讀后感是讀者根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和背景理解書(shū)中內(nèi)容后的所得到的啟示和思考。寫(xiě)讀后感時(shí),可以結(jié)合自己的閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合分析和評(píng)價(jià)。小編整理了一些讀后感寫(xiě)作的技巧和方法,希望能給大家寫(xiě)作提供一些幫助。
風(fēng)箏和線讀后感篇一
我讀過(guò)許多文章,這些書(shū)就像一片蔚藍(lán)的天,它帶給我無(wú)窮無(wú)盡地歡樂(lè)。其中,藍(lán)天里最閃亮地一顆星星就是《理想的風(fēng)箏》了。
這篇文章主要講了一位左腿殘疾的老師經(jīng)常在校園里放風(fēng)箏,而又一次他卻故意撒手,讓風(fēng)箏飛上天去,再一蹦一跳的去追,嘴里還喊著:“你們不要管,我自己來(lái)?!睆奈恼轮形殷w會(huì)出他對(duì)生活的純樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求的品格。
讀了這篇課文,我深深的認(rèn)識(shí)到一個(gè)人應(yīng)該怎樣去享受、去熱愛(ài)生活。人生不如意事十有八九,每個(gè)人都有不順的時(shí)候。那么,你有正視困難的能力嗎?我們是應(yīng)該像劉老師一樣呢?還是要放棄征服困難的機(jī)會(huì)?這篇文章還讓我想到了著名演說(shuō)家海倫·凱勒,在出生十九個(gè)月的時(shí)候,因?yàn)樯?,失去了寶貴的聽(tīng)力、視力與發(fā)聲器官。父母為她找來(lái)了蘇利文小姐這位優(yōu)秀老師。從此,蘇利文改變了海倫的一生,順利從美國(guó)哈佛大學(xué)分校畢業(yè)。后來(lái),海倫·凱勒竟成為出色的演說(shuō)家,而且出版了許多著作。
以前的我經(jīng)常遇到各種困難,有時(shí)甚至壓得我透不過(guò)氣來(lái)。我總以為命運(yùn)之神偏心,每次失敗后就只會(huì)把自己關(guān)進(jìn)“小屋”,整天地埋怨,卻從未想過(guò)要收拾殘局,重整旗鼓,然后用失落把自己裝飾起來(lái)——我是一個(gè)失敗者,總以為爸爸、媽媽和朋友不理解自己,自己卻從未想過(guò)接受別人的關(guān)懷和鼓勵(lì),只會(huì)把自己關(guān)在“悲傷的小屋”,再加上一把“大鎖”。
那天,我走在繁華的街道上,細(xì)心觀察匆匆地擦身而過(guò)的人群,我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人臉上多少帶著焦慮或眉毛間總藏著那么一絲憂(yōu)傷。是不是他們也像我那樣面對(duì)著各種壓力呢?我不禁聯(lián)想到報(bào)紙上報(bào)道有關(guān)學(xué)童自殺的案件。我忽然覺(jué)得,在現(xiàn)代社會(huì)中,每個(gè)人都承受著不同的困擾和壓力,就某種意義來(lái)說(shuō),不都是共同生活在這個(gè)地球上的病友嗎?這時(shí)我才恍然大悟,原來(lái)我一直擁有一種許多人都沒(méi)有的精神。
我讀了《理想的風(fēng)箏》后,我發(fā)現(xiàn)課文的主人公——?jiǎng)⒗蠋熈钗腋畹貙W(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)人生,使我明白:一個(gè)人不管他年齡大小,身體好壞,只要熱愛(ài)生活,對(duì)生命有著執(zhí)著的追求,總是會(huì)給他身邊的人帶來(lái)一種積極的意識(shí)和鼓舞的力量,而生活也總是因?yàn)檫@些人而顯得美好。
從此我對(duì)自己有了信心,不再把自己關(guān)在“悲傷的小屋”里。我懂得了:你可以無(wú)所謂,甚至可以置之不理,但那種消極的方式只會(huì)給你的人生增添敗筆?就像抖落塵土一般?你應(yīng)該走出來(lái)!用信心激活你的全力,去驅(qū)走嚴(yán)寒。學(xué)學(xué)那不肯向命運(yùn)低頭的劉老師,拿出你所有的能力來(lái)勇敢地面對(duì)生活,熱愛(ài)生活!
風(fēng)箏和線讀后感篇二
大學(xué)時(shí)就聽(tīng)同學(xué)說(shuō)過(guò)《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)很好,一直都沒(méi)機(jī)會(huì)看;就業(yè)后偶爾有同學(xué)提起這本書(shū)很值得一看,遂決定買(mǎi)來(lái)看看。今天看完了,確實(shí)很好看,很不錯(cuò)的一本書(shū)。
該書(shū)講述的是在阿富汗,那片飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的土地上,兩個(gè)小伙伴的故事,確切的說(shuō)是兩個(gè)兄弟間的故事。對(duì)于阿富汗,或許太多的中國(guó)人都是很陌生的,而作為美國(guó)人來(lái)說(shuō),給那片國(guó)土上的一些人帶來(lái)了一段難以遺忘的慘痛記憶,但對(duì)于阿富汗,他們也存在著諸多的疑問(wèn),雖然美國(guó)人在阿富汗的戰(zhàn)爭(zhēng)中取得他們所謂的勝利。而作為一名出生在阿富汗,移民到美國(guó)的作家,阿富汗的根依舊保留在他心中,血液里是割不斷的阿富汗情節(jié)。寫(xiě)一本關(guān)于那片國(guó)土上的故事,對(duì)于作者來(lái)說(shuō),更好像是在講述他或是他身邊的人,娓娓道來(lái),讓你隨著故事脈絡(luò)的發(fā)展,陪伴作者親歷阿富汗,去感受他們的故事。
還是讓我從阿米爾一次又一次的傷害哈桑開(kāi)始吧。雖然哈桑對(duì)阿米爾有著異乎尋常的忠誠(chéng),阿米爾卻一次又一次的侮辱他,傷害他,背叛他。阿米爾的行為確實(shí)可以稱(chēng)得上“卑劣”二字,可是我相信,每一個(gè)讀者都會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的原諒他。因?yàn)槊恳粋€(gè)人的心里都有一個(gè)阿米爾,他懦弱、膽怯、過(guò)于敏感、滿(mǎn)心嫉妒,但也正是這個(gè)阿米爾,內(nèi)心柔軟,有著超乎常人的道德感,對(duì)自己無(wú)比苛刻。正因如此,在受到無(wú)法抗拒的誘惑和無(wú)法言喻的苦痛而對(duì)最忠誠(chéng)的哈桑作惡的同時(shí),他一生都為此背負(fù)著沉重的十字架,永遠(yuǎn)也無(wú)法原諒自己對(duì)哈桑的背叛。直到他歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn),了解了身世的秘密,設(shè)法收養(yǎng)了哈桑的遺孤,他才得到了最終的救贖。
與性格復(fù)雜的阿米爾相比,哈桑簡(jiǎn)單得好像個(gè)符號(hào)。他忠誠(chéng)、勇敢、善良,他說(shuō)的第一個(gè)單詞“阿米爾”決定了他的命運(yùn),決定了他只為阿米爾而活。阿米爾視他為仆人,看著別人打他見(jiàn)死不救,嘲笑他不識(shí)字,甚至用收到的禮物誣陷他偷竊:但只要與阿米爾相關(guān),他什么都能夠原諒——雖然我不確定他是否真的無(wú)怨無(wú)悔。但是,從他最后為了保護(hù)阿米爾的房子而死,我想,他真的從來(lái)不曾后悔過(guò)。他用生命實(shí)現(xiàn)了他的誓言:“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍!”他那種不含任何雜質(zhì)的純粹信任、忠誠(chéng)和愛(ài),讓兔唇的他成為了我心中一個(gè)天使般的存在。
看了這本書(shū),對(duì)責(zé)任有了更深刻的理解,喜歡這本書(shū)的風(fēng)格,它所包含的東西很多:責(zé)任、誠(chéng)實(shí)、愛(ài)情、友情、寬恕和贖罪。每個(gè)人都有可能犯下錯(cuò)誤,但關(guān)鍵是承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣,在很多時(shí)候,因?yàn)槟X袋瓜里一時(shí)錯(cuò)誤的念頭,導(dǎo)致錯(cuò)誤的行為,傷害到其他人,礙于面子,礙于需要承擔(dān)的責(zé)任,我們有時(shí)候選擇逃避,逃避我們的錯(cuò)誤,逃避我們對(duì)其他人的傷害。
這本書(shū)就較深刻得寫(xiě)出作者為了彌補(bǔ)自己曾經(jīng)的錯(cuò)誤,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦去贖罪的過(guò)程,讓人感受人格的魅力。
風(fēng)箏,這本書(shū)的主線,是親情、是愛(ài)情、是友情,是正直、是善良、是誠(chéng)實(shí),是人格中不可缺少的部分,只有追到,才能夠是健全的人。
每個(gè)人心中都有風(fēng)箏,無(wú)論它意味什么,都要勇敢地去追逐。
風(fēng)箏和線讀后感篇三
在這個(gè)假期,我讀了一本書(shū),名叫《天天的藍(lán)風(fēng)箏》,讀完后,我至今都還回味無(wú)窮。
此書(shū)的作者名叫謝華良,謝華良很熱愛(ài)自己的故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的人們,故鄉(xiāng)的美景像烙印一樣留在了他的'心中,所以,他才寫(xiě)出了這一本擁有濃濃鄉(xiāng)情的書(shū)。書(shū)中描寫(xiě)了鄉(xiāng)村質(zhì)樸的人們和鄉(xiāng)村炊煙裊裊的美景,寫(xiě)得那么真實(shí),讓讀者有身臨其境般的感覺(jué)。這一行行字里流露出感情,書(shū)中最讓我印象深刻的一個(gè)故事是《爺爺?shù)陌堮R》。
故事主要講了“我”的爺爺,老糊涂了,想要一匹白龍馬。爸爸媽媽給了爺爺一輛報(bào)廢的白轎車(chē),給爺爺當(dāng)“白龍馬”。在假期里,“我”來(lái)到爺爺家玩,爺爺卻把“我”當(dāng)成了爸爸,奶奶提醒讓我用一首《白龍馬》使?fàn)敔斚肫鹆恕拔摇?。在這個(gè)假期,“我”與爺爺做了許多有趣的事,假期后,“我”寫(xiě)了一篇《爺爺家趣事》的作文,這篇作文老師和爸爸看哭了,而“我”的同學(xué)都在笑。也因?yàn)檫@篇作文,爸爸決定帶爺爺奶奶回故鄉(xiāng)一趟……看到這里,我發(fā)現(xiàn)爺爺并不是老糊涂,而是太思念故鄉(xiāng)了,爺爺心中最終的歸屬便是他日思夜想的故鄉(xiāng)。作者一家離開(kāi)家鄉(xiāng)漂泊太久,爺爺奶奶居無(wú)定所,也導(dǎo)致了爺爺?shù)乃监l(xiāng)成“疾”,這么多趣事卻讓人讀出了無(wú)奈和傷感。
書(shū)中的每一個(gè)故事,雖然沒(méi)有華麗的辭藻,但有質(zhì)樸的愛(ài),這都是作者的真實(shí)感觸而來(lái)的,我也感受到了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的理解和懷念!
風(fēng)箏和線讀后感篇四
個(gè)人認(rèn)為《追風(fēng)箏的人》是我大一下學(xué)期看過(guò)的最好的一本書(shū)。很幸運(yùn)能讀到這本書(shū)。細(xì)膩的寫(xiě)法、真摯的感情、自私的人性……這些都匯于字里行間,情節(jié)跌宕起伏。
初讀這本書(shū)時(shí)我完全控制不了自己的詫異與沉重等心情,故事開(kāi)頭,我為阿米爾感到羞恥,我氣憤的是阿米爾居然如此對(duì)待忠誠(chéng)的哈桑,但在我痛恨阿米爾的同時(shí)又非常同情阿米爾自責(zé)的心理。哈桑的災(zāi)難使阿米爾活在無(wú)限的自責(zé)中。甚至將自己羞恥的情緒傾瀉給哈桑,用冷漠將忠誠(chéng)、可憐的哈桑父子逼走。
幸好,生活并不是總給你苦果,她會(huì)時(shí)不時(shí)拋出些甜頭,讓那些在黑暗中掙扎的人抓住最后一根稻草。而對(duì)于阿米爾心靈救贖的最后一根稻草便是哈桑留下來(lái)的寶貝——索拉博,阿米爾不惜葬送生命而勇敢的將索拉博從“魔鬼”手中搶出來(lái)??蓱z脆弱的索拉博經(jīng)過(guò)一系列經(jīng)歷后開(kāi)始接受了這個(gè)“阿米爾老爺”,但這個(gè)老爺卻又禽獸把他扔進(jìn)了黑暗,幼小而飽受摧殘的心靈最終麻木了,眼神黯淡,像是一個(gè)行尸走肉的、被人拋棄了的玩偶。
最終,結(jié)尾回歸升華主題。阿米爾用“風(fēng)箏”重新讓索拉博蘇醒了。
最后選取書(shū)中的一段話“風(fēng)箏是象征性的,它既可以是親情、友情、愛(ài)情,也可以是政治、善良、誠(chéng)實(shí)。對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō),風(fēng)箏隱喻她人格中必不可少的部分,只有追到了,她才能成為健全的人成為他自我期許的阿米爾。也許每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏,無(wú)論它意味著什么,讓我們勇敢地追?!?BR> 風(fēng)箏和線讀后感篇五
“天之涯,地之角,知交半零落,一壺濁酒盡余歡,今宵別夢(mèng)寒;天之涯,地之角,知交半零落,人生難得是歡聚,惟有別離多?!比松拖褚粓?chǎng)茫茫的旅途。在這場(chǎng)旅途中我們會(huì)邂逅很多人,或給我們留下美好的回憶,或給我們以人生的哲理,但終究會(huì)離開(kāi)。因此,我們面臨著一次次離別,在離別中傷感,在離別中回憶,在離別中成長(zhǎng)。
這是一本關(guān)于老小孩和小小孩的小說(shuō)集,書(shū)中有很多個(gè)故事:有放風(fēng)箏的二爺和天天、摘櫻桃的姥爺和外孫、修鞋的鞋王和跳舞的舞王、養(yǎng)狗的爺爺和他的孫子陳晨、幻想白龍馬的爺爺和孫子小馬駒……每個(gè)故事中少不了離別。
書(shū)中的第一個(gè)故事《天天的藍(lán)風(fēng)箏》講的是從小在鄉(xiāng)下長(zhǎng)大的天天,一直和二爺呆在一起,二爺是全村最會(huì)做風(fēng)箏的老人。有一天,天天的爸爸媽媽要帶著天天去城市上學(xué),天天很不舍得,可二爺為了天天的前途也勸天天走,天天妥協(xié)了。二爺在他走之前做了一個(gè)和天天一樣大的藍(lán)色風(fēng)箏留作紀(jì)念。
此時(shí)的我想起了自己的經(jīng)歷與文中的天天何其相似。我小時(shí)候也是在鄉(xiāng)下長(zhǎng)大的,對(duì)家鄉(xiāng)的一草一木我都十分熟悉,長(zhǎng)時(shí)間的居住也令我對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)生了深厚的感情??墒且患胰硕枷M胰コ抢锝邮芨玫慕逃?,在爺爺奶奶的勸說(shuō),爸爸媽媽的談話后我妥協(xié)了。路上我想起曾經(jīng)在老家發(fā)生的一切,心中情緒萬(wàn)千,也許分離就是這種感覺(jué)。
再想想現(xiàn)在即將小學(xué)畢業(yè)的我們,以前我很期待畢業(yè),因?yàn)楫厴I(yè)了我就可以盡情玩耍,不用天天學(xué)習(xí)??膳c老師同學(xué)們幾年的相處我愛(ài)上了學(xué)校這個(gè)大家庭,回想老師往日的敦敦教誨,同學(xué)之間的關(guān)心和吵鬧,我真希望時(shí)間可以永遠(yuǎn)暫停在這一刻。這只是小學(xué)的一次分離,在以后的初中、高中、大學(xué)這列學(xué)習(xí)的列車(chē)上,許許多多人上下車(chē),有些也許只有一面之緣,又或多年后想起來(lái)那些人那些臉早已模糊,也會(huì)恍恍惚惚記得那一段時(shí)光我真的很幸?!?。
老小孩有老物件、老習(xí)慣、老念想,小小孩有新生活、新規(guī)律、新憧憬,但老小孩總是惦記著小小孩,也總是牽掛著。有時(shí)是送了一程又一程,有時(shí)是叮囑了一回又一回,有時(shí)在雪花飄飛的冬季,有時(shí)在鐘聲回蕩的校園。那千絲萬(wàn)縷的情啊,有時(shí)由那只風(fēng)箏訴說(shuō),有時(shí)在我們心中流淌……。
雖然天總會(huì)黑,人總要離別,但天也會(huì)亮,人總會(huì)有相聚的一天!朋友,請(qǐng)不要傷心,離別既已到來(lái),那么相聚還會(huì)遠(yuǎn)嗎?我期待那一天的到來(lái)。
風(fēng)箏和線讀后感篇六
“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍?!边@句話是阿富汗美籍作家卡勒德?胡賽尼的《追風(fēng)箏的人》中哈桑說(shuō)過(guò)的話,這話是對(duì)他的主人兼玩伴阿米爾說(shuō)的。
請(qǐng)注意,我沒(méi)用朋友這個(gè)詞,因?yàn)?,哈桑把阿米爾?dāng)作朋友,可是,阿米爾卻從來(lái)沒(méi)有把哈桑當(dāng)作朋友。哈桑第一個(gè)會(huì)說(shuō)的詞語(yǔ)是阿米爾,愿意為阿米爾千千萬(wàn)萬(wàn)遍,甚至愿意為阿米爾奉獻(xiàn)出自己的生命??墒?,阿米爾卻沒(méi)有把他當(dāng)作自己的朋友!如同父親沒(méi)有把一同長(zhǎng)大的哈桑的父親阿里當(dāng)作朋友一樣。
因?yàn)樵诎⒏缓?,等?jí)森嚴(yán)。哈桑作為下人的孩子,在阿米爾需要哈桑的時(shí)候,他傳喚他;在他不需要的時(shí)候,他躲避他,在他朋友來(lái)的時(shí)候,明明可以讓哈桑來(lái)玩,他卻不叫他;明明父親可以叫哈桑一塊去看電影,他卻說(shuō)哈桑沒(méi)空。他甚至嫉妒父親對(duì)哈桑的關(guān)心和表?yè)P(yáng),他不知道,哈桑是他同父異母的兄弟,可是:兔唇,母親生下他除了一聲凄厲的笑聲,任何愛(ài)也沒(méi)有給他,僅僅五天就跟人跑了,有個(gè)殘疾的不是他父親的父親陪伴他在簡(jiǎn)陋的泥房里長(zhǎng)大。其實(shí),他真正的父親擁有喀布爾最豪華的豪宅,但那與他無(wú)關(guān)。
可是,這不妨礙哈桑成長(zhǎng)為一個(gè)善良、勇敢、智慧、寬容、以德報(bào)怨的,身份卑微、卻靈魂高貴的人,雖然,他的小主人明明可以教他知識(shí),卻故意不教他;雖然他竭盡全力去幫他的小主人去放風(fēng)箏,手磨得血肉模糊也不罷手;雖然追到了風(fēng)箏,面對(duì)窮兇極惡的富家子弟,他寧可被打得臉血肉模糊也不交出風(fēng)箏;雖然明知道自己被打,小主人看見(jiàn)了不來(lái)幫助自己,也不抱怨;雖然沒(méi)有偷表,明明自己被誣陷也不申辯,明明那個(gè)實(shí)際上是他父親的人在滂沱大雨中極力挽留他,他也不留下。因?yàn)?,他知道,他的小主人,以怨?bào)德,自有他的心思,所以,他選擇離開(kāi)。
因?yàn)椋敢鉃樗呐笥眩呵f(wàn)萬(wàn)遍。也就是在那么多的傷害之后,他的朋友以痛吻他千萬(wàn)遍之后,他仍然報(bào)之以歌,仍然在戰(zhàn)火中,選擇回到童年生長(zhǎng)的地方,繼續(xù)住在簡(jiǎn)陋的泥房里,守護(hù)著他的阿米爾的華居,直到獻(xiàn)出自己的生命。
當(dāng)遠(yuǎn)離炮火,在美國(guó)定居的阿米爾接聽(tīng)老“朋友”拉辛汗的越洋電話時(shí),這一切他刻意躲避埋葬的記憶,開(kāi)始自行爬上來(lái),尤其是那句話:為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍。從最陰暗的地方蹦出來(lái),攪動(dòng)了他的靈魂,羞愧?負(fù)疚?痛苦?所有他以為塵封的往事都涌向了心頭,特別是當(dāng)他知道,那是他的兄弟的時(shí)候,他的兄弟為了他獻(xiàn)出了生命,他兄弟的兒子又在戰(zhàn)火中下落不明的時(shí)候,他開(kāi)始了救贖和自我救贖的艱難的歷程。
雖九死一生,也無(wú)怨無(wú)悔,開(kāi)啟他成為好人的道路:為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍!又是喪心病狂的阿塞爾,曾經(jīng)傷害過(guò)哈桑,現(xiàn)在又喪心病狂地傷害了哈桑的兒子索拉博。以前是哈桑用他的彈弓救了阿米爾;現(xiàn)在,索拉博,又用彈弓救了阿米爾。
阿米爾,歷經(jīng)了千難萬(wàn)險(xiǎn),終于把索拉博從t利班非人的管制下救出來(lái),帶到美國(guó),但是,索拉博的生命之火卻熄滅了,生活中的黑暗吞噬了他的夢(mèng),未曾盛放就已經(jīng)凋謝的夢(mèng),他始終夢(mèng)游般的生活,直到那個(gè)陰冷的雨天,但是春天的第一天,放飛的風(fēng)箏點(diǎn)燃了一個(gè)奇跡:索拉博有了一絲微笑,于是阿米爾在春風(fēng)中奔跑著,去追趕那飄搖的斷線的風(fēng)箏,一如哈桑為他做過(guò)的那樣。
他對(duì)自己說(shuō):“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍?!?BR> 我的淚水,在阿米爾的自我救贖中就沒(méi)有停止過(guò)。真的,沒(méi)有虛矯贅文,沒(méi)有無(wú)病呻吟,只有背叛后的悔恨,只有自我救贖的勇敢,愛(ài)在這里流淌,升華;雪花,在這里融化。
“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍?!边@是振耳發(fā)聵的誓言。
風(fēng)箏和線讀后感篇七
翻開(kāi)《自由風(fēng)箏》,十四歲的作者變得叛逆,認(rèn)為家里什么都不好。
他的兩位“同病相憐”的伙伴慫恿他離家出走,他同意了。
在走的前一天下午,他去了長(zhǎng)風(fēng)公園,看明德叔放風(fēng)箏,不知怎么搞的“龍圖騰”風(fēng)箏掛在了樹(shù)枝上,他就把風(fēng)箏線剪斷了,明德叔帶他看了風(fēng)箏的下場(chǎng),他醒悟了,不再離家出走了,而他的伙伴卻走了。
最后落了個(gè)很慘的下場(chǎng)……。
“假如人生真的是一只風(fēng)箏的話,從本質(zhì)上講這根拉住你的線,不是束縛你的線,而是放飛你的線。
也許,你離開(kāi)家會(huì)得到自由,但那只是曇花一現(xiàn),一會(huì)就沒(méi)了。
再者說(shuō),他們帶的錢(qián)又不多,幾天就花完了,花完后干什么呢?打工?他們才十幾歲,沒(méi)人會(huì)找他們干活的。
沒(méi)有工作,沒(méi)有錢(qián),怎么辦?他們?yōu)榱顺燥?、生活,一定?huì)另辟蹊徑,走上犯罪的道路,這就是“斷了線的風(fēng)箏”最后的下場(chǎng)……“被一根線拉住,肯定非常痛苦”在看到風(fēng)箏時(shí),有人會(huì)想。
“假如人生真的是一只風(fēng)箏的話,從本質(zhì)上講,那個(gè)拉住你的線,不是束縛你的線,而是放飛你的線。
因?yàn)橛辛诉@根線,我們才能夠飛得起來(lái),因?yàn)橛辛诉@根線,我們才能飛得高飛得遠(yuǎn)飛得穩(wěn)妥飛得踏實(shí)。
要明白,家人的嘮叨是為了牽住自己,不讓自己有下墜或是遠(yuǎn)走高飛的傾向,風(fēng)箏總是向往著無(wú)邊的天空,風(fēng)箏也想“叛逆”,也想自由自在,但它終究明白沒(méi)有線,沒(méi)有人牽著它,它是飛不起來(lái)的。
我就如風(fēng)箏,我需要那根牽著我的線!
風(fēng)箏和線讀后感篇八
為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍。這句話深深印在我的腦海里,這部由卡勒德。胡賽尼寫(xiě)的名著讓我的心靈受到激蕩,它竟是這么的讓人不忍卒讀,有對(duì)國(guó)家與民族的思考,對(duì)善與惡的思考,對(duì)人性的思考。它更像一個(gè)警鐘,有振聾發(fā)聵之效。
有優(yōu)越性的阿米爾不止一次捉弄哈桑,用文盲來(lái)諷刺哈桑,甚至讓哈桑吃土來(lái)證明對(duì)自己的忠誠(chéng)。其實(shí),阿米爾的并沒(méi)有這么強(qiáng)勢(shì),甚至有點(diǎn)懦弱。他嫉妒哈桑,只能通過(guò)這種伎倆泄泄私憤,因?yàn)楦赣H不僅僅愛(ài)著他,還愛(ài)著哈桑,哈桑的每一次生日他都不會(huì)忘,有什么好事總想著哈桑。哈桑是那樣勇敢,善良,淳樸,甚至當(dāng)你跟他說(shuō)話時(shí),就感覺(jué)自己是個(gè)大騙子。阿米爾偶然間聽(tīng)到父親說(shuō):“一個(gè)不肯為父母挺身而出的人,長(zhǎng)大后必然是懦弱的,要不是我親眼看見(jiàn)他從他母親肚子出來(lái),我真不敢相信他是我兒子?!碑?dāng)然,阿米爾的心被刺痛了。誰(shuí)不想擁有一份獨(dú)一無(wú)二的愛(ài)??!在風(fēng)箏節(jié)那天,為了喚回父親只愛(ài)他的機(jī)會(huì),他買(mǎi)了風(fēng)箏,干掉一個(gè)又一個(gè)的對(duì)手,如他所愿,他拿了第一。但是要把風(fēng)箏追回來(lái),他才算真正的第一,哈桑就是那個(gè)追風(fēng)箏的人。一直到天黑,他在一個(gè)死胡同里找的了被一幫混混欺負(fù)的哈桑,條件是只有把追到的風(fēng)箏交出來(lái),才能幸免于難,哈桑卻誓死捍衛(wèi)。阿米爾內(nèi)心的懦弱跳出來(lái)了,盡管每次他有難,哈??偸峭ι矶?,他不一樣,他怕,最終他退縮了,默默地離開(kāi)了那個(gè)地方。哈桑拖著風(fēng)箏,黑色的血地在雪地,刺眼之極。阿米爾有意無(wú)意地輕描淡寫(xiě)。
阿米爾,你以為哈桑沒(méi)有看見(jiàn)不遠(yuǎn)處的你嗎?你也真是懦弱?。∧銥榱颂颖茏约旱睦⒕?,把自己的錢(qián)和手表壓在哈桑床下,以盜竊之罪攆跑了他。你每晚夜不能寐,悔恨著遺忘著,那張溫馴的臉卻始終揮之不去。你終于離開(kāi)了這去了美國(guó),有了事業(yè),愛(ài)情,卻沒(méi)有孩子,或許這是上天對(duì)你的懲罰吧。你從拉辛汗口中得知哈桑已死。你當(dāng)然痛徹心扉,世界上總有那么一兩個(gè)人好無(wú)理由的愛(ài)你,從此以后再也不會(huì)有了。
因惡通向善,是你的救贖。其實(shí)哈桑是你同父異母的兄弟,他的兒子在你的故國(guó)。你從美國(guó)回來(lái)了,那凋頹的斷壁殘?jiān)皇悄阈r(shí)候的故鄉(xiāng)。你冒著被大兵殺死的危險(xiǎn)見(jiàn)到了哈桑的兒子。在決斗中,你肋骨斷裂,人中裂開(kāi),肺被刺穿,就連結(jié)實(shí)都被打了出來(lái)。你卻大笑,內(nèi)心無(wú)比舒暢,你的愧疚終于有地方發(fā)泄了。還記得你用石榴擊打哈桑,讓他來(lái)緩解你的愧疚,哈桑卻將石榴砸向自己的腦袋,石榴汁像血液一樣從哈桑腦袋滴下,又是一陣刺痛。最終,你收養(yǎng)了哈桑的兒子,你的風(fēng)箏追到了。
贖罪,是西方人的信仰,但中國(guó)人也應(yīng)借鑒。我愿以赤子之心挽回被我傷害傷害之人受傷的心,似春日里第一片雪花融化,漸漸春回大地,追回兒時(shí)那遙遠(yuǎn)的,美好的回憶,讓那風(fēng)箏在我心頭一直飛翔。
風(fēng)箏和線讀后感篇九
靜靜地合上《追風(fēng)箏的人》書(shū)卷,淚水彌漫上了我的雙眼?!盀槟闱f(wàn)萬(wàn)遍”這一句簡(jiǎn)單樸素,卻又無(wú)比深沉真誠(chéng)的話貫穿了整篇小說(shuō),也是最打動(dòng)我的句子。
當(dāng)我在書(shū)店看到《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)的書(shū)名時(shí),就已經(jīng)產(chǎn)生了無(wú)限聯(lián)想。再看它的封面——那是一個(gè)黃昏的天空,斑斕彩云層層鋪開(kāi),卻被從正中央撕開(kāi)了一個(gè)口子,仿佛是要把人們帶到更深更廣遠(yuǎn)的未知世界。一只拖著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的風(fēng)箏在夕陽(yáng)余暉中翩翩起舞,在五彩斑斕的云彩上留下剪影,仿佛是一個(gè)夢(mèng)。因?yàn)橐粋€(gè)書(shū)名,因?yàn)橐粋€(gè)美好的引人聯(lián)想的封面,我買(mǎi)下了它,事實(shí)證明我的決定是對(duì)的。
在隨后的閱讀中,我知道了一個(gè)關(guān)于12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與仆人的兒子哈桑之間的友情故事。哈桑出生的時(shí)候,學(xué)會(huì)的第一個(gè)詞是阿米爾,而阿米爾學(xué)會(huì)的第一個(gè)詞是爸爸。當(dāng)仆人哈?!⒚谞栕詈玫幕锇?,因?yàn)閹椭⒚谞栚A得追風(fēng)箏大賽的冠軍,而被其他富家少爺施暴時(shí),阿米爾——哈桑最信任的最愿意為之付出的朋友,卻蜷縮在陰暗的角落里默默注視,不敢挺身幫助哈桑。阿米爾因?yàn)榕橙醪荒芡ι矶?,因?yàn)椴荒芡ι矶鰺o(wú)法面對(duì)哈桑。不但如此,阿米爾最后用卑鄙的手段栽贓了哈桑,讓哈桑父子永遠(yuǎn)離開(kāi)了他的家。
后來(lái)阿米爾移居美國(guó),獲悉哈桑竟是自己同父異母的兄弟,悔恨與傷痛糾結(jié)。當(dāng)中年的阿米爾得知哈桑有困難的消息時(shí),他終于不顧危險(xiǎn),前往家鄉(xiāng)阿富汗,開(kāi)始了救贖的旅程。但時(shí)間是可怕的,因?yàn)橐磺卸家迅淖?。終于回到家鄉(xiāng)的阿米爾,目睹了家鄉(xiāng)的變化,戰(zhàn)亂不斷,民不聊生。同時(shí)見(jiàn)到了荒廢的家,想起了曾經(jīng)與哈桑在這塊土地上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮度過(guò)的童年。也得到了哈桑的死訊。哈桑死了,阿米爾的救贖卻沒(méi)有停止,哈桑唯一的兒子索拉博落入了阿米爾兒時(shí)的宿敵手中,兒時(shí)的懦弱和愧疚纏繞著中年的阿米爾……一場(chǎng)救贖再次開(kāi)始。
故事的最后,他費(fèi)盡周折找到了哈桑的兒子索拉博,追到了心中飄泊已久的風(fēng)箏,重新成為一個(gè)堂堂正正的男子漢。
當(dāng)我看到阿米爾為了哈桑的孩子與童年宿敵生死相搏差點(diǎn)失去性命的時(shí)刻,我頓悟了,這都是他應(yīng)該負(fù)的責(zé)任,替他父親贖罪也好,替他自己贖罪也好,就算死,他也必須把哈桑的孩子奪回來(lái)?yè)狃B(yǎng)成人。搏擊的場(chǎng)面血肉模糊,讓我不能想象,可是我知道,阿米爾在做可能是他人生中唯一的一次自我救贖。他對(duì)哈桑有太深的歉疚,這份歉疚足以讓他抱憾終生。其實(shí)我也感受到,阿米爾的人性沒(méi)有泯滅。對(duì)待自己的侄子,他像哈桑對(duì)待自己一樣,有一腔深深的愛(ài)。
其實(shí)我們每個(gè)人都是阿米爾,人性的卑劣與高尚時(shí)常交織在一起。我們每個(gè)人身邊都有一個(gè)拉辛汗,在阿米爾最迷茫的時(shí)刻,及時(shí)指出了一條讓阿米爾再次成為好人的路。我們每個(gè)人身邊都有一個(gè)哈桑,用善良用美好裝點(diǎn)出一個(gè)人生。
書(shū)中的結(jié)尾處阿米爾對(duì)哈桑的孩子索拉博有說(shuō)出了那句話。
“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍?!?BR> 哈桑應(yīng)該也聽(tīng)得到。這一次。是阿米爾千千萬(wàn)萬(wàn)遍地去懇求哈桑的原諒。追求自己對(duì)自己因?yàn)榕橙醴赶逻^(guò)錯(cuò)的原諒。小說(shuō)最后兩字是“我追”,我想這不僅僅是追求童年時(shí)代風(fēng)箏大賽的風(fēng)箏,更是在渴望一份真誠(chéng)善良的人性的回歸。眼淚再次流下,我相信,總有一天,書(shū)中也好,生活也罷,人性最初的那份純潔一定會(huì)回來(lái)。我相信,風(fēng)箏就是線,牽引著一場(chǎng)人性救贖的故事。每個(gè)人都在追逐著,有人為了曾經(jīng)的承諾追逐,為了將來(lái)的幸福追逐,為了現(xiàn)在的友情追逐。追逐那些他們?cè)?jīng)遺失的,藏在心底的和衷心期盼的。
“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍”,繞了一個(gè)大圈,越過(guò)了一年又一年,才知道原來(lái)那個(gè)追風(fēng)箏的身影,那句“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍”,才是最能打動(dòng)我,同時(shí)刺痛我的所在。
風(fēng)箏和線讀后感篇十
魯迅是我國(guó)偉大的革命家、思想家。他的文章深沉厚重,體現(xiàn)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情操和關(guān)注社會(huì)的情感。
《風(fēng)箏》是魯迅先生的一篇回憶性散文,回憶自己兒時(shí)殘酷地將小兄弟的風(fēng)箏弄壞的事情。魯迅先生的本意是通過(guò)這件事來(lái)揭示舊的倫理道德下的社會(huì)面貌,從“我”對(duì)兄弟家長(zhǎng)式的管理,反映出神圣的長(zhǎng)幼尊卑秩序是何等殘忍,愚昧無(wú)知。
文章由回憶引起,看到風(fēng)箏,“在我是一種驚異和悲哀”引發(fā)了作者的記憶深處的往事。自己不愛(ài)風(fēng)箏,甚至“厭惡”風(fēng)箏,“以為這種沒(méi)出息的孩子所做的玩藝”,看到了小兄弟因風(fēng)箏而“驚呼”“高興得跳躍”,認(rèn)為是“笑柄,可鄙的”——這些情感導(dǎo)致了他接著下來(lái)對(duì)小兄弟的一次精神虐殺——當(dāng)“我”恍然大悟,發(fā)現(xiàn)他偷偷地做風(fēng)箏時(shí),“憤怒地”“折斷了蝴蝶的一支翅骨,又將風(fēng)輪擲在地下,踏扁了”,面對(duì)“我”的“傲然”,小兄弟先是“很驚惶”,“失了色的瑟縮著”,最后“絕望地”留在小屋里。這些人物描寫(xiě),僅寥寥無(wú)幾,就刻畫(huà)了人物的個(gè)性特點(diǎn),神情呼之欲出?!拔摇睘樾珠L(zhǎng),小弟“多病,瘦得不堪”,“論長(zhǎng)幼,論力氣,他都是敵不過(guò)我的”。所以當(dāng)自己驕橫地踏碎他的夢(mèng)想時(shí),他毫無(wú)反抗之力。
作者簡(jiǎn)約的幾筆,就將他進(jìn)行正當(dāng)游戲的愿望遭到虐殺后,那種驚懼、絕望的心情,極其形象地揭示了出來(lái),這些描寫(xiě)完全符合兒童的特點(diǎn)。與小兄弟的形象想對(duì)照,突出了“我”的粗暴、兄長(zhǎng)的威嚴(yán)。
每一個(gè)孩子都有愛(ài)玩的天性,讓他自由自在,就像藍(lán)天下飛翔的風(fēng)箏,不要扼殺兒童的天性。
風(fēng)箏和線讀后感篇十一
《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)在六年級(jí)的時(shí)候我媽就給我買(mǎi)回來(lái)了,原因很簡(jiǎn)單:這是美國(guó)前總統(tǒng)給他女兒的新年禮物。我想這本書(shū)被他相中,不僅是因?yàn)榍楣?jié)扣人心弦心弦,更是因?yàn)闀?shū)中故事真實(shí),震撼人心。
讀完這本書(shū),心靈已經(jīng)被洗滌、被震撼。戰(zhàn)爭(zhēng),種族清洗在我們現(xiàn)在中國(guó)兒童的眼里是多么遙不可及,但在我離我們很遠(yuǎn)的東亞,戰(zhàn)亂不斷。書(shū)中的阿米爾和哈桑是情同手足的朋友,但實(shí)際上他們是同父異母的兄弟,但因?yàn)楣J枪?,所以哈桑十分招人排斥?BR> 哈桑和阿米爾的故事,讓我想到一句話:真心的朋友是在你離開(kāi)時(shí)哭泣,虛假的朋友是在你哭泣時(shí)離開(kāi)。用這句話,形容再合適不過(guò)了。知心都是赤誠(chéng)相待,而虛偽的朋友都是在你最需要幫助的時(shí)候漠然離開(kāi)。阿米爾難道不是這樣嗎?就是阿米爾虐哈桑千百遍,哈桑還是會(huì)待阿米爾如手足,為他千千萬(wàn)萬(wàn)遍。
風(fēng)箏和線讀后感篇十二
魯迅先生的散文《風(fēng)箏》,寫(xiě)于一九二五年,時(shí)年魯迅先生44歲。
魯迅先生的散文《風(fēng)箏》,寫(xiě)于一九二五年,時(shí)年魯迅先生44歲。生活的經(jīng)歷和思想的深廣,使魯迅先生對(duì)過(guò)往的事情有了深沉的思索和深刻的反省。想起兒時(shí)因不許放風(fēng)箏而扼殺了弟弟的玩的天性而倍感悲哀。
善于解剖自己的魯迅先生,通過(guò)對(duì)這一事件的反思,抨擊了舊中國(guó)封建家長(zhǎng)制的罪惡,引發(fā)了一個(gè)令人深思的問(wèn)題,那就是,我們應(yīng)該如何保護(hù)孩子的天性,如何讓孩子在自由的天地中自由地生活和生長(zhǎng)。
文章從在北京看風(fēng)箏寫(xiě)起,由眼前景回憶起兒時(shí)江南放風(fēng)箏的境況。而寫(xiě)北京的風(fēng)箏只是一筆帶過(guò),卻用濃筆寫(xiě)出了故鄉(xiāng)放風(fēng)箏的細(xì)細(xì)的情景。從時(shí)間和季節(jié)入手,寫(xiě)出了風(fēng)箏的姿態(tài)顏色、形狀。
雖然“顯出憔悴可憐模樣”,但周?chē)拇旱木吧置魇且黄皽睾汀?。文章的一二兩段?gòu)成了一個(gè)層次,引起了下文對(duì)不許小兄弟放風(fēng)箏一事的具體描寫(xiě)。
由于我的“不愛(ài)”甚至“嫌惡”,便也將這一心情轉(zhuǎn)移到弟弟的身上,因而也就順理成章地反對(duì)弟弟去做。我是兄長(zhǎng),當(dāng)然有著兄長(zhǎng)的威嚴(yán),弟弟也就只好“張著小嘴,呆看著空中出神”??粗⌒值芤蝻L(fēng)箏的落升而驚喜的情形,我卻只有感到“可鄙”。
這一段是后面事情發(fā)展的主要原因,也是整篇文章的關(guān)鍵。魯迅先生一方面寫(xiě)出了小兄弟的“弱小”,一方面又寫(xiě)出了“我”的“強(qiáng)大”,兄長(zhǎng)的“威風(fēng)”和小兄弟的“無(wú)奈”的強(qiáng)烈的反差,為后文的發(fā)展和結(jié)果埋下了伏筆。
因而,當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)小兄弟在偷偷地瞞著自己去做風(fēng)箏的時(shí)候,便以兄長(zhǎng)的威嚴(yán)毫不留情地折斷了風(fēng)箏的“翅骨”,“又將風(fēng)輪擲在地下,踏扁了”。于是,我似乎是得了勝利,傲然地把他扔在了小屋里。這一段敘寫(xiě)很具體很細(xì)致。這是由上一層的原因而導(dǎo)致的必然的一種結(jié)果。
魯迅先生雖然淡淡寫(xiě)來(lái),但我們分明看到了字里行間浸透著的懊悔和悲哀。兒童的天性是純潔的,而游戲是兒童的天性,而玩具則是兒童的天使。當(dāng)魯迅先生感受到這一點(diǎn)的時(shí)候,已是中年以后的事情了。
接下來(lái)的,文章有了很長(zhǎng)的篇幅,寫(xiě)出了我的懊悔和補(bǔ)過(guò)。但當(dāng)我想了若干的方法終于可以得到這補(bǔ)過(guò)的時(shí)機(jī)的時(shí)候,得到的,卻是更深一層的悲哀,那就是,小兄弟在長(zhǎng)大之后,早已將這一切忘記了。時(shí)間和生命永不會(huì)給我這一贖罪的補(bǔ)償,“我的心只得沉重著”。
人世最大的悲哀莫過(guò)如此,過(guò)往的錯(cuò)誤或許永無(wú)改過(guò)的那一天,這是悲哀中的悲哀呢!
文章的主題似乎是多面的。有對(duì)兄弟間濃情的抒發(fā),有對(duì)封建家長(zhǎng)制的鞭撻;有對(duì)自我的不留情面的解剖,也有著對(duì)過(guò)往的罪責(zé)的“無(wú)可把握”的悲哀。
對(duì)比手法的運(yùn)用是此文的一大特色,有以下幾個(gè)層面。一是環(huán)境的對(duì)比:北京二月的肅殺寒冷和江南二月的熱烈和溫和。
這一對(duì)比增強(qiáng)了文章的濃烈的悲情和深重的無(wú)奈。二是人物的對(duì)比:小兄弟的弱小和我的強(qiáng)大。這一對(duì)比構(gòu)成文章敘事的主體,也貫穿文章的始終。三是時(shí)間的對(duì)比:這時(shí)又可以從兩個(gè)方面來(lái)分析。一是我的前后的變化,一是小兄弟的前后的變化。
我的變化是主要的方面,小兄弟的變化是次要的方面。但又是相輔相承,缺一不可的。
三個(gè)層面的對(duì)比在文章中交織成深沉的敘事點(diǎn),使得文章含蘊(yùn)極深而感人極強(qiáng)。
文章的另一特色是以我的情感變化為線索展開(kāi),給讀者以清晰可尋的脈絡(luò),并成為打動(dòng)讀者的抒情的線,和三個(gè)層面的對(duì)比交織成一個(gè)渾然的整體。我的感情變化的線索是:對(duì)放風(fēng)箏的“嫌惡”,對(duì)小兄弟看放風(fēng)箏的“可鄙”,看到小兄弟做風(fēng)箏時(shí)的“憤怒”,折斷風(fēng)箏離開(kāi)時(shí)的“傲然”,反思后的“沉重”和不得原諒后的“悲哀”。
首尾的呼應(yīng)也是此文的一個(gè)特色。
從教學(xué)的角度來(lái)看,本文的重點(diǎn)宜放在對(duì)文中作者“悲哀”心境的正確把握和理解,這也是切入到文章主旨的一個(gè)關(guān)鍵所在,同時(shí)也是文章寫(xiě)法上的一大特色。文章的難點(diǎn)是小兄弟的“忘記”,這也很容易引起初中學(xué)生的疑惑,宜簡(jiǎn)明講解,只要扣住主旨去把握就可以了。
今天老師教了《風(fēng)箏》這一課。這篇散文中,有魯迅的兄弟之情,有游戲之于兒童的意義,有魯迅的自省精神,有魯迅對(duì)小兄弟身受“虐殺”卻無(wú)怨恨的深沉感慨。
文章說(shuō)的是小時(shí)候不許小兄弟放風(fēng)箏,不準(zhǔn)小兄弟弄這種沒(méi)出息的玩藝,行為十分粗暴。待到明白游戲之于兒童的意義,魯迅醒悟過(guò)來(lái),自己當(dāng)年的行徑,簡(jiǎn)直是“對(duì)于精神的虐殺”。雖然事隔久遠(yuǎn),魯迅還是一心想補(bǔ)過(guò),然而小兄弟卻全然忘卻,“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
從手足之情上看,當(dāng)年不許小兄弟放風(fēng)箏,是為小兄弟有出息,那氣恨,是恨鐵不成鋼。一旦明白自己錯(cuò)了,雖是幾十年前的往事,雖為兄長(zhǎng),也要討小兄弟寬恕。同胞手足之情溢于言表。
從游戲的意義上看,“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?,玩具是兒童的天使”,游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨?,游戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不?zhǔn)游戲,無(wú)異于虐殺兒童天性。魯迅看到外國(guó)的兒童教育主張,認(rèn)識(shí)了中國(guó)舊式教育的落后,愿中國(guó)的兒童教育改變落后的偏見(jiàn),愿兒童精神從此不受壓制,從此能夠健康成長(zhǎng)。
從魯迅的自省精神看,魯迅是嚴(yán)于解剖自己的,嚴(yán)于自省的,往事,小事,都一絲不茍,知錯(cuò)必改,鄭重其事,這種精神非??少F。
從小兄弟身受“虐殺”卻毫無(wú)怨恨這種現(xiàn)象上看,魯迅的感慨尤其深沉,文章就落腳在這一點(diǎn)上,留下無(wú)盡的悲哀和發(fā)人深思的問(wèn)號(hào)。小兄弟為什么全然忘卻原來(lái)他偷做風(fēng)箏,自己也并不認(rèn)為正當(dāng),以為兄長(zhǎng)該管,因此并不耿耿于懷。
這篇課文告訴我們要多學(xué)習(xí)魯迅先生的優(yōu)點(diǎn),從中得到啟發(fā),這樣人才會(huì)有進(jìn)步。更加要學(xué)習(xí)魯迅先生的寫(xiě)作方法,本文以一分一總的形式來(lái)寫(xiě)這篇文章的。
作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”,就感到“驚異和悲哀”,這是因?yàn)椋?BR> 魯迅有兄弟之情,有游戲之于兒童的意義,有魯迅的自省精神,有魯迅對(duì)小兄弟身受“虐殺”卻無(wú)怨恨的深沉感慨。
文中所說(shuō)的“對(duì)于精神的虐殺這一幕”,具體指魯迅小時(shí)候不許小兄弟放風(fēng)箏,不準(zhǔn)小兄弟弄這種沒(méi)出息的玩藝,行為十分粗暴。
“我”過(guò)去認(rèn)為,放風(fēng)箏“是沒(méi)出息孩子所做的玩藝”,作為兄長(zhǎng),嚴(yán)格管束弟弟,原是為弟弟有出息,現(xiàn)在反思起來(lái),當(dāng)年為落后觀念所支配,自己的`行徑實(shí)在是“精神虐殺”的行為。從這一幕里,我們可以看出魯迅童年時(shí)代長(zhǎng)幼之間很不平等的封建秩序。
“論長(zhǎng)幼,論力氣,他是敵不過(guò)我的”,可見(jiàn)作為兄長(zhǎng)的粗暴行徑是以暴力為基礎(chǔ)的。魯迅把自己寫(xiě)得很粗暴,字里行間深含自我譴責(zé)的意味。做弟弟的呢,兄長(zhǎng)不許放就不敢放,只得偷偷做風(fēng)箏,被兄長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),驚惶失措,快要完工的風(fēng)箏被兄長(zhǎng)踐踏,也毫無(wú)抗?fàn)幍囊馑?,除了絕望,沒(méi)有一句抗辯的話。
“我還能希求什么呢?我的心之得沉重著?!?BR> 待到明白游戲之于兒童的意義,魯迅醒悟過(guò)來(lái),自己當(dāng)年的行徑,簡(jiǎn)直是“對(duì)于精神的虐殺”。雖然事隔久遠(yuǎn),魯迅還是一心想補(bǔ)過(guò),然而小兄弟卻全然忘卻,“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
從手足之情上看,當(dāng)年不許小兄弟放風(fēng)箏,是為小兄弟有出息,那氣恨,是恨鐵不成鋼。一旦明白自己錯(cuò)了,雖是幾十年前的往事,雖為兄長(zhǎng),也要討小兄弟寬恕。同胞手足之情溢于言表。
從游戲的意義上看,“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?,玩具是兒童的天使”,游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨?,游戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不?zhǔn)游戲,無(wú)異于虐殺兒童天性。魯迅看到外國(guó)的兒童教育主張,認(rèn)識(shí)了中國(guó)舊式教育的落后,愿中國(guó)的兒童教育改變落后的偏見(jiàn),愿兒童精神從此不受壓制,從此能夠健康成長(zhǎng)。
從魯迅的自省精神看,魯迅是嚴(yán)于解剖自己的,嚴(yán)于自省的,往事,小事,都一絲不茍,知錯(cuò)必改,鄭重其事,這種精神非??少F。
從小兄弟身受“虐殺”卻毫無(wú)怨恨這種現(xiàn)象上看,魯迅的感慨尤其深沉,文章就落腳在這一點(diǎn)上,留下無(wú)盡的悲哀和發(fā)人深思的問(wèn)號(hào)。小兄弟為什么全然忘卻原來(lái)他偷做風(fēng)箏,自己也并不認(rèn)為正當(dāng),以為兄長(zhǎng)該管,因此并不耿耿于懷。
初讀后,可以感知魯迅先生不是天生的智者,他也受傳統(tǒng)觀念的影響。傳統(tǒng)觀念有落后的一面。但是魯迅先生可貴的是,一旦接受科學(xué)思想,是知錯(cuò)必改的,魯迅先生充滿(mǎn)自省精神。魯迅又感嘆被虐殺者的健忘和毫不抗?fàn)?,在他看?lái),這正是虐殺者之所以能夠肆意虐殺的原因。
魯迅一旦接觸科學(xué)思想,就認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,設(shè)法補(bǔ)過(guò),并不因?yàn)樽约寒?dāng)初的動(dòng)機(jī)是好的就原諒自己,也不因?yàn)楫?dāng)初的想法是受了傳統(tǒng)的影響而寬恕自己,也不因?yàn)闀r(shí)間相隔久遠(yuǎn)就不了了之,他的心情是那么沉重,可見(jiàn)他是多么嚴(yán)厲的解剖自己,他的為人是多么嚴(yán)肅認(rèn)真。
“我”討弟弟的寬恕,弟弟卻全然忘卻,毫無(wú)怨恨,“我”的心因而不得輕松,只得沉重著,這又翻出一層意思。被虐殺者并不認(rèn)為被虐殺,把兄長(zhǎng)的行徑視為合情合理,做風(fēng)箏要偷著做,正說(shuō)明自己也不認(rèn)為游戲是“正當(dāng)”的,一旦被兄長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),自認(rèn)該罰。被虐殺者的麻木使虐殺者可以恣意妄為,這是尤其令人悲哀的。所以魯迅只覺(jué)得這世界一片肅殺和寒威。
探究這篇散文,可以悟到這樣一層道理,中國(guó)人的思想行為需要用科學(xué)思想來(lái)指導(dǎo),惟有這樣,才不至于干出逆情背理、愚昧落后的行為。
風(fēng)箏和線讀后感篇十三
親情,友情在《追風(fēng)箏的人》一書(shū)中體現(xiàn)的淋漓盡致,一句“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍”抵過(guò)任何山盟海誓。
阿米爾兒時(shí)的無(wú)知,自私,冷漠傷害了哈桑千千萬(wàn)萬(wàn)遍;哈桑,卻為阿米爾挺身而出,千千萬(wàn)萬(wàn)遍。我們每個(gè)人都是追風(fēng)箏的人,我們都渴望救贖,那在半空中漂浮不定的風(fēng)箏,或許就象征著那遲遲不肯落地,無(wú)法讓我們安心的愧疚。我們每個(gè)人都在它的下面追逐、奔跑,無(wú)論多苦多累也在所不惜。
一個(gè)渴望救贖的人選擇用自己的財(cái)富與慷慨回饋需要幫助的人,然而,阿米爾最大的罪行是,對(duì)哈桑產(chǎn)生的愧疚感,一直沒(méi)有勇氣承擔(dān),這深深的負(fù)罪感占據(jù)了他內(nèi)心的一部分,真正的離別沒(méi)有長(zhǎng)亭古道,沒(méi)有勸君更盡一杯酒,只是在一個(gè)和往常一樣的清晨,有的人留在了昨天。我們應(yīng)該勇敢面對(duì)內(nèi)心,在朋友面前撒謊,在戀人面前倔強(qiáng),而當(dāng)我們真正失去一個(gè)重要的東西,一個(gè)重要的人,可能才會(huì)明白,你所謂的尊嚴(yán),你所謂的逃避也不能真正的逃避。
我們要有最樸素的生活,與最透的夢(mèng)想。即使明日天寒地凍,路遠(yuǎn)馬亡。每個(gè)人都在奔赴各自不同的人生,保持每一份熱愛(ài),奔赴下一場(chǎng)山海。我想,哈桑對(duì)阿米爾的感情絕對(duì)是絕無(wú)僅有的,科阿米爾卻因這份懊悔和羞愧而犯下了更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。哈桑和他的父親離開(kāi)了,但哈桑對(duì)阿米爾的感情還未終止。但幼時(shí)的阿米爾選擇了逃避,多年后,拉辛汗的一個(gè)電話給了阿米爾一個(gè)救贖的機(jī)會(huì),直面內(nèi)心。
我們每個(gè)人都是追風(fēng)箏的人,或是贖罪,或是追夢(mèng),無(wú)論如何,我們一定要去追,要有追的勇氣。放風(fēng)箏的人在前面奔跑,而追風(fēng)箏的人一心一意地在后面追,或許這也是一種幸福吧。我們沒(méi)有必要知道斷線的風(fēng)箏會(huì)飛到哪里去,甚至連它的影子都不值得去追隨,只要能為它所付出真心,它一定就在你所追尋的方向。
我們每個(gè)人或多或少都在年幼的時(shí)候做過(guò)一些讓自己今后感到羞愧的事,這些事可能如影子一般伴隨自己一生,讓你只能低著頭去看它,可是時(shí)光不會(huì)掉頭,自己盡力的彌補(bǔ),何嘗不是一種自我拯救呢?我們總喜歡給自己找很多理由去解釋自己的懦弱,總是自欺欺人的去相信那些美麗的謊言,總是去掩飾自己內(nèi)心的恐懼,總是去逃避自己犯下的罪行。但事實(shí)總是,有一天,我們不得不坦然面對(duì)那些險(xiǎn)惡,給自己心靈予以救贖。
從風(fēng)箏中來(lái),又回到了風(fēng)箏中去。很多年前,哈桑為阿米爾追風(fēng)箏,“為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍”,很多年后,阿米爾為哈桑的孩子追風(fēng)箏,“為哈桑,千千萬(wàn)萬(wàn)遍”。
風(fēng)箏和線讀后感篇十四
今天,我讀了一篇《紙船和風(fēng)箏》,主人翁是松鼠和小熊,紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架,又是紙船和風(fēng)箏讓他們成了好朋友。
我很感動(dòng),因?yàn)榕笥阎g就應(yīng)該像他們一樣相互關(guān)懷,相互體諒。
風(fēng)箏和線讀后感篇十五
作者描寫(xiě)童年時(shí)放風(fēng)箏這件事,讀后讓我倐地回到了我的童年時(shí)代,感覺(jué)那么親切·自然,仿佛又回到兒時(shí)與小伙伴在一起追逐·打鬧還有一起放風(fēng)箏的場(chǎng)景。
記得那時(shí)不像現(xiàn)在一樣富裕,有好吃的,好玩的新的衣服穿。上學(xué)只要穿的干干凈凈就行,教室門(mén)窗課桌都十分陳舊,前后兩塊大黑板,一塊是老師上課用的,一塊是做班級(jí)報(bào)刊用的。
那時(shí)我們非常喜歡戶(hù)外游戲活動(dòng),比如跳繩·捉迷藏·玻璃球好多好多,有的已經(jīng)記不起來(lái)了。每逢春天的時(shí)候,大家最喜歡還是放風(fēng)箏??凑l(shuí)的飛得又高又遠(yuǎn),家家都自己做風(fēng)箏,記得我家鄰居的老爺爺特別會(huì)做風(fēng)箏,像知了·蜈蚣還有蝴蝶人物造型等等好讓我羨慕啊!班里搞比賽,我再三的懇求下,老爺爺給我做了一個(gè),還拿了一等獎(jiǎng)了。
現(xiàn)在放風(fēng)箏的機(jī)會(huì)少了,應(yīng)該說(shuō)到戶(hù)外鍛煉的.次數(shù)少了?,F(xiàn)在的孩子不想我們那時(shí)一樣了,和大自然接觸太少,得不到鍛煉。身體和心靈受不到田野的熏陶,讓我們竭盡所能幫孩子們到大自然懷抱里,去擁抱綠色感受清新的空氣,也讓孩子們找到放風(fēng)箏的快樂(lè)。
風(fēng)箏和線讀后感篇十六
小的時(shí)候只要犯得不是特別大的錯(cuò)誤,都會(huì)得到大人的原諒,原因很簡(jiǎn)單還是個(gè)孩子嘛,擔(dān)當(dāng)我們犯下一個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí),大多數(shù)人選擇的是逃避,隱瞞事實(shí)真相。還有另外一種人是從此在心中種下罪惡的種子,一直都是一個(gè)揮之不去的影子,每提到一次就有一次負(fù)罪感。
小說(shuō)主人公阿米爾就是第二種人,看到自己的玩伴遭到傷害后,自己沒(méi)有出手相助,導(dǎo)致哈桑受到侮辱,在時(shí)隔很多年后還在為自己當(dāng)時(shí)犯下的罪彌補(bǔ)。
他的童年過(guò)的很開(kāi)心,有哈桑的陪伴,也有自己想要的一切,哈桑把阿米爾當(dāng)作自己最親近的人,甚至開(kāi)口說(shuō)的第一句話是“阿米爾”他愿意為了阿米爾和阿塞夫戰(zhàn)斗,哈桑是勇敢的,堅(jiān)強(qiáng)的,哈桑的人物性格也為后面的內(nèi)容做了鋪墊,石榴樹(shù)上刻下的“阿米爾和哈桑,喀布爾的蘇丹”那是純真的話語(yǔ),喀布爾是他們生長(zhǎng)著的地方,蘇丹則是王國(guó)的意思。正因?yàn)槭亲钣H近的人,在風(fēng)箏大賽是,阿米爾攻下最后一個(gè)風(fēng)箏,哈桑去把它追回,由衷的說(shuō)出那句“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍!”哈桑做到了。
“我張開(kāi)嘴,幾乎喊出來(lái),如果我喊出來(lái)我生命中剩下的光陰將會(huì)全然改觀。但我沒(méi)有,我只是看著,渾身麻木?!?BR> 阿米爾并沒(méi)有保護(hù)哈桑像哈桑保護(hù)自己那樣,他懦弱,自私,麻木,尋找借口逃避良心上的譴責(zé),為了贏回爸爸,哈桑只是必須付出的代價(jià),是任由他宰割的羔羊,這是個(gè)公平的代價(jià)嗎?還來(lái)不及抑制,答案就從意識(shí)中冒出來(lái),“他只是個(gè)哈扎拉人,不是嗎?”
全書(shū)的高潮便是哈桑是阿米爾父親的私生子,他的父親為了救贖自己犯得錯(cuò),開(kāi)了孤恤院,也是想拯救很多像哈桑一樣的孩子。阿米爾最后同樣為自己的行為救贖,他把哈桑的兒子從孤恤院帶回美國(guó),阿米爾也終于勇敢了一回,在沒(méi)有哈桑的保護(hù)下,為了索拉博和納粹阿塞夫戰(zhàn)斗了一回,阿米爾雖然失敗了,但他知道自己解放了,心靈上的解放!
整本書(shū)都充滿(mǎn)命運(yùn)輪回的基調(diào),也充滿(mǎn)了人格的迷失與追回。
風(fēng)箏和線讀后感篇十七
20xx年的第一本書(shū),在大學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)知道有這本書(shū)了,不想大學(xué)畢業(yè)一年后才翻看完,有些遺憾當(dāng)初虛度年華。
看完了阿米爾和哈桑的故事,前面80%給我的都是一種無(wú)力感,阿富汗政局的動(dòng)蕩給生活在那里人民造成的苦難,阿米爾的懦弱,給整本書(shū)奠定了悲涼的基調(diào)。這樣一本書(shū),可以感動(dòng)千千萬(wàn)萬(wàn)人,只是每個(gè)人都有每個(gè)人的難處,如今,在我們國(guó)家,人們的`溫飽問(wèn)題得到了改善,一個(gè)人只要不懶,基本生活還是能維持的。但是現(xiàn)代人生活的壓力,從上往下都很大,又是在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,感動(dòng)往往顯得那么蒼白無(wú)力,你可以說(shuō)這是一本好書(shū),甚至可以當(dāng)成經(jīng)典一樣每年都拿來(lái)翻翻看??墒浅ジ袆?dòng)之后我們還能做什么,就像每日頭條一樣,第二天扔在一邊,尋找下一本好書(shū)\,不斷列書(shū)單充實(shí)自己的生活和工作技能,而小說(shuō)成了零碎時(shí)間的消遣讀物,我不能說(shuō)這樣不對(duì),畢竟人人都需要生存,從為己之學(xué)到為人之學(xué),幾乎是看不到后者了。
小說(shuō)的結(jié)尾也說(shuō)到一個(gè)微笑并沒(méi)有把一切都帶回到正規(guī),但卻是一個(gè)可以讓阿米爾完成救贖的信號(hào),為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍。
戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,人性的丑惡是無(wú)法想象的,比人們無(wú)視真相,對(duì)真相漠不關(guān)心更可怕的是人們帶著尋求刺激的心理去了解他們心中的“真相”。
風(fēng)箏和線讀后感篇十八
這是一個(gè)始于阿富汗的故事。主人公阿米爾是個(gè)富人家的孩子,他的父親是一個(gè)成功的商人,同時(shí)受到大家的尊敬。阿米爾有個(gè)仆人哈桑,他們兩個(gè)從小就一起玩耍。
阿米爾并沒(méi)有繼承他父親的勇敢,在被其他孩子威脅時(shí),每次都是哈桑勇敢的站在他的身前??墒钦媸且?yàn)檫@,使得懦弱的阿米爾甚至開(kāi)始不敢面對(duì)哈桑,從而發(fā)生了栽贓,迫使哈桑和他父親一起離開(kāi)了阿米爾家。隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)阿米爾和他父親一路逃亡,來(lái)到美國(guó)。后來(lái)的生活有苦有甜,父親的離去,結(jié)婚等等。使得阿米爾漸漸成長(zhǎng),漸漸明白。是時(shí)候該為了過(guò)去的錯(cuò)誤而做些什么了。而拉辛汗的電話真是這一切解脫的開(kāi)端。阿米爾踏上回家的路,知道了哈桑是自己兄弟的真相,也走上的.解救自己侄子索拉博的路。
整部小說(shuō)囊括了好多東西感覺(jué)根本講不清楚。而讓我最為動(dòng)容的自然是那放風(fēng)箏,追風(fēng)箏。第一次是“我”回憶兒時(shí)的最后一場(chǎng)斗風(fēng)箏的比賽。阿米爾和哈桑贏得了那場(chǎng)比賽,哈桑去追到了那最后一只藍(lán)色的風(fēng)箏,卻被兇暴的阿瑟夫打了一頓,可阿米爾看到了卻因?yàn)楹ε拢驗(yàn)榕橙醵阍谝贿?。后?lái)為了救索拉博,阿米爾有一次遇到了阿瑟夫,而這次為了哈桑的兒子,阿米爾勇敢地和阿瑟夫戰(zhàn)斗了。把索拉博終于帶回了美國(guó),可由于之前的孤兒院?jiǎn)栴},索拉博變得沉默封閉。阿米爾和妻子索拉雅不知為什么始終沒(méi)有孩子,他們想將索拉博當(dāng)做兒子來(lái)對(duì)待,可結(jié)果卻是如此。不禁讓我覺(jué)得這也許是作者給他們阿米爾安排的天命。他所虧欠的哈桑的一件件無(wú)論是阿瑟夫還是孩子都得到了結(jié)果。但即使是天命也無(wú)法真正決定人的軌跡。而書(shū)中的風(fēng)箏正是引領(lǐng)人們走出后悔,走出黑暗的燈。
文章的最后索拉博的眼中無(wú)論如何再也沒(méi)有了那光明,是風(fēng)箏,是那招古老的猛升急降,又重新喚醒了索拉博心中的希望,這一次追風(fēng)箏的是阿米爾,他只聽(tīng)到自己說(shuō)“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍?!?BR> 追風(fēng)箏的人,追的是。
風(fēng)箏和線讀后感篇十九
看前半部分的時(shí)候,我好幾次看不下去,阿爾米的懦弱和對(duì)待哈桑某種扭曲的心理,讓我深深的為哈桑感到悲哀,想把書(shū)給扔了不看。
直到他開(kāi)始尋找哈桑的兒子并開(kāi)始為之改變的時(shí)候,我才真正有了看下去的動(dòng)力。
人一旦犯了錯(cuò)誤,似乎有三種選擇方案。
三是把這個(gè)錯(cuò)誤糾正過(guò),盡自己最大的??赡馨言緩澋牡缆芳m正過(guò)來(lái),這也許會(huì)很艱難,但至少能讓良心受到安慰,自己能一夜好眠,這也是唯一能讓自己重新變成好人的道路。
戰(zhàn)爭(zhēng)受苦的永遠(yuǎn)是那些最底層的人民,而傷害最大的則是那些還沒(méi)來(lái)得及長(zhǎng)大的孩子,他們沒(méi)有自我保護(hù)能力,沒(méi)有形成完整的人格,時(shí)常面對(duì)人性的丑陋,卻很難碰到原本和平世界里的善良,當(dāng)他們覺(jué)得世界都是黑的時(shí)候,他們要么選擇死亡,要么選擇成為黑暗中的一份子。
風(fēng)箏和線讀后感篇二十
他說(shuō)——為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍。
哈桑為你追來(lái)那只藍(lán)色的風(fēng)箏,雖然付出某種沉重的代價(jià),但這真的很棒,不是么?
“他只是個(gè)哈扎拉人?!蹦汩]上眼睛,然后聽(tīng)到自己說(shuō)。“我想我無(wú)法再面對(duì)哈桑?!?BR> 于是你把自己嶄新的手表與阿富汗尼鈔票塞在哈桑的毛毯下面,你大概想不到他會(huì)承認(rèn)他做一場(chǎng)子虛烏有的偷竊。
你說(shuō)你能夠想象他們兩個(gè)在那間昏暗的斗室里面如何的掩面哭泣,哈桑懇求阿里不要揭發(fā)你。
那么我認(rèn)為哈桑是幸福的,他也是不幸的。
他的內(nèi)心一片坦蕩,從來(lái)不做令自己愧疚的事情,他成功的用自己的一切守護(hù)你。離開(kāi)后他至死沒(méi)有再見(jiàn)到你,他永遠(yuǎn)也不會(huì)知道自己與你有著同一脈血緣。
“他只是個(gè)哈扎拉人?!?BR> 也許故事的結(jié)局并不完美,但我再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)令一本像這樣動(dòng)人心弦的書(shū)。
犯錯(cuò)。錯(cuò)過(guò)。然后用一生去尋找救贖。
阿米爾。
風(fēng)箏和線讀后感篇二十一
不知什么原因,讀初中一年級(jí)的兒子,給我布置了一份作業(yè),說(shuō)老師讓家長(zhǎng)寫(xiě)一篇魯迅先生的《風(fēng)箏》讀書(shū)筆記.我有些詫異,老師的這是處于什么考慮呢,不管這個(gè)了,為了支持老師的教學(xué)和幫助孩子的學(xué)習(xí),就再當(dāng)一次學(xué)生,寫(xiě)一次,也不知是否讀懂了魯迅先生的《風(fēng)箏》。
魯迅先生的作品讀過(guò)不少,但竟沒(méi)有讀過(guò)魯迅先生的《風(fēng)箏》。拿過(guò)兒子的教科書(shū),很認(rèn)真的品味著魯迅先生的《風(fēng)箏》,漸漸的,漸漸的,我到有些心情沉重起來(lái),也好像需要得到寬??;但同時(shí),內(nèi)心還激烈洋溢著對(duì)已故去的我的父親的深深的懷念和感激。
魯迅先生的《風(fēng)箏》,描寫(xiě)介紹的是:“我”不允許弟弟玩風(fēng)箏,認(rèn)為“這是沒(méi)出息孩子所做的玩藝”。待“看了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū),才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椤焙?,?duì)自己的粗暴深深的懊悔,同時(shí),也折射了舊中國(guó)教育存在的問(wèn)題,希望兒童能夠健康成長(zhǎng),兒童精神不被虐殺。
兒子上初中一年級(jí),我也已經(jīng)是不惑之年的人了。因?yàn)槭且幻麍?zhí)業(yè)律師,不敢說(shuō)自己是成功人士,但有時(shí)也沾沾自喜,覺(jué)得自己很成功,和朋友一塊聊天時(shí),風(fēng)箏讀書(shū)筆記有時(shí)也是眉飛色舞,炫耀今天的成功都是自己努力的結(jié)果,可從來(lái)沒(méi)有想到,也從來(lái)沒(méi)有對(duì)別人說(shuō)過(guò),今天的成功是父親在我很小的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始為我傾注大量心血了。今天,讀了魯迅先生的《風(fēng)箏》,才勾起我兒時(shí)的回憶。
父親已經(jīng)去世近十年了,在讀魯迅先生的《風(fēng)箏》之前,從沒(méi)有回憶在我小的時(shí)候,父親對(duì)我要求嚴(yán)格,禁止我玩兒童游戲的一幕幕,“有過(guò)這樣的事嗎?”現(xiàn)在我才朦朦朧朧的想起來(lái)。
我出生在農(nóng)村,生長(zhǎng)在農(nóng)村。我在兒童時(shí)代,那時(shí),我們的國(guó)家還沒(méi)有現(xiàn)在這么繁榮富強(qiáng),根本沒(méi)有電視,電腦。我們的游戲是男孩子玩推圓環(huán)、玩琉璃球(農(nóng)村叫“彈蛋兒”)等等,女孩子就玩踢毽子、跳方等等。我不知道別人的玩具是從哪兒弄來(lái)的,反正我什么也沒(méi)有,后來(lái),我找了一塊非常堅(jiān)硬的青石頭,用鐮刀花了很長(zhǎng)的時(shí)間,將石頭剁成了一個(gè)圓球,那可真像鐵杵嚰針一樣。我高興極了,終于可以和其它小伙伴一起玩“彈蛋兒”了,可不想就在當(dāng)天,在放學(xué)回家的路上,和其他小伙伴玩的正酣,被父親發(fā)現(xiàn)了,怒道:“這孩子,放學(xué)不回家寫(xiě)作業(yè),怎么在這里玩?zhèn)€”。父親不由分說(shuō),氣洶洶的撿起我拿心愛(ài)的“琉璃球”,狠狠的摔在一塊大石頭上,頓時(shí),我的“琉璃球”被摔得粉碎??粗覄倓偼鏌崃说摹傲鹆颉背闪诉@樣,我傷心極了。心想:作業(yè),作業(yè),整天讓我寫(xiě)作業(yè),為什么就不讓我玩呢?為什么要呃殺我玩游戲這個(gè)兒童最正當(dāng)?shù)男袨槟?,我怨恨我的父親。
忘記了自己的兒童時(shí)光是否充滿(mǎn)快樂(lè),但現(xiàn)在回想起來(lái),那時(shí)父親一味的督促我寫(xiě)作業(yè),也是沒(méi)有辦法,完全是為了我好,這是可憐天下父母心,這是一種親情??!我感覺(jué)到一種溫暖!
我已為人父,兒子的成長(zhǎng)也擺在了我的面前。望子成龍,望女成鳳,這是每一個(gè)做家長(zhǎng)的所期望的,不讓孩子看電視,不讓孩子玩電腦,玩游戲,星期六和星期天還給孩子報(bào)各種各樣的班,逼著孩子學(xué)習(xí),弄的孩子一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有,孩子一大堆怨言,可我們做家長(zhǎng)的又有什么辦法呢?社會(huì)的飛速發(fā)展,需要的是有真才是實(shí)學(xué)的人,再加上我們國(guó)家的教育制度,如果不付出十倍的努力,就不會(huì)考上重點(diǎn)高中,也就不會(huì)考上重點(diǎn)大學(xué),可這些都是以孩子付出玩的時(shí)間為代價(jià),以我們家長(zhǎng)背著沉重的不理解的包袱為犧牲。說(shuō)句心里話,我們家長(zhǎng)看著孩子為了學(xué)習(xí),整天早出晚歸,忙忙碌碌,晚上寫(xiě)作業(yè)到深夜,看著孩子日漸消瘦的臉龐,我們的心也如刀割一般,我們也是心疼,可又有什么辦法呢,我們也有親情??!
也許,孩子長(zhǎng)大成人以后,回憶起今天我對(duì)他的嚴(yán)格要求,就像我回憶起我的父親對(duì)我的嚴(yán)格要求一樣,感覺(jué)到一種親情,感覺(jué)到一種溫暖。更期望天下的父母不再逼迫孩子寫(xiě)作業(yè),還孩子們屬于自己的兒童天性和兒童精神。
風(fēng)箏和線讀后感篇一
我讀過(guò)許多文章,這些書(shū)就像一片蔚藍(lán)的天,它帶給我無(wú)窮無(wú)盡地歡樂(lè)。其中,藍(lán)天里最閃亮地一顆星星就是《理想的風(fēng)箏》了。
這篇文章主要講了一位左腿殘疾的老師經(jīng)常在校園里放風(fēng)箏,而又一次他卻故意撒手,讓風(fēng)箏飛上天去,再一蹦一跳的去追,嘴里還喊著:“你們不要管,我自己來(lái)?!睆奈恼轮形殷w會(huì)出他對(duì)生活的純樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求的品格。
讀了這篇課文,我深深的認(rèn)識(shí)到一個(gè)人應(yīng)該怎樣去享受、去熱愛(ài)生活。人生不如意事十有八九,每個(gè)人都有不順的時(shí)候。那么,你有正視困難的能力嗎?我們是應(yīng)該像劉老師一樣呢?還是要放棄征服困難的機(jī)會(huì)?這篇文章還讓我想到了著名演說(shuō)家海倫·凱勒,在出生十九個(gè)月的時(shí)候,因?yàn)樯?,失去了寶貴的聽(tīng)力、視力與發(fā)聲器官。父母為她找來(lái)了蘇利文小姐這位優(yōu)秀老師。從此,蘇利文改變了海倫的一生,順利從美國(guó)哈佛大學(xué)分校畢業(yè)。后來(lái),海倫·凱勒竟成為出色的演說(shuō)家,而且出版了許多著作。
以前的我經(jīng)常遇到各種困難,有時(shí)甚至壓得我透不過(guò)氣來(lái)。我總以為命運(yùn)之神偏心,每次失敗后就只會(huì)把自己關(guān)進(jìn)“小屋”,整天地埋怨,卻從未想過(guò)要收拾殘局,重整旗鼓,然后用失落把自己裝飾起來(lái)——我是一個(gè)失敗者,總以為爸爸、媽媽和朋友不理解自己,自己卻從未想過(guò)接受別人的關(guān)懷和鼓勵(lì),只會(huì)把自己關(guān)在“悲傷的小屋”,再加上一把“大鎖”。
那天,我走在繁華的街道上,細(xì)心觀察匆匆地擦身而過(guò)的人群,我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人臉上多少帶著焦慮或眉毛間總藏著那么一絲憂(yōu)傷。是不是他們也像我那樣面對(duì)著各種壓力呢?我不禁聯(lián)想到報(bào)紙上報(bào)道有關(guān)學(xué)童自殺的案件。我忽然覺(jué)得,在現(xiàn)代社會(huì)中,每個(gè)人都承受著不同的困擾和壓力,就某種意義來(lái)說(shuō),不都是共同生活在這個(gè)地球上的病友嗎?這時(shí)我才恍然大悟,原來(lái)我一直擁有一種許多人都沒(méi)有的精神。
我讀了《理想的風(fēng)箏》后,我發(fā)現(xiàn)課文的主人公——?jiǎng)⒗蠋熈钗腋畹貙W(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)人生,使我明白:一個(gè)人不管他年齡大小,身體好壞,只要熱愛(ài)生活,對(duì)生命有著執(zhí)著的追求,總是會(huì)給他身邊的人帶來(lái)一種積極的意識(shí)和鼓舞的力量,而生活也總是因?yàn)檫@些人而顯得美好。
從此我對(duì)自己有了信心,不再把自己關(guān)在“悲傷的小屋”里。我懂得了:你可以無(wú)所謂,甚至可以置之不理,但那種消極的方式只會(huì)給你的人生增添敗筆?就像抖落塵土一般?你應(yīng)該走出來(lái)!用信心激活你的全力,去驅(qū)走嚴(yán)寒。學(xué)學(xué)那不肯向命運(yùn)低頭的劉老師,拿出你所有的能力來(lái)勇敢地面對(duì)生活,熱愛(ài)生活!
風(fēng)箏和線讀后感篇二
大學(xué)時(shí)就聽(tīng)同學(xué)說(shuō)過(guò)《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)很好,一直都沒(méi)機(jī)會(huì)看;就業(yè)后偶爾有同學(xué)提起這本書(shū)很值得一看,遂決定買(mǎi)來(lái)看看。今天看完了,確實(shí)很好看,很不錯(cuò)的一本書(shū)。
該書(shū)講述的是在阿富汗,那片飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的土地上,兩個(gè)小伙伴的故事,確切的說(shuō)是兩個(gè)兄弟間的故事。對(duì)于阿富汗,或許太多的中國(guó)人都是很陌生的,而作為美國(guó)人來(lái)說(shuō),給那片國(guó)土上的一些人帶來(lái)了一段難以遺忘的慘痛記憶,但對(duì)于阿富汗,他們也存在著諸多的疑問(wèn),雖然美國(guó)人在阿富汗的戰(zhàn)爭(zhēng)中取得他們所謂的勝利。而作為一名出生在阿富汗,移民到美國(guó)的作家,阿富汗的根依舊保留在他心中,血液里是割不斷的阿富汗情節(jié)。寫(xiě)一本關(guān)于那片國(guó)土上的故事,對(duì)于作者來(lái)說(shuō),更好像是在講述他或是他身邊的人,娓娓道來(lái),讓你隨著故事脈絡(luò)的發(fā)展,陪伴作者親歷阿富汗,去感受他們的故事。
還是讓我從阿米爾一次又一次的傷害哈桑開(kāi)始吧。雖然哈桑對(duì)阿米爾有著異乎尋常的忠誠(chéng),阿米爾卻一次又一次的侮辱他,傷害他,背叛他。阿米爾的行為確實(shí)可以稱(chēng)得上“卑劣”二字,可是我相信,每一個(gè)讀者都會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的原諒他。因?yàn)槊恳粋€(gè)人的心里都有一個(gè)阿米爾,他懦弱、膽怯、過(guò)于敏感、滿(mǎn)心嫉妒,但也正是這個(gè)阿米爾,內(nèi)心柔軟,有著超乎常人的道德感,對(duì)自己無(wú)比苛刻。正因如此,在受到無(wú)法抗拒的誘惑和無(wú)法言喻的苦痛而對(duì)最忠誠(chéng)的哈桑作惡的同時(shí),他一生都為此背負(fù)著沉重的十字架,永遠(yuǎn)也無(wú)法原諒自己對(duì)哈桑的背叛。直到他歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn),了解了身世的秘密,設(shè)法收養(yǎng)了哈桑的遺孤,他才得到了最終的救贖。
與性格復(fù)雜的阿米爾相比,哈桑簡(jiǎn)單得好像個(gè)符號(hào)。他忠誠(chéng)、勇敢、善良,他說(shuō)的第一個(gè)單詞“阿米爾”決定了他的命運(yùn),決定了他只為阿米爾而活。阿米爾視他為仆人,看著別人打他見(jiàn)死不救,嘲笑他不識(shí)字,甚至用收到的禮物誣陷他偷竊:但只要與阿米爾相關(guān),他什么都能夠原諒——雖然我不確定他是否真的無(wú)怨無(wú)悔。但是,從他最后為了保護(hù)阿米爾的房子而死,我想,他真的從來(lái)不曾后悔過(guò)。他用生命實(shí)現(xiàn)了他的誓言:“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍!”他那種不含任何雜質(zhì)的純粹信任、忠誠(chéng)和愛(ài),讓兔唇的他成為了我心中一個(gè)天使般的存在。
看了這本書(shū),對(duì)責(zé)任有了更深刻的理解,喜歡這本書(shū)的風(fēng)格,它所包含的東西很多:責(zé)任、誠(chéng)實(shí)、愛(ài)情、友情、寬恕和贖罪。每個(gè)人都有可能犯下錯(cuò)誤,但關(guān)鍵是承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣,在很多時(shí)候,因?yàn)槟X袋瓜里一時(shí)錯(cuò)誤的念頭,導(dǎo)致錯(cuò)誤的行為,傷害到其他人,礙于面子,礙于需要承擔(dān)的責(zé)任,我們有時(shí)候選擇逃避,逃避我們的錯(cuò)誤,逃避我們對(duì)其他人的傷害。
這本書(shū)就較深刻得寫(xiě)出作者為了彌補(bǔ)自己曾經(jīng)的錯(cuò)誤,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦去贖罪的過(guò)程,讓人感受人格的魅力。
風(fēng)箏,這本書(shū)的主線,是親情、是愛(ài)情、是友情,是正直、是善良、是誠(chéng)實(shí),是人格中不可缺少的部分,只有追到,才能夠是健全的人。
每個(gè)人心中都有風(fēng)箏,無(wú)論它意味什么,都要勇敢地去追逐。
風(fēng)箏和線讀后感篇三
在這個(gè)假期,我讀了一本書(shū),名叫《天天的藍(lán)風(fēng)箏》,讀完后,我至今都還回味無(wú)窮。
此書(shū)的作者名叫謝華良,謝華良很熱愛(ài)自己的故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的人們,故鄉(xiāng)的美景像烙印一樣留在了他的'心中,所以,他才寫(xiě)出了這一本擁有濃濃鄉(xiāng)情的書(shū)。書(shū)中描寫(xiě)了鄉(xiāng)村質(zhì)樸的人們和鄉(xiāng)村炊煙裊裊的美景,寫(xiě)得那么真實(shí),讓讀者有身臨其境般的感覺(jué)。這一行行字里流露出感情,書(shū)中最讓我印象深刻的一個(gè)故事是《爺爺?shù)陌堮R》。
故事主要講了“我”的爺爺,老糊涂了,想要一匹白龍馬。爸爸媽媽給了爺爺一輛報(bào)廢的白轎車(chē),給爺爺當(dāng)“白龍馬”。在假期里,“我”來(lái)到爺爺家玩,爺爺卻把“我”當(dāng)成了爸爸,奶奶提醒讓我用一首《白龍馬》使?fàn)敔斚肫鹆恕拔摇?。在這個(gè)假期,“我”與爺爺做了許多有趣的事,假期后,“我”寫(xiě)了一篇《爺爺家趣事》的作文,這篇作文老師和爸爸看哭了,而“我”的同學(xué)都在笑。也因?yàn)檫@篇作文,爸爸決定帶爺爺奶奶回故鄉(xiāng)一趟……看到這里,我發(fā)現(xiàn)爺爺并不是老糊涂,而是太思念故鄉(xiāng)了,爺爺心中最終的歸屬便是他日思夜想的故鄉(xiāng)。作者一家離開(kāi)家鄉(xiāng)漂泊太久,爺爺奶奶居無(wú)定所,也導(dǎo)致了爺爺?shù)乃监l(xiāng)成“疾”,這么多趣事卻讓人讀出了無(wú)奈和傷感。
書(shū)中的每一個(gè)故事,雖然沒(méi)有華麗的辭藻,但有質(zhì)樸的愛(ài),這都是作者的真實(shí)感觸而來(lái)的,我也感受到了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的理解和懷念!
風(fēng)箏和線讀后感篇四
個(gè)人認(rèn)為《追風(fēng)箏的人》是我大一下學(xué)期看過(guò)的最好的一本書(shū)。很幸運(yùn)能讀到這本書(shū)。細(xì)膩的寫(xiě)法、真摯的感情、自私的人性……這些都匯于字里行間,情節(jié)跌宕起伏。
初讀這本書(shū)時(shí)我完全控制不了自己的詫異與沉重等心情,故事開(kāi)頭,我為阿米爾感到羞恥,我氣憤的是阿米爾居然如此對(duì)待忠誠(chéng)的哈桑,但在我痛恨阿米爾的同時(shí)又非常同情阿米爾自責(zé)的心理。哈桑的災(zāi)難使阿米爾活在無(wú)限的自責(zé)中。甚至將自己羞恥的情緒傾瀉給哈桑,用冷漠將忠誠(chéng)、可憐的哈桑父子逼走。
幸好,生活并不是總給你苦果,她會(huì)時(shí)不時(shí)拋出些甜頭,讓那些在黑暗中掙扎的人抓住最后一根稻草。而對(duì)于阿米爾心靈救贖的最后一根稻草便是哈桑留下來(lái)的寶貝——索拉博,阿米爾不惜葬送生命而勇敢的將索拉博從“魔鬼”手中搶出來(lái)??蓱z脆弱的索拉博經(jīng)過(guò)一系列經(jīng)歷后開(kāi)始接受了這個(gè)“阿米爾老爺”,但這個(gè)老爺卻又禽獸把他扔進(jìn)了黑暗,幼小而飽受摧殘的心靈最終麻木了,眼神黯淡,像是一個(gè)行尸走肉的、被人拋棄了的玩偶。
最終,結(jié)尾回歸升華主題。阿米爾用“風(fēng)箏”重新讓索拉博蘇醒了。
最后選取書(shū)中的一段話“風(fēng)箏是象征性的,它既可以是親情、友情、愛(ài)情,也可以是政治、善良、誠(chéng)實(shí)。對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō),風(fēng)箏隱喻她人格中必不可少的部分,只有追到了,她才能成為健全的人成為他自我期許的阿米爾。也許每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏,無(wú)論它意味著什么,讓我們勇敢地追?!?BR> 風(fēng)箏和線讀后感篇五
“天之涯,地之角,知交半零落,一壺濁酒盡余歡,今宵別夢(mèng)寒;天之涯,地之角,知交半零落,人生難得是歡聚,惟有別離多?!比松拖褚粓?chǎng)茫茫的旅途。在這場(chǎng)旅途中我們會(huì)邂逅很多人,或給我們留下美好的回憶,或給我們以人生的哲理,但終究會(huì)離開(kāi)。因此,我們面臨著一次次離別,在離別中傷感,在離別中回憶,在離別中成長(zhǎng)。
這是一本關(guān)于老小孩和小小孩的小說(shuō)集,書(shū)中有很多個(gè)故事:有放風(fēng)箏的二爺和天天、摘櫻桃的姥爺和外孫、修鞋的鞋王和跳舞的舞王、養(yǎng)狗的爺爺和他的孫子陳晨、幻想白龍馬的爺爺和孫子小馬駒……每個(gè)故事中少不了離別。
書(shū)中的第一個(gè)故事《天天的藍(lán)風(fēng)箏》講的是從小在鄉(xiāng)下長(zhǎng)大的天天,一直和二爺呆在一起,二爺是全村最會(huì)做風(fēng)箏的老人。有一天,天天的爸爸媽媽要帶著天天去城市上學(xué),天天很不舍得,可二爺為了天天的前途也勸天天走,天天妥協(xié)了。二爺在他走之前做了一個(gè)和天天一樣大的藍(lán)色風(fēng)箏留作紀(jì)念。
此時(shí)的我想起了自己的經(jīng)歷與文中的天天何其相似。我小時(shí)候也是在鄉(xiāng)下長(zhǎng)大的,對(duì)家鄉(xiāng)的一草一木我都十分熟悉,長(zhǎng)時(shí)間的居住也令我對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)生了深厚的感情??墒且患胰硕枷M胰コ抢锝邮芨玫慕逃?,在爺爺奶奶的勸說(shuō),爸爸媽媽的談話后我妥協(xié)了。路上我想起曾經(jīng)在老家發(fā)生的一切,心中情緒萬(wàn)千,也許分離就是這種感覺(jué)。
再想想現(xiàn)在即將小學(xué)畢業(yè)的我們,以前我很期待畢業(yè),因?yàn)楫厴I(yè)了我就可以盡情玩耍,不用天天學(xué)習(xí)??膳c老師同學(xué)們幾年的相處我愛(ài)上了學(xué)校這個(gè)大家庭,回想老師往日的敦敦教誨,同學(xué)之間的關(guān)心和吵鬧,我真希望時(shí)間可以永遠(yuǎn)暫停在這一刻。這只是小學(xué)的一次分離,在以后的初中、高中、大學(xué)這列學(xué)習(xí)的列車(chē)上,許許多多人上下車(chē),有些也許只有一面之緣,又或多年后想起來(lái)那些人那些臉早已模糊,也會(huì)恍恍惚惚記得那一段時(shí)光我真的很幸?!?。
老小孩有老物件、老習(xí)慣、老念想,小小孩有新生活、新規(guī)律、新憧憬,但老小孩總是惦記著小小孩,也總是牽掛著。有時(shí)是送了一程又一程,有時(shí)是叮囑了一回又一回,有時(shí)在雪花飄飛的冬季,有時(shí)在鐘聲回蕩的校園。那千絲萬(wàn)縷的情啊,有時(shí)由那只風(fēng)箏訴說(shuō),有時(shí)在我們心中流淌……。
雖然天總會(huì)黑,人總要離別,但天也會(huì)亮,人總會(huì)有相聚的一天!朋友,請(qǐng)不要傷心,離別既已到來(lái),那么相聚還會(huì)遠(yuǎn)嗎?我期待那一天的到來(lái)。
風(fēng)箏和線讀后感篇六
“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍?!边@句話是阿富汗美籍作家卡勒德?胡賽尼的《追風(fēng)箏的人》中哈桑說(shuō)過(guò)的話,這話是對(duì)他的主人兼玩伴阿米爾說(shuō)的。
請(qǐng)注意,我沒(méi)用朋友這個(gè)詞,因?yàn)?,哈桑把阿米爾?dāng)作朋友,可是,阿米爾卻從來(lái)沒(méi)有把哈桑當(dāng)作朋友。哈桑第一個(gè)會(huì)說(shuō)的詞語(yǔ)是阿米爾,愿意為阿米爾千千萬(wàn)萬(wàn)遍,甚至愿意為阿米爾奉獻(xiàn)出自己的生命??墒?,阿米爾卻沒(méi)有把他當(dāng)作自己的朋友!如同父親沒(méi)有把一同長(zhǎng)大的哈桑的父親阿里當(dāng)作朋友一樣。
因?yàn)樵诎⒏缓?,等?jí)森嚴(yán)。哈桑作為下人的孩子,在阿米爾需要哈桑的時(shí)候,他傳喚他;在他不需要的時(shí)候,他躲避他,在他朋友來(lái)的時(shí)候,明明可以讓哈桑來(lái)玩,他卻不叫他;明明父親可以叫哈桑一塊去看電影,他卻說(shuō)哈桑沒(méi)空。他甚至嫉妒父親對(duì)哈桑的關(guān)心和表?yè)P(yáng),他不知道,哈桑是他同父異母的兄弟,可是:兔唇,母親生下他除了一聲凄厲的笑聲,任何愛(ài)也沒(méi)有給他,僅僅五天就跟人跑了,有個(gè)殘疾的不是他父親的父親陪伴他在簡(jiǎn)陋的泥房里長(zhǎng)大。其實(shí),他真正的父親擁有喀布爾最豪華的豪宅,但那與他無(wú)關(guān)。
可是,這不妨礙哈桑成長(zhǎng)為一個(gè)善良、勇敢、智慧、寬容、以德報(bào)怨的,身份卑微、卻靈魂高貴的人,雖然,他的小主人明明可以教他知識(shí),卻故意不教他;雖然他竭盡全力去幫他的小主人去放風(fēng)箏,手磨得血肉模糊也不罷手;雖然追到了風(fēng)箏,面對(duì)窮兇極惡的富家子弟,他寧可被打得臉血肉模糊也不交出風(fēng)箏;雖然明知道自己被打,小主人看見(jiàn)了不來(lái)幫助自己,也不抱怨;雖然沒(méi)有偷表,明明自己被誣陷也不申辯,明明那個(gè)實(shí)際上是他父親的人在滂沱大雨中極力挽留他,他也不留下。因?yàn)?,他知道,他的小主人,以怨?bào)德,自有他的心思,所以,他選擇離開(kāi)。
因?yàn)椋敢鉃樗呐笥眩呵f(wàn)萬(wàn)遍。也就是在那么多的傷害之后,他的朋友以痛吻他千萬(wàn)遍之后,他仍然報(bào)之以歌,仍然在戰(zhàn)火中,選擇回到童年生長(zhǎng)的地方,繼續(xù)住在簡(jiǎn)陋的泥房里,守護(hù)著他的阿米爾的華居,直到獻(xiàn)出自己的生命。
當(dāng)遠(yuǎn)離炮火,在美國(guó)定居的阿米爾接聽(tīng)老“朋友”拉辛汗的越洋電話時(shí),這一切他刻意躲避埋葬的記憶,開(kāi)始自行爬上來(lái),尤其是那句話:為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍。從最陰暗的地方蹦出來(lái),攪動(dòng)了他的靈魂,羞愧?負(fù)疚?痛苦?所有他以為塵封的往事都涌向了心頭,特別是當(dāng)他知道,那是他的兄弟的時(shí)候,他的兄弟為了他獻(xiàn)出了生命,他兄弟的兒子又在戰(zhàn)火中下落不明的時(shí)候,他開(kāi)始了救贖和自我救贖的艱難的歷程。
雖九死一生,也無(wú)怨無(wú)悔,開(kāi)啟他成為好人的道路:為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍!又是喪心病狂的阿塞爾,曾經(jīng)傷害過(guò)哈桑,現(xiàn)在又喪心病狂地傷害了哈桑的兒子索拉博。以前是哈桑用他的彈弓救了阿米爾;現(xiàn)在,索拉博,又用彈弓救了阿米爾。
阿米爾,歷經(jīng)了千難萬(wàn)險(xiǎn),終于把索拉博從t利班非人的管制下救出來(lái),帶到美國(guó),但是,索拉博的生命之火卻熄滅了,生活中的黑暗吞噬了他的夢(mèng),未曾盛放就已經(jīng)凋謝的夢(mèng),他始終夢(mèng)游般的生活,直到那個(gè)陰冷的雨天,但是春天的第一天,放飛的風(fēng)箏點(diǎn)燃了一個(gè)奇跡:索拉博有了一絲微笑,于是阿米爾在春風(fēng)中奔跑著,去追趕那飄搖的斷線的風(fēng)箏,一如哈桑為他做過(guò)的那樣。
他對(duì)自己說(shuō):“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍?!?BR> 我的淚水,在阿米爾的自我救贖中就沒(méi)有停止過(guò)。真的,沒(méi)有虛矯贅文,沒(méi)有無(wú)病呻吟,只有背叛后的悔恨,只有自我救贖的勇敢,愛(ài)在這里流淌,升華;雪花,在這里融化。
“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍?!边@是振耳發(fā)聵的誓言。
風(fēng)箏和線讀后感篇七
翻開(kāi)《自由風(fēng)箏》,十四歲的作者變得叛逆,認(rèn)為家里什么都不好。
他的兩位“同病相憐”的伙伴慫恿他離家出走,他同意了。
在走的前一天下午,他去了長(zhǎng)風(fēng)公園,看明德叔放風(fēng)箏,不知怎么搞的“龍圖騰”風(fēng)箏掛在了樹(shù)枝上,他就把風(fēng)箏線剪斷了,明德叔帶他看了風(fēng)箏的下場(chǎng),他醒悟了,不再離家出走了,而他的伙伴卻走了。
最后落了個(gè)很慘的下場(chǎng)……。
“假如人生真的是一只風(fēng)箏的話,從本質(zhì)上講這根拉住你的線,不是束縛你的線,而是放飛你的線。
也許,你離開(kāi)家會(huì)得到自由,但那只是曇花一現(xiàn),一會(huì)就沒(méi)了。
再者說(shuō),他們帶的錢(qián)又不多,幾天就花完了,花完后干什么呢?打工?他們才十幾歲,沒(méi)人會(huì)找他們干活的。
沒(méi)有工作,沒(méi)有錢(qián),怎么辦?他們?yōu)榱顺燥?、生活,一定?huì)另辟蹊徑,走上犯罪的道路,這就是“斷了線的風(fēng)箏”最后的下場(chǎng)……“被一根線拉住,肯定非常痛苦”在看到風(fēng)箏時(shí),有人會(huì)想。
“假如人生真的是一只風(fēng)箏的話,從本質(zhì)上講,那個(gè)拉住你的線,不是束縛你的線,而是放飛你的線。
因?yàn)橛辛诉@根線,我們才能夠飛得起來(lái),因?yàn)橛辛诉@根線,我們才能飛得高飛得遠(yuǎn)飛得穩(wěn)妥飛得踏實(shí)。
要明白,家人的嘮叨是為了牽住自己,不讓自己有下墜或是遠(yuǎn)走高飛的傾向,風(fēng)箏總是向往著無(wú)邊的天空,風(fēng)箏也想“叛逆”,也想自由自在,但它終究明白沒(méi)有線,沒(méi)有人牽著它,它是飛不起來(lái)的。
我就如風(fēng)箏,我需要那根牽著我的線!
風(fēng)箏和線讀后感篇八
為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍。這句話深深印在我的腦海里,這部由卡勒德。胡賽尼寫(xiě)的名著讓我的心靈受到激蕩,它竟是這么的讓人不忍卒讀,有對(duì)國(guó)家與民族的思考,對(duì)善與惡的思考,對(duì)人性的思考。它更像一個(gè)警鐘,有振聾發(fā)聵之效。
有優(yōu)越性的阿米爾不止一次捉弄哈桑,用文盲來(lái)諷刺哈桑,甚至讓哈桑吃土來(lái)證明對(duì)自己的忠誠(chéng)。其實(shí),阿米爾的并沒(méi)有這么強(qiáng)勢(shì),甚至有點(diǎn)懦弱。他嫉妒哈桑,只能通過(guò)這種伎倆泄泄私憤,因?yàn)楦赣H不僅僅愛(ài)著他,還愛(ài)著哈桑,哈桑的每一次生日他都不會(huì)忘,有什么好事總想著哈桑。哈桑是那樣勇敢,善良,淳樸,甚至當(dāng)你跟他說(shuō)話時(shí),就感覺(jué)自己是個(gè)大騙子。阿米爾偶然間聽(tīng)到父親說(shuō):“一個(gè)不肯為父母挺身而出的人,長(zhǎng)大后必然是懦弱的,要不是我親眼看見(jiàn)他從他母親肚子出來(lái),我真不敢相信他是我兒子?!碑?dāng)然,阿米爾的心被刺痛了。誰(shuí)不想擁有一份獨(dú)一無(wú)二的愛(ài)??!在風(fēng)箏節(jié)那天,為了喚回父親只愛(ài)他的機(jī)會(huì),他買(mǎi)了風(fēng)箏,干掉一個(gè)又一個(gè)的對(duì)手,如他所愿,他拿了第一。但是要把風(fēng)箏追回來(lái),他才算真正的第一,哈桑就是那個(gè)追風(fēng)箏的人。一直到天黑,他在一個(gè)死胡同里找的了被一幫混混欺負(fù)的哈桑,條件是只有把追到的風(fēng)箏交出來(lái),才能幸免于難,哈桑卻誓死捍衛(wèi)。阿米爾內(nèi)心的懦弱跳出來(lái)了,盡管每次他有難,哈??偸峭ι矶?,他不一樣,他怕,最終他退縮了,默默地離開(kāi)了那個(gè)地方。哈桑拖著風(fēng)箏,黑色的血地在雪地,刺眼之極。阿米爾有意無(wú)意地輕描淡寫(xiě)。
阿米爾,你以為哈桑沒(méi)有看見(jiàn)不遠(yuǎn)處的你嗎?你也真是懦弱?。∧銥榱颂颖茏约旱睦⒕?,把自己的錢(qián)和手表壓在哈桑床下,以盜竊之罪攆跑了他。你每晚夜不能寐,悔恨著遺忘著,那張溫馴的臉卻始終揮之不去。你終于離開(kāi)了這去了美國(guó),有了事業(yè),愛(ài)情,卻沒(méi)有孩子,或許這是上天對(duì)你的懲罰吧。你從拉辛汗口中得知哈桑已死。你當(dāng)然痛徹心扉,世界上總有那么一兩個(gè)人好無(wú)理由的愛(ài)你,從此以后再也不會(huì)有了。
因惡通向善,是你的救贖。其實(shí)哈桑是你同父異母的兄弟,他的兒子在你的故國(guó)。你從美國(guó)回來(lái)了,那凋頹的斷壁殘?jiān)皇悄阈r(shí)候的故鄉(xiāng)。你冒著被大兵殺死的危險(xiǎn)見(jiàn)到了哈桑的兒子。在決斗中,你肋骨斷裂,人中裂開(kāi),肺被刺穿,就連結(jié)實(shí)都被打了出來(lái)。你卻大笑,內(nèi)心無(wú)比舒暢,你的愧疚終于有地方發(fā)泄了。還記得你用石榴擊打哈桑,讓他來(lái)緩解你的愧疚,哈桑卻將石榴砸向自己的腦袋,石榴汁像血液一樣從哈桑腦袋滴下,又是一陣刺痛。最終,你收養(yǎng)了哈桑的兒子,你的風(fēng)箏追到了。
贖罪,是西方人的信仰,但中國(guó)人也應(yīng)借鑒。我愿以赤子之心挽回被我傷害傷害之人受傷的心,似春日里第一片雪花融化,漸漸春回大地,追回兒時(shí)那遙遠(yuǎn)的,美好的回憶,讓那風(fēng)箏在我心頭一直飛翔。
風(fēng)箏和線讀后感篇九
靜靜地合上《追風(fēng)箏的人》書(shū)卷,淚水彌漫上了我的雙眼?!盀槟闱f(wàn)萬(wàn)遍”這一句簡(jiǎn)單樸素,卻又無(wú)比深沉真誠(chéng)的話貫穿了整篇小說(shuō),也是最打動(dòng)我的句子。
當(dāng)我在書(shū)店看到《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)的書(shū)名時(shí),就已經(jīng)產(chǎn)生了無(wú)限聯(lián)想。再看它的封面——那是一個(gè)黃昏的天空,斑斕彩云層層鋪開(kāi),卻被從正中央撕開(kāi)了一個(gè)口子,仿佛是要把人們帶到更深更廣遠(yuǎn)的未知世界。一只拖著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的風(fēng)箏在夕陽(yáng)余暉中翩翩起舞,在五彩斑斕的云彩上留下剪影,仿佛是一個(gè)夢(mèng)。因?yàn)橐粋€(gè)書(shū)名,因?yàn)橐粋€(gè)美好的引人聯(lián)想的封面,我買(mǎi)下了它,事實(shí)證明我的決定是對(duì)的。
在隨后的閱讀中,我知道了一個(gè)關(guān)于12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與仆人的兒子哈桑之間的友情故事。哈桑出生的時(shí)候,學(xué)會(huì)的第一個(gè)詞是阿米爾,而阿米爾學(xué)會(huì)的第一個(gè)詞是爸爸。當(dāng)仆人哈?!⒚谞栕詈玫幕锇?,因?yàn)閹椭⒚谞栚A得追風(fēng)箏大賽的冠軍,而被其他富家少爺施暴時(shí),阿米爾——哈桑最信任的最愿意為之付出的朋友,卻蜷縮在陰暗的角落里默默注視,不敢挺身幫助哈桑。阿米爾因?yàn)榕橙醪荒芡ι矶?,因?yàn)椴荒芡ι矶鰺o(wú)法面對(duì)哈桑。不但如此,阿米爾最后用卑鄙的手段栽贓了哈桑,讓哈桑父子永遠(yuǎn)離開(kāi)了他的家。
后來(lái)阿米爾移居美國(guó),獲悉哈桑竟是自己同父異母的兄弟,悔恨與傷痛糾結(jié)。當(dāng)中年的阿米爾得知哈桑有困難的消息時(shí),他終于不顧危險(xiǎn),前往家鄉(xiāng)阿富汗,開(kāi)始了救贖的旅程。但時(shí)間是可怕的,因?yàn)橐磺卸家迅淖?。終于回到家鄉(xiāng)的阿米爾,目睹了家鄉(xiāng)的變化,戰(zhàn)亂不斷,民不聊生。同時(shí)見(jiàn)到了荒廢的家,想起了曾經(jīng)與哈桑在這塊土地上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮度過(guò)的童年。也得到了哈桑的死訊。哈桑死了,阿米爾的救贖卻沒(méi)有停止,哈桑唯一的兒子索拉博落入了阿米爾兒時(shí)的宿敵手中,兒時(shí)的懦弱和愧疚纏繞著中年的阿米爾……一場(chǎng)救贖再次開(kāi)始。
故事的最后,他費(fèi)盡周折找到了哈桑的兒子索拉博,追到了心中飄泊已久的風(fēng)箏,重新成為一個(gè)堂堂正正的男子漢。
當(dāng)我看到阿米爾為了哈桑的孩子與童年宿敵生死相搏差點(diǎn)失去性命的時(shí)刻,我頓悟了,這都是他應(yīng)該負(fù)的責(zé)任,替他父親贖罪也好,替他自己贖罪也好,就算死,他也必須把哈桑的孩子奪回來(lái)?yè)狃B(yǎng)成人。搏擊的場(chǎng)面血肉模糊,讓我不能想象,可是我知道,阿米爾在做可能是他人生中唯一的一次自我救贖。他對(duì)哈桑有太深的歉疚,這份歉疚足以讓他抱憾終生。其實(shí)我也感受到,阿米爾的人性沒(méi)有泯滅。對(duì)待自己的侄子,他像哈桑對(duì)待自己一樣,有一腔深深的愛(ài)。
其實(shí)我們每個(gè)人都是阿米爾,人性的卑劣與高尚時(shí)常交織在一起。我們每個(gè)人身邊都有一個(gè)拉辛汗,在阿米爾最迷茫的時(shí)刻,及時(shí)指出了一條讓阿米爾再次成為好人的路。我們每個(gè)人身邊都有一個(gè)哈桑,用善良用美好裝點(diǎn)出一個(gè)人生。
書(shū)中的結(jié)尾處阿米爾對(duì)哈桑的孩子索拉博有說(shuō)出了那句話。
“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍?!?BR> 哈桑應(yīng)該也聽(tīng)得到。這一次。是阿米爾千千萬(wàn)萬(wàn)遍地去懇求哈桑的原諒。追求自己對(duì)自己因?yàn)榕橙醴赶逻^(guò)錯(cuò)的原諒。小說(shuō)最后兩字是“我追”,我想這不僅僅是追求童年時(shí)代風(fēng)箏大賽的風(fēng)箏,更是在渴望一份真誠(chéng)善良的人性的回歸。眼淚再次流下,我相信,總有一天,書(shū)中也好,生活也罷,人性最初的那份純潔一定會(huì)回來(lái)。我相信,風(fēng)箏就是線,牽引著一場(chǎng)人性救贖的故事。每個(gè)人都在追逐著,有人為了曾經(jīng)的承諾追逐,為了將來(lái)的幸福追逐,為了現(xiàn)在的友情追逐。追逐那些他們?cè)?jīng)遺失的,藏在心底的和衷心期盼的。
“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍”,繞了一個(gè)大圈,越過(guò)了一年又一年,才知道原來(lái)那個(gè)追風(fēng)箏的身影,那句“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍”,才是最能打動(dòng)我,同時(shí)刺痛我的所在。
風(fēng)箏和線讀后感篇十
魯迅是我國(guó)偉大的革命家、思想家。他的文章深沉厚重,體現(xiàn)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情操和關(guān)注社會(huì)的情感。
《風(fēng)箏》是魯迅先生的一篇回憶性散文,回憶自己兒時(shí)殘酷地將小兄弟的風(fēng)箏弄壞的事情。魯迅先生的本意是通過(guò)這件事來(lái)揭示舊的倫理道德下的社會(huì)面貌,從“我”對(duì)兄弟家長(zhǎng)式的管理,反映出神圣的長(zhǎng)幼尊卑秩序是何等殘忍,愚昧無(wú)知。
文章由回憶引起,看到風(fēng)箏,“在我是一種驚異和悲哀”引發(fā)了作者的記憶深處的往事。自己不愛(ài)風(fēng)箏,甚至“厭惡”風(fēng)箏,“以為這種沒(méi)出息的孩子所做的玩藝”,看到了小兄弟因風(fēng)箏而“驚呼”“高興得跳躍”,認(rèn)為是“笑柄,可鄙的”——這些情感導(dǎo)致了他接著下來(lái)對(duì)小兄弟的一次精神虐殺——當(dāng)“我”恍然大悟,發(fā)現(xiàn)他偷偷地做風(fēng)箏時(shí),“憤怒地”“折斷了蝴蝶的一支翅骨,又將風(fēng)輪擲在地下,踏扁了”,面對(duì)“我”的“傲然”,小兄弟先是“很驚惶”,“失了色的瑟縮著”,最后“絕望地”留在小屋里。這些人物描寫(xiě),僅寥寥無(wú)幾,就刻畫(huà)了人物的個(gè)性特點(diǎn),神情呼之欲出?!拔摇睘樾珠L(zhǎng),小弟“多病,瘦得不堪”,“論長(zhǎng)幼,論力氣,他都是敵不過(guò)我的”。所以當(dāng)自己驕橫地踏碎他的夢(mèng)想時(shí),他毫無(wú)反抗之力。
作者簡(jiǎn)約的幾筆,就將他進(jìn)行正當(dāng)游戲的愿望遭到虐殺后,那種驚懼、絕望的心情,極其形象地揭示了出來(lái),這些描寫(xiě)完全符合兒童的特點(diǎn)。與小兄弟的形象想對(duì)照,突出了“我”的粗暴、兄長(zhǎng)的威嚴(yán)。
每一個(gè)孩子都有愛(ài)玩的天性,讓他自由自在,就像藍(lán)天下飛翔的風(fēng)箏,不要扼殺兒童的天性。
風(fēng)箏和線讀后感篇十一
《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)在六年級(jí)的時(shí)候我媽就給我買(mǎi)回來(lái)了,原因很簡(jiǎn)單:這是美國(guó)前總統(tǒng)給他女兒的新年禮物。我想這本書(shū)被他相中,不僅是因?yàn)榍楣?jié)扣人心弦心弦,更是因?yàn)闀?shū)中故事真實(shí),震撼人心。
讀完這本書(shū),心靈已經(jīng)被洗滌、被震撼。戰(zhàn)爭(zhēng),種族清洗在我們現(xiàn)在中國(guó)兒童的眼里是多么遙不可及,但在我離我們很遠(yuǎn)的東亞,戰(zhàn)亂不斷。書(shū)中的阿米爾和哈桑是情同手足的朋友,但實(shí)際上他們是同父異母的兄弟,但因?yàn)楣J枪?,所以哈桑十分招人排斥?BR> 哈桑和阿米爾的故事,讓我想到一句話:真心的朋友是在你離開(kāi)時(shí)哭泣,虛假的朋友是在你哭泣時(shí)離開(kāi)。用這句話,形容再合適不過(guò)了。知心都是赤誠(chéng)相待,而虛偽的朋友都是在你最需要幫助的時(shí)候漠然離開(kāi)。阿米爾難道不是這樣嗎?就是阿米爾虐哈桑千百遍,哈桑還是會(huì)待阿米爾如手足,為他千千萬(wàn)萬(wàn)遍。
風(fēng)箏和線讀后感篇十二
魯迅先生的散文《風(fēng)箏》,寫(xiě)于一九二五年,時(shí)年魯迅先生44歲。
魯迅先生的散文《風(fēng)箏》,寫(xiě)于一九二五年,時(shí)年魯迅先生44歲。生活的經(jīng)歷和思想的深廣,使魯迅先生對(duì)過(guò)往的事情有了深沉的思索和深刻的反省。想起兒時(shí)因不許放風(fēng)箏而扼殺了弟弟的玩的天性而倍感悲哀。
善于解剖自己的魯迅先生,通過(guò)對(duì)這一事件的反思,抨擊了舊中國(guó)封建家長(zhǎng)制的罪惡,引發(fā)了一個(gè)令人深思的問(wèn)題,那就是,我們應(yīng)該如何保護(hù)孩子的天性,如何讓孩子在自由的天地中自由地生活和生長(zhǎng)。
文章從在北京看風(fēng)箏寫(xiě)起,由眼前景回憶起兒時(shí)江南放風(fēng)箏的境況。而寫(xiě)北京的風(fēng)箏只是一筆帶過(guò),卻用濃筆寫(xiě)出了故鄉(xiāng)放風(fēng)箏的細(xì)細(xì)的情景。從時(shí)間和季節(jié)入手,寫(xiě)出了風(fēng)箏的姿態(tài)顏色、形狀。
雖然“顯出憔悴可憐模樣”,但周?chē)拇旱木吧置魇且黄皽睾汀?。文章的一二兩段?gòu)成了一個(gè)層次,引起了下文對(duì)不許小兄弟放風(fēng)箏一事的具體描寫(xiě)。
由于我的“不愛(ài)”甚至“嫌惡”,便也將這一心情轉(zhuǎn)移到弟弟的身上,因而也就順理成章地反對(duì)弟弟去做。我是兄長(zhǎng),當(dāng)然有著兄長(zhǎng)的威嚴(yán),弟弟也就只好“張著小嘴,呆看著空中出神”??粗⌒值芤蝻L(fēng)箏的落升而驚喜的情形,我卻只有感到“可鄙”。
這一段是后面事情發(fā)展的主要原因,也是整篇文章的關(guān)鍵。魯迅先生一方面寫(xiě)出了小兄弟的“弱小”,一方面又寫(xiě)出了“我”的“強(qiáng)大”,兄長(zhǎng)的“威風(fēng)”和小兄弟的“無(wú)奈”的強(qiáng)烈的反差,為后文的發(fā)展和結(jié)果埋下了伏筆。
因而,當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)小兄弟在偷偷地瞞著自己去做風(fēng)箏的時(shí)候,便以兄長(zhǎng)的威嚴(yán)毫不留情地折斷了風(fēng)箏的“翅骨”,“又將風(fēng)輪擲在地下,踏扁了”。于是,我似乎是得了勝利,傲然地把他扔在了小屋里。這一段敘寫(xiě)很具體很細(xì)致。這是由上一層的原因而導(dǎo)致的必然的一種結(jié)果。
魯迅先生雖然淡淡寫(xiě)來(lái),但我們分明看到了字里行間浸透著的懊悔和悲哀。兒童的天性是純潔的,而游戲是兒童的天性,而玩具則是兒童的天使。當(dāng)魯迅先生感受到這一點(diǎn)的時(shí)候,已是中年以后的事情了。
接下來(lái)的,文章有了很長(zhǎng)的篇幅,寫(xiě)出了我的懊悔和補(bǔ)過(guò)。但當(dāng)我想了若干的方法終于可以得到這補(bǔ)過(guò)的時(shí)機(jī)的時(shí)候,得到的,卻是更深一層的悲哀,那就是,小兄弟在長(zhǎng)大之后,早已將這一切忘記了。時(shí)間和生命永不會(huì)給我這一贖罪的補(bǔ)償,“我的心只得沉重著”。
人世最大的悲哀莫過(guò)如此,過(guò)往的錯(cuò)誤或許永無(wú)改過(guò)的那一天,這是悲哀中的悲哀呢!
文章的主題似乎是多面的。有對(duì)兄弟間濃情的抒發(fā),有對(duì)封建家長(zhǎng)制的鞭撻;有對(duì)自我的不留情面的解剖,也有著對(duì)過(guò)往的罪責(zé)的“無(wú)可把握”的悲哀。
對(duì)比手法的運(yùn)用是此文的一大特色,有以下幾個(gè)層面。一是環(huán)境的對(duì)比:北京二月的肅殺寒冷和江南二月的熱烈和溫和。
這一對(duì)比增強(qiáng)了文章的濃烈的悲情和深重的無(wú)奈。二是人物的對(duì)比:小兄弟的弱小和我的強(qiáng)大。這一對(duì)比構(gòu)成文章敘事的主體,也貫穿文章的始終。三是時(shí)間的對(duì)比:這時(shí)又可以從兩個(gè)方面來(lái)分析。一是我的前后的變化,一是小兄弟的前后的變化。
我的變化是主要的方面,小兄弟的變化是次要的方面。但又是相輔相承,缺一不可的。
三個(gè)層面的對(duì)比在文章中交織成深沉的敘事點(diǎn),使得文章含蘊(yùn)極深而感人極強(qiáng)。
文章的另一特色是以我的情感變化為線索展開(kāi),給讀者以清晰可尋的脈絡(luò),并成為打動(dòng)讀者的抒情的線,和三個(gè)層面的對(duì)比交織成一個(gè)渾然的整體。我的感情變化的線索是:對(duì)放風(fēng)箏的“嫌惡”,對(duì)小兄弟看放風(fēng)箏的“可鄙”,看到小兄弟做風(fēng)箏時(shí)的“憤怒”,折斷風(fēng)箏離開(kāi)時(shí)的“傲然”,反思后的“沉重”和不得原諒后的“悲哀”。
首尾的呼應(yīng)也是此文的一個(gè)特色。
從教學(xué)的角度來(lái)看,本文的重點(diǎn)宜放在對(duì)文中作者“悲哀”心境的正確把握和理解,這也是切入到文章主旨的一個(gè)關(guān)鍵所在,同時(shí)也是文章寫(xiě)法上的一大特色。文章的難點(diǎn)是小兄弟的“忘記”,這也很容易引起初中學(xué)生的疑惑,宜簡(jiǎn)明講解,只要扣住主旨去把握就可以了。
今天老師教了《風(fēng)箏》這一課。這篇散文中,有魯迅的兄弟之情,有游戲之于兒童的意義,有魯迅的自省精神,有魯迅對(duì)小兄弟身受“虐殺”卻無(wú)怨恨的深沉感慨。
文章說(shuō)的是小時(shí)候不許小兄弟放風(fēng)箏,不準(zhǔn)小兄弟弄這種沒(méi)出息的玩藝,行為十分粗暴。待到明白游戲之于兒童的意義,魯迅醒悟過(guò)來(lái),自己當(dāng)年的行徑,簡(jiǎn)直是“對(duì)于精神的虐殺”。雖然事隔久遠(yuǎn),魯迅還是一心想補(bǔ)過(guò),然而小兄弟卻全然忘卻,“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
從手足之情上看,當(dāng)年不許小兄弟放風(fēng)箏,是為小兄弟有出息,那氣恨,是恨鐵不成鋼。一旦明白自己錯(cuò)了,雖是幾十年前的往事,雖為兄長(zhǎng),也要討小兄弟寬恕。同胞手足之情溢于言表。
從游戲的意義上看,“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?,玩具是兒童的天使”,游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨?,游戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不?zhǔn)游戲,無(wú)異于虐殺兒童天性。魯迅看到外國(guó)的兒童教育主張,認(rèn)識(shí)了中國(guó)舊式教育的落后,愿中國(guó)的兒童教育改變落后的偏見(jiàn),愿兒童精神從此不受壓制,從此能夠健康成長(zhǎng)。
從魯迅的自省精神看,魯迅是嚴(yán)于解剖自己的,嚴(yán)于自省的,往事,小事,都一絲不茍,知錯(cuò)必改,鄭重其事,這種精神非??少F。
從小兄弟身受“虐殺”卻毫無(wú)怨恨這種現(xiàn)象上看,魯迅的感慨尤其深沉,文章就落腳在這一點(diǎn)上,留下無(wú)盡的悲哀和發(fā)人深思的問(wèn)號(hào)。小兄弟為什么全然忘卻原來(lái)他偷做風(fēng)箏,自己也并不認(rèn)為正當(dāng),以為兄長(zhǎng)該管,因此并不耿耿于懷。
這篇課文告訴我們要多學(xué)習(xí)魯迅先生的優(yōu)點(diǎn),從中得到啟發(fā),這樣人才會(huì)有進(jìn)步。更加要學(xué)習(xí)魯迅先生的寫(xiě)作方法,本文以一分一總的形式來(lái)寫(xiě)這篇文章的。
作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”,就感到“驚異和悲哀”,這是因?yàn)椋?BR> 魯迅有兄弟之情,有游戲之于兒童的意義,有魯迅的自省精神,有魯迅對(duì)小兄弟身受“虐殺”卻無(wú)怨恨的深沉感慨。
文中所說(shuō)的“對(duì)于精神的虐殺這一幕”,具體指魯迅小時(shí)候不許小兄弟放風(fēng)箏,不準(zhǔn)小兄弟弄這種沒(méi)出息的玩藝,行為十分粗暴。
“我”過(guò)去認(rèn)為,放風(fēng)箏“是沒(méi)出息孩子所做的玩藝”,作為兄長(zhǎng),嚴(yán)格管束弟弟,原是為弟弟有出息,現(xiàn)在反思起來(lái),當(dāng)年為落后觀念所支配,自己的`行徑實(shí)在是“精神虐殺”的行為。從這一幕里,我們可以看出魯迅童年時(shí)代長(zhǎng)幼之間很不平等的封建秩序。
“論長(zhǎng)幼,論力氣,他是敵不過(guò)我的”,可見(jiàn)作為兄長(zhǎng)的粗暴行徑是以暴力為基礎(chǔ)的。魯迅把自己寫(xiě)得很粗暴,字里行間深含自我譴責(zé)的意味。做弟弟的呢,兄長(zhǎng)不許放就不敢放,只得偷偷做風(fēng)箏,被兄長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),驚惶失措,快要完工的風(fēng)箏被兄長(zhǎng)踐踏,也毫無(wú)抗?fàn)幍囊馑?,除了絕望,沒(méi)有一句抗辯的話。
“我還能希求什么呢?我的心之得沉重著?!?BR> 待到明白游戲之于兒童的意義,魯迅醒悟過(guò)來(lái),自己當(dāng)年的行徑,簡(jiǎn)直是“對(duì)于精神的虐殺”。雖然事隔久遠(yuǎn),魯迅還是一心想補(bǔ)過(guò),然而小兄弟卻全然忘卻,“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
從手足之情上看,當(dāng)年不許小兄弟放風(fēng)箏,是為小兄弟有出息,那氣恨,是恨鐵不成鋼。一旦明白自己錯(cuò)了,雖是幾十年前的往事,雖為兄長(zhǎng),也要討小兄弟寬恕。同胞手足之情溢于言表。
從游戲的意義上看,“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?,玩具是兒童的天使”,游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨?,游戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不?zhǔn)游戲,無(wú)異于虐殺兒童天性。魯迅看到外國(guó)的兒童教育主張,認(rèn)識(shí)了中國(guó)舊式教育的落后,愿中國(guó)的兒童教育改變落后的偏見(jiàn),愿兒童精神從此不受壓制,從此能夠健康成長(zhǎng)。
從魯迅的自省精神看,魯迅是嚴(yán)于解剖自己的,嚴(yán)于自省的,往事,小事,都一絲不茍,知錯(cuò)必改,鄭重其事,這種精神非??少F。
從小兄弟身受“虐殺”卻毫無(wú)怨恨這種現(xiàn)象上看,魯迅的感慨尤其深沉,文章就落腳在這一點(diǎn)上,留下無(wú)盡的悲哀和發(fā)人深思的問(wèn)號(hào)。小兄弟為什么全然忘卻原來(lái)他偷做風(fēng)箏,自己也并不認(rèn)為正當(dāng),以為兄長(zhǎng)該管,因此并不耿耿于懷。
初讀后,可以感知魯迅先生不是天生的智者,他也受傳統(tǒng)觀念的影響。傳統(tǒng)觀念有落后的一面。但是魯迅先生可貴的是,一旦接受科學(xué)思想,是知錯(cuò)必改的,魯迅先生充滿(mǎn)自省精神。魯迅又感嘆被虐殺者的健忘和毫不抗?fàn)?,在他看?lái),這正是虐殺者之所以能夠肆意虐殺的原因。
魯迅一旦接觸科學(xué)思想,就認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,設(shè)法補(bǔ)過(guò),并不因?yàn)樽约寒?dāng)初的動(dòng)機(jī)是好的就原諒自己,也不因?yàn)楫?dāng)初的想法是受了傳統(tǒng)的影響而寬恕自己,也不因?yàn)闀r(shí)間相隔久遠(yuǎn)就不了了之,他的心情是那么沉重,可見(jiàn)他是多么嚴(yán)厲的解剖自己,他的為人是多么嚴(yán)肅認(rèn)真。
“我”討弟弟的寬恕,弟弟卻全然忘卻,毫無(wú)怨恨,“我”的心因而不得輕松,只得沉重著,這又翻出一層意思。被虐殺者并不認(rèn)為被虐殺,把兄長(zhǎng)的行徑視為合情合理,做風(fēng)箏要偷著做,正說(shuō)明自己也不認(rèn)為游戲是“正當(dāng)”的,一旦被兄長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),自認(rèn)該罰。被虐殺者的麻木使虐殺者可以恣意妄為,這是尤其令人悲哀的。所以魯迅只覺(jué)得這世界一片肅殺和寒威。
探究這篇散文,可以悟到這樣一層道理,中國(guó)人的思想行為需要用科學(xué)思想來(lái)指導(dǎo),惟有這樣,才不至于干出逆情背理、愚昧落后的行為。
風(fēng)箏和線讀后感篇十三
親情,友情在《追風(fēng)箏的人》一書(shū)中體現(xiàn)的淋漓盡致,一句“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍”抵過(guò)任何山盟海誓。
阿米爾兒時(shí)的無(wú)知,自私,冷漠傷害了哈桑千千萬(wàn)萬(wàn)遍;哈桑,卻為阿米爾挺身而出,千千萬(wàn)萬(wàn)遍。我們每個(gè)人都是追風(fēng)箏的人,我們都渴望救贖,那在半空中漂浮不定的風(fēng)箏,或許就象征著那遲遲不肯落地,無(wú)法讓我們安心的愧疚。我們每個(gè)人都在它的下面追逐、奔跑,無(wú)論多苦多累也在所不惜。
一個(gè)渴望救贖的人選擇用自己的財(cái)富與慷慨回饋需要幫助的人,然而,阿米爾最大的罪行是,對(duì)哈桑產(chǎn)生的愧疚感,一直沒(méi)有勇氣承擔(dān),這深深的負(fù)罪感占據(jù)了他內(nèi)心的一部分,真正的離別沒(méi)有長(zhǎng)亭古道,沒(méi)有勸君更盡一杯酒,只是在一個(gè)和往常一樣的清晨,有的人留在了昨天。我們應(yīng)該勇敢面對(duì)內(nèi)心,在朋友面前撒謊,在戀人面前倔強(qiáng),而當(dāng)我們真正失去一個(gè)重要的東西,一個(gè)重要的人,可能才會(huì)明白,你所謂的尊嚴(yán),你所謂的逃避也不能真正的逃避。
我們要有最樸素的生活,與最透的夢(mèng)想。即使明日天寒地凍,路遠(yuǎn)馬亡。每個(gè)人都在奔赴各自不同的人生,保持每一份熱愛(ài),奔赴下一場(chǎng)山海。我想,哈桑對(duì)阿米爾的感情絕對(duì)是絕無(wú)僅有的,科阿米爾卻因這份懊悔和羞愧而犯下了更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。哈桑和他的父親離開(kāi)了,但哈桑對(duì)阿米爾的感情還未終止。但幼時(shí)的阿米爾選擇了逃避,多年后,拉辛汗的一個(gè)電話給了阿米爾一個(gè)救贖的機(jī)會(huì),直面內(nèi)心。
我們每個(gè)人都是追風(fēng)箏的人,或是贖罪,或是追夢(mèng),無(wú)論如何,我們一定要去追,要有追的勇氣。放風(fēng)箏的人在前面奔跑,而追風(fēng)箏的人一心一意地在后面追,或許這也是一種幸福吧。我們沒(méi)有必要知道斷線的風(fēng)箏會(huì)飛到哪里去,甚至連它的影子都不值得去追隨,只要能為它所付出真心,它一定就在你所追尋的方向。
我們每個(gè)人或多或少都在年幼的時(shí)候做過(guò)一些讓自己今后感到羞愧的事,這些事可能如影子一般伴隨自己一生,讓你只能低著頭去看它,可是時(shí)光不會(huì)掉頭,自己盡力的彌補(bǔ),何嘗不是一種自我拯救呢?我們總喜歡給自己找很多理由去解釋自己的懦弱,總是自欺欺人的去相信那些美麗的謊言,總是去掩飾自己內(nèi)心的恐懼,總是去逃避自己犯下的罪行。但事實(shí)總是,有一天,我們不得不坦然面對(duì)那些險(xiǎn)惡,給自己心靈予以救贖。
從風(fēng)箏中來(lái),又回到了風(fēng)箏中去。很多年前,哈桑為阿米爾追風(fēng)箏,“為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍”,很多年后,阿米爾為哈桑的孩子追風(fēng)箏,“為哈桑,千千萬(wàn)萬(wàn)遍”。
風(fēng)箏和線讀后感篇十四
今天,我讀了一篇《紙船和風(fēng)箏》,主人翁是松鼠和小熊,紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架,又是紙船和風(fēng)箏讓他們成了好朋友。
我很感動(dòng),因?yàn)榕笥阎g就應(yīng)該像他們一樣相互關(guān)懷,相互體諒。
風(fēng)箏和線讀后感篇十五
作者描寫(xiě)童年時(shí)放風(fēng)箏這件事,讀后讓我倐地回到了我的童年時(shí)代,感覺(jué)那么親切·自然,仿佛又回到兒時(shí)與小伙伴在一起追逐·打鬧還有一起放風(fēng)箏的場(chǎng)景。
記得那時(shí)不像現(xiàn)在一樣富裕,有好吃的,好玩的新的衣服穿。上學(xué)只要穿的干干凈凈就行,教室門(mén)窗課桌都十分陳舊,前后兩塊大黑板,一塊是老師上課用的,一塊是做班級(jí)報(bào)刊用的。
那時(shí)我們非常喜歡戶(hù)外游戲活動(dòng),比如跳繩·捉迷藏·玻璃球好多好多,有的已經(jīng)記不起來(lái)了。每逢春天的時(shí)候,大家最喜歡還是放風(fēng)箏??凑l(shuí)的飛得又高又遠(yuǎn),家家都自己做風(fēng)箏,記得我家鄰居的老爺爺特別會(huì)做風(fēng)箏,像知了·蜈蚣還有蝴蝶人物造型等等好讓我羨慕啊!班里搞比賽,我再三的懇求下,老爺爺給我做了一個(gè),還拿了一等獎(jiǎng)了。
現(xiàn)在放風(fēng)箏的機(jī)會(huì)少了,應(yīng)該說(shuō)到戶(hù)外鍛煉的.次數(shù)少了?,F(xiàn)在的孩子不想我們那時(shí)一樣了,和大自然接觸太少,得不到鍛煉。身體和心靈受不到田野的熏陶,讓我們竭盡所能幫孩子們到大自然懷抱里,去擁抱綠色感受清新的空氣,也讓孩子們找到放風(fēng)箏的快樂(lè)。
風(fēng)箏和線讀后感篇十六
小的時(shí)候只要犯得不是特別大的錯(cuò)誤,都會(huì)得到大人的原諒,原因很簡(jiǎn)單還是個(gè)孩子嘛,擔(dān)當(dāng)我們犯下一個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí),大多數(shù)人選擇的是逃避,隱瞞事實(shí)真相。還有另外一種人是從此在心中種下罪惡的種子,一直都是一個(gè)揮之不去的影子,每提到一次就有一次負(fù)罪感。
小說(shuō)主人公阿米爾就是第二種人,看到自己的玩伴遭到傷害后,自己沒(méi)有出手相助,導(dǎo)致哈桑受到侮辱,在時(shí)隔很多年后還在為自己當(dāng)時(shí)犯下的罪彌補(bǔ)。
他的童年過(guò)的很開(kāi)心,有哈桑的陪伴,也有自己想要的一切,哈桑把阿米爾當(dāng)作自己最親近的人,甚至開(kāi)口說(shuō)的第一句話是“阿米爾”他愿意為了阿米爾和阿塞夫戰(zhàn)斗,哈桑是勇敢的,堅(jiān)強(qiáng)的,哈桑的人物性格也為后面的內(nèi)容做了鋪墊,石榴樹(shù)上刻下的“阿米爾和哈桑,喀布爾的蘇丹”那是純真的話語(yǔ),喀布爾是他們生長(zhǎng)著的地方,蘇丹則是王國(guó)的意思。正因?yàn)槭亲钣H近的人,在風(fēng)箏大賽是,阿米爾攻下最后一個(gè)風(fēng)箏,哈桑去把它追回,由衷的說(shuō)出那句“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍!”哈桑做到了。
“我張開(kāi)嘴,幾乎喊出來(lái),如果我喊出來(lái)我生命中剩下的光陰將會(huì)全然改觀。但我沒(méi)有,我只是看著,渾身麻木?!?BR> 阿米爾并沒(méi)有保護(hù)哈桑像哈桑保護(hù)自己那樣,他懦弱,自私,麻木,尋找借口逃避良心上的譴責(zé),為了贏回爸爸,哈桑只是必須付出的代價(jià),是任由他宰割的羔羊,這是個(gè)公平的代價(jià)嗎?還來(lái)不及抑制,答案就從意識(shí)中冒出來(lái),“他只是個(gè)哈扎拉人,不是嗎?”
全書(shū)的高潮便是哈桑是阿米爾父親的私生子,他的父親為了救贖自己犯得錯(cuò),開(kāi)了孤恤院,也是想拯救很多像哈桑一樣的孩子。阿米爾最后同樣為自己的行為救贖,他把哈桑的兒子從孤恤院帶回美國(guó),阿米爾也終于勇敢了一回,在沒(méi)有哈桑的保護(hù)下,為了索拉博和納粹阿塞夫戰(zhàn)斗了一回,阿米爾雖然失敗了,但他知道自己解放了,心靈上的解放!
整本書(shū)都充滿(mǎn)命運(yùn)輪回的基調(diào),也充滿(mǎn)了人格的迷失與追回。
風(fēng)箏和線讀后感篇十七
20xx年的第一本書(shū),在大學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)知道有這本書(shū)了,不想大學(xué)畢業(yè)一年后才翻看完,有些遺憾當(dāng)初虛度年華。
看完了阿米爾和哈桑的故事,前面80%給我的都是一種無(wú)力感,阿富汗政局的動(dòng)蕩給生活在那里人民造成的苦難,阿米爾的懦弱,給整本書(shū)奠定了悲涼的基調(diào)。這樣一本書(shū),可以感動(dòng)千千萬(wàn)萬(wàn)人,只是每個(gè)人都有每個(gè)人的難處,如今,在我們國(guó)家,人們的`溫飽問(wèn)題得到了改善,一個(gè)人只要不懶,基本生活還是能維持的。但是現(xiàn)代人生活的壓力,從上往下都很大,又是在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,感動(dòng)往往顯得那么蒼白無(wú)力,你可以說(shuō)這是一本好書(shū),甚至可以當(dāng)成經(jīng)典一樣每年都拿來(lái)翻翻看??墒浅ジ袆?dòng)之后我們還能做什么,就像每日頭條一樣,第二天扔在一邊,尋找下一本好書(shū)\,不斷列書(shū)單充實(shí)自己的生活和工作技能,而小說(shuō)成了零碎時(shí)間的消遣讀物,我不能說(shuō)這樣不對(duì),畢竟人人都需要生存,從為己之學(xué)到為人之學(xué),幾乎是看不到后者了。
小說(shuō)的結(jié)尾也說(shuō)到一個(gè)微笑并沒(méi)有把一切都帶回到正規(guī),但卻是一個(gè)可以讓阿米爾完成救贖的信號(hào),為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍。
戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,人性的丑惡是無(wú)法想象的,比人們無(wú)視真相,對(duì)真相漠不關(guān)心更可怕的是人們帶著尋求刺激的心理去了解他們心中的“真相”。
風(fēng)箏和線讀后感篇十八
這是一個(gè)始于阿富汗的故事。主人公阿米爾是個(gè)富人家的孩子,他的父親是一個(gè)成功的商人,同時(shí)受到大家的尊敬。阿米爾有個(gè)仆人哈桑,他們兩個(gè)從小就一起玩耍。
阿米爾并沒(méi)有繼承他父親的勇敢,在被其他孩子威脅時(shí),每次都是哈桑勇敢的站在他的身前??墒钦媸且?yàn)檫@,使得懦弱的阿米爾甚至開(kāi)始不敢面對(duì)哈桑,從而發(fā)生了栽贓,迫使哈桑和他父親一起離開(kāi)了阿米爾家。隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)阿米爾和他父親一路逃亡,來(lái)到美國(guó)。后來(lái)的生活有苦有甜,父親的離去,結(jié)婚等等。使得阿米爾漸漸成長(zhǎng),漸漸明白。是時(shí)候該為了過(guò)去的錯(cuò)誤而做些什么了。而拉辛汗的電話真是這一切解脫的開(kāi)端。阿米爾踏上回家的路,知道了哈桑是自己兄弟的真相,也走上的.解救自己侄子索拉博的路。
整部小說(shuō)囊括了好多東西感覺(jué)根本講不清楚。而讓我最為動(dòng)容的自然是那放風(fēng)箏,追風(fēng)箏。第一次是“我”回憶兒時(shí)的最后一場(chǎng)斗風(fēng)箏的比賽。阿米爾和哈桑贏得了那場(chǎng)比賽,哈桑去追到了那最后一只藍(lán)色的風(fēng)箏,卻被兇暴的阿瑟夫打了一頓,可阿米爾看到了卻因?yàn)楹ε拢驗(yàn)榕橙醵阍谝贿?。后?lái)為了救索拉博,阿米爾有一次遇到了阿瑟夫,而這次為了哈桑的兒子,阿米爾勇敢地和阿瑟夫戰(zhàn)斗了。把索拉博終于帶回了美國(guó),可由于之前的孤兒院?jiǎn)栴},索拉博變得沉默封閉。阿米爾和妻子索拉雅不知為什么始終沒(méi)有孩子,他們想將索拉博當(dāng)做兒子來(lái)對(duì)待,可結(jié)果卻是如此。不禁讓我覺(jué)得這也許是作者給他們阿米爾安排的天命。他所虧欠的哈桑的一件件無(wú)論是阿瑟夫還是孩子都得到了結(jié)果。但即使是天命也無(wú)法真正決定人的軌跡。而書(shū)中的風(fēng)箏正是引領(lǐng)人們走出后悔,走出黑暗的燈。
文章的最后索拉博的眼中無(wú)論如何再也沒(méi)有了那光明,是風(fēng)箏,是那招古老的猛升急降,又重新喚醒了索拉博心中的希望,這一次追風(fēng)箏的是阿米爾,他只聽(tīng)到自己說(shuō)“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍?!?BR> 追風(fēng)箏的人,追的是。
風(fēng)箏和線讀后感篇十九
看前半部分的時(shí)候,我好幾次看不下去,阿爾米的懦弱和對(duì)待哈桑某種扭曲的心理,讓我深深的為哈桑感到悲哀,想把書(shū)給扔了不看。
直到他開(kāi)始尋找哈桑的兒子并開(kāi)始為之改變的時(shí)候,我才真正有了看下去的動(dòng)力。
人一旦犯了錯(cuò)誤,似乎有三種選擇方案。
三是把這個(gè)錯(cuò)誤糾正過(guò),盡自己最大的??赡馨言緩澋牡缆芳m正過(guò)來(lái),這也許會(huì)很艱難,但至少能讓良心受到安慰,自己能一夜好眠,這也是唯一能讓自己重新變成好人的道路。
戰(zhàn)爭(zhēng)受苦的永遠(yuǎn)是那些最底層的人民,而傷害最大的則是那些還沒(méi)來(lái)得及長(zhǎng)大的孩子,他們沒(méi)有自我保護(hù)能力,沒(méi)有形成完整的人格,時(shí)常面對(duì)人性的丑陋,卻很難碰到原本和平世界里的善良,當(dāng)他們覺(jué)得世界都是黑的時(shí)候,他們要么選擇死亡,要么選擇成為黑暗中的一份子。
風(fēng)箏和線讀后感篇二十
他說(shuō)——為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍。
哈桑為你追來(lái)那只藍(lán)色的風(fēng)箏,雖然付出某種沉重的代價(jià),但這真的很棒,不是么?
“他只是個(gè)哈扎拉人?!蹦汩]上眼睛,然后聽(tīng)到自己說(shuō)。“我想我無(wú)法再面對(duì)哈桑?!?BR> 于是你把自己嶄新的手表與阿富汗尼鈔票塞在哈桑的毛毯下面,你大概想不到他會(huì)承認(rèn)他做一場(chǎng)子虛烏有的偷竊。
你說(shuō)你能夠想象他們兩個(gè)在那間昏暗的斗室里面如何的掩面哭泣,哈桑懇求阿里不要揭發(fā)你。
那么我認(rèn)為哈桑是幸福的,他也是不幸的。
他的內(nèi)心一片坦蕩,從來(lái)不做令自己愧疚的事情,他成功的用自己的一切守護(hù)你。離開(kāi)后他至死沒(méi)有再見(jiàn)到你,他永遠(yuǎn)也不會(huì)知道自己與你有著同一脈血緣。
“他只是個(gè)哈扎拉人?!?BR> 也許故事的結(jié)局并不完美,但我再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)令一本像這樣動(dòng)人心弦的書(shū)。
犯錯(cuò)。錯(cuò)過(guò)。然后用一生去尋找救贖。
阿米爾。
風(fēng)箏和線讀后感篇二十一
不知什么原因,讀初中一年級(jí)的兒子,給我布置了一份作業(yè),說(shuō)老師讓家長(zhǎng)寫(xiě)一篇魯迅先生的《風(fēng)箏》讀書(shū)筆記.我有些詫異,老師的這是處于什么考慮呢,不管這個(gè)了,為了支持老師的教學(xué)和幫助孩子的學(xué)習(xí),就再當(dāng)一次學(xué)生,寫(xiě)一次,也不知是否讀懂了魯迅先生的《風(fēng)箏》。
魯迅先生的作品讀過(guò)不少,但竟沒(méi)有讀過(guò)魯迅先生的《風(fēng)箏》。拿過(guò)兒子的教科書(shū),很認(rèn)真的品味著魯迅先生的《風(fēng)箏》,漸漸的,漸漸的,我到有些心情沉重起來(lái),也好像需要得到寬??;但同時(shí),內(nèi)心還激烈洋溢著對(duì)已故去的我的父親的深深的懷念和感激。
魯迅先生的《風(fēng)箏》,描寫(xiě)介紹的是:“我”不允許弟弟玩風(fēng)箏,認(rèn)為“這是沒(méi)出息孩子所做的玩藝”。待“看了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū),才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椤焙?,?duì)自己的粗暴深深的懊悔,同時(shí),也折射了舊中國(guó)教育存在的問(wèn)題,希望兒童能夠健康成長(zhǎng),兒童精神不被虐殺。
兒子上初中一年級(jí),我也已經(jīng)是不惑之年的人了。因?yàn)槭且幻麍?zhí)業(yè)律師,不敢說(shuō)自己是成功人士,但有時(shí)也沾沾自喜,覺(jué)得自己很成功,和朋友一塊聊天時(shí),風(fēng)箏讀書(shū)筆記有時(shí)也是眉飛色舞,炫耀今天的成功都是自己努力的結(jié)果,可從來(lái)沒(méi)有想到,也從來(lái)沒(méi)有對(duì)別人說(shuō)過(guò),今天的成功是父親在我很小的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始為我傾注大量心血了。今天,讀了魯迅先生的《風(fēng)箏》,才勾起我兒時(shí)的回憶。
父親已經(jīng)去世近十年了,在讀魯迅先生的《風(fēng)箏》之前,從沒(méi)有回憶在我小的時(shí)候,父親對(duì)我要求嚴(yán)格,禁止我玩兒童游戲的一幕幕,“有過(guò)這樣的事嗎?”現(xiàn)在我才朦朦朧朧的想起來(lái)。
我出生在農(nóng)村,生長(zhǎng)在農(nóng)村。我在兒童時(shí)代,那時(shí),我們的國(guó)家還沒(méi)有現(xiàn)在這么繁榮富強(qiáng),根本沒(méi)有電視,電腦。我們的游戲是男孩子玩推圓環(huán)、玩琉璃球(農(nóng)村叫“彈蛋兒”)等等,女孩子就玩踢毽子、跳方等等。我不知道別人的玩具是從哪兒弄來(lái)的,反正我什么也沒(méi)有,后來(lái),我找了一塊非常堅(jiān)硬的青石頭,用鐮刀花了很長(zhǎng)的時(shí)間,將石頭剁成了一個(gè)圓球,那可真像鐵杵嚰針一樣。我高興極了,終于可以和其它小伙伴一起玩“彈蛋兒”了,可不想就在當(dāng)天,在放學(xué)回家的路上,和其他小伙伴玩的正酣,被父親發(fā)現(xiàn)了,怒道:“這孩子,放學(xué)不回家寫(xiě)作業(yè),怎么在這里玩?zhèn)€”。父親不由分說(shuō),氣洶洶的撿起我拿心愛(ài)的“琉璃球”,狠狠的摔在一塊大石頭上,頓時(shí),我的“琉璃球”被摔得粉碎??粗覄倓偼鏌崃说摹傲鹆颉背闪诉@樣,我傷心極了。心想:作業(yè),作業(yè),整天讓我寫(xiě)作業(yè),為什么就不讓我玩呢?為什么要呃殺我玩游戲這個(gè)兒童最正當(dāng)?shù)男袨槟?,我怨恨我的父親。
忘記了自己的兒童時(shí)光是否充滿(mǎn)快樂(lè),但現(xiàn)在回想起來(lái),那時(shí)父親一味的督促我寫(xiě)作業(yè),也是沒(méi)有辦法,完全是為了我好,這是可憐天下父母心,這是一種親情??!我感覺(jué)到一種溫暖!
我已為人父,兒子的成長(zhǎng)也擺在了我的面前。望子成龍,望女成鳳,這是每一個(gè)做家長(zhǎng)的所期望的,不讓孩子看電視,不讓孩子玩電腦,玩游戲,星期六和星期天還給孩子報(bào)各種各樣的班,逼著孩子學(xué)習(xí),弄的孩子一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有,孩子一大堆怨言,可我們做家長(zhǎng)的又有什么辦法呢?社會(huì)的飛速發(fā)展,需要的是有真才是實(shí)學(xué)的人,再加上我們國(guó)家的教育制度,如果不付出十倍的努力,就不會(huì)考上重點(diǎn)高中,也就不會(huì)考上重點(diǎn)大學(xué),可這些都是以孩子付出玩的時(shí)間為代價(jià),以我們家長(zhǎng)背著沉重的不理解的包袱為犧牲。說(shuō)句心里話,我們家長(zhǎng)看著孩子為了學(xué)習(xí),整天早出晚歸,忙忙碌碌,晚上寫(xiě)作業(yè)到深夜,看著孩子日漸消瘦的臉龐,我們的心也如刀割一般,我們也是心疼,可又有什么辦法呢,我們也有親情??!
也許,孩子長(zhǎng)大成人以后,回憶起今天我對(duì)他的嚴(yán)格要求,就像我回憶起我的父親對(duì)我的嚴(yán)格要求一樣,感覺(jué)到一種親情,感覺(jué)到一種溫暖。更期望天下的父母不再逼迫孩子寫(xiě)作業(yè),還孩子們屬于自己的兒童天性和兒童精神。