總結(jié)可以幫助我們把握問題的關(guān)鍵，找到解決的辦法?？偨Y(jié)時可以采用多種方式，如書面總結(jié)、口頭總結(jié)、圖表總結(jié)等，根據(jù)實際情況選擇適合的方式。以下是一些寫作技巧和經(jīng)驗，希望對大家的總結(jié)寫作有所幫助。
人物不同笑篇一
一張笑里藏刀面一瞇縫著的臉，矮胖的身體?？傇摯┘t色和灰白相間的短襯衫，這人就是我的班主任老師――龔老師。怎么能說老師笑里藏刀呢？這可是個貶義詞。有一次，只見老師笑瞇著眼，我揉揉自己的眼睛，只發(fā)覺老師的眼不見了？他繼續(xù)陰險的笑著，突然，他蹦出了一句話：嗯，現(xiàn)在我就隨便點一位同學(xué)的名字讓他起來回答問題，要回答不出來，就去我辦公室站著面壁思過，再額外增加作業(yè)，另外，家長也會給我請到辦公室來！大家的冷汗也都在大地大地的往下掉，真可謂笑里藏刀啊，看似平平常常，卻又暗藏玄機，又謂笑面虎也。
但龔老師的課堂是幽默風(fēng)趣的，每人也都很喜歡在這種輕松的范圍里學(xué)習(xí)，還記得老師講過一個故事：
美國有一位老師為了考驗學(xué)生的觀察能力，在上課時他拿了一瓶石油，放在了講臺上，只見他用手指沾了一點，放在嘴里吮吸，他又做了一次，表示味道很好，緊接著，他讓同學(xué)們也來嘗石油，可同學(xué)們嘗下石油后都感到惡心，開始嘔吐。
這時，龔老師示意大家仔細觀察他的動作：他伸出一根食指沾油，用中指吮吸，同學(xué)們一下子明白了。我們開始笑，笑出了眼淚，笑痛了肚子，但在笑中我們也明白了這個故事的含義---觀察是最重要的。瞧，老師就是在笑中教導(dǎo)我們的。
這就是我與眾不同的班主任老師，一個可敬可恨可愛的老師！
人物不同笑篇二
我有一位與眾不同的老師，那就是語文老師尤老師。尤老師是一位與眾不同的老師，有時和藹親切，像位鄰家姐姐，有時“大發(fā)雷霆”，就連班長，她也不會給她“特權(quán)”。
她是一位十分盡職的老師。在一節(jié)語文上課上，剛開始，我十分認真，頻頻舉手發(fā)言，也不知道怎么回事，就開始一心二用，一邊聽課，一邊偷偷玩魔方了。老師一個嚴厲的眼神掃射了過來，我立刻感覺到了不對勁。那一個眼神，仿佛在說：快把魔方收起來，不然我就把你魔方?jīng)]收了的！我默默收起了魔方，其他同學(xué)誰也不知道發(fā)生了剛才那無聲的一幕，我又開始舉手回答問題。下課后，老師把我叫到辦公室，十分嚴厲地批評了我。我低著頭，知道自己做錯了，老師沒有當同學(xué)們的面批評我，已經(jīng)維護了我的自尊心，而我卻根本沒考慮過這樣的“良苦用心”。從中我領(lǐng)悟到了不該上課玩魔方，否則會影響聽課效果。從那以后，我果真不在上課玩魔方，盡最大努力認真聽講！
我們的語文老師真是一位特別的老師。她的眼睛不大，卻有著神奇的力量。
人物不同笑篇三
孫老師是我們的班主任，她擁有一顆年輕的心，她長長的頭發(fā)披在肩上，兩只眼睛里常常充滿了慈愛，我們班的同學(xué)都十分喜歡她。
我們這位孫老師有些與眾不同，別的老師都急于講課，而她卻經(jīng)常帶著我們“玩樂”。有一回，講到《冀中的地道戰(zhàn)》這一課時，她不像別的老師那樣乏味地講課，而是高興地問我們：“想不想看電影呀？”我們知道好戲就要來了，便大聲說：“想！“孫老師便嫻熟地點開播放器，打開電影《地道戰(zhàn)》讓我們看起來，雖然是黑白的舊影片，同學(xué)們也都看得很入迷，時而被敵人的行為氣得咬牙切齒，時而為人民的智慧而驚嘆，看到敵人遇到抵抗狼狽不堪又都會心地哈哈大笑，如果是別的老師，這時一定會厲聲警告：“再說話就不看了！”可孫老師不一樣，只見她也有興趣地看著電子屏，入迷地看著，有時候還對同學(xué)們講講故事這樣發(fā)展的原因。漸漸地，那些課里的生詞都被我們理解了，對課文的印象也更深刻了。
人物不同笑篇四
2.有口無心：嘴上說了，心里可沒那樣想。指不是有心說的。
3.麟鳳龜龍：此四種神靈動物，象征吉兆。比喻稀有珍貴的東西。也比喻品格高尚、受人敬仰的人。
4.處事須精明，待人要糊涂;遇事退一步，為人讓一步;心氣別太高，火氣別太盛，人外有人，處處皆有暗峭。智者：多看多聽，箴言。愚人：居多自以為是。誰都不是圣人，盡情舒展才華，勤能補拙，笑看繁華起落，開心快樂就好!
5.懷瑾握瑜：懷：懷藏；握：手握；瑾、瑜：美玉，比喻美德。比喻人具有純潔高尚的品德。
6.良金美玉：比喻文章十分完美。也比喻人道德品質(zhì)極好。
7.舍生忘死：不把個人的生死放在心上。
8.堂堂正正：堂堂：盛大的樣子；正正：整齊的樣子。原形容強大整齊的樣子，現(xiàn)也形容光明正大。也形容身材威武，儀表出眾。
9.巧笑倩兮：指女人笑得美，笑得迷人。
10.以容取人：只憑容貌來衡量人的品質(zhì)和才能。
11.解囊相助：囊：口袋。拿出財物幫助別人。
12.每個人都有每個人的事情，請不要因為自己的個人想法，影響別人的正常生活好吧，望自重且尊重別人。
13.昨日亂山昏,來時衣上云。
14.年高德劭：劭：美好。年紀大，品德好。
15.曾經(jīng)以為你是對的人，到最后卻老死不相往來。
16.高山景行：高山：比喻道德崇高；景行：大路，比喻行為正大光明。指值得效法的崇高德行。
17.聰明正直：頭腦聰明，行為正直無私。形容詞人的品質(zhì)優(yōu)秀。
18.你要棲于蕓蕓大眾，又要能堅守與眾不同。
19.不咎既往：咎：責(zé)怪。對以往的錯誤或罪責(zé)不再追究。
20.既往不咎：咎：責(zé)怪。原指已經(jīng)做完或做過的事，就不必再責(zé)怪了?，F(xiàn)指對以往的過錯不再責(zé)備。
21.公事公辦：公事按公事的原則辦，不講私人情面。
22.以直報怨：直：公正、正直。以公道對待自己怨恨的人。
23.賞罰分明：該賞的賞，該罰的罰。形容處理事情嚴格而公正。
24.丹唇外朗，皓齒內(nèi)鮮，明眸善睞，靨輔承權(quán)。
25.光明正大：原指明白不偏邪。現(xiàn)多指心懷坦白，言行正派。
26.人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于它的靈秀;人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于它的及時。
27.絕少分甘：好吃的東西讓給人家，不多的東西與人共享。形容自己刻苦，待人優(yōu)厚。
28.步過春光，醉老西窗，才知人間以荒。
29.豁達大度：豁達：胸襟開闊；大度：試題大。形容人寬宏開通，能容人。
30.信賞必罰：信：真實不欺。有功勞的一定獎賞，有罪過的一定懲罰。形容賞罰嚴明。
31.每個人都是一個個體，每個人都有自己想法的權(quán)利，選擇的權(quán)利。
32.仁至義盡：至：極，最；盡：全部用出。竭盡仁義之道。指人的善意和幫助已經(jīng)做到了最大限度。
人物不同笑篇五
這一學(xué)期，我們迎來了一位新的老師-----王老師。
這位老師有一個奇特的愛好，就是愛買杯子。她幾乎每過幾天就要換杯子，這次是可愛的小羊駝茶杯，下次可能就是漂亮的旅行杯，再下次說不定又換成金光閃閃的保溫杯。每當她換杯子時，同學(xué)們都會圍在講桌前參觀那些造型奇異的杯子。并且，她每次聽說商店里有新款都要去看一看，所以每隔幾周都要買杯子。既然她那么愛買杯子，她究竟有多少杯子呀?終于有一天，有一位同學(xué)實在忍不住了，問了老師，老師莞爾一笑，說：我已經(jīng)有六十多個杯子了。我還有一個小柜子，專門放杯子，里面快被杯子占滿了。哇-----全班同學(xué)頓時目瞪口呆，這應(yīng)該是我見過愛好最奇特的老師了吧，我想。
王老師平時性格溫和，和藹可親，下課的時候，她總是留在班里，和同學(xué)們愉快地聊天。這就是為什么語文課后講桌旁常常圍滿同學(xué)的原因。而別的老師呢，一下課就板著臉沉默不語，快步走到時辦公室。還過王老師也不是什么時候都很溫和，在同學(xué)們犯錯的時候，她可從不心軟。
人物不同笑篇六
我有一位可親可敬的老師，他是我們的體育李老師。他與眾不同，經(jīng)常能把我們逗笑，我們很喜歡李老師。
我們的體育李老師，長得非常帥，老師頭發(fā)烏黑發(fā)亮，有點卷。濃濃的眉毛下有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻梁下有一張小嘴巴。他的個子很高，兩條大長腿跑起步來很快。
李老師在上每一節(jié)體育課時都很有趣，總能把我們逗笑。李老師在給我們測量身高的時候，有人140厘米，李老師說他是小烏龜，有人個頭高，李老師說他是長頸鹿，李老師把我們逗得哈哈大笑。
李老師喜歡運動，最喜歡打排球了！每一次放學(xué)，我都能在后操場看見李老師和其他老師打排球。李老師的動作很敏捷，也很威武。只見李老師身子向上一跳，雙手用力一拍，就把排球傳給了其他老師，這樣來來回回地打來打去，有時候老師熱得滿頭大汗還在繼續(xù)打。老師玩得很開心，我看得也很高興。
人物不同笑篇七
或許在別人看來，您只不過是個普通的老師罷了，跟其他老師沒有什么區(qū)別?？墒?，在我看來，您卻顯得那么與眾不同。
在課堂上，您是我們最敬愛的老師。你幽默地給我們講述一個又一個故事，帶領(lǐng)我們走入了迷人的文學(xué)天堂。
在課間，您又是我們的“開心果”，給我們講笑話，陪我們做游戲，讓我們擁有一個快樂的童年。
在同學(xué)們的爭論與哭泣中，您成了一位“心理醫(yī)生”，為他們“治心病”，讓他們在流淚時也能真心地釋懷。
在各項比賽中，您又成了一位積極進取好“戰(zhàn)士”，您用你的努力，您用您的付出，您用您的付出您的博學(xué)，為您爭得了榮譽。這時，您總會給我們一個驚喜，讓我們與您一起分享這份快樂。
在同學(xué)們失落的時候，您會鼓舞他們，支持他們，拍拍他們的后背，讓他們重拾信心，再次揚起笑臉。
老師，您就是那么與眾不同。您用您靈活多變的構(gòu)思，引導(dǎo)我們?nèi)姘l(fā)展。您有著別人沒有的天真活潑，您特愛笑。從您那燦爛的笑容中，我看到了您快樂的童年，也找到了我們的快樂。
人物不同笑篇八
”記得第一次單元測試的時候，我的成績很不理想，放學(xué)后，伍老師把我叫到辦公室，和我一起分析考得差的原因，并且對我說：“你基礎(chǔ)不差，只是字寫得不夠準確，該鉤的地方?jīng)]鉤，不該鉤的地方亂鉤?！蔽衣犃艘院笥行┎环睦镉植坏貌怀姓J老師是對的。這時，老師又語重心長地對我說：“孩子，你可別小看這0.5分，全市有那么多學(xué)生，有時就是因為這0.5分，而排后了幾百名。更何況，一旦錯別字多了，扣的分可不止0.5。也許你會覺得我錙銖必較，但我們必須重視這些小事，留意生活中的一點一滴，這樣才能把事情做好?！蔽腋械嚼蠋熣f的話很在理，便照老師所說的去做。果然，我以后再也沒有因一筆一畫寫錯字而扣分，我的作文也因此有所提高。敬愛的伍老師，您就像我的啟蒙老師，給予我知識，也教會了我許多人生的道理。伍老師，您雖然只和我們相處了短短的一年，但我們之間卻有了真摯的感情。敬愛的伍老師，我永遠也忘不了您。最難忘的`一位老師從童年時代到現(xiàn)在，我遇到過的人有如天空中閃爍的繁星多得數(shù)不清，但這些人隨著時間的流逝，逐漸從我的腦海中消失?？墒怯幸粋€人讓我終生難忘，她便是我以前的語文老師——楊老師。有一次上語文課，“叮鈴鈴”上課鈴已經(jīng)響了好半天了，可平常最準時的楊老師還沒到課室，大家都很著急，有幾個調(diào)皮的男同學(xué)趴在窗臺向外張望。突然，有人高聲喊道：“老師來了！”同學(xué)們立刻跑回座位坐端正。這時，教室的門開了，老師急急忙忙地走進教室，放下教科書，向同學(xué)說聲抱歉，便開始講課了。我望著老師那瘦削的身軀，流淌著汗水的面頰，一股熱流涌上心頭。楊老師講課的聲音越來越低，有時還用一只手扶著講臺支撐身體，臉色很蒼白，額頭上還有一顆顆小紅點兒，莫非她生病了？課間休息時，只見老師拿著一瓶藥走了出去，沒過多久，又走了進來，把藥放回褲袋里。第二節(jié)繼續(xù)為我們上課。下午放學(xué)了，楊老師還叫了幾位成績差的同學(xué)留下來輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們做功課。你看，楊老師講得那么認真，那么細致，仿佛忘記了自己的病痛。一直到六點多楊老師才拖著疲憊不堪的身軀離開了學(xué)校。此時此刻，我不由得想：楊老師，您在平凡的崗位上默默地奉獻，用辛勤的汗水澆灌著我們，呵護著我們成長，我一定要以優(yōu)異的成績來報答您對我們的愛與關(guān)心，我永遠也不會忘記您——楊老師。
人物不同笑篇九
很多人一開始寫人物小傳就開始寫人品、性格這些抽象的東西，實際上人物的基本信息也非常重要，而且因為更容易寫，所以建議大家從基本信息開始。
1、姓名：給人物取個能代表特點的名字，讓人一聽就知道他是主角，反派還是龍?zhí)住?BR> 2、性別：
3、年齡：這很重要，年齡決定人物的生活經(jīng)歷，生活經(jīng)歷又影響他的處事風(fēng)格。
4、出生：想清楚人物出生在哪個省哪個市哪個村，家里條件怎么樣。人物的出身會影響他的性格，外貌，還有經(jīng)濟條件。
5、外貌：外貌是一個人內(nèi)心的表現(xiàn)，穿著可以看出一個人的經(jīng)濟能力，偏好，甚至文化程度。發(fā)型可以看出他是如何定位自己。身材可以判斷這個人平時是否自律。
人物不同笑篇十
成劉櫟，8月28日出生，寧波人，大抵是a型血，因為他曾在一篇文章中反復(fù)提起一位賣烤雞的阿姨，故被同學(xué)們尊稱為“烤雞阿姨”所以，后文中便暫且稱他為“阿姨”。
阿姨生活在一個幸福美滿的家庭之中，家人大都還健在。他小時候因展露出了自己的歌唱天賦，于是加入了小學(xué)合唱團——這是后話了。
于我看來，阿姨應(yīng)當為他這幅英俊的皮囊而感謝他的父母——一頭令我這類脫發(fā)癥患者無比嫉妒的濃密的黑發(fā)，一張瓜子臉，兩撇眉毛又濃又密，雙眼炯炯有神，鼻梁又高又挺。再加上現(xiàn)在接近180的身高，幾乎完美。
但他完美的真的只有這幅皮囊……嗎？不！成阿姨，做為一個集中華婦女傳統(tǒng)美，啊不，集中華書生傳統(tǒng)美德于一生的男人，他的才能是從多方面體現(xiàn)的。比如初一軍訓(xùn)時，他因自己洪亮的噪門、中氣十足的聲音，擔(dān)起了喊“滿五”的重任。他的滿五，可謂是余音繞梁，于是乎我們班便成為了“軍訓(xùn)優(yōu)秀班級”。他不止聲音洪亮，而且十分動聽，在初一音樂考試時以一首《遠走高飛》，成功打動了在場所有人的心。阿姨不僅是一名優(yōu)秀的歌手，還是一個優(yōu)秀的學(xué)生，第一次期末考時，成績是全班第六，年級組更是有前八十，再加上他是一個平時喜愛追番的“高玩”，更能看出他天賦之異稟。他還有一個特殊的才能，那就是當模特。他初一下時每天下午必回寢室洗澡，洗完澡必穿襯衫，穿襯衫必不扣上面兩顆扣子。于是乎，被室友阿翔拍成了寫真集《阿姨出浴圖》，如果可以出版，想必是十分火爆的吧。
我對他還不夠熟悉，應(yīng)改日讓其他與他熟識的人，如andy來寫寫。
三班許多人都該好好被寫寫。
人物不同笑篇十一
一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象。下面我們就把這個人寫下來吧。
說起自己的母親，想必每個人都會凱凱而談：我的母親是個十分偉大的人;我的母親是位勞苦的人;我的母親是位慈祥的人。但我的母親卻是個與眾不同的人。何為與眾不同?哪個母親不是愛自己的子女?哪兒來的與眾不同?其實我所說的與眾不同并不是這樣的。
我的母親在家中是一位軍師，幫我出謀劃策。我不懂的難題就由我的“軍師”來幫我“平定江山”，直到我會了為止。她有時會給我提一些建議：字寫好點兒，文章寫長點兒，語句寫優(yōu)美點兒……然后又會搖身一變，變成了我的老師。時而提出建議，時而修改一下，時而點評作文。
我的母親在家中不僅是一位軍師，還是一名“女皇帝”
瞧!那就是我的媽媽!“快點兒，快點兒。拖地怎么拖地怎么慢?腳上和手上是不是拴著幾千幾百斤重的鐵球?拖得又慢又不干凈!”只見她坐在沙發(fā)上，吃著一根冰激凌，翹著二郎腿神氣地說道，突然又變了個臉色，“哎呀!我的命怎么這么的苦啊?我為這個家盡心盡力，得來的又是什么啊?”這出“變臉戲”每天都要在我家上演一回。
我的媽媽除了這些，還是一個“購物狂”
我所說的“購物狂”里的“狂”可不是一般的“狂”。記得有一次周末，，媽媽帶我去逛商場。她在三樓隨便地給我挑了一件裙子和一件上衣以及一條褲子，然后快步走向成人區(qū)買衣服。只見她細心地從一堆衣服中好不容易才選好了一件上衣，拿去試衣間換，結(jié)果不是說“顏色不鮮艷”就是說“搭配不好看”，過來差不多一個小時半才選好了兩件裙子。接著，下電梯到了一樓，媽媽看見有賣化妝品的，眼睛立即發(fā)光了起來。那眼神就好像是一位獵人終于等到了獵物，要去捕獵它一般。還未等我反應(yīng)過來，媽媽已經(jīng)在那兒了。她的臉靠在玻璃櫥窗外，好像恨不得把整個臉貼在上面，好好的仔細挑選一樣，但是礙于形象，不得不只是把臉靠在外面。我站在一旁看著她挑選了足足半個小時，“你認為是這只口紅好，還是這盒化妝盒好?”她指著一只口紅和一盒胭脂對我說。我沒有回答她，她又挑了半個小時，終于把那兩樣都買了下來，除此之外，還買了幾個皮筋，發(fā)夾。到了六點多，才回到了家。算一算，來回共去了5個小時。這個真是個名副其實的“購物狂”啊!
唉!我的這個媽媽可真所謂是“與眾不同”啊!不過也因此這樣，我們這個家中每天都充斥著歡樂和媽媽的抱怨聲，一家人其樂融融，天天過的美好極了。
每一秒，每一分，每一天，每一年……時間就這樣伴隨著我悄悄地成長。每一次，每一點，每顆心，每句話……都是媽媽伴隨著我，讓我快樂地成長。
從小到大，我的脾氣、性格都像男孩子，就連頭發(fā)著裝都是男孩子的風(fēng)格，我總是大大咧咧，是不是還愛闖點小禍。有一次，我在家里看電視廣告——洗衣粉里有娃娃，于是我靈機一動，就把家里的洗衣粉全部倒在地上，我用稚嫩的小手去摸，左三圈右三圈，怎么也摸不到，而且我還把洗衣粉弄得家里的每個角落都是。這時媽媽走到我面前，我知道我闖禍了，并把頭低下，可媽媽卻蹲下來說：“孩子，別低著頭，你沒有做錯呀!而且還幫媽媽做了件好事。”我很疑惑的望著媽媽慈祥的面龐，媽媽摸摸我的頭，“正好家里地板需要洗澡了，你這不是幫媽媽做好準備工作了嗎?”我聽了這話，好像在黑暗中看到一縷陽光，我的嘴也向上揚了。
長大后，我知道，媽媽為了把洗衣粉打掃干凈，連午飯也沒吃，如果換做別的媽媽，早就怒火朝天了，這就是我媽媽的與眾不同。
媽媽——多么簡單的字眼，可它卻蘊含著無窮的力量!
在學(xué)習(xí)上，媽媽對我要求很嚴格，但卻與眾不同。比如，別人的媽媽因為孩子考試成績不好，會大聲責(zé)罵自己的孩子，但我的媽媽不會這樣做。每次考試卷子拿回家，媽媽沒有在意我的分數(shù)，而是在旁邊幫我分析錯題的原因，馬虎出錯的會叮囑我下次注意，不懂的題她會問我怎么想的，然后很耐心不厭其煩一遍又一遍的把正確答案的解法講給我聽，直到我真正理解了，才松一口氣。如果講的時候我不認真聽，媽媽這時候會特別嚴厲的批評我，之后再重新給我講一遍。記得有一次我語文考了八十幾分，以為這次媽媽該批評我了，但媽媽還是和往常一樣，一點沒有生氣。她時常對我說，在學(xué)習(xí)上，分數(shù)高低不重要，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)態(tài)度是否認真端正。
在生活上媽媽也與眾不同，她一個人不僅要照顧我和妹妹，還要操持家務(wù)。一次媽媽生病了，但她強忍著痛依然按原定的時間起床做飯，那一刻我覺得我是這個世界上最幸福的人了。因為媽媽對我的嚴格和堅持每天上學(xué)我都會早早到校，從來沒有遲到過。
人物不同笑篇十二
這么漫長的等待究竟是為了什么。
我還記得那年湖畔的風(fēng)，撩撥起來的心弦，婉轉(zhuǎn)在月光之下的樹影中。
而如今，相似的水，相似的風(fēng)，相似的一切，除了你。
我不知道離歌怎么低吟，你會不會給我伴舞。
我不知道拉開的距離怎么追回，你會不會又告訴我櫻花下降的速度是每秒五厘米，兩顆心要很久才能靠近。
我不知道接下來的情節(jié)怎么展開，你會不會又留給我獨自回家的柔弱背影。
我不知道最后的落幕是什么，你會不會在拉我手的時候突然跳到我身前，到結(jié)尾了呢。。。
誰的歡笑灌溉了這一徑的花草，誰的眼淚凍結(jié)在塵世情緣里，誰占據(jù)了我的心，還將門反鎖上。
到底，我是你的他，還是我是你的。
云間清淺，濃妝淡抹了誰的`傷口，燈火明滅，爍亮昏惑了誰的輪廓，潮水起落，湮沒堆積顆誰的思念。我在去遠方的淺帆上，粼粼的水面上描摩你的身影。那朵浪花，是你的微笑，而我又要以什么回敬。我將這一葉小舟撕開，像不像我張開的唇，然后印在你的笑容里。而我的身體又在哪里沉浮，是不是這個時候我毫無目的伸出手，就算掬起一g清水潑在臉上。
清涼是提醒。
時間推依著一切。等待答案的焦慮，等待愛情的期待。
會不會現(xiàn)在只是等待花落，而我卻不是流水。
是誰的寂寞，又在撥動琴弦。
雜糅著斷腸人天涯相思的追魂曲，氤氳在竹林細雨之中，婆娑的葉，朦朧的西亭。宮商角徵羽錯亂的闖入神經(jīng)。
砰砰砰??！
我在林間東溪，我知道我的愛就在竹林的另一邊，我知道有一種想見不敢見的傷痛。
我不知道沙沙的樹葉聲有沒有提醒你，我還是關(guān)注著你。
我想象太陽前的那朵云是你的眸色，我看不穿，卻知道她是亮的耀眼，讓我不敢直視。那浮光，終究還是融化了凍結(jié)的眼淚，不知道會不會流到你的心里。
還是這平靜的水面，退去的蟬鳴，敗落的荷花告訴我又有很多東西將要凋零。只有睡眠清晰不改，只會被破壞或者說被利用。
而這種靜，正是我所喜歡的。
我把這種靜叫做想思的劫。
愛上一個不該愛的人，卻是因為緣分。。。很可笑，我知道。
拉拉扯扯，聚聚散散，分分合合。
愛情就這樣，心情也是這樣。就像今天那場來去匆匆的雨，就像安靜開放的一瞬瓊花。那種精彩不是我想要。
我要我還堅守，就算時過境遷，就算天涯海角。
兩個人的事，要一個人道歉，要一個人偏袒，要一個人卑微，我把他們統(tǒng)稱為包容。
依舊的光陰，轉(zhuǎn)眼就到了中秋，獨守一處，卻不怎么想家，而是想你。
一瞬流年，季節(jié)馳步，這場短暫輪回，陪我的只有新的朋友還有冗長到你的思念。
我是掛在窗外樹上正在枯萎的葉，飄搖在歲月紛擾，最后還是落入你的池塘。
想思做酒怎敢醉？蕭聲依舊為君憂。
人物不同笑篇十三
我的爺爺今年七十歲了，是因為勤儉，節(jié)約的小能手，他高大的身材，可是走路卻很艱難，頭發(fā)被歲月染成了白發(fā)。從以前前英俊瀟灑的臉頰變成了現(xiàn)在長滿皺紋的臉頰，我覺得我非常慚愧，因為我以前總是給爺爺搶東西。
記得在星期六的上午我和媽媽回老家了，回到了老家爺爺二話不說拿出一個密碼盒，把密碼盒打開我看見了那許許多多發(fā)霉的果子，我頓時淚如泉涌，過期的是果子，沒過期的是愛，心里不禁的發(fā)誓，現(xiàn)在我好好學(xué)習(xí)考上重點大學(xué)，長大以后好好孝順爺爺。
記得在暑假的時候，我和媽媽在爺爺家住了幾天，媽媽看見爺爺?shù)囊路茽€不堪，于是說：“爸你這衣服都穿破了，我給你買一件吧?！睜敔斦f：“不用了，我這衣服耐用，還可以穿幾年，還是給我的孫子買吧!”我和媽媽都無可奈何，這就是我節(jié)儉的爺爺。
我的暑假是在爺爺家度過的，有一次我正在打游戲，爺爺看見了就不停嘮叨的說：“你不好好學(xué)習(xí)，天天打游戲，長大怎么辦……”還有一次我在看電視的時候，爺爺又在我耳邊嘮叨你不好好寫作業(yè)又看電視……，這就是我愛嘮叨的爺爺。這就是我那節(jié)儉嘮叨而又很疼愛我的爺爺，因為有他存在我才快樂，我一定會好好孝順我的爺爺。
人物不同笑篇十四
秋風(fēng)“颯——颯——”地刮起來了，枯黃的葉子被無情的吹落在地，壓根兒不想放棄那燦爛而奢侈的生活，于是拼盡全力在掙扎著，頂著猛烈的秋風(fēng)，攪盡腦汁尋找著救命稻草，心中僥倖云霧飄惑，蠢動著拒絕與逆轉(zhuǎn)歷史潮流與違背和抗拒自然規(guī)律的念頭。
它們倆躲在昏暗的黒旮旯里，拉長的臉像驢的臉一樣，血紅的眼睛真跟吃了人肉一樣；房姐握著房妹的手說：“妹子，你咋這么不中用呢？大半輩子的人啦，才整了那么幾套，怎么就這么不會動腦筋吶，妹子啊——，像咱們這些人活在世上，就要學(xué)會體現(xiàn)價值。你瞧姐我——，這輩子活的`多酷哪，小日子過得要多爽有多爽，咱一人就有好幾個戶口，黃金城里房有十幾套，白銀市內(nèi)樓有八九座，這才叫本事，這才是智慧哩。也難怪‘老百’眼紅咱，他們的日子也就太窮酸啦，那活的哪能叫過日子，吃的粗茶淡飯，住的屋子沒有屁股大，也實在是憋屈的慌呀?！?BR> 房妹眼氣地端詳著很有成就感的房姐，自愧不如的說：“姐啊——，咱不能和你比呀，你根深樹大有能耐，拔根汗毛也比俺的大腿粗；我混成今天這個樣兒，不瞞你說還是多虧了‘表哥’和‘干爹’；就這么點兒玩藝兒，還提心吊膽的怕出事哩；你本事大、靠山硬，倒下能呼風(fēng)，站起能喚雨；不過，姐呀——，咱們都得小心謹慎點兒，古人言：‘小心使的平安船’啊，出了事可了不得。前兩天在電視上，就一直說‘要公示財產(chǎn)呢，要真查開雪里可埋不住死人呀，露了餡‘老百’可饒不了咱，揪著辮子可要論長短，不把咱當落水狗打才怪吶！姐呀——，你手眼通天本事大，俺要真正有了事，你可得管妹子啊，別見死不救呀?！?BR> “老百”大爺聽的一清二楚，嘆了口氣跟“老百”大娘說：“你說這些孩子咋這樣呢？！別看不起我們這些‘老百’，也別忘了你祖上、你爹娘可也是‘老百’啊，再把話說回來，沒有我們這些‘老百’辛苦，你姐妹們哪兒來的幸福；”“老百”大娘接過話說：“孩子、孩子別太狂，無德囂張惹禍殃；取之無道不陽光，南北東西必撞墻。安得廣廈千萬間，睡覺只需三尺寬；房好樓高若貪婪，活著一輩心難安?！?BR> “………………”
老譚（貪）和老付（腐）座在太師椅上，望著被秋風(fēng)殘酷掃落在地的枯葉朽枝，陰沉著臉，喘著短氣，對視了半天老譚（貪）開腔道：“老付（腐）兄第呀——，憑我多年來的經(jīng)驗，恐怕這回可真逃不過去了，不知你吧，反正象我撈摸這千把萬，別說下油鍋，就是活刮生剔掉也活該呀，唉——，老齋公吃肉，自作孽自受吧，后悔也實在遲啦，真不行的話，只能向‘老百’們坦白交代吧，或許能免一死。你計劃咋辦呢？這次可是‘老虎、蒼蠅’一起打，別不識時務(wù)呀。撈來抓去沒想到落到這步田地，這輩子也算是白忙活了。唉——！”
老付（腐）瞪了老譚（貪）兩眼道：“你呀——，掉個樹葉也怕砸破腦袋，螞蚱臨死還要蹦噠兩下呢，何況咱也是——，不管你咋樣，我反正是他也政策，我要想對策，‘老百’要揭發(fā)舉報和咱過不去，哼——！就讓小舅子找‘老黒’它們，用陰的教訓(xùn)、教訓(xùn)他，咱也來出‘殺雞給猴看’嚇嚇他們，看誰敢在咱哥們頭上動土。不能讓咱這三代五輩花不完、用不盡的富貴歸了國庫。我就不信真能咱鬧的‘政治上身敗名裂，經(jīng)濟上一窮二白’，真到那一步呀，我就看怎么著魚死網(wǎng)破吶，”
“老百”大爺和大娘聽到此，心一激凌……，禁不住想起了曾歷過的——那個月黑風(fēng)高、陰圪森森的夜晚，他們的心沉甸甸的，又恨又氣地互問道：“他們撈那么多錢，叫干啥哩？手中有權(quán)，國家發(fā)錢，可咋就不知足呢？不懂清廉呢？真是白培養(yǎng)了你們這么多年，孩子呀——，非分之才是火、是禍；玩火必自焚，惹禍關(guān)難過；不是‘老百’心太狠，而是你等貪得無厭自掘墳，自決于民毀掉此生；朗朗乾坤，恢恢天網(wǎng)，陽光下，橫掃腐朽的骯臟靈魂，讓中華天地風(fēng)清氣正，江山神圣！是我們‘老百’心的愿望和責(zé)任?！?BR> 秋風(fēng)殘酷無情地將枯葉朽枝掃落，萬民揮筆將“正氣浩蕩，廉潔風(fēng)清”的創(chuàng)意，飽蘸著春雨，沐浴著陽光，著成了一幅氣勢恢宏的歷史畫卷。
人物不同笑篇十五
小朋友在寫作文時經(jīng)常不讓人物開口說話，只寫大概的經(jīng)過;即使讓人物開口說話，往往也只寫一兩句，很少有人物之間多個來回的對話。所以總感到事情寫不具體，字數(shù)寫不多，當然更談不上生動。那就需要變敘述為對話，合理進行對話描寫。
二、范文引路。
片段(一)。
星期天下午，我做完作業(yè)，自己開始洗球鞋。在池里接滿了水，把球鞋泡在里面。過了幾分鐘，撈上浸濕的球鞋，準備擦肥皂。可是找不到肥皂，也找不到刷子。急得我一會兒找肥皂，一會兒找刷子，一會兒大聲問媽媽先刷鞋面還是鞋里，一會兒又問媽媽怎么洗鞋帶。媽媽說我真煩，說看我洗鞋比她自己洗還吃力。
老師的話:。
在這個片段里，小作者把自己想洗鞋卻不會洗的經(jīng)過以及媽媽的態(tài)度都寫清楚了，這是優(yōu)點。但是，由于只寫了大概的經(jīng)過，所以人物形象就不夠鮮明。如果把這段話改為對話，使說話的內(nèi)容符合人物的年齡和身份，效果就會不同。
片段(二)。
星期天下午，我做完作業(yè)，自己開始洗球鞋。在池子里接滿了水，把球鞋泡在里面。過了幾分鐘，撈上浸濕的球鞋，準備擦肥皂?？墒钦也坏椒试?，也找不到刷子。就高聲喊起來:。
媽媽，刷子放在哪兒?
在水管上面。媽媽在廚房里說。
媽媽，肥皂怎么沒有?
你沒看見在窗臺上!
媽媽，先刷鞋面還是鞋里?
你自己想想!媽媽有點不耐煩了。
媽媽，鞋帶要解下來洗嗎?
唉，真是!媽媽沒好氣地嚷道。
我見媽媽沒回答我，就盯著她:媽，你說啊!
哎呀!看你洗一雙鞋，比我自己洗十雙鞋還累呢!媽媽惱火地說道，干脆我來洗得了!
老師的話:。
這兩種寫法，一個生動，一個枯燥;一個具體，一個籠統(tǒng);一個活潑，一個呆板。片段二變敘述為對話，形象逼真地描寫了一個不會做事，但想學(xué)著做事的小孩子的天真的神情。同時，也把媽媽的態(tài)度從耐心到不滿再到發(fā)火埋怨的變化過程寫得一清二楚，我們一讀對話，就好像如聞其聲，如見其人，知道兒子一點也離不開媽媽。如果不用對話，就沒有這種效果。
三、老師點撥。
了解了對話描寫的表達效果，那什么時候運用對話呢?
1、根據(jù)情節(jié)需要，合理安排對話。
【例1】寫火災(zāi)場面，一個同學(xué)這樣寫:。
【分析】對話是多余的:在火災(zāi)現(xiàn)場，大家都不動手，等著一個人發(fā)號召，然后眾人響應(yīng)，這顯然不符合現(xiàn)實。這里出現(xiàn)的對話不僅對表現(xiàn)人物沒有任何有益作用，反而破壞了敘事的氣氛。
【例2】寫一個幼兒不懂得扭鎖把為自己開門，姐姐用開玩笑的方式教他學(xué)習(xí)扭鎖把。一個同學(xué)這樣寫:。
快放我出去!快放我出去!小弟弟一個人在屋里喊。
好。
一二--三!三字剛出口，門鎖咔嚓一響，姐姐一推門，小弟弟像個陀螺一樣翻倒在地上。姐姐大笑起來。
【分析】一個在門內(nèi)，一個在門外，姐姐急中生智引導(dǎo)年幼的弟弟開鎖，順勢而導(dǎo)，又在情理之中。作者根據(jù)情節(jié)發(fā)展，選用對話的表達方式，既簡潔又明白。
2、運用對話提問、談感受、表達看法、推進故事情節(jié)，或交代人物之間的關(guān)系。
【舉例】請看下面一組對話:。
爺爺，您為什么老喜歡穿這件衣服呢?
因為這是用純棉布做的呀。
棉布有什么好，那么硬，那么粗糙，還容易臟。
可爺爺穿在身上，就像回到了年輕時在棉紡廠工作的車床前。
【分析】既運用對話提出了問題、發(fā)展了情節(jié)，又通過對話反映了爺爺對工作的感情、對時光的感慨，還交待了對話人物之間的關(guān)系。
四、玩玩做做。
下面兩個場合，哪個更適合用對話表達?請加以想像，然后演一演、評一評。
場合1:拔河比賽中隊員之間。
場合2:爸爸又在客廳里吸煙，媽媽很不高興。
五、想想寫寫。
把下面的內(nèi)容用對話形式寫下來。
后悔。
人物不同笑篇一
一張笑里藏刀面一瞇縫著的臉，矮胖的身體?？傇摯┘t色和灰白相間的短襯衫，這人就是我的班主任老師――龔老師。怎么能說老師笑里藏刀呢？這可是個貶義詞。有一次，只見老師笑瞇著眼，我揉揉自己的眼睛，只發(fā)覺老師的眼不見了？他繼續(xù)陰險的笑著，突然，他蹦出了一句話：嗯，現(xiàn)在我就隨便點一位同學(xué)的名字讓他起來回答問題，要回答不出來，就去我辦公室站著面壁思過，再額外增加作業(yè)，另外，家長也會給我請到辦公室來！大家的冷汗也都在大地大地的往下掉，真可謂笑里藏刀啊，看似平平常常，卻又暗藏玄機，又謂笑面虎也。
但龔老師的課堂是幽默風(fēng)趣的，每人也都很喜歡在這種輕松的范圍里學(xué)習(xí)，還記得老師講過一個故事：
美國有一位老師為了考驗學(xué)生的觀察能力，在上課時他拿了一瓶石油，放在了講臺上，只見他用手指沾了一點，放在嘴里吮吸，他又做了一次，表示味道很好，緊接著，他讓同學(xué)們也來嘗石油，可同學(xué)們嘗下石油后都感到惡心，開始嘔吐。
這時，龔老師示意大家仔細觀察他的動作：他伸出一根食指沾油，用中指吮吸，同學(xué)們一下子明白了。我們開始笑，笑出了眼淚，笑痛了肚子，但在笑中我們也明白了這個故事的含義---觀察是最重要的。瞧，老師就是在笑中教導(dǎo)我們的。
這就是我與眾不同的班主任老師，一個可敬可恨可愛的老師！
人物不同笑篇二
我有一位與眾不同的老師，那就是語文老師尤老師。尤老師是一位與眾不同的老師，有時和藹親切，像位鄰家姐姐，有時“大發(fā)雷霆”，就連班長，她也不會給她“特權(quán)”。
她是一位十分盡職的老師。在一節(jié)語文上課上，剛開始，我十分認真，頻頻舉手發(fā)言，也不知道怎么回事，就開始一心二用，一邊聽課，一邊偷偷玩魔方了。老師一個嚴厲的眼神掃射了過來，我立刻感覺到了不對勁。那一個眼神，仿佛在說：快把魔方收起來，不然我就把你魔方?jīng)]收了的！我默默收起了魔方，其他同學(xué)誰也不知道發(fā)生了剛才那無聲的一幕，我又開始舉手回答問題。下課后，老師把我叫到辦公室，十分嚴厲地批評了我。我低著頭，知道自己做錯了，老師沒有當同學(xué)們的面批評我，已經(jīng)維護了我的自尊心，而我卻根本沒考慮過這樣的“良苦用心”。從中我領(lǐng)悟到了不該上課玩魔方，否則會影響聽課效果。從那以后，我果真不在上課玩魔方，盡最大努力認真聽講！
我們的語文老師真是一位特別的老師。她的眼睛不大，卻有著神奇的力量。
人物不同笑篇三
孫老師是我們的班主任，她擁有一顆年輕的心，她長長的頭發(fā)披在肩上，兩只眼睛里常常充滿了慈愛，我們班的同學(xué)都十分喜歡她。
我們這位孫老師有些與眾不同，別的老師都急于講課，而她卻經(jīng)常帶著我們“玩樂”。有一回，講到《冀中的地道戰(zhàn)》這一課時，她不像別的老師那樣乏味地講課，而是高興地問我們：“想不想看電影呀？”我們知道好戲就要來了，便大聲說：“想！“孫老師便嫻熟地點開播放器，打開電影《地道戰(zhàn)》讓我們看起來，雖然是黑白的舊影片，同學(xué)們也都看得很入迷，時而被敵人的行為氣得咬牙切齒，時而為人民的智慧而驚嘆，看到敵人遇到抵抗狼狽不堪又都會心地哈哈大笑，如果是別的老師，這時一定會厲聲警告：“再說話就不看了！”可孫老師不一樣，只見她也有興趣地看著電子屏，入迷地看著，有時候還對同學(xué)們講講故事這樣發(fā)展的原因。漸漸地，那些課里的生詞都被我們理解了，對課文的印象也更深刻了。
人物不同笑篇四
2.有口無心：嘴上說了，心里可沒那樣想。指不是有心說的。
3.麟鳳龜龍：此四種神靈動物，象征吉兆。比喻稀有珍貴的東西。也比喻品格高尚、受人敬仰的人。
4.處事須精明，待人要糊涂;遇事退一步，為人讓一步;心氣別太高，火氣別太盛，人外有人，處處皆有暗峭。智者：多看多聽，箴言。愚人：居多自以為是。誰都不是圣人，盡情舒展才華，勤能補拙，笑看繁華起落，開心快樂就好!
5.懷瑾握瑜：懷：懷藏；握：手握；瑾、瑜：美玉，比喻美德。比喻人具有純潔高尚的品德。
6.良金美玉：比喻文章十分完美。也比喻人道德品質(zhì)極好。
7.舍生忘死：不把個人的生死放在心上。
8.堂堂正正：堂堂：盛大的樣子；正正：整齊的樣子。原形容強大整齊的樣子，現(xiàn)也形容光明正大。也形容身材威武，儀表出眾。
9.巧笑倩兮：指女人笑得美，笑得迷人。
10.以容取人：只憑容貌來衡量人的品質(zhì)和才能。
11.解囊相助：囊：口袋。拿出財物幫助別人。
12.每個人都有每個人的事情，請不要因為自己的個人想法，影響別人的正常生活好吧，望自重且尊重別人。
13.昨日亂山昏,來時衣上云。
14.年高德劭：劭：美好。年紀大，品德好。
15.曾經(jīng)以為你是對的人，到最后卻老死不相往來。
16.高山景行：高山：比喻道德崇高；景行：大路，比喻行為正大光明。指值得效法的崇高德行。
17.聰明正直：頭腦聰明，行為正直無私。形容詞人的品質(zhì)優(yōu)秀。
18.你要棲于蕓蕓大眾，又要能堅守與眾不同。
19.不咎既往：咎：責(zé)怪。對以往的錯誤或罪責(zé)不再追究。
20.既往不咎：咎：責(zé)怪。原指已經(jīng)做完或做過的事，就不必再責(zé)怪了?，F(xiàn)指對以往的過錯不再責(zé)備。
21.公事公辦：公事按公事的原則辦，不講私人情面。
22.以直報怨：直：公正、正直。以公道對待自己怨恨的人。
23.賞罰分明：該賞的賞，該罰的罰。形容處理事情嚴格而公正。
24.丹唇外朗，皓齒內(nèi)鮮，明眸善睞，靨輔承權(quán)。
25.光明正大：原指明白不偏邪。現(xiàn)多指心懷坦白，言行正派。
26.人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于它的靈秀;人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于它的及時。
27.絕少分甘：好吃的東西讓給人家，不多的東西與人共享。形容自己刻苦，待人優(yōu)厚。
28.步過春光，醉老西窗，才知人間以荒。
29.豁達大度：豁達：胸襟開闊；大度：試題大。形容人寬宏開通，能容人。
30.信賞必罰：信：真實不欺。有功勞的一定獎賞，有罪過的一定懲罰。形容賞罰嚴明。
31.每個人都是一個個體，每個人都有自己想法的權(quán)利，選擇的權(quán)利。
32.仁至義盡：至：極，最；盡：全部用出。竭盡仁義之道。指人的善意和幫助已經(jīng)做到了最大限度。
人物不同笑篇五
這一學(xué)期，我們迎來了一位新的老師-----王老師。
這位老師有一個奇特的愛好，就是愛買杯子。她幾乎每過幾天就要換杯子，這次是可愛的小羊駝茶杯，下次可能就是漂亮的旅行杯，再下次說不定又換成金光閃閃的保溫杯。每當她換杯子時，同學(xué)們都會圍在講桌前參觀那些造型奇異的杯子。并且，她每次聽說商店里有新款都要去看一看，所以每隔幾周都要買杯子。既然她那么愛買杯子，她究竟有多少杯子呀?終于有一天，有一位同學(xué)實在忍不住了，問了老師，老師莞爾一笑，說：我已經(jīng)有六十多個杯子了。我還有一個小柜子，專門放杯子，里面快被杯子占滿了。哇-----全班同學(xué)頓時目瞪口呆，這應(yīng)該是我見過愛好最奇特的老師了吧，我想。
王老師平時性格溫和，和藹可親，下課的時候，她總是留在班里，和同學(xué)們愉快地聊天。這就是為什么語文課后講桌旁常常圍滿同學(xué)的原因。而別的老師呢，一下課就板著臉沉默不語，快步走到時辦公室。還過王老師也不是什么時候都很溫和，在同學(xué)們犯錯的時候，她可從不心軟。
人物不同笑篇六
我有一位可親可敬的老師，他是我們的體育李老師。他與眾不同，經(jīng)常能把我們逗笑，我們很喜歡李老師。
我們的體育李老師，長得非常帥，老師頭發(fā)烏黑發(fā)亮，有點卷。濃濃的眉毛下有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻梁下有一張小嘴巴。他的個子很高，兩條大長腿跑起步來很快。
李老師在上每一節(jié)體育課時都很有趣，總能把我們逗笑。李老師在給我們測量身高的時候，有人140厘米，李老師說他是小烏龜，有人個頭高，李老師說他是長頸鹿，李老師把我們逗得哈哈大笑。
李老師喜歡運動，最喜歡打排球了！每一次放學(xué)，我都能在后操場看見李老師和其他老師打排球。李老師的動作很敏捷，也很威武。只見李老師身子向上一跳，雙手用力一拍，就把排球傳給了其他老師，這樣來來回回地打來打去，有時候老師熱得滿頭大汗還在繼續(xù)打。老師玩得很開心，我看得也很高興。
人物不同笑篇七
或許在別人看來，您只不過是個普通的老師罷了，跟其他老師沒有什么區(qū)別?？墒?，在我看來，您卻顯得那么與眾不同。
在課堂上，您是我們最敬愛的老師。你幽默地給我們講述一個又一個故事，帶領(lǐng)我們走入了迷人的文學(xué)天堂。
在課間，您又是我們的“開心果”，給我們講笑話，陪我們做游戲，讓我們擁有一個快樂的童年。
在同學(xué)們的爭論與哭泣中，您成了一位“心理醫(yī)生”，為他們“治心病”，讓他們在流淚時也能真心地釋懷。
在各項比賽中，您又成了一位積極進取好“戰(zhàn)士”，您用你的努力，您用您的付出，您用您的付出您的博學(xué)，為您爭得了榮譽。這時，您總會給我們一個驚喜，讓我們與您一起分享這份快樂。
在同學(xué)們失落的時候，您會鼓舞他們，支持他們，拍拍他們的后背，讓他們重拾信心，再次揚起笑臉。
老師，您就是那么與眾不同。您用您靈活多變的構(gòu)思，引導(dǎo)我們?nèi)姘l(fā)展。您有著別人沒有的天真活潑，您特愛笑。從您那燦爛的笑容中，我看到了您快樂的童年，也找到了我們的快樂。
人物不同笑篇八
”記得第一次單元測試的時候，我的成績很不理想，放學(xué)后，伍老師把我叫到辦公室，和我一起分析考得差的原因，并且對我說：“你基礎(chǔ)不差，只是字寫得不夠準確，該鉤的地方?jīng)]鉤，不該鉤的地方亂鉤?！蔽衣犃艘院笥行┎环睦镉植坏貌怀姓J老師是對的。這時，老師又語重心長地對我說：“孩子，你可別小看這0.5分，全市有那么多學(xué)生，有時就是因為這0.5分，而排后了幾百名。更何況，一旦錯別字多了，扣的分可不止0.5。也許你會覺得我錙銖必較，但我們必須重視這些小事，留意生活中的一點一滴，這樣才能把事情做好?！蔽腋械嚼蠋熣f的話很在理，便照老師所說的去做。果然，我以后再也沒有因一筆一畫寫錯字而扣分，我的作文也因此有所提高。敬愛的伍老師，您就像我的啟蒙老師，給予我知識，也教會了我許多人生的道理。伍老師，您雖然只和我們相處了短短的一年，但我們之間卻有了真摯的感情。敬愛的伍老師，我永遠也忘不了您。最難忘的`一位老師從童年時代到現(xiàn)在，我遇到過的人有如天空中閃爍的繁星多得數(shù)不清，但這些人隨著時間的流逝，逐漸從我的腦海中消失?？墒怯幸粋€人讓我終生難忘，她便是我以前的語文老師——楊老師。有一次上語文課，“叮鈴鈴”上課鈴已經(jīng)響了好半天了，可平常最準時的楊老師還沒到課室，大家都很著急，有幾個調(diào)皮的男同學(xué)趴在窗臺向外張望。突然，有人高聲喊道：“老師來了！”同學(xué)們立刻跑回座位坐端正。這時，教室的門開了，老師急急忙忙地走進教室，放下教科書，向同學(xué)說聲抱歉，便開始講課了。我望著老師那瘦削的身軀，流淌著汗水的面頰，一股熱流涌上心頭。楊老師講課的聲音越來越低，有時還用一只手扶著講臺支撐身體，臉色很蒼白，額頭上還有一顆顆小紅點兒，莫非她生病了？課間休息時，只見老師拿著一瓶藥走了出去，沒過多久，又走了進來，把藥放回褲袋里。第二節(jié)繼續(xù)為我們上課。下午放學(xué)了，楊老師還叫了幾位成績差的同學(xué)留下來輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們做功課。你看，楊老師講得那么認真，那么細致，仿佛忘記了自己的病痛。一直到六點多楊老師才拖著疲憊不堪的身軀離開了學(xué)校。此時此刻，我不由得想：楊老師，您在平凡的崗位上默默地奉獻，用辛勤的汗水澆灌著我們，呵護著我們成長，我一定要以優(yōu)異的成績來報答您對我們的愛與關(guān)心，我永遠也不會忘記您——楊老師。
人物不同笑篇九
很多人一開始寫人物小傳就開始寫人品、性格這些抽象的東西，實際上人物的基本信息也非常重要，而且因為更容易寫，所以建議大家從基本信息開始。
1、姓名：給人物取個能代表特點的名字，讓人一聽就知道他是主角，反派還是龍?zhí)住?BR> 2、性別：
3、年齡：這很重要，年齡決定人物的生活經(jīng)歷，生活經(jīng)歷又影響他的處事風(fēng)格。
4、出生：想清楚人物出生在哪個省哪個市哪個村，家里條件怎么樣。人物的出身會影響他的性格，外貌，還有經(jīng)濟條件。
5、外貌：外貌是一個人內(nèi)心的表現(xiàn)，穿著可以看出一個人的經(jīng)濟能力，偏好，甚至文化程度。發(fā)型可以看出他是如何定位自己。身材可以判斷這個人平時是否自律。
人物不同笑篇十
成劉櫟，8月28日出生，寧波人，大抵是a型血，因為他曾在一篇文章中反復(fù)提起一位賣烤雞的阿姨，故被同學(xué)們尊稱為“烤雞阿姨”所以，后文中便暫且稱他為“阿姨”。
阿姨生活在一個幸福美滿的家庭之中，家人大都還健在。他小時候因展露出了自己的歌唱天賦，于是加入了小學(xué)合唱團——這是后話了。
于我看來，阿姨應(yīng)當為他這幅英俊的皮囊而感謝他的父母——一頭令我這類脫發(fā)癥患者無比嫉妒的濃密的黑發(fā)，一張瓜子臉，兩撇眉毛又濃又密，雙眼炯炯有神，鼻梁又高又挺。再加上現(xiàn)在接近180的身高，幾乎完美。
但他完美的真的只有這幅皮囊……嗎？不！成阿姨，做為一個集中華婦女傳統(tǒng)美，啊不，集中華書生傳統(tǒng)美德于一生的男人，他的才能是從多方面體現(xiàn)的。比如初一軍訓(xùn)時，他因自己洪亮的噪門、中氣十足的聲音，擔(dān)起了喊“滿五”的重任。他的滿五，可謂是余音繞梁，于是乎我們班便成為了“軍訓(xùn)優(yōu)秀班級”。他不止聲音洪亮，而且十分動聽，在初一音樂考試時以一首《遠走高飛》，成功打動了在場所有人的心。阿姨不僅是一名優(yōu)秀的歌手，還是一個優(yōu)秀的學(xué)生，第一次期末考時，成績是全班第六，年級組更是有前八十，再加上他是一個平時喜愛追番的“高玩”，更能看出他天賦之異稟。他還有一個特殊的才能，那就是當模特。他初一下時每天下午必回寢室洗澡，洗完澡必穿襯衫，穿襯衫必不扣上面兩顆扣子。于是乎，被室友阿翔拍成了寫真集《阿姨出浴圖》，如果可以出版，想必是十分火爆的吧。
我對他還不夠熟悉，應(yīng)改日讓其他與他熟識的人，如andy來寫寫。
三班許多人都該好好被寫寫。
人物不同笑篇十一
一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象。下面我們就把這個人寫下來吧。
說起自己的母親，想必每個人都會凱凱而談：我的母親是個十分偉大的人;我的母親是位勞苦的人;我的母親是位慈祥的人。但我的母親卻是個與眾不同的人。何為與眾不同?哪個母親不是愛自己的子女?哪兒來的與眾不同?其實我所說的與眾不同并不是這樣的。
我的母親在家中是一位軍師，幫我出謀劃策。我不懂的難題就由我的“軍師”來幫我“平定江山”，直到我會了為止。她有時會給我提一些建議：字寫好點兒，文章寫長點兒，語句寫優(yōu)美點兒……然后又會搖身一變，變成了我的老師。時而提出建議，時而修改一下，時而點評作文。
我的母親在家中不僅是一位軍師，還是一名“女皇帝”
瞧!那就是我的媽媽!“快點兒，快點兒。拖地怎么拖地怎么慢?腳上和手上是不是拴著幾千幾百斤重的鐵球?拖得又慢又不干凈!”只見她坐在沙發(fā)上，吃著一根冰激凌，翹著二郎腿神氣地說道，突然又變了個臉色，“哎呀!我的命怎么這么的苦啊?我為這個家盡心盡力，得來的又是什么啊?”這出“變臉戲”每天都要在我家上演一回。
我的媽媽除了這些，還是一個“購物狂”
我所說的“購物狂”里的“狂”可不是一般的“狂”。記得有一次周末，，媽媽帶我去逛商場。她在三樓隨便地給我挑了一件裙子和一件上衣以及一條褲子，然后快步走向成人區(qū)買衣服。只見她細心地從一堆衣服中好不容易才選好了一件上衣，拿去試衣間換，結(jié)果不是說“顏色不鮮艷”就是說“搭配不好看”，過來差不多一個小時半才選好了兩件裙子。接著，下電梯到了一樓，媽媽看見有賣化妝品的，眼睛立即發(fā)光了起來。那眼神就好像是一位獵人終于等到了獵物，要去捕獵它一般。還未等我反應(yīng)過來，媽媽已經(jīng)在那兒了。她的臉靠在玻璃櫥窗外，好像恨不得把整個臉貼在上面，好好的仔細挑選一樣，但是礙于形象，不得不只是把臉靠在外面。我站在一旁看著她挑選了足足半個小時，“你認為是這只口紅好，還是這盒化妝盒好?”她指著一只口紅和一盒胭脂對我說。我沒有回答她，她又挑了半個小時，終于把那兩樣都買了下來，除此之外，還買了幾個皮筋，發(fā)夾。到了六點多，才回到了家。算一算，來回共去了5個小時。這個真是個名副其實的“購物狂”啊!
唉!我的這個媽媽可真所謂是“與眾不同”啊!不過也因此這樣，我們這個家中每天都充斥著歡樂和媽媽的抱怨聲，一家人其樂融融，天天過的美好極了。
每一秒，每一分，每一天，每一年……時間就這樣伴隨著我悄悄地成長。每一次，每一點，每顆心，每句話……都是媽媽伴隨著我，讓我快樂地成長。
從小到大，我的脾氣、性格都像男孩子，就連頭發(fā)著裝都是男孩子的風(fēng)格，我總是大大咧咧，是不是還愛闖點小禍。有一次，我在家里看電視廣告——洗衣粉里有娃娃，于是我靈機一動，就把家里的洗衣粉全部倒在地上，我用稚嫩的小手去摸，左三圈右三圈，怎么也摸不到，而且我還把洗衣粉弄得家里的每個角落都是。這時媽媽走到我面前，我知道我闖禍了，并把頭低下，可媽媽卻蹲下來說：“孩子，別低著頭，你沒有做錯呀!而且還幫媽媽做了件好事。”我很疑惑的望著媽媽慈祥的面龐，媽媽摸摸我的頭，“正好家里地板需要洗澡了，你這不是幫媽媽做好準備工作了嗎?”我聽了這話，好像在黑暗中看到一縷陽光，我的嘴也向上揚了。
長大后，我知道，媽媽為了把洗衣粉打掃干凈，連午飯也沒吃，如果換做別的媽媽，早就怒火朝天了，這就是我媽媽的與眾不同。
媽媽——多么簡單的字眼，可它卻蘊含著無窮的力量!
在學(xué)習(xí)上，媽媽對我要求很嚴格，但卻與眾不同。比如，別人的媽媽因為孩子考試成績不好，會大聲責(zé)罵自己的孩子，但我的媽媽不會這樣做。每次考試卷子拿回家，媽媽沒有在意我的分數(shù)，而是在旁邊幫我分析錯題的原因，馬虎出錯的會叮囑我下次注意，不懂的題她會問我怎么想的，然后很耐心不厭其煩一遍又一遍的把正確答案的解法講給我聽，直到我真正理解了，才松一口氣。如果講的時候我不認真聽，媽媽這時候會特別嚴厲的批評我，之后再重新給我講一遍。記得有一次我語文考了八十幾分，以為這次媽媽該批評我了，但媽媽還是和往常一樣，一點沒有生氣。她時常對我說，在學(xué)習(xí)上，分數(shù)高低不重要，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)態(tài)度是否認真端正。
在生活上媽媽也與眾不同，她一個人不僅要照顧我和妹妹，還要操持家務(wù)。一次媽媽生病了，但她強忍著痛依然按原定的時間起床做飯，那一刻我覺得我是這個世界上最幸福的人了。因為媽媽對我的嚴格和堅持每天上學(xué)我都會早早到校，從來沒有遲到過。
人物不同笑篇十二
這么漫長的等待究竟是為了什么。
我還記得那年湖畔的風(fēng)，撩撥起來的心弦，婉轉(zhuǎn)在月光之下的樹影中。
而如今，相似的水，相似的風(fēng)，相似的一切，除了你。
我不知道離歌怎么低吟，你會不會給我伴舞。
我不知道拉開的距離怎么追回，你會不會又告訴我櫻花下降的速度是每秒五厘米，兩顆心要很久才能靠近。
我不知道接下來的情節(jié)怎么展開，你會不會又留給我獨自回家的柔弱背影。
我不知道最后的落幕是什么，你會不會在拉我手的時候突然跳到我身前，到結(jié)尾了呢。。。
誰的歡笑灌溉了這一徑的花草，誰的眼淚凍結(jié)在塵世情緣里，誰占據(jù)了我的心，還將門反鎖上。
到底，我是你的他，還是我是你的。
云間清淺，濃妝淡抹了誰的`傷口，燈火明滅，爍亮昏惑了誰的輪廓，潮水起落，湮沒堆積顆誰的思念。我在去遠方的淺帆上，粼粼的水面上描摩你的身影。那朵浪花，是你的微笑，而我又要以什么回敬。我將這一葉小舟撕開，像不像我張開的唇，然后印在你的笑容里。而我的身體又在哪里沉浮，是不是這個時候我毫無目的伸出手，就算掬起一g清水潑在臉上。
清涼是提醒。
時間推依著一切。等待答案的焦慮，等待愛情的期待。
會不會現(xiàn)在只是等待花落，而我卻不是流水。
是誰的寂寞，又在撥動琴弦。
雜糅著斷腸人天涯相思的追魂曲，氤氳在竹林細雨之中，婆娑的葉，朦朧的西亭。宮商角徵羽錯亂的闖入神經(jīng)。
砰砰砰??！
我在林間東溪，我知道我的愛就在竹林的另一邊，我知道有一種想見不敢見的傷痛。
我不知道沙沙的樹葉聲有沒有提醒你，我還是關(guān)注著你。
我想象太陽前的那朵云是你的眸色，我看不穿，卻知道她是亮的耀眼，讓我不敢直視。那浮光，終究還是融化了凍結(jié)的眼淚，不知道會不會流到你的心里。
還是這平靜的水面，退去的蟬鳴，敗落的荷花告訴我又有很多東西將要凋零。只有睡眠清晰不改，只會被破壞或者說被利用。
而這種靜，正是我所喜歡的。
我把這種靜叫做想思的劫。
愛上一個不該愛的人，卻是因為緣分。。。很可笑，我知道。
拉拉扯扯，聚聚散散，分分合合。
愛情就這樣，心情也是這樣。就像今天那場來去匆匆的雨，就像安靜開放的一瞬瓊花。那種精彩不是我想要。
我要我還堅守，就算時過境遷，就算天涯海角。
兩個人的事，要一個人道歉，要一個人偏袒，要一個人卑微，我把他們統(tǒng)稱為包容。
依舊的光陰，轉(zhuǎn)眼就到了中秋，獨守一處，卻不怎么想家，而是想你。
一瞬流年，季節(jié)馳步，這場短暫輪回，陪我的只有新的朋友還有冗長到你的思念。
我是掛在窗外樹上正在枯萎的葉，飄搖在歲月紛擾，最后還是落入你的池塘。
想思做酒怎敢醉？蕭聲依舊為君憂。
人物不同笑篇十三
我的爺爺今年七十歲了，是因為勤儉，節(jié)約的小能手，他高大的身材，可是走路卻很艱難，頭發(fā)被歲月染成了白發(fā)。從以前前英俊瀟灑的臉頰變成了現(xiàn)在長滿皺紋的臉頰，我覺得我非常慚愧，因為我以前總是給爺爺搶東西。
記得在星期六的上午我和媽媽回老家了，回到了老家爺爺二話不說拿出一個密碼盒，把密碼盒打開我看見了那許許多多發(fā)霉的果子，我頓時淚如泉涌，過期的是果子，沒過期的是愛，心里不禁的發(fā)誓，現(xiàn)在我好好學(xué)習(xí)考上重點大學(xué)，長大以后好好孝順爺爺。
記得在暑假的時候，我和媽媽在爺爺家住了幾天，媽媽看見爺爺?shù)囊路茽€不堪，于是說：“爸你這衣服都穿破了，我給你買一件吧?！睜敔斦f：“不用了，我這衣服耐用，還可以穿幾年，還是給我的孫子買吧!”我和媽媽都無可奈何，這就是我節(jié)儉的爺爺。
我的暑假是在爺爺家度過的，有一次我正在打游戲，爺爺看見了就不停嘮叨的說：“你不好好學(xué)習(xí)，天天打游戲，長大怎么辦……”還有一次我在看電視的時候，爺爺又在我耳邊嘮叨你不好好寫作業(yè)又看電視……，這就是我愛嘮叨的爺爺。這就是我那節(jié)儉嘮叨而又很疼愛我的爺爺，因為有他存在我才快樂，我一定會好好孝順我的爺爺。
人物不同笑篇十四
秋風(fēng)“颯——颯——”地刮起來了，枯黃的葉子被無情的吹落在地，壓根兒不想放棄那燦爛而奢侈的生活，于是拼盡全力在掙扎著，頂著猛烈的秋風(fēng)，攪盡腦汁尋找著救命稻草，心中僥倖云霧飄惑，蠢動著拒絕與逆轉(zhuǎn)歷史潮流與違背和抗拒自然規(guī)律的念頭。
它們倆躲在昏暗的黒旮旯里，拉長的臉像驢的臉一樣，血紅的眼睛真跟吃了人肉一樣；房姐握著房妹的手說：“妹子，你咋這么不中用呢？大半輩子的人啦，才整了那么幾套，怎么就這么不會動腦筋吶，妹子啊——，像咱們這些人活在世上，就要學(xué)會體現(xiàn)價值。你瞧姐我——，這輩子活的`多酷哪，小日子過得要多爽有多爽，咱一人就有好幾個戶口，黃金城里房有十幾套，白銀市內(nèi)樓有八九座，這才叫本事，這才是智慧哩。也難怪‘老百’眼紅咱，他們的日子也就太窮酸啦，那活的哪能叫過日子，吃的粗茶淡飯，住的屋子沒有屁股大，也實在是憋屈的慌呀?！?BR> 房妹眼氣地端詳著很有成就感的房姐，自愧不如的說：“姐啊——，咱不能和你比呀，你根深樹大有能耐，拔根汗毛也比俺的大腿粗；我混成今天這個樣兒，不瞞你說還是多虧了‘表哥’和‘干爹’；就這么點兒玩藝兒，還提心吊膽的怕出事哩；你本事大、靠山硬，倒下能呼風(fēng)，站起能喚雨；不過，姐呀——，咱們都得小心謹慎點兒，古人言：‘小心使的平安船’啊，出了事可了不得。前兩天在電視上，就一直說‘要公示財產(chǎn)呢，要真查開雪里可埋不住死人呀，露了餡‘老百’可饒不了咱，揪著辮子可要論長短，不把咱當落水狗打才怪吶！姐呀——，你手眼通天本事大，俺要真正有了事，你可得管妹子啊，別見死不救呀?！?BR> “老百”大爺聽的一清二楚，嘆了口氣跟“老百”大娘說：“你說這些孩子咋這樣呢？！別看不起我們這些‘老百’，也別忘了你祖上、你爹娘可也是‘老百’啊，再把話說回來，沒有我們這些‘老百’辛苦，你姐妹們哪兒來的幸福；”“老百”大娘接過話說：“孩子、孩子別太狂，無德囂張惹禍殃；取之無道不陽光，南北東西必撞墻。安得廣廈千萬間，睡覺只需三尺寬；房好樓高若貪婪，活著一輩心難安?！?BR> “………………”
老譚（貪）和老付（腐）座在太師椅上，望著被秋風(fēng)殘酷掃落在地的枯葉朽枝，陰沉著臉，喘著短氣，對視了半天老譚（貪）開腔道：“老付（腐）兄第呀——，憑我多年來的經(jīng)驗，恐怕這回可真逃不過去了，不知你吧，反正象我撈摸這千把萬，別說下油鍋，就是活刮生剔掉也活該呀，唉——，老齋公吃肉，自作孽自受吧，后悔也實在遲啦，真不行的話，只能向‘老百’們坦白交代吧，或許能免一死。你計劃咋辦呢？這次可是‘老虎、蒼蠅’一起打，別不識時務(wù)呀。撈來抓去沒想到落到這步田地，這輩子也算是白忙活了。唉——！”
老付（腐）瞪了老譚（貪）兩眼道：“你呀——，掉個樹葉也怕砸破腦袋，螞蚱臨死還要蹦噠兩下呢，何況咱也是——，不管你咋樣，我反正是他也政策，我要想對策，‘老百’要揭發(fā)舉報和咱過不去，哼——！就讓小舅子找‘老黒’它們，用陰的教訓(xùn)、教訓(xùn)他，咱也來出‘殺雞給猴看’嚇嚇他們，看誰敢在咱哥們頭上動土。不能讓咱這三代五輩花不完、用不盡的富貴歸了國庫。我就不信真能咱鬧的‘政治上身敗名裂，經(jīng)濟上一窮二白’，真到那一步呀，我就看怎么著魚死網(wǎng)破吶，”
“老百”大爺和大娘聽到此，心一激凌……，禁不住想起了曾歷過的——那個月黑風(fēng)高、陰圪森森的夜晚，他們的心沉甸甸的，又恨又氣地互問道：“他們撈那么多錢，叫干啥哩？手中有權(quán)，國家發(fā)錢，可咋就不知足呢？不懂清廉呢？真是白培養(yǎng)了你們這么多年，孩子呀——，非分之才是火、是禍；玩火必自焚，惹禍關(guān)難過；不是‘老百’心太狠，而是你等貪得無厭自掘墳，自決于民毀掉此生；朗朗乾坤，恢恢天網(wǎng)，陽光下，橫掃腐朽的骯臟靈魂，讓中華天地風(fēng)清氣正，江山神圣！是我們‘老百’心的愿望和責(zé)任?！?BR> 秋風(fēng)殘酷無情地將枯葉朽枝掃落，萬民揮筆將“正氣浩蕩，廉潔風(fēng)清”的創(chuàng)意，飽蘸著春雨，沐浴著陽光，著成了一幅氣勢恢宏的歷史畫卷。
人物不同笑篇十五
小朋友在寫作文時經(jīng)常不讓人物開口說話，只寫大概的經(jīng)過;即使讓人物開口說話，往往也只寫一兩句，很少有人物之間多個來回的對話。所以總感到事情寫不具體，字數(shù)寫不多，當然更談不上生動。那就需要變敘述為對話，合理進行對話描寫。
二、范文引路。
片段(一)。
星期天下午，我做完作業(yè)，自己開始洗球鞋。在池里接滿了水，把球鞋泡在里面。過了幾分鐘，撈上浸濕的球鞋，準備擦肥皂。可是找不到肥皂，也找不到刷子。急得我一會兒找肥皂，一會兒找刷子，一會兒大聲問媽媽先刷鞋面還是鞋里，一會兒又問媽媽怎么洗鞋帶。媽媽說我真煩，說看我洗鞋比她自己洗還吃力。
老師的話:。
在這個片段里，小作者把自己想洗鞋卻不會洗的經(jīng)過以及媽媽的態(tài)度都寫清楚了，這是優(yōu)點。但是，由于只寫了大概的經(jīng)過，所以人物形象就不夠鮮明。如果把這段話改為對話，使說話的內(nèi)容符合人物的年齡和身份，效果就會不同。
片段(二)。
星期天下午，我做完作業(yè)，自己開始洗球鞋。在池子里接滿了水，把球鞋泡在里面。過了幾分鐘，撈上浸濕的球鞋，準備擦肥皂?？墒钦也坏椒试?，也找不到刷子。就高聲喊起來:。
媽媽，刷子放在哪兒?
在水管上面。媽媽在廚房里說。
媽媽，肥皂怎么沒有?
你沒看見在窗臺上!
媽媽，先刷鞋面還是鞋里?
你自己想想!媽媽有點不耐煩了。
媽媽，鞋帶要解下來洗嗎?
唉，真是!媽媽沒好氣地嚷道。
我見媽媽沒回答我，就盯著她:媽，你說啊!
哎呀!看你洗一雙鞋，比我自己洗十雙鞋還累呢!媽媽惱火地說道，干脆我來洗得了!
老師的話:。
這兩種寫法，一個生動，一個枯燥;一個具體，一個籠統(tǒng);一個活潑，一個呆板。片段二變敘述為對話，形象逼真地描寫了一個不會做事，但想學(xué)著做事的小孩子的天真的神情。同時，也把媽媽的態(tài)度從耐心到不滿再到發(fā)火埋怨的變化過程寫得一清二楚，我們一讀對話，就好像如聞其聲，如見其人，知道兒子一點也離不開媽媽。如果不用對話，就沒有這種效果。
三、老師點撥。
了解了對話描寫的表達效果，那什么時候運用對話呢?
1、根據(jù)情節(jié)需要，合理安排對話。
【例1】寫火災(zāi)場面，一個同學(xué)這樣寫:。
【分析】對話是多余的:在火災(zāi)現(xiàn)場，大家都不動手，等著一個人發(fā)號召，然后眾人響應(yīng)，這顯然不符合現(xiàn)實。這里出現(xiàn)的對話不僅對表現(xiàn)人物沒有任何有益作用，反而破壞了敘事的氣氛。
【例2】寫一個幼兒不懂得扭鎖把為自己開門，姐姐用開玩笑的方式教他學(xué)習(xí)扭鎖把。一個同學(xué)這樣寫:。
快放我出去!快放我出去!小弟弟一個人在屋里喊。
好。
一二--三!三字剛出口，門鎖咔嚓一響，姐姐一推門，小弟弟像個陀螺一樣翻倒在地上。姐姐大笑起來。
【分析】一個在門內(nèi)，一個在門外，姐姐急中生智引導(dǎo)年幼的弟弟開鎖，順勢而導(dǎo)，又在情理之中。作者根據(jù)情節(jié)發(fā)展，選用對話的表達方式，既簡潔又明白。
2、運用對話提問、談感受、表達看法、推進故事情節(jié)，或交代人物之間的關(guān)系。
【舉例】請看下面一組對話:。
爺爺，您為什么老喜歡穿這件衣服呢?
因為這是用純棉布做的呀。
棉布有什么好，那么硬，那么粗糙，還容易臟。
可爺爺穿在身上，就像回到了年輕時在棉紡廠工作的車床前。
【分析】既運用對話提出了問題、發(fā)展了情節(jié)，又通過對話反映了爺爺對工作的感情、對時光的感慨，還交待了對話人物之間的關(guān)系。
四、玩玩做做。
下面兩個場合，哪個更適合用對話表達?請加以想像，然后演一演、評一評。
場合1:拔河比賽中隊員之間。
場合2:爸爸又在客廳里吸煙，媽媽很不高興。
五、想想寫寫。
把下面的內(nèi)容用對話形式寫下來。
后悔。