通過(guò)總結(jié)，我們可以查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為今后的工作和學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和改進(jìn)措施?？偨Y(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免重復(fù)犯錯(cuò)。閱讀范文可以幫助我們了解優(yōu)秀作品的特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧，對(duì)我們的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
2、從作家、畫(huà)家兩個(gè)角度感受此書(shū)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
1、今天要給大家介紹一本書(shū)，（出示書(shū)的封面），書(shū)名是：（生說(shuō)）師：誰(shuí)的爸爸叫焦尼？（我的爸爸叫焦尼）回答的時(shí)候重點(diǎn)在哪？我的爸爸叫（我的爸爸叫焦尼）。
2、除了書(shū)名，封面還給我們傳遞什么信息呢？（生觀察，回答）。
二、讀書(shū)（第一遍）。
1、（出示第一幅畫(huà)）（師讀）。
你讀懂了什么？你還有什么疑問(wèn)嗎？
2、（出示第二幅畫(huà)）來(lái)，接著看，不但要關(guān)注文字，還要關(guān)注畫(huà)面哦！
3、（出示第三幅圖）猜猜他們?cè)谶@一天會(huì)干些什么？（學(xué)生自由回答，當(dāng)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說(shuō)時(shí)，要詢問(wèn)，以便讓更多的孩子產(chǎn)生共鳴。）。
4、（繼續(xù)出示，學(xué)生安靜閱讀?。z票口地方停留一下，讓學(xué)生猜一猜，學(xué)生說(shuō)出后，表?yè)P(yáng)他們！
5、繼續(xù)閱讀（提醒學(xué)生：別忘記畫(huà)面蘊(yùn)含著秘密哦?。?。
6、猜狄姆可能說(shuō)的話。時(shí)而引讀這句話：“這是我爸爸，他叫焦尼。
狄姆為什么一直在重復(fù)這句話？
7、說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)的秘密。
三、讀書(shū)（第二遍）。
師：讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)這本繪本，去感受這對(duì)父子之間濃濃的愛(ài)意吧。（學(xué)生安靜讀書(shū)）。
四、感受文中的情感與細(xì)節(jié)。
1、讀了第二遍了，你一定有很多話想和我們大家分享吧。（生用一句話概括自己讀完書(shū)后的感受）。
2、能具體說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪個(gè)情景印象深刻嗎？（生自由說(shuō)，當(dāng)生說(shuō)到有“這是我爸爸，他叫焦尼”的片段時(shí)，師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這句話在繪本中出現(xiàn)的次數(shù)）。
3、（出示課件）師：發(fā)現(xiàn)這幾句話的不同之處了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)狄姆語(yǔ)言中的“今天”，聯(lián)想“今天”與以往的不同之處，感受狄姆的喜悅心情。）。
4、師：是呀，蒂姆多么開(kāi)心，他要向認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的人說(shuō)：這是我爸爸，他叫焦尼。而爸爸呢，有沒(méi)有說(shuō)過(guò)類似的話？（有，車上。師引導(dǎo)觀察畫(huà)面）其實(shí)，爸爸表達(dá)自己對(duì)兒子的愛(ài)意，豈止在這一句話中，你還能從書(shū)中發(fā)現(xiàn)狄姆爸爸表達(dá)愛(ài)意的畫(huà)面或話語(yǔ)嗎？（生自由說(shuō)，圍繞父親對(duì)狄姆的愛(ài)。）。
5、師，歡樂(lè)的時(shí)間不知為什么總是特別短暫。（出示課件：喝完咖啡）說(shuō)說(shuō)你從這幅畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)了什么？試著說(shuō)出蒂姆的心里話。
爸爸喝完咖啡，時(shí)間終于到了。
7、師：咱們聊了這么久，似乎遺忘了一個(gè)人。（生說(shuō)，師出示圖片）有什么疑問(wèn)嗎？（讓生觀察圖片，引導(dǎo)理解媽媽的愛(ài)和爸爸的愛(ài)不會(huì)因?yàn)閮扇说姆珠_(kāi)而對(duì)狄姆的減少半分。）。
五、畫(huà)面中蘊(yùn)藏著的秘密。
師：其實(shí)，一本精彩的繪本，匯聚了畫(huà)家和作家的心血。剛在，大家猜看圖時(shí)也發(fā)現(xiàn)的許多人物的眼神、動(dòng)作?？衫蠋熞f(shuō)的是，畫(huà)面中的道具也藏著秘密哦，快去書(shū)中找找吧。（第三次翻書(shū)）。
生自由發(fā)揮，說(shuō)出的內(nèi)容引上理解內(nèi)容的方向。
六、寫(xiě)一寫(xiě)。
薄薄的一本繪本，今天卻讓我們每一個(gè)人感動(dòng)深深，接下來(lái)，把你讀書(shū)后的感受寫(xiě)一寫(xiě)吧。
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
《我的爸爸叫焦尼》這本書(shū)講的是小朋友狄姆的爸爸和媽媽離婚了，狄姆和爸爸好久沒(méi)見(jiàn)面了，有一天媽媽帶狄姆到火車站，讓他和爸爸見(jiàn)面。火車到來(lái)的`時(shí)候，從車上下來(lái)了狄姆的爸爸焦尼。他和狄姆一起去了熱狗店、電影院、比薩店、圖書(shū)館、咖啡店。他們過(guò)了幸福的一天。最后，為了趕火車，爸爸不得不又走了。我感覺(jué)這個(gè)故事很感動(dòng)人，狄姆真可憐，不能和爸爸媽媽在一起生活。
讀完這個(gè)故事后，我還懂得了要珍惜親情。和爸爸媽媽在一起是多么幸福的事情呀！
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
每個(gè)孩子都有愛(ài)自己的爸爸，雖然他不一定能夠時(shí)時(shí)刻刻陪伴在自己身邊。
《我的爸爸叫焦尼》講述的是一個(gè)非常溫馨感人的小故事。
焦尼十分想念自己的兒子狄姆，所以他“奔”過(guò)來(lái)，“一把”抱起他，說(shuō)“我總算來(lái)了！”
狄姆沒(méi)有因?yàn)榘职植荒芘c自己生活在一起而感到自卑，他驕傲地向身邊的每一個(gè)人介紹自己的爸爸，并“把胸脯挺得直直的！”“爸爸的手好大好大”，把狄姆的小手整個(gè)包住了，讓小家伙感受到安全和愛(ài)到力量。
父子二人十分珍惜“可以在一起過(guò)一天”的機(jī)會(huì)，甚至連電影票也是合在一起撕的。他們充分享受著相聚的喜悅，而這喜悅是那么的短暫。“時(shí)間能停下來(lái)就好了，”爸爸緊緊抱著兒子，以至于付錢的`時(shí)候也不愿放他下來(lái)。
天黑的時(shí)候爸爸就要離開(kāi)，不過(guò)，“不是馬上就走，還有時(shí)間”，看我們的小狄姆多么樂(lè)觀！在“時(shí)間終于到了”的時(shí)候，爸爸雖然揉了揉眼睛，但沒(méi)在兒子面前表現(xiàn)出悲傷，好堅(jiān)強(qiáng)的父親。任一個(gè)人讀來(lái)都會(huì)覺(jué)得心酸。
爸爸火紅的圍巾帶給我們希望，媽媽綠色的圍巾也孕育著生機(jī)。小狄姆的圍巾是紅綠相間的，他是爸爸媽媽愛(ài)情的結(jié)晶，是維系他們的紐帶?！盎疖囈欢ㄟ€會(huì)回來(lái)吧？”“馬上會(huì)再見(jiàn)面的”，在這里我們欣喜地看到，父母離異并未使狄姆變得低沉，相反得，他是那么的積極、向上、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)！
有人說(shuō)，爸爸可以給孩子最好的禮物，就是好好地愛(ài)他的媽媽。當(dāng)因?yàn)槟撤N原因不得不分開(kāi)時(shí)，我們這些做父母的千萬(wàn)不要忘記：要給予孩子始終如一的愛(ài)，因?yàn)檫@真的真的很重要！
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編整理的《我的爸爸叫焦尼》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這一天，是狄姆與爸爸相聚的一天。這一天，是媽媽留他一人在月臺(tái)與爸爸相會(huì)的一天。這一天，火車終于來(lái)了，這一天，火車終于帶來(lái)了爸爸。一整天，父子倆在城里做了想共同做的事。小狄姆向熱狗店的阿姨、電影院的伯伯、披薩店的鄰居介紹：“這是我的爸爸，他叫焦尼?！狈謩e前爸爸舉起焦尼向乘客介紹：“這孩子，是我最好的兒子，他叫狄姆。”
三年前讀這本繪本的時(shí)候，感覺(jué)這本書(shū)中狄姆就是一傻兒子，爸爸的名字需要這么多人知道嗎？怎么見(jiàn)人就介紹自己的父親？三年前的我覺(jué)得狄姆與爸爸的一天簡(jiǎn)直平常極了，有什么特別呢？一度讓我懷疑這本書(shū)是憑什么名揚(yáng)四海？三年的`閱讀沉淀讓我再重讀這《繪本》，重讀這種溫馨與酸楚彼此滲透，無(wú)奈與達(dá)觀互為包孕的親情。
焦尼爸爸在熱狗攤位上，買兩個(gè)人的熱狗，小狄姆補(bǔ)充說(shuō)：“我要番茄醬，不要芥末醬?！憋@然，爸爸只知道狄姆肚子餓了，不知道狄姆的熱狗要加的是番茄醬，不然狄姆就不需要補(bǔ)充了。而我與我的爸爸一起用餐時(shí)從來(lái)就不需要如此。在披薩店，我們會(huì)異口同聲地說(shuō)：“披薩要薄脆的，飲料要冰的，再來(lái)一條烤秋刀魚(yú)。”
小狄姆與焦尼爸爸度過(guò)了一天，這一天里狄姆媽媽的鏡頭只有一個(gè)，那就是故事最后媽媽出現(xiàn)的唯一背影。我的一天，我的無(wú)數(shù)天里，爸爸和媽媽都是同時(shí)出現(xiàn)的。小狄姆的一天不斷地向人們介紹著：“這是我的爸爸，他叫焦尼。我只要拉著爸爸的手，只要是認(rèn)識(shí)我的人都會(huì)知道我的身邊這位是我的爸爸，從來(lái)都不需介紹?！?BR> 哦，在三年后，我終于讀懂了，這是一個(gè)離異的家庭。看得我有些酸楚，一開(kāi)始我認(rèn)為小狄姆是不幸的，很快，我推翻了自己的觀點(diǎn)。小狄姆在這一天里是快樂(lè)的，他向人們介紹自己爸爸的時(shí)候是那么堅(jiān)定，那么激動(dòng)，又是那么自豪。爸爸向火車上的乘客介紹自己的兒子時(shí)也是那么激動(dòng)與興奮。他們父子倆的一天中眼里只有彼此。小狄姆與爸爸的相處是那么溫馨。對(duì)于父母的分開(kāi)，小狄姆很無(wú)奈，小狄姆自始自終沒(méi)有抱怨過(guò)，他的眼里有包容，他看到的是希望。正如文章所寫(xiě)：火車還回來(lái)吧，載著我最喜歡的爸爸――焦尼。
三年后，從只讀文字到同時(shí)關(guān)注繪本的色彩。小狄姆圍巾的顏色是爸爸媽媽圍巾顏色的結(jié)合。沉郁中孕育著希望，小狄姆的圍巾連接著爸爸紅色圍巾的熱烈和媽媽綠色圍巾孕育的希望。
我是幸福的，我可以一手牽著爸爸，一手拉著媽媽愉快地行走在陽(yáng)光大道上。哦，親愛(ài)的小狄姆，你也會(huì)幸福的，只要你擁有愛(ài)，只要你沉著不退縮，就會(huì)有勇氣、有力量，這便是幸福。
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
在一個(gè)涼爽的秋天，早上十點(diǎn)半，媽媽帶著小狄姆來(lái)到了火車站，他要接他的爸爸——焦尼。突然一個(gè)興奮的聲音傳了出來(lái)。那正是焦尼的聲音，焦尼朝狄姆奔了過(guò)去，抱起狄姆。就這樣他們的一天開(kāi)始了。讀到這里，我在想，焦尼一定很想念狄姆。就像我的爸爸一樣，幾天不見(jiàn)，爸爸每次回家，一進(jìn)門就會(huì)高興的說(shuō)：孩子們，我回來(lái)了！這些就是爸爸愛(ài)孩子的表現(xiàn)。
他們來(lái)到熱狗店，圖書(shū)館，咖啡館……每在一個(gè)地方狄姆都大聲說(shuō)“我的爸爸叫焦尼?！焙桶职衷谝黄鸬男〉夷烽_(kāi)心極了。他要證明他是有爸爸的孩子。讀到這里，我深深的體會(huì)到小狄姆心里面多么想要讓所有人都知道他的爸爸，他是如此的深愛(ài)著自己的爸爸。
然而小狄姆也不能和爸爸再待一個(gè)晚上，爸爸要走了，因?yàn)榘职趾蛬寢岆x婚了，小狄姆跟媽媽生活。所以不可能和爸爸長(zhǎng)時(shí)間在一起，爸爸還要工作。
小狄姆跟隨爸爸來(lái)到了火車站，爸爸把狄姆抱上了火車，對(duì)車上的人說(shuō)“他是我的兒子是最好的兒子，他叫狄姆”。然后他把狄姆送回火車站，狄姆的爸爸盯著狄姆，那一個(gè)眼神充滿了愛(ài)，充滿了關(guān)心。讀到這里，我哭了，爸爸和小狄姆分別時(shí)是那么的不舍，可是卻又那么的無(wú)奈。父子之間的愛(ài)讓人感動(dòng)。
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
2、學(xué)習(xí)“簡(jiǎn)單的表達(dá)、豐富的感動(dòng)”的寫(xiě)法。
3、從作家、畫(huà)家兩個(gè)角度感受此書(shū)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“簡(jiǎn)單的表達(dá)、豐富的感動(dòng)”的寫(xiě)法。
一、聽(tīng)一聽(tīng)。
1、教師邊出示課件制作的繪本邊讀故事，生邊看邊聽(tīng)。中間偶爾穿插“猜猜狄姆會(huì)說(shuō)什么”，“猜猜接下來(lái)會(huì)干什么”幾個(gè)小問(wèn)題。
2、請(qǐng)用一個(gè)詞、一句話說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后的感受。
3、給你留下深刻印象的是哪句話？（“這是我爸爸，他的名字叫焦尼?！保?。
4、再現(xiàn)場(chǎng)景（5處），反復(fù)出現(xiàn)5次，你不覺(jué)得重復(fù)了嗎？
二、看一看。
1、依次出現(xiàn)“熱狗店”、“電影院”畫(huà)面，逐一問(wèn)：這人狄姆認(rèn)識(shí)嗎？仔細(xì)看他的表情和表現(xiàn)，帶給你怎樣的感受？（從不認(rèn)識(shí)的.兩人中任選一個(gè)說(shuō)）。
2、依次出現(xiàn)“小吃店”、“圖書(shū)館”畫(huà)面，問(wèn)：這個(gè)人狄姆認(rèn)識(shí)嗎？觀察狄姆的表情說(shuō)一說(shuō)。（從認(rèn)識(shí)的兩人中任選一個(gè)說(shuō)）。
3、師小結(jié)。（板書(shū)：簡(jiǎn)單的表達(dá)）。
4、看火車上爸爸對(duì)別人說(shuō)的話（“這是我兒子，他的名字叫狄姆”），問(wèn)：爸爸的話只出現(xiàn)一次，怎么就留給你這么深的印象？引導(dǎo)看爸爸下火車時(shí)畫(huà)面，為這些動(dòng)作加一個(gè)詞（奔、舉、摟、抱、牽），選一個(gè)動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。
5、多幅畫(huà)面一起出示：看爸爸的眼神，你發(fā)現(xiàn)了什么？用一個(gè)成語(yǔ)形容（目不轉(zhuǎn)睛），用一個(gè)字形容（盯），爸爸是要把兒子裝進(jìn)心理，體會(huì)爸爸對(duì)兒子的愛(ài)，所以他會(huì)大聲說(shuō)“這是我兒子，他的名字叫狄姆”，他要讓所有的人都知道。這句話只出現(xiàn)一次，但就像狄姆說(shuō)了5次那樣，簡(jiǎn)單的表達(dá)中藏著——（板書(shū)：豐富的感動(dòng)）。
6、父子對(duì)視，想想他們彼此會(huì)說(shuō)些什么？
7、像他們那樣，你和你爸爸在面對(duì)不認(rèn)識(shí)的人會(huì)這么說(shuō)嗎？面對(duì)認(rèn)識(shí)的人，你們會(huì)把彼此的名字叫出來(lái)嗎？為什么他們能做到，能呼喊出來(lái)？（西方人故事，他們善于表達(dá)）。
三、想一想。
1、從頭至尾看畫(huà)面，想：色彩的變化，書(shū)中的細(xì)節(jié)帶給你怎樣的發(fā)現(xiàn)？
2、交流：
圍巾——爸爸的圍巾是紅色，媽媽圍的是綠色，狄姆圍的則是紅綠相間。這條圍巾就是他們愛(ài)的紐帶，有了它，就能把爸爸媽媽連在一起，故事雖然有些傷感，但我們可以讓故事有更優(yōu)美的結(jié)局。
再見(jiàn)畫(huà)面中狄姆手里拿著的書(shū)——“知書(shū)達(dá)理”，愛(ài)書(shū)的孩子錯(cuò)不了，會(huì)在書(shū)中獲得力量、陽(yáng)光，他會(huì)成為一個(gè)健康的好男孩。
四、寫(xiě)一寫(xiě)。
1、“讀人家的故事，想自己的心事?！弊x了人家的故事，我們又有怎樣的感言要抒發(fā)呢？（簡(jiǎn)單表達(dá)）。
生寫(xiě)話，交流。
2、要說(shuō)的話太多了。簡(jiǎn)單的表達(dá)帶給我們豐富的感動(dòng)，還有什么樣的愛(ài)會(huì)有父親給我們的愛(ài)強(qiáng)烈呢？今天的閱讀，并不僅僅只是一個(gè)父與子的故事。
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
那是爸爸來(lái)和去的方向。我相信，雖然狄姆的爸爸媽媽因?yàn)檫@樣那樣的原因而分手了，但最后，他們也許還會(huì)在一起——為了狄姆。但不論什么，我們這些做父母的千萬(wàn)不要忘記，給予孩子始終如一的愛(ài)。因?yàn)檫@真的真的很重要。
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
讀了這本書(shū)后，我覺(jué)得狄姆雖然很少跟爸爸見(jiàn)面，但是他很愛(ài)他的爸爸。他們呆了一天，不管狄姆見(jiàn)到誰(shuí)，他總給別人介紹，我的爸爸叫焦尼。他倆都很珍惜這一天。這本書(shū)寫(xiě)的太感動(dòng)了，我和媽媽都流累了。狄姆好可憐，他跟爸爸見(jiàn)面的機(jī)會(huì)太少了。我覺(jué)得我很幸福。整天都有爸爸，媽媽的陪伴。
讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得我跟狄姆很像，我的爸爸也是生活在另一個(gè)城市，他的爸爸很愛(ài)狄姆，我的爸爸也很愛(ài)我，我們都很愛(ài)自己的爸爸，我還覺(jué)得狄姆很搞笑，看見(jiàn)誰(shuí)都要給他們說(shuō)這是我爸爸，他們分開(kāi)的時(shí)間太長(zhǎng)了，讀到火車來(lái)的時(shí)候我都哭了，媽媽也哭了，媽媽說(shuō)她也想起我們每次送爸爸出差的時(shí)候，不過(guò)狄姆的一天還是很開(kāi)心，我也很開(kāi)心！
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
2、從作家、畫(huà)家兩個(gè)角度感受此書(shū)的情感。
1、今天要給大家介紹一本書(shū)，（出示書(shū)的封面），書(shū)名是：（生說(shuō)）師：誰(shuí)的爸爸叫焦尼？（我的爸爸叫焦尼）回答的時(shí)候重點(diǎn)在哪？我的爸爸叫（我的爸爸叫焦尼）。
2、除了書(shū)名，封面還給我們傳遞什么信息呢？（生觀察，回答）。
二、讀書(shū)（第一遍）。
1、（出示第一幅畫(huà)）（師讀）。
你讀懂了什么？你還有什么疑問(wèn)嗎？
2、（出示第二幅畫(huà)）來(lái)，接著看，不但要關(guān)注文字，還要關(guān)注畫(huà)面哦！
3、（出示第三幅圖）猜猜他們?cè)谶@一天會(huì)干些什么？（學(xué)生自由回答，當(dāng)學(xué)生聯(lián)系自己的.生活說(shuō)時(shí)，要詢問(wèn)，以便讓更多的孩子產(chǎn)生共鳴。）。
4、（繼續(xù)出示，學(xué)生安靜閱讀?。z票口地方停留一下，讓學(xué)生猜一猜，學(xué)生說(shuō)出后，表?yè)P(yáng)他們！
5、繼續(xù)閱讀（提醒學(xué)生：別忘記畫(huà)面蘊(yùn)含著秘密哦！）。
6、猜狄姆可能說(shuō)的話。時(shí)而引讀這句話：“這是我爸爸，他叫焦尼。
狄姆為什么一直在重復(fù)這句話？
7、說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)的秘密。
三、讀書(shū)（第二遍）。
師：讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)這本繪本，去感受這對(duì)父子之間濃濃的愛(ài)意吧。（學(xué)生安靜讀書(shū)）。
四、感受文中的情感與細(xì)節(jié)。
1、讀了第二遍了，你一定有很多話想和我們大家分享吧。（生用一句話概括自己讀完書(shū)后的感受）。
2、能具體說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪個(gè)情景印象深刻嗎？（生自由說(shuō)，當(dāng)生說(shuō)到有“這是我爸爸，他叫焦尼”的片段時(shí)，師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這句話在繪本中出現(xiàn)的次數(shù)）。
3、（出示課件）師：發(fā)現(xiàn)這幾句話的不同之處了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)狄姆語(yǔ)言中的“今天”，聯(lián)想“今天”與以往的不同之處，感受狄姆的喜悅心情。）。
4、師：是呀，蒂姆多么開(kāi)心，他要向認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的人說(shuō)：這是我爸爸，他叫焦尼。而爸爸呢，有沒(méi)有說(shuō)過(guò)類似的話？（有，車上。師引導(dǎo)觀察畫(huà)面）其實(shí)，爸爸表達(dá)自己對(duì)兒子的愛(ài)意，豈止在這一句話中，你還能從書(shū)中發(fā)現(xiàn)狄姆爸爸表達(dá)愛(ài)意的畫(huà)面或話語(yǔ)嗎？（生自由說(shuō)，圍繞父親對(duì)狄姆的愛(ài)。）。
5、師，歡樂(lè)的時(shí)間不知為什么總是特別短暫。（出示課件：喝完咖啡）說(shuō)說(shuō)你從這幅畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)了什么？試著說(shuō)出蒂姆的心里話。
爸爸喝完咖啡，時(shí)間終于到了。
7、師：咱們聊了這么久，似乎遺忘了一個(gè)人。（生說(shuō)，師出示圖片）有什么疑問(wèn)嗎？（讓生觀察圖片，引導(dǎo)理解媽媽的愛(ài)和爸爸的愛(ài)不會(huì)因?yàn)閮扇说姆珠_(kāi)而對(duì)狄姆的減少半分。）。
五、畫(huà)面中蘊(yùn)藏著的秘密。
師：其實(shí)，一本精彩的繪本，匯聚了畫(huà)家和作家的心血。剛在，大家猜看圖時(shí)也發(fā)現(xiàn)的許多人物的眼神、動(dòng)作?？衫蠋熞f(shuō)的是，畫(huà)面中的道具也藏著秘密哦，快去書(shū)中找找吧。（第三次翻書(shū)）。
生自由發(fā)揮，說(shuō)出的內(nèi)容引上理解內(nèi)容的方向。
六、寫(xiě)一寫(xiě)。
薄薄的一本繪本，今天卻讓我們每一個(gè)人感動(dòng)深深，接下來(lái)，把你讀書(shū)后的感受寫(xiě)一寫(xiě)吧。
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
在一個(gè)涼爽的秋天，早上十點(diǎn)半，媽媽帶著小狄姆去火車站接他的爸爸焦尼。過(guò)了不久，火車來(lái)了，門“吱”的一聲打開(kāi)了，于是，爸爸奔了過(guò)來(lái)，一把就把小狄姆給抱了起來(lái)。就這樣焦尼和狄姆開(kāi)始了他們倆的.一天。
他們來(lái)到了熱狗店、電影院、比薩店、咖啡館······每經(jīng)過(guò)一個(gè)地方，狄姆都要大聲向人們說(shuō)：“這是我爸爸，他叫焦尼！”
到了晚上，焦尼帶著狄姆來(lái)到了火車站。焦尼把狄姆帶上了火車，大聲對(duì)大家說(shuō)：“他是我的兒子，最好的兒子，他叫狄姆！”焦尼把狄姆抱下車，緊緊的盯著他，一個(gè)眼神，飽含著濃濃的愛(ài)，這就是父愛(ài)。
在家里，我們都認(rèn)為父母為我們所做的的一些事都是應(yīng)該的，有時(shí)候還覺(jué)得父母做的不夠好抱怨他們。比如有一回媽媽幫我洗頭，弄疼我了，我便兇巴巴地埋怨道：“就不能輕一點(diǎn)嗎！難道你就不知道心疼我嗎？”
看了《我的爸爸叫焦尼》這本書(shū)后，我懂得了我們要學(xué)會(huì)知足，像小狄姆要過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間才能見(jiàn)到他的爸爸，但會(huì)用一整天和爸爸過(guò)快樂(lè)生活，雖然他的爸爸又走了，但他不會(huì)非常的悲傷，因?yàn)樗溃核职诌€會(huì)回來(lái)的，載著狄姆的爸爸的火車還會(huì)回來(lái)的，這樣的父愛(ài)永遠(yuǎn)溫暖著他！
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
看了這本書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)了狄姆的爸爸媽媽離婚了，所以他不能每天和爸爸在一起，可是這一天，他的'愿望實(shí)現(xiàn)了。在爸爸下車的時(shí)候，狄姆說(shuō)：“我們?nèi)シ潘梢幌掳?”當(dāng)他們還沒(méi)有走多遠(yuǎn)的時(shí)候，就看見(jiàn)一家熱狗店，爸爸要了兩份熱狗。吃完熱狗后，蒂姆說(shuō)：“我想看電影?！彼麄?nèi)チ穗娪霸??？赐觌娪昂螅职终f(shuō)：“我餓了，能不能陪我吃頓飯?”蒂姆說(shuō)：“好?！彼麄冇秩ヅ_店吃飯。吃完飯后，天已經(jīng)很晚了?？墒前职终f(shuō)：還有時(shí)間。我們?nèi)D書(shū)館吧!他們就又去圖書(shū)館。在圖書(shū)館里，他們看了很多書(shū)。狄姆還想從圖書(shū)館里借本書(shū)，爸爸同意了。最后他們?nèi)ソ枇藭?shū)。
在這本書(shū)里，我發(fā)現(xiàn)爸爸很理解孩子，孩子要干什么事他都會(huì)同意。我還發(fā)現(xiàn)，孩子很理解爸爸，爸爸想吃一頓飯，他就陪著他一起去。
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
《我的爸爸叫焦尼》這本繪本講的是：有一位小男孩，他的名字叫狄姆，他的爸爸叫焦尼，他的爸爸媽媽離婚了，每個(gè)星期里的一天，狄姆都要去火車站接爸爸，來(lái)跟他共享這一天的時(shí)間。狄姆來(lái)到火車站，等待爸爸，當(dāng)聽(tīng)到火車“呼”的一聲時(shí)，狄姆就知道爸爸來(lái)了。爸爸一下火車，就會(huì)欣喜地跑到狄姆面前，用雙手抱起狄姆，然后用喜悅的眼神注視著他。彼此心中都有說(shuō)不出的愛(ài)。
他們先是來(lái)到面包店，等他們買完面包，狄姆就對(duì)面包店老板說(shuō)：“他是我的爸爸，他叫焦尼！”接著，他們又去了熱狗店、咖啡點(diǎn)、電影院、書(shū)店……每次狄姆都要對(duì)服務(wù)員大聲地說(shuō)出那句話：“他是我的爸爸，他叫焦尼！”因?yàn)樗屓澜绲娜藗兌贾溃邪职?，他的爸爸叫焦尼?BR> 讀到這里，我感覺(jué)到了狄姆對(duì)爸爸的愛(ài)。而爸爸呢，當(dāng)?shù)夷房磿?shū)、看電影或干其它事情時(shí)，爸爸的眼睛都一直注視著狄姆，看著他笑。因?yàn)榘职忠卜浅?ài)狄姆。
天漸漸地黑了下來(lái)，爸爸要回去了，在火車還沒(méi)開(kāi)動(dòng)之前，爸爸抱起狄姆進(jìn)了火車，對(duì)每一位火車上的人大聲的自豪地說(shuō)：“這是我的兒子，他叫狄姆！”狄姆和爸爸不舍地分開(kāi)后，當(dāng)火車漸漸走遠(yuǎn)只能看到一個(gè)點(diǎn)時(shí)，狄姆又再次對(duì)他身旁的人說(shuō)：“火車?yán)镉幸粋€(gè)人，他是我的爸爸，他叫焦尼！”接著，狄姆的媽媽來(lái)接狄姆，狄姆帶著思念爸爸的心情回家了。
讀了這個(gè)故事我感動(dòng)地落淚了，狄姆真的是太可憐了，不能和爸爸天天在一起，不能和我們一樣能夠擁有一個(gè)完整的家，能有爸爸、媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)微不至地照顧，相比之下，我是多么幸福！
雖然狄姆的家并不完整，但一點(diǎn)也沒(méi)影響爸爸和狄姆的之間的愛(ài)，這一點(diǎn)，我又覺(jué)得狄姆是一位堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀、懂事的好孩子。我想對(duì)狄姆說(shuō)：“雖然你的爸爸、媽媽離婚了，但你同樣擁有愛(ài)你的爸爸、媽媽，雖然你是從單親家庭長(zhǎng)大的孩子，但我相信你也會(huì)得到很多的愛(ài)，只要心里有愛(ài)，也會(huì)和我們一樣健康的長(zhǎng)大！”
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
這本書(shū)的小主人公叫狄姆。他的爸爸和媽媽離婚了。狄姆和媽媽一起生活，每個(gè)月的.約定日爸爸焦尼從另一個(gè)城市過(guò)來(lái)看望他。每次狄姆總在站臺(tái)耐心等待著爸爸的到來(lái)，因?yàn)檫@一天他是最快樂(lè)的。他可以和親愛(ài)的爸爸做想做的事：一起買熱狗，一起看電影，一起吃比薩，一起在圖書(shū)館讀書(shū)，一起喝咖啡。最主要的是他可以驕傲的讓別人知道他有爸爸，而且可以大聲喊爸爸的名字。但美好的時(shí)光總是短暫的，最后狄姆和爸爸在火車站要分離了，狄姆站在站臺(tái)上揮著手直到火車漸漸遠(yuǎn)去。
看完這本書(shū)后，狄姆和焦尼的身影一直在我腦海里揮之不去。狄姆多可憐啊，他思念爸爸，爸爸也愛(ài)狄姆。他們依依不舍的分離讓我感到了自己的幸福。我應(yīng)該好好珍惜已擁有的幸福。
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
我今天看了一本繪本名字叫《我的爸爸叫焦尼》，講了一個(gè)男孩狄姆和爸爸焦尼的故事。
狄姆和爸爸不在一個(gè)城市住，狄姆非常想念爸爸，爸爸也非常想念狄姆，爸爸休息的`那天坐火車回家看狄姆，帶狄姆看電影、吃比薩餅、去圖書(shū)館看書(shū)，他們高高興興的玩了一天，上班時(shí)間到了，爸爸坐上火車要離去，爸爸說(shuō)：“狄姆我愛(ài)你”，狄姆說(shuō)：“我也愛(ài)您?！?BR> 我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
讀《我的爸爸叫焦尼》之后，給我印象最深刻的兩句話是：“這是我的爸爸，他叫焦尼。”和“這孩子，是我的兒子，最好的'兒子。他叫狄姆！”故事里的小男孩很久才能見(jiàn)一次爸爸，他的爸爸坐火車來(lái)陪他吃熱狗看電影去圖書(shū)館借書(shū)，晚上爸爸還要坐火車走，小男孩兒很難過(guò)，因?yàn)樗陌职謰寢岆x婚了。
無(wú)論去熱狗店、電影院、比薩店、圖書(shū)館，狄姆都會(huì)自豪地介紹他的爸爸。我能體會(huì)到，狄姆很愛(ài)他的爸爸，爸爸也很愛(ài)狄姆。
我很愛(ài)我的爸爸，爸爸也很愛(ài)我。
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
星期天的早晨，爸爸帶我到明星書(shū)城買了一本書(shū)，書(shū)名叫《我的爸爸叫焦尼》。一買來(lái)這本書(shū)，我就坐在城市客廳津津有味地看了起來(lái)，不到十分鐘，我就看完了。這本書(shū)雖然沒(méi)有幾頁(yè)，但是書(shū)中的故事卻深深地打動(dòng)了我。
這本書(shū)主要講了一個(gè)叫狄姆的.小男孩，他的爸爸媽媽不在一起，他的爸爸在另外一個(gè)城市，一年也難得回來(lái)幾次看他。有一天，他的爸爸要回來(lái)看他了，他非常高興。那天媽媽很早就把他送到火車站，等著爸爸回來(lái)?；疖嚱K于來(lái)了，爸爸一下火車，就非常激動(dòng)地把狄姆抱了起來(lái)，然后他們一起走出了火車站。狄姆和爸爸一起吃熱狗，看電影，吃披薩，去書(shū)店看書(shū)，最后他們?nèi)チ说案獾辍５夷肥指吲d，每到一個(gè)地方，碰到每一個(gè)人，他都會(huì)十分自豪地告訴那些人：“這是我的爸爸，他叫焦尼。”吃完蛋糕后，爸爸就要走了，狄姆非常舍不得爸爸。因?yàn)樗篮桶职窒嗑鄣臅r(shí)間實(shí)在太短了，他多么想和爸爸在多呆一會(huì)兒。最后還有二，三分鐘火車就要開(kāi)了，爸爸趁這個(gè)時(shí)間把狄姆抱上了火車，并對(duì)車廂里所有的人大聲地說(shuō)：“這是我的兒子，最好的兒子，他叫狄姆?！比缓蟮夷芬酪啦簧岬睾桶职址珠_(kāi)了。望著爸爸遠(yuǎn)去的背影，他并沒(méi)有哭，因?yàn)樗嘈虐职质冀K還會(huì)再回來(lái)看他的。
看完這本書(shū)，讓我明白了一些道理，也許生活不能事事如意，時(shí)時(shí)順心，就像書(shū)中的主人公——-狄姆，他雖然不能天天和爸爸媽媽在一起，但是只要擁有愛(ài)，他依然很樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)，每一天都過(guò)得很快樂(lè)。和他相比我感到十分慚愧，每天有爸爸媽媽陪著，有時(shí)非但不滿足，偶爾還會(huì)耍小脾氣，所以我決定要改掉這個(gè)壞毛病，好好珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答爸爸媽媽。
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
今天我讀了一本繪本《我的爸爸叫焦尼》，雖然文字不多，但是每一個(gè)插圖都充滿了滿滿的愛(ài)。這本書(shū)是瑞典的波.r.漢伯格寫(xiě)的。
故事講的.是一個(gè)叫狄姆的男孩和他的爸爸焦尼度過(guò)的愉快的一天，父子倆一起去吃熱狗，去看電影，吃披薩餅，去圖書(shū)館看書(shū)，還吃了美味的甜品。但這快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫，因?yàn)榘职纸鼓狁R上就要離開(kāi)狄姆了，回到自己居住的地方。雖然他們父子都舍不得彼此，但是最后還是分開(kāi)了。
讀完這本書(shū)，我不禁想起了我自己。我的爸爸也經(jīng)常會(huì)帶我出去玩，有時(shí)我們一起去釣魚(yú)，有時(shí)我們一起去游泳，有時(shí)我們一起去爬山。記得有一次爬山的時(shí)候我的腳不小心扭了，爸爸背著我下山，我看見(jiàn)爸爸滿頭大汗，我不忍心讓爸爸背我，爸爸還是堅(jiān)持把我背下了山。雖然爸爸平時(shí)不善言語(yǔ)，但是他會(huì)用行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)我的愛(ài)。
也許生活不能事事如意，時(shí)時(shí)順心，也許在希望和現(xiàn)實(shí)之間?？倳?huì)有阻滯。但是只要我們心中有愛(ài)。生活同樣美好。我比狄姆幸福得多，我生活在一個(gè)完整的家庭里，能得到父母更多的關(guān)愛(ài)，我也將用我最大的努力來(lái)回報(bào)父母。
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
老師布置了這篇周末作文，恰好，前一陣帶寬寬去書(shū)城站著看了這本書(shū)---《我的爸爸叫焦尼》，起初我以為寬寬早就忘記了這本書(shū)，但說(shuō)起這事時(shí)，寬寬十分興奮，并馬上給爸爸講起了故事，利用洗澡的機(jī)會(huì)，我和寬寬重溫了這個(gè)十分感人的故事，并和他一起把讀后感的思路理了理，因此，寬寬在寫(xiě)這篇文章時(shí)比較輕松。這個(gè)故事里的小主人公的父母可能是離婚了，爸爸每隔一段時(shí)間就坐動(dòng)車來(lái)看他一次，并且看他的時(shí)間非常短暫，故事就是從一個(gè)車站開(kāi)始的。今天我讀了一個(gè)故事，名字叫：我的爸爸叫焦尼，這是這樣一個(gè)故事：狄姆的爸爸焦尼，要過(guò)一段時(shí)間才能回來(lái)看狄姆，這天狄姆終于等到了爸爸回來(lái)的日子，父子倆彼此十分想念，當(dāng)?shù)夷芬?jiàn)到這么多天沒(méi)有見(jiàn)到的爸爸時(shí)，高興極了！對(duì)于他來(lái)說(shuō)：爸爸是心中的一棵大樹(shù)。爸爸對(duì)狄姆也有深深的愛(ài)，爸爸帶狄姆去吃熱狗，看電影，吃比薩，到圖書(shū)館看書(shū)，去咖啡館，這些小情節(jié)都表現(xiàn)了爸爸愛(ài)狄姆，當(dāng)他們倆登上電車時(shí)，爸爸向全車人喊道：“這是我的`兒子，他叫狄姆?！卑职纸鼓嵋吡?，他依依不舍，狄姆一直在搖手，他希望下次見(jiàn)到爸爸的時(shí)候趕快來(lái)到。
我讀了三遍這個(gè)故事，被狄姆與爸爸的父子深情所深深感動(dòng)，由此，我也想到了我的爸爸。我的爸爸工作很忙，每天下班時(shí)都很累了，可是他仍在陪我學(xué)習(xí)，如果我遇到難題，他會(huì)仔細(xì)耐心的給我講。學(xué)習(xí)完后，他又陪我玩耍，爸爸經(jīng)常教我做人的道理。我也很愛(ài)爸爸。
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
2、從作家、畫(huà)家兩個(gè)角度感受此書(shū)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
1、今天要給大家介紹一本書(shū)，（出示書(shū)的封面），書(shū)名是：（生說(shuō)）師：誰(shuí)的爸爸叫焦尼？（我的爸爸叫焦尼）回答的時(shí)候重點(diǎn)在哪？我的爸爸叫（我的爸爸叫焦尼）。
2、除了書(shū)名，封面還給我們傳遞什么信息呢？（生觀察，回答）。
二、讀書(shū)（第一遍）。
1、（出示第一幅畫(huà)）（師讀）。
你讀懂了什么？你還有什么疑問(wèn)嗎？
2、（出示第二幅畫(huà)）來(lái)，接著看，不但要關(guān)注文字，還要關(guān)注畫(huà)面哦！
3、（出示第三幅圖）猜猜他們?cè)谶@一天會(huì)干些什么？（學(xué)生自由回答，當(dāng)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說(shuō)時(shí)，要詢問(wèn)，以便讓更多的孩子產(chǎn)生共鳴。）。
4、（繼續(xù)出示，學(xué)生安靜閱讀?。z票口地方停留一下，讓學(xué)生猜一猜，學(xué)生說(shuō)出后，表?yè)P(yáng)他們！
5、繼續(xù)閱讀（提醒學(xué)生：別忘記畫(huà)面蘊(yùn)含著秘密哦?。?。
6、猜狄姆可能說(shuō)的話。時(shí)而引讀這句話：“這是我爸爸，他叫焦尼。
狄姆為什么一直在重復(fù)這句話？
7、說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)的秘密。
三、讀書(shū)（第二遍）。
師：讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)這本繪本，去感受這對(duì)父子之間濃濃的愛(ài)意吧。（學(xué)生安靜讀書(shū)）。
四、感受文中的情感與細(xì)節(jié)。
1、讀了第二遍了，你一定有很多話想和我們大家分享吧。（生用一句話概括自己讀完書(shū)后的感受）。
2、能具體說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪個(gè)情景印象深刻嗎？（生自由說(shuō)，當(dāng)生說(shuō)到有“這是我爸爸，他叫焦尼”的片段時(shí)，師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這句話在繪本中出現(xiàn)的次數(shù)）。
3、（出示課件）師：發(fā)現(xiàn)這幾句話的不同之處了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)狄姆語(yǔ)言中的“今天”，聯(lián)想“今天”與以往的不同之處，感受狄姆的喜悅心情。）。
4、師：是呀，蒂姆多么開(kāi)心，他要向認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的人說(shuō)：這是我爸爸，他叫焦尼。而爸爸呢，有沒(méi)有說(shuō)過(guò)類似的話？（有，車上。師引導(dǎo)觀察畫(huà)面）其實(shí)，爸爸表達(dá)自己對(duì)兒子的愛(ài)意，豈止在這一句話中，你還能從書(shū)中發(fā)現(xiàn)狄姆爸爸表達(dá)愛(ài)意的畫(huà)面或話語(yǔ)嗎？（生自由說(shuō)，圍繞父親對(duì)狄姆的愛(ài)。）。
5、師，歡樂(lè)的時(shí)間不知為什么總是特別短暫。（出示課件：喝完咖啡）說(shuō)說(shuō)你從這幅畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)了什么？試著說(shuō)出蒂姆的心里話。
爸爸喝完咖啡，時(shí)間終于到了。
7、師：咱們聊了這么久，似乎遺忘了一個(gè)人。（生說(shuō)，師出示圖片）有什么疑問(wèn)嗎？（讓生觀察圖片，引導(dǎo)理解媽媽的愛(ài)和爸爸的愛(ài)不會(huì)因?yàn)閮扇说姆珠_(kāi)而對(duì)狄姆的減少半分。）。
五、畫(huà)面中蘊(yùn)藏著的秘密。
師：其實(shí)，一本精彩的繪本，匯聚了畫(huà)家和作家的心血。剛在，大家猜看圖時(shí)也發(fā)現(xiàn)的許多人物的眼神、動(dòng)作?？衫蠋熞f(shuō)的是，畫(huà)面中的道具也藏著秘密哦，快去書(shū)中找找吧。（第三次翻書(shū)）。
生自由發(fā)揮，說(shuō)出的內(nèi)容引上理解內(nèi)容的方向。
六、寫(xiě)一寫(xiě)。
薄薄的一本繪本，今天卻讓我們每一個(gè)人感動(dòng)深深，接下來(lái)，把你讀書(shū)后的感受寫(xiě)一寫(xiě)吧。
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
《我的爸爸叫焦尼》這本書(shū)講的是小朋友狄姆的爸爸和媽媽離婚了，狄姆和爸爸好久沒(méi)見(jiàn)面了，有一天媽媽帶狄姆到火車站，讓他和爸爸見(jiàn)面。火車到來(lái)的`時(shí)候，從車上下來(lái)了狄姆的爸爸焦尼。他和狄姆一起去了熱狗店、電影院、比薩店、圖書(shū)館、咖啡店。他們過(guò)了幸福的一天。最后，為了趕火車，爸爸不得不又走了。我感覺(jué)這個(gè)故事很感動(dòng)人，狄姆真可憐，不能和爸爸媽媽在一起生活。
讀完這個(gè)故事后，我還懂得了要珍惜親情。和爸爸媽媽在一起是多么幸福的事情呀！
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
每個(gè)孩子都有愛(ài)自己的爸爸，雖然他不一定能夠時(shí)時(shí)刻刻陪伴在自己身邊。
《我的爸爸叫焦尼》講述的是一個(gè)非常溫馨感人的小故事。
焦尼十分想念自己的兒子狄姆，所以他“奔”過(guò)來(lái)，“一把”抱起他，說(shuō)“我總算來(lái)了！”
狄姆沒(méi)有因?yàn)榘职植荒芘c自己生活在一起而感到自卑，他驕傲地向身邊的每一個(gè)人介紹自己的爸爸，并“把胸脯挺得直直的！”“爸爸的手好大好大”，把狄姆的小手整個(gè)包住了，讓小家伙感受到安全和愛(ài)到力量。
父子二人十分珍惜“可以在一起過(guò)一天”的機(jī)會(huì)，甚至連電影票也是合在一起撕的。他們充分享受著相聚的喜悅，而這喜悅是那么的短暫。“時(shí)間能停下來(lái)就好了，”爸爸緊緊抱著兒子，以至于付錢的`時(shí)候也不愿放他下來(lái)。
天黑的時(shí)候爸爸就要離開(kāi)，不過(guò)，“不是馬上就走，還有時(shí)間”，看我們的小狄姆多么樂(lè)觀！在“時(shí)間終于到了”的時(shí)候，爸爸雖然揉了揉眼睛，但沒(méi)在兒子面前表現(xiàn)出悲傷，好堅(jiān)強(qiáng)的父親。任一個(gè)人讀來(lái)都會(huì)覺(jué)得心酸。
爸爸火紅的圍巾帶給我們希望，媽媽綠色的圍巾也孕育著生機(jī)。小狄姆的圍巾是紅綠相間的，他是爸爸媽媽愛(ài)情的結(jié)晶，是維系他們的紐帶?！盎疖囈欢ㄟ€會(huì)回來(lái)吧？”“馬上會(huì)再見(jiàn)面的”，在這里我們欣喜地看到，父母離異并未使狄姆變得低沉，相反得，他是那么的積極、向上、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)！
有人說(shuō)，爸爸可以給孩子最好的禮物，就是好好地愛(ài)他的媽媽。當(dāng)因?yàn)槟撤N原因不得不分開(kāi)時(shí)，我們這些做父母的千萬(wàn)不要忘記：要給予孩子始終如一的愛(ài)，因?yàn)檫@真的真的很重要！
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編整理的《我的爸爸叫焦尼》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這一天，是狄姆與爸爸相聚的一天。這一天，是媽媽留他一人在月臺(tái)與爸爸相會(huì)的一天。這一天，火車終于來(lái)了，這一天，火車終于帶來(lái)了爸爸。一整天，父子倆在城里做了想共同做的事。小狄姆向熱狗店的阿姨、電影院的伯伯、披薩店的鄰居介紹：“這是我的爸爸，他叫焦尼?！狈謩e前爸爸舉起焦尼向乘客介紹：“這孩子，是我最好的兒子，他叫狄姆。”
三年前讀這本繪本的時(shí)候，感覺(jué)這本書(shū)中狄姆就是一傻兒子，爸爸的名字需要這么多人知道嗎？怎么見(jiàn)人就介紹自己的父親？三年前的我覺(jué)得狄姆與爸爸的一天簡(jiǎn)直平常極了，有什么特別呢？一度讓我懷疑這本書(shū)是憑什么名揚(yáng)四海？三年的`閱讀沉淀讓我再重讀這《繪本》，重讀這種溫馨與酸楚彼此滲透，無(wú)奈與達(dá)觀互為包孕的親情。
焦尼爸爸在熱狗攤位上，買兩個(gè)人的熱狗，小狄姆補(bǔ)充說(shuō)：“我要番茄醬，不要芥末醬?！憋@然，爸爸只知道狄姆肚子餓了，不知道狄姆的熱狗要加的是番茄醬，不然狄姆就不需要補(bǔ)充了。而我與我的爸爸一起用餐時(shí)從來(lái)就不需要如此。在披薩店，我們會(huì)異口同聲地說(shuō)：“披薩要薄脆的，飲料要冰的，再來(lái)一條烤秋刀魚(yú)。”
小狄姆與焦尼爸爸度過(guò)了一天，這一天里狄姆媽媽的鏡頭只有一個(gè)，那就是故事最后媽媽出現(xiàn)的唯一背影。我的一天，我的無(wú)數(shù)天里，爸爸和媽媽都是同時(shí)出現(xiàn)的。小狄姆的一天不斷地向人們介紹著：“這是我的爸爸，他叫焦尼。我只要拉著爸爸的手，只要是認(rèn)識(shí)我的人都會(huì)知道我的身邊這位是我的爸爸，從來(lái)都不需介紹?！?BR> 哦，在三年后，我終于讀懂了，這是一個(gè)離異的家庭。看得我有些酸楚，一開(kāi)始我認(rèn)為小狄姆是不幸的，很快，我推翻了自己的觀點(diǎn)。小狄姆在這一天里是快樂(lè)的，他向人們介紹自己爸爸的時(shí)候是那么堅(jiān)定，那么激動(dòng)，又是那么自豪。爸爸向火車上的乘客介紹自己的兒子時(shí)也是那么激動(dòng)與興奮。他們父子倆的一天中眼里只有彼此。小狄姆與爸爸的相處是那么溫馨。對(duì)于父母的分開(kāi)，小狄姆很無(wú)奈，小狄姆自始自終沒(méi)有抱怨過(guò)，他的眼里有包容，他看到的是希望。正如文章所寫(xiě)：火車還回來(lái)吧，載著我最喜歡的爸爸――焦尼。
三年后，從只讀文字到同時(shí)關(guān)注繪本的色彩。小狄姆圍巾的顏色是爸爸媽媽圍巾顏色的結(jié)合。沉郁中孕育著希望，小狄姆的圍巾連接著爸爸紅色圍巾的熱烈和媽媽綠色圍巾孕育的希望。
我是幸福的，我可以一手牽著爸爸，一手拉著媽媽愉快地行走在陽(yáng)光大道上。哦，親愛(ài)的小狄姆，你也會(huì)幸福的，只要你擁有愛(ài)，只要你沉著不退縮，就會(huì)有勇氣、有力量，這便是幸福。
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
在一個(gè)涼爽的秋天，早上十點(diǎn)半，媽媽帶著小狄姆來(lái)到了火車站，他要接他的爸爸——焦尼。突然一個(gè)興奮的聲音傳了出來(lái)。那正是焦尼的聲音，焦尼朝狄姆奔了過(guò)去，抱起狄姆。就這樣他們的一天開(kāi)始了。讀到這里，我在想，焦尼一定很想念狄姆。就像我的爸爸一樣，幾天不見(jiàn)，爸爸每次回家，一進(jìn)門就會(huì)高興的說(shuō)：孩子們，我回來(lái)了！這些就是爸爸愛(ài)孩子的表現(xiàn)。
他們來(lái)到熱狗店，圖書(shū)館，咖啡館……每在一個(gè)地方狄姆都大聲說(shuō)“我的爸爸叫焦尼?！焙桶职衷谝黄鸬男〉夷烽_(kāi)心極了。他要證明他是有爸爸的孩子。讀到這里，我深深的體會(huì)到小狄姆心里面多么想要讓所有人都知道他的爸爸，他是如此的深愛(ài)著自己的爸爸。
然而小狄姆也不能和爸爸再待一個(gè)晚上，爸爸要走了，因?yàn)榘职趾蛬寢岆x婚了，小狄姆跟媽媽生活。所以不可能和爸爸長(zhǎng)時(shí)間在一起，爸爸還要工作。
小狄姆跟隨爸爸來(lái)到了火車站，爸爸把狄姆抱上了火車，對(duì)車上的人說(shuō)“他是我的兒子是最好的兒子，他叫狄姆”。然后他把狄姆送回火車站，狄姆的爸爸盯著狄姆，那一個(gè)眼神充滿了愛(ài)，充滿了關(guān)心。讀到這里，我哭了，爸爸和小狄姆分別時(shí)是那么的不舍，可是卻又那么的無(wú)奈。父子之間的愛(ài)讓人感動(dòng)。
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
2、學(xué)習(xí)“簡(jiǎn)單的表達(dá)、豐富的感動(dòng)”的寫(xiě)法。
3、從作家、畫(huà)家兩個(gè)角度感受此書(shū)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“簡(jiǎn)單的表達(dá)、豐富的感動(dòng)”的寫(xiě)法。
一、聽(tīng)一聽(tīng)。
1、教師邊出示課件制作的繪本邊讀故事，生邊看邊聽(tīng)。中間偶爾穿插“猜猜狄姆會(huì)說(shuō)什么”，“猜猜接下來(lái)會(huì)干什么”幾個(gè)小問(wèn)題。
2、請(qǐng)用一個(gè)詞、一句話說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后的感受。
3、給你留下深刻印象的是哪句話？（“這是我爸爸，他的名字叫焦尼?！保?。
4、再現(xiàn)場(chǎng)景（5處），反復(fù)出現(xiàn)5次，你不覺(jué)得重復(fù)了嗎？
二、看一看。
1、依次出現(xiàn)“熱狗店”、“電影院”畫(huà)面，逐一問(wèn)：這人狄姆認(rèn)識(shí)嗎？仔細(xì)看他的表情和表現(xiàn)，帶給你怎樣的感受？（從不認(rèn)識(shí)的.兩人中任選一個(gè)說(shuō)）。
2、依次出現(xiàn)“小吃店”、“圖書(shū)館”畫(huà)面，問(wèn)：這個(gè)人狄姆認(rèn)識(shí)嗎？觀察狄姆的表情說(shuō)一說(shuō)。（從認(rèn)識(shí)的兩人中任選一個(gè)說(shuō)）。
3、師小結(jié)。（板書(shū)：簡(jiǎn)單的表達(dá)）。
4、看火車上爸爸對(duì)別人說(shuō)的話（“這是我兒子，他的名字叫狄姆”），問(wèn)：爸爸的話只出現(xiàn)一次，怎么就留給你這么深的印象？引導(dǎo)看爸爸下火車時(shí)畫(huà)面，為這些動(dòng)作加一個(gè)詞（奔、舉、摟、抱、牽），選一個(gè)動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。
5、多幅畫(huà)面一起出示：看爸爸的眼神，你發(fā)現(xiàn)了什么？用一個(gè)成語(yǔ)形容（目不轉(zhuǎn)睛），用一個(gè)字形容（盯），爸爸是要把兒子裝進(jìn)心理，體會(huì)爸爸對(duì)兒子的愛(ài)，所以他會(huì)大聲說(shuō)“這是我兒子，他的名字叫狄姆”，他要讓所有的人都知道。這句話只出現(xiàn)一次，但就像狄姆說(shuō)了5次那樣，簡(jiǎn)單的表達(dá)中藏著——（板書(shū)：豐富的感動(dòng)）。
6、父子對(duì)視，想想他們彼此會(huì)說(shuō)些什么？
7、像他們那樣，你和你爸爸在面對(duì)不認(rèn)識(shí)的人會(huì)這么說(shuō)嗎？面對(duì)認(rèn)識(shí)的人，你們會(huì)把彼此的名字叫出來(lái)嗎？為什么他們能做到，能呼喊出來(lái)？（西方人故事，他們善于表達(dá)）。
三、想一想。
1、從頭至尾看畫(huà)面，想：色彩的變化，書(shū)中的細(xì)節(jié)帶給你怎樣的發(fā)現(xiàn)？
2、交流：
圍巾——爸爸的圍巾是紅色，媽媽圍的是綠色，狄姆圍的則是紅綠相間。這條圍巾就是他們愛(ài)的紐帶，有了它，就能把爸爸媽媽連在一起，故事雖然有些傷感，但我們可以讓故事有更優(yōu)美的結(jié)局。
再見(jiàn)畫(huà)面中狄姆手里拿著的書(shū)——“知書(shū)達(dá)理”，愛(ài)書(shū)的孩子錯(cuò)不了，會(huì)在書(shū)中獲得力量、陽(yáng)光，他會(huì)成為一個(gè)健康的好男孩。
四、寫(xiě)一寫(xiě)。
1、“讀人家的故事，想自己的心事?！弊x了人家的故事，我們又有怎樣的感言要抒發(fā)呢？（簡(jiǎn)單表達(dá)）。
生寫(xiě)話，交流。
2、要說(shuō)的話太多了。簡(jiǎn)單的表達(dá)帶給我們豐富的感動(dòng)，還有什么樣的愛(ài)會(huì)有父親給我們的愛(ài)強(qiáng)烈呢？今天的閱讀，并不僅僅只是一個(gè)父與子的故事。
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
那是爸爸來(lái)和去的方向。我相信，雖然狄姆的爸爸媽媽因?yàn)檫@樣那樣的原因而分手了，但最后，他們也許還會(huì)在一起——為了狄姆。但不論什么，我們這些做父母的千萬(wàn)不要忘記，給予孩子始終如一的愛(ài)。因?yàn)檫@真的真的很重要。
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
讀了這本書(shū)后，我覺(jué)得狄姆雖然很少跟爸爸見(jiàn)面，但是他很愛(ài)他的爸爸。他們呆了一天，不管狄姆見(jiàn)到誰(shuí)，他總給別人介紹，我的爸爸叫焦尼。他倆都很珍惜這一天。這本書(shū)寫(xiě)的太感動(dòng)了，我和媽媽都流累了。狄姆好可憐，他跟爸爸見(jiàn)面的機(jī)會(huì)太少了。我覺(jué)得我很幸福。整天都有爸爸，媽媽的陪伴。
讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得我跟狄姆很像，我的爸爸也是生活在另一個(gè)城市，他的爸爸很愛(ài)狄姆，我的爸爸也很愛(ài)我，我們都很愛(ài)自己的爸爸，我還覺(jué)得狄姆很搞笑，看見(jiàn)誰(shuí)都要給他們說(shuō)這是我爸爸，他們分開(kāi)的時(shí)間太長(zhǎng)了，讀到火車來(lái)的時(shí)候我都哭了，媽媽也哭了，媽媽說(shuō)她也想起我們每次送爸爸出差的時(shí)候，不過(guò)狄姆的一天還是很開(kāi)心，我也很開(kāi)心！
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
2、從作家、畫(huà)家兩個(gè)角度感受此書(shū)的情感。
1、今天要給大家介紹一本書(shū)，（出示書(shū)的封面），書(shū)名是：（生說(shuō)）師：誰(shuí)的爸爸叫焦尼？（我的爸爸叫焦尼）回答的時(shí)候重點(diǎn)在哪？我的爸爸叫（我的爸爸叫焦尼）。
2、除了書(shū)名，封面還給我們傳遞什么信息呢？（生觀察，回答）。
二、讀書(shū)（第一遍）。
1、（出示第一幅畫(huà)）（師讀）。
你讀懂了什么？你還有什么疑問(wèn)嗎？
2、（出示第二幅畫(huà)）來(lái)，接著看，不但要關(guān)注文字，還要關(guān)注畫(huà)面哦！
3、（出示第三幅圖）猜猜他們?cè)谶@一天會(huì)干些什么？（學(xué)生自由回答，當(dāng)學(xué)生聯(lián)系自己的.生活說(shuō)時(shí)，要詢問(wèn)，以便讓更多的孩子產(chǎn)生共鳴。）。
4、（繼續(xù)出示，學(xué)生安靜閱讀?。z票口地方停留一下，讓學(xué)生猜一猜，學(xué)生說(shuō)出后，表?yè)P(yáng)他們！
5、繼續(xù)閱讀（提醒學(xué)生：別忘記畫(huà)面蘊(yùn)含著秘密哦！）。
6、猜狄姆可能說(shuō)的話。時(shí)而引讀這句話：“這是我爸爸，他叫焦尼。
狄姆為什么一直在重復(fù)這句話？
7、說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)的秘密。
三、讀書(shū)（第二遍）。
師：讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)這本繪本，去感受這對(duì)父子之間濃濃的愛(ài)意吧。（學(xué)生安靜讀書(shū)）。
四、感受文中的情感與細(xì)節(jié)。
1、讀了第二遍了，你一定有很多話想和我們大家分享吧。（生用一句話概括自己讀完書(shū)后的感受）。
2、能具體說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪個(gè)情景印象深刻嗎？（生自由說(shuō)，當(dāng)生說(shuō)到有“這是我爸爸，他叫焦尼”的片段時(shí)，師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這句話在繪本中出現(xiàn)的次數(shù)）。
3、（出示課件）師：發(fā)現(xiàn)這幾句話的不同之處了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)狄姆語(yǔ)言中的“今天”，聯(lián)想“今天”與以往的不同之處，感受狄姆的喜悅心情。）。
4、師：是呀，蒂姆多么開(kāi)心，他要向認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的人說(shuō)：這是我爸爸，他叫焦尼。而爸爸呢，有沒(méi)有說(shuō)過(guò)類似的話？（有，車上。師引導(dǎo)觀察畫(huà)面）其實(shí)，爸爸表達(dá)自己對(duì)兒子的愛(ài)意，豈止在這一句話中，你還能從書(shū)中發(fā)現(xiàn)狄姆爸爸表達(dá)愛(ài)意的畫(huà)面或話語(yǔ)嗎？（生自由說(shuō)，圍繞父親對(duì)狄姆的愛(ài)。）。
5、師，歡樂(lè)的時(shí)間不知為什么總是特別短暫。（出示課件：喝完咖啡）說(shuō)說(shuō)你從這幅畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)了什么？試著說(shuō)出蒂姆的心里話。
爸爸喝完咖啡，時(shí)間終于到了。
7、師：咱們聊了這么久，似乎遺忘了一個(gè)人。（生說(shuō)，師出示圖片）有什么疑問(wèn)嗎？（讓生觀察圖片，引導(dǎo)理解媽媽的愛(ài)和爸爸的愛(ài)不會(huì)因?yàn)閮扇说姆珠_(kāi)而對(duì)狄姆的減少半分。）。
五、畫(huà)面中蘊(yùn)藏著的秘密。
師：其實(shí)，一本精彩的繪本，匯聚了畫(huà)家和作家的心血。剛在，大家猜看圖時(shí)也發(fā)現(xiàn)的許多人物的眼神、動(dòng)作?？衫蠋熞f(shuō)的是，畫(huà)面中的道具也藏著秘密哦，快去書(shū)中找找吧。（第三次翻書(shū)）。
生自由發(fā)揮，說(shuō)出的內(nèi)容引上理解內(nèi)容的方向。
六、寫(xiě)一寫(xiě)。
薄薄的一本繪本，今天卻讓我們每一個(gè)人感動(dòng)深深，接下來(lái)，把你讀書(shū)后的感受寫(xiě)一寫(xiě)吧。
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
在一個(gè)涼爽的秋天，早上十點(diǎn)半，媽媽帶著小狄姆去火車站接他的爸爸焦尼。過(guò)了不久，火車來(lái)了，門“吱”的一聲打開(kāi)了，于是，爸爸奔了過(guò)來(lái)，一把就把小狄姆給抱了起來(lái)。就這樣焦尼和狄姆開(kāi)始了他們倆的.一天。
他們來(lái)到了熱狗店、電影院、比薩店、咖啡館······每經(jīng)過(guò)一個(gè)地方，狄姆都要大聲向人們說(shuō)：“這是我爸爸，他叫焦尼！”
到了晚上，焦尼帶著狄姆來(lái)到了火車站。焦尼把狄姆帶上了火車，大聲對(duì)大家說(shuō)：“他是我的兒子，最好的兒子，他叫狄姆！”焦尼把狄姆抱下車，緊緊的盯著他，一個(gè)眼神，飽含著濃濃的愛(ài)，這就是父愛(ài)。
在家里，我們都認(rèn)為父母為我們所做的的一些事都是應(yīng)該的，有時(shí)候還覺(jué)得父母做的不夠好抱怨他們。比如有一回媽媽幫我洗頭，弄疼我了，我便兇巴巴地埋怨道：“就不能輕一點(diǎn)嗎！難道你就不知道心疼我嗎？”
看了《我的爸爸叫焦尼》這本書(shū)后，我懂得了我們要學(xué)會(huì)知足，像小狄姆要過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間才能見(jiàn)到他的爸爸，但會(huì)用一整天和爸爸過(guò)快樂(lè)生活，雖然他的爸爸又走了，但他不會(huì)非常的悲傷，因?yàn)樗溃核职诌€會(huì)回來(lái)的，載著狄姆的爸爸的火車還會(huì)回來(lái)的，這樣的父愛(ài)永遠(yuǎn)溫暖著他！
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
看了這本書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)了狄姆的爸爸媽媽離婚了，所以他不能每天和爸爸在一起，可是這一天，他的'愿望實(shí)現(xiàn)了。在爸爸下車的時(shí)候，狄姆說(shuō)：“我們?nèi)シ潘梢幌掳?”當(dāng)他們還沒(méi)有走多遠(yuǎn)的時(shí)候，就看見(jiàn)一家熱狗店，爸爸要了兩份熱狗。吃完熱狗后，蒂姆說(shuō)：“我想看電影?！彼麄?nèi)チ穗娪霸??？赐觌娪昂螅职终f(shuō)：“我餓了，能不能陪我吃頓飯?”蒂姆說(shuō)：“好?！彼麄冇秩ヅ_店吃飯。吃完飯后，天已經(jīng)很晚了?？墒前职终f(shuō)：還有時(shí)間。我們?nèi)D書(shū)館吧!他們就又去圖書(shū)館。在圖書(shū)館里，他們看了很多書(shū)。狄姆還想從圖書(shū)館里借本書(shū)，爸爸同意了。最后他們?nèi)ソ枇藭?shū)。
在這本書(shū)里，我發(fā)現(xiàn)爸爸很理解孩子，孩子要干什么事他都會(huì)同意。我還發(fā)現(xiàn)，孩子很理解爸爸，爸爸想吃一頓飯，他就陪著他一起去。
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
《我的爸爸叫焦尼》這本繪本講的是：有一位小男孩，他的名字叫狄姆，他的爸爸叫焦尼，他的爸爸媽媽離婚了，每個(gè)星期里的一天，狄姆都要去火車站接爸爸，來(lái)跟他共享這一天的時(shí)間。狄姆來(lái)到火車站，等待爸爸，當(dāng)聽(tīng)到火車“呼”的一聲時(shí)，狄姆就知道爸爸來(lái)了。爸爸一下火車，就會(huì)欣喜地跑到狄姆面前，用雙手抱起狄姆，然后用喜悅的眼神注視著他。彼此心中都有說(shuō)不出的愛(ài)。
他們先是來(lái)到面包店，等他們買完面包，狄姆就對(duì)面包店老板說(shuō)：“他是我的爸爸，他叫焦尼！”接著，他們又去了熱狗店、咖啡點(diǎn)、電影院、書(shū)店……每次狄姆都要對(duì)服務(wù)員大聲地說(shuō)出那句話：“他是我的爸爸，他叫焦尼！”因?yàn)樗屓澜绲娜藗兌贾溃邪职?，他的爸爸叫焦尼?BR> 讀到這里，我感覺(jué)到了狄姆對(duì)爸爸的愛(ài)。而爸爸呢，當(dāng)?shù)夷房磿?shū)、看電影或干其它事情時(shí)，爸爸的眼睛都一直注視著狄姆，看著他笑。因?yàn)榘职忠卜浅?ài)狄姆。
天漸漸地黑了下來(lái)，爸爸要回去了，在火車還沒(méi)開(kāi)動(dòng)之前，爸爸抱起狄姆進(jìn)了火車，對(duì)每一位火車上的人大聲的自豪地說(shuō)：“這是我的兒子，他叫狄姆！”狄姆和爸爸不舍地分開(kāi)后，當(dāng)火車漸漸走遠(yuǎn)只能看到一個(gè)點(diǎn)時(shí)，狄姆又再次對(duì)他身旁的人說(shuō)：“火車?yán)镉幸粋€(gè)人，他是我的爸爸，他叫焦尼！”接著，狄姆的媽媽來(lái)接狄姆，狄姆帶著思念爸爸的心情回家了。
讀了這個(gè)故事我感動(dòng)地落淚了，狄姆真的是太可憐了，不能和爸爸天天在一起，不能和我們一樣能夠擁有一個(gè)完整的家，能有爸爸、媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)微不至地照顧，相比之下，我是多么幸福！
雖然狄姆的家并不完整，但一點(diǎn)也沒(méi)影響爸爸和狄姆的之間的愛(ài)，這一點(diǎn)，我又覺(jué)得狄姆是一位堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀、懂事的好孩子。我想對(duì)狄姆說(shuō)：“雖然你的爸爸、媽媽離婚了，但你同樣擁有愛(ài)你的爸爸、媽媽，雖然你是從單親家庭長(zhǎng)大的孩子，但我相信你也會(huì)得到很多的愛(ài)，只要心里有愛(ài)，也會(huì)和我們一樣健康的長(zhǎng)大！”
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
這本書(shū)的小主人公叫狄姆。他的爸爸和媽媽離婚了。狄姆和媽媽一起生活，每個(gè)月的.約定日爸爸焦尼從另一個(gè)城市過(guò)來(lái)看望他。每次狄姆總在站臺(tái)耐心等待著爸爸的到來(lái)，因?yàn)檫@一天他是最快樂(lè)的。他可以和親愛(ài)的爸爸做想做的事：一起買熱狗，一起看電影，一起吃比薩，一起在圖書(shū)館讀書(shū)，一起喝咖啡。最主要的是他可以驕傲的讓別人知道他有爸爸，而且可以大聲喊爸爸的名字。但美好的時(shí)光總是短暫的，最后狄姆和爸爸在火車站要分離了，狄姆站在站臺(tái)上揮著手直到火車漸漸遠(yuǎn)去。
看完這本書(shū)后，狄姆和焦尼的身影一直在我腦海里揮之不去。狄姆多可憐啊，他思念爸爸，爸爸也愛(ài)狄姆。他們依依不舍的分離讓我感到了自己的幸福。我應(yīng)該好好珍惜已擁有的幸福。
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
我今天看了一本繪本名字叫《我的爸爸叫焦尼》，講了一個(gè)男孩狄姆和爸爸焦尼的故事。
狄姆和爸爸不在一個(gè)城市住，狄姆非常想念爸爸，爸爸也非常想念狄姆，爸爸休息的`那天坐火車回家看狄姆，帶狄姆看電影、吃比薩餅、去圖書(shū)館看書(shū)，他們高高興興的玩了一天，上班時(shí)間到了，爸爸坐上火車要離去，爸爸說(shuō)：“狄姆我愛(ài)你”，狄姆說(shuō)：“我也愛(ài)您?！?BR> 我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
讀《我的爸爸叫焦尼》之后，給我印象最深刻的兩句話是：“這是我的爸爸，他叫焦尼。”和“這孩子，是我的兒子，最好的'兒子。他叫狄姆！”故事里的小男孩很久才能見(jiàn)一次爸爸，他的爸爸坐火車來(lái)陪他吃熱狗看電影去圖書(shū)館借書(shū)，晚上爸爸還要坐火車走，小男孩兒很難過(guò)，因?yàn)樗陌职謰寢岆x婚了。
無(wú)論去熱狗店、電影院、比薩店、圖書(shū)館，狄姆都會(huì)自豪地介紹他的爸爸。我能體會(huì)到，狄姆很愛(ài)他的爸爸，爸爸也很愛(ài)狄姆。
我很愛(ài)我的爸爸，爸爸也很愛(ài)我。
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
星期天的早晨，爸爸帶我到明星書(shū)城買了一本書(shū)，書(shū)名叫《我的爸爸叫焦尼》。一買來(lái)這本書(shū)，我就坐在城市客廳津津有味地看了起來(lái)，不到十分鐘，我就看完了。這本書(shū)雖然沒(méi)有幾頁(yè)，但是書(shū)中的故事卻深深地打動(dòng)了我。
這本書(shū)主要講了一個(gè)叫狄姆的.小男孩，他的爸爸媽媽不在一起，他的爸爸在另外一個(gè)城市，一年也難得回來(lái)幾次看他。有一天，他的爸爸要回來(lái)看他了，他非常高興。那天媽媽很早就把他送到火車站，等著爸爸回來(lái)?；疖嚱K于來(lái)了，爸爸一下火車，就非常激動(dòng)地把狄姆抱了起來(lái)，然后他們一起走出了火車站。狄姆和爸爸一起吃熱狗，看電影，吃披薩，去書(shū)店看書(shū)，最后他們?nèi)チ说案獾辍５夷肥指吲d，每到一個(gè)地方，碰到每一個(gè)人，他都會(huì)十分自豪地告訴那些人：“這是我的爸爸，他叫焦尼。”吃完蛋糕后，爸爸就要走了，狄姆非常舍不得爸爸。因?yàn)樗篮桶职窒嗑鄣臅r(shí)間實(shí)在太短了，他多么想和爸爸在多呆一會(huì)兒。最后還有二，三分鐘火車就要開(kāi)了，爸爸趁這個(gè)時(shí)間把狄姆抱上了火車，并對(duì)車廂里所有的人大聲地說(shuō)：“這是我的兒子，最好的兒子，他叫狄姆?！比缓蟮夷芬酪啦簧岬睾桶职址珠_(kāi)了。望著爸爸遠(yuǎn)去的背影，他并沒(méi)有哭，因?yàn)樗嘈虐职质冀K還會(huì)再回來(lái)看他的。
看完這本書(shū)，讓我明白了一些道理，也許生活不能事事如意，時(shí)時(shí)順心，就像書(shū)中的主人公——-狄姆，他雖然不能天天和爸爸媽媽在一起，但是只要擁有愛(ài)，他依然很樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)，每一天都過(guò)得很快樂(lè)。和他相比我感到十分慚愧，每天有爸爸媽媽陪著，有時(shí)非但不滿足，偶爾還會(huì)耍小脾氣，所以我決定要改掉這個(gè)壞毛病，好好珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答爸爸媽媽。
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
今天我讀了一本繪本《我的爸爸叫焦尼》，雖然文字不多，但是每一個(gè)插圖都充滿了滿滿的愛(ài)。這本書(shū)是瑞典的波.r.漢伯格寫(xiě)的。
故事講的.是一個(gè)叫狄姆的男孩和他的爸爸焦尼度過(guò)的愉快的一天，父子倆一起去吃熱狗，去看電影，吃披薩餅，去圖書(shū)館看書(shū)，還吃了美味的甜品。但這快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫，因?yàn)榘职纸鼓狁R上就要離開(kāi)狄姆了，回到自己居住的地方。雖然他們父子都舍不得彼此，但是最后還是分開(kāi)了。
讀完這本書(shū)，我不禁想起了我自己。我的爸爸也經(jīng)常會(huì)帶我出去玩，有時(shí)我們一起去釣魚(yú)，有時(shí)我們一起去游泳，有時(shí)我們一起去爬山。記得有一次爬山的時(shí)候我的腳不小心扭了，爸爸背著我下山，我看見(jiàn)爸爸滿頭大汗，我不忍心讓爸爸背我，爸爸還是堅(jiān)持把我背下了山。雖然爸爸平時(shí)不善言語(yǔ)，但是他會(huì)用行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)我的愛(ài)。
也許生活不能事事如意，時(shí)時(shí)順心，也許在希望和現(xiàn)實(shí)之間?？倳?huì)有阻滯。但是只要我們心中有愛(ài)。生活同樣美好。我比狄姆幸福得多，我生活在一個(gè)完整的家庭里，能得到父母更多的關(guān)愛(ài)，我也將用我最大的努力來(lái)回報(bào)父母。
我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
老師布置了這篇周末作文，恰好，前一陣帶寬寬去書(shū)城站著看了這本書(shū)---《我的爸爸叫焦尼》，起初我以為寬寬早就忘記了這本書(shū)，但說(shuō)起這事時(shí)，寬寬十分興奮，并馬上給爸爸講起了故事，利用洗澡的機(jī)會(huì)，我和寬寬重溫了這個(gè)十分感人的故事，并和他一起把讀后感的思路理了理，因此，寬寬在寫(xiě)這篇文章時(shí)比較輕松。這個(gè)故事里的小主人公的父母可能是離婚了，爸爸每隔一段時(shí)間就坐動(dòng)車來(lái)看他一次，并且看他的時(shí)間非常短暫，故事就是從一個(gè)車站開(kāi)始的。今天我讀了一個(gè)故事，名字叫：我的爸爸叫焦尼，這是這樣一個(gè)故事：狄姆的爸爸焦尼，要過(guò)一段時(shí)間才能回來(lái)看狄姆，這天狄姆終于等到了爸爸回來(lái)的日子，父子倆彼此十分想念，當(dāng)?shù)夷芬?jiàn)到這么多天沒(méi)有見(jiàn)到的爸爸時(shí)，高興極了！對(duì)于他來(lái)說(shuō)：爸爸是心中的一棵大樹(shù)。爸爸對(duì)狄姆也有深深的愛(ài)，爸爸帶狄姆去吃熱狗，看電影，吃比薩，到圖書(shū)館看書(shū)，去咖啡館，這些小情節(jié)都表現(xiàn)了爸爸愛(ài)狄姆，當(dāng)他們倆登上電車時(shí)，爸爸向全車人喊道：“這是我的`兒子，他叫狄姆?！卑职纸鼓嵋吡?，他依依不舍，狄姆一直在搖手，他希望下次見(jiàn)到爸爸的時(shí)候趕快來(lái)到。
我讀了三遍這個(gè)故事，被狄姆與爸爸的父子深情所深深感動(dòng)，由此，我也想到了我的爸爸。我的爸爸工作很忙，每天下班時(shí)都很累了，可是他仍在陪我學(xué)習(xí)，如果我遇到難題，他會(huì)仔細(xì)耐心的給我講。學(xué)習(xí)完后，他又陪我玩耍，爸爸經(jīng)常教我做人的道理。我也很愛(ài)爸爸。