教案的編寫需要教師充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)，以及教學(xué)資源的合理利用。教案的編寫需要根據(jù)課程要求和學(xué)校教學(xué)大綱進(jìn)行合理安排。這些教案來自于優(yōu)秀教師的實(shí)際授課經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證，具有一定的參考價(jià)值。
棒棒的我教案中班篇一
1、知道上課專心聽講的重要性。
2、懂得專心應(yīng)該做到眼到、耳到、口到、心到，學(xué)習(xí)調(diào)控自己上課時(shí)的行為。
1、字卡：眼到、耳到、口到、心到。
2、兒歌、信件。
3、小學(xué)生上課視頻。
一、參觀小學(xué)，看看小學(xué)生是怎樣上課的。
師：前幾天我們一起去參觀了蔚斗小學(xué)，你們也看到過了哥哥姐姐是怎么樣上課的。那們現(xiàn)在請你來告訴我在上課時(shí)應(yīng)該怎樣？（當(dāng)老師在講課的時(shí)候，哥哥姐是怎樣聽講的？當(dāng)老師在提問時(shí)，哥哥姐姐是怎樣回答？沒有叫道的哥哥姐姐又是怎樣聽的？）
師：你們剛剛說了很多，那請你們在來說一說，哥哥姐姐又是怎么做作業(yè)的呢？
二、引出字卡。
師：剛剛我們都知道了上課要認(rèn)真的聽。老師在上課的時(shí)候我們的小眼睛也要看老師，小耳朵要時(shí)刻聽老師在講什么。而且心里也要跟著老師一起走，不能想東想西的。
師：出示字卡：眼到、耳到、口到、心到。
：小學(xué)里面的哥哥姐姐做到：“眼到、耳到、口到、心到”這四個(gè)到，說明專心聽講了，他們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)好了。
三、玩游戲，體驗(yàn)眼到、耳到、口到、心到。
師：下面，老師就要考考你們了，如果你們能真正做到眼到、耳到、口到、心到，就能出色的完成下面的任務(wù)。
1、“誰的眼睛亮”
出示圖片。師：請仔細(xì)觀察，找出下面兩幅圖的不同的地方。
2、“送口信”
幼兒分成若干組，教師將同一句話告訴排頭的幼兒，請幼兒將這句話清楚地一個(gè)一個(gè)傳講給后一位幼兒你，最后一位幼兒公布答案，比比哪組的口信傳的對。
3、游戲“誰會(huì)背”
教師念兒歌并出示相應(yīng)的字，幼兒專心聽和看，然后嘗試背兒歌。
四、說說今天上課我專心了嗎？
師：下面我請小朋友來說一說今天上課你專心聽講了么？怎么樣看出你專心聽講了呢？
棒棒的我教案中班篇二
活動(dòng)內(nèi)容：
甜甜的棒棒糖》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。
2、大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
圖片、一次性塑料杯、棒棒糖實(shí)物活動(dòng)過程：
一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)。
師：這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？（幼兒回答）。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、教師講述故事《甜甜的棒棒糖》。
2、聽后提問：
（1）故事的名字叫什么？誰有甜甜的棒棒糖？（小熊）。
（2）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）。
（3）小熊吃棒棒糖時(shí)都遇到了誰？（幼兒說出：小魚、小螃蟹、小烏龜后，出示圖片）。
3、引導(dǎo)幼兒想辦法：“怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢”。師：小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
——幼兒回答。
——教師小結(jié)：你們太厲害了，都幫小熊想到了那么多的辦法，小熊自己也想到了一個(gè)好辦法，它把棒棒糖放到了水里，結(jié)果甜甜的棒棒糖發(fā)生了變化，棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
三、實(shí)驗(yàn)：把棒棒糖放到水里。
1、教師出示杯子、棒棒糖，教師邊操作邊講解：把棒棒糖放在水里，輕輕攪拌一下，水會(huì)變得怎么樣呢？甜甜的棒棒糖會(huì)怎樣呢？（讓幼兒觀察棒棒糖的變化）。
——讓幼兒嘗一下水的味道。
2、問：用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（幼兒回答）。
四、教師小結(jié)：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，河水變甜了，水里的朋友都出來了，它們都吃到甜甜的棒棒糖，成為了好朋友。
棒棒的我教案中班篇三
通過“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”主題活動(dòng)，營造健康向上的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)身健體的意識，激發(fā)積極鍛煉身體的興趣。結(jié)合法制宣傳日活動(dòng)，深入開展開展法制教育活動(dòng)，從小事抓起，堅(jiān)持不懈，才能逐步提高學(xué)生的法律意識和法制觀念，確保我們的身邊無犯罪事件發(fā)生。
一、開展進(jìn)行法制教育
以12月4日全國法制宣傳日為契機(jī)，深入開展法制教育活動(dòng)，從小事抓起，堅(jiān)持不懈，逐步提高學(xué)生的法律意識和法制觀念，確保我們身邊無犯罪事件發(fā)生。
1、利用“競化小講堂”對學(xué)生進(jìn)行法制教育。
2、各班利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)時(shí)間，開展一次主題班會(huì)活動(dòng)，樹立學(xué)生的法制意識，做學(xué)法、知法、守法的小公民，同時(shí)上傳好活動(dòng)照片。
3、組織高年級學(xué)生聆聽法制教育講座，以征文、繪畫、小報(bào)等形式交流體會(huì)。
二、我運(yùn)動(dòng)我健康我快樂
1、開展多形式的冬季鍛煉活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行有序慢跑。
2、開展冬三項(xiàng)比賽，強(qiáng)身健體。
3、開展迎新聯(lián)歡活動(dòng)，努力營造健康向上的氛圍，寓教于樂。
三、開展“錢定國獎(jiǎng)助學(xué)金”評比活動(dòng)
1、利用晨會(huì)、班隊(duì)課等時(shí)間，組織學(xué)習(xí)“錢定國獎(jiǎng)助學(xué)金”評比獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
2、圍繞評比條件，評選好各班獲獎(jiǎng)學(xué)生。
四、開展“家長學(xué)?！被顒?dòng)
1、三年級舉行家長會(huì)。（12月12日）
五、本月黑板報(bào)主題
一、二年級：我成長我快樂
三、四年級：歡歡喜喜迎新年
五年級：我閱讀我快樂
六年級：關(guān)愛生命健康成長
棒棒的我教案中班篇四
1、認(rèn)讀6以內(nèi)的數(shù)，了解實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
一、手指游戲：一根棍
二、認(rèn)讀6以內(nèi)的數(shù)字，通過看看說說動(dòng)動(dòng)，了解6以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義。
1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”
幼兒認(rèn)讀6以內(nèi)的數(shù)字
小結(jié)：不同數(shù)量的圓點(diǎn)，表示不同的數(shù)字，那么所有不同東西都能用不同數(shù)字表示。
2、游戲：貼卡片
幼兒動(dòng)手操作數(shù)與量的對應(yīng)
3、游戲：投骰子
幼兒投骰子，投出幾，其他幼兒用不同的動(dòng)作表示。
三、游戲：給小動(dòng)物送“食物”
幼兒操作，數(shù)物配對，理解數(shù)的實(shí)際意義。
幼兒根據(jù)食品袋上的數(shù)字，放入相應(yīng)數(shù)量的食物，送給小動(dòng)物們，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)與量的對應(yīng)。
四、游戲：送小動(dòng)物回家，通過游戲再次提升獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)
請小朋友幫它們找到自己的家。
活動(dòng)結(jié)束：小動(dòng)物找到家了，小朋友也該回家了和小動(dòng)物說再見。
這節(jié)活動(dòng)從始至終一直由游戲貫穿，游戲活動(dòng)吸引孩子的興趣，課堂氣氛活躍。幼兒都樂意參與活動(dòng)，目標(biāo)完成良好。活動(dòng)的操作材料也提供的很充分，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，他們對活動(dòng)的材料感興趣。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法、尋找法，探索法，通過游戲活動(dòng)，能促進(jìn)幼兒對6以內(nèi)數(shù)的正確認(rèn)識。從而使他們從中獲得成功的滿足，增強(qiáng)自信心。
棒棒的我教案中班篇五
1、知道自己身體各個(gè)部位的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。
2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作，積極思考，學(xué)會(huì)獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新技能。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點(diǎn)是讓幼兒知道自己身體各部分的作用和重要性。學(xué)會(huì)運(yùn)用，提高自己身體的靈活性。能從中體會(huì)到游戲活動(dòng)的樂起。
難點(diǎn)是讓幼兒從游戲活動(dòng)中能意識到要愛護(hù)自己的身體，讓身體各個(gè)部分都能協(xié)調(diào)運(yùn)用，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成。
音樂磁帶，用各種水果卡片裝扮的果園，山坡(上、下)、小河、雷電和電網(wǎng)等標(biāo)志圖分放在場地上。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下做走、跑、跳、蹲、鉆、爬等基本動(dòng)作練習(xí)。
2、導(dǎo)入：“我們身體有點(diǎn)累了，我們休息一下吧?！弊層變弘S意坐在墊子上。
3、提問：“剛才我們做運(yùn)動(dòng)時(shí)都用了身體的哪些部位?”(提示：用到了腳、腿、膝、手、腰、臀)。接著問：“我們用這些部位又做了哪些動(dòng)作?”(提示：走、跑、跳、蹲、鉆、爬等)。
小結(jié)：我們身體真靈巧。(腳能走，腰能彎，手能撐……)
二、新課教學(xué)
1、提出疑問：我們可以用我們身體各個(gè)部位來做很多動(dòng)作?，F(xiàn)在，請你們想一想，做哪些動(dòng)作才能讓自己的身體從一個(gè)地方移到另一個(gè)地方?(幼兒四處走或跑)。
2、接著問：如果不用小腳，用身體的其他部位來移動(dòng)自己的身體嗎?啟發(fā)思考“大家先試試看，還可以用身體的什么部位來移動(dòng)身體，比一比看誰的辦法多?！惫膭?lì)幼兒獨(dú)立嘗試或選擇同伴合作完成，(教師觀察、引導(dǎo)、啟發(fā)、輔助幼兒完成)。發(fā)現(xiàn)有不同的方法，可以采用點(diǎn)拔和肢體動(dòng)作來激發(fā)幼兒，鼓勵(lì)幼兒的活動(dòng)興趣。
3、組織練習(xí)，先請個(gè)別幼兒示范。(如：手膝著地挪動(dòng)身體、橫躺著左右滾、翻跟頭等等)，然后集體練習(xí)，一起享受合作學(xué)習(xí)的快樂。教師對動(dòng)作發(fā)展較差有幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 4、游戲“摘水果”
(1)激發(fā)興趣，用神秘的語氣告訴幼兒：有一個(gè)奇妙的果園，園子里掛滿了各種各樣的水果，可好看了，大家想去看看嗎?(想)
提出疑問：可是要去果園，得要經(jīng)過一段很難走的路(指著標(biāo)志圖)說，講解：我們要先走過山坡，小河，雷區(qū)和電網(wǎng)之后，才能到達(dá)果園去摘水果，我們該用什么方法才能通過這些擋住我們的東西呢?讓我們一起來商量一下吧。
(2)師生共同討論：上山坡時(shí)(學(xué)鴨子走)，下山時(shí)(翻個(gè)跟頭)，過河時(shí)(做游泳動(dòng)作)，過雷區(qū)時(shí)(橫躺著滾過去)，過電網(wǎng)時(shí)(趴在地上匍匐前進(jìn))。
(3)游戲開始，教師與個(gè)別動(dòng)作發(fā)展較差的幼兒合作，協(xié)助其到達(dá)目的地。
(4)強(qiáng)調(diào)：到達(dá)果園后，要摘下自己喜歡的水果卡片后，才算完成任務(wù)，才算是最棒的。(幼兒自由欣賞自己摘下的水果，并享受成功的喜悅：我通過自己的努力摘到了水果卡片，我是最棒的!)
三、放松活動(dòng)
1、討論：我們還能用靈巧的身體做什么?(模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作)
2、小結(jié)：我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作，所以我們一定要愛護(hù)好自己身體的每一個(gè)部位。
3、結(jié)束：今天我們做了好多動(dòng)作，我們的身體累了，該休息一會(huì)兒了，現(xiàn)在我們就回教室休息一下吧。在舒緩的音樂中，帶領(lǐng)幼兒慢慢走回教室。
幼兒在愉悅的情緒下，參與游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中主動(dòng)探索，并積極動(dòng)腦想出了很多種動(dòng)作。還在活動(dòng)中體驗(yàn)到了游戲的樂趣。還學(xué)會(huì)了相互合作，培養(yǎng)了幼兒相互合作，互幫互助的精神，做到了協(xié)調(diào)運(yùn)用各部位來進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。通過活動(dòng)讓幼兒明白了自己身體各部位的作用及重要性，并從中意識到了要愛護(hù)好自己身體的每一個(gè)部位。
棒棒的我教案中班篇六
2、通過各種游戲激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
場地布置：獨(dú)木橋、“小溝”、家長6位配合游戲
一、讀一讀，誰最棒
集體——開火車——個(gè)別
二、說“希望”：
1、新年到了，新年老人給我們帶來一件新年禮物，看，是什么呀？（出示賀卡）
3、對，是“希望”，小朋友，你們在新的一年里，有什么希望呢？請你自己和旁邊小朋友一起說一說，然后告訴大家。
三、選圖編故事
小朋友都愛聽故事，今天我們自己來編故事好嗎？書上的第六頁有很多圖片，請你任選幾幅，然后把圖片上的內(nèi)容編成一個(gè)故事吧！
編給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽——個(gè)別講給大家聽
四、游戲闖關(guān)接力賽
規(guī)則：幼兒分成兩隊(duì)，家長6人分3排拉手成關(guān)。三排中間隔有“獨(dú)木橋”、“小溪”。幼兒取沙包，讀字卡過關(guān)，走過“獨(dú)木橋”，跳過“小溪”回到起點(diǎn)，將沙包交給第二個(gè)幼兒，快的一隊(duì)取勝。
五、操作活動(dòng)：
1、小兔子回家規(guī)則：說說小兔子回家的路上有哪些野獸，把動(dòng)物圖卡剪下粘貼到字寶寶身上，畫出小兔子安全回家的路。
2、字圖連線規(guī)則：把圖與相應(yīng)的字詞連起來。
棒棒的我教案中班篇七
為了全面開展素質(zhì)教育，營造和諧校園，享受快樂、健康、和諧的園所文化，增進(jìn)與家長之間的交流，培養(yǎng)幼兒的健康意識、競爭意識與團(tuán)隊(duì)意識，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；同時(shí)增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長積極參與親子游戲的熱情和興趣。同時(shí)在活動(dòng)中加強(qiáng)交流，培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己。增進(jìn)幼兒園與家長及幼兒情感，形成家園合力。
20xx年5月20日（本周五）上午：9：30——10：30
南四樓多功能廳
小班組全體幼兒及各班家委會(huì)爸爸6位
我最棒！我老爸最棒
運(yùn)動(dòng)口號：
鍛煉身體，健康快樂！親子同樂！
游戲一、袋鼠跳
袋鼠跳
準(zhǔn)備：大袋子三個(gè)，要大一些
玩法：一名小朋友與自己的爸爸組成一組，每次游戲找以班級為單位，小朋友和爸爸同時(shí)在大袋子里，聽口令向前跳，那組先完成就為勝利。
游戲二：搭房子
目的：培養(yǎng)親子之間的協(xié)調(diào)力
玩法：爸爸抱著孩子，在一定的距離內(nèi)向前跑，跑到對面搭“房子”搭好后再跑到終點(diǎn)，看哪組速度快，就為勝利。
游戲三：推小車
目的：提高孩子的臂力。
玩法：讓孩子俯臥趴下，雙臂撐起。爸爸抓住孩子雙腿，推拉著向前或倒退，孩子順勢移動(dòng)地上的雙手，小車就“開”起來了。
游戲四：兩人三足
準(zhǔn)備：若干根布條。
規(guī)則：家長和孩子必須把腳緊緊拴住，不能松手。
玩法：在一定范圍場地內(nèi)，幾個(gè)家庭展開兩人三足比賽。最后看哪個(gè)走的快、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的家庭取勝。
游戲五：小腳踩大腳
玩法：
爸爸和孩子手拉手，面對面站立，孩子的兩只腳分別踩在爸爸的兩只腳上。由爸爸帶動(dòng)孩子向前行走，由爸爸帶者孩子倒退走。
友情提醒：
爸爸的手要拉緊孩子的手，必要時(shí)也可以讓孩子抱住爸爸的腰。
游戲六：吹氣球
準(zhǔn)備：小氣球 若干，6個(gè)小籃
玩法：爸爸吹氣球，幼兒拿著爸爸吹好的氣球，跑到終點(diǎn)，放入籮筐內(nèi)。
在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰吹的氣球又大又多。
裁判數(shù)籮筐內(nèi)氣球，多者為勝利，（氣球需達(dá)到一定的大?。?，三組同時(shí)進(jìn)行，共6組，取氣球數(shù)多的前6名。
注：以上活動(dòng)都以班級為單位進(jìn)行。
棒棒的我教案中班篇八
1．讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。
2．指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。
一、故事引入
（1） 提問；英子為什么不愿和海燕同桌？
（2） 后來英子為什么還是請求和海燕同桌？
（3） 為什么英子一開始沒有發(fā)現(xiàn)海燕身上的優(yōu)點(diǎn)，是她的優(yōu)點(diǎn)太少了嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生明白有的美很容易被發(fā)現(xiàn)，而有的美卻需要用心去體會(huì)，從而鼓勵(lì)學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的長處）
2． 小結(jié)：是啊，有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會(huì)。其實(shí)，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會(huì)驚嘆：原來我的伙伴個(gè)個(gè)棒！
二、說說伙伴身上的美
1．過渡：從剛才的故事中我們都明白了，原來每個(gè)同學(xué)都是最棒的，每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，只是有些還沒有被大家發(fā)現(xiàn)而已?，F(xiàn)在，讓我們把大家的優(yōu)點(diǎn)都找出來，我們開展一個(gè)找“美”的活動(dòng)。
2．用“擊鼓傳花”的游戲形式說同伴的優(yōu)點(diǎn)。
游戲一：選一個(gè)同學(xué)擊鼓，其他同學(xué)傳花。鼓響時(shí)花在誰手里誰就站起來夸夸自己欣賞的同學(xué)，同時(shí)被贊美的同學(xué)也要說出自己的感受。
游戲二：老師擊鼓，鼓響時(shí)花在誰手里誰就站在中間接受大家的'贊揚(yáng)，被表揚(yáng)者說出自己的感受。（開展此活動(dòng)時(shí)，教師要注意關(guān)照那些平時(shí)調(diào)皮、多動(dòng)、優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生，盡可能制造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們夸夸他們）
3．寫一寫同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，仿照教科書中的范例完成教科書第3頁的學(xué)生作品空白框。
三、身邊的美大搜索
1．教師導(dǎo)語：同學(xué)們身上的“美”可真多呀，說完了我們同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？我們也來夸夸他們吧。
2．學(xué)生回顧自己身邊有哪些熟悉的人（鄰居、父母、老師、醫(yī)生、司機(jī)、清潔工、警察等），并仔細(xì)想想自己最熟悉的人的優(yōu)點(diǎn)，把它們寫下來。
3．學(xué)生自由說，充分發(fā)現(xiàn)身邊這些人的優(yōu)點(diǎn)長處。
四、送出我們的贊美
1．我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點(diǎn)，那就試著去告訴他們吧。看看他們有什么感受。（學(xué)生看教科書第4頁的兩幅圖和學(xué)生作品，從中獲得啟發(fā)從而學(xué)習(xí)把對他人的贊美告訴他人）
2．學(xué)生交流表達(dá)對別人的贊美的方式。（如一句話、一個(gè)微笑、一聲喝彩、一個(gè)眼神、一張紙條，等等）
3．學(xué)生實(shí)際行動(dòng)，送出我們的贊美。
4．小結(jié)：是啊，每個(gè)人內(nèi)心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人承認(rèn)。我們自己渴望得到贊揚(yáng)，那就不要忽略贊揚(yáng)別人。一個(gè)樂于贊美別人的人，是一個(gè)播種快樂并能收獲快樂的人。
棒棒的我教案中班篇九
一：目標(biāo)：
1、幼兒有主動(dòng)與人交往的意識，了解關(guān)心朋友，學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。
2、能為好朋友畫正面半身像，盡量表現(xiàn)出好朋友的基本外形特征及臉部特征。
一、考核內(nèi)容：
語言：《團(tuán)結(jié)友愛親又親》、《會(huì)唱歌的生日蛋糕》。
要求：能流利地表演兒歌，了解故事內(nèi)容。
美術(shù)：《可愛的小蝸?！贰ⅰ洞笮茇垺?。
要求：用繪畫的方式表現(xiàn)這兩種動(dòng)物的外形特征。能用各種圖形或線條進(jìn)行裝飾。
數(shù)字：《看物印點(diǎn)子》、《實(shí)物連線》。
要求：能根據(jù)實(shí)物圖的數(shù)量畫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)，能根據(jù)實(shí)物的數(shù)量進(jìn)行數(shù)量相等間的實(shí)物連線，認(rèn)識數(shù)字4和5。
健康：《我會(huì)系鞋帶》《會(huì)聽聲音的耳朵》。
要求：會(huì)打簡單的結(jié)，了解耳朵的用處，知道幾種保護(hù)耳朵的方法。
音樂：《認(rèn)識你呀真高興》、《朋友越多越快樂》。
要求：同和伴相處會(huì)使用禮貌用語，，知道大家共同合作勞動(dòng)會(huì)得到快樂。
體育：《幫助朋友》、《合作真快樂》。
要求：能協(xié)調(diào)地做兩個(gè)人合作玩球，游戲中反應(yīng)敏捷，動(dòng)作迅速、協(xié)調(diào)、平衡。
時(shí)間安排：
元月十一日前。
教學(xué)反思：
上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子，活動(dòng)很滿意。
棒棒的我教案中班篇十
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!
2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)。
(3)小魚游走了，誰又來了?請小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話)。
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個(gè)朋友都沒有，小熊心里怎么樣了?為什么?(難過，朋友都走了，周圍一個(gè)朋友都沒有，都不和他玩了)。
3、小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
(小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦?)(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。)。
三、實(shí)驗(yàn)：把棒棒糖放到水里問：
(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?讓我們一起來看一看。
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興，棒棒糖也很開心。
四、教師小結(jié)問：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會(huì)變得越來越怎么樣呢?棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
棒棒的我教案中班篇十一
幼兒時(shí)期是社會(huì)性情感發(fā)展的重要時(shí)期，從小形成的自我認(rèn)同、自我肯定對其長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用。我們知道，幼兒的發(fā)展具有差異性，每一個(gè)幼兒發(fā)展的速度和階段都不盡相同，如何落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域中人際交往子領(lǐng)域“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)?！钡哪繕?biāo)，使4—5歲的幼兒都能“知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長處，并對此感到滿意”？繪本《誰敢嘲笑獅子》，故事情節(jié)富有幽默感和趣味性，深受幼兒喜愛，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，并且寓意深刻，它以百獸之王大獅子展示自己特長為線索，結(jié)果在和獵豹、猴子等動(dòng)物比賽跑步、爬樹中敗下陣來，而它的吼聲卻可以震懾整片森林，從而可以鼓勵(lì)每一位幼兒正確認(rèn)識自己，尋找發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和長處，并知道每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，為自己的感到自豪和滿足。于是，我以繪本為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
1、通過故事理解什么是“很棒”，知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和長處。
2、能夠按自己的意愿，選擇自己感興趣的游戲內(nèi)容。
3、為自己的長處和優(yōu)點(diǎn)感到自豪。
故事圖片、游戲材料若干、記錄單、背景音樂、教室里布置好“拇指墻”（有幼兒姓名的統(tǒng)計(jì)表，可以張貼多顆小星星）。
一、 故事導(dǎo)入，引出 “很棒”
師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)故事，故事的主人公是百獸之王，猜猜是誰？
在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師小結(jié)：
教師逐圖出示，繼續(xù)講故事：獅子和猴子比爬樹，和大象比力氣。分別引導(dǎo)幼兒討論比賽的結(jié)果。
小結(jié)：原來每個(gè)動(dòng)物都有自己很厲害、最棒的地方。
（評析：繪本故事是幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)一個(gè)很好的載體，在本環(huán)節(jié)得到了很好地利用。有趣的故事，直觀、生動(dòng)的教具，一個(gè)大拇指、兩個(gè)大拇指的動(dòng)作示意，讓幼兒對“每個(gè)動(dòng)物都有自己很棒的地方。”比賽可以知道誰“很棒”有了初步的感受，也為下一環(huán)節(jié)的游戲體驗(yàn)做了很好地引入和鋪墊。）
二、 游戲體驗(yàn)（和別人比），理解“很棒”
和小動(dòng)物們一樣，每個(gè)小朋友也有自己很棒的地方。小動(dòng)物們用了比賽的辦法。我們也來比一比，看誰“很棒”。
1、自選游戲，初次嘗試。
教師準(zhǔn)備4個(gè)不同的游戲，引導(dǎo)幼兒兩個(gè)好朋友選擇一種游戲一起玩。
介紹游戲及規(guī)則：
（1）“紙牌站得高”中規(guī)定時(shí)間內(nèi)紙牌站得最高者為“很棒”；
（2）“夾豆子”中完成的多者為“很棒”；
（3）“拼拼圖”“找不同”速度快者為“很棒”。
音樂響起開始游戲，音樂停止結(jié)束游戲。贏了的小朋友請?jiān)谟涗泦紊蠈?yīng)的游戲后面畫上記號。
幼兒自選游戲，教師播放音樂，比賽開始。
請幼兒兩兩介紹和朋友一起玩了什么？誰在這個(gè)游戲中“很棒”？
2、交換游戲，再次挑戰(zhàn)。
師放音樂，游戲開始。音樂停，游戲結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒談?wù)劚荣惣敖Y(jié)果。
小結(jié)：原來“很棒”就是比別人做得更好一些。
（評析：“我很棒“的自信來源，往往不是教師直接“教”的結(jié)果，而是伴隨著活動(dòng)過程而產(chǎn)生的體驗(yàn)。幼兒是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的，是通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的，教師選擇了“游戲體驗(yàn)”式學(xué)習(xí)，讓幼兒在簡單、快速的游戲競賽中，了解了我“很棒”的具體呈現(xiàn)。自選游戲，體現(xiàn)了幼兒的自信、自主。這種生活中常見的游戲比賽，也讓孩子們感同身受，覺得“很棒“離我很近。）
三、 自我發(fā)現(xiàn)（和自己比），找尋“很棒”
每個(gè)人都有自己“很棒”的地方。說一說，你們很棒的地方是什么？
（可引導(dǎo)幼兒用“我原來……，現(xiàn)在……”來表述。）
引導(dǎo)幼兒幫助能力較弱的幼兒尋找強(qiáng)項(xiàng)。還有一位小朋友沒有找到自己很棒的地方，我們來幫他找一找。
今天其他小朋友很棒的地方，你們記住了嗎？能記住朋友很棒的地方，你也很棒。
小結(jié)：原來“很棒”是比自己原來做得更好一些。有進(jìn)步、有變化，就是“很棒”。
（評析：推己及人，從別人身上回到自己，從現(xiàn)象回到情感，這是社會(huì)領(lǐng)域的精髓。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓每個(gè)幼兒主動(dòng)找尋自己身上的長處，這種自我肯定而帶來的愉快和滿足是一種來自內(nèi)心的獎(jiǎng)賞。在師幼的積極互動(dòng)下，幼兒理解了很棒不僅是和別人比，更是和自己比。成長、進(jìn)步都是“很棒”。）
四、情感推動(dòng)，內(nèi)化“很棒”
孩子們，教室的區(qū)角里有好多如拼圖、夾珠子、找不同這樣的游戲，你可以找個(gè)朋友來比一比，看誰能更強(qiáng)，就可以得到一顆星星，如果你覺得自己和以前相比進(jìn)步很大，也可以得一顆星星，將它貼在“拇指墻”上的統(tǒng)計(jì)表中，和好朋友說一說你有哪些很棒的地方。
（幼兒分組活動(dòng)，自己根據(jù)記錄，在拇指墻上張貼星星。）
每一個(gè)小朋友都有自己的長處，不要認(rèn)為自己不如別人，要在生活中發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長處，相信自己是最棒的。
讓我們起說“我是最棒的。”（播放歌曲“我真的很不錯(cuò)”，結(jié)束活動(dòng)。）
（評析：結(jié)束環(huán)節(jié)既是活動(dòng)的延續(xù)，更是對“自信、自主”的內(nèi)化和情感上的推動(dòng)。）
棒棒的我教案中班篇十二
1.知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。
2.理解故事內(nèi)容，體會(huì)分享的快樂，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。
3.能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作，嘗試用肢體語言表達(dá)快樂的情緒。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1.根據(jù)故事《甜津津的小河水》制作的ppt。
2.音樂《王老先生有塊地》：我是一根棒棒糖，會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。
3.大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。
一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)。
這是什么?你們猜猜，它是什么味道的呢?
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1.小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!
2.幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。
三、實(shí)驗(yàn)：把棒棒糖放到水里。
提問：(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?哦，攪拌棒棒糖，也許會(huì)溶化得快一點(diǎn)，我們來試試，像跳舞一樣地?cái)嚢琛?BR> 四、創(chuàng)編故事結(jié)尾。
1.小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會(huì)非?？鞓妨?。
2.幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
3.小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作，我會(huì)攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。
師：跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢?
1.聽音樂，一起拍手。
教師唱：“我是一根棒棒糖，會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。”
2.幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動(dòng)作，并邊唱邊表演。
3.嘗嘗水變甜了沒有。
(1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。
(2)每人一小杯，嘗一嘗。
幼兒嘗的時(shí)候，老師提問：你們猜，這盆水會(huì)變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢?(越來越小)如果到放學(xué)的時(shí)候再來品嘗，水會(huì)怎么樣呢?(更甜)那我們到放學(xué)的時(shí)候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
在整個(gè)活動(dòng)中，我始終貫徹《綱要》精神，寓教育于幼兒活動(dòng)中，始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，為他們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的語言交流環(huán)境，讓他們在自主、創(chuàng)新的活動(dòng)中發(fā)展了語言能力，達(dá)到活動(dòng)的目的。
棒棒的我教案中班篇十三
1、小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會(huì)非?？鞓妨?。
2、幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
(反思：創(chuàng)編故事結(jié)尾，讓孩子們從小熊的情緒變化中感受分享的快樂，并且為后面的環(huán)節(jié)“棒棒糖快樂地舞蹈”作了鋪墊。)。
3、小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作，我會(huì)攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。
五、教棒棒糖跳舞。
師：跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢?
1、聽音樂，一起拍手。
2、幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動(dòng)作，并邊唱邊表演。
(反思：幼兒所熟悉的歌曲《我是一根棒棒糖》，節(jié)奏感很強(qiáng)，幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。)。
3、嘗嘗水變甜了沒有。
(1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。
(2)每人一小杯，嘗一嘗。
幼兒嘗的時(shí)候，老師提問：你們猜，這盆水會(huì)變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢?(越來越小)如果到放學(xué)的時(shí)候再來品嘗，水會(huì)怎么樣呢?(更甜)那我們到放學(xué)的時(shí)候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
棒棒的我教案中班篇十四
1.學(xué)習(xí)用封閉的圓形來表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。
2．在繪畫的過程中愿意大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)各種顏色作畫的.樂趣。
重點(diǎn)：畫封閉的圓，將棒和糖連在一起。
難點(diǎn)：畫封閉的圓，用多種色彩裝飾棒棒糖。
棒棒糖一根、ppt圖片一組、油畫棒、操作紙。
一、口袋猜物，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。
老師口袋里藏了一樣好東西，你猜猜是什么？
請你摸一摸是什么形狀的？硬的還是軟的？
圓圓的，硬硬的可能是什么？
你們吃過棒棒糖么？他是什么形狀的。
它是什么形狀的？（圓形，三角形…）它有哪些味道呢？（草莓、巧克力、西瓜…）。
二、出示棒棒糖，說說棒棒糖是什么樣子的。
原來真的是棒棒糖吖！它長的是什么樣子的呢？（圓圓的大腦袋，連著一個(gè)細(xì)細(xì)長長的身體）。
這還有許多棒棒糖，看看是什么形狀的？什么顏色的？可能是什么味道的？
四、教師示范作畫，幼兒嘗試作畫。
先畫一個(gè)點(diǎn)再慢慢的繞著畫圓圈，線條寶寶的頭和尾要接起來，然后我們再畫一根豎線表示棒。小朋友們看，棒棒糖的棒和糖是連起來的，所以我們畫畫的時(shí)候豎線和圓形也要連著。
棒棒糖有的大，有的小，先畫一個(gè)大的，再來畫一個(gè)小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。
（一）提醒幼兒棒棒糖的線和圓圈一定要連著，要畫封閉的圓。
（二）糖有大有小，顏色也不同。
（三）畫畫時(shí)油畫棒在紙上畫，不在桌子上畫；畫完后把油畫棒送到籃子里。
五、展示講評。
你的棒棒糖是什么形狀的？什么味道的？
你喜歡誰的棒棒糖？為什么？
棒棒的我教案中班篇十五
1、知道廢舊材料能制作出多彩的棒棒糖。
2、培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)保意識，讓幼兒初步體驗(yàn)成功的快樂。
1、認(rèn)識一次性筷子，報(bào)紙等廢舊物品。
師：小朋們在我們的日常生活動(dòng)中常會(huì)見到各種各樣的廢舊物品。瞧！這是什么呢？這是……這些都是廢舊物品。
2、了解廢舊物品的作用。
師：其實(shí)這些廢舊物品的本領(lǐng)很大，誰來說說他們都有什么用？
3、師小結(jié)：今天，老師就用這些廢舊材料，變一個(gè)神奇的魔術(shù)哦。
1、出示做好的棒棒糖，激發(fā)幼兒制作的興趣。
師：瞧，老師變出了什么呀？（多彩的棒棒糖）你們想不想也來試一試？
2、提問：要用到什么材料呢？（按幼兒的回答逐一展示材料）。
3、教師范畫不同的花紋，請個(gè)別幼兒在白紙上畫上花紋。
4、教師示范制作棒糖的方法：將報(bào)紙揉成紙球，包上白紙。用膠水粘好，再插上一根一次性筷子。
讓幼兒動(dòng)手進(jìn)行繪畫活動(dòng)，并使幼兒嘗試制作棒棒糖。
幼兒將作品與同組的小朋友展示，并請個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
棒棒的我教案中班篇十六
1、引導(dǎo)幼兒能大聲說出自己會(huì)自做的事情。
2、了解自己成長與進(jìn)步的地方，感受長大的成就感。
3、引導(dǎo)幼兒了一參與集體交流，發(fā)現(xiàn)自己還需要努力的地方。
1、教學(xué)課件
2、幼兒用書
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)。
（1）小朋友們請看，圖中的媽媽在做什么？
（2）你怎么看待小女孩子的行為？
2、教師組織幼兒有序取書，思考書內(nèi)內(nèi)容。
（1）小朋友先數(shù)一數(shù)。有幾朵花和幾片葉子呢？
（2）每朵花和每片葉子上描繪的是什么內(nèi)容？
（3）請與周圍的同伴交流觀察到的內(nèi)容，看看你們的想法是否是一樣的。
3、進(jìn)入課件社會(huì)大觀察環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并講解文字內(nèi)容。
（2）引導(dǎo)幼兒反思自身，發(fā)現(xiàn)自己成長與進(jìn)步的地方在哪里，感受自己成長的成就感。
（3）鼓勵(lì)幼兒大聲說出自己會(huì)做的事情。
4、教師組織幼兒進(jìn)入課件快樂探索環(huán)節(jié)，請幼兒跟讀兒歌。
（1）兒歌中描述的內(nèi)容你能感受到嗎？
（2）請和周圍的伙伴交流，你還有哪些需要努力的地方。
教師鼓勵(lì)幼兒自由討論，發(fā)現(xiàn)自己還需要努力的地方。教師幫助幼兒梳理總結(jié)，并提出指導(dǎo)性建議。
教師將繪畫材料投放到美工區(qū)，供幼兒在書中空白葉子上畫出自己會(huì)做的事情，也可以設(shè)計(jì)出新的樣式，與伙伴分享。
棒棒的我教案中班篇十七
5歲的孩子自我中心意識強(qiáng)，往往表現(xiàn)得很自私，分享在這一階段對他們而言是困難的分享是學(xué)習(xí)與他人互動(dòng)的重要內(nèi)容，孩子并不是自發(fā)地懂得分享的道理的，需要引導(dǎo)和教育，尤其是很小的孩子，他們常常認(rèn)為凡是他能得到的東西都是屬于他的，這其實(shí)是很自然的，而糖作為孩子們最喜歡的食品之一，通過一個(gè)小故事，以及小實(shí)驗(yàn)，直觀地讓孩子們了解糖能融化使水變甜，激發(fā)孩子們愿意與同伴分享.與此同時(shí)，活動(dòng)抓住使糖融化成水時(shí)的攪拌動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子聽著音樂用肢體進(jìn)行表現(xiàn)，在快樂的活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)造.與人分享無疑是快樂的。
1、知道糖能融化使水變甜，愿意和同伴分享甜甜的糖.
2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動(dòng)作.
3、感受參與音樂活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
1、《會(huì)跳舞的棒棒糖》ppt。
2、音樂：(王老先生有塊地)我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。
3、大的棒棒糖、透明大碗、小杯、勺、小碗，甜字。
看棒棒糖——聽故事——表演棒棒糖——品嘗甜甜的水活動(dòng)過程：
二、聽故事：甜甜的河水(聽覺感受)師：有一只小熊和你們一樣也喜歡吃棒棒糖，瞧，它來了!(ppt1)大家歡迎(幼兒鼓掌)故事演示(ppt)：幼兒邊聽故事，邊看ppt。
2、追問：棒棒糖放在水里，水會(huì)怎么樣?(變甜)3、小結(jié)：棒棒糖放在水里會(huì)慢慢地溶化，河水也會(huì)變甜的，水里的朋友們嘗到了甜甜的水，就會(huì)出來和小熊一起做游戲。
三、跳舞的棒棒糖(身體表現(xiàn))1、我們也來試一試。(把棒棒糖放在水里)師：棒棒糖溶化了嗎?我們一起叫它快溶化……(幼兒學(xué)說：我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲，咕嚕嚕，咕嚕嚕，咕嚕咕嚕咕嚕嚕，我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲)。
2、怎么樣讓棒棒糖溶化得快點(diǎn)呢?(教師攪拌，引導(dǎo)幼兒觀察棒棒糖在水中跳舞的姿態(tài)，請個(gè)別幼兒模仿)。
3、幼兒聽音樂進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，教師在棒棒糖休息處領(lǐng)做，其它處幼兒創(chuàng)編。(請一個(gè)老師攪拌棒棒糖)4、音樂真好聽，我們也來跳個(gè)舞吧老師先教一個(gè)動(dòng)作，激發(fā)孩子學(xué)跳動(dòng)作的熱情，重點(diǎn)在配合節(jié)奏(引導(dǎo)：這時(shí)要?jiǎng)拥目煲稽c(diǎn)，棒棒糖就溶化得快一些。)幼兒自編舞蹈動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)(請想出動(dòng)作的孩子嘗嘗水變甜了嗎?經(jīng)驗(yàn)分享告訴大家水變甜了)。
四、甜甜的水(味覺感受)1、現(xiàn)在，你們覺得水變甜了嗎?你從哪兒看出來的?
2、分享甜甜的水。河水變甜了，你們猜猜發(fā)生了什么事情?(水里的朋友都來啦，小熊和朋友們一起分享甜甜的水，多高興啊!)我們也要象小熊一樣，有了好東西要和大家分享，這樣，你一定會(huì)覺得很快樂，一定會(huì)交到很多好朋友。
3、聽音樂，制作一杯甜甜的水和教室里的同伴分享。
再次，我在選擇音樂的時(shí)候，用了孩子們非常熟悉的《粉刷匠》，節(jié)奏感很強(qiáng)，幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。
當(dāng)然，在本次活動(dòng)中，也存在一些不足，例如，當(dāng)我把棒棒糖發(fā)給孩子的時(shí)候，有些孩子開始偷偷地品嘗棒棒糖，還有在創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，我做的示范太多，以至于幼兒自由發(fā)揮的空間小了。
棒棒的我教案中班篇十八
讓學(xué)生了解自己，認(rèn)識自己、欣賞自己、給自己樹立信心。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重點(diǎn)是：在活動(dòng)中讓學(xué)生了解自己的興趣，愛好和特長。
難點(diǎn)是：在活動(dòng)過程中慢慢體會(huì)到自己與別人既有相同之處，也有與眾不同的地方。讓學(xué)生的自信心更加強(qiáng)。
參與活動(dòng)人數(shù)：28
活動(dòng)使用工具有：書本、繩子 紙張、歌曲：（我最棒！）。
老師：今天我們一起來在操場上做個(gè)既簡單又有意義的游戲好嗎？
（集體）學(xué)生：好?。▊€(gè)個(gè)表情興高采烈的。）
老師：那我們要做什么游戲呢？嗯！那就介紹你自己的興趣、愛好和特長分別是什么好不好？看看誰說得最好，自己的興趣動(dòng)不動(dòng)人。
（小明同學(xué)）：我來我來，我叫劉小明，今年8歲了，我的愛好是看古詩書，我的興趣是喜歡背古詩，而我的特長就是樂于助人。
老師：那同學(xué)們給點(diǎn)掌聲我們班的小明同學(xué)好不好？請他背一背他所懂的古詩好嗎？
（小明同學(xué)）：
《詠柳》 唐代詩人賀知章。
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，
二月春風(fēng)似剪刀。
一首下來再接一首《小池》、《回鄉(xiāng)偶書》、《望廬山瀑布》……背到基本上有15首的時(shí)候，同學(xué)們都帶著驚訝的目光看向他，直到老師叫他停下來，他才帶著很不樂意的表情地停了下來。同學(xué)們都贊他，好樣的好樣的。
（小明同學(xué)）：那可不是嘛，我在家里的時(shí)候媽媽怕我老看電視，天天都嚷著我，要求我背唐詩三百首給她聽，姐姐都沒有背得我多呢！媽媽和我的好伙伴小東都說我是個(gè)“背書小神童”呢！我也感覺自己，背書越來越好了。
（集體同學(xué)）：全場歡笑聲不斷，有個(gè)學(xué)生說：“小明同學(xué)，夸你兩句你就飛上天啦？”
老師：恩，小芳同學(xué)你也很棒，呵呵，那現(xiàn)場也給同學(xué)們表演一個(gè)好不好？ 這位同學(xué)跳繩也不錯(cuò)哦1分鐘能跳40個(gè)哦，真是太棒了！
整個(gè)活動(dòng)下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強(qiáng)烈的。我認(rèn)為給孩子們表現(xiàn)自己的能力，特長的機(jī)會(huì)，讓孩子們通過競賽中，看到自己好的、強(qiáng)的一面，也看到自己弱的一面。從而增進(jìn)對自己的積極體驗(yàn)，增進(jìn)對自己的認(rèn)識，樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動(dòng)，總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機(jī)會(huì)展示他們的閃光點(diǎn)，讓他們感到自己在同學(xué)中也是很有地位的。同時(shí)也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學(xué)會(huì)正確地評價(jià)他人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習(xí)。
假如再次讓我搞這樣的活動(dòng)的話，我會(huì)想出比現(xiàn)在這個(gè)更好的點(diǎn)子來，讓學(xué)生們再次認(rèn)識到自己的不同之處。當(dāng)時(shí)的聽課老師會(huì)給投給我三個(gè)字“好樣的”并且會(huì)贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個(gè)細(xì)心的、耐心的老師教導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們走向更長、更遠(yuǎn)的未來。
小百科：棒是一種客觀差異，泛指人某一特質(zhì)突出、好的意思。
棒棒的我教案中班篇一
1、知道上課專心聽講的重要性。
2、懂得專心應(yīng)該做到眼到、耳到、口到、心到，學(xué)習(xí)調(diào)控自己上課時(shí)的行為。
1、字卡：眼到、耳到、口到、心到。
2、兒歌、信件。
3、小學(xué)生上課視頻。
一、參觀小學(xué)，看看小學(xué)生是怎樣上課的。
師：前幾天我們一起去參觀了蔚斗小學(xué)，你們也看到過了哥哥姐姐是怎么樣上課的。那們現(xiàn)在請你來告訴我在上課時(shí)應(yīng)該怎樣？（當(dāng)老師在講課的時(shí)候，哥哥姐是怎樣聽講的？當(dāng)老師在提問時(shí)，哥哥姐姐是怎樣回答？沒有叫道的哥哥姐姐又是怎樣聽的？）
師：你們剛剛說了很多，那請你們在來說一說，哥哥姐姐又是怎么做作業(yè)的呢？
二、引出字卡。
師：剛剛我們都知道了上課要認(rèn)真的聽。老師在上課的時(shí)候我們的小眼睛也要看老師，小耳朵要時(shí)刻聽老師在講什么。而且心里也要跟著老師一起走，不能想東想西的。
師：出示字卡：眼到、耳到、口到、心到。
：小學(xué)里面的哥哥姐姐做到：“眼到、耳到、口到、心到”這四個(gè)到，說明專心聽講了，他們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)好了。
三、玩游戲，體驗(yàn)眼到、耳到、口到、心到。
師：下面，老師就要考考你們了，如果你們能真正做到眼到、耳到、口到、心到，就能出色的完成下面的任務(wù)。
1、“誰的眼睛亮”
出示圖片。師：請仔細(xì)觀察，找出下面兩幅圖的不同的地方。
2、“送口信”
幼兒分成若干組，教師將同一句話告訴排頭的幼兒，請幼兒將這句話清楚地一個(gè)一個(gè)傳講給后一位幼兒你，最后一位幼兒公布答案，比比哪組的口信傳的對。
3、游戲“誰會(huì)背”
教師念兒歌并出示相應(yīng)的字，幼兒專心聽和看，然后嘗試背兒歌。
四、說說今天上課我專心了嗎？
師：下面我請小朋友來說一說今天上課你專心聽講了么？怎么樣看出你專心聽講了呢？
棒棒的我教案中班篇二
活動(dòng)內(nèi)容：
甜甜的棒棒糖》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。
2、大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
圖片、一次性塑料杯、棒棒糖實(shí)物活動(dòng)過程：
一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)。
師：這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？（幼兒回答）。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、教師講述故事《甜甜的棒棒糖》。
2、聽后提問：
（1）故事的名字叫什么？誰有甜甜的棒棒糖？（小熊）。
（2）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）。
（3）小熊吃棒棒糖時(shí)都遇到了誰？（幼兒說出：小魚、小螃蟹、小烏龜后，出示圖片）。
3、引導(dǎo)幼兒想辦法：“怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢”。師：小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
——幼兒回答。
——教師小結(jié)：你們太厲害了，都幫小熊想到了那么多的辦法，小熊自己也想到了一個(gè)好辦法，它把棒棒糖放到了水里，結(jié)果甜甜的棒棒糖發(fā)生了變化，棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
三、實(shí)驗(yàn)：把棒棒糖放到水里。
1、教師出示杯子、棒棒糖，教師邊操作邊講解：把棒棒糖放在水里，輕輕攪拌一下，水會(huì)變得怎么樣呢？甜甜的棒棒糖會(huì)怎樣呢？（讓幼兒觀察棒棒糖的變化）。
——讓幼兒嘗一下水的味道。
2、問：用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（幼兒回答）。
四、教師小結(jié)：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，河水變甜了，水里的朋友都出來了，它們都吃到甜甜的棒棒糖，成為了好朋友。
棒棒的我教案中班篇三
通過“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”主題活動(dòng)，營造健康向上的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)身健體的意識，激發(fā)積極鍛煉身體的興趣。結(jié)合法制宣傳日活動(dòng)，深入開展開展法制教育活動(dòng)，從小事抓起，堅(jiān)持不懈，才能逐步提高學(xué)生的法律意識和法制觀念，確保我們的身邊無犯罪事件發(fā)生。
一、開展進(jìn)行法制教育
以12月4日全國法制宣傳日為契機(jī)，深入開展法制教育活動(dòng)，從小事抓起，堅(jiān)持不懈，逐步提高學(xué)生的法律意識和法制觀念，確保我們身邊無犯罪事件發(fā)生。
1、利用“競化小講堂”對學(xué)生進(jìn)行法制教育。
2、各班利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)時(shí)間，開展一次主題班會(huì)活動(dòng)，樹立學(xué)生的法制意識，做學(xué)法、知法、守法的小公民，同時(shí)上傳好活動(dòng)照片。
3、組織高年級學(xué)生聆聽法制教育講座，以征文、繪畫、小報(bào)等形式交流體會(huì)。
二、我運(yùn)動(dòng)我健康我快樂
1、開展多形式的冬季鍛煉活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行有序慢跑。
2、開展冬三項(xiàng)比賽，強(qiáng)身健體。
3、開展迎新聯(lián)歡活動(dòng)，努力營造健康向上的氛圍，寓教于樂。
三、開展“錢定國獎(jiǎng)助學(xué)金”評比活動(dòng)
1、利用晨會(huì)、班隊(duì)課等時(shí)間，組織學(xué)習(xí)“錢定國獎(jiǎng)助學(xué)金”評比獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
2、圍繞評比條件，評選好各班獲獎(jiǎng)學(xué)生。
四、開展“家長學(xué)?！被顒?dòng)
1、三年級舉行家長會(huì)。（12月12日）
五、本月黑板報(bào)主題
一、二年級：我成長我快樂
三、四年級：歡歡喜喜迎新年
五年級：我閱讀我快樂
六年級：關(guān)愛生命健康成長
棒棒的我教案中班篇四
1、認(rèn)讀6以內(nèi)的數(shù)，了解實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
一、手指游戲：一根棍
二、認(rèn)讀6以內(nèi)的數(shù)字，通過看看說說動(dòng)動(dòng)，了解6以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義。
1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”
幼兒認(rèn)讀6以內(nèi)的數(shù)字
小結(jié)：不同數(shù)量的圓點(diǎn)，表示不同的數(shù)字，那么所有不同東西都能用不同數(shù)字表示。
2、游戲：貼卡片
幼兒動(dòng)手操作數(shù)與量的對應(yīng)
3、游戲：投骰子
幼兒投骰子，投出幾，其他幼兒用不同的動(dòng)作表示。
三、游戲：給小動(dòng)物送“食物”
幼兒操作，數(shù)物配對，理解數(shù)的實(shí)際意義。
幼兒根據(jù)食品袋上的數(shù)字，放入相應(yīng)數(shù)量的食物，送給小動(dòng)物們，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)與量的對應(yīng)。
四、游戲：送小動(dòng)物回家，通過游戲再次提升獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)
請小朋友幫它們找到自己的家。
活動(dòng)結(jié)束：小動(dòng)物找到家了，小朋友也該回家了和小動(dòng)物說再見。
這節(jié)活動(dòng)從始至終一直由游戲貫穿，游戲活動(dòng)吸引孩子的興趣，課堂氣氛活躍。幼兒都樂意參與活動(dòng)，目標(biāo)完成良好。活動(dòng)的操作材料也提供的很充分，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，他們對活動(dòng)的材料感興趣。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法、尋找法，探索法，通過游戲活動(dòng)，能促進(jìn)幼兒對6以內(nèi)數(shù)的正確認(rèn)識。從而使他們從中獲得成功的滿足，增強(qiáng)自信心。
棒棒的我教案中班篇五
1、知道自己身體各個(gè)部位的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。
2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作，積極思考，學(xué)會(huì)獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新技能。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點(diǎn)是讓幼兒知道自己身體各部分的作用和重要性。學(xué)會(huì)運(yùn)用，提高自己身體的靈活性。能從中體會(huì)到游戲活動(dòng)的樂起。
難點(diǎn)是讓幼兒從游戲活動(dòng)中能意識到要愛護(hù)自己的身體，讓身體各個(gè)部分都能協(xié)調(diào)運(yùn)用，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成。
音樂磁帶，用各種水果卡片裝扮的果園，山坡(上、下)、小河、雷電和電網(wǎng)等標(biāo)志圖分放在場地上。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下做走、跑、跳、蹲、鉆、爬等基本動(dòng)作練習(xí)。
2、導(dǎo)入：“我們身體有點(diǎn)累了，我們休息一下吧?！弊層變弘S意坐在墊子上。
3、提問：“剛才我們做運(yùn)動(dòng)時(shí)都用了身體的哪些部位?”(提示：用到了腳、腿、膝、手、腰、臀)。接著問：“我們用這些部位又做了哪些動(dòng)作?”(提示：走、跑、跳、蹲、鉆、爬等)。
小結(jié)：我們身體真靈巧。(腳能走，腰能彎，手能撐……)
二、新課教學(xué)
1、提出疑問：我們可以用我們身體各個(gè)部位來做很多動(dòng)作?，F(xiàn)在，請你們想一想，做哪些動(dòng)作才能讓自己的身體從一個(gè)地方移到另一個(gè)地方?(幼兒四處走或跑)。
2、接著問：如果不用小腳，用身體的其他部位來移動(dòng)自己的身體嗎?啟發(fā)思考“大家先試試看，還可以用身體的什么部位來移動(dòng)身體，比一比看誰的辦法多?！惫膭?lì)幼兒獨(dú)立嘗試或選擇同伴合作完成，(教師觀察、引導(dǎo)、啟發(fā)、輔助幼兒完成)。發(fā)現(xiàn)有不同的方法，可以采用點(diǎn)拔和肢體動(dòng)作來激發(fā)幼兒，鼓勵(lì)幼兒的活動(dòng)興趣。
3、組織練習(xí)，先請個(gè)別幼兒示范。(如：手膝著地挪動(dòng)身體、橫躺著左右滾、翻跟頭等等)，然后集體練習(xí)，一起享受合作學(xué)習(xí)的快樂。教師對動(dòng)作發(fā)展較差有幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 4、游戲“摘水果”
(1)激發(fā)興趣，用神秘的語氣告訴幼兒：有一個(gè)奇妙的果園，園子里掛滿了各種各樣的水果，可好看了，大家想去看看嗎?(想)
提出疑問：可是要去果園，得要經(jīng)過一段很難走的路(指著標(biāo)志圖)說，講解：我們要先走過山坡，小河，雷區(qū)和電網(wǎng)之后，才能到達(dá)果園去摘水果，我們該用什么方法才能通過這些擋住我們的東西呢?讓我們一起來商量一下吧。
(2)師生共同討論：上山坡時(shí)(學(xué)鴨子走)，下山時(shí)(翻個(gè)跟頭)，過河時(shí)(做游泳動(dòng)作)，過雷區(qū)時(shí)(橫躺著滾過去)，過電網(wǎng)時(shí)(趴在地上匍匐前進(jìn))。
(3)游戲開始，教師與個(gè)別動(dòng)作發(fā)展較差的幼兒合作，協(xié)助其到達(dá)目的地。
(4)強(qiáng)調(diào)：到達(dá)果園后，要摘下自己喜歡的水果卡片后，才算完成任務(wù)，才算是最棒的。(幼兒自由欣賞自己摘下的水果，并享受成功的喜悅：我通過自己的努力摘到了水果卡片，我是最棒的!)
三、放松活動(dòng)
1、討論：我們還能用靈巧的身體做什么?(模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作)
2、小結(jié)：我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作，所以我們一定要愛護(hù)好自己身體的每一個(gè)部位。
3、結(jié)束：今天我們做了好多動(dòng)作，我們的身體累了，該休息一會(huì)兒了，現(xiàn)在我們就回教室休息一下吧。在舒緩的音樂中，帶領(lǐng)幼兒慢慢走回教室。
幼兒在愉悅的情緒下，參與游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中主動(dòng)探索，并積極動(dòng)腦想出了很多種動(dòng)作。還在活動(dòng)中體驗(yàn)到了游戲的樂趣。還學(xué)會(huì)了相互合作，培養(yǎng)了幼兒相互合作，互幫互助的精神，做到了協(xié)調(diào)運(yùn)用各部位來進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。通過活動(dòng)讓幼兒明白了自己身體各部位的作用及重要性，并從中意識到了要愛護(hù)好自己身體的每一個(gè)部位。
棒棒的我教案中班篇六
2、通過各種游戲激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
場地布置：獨(dú)木橋、“小溝”、家長6位配合游戲
一、讀一讀，誰最棒
集體——開火車——個(gè)別
二、說“希望”：
1、新年到了，新年老人給我們帶來一件新年禮物，看，是什么呀？（出示賀卡）
3、對，是“希望”，小朋友，你們在新的一年里，有什么希望呢？請你自己和旁邊小朋友一起說一說，然后告訴大家。
三、選圖編故事
小朋友都愛聽故事，今天我們自己來編故事好嗎？書上的第六頁有很多圖片，請你任選幾幅，然后把圖片上的內(nèi)容編成一個(gè)故事吧！
編給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽——個(gè)別講給大家聽
四、游戲闖關(guān)接力賽
規(guī)則：幼兒分成兩隊(duì)，家長6人分3排拉手成關(guān)。三排中間隔有“獨(dú)木橋”、“小溪”。幼兒取沙包，讀字卡過關(guān)，走過“獨(dú)木橋”，跳過“小溪”回到起點(diǎn)，將沙包交給第二個(gè)幼兒，快的一隊(duì)取勝。
五、操作活動(dòng)：
1、小兔子回家規(guī)則：說說小兔子回家的路上有哪些野獸，把動(dòng)物圖卡剪下粘貼到字寶寶身上，畫出小兔子安全回家的路。
2、字圖連線規(guī)則：把圖與相應(yīng)的字詞連起來。
棒棒的我教案中班篇七
為了全面開展素質(zhì)教育，營造和諧校園，享受快樂、健康、和諧的園所文化，增進(jìn)與家長之間的交流，培養(yǎng)幼兒的健康意識、競爭意識與團(tuán)隊(duì)意識，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；同時(shí)增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長積極參與親子游戲的熱情和興趣。同時(shí)在活動(dòng)中加強(qiáng)交流，培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己。增進(jìn)幼兒園與家長及幼兒情感，形成家園合力。
20xx年5月20日（本周五）上午：9：30——10：30
南四樓多功能廳
小班組全體幼兒及各班家委會(huì)爸爸6位
我最棒！我老爸最棒
運(yùn)動(dòng)口號：
鍛煉身體，健康快樂！親子同樂！
游戲一、袋鼠跳
袋鼠跳
準(zhǔn)備：大袋子三個(gè)，要大一些
玩法：一名小朋友與自己的爸爸組成一組，每次游戲找以班級為單位，小朋友和爸爸同時(shí)在大袋子里，聽口令向前跳，那組先完成就為勝利。
游戲二：搭房子
目的：培養(yǎng)親子之間的協(xié)調(diào)力
玩法：爸爸抱著孩子，在一定的距離內(nèi)向前跑，跑到對面搭“房子”搭好后再跑到終點(diǎn)，看哪組速度快，就為勝利。
游戲三：推小車
目的：提高孩子的臂力。
玩法：讓孩子俯臥趴下，雙臂撐起。爸爸抓住孩子雙腿，推拉著向前或倒退，孩子順勢移動(dòng)地上的雙手，小車就“開”起來了。
游戲四：兩人三足
準(zhǔn)備：若干根布條。
規(guī)則：家長和孩子必須把腳緊緊拴住，不能松手。
玩法：在一定范圍場地內(nèi)，幾個(gè)家庭展開兩人三足比賽。最后看哪個(gè)走的快、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的家庭取勝。
游戲五：小腳踩大腳
玩法：
爸爸和孩子手拉手，面對面站立，孩子的兩只腳分別踩在爸爸的兩只腳上。由爸爸帶動(dòng)孩子向前行走，由爸爸帶者孩子倒退走。
友情提醒：
爸爸的手要拉緊孩子的手，必要時(shí)也可以讓孩子抱住爸爸的腰。
游戲六：吹氣球
準(zhǔn)備：小氣球 若干，6個(gè)小籃
玩法：爸爸吹氣球，幼兒拿著爸爸吹好的氣球，跑到終點(diǎn)，放入籮筐內(nèi)。
在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰吹的氣球又大又多。
裁判數(shù)籮筐內(nèi)氣球，多者為勝利，（氣球需達(dá)到一定的大?。?，三組同時(shí)進(jìn)行，共6組，取氣球數(shù)多的前6名。
注：以上活動(dòng)都以班級為單位進(jìn)行。
棒棒的我教案中班篇八
1．讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。
2．指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。
一、故事引入
（1） 提問；英子為什么不愿和海燕同桌？
（2） 后來英子為什么還是請求和海燕同桌？
（3） 為什么英子一開始沒有發(fā)現(xiàn)海燕身上的優(yōu)點(diǎn)，是她的優(yōu)點(diǎn)太少了嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生明白有的美很容易被發(fā)現(xiàn)，而有的美卻需要用心去體會(huì)，從而鼓勵(lì)學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的長處）
2． 小結(jié)：是啊，有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會(huì)。其實(shí)，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會(huì)驚嘆：原來我的伙伴個(gè)個(gè)棒！
二、說說伙伴身上的美
1．過渡：從剛才的故事中我們都明白了，原來每個(gè)同學(xué)都是最棒的，每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，只是有些還沒有被大家發(fā)現(xiàn)而已?，F(xiàn)在，讓我們把大家的優(yōu)點(diǎn)都找出來，我們開展一個(gè)找“美”的活動(dòng)。
2．用“擊鼓傳花”的游戲形式說同伴的優(yōu)點(diǎn)。
游戲一：選一個(gè)同學(xué)擊鼓，其他同學(xué)傳花。鼓響時(shí)花在誰手里誰就站起來夸夸自己欣賞的同學(xué)，同時(shí)被贊美的同學(xué)也要說出自己的感受。
游戲二：老師擊鼓，鼓響時(shí)花在誰手里誰就站在中間接受大家的'贊揚(yáng)，被表揚(yáng)者說出自己的感受。（開展此活動(dòng)時(shí)，教師要注意關(guān)照那些平時(shí)調(diào)皮、多動(dòng)、優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生，盡可能制造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們夸夸他們）
3．寫一寫同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，仿照教科書中的范例完成教科書第3頁的學(xué)生作品空白框。
三、身邊的美大搜索
1．教師導(dǎo)語：同學(xué)們身上的“美”可真多呀，說完了我們同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？我們也來夸夸他們吧。
2．學(xué)生回顧自己身邊有哪些熟悉的人（鄰居、父母、老師、醫(yī)生、司機(jī)、清潔工、警察等），并仔細(xì)想想自己最熟悉的人的優(yōu)點(diǎn)，把它們寫下來。
3．學(xué)生自由說，充分發(fā)現(xiàn)身邊這些人的優(yōu)點(diǎn)長處。
四、送出我們的贊美
1．我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點(diǎn)，那就試著去告訴他們吧。看看他們有什么感受。（學(xué)生看教科書第4頁的兩幅圖和學(xué)生作品，從中獲得啟發(fā)從而學(xué)習(xí)把對他人的贊美告訴他人）
2．學(xué)生交流表達(dá)對別人的贊美的方式。（如一句話、一個(gè)微笑、一聲喝彩、一個(gè)眼神、一張紙條，等等）
3．學(xué)生實(shí)際行動(dòng)，送出我們的贊美。
4．小結(jié)：是啊，每個(gè)人內(nèi)心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人承認(rèn)。我們自己渴望得到贊揚(yáng)，那就不要忽略贊揚(yáng)別人。一個(gè)樂于贊美別人的人，是一個(gè)播種快樂并能收獲快樂的人。
棒棒的我教案中班篇九
一：目標(biāo)：
1、幼兒有主動(dòng)與人交往的意識，了解關(guān)心朋友，學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。
2、能為好朋友畫正面半身像，盡量表現(xiàn)出好朋友的基本外形特征及臉部特征。
一、考核內(nèi)容：
語言：《團(tuán)結(jié)友愛親又親》、《會(huì)唱歌的生日蛋糕》。
要求：能流利地表演兒歌，了解故事內(nèi)容。
美術(shù)：《可愛的小蝸?！贰ⅰ洞笮茇垺?。
要求：用繪畫的方式表現(xiàn)這兩種動(dòng)物的外形特征。能用各種圖形或線條進(jìn)行裝飾。
數(shù)字：《看物印點(diǎn)子》、《實(shí)物連線》。
要求：能根據(jù)實(shí)物圖的數(shù)量畫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)，能根據(jù)實(shí)物的數(shù)量進(jìn)行數(shù)量相等間的實(shí)物連線，認(rèn)識數(shù)字4和5。
健康：《我會(huì)系鞋帶》《會(huì)聽聲音的耳朵》。
要求：會(huì)打簡單的結(jié)，了解耳朵的用處，知道幾種保護(hù)耳朵的方法。
音樂：《認(rèn)識你呀真高興》、《朋友越多越快樂》。
要求：同和伴相處會(huì)使用禮貌用語，，知道大家共同合作勞動(dòng)會(huì)得到快樂。
體育：《幫助朋友》、《合作真快樂》。
要求：能協(xié)調(diào)地做兩個(gè)人合作玩球，游戲中反應(yīng)敏捷，動(dòng)作迅速、協(xié)調(diào)、平衡。
時(shí)間安排：
元月十一日前。
教學(xué)反思：
上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子，活動(dòng)很滿意。
棒棒的我教案中班篇十
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!
2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)。
(3)小魚游走了，誰又來了?請小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話)。
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個(gè)朋友都沒有，小熊心里怎么樣了?為什么?(難過，朋友都走了，周圍一個(gè)朋友都沒有，都不和他玩了)。
3、小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
(小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦?)(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。)。
三、實(shí)驗(yàn)：把棒棒糖放到水里問：
(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?讓我們一起來看一看。
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興，棒棒糖也很開心。
四、教師小結(jié)問：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會(huì)變得越來越怎么樣呢?棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
棒棒的我教案中班篇十一
幼兒時(shí)期是社會(huì)性情感發(fā)展的重要時(shí)期，從小形成的自我認(rèn)同、自我肯定對其長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用。我們知道，幼兒的發(fā)展具有差異性，每一個(gè)幼兒發(fā)展的速度和階段都不盡相同，如何落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域中人際交往子領(lǐng)域“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)?！钡哪繕?biāo)，使4—5歲的幼兒都能“知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長處，并對此感到滿意”？繪本《誰敢嘲笑獅子》，故事情節(jié)富有幽默感和趣味性，深受幼兒喜愛，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，并且寓意深刻，它以百獸之王大獅子展示自己特長為線索，結(jié)果在和獵豹、猴子等動(dòng)物比賽跑步、爬樹中敗下陣來，而它的吼聲卻可以震懾整片森林，從而可以鼓勵(lì)每一位幼兒正確認(rèn)識自己，尋找發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和長處，并知道每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，為自己的感到自豪和滿足。于是，我以繪本為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
1、通過故事理解什么是“很棒”，知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和長處。
2、能夠按自己的意愿，選擇自己感興趣的游戲內(nèi)容。
3、為自己的長處和優(yōu)點(diǎn)感到自豪。
故事圖片、游戲材料若干、記錄單、背景音樂、教室里布置好“拇指墻”（有幼兒姓名的統(tǒng)計(jì)表，可以張貼多顆小星星）。
一、 故事導(dǎo)入，引出 “很棒”
師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)故事，故事的主人公是百獸之王，猜猜是誰？
在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師小結(jié)：
教師逐圖出示，繼續(xù)講故事：獅子和猴子比爬樹，和大象比力氣。分別引導(dǎo)幼兒討論比賽的結(jié)果。
小結(jié)：原來每個(gè)動(dòng)物都有自己很厲害、最棒的地方。
（評析：繪本故事是幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)一個(gè)很好的載體，在本環(huán)節(jié)得到了很好地利用。有趣的故事，直觀、生動(dòng)的教具，一個(gè)大拇指、兩個(gè)大拇指的動(dòng)作示意，讓幼兒對“每個(gè)動(dòng)物都有自己很棒的地方。”比賽可以知道誰“很棒”有了初步的感受，也為下一環(huán)節(jié)的游戲體驗(yàn)做了很好地引入和鋪墊。）
二、 游戲體驗(yàn)（和別人比），理解“很棒”
和小動(dòng)物們一樣，每個(gè)小朋友也有自己很棒的地方。小動(dòng)物們用了比賽的辦法。我們也來比一比，看誰“很棒”。
1、自選游戲，初次嘗試。
教師準(zhǔn)備4個(gè)不同的游戲，引導(dǎo)幼兒兩個(gè)好朋友選擇一種游戲一起玩。
介紹游戲及規(guī)則：
（1）“紙牌站得高”中規(guī)定時(shí)間內(nèi)紙牌站得最高者為“很棒”；
（2）“夾豆子”中完成的多者為“很棒”；
（3）“拼拼圖”“找不同”速度快者為“很棒”。
音樂響起開始游戲，音樂停止結(jié)束游戲。贏了的小朋友請?jiān)谟涗泦紊蠈?yīng)的游戲后面畫上記號。
幼兒自選游戲，教師播放音樂，比賽開始。
請幼兒兩兩介紹和朋友一起玩了什么？誰在這個(gè)游戲中“很棒”？
2、交換游戲，再次挑戰(zhàn)。
師放音樂，游戲開始。音樂停，游戲結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒談?wù)劚荣惣敖Y(jié)果。
小結(jié)：原來“很棒”就是比別人做得更好一些。
（評析：“我很棒“的自信來源，往往不是教師直接“教”的結(jié)果，而是伴隨著活動(dòng)過程而產(chǎn)生的體驗(yàn)。幼兒是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的，是通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的，教師選擇了“游戲體驗(yàn)”式學(xué)習(xí)，讓幼兒在簡單、快速的游戲競賽中，了解了我“很棒”的具體呈現(xiàn)。自選游戲，體現(xiàn)了幼兒的自信、自主。這種生活中常見的游戲比賽，也讓孩子們感同身受，覺得“很棒“離我很近。）
三、 自我發(fā)現(xiàn)（和自己比），找尋“很棒”
每個(gè)人都有自己“很棒”的地方。說一說，你們很棒的地方是什么？
（可引導(dǎo)幼兒用“我原來……，現(xiàn)在……”來表述。）
引導(dǎo)幼兒幫助能力較弱的幼兒尋找強(qiáng)項(xiàng)。還有一位小朋友沒有找到自己很棒的地方，我們來幫他找一找。
今天其他小朋友很棒的地方，你們記住了嗎？能記住朋友很棒的地方，你也很棒。
小結(jié)：原來“很棒”是比自己原來做得更好一些。有進(jìn)步、有變化，就是“很棒”。
（評析：推己及人，從別人身上回到自己，從現(xiàn)象回到情感，這是社會(huì)領(lǐng)域的精髓。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓每個(gè)幼兒主動(dòng)找尋自己身上的長處，這種自我肯定而帶來的愉快和滿足是一種來自內(nèi)心的獎(jiǎng)賞。在師幼的積極互動(dòng)下，幼兒理解了很棒不僅是和別人比，更是和自己比。成長、進(jìn)步都是“很棒”。）
四、情感推動(dòng)，內(nèi)化“很棒”
孩子們，教室的區(qū)角里有好多如拼圖、夾珠子、找不同這樣的游戲，你可以找個(gè)朋友來比一比，看誰能更強(qiáng)，就可以得到一顆星星，如果你覺得自己和以前相比進(jìn)步很大，也可以得一顆星星，將它貼在“拇指墻”上的統(tǒng)計(jì)表中，和好朋友說一說你有哪些很棒的地方。
（幼兒分組活動(dòng)，自己根據(jù)記錄，在拇指墻上張貼星星。）
每一個(gè)小朋友都有自己的長處，不要認(rèn)為自己不如別人，要在生活中發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長處，相信自己是最棒的。
讓我們起說“我是最棒的。”（播放歌曲“我真的很不錯(cuò)”，結(jié)束活動(dòng)。）
（評析：結(jié)束環(huán)節(jié)既是活動(dòng)的延續(xù)，更是對“自信、自主”的內(nèi)化和情感上的推動(dòng)。）
棒棒的我教案中班篇十二
1.知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。
2.理解故事內(nèi)容，體會(huì)分享的快樂，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。
3.能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作，嘗試用肢體語言表達(dá)快樂的情緒。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1.根據(jù)故事《甜津津的小河水》制作的ppt。
2.音樂《王老先生有塊地》：我是一根棒棒糖，會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。
3.大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。
一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)。
這是什么?你們猜猜，它是什么味道的呢?
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1.小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!
2.幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。
三、實(shí)驗(yàn)：把棒棒糖放到水里。
提問：(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?哦，攪拌棒棒糖，也許會(huì)溶化得快一點(diǎn)，我們來試試，像跳舞一樣地?cái)嚢琛?BR> 四、創(chuàng)編故事結(jié)尾。
1.小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會(huì)非?？鞓妨?。
2.幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
3.小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作，我會(huì)攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。
師：跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢?
1.聽音樂，一起拍手。
教師唱：“我是一根棒棒糖，會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。”
2.幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動(dòng)作，并邊唱邊表演。
3.嘗嘗水變甜了沒有。
(1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。
(2)每人一小杯，嘗一嘗。
幼兒嘗的時(shí)候，老師提問：你們猜，這盆水會(huì)變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢?(越來越小)如果到放學(xué)的時(shí)候再來品嘗，水會(huì)怎么樣呢?(更甜)那我們到放學(xué)的時(shí)候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
在整個(gè)活動(dòng)中，我始終貫徹《綱要》精神，寓教育于幼兒活動(dòng)中，始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，為他們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的語言交流環(huán)境，讓他們在自主、創(chuàng)新的活動(dòng)中發(fā)展了語言能力，達(dá)到活動(dòng)的目的。
棒棒的我教案中班篇十三
1、小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會(huì)非?？鞓妨?。
2、幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
(反思：創(chuàng)編故事結(jié)尾，讓孩子們從小熊的情緒變化中感受分享的快樂，并且為后面的環(huán)節(jié)“棒棒糖快樂地舞蹈”作了鋪墊。)。
3、小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作，我會(huì)攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。
五、教棒棒糖跳舞。
師：跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢?
1、聽音樂，一起拍手。
2、幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動(dòng)作，并邊唱邊表演。
(反思：幼兒所熟悉的歌曲《我是一根棒棒糖》，節(jié)奏感很強(qiáng)，幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。)。
3、嘗嘗水變甜了沒有。
(1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。
(2)每人一小杯，嘗一嘗。
幼兒嘗的時(shí)候，老師提問：你們猜，這盆水會(huì)變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢?(越來越小)如果到放學(xué)的時(shí)候再來品嘗，水會(huì)怎么樣呢?(更甜)那我們到放學(xué)的時(shí)候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
棒棒的我教案中班篇十四
1.學(xué)習(xí)用封閉的圓形來表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。
2．在繪畫的過程中愿意大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)各種顏色作畫的.樂趣。
重點(diǎn)：畫封閉的圓，將棒和糖連在一起。
難點(diǎn)：畫封閉的圓，用多種色彩裝飾棒棒糖。
棒棒糖一根、ppt圖片一組、油畫棒、操作紙。
一、口袋猜物，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。
老師口袋里藏了一樣好東西，你猜猜是什么？
請你摸一摸是什么形狀的？硬的還是軟的？
圓圓的，硬硬的可能是什么？
你們吃過棒棒糖么？他是什么形狀的。
它是什么形狀的？（圓形，三角形…）它有哪些味道呢？（草莓、巧克力、西瓜…）。
二、出示棒棒糖，說說棒棒糖是什么樣子的。
原來真的是棒棒糖吖！它長的是什么樣子的呢？（圓圓的大腦袋，連著一個(gè)細(xì)細(xì)長長的身體）。
這還有許多棒棒糖，看看是什么形狀的？什么顏色的？可能是什么味道的？
四、教師示范作畫，幼兒嘗試作畫。
先畫一個(gè)點(diǎn)再慢慢的繞著畫圓圈，線條寶寶的頭和尾要接起來，然后我們再畫一根豎線表示棒。小朋友們看，棒棒糖的棒和糖是連起來的，所以我們畫畫的時(shí)候豎線和圓形也要連著。
棒棒糖有的大，有的小，先畫一個(gè)大的，再來畫一個(gè)小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。
（一）提醒幼兒棒棒糖的線和圓圈一定要連著，要畫封閉的圓。
（二）糖有大有小，顏色也不同。
（三）畫畫時(shí)油畫棒在紙上畫，不在桌子上畫；畫完后把油畫棒送到籃子里。
五、展示講評。
你的棒棒糖是什么形狀的？什么味道的？
你喜歡誰的棒棒糖？為什么？
棒棒的我教案中班篇十五
1、知道廢舊材料能制作出多彩的棒棒糖。
2、培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)保意識，讓幼兒初步體驗(yàn)成功的快樂。
1、認(rèn)識一次性筷子，報(bào)紙等廢舊物品。
師：小朋們在我們的日常生活動(dòng)中常會(huì)見到各種各樣的廢舊物品。瞧！這是什么呢？這是……這些都是廢舊物品。
2、了解廢舊物品的作用。
師：其實(shí)這些廢舊物品的本領(lǐng)很大，誰來說說他們都有什么用？
3、師小結(jié)：今天，老師就用這些廢舊材料，變一個(gè)神奇的魔術(shù)哦。
1、出示做好的棒棒糖，激發(fā)幼兒制作的興趣。
師：瞧，老師變出了什么呀？（多彩的棒棒糖）你們想不想也來試一試？
2、提問：要用到什么材料呢？（按幼兒的回答逐一展示材料）。
3、教師范畫不同的花紋，請個(gè)別幼兒在白紙上畫上花紋。
4、教師示范制作棒糖的方法：將報(bào)紙揉成紙球，包上白紙。用膠水粘好，再插上一根一次性筷子。
讓幼兒動(dòng)手進(jìn)行繪畫活動(dòng)，并使幼兒嘗試制作棒棒糖。
幼兒將作品與同組的小朋友展示，并請個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
棒棒的我教案中班篇十六
1、引導(dǎo)幼兒能大聲說出自己會(huì)自做的事情。
2、了解自己成長與進(jìn)步的地方，感受長大的成就感。
3、引導(dǎo)幼兒了一參與集體交流，發(fā)現(xiàn)自己還需要努力的地方。
1、教學(xué)課件
2、幼兒用書
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)。
（1）小朋友們請看，圖中的媽媽在做什么？
（2）你怎么看待小女孩子的行為？
2、教師組織幼兒有序取書，思考書內(nèi)內(nèi)容。
（1）小朋友先數(shù)一數(shù)。有幾朵花和幾片葉子呢？
（2）每朵花和每片葉子上描繪的是什么內(nèi)容？
（3）請與周圍的同伴交流觀察到的內(nèi)容，看看你們的想法是否是一樣的。
3、進(jìn)入課件社會(huì)大觀察環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并講解文字內(nèi)容。
（2）引導(dǎo)幼兒反思自身，發(fā)現(xiàn)自己成長與進(jìn)步的地方在哪里，感受自己成長的成就感。
（3）鼓勵(lì)幼兒大聲說出自己會(huì)做的事情。
4、教師組織幼兒進(jìn)入課件快樂探索環(huán)節(jié)，請幼兒跟讀兒歌。
（1）兒歌中描述的內(nèi)容你能感受到嗎？
（2）請和周圍的伙伴交流，你還有哪些需要努力的地方。
教師鼓勵(lì)幼兒自由討論，發(fā)現(xiàn)自己還需要努力的地方。教師幫助幼兒梳理總結(jié)，并提出指導(dǎo)性建議。
教師將繪畫材料投放到美工區(qū)，供幼兒在書中空白葉子上畫出自己會(huì)做的事情，也可以設(shè)計(jì)出新的樣式，與伙伴分享。
棒棒的我教案中班篇十七
5歲的孩子自我中心意識強(qiáng)，往往表現(xiàn)得很自私，分享在這一階段對他們而言是困難的分享是學(xué)習(xí)與他人互動(dòng)的重要內(nèi)容，孩子并不是自發(fā)地懂得分享的道理的，需要引導(dǎo)和教育，尤其是很小的孩子，他們常常認(rèn)為凡是他能得到的東西都是屬于他的，這其實(shí)是很自然的，而糖作為孩子們最喜歡的食品之一，通過一個(gè)小故事，以及小實(shí)驗(yàn)，直觀地讓孩子們了解糖能融化使水變甜，激發(fā)孩子們愿意與同伴分享.與此同時(shí)，活動(dòng)抓住使糖融化成水時(shí)的攪拌動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子聽著音樂用肢體進(jìn)行表現(xiàn)，在快樂的活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)造.與人分享無疑是快樂的。
1、知道糖能融化使水變甜，愿意和同伴分享甜甜的糖.
2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動(dòng)作.
3、感受參與音樂活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
1、《會(huì)跳舞的棒棒糖》ppt。
2、音樂：(王老先生有塊地)我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。
3、大的棒棒糖、透明大碗、小杯、勺、小碗，甜字。
看棒棒糖——聽故事——表演棒棒糖——品嘗甜甜的水活動(dòng)過程：
二、聽故事：甜甜的河水(聽覺感受)師：有一只小熊和你們一樣也喜歡吃棒棒糖，瞧，它來了!(ppt1)大家歡迎(幼兒鼓掌)故事演示(ppt)：幼兒邊聽故事，邊看ppt。
2、追問：棒棒糖放在水里，水會(huì)怎么樣?(變甜)3、小結(jié)：棒棒糖放在水里會(huì)慢慢地溶化，河水也會(huì)變甜的，水里的朋友們嘗到了甜甜的水，就會(huì)出來和小熊一起做游戲。
三、跳舞的棒棒糖(身體表現(xiàn))1、我們也來試一試。(把棒棒糖放在水里)師：棒棒糖溶化了嗎?我們一起叫它快溶化……(幼兒學(xué)說：我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲，咕嚕嚕，咕嚕嚕，咕嚕咕嚕咕嚕嚕，我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲)。
2、怎么樣讓棒棒糖溶化得快點(diǎn)呢?(教師攪拌，引導(dǎo)幼兒觀察棒棒糖在水中跳舞的姿態(tài)，請個(gè)別幼兒模仿)。
3、幼兒聽音樂進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，教師在棒棒糖休息處領(lǐng)做，其它處幼兒創(chuàng)編。(請一個(gè)老師攪拌棒棒糖)4、音樂真好聽，我們也來跳個(gè)舞吧老師先教一個(gè)動(dòng)作，激發(fā)孩子學(xué)跳動(dòng)作的熱情，重點(diǎn)在配合節(jié)奏(引導(dǎo)：這時(shí)要?jiǎng)拥目煲稽c(diǎn)，棒棒糖就溶化得快一些。)幼兒自編舞蹈動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)(請想出動(dòng)作的孩子嘗嘗水變甜了嗎?經(jīng)驗(yàn)分享告訴大家水變甜了)。
四、甜甜的水(味覺感受)1、現(xiàn)在，你們覺得水變甜了嗎?你從哪兒看出來的?
2、分享甜甜的水。河水變甜了，你們猜猜發(fā)生了什么事情?(水里的朋友都來啦，小熊和朋友們一起分享甜甜的水，多高興啊!)我們也要象小熊一樣，有了好東西要和大家分享，這樣，你一定會(huì)覺得很快樂，一定會(huì)交到很多好朋友。
3、聽音樂，制作一杯甜甜的水和教室里的同伴分享。
再次，我在選擇音樂的時(shí)候，用了孩子們非常熟悉的《粉刷匠》，節(jié)奏感很強(qiáng)，幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。
當(dāng)然，在本次活動(dòng)中，也存在一些不足，例如，當(dāng)我把棒棒糖發(fā)給孩子的時(shí)候，有些孩子開始偷偷地品嘗棒棒糖，還有在創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，我做的示范太多，以至于幼兒自由發(fā)揮的空間小了。
棒棒的我教案中班篇十八
讓學(xué)生了解自己，認(rèn)識自己、欣賞自己、給自己樹立信心。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重點(diǎn)是：在活動(dòng)中讓學(xué)生了解自己的興趣，愛好和特長。
難點(diǎn)是：在活動(dòng)過程中慢慢體會(huì)到自己與別人既有相同之處，也有與眾不同的地方。讓學(xué)生的自信心更加強(qiáng)。
參與活動(dòng)人數(shù)：28
活動(dòng)使用工具有：書本、繩子 紙張、歌曲：（我最棒！）。
老師：今天我們一起來在操場上做個(gè)既簡單又有意義的游戲好嗎？
（集體）學(xué)生：好?。▊€(gè)個(gè)表情興高采烈的。）
老師：那我們要做什么游戲呢？嗯！那就介紹你自己的興趣、愛好和特長分別是什么好不好？看看誰說得最好，自己的興趣動(dòng)不動(dòng)人。
（小明同學(xué)）：我來我來，我叫劉小明，今年8歲了，我的愛好是看古詩書，我的興趣是喜歡背古詩，而我的特長就是樂于助人。
老師：那同學(xué)們給點(diǎn)掌聲我們班的小明同學(xué)好不好？請他背一背他所懂的古詩好嗎？
（小明同學(xué)）：
《詠柳》 唐代詩人賀知章。
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，
二月春風(fēng)似剪刀。
一首下來再接一首《小池》、《回鄉(xiāng)偶書》、《望廬山瀑布》……背到基本上有15首的時(shí)候，同學(xué)們都帶著驚訝的目光看向他，直到老師叫他停下來，他才帶著很不樂意的表情地停了下來。同學(xué)們都贊他，好樣的好樣的。
（小明同學(xué)）：那可不是嘛，我在家里的時(shí)候媽媽怕我老看電視，天天都嚷著我，要求我背唐詩三百首給她聽，姐姐都沒有背得我多呢！媽媽和我的好伙伴小東都說我是個(gè)“背書小神童”呢！我也感覺自己，背書越來越好了。
（集體同學(xué)）：全場歡笑聲不斷，有個(gè)學(xué)生說：“小明同學(xué)，夸你兩句你就飛上天啦？”
老師：恩，小芳同學(xué)你也很棒，呵呵，那現(xiàn)場也給同學(xué)們表演一個(gè)好不好？ 這位同學(xué)跳繩也不錯(cuò)哦1分鐘能跳40個(gè)哦，真是太棒了！
整個(gè)活動(dòng)下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強(qiáng)烈的。我認(rèn)為給孩子們表現(xiàn)自己的能力，特長的機(jī)會(huì)，讓孩子們通過競賽中，看到自己好的、強(qiáng)的一面，也看到自己弱的一面。從而增進(jìn)對自己的積極體驗(yàn)，增進(jìn)對自己的認(rèn)識，樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動(dòng)，總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機(jī)會(huì)展示他們的閃光點(diǎn)，讓他們感到自己在同學(xué)中也是很有地位的。同時(shí)也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學(xué)會(huì)正確地評價(jià)他人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習(xí)。
假如再次讓我搞這樣的活動(dòng)的話，我會(huì)想出比現(xiàn)在這個(gè)更好的點(diǎn)子來，讓學(xué)生們再次認(rèn)識到自己的不同之處。當(dāng)時(shí)的聽課老師會(huì)給投給我三個(gè)字“好樣的”并且會(huì)贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個(gè)細(xì)心的、耐心的老師教導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們走向更長、更遠(yuǎn)的未來。
小百科：棒是一種客觀差異，泛指人某一特質(zhì)突出、好的意思。