計劃是人們對未來某一段時間內(nèi)所要做的事情進行詳細(xì)安排和安排的行動方案，它可以幫助我們達(dá)到自己的目標(biāo)?？粗矍澳亲鍟?，我覺得我需要制定一個明確的計劃。計劃可以讓我們事半功倍，不管是學(xué)習(xí)還是工作，都需要有一個良好的計劃。沉迷于計劃中，我感到時間的流逝如此之快。不再盲目地行動，我決定制定一個周密的計劃。突如其來的一天過去了，總的來說，我的計劃還是執(zhí)行得不錯的。計劃就像一張藍(lán)圖，它為我們的成功指明了方向。沒有合理的計劃，就如同航行沒有羅盤一般。計劃是成功的一半，我們應(yīng)該時刻謹(jǐn)記這一點。制定獎勵和懲罰機制，督促自己主動遵守計劃。計劃是實現(xiàn)個人和組織目標(biāo)的有效工具，它可以提高我們的工作和生活質(zhì)量。
兒童舞教學(xué)計劃篇一
慰……。
然而，那樣的世界失去了清醒的頭腦，失去了記憶。
群人，正等著我們真正的幫助。無語的心酸，愿一切都好起來！
今天是我們生科一班志愿者到長沙市陽光中心看望智障兒童的日子，可惜天公不作美，我們在臨行時就下起了蒙蒙細(xì)雨，但這雨并沒有使我們志愿者的熱情降低，活動開展得很順利，得以圓滿結(jié)束。
顯得很依依不舍。
活動雖整體上開展得頗為順利，但仍存在不足之處。一是由于這次是大部分同學(xué)第一次參與這類型活動，而陽光中心的孩子們都存在或這或那的問題。因此在剛開始時大家有些不適應(yīng)。這就是準(zhǔn)備工作做得不夠充分的結(jié)果。因此，下次再搞這類活動時要特別注意這點。第二，由于忽略了陽光中心的規(guī)矩問題，我們選擇了一個不太適宜的時間給孩子們做東西吃，因此，下次搞活動時應(yīng)盡量相對方負(fù)責(zé)人咨詢詳細(xì)的情況才好安排活動時間和活動內(nèi)容。
越成功！
為了讓智障兒童們得到來自社會的關(guān)愛，得到快樂，也為了增強同學(xué)們自身的社會責(zé)任感，讓同學(xué)們更加了解社會中如智障兒童這些弱勢群體，從而學(xué)會尊重和關(guān)愛他們，1008203班決定在威海市智障兒童康復(fù)中心開展關(guān)愛智障兒童的活動。
由于本班女生過少，因此與漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生共同開展此活動。此活動為長期活動，分組進行，目前共活動六次，本班累計26人次。這些活動不僅為智障兒童帶去了歡樂，奉獻了同學(xué)們的愛心，更加鍛煉了同學(xué)們的實踐能力，增加了閱歷，總體來說都是非常成功的。
因為想要將此活動長期進行下去，希望能真正教給那些孩子們一些東西，所以活動內(nèi)容初期定位為教育活動，具體有教唐詩、教英語、教折紙、教唱歌等等。但由于他們對唱歌比較感興趣，其他活動較難實行，所以在教過折紙飛機后，基本都是教他們唱一些簡單的歌曲，如《大?！贰秲芍缓贰段逍羌t旗》等。記得有一位男生特別喜歡聽大海，不停的讓我們唱給他聽，剛開始大家都非常積極地唱著，因為無論唱的好不好，都能看到他的笑臉。但是，時間長了自然會有些厭倦，很高興大家都能堅持下來，你累了就我唱幾遍，互幫互助的，終于沒讓他失望，才明白要讓智障兒童接受你，就是要用心去跟他交流，你耐心的去教他，真心地對他好，他是能夠感受到的，他會對你說悄悄話，還會往你手里面塞糖果。他們的心是那么單純，他們有愛有恨，會拉著你的手對你說：“老師，教教我吧！”那一刻，我想沒有人會拒絕。另外，有些孩子天生吐字不清，正常的交流都有些吃力，也仍然非常努力的跟著我們學(xué)唱歌，這一點，讓所有的同學(xué)都對他們另眼相看，這次活動不僅是教孩子唱歌，孩子們也教會了我們什么叫努力。當(dāng)然了，他們中間不乏唱得好的人，比如他們班級中的男班長，聲音特別飽滿和平滑，讓同學(xué)們十分吃驚，也衷心的為他們鼓掌叫好。
除了這些固定的常規(guī)的活動外，我們還根據(jù)天氣情況帶他們到院子里做游戲，女生們喜歡玩老鷹捉小雞、丟手絹等，男生們則更喜歡投籃游戲。因為游戲場地是開放式的，玩的時候會引起路人都駐足觀看，剛開始還會有同學(xué)覺得不好意思，但后來，每個人都是全身心的投入，每個人都非常非常開心，我覺得這不僅是在陪著智障兒童們游戲，更是對大家的一種放松，讓同學(xué)們都釋放了在學(xué)習(xí)生活等各方面的壓力。孩子天生就是喜歡玩的，而我們和他們一起，就好像是回到了自己的童年時代。
值得一提的是，每次活動結(jié)束后，都會有幾名同學(xué)收到那些孩子寫的小紙條，雖然歪歪扭扭，雖然語句不通，但所有人都備受感動，特別是收到紙條的同學(xué)，都表示會好好珍藏這些，也會常來看看這些孩子們，讓他們感受到更多的關(guān)愛。
快樂往往是短暫的。每當(dāng)我們離開康復(fù)中心，站在鐵門外，望著里面的孩子們，每個人都是沉默的。我們不敢說來看看他們對他們有多么深刻的意義，但至少希望能帶給他們歡樂。有位同學(xué)的日志里曾這樣寫道：我看到一個小男孩靜靜地坐著，目光呆滯，那眼神里充滿了太多的未知：他在想什么，他喜歡什么，他記得什么??感覺他的世界已經(jīng)與我們的世界脫節(jié)，他們的心靜靜地活在另一個未知的世界，那個世界沒有壓力，沒有競爭，無憂無慮??然而，那樣的世界失去了清醒的頭腦，失去了記憶。
些活動結(jié)束后，每個人都有不一樣的收獲，雖然我們離開了康復(fù)中心，可心里會永遠(yuǎn)留下孩子們的痕跡，會惦記著有這么一個地方，有這么一群人，正等著我們真正的幫助。
最后，希望這些孩子們能夠天天開心，希望有更多的人去關(guān)心他們。
“尊重的前提是了解，這次和心理社團成員去輔讀學(xué)校參觀，所見所聞，的確很大程度上改變了之前對智障兒童的看法，他們表情呆板單調(diào)，但偶爾的微笑卻讓人倍感感覺親切、溫暖，他們行為有點笨拙，他們卻真誠、努力，他們智力水平較低，但卻并非一無是處，無法與人溝通，我們的社會應(yīng)該關(guān)注、關(guān)心這個特殊群體，而青少年作為國家未來的主體，改變正應(yīng)從他們開始?！?BR> 兒童舞教學(xué)計劃篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生學(xué)會上下結(jié)構(gòu)的書寫。并掌握“上寬下窄型”、“上窄下寬型”兩種類型的范字書寫方法，培養(yǎng)學(xué)書的審美能力。
2．讓學(xué)生在自主、會作。探究的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)新知。
3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書寫習(xí)慣以及堅韌不拔的意志品質(zhì)。教學(xué)重點：使學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特征和寫法。
教學(xué)過程：
一、設(shè)情境，激趣尋入。
2．交流。
3．過渡：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的書寫法。
二、示范實踐。
1．借助多媒體邊演示邊講解。
“音”“替”“官”“古”這些字上寬下窄。
“孟”“思”“號”“志”這些字上窄下寬，要處理好上下兩部分的比例。
2．練習(xí)，每個字描兩遍。
三、巡視。
巡視指導(dǎo)、及時發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題并給予糾正。
四、點評。
1．自評：同學(xué)們將書寫的內(nèi)容與例字進行比較作一下自評對書寫滿意的字進行畫點。
2．實物投影互評。
3．實物投影互評。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評價。）。
五、深化練習(xí)。
把“音”“官”“孟”多個字再練習(xí)遍。
兒童舞教學(xué)計劃篇三
中國畫，是我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，在繪畫史上歷史悠久，特別經(jīng)過唐、宋兩代人的發(fā)展，使中國畫成為現(xiàn)在繪畫的獨立體系中國畫作為東方繪畫的主流，體現(xiàn)著華夏文明的民族精神，是我國一大歷史瑰寶。下面是本站小編整理的兒童國畫教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助!
學(xué)畫的方法不足一而論，這個。
是針對較專業(yè)學(xué)習(xí)的孩子制訂.對不同的孩子可做相適應(yīng)的調(diào)整.
初學(xué)國畫以五足歲左右的幼兒園學(xué)生為宜。此年齡的學(xué)生，想象力豐富，已具備一定的臨摹能力，且學(xué)習(xí)任務(wù)少，學(xué)畫時間充足，家長學(xué)生能把較多精力集中到學(xué)畫上，便以較快入門，為進一步學(xué)畫打下扎實基本功。
第一學(xué)期教學(xué)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)畫興趣，了解文房四寶的基本知識，重點掌握正確的執(zhí)筆方法，熟悉毛筆性能，了解用筆的正、側(cè)、臥、逆、散的不同方法和效果，學(xué)會簡單的調(diào)墨調(diào)色。教材應(yīng)選擇學(xué)生熟悉、感興趣的、繪制容易的事物如水果、蔬菜、魚蝦、小動物等。教學(xué)方法應(yīng)用易表現(xiàn)的方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生愉快地繪畫，采用講解示范，學(xué)生跟畫的方法為好。講解力求生動、形象、直觀，把深奧難懂的理論形象化，可用編。
順口溜。
童謠的方式。
第二學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)轉(zhuǎn)到基本技法的訓(xùn)練上來。花鳥畫的基本功主要是筆墨，筆墨的鍛煉可以從梅蘭竹菊入手，由此推及其它花卉就會起到事半功倍的效果。如學(xué)梅有了一定基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)杏花、桃花、李花、海棠就不會覺得其難;有了畫蘭花的基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)水仙、蝴蝶花、萱花就方便多了;有了畫竹的經(jīng)驗，再學(xué)習(xí)天竹、蘆草、雜草就比較容易;同樣畫好了菊花再畫月季、牡丹、芍藥等就非常省力。因為他們的形象結(jié)構(gòu)有共同之處，表現(xiàn)技法自然可以互通，梅蘭竹菊可選一至二種集中力量學(xué)習(xí)作為第一步的基礎(chǔ)，等有了一定筆墨基礎(chǔ)，舉一反三學(xué)習(xí)其它花卉，結(jié)合學(xué)過的小動物組成完整的幅畫，學(xué)梅蘭竹菊可以用《芥子園》、《梅蘭竹菊畫譜》作為教材。第二學(xué)期的教學(xué)方法仍然以示范講解跟畫為主，采用實物同范畫相結(jié)合的方法，結(jié)合實物講解花卉的形體結(jié)構(gòu)、生長規(guī)律，并對照范畫簡述筆墨的表現(xiàn)技法。此階段學(xué)習(xí)相對比較枯燥，厭學(xué)現(xiàn)象也以這學(xué)期為多，教師應(yīng)講一些歷代畫家的學(xué)畫故事，如：鄭板橋的一輩子寫蘭竹石、李可染的“廢畫三千”、林甫的“梅妻鶴子”等，激勵學(xué)生學(xué)畫熱情，從小立下遠(yuǎn)大志向。另外可開展豐富多彩的課外美術(shù)活動，如組織參觀畫展，進行單元比賽，讓學(xué)生制作賀年卡、書簽送給老師家長等活動，在學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲得到滿足的同時，欣賞水平和基本功在潛移默化中得到提高。
第三學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是大量的花卉鳥類，運用寫意花鳥畫的各種技法，由淺入深，逐步推進，達(dá)到能對范畫獨立臨摹，結(jié)合寫生為創(chuàng)作作準(zhǔn)備。書法學(xué)習(xí)進入結(jié)體學(xué)習(xí)階段。教材安排應(yīng)按先易后難、先小后大、先簡后繁的原則，花和鳥穿插教學(xué)?；ɑ軐W(xué)習(xí)一般從草本花卉到木本花卉再學(xué)習(xí)蔓本、藤本花卉、翎毛、走獸、草蟲、樹石、器物，應(yīng)選擇學(xué)生熟悉的東西。教材可選用各家各派課徒稿等。教學(xué)方法采用單元教學(xué)方法。采用示范跟畫、臨摹、寫生等多種方式進行教學(xué)。每一新的內(nèi)容要安排一周以上時間，爭取學(xué)一種、會一種，鳥類畫法以小寫意為主，花卉、樹石等根據(jù)不同題材不以小寫意為囿。
第四學(xué)期的教材安排以寫生、創(chuàng)作為主。培養(yǎng)學(xué)生對詩的欣賞能力，傳授詩書畫印的有關(guān)知識和落款蓋印的常識，欣賞歷代名畫，書法學(xué)習(xí)進入臨帖階段。教學(xué)方法采用單元教學(xué)法。一個題材從學(xué)習(xí)、臨摹到寫生創(chuàng)作為一個單元。如荷花學(xué)習(xí)單元可采用先學(xué)習(xí)荷花、葉子的各種畫法，再臨摹以荷花為主體的各種范畫，再現(xiàn)場寫生，根據(jù)大量不同的寫生稿，用寫意花鳥畫的表現(xiàn)技法，創(chuàng)作出不同構(gòu)圖、不同效果的作品來。教師輔導(dǎo)以巡回指導(dǎo)為主。單元題材的選擇可根據(jù)不同季節(jié)和具體條件來決定。要注意創(chuàng)作時配景的選擇和搭配。培養(yǎng)學(xué)生詩的欣賞能力，可同欣賞名畫結(jié)合起來。歷代名畫中的詩意圖是很多的，另外可采用教師出題，讓學(xué)生創(chuàng)作詩意圖的辦法。
中國畫并非成年人的專利。只要合理安排教材，按學(xué)習(xí)、臨摹、寫生、創(chuàng)作的進程，采用符合兒童年齡特點的教學(xué)方法，取法乎上，循序前進，兒童在寫意花鳥領(lǐng)域里也是大有可為的。通過二年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的繪畫能力和繪畫知識都會有一個可觀的積累，這為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)繪畫打下了扎實的基本功。
中國畫，是我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，在繪畫史上歷史悠久，特別經(jīng)過唐、宋兩代人的發(fā)展，使中國畫成為現(xiàn)在繪畫的獨立體系中國畫作為東方繪畫的主流，體現(xiàn)著華夏文明的民族精神，是我國一大歷史瑰寶，為使這一瑰寶得以繼承并發(fā)揚光大，我認(rèn)為中國畫應(yīng)從兒童抓起。
一兒童天真活潑，好奇好動，但模仿力很強，天真可愛，心理學(xué)家認(rèn)為：兒童可塑性強，幻想力豐富，是學(xué)習(xí)繪畫的黃金時期，愛美是人類的共性，愛畫是孩子們的天性，應(yīng)該說兒童都喜歡畫畫，通過畫畫，可以滿足他們的求知欲望，從中獲得極大樂趣。每個兒童或多或少都潛在著這種本能，兒童畫畫介于游戲與心理表象之間通過繪畫訓(xùn)練，可以提高他們的審美能力和繪畫基礎(chǔ)，對開發(fā)智力發(fā)展個性培養(yǎng)想象力，鍛煉兒童手、眼、腦的高度和諧統(tǒng)一，促進兒童全面發(fā)展是十分有益的。
二為什么培養(yǎng)兒童想象力。
想象是藝術(shù)創(chuàng)作的動力，生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，現(xiàn)實中不存在的東西，可以通過想象，把它直觀的表現(xiàn)出來這就是藝術(shù)創(chuàng)造，而兒童的最大特點就是想象加幻想，兒童對于形象的感知多于思考，幻想多于現(xiàn)實，時空交錯無拘無束這一切都是由兒童本身心理因素所決定的，他們對周圍的一切都充滿興趣，有他們獨特的思維方式，在繪畫上表現(xiàn)出簡練、概括、無拘無束單純的筆墨，這正是兒童國畫的本質(zhì)，這完全歸結(jié)于他們自已的思維方式和繪畫特點，在輔導(dǎo)兒童畫畫訓(xùn)練中，要積極地發(fā)揮兒童繪畫的特點培養(yǎng)他們的想象能力，在輔導(dǎo)兒童繪畫上，要因勢利導(dǎo)，充分發(fā)揮他們的想象力。在有趣的國畫訓(xùn)練中，讓兒童懂得什么是中國畫怎樣畫中國畫，同時還要啟發(fā)他們，不僅要逐漸熟悉什么是傳統(tǒng)國畫，什么是現(xiàn)代國畫，而且要畫出自已心中的國畫，表現(xiàn)自已的獨特感受，這樣才能充分開發(fā)兒童的想象力。
輔導(dǎo)兒童國畫，要結(jié)合兒童所喜歡的感興趣的事物，進行引導(dǎo)啟發(fā)式訓(xùn)練，很多兒童所喜歡小動物如：小雞、小貓、小兔、小狗等。我們要抓住兒童的這一特點。從誘導(dǎo)兒童興趣出發(fā)，開發(fā)他們的想象力與智力，并培養(yǎng)他們敏銳的感受力，在輔導(dǎo)國畫訓(xùn)練中要多講解，多做示范，注意教學(xué)語言的藝術(shù)性，用通俗易懂、活潑簡短的語言以及形象比喻，聯(lián)想等方法，舉一反三，觸類旁通，使他們易于接受并使繪畫興趣大增用準(zhǔn)確熟練的繪畫技法示范，使他們較快的掌握繪畫步驟和方法。如：畫一群小雞;利用墨色的滲化效果，表現(xiàn)出小雞毛茸茸很可愛的感覺，小雞要有前后左右濃淡、形態(tài)各異，多和少等變化，使他們在輕松愉快的情緒中不知不覺地掌握繪畫技法。如：畫金魚，要畫出游動的感覺，用墨要有濃有淡，有輕有重，如：頭要畫的重一點，要用濃墨，身子要淡一些，尾要輕一些等等要把金魚透明飄浮的感覺都畫出來。這時兒童情緒激動，求知欲倍增，讓他們自已動筆，鼓勵他們，不怕把畫畫臟、畫壞，少批評，多鼓勵，發(fā)現(xiàn)一點點進步，馬上給予肯定，使他們在輕松愉快中啟發(fā)引導(dǎo)中學(xué)到了本領(lǐng)。
兒童在國畫創(chuàng)作中，表現(xiàn)出腦、眼、手的隨機隨意運動，他們都會偶然得之出現(xiàn)，老師想象不到的奇特效果，這就構(gòu)成了兒童國畫的稚拙天趣、生動的特點，這種既“原始”又’現(xiàn)代‘的感覺，是我們大人永遠(yuǎn)不可企及的。
所以我們一定保護兒童這一極其寶貴的生性，訓(xùn)練兒童國畫，理性講解是至關(guān)重要的，但是，要充分發(fā)揮兒童的想象力創(chuàng)造力，讓他們大膽的發(fā)揮，自由的表現(xiàn)，兒童的想象力是極其獨特的，因為他們什么框框都沒有，在日常生活中對他們實施潛移默化的正確引導(dǎo)，并進行豐富多彩的藝術(shù)熏陶是非常必要的。兒童國畫水平的提高，不是條條框框，更不是機械性的訓(xùn)練，而是“天道酬勤”;自由想象，在訓(xùn)練兒童畫能力的同時，應(yīng)特別注重對兒童觀察力、想象力的培養(yǎng)，如;從一幅國畫構(gòu)圖立意，促進了智能的增長，同時也陶冶了他們熱愛國畫藝術(shù)的情操。
我們四年級的孩子，對國畫只有一點點的了解，大部分學(xué)生處于起步階段，還有一部分學(xué)生從未接觸過國畫，因此這一階段的國畫教學(xué)，我做了以下準(zhǔn)備：
一、對兒童進行國畫教學(xué)，必須選擇通俗易懂、簡練易學(xué)的內(nèi)容作教材;。
兒童雖然很小，但他們的思想比較獨立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。兒童大都喜歡畫小動物和一些色彩鮮艷而熟悉的水果或蔬菜。對兒童教學(xué)就必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的、但又簡單易學(xué)的東西作為教材，而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進行強化教學(xué)。根據(jù)這一點，我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材，然后對所選教材從步驟、運用方法及墨色配置三方面進行解剖，自己再反復(fù)多練，在能熟練繪畫的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。
二、常規(guī)訓(xùn)練。
畫水墨畫需要使用較多的工具，如：毛筆、調(diào)色盤、盛墨盆、清水盆、墊布等，兒童一時難以適用，為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具，并能整潔地完成作業(yè)，對他們進行常規(guī)訓(xùn)練是十分重要的。針對這一點，我采用的方法是：首先，用一定的課時向兒童介紹這些工具及其用途;其次，講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢;最后，采用游戲的形式，指導(dǎo)兒童反復(fù)練習(xí)怎樣收擺工具、怎樣協(xié)助老師做好課前準(zhǔn)備工作及課后收拾工作。這些事做的次數(shù)多了，再加上我每次課前反反復(fù)復(fù)地強調(diào)，使兒童逐漸領(lǐng)悟了這些常規(guī)的重要性，做起這些事情來也就很自覺了。
興趣是兒童最好的老師，是兒童學(xué)習(xí)的動力，它可以啟發(fā)兒童的求知欲，調(diào)動兒童的積極性。然而它的來源并不是兒童一時的情緒沖動，而是兒童對某一事物的認(rèn)識和理解后所產(chǎn)生的一種心理需要，對兒童進行國畫教學(xué)還必須采取先易后難這一循序漸進的教學(xué)原則，讓兒童感到國畫畫容易，畫國畫好玩，才能提高兒童的繪畫興趣，然后再逐步深入教學(xué)活動、逐步引導(dǎo)兒童對畫國畫的認(rèn)識。于是，我先用游戲的形式給兒童講解繪畫的工具和基本筆鋒及焦、濃、淡墨特點和配制方法，讓兒童在紙上亂畫，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象，了解了墨色變化的基本知識，使他們更深一步的認(rèn)識到畫國畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了，自然而然就激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)國畫的愿望;我還將收集的許多兒童國畫作品給兒童看，告訴他們這是小朋友的畫，在比賽中得過獎，并在許多書上刊登過。因而調(diào)動了兒童學(xué)國畫的積極性;在教學(xué)過程中也必須緊扣這一點，第一節(jié)課一定要上得生動有趣。使兒童有回味無窮的感覺。
四、必須抓好國畫的基本技能訓(xùn)練。
國畫是由形體結(jié)構(gòu)、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有欣賞價值的畫面，要使兒童學(xué)好，就必須抓好基本技能的訓(xùn)練。
首先，抓好握筆姿勢訓(xùn)練：國畫是用軟質(zhì)的毛筆作畫，它有獨特的握筆方法，握筆方法的正確與否直接關(guān)系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣，對兒童來說是一種新事物，要想讓兒童很快掌握有一定的困難。為解決這個問題，我采取的方法是：先講解示范握筆的姿勢、再手把手的教兒童進行練習(xí)，然后在每次作業(yè)的時候加以提醒指正，通過一段時間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。
其次，抓好蘸墨技能訓(xùn)練：剛開始學(xué)國畫的兒童，一般不大會蘸墨，不是畫得較干枯、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團。其原因就是不會用水。針對這一問題，我采取的方法是：先講解再讓兒童進行實踐操作。在實踐操作的過程中進行個別指導(dǎo)，使兒童掌握這一技能。然后抓好用筆技能訓(xùn)練：用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正、臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時，就選一些兒童喜歡的動植物進行鞏固練習(xí)。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。
最后抓好用墨技能訓(xùn)練：國畫在一定的程度上借助于不同墨色的變化使人產(chǎn)生不同感覺起到不同的藝術(shù)效果。而“用墨之妙，全在用水“，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的變化。為了讓兒童掌握墨的這三層變化，我先讓兒童觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們在直觀上感受這三層墨色的不同。
五、布置小小畫展，進行講評工作。
講評是對兒童的作品進行較透徹的講解和評論。通過講評，使兒童知道什么樣的畫才是美的、怎樣畫的畫最漂亮，從而形成初淺的審美觀。并能使他們在這個過程中取人之長，補己之短。
兒童舞教學(xué)計劃篇四
從前，在一片森林里有很多動物，那些動物和睦相處，只有頑皮猴和淘氣鼠總是針鋒相對。有一次，頑皮猴對淘氣鼠說：“我家對面的樹洞里有很多蜂蜜，你想吃嗎?”淘氣鼠說：“當(dāng)然想吃啦?！庇谑穷B皮猴帶著淘氣鼠去吃蜂蜜，到了樹洞前，頑皮猴讓淘氣鼠自己去拿，誰知里面有很多蜜蜂，當(dāng)淘氣鼠鉆進樹洞的一剎那，蜜蜂把他蟄的屁滾尿流，滿臉都是包，氣得他話都說不出來了。頑皮猴幸災(zāi)樂禍的說：“蜂蜜好吃嗎?”淘氣鼠氣得七巧生煙，他恨恨得說：“你等著瞧吧!”
第二天，一大早頑皮猴就出去玩了，淘氣鼠在一些樹枝上放了許多水果，水果里叉上了仙人掌的刺，躲在草叢里。
當(dāng)頑皮猴回來的時候，正肚子餓得咕咕叫，突然看見樹上的水果，他喜出望外，連忙爬上樹去拿那些水果，狼吞虎咽的吃了起來，仙人掌的刺扎得他滿嘴都是血，疼得他哇哇大叫。這時淘氣鼠跑過來假惺惺得說：“你怎么啦?”頑皮猴知道是淘氣鼠下的圈套，說：“這次扯平了，下次不要在捉弄對方了吧，我們還是握手言和吧?！碧詺馐蟛缓靡馑嫉卣f：“對，我們打打鬧鬧只會傷害對方，對自己也沒什么好處?！?BR> 從此，頑皮猴和淘氣鼠成為最好的朋友。
兒童舞教學(xué)計劃篇五
萬事通叔叔又研制成功了新一代神奇魔幻餅干。不過呀，這一次，餅干變成了圓溜溜的巧克力豆兒，名字也改變啦，叫“變變變”牌巧克力豆。這種巧克力呀，比上次的餅干神奇多啦，不管大人小孩，一粒見效，絕不會有變過閑的麻煩事啦。那不，豆豆和瓜瓜正選巧克力豆兒，他們要選最好的“性格”給爸爸媽媽吃。
豆豆把兩粒巧克力，分別塞進了愁眉苦臉的爸爸媽媽嘴里，就去瓜瓜家。
瓜瓜爸爸正騎在“木馬”——小板凳上，唱著兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和白菜，蹦蹦跳跳真可愛……”臉上一副天真的樣子。瓜瓜和豆豆把巧克力豆兒塞進瓜瓜爸爸嘴里，哄他說：“爸爸小乖乖，快吃了巧克力豆兒吧，可甜呢?！惫瞎习职止怨缘貜堥_嘴，香甜地吃著巧克力豆兒，口水直流。
幾天之后，豆豆的爸爸媽媽再也不愁眉苦臉，也不吵吵鬧鬧了。他倆團結(jié)友愛，關(guān)心豆豆，還各自出去找到了新工作，豆豆家充滿了歡樂。
瓜瓜爸爸再也不像小孩一樣騎木馬，唱兒歌，流口水，甩鼻涕了，他變成了一個十分和藹可新的爸爸，再也不打不罵瓜瓜，瓜瓜心里真甜蜜。
萬事能叔叔的新發(fā)明：“變變變”牌巧克力一下子名揚四海，萬事能叔叔成了新聞人物，整天記者圍著他轉(zhuǎn)，人也上了電視、上了報紙。他的“變變變”牌巧克力改變了好多好多人的性格：兇狠的人變成了善良的人，驕傲的人變成了謙虛的人，不愛學(xué)習(xí)的變成了愛動腦筋的，愚笨的變成了聰明的。大街上、公共汽車上，再也看不見吵架的了。
人們互相關(guān)心，互相愛護，互相謙讓，像一家人一樣。菜場里，賣菜的買菜的都誠實，禮讓，就跟“君子國”里的人一樣。人們忙忙碌碌，忙著學(xué)習(xí)，忙著工作，上街不鎖門，也不用擔(dān)心有小偷來偷東西。原來，小偷兒吃了“變變變”牌巧克力，也變成了高尚的人啦。
兒童舞教學(xué)計劃篇六
抓住?紅十字博愛月?這一契機，啟英幼兒園充分運用?聾健合一?的優(yōu)勢，開展?關(guān)愛聽障兒童，向他們獻出愛心?活動，引導(dǎo)幼兒走出?自我?，去關(guān)注、關(guān)愛周圍需要幫助的人，懂得幫助別人，獻一份愛心是一件高興的事情。
六一前夕，幼兒園經(jīng)過與家委會溝通，決定在?歡度六一親子運動會?期間舉行一次捐助活動，動員幼兒和家長積極捐獻愛心，所得錢款全部捐于幼兒園成立的幫困基金用于幫助家庭不寬裕的殘聽幼兒。經(jīng)過精心籌備后在該園的操場上舉行了別開生面的?關(guān)愛聽障兒童，向他們獻出愛心?捐款活動。捐款活動在《愛的奉獻》樂曲聲中徐徐拉開帷幕。首先，家長代表宣讀了義賣倡議書，并發(fā)表了熱情洋溢的講話，她說：?感謝聾健合一的啟英幼兒園給孩子們營造了‘關(guān)愛弱者，奉獻愛心’的良好氛圍。作為家長，最希望現(xiàn)在的學(xué)校能夠把孩子帶出課堂，走出校園，而此次捐款活動正是給孩子們創(chuàng)設(shè)了這樣一個機會。?然后園長沈巧珠女士帶頭捐款，社區(qū)居委主任緊隨其后，全體教職員工、家長們積極踴躍的參加捐贈活動，本次活動共收到愛心款45437.5元。外教小班陳家逸小朋友和媽媽一起捐了1000元人民幣。全園80余位教職員工，近500位家長，社區(qū)居委會主任參加了此次活動。
聾孩子是不幸的，但是幸運的是，他們生活在啟英這樣一個溫暖的大家庭里，有那么多人伸出援助之手，讓他們感受到這個世界融融愛意。捐款活動幫助健全幼兒從小樹立?伸出我的手，獻出我的愛，關(guān)愛弱者?的意識。
孩子們稚嫩的臉上綻放出幸福的笑容?？祻?fù)中心負(fù)責(zé)人介紹，聽障兒童的康復(fù)工作不僅需要付出耐心和愛心最后，志愿者和孩子們合影留念，燦爛的笑容成為一幅幅溫馨的畫面，印在每個志愿者心里福利院受到社會愛心團體和大學(xué)生的廣泛關(guān)注，許多愛心團體幫助孩子開展形式多樣的培訓(xùn)課程，讓孩子們感受到社會的溫暖，幫助他們成長成才。
2010年7月10日的上午，陰沉的天空下籠罩著悶熱的空氣，令人難以喘息，而江川街道的活動室里卻傳來人們陣陣的歡笑和濃濃的溫情。原來這里正在舉行2010年江川街道社區(qū)愛心家教的頒獎典禮。愛心家教活動旨在為社區(qū)中家庭生活困難但渴望知識的學(xué)生提供免費的家教服務(wù)。江川街道婦聯(lián)早在1997年就與上海交大家教部聯(lián)合發(fā)起這一活動，迄今為止，已走過了13年的歷程。這13年里，江川街道社區(qū)將活動不斷發(fā)展，不僅加深鞏固了與交大家教部的合作，幫扶家庭近200戶，而且還與華東師范大學(xué)以及上海電機學(xué)院兩所高校也開展了合作。社區(qū)和高校每年都會舉辦這樣的頒獎活動，來表彰志愿者們無私的奉獻精神。
今年的活動是由江川街道社區(qū)主辦，上海交通大學(xué)家教部承辦的。上午9點半，頒獎典禮準(zhǔn)時開始，活動室內(nèi)坐滿了受助家庭的學(xué)生、家長以及來自上海交大、華師大、上海電機學(xué)院的愛心家教志愿者們。江川街道婦聯(lián)主席翁主席在開頭的講話上先是對此次活動給出了很高的評價，而后又表達(dá)了對愛心家教能夠越做越好的期望。如今，愛心家教活動在江川街道及其附近地區(qū)不僅進展良好，而且規(guī)模空前，影響也日益深化。而這美好的牽手能夠順利進行，還要得益于江川街道的婦聯(lián)以及團委對此給予的大力支持與充分幫助。
隨后，有“玻璃女孩”之稱的陸海英學(xué)員代表全體受助學(xué)生宣讀了她的感謝信。陸海英因為患有成骨不全癥而極易骨折，像玻璃一樣脆弱，所以人們稱她為“玻璃女孩”。陸海英自幼因病無法像正常的孩子那樣學(xué)習(xí)，但是在閔行江川街道社區(qū)和閔行二中的大力幫助下得以入學(xué)。自初中起，就有上海交大的哥哥姐姐來為她提供愛心家教，幫助她補習(xí)學(xué)習(xí)課程。今年她以優(yōu)異的成績考取了本科，為此她要特別感謝江川街道婦聯(lián)和愛心家教活動。之后，又有一位學(xué)員楊偉露和大家分享了她與來自上海交大的蘇秋怡同學(xué)之間不是姐妹勝似姐妹的友情，引來了人們陣陣熱烈的掌聲。
緊接著，翁主席和江川街道團委徐書記向愛心家教優(yōu)秀教員代表頒發(fā)證書和獎品，對他們的無私奉獻表示感謝，并勉勵他們秉承志愿者的高尚精神，繼續(xù)為社會貢獻自己的力量。
之后是游戲互動環(huán)節(jié)。由江川街道社區(qū)和上海交大家教部設(shè)計的多款寓教于樂宣傳世博和低碳環(huán)保的互動游戲，讓平時流連于知識海洋的教員和學(xué)員們能共同體味玩的樂趣。主持人的幽默表現(xiàn)和孩子們的天真調(diào)皮常常引起大家的哄堂大笑。在最后環(huán)節(jié)，大家一起跳起兔子舞，將整個頒獎活動氣氛推向高潮。直到十一點鐘，學(xué)員們才依依不舍地與教授自己知識帶給自己溫暖的教員們揮手再見。
紅色黨旗下的第二課堂——關(guān)愛聽障兒童。
2011年4月28日，梧州學(xué)院計算機科學(xué)系第二黨支部積極分子第二組和第八組的成員攜手邁進梧州聾兒語訓(xùn)中心.首先是李俏俐老師為我們上怎樣與聽障孩子們接觸的培訓(xùn)課,課中李老師用“感恩”這個詞詮釋了老師們從事這份行業(yè)的感受，老師生動的課也讓我們了解了跟多有關(guān)聽障兒童的信息。
在與孩子們相處將近三個小時后，此次活動最終以拍照合影的方式結(jié)束。在這次活動中我們獲得最多的是孩子們稚嫩的臉上綻放出幸福的笑容，他們的每一個字、每一個動作、每一張笑臉，我們都將深深的記在心里。
通過此次活動，大學(xué)生的思想素養(yǎng)得到進一步提升，社會對這些特殊群體的了解也得到進一步加深?？梢哉f，這次聾啞學(xué)校之行算得上一個成功的典范。
它生動地詮釋了關(guān)愛的具體做法，點明了青協(xié)此次活動的目的。青協(xié)以此為綱，認(rèn)真扎實地做好其本職工作，從而使青協(xié)的知名度進一步提升，也有益于以后工作的繼續(xù)。
一、此次活動見證了孩子們的樂觀向上。
盡管他們生遭不幸，但是天真無暇的笑容表明了他們積極的人生態(tài)度；
二、此次活動驗證了大學(xué)生的辦事能力。
與聾啞人交流實屬不易之事，要是與低年級的小朋友交流更是難上加難。此次活動中，大部分小孩只會寫自己的名字，就這使得青協(xié)原先計劃實施的難度加大。當(dāng)然，這次活動正是恰如其分地考慮著志愿者的能力，從中透視出一個大學(xué)生所具有的魅力。隨著日益多樣化社會的形成，一個大學(xué)生光有學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要高尚的情操和正直的品德。在此次活動中，志愿們所表現(xiàn)出來的各種神態(tài)及動作，無不凸顯了新一代大學(xué)生“敢于當(dāng)家作主”的形象。
三、
此次活動凸顯了國家的希望。
在此次活動中，從低年級孩子們那純樸天真的笑到高年級孩子們發(fā)自內(nèi)心的笑，都在表明著一個后起的名族將要騰飛的現(xiàn)象。是否還記得“微塵”的來源？那個本是一位默默奉獻的無名英雄者的代稱到一座城市良心的代名詞，也是源于我們心底的那股愛，點燃了我們名族即將前進路上燈籠。大學(xué)生與孩子們，尤其是這些特殊可愛的小精靈們，就好比正在怒放的花兒與正含苞待放的花蕾，欲將祖國大地點綴得姹紫嫣紅。始終縈繞在腦海中的是孩子們天真爛漫的笑容，始終揮之不去的是孩子們用雙手疊成心型的那種認(rèn)真的表情。他們只是一群孩子，也需要被人呵護和照料；他們卻不是簡單的孩子，因為他們懂得彼此關(guān)心，懂得他們必須學(xué)會相互照應(yīng)。
看似一次簡單的志愿活動，其中意義卻是頗為深刻。志愿活動并非形式主義，它更注重的是后期影響。所以，在此號召，各位有愛心的朋友能在你們的閑暇時間里去看望和關(guān)心一下這些可愛的孩子們，讓我們“手牽手，共譜和諧樂章”。
兒童舞教學(xué)計劃篇七
自卑是一種性格缺陷，而一個人自卑性格的形成往往來源于兒童時期，它對人的身心健康會產(chǎn)生消極影響。
聽障兒童或多或少都有一些自卑心理，他們因各種先天或后天的原因致聾而無法聆聽，他們的自卑心理通常表現(xiàn)為膽怯恐慌、內(nèi)向、不敢自己選擇、不愿與別人交流等等。
一、學(xué)校、教師的幫助：
（一）、傾注愛心及時表揚。
愛是一副良藥，愛是一種感情。聽障兒童雖然聽力上有了保障，但他們的感情同正常孩子是一樣的，甚至比正常的孩子更為敏感。聽障兒童每做一件事，都急于知道自己通過努力所做的事情會得到老師怎樣的評價，為了滿足孩子這種心理，平時應(yīng)對聽障兒童日常生活學(xué)習(xí)進行細(xì)心觀察，對于進步的行為及時給予鼓勵和表揚。
表揚的方式應(yīng)豐富多樣。可以是一種贊許的微笑，可以是發(fā)自內(nèi)心的語言上得稱贊，可以是孩子喜歡的零食或玩具，也可以是在班級中樹立榜樣行為。總之，應(yīng)根據(jù)孩子自身的需要采取適宜的方式進行表揚。
可以是在他們的小額頭上貼一顆小五角星；可以是他們擊掌說一聲“耶”；還可以是物質(zhì)上的獎勵。積極的表揚能讓孩子精神振奮、充滿自信、心情愉悅，在表揚的過程中，孩子們的自信開始建立起來。
（二）、鼓勵孩子表揚自我有些聽障兒童在私下里活潑開朗，可是在陌生人的面前卻表現(xiàn)出害怕、膽怯的心理，同時上課時，總是挑后排的位子來坐，針對這個現(xiàn)象，在上課時，可以安排他們坐在前面的位子，并讓他們經(jīng)?；卮鸷唵螁栴}，這樣不僅可以使他們的注意力集中，而且可以使他們感受到老師的關(guān)注。坐在前面能建立信心，對簡單問題的正確回答則會讓她覺得自己表現(xiàn)突出，久而久之，這種行為就成了習(xí)慣，自卑也就在潛移默化中變?yōu)樽孕帕恕?BR> （三）、發(fā)揮長處回避短處。
尺有所短，寸有所長。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，并為他們提供發(fā)揮長處的機會和條件。在平時生活學(xué)習(xí)中應(yīng)十分注意讓孩子回答他們擅長的問題，答對了就讓全班的小朋友為他鼓掌。讓他們不斷去認(rèn)識自我，不斷去發(fā)現(xiàn)自己的長處，樹立自信心，同時也要正視自己的短處，做到揚長補短，把自卑心理轉(zhuǎn)化為一種奮發(fā)圖強的動力。這樣，他們很容易就會認(rèn)為自己很棒的、是受老師的關(guān)注的，也能夠充分的悅納自己。
（四）、引導(dǎo)孩子正視別人。
眼睛是心靈的窗戶。一個眼神可以折射出性格，透露出情感，傳遞出微妙的信息。不敢正視別人就有可能意味著孩子有一些自卑或膽怯。有些聽障兒童就是這樣的孩子，他們的眼神總是在躲避、不敢與人進行眼神的交匯。與這些孩子剛接觸的時候，可以經(jīng)常抱抱他、親親他并且讓班上的其他小朋友都來擁抱他，讓他感覺到我們大家都是對他很友善的好朋友。在他對大家逐漸產(chǎn)生信賴以后，就慢慢引導(dǎo)他看著同伴說話，再到后來引導(dǎo)他睜大眼睛，在與他人說話時也要注視別人。在一點一滴的改變中，幫助孩子培養(yǎng)自信心。
二、父母、家庭成員的關(guān)心：
（一）父母對孩子的要求要適當(dāng)。
家長要幫助孩子建立自信，克服自卑，對孩子要求要適當(dāng)，不能過分苛求孩子，對孩子的要求應(yīng)該和孩子的實際能力水平相適應(yīng)。孩子取得成績，家長應(yīng)及時予以表揚、鼓勵，使孩子對自己充滿信心。
（二）鼓勵孩子進行積極的自我暗示。
家長鼓勵孩子當(dāng)自己感到信心不足時，對自己進行積極的自我暗示，暗示自己“我能行，我可以，我一定能成功，我最棒等”。
（三）引導(dǎo)孩子使用小目標(biāo)積累法一位哲人說過：“追求越高，才能的發(fā)揮就越充分?！睂τ诤筮M孩子來說，與其空談立志，還不如讓這些孩子適當(dāng)降低追求，讓大的目標(biāo)分解成若干個小目標(biāo)，做到一學(xué)期、一個月、甚至一個星期都有目標(biāo)可尋。目標(biāo)變得小而具體，就易于實現(xiàn)，這樣一來孩子會經(jīng)常擁有成功感，可以更快地進步。聽障孩子容易自卑，往往是由于對自己的要求過高，把自己取得的成績淹沒在大目標(biāo)無法實現(xiàn)的焦慮中，心理上常?；\罩在悲觀、失望的陰影中。因此，家長應(yīng)積極地引導(dǎo)孩子將大目標(biāo)不斷地分成無數(shù)的小目標(biāo)，引導(dǎo)孩子不斷實現(xiàn)小目標(biāo)，從已實現(xiàn)的小目標(biāo)中得到鼓舞，增強自信。
（四）驅(qū)逐孩子心中失敗的陰影。
總結(jié)。
經(jīng)驗教訓(xùn)。2.幫助孩子將不愉快的事徹底遺忘或者用成功的經(jīng)歷去抵消失敗的陰影。
（五）引導(dǎo)孩子建立積極的人際關(guān)系。
自卑的聽障兒童大多孤僻、不合群、喜歡把自己孤立起來。家長要鼓勵孩子多與人交往，并交個他們一些實用的交往技能。
（六）尊重孩子的自信心。
聽障兒童由于自身的特殊原因，容易自卑，因此幫助孩子建立自信，樹立自信心非常重要。家長應(yīng)多關(guān)心、體諒孩子，不要對孩子冷嘲熱諷甚至拳腳相加，對孩子說人人都會犯錯，只要知錯就改就好，這樣有利于孩子排解消極情緒，增強自信心。
三、廣泛集聚社會力量：
人是社會的人，聽障兒童同樣如此。在社會中應(yīng)讓自卑的聽障兒童參加社會活動，用眼睛和純潔的心靈去體會豐富多彩的世界。這種教育無需專門進行，只需要與社會生活本身結(jié)合起來，寓教于日常生活中。社會各界應(yīng)充分關(guān)注自卑的聽障兒童，給于他們更多的關(guān)心和幫助。
總之，聽障兒童的心理健康發(fā)展比正常幼兒更容易受到影響和干擾。但是，他們的可塑性很強。但只要通過恰當(dāng)?shù)慕逃椒ň涂梢詭椭麄冾A(yù)防和克服自卑心理。在聽障兒童康復(fù)教育中，要以愛心為橋梁，以多種教育方法為指導(dǎo)，在發(fā)展孩子語言的同時重視孩子的心理健康，通過學(xué)校、家庭、和社會的共同力量為聽障兒童的未來撐起一片美好的藍(lán)天。
兒童舞教學(xué)計劃篇八
教學(xué)以理論講授和實踐輔導(dǎo)相結(jié)合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學(xué)方法。在繪畫造型基礎(chǔ)階段，注重造型規(guī)律和基本技法，使學(xué)生盡快掌握色彩造型的技法要領(lǐng)，教學(xué)中要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用理論講授與教學(xué)示范相結(jié)合的方式。在創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方面，教師除了經(jīng)驗傳授以外，通過對優(yōu)秀作品的理論分析，加強對學(xué)生藝術(shù)思維的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生博取眾長和避免繪畫語言的單一，做到因材施教，教學(xué)相長。
三、
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排第一單元：課程名稱：單色練習(xí)（單個物體）課程學(xué)時：2學(xué)時課程安排：1周教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目的：通過單個物體的寫生訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立最基本的色彩造型藝術(shù)的觀察方法，以及對體積、空間、明暗、結(jié)構(gòu)、比例、質(zhì)感的認(rèn)識。使學(xué)生初步掌握水粉的性質(zhì)、對用筆和水分的控制能力。教學(xué)內(nèi)容：
1、水果寫生第1周作業(yè)：八開圖畫紙一張2、器皿寫生第1周作業(yè)：八開圖畫紙一張第二單元：
課程名稱：單色練習(xí)（組合物體）課程學(xué)時：2學(xué)時課程安排：1周教學(xué)目的：本單元組合寫生練習(xí)。通過講解、分析、示范，使學(xué)生對黑白灰的關(guān)系能控制的更好，能深入刻畫細(xì)節(jié)和處理厚薄的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：
1、花瓶與水果的組合寫生第1周作業(yè)：四開圖畫紙一張第三單元：
第2周作業(yè)：四開圖畫紙一張第四單元：
課程名稱：色彩練習(xí)（組合畫法）課程學(xué)時：3學(xué)時課程安排：2周教學(xué)目的：通過本單元靜物色彩寫生練習(xí)，強化學(xué)生對色彩關(guān)系的把握與對色調(diào)的控制，及表現(xiàn)物體質(zhì)感的造型能力。處理畫面的肌理效果。教學(xué)內(nèi)容：
本課程實行隨堂作業(yè)考核。每一次課程結(jié)束都進行一次小。
總結(jié)。
學(xué)生就所學(xué)知識說出自己的看法、感受并對自己的作品自評。任課老師進行每位學(xué)生的作品點評分析作品的優(yōu)缺點評出一些優(yōu)秀作品。
授課內(nèi)容水粉畫概述。
課前準(zhǔn)備：色彩資料及范畫導(dǎo)入新課：水粉畫概述。
兒童舞教學(xué)計劃篇九
2012年10月20日、21日，陜西師范大學(xué)東方志愿者協(xié)會幾十名志愿者聯(lián)合西安其他高校志愿者參與了由明慧陽光家園主辦、陜西零貳玖公益服務(wù)中心（西安公益聯(lián)盟）和陜西師范大學(xué)東方志愿者協(xié)會協(xié)辦的在家世界華潤萬家超市入口廣場舉辦的愛心慈善義賣活動。此次義賣活動的目的是為西安市蓮湖區(qū)一個智障兒童學(xué)?；I集善款修建圍欄。這幾十位智障的孩子上課的地方是一個四層樓高的樓頂，而樓頂周圍沒有任何的防護措施。所以主辦方希望通過此次活動籌集一定善款在樓頂四周修建圍欄，讓孩子們上課更安全。
東方的志愿者們提前到達(dá)義賣活動現(xiàn)場，在活動開始之前互相介紹認(rèn)識了來自西安其他高校的志愿者們，一樣的愛心讓來自各個學(xué)校甚至各個城市的志愿者們很快拉近了彼此的距離。接著在此次義賣負(fù)責(zé)人，來自十字會慈善機構(gòu)的孫先生的簡單介紹、培訓(xùn)和分工過后，志愿者們開始忙碌起來。后臺志愿者負(fù)責(zé)分配和包裝義賣物品（由著名企業(yè)紅星軟香酥捐贈的高質(zhì)量團圓餅、平安香包和著名書法家劉大名先生專為此次愛心義賣所作的書法作品），前臺志愿者負(fù)責(zé)向前來有意向購買的顧客解說此次義賣目的和意義以及所賣物品。另有一批志愿者則主要向來往顧客宣傳我們的義賣活動，傳遞我們的愛心。
此次義賣的主要物品是借著為即將到來的重陽節(jié)而推出的團圓餅，尤其適合老年人的口味。所以顧客購買不僅奉獻了自己的愛心幫到了那些孩子們，同時也體現(xiàn)了自己的孝心送給父母一份好禮，一舉兩得，很有意義。
平等地感受這個世界，但是他們一樣的美麗可愛，一樣的純真善良，而且他們更加需要我們的幫助和關(guān)懷。所以義賣宣傳就算被拒絕，我們也決不灰心，絕不放棄。因著愛與執(zhí)著，每成功地賣出去一份，我們都異常激動，為那些智障的孩子們高興，因為離給他們修建圍欄的目標(biāo)又近了一步。
總的來說，這次愛心慈善義賣活動進行得十分順利，結(jié)果很不錯。我們的活動受到很多顧客的表揚和支持，從他們肯定和贊許的眼神里，我們感受到了作為此次活動志愿者的光榮感和自豪感。同時，我們也能感受到彼此傳遞出的愛的暖流和人性的感動。感謝所有參與此次活動的志愿者們，更感謝所有奉獻愛心的顧客們。我們相信，會有越來越多的愛心人士參與到慈善和公益中來，越來越多的志愿者參與到愛心志愿服務(wù)中來。而東方，不僅在參與，同樣在成長和進步。
讓我們?yōu)⒁宦泛顾?，飲一路風(fēng)塵，嚼一跟艱辛，奉獻愛心，收獲感動；讓我們始終謹(jǐn)記和奉行東方的宣傳語——以心交心，用愛傳愛！
兒童舞教學(xué)計劃篇十
金屬王國有一個國王，叫磁鐵國王，磁鐵國王有兩個兒子，一個叫大吸鐵石，一個叫小吸鐵石。
磁鐵國王老了，于是磁鐵國王決定將自己的王位傳給其中一個兒子。
磁鐵國王對大小吸鐵石說：“我的孩子，父王老了，你們兩個之間一定要一個人來繼承我的皇位。
這樣吧!從明天開始，我會給你們安排三場比賽，三局兩勝，誰贏了，皇位就是誰的了?！?BR> 第一天，磁鐵國王對大小吸鐵石說：“你們誰能先跑到對方身后的門面前，就算誰贏。”
大吸鐵石和小吸鐵石面對面的站在一起。站在一旁的鋼釘裁判說：“開始?！?BR> 大小吸鐵石分別朝對方身后的門跑去，大吸鐵石和小吸鐵石很快就要碰到，由于是同性的關(guān)系，小吸鐵石被迫向后退了一段距離，小吸鐵石重新站起來，大吸鐵石將身體掉了個個，然后沖向小吸鐵石，將小吸鐵石吸在了自己的身上。
大吸鐵石自信滿滿的朝門的方向走去，吸在大吸鐵石身上的小吸鐵石拼命的掙扎著，卻無補于事。很快，大吸鐵石走到了門的面前?！?BR> 鋼釘裁判宣布：“這一局大吸鐵石贏?！?BR> 第二天，磁鐵國王拿出了一塊銅和一塊鋁，交給了大小吸鐵石，說：“這里有一塊銅和一塊鋁，你們把它們拿回屋去，一會回來，誰能把它們吸附在自己的身上，誰就贏了?！?BR> 大小吸鐵石各自回了屋。
大吸鐵石的屋子里。
兒童舞教學(xué)計劃篇十一
如何讓這些特殊的孩子，開口說英語、喜歡英語這門學(xué)科呢?為此我試著了解他們，關(guān)心他們．走進他們的內(nèi)心世界，采取多種方法來提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
智障兒童在智力發(fā)展上存在著缺陷，語言的發(fā)展速度緩慢，同時非智力方面也存在著溝通能力差、依賴性強、膽小怕事、稍有困難就退縮等問題．因此英語學(xué)習(xí)對于他們來說顯得尤為困難。作為一名英語教師，如何讓這些特殊的孩子，開口說英語、喜歡英語這門學(xué)科呢?為此我試著了解他們，關(guān)心他們．走進他們的內(nèi)心世界，采取多種方法來提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
一、建立良好的師生關(guān)系，讓孩子喜歡老師，從而喜歡英語這門學(xué)科。
智障的孩子往往害怕與人交往。而我們的英語教學(xué)又需要學(xué)生能夠大膽地說。因此無論是在英語課上還是在課后。老師都要把這些特殊的孩子看成活生生可以發(fā)展的人，樹立平等的理念，以平常心接納特殊孩子，營造良好和諧的師生關(guān)系，使孩子感受老師的愛并喜歡老師。
智障孩子的學(xué)習(xí)動機具有被動性和盲目性。很多孩子都是先喜歡老師，再喜歡這個老師的課。我班有一個特殊的孩子叫唐群越，性格固執(zhí)，逆反心理強，不愛講話。開學(xué)幾天都不愿進教室，第一次上英語課他就站在外面玩耍不理我，班主任勸了很久他也不理不睬。我思索了一下，微笑地走過去．向他做了一個簡單的自我介紹．告訴他我姓文，這個學(xué)期將教授他英語，然后伸出手作出握手的邀請，他猶豫片刻才不好意思地伸出手來，我趁機握住他的手問：“越越，這幾天你不進教室，被很多老師批評了，是嗎?”他點頭，我接著問：“那你想不想要表揚呢?”他又點頭，我說：“那好呀，你現(xiàn)在進教室，我讓全班同學(xué)都表揚你，好不好?”他想了想，說“好!”于是，我拉著他的手進了教室，對全班同學(xué)說：“越越前幾天不敢進教室，但他今天勇敢多了我們一起表揚他，好不好?”全班同學(xué)都說好，我趁機教了表揚語“good，good，verygood”，當(dāng)同學(xué)們朝越越豎起大拇指大聲喊出“good．good，verygood”時，他開心地笑了。此后，他再也沒有曠過英語課。智障孩子和正常孩子一樣，有著極強的自尊心，教師只要真正走進他們的心靈，對他平等相待，就能得到他們的認(rèn)同和喜愛。
二、根據(jù)學(xué)生實際情況和需要，制定并修改教學(xué)目標(biāo)。從而激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
智障兒童本身受智力所限，思維發(fā)展緩慢，認(rèn)識水平較低，運用能力較差，同時受其它因素所影響，發(fā)音不準(zhǔn)、吐詞不清，語言表達(dá)不連貫、不完整，所以英語教學(xué)的目標(biāo)不能定得太高太遠(yuǎn)．而是要從智障兒童的言語特點和社會需求出發(fā)，不斷修改。通過課堂教學(xué)，將課內(nèi)與課外實踐結(jié)合起來，從而提高學(xué)生的理解能力和交際能力。
三、
運用多種教學(xué)手段，增加英語教學(xué)的趣味。
智障兒童學(xué)習(xí)速度緩慢，對于學(xué)習(xí)到的事物很難類化或轉(zhuǎn)移到日常生活當(dāng)中，理解力不好，在學(xué)習(xí)抽象的事物上有困難，所以教師在教學(xué)方式上切勿單一，要設(shè)法將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動活潑的語言交際情景．讓學(xué)生興致勃勃地參與語言實踐，從而提高英語的運用能力和初步交際的能力。下面我介紹幾種常用學(xué)生最喜歡的教學(xué)方法：
1．游戲法：生動、形象、直觀、有趣的游戲可以提高學(xué)生的注意力，使他們在興致盎然的活動中學(xué)習(xí)英語，從而提高聽說能力。例如復(fù)習(xí)單詞“girl”與“boy”時．可以帶領(lǐng)學(xué)生玩這樣一個游戲：教師說“girl”，女生站起來大聲說：“i’nlagir1．”，教師說“boy”，男生站起來大聲說.imaboy．”。
2．比賽法：利用學(xué)生好勝心強的特點．經(jīng)常在英語課上引入競爭機制，開展比賽。如在進行日常用語對話比賽時，讓學(xué)生比一比誰能正確無誤地說出短語，獲勝者將獲得全班同學(xué)的表揚。對于高年級同學(xué)，設(shè)計自我介紹的英語獨自，限制時間，男女各出一名代表，獲勝者將獲得老師贈送的小禮物。
3．表演法：表演是指把課文內(nèi)容通過表演的形式再現(xiàn)出來，它形象直觀，形式自由，實用性強，是學(xué)生最感興趣的一種活動方式。教師可以制作一些頭飾，尋找適合故事主題的音樂伴奏磁帶，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)聲情并茂的教學(xué)情景。表演分個人表演和小組表演，較長的句子和課文適合小組表演，而簡單的對話適合個人表演。表演法最適合運用在反饋階段．只要求學(xué)生上臺模仿老師的表演，說完整的句子即可，如：i’m一．heis.”．這樣就會激起學(xué)生的積極性，口語的教學(xué)也就事半功倍了。
4．故事法：它能使學(xué)生各個方面的語言能力得到發(fā)展，提高學(xué)生聽和讀的熟練度，義能培養(yǎng)他們說的流利度。英語故事的內(nèi)容要短小精悍，便于學(xué)生記憶、理解、背誦、復(fù)述，如《小象的故事》、《小老鼠偷蛋》等，學(xué)生表演時，老師可參與并鼓勵其他同學(xué)一起運用表情及肢體輔助。
5．表揚法：流利和達(dá)意是口語訓(xùn)練的主要目的。在英語學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)大膽放手讓學(xué)生自由用英語語言說話，要采取鼓勵、贊揚的態(tài)度，注意讓每個學(xué)生都有說的機會，鼓勵學(xué)生積極說話的欲望，設(shè)法多給他們一些成功的喜悅和溫馨的體驗，促進智殘學(xué)生言語能力的發(fā)展教師要仔細(xì)傾聽他們的口語，并不時用點頭、微笑、表揚、小紅花“弋幣制)等來表現(xiàn)教師的反應(yīng)。
6．韻律法：韻律法是我用得最多的一種教學(xué)方法．小論是枯燥的單詞還是活潑的chantf英語韻律兒歌)都可以運用。簡單來說，就是利用升降調(diào)和有節(jié)奏的重復(fù)訓(xùn)練來提高學(xué)生的語感和學(xué)習(xí)興趣并強化教學(xué)內(nèi)容。我們教學(xué)的單詞一般不超過兩個音節(jié)，教學(xué)生朗讀時，單音節(jié)的可采l}j降調(diào)，雙音節(jié)的可采用一升一降的音調(diào)，帶著學(xué)生邊讀邊拍手，每一個音節(jié)拍一次手，學(xué)生很容易就能體會劍集體朗讀的樂趣。
四、因勢利導(dǎo)，個別教學(xué)到位。
對智障兒童要施以個別教學(xué)．這是保證教學(xué)效果的主要手段。教師要一起制定有利于智障學(xué)生康復(fù)、學(xué)業(yè)進步的個別教學(xué)(訓(xùn)練)計劃。所制定的計劃必須與學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗聯(lián)系起來，體現(xiàn)因材施教的原則。一是多提問，強化其聽力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力二是多動手實踐，培養(yǎng)其動手能力；三是利用電教媒體及直觀教具，培養(yǎng)塒事物的認(rèn)識能力。通過多種教學(xué)方法和手段，發(fā)揮智障學(xué)生潛在優(yōu)勢，從而達(dá)到或接近正常兒童認(rèn)識水平，保證個別教學(xué)計劃的有效實施。
兒童舞教學(xué)計劃篇十二
繪畫創(chuàng)作依賴于一定的氛圍，缺乏藝術(shù)氛圍的人就難有靈感。幼兒的繪畫也是如此。因此，我為幼兒準(zhǔn)備了不同的美術(shù)繪畫區(qū)。在這個區(qū)域內(nèi)，給幼兒提供多種繪畫工具和材料。如：蠟筆、水粉、紙、橡皮泥等。使繪畫內(nèi)容更豐富、活潑。用多種材料改變繪畫活動形式吸引幼兒，除蠟筆畫外，還有吹畫、拓印畫、手指畫、棉簽畫、橡皮泥畫等等；使幼兒在美術(shù)課上興趣盎然、靈感豐富。同時還進一步提高幼兒對美術(shù)的興趣。
1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、通過各種形式，體驗美術(shù)活動的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)習(xí)通過觀察生活、了解生活，并通過繪畫、手工等美術(shù)活動，提高觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造能力。
4、能大膽運用各種線條和色彩去表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫。
5、能大膽地通過各種藝術(shù)手段表現(xiàn)自己的情感體驗和獨特感受。
6、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動有興趣，能用自己喜歡的方式進行手工活動。
7、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，欣賞和評價同伴中的美術(shù)作品，感受作品的美，提高對美的鑒賞能力。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和繪畫的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力及創(chuàng)新能力。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、運用不同的教學(xué)手法，激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣。
1、基本練習(xí)：基本練習(xí)是使用工具和簡單技能的練習(xí)，如執(zhí)筆、運筆、劃線、涂色、剪貼、折疊團泥、搓捏泥等的練習(xí)。
2、模仿練習(xí)：模仿練習(xí)是根據(jù)范例或模仿教師的示范動作而進行的練習(xí)，如畫小動物、折飛機、捏小動物泥塑等。
3、分步練習(xí)：分步練習(xí)是對比較復(fù)雜的形象，分階段、分步驟地練習(xí)其重點或難點，有時可同教師的分步示范相結(jié)合，同時進行。
九月份：以面團為主題的活動。
十月份：以沙子為主題的活動。
十一月份：折疊毛巾主題活動。
十二月份:以開心過新年為主題的活動。
兒童舞教學(xué)計劃篇十三
小學(xué)階段的孩子愛畫、好動、思維活躍，除了要掌握基本的繪畫方法，更要在這個關(guān)鍵期保護他們的發(fā)散思維并給予適時的訓(xùn)練與引導(dǎo)。
因此我們把兒童畫班的孩子分為兩個階段，二三年級一個學(xué)段，四五年級一個學(xué)段。在上個學(xué)期的油畫棒、線描技法學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們的課程更接近藝術(shù)實踐與生活。并在繪畫過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時鼓勵學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中不斷挖掘自己的潛力，提高美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神，體驗美術(shù)活動的樂趣。
本學(xué)期的兒童畫課程內(nèi)容新穎、安排合理。始終與美術(shù)教材的訓(xùn)練領(lǐng)域相吻合，但拓展性更強。包括造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索四個方面的內(nèi)容。前兩個方面的內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙及身邊容易找到的材料，通過看看、畫畫、想想、做做等方法大膽、自由地去表現(xiàn)、組合、裝飾，體驗造型及設(shè)計制作活動的樂趣。欣賞領(lǐng)域的內(nèi)容則通過觀察自然和各類美術(shù)作品的行與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。綜合探索領(lǐng)域的內(nèi)容則采用游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)和展示?？傊緦W(xué)期的內(nèi)容的編排注重在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中激發(fā)創(chuàng)新精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，提高美術(shù)素養(yǎng)。
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)是在多樣的美術(shù)實踐活動中提高動手、觀察、分析解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新能力，合作意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高美術(shù)素養(yǎng)。重難點是在豐富開闊學(xué)生視覺感受的同時打開學(xué)生思路，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高造型能力，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
但是在實際教學(xué)中，借助多樣、直觀的教學(xué)手段有所困難，因為學(xué)生畫面豐富不但在于老師的引導(dǎo)，更有對學(xué)生思維、眼界的打開，但在兒童畫教學(xué)中，由于多媒體的限制，我們只能通過描述與想象引導(dǎo)，沒有辦法讓孩子欣賞到我們靜心挑選的圖片，甚是遺憾。
教學(xué)中，我們始終將“以學(xué)生的發(fā)展為中心”這一指導(dǎo)思想貫穿教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時盡可能鼓勵學(xué)生私下里利用信息網(wǎng)絡(luò)資源查閱觀看與教學(xué)相關(guān)的視頻，圖畫，擴展他們的眼界，提高學(xué)生的鑒賞能力。
兒童舞教學(xué)計劃篇十四
1、教學(xué)內(nèi)容基本以觀察模仿寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,學(xué)習(xí)以線造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、學(xué)會基本的涂色技法,鼓勵學(xué)生大膽用色.
1、教學(xué)內(nèi)容基本以寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以線造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、掌握一些涂色技巧,學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)技法知識.
1、教學(xué)內(nèi)容以寫生和想象為主。學(xué)習(xí)線描畫,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作作品.
2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點/線/面造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、掌握更多涂色技巧,學(xué)習(xí)更多的美術(shù)技法知識.
1、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生創(chuàng)作作品為主。
2、帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,到大自然寫生,進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點/線/面造型的作畫能力.
3、加強兒童對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、學(xué)習(xí)多種技法的繪畫表現(xiàn)形式。
5、參加各類繪畫比賽及展覽活動.
本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生了解兒童畫的特點以及怎樣輔導(dǎo)和評價兒童畫;了解兒童畫的基本造型元素并能靈活運用;掌握兒童畫的知識、步驟和技巧;色彩的搭配方法以及兒童畫創(chuàng)作方法和教學(xué)方法。
1、走進兒童的世界教學(xué)要求：分析、了解、掌握兒童畫的特點。
2、兒童畫的發(fā)展階段教學(xué)要求：了解兒童畫的發(fā)展階段以及兒童在不同階段的繪畫特點。
教學(xué)要求：了解兒童的不同個性，學(xué)習(xí)用鼓勵為主的方式讓幼兒自主探求繪畫的魅力。
1、自由的點教學(xué)要求：了解點在繪畫中的運用，掌握點的表現(xiàn)技巧。
2、散步的線教學(xué)要求：掌握用線造型的方法，了解不同的線營造不同的感覺，能用線表現(xiàn)物像。
3、穩(wěn)定的面教學(xué)要求：分析物像的圖形概括，掌握用面來表現(xiàn)物像的方法。
4、神奇的組合教學(xué)要求：了解點線面的關(guān)系，掌握點線面的運用技法。
1、美麗的植物教學(xué)要求：通過寫生，了解植物的`不同造型的表現(xiàn)方法，掌握植物在兒童畫中的表現(xiàn)技巧。
2、迷人的風(fēng)景教學(xué)要求：通過樹木和建筑的造型訓(xùn)練，掌握風(fēng)景畫的表現(xiàn)技法。
3、可愛的動物教學(xué)要求：欣賞、了解民間藝術(shù)中的動物形象，熟練掌握動物畫的'技法。
4、有特點的臉教學(xué)要求：了解人物頭部的結(jié)構(gòu)，分析五官的比例關(guān)系，掌握不同表情的表現(xiàn)方法。
5、生動的人物教學(xué)要求：分析人物的動態(tài)表現(xiàn)，掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征進現(xiàn)。
1、大師的色彩。
教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握色彩的基礎(chǔ)知識，掌握色彩冷暖輕重的表現(xiàn)方法。
2、大師的色彩。
教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握同類色、鄰近色、對比色和互補色的運用。
1、構(gòu)圖的基本方法教學(xué)要求：了解什么是構(gòu)圖，構(gòu)圖的要求，掌握構(gòu)圖的基本方法。
2、怎樣進行命題創(chuàng)作教學(xué)要求：學(xué)會觀察生活，通過分析，掌握命題創(chuàng)作的步驟。
3、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式教學(xué)要求：分析、了解命題創(chuàng)作的構(gòu)思，掌握三種不同的表現(xiàn)技法。
(一)確定教學(xué)內(nèi)容的原則遵循理論和實踐相結(jié)合原則，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
(二)必修課教學(xué)內(nèi)容要點。
教學(xué)內(nèi)容：走進兒童的世界、兒童畫的發(fā)展階段、兒童畫的指導(dǎo)與評價。
教學(xué)重點：兒童畫的特點與發(fā)展階段。
教學(xué)難點：兒童畫特點的掌握。
教學(xué)內(nèi)容：造型元素點、線、面以及組合。
教學(xué)重點：造型元素的分析與組合。
教學(xué)難點：造型元素的分析與組合。
教學(xué)內(nèi)容：植物、景物、動物、人物的造型訓(xùn)練。
教學(xué)重點：造型訓(xùn)練的方法和技巧。
教學(xué)難點：造型訓(xùn)練的方法和技巧。
教學(xué)內(nèi)容：色彩的冷暖輕重、色彩的搭配。
教學(xué)重點：色彩知識的掌握以及色彩搭配的技巧。
教學(xué)難點：色彩搭配的技巧。
教學(xué)內(nèi)容：構(gòu)圖的基本方法、命題畫創(chuàng)作的步驟、思路和表現(xiàn)形式。
教學(xué)重點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟。
教學(xué)難點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟。
(三)實踐教學(xué)內(nèi)容要點。
1、自由的點實訓(xùn)內(nèi)容：點的表現(xiàn)技法運用。
2、散步的線實訓(xùn)內(nèi)容：線的表現(xiàn)技法運用。
3、穩(wěn)定的面實訓(xùn)內(nèi)容：面的表現(xiàn)技法運用。
4、神奇的組合實訓(xùn)內(nèi)容：點線面的組合。
1、美麗的植物實訓(xùn)內(nèi)容：植物的造型訓(xùn)練。
2、迷人的風(fēng)景實訓(xùn)內(nèi)容：景物的造型訓(xùn)練。
3、可愛的動物實訓(xùn)內(nèi)容：動物的造型訓(xùn)練。
兒童舞教學(xué)計劃篇十五
我們四年級的孩子，對國畫只有一點點的了解，大部分學(xué)生處于起步階段，還有一部分學(xué)生從未接觸過國畫，因此這一階段的國畫教學(xué)，我做了以下準(zhǔn)備：
兒童雖然很小，但他們的思想比較獨立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。兒童大都喜歡畫小動物和一些色彩鮮艷而熟悉的水果或蔬菜。對兒童教學(xué)就必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的、但又簡單易學(xué)的東西作為教材，而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進行強化教學(xué)。根據(jù)這一點，我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材，然后對所選教材從步驟、運用方法及墨色配置三方面進行解剖，自己再反復(fù)多練，在能熟練繪畫的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。
畫水墨畫需要使用較多的工具，如：毛筆、調(diào)色盤、盛墨盆、清水盆、墊布等，兒童一時難以適用，為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具，并能整潔地完成作業(yè)，對他們進行常規(guī)訓(xùn)練是十分重要的。針對這一點，我采用的方法是：首先，用一定的課時向兒童介紹這些工具及其用途；其次，講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢；最后，采用游戲的形式，指導(dǎo)兒童反復(fù)練習(xí)怎樣收擺工具、怎樣協(xié)助老師做好課前準(zhǔn)備工作及課后收拾工作。這些事做的次數(shù)多了，再加上我每次課前反反復(fù)復(fù)地強調(diào)，使兒童逐漸領(lǐng)悟了這些常規(guī)的重要性，做起這些事情來也就很自覺了。
興趣是兒童最好的老師，是兒童學(xué)習(xí)的動力，它可以啟發(fā)兒童的求知欲，調(diào)動兒童的積極性。然而它的來源并不是兒童一時的情緒沖動，而是兒童對某一事物的認(rèn)識和理解后所產(chǎn)生的一種心理需要，對兒童進行國畫教學(xué)還必須采取先易后難這一循序漸進的教學(xué)原則，讓兒童感到國畫畫容易，畫國畫好玩，才能提高兒童的繪畫興趣，然后再逐步深入教學(xué)活動、逐步引導(dǎo)兒童對畫國畫的認(rèn)識。于是，我先用游戲的形式給兒童講解繪畫的工具和基本筆鋒及焦、濃、淡墨特點和配制方法，讓兒童在紙上亂畫，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象，了解了墨色變化的基本知識，使他們更深一步的認(rèn)識到畫國畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了，自然而然就激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)國畫的愿望；我還將收集的許多兒童國畫作品給兒童看，告訴他們這是小朋友的畫，在比賽中得過獎，并在許多書上刊登過。因而調(diào)動了兒童學(xué)國畫的積極性；在教學(xué)過程中也必須緊扣這一點，第一節(jié)課一定要上得生動有趣。使兒童有回味無窮的感覺。
國畫是由形體結(jié)構(gòu)、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有欣賞價值的畫面，要使兒童學(xué)好，就必須抓好基本技能的訓(xùn)練。
首先，抓好握筆姿勢訓(xùn)練：國畫是用軟質(zhì)的毛筆作畫，它有獨特的握筆方法，握筆方法的正確與否直接關(guān)系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣，對兒童來說是一種新事物，要想讓兒童很快掌握有一定的困難。為解決這個問題，我采取的方法是：先講解示范握筆的姿勢、再手把手的教兒童進行練習(xí)，然后在每次作業(yè)的時候加以提醒指正，通過一段時間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。
其次，抓好蘸墨技能訓(xùn)練：剛開始學(xué)國畫的兒童，一般不大會蘸墨，不是畫得較干枯、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團。其原因就是不會用水。針對這一問題，我采取的方法是：先講解再讓兒童進行實踐操作。在實踐操作的過程中進行個別指導(dǎo)，使兒童掌握這一技能。然后抓好用筆技能訓(xùn)練：用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正、臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時，就選一些兒童喜歡的動植物進行鞏固練習(xí)。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。
最后抓好用墨技能訓(xùn)練：國畫在一定的程度上借助于不同墨色的變化使人產(chǎn)生不同感覺起到不同的藝術(shù)效果。而“用墨之妙，全在用水“，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的變化。為了讓兒童掌握墨的這三層變化，我先讓兒童觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們在直觀上感受這三層墨色的不同。
講評是對兒童的作品進行較透徹的講解和評論。通過講評，使兒童知道什么樣的畫才是美的、怎樣畫的畫最漂亮，從而形成初淺的審美觀。并能使他們在這個過程中取人之長，補己之短。
兒童舞教學(xué)計劃篇十六
1、學(xué)習(xí)《陽光》、《太陽》兩首童詩，體會詩歌語言特點，仿寫《太陽》一詩。
2、學(xué)習(xí)《夕陽》、《為天量身高》和《標(biāo)點符號》三首童詩，體會詩人的奇思妙想，指導(dǎo)學(xué)生寫一首想象詩。
3、讓學(xué)生體會到：想成為小詩人要擁有一顆愛心，擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一個富有想象力的腦袋。
第一課時。
【教學(xué)內(nèi)容】。
學(xué)習(xí)《陽光》和《太陽》兩首詩，仿寫《太陽》一詩。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入新課。
今天孫老師想成為魔術(shù)師，在課堂上把你們每個人變成小詩人，你們愿意嗎？怎么成為小詩人呢？我們先來看看人家詩人寫的兒童詩。
二、學(xué)習(xí)林武憲的《陽光》。
1、讀熟《陽光》。
2、品味《陽光》。
（1）、為什么說“爬著”、“笑著”、“流著”、“亮著”？
（2）、“流著”能否改為更恰當(dāng)?shù)脑~呢？
3、仿說《陽光》。
1、齊讀《太陽》。
2、品味《太陽》：你認(rèn)為什么地方寫得好？
3、仿寫《太陽》。
（1）、在山頂，太陽是被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（2）、在學(xué)校，太陽是被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
四、總結(jié)兩首詩的特點，練寫小詩。
1、這兩首詩有什么特點呢？
（1）、句子整齊（2）、語句簡潔（3）、想象合理。
2、以《太陽》為題，仿照《陽光》或《太陽》寫一首小詩。
第二課時。
【教學(xué)內(nèi)容】。
學(xué)習(xí)《夕陽》、《為天量身高》和《標(biāo)點符號》三首詩，練習(xí)寫想象詩。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)管用和的《夕陽》。
1、自讀全詩。
2、欣賞全詩：你覺得這首詩哪里想象特別奇妙？
3、齊誦全詩。
三、學(xué)習(xí)子魚的《為天量身高》。
1、讀詩。
2、賞詩：你覺得這首詩哪里想象奇妙呢？
3、誦詩。
四、學(xué)習(xí)丁云的《標(biāo)點符號》。
1、讀詩。
2、品詩。
3、誦詩。
五、總結(jié)練寫。
1、怎么就能變成小詩人呢？
要有“三個一”：（1）、擁有一顆愛心。
（2）、擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。
（3）、擁有一個奇思妙想的大腦。
2、練習(xí)寫一首想象詩：
1、以“月亮”為題指導(dǎo)學(xué)生拓展想象。（像寶寶、媽媽、銀盤、宮殿、食品、水果等等）。
2、提示：自然界風(fēng)月雷電，花草樹木，雨點云朵，小動物以及我們身邊的課桌文具等一切皆可入詩。
【附錄課文】：
陽光（林武憲臺灣）太陽（梁上泉）。
陽光在窗上爬著，在大海，太陽是從水里跳出來的；
陽光在花上笑著，在平原，太陽是從土里冒出來的；
陽光在溪上流著，在山村，太陽是被雄雞叫出來的；
陽光在媽媽的眼里亮著。在森林，太陽是被鳥聲鬧出來；
在山頂，太陽是被＿＿＿＿＿＿＿＿；
在學(xué)校，太陽是被＿＿＿＿＿＿＿＿；
哦！整個世界，是被太陽照出來的！
兒童舞教學(xué)計劃篇十七
除此之外，音樂學(xué)習(xí)不是一天兩天就能夠?qū)W好的事情，它是一個需要長時間練習(xí)的事情，所以，孩子必須具備很好的耐心，在學(xué)習(xí)中遇見問題和困難的時候，也能夠很好的克服。
聲樂學(xué)亦稱藝術(shù)歌唱，是運用藝術(shù)化的`語言與科學(xué)化的歌喉相結(jié)合，塑造出鮮明生動，悅耳動聽的聽覺形象，來表現(xiàn)語意高度凝煉的歌詞以及典型化，情感化的旋律音調(diào)來學(xué)聲樂,借以抒發(fā)思想感情并進行二度創(chuàng)作的一門音樂表演藝術(shù)。
兒童舞教學(xué)計劃篇一
慰……。
然而，那樣的世界失去了清醒的頭腦，失去了記憶。
群人，正等著我們真正的幫助。無語的心酸，愿一切都好起來！
今天是我們生科一班志愿者到長沙市陽光中心看望智障兒童的日子，可惜天公不作美，我們在臨行時就下起了蒙蒙細(xì)雨，但這雨并沒有使我們志愿者的熱情降低，活動開展得很順利，得以圓滿結(jié)束。
顯得很依依不舍。
活動雖整體上開展得頗為順利，但仍存在不足之處。一是由于這次是大部分同學(xué)第一次參與這類型活動，而陽光中心的孩子們都存在或這或那的問題。因此在剛開始時大家有些不適應(yīng)。這就是準(zhǔn)備工作做得不夠充分的結(jié)果。因此，下次再搞這類活動時要特別注意這點。第二，由于忽略了陽光中心的規(guī)矩問題，我們選擇了一個不太適宜的時間給孩子們做東西吃，因此，下次搞活動時應(yīng)盡量相對方負(fù)責(zé)人咨詢詳細(xì)的情況才好安排活動時間和活動內(nèi)容。
越成功！
為了讓智障兒童們得到來自社會的關(guān)愛，得到快樂，也為了增強同學(xué)們自身的社會責(zé)任感，讓同學(xué)們更加了解社會中如智障兒童這些弱勢群體，從而學(xué)會尊重和關(guān)愛他們，1008203班決定在威海市智障兒童康復(fù)中心開展關(guān)愛智障兒童的活動。
由于本班女生過少，因此與漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生共同開展此活動。此活動為長期活動，分組進行，目前共活動六次，本班累計26人次。這些活動不僅為智障兒童帶去了歡樂，奉獻了同學(xué)們的愛心，更加鍛煉了同學(xué)們的實踐能力，增加了閱歷，總體來說都是非常成功的。
因為想要將此活動長期進行下去，希望能真正教給那些孩子們一些東西，所以活動內(nèi)容初期定位為教育活動，具體有教唐詩、教英語、教折紙、教唱歌等等。但由于他們對唱歌比較感興趣，其他活動較難實行，所以在教過折紙飛機后，基本都是教他們唱一些簡單的歌曲，如《大?！贰秲芍缓贰段逍羌t旗》等。記得有一位男生特別喜歡聽大海，不停的讓我們唱給他聽，剛開始大家都非常積極地唱著，因為無論唱的好不好，都能看到他的笑臉。但是，時間長了自然會有些厭倦，很高興大家都能堅持下來，你累了就我唱幾遍，互幫互助的，終于沒讓他失望，才明白要讓智障兒童接受你，就是要用心去跟他交流，你耐心的去教他，真心地對他好，他是能夠感受到的，他會對你說悄悄話，還會往你手里面塞糖果。他們的心是那么單純，他們有愛有恨，會拉著你的手對你說：“老師，教教我吧！”那一刻，我想沒有人會拒絕。另外，有些孩子天生吐字不清，正常的交流都有些吃力，也仍然非常努力的跟著我們學(xué)唱歌，這一點，讓所有的同學(xué)都對他們另眼相看，這次活動不僅是教孩子唱歌，孩子們也教會了我們什么叫努力。當(dāng)然了，他們中間不乏唱得好的人，比如他們班級中的男班長，聲音特別飽滿和平滑，讓同學(xué)們十分吃驚，也衷心的為他們鼓掌叫好。
除了這些固定的常規(guī)的活動外，我們還根據(jù)天氣情況帶他們到院子里做游戲，女生們喜歡玩老鷹捉小雞、丟手絹等，男生們則更喜歡投籃游戲。因為游戲場地是開放式的，玩的時候會引起路人都駐足觀看，剛開始還會有同學(xué)覺得不好意思，但后來，每個人都是全身心的投入，每個人都非常非常開心，我覺得這不僅是在陪著智障兒童們游戲，更是對大家的一種放松，讓同學(xué)們都釋放了在學(xué)習(xí)生活等各方面的壓力。孩子天生就是喜歡玩的，而我們和他們一起，就好像是回到了自己的童年時代。
值得一提的是，每次活動結(jié)束后，都會有幾名同學(xué)收到那些孩子寫的小紙條，雖然歪歪扭扭，雖然語句不通，但所有人都備受感動，特別是收到紙條的同學(xué)，都表示會好好珍藏這些，也會常來看看這些孩子們，讓他們感受到更多的關(guān)愛。
快樂往往是短暫的。每當(dāng)我們離開康復(fù)中心，站在鐵門外，望著里面的孩子們，每個人都是沉默的。我們不敢說來看看他們對他們有多么深刻的意義，但至少希望能帶給他們歡樂。有位同學(xué)的日志里曾這樣寫道：我看到一個小男孩靜靜地坐著，目光呆滯，那眼神里充滿了太多的未知：他在想什么，他喜歡什么，他記得什么??感覺他的世界已經(jīng)與我們的世界脫節(jié)，他們的心靜靜地活在另一個未知的世界，那個世界沒有壓力，沒有競爭，無憂無慮??然而，那樣的世界失去了清醒的頭腦，失去了記憶。
些活動結(jié)束后，每個人都有不一樣的收獲，雖然我們離開了康復(fù)中心，可心里會永遠(yuǎn)留下孩子們的痕跡，會惦記著有這么一個地方，有這么一群人，正等著我們真正的幫助。
最后，希望這些孩子們能夠天天開心，希望有更多的人去關(guān)心他們。
“尊重的前提是了解，這次和心理社團成員去輔讀學(xué)校參觀，所見所聞，的確很大程度上改變了之前對智障兒童的看法，他們表情呆板單調(diào)，但偶爾的微笑卻讓人倍感感覺親切、溫暖，他們行為有點笨拙，他們卻真誠、努力，他們智力水平較低，但卻并非一無是處，無法與人溝通，我們的社會應(yīng)該關(guān)注、關(guān)心這個特殊群體，而青少年作為國家未來的主體，改變正應(yīng)從他們開始?！?BR> 兒童舞教學(xué)計劃篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生學(xué)會上下結(jié)構(gòu)的書寫。并掌握“上寬下窄型”、“上窄下寬型”兩種類型的范字書寫方法，培養(yǎng)學(xué)書的審美能力。
2．讓學(xué)生在自主、會作。探究的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)新知。
3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書寫習(xí)慣以及堅韌不拔的意志品質(zhì)。教學(xué)重點：使學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特征和寫法。
教學(xué)過程：
一、設(shè)情境，激趣尋入。
2．交流。
3．過渡：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的書寫法。
二、示范實踐。
1．借助多媒體邊演示邊講解。
“音”“替”“官”“古”這些字上寬下窄。
“孟”“思”“號”“志”這些字上窄下寬，要處理好上下兩部分的比例。
2．練習(xí)，每個字描兩遍。
三、巡視。
巡視指導(dǎo)、及時發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題并給予糾正。
四、點評。
1．自評：同學(xué)們將書寫的內(nèi)容與例字進行比較作一下自評對書寫滿意的字進行畫點。
2．實物投影互評。
3．實物投影互評。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評價。）。
五、深化練習(xí)。
把“音”“官”“孟”多個字再練習(xí)遍。
兒童舞教學(xué)計劃篇三
中國畫，是我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，在繪畫史上歷史悠久，特別經(jīng)過唐、宋兩代人的發(fā)展，使中國畫成為現(xiàn)在繪畫的獨立體系中國畫作為東方繪畫的主流，體現(xiàn)著華夏文明的民族精神，是我國一大歷史瑰寶。下面是本站小編整理的兒童國畫教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助!
學(xué)畫的方法不足一而論，這個。
是針對較專業(yè)學(xué)習(xí)的孩子制訂.對不同的孩子可做相適應(yīng)的調(diào)整.
初學(xué)國畫以五足歲左右的幼兒園學(xué)生為宜。此年齡的學(xué)生，想象力豐富，已具備一定的臨摹能力，且學(xué)習(xí)任務(wù)少，學(xué)畫時間充足，家長學(xué)生能把較多精力集中到學(xué)畫上，便以較快入門，為進一步學(xué)畫打下扎實基本功。
第一學(xué)期教學(xué)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)畫興趣，了解文房四寶的基本知識，重點掌握正確的執(zhí)筆方法，熟悉毛筆性能，了解用筆的正、側(cè)、臥、逆、散的不同方法和效果，學(xué)會簡單的調(diào)墨調(diào)色。教材應(yīng)選擇學(xué)生熟悉、感興趣的、繪制容易的事物如水果、蔬菜、魚蝦、小動物等。教學(xué)方法應(yīng)用易表現(xiàn)的方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生愉快地繪畫，采用講解示范，學(xué)生跟畫的方法為好。講解力求生動、形象、直觀，把深奧難懂的理論形象化，可用編。
順口溜。
童謠的方式。
第二學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)轉(zhuǎn)到基本技法的訓(xùn)練上來。花鳥畫的基本功主要是筆墨，筆墨的鍛煉可以從梅蘭竹菊入手，由此推及其它花卉就會起到事半功倍的效果。如學(xué)梅有了一定基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)杏花、桃花、李花、海棠就不會覺得其難;有了畫蘭花的基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)水仙、蝴蝶花、萱花就方便多了;有了畫竹的經(jīng)驗，再學(xué)習(xí)天竹、蘆草、雜草就比較容易;同樣畫好了菊花再畫月季、牡丹、芍藥等就非常省力。因為他們的形象結(jié)構(gòu)有共同之處，表現(xiàn)技法自然可以互通，梅蘭竹菊可選一至二種集中力量學(xué)習(xí)作為第一步的基礎(chǔ)，等有了一定筆墨基礎(chǔ)，舉一反三學(xué)習(xí)其它花卉，結(jié)合學(xué)過的小動物組成完整的幅畫，學(xué)梅蘭竹菊可以用《芥子園》、《梅蘭竹菊畫譜》作為教材。第二學(xué)期的教學(xué)方法仍然以示范講解跟畫為主，采用實物同范畫相結(jié)合的方法，結(jié)合實物講解花卉的形體結(jié)構(gòu)、生長規(guī)律，并對照范畫簡述筆墨的表現(xiàn)技法。此階段學(xué)習(xí)相對比較枯燥，厭學(xué)現(xiàn)象也以這學(xué)期為多，教師應(yīng)講一些歷代畫家的學(xué)畫故事，如：鄭板橋的一輩子寫蘭竹石、李可染的“廢畫三千”、林甫的“梅妻鶴子”等，激勵學(xué)生學(xué)畫熱情，從小立下遠(yuǎn)大志向。另外可開展豐富多彩的課外美術(shù)活動，如組織參觀畫展，進行單元比賽，讓學(xué)生制作賀年卡、書簽送給老師家長等活動，在學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲得到滿足的同時，欣賞水平和基本功在潛移默化中得到提高。
第三學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是大量的花卉鳥類，運用寫意花鳥畫的各種技法，由淺入深，逐步推進，達(dá)到能對范畫獨立臨摹，結(jié)合寫生為創(chuàng)作作準(zhǔn)備。書法學(xué)習(xí)進入結(jié)體學(xué)習(xí)階段。教材安排應(yīng)按先易后難、先小后大、先簡后繁的原則，花和鳥穿插教學(xué)?；ɑ軐W(xué)習(xí)一般從草本花卉到木本花卉再學(xué)習(xí)蔓本、藤本花卉、翎毛、走獸、草蟲、樹石、器物，應(yīng)選擇學(xué)生熟悉的東西。教材可選用各家各派課徒稿等。教學(xué)方法采用單元教學(xué)方法。采用示范跟畫、臨摹、寫生等多種方式進行教學(xué)。每一新的內(nèi)容要安排一周以上時間，爭取學(xué)一種、會一種，鳥類畫法以小寫意為主，花卉、樹石等根據(jù)不同題材不以小寫意為囿。
第四學(xué)期的教材安排以寫生、創(chuàng)作為主。培養(yǎng)學(xué)生對詩的欣賞能力，傳授詩書畫印的有關(guān)知識和落款蓋印的常識，欣賞歷代名畫，書法學(xué)習(xí)進入臨帖階段。教學(xué)方法采用單元教學(xué)法。一個題材從學(xué)習(xí)、臨摹到寫生創(chuàng)作為一個單元。如荷花學(xué)習(xí)單元可采用先學(xué)習(xí)荷花、葉子的各種畫法，再臨摹以荷花為主體的各種范畫，再現(xiàn)場寫生，根據(jù)大量不同的寫生稿，用寫意花鳥畫的表現(xiàn)技法，創(chuàng)作出不同構(gòu)圖、不同效果的作品來。教師輔導(dǎo)以巡回指導(dǎo)為主。單元題材的選擇可根據(jù)不同季節(jié)和具體條件來決定。要注意創(chuàng)作時配景的選擇和搭配。培養(yǎng)學(xué)生詩的欣賞能力，可同欣賞名畫結(jié)合起來。歷代名畫中的詩意圖是很多的，另外可采用教師出題，讓學(xué)生創(chuàng)作詩意圖的辦法。
中國畫并非成年人的專利。只要合理安排教材，按學(xué)習(xí)、臨摹、寫生、創(chuàng)作的進程，采用符合兒童年齡特點的教學(xué)方法，取法乎上，循序前進，兒童在寫意花鳥領(lǐng)域里也是大有可為的。通過二年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的繪畫能力和繪畫知識都會有一個可觀的積累，這為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)繪畫打下了扎實的基本功。
中國畫，是我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，在繪畫史上歷史悠久，特別經(jīng)過唐、宋兩代人的發(fā)展，使中國畫成為現(xiàn)在繪畫的獨立體系中國畫作為東方繪畫的主流，體現(xiàn)著華夏文明的民族精神，是我國一大歷史瑰寶，為使這一瑰寶得以繼承并發(fā)揚光大，我認(rèn)為中國畫應(yīng)從兒童抓起。
一兒童天真活潑，好奇好動，但模仿力很強，天真可愛，心理學(xué)家認(rèn)為：兒童可塑性強，幻想力豐富，是學(xué)習(xí)繪畫的黃金時期，愛美是人類的共性，愛畫是孩子們的天性，應(yīng)該說兒童都喜歡畫畫，通過畫畫，可以滿足他們的求知欲望，從中獲得極大樂趣。每個兒童或多或少都潛在著這種本能，兒童畫畫介于游戲與心理表象之間通過繪畫訓(xùn)練，可以提高他們的審美能力和繪畫基礎(chǔ)，對開發(fā)智力發(fā)展個性培養(yǎng)想象力，鍛煉兒童手、眼、腦的高度和諧統(tǒng)一，促進兒童全面發(fā)展是十分有益的。
二為什么培養(yǎng)兒童想象力。
想象是藝術(shù)創(chuàng)作的動力，生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，現(xiàn)實中不存在的東西，可以通過想象，把它直觀的表現(xiàn)出來這就是藝術(shù)創(chuàng)造，而兒童的最大特點就是想象加幻想，兒童對于形象的感知多于思考，幻想多于現(xiàn)實，時空交錯無拘無束這一切都是由兒童本身心理因素所決定的，他們對周圍的一切都充滿興趣，有他們獨特的思維方式，在繪畫上表現(xiàn)出簡練、概括、無拘無束單純的筆墨，這正是兒童國畫的本質(zhì)，這完全歸結(jié)于他們自已的思維方式和繪畫特點，在輔導(dǎo)兒童畫畫訓(xùn)練中，要積極地發(fā)揮兒童繪畫的特點培養(yǎng)他們的想象能力，在輔導(dǎo)兒童繪畫上，要因勢利導(dǎo)，充分發(fā)揮他們的想象力。在有趣的國畫訓(xùn)練中，讓兒童懂得什么是中國畫怎樣畫中國畫，同時還要啟發(fā)他們，不僅要逐漸熟悉什么是傳統(tǒng)國畫，什么是現(xiàn)代國畫，而且要畫出自已心中的國畫，表現(xiàn)自已的獨特感受，這樣才能充分開發(fā)兒童的想象力。
輔導(dǎo)兒童國畫，要結(jié)合兒童所喜歡的感興趣的事物，進行引導(dǎo)啟發(fā)式訓(xùn)練，很多兒童所喜歡小動物如：小雞、小貓、小兔、小狗等。我們要抓住兒童的這一特點。從誘導(dǎo)兒童興趣出發(fā)，開發(fā)他們的想象力與智力，并培養(yǎng)他們敏銳的感受力，在輔導(dǎo)國畫訓(xùn)練中要多講解，多做示范，注意教學(xué)語言的藝術(shù)性，用通俗易懂、活潑簡短的語言以及形象比喻，聯(lián)想等方法，舉一反三，觸類旁通，使他們易于接受并使繪畫興趣大增用準(zhǔn)確熟練的繪畫技法示范，使他們較快的掌握繪畫步驟和方法。如：畫一群小雞;利用墨色的滲化效果，表現(xiàn)出小雞毛茸茸很可愛的感覺，小雞要有前后左右濃淡、形態(tài)各異，多和少等變化，使他們在輕松愉快的情緒中不知不覺地掌握繪畫技法。如：畫金魚，要畫出游動的感覺，用墨要有濃有淡，有輕有重，如：頭要畫的重一點，要用濃墨，身子要淡一些，尾要輕一些等等要把金魚透明飄浮的感覺都畫出來。這時兒童情緒激動，求知欲倍增，讓他們自已動筆，鼓勵他們，不怕把畫畫臟、畫壞，少批評，多鼓勵，發(fā)現(xiàn)一點點進步，馬上給予肯定，使他們在輕松愉快中啟發(fā)引導(dǎo)中學(xué)到了本領(lǐng)。
兒童在國畫創(chuàng)作中，表現(xiàn)出腦、眼、手的隨機隨意運動，他們都會偶然得之出現(xiàn)，老師想象不到的奇特效果，這就構(gòu)成了兒童國畫的稚拙天趣、生動的特點，這種既“原始”又’現(xiàn)代‘的感覺，是我們大人永遠(yuǎn)不可企及的。
所以我們一定保護兒童這一極其寶貴的生性，訓(xùn)練兒童國畫，理性講解是至關(guān)重要的，但是，要充分發(fā)揮兒童的想象力創(chuàng)造力，讓他們大膽的發(fā)揮，自由的表現(xiàn)，兒童的想象力是極其獨特的，因為他們什么框框都沒有，在日常生活中對他們實施潛移默化的正確引導(dǎo)，并進行豐富多彩的藝術(shù)熏陶是非常必要的。兒童國畫水平的提高，不是條條框框，更不是機械性的訓(xùn)練，而是“天道酬勤”;自由想象，在訓(xùn)練兒童畫能力的同時，應(yīng)特別注重對兒童觀察力、想象力的培養(yǎng)，如;從一幅國畫構(gòu)圖立意，促進了智能的增長，同時也陶冶了他們熱愛國畫藝術(shù)的情操。
我們四年級的孩子，對國畫只有一點點的了解，大部分學(xué)生處于起步階段，還有一部分學(xué)生從未接觸過國畫，因此這一階段的國畫教學(xué)，我做了以下準(zhǔn)備：
一、對兒童進行國畫教學(xué)，必須選擇通俗易懂、簡練易學(xué)的內(nèi)容作教材;。
兒童雖然很小，但他們的思想比較獨立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。兒童大都喜歡畫小動物和一些色彩鮮艷而熟悉的水果或蔬菜。對兒童教學(xué)就必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的、但又簡單易學(xué)的東西作為教材，而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進行強化教學(xué)。根據(jù)這一點，我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材，然后對所選教材從步驟、運用方法及墨色配置三方面進行解剖，自己再反復(fù)多練，在能熟練繪畫的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。
二、常規(guī)訓(xùn)練。
畫水墨畫需要使用較多的工具，如：毛筆、調(diào)色盤、盛墨盆、清水盆、墊布等，兒童一時難以適用，為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具，并能整潔地完成作業(yè)，對他們進行常規(guī)訓(xùn)練是十分重要的。針對這一點，我采用的方法是：首先，用一定的課時向兒童介紹這些工具及其用途;其次，講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢;最后，采用游戲的形式，指導(dǎo)兒童反復(fù)練習(xí)怎樣收擺工具、怎樣協(xié)助老師做好課前準(zhǔn)備工作及課后收拾工作。這些事做的次數(shù)多了，再加上我每次課前反反復(fù)復(fù)地強調(diào)，使兒童逐漸領(lǐng)悟了這些常規(guī)的重要性，做起這些事情來也就很自覺了。
興趣是兒童最好的老師，是兒童學(xué)習(xí)的動力，它可以啟發(fā)兒童的求知欲，調(diào)動兒童的積極性。然而它的來源并不是兒童一時的情緒沖動，而是兒童對某一事物的認(rèn)識和理解后所產(chǎn)生的一種心理需要，對兒童進行國畫教學(xué)還必須采取先易后難這一循序漸進的教學(xué)原則，讓兒童感到國畫畫容易，畫國畫好玩，才能提高兒童的繪畫興趣，然后再逐步深入教學(xué)活動、逐步引導(dǎo)兒童對畫國畫的認(rèn)識。于是，我先用游戲的形式給兒童講解繪畫的工具和基本筆鋒及焦、濃、淡墨特點和配制方法，讓兒童在紙上亂畫，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象，了解了墨色變化的基本知識，使他們更深一步的認(rèn)識到畫國畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了，自然而然就激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)國畫的愿望;我還將收集的許多兒童國畫作品給兒童看，告訴他們這是小朋友的畫，在比賽中得過獎，并在許多書上刊登過。因而調(diào)動了兒童學(xué)國畫的積極性;在教學(xué)過程中也必須緊扣這一點，第一節(jié)課一定要上得生動有趣。使兒童有回味無窮的感覺。
四、必須抓好國畫的基本技能訓(xùn)練。
國畫是由形體結(jié)構(gòu)、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有欣賞價值的畫面，要使兒童學(xué)好，就必須抓好基本技能的訓(xùn)練。
首先，抓好握筆姿勢訓(xùn)練：國畫是用軟質(zhì)的毛筆作畫，它有獨特的握筆方法，握筆方法的正確與否直接關(guān)系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣，對兒童來說是一種新事物，要想讓兒童很快掌握有一定的困難。為解決這個問題，我采取的方法是：先講解示范握筆的姿勢、再手把手的教兒童進行練習(xí)，然后在每次作業(yè)的時候加以提醒指正，通過一段時間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。
其次，抓好蘸墨技能訓(xùn)練：剛開始學(xué)國畫的兒童，一般不大會蘸墨，不是畫得較干枯、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團。其原因就是不會用水。針對這一問題，我采取的方法是：先講解再讓兒童進行實踐操作。在實踐操作的過程中進行個別指導(dǎo)，使兒童掌握這一技能。然后抓好用筆技能訓(xùn)練：用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正、臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時，就選一些兒童喜歡的動植物進行鞏固練習(xí)。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。
最后抓好用墨技能訓(xùn)練：國畫在一定的程度上借助于不同墨色的變化使人產(chǎn)生不同感覺起到不同的藝術(shù)效果。而“用墨之妙，全在用水“，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的變化。為了讓兒童掌握墨的這三層變化，我先讓兒童觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們在直觀上感受這三層墨色的不同。
五、布置小小畫展，進行講評工作。
講評是對兒童的作品進行較透徹的講解和評論。通過講評，使兒童知道什么樣的畫才是美的、怎樣畫的畫最漂亮，從而形成初淺的審美觀。并能使他們在這個過程中取人之長，補己之短。
兒童舞教學(xué)計劃篇四
從前，在一片森林里有很多動物，那些動物和睦相處，只有頑皮猴和淘氣鼠總是針鋒相對。有一次，頑皮猴對淘氣鼠說：“我家對面的樹洞里有很多蜂蜜，你想吃嗎?”淘氣鼠說：“當(dāng)然想吃啦?！庇谑穷B皮猴帶著淘氣鼠去吃蜂蜜，到了樹洞前，頑皮猴讓淘氣鼠自己去拿，誰知里面有很多蜜蜂，當(dāng)淘氣鼠鉆進樹洞的一剎那，蜜蜂把他蟄的屁滾尿流，滿臉都是包，氣得他話都說不出來了。頑皮猴幸災(zāi)樂禍的說：“蜂蜜好吃嗎?”淘氣鼠氣得七巧生煙，他恨恨得說：“你等著瞧吧!”
第二天，一大早頑皮猴就出去玩了，淘氣鼠在一些樹枝上放了許多水果，水果里叉上了仙人掌的刺，躲在草叢里。
當(dāng)頑皮猴回來的時候，正肚子餓得咕咕叫，突然看見樹上的水果，他喜出望外，連忙爬上樹去拿那些水果，狼吞虎咽的吃了起來，仙人掌的刺扎得他滿嘴都是血，疼得他哇哇大叫。這時淘氣鼠跑過來假惺惺得說：“你怎么啦?”頑皮猴知道是淘氣鼠下的圈套，說：“這次扯平了，下次不要在捉弄對方了吧，我們還是握手言和吧?！碧詺馐蟛缓靡馑嫉卣f：“對，我們打打鬧鬧只會傷害對方，對自己也沒什么好處?！?BR> 從此，頑皮猴和淘氣鼠成為最好的朋友。
兒童舞教學(xué)計劃篇五
萬事通叔叔又研制成功了新一代神奇魔幻餅干。不過呀，這一次，餅干變成了圓溜溜的巧克力豆兒，名字也改變啦，叫“變變變”牌巧克力豆。這種巧克力呀，比上次的餅干神奇多啦，不管大人小孩，一粒見效，絕不會有變過閑的麻煩事啦。那不，豆豆和瓜瓜正選巧克力豆兒，他們要選最好的“性格”給爸爸媽媽吃。
豆豆把兩粒巧克力，分別塞進了愁眉苦臉的爸爸媽媽嘴里，就去瓜瓜家。
瓜瓜爸爸正騎在“木馬”——小板凳上，唱著兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和白菜，蹦蹦跳跳真可愛……”臉上一副天真的樣子。瓜瓜和豆豆把巧克力豆兒塞進瓜瓜爸爸嘴里，哄他說：“爸爸小乖乖，快吃了巧克力豆兒吧，可甜呢?！惫瞎习职止怨缘貜堥_嘴，香甜地吃著巧克力豆兒，口水直流。
幾天之后，豆豆的爸爸媽媽再也不愁眉苦臉，也不吵吵鬧鬧了。他倆團結(jié)友愛，關(guān)心豆豆，還各自出去找到了新工作，豆豆家充滿了歡樂。
瓜瓜爸爸再也不像小孩一樣騎木馬，唱兒歌，流口水，甩鼻涕了，他變成了一個十分和藹可新的爸爸，再也不打不罵瓜瓜，瓜瓜心里真甜蜜。
萬事能叔叔的新發(fā)明：“變變變”牌巧克力一下子名揚四海，萬事能叔叔成了新聞人物，整天記者圍著他轉(zhuǎn)，人也上了電視、上了報紙。他的“變變變”牌巧克力改變了好多好多人的性格：兇狠的人變成了善良的人，驕傲的人變成了謙虛的人，不愛學(xué)習(xí)的變成了愛動腦筋的，愚笨的變成了聰明的。大街上、公共汽車上，再也看不見吵架的了。
人們互相關(guān)心，互相愛護，互相謙讓，像一家人一樣。菜場里，賣菜的買菜的都誠實，禮讓，就跟“君子國”里的人一樣。人們忙忙碌碌，忙著學(xué)習(xí)，忙著工作，上街不鎖門，也不用擔(dān)心有小偷來偷東西。原來，小偷兒吃了“變變變”牌巧克力，也變成了高尚的人啦。
兒童舞教學(xué)計劃篇六
抓住?紅十字博愛月?這一契機，啟英幼兒園充分運用?聾健合一?的優(yōu)勢，開展?關(guān)愛聽障兒童，向他們獻出愛心?活動，引導(dǎo)幼兒走出?自我?，去關(guān)注、關(guān)愛周圍需要幫助的人，懂得幫助別人，獻一份愛心是一件高興的事情。
六一前夕，幼兒園經(jīng)過與家委會溝通，決定在?歡度六一親子運動會?期間舉行一次捐助活動，動員幼兒和家長積極捐獻愛心，所得錢款全部捐于幼兒園成立的幫困基金用于幫助家庭不寬裕的殘聽幼兒。經(jīng)過精心籌備后在該園的操場上舉行了別開生面的?關(guān)愛聽障兒童，向他們獻出愛心?捐款活動。捐款活動在《愛的奉獻》樂曲聲中徐徐拉開帷幕。首先，家長代表宣讀了義賣倡議書，并發(fā)表了熱情洋溢的講話，她說：?感謝聾健合一的啟英幼兒園給孩子們營造了‘關(guān)愛弱者，奉獻愛心’的良好氛圍。作為家長，最希望現(xiàn)在的學(xué)校能夠把孩子帶出課堂，走出校園，而此次捐款活動正是給孩子們創(chuàng)設(shè)了這樣一個機會。?然后園長沈巧珠女士帶頭捐款，社區(qū)居委主任緊隨其后，全體教職員工、家長們積極踴躍的參加捐贈活動，本次活動共收到愛心款45437.5元。外教小班陳家逸小朋友和媽媽一起捐了1000元人民幣。全園80余位教職員工，近500位家長，社區(qū)居委會主任參加了此次活動。
聾孩子是不幸的，但是幸運的是，他們生活在啟英這樣一個溫暖的大家庭里，有那么多人伸出援助之手，讓他們感受到這個世界融融愛意。捐款活動幫助健全幼兒從小樹立?伸出我的手，獻出我的愛，關(guān)愛弱者?的意識。
孩子們稚嫩的臉上綻放出幸福的笑容?？祻?fù)中心負(fù)責(zé)人介紹，聽障兒童的康復(fù)工作不僅需要付出耐心和愛心最后，志愿者和孩子們合影留念，燦爛的笑容成為一幅幅溫馨的畫面，印在每個志愿者心里福利院受到社會愛心團體和大學(xué)生的廣泛關(guān)注，許多愛心團體幫助孩子開展形式多樣的培訓(xùn)課程，讓孩子們感受到社會的溫暖，幫助他們成長成才。
2010年7月10日的上午，陰沉的天空下籠罩著悶熱的空氣，令人難以喘息，而江川街道的活動室里卻傳來人們陣陣的歡笑和濃濃的溫情。原來這里正在舉行2010年江川街道社區(qū)愛心家教的頒獎典禮。愛心家教活動旨在為社區(qū)中家庭生活困難但渴望知識的學(xué)生提供免費的家教服務(wù)。江川街道婦聯(lián)早在1997年就與上海交大家教部聯(lián)合發(fā)起這一活動，迄今為止，已走過了13年的歷程。這13年里，江川街道社區(qū)將活動不斷發(fā)展，不僅加深鞏固了與交大家教部的合作，幫扶家庭近200戶，而且還與華東師范大學(xué)以及上海電機學(xué)院兩所高校也開展了合作。社區(qū)和高校每年都會舉辦這樣的頒獎活動，來表彰志愿者們無私的奉獻精神。
今年的活動是由江川街道社區(qū)主辦，上海交通大學(xué)家教部承辦的。上午9點半，頒獎典禮準(zhǔn)時開始，活動室內(nèi)坐滿了受助家庭的學(xué)生、家長以及來自上海交大、華師大、上海電機學(xué)院的愛心家教志愿者們。江川街道婦聯(lián)主席翁主席在開頭的講話上先是對此次活動給出了很高的評價，而后又表達(dá)了對愛心家教能夠越做越好的期望。如今，愛心家教活動在江川街道及其附近地區(qū)不僅進展良好，而且規(guī)模空前，影響也日益深化。而這美好的牽手能夠順利進行，還要得益于江川街道的婦聯(lián)以及團委對此給予的大力支持與充分幫助。
隨后，有“玻璃女孩”之稱的陸海英學(xué)員代表全體受助學(xué)生宣讀了她的感謝信。陸海英因為患有成骨不全癥而極易骨折，像玻璃一樣脆弱，所以人們稱她為“玻璃女孩”。陸海英自幼因病無法像正常的孩子那樣學(xué)習(xí)，但是在閔行江川街道社區(qū)和閔行二中的大力幫助下得以入學(xué)。自初中起，就有上海交大的哥哥姐姐來為她提供愛心家教，幫助她補習(xí)學(xué)習(xí)課程。今年她以優(yōu)異的成績考取了本科，為此她要特別感謝江川街道婦聯(lián)和愛心家教活動。之后，又有一位學(xué)員楊偉露和大家分享了她與來自上海交大的蘇秋怡同學(xué)之間不是姐妹勝似姐妹的友情，引來了人們陣陣熱烈的掌聲。
緊接著，翁主席和江川街道團委徐書記向愛心家教優(yōu)秀教員代表頒發(fā)證書和獎品，對他們的無私奉獻表示感謝，并勉勵他們秉承志愿者的高尚精神，繼續(xù)為社會貢獻自己的力量。
之后是游戲互動環(huán)節(jié)。由江川街道社區(qū)和上海交大家教部設(shè)計的多款寓教于樂宣傳世博和低碳環(huán)保的互動游戲，讓平時流連于知識海洋的教員和學(xué)員們能共同體味玩的樂趣。主持人的幽默表現(xiàn)和孩子們的天真調(diào)皮常常引起大家的哄堂大笑。在最后環(huán)節(jié)，大家一起跳起兔子舞，將整個頒獎活動氣氛推向高潮。直到十一點鐘，學(xué)員們才依依不舍地與教授自己知識帶給自己溫暖的教員們揮手再見。
紅色黨旗下的第二課堂——關(guān)愛聽障兒童。
2011年4月28日，梧州學(xué)院計算機科學(xué)系第二黨支部積極分子第二組和第八組的成員攜手邁進梧州聾兒語訓(xùn)中心.首先是李俏俐老師為我們上怎樣與聽障孩子們接觸的培訓(xùn)課,課中李老師用“感恩”這個詞詮釋了老師們從事這份行業(yè)的感受，老師生動的課也讓我們了解了跟多有關(guān)聽障兒童的信息。
在與孩子們相處將近三個小時后，此次活動最終以拍照合影的方式結(jié)束。在這次活動中我們獲得最多的是孩子們稚嫩的臉上綻放出幸福的笑容，他們的每一個字、每一個動作、每一張笑臉，我們都將深深的記在心里。
通過此次活動，大學(xué)生的思想素養(yǎng)得到進一步提升，社會對這些特殊群體的了解也得到進一步加深?？梢哉f，這次聾啞學(xué)校之行算得上一個成功的典范。
它生動地詮釋了關(guān)愛的具體做法，點明了青協(xié)此次活動的目的。青協(xié)以此為綱，認(rèn)真扎實地做好其本職工作，從而使青協(xié)的知名度進一步提升，也有益于以后工作的繼續(xù)。
一、此次活動見證了孩子們的樂觀向上。
盡管他們生遭不幸，但是天真無暇的笑容表明了他們積極的人生態(tài)度；
二、此次活動驗證了大學(xué)生的辦事能力。
與聾啞人交流實屬不易之事，要是與低年級的小朋友交流更是難上加難。此次活動中，大部分小孩只會寫自己的名字，就這使得青協(xié)原先計劃實施的難度加大。當(dāng)然，這次活動正是恰如其分地考慮著志愿者的能力，從中透視出一個大學(xué)生所具有的魅力。隨著日益多樣化社會的形成，一個大學(xué)生光有學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要高尚的情操和正直的品德。在此次活動中，志愿們所表現(xiàn)出來的各種神態(tài)及動作，無不凸顯了新一代大學(xué)生“敢于當(dāng)家作主”的形象。
三、
此次活動凸顯了國家的希望。
在此次活動中，從低年級孩子們那純樸天真的笑到高年級孩子們發(fā)自內(nèi)心的笑，都在表明著一個后起的名族將要騰飛的現(xiàn)象。是否還記得“微塵”的來源？那個本是一位默默奉獻的無名英雄者的代稱到一座城市良心的代名詞，也是源于我們心底的那股愛，點燃了我們名族即將前進路上燈籠。大學(xué)生與孩子們，尤其是這些特殊可愛的小精靈們，就好比正在怒放的花兒與正含苞待放的花蕾，欲將祖國大地點綴得姹紫嫣紅。始終縈繞在腦海中的是孩子們天真爛漫的笑容，始終揮之不去的是孩子們用雙手疊成心型的那種認(rèn)真的表情。他們只是一群孩子，也需要被人呵護和照料；他們卻不是簡單的孩子，因為他們懂得彼此關(guān)心，懂得他們必須學(xué)會相互照應(yīng)。
看似一次簡單的志愿活動，其中意義卻是頗為深刻。志愿活動并非形式主義，它更注重的是后期影響。所以，在此號召，各位有愛心的朋友能在你們的閑暇時間里去看望和關(guān)心一下這些可愛的孩子們，讓我們“手牽手，共譜和諧樂章”。
兒童舞教學(xué)計劃篇七
自卑是一種性格缺陷，而一個人自卑性格的形成往往來源于兒童時期，它對人的身心健康會產(chǎn)生消極影響。
聽障兒童或多或少都有一些自卑心理，他們因各種先天或后天的原因致聾而無法聆聽，他們的自卑心理通常表現(xiàn)為膽怯恐慌、內(nèi)向、不敢自己選擇、不愿與別人交流等等。
一、學(xué)校、教師的幫助：
（一）、傾注愛心及時表揚。
愛是一副良藥，愛是一種感情。聽障兒童雖然聽力上有了保障，但他們的感情同正常孩子是一樣的，甚至比正常的孩子更為敏感。聽障兒童每做一件事，都急于知道自己通過努力所做的事情會得到老師怎樣的評價，為了滿足孩子這種心理，平時應(yīng)對聽障兒童日常生活學(xué)習(xí)進行細(xì)心觀察，對于進步的行為及時給予鼓勵和表揚。
表揚的方式應(yīng)豐富多樣。可以是一種贊許的微笑，可以是發(fā)自內(nèi)心的語言上得稱贊，可以是孩子喜歡的零食或玩具，也可以是在班級中樹立榜樣行為。總之，應(yīng)根據(jù)孩子自身的需要采取適宜的方式進行表揚。
可以是在他們的小額頭上貼一顆小五角星；可以是他們擊掌說一聲“耶”；還可以是物質(zhì)上的獎勵。積極的表揚能讓孩子精神振奮、充滿自信、心情愉悅，在表揚的過程中，孩子們的自信開始建立起來。
（二）、鼓勵孩子表揚自我有些聽障兒童在私下里活潑開朗，可是在陌生人的面前卻表現(xiàn)出害怕、膽怯的心理，同時上課時，總是挑后排的位子來坐，針對這個現(xiàn)象，在上課時，可以安排他們坐在前面的位子，并讓他們經(jīng)?；卮鸷唵螁栴}，這樣不僅可以使他們的注意力集中，而且可以使他們感受到老師的關(guān)注。坐在前面能建立信心，對簡單問題的正確回答則會讓她覺得自己表現(xiàn)突出，久而久之，這種行為就成了習(xí)慣，自卑也就在潛移默化中變?yōu)樽孕帕恕?BR> （三）、發(fā)揮長處回避短處。
尺有所短，寸有所長。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，并為他們提供發(fā)揮長處的機會和條件。在平時生活學(xué)習(xí)中應(yīng)十分注意讓孩子回答他們擅長的問題，答對了就讓全班的小朋友為他鼓掌。讓他們不斷去認(rèn)識自我，不斷去發(fā)現(xiàn)自己的長處，樹立自信心，同時也要正視自己的短處，做到揚長補短，把自卑心理轉(zhuǎn)化為一種奮發(fā)圖強的動力。這樣，他們很容易就會認(rèn)為自己很棒的、是受老師的關(guān)注的，也能夠充分的悅納自己。
（四）、引導(dǎo)孩子正視別人。
眼睛是心靈的窗戶。一個眼神可以折射出性格，透露出情感，傳遞出微妙的信息。不敢正視別人就有可能意味著孩子有一些自卑或膽怯。有些聽障兒童就是這樣的孩子，他們的眼神總是在躲避、不敢與人進行眼神的交匯。與這些孩子剛接觸的時候，可以經(jīng)常抱抱他、親親他并且讓班上的其他小朋友都來擁抱他，讓他感覺到我們大家都是對他很友善的好朋友。在他對大家逐漸產(chǎn)生信賴以后，就慢慢引導(dǎo)他看著同伴說話，再到后來引導(dǎo)他睜大眼睛，在與他人說話時也要注視別人。在一點一滴的改變中，幫助孩子培養(yǎng)自信心。
二、父母、家庭成員的關(guān)心：
（一）父母對孩子的要求要適當(dāng)。
家長要幫助孩子建立自信，克服自卑，對孩子要求要適當(dāng)，不能過分苛求孩子，對孩子的要求應(yīng)該和孩子的實際能力水平相適應(yīng)。孩子取得成績，家長應(yīng)及時予以表揚、鼓勵，使孩子對自己充滿信心。
（二）鼓勵孩子進行積極的自我暗示。
家長鼓勵孩子當(dāng)自己感到信心不足時，對自己進行積極的自我暗示，暗示自己“我能行，我可以，我一定能成功，我最棒等”。
（三）引導(dǎo)孩子使用小目標(biāo)積累法一位哲人說過：“追求越高，才能的發(fā)揮就越充分?！睂τ诤筮M孩子來說，與其空談立志，還不如讓這些孩子適當(dāng)降低追求，讓大的目標(biāo)分解成若干個小目標(biāo)，做到一學(xué)期、一個月、甚至一個星期都有目標(biāo)可尋。目標(biāo)變得小而具體，就易于實現(xiàn)，這樣一來孩子會經(jīng)常擁有成功感，可以更快地進步。聽障孩子容易自卑，往往是由于對自己的要求過高，把自己取得的成績淹沒在大目標(biāo)無法實現(xiàn)的焦慮中，心理上常?；\罩在悲觀、失望的陰影中。因此，家長應(yīng)積極地引導(dǎo)孩子將大目標(biāo)不斷地分成無數(shù)的小目標(biāo)，引導(dǎo)孩子不斷實現(xiàn)小目標(biāo)，從已實現(xiàn)的小目標(biāo)中得到鼓舞，增強自信。
（四）驅(qū)逐孩子心中失敗的陰影。
總結(jié)。
經(jīng)驗教訓(xùn)。2.幫助孩子將不愉快的事徹底遺忘或者用成功的經(jīng)歷去抵消失敗的陰影。
（五）引導(dǎo)孩子建立積極的人際關(guān)系。
自卑的聽障兒童大多孤僻、不合群、喜歡把自己孤立起來。家長要鼓勵孩子多與人交往，并交個他們一些實用的交往技能。
（六）尊重孩子的自信心。
聽障兒童由于自身的特殊原因，容易自卑，因此幫助孩子建立自信，樹立自信心非常重要。家長應(yīng)多關(guān)心、體諒孩子，不要對孩子冷嘲熱諷甚至拳腳相加，對孩子說人人都會犯錯，只要知錯就改就好，這樣有利于孩子排解消極情緒，增強自信心。
三、廣泛集聚社會力量：
人是社會的人，聽障兒童同樣如此。在社會中應(yīng)讓自卑的聽障兒童參加社會活動，用眼睛和純潔的心靈去體會豐富多彩的世界。這種教育無需專門進行，只需要與社會生活本身結(jié)合起來，寓教于日常生活中。社會各界應(yīng)充分關(guān)注自卑的聽障兒童，給于他們更多的關(guān)心和幫助。
總之，聽障兒童的心理健康發(fā)展比正常幼兒更容易受到影響和干擾。但是，他們的可塑性很強。但只要通過恰當(dāng)?shù)慕逃椒ň涂梢詭椭麄冾A(yù)防和克服自卑心理。在聽障兒童康復(fù)教育中，要以愛心為橋梁，以多種教育方法為指導(dǎo)，在發(fā)展孩子語言的同時重視孩子的心理健康，通過學(xué)校、家庭、和社會的共同力量為聽障兒童的未來撐起一片美好的藍(lán)天。
兒童舞教學(xué)計劃篇八
教學(xué)以理論講授和實踐輔導(dǎo)相結(jié)合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學(xué)方法。在繪畫造型基礎(chǔ)階段，注重造型規(guī)律和基本技法，使學(xué)生盡快掌握色彩造型的技法要領(lǐng)，教學(xué)中要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用理論講授與教學(xué)示范相結(jié)合的方式。在創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方面，教師除了經(jīng)驗傳授以外，通過對優(yōu)秀作品的理論分析，加強對學(xué)生藝術(shù)思維的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生博取眾長和避免繪畫語言的單一，做到因材施教，教學(xué)相長。
三、
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排第一單元：課程名稱：單色練習(xí)（單個物體）課程學(xué)時：2學(xué)時課程安排：1周教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目的：通過單個物體的寫生訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立最基本的色彩造型藝術(shù)的觀察方法，以及對體積、空間、明暗、結(jié)構(gòu)、比例、質(zhì)感的認(rèn)識。使學(xué)生初步掌握水粉的性質(zhì)、對用筆和水分的控制能力。教學(xué)內(nèi)容：
1、水果寫生第1周作業(yè)：八開圖畫紙一張2、器皿寫生第1周作業(yè)：八開圖畫紙一張第二單元：
課程名稱：單色練習(xí)（組合物體）課程學(xué)時：2學(xué)時課程安排：1周教學(xué)目的：本單元組合寫生練習(xí)。通過講解、分析、示范，使學(xué)生對黑白灰的關(guān)系能控制的更好，能深入刻畫細(xì)節(jié)和處理厚薄的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：
1、花瓶與水果的組合寫生第1周作業(yè)：四開圖畫紙一張第三單元：
第2周作業(yè)：四開圖畫紙一張第四單元：
課程名稱：色彩練習(xí)（組合畫法）課程學(xué)時：3學(xué)時課程安排：2周教學(xué)目的：通過本單元靜物色彩寫生練習(xí)，強化學(xué)生對色彩關(guān)系的把握與對色調(diào)的控制，及表現(xiàn)物體質(zhì)感的造型能力。處理畫面的肌理效果。教學(xué)內(nèi)容：
本課程實行隨堂作業(yè)考核。每一次課程結(jié)束都進行一次小。
總結(jié)。
學(xué)生就所學(xué)知識說出自己的看法、感受并對自己的作品自評。任課老師進行每位學(xué)生的作品點評分析作品的優(yōu)缺點評出一些優(yōu)秀作品。
授課內(nèi)容水粉畫概述。
課前準(zhǔn)備：色彩資料及范畫導(dǎo)入新課：水粉畫概述。
兒童舞教學(xué)計劃篇九
2012年10月20日、21日，陜西師范大學(xué)東方志愿者協(xié)會幾十名志愿者聯(lián)合西安其他高校志愿者參與了由明慧陽光家園主辦、陜西零貳玖公益服務(wù)中心（西安公益聯(lián)盟）和陜西師范大學(xué)東方志愿者協(xié)會協(xié)辦的在家世界華潤萬家超市入口廣場舉辦的愛心慈善義賣活動。此次義賣活動的目的是為西安市蓮湖區(qū)一個智障兒童學(xué)?；I集善款修建圍欄。這幾十位智障的孩子上課的地方是一個四層樓高的樓頂，而樓頂周圍沒有任何的防護措施。所以主辦方希望通過此次活動籌集一定善款在樓頂四周修建圍欄，讓孩子們上課更安全。
東方的志愿者們提前到達(dá)義賣活動現(xiàn)場，在活動開始之前互相介紹認(rèn)識了來自西安其他高校的志愿者們，一樣的愛心讓來自各個學(xué)校甚至各個城市的志愿者們很快拉近了彼此的距離。接著在此次義賣負(fù)責(zé)人，來自十字會慈善機構(gòu)的孫先生的簡單介紹、培訓(xùn)和分工過后，志愿者們開始忙碌起來。后臺志愿者負(fù)責(zé)分配和包裝義賣物品（由著名企業(yè)紅星軟香酥捐贈的高質(zhì)量團圓餅、平安香包和著名書法家劉大名先生專為此次愛心義賣所作的書法作品），前臺志愿者負(fù)責(zé)向前來有意向購買的顧客解說此次義賣目的和意義以及所賣物品。另有一批志愿者則主要向來往顧客宣傳我們的義賣活動，傳遞我們的愛心。
此次義賣的主要物品是借著為即將到來的重陽節(jié)而推出的團圓餅，尤其適合老年人的口味。所以顧客購買不僅奉獻了自己的愛心幫到了那些孩子們，同時也體現(xiàn)了自己的孝心送給父母一份好禮，一舉兩得，很有意義。
平等地感受這個世界，但是他們一樣的美麗可愛，一樣的純真善良，而且他們更加需要我們的幫助和關(guān)懷。所以義賣宣傳就算被拒絕，我們也決不灰心，絕不放棄。因著愛與執(zhí)著，每成功地賣出去一份，我們都異常激動，為那些智障的孩子們高興，因為離給他們修建圍欄的目標(biāo)又近了一步。
總的來說，這次愛心慈善義賣活動進行得十分順利，結(jié)果很不錯。我們的活動受到很多顧客的表揚和支持，從他們肯定和贊許的眼神里，我們感受到了作為此次活動志愿者的光榮感和自豪感。同時，我們也能感受到彼此傳遞出的愛的暖流和人性的感動。感謝所有參與此次活動的志愿者們，更感謝所有奉獻愛心的顧客們。我們相信，會有越來越多的愛心人士參與到慈善和公益中來，越來越多的志愿者參與到愛心志愿服務(wù)中來。而東方，不僅在參與，同樣在成長和進步。
讓我們?yōu)⒁宦泛顾?，飲一路風(fēng)塵，嚼一跟艱辛，奉獻愛心，收獲感動；讓我們始終謹(jǐn)記和奉行東方的宣傳語——以心交心，用愛傳愛！
兒童舞教學(xué)計劃篇十
金屬王國有一個國王，叫磁鐵國王，磁鐵國王有兩個兒子，一個叫大吸鐵石，一個叫小吸鐵石。
磁鐵國王老了，于是磁鐵國王決定將自己的王位傳給其中一個兒子。
磁鐵國王對大小吸鐵石說：“我的孩子，父王老了，你們兩個之間一定要一個人來繼承我的皇位。
這樣吧!從明天開始，我會給你們安排三場比賽，三局兩勝，誰贏了，皇位就是誰的了?！?BR> 第一天，磁鐵國王對大小吸鐵石說：“你們誰能先跑到對方身后的門面前，就算誰贏。”
大吸鐵石和小吸鐵石面對面的站在一起。站在一旁的鋼釘裁判說：“開始?！?BR> 大小吸鐵石分別朝對方身后的門跑去，大吸鐵石和小吸鐵石很快就要碰到，由于是同性的關(guān)系，小吸鐵石被迫向后退了一段距離，小吸鐵石重新站起來，大吸鐵石將身體掉了個個，然后沖向小吸鐵石，將小吸鐵石吸在了自己的身上。
大吸鐵石自信滿滿的朝門的方向走去，吸在大吸鐵石身上的小吸鐵石拼命的掙扎著，卻無補于事。很快，大吸鐵石走到了門的面前?！?BR> 鋼釘裁判宣布：“這一局大吸鐵石贏?！?BR> 第二天，磁鐵國王拿出了一塊銅和一塊鋁，交給了大小吸鐵石，說：“這里有一塊銅和一塊鋁，你們把它們拿回屋去，一會回來，誰能把它們吸附在自己的身上，誰就贏了?！?BR> 大小吸鐵石各自回了屋。
大吸鐵石的屋子里。
兒童舞教學(xué)計劃篇十一
如何讓這些特殊的孩子，開口說英語、喜歡英語這門學(xué)科呢?為此我試著了解他們，關(guān)心他們．走進他們的內(nèi)心世界，采取多種方法來提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
智障兒童在智力發(fā)展上存在著缺陷，語言的發(fā)展速度緩慢，同時非智力方面也存在著溝通能力差、依賴性強、膽小怕事、稍有困難就退縮等問題．因此英語學(xué)習(xí)對于他們來說顯得尤為困難。作為一名英語教師，如何讓這些特殊的孩子，開口說英語、喜歡英語這門學(xué)科呢?為此我試著了解他們，關(guān)心他們．走進他們的內(nèi)心世界，采取多種方法來提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
一、建立良好的師生關(guān)系，讓孩子喜歡老師，從而喜歡英語這門學(xué)科。
智障的孩子往往害怕與人交往。而我們的英語教學(xué)又需要學(xué)生能夠大膽地說。因此無論是在英語課上還是在課后。老師都要把這些特殊的孩子看成活生生可以發(fā)展的人，樹立平等的理念，以平常心接納特殊孩子，營造良好和諧的師生關(guān)系，使孩子感受老師的愛并喜歡老師。
智障孩子的學(xué)習(xí)動機具有被動性和盲目性。很多孩子都是先喜歡老師，再喜歡這個老師的課。我班有一個特殊的孩子叫唐群越，性格固執(zhí)，逆反心理強，不愛講話。開學(xué)幾天都不愿進教室，第一次上英語課他就站在外面玩耍不理我，班主任勸了很久他也不理不睬。我思索了一下，微笑地走過去．向他做了一個簡單的自我介紹．告訴他我姓文，這個學(xué)期將教授他英語，然后伸出手作出握手的邀請，他猶豫片刻才不好意思地伸出手來，我趁機握住他的手問：“越越，這幾天你不進教室，被很多老師批評了，是嗎?”他點頭，我接著問：“那你想不想要表揚呢?”他又點頭，我說：“那好呀，你現(xiàn)在進教室，我讓全班同學(xué)都表揚你，好不好?”他想了想，說“好!”于是，我拉著他的手進了教室，對全班同學(xué)說：“越越前幾天不敢進教室，但他今天勇敢多了我們一起表揚他，好不好?”全班同學(xué)都說好，我趁機教了表揚語“good，good，verygood”，當(dāng)同學(xué)們朝越越豎起大拇指大聲喊出“good．good，verygood”時，他開心地笑了。此后，他再也沒有曠過英語課。智障孩子和正常孩子一樣，有著極強的自尊心，教師只要真正走進他們的心靈，對他平等相待，就能得到他們的認(rèn)同和喜愛。
二、根據(jù)學(xué)生實際情況和需要，制定并修改教學(xué)目標(biāo)。從而激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
智障兒童本身受智力所限，思維發(fā)展緩慢，認(rèn)識水平較低，運用能力較差，同時受其它因素所影響，發(fā)音不準(zhǔn)、吐詞不清，語言表達(dá)不連貫、不完整，所以英語教學(xué)的目標(biāo)不能定得太高太遠(yuǎn)．而是要從智障兒童的言語特點和社會需求出發(fā)，不斷修改。通過課堂教學(xué)，將課內(nèi)與課外實踐結(jié)合起來，從而提高學(xué)生的理解能力和交際能力。
三、
運用多種教學(xué)手段，增加英語教學(xué)的趣味。
智障兒童學(xué)習(xí)速度緩慢，對于學(xué)習(xí)到的事物很難類化或轉(zhuǎn)移到日常生活當(dāng)中，理解力不好，在學(xué)習(xí)抽象的事物上有困難，所以教師在教學(xué)方式上切勿單一，要設(shè)法將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動活潑的語言交際情景．讓學(xué)生興致勃勃地參與語言實踐，從而提高英語的運用能力和初步交際的能力。下面我介紹幾種常用學(xué)生最喜歡的教學(xué)方法：
1．游戲法：生動、形象、直觀、有趣的游戲可以提高學(xué)生的注意力，使他們在興致盎然的活動中學(xué)習(xí)英語，從而提高聽說能力。例如復(fù)習(xí)單詞“girl”與“boy”時．可以帶領(lǐng)學(xué)生玩這樣一個游戲：教師說“girl”，女生站起來大聲說：“i’nlagir1．”，教師說“boy”，男生站起來大聲說.imaboy．”。
2．比賽法：利用學(xué)生好勝心強的特點．經(jīng)常在英語課上引入競爭機制，開展比賽。如在進行日常用語對話比賽時，讓學(xué)生比一比誰能正確無誤地說出短語，獲勝者將獲得全班同學(xué)的表揚。對于高年級同學(xué)，設(shè)計自我介紹的英語獨自，限制時間，男女各出一名代表，獲勝者將獲得老師贈送的小禮物。
3．表演法：表演是指把課文內(nèi)容通過表演的形式再現(xiàn)出來，它形象直觀，形式自由，實用性強，是學(xué)生最感興趣的一種活動方式。教師可以制作一些頭飾，尋找適合故事主題的音樂伴奏磁帶，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)聲情并茂的教學(xué)情景。表演分個人表演和小組表演，較長的句子和課文適合小組表演，而簡單的對話適合個人表演。表演法最適合運用在反饋階段．只要求學(xué)生上臺模仿老師的表演，說完整的句子即可，如：i’m一．heis.”．這樣就會激起學(xué)生的積極性，口語的教學(xué)也就事半功倍了。
4．故事法：它能使學(xué)生各個方面的語言能力得到發(fā)展，提高學(xué)生聽和讀的熟練度，義能培養(yǎng)他們說的流利度。英語故事的內(nèi)容要短小精悍，便于學(xué)生記憶、理解、背誦、復(fù)述，如《小象的故事》、《小老鼠偷蛋》等，學(xué)生表演時，老師可參與并鼓勵其他同學(xué)一起運用表情及肢體輔助。
5．表揚法：流利和達(dá)意是口語訓(xùn)練的主要目的。在英語學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)大膽放手讓學(xué)生自由用英語語言說話，要采取鼓勵、贊揚的態(tài)度，注意讓每個學(xué)生都有說的機會，鼓勵學(xué)生積極說話的欲望，設(shè)法多給他們一些成功的喜悅和溫馨的體驗，促進智殘學(xué)生言語能力的發(fā)展教師要仔細(xì)傾聽他們的口語，并不時用點頭、微笑、表揚、小紅花“弋幣制)等來表現(xiàn)教師的反應(yīng)。
6．韻律法：韻律法是我用得最多的一種教學(xué)方法．小論是枯燥的單詞還是活潑的chantf英語韻律兒歌)都可以運用。簡單來說，就是利用升降調(diào)和有節(jié)奏的重復(fù)訓(xùn)練來提高學(xué)生的語感和學(xué)習(xí)興趣并強化教學(xué)內(nèi)容。我們教學(xué)的單詞一般不超過兩個音節(jié)，教學(xué)生朗讀時，單音節(jié)的可采l}j降調(diào)，雙音節(jié)的可采用一升一降的音調(diào)，帶著學(xué)生邊讀邊拍手，每一個音節(jié)拍一次手，學(xué)生很容易就能體會劍集體朗讀的樂趣。
四、因勢利導(dǎo)，個別教學(xué)到位。
對智障兒童要施以個別教學(xué)．這是保證教學(xué)效果的主要手段。教師要一起制定有利于智障學(xué)生康復(fù)、學(xué)業(yè)進步的個別教學(xué)(訓(xùn)練)計劃。所制定的計劃必須與學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗聯(lián)系起來，體現(xiàn)因材施教的原則。一是多提問，強化其聽力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力二是多動手實踐，培養(yǎng)其動手能力；三是利用電教媒體及直觀教具，培養(yǎng)塒事物的認(rèn)識能力。通過多種教學(xué)方法和手段，發(fā)揮智障學(xué)生潛在優(yōu)勢，從而達(dá)到或接近正常兒童認(rèn)識水平，保證個別教學(xué)計劃的有效實施。
兒童舞教學(xué)計劃篇十二
繪畫創(chuàng)作依賴于一定的氛圍，缺乏藝術(shù)氛圍的人就難有靈感。幼兒的繪畫也是如此。因此，我為幼兒準(zhǔn)備了不同的美術(shù)繪畫區(qū)。在這個區(qū)域內(nèi)，給幼兒提供多種繪畫工具和材料。如：蠟筆、水粉、紙、橡皮泥等。使繪畫內(nèi)容更豐富、活潑。用多種材料改變繪畫活動形式吸引幼兒，除蠟筆畫外，還有吹畫、拓印畫、手指畫、棉簽畫、橡皮泥畫等等；使幼兒在美術(shù)課上興趣盎然、靈感豐富。同時還進一步提高幼兒對美術(shù)的興趣。
1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、通過各種形式，體驗美術(shù)活動的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)習(xí)通過觀察生活、了解生活，并通過繪畫、手工等美術(shù)活動，提高觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造能力。
4、能大膽運用各種線條和色彩去表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫。
5、能大膽地通過各種藝術(shù)手段表現(xiàn)自己的情感體驗和獨特感受。
6、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動有興趣，能用自己喜歡的方式進行手工活動。
7、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，欣賞和評價同伴中的美術(shù)作品，感受作品的美，提高對美的鑒賞能力。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和繪畫的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力及創(chuàng)新能力。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、運用不同的教學(xué)手法，激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣。
1、基本練習(xí)：基本練習(xí)是使用工具和簡單技能的練習(xí)，如執(zhí)筆、運筆、劃線、涂色、剪貼、折疊團泥、搓捏泥等的練習(xí)。
2、模仿練習(xí)：模仿練習(xí)是根據(jù)范例或模仿教師的示范動作而進行的練習(xí)，如畫小動物、折飛機、捏小動物泥塑等。
3、分步練習(xí)：分步練習(xí)是對比較復(fù)雜的形象，分階段、分步驟地練習(xí)其重點或難點，有時可同教師的分步示范相結(jié)合，同時進行。
九月份：以面團為主題的活動。
十月份：以沙子為主題的活動。
十一月份：折疊毛巾主題活動。
十二月份:以開心過新年為主題的活動。
兒童舞教學(xué)計劃篇十三
小學(xué)階段的孩子愛畫、好動、思維活躍，除了要掌握基本的繪畫方法，更要在這個關(guān)鍵期保護他們的發(fā)散思維并給予適時的訓(xùn)練與引導(dǎo)。
因此我們把兒童畫班的孩子分為兩個階段，二三年級一個學(xué)段，四五年級一個學(xué)段。在上個學(xué)期的油畫棒、線描技法學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們的課程更接近藝術(shù)實踐與生活。并在繪畫過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時鼓勵學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中不斷挖掘自己的潛力，提高美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神，體驗美術(shù)活動的樂趣。
本學(xué)期的兒童畫課程內(nèi)容新穎、安排合理。始終與美術(shù)教材的訓(xùn)練領(lǐng)域相吻合，但拓展性更強。包括造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索四個方面的內(nèi)容。前兩個方面的內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙及身邊容易找到的材料，通過看看、畫畫、想想、做做等方法大膽、自由地去表現(xiàn)、組合、裝飾，體驗造型及設(shè)計制作活動的樂趣。欣賞領(lǐng)域的內(nèi)容則通過觀察自然和各類美術(shù)作品的行與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。綜合探索領(lǐng)域的內(nèi)容則采用游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)和展示?？傊緦W(xué)期的內(nèi)容的編排注重在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中激發(fā)創(chuàng)新精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，提高美術(shù)素養(yǎng)。
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)是在多樣的美術(shù)實踐活動中提高動手、觀察、分析解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新能力，合作意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高美術(shù)素養(yǎng)。重難點是在豐富開闊學(xué)生視覺感受的同時打開學(xué)生思路，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高造型能力，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
但是在實際教學(xué)中，借助多樣、直觀的教學(xué)手段有所困難，因為學(xué)生畫面豐富不但在于老師的引導(dǎo)，更有對學(xué)生思維、眼界的打開，但在兒童畫教學(xué)中，由于多媒體的限制，我們只能通過描述與想象引導(dǎo)，沒有辦法讓孩子欣賞到我們靜心挑選的圖片，甚是遺憾。
教學(xué)中，我們始終將“以學(xué)生的發(fā)展為中心”這一指導(dǎo)思想貫穿教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時盡可能鼓勵學(xué)生私下里利用信息網(wǎng)絡(luò)資源查閱觀看與教學(xué)相關(guān)的視頻，圖畫，擴展他們的眼界，提高學(xué)生的鑒賞能力。
兒童舞教學(xué)計劃篇十四
1、教學(xué)內(nèi)容基本以觀察模仿寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,學(xué)習(xí)以線造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、學(xué)會基本的涂色技法,鼓勵學(xué)生大膽用色.
1、教學(xué)內(nèi)容基本以寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以線造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、掌握一些涂色技巧,學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)技法知識.
1、教學(xué)內(nèi)容以寫生和想象為主。學(xué)習(xí)線描畫,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作作品.
2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點/線/面造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、掌握更多涂色技巧,學(xué)習(xí)更多的美術(shù)技法知識.
1、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生創(chuàng)作作品為主。
2、帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,到大自然寫生,進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點/線/面造型的作畫能力.
3、加強兒童對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、學(xué)習(xí)多種技法的繪畫表現(xiàn)形式。
5、參加各類繪畫比賽及展覽活動.
本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生了解兒童畫的特點以及怎樣輔導(dǎo)和評價兒童畫;了解兒童畫的基本造型元素并能靈活運用;掌握兒童畫的知識、步驟和技巧;色彩的搭配方法以及兒童畫創(chuàng)作方法和教學(xué)方法。
1、走進兒童的世界教學(xué)要求：分析、了解、掌握兒童畫的特點。
2、兒童畫的發(fā)展階段教學(xué)要求：了解兒童畫的發(fā)展階段以及兒童在不同階段的繪畫特點。
教學(xué)要求：了解兒童的不同個性，學(xué)習(xí)用鼓勵為主的方式讓幼兒自主探求繪畫的魅力。
1、自由的點教學(xué)要求：了解點在繪畫中的運用，掌握點的表現(xiàn)技巧。
2、散步的線教學(xué)要求：掌握用線造型的方法，了解不同的線營造不同的感覺，能用線表現(xiàn)物像。
3、穩(wěn)定的面教學(xué)要求：分析物像的圖形概括，掌握用面來表現(xiàn)物像的方法。
4、神奇的組合教學(xué)要求：了解點線面的關(guān)系，掌握點線面的運用技法。
1、美麗的植物教學(xué)要求：通過寫生，了解植物的`不同造型的表現(xiàn)方法，掌握植物在兒童畫中的表現(xiàn)技巧。
2、迷人的風(fēng)景教學(xué)要求：通過樹木和建筑的造型訓(xùn)練，掌握風(fēng)景畫的表現(xiàn)技法。
3、可愛的動物教學(xué)要求：欣賞、了解民間藝術(shù)中的動物形象，熟練掌握動物畫的'技法。
4、有特點的臉教學(xué)要求：了解人物頭部的結(jié)構(gòu)，分析五官的比例關(guān)系，掌握不同表情的表現(xiàn)方法。
5、生動的人物教學(xué)要求：分析人物的動態(tài)表現(xiàn)，掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征進現(xiàn)。
1、大師的色彩。
教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握色彩的基礎(chǔ)知識，掌握色彩冷暖輕重的表現(xiàn)方法。
2、大師的色彩。
教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握同類色、鄰近色、對比色和互補色的運用。
1、構(gòu)圖的基本方法教學(xué)要求：了解什么是構(gòu)圖，構(gòu)圖的要求，掌握構(gòu)圖的基本方法。
2、怎樣進行命題創(chuàng)作教學(xué)要求：學(xué)會觀察生活，通過分析，掌握命題創(chuàng)作的步驟。
3、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式教學(xué)要求：分析、了解命題創(chuàng)作的構(gòu)思，掌握三種不同的表現(xiàn)技法。
(一)確定教學(xué)內(nèi)容的原則遵循理論和實踐相結(jié)合原則，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
(二)必修課教學(xué)內(nèi)容要點。
教學(xué)內(nèi)容：走進兒童的世界、兒童畫的發(fā)展階段、兒童畫的指導(dǎo)與評價。
教學(xué)重點：兒童畫的特點與發(fā)展階段。
教學(xué)難點：兒童畫特點的掌握。
教學(xué)內(nèi)容：造型元素點、線、面以及組合。
教學(xué)重點：造型元素的分析與組合。
教學(xué)難點：造型元素的分析與組合。
教學(xué)內(nèi)容：植物、景物、動物、人物的造型訓(xùn)練。
教學(xué)重點：造型訓(xùn)練的方法和技巧。
教學(xué)難點：造型訓(xùn)練的方法和技巧。
教學(xué)內(nèi)容：色彩的冷暖輕重、色彩的搭配。
教學(xué)重點：色彩知識的掌握以及色彩搭配的技巧。
教學(xué)難點：色彩搭配的技巧。
教學(xué)內(nèi)容：構(gòu)圖的基本方法、命題畫創(chuàng)作的步驟、思路和表現(xiàn)形式。
教學(xué)重點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟。
教學(xué)難點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟。
(三)實踐教學(xué)內(nèi)容要點。
1、自由的點實訓(xùn)內(nèi)容：點的表現(xiàn)技法運用。
2、散步的線實訓(xùn)內(nèi)容：線的表現(xiàn)技法運用。
3、穩(wěn)定的面實訓(xùn)內(nèi)容：面的表現(xiàn)技法運用。
4、神奇的組合實訓(xùn)內(nèi)容：點線面的組合。
1、美麗的植物實訓(xùn)內(nèi)容：植物的造型訓(xùn)練。
2、迷人的風(fēng)景實訓(xùn)內(nèi)容：景物的造型訓(xùn)練。
3、可愛的動物實訓(xùn)內(nèi)容：動物的造型訓(xùn)練。
兒童舞教學(xué)計劃篇十五
我們四年級的孩子，對國畫只有一點點的了解，大部分學(xué)生處于起步階段，還有一部分學(xué)生從未接觸過國畫，因此這一階段的國畫教學(xué)，我做了以下準(zhǔn)備：
兒童雖然很小，但他們的思想比較獨立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。兒童大都喜歡畫小動物和一些色彩鮮艷而熟悉的水果或蔬菜。對兒童教學(xué)就必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的、但又簡單易學(xué)的東西作為教材，而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進行強化教學(xué)。根據(jù)這一點，我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材，然后對所選教材從步驟、運用方法及墨色配置三方面進行解剖，自己再反復(fù)多練，在能熟練繪畫的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。
畫水墨畫需要使用較多的工具，如：毛筆、調(diào)色盤、盛墨盆、清水盆、墊布等，兒童一時難以適用，為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具，并能整潔地完成作業(yè)，對他們進行常規(guī)訓(xùn)練是十分重要的。針對這一點，我采用的方法是：首先，用一定的課時向兒童介紹這些工具及其用途；其次，講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢；最后，采用游戲的形式，指導(dǎo)兒童反復(fù)練習(xí)怎樣收擺工具、怎樣協(xié)助老師做好課前準(zhǔn)備工作及課后收拾工作。這些事做的次數(shù)多了，再加上我每次課前反反復(fù)復(fù)地強調(diào)，使兒童逐漸領(lǐng)悟了這些常規(guī)的重要性，做起這些事情來也就很自覺了。
興趣是兒童最好的老師，是兒童學(xué)習(xí)的動力，它可以啟發(fā)兒童的求知欲，調(diào)動兒童的積極性。然而它的來源并不是兒童一時的情緒沖動，而是兒童對某一事物的認(rèn)識和理解后所產(chǎn)生的一種心理需要，對兒童進行國畫教學(xué)還必須采取先易后難這一循序漸進的教學(xué)原則，讓兒童感到國畫畫容易，畫國畫好玩，才能提高兒童的繪畫興趣，然后再逐步深入教學(xué)活動、逐步引導(dǎo)兒童對畫國畫的認(rèn)識。于是，我先用游戲的形式給兒童講解繪畫的工具和基本筆鋒及焦、濃、淡墨特點和配制方法，讓兒童在紙上亂畫，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象，了解了墨色變化的基本知識，使他們更深一步的認(rèn)識到畫國畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了，自然而然就激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)國畫的愿望；我還將收集的許多兒童國畫作品給兒童看，告訴他們這是小朋友的畫，在比賽中得過獎，并在許多書上刊登過。因而調(diào)動了兒童學(xué)國畫的積極性；在教學(xué)過程中也必須緊扣這一點，第一節(jié)課一定要上得生動有趣。使兒童有回味無窮的感覺。
國畫是由形體結(jié)構(gòu)、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有欣賞價值的畫面，要使兒童學(xué)好，就必須抓好基本技能的訓(xùn)練。
首先，抓好握筆姿勢訓(xùn)練：國畫是用軟質(zhì)的毛筆作畫，它有獨特的握筆方法，握筆方法的正確與否直接關(guān)系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣，對兒童來說是一種新事物，要想讓兒童很快掌握有一定的困難。為解決這個問題，我采取的方法是：先講解示范握筆的姿勢、再手把手的教兒童進行練習(xí)，然后在每次作業(yè)的時候加以提醒指正，通過一段時間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。
其次，抓好蘸墨技能訓(xùn)練：剛開始學(xué)國畫的兒童，一般不大會蘸墨，不是畫得較干枯、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團。其原因就是不會用水。針對這一問題，我采取的方法是：先講解再讓兒童進行實踐操作。在實踐操作的過程中進行個別指導(dǎo)，使兒童掌握這一技能。然后抓好用筆技能訓(xùn)練：用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正、臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時，就選一些兒童喜歡的動植物進行鞏固練習(xí)。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。
最后抓好用墨技能訓(xùn)練：國畫在一定的程度上借助于不同墨色的變化使人產(chǎn)生不同感覺起到不同的藝術(shù)效果。而“用墨之妙，全在用水“，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的變化。為了讓兒童掌握墨的這三層變化，我先讓兒童觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們在直觀上感受這三層墨色的不同。
講評是對兒童的作品進行較透徹的講解和評論。通過講評，使兒童知道什么樣的畫才是美的、怎樣畫的畫最漂亮，從而形成初淺的審美觀。并能使他們在這個過程中取人之長，補己之短。
兒童舞教學(xué)計劃篇十六
1、學(xué)習(xí)《陽光》、《太陽》兩首童詩，體會詩歌語言特點，仿寫《太陽》一詩。
2、學(xué)習(xí)《夕陽》、《為天量身高》和《標(biāo)點符號》三首童詩，體會詩人的奇思妙想，指導(dǎo)學(xué)生寫一首想象詩。
3、讓學(xué)生體會到：想成為小詩人要擁有一顆愛心，擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一個富有想象力的腦袋。
第一課時。
【教學(xué)內(nèi)容】。
學(xué)習(xí)《陽光》和《太陽》兩首詩，仿寫《太陽》一詩。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入新課。
今天孫老師想成為魔術(shù)師，在課堂上把你們每個人變成小詩人，你們愿意嗎？怎么成為小詩人呢？我們先來看看人家詩人寫的兒童詩。
二、學(xué)習(xí)林武憲的《陽光》。
1、讀熟《陽光》。
2、品味《陽光》。
（1）、為什么說“爬著”、“笑著”、“流著”、“亮著”？
（2）、“流著”能否改為更恰當(dāng)?shù)脑~呢？
3、仿說《陽光》。
1、齊讀《太陽》。
2、品味《太陽》：你認(rèn)為什么地方寫得好？
3、仿寫《太陽》。
（1）、在山頂，太陽是被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（2）、在學(xué)校，太陽是被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
四、總結(jié)兩首詩的特點，練寫小詩。
1、這兩首詩有什么特點呢？
（1）、句子整齊（2）、語句簡潔（3）、想象合理。
2、以《太陽》為題，仿照《陽光》或《太陽》寫一首小詩。
第二課時。
【教學(xué)內(nèi)容】。
學(xué)習(xí)《夕陽》、《為天量身高》和《標(biāo)點符號》三首詩，練習(xí)寫想象詩。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)管用和的《夕陽》。
1、自讀全詩。
2、欣賞全詩：你覺得這首詩哪里想象特別奇妙？
3、齊誦全詩。
三、學(xué)習(xí)子魚的《為天量身高》。
1、讀詩。
2、賞詩：你覺得這首詩哪里想象奇妙呢？
3、誦詩。
四、學(xué)習(xí)丁云的《標(biāo)點符號》。
1、讀詩。
2、品詩。
3、誦詩。
五、總結(jié)練寫。
1、怎么就能變成小詩人呢？
要有“三個一”：（1）、擁有一顆愛心。
（2）、擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。
（3）、擁有一個奇思妙想的大腦。
2、練習(xí)寫一首想象詩：
1、以“月亮”為題指導(dǎo)學(xué)生拓展想象。（像寶寶、媽媽、銀盤、宮殿、食品、水果等等）。
2、提示：自然界風(fēng)月雷電，花草樹木，雨點云朵，小動物以及我們身邊的課桌文具等一切皆可入詩。
【附錄課文】：
陽光（林武憲臺灣）太陽（梁上泉）。
陽光在窗上爬著，在大海，太陽是從水里跳出來的；
陽光在花上笑著，在平原，太陽是從土里冒出來的；
陽光在溪上流著，在山村，太陽是被雄雞叫出來的；
陽光在媽媽的眼里亮著。在森林，太陽是被鳥聲鬧出來；
在山頂，太陽是被＿＿＿＿＿＿＿＿；
在學(xué)校，太陽是被＿＿＿＿＿＿＿＿；
哦！整個世界，是被太陽照出來的！
兒童舞教學(xué)計劃篇十七
除此之外，音樂學(xué)習(xí)不是一天兩天就能夠?qū)W好的事情，它是一個需要長時間練習(xí)的事情，所以，孩子必須具備很好的耐心，在學(xué)習(xí)中遇見問題和困難的時候，也能夠很好的克服。
聲樂學(xué)亦稱藝術(shù)歌唱，是運用藝術(shù)化的`語言與科學(xué)化的歌喉相結(jié)合，塑造出鮮明生動，悅耳動聽的聽覺形象，來表現(xiàn)語意高度凝煉的歌詞以及典型化，情感化的旋律音調(diào)來學(xué)聲樂,借以抒發(fā)思想感情并進行二度創(chuàng)作的一門音樂表演藝術(shù)。