隨著一段時(shí)間的過(guò)去，總結(jié)成為了我們了解自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的有效工具。健康飲食對(duì)于保持身體健康至關(guān)重要，我們要有良好的飲食習(xí)慣。閱讀這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)。
假如讓我選擇篇一
如果我可以自己選擇，我還要做女孩兒，依舊是現(xiàn)在的模樣，只是要瘦一些；還要齊腰的長(zhǎng)發(fā)，不要規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)生頭；如果我可以自己選擇，我要出生在一個(gè)溫暖的地方，四季花開(kāi)不敗的美麗地方。
如果我可以自己選擇，我要做一個(gè)平凡的女孩子，不是很優(yōu)秀，口才不用很好，但聲音要很細(xì)很甜。如果我可以自己選擇，我希望自己只有一兩個(gè)要好的朋友，大家長(zhǎng)長(zhǎng)久久地永遠(yuǎn)在一起。因?yàn)榕笥讯嗔艘膊⒉皇且患_(kāi)心的事，時(shí)時(shí)都會(huì)有分離，又很容易忽略誰(shuí)。只要有幾個(gè)長(zhǎng)久的朋友，大家一起快樂(lè)地生活，就足夠了。
如果我可以自己選擇，我要有一個(gè)溫暖的家，爸爸是個(gè)很和藹的人，爺爺?shù)钠庖膊槐┰辏棠搪?，不要再嘮叨，媽媽還是現(xiàn)在的媽媽，年輕，漂亮。對(duì)了，我還要有個(gè)妹妹，要是一個(gè)開(kāi)朗、乖巧的妹妹，是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的.女孩子，說(shuō)起話來(lái)不苛刻。如果我可以自己選擇，我要一個(gè)這樣的家庭。
如果我可以自己選擇，我要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，我要畫(huà)許多好玩的圖畫(huà)，在好看的小石頭上寫(xiě)字，在桌布上隨意地涂抹。我要給身邊的每一個(gè)人都送上一份自己設(shè)計(jì)的禮物，然后告訴他們這是我做的。我會(huì)很爽快地說(shuō)出自己的想法和靈感，不會(huì)拐彎抹角，故作謙虛，要做就做一個(gè)透明的人，如果我可以自己選擇。
為什么人生總有那么多的禁忌，為什么生活總有那么多的安排，為什么總是被動(dòng)地去接受，總是那么的言不由衷？如果我可以自己選擇，我要擁有一個(gè)完整的純真的自己。
生命只有一次，我要去找回一個(gè)真我，如果我可以自己選擇…。
假如讓我選擇篇二
(一)。
選擇富有，固然可以省去許多時(shí)間和苦難，但也就失去了拼搏的沖動(dòng)、豐富的閱歷和勝利的豪情?！白怨偶w绔少偉男”，拼搏可能貧困依舊，但我不愿貪求安逸，也不想成為紈绔少男。
(二)。
漂亮的外表固然可以帶給我機(jī)遇，但也會(huì)給我?guī)?lái)麻煩。平凡的容貌時(shí)時(shí)促人奮斗，儲(chǔ)備知識(shí)，增長(zhǎng)才干，通過(guò)奮斗贏得他人的認(rèn)同和尊重。
(三)。
挫折可以砥礪人的意志，失敗可以使人大徹大悟。人人都希望自己一帆風(fēng)順，人人都希望成為“東方不敗”，但那只是美好的愿望?，F(xiàn)實(shí)中，人人都得經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，失敗對(duì)于漫長(zhǎng)的'人生而言，只是一個(gè)小小的休止符號(hào)。只要我們昂頭面對(duì)失敗，低頭總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勝利便不會(huì)只是祝愿。讓失敗和挫折充實(shí)我們的生活，讓痛苦和磨難砥礪我們的人生，讓經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)武裝我們的頭腦，把失敗留給昨天，把教訓(xùn)留到永遠(yuǎn)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)明天的生活明麗如詩(shī)，明天的陽(yáng)光格外燦爛！
假如讓我選擇篇三
我絕不貪婪，不僅摒棄世俗觀念，而且也不隨波逐流。
（一）假如讓我選擇財(cái)富，我會(huì)放棄富有，選擇貧困。選擇富有，固然可以省去許多時(shí)間和苦難，但也就失去了拼搏的沖動(dòng)、豐富的閱歷和勝利的豪情?！白怨偶w绔少偉男”，拼搏可能貧困依舊，但我不愿貪求安逸，也不想成為紈绔少男。
（二）假如讓我選擇財(cái)富，我會(huì)放棄漂亮的外表，選擇平凡的容貌。漂亮的`外表固然可以帶給我機(jī)遇，但也會(huì)給我?guī)?lái)麻煩。平凡的容貌時(shí)時(shí)促人奮斗，儲(chǔ)備知識(shí)，增長(zhǎng)才干，通過(guò)奮斗贏得他人的認(rèn)同和尊重。
（三）假如讓我選擇財(cái)富，我會(huì)放棄一帆風(fēng)順的勝利，選擇挫折和失敗。挫折可以砥礪人的意志，失敗可以使人大徹大悟。人人都希望自己一帆風(fēng)順，人人都希望成為“東方不敗”，但那只是美好的愿望。現(xiàn)實(shí)中，人人都得經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，失敗對(duì)于漫長(zhǎng)的人生而言，只是一個(gè)小小的休止符號(hào)。只要我們昂頭面對(duì)失敗，低頭總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勝利便不會(huì)只是祝愿。
假如讓我選擇篇四
生命的罅隙，每個(gè)人都會(huì)有路遇坎坷，船逢險(xiǎn)灘的時(shí)刻，也都會(huì)有那么一瞬間被命運(yùn)嘲弄，脆弱得不堪一擊。但風(fēng)雨過(guò)后我們又重新站起，以生命無(wú)與倫比的韌性和張力戰(zhàn)勝脆弱，重拾堅(jiān)強(qiáng)。
就在不久前，青海玉樹(shù)的強(qiáng)地震又一次牽動(dòng)了全中國(guó)人民的心。十幾天后的世博會(huì)開(kāi)幕式上，來(lái)自災(zāi)區(qū)的藏族朋友倍受矚目，他們的出現(xiàn)解答了萬(wàn)千同胞內(nèi)心的牽掛與疑惑。更向世人證明中國(guó)人民在災(zāi)難面前有這堅(jiān)不可摧的精神與品質(zhì)，堅(jiān)韌不拔的民族精神始終是我們戰(zhàn)勝一切困難的不竭力量之源。由此可見(jiàn)，堅(jiān)強(qiáng)是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族必備的品質(zhì)與素質(zhì)，是大國(guó)崛起的基礎(chǔ)和根本。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?？梢?jiàn)新生一代將決定國(guó)家和民族未來(lái)的命運(yùn)。未來(lái)的世界必將是競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)并存的世界，未來(lái)的中國(guó)必將是世界競(jìng)爭(zhēng)急流中長(zhǎng)風(fēng)破浪，高歌向前的中華巨輪。為了祖國(guó)美好的明天，我們更應(yīng)該選擇堅(jiān)強(qiáng)，已決不服輸?shù)男拍詈蛨?jiān)忍不拔的意志，克服學(xué)習(xí)與生活中的種種艱難險(xiǎn)阻，長(zhǎng)風(fēng)破浪，面向未來(lái)。
文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左秋失明，厥有國(guó)語(yǔ)，屈原放逐，乃賦《離騷。古今之成大事者，面對(duì)艱難險(xiǎn)阻無(wú)一不選擇勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，將苦難當(dāng)作人生的一種磨練，用堅(jiān)強(qiáng)填補(bǔ)人生的空白。
天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。挫折磨難在所難免，但是苦難并不一定是壞事，只要我們勇敢的選擇堅(jiān)強(qiáng)，以不屈的意志和頑強(qiáng)毅力與苦難搏斗，那么你一定能長(zhǎng)風(fēng)破浪，贏得成功。
艱難困苦，玉汝于成。堅(jiān)強(qiáng)是生命不可或缺的鹽，是成功行之有效的催化劑。唯有選擇堅(jiān)強(qiáng)，苦難才能變成一種寶貴的財(cái)富；唯有選擇堅(jiān)強(qiáng)，山重水復(fù)的險(xiǎn)境才能變得柳暗花明，云淡風(fēng)輕；唯有選擇堅(jiān)強(qiáng)，苦樂(lè)交織的人生才能變成一次妙趣橫生的旅行。
讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，相信風(fēng)雨后總有陽(yáng)光；讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，相信跌倒是為了積蓄力量；讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，相信惡劣的環(huán)境無(wú)法扼殺飛翔的夢(mèng)想！
選擇堅(jiān)強(qiáng)，青春無(wú)悔，風(fēng)雨前行，永不言??！
假如讓我選擇篇五
時(shí)間長(zhǎng)了，曾經(jīng)擁有的也都變質(zhì)了，再好的感情也都會(huì)被時(shí)間給摧毀。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我不相信天長(zhǎng)地久的愛(ài)情，也不相信永遠(yuǎn)不變的友情，其實(shí)都只是暫時(shí)的情感而已。當(dāng)你經(jīng)歷過(guò)才會(huì)明白，一個(gè)人在面對(duì)世事的時(shí)候是多么的無(wú)奈！也許你不懂，也許你只是在玩樂(lè)而已，也許我無(wú)意間觸動(dòng)了你的痛，也許我們都還是太天真。所以，一直以為這個(gè)世界很美好。
然而，當(dāng)我們?cè)诨厥淄?，過(guò)去的人還有幾個(gè)在你身邊？也許有那么幾個(gè)，但你真的認(rèn)為這份情永久不變？看過(guò)太多的電視劇，就算再好的一份感情，也會(huì)被現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)所吞噬，而我們所能做的'，只是披上一層又一層的堅(jiān)硬的外殼，來(lái)保護(hù)自己，同時(shí)也在隔絕著別人。
很是開(kāi)心，曾有你們陪伴，但未來(lái)你們會(huì)離開(kāi)我的生命，不再回來(lái)，你們的影子在我的生命里會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)，直到消失不見(jiàn)。不想去掙扎，掙扎多了只是一種徒勞，看透了，也就明了了。心痛，也許只是一時(shí)，又或許是一世，但要離開(kāi)，我們也無(wú)法阻攔。面對(duì)這個(gè)虛偽的社會(huì)，面對(duì)這個(gè)冷漠的時(shí)間。我們都會(huì)在這里成為它們的犧牲品，演示著一幕幕的悲劇。而悲劇里的主角是我們，我們的下一代......
莫名的，感覺(jué)人心不再那么純潔如初了，我們都變了，變得虛偽，變得冷漠了。也許是我們要學(xué)會(huì)生存，也許是我們要忘記曾經(jīng)的曾經(jīng)。有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兩個(gè)人走的太近，會(huì)產(chǎn)生很多誤會(huì)，兩人之間的感情會(huì)變得不堪一擊。也許，我想要的就是一種距離，一種感情不再是不堪一擊的距離。
原諒我的無(wú)所謂，原諒我的不理解。既然選擇離開(kāi)，就永遠(yuǎn)不要回來(lái)，否則，只會(huì)給彼此添加尷尬。
也請(qǐng)不要輕易下結(jié)論，你們并不了解我，你們都不懂我的心。因?yàn)榈浆F(xiàn)在，我都沒(méi)有找到最懂我的人。也許世上沒(méi)有最懂自己的人，但我卻在希冀，這或許是一種癡心。
原諒我的不懂，原諒我的無(wú)奈，每個(gè)人都有自己的想法，你無(wú)法左右他人。所以，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)我不再是曾經(jīng)的我，請(qǐng)?jiān)徫?，因?yàn)槟阋膊辉偈窃?jīng)的你。
假如讓我選擇篇六
打開(kāi)青春的窗戶，打開(kāi)生活的背包，卻發(fā)現(xiàn)里面全是遺憾。如果我能為自己的人生再做一次選擇，我愿意選擇艱辛。
如果讓我選擇，我會(huì)選擇人生最低谷的地方。因?yàn)榕赖缴巾?，必須從最低的地方開(kāi)始。如果讓我選擇，我會(huì)選擇創(chuàng)造和激勵(lì)。因?yàn)樗ぢ?，人激志。如果有選擇，我會(huì)選擇求知奮斗。因?yàn)橹R(shí)是指引生命之光的蠟燭，奮斗是靈魂的告白，是進(jìn)步與奮斗的象征。
如果我是水，我會(huì)選擇石頭。因?yàn)榭释吹缴钪械拇碳ぃ释吹缴钪锌床灰?jiàn)的風(fēng)景。如果我是一塊小石頭，我會(huì)選擇沉浸在塵土中，背負(fù)旅行者的.足跡。如果我是風(fēng)帆，我會(huì)選擇風(fēng)暴和惡浪。因?yàn)橹挥信c風(fēng)浪搏斗，你才會(huì)勇敢戰(zhàn)斗，成功到達(dá)人生的彼岸。雨果曾說(shuō)：“如果沒(méi)有風(fēng)暴，帆只是一塊破布?！狈俏疑钠琳?。當(dāng)它在平靜的大海中升起時(shí)，它就失去了意義。
如果讓我選擇，我愿意選擇平淡的生活：物質(zhì)上的平庸，精神上的富足。
假如讓我選擇篇七
假入可以讓我重來(lái)，我要變作一棵樹(shù)，站成永恒。沒(méi)有悲歡的姿勢(shì)，一半在風(fēng)里飄揚(yáng)，一半在土里安詳。讀過(guò)三毛的文章不在少數(shù)，從《撒哈拉的故事》就墜入了她灑脫的文字中。她說(shuō)，她的來(lái)生要變作一棵樹(shù)。我的家的后院也有一棵樹(shù)，它始終那樣站著，粗壯的枝干已被歲月刻上道道痕跡，但每年春季萌發(fā)的嫩芽依舊青翠誘人，好似一片片綠色的瑪瑙，被人精雕細(xì)琢。但我卻對(duì)它十分羨慕。
每當(dāng)窗外車(chē)水馬龍，華燈初上，一群又一群的年輕人為了夢(mèng)想與生計(jì)而疲于奔命時(shí)，他們是否也想過(guò)，自己來(lái)生只化作一棵樹(shù)，為來(lái)往的行人獻(xiàn)上甘甜的果實(shí)，從不依靠，從不尋找。我的這十幾年一直在爭(zhēng)。至于在爭(zhēng)什么，我自己也不知道。大概是受母親的影響吧。她出生于將軍的家里，自然是千金小姐。而我，不爭(zhēng)也不行。一次考試,一次聽(tīng)寫(xiě)，甚至是一次小小的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，也要與他人爭(zhēng)個(gè)高下。但我卻竟從沒(méi)想過(guò)，自己的心已經(jīng)不堪重負(fù)。又是一天下午，我又怔怔地望著大樹(shù)發(fā)呆，發(fā)現(xiàn)原來(lái)家樓下的雜貨鋪的小姨坐在大樹(shù)底下。我看她坐在樹(shù)旁，不時(shí)用拳頭捶著肩膀。陽(yáng)光被葉片割成斑駁的樹(shù)影，投灑在她的臉上。幾年前，我見(jiàn)過(guò)她。那時(shí)她頭上還是縷縷青絲，為了生計(jì)而奔波。我只是跟她講過(guò)幾次話。
而如今，當(dāng)年如云的青絲也漸漸落去，只剩了一小把，且已夾有絲絲白發(fā)?？粗@幅光景，似乎什么都在垂垂老去，只有那樹(shù)是永恒的啊。這人世間，什么是愛(ài)，又什么是恨？在一棵歷盡滄桑的老樹(shù)面前又多么云淡風(fēng)輕?？磻T了歷史興亡，也不再害怕離別的哀愁。，我要變作一棵樹(shù)，站成永恒，從不依靠，從不尋找。
假如讓我選擇篇八
假如我能選擇四季，我將選擇小學(xué)生作文大全憑著頑強(qiáng)的意志，去支撐自己那素潔淡雅的童趣。當(dāng)它憑空而降時(shí)，那種清素和善意是無(wú)人不知，無(wú)人不曉的。
冬，冬天的花包含了春的溫暖，夏之火熱，秋的成熟與冬之冷酷。借助于美麗的外表，使人覺(jué)得世界是那么五彩繽紛[注:五彩：各種顏色；繽紛：繁多交錯(cuò)的樣子。指顏色繁多，非常好看。]。
冬，與我性格相同的冬美麗與勇敢之化身的冬。
管理系統(tǒng),。
假如讓我選擇篇九
媽媽帶我去新廟燒香。今日人甚多，但天公不作美，刮起了風(fēng)。
我們?cè)谌肆髦凶咧?。我突然看?jiàn)——有位老人，顫巍巍地拄著拐杖，端著破碗，在寒風(fēng)中乞討著。他將碗遞到幾位姑娘身邊，滿以為能收獲一點(diǎn)同情和憐愛(ài)，可姑娘們推開(kāi)碗，踏著高跟鞋大大咧咧的走了。老人滿臉失望，調(diào)整了一下自己，就又討起來(lái)。
碗伸到我身邊，我抬頭愣了一下，映入眼簾的是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉和充滿希望的眼。我剛想摸錢(qián)，媽媽用眼神告訴我：現(xiàn)在這種用行乞來(lái)騙錢(qián)的事太多了，還是小心為妙。我猶豫了一下，悄悄把手縮回來(lái)，使勁咽了咽唾沫，仿佛這碗有千斤重似的，費(fèi)了好大的勁才推開(kāi)。我們繼續(xù)向前走著，我相信背后一定是失落和悲傷的眼光。我心中像被千萬(wàn)只小蜜蜂蜇了似的，難受極了。下雨了，那雨點(diǎn)仿佛是老人失望的眼淚，也似乎在替老人訴苦和責(zé)罵我。
假如我再選擇，我一定會(huì)“不解”媽媽的目光，毅然拿出錢(qián)給他。為什么我不能在那猶豫時(shí)把錢(qián)給他？畢竟，他是老人，是無(wú)錢(qián)無(wú)家的老人，我似乎能從他的皺紋中讀出他曾經(jīng)的花樣年華，讀出他經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)吹雨打。要知道，每一分錢(qián)都是他活下去的希望，每一分錢(qián)他都可以不再饑餓。所以，假如我再選擇，我一定會(huì)拿出錢(qián)給他。那不是施舍，那是一個(gè)人給予另一個(gè)人的愛(ài)心。
假如讓我選擇篇十
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
使學(xué)生樹(shù)立磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的信念，并愿意在艱苦的環(huán)境中磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。
2、能力目標(biāo)：
讓學(xué)生能夠分析自己的意志品質(zhì)。
3、知識(shí)目標(biāo)：
使學(xué)生知道堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)：自覺(jué)性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性；知道堅(jiān)強(qiáng)意志的.作用。
堅(jiān)定正確的人生方向
意志品質(zhì)的表現(xiàn)
典型事例分析教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法
制作多媒體
播放四川地震堅(jiān)強(qiáng)的獲救人員的圖片。
師問(wèn)：同學(xué)們，請(qǐng)你們告訴老師，你們從他們的臉上讀到了什么？
生答略
師問(wèn)：這給以你什么啟示？
生答略
很好，今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第六課第一框讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)
講述新課
先來(lái)了解學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影）
播放何翠青的事例，要求學(xué)生結(jié)合課本找找她的堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)在哪里？自學(xué)四分鐘后提問(wèn)。
生答略
師說(shuō)：同學(xué)們說(shuō)得真好，她的身上有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，綜合起來(lái)最重要的還是堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)自覺(jué)性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性。
要求學(xué)生齊讀課本73頁(yè)第二至五段。
剛才同學(xué)們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候，老師聽(tīng)到一種不一樣的聲音，我們一起走進(jìn)回音壁。（投影）
生答略
師小結(jié)：在這四種表現(xiàn)中，我們要注意兩個(gè)問(wèn)題：一是自覺(jué)性并不是要堅(jiān)持錯(cuò)誤的目標(biāo)、一意孤行，而是堅(jiān)持正確的目標(biāo)，迎難而上；二是果斷性并不是要我們遇事冒冒失失，輕舉妄動(dòng)，而是做出正確判斷后毫不猶豫地行動(dòng)。
何翠青面對(duì)困難與挫折時(shí)，選擇了堅(jiān)強(qiáng)，從而讓她救出了很多同學(xué)，最終自己也能獲救。而老師堅(jiān)信，在座的同學(xué)們之前遇到挫折、失利時(shí)，也同樣選擇了堅(jiān)強(qiáng)，克服了困難，迎來(lái)了一個(gè)個(gè)收獲?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)你的記憶寶庫(kù)，找找你的收獲。前后桌討論一下，四分鐘后回答老師的問(wèn)題。(投影)
學(xué)生分組派代表上黑板寫(xiě)出來(lái)。
同學(xué)們講得真好，堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用有很多，對(duì)我們來(lái)講，最重要的有四點(diǎn)（投影）
師總結(jié)：是的，人生難免有挫折，在面對(duì)挫折時(shí)，讓我們和災(zāi)區(qū)的朋友們一樣選擇堅(jiān)強(qiáng)，并相信我們的明天會(huì)更好，因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后。
假如讓我選擇篇十一
“我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！彼麤](méi)有雙臂，但能用腳彈奏出美妙的鋼琴曲；他從沒(méi)有抱怨命運(yùn)的不公，總說(shuō)自己要精彩的活著。他就是有著“斷臂王子”之稱的劉偉。
用腳彈琴是艱難的，在腳趾頭一次次磨破之后，劉偉不僅沒(méi)有氣餒，而是摸索出了如何用腳和琴相處的辦法。他正是以超強(qiáng)的意志力，以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力戰(zhàn)勝了挫折和困難，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。我們也要像他一樣，在困難挫折面前永不低頭，而是用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝困難挫折。
在很多情況下，我們與成功無(wú)緣，并不是因?yàn)槲覀儾宦斆鞯确N種原因，而是我們?nèi)狈?jiān)強(qiáng)的意志。如果我們具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，就能選擇正確的方向，最終走向成功。
堅(jiān)強(qiáng)是生命不可缺少的必須品，是成功路上最有效的方法。唯有選擇堅(jiān)強(qiáng)，苦難才能變成寶貴的財(cái)富；唯有選擇堅(jiān)強(qiáng)，我們才能背起行囊步入成功之路；唯有選擇堅(jiān)強(qiáng)，苦樂(lè)交織的人生才能變成一次妙趣橫生的旅行。
我們選擇了堅(jiān)強(qiáng)，那么我們遇到挫折時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)會(huì)讓我們勇往直前；當(dāng)我們?cè)谕纯嘀袙暝?，?jiān)強(qiáng)會(huì)在我們掉入無(wú)盡深淵前拉我們一把；當(dāng)我們沉浸在悲傷中不知所措時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)會(huì)告訴我們：“哭吧，哭出來(lái)就舒服了，哭后一定要笑?！眻?jiān)強(qiáng)是我們的準(zhǔn)則，它會(huì)讓我們?cè)诮徊媛飞喜粫?huì)選擇放棄，它會(huì)讓我們?cè)诖煺酆屯纯嗝媲安粫?huì)選擇放棄，讓我們?cè)诖煺酆屯纯嗝媲皶?huì)笑著喊道：“我選擇堅(jiān)強(qiáng)，我永不放棄?！?BR> 堅(jiān)強(qiáng)的意志是一種無(wú)形的力量，是一個(gè)人終身受益的財(cái)富，是人們?cè)谶M(jìn)行有目的的活動(dòng)中克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。如果具備堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，就能自覺(jué)抵制不良思想和行為。做出正確的選擇，堅(jiān)定正確的人生方向。
“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！边@就告訴我們，意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝種種困難挫折，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。讓我們一起選擇堅(jiān)強(qiáng)吧！
2下一頁(yè)。
@_@我是分割線@_@。
假如讓我選擇篇十二
每當(dāng)我閑著的時(shí)候，我總喜歡一個(gè)人靜靜地伏在書(shū)桌上，兩眼望著蔚藍(lán)天空、美麗的白云、小鳥(niǎo)，幻想著自己的未來(lái)。
假如我是一名優(yōu)秀的教師，我將要把我所有的知識(shí)傳送給一位位可愛(ài)的同學(xué)們，教育他們?cè)鯓幼鋈?，教育他們要有好的品質(zhì)，給他們講一些課外知識(shí)。培養(yǎng)他們長(zhǎng)大成為國(guó)家的棟梁之才，為建設(shè)祖國(guó)的美好明天作出貢獻(xiàn)。
假如我是一名考古學(xué)家，我將要背著背包，帶著工具，走遍祖國(guó)。把祖國(guó)所有的寶藏一一探明、開(kāi)發(fā)，顯示出我國(guó)古代的輝煌歷史。再讓沉睡多年的寶藏發(fā)揮出他神奇、巨大的能量，為人類(lèi)造福，為我們繁榮的祖國(guó)做出最大的貢獻(xiàn)。
假如我是一名建筑設(shè)計(jì)者，我將為祖國(guó)設(shè)計(jì)無(wú)數(shù)美麗的高樓大廈，再設(shè)計(jì)優(yōu)雅而別致的別墅，還要設(shè)計(jì)出現(xiàn)在建筑設(shè)計(jì)者還沒(méi)有設(shè)計(jì)出來(lái)的建筑。
假如我是一名作家，我將要走遍祖國(guó)最美麗的地方，把祖國(guó)美好河山一一記下，通過(guò)我所積累的各種優(yōu)美詞句來(lái)表達(dá)他的嫵媚之處；我將問(wèn)遍祖國(guó)人民，把他們之間的好人好事一一寫(xiě)出，寫(xiě)出許多感人的文章，自信、向上，使人們更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)自己的生活。
假如我是一名醫(yī)院大夫，我將要學(xué)好各種治病的本領(lǐng)，發(fā)明讓人們感到不痛苦的針?biāo)?，給人們看病，救死扶傷。學(xué)習(xí)以前的華佗。使病魔從叔叔、阿姨、姐姐、哥哥們身上消除；讓年老的病人度過(guò)快樂(lè)的晚期，使大家都身心健康，長(zhǎng)命百歲。
我總是在想，這些幻想是否會(huì)實(shí)現(xiàn)？現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，也懂事了，我相信只有從小好好學(xué)習(xí)，天天向上，學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)本領(lǐng)，這樣幻想才會(huì)實(shí)現(xiàn)。我下定決心，現(xiàn)在要刻苦學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
假如讓我選擇篇十三
4、知道堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用：堅(jiān)定正確的人生方向，走出失敗陰影，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成就一番事業(yè)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用：堅(jiān)定正確的人生方向
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)
仔細(xì)閱讀課本71頁(yè)――78頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，完成以下練習(xí)。
一、是非判斷：
1、能正視自己的弱點(diǎn)，不沮喪，不自卑，這是意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)?！?)
2、具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，是將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵?！?)
二單項(xiàng)選擇：
3、一個(gè)人意志是否堅(jiān)強(qiáng)的標(biāo)志是……………………………………………()
a、是否具有良好的情緒b、是否能正確認(rèn)識(shí)自己
c、能否克服學(xué)習(xí)、工作和生活中的種種困難
d、是否具有良好的心理品質(zhì)
4、下面屬于意志品質(zhì)薄弱的是………………………………………………()
a、正視自身缺點(diǎn)，不自卑b、堅(jiān)持正確目標(biāo)，抵制不良誘惑
c、制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃常常不能堅(jiān)持d、在遇到難題時(shí)，能從多方面想辦法去解決
5、科學(xué)家能為真理而不懈奮斗，藝術(shù)家能為創(chuàng)作而嘔心瀝血，我們廣大學(xué)生能為學(xué)習(xí)知識(shí)而刻苦鉆研。這說(shuō)明…………………………………………………………()
a、每個(gè)人的奮斗目標(biāo)是不同的b、情緒往往反映著個(gè)人的興趣
c、意志堅(jiān)強(qiáng)是邁向成功的保證d、現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人素質(zhì)的要求越來(lái)越高
6、預(yù)習(xí)之后，還有哪些不懂的問(wèn)題，請(qǐng)記下來(lái)，課堂上我們共同探討：
一、說(shuō)說(shuō)在“嘗試練習(xí)”中的疑惑，可在組內(nèi)探討，也可全班交流。
二、帶著預(yù)習(xí)所得的知識(shí)和疑惑的.問(wèn)題，我們一起來(lái)思考、討論吧!
1、人們能否取得事業(yè)上的成功，在很大程度上并不取決于其智力的高低和客觀環(huán)境的好壞，而取決于是否有堅(jiān)強(qiáng)的意志。
你同意上述觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)說(shuō)出你的理由。
請(qǐng)寫(xiě)出三位你最佩服的具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人的名字。
說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣向這些具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人學(xué)習(xí)?
張偉說(shuō)：“堅(jiān)強(qiáng)意志只存在于偉人身上，平凡人沒(méi)有也不需要堅(jiān)強(qiáng)意志?！?BR> 番潔說(shuō)：“身體有殘疾的人才需要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，才能鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志”
何宏說(shuō)：“我覺(jué)得只有在賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員才需要堅(jiān)強(qiáng)的意志”
你將會(huì)怎么說(shuō)呢?
3、科學(xué)家能為真理而不懈奮斗，藝術(shù)家能為創(chuàng)作而嘔心瀝血，我們廣大學(xué)生能為學(xué)習(xí)知識(shí)而刻苦鉆研。這說(shuō)明…………………………………………………()
a、人是屬于社會(huì)的，任何人都離不開(kāi)社會(huì)b、情緒往往反映著個(gè)人的興趣
c、意志堅(jiān)強(qiáng)是是邁向成功的保證d、現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人素質(zhì)的要求越來(lái)越高
4、“天下難事，必作于易;天下大事，必作于細(xì)”。這句話主要說(shuō)明……………()
a、只有干大事才能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志b、堅(jiān)韌之心是成功的根基
c、堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)需要從小事做起d、堅(jiān)強(qiáng)意志是天生的
5、馬克思為了寫(xiě)《資本論》，每天上午九點(diǎn)就去倫敦大英博物館閱覽室查找資料、研究文件，一坐就是一天。他在那里讀了大量有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、科學(xué)技術(shù)史、實(shí)用經(jīng)濟(jì)、各國(guó)工農(nóng)業(yè)情況、統(tǒng)計(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)化學(xué)、地質(zhì)學(xué)等方面的著作。他把人們當(dāng)做廢紙的、載有特別考察委員會(huì)與英格蘭工廠視察員報(bào)告的藍(lán)皮書(shū)全部閱讀過(guò)，從中引用了揭露資本主義剝削罪惡的大量事實(shí)材料。
材料反映出馬克思是一個(gè)具有什么意志特性的人?從哪些方面可以看出來(lái)?
假如讓我選擇篇十四
我乃霸王項(xiàng)羽，此時(shí)我已徹底悖離了“霸王”的聲名。
開(kāi)始就是一個(gè)錯(cuò)，鴻門(mén)宴上，只怪我的心太軟；還有我現(xiàn)在正在檢討的“懦夫行為”。我真不知道，我當(dāng)時(shí)究竟在想些什么？“楚霸王”？這是不是對(duì)我的天大諷刺。我已經(jīng)很久都沒(méi)平靜過(guò)了，楚——霸——王！哈哈哈……”
項(xiàng)羽——霸王——懦夫，項(xiàng)羽——自刎——自殺，愧對(duì)蒼天，無(wú)顏江東父老?。?BR> 劉邦，我想起了劉邦，我最后還是敗在了他的手上。我覺(jué)得他是一個(gè)真正的英雄，而我空有著英雄的氣魄。也許劉邦是一個(gè)小人，但是他卻有著英雄的頭腦。鴻門(mén)宴上，他為了成就自己的夢(mèng)想，居然坐在最卑賤的位子上。霸王需要的不是頂天立地，而是一種真正的智慧。現(xiàn)在我想通了，如果我可以向劉邦卑躬屈膝，然后像越王勾踐那樣“臥薪嘗膽”，或者過(guò)江東去，再卷土重來(lái)，這樣我就可以是真正的“霸王”！
想做，真得就該努力，就像我，知道后悔而悔之晚矣！假如能重新站在江邊，我會(huì)選擇做一個(gè)堂堂的霸王！
假如讓我選擇篇十五
一個(gè)孩子的呼喚。
以平等的身份引導(dǎo)孩子。
不快樂(lè)的孩子不可能有成功的人生；
不要用自己的功利去設(shè)計(jì)孩子；
教育的核心不是傳播知識(shí)而是教育孩子學(xué)會(huì)做人！
指導(dǎo)教師：宋文英。
這首小詩(shī)表現(xiàn)了孩子們內(nèi)心的感受，我身為一名普通的教師，可有時(shí)也不能理解孩子。在此我希望各位家長(zhǎng)要多與孩子們溝通，作他們的朋友。學(xué)生是最辛苦的.！
假如讓我選擇篇十六
各位評(píng)委、老師：
大家好！今天我說(shuō)課的題目是《》。以下我將從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程、評(píng)價(jià)和反思等幾個(gè)方面談?wù)劚竟?jié)課的設(shè)計(jì)思路。
《》是人教版思想品德七年級(jí)下冊(cè)第三單元第六課第一框內(nèi)容。主要介紹了堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)及作用，目的是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)意識(shí)。這節(jié)課對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要意義。
現(xiàn)在有不少初中生由于家長(zhǎng)的過(guò)分關(guān)愛(ài)，加之社會(huì)、學(xué)校、家庭忽視對(duì)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的教育，造成學(xué)生意志力薄弱，生活中缺乏明確目標(biāo)，忽視日常小事上的管理，沒(méi)有吃苦耐勞的精神。因此，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)鍛煉意志品質(zhì)，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展就顯得更為重要。
結(jié)合本單元的訓(xùn)練特點(diǎn)和學(xué)生的思想特點(diǎn)，我把教學(xué)目標(biāo)定為：
（一）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立選擇堅(jiān)強(qiáng)，磨煉意志的信念。
（二）知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)及作用。
（三）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主、合作、探究的方式完成本節(jié)課教學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：意志品質(zhì)的四點(diǎn)表現(xiàn)。由于不少學(xué)生意志力薄弱，存在“有沒(méi)有意志力無(wú)所謂，照樣生活”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，因此，把明確堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用作為本節(jié)課的難點(diǎn)。
為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，同時(shí)充分發(fā)揮教學(xué)媒體的優(yōu)勢(shì)，我采用以下教學(xué)方法。
（一）教法：借助電腦、大屏幕等媒體資源，通過(guò)情境教學(xué)法、討論法等多種教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍。
（二）學(xué)法：以教師的引導(dǎo)和學(xué)生的廣泛參與為主，結(jié)合自主學(xué)習(xí)法、情感體驗(yàn)法、合作探究法等學(xué)法實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
良好的開(kāi)端是成功的一半，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這一環(huán)節(jié)中，我選擇播放視頻“直面災(zāi)難，選擇堅(jiān)強(qiáng)”，（插入視頻）該短片是以玉樹(shù)地震為背景，選擇最有代表性的圖片，加上文字的簡(jiǎn)要介紹，再配以舒緩凄美的音樂(lè)，使學(xué)生能真切的感受到災(zāi)區(qū)人民在災(zāi)難面前堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，自然引入本課的課題“”
（二）大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生閱讀，明確本節(jié)課要求。
（三）新課教學(xué)。
1、堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)。
為了更好的過(guò)度到本環(huán)節(jié)，我先通過(guò)大屏幕出示與堅(jiān)強(qiáng)有關(guān)及相反的詞語(yǔ)，讓學(xué)生自我比較，看看自己是否是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。然后出示一組圖片，其中包括各個(gè)領(lǐng)域的、具有堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的人，結(jié)合文字的介紹，讓學(xué)生簡(jiǎn)要了解他們的事跡，并總結(jié)他們身上具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)。（插入視頻）。
在這一環(huán)節(jié)中，借助圖片及文字介紹，使學(xué)生能直觀形象的了解人物事跡，掌握人物的優(yōu)秀品質(zhì)，然后通過(guò)自學(xué)教材，進(jìn)而得出堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)，再利用幻燈片進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生理解記憶。
2、堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用。
在這一環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在日常生活中，如果沒(méi)有了堅(jiān)強(qiáng)意志會(huì)怎么樣？以此說(shuō)明堅(jiān)強(qiáng)意志的重要作用，并結(jié)合教材內(nèi)容，在小組中探究堅(jiān)強(qiáng)意志的作用有哪些，小組活動(dòng)后再出示幻燈片明確。
為了加深對(duì)堅(jiān)強(qiáng)意志作用的理解，我出示情境探究、漫畫(huà)、教師贈(zèng)言，采用圖文結(jié)合的方式，強(qiáng)化堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。
3、當(dāng)堂驗(yàn)收。
課件出示兩道小問(wèn)題，由于有些同學(xué)理解記憶的能力有限，對(duì)當(dāng)堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容可能掌握的不是很好，因此我把這兩道題目鏈接到前兩張幻燈片上，幫助學(xué)生理解、記憶，然后找學(xué)生回答，再由大屏幕出示正確答案。
4、布置作業(yè)。
收集與堅(jiān)強(qiáng)意志有關(guān)的圖片、故事、名言等，并利用收集到的材料出一期以堅(jiān)強(qiáng)為主題的板報(bào)。這樣既鞏固課堂知識(shí)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又豐富了學(xué)生的知識(shí)積累。
5、課堂小結(jié)。
讓學(xué)生暢所欲言，共同分享本節(jié)課收獲，教師適當(dāng)補(bǔ)充和歸納總結(jié)。
最后，在一段歌曲中結(jié)束本節(jié)課教學(xué)。歌曲選自“”，以汶川地震中抗震救災(zāi)為主題，再現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)的力量。
（一）教學(xué)評(píng)價(jià)。
教師和各組組長(zhǎng)采用語(yǔ)言的方式對(duì)學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、合作意識(shí)和學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)相對(duì)及時(shí)，主要以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)作出肯定，對(duì)學(xué)生的不足加以指點(diǎn)和修正，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
（二）教學(xué)反思。
優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課多處選用抗震救災(zāi)的題材，以視頻、圖片、文字的方式，直觀形象的展現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的力量，又能聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心。
不足：在情境探究這一環(huán)節(jié)中，部分同學(xué)有思想顧慮，不敢實(shí)話實(shí)說(shuō)，這樣就不能體現(xiàn)出學(xué)生的真實(shí)想法，以至言行不一。
改進(jìn)措施：多鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)實(shí)話，課前教師多收集相關(guān)的資料，并利用課件展示出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)。
假如讓我選擇篇十七
2086年，我在市中心最熱鬧的街道上開(kāi)了一家小店，店名是“怪味包子鋪”。小店大概有80多平米，店里有10張桌子，20把椅子，還有一個(gè)制作間，寬敞明亮，整潔溫馨。
我的小店賣(mài)的可不是一般的包子，我這里的包子有：愛(ài)心包子、聰明包子、快樂(lè)包子、努力包子、堅(jiān)持包子……每種不同的包子都被我做成了不同的形狀，比如愛(ài)心包子就是心形，聰明包子是五角星形等等，造型可愛(ài)，惹人喜歡，也方便區(qū)分。小店剛開(kāi)業(yè)，為了吸引顧客，我在店門(mén)口立了一塊招牌，上面寫(xiě)著：“本店包子有奇效，買(mǎi)一送一真劃算！”
一天下午，一個(gè)叫小明的小學(xué)生來(lái)到了我們店，愁眉苦臉的，我忙迎上去：“小朋友，怎么啦？”他告訴我，他的姨媽前段時(shí)間去世了，他的媽媽每天以淚洗面，茶飯不思，他看在眼里，急在心里。聽(tīng)了他的介紹，我便向他推薦本店的快樂(lè)包子，因?yàn)楸镜臧淤I(mǎi)一送一，所以他只用10元錢(qián)買(mǎi)走了兩個(gè)快樂(lè)包子。沒(méi)過(guò)一個(gè)星期，他的媽媽終于走出悲傷了，臉上也有了久違的微笑，小明還特地打電話來(lái)謝我呢！
大家聽(tīng)說(shuō)我們店的包子效果這么好，價(jià)格又劃算，便紛紛到我們店買(mǎi)包子。我印象最深刻的事例是一個(gè)叫王小剛的中學(xué)生，他原本成績(jī)優(yōu)異，考上了市最好的高中?？墒沁@兩年，他的成績(jī)卻大不如前了，因?yàn)樗矚g去網(wǎng)吧，也有了網(wǎng)癮，所以學(xué)習(xí)也心不在焉，成績(jī)直線下降。我聽(tīng)明情況后，便向他推薦本店的好習(xí)慣包子和聰明包子。他買(mǎi)了這兩款包子，在高考前吃了它們，果然戒掉了網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)越來(lái)越努力，最終如愿考上了北京大學(xué)。一拿到錄取通知書(shū)，他就專程來(lái)向我道謝，并贈(zèng)了我一面大大的錦旗，我心里比吃了蜜還甜呢！
不過(guò)，我高興并不僅僅是因?yàn)榈昀锷夂茫匾氖窃S多吃了我們店包子的人都發(fā)生了好的變化，壞習(xí)慣、煩惱都慢慢消失了，看到這么多的人越變?cè)胶茫鐣?huì)也越來(lái)越美好，我當(dāng)然更開(kāi)心啦！
這就是我開(kāi)的“怪味包子鋪”，你想來(lái)嘗嘗看嗎？
假如讓我選擇篇十八
本課教學(xué)手段采用典型事例分析教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法，抓住了學(xué)生的心，因而課堂氣氛活躍，教學(xué)效果較好。從“殘奧會(huì)精彩瞬間”引入，一方面，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，為本課的教學(xué)做了很好的鋪墊，榜樣的示范力量激發(fā)了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
在本課的教學(xué)中，一直貫穿以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)的新課程理念，尊重學(xué)生的認(rèn)知和成長(zhǎng)規(guī)律。反思本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為有以下亮點(diǎn)和不足：
亮點(diǎn)如下：
2、把抽象的知識(shí)能具體化。
比如：學(xué)生對(duì)堅(jiān)強(qiáng)這個(gè)詞并不陌生，讓學(xué)生談?wù)勀阊壑械膱?jiān)強(qiáng)是什么？學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，各抒己見(jiàn)：堅(jiān)強(qiáng)是指路明燈，引領(lǐng)我們走上光明；堅(jiān)強(qiáng)是一把傘，保護(hù)我們風(fēng)雨兼程；堅(jiān)強(qiáng)是加油站，提高我們充足的動(dòng)力。
比如：讓學(xué)生搜集展示描寫(xiě)堅(jiān)強(qiáng)的詞語(yǔ)和描寫(xiě)懦弱的詞語(yǔ)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)這么些年的知識(shí)積累，也是有話可說(shuō)，躍躍欲試：描寫(xiě)堅(jiān)強(qiáng)的詞語(yǔ)：善于自制、處事果斷、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、冰凍三尺非一日之寒、世上無(wú)難事只怕有心人。
此項(xiàng)活動(dòng)既讓學(xué)生從感性上理解了堅(jiān)強(qiáng)，又提高學(xué)生們的語(yǔ)文功底。
3、能運(yùn)用典型事例進(jìn)行教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)時(shí)，我播放了《侯斌的事跡》，讓學(xué)生進(jìn)行分析得出結(jié)論。運(yùn)用多媒體教學(xué)直觀形象、集學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等于一體，能集中學(xué)生的注意力，同時(shí)事例典型，強(qiáng)烈震撼了學(xué)生的心靈。
4、結(jié)束運(yùn)用歌曲：《陽(yáng)光在風(fēng)雨后》，讓學(xué)生在欣賞歌曲，欣賞美的同時(shí)，再一次感受歌詞所孕育的涵義，給我們了人生啟迪，在生活中讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)。
本節(jié)課的不足如下：
1、本課教學(xué)因受課時(shí)所限，在聯(lián)系學(xué)生思想和行為實(shí)際方面缺乏學(xué)生之間的互動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生在經(jīng)歷、知識(shí)、生活范圍上相近，小組合作討論時(shí)也不是特別充分，如果彼此多一些互動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)更容易在仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的討論中接受教育。
2、對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)略顯單一。教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感、態(tài)度與價(jià)值觀的形成和發(fā)展，多用激勵(lì)性評(píng)價(jià)、發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。例如：“你真棒！”，“你真聰明！”，“你真了不起！”，這樣能更好地關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的情感領(lǐng)域，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，注重讓學(xué)生享受成功的樂(lè)趣。
假如讓我選擇篇一
如果我可以自己選擇，我還要做女孩兒，依舊是現(xiàn)在的模樣，只是要瘦一些；還要齊腰的長(zhǎng)發(fā)，不要規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)生頭；如果我可以自己選擇，我要出生在一個(gè)溫暖的地方，四季花開(kāi)不敗的美麗地方。
如果我可以自己選擇，我要做一個(gè)平凡的女孩子，不是很優(yōu)秀，口才不用很好，但聲音要很細(xì)很甜。如果我可以自己選擇，我希望自己只有一兩個(gè)要好的朋友，大家長(zhǎng)長(zhǎng)久久地永遠(yuǎn)在一起。因?yàn)榕笥讯嗔艘膊⒉皇且患_(kāi)心的事，時(shí)時(shí)都會(huì)有分離，又很容易忽略誰(shuí)。只要有幾個(gè)長(zhǎng)久的朋友，大家一起快樂(lè)地生活，就足夠了。
如果我可以自己選擇，我要有一個(gè)溫暖的家，爸爸是個(gè)很和藹的人，爺爺?shù)钠庖膊槐┰辏棠搪?，不要再嘮叨，媽媽還是現(xiàn)在的媽媽，年輕，漂亮。對(duì)了，我還要有個(gè)妹妹，要是一個(gè)開(kāi)朗、乖巧的妹妹，是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的.女孩子，說(shuō)起話來(lái)不苛刻。如果我可以自己選擇，我要一個(gè)這樣的家庭。
如果我可以自己選擇，我要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，我要畫(huà)許多好玩的圖畫(huà)，在好看的小石頭上寫(xiě)字，在桌布上隨意地涂抹。我要給身邊的每一個(gè)人都送上一份自己設(shè)計(jì)的禮物，然后告訴他們這是我做的。我會(huì)很爽快地說(shuō)出自己的想法和靈感，不會(huì)拐彎抹角，故作謙虛，要做就做一個(gè)透明的人，如果我可以自己選擇。
為什么人生總有那么多的禁忌，為什么生活總有那么多的安排，為什么總是被動(dòng)地去接受，總是那么的言不由衷？如果我可以自己選擇，我要擁有一個(gè)完整的純真的自己。
生命只有一次，我要去找回一個(gè)真我，如果我可以自己選擇…。
假如讓我選擇篇二
(一)。
選擇富有，固然可以省去許多時(shí)間和苦難，但也就失去了拼搏的沖動(dòng)、豐富的閱歷和勝利的豪情?！白怨偶w绔少偉男”，拼搏可能貧困依舊，但我不愿貪求安逸，也不想成為紈绔少男。
(二)。
漂亮的外表固然可以帶給我機(jī)遇，但也會(huì)給我?guī)?lái)麻煩。平凡的容貌時(shí)時(shí)促人奮斗，儲(chǔ)備知識(shí)，增長(zhǎng)才干，通過(guò)奮斗贏得他人的認(rèn)同和尊重。
(三)。
挫折可以砥礪人的意志，失敗可以使人大徹大悟。人人都希望自己一帆風(fēng)順，人人都希望成為“東方不敗”，但那只是美好的愿望?，F(xiàn)實(shí)中，人人都得經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，失敗對(duì)于漫長(zhǎng)的'人生而言，只是一個(gè)小小的休止符號(hào)。只要我們昂頭面對(duì)失敗，低頭總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勝利便不會(huì)只是祝愿。讓失敗和挫折充實(shí)我們的生活，讓痛苦和磨難砥礪我們的人生，讓經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)武裝我們的頭腦，把失敗留給昨天，把教訓(xùn)留到永遠(yuǎn)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)明天的生活明麗如詩(shī)，明天的陽(yáng)光格外燦爛！
假如讓我選擇篇三
我絕不貪婪，不僅摒棄世俗觀念，而且也不隨波逐流。
（一）假如讓我選擇財(cái)富，我會(huì)放棄富有，選擇貧困。選擇富有，固然可以省去許多時(shí)間和苦難，但也就失去了拼搏的沖動(dòng)、豐富的閱歷和勝利的豪情?！白怨偶w绔少偉男”，拼搏可能貧困依舊，但我不愿貪求安逸，也不想成為紈绔少男。
（二）假如讓我選擇財(cái)富，我會(huì)放棄漂亮的外表，選擇平凡的容貌。漂亮的`外表固然可以帶給我機(jī)遇，但也會(huì)給我?guī)?lái)麻煩。平凡的容貌時(shí)時(shí)促人奮斗，儲(chǔ)備知識(shí)，增長(zhǎng)才干，通過(guò)奮斗贏得他人的認(rèn)同和尊重。
（三）假如讓我選擇財(cái)富，我會(huì)放棄一帆風(fēng)順的勝利，選擇挫折和失敗。挫折可以砥礪人的意志，失敗可以使人大徹大悟。人人都希望自己一帆風(fēng)順，人人都希望成為“東方不敗”，但那只是美好的愿望。現(xiàn)實(shí)中，人人都得經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，失敗對(duì)于漫長(zhǎng)的人生而言，只是一個(gè)小小的休止符號(hào)。只要我們昂頭面對(duì)失敗，低頭總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勝利便不會(huì)只是祝愿。
假如讓我選擇篇四
生命的罅隙，每個(gè)人都會(huì)有路遇坎坷，船逢險(xiǎn)灘的時(shí)刻，也都會(huì)有那么一瞬間被命運(yùn)嘲弄，脆弱得不堪一擊。但風(fēng)雨過(guò)后我們又重新站起，以生命無(wú)與倫比的韌性和張力戰(zhàn)勝脆弱，重拾堅(jiān)強(qiáng)。
就在不久前，青海玉樹(shù)的強(qiáng)地震又一次牽動(dòng)了全中國(guó)人民的心。十幾天后的世博會(huì)開(kāi)幕式上，來(lái)自災(zāi)區(qū)的藏族朋友倍受矚目，他們的出現(xiàn)解答了萬(wàn)千同胞內(nèi)心的牽掛與疑惑。更向世人證明中國(guó)人民在災(zāi)難面前有這堅(jiān)不可摧的精神與品質(zhì)，堅(jiān)韌不拔的民族精神始終是我們戰(zhàn)勝一切困難的不竭力量之源。由此可見(jiàn)，堅(jiān)強(qiáng)是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族必備的品質(zhì)與素質(zhì)，是大國(guó)崛起的基礎(chǔ)和根本。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?？梢?jiàn)新生一代將決定國(guó)家和民族未來(lái)的命運(yùn)。未來(lái)的世界必將是競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)并存的世界，未來(lái)的中國(guó)必將是世界競(jìng)爭(zhēng)急流中長(zhǎng)風(fēng)破浪，高歌向前的中華巨輪。為了祖國(guó)美好的明天，我們更應(yīng)該選擇堅(jiān)強(qiáng)，已決不服輸?shù)男拍詈蛨?jiān)忍不拔的意志，克服學(xué)習(xí)與生活中的種種艱難險(xiǎn)阻，長(zhǎng)風(fēng)破浪，面向未來(lái)。
文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左秋失明，厥有國(guó)語(yǔ)，屈原放逐，乃賦《離騷。古今之成大事者，面對(duì)艱難險(xiǎn)阻無(wú)一不選擇勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，將苦難當(dāng)作人生的一種磨練，用堅(jiān)強(qiáng)填補(bǔ)人生的空白。
天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。挫折磨難在所難免，但是苦難并不一定是壞事，只要我們勇敢的選擇堅(jiān)強(qiáng)，以不屈的意志和頑強(qiáng)毅力與苦難搏斗，那么你一定能長(zhǎng)風(fēng)破浪，贏得成功。
艱難困苦，玉汝于成。堅(jiān)強(qiáng)是生命不可或缺的鹽，是成功行之有效的催化劑。唯有選擇堅(jiān)強(qiáng)，苦難才能變成一種寶貴的財(cái)富；唯有選擇堅(jiān)強(qiáng)，山重水復(fù)的險(xiǎn)境才能變得柳暗花明，云淡風(fēng)輕；唯有選擇堅(jiān)強(qiáng)，苦樂(lè)交織的人生才能變成一次妙趣橫生的旅行。
讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，相信風(fēng)雨后總有陽(yáng)光；讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，相信跌倒是為了積蓄力量；讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，相信惡劣的環(huán)境無(wú)法扼殺飛翔的夢(mèng)想！
選擇堅(jiān)強(qiáng)，青春無(wú)悔，風(fēng)雨前行，永不言??！
假如讓我選擇篇五
時(shí)間長(zhǎng)了，曾經(jīng)擁有的也都變質(zhì)了，再好的感情也都會(huì)被時(shí)間給摧毀。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我不相信天長(zhǎng)地久的愛(ài)情，也不相信永遠(yuǎn)不變的友情，其實(shí)都只是暫時(shí)的情感而已。當(dāng)你經(jīng)歷過(guò)才會(huì)明白，一個(gè)人在面對(duì)世事的時(shí)候是多么的無(wú)奈！也許你不懂，也許你只是在玩樂(lè)而已，也許我無(wú)意間觸動(dòng)了你的痛，也許我們都還是太天真。所以，一直以為這個(gè)世界很美好。
然而，當(dāng)我們?cè)诨厥淄?，過(guò)去的人還有幾個(gè)在你身邊？也許有那么幾個(gè)，但你真的認(rèn)為這份情永久不變？看過(guò)太多的電視劇，就算再好的一份感情，也會(huì)被現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)所吞噬，而我們所能做的'，只是披上一層又一層的堅(jiān)硬的外殼，來(lái)保護(hù)自己，同時(shí)也在隔絕著別人。
很是開(kāi)心，曾有你們陪伴，但未來(lái)你們會(huì)離開(kāi)我的生命，不再回來(lái)，你們的影子在我的生命里會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)，直到消失不見(jiàn)。不想去掙扎，掙扎多了只是一種徒勞，看透了，也就明了了。心痛，也許只是一時(shí)，又或許是一世，但要離開(kāi)，我們也無(wú)法阻攔。面對(duì)這個(gè)虛偽的社會(huì)，面對(duì)這個(gè)冷漠的時(shí)間。我們都會(huì)在這里成為它們的犧牲品，演示著一幕幕的悲劇。而悲劇里的主角是我們，我們的下一代......
莫名的，感覺(jué)人心不再那么純潔如初了，我們都變了，變得虛偽，變得冷漠了。也許是我們要學(xué)會(huì)生存，也許是我們要忘記曾經(jīng)的曾經(jīng)。有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兩個(gè)人走的太近，會(huì)產(chǎn)生很多誤會(huì)，兩人之間的感情會(huì)變得不堪一擊。也許，我想要的就是一種距離，一種感情不再是不堪一擊的距離。
原諒我的無(wú)所謂，原諒我的不理解。既然選擇離開(kāi)，就永遠(yuǎn)不要回來(lái)，否則，只會(huì)給彼此添加尷尬。
也請(qǐng)不要輕易下結(jié)論，你們并不了解我，你們都不懂我的心。因?yàn)榈浆F(xiàn)在，我都沒(méi)有找到最懂我的人。也許世上沒(méi)有最懂自己的人，但我卻在希冀，這或許是一種癡心。
原諒我的不懂，原諒我的無(wú)奈，每個(gè)人都有自己的想法，你無(wú)法左右他人。所以，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)我不再是曾經(jīng)的我，請(qǐng)?jiān)徫?，因?yàn)槟阋膊辉偈窃?jīng)的你。
假如讓我選擇篇六
打開(kāi)青春的窗戶，打開(kāi)生活的背包，卻發(fā)現(xiàn)里面全是遺憾。如果我能為自己的人生再做一次選擇，我愿意選擇艱辛。
如果讓我選擇，我會(huì)選擇人生最低谷的地方。因?yàn)榕赖缴巾?，必須從最低的地方開(kāi)始。如果讓我選擇，我會(huì)選擇創(chuàng)造和激勵(lì)。因?yàn)樗ぢ?，人激志。如果有選擇，我會(huì)選擇求知奮斗。因?yàn)橹R(shí)是指引生命之光的蠟燭，奮斗是靈魂的告白，是進(jìn)步與奮斗的象征。
如果我是水，我會(huì)選擇石頭。因?yàn)榭释吹缴钪械拇碳ぃ释吹缴钪锌床灰?jiàn)的風(fēng)景。如果我是一塊小石頭，我會(huì)選擇沉浸在塵土中，背負(fù)旅行者的.足跡。如果我是風(fēng)帆，我會(huì)選擇風(fēng)暴和惡浪。因?yàn)橹挥信c風(fēng)浪搏斗，你才會(huì)勇敢戰(zhàn)斗，成功到達(dá)人生的彼岸。雨果曾說(shuō)：“如果沒(méi)有風(fēng)暴，帆只是一塊破布?！狈俏疑钠琳?。當(dāng)它在平靜的大海中升起時(shí)，它就失去了意義。
如果讓我選擇，我愿意選擇平淡的生活：物質(zhì)上的平庸，精神上的富足。
假如讓我選擇篇七
假入可以讓我重來(lái)，我要變作一棵樹(shù)，站成永恒。沒(méi)有悲歡的姿勢(shì)，一半在風(fēng)里飄揚(yáng)，一半在土里安詳。讀過(guò)三毛的文章不在少數(shù)，從《撒哈拉的故事》就墜入了她灑脫的文字中。她說(shuō)，她的來(lái)生要變作一棵樹(shù)。我的家的后院也有一棵樹(shù)，它始終那樣站著，粗壯的枝干已被歲月刻上道道痕跡，但每年春季萌發(fā)的嫩芽依舊青翠誘人，好似一片片綠色的瑪瑙，被人精雕細(xì)琢。但我卻對(duì)它十分羨慕。
每當(dāng)窗外車(chē)水馬龍，華燈初上，一群又一群的年輕人為了夢(mèng)想與生計(jì)而疲于奔命時(shí)，他們是否也想過(guò)，自己來(lái)生只化作一棵樹(shù)，為來(lái)往的行人獻(xiàn)上甘甜的果實(shí)，從不依靠，從不尋找。我的這十幾年一直在爭(zhēng)。至于在爭(zhēng)什么，我自己也不知道。大概是受母親的影響吧。她出生于將軍的家里，自然是千金小姐。而我，不爭(zhēng)也不行。一次考試,一次聽(tīng)寫(xiě)，甚至是一次小小的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，也要與他人爭(zhēng)個(gè)高下。但我卻竟從沒(méi)想過(guò)，自己的心已經(jīng)不堪重負(fù)。又是一天下午，我又怔怔地望著大樹(shù)發(fā)呆，發(fā)現(xiàn)原來(lái)家樓下的雜貨鋪的小姨坐在大樹(shù)底下。我看她坐在樹(shù)旁，不時(shí)用拳頭捶著肩膀。陽(yáng)光被葉片割成斑駁的樹(shù)影，投灑在她的臉上。幾年前，我見(jiàn)過(guò)她。那時(shí)她頭上還是縷縷青絲，為了生計(jì)而奔波。我只是跟她講過(guò)幾次話。
而如今，當(dāng)年如云的青絲也漸漸落去，只剩了一小把，且已夾有絲絲白發(fā)?？粗@幅光景，似乎什么都在垂垂老去，只有那樹(shù)是永恒的啊。這人世間，什么是愛(ài)，又什么是恨？在一棵歷盡滄桑的老樹(shù)面前又多么云淡風(fēng)輕?？磻T了歷史興亡，也不再害怕離別的哀愁。，我要變作一棵樹(shù)，站成永恒，從不依靠，從不尋找。
假如讓我選擇篇八
假如我能選擇四季，我將選擇小學(xué)生作文大全憑著頑強(qiáng)的意志，去支撐自己那素潔淡雅的童趣。當(dāng)它憑空而降時(shí)，那種清素和善意是無(wú)人不知，無(wú)人不曉的。
冬，冬天的花包含了春的溫暖，夏之火熱，秋的成熟與冬之冷酷。借助于美麗的外表，使人覺(jué)得世界是那么五彩繽紛[注:五彩：各種顏色；繽紛：繁多交錯(cuò)的樣子。指顏色繁多，非常好看。]。
冬，與我性格相同的冬美麗與勇敢之化身的冬。
管理系統(tǒng),。
假如讓我選擇篇九
媽媽帶我去新廟燒香。今日人甚多，但天公不作美，刮起了風(fēng)。
我們?cè)谌肆髦凶咧?。我突然看?jiàn)——有位老人，顫巍巍地拄著拐杖，端著破碗，在寒風(fēng)中乞討著。他將碗遞到幾位姑娘身邊，滿以為能收獲一點(diǎn)同情和憐愛(ài)，可姑娘們推開(kāi)碗，踏著高跟鞋大大咧咧的走了。老人滿臉失望，調(diào)整了一下自己，就又討起來(lái)。
碗伸到我身邊，我抬頭愣了一下，映入眼簾的是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉和充滿希望的眼。我剛想摸錢(qián)，媽媽用眼神告訴我：現(xiàn)在這種用行乞來(lái)騙錢(qián)的事太多了，還是小心為妙。我猶豫了一下，悄悄把手縮回來(lái)，使勁咽了咽唾沫，仿佛這碗有千斤重似的，費(fèi)了好大的勁才推開(kāi)。我們繼續(xù)向前走著，我相信背后一定是失落和悲傷的眼光。我心中像被千萬(wàn)只小蜜蜂蜇了似的，難受極了。下雨了，那雨點(diǎn)仿佛是老人失望的眼淚，也似乎在替老人訴苦和責(zé)罵我。
假如我再選擇，我一定會(huì)“不解”媽媽的目光，毅然拿出錢(qián)給他。為什么我不能在那猶豫時(shí)把錢(qián)給他？畢竟，他是老人，是無(wú)錢(qián)無(wú)家的老人，我似乎能從他的皺紋中讀出他曾經(jīng)的花樣年華，讀出他經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)吹雨打。要知道，每一分錢(qián)都是他活下去的希望，每一分錢(qián)他都可以不再饑餓。所以，假如我再選擇，我一定會(huì)拿出錢(qián)給他。那不是施舍，那是一個(gè)人給予另一個(gè)人的愛(ài)心。
假如讓我選擇篇十
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
使學(xué)生樹(shù)立磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的信念，并愿意在艱苦的環(huán)境中磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。
2、能力目標(biāo)：
讓學(xué)生能夠分析自己的意志品質(zhì)。
3、知識(shí)目標(biāo)：
使學(xué)生知道堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)：自覺(jué)性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性；知道堅(jiān)強(qiáng)意志的.作用。
堅(jiān)定正確的人生方向
意志品質(zhì)的表現(xiàn)
典型事例分析教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法
制作多媒體
播放四川地震堅(jiān)強(qiáng)的獲救人員的圖片。
師問(wèn)：同學(xué)們，請(qǐng)你們告訴老師，你們從他們的臉上讀到了什么？
生答略
師問(wèn)：這給以你什么啟示？
生答略
很好，今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第六課第一框讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)
講述新課
先來(lái)了解學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影）
播放何翠青的事例，要求學(xué)生結(jié)合課本找找她的堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)在哪里？自學(xué)四分鐘后提問(wèn)。
生答略
師說(shuō)：同學(xué)們說(shuō)得真好，她的身上有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，綜合起來(lái)最重要的還是堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)自覺(jué)性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性。
要求學(xué)生齊讀課本73頁(yè)第二至五段。
剛才同學(xué)們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候，老師聽(tīng)到一種不一樣的聲音，我們一起走進(jìn)回音壁。（投影）
生答略
師小結(jié)：在這四種表現(xiàn)中，我們要注意兩個(gè)問(wèn)題：一是自覺(jué)性并不是要堅(jiān)持錯(cuò)誤的目標(biāo)、一意孤行，而是堅(jiān)持正確的目標(biāo)，迎難而上；二是果斷性并不是要我們遇事冒冒失失，輕舉妄動(dòng)，而是做出正確判斷后毫不猶豫地行動(dòng)。
何翠青面對(duì)困難與挫折時(shí)，選擇了堅(jiān)強(qiáng)，從而讓她救出了很多同學(xué)，最終自己也能獲救。而老師堅(jiān)信，在座的同學(xué)們之前遇到挫折、失利時(shí)，也同樣選擇了堅(jiān)強(qiáng)，克服了困難，迎來(lái)了一個(gè)個(gè)收獲?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)你的記憶寶庫(kù)，找找你的收獲。前后桌討論一下，四分鐘后回答老師的問(wèn)題。(投影)
學(xué)生分組派代表上黑板寫(xiě)出來(lái)。
同學(xué)們講得真好，堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用有很多，對(duì)我們來(lái)講，最重要的有四點(diǎn)（投影）
師總結(jié)：是的，人生難免有挫折，在面對(duì)挫折時(shí)，讓我們和災(zāi)區(qū)的朋友們一樣選擇堅(jiān)強(qiáng)，并相信我們的明天會(huì)更好，因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后。
假如讓我選擇篇十一
“我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！彼麤](méi)有雙臂，但能用腳彈奏出美妙的鋼琴曲；他從沒(méi)有抱怨命運(yùn)的不公，總說(shuō)自己要精彩的活著。他就是有著“斷臂王子”之稱的劉偉。
用腳彈琴是艱難的，在腳趾頭一次次磨破之后，劉偉不僅沒(méi)有氣餒，而是摸索出了如何用腳和琴相處的辦法。他正是以超強(qiáng)的意志力，以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力戰(zhàn)勝了挫折和困難，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。我們也要像他一樣，在困難挫折面前永不低頭，而是用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝困難挫折。
在很多情況下，我們與成功無(wú)緣，并不是因?yàn)槲覀儾宦斆鞯确N種原因，而是我們?nèi)狈?jiān)強(qiáng)的意志。如果我們具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，就能選擇正確的方向，最終走向成功。
堅(jiān)強(qiáng)是生命不可缺少的必須品，是成功路上最有效的方法。唯有選擇堅(jiān)強(qiáng)，苦難才能變成寶貴的財(cái)富；唯有選擇堅(jiān)強(qiáng)，我們才能背起行囊步入成功之路；唯有選擇堅(jiān)強(qiáng)，苦樂(lè)交織的人生才能變成一次妙趣橫生的旅行。
我們選擇了堅(jiān)強(qiáng)，那么我們遇到挫折時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)會(huì)讓我們勇往直前；當(dāng)我們?cè)谕纯嘀袙暝?，?jiān)強(qiáng)會(huì)在我們掉入無(wú)盡深淵前拉我們一把；當(dāng)我們沉浸在悲傷中不知所措時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)會(huì)告訴我們：“哭吧，哭出來(lái)就舒服了，哭后一定要笑?！眻?jiān)強(qiáng)是我們的準(zhǔn)則，它會(huì)讓我們?cè)诮徊媛飞喜粫?huì)選擇放棄，它會(huì)讓我們?cè)诖煺酆屯纯嗝媲安粫?huì)選擇放棄，讓我們?cè)诖煺酆屯纯嗝媲皶?huì)笑著喊道：“我選擇堅(jiān)強(qiáng)，我永不放棄?！?BR> 堅(jiān)強(qiáng)的意志是一種無(wú)形的力量，是一個(gè)人終身受益的財(cái)富，是人們?cè)谶M(jìn)行有目的的活動(dòng)中克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。如果具備堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，就能自覺(jué)抵制不良思想和行為。做出正確的選擇，堅(jiān)定正確的人生方向。
“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！边@就告訴我們，意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝種種困難挫折，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。讓我們一起選擇堅(jiān)強(qiáng)吧！
2下一頁(yè)。
@_@我是分割線@_@。
假如讓我選擇篇十二
每當(dāng)我閑著的時(shí)候，我總喜歡一個(gè)人靜靜地伏在書(shū)桌上，兩眼望著蔚藍(lán)天空、美麗的白云、小鳥(niǎo)，幻想著自己的未來(lái)。
假如我是一名優(yōu)秀的教師，我將要把我所有的知識(shí)傳送給一位位可愛(ài)的同學(xué)們，教育他們?cè)鯓幼鋈?，教育他們要有好的品質(zhì)，給他們講一些課外知識(shí)。培養(yǎng)他們長(zhǎng)大成為國(guó)家的棟梁之才，為建設(shè)祖國(guó)的美好明天作出貢獻(xiàn)。
假如我是一名考古學(xué)家，我將要背著背包，帶著工具，走遍祖國(guó)。把祖國(guó)所有的寶藏一一探明、開(kāi)發(fā)，顯示出我國(guó)古代的輝煌歷史。再讓沉睡多年的寶藏發(fā)揮出他神奇、巨大的能量，為人類(lèi)造福，為我們繁榮的祖國(guó)做出最大的貢獻(xiàn)。
假如我是一名建筑設(shè)計(jì)者，我將為祖國(guó)設(shè)計(jì)無(wú)數(shù)美麗的高樓大廈，再設(shè)計(jì)優(yōu)雅而別致的別墅，還要設(shè)計(jì)出現(xiàn)在建筑設(shè)計(jì)者還沒(méi)有設(shè)計(jì)出來(lái)的建筑。
假如我是一名作家，我將要走遍祖國(guó)最美麗的地方，把祖國(guó)美好河山一一記下，通過(guò)我所積累的各種優(yōu)美詞句來(lái)表達(dá)他的嫵媚之處；我將問(wèn)遍祖國(guó)人民，把他們之間的好人好事一一寫(xiě)出，寫(xiě)出許多感人的文章，自信、向上，使人們更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)自己的生活。
假如我是一名醫(yī)院大夫，我將要學(xué)好各種治病的本領(lǐng)，發(fā)明讓人們感到不痛苦的針?biāo)?，給人們看病，救死扶傷。學(xué)習(xí)以前的華佗。使病魔從叔叔、阿姨、姐姐、哥哥們身上消除；讓年老的病人度過(guò)快樂(lè)的晚期，使大家都身心健康，長(zhǎng)命百歲。
我總是在想，這些幻想是否會(huì)實(shí)現(xiàn)？現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，也懂事了，我相信只有從小好好學(xué)習(xí)，天天向上，學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)本領(lǐng)，這樣幻想才會(huì)實(shí)現(xiàn)。我下定決心，現(xiàn)在要刻苦學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
假如讓我選擇篇十三
4、知道堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用：堅(jiān)定正確的人生方向，走出失敗陰影，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成就一番事業(yè)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用：堅(jiān)定正確的人生方向
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)
仔細(xì)閱讀課本71頁(yè)――78頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，完成以下練習(xí)。
一、是非判斷：
1、能正視自己的弱點(diǎn)，不沮喪，不自卑，這是意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)?！?)
2、具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，是將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵?！?)
二單項(xiàng)選擇：
3、一個(gè)人意志是否堅(jiān)強(qiáng)的標(biāo)志是……………………………………………()
a、是否具有良好的情緒b、是否能正確認(rèn)識(shí)自己
c、能否克服學(xué)習(xí)、工作和生活中的種種困難
d、是否具有良好的心理品質(zhì)
4、下面屬于意志品質(zhì)薄弱的是………………………………………………()
a、正視自身缺點(diǎn)，不自卑b、堅(jiān)持正確目標(biāo)，抵制不良誘惑
c、制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃常常不能堅(jiān)持d、在遇到難題時(shí)，能從多方面想辦法去解決
5、科學(xué)家能為真理而不懈奮斗，藝術(shù)家能為創(chuàng)作而嘔心瀝血，我們廣大學(xué)生能為學(xué)習(xí)知識(shí)而刻苦鉆研。這說(shuō)明…………………………………………………………()
a、每個(gè)人的奮斗目標(biāo)是不同的b、情緒往往反映著個(gè)人的興趣
c、意志堅(jiān)強(qiáng)是邁向成功的保證d、現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人素質(zhì)的要求越來(lái)越高
6、預(yù)習(xí)之后，還有哪些不懂的問(wèn)題，請(qǐng)記下來(lái)，課堂上我們共同探討：
一、說(shuō)說(shuō)在“嘗試練習(xí)”中的疑惑，可在組內(nèi)探討，也可全班交流。
二、帶著預(yù)習(xí)所得的知識(shí)和疑惑的.問(wèn)題，我們一起來(lái)思考、討論吧!
1、人們能否取得事業(yè)上的成功，在很大程度上并不取決于其智力的高低和客觀環(huán)境的好壞，而取決于是否有堅(jiān)強(qiáng)的意志。
你同意上述觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)說(shuō)出你的理由。
請(qǐng)寫(xiě)出三位你最佩服的具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人的名字。
說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣向這些具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人學(xué)習(xí)?
張偉說(shuō)：“堅(jiān)強(qiáng)意志只存在于偉人身上，平凡人沒(méi)有也不需要堅(jiān)強(qiáng)意志?！?BR> 番潔說(shuō)：“身體有殘疾的人才需要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，才能鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志”
何宏說(shuō)：“我覺(jué)得只有在賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員才需要堅(jiān)強(qiáng)的意志”
你將會(huì)怎么說(shuō)呢?
3、科學(xué)家能為真理而不懈奮斗，藝術(shù)家能為創(chuàng)作而嘔心瀝血，我們廣大學(xué)生能為學(xué)習(xí)知識(shí)而刻苦鉆研。這說(shuō)明…………………………………………………()
a、人是屬于社會(huì)的，任何人都離不開(kāi)社會(huì)b、情緒往往反映著個(gè)人的興趣
c、意志堅(jiān)強(qiáng)是是邁向成功的保證d、現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人素質(zhì)的要求越來(lái)越高
4、“天下難事，必作于易;天下大事，必作于細(xì)”。這句話主要說(shuō)明……………()
a、只有干大事才能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志b、堅(jiān)韌之心是成功的根基
c、堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)需要從小事做起d、堅(jiān)強(qiáng)意志是天生的
5、馬克思為了寫(xiě)《資本論》，每天上午九點(diǎn)就去倫敦大英博物館閱覽室查找資料、研究文件，一坐就是一天。他在那里讀了大量有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、科學(xué)技術(shù)史、實(shí)用經(jīng)濟(jì)、各國(guó)工農(nóng)業(yè)情況、統(tǒng)計(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)化學(xué)、地質(zhì)學(xué)等方面的著作。他把人們當(dāng)做廢紙的、載有特別考察委員會(huì)與英格蘭工廠視察員報(bào)告的藍(lán)皮書(shū)全部閱讀過(guò)，從中引用了揭露資本主義剝削罪惡的大量事實(shí)材料。
材料反映出馬克思是一個(gè)具有什么意志特性的人?從哪些方面可以看出來(lái)?
假如讓我選擇篇十四
我乃霸王項(xiàng)羽，此時(shí)我已徹底悖離了“霸王”的聲名。
開(kāi)始就是一個(gè)錯(cuò)，鴻門(mén)宴上，只怪我的心太軟；還有我現(xiàn)在正在檢討的“懦夫行為”。我真不知道，我當(dāng)時(shí)究竟在想些什么？“楚霸王”？這是不是對(duì)我的天大諷刺。我已經(jīng)很久都沒(méi)平靜過(guò)了，楚——霸——王！哈哈哈……”
項(xiàng)羽——霸王——懦夫，項(xiàng)羽——自刎——自殺，愧對(duì)蒼天，無(wú)顏江東父老?。?BR> 劉邦，我想起了劉邦，我最后還是敗在了他的手上。我覺(jué)得他是一個(gè)真正的英雄，而我空有著英雄的氣魄。也許劉邦是一個(gè)小人，但是他卻有著英雄的頭腦。鴻門(mén)宴上，他為了成就自己的夢(mèng)想，居然坐在最卑賤的位子上。霸王需要的不是頂天立地，而是一種真正的智慧。現(xiàn)在我想通了，如果我可以向劉邦卑躬屈膝，然后像越王勾踐那樣“臥薪嘗膽”，或者過(guò)江東去，再卷土重來(lái)，這樣我就可以是真正的“霸王”！
想做，真得就該努力，就像我，知道后悔而悔之晚矣！假如能重新站在江邊，我會(huì)選擇做一個(gè)堂堂的霸王！
假如讓我選擇篇十五
一個(gè)孩子的呼喚。
以平等的身份引導(dǎo)孩子。
不快樂(lè)的孩子不可能有成功的人生；
不要用自己的功利去設(shè)計(jì)孩子；
教育的核心不是傳播知識(shí)而是教育孩子學(xué)會(huì)做人！
指導(dǎo)教師：宋文英。
這首小詩(shī)表現(xiàn)了孩子們內(nèi)心的感受，我身為一名普通的教師，可有時(shí)也不能理解孩子。在此我希望各位家長(zhǎng)要多與孩子們溝通，作他們的朋友。學(xué)生是最辛苦的.！
假如讓我選擇篇十六
各位評(píng)委、老師：
大家好！今天我說(shuō)課的題目是《》。以下我將從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程、評(píng)價(jià)和反思等幾個(gè)方面談?wù)劚竟?jié)課的設(shè)計(jì)思路。
《》是人教版思想品德七年級(jí)下冊(cè)第三單元第六課第一框內(nèi)容。主要介紹了堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)及作用，目的是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)意識(shí)。這節(jié)課對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要意義。
現(xiàn)在有不少初中生由于家長(zhǎng)的過(guò)分關(guān)愛(ài)，加之社會(huì)、學(xué)校、家庭忽視對(duì)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的教育，造成學(xué)生意志力薄弱，生活中缺乏明確目標(biāo)，忽視日常小事上的管理，沒(méi)有吃苦耐勞的精神。因此，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)鍛煉意志品質(zhì)，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展就顯得更為重要。
結(jié)合本單元的訓(xùn)練特點(diǎn)和學(xué)生的思想特點(diǎn)，我把教學(xué)目標(biāo)定為：
（一）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立選擇堅(jiān)強(qiáng)，磨煉意志的信念。
（二）知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)及作用。
（三）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主、合作、探究的方式完成本節(jié)課教學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：意志品質(zhì)的四點(diǎn)表現(xiàn)。由于不少學(xué)生意志力薄弱，存在“有沒(méi)有意志力無(wú)所謂，照樣生活”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，因此，把明確堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用作為本節(jié)課的難點(diǎn)。
為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，同時(shí)充分發(fā)揮教學(xué)媒體的優(yōu)勢(shì)，我采用以下教學(xué)方法。
（一）教法：借助電腦、大屏幕等媒體資源，通過(guò)情境教學(xué)法、討論法等多種教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍。
（二）學(xué)法：以教師的引導(dǎo)和學(xué)生的廣泛參與為主，結(jié)合自主學(xué)習(xí)法、情感體驗(yàn)法、合作探究法等學(xué)法實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
良好的開(kāi)端是成功的一半，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這一環(huán)節(jié)中，我選擇播放視頻“直面災(zāi)難，選擇堅(jiān)強(qiáng)”，（插入視頻）該短片是以玉樹(shù)地震為背景，選擇最有代表性的圖片，加上文字的簡(jiǎn)要介紹，再配以舒緩凄美的音樂(lè)，使學(xué)生能真切的感受到災(zāi)區(qū)人民在災(zāi)難面前堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，自然引入本課的課題“”
（二）大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生閱讀，明確本節(jié)課要求。
（三）新課教學(xué)。
1、堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)。
為了更好的過(guò)度到本環(huán)節(jié)，我先通過(guò)大屏幕出示與堅(jiān)強(qiáng)有關(guān)及相反的詞語(yǔ)，讓學(xué)生自我比較，看看自己是否是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。然后出示一組圖片，其中包括各個(gè)領(lǐng)域的、具有堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的人，結(jié)合文字的介紹，讓學(xué)生簡(jiǎn)要了解他們的事跡，并總結(jié)他們身上具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)。（插入視頻）。
在這一環(huán)節(jié)中，借助圖片及文字介紹，使學(xué)生能直觀形象的了解人物事跡，掌握人物的優(yōu)秀品質(zhì)，然后通過(guò)自學(xué)教材，進(jìn)而得出堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)，再利用幻燈片進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生理解記憶。
2、堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用。
在這一環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在日常生活中，如果沒(méi)有了堅(jiān)強(qiáng)意志會(huì)怎么樣？以此說(shuō)明堅(jiān)強(qiáng)意志的重要作用，并結(jié)合教材內(nèi)容，在小組中探究堅(jiān)強(qiáng)意志的作用有哪些，小組活動(dòng)后再出示幻燈片明確。
為了加深對(duì)堅(jiān)強(qiáng)意志作用的理解，我出示情境探究、漫畫(huà)、教師贈(zèng)言，采用圖文結(jié)合的方式，強(qiáng)化堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。
3、當(dāng)堂驗(yàn)收。
課件出示兩道小問(wèn)題，由于有些同學(xué)理解記憶的能力有限，對(duì)當(dāng)堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容可能掌握的不是很好，因此我把這兩道題目鏈接到前兩張幻燈片上，幫助學(xué)生理解、記憶，然后找學(xué)生回答，再由大屏幕出示正確答案。
4、布置作業(yè)。
收集與堅(jiān)強(qiáng)意志有關(guān)的圖片、故事、名言等，并利用收集到的材料出一期以堅(jiān)強(qiáng)為主題的板報(bào)。這樣既鞏固課堂知識(shí)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又豐富了學(xué)生的知識(shí)積累。
5、課堂小結(jié)。
讓學(xué)生暢所欲言，共同分享本節(jié)課收獲，教師適當(dāng)補(bǔ)充和歸納總結(jié)。
最后，在一段歌曲中結(jié)束本節(jié)課教學(xué)。歌曲選自“”，以汶川地震中抗震救災(zāi)為主題，再現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)的力量。
（一）教學(xué)評(píng)價(jià)。
教師和各組組長(zhǎng)采用語(yǔ)言的方式對(duì)學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、合作意識(shí)和學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)相對(duì)及時(shí)，主要以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)作出肯定，對(duì)學(xué)生的不足加以指點(diǎn)和修正，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
（二）教學(xué)反思。
優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課多處選用抗震救災(zāi)的題材，以視頻、圖片、文字的方式，直觀形象的展現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的力量，又能聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心。
不足：在情境探究這一環(huán)節(jié)中，部分同學(xué)有思想顧慮，不敢實(shí)話實(shí)說(shuō)，這樣就不能體現(xiàn)出學(xué)生的真實(shí)想法，以至言行不一。
改進(jìn)措施：多鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)實(shí)話，課前教師多收集相關(guān)的資料，并利用課件展示出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)。
假如讓我選擇篇十七
2086年，我在市中心最熱鬧的街道上開(kāi)了一家小店，店名是“怪味包子鋪”。小店大概有80多平米，店里有10張桌子，20把椅子，還有一個(gè)制作間，寬敞明亮，整潔溫馨。
我的小店賣(mài)的可不是一般的包子，我這里的包子有：愛(ài)心包子、聰明包子、快樂(lè)包子、努力包子、堅(jiān)持包子……每種不同的包子都被我做成了不同的形狀，比如愛(ài)心包子就是心形，聰明包子是五角星形等等，造型可愛(ài)，惹人喜歡，也方便區(qū)分。小店剛開(kāi)業(yè)，為了吸引顧客，我在店門(mén)口立了一塊招牌，上面寫(xiě)著：“本店包子有奇效，買(mǎi)一送一真劃算！”
一天下午，一個(gè)叫小明的小學(xué)生來(lái)到了我們店，愁眉苦臉的，我忙迎上去：“小朋友，怎么啦？”他告訴我，他的姨媽前段時(shí)間去世了，他的媽媽每天以淚洗面，茶飯不思，他看在眼里，急在心里。聽(tīng)了他的介紹，我便向他推薦本店的快樂(lè)包子，因?yàn)楸镜臧淤I(mǎi)一送一，所以他只用10元錢(qián)買(mǎi)走了兩個(gè)快樂(lè)包子。沒(méi)過(guò)一個(gè)星期，他的媽媽終于走出悲傷了，臉上也有了久違的微笑，小明還特地打電話來(lái)謝我呢！
大家聽(tīng)說(shuō)我們店的包子效果這么好，價(jià)格又劃算，便紛紛到我們店買(mǎi)包子。我印象最深刻的事例是一個(gè)叫王小剛的中學(xué)生，他原本成績(jī)優(yōu)異，考上了市最好的高中?？墒沁@兩年，他的成績(jī)卻大不如前了，因?yàn)樗矚g去網(wǎng)吧，也有了網(wǎng)癮，所以學(xué)習(xí)也心不在焉，成績(jī)直線下降。我聽(tīng)明情況后，便向他推薦本店的好習(xí)慣包子和聰明包子。他買(mǎi)了這兩款包子，在高考前吃了它們，果然戒掉了網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)越來(lái)越努力，最終如愿考上了北京大學(xué)。一拿到錄取通知書(shū)，他就專程來(lái)向我道謝，并贈(zèng)了我一面大大的錦旗，我心里比吃了蜜還甜呢！
不過(guò)，我高興并不僅僅是因?yàn)榈昀锷夂茫匾氖窃S多吃了我們店包子的人都發(fā)生了好的變化，壞習(xí)慣、煩惱都慢慢消失了，看到這么多的人越變?cè)胶茫鐣?huì)也越來(lái)越美好，我當(dāng)然更開(kāi)心啦！
這就是我開(kāi)的“怪味包子鋪”，你想來(lái)嘗嘗看嗎？
假如讓我選擇篇十八
本課教學(xué)手段采用典型事例分析教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法，抓住了學(xué)生的心，因而課堂氣氛活躍，教學(xué)效果較好。從“殘奧會(huì)精彩瞬間”引入，一方面，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，為本課的教學(xué)做了很好的鋪墊，榜樣的示范力量激發(fā)了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
在本課的教學(xué)中，一直貫穿以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)的新課程理念，尊重學(xué)生的認(rèn)知和成長(zhǎng)規(guī)律。反思本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為有以下亮點(diǎn)和不足：
亮點(diǎn)如下：
2、把抽象的知識(shí)能具體化。
比如：學(xué)生對(duì)堅(jiān)強(qiáng)這個(gè)詞并不陌生，讓學(xué)生談?wù)勀阊壑械膱?jiān)強(qiáng)是什么？學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，各抒己見(jiàn)：堅(jiān)強(qiáng)是指路明燈，引領(lǐng)我們走上光明；堅(jiān)強(qiáng)是一把傘，保護(hù)我們風(fēng)雨兼程；堅(jiān)強(qiáng)是加油站，提高我們充足的動(dòng)力。
比如：讓學(xué)生搜集展示描寫(xiě)堅(jiān)強(qiáng)的詞語(yǔ)和描寫(xiě)懦弱的詞語(yǔ)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)這么些年的知識(shí)積累，也是有話可說(shuō)，躍躍欲試：描寫(xiě)堅(jiān)強(qiáng)的詞語(yǔ)：善于自制、處事果斷、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、冰凍三尺非一日之寒、世上無(wú)難事只怕有心人。
此項(xiàng)活動(dòng)既讓學(xué)生從感性上理解了堅(jiān)強(qiáng)，又提高學(xué)生們的語(yǔ)文功底。
3、能運(yùn)用典型事例進(jìn)行教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)時(shí)，我播放了《侯斌的事跡》，讓學(xué)生進(jìn)行分析得出結(jié)論。運(yùn)用多媒體教學(xué)直觀形象、集學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等于一體，能集中學(xué)生的注意力，同時(shí)事例典型，強(qiáng)烈震撼了學(xué)生的心靈。
4、結(jié)束運(yùn)用歌曲：《陽(yáng)光在風(fēng)雨后》，讓學(xué)生在欣賞歌曲，欣賞美的同時(shí)，再一次感受歌詞所孕育的涵義，給我們了人生啟迪，在生活中讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)。
本節(jié)課的不足如下：
1、本課教學(xué)因受課時(shí)所限，在聯(lián)系學(xué)生思想和行為實(shí)際方面缺乏學(xué)生之間的互動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生在經(jīng)歷、知識(shí)、生活范圍上相近，小組合作討論時(shí)也不是特別充分，如果彼此多一些互動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)更容易在仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的討論中接受教育。
2、對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)略顯單一。教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感、態(tài)度與價(jià)值觀的形成和發(fā)展，多用激勵(lì)性評(píng)價(jià)、發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。例如：“你真棒！”，“你真聰明！”，“你真了不起！”，這樣能更好地關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的情感領(lǐng)域，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，注重讓學(xué)生享受成功的樂(lè)趣。