幼兒園大班教案船(模板22篇)

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    教案是教師為達到教學目標,并組織和實施教學活動所制定的一種教學計劃。教師應該合理安排教學過程,保證教學環(huán)節(jié)的有機銜接和流暢進行。以下是一些教案的案例分析,希望對大家的教學工作有所幫助。
    幼兒園大班教案船篇一
    1、觀察房屋建筑圖片,根據(jù)觀察到的房屋結構,想象設計幼兒園的新的房屋建筑,并用繪畫來表現(xiàn)房子的結構和特征。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。
    3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。
    1、事先觀察過周圍的`房屋建筑。
    2、收集有特點的建筑圖片。
    3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。
    引起興趣——觀察房屋圖——交代要求,幼兒作畫——展示交流。
    我們的幼兒園要造新房,正在征集房屋設計稿,今天請你們做一次房屋設計師,請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子,你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)。
    (出示房屋圖片):這里有幾張設計師設計造好的房屋圖,看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)。
    我們設計的房子要大,想想你設計的房子有幾層樓,房子的門、窗、屋頂是什么形狀的,房子的周圍有些什么,要設計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣,也不要和圖片上的房子一樣。
    觀察房屋建筑圖片,根據(jù)觀察到的房屋結構,想象設計幼兒園的新的房屋建筑,并用繪畫來表現(xiàn)房子的結構和特征。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。
    鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設計,對構圖造型有困難的幼兒,引導幫助他們克服困難。
    展示作品,互相欣賞,你覺得誰設計的好?(可請個別幼兒介紹)。
    活動延伸:到戶外的空地上,揀落葉,為幼兒園做點事。
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    幼兒園大班教案船篇二
    1、理解5以內的減法。
    2、通過故事,認識“-”的意義。
    活動重難點:
    重點:認識“-”的意義。
    3、難點:理解5以內的減法。
    1、提前把卵生動物的圖片放入玩具蛋殼中。
    2、《獅子和蛋》幼兒用書。
    3、白紙。
    1、出示玩具蛋殼,請幼兒猜猜哪種卵生動物會從蛋里走出為。
    2、出示幼兒用書,請幼兒看圖講故事。
    第一組圖:
    池塘力,鴨媽媽生了兩個蛋,有1只小鴨子出生了,池塘邊還有多少個蛋?
    第二組圖:鳥媽媽筑了個窩,生了3個蛋,有兩個蛋孵化小鳥,窩里還有多少個蛋?
    第三組圖:鱷媽媽在沙灘上生了5個蛋,5個蛋中有3個孵化小鱷,沙灘上還有多少個蛋?
    第四組圖:雞媽媽生了4個蛋,有1只小雞先出生了,還有多少個蛋?
    第五組圖:
    不知誰在草叢里生了3個蛋,3個都孵化出小寶寶,葉片還有多少個蛋?
    反思:幼兒能一邊看圖一邊聽故事,感知蛋數(shù)量變化,知道蛋孵化后蛋的數(shù)量變少,慢慢感知數(shù)與量之間的關系。
    幼兒園大班教案船篇三
    兒童是想象的天才。他們的率真、大膽、獨特,是大人難以企及的。在兒童的小腦袋瓜里,什么樣的事情都可能發(fā)生……但是,兒童不可能永遠生活在想象中,他們最終要回歸也必須要回歸現(xiàn)實生活。所以,我們大人應該做的就是:在兒童的想象與現(xiàn)實之間架起一座化滑梯,幫助他們從想象的云端順利而愉快地回到現(xiàn)實的地面,逐步地培養(yǎng)起適應環(huán)境的能力以及與他人共處的能力。這個故事用對比的手法孩子們:想象世界是奇妙迷人的,而現(xiàn)實世界也是溫馨甜蜜的。正是這兩者的相輔相成,才建構起他們豐富多彩的童年。
    同時,這本書也將引領我們走近小學,它是我們下一個主題活動《啊哈!小學》的報幕員,孩子們將帶著很多問題去發(fā)現(xiàn)、去探索小學和幼兒園的異同。
    1、理解故事內容,將想象和現(xiàn)實進行對比。
    2、嘗試根據(jù)某一小主題進行大膽、夸張地想象。
    3、愉快地閱讀圖畫書,感受蘊涵其中的夸張和幽默。
    圖畫書人手一本;投影儀。
    1、激發(fā)閱讀興趣。
    ——出示圖書,展示封面。
    ——今天趙老師又給小朋友帶來了一本新書,請小朋友觀察一下封面,猜一猜這本書講的是什么。
    2、閱讀圖書,了解故事內容。
    (1)教師閱讀。
    ——這本書的名字是《啊哈!幼兒園》,到底講什么呢?請小朋友一邊看電視一邊聽老師講。
    ——教師閱讀,幼兒觀察圖畫,了解故事內容。
    ——幼兒質疑,師幼共同分析。
    (2)幼兒自由閱讀。
    ——這些問題的答案就藏在書中,請小朋友每人拿一本小圖書輕輕地翻閱。
    ——提醒一些閱讀規(guī)則,傾聽并引導幼兒完整講述。
    (3)師幼共同討論。
    ——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的東西?哪些有趣的事情?
    ——小男孩在現(xiàn)實生活中又是怎樣度過的呢?
    ——通過充分的討論,了解想象和現(xiàn)實之間的差異。
    3、嘗試想象創(chuàng)編。
    ——你也來想象一下,你會怎么上幼兒園,怎么起床,怎么吃飯?或者上課、游戲時會發(fā)生什么有趣的事情?還會交哪些特別的朋友呢?自己想,自己編。
    ——可以拿著畫紙去畫下來,或者繼續(xù)講給好朋友聽!
    幼兒園大班教案船篇四
    隨著夏天的到來,雨季也隨之來臨,孩子們對雨產生了濃厚的興趣,下雨的時候總想到雨中去玩,有時候會站在樓門口看著外面淅淅瀝瀝的小雨。為了滿足幼兒的這一興趣,趁著下雨天給孩子們開展了這樣一次有意義的活動。這滿足幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
    大班幼兒
    1.受下雨的情景,激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
    2.養(yǎng)幼兒觀察的持續(xù)性,提高幼兒動手操作及語言表達能力。
    3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
    4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
    1.引起興趣
    下雨啦,小朋友們一直想近距離與小雨滴接觸一下,今天我們就一起到戶外感受一下小雨滴帶給大家的快樂。
    2.實物教學
    (1)先請幼兒在樓門口觀察一下。
    (2)帶領孩子們來到戶外。
    師:帶領孩子們來到戶外,踏一踏地面上的積水,觀察腳下濺起的水花。
    幼:注意不要讓雨淋濕自己。
    3.請幼兒欣賞故事《雨來啦》
    簡單小結:雨天活動,教師一定要注意幼兒的安全,注意幼兒的自我保護教育。如下雨天的時候不能隨便出去玩耍,注意不要摔倒,打雷的時候一定要注意安全,不能隨便出去玩。
    本次教學活動加深了孩子們雨天的認知,因為孩子們對下雨天特別感興趣,尤其是下雨的時候喜歡踩水花花,活動充分滿足了幼兒的好奇心。通過活動中教師的講解,孩子們逐步了解了雨的相關知識。整個活動中孩子們表現(xiàn)出較高的積極性,并表現(xiàn)出濃厚的學習興趣。
    幼兒園大班教案船篇五
    1.讓幼兒知道自己事情自己做,并認真做好每件事。
    2.了解書包的結構和功能。
    3.嘗試根據(jù)書包功能擺放學習用品和其他必用品,學習整理書包。
    4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    重點:能說出書包的外形,書包的結構和功能
    難點;能分類擺放書包中的物品
    自帶書包一個;內裝數(shù)書;本;鉛筆盒;水瓶;紙巾等
    頭飾如干個。
    游戲“擁抱”導入;出示小動物頭飾,(老師引導;今天,小兔。小貓和小鴨要去上學,熊貓老師說:“明天誰第一個到幼兒園,老師就給它一個大大的擁抱。”)
    1.進入故事情節(jié),請幼兒扮演四只小動物,故事內容是小兔和小貓雖然走路快,但不愛收拾書包,而小鴨養(yǎng)雖然走路慢,但養(yǎng)成愛收拾書包的好習慣,小鴨第一個到,得到老師的擁抱,很高興。沒得到的老師也鼓勵它們,教育它們,養(yǎng)成收拾書包的好習慣。
    2.小朋友們自由談話,老師引導。(提問;誰做得對、學誰、為什么?)、
    3.分組(六人一組)圍坐,觀察介紹自己書包的外形和內部結構
    4.集體交流,選出幾種類型的書包,讓幼兒觀察,說出書包的外形和結構。功能(提問;如果班里有相同書包怎么識別?)
    5.整理書包:上學應帶些什么?這些物品該放書包哪層比較合適?
    6.游戲:背書包上學。(比比誰是第一)
    7.評價游戲,(提問;誰做得很好?誰還要繼續(xù)加油?)
    8.音樂(我愛小書包)。
    總體來講,幼兒在這次教學活動中的表現(xiàn)是,積極。主動的。不足點是,由于幼兒個別差異,有幾個小朋友沒有達到教學目的,以后反復鞏固訓練。
    幼兒園大班教案船篇六
    1. 欣賞和交流,了解恐龍不同的外形特征。
    2. 能運用有關恐龍的已有經(jīng)驗,抓住不同恐龍的特征用水粉畫的形式進行表現(xiàn)。
    3. 能大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。
    4. 引發(fā)幼兒學習恐龍的興趣。
    5. 在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
    1.經(jīng)驗準備:對恐龍有初步的認知;已有水粉作畫的經(jīng)驗
    1.小朋友你們知道恐龍嗎?
    2. 看視頻:老師這里有一段有關恐龍的視頻,看看里面是不是有你認識的恐龍。
    2. 剛才聊了恐龍朋友,接下來要請你們畫一畫恐龍。你最想畫哪些恐龍?怎樣的來表現(xiàn)它的身體特征?比如:霸王龍、劍龍、梁龍,它們的身體上最明顯的特征是什么?(根據(jù)幼兒的回答將特征圖片擺在相應的恐龍圖片下。)
    1.你可以畫自己喜歡的恐龍,也可以畫剛才我們說到的恐龍。
    2.今天我們用水粉顏料來畫,在使用顏料的時候要注意哪些事情?
    3. 幼兒作畫,教師巡回指導:鼓勵幼兒能夠表現(xiàn)出恐龍的外形特征,大膽構圖和配色,有想象力??铸埉嫼煤?,可以添畫上一些植物,豐富畫面。
    1. 你喜歡哪一只恐龍?你看得出這是什么恐龍嗎?
    2. 請小朋友相互交流,說一說自己畫的恐龍。
    小百科:恐龍種類多,體形和習性相差也大,其中最大的易碎雙腔龍可能超過50米,而最小的蜂鳥可能還不到10厘米。就食性來說,有溫順的草食者和兇暴的肉食者,還有葷素都吃的雜食性恐龍。
    幼兒園大班教案船篇七
    1.學習將種子分類、排列,并做記錄。
    2.初步理解物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系。
    3.增強幼兒操作活動的興趣,發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較的判斷能力。
    理解物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系。
    1.課件。
    2.種子排隊排列卡兩張(一張畫有三條一樣長的線段,一張沒有線)、記錄單、筆。
    3.海洋球和乒乓球若干個。
    一、認識種子。(2分鐘)
    (一)出示狀元豆、黃豆、紅豆圖片,引導幼兒觀察。
    (二)鼓勵幼兒自由觀察,主動與同伴交流自己的看法。
    (三):狀元豆是多色的,最大;黃豆是黃色的,比較大;紅豆是紅色的,最小。
    二、種子排隊。
    (一)第一次探索活動:感知數(shù)量相同,不同的種子排列長短不一樣。(8分鐘)
    1.出示操作圖一,提出操作要求。
    師:現(xiàn)在,熊博士要考考小朋友了.它給每位小朋友都準備了10顆不同的豆子。請小朋友在每條線上擺上10顆相應的豆子(出示畫有三個標記的圖片)。排隊的時候要從紅星開始,一個靠著一個,讓種子站在線上。在操作時要保持安靜,排完后放在桌上。聽到音樂結束,馬上回到坐位。
    2.幼兒操作,教師巡回指導。
    3.討論交流:為什么都是10顆種子,排出的長度不一樣呢?
    4.:三種豆子中,紅豆最小,排的隊伍最短;狀元豆最大,排的隊伍最長;黃豆不大不小,排的隊伍不長也不短。相同數(shù)量的種子,顆粒越小排列越短,顆粒越大排列越長。
    (二)第二次探索活動:感知不同種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。(15分鐘)
    1.出示操作圖二,提出操作要求。
    (1)介紹操作圖。
    師:看看紙板上有什么?這三條線怎么樣?
    (2)設疑:不同的種子在這三條一樣長的線上排隊,它們用的數(shù)量會不會一樣多?
    (3)交代探索要求,幼兒操作。
    師:請小朋友們在畫有三個標記的圖片的每條線上擺出相應的豆子,從紅線的地方開始,一個接著一個擺,使三種豆子排成的隊伍一樣長。數(shù)一數(shù):哪種豆子用的數(shù)量最多?哪種豆子用的數(shù)量最少?把數(shù)字記到后面的格子中。在操作時要動腦筋、保持安靜,把雙面膠紙撕下時放在籃子里。聽到音樂結束,馬上回到坐位。
    2.幼兒操作,教師巡回指導。
    3.討論交流:紅豆、黃豆、蠶豆排成的隊伍一樣長嗎?為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?。
    4.:排成一樣長的隊伍,豆子顆粒越小,排列時需要的數(shù)量越多。豆子顆粒越大,排列時需要的數(shù)量越少。
    三、結合生活實際,進一步理解。(3分鐘)
    (一)師手拿海洋球、乒乓球,設疑:
    (1)用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍短,為什么?
    (2)讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?
    (二)師幼共同驗證。
    四、游戲《走鋼絲》。(2分鐘)
    (一)介紹游戲名稱及玩法。
    (二)師幼示范游戲一遍。
    (三)幼兒兩兩進行走鋼絲的游戲,來判斷腳的大小。
    在美術區(qū)各種種子、膠水、畫紙等,引導幼兒進行種子裝飾畫。
    幼兒園大班教案船篇八
    1、通過玩紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音是通過線繩進行傳播。
    2、能夠看懂流程圖,并按步驟制作
    3、能與同伴友好合作,積極動腦解決遇到的困難。
    4、主動參與實驗探索。
    5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
    1、紙杯電話流程圖。
    2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。
    1、出示紙杯電話,激發(fā)幼兒活動的興趣。
    (1)教師:看,老師這里有一個紙杯電話,誰愿意來玩打電話的游戲呢?(教師請一位幼兒配合演示拉直線互打電話)
    (2)“哎,紙杯電話有趣嗎?你們想不想也來做一個玩呢?”
    (評析:教師和個別幼兒玩打電話的游戲,激發(fā)幼兒活動的興趣,為幼兒更好地投入到活動中做好鋪墊)
    2、引導幼兒學習合作自制紙杯電話。
    (1)“看后面的桌子上有一些紙杯電話,請小朋友去玩玩看看它是怎么做得?”
    (2)“誰來說說紙杯電話需要哪些材料?”(教師根據(jù)幼兒回答出示相應的材料)
    (3)“紙杯電話怎么做呢?先做什么呢?(紙杯上鉆個洞)怎樣鉆紙杯上的洞呢?可以用什么東西幫助我們呢?(牙簽)哦,第一步是先在兩個杯底上用牙簽鉆兩個洞。(教師出示第一步流程圖)
    (4)“那第二步做什么呢?(把線穿進兩個洞里)可以請什么東西幫我們把線穿進洞里呢?”(牙簽)(教師出示第二步流程圖)
    (5)“線穿進去后怎么固定呢?(可以用牙簽,也可以用透明膠、雙面膠)(教師出示第三步流程圖)
    (評析:幼兒在玩紙杯電話的過程中,探索紙杯電話的制作方法,寓教于樂,教師也給了幼兒充足的探索機會,讓幼兒在主動的探索過程中學到紙杯電話的制作方法)
    3、幼兒玩打電話,感知聲波的存在。
    (1)“你的電話打通了嗎?真的能聽到好朋友說話的聲音了嗎?你和好朋友說了些什么?”
    (2)“為什么有些人的電話能聽得清楚,而有些人的電話就聽不清楚了呢?”(教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關系。)
    (3)“線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢?你的聲音是通過什么傳到好朋友耳朵里的?”
    (4)“現(xiàn)在和好朋友再去試一試吧!”
    (評析:幼兒用自己做的紙杯電話打電話,可以使幼兒體驗到成功的喜悅,而且在幼兒玩的這過程中,教師引導探索聲波的存在,充分激發(fā)了幼兒探索欲望)
    本節(jié)課活動的設計目標是讓幼兒能夠看懂電話制作示意圖,并按步驟制作,培養(yǎng)動手操作能力,俗話說:興趣是最好的老師。游戲活動是幼兒最喜歡的活動,根據(jù)幼兒的這個特點,在開展活動時我以游戲為主讓幼兒找個同伴,兩兩合作制做一對紙杯電話,做好后玩打電話的游戲,激發(fā)了幼兒的參與制作紙杯電話的興趣,在游戲中體驗與同伴共同合作的快樂。
    活動開始部分先讓幼兒觀察圖片,討論問題,通過觀察使幼兒感知制作紙杯電話所用的材料和制作電話的步驟與方法,在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。基本部分中,讓幼兒按觀察示意圖的步驟制作紙杯電話練習制作,在這活動中教師通過引導,鼓勵幼兒積極探索解決問題的多種方法。在這活動中孩子們的想法多多,如在杯子底部固定線時,有的用牙簽直接栓在線頭上,有的在線頭上大個結,還有的用線頭綁在牙簽等。最后是讓幼兒玩打電話的游戲,通過活動不僅使幼兒感知電話聲音是從繩線傳播的,而且體驗到與同伴友好合作快樂。
    幼兒對操作電話很感興趣,積極主動參與活動,都能夠完成紙杯電話,體會著自己成功動手制作的樂趣。
    幼兒園大班教案船篇九
    1、通過幼兒參與、嘗試,讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的全過程。
    2、讓幼兒了解對中國悠久歷史文化和現(xiàn)代高科技文化
    3、教育幼兒珍惜糧食。
    4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
    讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的
    調和好適中的面糊
    1、面粉、花生油、黃豆粉、煎餅匙、煎餅凹子,每人一個小盤子,機器煎餅和人工煎餅
    2、機器加工廠
    3、煎餅的來歷
    一、討論:觀察機器煎餅和人工煎餅
    1、教師拿出機器煎餅和人工煎餅,讓幼兒回答哪種是人工煎餅機?哪種是機器煎餅
    2、引導幼兒說出機器煎餅和人工煎餅的味道,比較它們的味道和外形特征。
    二、幼兒調制面糊幼兒自由選擇面粉和配粉
    1、幼兒自由選擇純面粉和混合面粉(提示幼兒在面粉中加入花生油,可以防止沾煎餅凹子,加點豆粉可以使煎餅更香更酥。)
    2、幼兒嘗試和面糊讓幼兒嘗試自己和面糊,把水和面按一定比例,和出來的面糊不能太稀太稠,要適中。
    3、要把和好的面糊放置一會兒,這樣面糊才有彈性
    三、觀看烙煎餅
    1、老師請一位阿姨來烙煎餅把面粉和凹子放置好,讓幼兒觀看面糊怎么放,火候要燒到什么樣,什么時候煎餅就烙好了。(注意:在觀看時,幼兒不要靠凹子太近,以免烙傷。)
    2、攤煎餅把烙好的煎餅放置在凹子上,放上餡,再放幾個煎餅在上面,攤煎餅就做好了。
    四、機器加工煎餅
    讓幼兒到工廠觀看機器煎餅讓幼兒看機器加工煎餅,比較兩種煎餅的制作方法、形狀、顏色、味道的異同。
    五、品嘗煎餅
    以自助餐的形式,幼兒任意選擇自己喜歡的煎餅說出煎餅的形狀、制作的各種方法。幼兒每人一個盤子,把煎餅放在盤中,讓幼兒品嘗,評出色、香、味。
    六、幼兒自己收拾餐具
    1、開展角色游戲"賣煎餅"
    2、讓幼兒講講從長輩那里了解到煎餅的來歷
    一、教學內容來自學生的問題。
    本活動的主題"煎飯"是學生生活當中經(jīng)常接觸的東西,學生對其很熟悉。熟悉的東西身上存在的知識往往被人們所忽視,然而教師能夠從學生的問題當中發(fā)現(xiàn)教學內容,進而確定教學主題。因為活動內容是學生感興起的問題,急需知道其相關的知識,所以學生有興趣參與本活動,同樣,可以收到很好的效果。
    再者,教師關注學生的問題,學生也能感受得到,提問題的學生在一定的程度上會有成就感,這個學生同樣會受到其他學生的羨慕,學生的這個問題行為同樣也有可能會受到其他同學的模仿,學生的問題意識在不經(jīng)意間就被教師給引發(fā)起來。
    二、讓學生親身經(jīng)歷、親身體驗,在做中學到東西。
    學生通過選擇面粉和配面粉,掌握了一定的技巧,知道了一定的科學知識。通過觀看烙煎餅和攤煎餅,體會到父母及勞動人民的不易。
    三、走出校園,學生學到更多的東西,開闊了思維。
    社會是一所大學校。走出校園,走進社會,可以讓幼兒看到更多的東西,聽到更多的東西,學到更多的東西。學生通過走進機器煎餅加工廠,見到了機器煎餅的生產過程,在這過程當中還可會產生一些稀奇的問題,學生的思維更開闊了。
    幼兒園大班教案船篇十
    能夠用線條、圖案進行組合,裝飾花盆。
    體驗線描活動的快樂。
    大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
    進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
    一、圖片導入,激發(fā)幼兒興趣
    小朋友們,你們看,這是誰呀?
    花盆身上有哪些漂亮的圖案呢?
    小結:花盆身上有像很多的波浪線,波浪線與波浪線之間有很多可愛的小圖案。
    二、教師講解示范畫裝飾圖案。
    除了這上面的圖案,你還能想到哪些好看的圖案呢?
    教師根據(jù)幼兒的想法進行范畫。
    請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。
    (1)那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢?
    (2)那誰來試試,這個圖案可以怎么畫?
    小結:今天,我們發(fā)現(xiàn)可以用很多好看的線條和圖形組合來裝飾花盆。等會兒就請你們也來試試吧!
    三、組織幼兒操作
    提出操作要求:我們裝飾的圖案要整齊地排列,現(xiàn)在一起去裝飾吧!
    幼兒有了之前很多次組合線描的基礎,在此基礎上,大部分孩子能夠運用線條和圖形組合來進行繪畫,但是在豐富程度上還有待提高,很多孩子畫的都是老師之前示范過的,幼兒自我的創(chuàng)造還未能較好地體現(xiàn)出來。
    幼兒園大班教案船篇十一
    1、初步學習根據(jù)幼兒園環(huán)境、設施、活動的需要,商量出需要制定標志的場所。
    2、能大膽地將自己的想法提出來,并會對同伴的建議作補充發(fā)言。
    記錄紙、筆人手一份。
    1、引發(fā)幼兒為幼兒園制作標志的興趣。
    討論:幼兒園有哪些地方需要制作標志?
    2、尋找:幼兒園有哪些地方需要標志?
    幼兒自由結伴尋找、商量,并把自己認為需要標志的地方記錄下來。
    3、交流,確定幼兒園需要制作標志的地方。
    提問:幼兒園的哪些地方需要制作標志?制作什么樣的標志?為什么?
    教師以簡筆畫的形式把幼兒的建議畫下來。
    1、教師可以根據(jù)本班幼兒的情況,鼓勵幼兒三兩結伴去尋找、商量。
    2、畫幼兒的建議時只需畫地點。
    1、能根據(jù)自己在幼兒園活動的已有經(jīng)驗,考慮需要設立標志的地方。
    2、能大膽地提己的建議,并說出理由。
    幼兒園大班教案船篇十二
    1.了解垃圾分類的簡潔學問,依據(jù)不同標記嘗試給垃圾分類。
    2.知道垃圾回收對環(huán)境的愛護,有初步的環(huán)境愛護意識。
    3.知道亂扔垃圾的危害。
    4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。
    1.物質預備:垃圾箱標記、各種垃圾圖片、ppt。
    2.閱歷預備:和爸爸媽媽一起查找有關“可回收垃圾”與“不行回收垃圾”的學問資料;
    ——你們熟悉這個嗎?(可回收垃圾)。
    ——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎?
    ——這個標記你們熟悉嗎?(不行回收垃圾)。
    ——你們知道生活中的.不行回收垃圾有哪些嗎?
    ——我們今日就要比一比,誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱。
    ——老師把幼兒分成4組,給每組幼兒分發(fā)操作材料,讓幼兒將垃圾的圖片進行分類。(老師巡回指導,同時留意一下幼兒的表現(xiàn),選擇等下上臺的代表)。
    ——老師請幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展現(xiàn)板上,請每組代表說說這么分的理由(其他組內小伴侶可以在代表說完后補充)。
    ——老師公布正確答案,看那組小伴侶最會扔垃圾,進行表揚。
    ——請小伴侶說說可回收和不行會收垃圾都有哪些特點以及他們是怎么區(qū)分的。
    ——老師依據(jù)小伴侶的爭論總結。
    (可回收垃圾可分為廢紙類,廢玻璃、廢塑料、廢金屬:不行會收垃圾可分為廚余垃圾,有害垃圾,其他垃圾。)。
    ——老師出示圖片,幼兒回答這是什么垃圾。
    ——還有廚余垃圾、有害垃圾的標記。
    ——垃圾亂丟是垃圾,垃圾分類是資源。
    ——經(jīng)過分類的垃圾可以節(jié)省資源。
    ——垃圾分類可以愛護環(huán)境。
    小結:盼望每個小伴侶都可以為環(huán)境做一份貢獻。將垃圾分類,舉手之勞。
    幼兒園大班教案船篇十三
    1、了解閩南古厝海滄古民居建筑獨特的魅力和深邃的文化內涵,激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
    2、通過情景式的游戲活動,使幼兒了解有關房屋的一個個古老的故事,初步體驗美術創(chuàng)作活動的樂趣。
    3、利用繪畫或手工的表現(xiàn)形式,學會用畫、剪、粘、建構等美術技能表現(xiàn)古房屋的造型、線條的藝術形式美,提高幼兒的藝術鑒賞力和表現(xiàn)力。
    4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
    5、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。
    1、海滄古民居的欣賞圖片、彩紙、剪刀、膠水、記號筆、水彩筆等。
    2、教師制作古民居范例。
    3、閩南童謠《一只鳥仔》音樂。
    一、教師播放閩南童謠《一只鳥仔》音樂,幼兒跟著音樂進入教室
    二、創(chuàng)設情景游戲,激發(fā)幼兒學習興趣
    1、教師用課件展示海滄古民居圖片欣賞,讓幼兒了解古民居的建筑特點。
    2、互動游戲,讓幼兒說說古民居的特點。
    (1)“你們看,海滄新安的古房子漂亮嗎?”
    (2)“這些古房子與我們現(xiàn)代的房子有什么不一樣的地方?”
    (3)“古房子的門、窗、屋頂、墻面有什么特點?”(圖案精美的紅磚墻、飛檐翹角的燕尾脊和山墻,精湛的木雕、石雕、磚雕工藝。)
    師概述:閩南紅磚民居,多以紅磚為墻,花崗石為基座,另外有木石的透雕、漏雕、圓雕、浮雕圖飾和非常精美的磚雕、木雕等特色工藝,那紅墻燕尾有很鮮明的個性。在這些建筑的各個細節(jié)中不僅有精湛的手工藝術,還有各種美好寓意的裝飾圖案。
    三、設計構思,創(chuàng)意繪制
    1、如果讓你當一回“古建筑設計師”,你要怎樣設計呢?采用什么方法來制作呢?(引導幼兒交流各自的想法、做法)
    2、根據(jù)自己的設計方案,用廢舊的彩紙用剪刀切割成建筑房子所需形狀,用膠水粘貼固定,最后用顏料或彩筆給建好的房子做墻面裝飾?;虿捎美L畫的形式畫出古房子,表現(xiàn)其古民居的建筑特點。
    四、互相展示繪制完成的作品,引導評價
    1、小朋友們繪制的古房子,跟我們看到的海滄新安古民居是不是一樣的?
    2、你認為,這些古房子制作得怎么樣?畫得又怎樣?它們還需要修改嗎?
    幼兒園大班教案船篇十四
    一、活動目標:
    1.喜歡邊看圖邊聽故事,理解作品所表達的內容。
    2.大膽表達自己的想法,能用簡短的語言描述畫面。
    3.感受爸爸的愛,萌發(fā)愛爸爸的情感。
    二、活動準備:多媒體課件《我爸爸》,音樂,圖畫紙、彩色筆。
    三、活動過程:
    (一)教師作簡短的自我介紹,一方面和幼兒拉近距離,一方面為幼兒今天的說話提供經(jīng)驗。
    “鮑老師是一個非常愛笑,非常快樂的人,我最喜歡唱歌和看書,還會打乒乓球和排球,我做飯的水平很高呦,最拿手的菜是番茄牛肉,我平時還喜歡講一些小故事小笑話,非常幽默,常常逗得大家哈哈大笑呢?!?BR>    (二)觀察封面,引發(fā)幼兒觀看課件的興趣。
    “今天老師給你們帶來一個繪本故事,小朋友們請看,封面上的這個人,你們猜一猜他是誰?”“這個故事的名字就是我爸爸”放繪本封面,幼兒猜想,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
    “他到底是怎樣的一個爸爸呢?讓我們一起來看看吧?!奔ぐl(fā)觀看的興趣。
    (三)邊放課件,邊激發(fā)幼兒探索故事,以問題幫助幼兒理解畫面和故事內容。
    1.教師放課件到爸爸賽跑第一名停。
    ·“這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去,還會走高空繩索(不會掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名?!?BR>    ·提問:“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述圖片內容)。
    “你認為他是怎樣的人呢”(幫幼兒理解作品內容)。
    “下面會有什么事發(fā)生呢?我們接著看吧。”(過渡)。
    ·教師總結:我爸爸很勇敢。
    2.繼續(xù)放課件,幼兒講述圖片內容,到河馬頁停。
    ·教師講一張圖片內容,以后逐頁放,幼兒試著講講其他圖片內容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強壯,也像河馬一樣快樂,我爸爸真的'很棒!”
    ·提問:“故事中說爸爸像什么”(幫幼兒理解作品內容)。
    “說明爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點)。
    ·教師總結:爸爸很能干,做什么事都做得特別好。
    3.繼續(xù)放課件到泰迪熊頁停。
    ·“我爸爸像房子一樣高大,有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時候也會做一些傻事。”
    ·提問:
    ·教師總結:我爸爸很高大聰明,有溫柔的時候,但也有缺點。
    4.繼續(xù)放課件,到踢球頁停,
    ·提問:“爸爸都會做什么”(描述圖片)。
    ·“請小朋友說一說你的爸爸有哪些本領?”(調動幼兒經(jīng)驗說一說自己的爸爸)。
    4.放課件到最后兩頁,提問:“看了這兩幅圖,你有什么感覺?”讓幼兒體會爸爸偉大的愛。
    (三)重點頁回放,讓幼兒充分體會人物特點。
    放太陽頁,“小朋友仔細看畫面上除了爸爸,還有什么?”(太陽)“為什么要畫上太陽”(爸爸的愛像太陽一樣溫暖)。
    總結提問:爸爸是一個什么樣的人。
    (四)感情提升,體會父子、父女間互相關愛的情感。
    1.提問:“你的爸爸是怎樣愛你的”,啟發(fā)幼兒說說爸爸為自己做的事,體會爸爸的愛。
    2.提問:“你會怎樣愛自己的爸爸呢?”啟發(fā)幼兒說說怎樣表達對爸爸的愛。
    四、活動延伸:為爸爸制做一張賀卡。
    幼兒園大班教案船篇十五
    嘗試借助硬幣進行6的分合,知道6有5種不同的分法,。
    學會用數(shù)字記錄自己的操作結果,并能用語言清楚地表達。
    記錄紙、筆。
    每人準備6個硬幣、每人一份練習題。
    出示硬幣導入活動。
    好不好?
    幼兒嘗試自己分硬幣。
    教師介紹游戲的玩法。
    師:那么該怎么玩呢?小朋友聽仔細嘍,待會我們小朋友每人拿6個硬幣,放在兩個手心里搖一搖,發(fā)出好聽的`聲音,然后輕輕地把他們放到桌子上,仔細看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?但是這里可要當心不能把硬幣撒到地上哦!
    師:小朋友,拋硬幣的游戲,好玩嗎?那請你們來說一說,剛剛你拋的時候發(fā)現(xiàn)了什么呀?
    [幼兒操作。]。
    教師統(tǒng)計操作結果。
    師:我們發(fā)現(xiàn)6一共有幾種分法呀?讓我們一起來讀一讀。
    3、游戲:逛書店。
    1)師:小朋友今天我們都有6個硬幣,那你們想去書店里逛一逛買一些你喜歡的書嗎?(想)。
    3)引導幼兒交流自己要六元錢買了幾樣東西。
    一.游戲導入:
    1.今天小超市開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?
    2.逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請幼兒猜猜里面裝的是什么。)。
    3.取款機里有很多的硬幣,請小朋友不用眼睛看,用手摸出6個硬幣。
    4.跟好朋友檢查一下,是不是都摸對了。
    二.游戲"拋硬幣"。
    1.看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?
    2.正面是什么樣的?反面有是什么樣的?
    3.你們知道一個硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?
    4.現(xiàn)在時間還早,超市還沒開門呢,我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧!
    5.請小朋友回到座位上,把6個硬幣輕輕撒到盤子里,6.看看有幾個正面?有幾個反面?然后把它記下來。
    7.幼兒游戲,并記錄操作結果。
    8.展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?
    游戲"猜硬幣"。
    9.我手里有6個硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個?
    10.和旁邊的小朋友玩一玩。
    三.購物。
    1.小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價錢是不一樣的,請小朋友用6元錢買兩樣東西,每個人都要把自己手上的錢用完。
    2.幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結果。
    3.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。
    幼兒園大班教案船篇十六
    小朋友的書,我長大了磁帶及錄音機活動過程1。欣賞音樂,幫助幼兒熟悉理解音樂。
    2。鼓勵幼兒大膽地進行表演,教師幫助證了和提升。
    幼兒隨音樂根據(jù)歷屆自由表演,要求表現(xiàn)值日生勞動的動作。
    請幼兒在同伴面前表演自編動作,根據(jù)早上勞動、餐前準備、餐后整理等內容選取合適的動作,教師進行整理和提升,集體進行部分動作的學整理和提升的動作組合成律動,完整地展示給幼兒欣賞。
    3。集體學 完整練 我們都是勤勞的孩子,會做許多事情,快把自己做過的事情畫下來。
    幼兒園大班教案船篇十七
    1、初步感知容積守恒,對量的守恒感興趣。
    2、能運用多種感官,動手動腦,探究容積守恒問題。
    3、樂意參加討論和交流,能大膽提出問題,發(fā)表不同意見。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
    5、發(fā)展目測力、判斷力。
    1、 大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干,大小相同的杯子若干。
    2、蜜蜂胸卡(紅、黃、藍、綠、橙),《小蜜蜂》視頻資料,圓形吸鐵若干。
    一、游戲“蜜蜂采蜜”引入活動主題。
    (幼兒根據(jù)胸卡的顏色分別到不同的地方“采花蜜”)
    二、幼兒操作探索活動
    1、將各組的蜂蜜放在一起觀察并討論:
    (1)哪組小蜜蜂采的蜂蜜最多,為什么?
    (2)出示記錄表,幼兒自由選擇項目進行投票。
    (3)想一想用什么最好的方法來比較到底哪組的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多?(幼兒自由討論)。
    2、幼兒探索思考,感受容積的守恒
    (2)討論:各組的蜂蜜倒入大小相同的杯子中,你發(fā)現(xiàn)了什么?各組的蜂蜜一樣多嗎?為什么大家剛才說各組小蜜蜂采的蜂蜜不一樣多呢?(幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細、大小有關)。
    3、幼兒動手操作,進一步理解容積的守恒。
    (1)每位幼兒在大小、形狀不一的瓶子中選一個瓶子,觀察各自瓶子的不同。
    (3)請幼兒將杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中,觀察討論:瓶子中的蜂蜜一樣多嗎?
    (4)小結:我們杯子中的蜂蜜沒有增加,也沒有減少,無論倒入什么樣的容器中,水位的高低如何,水的總量是沒變的,所以,小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一樣多的。
    三、游戲活動:小蜜蜂,嗡嗡嗡。
    請小蜜蜂們把采來的蜂蜜拿去與其它小動物共同分享。
    在活動中,教師不僅涉及到了面積守恒,還牽涉到了容積守恒,但都是通過教師操作的方式來完成的,對幼兒來說,她并沒有切身體驗,只是得到了一個概念。而且對于一個活動來說,一次包含兩個有關于守恒的概念,內容有點多。
    幼兒園大班教案船篇十八
    1.用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。
    2.體驗關心別人自己也會感到快樂的情感。
    活動準備:小樹葉。
    活動重點與難點
    1.理解故事的內容。
    2.用自己的方式采訪老師、阿姨和同學
    活動過程
    1.導入話題
    出示小樹葉,引起幼兒興趣。
    “我是一片小小的樹葉,長在一棵大樹上,今天,風兒輕輕地把我?guī)У竭@里,讓我出去找找誰是快樂的,你們愿意和我一起去嗎?”
    逐一出示小動物圖片,引出小樹葉與他們的對話。
    “小樹葉問小鳥:‘小鳥你快樂嗎?’小鳥說:‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪?,大家喜歡我,我很快樂!”
    “小樹葉問青蛙:‘小青蛙你快樂嗎?’小青蛙說:‘我在河里捉害蟲,我很快樂!”
    “小樹葉問小狗:‘小狗你快樂嗎?’小狗說:‘我為主人看門,我很快樂!’”
    2.分析討論,引起情感共鳴
    “為什么這些小動物是快樂的呢?”
    “你們快樂嗎?你知道老師、阿姨快樂嗎?”
    3.幼兒現(xiàn)場采訪,了解別人的快樂:
    采訪問題:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
    每位幼兒可以采訪別人,也可以接受別人的采訪。
    4.幼兒集體分享交流采訪結果:
    請幼兒互相交流采訪的結果。
    引導幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。
    幼兒園大班教案船篇十九
    1.通過欣賞設計發(fā)型,感受藝術美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。
    2.在用繩畫直線和曲線的基礎上,啟發(fā)幼兒按照自己的想象,大膽嘗試將各種線條進行組合并選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設計富有創(chuàng)意的發(fā)型,逐步提高幼兒控制手部動作的能力,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的美好情感。
    3.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
    4.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
    1.1.5厘米長的中粗棉繩若干,棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。
    2.課件:發(fā)型秀
    3.畫好臉型的輪廓紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù)),線條統(tǒng)計表格,幼兒作畫時的小音樂,小蘋果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。
    (評析:教師通過和孩子們交流自己為了來給他們上課而特意請發(fā)型設計師設計的新發(fā)型,不僅表現(xiàn)了老師對孩子的尊重,縮短了和孩子們之間的距離,也有效激發(fā)了孩子們對發(fā)型的興趣。)
    2.師:那你們的媽媽有沒有漂亮的頭發(fā)?你們媽媽的頭發(fā)是怎樣的呢?
    3.師:那你們對媽媽現(xiàn)在的發(fā)型滿意嗎?母親節(jié)快到了,你們想不想為媽媽換一發(fā)型,自己給媽媽設計一個新發(fā)型,送給媽媽當禮物,讓她更美呢!
    幼:想!
    (評析:結合母親節(jié),讓孩子們?yōu)閶寢屧O計一個新發(fā)型做禮物,不僅培養(yǎng)了孩子們愛媽媽的情感,也有效激發(fā)了孩子創(chuàng)作的激情。)
    1.師:現(xiàn)在電視臺正在舉行一個發(fā)型設計比賽,在為媽媽設計新發(fā)型之前我們一起去看一看發(fā)型設計師們都設計出了哪些漂亮的發(fā)型。
    2.播放課件,欣賞發(fā)型秀。
    3.師:這些發(fā)型漂亮嗎?那看了這么多的發(fā)型,你喜歡幾號發(fā)型,為什么?
    4.幼兒自由發(fā)表想法,教師順勢引導幼兒全面觀察該發(fā)型。
    1號:長長的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑,像條瀑布。
    2號:染色很漂亮有紅有黃,頭發(fā)長長短短的看上去很有個性,像太陽像彩虹。
    3號:卷卷的,還染了金黃色,頭發(fā)特別多,像個芭比娃娃。
    4號:盤發(fā),它是長發(fā)盤起來的,就像一朵一朵的玫瑰花,黑黑的頭發(fā)上也染了點黃色。
    5號:卷卷的長長的,劉海還有點網(wǎng)上翹,戴了朵花像個新娘子。
    6號:長長的卷發(fā),染了黃色,劉海是斜的,很漂亮。
    7.教師總結:這些發(fā)型真好看,有直發(fā)、有卷發(fā);有長發(fā)、有短發(fā);有劉海的也有沒劉海的;有染顏色的也有沒染色的,都很特別。
    (評析:一個個時尚的發(fā)型深深吸引住了孩子們的眼球,開闊了幼兒思維,拓展了幼兒視野。)
    8.我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的,這一根一根的發(fā)絲就像一條一條的線條。那我們一起來找一找在這些漂亮的發(fā)型里都藏了哪些線條?你發(fā)現(xiàn)了哪些線條呢?(出示“線條統(tǒng)計表”)
    9.幼:x號xx線(直線、“電話”線、“樓梯”線、“蝸?!本€、波浪線)
    11.師:剛才xx小朋友在x號發(fā)型里找到了直線,那我就請繩寶寶來畫一條直線。(少蘸一點顏料,輕輕地畫)(請幾個小朋友畫一畫)
    (評析:告訴幼兒我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的,并把我們的頭發(fā)絲形象的比喻成一條一條的線條,幫助幼兒提取了本次繪畫創(chuàng)作活動的線條經(jīng)驗,為幼兒進行發(fā)型設計打下了伏筆。)
    2.出示示范畫。
    師:好看嗎?請你們仔細觀察一下老師設計的新發(fā)型是由哪些線條組合而成的?
    師:這些線條組合起來使我的媽媽就擁有了一個很新穎的發(fā)型,看我染的顏色也很漂亮吧?染點顏色就能使我們設計的發(fā)型更漂亮。
    師:看我設計的這個發(fā)型有點像什么?(可以起個名字“小鳥頭”)
    小結:將形狀不一、長短不一的線條組合成一個有趣、好看的發(fā)型,再染上好看的顏色,一個漂亮的發(fā)型就成功了。
    3.師:那你們想不想親手為你們的媽媽也來設計一個漂亮的發(fā)型呢?
    師:現(xiàn)在老師給10秒鐘時間你們考慮你們將給你們的媽媽設計一個怎樣的發(fā)型?(你想設計的發(fā)型有點像什么的呢?用哪些線條組合呢?…染些什么顏色呢…起個什么名字呢)把你的想法告訴旁邊的小朋友。
    4.誰來介紹一下你的想法?(請2-3名幼兒)
    (評析:出示范例首先是激發(fā)了美感,其次是引導想象,第三是思考新的表現(xiàn)方法和手段,給幼兒得創(chuàng)作提供了方向,進而讓幼兒創(chuàng)造性地完成作品,從而達到預期的教學目的。)
    小朋友的想法都很有創(chuàng)意,真像一位高級理發(fā)師。后面由好多位媽媽正在等著你們這些高級理發(fā)師給他們設計新發(fā)型呢!相信你們一定能成功的設計出一個獨語無二的新發(fā)型的,對嗎?那今天我們就來一個為媽媽設計發(fā)型的比賽,來比一比哪個小朋友為媽媽設計的發(fā)型最受歡迎,最后評出一個最受歡迎獎。要想得獎的話,那你就要設計出和別人不一樣,特別的很漂亮的發(fā)型哦。不過我們請繩寶寶幫忙為媽媽設計新發(fā)型要注意:媽媽的妝已經(jīng)畫好了,要把顏料弄到媽媽臉上,;繩寶寶每次少喝一點水而且一根繩寶寶只能喝一種水,不能喝亂了。
    (評析:以比賽的形式進行創(chuàng)作,有效激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的積極性和榮譽感。)
    1.你位媽媽設計的發(fā)型中用到了哪些線條,設計的是一個怎樣的造型呢?像什么?是什么樣式的呢?給自己的發(fā)型起個名字(小鳥式、花朵式的……)
    2.這么多的發(fā)型,你覺得哪一個發(fā)型是最有意思最漂亮的呢?
    3.今天老師為你們準備了兩個蘋果,一個是將給你自己的因為大家都比較成功的設計出了漂亮的發(fā)型,另一個是獎給你認為最漂亮的一個發(fā)型的,直接貼上去就可以了。
    4.幼兒投票。
    6.現(xiàn)場采訪:你剛才為什么把這寶貴的一票投給她呢?
    7.這個發(fā)型是誰設計的,真不錯,很受歡迎哦,那今天的最受歡迎獎就是你了。你將來有可能成為一個頂級的發(fā)型設計師哦!
    (評析:采用投票的方式進行評比,一方面對自己的作品表示了肯定,另一方面對同伴作品表示了贊賞。這樣的評價方式是民主的,有趣的,孩子們樂于接受的。)
    1.師:這里還有一些新奇的發(fā)型,我們一起來看一下。
    2.播放課件,幼兒欣賞。
    對中班年齡階段的孩子來說,普遍使用的繪畫材料是水彩筆、蠟筆。當繩畫這種以繩子工具材料的獨特的畫出現(xiàn)時,孩子立即產生了濃厚的興趣。在本次活動中,教師再次采用孩子們已熟悉過并十分感興趣的繩子作為作畫工具,巧妙的用繩子替代理發(fā)師手中的剪刀,通過用棉繩畫直線、波浪線、螺旋線等表現(xiàn)手法為媽媽梳理出漂亮的發(fā)型,并提供不同色彩為媽媽染發(fā),使單一黑色的頭發(fā)更顯活潑、瀟灑。操作實踐中,幼兒動手、動腦,成為主動探求并積極參與的創(chuàng)造者,孩子理出的發(fā)型生動活潑、充滿童趣,直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫,理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿創(chuàng)意、新穎的發(fā)型。在孩子眼中媽媽是他們的最愛,孩子對媽媽的情愛通過圖畫盡情渲泄,身心得到了滿足,主體性發(fā)揮的淋漓盡致。
    幼兒園大班教案船篇二十
    1、了解垃圾的三種分類及其標記。
    2、不任憑亂扔垃圾,建立初步的環(huán)保意識。
    3、能根據(jù)垃圾的分類標記區(qū)分可回收、不行回收、及有害垃圾。
    4、能仔細傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
    5、訓練幼兒養(yǎng)成做事仔細,不馬虎的好習慣。
    (干凈和臟亂小區(qū)的環(huán)境圖片、垃圾分類的圖片)。
    2、學問預備:請幼兒觀看居住小區(qū)及四周的環(huán)境,和父母一起爭論收集有關生活中垃圾的相關圖片。
    能根據(jù)垃圾的分類標記區(qū)分可回收、不行回收、及有害垃圾。
    播放“垃圾分類小兒歌“導入活動,使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。
    1。老師出示兩個對比鮮亮的的'圖片:干凈漂亮的小區(qū)。又臟又亂、蚊蠅飄舞的小區(qū)景象,組織幼兒對比觀看、爭論。
    老師提出問題:“你們喜愛哪個小區(qū),為什么。
    ““垃圾從哪里來?““垃圾有什么危害?“。
    1。學習垃圾分類的方法。和幼兒一起爭論。
    師:“垃圾可以分成幾類?“哪些垃圾可以重新回收?““我們該怎么做?“。
    “可回收垃圾的標記是什么顏色的?“。
    “不行回收垃圾的標記是什么顏色的?“。
    “有害垃圾的標記又是什么顏色的?“。
    (綠色代表可回收垃圾,黃色代表不行回收垃圾,紅色代表有害垃圾)。
    1。讓幼兒親身嘗試送垃圾“回家“。
    老師把事先預備好的各種垃圾混放在一起。然后,把三個標記以及代表他們的三個垃圾桶依次排開,讓幼兒進行垃圾分類的嬉戲。
    “小伴侶們現(xiàn)在我們開頭嬉戲了!“。
    嬉戲結束后,請沒有參加嬉戲的幼兒進行推斷,看看這些垃圾分得對不對。
    師:“小伴侶們我們該如何愛護我們的環(huán)境?“。
    “那現(xiàn)在我們來爭做一個“小小環(huán)保宣揚員“。
    “請小伴侶們裝扮垃圾桶,張貼“我們只有一個地球“的宣揚畫“。
    收集廢舊材料,投放在活動區(qū)中。我將在美工區(qū)中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣揚畫展等。在音樂區(qū)中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。
    《指南》.領域目標中指出應讓幼兒學會愛護環(huán)境,節(jié)省資源,讓幼兒產生愛護環(huán)境的意識需要從生活的一點一滴做起,扔垃圾是幼兒每天都必需做的一件事情,但是幼兒園仍舊會發(fā)覺各種各樣的垃圾被丟在了地上,因此,需要老師們圍繞這個主題聯(lián)系生活對孩子進行引導。另外,生活質量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法,因此作為大力提倡文明素養(yǎng)、垃圾分類的時代,我們的孩子應當把握了解最基本的扔垃圾方法,嘗試垃圾分類,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣,從我做起,讓環(huán)境變得更加漂亮!
    幼兒園大班教案船篇二十一
    1、通過游戲發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和動作的靈敏性及彈跳能力。
    2、鼓勵幼兒主動、愉快地參與游戲,并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
    3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    1、了解我們傳統(tǒng)的民間器械—竹竿
    2、竹竿若干根
    一、激情引趣、談話導入。
    師:小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》,他們是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳來跳去)
    師:今天,老師也給你們帶來了竹竿,你們想不想玩啊?(想)這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。
    1、教師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。
    師:學竹竿舞,首先要學會怎么敲竹竿,有人說了,楊老師,敲竹竿最簡單了,剛剛楊老師說過了,敲竹竿啊,需要我們兩個小朋友一組,手拿竹竿對面蹲下,用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。
    師:看老師先示范一遍,(請小朋友幫忙)一二一二一二
    師:小朋友想不想試一試???(想)好,現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友,4個人一組,每組2個小朋友先敲打,另外兩個觀看,然后再交換?(安排好練習的位置)師:好,我們一起來試試看,一二一二(好,現(xiàn)在請小朋友交換一下)
    師:好,真棒!請小朋友吧竹竿放在地上,手上功夫練好了,現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類。教師示范跳竹竿的方法,引導幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。師:老師在跳竹竿的時候,你們覺得在打竹竿的人,和跳竹竿的人,之間有什么關系?師:小朋友想不想試一試???(想)
    師:在跳的時候要注意你們之間合作,并注意安全?,F(xiàn)在請小朋友根據(jù)剛才找的好朋友,四個人一組,我們來試試看。(數(shù)著節(jié)奏,慢慢來,小手叉腰一二一二,交換)
    (一)討論手上動作,強調兩人合作:有節(jié)奏的'擺放竹竿。討論腳上動作,幼兒跟節(jié)奏練習腳上跳的動作。幼兒自由組合,練習分合竹竿的本領請個別幼兒示范。
    (二)幼兒四人一組進行跳竹竿的練習。
    (三)教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)問題
    二、跳長竹干
    1、先請個別幼兒嘗試,然后分組,請幼兒排隊,并請一個幼兒和老師一起打竹竿,其余幼兒排隊一個跟著一個跳。
    2、鼓勵幼兒大膽嘗試,進行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請聽課老師一起參加表演。
    三、教師小結
    今天你們知道跳竹竿好玩的地方了,明白小朋友之間的合作很重要,我們一起把這個好玩的游戲帶給其他班的小朋友。
    《跳花竿》這一活動帶有強烈的民族風特色,以節(jié)奏為主線貫穿了節(jié)奏游戲、舞步練習、跳花竿練習、合作表演等多個內容,環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進。采用了集體、個別、小組及同伴間相互學習的多種形式。在組織活動中,我注重分發(fā)揮幼兒的主動性,如我請幼兒自己根據(jù)圖譜理解舞步,而不是生硬的教會。注重培養(yǎng)幼兒的富有個性的創(chuàng)造力,如在節(jié)奏游戲中我請讓幼兒做與別人不一樣的動作;在跳花竿表演中,請幼兒自主創(chuàng)編結束造型。
    活動的重點是練習跳花竿這一環(huán)節(jié),首先我投放的舞步圖譜分為反正兩面,正面是有腳印和動作符號的,反面是只有兩條線的,體現(xiàn)出了兩個層次。然后我做了較規(guī)范的示范表演,這些都為孩子完成目標奠定了基礎,根據(jù)孩子們掌握的情況不同,設計了不同層次的方式和活動材料供他們選擇,掌握很好的幼兒可以站在前排,發(fā)揮了他們的示范作用,還不夠熟練的幼兒可以站在后面兩排,在同伴的帶動下完成跳花竿。還有困難的幼兒可以來跳圖譜橋,借助圖譜的同時也便于教師個別指導。這樣的個別指導既沒有占用大家的時間,又達到了關注個別幼兒的目的。
    小百科:跳是同一條直線上,間隔一路下子的著法。
    幼兒園大班教案船篇二十二
    活動目標:
    1、理解故事內容;。
    2、了解“狐假”的含義。
    3、啟發(fā)幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。
    活動重點:理解故事內容。
    活動難點:啟發(fā)幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。
    活動準備:狐貍、老虎、猴子、梅花鹿頭飾。
    活動過程:
    一、謎語引入,引起興趣。
    小朋友們喜歡猜謎語嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語,看你們能不能猜到:遠看像只貓,生來脾氣暴,張開嘴巴大聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖。(老虎)認識“虎”字。
    二、學習故事,出示課題《狐假虎威》(板書)。認識“狐”
    出示圖片,大膽猜想。
    1、出示圖1,看圖上都有誰?發(fā)生了什么事?狐貍會被吃掉嗎?它是怎么說的呢?
    2、老虎會相信狐貍的話嗎?狐貍又會怎么說呢?(出示圖2)。
    3、老虎會同意嗎(出示圖3)。
    就這樣狐貍前面走,老虎后邊跟,往下會發(fā)生什么事呢?
    4、出示圖4.幼兒說一說,看到小動物們都嚇跑了,狐貍會怎么說?
    5、出示圖5,小動物真正害怕的是誰?那么老虎為什么讓狐貍跑掉呢?(被騙了)。
    6、通過“狐假虎威”這個故事,可以看出狐貍怎么樣?(狡猾、聰明)。
    三、看動畫故事,回顧故事內容。
    四、復述故事。
    運用動作、表情、語言表現(xiàn)狐貍的狡猾。
    五、這個故事告訴我們什么道理?
    這個故事告訴我們生活中有些人借著別人的'力量嚇唬人,其實自己沒有本領。同時也諷刺那些仗勢欺人者的奸詐狡猾。
    六、演一演。
    七、活動延伸:將故事講給家人聽。