教案要針對學生的實際情況和學習特點，具有靈活性和可操作性。教案設計需要考慮學生的興趣和特點，增加教學的吸引力。這些教案是經(jīng)過實際教學驗證的，能夠幫助教師提高教學效果。
嘻刷刷教案篇一
以往我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，其實仔細傾聽，你就會發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，應該更多的給孩子提供、創(chuàng)設發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。
中班的孩子對家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人”。所以活動可以通過各種活動形式，萌發(fā)幼兒愛爸爸媽媽等家人的情感。
我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班，因此，在這一個生成活動中，我將融合一些繪畫的活動，更好的體現(xiàn)這一主題的主旨。
二、主題目標。
1、說說自己的家里人，萌發(fā)愛家人的情感。
2、讓孩子們逐步自己的家和家里的人，感受家的溫暖。
3、鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。
三、主題網(wǎng)絡（略）。
四、教育重點。
中班孩子創(chuàng)造性思維能力還不是很強，在討論問題時往往是一個孩子說什么其他孩子也會順著這個方向“走”下去。而素質(zhì)教育的核心思想就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，幼兒時期是人一生中發(fā)展的關(guān)鍵時期，我們應從小鼓勵孩子大膽懷疑、標新立異，而不是墨守成規(guī)、模仿別人，要鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。
五、環(huán)境創(chuàng)設。
1、設置“全家福”的主題墻飾，將幼兒帶來的全家福的照片展示在墻飾上。
2、在美工區(qū)里張貼近期幼兒關(guān)于《我愛我家》等和家有關(guān)的內(nèi)容的繪畫作品。
六、家園共育。
1、請家長協(xié)助創(chuàng)設溫馨的家庭氛圍，讓幼兒充分感受家的溫暖。
2、多讓幼兒了解家里人的一些情況，如：父母的成長、爺爺奶奶的身體情況等等。
3、引導孩子主動幫助家人做一些力所能及的事情，體會家人的辛勞。
七、教育活動。
活動一：繪畫《我的家人》。
目標：讓孩子萌發(fā)愛家人的情感。
準備：
1、將孩子全家福的照片布置成墻飾。
2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶或外公外婆和孩子的照片。
3、一個手偶女孩。
過程：
1、討論：你家里都有誰？有幾口人？
3、老師（小結(jié)）：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。
3、談論：平時，爸爸媽媽做什么事情的時候，你最喜歡？
4、老師（小結(jié)）：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們。
5、引導作畫：你們想爸爸媽媽嗎？我們也一起來畫一個爸爸或媽媽，讓他（她）陪著我們。
活動二：散文詩――《家是什么》。
目標：喜歡聽散文詩，感受家的溫暖。
準備：
1、“我的家里有什么”的記錄。（可以是文字、圖片或家的照片）。
2、一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床，爸爸媽媽笑臉的卡片。
過程：
一、說說自己的家里有什么？
討論：你的家里有些什么東西？（教師引導時，對有些孩子不太熟悉的.東西，可以稍作討論，幫助孩子了解）。
二、欣賞散文詩。
1、教師朗誦散文詩《家是什么》。
2、談論：幼兒交流自己聽到的散文詩，家是什么？可以相互補充各自的感覺。
三、抒發(fā)感受。
1、你覺得家是什么？
2、教師小結(jié)。
3、畫一劃：在你的心里家是什么？請你把它畫下來。
附散文：《家是什么》。
家是什么？
家，是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。
有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔心風吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。
家是太陽，爸爸媽媽笑容，是溫暖的陽光。
活動三：繪畫《小幫手》。
目標：
1、學習畫直線，從紙的一端畫到另一端。
2、學習用蠟筆涂小面積的顏色。
準備：水彩筆，蠟筆，正方形紙。
過程：
一、情景導入。
你會幫爸爸媽媽干些什么？
二、討論作畫方法。
1、今天爸爸媽媽要加班，請你們來幫媽媽大掃除，誰會畫人？請幼兒上來演示。
2、怎么大掃除呢？你看見媽媽大掃除時做些什么呢？啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。（掃地，擦灰，擦玩具）。
3、演示擦灰方法：畫直線從紙的一端畫到另一端。
三、指導要點。
1、引導幼兒大膽表現(xiàn)，把屋子打掃干凈（畫直線從紙的一端畫到另一端）。
2、指導幼兒用蠟筆涂小面積的顏色，掃干凈了，發(fā)光了。
四、引導講評。
“比一比誰擦得最干凈”。
活動四：數(shù)學《媽媽的禮物》。
目標：
1、幼兒在看看、送送、玩玩中，感知6以內(nèi)的數(shù)，并會正確的點數(shù)、匹配實物；
2、在歡快、輕松的游戲氛圍中體驗收到禮物的愉悅之情，增進母子之間的感情。
準備：
1、“兔媽媽”頭飾1個，“兔寶寶”頭飾每個小朋友各一個；
2、瓶子（貼有6以內(nèi)實物的圖片），記號筆；
3、各種顏色的珠子若干，漂亮的禮包一個；
4、《郊游》、《健康歌》的磁帶，錄音機。
5、幼兒已知道“門牌號碼是什么？”。
活動過程：
1、教師扮演“兔媽媽”，以游戲的口吻導入：
“寶寶們，媽媽給你們準備了許多的禮物，想要嗎？我們出去找找吧！”
“兔媽媽”和“兔寶寶”們在《郊游》的音樂中入場。
2、幼兒看看、送送、玩玩，感知6以內(nèi)的數(shù)。
（1）點數(shù)。
“你玩的時候發(fā)現(xiàn)瓶子上有什么？”“數(shù)一數(shù)，有幾個呢？”
幼兒自由數(shù)，互相檢查。并請個別幼兒說說“我的瓶子上有幾只”老師注意強調(diào)幼兒話要講完整。
（2）實物匹配。
通過‘變變變’游戲，出示第二件禮物，引起幼兒的好奇心。
“我們一起來看看吧！哇，原來是各種各樣的魔珠，好漂亮啊，想要嗎？”“魔珠剛好想找朋友幫它們找個家，你愿意嗎？找個什么樣的家呢？”幼兒自由說?！坝闷孔幼黾业闹饕庹娌诲e！可兔媽媽有個小小的要求，就是瓶子上貼了幾個動物就得住幾個魔珠，不能多也不能少，明白嗎？”
幼兒看圖片送魔珠，并請個別幼兒說說“你的瓶子屋里住了幾個魔珠”，然后跟老師一起檢查其余幼兒。（提醒幼兒關(guān)上魔珠房子的大門）。
（3）做點卡。
“這么多的魔珠房子，我們兔寶寶實在是很難分清楚哪個是自己的，怎么辦呢？”
引導幼兒說出給魔珠房子做門牌號碼，并試著做。兔媽媽檢查。
（2）與魔珠跳‘瓶子舞’（《健康歌》）。
八、游戲活動。
1、故事：畫媽媽。
目標：通過理解故事內(nèi)容，增進母子或母女之間的感情。
2、角色游戲：娃娃家。
目標：體驗成為爸爸媽媽以后，需要會做那些事情。
3、音樂：扮家家。
目標：能根據(jù)歌曲中的情節(jié)創(chuàng)編表演動作。
4、意愿畫：我的家。
目標：用繪畫的形式表現(xiàn)家里的人或物。
九、教育反思。
記得在“我愛我家”主題中有一個美術(shù)活動：畫畫我家的人，在比較好家里人的不同后孩子們開始畫自己家里的人，在吳一凡小朋友媽媽的衣服上畫了幾朵花，于是我及時肯定了他：“給媽媽穿了一件花衣服，真漂亮。”孩子們一聽也紛紛開始給自己的爸爸媽媽“加工”，吳一凡小朋友那張桌子傳來一陣哄笑聲，原來原先很漂亮的圖畫上現(xiàn)在只能用“亂糟糟”來形容，見我在看他，他忙向我介紹他的家人，我指著“一張黑乎乎的臉”問他是誰，他頗為得意的告訴我，這是他自己，他畫的和人家不一樣：“我有胡子，我還會抽煙?！?BR> 不難看出，吳一凡小朋友已有了求異的意識，他在努力做到和他人不同，因此他創(chuàng)造出了“媽媽的花衣服”，老師及時的肯定和鼓勵使一個人的創(chuàng)造又變成了大家的創(chuàng)造。但是對于他后來的創(chuàng)造，我想老師還是應該給予糾正的，因為我認為這是一種無意義的創(chuàng)造，雖然這是一種標新立異，但是我想還是應給孩子灌輸正面的思想：小孩子是不可以抽煙的。所以說在給孩子提供、創(chuàng)設發(fā)展求異思維的空間時，老師也應該注意引導幼兒進行有意義的思維。
求異思維無疑和創(chuàng)造能力相輔相承，有了求異的思維，創(chuàng)造就隨之而產(chǎn)生了。可見求異思維對一個新時期的人來說是相當重要的。因此，要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于標新立異，探索不同的答案，從而促進幼兒思維的靈活性、擴大幼兒思維的廣度和寬度，以適應現(xiàn)代人才的需要。
十、過程實錄。
實錄一：本階段我班開展了“我愛我家”的主題活動，孩子們帶來了自己的全家福照片，在介紹“我家有幾口”的過程中，陽陽告訴我們他家有四口，他們是“媽媽、公公、婆婆還有寶寶自己”，“那你爸爸呢？”孩子們表示困惑，“爸爸在外地上班，不住在家里?！笨梢钥闯?，對小寶來說家人的概念就是住在他家的人。
實錄二：在介紹全家福的活動中，孩子們興致勃勃的談論起爸爸媽媽最喜歡做的事，陳越祥說：爸爸最喜歡抽煙。一時之間孩子們議論開了，都說抽煙對身體不好，應該讓爸爸戒煙。
于是我就抓住孩子們的興趣點假裝疑惑的問道：“怎么樣才能幫助爸爸戒煙呢？有什么好辦法嗎？”
嘻刷刷教案篇二
活動目標：
會用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。
重點難點：
會用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。
活動準備：
1.每位孩子帶上一個香皂盒。
2.事先在盒子上扎好若干棉簽棍大小的孔。
3.每桌三盤顏料，棉簽若干，抹布一塊。
4.自制好的小刺猬一個。
活動過程：
一、出示做好的小刺猬，請寶寶觀察，激發(fā)寶寶想為小刺猬制作花花衣的愿望。
二、示范花花衣的制作方法：先用棉簽蘸一下顏料，然后用沒蘸顏料的那頭插進紙盒的`小洞洞里，把紙盒裝飾成一只小刺猬。
三、請寶寶嘗試制作，觀察寶寶的表現(xiàn)并適時指導。
1.知道寶寶蘸顏料后，將沒有顏料的一頭插進紙盒里。
2.引導寶寶觀察紙盒上的洞洞，在有孔的地方插。
嘻刷刷教案篇三
教學目標：
1、通過游戲活動，嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動作。
2、能大膽在集體面前表演，體驗共同游戲的的樂趣。
3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
設計思路：
《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結(jié)合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現(xiàn)。小刷子也是孩子們生活當中經(jīng)常接觸的，將兩者有機的結(jié)合，讓幼兒在說說、跳跳中獲得多方面的感受。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在感受歡快的同時，提升表達表現(xiàn)的能力。
準備材料：
1、歌曲磁帶《嘻刷刷》。
2、各種刷子（馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）。
3、海綿塊和幼兒人數(shù)相等。
4、幼兒初步認識一些刷子，知道刷子名稱和用途。
活動流程：
引出興趣----認識不同的刷子-----用肢體動作表現(xiàn)刷。
刷子的動作----集體游戲------拓展經(jīng)驗。
活動內(nèi)容：
一、以“摸箱形式”認識各種刷子名稱及作用。
（1）出示“魔術(shù)箱”引出興趣，請個別幼兒摸一摸，說說里面有什么。
引導語：
（2）出示沐浴刷。
引導語：
張老師要把我們的小客人請出來了，小眼睛看仔細了，是誰?。浚ㄣ逶∷ⅲ?。
提問：
1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）。
2、教師帶領幼兒一起隨著音樂一起動起來---做洗澡的動作。
（3）逐一出示箱子里各種刷子，說說這是什么刷子，它可以干什么用呢？并嘗試用動作表現(xiàn)刷刷子的動作。
引導語：
今天，這個小刷子還請來了它的很多好朋友呢，我們一起把它們請出來吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷）。
二、跟著音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節(jié)奏的表現(xiàn)各種刷刷子的動作。
（1）出示“神奇刷”，并分發(fā)給幼兒。
成為什么刷子，你們想不想要阿？
（2）將各種刷子逐一掛于黑板上，按照其順序幼兒。
嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作。
牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷。
三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗為同伴幫忙的樂趣。
（2）找到一個好朋友，跟著音樂，嘗試為同伴洗刷。
（3）送“神奇刷”寶寶回家。
四、拓展經(jīng)驗，引發(fā)對其他刷子的探索認識。
嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作。
教學反思：
《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結(jié)合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現(xiàn)。本次活動中，有成功之處，也有值得深思的地方：
首先，教師的肢體語言，語氣語調(diào)能更好的`調(diào)動起幼兒參與活動的興趣，在老師從始至終積極的狀態(tài)下，幼兒的活動情緒一直很不錯，能在不同的環(huán)節(jié)中產(chǎn)生新的探索的欲望，教師更好的抓住了幼兒的興趣點。
其次，整個活動的過程很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，緊緊相扣，層層遞進，為幼兒獲取知識鋪墊了階梯，使幼兒能更有層次的去學習。再次，活動內(nèi)容能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，選取幼兒感興趣的，又是幼兒熟悉的事物作為教學的對象,能更喚起幼兒的已有經(jīng)驗，并又為幼兒的知識經(jīng)驗作了一次梳理。同時活動中也出現(xiàn)做的不足的地方，首先，在活動實施過程中,在每個環(huán)節(jié)的時間安排上，沒有合理分配時間。其次，個別幼兒展示的機會比較少，在做動作的時候，基本上是孩子隨著我來做，自己已有的生活經(jīng)驗沒有展現(xiàn)出來，游戲化的成分還不夠.在今后的活動中需要進一步加以改進。
嘻刷刷教案篇四
活動目標：
1、初步了解三八婦女節(jié)是媽媽、奶奶的節(jié)日，從而更加愛自己的媽媽。
2、會尊敬、關(guān)心媽媽，向媽媽表達自己的愛，通過活動增進彼此之間的感情。
活動準備：
梳子、盆子、帕子、刮背、水杯、按摩器、果盤等。
活動過程：
一、談話導入，讓孩子了解三月八日是婦女節(jié)，是老師、阿姨、奶奶、外婆及媽媽的.節(jié)日。
今天很高興能把媽媽們一起請到幼兒園來過一個特別的節(jié)日，此時，我們最想對媽媽說什么呀？（引導幼兒向說祝媽媽節(jié)日快樂?。?。
現(xiàn)在楊老師提議，把我們祝福的歌都獻給媽媽吧！
二、為媽媽獻上愛媽媽的歌曲?！段业暮脣寢尅?、《不再麻煩好媽媽》《畫媽媽》。
師：除了用歌聲表達對媽媽的愛，孩子們平時在家里還會幫著什么？再過兩天媽媽的節(jié)日你打算為媽媽做些什么？（問問媽媽孩子在家的表現(xiàn)）。
三、讓孩子說說三八節(jié)打算為媽媽做些什么。
師：楊老師今天帶來一些東西，孩子們一起來看看是些什么？（一一出示材料，讓孩子說說是做什么用的。）。
好，現(xiàn)在我們就現(xiàn)場為媽媽服務一次，趕緊問問媽媽需要什么，然后到這兒來選擇。
四、提供道具，讓孩子現(xiàn)場為媽媽做一件事。（來回走看，并與孩子家長進行交流）。
師：現(xiàn)在我們請家長們來談談自己的感受吧。
五、家長談感受。
師：感覺很幸福吧，來大家抱抱，媽媽抱抱我們的孩子，孩子們也抱著媽媽，小耳朵帖在媽媽的胸口聽聽媽媽心跳，這樣的聆聽在嬰兒時已經(jīng)有過無數(shù)次，這一次也許會有別樣的感覺吧。
六、播放音樂《世上只有媽媽好》母子相擁聆聽。
師：請孩子們抬起頭，把小嘴巴輕輕貼在媽媽耳邊對媽媽說一句貼心話。
七、各自對媽媽說一句貼心話。
師：（問）你們跟媽媽都說了些什么??？（請孩子自由的說）。
一切暖心的話讓我們?nèi)诔梢皇缀唵蔚男≡姲伞?BR> 八、齊誦《獻給媽媽的詩》。
九、結(jié)束：
今天大家一定無比欣慰，無比幸福，感謝孩子們給了我們無限的歡樂感謝孩子們給了我們無窮的力量。當然，我們更要感謝媽媽們，感謝媽媽給了我們幼小的生命，感謝媽媽給了我們今天幸福的生活。我提議：讓我們大手牽著小手，小手拉著大手，懷感恩的心，學會珍惜學會關(guān)愛。（播放《感恩的心》）。
嘻刷刷教案篇五
歌曲《洗手絹》一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。
表演《洗手絹》。
教學基本要求。
1.歌曲《洗手絹》可采用聽唱法教學。教師應注意歌曲范唱在歌曲教學中選擇的時機。
2.新課學習可從引導性談話開始：“你在家是否幫助爸爸、媽媽干家務活?自己能干什么活?”還可以講一個熱愛勞動的小朋友的故事?？傊?，新課導言要引起學生的注意與興趣。
3.引導學生用心傾聽范唱，體會其演唱的情緒，提示學生以喜悅的心情，明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎”要唱得俏，結(jié)束句要唱得干脆利落，輕松柔和。
4.歌曲學會后，教師可引導學生編詞演唱，讓學生思考填哪個勞動的詞適合演唱以提高學生編唱和表演的興趣。
5.創(chuàng)編動作表演時，可讓學生分角色，并注意語氣與動作。
6.用木魚和碰鐘為歌曲伴奏，木魚的節(jié)奏是，碰鐘的節(jié)奏是合著歌曲輕輕地敲。
嘻刷刷教案篇六
活動目標：
1.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。
2.嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。
重點難點1.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。
2.嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。
活動準備：
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動過程：
一、引發(fā)興趣，導入課題。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）。
二、講解示范。
1.教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的`刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）。
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2.教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
（1）“小朋友，你們聽是誰在哭??？”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
（2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”
（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
（4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導：刷毛不要畫得太長。
活動延伸：幼兒作畫，教師指導。
1.教師：老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！
2.鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3.指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
嘻刷刷教案篇七
活動目標：
嘗試擠壓水瓶，給小樹澆水。
重點難點：
嘗試擠壓水瓶。
活動準備：
1.戶外小樹若干棵。
2.瓶蓋上扎若干小孔的小礦泉水瓶人手一個，瓶中有適量的水。
3.可在喝水的.環(huán)節(jié)后進行。
活動過程：
一、喝水后，帶著寶寶一起到戶外，用擬人的口吻引出給小樹澆水的活動。
師：寶寶剛喝過水，小樹說它也口渴了，怎么辦呀？
二、用水瓶示范給小樹澆水，請寶寶注意觀察澆過水和沒過澆水的泥土的變化。
1.師：水怎么不見了？它跑哪里去了？請寶寶看一看、摸一摸地上的土，澆過水和沒澆過水的地方一樣不一樣。
2.告訴寶寶哪棵樹周圍的土干，就是小樹說它口渴了想喝水。
三、請寶寶拿水瓶給小樹澆水，觀察并進行適當指導。
1.師：請寶寶也給口渴的小樹喝點水吧！
2.引導寶寶觀察小樹周圍的土，選擇土干的地方澆水。
3.如寶寶總是在一個位置不停地澆水，可提示寶寶去別的小樹澆水。
四、肯定寶寶的表現(xiàn)，鼓勵寶寶平時到戶外觀察小樹，并給小樹澆水。
嘻刷刷教案篇八
（1）感受歌曲旋律，學習搓的動作，有節(jié)奏地隨歌曲做動作。
（2）體驗與同伴一起參與音樂活動的樂趣。
沐浴球若干，墊子若干。
（1）復習律動《洗衣服》。老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒洗呢，你們幫媽媽一起來洗衣服吧！”聽音樂做動作。
（2）感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”
（3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動作。老師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰來學學媽媽？”“真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來洗吧。”（學習搓的動作）“媽媽用什么動作表示真舒服??？”
（4）遷移生活經(jīng)驗，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”（頭、手、腳、脖、胸等）分別聽音樂洗小手、洗小腳、洗前胸等。
（5）集體表演歌曲，感受音樂活動的快樂。老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來洗個澡吧！”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗干凈了，后面的背還沒洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個好辦法，我們轉(zhuǎn)過身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的好朋友說：‘請幫我一下吧！’”集體表演一次。
“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們?nèi)バ菹⒁粫?。?BR> 《洗刷刷》教學活動選材來自于幼兒的生活，因此幼兒對活動較感興趣。活動中采用了靜動交替，師生活動等教學方式，自然地進行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，重點部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的刷子有著不同的作用，同時要借助肢體語言伴隨音樂的節(jié)奏來表現(xiàn)刷子使用時的動態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。
嘻刷刷教案篇九
活動目標：
會用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。
重點難點：
會用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。
活動準備：
1.每位孩子帶上一個香皂盒。
2.事先在盒子上扎好若干棉簽棍大小的孔。
3.每桌三盤顏料，棉簽若干，抹布一塊。
4.自制好的小刺猬一個。
活動過程：
一、出示做好的小刺猬，請寶寶觀察，激發(fā)寶寶想為小刺猬制作花花衣的愿望。
二、示范花花衣的制作方法：先用棉簽蘸一下顏料，然后用沒蘸顏料的那頭插進紙盒的`小洞洞里，把紙盒裝飾成一只小刺猬。
三、請寶寶嘗試制作，觀察寶寶的表現(xiàn)并適時指導。
1.知道寶寶蘸顏料后，將沒有顏料的一頭插進紙盒里。
2.引導寶寶觀察紙盒上的洞洞，在有孔的地方插。
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嘻刷刷教案篇十
（1）感受歌曲旋律，學習搓的動作，有節(jié)奏地隨歌曲做動作。
（2）體驗與同伴一起參與音樂活動的樂趣。
（二）活動準備。
沐浴球若干，墊子若干。
（三）活動過程。
（1）復習律動《洗衣服》。老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒洗呢，你們幫媽媽一起來洗衣服吧！”聽音樂做動作。
（2）感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”
（3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動作。老師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰來學學媽媽？”“真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來洗吧。”（學習搓的動作）“媽媽用什么動作表示真舒服啊？”
（4）遷移生活經(jīng)驗，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”（頭、手、腳、脖、胸等）分別聽音樂洗小手、洗小腳、洗前胸等。
（5）集體表演歌曲，感受音樂活動的快樂。老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來洗個澡吧！”拿好沐浴球，做一遍?！扒懊嫦锤蓛袅?，后面的背還沒洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個好辦法，我們轉(zhuǎn)過身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的`好朋友說：‘請幫我一下吧！’”集體表演一次。
（四）結(jié)束。
“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們?nèi)バ菹⒁粫?。?BR> （五）活動反思。
《洗刷刷》教學活動選材來自于幼兒的生活，因此幼兒對活動較感興趣?；顒又胁捎昧遂o動交替，師生活動等教學方式，自然地進行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，重點部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的刷子有著不同的作用，同時要借助肢體語言伴隨音樂的節(jié)奏來表現(xiàn)刷子使用時的動態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。
嘻刷刷教案篇十一
活動目標：
1、嘗試用蔬果顏料進行刷畫、想象，并添畫或完整的物體形象，體驗創(chuàng)作的樂趣。
2、愿意向同伴介紹自己的想法，樂意與人交流。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
牙刷、圖畫模板、白紙、提前布置廚房環(huán)境、果汁。
活動過程：
1、導入。
教師帶領小朋友進入。
教師：小朋友，我們今天來到了哪里呢？（大屏幕出現(xiàn)廚房的圖片）。
幼：廚房。
師：那我們一起到廚房來洗刷刷吧！
教師和幼兒一起跳洗刷刷的舞蹈（跳舞時提醒幼兒散開，找個空地方，不碰撞）。
2、舞蹈結(jié)束，教師請小朋友到前面椅子上。
師：原來廚房里有那么多的鍋碗瓢盆需要我們洗，有些什么東西？（大屏幕出照片示）。
幼：碗，杯子，筷子。。。
師：哇，原來有這么多東西要洗呢，那平時媽媽和奶奶洗碗的時候會用到什么啊？你見過的洗潔精是什么樣子的呢？（透明的，沒有顏色的）。
總結(jié)：原來不單是顏料和蠟筆有顏色，我們平時生活中也有許許多多的顏色。
3、教師示范作畫。
師：今天，我們的這些鍋碗瓢盆就要用這些彩色洗潔精來洗一洗，洗出來會是什么樣子的呢？我們先來看看，繆老師今天洗的是什么東西??？（碗或勺子筷子）那我們要用什么來洗呢？（小牙刷）（師示范，念兒歌：小牙刷，手中拿，盆中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，紙上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我們接下來用什么顏色來刷呢？第三遍與幼兒一起刷，提醒幼兒把鍋碗瓢盆都刷干凈）刷好的鍋碗瓢盆會是什么樣子的呢？我們來看一看，刷好的xx我們把它放在桌子上晾干，小朋友，你想來刷一刷嗎？你刷的.時候要注意一定要把這些鍋碗瓢盆都刷上洗潔精，要小心刷到衣服上，什么顏色的牙刷呀要放到什么顏色的盆子里，刷好了之后，把上面的白紙拿掉，下面的白紙呢，放在桌子上晾干，刷好了以后，請小朋友坐到前面來，看，那邊還有很多的鍋碗瓢盆都是臟的，小朋友可以幫忙把它們刷干凈嗎？那你可以選你喜歡的一樣廚房用具來幫它洗一洗，刷一刷，輕輕的走到下面去把他們刷干凈吧！
4、幼兒作畫，教師指導。
教師指導幼兒作畫，對不會拿刷子的幼兒做特別指導。
二、鍋碗瓢盆變一變。
1、集中幼兒，提問：
（教師把幼兒說的用圖畫記錄下來，示范兩到三個）。
小朋友想不想把你的鍋碗瓢盆來變一變呢？小朋友等一會拿到你的畫，把你的畫先怎么樣？（看一看）看一看它像什么，最后，跟老師一樣，用添畫的方法讓你的化變得更漂亮。
2、幼兒作畫，教師指導。
指導幼兒將刷出來的圖形進行想象，變出事物，變好后。
3、評價活動。
幼個別到前面介紹自己變出來的東西。
師：接下來我們拿著畫跟教室里的小朋友去講一講吧！
活動反思：
今天在活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友操作的積極性比較高，但是我在引導這一塊做的并不夠，應該讓幼兒四個方向充分想象思考，讓他們多說一些，多想一些，然后選1-2個添畫一下，在過程中我也可以用引導語“哪里添畫上什么，會更像什么”來充分引導幼兒，效果會更好。最后講評環(huán)節(jié)我只是帶領小朋友看一看他們變得是什么，缺少一個講評小結(jié)。
小百科：洗刷刷是以時尚清潔護理商品為主。
嘻刷刷教案篇十二
（1）感受歌曲旋律，學習搓的動作，有節(jié)奏地隨歌曲做動作。
（2）體驗與同伴一起參與音樂活動的樂趣。
（3）能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
（4）能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
（二）活動準備。
沐浴球若干，墊子若干。
（三）活動過程。
（1）復習律動《洗衣服》。老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒洗呢，你們幫媽媽一起來洗衣服吧！”聽音樂做動作。
（2）感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”
（3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動作。老師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰來學學媽媽？”“真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來洗吧?！保▽W習搓的動作）“媽媽用什么動作表示真舒服??？”
（4）遷移生活經(jīng)驗，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”“本，文來源：屈；老。師教；案網(wǎng)”（頭、手、腳、脖、胸等）分別聽音樂洗小手、洗小腳、洗前胸等。
（5）集體表演歌曲，感受音樂活動的快樂。老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來洗個澡吧！”拿好沐浴球，做一遍?！扒懊嫦锤蓛袅耍竺娴谋尺€沒洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個好辦法，我們轉(zhuǎn)過身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的好朋友說：‘請幫我一下吧！’”集體表演一次。
（四）結(jié)束。
“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們?nèi)バ菹⒁粫?。?BR> （五）活動反思。
《洗刷刷》教學活動選材來自于幼兒的生活，因此幼兒對活動較感興趣?；顒又胁捎昧遂o動交替，師生活動等教學方式，自然地進行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，重點部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的`刷子有著不同的作用，同時要借助肢體語言伴隨音樂的節(jié)奏來表現(xiàn)刷子使用時的動態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。
嘻刷刷教案篇十三
活動目標：
1、引導幼兒用身體的任意部位按節(jié)奏表現(xiàn)刷子特征，進一步體驗音樂活動的愉悅。
2、通過活動來提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的`理解。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒收集各種刷子。
物質(zhì)準備：音樂磁帶、教師自制的鍋刷圍裙等。
活動過程：
一、幼兒聽音樂做動作進教室。
二、談話活動，引起幼兒興趣。
1、哎呀，**小朋友，你的鞋上有點灰，來老師幫你刷一刷。
2、小朋友這是什么刷子?觀察鞋刷的結(jié)構(gòu)。
3、說說你認識的刷子。(幼兒自由講述)。
三、刷子舞會。
1、今天，我們邀請刷子寶寶來參加舞會，你想請誰來參加呢?(幼兒回答)。
2、教師播放音樂《洗刷刷》，幼兒任意選擇一種刷子(如牙刷、板刷、鞋刷等)進行創(chuàng)編。(可用身體的任意部位來編動作)。
3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。
4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈，并在此基礎上想象律動。
討論：怎樣使自己轉(zhuǎn)起來不太頭暈呢?
5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。
四、介紹汽車上的雨刮器。
1、天下雨了，汽車前的玻璃上全是雨水，這時司機會怎么做呢?
2、雨刮器是怎么刷的，你能用簡單的動作來表示嗎?
3、自由創(chuàng)編小車刷舞蹈《洗刷刷》。
4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會。
嘻刷刷教案篇十四
“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷……”你聽，這是什么聲音？呵呵，原來同學們是在大掃除?。∵@不，勤勞的六（2）班同學還自編自唱了《洗刷刷》之歌。
我被分到了擦瓷磚這一組?？墒?，我的手里既沒有抹布，又沒有紙巾，就只好在廢報紙上澆點水擦了。我一手抓著干報紙，一手用濕報紙擦個不停。嘿，別說，還真臟呢！擦得濕報紙烏黑烏黑。呵，冤家路窄！就在這時，我碰到了一個超難處理的天敵——污垢，怎么都擦不了。我轉(zhuǎn)了一個腦彎兒，對了！大腦開竅的我用指甲挖了挖，再吁上一口氣，接著又挖了挖，然后用布擦了擦，哈哈，終于搞定了。耶！
“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷……”擦窗的男同學們立志把窗擦得無玻璃式模樣。呵呵，但是他們還忙里偷閑呢！擦電燈.電扇可是高難度?。∠葦[一張桌子，再放一張椅子最后人站在上方，還要不時地擦……可在這么危險的情況下，他們依舊完成了任務。
掃地的同學也把地掃得一塵不染，排桌椅排得井然有序……“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷，123完成！”
看著這賊亮賊亮的窗.瓷磚，看著這一塵不染的大地，我們會心地笑了。我們不僅要給教室大掃除，還要給自己的人格.品質(zhì).習慣等進行大掃除，擦去壞的，擦出好的！
嘻刷刷教案篇十五
洗碗應該是十分好的一件事，但現(xiàn)在看來是十分糟糕的一件事情。
大家飯都吃好了，我正準備去玩一下電腦，可就這樣被媽媽說了一頓:“你看你，一個女孩子，連家務事都不會做，也不幫媽媽分擔一下家務活，就知道吃，連洗碗都不會洗，今天我不洗了，你來洗！”“誰怕誰！我又不是不會洗碗，你把碗筷收過來，我就洗！”一向倔強我現(xiàn)在也不甘落后，連忙拿起抹布和洗潔精。
媽媽把碗筷放到水槽里了，我拿起洗潔精“茲茲”地射起來了把每個碗都射滿了，再用水淋在上面便全是泡泡，然后我拿起抹布再使勁得擦，擦好了，我看了一下碗，怎么還是那么臟啊，于是我就拼了這條老命往死里擦，那泡泡便也情不自禁地跑了出去。把抹布一甩，泡泡就出去了攔也攔不住，地板上被泡泡卸了妝，露出了丑的一面，臉上滿是黑黑的雀斑和魚尾紋，還要今天早上剛用了洗面奶的泡泡。這下我可慌了，想到曹操，曹操就到。媽媽來了啊！
“你看，一個女孩子連幾口碗都洗不好，長大之后怎么辦??？讓你做一件事，反而變得更麻煩了，快點出去，我來拖一下地?！闭f著媽媽拿出拖把在地上拖了起來，我也不好意思地走了出去。
做家務事怎么那么難??！女孩子就不能不做家務事嗎？當女孩子怎么難啊。
嘻刷刷教案篇一
以往我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，其實仔細傾聽，你就會發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，應該更多的給孩子提供、創(chuàng)設發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。
中班的孩子對家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人”。所以活動可以通過各種活動形式，萌發(fā)幼兒愛爸爸媽媽等家人的情感。
我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班，因此，在這一個生成活動中，我將融合一些繪畫的活動，更好的體現(xiàn)這一主題的主旨。
二、主題目標。
1、說說自己的家里人，萌發(fā)愛家人的情感。
2、讓孩子們逐步自己的家和家里的人，感受家的溫暖。
3、鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。
三、主題網(wǎng)絡（略）。
四、教育重點。
中班孩子創(chuàng)造性思維能力還不是很強，在討論問題時往往是一個孩子說什么其他孩子也會順著這個方向“走”下去。而素質(zhì)教育的核心思想就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，幼兒時期是人一生中發(fā)展的關(guān)鍵時期，我們應從小鼓勵孩子大膽懷疑、標新立異，而不是墨守成規(guī)、模仿別人，要鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。
五、環(huán)境創(chuàng)設。
1、設置“全家福”的主題墻飾，將幼兒帶來的全家福的照片展示在墻飾上。
2、在美工區(qū)里張貼近期幼兒關(guān)于《我愛我家》等和家有關(guān)的內(nèi)容的繪畫作品。
六、家園共育。
1、請家長協(xié)助創(chuàng)設溫馨的家庭氛圍，讓幼兒充分感受家的溫暖。
2、多讓幼兒了解家里人的一些情況，如：父母的成長、爺爺奶奶的身體情況等等。
3、引導孩子主動幫助家人做一些力所能及的事情，體會家人的辛勞。
七、教育活動。
活動一：繪畫《我的家人》。
目標：讓孩子萌發(fā)愛家人的情感。
準備：
1、將孩子全家福的照片布置成墻飾。
2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶或外公外婆和孩子的照片。
3、一個手偶女孩。
過程：
1、討論：你家里都有誰？有幾口人？
3、老師（小結(jié)）：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。
3、談論：平時，爸爸媽媽做什么事情的時候，你最喜歡？
4、老師（小結(jié)）：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們。
5、引導作畫：你們想爸爸媽媽嗎？我們也一起來畫一個爸爸或媽媽，讓他（她）陪著我們。
活動二：散文詩――《家是什么》。
目標：喜歡聽散文詩，感受家的溫暖。
準備：
1、“我的家里有什么”的記錄。（可以是文字、圖片或家的照片）。
2、一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床，爸爸媽媽笑臉的卡片。
過程：
一、說說自己的家里有什么？
討論：你的家里有些什么東西？（教師引導時，對有些孩子不太熟悉的.東西，可以稍作討論，幫助孩子了解）。
二、欣賞散文詩。
1、教師朗誦散文詩《家是什么》。
2、談論：幼兒交流自己聽到的散文詩，家是什么？可以相互補充各自的感覺。
三、抒發(fā)感受。
1、你覺得家是什么？
2、教師小結(jié)。
3、畫一劃：在你的心里家是什么？請你把它畫下來。
附散文：《家是什么》。
家是什么？
家，是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。
有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔心風吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。
家是太陽，爸爸媽媽笑容，是溫暖的陽光。
活動三：繪畫《小幫手》。
目標：
1、學習畫直線，從紙的一端畫到另一端。
2、學習用蠟筆涂小面積的顏色。
準備：水彩筆，蠟筆，正方形紙。
過程：
一、情景導入。
你會幫爸爸媽媽干些什么？
二、討論作畫方法。
1、今天爸爸媽媽要加班，請你們來幫媽媽大掃除，誰會畫人？請幼兒上來演示。
2、怎么大掃除呢？你看見媽媽大掃除時做些什么呢？啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。（掃地，擦灰，擦玩具）。
3、演示擦灰方法：畫直線從紙的一端畫到另一端。
三、指導要點。
1、引導幼兒大膽表現(xiàn)，把屋子打掃干凈（畫直線從紙的一端畫到另一端）。
2、指導幼兒用蠟筆涂小面積的顏色，掃干凈了，發(fā)光了。
四、引導講評。
“比一比誰擦得最干凈”。
活動四：數(shù)學《媽媽的禮物》。
目標：
1、幼兒在看看、送送、玩玩中，感知6以內(nèi)的數(shù)，并會正確的點數(shù)、匹配實物；
2、在歡快、輕松的游戲氛圍中體驗收到禮物的愉悅之情，增進母子之間的感情。
準備：
1、“兔媽媽”頭飾1個，“兔寶寶”頭飾每個小朋友各一個；
2、瓶子（貼有6以內(nèi)實物的圖片），記號筆；
3、各種顏色的珠子若干，漂亮的禮包一個；
4、《郊游》、《健康歌》的磁帶，錄音機。
5、幼兒已知道“門牌號碼是什么？”。
活動過程：
1、教師扮演“兔媽媽”，以游戲的口吻導入：
“寶寶們，媽媽給你們準備了許多的禮物，想要嗎？我們出去找找吧！”
“兔媽媽”和“兔寶寶”們在《郊游》的音樂中入場。
2、幼兒看看、送送、玩玩，感知6以內(nèi)的數(shù)。
（1）點數(shù)。
“你玩的時候發(fā)現(xiàn)瓶子上有什么？”“數(shù)一數(shù)，有幾個呢？”
幼兒自由數(shù)，互相檢查。并請個別幼兒說說“我的瓶子上有幾只”老師注意強調(diào)幼兒話要講完整。
（2）實物匹配。
通過‘變變變’游戲，出示第二件禮物，引起幼兒的好奇心。
“我們一起來看看吧！哇，原來是各種各樣的魔珠，好漂亮啊，想要嗎？”“魔珠剛好想找朋友幫它們找個家，你愿意嗎？找個什么樣的家呢？”幼兒自由說?！坝闷孔幼黾业闹饕庹娌诲e！可兔媽媽有個小小的要求，就是瓶子上貼了幾個動物就得住幾個魔珠，不能多也不能少，明白嗎？”
幼兒看圖片送魔珠，并請個別幼兒說說“你的瓶子屋里住了幾個魔珠”，然后跟老師一起檢查其余幼兒。（提醒幼兒關(guān)上魔珠房子的大門）。
（3）做點卡。
“這么多的魔珠房子，我們兔寶寶實在是很難分清楚哪個是自己的，怎么辦呢？”
引導幼兒說出給魔珠房子做門牌號碼，并試著做。兔媽媽檢查。
（2）與魔珠跳‘瓶子舞’（《健康歌》）。
八、游戲活動。
1、故事：畫媽媽。
目標：通過理解故事內(nèi)容，增進母子或母女之間的感情。
2、角色游戲：娃娃家。
目標：體驗成為爸爸媽媽以后，需要會做那些事情。
3、音樂：扮家家。
目標：能根據(jù)歌曲中的情節(jié)創(chuàng)編表演動作。
4、意愿畫：我的家。
目標：用繪畫的形式表現(xiàn)家里的人或物。
九、教育反思。
記得在“我愛我家”主題中有一個美術(shù)活動：畫畫我家的人，在比較好家里人的不同后孩子們開始畫自己家里的人，在吳一凡小朋友媽媽的衣服上畫了幾朵花，于是我及時肯定了他：“給媽媽穿了一件花衣服，真漂亮。”孩子們一聽也紛紛開始給自己的爸爸媽媽“加工”，吳一凡小朋友那張桌子傳來一陣哄笑聲，原來原先很漂亮的圖畫上現(xiàn)在只能用“亂糟糟”來形容，見我在看他，他忙向我介紹他的家人，我指著“一張黑乎乎的臉”問他是誰，他頗為得意的告訴我，這是他自己，他畫的和人家不一樣：“我有胡子，我還會抽煙?！?BR> 不難看出，吳一凡小朋友已有了求異的意識，他在努力做到和他人不同，因此他創(chuàng)造出了“媽媽的花衣服”，老師及時的肯定和鼓勵使一個人的創(chuàng)造又變成了大家的創(chuàng)造。但是對于他后來的創(chuàng)造，我想老師還是應該給予糾正的，因為我認為這是一種無意義的創(chuàng)造，雖然這是一種標新立異，但是我想還是應給孩子灌輸正面的思想：小孩子是不可以抽煙的。所以說在給孩子提供、創(chuàng)設發(fā)展求異思維的空間時，老師也應該注意引導幼兒進行有意義的思維。
求異思維無疑和創(chuàng)造能力相輔相承，有了求異的思維，創(chuàng)造就隨之而產(chǎn)生了。可見求異思維對一個新時期的人來說是相當重要的。因此，要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于標新立異，探索不同的答案，從而促進幼兒思維的靈活性、擴大幼兒思維的廣度和寬度，以適應現(xiàn)代人才的需要。
十、過程實錄。
實錄一：本階段我班開展了“我愛我家”的主題活動，孩子們帶來了自己的全家福照片，在介紹“我家有幾口”的過程中，陽陽告訴我們他家有四口，他們是“媽媽、公公、婆婆還有寶寶自己”，“那你爸爸呢？”孩子們表示困惑，“爸爸在外地上班，不住在家里?！笨梢钥闯?，對小寶來說家人的概念就是住在他家的人。
實錄二：在介紹全家福的活動中，孩子們興致勃勃的談論起爸爸媽媽最喜歡做的事，陳越祥說：爸爸最喜歡抽煙。一時之間孩子們議論開了，都說抽煙對身體不好，應該讓爸爸戒煙。
于是我就抓住孩子們的興趣點假裝疑惑的問道：“怎么樣才能幫助爸爸戒煙呢？有什么好辦法嗎？”
嘻刷刷教案篇二
活動目標：
會用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。
重點難點：
會用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。
活動準備：
1.每位孩子帶上一個香皂盒。
2.事先在盒子上扎好若干棉簽棍大小的孔。
3.每桌三盤顏料，棉簽若干，抹布一塊。
4.自制好的小刺猬一個。
活動過程：
一、出示做好的小刺猬，請寶寶觀察，激發(fā)寶寶想為小刺猬制作花花衣的愿望。
二、示范花花衣的制作方法：先用棉簽蘸一下顏料，然后用沒蘸顏料的那頭插進紙盒的`小洞洞里，把紙盒裝飾成一只小刺猬。
三、請寶寶嘗試制作，觀察寶寶的表現(xiàn)并適時指導。
1.知道寶寶蘸顏料后，將沒有顏料的一頭插進紙盒里。
2.引導寶寶觀察紙盒上的洞洞，在有孔的地方插。
嘻刷刷教案篇三
教學目標：
1、通過游戲活動，嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動作。
2、能大膽在集體面前表演，體驗共同游戲的的樂趣。
3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
設計思路：
《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結(jié)合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現(xiàn)。小刷子也是孩子們生活當中經(jīng)常接觸的，將兩者有機的結(jié)合，讓幼兒在說說、跳跳中獲得多方面的感受。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在感受歡快的同時，提升表達表現(xiàn)的能力。
準備材料：
1、歌曲磁帶《嘻刷刷》。
2、各種刷子（馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）。
3、海綿塊和幼兒人數(shù)相等。
4、幼兒初步認識一些刷子，知道刷子名稱和用途。
活動流程：
引出興趣----認識不同的刷子-----用肢體動作表現(xiàn)刷。
刷子的動作----集體游戲------拓展經(jīng)驗。
活動內(nèi)容：
一、以“摸箱形式”認識各種刷子名稱及作用。
（1）出示“魔術(shù)箱”引出興趣，請個別幼兒摸一摸，說說里面有什么。
引導語：
（2）出示沐浴刷。
引導語：
張老師要把我們的小客人請出來了，小眼睛看仔細了，是誰?。浚ㄣ逶∷ⅲ?。
提問：
1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）。
2、教師帶領幼兒一起隨著音樂一起動起來---做洗澡的動作。
（3）逐一出示箱子里各種刷子，說說這是什么刷子，它可以干什么用呢？并嘗試用動作表現(xiàn)刷刷子的動作。
引導語：
今天，這個小刷子還請來了它的很多好朋友呢，我們一起把它們請出來吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷）。
二、跟著音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節(jié)奏的表現(xiàn)各種刷刷子的動作。
（1）出示“神奇刷”，并分發(fā)給幼兒。
成為什么刷子，你們想不想要阿？
（2）將各種刷子逐一掛于黑板上，按照其順序幼兒。
嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作。
牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷。
三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗為同伴幫忙的樂趣。
（2）找到一個好朋友，跟著音樂，嘗試為同伴洗刷。
（3）送“神奇刷”寶寶回家。
四、拓展經(jīng)驗，引發(fā)對其他刷子的探索認識。
嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作。
教學反思：
《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結(jié)合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現(xiàn)。本次活動中，有成功之處，也有值得深思的地方：
首先，教師的肢體語言，語氣語調(diào)能更好的`調(diào)動起幼兒參與活動的興趣，在老師從始至終積極的狀態(tài)下，幼兒的活動情緒一直很不錯，能在不同的環(huán)節(jié)中產(chǎn)生新的探索的欲望，教師更好的抓住了幼兒的興趣點。
其次，整個活動的過程很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，緊緊相扣，層層遞進，為幼兒獲取知識鋪墊了階梯，使幼兒能更有層次的去學習。再次，活動內(nèi)容能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，選取幼兒感興趣的，又是幼兒熟悉的事物作為教學的對象,能更喚起幼兒的已有經(jīng)驗，并又為幼兒的知識經(jīng)驗作了一次梳理。同時活動中也出現(xiàn)做的不足的地方，首先，在活動實施過程中,在每個環(huán)節(jié)的時間安排上，沒有合理分配時間。其次，個別幼兒展示的機會比較少，在做動作的時候，基本上是孩子隨著我來做，自己已有的生活經(jīng)驗沒有展現(xiàn)出來，游戲化的成分還不夠.在今后的活動中需要進一步加以改進。
嘻刷刷教案篇四
活動目標：
1、初步了解三八婦女節(jié)是媽媽、奶奶的節(jié)日，從而更加愛自己的媽媽。
2、會尊敬、關(guān)心媽媽，向媽媽表達自己的愛，通過活動增進彼此之間的感情。
活動準備：
梳子、盆子、帕子、刮背、水杯、按摩器、果盤等。
活動過程：
一、談話導入，讓孩子了解三月八日是婦女節(jié)，是老師、阿姨、奶奶、外婆及媽媽的.節(jié)日。
今天很高興能把媽媽們一起請到幼兒園來過一個特別的節(jié)日，此時，我們最想對媽媽說什么呀？（引導幼兒向說祝媽媽節(jié)日快樂?。?。
現(xiàn)在楊老師提議，把我們祝福的歌都獻給媽媽吧！
二、為媽媽獻上愛媽媽的歌曲?！段业暮脣寢尅?、《不再麻煩好媽媽》《畫媽媽》。
師：除了用歌聲表達對媽媽的愛，孩子們平時在家里還會幫著什么？再過兩天媽媽的節(jié)日你打算為媽媽做些什么？（問問媽媽孩子在家的表現(xiàn)）。
三、讓孩子說說三八節(jié)打算為媽媽做些什么。
師：楊老師今天帶來一些東西，孩子們一起來看看是些什么？（一一出示材料，讓孩子說說是做什么用的。）。
好，現(xiàn)在我們就現(xiàn)場為媽媽服務一次，趕緊問問媽媽需要什么，然后到這兒來選擇。
四、提供道具，讓孩子現(xiàn)場為媽媽做一件事。（來回走看，并與孩子家長進行交流）。
師：現(xiàn)在我們請家長們來談談自己的感受吧。
五、家長談感受。
師：感覺很幸福吧，來大家抱抱，媽媽抱抱我們的孩子，孩子們也抱著媽媽，小耳朵帖在媽媽的胸口聽聽媽媽心跳，這樣的聆聽在嬰兒時已經(jīng)有過無數(shù)次，這一次也許會有別樣的感覺吧。
六、播放音樂《世上只有媽媽好》母子相擁聆聽。
師：請孩子們抬起頭，把小嘴巴輕輕貼在媽媽耳邊對媽媽說一句貼心話。
七、各自對媽媽說一句貼心話。
師：（問）你們跟媽媽都說了些什么??？（請孩子自由的說）。
一切暖心的話讓我們?nèi)诔梢皇缀唵蔚男≡姲伞?BR> 八、齊誦《獻給媽媽的詩》。
九、結(jié)束：
今天大家一定無比欣慰，無比幸福，感謝孩子們給了我們無限的歡樂感謝孩子們給了我們無窮的力量。當然，我們更要感謝媽媽們，感謝媽媽給了我們幼小的生命，感謝媽媽給了我們今天幸福的生活。我提議：讓我們大手牽著小手，小手拉著大手，懷感恩的心，學會珍惜學會關(guān)愛。（播放《感恩的心》）。
嘻刷刷教案篇五
歌曲《洗手絹》一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。
表演《洗手絹》。
教學基本要求。
1.歌曲《洗手絹》可采用聽唱法教學。教師應注意歌曲范唱在歌曲教學中選擇的時機。
2.新課學習可從引導性談話開始：“你在家是否幫助爸爸、媽媽干家務活?自己能干什么活?”還可以講一個熱愛勞動的小朋友的故事?？傊?，新課導言要引起學生的注意與興趣。
3.引導學生用心傾聽范唱，體會其演唱的情緒，提示學生以喜悅的心情，明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎”要唱得俏，結(jié)束句要唱得干脆利落，輕松柔和。
4.歌曲學會后，教師可引導學生編詞演唱，讓學生思考填哪個勞動的詞適合演唱以提高學生編唱和表演的興趣。
5.創(chuàng)編動作表演時，可讓學生分角色，并注意語氣與動作。
6.用木魚和碰鐘為歌曲伴奏，木魚的節(jié)奏是，碰鐘的節(jié)奏是合著歌曲輕輕地敲。
嘻刷刷教案篇六
活動目標：
1.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。
2.嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。
重點難點1.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。
2.嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。
活動準備：
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動過程：
一、引發(fā)興趣，導入課題。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）。
二、講解示范。
1.教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的`刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）。
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2.教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
（1）“小朋友，你們聽是誰在哭??？”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
（2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”
（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
（4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導：刷毛不要畫得太長。
活動延伸：幼兒作畫，教師指導。
1.教師：老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！
2.鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3.指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
嘻刷刷教案篇七
活動目標：
嘗試擠壓水瓶，給小樹澆水。
重點難點：
嘗試擠壓水瓶。
活動準備：
1.戶外小樹若干棵。
2.瓶蓋上扎若干小孔的小礦泉水瓶人手一個，瓶中有適量的水。
3.可在喝水的.環(huán)節(jié)后進行。
活動過程：
一、喝水后，帶著寶寶一起到戶外，用擬人的口吻引出給小樹澆水的活動。
師：寶寶剛喝過水，小樹說它也口渴了，怎么辦呀？
二、用水瓶示范給小樹澆水，請寶寶注意觀察澆過水和沒過澆水的泥土的變化。
1.師：水怎么不見了？它跑哪里去了？請寶寶看一看、摸一摸地上的土，澆過水和沒澆過水的地方一樣不一樣。
2.告訴寶寶哪棵樹周圍的土干，就是小樹說它口渴了想喝水。
三、請寶寶拿水瓶給小樹澆水，觀察并進行適當指導。
1.師：請寶寶也給口渴的小樹喝點水吧！
2.引導寶寶觀察小樹周圍的土，選擇土干的地方澆水。
3.如寶寶總是在一個位置不停地澆水，可提示寶寶去別的小樹澆水。
四、肯定寶寶的表現(xiàn)，鼓勵寶寶平時到戶外觀察小樹，并給小樹澆水。
嘻刷刷教案篇八
（1）感受歌曲旋律，學習搓的動作，有節(jié)奏地隨歌曲做動作。
（2）體驗與同伴一起參與音樂活動的樂趣。
沐浴球若干，墊子若干。
（1）復習律動《洗衣服》。老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒洗呢，你們幫媽媽一起來洗衣服吧！”聽音樂做動作。
（2）感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”
（3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動作。老師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰來學學媽媽？”“真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來洗吧。”（學習搓的動作）“媽媽用什么動作表示真舒服??？”
（4）遷移生活經(jīng)驗，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”（頭、手、腳、脖、胸等）分別聽音樂洗小手、洗小腳、洗前胸等。
（5）集體表演歌曲，感受音樂活動的快樂。老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來洗個澡吧！”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗干凈了，后面的背還沒洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個好辦法，我們轉(zhuǎn)過身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的好朋友說：‘請幫我一下吧！’”集體表演一次。
“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們?nèi)バ菹⒁粫?。?BR> 《洗刷刷》教學活動選材來自于幼兒的生活，因此幼兒對活動較感興趣。活動中采用了靜動交替，師生活動等教學方式，自然地進行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，重點部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的刷子有著不同的作用，同時要借助肢體語言伴隨音樂的節(jié)奏來表現(xiàn)刷子使用時的動態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。
嘻刷刷教案篇九
活動目標：
會用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。
重點難點：
會用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。
活動準備：
1.每位孩子帶上一個香皂盒。
2.事先在盒子上扎好若干棉簽棍大小的孔。
3.每桌三盤顏料，棉簽若干，抹布一塊。
4.自制好的小刺猬一個。
活動過程：
一、出示做好的小刺猬，請寶寶觀察，激發(fā)寶寶想為小刺猬制作花花衣的愿望。
二、示范花花衣的制作方法：先用棉簽蘸一下顏料，然后用沒蘸顏料的那頭插進紙盒的`小洞洞里，把紙盒裝飾成一只小刺猬。
三、請寶寶嘗試制作，觀察寶寶的表現(xiàn)并適時指導。
1.知道寶寶蘸顏料后，將沒有顏料的一頭插進紙盒里。
2.引導寶寶觀察紙盒上的洞洞，在有孔的地方插。
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嘻刷刷教案篇十
（1）感受歌曲旋律，學習搓的動作，有節(jié)奏地隨歌曲做動作。
（2）體驗與同伴一起參與音樂活動的樂趣。
（二）活動準備。
沐浴球若干，墊子若干。
（三）活動過程。
（1）復習律動《洗衣服》。老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒洗呢，你們幫媽媽一起來洗衣服吧！”聽音樂做動作。
（2）感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”
（3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動作。老師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰來學學媽媽？”“真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來洗吧。”（學習搓的動作）“媽媽用什么動作表示真舒服啊？”
（4）遷移生活經(jīng)驗，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”（頭、手、腳、脖、胸等）分別聽音樂洗小手、洗小腳、洗前胸等。
（5）集體表演歌曲，感受音樂活動的快樂。老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來洗個澡吧！”拿好沐浴球，做一遍?！扒懊嫦锤蓛袅?，后面的背還沒洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個好辦法，我們轉(zhuǎn)過身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的`好朋友說：‘請幫我一下吧！’”集體表演一次。
（四）結(jié)束。
“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們?nèi)バ菹⒁粫?。?BR> （五）活動反思。
《洗刷刷》教學活動選材來自于幼兒的生活，因此幼兒對活動較感興趣?；顒又胁捎昧遂o動交替，師生活動等教學方式，自然地進行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，重點部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的刷子有著不同的作用，同時要借助肢體語言伴隨音樂的節(jié)奏來表現(xiàn)刷子使用時的動態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。
嘻刷刷教案篇十一
活動目標：
1、嘗試用蔬果顏料進行刷畫、想象，并添畫或完整的物體形象，體驗創(chuàng)作的樂趣。
2、愿意向同伴介紹自己的想法，樂意與人交流。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
牙刷、圖畫模板、白紙、提前布置廚房環(huán)境、果汁。
活動過程：
1、導入。
教師帶領小朋友進入。
教師：小朋友，我們今天來到了哪里呢？（大屏幕出現(xiàn)廚房的圖片）。
幼：廚房。
師：那我們一起到廚房來洗刷刷吧！
教師和幼兒一起跳洗刷刷的舞蹈（跳舞時提醒幼兒散開，找個空地方，不碰撞）。
2、舞蹈結(jié)束，教師請小朋友到前面椅子上。
師：原來廚房里有那么多的鍋碗瓢盆需要我們洗，有些什么東西？（大屏幕出照片示）。
幼：碗，杯子，筷子。。。
師：哇，原來有這么多東西要洗呢，那平時媽媽和奶奶洗碗的時候會用到什么啊？你見過的洗潔精是什么樣子的呢？（透明的，沒有顏色的）。
總結(jié)：原來不單是顏料和蠟筆有顏色，我們平時生活中也有許許多多的顏色。
3、教師示范作畫。
師：今天，我們的這些鍋碗瓢盆就要用這些彩色洗潔精來洗一洗，洗出來會是什么樣子的呢？我們先來看看，繆老師今天洗的是什么東西??？（碗或勺子筷子）那我們要用什么來洗呢？（小牙刷）（師示范，念兒歌：小牙刷，手中拿，盆中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，紙上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我們接下來用什么顏色來刷呢？第三遍與幼兒一起刷，提醒幼兒把鍋碗瓢盆都刷干凈）刷好的鍋碗瓢盆會是什么樣子的呢？我們來看一看，刷好的xx我們把它放在桌子上晾干，小朋友，你想來刷一刷嗎？你刷的.時候要注意一定要把這些鍋碗瓢盆都刷上洗潔精，要小心刷到衣服上，什么顏色的牙刷呀要放到什么顏色的盆子里，刷好了之后，把上面的白紙拿掉，下面的白紙呢，放在桌子上晾干，刷好了以后，請小朋友坐到前面來，看，那邊還有很多的鍋碗瓢盆都是臟的，小朋友可以幫忙把它們刷干凈嗎？那你可以選你喜歡的一樣廚房用具來幫它洗一洗，刷一刷，輕輕的走到下面去把他們刷干凈吧！
4、幼兒作畫，教師指導。
教師指導幼兒作畫，對不會拿刷子的幼兒做特別指導。
二、鍋碗瓢盆變一變。
1、集中幼兒，提問：
（教師把幼兒說的用圖畫記錄下來，示范兩到三個）。
小朋友想不想把你的鍋碗瓢盆來變一變呢？小朋友等一會拿到你的畫，把你的畫先怎么樣？（看一看）看一看它像什么，最后，跟老師一樣，用添畫的方法讓你的化變得更漂亮。
2、幼兒作畫，教師指導。
指導幼兒將刷出來的圖形進行想象，變出事物，變好后。
3、評價活動。
幼個別到前面介紹自己變出來的東西。
師：接下來我們拿著畫跟教室里的小朋友去講一講吧！
活動反思：
今天在活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友操作的積極性比較高，但是我在引導這一塊做的并不夠，應該讓幼兒四個方向充分想象思考，讓他們多說一些，多想一些，然后選1-2個添畫一下，在過程中我也可以用引導語“哪里添畫上什么，會更像什么”來充分引導幼兒，效果會更好。最后講評環(huán)節(jié)我只是帶領小朋友看一看他們變得是什么，缺少一個講評小結(jié)。
小百科：洗刷刷是以時尚清潔護理商品為主。
嘻刷刷教案篇十二
（1）感受歌曲旋律，學習搓的動作，有節(jié)奏地隨歌曲做動作。
（2）體驗與同伴一起參與音樂活動的樂趣。
（3）能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
（4）能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
（二）活動準備。
沐浴球若干，墊子若干。
（三）活動過程。
（1）復習律動《洗衣服》。老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒洗呢，你們幫媽媽一起來洗衣服吧！”聽音樂做動作。
（2）感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”
（3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動作。老師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰來學學媽媽？”“真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來洗吧?！保▽W習搓的動作）“媽媽用什么動作表示真舒服??？”
（4）遷移生活經(jīng)驗，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”“本，文來源：屈；老。師教；案網(wǎng)”（頭、手、腳、脖、胸等）分別聽音樂洗小手、洗小腳、洗前胸等。
（5）集體表演歌曲，感受音樂活動的快樂。老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來洗個澡吧！”拿好沐浴球，做一遍?！扒懊嫦锤蓛袅耍竺娴谋尺€沒洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個好辦法，我們轉(zhuǎn)過身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的好朋友說：‘請幫我一下吧！’”集體表演一次。
（四）結(jié)束。
“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們?nèi)バ菹⒁粫?。?BR> （五）活動反思。
《洗刷刷》教學活動選材來自于幼兒的生活，因此幼兒對活動較感興趣?；顒又胁捎昧遂o動交替，師生活動等教學方式，自然地進行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，重點部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的`刷子有著不同的作用，同時要借助肢體語言伴隨音樂的節(jié)奏來表現(xiàn)刷子使用時的動態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。
嘻刷刷教案篇十三
活動目標：
1、引導幼兒用身體的任意部位按節(jié)奏表現(xiàn)刷子特征，進一步體驗音樂活動的愉悅。
2、通過活動來提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的`理解。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒收集各種刷子。
物質(zhì)準備：音樂磁帶、教師自制的鍋刷圍裙等。
活動過程：
一、幼兒聽音樂做動作進教室。
二、談話活動，引起幼兒興趣。
1、哎呀，**小朋友，你的鞋上有點灰，來老師幫你刷一刷。
2、小朋友這是什么刷子?觀察鞋刷的結(jié)構(gòu)。
3、說說你認識的刷子。(幼兒自由講述)。
三、刷子舞會。
1、今天，我們邀請刷子寶寶來參加舞會，你想請誰來參加呢?(幼兒回答)。
2、教師播放音樂《洗刷刷》，幼兒任意選擇一種刷子(如牙刷、板刷、鞋刷等)進行創(chuàng)編。(可用身體的任意部位來編動作)。
3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。
4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈，并在此基礎上想象律動。
討論：怎樣使自己轉(zhuǎn)起來不太頭暈呢?
5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。
四、介紹汽車上的雨刮器。
1、天下雨了，汽車前的玻璃上全是雨水，這時司機會怎么做呢?
2、雨刮器是怎么刷的，你能用簡單的動作來表示嗎?
3、自由創(chuàng)編小車刷舞蹈《洗刷刷》。
4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會。
嘻刷刷教案篇十四
“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷……”你聽，這是什么聲音？呵呵，原來同學們是在大掃除?。∵@不，勤勞的六（2）班同學還自編自唱了《洗刷刷》之歌。
我被分到了擦瓷磚這一組?？墒?，我的手里既沒有抹布，又沒有紙巾，就只好在廢報紙上澆點水擦了。我一手抓著干報紙，一手用濕報紙擦個不停。嘿，別說，還真臟呢！擦得濕報紙烏黑烏黑。呵，冤家路窄！就在這時，我碰到了一個超難處理的天敵——污垢，怎么都擦不了。我轉(zhuǎn)了一個腦彎兒，對了！大腦開竅的我用指甲挖了挖，再吁上一口氣，接著又挖了挖，然后用布擦了擦，哈哈，終于搞定了。耶！
“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷……”擦窗的男同學們立志把窗擦得無玻璃式模樣。呵呵，但是他們還忙里偷閑呢！擦電燈.電扇可是高難度?。∠葦[一張桌子，再放一張椅子最后人站在上方，還要不時地擦……可在這么危險的情況下，他們依舊完成了任務。
掃地的同學也把地掃得一塵不染，排桌椅排得井然有序……“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷，123完成！”
看著這賊亮賊亮的窗.瓷磚，看著這一塵不染的大地，我們會心地笑了。我們不僅要給教室大掃除，還要給自己的人格.品質(zhì).習慣等進行大掃除，擦去壞的，擦出好的！
嘻刷刷教案篇十五
洗碗應該是十分好的一件事，但現(xiàn)在看來是十分糟糕的一件事情。
大家飯都吃好了，我正準備去玩一下電腦，可就這樣被媽媽說了一頓:“你看你，一個女孩子，連家務事都不會做，也不幫媽媽分擔一下家務活，就知道吃，連洗碗都不會洗，今天我不洗了，你來洗！”“誰怕誰！我又不是不會洗碗，你把碗筷收過來，我就洗！”一向倔強我現(xiàn)在也不甘落后，連忙拿起抹布和洗潔精。
媽媽把碗筷放到水槽里了，我拿起洗潔精“茲茲”地射起來了把每個碗都射滿了，再用水淋在上面便全是泡泡，然后我拿起抹布再使勁得擦，擦好了，我看了一下碗，怎么還是那么臟啊，于是我就拼了這條老命往死里擦，那泡泡便也情不自禁地跑了出去。把抹布一甩，泡泡就出去了攔也攔不住，地板上被泡泡卸了妝，露出了丑的一面，臉上滿是黑黑的雀斑和魚尾紋，還要今天早上剛用了洗面奶的泡泡。這下我可慌了，想到曹操，曹操就到。媽媽來了啊！
“你看，一個女孩子連幾口碗都洗不好，長大之后怎么辦??？讓你做一件事，反而變得更麻煩了，快點出去，我來拖一下地?！闭f著媽媽拿出拖把在地上拖了起來，我也不好意思地走了出去。
做家務事怎么那么難??！女孩子就不能不做家務事嗎？當女孩子怎么難啊。