教案應該具有一定的靈活性，能夠根據(jù)實際情況進行調整和修改。編寫教案的前提是對教材內容的全面理解和準確把握，為此教師需要進行詳細的預習和復習。通過學習這些教案范文，可以了解到不同學科和年級的教學特點。
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇一
一、情境導入，點明目標課前，教師可帶領學生參觀布置得比較好的教室，并提出問題：這樣布置教室有什么好處?從而直接引入課題《布置教室》。然后教師出示小黑板，點明本堂課的目標。
二、示范講解，明確道理。
1.教師首先指出這次布置教室的意義。
2.教師檢查學生準備的與本課內容有關的材料：字、畫、彩色紙、花邊、漿糊、圖釘?shù)取?BR> 3.教師講解布置教室的工作要領，突出重點、難點。
(1)課桌凳要擺放整齊。
(2)教室四周的設計要求。(講解要點)。
4.讓學生闡明每一步這樣做的道理。
三、討論設計，匯報方案。
1.以小組為單位討論，設計布置教室四周的方案。
2.小組匯報。先選代表發(fā)言，然后本組其他同學補充。
四、選出最佳方案，課堂實踐。
1.全班討論，選出最佳設計方案。
2.師生動手按最佳方案布置教室。
五、匯報總結，進行教育。
1.學生匯報這次布置教室的收獲。
2.教師總結布置教室的方法、技能，同時對學生進行教育。
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇二
1、知道故事中鳥類的不同特點、本領，有愛鳥的美好情感。
2、能圍繞問題積極參加討論，大膽清楚的說出自己的觀點。
3、有進一步探究鳥類世界的好奇心。
活動重點：了解故事內容
難點：知道鳥類的不同特點、本領
1、教學掛圖、故事錄音《小蘋果樹請醫(yī)生》
2、提供鳥類圖片
1、教師講述故事
教師：“故事叫什么名字？講了一些什么事情？”“我們一起來聽聽?！?BR> 2、了解啄木鳥和其他鳥的'本領
（1）討論交流
“為什么要給蘋果樹治?。俊?BR> “小蘋果樹請了哪些朋友，它們能不能為蘋果樹治?。繛槭裁?？”
“啄木鳥是怎樣給蘋果樹治病的？”（討論）
（2）教師念謎語，幼兒進一步認識啄木鳥
謎語：有種鳥兒本領大，尖尖嘴巴像把刀，會給樹兒來治病，啄掉壞樹皮，鉤出小害蟲，飛來飛去忙不停。（幼兒說謎底）
（3）誘發(fā)幼兒進一步探究自己的好奇心
“你們喜歡故事中的誰？為什么？”“哪些鳥也有自己特別的本領？”
3、幼兒聽故事錄音，自由講講
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇三
藝術從孩子抓起，幼兒的想象力是無窮的，下文百分網(wǎng)小編為各位老師帶來的是幼兒欣賞課《靜物蘋果籃子》教案范文，僅供參考!
1、欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，感受畫面中色彩的鮮艷，體驗畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產生的平衡感。
2、大膽講述自己的對畫的感覺
3、喜歡參與欣賞活動
塞尚《靜物蘋果籃子》活動課件
1、猜蘋果的謎語，引起幼兒的興趣。
2、教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》原圖)
(1)“在畫面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺?”
(2)“你喜歡畫面上的哪樣東西的顏色?為什么?”
3、教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖)
(2)“看了這幅圖你們有什么感覺?”
4、幼兒同時欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖
(1)“你喜歡哪幅圖?為什么?”
(2)引導幼兒體驗黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產生的平衡感。
5、請幼兒給畫取名字。
6、教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。
：塞尚的靜物作品很多，可以在日常活動中繼續(xù)引導幼兒欣賞。
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇四
1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。
2、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂。
3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。
1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進行分享觀賞。
2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。
重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒、情感。難點：準確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的高低起伏。
1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。
2、教師導入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞）“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看?。。俊保ㄏ耄澳抢蠋熃裉旖绦∨笥褌円皇赘枨缎÷萏枴?，讓‘小螺號’帶你們去看看海灘好嗎？”（好）。
教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。（第一遍）。
1、發(fā)聲練習：先讓幼兒進行發(fā)聲練習，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。
2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀。
例：a第一句老師拍手讀：
xxxxx。
師：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。
b：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。
生：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。
3、老師第二次播放音樂，引導幼兒注意歌曲的`節(jié)奏。（老師一邊在旁打節(jié)奏）。
4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。（第三遍）。
5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點頭）（第四遍）。
6、用動作表現(xiàn)音樂：（律動）。
（1）教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀？誰在飛?。空l笑啦？”
（2）引導幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花。
起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導。）。
7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。
師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧！”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結束活動。
附：欣賞作品《小螺號》。
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇五
活動目標：
1、欣賞優(yōu)美、柔和、具有朝鮮舞風格的樂曲，初步感受樂曲中附點及切分音的表現(xiàn)風格，并能愉快的進行演奏。
2、能傾聽打擊樂器的演奏效果，體會協(xié)調配合的和諧感。
活動準備：
1、準備大鼓一面，碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干。
2、準備音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、熟悉樂曲，邊欣賞音樂，邊看老師用手腕花動作表演優(yōu)美、柔和的朝鮮舞。感受樂曲的附點及切分多音多的'特點。
2、做整體模仿動作。
（2）、啟發(fā)幼兒思考如何將（17）小節(jié)以后的舞蹈動作轉變?yōu)橄嚓P樂器的演奏方式。
（3）、分聲部聯(lián)系動作：教師示范樂器演奏的動作暗示下，幼兒跟隨樂曲做全部樂器演奏的模仿動作。
（4）、提出力度表現(xiàn)要求：xxx強弱弱3、樂器演奏。請幼兒變化多種形式進行演奏。
活動延伸：
在幼兒熟練掌握的基礎上，逐步培養(yǎng)小指揮。
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇六
1.學會仔細觀察畫面，并找出適當?shù)恼Z句描述畫面。
2.練習說長長句，把語句說得更長。
活動準備。
1.大書(遮蔽文字)。
2.老師自備字卡。
3.小動物形象圖卡。
活動過程。
一、熟悉故事。
1.在音樂伴奏下，老師出示大書，讀出書名《獅子王》后按順序一頁一頁地翻書(每頁停留3～5秒)，教師不做口頭引導，幼兒自己閱讀畫面。翻至重點畫面時，教師可稍作停頓，做適當?shù)闹w語言引導，直至封底。
2.提問：你看到什么?每只獅子出場時有什么不同?
3.出示相應的句卡，教師示范朗讀，引導幼兒理解文字。
4.分析畫面與語句之間的對應關系，把語句放入相應的頁面中。
(1)老師隨意翻，引導幼兒把文字和圖片匹配。
(2)幼兒集體讀，集體找。
(3)只剩一兩句時，讓個別幼兒找。
(4)老師和幼兒一起檢查對錯。
5.與大書原有的文字對照，確認準確的答案后，師生共讀。
6.理解“與眾不同”，并讓幼兒用“與眾不同”說一句話。
二、幼兒讀小書。
1.幼兒讀小書(進行習慣的培養(yǎng))。
2.“開火車”游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序，每人一頁。培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習慣。
3.在朗讀中遇到有困難的地方，互相幫助解決。出示“長長句”的圖示，和幼兒一起說，鼓勵幼兒說得更長。
三、游戲“長長句”
讓幼兒摸口袋里的圖片(以動物為主)，并用一句長長的話來描述摸到的東西。
活動特色。
1.此活動設計環(huán)環(huán)緊扣，層次清晰。通過巧妙的構思，為幼兒創(chuàng)設了豐富的語言環(huán)境。無論是肢體語言的運用，還是圖片與文字的匹配，都激發(fā)了幼兒主動和老師、同伴交流的愿望，促進了幼兒語言的發(fā)展。
3.說“長長句”的活動以圖示的方式效果很好，因有趣受到幼兒的喜歡，也容易接受。
4.句卡中重點學習的漢字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼兒認字的難度。
5.“開火車”的讀書形式可算是一種新型的語言游戲，讓人有耳目一新的感覺，可培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習慣。
6.“摸口袋”說句子是一個非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動物，都愿意用所學的句式為小動物說一句很長的話，達到了預期的教學效果。
篇四自畫像學習教案。
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇七
(1)、師幼問好(給幼兒一種親切、自然友好的感覺)。
(2)、今天張老師和你們一起玩，歡迎嗎?請大家響起歡迎的掌聲。
張老師也十分愿意和你們在一起，所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。
誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。
2、進入“張老師故事”
(1)、用激勵性語言鼓勵幼兒大膽地向張老師發(fā)問。
簡單的問題張老師可以馬上回答你，有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。
(2)、運用多媒體介紹自己。
(3)、根據(jù)活動情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個別幼兒。
3、互贈名片。
(2)、幼兒自制名片，相互贈送。
學會贈送名片時，雙手送接的禮儀。
并學習說：“xx你好!這是我的名片，想我時可以隨時大我電話。
當我快樂時，我會打電話給你與你一起分享。
當你遇到困難時，可以打我電話，我會幫助你?！?BR> xx：“謝謝!”
贈送名片時，可以伴入輕音樂“難忘今宵”
教學延伸：
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇八
1、通過美術活動的進行學習運用手部肌肉進行“撕貼”活動。
2、鞏固對綠色、紅色的學習。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、感受作品的美感。
白紙、紅、綠色彩紙，固體膠、籃子、準備好的范畫。
一、引發(fā)興趣，導入課題。
2、那我們來幫助這個蘋果穿上漂亮的衣服吧！
二、示范。
教師示范，撕紙完成范畫。
三、幼兒操作，教師指導。
四、展示作品，活動結束。
幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物充滿濃厚的'興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動中經常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，畫一畫。本次活動的設計，探索創(chuàng)新活動的引導就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動過程中，遵循幼兒年齡特征及美術教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮，給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力?；顒又杏變和ㄟ^手的技能運作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果，反映了幼兒獨特的創(chuàng)造力。這節(jié)課的不足之處，在活動時孩子對活動很有興趣，但是教師沒有給予一定的表揚，教育教學目標基本達到。
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇九
1.猜蘋果的謎語，引起幼兒的興趣。
(1)“在畫面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺?”
(2)“你喜歡畫面上的哪樣東西的顏色?為什么?”
(2)“看了這幅圖你們有什么感覺?”
(1)“你喜歡哪幅圖?為什么?”
(2)引導幼兒體驗黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產生的平衡感。
5.請幼兒給畫取名字。
6.教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。
活動建議：
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇十
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。
2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。
1、一張圖，上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉，按每排5個用排列法排列。
2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。
教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？
幼兒；喜歡。
教：那有些什么水果呢？
幼：蘋果、香蕉、杏、還有……。
幼：好看。
教：想要嗎？
幼：想。
教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？
幼；恩有蘋果……。
教：對了，我們來看看他們有多少個，我們一起來數(shù)好嗎？
幼：好。
（1、2、3、4、5、6……）。
教；哦蘋果有20個，小朋友蘋果有多少個呀？誰來回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，你也說我也說，那水果圖案小勛章給誰呢？所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，xx你來吧）。
xx幼：20個。
教：恩對了，來，你回答的很好，給你一個蘋果圖案小勛章。
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇十一
一、設計意圖：
進入大班后，在我們的美術園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細微的觀察能力，老師是幼兒最熟悉的人物形象，因此，我為幼兒設計了這次活動。這是我們第一次接觸人物寫生，根據(jù)幼兒的年齡特征，我們把難點分成幾步開展。如這一次是面部特征，下一次可以是體形等。這一次是觀察，下一次可以觀察側面。這樣分步進行，會更有利于幼兒表達、表現(xiàn)。
二、活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒抓住人物的面部特點大膽表述。
2、通過對老師的描述加深對老師的感情。
三、活動準備：
1、幼兒已有對好朋友面部觀察的經驗。
2、紙、筆人手一份。
四、活動過程：
（一）、表情游戲。
師：先做一個開心的，哈哈！再做一個傷心的，嗚嗚?。ㄓ變鹤鱿鄳谋砬椋?。
（二）、引導觀察：
1）師：你有好朋友嗎？請你說一說他長得怎么樣？讓其它小朋友猜一猜？（個別幼兒講述）。
3）請你們再觀察另外一位老師，這回要請小朋友先觀察老師的臉型，接著是發(fā)型，最后是五官。
4）比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣？
5）小朋友觀察的這么仔細，干脆我們來為老師畫一張畫吧。請老師們評一評誰畫的最像。
6）那你想畫哪位老師？她正在干什么呢？
（三）、幼兒操作、寫生。
老師提醒：可以邊畫邊觀察，有順序地畫。
（四）、評價。
師：請小朋友介紹一下自己的畫，畫的是誰？像不像？她在干什么呢？
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇十二
這道練習目的是幫助學生領會本文充滿情趣和極其委婉的語言。
(加點的詞語表達了什么樣的意思?)。
2.我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。
(“狡猾”在這里是什么意思?)。
3.我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀!
(全篇都用第三人稱“她”，這里改用第二人稱“你”，有什么好處?)。
引導學生領會本文樸實、生動、準確的語言。
1.(1)她對我的接近文學和愛好文學，有著多么有益的影響!
(2)她對我的愛好文學和接近文學，有著多么有益的影響![jb)〗。
2.(1)我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢?
(2)我們怎么會不喜歡她，并且不愿意和她親近呢?
3.(1)連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。
(2)急于模仿她握鉛筆的姿勢。
(2)他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。
5.(1)我很想再見到我的蔡老師。
(2)什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢?
四介紹你的一位老師，要有生動事例，寫二三百字。
略。
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇十三
1、通過了解故事內容，學會有條理地講述故事。
2、發(fā)展幼兒思維的`流暢性及述事的條理性。
活動準備。
1、樂幼教課件-動畫片：我喜歡蘋果。
2、課件-照片：蘋果樹。
3、故事磁帶。
小朋友說一說，你喜歡吃什么水果？為什么喜歡吃？
1、動畫片欣賞，激發(fā)學習興趣。
動畫片里的這個小朋友也非常喜歡蘋果，現(xiàn)在我們一起來看看這個動畫片吧！
（1）動畫片里的小朋友喜歡吃什么顏色的蘋果？
（2）課件-照片：蘋果樹。
偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟，怎么辦呢？
小朋友給他想想辦法。
（3）你們知道偉偉想了什么辦法嘛？
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里講了一件什么事？
（3）偉偉想了什么辦法把蘋果變紅了？
（4）偉偉的臉為什么變紅了？
幼兒集體跟錄音機講故事。
（1）請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。
重點提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會怎么做？
能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。
（2）幼兒分組討論，發(fā)揮想象大膽續(xù)編。
讓續(xù)編故事情節(jié)新穎的小朋友講給大家聽。
鼓勵幼兒多吃水果，水果的營養(yǎng)價值很高，對身體有益處。
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇十四
1.莎利文是怎樣教育“我”認識具體事物的?試舉例說明。
2.莎利文又是怎樣逐步引導“我”認識“愛”的?試舉例說明。
二朗讀最后一段，體會其中所表達的情意。
此題的目的在于通過誦讀使學生受到心靈的感染。
一、默讀全文。
二、研讀文中的每一個細節(jié)。
三、品味作者的師生真情。
四、品讀文章末尾一段。
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇十五
鼓勵幼兒多吃水果，水果的營養(yǎng)價值很高，對身體有益處。
【附】蘋果紅了(故事)。
院子里有棵蘋果樹，樹上結了很多很多的蘋果，伸手就能摘到。
偉偉很想吃蘋果。媽媽說：“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來了爸爸繪畫的筆，把蘋果涂得通紅通紅。“媽媽，蘋果紅了!蘋果紅了!”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑，伸手摘下一個蘋果，放在水里洗洗，蘋果變青了，水變紅了。。。
媽媽望著偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋。。。這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦!
教案設計頻道小編推薦：
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇十六
1、通過美術活動的進行學習運用手部肌肉進行“撕貼”活動。
2、鞏固對綠色、紅色的學習。
白紙、紅、綠色彩紙，固體膠、籃子、準備好的范畫。
一、引發(fā)興趣，導入課題。
2、那我們來幫助這個蘋果穿上漂亮的衣服吧！
二、示范。
教師示范，撕紙完成范畫。
三、幼兒操作，教師指導。
四、展示作品，活動結束。
小班幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物充滿濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動中經常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，畫一畫。本次活動的設計，探索創(chuàng)新活動的`引導就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動過程中，遵循幼兒年齡特征及美術教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮，給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力?；顒又杏變和ㄟ^手的技能運作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果，反映了幼兒獨特的創(chuàng)造力。這節(jié)課的不足之處，在活動時孩子對活動很有興趣，但是教師沒有給予一定的表揚，教育教學目標基本達到。
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇十七
1、體驗勞動及豐收的愉快心情。
2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作。
3、鞏固踵趾小跑步，并合拍地隨樂曲做摘果子和踵趾小跑步動作。
4、引導幼兒看圖譜縱隊變成四個小圓隊行。
1、每位幼兒右手戴腕花。
2、場地上貼好縱隊標記。
3、場景布置“蘋果園”、圖譜。
（一）隨音樂快樂地表演“郊游”。
1、師幼表演進入活動場地。
2、教師提問幼兒討論，引出主題。
“呀，我們到了蘋果園啦！這么多的蘋果，你想做什么？心情怎么樣呢？（我想去摘蘋果；我想摘一個吃；那么多蘋果我好開心啊-----）。
3、“那我們該怎樣摘蘋果呢”？
教師示范，幼兒觀察后說說怎么摘蘋果，請幼兒表演摘的動作。相互欣賞摘的動作并模仿。
4、幼兒探索學習摘蘋果動作。
戴腕花變換方位轉手腕做摘蘋果動作，一拍一下。
5、教師放音樂完整的表演，引導幼兒學習其他動作。如背籮筐、舉籮筐等動作。幼兒依次探索學習。
6、聽音樂在散點上連貫動作：做踵趾小跑步四個，摘蘋果四次，舉籮筐小碎步自轉一圈。
（二）、創(chuàng)編不同方位不同動作的摘果子動作，看圖譜走縱隊變成四個小圓，隨音樂練習走隊行。
“果園里結滿了果實，這邊蘋果采完了，我們換個地方去采吧”！
幼兒由縱隊變成四個小圓，然后用雙手摘蘋果。
（三）、完整舞蹈。
聽音樂完整練習。第一遍縱隊用單手摘蘋果。第二遍成四小圓用雙手摘蘋果。
聽音樂在老師的引導下，完整舞蹈。
（四）、結束部分。
2、將蘋果送回家。
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇十八
1、喜歡聽音樂做動作。
2、感受一字一動的快樂。
蘋果實物一個、音樂磁帶、錄音機。
（一）以直觀的實物引入，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：
（1）今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學本領，請你們猜猜它是誰？
（2）它長什么樣子？
（3）你們喜歡吃蘋果嗎？
（4）吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？
（5）如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么？
我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內容。
（1）錄音機寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時候可以拍拍手。
（2）你聽到了什么？
（3）再來拍拍手聽一次（老師配動作）。
（三）引導幼兒通過動一動、比一比學習動作。
（1）教師"一字一動"的示范同時講解要領，幼兒隨即模仿。
（2）重點強調"一字一動"。
（3）跟著錄音機集體動一動。
（4）角色扮演式隨錄音機做動作，與同伴交流自己做的感受。
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇一
一、情境導入，點明目標課前，教師可帶領學生參觀布置得比較好的教室，并提出問題：這樣布置教室有什么好處?從而直接引入課題《布置教室》。然后教師出示小黑板，點明本堂課的目標。
二、示范講解，明確道理。
1.教師首先指出這次布置教室的意義。
2.教師檢查學生準備的與本課內容有關的材料：字、畫、彩色紙、花邊、漿糊、圖釘?shù)取?BR> 3.教師講解布置教室的工作要領，突出重點、難點。
(1)課桌凳要擺放整齊。
(2)教室四周的設計要求。(講解要點)。
4.讓學生闡明每一步這樣做的道理。
三、討論設計，匯報方案。
1.以小組為單位討論，設計布置教室四周的方案。
2.小組匯報。先選代表發(fā)言，然后本組其他同學補充。
四、選出最佳方案，課堂實踐。
1.全班討論，選出最佳設計方案。
2.師生動手按最佳方案布置教室。
五、匯報總結，進行教育。
1.學生匯報這次布置教室的收獲。
2.教師總結布置教室的方法、技能，同時對學生進行教育。
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇二
1、知道故事中鳥類的不同特點、本領，有愛鳥的美好情感。
2、能圍繞問題積極參加討論，大膽清楚的說出自己的觀點。
3、有進一步探究鳥類世界的好奇心。
活動重點：了解故事內容
難點：知道鳥類的不同特點、本領
1、教學掛圖、故事錄音《小蘋果樹請醫(yī)生》
2、提供鳥類圖片
1、教師講述故事
教師：“故事叫什么名字？講了一些什么事情？”“我們一起來聽聽?！?BR> 2、了解啄木鳥和其他鳥的'本領
（1）討論交流
“為什么要給蘋果樹治?。俊?BR> “小蘋果樹請了哪些朋友，它們能不能為蘋果樹治?。繛槭裁?？”
“啄木鳥是怎樣給蘋果樹治病的？”（討論）
（2）教師念謎語，幼兒進一步認識啄木鳥
謎語：有種鳥兒本領大，尖尖嘴巴像把刀，會給樹兒來治病，啄掉壞樹皮，鉤出小害蟲，飛來飛去忙不停。（幼兒說謎底）
（3）誘發(fā)幼兒進一步探究自己的好奇心
“你們喜歡故事中的誰？為什么？”“哪些鳥也有自己特別的本領？”
3、幼兒聽故事錄音，自由講講
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇三
藝術從孩子抓起，幼兒的想象力是無窮的，下文百分網(wǎng)小編為各位老師帶來的是幼兒欣賞課《靜物蘋果籃子》教案范文，僅供參考!
1、欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，感受畫面中色彩的鮮艷，體驗畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產生的平衡感。
2、大膽講述自己的對畫的感覺
3、喜歡參與欣賞活動
塞尚《靜物蘋果籃子》活動課件
1、猜蘋果的謎語，引起幼兒的興趣。
2、教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》原圖)
(1)“在畫面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺?”
(2)“你喜歡畫面上的哪樣東西的顏色?為什么?”
3、教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖)
(2)“看了這幅圖你們有什么感覺?”
4、幼兒同時欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖
(1)“你喜歡哪幅圖?為什么?”
(2)引導幼兒體驗黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產生的平衡感。
5、請幼兒給畫取名字。
6、教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。
：塞尚的靜物作品很多，可以在日常活動中繼續(xù)引導幼兒欣賞。
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇四
1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。
2、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂。
3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。
1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進行分享觀賞。
2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。
重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒、情感。難點：準確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的高低起伏。
1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。
2、教師導入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞）“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看?。。俊保ㄏ耄澳抢蠋熃裉旖绦∨笥褌円皇赘枨缎÷萏枴?，讓‘小螺號’帶你們去看看海灘好嗎？”（好）。
教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。（第一遍）。
1、發(fā)聲練習：先讓幼兒進行發(fā)聲練習，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。
2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀。
例：a第一句老師拍手讀：
xxxxx。
師：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。
b：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。
生：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。
3、老師第二次播放音樂，引導幼兒注意歌曲的`節(jié)奏。（老師一邊在旁打節(jié)奏）。
4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。（第三遍）。
5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點頭）（第四遍）。
6、用動作表現(xiàn)音樂：（律動）。
（1）教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀？誰在飛?。空l笑啦？”
（2）引導幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花。
起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導。）。
7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。
師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧！”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結束活動。
附：欣賞作品《小螺號》。
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇五
活動目標：
1、欣賞優(yōu)美、柔和、具有朝鮮舞風格的樂曲，初步感受樂曲中附點及切分音的表現(xiàn)風格，并能愉快的進行演奏。
2、能傾聽打擊樂器的演奏效果，體會協(xié)調配合的和諧感。
活動準備：
1、準備大鼓一面，碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干。
2、準備音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、熟悉樂曲，邊欣賞音樂，邊看老師用手腕花動作表演優(yōu)美、柔和的朝鮮舞。感受樂曲的附點及切分多音多的'特點。
2、做整體模仿動作。
（2）、啟發(fā)幼兒思考如何將（17）小節(jié)以后的舞蹈動作轉變?yōu)橄嚓P樂器的演奏方式。
（3）、分聲部聯(lián)系動作：教師示范樂器演奏的動作暗示下，幼兒跟隨樂曲做全部樂器演奏的模仿動作。
（4）、提出力度表現(xiàn)要求：xxx強弱弱3、樂器演奏。請幼兒變化多種形式進行演奏。
活動延伸：
在幼兒熟練掌握的基礎上，逐步培養(yǎng)小指揮。
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇六
1.學會仔細觀察畫面，并找出適當?shù)恼Z句描述畫面。
2.練習說長長句，把語句說得更長。
活動準備。
1.大書(遮蔽文字)。
2.老師自備字卡。
3.小動物形象圖卡。
活動過程。
一、熟悉故事。
1.在音樂伴奏下，老師出示大書，讀出書名《獅子王》后按順序一頁一頁地翻書(每頁停留3～5秒)，教師不做口頭引導，幼兒自己閱讀畫面。翻至重點畫面時，教師可稍作停頓，做適當?shù)闹w語言引導，直至封底。
2.提問：你看到什么?每只獅子出場時有什么不同?
3.出示相應的句卡，教師示范朗讀，引導幼兒理解文字。
4.分析畫面與語句之間的對應關系，把語句放入相應的頁面中。
(1)老師隨意翻，引導幼兒把文字和圖片匹配。
(2)幼兒集體讀，集體找。
(3)只剩一兩句時，讓個別幼兒找。
(4)老師和幼兒一起檢查對錯。
5.與大書原有的文字對照，確認準確的答案后，師生共讀。
6.理解“與眾不同”，并讓幼兒用“與眾不同”說一句話。
二、幼兒讀小書。
1.幼兒讀小書(進行習慣的培養(yǎng))。
2.“開火車”游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序，每人一頁。培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習慣。
3.在朗讀中遇到有困難的地方，互相幫助解決。出示“長長句”的圖示，和幼兒一起說，鼓勵幼兒說得更長。
三、游戲“長長句”
讓幼兒摸口袋里的圖片(以動物為主)，并用一句長長的話來描述摸到的東西。
活動特色。
1.此活動設計環(huán)環(huán)緊扣，層次清晰。通過巧妙的構思，為幼兒創(chuàng)設了豐富的語言環(huán)境。無論是肢體語言的運用，還是圖片與文字的匹配，都激發(fā)了幼兒主動和老師、同伴交流的愿望，促進了幼兒語言的發(fā)展。
3.說“長長句”的活動以圖示的方式效果很好，因有趣受到幼兒的喜歡，也容易接受。
4.句卡中重點學習的漢字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼兒認字的難度。
5.“開火車”的讀書形式可算是一種新型的語言游戲，讓人有耳目一新的感覺，可培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習慣。
6.“摸口袋”說句子是一個非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動物，都愿意用所學的句式為小動物說一句很長的話，達到了預期的教學效果。
篇四自畫像學習教案。
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇七
(1)、師幼問好(給幼兒一種親切、自然友好的感覺)。
(2)、今天張老師和你們一起玩，歡迎嗎?請大家響起歡迎的掌聲。
張老師也十分愿意和你們在一起，所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。
誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。
2、進入“張老師故事”
(1)、用激勵性語言鼓勵幼兒大膽地向張老師發(fā)問。
簡單的問題張老師可以馬上回答你，有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。
(2)、運用多媒體介紹自己。
(3)、根據(jù)活動情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個別幼兒。
3、互贈名片。
(2)、幼兒自制名片，相互贈送。
學會贈送名片時，雙手送接的禮儀。
并學習說：“xx你好!這是我的名片，想我時可以隨時大我電話。
當我快樂時，我會打電話給你與你一起分享。
當你遇到困難時，可以打我電話，我會幫助你?！?BR> xx：“謝謝!”
贈送名片時，可以伴入輕音樂“難忘今宵”
教學延伸：
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇八
1、通過美術活動的進行學習運用手部肌肉進行“撕貼”活動。
2、鞏固對綠色、紅色的學習。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、感受作品的美感。
白紙、紅、綠色彩紙，固體膠、籃子、準備好的范畫。
一、引發(fā)興趣，導入課題。
2、那我們來幫助這個蘋果穿上漂亮的衣服吧！
二、示范。
教師示范，撕紙完成范畫。
三、幼兒操作，教師指導。
四、展示作品，活動結束。
幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物充滿濃厚的'興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動中經常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，畫一畫。本次活動的設計，探索創(chuàng)新活動的引導就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動過程中，遵循幼兒年齡特征及美術教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮，給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力?；顒又杏變和ㄟ^手的技能運作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果，反映了幼兒獨特的創(chuàng)造力。這節(jié)課的不足之處，在活動時孩子對活動很有興趣，但是教師沒有給予一定的表揚，教育教學目標基本達到。
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇九
1.猜蘋果的謎語，引起幼兒的興趣。
(1)“在畫面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺?”
(2)“你喜歡畫面上的哪樣東西的顏色?為什么?”
(2)“看了這幅圖你們有什么感覺?”
(1)“你喜歡哪幅圖?為什么?”
(2)引導幼兒體驗黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產生的平衡感。
5.請幼兒給畫取名字。
6.教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。
活動建議：
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇十
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。
2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。
1、一張圖，上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉，按每排5個用排列法排列。
2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。
教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？
幼兒；喜歡。
教：那有些什么水果呢？
幼：蘋果、香蕉、杏、還有……。
幼：好看。
教：想要嗎？
幼：想。
教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？
幼；恩有蘋果……。
教：對了，我們來看看他們有多少個，我們一起來數(shù)好嗎？
幼：好。
（1、2、3、4、5、6……）。
教；哦蘋果有20個，小朋友蘋果有多少個呀？誰來回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，你也說我也說，那水果圖案小勛章給誰呢？所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，xx你來吧）。
xx幼：20個。
教：恩對了，來，你回答的很好，給你一個蘋果圖案小勛章。
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇十一
一、設計意圖：
進入大班后，在我們的美術園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細微的觀察能力，老師是幼兒最熟悉的人物形象，因此，我為幼兒設計了這次活動。這是我們第一次接觸人物寫生，根據(jù)幼兒的年齡特征，我們把難點分成幾步開展。如這一次是面部特征，下一次可以是體形等。這一次是觀察，下一次可以觀察側面。這樣分步進行，會更有利于幼兒表達、表現(xiàn)。
二、活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒抓住人物的面部特點大膽表述。
2、通過對老師的描述加深對老師的感情。
三、活動準備：
1、幼兒已有對好朋友面部觀察的經驗。
2、紙、筆人手一份。
四、活動過程：
（一）、表情游戲。
師：先做一個開心的，哈哈！再做一個傷心的，嗚嗚?。ㄓ變鹤鱿鄳谋砬椋?。
（二）、引導觀察：
1）師：你有好朋友嗎？請你說一說他長得怎么樣？讓其它小朋友猜一猜？（個別幼兒講述）。
3）請你們再觀察另外一位老師，這回要請小朋友先觀察老師的臉型，接著是發(fā)型，最后是五官。
4）比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣？
5）小朋友觀察的這么仔細，干脆我們來為老師畫一張畫吧。請老師們評一評誰畫的最像。
6）那你想畫哪位老師？她正在干什么呢？
（三）、幼兒操作、寫生。
老師提醒：可以邊畫邊觀察，有順序地畫。
（四）、評價。
師：請小朋友介紹一下自己的畫，畫的是誰？像不像？她在干什么呢？
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇十二
這道練習目的是幫助學生領會本文充滿情趣和極其委婉的語言。
(加點的詞語表達了什么樣的意思?)。
2.我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。
(“狡猾”在這里是什么意思?)。
3.我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀!
(全篇都用第三人稱“她”，這里改用第二人稱“你”，有什么好處?)。
引導學生領會本文樸實、生動、準確的語言。
1.(1)她對我的接近文學和愛好文學，有著多么有益的影響!
(2)她對我的愛好文學和接近文學，有著多么有益的影響![jb)〗。
2.(1)我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢?
(2)我們怎么會不喜歡她，并且不愿意和她親近呢?
3.(1)連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。
(2)急于模仿她握鉛筆的姿勢。
(2)他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。
5.(1)我很想再見到我的蔡老師。
(2)什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢?
四介紹你的一位老師，要有生動事例，寫二三百字。
略。
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇十三
1、通過了解故事內容，學會有條理地講述故事。
2、發(fā)展幼兒思維的`流暢性及述事的條理性。
活動準備。
1、樂幼教課件-動畫片：我喜歡蘋果。
2、課件-照片：蘋果樹。
3、故事磁帶。
小朋友說一說，你喜歡吃什么水果？為什么喜歡吃？
1、動畫片欣賞，激發(fā)學習興趣。
動畫片里的這個小朋友也非常喜歡蘋果，現(xiàn)在我們一起來看看這個動畫片吧！
（1）動畫片里的小朋友喜歡吃什么顏色的蘋果？
（2）課件-照片：蘋果樹。
偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟，怎么辦呢？
小朋友給他想想辦法。
（3）你們知道偉偉想了什么辦法嘛？
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里講了一件什么事？
（3）偉偉想了什么辦法把蘋果變紅了？
（4）偉偉的臉為什么變紅了？
幼兒集體跟錄音機講故事。
（1）請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。
重點提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會怎么做？
能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。
（2）幼兒分組討論，發(fā)揮想象大膽續(xù)編。
讓續(xù)編故事情節(jié)新穎的小朋友講給大家聽。
鼓勵幼兒多吃水果，水果的營養(yǎng)價值很高，對身體有益處。
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇十四
1.莎利文是怎樣教育“我”認識具體事物的?試舉例說明。
2.莎利文又是怎樣逐步引導“我”認識“愛”的?試舉例說明。
二朗讀最后一段，體會其中所表達的情意。
此題的目的在于通過誦讀使學生受到心靈的感染。
一、默讀全文。
二、研讀文中的每一個細節(jié)。
三、品味作者的師生真情。
四、品讀文章末尾一段。
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇十五
鼓勵幼兒多吃水果，水果的營養(yǎng)價值很高，對身體有益處。
【附】蘋果紅了(故事)。
院子里有棵蘋果樹，樹上結了很多很多的蘋果，伸手就能摘到。
偉偉很想吃蘋果。媽媽說：“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來了爸爸繪畫的筆，把蘋果涂得通紅通紅。“媽媽，蘋果紅了!蘋果紅了!”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑，伸手摘下一個蘋果，放在水里洗洗，蘋果變青了，水變紅了。。。
媽媽望著偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋。。。這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦!
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蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇十六
1、通過美術活動的進行學習運用手部肌肉進行“撕貼”活動。
2、鞏固對綠色、紅色的學習。
白紙、紅、綠色彩紙，固體膠、籃子、準備好的范畫。
一、引發(fā)興趣，導入課題。
2、那我們來幫助這個蘋果穿上漂亮的衣服吧！
二、示范。
教師示范，撕紙完成范畫。
三、幼兒操作，教師指導。
四、展示作品，活動結束。
小班幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物充滿濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動中經常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，畫一畫。本次活動的設計，探索創(chuàng)新活動的`引導就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動過程中，遵循幼兒年齡特征及美術教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮，給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力?；顒又杏變和ㄟ^手的技能運作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果，反映了幼兒獨特的創(chuàng)造力。這節(jié)課的不足之處，在活動時孩子對活動很有興趣，但是教師沒有給予一定的表揚，教育教學目標基本達到。
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇十七
1、體驗勞動及豐收的愉快心情。
2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作。
3、鞏固踵趾小跑步，并合拍地隨樂曲做摘果子和踵趾小跑步動作。
4、引導幼兒看圖譜縱隊變成四個小圓隊行。
1、每位幼兒右手戴腕花。
2、場地上貼好縱隊標記。
3、場景布置“蘋果園”、圖譜。
（一）隨音樂快樂地表演“郊游”。
1、師幼表演進入活動場地。
2、教師提問幼兒討論，引出主題。
“呀，我們到了蘋果園啦！這么多的蘋果，你想做什么？心情怎么樣呢？（我想去摘蘋果；我想摘一個吃；那么多蘋果我好開心啊-----）。
3、“那我們該怎樣摘蘋果呢”？
教師示范，幼兒觀察后說說怎么摘蘋果，請幼兒表演摘的動作。相互欣賞摘的動作并模仿。
4、幼兒探索學習摘蘋果動作。
戴腕花變換方位轉手腕做摘蘋果動作，一拍一下。
5、教師放音樂完整的表演，引導幼兒學習其他動作。如背籮筐、舉籮筐等動作。幼兒依次探索學習。
6、聽音樂在散點上連貫動作：做踵趾小跑步四個，摘蘋果四次，舉籮筐小碎步自轉一圈。
（二）、創(chuàng)編不同方位不同動作的摘果子動作，看圖譜走縱隊變成四個小圓，隨音樂練習走隊行。
“果園里結滿了果實，這邊蘋果采完了，我們換個地方去采吧”！
幼兒由縱隊變成四個小圓，然后用雙手摘蘋果。
（三）、完整舞蹈。
聽音樂完整練習。第一遍縱隊用單手摘蘋果。第二遍成四小圓用雙手摘蘋果。
聽音樂在老師的引導下，完整舞蹈。
（四）、結束部分。
2、將蘋果送回家。
蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇十八
1、喜歡聽音樂做動作。
2、感受一字一動的快樂。
蘋果實物一個、音樂磁帶、錄音機。
（一）以直觀的實物引入，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：
（1）今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學本領，請你們猜猜它是誰？
（2）它長什么樣子？
（3）你們喜歡吃蘋果嗎？
（4）吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？
（5）如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么？
我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內容。
（1）錄音機寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時候可以拍拍手。
（2）你聽到了什么？
（3）再來拍拍手聽一次（老師配動作）。
（三）引導幼兒通過動一動、比一比學習動作。
（1）教師"一字一動"的示范同時講解要領，幼兒隨即模仿。
（2）重點強調"一字一動"。
（3）跟著錄音機集體動一動。
（4）角色扮演式隨錄音機做動作，與同伴交流自己做的感受。