教案是教師為完成課堂教學目標而制定的一種教學計劃和指導材料。教師編寫教案時，可以參考相關的教材和教學參考資料，靈活運用各種教學資源。教案是教學的基礎，小編特意為大家準備了一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考學習。
幼兒園奇妙的水教案篇一
1.嘗試操作開傘、收傘、學習正確使用傘的方法。
2.通過正確使用傘，了解自我保護的重要性。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的`生活經驗解決問題的能力。
4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學重點、難點。
1.幼兒操作折疊傘，特別是收的時候的要領。
活動準備。
傘若干（自動傘折疊傘）掛圖。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
情景引入，天氣變化下雨啦，小朋友被雨淋濕了。
二、基本環(huán)節(jié)。
1.介紹傘的作用。
2.介紹如何開傘。
3.介紹如何收傘。
4.小朋友自己操作。
5.游戲，我給小朋友送雨傘。
三、結束環(huán)節(jié)。
總結、評價。
四、延伸環(huán)節(jié)。
在表演區(qū)投放油紙傘，幼兒園在表演過程中練習開關傘。
游戲活動：送傘。
教學反思。
1.在請小朋友帶傘的時候，應該再強調要求，有些家長帶的成人傘，太大了，孩子力量不夠，有的打不開。屬于準備上的一個欠缺。
2.游戲有些單調，孩子興趣不是很濃厚。
小百科：傘的制作材料通常包括了具延展性的布料，和其它可用作骨架的材料與纏線。使用時以手將之舉起，雖然傘在最初發(fā)明時的主要目的，是用來阻擋陽光，但是現在最常被當作雨天擋雨的雨具。
幼兒園奇妙的水教案篇二
1．對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現的不同現象產生探索的欲望和興趣。
2．初步感知拱形面能承受較大力的現象，并了解其在生活中的運用。
3．簡單表述自己的操作過程和結果。
1．勘兒操作材料（人手一套），蛋殼（分成兩半）、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條（三條，長短相同）、河流模型（可固定紙條）、小積木若干。
2．教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關橋梁、隧道、圓屋頂等的圖片。
（1）故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的？
（2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的`尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；發(fā)現力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現象。
（3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣？引導幼兒通過操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產生的不同現象。
（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導幼兒觀察兩種不同的現象，初步感知力的分散現象。
（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現象。
（3）教師出示圖l，作簡單小結：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。
（1）師：你在生活中見到過哪些像"︿"的物體？
（2）運用實物投影儀，向幼兒介紹有關拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結構原理在生活中的運用。
（1）給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來進行測量，并記錄觀察的結果。（鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。）。
（2）幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學習用較連貫的語言介紹自己的觀察結果。
（3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢？幫助幼兒分析實際應用中的利弊，發(fā)現新的問題。
幼兒園奇妙的水教案篇三
1、認真觀看繪本圖片，理解繪本的主要內容。
2、根據三只母雞不同的特征進行大膽想象，并能表達自己的想法。
3、感受猜測過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。
重點：認真觀看繪本圖片，理解繪本的主要內容。
難點：根據三只母雞不同的特征進行大膽想象，并能表達自己的想法。
《最奇妙的蛋》ppt、視頻、膠水、彩紙等。
1、ppt導入，引出繪本故事的主人公。
師：這是什么？（雞蛋）雞蛋是誰生出來的？（母雞媽媽）。
師：今天姚老師就給你們帶來了一個關于母雞媽媽生蛋的故事，我們一起來看一看吧。
（環(huán)節(jié)自評：本環(huán)節(jié)是活動的導入環(huán)節(jié)，出示雞蛋引出故事，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。）。
2．欣賞故事情節(jié)，感受故事的奇妙。
（1）出示封面：這是故事的封面，上面有什么？戴皇冠的是誰？故事的名字叫《奇妙的蛋》。
（3）師：這三只母雞分別叫圓圓、琪琪和毛毛。圓圓（琪琪、毛毛）長得什么樣子？你覺得它身上哪里最漂亮？（“它有最漂亮的羽毛”引導幼兒說一說）。（琪琪、毛毛分別觀察圖片說一說）。
（4）師：那誰是最漂亮的母雞呢？為什么？
（指導策略：給幼兒充分時間，讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法）。
（4）出示圖ppt12，觀察國王路標。
師：三只母雞都很漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，因為吵不出個結果來，他們決定去找其他人幫忙，猜一猜它們會去找誰幫忙？你從哪里看出來的？（指導策略：可愛的國王令牌，讓幼兒在猜測的過程中，鍛煉敏銳的觀察力。）。
（5）ppt13，師：三只母雞找到國王，國王說：你們會做什么，比你們長得好不好看重要多了。你們三個誰能生下最奇妙的蛋，我就封誰當公主。
師：國王想了什么好辦法？（誰能生出一個最奇妙的蛋，我就封誰做公主。）奇妙是什么意思？（很神奇、與眾不同、和別人都不一樣的）。
提問：那它們會下怎樣奇妙的蛋呢？（幼兒猜測）。
（環(huán)節(jié)自評：通過教師一系列的.啟發(fā)性提問，讓幼兒認真觀察繪本畫面，引導幼兒發(fā)揮想象，大膽進行猜測，感受故事的奇妙。）。
3．出示圖ppt14—15進行演示，幼兒大膽猜測，三只蛋分別是誰生的。
師：它們到底下了怎樣奇妙的蛋呢，我們來看一下，這就是它們下的奇妙的蛋。
（1）提問：這三個蛋分別是誰生的呢？
（3）這個蛋長得什么樣？會是誰生的？說說你的理由。（琪琪生了一個又大又白的蛋，國王贊道：噢~這真是我見過的最大的蛋）。
（4）那最后一個蛋就是誰生的？（毛毛）這個蛋長得什么樣？（毛毛生了一個四四方方的蛋，國王大吃一驚，哇！這真是我見過的最不可思議的蛋）。
（5）提問：你認為哪只母雞生的蛋，最奇妙呢？為什么？（幼兒大膽猜測，并說出你的理由。）。
（6）師：國王會選誰當公主會不會和我們小朋友想的一樣呢？
（7）出示圖16，揭示國王的選擇。
師：因為三只母雞都下了各自不同的蛋，國王也不能評出誰是最漂亮的母雞，怎么辦？（幼兒想辦法）。
（8）揭示故事的結局。
師：國王要從這三個蛋中選出最奇妙的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
（9）教師小結：小朋友，奇妙的事情在我們的生活中也會經常發(fā)生，只要我們每天多一點奇妙的想法，那我們就會變得越來越聰明，生活也會變得不一樣哦！
（環(huán)節(jié)自評：讓幼兒根據三只母雞的外形特征，大膽猜測三只蛋分別是誰生的，在猜測的過程中，體驗成功的樂趣。讓幼兒大膽猜測繪本故事的畫面情節(jié)，在整個猜測的過程中，感受故事結局的離奇和有趣。大大激發(fā)了幼兒去閱讀的興趣。）。
5．看視頻，欣賞完整故事，鼓勵幼兒一起說。
師：讓我們完整地看一看、聽一聽這個有趣的故事吧！
（環(huán)節(jié)自評：完整欣賞故事，理解故事內容，進一步感受故事的有趣情節(jié)）。
師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞各自生了一個最奇妙的蛋當上了公主，現在我們也來開動腦筋設計一個最奇妙的蛋吧！
（1）出示操作材料，講解操作要求。
師：老師給你們準備了漂亮的彩紙、膠水，請你自己動手設計一個奇妙的蛋吧！
（2）師：你設計的是什么樣的蛋??？
（3）師：你們都設計出了一個漂亮的蛋，趕緊把它帶回教室和我們其他小朋友分享一下吧！
（環(huán)節(jié)自評：通過延伸活動，鼓勵幼兒大膽想象，自己設計一個奇妙的蛋，體驗活動帶來的樂趣。）。
幼兒園奇妙的水教案篇四
1、根據故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣。
2、用封閉的線條表達自己的想法。
ppt課件、水彩筆、白紙若干。
一、猜故事角色。
1、聽聲音，猜角色。
（1）聽叫聲猜角色（2）看圖片猜角色：
猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛？
小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰是最漂亮的母雞？'。
小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)。
（一）欣賞故事。
1、國王是怎么說的？他決定讓三只母雞比什么？
過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋？
（二）、最漂亮、最大的蛋1、圓圓生了一個什么樣的蛋？
2、琪琪生了怎樣的蛋？
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎？為什么？
過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋？
（三）、創(chuàng)作想象。
1、你們可以用桌上提供的.材料去畫一畫特別的蛋。
2、幼兒自由創(chuàng)作。
3、交流展示幼兒繪畫作品。
1、毛毛生了一個怎樣的蛋？
小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1。
2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙？為什么？
三、猜故事結局提問：圍王選了誰做公主？
小結：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂。
幼兒園奇妙的水教案篇五
活動由來：
一天由于下雨，室內撐起了幾把老師和小朋友來園時打的傘，立刻吸引了幼兒的注意。孩子們對此議論紛紛，產生了一些疑問。于是，我們開展了以“傘”為主題的一系列活動。
一、活動目標。
1、初步了解傘的質地及其防水性。
2、了解傘的`功能，給人類帶來的益處。
3、嘗試制作降落傘，了解降落傘制作的簡單方法。
4、嘗試制作降落傘，了解降落傘制作的簡單方法。
二、問題板塊。
幼兒：
1、是所有的傘都能擋雨嗎？
2、布能做傘嗎？
3、降落傘有什么用？
教師：
1、為什么傘面的材料會不一樣？什么材料不怕水？
2、傘對人類有什么幫助？
3、降落傘怎樣才能平穩(wěn)的落地。
三、主題壁報。
1、傘的世界：粘貼師生、家長共同搜集來的傘的圖片及實物。
2、師生共同設計的記錄表：什么材料怕水，什么材料不怕水。
3、傘的遐想。
四、區(qū)域活動相關內容。
圖書區(qū)：
1、提供傘的圖書和圖片。
2、與傘有關的故事、兒歌。
科學區(qū)：
1、投放實物傘，引導幼兒過程傘的結構。
2、提供自制降落傘。
3、提供花布、綢子、
美工區(qū)：
牛皮紙、糖紙、防雨布、透明膠條、雙面膠、垂掛物、線、記錄的表格等。
五、家園合作:。
制作降落傘的材料。
1、在家長園地向家長介紹主題內容，協(xié)助幼兒搜集相關材料。
2、請家長參與義工活動。
3、請家長在家中與幼兒共同探討傘的奧秘。
六、資源利用:。
1、帶幼兒到社區(qū)商店觀察不同種類的傘。
2、請家長志愿者參與活動，協(xié)助幼兒共同制作玩具。
3、將做好的玩具降落傘與其他班幼兒共同分享。
幼兒園奇妙的水教案篇六
1．認真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內容。
2．根據三只小母雞不同的特征來進行大膽地想象，并能表達自己的想法。
3．感受猜測過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。
認真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內容。
根據三只小母雞不同的特征來進行大膽地想象，并能表達自己的想法。
一、出示雞蛋，激發(fā)幼兒已有經驗師：這是什么？它什么形狀的？
師：今天我們要來聽一個和雞蛋有關的故事。觀察圖片，頭上戴皇冠的人是誰？這個國王的頭上是什么，怎么會在國王的頭上呢？讓我們看看到底是怎么回事。
二、理解故事內容，分段講述1．出示圖片，教師講述故事，介紹三只母雞。
師：三只母雞在干什么？為什么吵架？
2．出示三張母雞的圖片，觀察三只母雞的不同特征。
3．出示圖片，提問：
4．出示圖片，提問：
師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個辦法，原來讓它們各自下一個最奇妙的`蛋。
國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，可是這太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后它們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
三、看視頻，欣賞完整故事。
幼兒園奇妙的水教案篇七
1、紙盒、有蓋的瓶子、臉盆、黃豆、米等。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒。
4、小鈴、三角鐵、圓舞板。
5、各種錄音。
活動過程
2、操作：幼兒選擇喜歡的瓶子，借助周圍的材料制造聲音。
3、討論：你是怎么讓瓶子發(fā)出聲音的？你玩的時候聽到了什么聲音？
4、 小結：原來聲音是可以制造出來的，只要動動腦筋，許多東西都能發(fā)出聲音來。
評析：給幼兒自由探索的機會，自己來嘗試如何讓瓶子發(fā)出聲音，當幼兒用黃豆、米裝進瓶子里，使勁搖動著的時候，從他們的目光中看到了成功的喜悅。
1、教師介紹四個區(qū)域的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音。
2、幼兒分組自由探索，教師指導。
瓶罐組：用不同的器皿裝豆子，聽聽聲音有什么不同。
紙區(qū)：聽聽揮動紙、搓揉紙發(fā)出的聲音。
杯子區(qū)：敲敲不同的杯子，嘗試對著不同材料的.杯子口說話，聽聽聲音有什么不同。
樂器組：通過拍、搖、吹、敲等，讓樂器發(fā)出聲音。
3、說說自己的發(fā)現。你們是怎么制造聲音的，制造出來的聲音像什么？
4、幼兒講述自己的發(fā)現，并進行操作演示。
評析：在這環(huán)節(jié)中，教師提供了豐富的材料，也給幼兒創(chuàng)造了更多探索的機會，幼兒在敲敲打打中，滿足了探索的欲望，獲得了豐富的體驗。
1、想一想，在我們生活中還有什么奇妙的聲音？聽聽老師錄的一些有趣的聲音（手機鈴聲、鬧鈴聲、歌聲、小朋友活動的聲音等）。
2、這些聲音有什么用處呢？（可以提醒我們接電話、起床，聽歌可以愉悅身心等。）
3、在我們周圍還有許多奇妙的聲音，你們回去可以找一找，錄下來讓大家猜一猜.
評析：除了讓幼兒知道聲音是可以制造的，也應該讓他們了解，其實聲音與我們的生活是息息相關的，鼓勵他們繼續(xù)去發(fā)現更多奇妙的聲音，汲取更多的科學知識。
1、在課間和幼兒一起玩玩紙大炮，比較聲音的大小。通過多種途徑制造聲音，如：自制樂器、風鈴等。
2、可以請小朋友到院子里，聽聽有什么聲音，它們是怎樣發(fā)出來的？
幼兒園奇妙的水教案篇八
設計意圖：《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節(jié)，深深吸引著孩子。但是對于小班幼兒來說，他們思維發(fā)展還沒有發(fā)展到這個階段，所以我把活動的目標設計的較為簡單、有趣，讓幼兒在觀察繪本圖片的時候，能夠感受故事結局的離奇、有趣，同時大膽猜測繪本故事的畫面情節(jié)。
活動目標：
1．認真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內容。
2．根據三只小母雞不同的特征來進行大膽地想象，并能表達自己的想法。
3．感受猜測過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。
活動重點：認真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內容。
活動難點：根據三只小母雞不同的特征來進行大膽地想象，并能表達自己的想法。
活動過程。
一、出示雞蛋，激發(fā)幼兒已有經驗師：這是什么？它什么形狀的？
師：今天我們要來聽一個和雞蛋有關的故事。觀察圖片，頭上戴皇冠的人是誰？這個國王的頭上是什么，怎么會在國王的頭上呢？讓我們看看到底是怎么回事。
二、理解故事內容，分段講述1．出示圖片，教師講述故事，介紹三只母雞。
師：三只母雞在干什么？為什么吵架？
2．出示三張母雞的圖片，觀察三只母雞的不同特征。
3．出示圖片，提問：
4．出示圖片，提問：
師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個辦法，原來讓它們各自下一個最奇妙的蛋。
國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，可是這太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后它們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
三、看視頻，欣賞完整故事。
幼兒園奇妙的水教案篇九
1.仔細觀察繪本畫面，理解繪本內容，了解三只母雞生出三個獨特雞蛋并被評為最美母雞公主的故事情節(jié)。
2.能夠運用較為完整的語言講述三只母雞生出三個雞蛋的過程。
3.體會到自身的與眾不同、獨一無二。
一、圖片猜想導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1．出示繪本第一頁：圖片上有三只母雞，你們猜一猜他們在做什么？
你從哪里看出來的？
2．請幼兒大膽猜想，并完整講述。
3．教師小結：其實，這三只母雞是在吵架呢，她們都說自己是世界上最漂亮的母雞，讓我們一起先來認識一下他們吧。
二、師幼共同閱讀ppt，仔細觀察畫面，初步了解繪本內容。
這只母雞叫毛毛，毛毛身上哪里最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什么？
2．出示第三頁，了解國王牌。
3．出示第四頁，教師講述畫面內容，幼兒傾聽。
教師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。因而，國王想了一個辦法，讓它們各自下一個最奇妙的.蛋。
4．出示第五頁:。
5．出示第六頁：
6．出示第七頁：
7．出示第八頁：
教師：國王要從這三個蛋當選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后他們成了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
師：國王評選出誰是最漂亮的母雞了嗎？為什么沒有評出來？因為每只母雞都下出來獨一無二的蛋，每個雞蛋都很奇妙，所以國王也沒有評選出誰是最漂亮的母雞公主。
三、教師完整講述繪本內容，幼兒完整欣賞。教師完整講述，幼兒傾聽。
教師：小朋友，你覺得你的身上哪里最漂亮？為什么？
幼兒回家后將故事完整的講述給爸爸媽媽聽。
幼兒園奇妙的水教案篇十
1、聽聲音，猜角色。
（1）聽叫聲猜角色。
（2）看圖片猜角色。
猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛？
小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論。
誰是最漂亮的母雞？
小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)。
（一）欣賞故事。
l、國王是怎么說的？他決定讓三只母雞比什么？
過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋？
（二）最漂亮、最大的蛋。
l、圓圓生了一個什么樣的蛋？
2、琪琪生了怎樣的蛋？
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎？為什么？
過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋？
（三）創(chuàng)作想象。
1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋。
2、幼兒自由創(chuàng)作。
3、交流展示幼兒繪畫作品。
（四）最不可思議的蛋。
1、毛毛生了一個怎樣的蛋？
小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。
2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙？為什么？
三、猜故事結??
提問：國王選了誰做公主？
小結：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂。
幼兒園奇妙的水教案篇十一
1、欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。
2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
幼兒園奇妙的水教案篇十二
[主題的生成]小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。當幼兒在討論“奇妙的身體”題目時，許多幼兒充滿了好奇，發(fā)表了不同的意見和引發(fā)了疑問：“為什么我們人有手、腳丫、眼睛、嘴巴呢？”“為什么會有大便和小便，還有‘放屁’呢？”“為什么我們要穿上衣呢？”“為什么身體會發(fā)出很多不同的聲音呢？”“為什么爸爸的手比我的大呀？”……根據幼兒的興趣，我們開展了主題活動《奇妙的身體》，通過“搜集資料----認識外形----感知用途----學習保護”的步驟，讓幼兒逐步認識自己的身體。通過各門學科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護好自己的身體。
[主題的的實施]。
1、子題一：認識身體器官名稱和作用。
從一起搜集回校的書籍，認識到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。
借著書本解釋消化系統(tǒng)的運作過程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣。
2、子題二：嘗一嘗。
大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？
3、子題三：嗅一嗅。
嗅嗅這些是什么？原來我們的鼻子能夠辨別出很多東西呢！
4、子題四：身體也能說話。
身體中有很多器官都會“說話”的，以表達出身體的機能狀況，如“打嗝”代表氧氣不夠，胃發(fā)出“咕咕”聲代表肚子餓等。
嘗試利用自己的身體做出不同動作表達出一些友善和不友善的表情。
5、子題五：動動手。
利用不同的材料如：羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個大巨人！小朋友自選身體其中一部分，例如將鼻子涂上水彩來畫畫。
6、子題六：保護自己身體。
從書本、錄像帶和經驗分享，知道怎樣才能保持身體健康，如：睡眠充足、適量運動、少發(fā)脾氣。并認識到怎樣去保護身體，如：在猛烈陽光下要戴上太陽眼鏡和在干燥時涂上潤膚露等。
通過角色扮演故事“多多告訴你”，小朋友知道怎樣保護自己，免受騷擾。
小朋友將帶回來的相片和圖片加以分類，從而認識一些多身體有益和無益的食物。
7、子題七：小小詩歌創(chuàng)作家通過兒歌表達對身體奇妙的贊美。
[家長工作]。
這個主題開展以來得到了許多家長的'支持和幫助，家長們都積極地配合，如：幫助我們搜集有關的書記、錄象與大家分享。我們還請家長利用平時的時間引導幼兒觀察人的身體部分的外型特征，每個人的異同等。并且，請家長平時引導、督促幼兒應保護好自己的身體。通過《家教園地》以及離園時間與家長密切溝通，使每個家長了解到孩子們最近在學什么，我們的主題開展的程度，家長需要做些什么等。
[活動剪影]。
1、剪影一：今天小一班怎么這么熱鬧？原來，是小朋友在和小手玩游戲呢！有的小朋友用小手疊被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手給娃娃扎辮子，還有的小朋友用小手畫了很漂亮的畫，有的小朋友用小手拼了一輛小汽車……原來，我們的小手有5個指頭呀！這5個小指頭可真能干！幫了我們好多忙！
2、剪影二：看！我們小一班的小朋友、老師在塑膠跑道上快樂地做著什么呢？大家都光著腳丫跑來跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真高興！“哇！老師的腳可真大，為什么我的腳這么小呢？”不過，別看我們小朋友的小腳不大，它可棒了，我還用小腳印畫了好多張漂亮的畫呢！我們的小腳還會撕報紙、夾珠子呢！
3、剪影三：“三八”婦女節(jié)到了！這可是媽媽們的節(jié)日，該送媽媽點什么呢？我們小朋友可要把我們的本領獻給媽媽了。瞧！教室的墻上貼得都是我的畫《媽媽的臉》。對啦！媽媽的臉和我們小朋友一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……[活動反思]《奇妙的身體》是反映小班幼兒認識自我的教育內容。由于認識、探索的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動。在目標的定位上，我們將認識、技能、情感三要素有機地結合，立足于讓幼兒在多種感官的參與下，通過感知-觀察-比較-推理，提升其以有的經驗，將“事物是發(fā)展變化的”辨證唯物主義思想滲透到教育過程中。通過各門學科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護好自己的身體。整個活動收到了很好的效果。
附：觀摩教案《可愛的小腳丫》。
設計思路：
小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創(chuàng)設這樣的機會讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣，著實是件非常有意義的事。
尤其是最近一段時間，天氣逐漸炎熱，班中許多孩子脫去襪子睡午覺。在這中間孩子開始注意自己和他人的腳，有意、無意地觀察觸摸現象也開始產生。選擇本主題既貼近孩子的實際，又滿足了他們的需要，同時還能在活動中將幼兒零碎的經驗進行整合，有利于幫助幼兒提升經驗，發(fā)展思維能力。根據小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點，我在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳會變大，從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望。
活動目的：
1、關注自己的小腳，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣；
活動過程：
（二）幼兒自由地通過看一看、踩一踩、比一比的形式感知腳的感知能力。
1、感覺怎么樣？
2、你發(fā)現了什么？
（三）引導幼兒通過踩一踩、碰一碰的形式探索腳的特點。
1、要求：
（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的？
（2）與同伴交流自己的發(fā)現。
2、提問：
（1）你剛才用小腳玩了什么？感覺怎么樣？
（2）你的小腳是什么樣的？上面有什么？
（3）和別人有什么不同的地方？
3、師小結：腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小、可以走路、跑、感覺物體的冷熱、粗細、軟硬等。
（四）教育幼兒保護小腳的方法。
提問：小腳的本領有什么？應該怎么樣保護自己的小腳？
師小結：
1、勤洗腳，保持小腳的清潔。
2、不用力地跺腳、走路，應輕輕地走。
3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。
（五）自選游戲：
1、腳撕報紙：用腳把報紙撕碎。
2、腳丫想象畫：用腳蘸顏料印在紙上，后想象添畫出各種圖案。
3、腳步夾珠：用腳在桶里夾出珠子放進小框里，看誰夾得又多又快。
[主題網絡圖]。
認識五官的外形特征及用途。
教育幼兒保護身體及方法。
認識部分內臟的特征及用途。
認識手、腳的外形特征及用途。
語言《會說話的胃》。
常識《可愛的小腳丫》。
歌表演〈頭、肩、胸、腰、腿、腳〉。
體育《蹦蹦跳跳的小兔子》。
繪畫《我們的心臟》。
常識《能干的小手》。
幼兒園奇妙的水教案篇十三
1.通過感受不同水的變化，萌發(fā)幼兒初步的探究欲望，體驗成功的樂趣。
2.引導幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)現飽和溶液。
3.讓幼兒樂意用自己的語言與同伴交流實驗過程與結果。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
幼兒園奇妙的水教案篇十四
活動目標：
1、知道講的故事是書上的印刷文字的內容。
2、學會觀察畫面的細微之處。
3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
活動準備：
1、動物卡片（螞蟻、青蛙、兔子、小貍、大熊）與其相對應的葉子卡片。
2、圖畫書。
活動過程：
一、出示封面，導入活動。
1、師：小朋友，你們猜她是誰呀？老師告訴你們，她有個好聽的`名字，叫娜娜，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道發(fā)生了一件什么事嗎？接下來就請你們聽故事《借你一把傘》。
2、師幼共同閱讀故事。
二、教師引導幼兒討論。
提問：書中有誰呀？他們都在做著一件怎樣的事？螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來幫助娜娜的？他們的傘為什么都不一樣呢？（啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其自身身體特征及生活環(huán)境的關系，如螞蟻生活在草蟲，所以它的傘是小小的而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜）。
三、出示動物卡片、葉子卡片，進一步思考。
將動物卡片和葉子卡片一一對應起來（請幼兒來放），突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘卻并不適合娜娜，而強強送的大紅雨傘卻能讓娜娜會心一笑呢？（試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性）。
四、師幼再次共同閱讀。
1、引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱藏的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應關系。
2、感受隱藏處小動物影子由多變少，前臺明亮處小動物的個數由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。
幼兒園奇妙的水教案篇十五
1.來聽聽，這是什么聲音？是誰來了？（雞）。
t：是呀，看，來了三只母雞，給你們介紹一下吧，排在左邊第一個的叫做圓圓，中間這個叫琪琪，最后這個是毛毛。
2.播放課件。
t：它們三只母雞呀，每天都說自己是世界上最漂亮的，圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。就這樣，它們每天都為這樣的事吵個不停。
t：請你們說說，它們三個誰最漂亮，為什么？
t小結：看來你們每個人都有自己的喜歡。它們三個也各有各的漂亮，看樣子是爭不出個結果來了。所以它們就去找國王了。
二、猜故事情節(jié)。
（一）組織理解第一段故事。
1.講述故事：
2.提問：國王會說什么呢？（聽課件）一起告訴我，國王說了什么？
3.出示圓圓生蛋的圖片，播放第一段音樂。播放課件：圓圓生了一個閃閃發(fā)光的蛋。
（二）組織理解第二段故事。
1.提問：琪琪會生一個什么樣的蛋呢？
2.組織幼兒大膽創(chuàng)想，并交流討論.
3.出示圖片：琪琪生了一個世界上最大的蛋。
（三）組織創(chuàng)造表現毛毛的蛋。
1.提問：毛毛會生一個什么樣的蛋呢？
2.請幼兒來繪畫設計毛毛生的蛋。
3.教師播放第三段音樂，并指導：先想一想，你要畫一個怎樣奇妙的蛋呢？上面可以有什么呢？會和普通的蛋不一樣？趕快哦，一首歌的時間。
4.請幼兒把畫得蛋貼到板上來！
三、組織交流討論，講述故事結尾。
1.提問：你覺得哪個蛋會是毛毛生的呢？為什么認為它最奇妙呢？
2.播放課件。
t：（等待）生了一個方方的什么？像盒子像魔方一樣的彩蛋。
3.講述故事結尾。
t：就這樣，三只母雞都生完了蛋。孩子們來回憶一下，第一只蛋是誰生的？（圓圓）。
第二只呢？（琪琪）方方的彩蛋呢？（毛毛）哦，這個記得很清楚。
4.提問：你們誰生的蛋最奇妙？誰才是最漂亮的母雞呢？（組織幼兒討論、交流）。
5.t:國王認為它們各有各的奇妙，于是國王就讓三只母雞都當上了公主，從此，它們開始了幸福的生活，一起在世界上生著最奇妙的蛋。
6.你們覺得能給故事取一個什么樣的名字呢？
7教師小結：你看只要你每天多一點奇妙的想法，也許你的生活就會變得很不一樣哦！好，孩子們，今天的故事就到這了，奇妙不奇妙，你的生活快樂不快樂以后就要靠你們了！
幼兒園奇妙的水教案篇十六
中班活動教案《傘》適用于中班的活動主題教學活動當中，讓幼兒能大膽地提出自己想要了解的有關傘的各種問題，并通過自己的努力尋找解決的辦法，鼓勵幼兒積極、大膽參與探索活動，快來看看幼兒園中班教案《傘》教案吧。
活動目標。
1、鼓勵幼兒積極、大膽參與探索活動。
2、能大膽地提出自己想要了解的有關傘的各種問題，并通過自己的努力尋找解決的辦法。
3、通過多種活動形式和途徑去發(fā)現和了解有關傘的形狀、種類、功用、制作工藝等。
4、加強家園合作，通過親子間的共同制作、收集等活動加強親子交流。
5、感受傘給我們生活帶來的便利。
6、感受傘的美感。
教學重點、難點。
根據制作材料對傘進行分類；傘的功用。
活動準備。
1、幼兒自帶小雨傘。
2、請家長幫助收集不同材料和各種樣式的傘及有關資料和圖片。
3、與傘相似的菇類、荷葉及其他物品的實物和圖片。
活動過程。
活動一調查活動：我們的問題。
通過調查，我們了解到很多孩子對傘的略知一二，對傘的功能和形狀感興趣，于是我決定從欣賞開始，了解傘的種類、形狀、顏色。
活動二談話：欣賞傘。
請幼兒介紹自己帶來的傘，充分培養(yǎng)幼兒的表達能力?；顒又杏變和ㄟ^細致的觀察、比較，初步了解不同傘的不同特征，對傘的`外觀評價較多，能用完整的句子表達，但不夠連貫。
活動三認知活動：傘的種類。
摸一摸你們自己帶來的傘，有什么感覺？粗粗的感覺，有繡花的叫“小洋傘”；
滑滑的，尼龍布做的，不吸水叫“尼龍傘”；很光滑，又看得見外面，是用塑料做成的，叫“透明傘”；粗粗的，好像厚厚的紙做成的，叫“油紙傘”這是古時候的人用的，在上面涂了一層蠟防水。
通過觀察比較，孩子們對傘的制作材料有了初步的了解。
活動四認知活動：大自然中的傘。
尋找大自然中像傘的物品，發(fā)散幼兒思維。出示圖片，夏天躲到樹下，大樹就像一把大傘；小花像傘給蝸牛遮雨；荷葉是青蛙的傘；蘑菇是小螞蟻的傘等。
把你們找到的大自然中的傘畫出來。
活動五親子活動：傘的展示會。
運用各種材料，幼兒與家長共同思考，制作別致的小傘，制作過程中幼兒與家長互相協(xié)作。
教學反思。
在整個活動中，孩子們學會了思考和解決問題，他們遇到問題積極用各種方法去解決，提高解決問題的能力。在活動中我們讓幼兒先觀察后動手，這樣孩子的觀察意識增強了。在活動不斷深入的同時，孩子們的創(chuàng)造力和想象力有了明顯提高。
活動開展的過程中，我們充分地利用了家長資源，家長們的配合帶給我們很大的信心。家長也通過活動認識到他們的參與價值。
活動中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片布置在教室中，讓幼兒了解傘的款式、種類；提供各種材料讓幼兒制作，他們無時不與環(huán)境互動，環(huán)境成為默默無聞的老師。但我也發(fā)現，在整個活動中幼兒探索問題的深度不夠，在探索大自然中的傘時，孩子們對蘑菇感興趣，而我沒有抓住這個機會深入研究。這些是我以后的主題活動中應注意的。
小百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家，傘是中國勞動人民一個重要的創(chuàng)造。當時被人們稱之為“簦”。上至皇帝出行的黃色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說傘與人們的生活息息相關。受中國文化影響，亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統(tǒng)，而歐洲至16世紀才開始風靡中國傘。
幼兒園奇妙的水教案篇十七
本活動運用的知識是有關與飽和溶液和改變液體密度等有關知識。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質。本活動的科學原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。
本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法。
這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體――一杯普通的水，一杯紅色的水，請幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會有什么現象？”教師在到紅水的時候應在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實驗，引起幼兒實驗和探索的欲望。
本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達欲望。幼兒可以通過自己的親手的實驗和教師倒的水進行比較，教師應該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強他們的自信心。“小朋友倒的水和老師到的水一樣嗎？那你們知道是為什么嗎？”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里，使勁的攪，一直到化不開為止?！弊層變好靼祝t色的水能沉到水底是因為里面有許多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。
本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動手實驗的方法。在幼兒實驗時知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。
1．通過幼兒的觀察和實驗等方法，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
2．鼓勵幼兒運用恰當的方法表達、交流探索的過程和結果。
科學活動《奇妙的水》
（一）活動目標：
1．通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對科學現象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。
2．在幼兒實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3．樂意用自己的語言表達出所看到的現象并愿意和同伴交流。
（二）活動準備：
兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）
（三）活動過程：
1．看一看，想一想
談話導題：“小朋友看看，老師手里有什么？請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會有什么現象呢？”（教師把事先調好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察有什么現象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）
2．試一試：
3．說一說：
4．做一做：
（四）活動建議：
本活動可以放在大班上學期進行，活動應采取分組教學的形式進行，以方便教師進行指導。
（五）活動評價：
科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。
幼兒園奇妙的水教案篇十八
活動目標：
1、根據故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣。
2、用封閉的線條表達自己的想法。
3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備：
ppt課件、水彩筆、白紙若干。
活動過程：
一、猜故事角色。
1、聽聲音，猜角色。
(1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角色：
猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?
小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰是最漂亮的母雞?'。
小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)。
(一)欣賞故事。
1、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?
過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋1、圓圓生了一個什么樣的蛋?
2、琪琪生了怎樣的蛋?
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?
過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?
(三)、創(chuàng)作想象。
1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋。
2、幼兒自由創(chuàng)作。
3、交流展示幼兒繪畫作品。
(四)、最不可思議的蛋。
1、毛毛生了一個怎樣的蛋?
小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1。
2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?
三、猜故事結局提問：圍王選了誰做公主?
小結：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
幼兒園奇妙的水教案篇十九
很久以前，有三只奇妙的雞：圓圓、琪琪、毛毛，圓圓最愛美，身穿彩色大衣；琪琪最好動，腿兒非常長；毛毛愛啼叫，紅紅雞冠立頭上。三只母雞一直在爭吵誰是世界上最漂亮的雞，可是誰也不服輸，于是他們找到了國王，讓國王來評判。
國王說：誰能生出世界上最奇妙的蛋，誰就是最漂亮的母雞。就這樣，三只母雞開始比賽下蛋。圓圓在草地上坐了下來，剛開始它一點也不慌，用嘴梳了梳身上的羽毛，過了一會，只見草地上立了一只又圓又白的蛋，形狀好看極了，像磨光的大理石一樣閃閃發(fā)亮，聽（課件國王的話）連國王都開始驚訝了。接著該輪到琪琪了，大家都為它覺得有點難過，因為大家都覺得它再也生不出一個更漂亮的蛋了，可是它一點也不緊張，只見過了一會兒，草地上竟然立著一只連鴕鳥都要嫉妒的蛋，因為它比鴕鳥蛋還要大，大家又驚訝了。毛毛最后生了一個方形的五彩蛋，真是稀奇，大家看了都覺得它的蛋最奇妙。
最后國王覺得他們的蛋都非常奇妙，把他們都封為了公主。從此他們再也沒有爭吵，過著幸福快樂的日子。
幼兒園奇妙的水教案篇二十
活動目標：
1、根據故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣。
2、用封閉的線條表達自己的想法。
活動準備：
ppt課件、水彩筆、白紙若干。
活動過程：
一、猜故事角色。
1、聽聲音，猜角色。
(1)聽叫聲猜角色。
(2)看圖片猜角色：
猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?
小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰是最漂亮的母雞?'。
小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)．。
(一)欣賞故事。
1、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?
過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋。
1、圓圓生了一個什么樣的蛋?
2、琪琪生了怎樣的蛋?
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?
過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?
(三)、創(chuàng)作想象。
1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋。
2、幼兒自由創(chuàng)作。
3、交流展示幼兒繪畫作品。
(四)、最不可思議的蛋，
1、毛毛生了一個怎樣的蛋?
小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。
2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?
三、猜故事結局提問：圍王選了誰做公主?
小結：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂。
活動反思：
《最奇妙的蛋》是一本非常有趣的繪本故事，故事的主人公是三只各有特色的母雞，為了爭奪公主的稱號，國王給他們下了一個任務，就是誰能剩下最奇妙，最特別的蛋就會被封為公主。因此三只母雞都各自生了不一樣的奇妙的蛋，所以三只母雞都當上了公主?！蹲钇婷畹牡啊愤@個故事寓意深刻，不僅告訴人們每個人都有自己的奇妙之處，并且每個人的心中的美都是不一樣的，通過故事可以鼓勵孩子們要接納自己獨特的美，并且要學會欣賞他人的.美麗和特別。
選擇《最奇妙的蛋》作為此次翻課的教學活動，不僅僅是因為故事的獨特性，更是因為我想通過故事的情境閱讀，發(fā)展幼兒奇妙的想象力。作為情境閱讀教學，我將根據故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣作為活動的重點，通過讓幼兒觀察、講述來大膽表現自己奇妙的想法，并且能夠通過他評的形式，來強化幼兒的想象行為，讓孩子們知道不管他們想到什么哪怕是不可思議的情境，在他人眼里原來是那么的討人喜歡。
翻課一研結束以后，我對此次教學活動進行了深刻的反思，從活動中幼兒的反應以及教研組老師給予的評價中我覺得有一些不足的地方：1.第一環(huán)節(jié)中讓幼兒根據圖片猜測畫面中誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛，我再幼兒只能猜測一個圓圓時，沒有提供其他兩只母雞的線索，適當進行語言提示，讓幼兒根據自己的理解去猜測主人公的姓名。2.第二環(huán)節(jié)中讓幼兒創(chuàng)作想象中，給幼兒提供的材料不夠充分，導致孩子再用線條表達的時候由于材料而限制了想象。3.我在給予孩子充分想象、表達的時候有些急躁，當孩子紛紛爭論的時候，我會想去控制這樣的場景，來維持整個活動的秩序，但孩子爭論剛剛是他們最想表達的時候，我覺的當孩子想去表達，并且著急想說時就是要為他們提供機會。
反思活動能夠讓我在教育教學活動中不斷提升自己的教學能力，不僅能夠理解課程的實施過程方法，也能讓我不斷的去了解孩子的發(fā)展水平和能力。讓我再接下來的教學活動中越來越有經驗。
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幼兒園奇妙的水教案篇二十一
1、了解水由于溫度的高低，會發(fā)生變化的孩子現象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結成冰。
2、通過實驗驗證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。
3、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
1、請孩子在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。
２、準備一只煤爐、鍋、燒杯。
３、掛圖一幅。
一、朗誦散文詩《會變的水》，引導幼兒思考水是否真的會變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)孩子的探索興趣。
二、回憶生活經驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。
三、孩子觀察水遇熱的變化
教師操作實驗，引導孩子觀察：
１、你們發(fā)現水燒熱后有什么變化？
２、你們看到杯口冒出了什么？
３、水氣是從哪里來的？
４、水變成水蒸汽后到哪里去了？
５、杯子里的水有沒有少？
６、水在什么時候變成水蒸氣的？
四、引導孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水？”
１、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？
２、孩子討論，提出自己的想法。
３、利用實驗材料進行操作驗證。
五、幫助孩子梳理有關水的三態(tài)變化規(guī)律的經驗：當水的溫度在“０”度
以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。
六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)孩子在日常生活中進一步觀察水的變化。
幼兒園奇妙的水教案篇一
1.嘗試操作開傘、收傘、學習正確使用傘的方法。
2.通過正確使用傘，了解自我保護的重要性。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的`生活經驗解決問題的能力。
4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學重點、難點。
1.幼兒操作折疊傘，特別是收的時候的要領。
活動準備。
傘若干（自動傘折疊傘）掛圖。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
情景引入，天氣變化下雨啦，小朋友被雨淋濕了。
二、基本環(huán)節(jié)。
1.介紹傘的作用。
2.介紹如何開傘。
3.介紹如何收傘。
4.小朋友自己操作。
5.游戲，我給小朋友送雨傘。
三、結束環(huán)節(jié)。
總結、評價。
四、延伸環(huán)節(jié)。
在表演區(qū)投放油紙傘，幼兒園在表演過程中練習開關傘。
游戲活動：送傘。
教學反思。
1.在請小朋友帶傘的時候，應該再強調要求，有些家長帶的成人傘，太大了，孩子力量不夠，有的打不開。屬于準備上的一個欠缺。
2.游戲有些單調，孩子興趣不是很濃厚。
小百科：傘的制作材料通常包括了具延展性的布料，和其它可用作骨架的材料與纏線。使用時以手將之舉起，雖然傘在最初發(fā)明時的主要目的，是用來阻擋陽光，但是現在最常被當作雨天擋雨的雨具。
幼兒園奇妙的水教案篇二
1．對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現的不同現象產生探索的欲望和興趣。
2．初步感知拱形面能承受較大力的現象，并了解其在生活中的運用。
3．簡單表述自己的操作過程和結果。
1．勘兒操作材料（人手一套），蛋殼（分成兩半）、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條（三條，長短相同）、河流模型（可固定紙條）、小積木若干。
2．教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關橋梁、隧道、圓屋頂等的圖片。
（1）故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的？
（2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的`尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；發(fā)現力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現象。
（3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣？引導幼兒通過操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產生的不同現象。
（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導幼兒觀察兩種不同的現象，初步感知力的分散現象。
（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現象。
（3）教師出示圖l，作簡單小結：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。
（1）師：你在生活中見到過哪些像"︿"的物體？
（2）運用實物投影儀，向幼兒介紹有關拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結構原理在生活中的運用。
（1）給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來進行測量，并記錄觀察的結果。（鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。）。
（2）幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學習用較連貫的語言介紹自己的觀察結果。
（3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢？幫助幼兒分析實際應用中的利弊，發(fā)現新的問題。
幼兒園奇妙的水教案篇三
1、認真觀看繪本圖片，理解繪本的主要內容。
2、根據三只母雞不同的特征進行大膽想象，并能表達自己的想法。
3、感受猜測過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。
重點：認真觀看繪本圖片，理解繪本的主要內容。
難點：根據三只母雞不同的特征進行大膽想象，并能表達自己的想法。
《最奇妙的蛋》ppt、視頻、膠水、彩紙等。
1、ppt導入，引出繪本故事的主人公。
師：這是什么？（雞蛋）雞蛋是誰生出來的？（母雞媽媽）。
師：今天姚老師就給你們帶來了一個關于母雞媽媽生蛋的故事，我們一起來看一看吧。
（環(huán)節(jié)自評：本環(huán)節(jié)是活動的導入環(huán)節(jié)，出示雞蛋引出故事，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。）。
2．欣賞故事情節(jié)，感受故事的奇妙。
（1）出示封面：這是故事的封面，上面有什么？戴皇冠的是誰？故事的名字叫《奇妙的蛋》。
（3）師：這三只母雞分別叫圓圓、琪琪和毛毛。圓圓（琪琪、毛毛）長得什么樣子？你覺得它身上哪里最漂亮？（“它有最漂亮的羽毛”引導幼兒說一說）。（琪琪、毛毛分別觀察圖片說一說）。
（4）師：那誰是最漂亮的母雞呢？為什么？
（指導策略：給幼兒充分時間，讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法）。
（4）出示圖ppt12，觀察國王路標。
師：三只母雞都很漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，因為吵不出個結果來，他們決定去找其他人幫忙，猜一猜它們會去找誰幫忙？你從哪里看出來的？（指導策略：可愛的國王令牌，讓幼兒在猜測的過程中，鍛煉敏銳的觀察力。）。
（5）ppt13，師：三只母雞找到國王，國王說：你們會做什么，比你們長得好不好看重要多了。你們三個誰能生下最奇妙的蛋，我就封誰當公主。
師：國王想了什么好辦法？（誰能生出一個最奇妙的蛋，我就封誰做公主。）奇妙是什么意思？（很神奇、與眾不同、和別人都不一樣的）。
提問：那它們會下怎樣奇妙的蛋呢？（幼兒猜測）。
（環(huán)節(jié)自評：通過教師一系列的.啟發(fā)性提問，讓幼兒認真觀察繪本畫面，引導幼兒發(fā)揮想象，大膽進行猜測，感受故事的奇妙。）。
3．出示圖ppt14—15進行演示，幼兒大膽猜測，三只蛋分別是誰生的。
師：它們到底下了怎樣奇妙的蛋呢，我們來看一下，這就是它們下的奇妙的蛋。
（1）提問：這三個蛋分別是誰生的呢？
（3）這個蛋長得什么樣？會是誰生的？說說你的理由。（琪琪生了一個又大又白的蛋，國王贊道：噢~這真是我見過的最大的蛋）。
（4）那最后一個蛋就是誰生的？（毛毛）這個蛋長得什么樣？（毛毛生了一個四四方方的蛋，國王大吃一驚，哇！這真是我見過的最不可思議的蛋）。
（5）提問：你認為哪只母雞生的蛋，最奇妙呢？為什么？（幼兒大膽猜測，并說出你的理由。）。
（6）師：國王會選誰當公主會不會和我們小朋友想的一樣呢？
（7）出示圖16，揭示國王的選擇。
師：因為三只母雞都下了各自不同的蛋，國王也不能評出誰是最漂亮的母雞，怎么辦？（幼兒想辦法）。
（8）揭示故事的結局。
師：國王要從這三個蛋中選出最奇妙的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
（9）教師小結：小朋友，奇妙的事情在我們的生活中也會經常發(fā)生，只要我們每天多一點奇妙的想法，那我們就會變得越來越聰明，生活也會變得不一樣哦！
（環(huán)節(jié)自評：讓幼兒根據三只母雞的外形特征，大膽猜測三只蛋分別是誰生的，在猜測的過程中，體驗成功的樂趣。讓幼兒大膽猜測繪本故事的畫面情節(jié)，在整個猜測的過程中，感受故事結局的離奇和有趣。大大激發(fā)了幼兒去閱讀的興趣。）。
5．看視頻，欣賞完整故事，鼓勵幼兒一起說。
師：讓我們完整地看一看、聽一聽這個有趣的故事吧！
（環(huán)節(jié)自評：完整欣賞故事，理解故事內容，進一步感受故事的有趣情節(jié)）。
師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞各自生了一個最奇妙的蛋當上了公主，現在我們也來開動腦筋設計一個最奇妙的蛋吧！
（1）出示操作材料，講解操作要求。
師：老師給你們準備了漂亮的彩紙、膠水，請你自己動手設計一個奇妙的蛋吧！
（2）師：你設計的是什么樣的蛋??？
（3）師：你們都設計出了一個漂亮的蛋，趕緊把它帶回教室和我們其他小朋友分享一下吧！
（環(huán)節(jié)自評：通過延伸活動，鼓勵幼兒大膽想象，自己設計一個奇妙的蛋，體驗活動帶來的樂趣。）。
幼兒園奇妙的水教案篇四
1、根據故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣。
2、用封閉的線條表達自己的想法。
ppt課件、水彩筆、白紙若干。
一、猜故事角色。
1、聽聲音，猜角色。
（1）聽叫聲猜角色（2）看圖片猜角色：
猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛？
小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰是最漂亮的母雞？'。
小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)。
（一）欣賞故事。
1、國王是怎么說的？他決定讓三只母雞比什么？
過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋？
（二）、最漂亮、最大的蛋1、圓圓生了一個什么樣的蛋？
2、琪琪生了怎樣的蛋？
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎？為什么？
過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋？
（三）、創(chuàng)作想象。
1、你們可以用桌上提供的.材料去畫一畫特別的蛋。
2、幼兒自由創(chuàng)作。
3、交流展示幼兒繪畫作品。
1、毛毛生了一個怎樣的蛋？
小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1。
2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙？為什么？
三、猜故事結局提問：圍王選了誰做公主？
小結：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂。
幼兒園奇妙的水教案篇五
活動由來：
一天由于下雨，室內撐起了幾把老師和小朋友來園時打的傘，立刻吸引了幼兒的注意。孩子們對此議論紛紛，產生了一些疑問。于是，我們開展了以“傘”為主題的一系列活動。
一、活動目標。
1、初步了解傘的質地及其防水性。
2、了解傘的`功能，給人類帶來的益處。
3、嘗試制作降落傘，了解降落傘制作的簡單方法。
4、嘗試制作降落傘，了解降落傘制作的簡單方法。
二、問題板塊。
幼兒：
1、是所有的傘都能擋雨嗎？
2、布能做傘嗎？
3、降落傘有什么用？
教師：
1、為什么傘面的材料會不一樣？什么材料不怕水？
2、傘對人類有什么幫助？
3、降落傘怎樣才能平穩(wěn)的落地。
三、主題壁報。
1、傘的世界：粘貼師生、家長共同搜集來的傘的圖片及實物。
2、師生共同設計的記錄表：什么材料怕水，什么材料不怕水。
3、傘的遐想。
四、區(qū)域活動相關內容。
圖書區(qū)：
1、提供傘的圖書和圖片。
2、與傘有關的故事、兒歌。
科學區(qū)：
1、投放實物傘，引導幼兒過程傘的結構。
2、提供自制降落傘。
3、提供花布、綢子、
美工區(qū)：
牛皮紙、糖紙、防雨布、透明膠條、雙面膠、垂掛物、線、記錄的表格等。
五、家園合作:。
制作降落傘的材料。
1、在家長園地向家長介紹主題內容，協(xié)助幼兒搜集相關材料。
2、請家長參與義工活動。
3、請家長在家中與幼兒共同探討傘的奧秘。
六、資源利用:。
1、帶幼兒到社區(qū)商店觀察不同種類的傘。
2、請家長志愿者參與活動，協(xié)助幼兒共同制作玩具。
3、將做好的玩具降落傘與其他班幼兒共同分享。
幼兒園奇妙的水教案篇六
1．認真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內容。
2．根據三只小母雞不同的特征來進行大膽地想象，并能表達自己的想法。
3．感受猜測過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。
認真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內容。
根據三只小母雞不同的特征來進行大膽地想象，并能表達自己的想法。
一、出示雞蛋，激發(fā)幼兒已有經驗師：這是什么？它什么形狀的？
師：今天我們要來聽一個和雞蛋有關的故事。觀察圖片，頭上戴皇冠的人是誰？這個國王的頭上是什么，怎么會在國王的頭上呢？讓我們看看到底是怎么回事。
二、理解故事內容，分段講述1．出示圖片，教師講述故事，介紹三只母雞。
師：三只母雞在干什么？為什么吵架？
2．出示三張母雞的圖片，觀察三只母雞的不同特征。
3．出示圖片，提問：
4．出示圖片，提問：
師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個辦法，原來讓它們各自下一個最奇妙的`蛋。
國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，可是這太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后它們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
三、看視頻，欣賞完整故事。
幼兒園奇妙的水教案篇七
1、紙盒、有蓋的瓶子、臉盆、黃豆、米等。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒。
4、小鈴、三角鐵、圓舞板。
5、各種錄音。
活動過程
2、操作：幼兒選擇喜歡的瓶子，借助周圍的材料制造聲音。
3、討論：你是怎么讓瓶子發(fā)出聲音的？你玩的時候聽到了什么聲音？
4、 小結：原來聲音是可以制造出來的，只要動動腦筋，許多東西都能發(fā)出聲音來。
評析：給幼兒自由探索的機會，自己來嘗試如何讓瓶子發(fā)出聲音，當幼兒用黃豆、米裝進瓶子里，使勁搖動著的時候，從他們的目光中看到了成功的喜悅。
1、教師介紹四個區(qū)域的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音。
2、幼兒分組自由探索，教師指導。
瓶罐組：用不同的器皿裝豆子，聽聽聲音有什么不同。
紙區(qū)：聽聽揮動紙、搓揉紙發(fā)出的聲音。
杯子區(qū)：敲敲不同的杯子，嘗試對著不同材料的.杯子口說話，聽聽聲音有什么不同。
樂器組：通過拍、搖、吹、敲等，讓樂器發(fā)出聲音。
3、說說自己的發(fā)現。你們是怎么制造聲音的，制造出來的聲音像什么？
4、幼兒講述自己的發(fā)現，并進行操作演示。
評析：在這環(huán)節(jié)中，教師提供了豐富的材料，也給幼兒創(chuàng)造了更多探索的機會，幼兒在敲敲打打中，滿足了探索的欲望，獲得了豐富的體驗。
1、想一想，在我們生活中還有什么奇妙的聲音？聽聽老師錄的一些有趣的聲音（手機鈴聲、鬧鈴聲、歌聲、小朋友活動的聲音等）。
2、這些聲音有什么用處呢？（可以提醒我們接電話、起床，聽歌可以愉悅身心等。）
3、在我們周圍還有許多奇妙的聲音，你們回去可以找一找，錄下來讓大家猜一猜.
評析：除了讓幼兒知道聲音是可以制造的，也應該讓他們了解，其實聲音與我們的生活是息息相關的，鼓勵他們繼續(xù)去發(fā)現更多奇妙的聲音，汲取更多的科學知識。
1、在課間和幼兒一起玩玩紙大炮，比較聲音的大小。通過多種途徑制造聲音，如：自制樂器、風鈴等。
2、可以請小朋友到院子里，聽聽有什么聲音，它們是怎樣發(fā)出來的？
幼兒園奇妙的水教案篇八
設計意圖：《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節(jié)，深深吸引著孩子。但是對于小班幼兒來說，他們思維發(fā)展還沒有發(fā)展到這個階段，所以我把活動的目標設計的較為簡單、有趣，讓幼兒在觀察繪本圖片的時候，能夠感受故事結局的離奇、有趣，同時大膽猜測繪本故事的畫面情節(jié)。
活動目標：
1．認真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內容。
2．根據三只小母雞不同的特征來進行大膽地想象，并能表達自己的想法。
3．感受猜測過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。
活動重點：認真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內容。
活動難點：根據三只小母雞不同的特征來進行大膽地想象，并能表達自己的想法。
活動過程。
一、出示雞蛋，激發(fā)幼兒已有經驗師：這是什么？它什么形狀的？
師：今天我們要來聽一個和雞蛋有關的故事。觀察圖片，頭上戴皇冠的人是誰？這個國王的頭上是什么，怎么會在國王的頭上呢？讓我們看看到底是怎么回事。
二、理解故事內容，分段講述1．出示圖片，教師講述故事，介紹三只母雞。
師：三只母雞在干什么？為什么吵架？
2．出示三張母雞的圖片，觀察三只母雞的不同特征。
3．出示圖片，提問：
4．出示圖片，提問：
師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個辦法，原來讓它們各自下一個最奇妙的蛋。
國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，可是這太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后它們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
三、看視頻，欣賞完整故事。
幼兒園奇妙的水教案篇九
1.仔細觀察繪本畫面，理解繪本內容，了解三只母雞生出三個獨特雞蛋并被評為最美母雞公主的故事情節(jié)。
2.能夠運用較為完整的語言講述三只母雞生出三個雞蛋的過程。
3.體會到自身的與眾不同、獨一無二。
一、圖片猜想導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1．出示繪本第一頁：圖片上有三只母雞，你們猜一猜他們在做什么？
你從哪里看出來的？
2．請幼兒大膽猜想，并完整講述。
3．教師小結：其實，這三只母雞是在吵架呢，她們都說自己是世界上最漂亮的母雞，讓我們一起先來認識一下他們吧。
二、師幼共同閱讀ppt，仔細觀察畫面，初步了解繪本內容。
這只母雞叫毛毛，毛毛身上哪里最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什么？
2．出示第三頁，了解國王牌。
3．出示第四頁，教師講述畫面內容，幼兒傾聽。
教師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。因而，國王想了一個辦法，讓它們各自下一個最奇妙的.蛋。
4．出示第五頁:。
5．出示第六頁：
6．出示第七頁：
7．出示第八頁：
教師：國王要從這三個蛋當選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后他們成了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
師：國王評選出誰是最漂亮的母雞了嗎？為什么沒有評出來？因為每只母雞都下出來獨一無二的蛋，每個雞蛋都很奇妙，所以國王也沒有評選出誰是最漂亮的母雞公主。
三、教師完整講述繪本內容，幼兒完整欣賞。教師完整講述，幼兒傾聽。
教師：小朋友，你覺得你的身上哪里最漂亮？為什么？
幼兒回家后將故事完整的講述給爸爸媽媽聽。
幼兒園奇妙的水教案篇十
1、聽聲音，猜角色。
（1）聽叫聲猜角色。
（2）看圖片猜角色。
猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛？
小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論。
誰是最漂亮的母雞？
小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)。
（一）欣賞故事。
l、國王是怎么說的？他決定讓三只母雞比什么？
過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋？
（二）最漂亮、最大的蛋。
l、圓圓生了一個什么樣的蛋？
2、琪琪生了怎樣的蛋？
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎？為什么？
過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋？
（三）創(chuàng)作想象。
1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋。
2、幼兒自由創(chuàng)作。
3、交流展示幼兒繪畫作品。
（四）最不可思議的蛋。
1、毛毛生了一個怎樣的蛋？
小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。
2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙？為什么？
三、猜故事結??
提問：國王選了誰做公主？
小結：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂。
幼兒園奇妙的水教案篇十一
1、欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。
2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
幼兒園奇妙的水教案篇十二
[主題的生成]小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。當幼兒在討論“奇妙的身體”題目時，許多幼兒充滿了好奇，發(fā)表了不同的意見和引發(fā)了疑問：“為什么我們人有手、腳丫、眼睛、嘴巴呢？”“為什么會有大便和小便，還有‘放屁’呢？”“為什么我們要穿上衣呢？”“為什么身體會發(fā)出很多不同的聲音呢？”“為什么爸爸的手比我的大呀？”……根據幼兒的興趣，我們開展了主題活動《奇妙的身體》，通過“搜集資料----認識外形----感知用途----學習保護”的步驟，讓幼兒逐步認識自己的身體。通過各門學科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護好自己的身體。
[主題的的實施]。
1、子題一：認識身體器官名稱和作用。
從一起搜集回校的書籍，認識到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。
借著書本解釋消化系統(tǒng)的運作過程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣。
2、子題二：嘗一嘗。
大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？
3、子題三：嗅一嗅。
嗅嗅這些是什么？原來我們的鼻子能夠辨別出很多東西呢！
4、子題四：身體也能說話。
身體中有很多器官都會“說話”的，以表達出身體的機能狀況，如“打嗝”代表氧氣不夠，胃發(fā)出“咕咕”聲代表肚子餓等。
嘗試利用自己的身體做出不同動作表達出一些友善和不友善的表情。
5、子題五：動動手。
利用不同的材料如：羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個大巨人！小朋友自選身體其中一部分，例如將鼻子涂上水彩來畫畫。
6、子題六：保護自己身體。
從書本、錄像帶和經驗分享，知道怎樣才能保持身體健康，如：睡眠充足、適量運動、少發(fā)脾氣。并認識到怎樣去保護身體，如：在猛烈陽光下要戴上太陽眼鏡和在干燥時涂上潤膚露等。
通過角色扮演故事“多多告訴你”，小朋友知道怎樣保護自己，免受騷擾。
小朋友將帶回來的相片和圖片加以分類，從而認識一些多身體有益和無益的食物。
7、子題七：小小詩歌創(chuàng)作家通過兒歌表達對身體奇妙的贊美。
[家長工作]。
這個主題開展以來得到了許多家長的'支持和幫助，家長們都積極地配合，如：幫助我們搜集有關的書記、錄象與大家分享。我們還請家長利用平時的時間引導幼兒觀察人的身體部分的外型特征，每個人的異同等。并且，請家長平時引導、督促幼兒應保護好自己的身體。通過《家教園地》以及離園時間與家長密切溝通，使每個家長了解到孩子們最近在學什么，我們的主題開展的程度，家長需要做些什么等。
[活動剪影]。
1、剪影一：今天小一班怎么這么熱鬧？原來，是小朋友在和小手玩游戲呢！有的小朋友用小手疊被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手給娃娃扎辮子，還有的小朋友用小手畫了很漂亮的畫，有的小朋友用小手拼了一輛小汽車……原來，我們的小手有5個指頭呀！這5個小指頭可真能干！幫了我們好多忙！
2、剪影二：看！我們小一班的小朋友、老師在塑膠跑道上快樂地做著什么呢？大家都光著腳丫跑來跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真高興！“哇！老師的腳可真大，為什么我的腳這么小呢？”不過，別看我們小朋友的小腳不大，它可棒了，我還用小腳印畫了好多張漂亮的畫呢！我們的小腳還會撕報紙、夾珠子呢！
3、剪影三：“三八”婦女節(jié)到了！這可是媽媽們的節(jié)日，該送媽媽點什么呢？我們小朋友可要把我們的本領獻給媽媽了。瞧！教室的墻上貼得都是我的畫《媽媽的臉》。對啦！媽媽的臉和我們小朋友一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……[活動反思]《奇妙的身體》是反映小班幼兒認識自我的教育內容。由于認識、探索的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動。在目標的定位上，我們將認識、技能、情感三要素有機地結合，立足于讓幼兒在多種感官的參與下，通過感知-觀察-比較-推理，提升其以有的經驗，將“事物是發(fā)展變化的”辨證唯物主義思想滲透到教育過程中。通過各門學科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護好自己的身體。整個活動收到了很好的效果。
附：觀摩教案《可愛的小腳丫》。
設計思路：
小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創(chuàng)設這樣的機會讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣，著實是件非常有意義的事。
尤其是最近一段時間，天氣逐漸炎熱，班中許多孩子脫去襪子睡午覺。在這中間孩子開始注意自己和他人的腳，有意、無意地觀察觸摸現象也開始產生。選擇本主題既貼近孩子的實際，又滿足了他們的需要，同時還能在活動中將幼兒零碎的經驗進行整合，有利于幫助幼兒提升經驗，發(fā)展思維能力。根據小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點，我在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳會變大，從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望。
活動目的：
1、關注自己的小腳，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣；
活動過程：
（二）幼兒自由地通過看一看、踩一踩、比一比的形式感知腳的感知能力。
1、感覺怎么樣？
2、你發(fā)現了什么？
（三）引導幼兒通過踩一踩、碰一碰的形式探索腳的特點。
1、要求：
（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的？
（2）與同伴交流自己的發(fā)現。
2、提問：
（1）你剛才用小腳玩了什么？感覺怎么樣？
（2）你的小腳是什么樣的？上面有什么？
（3）和別人有什么不同的地方？
3、師小結：腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小、可以走路、跑、感覺物體的冷熱、粗細、軟硬等。
（四）教育幼兒保護小腳的方法。
提問：小腳的本領有什么？應該怎么樣保護自己的小腳？
師小結：
1、勤洗腳，保持小腳的清潔。
2、不用力地跺腳、走路，應輕輕地走。
3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。
（五）自選游戲：
1、腳撕報紙：用腳把報紙撕碎。
2、腳丫想象畫：用腳蘸顏料印在紙上，后想象添畫出各種圖案。
3、腳步夾珠：用腳在桶里夾出珠子放進小框里，看誰夾得又多又快。
[主題網絡圖]。
認識五官的外形特征及用途。
教育幼兒保護身體及方法。
認識部分內臟的特征及用途。
認識手、腳的外形特征及用途。
語言《會說話的胃》。
常識《可愛的小腳丫》。
歌表演〈頭、肩、胸、腰、腿、腳〉。
體育《蹦蹦跳跳的小兔子》。
繪畫《我們的心臟》。
常識《能干的小手》。
幼兒園奇妙的水教案篇十三
1.通過感受不同水的變化，萌發(fā)幼兒初步的探究欲望，體驗成功的樂趣。
2.引導幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)現飽和溶液。
3.讓幼兒樂意用自己的語言與同伴交流實驗過程與結果。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
幼兒園奇妙的水教案篇十四
活動目標：
1、知道講的故事是書上的印刷文字的內容。
2、學會觀察畫面的細微之處。
3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
活動準備：
1、動物卡片（螞蟻、青蛙、兔子、小貍、大熊）與其相對應的葉子卡片。
2、圖畫書。
活動過程：
一、出示封面，導入活動。
1、師：小朋友，你們猜她是誰呀？老師告訴你們，她有個好聽的`名字，叫娜娜，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道發(fā)生了一件什么事嗎？接下來就請你們聽故事《借你一把傘》。
2、師幼共同閱讀故事。
二、教師引導幼兒討論。
提問：書中有誰呀？他們都在做著一件怎樣的事？螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來幫助娜娜的？他們的傘為什么都不一樣呢？（啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其自身身體特征及生活環(huán)境的關系，如螞蟻生活在草蟲，所以它的傘是小小的而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜）。
三、出示動物卡片、葉子卡片，進一步思考。
將動物卡片和葉子卡片一一對應起來（請幼兒來放），突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘卻并不適合娜娜，而強強送的大紅雨傘卻能讓娜娜會心一笑呢？（試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性）。
四、師幼再次共同閱讀。
1、引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱藏的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應關系。
2、感受隱藏處小動物影子由多變少，前臺明亮處小動物的個數由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。
幼兒園奇妙的水教案篇十五
1.來聽聽，這是什么聲音？是誰來了？（雞）。
t：是呀，看，來了三只母雞，給你們介紹一下吧，排在左邊第一個的叫做圓圓，中間這個叫琪琪，最后這個是毛毛。
2.播放課件。
t：它們三只母雞呀，每天都說自己是世界上最漂亮的，圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。就這樣，它們每天都為這樣的事吵個不停。
t：請你們說說，它們三個誰最漂亮，為什么？
t小結：看來你們每個人都有自己的喜歡。它們三個也各有各的漂亮，看樣子是爭不出個結果來了。所以它們就去找國王了。
二、猜故事情節(jié)。
（一）組織理解第一段故事。
1.講述故事：
2.提問：國王會說什么呢？（聽課件）一起告訴我，國王說了什么？
3.出示圓圓生蛋的圖片，播放第一段音樂。播放課件：圓圓生了一個閃閃發(fā)光的蛋。
（二）組織理解第二段故事。
1.提問：琪琪會生一個什么樣的蛋呢？
2.組織幼兒大膽創(chuàng)想，并交流討論.
3.出示圖片：琪琪生了一個世界上最大的蛋。
（三）組織創(chuàng)造表現毛毛的蛋。
1.提問：毛毛會生一個什么樣的蛋呢？
2.請幼兒來繪畫設計毛毛生的蛋。
3.教師播放第三段音樂，并指導：先想一想，你要畫一個怎樣奇妙的蛋呢？上面可以有什么呢？會和普通的蛋不一樣？趕快哦，一首歌的時間。
4.請幼兒把畫得蛋貼到板上來！
三、組織交流討論，講述故事結尾。
1.提問：你覺得哪個蛋會是毛毛生的呢？為什么認為它最奇妙呢？
2.播放課件。
t：（等待）生了一個方方的什么？像盒子像魔方一樣的彩蛋。
3.講述故事結尾。
t：就這樣，三只母雞都生完了蛋。孩子們來回憶一下，第一只蛋是誰生的？（圓圓）。
第二只呢？（琪琪）方方的彩蛋呢？（毛毛）哦，這個記得很清楚。
4.提問：你們誰生的蛋最奇妙？誰才是最漂亮的母雞呢？（組織幼兒討論、交流）。
5.t:國王認為它們各有各的奇妙，于是國王就讓三只母雞都當上了公主，從此，它們開始了幸福的生活，一起在世界上生著最奇妙的蛋。
6.你們覺得能給故事取一個什么樣的名字呢？
7教師小結：你看只要你每天多一點奇妙的想法，也許你的生活就會變得很不一樣哦！好，孩子們，今天的故事就到這了，奇妙不奇妙，你的生活快樂不快樂以后就要靠你們了！
幼兒園奇妙的水教案篇十六
中班活動教案《傘》適用于中班的活動主題教學活動當中，讓幼兒能大膽地提出自己想要了解的有關傘的各種問題，并通過自己的努力尋找解決的辦法，鼓勵幼兒積極、大膽參與探索活動，快來看看幼兒園中班教案《傘》教案吧。
活動目標。
1、鼓勵幼兒積極、大膽參與探索活動。
2、能大膽地提出自己想要了解的有關傘的各種問題，并通過自己的努力尋找解決的辦法。
3、通過多種活動形式和途徑去發(fā)現和了解有關傘的形狀、種類、功用、制作工藝等。
4、加強家園合作，通過親子間的共同制作、收集等活動加強親子交流。
5、感受傘給我們生活帶來的便利。
6、感受傘的美感。
教學重點、難點。
根據制作材料對傘進行分類；傘的功用。
活動準備。
1、幼兒自帶小雨傘。
2、請家長幫助收集不同材料和各種樣式的傘及有關資料和圖片。
3、與傘相似的菇類、荷葉及其他物品的實物和圖片。
活動過程。
活動一調查活動：我們的問題。
通過調查，我們了解到很多孩子對傘的略知一二，對傘的功能和形狀感興趣，于是我決定從欣賞開始，了解傘的種類、形狀、顏色。
活動二談話：欣賞傘。
請幼兒介紹自己帶來的傘，充分培養(yǎng)幼兒的表達能力?；顒又杏變和ㄟ^細致的觀察、比較，初步了解不同傘的不同特征，對傘的`外觀評價較多，能用完整的句子表達，但不夠連貫。
活動三認知活動：傘的種類。
摸一摸你們自己帶來的傘，有什么感覺？粗粗的感覺，有繡花的叫“小洋傘”；
滑滑的，尼龍布做的，不吸水叫“尼龍傘”；很光滑，又看得見外面，是用塑料做成的，叫“透明傘”；粗粗的，好像厚厚的紙做成的，叫“油紙傘”這是古時候的人用的，在上面涂了一層蠟防水。
通過觀察比較，孩子們對傘的制作材料有了初步的了解。
活動四認知活動：大自然中的傘。
尋找大自然中像傘的物品，發(fā)散幼兒思維。出示圖片，夏天躲到樹下，大樹就像一把大傘；小花像傘給蝸牛遮雨；荷葉是青蛙的傘；蘑菇是小螞蟻的傘等。
把你們找到的大自然中的傘畫出來。
活動五親子活動：傘的展示會。
運用各種材料，幼兒與家長共同思考，制作別致的小傘，制作過程中幼兒與家長互相協(xié)作。
教學反思。
在整個活動中，孩子們學會了思考和解決問題，他們遇到問題積極用各種方法去解決，提高解決問題的能力。在活動中我們讓幼兒先觀察后動手，這樣孩子的觀察意識增強了。在活動不斷深入的同時，孩子們的創(chuàng)造力和想象力有了明顯提高。
活動開展的過程中，我們充分地利用了家長資源，家長們的配合帶給我們很大的信心。家長也通過活動認識到他們的參與價值。
活動中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片布置在教室中，讓幼兒了解傘的款式、種類；提供各種材料讓幼兒制作，他們無時不與環(huán)境互動，環(huán)境成為默默無聞的老師。但我也發(fā)現，在整個活動中幼兒探索問題的深度不夠，在探索大自然中的傘時，孩子們對蘑菇感興趣，而我沒有抓住這個機會深入研究。這些是我以后的主題活動中應注意的。
小百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家，傘是中國勞動人民一個重要的創(chuàng)造。當時被人們稱之為“簦”。上至皇帝出行的黃色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說傘與人們的生活息息相關。受中國文化影響，亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統(tǒng)，而歐洲至16世紀才開始風靡中國傘。
幼兒園奇妙的水教案篇十七
本活動運用的知識是有關與飽和溶液和改變液體密度等有關知識。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質。本活動的科學原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。
本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法。
這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體――一杯普通的水，一杯紅色的水，請幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會有什么現象？”教師在到紅水的時候應在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實驗，引起幼兒實驗和探索的欲望。
本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達欲望。幼兒可以通過自己的親手的實驗和教師倒的水進行比較，教師應該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強他們的自信心。“小朋友倒的水和老師到的水一樣嗎？那你們知道是為什么嗎？”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里，使勁的攪，一直到化不開為止?！弊層變好靼祝t色的水能沉到水底是因為里面有許多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。
本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動手實驗的方法。在幼兒實驗時知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。
1．通過幼兒的觀察和實驗等方法，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
2．鼓勵幼兒運用恰當的方法表達、交流探索的過程和結果。
科學活動《奇妙的水》
（一）活動目標：
1．通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對科學現象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。
2．在幼兒實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3．樂意用自己的語言表達出所看到的現象并愿意和同伴交流。
（二）活動準備：
兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）
（三）活動過程：
1．看一看，想一想
談話導題：“小朋友看看，老師手里有什么？請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會有什么現象呢？”（教師把事先調好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察有什么現象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）
2．試一試：
3．說一說：
4．做一做：
（四）活動建議：
本活動可以放在大班上學期進行，活動應采取分組教學的形式進行，以方便教師進行指導。
（五）活動評價：
科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。
幼兒園奇妙的水教案篇十八
活動目標：
1、根據故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣。
2、用封閉的線條表達自己的想法。
3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備：
ppt課件、水彩筆、白紙若干。
活動過程：
一、猜故事角色。
1、聽聲音，猜角色。
(1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角色：
猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?
小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰是最漂亮的母雞?'。
小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)。
(一)欣賞故事。
1、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?
過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋1、圓圓生了一個什么樣的蛋?
2、琪琪生了怎樣的蛋?
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?
過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?
(三)、創(chuàng)作想象。
1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋。
2、幼兒自由創(chuàng)作。
3、交流展示幼兒繪畫作品。
(四)、最不可思議的蛋。
1、毛毛生了一個怎樣的蛋?
小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1。
2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?
三、猜故事結局提問：圍王選了誰做公主?
小結：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
幼兒園奇妙的水教案篇十九
很久以前，有三只奇妙的雞：圓圓、琪琪、毛毛，圓圓最愛美，身穿彩色大衣；琪琪最好動，腿兒非常長；毛毛愛啼叫，紅紅雞冠立頭上。三只母雞一直在爭吵誰是世界上最漂亮的雞，可是誰也不服輸，于是他們找到了國王，讓國王來評判。
國王說：誰能生出世界上最奇妙的蛋，誰就是最漂亮的母雞。就這樣，三只母雞開始比賽下蛋。圓圓在草地上坐了下來，剛開始它一點也不慌，用嘴梳了梳身上的羽毛，過了一會，只見草地上立了一只又圓又白的蛋，形狀好看極了，像磨光的大理石一樣閃閃發(fā)亮，聽（課件國王的話）連國王都開始驚訝了。接著該輪到琪琪了，大家都為它覺得有點難過，因為大家都覺得它再也生不出一個更漂亮的蛋了，可是它一點也不緊張，只見過了一會兒，草地上竟然立著一只連鴕鳥都要嫉妒的蛋，因為它比鴕鳥蛋還要大，大家又驚訝了。毛毛最后生了一個方形的五彩蛋，真是稀奇，大家看了都覺得它的蛋最奇妙。
最后國王覺得他們的蛋都非常奇妙，把他們都封為了公主。從此他們再也沒有爭吵，過著幸福快樂的日子。
幼兒園奇妙的水教案篇二十
活動目標：
1、根據故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣。
2、用封閉的線條表達自己的想法。
活動準備：
ppt課件、水彩筆、白紙若干。
活動過程：
一、猜故事角色。
1、聽聲音，猜角色。
(1)聽叫聲猜角色。
(2)看圖片猜角色：
猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?
小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰是最漂亮的母雞?'。
小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)．。
(一)欣賞故事。
1、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?
過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋。
1、圓圓生了一個什么樣的蛋?
2、琪琪生了怎樣的蛋?
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?
過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?
(三)、創(chuàng)作想象。
1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋。
2、幼兒自由創(chuàng)作。
3、交流展示幼兒繪畫作品。
(四)、最不可思議的蛋，
1、毛毛生了一個怎樣的蛋?
小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。
2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?
三、猜故事結局提問：圍王選了誰做公主?
小結：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂。
活動反思：
《最奇妙的蛋》是一本非常有趣的繪本故事，故事的主人公是三只各有特色的母雞，為了爭奪公主的稱號，國王給他們下了一個任務，就是誰能剩下最奇妙，最特別的蛋就會被封為公主。因此三只母雞都各自生了不一樣的奇妙的蛋，所以三只母雞都當上了公主?！蹲钇婷畹牡啊愤@個故事寓意深刻，不僅告訴人們每個人都有自己的奇妙之處，并且每個人的心中的美都是不一樣的，通過故事可以鼓勵孩子們要接納自己獨特的美，并且要學會欣賞他人的.美麗和特別。
選擇《最奇妙的蛋》作為此次翻課的教學活動，不僅僅是因為故事的獨特性，更是因為我想通過故事的情境閱讀，發(fā)展幼兒奇妙的想象力。作為情境閱讀教學，我將根據故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣作為活動的重點，通過讓幼兒觀察、講述來大膽表現自己奇妙的想法，并且能夠通過他評的形式，來強化幼兒的想象行為，讓孩子們知道不管他們想到什么哪怕是不可思議的情境，在他人眼里原來是那么的討人喜歡。
翻課一研結束以后，我對此次教學活動進行了深刻的反思，從活動中幼兒的反應以及教研組老師給予的評價中我覺得有一些不足的地方：1.第一環(huán)節(jié)中讓幼兒根據圖片猜測畫面中誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛，我再幼兒只能猜測一個圓圓時，沒有提供其他兩只母雞的線索，適當進行語言提示，讓幼兒根據自己的理解去猜測主人公的姓名。2.第二環(huán)節(jié)中讓幼兒創(chuàng)作想象中，給幼兒提供的材料不夠充分，導致孩子再用線條表達的時候由于材料而限制了想象。3.我在給予孩子充分想象、表達的時候有些急躁，當孩子紛紛爭論的時候，我會想去控制這樣的場景，來維持整個活動的秩序，但孩子爭論剛剛是他們最想表達的時候，我覺的當孩子想去表達，并且著急想說時就是要為他們提供機會。
反思活動能夠讓我在教育教學活動中不斷提升自己的教學能力，不僅能夠理解課程的實施過程方法，也能讓我不斷的去了解孩子的發(fā)展水平和能力。讓我再接下來的教學活動中越來越有經驗。
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幼兒園奇妙的水教案篇二十一
1、了解水由于溫度的高低，會發(fā)生變化的孩子現象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結成冰。
2、通過實驗驗證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。
3、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
1、請孩子在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。
２、準備一只煤爐、鍋、燒杯。
３、掛圖一幅。
一、朗誦散文詩《會變的水》，引導幼兒思考水是否真的會變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)孩子的探索興趣。
二、回憶生活經驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。
三、孩子觀察水遇熱的變化
教師操作實驗，引導孩子觀察：
１、你們發(fā)現水燒熱后有什么變化？
２、你們看到杯口冒出了什么？
３、水氣是從哪里來的？
４、水變成水蒸汽后到哪里去了？
５、杯子里的水有沒有少？
６、水在什么時候變成水蒸氣的？
四、引導孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水？”
１、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？
２、孩子討論，提出自己的想法。
３、利用實驗材料進行操作驗證。
五、幫助孩子梳理有關水的三態(tài)變化規(guī)律的經驗：當水的溫度在“０”度
以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。
六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)孩子在日常生活中進一步觀察水的變化。