讀后感是讀書后，通過文字表達出來的讀者對書籍的思想碰撞和情感交融。如何使讀后感具有獨特的個人風(fēng)格和思想深度？以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。希望能夠?qū)Υ蠹覍懽髯x后感有所幫助，同時也能夠激發(fā)大家對于閱讀的興趣和熱愛。通過閱讀這些范文，我們可以更好地理解讀后感的寫作要領(lǐng)和技巧，同時也可以拓寬我們的思維和視野。讓我們一起來欣賞這些精彩的讀后感，分享我們的觀點和感受吧。
一本書讀后感一本書讀書心得篇一
在人們?nèi)粘Ｉ钪?，讀書是一種重要的文化體驗。閱讀不僅能夠增加人們的知識面，還能夠讓人們先進的心靈得到充分的滋養(yǎng)和升華。我們在讀一本書時，往往不僅僅是為了填充腦袋，更是為了感受和體驗其中所傳遞的種種心靈感悟。在我讀完一本書后，我不僅學(xué)到了有趣的知識，也被深深地感動和啟迪了。在這篇文章中，我將分享我讀完一本書后的心得體會和感受。
第二段：書本介紹。
我讀的這本書叫做《平凡的世界》。這是一本由人民文學(xué)出版社出版的作品，作者是寧夏巨作家路遙。書中描述了一個叫做孫少安的小人物在新中國建立初期的農(nóng)村社會中的生活和成長經(jīng)歷。主人公孫少安身上所體現(xiàn)的質(zhì)樸、真誠與自強不息的淳樸品質(zhì)讓我非常感動。他不斷地努力，堅持自己的信仰，最終不僅成功地改變了自己的命運，更成就了一個平凡而偉大的人生。
第三段：閱讀體驗。
在讀完這本書后，我深深地感受到這部作品所表達出來的淳樸、真誠和自強不息的精神內(nèi)涵。從小人物孫少安身上所散發(fā)出來的氣質(zhì)中，我看到了一種樸素而真實的生命力。整本書透露出一股濃濃的中國情懷和以人為本的思想。在さい此過程中，我不僅能夠感受到文學(xué)的魅力，更能夠在其中感受到一種真摯而深切的人性關(guān)懷和社會責(zé)任感。
第四段：書中收獲。
在讀完這本書后，我收獲了很多。首先是對家庭和親情的認識。書中的孫家并不富裕，但他們有一份真摯而深刻的親情，親情成為了他們相互關(guān)照、互相支持和祖孫傳承的主線。其次是對人生奮斗的思考。在孫少安的人生經(jīng)歷中，他所表現(xiàn)出來的憧憬、奮斗、追求和不屈不撓的精神迎合了人性需要，也讓我受到了激勵。最后是對平凡生活的認識。在這本書中，生活仿佛是一種藝術(shù)，讓我們能夠看到平凡人生中的點滴美好和價值。
第五段：結(jié)尾。
總的來說，讀完這本書后，我深深體會到閱讀的重要性，懂得了如何通過閱讀體驗和感悟人生，對于自己的人生有了更深刻的認識。閱讀不僅是一種文化體驗，更是一種生活態(tài)度，一種養(yǎng)成良好習(xí)慣和提高自身素質(zhì)的重要方法。希望大家都能有像我這樣的體驗，愛上閱讀、愛上生活、愛上自己！
一本書讀后感一本書讀書心得篇二
清華大學(xué)第15食堂曾有一位廚師，以630分的英語托福成績震驚海內(nèi)外，被譽為“清華饅頭神”。
這是一個很勵志的故事，同時這也是一個真實感人的故事，這個故事的主人公是一個叫張立勇的“平凡”的人。
張立勇的父親很自責(zé)，他覺得是自己不爭氣，沒有能力給兒子一個好的環(huán)境，還讓兒子為這個家操心，輟學(xué)、打工、受人白眼、抬不起頭……這位父親認為都是自己的錯，而張立勇卻完全不這么想，她只記得那個抱著發(fā)燒的自己無助痛哭的、那個為自己賺學(xué)費差點被馬蜂蟄丟性命的、那個到處磕頭借錢一次次將學(xué)費交到自己手中的正是眼前這個一直在自責(zé)的父親。
只有通過自己的努力，才能讓人刮目相看，才能證明自己，自己所做的都是要讓家人幸福，要讓別人認可自己的實力。
一本書讀后感一本書讀書心得篇三
閱讀是一種非常有益的行為，它可以讓我們開拓眼界、擴大知識面、提高思維能力。我最近讀完一本書，叫做《百年孤獨》，感觸很深，現(xiàn)在就讓我分享一下我的心得體會，展開以下五個方面的討論。
第一段：主題梳理。
《百年孤獨》是哥倫比亞作家馬爾克斯筆下的經(jīng)典之作，這部小說全書大約520頁，內(nèi)容囊括了家族興衰史、歷史變遷、人性善惡等各方面的議題。故事情節(jié)穿插著現(xiàn)實和魔幻，帶有濃郁的哥倫比亞風(fēng)情，描繪了布恩迪亞家族的繁華與荒蕪、傳承與斷裂，揭示了人們對于生命、愛情、忠誠的不同追求和理解。
第二段：故事情節(jié)。
書中主要以布恩迪亞家族為主線展開。從即將隕落的大城市馬孔多到荒無人煙的叢林中，從金礦的崛起到鐵路的鋪設(shè)，家族一代代地經(jīng)歷著時代的變遷。家族的興衰歷程反映出了歷史的真相，揭示了人性的復(fù)雜性和矛盾性。家族成員之間的感情糾葛、生死離別、背叛互信、愛情糾紛等諸多元素，交織在一起，涌現(xiàn)出一個充滿“魔幻現(xiàn)實主義”色彩的世界。
第三段：人物形象。
小說中的人物形象塑造非常細膩、生動。從家族的創(chuàng)建者胡西亞諾到各個世代的后代，每一個人物都有著自己的特點和命運。烏爾蘇拉、何塞·阿庇第亞諾、阿瑪蘭蒂婭、奧雷里亞諾等人物形象都非常深刻，讓讀者能夠感同身受、產(chǎn)生共鳴。每個人物的性格和命運都不盡相同，但都無一例外地信仰著愛情、敬畏著生命，懷抱著希望與憧憬。
第四段：主題思考。
《百年孤獨》中探討了很多主題。從家族史到哲學(xué)思辨、從愛情至生命，每一個主題都廣而深地呈現(xiàn)在我們面前。這部小說不僅展示了人性的種種欲望和情感，也提供了一個對人生、世界、歷史的大視野。讀完這本書，我深深地感受到了生命的寶貴和世界的復(fù)雜與絢爛，更深刻地認識到了人性的種種追求和局限。
第五段：閱讀感受。
在我看來，《百年孤獨》是一部優(yōu)秀的小說，讀后感受頗豐。在這里，我不僅領(lǐng)略到了拉美文化的獨特魅力，也感悟到了人性的多面性和生命的空靈與韌性。雖然故事情節(jié)千回百轉(zhuǎn)、難以理解，但是這本書卻成為了我閱讀生涯中的佳品，讓我受益匪淺。
總之，閱讀是一種非常寶貴的行為，對于人類的文化積淀和社會進步都有著巨大的推動作用?！栋倌旯陋殹愤@本書，在探索人性、反思人生的道路上為我們提供了很好的借鑒和啟示。我希望每一位讀者都能夠好好珍惜閱讀生涯，不斷學(xué)習(xí)進步，成為自己最好的翻譯者。
一本書讀后感一本書讀書心得篇四
李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的“尊嚴”，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點。
啟示二:沒有愛，便沒有教育。
生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯的原因，站在學(xué)生的角度思考問題。李老師讓我對熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解:。
愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”。
愛，“不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛”。愛，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”。
愛，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容，而是“必然包含著對學(xué)生的嚴格要求，乃至必要的合理的懲罰”。
愛，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要“善于走進學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界“學(xué)會用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、一起欣喜”。
愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責(zé)，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負責(zé)”。
愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。
愛就是“一份純真，一份莊嚴，一份責(zé)任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。
一本書讀后感一本書讀書心得篇五
我讀了一篇課文，叫《老人與?！?，這篇課文是我看后感受最深的文章。
這篇課文主要寫古巴的一個名叫圣地亞哥的老漁夫，獨自一人出海打魚，在一無所獲的八十四天之后，釣到了一條無比巨大的馬林魚。然而這一天卻遇到了鯊魚，老人和鯊魚進行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的骨架。老人雖然失敗了，但他在與鯊魚斗爭的過程中表現(xiàn)了超常的毅力和勇氣，表現(xiàn)了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說是一個頂天立地的大丈夫。
在我的生活中，也有過和這個故事差不多的事例，我來給你們講講吧!
四年級下學(xué)期放暑假，爸爸給我買了一雙溜冰鞋，雖然小時候?qū)W過，可現(xiàn)在完全不會玩了。我穿上溜冰鞋，慢慢地站起來后，扶著墻走了幾步，然后滑了幾下，剛五秒鐘，我就摔倒了，不過還好，身上一點傷都沒有，而且摔下去的時候也不痛。吃完晚飯后，爸爸、媽媽帶著我去政府廣場溜冰，一到下面，我就換上了溜冰鞋，滑著滑著前面有一個小坡，小坡過后有一個洞，不好了，要滑過去了，還好有爸爸拉住了我，終于脫險了。
到廣場上，我自己一個人在那里滑，要練習(xí)拐彎和剎車還有上下樓梯。我在人群中滑，有好幾次都沒有轉(zhuǎn)彎，摔了四次，剎車我也學(xué)會了，現(xiàn)在只差上下樓梯了，我一到樓梯那兒，身子就控制不住的往下滑，我突然一轉(zhuǎn)身，“啪”的一下落到草叢里了。
雖然在練習(xí)的過程中很辛苦，經(jīng)常摔跤，但是我并沒有放棄，一直堅持，現(xiàn)在我終于學(xué)會了溜冰，堅持就是勝利!
一本書讀后感一本書讀書心得篇六
在這個信息爆炸的時代，讀書對于我們每個人來說都是多么重要。讀書不僅能拓寬我們的視野，豐富我們的知識，還能讓我們獲得內(nèi)心的平靜與滿足。為了提高自己的閱讀水平，我每天都堅持讀一本書，并從中獲得了許多寶貴的體會和心得。
第一段：充實求知的動力。
每天讀一本書，讓我保持了對知識的渴望和追求。讀書不僅能增加我們的知識儲備，還可以提高我們的思維能力和觀察力。通過不斷地閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式和溝通能力在不知不覺中得到了提升。我學(xué)會了思考問題的多個角度，不再固步自封，而是時刻保持一種開放的心態(tài)去接納新的知識。每天讀一本書，不僅讓我對自己有了更高的要求，也讓我明白了只有不斷精進和學(xué)習(xí)，才能持續(xù)成長。
第二段：拓寬視野的機會。
每天讀一本書，讓我有了拓寬視野的機會。閱讀讓我們能夠了解世界各地不同的文化、歷史和思想。我透過書中的文字，仿佛穿越到千年前的古代，或者置身于異國他鄉(xiāng)。我體驗到了不同文化帶來的異樣風(fēng)情，更意識到了自己的渺小與謙卑。閱讀使我明白，世界如此之大，我們只是其中的一員，應(yīng)該以謙虛的態(tài)度去融入這個世界。每天讀一本書，不斷拓寬自己的視野，讓我在生活中更加豁達和開朗。
第三段：革新思維方式的途徑。
每天讀一本書，讓我發(fā)現(xiàn)了一個革新思維方式的途徑。在閱讀過程中，我接觸到了各類不同的思想觀點和見解，這讓我能夠更加全面地思考問題。閱讀擴大了我的思維邊界，讓我可以從不同的角度來看待同一個問題。過去，我可能只看到了問題的表面，現(xiàn)在，我能夠深入到問題的本質(zhì)。這讓我在解決問題時更加有策略、更加明智。每天讀一本書不僅能提高思維邏輯的靈活性，還能激發(fā)出創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的火花。
第四段：心靈寄托的源泉。
每天讀一本書，讓我享受到了心靈寄托的源泉。在現(xiàn)實生活中，我們常常面臨各類困擾和壓力，而閱讀則給了我一個紛繁世界中的短暫休憩。在書的世界里，我可以暫時忘記自己的困境，忘記自己的煩惱。閱讀讓我感到寧靜和歡喜，猶如置身于一個與世無爭的曼妙樂土。每天讀一本書，就像進入了一個新的世界，讓我心靈得到了滋養(yǎng)和寄托。
第五段：追求卓越的終身伴侶。
每天讀一本書，讓我深刻體會到了追求卓越的重要性。閱讀是一種持久而積極的行為，需要我們堅持和耐心。正如人生中的其他事物一樣，只有堅持下去，才能收獲豐盈的果實。每天讀一本書，讓我明白讀書的過程就是追求卓越的過程。只有不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，才能獲得真正的成功和成就。讀書的過程并不容易，但是它給予了我力量和勇氣，讓我堅信只要持之以恒，就能走向卓越。
綜上所述，每天的閱讀讓我從不同的角度看待問題，拓寬了我的思維邊界。同時，它也給了我內(nèi)心的寄托和滿足。我相信，只要堅持每天讀一本書，并將其中的智慧運用到實際生活中，我們一定能夠成為更好的自己，走上人生巔峰。
一本書讀后感一本書讀書心得篇七
假期，學(xué)校倡導(dǎo)家長與孩子共讀一本書。兒子選了一本自己特別感興趣的書《胡小鬧日記—再見，馬虎和拖拉》。出于無奈，我也讀了這本書。讀后覺得這本書確實寫得非常好，至今讓人回味無窮。
事情是這樣的，樂多多小學(xué)五(3)班來了一位轉(zhuǎn)校生，高高瘦瘦的像根麻桿，他的名字叫做馬小虎?？墒撬◆[、長安一樣，剛一入學(xué)，便成了辦公室的?？?。他和長安、胡小鬧“結(jié)為”兄弟?？墒呛镁安婚L，“馬虎拖拉斯基”三人組就惹出了事：在一次值日后，他們應(yīng)為粗心大意，竟造成教學(xué)樓失火，連警察都出動了，沒想到長安的爸爸長江也是警察。把他們統(tǒng)統(tǒng)帶到了警察局。絲毫沒有半點手下留情。審問完后，果然是馬虎而惹得禍——水龍頭沒有關(guān)!
事后，班主任吳英杰請了洪興先生來班里做演講，演講完后洪興叔叔讓胡小鬧、長安和馬小虎到他那邊去授課。去學(xué)習(xí)如何改掉馬虎和拖拉的毛病，第一次去，三個人都遲到了，到時間了他們一點收獲也沒有。那次以后三個人，一次也沒遲到過。他們在洪興叔叔那，跟著洪興叔叔一起坐起了“馬上行動”的熱身運動。周一早上，馬小虎還在教室里做起了“馬上行動”的熱身操。
隨著時間一天天的過去，很快迎來了春游。同學(xué)們都坐上了車，開著開著，小櫻桃突然暈車了。有人問有沒有暈車藥，過了一會兒，從后面走過來一個人，遞上一粒暈車藥。小櫻桃轉(zhuǎn)頭一看，原來是馬小虎。
在日常的生活中，我們也經(jīng)常聽到這樣的聲音：
“這么簡單的題目都做錯了，你太馬虎了!”
“千萬不要再拖拉了，小心鑄成大錯!”
……。
仔細回想一下，小時候，父母和老師是不是時常這樣教導(dǎo)我們呢?在他們嘴里，拖拉和馬虎猶如洪水猛獸，一旦被它們吞噬將貽害無窮。
事實真的如此嗎?拖拉和馬虎真的如此可怕嗎?
在這里，我嚴肅而負責(zé)任地告訴大家，拖拉和馬虎這兩個壞習(xí)慣確實害人不淺。
想想看，如果一名醫(yī)生因為馬虎為病人拿錯藥，很可能不僅不能醫(yī)病，反而會讓患者病上加病。還以醫(yī)生為例，對于手術(shù)臺上生命垂危的病人來說，救護工作必須分秒必爭。如果主刀醫(yī)生拖拖拉拉，那病人就會多一分危險。
這可不是危言聳聽，它確確實實與我們的生活息息相關(guān)。
答案是否定的。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就很難改正!
實不相瞞，我們這本書的主人公馬小虎就是持有這種想法的同學(xué)，而且他還把自己的這種想法告訴了胡小鬧和長安，長安和胡小鬧覺得甚有道理，欣然接受。所以，對于自身的拖拉和馬虎，他們不以為然，反而有愈演愈烈之勢。結(jié)果，因為值日時忘記關(guān)水龍頭，釀成了大禍——教學(xué)樓險些被燒。
這件事驚動了警察。當弄清楚事情的原因后，在眾目睽睽之下，三位“肇事者”被請上了警車。
答案就在書中，趕快去解開謎團吧!
一本書讀后感一本書讀書心得篇八
有人說“懶惰促進了科技的發(fā)展”，這話很有道理，因為懶得洗衣服所以發(fā)明了洗衣機，因為懶得做飯所以發(fā)明了電飯鍋，因為懶得走路所以發(fā)明了各種先進的交通工具……我也是一樣，因為懶得陪孩子學(xué)習(xí)，所以想方設(shè)法教孩子學(xué)會自己學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力，他的學(xué)習(xí)完全是由他自主進行的。
上初中以后，我只給他做過兩件事，一件是在寫完的作業(yè)上簽字，一件是檢查英語單詞的朗讀，因為我的英語學(xué)得還可以，所以能夠給他一定的指導(dǎo)。他也曾經(jīng)讓我給他聽寫或提問，但我都拒絕了，我說我很忙，沒有時間，他問我該怎么辦，我告訴他辦法很多，比如可以用書擋住聽寫的內(nèi)容，也可以用復(fù)讀機把單詞或問題錄下來，再聽寫或回答，他恍然大悟，從那以后，這樣的事情他都自己去做。
那么，我是怎樣教會孩子自主學(xué)習(xí)的呢？這還是他小學(xué)五年級時的事情。小學(xué)一年級到四年級，由于我工作很忙，孩子一直住在他的爺爺奶奶家，學(xué)習(xí)上我很少管，孩子在班級的成績都在二十多名，小學(xué)五年級的時候，我感覺到再不管就晚了，所以把他接回家，開始管教他的學(xué)習(xí)。我和他爸爸整整陪了他一年。我負責(zé)文科的輔導(dǎo)，他爸爸負責(zé)理科的輔導(dǎo)，從那以后學(xué)習(xí)成績也上升到班級的前3名直到現(xiàn)在初中畢業(yè)。
但是，我們陪孩子學(xué)習(xí)與許多家長陪孩子學(xué)習(xí)的方法不一樣。許多家長陪孩子學(xué)習(xí)，是和孩子一起學(xué)，孩子不會就給講，家長成了孩子的陪讀和家庭教師，最后導(dǎo)致的結(jié)果是孩子越來越依賴家長，沒有家長陪，孩子就學(xué)不進去，家長不給講，孩子就不會，家長成了孩子的拐棍兒，孩子不但沒有學(xué)會自己走路，反而成了離不開拐棍兒的殘疾人，一旦有一天失去了拐棍兒，孩子的結(jié)果是可想而知的。
我們陪孩子學(xué)習(xí)不是和孩子一起學(xué)，而是教會他學(xué)習(xí)的方法。比如學(xué)語文要大聲朗讀課文，好的段落要出聲地背，要字典詞典不離身，要多閱讀多積累；學(xué)英語要大聲朗讀課文，要多背，要動用眼耳口手腦等各種感覺器官，這樣才能達到最好的學(xué)習(xí)效果；學(xué)理科要做題，建立錯題本，一題多做勝過題海戰(zhàn)術(shù)；回家要先復(fù)習(xí)，后寫作業(yè)；還有怎么學(xué)歷史，怎么學(xué)地理，怎么預(yù)習(xí)，怎么復(fù)習(xí)等等。把這些學(xué)習(xí)方法教給他之后，進入六年級基本上就不用我們管了。
所以，今天陪孩子學(xué)習(xí)是為了明天不用陪孩子學(xué)習(xí)，是為了讓孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
第一，告訴孩子上課認真聽講的重要性。
從孩子上學(xué)那天起，我就經(jīng)常給他強調(diào)課堂聽講的重要性。一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與他課堂聽講的狀況是成正比的。一個上課不專心聽講的學(xué)生一旦在家長和老師的教導(dǎo)下轉(zhuǎn)變了，他各科的平均分可以輕松地提高十分。
第二，告訴孩子上課要積極發(fā)言。
積極發(fā)言可以促使學(xué)生積極動腦，提高注意力，提高學(xué)習(xí)的興奮度。尤其是不會的科目、不會的題，更要爭取發(fā)言，答錯了沒關(guān)系，就是為了積極思考，加深印象，從而進入一個良性循環(huán)的軌道。
第三，告訴孩子充分運用自己的老師這個寶貴的資源。
我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生有問題不敢問老師，我的孩子曾經(jīng)也是這樣，問他為什么，他說怕老師批評。細想一下也對，有的學(xué)生問老師題時，有的老師會說“這么簡單的題你都不會呀”，或者“我剛才剛講完，你都聽什么了”，或者“我現(xiàn)在很忙，等我有時間你再來吧”等等。學(xué)生受不了這些話，就不敢再問了。
我告訴孩子，老師有這些表現(xiàn)是人之常情，如果你當老師，你也會有這些反應(yīng)，你應(yīng)該理解老師。對于老師的態(tài)度你不用太在意，你只要把你的問題弄明白，就達到目的了。我還告訴孩子，百分之百的老師都喜歡勤學(xué)好問的學(xué)生，如果你經(jīng)常問問題，老師一定會喜歡你、支持你、更加關(guān)注你的。
作為家長，也應(yīng)該利用好老師這個寶貴的資源。如果你的孩子哪一科學(xué)得不好，或者學(xué)習(xí)有困難，你最好到學(xué)校去找到這一科的老師，讓他像醫(yī)生一樣給自己的孩子好好地診斷一下，為什么你的孩子這一科學(xué)得不好，你應(yīng)該采取什么樣的方法。這比到社會上去找家教，找補習(xí)班要見效得多。
家長也要告訴孩子經(jīng)常和各科老師溝通。比如說，考試結(jié)束后，孩子可以拿著試卷找到這一科的老師，讓他專門給自己分析一下自己的試卷上存在的問題是什么，以后應(yīng)該怎樣改正，朝什么方向努力，這對孩子的進步有很大的幫助。
第四，精選一些習(xí)題讓孩子做，找一些好的學(xué)習(xí)方法給孩子。
我在網(wǎng)上精選了一些習(xí)題讓孩子做，起到了事半功倍的作用，像在第一好題網(wǎng)就有很多這樣的習(xí)題。
第五，要求孩子吸收豐富的課外知識。
我非常注重讓孩子廣泛地學(xué)習(xí)各種課外知識。因為僅僅掌握課內(nèi)知識不能適應(yīng)社會對人才的需要，學(xué)生一定要掌握更多的課外知識，并且要有較高的獲取信息的能力?，F(xiàn)在的考試也越來越傾向于考察學(xué)生的各種能力和知識的豐富程度，過去那種學(xué)好書本知識即可獲得高分的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。所以我告訴孩子多看一些課外書和電視中比較好的欄目，比如“全紀實”、“科技頻道”、“文化中國”等等。
第一，不因為學(xué)習(xí)打罵孩子。
另外，每個人都有自尊心，那么什么樣的人自尊心強？就是被別人尊重的人。他想，我的父母這么尊重我，那么我一定要好好的，這樣我才會維護住別人對我的尊重。這樣的孩子就會越來越好，越來越優(yōu)秀。如果父母總是責(zé)罵他，毆打他，他就會想，我父母都不尊重我，我就沒有必要好了，我就破罐子破摔了，這樣的孩子就會逐漸失去自尊、自信。所以，家長不要毆打責(zé)罵孩子，這樣才能保護住孩子對學(xué)習(xí)的興趣。
第二，不給孩子增加過多的課外負擔(dān)。
一本書讀后感一本書讀書心得篇九
《將相和》有一部分講述的是廉頗負荊請罪的故事。藺相如在澠池會上立下了功勞，所以趙王封藺相如做上卿，廉頗不滿他的官職比自己高，就說一定要讓藺相如下不來臺。但是藺相如為了避免發(fā)生沖突，一直躲著廉頗。藺相如對他的門人說，比趙國強大的秦國之所以現(xiàn)在不敢攻打過來就是因為有他和大將廉頗，若是因為一些個人的事情讓他與廉頗鬧不和，那么就會讓秦國找到可趁之機。廉頗聽說了這一番話之后，深刻反省了自己，覺得自己不應(yīng)該如此，于是便到藺相如的家門口負荊請罪。
從這個故事中，我們可以看到藺相如是一個十分能夠容忍別人，胸襟開闊的人，這是一個值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點。藺相如在處理與廉頗之間的.矛盾時，他并不是一味地去與之針鋒相對，而是從國家大局出發(fā)，讓自己退一步，用博大的胸襟寬容的面對廉頗，這樣才讓廉頗感動，進而負荊請罪。
在現(xiàn)實生活中，若是人人都能夠像藺相如一樣，胸襟開闊，面對一些小事情、小糾紛能夠“退一步海闊天空”，那么人與人之間的相處也會變得更加和諧，社會也會變得更加美好。因此，我們在做人做事方面都應(yīng)該著眼大局，把目光放長遠，這樣就不會去計較眼前的得失，以寬容之心對待別人，也會讓自己的精神世界變得更加精彩。
一本書讀后感一本書讀書心得篇十
《活著》是一本讓人深受觸動的小說，它講述了一個普通農(nóng)民的命運，通過他的一生經(jīng)歷，向讀者傳遞了關(guān)于生命的真諦和對命運的反思。我在閱讀此書后，深受啟發(fā)，感受到了一種無盡的人生哲理。
第二段：故事情節(jié)。
《活著》的故事發(fā)生在中國的農(nóng)村，講述了一個普通的農(nóng)民福貴的命運。他一生經(jīng)歷了家庭破裂、戰(zhàn)爭、饑荒等一系列苦難，但他從未失去對生命的熱愛和對夢想的追求。在他一生的辛酸困苦中，他格外珍惜生命，不斷探尋他的生命意義。
第三段：人物形象。
書中的主人公福貴是一個普通的農(nóng)民，他天生的善良和樂觀的性格，讓讀者感受到了人性的偉大。福貴的遭遇，讓人驚訝于他的堅持和勇氣，同時也令人感到同情和心痛。書中的其他人物也非常迷人，比如福貴的妻子鳳霞，在丈夫需要的時候總是默默支持他，給他帶來了溫暖和勇氣。
第四段：主題思想。
《活著》帶給讀者的感受不僅僅停留在故事的感人，更是帶給人生的啟示和思考。通過福貴的一生，我們看到命運的無常和生命的珍貴。生命的價值不在于擁有多少財富，而在于對生命的熱愛和珍惜。這個故事告訴我們，在每個時刻，都需要珍惜眼前的幸福和擁有的一切。
第五段：結(jié)語。
《活著》是一本充滿溫情和生命力的小說，它為我們揭示了生命的真諦和價值。我相信，每個讀者在閱讀此書后，都會感受到人生充滿希望和激情。在這個蒸蒸日上的時刻，讓我們不斷珍惜生命，追逐夢想，過上充滿意義的人生。
一本書讀后感一本書讀書心得篇十一
這個假期，我讀了《螞蟻破案》這本書，是楊紅櫻寫的，我很喜歡看她寫的書。
剛看到題目時，我很納悶，以為小小的螞蟻怎么會破案呢?懷著好奇的心情開始讀這本書。一個個童話故事精彩、神奇!原來我體會錯了，這本書的主人公是神犬探長和青蛙博士。它們善于觀察、思考，不放過任何案情細節(jié)，每個案件它們都會迎刃而解。
這個故事非常感人!讓我明白了很多道理。人類應(yīng)該是善良的，不能為了自己謀取利益用殘忍的手段去傷害無辜的稀有生物。只有生態(tài)平衡了，我們才能有美好、快樂的生活!我們要學(xué)習(xí)神犬探長它們機智、勇敢、無私、忘我的精神。學(xué)習(xí)大象細膩的情感，懂得感恩!只要人人有愛心，我們的明天會更好!
一本書讀后感一本書讀書心得篇十二
終于重新讀完了這本書。這是一本教授如何閱讀的書，她把閱讀分為四個層次基礎(chǔ)閱讀，詮釋閱讀，分析閱讀和主題閱讀。
基礎(chǔ)閱讀作為一個成年人，基本沒有什么問題問題是，大多數(shù)成年人也多停留在基礎(chǔ)閱讀這個最低的層次上。
分析閱讀是第三層次的閱讀，也是非常耗費心力的閱讀方式通過更深入的閱讀，進一步回答上一層次閱讀中的四個問題。針對不同類型的書籍也有不同的分析閱讀方法。我認為分析閱讀，最核心的是找出作者的關(guān)鍵字詞，進而找出作者的觀點和主旨，針對作者的觀點，讀者要認真理解并做出自己的評判，同意或不同意，為什么?這樣才算是真正的吸收了一本書。需要說明的是，值得分析閱讀的書，世界上不超過一千本，值得反復(fù)閱讀的經(jīng)典書籍不超過100本，對此，我表示相信。
最后一個層次是主題閱讀，主題閱讀與分析閱讀最大的區(qū)別在關(guān)注點不同，分析閱讀的關(guān)注點在以作者的觀點為中心，主題閱讀的關(guān)注點應(yīng)該放在自己要研究的主題上，讓各種不同書的作者來參與自己主題的討論，然后自己綜合分析比較得出自己的觀點。
閱讀的方法也是一項技能，需要我們在平時的閱讀中不斷的練習(xí)，這樣才能熟能生巧，變成我們能夠運用自如的技能。
閱讀點亮生活，閱讀讓自己的心智獲得成長，這才是閱讀的真正目的!
一本書讀后感一本書讀書心得篇十三
"閱讀"長久以來，就是相當令人困擾的一個問題，原因不在于不識字，而在于沒有目的、時間有限、不主動、不思考、不探索、不懂看好書、甚至試圖以多媒體體的聲光效果取代閱讀，而將閱讀視為畏途?！度绾伍喿x一本書》這部風(fēng)行已久著作中文版的出現(xiàn)，恰巧可以給我們一些閱讀的啟發(fā)與忠告。這本書以閱讀的層次、閱讀層次的說明、閱讀不同讀物的方法、閱讀的最終目標四個方向;作為基本的骨干。將閱讀中所必須面對的問題，架構(gòu)于這四個骨架中;從而進行深入的說明、檢討與建議。
在閱讀的層次上，作者認為應(yīng)該有四種層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，這些層次都是有關(guān)聯(lián)的，基礎(chǔ)閱讀，應(yīng)當在義務(wù)教育的求學(xué)過中便已經(jīng)建立，我們才能在有限的時間內(nèi)進行檢視閱讀，進而判斷書籍值不值得深讀。如果值得深讀，就必須進行分析閱讀，完整的咀嚼與消化這本書，而此時內(nèi)容大綱的掌握與詮釋內(nèi)容就成了重要的課題。有了分析閱讀的基礎(chǔ)后，閱讀的最終目標，主題閱讀便能順利進行了，這時候我們可以以選定特定議題，進行討論與研究，由準備階段進入正式主題閱讀的行列，最后達到閱讀的最高層次心智的成長。在本書中，除了上述層次的閱讀外，對于輔助閱讀、閱讀不同讀物的方法、閱讀的活力與藝術(shù)等，也多所討論，并提出相關(guān)的看法，對于閱讀概念與價值的重新建立，皆有十分敏銳的觀察。
通過閱讀和分析，我們認識到正像作者看待的那樣，每本書都像一個人，美麗的封面之下有著一套自己的骨架，肌肉包著骨頭，衣服包裹肌肉，盛裝而來。作為讀者，需要有一雙x光般的透視眼，看到盛裝下的骨架。這是了解一本書、掌握其內(nèi)涵的基礎(chǔ)。
如果說每本書都是一條幽黑的通道，通向一個神奇的地方，這本《如何閱讀一本書》便是尋寶指南，使你順利抵達，滿載而歸，不至于迷失途中。它時刻提醒人們，要做一個主動的讀者。就像棒球比賽中的捕手，盡可能接住投手投來的任何球，捕捉作者傳遞過來的每一個訊息。至此，讀書才成為一種有意義的智力游戲，成為與作者的心靈交流。這是本工具書，在指導(dǎo)人們提高閱讀能力的過程中，亦貫穿著作者關(guān)于讀書的理念。閱讀不僅是消遣、獲取信息，而是挑戰(zhàn)自己，讓心靈豐富、成長的過程。應(yīng)該說，這樣的讀書觀，并不新鮮。
但在現(xiàn)在看來，卻反而顯得熟悉而又陌生。近年來，國民閱讀率連年走低，已不是新聞。閱讀作為一種休閑方式正在登場，作為提升自我的方式卻在退場。淺閱讀覆蓋深閱讀，有人甚至試圖以聲、光、電等新媒體取代文字閱讀。因為"沒時間"、"沒用處"等原因，我們開始不追問、不思考、不探索，也不看書，更不懂得該看什么樣的書、如何看書。應(yīng)當說這種現(xiàn)象是人類的一種悲哀，這種行為從一定程度上讓人變得被動而懶惰，人們應(yīng)能樹立正確的閱讀觀，培養(yǎng)出非凡的閱讀能力，那么他將會擁有一個多么豐富燦爛的精神世界。
遇到這本書是件值得慶幸的好事，它教會人們避免在書山中毫無頭緒地亂轉(zhuǎn)、走彎路，盡可能減少讀書時的迷思困擾，更好更快地感受到讀書的愉悅。但是，話又說回來。從來沒有一種方法，是包治百病的良方，這本書亦如是。
讀書是一種實踐活動，本書的確給出了不少方法，然而讀者大可不必拘泥于書中介紹的種種技巧。技巧與方法總是時過境遷，跟不上環(huán)境的變化和時代的發(fā)展。重要的是，因為這本書(至少是它的題目)，我們開始審視自己。我相信取閱這本書時，大多數(shù)人的心里已經(jīng)開始了反省，這已是驕傲的現(xiàn)代人難得的體驗。而正因為這種體驗，決定了這本書肯定不是你生命里最后一本書。
謝謝作者，在將來的閱讀里，我會找到更好的方法。套用一句廣告詞："越讀書，越懂讀書。"。
一本書讀后感一本書讀書心得篇十四
剛讀完《道德經(jīng)》，我從中遭到很多啟迪。作者老子是我國古代的著名思想家，哲學(xué)家。這本書是老子的亂世之道和人生哲學(xué)，而非我原以為的道德教材。固然只讀了20多頁，但是由于領(lǐng)悟力有限，通讀全書，能了解的一定有十之二三。
首先，老子概括了當時自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象的變化，事物都向它相反的方向變?nèi)ァＶ赋觥拔飿O必反”的通則，無論在哪一方面皆是如此的。
其次，老子認識生活世界，看待生活的態(tài)度，主張貴柔、守雌，反對堅強和進取，老子的思想是無為。
如今的人普遍都以為他的思想十分消極，其實他的思想更多的包含了對廣闊勞動人民的酷愛。他希望經(jīng)過它的思想來影響統(tǒng)治階級，讓老百姓可以得到更多涵養(yǎng)生息，讓老百姓安居樂業(yè)。
我認為“無為”包含著順其自然不勉強去做的指導(dǎo)思想，因而能夠浸透到生活的各個方面。就比方說教育理念中也能夠自創(chuàng)。俗話說“強扭的瓜不甜”，學(xué)習(xí)是一件盲目自愿的事情，學(xué)生只要主動的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當成一件快樂的事，才干夠?qū)W有所成，這就需求我們教育者在教育理論中引導(dǎo)學(xué)生快樂、輕松、盲目、自愿的學(xué)習(xí)。教育中的無為而治，不是不論，而是因勢利導(dǎo)，絕不拔苗滋長。不順應(yīng)自然規(guī)律，濫施各種生長激素，不尊重孩子的意愿自覺參與各種奧數(shù)，學(xué)鋼琴，拉小提琴等培訓(xùn)常常適得其反。
同時老子的“物極必反”的思想似乎在預(yù)言今天的社會。人類所追求的所謂文化，所謂科技，現(xiàn)代化，都應(yīng)該是為人類效勞的，但是環(huán)境污染，能源耗盡，消費率進步，失業(yè)率上升，貧富差距的拉大，似乎又和所謂高科技有著密不可分的關(guān)系。人們?yōu)榱吮Ｗ」ぷ鞫ぷ?，無暇關(guān)注本身和家庭，有時間的時分沒錢，有錢的時分沒時間。又或者說兩者都沒有。這樣的社會又怎能說是美妙的呢？在高度興旺之后，人類當有所回歸，以免到達極致走向另一面，走到無法挽回的地步。
老子不愧是我國古代十分巨大的思想家，而且在如今，他在全世界的影響力遠遠超越孔子。老子的學(xué)說“玄之又玄”，但是我卻沒有能發(fā)現(xiàn)“眾妙之門”，自古以來研討老子的人太多太多，但我總以為體會到“物極必反”，“無為”之類的人生哲學(xué)，對個人來說更有意義。我以為他的許多觀念值得我們?nèi)ド钌畹厮妓鳌?BR> 一本書讀后感一本書讀書心得篇十五
閱讀的層次共計五章。
第一章第二章閱讀的概括。
主動的閱讀，閱讀好比是一項互動的體育活動，目的是做到讀者與作者的高度配合，包含了目標，技巧，方法，練習(xí)等等，以及講述了，輔助與非輔助類型閱讀的共通性，都必須經(jīng)過自我的思考，才能到達理解的目的，其次是講述閱讀的四個層次。
第三章，基礎(chǔ)閱讀。
講述了基礎(chǔ)閱讀的四個階段，基礎(chǔ)閱讀是最簡單的閱讀方式。默認本書的讀者是具備基本讀書能力的人。
第四章，檢視閱讀。
檢視閱讀是具有一定時間限制讀完一本書的閱讀方式，目的是確定本書是否值得細讀。分為略讀和粗讀。
略讀，要通曉大意，具體步驟。
1，閱讀書名和序，以確定本書的主題是什么。
2，閱讀目錄，以確定本書有哪些內(nèi)容。
3，閱讀索引，有哪些重要詞匯。
4，閱讀外包裝，了解本書的主旨大意。
5，挑幾個和主題相關(guān)的篇章來看。
6，把全書翻一遍，隨時注意論點與脈絡(luò)，不放過最后兩三頁。
態(tài)度，主動，集中。通過略讀后，大意知道書中篇章孰輕孰重。
粗讀，
1一氣呵成的讀一遍，碰到不理解的跳過。
2閱讀速度上各有針對，慢不該慢到不值得，快不該快到對書喪失理解。
3可以使用手指指字的方式提升速度，閱讀專注度。
第五章，做一個有自我要求的讀者。
1，知道閱讀的目的。
2，自問4題。
它的各個部分是分別講的什么?它怎么講的?
有道理嗎?是全有道理還是部分有道理?
這本書和我有什么關(guān)系?
3，做筆記是讓書屬于你的最好方式。
原因，提升專注力。寫作是思考的一種表達方式。寫下來更易記住作者思想。
做標記，略。
結(jié)構(gòu)筆記三問。
這是本什么樣的書?談的是什么?如何架構(gòu)發(fā)展觀點的?
培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
技巧必須變成行為習(xí)慣，否則毫無意義，各個突破，多加練習(xí)。
一本書讀后感一本書讀書心得篇十六
對我來說，讀書是一種享受。于是閱讀就成了生命中必不可少的一部分。這次拜讀艾德勒和范多倫先生的著作，加深了我對閱讀的理解。
我常常覺得讀一本好書，如同邂逅一位偉大的老師，一個人的人生只有一次，但閱讀能使你接觸自己以外幾百幾千個人的人生，能和古圣先賢對話，沒有時空的限制。閱讀當中能發(fā)現(xiàn)人生的花絮、山川、道路和旅程，閱讀當中有日月星辰，有喜怒哀樂，有遼闊的感情大海，有理想的思維征帆，有無邊無際的詩樣的風(fēng)。當你在讀并且想的時候，這樣的“喜悅”，還不能使你對閱讀油然而生興趣嗎?重要的是，不論怎樣的“喜悅”，都必須付出努力——在閱讀時展開聯(lián)想、想像和思考。任憑書中的信息在自己的大腦里亂跑，是不會有很強的樂趣。
有興趣是樂讀，無興趣自然是苦讀。
茶余飯后，課間假日，有計劃地選讀一些好書，不僅能擴大知識面，提高閱讀能力，也是對枯燥工作生活的有效調(diào)節(jié)，是一種很好的休閑方式。
培養(yǎng)語感強能力。
閱讀是心靈的旅程。對于精神空虛無聊的人，閱讀或許是一種消遣;對于求知上進的人，閱讀則是一種心靈的滋潤。通過讀書可歷奇涉險，尋找激情，體驗高貴;通過讀書可與孔孟對話，與李杜為友，與素昧平生的人物風(fēng)景相遇。擁有一段完整的時間和一個安靜的氛圍，可選擇小說放任自己去感知;茶余飯后，床頭枕邊，隨時拿起一篇散文、小品，在感受激越婉約、揣摩優(yōu)美精致中，便有猝不及防的“驚喜”;晨練野游或獨處無聊、激情難平時，正是讀詩的好時光，或朗誦，或吟哦，或淺唱，隨心所欲，隨情而動。閱讀既是心靈感悟的過程，也是語感實踐的過程?！罢Z感”是一個人對言語的具體感覺，聽一個人講話，用語當不當，句子通不通，邏輯強不強，樸素還是華麗，實在還是飄浮，語感強的人一聽就聽出來了。閱讀也一樣，但如果僅能讀出上述感覺，還只是語感的淺層。語感不僅是一種內(nèi)在的語言知識，是對語言好壞的感覺，而且是對情理、人格、心靈的感覺。
要讀就用心靈去感知，有了自己的真感覺，最好用日記或批注的辦法記下來，時間久了，自然便進入了一種新的境界。
一本書讀后感一本書讀書心得篇一
在人們?nèi)粘Ｉ钪?，讀書是一種重要的文化體驗。閱讀不僅能夠增加人們的知識面，還能夠讓人們先進的心靈得到充分的滋養(yǎng)和升華。我們在讀一本書時，往往不僅僅是為了填充腦袋，更是為了感受和體驗其中所傳遞的種種心靈感悟。在我讀完一本書后，我不僅學(xué)到了有趣的知識，也被深深地感動和啟迪了。在這篇文章中，我將分享我讀完一本書后的心得體會和感受。
第二段：書本介紹。
我讀的這本書叫做《平凡的世界》。這是一本由人民文學(xué)出版社出版的作品，作者是寧夏巨作家路遙。書中描述了一個叫做孫少安的小人物在新中國建立初期的農(nóng)村社會中的生活和成長經(jīng)歷。主人公孫少安身上所體現(xiàn)的質(zhì)樸、真誠與自強不息的淳樸品質(zhì)讓我非常感動。他不斷地努力，堅持自己的信仰，最終不僅成功地改變了自己的命運，更成就了一個平凡而偉大的人生。
第三段：閱讀體驗。
在讀完這本書后，我深深地感受到這部作品所表達出來的淳樸、真誠和自強不息的精神內(nèi)涵。從小人物孫少安身上所散發(fā)出來的氣質(zhì)中，我看到了一種樸素而真實的生命力。整本書透露出一股濃濃的中國情懷和以人為本的思想。在さい此過程中，我不僅能夠感受到文學(xué)的魅力，更能夠在其中感受到一種真摯而深切的人性關(guān)懷和社會責(zé)任感。
第四段：書中收獲。
在讀完這本書后，我收獲了很多。首先是對家庭和親情的認識。書中的孫家并不富裕，但他們有一份真摯而深刻的親情，親情成為了他們相互關(guān)照、互相支持和祖孫傳承的主線。其次是對人生奮斗的思考。在孫少安的人生經(jīng)歷中，他所表現(xiàn)出來的憧憬、奮斗、追求和不屈不撓的精神迎合了人性需要，也讓我受到了激勵。最后是對平凡生活的認識。在這本書中，生活仿佛是一種藝術(shù)，讓我們能夠看到平凡人生中的點滴美好和價值。
第五段：結(jié)尾。
總的來說，讀完這本書后，我深深體會到閱讀的重要性，懂得了如何通過閱讀體驗和感悟人生，對于自己的人生有了更深刻的認識。閱讀不僅是一種文化體驗，更是一種生活態(tài)度，一種養(yǎng)成良好習(xí)慣和提高自身素質(zhì)的重要方法。希望大家都能有像我這樣的體驗，愛上閱讀、愛上生活、愛上自己！
一本書讀后感一本書讀書心得篇二
清華大學(xué)第15食堂曾有一位廚師，以630分的英語托福成績震驚海內(nèi)外，被譽為“清華饅頭神”。
這是一個很勵志的故事，同時這也是一個真實感人的故事，這個故事的主人公是一個叫張立勇的“平凡”的人。
張立勇的父親很自責(zé)，他覺得是自己不爭氣，沒有能力給兒子一個好的環(huán)境，還讓兒子為這個家操心，輟學(xué)、打工、受人白眼、抬不起頭……這位父親認為都是自己的錯，而張立勇卻完全不這么想，她只記得那個抱著發(fā)燒的自己無助痛哭的、那個為自己賺學(xué)費差點被馬蜂蟄丟性命的、那個到處磕頭借錢一次次將學(xué)費交到自己手中的正是眼前這個一直在自責(zé)的父親。
只有通過自己的努力，才能讓人刮目相看，才能證明自己，自己所做的都是要讓家人幸福，要讓別人認可自己的實力。
一本書讀后感一本書讀書心得篇三
閱讀是一種非常有益的行為，它可以讓我們開拓眼界、擴大知識面、提高思維能力。我最近讀完一本書，叫做《百年孤獨》，感觸很深，現(xiàn)在就讓我分享一下我的心得體會，展開以下五個方面的討論。
第一段：主題梳理。
《百年孤獨》是哥倫比亞作家馬爾克斯筆下的經(jīng)典之作，這部小說全書大約520頁，內(nèi)容囊括了家族興衰史、歷史變遷、人性善惡等各方面的議題。故事情節(jié)穿插著現(xiàn)實和魔幻，帶有濃郁的哥倫比亞風(fēng)情，描繪了布恩迪亞家族的繁華與荒蕪、傳承與斷裂，揭示了人們對于生命、愛情、忠誠的不同追求和理解。
第二段：故事情節(jié)。
書中主要以布恩迪亞家族為主線展開。從即將隕落的大城市馬孔多到荒無人煙的叢林中，從金礦的崛起到鐵路的鋪設(shè)，家族一代代地經(jīng)歷著時代的變遷。家族的興衰歷程反映出了歷史的真相，揭示了人性的復(fù)雜性和矛盾性。家族成員之間的感情糾葛、生死離別、背叛互信、愛情糾紛等諸多元素，交織在一起，涌現(xiàn)出一個充滿“魔幻現(xiàn)實主義”色彩的世界。
第三段：人物形象。
小說中的人物形象塑造非常細膩、生動。從家族的創(chuàng)建者胡西亞諾到各個世代的后代，每一個人物都有著自己的特點和命運。烏爾蘇拉、何塞·阿庇第亞諾、阿瑪蘭蒂婭、奧雷里亞諾等人物形象都非常深刻，讓讀者能夠感同身受、產(chǎn)生共鳴。每個人物的性格和命運都不盡相同，但都無一例外地信仰著愛情、敬畏著生命，懷抱著希望與憧憬。
第四段：主題思考。
《百年孤獨》中探討了很多主題。從家族史到哲學(xué)思辨、從愛情至生命，每一個主題都廣而深地呈現(xiàn)在我們面前。這部小說不僅展示了人性的種種欲望和情感，也提供了一個對人生、世界、歷史的大視野。讀完這本書，我深深地感受到了生命的寶貴和世界的復(fù)雜與絢爛，更深刻地認識到了人性的種種追求和局限。
第五段：閱讀感受。
在我看來，《百年孤獨》是一部優(yōu)秀的小說，讀后感受頗豐。在這里，我不僅領(lǐng)略到了拉美文化的獨特魅力，也感悟到了人性的多面性和生命的空靈與韌性。雖然故事情節(jié)千回百轉(zhuǎn)、難以理解，但是這本書卻成為了我閱讀生涯中的佳品，讓我受益匪淺。
總之，閱讀是一種非常寶貴的行為，對于人類的文化積淀和社會進步都有著巨大的推動作用?！栋倌旯陋殹愤@本書，在探索人性、反思人生的道路上為我們提供了很好的借鑒和啟示。我希望每一位讀者都能夠好好珍惜閱讀生涯，不斷學(xué)習(xí)進步，成為自己最好的翻譯者。
一本書讀后感一本書讀書心得篇四
李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的“尊嚴”，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點。
啟示二:沒有愛，便沒有教育。
生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯的原因，站在學(xué)生的角度思考問題。李老師讓我對熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解:。
愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”。
愛，“不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛”。愛，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”。
愛，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容，而是“必然包含著對學(xué)生的嚴格要求，乃至必要的合理的懲罰”。
愛，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要“善于走進學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界“學(xué)會用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、一起欣喜”。
愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責(zé)，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負責(zé)”。
愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。
愛就是“一份純真，一份莊嚴，一份責(zé)任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。
一本書讀后感一本書讀書心得篇五
我讀了一篇課文，叫《老人與?！?，這篇課文是我看后感受最深的文章。
這篇課文主要寫古巴的一個名叫圣地亞哥的老漁夫，獨自一人出海打魚，在一無所獲的八十四天之后，釣到了一條無比巨大的馬林魚。然而這一天卻遇到了鯊魚，老人和鯊魚進行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的骨架。老人雖然失敗了，但他在與鯊魚斗爭的過程中表現(xiàn)了超常的毅力和勇氣，表現(xiàn)了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說是一個頂天立地的大丈夫。
在我的生活中，也有過和這個故事差不多的事例，我來給你們講講吧!
四年級下學(xué)期放暑假，爸爸給我買了一雙溜冰鞋，雖然小時候?qū)W過，可現(xiàn)在完全不會玩了。我穿上溜冰鞋，慢慢地站起來后，扶著墻走了幾步，然后滑了幾下，剛五秒鐘，我就摔倒了，不過還好，身上一點傷都沒有，而且摔下去的時候也不痛。吃完晚飯后，爸爸、媽媽帶著我去政府廣場溜冰，一到下面，我就換上了溜冰鞋，滑著滑著前面有一個小坡，小坡過后有一個洞，不好了，要滑過去了，還好有爸爸拉住了我，終于脫險了。
到廣場上，我自己一個人在那里滑，要練習(xí)拐彎和剎車還有上下樓梯。我在人群中滑，有好幾次都沒有轉(zhuǎn)彎，摔了四次，剎車我也學(xué)會了，現(xiàn)在只差上下樓梯了，我一到樓梯那兒，身子就控制不住的往下滑，我突然一轉(zhuǎn)身，“啪”的一下落到草叢里了。
雖然在練習(xí)的過程中很辛苦，經(jīng)常摔跤，但是我并沒有放棄，一直堅持，現(xiàn)在我終于學(xué)會了溜冰，堅持就是勝利!
一本書讀后感一本書讀書心得篇六
在這個信息爆炸的時代，讀書對于我們每個人來說都是多么重要。讀書不僅能拓寬我們的視野，豐富我們的知識，還能讓我們獲得內(nèi)心的平靜與滿足。為了提高自己的閱讀水平，我每天都堅持讀一本書，并從中獲得了許多寶貴的體會和心得。
第一段：充實求知的動力。
每天讀一本書，讓我保持了對知識的渴望和追求。讀書不僅能增加我們的知識儲備，還可以提高我們的思維能力和觀察力。通過不斷地閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式和溝通能力在不知不覺中得到了提升。我學(xué)會了思考問題的多個角度，不再固步自封，而是時刻保持一種開放的心態(tài)去接納新的知識。每天讀一本書，不僅讓我對自己有了更高的要求，也讓我明白了只有不斷精進和學(xué)習(xí)，才能持續(xù)成長。
第二段：拓寬視野的機會。
每天讀一本書，讓我有了拓寬視野的機會。閱讀讓我們能夠了解世界各地不同的文化、歷史和思想。我透過書中的文字，仿佛穿越到千年前的古代，或者置身于異國他鄉(xiāng)。我體驗到了不同文化帶來的異樣風(fēng)情，更意識到了自己的渺小與謙卑。閱讀使我明白，世界如此之大，我們只是其中的一員，應(yīng)該以謙虛的態(tài)度去融入這個世界。每天讀一本書，不斷拓寬自己的視野，讓我在生活中更加豁達和開朗。
第三段：革新思維方式的途徑。
每天讀一本書，讓我發(fā)現(xiàn)了一個革新思維方式的途徑。在閱讀過程中，我接觸到了各類不同的思想觀點和見解，這讓我能夠更加全面地思考問題。閱讀擴大了我的思維邊界，讓我可以從不同的角度來看待同一個問題。過去，我可能只看到了問題的表面，現(xiàn)在，我能夠深入到問題的本質(zhì)。這讓我在解決問題時更加有策略、更加明智。每天讀一本書不僅能提高思維邏輯的靈活性，還能激發(fā)出創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的火花。
第四段：心靈寄托的源泉。
每天讀一本書，讓我享受到了心靈寄托的源泉。在現(xiàn)實生活中，我們常常面臨各類困擾和壓力，而閱讀則給了我一個紛繁世界中的短暫休憩。在書的世界里，我可以暫時忘記自己的困境，忘記自己的煩惱。閱讀讓我感到寧靜和歡喜，猶如置身于一個與世無爭的曼妙樂土。每天讀一本書，就像進入了一個新的世界，讓我心靈得到了滋養(yǎng)和寄托。
第五段：追求卓越的終身伴侶。
每天讀一本書，讓我深刻體會到了追求卓越的重要性。閱讀是一種持久而積極的行為，需要我們堅持和耐心。正如人生中的其他事物一樣，只有堅持下去，才能收獲豐盈的果實。每天讀一本書，讓我明白讀書的過程就是追求卓越的過程。只有不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，才能獲得真正的成功和成就。讀書的過程并不容易，但是它給予了我力量和勇氣，讓我堅信只要持之以恒，就能走向卓越。
綜上所述，每天的閱讀讓我從不同的角度看待問題，拓寬了我的思維邊界。同時，它也給了我內(nèi)心的寄托和滿足。我相信，只要堅持每天讀一本書，并將其中的智慧運用到實際生活中，我們一定能夠成為更好的自己，走上人生巔峰。
一本書讀后感一本書讀書心得篇七
假期，學(xué)校倡導(dǎo)家長與孩子共讀一本書。兒子選了一本自己特別感興趣的書《胡小鬧日記—再見，馬虎和拖拉》。出于無奈，我也讀了這本書。讀后覺得這本書確實寫得非常好，至今讓人回味無窮。
事情是這樣的，樂多多小學(xué)五(3)班來了一位轉(zhuǎn)校生，高高瘦瘦的像根麻桿，他的名字叫做馬小虎?？墒撬◆[、長安一樣，剛一入學(xué)，便成了辦公室的?？?。他和長安、胡小鬧“結(jié)為”兄弟?？墒呛镁安婚L，“馬虎拖拉斯基”三人組就惹出了事：在一次值日后，他們應(yīng)為粗心大意，竟造成教學(xué)樓失火，連警察都出動了，沒想到長安的爸爸長江也是警察。把他們統(tǒng)統(tǒng)帶到了警察局。絲毫沒有半點手下留情。審問完后，果然是馬虎而惹得禍——水龍頭沒有關(guān)!
事后，班主任吳英杰請了洪興先生來班里做演講，演講完后洪興叔叔讓胡小鬧、長安和馬小虎到他那邊去授課。去學(xué)習(xí)如何改掉馬虎和拖拉的毛病，第一次去，三個人都遲到了，到時間了他們一點收獲也沒有。那次以后三個人，一次也沒遲到過。他們在洪興叔叔那，跟著洪興叔叔一起坐起了“馬上行動”的熱身運動。周一早上，馬小虎還在教室里做起了“馬上行動”的熱身操。
隨著時間一天天的過去，很快迎來了春游。同學(xué)們都坐上了車，開著開著，小櫻桃突然暈車了。有人問有沒有暈車藥，過了一會兒，從后面走過來一個人，遞上一粒暈車藥。小櫻桃轉(zhuǎn)頭一看，原來是馬小虎。
在日常的生活中，我們也經(jīng)常聽到這樣的聲音：
“這么簡單的題目都做錯了，你太馬虎了!”
“千萬不要再拖拉了，小心鑄成大錯!”
……。
仔細回想一下，小時候，父母和老師是不是時常這樣教導(dǎo)我們呢?在他們嘴里，拖拉和馬虎猶如洪水猛獸，一旦被它們吞噬將貽害無窮。
事實真的如此嗎?拖拉和馬虎真的如此可怕嗎?
在這里，我嚴肅而負責(zé)任地告訴大家，拖拉和馬虎這兩個壞習(xí)慣確實害人不淺。
想想看，如果一名醫(yī)生因為馬虎為病人拿錯藥，很可能不僅不能醫(yī)病，反而會讓患者病上加病。還以醫(yī)生為例，對于手術(shù)臺上生命垂危的病人來說，救護工作必須分秒必爭。如果主刀醫(yī)生拖拖拉拉，那病人就會多一分危險。
這可不是危言聳聽，它確確實實與我們的生活息息相關(guān)。
答案是否定的。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就很難改正!
實不相瞞，我們這本書的主人公馬小虎就是持有這種想法的同學(xué)，而且他還把自己的這種想法告訴了胡小鬧和長安，長安和胡小鬧覺得甚有道理，欣然接受。所以，對于自身的拖拉和馬虎，他們不以為然，反而有愈演愈烈之勢。結(jié)果，因為值日時忘記關(guān)水龍頭，釀成了大禍——教學(xué)樓險些被燒。
這件事驚動了警察。當弄清楚事情的原因后，在眾目睽睽之下，三位“肇事者”被請上了警車。
答案就在書中，趕快去解開謎團吧!
一本書讀后感一本書讀書心得篇八
有人說“懶惰促進了科技的發(fā)展”，這話很有道理，因為懶得洗衣服所以發(fā)明了洗衣機，因為懶得做飯所以發(fā)明了電飯鍋，因為懶得走路所以發(fā)明了各種先進的交通工具……我也是一樣，因為懶得陪孩子學(xué)習(xí)，所以想方設(shè)法教孩子學(xué)會自己學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力，他的學(xué)習(xí)完全是由他自主進行的。
上初中以后，我只給他做過兩件事，一件是在寫完的作業(yè)上簽字，一件是檢查英語單詞的朗讀，因為我的英語學(xué)得還可以，所以能夠給他一定的指導(dǎo)。他也曾經(jīng)讓我給他聽寫或提問，但我都拒絕了，我說我很忙，沒有時間，他問我該怎么辦，我告訴他辦法很多，比如可以用書擋住聽寫的內(nèi)容，也可以用復(fù)讀機把單詞或問題錄下來，再聽寫或回答，他恍然大悟，從那以后，這樣的事情他都自己去做。
那么，我是怎樣教會孩子自主學(xué)習(xí)的呢？這還是他小學(xué)五年級時的事情。小學(xué)一年級到四年級，由于我工作很忙，孩子一直住在他的爺爺奶奶家，學(xué)習(xí)上我很少管，孩子在班級的成績都在二十多名，小學(xué)五年級的時候，我感覺到再不管就晚了，所以把他接回家，開始管教他的學(xué)習(xí)。我和他爸爸整整陪了他一年。我負責(zé)文科的輔導(dǎo)，他爸爸負責(zé)理科的輔導(dǎo)，從那以后學(xué)習(xí)成績也上升到班級的前3名直到現(xiàn)在初中畢業(yè)。
但是，我們陪孩子學(xué)習(xí)與許多家長陪孩子學(xué)習(xí)的方法不一樣。許多家長陪孩子學(xué)習(xí)，是和孩子一起學(xué)，孩子不會就給講，家長成了孩子的陪讀和家庭教師，最后導(dǎo)致的結(jié)果是孩子越來越依賴家長，沒有家長陪，孩子就學(xué)不進去，家長不給講，孩子就不會，家長成了孩子的拐棍兒，孩子不但沒有學(xué)會自己走路，反而成了離不開拐棍兒的殘疾人，一旦有一天失去了拐棍兒，孩子的結(jié)果是可想而知的。
我們陪孩子學(xué)習(xí)不是和孩子一起學(xué)，而是教會他學(xué)習(xí)的方法。比如學(xué)語文要大聲朗讀課文，好的段落要出聲地背，要字典詞典不離身，要多閱讀多積累；學(xué)英語要大聲朗讀課文，要多背，要動用眼耳口手腦等各種感覺器官，這樣才能達到最好的學(xué)習(xí)效果；學(xué)理科要做題，建立錯題本，一題多做勝過題海戰(zhàn)術(shù)；回家要先復(fù)習(xí)，后寫作業(yè)；還有怎么學(xué)歷史，怎么學(xué)地理，怎么預(yù)習(xí)，怎么復(fù)習(xí)等等。把這些學(xué)習(xí)方法教給他之后，進入六年級基本上就不用我們管了。
所以，今天陪孩子學(xué)習(xí)是為了明天不用陪孩子學(xué)習(xí)，是為了讓孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
第一，告訴孩子上課認真聽講的重要性。
從孩子上學(xué)那天起，我就經(jīng)常給他強調(diào)課堂聽講的重要性。一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與他課堂聽講的狀況是成正比的。一個上課不專心聽講的學(xué)生一旦在家長和老師的教導(dǎo)下轉(zhuǎn)變了，他各科的平均分可以輕松地提高十分。
第二，告訴孩子上課要積極發(fā)言。
積極發(fā)言可以促使學(xué)生積極動腦，提高注意力，提高學(xué)習(xí)的興奮度。尤其是不會的科目、不會的題，更要爭取發(fā)言，答錯了沒關(guān)系，就是為了積極思考，加深印象，從而進入一個良性循環(huán)的軌道。
第三，告訴孩子充分運用自己的老師這個寶貴的資源。
我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生有問題不敢問老師，我的孩子曾經(jīng)也是這樣，問他為什么，他說怕老師批評。細想一下也對，有的學(xué)生問老師題時，有的老師會說“這么簡單的題你都不會呀”，或者“我剛才剛講完，你都聽什么了”，或者“我現(xiàn)在很忙，等我有時間你再來吧”等等。學(xué)生受不了這些話，就不敢再問了。
我告訴孩子，老師有這些表現(xiàn)是人之常情，如果你當老師，你也會有這些反應(yīng)，你應(yīng)該理解老師。對于老師的態(tài)度你不用太在意，你只要把你的問題弄明白，就達到目的了。我還告訴孩子，百分之百的老師都喜歡勤學(xué)好問的學(xué)生，如果你經(jīng)常問問題，老師一定會喜歡你、支持你、更加關(guān)注你的。
作為家長，也應(yīng)該利用好老師這個寶貴的資源。如果你的孩子哪一科學(xué)得不好，或者學(xué)習(xí)有困難，你最好到學(xué)校去找到這一科的老師，讓他像醫(yī)生一樣給自己的孩子好好地診斷一下，為什么你的孩子這一科學(xué)得不好，你應(yīng)該采取什么樣的方法。這比到社會上去找家教，找補習(xí)班要見效得多。
家長也要告訴孩子經(jīng)常和各科老師溝通。比如說，考試結(jié)束后，孩子可以拿著試卷找到這一科的老師，讓他專門給自己分析一下自己的試卷上存在的問題是什么，以后應(yīng)該怎樣改正，朝什么方向努力，這對孩子的進步有很大的幫助。
第四，精選一些習(xí)題讓孩子做，找一些好的學(xué)習(xí)方法給孩子。
我在網(wǎng)上精選了一些習(xí)題讓孩子做，起到了事半功倍的作用，像在第一好題網(wǎng)就有很多這樣的習(xí)題。
第五，要求孩子吸收豐富的課外知識。
我非常注重讓孩子廣泛地學(xué)習(xí)各種課外知識。因為僅僅掌握課內(nèi)知識不能適應(yīng)社會對人才的需要，學(xué)生一定要掌握更多的課外知識，并且要有較高的獲取信息的能力?，F(xiàn)在的考試也越來越傾向于考察學(xué)生的各種能力和知識的豐富程度，過去那種學(xué)好書本知識即可獲得高分的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。所以我告訴孩子多看一些課外書和電視中比較好的欄目，比如“全紀實”、“科技頻道”、“文化中國”等等。
第一，不因為學(xué)習(xí)打罵孩子。
另外，每個人都有自尊心，那么什么樣的人自尊心強？就是被別人尊重的人。他想，我的父母這么尊重我，那么我一定要好好的，這樣我才會維護住別人對我的尊重。這樣的孩子就會越來越好，越來越優(yōu)秀。如果父母總是責(zé)罵他，毆打他，他就會想，我父母都不尊重我，我就沒有必要好了，我就破罐子破摔了，這樣的孩子就會逐漸失去自尊、自信。所以，家長不要毆打責(zé)罵孩子，這樣才能保護住孩子對學(xué)習(xí)的興趣。
第二，不給孩子增加過多的課外負擔(dān)。
一本書讀后感一本書讀書心得篇九
《將相和》有一部分講述的是廉頗負荊請罪的故事。藺相如在澠池會上立下了功勞，所以趙王封藺相如做上卿，廉頗不滿他的官職比自己高，就說一定要讓藺相如下不來臺。但是藺相如為了避免發(fā)生沖突，一直躲著廉頗。藺相如對他的門人說，比趙國強大的秦國之所以現(xiàn)在不敢攻打過來就是因為有他和大將廉頗，若是因為一些個人的事情讓他與廉頗鬧不和，那么就會讓秦國找到可趁之機。廉頗聽說了這一番話之后，深刻反省了自己，覺得自己不應(yīng)該如此，于是便到藺相如的家門口負荊請罪。
從這個故事中，我們可以看到藺相如是一個十分能夠容忍別人，胸襟開闊的人，這是一個值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點。藺相如在處理與廉頗之間的.矛盾時，他并不是一味地去與之針鋒相對，而是從國家大局出發(fā)，讓自己退一步，用博大的胸襟寬容的面對廉頗，這樣才讓廉頗感動，進而負荊請罪。
在現(xiàn)實生活中，若是人人都能夠像藺相如一樣，胸襟開闊，面對一些小事情、小糾紛能夠“退一步海闊天空”，那么人與人之間的相處也會變得更加和諧，社會也會變得更加美好。因此，我們在做人做事方面都應(yīng)該著眼大局，把目光放長遠，這樣就不會去計較眼前的得失，以寬容之心對待別人，也會讓自己的精神世界變得更加精彩。
一本書讀后感一本書讀書心得篇十
《活著》是一本讓人深受觸動的小說，它講述了一個普通農(nóng)民的命運，通過他的一生經(jīng)歷，向讀者傳遞了關(guān)于生命的真諦和對命運的反思。我在閱讀此書后，深受啟發(fā)，感受到了一種無盡的人生哲理。
第二段：故事情節(jié)。
《活著》的故事發(fā)生在中國的農(nóng)村，講述了一個普通的農(nóng)民福貴的命運。他一生經(jīng)歷了家庭破裂、戰(zhàn)爭、饑荒等一系列苦難，但他從未失去對生命的熱愛和對夢想的追求。在他一生的辛酸困苦中，他格外珍惜生命，不斷探尋他的生命意義。
第三段：人物形象。
書中的主人公福貴是一個普通的農(nóng)民，他天生的善良和樂觀的性格，讓讀者感受到了人性的偉大。福貴的遭遇，讓人驚訝于他的堅持和勇氣，同時也令人感到同情和心痛。書中的其他人物也非常迷人，比如福貴的妻子鳳霞，在丈夫需要的時候總是默默支持他，給他帶來了溫暖和勇氣。
第四段：主題思想。
《活著》帶給讀者的感受不僅僅停留在故事的感人，更是帶給人生的啟示和思考。通過福貴的一生，我們看到命運的無常和生命的珍貴。生命的價值不在于擁有多少財富，而在于對生命的熱愛和珍惜。這個故事告訴我們，在每個時刻，都需要珍惜眼前的幸福和擁有的一切。
第五段：結(jié)語。
《活著》是一本充滿溫情和生命力的小說，它為我們揭示了生命的真諦和價值。我相信，每個讀者在閱讀此書后，都會感受到人生充滿希望和激情。在這個蒸蒸日上的時刻，讓我們不斷珍惜生命，追逐夢想，過上充滿意義的人生。
一本書讀后感一本書讀書心得篇十一
這個假期，我讀了《螞蟻破案》這本書，是楊紅櫻寫的，我很喜歡看她寫的書。
剛看到題目時，我很納悶，以為小小的螞蟻怎么會破案呢?懷著好奇的心情開始讀這本書。一個個童話故事精彩、神奇!原來我體會錯了，這本書的主人公是神犬探長和青蛙博士。它們善于觀察、思考，不放過任何案情細節(jié)，每個案件它們都會迎刃而解。
這個故事非常感人!讓我明白了很多道理。人類應(yīng)該是善良的，不能為了自己謀取利益用殘忍的手段去傷害無辜的稀有生物。只有生態(tài)平衡了，我們才能有美好、快樂的生活!我們要學(xué)習(xí)神犬探長它們機智、勇敢、無私、忘我的精神。學(xué)習(xí)大象細膩的情感，懂得感恩!只要人人有愛心，我們的明天會更好!
一本書讀后感一本書讀書心得篇十二
終于重新讀完了這本書。這是一本教授如何閱讀的書，她把閱讀分為四個層次基礎(chǔ)閱讀，詮釋閱讀，分析閱讀和主題閱讀。
基礎(chǔ)閱讀作為一個成年人，基本沒有什么問題問題是，大多數(shù)成年人也多停留在基礎(chǔ)閱讀這個最低的層次上。
分析閱讀是第三層次的閱讀，也是非常耗費心力的閱讀方式通過更深入的閱讀，進一步回答上一層次閱讀中的四個問題。針對不同類型的書籍也有不同的分析閱讀方法。我認為分析閱讀，最核心的是找出作者的關(guān)鍵字詞，進而找出作者的觀點和主旨，針對作者的觀點，讀者要認真理解并做出自己的評判，同意或不同意，為什么?這樣才算是真正的吸收了一本書。需要說明的是，值得分析閱讀的書，世界上不超過一千本，值得反復(fù)閱讀的經(jīng)典書籍不超過100本，對此，我表示相信。
最后一個層次是主題閱讀，主題閱讀與分析閱讀最大的區(qū)別在關(guān)注點不同，分析閱讀的關(guān)注點在以作者的觀點為中心，主題閱讀的關(guān)注點應(yīng)該放在自己要研究的主題上，讓各種不同書的作者來參與自己主題的討論，然后自己綜合分析比較得出自己的觀點。
閱讀的方法也是一項技能，需要我們在平時的閱讀中不斷的練習(xí)，這樣才能熟能生巧，變成我們能夠運用自如的技能。
閱讀點亮生活，閱讀讓自己的心智獲得成長，這才是閱讀的真正目的!
一本書讀后感一本書讀書心得篇十三
"閱讀"長久以來，就是相當令人困擾的一個問題，原因不在于不識字，而在于沒有目的、時間有限、不主動、不思考、不探索、不懂看好書、甚至試圖以多媒體體的聲光效果取代閱讀，而將閱讀視為畏途?！度绾伍喿x一本書》這部風(fēng)行已久著作中文版的出現(xiàn)，恰巧可以給我們一些閱讀的啟發(fā)與忠告。這本書以閱讀的層次、閱讀層次的說明、閱讀不同讀物的方法、閱讀的最終目標四個方向;作為基本的骨干。將閱讀中所必須面對的問題，架構(gòu)于這四個骨架中;從而進行深入的說明、檢討與建議。
在閱讀的層次上，作者認為應(yīng)該有四種層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，這些層次都是有關(guān)聯(lián)的，基礎(chǔ)閱讀，應(yīng)當在義務(wù)教育的求學(xué)過中便已經(jīng)建立，我們才能在有限的時間內(nèi)進行檢視閱讀，進而判斷書籍值不值得深讀。如果值得深讀，就必須進行分析閱讀，完整的咀嚼與消化這本書，而此時內(nèi)容大綱的掌握與詮釋內(nèi)容就成了重要的課題。有了分析閱讀的基礎(chǔ)后，閱讀的最終目標，主題閱讀便能順利進行了，這時候我們可以以選定特定議題，進行討論與研究，由準備階段進入正式主題閱讀的行列，最后達到閱讀的最高層次心智的成長。在本書中，除了上述層次的閱讀外，對于輔助閱讀、閱讀不同讀物的方法、閱讀的活力與藝術(shù)等，也多所討論，并提出相關(guān)的看法，對于閱讀概念與價值的重新建立，皆有十分敏銳的觀察。
通過閱讀和分析，我們認識到正像作者看待的那樣，每本書都像一個人，美麗的封面之下有著一套自己的骨架，肌肉包著骨頭，衣服包裹肌肉，盛裝而來。作為讀者，需要有一雙x光般的透視眼，看到盛裝下的骨架。這是了解一本書、掌握其內(nèi)涵的基礎(chǔ)。
如果說每本書都是一條幽黑的通道，通向一個神奇的地方，這本《如何閱讀一本書》便是尋寶指南，使你順利抵達，滿載而歸，不至于迷失途中。它時刻提醒人們，要做一個主動的讀者。就像棒球比賽中的捕手，盡可能接住投手投來的任何球，捕捉作者傳遞過來的每一個訊息。至此，讀書才成為一種有意義的智力游戲，成為與作者的心靈交流。這是本工具書，在指導(dǎo)人們提高閱讀能力的過程中，亦貫穿著作者關(guān)于讀書的理念。閱讀不僅是消遣、獲取信息，而是挑戰(zhàn)自己，讓心靈豐富、成長的過程。應(yīng)該說，這樣的讀書觀，并不新鮮。
但在現(xiàn)在看來，卻反而顯得熟悉而又陌生。近年來，國民閱讀率連年走低，已不是新聞。閱讀作為一種休閑方式正在登場，作為提升自我的方式卻在退場。淺閱讀覆蓋深閱讀，有人甚至試圖以聲、光、電等新媒體取代文字閱讀。因為"沒時間"、"沒用處"等原因，我們開始不追問、不思考、不探索，也不看書，更不懂得該看什么樣的書、如何看書。應(yīng)當說這種現(xiàn)象是人類的一種悲哀，這種行為從一定程度上讓人變得被動而懶惰，人們應(yīng)能樹立正確的閱讀觀，培養(yǎng)出非凡的閱讀能力，那么他將會擁有一個多么豐富燦爛的精神世界。
遇到這本書是件值得慶幸的好事，它教會人們避免在書山中毫無頭緒地亂轉(zhuǎn)、走彎路，盡可能減少讀書時的迷思困擾，更好更快地感受到讀書的愉悅。但是，話又說回來。從來沒有一種方法，是包治百病的良方，這本書亦如是。
讀書是一種實踐活動，本書的確給出了不少方法，然而讀者大可不必拘泥于書中介紹的種種技巧。技巧與方法總是時過境遷，跟不上環(huán)境的變化和時代的發(fā)展。重要的是，因為這本書(至少是它的題目)，我們開始審視自己。我相信取閱這本書時，大多數(shù)人的心里已經(jīng)開始了反省，這已是驕傲的現(xiàn)代人難得的體驗。而正因為這種體驗，決定了這本書肯定不是你生命里最后一本書。
謝謝作者，在將來的閱讀里，我會找到更好的方法。套用一句廣告詞："越讀書，越懂讀書。"。
一本書讀后感一本書讀書心得篇十四
剛讀完《道德經(jīng)》，我從中遭到很多啟迪。作者老子是我國古代的著名思想家，哲學(xué)家。這本書是老子的亂世之道和人生哲學(xué)，而非我原以為的道德教材。固然只讀了20多頁，但是由于領(lǐng)悟力有限，通讀全書，能了解的一定有十之二三。
首先，老子概括了當時自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象的變化，事物都向它相反的方向變?nèi)ァＶ赋觥拔飿O必反”的通則，無論在哪一方面皆是如此的。
其次，老子認識生活世界，看待生活的態(tài)度，主張貴柔、守雌，反對堅強和進取，老子的思想是無為。
如今的人普遍都以為他的思想十分消極，其實他的思想更多的包含了對廣闊勞動人民的酷愛。他希望經(jīng)過它的思想來影響統(tǒng)治階級，讓老百姓可以得到更多涵養(yǎng)生息，讓老百姓安居樂業(yè)。
我認為“無為”包含著順其自然不勉強去做的指導(dǎo)思想，因而能夠浸透到生活的各個方面。就比方說教育理念中也能夠自創(chuàng)。俗話說“強扭的瓜不甜”，學(xué)習(xí)是一件盲目自愿的事情，學(xué)生只要主動的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當成一件快樂的事，才干夠?qū)W有所成，這就需求我們教育者在教育理論中引導(dǎo)學(xué)生快樂、輕松、盲目、自愿的學(xué)習(xí)。教育中的無為而治，不是不論，而是因勢利導(dǎo)，絕不拔苗滋長。不順應(yīng)自然規(guī)律，濫施各種生長激素，不尊重孩子的意愿自覺參與各種奧數(shù)，學(xué)鋼琴，拉小提琴等培訓(xùn)常常適得其反。
同時老子的“物極必反”的思想似乎在預(yù)言今天的社會。人類所追求的所謂文化，所謂科技，現(xiàn)代化，都應(yīng)該是為人類效勞的，但是環(huán)境污染，能源耗盡，消費率進步，失業(yè)率上升，貧富差距的拉大，似乎又和所謂高科技有著密不可分的關(guān)系。人們?yōu)榱吮Ｗ」ぷ鞫ぷ?，無暇關(guān)注本身和家庭，有時間的時分沒錢，有錢的時分沒時間。又或者說兩者都沒有。這樣的社會又怎能說是美妙的呢？在高度興旺之后，人類當有所回歸，以免到達極致走向另一面，走到無法挽回的地步。
老子不愧是我國古代十分巨大的思想家，而且在如今，他在全世界的影響力遠遠超越孔子。老子的學(xué)說“玄之又玄”，但是我卻沒有能發(fā)現(xiàn)“眾妙之門”，自古以來研討老子的人太多太多，但我總以為體會到“物極必反”，“無為”之類的人生哲學(xué)，對個人來說更有意義。我以為他的許多觀念值得我們?nèi)ド钌畹厮妓鳌?BR> 一本書讀后感一本書讀書心得篇十五
閱讀的層次共計五章。
第一章第二章閱讀的概括。
主動的閱讀，閱讀好比是一項互動的體育活動，目的是做到讀者與作者的高度配合，包含了目標，技巧，方法，練習(xí)等等，以及講述了，輔助與非輔助類型閱讀的共通性，都必須經(jīng)過自我的思考，才能到達理解的目的，其次是講述閱讀的四個層次。
第三章，基礎(chǔ)閱讀。
講述了基礎(chǔ)閱讀的四個階段，基礎(chǔ)閱讀是最簡單的閱讀方式。默認本書的讀者是具備基本讀書能力的人。
第四章，檢視閱讀。
檢視閱讀是具有一定時間限制讀完一本書的閱讀方式，目的是確定本書是否值得細讀。分為略讀和粗讀。
略讀，要通曉大意，具體步驟。
1，閱讀書名和序，以確定本書的主題是什么。
2，閱讀目錄，以確定本書有哪些內(nèi)容。
3，閱讀索引，有哪些重要詞匯。
4，閱讀外包裝，了解本書的主旨大意。
5，挑幾個和主題相關(guān)的篇章來看。
6，把全書翻一遍，隨時注意論點與脈絡(luò)，不放過最后兩三頁。
態(tài)度，主動，集中。通過略讀后，大意知道書中篇章孰輕孰重。
粗讀，
1一氣呵成的讀一遍，碰到不理解的跳過。
2閱讀速度上各有針對，慢不該慢到不值得，快不該快到對書喪失理解。
3可以使用手指指字的方式提升速度，閱讀專注度。
第五章，做一個有自我要求的讀者。
1，知道閱讀的目的。
2，自問4題。
它的各個部分是分別講的什么?它怎么講的?
有道理嗎?是全有道理還是部分有道理?
這本書和我有什么關(guān)系?
3，做筆記是讓書屬于你的最好方式。
原因，提升專注力。寫作是思考的一種表達方式。寫下來更易記住作者思想。
做標記，略。
結(jié)構(gòu)筆記三問。
這是本什么樣的書?談的是什么?如何架構(gòu)發(fā)展觀點的?
培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
技巧必須變成行為習(xí)慣，否則毫無意義，各個突破，多加練習(xí)。
一本書讀后感一本書讀書心得篇十六
對我來說，讀書是一種享受。于是閱讀就成了生命中必不可少的一部分。這次拜讀艾德勒和范多倫先生的著作，加深了我對閱讀的理解。
我常常覺得讀一本好書，如同邂逅一位偉大的老師，一個人的人生只有一次，但閱讀能使你接觸自己以外幾百幾千個人的人生，能和古圣先賢對話，沒有時空的限制。閱讀當中能發(fā)現(xiàn)人生的花絮、山川、道路和旅程，閱讀當中有日月星辰，有喜怒哀樂，有遼闊的感情大海，有理想的思維征帆，有無邊無際的詩樣的風(fēng)。當你在讀并且想的時候，這樣的“喜悅”，還不能使你對閱讀油然而生興趣嗎?重要的是，不論怎樣的“喜悅”，都必須付出努力——在閱讀時展開聯(lián)想、想像和思考。任憑書中的信息在自己的大腦里亂跑，是不會有很強的樂趣。
有興趣是樂讀，無興趣自然是苦讀。
茶余飯后，課間假日，有計劃地選讀一些好書，不僅能擴大知識面，提高閱讀能力，也是對枯燥工作生活的有效調(diào)節(jié)，是一種很好的休閑方式。
培養(yǎng)語感強能力。
閱讀是心靈的旅程。對于精神空虛無聊的人，閱讀或許是一種消遣;對于求知上進的人，閱讀則是一種心靈的滋潤。通過讀書可歷奇涉險，尋找激情，體驗高貴;通過讀書可與孔孟對話，與李杜為友，與素昧平生的人物風(fēng)景相遇。擁有一段完整的時間和一個安靜的氛圍，可選擇小說放任自己去感知;茶余飯后，床頭枕邊，隨時拿起一篇散文、小品，在感受激越婉約、揣摩優(yōu)美精致中，便有猝不及防的“驚喜”;晨練野游或獨處無聊、激情難平時，正是讀詩的好時光，或朗誦，或吟哦，或淺唱，隨心所欲，隨情而動。閱讀既是心靈感悟的過程，也是語感實踐的過程?！罢Z感”是一個人對言語的具體感覺，聽一個人講話，用語當不當，句子通不通，邏輯強不強，樸素還是華麗，實在還是飄浮，語感強的人一聽就聽出來了。閱讀也一樣，但如果僅能讀出上述感覺，還只是語感的淺層。語感不僅是一種內(nèi)在的語言知識，是對語言好壞的感覺，而且是對情理、人格、心靈的感覺。
要讀就用心靈去感知，有了自己的真感覺，最好用日記或批注的辦法記下來，時間久了，自然便進入了一種新的境界。