大班教案大風(fēng)吹(通用16篇)

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    良好的教案編寫可以提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)形象。教案的編寫需要教師進(jìn)行教學(xué)思考和教學(xué)研究,不斷提高自身的教學(xué)水平和能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案資料,希望對大家有所幫助。
    大班教案大風(fēng)吹篇一
    1、愿意跟隨老師雙腳向前跳。
    2、樂于參與游戲,體驗游戲的快樂。
    3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    【活動準(zhǔn)備】。
    1、兔子頭飾若干;
    2、用硬紙板做成的紅蘿卜若干。3戶外場地放至三把小椅子。
    【活動過程】。
    一、引題。
    教師和幼兒帶上小兔的頭飾,教師手拿蘿卜扮演兔媽媽,請幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿卜到兔奶奶,兔爺爺和兔妹妹家。
    二、給兔奶奶送蘿卜。
    1、教師帶幼兒跳到奶奶家,伸手做前門的動作,邊敲邊說,“篤篤篤,兔奶奶在家嗎?”
    2、教師扮演兔奶奶的角色,模仿開門說:小兔子們,你們有事嗎?
    3、師引導(dǎo):兔奶奶,我們給您送大蘿卜。邊說邊遞。
    三、游戲:送蘿卜。
    幼兒反復(fù)幾次送到兔爺爺和妹妹家。
    【活動反思】。
    活動前,全班做舒展活動,跟著音樂輕輕的運(yùn)動。在輕松音樂的氛圍中,小朋友非常愉悅舒展自己的身體。下個環(huán)節(jié),以小兔子的角色環(huán)節(jié)進(jìn)行,練習(xí)雙腳并攏向上跳,請個別幼兒示范,其余集體糾錯模仿。在送的環(huán)節(jié)中,一直以情景灌輸,小朋友都非常愿意送給爺爺、奶奶食物,并在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)跳的動作。
    大班教案大風(fēng)吹篇二
    1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法,學(xué)會制作風(fēng)車。
    2、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。
    1、幼兒人手一根鉛絲、一張臘光紙、一把剪刀
    2、每組兩個已經(jīng)做好的風(fēng)車,一盒水彩筆。
    3、風(fēng)車制作方法示意圖。
    一、導(dǎo)入活動,引起興趣。
    二、幼兒操作,尋找制作風(fēng)車的方法。
    1、教師:每組都有兩個已經(jīng)做好的風(fēng)車,請小朋友自己動手試著把它們拆開來,看一看、想一想,你們能不能發(fā)現(xiàn)好玩的風(fēng)車是怎么做出來的。
    2、幼兒動手操作。
    3、誰愿意來說一說你發(fā)現(xiàn)風(fēng)車是怎么做成的?
    4、教師小結(jié)并出示制作方法的示意圖。
    三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    請小朋友們自己試著自己動手做一下漂亮的風(fēng)車,做好后,還可以用水彩筆把你們制作的風(fēng)車裝飾的更加漂亮。
    教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒,與他們一起制作,使每個孩子都體驗到成功的喜悅。
    四、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
    請大家一起來評一評你認(rèn)為哪個風(fēng)車最漂亮。
    大班教案大風(fēng)吹篇三
    1、理解課文,了解春天的特點(diǎn),教育學(xué)生創(chuàng)造條件開展種植活動,為祖國作貢獻(xiàn)。
    2、學(xué)會9個生字和由這些字組成的新詞。
    3、背誦課文。
    教學(xué)時間2課時。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    1、理解課文內(nèi)容,了解春天的特點(diǎn)。
    2、學(xué)會9個生字和由這些生字組成的新詞。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    理解課文內(nèi)容。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    掛圖、小黑板、生字、詞卡片。
    第一課時。
    一、啟發(fā)談話:
    同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(同學(xué)答現(xiàn)在是春天。)好,你們知道春天是什么樣子嗎?在春天里,小朋友們都干些什么呢?今天我們學(xué)的第11課春風(fēng)吹,它會告訴你們的。(同時板書課題。)請同學(xué)們打開書。
    二、初讀課文。
    (一)讓學(xué)生借助漢語拼音,自讀課文兩遍。要求讀準(zhǔn)字音,讀通順句子,把本課的生字、詞畫下來。
    (二)老師范讀一遍,用此來激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
    (三)學(xué)生仿讀一遍。并標(biāo)出有幾個自然段。
    (四)指名讀課文。(3~4名同學(xué)。)。
    (五)教師引讀,使學(xué)生進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。師讀:春風(fēng)吹,春風(fēng)吹,
    吹綠了什么?
    生答:吹綠了柳樹。
    師讀:吹紅了什么?
    生答:吹紅了桃花。
    師讀:吹來了什么?
    生答:吹來了燕子。
    師讀:吹醒了什么?
    生答:吹醒了青蛙。
    師讀:春風(fēng)怎么樣地吹?
    生答:春風(fēng)輕輕地吹。
    師讀:春雨怎樣地下?
    生答:春雨細(xì)細(xì)地下。
    師讀:大家快來干什么?
    生讀:大家快來種蓖麻,大家快來種葵花。
    三、講讀課文:第1自然段。
    師問:哪一自然段寫了春天的樣子?春天是什么樣子?(要求讀書中的原句。)。
    師問:“綠”和“紅”表示什么?
    生答:“綠”和“紅”表示顏色。
    師問:誰變綠了,變綠是什么意思?
    生答:柳樹變綠了。因為春天天氣慢慢變暖,這時柳樹發(fā)芽,長出了綠色的小葉子。
    師問:誰變紅了?變紅是什么意思?
    生答:桃樹變紅了,桃樹上開滿了粉紅色的花朵。師問:燕子從什么地方飛回來?為什么?(這第二問較難,如學(xué)生回答不上來,教師可給以提示。)師問:吹醒了青蛙,這句話中的“醒”是什么意思?(這個問題對一年級的學(xué)生來講較難。如學(xué)生回答不上來教師可給以講解。)。
    生答:“醒”指睡醒。“青蛙”到冬天要冬眠,到春天青蛙就睡醒了。
    小結(jié):春天是一個春暖花開的好季節(jié),萬物復(fù)蘇,柳綠花紅,給春天增添了生機(jī),春天美不美,你們喜歡不喜歡春天呀?指導(dǎo)看書中的插圖。(如有掛圖,就看掛圖)從而加深對春天的直觀、形象的印象。
    師問:你們想一想,春天還有什么變化?(如小河里的冰化了,大雁飛回來了,迎春花開了,小草變綠了……)(課后作業(yè)第1題)。
    (二)指導(dǎo)作業(yè)。
    1、背誦第1段。(指名背誦)。
    2、填空,再讀一讀。(課后作業(yè)第2題)。
    (掛出課前寫好的小黑板。)春風(fēng)吹綠了(柳)(樹),吹紅了(桃)(花),吹來了(燕)(子),吹醒了(青)(蛙)。
    方法:學(xué)生說,老師寫。
    (三)講讀第2自然段:
    師問:春天是一個美麗的季節(jié),也是一個種植的好季節(jié),你從書中的哪一句話可以看出?請讀書中的原話。
    生答:大家快來種蓖麻,大家快來種葵花。
    教師板書:快蓖麻。
    快葵花。
    師講:蓖麻子和葵花子的用途。(如:蓖麻子可以榨油,蓖麻油可做瀉藥、潤滑油、農(nóng)藥等??ㄗ涌梢猿裕部烧ビ褪秤?。
    (如有蓖麻子和葵花子的實物讓學(xué)生看一看就更好了。)。
    師:指導(dǎo)學(xué)生看圖,問:圖上的小朋友們扛著鐵鍬和鎬頭干什么去?
    生:他們扛著鐵鍬和鎬頭去種葵花和蓖麻。
    師:為什么讓大家快來種蓖麻,快來種葵花呢?注:此題較難,也可做提示。
    生:春天是種植的季節(jié),種得及時,管理得好,秋天才能有好收成。如種晚了,錯過這個好時機(jī)到秋天就熟不了啦。所以小朋友們積極行動起來,為祖國作貢獻(xiàn)。師:第2自然段里哪些句子還寫出了春天的特點(diǎn)?生:春風(fēng)輕輕地吹,春雨細(xì)細(xì)地下這兩句寫出春風(fēng)和春雨的特點(diǎn)。
    師:它們和夏天的雨,冬天的風(fēng)有什么不同?
    (四)指導(dǎo)作業(yè):
    1、背誦第2自然段。
    2、背誦全文。
    板書設(shè)計:
    第二課時。
    一、預(yù)習(xí)生字新詞:
    (一)讀準(zhǔn)字音。
    (二)自己看書分析生字的字形。
    (三)聯(lián)系上下文理解生字詞的意思。把不懂的字、詞畫下來,問老師。
    二、教學(xué)生字、詞。
    (一)齊讀生字、詞卡片。
    (二)開火車認(rèn)讀。
    (三)重點(diǎn)分析以下字的字形:
    柳右側(cè)的筆順為,。不要把第7筆的撇寫成點(diǎn)。
    組詞:柳樹柳條垂柳。
    燕上中下結(jié)構(gòu)。上邊是“廿”不要寫成“艸”字頭,中間是北的中間加一個“口”,下邊是四點(diǎn)底。中間部分的筆順為口燕燕。
    輕左邊的“車”字旁最后一筆是提,不是橫,右上是“”,不是“又”,右下是“工”,不是“土”。組詞:輕輕地、輕重。
    家筆順是:。
    組詞:大家、國家、人家、家庭、少年之家。
    三、指導(dǎo)書寫:
    采用“比著”寫的方法寫。
    (一)“柳、樹”兩個字,左中右三部分各占田字格的三分之一。
    (二)“吹、蛙、輕、細(xì)、快”五個字基本上是左窄右寬,左半部占二分之一弱,右半部占二分之一強(qiáng)。左右高矮程度比著寫。
    (三)“燕”上中下三部分各占田字格的三分之一。
    (四)“家”字不易寫美觀。注意“宀”頭占田字格的三分之一,寫寬一些。下面的橫寫短一點(diǎn),其他部分按田字格要求寫。
    四、書寫示范:
    五、作業(yè):
    (一)抄好字頭,每個生字寫兩遍。
    (二)每個生詞寫兩遍。
    大班教案大風(fēng)吹篇四
    活動目標(biāo):
    1.閱讀多幅畫面的繪本,能連貫地表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
    2.大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展,并嘗試運(yùn)用語言、神態(tài)、動作等表現(xiàn)人物狀態(tài)。
    看看、說說并理解大風(fēng)來臨前后人們內(nèi)心情感的變化。
    活動準(zhǔn)備
    1.簡單了解不同工作的工作職責(zé)。
    2.繪本《大風(fēng)》、大繪本、電子書。
    活動過程
    1.師幼共同閱讀繪本《大風(fēng)》第2—3頁。
    教師:這是什么天氣?你從哪里看出來的?你喜歡大風(fēng)嗎?為什么?
    幼兒:刮風(fēng)的天氣。
    幼兒:從圖上可以看出,因為人們都跑回家了。我們不喜歡大風(fēng),因為有點(diǎn)恐怖。
    教師:大風(fēng)快要來了,你會擔(dān)心什么?人們會做哪些防護(hù)工作呢?
    幼兒:大風(fēng)快來了,我得趕緊回家。我怕風(fēng)吹過來把樹刮倒,還有屋子也可能會倒塌。人們應(yīng)該會把窗戶關(guān)的緊緊的,然后釘上木板。
    2.師幼共同閱讀繪本第4—5頁,引導(dǎo)幼兒感受建筑工人和學(xué)校
    老師對臺風(fēng)可能造成的危害的擔(dān)心。
    教師:大風(fēng)快要來了,工地上的叔叔們和學(xué)校老師們分別做了
    什么?為什么要這樣做?
    幼兒:工地上的叔叔把一個個大鐵罐從高塔上放下來。
    3.幼兒自主閱讀繪本第6—10頁。
    教師:還有誰會擔(dān)心什么呢?
    幼兒:面粉廠的老板擔(dān)心麥粒會被風(fēng)吹走;市長一晚上都在嘆氣,擔(dān)心城市會被破壞;幼兒園的老師擔(dān)心幼兒園的窗戶沒有關(guān)好;幼兒園的小朋友擔(dān)心花瓣會被吹落。
    1.教師出示繪本第6—7頁,引導(dǎo)幼兒感知理解面粉廠老板的擔(dān)憂。
    教師:大風(fēng)來了,街道上變成了什么樣子?
    幼兒:大風(fēng)可能會把所有的東西都吹倒了……
    教師:面粉廠老板回到了自己的家。他為什么要站在窗口張望,他可能在擔(dān)心什么事?
    幼兒:他在窗口看看風(fēng)大不大,會不會把他曬的麥粒兒吹走呢?
    教師:你們有沒有什么建議給面粉廠老板?
    幼兒:可以在風(fēng)還沒有變很大的時候把麥粒收起來,裝在袋子里放在屋子里。
    2.繼續(xù)出示繪本第8—10頁,鼓勵幼兒猜測繪本之后的內(nèi)容中有關(guān)市長、幼兒園老師和幼兒園小朋友的故事情節(jié)。
    教師:大風(fēng)來了,大家都不知道會發(fā)生什么事。市長、幼兒園
    老師、幼兒園小朋友也都回到了自己的家中,他們在家里干什么?在擔(dān)心什么?
    幼兒:市長在擔(dān)心城里的所有東西會被破壞;幼兒園的老師擔(dān)心幼兒園的窗戶沒有關(guān)好;幼兒園的小朋友擔(dān)心花瓣會被吹落。
    教師:你們覺得大風(fēng)過后的城市會是什么樣子的?
    幼兒:應(yīng)該是樹葉、花瓣很多都飄在地上,還有一些小樹會被刮倒。
    1.幼兒自主閱讀繪本第11—17頁,觀察大風(fēng)過后的城市。
    教師:大風(fēng)過后,城市變成什么樣子了?大風(fēng)做了哪幾件事?哪幾幅圖講了這些事?
    幼兒:大風(fēng)過后,大風(fēng)把大鐵罐吹到了高塔頂上;大風(fēng)把學(xué)校傾斜的大樓吹正了;大風(fēng)沒有把面粉廠曬在外面的麥粒兒吹散,反而把里面的臟東西吹出來了;大風(fēng)沒有把幼兒園的玻璃打碎,反而把玻璃擦得干干凈凈的?;▋洪_得更漂亮了,花瓣上還有晶瑩的水珠呢!
    2.幼兒自主討論對大風(fēng)的態(tài)度。
    教師:你覺得這是一場什么樣的.大風(fēng)?為什么?
    幼兒:我覺得這個大風(fēng)很好,因為它沒有做不好的事情,反而是做了好事。因為大風(fēng)把大鐵罐吹到了高塔頂上;大風(fēng)把學(xué)校傾斜的大樓吹正了;大風(fēng)沒有把面粉廠曬在外面的麥粒兒吹散,反而把里面的臟東西吹出來了;大風(fēng)沒有把幼兒園的玻璃打碎,反而把玻璃擦得干干凈凈的。花兒開得更漂亮了,花瓣上還有晶瑩的水珠呢!
    3.幼兒聯(lián)想大風(fēng)過后城市的其他變化。
    教師:大風(fēng)過后除了繪本中描寫的變化,還有其他的變化嗎?
    大班教案大風(fēng)吹篇五
    1、通過節(jié)奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會歌曲節(jié)奏的重難點(diǎn)節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。有利于對歌曲更好正確的掌握。
    2、能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱《大風(fēng)車》,并體會天真、歡快的情緒。
    3、緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動。
    4、鼓勵學(xué)生表演歌曲,激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。
    1、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
    2、切分節(jié)奏、八分休止符的掌握。
    1、引導(dǎo)孩子表達(dá)自己對音樂的感受,并創(chuàng)設(shè)活動,給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。
    2、激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng)造力。
    1、《大風(fēng)車》多媒體課件。
    2、錄音磁帶:《開火車》、《大風(fēng)車》(歌曲、伴奏)。
    一、節(jié)奏游戲
    節(jié)奏一:4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |
    轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆
    節(jié)奏二:4/4 × × × × × × | × × × × × × |
    轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆
    節(jié)奏三:4/4 ×·× × - | ×·× × - |
    轟 隆 隆 轟 隆 隆
    節(jié)奏四:4/4 × - - 0 | × - - 0 |
    嗚 嚓! 嗚 嚓!
    (每出示一條節(jié)奏,都請學(xué)生先讀節(jié)奏再用轟隆隆的節(jié)奏來讀)
    (二)、師:小朋友們,你們?nèi)绻?xì)心觀察生活,就會發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂。火車在啟動、開的過程當(dāng)中、減速、到站時所表達(dá)出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請小朋友們討論一下,看看這四種節(jié)奏哪一列是火車啟動;哪一種是火車正在開;哪一種是火車減速;哪一種是火車到站。
    生:討論。
    總結(jié)得出
    節(jié)奏一:4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |
    轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆 (火車啟動)
    節(jié)奏二:4/4 × × × × × × | × × × × × × |
    轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 (火車正在開)
    節(jié)奏三:4/4 ×·× × - | ×·× × - |
    轟 隆 隆 轟 隆 隆 (火車減速)
    節(jié)奏四:4/4 × - - 0 | × - - 0 |
    嗚 嚓! 嗚 嚓! (火車到站)
    (三)、師:小朋友們,讓我們來演示一段火車從啟動到火車到站的整個過程,好嗎?
    師:火車火車準(zhǔn)備開嘍,嗚!…火車啟動了(學(xué)生讀“火車啟動”節(jié)奏);火車正在開(學(xué)生讀“火車正在開”節(jié)奏);火車減速了(學(xué)生讀火車啟動節(jié)奏);火車到站了(學(xué)生讀火車到站節(jié)奏)。
    (游戲時,老師和學(xué)生邊拍節(jié)拍邊讀)
    二、學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》
    師:火車到站了,聽什么歌?
    (一) 、初聽歌曲《大風(fēng)車》
    師:這首歌曲小朋友們是不是很熟悉呀?它叫什么名字???對了,它是我們小朋友最愛看的《大風(fēng)車》節(jié)目的主題曲《大風(fēng)車》,它表達(dá)了小朋友們看節(jié)目時快樂的心情。今天,就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲。
    (二)、再次聽范唱《大風(fēng)車》
    1.師:下面請小朋友來聽一聽,邊聽邊體會歌曲情緒。
    2.師:這首歌曲用怎樣的情緒演唱的?(歡快地)你還能說出跟歡快相近的詞語嗎?(高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地…)。
    (三)、第三次聽范唱《大風(fēng)車》
    師:讓我們用歡快的心情跟著音樂一起輕聲地演唱《大風(fēng)車》。
    (四)演唱歌曲《大風(fēng)車》并解決重難點(diǎn)。
    1.師:小朋友們唱得很不錯,在演唱過程中有沒有覺得哪些樂句比較難唱的。
    (生說出難唱樂句,大家一起來學(xué)一學(xué))。
    2
    .師:小朋友們學(xué)的真快,唱的真好!大家注意到第一句的休止符號了嗎?這里要唱的簡短跳躍些。
    4.第二段最后一句“好朋友”的“友”字應(yīng)該唱幾拍呢?(課件出示“友”唱三拍)一定要唱足拍子,我們來練習(xí)一下。
    5.師:小朋友們,這首歌你們學(xué)會了嗎?讓我們連起來把這首歌曲唱一遍。
    (生跟音樂完整演唱歌曲。)師提醒生用歡快的情緒演唱歌曲。
    6.歌曲處理。
    師:4/4的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”,請大家跟著伴唱唱一遍,把每一小節(jié)的第一拍強(qiáng)拍唱出來。
    (五)、為歌曲聲勢伴唱。
    師:小朋友們,我們現(xiàn)在為這首歌曲加點(diǎn)伴奏,好嗎?一部分小朋友唱歌曲;一部分小朋友用啦為歌曲伴唱;一部分小朋友用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吱悠悠的轉(zhuǎn)為歌曲伴唱,我們一起跟音樂來試一試。
    三、集體舞:風(fēng)車舞
    (一)、師:我們今天唱起來了,老師還要請小朋友跳起來呢!先請看我們要站的圖形(出示圖形)師講解動作說明。
    (二)、請8位小朋友到前臺來排列成圖形狀,跟音樂做動作,其他的小朋友為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準(zhǔn)確,跳的隊形不能亂,動作盡量不錯。)
    (三)、師總結(jié):小朋友跳得很不錯,由于時間關(guān)系其他小朋友課后可以和小伙伴一起玩“風(fēng)車舞”。
    四、布置作業(yè)。
    大班教案大風(fēng)吹篇六
    1、通過游戲鍛煉幼兒的身體素質(zhì)、提高靈敏度。
    2、鍛煉幼兒的思維和觀察能力。
    3、發(fā)展幼兒的觀察風(fēng)的能力。
    4、讓幼兒能在集體面前大膽發(fā)言、表現(xiàn)自己。
    1、觀察幼兒今日穿著等方面的特征,提出相應(yīng)問題
    2、準(zhǔn)備好少于今日人數(shù)一人的椅子
    一、游戲規(guī)則介紹
    1、所有的小朋友坐在位子上,圍成一個圈
    2、站在中心的一個小朋友說:“大風(fēng)吹”,其他小朋友回答:“吹什么?”
    3、中心的小朋友就提出條件(例如:吹走紅色衣服的小朋友)
    4、符合條件的小朋友就要離開自己的座位去搶別人的位子
    5、多出來的小朋友進(jìn)行下一輪的提問
    二、游戲問題設(shè)計
    1、觀察小朋友的特征,例如衣著、發(fā)飾等
    2、發(fā)揮出更多的想象、思考,不僅在衣著,也可以在名字等方面提出條件
    1、要注意少一張椅子
    2、再幼兒提出重復(fù)條件的時候,給予一些提示和引導(dǎo)
    1、大班孩子觀察的能力相對很好了,他們能夠發(fā)現(xiàn)不同幼兒之間的相同點(diǎn)
    2、但是有些幼兒為了提問或者好玩,不去搶位子,導(dǎo)致了一定的混亂
    3、有些幼兒的能力相對不足,輪到自己提出條件的時候就有些遲疑
    2、每個幼兒在觀察和表達(dá)能力上也是有差異的,因此老師需要提供一定的引導(dǎo)和幫助。
    大班教案大風(fēng)吹篇七
    1、在音樂游戲中培養(yǎng)對樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性。
    2、能隨歌曲的指令移動身體位置。促進(jìn)身體反應(yīng)的靈敏度。
    3、學(xué)習(xí)設(shè)計芭蕉扇的花紋。
    自制芭蕉扇一把,一次性筷子,圖畫紙,蠟筆。
    幼兒了解故事《火焰山》
    芭蕉扇花紋圖列
    盆栽芭蕉扇數(shù)盆布置于四周
    歌曲錄音帶、錄音機(jī)
    “小朋友,還記得《火焰山》的故事嗎?鐵扇公主有一把神奇的扇子叫什么?”“劉老師從鐵扇公主那里把它借來了,看!漂亮嗎?”教師站在幼兒中間,出示扇子。芭蕉扇非常厲害,孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇,鐵扇公主不愿意,她就嘰嘰咕咕的念了口訣,一揮扇就把孫悟空扇走了十萬八千里。你們知道鐵扇公主念什么口訣了嗎?今天劉老師把這個秘密悄悄的告訴大家?!崩蠋煄Ч?jié)奏念歌詞?!拔覀円黄饋韺W(xué)念鐵扇公主的口訣吧”在旋律的伴奏下念二次。拍手念。
    “有一位叔叔把這鐵扇公主的這段口訣寫成了一首好聽的歌,名字就叫《芭蕉扇》。我們來聽”。教師清唱歌曲?!昂寐爢?這首歌叫什么名字?”“大家一起來輕聲唱好嗎?”在旋律伴奏下,一起輕聲學(xué)唱,“現(xiàn)在我們拍著手來唱”第二遍唱做拍手動作唱。第三遍,“小朋友唱得真好,現(xiàn)在用響亮的聲音自由做動作”。
    “請小朋友想象,芭蕉扇除了能熄火、能生風(fēng)、能降雨之外,還可能有什么超凡的能力?”“今天,劉老師要試一試鐵扇公主的芭蕉扇,把小朋友都扇走。聽我唱到什么地方,小朋友就跟著風(fēng)跑到那里,跑的時候要注意安全,不能擁擠,跑去后千萬別動,仔細(xì)聽又要扇到什么地方。好嗎?”“我聽見男孩子答應(yīng)的聲音最響亮,男孩子站起來玩。?!迸⒆油妗H嘁黄鸫档教炜罩酗w行,芭蕉樹后面,大門邊,窗戶邊,鋼琴旁,椅子背后,椅子上坐好等。
    “小朋友,喜歡芭蕉扇嗎?想要嗎。送給誰呢/這可為難我了,誰來為我想辦法?”請幼兒發(fā)言。出示圖樣,“這里有幾把不同花紋的芭蕉扇,小朋友可以自己畫其他的花紋,還可以畫人、畫動物、畫花草等等,看誰設(shè)計的芭蕉扇最漂亮!”教師講解制作方法:“畫好了,然后用筷子從較小的一端夾,夾在扇子的中央?!薄跋旅嬲埓蠹议_始制作”教師指導(dǎo)。
    “好了,小朋友請舉起你們漂亮的芭蕉扇,互相看看,哇!小朋友真能干!都很漂亮!大家一起來扇一扇,扇到那里去玩?”“大家一起唱起來”教師與幼兒唱歌用扇子做動作。隨著歌曲離開活動室。
    新《綱要》明確指出:“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透”,即不同教育領(lǐng)域之間并非各自分立,而是相互交流、相互會通的。本次活動涉及領(lǐng)域為:藝術(shù)、健康。讓幼兒在活動中說說、唱唱、玩玩、做做,使幼兒在玩中學(xué),充分體現(xiàn)了愉快教學(xué)法的應(yīng)用。同時還讓幼兒主動參與活動,在與教師、同伴、環(huán)境、材料的互動中進(jìn)行學(xué)習(xí),通過這種動靜交替的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。新《綱要》對幼兒藝術(shù)領(lǐng)域方面明確要求:“在支持、激勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。”所以,本次活動還一改過去單一的教唱歌曲的教學(xué)方式,而是把幼兒的情感體現(xiàn)及表現(xiàn)技能和能力以游戲、美工等多種形式充分的表現(xiàn)出來。從而達(dá)到《綱要》中要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”的目的。
    大班教案大風(fēng)吹篇八
    1、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法以及用身體動作進(jìn)行模仿、表現(xiàn)的能力,增進(jìn)幼兒對秋天的認(rèn)識,激發(fā)幼兒的想象力。
    2、能按照一定的信號和要求做動作,體驗游戲的快樂。
    鈴鼓、音樂。
    一、熱身活動。
    二、體能游戲《大風(fēng)和落葉》。
    1、討論樹葉飄落的動作。
    ——鼓勵幼兒大膽用身體動作來模仿與表現(xiàn)。
    2、教師和幼兒共同商定游戲動作。
    ——幼兒扮小樹葉,教師要用不同的鈴鼓聲來表示秋風(fēng)的大小。
    ——師:什么樣的鈴鼓聲代表什么樣的風(fēng)呢?
    ——師:當(dāng)聽到不同的鈴鼓聲時,應(yīng)做什么樣的身體動作來表示樹葉的飄落呢?
    ——教師與幼兒共同商定動作(建議如下):
    (1)當(dāng)教師搖動鈴鼓說:“起風(fēng)了”時,幼兒可以自由地行走或慢跑。
    (2)當(dāng)教師快速地?fù)u動鈴鼓說:“刮大風(fēng)了”時,幼兒可以自由地奔跑。
    (3)當(dāng)教師慢速拍打鈴鼓說:“風(fēng)小了”時,幼兒可以由快跑變?yōu)樾凶呋蚵堋?BR>    (4)當(dāng)教師搖動鈴鼓說:“刮旋風(fēng)了”時,幼兒可以做原地自己轉(zhuǎn)圈的動作。
    (5)當(dāng)教師使勁拍動一下鈴鼓說:“風(fēng)停了”時,幼兒可以原地站住,然后慢慢地蹲下來。
    3、根據(jù)共同確定的游戲方法,在教師的帶領(lǐng)下,幼兒一起玩“飄落的小樹葉”的游戲。
    ——教師應(yīng)根據(jù)幼兒活動時的具體情況來控制幼兒活動量的大小,注意幼兒走與跑的交替以及活動節(jié)奏快慢的變換。
    三、放松活動。
    ——播放輕松的`音樂,做放松活動,提示幼兒擦汗,出汗的換衣服。
    可以改用音樂表示秋風(fēng)的大小,讓幼兒隨著音樂的旋律,根據(jù)自己的想象來表現(xiàn)樹葉的活動或動作。
    可以鼓勵幼兒改變、創(chuàng)新游戲。如玩“大風(fēng)吹”的體育游戲:教師說“大風(fēng)吹”,幼兒扮小樹葉問“吹什么”,教師根據(jù)情況變化指令,如吹長頭發(fā)的女孩子,長頭發(fā)的女孩子就繞圈跑。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    教師組織幼兒畫一幅關(guān)于落葉的畫,貼在主題墻內(nèi)。
    幼兒和家長一起玩“大風(fēng)和落葉”的體育游戲,并鼓勵幼兒創(chuàng)新游戲玩法,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
    日常游戲中,支持、鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法,發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力。
    秋風(fēng)詞。
    唐代李白。
    秋風(fēng)清,秋月明,
    落葉聚還散,寒鴉棲復(fù)驚。
    相思相見知何日?此時此夜難為情!
    入我相思門,知我相思苦,
    長相思兮長相憶,短相思兮無窮極,
    早知如此絆人心,何如當(dāng)初莫相識。
    譯文:秋天的風(fēng)是如此的凄清,秋天的月是如此的明亮;落葉飄飄,聚了還離散,連棲息在樹上的鴉雀都心驚。想當(dāng)日彼此親愛相聚,現(xiàn)在分開后何日再相聚,在這秋風(fēng)秋月的夜里,想起來真是情何以堪!走入相思之門,知道相思之苦,永遠(yuǎn)的相思永遠(yuǎn)的回憶,短暫的相思卻也無止境,早知相思如此的在心中牽絆,不如當(dāng)初就不要相識。
    大班教案大風(fēng)吹篇九
    1.看看講講并理解大風(fēng)來臨前后人們內(nèi)心情感的變化。
    2.有興趣閱讀多幅畫面的圖書,能連貫地表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
    3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
    看看講講并理解大風(fēng)來臨前后人們內(nèi)心情感的變化
    有興趣閱讀多幅畫面的圖書,能連貫地表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解
    幼 兒 用 書
    一、聊聊“大風(fēng)“的故事
    1.出示漢字“大風(fēng)”,這是什么字寶寶?
    喜歡大風(fēng)嗎?
    2.今天,我們一起聽一個有關(guān)風(fēng)的故事。出示“大風(fēng)”兩個字寶寶
    二、集體閱讀(大書的第1—8幅)
    1.第一幅
    就要起風(fēng)了,城市里的人們匆匆往家趕。很多人開始忙碌
    2.第二、三幅
    看看人們是如何為大風(fēng)來臨前做準(zhǔn)備的。工人叔叔在干什么?孩子們?yōu)槭裁丛绶艑W(xué)?(工人叔叔把油罐放下來,學(xué)校的房子歪了,孩子們提早放學(xué)以防意外)
    3.第四—八幅
    看看人們是如何擔(dān)心的。市長會想什么?老師在擔(dān)心什么?你怎么知道小朋友擔(dān)心著花草?為面粉廠得老板出出主意。(市長為整個城市擔(dān)心,老師擔(dān)心幼兒園的門窗,小朋友頭上有云的記號,可以看出她的想法)。是啊大風(fēng)就要來了,大家都在擔(dān)心,不知道會發(fā)生什么事。我們一起到書里去看看吧。
    三、幼兒自主閱讀小圖書第九---十五幅
    1.大風(fēng)來了結(jié)果怎么樣?
    2.風(fēng)做了哪些事?哪幾幅圖講了這些事?(風(fēng)把油罐吹上去了,風(fēng)把面粉里的臟東西揀出來,風(fēng)把房子吹正了,還把窗戶擦得干干凈凈······)
    3.你覺得這是一場怎樣的大風(fēng)?
    四、討論有關(guān)風(fēng)的話題
    1.你最喜歡怎樣的風(fēng)?
    2.你不喜歡怎樣的風(fēng)?
    3.怎么讓帶來麻煩的風(fēng)變成有好處的風(fēng)呢?(鼓勵幼兒從各渠道尋找答案?)
    本次活動通過讓幼兒讀圖初步了解故事,我們班舉手發(fā)言的幼兒還是挺多的,說明幼兒聽的很仔細(xì),對畫面比較感興趣,而且能大膽的猜測畫面的內(nèi)容,能根據(jù)自己的想法說出自己對畫面的理解,但是我覺得有些輔助性的提問還不夠,對幼兒的回應(yīng)還需要多學(xué)習(xí),有的孩子不能用完整的話描述畫面內(nèi)容,說明還需要加強(qiáng)孩子語言表達(dá)能力的培養(yǎng),在平時的教學(xué)中多讓孩子大膽的說出自己的想法,通過大風(fēng)的故事讓幼兒知道風(fēng)并不可怕,也能帶給我們快樂。
    進(jìn)入大班的孩子,要求能有序、連貫地閱讀理解多幅畫面表達(dá)的含義,因此大風(fēng)這個故事講述了一場令人憂心忡忡的大風(fēng)來臨前,人們對于它做出的千萬種糟糕的設(shè)想,整個城市陷入不眠之夜。一夜過去,卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)為人們做了很多的好事,令人又驚又喜。故事段落清晰,簡單易懂,每個情節(jié)變化之處,有一定平行內(nèi)容的畫面,也有一定的矛盾和沖突點(diǎn)。
    大班教案大風(fēng)吹篇十
    活動目標(biāo):
    1.通過游戲模仿懷孕時的媽媽,發(fā)展幼兒跳的動作;
    2.喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;
    3.喜歡參與游戲,體驗。
    4.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
    活動準(zhǔn)備:
    4個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木。
    活動過程:
    1.準(zhǔn)備活動:動物模仿動作。
    2.游戲:《袋鼠媽媽》。
    玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊,每一隊排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。
    3.分散活動:提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的。動作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
    教學(xué)反思:
    小孩子在這次活動中,都能懂得遵守游戲規(guī)則,孩子們積極投入到這個游戲之中,大家興致很高,從活動中學(xué)會了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。設(shè)計教案時,緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn),以游戲為主,通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在活動的過程中去發(fā)現(xiàn)問題,拓展思維,讓他們在盡享學(xué)習(xí)成功的喜悅中,使求知之欲望、探索之精神得到升華,同時也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識和進(jìn)取精神。
    大班教案大風(fēng)吹篇十一
    活動目標(biāo):
    1、樂于參與游戲活動,體驗愉快情緒;。
    2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,能夠聽指令,做出反應(yīng)。
    活動準(zhǔn)備;
    風(fēng)的音樂。
    活動過程:
    一、播放風(fēng)聲的音樂,風(fēng)姑娘來了,導(dǎo)入活動。
    冬天的`的風(fēng)姑娘可調(diào)皮拉,最喜歡往小朋友的身上吹,小朋友們,風(fēng)吹過你們的哪里呢?
    你們覺得你們猜得怎么樣?
    到底對不對呢,我們玩一個游戲就知道了。
    二、大風(fēng)吹——說明游戲規(guī)則,示范游戲過程。
    1、教師說明游戲玩法:
    2、配教老師夸張示范;
    3、老師說吹某一處,小朋友們捂住那里,并把那里扭過去;
    4、老師幾處合起來說,告訴幼兒可以用地板做掩護(hù),讓幼兒充分發(fā)揮其想象力;
    例如:屁股和臉蛋;耳朵和肚子;后背和雙手;小腳和肚子。
    三、大風(fēng)走,游戲結(jié)束。
    大班教案大風(fēng)吹篇十二
    1.通過聽聽、說說、畫畫、唱唱的方式樂意演唱歌曲。
    2.自然、愉悅地演唱歌曲,初步學(xué)會滑音的唱法。
    大的老鼠畫貓的背景圖一張,小的背景圖人手一張。
    1.游戲?qū)耄骸缎±鲜笊蠠襞_》。
    游戲開場,游戲結(jié)束教師提問。
    2.幼兒第一次完整欣賞歌曲。
    師:你們猜得都不對,小老鼠到底是怎么想的呢?請用耳朵仔細(xì)聽。
    3.引導(dǎo)幼兒分析歌詞。
    師:誰聽清楚了?(幼兒自由回答)。
    師:下面我要請幾只小老鼠來幫我畫一畫。
    教師出示大幅老鼠畫貓的輪廓圖,根據(jù)幼兒的回答請幼兒進(jìn)行填圖補(bǔ)充,并在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行填圖的過程中,教師結(jié)合歌曲的內(nèi)容注重對幼兒進(jìn)行歌曲歌詞部分的引導(dǎo)。
    師:現(xiàn)在我是鼠媽媽,你們都是我的小老鼠寶寶,我們一起來檢查一下這是不是我們心里想要的那只貓。(師幼一起有節(jié)奏地說唱歌詞)。
    4.幼兒完整學(xué)唱。(主要形式:跟唱)。
    5.幼兒以添畫的形式進(jìn)行表演唱。
    大班教案大風(fēng)吹篇十三
    活動目標(biāo):
    1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音,并用簡短的句式進(jìn)行表述。
    2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話,培養(yǎng)他們在集體面前大膽講話的習(xí)慣。
    3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
    4、喜歡參與游戲,體驗。
    5、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛。
    活動過程:
    1、設(shè)置游戲情境。
    將“動物列車”玩具藏在身后,請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采集體和個別回答相結(jié)合的方式,重復(fù)練習(xí),幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。
    2、交代游戲規(guī)則。
    先用語言導(dǎo)入:小動物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則:
    (1)一人先扮演火車頭,邊開邊說:“嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲答:“我來坐?!?BR>    (2)火車頭扮演者可選一人,則被中者必須以這樣的方式說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑,”回答正確者方能乘動物列車。
    (3)“火車”繼續(xù)向前開,每一位要上車的小動物不能重復(fù)別人的話,而要換一個動物形象,如說:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火車快快跑。”如回答與前一幼兒相同,則不能登上動物列車。
    3、教師先扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,游戲開始時說:“嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲回答:“我來坐?!苯處熣堃挥變浩鹆⒑?,幼兒說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑?!彪S后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音,在教室里開一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
    大班教案大風(fēng)吹篇十四
    (一)游戲規(guī)則介紹。
    1、所有的`小朋友坐在位子上,圍成一個圈。
    2、站在中心的一個小朋友說:“大風(fēng)吹”,其他小朋友回答:“吹什么?”
    3、中心的小朋友就提出條件(例如:吹走紅色衣服的小朋友)。
    4、符合條件的小朋友就要離開自己的座位去搶別人的位子。
    5、多出來的小朋友進(jìn)行下一輪的提問。
    (二)游戲問題設(shè)計。
    1、觀察小朋友的特征,例如衣著、發(fā)飾等。
    2、發(fā)揮出更多的想象、思考,不僅在衣著,也可以在名字等方面提出條件。
    (三)活動提示。
    1、要注意少一張椅子。
    2、再幼兒提出重復(fù)條件的時候,給予一些提示和引導(dǎo)。
    (四)活動分析。
    1、大班孩子觀察的能力相對很好了,他們能夠發(fā)現(xiàn)不同幼兒之間的相同點(diǎn)。
    2、但是有些幼兒為了提問或者好玩,不去搶位子,導(dǎo)致了一定的混亂。
    3、有些幼兒的能力相對不足,輪到自己提出條件的時候就有些遲疑。
    大班教案大風(fēng)吹篇十五
    活動目標(biāo):
    1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力,鍛煉幼兒下肢力量,
    2、提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動作速度。
    3、幼兒能積極地參與活動,并獲得其中的快樂。
    4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
    5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    老狼、小羊頭飾,寬闊平坦的場地。
    活動過程:
    (一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
    (二)、教師說游戲規(guī)則,開始游戲。
    一人扮老狼,捂著眼面朝著墻,其余幼兒扮小羊站在老狼背后。(本文.來源:屈老師.教案網(wǎng))游戲開始后,小羊開始問:“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答:“九點(diǎn)了或七點(diǎn)了?!毙⊙蚶^續(xù)問“老狼老狼幾點(diǎn)啦?”老狼大聲說“十二點(diǎn)啦!”這時候,小羊四散跑開,因為老狼一報十二點(diǎn)就意味著追捕開始了。如果有一只小羊被老狼抓住,被捉住的小羊再扮演老狼,游戲重新開始。
    (三)、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,要注意幼兒的安全,不要讓幼兒擁擠。
    活動反思:
    “老狼老狼幾點(diǎn)了”這個民間游戲,它情節(jié)簡單、有趣,游戲中角色扮演深受孩子的喜歡,其次規(guī)則簡單,游戲中的問答對話,既是規(guī)則又是師幼互動的橋梁,老師在與幼兒對話的同時,能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運(yùn)動頻率。最后,它的運(yùn)動技能以跑、急停躲避為主,是孩子們特別喜歡的一種運(yùn)動方式,在奔跑中釋放自由、愉快而奔放,體現(xiàn)了幼兒這個年齡段的運(yùn)動特點(diǎn)——喜歡奔跑、喜歡被逗引。對性格內(nèi)向不愛活動的幼兒,我要多鼓勵他參與到活動當(dāng)中。
    小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲,對此我對民間游戲進(jìn)行了篩選,最終選擇了“老狼老狼幾點(diǎn)了”。
    大班教案大風(fēng)吹篇十六
    活動目標(biāo):
    1、樂于參與游戲活動,體驗愉快情緒;
    2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,能夠聽指令,做出反應(yīng)。
    活動準(zhǔn)備;
    風(fēng)的音樂。
    活動過程:
    冬天的的風(fēng)姑娘可調(diào)皮拉,最喜歡往小朋友的身上吹,小朋友們,風(fēng)吹過你們的哪里呢?
    你們覺得你們猜得怎么樣?
    到底對不對呢,我們玩一個游戲就知道了。
    1、教師說明游戲玩法:
    2、配教老師夸張示范;
    3、老師說吹某一處,小朋友們捂住那里,并把那里扭過去;
    4、老師幾處合起來說,告訴幼兒可以用地板做掩護(hù),讓幼兒充分發(fā)揮其想象力;
    例如:屁股和臉蛋;耳朵和肚子;后背和雙手;小腳和肚子。