在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
會議小結(jié)篇一
我覺得自己要多豐富自己的課外知識，也從實踐中學習。掌握好的學習方法，培養(yǎng)自己的學習習慣，使自己的各個方面都得到鍛煉，成績也更上一層 樓。
我們班是藏龍臥虎啊，人才奇多--有音樂、書法、體育等方面的人才。有音樂方面好的同學可以在班上組成一個音樂團，每周推薦一些歌曲或每月開一次“音樂party”，同學們可以表演一些節(jié)目:唱歌、跳舞、樂器……;有書法、繪畫愛好的同學可以成立個“藝術(shù)團”，寫幾幅對聯(lián)、剪一些窗花等來裝扮教室;體育好的同學可以組織一個“健身團”，每天帶領(lǐng)大家到操場上去鍛煉身體--身體才是“革命”的本錢。我們班還有許多“籃球一族”，大家都熱愛籃球，愛打籃球，我想我們可以經(jīng)常組織一些比賽，豐富課外活動，在學中玩，玩中學。為了加強同學間的交流，我們可以征求大家的意見來開一些主題班會，讓同學們都暢所欲言，互相交流。
我覺得我們在還不太積極，大家都沒有去展示自我，上課時總是很畏縮、“文靜”，發(fā)言不積極--我們因此少了交流，相互不是很了解--我覺得發(fā)言并不是很困難的事，當你有自己的見地、意見時，都應(yīng)該大膽的表述出來，與大家分享，積極的參與到同學中去。多給自己一個機會去鍛煉--競爭激烈，長大后去找工作，面試時，如果你畏縮，緊張得什么都忘了，那有飯碗嗎?--應(yīng)從現(xiàn)在起，就開始鍛煉自己，把握每個機會。
都說“眾人拾柴火焰高”，團結(jié)就是力量，團結(jié)中迸出學習的火花，照亮我們心中的路--如果就只有幾朵微弱的學習之光，是照亮不了黑暗的。每個人都點燃心中的學習火焰，到自己的工作崗位上為大家照明。不滅的學習之光會為我們照亮通往理想彼岸的大道。--我們認清了自己前進的方向，涌出對學習的熱愛，給自己與他人都去創(chuàng)造了一個好的學習氛圍，團結(jié)起來--大家有了團結(jié)一致的目標，學習，不僅使自己的成績提高，大家也會緊緊的聯(lián)系在一起--能成為一個團結(jié)奮進的優(yōu)秀班級體。我們要以此為目標，好好努力，一起去實現(xiàn)。
在紀律方面，我認為大家應(yīng)該自覺去遵守與維護它，為自己與他人制造一個學習環(huán)境，有利于我們學習我們何樂而不為呢?我們要養(yǎng)良好的學習習慣，為更好的學習奠定基礎(chǔ)。
經(jīng)過一段時間，我們的清潔做的越來越好了，大家也積極投入到做清潔的行列中，熱愛勞動。
我認為自己的工作我還做的不好，我還存在許多不足之處，懇請大家能給我指出缺點。希望在有了工作經(jīng)驗后的我，在以后的工作中能夠有出色的表現(xiàn)，請大家拭目以待!我覺得自己還要和大家多交流，積極參與班級活動，多去幫助他人，做到全面發(fā)展。
會議小結(jié)篇二
今年我參加了幼兒園的小課題“有效開展幼兒園數(shù)學活動的研究”教研活動，活動一晃已經(jīng)過去幾個月了，收獲頗多。下面就自己參與小課題的具體工作做如下小結(jié)：
在一開始做這個課題時，我有好多的困惑與苦惱，每次對課題的內(nèi)容把握不是很好，沒有真正明白我所負責的課題是怎么回事兒?？墒墙?jīng)過幾次的研討、互相交流，我終于理解了課題的真正內(nèi)涵—尋找自己開展數(shù)學活動中的問題，通過研究有效開展數(shù)學活動的策略和方法，提高自己的教學水平。于是，我對本學期的數(shù)學活動任務(wù)做了認真的對比和研究，并根據(jù)本班幼兒的年齡特征及實際情況，制定了詳細而可行的活動計劃并在活動中按照計劃一步步實施下去。
有人說：興趣是最好的老師。的確是這樣的，在數(shù)學活動中，為了引起孩子們的興趣，我首先從孩子的身邊、和生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，使數(shù)學生活化、情景化，并設(shè)置生活場景吸引他們的注意力，激起孩子們的學習興趣，然后讓他們在數(shù)學區(qū)域進行操作，親自動手，譬如：在主題“有趣的生活”中排序一節(jié)里，我運用了孩子們喜歡的水果—-蘋果、梨、小草莓等進行排序，并設(shè)置了障礙—大樹，把它們情景化，擬人化，讓他們先看看小水果的排列規(guī)律，再猜猜哪個調(diào)皮的水果藏在了大樹后面，并把它找出來，這節(jié)活動孩子們興致很高，學習興趣很濃厚，不但找出了小水果的排列順序，而且還給小水果重新設(shè)計規(guī)律，進行再次排隊，活動效果很顯著。
在“數(shù)學王國旅行記”和“彩色的世界”主題中—《單雙數(shù)的認識》一節(jié)里，我以游戲的形式，讓孩子們參與進來，在玩游戲《排隊找朋友》時，孩子們興致很高，按老師的要求排好隊，進行兩兩找朋友，請全部找好朋友的隊站在一起，最后請剩下一個人找不到朋友的隊站在一邊，這時告訴孩子們，兩人兩人全部拉成朋友的隊是雙數(shù)隊，而總是剩下一個人找不到朋友的，是單數(shù)隊，依次游戲加深單雙數(shù)的概念，孩子們非常喜歡的。因此，這節(jié)活動孩子們不但印象深刻，掌握也很牢固。
在“多彩的秋天”的主題中，孩子們學習6以內(nèi)的分解組成及加減，我利用季節(jié)變化，請孩子們撿樹葉在課堂活動中應(yīng)用，是孩子們既學到了知識，又知道了一年四季的變化，收獲也是頗豐的。
在認識鐘表時，我結(jié)合孩子們的一日生活的活動時間，讓孩子們體會到時間的寶貴，并知道珍惜時間就是珍惜生命。
經(jīng)過這一階段的研究與實施，在課題研究中我有了很大的收獲，孩子們在數(shù)學活動中，享受到了學習的快樂，還掌握了對10以內(nèi)數(shù)字的認識和書寫、認識單雙數(shù)、二等分、四等分、6以內(nèi)的分解組成及加減、相鄰數(shù)、序數(shù)及時鐘的認識等內(nèi)容，不僅孩子們動手操作的能力提高了，而且探索數(shù)學的愿望也增強了。
總之，在小課題研究的道路上又往前邁進了堅實的一步，雖有一定的成效，但存在許多不夠完善的地方。在今后的工作中，我將發(fā)揚成績，克服不足，腳踏實地，扎扎實實的把小課題后續(xù)工作繼續(xù)開展下去，希望與大家共勉。
會議小結(jié)篇三
課堂小結(jié)：是指在課堂上以盡可能簡潔精練的語言，一種新的但是有效的方式再次陳述學習內(nèi)容。策略：就是根據(jù)形勢的發(fā)展而制定的行動方針。本課題研究的是教學過程中的課堂小結(jié)，因而這里的策略是指教學過程中課堂小結(jié)有效的方式和方法。課堂小結(jié)策略的研究就是在教學過程中有效使用課堂小結(jié)的方式和方法。
1、教育學理論。鞏固知識和技能目的是讓學生及時的把所學的知識和技能及時地鞏固住。同時，也便于及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，及時采取彌補的辦法和措施。
2、主體教育理論。把學生當成教育的主體，在教育教學過程中落實學生的主體地位，培養(yǎng)學生的主體性，是素質(zhì)教育的要求，是未來社會發(fā)展的要求。
3、新課程的指導思想?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：教師在教學過程中應(yīng)與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促使學生在教師指導下主動地富有個性地學習。
4、元認知理論。元認知就是對認知的認知，是個體在認識活動中將自己正在進行的認知活動作為意識對象，不斷積極地對其進行監(jiān)視、控制和調(diào)節(jié)，以迅速達到預定的目標。其實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和自我控制。從元認知角度來考慮，學習并不僅僅是對所學材料的識別、加工和理解的認知過程，它同時也是認知過程的自我觀察、自我評價和自我調(diào)節(jié)的元認知過程。
隨著新課程的實施，教師在新課設(shè)計和教授過程中有很多靚點，如合作學習、自主學習、探究學習等，卻往往會將后面的課堂小結(jié)一帶而過，或忽視了不講，出現(xiàn)前緊后松的情況，這樣會使課堂教學效果降低很多。所以，有必要重視課堂小結(jié)。
羅伯特·馬扎諾等在《有效課堂：提高學生成績的實用策略》一書中引用了大量研究報告來證明，在教育史上，總結(jié)是九種最有效的教學策略之一。課堂小結(jié)是教師和學生對一節(jié)課的高度梳理和概括的重要環(huán)節(jié)，是學生知識內(nèi)化的必要階段。只有蛤是對我們已經(jīng)學過的東西進行反思和總結(jié)，真正的持續(xù)的學習才能發(fā)生。成功的課堂小結(jié)，不但能給學生留下清晰而深刻的印象，還可以起到畫龍點睛的作用。
在對課堂小結(jié)的教育理論、功能作用等進行文獻研究的基礎(chǔ)上，著重進行課堂小結(jié)的“策略”研究。
2、練習訓練的策略：教師可以在課尾安排練習，這種練習不是一般的作業(yè)，它既是對學生學習本課情況的檢查，又是讓學生在練習中完成對課文的總結(jié)。
3、延伸拓展的策略：根據(jù)課文內(nèi)容，將知識適當延伸拓寬，既有助于本課的學習，又點明課外閱讀的內(nèi)容，鼓勵學生擴大閱讀量，促使思維發(fā)展的飛躍。
4、“深究引路”的策略：教師需要盡可能地發(fā)掘教材的內(nèi)在因素，從學生實際出發(fā)，精心設(shè)計，使學生急于求知下面內(nèi)容。既總結(jié)了本課書的教學內(nèi)容，又造成懸念，激發(fā)學生去探索新的問題。
5、探究討論的策略：當教師講完課本內(nèi)容后，課尾提出一個或幾個問題讓學生探究討論，教師不急于表態(tài)，在討論中發(fā)展學生思維，得出正確結(jié)論。問題的提出會引起學生的注意，很快進入熱烈的討論中，從而加深對所學知識的理解。
1、申報階段（xx年7月～8月）：認真選題，采用調(diào)查研究法，對教師課堂小結(jié)實例進行調(diào)查，并進行分析和總結(jié)；對學生進行問卷、訪談，了解學生對課堂小結(jié)的態(tài)度和要求，進行比較研究。
2、準備階段（xx年9月～10月）：制定研究計劃，進行文獻研究，深入學習《教育學》《心理學》等關(guān)于課堂小結(jié)的相關(guān)教育理論，對課堂小結(jié)進行理論上的研究，設(shè)計研究課堂小結(jié)的策略，制定實施方案。
3、實施階段（xx年11月～xx年3月）：根據(jù)制定的課堂小結(jié)策略研究的實施方案，進行實證性研究；每一種策略都要進行數(shù)次驗證性研究，記錄實施過程和效果，同時，進行實驗的比較，尋找原因；采用行動研究的方法，根據(jù)實施的情況和反饋的結(jié)果，及時調(diào)整策略。
4、總結(jié)階段（xx年4月～5月）：收集和整理課題研究的過程性資料，進行分析、歸納、提煉、總結(jié)、撰寫研究報告。
1、本人關(guān)注教育科學研究，經(jīng)常反思自己的教育教學，并撰寫過一些教育教學論文。
2、本人是師范大學畢業(yè)的，具備了一定的教育學和心理學知識，為研究課堂小結(jié)的策略奠定了理論基礎(chǔ)。
3、本人是一線教師，研究的課題正是本人遇到的問題，并且，對于這樣的問題，有了一些體會和經(jīng)驗。
課題研究報告一份，相關(guān)論文一篇。
會議小結(jié)篇四
在思想道德方面，他總是追求個性的升華，注重自己的行為。我崇拜有超凡魅力的人，并且總是希望自己能做到。我認為我有良好的道德修養(yǎng)，堅定的政治方向，熱愛人民，熱愛黨，熱愛祖國，以實事求是的態(tài)度參加許多公益活動。
在生活中，提倡簡單和簡單的生活方式。在我的大學生活中，我養(yǎng)成了好習慣。例如，沒有一個夜晚是沒有理由的。平時比較平易近人，待人友好，與同學朋友相處融洽。我一直相信，人生源于堅持不懈。只有堅強的意志，我們才能處理生活中的各種困難和挫折。因此，個人的生活獨立性和自我照顧的潛力都比較強，很多事情都是自己想辦法解決的，盡量不讓別人幫忙。
始終相信人是不完美的，每個人都必須有自己的缺點和優(yōu)點，重要的是如何正視自己的優(yōu)點和缺點。
我的優(yōu)點是隨和、誠實、果斷。只要你決定做一件事，你一定會認真去完成它。我從不喜歡和一些虛偽的人交流。雖然我不能改變別人，但我可以一直鼓勵自己堅持原則，誠實守信。
我的缺點是對很多事情漠不關(guān)心，缺乏熱情。在人際交往中，沒有主動性。在與陌生人交流的過程中，他們是如此的冷漠，以至于他們對很多他們曾經(jīng)見過的人都沒有很深的了解，只是一般的了解。然而，我對交朋友的態(tài)度一直是順其自然，不是強迫或故意的。
時間是短暫的。當你有機會實現(xiàn)你的價值時，試著過一個更充實、更好的生活。付出是顯而易見的，收獲總是藏而不露。但是只要你愿意為目標而奮斗，收獲遠遠大于付出!在那里，我再次對自己做了一個總結(jié)，告訴自己要把握好大學的尾巴，把握好大學的最后一年!
珍惜大學，珍惜朋友，珍惜分分秒秒!
會議小結(jié)篇五
1、在認真學習“主題式話題作文”教學方式，領(lǐng)會其精神的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮科組的作用，組織群眾備課，研究如何將新課程標準的思想落實到教學過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學常規(guī)。本學年，全科組老師都深入課堂第一線聽了超多的課，用先進的教學理念指導著并進行群眾備課、課堂教學、教學評價等工作。在全校數(shù)學教師努力學習下，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學評價中都能較好地體現(xiàn)新課程標準的精神。有了良好的課堂教學，教學效果也水漲船高，
2、結(jié)合理論學習，在第七周我校全體數(shù)學老師精心準備了一節(jié)校級語文作教學課，每一節(jié)課都較好的體現(xiàn)了教師個人的特長，同時在科組教研時，對暴露出來的不足或需要改善的地方集思廣益，精益求精，使得各位教師的對教材的把握和課堂的調(diào)控潛力等各個方面都得到了較大的進步。透過此次競賽，我們?nèi)〉昧藥c收獲：
（1）競賽課中，可看出教師的課堂主角已經(jīng)開始發(fā)生了變化，教學思想、教學理念有了較大轉(zhuǎn)變，從單一的知識傳授者，轉(zhuǎn)為較關(guān)注學生的學習方式、學習愿望和學習潛力的培養(yǎng)，課堂中出現(xiàn)了師生互動、生生互動、平等參與的生動局面。課堂教學組織形式也在必須程度上發(fā)生了變化，一些教師組織學生運用合作小組學習等方式，在培養(yǎng)學生合作與交流潛力的同時，調(diào)動了每個學生的參與意識和學習用心性。
（2）努力發(fā)掘?qū)W生喜歡而有適宜的話題。選好了話題，讓學生敢說，喜歡說。注意寫作基礎(chǔ)知識、基本技能的訓練。教師教學方法靈活多樣，在教學組織形式上，引導學生主動、用心地學習，不斷提高學生的寫作潛力。教師能參與到合作小組中，及時反饋狀況，不斷調(diào)整教學。
“主題式話題作文”教學是以學生為主體的教學模式，先以話題定主題，然后以話題打開作文打開創(chuàng)作思路，最后百花齊放共賞。在教與學的關(guān)系上，正確處理“教師主導”與“學生主體”的辯證關(guān)系，重視發(fā)揮教師和學生雙方的主動性，并強調(diào)學生的主體地位；在課程結(jié)構(gòu)上，強調(diào)學科之間的相互滲透與綜合，以培養(yǎng)通才；在教學方法上，主張應(yīng)用建構(gòu)主義教學理論，并重視多種教學方法的優(yōu)化組合，從而提高學生的寫作水平。
1、教師的教育觀、學生觀、評價觀轉(zhuǎn)變較明顯。
教師在教學過程中與學生用心互助，共同發(fā)展，處理好傳授知識與培養(yǎng)潛力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生大膽說，到達我口抒我心的效果。促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。
3、學生在本課題的研究中，學生已掌握一些基本的寫作技巧。如：學會傾聽、學會表達、學會討論。
如何讓學生敢說、樂說，根據(jù)所說的用規(guī)范的生動的語言來表達，竭力挖掘?qū)W生的寫作潛能，培養(yǎng)學生的積累詞句的潛力和寫作潛力，正是我們孜孜以求的。正如專家們所預言的那樣，“給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選??；給孩子一些機會，讓他自己去體驗；給孩子一點困難，讓他自己去解決；給孩子一個問題，讓他自己去找答案；給孩子一片空間，讓他自己向前走?！笔箤W生生動活潑、主動發(fā)展，以實現(xiàn)課程改革的終極目標。對未來的展望，期盼能獲得更多的輝煌。
會議小結(jié)篇六
回顧過去的工作，留給我很多有成功的經(jīng)驗，也有不足的教訓。為了以后更加順利的工作，作出更好的成績，特將過去工作的得與失總結(jié)如下：
在過去的工作里，經(jīng)上級的安排作為行政文員的我主要進行了會議、文件、宣傳、合同、制度、印信、檔案、接待、文書報紙的收發(fā)工作，具體是：
1、協(xié)助上級建立本崗位各項工作制度，及時向上級傳遞請示、報告，及時反愧落實領(lǐng)導指示。
2、負責辦公室的文秘、信息、機要和工作，做好辦公室檔案收集、整理工作。
3、負責公司紅頭文件的登記、發(fā)放、存檔工作。
4、對外來公文、信件、郵件、報刊函件進行簽收、整理保管和發(fā)送工作。
5、負責公司印章使用的登記、簽字工作。
6、負責辦公用品的費用支出、流水帳登記工作。
7、做好會議紀要，接待來訪人員。會議紀要多少份。
8、配合其它部門做好合同的打印，會簽、存檔工作。
9、負責檢查、督促辦公樓及各部室的衛(wèi)生工作。
10、做好上級臨時交代的工作。
為了使公司文件管理秩序化，以提高文件處理工作的效率和文件質(zhì)量，促進與提高公司管理工作效率。在過去的文件管理工作中，按照文件的類別、日期、重要性進行了分類歸檔，針對各分類文件進行了標記，并建立了詳細的登記臺帳、存檔工作，使各類文件的存取工作效率得到很大的提高。
在會議服務(wù)工作中，在上級的指導下，圍繞著做好會議服務(wù)工作，創(chuàng)造一個良好的會議接待環(huán)境為目的，為公司的形象增添光彩。在會議上我認真記錄與會人員提出的要求和問題，并及時形成書面會議紀要。
為規(guī)范印章的管理和使用，確保印章管理的安全性、嚴肅性、有效性，在上級的分配下，我對過去的用章登記工作做了詳細的記錄，并監(jiān)督用章人認真簽字，及時上報給公司領(lǐng)導確認并簽字，現(xiàn)已經(jīng)將過去的用章工作全部完成并歸檔。
合同保管情況：公司簽訂的合同，含工程合同、設(shè)備合同及其他類合同，對這些合同均進行了登記和妥善保管。
在協(xié)助管理工作過程中，缺乏大膽的溝通和主動性，今后我應(yīng)加強學習不斷提高自己的水平，工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗。
回顧這段時間的工作，我在思想上、學習上、工作上都取得了一定的進步，成長了不少，這與領(lǐng)導的支持和同事們的幫助是分不開的，在此對領(lǐng)導和同事們表示衷心的感謝!
會議小結(jié)篇七
幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期。良好的閱讀習慣是能否順利閱讀的前提和基礎(chǔ)。為 此，我們在本學期對幼兒良好的閱讀習慣，作為主題開展深入的研究、探討。
小班幼兒有強烈的好奇心和探索欲，他們對閱讀的興趣和態(tài)度常常在父母還沒注意 到時就不知不覺開始了。你會發(fā)現(xiàn)孩子非常喜歡依偎在成人的懷里聽故事，說明閱讀是 孩子成長的需要。但許多孩子不會用拇指和食指一頁一頁地翻書；不愛讀書，缺乏閱讀 興趣； 閱讀速度很慢； 閱讀理解能力很差。 這些都與在嬰幼兒時期不及時啟蒙閱讀意識， 激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習慣，而對寶寶入學后會造成了學習適應(yīng)困難，對人的一生的 發(fā)展有著不可低估的影響。因此，良好的閱讀習慣的培養(yǎng)就顯得尤為重要。
培養(yǎng)良好的閱讀習慣，幼兒的心理活動具有不穩(wěn)定性，他們的興趣是隨意的、脆弱 且短暫的，應(yīng)特別注意培養(yǎng)和強化。掌握一些正確的閱讀技巧，需要通過科學有效的途 徑，強化幼兒良好習慣的養(yǎng)成。
1、愛護圖書:讓幼兒知道圖書的制作非常艱辛的過程，培養(yǎng)其愛書護書的好習慣。
2、 閱讀姿勢:身體要坐直，書放平，不要離眼太近，這樣可以預防眼病的發(fā)生。
3、閱讀的方法:閱讀時，應(yīng)翻開第一頁，從左到右，從上到下，邊看邊點讀，引起幼 兒想自己看書的欲望，老師正確的閱讀方法也能給幼兒起一個很好的直觀示范。讓幼兒 互相監(jiān)督，這樣更能強化幼兒自己的境況，逐步培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
1、大拇指爸爸、食指媽媽捏書角翻書
翻書是幼兒自主閱讀最基本的技能， 幫助幼兒掌握正確的翻書方法就好比給了孩子 一把通往書庫的金鑰匙。小班上學期一來，幼兒剛進入幼兒園，對書本的認識不夠，所 以我們就特別注意了幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，如:認識封面，封底、頁碼、一頁一頁的翻書、 傳書、收書。等等。但是效果不理想，每次我們都不停的提醒孩子注意常規(guī)，孩子們總 是在“心不甘、情不愿”的情況下“機械”被動地做出反應(yīng)，而且還做得不夠正確。
本學期剛開學的時候，結(jié)合主題活動，教了幼兒一首《手指謠》，孩子們非常喜歡，而 且學得很快， 他們還經(jīng)常會在一起念著“大拇指是爸爸， 爸爸開車滴滴滴； 食指是媽媽， 媽媽洗衣嘩啦啦”，既然孩子們對手指謠這么喜歡，是不是可以將手指謠里的手指 角色帶入閱讀常規(guī)的培養(yǎng)呢?抱著試一試的態(tài)度，在翻書這個方法上采取了擬人的形 式，以孩子們熟悉的《手指謠》為基礎(chǔ)，以“大拇指爸爸、食指媽媽捏書角翻書”的這 一可愛形象，請幼兒翻書。沒想到旗開得勝，孩子們對這種翻書的形式很喜歡，每次只 要讀完了一頁，要翻下一頁的時候，孩子們都會不由自主的說出“大拇指爸爸、食指媽 媽捏書角翻書”，特別是在孩子們自己閱讀時，不用我說什么，孩子們會自主的提醒自 己“大拇指爸爸、食指媽媽捏書角翻書”，這樣很自然的讓孩子們學習了正確的翻書方 法，而且也養(yǎng)成了良好的翻書習慣。有些家長還會向我們反應(yīng)，孩子在家翻書時，嘴巴 里都會說“大拇指爸爸、食指媽媽捏書角翻書”，他們覺得非常有趣。
2、 魔法棒親親每個字寶寶
指讀環(huán)節(jié)，是幫助幼兒建立音、形、意關(guān)系的重要方法，幫助幼兒養(yǎng)成良好的翻書 習慣在小班分享閱讀教學中顯得尤為重要。小班孩子以無意注意為主，如何吸引孩子的 注意力，幫助孩子提趣是我們一直思考的問題。根據(jù)教參提示，將右手食指變成了“魔 法棒”， 但是大多數(shù)孩子要么在漫無目的亂指，要么就是嘴巴說了但是手不知道指到 哪去了，而且多指幾遍就開始不耐煩了。既然擬人化的翻書方法這么有效，那為什么不 把字也變一變呢。因此將書上的文字稱為“字寶寶”，圖則自然的成了“圖寶寶”。還 告訴幼兒，“你要是想學知識變聰明，你就要和字寶寶、圖寶寶做朋友?！焙脛傩膹姷?孩子們當然每個人都想變聰明呀?！澳敲矗趺春妥謱殞氉雠笥涯? ----那就是要用 你的“魔法棒親一親字寶寶”。而且每個字寶寶都象我們一樣，都有它自己的名字，所 以我們在指讀時，要一個字一個字的指讀，不能漏指一個字寶寶，要是漏指的話，你就 可能叫錯它的名字，它就不愿和你做朋友了。”就這樣指讀環(huán)節(jié)變成了交朋友，變聰明 的時間，孩子們別提多開心拉，都爭著強著要和字寶寶做朋友。多讀幾遍都不會那么煩 了。甚至有時我還會聽到孩子們會說“我多親幾下字寶寶，字寶寶肯定會和我做好朋 友”。指讀的過程中，孩子們的注意力完全在字寶寶身上。
3、 字寶寶住在書媽媽的樓房里
良好的指讀、翻書習慣都養(yǎng)成后，還告訴孩子，“字寶寶、圖寶寶都住在書媽媽的 樓房里。我們要和字寶寶、圖寶寶做朋友就要好好照顧書媽媽，每個頁碼都是樓層號。 并且，在親字寶寶時，要有順序的親，就像我們上樓梯一樣，上了一樓才能上二樓，去 親字寶寶時，也要親完第一頁再親第二頁、第三頁這樣有順序的親。看圖也是如 此?！蓖ㄟ^這樣，孩子們會很自覺的按照頁碼一頁一頁有順序的看書的習慣。而且還會 學著去愛護“書媽媽”。 孩子們不再象以前那樣亂放， 亂傳了， 而是很小心的將書放好， 因為字寶寶、圖寶寶在書媽媽里，要是“摔著或是吵醒”它們，字寶寶就不和你做朋友 啦。
幼兒良好閱讀習慣離不開家園的配合。面對許多家長認為只要人會了里面的字，會 說故事了就可以了的現(xiàn)狀，如何促使家長重視良好閱讀習慣的培養(yǎng)，如何指導家長提高 現(xiàn)代閱讀習慣培養(yǎng)的指導方法和技巧，形成家園合力，將使我今后進一步探究的問題。 通過以上活動的開展幼兒能在老師的指導下，學習取放圖書和正確的拿書方法，知 道愛惜圖書；有正確的看書姿勢；能用簡單的語言講述圖書的內(nèi)容，并能大膽的回答問 題；能又順序的翻看圖書(學習按頁碼順序看書、從上到下從左到右順序看書) 。良好 的閱讀習慣可以使幼兒終身受益，從小就培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣及閱讀能力，對于開 發(fā)幼兒的智力、提高幼兒的學習能力都起到了不可缺的基礎(chǔ)作用。
會議小結(jié)篇一
我覺得自己要多豐富自己的課外知識，也從實踐中學習。掌握好的學習方法，培養(yǎng)自己的學習習慣，使自己的各個方面都得到鍛煉，成績也更上一層 樓。
我們班是藏龍臥虎啊，人才奇多--有音樂、書法、體育等方面的人才。有音樂方面好的同學可以在班上組成一個音樂團，每周推薦一些歌曲或每月開一次“音樂party”，同學們可以表演一些節(jié)目:唱歌、跳舞、樂器……;有書法、繪畫愛好的同學可以成立個“藝術(shù)團”，寫幾幅對聯(lián)、剪一些窗花等來裝扮教室;體育好的同學可以組織一個“健身團”，每天帶領(lǐng)大家到操場上去鍛煉身體--身體才是“革命”的本錢。我們班還有許多“籃球一族”，大家都熱愛籃球，愛打籃球，我想我們可以經(jīng)常組織一些比賽，豐富課外活動，在學中玩，玩中學。為了加強同學間的交流，我們可以征求大家的意見來開一些主題班會，讓同學們都暢所欲言，互相交流。
我覺得我們在還不太積極，大家都沒有去展示自我，上課時總是很畏縮、“文靜”，發(fā)言不積極--我們因此少了交流，相互不是很了解--我覺得發(fā)言并不是很困難的事，當你有自己的見地、意見時，都應(yīng)該大膽的表述出來，與大家分享，積極的參與到同學中去。多給自己一個機會去鍛煉--競爭激烈，長大后去找工作，面試時，如果你畏縮，緊張得什么都忘了，那有飯碗嗎?--應(yīng)從現(xiàn)在起，就開始鍛煉自己，把握每個機會。
都說“眾人拾柴火焰高”，團結(jié)就是力量，團結(jié)中迸出學習的火花，照亮我們心中的路--如果就只有幾朵微弱的學習之光，是照亮不了黑暗的。每個人都點燃心中的學習火焰，到自己的工作崗位上為大家照明。不滅的學習之光會為我們照亮通往理想彼岸的大道。--我們認清了自己前進的方向，涌出對學習的熱愛，給自己與他人都去創(chuàng)造了一個好的學習氛圍，團結(jié)起來--大家有了團結(jié)一致的目標，學習，不僅使自己的成績提高，大家也會緊緊的聯(lián)系在一起--能成為一個團結(jié)奮進的優(yōu)秀班級體。我們要以此為目標，好好努力，一起去實現(xiàn)。
在紀律方面，我認為大家應(yīng)該自覺去遵守與維護它，為自己與他人制造一個學習環(huán)境，有利于我們學習我們何樂而不為呢?我們要養(yǎng)良好的學習習慣，為更好的學習奠定基礎(chǔ)。
經(jīng)過一段時間，我們的清潔做的越來越好了，大家也積極投入到做清潔的行列中，熱愛勞動。
我認為自己的工作我還做的不好，我還存在許多不足之處，懇請大家能給我指出缺點。希望在有了工作經(jīng)驗后的我，在以后的工作中能夠有出色的表現(xiàn)，請大家拭目以待!我覺得自己還要和大家多交流，積極參與班級活動，多去幫助他人，做到全面發(fā)展。
會議小結(jié)篇二
今年我參加了幼兒園的小課題“有效開展幼兒園數(shù)學活動的研究”教研活動，活動一晃已經(jīng)過去幾個月了，收獲頗多。下面就自己參與小課題的具體工作做如下小結(jié)：
在一開始做這個課題時，我有好多的困惑與苦惱，每次對課題的內(nèi)容把握不是很好，沒有真正明白我所負責的課題是怎么回事兒?？墒墙?jīng)過幾次的研討、互相交流，我終于理解了課題的真正內(nèi)涵—尋找自己開展數(shù)學活動中的問題，通過研究有效開展數(shù)學活動的策略和方法，提高自己的教學水平。于是，我對本學期的數(shù)學活動任務(wù)做了認真的對比和研究，并根據(jù)本班幼兒的年齡特征及實際情況，制定了詳細而可行的活動計劃并在活動中按照計劃一步步實施下去。
有人說：興趣是最好的老師。的確是這樣的，在數(shù)學活動中，為了引起孩子們的興趣，我首先從孩子的身邊、和生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，使數(shù)學生活化、情景化，并設(shè)置生活場景吸引他們的注意力，激起孩子們的學習興趣，然后讓他們在數(shù)學區(qū)域進行操作，親自動手，譬如：在主題“有趣的生活”中排序一節(jié)里，我運用了孩子們喜歡的水果—-蘋果、梨、小草莓等進行排序，并設(shè)置了障礙—大樹，把它們情景化，擬人化，讓他們先看看小水果的排列規(guī)律，再猜猜哪個調(diào)皮的水果藏在了大樹后面，并把它找出來，這節(jié)活動孩子們興致很高，學習興趣很濃厚，不但找出了小水果的排列順序，而且還給小水果重新設(shè)計規(guī)律，進行再次排隊，活動效果很顯著。
在“數(shù)學王國旅行記”和“彩色的世界”主題中—《單雙數(shù)的認識》一節(jié)里，我以游戲的形式，讓孩子們參與進來，在玩游戲《排隊找朋友》時，孩子們興致很高，按老師的要求排好隊，進行兩兩找朋友，請全部找好朋友的隊站在一起，最后請剩下一個人找不到朋友的隊站在一邊，這時告訴孩子們，兩人兩人全部拉成朋友的隊是雙數(shù)隊，而總是剩下一個人找不到朋友的，是單數(shù)隊，依次游戲加深單雙數(shù)的概念，孩子們非常喜歡的。因此，這節(jié)活動孩子們不但印象深刻，掌握也很牢固。
在“多彩的秋天”的主題中，孩子們學習6以內(nèi)的分解組成及加減，我利用季節(jié)變化，請孩子們撿樹葉在課堂活動中應(yīng)用，是孩子們既學到了知識，又知道了一年四季的變化，收獲也是頗豐的。
在認識鐘表時，我結(jié)合孩子們的一日生活的活動時間，讓孩子們體會到時間的寶貴，并知道珍惜時間就是珍惜生命。
經(jīng)過這一階段的研究與實施，在課題研究中我有了很大的收獲，孩子們在數(shù)學活動中，享受到了學習的快樂，還掌握了對10以內(nèi)數(shù)字的認識和書寫、認識單雙數(shù)、二等分、四等分、6以內(nèi)的分解組成及加減、相鄰數(shù)、序數(shù)及時鐘的認識等內(nèi)容，不僅孩子們動手操作的能力提高了，而且探索數(shù)學的愿望也增強了。
總之，在小課題研究的道路上又往前邁進了堅實的一步，雖有一定的成效，但存在許多不夠完善的地方。在今后的工作中，我將發(fā)揚成績，克服不足，腳踏實地，扎扎實實的把小課題后續(xù)工作繼續(xù)開展下去，希望與大家共勉。
會議小結(jié)篇三
課堂小結(jié)：是指在課堂上以盡可能簡潔精練的語言，一種新的但是有效的方式再次陳述學習內(nèi)容。策略：就是根據(jù)形勢的發(fā)展而制定的行動方針。本課題研究的是教學過程中的課堂小結(jié)，因而這里的策略是指教學過程中課堂小結(jié)有效的方式和方法。課堂小結(jié)策略的研究就是在教學過程中有效使用課堂小結(jié)的方式和方法。
1、教育學理論。鞏固知識和技能目的是讓學生及時的把所學的知識和技能及時地鞏固住。同時，也便于及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，及時采取彌補的辦法和措施。
2、主體教育理論。把學生當成教育的主體，在教育教學過程中落實學生的主體地位，培養(yǎng)學生的主體性，是素質(zhì)教育的要求，是未來社會發(fā)展的要求。
3、新課程的指導思想?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：教師在教學過程中應(yīng)與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促使學生在教師指導下主動地富有個性地學習。
4、元認知理論。元認知就是對認知的認知，是個體在認識活動中將自己正在進行的認知活動作為意識對象，不斷積極地對其進行監(jiān)視、控制和調(diào)節(jié)，以迅速達到預定的目標。其實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和自我控制。從元認知角度來考慮，學習并不僅僅是對所學材料的識別、加工和理解的認知過程，它同時也是認知過程的自我觀察、自我評價和自我調(diào)節(jié)的元認知過程。
隨著新課程的實施，教師在新課設(shè)計和教授過程中有很多靚點，如合作學習、自主學習、探究學習等，卻往往會將后面的課堂小結(jié)一帶而過，或忽視了不講，出現(xiàn)前緊后松的情況，這樣會使課堂教學效果降低很多。所以，有必要重視課堂小結(jié)。
羅伯特·馬扎諾等在《有效課堂：提高學生成績的實用策略》一書中引用了大量研究報告來證明，在教育史上，總結(jié)是九種最有效的教學策略之一。課堂小結(jié)是教師和學生對一節(jié)課的高度梳理和概括的重要環(huán)節(jié)，是學生知識內(nèi)化的必要階段。只有蛤是對我們已經(jīng)學過的東西進行反思和總結(jié)，真正的持續(xù)的學習才能發(fā)生。成功的課堂小結(jié)，不但能給學生留下清晰而深刻的印象，還可以起到畫龍點睛的作用。
在對課堂小結(jié)的教育理論、功能作用等進行文獻研究的基礎(chǔ)上，著重進行課堂小結(jié)的“策略”研究。
2、練習訓練的策略：教師可以在課尾安排練習，這種練習不是一般的作業(yè)，它既是對學生學習本課情況的檢查，又是讓學生在練習中完成對課文的總結(jié)。
3、延伸拓展的策略：根據(jù)課文內(nèi)容，將知識適當延伸拓寬，既有助于本課的學習，又點明課外閱讀的內(nèi)容，鼓勵學生擴大閱讀量，促使思維發(fā)展的飛躍。
4、“深究引路”的策略：教師需要盡可能地發(fā)掘教材的內(nèi)在因素，從學生實際出發(fā)，精心設(shè)計，使學生急于求知下面內(nèi)容。既總結(jié)了本課書的教學內(nèi)容，又造成懸念，激發(fā)學生去探索新的問題。
5、探究討論的策略：當教師講完課本內(nèi)容后，課尾提出一個或幾個問題讓學生探究討論，教師不急于表態(tài)，在討論中發(fā)展學生思維，得出正確結(jié)論。問題的提出會引起學生的注意，很快進入熱烈的討論中，從而加深對所學知識的理解。
1、申報階段（xx年7月～8月）：認真選題，采用調(diào)查研究法，對教師課堂小結(jié)實例進行調(diào)查，并進行分析和總結(jié)；對學生進行問卷、訪談，了解學生對課堂小結(jié)的態(tài)度和要求，進行比較研究。
2、準備階段（xx年9月～10月）：制定研究計劃，進行文獻研究，深入學習《教育學》《心理學》等關(guān)于課堂小結(jié)的相關(guān)教育理論，對課堂小結(jié)進行理論上的研究，設(shè)計研究課堂小結(jié)的策略，制定實施方案。
3、實施階段（xx年11月～xx年3月）：根據(jù)制定的課堂小結(jié)策略研究的實施方案，進行實證性研究；每一種策略都要進行數(shù)次驗證性研究，記錄實施過程和效果，同時，進行實驗的比較，尋找原因；采用行動研究的方法，根據(jù)實施的情況和反饋的結(jié)果，及時調(diào)整策略。
4、總結(jié)階段（xx年4月～5月）：收集和整理課題研究的過程性資料，進行分析、歸納、提煉、總結(jié)、撰寫研究報告。
1、本人關(guān)注教育科學研究，經(jīng)常反思自己的教育教學，并撰寫過一些教育教學論文。
2、本人是師范大學畢業(yè)的，具備了一定的教育學和心理學知識，為研究課堂小結(jié)的策略奠定了理論基礎(chǔ)。
3、本人是一線教師，研究的課題正是本人遇到的問題，并且，對于這樣的問題，有了一些體會和經(jīng)驗。
課題研究報告一份，相關(guān)論文一篇。
會議小結(jié)篇四
在思想道德方面，他總是追求個性的升華，注重自己的行為。我崇拜有超凡魅力的人，并且總是希望自己能做到。我認為我有良好的道德修養(yǎng)，堅定的政治方向，熱愛人民，熱愛黨，熱愛祖國，以實事求是的態(tài)度參加許多公益活動。
在生活中，提倡簡單和簡單的生活方式。在我的大學生活中，我養(yǎng)成了好習慣。例如，沒有一個夜晚是沒有理由的。平時比較平易近人，待人友好，與同學朋友相處融洽。我一直相信，人生源于堅持不懈。只有堅強的意志，我們才能處理生活中的各種困難和挫折。因此，個人的生活獨立性和自我照顧的潛力都比較強，很多事情都是自己想辦法解決的，盡量不讓別人幫忙。
始終相信人是不完美的，每個人都必須有自己的缺點和優(yōu)點，重要的是如何正視自己的優(yōu)點和缺點。
我的優(yōu)點是隨和、誠實、果斷。只要你決定做一件事，你一定會認真去完成它。我從不喜歡和一些虛偽的人交流。雖然我不能改變別人，但我可以一直鼓勵自己堅持原則，誠實守信。
我的缺點是對很多事情漠不關(guān)心，缺乏熱情。在人際交往中，沒有主動性。在與陌生人交流的過程中，他們是如此的冷漠，以至于他們對很多他們曾經(jīng)見過的人都沒有很深的了解，只是一般的了解。然而，我對交朋友的態(tài)度一直是順其自然，不是強迫或故意的。
時間是短暫的。當你有機會實現(xiàn)你的價值時，試著過一個更充實、更好的生活。付出是顯而易見的，收獲總是藏而不露。但是只要你愿意為目標而奮斗，收獲遠遠大于付出!在那里，我再次對自己做了一個總結(jié)，告訴自己要把握好大學的尾巴，把握好大學的最后一年!
珍惜大學，珍惜朋友，珍惜分分秒秒!
會議小結(jié)篇五
1、在認真學習“主題式話題作文”教學方式，領(lǐng)會其精神的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮科組的作用，組織群眾備課，研究如何將新課程標準的思想落實到教學過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學常規(guī)。本學年，全科組老師都深入課堂第一線聽了超多的課，用先進的教學理念指導著并進行群眾備課、課堂教學、教學評價等工作。在全校數(shù)學教師努力學習下，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學評價中都能較好地體現(xiàn)新課程標準的精神。有了良好的課堂教學，教學效果也水漲船高，
2、結(jié)合理論學習，在第七周我校全體數(shù)學老師精心準備了一節(jié)校級語文作教學課，每一節(jié)課都較好的體現(xiàn)了教師個人的特長，同時在科組教研時，對暴露出來的不足或需要改善的地方集思廣益，精益求精，使得各位教師的對教材的把握和課堂的調(diào)控潛力等各個方面都得到了較大的進步。透過此次競賽，我們?nèi)〉昧藥c收獲：
（1）競賽課中，可看出教師的課堂主角已經(jīng)開始發(fā)生了變化，教學思想、教學理念有了較大轉(zhuǎn)變，從單一的知識傳授者，轉(zhuǎn)為較關(guān)注學生的學習方式、學習愿望和學習潛力的培養(yǎng)，課堂中出現(xiàn)了師生互動、生生互動、平等參與的生動局面。課堂教學組織形式也在必須程度上發(fā)生了變化，一些教師組織學生運用合作小組學習等方式，在培養(yǎng)學生合作與交流潛力的同時，調(diào)動了每個學生的參與意識和學習用心性。
（2）努力發(fā)掘?qū)W生喜歡而有適宜的話題。選好了話題，讓學生敢說，喜歡說。注意寫作基礎(chǔ)知識、基本技能的訓練。教師教學方法靈活多樣，在教學組織形式上，引導學生主動、用心地學習，不斷提高學生的寫作潛力。教師能參與到合作小組中，及時反饋狀況，不斷調(diào)整教學。
“主題式話題作文”教學是以學生為主體的教學模式，先以話題定主題，然后以話題打開作文打開創(chuàng)作思路，最后百花齊放共賞。在教與學的關(guān)系上，正確處理“教師主導”與“學生主體”的辯證關(guān)系，重視發(fā)揮教師和學生雙方的主動性，并強調(diào)學生的主體地位；在課程結(jié)構(gòu)上，強調(diào)學科之間的相互滲透與綜合，以培養(yǎng)通才；在教學方法上，主張應(yīng)用建構(gòu)主義教學理論，并重視多種教學方法的優(yōu)化組合，從而提高學生的寫作水平。
1、教師的教育觀、學生觀、評價觀轉(zhuǎn)變較明顯。
教師在教學過程中與學生用心互助，共同發(fā)展，處理好傳授知識與培養(yǎng)潛力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生大膽說，到達我口抒我心的效果。促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。
3、學生在本課題的研究中，學生已掌握一些基本的寫作技巧。如：學會傾聽、學會表達、學會討論。
如何讓學生敢說、樂說，根據(jù)所說的用規(guī)范的生動的語言來表達，竭力挖掘?qū)W生的寫作潛能，培養(yǎng)學生的積累詞句的潛力和寫作潛力，正是我們孜孜以求的。正如專家們所預言的那樣，“給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選??；給孩子一些機會，讓他自己去體驗；給孩子一點困難，讓他自己去解決；給孩子一個問題，讓他自己去找答案；給孩子一片空間，讓他自己向前走?！笔箤W生生動活潑、主動發(fā)展，以實現(xiàn)課程改革的終極目標。對未來的展望，期盼能獲得更多的輝煌。
會議小結(jié)篇六
回顧過去的工作，留給我很多有成功的經(jīng)驗，也有不足的教訓。為了以后更加順利的工作，作出更好的成績，特將過去工作的得與失總結(jié)如下：
在過去的工作里，經(jīng)上級的安排作為行政文員的我主要進行了會議、文件、宣傳、合同、制度、印信、檔案、接待、文書報紙的收發(fā)工作，具體是：
1、協(xié)助上級建立本崗位各項工作制度，及時向上級傳遞請示、報告，及時反愧落實領(lǐng)導指示。
2、負責辦公室的文秘、信息、機要和工作，做好辦公室檔案收集、整理工作。
3、負責公司紅頭文件的登記、發(fā)放、存檔工作。
4、對外來公文、信件、郵件、報刊函件進行簽收、整理保管和發(fā)送工作。
5、負責公司印章使用的登記、簽字工作。
6、負責辦公用品的費用支出、流水帳登記工作。
7、做好會議紀要，接待來訪人員。會議紀要多少份。
8、配合其它部門做好合同的打印，會簽、存檔工作。
9、負責檢查、督促辦公樓及各部室的衛(wèi)生工作。
10、做好上級臨時交代的工作。
為了使公司文件管理秩序化，以提高文件處理工作的效率和文件質(zhì)量，促進與提高公司管理工作效率。在過去的文件管理工作中，按照文件的類別、日期、重要性進行了分類歸檔，針對各分類文件進行了標記，并建立了詳細的登記臺帳、存檔工作，使各類文件的存取工作效率得到很大的提高。
在會議服務(wù)工作中，在上級的指導下，圍繞著做好會議服務(wù)工作，創(chuàng)造一個良好的會議接待環(huán)境為目的，為公司的形象增添光彩。在會議上我認真記錄與會人員提出的要求和問題，并及時形成書面會議紀要。
為規(guī)范印章的管理和使用，確保印章管理的安全性、嚴肅性、有效性，在上級的分配下，我對過去的用章登記工作做了詳細的記錄，并監(jiān)督用章人認真簽字，及時上報給公司領(lǐng)導確認并簽字，現(xiàn)已經(jīng)將過去的用章工作全部完成并歸檔。
合同保管情況：公司簽訂的合同，含工程合同、設(shè)備合同及其他類合同，對這些合同均進行了登記和妥善保管。
在協(xié)助管理工作過程中，缺乏大膽的溝通和主動性，今后我應(yīng)加強學習不斷提高自己的水平，工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗。
回顧這段時間的工作，我在思想上、學習上、工作上都取得了一定的進步，成長了不少，這與領(lǐng)導的支持和同事們的幫助是分不開的，在此對領(lǐng)導和同事們表示衷心的感謝!
會議小結(jié)篇七
幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期。良好的閱讀習慣是能否順利閱讀的前提和基礎(chǔ)。為 此，我們在本學期對幼兒良好的閱讀習慣，作為主題開展深入的研究、探討。
小班幼兒有強烈的好奇心和探索欲，他們對閱讀的興趣和態(tài)度常常在父母還沒注意 到時就不知不覺開始了。你會發(fā)現(xiàn)孩子非常喜歡依偎在成人的懷里聽故事，說明閱讀是 孩子成長的需要。但許多孩子不會用拇指和食指一頁一頁地翻書；不愛讀書，缺乏閱讀 興趣； 閱讀速度很慢； 閱讀理解能力很差。 這些都與在嬰幼兒時期不及時啟蒙閱讀意識， 激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習慣，而對寶寶入學后會造成了學習適應(yīng)困難，對人的一生的 發(fā)展有著不可低估的影響。因此，良好的閱讀習慣的培養(yǎng)就顯得尤為重要。
培養(yǎng)良好的閱讀習慣，幼兒的心理活動具有不穩(wěn)定性，他們的興趣是隨意的、脆弱 且短暫的，應(yīng)特別注意培養(yǎng)和強化。掌握一些正確的閱讀技巧，需要通過科學有效的途 徑，強化幼兒良好習慣的養(yǎng)成。
1、愛護圖書:讓幼兒知道圖書的制作非常艱辛的過程，培養(yǎng)其愛書護書的好習慣。
2、 閱讀姿勢:身體要坐直，書放平，不要離眼太近，這樣可以預防眼病的發(fā)生。
3、閱讀的方法:閱讀時，應(yīng)翻開第一頁，從左到右，從上到下，邊看邊點讀，引起幼 兒想自己看書的欲望，老師正確的閱讀方法也能給幼兒起一個很好的直觀示范。讓幼兒 互相監(jiān)督，這樣更能強化幼兒自己的境況，逐步培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
1、大拇指爸爸、食指媽媽捏書角翻書
翻書是幼兒自主閱讀最基本的技能， 幫助幼兒掌握正確的翻書方法就好比給了孩子 一把通往書庫的金鑰匙。小班上學期一來，幼兒剛進入幼兒園，對書本的認識不夠，所 以我們就特別注意了幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，如:認識封面，封底、頁碼、一頁一頁的翻書、 傳書、收書。等等。但是效果不理想，每次我們都不停的提醒孩子注意常規(guī)，孩子們總 是在“心不甘、情不愿”的情況下“機械”被動地做出反應(yīng)，而且還做得不夠正確。
本學期剛開學的時候，結(jié)合主題活動，教了幼兒一首《手指謠》，孩子們非常喜歡，而 且學得很快， 他們還經(jīng)常會在一起念著“大拇指是爸爸， 爸爸開車滴滴滴； 食指是媽媽， 媽媽洗衣嘩啦啦”，既然孩子們對手指謠這么喜歡，是不是可以將手指謠里的手指 角色帶入閱讀常規(guī)的培養(yǎng)呢?抱著試一試的態(tài)度，在翻書這個方法上采取了擬人的形 式，以孩子們熟悉的《手指謠》為基礎(chǔ)，以“大拇指爸爸、食指媽媽捏書角翻書”的這 一可愛形象，請幼兒翻書。沒想到旗開得勝，孩子們對這種翻書的形式很喜歡，每次只 要讀完了一頁，要翻下一頁的時候，孩子們都會不由自主的說出“大拇指爸爸、食指媽 媽捏書角翻書”，特別是在孩子們自己閱讀時，不用我說什么，孩子們會自主的提醒自 己“大拇指爸爸、食指媽媽捏書角翻書”，這樣很自然的讓孩子們學習了正確的翻書方 法，而且也養(yǎng)成了良好的翻書習慣。有些家長還會向我們反應(yīng)，孩子在家翻書時，嘴巴 里都會說“大拇指爸爸、食指媽媽捏書角翻書”，他們覺得非常有趣。
2、 魔法棒親親每個字寶寶
指讀環(huán)節(jié)，是幫助幼兒建立音、形、意關(guān)系的重要方法，幫助幼兒養(yǎng)成良好的翻書 習慣在小班分享閱讀教學中顯得尤為重要。小班孩子以無意注意為主，如何吸引孩子的 注意力，幫助孩子提趣是我們一直思考的問題。根據(jù)教參提示，將右手食指變成了“魔 法棒”， 但是大多數(shù)孩子要么在漫無目的亂指，要么就是嘴巴說了但是手不知道指到 哪去了，而且多指幾遍就開始不耐煩了。既然擬人化的翻書方法這么有效，那為什么不 把字也變一變呢。因此將書上的文字稱為“字寶寶”，圖則自然的成了“圖寶寶”。還 告訴幼兒，“你要是想學知識變聰明，你就要和字寶寶、圖寶寶做朋友?！焙脛傩膹姷?孩子們當然每個人都想變聰明呀?！澳敲矗趺春妥謱殞氉雠笥涯? ----那就是要用 你的“魔法棒親一親字寶寶”。而且每個字寶寶都象我們一樣，都有它自己的名字，所 以我們在指讀時，要一個字一個字的指讀，不能漏指一個字寶寶，要是漏指的話，你就 可能叫錯它的名字，它就不愿和你做朋友了。”就這樣指讀環(huán)節(jié)變成了交朋友，變聰明 的時間，孩子們別提多開心拉，都爭著強著要和字寶寶做朋友。多讀幾遍都不會那么煩 了。甚至有時我還會聽到孩子們會說“我多親幾下字寶寶，字寶寶肯定會和我做好朋 友”。指讀的過程中，孩子們的注意力完全在字寶寶身上。
3、 字寶寶住在書媽媽的樓房里
良好的指讀、翻書習慣都養(yǎng)成后，還告訴孩子，“字寶寶、圖寶寶都住在書媽媽的 樓房里。我們要和字寶寶、圖寶寶做朋友就要好好照顧書媽媽，每個頁碼都是樓層號。 并且，在親字寶寶時，要有順序的親，就像我們上樓梯一樣，上了一樓才能上二樓，去 親字寶寶時，也要親完第一頁再親第二頁、第三頁這樣有順序的親。看圖也是如 此?！蓖ㄟ^這樣，孩子們會很自覺的按照頁碼一頁一頁有順序的看書的習慣。而且還會 學著去愛護“書媽媽”。 孩子們不再象以前那樣亂放， 亂傳了， 而是很小心的將書放好， 因為字寶寶、圖寶寶在書媽媽里，要是“摔著或是吵醒”它們，字寶寶就不和你做朋友 啦。
幼兒良好閱讀習慣離不開家園的配合。面對許多家長認為只要人會了里面的字，會 說故事了就可以了的現(xiàn)狀，如何促使家長重視良好閱讀習慣的培養(yǎng)，如何指導家長提高 現(xiàn)代閱讀習慣培養(yǎng)的指導方法和技巧，形成家園合力，將使我今后進一步探究的問題。 通過以上活動的開展幼兒能在老師的指導下，學習取放圖書和正確的拿書方法，知 道愛惜圖書；有正確的看書姿勢；能用簡單的語言講述圖書的內(nèi)容，并能大膽的回答問 題；能又順序的翻看圖書(學習按頁碼順序看書、從上到下從左到右順序看書) 。良好 的閱讀習慣可以使幼兒終身受益，從小就培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣及閱讀能力，對于開 發(fā)幼兒的智力、提高幼兒的學習能力都起到了不可缺的基礎(chǔ)作用。