教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。教案的學(xué)習(xí)過程應(yīng)盡量讓學(xué)生參與其中，培養(yǎng)他們的合作精神。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
音樂快與慢教案小班篇一
孩子們喜歡聽故事，有一天，淼淼帶來了一本《嬰兒畫報(bào)》，上面有一個(gè)有趣的故事，故事的名字就叫《擠在一起真暖和》，故事里有兩只小螞蟻，一只黃螞蟻，一只黑螞蟻，下雨的時(shí)候，他們兩個(gè)躲在一片小樹葉下避雨，為了爭一片樹葉互相擠撞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)碰撞身體會(huì)讓身體變得暖和。故事充滿童趣，孩子們百聽不厭，每天午睡前，吃飯后都纏著我給他們講這個(gè)故事，說了很多遍，他們?nèi)匀宦牭媒蚪蛴形?。隨著天氣漸漸變涼，衣服越穿越多，小朋友做操時(shí)變得縮手縮腳，不愿意多活動(dòng)。我想如果用音樂活動(dòng)的方式讓小朋友玩一玩動(dòng)一動(dòng)自己的身體，知道天氣變冷了我們也不能怕，那么小朋友一定會(huì)很感興趣，并且積極投入到活動(dòng)中來?；顒?dòng)中以秋天來了，螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶去樹林里曬太陽的游戲情節(jié)，以天氣的變化貫穿整個(gè)游戲。開始以韻律活動(dòng)導(dǎo)入，接著下雨了，天氣變冷了，引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂聲中大膽表演，體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂。
1、以小螞蟻擠撞、曬太陽、友好舞蹈的故事情節(jié)為線索，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的三段體結(jié)構(gòu)。
2、知道天氣變冷可以通過運(yùn)動(dòng)、曬太陽等方式，讓身體變得暖和。
3、體驗(yàn)與同伴一起友好活動(dòng)的快樂。
引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂聲中大膽表演，體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂。
1、磁帶、錄音機(jī)。
2、小螞蟻頭飾、太陽公公。
3、場景布置：場地上貼上小樹葉。
韻律活動(dòng)導(dǎo)入，幼兒初步感受音樂。
音樂快與慢教案小班篇二
能夠靈活的做出各種手部動(dòng)作。
：幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開動(dòng)作。
先熟悉并學(xué)會(huì)歌曲。在音樂的伴奏下，跟著節(jié)奏做出"合攏""放開""小手爬"等動(dòng)作，并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。
《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。
幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無味，同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動(dòng)中加入游戲，他們就跟能感受活動(dòng)帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的'主動(dòng)性和積極性。
音樂快與慢教案小班篇三
正逢春天萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，氣候的變化、動(dòng)植物的生長、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對(duì)我班幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動(dòng)物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(dòng)(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對(duì)動(dòng)物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過一系列活動(dòng)對(duì)青蛙的成長過程有了初步的了解。因此，我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂活動(dòng)“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇ǎ非笥變赫J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。
本次音樂活動(dòng)的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)樂曲所表達(dá)的快樂氛圍。
1．樂意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)。
2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作，通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒“形似”的動(dòng)作，并引發(fā)集體模仿。)。
3．伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知。
1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個(gè)好朋友未了7”
2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)。
(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)。
旋律。
播放課件《快樂的小青蛙》，請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)。
玩音樂游戲“好朋友”，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)。
音樂快與慢教案小班篇四
感受音樂的速度、力度變化，模仿老爺爺慢走，小朋友輕快地走和解放軍有力地走。
日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢。老爺爺、小朋友和解放軍的圖片及他們的頭飾。
1、出示老爺爺、小朋友和解放軍的圖片，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)他們走路的樣子。
3、分段彈奏樂曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂合拍地任意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。并反映出人物動(dòng)作的不同特點(diǎn)。
4、小組活動(dòng)。幼兒自愿結(jié)成三人小組，分別戴上三種頭飾。當(dāng)音樂出現(xiàn)某一形象時(shí)，戴該形象頭飾的幼兒做相應(yīng)動(dòng)作，另外兩位小朋友為他拍手伴奏?；Q角色進(jìn)行。
3歲幼兒可以只學(xué)老爺爺和小朋友走步。
音樂快與慢教案小班篇五
1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點(diǎn)，并能隨音樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。
2、體驗(yàn)音樂游戲和合作游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、ppt、紅燈和綠燈指示牌。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、律動(dòng)進(jìn)場,師：“春游去嘍！”幼兒自由地開小汽車，教師隨機(jī)的出示紅燈和綠燈。
2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給汽車加點(diǎn)油吧！”
二、活動(dòng)過程。
1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。
（1）詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會(huì)停下來，看到了什么？”
（2）師：“我為大家請(qǐng)了一位小導(dǎo)游，我們來看看是誰？和她找個(gè)招呼吧！”
（3）小導(dǎo)游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把?。ㄍ暾蕾p，幼兒自由回答）。
2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復(fù)的開始和突然的停止。
（1）師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？”
（2）幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動(dòng)作。
3、嘗試用開汽車的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂中反復(fù)的開始和突然停止。
師：“歡樂城堡可好玩了！咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧！”
三、游戲《開汽車》。
1、到達(dá)城堡，小導(dǎo)游朵拉：車太多了，開不進(jìn)開了城堡，怎么辦？（換成大巴車）。
2、大巴車來啦！幼兒有序上車，出發(fā)游覽歡樂城。
小百科：1680年，英國著名科學(xué)家牛頓設(shè)想了噴氣式汽車的方案，利用噴管噴射蒸汽來推動(dòng)汽車，但未能制成實(shí)物。
音樂快與慢教案小班篇六
1．在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默。
2．嘗試表演歌曲，體驗(yàn)歌曲表演帶來的樂趣。
3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
學(xué)會(huì)演唱歌曲并嘗試進(jìn)行表演。
附點(diǎn)及連音的演唱。
小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、聽故事，熟悉歌曲的內(nèi)容
1．出示ppt，幼兒觀察：這是一只怎樣的豬？（臟兮兮）
（2）對(duì)，豬小弟身上臟兮兮的，黃老師來問問她怎么回事？
2．小豬長得很可愛，卻不愛干凈，身上都是泥。這一天，他想去找朋友玩，我們一起來看看它有哪些朋友？按照歌詞順序出示小動(dòng)物圖片。
3．將歌詞內(nèi)容以故事的形式進(jìn)行講述后提問：
（1）小豬要和小兔做游戲，小兔是怎么回答的？
（2）小豬要和小羊做游戲，小羊是怎么回答的？
（3）小豬要和小貓做游戲，小貓是怎么回答的？
（4）小豬要和小猴做游戲，小猴是怎么回答的？
（5）大家都不愿意和小豬玩，小豬該怎么辦呢？
（6）小豬變干凈了以后小動(dòng)物都怎么樣了？
二、學(xué)唱歌曲1．教師演唱歌詞一遍后提問：小豬是怎么樣讓自己變干凈的？
2．幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)提醒幼兒注意每個(gè)小動(dòng)物說的話都不一樣。
3．教師示范歌曲中附點(diǎn)、連音的演唱方法，幼兒跟學(xué)。
4．完整學(xué)唱歌曲兩遍。
三、嘗試進(jìn)行歌表演
1．按照組的排列分配角色，組織幼兒進(jìn)行歌表演。
2．要求幼兒能變換不同的音色來表現(xiàn)動(dòng)物形象。
3．要求幼兒在表演中表現(xiàn)小動(dòng)物情緒的變化。
四、總結(jié)1．提問：為什么小動(dòng)物一開始不愿意和小豬玩？
2．我們?cè)趺礃硬拍茏屪约罕３指蓛簦?BR> 五、活動(dòng)延伸將教學(xué)材料投放于表演角，供幼兒自由演唱與表現(xiàn)。
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《豬小弟變干凈了》，在過程中，一開始小朋友都不要當(dāng)豬小弟，說它太臟了，太懶了，我可不想變成它。后來豬小弟變干凈了，人人都要當(dāng)豬小弟，表演的可棒了！可惜忘了拍照了,們好可愛哦。
這首是小班下學(xué)期的內(nèi)容，上下來最大的是內(nèi)容太多了，有四個(gè)小動(dòng)物，而且每個(gè)小動(dòng)物的話都有點(diǎn)差異，雖然我圖譜這一手段幫助記憶，但要在30分的上讓幼兒一一對(duì)應(yīng)，又要讓她們唱出來，有些難度，普遍的情況是幼兒把后面的2個(gè)小動(dòng)物的話重復(fù)前面2個(gè)小動(dòng)物的了。因此，給我的意見是干隨把后面2個(gè)小動(dòng)物去掉，這樣既不會(huì)影響整體的效果，也不會(huì)干擾幼兒的記憶。
這雖然是一首兒歌，但我并不是直接唱兒歌導(dǎo)入，而是用一個(gè)手偶表演的故事形式先讓幼兒對(duì)這首兒歌有一個(gè)大概的印象。但這節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)唱兒歌，所以后面的環(huán)節(jié)應(yīng)比前面的要長些。
我覺得，在課堂上對(duì)幼兒的反饋、提升是最為關(guān)鍵的，教師在課堂上要根據(jù)幼兒出現(xiàn)的任何問題隨機(jī)應(yīng)變。這一點(diǎn)說說容易，但確實(shí)很難做到，這也是我今后急需努力的方向之一。
音樂快與慢教案小班篇七
綱要新思想強(qiáng)調(diào)幼兒的快樂學(xué)習(xí)，據(jù)于這些，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為螃蟹編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1。感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2。喜歡參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1。螃蟹手偶一個(gè)，自創(chuàng)音樂老師彈唱。
2?；顒?dòng)前聽過故事螃蟹與烏龜賽跑。
3。場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。
一、復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。"為什么每次比賽，螃蟹都輸了？"引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)橫走。老師彈唱音樂一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏。老師再彈唱"爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了。"引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行橫爬的音樂表達(dá)。
二、出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動(dòng)作。"剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，那用手表示螃蟹怎么做呢？"出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動(dòng)作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動(dòng)作。
三、感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現(xiàn)音樂。"螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達(dá)音樂節(jié)奏，呆會(huì)我就和誰來比賽。"。
四、老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏。
五、幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個(gè)掌握較好的幼兒與手偶（老師操作）進(jìn)行比賽。
六、全體幼兒。
在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。附自創(chuàng)歌曲：
|12|34|56|5—|。
一只螃蟹八條腿，
|65|46|53|2—|。
腦袋尖尖在喝水，
|12|12|34|5—|。
爬呀爬呀爬呀爬，
|65|43|23|1—||。
（第一段）爬呀爬呀不見了。
|65|43|2—|3—|10||。
爬呀爬呀不見了。
（第二段）或者。
|1234|565|。
一只螃蟹八條腿，
|6546|532|。
腦袋尖尖在喝水，
|1212|345|。
爬呀爬呀爬呀爬，
|6543|231||23|1—||。
爬呀爬呀不見了不見了。
動(dòng)作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點(diǎn)”頭四次）爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見—雙手向前一攤，了—立即把手藏在背后。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。
音樂快與慢教案小班篇八
2、在動(dòng)作的幫助下，嘗試表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。
3、樂意參加集體歌唱活動(dòng)，并較快的站散點(diǎn)進(jìn)行游戲。
白色木偶一個(gè)
綿羊一只
洋娃娃一個(gè)
1、教師出示洋娃娃，向大家問好
2、教師；大家好我是從國外來的小朋友，我有一個(gè)好聽的名字（教師持洋娃娃來到幼兒的面前打招呼）
3、瑪麗講述綿羊的謎語，引導(dǎo)幼兒猜測答案。
教師 瑪麗和可愛的小綿羊，在一起回發(fā)什么事，我們一起來聽一聽，
教師帶領(lǐng)幼兒在琴聲的伴湊，下念歌詞
幼兒嘗試聽音樂自己進(jìn)行演唱
根據(jù)音樂進(jìn)行創(chuàng)編，結(jié)合可愛的動(dòng)作，聽完音樂，鼓羊的活波與可愛
音樂快與慢教案小班篇九
一：以談話活動(dòng)引入課題。
1、 教師：小朋友，你做過夢嗎？你夢到了什么呢？
2、 幼兒回憶并發(fā)言。
3、 教師：其實(shí)呀，不止我們會(huì)做夢，小魚也會(huì)做夢，它做了一個(gè)什么夢呢？現(xiàn)在我們來看一下吧。
二：看幼兒用書上的畫面，引導(dǎo)幼兒表達(dá)畫面的主題內(nèi)容。
1、 教師：看一看畫面，你覺得這首歌曲是優(yōu)美的，還是歡快的？小魚在干什么呢？
2、 教師：猜一猜這首歌曲里可能說什么事情？
三：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲。
四：引導(dǎo)幼兒用“唔”進(jìn)行伴唱。
五：組織幼兒討論，體驗(yàn)伴唱的美妙聲音。
1、教師：今天我們使用什么方法演唱歌曲？你覺得這樣的演唱好聽嗎？
音樂快與慢教案小班篇十
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
2.創(chuàng)編表演動(dòng)作，能情緒投入的去表現(xiàn)小兔子形象。
3.體驗(yàn)并感受歌曲帶來的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.郎的扮演者及頭飾。
2.歌曲《小兔和狼》。
3.課件ppt（圖片）精神準(zhǔn)備：聽過歌曲《小兔和狼》。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲的意思，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲內(nèi)容在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出小兔子的不同情緒。
一、開始部分。
“孩子們，現(xiàn)在我來當(dāng)你們的兔媽媽,那你們是我的什么??？”
“我的兔寶寶們，兔媽媽帶你們?nèi)ネ婧貌缓?！?BR> 2.發(fā)聲練習(xí)：《小動(dòng)物你好》ppt-2。
重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音和小動(dòng)物們問好，不喊唱。
出示小動(dòng)物們的圖片，跟著鋼琴向小動(dòng)物問好。
“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰問好呢？”
來到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢？”
二、進(jìn)行部分。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽什么聲音“風(fēng)兒呼呼吹”，“樹葉沙沙響”。
“森林里都發(fā)生了什么呢？”
2.看圖片，“誰來了？”“哎呀，是大灰狼！”，請(qǐng)幼兒想象看見大灰狼會(huì)怎么樣？
“看見大灰狼我們?cè)撛趺崔k呀？”
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒見到大灰狼學(xué)會(huì)躲，開動(dòng)幼兒腦筋。
(無音樂說兒歌玩兩次游戲)。
3.引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，可以小聲跟唱(教師演唱)。
4.教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽加好聽的聲音”。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)小兔子剛開始高興地做游戲，后來遇見大灰狼是表現(xiàn)。
6.一起玩游戲“小兔和狼”。引導(dǎo)幼兒在看見大灰狼后趕快原地不動(dòng)躲避大灰狼。
(有音樂且幼兒用好聽的聲音跟唱,玩兩次游戲)。
三、結(jié)束部分。
兔媽媽帶小白兔邊聽音樂邊做動(dòng)作回家。
“我的兔寶寶們，天都黑了，我們是不是該回家了呢！”
音樂快與慢教案小班篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語："你好"、"再見"，并在老師的提醒下會(huì)正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《禮貌歌》。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入手指游戲《變、變、變》。
2、我們的手指除了會(huì)變動(dòng)物還很有禮貌呢，它們還會(huì)說：你好、再見。老師用手指頭表演。
3、學(xué)習(xí)歌曲《禮貌歌》。
教師帶著表情范唱歌曲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)歌詞：按節(jié)奏朗誦歌詞。
熟悉旋律，填唱歌詞。
4、鞏固：結(jié)合歌詞做手指游戲。通過游戲，讓幼兒掌握"你好"、"再見"禮貌用語的正確用法。
唱"你好，你好，親愛的朋友"時(shí)，左右手握拳在胸前，人拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)人拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。唱"我們一起，快樂無比"時(shí)，拍手四次唱"再見，再見，親愛的朋友"時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。唱"我們將再見"時(shí)，拍手四次。
教學(xué)。
反思：
這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
音樂快與慢教案小班篇十二
1、感受歌曲的歡樂旋律，熟悉并理解歌詞。
2、能夠唱準(zhǔn)念白部分節(jié)奏并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、通過模擬榨汁機(jī)的工作過程，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
1、榨汁機(jī)一臺(tái)。
2、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
3、水果頭飾。
一、通過觀察榨汁機(jī)的工作過程，初步熟悉歌曲。
1、教師出示榨汁機(jī)，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，我們的好朋友來班上做客，要給大家榨果汁了。
2、用榨汁機(jī)榨一杯蘋果汁，榨汁時(shí)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。
師：我們要仔細(xì)看一看榨汁機(jī)是怎樣工作的。
二、通過提問及游戲的方式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
1、師：榨汁機(jī)真有趣。請(qǐng)小朋友說一說榨汁機(jī)是怎樣榨果汁的?(引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答，如左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、壓一壓、榨一榨等。)
2、師：現(xiàn)在果汁榨好了。榨汁機(jī)榨的是什么果汁呢?你們聽我來念一首兒歌就知道了。
3、教師以游戲的方式按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
師：榨出一杯什么呀?(教師示范按節(jié)奏朗誦這一句，并多提問幾名幼兒，使幼兒反復(fù)感受這一句的節(jié)奏。)
4、幼兒跟教師一起在游戲中朗誦歌詞兩遍。
三、引導(dǎo)幼兒將歌詞填入旋律中，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、幼兒欣賞教師范唱歌曲。
教師：這句有趣的榨汁機(jī)咒語還可以升級(jí)變成好聽的歌曲呢!聽我唱一遍。
2、提醒幼兒注意念白部分的節(jié)奏。
師：歌里還是有一句是念出來的，請(qǐng)能量升級(jí)的小朋友找找是哪一句?應(yīng)該怎樣說呢?讓我們一起拍手說一說。
3、幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。
四、請(qǐng)家長與幼兒一起圍成圈隨樂進(jìn)行榨汁機(jī)的游戲。
1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)家長的手一起圍成大圓圈。
2、教師播放背景音樂，頭戴不同的水果頭飾，提示幼兒準(zhǔn)確說出榨出的水果汁名稱。
3、教師將水果頭飾戴在不同的幼兒頭上，讓幼兒表演被榨的水果，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、請(qǐng)幼兒與家長回家自己榨果汁，并了解喝果汁的益處，結(jié)束活動(dòng)。
在復(fù)習(xí)活動(dòng)中，教師可以在幼兒熟悉歌曲的情況下，請(qǐng)幼兒分組分角色進(jìn)行表演練習(xí)。
音樂快與慢教案小班篇十三
1、學(xué)唱歌曲，能夠唱清歌詞，唱準(zhǔn)旋律。
2、理解歌詞內(nèi)容，并能通過表演表達(dá)自己尊敬熱愛長輩的情感。
3、愿意在集體面前表演。
圖片《爺爺親奶奶親》，爺爺、奶奶頭飾各一個(gè)。
師：小朋友每人找一個(gè)好朋友，一個(gè)做媽媽，一個(gè)做好寶寶，我們一起來表演《好媽媽》。（表演一遍以后兩人互換角色，再表演一次）
師：小朋友你們家里除了有好媽媽，還有誰啊？
（出示圖片）看一看這里是誰？爺爺、奶奶年紀(jì)大了，我們?cè)趺礃觼黻P(guān)心自己的爺爺奶奶呢？這里講了一個(gè)故事呢，我們一起來聽一聽。
教師帶領(lǐng)幼兒看圖用歌詞講故事。重點(diǎn)講解：寶寶不撒嬌，寶寶不胡鬧。
師：請(qǐng)小朋友跟老師一起看圖來講故事。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
師：寶寶還把故事唱給爺爺奶奶聽呢，請(qǐng)小朋友聽一聽寶寶怎么唱的？（幼兒欣賞歌曲一遍）
師：請(qǐng)小朋友一邊聽一邊拍手。（欣賞歌曲一遍）
老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂學(xué)唱歌曲。
師：老師來做爺爺，請(qǐng)一個(gè)小朋友做奶奶，一個(gè)小朋友做好寶寶來親爺爺奶奶。（邊唱歌邊表演，反復(fù)3-4遍）
師：小朋友三個(gè)一組，一個(gè)做爺爺，一個(gè)做奶奶，一個(gè)做好寶寶，一起邊唱歌邊表演。
請(qǐng)表演好的小朋友上臺(tái)表演。
音樂快與慢教案小班篇十四
動(dòng)物活動(dòng)是幼兒感興趣的,用形象的“老鼠”，“貓”來貫穿整個(gè)活動(dòng)，將富有童趣的故事情節(jié)和對(duì)比鮮明的音樂融合在一起,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓幼兒在音樂游戲中體驗(yàn)快樂。
1、感受歌曲“貓捉老鼠”的旋律，能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。
2、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。
貓頭飾三個(gè)、老鼠頭飾若干、《貓捉老鼠》音樂
一、開始部分：
音樂律動(dòng)《歡迎你來我家》，引起孩子的學(xué)習(xí)興趣,并表示對(duì)客人老師的歡迎。
二、基本部分：
1、欣賞音樂游戲中老鼠的音樂，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏模仿老鼠跑、吃米等動(dòng)作。
2、欣賞音樂游戲中貓的音樂，模仿貓走路的動(dòng)作。
3、提問：這是誰和誰在玩游戲？講解老鼠跑、吃米、睡覺等動(dòng)作要領(lǐng)。
4、嘗試第一次音樂游戲。（帶頭飾）張老師和小朋友一起當(dāng)小老鼠，某老師當(dāng)貓？咱們跟著音樂來玩一個(gè)貓捉老鼠的游戲。
5、被貓抓到的小朋友當(dāng)貓，進(jìn)行第二次音樂游戲。
6、第三次音樂游戲，幼兒自己隨音樂表演。
三、結(jié)束部分：
隨音樂《跟著我來》，自然結(jié)束活動(dòng)。
音樂快與慢教案小班篇十五
1、感受大家在一起表演的快樂。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動(dòng)作
1、教師要培養(yǎng)小朋友在一起友好相處的氛圍。
2、教師熟悉歌曲，鋼琴一臺(tái)。
1、教師彈奏歌曲"日常生活模仿動(dòng)作"的音樂，小朋友拍手入室。
2、小朋友表演律動(dòng)"刷牙、洗臉、梳頭"。
3、練習(xí)上節(jié)音樂課《我愛我的小動(dòng)物》讓幼兒一邊拍手一邊學(xué)習(xí)小動(dòng)物叫"小羊叫，小雞叫、小鴨叫、小貓叫"。
4、教師示范"我們大家做得好"，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)的興趣。
教師提問：
(1)小朋友，剛剛你聽到老師唱了什么?
拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍小手叉好腰，我把小手舉起里，我們大家做的好。我把小腳向前伸，兩腳并攏踮一踮，再用腳尖轉(zhuǎn)一圈，我們大家做得好。
(2)小朋友們剛剛老師表演了什么動(dòng)作?拍手、點(diǎn)頭、叉腰、撫胸、踮腳轉(zhuǎn)圈。
(4)歌曲的第二部分對(duì)于小班的幼兒來說難度有點(diǎn)大，所以教師有不斷的重復(fù)幾遍才可以讓幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容和基本的大意。
二、教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)新兒歌
1、教師帶小朋友用"嗯、啦"各哼唱一次。
2、帶著小朋友念歌詞2次，要按歌曲的節(jié)奏去念。
師：然后教師彈一邊琴，讓小朋友跟著琴聲一起拍手在。在第一遍的時(shí)候可以要求幼兒進(jìn)行拍手，第二遍的時(shí)候要求幼兒進(jìn)行跟唱，第三遍的時(shí)候在叫小朋友進(jìn)行動(dòng)作分解學(xué)習(xí)。
3、小朋友跟著老師學(xué)唱歌曲，然后在學(xué)習(xí)動(dòng)作分解。
4、引導(dǎo)幼兒把動(dòng)作與音樂一起合起來做，一邊唱歌詞一邊做動(dòng)作。
三、進(jìn)行表演請(qǐng)個(gè)別小朋友前來進(jìn)行表演，看看誰的歌唱好聽而且動(dòng)作也做的好，然后在進(jìn)行表揚(yáng)。
四、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》，然后唱一邊《 我們大家做得好》最后結(jié)束。
音樂快與慢教案小班篇十六
1.隨樂邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。
2.創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。
3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。
4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。
歌曲ppt
律動(dòng)：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……（出示ppt）
師：咦，飛來了一片什么？（樹葉）它是什么顏色的？
師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。
師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因?yàn)榍锾旆浅？蓯?。那我們一起來夸夸秋天吧?。◣ьI(lǐng)幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛?。?BR> 1.師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧！
2.教師清唱歌曲《秋天》
師：你聽到了什么？
3.教師再次隨樂歌唱，引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。
4.請(qǐng)小朋友跟著音樂來唱一唱。（觀看視頻，根據(jù)實(shí)際情況反復(fù)練習(xí)多次）
師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。
師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時(shí)要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。（邊拍手邊唱，2到3遍）
師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動(dòng)作？
教師鼓勵(lì)幼兒自己做動(dòng)作，做的好的可以一起來表演。
師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧！
重復(fù)最后一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對(duì)你們的愛有那么多，（雙手盡量張開），多得無法再多，是最多的愛，你們對(duì)老師的愛又有多少呢？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、身體語言表現(xiàn)愛），引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對(duì)秋天的愛；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對(duì)秋天愛升華到對(duì)媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。
歌詞：
秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，
樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，
秋天多可愛；
秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，
樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，
秋天多可愛。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng)，但是語言發(fā)展能力不強(qiáng)，對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因?yàn)橐磸?fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分，是不是簡單了一些，是不是應(yīng)該對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護(hù)我們的大自然。
音樂快與慢教案小班篇十七
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，初步學(xué)會(huì)跟唱。
2、嘗試根據(jù)形象的歌詞進(jìn)行表演，萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒思考。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）春天里有哪些景象？
小結(jié)：春天來了，柳樹會(huì)發(fā)芽，花朵會(huì)開放，冬眠的動(dòng)物都醒來了。
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！
你們聽到歌詞里都唱了什么？根據(jù)幼兒的回答，教師在黑板上出示圖譜。
3、教師邊指圖譜，幫助幼兒理解歌詞，邊和幼兒一起清唱歌曲。
三、原來春天里有這么多美麗的景物，讓我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來吧！
四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？
——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來進(jìn)行表演，其余幼兒演唱歌曲。
2、師生共同表演《春天》，我們?nèi)w小朋友一起用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛吧。
五、延伸活動(dòng)：幼兒園的春天也很美麗，我們一起到操場上去找找吧?。úシ鸥枨?。
在這春暖花開的季節(jié)，一首旋律優(yōu)美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天，為了讓孩子們更好的了解歌詞的內(nèi)容，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我采用了多種形式，傾聽，清唱，跟唱，齊唱等教學(xué)方式來幫助幼兒學(xué)唱歌曲。同時(shí)在出示圖譜的教學(xué)環(huán)節(jié)里，引導(dǎo)幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片，深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的是最后一句：小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)很快記住了歌詞的內(nèi)容，從而達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。
從整個(gè)活動(dòng)來看，幼兒的興趣很好，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。大多數(shù)幼兒能在和諧快樂的氣氛中學(xué)唱歌曲和表演歌曲，這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感受到了春天的美好，學(xué)會(huì)了根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。這也是孩子們的一個(gè)進(jìn)步！
音樂快與慢教案小班篇十八
1、激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣，體驗(yàn)樂器演奏帶來的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂器進(jìn)行匹配。
3、引導(dǎo)幼兒了解樂器發(fā)出的聲音，并樂意參與游戲。
大鼓、搖鈴、盤
1、重點(diǎn)：能根據(jù)股市情節(jié)與與樂器進(jìn)行匹配，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
2、難點(diǎn)：幼兒分角色進(jìn)行表演，并能控制自己的樂器。
（一）導(dǎo)入：師生問好
1、教師打擊樂器發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友，剛才聽到什么聲音了？（鼓聲、鈴聲）還有什么聲音呢？（幼兒討論）
2、教師出示樂器，進(jìn)行演奏，幼兒熟悉樂器。
師：今天老師請(qǐng)這三樣樂器寶寶來和小朋友作游戲，游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。
師：
1、器寶寶來當(dāng)大象和小蚊子，一起來聽一聽什么樂器聲音像大象走路的聲音？為什么？（幼兒討論）
2、邊搖搖鈴邊提問：搖鈴像誰的聲音？
（二）開始部分
1、教師邊講述故事邊表演樂器，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
提問：
（1）大象是怎么走路的？（幼兒表演）教師用大鼓配合。
（2）大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？（我們?nèi)ザ６０桑┧鼈冊(cè)趺炊５?？（教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音）
（3）大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？（教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音）
（4）大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？（死了）2、教師指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼共同表演。
3、幼兒分角色用樂器表演故事，教師講述幼兒表演。
（三）結(jié)束部分
小朋友表現(xiàn)的真棒，小樂器累了，想回去休息了，我們把他們送回家——整理樂器
為幼兒提供更多不同的樂器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像大象和小蚊子。
音樂快與慢教案小班篇十九
活動(dòng)來源于孩子們的生活，撓癢癢對(duì)于孩子來說，蘊(yùn)含著情感體驗(yàn)和操作探索等多反面的發(fā)展價(jià)值，對(duì)幼兒形成積極的情緒、情感，樂觀、開朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。孩子們?cè)谡鎸?shí)的體驗(yàn)中產(chǎn)生了愉悅的情感，體驗(yàn)到“癢”這一生理反應(yīng)令人暢的感受，同時(shí)在與同伴的撓癢癢游戲中將生理反應(yīng)的笑與愉悅的情緒體驗(yàn)建立起了聯(lián)系，對(duì)于幼兒情感的發(fā)展，情緒的宣泄和釋放都是非常有益的。而且本活動(dòng)要求有直接的身體接觸，針對(duì)夏秋季幼兒的衣著情況來說也比較適合開展。
1、樂意模仿毛毛蟲爬，能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”
2、 感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒
：能運(yùn)用動(dòng)作，聲音表現(xiàn)“撓癢癢”
幼兒在戶外玩此游戲時(shí)，可互相做撓癢動(dòng)作，增進(jìn)同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂。
一、 熱身運(yùn)動(dòng)
1、教師扮演毛毛蟲媽媽，跟著音樂帶著小毛毛蟲向前爬：“孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著媽媽，出發(fā)(可以繞教室爬)
2、快快爬，毛毛蟲們真能干，媽媽真喜歡你們，找個(gè)朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。
5、提問：樹葉寶寶是怎么掉下來的?
二、跟著音樂做動(dòng)作
1、幼兒傾聽一遍錄音
2、提問：哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢?請(qǐng)幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。
3、“撓癢癢“的動(dòng)作是怎樣的?(啟發(fā)幼兒用手指來比劃：左手扮大樹，用右手的食指，中指當(dāng)毛毛蟲在左手掌上演示“爬行”。)
4、引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。
三、玩游戲
1、教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹，唱到13 54 32 1—處，教師撓“大樹”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復(fù)進(jìn)行。
通過角色扮演，引出主題人物
通過肢體動(dòng)作增進(jìn)同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂
注重幼兒對(duì)音樂的感受，在有層次的感受音樂中自然而然習(xí)得歌曲。
音樂快與慢教案小班篇一
孩子們喜歡聽故事，有一天，淼淼帶來了一本《嬰兒畫報(bào)》，上面有一個(gè)有趣的故事，故事的名字就叫《擠在一起真暖和》，故事里有兩只小螞蟻，一只黃螞蟻，一只黑螞蟻，下雨的時(shí)候，他們兩個(gè)躲在一片小樹葉下避雨，為了爭一片樹葉互相擠撞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)碰撞身體會(huì)讓身體變得暖和。故事充滿童趣，孩子們百聽不厭，每天午睡前，吃飯后都纏著我給他們講這個(gè)故事，說了很多遍，他們?nèi)匀宦牭媒蚪蛴形?。隨著天氣漸漸變涼，衣服越穿越多，小朋友做操時(shí)變得縮手縮腳，不愿意多活動(dòng)。我想如果用音樂活動(dòng)的方式讓小朋友玩一玩動(dòng)一動(dòng)自己的身體，知道天氣變冷了我們也不能怕，那么小朋友一定會(huì)很感興趣，并且積極投入到活動(dòng)中來?；顒?dòng)中以秋天來了，螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶去樹林里曬太陽的游戲情節(jié)，以天氣的變化貫穿整個(gè)游戲。開始以韻律活動(dòng)導(dǎo)入，接著下雨了，天氣變冷了，引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂聲中大膽表演，體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂。
1、以小螞蟻擠撞、曬太陽、友好舞蹈的故事情節(jié)為線索，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的三段體結(jié)構(gòu)。
2、知道天氣變冷可以通過運(yùn)動(dòng)、曬太陽等方式，讓身體變得暖和。
3、體驗(yàn)與同伴一起友好活動(dòng)的快樂。
引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂聲中大膽表演，體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂。
1、磁帶、錄音機(jī)。
2、小螞蟻頭飾、太陽公公。
3、場景布置：場地上貼上小樹葉。
韻律活動(dòng)導(dǎo)入，幼兒初步感受音樂。
音樂快與慢教案小班篇二
能夠靈活的做出各種手部動(dòng)作。
：幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開動(dòng)作。
先熟悉并學(xué)會(huì)歌曲。在音樂的伴奏下，跟著節(jié)奏做出"合攏""放開""小手爬"等動(dòng)作，并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。
《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。
幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無味，同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動(dòng)中加入游戲，他們就跟能感受活動(dòng)帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的'主動(dòng)性和積極性。
音樂快與慢教案小班篇三
正逢春天萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，氣候的變化、動(dòng)植物的生長、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對(duì)我班幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動(dòng)物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(dòng)(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對(duì)動(dòng)物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過一系列活動(dòng)對(duì)青蛙的成長過程有了初步的了解。因此，我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂活動(dòng)“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇ǎ非笥變赫J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。
本次音樂活動(dòng)的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)樂曲所表達(dá)的快樂氛圍。
1．樂意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)。
2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作，通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒“形似”的動(dòng)作，并引發(fā)集體模仿。)。
3．伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知。
1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個(gè)好朋友未了7”
2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)。
(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)。
旋律。
播放課件《快樂的小青蛙》，請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)。
玩音樂游戲“好朋友”，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)。
音樂快與慢教案小班篇四
感受音樂的速度、力度變化，模仿老爺爺慢走，小朋友輕快地走和解放軍有力地走。
日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢。老爺爺、小朋友和解放軍的圖片及他們的頭飾。
1、出示老爺爺、小朋友和解放軍的圖片，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)他們走路的樣子。
3、分段彈奏樂曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂合拍地任意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。并反映出人物動(dòng)作的不同特點(diǎn)。
4、小組活動(dòng)。幼兒自愿結(jié)成三人小組，分別戴上三種頭飾。當(dāng)音樂出現(xiàn)某一形象時(shí)，戴該形象頭飾的幼兒做相應(yīng)動(dòng)作，另外兩位小朋友為他拍手伴奏?；Q角色進(jìn)行。
3歲幼兒可以只學(xué)老爺爺和小朋友走步。
音樂快與慢教案小班篇五
1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點(diǎn)，并能隨音樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。
2、體驗(yàn)音樂游戲和合作游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、ppt、紅燈和綠燈指示牌。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、律動(dòng)進(jìn)場,師：“春游去嘍！”幼兒自由地開小汽車，教師隨機(jī)的出示紅燈和綠燈。
2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給汽車加點(diǎn)油吧！”
二、活動(dòng)過程。
1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。
（1）詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會(huì)停下來，看到了什么？”
（2）師：“我為大家請(qǐng)了一位小導(dǎo)游，我們來看看是誰？和她找個(gè)招呼吧！”
（3）小導(dǎo)游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把?。ㄍ暾蕾p，幼兒自由回答）。
2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復(fù)的開始和突然的停止。
（1）師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？”
（2）幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動(dòng)作。
3、嘗試用開汽車的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂中反復(fù)的開始和突然停止。
師：“歡樂城堡可好玩了！咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧！”
三、游戲《開汽車》。
1、到達(dá)城堡，小導(dǎo)游朵拉：車太多了，開不進(jìn)開了城堡，怎么辦？（換成大巴車）。
2、大巴車來啦！幼兒有序上車，出發(fā)游覽歡樂城。
小百科：1680年，英國著名科學(xué)家牛頓設(shè)想了噴氣式汽車的方案，利用噴管噴射蒸汽來推動(dòng)汽車，但未能制成實(shí)物。
音樂快與慢教案小班篇六
1．在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默。
2．嘗試表演歌曲，體驗(yàn)歌曲表演帶來的樂趣。
3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
學(xué)會(huì)演唱歌曲并嘗試進(jìn)行表演。
附點(diǎn)及連音的演唱。
小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、聽故事，熟悉歌曲的內(nèi)容
1．出示ppt，幼兒觀察：這是一只怎樣的豬？（臟兮兮）
（2）對(duì)，豬小弟身上臟兮兮的，黃老師來問問她怎么回事？
2．小豬長得很可愛，卻不愛干凈，身上都是泥。這一天，他想去找朋友玩，我們一起來看看它有哪些朋友？按照歌詞順序出示小動(dòng)物圖片。
3．將歌詞內(nèi)容以故事的形式進(jìn)行講述后提問：
（1）小豬要和小兔做游戲，小兔是怎么回答的？
（2）小豬要和小羊做游戲，小羊是怎么回答的？
（3）小豬要和小貓做游戲，小貓是怎么回答的？
（4）小豬要和小猴做游戲，小猴是怎么回答的？
（5）大家都不愿意和小豬玩，小豬該怎么辦呢？
（6）小豬變干凈了以后小動(dòng)物都怎么樣了？
二、學(xué)唱歌曲1．教師演唱歌詞一遍后提問：小豬是怎么樣讓自己變干凈的？
2．幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)提醒幼兒注意每個(gè)小動(dòng)物說的話都不一樣。
3．教師示范歌曲中附點(diǎn)、連音的演唱方法，幼兒跟學(xué)。
4．完整學(xué)唱歌曲兩遍。
三、嘗試進(jìn)行歌表演
1．按照組的排列分配角色，組織幼兒進(jìn)行歌表演。
2．要求幼兒能變換不同的音色來表現(xiàn)動(dòng)物形象。
3．要求幼兒在表演中表現(xiàn)小動(dòng)物情緒的變化。
四、總結(jié)1．提問：為什么小動(dòng)物一開始不愿意和小豬玩？
2．我們?cè)趺礃硬拍茏屪约罕３指蓛簦?BR> 五、活動(dòng)延伸將教學(xué)材料投放于表演角，供幼兒自由演唱與表現(xiàn)。
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《豬小弟變干凈了》，在過程中，一開始小朋友都不要當(dāng)豬小弟，說它太臟了，太懶了，我可不想變成它。后來豬小弟變干凈了，人人都要當(dāng)豬小弟，表演的可棒了！可惜忘了拍照了,們好可愛哦。
這首是小班下學(xué)期的內(nèi)容，上下來最大的是內(nèi)容太多了，有四個(gè)小動(dòng)物，而且每個(gè)小動(dòng)物的話都有點(diǎn)差異，雖然我圖譜這一手段幫助記憶，但要在30分的上讓幼兒一一對(duì)應(yīng)，又要讓她們唱出來，有些難度，普遍的情況是幼兒把后面的2個(gè)小動(dòng)物的話重復(fù)前面2個(gè)小動(dòng)物的了。因此，給我的意見是干隨把后面2個(gè)小動(dòng)物去掉，這樣既不會(huì)影響整體的效果，也不會(huì)干擾幼兒的記憶。
這雖然是一首兒歌，但我并不是直接唱兒歌導(dǎo)入，而是用一個(gè)手偶表演的故事形式先讓幼兒對(duì)這首兒歌有一個(gè)大概的印象。但這節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)唱兒歌，所以后面的環(huán)節(jié)應(yīng)比前面的要長些。
我覺得，在課堂上對(duì)幼兒的反饋、提升是最為關(guān)鍵的，教師在課堂上要根據(jù)幼兒出現(xiàn)的任何問題隨機(jī)應(yīng)變。這一點(diǎn)說說容易，但確實(shí)很難做到，這也是我今后急需努力的方向之一。
音樂快與慢教案小班篇七
綱要新思想強(qiáng)調(diào)幼兒的快樂學(xué)習(xí)，據(jù)于這些，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為螃蟹編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1。感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2。喜歡參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1。螃蟹手偶一個(gè)，自創(chuàng)音樂老師彈唱。
2?；顒?dòng)前聽過故事螃蟹與烏龜賽跑。
3。場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。
一、復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。"為什么每次比賽，螃蟹都輸了？"引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)橫走。老師彈唱音樂一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏。老師再彈唱"爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了。"引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行橫爬的音樂表達(dá)。
二、出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動(dòng)作。"剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，那用手表示螃蟹怎么做呢？"出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動(dòng)作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動(dòng)作。
三、感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現(xiàn)音樂。"螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達(dá)音樂節(jié)奏，呆會(huì)我就和誰來比賽。"。
四、老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏。
五、幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個(gè)掌握較好的幼兒與手偶（老師操作）進(jìn)行比賽。
六、全體幼兒。
在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。附自創(chuàng)歌曲：
|12|34|56|5—|。
一只螃蟹八條腿，
|65|46|53|2—|。
腦袋尖尖在喝水，
|12|12|34|5—|。
爬呀爬呀爬呀爬，
|65|43|23|1—||。
（第一段）爬呀爬呀不見了。
|65|43|2—|3—|10||。
爬呀爬呀不見了。
（第二段）或者。
|1234|565|。
一只螃蟹八條腿，
|6546|532|。
腦袋尖尖在喝水，
|1212|345|。
爬呀爬呀爬呀爬，
|6543|231||23|1—||。
爬呀爬呀不見了不見了。
動(dòng)作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點(diǎn)”頭四次）爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見—雙手向前一攤，了—立即把手藏在背后。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。
音樂快與慢教案小班篇八
2、在動(dòng)作的幫助下，嘗試表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。
3、樂意參加集體歌唱活動(dòng)，并較快的站散點(diǎn)進(jìn)行游戲。
白色木偶一個(gè)
綿羊一只
洋娃娃一個(gè)
1、教師出示洋娃娃，向大家問好
2、教師；大家好我是從國外來的小朋友，我有一個(gè)好聽的名字（教師持洋娃娃來到幼兒的面前打招呼）
3、瑪麗講述綿羊的謎語，引導(dǎo)幼兒猜測答案。
教師 瑪麗和可愛的小綿羊，在一起回發(fā)什么事，我們一起來聽一聽，
教師帶領(lǐng)幼兒在琴聲的伴湊，下念歌詞
幼兒嘗試聽音樂自己進(jìn)行演唱
根據(jù)音樂進(jìn)行創(chuàng)編，結(jié)合可愛的動(dòng)作，聽完音樂，鼓羊的活波與可愛
音樂快與慢教案小班篇九
一：以談話活動(dòng)引入課題。
1、 教師：小朋友，你做過夢嗎？你夢到了什么呢？
2、 幼兒回憶并發(fā)言。
3、 教師：其實(shí)呀，不止我們會(huì)做夢，小魚也會(huì)做夢，它做了一個(gè)什么夢呢？現(xiàn)在我們來看一下吧。
二：看幼兒用書上的畫面，引導(dǎo)幼兒表達(dá)畫面的主題內(nèi)容。
1、 教師：看一看畫面，你覺得這首歌曲是優(yōu)美的，還是歡快的？小魚在干什么呢？
2、 教師：猜一猜這首歌曲里可能說什么事情？
三：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲。
四：引導(dǎo)幼兒用“唔”進(jìn)行伴唱。
五：組織幼兒討論，體驗(yàn)伴唱的美妙聲音。
1、教師：今天我們使用什么方法演唱歌曲？你覺得這樣的演唱好聽嗎？
音樂快與慢教案小班篇十
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
2.創(chuàng)編表演動(dòng)作，能情緒投入的去表現(xiàn)小兔子形象。
3.體驗(yàn)并感受歌曲帶來的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.郎的扮演者及頭飾。
2.歌曲《小兔和狼》。
3.課件ppt（圖片）精神準(zhǔn)備：聽過歌曲《小兔和狼》。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲的意思，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲內(nèi)容在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出小兔子的不同情緒。
一、開始部分。
“孩子們，現(xiàn)在我來當(dāng)你們的兔媽媽,那你們是我的什么??？”
“我的兔寶寶們，兔媽媽帶你們?nèi)ネ婧貌缓?！?BR> 2.發(fā)聲練習(xí)：《小動(dòng)物你好》ppt-2。
重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音和小動(dòng)物們問好，不喊唱。
出示小動(dòng)物們的圖片，跟著鋼琴向小動(dòng)物問好。
“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰問好呢？”
來到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢？”
二、進(jìn)行部分。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽什么聲音“風(fēng)兒呼呼吹”，“樹葉沙沙響”。
“森林里都發(fā)生了什么呢？”
2.看圖片，“誰來了？”“哎呀，是大灰狼！”，請(qǐng)幼兒想象看見大灰狼會(huì)怎么樣？
“看見大灰狼我們?cè)撛趺崔k呀？”
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒見到大灰狼學(xué)會(huì)躲，開動(dòng)幼兒腦筋。
(無音樂說兒歌玩兩次游戲)。
3.引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，可以小聲跟唱(教師演唱)。
4.教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽加好聽的聲音”。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)小兔子剛開始高興地做游戲，后來遇見大灰狼是表現(xiàn)。
6.一起玩游戲“小兔和狼”。引導(dǎo)幼兒在看見大灰狼后趕快原地不動(dòng)躲避大灰狼。
(有音樂且幼兒用好聽的聲音跟唱,玩兩次游戲)。
三、結(jié)束部分。
兔媽媽帶小白兔邊聽音樂邊做動(dòng)作回家。
“我的兔寶寶們，天都黑了，我們是不是該回家了呢！”
音樂快與慢教案小班篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語："你好"、"再見"，并在老師的提醒下會(huì)正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《禮貌歌》。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入手指游戲《變、變、變》。
2、我們的手指除了會(huì)變動(dòng)物還很有禮貌呢，它們還會(huì)說：你好、再見。老師用手指頭表演。
3、學(xué)習(xí)歌曲《禮貌歌》。
教師帶著表情范唱歌曲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)歌詞：按節(jié)奏朗誦歌詞。
熟悉旋律，填唱歌詞。
4、鞏固：結(jié)合歌詞做手指游戲。通過游戲，讓幼兒掌握"你好"、"再見"禮貌用語的正確用法。
唱"你好，你好，親愛的朋友"時(shí)，左右手握拳在胸前，人拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)人拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。唱"我們一起，快樂無比"時(shí)，拍手四次唱"再見，再見，親愛的朋友"時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。唱"我們將再見"時(shí)，拍手四次。
教學(xué)。
反思：
這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
音樂快與慢教案小班篇十二
1、感受歌曲的歡樂旋律，熟悉并理解歌詞。
2、能夠唱準(zhǔn)念白部分節(jié)奏并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、通過模擬榨汁機(jī)的工作過程，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
1、榨汁機(jī)一臺(tái)。
2、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
3、水果頭飾。
一、通過觀察榨汁機(jī)的工作過程，初步熟悉歌曲。
1、教師出示榨汁機(jī)，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，我們的好朋友來班上做客，要給大家榨果汁了。
2、用榨汁機(jī)榨一杯蘋果汁，榨汁時(shí)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。
師：我們要仔細(xì)看一看榨汁機(jī)是怎樣工作的。
二、通過提問及游戲的方式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
1、師：榨汁機(jī)真有趣。請(qǐng)小朋友說一說榨汁機(jī)是怎樣榨果汁的?(引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答，如左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、壓一壓、榨一榨等。)
2、師：現(xiàn)在果汁榨好了。榨汁機(jī)榨的是什么果汁呢?你們聽我來念一首兒歌就知道了。
3、教師以游戲的方式按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
師：榨出一杯什么呀?(教師示范按節(jié)奏朗誦這一句，并多提問幾名幼兒，使幼兒反復(fù)感受這一句的節(jié)奏。)
4、幼兒跟教師一起在游戲中朗誦歌詞兩遍。
三、引導(dǎo)幼兒將歌詞填入旋律中，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、幼兒欣賞教師范唱歌曲。
教師：這句有趣的榨汁機(jī)咒語還可以升級(jí)變成好聽的歌曲呢!聽我唱一遍。
2、提醒幼兒注意念白部分的節(jié)奏。
師：歌里還是有一句是念出來的，請(qǐng)能量升級(jí)的小朋友找找是哪一句?應(yīng)該怎樣說呢?讓我們一起拍手說一說。
3、幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。
四、請(qǐng)家長與幼兒一起圍成圈隨樂進(jìn)行榨汁機(jī)的游戲。
1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)家長的手一起圍成大圓圈。
2、教師播放背景音樂，頭戴不同的水果頭飾，提示幼兒準(zhǔn)確說出榨出的水果汁名稱。
3、教師將水果頭飾戴在不同的幼兒頭上，讓幼兒表演被榨的水果，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、請(qǐng)幼兒與家長回家自己榨果汁，并了解喝果汁的益處，結(jié)束活動(dòng)。
在復(fù)習(xí)活動(dòng)中，教師可以在幼兒熟悉歌曲的情況下，請(qǐng)幼兒分組分角色進(jìn)行表演練習(xí)。
音樂快與慢教案小班篇十三
1、學(xué)唱歌曲，能夠唱清歌詞，唱準(zhǔn)旋律。
2、理解歌詞內(nèi)容，并能通過表演表達(dá)自己尊敬熱愛長輩的情感。
3、愿意在集體面前表演。
圖片《爺爺親奶奶親》，爺爺、奶奶頭飾各一個(gè)。
師：小朋友每人找一個(gè)好朋友，一個(gè)做媽媽，一個(gè)做好寶寶，我們一起來表演《好媽媽》。（表演一遍以后兩人互換角色，再表演一次）
師：小朋友你們家里除了有好媽媽，還有誰啊？
（出示圖片）看一看這里是誰？爺爺、奶奶年紀(jì)大了，我們?cè)趺礃觼黻P(guān)心自己的爺爺奶奶呢？這里講了一個(gè)故事呢，我們一起來聽一聽。
教師帶領(lǐng)幼兒看圖用歌詞講故事。重點(diǎn)講解：寶寶不撒嬌，寶寶不胡鬧。
師：請(qǐng)小朋友跟老師一起看圖來講故事。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
師：寶寶還把故事唱給爺爺奶奶聽呢，請(qǐng)小朋友聽一聽寶寶怎么唱的？（幼兒欣賞歌曲一遍）
師：請(qǐng)小朋友一邊聽一邊拍手。（欣賞歌曲一遍）
老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂學(xué)唱歌曲。
師：老師來做爺爺，請(qǐng)一個(gè)小朋友做奶奶，一個(gè)小朋友做好寶寶來親爺爺奶奶。（邊唱歌邊表演，反復(fù)3-4遍）
師：小朋友三個(gè)一組，一個(gè)做爺爺，一個(gè)做奶奶，一個(gè)做好寶寶，一起邊唱歌邊表演。
請(qǐng)表演好的小朋友上臺(tái)表演。
音樂快與慢教案小班篇十四
動(dòng)物活動(dòng)是幼兒感興趣的,用形象的“老鼠”，“貓”來貫穿整個(gè)活動(dòng)，將富有童趣的故事情節(jié)和對(duì)比鮮明的音樂融合在一起,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓幼兒在音樂游戲中體驗(yàn)快樂。
1、感受歌曲“貓捉老鼠”的旋律，能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。
2、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。
貓頭飾三個(gè)、老鼠頭飾若干、《貓捉老鼠》音樂
一、開始部分：
音樂律動(dòng)《歡迎你來我家》，引起孩子的學(xué)習(xí)興趣,并表示對(duì)客人老師的歡迎。
二、基本部分：
1、欣賞音樂游戲中老鼠的音樂，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏模仿老鼠跑、吃米等動(dòng)作。
2、欣賞音樂游戲中貓的音樂，模仿貓走路的動(dòng)作。
3、提問：這是誰和誰在玩游戲？講解老鼠跑、吃米、睡覺等動(dòng)作要領(lǐng)。
4、嘗試第一次音樂游戲。（帶頭飾）張老師和小朋友一起當(dāng)小老鼠，某老師當(dāng)貓？咱們跟著音樂來玩一個(gè)貓捉老鼠的游戲。
5、被貓抓到的小朋友當(dāng)貓，進(jìn)行第二次音樂游戲。
6、第三次音樂游戲，幼兒自己隨音樂表演。
三、結(jié)束部分：
隨音樂《跟著我來》，自然結(jié)束活動(dòng)。
音樂快與慢教案小班篇十五
1、感受大家在一起表演的快樂。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動(dòng)作
1、教師要培養(yǎng)小朋友在一起友好相處的氛圍。
2、教師熟悉歌曲，鋼琴一臺(tái)。
1、教師彈奏歌曲"日常生活模仿動(dòng)作"的音樂，小朋友拍手入室。
2、小朋友表演律動(dòng)"刷牙、洗臉、梳頭"。
3、練習(xí)上節(jié)音樂課《我愛我的小動(dòng)物》讓幼兒一邊拍手一邊學(xué)習(xí)小動(dòng)物叫"小羊叫，小雞叫、小鴨叫、小貓叫"。
4、教師示范"我們大家做得好"，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)的興趣。
教師提問：
(1)小朋友，剛剛你聽到老師唱了什么?
拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍小手叉好腰，我把小手舉起里，我們大家做的好。我把小腳向前伸，兩腳并攏踮一踮，再用腳尖轉(zhuǎn)一圈，我們大家做得好。
(2)小朋友們剛剛老師表演了什么動(dòng)作?拍手、點(diǎn)頭、叉腰、撫胸、踮腳轉(zhuǎn)圈。
(4)歌曲的第二部分對(duì)于小班的幼兒來說難度有點(diǎn)大，所以教師有不斷的重復(fù)幾遍才可以讓幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容和基本的大意。
二、教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)新兒歌
1、教師帶小朋友用"嗯、啦"各哼唱一次。
2、帶著小朋友念歌詞2次，要按歌曲的節(jié)奏去念。
師：然后教師彈一邊琴，讓小朋友跟著琴聲一起拍手在。在第一遍的時(shí)候可以要求幼兒進(jìn)行拍手，第二遍的時(shí)候要求幼兒進(jìn)行跟唱，第三遍的時(shí)候在叫小朋友進(jìn)行動(dòng)作分解學(xué)習(xí)。
3、小朋友跟著老師學(xué)唱歌曲，然后在學(xué)習(xí)動(dòng)作分解。
4、引導(dǎo)幼兒把動(dòng)作與音樂一起合起來做，一邊唱歌詞一邊做動(dòng)作。
三、進(jìn)行表演請(qǐng)個(gè)別小朋友前來進(jìn)行表演，看看誰的歌唱好聽而且動(dòng)作也做的好，然后在進(jìn)行表揚(yáng)。
四、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》，然后唱一邊《 我們大家做得好》最后結(jié)束。
音樂快與慢教案小班篇十六
1.隨樂邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。
2.創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。
3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。
4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。
歌曲ppt
律動(dòng)：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……（出示ppt）
師：咦，飛來了一片什么？（樹葉）它是什么顏色的？
師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。
師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因?yàn)榍锾旆浅？蓯?。那我們一起來夸夸秋天吧?。◣ьI(lǐng)幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛?。?BR> 1.師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧！
2.教師清唱歌曲《秋天》
師：你聽到了什么？
3.教師再次隨樂歌唱，引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。
4.請(qǐng)小朋友跟著音樂來唱一唱。（觀看視頻，根據(jù)實(shí)際情況反復(fù)練習(xí)多次）
師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。
師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時(shí)要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。（邊拍手邊唱，2到3遍）
師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動(dòng)作？
教師鼓勵(lì)幼兒自己做動(dòng)作，做的好的可以一起來表演。
師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧！
重復(fù)最后一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對(duì)你們的愛有那么多，（雙手盡量張開），多得無法再多，是最多的愛，你們對(duì)老師的愛又有多少呢？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、身體語言表現(xiàn)愛），引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對(duì)秋天的愛；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對(duì)秋天愛升華到對(duì)媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。
歌詞：
秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，
樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，
秋天多可愛；
秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，
樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，
秋天多可愛。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng)，但是語言發(fā)展能力不強(qiáng)，對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因?yàn)橐磸?fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分，是不是簡單了一些，是不是應(yīng)該對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護(hù)我們的大自然。
音樂快與慢教案小班篇十七
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，初步學(xué)會(huì)跟唱。
2、嘗試根據(jù)形象的歌詞進(jìn)行表演，萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒思考。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）春天里有哪些景象？
小結(jié)：春天來了，柳樹會(huì)發(fā)芽，花朵會(huì)開放，冬眠的動(dòng)物都醒來了。
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！
你們聽到歌詞里都唱了什么？根據(jù)幼兒的回答，教師在黑板上出示圖譜。
3、教師邊指圖譜，幫助幼兒理解歌詞，邊和幼兒一起清唱歌曲。
三、原來春天里有這么多美麗的景物，讓我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來吧！
四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？
——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來進(jìn)行表演，其余幼兒演唱歌曲。
2、師生共同表演《春天》，我們?nèi)w小朋友一起用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛吧。
五、延伸活動(dòng)：幼兒園的春天也很美麗，我們一起到操場上去找找吧?。úシ鸥枨?。
在這春暖花開的季節(jié)，一首旋律優(yōu)美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天，為了讓孩子們更好的了解歌詞的內(nèi)容，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我采用了多種形式，傾聽，清唱，跟唱，齊唱等教學(xué)方式來幫助幼兒學(xué)唱歌曲。同時(shí)在出示圖譜的教學(xué)環(huán)節(jié)里，引導(dǎo)幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片，深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的是最后一句：小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)很快記住了歌詞的內(nèi)容，從而達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。
從整個(gè)活動(dòng)來看，幼兒的興趣很好，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。大多數(shù)幼兒能在和諧快樂的氣氛中學(xué)唱歌曲和表演歌曲，這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感受到了春天的美好，學(xué)會(huì)了根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。這也是孩子們的一個(gè)進(jìn)步！
音樂快與慢教案小班篇十八
1、激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣，體驗(yàn)樂器演奏帶來的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂器進(jìn)行匹配。
3、引導(dǎo)幼兒了解樂器發(fā)出的聲音，并樂意參與游戲。
大鼓、搖鈴、盤
1、重點(diǎn)：能根據(jù)股市情節(jié)與與樂器進(jìn)行匹配，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
2、難點(diǎn)：幼兒分角色進(jìn)行表演，并能控制自己的樂器。
（一）導(dǎo)入：師生問好
1、教師打擊樂器發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友，剛才聽到什么聲音了？（鼓聲、鈴聲）還有什么聲音呢？（幼兒討論）
2、教師出示樂器，進(jìn)行演奏，幼兒熟悉樂器。
師：今天老師請(qǐng)這三樣樂器寶寶來和小朋友作游戲，游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。
師：
1、器寶寶來當(dāng)大象和小蚊子，一起來聽一聽什么樂器聲音像大象走路的聲音？為什么？（幼兒討論）
2、邊搖搖鈴邊提問：搖鈴像誰的聲音？
（二）開始部分
1、教師邊講述故事邊表演樂器，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
提問：
（1）大象是怎么走路的？（幼兒表演）教師用大鼓配合。
（2）大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？（我們?nèi)ザ６０桑┧鼈冊(cè)趺炊５?？（教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音）
（3）大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？（教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音）
（4）大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？（死了）2、教師指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼共同表演。
3、幼兒分角色用樂器表演故事，教師講述幼兒表演。
（三）結(jié)束部分
小朋友表現(xiàn)的真棒，小樂器累了，想回去休息了，我們把他們送回家——整理樂器
為幼兒提供更多不同的樂器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像大象和小蚊子。
音樂快與慢教案小班篇十九
活動(dòng)來源于孩子們的生活，撓癢癢對(duì)于孩子來說，蘊(yùn)含著情感體驗(yàn)和操作探索等多反面的發(fā)展價(jià)值，對(duì)幼兒形成積極的情緒、情感，樂觀、開朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。孩子們?cè)谡鎸?shí)的體驗(yàn)中產(chǎn)生了愉悅的情感，體驗(yàn)到“癢”這一生理反應(yīng)令人暢的感受，同時(shí)在與同伴的撓癢癢游戲中將生理反應(yīng)的笑與愉悅的情緒體驗(yàn)建立起了聯(lián)系，對(duì)于幼兒情感的發(fā)展，情緒的宣泄和釋放都是非常有益的。而且本活動(dòng)要求有直接的身體接觸，針對(duì)夏秋季幼兒的衣著情況來說也比較適合開展。
1、樂意模仿毛毛蟲爬，能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”
2、 感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒
：能運(yùn)用動(dòng)作，聲音表現(xiàn)“撓癢癢”
幼兒在戶外玩此游戲時(shí)，可互相做撓癢動(dòng)作，增進(jìn)同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂。
一、 熱身運(yùn)動(dòng)
1、教師扮演毛毛蟲媽媽，跟著音樂帶著小毛毛蟲向前爬：“孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著媽媽，出發(fā)(可以繞教室爬)
2、快快爬，毛毛蟲們真能干，媽媽真喜歡你們，找個(gè)朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。
5、提問：樹葉寶寶是怎么掉下來的?
二、跟著音樂做動(dòng)作
1、幼兒傾聽一遍錄音
2、提問：哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢?請(qǐng)幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。
3、“撓癢癢“的動(dòng)作是怎樣的?(啟發(fā)幼兒用手指來比劃：左手扮大樹，用右手的食指，中指當(dāng)毛毛蟲在左手掌上演示“爬行”。)
4、引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。
三、玩游戲
1、教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹，唱到13 54 32 1—處，教師撓“大樹”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復(fù)進(jìn)行。
通過角色扮演，引出主題人物
通過肢體動(dòng)作增進(jìn)同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂
注重幼兒對(duì)音樂的感受，在有層次的感受音樂中自然而然習(xí)得歌曲。