最新小班音樂活動教案小老鼠上燈臺(專業(yè)20篇)

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    編寫優(yōu)秀的教案可以提高教學(xué)效率,推動教育教學(xué)的發(fā)展。教案中的教學(xué)資源應(yīng)豐富多樣,能夠滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求和興趣發(fā)展。小編整理了一些優(yōu)秀的教案,希望對大家的教學(xué)有所幫助。
    小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇一
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)說兒歌,感受兒歌的韻律。
    2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的.樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    活動過程:
    師:寶貝們,剛才你們都表演了什么小動物?
    天黑了,小動物們在家都點(diǎn)起了一盞油燈(出示燈臺)。
    2、學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)結(jié)合掛圖,幫助幼兒理解兒歌:
    小老鼠在高高的燈臺上吃油后會怎么樣?(偷油吃,下不來)。
    油要被小老鼠吃光了,這可怎么辦?
    小老鼠最怕誰?(貓)。
    貓?jiān)趺唇械??(喵喵喵)?BR>    貓來干什么?(抓老鼠)(喵喵喵貓來了)。
    小老鼠會怎么樣?(嘰里咕嚕滾下來)。
    (2)教師完整地朗誦兒歌。
    (3)教師教念兒歌(強(qiáng)調(diào)幼兒應(yīng)注意語氣和語調(diào))。
    (4)請幼兒嘗試自己來看圖說兒歌。
    “你喜歡哪一幅圖,這幅圖說了什么?”
    (5)幼兒比賽念兒歌。
    老師這里有把大剪刀,把小朋友們分成兩個(gè)小隊(duì),我們來比比看哪個(gè)隊(duì)的小朋友念得更好。男幼兒一遍,女幼兒一遍。評出結(jié)果。
    小3班的小朋友真棒!現(xiàn)在我們一起來做個(gè)《小老鼠上燈臺》的手指游戲。(游戲規(guī)則:我們?nèi)司褪且槐K高高的燈臺,兩只手的兩個(gè)手指當(dāng)小老鼠。如發(fā)現(xiàn)有幼兒字念不清楚時(shí),應(yīng)及時(shí)糾正。)這個(gè)燈臺很高哦,我們的燈臺也要站直了。做得真好,我們再來一遍吧!
    4、游戲結(jié)束。
    “今天,我們學(xué)習(xí)了兒歌《小老鼠上燈臺》,我們可不能像小老鼠那樣隨便拿別人的東西哦?,F(xiàn)在官老師請你們到外面玩《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎?聽!(播放《小老鼠上燈臺》的音樂,幼兒隨音樂邊念兒歌邊做手指律動自然結(jié)束)。”
    小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇二
    小老鼠,食指相對。
    上燈臺,左手握拳垂直,右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。
    偷油吃。雙手四指并攏,手心朝里,與大拇指一起張合做吃油狀。
    下不來。雙手并攏做擺手狀。
    貓來了,雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。
    害怕了,做抱頭害怕狀。
    嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直,右手食指和中指,交替自上而下從手臂滾落。
    教學(xué)反思。
    《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲,但是歌曲詼諧幽默,深得孩子們的喜愛,有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候,也有個(gè)別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。
    活動時(shí),我先出示手偶小老鼠,讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中,和小老鼠一起鍛煉,活動活動身體,激發(fā)幼兒的情趣,讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容,用手偶講述故事,我邊操作,幼兒邊學(xué)習(xí),孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí),我除了讓幼兒完整欣賞以外,還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句,大家就一起學(xué)唱哪句,在這個(gè)過程中,我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度,有針對性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛,這個(gè)活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中,配班的俞老師做貓,小朋友做小老鼠,孩子的興趣一下就提高了,有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn),而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上,而是擔(dān)心自己會不會被貓給抓住,真的是很天真。
    歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景,使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲,使教學(xué)活動情趣盎然,生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境,增強(qiáng)了幼兒的主動參與意識,自然地將自己角色化,與角色融在一起。
    活動雖然結(jié)束,但留給我的思考依然很多,需要在今后的活動中不斷的磨練,不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
    小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇三
    1、通過各種動作來表現(xiàn)小老鼠上燈臺,使幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。
    2、幼兒能夠嘗試創(chuàng)編動作并進(jìn)行表演。
    活動準(zhǔn)備。
    2、貓和老鼠玩具各一個(gè)。
    活動重點(diǎn)。
    用各種動作表現(xiàn)小老鼠上燈臺狀態(tài),使幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。
    活動難點(diǎn)。
    根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作并完整地表演。
    活動過程。
    師:“小朋友們好,老師今天帶來一首非常好聽的歌曲,聽一聽歌曲里面唱出了什么有趣的事情?”
    附歌曲:“小老鼠上燈臺,偷油吃下不來。喵喵貓來了,嘰里咕嚕滾下來。”
    師:“這首兒歌里面有哪種小動物呀?它發(fā)生了什么事呢?”(小老鼠,偷吃油。)。
    (二)理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌,感受韻味。
    1、教師操作貓和老鼠的'玩具,邊完整說兒歌。
    師:“小老鼠上哪去了、它是去干什么呢?”
    師:“是誰的到來讓小老鼠害怕了?”
    師:“小老鼠因?yàn)楹ε滦∝垼Y(jié)果就怎么樣了呢?”
    2、老師再次完整念兒歌,引導(dǎo)幼兒在“貓來了”這句話后加說“喵一”,增強(qiáng)幼兒的參與性,提高幼兒的興趣。
    (三)教師引導(dǎo)幼兒一起做《小老鼠上燈臺》手指動作,使幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。
    師:“你們想知道小老鼠偷油吃是什么樣子的嗎?自己做個(gè)偷。
    油吃的動作吧,咱們比比看誰最像?!?BR>    附兒歌:小老鼠,(食指相對)。
    上燈臺。(左手握拳垂直,右手手指和中指沿右手左手交替攀爬)。偷油吃,(雙手四指并攏,手心朝里,與大拇指一起張合做吃油狀)下不來。(雙手并攏做擺手狀)。貓來了,(雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀)害怕了,(做抱頭害怕狀)嘰里咕嚕滾下來。(左手抱拳伸直,右手食指和中指交替自上而下從左手臂滾落)。
    (四)引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動作(加上身體部位)。
    1、師:“小朋友們都很聰明,這么快就學(xué)會了兒歌,那如果咱們加上自己的身體學(xué)習(xí)小老鼠滾下來,你們覺得小老鼠會怎樣滾下來呢?”
    2、幼兒發(fā)揮想象力,大膽做動作。
    3、教師示范,引導(dǎo)幼兒。(如:慢慢蹲下,雙手在胸前環(huán)繞滾動)。
    (五)活動延伸。
    小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇四
    為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。
    活動目標(biāo)。
    1.感受兒歌的韻律感。
    2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài),體驗(yàn)表演的樂趣。
    3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    4.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
    5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    學(xué)生對兒歌的記憶及讀音。
    活動準(zhǔn)備。
    老鼠和貓的布絨玩具。
    活動過程。
    1.產(chǎn)生興趣。
    —小老鼠最怕誰?為什么?
    2.學(xué)習(xí)兒歌。
    —教師邊操作布絨玩具,邊完整念兒歌一遍。
    —貓來了,小老鼠一害怕,就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)。
    —教師再次完整念一遍兒歌,其中在“貓來了”這句話后,幼兒加念“喵——”,以增強(qiáng)幼兒參與性,滿足幼兒的興趣。
    —教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無聲表演,如一只手做燈臺,一只手扮老鼠(見附文),請幼兒嘗試配念兒歌。
    —請幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗(yàn)兒歌的`韻律感。
    ——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
    3.創(chuàng)編動作。
    ——引導(dǎo)幼兒討論:怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如慢慢蹲下來,雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀)。
    ——請幼兒邊念兒歌,邊做自己創(chuàng)編的動作。
    活動延伸。
    1.通過直接的表演,幼兒能體會到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對應(yīng)的滾翻動作。
    2.這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。
    附
    小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇五
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲,體驗(yàn)演唱的樂趣。
    2、借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。
    3、積極參加游戲活動,體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
    4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個(gè),鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。
    2、《小老鼠上燈臺》和《老鼠畫貓》的音樂,多媒體課件。
    3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置一個(gè)“洞外面的活動場景”。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
    ——幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進(jìn)入“洞外面的活動場景”。
    二、發(fā)聲練習(xí)。
    ——鼠媽媽:外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起來做呼氣、吸氣。)。
    ——教師引導(dǎo)幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。
    鼠媽媽:真羨慕那些白天在外面玩的小動物,他們可以大膽的出來玩,不用躲躲藏藏的。我們一起來學(xué)他們叫吧!
    1234︱5—︱565︱565︱5432︱1—︱︳。
    小雞怎么叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
    小鴨怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
    小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪。
    青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱。
    三、播放課件,觀看情境表演。
    師:哇,真香呀!什么東西這么香,我們?nèi)フ艺铱础?BR>    ——播放課件:導(dǎo)入活動。
    鼠媽媽:鼠寶寶快看,那是什么?這油真香呀,原來香味是從這里發(fā)出來的。
    ——誰來了?小老鼠來干什么?
    ——幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件。
    ——鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事?
    四、理解歌詞,欣賞歌曲。
    ——播放課件:理解歌詞??磮D逐一理解歌詞內(nèi)容。
    ——引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。
    ——幼兒把歌詞完整地讀一遍。
    教師小結(jié):哦,原來是一只小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵貓來了,嘰里咕嚕滾下來。
    ——播放課件:欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。
    鼠媽媽:寶寶你們看,小老鼠又來了。
    五、學(xué)唱歌曲。
    ——播放音樂《小老鼠上燈臺》的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,邊走邊隨旋律跟唱歌曲。
    ——師幼圍坐在地上隨音樂跟唱歌曲。
    六、音樂游戲《貓來了》。
    ——鼠媽媽向鼠寶寶交代游戲規(guī)則。鼠媽媽:鼠寶寶你們想吃油嗎?那咱們就去吃油吧!去之前媽媽有話跟寶寶說,寶寶要記住哦!大胖貓隨時(shí)會回來,我們要提高警惕,貓來了,咱們就趕緊躲起來。為了給自己壯壯膽,我們學(xué)那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會唱那首歌嗎?我們一起來唱一唱。
    ——師幼圍坐在地上跟著音樂唱歌。
    ——播放課件:游戲活動。隨著音樂《小老鼠上燈臺》的伴奏帶,教師帶領(lǐng)幼兒去吃油。(游戲中“貓”聽到音樂中的“喵喵喵”就出來,鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面)。
    鼠媽媽:寶寶你們還想吃油嗎?我們再去吃,這一次我們用好聽的聲音唱著歌去吃油。
    ——師幼進(jìn)行第二遍游戲,以“喵喵喵”的貓叫聲結(jié)束活動。當(dāng)聽到貓叫聲,鼠媽媽帶著鼠寶寶離開活動室。
    活動反思:
    在這次一課三練活動中,我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課,這首歌節(jié)奏感強(qiáng),歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分,為了讓幼兒對活動更感興趣,我扮演老鼠媽媽,幼兒扮演小老鼠,很自然的進(jìn)行了情境游戲,為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容,我通過多媒體課件圖譜,讓幼兒逐一看圖記憶歌詞,這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容,為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后,又借助多媒體課件,通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲,以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,這是活動的高潮,最后也是在這高潮中結(jié)束活動。
    在第二個(gè)環(huán)節(jié)“理解歌詞”中,我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜,再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容,可當(dāng)播放第一張圖時(shí),有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了,而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了,為了讓活動繼續(xù)開展下去,我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié),同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡單的`動作。這樣,活動又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去?;顒舆^后我進(jìn)行了反思:隨著電腦、vcd等音像設(shè)備在家庭中的普及,小孩子會唱的歌曲越來越多了,出現(xiàn)這種事情也是很正常的,我們教師在遇到這種情況時(shí),一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程,像這節(jié)課,我完全可以鼓勵(lì)這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演,通過這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣,起到催化的作用,而不是一聽到有小朋友會唱,馬上制止,進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié),通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事,首先教師要備好課,更重要的是在活動過程中,對幼兒多變的行為如何應(yīng)對自如。這種教育機(jī)制很重要,這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動中不斷的積累經(jīng)驗(yàn),不斷的反思。
    還有在出示的導(dǎo)入活動課件和游戲活動的課件中,我給幼兒看到的油是我們的食用油,食用油和油燈里的油是不一樣的,這樣可能會誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油,是可以吃的。但因我在制作課件時(shí),找不到合適的煤油,即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況,請各位老師指點(diǎn)、幫助。
    在整個(gè)活動中,小朋友的興趣很高,也很活躍,幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
    小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇六
    3、引導(dǎo)幼兒在游戲中感受音樂活動的快樂。
    二、活動準(zhǔn)備。
    1、小老鼠頭飾若干。
    2、貓頭飾一個(gè)。
    3、蛋糕盒做的燈臺一個(gè)。
    三、活動過程。
    1、教師用猜謎的形式或者說說幼兒熟悉的《貓和老鼠》、《黑貓警長》,讓幼兒嘗試了解小老鼠,知道今天內(nèi)容的主題適合小老鼠有關(guān)。
    2、教師播放動畫兒歌,看看畫面中的小老鼠在干嘛。
    (1)你們知道老鼠愛干什么嗎?
    (2)看看畫面中的小老鼠他在干什么?
    (3)小老鼠吃了什么?它最后怎么樣了?
    (4)小老鼠看到誰來了嚇得滾下來了?
    3、教師反復(fù)播放歌曲,幼兒可以跟唱。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒一句一句跟讀歌詞,讓幼兒熟悉歌詞。
    (下一頁:音樂游戲與活動總結(jié))。
    (2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,并做相應(yīng)的動作。
    (3)請個(gè)別幼兒上臺表演,教師做預(yù)評價(jià)和鼓勵(lì)。
    (4)全體表演,并做相應(yīng)的動作,感受小老鼠在偷吃時(shí)的緊張歡樂氣氛。
    四、活動延伸。
    玩游戲。
    1、老師戴上貓的頭飾,在一邊躲起來。
    2、幼兒戴上小老鼠的頭飾,圍繞燈臺成一個(gè)圓圈。
    4、唱到“喵喵喵,貓來了,嘰里咕嚕滾下來”,小老鼠躲避貓的追逐。
    5、被貓捉到的小老鼠停做游戲一次。貓可以讓能干的幼兒來扮演。
    五、活動總結(jié)。
    幼兒在《小老鼠上燈臺》這樣的音樂活動中,感受了音樂的快樂。在模仿小老鼠上燈臺的動作時(shí),切身體會到了小老鼠為了偷吃而不懈努力的樣子,在模仿中學(xué)習(xí)!而在此次音樂活動中還有音樂游戲,就是根據(jù)音樂里的起伏表演出當(dāng)時(shí)的場景,讓孩子們在玩中學(xué)習(xí),感受快樂!
    小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇七
    1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,初步了解游戲規(guī)則,在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
    2.借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié),嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
    3.樂意參加游戲活動,體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
    活動準(zhǔn)備。
    圖片:小老鼠。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入。
    出示小老鼠圖片,引起幼兒興趣。
    提問:小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎?
    (幼兒自由討論)。
    二、展開。
    2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡短談話。
    教師:小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?
    (1)幼兒聽教師完整范唱歌曲。
    師:老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲,請你們來聽一聽。
    (2)教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。
    師:你聽到歌曲里唱了什么?
    (教師將幼兒的回答唱出來)。
    (3)教師再次在范唱,引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律。
    師:老師還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!
    4.幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,按歌詞創(chuàng)編動作。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作。
    (2)教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作。
    師:貓來了,小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?
    (4)幼兒邊傾聽教師演唱,邊跟著教師做表演動作。
    (5)幼兒邊表演,邊跟隨教師做歌表演動作。
    (1)教師說明游戲規(guī)則。
    (2)教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
    (3)教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,共同游戲“小老鼠上燈臺”
    三、延伸。
    戶外活動再次游戲。
    小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇八
    活動目標(biāo):
    1、感受兒歌的韻律感。
    2、能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài),體驗(yàn)表演的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    老鼠和貓的布絨玩具。
    活動過程:
    1、產(chǎn)生興趣。
    小老鼠最怕誰?為什么?
    2、學(xué)習(xí)兒歌。
    教師邊操作布絨玩教具,邊完整念兒歌一遍。
    貓來了,小老鼠一害怕,就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)。
    教師再次完整念一遍兒歌,其中在“貓來了”這句話后,幼兒加念“喵”,以增強(qiáng)幼兒參與性,滿足幼兒的興趣。
    教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無聲表演,如一只手做燈臺,一只手扮老鼠(見附文),請幼兒嘗試配念兒歌。
    請幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗(yàn)兒歌的韻律感。
    你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
    3、創(chuàng)編動作。
    引導(dǎo)幼兒討論:怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如慢慢蹲下來,雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀)。
    請幼兒邊念兒歌,邊做自己創(chuàng)編的動作。
    小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇九
    一、圖片導(dǎo)入,學(xué)念童謠。
    1、師:“吱吱吱,吱吱吱”是誰來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)。
    2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠,童謠的名字就叫《小老鼠》,我們來聽一聽。
    二、回憶童謠,出示圖譜。
    1、傾聽童謠,記憶童謠內(nèi)容。師:童謠中,你聽到了什么?
    2、根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
    3、你聽了這首童謠后,感覺怎么樣?
    三、童謠游戲,提高興趣。
    1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃,一幼兒扮作花貓躲在家里,小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油,當(dāng)念到最后一句時(shí),老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2-3次。
    2、提高游戲難度:設(shè)置障礙,講解游戲規(guī)則。
    師:油被偷走了,花貓很生氣,它呀還設(shè)置了障礙,我們怎么樣才能過去呢?
    3、先請個(gè)別幼兒嘗試,其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
    四、結(jié)束活動。
    師:游戲真好玩,孩子們,讓我們把這個(gè)好玩的游戲,有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
    附童謠。
    小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇十
    活動目標(biāo):
    1、感知音樂的強(qiáng)弱,并能用形體的動作表現(xiàn)音樂。
    2、體驗(yàn)自制的小樂器帶來的快樂。
    3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    活動準(zhǔn)備:
    音樂、筷子、小老鼠盒(小酸奶盒做的,在小酸奶盒上畫上小老鼠)。
    活動過程:
    1、開始部分。
    師:老鼠寶寶們,今天天氣真好,我們一起出去玩一玩,好不好?(好)。
    準(zhǔn)備:放音樂,老師說兒歌,幼兒跟老師一起做動作。
    小小老鼠跑來偷吃,跑來偷吃,跑來偷吃。
    小小老鼠跑來偷吃,找吃的東西。
    小小老鼠現(xiàn)在吃米,現(xiàn)在吃米,現(xiàn)在吃米。
    小小老鼠現(xiàn)在吃米,現(xiàn)在吃完了。
    小小老鼠現(xiàn)在睡覺,現(xiàn)在睡覺,現(xiàn)在睡覺。
    小小老鼠現(xiàn)在睡覺,現(xiàn)在睡著了。
    2、基本部分。
    (1)睡醒啦,伸伸懶腰。今天天氣這么好,有一只小老鼠寶寶也很想跟我們玩,可是,他有點(diǎn)害怕,他還怕誰啊?(大老貓)。
    師:他不敢出來,所以它托老師給小朋友帶來了一件禮物。想不想看?(想)。
    師:我們來看一看師什么禮物?出示禮物。幼兒:小老鼠的盒子。
    師:從哪里看出是小老鼠的盒子???幼兒:看到小老鼠的臉了。
    (2)師:我們來看一看是不是小老鼠的盒子,請你們把眼睛閉起來,變變變,是小老鼠的盒子。這是一只小老鼠,這只小老鼠還會說話呢!你們想不想聽聽看?(想)。
    師:我們來聽聽看――老師拿出一根筷子,用筷子敲擊小老鼠盒子。小朋友好(小老鼠好)吱吱吱,肚子餓,嘰嘰嘰,想吃米。
    師:你們想不想有一只會說話的小老鼠呀?(想)。
    師:別著急,別著急,我們得先看看大貓?jiān)诓辉冢筘堅(jiān)俚脑?,小老鼠敢不敢出來?(不敢)?BR>    師:大貓?jiān)诓辉谘??(不在)?BR>    (3)大貓不在家,小老鼠快出來吧!(請幼兒拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。)。
    師:我們來試一試讓小老鼠說話,看看怎么說?敲敲小老鼠的頭,敲敲小老鼠的身體,敲敲小老鼠的尾巴。
    請我們的小老鼠先在腿上休息一下,我們的小腿也要輕輕,可別吵醒了老貓,我們會害怕的。
    師:小老鼠要跟小朋友打招呼啦,小朋友待會也要跟小老鼠打招呼,小老鼠師怎么跟小朋友打招呼的?――拿好小老鼠的裙子邊,另一只手拿筷子敲小老鼠――小朋友好。小朋友用同樣的方法問小老鼠好。
    幼兒:敲頭、耳朵。
    師:請小老鼠先休息一下(放在小腿上),我看到大貓的尾巴了,趕快放到腿上。小老鼠還可以怎么說話?看老師來做一個(gè)。
    把筷子放在小老鼠盒里,然后轉(zhuǎn),小老鼠盒發(fā)出聲音。
    師:小老鼠頭暈了,快把它放到腿上休息一下。
    (4)師:小老鼠不光會說話,還會表演好看的節(jié)目呢!你們想不想看一看?先讓老師老師來表演,你們先來看一看。
    老師說兒歌表演,幼兒欣賞。
    小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵,貓來了,嘰里咕嚕滾下來。
    師:我的小老鼠棒不棒,為我的小老鼠鼓鼓掌。你們想不想讓自己的小老鼠表演節(jié)目啊?(想)。
    師:我們一起準(zhǔn)備,聽音樂,老師說兒歌,幼兒和老師一起表演。
    我們也來準(zhǔn)備好,聽音樂,老師說兒歌,一起表演。
    幼兒:很大的聲音。
    師:很大的聲音我們要重重地敲。聽音樂,一起表演。剛才來得是大大大大大的老鼠。
    這次又來了一只小小小小小小的老鼠,那小小的老鼠會發(fā)出大大的聲音還是小小的聲音?
    幼兒:小小的。
    師:聽音樂,輕輕地表演。
    幼兒:想看。
    聽音樂,老師說兒歌,表演,幼兒欣賞。
    師:不要害怕,下次可不要摔跟頭了。
    (7)結(jié)束。
    師:今天天氣很好,我們帶小老鼠到外面玩一玩,拿好自己的小老鼠,出去玩了。
    聽音樂,老師說兒歌,一起表演動作。
    師:喵,小貓來了。我們輕輕的帶著小老鼠回教室了。
    教學(xué)反思:
    《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲,但是歌曲詼諧幽默,深得孩子們的喜愛,有很多家長在家教孩子唱的.也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候,也有個(gè)別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。
    活動時(shí),我先出示手偶小老鼠,讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中,和小老鼠一起鍛煉,活動活動身體,激發(fā)幼兒的情趣,讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容,用手偶講述故事,我邊操作,幼兒邊學(xué)習(xí),孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí),我除了讓幼兒完整欣賞以外,還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句,大家就一起學(xué)唱哪句,在這個(gè)過程中,我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度,有針對性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛,這個(gè)活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中,配班的俞老師做貓,小朋友做小老鼠,孩子的興趣一下就提高了,有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn),而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上,而是擔(dān)心自己會不會被貓給抓住,真的是很天真。
    歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景,使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲,使教學(xué)活動情趣盎然,生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境,增強(qiáng)了幼兒的主動參與意識,自然地將自己角色化,與角色融在一起。
    活動雖然結(jié)束,但留給我的思考依然很多,需要在今后的活動中不斷的磨練,不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
    小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇十一
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,初步了解游戲規(guī)則,在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
    2、借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié),嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動準(zhǔn)備:
    2、座位排成半圓形。
    3、貓的頭飾一個(gè)。
    活動過程:
    一、練聲,律動。
    2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡短談話。
    師:小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?
    1、幼兒聽教師完整范唱歌曲。
    師:王老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲,請你們來聽一聽。
    2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。
    師:你聽到歌曲里唱了什么?
    (教師將幼兒的回答唱出來)。
    3、教師再次在范唱,引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律。
    師:王老師還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!
    四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,按歌詞創(chuàng)編動作。
    1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作。
    2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作。
    師:貓來了,小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?
    4、幼兒邊傾聽教師演唱,邊跟著教師做表演動作。
    5、幼兒邊表演,邊跟隨教師做歌表演動作。
    1、教師說明游戲規(guī)則。
    2、教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
    3、教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,共同游戲“小老鼠上燈臺”
    活動反思:
    在這次一課三練活動中,我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課,這首歌節(jié)奏感強(qiáng),歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分,為了讓幼兒對活動更感興趣,我扮演老鼠媽媽,幼兒扮演小老鼠,很自然的進(jìn)行了情境游戲,為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容,我通過多媒體課件圖譜,讓幼兒逐一看圖記憶歌詞,這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容,為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后,又借助多媒體課件,通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲,以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,這是活動的高潮,最后也是在這高潮中結(jié)束活動。
    在第二個(gè)環(huán)節(jié)“理解歌詞”中,我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜,再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容,可當(dāng)播放第一張圖時(shí),有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了,而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了,為了讓活動繼續(xù)開展下去,我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié),同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡單的動作。這樣,活動又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去?;顒舆^后我進(jìn)行了反思:隨著電腦、vcd等音像設(shè)備在家庭中的普及,小孩子會唱的歌曲越來越多了,出現(xiàn)這種事情也是很正常的,我們教師在遇到這種情況時(shí),一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程,像這節(jié)課,我完全可以鼓勵(lì)這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演,通過這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣,起到催化的作用,而不是一聽到有小朋友會唱,馬上制止,進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié),通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事,首先教師要備好課,更重要的是在活動過程中,對幼兒多變的行為如何應(yīng)對自如。這種教育機(jī)制很重要,這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動中不斷的積累經(jīng)驗(yàn),不斷的反思。
    還有在出示的導(dǎo)入活動課件和游戲活動的課件中,我給幼兒看到的油是我們的食用油,食用油和油燈里的油是不一樣的,這樣可能會誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油,是可以吃的。但因我在制作課件時(shí),找不到合適的煤油,即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況,請各位老師指點(diǎn)、幫助。
    在整個(gè)活動中,小朋友的興趣很高,也很活躍,幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
    小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇十二
    為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。
    活動目標(biāo)。
    1.感受兒歌的韻律感。
    2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài),體驗(yàn)表演的樂趣。
    3.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
    4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    學(xué)生對兒歌的記憶及讀音。
    活動準(zhǔn)備。
    老鼠和貓的布絨玩具。
    活動過程。
    1.產(chǎn)生興趣。
    ——小老鼠最怕誰?為什么?
    2.學(xué)習(xí)兒歌。
    ——教師邊操作布絨玩具,邊完整念兒歌一遍。
    ——貓來了,小老鼠一害怕,就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)。
    ——教師再次完整念一遍兒歌,其中在“貓來了”這句話后,幼兒加念“喵——”,以增強(qiáng)幼兒參與性,滿足幼兒的興趣。
    ——教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無聲表演,如一只手做燈臺,一只手扮老鼠(見附文),請幼兒嘗試配念兒歌。
    ——請幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗(yàn)兒歌的韻律感。
    ——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
    3.創(chuàng)編動作。
    ——引導(dǎo)幼兒討論:怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如慢慢蹲下來,雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀)。
    ——請幼兒邊念兒歌,邊做自己創(chuàng)編的動作。
    活動延伸。
    1.通過直接的表演,幼兒能體會到“嘰里咕?!边@一象聲詞的含義以及與之相對應(yīng)的滾翻動作。
    2.這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。
    附
    兒歌運(yùn)動說明。
    小老鼠,食指相對。
    上燈臺,左手握拳垂直,右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。
    偷油吃。雙手四指并攏,手心朝里,與大拇指一起張合做吃油狀。
    下不來。雙手并攏做擺手狀。
    貓來了,雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。
    害怕了,做抱頭害怕狀。
    嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直,右手食指和中指,交替自上而下從手臂滾落。
    教學(xué)反思。
    《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲,但是歌曲詼諧幽默,深得孩子們的喜愛,有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候,也有個(gè)別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。
    活動時(shí),我先出示手偶小老鼠,讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中,和小老鼠一起鍛煉,活動活動身體,激發(fā)幼兒的情趣,讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容,用手偶講述故事,我邊操作,幼兒邊學(xué)習(xí),孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí),我除了讓幼兒完整欣賞以外,還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句,大家就一起學(xué)唱哪句,在這個(gè)過程中,我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度,有針對性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛,這個(gè)活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中,配班的俞老師做貓,小朋友做小老鼠,孩子的興趣一下就提高了,有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn),而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上,而是擔(dān)心自己會不會被貓給抓住,真的是很天真。
    活動雖然結(jié)束,但留給我的思考依然很多,需要在今后的活動中不斷的磨練,不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
    小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇十三
    一、教材分析:
    小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度時(shí)期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動結(jié)果,因此,小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
    《小老鼠上燈臺》是中國民間流行的一首童謠,歌曲生動有趣,簡短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲但故事情節(jié)很完整,非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。幼兒在扮演老鼠的過程中:偷油—遇貓—逃跑,三個(gè)環(huán)節(jié)中體驗(yàn)到了不同的情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂。
    活動目標(biāo):?。
    1.借助皮影的民間藝術(shù)表現(xiàn)形式,理解歌詞內(nèi)容和音樂旋律。(重點(diǎn))。
    2.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,初步了解游戲規(guī)則,嘗試用形體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。(難點(diǎn))。
    3.通過該活動培養(yǎng)幼兒樂于參與音樂活動的積極性。
    活動準(zhǔn)備:
    皮影道具﹑印章。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入部分(通過手指游戲?yàn)榛顒幼麂亯|)。
    1.師:我看看,誰的小眼睛里有吳老師的影子?(兩手上舉搖一搖,然后立即藏在身后)教師開始邊做動作邊唱歌:這是我的左手,哎呦不見了,這是我的右手把它拉出來,左手右手一起握握手,左手右手一起做游戲。(做完動作,兩手再上舉搖一搖,放起來)。這是我的右手(可停頓讓幼兒說右手),哎呦不要見,這是我的左手把它拉出來,右手左右一起握握手,右手左右一起做游戲。
    2.師:一個(gè)手指頭,一個(gè)手指頭(左手右手各出一個(gè)手指頭,跟著琴聲左右晃動4次。正歌部分根據(jù)根詞做動作,最后動作停止把手迅速受到身后)。
    兩個(gè)手指頭,兩個(gè)手指頭……(琴聲伴奏)。
    嘿,小拳頭,小拳頭……(琴聲伴奏,動作做完手收到身后,一只手伸到嘴邊)噓,看看誰來了。(教師起身把椅子搬到教具旁,打開手電筒找在教具上,同時(shí)教室的燈關(guān)掉,琴聲起,小老鼠教具在教具后晃動)我是一只可愛的小老鼠,從我出生的那天起啊,每天我都看到一位老奶奶抱著她的小孫子在唱歌,唱著一首好聽的歌,聽聽,(伴奏起,教師邊演示教具邊念歌詞)小老鼠,上燈臺,(爬到燈臺上了),偷油吃,下不來,喵喵喵,貓來了,嘰里咕嚕滾下來(教具老鼠從燈臺的另一側(cè)滾下來,教師把教具老鼠藏于身后)。
    二、開始部分。
    1.師:小老鼠心想,我可從來沒偷過油吃哦,哎,這油到底是什么味道的呀?酸酸的?甜甜的?還是咸咸的?恩~我真想嘗一嘗呀。于是,小老鼠出來了,邊唱著歌邊怕上了大燈臺,(教師再次讓教具老鼠出現(xiàn),,琴聲伴奏,教師念到了貓來了之前,停下來提問)突然,老鼠聽到了一個(gè)可怕的聲音(鋼琴伴奏,咚?。。┱l來了?哦~小朋友真聰明,是大花貓,喵喵喵,貓來了,嚇得小老鼠呀,嘰里咕嚕,嘰里咕嚕,嘰里咕嚕滾下來。小老鼠怎么啦?小老鼠嚇得不敢出來了。噓,好怕好怕呀(教師做動作,拍拍胸脯)(再用手放在額頭上探望兩下)哦~大貓走了,我又出來了。(跟著音樂唱歌一遍)小朋友們幫小老鼠看看大花貓走了沒有(小朋友和老師一起做動作探望)走了沒有?(走了)哦~大花貓走了我又出來咯(再次跟著音樂邊演示教具邊唱歌)(結(jié)束,教師起身關(guān)掉電筒,把教具收回)。
    4.師:大燈臺(伸出右手的手臂,幼兒園和教師一起邊做動作,邊唱歌,當(dāng)唱到喵喵喵時(shí),兩只手做小貓狀。唱到嘰里咕嚕時(shí),兩手繞圈。唱到滾下來時(shí),單腿跪在地上。)咦~你的小老鼠吃到油沒有?(吃到了)啊呀,我的小老鼠還沒吃到油呢,怎么辦呢?那個(gè)大花貓?zhí)膳铝?,怎么辦呢?哦~我有一個(gè)好主意,你們幫我一起唱歌吧!好不好!哎,你們幫我唱歌,我就一點(diǎn)也不害怕了,肯定能找到油吃!來,小手拿出來(伸出手臂),跟我一起唱。(再次跟著音樂邊唱邊表演。表演完教師回到座位上,雙手碰到嘴巴邊做吃東西狀)哎呀,我吃到油了,我吃到的是草莓味道的,你的呢?(甜甜的,甜甜的)哦~我吃到的草莓味的有點(diǎn)酸有點(diǎn)甜,可好吃了。
    5.師:哎,剛才我們是用手臂(摸摸手臂)做的大燈臺,我們的身體(摸摸身體)除了手臂,還有哪里可以做燈臺呀?還有哪里?(還有腳)小朋友真聰明,燈臺是高高的哦,還有沒有更高的大燈臺呀?我們的身體?哦,頭頂,我們的頭頂是最高的燈臺哦!(摸摸頭頂)我們先用我們的腳做燈臺吧。(教師回到座位上)來,摸摸你的燈臺,哦,我們準(zhǔn)備爬燈臺(兩只手指放在腳面上準(zhǔn)備開始,跟著音樂唱歌表演一遍)哎呀,還有一個(gè)更高的燈臺在哪里呀,剛才說了(摸摸頭頂)頭頂,我們爬這個(gè)最高的燈臺找油吃,準(zhǔn)備(兩只手指放在臉頰下方,跟音樂唱歌表演一遍)。
    三、結(jié)束部分:
    師:哎呀,聽說外面有很高很大的大燈臺,里面有香香的油,我去看一看,好不好?(好)你們等我一下。(教師起身往旁邊走幾步,一邊走邊做老鼠的動作)我是小老鼠,我去找一找,咦,這里有一個(gè)好高的燈臺,看到了嗎?這是好高的大燈臺哦!(教師回到座位上)哎~我們等下出去找燈臺,我們首先要學(xué)會爬大燈臺的本領(lǐng),來手掌拿出來,(兩只手掌隨著音樂做動作,音樂到偷油吃下不來那就停下來)學(xué)好本領(lǐng)了沒有,我們要去找油吃了,我們都是可愛的小老鼠,走路輕輕的,哦~大燈臺在這里(蹲下來)來,準(zhǔn)備,準(zhǔn)備爬燈臺(跟音樂唱歌表演一遍)噓~大花貓走了沒有,快點(diǎn)蹲下來,別讓大花貓看見了(抬頭做動作探望)大花貓走了沒有。(再望一望)哦~大花貓走咯,我們又去找大燈臺,好不好。這里有一個(gè)小水塘輕輕的跳過去。(帶領(lǐng)幼兒輕輕跳)。這里有一座小橋,輕輕的走過來(帶領(lǐng)幼兒伸出雙臂走過去)哦~這里有好多的燈臺哦!要不要試一下,來,我們準(zhǔn)備,輕輕地不要碰到燈臺(在投影幕上跟音樂唱歌做動作)噓!大花貓走了沒有?趕緊幫我們看一看,大花貓走了沒有?走了沒有?好了,小老鼠們,我們再出去找燈臺好不好,去找好吃的油,走!來,跟著我輕輕的來(幼兒跟著教師輕輕的走出活動室,結(jié)束活動)。
    小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇十四
    活動目標(biāo):
    1、對民間童謠有興趣,喜歡用童謠做游戲。
    2、傾聽指令,并根據(jù)指令作出反應(yīng),提高思維的邏輯性和敏捷性。
    活動準(zhǔn)備:
    小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。
    活動過程:
    一、學(xué)習(xí)童謠教師可通過出示圖片,引出兒歌。
    玩法:幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問一答念兒歌,最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的,符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊,否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對,沒有逃的是否有遺漏。
    規(guī)則:能聽清指令,正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸,要被老貓抓走。
    三、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己,將自己變成穿著不同的老鼠”
    玩法:幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子,用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己,并記住自己的號碼,能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前,幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問一答念兒歌,老師說出銜走花花洋傘的'老鼠是怎樣的。游戲不斷進(jìn)行,教師提出的條件不斷變化,并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規(guī)則:裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合;聽清條件逃跑正確的老鼠為贏,沒有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸。
    四、游戲三“根據(jù)老鼠號碼進(jìn)行游戲”
    玩法:幼兒知道自己圖片上的號碼,教師要不斷變化要求,并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小……規(guī)則:在規(guī)定時(shí)間內(nèi),迅速做出反應(yīng),否則也算游戲失敗,接受暫停一次游戲的懲罰。
    游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎,評選本次游戲中的“機(jī)靈鼠”。
    雨下了嗎?
    它長什么樣子呀?
    六點(diǎn)了。天亮了嗎?亮了。
    下了。我的花花洋傘呢?被只老鼠偷走了。它是只…”
    小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇十五
    目標(biāo):1.感知兒歌的韻律感。
    2、能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài),體驗(yàn)表演的樂趣。
    準(zhǔn)備:燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、
    圖片過程:
    一。產(chǎn)生興趣。
    1、教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺。看看是什么?
    2、教師講述故事。
    3、小老鼠最怕誰?為什么?
    二。學(xué)習(xí)兒歌。
    1、出示圖片,邊完整念兒歌一遍。
    2、貓來了,小老鼠一害怕,就怎么樣了?
    3、教師再次完整念一遍兒歌,其中在"貓來了"這句話后,幼兒加念"喵",以增加強(qiáng)幼兒的參與性,滿足幼兒的興趣。
    三。學(xué)做動作。
    1、教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演,如一只手做燈臺,一只手扮演老鼠,請幼兒嘗試念兒歌。
    2、請幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗(yàn)兒歌的韻律感。
    3、你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
    4、請幼兒邊念兒歌,邊做動作。
    小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇十六
    1、感受歌曲幽默、有趣的風(fēng)格,體驗(yàn)邊演唱邊游戲的快樂。
    2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會用自然聲音演唱歌曲。
    3、嘗試用身體的不同部位做燈臺,并能用自己的語言說出不同口味的燈油。
    重點(diǎn):在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會用自然聲音演唱歌曲。
    難點(diǎn):嘗試用身體的不同部位做燈臺,并能用自己的語言說出不同口味的燈油。
    燈臺、課件、小老鼠指偶若干個(gè)。
    一、出示課件引出活動內(nèi)容。
    師:小朋友們,你們瞧誰來了?(出示課件第一幅圖小老鼠)。
    “我是一只可愛的小老鼠,從我出生起,就聽一位老奶奶抱著她的小孫子,唱著這樣的歌謠,說歌詞(小老鼠,上燈臺,偷油吃)。
    我從來沒有吃過油,這油到底是什么味道的呢?酸酸的?還是甜甜的?今天就讓我來嘗一嘗。
    二、熟悉歌詞,感知樂曲旋律。
    1、(播放課件,念歌詞)這是什么聲音?(老師做可怕的樣子,播放貓的叫聲)誰來了?喵喵喵,貓來了,小老鼠嚇得嘰里咕嚕滾下來了。
    2、小朋友幫忙看看,大花貓走了嗎?(做四處張望的動作)小老鼠又出來找油吃了,鋼琴伴奏念兒歌——。小老鼠嚇得不敢出來了。
    三、學(xué)唱歌曲,動作表現(xiàn)。
    1、學(xué)唱歌曲。
    瞧,小老鼠躲這里來了,(出示小老鼠指偶),我是小老鼠,小朋友們好!我們做個(gè)朋友好嗎?你好!
    (1)我的肚子好餓,想去找油吃,誰愿意做我的大燈臺讓我好爬著去找油吃?
    (3)還有誰愿意做我的大燈臺?你們都愿意,好,我請你們都來當(dāng)我的燈臺,你們一起唱著,誰的聲音好聽我就到誰那去。(在幼兒身體上做小老鼠爬的動作)。
    (4)小朋友,你們想不想也來嘗嘗燈油的味道?我有一個(gè)好辦法,小手伸出來,我請你們都和小老鼠做朋友。發(fā)指偶,我們都變成了小老鼠。
    2、肢體表現(xiàn)。
    (1)小老鼠們,我們一起去找油吃吧!鋼琴伴奏。
    (3)嘗試用身體各部位當(dāng)燈臺演唱。
    剛才我們用的是手臂當(dāng)燈臺,除了手臂,還有哪些地方可以當(dāng)燈臺。比如頭、腿、肩等。讓我們試試換個(gè)地方當(dāng)燈臺好嗎?去嘗嘗那里油的味道。起立到我身邊來,小老鼠們準(zhǔn)備好我們一起加油。(齊唱)。
    1、游戲一次。
    2、游戲二次。
    剛剛有些鼠寶寶的腳步太重了驚動了大花貓,這次我們一定要注意,腳步要輕輕地,躲回家的時(shí)候也要注意,不要把自己的小伙伴撞到,免得它回不了家被大花貓吃掉。好了讓我們出發(fā)吧!鋼琴伴奏唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎?你們吃到油了嗎?是什么味道的?鼠寶寶們,在院子里還有更大的燈臺和更好吃的油,你們有沒有信心爬上去嘗一嘗?讓我們一起加油吧!(鋼琴伴奏邊唱邊出教室)。
    小班幼兒的注意力容易分散,游戲時(shí)他們最感興趣的一種活動形式,符合小班。
    幼兒好奇、好動、好模仿的特點(diǎn)。因此在活動中采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,貫穿活動的整個(gè)過程。通過老師的示范引導(dǎo)幼兒很快便掌握了歌曲內(nèi)容,能夠在老師的引導(dǎo)下,邊做動作邊演唱。為了鞏固幼兒對歌曲的掌握,提高演唱的興趣,我為幼兒提供了手偶,引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,創(chuàng)編不同的身體動作來表現(xiàn)小老鼠上燈臺的動作。游戲過程中幼兒的興趣始終很高,積極參與表現(xiàn),通過師生互動、生生互動的游戲形式感知表現(xiàn)了歌曲。整個(gè)活動過程中,幼兒與教師始終處于積極地、快樂的氛圍中,真正做到了玩中樂、玩中學(xué)。
    小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇十七
    1.理解歌詞,并簡單的學(xué)唱歌曲。
    2.感知音樂的強(qiáng)弱,并能用形體的動作表現(xiàn)音樂.
    活動場地、頭飾若干(小老鼠頭飾每人一只、大胖貓一只)。
    2.和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié).
    (2)輕輕的走還是重重的走?
    3.請幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子.(用腳尖輕輕的走)。
    4.引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲,在音樂的伴奏下,幼兒感知音樂的強(qiáng)弱。
    5.玩貓和老鼠的游戲,讓幼兒從動作中感受音樂.
    由配班老師來彈音樂.,如果聲音小小的,就是小老鼠出來偷油吃了.所以要輕。
    輕的走,如果聲音變大了,就是大胖貓出來了,小老鼠要趕快逃回洞里.
    6.幼兒聽音樂出活動室。
    小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇十八
    1、學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲,體驗(yàn)演唱的樂趣。
    2、借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。
    3、積極參加游戲活動,體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
    4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
    1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個(gè),鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。
    2、《小老鼠上燈臺》和《老鼠畫貓》的音樂,多媒體課件。
    3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置一個(gè)“洞外面的活動場景”。
    一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
    ——幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進(jìn)入“洞外面的活動場景”。
    二、發(fā)聲練習(xí)。
    ——鼠媽媽:外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起來做呼氣、吸氣。)。
    ——教師引導(dǎo)幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。
    鼠媽媽:真羨慕那些白天在外面玩的小動物,他們可以大膽的出來玩,不用躲躲藏藏的。我們一起來學(xué)他們叫吧!
    1234︱5—︱565︱565︱5432︱1—︱︳。
    小雞怎么叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
    小鴨怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
    小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪。
    青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱。
    三、播放課件,觀看情境表演。
    師:哇,真香呀!什么東西這么香,我們?nèi)フ艺铱础?BR>    ——播放課件:導(dǎo)入活動。
    鼠媽媽:鼠寶寶快看,那是什么?這油真香呀?原來香味是從這里發(fā)出來的。
    ——誰來了?小老鼠來干什么?
    ——幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件。
    ——鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事?
    四、理解歌詞,欣賞歌曲。
    ——播放課件:理解歌詞。看圖逐一理解歌詞內(nèi)容。
    ——引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。
    ——幼兒把歌詞完整地讀一遍。
    教師小結(jié):哦,原來是一只小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵貓來了,嘰里咕嚕滾下來。
    ——播放課件:欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。
    鼠媽媽:寶寶你們看,小老鼠又來了。
    五、學(xué)唱歌曲。
    ——播放音樂《小老鼠上燈臺》的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,邊走邊隨旋律跟唱歌曲。
    ——師幼圍坐在地上隨音樂跟唱歌曲。
    六、音樂游戲《貓來了》。
    ——鼠媽媽向鼠寶寶交代游戲規(guī)則。
    鼠媽媽:鼠寶寶你們想吃油嗎?那咱們就去吃油吧!去之前媽媽有話跟寶寶說,寶寶要記住哦!大胖貓隨時(shí)會回來,我們要提高警惕,貓來了,咱們就趕緊躲起來。為了給自己壯壯膽,我們學(xué)那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會唱那首歌嗎?我們一起來唱一唱。
    ——師幼圍坐在地上跟著音樂唱歌。
    ——播放課件:游戲活動。隨著音樂《小老鼠上燈臺》的伴奏帶,教師帶領(lǐng)幼兒去吃油。(游戲中“貓”聽到音樂中的“喵喵喵”就出來,鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面)。
    鼠媽媽:寶寶你們還想吃油嗎?我們再去吃,這一次我們用好聽的聲音唱著歌去吃油。
    ——師幼進(jìn)行第二遍游戲,以“喵喵喵”的貓叫聲結(jié)束活動。當(dāng)聽到貓叫聲,鼠媽媽帶著鼠寶寶離開活動室。
    活動反思:
    在這次一課三練活動中,我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課,這首歌節(jié)奏感強(qiáng),歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分,為了讓幼兒對活動更感興趣,我扮演老鼠媽媽,幼兒扮演小老鼠,很自然的進(jìn)行了情境游戲,為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容,我通過多媒體課件圖譜,讓幼兒逐一看圖記憶歌詞,這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容,為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后,又借助多媒體課件,通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲,以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,這是活動的高潮,最后也是在這高潮中結(jié)束活動。
    在第二個(gè)環(huán)節(jié)“理解歌詞”中,我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜,再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容,可當(dāng)播放第一張圖時(shí),有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了,而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了,為了讓活動繼續(xù)開展下去,我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié),同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡單的動作。這樣,活動又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的'教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去?;顒舆^后我進(jìn)行了反思:隨著電腦、vcd等音像設(shè)備在家庭中的普及,小孩子會唱的歌曲越來越多了,出現(xiàn)這種事情也是很正常的,我們教師在遇到這種情況時(shí),一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程,像這節(jié)課,我完全可以鼓勵(lì)這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演,通過這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣,起到催化的作用,而不是一聽到有小朋友會唱,馬上制止,進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié),通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事,首先教師要備好課,更重要的是在活動過程中,對幼兒多變的行為如何應(yīng)對自如。這種教育機(jī)制很重要,這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動中不斷的積累經(jīng)驗(yàn),不斷的反思。
    還有在出示的導(dǎo)入活動課件和游戲活動的課件中,我給幼兒看到的油是我們的食用油,食用油和油燈里的油是不一樣的,這樣可能會誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油,是可以吃的。但因我在制作課件時(shí),找不到合適的煤油,即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況,請各位老師指點(diǎn)、幫助。
    在整個(gè)活動中,小朋友的興趣很高,也很活躍,幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
    小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇十九
    1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,初步了解游戲規(guī)則,在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
    2、樂意參加游戲活動,體驗(yàn)游戲"貓來了"的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
    3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
    4、有感情地學(xué)唱歌曲。
    2、燈臺道具、貓的道具、小老鼠道具各一個(gè)。
    1、幼兒聽教師完整范唱歌曲師:老師把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲,請你們來聽一聽。
    教師將幼兒的回答唱出來。
    3、教師請小朋友聽一遍老師唱,引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律,和幼兒一起唱一遍。
    師:老師請小朋友們閉緊小嘴巴,聽一聽老師是怎么唱的。
    師:老師唱的好不好聽?那我現(xiàn)在請小朋友也唱一唱,看看是不是唱得更棒!
    (三)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,按歌詞創(chuàng)編動作。
    1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作。
    2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作。
    師:請小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕地走,小碎步。)。
    3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動作,啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景。
    師:貓來了,小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?
    4、幼兒邊傾聽教師演唱,邊跟著教師做表演動作。
    5、幼兒邊表演,邊跟隨教師做歌表演動作。
    1、教師說明游戲規(guī)則師:現(xiàn)在我請小朋友們來當(dāng)小老鼠,小朋友們上燈臺,偷油吃,但是一定要小心貓,貓出來叫三聲"喵喵喵"之后,它就要抓老鼠了,所以呀,你們要趕快跑回家,坐在自己的小板凳上,這樣貓就抓不到你們了。
    2、教師扮演貓,幼兒扮演老鼠,根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
    3、教師扮演貓,幼兒扮演老鼠,共同玩游戲"小老鼠上燈臺"。
    在這次一課三練活動中,我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課,這首歌節(jié)奏感強(qiáng),歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分,為了讓幼兒對活動更感興趣,我扮演老鼠媽媽,幼兒扮演小老鼠,很自然的進(jìn)行了情境游戲,為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容,我通過多媒體課件圖譜,讓幼兒逐一看圖記憶歌詞,這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容,為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后,又借助多媒體課件,通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲,以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,這是活動的高潮,最后也是在這高潮中結(jié)束活動。
    小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇二十
    3—4歲的幼兒正處于直覺行動思維向具體形象思維過渡的時(shí)期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。因此這個(gè)年齡段的的教學(xué)活動應(yīng)更注重游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
    《小老鼠上燈臺》是這首歌曲節(jié)奏感強(qiáng),歌詞簡短而且朗朗上口、生動有趣,簡短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲,但故事情節(jié)很完整,非常適合3—4歲的幼兒表演。因此,我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。
    1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
    2、借助燈臺投影理解游戲的內(nèi)容和情節(jié),嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
    3、樂意參加游戲活動,體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
    學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲,體驗(yàn)演唱的樂趣。
    理解歌曲內(nèi)容。
    燈臺聚光燈小老鼠指偶若干個(gè)。
    (通過小手游戲,讓幼兒在玩中進(jìn)入了情境,開始了感知音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)。)。
    1、師:瞧誰來了!
    出示小老鼠。
    “我是一只可愛的小老鼠,從我出生起,就聽一位老奶奶抱著她的小孫子,唱著這樣的歌謠,說歌詞——。
    2、小朋友看看,大花貓走了嗎?(做四處張望的動作)小老鼠又出來找油吃了,鋼琴伴奏念兒歌——。小老鼠嚇得不敢出來了。
    (當(dāng)我以投影的方式讓小老鼠出現(xiàn)在大屏幕上時(shí),孩子的注意力一下被吸引到投影屏幕上,再加上鋼琴伴奏出現(xiàn)可怕的聲音,更是深深吸引住了孩子,他們迫切想知道發(fā)生了什么事,為幼兒理解歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。)。
    1、學(xué)唱歌曲。
    (1)誰來做我的大燈臺?我來爬,你們幫我唱好不好?唱——。
    (2)還有誰愿意做我的大燈臺?
    2、肢體表現(xiàn)。
    (1)小老鼠們,我們一起去找油吃吧!大燈臺準(zhǔn)備,鋼琴伴奏。
    唱——。
    (3)嘗試用身體各部位當(dāng)燈臺演唱。
    剛才我們用的是手臂當(dāng)燈臺,除了手臂,還有哪些地方可以當(dāng)燈臺。比如頭、腿、肩等。
    摸摸你的燈臺,我們一起來爬。唱——。
    換一個(gè)燈臺,準(zhǔn)備,唱——。
    (音樂活動本身就是形式多樣而且十分鮮活的藝術(shù)展現(xiàn),在完整欣賞歌曲后,我通過讓幼兒學(xué)唱,邊演邊唱、配上肢體、戴上指偶等多種形式讓幼兒學(xué)唱歌曲。這正是根據(jù)小班幼兒注意力短暫、坐不住的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的,避免單一呆板的逐句教唱形式,充分調(diào)動幼兒的積極性,讓幼兒全身心的投入到活動中。)。
    1、游戲一次。
    2、游戲二次。
    (這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動的一個(gè)亮點(diǎn),在這個(gè)游戲中,圍繞“找燈臺,大花貓來了”這一游戲情節(jié)來鞏固學(xué)唱歌曲。在整個(gè)活動中,小朋友幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒,相將整個(gè)活動推向高潮。)。
    整個(gè)活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)現(xiàn)在的“我要學(xué)”,遵循由淺入深、層層遞進(jìn)的教學(xué)原則,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握重、難點(diǎn)。將整個(gè)活動都貫穿于角色扮演與游戲當(dāng)中。
    在這個(gè)活動中體現(xiàn)了幾大亮點(diǎn):
    1、我通過投影方式操作小老鼠上燈臺,這樣就更直觀、形象,具體的事物往往更容易接受,讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的內(nèi)容,突破了難點(diǎn)。
    2、通過指偶表演,給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。以此突破重點(diǎn)。這也是本次活動的'一個(gè)亮點(diǎn)。
    3、通過游戲找燈臺這個(gè)環(huán)節(jié),將整個(gè)活動推向高潮,幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。這也是本次活動的一個(gè)亮點(diǎn)。