教案起到指導(dǎo)教學(xué)、組織教學(xué)和評價教學(xué)的重要作用。教案的編寫需要考慮到學(xué)生的實際水平和知識背景，確保教學(xué)的適度難度。下面是一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。希望通過閱讀這些教案范文，可以給大家提供一些思路和靈感，幫助大家更好地編寫教案。當(dāng)然，具體的教案編寫要根據(jù)實際情況進行，這些范文僅供參考。
寫字課教案教案篇一
1、認讀田字格，為以后正確地書寫生字作好準備。初步知道什么是筆畫，什么是筆順。
2、掌握正確的寫字姿勢，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。
3、培養(yǎng)寫字興趣，激發(fā)寫字欲望。
1、抽讀生字卡片。
2、指名讀《寫字很有用》
教師適當(dāng)進行表揚。
先讓學(xué)生說，互相補充，不對的地方教師再相機點撥、糾正。
教師簡單介紹為什么要在田字格內(nèi)練習(xí)寫字。
認識了田字格，咱們再來學(xué)習(xí)寫字的正確姿勢?？匆豢磿系膱D，學(xué)一學(xué)。
誰能做給大家看一看？（可以到講桌前做一做）
同桌互相看一看，不對的要予以糾正。
教師簡單講一講“三個一”。
用正確的姿勢描一描，注意提醒寫字姿勢。
說一說，為什么要用正確的姿勢寫字？
請學(xué)生評價一下，這一節(jié)課你最佩服誰，為什么？表揚做得好的同學(xué)。
寫字課教案教案篇二
教材簡析。
九年義務(wù)教育山東省六年制小學(xué)《寫字》課本是根據(jù)教育部1997頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》和20xx年頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標準（試驗稿）》編寫的。
本冊鋼筆字書，要求學(xué)生進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，寫字時做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
毛筆字第四冊（臨帖）要求學(xué)生學(xué)會正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求，合理地安排各種點畫，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認真臨“像”每一個例字，以加深對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。
教學(xué)目標：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強書寫訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。
教學(xué)重點難點。
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。
課時安排：
一）鋼筆字。
結(jié)構(gòu)練習(xí)。
5課時。
綜合練習(xí)。
1課時。
二）毛筆字。
臨帖。
10課時。
結(jié)構(gòu)（一）。
鋼筆字。
1教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。
教學(xué)目標。
1、使學(xué)生認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點。
2、通過練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
教具準備。
課件。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢。
1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？
（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）。
隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。
2、一起做一做。
二、導(dǎo)入新課。
1、本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。
2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。
3、今天我們來學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)（一）。
三、學(xué)習(xí)新課。
1、打開書第一頁，指名讀“看看”
2、（出示課件“蝴”）。
（1）請學(xué)生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項。
3、（出示課件“撒”）。
（1）請學(xué)生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
（4）指名說書寫“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項。
4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。
5、出示課件“傾”“假”“獄”
（1）指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置。
（2）相機指導(dǎo)。
“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一。
“假”：在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。
“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。
四、學(xué)生練習(xí)。
1、學(xué)生描描、臨寫。
2、請學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)。
我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
2、結(jié)構(gòu)（二）。
2教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)（二）。
教學(xué)要求：
1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。
教學(xué)重點：
掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。
教學(xué)準備：
范字圖片、投影儀。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。
1、出示范字。
搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。
斑
左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“。
”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷?。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c”。
?。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫時位于橫中線的上方；中間部分“。
”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個；右邊部分“可”相對較寬大，獨自占據(jù)右半格。
2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。
3、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進行臨寫。
4、練習(xí)。
出示以下字，學(xué)生進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
鍛掀粥吼咐哪。
仰徹掰辯腳蜘。
3結(jié)構(gòu)（三）。
3教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（三）。
教學(xué)要求：
1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點。
2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)準備：
范字圖片、鋼筆。
教學(xué)過程：
一、細觀察、找規(guī)律。
1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。
2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。
3、學(xué)生交流，不足之處教師及時進行總結(jié)。
4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。
密：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“。
”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點，以使下面的“蟲”字能夠容下。
窩：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“。
”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而??；下邊部分“內(nèi)”字獨占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。
等：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。
禁：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫”的長度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對窄小一些。
5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。
意簍幕裳藍莫。
繁紫壺暈曼牽。
三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。
四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。
4、結(jié)構(gòu)（四）。
4教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（四）。
教學(xué)要求：
1、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)準備：
寫有范字的圖片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
三、討論交流。
1、認識半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點。
2、說一說，你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時應(yīng)注意到什么問題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
邀：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“。
”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L點”，要注意把字寫的端正。
麻：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫的舒展、大方。
裁：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長點”。
五、臨寫。
出示以下字。
趣建屢痕。
旬戴匹匾。
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。
六、練習(xí)。
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
5、結(jié)構(gòu)（五）。
5教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（五）。
教學(xué)要求：
3、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。
4、增強學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)準備：
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認識這幾種結(jié)構(gòu)的字）。
三、討論交流。
1、讓學(xué)生先進行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。
2、議一議：寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。
3、說一說，你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時應(yīng)注意到什么問題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
固：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。
四：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。在書寫字的外框時，要采取上開下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。
晶：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個“日”，下部兩個“日”，三個“日”字各不相符。第一個“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對稱狀態(tài)。
五、臨寫。
出示以下字。
圓團田眾森淼疊。
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。
六、練習(xí)。
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
6、綜合練習(xí)。
6教學(xué)內(nèi)容：
綜合練習(xí)。
教學(xué)要求：
1、通過“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的寫字知識進行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進一步形成能書寫技能。
2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。
教學(xué)準備：
書法欣賞使用的作品。
教學(xué)過程：
一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對書法產(chǎn)生興趣。
二、練一練：
1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字”
注意：書寫時要注意字的結(jié)構(gòu)。
2、抄寫詞語：
要求學(xué)生書寫時注意每個字的結(jié)構(gòu)特點，把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時要注意：一、要求學(xué)生先觀察每個字的特點，做到心中有數(shù)再寫；二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；三、每個四字詞語，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡有繁，要注意西德大小一致性，使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
3、抄寫各種形式的句子。
注意：標點符號在句中的寫法。
4、抄寫古詩。
注意：首先看清標點與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。
三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
1、欣賞名家作品。
2、欣賞自己的作品。
3、師生進行相互評議。
毛筆字。
1、間架結(jié)構(gòu)。
平正、橫斷。
7教學(xué)內(nèi)容。
本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇8個例字加以具體分析和說明。
教學(xué)目標。
1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。
2、正確臨寫例字。
教具準備。
毛筆、水。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢。
二、學(xué)習(xí)“平正”
間架結(jié)構(gòu)原則。
1、“平正”：所謂平正并不是強求每字的橫畫必須成水平狀，豎畫必須筆直，而是要求每一個字應(yīng)穩(wěn)定在支點上勿失重心。
2、舉例說明“平正”原則，范寫。
（1）“東”字外形呈上窄下寬之勢。兩橫上長下短，上下對準中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫起筆處對正、筆直下垂。
（2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫正，主筆是關(guān)鍵。
（3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫成扁方形狀。
（4）“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時要偏左，并保持相應(yīng)的平行。
三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則。
1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離，但應(yīng)相互照應(yīng)，保持平行，以求平正安定，不失重心。
2、舉例說明“橫斷”原則，范寫。
（1）“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫，右邊有三筆橫畫，左右的橫畫斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。
（2）“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個結(jié)構(gòu)組成。三個從直線上分割來看，左右對稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。
（3）“贊”字上部兩個“先”的短橫、長橫都平行。
（4）“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對稱，筆畫橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，結(jié)構(gòu)上緊下松。
四、學(xué)生練習(xí)臨帖。
2間架結(jié)構(gòu)平分、三均。
8教學(xué)目標：
使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。提高寫字能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、墨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。
三、學(xué)習(xí)“平分”：
1．什么是“平分”？
左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應(yīng)均并向中心靠，盡量避免寬闊。
2．如何達到“平分”？
采取化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當(dāng)。
3．學(xué)生觀察“鶉”字：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
怎樣做到“平分”？
4．學(xué)生獨自觀察：航、能、靜、鞋等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？
如何做到“平分”？
5．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三均”。
6．什么是“三均”？
指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務(wù)求勻稱，力爭達到三體為一。
7．觀察：“獼”字。
這個字是什么結(jié)構(gòu)？
左中右怎樣才能達到勻稱？？
8．學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？
9．臨寫：
學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評議：
將自己臨寫的字進行展示，評出優(yōu)秀的同學(xué)，進行表揚，并找出他們的字好在哪里，向他們學(xué)習(xí)。
3間架結(jié)構(gòu)。
左上平。
右下平。
9教學(xué)目標：
使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。提高寫字能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、墨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯，這節(jié)課我們我們來學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。
三、學(xué)習(xí)“左上平”：
1．什么是“左上平”？
左右結(jié)構(gòu)的字，，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng)，使左右平齊。
2．如何達到“平齊”？
在寫字時，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。
3．學(xué)生觀察“埠”字的“提土旁”：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫字時，根據(jù)“左上平”的`原則，左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置？要注意什么？
4．學(xué)生獨自觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？
據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫？
5．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“右下平”。
1．什么是“右下平”？
指左右結(jié)構(gòu)的字，如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小，應(yīng)使小者較矮，與左結(jié)構(gòu)底部平齊。
2．觀察：“趴”字。
這個字是什么結(jié)構(gòu)？
左右怎樣才能達到緊湊、平穩(wěn)？
3．學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？
4．臨寫：
學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評議：
將自己臨寫的字進行展示，評出優(yōu)秀的同學(xué)，進行表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力。
4間架結(jié)構(gòu)。
中正、豎斷。
10教學(xué)目標：
使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、墨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。
三、學(xué)習(xí)“中正”：
1．什么是“中正”？有什么要求？
要求字的中豎垂直寫在正中，上點豎與下豎力求保持中正。
2．中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。
3．上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對準、對齊是寫穩(wěn)字的關(guān)鍵。
4．學(xué)生觀察“京”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫字時，根據(jù)“中正”的原則，應(yīng)該注意什么？
5．學(xué)生獨自觀察：市、字、索、季等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？
據(jù)“中正”的原則，怎樣寫？
6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“豎斷”。
1．什么是“豎斷”？
指漢字中的豎畫，被筆畫隔開時，保證垂直，以求平正，避免偏斜。
2．分析：“卓”字。
這個字上下兩豎被“日”字隔開，但筆畫仍應(yīng)上下對準垂直。
3．學(xué)生觀察其他各字，寺、責(zé)等字，怎樣使字平穩(wěn)？
4．臨寫：
學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。
提示：一定將字要寫得平正，不歪斜。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評議：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，進行表揚，激勵，不斷努力。
5間架結(jié)構(gòu)。
二段。
三段。
11教學(xué)目標：
使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。
三、學(xué)習(xí)“二段”：
1．什么是“二段”？有什么要求？
要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？（上寬下窄）。
寫字時，根據(jù)“二段”的原則，應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。
3．學(xué)生獨自觀察：要、票、顯、孟等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？
4．進行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫？
5．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三段”。
1．什么是“三段”？
指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個部分的重心應(yīng)對正。
2．分析：“蕉”字。
這個字筆畫與上部等寬，下部略寬。
3．學(xué)生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．臨寫：
學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。
提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評議：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，進行表揚，激勵。
6
間架結(jié)構(gòu)。
四面合抱。
三面合抱。
12教學(xué)目標：
使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。
三、學(xué)習(xí)“四面合抱”：
1．“四面合抱”指的是什么？有什么要求？
“四面合抱”也叫全包圍。
書寫外框時，根據(jù)內(nèi)包的筆畫決定外圍的高低寬窄。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？（呈長方形）。
寫字時，橫平豎直，橫細豎粗，筆畫勻稱。
內(nèi)包兩個橫畫空間距離相等。
3．學(xué)生進行臨寫“目”字。
4．學(xué)生獨自觀察：固、國、畝、奮等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？書寫時應(yīng)怎樣安排？
5．進行交流。
6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三面合抱”。
1．要求包圍兩邊的筆畫勻稱，被包圍的筆畫放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱。
2．分析：“同”字。
這個字呈長方形。外框筆畫挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫。
3．學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。
提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
7間架結(jié)構(gòu)。
兩面抱左。
兩面抱右。
13教學(xué)目標：
使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。
三、學(xué)習(xí)“兩面抱左”：
1．“兩面抱左”有什么要求？
書寫時，根據(jù)內(nèi)包筆畫的多少決定外框的形狀。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫字時，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢向左抱。
內(nèi)包左邊必須寬于邊框。
3．學(xué)生進行臨寫“司”字。
4．學(xué)生獨自觀察：刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。
找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？
5．進行交流。
6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“兩面抱右”。
1．書寫時有什么要求？
怎樣使字內(nèi)、外勻稱？
2．分析：“后”字。
這個字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對稱。
3．學(xué)生觀察：啟、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。
提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
8間架結(jié)構(gòu)。
偏側(cè)。
偏右。
14教學(xué)目標：
使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。
三、學(xué)習(xí)“偏側(cè)”：
1．“偏側(cè)”有什么要求？
書寫時，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應(yīng)。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫好這個字的關(guān)鍵是寫好哪一筆呢？
（處理好下部的撇、捺點）。
3．教師示范，學(xué)生觀察。
4．學(xué)生進行臨寫“乒、乓”兩字。
4．學(xué)生獨自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。
找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？
5．進行交流。
6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“偏右”。
1．書寫時有什么要求？
怎樣使字保持平衡？
2．分析：“屋、屏、肩”字。
這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必須偏右，并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。
3．學(xué)生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
9間架結(jié)構(gòu)。
天覆、地載。
15教學(xué)目標：
使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、板書內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。
三、學(xué)習(xí)“天覆”：
1．“天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
指“上廣下狹”的字，書寫時，須上寬，如戴帽，左右對稱，蓋住下部。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫好這個字的關(guān)鍵是什么？如何對稱安置？
3．教師示范，學(xué)生觀察。
4．學(xué)生進行臨寫“念”字。
4．學(xué)生獨自觀察：夸、苗、室等字。
找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？
5．進行交流。
6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“地載”。
1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時有什么要求？
怎樣使字保持平衡？
2．分析：“盆”字。
這個字“下廣上狹”。書寫時，應(yīng)上窄下寬，力求穩(wěn)定。
3．學(xué)生觀察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
10間架結(jié)構(gòu)。
俯仰勾。
承上。
16教學(xué)目標。
：使學(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、板書內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“俯仰勾”和“承上”。
三、學(xué)習(xí)“俯仰勾”：
1．“俯仰勾”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對應(yīng)時的書寫技巧和要求。
“上蓋”要挺拔有力。
“下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫好這個字的關(guān)鍵是什么？如何安置筆畫？
3．教師示范，學(xué)生觀察。
4．學(xué)生進行臨寫“冠”字。
4．學(xué)生獨自觀察：完、宅、究等字。
找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？
5．進行交流。
6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“承上”。
1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時有什么要求？
怎樣使字保持平衡？
2．分析：“義”字。
這個字只有三個筆畫構(gòu)成。書寫時，撇、捺相交點要對正上點的重心，保持全字上下穩(wěn)定。
3．學(xué)生觀察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
寫字課教案教案篇三
知識目標：認識橫鉤、豎鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤等五種鉤畫的形態(tài)特征及書寫要領(lǐng)。
能力目標：領(lǐng)悟鉤的寫法，能正確書寫豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤，并在例字練習(xí)中初步運用。
情感目標：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認真讀帖，端正良好的寫字習(xí)慣。在賞析中進一步激發(fā)學(xué)生寫好字的濃厚興趣。
1、重點：初步掌握五個不同鉤畫的書寫要領(lǐng)，并在相應(yīng)的例字練習(xí)中加以運用。
2、“臥鉤、斜鉤”的書寫。
（一）展示作品，激發(fā)興趣
展示本校部分同學(xué)的作品（演示——展示原件）
（二）揭示課題，認識鉤
師：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第八課——鉤的寫法。（板課題）
1、認識鉤的種類
大家說說看，你們認識哪些鉤？
師：鉤畫的種類很多。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)其中五個常見的鉤畫的寫法。讓我們先來認識一下它們。（逐一顯示）——豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤。
2．認識五種鉤畫的形態(tài)
師：請大家仔細觀察這幾個筆畫的形態(tài)，你能發(fā)現(xiàn)什么？
（三）領(lǐng)會書寫要領(lǐng)，學(xué)寫鉤畫
1、自主探究，認識鉤畫的書寫要領(lǐng)
師：怎樣才能寫好這些鉤畫呢，書寫時要注意些什么？同桌可以先討論，然后根據(jù)書寫要領(lǐng)在田字格里試著寫一寫。
2、組織評議，領(lǐng)悟鉤畫的書寫要領(lǐng)
（1）師：誰愿意先把你剛才寫的展示給大家看？
（2）學(xué)生展示——組織評議——適時激勵
（根據(jù)學(xué)生匯報的情況，教師適時評點、相機板書）
3、學(xué)生質(zhì)疑，突破難點
師：剛才同學(xué)們在自學(xué)時，覺得哪個鉤畫書寫比較困難？
重點指導(dǎo)：臥鉤、豎鉤的書寫
（利用師生共同探究臥鉤、豎鉤的寫法——學(xué)生練寫——組織評議）
4、小結(jié)鉤的寫法
出示“豎鉤、橫鉤、臥鉤、變鉤、斜鉤”這幾個筆畫。
師小結(jié)：寫鉤時，都必須在出鉤處稍停筆再出鉤。
(四)練寫例字
1、出示例字：小、牙、手、寸、可、于
牙：豎折要比上面的豎稍長一點，撇不能太長。
手：豎鉤可以稍微向右彎點，第二個橫稍長。
2、學(xué)生自由臨帖練寫
3、小組合作評議（評：鉤畫是不是寫漂亮了，其他筆畫是否安排得妥當(dāng)，字寫得是否比較美觀。）
4、展示、評議學(xué)生練寫的字。
（五）總結(jié)：
寫鉤時，都必須在出鉤處稍停筆再出鉤。
（六）名家名帖欣賞。
（七）激勵學(xué)生樹立志向，勤于練字。
寫字課教案教案篇四
課型：新授課。
1、初步掌握書寫的姿勢，了解鋼筆書寫的特點。
2、了解我國書法發(fā)展的歷史。
3、掌握基本筆畫的書寫特點。
基本筆畫的書寫。
運筆的技法。
一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類：
1、介紹我國書法的發(fā)展的歷史。
2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。
二、講解書寫的基本知識和要求：
1、書寫姿勢：做到“三個一”：一拳、一尺、一寸（師及時指正）。
2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。
三、基本筆畫書寫。
1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點等。
2、教師邊書寫邊講解。
3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢正確）。
4、運筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個筆畫的書寫要求一氣呵成。在運筆中靠指力的輕重達到筆畫粗細變化的效果，以求字的美觀、大氣。
5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時指正）。
四、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習(xí)。
板書設(shè)計：寫字基本知識、一拳、一尺、一寸。
我的思考：通過導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書寫的起步，讓學(xué)生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識?；竟P畫書寫是整個字書寫的基礎(chǔ)，必須認真書寫。
學(xué)生書寫的姿勢還有待進一步提高，要加強訓(xùn)練，基本筆畫也要加強訓(xùn)練。
寫字課教案教案篇五
1．初步掌握反文和欠字這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3．寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
1．復(fù)習(xí)回顧。
新學(xué)期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。
2．新課指導(dǎo)。
寫好反文的關(guān)鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長撇的起筆位置。
寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。
3．書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握反文和欠字這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。
欠字：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。
反文和欠字邊在整個字的運用中要注意筆畫的穿插。
（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字的字練習(xí)時要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書寫時很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時可靈活運用學(xué)生身邊的諸多事例來引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團結(jié)的集體。
（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。
三例字指導(dǎo)
“攻”，左短右長，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。
“軟”，左右長短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。
“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對比明顯。
“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。
“敢”，左長右短，左部橫畫左長右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱。
“欣”，左右相等，左部兩撇分別為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部兩撇注意穿插，撇收捺放。
“炊”，左短右長，左收右放，左部“火”縮捺為點，以讓右。
“歐”，左短右長，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的穿插。
寫字課教案教案篇六
養(yǎng)成用正確書寫姿勢寫字的好習(xí)慣。
知道握筆寫字的`正確方法。
會寫自己的名字和座號。
：背景音樂；“正確的書寫姿勢”圖片；《書寫姿勢口訣》實拍視頻；《握筆口訣》實拍視頻。
紙、鉛筆。
播放背景音樂，請幼兒隨意在紙上涂畫，引出活動主題。
跟著音樂隨意涂畫，當(dāng)音樂停止時保持你的姿勢不動。
觀察一下自己的姿勢正確嗎？
出示圖片“正確書寫姿勢”，引導(dǎo)幼兒了解正確書寫姿勢的要點。
今天有個小朋友要給我們示范如何用正確的姿勢書寫。
他是歪歪扭扭地坐還是挺直了背坐？
他的書是歪的還是正的？
他的眼睛離書是近的還是有一定距離？
他的胸是貼著桌子還是有一定距離？
小結(jié)：書寫時要挺直腰和背部，將書本擺正，眼睛和身體離桌子要有一段距離。如果用錯誤的書寫姿勢寫字畫畫，時間久了會影響我們的視力和身體健康，所以我們要時刻注意自己的書寫姿勢。
播放視頻《書寫姿勢口訣》，請幼兒根據(jù)口訣調(diào)整自己的書寫姿勢。
我們已經(jīng)知道了什么是正確的書寫姿勢，有個老師為了讓小朋友記得更牢，把它編成了口訣，我們來聽聽。
請你按照視頻，調(diào)整好一寸、一尺、一拳的距離。
播放視頻《握筆口訣》，請幼兒根據(jù)口訣調(diào)整握筆姿勢。
除了正確的書寫姿勢，我們也需要掌握正確的握筆姿勢，跟著視頻學(xué)一學(xué)。
你的握筆姿勢正確嗎？和同伴互相檢查。
請幼兒用正確的書寫姿勢、握筆姿勢書寫自己的名字，教師巡回指導(dǎo)。
請你用正確的握筆姿勢寫一寫自己的名字，注意書寫姿勢要正確。
小結(jié)：小朋友們進入小學(xué)后會學(xué)習(xí)到很多新知識，也會認識很多字。正確的書寫姿勢和握筆姿勢不僅能幫助我們保持身體的健康，還有助于提高我們寫字的效率和美觀程度。小朋友們要多加練習(xí)，養(yǎng)成正確書寫的好習(xí)慣。
寫字課教案教案篇七
1、了解書法章法布局的知識。
2、賞析不同書法章法布局之美。
3、嘗試創(chuàng)作完整的書法作品。
一、導(dǎo)入
1、提問“什么叫章法？” 寫字的時候，無論是造句、寫文章，還是寫書法作品，都得有個規(guī)矩，有個講究，或者說有個大家公認的規(guī)律，這就是章法。
2、講述：我們在上個學(xué)期已經(jīng)提到了字距和行距，這種間距是人們在多年的書寫習(xí)慣中形成的，我們不要輕易去改變。我們今天練習(xí)的硬筆字屬于楷書，一般是字距小，行距大，我們做作業(yè)和寫信時都是這樣。將來學(xué)了別的字體會發(fā)現(xiàn)，間距會發(fā)生變化。下面我們就一起來了解書法作品的章法。
二、教學(xué)過程
（一）了解書法作品的格式。
出示課件：一般有長方形的，豎的比較寬的叫中堂，細長的叫條幅；橫的不是很長的叫橫批，比較長的叫手卷；四方的叫斗方；此外還有扇面、冊頁等等，非常豐富。
（二）出示作品，讓學(xué)生欣賞。
1、出示李白的《靜夜思》，分橫、豎兩種方式。
2、讓學(xué)生觀察，談感受。
3、明確傳統(tǒng)書法的慣例是從右往左寫，而且是寫豎行。
4、匯報交流課前查閱到的有關(guān)其他章法的資料。
（三）出示書法作品，明確要求。
1、提問：一件成功的作品，根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，你覺得在章法上要注意哪些方面？
2、歸納：一件成功的作品不僅字要寫得好，字與字之間還要互相呼應(yīng)，在書法上叫行氣，這也是章法里一項很重要的內(nèi)容。
3、出示書法作品蘇士澍的題字。
4、學(xué)生欣賞，談感受。
5、明確完整的書法作品還要有落款和鈐印。
三、總結(jié)
本節(jié)課的內(nèi)容。
四、作業(yè)
以李白的《靜夜思》為內(nèi)容，自主創(chuàng)作一幀書法作品。
寫字課教案教案篇八
寫字是指導(dǎo)學(xué)生掌握寫字技法和漢字書寫基本規(guī)律的一門課程。通過寫字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，鍛煉意志，陶冶情操，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能為今后的學(xué)習(xí)、生活做好充分的準備和打好堅實的基礎(chǔ)。
通過近幾年的教學(xué)實踐，現(xiàn)談一談我對低段寫字教學(xué)的一些體會。
教師要以身作則，平時課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)注意書寫姿勢，握筆姿勢，安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個端端正正并且美觀的漢字。低年級學(xué)生具有很強的模仿力，教師的一舉一動，一言一行，都是學(xué)生模仿的對象。
寫字并非一朝一夕能練成的，關(guān)鍵是要持之以恒，讓好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須培養(yǎng)學(xué)生興趣，興趣是最好的老師。平時我是這樣做的：
1、故事激勵。講一講古代名人練字的的故事，激發(fā)他們的斗志。
2、觀賞名人書畫。培養(yǎng)興趣。
3、形式多樣的競賽激勵：
小組競賽，比一比哪個小組團結(jié)合作，握筆姿勢，寫字姿勢正確。
同桌一組競賽，比一比哪一桌寫的字時姿勢正確，寫字美觀漂亮。
個人競賽，前三名帖子小小書法家班務(wù)欄里。
每一次競賽我都要把最優(yōu)秀的小組，同桌，個人照相打印出來貼在教室四周墻壁上。
1、基本筆畫
每個字都是由基本筆畫構(gòu)成的，要寫好每一個字，就要練好每一筆，練好起筆，運筆、頓筆、收筆、為今后工作打基礎(chǔ)。
2、字的偏旁
找準規(guī)律舉一反三的練習(xí)
3、字的結(jié)構(gòu)
給字分類，看他是左寬右窄、左窄右寬、左右相等、上下結(jié)構(gòu)的字書寫時要上緊下松，我要求學(xué)生寫字時要：眼到、心到、手到。
良好的寫字習(xí)慣不是靠幾節(jié)課練成的，請家長、同學(xué)積極配合，互相監(jiān)督，讓學(xué)生共同進步。
寫字課教案教案篇九
生：想。
師：老師讀一句小朋友們讀一句。
小朋友，坐坐好。
書寫姿勢很重要。
眼睛離本一尺遠。
胸離桌子一拳頭。
手握筆尖一寸高。
一尺、一寸、一拳頭。
時時刻刻要記牢。
小朋友，坐坐好。
書寫姿勢很重要。
眼睛離本一尺遠。
胸離桌子一拳頭。
手握筆尖一寸高。
一尺、一寸、一拳頭。
時時刻刻要記牢。
寫字課教案教案篇十
1、認識“延”字。能讀，會認會寫，會組詞，會說一句話，讓找夢延和別的孩子都認識這個名字。
2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)寫字的興趣。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
重點：認識“延“字，會用“延”字。難點:”延”字的寫法（筆順）。
卡片、打好四線格，準備好彩色粉筆。
談話入題:我們班的小糊涂蟲總是不認識自己的名字，找不到自己的東西，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)一回小蝌蚪找媽媽，看誰找的最快。我們首先要做的'是學(xué)習(xí)一個神秘的字，讓我們把它請出來。（出示卡片）。
1、出示卡片“延”字，讓學(xué)生觀察見沒見過這個字。（學(xué)生答）。
2、學(xué)習(xí)新字：教拼音、漢字、組詞、筆順、說一句話。教四遍。讓學(xué)會的幼兒上來教。每個幼兒都必須認識。
3、說說在我們教師能不能找到這個字。請學(xué)習(xí)小蝌蚪在教室找一找。（一桌一桌上來找，大家找的都是趙夢延的東西）。
4、趙夢延認識自己的名字，老師提出表揚。
5、按筆順學(xué)寫“延”字，讓會寫的幼兒上黑板寫，表揚寫的好的，改進寫的差的。
6、在生字本寫五行。
由于教室面積有限，幼兒一桌一桌上來找太費時間，可讓一部分幼兒上來，（必須有趙夢延），一部分學(xué)寫這個字。
寫字課教案教案篇十一
學(xué)習(xí)“海 綠 錢”
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
錢和綠的書寫。
一、引入課題，明確要求。
1.師生問好，檢查上課的準備情況。
2.引入課題，教師板書課題。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：海 綠 錢
2.觀察這些字的字形特點。
3.教師小結(jié)并板書
（1）點斜右下，中點稍左，提斜右上，距離相等，左窄右寬。
（2）撇折尾尖，兩筆靠緊，提略靠緊，中橫較長，左窄右寬。
（3）直撇斜左，橫起撇中，橫距相等，豎提穿橫中，左窄右寬。
三、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）
四、教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價。
2.檢查學(xué)生書寫情況。
寫字課教案教案篇十二
1. 認識筆畫、筆順，田字格，學(xué)習(xí)拿筆姿勢，了解寫字的意義，為學(xué)習(xí)寫字作準備。
2. 閱讀方面，學(xué)習(xí)兩個句子讀一首兒歌。同時認讀7個漢字。
趣味教學(xué)法、觀察法、談話法。
教 具 生字卡片、課件。
課 時 3
第一課時
一． 談話導(dǎo)入。
二、教學(xué)句子。
1、教師反復(fù)帶讀這兩個句子。
2、學(xué)生個人讀。
3、分小組讀
4、齊讀。
三、認讀生字，培養(yǎng)識字能力。
1、從第一句話中抽出 語文課、我們、寫字 、三個詞語認、讀、記。
2、從第一句話中抽出 筆畫、筆順、認真、三個詞語認、讀、記。
四、集中識字
1、出示字卡，師領(lǐng)認讀。
2、學(xué)生自由讀。
3、分小組讀。
4、齊讀。
五、游戲
1、開火車、找朋友、摘蘋果。
教學(xué)回顧：
學(xué)生能認識句子、詞語，讀得流利。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個句子，同學(xué)們記得非常好。（出示課件）看誰能把它讀的準確、聲音響亮。
2、今天，我們還要從中找出7個字娃娃，作為我們的好朋友。
二、識字教學(xué)。
1、出示字卡，師邊說邊貼。
2、生獨立識字。
3、小組內(nèi)識字。
三、游戲識字。（激趣識字）你們想不想和字娃娃做朋友呢？你只要準確讀出字娃的音，就可以和它們做好朋友。比比看，誰找的朋友多。
教學(xué)回顧
能認識7各字娃娃，并能記住。
一、導(dǎo)入新課。
二、課件出示丁丁寫字的姿勢
先指導(dǎo)學(xué)生觀察，再說一說怎樣寫字，讓學(xué)生寫字要做到“三個一”并直接用課件向?qū)W生講解一尺、一拳、一寸的具體長度。
三、指導(dǎo)實踐
1、讓學(xué)生演示怎樣寫字。
2、同桌互相糾正姿勢。
3、練習(xí)描圖。
四、課間律動。
五、課件出示田字格。
六、學(xué)生在田字格中練習(xí)寫五種筆畫。
教學(xué)回顧
能掌握正確的寫字知識，書寫工整。
寫字課教案教案篇十三
培養(yǎng)正確的寫字姿勢，執(zhí)筆方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
良好的寫字姿勢，執(zhí)筆方法的養(yǎng)成。
同學(xué)們，今年你們讀二年級了，這是你們的第一節(jié)寫字課，誰知道怎樣才算正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法。
1、請舉手的學(xué)生上臺演示
評講：誰做得最正確？
表現(xiàn)在那些方面？
2、同學(xué)合作上臺表演。
評評：看誰是同座的.黃金搭檔。
表揚黃金搭檔。
寫字姿勢：寫鉛筆字一般坐著寫，要求頭正、身直、臂開，兩腳蹋在地面上，眼睛離紙面一尺遠，胸離桌子內(nèi)邊緣一拳遠，大拇指離筆尖一寸遠。
執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第骨節(jié)側(cè)面下一點的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指緊靠無名指，小指和手腕外側(cè)擱在桌子上面，作為寫字的支撐點，筆桿斜著約45度左右。
寫字課教案教案篇十四
1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。
教學(xué)重點、難點：掌握橫撇、橫鉤的寫法。
一、復(fù)習(xí)寫字姿勢
二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法
1、師邊講解邊示范：
橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。
橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。
2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字
1、出示漢字：友 條 你 定
2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？
友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。
條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。
你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對正。
定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。
4、描一描，寫一寫
歲 亮
5、比一比，改一改
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
寫字課教案教案篇十五
1.用聽讀的方法認字7個。
2.掌握正確的寫字姿勢，初步認識五個基本筆畫。
3.培養(yǎng)學(xué)生不會就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。滲透合作意識。
4.懂得寫字的意義;寫字是語文基本素養(yǎng)之一。
認識五個基本筆畫。知道五個筆畫的寫法。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和握筆姿勢。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課文。
(二)讀文，引導(dǎo)學(xué)生進行寫字實踐，滲透識字。
(三)學(xué)詞認字。
(四)談感受，留作業(yè)。
1.小朋友們都特別愛聽故事，老師現(xiàn)在就請大家聽一個非常有趣的童話故事。
播放動畫課件《寫字很有用》。
2.螞蟻和蜜蜂說寫字很有用，誰知道寫字有什么用?
3.同學(xué)們說的真好，誰會寫字?你寫過什么字?
4.這節(jié)課我們要學(xué)寫字。
“寫字”這兩個字是生字，誰會讀?
1.下面聽老師是怎樣讀的?(課件出示：鉛筆橡皮田格本寫字用心很認真。教師用教鞭指著范讀重點讀“筆、皮、本、寫、字、用、心”7個字。)。
2.誰愿意和老師一起來讀一讀?
3.誰知道學(xué)寫字要學(xué)什么?
4.根據(jù)學(xué)生的回答講解：筆畫：組成字的橫、豎、點、撇、捺等等。筆順：一個字的筆畫的書寫順序。
5.(課件：丁丁跑出來)小朋友們說的這么好，丁丁也跑來參加我們的學(xué)習(xí)。
6.播放課件：丁丁說話“小朋友們要想寫好字，就要有正確的寫字姿勢，你們知道什么是正確的寫字姿勢嗎?”
7.出示坐姿圖和拿筆圖。
8.誰有小竅門幫助大家記住正確的寫字姿勢?
9.你說的太棒了，這就是“金鑰匙”里告訴我們的。請大家打開書第9頁一起讀一讀。
9.請用正確的姿勢描一描第9頁的兩幅圖和五個基本筆畫。你們覺得自己描的怎么樣?
10.齊讀課文。看看還有沒有不認識的字，如果有不認識的字馬上問。
1.出示詞語卡片：語文課、我們、寫字、筆畫。誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀?
2.這些字娃娃特別淘氣，從書中跑出來了，你們還認識它們嗎?(出示生字卡片。讓學(xué)生舉手示意認識的字，了解學(xué)生對哪個字不認識。)把不認識的字單獨貼在黑板上。誰說說有什么好辦法記住這些字?同桌一起用剛才說的方法把不認識的字記住。
3.“開火車”游戲鞏固生字。
這節(jié)課就要結(jié)束了，你想對老師或小朋友們說些什么呀?
1.邊聽邊看。
2.深思“為什么寫字很有用呢?”
1.大家一起讀課題。
2.請一行小朋友讀。
1.認真觀察。
2.請舉手的小朋友和老師一起讀。
3.請小朋友們把書打開第8頁，平放在桌面上，用小手指指著字，全班一起讀。會讀的小朋友大聲讀，不會的'小聲跟著讀。
(學(xué)怎樣寫字。學(xué)筆畫。學(xué)先寫哪筆后寫哪筆。)。
1.身體坐正。不能歪頭。眼睛不能離本太近。
2.仔細觀察圖中的小朋友是怎樣坐，怎樣拿筆的?？辞宄司妥龊谜_的寫字姿勢。同桌互相看看對不對，都做對了就互相獎勵一朵小紅花。
(學(xué)生想，討論)。
(生：我媽媽教過我“三個一”：胸離桌子一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠。)。
(學(xué)生開始描，教師巡視糾正姿勢)。
(鼓勵學(xué)生互相表揚)。
(一個學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟著讀。)。
(生：可以編字謎?？梢越M詞?？梢哉倚「[門?？梢远嘧x幾遍。)。
進行本課教學(xué)時，我從學(xué)習(xí)《寫字很有用》入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引出問題：寫字需要哪些工具?認識這些文具后，認讀“鉛筆、橡皮、田字格”。反復(fù)帶讀6個詞語，用聽讀法使學(xué)生整體認讀它們，然后抽出單字讓學(xué)生識記。比如從第一個詞中抽出“筆”字認、讀、記、用(口頭組詞)。先出示帶有音節(jié)的生字，結(jié)合剛才讀詞語的積累，幫助學(xué)生識字。將復(fù)習(xí)拼音和學(xué)習(xí)生字有機結(jié)合，更發(fā)揮能力較強的學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們當(dāng)小老師，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)，當(dāng)多數(shù)學(xué)生會讀后，全班齊讀，帶動能力較差的學(xué)生。對常用的“筆、皮”，結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生擴詞，調(diào)動每個學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。在此基礎(chǔ)上，引出“我們、寫字、要用心”三個詞語，進行初步認讀。提出問題，怎么寫字才是“用心”?學(xué)生有寫拼音字母的經(jīng)歷，所以很容易體會，結(jié)合識字進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本課還進行了在課文中圈出生字條中生字的訓(xùn)練，為培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
寫字課教案教案篇十六
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)“峰勵和”
教學(xué)目標：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
峰的書寫。
教學(xué)過程：
一、引入課題，明確要求。
1.師生問好，檢查上課的準備情況。
2.引入課題，教師板書課題。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：峰勵和。
2.觀察這些字的字形特點。
3.教師小結(jié)并板書：左小稍偏上，右寬長。左邊略寬，右邊略低。左邊長，右邊短居中。
三、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)。
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）。
四、教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價。
2.檢查學(xué)生書寫情況。
3.教師小結(jié)，布置課后練習(xí)。
寫字課教案教案篇十七
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)“海綠錢”
教學(xué)目標：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
錢和綠的書寫。
教學(xué)過程：
一、引入課題，明確要求。
1.師生問好，檢查上課的準備情況。
2.引入課題，教師板書課題。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：海綠錢。
2.觀察這些字的字形特點。
3.教師小結(jié)并板書。
（1）點斜右下，中點稍左，提斜右上，距離相等，左窄右寬。
（2）撇折尾尖，兩筆靠緊，提略靠緊，中橫較長，左窄右寬。
（3）直撇斜左，橫起撇中，橫距相等，豎提穿橫中，左窄右寬。
三、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)。
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）。
四、教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價。
2.檢查學(xué)生書寫情況。
寫字課教案教案篇十八
1、掌握漢字書寫中“以字定形”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“大致形狀”的要點和細節(jié)。
2、繼續(xù)進行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。
3、培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對書法的`熱愛。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢？
過渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到以字定形才美觀。（揭示課題，齊讀）。
1、對比寫兩個“血”字，讓學(xué)生感悟。
2、閱讀書中“概述”，記號，交流。
3、認讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。
4、以“團”字教學(xué)為例：
〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說。
〈2〉指名寫一個“團”下面同時練習(xí)一個。
〈3〉點評學(xué)生板演，同桌依此互查互評。
〈4〉改進后再練習(xí)寫一個“團”。
5、以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個。
6、每個例字的最后一個字臨摹一起進行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會，熟練掌握“以字定形”這一規(guī)律。
7、行款練習(xí)。
〈1〉認讀行款內(nèi)容。
〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問題。
〈3〉交流：
〈4〉書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
1、同桌互評，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號，如“團”互相比一比，誰寫得好。
2、四人小組展評。
3、交流感受。
1、繼續(xù)進行行款練習(xí)。第3743頁。
2、找一些名言進行課外練習(xí)。
3、行款要有一定速度。
寫字課教案教案篇一
1、認讀田字格，為以后正確地書寫生字作好準備。初步知道什么是筆畫，什么是筆順。
2、掌握正確的寫字姿勢，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。
3、培養(yǎng)寫字興趣，激發(fā)寫字欲望。
1、抽讀生字卡片。
2、指名讀《寫字很有用》
教師適當(dāng)進行表揚。
先讓學(xué)生說，互相補充，不對的地方教師再相機點撥、糾正。
教師簡單介紹為什么要在田字格內(nèi)練習(xí)寫字。
認識了田字格，咱們再來學(xué)習(xí)寫字的正確姿勢?？匆豢磿系膱D，學(xué)一學(xué)。
誰能做給大家看一看？（可以到講桌前做一做）
同桌互相看一看，不對的要予以糾正。
教師簡單講一講“三個一”。
用正確的姿勢描一描，注意提醒寫字姿勢。
說一說，為什么要用正確的姿勢寫字？
請學(xué)生評價一下，這一節(jié)課你最佩服誰，為什么？表揚做得好的同學(xué)。
寫字課教案教案篇二
教材簡析。
九年義務(wù)教育山東省六年制小學(xué)《寫字》課本是根據(jù)教育部1997頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》和20xx年頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標準（試驗稿）》編寫的。
本冊鋼筆字書，要求學(xué)生進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，寫字時做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
毛筆字第四冊（臨帖）要求學(xué)生學(xué)會正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求，合理地安排各種點畫，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認真臨“像”每一個例字，以加深對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。
教學(xué)目標：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強書寫訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。
教學(xué)重點難點。
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。
課時安排：
一）鋼筆字。
結(jié)構(gòu)練習(xí)。
5課時。
綜合練習(xí)。
1課時。
二）毛筆字。
臨帖。
10課時。
結(jié)構(gòu)（一）。
鋼筆字。
1教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。
教學(xué)目標。
1、使學(xué)生認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點。
2、通過練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
教具準備。
課件。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢。
1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？
（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）。
隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。
2、一起做一做。
二、導(dǎo)入新課。
1、本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。
2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。
3、今天我們來學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)（一）。
三、學(xué)習(xí)新課。
1、打開書第一頁，指名讀“看看”
2、（出示課件“蝴”）。
（1）請學(xué)生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項。
3、（出示課件“撒”）。
（1）請學(xué)生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
（4）指名說書寫“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項。
4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。
5、出示課件“傾”“假”“獄”
（1）指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置。
（2）相機指導(dǎo)。
“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一。
“假”：在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。
“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。
四、學(xué)生練習(xí)。
1、學(xué)生描描、臨寫。
2、請學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)。
我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
2、結(jié)構(gòu)（二）。
2教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)（二）。
教學(xué)要求：
1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。
教學(xué)重點：
掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。
教學(xué)準備：
范字圖片、投影儀。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。
1、出示范字。
搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。
斑
左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“。
”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷?。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c”。
?。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫時位于橫中線的上方；中間部分“。
”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個；右邊部分“可”相對較寬大，獨自占據(jù)右半格。
2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。
3、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進行臨寫。
4、練習(xí)。
出示以下字，學(xué)生進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
鍛掀粥吼咐哪。
仰徹掰辯腳蜘。
3結(jié)構(gòu)（三）。
3教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（三）。
教學(xué)要求：
1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點。
2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)準備：
范字圖片、鋼筆。
教學(xué)過程：
一、細觀察、找規(guī)律。
1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。
2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。
3、學(xué)生交流，不足之處教師及時進行總結(jié)。
4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。
密：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“。
”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點，以使下面的“蟲”字能夠容下。
窩：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“。
”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而??；下邊部分“內(nèi)”字獨占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。
等：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。
禁：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫”的長度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對窄小一些。
5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。
意簍幕裳藍莫。
繁紫壺暈曼牽。
三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。
四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。
4、結(jié)構(gòu)（四）。
4教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（四）。
教學(xué)要求：
1、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)準備：
寫有范字的圖片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
三、討論交流。
1、認識半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點。
2、說一說，你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時應(yīng)注意到什么問題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
邀：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“。
”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L點”，要注意把字寫的端正。
麻：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫的舒展、大方。
裁：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長點”。
五、臨寫。
出示以下字。
趣建屢痕。
旬戴匹匾。
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。
六、練習(xí)。
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
5、結(jié)構(gòu)（五）。
5教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（五）。
教學(xué)要求：
3、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。
4、增強學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)準備：
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認識這幾種結(jié)構(gòu)的字）。
三、討論交流。
1、讓學(xué)生先進行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。
2、議一議：寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。
3、說一說，你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時應(yīng)注意到什么問題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
固：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。
四：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。在書寫字的外框時，要采取上開下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。
晶：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個“日”，下部兩個“日”，三個“日”字各不相符。第一個“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對稱狀態(tài)。
五、臨寫。
出示以下字。
圓團田眾森淼疊。
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。
六、練習(xí)。
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
6、綜合練習(xí)。
6教學(xué)內(nèi)容：
綜合練習(xí)。
教學(xué)要求：
1、通過“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的寫字知識進行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進一步形成能書寫技能。
2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。
教學(xué)準備：
書法欣賞使用的作品。
教學(xué)過程：
一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對書法產(chǎn)生興趣。
二、練一練：
1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字”
注意：書寫時要注意字的結(jié)構(gòu)。
2、抄寫詞語：
要求學(xué)生書寫時注意每個字的結(jié)構(gòu)特點，把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時要注意：一、要求學(xué)生先觀察每個字的特點，做到心中有數(shù)再寫；二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；三、每個四字詞語，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡有繁，要注意西德大小一致性，使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
3、抄寫各種形式的句子。
注意：標點符號在句中的寫法。
4、抄寫古詩。
注意：首先看清標點與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。
三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
1、欣賞名家作品。
2、欣賞自己的作品。
3、師生進行相互評議。
毛筆字。
1、間架結(jié)構(gòu)。
平正、橫斷。
7教學(xué)內(nèi)容。
本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇8個例字加以具體分析和說明。
教學(xué)目標。
1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。
2、正確臨寫例字。
教具準備。
毛筆、水。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢。
二、學(xué)習(xí)“平正”
間架結(jié)構(gòu)原則。
1、“平正”：所謂平正并不是強求每字的橫畫必須成水平狀，豎畫必須筆直，而是要求每一個字應(yīng)穩(wěn)定在支點上勿失重心。
2、舉例說明“平正”原則，范寫。
（1）“東”字外形呈上窄下寬之勢。兩橫上長下短，上下對準中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫起筆處對正、筆直下垂。
（2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫正，主筆是關(guān)鍵。
（3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫成扁方形狀。
（4）“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時要偏左，并保持相應(yīng)的平行。
三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則。
1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離，但應(yīng)相互照應(yīng)，保持平行，以求平正安定，不失重心。
2、舉例說明“橫斷”原則，范寫。
（1）“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫，右邊有三筆橫畫，左右的橫畫斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。
（2）“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個結(jié)構(gòu)組成。三個從直線上分割來看，左右對稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。
（3）“贊”字上部兩個“先”的短橫、長橫都平行。
（4）“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對稱，筆畫橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，結(jié)構(gòu)上緊下松。
四、學(xué)生練習(xí)臨帖。
2間架結(jié)構(gòu)平分、三均。
8教學(xué)目標：
使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。提高寫字能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、墨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。
三、學(xué)習(xí)“平分”：
1．什么是“平分”？
左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應(yīng)均并向中心靠，盡量避免寬闊。
2．如何達到“平分”？
采取化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當(dāng)。
3．學(xué)生觀察“鶉”字：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
怎樣做到“平分”？
4．學(xué)生獨自觀察：航、能、靜、鞋等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？
如何做到“平分”？
5．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三均”。
6．什么是“三均”？
指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務(wù)求勻稱，力爭達到三體為一。
7．觀察：“獼”字。
這個字是什么結(jié)構(gòu)？
左中右怎樣才能達到勻稱？？
8．學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？
9．臨寫：
學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評議：
將自己臨寫的字進行展示，評出優(yōu)秀的同學(xué)，進行表揚，并找出他們的字好在哪里，向他們學(xué)習(xí)。
3間架結(jié)構(gòu)。
左上平。
右下平。
9教學(xué)目標：
使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。提高寫字能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、墨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯，這節(jié)課我們我們來學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。
三、學(xué)習(xí)“左上平”：
1．什么是“左上平”？
左右結(jié)構(gòu)的字，，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng)，使左右平齊。
2．如何達到“平齊”？
在寫字時，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。
3．學(xué)生觀察“埠”字的“提土旁”：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫字時，根據(jù)“左上平”的`原則，左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置？要注意什么？
4．學(xué)生獨自觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？
據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫？
5．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“右下平”。
1．什么是“右下平”？
指左右結(jié)構(gòu)的字，如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小，應(yīng)使小者較矮，與左結(jié)構(gòu)底部平齊。
2．觀察：“趴”字。
這個字是什么結(jié)構(gòu)？
左右怎樣才能達到緊湊、平穩(wěn)？
3．學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？
4．臨寫：
學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評議：
將自己臨寫的字進行展示，評出優(yōu)秀的同學(xué)，進行表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力。
4間架結(jié)構(gòu)。
中正、豎斷。
10教學(xué)目標：
使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、墨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。
三、學(xué)習(xí)“中正”：
1．什么是“中正”？有什么要求？
要求字的中豎垂直寫在正中，上點豎與下豎力求保持中正。
2．中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。
3．上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對準、對齊是寫穩(wěn)字的關(guān)鍵。
4．學(xué)生觀察“京”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫字時，根據(jù)“中正”的原則，應(yīng)該注意什么？
5．學(xué)生獨自觀察：市、字、索、季等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？
據(jù)“中正”的原則，怎樣寫？
6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“豎斷”。
1．什么是“豎斷”？
指漢字中的豎畫，被筆畫隔開時，保證垂直，以求平正，避免偏斜。
2．分析：“卓”字。
這個字上下兩豎被“日”字隔開，但筆畫仍應(yīng)上下對準垂直。
3．學(xué)生觀察其他各字，寺、責(zé)等字，怎樣使字平穩(wěn)？
4．臨寫：
學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。
提示：一定將字要寫得平正，不歪斜。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評議：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，進行表揚，激勵，不斷努力。
5間架結(jié)構(gòu)。
二段。
三段。
11教學(xué)目標：
使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。
三、學(xué)習(xí)“二段”：
1．什么是“二段”？有什么要求？
要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？（上寬下窄）。
寫字時，根據(jù)“二段”的原則，應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。
3．學(xué)生獨自觀察：要、票、顯、孟等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？
4．進行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫？
5．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三段”。
1．什么是“三段”？
指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個部分的重心應(yīng)對正。
2．分析：“蕉”字。
這個字筆畫與上部等寬，下部略寬。
3．學(xué)生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．臨寫：
學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。
提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評議：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，進行表揚，激勵。
6
間架結(jié)構(gòu)。
四面合抱。
三面合抱。
12教學(xué)目標：
使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。
三、學(xué)習(xí)“四面合抱”：
1．“四面合抱”指的是什么？有什么要求？
“四面合抱”也叫全包圍。
書寫外框時，根據(jù)內(nèi)包的筆畫決定外圍的高低寬窄。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？（呈長方形）。
寫字時，橫平豎直，橫細豎粗，筆畫勻稱。
內(nèi)包兩個橫畫空間距離相等。
3．學(xué)生進行臨寫“目”字。
4．學(xué)生獨自觀察：固、國、畝、奮等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？書寫時應(yīng)怎樣安排？
5．進行交流。
6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三面合抱”。
1．要求包圍兩邊的筆畫勻稱，被包圍的筆畫放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱。
2．分析：“同”字。
這個字呈長方形。外框筆畫挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫。
3．學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。
提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
7間架結(jié)構(gòu)。
兩面抱左。
兩面抱右。
13教學(xué)目標：
使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。
三、學(xué)習(xí)“兩面抱左”：
1．“兩面抱左”有什么要求？
書寫時，根據(jù)內(nèi)包筆畫的多少決定外框的形狀。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫字時，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢向左抱。
內(nèi)包左邊必須寬于邊框。
3．學(xué)生進行臨寫“司”字。
4．學(xué)生獨自觀察：刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。
找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？
5．進行交流。
6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“兩面抱右”。
1．書寫時有什么要求？
怎樣使字內(nèi)、外勻稱？
2．分析：“后”字。
這個字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對稱。
3．學(xué)生觀察：啟、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。
提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
8間架結(jié)構(gòu)。
偏側(cè)。
偏右。
14教學(xué)目標：
使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。
三、學(xué)習(xí)“偏側(cè)”：
1．“偏側(cè)”有什么要求？
書寫時，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應(yīng)。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫好這個字的關(guān)鍵是寫好哪一筆呢？
（處理好下部的撇、捺點）。
3．教師示范，學(xué)生觀察。
4．學(xué)生進行臨寫“乒、乓”兩字。
4．學(xué)生獨自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。
找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？
5．進行交流。
6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“偏右”。
1．書寫時有什么要求？
怎樣使字保持平衡？
2．分析：“屋、屏、肩”字。
這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必須偏右，并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。
3．學(xué)生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
9間架結(jié)構(gòu)。
天覆、地載。
15教學(xué)目標：
使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、板書內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。
三、學(xué)習(xí)“天覆”：
1．“天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
指“上廣下狹”的字，書寫時，須上寬，如戴帽，左右對稱，蓋住下部。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫好這個字的關(guān)鍵是什么？如何對稱安置？
3．教師示范，學(xué)生觀察。
4．學(xué)生進行臨寫“念”字。
4．學(xué)生獨自觀察：夸、苗、室等字。
找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？
5．進行交流。
6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“地載”。
1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時有什么要求？
怎樣使字保持平衡？
2．分析：“盆”字。
這個字“下廣上狹”。書寫時，應(yīng)上窄下寬，力求穩(wěn)定。
3．學(xué)生觀察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
10間架結(jié)構(gòu)。
俯仰勾。
承上。
16教學(xué)目標。
：使學(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、板書內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“俯仰勾”和“承上”。
三、學(xué)習(xí)“俯仰勾”：
1．“俯仰勾”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對應(yīng)時的書寫技巧和要求。
“上蓋”要挺拔有力。
“下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫好這個字的關(guān)鍵是什么？如何安置筆畫？
3．教師示范，學(xué)生觀察。
4．學(xué)生進行臨寫“冠”字。
4．學(xué)生獨自觀察：完、宅、究等字。
找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？
5．進行交流。
6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“承上”。
1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時有什么要求？
怎樣使字保持平衡？
2．分析：“義”字。
這個字只有三個筆畫構(gòu)成。書寫時，撇、捺相交點要對正上點的重心，保持全字上下穩(wěn)定。
3．學(xué)生觀察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
寫字課教案教案篇三
知識目標：認識橫鉤、豎鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤等五種鉤畫的形態(tài)特征及書寫要領(lǐng)。
能力目標：領(lǐng)悟鉤的寫法，能正確書寫豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤，并在例字練習(xí)中初步運用。
情感目標：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認真讀帖，端正良好的寫字習(xí)慣。在賞析中進一步激發(fā)學(xué)生寫好字的濃厚興趣。
1、重點：初步掌握五個不同鉤畫的書寫要領(lǐng)，并在相應(yīng)的例字練習(xí)中加以運用。
2、“臥鉤、斜鉤”的書寫。
（一）展示作品，激發(fā)興趣
展示本校部分同學(xué)的作品（演示——展示原件）
（二）揭示課題，認識鉤
師：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第八課——鉤的寫法。（板課題）
1、認識鉤的種類
大家說說看，你們認識哪些鉤？
師：鉤畫的種類很多。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)其中五個常見的鉤畫的寫法。讓我們先來認識一下它們。（逐一顯示）——豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤。
2．認識五種鉤畫的形態(tài)
師：請大家仔細觀察這幾個筆畫的形態(tài)，你能發(fā)現(xiàn)什么？
（三）領(lǐng)會書寫要領(lǐng)，學(xué)寫鉤畫
1、自主探究，認識鉤畫的書寫要領(lǐng)
師：怎樣才能寫好這些鉤畫呢，書寫時要注意些什么？同桌可以先討論，然后根據(jù)書寫要領(lǐng)在田字格里試著寫一寫。
2、組織評議，領(lǐng)悟鉤畫的書寫要領(lǐng)
（1）師：誰愿意先把你剛才寫的展示給大家看？
（2）學(xué)生展示——組織評議——適時激勵
（根據(jù)學(xué)生匯報的情況，教師適時評點、相機板書）
3、學(xué)生質(zhì)疑，突破難點
師：剛才同學(xué)們在自學(xué)時，覺得哪個鉤畫書寫比較困難？
重點指導(dǎo)：臥鉤、豎鉤的書寫
（利用師生共同探究臥鉤、豎鉤的寫法——學(xué)生練寫——組織評議）
4、小結(jié)鉤的寫法
出示“豎鉤、橫鉤、臥鉤、變鉤、斜鉤”這幾個筆畫。
師小結(jié)：寫鉤時，都必須在出鉤處稍停筆再出鉤。
(四)練寫例字
1、出示例字：小、牙、手、寸、可、于
牙：豎折要比上面的豎稍長一點，撇不能太長。
手：豎鉤可以稍微向右彎點，第二個橫稍長。
2、學(xué)生自由臨帖練寫
3、小組合作評議（評：鉤畫是不是寫漂亮了，其他筆畫是否安排得妥當(dāng)，字寫得是否比較美觀。）
4、展示、評議學(xué)生練寫的字。
（五）總結(jié)：
寫鉤時，都必須在出鉤處稍停筆再出鉤。
（六）名家名帖欣賞。
（七）激勵學(xué)生樹立志向，勤于練字。
寫字課教案教案篇四
課型：新授課。
1、初步掌握書寫的姿勢，了解鋼筆書寫的特點。
2、了解我國書法發(fā)展的歷史。
3、掌握基本筆畫的書寫特點。
基本筆畫的書寫。
運筆的技法。
一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類：
1、介紹我國書法的發(fā)展的歷史。
2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。
二、講解書寫的基本知識和要求：
1、書寫姿勢：做到“三個一”：一拳、一尺、一寸（師及時指正）。
2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。
三、基本筆畫書寫。
1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點等。
2、教師邊書寫邊講解。
3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢正確）。
4、運筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個筆畫的書寫要求一氣呵成。在運筆中靠指力的輕重達到筆畫粗細變化的效果，以求字的美觀、大氣。
5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時指正）。
四、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習(xí)。
板書設(shè)計：寫字基本知識、一拳、一尺、一寸。
我的思考：通過導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書寫的起步，讓學(xué)生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識?；竟P畫書寫是整個字書寫的基礎(chǔ)，必須認真書寫。
學(xué)生書寫的姿勢還有待進一步提高，要加強訓(xùn)練，基本筆畫也要加強訓(xùn)練。
寫字課教案教案篇五
1．初步掌握反文和欠字這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3．寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
1．復(fù)習(xí)回顧。
新學(xué)期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。
2．新課指導(dǎo)。
寫好反文的關(guān)鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長撇的起筆位置。
寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。
3．書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握反文和欠字這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。
欠字：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。
反文和欠字邊在整個字的運用中要注意筆畫的穿插。
（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字的字練習(xí)時要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書寫時很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時可靈活運用學(xué)生身邊的諸多事例來引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團結(jié)的集體。
（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。
三例字指導(dǎo)
“攻”，左短右長，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。
“軟”，左右長短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。
“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對比明顯。
“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。
“敢”，左長右短，左部橫畫左長右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱。
“欣”，左右相等，左部兩撇分別為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部兩撇注意穿插，撇收捺放。
“炊”，左短右長，左收右放，左部“火”縮捺為點，以讓右。
“歐”，左短右長，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的穿插。
寫字課教案教案篇六
養(yǎng)成用正確書寫姿勢寫字的好習(xí)慣。
知道握筆寫字的`正確方法。
會寫自己的名字和座號。
：背景音樂；“正確的書寫姿勢”圖片；《書寫姿勢口訣》實拍視頻；《握筆口訣》實拍視頻。
紙、鉛筆。
播放背景音樂，請幼兒隨意在紙上涂畫，引出活動主題。
跟著音樂隨意涂畫，當(dāng)音樂停止時保持你的姿勢不動。
觀察一下自己的姿勢正確嗎？
出示圖片“正確書寫姿勢”，引導(dǎo)幼兒了解正確書寫姿勢的要點。
今天有個小朋友要給我們示范如何用正確的姿勢書寫。
他是歪歪扭扭地坐還是挺直了背坐？
他的書是歪的還是正的？
他的眼睛離書是近的還是有一定距離？
他的胸是貼著桌子還是有一定距離？
小結(jié)：書寫時要挺直腰和背部，將書本擺正，眼睛和身體離桌子要有一段距離。如果用錯誤的書寫姿勢寫字畫畫，時間久了會影響我們的視力和身體健康，所以我們要時刻注意自己的書寫姿勢。
播放視頻《書寫姿勢口訣》，請幼兒根據(jù)口訣調(diào)整自己的書寫姿勢。
我們已經(jīng)知道了什么是正確的書寫姿勢，有個老師為了讓小朋友記得更牢，把它編成了口訣，我們來聽聽。
請你按照視頻，調(diào)整好一寸、一尺、一拳的距離。
播放視頻《握筆口訣》，請幼兒根據(jù)口訣調(diào)整握筆姿勢。
除了正確的書寫姿勢，我們也需要掌握正確的握筆姿勢，跟著視頻學(xué)一學(xué)。
你的握筆姿勢正確嗎？和同伴互相檢查。
請幼兒用正確的書寫姿勢、握筆姿勢書寫自己的名字，教師巡回指導(dǎo)。
請你用正確的握筆姿勢寫一寫自己的名字，注意書寫姿勢要正確。
小結(jié)：小朋友們進入小學(xué)后會學(xué)習(xí)到很多新知識，也會認識很多字。正確的書寫姿勢和握筆姿勢不僅能幫助我們保持身體的健康，還有助于提高我們寫字的效率和美觀程度。小朋友們要多加練習(xí)，養(yǎng)成正確書寫的好習(xí)慣。
寫字課教案教案篇七
1、了解書法章法布局的知識。
2、賞析不同書法章法布局之美。
3、嘗試創(chuàng)作完整的書法作品。
一、導(dǎo)入
1、提問“什么叫章法？” 寫字的時候，無論是造句、寫文章，還是寫書法作品，都得有個規(guī)矩，有個講究，或者說有個大家公認的規(guī)律，這就是章法。
2、講述：我們在上個學(xué)期已經(jīng)提到了字距和行距，這種間距是人們在多年的書寫習(xí)慣中形成的，我們不要輕易去改變。我們今天練習(xí)的硬筆字屬于楷書，一般是字距小，行距大，我們做作業(yè)和寫信時都是這樣。將來學(xué)了別的字體會發(fā)現(xiàn)，間距會發(fā)生變化。下面我們就一起來了解書法作品的章法。
二、教學(xué)過程
（一）了解書法作品的格式。
出示課件：一般有長方形的，豎的比較寬的叫中堂，細長的叫條幅；橫的不是很長的叫橫批，比較長的叫手卷；四方的叫斗方；此外還有扇面、冊頁等等，非常豐富。
（二）出示作品，讓學(xué)生欣賞。
1、出示李白的《靜夜思》，分橫、豎兩種方式。
2、讓學(xué)生觀察，談感受。
3、明確傳統(tǒng)書法的慣例是從右往左寫，而且是寫豎行。
4、匯報交流課前查閱到的有關(guān)其他章法的資料。
（三）出示書法作品，明確要求。
1、提問：一件成功的作品，根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，你覺得在章法上要注意哪些方面？
2、歸納：一件成功的作品不僅字要寫得好，字與字之間還要互相呼應(yīng)，在書法上叫行氣，這也是章法里一項很重要的內(nèi)容。
3、出示書法作品蘇士澍的題字。
4、學(xué)生欣賞，談感受。
5、明確完整的書法作品還要有落款和鈐印。
三、總結(jié)
本節(jié)課的內(nèi)容。
四、作業(yè)
以李白的《靜夜思》為內(nèi)容，自主創(chuàng)作一幀書法作品。
寫字課教案教案篇八
寫字是指導(dǎo)學(xué)生掌握寫字技法和漢字書寫基本規(guī)律的一門課程。通過寫字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，鍛煉意志，陶冶情操，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能為今后的學(xué)習(xí)、生活做好充分的準備和打好堅實的基礎(chǔ)。
通過近幾年的教學(xué)實踐，現(xiàn)談一談我對低段寫字教學(xué)的一些體會。
教師要以身作則，平時課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)注意書寫姿勢，握筆姿勢，安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個端端正正并且美觀的漢字。低年級學(xué)生具有很強的模仿力，教師的一舉一動，一言一行，都是學(xué)生模仿的對象。
寫字并非一朝一夕能練成的，關(guān)鍵是要持之以恒，讓好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須培養(yǎng)學(xué)生興趣，興趣是最好的老師。平時我是這樣做的：
1、故事激勵。講一講古代名人練字的的故事，激發(fā)他們的斗志。
2、觀賞名人書畫。培養(yǎng)興趣。
3、形式多樣的競賽激勵：
小組競賽，比一比哪個小組團結(jié)合作，握筆姿勢，寫字姿勢正確。
同桌一組競賽，比一比哪一桌寫的字時姿勢正確，寫字美觀漂亮。
個人競賽，前三名帖子小小書法家班務(wù)欄里。
每一次競賽我都要把最優(yōu)秀的小組，同桌，個人照相打印出來貼在教室四周墻壁上。
1、基本筆畫
每個字都是由基本筆畫構(gòu)成的，要寫好每一個字，就要練好每一筆，練好起筆，運筆、頓筆、收筆、為今后工作打基礎(chǔ)。
2、字的偏旁
找準規(guī)律舉一反三的練習(xí)
3、字的結(jié)構(gòu)
給字分類，看他是左寬右窄、左窄右寬、左右相等、上下結(jié)構(gòu)的字書寫時要上緊下松，我要求學(xué)生寫字時要：眼到、心到、手到。
良好的寫字習(xí)慣不是靠幾節(jié)課練成的，請家長、同學(xué)積極配合，互相監(jiān)督，讓學(xué)生共同進步。
寫字課教案教案篇九
生：想。
師：老師讀一句小朋友們讀一句。
小朋友，坐坐好。
書寫姿勢很重要。
眼睛離本一尺遠。
胸離桌子一拳頭。
手握筆尖一寸高。
一尺、一寸、一拳頭。
時時刻刻要記牢。
小朋友，坐坐好。
書寫姿勢很重要。
眼睛離本一尺遠。
胸離桌子一拳頭。
手握筆尖一寸高。
一尺、一寸、一拳頭。
時時刻刻要記牢。
寫字課教案教案篇十
1、認識“延”字。能讀，會認會寫，會組詞，會說一句話，讓找夢延和別的孩子都認識這個名字。
2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)寫字的興趣。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
重點：認識“延“字，會用“延”字。難點:”延”字的寫法（筆順）。
卡片、打好四線格，準備好彩色粉筆。
談話入題:我們班的小糊涂蟲總是不認識自己的名字，找不到自己的東西，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)一回小蝌蚪找媽媽，看誰找的最快。我們首先要做的'是學(xué)習(xí)一個神秘的字，讓我們把它請出來。（出示卡片）。
1、出示卡片“延”字，讓學(xué)生觀察見沒見過這個字。（學(xué)生答）。
2、學(xué)習(xí)新字：教拼音、漢字、組詞、筆順、說一句話。教四遍。讓學(xué)會的幼兒上來教。每個幼兒都必須認識。
3、說說在我們教師能不能找到這個字。請學(xué)習(xí)小蝌蚪在教室找一找。（一桌一桌上來找，大家找的都是趙夢延的東西）。
4、趙夢延認識自己的名字，老師提出表揚。
5、按筆順學(xué)寫“延”字，讓會寫的幼兒上黑板寫，表揚寫的好的，改進寫的差的。
6、在生字本寫五行。
由于教室面積有限，幼兒一桌一桌上來找太費時間，可讓一部分幼兒上來，（必須有趙夢延），一部分學(xué)寫這個字。
寫字課教案教案篇十一
學(xué)習(xí)“海 綠 錢”
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
錢和綠的書寫。
一、引入課題，明確要求。
1.師生問好，檢查上課的準備情況。
2.引入課題，教師板書課題。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：海 綠 錢
2.觀察這些字的字形特點。
3.教師小結(jié)并板書
（1）點斜右下，中點稍左，提斜右上，距離相等，左窄右寬。
（2）撇折尾尖，兩筆靠緊，提略靠緊，中橫較長，左窄右寬。
（3）直撇斜左，橫起撇中，橫距相等，豎提穿橫中，左窄右寬。
三、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）
四、教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價。
2.檢查學(xué)生書寫情況。
寫字課教案教案篇十二
1. 認識筆畫、筆順，田字格，學(xué)習(xí)拿筆姿勢，了解寫字的意義，為學(xué)習(xí)寫字作準備。
2. 閱讀方面，學(xué)習(xí)兩個句子讀一首兒歌。同時認讀7個漢字。
趣味教學(xué)法、觀察法、談話法。
教 具 生字卡片、課件。
課 時 3
第一課時
一． 談話導(dǎo)入。
二、教學(xué)句子。
1、教師反復(fù)帶讀這兩個句子。
2、學(xué)生個人讀。
3、分小組讀
4、齊讀。
三、認讀生字，培養(yǎng)識字能力。
1、從第一句話中抽出 語文課、我們、寫字 、三個詞語認、讀、記。
2、從第一句話中抽出 筆畫、筆順、認真、三個詞語認、讀、記。
四、集中識字
1、出示字卡，師領(lǐng)認讀。
2、學(xué)生自由讀。
3、分小組讀。
4、齊讀。
五、游戲
1、開火車、找朋友、摘蘋果。
教學(xué)回顧：
學(xué)生能認識句子、詞語，讀得流利。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個句子，同學(xué)們記得非常好。（出示課件）看誰能把它讀的準確、聲音響亮。
2、今天，我們還要從中找出7個字娃娃，作為我們的好朋友。
二、識字教學(xué)。
1、出示字卡，師邊說邊貼。
2、生獨立識字。
3、小組內(nèi)識字。
三、游戲識字。（激趣識字）你們想不想和字娃娃做朋友呢？你只要準確讀出字娃的音，就可以和它們做好朋友。比比看，誰找的朋友多。
教學(xué)回顧
能認識7各字娃娃，并能記住。
一、導(dǎo)入新課。
二、課件出示丁丁寫字的姿勢
先指導(dǎo)學(xué)生觀察，再說一說怎樣寫字，讓學(xué)生寫字要做到“三個一”并直接用課件向?qū)W生講解一尺、一拳、一寸的具體長度。
三、指導(dǎo)實踐
1、讓學(xué)生演示怎樣寫字。
2、同桌互相糾正姿勢。
3、練習(xí)描圖。
四、課間律動。
五、課件出示田字格。
六、學(xué)生在田字格中練習(xí)寫五種筆畫。
教學(xué)回顧
能掌握正確的寫字知識，書寫工整。
寫字課教案教案篇十三
培養(yǎng)正確的寫字姿勢，執(zhí)筆方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
良好的寫字姿勢，執(zhí)筆方法的養(yǎng)成。
同學(xué)們，今年你們讀二年級了，這是你們的第一節(jié)寫字課，誰知道怎樣才算正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法。
1、請舉手的學(xué)生上臺演示
評講：誰做得最正確？
表現(xiàn)在那些方面？
2、同學(xué)合作上臺表演。
評評：看誰是同座的.黃金搭檔。
表揚黃金搭檔。
寫字姿勢：寫鉛筆字一般坐著寫，要求頭正、身直、臂開，兩腳蹋在地面上，眼睛離紙面一尺遠，胸離桌子內(nèi)邊緣一拳遠，大拇指離筆尖一寸遠。
執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第骨節(jié)側(cè)面下一點的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指緊靠無名指，小指和手腕外側(cè)擱在桌子上面，作為寫字的支撐點，筆桿斜著約45度左右。
寫字課教案教案篇十四
1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。
教學(xué)重點、難點：掌握橫撇、橫鉤的寫法。
一、復(fù)習(xí)寫字姿勢
二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法
1、師邊講解邊示范：
橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。
橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。
2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字
1、出示漢字：友 條 你 定
2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？
友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。
條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。
你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對正。
定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。
4、描一描，寫一寫
歲 亮
5、比一比，改一改
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
寫字課教案教案篇十五
1.用聽讀的方法認字7個。
2.掌握正確的寫字姿勢，初步認識五個基本筆畫。
3.培養(yǎng)學(xué)生不會就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。滲透合作意識。
4.懂得寫字的意義;寫字是語文基本素養(yǎng)之一。
認識五個基本筆畫。知道五個筆畫的寫法。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和握筆姿勢。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課文。
(二)讀文，引導(dǎo)學(xué)生進行寫字實踐，滲透識字。
(三)學(xué)詞認字。
(四)談感受，留作業(yè)。
1.小朋友們都特別愛聽故事，老師現(xiàn)在就請大家聽一個非常有趣的童話故事。
播放動畫課件《寫字很有用》。
2.螞蟻和蜜蜂說寫字很有用，誰知道寫字有什么用?
3.同學(xué)們說的真好，誰會寫字?你寫過什么字?
4.這節(jié)課我們要學(xué)寫字。
“寫字”這兩個字是生字，誰會讀?
1.下面聽老師是怎樣讀的?(課件出示：鉛筆橡皮田格本寫字用心很認真。教師用教鞭指著范讀重點讀“筆、皮、本、寫、字、用、心”7個字。)。
2.誰愿意和老師一起來讀一讀?
3.誰知道學(xué)寫字要學(xué)什么?
4.根據(jù)學(xué)生的回答講解：筆畫：組成字的橫、豎、點、撇、捺等等。筆順：一個字的筆畫的書寫順序。
5.(課件：丁丁跑出來)小朋友們說的這么好，丁丁也跑來參加我們的學(xué)習(xí)。
6.播放課件：丁丁說話“小朋友們要想寫好字，就要有正確的寫字姿勢，你們知道什么是正確的寫字姿勢嗎?”
7.出示坐姿圖和拿筆圖。
8.誰有小竅門幫助大家記住正確的寫字姿勢?
9.你說的太棒了，這就是“金鑰匙”里告訴我們的。請大家打開書第9頁一起讀一讀。
9.請用正確的姿勢描一描第9頁的兩幅圖和五個基本筆畫。你們覺得自己描的怎么樣?
10.齊讀課文。看看還有沒有不認識的字，如果有不認識的字馬上問。
1.出示詞語卡片：語文課、我們、寫字、筆畫。誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀?
2.這些字娃娃特別淘氣，從書中跑出來了，你們還認識它們嗎?(出示生字卡片。讓學(xué)生舉手示意認識的字，了解學(xué)生對哪個字不認識。)把不認識的字單獨貼在黑板上。誰說說有什么好辦法記住這些字?同桌一起用剛才說的方法把不認識的字記住。
3.“開火車”游戲鞏固生字。
這節(jié)課就要結(jié)束了，你想對老師或小朋友們說些什么呀?
1.邊聽邊看。
2.深思“為什么寫字很有用呢?”
1.大家一起讀課題。
2.請一行小朋友讀。
1.認真觀察。
2.請舉手的小朋友和老師一起讀。
3.請小朋友們把書打開第8頁，平放在桌面上，用小手指指著字，全班一起讀。會讀的小朋友大聲讀，不會的'小聲跟著讀。
(學(xué)怎樣寫字。學(xué)筆畫。學(xué)先寫哪筆后寫哪筆。)。
1.身體坐正。不能歪頭。眼睛不能離本太近。
2.仔細觀察圖中的小朋友是怎樣坐，怎樣拿筆的?？辞宄司妥龊谜_的寫字姿勢。同桌互相看看對不對，都做對了就互相獎勵一朵小紅花。
(學(xué)生想，討論)。
(生：我媽媽教過我“三個一”：胸離桌子一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠。)。
(學(xué)生開始描，教師巡視糾正姿勢)。
(鼓勵學(xué)生互相表揚)。
(一個學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟著讀。)。
(生：可以編字謎?？梢越M詞?？梢哉倚「[門?？梢远嘧x幾遍。)。
進行本課教學(xué)時，我從學(xué)習(xí)《寫字很有用》入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引出問題：寫字需要哪些工具?認識這些文具后，認讀“鉛筆、橡皮、田字格”。反復(fù)帶讀6個詞語，用聽讀法使學(xué)生整體認讀它們，然后抽出單字讓學(xué)生識記。比如從第一個詞中抽出“筆”字認、讀、記、用(口頭組詞)。先出示帶有音節(jié)的生字，結(jié)合剛才讀詞語的積累，幫助學(xué)生識字。將復(fù)習(xí)拼音和學(xué)習(xí)生字有機結(jié)合，更發(fā)揮能力較強的學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們當(dāng)小老師，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)，當(dāng)多數(shù)學(xué)生會讀后，全班齊讀，帶動能力較差的學(xué)生。對常用的“筆、皮”，結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生擴詞，調(diào)動每個學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。在此基礎(chǔ)上，引出“我們、寫字、要用心”三個詞語，進行初步認讀。提出問題，怎么寫字才是“用心”?學(xué)生有寫拼音字母的經(jīng)歷，所以很容易體會，結(jié)合識字進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本課還進行了在課文中圈出生字條中生字的訓(xùn)練，為培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
寫字課教案教案篇十六
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)“峰勵和”
教學(xué)目標：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
峰的書寫。
教學(xué)過程：
一、引入課題，明確要求。
1.師生問好，檢查上課的準備情況。
2.引入課題，教師板書課題。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：峰勵和。
2.觀察這些字的字形特點。
3.教師小結(jié)并板書：左小稍偏上，右寬長。左邊略寬，右邊略低。左邊長，右邊短居中。
三、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)。
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）。
四、教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價。
2.檢查學(xué)生書寫情況。
3.教師小結(jié)，布置課后練習(xí)。
寫字課教案教案篇十七
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)“海綠錢”
教學(xué)目標：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
錢和綠的書寫。
教學(xué)過程：
一、引入課題，明確要求。
1.師生問好，檢查上課的準備情況。
2.引入課題，教師板書課題。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：海綠錢。
2.觀察這些字的字形特點。
3.教師小結(jié)并板書。
（1）點斜右下，中點稍左，提斜右上，距離相等，左窄右寬。
（2）撇折尾尖，兩筆靠緊，提略靠緊，中橫較長，左窄右寬。
（3）直撇斜左，橫起撇中，橫距相等，豎提穿橫中，左窄右寬。
三、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)。
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）。
四、教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價。
2.檢查學(xué)生書寫情況。
寫字課教案教案篇十八
1、掌握漢字書寫中“以字定形”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“大致形狀”的要點和細節(jié)。
2、繼續(xù)進行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。
3、培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對書法的`熱愛。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢？
過渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到以字定形才美觀。（揭示課題，齊讀）。
1、對比寫兩個“血”字，讓學(xué)生感悟。
2、閱讀書中“概述”，記號，交流。
3、認讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。
4、以“團”字教學(xué)為例：
〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說。
〈2〉指名寫一個“團”下面同時練習(xí)一個。
〈3〉點評學(xué)生板演，同桌依此互查互評。
〈4〉改進后再練習(xí)寫一個“團”。
5、以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個。
6、每個例字的最后一個字臨摹一起進行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會，熟練掌握“以字定形”這一規(guī)律。
7、行款練習(xí)。
〈1〉認讀行款內(nèi)容。
〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問題。
〈3〉交流：
〈4〉書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
1、同桌互評，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號，如“團”互相比一比，誰寫得好。
2、四人小組展評。
3、交流感受。
1、繼續(xù)進行行款練習(xí)。第3743頁。
2、找一些名言進行課外練習(xí)。
3、行款要有一定速度。