在總結中，我們應該客觀真實地評價自己的表現(xiàn)，同時也要看到自己的優(yōu)點和進步。在寫總結的過程中，應該理清思路，邏輯清晰，避免主觀臆斷。希望大家可以從這些總結范文中找到適合自己的寫作思路和方法。
高一語文備課組期后的工作總結篇一
七年級語文備課組共有教師8人，年齡皆在35周歲以下，其中，有新教師4人。教師隊伍正朝著年輕化、學問化邁進。社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體等手段幫助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培育學生的道德情操，有助于培育學生愛國主義精神和增加學生的人生感悟，有助于培育學生喜愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此，在施教過程中著重留意滲透文化的觀念、審美的觀念、共性的觀念、時代的觀念和哲學的觀念。真正體會到教材是學問和修養(yǎng)的引發(fā)點，教授新教材不能死板，要激活思維。
假如將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。備課組長每次的活動時間提前通知教師，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中消逝。
新學期伊始，就給學生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學生多觀看多思索多動手，采納命題或隨筆等等不同形式，教師定期檢查催促，學生學習興趣日增。
加強書寫習慣的培育，實施每日練字規(guī)劃，堅持較好，學校大廳展覽一次，題為“七年級書法競賽作品展”。學生文面質(zhì)量有較大提高。
盡最大可能給學生供應閱讀時機，班內(nèi)集有小型書庫互補（學生自帶課外讀物，互通有無。）。
各班都辦有手抄報等，許多班級手抄報在教室內(nèi)展評過。備課組教師積極選送作品參與各種征文競賽。又自愿訂購報刊雜志多份，不斷擴大學生視野。
這學期我們進行了不同規(guī)模的作文大賽兩次，一次是漳州市“我最寵愛的`教師”征文，一次全年級都參與的作文大賽，并在大廳展出。我們還積極鼓舞學生參與了各項全國性作文大賽，如“為學杯全國作文大賽”、第十屆世界華人學生作文大賽、全國奧林匹克作文大賽等。
我們的教師隊伍也將越來越趨于年輕化，備課組采納多種方法讓年輕教師盡快地成長起來：
1、制造良好的教研氣氛。
2、鼓舞青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的閱歷要毫不保存地傳授給我們。
通過以上舉措，教研組已經(jīng)有年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列的公開課均獲得了眾多教師的好評。
四、重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習、探究，制造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學共性。
課前五分鐘小演講，活潑課堂氣氛，熬煉學生的表達力量。課本劇的排演，增加了學生的參加意識。生動活潑的口語交際課，培育了學生的口才和應變力量。加強了課內(nèi)外的溝通，增加了語文實踐的時機，開發(fā)了現(xiàn)實生活中的語文教學資源。
1、說課。
以往我們忽視了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內(nèi)容的分析，而忽視了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于轉(zhuǎn)變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式說明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課。
教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氣氛，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓舞每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能表達出創(chuàng)新意識。
本學期，集體備課得到了很好的落實，我們規(guī)定每周一下午為集體備課時間，共商教材教法，材料、進度保持統(tǒng)一；互幫互學，備課組說科、聽課、評課逾20次；備課組教師進行公開課時積極使用多媒體教學，錄音機、等使用嫻熟；本學期全組教師都至少開授一次全校公開課，組內(nèi)相互聽課已成慣例。
備課組每位教師教學態(tài)度嚴謹，工作盡職，作業(yè)批改準時，輔導仔細，面對這一屆行為力量和承受力量均不高的的特別群體，我們初一語文組的同行們真是盡心盡力了。
固然，在詳細的教學實踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫教案，如何評價學生，如何處理教材，如何指導學生課外閱讀，好像都是語文教師的事。教學實踐了一學期，我們倍感肩上的任務之重，壓力之大。語文是一門開放性很強的學科，它涉及的學問面非常廣泛。所以，語文教師必需樹立終身學習的目標，不斷地提高自身素養(yǎng)，以適應教育改革的需要。
下學期語文備課組工作的初步構思：作業(yè)引領語文教學改革，課堂呈現(xiàn)人文生氣，使語文的工具性和人文性到達審美、和諧的有機統(tǒng)一。
高一語文備課組期后的工作總結篇二
在我們備課組，十三名老師，絕大部分是從教多年的“老手”，沒有純粹的新生的力量，但他們與年輕人一樣充滿著激情、青春活力。大家在學習中進步，在教學中成長。幾個較年輕的教師的課，受到本組及其他組老師的一致好評。
一、學習準備。
開學初，我們就制定了詳細的工作計劃，我們的工作有條不紊地開展著。首先是語文工具書的制定，全年級有一千三百多人，大多數(shù)同學在假期中，都準備了《高中新課標文言文全解》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用詞典》、《語文基礎知識手冊》等，我們?nèi)〉昧藢W習準備的成功。
二、教學活動。
在我們學校，強抓集體備課。大家歡聚一堂，靜下心來，沉浸于課文的研讀，在討論中達到共鳴，在思想的火花碰撞中啟迪智慧，在細節(jié)中字斟句酌，咬文嚼字，指點江山，激揚文字，大家暢所欲言，直抒己見，獨學學，不如眾學學，獨樂樂，不如眾樂樂，在備課中我們找到快樂，在備課我們充實知識，在備課中，越來越多的教學觀點、教學智慧應運而生。每當結束備課時，總能看到大家的會心一笑。毫不夸張，在高一語文備課組，這是知識的盛宴，這里是學術的殿堂。更是教師成長的搖籃。我們都很喜歡這樣的備課方式。
開學至今，我們配合學校舉辦過多次活動。舉辦命題征文比賽，手抄報比賽，書法練習等等。同學們積極參與，老師們激情付出。學生對書法產(chǎn)生濃厚興趣，寫字差的問題得到了很大改觀。期中考試成績是顯著的。
成績是暫時的，面對著一千三百多個學生，要想不斷提高學生的語文成績，任重而道遠，我們做好了不怕辛苦的準備，以滿腔的熱情，滿懷的信心，滿臉的快樂去迎接生活和工作的挑戰(zhàn)。面朝學生，春暖花開。
“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”。三年太久，只爭朝夕，未來的日子里，我們躍馬揚鞭，奮力拼搏，爭取把我們的備課組打造成學校一道靚麗的風景線。
高一語文備課組期后的工作總結篇三
在又一個學期過去的時候，回首過去，總結反思這一學期的”工作，感受頗多?，F(xiàn)做如下總結。
本學期七年級語文備課組能依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題，組織課堂教學。課堂上表達一種親切、和諧、活潑的氣氛。教師成為學生的親切朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再不是僵化呆板、悄悄無聞的榜樣聽眾。充分表達師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內(nèi)，讓每一位學生都能得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機。學生的整體素養(yǎng)有了肯定的提高。
新課程改革正是對今日教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐力量，使學生獲得肯定的終身學習的`本事。本學期，我們針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法。如夯實根底：字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積存：課外閱讀每日一段，讀書筆記每天都寫;訓練力量閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓練：循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標一單元一寫，既有章法，又有創(chuàng)新。
本學期七年級語文備課組兩位位語文教師擔當了校級公開課，教師們相互聽課，并準時點評，指出缺乏，以引起大家的重視，兩位教師對教學進展了反思。為語文教學質(zhì)量的進一步提升起到了推波助瀾的作用。由于兩位教師潛心鉆研，細心設計，本期“同課異構”活動開得比擬勝利，形成了各自的特色。
四、加強備課組活動，保證有足夠的時間進展組內(nèi)活動，研討教學，集體備課、資源共享。
本期七年級語文備課組以集體備課、教學展現(xiàn)為載體，開展課堂教學討論活動，以提高課堂教學質(zhì)量。通過集體才智的分散，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，優(yōu)化課堂教學。單周星期三的第五、六節(jié)課我們七年級語文組教師聚在一起，確定單元目標，探討課文主旨，討論教法，以期提高課堂教學效率。
高一語文備課組期后的工作總結篇四
我們高一語文備課組是一個充滿活力，團結互助，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的團體?；仡櫿麄€學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當然也有一些不足。當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持，感謝學校教務處、教研處的科學部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今后的工作有所幫助。
1．建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會議時間，每次由一名教師主備，圍繞后面要學習的內(nèi)容，根據(jù)新課標和考綱，發(fā)表自己的備課建議。其它老師根據(jù)情況發(fā)表自己的見解。語文教案要體現(xiàn)三維目標、重點、難點、教學方法，教學流程清晰，體現(xiàn)師生互動，生生互動，有科學的板書，教后提倡寫教學反思，青年教師寫教學反思。期中考試時有周xx老師、孫xx老師、閔xx老師、莫xx老師的教案被學校評為優(yōu)秀教案。
2．致力于打造高效課堂，進行同課異構等活動，加強教師之間的交流。本學期，高一語文備課組由周xx、陳xx老師進行了師徒結對的展示課。閔xx老師、石xx老師、章xx老師、曾xx老師、羅xx老師等一共上了十多堂同課異構課。周xx老師參加了縣級教學比武課。傅華老師參加了湘鄂邊教學研討活動。
3、開展豐富多彩的語文活動。如：根據(jù)現(xiàn)代漢語第六版，舉行漢字聽寫大賽活動。舉行了原創(chuàng)文藝作品大賽。由學生自己寫作，自己排練并展示節(jié)目。相聲、小品、短劇、詩歌朗誦等形式多樣。充分調(diào)動了學生的積極性。體現(xiàn)了以素質(zhì)教育為目的的語文教學的多樣性。
4、編寫讀寫周報十余期，模塊分為“經(jīng)典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。每個老師辦一期，按照班級序號從小到大輪流。
5、備課組開展專題研究。以羅xx等老師為團隊，開展原創(chuàng)試題研究，變高一備課組的銷售力為生產(chǎn)力，杜絕考生的舞弊源頭；以石xx等老師為團隊，開展以“語文教學在自主招生中的地位與作用”為主題的研究；以孫xx、傅xx、石xx、閔xx等老師為團隊，開展“萬分之一”研究，以傅嘉明、莫娟娟等老師為團隊，開展文化議論性散文寫作研究，以周xx等老師為團隊，開展高效課堂與語文教學機智關系研究。每個團隊在每個學期末撰寫研究報告，在全組交流。
6、必修二第二單元、第三單元進行了單元測試。由周xx老師命題。
7、本學期完成大作文七次，微作文十余次。
8、堅持全員坐班制和候課制，周一至周五，上午1—3節(jié)，下午5—6節(jié)均為坐班時間，早晚自習和上課，提前三分鐘到班，與學生交流。
9、羅xx老師、周xx老師、周xx老師、曾xx老師、石xx老師、傅xx老師、孫xx老師等人工作尤為認真負責。堅持早晚坐班，工作任勞任怨。
高一語文備課組期后的工作總結篇五
本學期在學校領導的正確領導下，在全體班主任及任課教師的團結協(xié)作下，高一年級基本實現(xiàn)了年級組制訂的工作目標，完成了學校和年級組的工作計劃和任務。我就一些具體做法，匯報如下：
（1）做好服務工作，創(chuàng)建團結、協(xié)作的團體是我不懈的追求。
在整個學校管理中，年級主任應是聯(lián)結領導和教師之間的樞紐，并擔任其中的潤滑劑。本學期剛開始我便制定好年級工作計劃，認真組織實施，精心安排好年級的每一個活動，從而保證了年級工作正常有序地進行。每次召開行政會議后，及時認真?zhèn)鬟_，組織貫徹落實。從而使一年級形成了互幫互助、團結奮進、健康向上的年級群體。
（2）建立一個團結協(xié)作的教師團體，努力打造和諧年級。
團結就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力，經(jīng)常和教師談心、交流，特別是新進的年輕教師。幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。這一年，每個班都有以班主任為核心，研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲，有了這樣一個團結協(xié)作的集體，何愁打不了勝仗。
（3）抓好教學常規(guī)，定期進行學情調(diào)查。
進行充分的學情調(diào)查是課堂高效的必然要求。為了促使“以學定教”在課堂中更好的應用，我們年級每兩周進行一次學情調(diào)查，每周一召開備課組長會議，針對學情調(diào)查，對年紀教學工作中各方面情況進行分析，要求各學科制定階段性教學計劃，制定開展教研工作的具體措施。同時年紀組加強對各學科教研活動的監(jiān)督管理和指導，促進年輕教師的教育教學工作能力的提高。
（4）加強班主任隊伍建設。
力求打造一支高素質(zhì)的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中我們堅持"交流、學習、合作、互助"的原則，每周一、三早晨召開班主任例會，落實學校布置的各項工作、學習班主任業(yè)務知識，交流工作經(jīng)驗，協(xié)商解決班級工作中出現(xiàn)的重點問題。全體班主任狠抓學習常規(guī)管理，整頓課間操、午睡、寢室紀律。開展班級文化建設，各班制訂班級規(guī)章制度，已經(jīng)或正在營造一種健康、積極向上的班級文化氛圍。
（5）加強教師師德建設，要求教師率先垂范，以身作則。
把不道德的行為消滅在萌芽狀態(tài)。
（1）強化養(yǎng)成教育，讓學生養(yǎng)成文明習慣。
俗話說得好!態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，紀律是成功的保證。學生的行為習慣，思想意識尤為重要。因此，我們繼續(xù)從學生身邊的小事抓起，從點滴做起，從進校門要求，室內(nèi)外衛(wèi)生，日常生活，規(guī)范學生文明行象；從收作業(yè)，衛(wèi)生工具的擺放到課間文明休息、上操，參加學?；顒拥?，做到有要求，有布置，有檢查，有總結，有評比，有表揚，持之以恒，常抓不懈。并配合政教處多次開展了對男女生留長發(fā)、染發(fā)、佩戴手飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動，對違紀學生加強教育并責令其改正。真正做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺到位，自習安靜認真，課堂秩序良好，形成規(guī)范有序，文明和諧的氛圍。同時，加強學生考試的自我監(jiān)督意識，做到誠信考試。否則，發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象，一定嚴加處理。
（2）分析學情，查漏補缺，糾偏抓差。
階段考試結束后，年級組根據(jù)學校安排，組織各科任課教師和班主任及時召開學情分析會，讓學生總結自己各科存在的問題，了解自身存在的不足，通過經(jīng)驗交流，互相對比、互相探討，使許多同學認識了自己的缺點，明確了差等生張揚優(yōu)勢科目，提高學習興趣，中等生注重各科均衡發(fā)展，提高名次，優(yōu)等生補足瘸腿科目，努力冒尖。由于根據(jù)不同學生層次，制定了不同層次的目標，提高了教學質(zhì)量。
（3）創(chuàng)建和諧向上的班集體。
學生是班級的細胞，班級的建設是年級形象的外在表現(xiàn)。因此在日常管理過程中，除緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者，還定期召開班干部會議，依靠班干部、團員了解各班情況，并及時提出指導意見，讓班干部具體實施。特別注意在平時，及時與各班班干部溝通、交流、探討，針對班級、年級現(xiàn)狀，制定相關日常生活學習規(guī)定。
（4）加強常規(guī)檢查，了解學生狀態(tài)。
加強自習課、飯前飯后的巡查，對個別"潛能生"重點教育，為同學們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
高一語文備課組期后的工作總結篇六
本學期，我執(zhí)教3班的語文。現(xiàn)在，教學工作已經(jīng)基本結束，總結如下：
學生從初中跨入高中，在知識和方法上都和高中教學有較大的差距，為了讓學生更好的適應高中教學，我對學生的初中學習進行了調(diào)查了解，并復習初中背誦的古代詩文，然后進行“怎樣學習高中語文”的專題講座，讓學生不但認識到學好語文的重要，而且還對語文產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。實踐證明，銜接教育是比較成功的。
在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓練如何結合的問題上，本學期經(jīng)過了痛苦地探索。從實踐到理論，我苦苦地求索，最后得以形成的認識是：高中教學應該以能力訓練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認識，在教學中不斷調(diào)整教學思路，慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些訓練。今后，還應該在這方面繼續(xù)探索。
本學期，我們借鑒了x老師的“作文與思維訓練”的教學模式，對學生的寫作思維進行了訓練，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想，體會還不是很深。下學期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文，每周的周記一篇，讓學生暢所欲言，有一定效果。本期有兩個學生的周記推薦在市級報刊上發(fā)表。
本期，我向?qū)W生推薦了四部名著，并在教學中有計劃地組織學生閱讀。具體做法是：每讀一本，寫一篇讀書心得，并組織學生交流。本期學生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。
以前，我的文言教學沒有章法，教學的隨意性較強，經(jīng)過總結后，形成了這樣的的結論：文言教學必須在翻譯上下功夫，否則學生的基礎不會很扎實。因此，我的教學思路是：每文必譯?；蝾A習時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了。
特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進行了系統(tǒng)的教學，對病句專題進行了扎實地復習。把20xx市第一中學承辦的xx市舉辦的三次教研會、并積極參加xx大學中小學教師遠程教育培訓。
自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風”教育培訓，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。
1.個人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。
2.課堂教學。
在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術理論后，我結合學生實際，采用了“表現(xiàn)性教學方法”，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質(zhì)量。
教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學之余，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學意識和知識結構。
3.抓緊抓好批改、搞好各種考試。
將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向?qū)W習。
除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法。
這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)驗不足，教學思路有待于進一步調(diào)整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。
教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將繼續(xù)努力，進一步有經(jīng)驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增強學生的語文水平，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。
高一語文備課組期后的工作總結篇七
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務素質(zhì)，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求，我們認真學習了《高中語文新課程標準》、《語文教學論》等教學理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。由于我們高一語文組的老教師比較多，教學經(jīng)驗和知識水平都比較高，因此我們備課組的年輕教師都非常向老教師學習，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
“善學才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識，為此，我們?nèi)M成員注重在教學中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的知識與理論水平，并在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐，并認真撰寫教學論文。
抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。
對課標、教材、教法、學法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學設計，保證備課的實效性；教師了解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材，更要備課堂、備學生，做到“腦中有課標，心中有學生，眼中有教材。”
克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質(zhì)量。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。課堂教學采用以下幾種課型：
（1）定向起始課
（2）預習自讀課
（3）導入講讀課
（4）遷移自讀課
（5）總結反饋課五種類型。
在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。采取靈活多樣的教學方法授課，發(fā)揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。
改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學校要求批改作文。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，每周按學校要求按固定的時間集體備課，組內(nèi)集體備課做到“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，年輕老師經(jīng)常跟蹤老教師聽課，認真學習，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進自己的工作。
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，我們始終堅持說、聽、評課活動，且把這個活動當作一個重要的教研活動。每周開展集體備課，說單元教學目標、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點、化解難點的措施，說一單元學生應掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等，并且我們組還根據(jù)課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如朗讀比賽等。我們組雖然取得了一些成績，但是距離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，乘風破浪、勇于開拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學生的愛戴，同行的認可，家長的信任，這是我們最大的欣慰，但成績只標志著過去，未來尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領導的領導下，我們高一語文備課組全體同志會不斷進取，爭創(chuàng)一流。
高一語文備課組期后的工作總結篇八
20xx—20xx學年上期，高一語文備課組幾位老師在教務處、語文組長的領導下，認真貫徹“生長課堂”教學思想，積極開展教研活動，不斷改進教學方法，提高語文教學質(zhì)量，做出了自己的努力?，F(xiàn)將本組工作總結如下。
開學初，高一語文備課組老師在組內(nèi)備課會上，認真分析了高一學生中考語文成績，了解了高一各班級的差異及學生對語文知識點的掌握情況。通過不斷的學習、討論、交流，備課組全體成員統(tǒng)一了思想認識。我們對語文教研有了三個方面的考慮：用好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重學生，發(fā)展學生。通過擴大學生的閱讀面，培養(yǎng)學生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣，我們采取了每節(jié)課課前讀名篇或演講的做法，豐富學生的語文生活和見聞，開闊學生的知識面。讓學生有一個思考的頭腦，練就一副好口才，寫上一手好字，學透一篇好文章。
作為語文教師，要用人文思想影響學生。我們能夠比較認真地參加學校組織的教科研活動，積極搞好備課組的活動，踏踏實實完成學校交給的教學任務。開學時每位老師都制定了自己的教學計劃，我們特意強調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學情分析及教后感，一學期以來，各位老師都在努力地實施。都在盡可能的調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力，而且在備課中能結合學生實際，探索創(chuàng)新教學法，編寫導學案，充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外，我們每位老師都能認真上課，充分利用課堂教學，提高課堂教學效率。精講多練，以學生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，高效完成了教學任務。
這學期，我們將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結合起來，從學生生活實踐出發(fā)，開展了多項活動，豐富了語文學習的內(nèi)容，使語文學習真正成為快樂的事情。
1、學完必修1第一單元，我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽。
2、舉辦了一次限時作文比賽。
3、我們積極開展組內(nèi)幫扶，每人都上一節(jié)研討課。組員認真聽課、評課，在活動中學習和提高。
1、一學期以來，我們高一語文備課組，積極進行教學教研活動，但需進一步提高向心力。
2、批改作業(yè)要及時，更要認真、有效，能激發(fā)學生的上進心。要及時反饋。除了平時的作業(yè)，還可結合能力訓練，在班級進行隨堂練習。
3、要更具耐心，認真輔導，做好培優(yōu)補差工作。使教學既注意了學生的整體發(fā)展，又注意了他們的個性發(fā)展。
高一語文備課組期后的工作總結篇九
1.規(guī)范管理，求同存異。備課組是教學質(zhì)量形成的關鍵。一直以來，我們堅持集體備課，在每周的集體備課時間里，我們以一個單元作為研究的重點，從教學重點、教學難點到教學時間的安排、訓練資料的使用等都一一地作認真的討論。一節(jié)課的內(nèi)容不求多，根據(jù)文本的特點，難度大的作目標分解，化整為零，力求一課一點，一課一得，確保相關的知識點訓練到位。在備課組的合作中，我們貫徹民主集中的原則，既堅持必要的“集中”，更注意充分的民主。備課組在集中教研時，更多的是交流想法，交換意見。“求大同，存小異”，在保證大方向、大步調(diào)一致的前提下，鼓勵各位老師根據(jù)自身的特長、本班學生的實際情況，適當調(diào)整自己的教學進度、教學方法等。這樣既能通過交流互相啟發(fā)，又不至于因一味求同而束縛了手腳，更大限度地發(fā)揮各位老師的創(chuàng)造性，使教學更好地因人制宜，有的放矢。
2.資源共享，博采眾長。(1)立足課堂，向四十分鐘要質(zhì)量。為了最大地優(yōu)化課堂效果，在備課組內(nèi)定期開展“研討課、示范課”等公開課活動。如開展同課異構示范課，對同一課題不同設計，以學定教。(2)任務承擔，保證資料使用的有效性。備課組制訂好教學計劃后，明確安排了專題的負責老師，負責老師要在專題上課前一周落實好課件與訓練資料，然后交由備課組長審核，再發(fā)至各位老師，確保質(zhì)量。
3.作文教學，強調(diào)入格。
作文的備考是一個系統(tǒng)工程，從審題立意到布局謀篇，從積累素材到動筆寫作，有很多“堡壘”需要我們帶領學生去攻克。
高一作文寫作訓練上我們以議論類訓練為主。強調(diào)寫作規(guī)范——包括結構的規(guī)范，段落的規(guī)范，論證的規(guī)范，作文完卷能力的規(guī)范。重視學生作文素材的積累與運用的指導。培養(yǎng)學生每次訓練都有“作文一得”的習慣，引導他們自我總結。教學上遵循“機會均等”原則，面向全體，提倡“作文無差生”觀念，全面提高。經(jīng)過幾個月的系統(tǒng)訓練，全級學生基本上消滅了不能完成限時作文的現(xiàn)象，從而減少作文低分戶的出現(xiàn)。
4.用好月考數(shù)據(jù)，促進教學反思。
各班在每次年級的段考后都輸入各小題的得分，目的在于做好數(shù)據(jù)的橫向、縱向比較。各個班根據(jù)數(shù)據(jù)差距找出自己班學生的知識薄弱點，認真反思總結在年級統(tǒng)一步調(diào)的情況下出現(xiàn)差距的原因，弄清教與學雙方存在的問題后及時調(diào)整措施。備課組及時召開分析例會，讓排名變化波動較大的班級認真總結，成績后退的進行反思，成績上來的在組內(nèi)介紹經(jīng)驗，個個出主意，達到共同進步。
高一語文備課組期后的工作總結篇十
本學期，我備課組以深入貫徹《普通高中語文課程標準》為指導思想，繼續(xù)致力于適應學生發(fā)展和學生實際需要的新教法的探索，較順利地完成了學校及組內(nèi)的各項教育教學教研任務?，F(xiàn)將具體工作總結如下：
本學期我組能依托對必修3和必修4的學習，加強了學生閱讀能力與寫作能力的提升指導。逐步形成了以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”的教學思路，努力實踐著教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，繼續(xù)完善著“兩導學，三模塊五環(huán)節(jié)”的高效課堂教學模式。
1、備課組全體成員能夠保持求真務實的精神，認真執(zhí)行學校的“五備”“五統(tǒng)一”要求（備課程標準和教材、備教法學法、備作業(yè)）精心備課，認真授課，及時做作業(yè)的批改和反饋；同時對教學內(nèi)容、教學重難點的設置、作業(yè)的布置、教學進度的調(diào)整都能做到統(tǒng)一步調(diào)，齊頭并進。
2、繼續(xù)從學生的語文學習習慣中培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。如正確使用工具書，認真做筆記的習慣，每周做簡報評報性練筆活動。
3、堅持培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。本學期，我組以梯形格字帖為藍本，要求學生認真摩帖，培養(yǎng)他們工整，規(guī)范的書寫習慣。4、及時做好必修三、四的過程性評價（出勤、自主預習、聽課、主動參與教學、書面作業(yè)、背誦、課外閱讀心得、獲獎）記錄工作。
5、認真做好必修三、四的半期檢測、模塊考試的命題、閱卷、評卷、總結工作。
6、繼續(xù)開展課前五分鐘語文活動，將大語文觀引入課堂，在激發(fā)學生的語文學習興趣的同時給學生搭建展示自我的良好平臺。馮班還將此活動拍成了新聞片。
另外，積極做好下列活動的參加、組織任務：
積極組織學生參加了“中國校園作家征文大賽”活動并取得良好的成績，其中一人或一等獎，多人獲二三等獎，另外在上學期組織參加的圣陶杯作文大賽中，我年級組共有12人獲得一等獎，多人獲得二三等獎。
其次，做好假期學生讀名著活動的“名著知識知多少”的測評總結工作。
1、3月初，我組認真研讀了新課標，學習了《烏市一輪新課程各科實踐與反思》，并將新課標與舊課標做了仔細比較，在明確新課標的三點變化（關注生活、關注熱點、讓學生在活動中提升）的基礎上，調(diào)整教法，研究學法。并將“兩導學，三模塊五環(huán)節(jié)”高效課堂教學模式納入常規(guī)課堂教學(學案預習-活動展示、反饋總結；學生學習經(jīng)歷：預習交流-目標明確-合作探究-展示提升-反饋總結)。
2、加強了“兩導學”的教師學法引導工作的探究與實踐工作。逐步加大了“自主、合作”的'實踐步伐和讓學生在活動中提升自我能力的力度，如詩歌的朗讀教學法、戲劇的表演領悟法在學生中都開展的如火如荼。
3、配合學校與教研組開展了“青年教師調(diào)研”活動，我組8位教師參加調(diào)研，其中王霞、張淵、馮、周汝狀、高婧薇老師參加了被調(diào)研，天恒口糧、王翠華、王艾參加了調(diào)研，所以參與者都能認真對待，積極參與，其他老師也能參與其中，積極聽課，參與討論。大家在這次活動中都能有所吸納、有所提升我。
3、分工合作,共同努力，做好必修四導學案的修訂、完善出版與必修五導學案的編寫工作。
4、積極參加校內(nèi)外各類教研活動，大家能積極參與，認真對待。本學期，全備課組教師均在組內(nèi)做了“讀書心得交流會”，大家準備充分，發(fā)言積極。張淵老師還被推薦代表語文組參加了學校的“讀書心得交流會”，他深刻而精彩的發(fā)言贏得了在場老師的共鳴。馮老師被選拔參加了3月份兵團級優(yōu)質(zhì)錄像課的錄制申報工作，王艾老師在4月為小學部全體語文教師做了朗誦專題指導，并在6月份與石河子一中老師上了同課異構課，兩次活動都讓與會教師有了極大的收獲。王翠華老師在烏市二模研討會上做了專題發(fā)言，田恒亮老師參加了高考改卷工作并任命為大組組長，都圓滿完成了任務。
5、徹底完成了兵團大課題的結題申報工作及區(qū)級大課題的申報工作。
6、繼續(xù)完善著20xx屆兵團二中語文博客，將學生優(yōu)秀作品，作業(yè)、考試、競賽、音視頻及時上傳展評，及時鼓勵、大力弘揚，激發(fā)學生學習語文的興趣。
7、認真做好教學的總結反思工作，每位教師積極撰寫論文并力爭發(fā)表論文一篇。
高一語文備課組期后的工作總結篇十一
本年級的語文備課組，由王志明、潘志忠、等年富力強的中青年教師引領，外加年輕可愛的幾位女教師擔綱，團結友愛，互相學習，大家共同提高。
在我們備課組，十三名老師，絕大部分是從教多年的“老手”，沒有純粹的新生的力量，但他們與年輕人一樣充滿著激情、青春活力。大家在學習中進步，在教學中成長。幾個較年輕的教師的課，受到本組及其他組老師的一致好評。
一、學習準備
開學初，我們就制定了詳細的工作計劃，我們的工作有條不紊地開展著。首先是語文工具書的制定，全年級有一千三百多人，大多數(shù)同學在假期中，都準備了《高中新課標文言文全解》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用詞典》、《語文基礎知識手冊》等，我們?nèi)〉昧藢W習準備的成功。
二、教學活動
在我們學校，強抓集體備課。大家歡聚一堂，靜下心來，沉浸于課文的研讀，在討論中達到共鳴，在思想的火花碰撞中啟迪智慧，在細節(jié)中字斟句酌，咬文嚼字，指點江山，激揚文字，大家暢所欲言，直抒己見，獨學學，不如眾學學，獨樂樂，不如眾樂樂，在備課中我們找到快樂，在備課我們充實知識，在備課中，越來越多的教學觀點、教學智慧應運而生。每當結束備課時，總能看到大家的會心一笑。毫不夸張，在高一語文備課組，這是知識的盛宴，這里是學術的殿堂。更是教師成長的搖籃。我們都很喜歡這樣的備課方式。
對于語文的教學，我們精益求精，不斷創(chuàng)新教學方式。
因為我們課前的精心準備，課上的激情投入，課后的精心雕琢，越來越多的學生喜歡上了語文。高一語文備課組 成為年級一道最靚麗的風景線。
開學至今，我們配合學校舉辦過多次活動。舉辦命題征文比賽，手抄報比賽，書法練習等等。同學們積極參與，老師們激情付出。 學生對書法產(chǎn)生濃厚興趣，寫字差的問題得到了很大改觀。期中考試成績是顯著的。
成績是暫時的，面對著一千三百多個學生，要想不斷提高學生的語文成績，任重而道遠，我們做好了不怕辛苦的準備，以滿腔的熱情，滿懷的信心，滿臉的快樂去迎接生活和工作的挑戰(zhàn)。面朝學生，春暖花開。
“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”。三年太久，只爭朝夕，未來的日子里，我們躍馬揚鞭，奮力拼搏，爭取把我們的備課組打造成學校一道靚麗的風景線。
高一語文備課組期后的工作總結篇十二
一、堅持理論學習，認真餞行新課程。
二、緊抓課堂教學，認真搞好組內(nèi)活動。
三、高質(zhì)量的教研，落實“說講評”活動。
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質(zhì)高，工作、鉆研的積極性非常高，本學期我們認真落實教科室教務處有關規(guī)定，每周按學校要求按固定的時間進行“說講評”活動，陳柏青、文艷輝老師率先垂范，組內(nèi)集體活動做到“四定”——定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，在很大程度上提高了集體教研的質(zhì)量。在集體教研中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，認真學習，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進自己的工作。
每周開展集體備課，說單元教學目標、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點、化解難點的措施，說一單元學生應掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等，并且我們組還根據(jù)課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如朗讀比賽等。
四、全組全力以赴，做好五市十校教學比武活動。
高一語文備課組期后的工作總結篇十三
開學初，在拿到一年級語文教材和語文參考書，我們備課組成員一起先把教材通讀一遍，然后認真閱讀教參，深入了解本冊教材的教學目標和要求，把握好本冊教材的重難點。在學校語文科組的領導下，認真制定好備課組的工作計劃，開展好教研活動，組織備課組教師鉆研教材，研究教法和學法，開展教學研究，共同提高業(yè)務水平，提高教學質(zhì)量。在整個學期的教學工作中，我們四位老師努力著、奉獻著：團結協(xié)作、奮力拼搏著：用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責任田”，順利圓滿地完成了各項教育教學任務。
一、加強班級管理，重視學習習慣的培養(yǎng)。
班級管理松緊有度。一年級學生年齡小，天生好動貪玩，自控能力較差，注意力不能長時間集中，尤其是剛開學的那幾天，課室顯得非常熱鬧，教師根本無法按正常的教學進度去教學。一節(jié)課要多次組織課堂教學紀律。針對這一現(xiàn)象，我們備課組成員，發(fā)揮集體的智慧，共同制訂了一些日常行為規(guī)范和組織課堂教學的常用口號，達到統(tǒng)一、規(guī)范，有效地培養(yǎng)了學生的良好學習習慣。為了激發(fā)學生的學習積極性，我們備課組成員共同討論，注重趣味性教學。把游戲滲透到教學中去，寓教于樂，充分調(diào)動學生的學習積極性，有效地提高課堂教學效率。
二、發(fā)揮傳幫帶的作用，使各教師共同成長起來。
三人行必有我?guī)熝伞Ｔ趥湔n組活動中，有經(jīng)驗的教師發(fā)揮著傳幫帶的作用。我們充分的利用好這一資源，讓學習和交流無時無處不在。經(jīng)常統(tǒng)一教學進度、檢查作業(yè)批改，在聽課時提出中肯的意見。組內(nèi)不管發(fā)生什么事都說出來大家商量著辦，把中年教師的沉穩(wěn)與青年教師的激情中和起來。組內(nèi)學習、工作氣氛其樂溶溶，是一個緊密團結的集體。
三、深入鉆研教材，狠抓教學質(zhì)量。
深入淺出，提升教學質(zhì)量。我們備課組按照學校提出的備課要求，認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，每周周二上午為集體備課時間，大家集中一起堅持學習教育教學，認真進行集體備課，交流各自的教學經(jīng)驗，本學期，我們從每個單元中選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳的教學方法，并結合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學活動中去。平常，我們組內(nèi)的教師非常注重自我反思，上完一節(jié)課后各自都把自己在課堂教學中的得與失，成與敗進行反思，找出問題，并積極尋求解決問題的方法。我們備課組還非常注重月考的成績分析，找出存在問題，為求在課堂教學中把難題解決。
四、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，認真上課、批改作業(yè)、做好培優(yōu)補差工作。
臺上十分鐘，臺下十年功。在上好課的同時，我們根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時，規(guī)范，并在此基礎上及時講評，及時反饋。此外，全組教師既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生得到充分的展示。如學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，給予激勵和期望，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅ?。學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績不穩(wěn)定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度。學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵。
五、我們的不足。
1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)有待提高，聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。
3、學生良好學習習慣的培養(yǎng)還有待加強，書寫的姿勢還不夠正確，握筆姿勢也有待進一步糾正，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標。
我們今后努力方向：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
“會思考，就會有收獲，就會有進步。”愿我們一年級備課組的每一位老師都能完全釋放自我，綻放出屬于自己的美麗。
高一語文備課組期后的工作總結篇十四
本備課組統(tǒng)一安排在每周周三下午召開備課組活動研討會，地點在年級辦公室，成員按挨次發(fā)言，發(fā)言的內(nèi)容以單元要點為主，兼顧學習新課標更新條款和最新的初中語文教研成果。同時，我們特別重視校本教研對學生進展的重要意義，要求每次發(fā)言都要擅長發(fā)覺問題和解決問題，要運用創(chuàng)新意識和效率意識分析眼下需要解決的新問題，并提出下一階段的教學目標、策略，特殊是應當瞄準臨界生的奮斗目標，做到心中有數(shù)、胸有成竹。
值得欣慰的是，五位教師都能運用多媒體實施詳細的教學。七年級學生形象思維興旺，奇怪心很強，運用多媒體可以激發(fā)學生的學習積極性和主動性，豐富多彩的課件內(nèi)容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本解讀與屏幕展現(xiàn)之間的辯證關系，努力避開喧賓奪主的負面效應。比方，我們都能先引導學生整體感知文本，理清思路，把握文章要點的根底上，再用多媒體幫助學生全面深入理解文章，真正讓多媒體課件恰如其分地為語文教學效勞。金曉蕾、周群等教師代表本備課組參與了我校公開教學活動，獲得組員的全都好評。
其次，我們在上課過程中，非常關注學情的反應信息。從教學進度的課時安排，到課堂提問答復等細節(jié)，無不重視學生把握學問和力量培育的跟蹤。我們?nèi)颊J為，這一屆學生學習習慣和根底學問都很薄弱，非智力因素幾乎沒參加，跟以前的孩子不同，語文學習任務都必需用逼迫才能落實到位。因此，教師課堂組織教學環(huán)節(jié)凸顯重要。這也是教學常規(guī)必需狠抓究竟的主要任務。
第三，本備課組成員都能積極參與縣區(qū)校不同級別的七年級語文教研活動，在活動中熱忱主動，參加片區(qū)的教學課題研討的過程中，能暢所欲言，與他人互動溝通熟悉，在業(yè)務上分別得到不同程度的提升。我們通過這種走出去、請進來的.途徑，來豐富自身的教學教學閱歷，共同提高語文教學方面的業(yè)務水平。
第四，積極開展豐富多彩的語文課外活動，比方，我們組織學生在課堂上自由閱讀，還分別參與了班級和年級的詩詞朗讀競賽，參與區(qū)級的寫字競賽，參與學校的專題征文競賽，讓孩子們在書寫、習作等力量方面都得到了不同程度的熬煉和提升。
第五，備課組布置的作業(yè)量根本統(tǒng)一，單元考試時間肯定統(tǒng)一，期中期末評卷采納流水作業(yè)的方式，努力做到公正、公正、公開。大家長期通力協(xié)作，開心合作，完成任務也實現(xiàn)準時高效，不拖年級的后腿。
缺乏之處，整個年級的學生在漢字的認知和書寫方面還很薄弱，考卷消失錯別字很普遍，語文閱讀力量普遍不高，有的甚至題目理解不到位，致使作答消失偏頗。寫作水平不高，局部學生寫不到規(guī)定的500字，這緣于他們的思想水平不高。這些問題還需要下個學期通過課堂訓練得到逐步改良。
高一語文備課組期后的工作總結篇十五
教師是學習的組織者、引導者、合作者，學生是學習的主體、主人。語文教學要為學生繼續(xù)學習、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎，要為學生的思維品質(zhì)、個性發(fā)展、人格健全打好基礎，要為學生養(yǎng)成學習語文的良好習慣、正確態(tài)度和科學方法打好基礎。實施教法和學法的改革，摒棄“以講讀為中心”的老習慣，探求“導學一體化”的教學方法，提高課堂學習效率。
二、教學要求。
1.現(xiàn)代文閱讀：
(1)整體把握課文思想內(nèi)容，品味語言表達的妙處，培養(yǎng)語感。努力提高學生文化的品位。
(2)放棄文體教學的舊路，探求切實提高現(xiàn)代文閱讀能力的新路。單元教學中的能力訓練不能單打一，要注意整體把握課文內(nèi)容，把教材中關于課文的基本內(nèi)容和語言文字方面的各項要求落到實處，在這個基礎上突出教學重點。
2.文言文閱讀：
(1)注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確地把握文意。
(2)重視文言知識的積累。在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式的相關知識和使用方法。加強翻譯和斷句的訓練。
3.表達交流：
(1)幫助學生認識寫作的過程是一個雙重轉(zhuǎn)化的'過程：首先是將現(xiàn)實生活、客觀事物轉(zhuǎn)化為學生的認識;然后使學生將自己的認識(思想、感情)轉(zhuǎn)化為文字。由事物到認識，再由認識到表現(xiàn)，是寫作的本質(zhì)屬性。
(2)寫作能力實踐性很強，訓練中要抓好一段文字和一篇文字這兩種練習，要把說和寫結合起來，說一段話，清楚明白，有條有理;寫一段文字，文從字順，脈絡清晰。
(4)緊緊抓住課外練筆、摘抄兩個環(huán)節(jié)，務必收到成效。每周堅持課外練筆、摘抄，600百字左右，跟蹤檢查，落到實處。
4.重視課外閱讀，納入教學計劃。探索延伸性、鑒賞性和知識性等不同類的文章如何和課內(nèi)教科書配合使用。培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的學習語文的能力，需要相應的教學模式。本學期擬重點探索以下幾種模式：a.自讀(默讀、誦讀、背誦)，b.評點、c.討論(分組討論、全班匯報、教師總結)，d.練習。講讀篇目和寫作的教學以上四種模式都適用，自讀篇目的教學用a、b、d三種。
三、教學進度及課時安排。
期中考前結束必修3，期末考前結束必修4。
必修3(28課時)：
閱讀鑒賞。
第一單元(6課時)。
1林黛玉進賈府(3課時)。
2祝福(3課時)。
3老人與海(課外安排讀后感)。
第二單元(9課時)。
4蜀道難(2課時。高考背誦篇目。)。
5杜甫詩三首(2課時，重點講高考背誦篇目《登高》)。
6琵琶行并序(3課時)。
7李商隱詩兩首(2課時，重點講高考背誦篇目《錦瑟》)。
第三單元(10課時)。
8寡人之于國也(2課時)。
9勸學(2課時。高考背誦篇目。)。
10過秦論(3課時)。
11師說(3課時，高考背誦篇目。)。
表達交流(3課時)。
多思善想學習選取立論的角度(課外寫75頁第二題中的作文及講評指導1課時)。
學會寬容學習選擇和使用論據(jù)(自主安排)。
善待生命學習論證(課外作文及講評指導1課時)。
愛的奉獻學習議論中的記敘(課外作文及講評1課時)。
討論(自主安排或課內(nèi)就某一話題展開討論1課時)。
梳理探究(布置課外完成)。
交際中的語言運用。
文學作品的個性化解讀。
必修4(31課時)：
閱讀鑒賞。
第一單元(6課時)。
1竇娥冤(3課時)。
2雷雨(3課時)。
3哈姆萊特(課外安排一篇讀書筆記)。
第二單元(8課時)。
4柳永詞兩首(2課時)。
5蘇軾詞兩首(2課時)。
6辛棄疾詞兩首(2課時)。
7李清照詞兩首(2課時)。
第三單元(2課時)。
8拿來主義(2課時)。
9父母與孩子之間的愛(課外自讀)。
10短文三篇(課外自讀)。
熱愛生命。
人是一根能思想的葦草。
信條。
第四單元(11課時)。
11廉頗藺相如列傳(4課時)。
12蘇武傳(4課時)。
13張衡傳(3課時)。
表達交流(4課時)。
解讀時間學習橫向展開議論(課外作文及講評1課時)。
發(fā)現(xiàn)幸福學習縱向展開議論(課外作文及講評1課時)。
確立自信學習反駁(自主安排或課外作文及講評1課時)。
善于思辨學習辯證分析(課外作文及講評1課時)。
辯論(1課時)。
梳理探究(布置課外完成)。
走近文學大師。
影視文化。
四、備課任務分配。
備課時準備教案和一體化的學案，學案提前拿到復印室印刷。學案要精簡內(nèi)容，原則上每篇課文印2頁(試卷一面)。
必修3(28課時)：
閱讀鑒賞。
第一單元(6課時)。
1林黛玉進賈府(3課時黃蘭)。
2祝福(3課時王科暢)。
3老人與海(課外安排讀后感)。
第二單元(9課時)。
4蜀道難(2課時。高考背誦篇目。)。
5杜甫詩三首(2課時，重點講高考背誦篇目《登高》)。
6琵琶行并序(3課時馮俊濤)。
7李商隱詩兩首(2課時，重點講高考背誦篇目《錦瑟》馮俊濤)。
第三單元(10課時)。
8寡人之于國也(2課時麥綠珍)。
9勸學(2課時。高考背誦篇目。周敏)。
10過秦論(3課時陳曉萌)。
11師說(3課時，高考背誦篇目。黃老師)。
表達交流(3課時)。
多思善想學習選取立論的角度(課外寫75頁第二題中的作文及講評指導1課時)。
學會寬容學習選擇和使用論據(jù)(自主安排)。
善待生命學習論證(課外作文及講評指導1課時)。
愛的奉獻學習議論中的記敘(課外作文及講評1課時)。
討論(自主安排或課內(nèi)就某一話題展開討論1課時)。
梳理探究(布置課外完成)。
交際中的語言運用。
文學作品的個性化解讀。
必修4(31課時)：
閱讀鑒賞。
第一單元(6課時)。
1竇娥冤(3課時蔡志高)。
2雷雨(3課時符在青)。
3哈姆萊特(課外安排一篇讀書筆記)。
第二單元(8課時)。
4柳永詞兩首(2課時黃秀春)。
5蘇軾詞兩首(2課時馮俊濤)。
6辛棄疾詞兩首(2課時麥綠珍)。
7李清照詞兩首(2課時周敏)。
第三單元(2課時)。
8拿來主義(2課時陳曉萌)。
9父母與孩子之間的愛(課外自讀)。
10短文三篇(課外自讀)。
熱愛生命。
人是一根能思想的葦草。
信條。
第四單元(11課時)。
11廉頗藺相如列傳(4課時黃蘭)。
12蘇武傳(4課時蔡志高)。
13張衡傳(3課時王科暢)。
表達交流(4課時)。
解讀時間學習橫向展開議論(課外作文及講評1課時)。
發(fā)現(xiàn)幸福學習縱向展開議論(課外作文及講評1課時)。
確立自信學習反駁(自主安排或課外作文及講評1課時)。
善于思辨學習辯證分析(課外作文及講評1課時)。
辯論(1課時)。
梳理探究(布置課外完成)。
走近文學大師。
影視文化。
高一語文備課組期后的工作總結篇十六
舉行公開課，往往是一人上課集體參與出謀劃策，從鉆研教材入手，先個備再集備，試教，再磨課，最終的課堂實踐應該說效果還好，但仍有需要改進完善的地方，同志們還需團結互助，共同提高、共同進步。老師們也能結合學校開展的“課堂模式研討”及時進行課改和評課。集體備課、評課時，大家聚到一起，為了一堂課中的某個問題坦誠交流各抒己見，按照學校評課傳統(tǒng)：提出一個優(yōu)點，要說出三個有待完善的地方。這種相互切磋，“說三道四”的教研活動，更能使我們認識到自己教學中的不足之處，在取長補短中不知不覺就會促進我們教學水平的提高，幫助我們有針對性的開展教學活動。本學期，根據(jù)學校通知，我們語文組成員除了上好本校公開課外，還參與了外出觀摩學習活動：往阜陽三中取經(jīng)，向阜陽一中問道，到界首中學進行閱讀教學研討等。這些豐富的教研活動，極大地提升了我們的認知水平，開闊了教育眼界，豐富了教學閱歷，有力地推進了我們的教學實踐活動。
高一語文備課組期后的工作總結篇十七
我們初一語文備課組本著“團結、自主、合作、探究”的思想，樹立有效教學的理念，攜手并進較好地完成了本學期的教學工作，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，現(xiàn)工作總結如下：
1.討論新教材，做好整學期的教學進度規(guī)劃。初中語文全面更換新教材，保存了原教材2/3的課文，且在保存課文的教學目標上提出了新的設想。我們備課組仔細研讀整冊教材，明確本學期教學應到達的效果，結合學校行事歷制定了切實可行的教學規(guī)劃以指導教學工作。
2．本學期，備課組成員能積極參與每周一和周四的教研活動。大家能集思廣益，各抒己見，確定好單元教學的進度及目標，討論重點難點的分布及處理，這大大提高了單元教學的規(guī)劃性和目的性；對重點篇目進展詳細爭論，特殊是新增加篇目屢次進展詳細具體的爭論，這大大轉(zhuǎn)變了班級之間較大差距的現(xiàn)象。
3．連續(xù)開展了相互聽課、評課活動。本學期，我們初一語文組積極聽課，而且是推門聽課，且聽完課后還會仔細評課，分析課堂優(yōu)點和缺乏。
4．連續(xù)開展“師徒結對”活動，幫扶年青教師提高業(yè)務力量。彼此開展了相互聽課評課活動，對青年教師進展了業(yè)務指導。
1、布置好每課預習任務。課前預習是提高課堂效率的途徑，所以我們備課組特別重視課前預習環(huán)節(jié)。上一課前一天會布置預習，而學生必需完成預習必做的三件事：一是讀課文兩次并標上段號；二是抄寫課后詞1次；三是完成《全品》聽課手冊中的“課前預習”局部。
2、重視課內(nèi)文言文學問的積存。文言文學問比擬零碎，需要平常積存，所以每上完一課文言文，我們都會布置學生整理文章翻譯和文言學問。然后利用早讀時間默寫文章、聽寫重點字詞意思、翻譯文章重點句子。
3、連續(xù)開展專題訓練。這學期我們連續(xù)針對連詞成段、病句、附加題等專題進展針對性的強化訓練，利用專題本分散到每周作業(yè)中去，幫忙學生更快適應這類題型。
1、較少開展語文實踐活動，在培育學生的語文素養(yǎng)上有所欠缺。我覺得學生的課外學問是比擬缺乏的，而我們可以通過開展一些活動來拓展學問面，提高學生的語文素養(yǎng)。
2、重視學問拓展的`同時，根底學問沒能更好地兼顧。這一屆學生的語文根底是較差的，前半學期我們依據(jù)往屆閱歷，重視學生課外閱讀和名著閱讀力量的培育，可是與此同時，對學生根底學問的落實缺乏強化訓練，期中考試暴露出學生根底薄弱的特點。后半學期，我們備課組加強了根底學問的落實，如尋求更有效的方法落實課后詞的識記、古詩詞的背誦默寫等等，幫忙學生穩(wěn)固根底。
3、作文教學備課要努力系統(tǒng)化，階梯化。本學期我們連續(xù)堅持中學作文教學的起步訓練，由于每次作文訓練中各班學生消失的問題相對集中，我們備課組在作文教學上統(tǒng)一了模式，依據(jù)學生作文消失的問題講作文，讓學生了解自己作文消失的問題，但缺乏系統(tǒng)的作文寫法指導，學生無法形成系統(tǒng)的學問。下學期我們將會在此根底上將作文教學版塊化、系統(tǒng)化，幫忙學生作文水平更上一個臺階。
總之，初一年級語文備課組合作氣氛活潑，學習熱忱飽滿。每人都精彩地完成了各項的教學教育任務，是一個團結、和諧、上進的團體，堅信在下個學期會迎來新的進步和勝利!
高一語文備課組期后的工作總結篇一
七年級語文備課組共有教師8人，年齡皆在35周歲以下，其中，有新教師4人。教師隊伍正朝著年輕化、學問化邁進。社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體等手段幫助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培育學生的道德情操，有助于培育學生愛國主義精神和增加學生的人生感悟，有助于培育學生喜愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此，在施教過程中著重留意滲透文化的觀念、審美的觀念、共性的觀念、時代的觀念和哲學的觀念。真正體會到教材是學問和修養(yǎng)的引發(fā)點，教授新教材不能死板，要激活思維。
假如將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。備課組長每次的活動時間提前通知教師，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中消逝。
新學期伊始，就給學生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學生多觀看多思索多動手，采納命題或隨筆等等不同形式，教師定期檢查催促，學生學習興趣日增。
加強書寫習慣的培育，實施每日練字規(guī)劃，堅持較好，學校大廳展覽一次，題為“七年級書法競賽作品展”。學生文面質(zhì)量有較大提高。
盡最大可能給學生供應閱讀時機，班內(nèi)集有小型書庫互補（學生自帶課外讀物，互通有無。）。
各班都辦有手抄報等，許多班級手抄報在教室內(nèi)展評過。備課組教師積極選送作品參與各種征文競賽。又自愿訂購報刊雜志多份，不斷擴大學生視野。
這學期我們進行了不同規(guī)模的作文大賽兩次，一次是漳州市“我最寵愛的`教師”征文，一次全年級都參與的作文大賽，并在大廳展出。我們還積極鼓舞學生參與了各項全國性作文大賽，如“為學杯全國作文大賽”、第十屆世界華人學生作文大賽、全國奧林匹克作文大賽等。
我們的教師隊伍也將越來越趨于年輕化，備課組采納多種方法讓年輕教師盡快地成長起來：
1、制造良好的教研氣氛。
2、鼓舞青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的閱歷要毫不保存地傳授給我們。
通過以上舉措，教研組已經(jīng)有年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列的公開課均獲得了眾多教師的好評。
四、重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習、探究，制造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學共性。
課前五分鐘小演講，活潑課堂氣氛，熬煉學生的表達力量。課本劇的排演，增加了學生的參加意識。生動活潑的口語交際課，培育了學生的口才和應變力量。加強了課內(nèi)外的溝通，增加了語文實踐的時機，開發(fā)了現(xiàn)實生活中的語文教學資源。
1、說課。
以往我們忽視了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內(nèi)容的分析，而忽視了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于轉(zhuǎn)變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式說明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課。
教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氣氛，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓舞每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能表達出創(chuàng)新意識。
本學期，集體備課得到了很好的落實，我們規(guī)定每周一下午為集體備課時間，共商教材教法，材料、進度保持統(tǒng)一；互幫互學，備課組說科、聽課、評課逾20次；備課組教師進行公開課時積極使用多媒體教學，錄音機、等使用嫻熟；本學期全組教師都至少開授一次全校公開課，組內(nèi)相互聽課已成慣例。
備課組每位教師教學態(tài)度嚴謹，工作盡職，作業(yè)批改準時，輔導仔細，面對這一屆行為力量和承受力量均不高的的特別群體，我們初一語文組的同行們真是盡心盡力了。
固然，在詳細的教學實踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫教案，如何評價學生，如何處理教材，如何指導學生課外閱讀，好像都是語文教師的事。教學實踐了一學期，我們倍感肩上的任務之重，壓力之大。語文是一門開放性很強的學科，它涉及的學問面非常廣泛。所以，語文教師必需樹立終身學習的目標，不斷地提高自身素養(yǎng)，以適應教育改革的需要。
下學期語文備課組工作的初步構思：作業(yè)引領語文教學改革，課堂呈現(xiàn)人文生氣，使語文的工具性和人文性到達審美、和諧的有機統(tǒng)一。
高一語文備課組期后的工作總結篇二
在我們備課組，十三名老師，絕大部分是從教多年的“老手”，沒有純粹的新生的力量，但他們與年輕人一樣充滿著激情、青春活力。大家在學習中進步，在教學中成長。幾個較年輕的教師的課，受到本組及其他組老師的一致好評。
一、學習準備。
開學初，我們就制定了詳細的工作計劃，我們的工作有條不紊地開展著。首先是語文工具書的制定，全年級有一千三百多人，大多數(shù)同學在假期中，都準備了《高中新課標文言文全解》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用詞典》、《語文基礎知識手冊》等，我們?nèi)〉昧藢W習準備的成功。
二、教學活動。
在我們學校，強抓集體備課。大家歡聚一堂，靜下心來，沉浸于課文的研讀，在討論中達到共鳴，在思想的火花碰撞中啟迪智慧，在細節(jié)中字斟句酌，咬文嚼字，指點江山，激揚文字，大家暢所欲言，直抒己見，獨學學，不如眾學學，獨樂樂，不如眾樂樂，在備課中我們找到快樂，在備課我們充實知識，在備課中，越來越多的教學觀點、教學智慧應運而生。每當結束備課時，總能看到大家的會心一笑。毫不夸張，在高一語文備課組，這是知識的盛宴，這里是學術的殿堂。更是教師成長的搖籃。我們都很喜歡這樣的備課方式。
開學至今，我們配合學校舉辦過多次活動。舉辦命題征文比賽，手抄報比賽，書法練習等等。同學們積極參與，老師們激情付出。學生對書法產(chǎn)生濃厚興趣，寫字差的問題得到了很大改觀。期中考試成績是顯著的。
成績是暫時的，面對著一千三百多個學生，要想不斷提高學生的語文成績，任重而道遠，我們做好了不怕辛苦的準備，以滿腔的熱情，滿懷的信心，滿臉的快樂去迎接生活和工作的挑戰(zhàn)。面朝學生，春暖花開。
“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”。三年太久，只爭朝夕，未來的日子里，我們躍馬揚鞭，奮力拼搏，爭取把我們的備課組打造成學校一道靚麗的風景線。
高一語文備課組期后的工作總結篇三
在又一個學期過去的時候，回首過去，總結反思這一學期的”工作，感受頗多?，F(xiàn)做如下總結。
本學期七年級語文備課組能依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題，組織課堂教學。課堂上表達一種親切、和諧、活潑的氣氛。教師成為學生的親切朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再不是僵化呆板、悄悄無聞的榜樣聽眾。充分表達師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內(nèi)，讓每一位學生都能得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機。學生的整體素養(yǎng)有了肯定的提高。
新課程改革正是對今日教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐力量，使學生獲得肯定的終身學習的`本事。本學期，我們針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法。如夯實根底：字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積存：課外閱讀每日一段，讀書筆記每天都寫;訓練力量閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓練：循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標一單元一寫，既有章法，又有創(chuàng)新。
本學期七年級語文備課組兩位位語文教師擔當了校級公開課，教師們相互聽課，并準時點評，指出缺乏，以引起大家的重視，兩位教師對教學進展了反思。為語文教學質(zhì)量的進一步提升起到了推波助瀾的作用。由于兩位教師潛心鉆研，細心設計，本期“同課異構”活動開得比擬勝利，形成了各自的特色。
四、加強備課組活動，保證有足夠的時間進展組內(nèi)活動，研討教學，集體備課、資源共享。
本期七年級語文備課組以集體備課、教學展現(xiàn)為載體，開展課堂教學討論活動，以提高課堂教學質(zhì)量。通過集體才智的分散，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，優(yōu)化課堂教學。單周星期三的第五、六節(jié)課我們七年級語文組教師聚在一起，確定單元目標，探討課文主旨，討論教法，以期提高課堂教學效率。
高一語文備課組期后的工作總結篇四
我們高一語文備課組是一個充滿活力，團結互助，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的團體?；仡櫿麄€學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當然也有一些不足。當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持，感謝學校教務處、教研處的科學部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今后的工作有所幫助。
1．建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會議時間，每次由一名教師主備，圍繞后面要學習的內(nèi)容，根據(jù)新課標和考綱，發(fā)表自己的備課建議。其它老師根據(jù)情況發(fā)表自己的見解。語文教案要體現(xiàn)三維目標、重點、難點、教學方法，教學流程清晰，體現(xiàn)師生互動，生生互動，有科學的板書，教后提倡寫教學反思，青年教師寫教學反思。期中考試時有周xx老師、孫xx老師、閔xx老師、莫xx老師的教案被學校評為優(yōu)秀教案。
2．致力于打造高效課堂，進行同課異構等活動，加強教師之間的交流。本學期，高一語文備課組由周xx、陳xx老師進行了師徒結對的展示課。閔xx老師、石xx老師、章xx老師、曾xx老師、羅xx老師等一共上了十多堂同課異構課。周xx老師參加了縣級教學比武課。傅華老師參加了湘鄂邊教學研討活動。
3、開展豐富多彩的語文活動。如：根據(jù)現(xiàn)代漢語第六版，舉行漢字聽寫大賽活動。舉行了原創(chuàng)文藝作品大賽。由學生自己寫作，自己排練并展示節(jié)目。相聲、小品、短劇、詩歌朗誦等形式多樣。充分調(diào)動了學生的積極性。體現(xiàn)了以素質(zhì)教育為目的的語文教學的多樣性。
4、編寫讀寫周報十余期，模塊分為“經(jīng)典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。每個老師辦一期，按照班級序號從小到大輪流。
5、備課組開展專題研究。以羅xx等老師為團隊，開展原創(chuàng)試題研究，變高一備課組的銷售力為生產(chǎn)力，杜絕考生的舞弊源頭；以石xx等老師為團隊，開展以“語文教學在自主招生中的地位與作用”為主題的研究；以孫xx、傅xx、石xx、閔xx等老師為團隊，開展“萬分之一”研究，以傅嘉明、莫娟娟等老師為團隊，開展文化議論性散文寫作研究，以周xx等老師為團隊，開展高效課堂與語文教學機智關系研究。每個團隊在每個學期末撰寫研究報告，在全組交流。
6、必修二第二單元、第三單元進行了單元測試。由周xx老師命題。
7、本學期完成大作文七次，微作文十余次。
8、堅持全員坐班制和候課制，周一至周五，上午1—3節(jié)，下午5—6節(jié)均為坐班時間，早晚自習和上課，提前三分鐘到班，與學生交流。
9、羅xx老師、周xx老師、周xx老師、曾xx老師、石xx老師、傅xx老師、孫xx老師等人工作尤為認真負責。堅持早晚坐班，工作任勞任怨。
高一語文備課組期后的工作總結篇五
本學期在學校領導的正確領導下，在全體班主任及任課教師的團結協(xié)作下，高一年級基本實現(xiàn)了年級組制訂的工作目標，完成了學校和年級組的工作計劃和任務。我就一些具體做法，匯報如下：
（1）做好服務工作，創(chuàng)建團結、協(xié)作的團體是我不懈的追求。
在整個學校管理中，年級主任應是聯(lián)結領導和教師之間的樞紐，并擔任其中的潤滑劑。本學期剛開始我便制定好年級工作計劃，認真組織實施，精心安排好年級的每一個活動，從而保證了年級工作正常有序地進行。每次召開行政會議后，及時認真?zhèn)鬟_，組織貫徹落實。從而使一年級形成了互幫互助、團結奮進、健康向上的年級群體。
（2）建立一個團結協(xié)作的教師團體，努力打造和諧年級。
團結就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力，經(jīng)常和教師談心、交流，特別是新進的年輕教師。幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。這一年，每個班都有以班主任為核心，研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲，有了這樣一個團結協(xié)作的集體，何愁打不了勝仗。
（3）抓好教學常規(guī)，定期進行學情調(diào)查。
進行充分的學情調(diào)查是課堂高效的必然要求。為了促使“以學定教”在課堂中更好的應用，我們年級每兩周進行一次學情調(diào)查，每周一召開備課組長會議，針對學情調(diào)查，對年紀教學工作中各方面情況進行分析，要求各學科制定階段性教學計劃，制定開展教研工作的具體措施。同時年紀組加強對各學科教研活動的監(jiān)督管理和指導，促進年輕教師的教育教學工作能力的提高。
（4）加強班主任隊伍建設。
力求打造一支高素質(zhì)的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中我們堅持"交流、學習、合作、互助"的原則，每周一、三早晨召開班主任例會，落實學校布置的各項工作、學習班主任業(yè)務知識，交流工作經(jīng)驗，協(xié)商解決班級工作中出現(xiàn)的重點問題。全體班主任狠抓學習常規(guī)管理，整頓課間操、午睡、寢室紀律。開展班級文化建設，各班制訂班級規(guī)章制度，已經(jīng)或正在營造一種健康、積極向上的班級文化氛圍。
（5）加強教師師德建設，要求教師率先垂范，以身作則。
把不道德的行為消滅在萌芽狀態(tài)。
（1）強化養(yǎng)成教育，讓學生養(yǎng)成文明習慣。
俗話說得好!態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，紀律是成功的保證。學生的行為習慣，思想意識尤為重要。因此，我們繼續(xù)從學生身邊的小事抓起，從點滴做起，從進校門要求，室內(nèi)外衛(wèi)生，日常生活，規(guī)范學生文明行象；從收作業(yè)，衛(wèi)生工具的擺放到課間文明休息、上操，參加學?；顒拥?，做到有要求，有布置，有檢查，有總結，有評比，有表揚，持之以恒，常抓不懈。并配合政教處多次開展了對男女生留長發(fā)、染發(fā)、佩戴手飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動，對違紀學生加強教育并責令其改正。真正做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺到位，自習安靜認真，課堂秩序良好，形成規(guī)范有序，文明和諧的氛圍。同時，加強學生考試的自我監(jiān)督意識，做到誠信考試。否則，發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象，一定嚴加處理。
（2）分析學情，查漏補缺，糾偏抓差。
階段考試結束后，年級組根據(jù)學校安排，組織各科任課教師和班主任及時召開學情分析會，讓學生總結自己各科存在的問題，了解自身存在的不足，通過經(jīng)驗交流，互相對比、互相探討，使許多同學認識了自己的缺點，明確了差等生張揚優(yōu)勢科目，提高學習興趣，中等生注重各科均衡發(fā)展，提高名次，優(yōu)等生補足瘸腿科目，努力冒尖。由于根據(jù)不同學生層次，制定了不同層次的目標，提高了教學質(zhì)量。
（3）創(chuàng)建和諧向上的班集體。
學生是班級的細胞，班級的建設是年級形象的外在表現(xiàn)。因此在日常管理過程中，除緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者，還定期召開班干部會議，依靠班干部、團員了解各班情況，并及時提出指導意見，讓班干部具體實施。特別注意在平時，及時與各班班干部溝通、交流、探討，針對班級、年級現(xiàn)狀，制定相關日常生活學習規(guī)定。
（4）加強常規(guī)檢查，了解學生狀態(tài)。
加強自習課、飯前飯后的巡查，對個別"潛能生"重點教育，為同學們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
高一語文備課組期后的工作總結篇六
本學期，我執(zhí)教3班的語文。現(xiàn)在，教學工作已經(jīng)基本結束，總結如下：
學生從初中跨入高中，在知識和方法上都和高中教學有較大的差距，為了讓學生更好的適應高中教學，我對學生的初中學習進行了調(diào)查了解，并復習初中背誦的古代詩文，然后進行“怎樣學習高中語文”的專題講座，讓學生不但認識到學好語文的重要，而且還對語文產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。實踐證明，銜接教育是比較成功的。
在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓練如何結合的問題上，本學期經(jīng)過了痛苦地探索。從實踐到理論，我苦苦地求索，最后得以形成的認識是：高中教學應該以能力訓練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認識，在教學中不斷調(diào)整教學思路，慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些訓練。今后，還應該在這方面繼續(xù)探索。
本學期，我們借鑒了x老師的“作文與思維訓練”的教學模式，對學生的寫作思維進行了訓練，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想，體會還不是很深。下學期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文，每周的周記一篇，讓學生暢所欲言，有一定效果。本期有兩個學生的周記推薦在市級報刊上發(fā)表。
本期，我向?qū)W生推薦了四部名著，并在教學中有計劃地組織學生閱讀。具體做法是：每讀一本，寫一篇讀書心得，并組織學生交流。本期學生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。
以前，我的文言教學沒有章法，教學的隨意性較強，經(jīng)過總結后，形成了這樣的的結論：文言教學必須在翻譯上下功夫，否則學生的基礎不會很扎實。因此，我的教學思路是：每文必譯?；蝾A習時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了。
特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進行了系統(tǒng)的教學，對病句專題進行了扎實地復習。把20xx市第一中學承辦的xx市舉辦的三次教研會、并積極參加xx大學中小學教師遠程教育培訓。
自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風”教育培訓，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。
1.個人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。
2.課堂教學。
在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術理論后，我結合學生實際，采用了“表現(xiàn)性教學方法”，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質(zhì)量。
教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學之余，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學意識和知識結構。
3.抓緊抓好批改、搞好各種考試。
將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向?qū)W習。
除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法。
這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)驗不足，教學思路有待于進一步調(diào)整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。
教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將繼續(xù)努力，進一步有經(jīng)驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增強學生的語文水平，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。
高一語文備課組期后的工作總結篇七
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務素質(zhì)，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求，我們認真學習了《高中語文新課程標準》、《語文教學論》等教學理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。由于我們高一語文組的老教師比較多，教學經(jīng)驗和知識水平都比較高，因此我們備課組的年輕教師都非常向老教師學習，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
“善學才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識，為此，我們?nèi)M成員注重在教學中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的知識與理論水平，并在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐，并認真撰寫教學論文。
抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。
對課標、教材、教法、學法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學設計，保證備課的實效性；教師了解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材，更要備課堂、備學生，做到“腦中有課標，心中有學生，眼中有教材。”
克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質(zhì)量。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。課堂教學采用以下幾種課型：
（1）定向起始課
（2）預習自讀課
（3）導入講讀課
（4）遷移自讀課
（5）總結反饋課五種類型。
在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。采取靈活多樣的教學方法授課，發(fā)揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。
改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學校要求批改作文。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，每周按學校要求按固定的時間集體備課，組內(nèi)集體備課做到“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，年輕老師經(jīng)常跟蹤老教師聽課，認真學習，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進自己的工作。
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，我們始終堅持說、聽、評課活動，且把這個活動當作一個重要的教研活動。每周開展集體備課，說單元教學目標、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點、化解難點的措施，說一單元學生應掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等，并且我們組還根據(jù)課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如朗讀比賽等。我們組雖然取得了一些成績，但是距離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，乘風破浪、勇于開拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學生的愛戴，同行的認可，家長的信任，這是我們最大的欣慰，但成績只標志著過去，未來尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領導的領導下，我們高一語文備課組全體同志會不斷進取，爭創(chuàng)一流。
高一語文備課組期后的工作總結篇八
20xx—20xx學年上期，高一語文備課組幾位老師在教務處、語文組長的領導下，認真貫徹“生長課堂”教學思想，積極開展教研活動，不斷改進教學方法，提高語文教學質(zhì)量，做出了自己的努力?，F(xiàn)將本組工作總結如下。
開學初，高一語文備課組老師在組內(nèi)備課會上，認真分析了高一學生中考語文成績，了解了高一各班級的差異及學生對語文知識點的掌握情況。通過不斷的學習、討論、交流，備課組全體成員統(tǒng)一了思想認識。我們對語文教研有了三個方面的考慮：用好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重學生，發(fā)展學生。通過擴大學生的閱讀面，培養(yǎng)學生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣，我們采取了每節(jié)課課前讀名篇或演講的做法，豐富學生的語文生活和見聞，開闊學生的知識面。讓學生有一個思考的頭腦，練就一副好口才，寫上一手好字，學透一篇好文章。
作為語文教師，要用人文思想影響學生。我們能夠比較認真地參加學校組織的教科研活動，積極搞好備課組的活動，踏踏實實完成學校交給的教學任務。開學時每位老師都制定了自己的教學計劃，我們特意強調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學情分析及教后感，一學期以來，各位老師都在努力地實施。都在盡可能的調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力，而且在備課中能結合學生實際，探索創(chuàng)新教學法，編寫導學案，充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外，我們每位老師都能認真上課，充分利用課堂教學，提高課堂教學效率。精講多練，以學生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，高效完成了教學任務。
這學期，我們將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結合起來，從學生生活實踐出發(fā)，開展了多項活動，豐富了語文學習的內(nèi)容，使語文學習真正成為快樂的事情。
1、學完必修1第一單元，我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽。
2、舉辦了一次限時作文比賽。
3、我們積極開展組內(nèi)幫扶，每人都上一節(jié)研討課。組員認真聽課、評課，在活動中學習和提高。
1、一學期以來，我們高一語文備課組，積極進行教學教研活動，但需進一步提高向心力。
2、批改作業(yè)要及時，更要認真、有效，能激發(fā)學生的上進心。要及時反饋。除了平時的作業(yè)，還可結合能力訓練，在班級進行隨堂練習。
3、要更具耐心，認真輔導，做好培優(yōu)補差工作。使教學既注意了學生的整體發(fā)展，又注意了他們的個性發(fā)展。
高一語文備課組期后的工作總結篇九
1.規(guī)范管理，求同存異。備課組是教學質(zhì)量形成的關鍵。一直以來，我們堅持集體備課，在每周的集體備課時間里，我們以一個單元作為研究的重點，從教學重點、教學難點到教學時間的安排、訓練資料的使用等都一一地作認真的討論。一節(jié)課的內(nèi)容不求多，根據(jù)文本的特點，難度大的作目標分解，化整為零，力求一課一點，一課一得，確保相關的知識點訓練到位。在備課組的合作中，我們貫徹民主集中的原則，既堅持必要的“集中”，更注意充分的民主。備課組在集中教研時，更多的是交流想法，交換意見。“求大同，存小異”，在保證大方向、大步調(diào)一致的前提下，鼓勵各位老師根據(jù)自身的特長、本班學生的實際情況，適當調(diào)整自己的教學進度、教學方法等。這樣既能通過交流互相啟發(fā)，又不至于因一味求同而束縛了手腳，更大限度地發(fā)揮各位老師的創(chuàng)造性，使教學更好地因人制宜，有的放矢。
2.資源共享，博采眾長。(1)立足課堂，向四十分鐘要質(zhì)量。為了最大地優(yōu)化課堂效果，在備課組內(nèi)定期開展“研討課、示范課”等公開課活動。如開展同課異構示范課，對同一課題不同設計，以學定教。(2)任務承擔，保證資料使用的有效性。備課組制訂好教學計劃后，明確安排了專題的負責老師，負責老師要在專題上課前一周落實好課件與訓練資料，然后交由備課組長審核，再發(fā)至各位老師，確保質(zhì)量。
3.作文教學，強調(diào)入格。
作文的備考是一個系統(tǒng)工程，從審題立意到布局謀篇，從積累素材到動筆寫作，有很多“堡壘”需要我們帶領學生去攻克。
高一作文寫作訓練上我們以議論類訓練為主。強調(diào)寫作規(guī)范——包括結構的規(guī)范，段落的規(guī)范，論證的規(guī)范，作文完卷能力的規(guī)范。重視學生作文素材的積累與運用的指導。培養(yǎng)學生每次訓練都有“作文一得”的習慣，引導他們自我總結。教學上遵循“機會均等”原則，面向全體，提倡“作文無差生”觀念，全面提高。經(jīng)過幾個月的系統(tǒng)訓練，全級學生基本上消滅了不能完成限時作文的現(xiàn)象，從而減少作文低分戶的出現(xiàn)。
4.用好月考數(shù)據(jù)，促進教學反思。
各班在每次年級的段考后都輸入各小題的得分，目的在于做好數(shù)據(jù)的橫向、縱向比較。各個班根據(jù)數(shù)據(jù)差距找出自己班學生的知識薄弱點，認真反思總結在年級統(tǒng)一步調(diào)的情況下出現(xiàn)差距的原因，弄清教與學雙方存在的問題后及時調(diào)整措施。備課組及時召開分析例會，讓排名變化波動較大的班級認真總結，成績后退的進行反思，成績上來的在組內(nèi)介紹經(jīng)驗，個個出主意，達到共同進步。
高一語文備課組期后的工作總結篇十
本學期，我備課組以深入貫徹《普通高中語文課程標準》為指導思想，繼續(xù)致力于適應學生發(fā)展和學生實際需要的新教法的探索，較順利地完成了學校及組內(nèi)的各項教育教學教研任務?，F(xiàn)將具體工作總結如下：
本學期我組能依托對必修3和必修4的學習，加強了學生閱讀能力與寫作能力的提升指導。逐步形成了以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”的教學思路，努力實踐著教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，繼續(xù)完善著“兩導學，三模塊五環(huán)節(jié)”的高效課堂教學模式。
1、備課組全體成員能夠保持求真務實的精神，認真執(zhí)行學校的“五備”“五統(tǒng)一”要求（備課程標準和教材、備教法學法、備作業(yè)）精心備課，認真授課，及時做作業(yè)的批改和反饋；同時對教學內(nèi)容、教學重難點的設置、作業(yè)的布置、教學進度的調(diào)整都能做到統(tǒng)一步調(diào)，齊頭并進。
2、繼續(xù)從學生的語文學習習慣中培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。如正確使用工具書，認真做筆記的習慣，每周做簡報評報性練筆活動。
3、堅持培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。本學期，我組以梯形格字帖為藍本，要求學生認真摩帖，培養(yǎng)他們工整，規(guī)范的書寫習慣。4、及時做好必修三、四的過程性評價（出勤、自主預習、聽課、主動參與教學、書面作業(yè)、背誦、課外閱讀心得、獲獎）記錄工作。
5、認真做好必修三、四的半期檢測、模塊考試的命題、閱卷、評卷、總結工作。
6、繼續(xù)開展課前五分鐘語文活動，將大語文觀引入課堂，在激發(fā)學生的語文學習興趣的同時給學生搭建展示自我的良好平臺。馮班還將此活動拍成了新聞片。
另外，積極做好下列活動的參加、組織任務：
積極組織學生參加了“中國校園作家征文大賽”活動并取得良好的成績，其中一人或一等獎，多人獲二三等獎，另外在上學期組織參加的圣陶杯作文大賽中，我年級組共有12人獲得一等獎，多人獲得二三等獎。
其次，做好假期學生讀名著活動的“名著知識知多少”的測評總結工作。
1、3月初，我組認真研讀了新課標，學習了《烏市一輪新課程各科實踐與反思》，并將新課標與舊課標做了仔細比較，在明確新課標的三點變化（關注生活、關注熱點、讓學生在活動中提升）的基礎上，調(diào)整教法，研究學法。并將“兩導學，三模塊五環(huán)節(jié)”高效課堂教學模式納入常規(guī)課堂教學(學案預習-活動展示、反饋總結；學生學習經(jīng)歷：預習交流-目標明確-合作探究-展示提升-反饋總結)。
2、加強了“兩導學”的教師學法引導工作的探究與實踐工作。逐步加大了“自主、合作”的'實踐步伐和讓學生在活動中提升自我能力的力度，如詩歌的朗讀教學法、戲劇的表演領悟法在學生中都開展的如火如荼。
3、配合學校與教研組開展了“青年教師調(diào)研”活動，我組8位教師參加調(diào)研，其中王霞、張淵、馮、周汝狀、高婧薇老師參加了被調(diào)研，天恒口糧、王翠華、王艾參加了調(diào)研，所以參與者都能認真對待，積極參與，其他老師也能參與其中，積極聽課，參與討論。大家在這次活動中都能有所吸納、有所提升我。
3、分工合作,共同努力，做好必修四導學案的修訂、完善出版與必修五導學案的編寫工作。
4、積極參加校內(nèi)外各類教研活動，大家能積極參與，認真對待。本學期，全備課組教師均在組內(nèi)做了“讀書心得交流會”，大家準備充分，發(fā)言積極。張淵老師還被推薦代表語文組參加了學校的“讀書心得交流會”，他深刻而精彩的發(fā)言贏得了在場老師的共鳴。馮老師被選拔參加了3月份兵團級優(yōu)質(zhì)錄像課的錄制申報工作，王艾老師在4月為小學部全體語文教師做了朗誦專題指導，并在6月份與石河子一中老師上了同課異構課，兩次活動都讓與會教師有了極大的收獲。王翠華老師在烏市二模研討會上做了專題發(fā)言，田恒亮老師參加了高考改卷工作并任命為大組組長，都圓滿完成了任務。
5、徹底完成了兵團大課題的結題申報工作及區(qū)級大課題的申報工作。
6、繼續(xù)完善著20xx屆兵團二中語文博客，將學生優(yōu)秀作品，作業(yè)、考試、競賽、音視頻及時上傳展評，及時鼓勵、大力弘揚，激發(fā)學生學習語文的興趣。
7、認真做好教學的總結反思工作，每位教師積極撰寫論文并力爭發(fā)表論文一篇。
高一語文備課組期后的工作總結篇十一
本年級的語文備課組，由王志明、潘志忠、等年富力強的中青年教師引領，外加年輕可愛的幾位女教師擔綱，團結友愛，互相學習，大家共同提高。
在我們備課組，十三名老師，絕大部分是從教多年的“老手”，沒有純粹的新生的力量，但他們與年輕人一樣充滿著激情、青春活力。大家在學習中進步，在教學中成長。幾個較年輕的教師的課，受到本組及其他組老師的一致好評。
一、學習準備
開學初，我們就制定了詳細的工作計劃，我們的工作有條不紊地開展著。首先是語文工具書的制定，全年級有一千三百多人，大多數(shù)同學在假期中，都準備了《高中新課標文言文全解》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用詞典》、《語文基礎知識手冊》等，我們?nèi)〉昧藢W習準備的成功。
二、教學活動
在我們學校，強抓集體備課。大家歡聚一堂，靜下心來，沉浸于課文的研讀，在討論中達到共鳴，在思想的火花碰撞中啟迪智慧，在細節(jié)中字斟句酌，咬文嚼字，指點江山，激揚文字，大家暢所欲言，直抒己見，獨學學，不如眾學學，獨樂樂，不如眾樂樂，在備課中我們找到快樂，在備課我們充實知識，在備課中，越來越多的教學觀點、教學智慧應運而生。每當結束備課時，總能看到大家的會心一笑。毫不夸張，在高一語文備課組，這是知識的盛宴，這里是學術的殿堂。更是教師成長的搖籃。我們都很喜歡這樣的備課方式。
對于語文的教學，我們精益求精，不斷創(chuàng)新教學方式。
因為我們課前的精心準備，課上的激情投入，課后的精心雕琢，越來越多的學生喜歡上了語文。高一語文備課組 成為年級一道最靚麗的風景線。
開學至今，我們配合學校舉辦過多次活動。舉辦命題征文比賽，手抄報比賽，書法練習等等。同學們積極參與，老師們激情付出。 學生對書法產(chǎn)生濃厚興趣，寫字差的問題得到了很大改觀。期中考試成績是顯著的。
成績是暫時的，面對著一千三百多個學生，要想不斷提高學生的語文成績，任重而道遠，我們做好了不怕辛苦的準備，以滿腔的熱情，滿懷的信心，滿臉的快樂去迎接生活和工作的挑戰(zhàn)。面朝學生，春暖花開。
“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”。三年太久，只爭朝夕，未來的日子里，我們躍馬揚鞭，奮力拼搏，爭取把我們的備課組打造成學校一道靚麗的風景線。
高一語文備課組期后的工作總結篇十二
一、堅持理論學習，認真餞行新課程。
二、緊抓課堂教學，認真搞好組內(nèi)活動。
三、高質(zhì)量的教研，落實“說講評”活動。
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質(zhì)高，工作、鉆研的積極性非常高，本學期我們認真落實教科室教務處有關規(guī)定，每周按學校要求按固定的時間進行“說講評”活動，陳柏青、文艷輝老師率先垂范，組內(nèi)集體活動做到“四定”——定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，在很大程度上提高了集體教研的質(zhì)量。在集體教研中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，認真學習，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進自己的工作。
每周開展集體備課，說單元教學目標、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點、化解難點的措施，說一單元學生應掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等，并且我們組還根據(jù)課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如朗讀比賽等。
四、全組全力以赴，做好五市十校教學比武活動。
高一語文備課組期后的工作總結篇十三
開學初，在拿到一年級語文教材和語文參考書，我們備課組成員一起先把教材通讀一遍，然后認真閱讀教參，深入了解本冊教材的教學目標和要求，把握好本冊教材的重難點。在學校語文科組的領導下，認真制定好備課組的工作計劃，開展好教研活動，組織備課組教師鉆研教材，研究教法和學法，開展教學研究，共同提高業(yè)務水平，提高教學質(zhì)量。在整個學期的教學工作中，我們四位老師努力著、奉獻著：團結協(xié)作、奮力拼搏著：用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責任田”，順利圓滿地完成了各項教育教學任務。
一、加強班級管理，重視學習習慣的培養(yǎng)。
班級管理松緊有度。一年級學生年齡小，天生好動貪玩，自控能力較差，注意力不能長時間集中，尤其是剛開學的那幾天，課室顯得非常熱鬧，教師根本無法按正常的教學進度去教學。一節(jié)課要多次組織課堂教學紀律。針對這一現(xiàn)象，我們備課組成員，發(fā)揮集體的智慧，共同制訂了一些日常行為規(guī)范和組織課堂教學的常用口號，達到統(tǒng)一、規(guī)范，有效地培養(yǎng)了學生的良好學習習慣。為了激發(fā)學生的學習積極性，我們備課組成員共同討論，注重趣味性教學。把游戲滲透到教學中去，寓教于樂，充分調(diào)動學生的學習積極性，有效地提高課堂教學效率。
二、發(fā)揮傳幫帶的作用，使各教師共同成長起來。
三人行必有我?guī)熝伞Ｔ趥湔n組活動中，有經(jīng)驗的教師發(fā)揮著傳幫帶的作用。我們充分的利用好這一資源，讓學習和交流無時無處不在。經(jīng)常統(tǒng)一教學進度、檢查作業(yè)批改，在聽課時提出中肯的意見。組內(nèi)不管發(fā)生什么事都說出來大家商量著辦，把中年教師的沉穩(wěn)與青年教師的激情中和起來。組內(nèi)學習、工作氣氛其樂溶溶，是一個緊密團結的集體。
三、深入鉆研教材，狠抓教學質(zhì)量。
深入淺出，提升教學質(zhì)量。我們備課組按照學校提出的備課要求，認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，每周周二上午為集體備課時間，大家集中一起堅持學習教育教學，認真進行集體備課，交流各自的教學經(jīng)驗，本學期，我們從每個單元中選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳的教學方法，并結合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學活動中去。平常，我們組內(nèi)的教師非常注重自我反思，上完一節(jié)課后各自都把自己在課堂教學中的得與失，成與敗進行反思，找出問題，并積極尋求解決問題的方法。我們備課組還非常注重月考的成績分析，找出存在問題，為求在課堂教學中把難題解決。
四、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，認真上課、批改作業(yè)、做好培優(yōu)補差工作。
臺上十分鐘，臺下十年功。在上好課的同時，我們根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時，規(guī)范，并在此基礎上及時講評，及時反饋。此外，全組教師既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生得到充分的展示。如學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，給予激勵和期望，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅ?。學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績不穩(wěn)定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度。學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵。
五、我們的不足。
1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)有待提高，聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。
3、學生良好學習習慣的培養(yǎng)還有待加強，書寫的姿勢還不夠正確，握筆姿勢也有待進一步糾正，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標。
我們今后努力方向：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
“會思考，就會有收獲，就會有進步。”愿我們一年級備課組的每一位老師都能完全釋放自我，綻放出屬于自己的美麗。
高一語文備課組期后的工作總結篇十四
本備課組統(tǒng)一安排在每周周三下午召開備課組活動研討會，地點在年級辦公室，成員按挨次發(fā)言，發(fā)言的內(nèi)容以單元要點為主，兼顧學習新課標更新條款和最新的初中語文教研成果。同時，我們特別重視校本教研對學生進展的重要意義，要求每次發(fā)言都要擅長發(fā)覺問題和解決問題，要運用創(chuàng)新意識和效率意識分析眼下需要解決的新問題，并提出下一階段的教學目標、策略，特殊是應當瞄準臨界生的奮斗目標，做到心中有數(shù)、胸有成竹。
值得欣慰的是，五位教師都能運用多媒體實施詳細的教學。七年級學生形象思維興旺，奇怪心很強，運用多媒體可以激發(fā)學生的學習積極性和主動性，豐富多彩的課件內(nèi)容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本解讀與屏幕展現(xiàn)之間的辯證關系，努力避開喧賓奪主的負面效應。比方，我們都能先引導學生整體感知文本，理清思路，把握文章要點的根底上，再用多媒體幫助學生全面深入理解文章，真正讓多媒體課件恰如其分地為語文教學效勞。金曉蕾、周群等教師代表本備課組參與了我校公開教學活動，獲得組員的全都好評。
其次，我們在上課過程中，非常關注學情的反應信息。從教學進度的課時安排，到課堂提問答復等細節(jié)，無不重視學生把握學問和力量培育的跟蹤。我們?nèi)颊J為，這一屆學生學習習慣和根底學問都很薄弱，非智力因素幾乎沒參加，跟以前的孩子不同，語文學習任務都必需用逼迫才能落實到位。因此，教師課堂組織教學環(huán)節(jié)凸顯重要。這也是教學常規(guī)必需狠抓究竟的主要任務。
第三，本備課組成員都能積極參與縣區(qū)校不同級別的七年級語文教研活動，在活動中熱忱主動，參加片區(qū)的教學課題研討的過程中，能暢所欲言，與他人互動溝通熟悉，在業(yè)務上分別得到不同程度的提升。我們通過這種走出去、請進來的.途徑，來豐富自身的教學教學閱歷，共同提高語文教學方面的業(yè)務水平。
第四，積極開展豐富多彩的語文課外活動，比方，我們組織學生在課堂上自由閱讀，還分別參與了班級和年級的詩詞朗讀競賽，參與區(qū)級的寫字競賽，參與學校的專題征文競賽，讓孩子們在書寫、習作等力量方面都得到了不同程度的熬煉和提升。
第五，備課組布置的作業(yè)量根本統(tǒng)一，單元考試時間肯定統(tǒng)一，期中期末評卷采納流水作業(yè)的方式，努力做到公正、公正、公開。大家長期通力協(xié)作，開心合作，完成任務也實現(xiàn)準時高效，不拖年級的后腿。
缺乏之處，整個年級的學生在漢字的認知和書寫方面還很薄弱，考卷消失錯別字很普遍，語文閱讀力量普遍不高，有的甚至題目理解不到位，致使作答消失偏頗。寫作水平不高，局部學生寫不到規(guī)定的500字，這緣于他們的思想水平不高。這些問題還需要下個學期通過課堂訓練得到逐步改良。
高一語文備課組期后的工作總結篇十五
教師是學習的組織者、引導者、合作者，學生是學習的主體、主人。語文教學要為學生繼續(xù)學習、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎，要為學生的思維品質(zhì)、個性發(fā)展、人格健全打好基礎，要為學生養(yǎng)成學習語文的良好習慣、正確態(tài)度和科學方法打好基礎。實施教法和學法的改革，摒棄“以講讀為中心”的老習慣，探求“導學一體化”的教學方法，提高課堂學習效率。
二、教學要求。
1.現(xiàn)代文閱讀：
(1)整體把握課文思想內(nèi)容，品味語言表達的妙處，培養(yǎng)語感。努力提高學生文化的品位。
(2)放棄文體教學的舊路，探求切實提高現(xiàn)代文閱讀能力的新路。單元教學中的能力訓練不能單打一，要注意整體把握課文內(nèi)容，把教材中關于課文的基本內(nèi)容和語言文字方面的各項要求落到實處，在這個基礎上突出教學重點。
2.文言文閱讀：
(1)注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確地把握文意。
(2)重視文言知識的積累。在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式的相關知識和使用方法。加強翻譯和斷句的訓練。
3.表達交流：
(1)幫助學生認識寫作的過程是一個雙重轉(zhuǎn)化的'過程：首先是將現(xiàn)實生活、客觀事物轉(zhuǎn)化為學生的認識;然后使學生將自己的認識(思想、感情)轉(zhuǎn)化為文字。由事物到認識，再由認識到表現(xiàn)，是寫作的本質(zhì)屬性。
(2)寫作能力實踐性很強，訓練中要抓好一段文字和一篇文字這兩種練習，要把說和寫結合起來，說一段話，清楚明白，有條有理;寫一段文字，文從字順，脈絡清晰。
(4)緊緊抓住課外練筆、摘抄兩個環(huán)節(jié)，務必收到成效。每周堅持課外練筆、摘抄，600百字左右，跟蹤檢查，落到實處。
4.重視課外閱讀，納入教學計劃。探索延伸性、鑒賞性和知識性等不同類的文章如何和課內(nèi)教科書配合使用。培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的學習語文的能力，需要相應的教學模式。本學期擬重點探索以下幾種模式：a.自讀(默讀、誦讀、背誦)，b.評點、c.討論(分組討論、全班匯報、教師總結)，d.練習。講讀篇目和寫作的教學以上四種模式都適用，自讀篇目的教學用a、b、d三種。
三、教學進度及課時安排。
期中考前結束必修3，期末考前結束必修4。
必修3(28課時)：
閱讀鑒賞。
第一單元(6課時)。
1林黛玉進賈府(3課時)。
2祝福(3課時)。
3老人與海(課外安排讀后感)。
第二單元(9課時)。
4蜀道難(2課時。高考背誦篇目。)。
5杜甫詩三首(2課時，重點講高考背誦篇目《登高》)。
6琵琶行并序(3課時)。
7李商隱詩兩首(2課時，重點講高考背誦篇目《錦瑟》)。
第三單元(10課時)。
8寡人之于國也(2課時)。
9勸學(2課時。高考背誦篇目。)。
10過秦論(3課時)。
11師說(3課時，高考背誦篇目。)。
表達交流(3課時)。
多思善想學習選取立論的角度(課外寫75頁第二題中的作文及講評指導1課時)。
學會寬容學習選擇和使用論據(jù)(自主安排)。
善待生命學習論證(課外作文及講評指導1課時)。
愛的奉獻學習議論中的記敘(課外作文及講評1課時)。
討論(自主安排或課內(nèi)就某一話題展開討論1課時)。
梳理探究(布置課外完成)。
交際中的語言運用。
文學作品的個性化解讀。
必修4(31課時)：
閱讀鑒賞。
第一單元(6課時)。
1竇娥冤(3課時)。
2雷雨(3課時)。
3哈姆萊特(課外安排一篇讀書筆記)。
第二單元(8課時)。
4柳永詞兩首(2課時)。
5蘇軾詞兩首(2課時)。
6辛棄疾詞兩首(2課時)。
7李清照詞兩首(2課時)。
第三單元(2課時)。
8拿來主義(2課時)。
9父母與孩子之間的愛(課外自讀)。
10短文三篇(課外自讀)。
熱愛生命。
人是一根能思想的葦草。
信條。
第四單元(11課時)。
11廉頗藺相如列傳(4課時)。
12蘇武傳(4課時)。
13張衡傳(3課時)。
表達交流(4課時)。
解讀時間學習橫向展開議論(課外作文及講評1課時)。
發(fā)現(xiàn)幸福學習縱向展開議論(課外作文及講評1課時)。
確立自信學習反駁(自主安排或課外作文及講評1課時)。
善于思辨學習辯證分析(課外作文及講評1課時)。
辯論(1課時)。
梳理探究(布置課外完成)。
走近文學大師。
影視文化。
四、備課任務分配。
備課時準備教案和一體化的學案，學案提前拿到復印室印刷。學案要精簡內(nèi)容，原則上每篇課文印2頁(試卷一面)。
必修3(28課時)：
閱讀鑒賞。
第一單元(6課時)。
1林黛玉進賈府(3課時黃蘭)。
2祝福(3課時王科暢)。
3老人與海(課外安排讀后感)。
第二單元(9課時)。
4蜀道難(2課時。高考背誦篇目。)。
5杜甫詩三首(2課時，重點講高考背誦篇目《登高》)。
6琵琶行并序(3課時馮俊濤)。
7李商隱詩兩首(2課時，重點講高考背誦篇目《錦瑟》馮俊濤)。
第三單元(10課時)。
8寡人之于國也(2課時麥綠珍)。
9勸學(2課時。高考背誦篇目。周敏)。
10過秦論(3課時陳曉萌)。
11師說(3課時，高考背誦篇目。黃老師)。
表達交流(3課時)。
多思善想學習選取立論的角度(課外寫75頁第二題中的作文及講評指導1課時)。
學會寬容學習選擇和使用論據(jù)(自主安排)。
善待生命學習論證(課外作文及講評指導1課時)。
愛的奉獻學習議論中的記敘(課外作文及講評1課時)。
討論(自主安排或課內(nèi)就某一話題展開討論1課時)。
梳理探究(布置課外完成)。
交際中的語言運用。
文學作品的個性化解讀。
必修4(31課時)：
閱讀鑒賞。
第一單元(6課時)。
1竇娥冤(3課時蔡志高)。
2雷雨(3課時符在青)。
3哈姆萊特(課外安排一篇讀書筆記)。
第二單元(8課時)。
4柳永詞兩首(2課時黃秀春)。
5蘇軾詞兩首(2課時馮俊濤)。
6辛棄疾詞兩首(2課時麥綠珍)。
7李清照詞兩首(2課時周敏)。
第三單元(2課時)。
8拿來主義(2課時陳曉萌)。
9父母與孩子之間的愛(課外自讀)。
10短文三篇(課外自讀)。
熱愛生命。
人是一根能思想的葦草。
信條。
第四單元(11課時)。
11廉頗藺相如列傳(4課時黃蘭)。
12蘇武傳(4課時蔡志高)。
13張衡傳(3課時王科暢)。
表達交流(4課時)。
解讀時間學習橫向展開議論(課外作文及講評1課時)。
發(fā)現(xiàn)幸福學習縱向展開議論(課外作文及講評1課時)。
確立自信學習反駁(自主安排或課外作文及講評1課時)。
善于思辨學習辯證分析(課外作文及講評1課時)。
辯論(1課時)。
梳理探究(布置課外完成)。
走近文學大師。
影視文化。
高一語文備課組期后的工作總結篇十六
舉行公開課，往往是一人上課集體參與出謀劃策，從鉆研教材入手，先個備再集備，試教，再磨課，最終的課堂實踐應該說效果還好，但仍有需要改進完善的地方，同志們還需團結互助，共同提高、共同進步。老師們也能結合學校開展的“課堂模式研討”及時進行課改和評課。集體備課、評課時，大家聚到一起，為了一堂課中的某個問題坦誠交流各抒己見，按照學校評課傳統(tǒng)：提出一個優(yōu)點，要說出三個有待完善的地方。這種相互切磋，“說三道四”的教研活動，更能使我們認識到自己教學中的不足之處，在取長補短中不知不覺就會促進我們教學水平的提高，幫助我們有針對性的開展教學活動。本學期，根據(jù)學校通知，我們語文組成員除了上好本校公開課外，還參與了外出觀摩學習活動：往阜陽三中取經(jīng)，向阜陽一中問道，到界首中學進行閱讀教學研討等。這些豐富的教研活動，極大地提升了我們的認知水平，開闊了教育眼界，豐富了教學閱歷，有力地推進了我們的教學實踐活動。
高一語文備課組期后的工作總結篇十七
我們初一語文備課組本著“團結、自主、合作、探究”的思想，樹立有效教學的理念，攜手并進較好地完成了本學期的教學工作，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，現(xiàn)工作總結如下：
1.討論新教材，做好整學期的教學進度規(guī)劃。初中語文全面更換新教材，保存了原教材2/3的課文，且在保存課文的教學目標上提出了新的設想。我們備課組仔細研讀整冊教材，明確本學期教學應到達的效果，結合學校行事歷制定了切實可行的教學規(guī)劃以指導教學工作。
2．本學期，備課組成員能積極參與每周一和周四的教研活動。大家能集思廣益，各抒己見，確定好單元教學的進度及目標，討論重點難點的分布及處理，這大大提高了單元教學的規(guī)劃性和目的性；對重點篇目進展詳細爭論，特殊是新增加篇目屢次進展詳細具體的爭論，這大大轉(zhuǎn)變了班級之間較大差距的現(xiàn)象。
3．連續(xù)開展了相互聽課、評課活動。本學期，我們初一語文組積極聽課，而且是推門聽課，且聽完課后還會仔細評課，分析課堂優(yōu)點和缺乏。
4．連續(xù)開展“師徒結對”活動，幫扶年青教師提高業(yè)務力量。彼此開展了相互聽課評課活動，對青年教師進展了業(yè)務指導。
1、布置好每課預習任務。課前預習是提高課堂效率的途徑，所以我們備課組特別重視課前預習環(huán)節(jié)。上一課前一天會布置預習，而學生必需完成預習必做的三件事：一是讀課文兩次并標上段號；二是抄寫課后詞1次；三是完成《全品》聽課手冊中的“課前預習”局部。
2、重視課內(nèi)文言文學問的積存。文言文學問比擬零碎，需要平常積存，所以每上完一課文言文，我們都會布置學生整理文章翻譯和文言學問。然后利用早讀時間默寫文章、聽寫重點字詞意思、翻譯文章重點句子。
3、連續(xù)開展專題訓練。這學期我們連續(xù)針對連詞成段、病句、附加題等專題進展針對性的強化訓練，利用專題本分散到每周作業(yè)中去，幫忙學生更快適應這類題型。
1、較少開展語文實踐活動，在培育學生的語文素養(yǎng)上有所欠缺。我覺得學生的課外學問是比擬缺乏的，而我們可以通過開展一些活動來拓展學問面，提高學生的語文素養(yǎng)。
2、重視學問拓展的`同時，根底學問沒能更好地兼顧。這一屆學生的語文根底是較差的，前半學期我們依據(jù)往屆閱歷，重視學生課外閱讀和名著閱讀力量的培育，可是與此同時，對學生根底學問的落實缺乏強化訓練，期中考試暴露出學生根底薄弱的特點。后半學期，我們備課組加強了根底學問的落實，如尋求更有效的方法落實課后詞的識記、古詩詞的背誦默寫等等，幫忙學生穩(wěn)固根底。
3、作文教學備課要努力系統(tǒng)化，階梯化。本學期我們連續(xù)堅持中學作文教學的起步訓練，由于每次作文訓練中各班學生消失的問題相對集中，我們備課組在作文教學上統(tǒng)一了模式，依據(jù)學生作文消失的問題講作文，讓學生了解自己作文消失的問題，但缺乏系統(tǒng)的作文寫法指導，學生無法形成系統(tǒng)的學問。下學期我們將會在此根底上將作文教學版塊化、系統(tǒng)化，幫忙學生作文水平更上一個臺階。
總之，初一年級語文備課組合作氣氛活潑，學習熱忱飽滿。每人都精彩地完成了各項的教學教育任務，是一個團結、和諧、上進的團體，堅信在下個學期會迎來新的進步和勝利!