)他們“自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過自主探索獲取知識和技能，通過相互協(xié)作擴(kuò)展知識面和發(fā)現(xiàn)更多的操作技巧，努力提高自身的知識水平。
四、說教學(xué)過程。
（一）談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步認(rèn)識了電子郵件，并成功的申請了個人免費(fèi)電子郵箱，這節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和朋友們《聯(lián)系的電子郵件》，今天的學(xué)習(xí)，我們將親身體驗(yàn)到電子郵件所帶給我們的神速便捷的傳遞功能。
（二）學(xué)習(xí)新知。
1、自主進(jìn)入網(wǎng)易126網(wǎng)站，登錄郵箱。
2、學(xué)習(xí)寫信。
熟悉自己的郵箱：學(xué)生仔細(xì)觀察郵箱的頁面。
討論：
（1）按照平時寫信的常識，你必須在郵件的開頭填寫哪些內(nèi)容？
（2）信件的正文內(nèi)容寫在什么位置？
（3）怎樣把信發(fā)送出去？
給老師發(fā)一封信，主題是：某某的郵件，同時把信件抄送給自己，教師講解抄送。
（根據(jù)大綱的要求，新編教材強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)習(xí)日常生活相互整合，因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是采用了任務(wù)驅(qū)動法，通過組織學(xué)生聯(lián)系平常寫信的格式和方法，讓學(xué)生討論如何運(yùn)用電子郵件寫信，并按照提出的要求給老師發(fā)一封郵件。目的是檢驗(yàn)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，給老師發(fā)一封郵件，老師通過標(biāo)題就可知道哪位同學(xué)完成了任務(wù)。）。
想一想，議一議：剛才同學(xué)們已經(jīng)將信件發(fā)送出去了，你是怎樣知道郵件發(fā)送成功的？
師：點(diǎn)擊“收信”按鈕，點(diǎn)擊“主題”就可查看信件的內(nèi)容。
4、發(fā)帶附件的郵件。
剛才同學(xué)們發(fā)的只是一些簡單的文字郵件，教師節(jié)那天，老師收到了一封特殊的郵件，同學(xué)們一起來看吧，教師打開帶有賀卡的郵件。
師：原來，它是一封附帶有卡片的郵件，同學(xué)們，想不想發(fā)一封這樣的郵件呢？這就要運(yùn)用到郵箱的“附件”功能了。
（讓學(xué)生看以上的郵件，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶附件的郵件創(chuàng)設(shè)了情境，目的是為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白還可以通過電子郵件發(fā)一些帶有圖片或聲音的文件。）。
操作示范：
（1）單擊“附件”按鈕。
講解：附件——是隨郵件附帶出去的文件，如要給好友發(fā)一封帶圖片（照片）的郵件。
（2）選擇要發(fā)送的照片，然后單擊“打開”按鈕。
（3）顯示要發(fā)送的照片文件名，就可以單擊“發(fā)送”按鈕了。
讓學(xué)生試發(fā)帶圖片或照片的郵件（同桌互發(fā)）。讓已經(jīng)學(xué)會成功發(fā)送的同學(xué)幫助你周圍需要幫組的同學(xué)。
（由于收發(fā)帶附件的郵件是本課的教學(xué)難點(diǎn)，因此我主要采用了演示法，演示完畢，學(xué)生要完成老師的第二個任務(wù)，就是給鄰桌發(fā)一封帶附件的郵件，目的是為下面的收取郵件和回復(fù)郵件奠定了基礎(chǔ)。同時通過同桌互相幫助的方法培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神以及進(jìn)一步的動手能力。）。
學(xué)生收看帶附件的郵件，讓打開的學(xué)生說說怎樣收看帶附件的.郵件。
5、回信。
收到郵件開心嗎？如果你想要回信，只要選中所收到的信件，單擊“回復(fù)”按鈕就可以給對方回信了。
同學(xué)們，試一試，單擊回復(fù)按鈕，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）。
學(xué)生給收到的來信進(jìn)行回復(fù)，要簡單一些，回信的內(nèi)容要健康，文明。
6、刪除信件。
講解刪信：
（1）暫時刪。
（2）永久刪除。（清空）。
7、強(qiáng)化練習(xí)：給這個月份過生日的同學(xué)發(fā)封賀信。
讓過生日的同學(xué)展示郵箱地址。
（此部分的練習(xí)，是屬于個性化的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的水平，可以上網(wǎng)下載一些生日卡片，也可以在網(wǎng)上發(fā)賀卡，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。）。
（三）總結(jié)。
師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)會了什么？
總結(jié)：電子郵箱確實(shí)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多的方便，它是目前最迅速，最便捷，而且收費(fèi)最低廉的全球通訊工具，相信處在信息時代的人們一定離不開它。最后老師還要提兩點(diǎn)建議：
（1）發(fā)郵件前最好要經(jīng)過對方的同意，不要發(fā)送一些不健康的和不安全的信件。
（2）不要隨意打開一些來歷不明的郵件，因?yàn)樵S多計(jì)算機(jī)病毒是可以通過電子郵件進(jìn)行傳播的。
（以上的總結(jié)是對該節(jié)課的一點(diǎn)補(bǔ)充和延伸，也是對（大綱）在教學(xué)目標(biāo)的要求上的一種貫徹。目的是讓在學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識及信息處理的實(shí)踐技能的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)信息社會生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。）。
五、板書設(shè)計(jì)：
本課是信息技術(shù)課，板書應(yīng)該充分利用到多媒體中去，因此，我是通過幻燈片進(jìn)行板書的，板書的設(shè)計(jì)力求簡潔、明了讓學(xué)生一看就清楚的知道了這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容：《和朋友們聯(lián)系的電子郵件》。
一、寫信。
二、回信。
電子空間站說課稿篇十二
今天我說課的題目是《制作表格》?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)過程等幾個方面加以說明。
一、教材分析。
教材是進(jìn)行教學(xué)的評判依據(jù)，是學(xué)生獲取知識的重要來源。首先，我對本節(jié)教材進(jìn)行分析。word是我們處理工作和學(xué)習(xí)的重要工具，而插入表格又是word中排版必不可少的部分。本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生掌握了word基本操作基礎(chǔ)上進(jìn)行的，并且學(xué)會本節(jié)內(nèi)容會為后面更高層次的排版奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析。
我所面對的是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)對計(jì)算機(jī)的操作有了一定的認(rèn)識和理解，同時他們在生活中也會遇到很多的表格，因此本節(jié)課對于學(xué)生來說并不陌生。我在授課過程中將著重把握學(xué)生對操作和知識之間的結(jié)合。
三、教學(xué)目標(biāo)。
新課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)是多元的，主要包括學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)三個維度，所以我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：學(xué)生能夠獨(dú)立完成創(chuàng)建表格的操作，并進(jìn)行相應(yīng)合并單元格、拆分單元格的操作，熟練進(jìn)行行高、列寬的調(diào)整。
2.過程與方法：通過自主探究過程和觀察老師示范演示，學(xué)生能總結(jié)出合并、拆分單元格的具體步驟，提升學(xué)生動手能力和觀察能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過對表格的創(chuàng)建與編輯，激發(fā)學(xué)生對美的追求。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
考慮到學(xué)生原有的基礎(chǔ)，現(xiàn)有的困難以及學(xué)習(xí)上的心理特征，本節(jié)課的重點(diǎn)是在word中建立表格，選中單元格、合并單元格，調(diào)整行高、列寬，難點(diǎn)是合并單元格。
五、教學(xué)方法。
信息技術(shù)新課標(biāo)告訴我們，信息技術(shù)課程應(yīng)該以興趣為起點(diǎn)，以活動為載體，讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，因此我采用的教學(xué)方法是設(shè)置情境法、任務(wù)驅(qū)動法和演示教學(xué)法。
六、教學(xué)過程。
圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)“教師指導(dǎo)――學(xué)生主體――訓(xùn)練主線”的原則，設(shè)計(jì)以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)。
(一)設(shè)置情景-導(dǎo)入新課。
首先是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，這一部分我將采用情景導(dǎo)入法，具體的做法是我先假設(shè)這樣一個情景：(植物園內(nèi)有很多植物，為了植物的健康成長，園長要求工作人員在每次工作之后都要進(jìn)行記錄。如果你是植物園工人，你會如何記錄呢?)然后我會向?qū)W生展示一個采用純文字記錄的植物生長檔案，并且向?qū)W生提出這樣的問題：(同學(xué)們你們能否快速找到西紅柿3月20日的長勢情況嗎?)學(xué)生會發(fā)現(xiàn)純文本信息記錄的全面，但是卻不能直接快速找到有效信息。此時我會引導(dǎo)學(xué)生思考，(通過什么樣的形式記錄才能更加清晰，更加直觀呢?)引導(dǎo)同學(xué)想到，通過表格的形式記錄能夠符合以上特點(diǎn)。從而引出今天的課題《制作表格》。
本次導(dǎo)入，我設(shè)置了一個任務(wù)，引領(lǐng)本課進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，在任務(wù)的選取上我注意情境性、意義性、可操作性、堅(jiān)持科學(xué)、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t，通過循序漸進(jìn)有梯度的任務(wù)鏈，便于學(xué)生建構(gòu)知識。
(二)新課教學(xué)。
接下來是新課講授環(huán)節(jié)，承接導(dǎo)入的情景，利用制作植物生長記錄表為任務(wù)進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)習(xí)插入表格的操作步驟之前，我會先讓學(xué)生對表格的一些基本概念做一個簡單的了解，講解橫為行，豎成列，然后讓學(xué)生觀察我給定的表格，并且提問表格有幾行幾列。學(xué)生通過觀察很容易的回答出“七行五列”。然后提問，如何插入一個七行五列的表格呢?引出插入表格內(nèi)容。觀察是操作的基礎(chǔ)，只有了解了表格才能夠制作表格，通過觀察為制作表格做鋪墊。在插入表格的操作，我采用學(xué)生自學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，我會讓學(xué)生帶著問題，去閱讀書上的操作步驟，然后分小組進(jìn)行交流討論，并進(jìn)行操作，我進(jìn)行個別指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠全部掌握插入表格的操作。
在教學(xué)過程中，我將從問題出發(fā)，讓學(xué)生親歷處理信息、開展交流、相互合作的過程，讓學(xué)生和教師之間，學(xué)生和學(xué)生之間，學(xué)生和教材之間，產(chǎn)生有序又有效的互動，插入表格的學(xué)習(xí)。
表格插入之后，還需要制作標(biāo)題，就涉及到了合并單元的操作，在這個部分我會引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考，我們制作的表格和植物園實(shí)際應(yīng)用的表格有什么不同，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)在第一行，植物園是標(biāo)題，是已經(jīng)把單元格進(jìn)行了合并的操作。以此開始進(jìn)入我們合并單元格的學(xué)習(xí)。
在這個部分我將采用演示法進(jìn)行教學(xué)。首先，我先選中第一行的所有單元格，并且提問，大家看，選中的單元格和未選中的單元格有什么樣的變化，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，選中的單元格的背景變成了藍(lán)色。此時我再點(diǎn)擊右鍵，讓學(xué)生觀察對話框并且找到合并單元格，點(diǎn)擊，完成操作。
學(xué)生之前并沒有接觸過表格，因此我邊演示邊講解，對一些細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致講解，在老師演示，講解，學(xué)生觀察操作中，讓每一位學(xué)生都牢固掌握合并單元格的操作，突破難點(diǎn)。
表格調(diào)整完成之后，我繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行輸入文字和調(diào)整行高和列寬的操作，在教學(xué)過程中，我會注意營造學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的小環(huán)境，在引導(dǎo)學(xué)生完成《植物生長小檔案》的基礎(chǔ)上，夯實(shí)知識體系，內(nèi)化操作技巧。學(xué)會操作并且能夠理解word中表格制作的一般規(guī)律。完成本課的教學(xué)。
(三)鞏固提高。
在鞏固提高環(huán)節(jié)我提出一個問題“對于表格都有哪些選定操作?”因?yàn)檫x中操作的對象是完成表格所有操作的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀教材一邊進(jìn)行操作。通過這種方式鍛煉學(xué)生的操作和總結(jié)能力。
(四)小結(jié)作業(yè)。
我總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容后，會給同學(xué)們留一個作業(yè)，讓同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，找出word制作表格在生活中有哪些實(shí)際的應(yīng)用，并請同學(xué)們進(jìn)行制作，下節(jié)上課前進(jìn)行簡單交流和分享。
電子空間站說課稿篇十三
校園短波。
致家長的一封信。
高校聯(lián)盟暑期中小學(xué)素質(zhì)教育輔導(dǎo)中心。
尊敬的家長：
一籌莫展過？您是否為您孩子的前途而擔(dān)憂過？可憐天下父母心！我相信您絕不愿意您的孩子像您那樣面朝黃土背朝天的生活一輩子！我的熱土，感激家鄉(xiāng)淳樸的父老鄉(xiāng)親。敗不要老是去責(zé)罵他們，多想想我們家長自己，家庭環(huán)境的好壞對孩子成功與否的影響也是至關(guān)重要的！
最后我還想說兩句，如果您信任我的話，就把您的孩子交給我們一個月，我們會用十二分的熱心與真摯去對待您的孩子！祝您的孩子成功！
此致敬禮
招生范圍：
06月23日學(xué)生園地。
尊敬的家長：
月23日綜合副刊。
您好！
是不是正為您孩子漫長的假期發(fā)愁呢，不放心把他（她）一個人放在家里，不希望他（她）沉迷電視或者電腦。您的孩子學(xué)習(xí)（英語、數(shù)學(xué)等）有困難嗎？您想解決嗎？是不是想在這個盛夏讓您孩子的成績更上一層樓呢？來超越暑期輔導(dǎo)班吧。優(yōu)秀的老師和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓您的孩子不再為學(xué)習(xí)煩惱。
如果，您的孩子還在苦于找不到方向，還在苦于找不到方法，努力了，成績還是沒有提高，那就是他方法該換了。超越里學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚，繁忙的您不再為孩子假期的安全及學(xué)業(yè)操心，同時也讓您的孩子得到更全面的.提高??！我們的特色：
1、輔導(dǎo)班教師均由在校大學(xué)生（讓您的孩子。
和優(yōu)秀同行。
性輔導(dǎo)，確保學(xué)生隨時有問題隨時解決。
3、在上課時間內(nèi)。
實(shí)行封閉式管理學(xué)生沒有按規(guī)定的時間到校我們將立即通知家長了解情況并隨時與。
家長保持聯(lián)系。
教學(xué)目標(biāo):鞏固夯實(shí)基礎(chǔ)、拓展發(fā)散思維、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，贏在起跑線。教學(xué)內(nèi)容：1、對上學(xué)期知識行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、歸納總結(jié)、查缺補(bǔ)漏；在徹底掌握重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上拓展加深，使學(xué)生能將所學(xué)的知識融會貫通、靈活運(yùn)用。
2、對新學(xué)期內(nèi)容提前預(yù)習(xí)，一步領(lǐng)先，步步超前。3、輔導(dǎo)學(xué)生假期作業(yè)。
4.、教會學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)，一次輔導(dǎo)，不再輔導(dǎo)（我們的最大優(yōu)勢）。
江西師范大學(xué)“新思維”暑期中小學(xué)素質(zhì)教育輔導(dǎo)中心導(dǎo)學(xué)圖。
電子空間站說課稿篇十四
教學(xué)目標(biāo):。
1、學(xué)會設(shè)計(jì)熱字超鏈接；
2、鏈接原來已有文件。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會設(shè)計(jì)熱字超鏈接。
教具:powerpoint軟件、多媒體電腦。
一、談話引入：
出示范例，師：請同學(xué)們看，這份電子報(bào)中主編張小小添加了一條下劃線，它有什么作用？（單擊放映幻燈片）你們知道了嗎？對，這個功能就叫做超級鏈接，當(dāng)我們的電子報(bào)版面越多，信息容量也越大，將信息分類，就便于閱讀。超級鏈接就是實(shí)現(xiàn)我們隨心所欲閱讀的關(guān)鍵。你們想學(xué)會這本領(lǐng)嗎？好，我們這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)超級鏈接的方法。（出示課題：學(xué)做電子報(bào)——超級鏈接）。
二、學(xué)習(xí)超級鏈接的方法：
（1）讓學(xué)生閱讀課文p88第一段，思考：建立超級鏈接需要什么條件。
（2）添加第二版。
a、打開“美麗家鄉(xiāng)”
b、單擊“插入新幻燈片”，選擇“組織結(jié)構(gòu)圖”，單擊“確定。
c、輸入相關(guān)資料。
（3）教師示范，學(xué)習(xí)怎樣編輯超級鏈接。
a、打開“美麗家鄉(xiāng)”
b、選中“本期導(dǎo)讀”中的“中山名人第二版”
c、單擊右鍵，出現(xiàn)快捷菜單，然后單擊“超級鏈接”
d、在“插入超鏈接”對話框中，單擊左列“本文檔中的位置”
e、選中對話框中幻燈片標(biāo)題中“中山名人譜”，單擊確定.
f、按f5，播放映幻燈片，單擊“中山名人”，即可接到“中山名人譜”頁面。
（4）學(xué)生試著操作。
三、練一練：
將自己的電子報(bào)中的編者與自己的名片之間實(shí)現(xiàn)超級鏈接。
四、作品欣賞。
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
1、今天，你學(xué)會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？
電子空間站說課稿篇十五
（一）教材簡析：
本課為海南省中小學(xué)《信息技術(shù)》小學(xué)版第五冊的內(nèi)容。本課是在學(xué)生已掌握了上網(wǎng)沖浪的基本技巧和學(xué)會申請免費(fèi)電子郵箱、了解了電子郵件基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上安排的新授課。本課內(nèi)容豐富，靈活有趣，實(shí)用性強(qiáng)，既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可使學(xué)生在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，并能利用網(wǎng)絡(luò)與他人交流溝通，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會借助信息技術(shù)手段解決實(shí)際生活問題，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
（二）教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析：
1、教學(xué)目標(biāo)分析：根據(jù)大綱對小學(xué)階段的目標(biāo)要求以及教材的特點(diǎn)、學(xué)生的智力發(fā)展水平及知識經(jīng)驗(yàn)和情感需求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識目標(biāo)：讓學(xué)生通過積極自主探索，初步掌握收發(fā)電子郵件以及刪除電子郵件的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電子郵件與他人溝通、獲取、交流信息的能力。
（2）能力目標(biāo)：
a、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，提高學(xué)生的信息處理能力；
b、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探討的能力及協(xié)作的能力；
c、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（3）情感目標(biāo)：
a、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；
b、培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，爭做文明的網(wǎng)絡(luò)小公民。
根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的重難點(diǎn)：
2、重、難點(diǎn)分析：本課的教學(xué)重點(diǎn)是撰寫、發(fā)送以及接收和閱讀郵件，難點(diǎn)是帶有附件的電子郵件的收發(fā)。可適用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)“窗口教學(xué)”功能進(jìn)行演示，給出及時、直觀的指導(dǎo)，讓學(xué)有困難的學(xué)生同步跟進(jìn)，從而突破難點(diǎn)。
１、教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動法和巡堂輔導(dǎo)法。
為了比較好的讓學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，根據(jù)不同的要求，我分別采用了演示法、任務(wù)驅(qū)動法和巡堂輔導(dǎo)法去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、消化和掌握內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用。通過演示，在任務(wù)驅(qū)動下，在老師的巡堂輔導(dǎo)下，使學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的《信息技術(shù)》知識和操作技能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與動手實(shí)踐能力。
２、教學(xué)環(huán)境：連接因特網(wǎng)的電腦網(wǎng)絡(luò)教室。
本節(jié)課的具體實(shí)施是在連接因特網(wǎng)的電腦網(wǎng)絡(luò)教室。借助“屏幕廣播”教學(xué)控制系統(tǒng)，能很好的對全體學(xué)生進(jìn)行演示和布置任務(wù)，也能及時地接受到學(xué)生反饋的各種問題。通過這種方式，不僅能比較方便地對學(xué)生進(jìn)行主導(dǎo)，也能非常好地讓學(xué)生及時參與實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
本節(jié)是動手實(shí)踐操作為主的一節(jié)課，因此，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)操作的過程中，我允許鄰桌的學(xué)生相互交流、探討，創(chuàng)設(shè)一個和諧、愉快、活躍的氛圍，以學(xué)生為主體，始終引導(dǎo)他們“自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過自主探索獲取知識和技能，通過相互協(xié)作擴(kuò)展知識面和發(fā)現(xiàn)更多的操作技巧，努力提高自身的知識水平。
（一）談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步認(rèn)識了電子郵件，并成功的申請了個人免費(fèi)電子郵箱，這節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和朋友們《聯(lián)系的電子郵件》，今天的學(xué)習(xí)，我們將親身體驗(yàn)到電子郵件所帶給我們的神速便捷的傳遞功能。
（二）學(xué)習(xí)新知。
1、自主進(jìn)入網(wǎng)易126網(wǎng)站，登錄郵箱。
2、學(xué)習(xí)寫信。
熟悉自己的郵箱：學(xué)生仔細(xì)觀察郵箱的頁面。
討論：
（1）按照平時寫信的常識，你必須在郵件的開頭填寫哪些內(nèi)容？
（2）信件的正文內(nèi)容寫在什么位置？
（3）怎樣把信發(fā)送出去？
給老師發(fā)一封信，主題是：某某的郵件，同時把信件抄送給自己，教師講解抄送。
（根據(jù)大綱的要求，新編教材強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)習(xí)日常生活相互整合，因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是采用了任務(wù)驅(qū)動法，通過組織學(xué)生聯(lián)系平常寫信的格式和方法，讓學(xué)生討論如何運(yùn)用電子郵件寫信，并按照提出的要求給老師發(fā)一封郵件。目的是檢驗(yàn)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，給老師發(fā)一封郵件，老師通過標(biāo)題就可知道哪位同學(xué)完成了任務(wù)。）。
想一想，議一議：剛才同學(xué)們已經(jīng)將信件發(fā)送出去了，你是怎樣知道郵件發(fā)送成功的？
師：點(diǎn)擊“收信”按鈕，點(diǎn)擊“主題”就可查看信件的內(nèi)容。
4、發(fā)帶附件的郵件。
剛才同學(xué)們發(fā)的只是一些簡單的文字郵件，教師節(jié)那天，老師收到了一封特殊的郵件，同學(xué)們一起來看吧，教師打開帶有賀卡的郵件。
師：原來，它是一封附帶有卡片的郵件，同學(xué)們，想不想發(fā)一封這樣的郵件呢？這就要運(yùn)用到郵箱的“附件”功能了。
（讓學(xué)生看以上的郵件，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶附件的郵件創(chuàng)設(shè)了情境，目的是為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白還可以通過電子郵件發(fā)一些帶有圖片或聲音的文件。）。
操作示范：
（1）單擊“附件”按鈕。
講解：附件——是隨郵件附帶出去的文件，如要給好友發(fā)一封帶圖片（照片）的郵件。
（2）選擇要發(fā)送的照片，然后單擊“打開”按鈕。
（3）顯示要發(fā)送的照片文件名，就可以單擊“發(fā)送”按鈕了。
讓學(xué)生試發(fā)帶圖片或照片的郵件（同桌互發(fā)）。讓已經(jīng)學(xué)會成功發(fā)送的同學(xué)幫助你周圍需要幫組的同學(xué)。
（由于收發(fā)帶附件的郵件是本課的教學(xué)難點(diǎn)，因此我主要采用了演示法，演示完畢，學(xué)生要完成老師的第二個任務(wù)，就是給鄰桌發(fā)一封帶附件的郵件，目的是為下面的收取郵件和回復(fù)郵件奠定了基礎(chǔ)。同時通過同桌互相幫助的方法培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神以及進(jìn)一步的動手能力。）。
學(xué)生收看帶附件的郵件，讓打開的學(xué)生說說怎樣收看帶附件的郵件。
5、回信。
收到郵件開心嗎？如果你想要回信，只要選中所收到的信件，單擊“回復(fù)”按鈕就可以給對方回信了。
同學(xué)們，試一試，單擊回復(fù)按鈕，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）。
學(xué)生給收到的來信進(jìn)行回復(fù)，要簡單一些，回信的內(nèi)容要健康，文明。
6、刪除信件。
講解刪信：
（1）暫時刪。
（2）永久刪除。（清空）。
7、強(qiáng)化練習(xí)：給這個月份過生日的同學(xué)發(fā)封賀信。
讓過生日的同學(xué)展示郵箱地址。
（此部分的練習(xí)，是屬于個性化的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的水平，可以上網(wǎng)下載一些生日卡片，也可以在網(wǎng)上發(fā)賀卡，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。）。
（三）總結(jié)。
師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)會了什么？
總結(jié)：電子郵箱確實(shí)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多的方便，它是目前最迅速，最便捷，而且收費(fèi)最低廉的全球通訊工具，相信處在信息時代的人們一定離不開它。最后老師還要提兩點(diǎn)建議：
（1）發(fā)郵件前最好要經(jīng)過對方的同意，不要發(fā)送一些不健康的和不安全的信件。
（2）不要隨意打開一些來歷不明的郵件，因?yàn)樵S多計(jì)算機(jī)病毒是可以通過電子郵件進(jìn)行傳播的。
（以上的總結(jié)是對該節(jié)課的一點(diǎn)補(bǔ)充和延伸，也是對（大綱）在教學(xué)目標(biāo)的要求上的一種貫徹。目的是讓在學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識及信息處理的實(shí)踐技能的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)信息社會生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。）。
本課是信息技術(shù)課，板書應(yīng)該充分利用到多媒體中去，因此，我是通過幻燈片進(jìn)行板書的，板書的設(shè)計(jì)力求簡潔、明了讓學(xué)生一看就清楚的知道了這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容：《和朋友們聯(lián)系的電子郵件》。
一、寫信。
二、回信。
電子空間站說課稿篇十六
學(xué)歷：本科。
工作年限：1年以內(nèi)。
工作地點(diǎn)：廣州-天河。
求職意向：音樂教師。
學(xué)習(xí)能力強(qiáng)有親和力誠信正直責(zé)任心強(qiáng)沉穩(wěn)內(nèi)斂。
工作經(jīng)驗(yàn)。
(工作了1年8個月，做了2份工作)。
藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校。
工作時間：7月至3月[8個月]。
職位名稱：音樂老師。
金太陽培訓(xùn)學(xué)校。
工作時間：207月至207月[1年]。
職位名稱：教師。
教育經(jīng)歷。
年6月畢業(yè)哈爾濱師范大學(xué)音樂教育。
語言技能。
普通話：很好。
自我描述。
有一定的教學(xué)經(jīng)歷，熱愛教育事業(yè)。
電子空間站說課稿篇十七
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
一、認(rèn)識電聲樂器，了解其發(fā)聲原理。
二、通過欣賞電子音樂作品，了解其與其它音樂的區(qū)別。
三、通過音樂活動《校園的一天》，深入探究性學(xué)習(xí)。
四、通過器樂合奏，感受電聲樂器的合奏效果。
五、通過學(xué)習(xí)、欣賞，培養(yǎng)豐富的音樂想像力，加強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
二、難點(diǎn)是音樂材料比較新，教師要靈活的引導(dǎo)學(xué)生較好的完成教學(xué)任務(wù)。
教具準(zhǔn)備：
自制課件、錄音機(jī)、電子琴、多媒體、打擊樂。
教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備：《拍手歌》。
導(dǎo)入：問好歌（豎笛）。
一、欣賞電子音樂《西班牙斗牛舞曲》。
1、引導(dǎo)學(xué)生說出音樂演奏的類別和演奏的.樂器。
2、教師簡介電聲樂器。
3、學(xué)生簡介電聲樂隊(duì)。
4、欣賞樂隊(duì)演唱片段。
二、欣賞《命運(yùn)》。
1、電子音樂。
2、交響音樂。
學(xué)生討論比較兩種類型的特點(diǎn)，并發(fā)表見解。
三、欣賞電子錄音《雨林》。
1、學(xué)生討論聽到的自然界的聲音,并回答。
2、說說這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂范疇。如何給這類音樂定位？（電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調(diào)音樂等）。
3、引導(dǎo)學(xué)生說說這首音樂作品的社會意義。
四、音樂工作站——《校園的一天》。
活動小組組織表演。
五、器樂小合奏——《新年好》。
演奏小組組織表演。
六、總結(jié)、表揚(yáng)。